時間：2022-03-13 20:31:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中家長寄語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。
2、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
3、我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。
4、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。
5、適應了初中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力
6、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。
7、喆喆希望你在下一學期里培養好對學習的興趣，有一個好的學習習慣，以取得學習上的進步!
8、希望昕雨在新的一年里勇敢、堅強，好好學習!
9、希望方蕭鈺在新的一年里學習習慣有大的進步，成績與心身并進，老師與學生生活學習工作愉快。
10、蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!
11、從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。
12、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
13、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。
14、三年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
15、希望詩伊在新的學期里認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班干部，爭創三好學生。也借此機會，對老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們!
16、希望姜楠能在第二學期養成一個好的學習習慣，每天到托管中心先吃點心活動一下，然后做作業，養成自己檢查作業的習慣，學會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學交往溝通。
17、初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。
18、希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優秀!
19、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。
20、一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期里期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體里和小朋友們和-諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養。在新的一年里，希望我們清清能更加努力學習，()有各方面都能有所進步，爭勸三好學生”。
21、半年的小學生毛丫長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。
22、群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發生，減少家長的后顧之憂。祝學校事業蒸蒸日上!
23、在新的學期里，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂!學校、家庭共同配合!
24、能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。
25、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步!
26、希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績!做老師的好幫手，同學們的好朋友!
27、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
28、希望濱杰能自覺學習、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業，愿他健康、快樂!
29、有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。
30、希望許世杰在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發言。
31、媽媽希望陳易初在新的一年里身心健康，學習進步，將來做個對社會有用的人。
32、作為學子，應以學業為重，理當爭分奪秒，那有缺課之理，違紀之言。如不痛該前非，則家里將不再供學。家居貧困山區，父母雖有小職，但微薄的工錢還往往不能如數到手，只能維持溫飽。且父常年有病在身，還要贍養老人，現在住房貸款，入學也貸款，妹妹又要高考了，條件只許節儉，不許奢華，如花錢不顧家底，超越所限，重負不堪，物極必返。就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。沒有規矩不成方圓，言行穿戴必須大眾化。聽從老師教誨，遵守學校要求。成才之道，為人之本定當銘刻在心。望各位指導老師因人施教，嚴律該生。敬請班主任老師速把聯系電話告知家里。謹托。切記!
經過一個學年的相處，大家已經相互熟悉，所以開學的時候我沒有過多的叮囑注意事項，而是在班會課上首先進行初一期末考試成績的分析。讓學生保持良好的心態，正確看待自己所處在的學習上的位置，同事給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心地迎接每一天的學習生活。
初中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入初二之后，學習內容難度更大，他們往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作，
一、個別談心。這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所作所想，這樣才會使教育能抓住切入點，教育才能有效果。從本學期看的卻收獲很大，作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心他們的學習，身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，缺少父愛母愛的等，我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，還取得了他們的信任。在學習上，我爭取不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生，要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有信，嚴中有度。及時的把握學生的思想動態，找準談話時機，做好學生的思想工作。
二、善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，揚長避短，從而向好的方面發展，我班周莉、肖笑學習不好，可勞動非常積極，每次學掃除時他們拖地、擦門窗排桌椅，忙的滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你們刮目相看的。老師和父母也就更開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸的他們有了改變，王鵬程以前作業寫得很不認真，現在就進步了，字跡也清楚了很多，上課守紀律了，作業也做的非常快，都想第一個做好給老師看。我對他的每一點進步都及時的給予表揚，他學習的積極性有了較大的提高，因此，班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看？是不是有損于教師的形象，如果能通過其它方式教育學生，為什么要發火。訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。
三、尋求與家長的密切配合，三方溝通。正確的評價學生的成績和存在的優缺點，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。并且我們班利用白板每天呈現一位家長的家長寄語，例如：陳彤媽媽寄語：不一一時的成敗論英雄，沒有最好，只有更好。要投入，抓好時間，做好計劃，多積累、總結知識點。李琦父母寄語：自身條件不靠天，今后努力自打算；不和別人比吃穿，初二、二班比風帆；你追我趕爭為先，看誰先至成功岸。相信自己不比別人差。劉文媽媽寄語：媽媽首先請你原諒以前我的嘮叨、不適宜的批評及對你的關心、幫助不夠。自你小學至今，爸媽都以你的自覺性和自理能力強為驕傲，為此周圍人羨慕不已。入初中以來你確實努力了，但仍有諸多不理想，這也符合事物的發展規律。爸媽堅信你能很快定準目標，調整心態及思路方法等，進步肯定是大大的。因為你有一流的智力，一流的基礎，和以前比有一流的進步，關心你的人對你有一流的信任，最重要的是你有一流的實力。
看的出這位媽媽動了真情，發給我的短信修改了四遍甚至有一遍只改了一個字……
還有很多感人的寄語。這樣使每個學生每天都能夠受到激勵，而且學生多了一次與家長溝通的機會，很多學生被感動了，學習上干勁更大。
四、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師和學生的關系，并為此做大量的工作，穩定教學秩序。
比如我會安排語文英語課代表每天從任課老師出領取第二條晨讀的具體任務，這樣任務明確的晨讀效率會大大提高。另外所有的課代表每天的上午、下午大班空都要到老師的辦公室看看有沒有要發的學案、作業，有沒有要交代的任務。做好老師的小助手。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生心里去。
從你出生到現在，你一直是老爸的驕傲，雖然你的學習成績不是最突出的，但你的綜合素質、你的善良品行是很多人認可并贊賞的，所以，我很信任并放心你，我知道你會積極把握自己并愿意對自己的人生負責，只是這種把握和負責是需要經過很多歷練才可以真正做到的，所以在你還沒有太多人生經驗的時候，老爸有責任把自己的經驗告訴你，希望對你有所啟發。
你的老爸也曾經少年，在成長的道路上體驗過生動、沖動、好奇、探詢、快樂、煩惱、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成長的過程中，我們的許多想法、做法都會不謀而合，就像你常說的那樣----我們心有靈犀！但和每個孩子的父親一樣，我現在同樣也非常關心你的學習。都說青春期的孩子逆反，也許是對的。你會覺得：我已經長大了，別總拿你們那套來管我，我們有我們的生活方式。對，時代不一樣了，社會進步了，觀念也會變。但不變的永遠是父母深如大海的關愛之心！社會的進步和發展以及知識的更新需要年輕人不斷的進取和創新。就你而言，做好每天的學習，打好中考這一艱苦的戰役是當前最重要的事情。
孩子：
爸爸焦急的注視著你，我非常在乎你的快樂和悲傷，爸爸始終和你在一起。
不要荒廢自己的聰明才智，任何人在時光隧道都有他的時間段，你要把你的時間段用好做好做一個對社會有大用的人，才好面對所有關愛你的人。任何時候的驕傲都是失敗的開始。沒有人同情失敗者，這個社會不相信眼淚，只崇拜強者，只有強者才能為是會有所貢獻，你愿意做碌碌無為者嗎？答案是否定的，你要學會儒家的‘慎獨’才會有所作為，才會達到理想的彼岸。
切不可辜負自己的青春年華，希望你給全家帶來好運！
爸爸
劉玉潔，在新學期即將開始之前，爸爸想和你說說心里話：
到初三的上學期，你到二十三中已整整三年了。在這三年里，你從一個懵懂的兒童，漸漸地成長為一名青春勃發的少年。每當看到你一天天的長大，一天天的懂事，一股暖流就會從爸爸的心頭流過。爸爸因為有你而驕傲，而自豪，每天會感到工作和生活充滿了動力和快樂！
在二十三中的這三年里，你得到了很多方面的鍛煉，你懂得了自我管理學習和生活，你學會了和他人交流，你知道了尊重他人才會被人尊重的道理，你也體會過成功的喜悅，挫折的苦悶―――對于你的成長，無論是小學時的老師，還是初中現在的甘金梅老師，對你都傾注了無數的心血，她們既擔負著老師的責任，又肩負起了做父母的義務。在你學習退步的時候，她們對你進行耐心的教育和幫助，在你煩悶逆反的時候，她們給了你慈母般的開導和關懷，在你學習取得進步和成功的時候，她們給了你發自內心的鼓勵和贊美，在你生病的時候，她們又給了你細心的呵護―――。我常常為當初為你選擇二十三中作為你學習和成長的地方而感到驕傲哪。因為有象甘老師這樣有責任心、有素質、善良的老師，因為二十三中美麗而又規范的校園，因為二十三中多年來教書育人的良好口碑，等等等等。
有這樣好的學校、好的老師、好的環境，你要知道珍惜。平時要懂得尊重老師，團結同學，和睦相處每一個人。
三年，不長也不短。對于過去，我們無法選擇重來，無論成功失敗，無論喜怒傷悲，這一段的時光已流逝飄向遠方，曾經的懵懂、激動、恩情、愁怨都將隨著歲月的沖洗而褪去濃妝。新的學期即將開始，三年不是結束，而是第二個三年的開始。爸爸媽媽滿懷信心，期待著你開始下一個精彩的三年！
初三的下學期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時光。我們希望你能抓緊時間，努力學習，改掉懶散的不良習慣，振奮精神，分秒必爭。人生能有幾回搏？不要因為我們荒度了青春時光，在直升的這場競爭中敗下陣來而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅韌的意志，度過初三的下學期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來”，只有現在付出辛苦和努力，才能實現人生遠大的目標，換取今后美好的生活。
最后，祝二十三中越辦越好，再創輝煌！
寄 語（王紫賢）
女兒：
你好，提筆寫出對你中考“百日大戰”的寄語，媽媽思緒萬千：今年是你在面臨著人生關鍵幾步中的第一步，向社會打出的第一張名片；今年是你笑傲各種困難，挑戰青春初三的一年。看到已進入佳境的你伏案夜讀，我們非常欣慰。想起面臨困難壓力的你沉默不語，我們心疼不已。孩子，重壓之下必將產生無窮的動力，播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！奮斗、拼搏，無愿無悔。女兒，向著你的目標前進吧！媽媽永遠支持你，伴你風雨同行。
媽 媽
2012年3月9日
家長寄語:
作為家長,希望孩子們能充分利用起倒計時間,用輕松平和的心態對待考試,穩健扎實的復習.在總復習階段能夠查漏補缺,提高準確率,對自己要有信心,每時每刻提醒自己學習的重要性.你肩負著全家人對你的期望.這是一次對你人生的轉折點,只有付出了,才會有回報.相信你會有一個好的結果的,加油吧!
-----張悅家長中考寄語
勤奮、踏實、樂觀、自信、經常檢視自己 ，善于總結，在中考時發揮出自己的最佳水平，我們堅信你一定能成功！加油！
——任悅文家長
家長寄語一：
時間過的真快，轉眼間，兒子你在二十三中美好而難忘的三年即將過去。
面對中考對每一個初中生而言，都不是一個輕松的話題。再過百天你的初中生活將徹底結束，在這短短的百天之中，你一定要正確積極的面對，這也是在你人生之中一個鍛煉的好機會。為了中考取得好成績，達到你的理想，希望你要在老師們的教導下有目的、有計劃的進行復習。
兒子，短短百天的時間，好似百米賽跑最后的沖刺。希望你抓緊時間，在各科老師辛勤教育下好好學習，爭分奪秒，要虛心踏實，不懂多問；學習態度要積極向上，有恒心，有毅力。望你以優異的成績完成初中學業。我也相信，有甘老師及各科老師的關愛和培養，你們五班的每個同學都是最棒的。因為你們擁有最好的老師，希望你要珍惜這短短的百天時光。
媽媽希望你學習一定要細心、認真、踏實。做人要真誠，對老師要尊敬，對同學要關心。望你邁好人生第一步。
最后，我要真心感謝各科老師：感謝你們對我孩子的關心和教導。真心說一聲：老師您們辛苦了。
吳沛東媽媽
家長寄語二：
《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，韜漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!
吳沛東爸爸
還有100天你就要踏入中考考場，在這一百天中，希望你能努力拼搏、奮勇向前。
三年磨礪，鑄就一劍；三年耕耘，終有一獲！
“狹路相逢勇者勝”，孩子加油！
張偉家長
2012年3月
孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌，而這一切的可能，只有兩個字能夠實現——拼搏！
孩子，中考的沖鋒號已經吹響，努力吧！你要向100天挑戰！為100天加油，為100天奮斗！希望，由你來實現；奇跡，由你來創造！never give up！
史一豪媽媽
為了夢想，努力
不到最后 ，永遠不要說放棄。堅持，再堅持。生活的道路，還在你腳下延伸。孩子記住：這世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。希望你能為了自己心中的夢想，不懈地追求，認真讀書，掌握學習的方法和技巧，多向老師和同學請教，把每一個人都當做自己的良師益友，每一個人身上都有閃光點，希望你能取之長，補己短，在初中的最后階段努力完善自己，讓自己的人生更絢麗。相信自己，加油吧！
許煜萌家長
子奇：
三年，你的汗水，你的付出，你的每一點進步，我們都看在眼里，喜在心中。
如今，到了沖刺的時候，一百天太短，需要復習的太多。但是，一定要沉下心來，穩健扎實地復習，認真梳理各科的知識體系，全面整理資料，回顧反思錯題，客觀準確地分析自己每次測試的失誤和應對策略。把每一次練習都當作考試，把每一次考試都當作中考。這一百天里，你會更辛苦，但要堅持，我們會陪伴你，共同度過。
你的爸爸媽媽
為你加油!加油!加油!
中考即將來臨，媽媽在你的身上也看到了中考的背影。媽媽也同樣相信你的努力會有結果的。積極協助孩子把每一天的作業按要求認真的完成好，把不懂不會的問題弄清楚，做到當天的問題當天解決，鼓勵孩子正確對待考試，竭盡全力做好每一天。在生活上多照顧她，在學習上多鼓勵她，讓孩子愉快的、健康的環境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定會成功。家長會相信你支持你一定會在中考中達到理想的目標，完成自己的心愿。
鄭甜的家長：趙維華
我最愛的孩子：
再有100天你就要參加中考了，這讓我想起當年我參加中考的情形。由于我對中考的不夠重視，考前的幾個月松松散散，不知道自覺主動的去學習，結果只是后悔。如果當年媽媽像你現在一樣，有緊迫感、有壓力，媽媽的命運就會被改寫。孩子，抓住最后的機會，奮力一搏，爸爸媽媽相信你，一定能成功！
李鈺崢媽媽
張思璐：
再過100天緊張而又充實的初中學習生活即將結束。帶著叮嚀，帶著希望，你們要奔赴考場，帶著信念，帶著夢想你們要展翅飛翔，面對挑戰，從容不迫，你們要自信的挺起胸膛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，最困難之時，就是離成功不遠之日。
播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！
——張憲江
距中考還有一百多天，在最后這段時間的學習上，我們希望你首先要重視基礎知識的扎實，緊緊跟著老師的復習指導，查漏補缺。尤其是自己比較薄弱的科目（比如語文和政治），要多下點功夫，把自己的知識點系統的串起來。其次要特別注意歸納、總結、分析自己以前考試、作業中的錯題，這些錯題一部分是你粗心大意的思維慣性，一部分是知識點的遺漏，所以要針對性的加強訓練。
最后復習的這段時間，我們還希望你能夠保持一份平和的心態。中考是你人生的第一次重要的考試，也是至關重要的一個人生路口。每當看到你深夜書桌的燈光，我們知道你一直在努力，我們也相信你會認真聽老師的話，按老師的復習計劃踏踏實實的堅持下去，你會考出自己應有的成績。我們希望你在中考中證明自己是優秀的，但是我們更希望你是快樂的。無論將來如何，我們都是你堅定的后盾。所以你不必有任何的顧慮和擔心，保持一種心靜如水的談定，專心完成中考前的最后沖刺。
兒子，中考一天天接近，我已能感受你緊迫的心情：睡眠在減少，入睡的時間在后移。
貼在墻上的計劃以及自勉的話，都讓我感覺兒子在一天天長大。
盡管你看起來對我批評你的字難看不以為然，我卻無意中發現你每天都抽出時間悄悄練字。
其實對于正在發育的你，每天不足七小時的睡眠很讓媽媽心疼，但你給自己定下的規矩：不完成今天的計劃不睡覺。讓我不忍心干涉你。
無論如何媽媽很開心看到你變得越來越勤奮和自律，我相信這是每個人通往成功所必備的基本要素。
成功不會虧待每一個勤奮耕耘者，媽媽在收獲的季節等待你！好運兒子！
李睿家長
親愛的女兒：
每晚看到你挑燈夜戰時，爸爸媽媽都很心疼;想到你早上還要早起，爸爸媽媽都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的沖刺階段了，你已有緊迫感了。其實，我們很開心，開心你知道現在的你該做什么;開心現在的你已不用我們過多的督促。
距離中考僅僅只剩100天了，在這短短的100天里，爸爸媽媽都希望你能夠堅持下去，努力下去。其實，只要現在的你努力了，爸爸媽媽就會很滿意，你也不會有遺憾。
最后，親愛的寶貝女兒，在這100天中，努力吧，加油吧！
愛你的媽媽
（馬靈杰家長）
盧思穎：
人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！這一百天可以鑄造輝煌，也可以化為眼淚，遺恨終生。難道我們還能經歷幾次這樣的一百天？拿出你的勇氣和決心來，讓我們攜手打贏這一仗！用我們的青春激情演奏出人生的樂章，用我們的青春熱血來點燃希望的燈塔！
我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀；
奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發出光芒；拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望；堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光！我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌！只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！
2012年的中考快要到來，為能考上自己理想的學校而努力奮斗吧！
家長：馮春欣
趙睿：
是雄鷹就要在天空翱翔，
是蛟龍就要在大海徜徉。
三年寒窗，砥礪磨練，
三年寒窗，懷揣夢想，
三年的奮斗，收獲的甘苦只有自己最能體會。
確定目標，才能堅定前行的動力，
學會學習，學會生活，學會感恩，成就一個更加完善的自我。
你的父母
2012年3月13日
兒蘇泰琿：
一轉眼初中三年快要結束了，你將要面臨你這一生中第一個大的考驗—中考。為了這次考試，你從上初中的第一天起就開始努力，爸爸、媽媽都看在眼里，看你嚴格的要求自己，看你刻苦、勤奮的學習，看你的成績在不斷的提高，爸爸、媽媽打心眼里高興，為你感到自豪、驕傲！在離中考還有百天之際，爸媽想對你說;"兒子，要沉住氣、別慌亂，再拼搏百天，爸媽堅信，你也要堅信，這三年來的努力不會白費的！你一定會成功的！加油好兒子！你是最棒的！”
百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學比肩，鑄就成功信念。
百日立誓：志存高遠，目標明確，精心編織，繪出人生色彩。
六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。
百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業；
查找漏洞，努力填補薄弱環節；
內心真誠，迎春風，沐朝陽，天天有個心情。
陳璐家長
對孩子的寄語：我知道你累了，但是為了心中的目標和理想要堅持。我知道你苦了，但是為了美好的明天要堅持。人生的道路很長遠，你一路灑下汗水，但跨過彩虹就會有七彩斑斕。收獲的季節就快到了，孩子，加油吧！豐碩的果實再向你召喚。
媽媽（孫雨）
甘老師，您好！
我是郝悅的家長！
中考即將來臨，這是孩子人生的一個拐點。做為家長不僅要從生活（衣食住行和身體）關心還要從學習上鼓勵。
根據孩子的情況，家長會指出保持優點、彌補缺點！就拿郝悅來說，歷史、政治較弱在這方面加強練習。從而提高總體分數。激勵孩子做好每一天和每天的每一科，腳踏實地，充實學習。給孩子提供一個優良的環境，讓孩子有一個展翅高翔的空間。不辜負老師辛苦的栽培！！
甘老師您辛苦了，我代表全家向您鞠躬！
送給牛宇晴和初三5班的同學們
我知道你很累
寒窗苦讀是為了把信念點燃
我知道你很苦
披星戴月為的是擁有美好的明天
我知道你需要休息
學海游泳付出了多少血汗
我知道你心跳在加劇
攀登書山也將接受嚴峻的考驗
可是
你很快將走進成功的夢
跨過彩虹就有七彩斑斕
你已經走進春雨
枝頭的蓓蕾已向你張開笑臉
你已經鑄就堅強的意志
傾注你的全部心血
就會譜寫新的詩篇
別忘了，老師將為你前進導航
別忘了，學校將為你無私奉獻
別忘了，家長的胸懷將是你憩息的港灣
那么請你
以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭
揚起中考直濟滄海的風帆
媽媽知道你很累
媽媽知道你很苦
媽媽知道你需要休息
媽媽知道你心跳在加劇
媽媽知道很多很多……….媽媽知道你已經準備好了
媽媽相信，只要你努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好今后的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，今年中考榜上，你一定會取得優異的成績！你一定會實現你的理想！你一定會考上你夢寐以求的高中！
i believe you!
你是一個很優秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的！
人，有得就有失，你雖然暫時沒時間去玩。但你得到了別人沒有的成績，知識就是財富，只要學好知識，以后就有好工作，玩的時間就比別人多啦！
堅持雖然幸苦了點，但只要過去了你就會收獲一筆無價的財富。
珍惜時間，你就會有一片藍藍的天。
郭雅麗的家長
距中考還有一百天，薇微媽媽知道你壓力很大，每天學習的很晚，也很辛苦。但媽媽希望你踏實的學習，聽老師的話，跟著老師的思路走，就一定能考出好的成績。加油，努力！
在這不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去學習,去克服自己的缺點,晚上知道抓緊時間去溫習功課.知道了時間的緊迫,孩子在經受著考驗和磨練.每一次成績的背后有著努力和艱辛.我們做家長的要做好堅強的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好與壞,都要給她鼓勁.讓她沒有壓力的去學習,身心愉快的學習.在即將邁出人生第一個重要的十字路口上,不留遺憾.我想對孩子說:高佳蔚---在媽媽的心里,你是最棒的!加油吧!朝著你心中的理想前進!記住:勝不驕,敗不餒.有什么煩惱和媽媽談談,我永遠是你最溫馨的港灣.爸爸媽媽永遠----愛你!
親愛的寶貝女兒：
媽媽知道這最后的一百天對你來說很重要，一直以來你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你壓倒，它應該是你騰飛的動力，就像你曾說過的：當你一站在跑道上時你就渾身充滿了力量，現在，你又重新站在了這百天的起跑線上，我相信，經過你的努力和拼搏，你會實現自己的目標的，微笑著的沖向終點。相信自己是最棒的，有付出就有收獲。永遠記住：踏踏實實做人，認認真真做事。做一個有信心、有責任心、有愛心的好孩子！
王蕊（大）媽媽寄語
范靜：在這緊張的100天，是對你人生起點的一個重要考驗，更是對我們的考驗。作為父母，我們會拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的學習，做好堅強的后盾。希望你能考上一中，二中，這是全家的夢想。要有堅強的意志，堅定的信念，鍥而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油！范靜！
播種了，才會有收獲！
奮斗了，才會問心無愧！
拼搏了，才會獲得成功的人生！
100天后，見證奇跡的時刻到了！
王越家長：王福旭
家長寄語
在距中考100天的日子里，父母希望你：聽老師的話，不折不扣地完成學習任務；同時自己也要有計劃的安排這有限的100天，珍惜時間，分秒必爭；認真復習，分分必得；最后要相信自己，你一定行！加油！！
文博宇:
經過前面階段的學習,你通過自已的努力有了進步,父母感到很高興，對你充滿了信心。距離中考還有一百天，這是個關鍵的階段，也是你人生的第一個節點。我們相信你能繼續保持現有良好的學習態度和積極進取的精神，在下一階段的百天沖刺中刻苦努力，更上一層樓，向自已的目標邁進！同時希望你在最后階段的學習中，一定要做到：上課專心聽講；不懂得問題及時向老師請教；基礎知識要扎實；薄弱科目要補上。只要付出就會有收獲。
加油！文博宇！同時感謝各科老師的諄諄教導。
父母寄語于2012年3月
再過100天就要結束初中緊張而美好的生活，在父母的心中，孩子的未來高于一切，我將和孩子一起拼搏百天，讓汗水哺育不凡，體會百日的拼搏，一同品嘗奮斗的樂趣。
這三年中，有進步的喜悅，也有后退的痛苦，有成功的淚水，也有失敗的回憶，你要樹立信心，自我激勵，永不言敗。穩定情緒，排除雜念。不管昨天發生了什么，畢竟是昨天，成為過去，無法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現在開始，要帶著從容的微笑，爭分奪秒勤學苦練，攻堅克難，穩定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心境，去贏得志在必得的輝煌。
奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能夠再鑄輝煌。
劉佳楠家長
親愛的曉敏，我的孩子，當人生第一次競爭在不知不覺中到來之時，也許你還在猶疑不決，還在選擇著不知所措，感覺自己已經努力了，可成績三年中擺在面前的是，一直在倒退！殊不知，學習是逆水行舟哦，不進則退，這是真理。但你也不要氣餒，昂起頭，眼睛朝前看，仔細的關注自己，深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。只有自己能改變自己;一定要行動起來，行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。增加了自信，有你的聰明才智，我們加緊行動，考上我們理想的高中，有什么不可能的嗎？親愛的孩子，我相信你，你一定行！ /
張嘉戌家長寄語：
送給張嘉戌同學，我們的兒子
志在巔峰，路在腳下。初中三年，你摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。初中三年，你搏擊書山，遨游題海。在這100天的沖刺中，爸爸媽媽相信：你的信心和經驗，你的勇氣和智慧，都會在此時厲兵秣馬集合于心，周密計劃，復習，從容地迎接一切。希望你以踏實的腳步，百倍的信心，沉著冷靜的心態去迎戰中考的洗禮！爸爸媽媽相信：你一定是最棒的！
爸爸媽媽
2012年3月10日
孩子：
初中三年，你得到了很多方面的鍛煉，你也懂得了許多，你長大了!馬上要中考了，我們做父母的知道你有壓力，你平時在學習中一直特別的努力，當然作為你勤奮學習的回報，你的成績從小學開始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行！
中考即將來臨，這是你人生的第一個轉折點。不過，你心里不要有太大的壓力，我們相信你，不管最終的結果如何，我們會陪你共同走過。在這最后的一些時間中，希望你可以盡全力，發揮出自己的真實水平。好了，別想太多，加油！
我們永遠相信你，支持你！
梁國富家長
2012.3.10
（一）人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早點說好。
（二）我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說。
（三）這備忘錄里記載的，都是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。
以下，便是你在人生中要好好記住的事：
（一）生命是短暫的，今日還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點勤奮。
（二）雖然，很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，謹記！
（三）我不會要求你供養我下半輩子，同樣地我也不會供養你的下半輩子，當你長大到可以獨立的時候，我的責任已經完結。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚翅還是粉絲，都要自己努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價負責。
（四）對人要好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，只會徒添不必要的煩惱。
（五）寶貝：爸媽能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回報，今天不努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價
女兒爸爸媽媽相信你父：吳永鴻
蘆毅 ：
我親愛的兒子，還有100天，我們一起期待的中考就要來臨了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦與努力，“不經一番風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘．．．”。這是我們全家都喜歡的歌，相信你能夠深刻的理解它的含義，既然中考是不可避免也不能回避的，那就讓我們一起勇敢地迎接它吧。“狹路相逢，勇者勝”。媽媽相信你一定能夠成功，加油，向著目標沖刺吧！！！
愛你的爸爸媽媽
2012-3-9
徐鑫
時間過得真快，離中考還三個多月的時間。孩子每天上學早去晚歸，回到家里看孩子疲憊的樣子很是心疼，可父母也幫不了他，只能鼓勵他：只要你用心學媽媽相信你一定行！
孩子的中考也算的上是人生中的一個轉折點，考上重點高中就意味著距名牌大學的大門只一步之遙。所以在這100天的時間里，我也放下其他的事來照顧孩子，專心照顧孩子飲食及學習。孩子是父母的希望，相信父母會以你而自豪的。
兒子加油！你是最棒的！
寫在中考之前：
人生之路，曲折如江河；人生之詩，壯麗如彩虹。道路靠雙手開拓，坎坷憑雙腳踏平。不勤奮耕耘的人，只能望著別人的收獲而悲嘆；不努力學習的人，只能碌碌無為地度過自己的一生。
首先對大家的光臨，表示歡迎和感謝！感謝你們對學校工作的支持，感謝你們對孩子成長的關注。
下面談一下學生成績的問題。
有一部分家長提出，孩子的學習成績在小學都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，小學時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，試題的難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。所以拿初中甚至小學的分數來衡量孩子高中的學習，是不合適的。
孩子目前的學習成績其實只是暴露出他們在高考面前所存在的問題，分數是他們問題的所在，而不是他們退步了。
家長們也許會問，孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學習基礎有關，而且還與孩子的心態和習慣密切相關，學生的學習習慣很重要，高三的很多學生嘆息，我們不是不想學，也不是不會學，而是在高一、高二時沒有養成良好的學習習慣，備考的時候，只能是心有余而力不足。
為使學生提高成績，要跟大家談三個問題
第一，加強學生學習習慣的培養，著重于以下幾個習慣的養成：
其一，自學習慣。自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效扎實的課前預習。因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。
其二，討論探究的習慣，發現問題，解決問題，學會合作，是一個成功社會人必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中，預習結束之后，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知知識，更在活躍的學習氛圍中中解決了學習中第二個問題，對知識點的理解再表達，從而完成對知識的學習和掌握。
第二，加強對學生學習方法的指導
通過主題班會對學生進行學習方法的指導，其他各科老師在上課時也自覺得對學生的學習方法進行指導。
第三，關注情緒變化，加強心理疏導：發現問題；個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。
溫馨提醒
如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。因此給各位家長提個醒：
（1）幫助孩子確定適當目標
（2）幫助孩子增強自信心
（3）關注孩子的進步而不是名次
（4）溝通——多傾聽孩子的訴說
（5）多和老師聯系，及時了解情況
特別關注幾個細節
你的男孩留長發了嗎？
你的孩子燙發染發了嗎？
你的孩子喜歡佩帶首飾嗎？
你給孩子買了手機、mp3、mp4了嗎？
你的孩子在外租借厚大的小說看了嗎？
孩子是否過早和異性經常不正常交往呢？特別是女孩是否過于自己的打扮。如果是的話，那女孩子的心就不專心學習了！
孩子經常出入游戲室網吧嗎？
一、“精心的設計”――營造家的氛圍
2007年9月1日,新生就要報到,筆者精心地布置了孩子們的“家”――教室:干凈的地面、整齊的桌椅、明亮的窗玻璃,空氣里還彌漫著淡淡的空氣清新劑的香氣,黑板上寫著“班級是你家,老師是你朋友,歡迎你!”等熱情洋溢的歡迎詞,使每一個學生都感到親切而溫馨,孩子們很快就融入到了這個新的大家庭中。為了更好地發展每一個孩子的個性,筆者還設計了《七(2)班學生調查表》:學生姓名、家庭住址、父母及其單位和電話、曾擔任職務、興趣愛好、小學的獎懲情況、想象中中學老師的樣子、你最喜歡什么樣的老師、在中學最想擔任的職務、中學的學習目標、怎樣為目標努力,等等。看到學生認真、工整的字跡,筆者仿佛看到了幾十雙期待的目光,仿佛已經走進孩子中間,并融入了他們的世界。
孩子們由小學進入初中,環境、節奏、老師、同學、課程等都發生了很大的變化,如何盡快適應初中的生活是由小學走向中學最關鍵的第一步。要走好這一步,就不能忽視家長的作用,家長必須清醒地認識到:自己的孩子已經是一個初中生了!此時,班主任最關鍵的一步就是先讓家長轉變觀念。開學兩周后,筆者及時召開了第一期家長會,用質樸而親切的開場白:“感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加家長會,感謝您對孩子的學習和生活的關心和負責的態度。……您的孩子聰明、活潑、健康,青春的笑臉很叫人喜愛,就像我自己的孩子一樣,面對這樣的孩子,更增強了我的責任感,我是那么迫不及待地想去親近他們,關心他們,幫助他們,我以及任課老師和您的孩子已經共同組成了七(2)班這個大家庭……”歡迎家長們的到來。接著,又介紹了初中與小學的不同、老師的建議、家長與孩子溝通的藝術、怎樣幫助孩子順利完成從小學向初中的過渡……這樣,迅速拉近了班主任與家長之間的距離,并得到了家長的認同和信任,從而積極配合教師的工作,為每一個孩子健康快樂地學習、生活和成長打下了良好的基礎。
一個月以后,孩子們的新奇和激情在慢慢減退,這樣那樣的問題也漸漸顯露出來:基礎知識欠缺、學習習慣不好、自我控制能力差、責任感不強、學習及生活的節奏跟不上等。面對這些情況,筆者決定以養成良好的習慣為突破口召開主題班會《良好習慣伴我快樂成長》。著名的教育家葉圣陶說:“教育的目的就是培養習慣,增強能力。我們離開了學校,仍然要從多方面受教育,并且要自我教育,其目的還是在養成習慣,增強能力。習慣越自然越好,能力越增強越好。”這充分說明了養成良好的習慣對一個人的成長起著至關重要的作用。初中的孩子們正是良好習慣形成的關鍵時期,因此,老師就要引導他們養成良好的習慣,使之終生受益。
“冰凍三尺,非一日之寒”,良好的習慣并不是通過開一次或兩次班會就能夠形成的,它必須經過長期不懈的努力才能形成。因此,這次班會的目的就在于通過學生的一言一行,將德育教育無形地滲透其中,在班級中、在學生的內心產生深刻的影響。讓每一個學生在各方面都能夠盡快地步入正軌,實現教師的“教”、“導”與學生的自我管理有機結合,讓學生在學習中培養能力,養成良好的習慣,從而終生受益,實現健康、快樂地成長。
二、“不泯的童心”――走進孩子的內心
特級教師魏書生曾說過,“我把自己的心靈向學生敞開,師生之間無思想不可交流。”也就是說,老師要想學生之所想,愛學生之所愛,急學生之所急,要做學生的大朋友,并以自身的情感投入去感染學生。因此,在緊張的學習過程中,為學生安排適宜的活動,比老師盛氣凌人、空洞而枯燥的說教更具有實效性。
對此,筆者改變了傳統的唱歌、跳舞、猜謎語等放松方式,另辟蹊徑,組織了別具一格的元旦聯歡會――棋藝大比拼。在彩燈閃耀,彩帶輕飄、氣球點綴的教室里,氣氛溫馨而和諧:中國象棋、國際象棋、圍棋、軍棋、五子棋、跳棋……雖沒有專業棋手的驚心動魄和凝重,卻有孩子們的激情和快樂。教室里一片其樂融融的景象,有的同學聚精會神,神情是那么的專注,有的談笑風生,有的雙手托腮,冥思苦想,有的猶如得勝的將軍,神氣飛揚……學生的興奮從指間流淌,充溢著教室的每一個空間。此時,筆者也似乎忘卻了自己的身份和年齡,像一只快樂的小鳥飛來飛去,并用相機不時拍下精彩的每一個瞬間;有時走到學生中間:“我和你下一盤,可以嗎?”“誰敢跟我對陣?”“我得跟你學幾招嘍!”“看來我得拜你為老師才行啊!”“老師,我能和你下一盤嗎”“老師,你那一步有點臭。”“老師,不能悔棋”……你說,此時,誰是老師,誰是學生?緊張有序的兩個半小時過去了,孩子們還在棋藝的海洋里流連忘返,樂此不疲,真是“棋樂無窮”呀!通過此類活動,有效地拉近了老師和學生的距離,對于今后開展班級管理工作起到了事半功倍的效果。
三、“大膽的放心”――把活動的權力交給學生
在班級管理中,那種班主任絕對權威,我說,你做,事事不放心,時時躬親,忽略了孩子們的主體作用的做法,往往會造成班主任心力交瘁,學生卻無動于衷的局面。作為一個優秀的班主任,就應該大膽放開自己的手,真正相信學生,讓他們做一些力所能及的事情。為了培養學生良好的行為習慣,使三月的學習雷鋒活動開展得有聲有色,筆者就把活動權力交給學生,讓他們自己討論、設計活動內容。同時,鼓勵他們走出校園,走進社會,走進社區,走進自然,開展別開生面的活動。但放手并不等于放任,教師的指導仍貫穿于活動始終:活動前有動員,有要求;活動中有關懷,有指導;活動后有小結與寄語,有學生活動的成果展示(附有照片)。此外,活動還要善始善終,要有良好的開端、精彩的結尾,在整個過程中,老師都應發揮指導者的角色。在此次活動中,筆者寫了以下誠懇的寄語,激起了學生最美好情感的流露。
親愛的同學們:
春風來了,春天的腳步近了,小河里的冰在慢慢融化,河邊的柳樹吐出了嫩綠的芽,小草也偷偷地鉆出了地面,同學們的笑臉上洋溢著青春的氣息!同學們,是你們的行動讓老師感受到了春意,看到了祖國未來的春意,我為大家在這次活動中的表現和熱情而感動,為你們出色地完成任務感到欣慰。
調查組的“居委會里留下我們活潑的身影”、愛心組的“只要人人獻出一點愛,這世界將會變得更美麗!”、孝心組的“敬老院里,我們歡聲笑語”、走訪組的“料峭春風里,我和農民伯伯忙備耕”、緬懷組的“勿忘先烈 珍惜幸福生活”、環衛組的“讓天更藍,讓地更綠”,就是大家用自己最美好的行動向社會展示了你們最真摯的情感。在經濟社會的大潮中,你們沒有忘記那些為了革命事業拋頭顱、灑熱血、勇往直前的先烈們,沒有忘記那些生活在敬老院里的爺爺奶奶們,也沒有忘記保護環境是我們義不容辭的責任,更沒有忘記居委會里那些為社會還在發揮余熱的老人們。正是你們的行動,才讓草地更加潔凈而蔥綠,讓天空更加湛藍和清新,讓玻璃窗更加光潔而透明,讓孤獨的老人深切地感受到了社會的關注與人間的溫暖……老師從你們的身上看到社會的未來與希望,我為有你們這樣的學生而感到由衷的驕傲。祖國未來的建設要靠你們的聰明和智慧,因此,在今后的日子里,我們要繼續發揚中華民族的傳統美德,真正做到尊老愛幼,團結互助,勤奮學習,為了我們光輝燦爛的明天而攜起手來,奮斗吧!
四、春風化雨――讓孩子找準自己的位置
在班級管理中,班主任要讓學生準確地了解自己,發展自己,完善自我。因此,同學生進行文字交流就顯得格外重要了。當然,與學生的文字交流,可以是書信,可以通過學生的日記,可以是在學生的作文評語之中,也可以是在學生的試卷上……但班主任往往會忽略學期結束時給學生的評語,有的班主任敷衍了事,全班學生一個模式,或是好話多說,學生高興,家長高興,老師自己也省心,但這樣的評語對學生的健康成長又有何益呢?作為一個負責任的班主任,給學生的評語應該是中肯的,既要尊重事實,又應講究語言藝術;既要讓學生知道自己的長處,看到希望,又應使他們明白自己的不足,以便揚長避短,不斷完善自我。因此,在第一學期結束的時候,筆者根據每個孩子的特點,用相應的語言認真給他們畫像,讓他們知道自己在老師心目中的位置,以實現健康成長。如:
王旖斐――對待同學,你是那么善良而友好;對待班級,你顯示出極度的熱情;對待工作,你是那么一絲不茍:文藝舞臺上舞動著你美麗的身影,你清純的歌聲給人們以美的享受;對待學習,你一直在做最大的努力,彌補自己基礎差的缺憾,你留給任課老師的是絲絲的欣慰,倘若你的學習能有一個大的飛躍,我相信,你肯定是女生中最棒的一個!
何龍――細心的同學都發現了:你為了不打擾同學們的學習而在努力地堅持;為了讓老師知道你也在努力,你上課力求坐正身子,不打瞌睡;大家也從沒有因為你往日上課搗亂而厭煩你,更沒有因為你亂吐唾沫、弄壞別人的物品而責罵你;運動場上,你的一個遠吊3分球,贏得了同學們的喝彩聲。振作起來吧,繼續努力,像你的名字一樣,真正擁有“龍”的廣闊天空,我們相信你行!
陳珂欣：即將畢業，我們心中有萬分不舍，您為我們操勞了三年，衷心的感謝您會對我們發脾氣，但是我們都知道您是恨鐵不成鋼，您的不離不棄讓我們心中有了暖意，讓我們知道拼搏、進取。感謝您，我的老師！
邱紅旭：忘不了與您共處的點滴，忘不了您對我們的辛勤培育，3個365天，是您天天掛記著我們，老師，謝謝您，愿您以后的日子笑口常開，心想事成！
吳正業：面臨畢業的我們，即將離開母校的我們，即將離開培育了三年的您，心里有萬分的不舍，祝您心想事成，萬事如意。老師，您辛苦了！
王兆雅：就要畢業了，老師，衷心的感謝您，我想說：老師，您辛苦了！三年來，您像家人一樣關心我們，照顧我們，讓我們倍感溫暖，現在要離開了，真舍不得。
郭世寧：親愛的老師您辛苦了！您曾為我們操碎了心，畢業在即，請允許我說一聲：謝謝！
劉毅斌：老師，謝謝您為我們操心，是您讓我們從一個懵懂的孩子逐漸成長為一個大人，謝謝！
王雅穩：您是我們的班主任，帶我們三年，請讓我說一聲“謝謝”，是您的教誨讓我有了信心，讓我有了學下去的動力，祝您越活越年輕！
李旭：謝謝您對我的器重，謝謝您三年的教導！您辛苦了，祝您越來越美麗！
王可青：老師，您的叮囑、您的鼓勵都給了我們勇氣，讓我們努力進取，“老師，您辛苦了！”
郭思偉：老師，感謝您三年來對我們的照顧、關懷和默默的愛，我們讓您升國旗，現在想想真是不應該，要畢業了，最后對您說一聲：老師，您辛苦了！
劉紫卿：轉眼間，三年過去了，速度好快啊！在這三年中，您對我們真是無微不至，您像媽媽一樣，關心我們，雖然，我們也曾經給您帶來了很多麻煩，讓您生氣，但是，我們愛您。老師，您辛苦了；老師，我們愛您！
付曉寒：老師，三年來您帶我們班，為我們每個人都受了不少累，費了許多心，現在衷心的說一聲：老師，謝謝您！
岳子賢：老師，感謝您三年的培育，祝您身體健康，越活越年輕。老師，謝謝您！
蘇文尚：老師，您是我們三年的班主任，現在就要離開了非常舍不得，教了我們三年 ，讓我們懂事，教我們做人。祝：心想事成，萬事如意。最后說一聲：謝謝！
郭思穩：我們面臨著畢業，面臨著分離，這次分離不僅是同學之間的分離，也是和您的分離，您為我們操勞了三年，為我們擔了不少心，為此，我們無以回報，或許，在您教導我們時，我們頂撞了您，但我們希望能得到您的諒解，原諒我們的無知。請相信，我們會在考場上奮力拼搏，以此博得您的欣慰！
王曉楠：三年時間轉瞬即逝，還記得三年前我們剛剛入學是，您讓我們每個人在班上說理想，還記得每次考試您對我的期望，但每次的期望都換成了失望。每次您恨鐵不成鋼教導我們的時候，我總是不服氣，還想著趕緊畢業吧，畢業了就再也不用聽您的嘮叨了，可是，我想錯了，今天是在學校的最后一天，我發現著三年的感情不是虛無，我會很留戀，也很不舍，謝謝您三年的教導！
王志同：老師啊，我們在一起三年了，這三年里，您一直像燈一般指引著我們前進，教會了我們做人做事的道理，教給了我們知識，什么話都表達不出對您的愛，化作一句：老師，您辛苦了！
焦雷同：舍不得和同學們分離，舍不得和老師的分離，祝老師萬事如意，笑口常開，我想對您說一聲：老師，您辛苦了！
侯會蘭：從初一到初三，我們一路走來，留下的不僅是腳印；揮灑的不僅是汗水；收獲的不僅是知識；帶走的不僅是回憶……在同學們心目中，我沒有一個好性格，說話也做不到輕聲細語，但是我做到了用家長的角度審視你們，也許我不夠心細；也許我也曾傷害過你的自尊心，在這里請大家原諒我的不完美。三年來，看著大家在我們這個大家庭中收獲了強健的體魄、健全的人格、健康的心理、優良的品德，我感到非常幸福！
附教師寄語：
本年度，學校德育工作主要體現在三個方面：一是貫徹落實《學生行為獎懲條例》；二是大力推行禮儀教育；三是實施班級量化考核方案；回顧一年來教學管理工作，在班主任辛勤努力下，嚴格執行條例，高度重視禮儀教育，學生風紀明顯好轉，行為舉止日益文明規范。主要表現在如下幾個方面：基本能夠做到著裝規范，發飾規范；學生公開使用手機現象基本杜絕，并且全校師生形成共識；校園邊走邊吃亂扔現象也越來越少，教室越來越窗明幾凈了，校園也越來越干凈了；學生空堂自習紀律越來越好，大多數同學都能自主地學習；學生的行為舉止越來越文明了，見到老師主動問好已經成為校園的良好風尚；學生的自主學習習慣不斷養成，自律意識不斷增強；
這些成就的取得，是所有班主任共同努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行的引導、事無巨細地監督、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會到的成績，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學校看在眼里，學生和家長也看在眼里！
二、展亮點，學先進
（1）年級工作方面
在班級管理和學生活動中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點。
初中部在迎接元旦活動中，舉行師生接力、文化和能力展示、班級之星評比活動，此外還組織全體學生全面清掃校園活動等，讓學生以嶄新的姿態和面貌迎接元旦的到來。
如高一年級軍訓活動……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的公開演講視頻。該演講從愛國家、愛老師、愛父母、愛自己等角度來誘導中學生要有愛的情感和責任。所有學生都積極認真觀看，并身受感染，部分同學在演講處甚至感動得留下了淚水。這項活動效果明顯，這也告訴我們日后的德育工作要不拘一格，大膽創新，積極主動。此外高一年級還積極組織策劃相關活動，讓學生加入到德育管理工作之中，在活動中體驗德育教育成果。本學期高一年級組組織學生開展“爭當體育志愿者”實踐活動。整個活動組織有序，全體學生積極投入，規范制止同學們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學生以自己的行動為我校的“爭當體育志愿者”活動開了一個好頭，帶動了全校同學們積極投身到“愛護校園體育，爭當文明天使”的活動中。此活動收到了良好的效果，下一階段我們將繼續將此項活動延伸到全校學生當中。
高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路清晰，措施得當；高二年級充分利用條例的引導作用，學生風貌風紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內大力推行樓道文化建設，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調動各班學生的積極性，給學生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。
高三在緊張復習備考中也非常重視規范學生行為，高三扎扎實實執行行條理，同期學生抽煙、上網明顯減少特別是對教室的衛生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和老師寄語、學生走進高三宣誓以及各班優秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風景線。
（2）班主任個人工作方面
本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動。我們有很多班主任在工作中既大膽創新、開拓進取，又富有愛心與耐心，特別是形成了自己的亮點和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學生養成良好習慣。高三xx xxxx xx xx等老師早上跟操比學生到的還早，對學生起到了較好地督促和引導作用。高二xx、xxxx、xx、xx等老師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實，收到德育復查驗收表揚。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。
在XX年度教育教學常規檢查中，高一xxxx、xx班級資料完整，與學生談話記錄具體，學生成長檔案詳細。
高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路清晰，措施得當；班等班主任管理資料具體詳實，各具特色，尤其班xx老師的資料給人有引領作用，值得推廣； 高二年級班主任與家長交流互動資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進作用；從郭運良老師的工作筆記，可以看出平時付出的心血；各項德育活動檔案保存完好。
高三年級牛xx老師、xx老師、xx老師、xx老師的班主任總結具體、實在；防控甲流工作資料保存完整，體育生管理責任到人；趙彥明老師的班級管理資料實效性強、指導性強。比如：對早戀問題的處理方法、后進生轉化方案、學生成績跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。xx老師對學生所有的檢查、認識或思想匯報都認真批注；xx老師的班主任寄語、xxxx老師的周記、xx老師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與水平。
三、想問題，促發展
雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進。
兩操老師跟操，但要求不嚴，個別班還有同學不符合要求。
禮儀教育：沒有認真來對待。
應試教育讓學生們的壓力很大，這樣的教育環境下，學生們并不幸福，教育不斷發展和創新，想辦法給學生減壓，讓學生不成為學習的“機器”，能夠全面發展，新的調整下，中考也迎來了新消息！
中考迎來新消息，預計明年開始實施，家長：這幸福來的太突然！
學生們因為學習的壓力，在體制方面是很差的，不僅僅在緊張的學習下，平時沒有時間進行體育鍛煉，就連學校雖然設有的“體音美”課程，也會因為不重視，被其他學科的老師搶走，繼續去復習文化課。
放學回家后還要繼續的學習，寫作文，在學生們的世界里，仿佛只有學習和成績，讓他們的生活枯燥無味，有的叛逆的學生因此也越來越厭惡學習。
為了促進學生的健康，促進學生全面發展，教育部門將體育，音樂，美術這三門課程，加入到了中考。
預計2022年開始實行，家長也感慨，這幸福來得太突然，雖然家長們很重視成績，但是同樣重視學生的身體健康，現在的家長們思想比較先進，也懂得教育的方法，他們深知全面發展對于學生來說才是最好的，學生們提升素質，積極陽光，綜合發展，也是家長們所想看到的。
“體音美”學科加入中考，學生應積極看待，家長應做好輔助工作
“體音美”讓生活更有色彩，學生不要當作是壓力
學生時代，初中生們的生活應該是多姿多彩的，應該有這個年紀該有的活潑好動，以前體音美不受重視，現在學生們可以更好的去學習這三門學科，讓枯燥的學習生活更加有色彩，學生們不要將這三門學科當做是一種壓力，而是積極的去學習，讓自己充滿興趣，獲得更多的知識。
“體音美”促進學生身心健康，家長應全力支持
體音美的學生，可以讓學生們的生活增添樂趣，促進學生們的身心健康，家長們要能夠全力的去配合，給予支持，在平時孩子做完作業的時候，可以和孩子一起進行體育鍛煉，這樣自己也可以得到運動，還可以增進親子關系，好處是非常多的。周末的時光家長也可以帶著孩子到戶外做運動，進行美術方面的一些寫生，這樣的孩子在成長的過程中，會更加熱愛生活，有自己的想法和見解。
面對中考新變化，學生減壓與此并不沖突
有些家長內卷和競爭的心理，覺得體音美的加入，是對學生的一種壓力，并且給孩子報名體育美的補習班，進行專攻的學習，業余生活依然被填滿了，部分家長如果是這種心理，就似乎失去了提高學生身體素質，綜合素質的意義，家長們不要把三門學科當成是中考的競爭，而應該放下內卷的心理，讓學科的加入更有價值。
筆者認為中考加入體音美，和給學生進行減壓并不沖突，學生們應該在輕松和快樂中去學習，在體育課上盡情的進行體育鍛煉，在美術課上盡情的去繪制美麗的圖畫，在音樂課上盡情的去歌唱，在快樂中學習和度過。
初中畢業的來臨激起了你不少思緒吧，那么你要怎么去寫初中畢業生學生畢業鑒定呢，今天小編就給大家分享一下畢業生自我鑒定，有時間的一定要來收藏哦
初中畢業生學生自我鑒定初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
我能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
我品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，讓人生充滿了希望，充滿了陽光。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
有關初中畢業生自我鑒定站在人生的十字路口，心底涌起一陣迷惘，頭腦泛起一縷悲傷：前路抵達何處?左路通向何地?右路指向何方?我該何去何從?哪里是我靈魂的故鄉?……此時此刻，興許最好的辦法是回望再回望。
回望來路，留下的腳印有深的，有淺的，深深淺淺踏成一首歌，一首奮斗的歌;回望來路，留下的足音有高的，有低的，高高低低譜成一支曲，一支動聽的曲。
回望過去，小學的天真活潑、無憂無慮，初中的單純幼稚、美麗憧憬，高中的歡樂與憂傷、執著與迷茫，都幻化成了人生的一道風景。回望過去，運動會上的青春激揚，語文課上的書聲朗朗，演講賽上的熱情奔放，皆凝固成了人生的永恒記憶。
一路風雨一路坡，一路荊棘一路河，一路血水一路汗，一路歡笑一路歌。我收獲的是什么?是快樂的成長，是無悔的青春，是艱辛的執著，是幸福的碩果。
作為一名共青團員，我時時謹記團的教導，嚴格遵守團的章程，忠實履行團員義務，嚴于律己，寬以待人。雖然我不是班級最好的，但我立志做最好的自己。生活中，我為人善良熱忱，待人真誠友好，不撒謊，不罵人，不說粗話;工作中，我踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，雷厲風行;學習上，我不屈不撓，頑強堅韌，積極進取，勝不驕敗不餒。在家里，我孝敬父母，愛護哥哥，自己能做的事自己做，絕不依賴別人。
初中畢業生自我鑒定參考閱讀三年的初中校園生活是我人生的一大轉折點。我于____年9月以優異的成績考入__中學。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實本身，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
辦公室里，孟老師被一個學生家長氣得臉都變了顏色，同事見狀，忙問她是怎么一回事。原來，班里的一個學生違犯了紀律，孟老師叫過來批評了幾句，他扭頭就走，任憑老師在后面喊，他就是不回來，緊接著就是家長對老師的怒斥，最后還說兒子以后娶媳婦堅決不娶當教師和當醫生的，我們聽了哈哈大笑。看著孟老師被氣得漲紅了的臉，我想起了進入初三以來自己召開的第一次家長會。
家長會上，我和家長交流的第一個題目是《做高素質的家長》。那是新生入學不久的開學典禮，參加會議的有學校領導、老師同學以及成績優秀的學生家長。家長們還有一個光榮的任務就是領獎學金。我安排好班里的學生后，靜靜地坐在那里等會議開始，旁邊兩位家長的談話引起了我的注意，一位家長平和地說：“其實不用給孩子發獎金，把這些錢獎給老師，讓老師好好教孩子就行。”另一個家長開了腔：“俺兒考文昌沒考上，上這里來還成了好學生，看來這個學校真的不怎么樣。”我跟家長們說，不管第一位家長說得是不是真心話，但人家說出來的話讓人聽了心里舒坦，第二位家長一聽素質就低，所以我建議大家做一個高素質的家長。自從我把這件事和家長交流了以后，從來沒有家長跟我說過尖酸刻薄的話。
二、將衛生、公物承包到底
因為我們班負責樓梯的衛生，所以用到的笤帚和拖把特別多，一開始我覺得反正衛生工具不少，就混著用吧，誰成想，沒過多久，不是拖把斷了就是笤帚找不著了。我一看這樣不行，就趕緊把衛生、公物承包給學生，并做了具體的要求。
這樣，誰干什么、用幾號衛生工具一目了然，既分工明確，又責任自負，既保證了衛生區的衛生，又維護了公物，真是省了我不少心。
我的中考，我做主――寫在距中考30天里
（一）殷殷期望
（這里摘錄的是在中考前10天一位山東大學的姐姐寫給正在奮戰中考的弟弟的信件，字里行間流露出一位過來人的親身體會和親人對即將奔赴考場的學子的諄諄叮嚀和殷殷期望。）
倒計時的顯示屏幕在變換著數字，誰都不可避免地緊張起來，思想上也會產生壓力。越到這個時候，競爭的主要內容不再只是知識，而逐漸地變為精神狀態、應試心理。有壓力才有動力，思想不可懈怠……
中考前的這個階段，一定要調整好自己的心態，確保一顆平常心，切忌鉆牛角尖，更不要考慮考上和考不上的問題，此時最關鍵是打好心理這一仗：以有規律的生活為根本，保障睡眠、保證身體、加強跑步；務必使自己座得住、學得進，沉得住氣，靜得下心，別太重視別人成績，只能在意自己每天又鞏固了多少錯題、解決了多少疑問。要知道此時的復習效率是最高的，只要你能做到：
1、堅信自己一定會成功，只要你敢于對自己定義：我經歷著一個充實而又無悔的初三。
2、嚴格執行老師的要求。老師都是中考的指揮者，他們的心情和經歷使你不得不信任他決定的一切。
3、保護好自己的精神狀態――斗志昂揚，消滅定局思想，樹立笑到最后并且笑的最好的信念。
（二）專家建議 中考前30天梳理“錯題庫”――基礎，基礎，還是基礎
特級教師提醒考生，現在到了收縮戰線、梳理“錯題庫”的時間了，切忌盲目套題訓練，一味擴張。
最后30天切忌做難題、偏題、怪題、創新題。也不要押題下賭，心存僥幸，或者過分緊張，打擊自信心。當務之急是梳理“錯誤”，建立“錯題庫”，提高做題的正確率。經過半年時間的復習，考生做了不少練習，如期中練習、期末練習、模擬練習等，在考試前將這些練習題加以整理，是一種臨考前的高效復習方法。具體方法是，將自己做錯的題進行分類歸納整理，建立錯誤原因分析庫，找出自己的主要問題，以杜絕再次出錯，提高做題正確率。
分類來說，數學復習要回歸課本、回歸基礎、回歸近年中考試題。掌握各類常見題型的表達模式，避免“會而不對、對而不全”。要做一定量中、低檔題。物理基本知識是題海的航標燈，要認認真真看大綱、看課本或精編。英語每天要堅持朗讀和熟練一定量的專題，以求溫故知新。語文復習要堅持“熱身”以保持“體能”。每天“接觸”一套“綜合訓練試卷”，堅持練筆，以防手生。準備作文時要確定幾條發揮自己語言表達優勢的寫法、路數，準備好若干組能說明問題的材料。政治、歷史臨考前要對該學科主干知識進行“整理”，包括書本、平時的講義和試卷等。化學復習要系統整理近期做過的各種優秀習題，對做過的題目特別是思路不清答題有錯的重點題要逐題落實。特別要注意答題的步驟格式要規范，各種化學用語書寫要準確。
（三）老師寄語
曾經有位哲人這樣說過，一個人最強的對手，往往不在別人，而是我們自己，要想戰勝別人，首先要戰勝自己！正如哈佛大學圖書館的墻壁上有這樣的訓言：此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
憶往昔，我們曾經懷著怎樣的夢想踏入初中大門，我們苦讀寒窗，有多少次我們從內心深處振臂吶喊：決不讓父母失望，面對中考我要全力以赴！
看今朝，我們已經踏上了初中最后一程，感謝中考，它給予我們一次證明自我的機會；感謝中考，它給予了我們一次挑戰自我的經歷；感謝中考，它為我們打開了邁向成功的大門！
同學們，為自己鼓掌吧，因為，為理想而戰永遠是戰無不勝的！同學們，為自己喝彩吧，因為，有自信做舟理想的彼岸就在眼前！自信不是風，一吹而過，而是巍峨的山，經得起時間的考驗；自信不是雨，一陣急一陣緩，而是一條奔流不息的河，發誓要找到理想的大海；自信不是閃電，一掠而過，而是一列奔馳的列車，滿載希望勇往直前！
老師愿大家：平心靜氣有豪氣，高效敏捷創奇跡。老師相信你：我的中考，我做主！
（一）注重師德，關注教學
韓愈在《師說》中提到：師者，所以傳道授業解惑也。此句話的意思是：老師，是傳輸道理，講授學業知識，解答疑惑的人。傳輸道理，在我看來，就是傳輸給學生做人的道理。也就是我們常說的，學生到校，先學做人，再搞學習。我所在的工作單位東風五中的辦學理念也是“讓每個孩子都能成人，成才，成功”，把“成人”放在第一位，這也看出學校對學生品德培養的重視。然而要想更好地教會學生做人，那老師就必須先做好自己，正如師范生應銘記于心的“身正為師，學高為范”那樣。
在我看來，“身正為師”強調的就是老師要具備高尚的師德，然后通過自身行為去影響學生。趙平老師在《新教師的角色適應與專業發展》講座中講到老師的師德，針對拿什么贏得學生這個問題，趙老師提到“平等”，“同感理解”，“真誠”，“積極關注”，“尊重和溫暖”這五個關鍵詞。師生最好的狀態就是：學生既喜歡你又怕你。要達到這種最好的狀態，對老師的師德要求是很高的，老師必須要具備自己獨特的魅力，去贏得學生。當今社會對老師的負面評價太多，提及老師，很多社會刻板印象就是“補課”，“收禮”，“歧視差生”等。每每看到這樣的評價或者報道，我都覺得很難過。確實，如今有一些老師是有這樣的特點，但是，我相信，我能做的是做好自己，常說教師是良心職業，那我就努力不愧對自己的良心，無愧于“人民教師”這個稱號，時間久了自見品格。
關注教學，就我個人而言，那就是要關注語文教學，用心搞好語文教學。我很幸運在這次培訓中聽到教語文的廖安麗老師的講座——《教師技能的提升與專業發展》，廖老師在“教學那些事兒”專題中講到諸多語文教學方面的建議。語文教學大體上就是：計劃，備課，課堂教學，作業，評價。
書寫計劃這一塊對剛入職的我來說就比較艱難，因為不容易把握好上課進度。還好，五中實行帶教制，幫我安排了指導師父，計劃這一塊我基本就是詢問師父，然后再根據班級實際學習情況進行調整。備課，這對青年教師來說是比較花費時間和精力事情，但是做好這一點，也會促使我們快速成長。身為青年教師，一定要用心備好每一堂課，研究每篇課文應當教什么。從認真書寫三維目標開始，結合班級學情，參考課程標準，合理構架教學環節，精心設計學生合作探究問題。語文是一門非常“活”的學科，所以備課時一定要注意給學生留有表達見解的環節。教學過程，首先要注意導入語的設置，一方面幫助學生明確思維，另一方面也為學生提供學習的動力。同時，老師還要注意自己的語言，注意提問的方式和問題的質量。對于學生的回答，老師要注意評價，評價語言要具有激勵性，針對性，啟發性和情感性。最后就是作業，講完一節課，一定要注意作業的科學布置。作業的收發，批改，講解，輔導都要及時，而對于總是不交作業的學生一定不能聽之任之，最開始的作業習慣務必抓好。
在廖老師的基礎上，教學還應當再增加一項：教學反思。華東師范大學葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”從葉教授這句話中，足以看出教學反思的重要性。而教學反思，要側重對教學技能（教學策略）的反思。一方面老師要根據課堂上學生的表現和反饋等自己的教學實際進行反思，另一方面，青年教師還應當多聽課，學習老教師講課游刃有余的技巧，再對照自己講課中的問題進行反思改進。
（二）收獲關愛，施予關愛
六月畢業季，華中師范大學文學院魏天無教授給我們畢業生的寄語是：為了愛，施予愛，這是文學教會我們的。
在這個十月，我在東風分局聽到了一批優秀教師的講座，從他們的言語之間，我聽出了一名好教師身上的一個重要標簽，那就是：愛。這個字也正是我的師范大學教會我，并希望我去踐行的理念。10月12日下午，左玲老師，李定洋老師，以及張翼老師飽含深情的演講，字字句句中都流露出他們高尚的師德，傳達著他們對孩子真摯純粹的愛，也讓我備受感動。
具體到個人來說，我認為我們從入職起，就在不斷地收獲著關愛，并應當學會施予關愛。在單位，我們應當關注三個方面的愛：對單位的愛，對學生的愛，對同事的愛。
首先是對單位的愛。仔細想想，我們每天在單位待的時間比在家時間還長。單位接納了我們，為我們提供了溫暖干凈的工作環境。那我們也應當對單位施予愛，為單位的更好發展積極貢獻自己的力量，而我認為，一名教師對單位施予愛最好的方式就是做好自己的本職工作，做好教學和班級管理事務。對單位的愛更多是無形的，需要從心出發。
其次是對學生的愛。老師收獲關愛，施予關愛，最主要的群體就是自己每天面對的學生。孩子們是充滿活力的，他們的內心都是本真美好的。每個班級都有著龐大的學生群體，只要你愿意對孩子們施予關愛，你所收獲的將是來自孩子們幾十倍的關愛。我的大學輔導員陳璐老師對我們說過：給學生以耐心，學生必回饋你以真心。是的，給學生以關愛，學生必回饋你以關愛。作為教師，一定要學會關注細節，于細節處給學生以舉手之勞的幫助，給孩子一句不經意的問候和鼓勵。愛很簡單，只要你舍得給予。孩子內心是細膩的，他能感受得到老師的愛。我是兩個班的語文老師，并且擔任其中一個班的班主任。課下，總會有孩子詢問我更喜歡哪個班，如果兩個班的學生一起參加運動會，我會給誰加油。我對他們的回答是：兩個班我都喜歡，每個班各有自己的特點，都有值得我肯定之處，也有我希望改進的地方。兩個班的學生一起參加運動會，我會給兩個孩子都加油。實際上，在前段時間學校召開的運動會中，我也是這樣做的。孩子之所以這樣問，是因為他們害怕被老師忽視，他們希望得到老師的關愛。不吝嗇自己的關愛，也會讓自己收獲更多來自學生的關愛，“老師，你黑眼圈好重，要注意休息”，“老師，你嗓子啞了，我下午給您帶一盒金嗓子”......愛的暖流在不經意間流淌著，從不張揚，卻最能讓人感覺到幸福。
最后是對同事的愛。青年教師到新的單位，最先見到的是自己的同事，平日里除了學生，接觸最多的也是同事。剛進單位，對所有事情一無所知，這時同事出現了，“你需要用xx資料的話，我這里有”，“xx辦公室在xx處”，“學生出現xx情況，你應當這樣來做”......雖然每個人性格不同，但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的，主動關心你的生活，你的工作，對你提供及時的幫助。收獲了來自同事的愛，那也要施予愛。在分局組織的培訓中，劉濤老師提到與同事溝通的藝術，靜觀與普愛。當同事有需要時，自己力所能及地伸出援助之手。在辦公室，青年老師更應當勤快一些，早上早一點到，燒好水，拖一下辦公室地面，倒一下垃圾，幫助同事擦一下桌子。同時談話時，不隨意插話，需要自己發表意見時，也大方參與其中。相互尊重，融洽相處，和諧的工作氛圍就形成了。
為了愛，施予愛，這是每一個老師應當銘記于心的的。
（三）學會突圍，幸福成長
分在局組織的這次培訓中，趙平老師，廖安麗老師，以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專業發展。新教師要學會在學習中充實自我，在教學中體現特色，在反思中前行。而在這一方面讓我覺得最有實用意義的是陳剛老師的講座。
陳剛老師在《班級管理與德育體驗》的講座中講到青年教師的突圍策略，這對剛入職并且擔任班主任的我來說是極好的指導。在聽陳剛老師講座時候，我也會結合他所講的策略對照自身，告訴自己怎樣做更好。陳剛老師針對青年教師的突圍策略提出了五點建議。
一是要利用好網絡，比如建立班級QQ群，可以及時地把學生的在校表現公布在群里，方便家長了解。這一點我很有感觸，因為我自己就是班主任，我分別建了班級家長群和班級學生學習交流的群。在家長群里，我會時常發一些通知，也跟家長在群里交流班級學生最近情況，提醒家長需要關注的事情。有了家長群，家長可以隨時通過QQ消息詢問我孩子的情況，不必要勞煩家長跑來學校或者還要打電話。而在班級學習交流的群里，我也會時常跟學生分享一些我的感受，提醒學生該注意的事情。網絡的應用讓我跟家長，跟學生之間的溝通變得方便很多，也有利于促進師生之間的和諧關系。
二是要注重培養學生習慣。陳老師介紹了培養習慣的五步驟：提高認識——明確規范——持久訓練——及時評估——形成環境。習慣真的很重要，不管是生活習慣還是學習習慣。我所帶的班級有一個男孩子經常罵人，開學沒多久，班上一打扮的學生就很討厭他。后來我采用單獨談話和班級輿論管理的方式，讓他意識到這種行為是不正確的，是不被大家所接納的。在對他進行批評之后，我又在接下來一周時間內對全班學生反復強調“尊重”一詞，并且私下找這個男生交流。目前發現他這種罵人的情況已經有很大好轉，起碼不會再公開辱罵同學和老師。學生的很多壞習慣并不是來到初中才養成的，但是適當加以引導，不斷進行監督，這些壞習慣是可以慢慢消融的。對學生的批評不是關鍵，關鍵是告訴他怎樣才是正確的。
三是關注早戀問題。這個問題不僅僅是讓青年教師棘手，很多老教師也沒有良策。自己所接觸的是初一學生，開學初還沒發現這種情況，不過我想這初中三年中肯定會有這種情況出現。早戀是內心情感的表達，很難解決，還是要采用攻心術。至于究竟怎么辦，那可能真的要等自己面臨這種情況時才能根據實際情況來想辦法解決了。
四是組織有意義的活動。這個更多是要根據學校的活動要求來開展適合班級的特點的活動了，活動的組織要考慮大部分學生的實際情況，要有可操作性，還需要有大量的參與人員。
五是構建和諧師生關系。實現這種關系需要老師與學生之間相互尊重，實現學生快樂懂規矩，老師幸福干工作。
陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略，是非常切實的建議。而對于教學方面的突圍，我認為廖安麗老師提出的“教學那些事兒”講述已經非常明確，也對我有很大的啟發和指導意義。
至于做幸福教師，讓自己幸福成長，我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進行自勉：
1.隨身攜帶一支筆，幾張紙。
2.在臺歷上寫下明天必須要做的事情。
3.在節日給老師發短信或者電子郵件問候。
4.從打掃辦公室衛生和燒一壺水開始。
5.把本屆學生的特色留下來。
6.訂一份適合自己的刊物，經常學習。
7.愛好廣泛，唱歌，跳舞，書法，運動。
8.每周寫200字左右的工作隨筆。
9.經常了解國內外新聞。
活動背景
在親子溝通中，孩子“以為自己長大了，可以獨立了”的想法與“很多地方還需要依賴父母”的現狀往往產生沖突，導致孩子以“對抗父母”的形式來體現自己已經是一個“獨立的人”。
所以，我設計了以體驗為主的室外主題拓展活動。在這里，父母蒙上了眼睛，變成了親子關系中的“弱者”，換位思考得以實現。
活動準備
組建“障礙行程”，包括：桌椅形成的“崎嶇道路”障礙；繩網；以及樓梯。根據人數不同，準備一定數量的眼罩。需要助教老師一名（作為行走路線的引導者）。
活動目標
1．引導學生在活動中體會什么是真正的長大，什么是責任。
2．在互動中，引導家長體驗親子間信任的意義。
3．通過體驗與交流，修復親子關系，引導孩子和家長尋找適合自己的溝通、相處方式，為青春期的到來做好準備。
活動過程
一、活動準備
1．列隊。男生女生各站一列，家長在自己孩子的身后也各站一列。
2．為父母戴上眼罩。
3.活動約定：每位參與人員都能夠敞開心扉、用心體會、真誠分享。
設計說明：整個活動都要以開始的隊形進行，在后來的分享中，考慮到男孩、女孩與家長的相處模式有所不同，同性之間的影響更多一些，所以男女分列而站。
二、暖身活動——找到自己的寶貝
1．入圈。孩子們牽著父母的手，女孩到事先畫好的第一個圓圈里面；男孩到第二個圓圈里面。
2．打亂順序。男孩女孩后退三步，并打亂原來的站隊順序。
教師引語：家長朋友們，當眼睛看不到的時候，心就亮了起來。你的寶貝已經不在原來的位置上了，你能用心找到他嗎？當你確定你找到的是自己的寶貝時，后退三步，靜靜地等待其他人完成。孩子們，注意，不能說話哦！（播放水木年華的《寶貝，你聽到了嗎》）
3．尋寶。家長朋友通過自己的努力找到自己的寶貝，并到指定位置站好。
4．重現。孩子們幫父母摘下眼罩，驗收自己的成果。給彼此一個擁抱，共同分享勝利的喜悅。
教師引語：恭喜大家都找到了自己心中的寶貝。孩子們，十幾年了，你已經刻在了父母的心里。即便全世界都陷入了黑暗，他也能在第一時間感受到你的存在。那么，給彼此一個擁抱吧！為了那份心靈的相通。
（學生和家長的表現：家長們小心翼翼地邁著步子向前，細細地摩挲著孩子們的臉，在不長的時間后，滿臉自信地帶著孩子后退三步；孩子們的表情則更加豐富，最初都滿含期待，有的家長第一次就摸到了自己的孩子，孩子臉上則是掩飾不住的興奮，又有些擔心，怕家長沒有認出自己；有的家長離孩子很遠，孩子則是滿臉的焦急，不停地皺著眉頭想辦法。當摸到自己跟前的不是自己的父母時，孩子們遵守規則，不說話。但是，那種潛意識里的排斥卻能夠傳遞給因為處在黑暗中而變得特別敏銳的家長。所以，沒有任何一個家長找錯孩子。）
設計說明：當眼睛被蒙上，瞬間黑暗取代了光明，人的內心不自覺地會生出恐懼。短短的幾步路，沒有任何人幫助，摸索著前行，家長對黑暗中的“不安”與“無助”有了第一次最直接的認識，為后來的活動奠定了心理基礎。而孩子們表現出的焦急則直接將自己對父母的信任推向前沿。當最后光明重現，確認了尋找成功時，那個擁抱，讓彼此的信任與認同到了一個新的高度。
三、踏上征程——別樣的旅行
1．準備出發。擁抱以后，孩子重新給父母戴上眼罩，牽著父母的手，按原來的隊形站好。
教師引語：孩子們，這些年來，父母牽著你的手，走過了平坦的大道，也跨過了崎嶇的小路。現在，皺紋已經悄悄爬上了父母的眼角，你也已經是一名初中生了，是一個大孩子了，你能不能承擔起屬于你的責任？成為他們的依靠呢？
好，孩子們，牽起父母的手，從現在開始你就是父母的眼睛，你將帶著黑暗里的他穿過重重險阻，到達幸福的彼岸。
注意，這不是比賽，你不用著急往前走，一步一步要穩穩當當；在整個旅程中，我們依然不用語言交流。
2．開啟旅程。孩子們牽著父母，開始了今天的別樣之旅。（播放歌曲《時間都去哪兒了》《懂你》）
行程設計：
第一段：平坦的大路。
第二段：一個平放的小凳子形成的障礙——可以邁過去。
第三段：兩個凳子、一張桌子形成的障礙。家長在孩子的攙扶下從平地邁到凳子上，從凳子邁到桌子上，再借助另一個凳子，回到地面上。
第四段：另一個平放的凳子形成的障礙。
第五段：一段平坦的路。
第六段：階梯——一段30個左右的階梯路。
第七段：繩網。綁在幾棵樹之間。第一段高度大約1米左右，需要家長低頭鉆過去；第二段高度大約在20～30厘米之間，需要家長邁過去。
第八段：一段平坦的路，需要繞過旗桿。
第九段：走下階梯。
第十段：走過一段平坦的路，回到原點。
教師引語：這是一段平坦的大路，路兩邊花香四溢，我們一步步地往前走，終歸還是會遇到坎坷吧？那些崎嶇不平的小道，那些陡峭的山峰，那些橫亙的河流……（起始段）
孩子們，停一下你的腳步。和父母一起深呼吸，家長朋友們，雖然，這一刻你看不到，但你是不是一樣有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺呢？（準備下樓梯的時候）
在整個過程中，因為強調參與者的內心體驗，教師不宜有過多的語言引導。通過播放的音樂，相對沉靜的環境，給參與者創造一個自由的空間，有利于參與者對自己敞開心扉，用心體會。
（孩子和家長的表現：
片段一：在桌椅障礙的地方，有一個家長在爬上桌子時身體晃了一下，孩子竟然擔心地渾身一顫，然后馬上用自己的右肩膀使勁扛住媽媽的身體，左手迅速地扶住媽媽還沒有找到落腳點的腿。整個動作一氣呵成，當媽媽穩定下來時，孩子明顯地舒了一口氣。
片段二：過繩網時，有一個家長，孩子拍他的腿，抬他的腳好多次，他都沒有明白要干什么。孩子就那樣，不厭其煩地一次次的試圖用不同的方法讓爸爸明白自己的意思，小臉上沒有抱怨，甚至沒有焦急。最后，孩子用腳踩住了繩子，爸爸終于邁了過去。我們的引導老師在那一刻流下了眼淚。）
3．回到原點。在孩子的帶領下，回到出發的地方。
設計說明：
考慮到孩子的年齡還不大，絕大部分家長沒有參與過類似的拓展活動，路程中的障礙設計盡量簡單一些。
第一段平坦的路給家長和孩子一個緩沖的時間，家長適應一下黑暗狀態下的行走，雙方調整一下相互依靠的模式。平放的小凳子的障礙比較容易過，為接下來的“大障礙”做基礎。
兩個凳子一張桌子的障礙是整個行程中比較困難的地方。也是讓孩子和家長第一次產生心靈頓悟的地方。因為蒙著眼睛，家長必須依靠孩子的指引（如果在平時的相處中，沒有這樣的信任，那么此刻家長也必須被迫信任，從而對信任產生的結果有一個新的認識）；孩子則必須竭盡全力讓家長明白自己的意思，并用最大的努力保護好家長（孩子大多對父母過分細致的管教心生厭煩，這一刻，孩子初步體會到這種“過于細致”的來源——擔心對方受到傷害；同時，在具體“幫助父母”的行動下，對責任之于長大的意義有了新的認識）。
繩網和下樓梯是對桌椅障礙的延續。在不同的障礙考驗下，進一步內化：信任、責任的意義；體會在極端情況下自然而然地“互相照顧”。
最后返程的時候，不再過障礙，而是繞過桌椅，從一段平坦的路回來——這樣，在經歷了險阻以后，無聲的環境下，這段平坦的路給了彼此一個思考的空間。
四、幸福分享
1．靜心聆聽：孩子和家長回到出發地后，牽起雙手，孩子也閉上眼睛，和家長面對面而立。
教師引語：寶貝們，謝謝你們用自己稚嫩的雙手帶著父母完成了這樣一段別樣的旅程。現在，轉過身，與父母面對面，牽起父母的雙手，閉上自己的眼睛，讓心回到剛才的旅程中。
孩子們，你是否想起了那些與父母肆無忌憚的甜蜜，是否想起了他們永無止境的嘮叨，或者那一次的摔門而去……而家長朋友們呢？當你置身在黑暗之中，你有怎樣的感覺？當你踏上征程，你感覺到孩子一路上小心翼翼地保護了嗎？感覺到孩子竭盡全力的努力了嗎？是的，只要你愿意給出信任，我們的孩子就可以做到最好。這就是我們的寶貝、我們的驕傲、我們的依靠……
孩子們，慢慢睜開你的眼睛，幫父母摘下眼罩，讓他看看那個長大了的你。
這一刻，你是否積攢了滿心的話要告訴彼此？那么，牽著彼此的手，我們席地而坐，把你最想說的告訴對方。
設計說明：一路走來，孩子和家長的內心是不平靜的，因為蒙眼引起的角色互換和體驗，會引發彼此對平時相處模式的很多思考。而這樣的思考又是自發的、較為混亂的。此時，教師的引導，實際上是讓學生進入“冥想”狀態。在冥想狀態下，參與者首先安靜下來，梳理自己的感悟，在不知不覺中進行認知轉化，將思考方向向“信任”和“責任”轉化。
2．用心交流：家長孩子面對面，交流彼此的收獲以及由活動觸及的最深層的感悟。（低音播放張韶涵的《媽媽我愛你》）
（孩子和家長的表現：手拉手席地而坐以后，孩子和家長開始交流。最初大家都還可以控制自己的情緒，不知道哪句話觸動了彼此，有孩子和家長流下了眼淚。我聽到母親低低的安慰，聽到孩子喃喃地訴說，自己也濕了眼眶。而這時候，班里的一個小男孩，撲到爸爸懷里，讓眼淚淹沒了剩下的話。于是，在沒有指令的情況下，大家再次深情相擁。）
設計說明：越是平常交流缺失的家庭，在這個活動里觸動也就越大！那個自發的擁抱讓我深深的感動。我們想讓孩子們認識責任，想讓家長們知道信任，我們做到了！而更重要的是，這樣的體驗，為親子相處提供了新的模式，為彼此的溝通找到了新的頻道！整個行程走下來，感悟已經內化于心，訴說就成了一種需要。這個活動，除了對責任和信任的滲透，也在無形中呈現一些平時相處時的問題。呈現的問題越多，彼此的感悟越深，越需要相對封閉的環境來交流、紓解。所以，在交流分享環節，先是小范圍的親子二人交流。
3．真誠分享：所有的參與者圍坐成一個大圈，分享自己的感悟。
設計說明：小范圍交流以后，待家長和孩子的情緒趨于平穩，認識和感悟開始沉淀。這時候，所有人圍坐成一個大圈，通過自由發言和采訪家長、學生的形式進行集體交流、分享。將收獲由感性推向理性。
五、拓展延伸
