時間：2022-02-01 07:19:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇企業的核心價值觀，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：企業；社會主義價值觀；構建
指出，“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點”。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。把社會主義核心價值觀貫穿到企業改革發展的全過程，把培育和踐行社會主義核心價值觀與每名職工的“三觀“結合起來，把做思想政治工作與大唐精神等活動有機的結合起來，納入目標，建立制度，融入管理，養成習慣。
一、企業核心價值觀的構建
（一）加強宣傳引導，增強全體職工的認知認同
企業要踐行社會主義核心價值觀，就要堅持正確的價值導向，營造良好的輿論氛圍；領導干部要做到身先士卒，要不斷提升黨性修養，使“三觀”與社會主義核心價值觀相一致，經常用及時查找不足進行修復。所以，對組織和領導，要講真話，對職工要講政策、擺道理。做到“言必信，行必果”；重視企業思想道德建設，運用核心價值觀指導企業文化建設，宣傳先進人物，將核心價值觀深深植根于每個員工的頭腦。可采取集中學習專題培訓等方式，加強社會主義核心價值觀的宣傳教育。要把社會主義核心價值觀貫穿到企業日常形勢宣傳、主題和典型演講宣傳、熱點引導和輿論監督中，通過公司網站建立專欄，進行理論評論，運用報刊、微信群、QQ群等多種載體，通過生動的語言，把社會主義核心價值觀的科學內涵和先進性講清楚，使社會主義核心價值觀在企業落地生根。
（二）建立目標，堅持有效融入
把核心價值觀融入大唐精神和理念，引導公司改革發展和生產經營的全過程，將思想政治工作、企業文化建設、文明創建活動和職工行為準則位做為落腳點，做到全方位滲透和踐行。
一是有效融入企業思想政治工作之中。要把社會主義核心價值觀作為企業思想政治工作的指導思想，采取有效措施，保證社會主義核心價值觀在企業得到踐行和落實。用社會主義核心價值觀凝聚精神，增強職工的向心力。把握企業的發展方向，提升企業內部管理和職工思想道德素質，營造融洽的工作氛圍。
二是有效融入企業文化建設之中。把社會主義核心價值觀作為企業文化建設的指導思想，融入“價值思維、效益導向”的價值觀、“務實、奉獻、創新、奮進”的企業精神及理念體系，把培養人的集體意識，規范人的行為準則，提高人的主觀能動性作為企業文化建設的主要任務，使培育和踐行社會主義核心價值觀接地氣、有人氣、揚正氣。
三是有效融入企業生產經營活動之中。要積極用社會主義核心價值觀教育廣大干部職工，樹立正確的三觀，增強干部職工的責任感和紀律性，保證企業各項規章制度得到落實。注重對廣大干部職工的人文關懷，促進企業人性化管理，幫助職工解決困難。用社會主義核心價值觀指導約束企業的各項生產經營活動，保證企業的生產經營活動符合國家的各項法律法規、職工利益和社會主義的基本制度。
四是有效融入精神文明創建活動之中。從文明禮儀、文明餐桌、文明交通、文明家庭等日常行為的養成抓起，把社會主義核心價值觀落到實處；在職工中開展全員閱讀活動，加強對優秀國學傳統文化思想價值的挖掘、梳理和萃取，不斷提升職工文明素質和企業文明程度；廣泛開展“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”教育，發動職工群眾推選、民主評議“最美職工”、“五好家庭”，評選系列“感動公司年度十大事跡”等活動；廣泛開展形式多樣的學先進實踐活動和志愿服務活動，全面提升職工的道德素質。
（三）針對不同群體，創新宣傳載體
一是創新宣傳內容。要注重以新穎、鮮活、生動的內容和形式，全方位表達社會主義核心價值觀的內涵和要求。探索運用新的傳播方式，特別是運用QQ群、微信群、微博、微影等新媒體技術手段，增強宣傳的針對性和互動性，增強網上宣傳的吸引力和可讀性，深度挖掘社會主義核心價值觀的典型人物和故事。大力推進企業局域網建設，正確引導網上輿情，開展網上評論，引領社會思潮，凝聚職工共識，營造濃厚的輿論氛圍。
二是創新活動載體。全面推進“中國夢”、“大唐夢”宣傳教育活動。在企業大力開展“我愛國、愛大唐”、“我敬業、我圓夢”、“我誠信、我圓夢”、“我友善、我圓夢”系列活動和“夢成于道”、“夢成于能”、“夢成于干”、“夢成于德”系列宣傳，組織職工故事匯、演講會、主題文藝創作等活動，推動中國夢、大唐夢，入腦、入心、入行動。利用企業道德論壇和講堂，開展“天天講道德故事”、“善美青春”等活動，加強職工的道德修養。
（四）弘揚國學文化，滋養美好心靈
在企業廣泛開展國學優秀傳統文化宣傳普及，運用好文化載體，用優秀傳統文化滋養心靈、陶冶情操。利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等政治性節日和“三八”、“五一”等國際性節日，通過舉辦優秀傳統文化經典誦讀活動，倡導開展“中華好家風”、“傳承家風家訓、弘揚傳統美德”等活動，組織開展形式多樣的主題活動，將優秀傳統文化融入企業生產經營范管理建設之中，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀企業思想政治工作和企業文化的“源頭活水”。
（五）增強主人責任，奉獻智慧力量
堅持全心全意依靠職工辦企業。要緊緊圍繞社會主義核心價值觀基本內容，在職工中深入開展中國特色社會主義和“中國夢”“大唐夢”“我的夢”等主題教育，開展貼近企業實際和職工群眾的主題實踐活動，讓職工在參與中受到教育。堅持選樹職工身邊典型，堅持為職工辦實事，下大氣力解決職工在生產、生活、養老、就醫、子女求學就業等方面的實際困難，讓大家感受到企業大家庭的溫暖，從而進一步增強對企業的責任感使命感和歸屬感，為企業的發展壯大不斷貢獻自己的智慧和力量。
（六）建立制度，融入管理，養成習慣
廣大職工是企業培育和踐行社會主義核心價值觀的主體。要在廣大職工中灌輸和實施普遍追求富強、民主、文明、和諧的國家發展目標，認同自由、平等、公正、法治的社會價值取向，實踐愛國、敬業、誠信、友善的個人行為準則的學習和實踐活動。具體做好以下四點：一要愛國愛企。修改完善職工手冊。要進一步增強心中的祖國意識，增強民族自尊心、自信心，大力弘揚民族精神，把為實現社會主義現代化，實現中華民族的偉大復興作為崇高理想，把做好本職工作、報效祖國作為實際行動。二要敬業奉獻。要樹立職業信仰。把自己的工作事業與人生意義聯系起來，既服務社會，又成就自我。把事情做得更好，精益求精，勤業精業，在創造性勞動中不斷展示自己的才華。三要誠實守信。要繼承和發揚中華民族優秀傳統美德，堅持真誠做人的原則，始終信守承諾，把誠信貫穿于自己的言行之中，體現到工作的方方面面。堅守誠信美德，以實際行動和成效取信于民。四要團結友善。在社會生活、工作崗位和與人相處中，要多增強個體彼此之間的相互尊重，增加對矛盾分歧之下的理解寬容，多加強團結協作之中的和諧共贏。多一些友善、謙讓、寬容、理解，向道德模范學習，用平常之心對待生活和困難，用感激之情對待工作，用真誠之心對待他人，為創造“我為人人，人人為我”的美好和諧社會添磚加瓦。
關鍵詞：價值觀；校園文化；企業文化；融合
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0226-02
我國高職教育正進入一個以內涵建設為主的時期，校企合作、工學結合已經成為高職教育的一大特色。職業教育的生命在于特色，特色的根源在于文化。集高等學歷教育與職業教育為一體，校園文化內核是高等教育文化與職業文化的結合與融合。職業教育與產業對接，校企文化融合是鞏固校企合作體制的基礎。以企業核心價值觀為引領，實現行業企業文化與校園文化的有機融合，建設有特色的高職校園文化，提煉升華形成鮮明獨特的高職院校精神，對于提升高職學院的核心競爭力和社會魅力，具有深遠的歷史意義和現實意義。
一、企業核心價值觀的獨特追求
企業文化具有特殊內容和表現手段，是企業發展過程中逐步形成和培育起來的具有本行業特色的企業精神和管理理念，是企業職工普遍認可的價值觀、道德觀及其行為規范的總和。包括蘊含企業核心價值觀和體現企業特色的精神文化，體現發展戰略目標、職業理念及企業發展目標的制度文化以及體現企業外在形象的物質文化。核心價值觀是解決企業在發展中如何處理內外矛盾的一系列準則，是企業必須堅守的終極信念。愛崗敬業，誠信協作，技能精湛，攻艱克難、吃苦奉獻的優良革命傳統奠定了企業文化的基礎。逐步形成良好的勞動、責任、誠信、合作、服務、效益、自立意識。
二、企業核心價值觀對校園文化的引領與拓展
高職學院應結合專業結構、辦學模式、所在區域等因素，在文化表現形式中尋找突破口，積極引入、依托具體的行業文化形態，不斷增加校園文化亮點，日積月累形成特色。
1.高職校園文化“企業化”特色滲透。高職校園文化建設與企業文化想互動，從精神文化、物質文化、制度文化等諸多層次相互融通。企業文化與校園文化、職業理想和職業道德熏陶有機結合，以職業價值為導向，以技術文化為主體，合理滲透企業文化成分，從企業文化理念中汲取有價值的元素，拓展高職校園文化內涵，樹立高職學生良好的職業道德觀，培養高職學生優良的職業素養，提升學生的職業素質水平。同時，企業從文化層面對技能型人才培養提出了一系列的課題。學生在學習技術、訓練技能的同時，逐步更多地了解行業企業具體經營運作模式，有創新意識和可持續發展的能力，培養求真務實的精神，具備團隊精神和交往溝通技巧，迅速地適應企業的工作環境。
2.教育文化環境中職業理念與價值折射。依據學生就業崗位能力和職業素質要求，結合職業規范和職業技能鑒定標準，依托校企合作管理平臺，與企業共同開發和構建專業課程體系和教學標準，與企業開展文化互動、文化交融，校企共建育人環境。將生產任務、生產過程和真實產品與教學相結合，實現專業設置與社會需求對接，培養方案制定與職業崗位要求對接，專業課程開發與行業企業標準對接，教學實訓環節設置與企業生產計劃對接，專業教學團隊建設與雙師結構要求對接，人才培養質量與企業滿意度對接。推行以真實工作任務或產品生產過程為載體的教學做一體化教學模式，全面實施彈性、靈活的頂崗實習教學組織模式。校企合作共建融教學、生產、培訓、職業技能鑒定和技術研發功能于一體的校內生產性實訓基地，共建長期穩定的校外教學性實習基地。培養學生探索求真、求善、求美的精神和態度，堅持以行業企業文化為本，自覺將行業企業文化融入到高職校園文化建設中，吸收到教學內容中，滲透到日常教育活動中。
3.高職校園制度文化中職業價值觀的沉淀。制度是學校的文化契約。高職校園制度文化是維系學校正常秩序的保障機制，具有導向、約束和規范作用。引進企業先進的文化理念，構建嚴格的制度體系，以制度管理為基礎，推行文化管理。與企業合作共建校企一體合作體制機制，以校企共建企業專家工作室、教師流動工作站、企業項目工作室、專業指導委員會和兼職教師資源庫等為載體，搭建校企合作立交橋。深化人事分配制度改革，建立教師主動為企業和社會服務的激勵機制，建立健全相關章程和規章制度。通過組建專業建設指導委員會，創建職業人才培養標準和教學管理文件，為高職校園文化建設提供組織和制度保障。職業性的規范準則主要反映在引進IS09000質量管理體系上，重新構建與工學結合人才培養模式改革相適應的管理機制與質量保障體系，使學校管理走向標準化、規范化的軌道，縮小與現代企業之間管理水平的差距。不斷完善校企共同參與、教學系部為重心的“院―系―學生”三級教學質量監控運行機制，培養出企業認可的具備現代企業的文化理念和精神素質的高技能人才。
三、高職校園文化特色的再思考
高職學院的教育使命、愿景和價值觀決定著高職學院發展的根本方向。以為企業培養大量應用型技術人才為最高辦學目標，以為企業服務的質量作為基本的價值標準，秉承校企合作、工學結合的辦學理念，實施嚴格、規范、標準化管理。以職業本位教育觀發展專業文化，嚴格落實在課程文化上，在課改教學中凝練企業文化價值。注重宣傳和吸納企業文化理念和核心價值觀，努力在師生中樹立質量意識、服務意識、誠信意識、創新意識、團隊意識。從根本上改變傳統校園文化的單一性格局，把先進的理念融匯在高職校園各種教育教學活動中，寓教于樂。確立社會認可的倫理道德標準及為人處世的準則，讓高職學生全面發展。
學校教育的時間是有限的，社會的進步是持續性的，對于高職院校來說，教給高職學生現成的知識和技能是遠遠不夠的，打造富有個性特征和內涵的高職校園文化是永恒的追求。挖掘辦學歷史文化資源，發揚光榮傳統，突出辦學理念和價值觀，將其沉淀為學院的制度，鑄就傳統文化與現代文明相輝映，企業文化與高職校園文化相交融的和諧文化氛圍，以校園文化建設為切入點，徹底改變高職學生被動接受、消極學習的精神狀態，引導高職學生把自覺學習作為一種生活態度內化到品格深處，建立以高職學生為中心的主動性學習機制，充分調動高職學生自覺探究、自覺創新的積極性和自覺性，讓高職學生始終保持一種知識需求、本領需求的緊迫感，自覺地把學習作為一種態度、一種責任、一種追求。從而實現職業教育的創新教育，提升高職學生的核心競爭能力。
參考文獻：
[1]雷久相.高職校園文化與企業文化對接的理論意義與實踐要求[J].職教論壇，2010，（12）：59-61.
[2]朱發仁，傅新民.“校企結合”構建高職特色校園文化[J].職教論壇，2006，（6）：7.
企業文化是一個企業的靈魂，對企業發展的影響是根源的、深遠的、普遍的，是企業凝聚力和創造力的重要源泉，也是增強企業核心競爭力的重要因素。當前我國社會處于轉型期，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，人們的思想空前活躍，價值取向日趨多樣。企業作為社會經濟的一部分，面臨著同樣嚴峻的形勢和問題。本文從社會主義核心價值體系理論入手，分析其引領企業文化建設的基本思路。
【關鍵詞】
社會主義核心價值體系；企業文化；企業精神
社會主義核心價值體系是文化建設的根基和支撐。雖然不同的企業有不同的企業文化，但是，它的“魂”只有一個，那就是社會主義核心價值體系。因此，如何用社會主義核心價值體系引領企業文化建設，從而在企業形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神動力、以及基本道德規范，以引導員工把社會主義核心價值體系轉化為企業積極向上的力量，全面增加企業的整體競爭力，是企業迫切需要研究解決的重要課題。
一、以社會主義核心價值體系為引領，塑造企業精神和企業價值觀。
以社會主義核心價值體系引領企業文化建設，不是機械地生拉硬套，而是在深刻理解社會主義核心價值體系精髓的前提下，將社會主義核心價值體系滲透到企業文化建設的點滴血脈。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，也是企業文化建設的方向。建設企業文化，必須弘揚以愛國主義為核心的民族精神，不斷增強對國家、對企業的認同感、歸屬感，增強愛國意識、團結意識和發展意識，增強民族的自尊心、自信心和自豪感；必須體現求實創新的精神，把解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線貫穿于企業轉型發展的偉大實踐之中。以社會主義核心價值體系為引領，塑造企業精神和企業價值觀，要根據企業轉型發展的實際，認真總結、深入挖掘、提煉具有企業自身特點的核心價值理念，形成一個符合社會主義核心價值體系要求、符合時代特點的企業精神。
二、以社會主義核心價值體系為引領，優化、整合、升級現有文化。
社會主義核心價值體系體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，明確了當代中國最基本的價值取向，不僅為進一步加強思想道德建設指明了方向，而且對企業文化建設提出了更高的要求。面對企業內外部環境的不斷變化，調整轉型是企業做大做強的必由之路。企業發展的基本思路發生了變化，必然要求企業文化體系也必須根據形勢的變化及時加以充實、豐富、提升，以順應時代的要求并符合企業的需要。以社會主義核心價值體系引領企業文化建設，既要傳承敢為人先的精神，弘揚無私奉獻的精神，又要隨著企業發展戰略的推進，與時俱進，提升改革創新的精神，踐行攻堅克難的精神，為企業核心精神不斷注入新的內涵。還要把社會主義榮辱觀融入到企業文化建設中，形成符合時展規律的新的文化價值觀念，提高企業文化建設的層次。通過對文化的優化、整合、升級、再造，大力破除封閉、僵化、保守、拖沓、短視等一切不利于企業轉型的文化滯障，大力弘揚開放、創新、誠信、和諧、共贏、執行、盡責等一切有利于企業轉型的優秀文化，使企業文化能夠跟上時代的節拍，符合企業的需求，從而更好地引領轉型、服務轉型、支撐轉型。
三、以社會主義核心價值體系為引領，打造、推介系列品牌文化。
價值體系引領企業品牌文化建設，提升企業軟實力，是促進經濟結構調整、轉變發展方式，走中國特色新型工業化道路的必然要求。近年來，隨著轉型步伐的加快，企業呈現出多行業、多區域、多層次的發展態勢，企業文化要提升、要拓展、要深化，必須以社會主義核心價值體系為引領，大力實施精品工程，注重不同地域、不同產業、不同系統文化的差異性，努力培育安全、執行、責任、廉潔等系列特色文化管理品牌，建設一批有內涵、有品位、有規模的創意文化品牌，把挖掘、培育、保護、傳承和弘揚傳統文化與發展現代文化藝術結合起來，增強文化發展的生機和活力，實現社會效益與經濟效益的雙豐收；重視高技能人才培養，樹立標桿品牌，發揮其引領、輻射和帶動作用，形成立足崗位、創新創效的工作氛圍；注重企業社會責任，塑造企業的品牌形象，提升企業的長期贏利能力。通過打造、推介系列品牌文化，把企業建設成為文化創新、主業突出、核心競爭力強的大型文化企業。
四、以社會主義核心價值體系為引領，做精做強文化產業。
一、成立領導小組
組 長：陽傳青（__分公司總經理）
副組長：格桑玉珍（__分公司副總經理）
張曉陽（__分公司總經理助理）
成 員：
二、主要任務
通過開展大討論活動，集中全司員工的智慧，提煉公司核心價值觀的基本框架、主要內容、表達形式，為推進公司核心價值觀建設打好基礎。通過此次活動，促進全司員工正確理解和把握__工作的主要時代特征和要求，激發全司員工的主動性和創造力，進一步增強公司的凝聚力和開創精神。
三、討論內容
主要圍繞“為什么要推進企業核心價值觀建設？”、“企業核心價值觀是什么？”、“公司核心價值觀的內涵和體系”、“企業核心價值觀包含什么內容？”“企業核心價值觀的建設途徑和方法”等方面開展活動。
第一、針對部分員工對價值觀的認知不夠透徹的問題展開討論。當前員工隊伍中對所從事的職業的價值認識不夠，積極開展業務工作的動力有所懈怠，缺乏創新意識和開拓意識，引導員工牢固樹立核心價值觀的意識和自覺性。
第二、根據我們所從事的職業特點，加深員工對核心價值觀的認識，清晰對核心價值觀的評判標準，使員工牢固樹立以企業核心價值觀為源動力的觀念，糾正實現個人價值的偏差。
第三、以實現企業的核心價值觀為最高目標，通過討論，引導員工按照企業核心價值觀的工作實踐，樹立以核心價值觀為目標要求，規范工作和學習，不斷增強社會責任感，提高思想道德修養。
第四、針對部分員工價值取向錯位的問題，增強員工的集體榮譽意識和進步愿望，確立正確的價值觀和評判標準。
四、方法和步驟
1、積極動員和宣傳（20__年3月份）。召開動員大會，組織全司員工學習領會總公司《關于開展公司核心價值觀大討論活動的通知》及區分公司有關文件精神，學習領會社會主義核心價值體系，深刻理解開展核心價值觀大討論活動的重要性和必要性。
2、廣泛開展討論活動和全員剖析（20__年3月-5月）。召開“我與企業核心價值觀”等主題討論會，每位員工就企業核心價值觀建設的重大意義、深刻內涵及踐行要求進行表述和自我剖析。在公司文化墻上開設大討論專欄，征集關于核心價值觀建設的意見。
關鍵詞：美國社區學院;核心價值觀教育;借鑒價值
作者簡介：王家蓮（1970-），女，遼寧大連人，大連職業技術學院副研究員，研究方向為職業教育文化。
基金項目：中國高等職業技術教育研究會2013-2015年度立項重點課題“社會主義核心價值觀視域下高職院校生態文化構建研究”（編號：GZYZD1213005），主持人：何守林;中國職業技術教育學會科研規劃項目2014-2015年度立項課題“核心價值觀視閾下高職大學生職業精神培育研究”（編號：201406Y16），主持人：王家蓮;遼寧省教育科學規劃課題2014年度立項課題“微文化視閾下大學生核心價值觀教育研究”（編號：JG14EB074），主持人：王家蓮。
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）18-0092-05
一、美國社區學院核心價值觀教育的緣起
美國的核心價值觀教育源于對20世紀60年代盛行的相對主義德育理論與形式主義德育理論的反思，以及美國改變其糟糕的道德現狀的訴求。美國具有價值觀教育的傳統。價值觀教育的歷史可以追溯到殖民時期。當時，一些公立學校及社區學院將道德價值教育作為教育內容的組成部分。一直到20世紀前10年，價值觀教育仍是美國學校教育內容的組成部分。此后，由于多方面的原因，價值觀教育逐漸被削弱了。20世紀60年代相對主義德育理論應運而生，價值相對主義成為這一時期價值觀教育的指導理論。1966年，紐約大學教授路易斯?拉斯的《價值觀與教學》一書出版。在書中路易斯?拉斯提出了價值澄清德育理論。價值澄清理論主張，在德育中，教師不要向學生傳授某種特定的價值觀，不要把自己認為正確的價值觀灌輸給學生，而只能通過分析和評價的方法幫助學生減少價值觀混亂，形成適合于其本人的價值觀。在德育中，教師要保持價值中立，不要告訴學生什么是正確的， 而是讓他們自己去選擇[1]。
價值澄清德育理論指導的學校德育并沒有取得理想的效果。由此，道德教育轉向柯爾伯格的道德認知發展理論。柯爾伯格是在對相對主義德育理論觀點的批判中建構自己的理論體系的。柯爾伯格認為價值澄清理論有明顯的相對主義色彩，而相對主義道德觀只會給當代教育造成混亂與失敗。柯爾伯格認為，在道德發展中起決定作用的是道德認知能力，而不是道德規則。一個人道德行為的不同，主要是由于其道德認知發展水平不同，而不是由于其掌握道德規則的多寡。因此，道德教育的目標是要通過激發學生的積極道德思維，促進學生的道德認知水平的發展。學校道德教育必須在培養學生的道德認知能力上下功夫。柯爾伯格提出用道德兩難討論方法發展學生的道德推理能力。在這種方法中，教師不是將價值觀直接告訴學生，而是引導學生進行道德推理，幫助學生解決道德沖突，讓學生通過討論去判斷哪一種價值觀更好，從而發展學生的道德推理能力[2]。
美國的核心價值觀教育運動還與美國當時的嚴峻的社會問題有關。由于相對主義德育理論和形式主義德育理論的流行和在學校的實施，以及其他原因，使美國20世紀80年代青少年的道德狀況陷入非常糟糕的境地。1988年蓋洛普民意測驗表明，超過90%的被調查者認為學校向學生講授核心價值觀很重要;94%的被調查家長希望孩子在學校學習價值觀;67%以上的人認為學校團體應在價值觀上協調一致。在社會各界的呼吁下，價值教育運動在美國轟轟烈烈地展開了。倡導和支持這場運動的人都主張學校應教授學生核心價值觀，幫助學生理解并實施這些核心價值觀。
二、內涵界定
大學之道，在明明德，自天子以至于庶人，皆以修身為本，格物、致知、誠意、正心。大學是建立精神價值的黃金年華，價值觀屬精神范疇。當前，高職大學生受多元價值觀影響，核心價值觀模糊。核心價值觀是指社會的價值觀念體系中處于支配地位，起主導作用，反映現實生活和社會發展內在要求與趨勢以及統治階級根本利益，為大多數社會成員所認同的核心價值目標和價值導向，[3]國家意識形態中被主流社會普遍接受認同的價值理念，如“正直”“善良”“責任感”“誠信”“正義感”等。本文所述的我國高職大學生核心價值觀教育指的是社會主義核心價值觀教育。美國社區學院聲譽迅速崛起與其核心價值的認同而對社會整合所起的作用息息相關。可選擇性地借鑒美國社區學院在核心價值觀教育方面成功的做法，拓展我國高職大學生核心價值觀教育新范式。
（一）我國核心價值觀教育內涵
五四訪北大強調踐行核心價值觀，十報告對深入開展社會主義核心價值體系學習教育提出了三個倡導為主要內容的社會主義核心價值觀，從不同層面規范了國家、社會和公民的核心價值追求，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”在2014年6月23日全國職業教育工作會議上又指出：要樹立正確人才觀，培育和踐行核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會。
高職大學生核心價值觀教育，有利于在未來職業生涯中身體力行，爭做核心價值觀的倡導者、實踐者和示范者，滿足大學生自我實現需求、生存需求與長遠需求，不斷提升職業精神向度，提高就業競爭能力。
（二）美國核心價值觀教育內涵
奧巴馬演講多次引用著名的外交政策研究專家安瑪麗?斯勞特女士著作《這才是美國》所闡述的核心價值觀，《這才是美國》富有激情地闡述了美國立國的基本原則：自由，民主，平等，正義，寬容，謙卑和信仰，大膽展望了一個在國內外都能恪守其價值觀的美國。奧巴馬打動選民的心的核心就是美國的價值觀！在平等的基礎上每個人都有生存、自由和追求幸福的權利是美國核心價值觀的基礎。
核心價值觀是美國在多元文化的背景下凝聚民心以及社會共識的主旋律，美國社區學院通過對大學生進行社會制度及其優越性的教育、公民權利和義務的教育、國民精神的教育，培養忠誠國家的地道美國公民。
美國社區學院的價值觀教育以美國核心價值觀為基礎。美國核心價值觀受政治體制和社會意識形態影響。《獨立宣言》指出：“下述真理不證自明： 凡人生而平等，秉造物者之賜，擁諸無可轉讓之權利，包含生命權、自由權、與追尋幸福之權。”《獨立宣言》、《聯邦憲法》、《人權宣言》是美國社區學院核心價值觀教育的理論源泉，倡導“平等”、“自由”、“個人主義”、“追求幸福”。
我國高職院校與美國社區學院有許多相似之處，我國高職教育規模也幾乎占據中國高等教育的半壁江山。目前，美國有社區學院1200多所，注冊學生1000多萬，幾乎占據美國在校大學生的半壁江山[4]。借鑒美國社區學院大學生的核心價值觀教育的成功經驗和失敗教訓，以此做范本，積極探索我國高職院校核心價值觀教育新范式，乃高職院校核心價值觀教育的新思考。
三、美國社區學院的核心價值觀教育路徑
（一）課程設置融入核心價值觀教育
美國社區學院沒有規定統一的核心價值觀教育大綱和教材，沒有設置專門的價值觀教育課程，但開設了公民學、社會學、歷史學、經濟學、法學和政治學等通識課程，涉及核心價值觀教育各個方面的內容，提高大學生價值判斷能力。在面向大學生進行專業教育時加強滲透價值觀教育，積極引導大學生主動去思考價值倫理問題，促使大學生認可并自覺地踐行美國社會普遍認可的主流價值觀。
總統里根1987年在國情咨文中指出，高校要培養以愛國、修身、諾言、紀律、恢復倫理道德為主要內容的“國民精神”[5]。美國社區學院要求教授們在“傳道、授業、解惑”中向大學生滲透核心價值觀意識，對大學生進行潛移默化的核心價值觀隱性教育。美國社區學院核心價值觀教育的針對性極強，注重學以致用、學用結合。教師在教學中挖掘核心價值觀因素，以潤物細無聲式融入知識傳授中。美國社區學院跨學科進行核心價值觀教育，針對不同職業中存在的價值觀沖突問題做出解讀。
（二）通過社會服務活動培育核心價值觀
美國社區學院認為價值觀教育最為有效的途徑是通過實踐活動增強大學生感性認識。社會服務活動是美國社區學院最有影響力的實踐活動，又被稱作社區服務或志愿服務活動。大學生根據個人所學專業和興趣、愛好等參加不同的志愿服務性質的社團活動，活動宗旨是通過靈活多樣的公益服務活動接觸社會、融入社會，培養學生的責任意識以及服務社會的情懷和人道主義精神，增強大學生回饋社會、團隊合作的意識。例如，引導大學生參與社區治理，參與社區濟貧、養老、扶幼、助殘、環保等系列社會服務活動，這些活動都有價值觀教育成分，譬如主動、勤奮、忠誠、機智、勇氣、慷慨和利他等品質或價值觀[6]。社會各界積極配合社會服務活動，使大學生在社會服務活動中促進個性價值取向發展，形成一定的核心價值觀規范。
（三）借助校園文化活動滲透核心價值觀教育
社區學院通過校園文化軟件、硬件建設推動大學生核心價值觀教育，非常重視校園文化對主流價值觀教育的積極作用，并將其作為立校之本。社區學院在制度文化、精神文化、行為文化中如校情校史、教風學風，及精品校園文化活動等滲透核心價值觀教育;在校園基礎設施建設和校園規劃設計中如校史紀念館、紀念碑、圖書館等校園建筑中滲透核心價值觀教育。
美國社區學院推崇教學相長，注重教師與學生的平等交流溝通，引導大學生在獨自進行價值判斷。美國社區學院校園文化活動豐富多彩，通過大學生喜聞樂見的校園文化活動助推核心價值觀教育，諸如榜樣示范、宗教、影視等形式對大學生進行核心價值觀教育滲透。基督教強調心靈的環保，美國社區學院的教師大多是基督教徒，在傳授專業課的過程中滲透美國基督教豐富的倫理思想，倡導美國的價值觀，對于大學生核心價值觀教育有深遠影響。充滿了美國的價值觀和“美國精神”好萊塢大片也是美國社區學院核心價值觀教育的隱性教材[7]。
（四）與家庭、社區協作進行核心價值觀教育
美國社區學院推崇學校與家庭和社區的協作進行核心價值觀教育。美國社區學院積極深入到大學生家庭中開展核心價值觀教育工作，以使大學生家庭成員了解并支持核心價值觀教育，美國社區學院還聯手政府、媒體、商界和教會等社會各界通力協作、共同推進核心價值觀教育，美國社區學院和社區共同制訂核心價值觀計劃，確定核心價值觀主題，社區的相關組織和機構如教會組織、警察局、商業界、媒體、青年團體等多部門聯動，形成強大合力參與核心價值觀教育計劃實施的格局。
（五）通過網絡課程傳播核心價值觀教育
許多美國社區學院通過網絡課程學習來提高大學生對價值觀問題的分析判斷能力，使大學生從多維度接受美國的主流價值觀熏陶，造就地道的美國公民。據調查美國多數大學生感覺“作美國公民比做任何國家的公民更值得驕傲”。
網絡課程成為美國社區學院采用的靈活有效的核心價值觀教育教學方式之一。個案分析：豪爾德社區學院為該院一萬余名非全日制學生開設了門類多樣的遠程教學課程[5]。先進的信息技術成為社區學院教師和大學生獲取核心價值觀教育信息資源的有效渠道。
（六）在校企合作中塑造美國社會的核心價值觀
美國社區學院在注重校企合作，為企業提供技術支持和培訓服務，企業為學院提供實習崗位和教學實習設備，建立互動互利的“產學關系”，達到雙贏效果。美國社區學院教師為企業的職工開設各種應用性課程培訓服務，美國社區學院學生從企業獲得實習機會，職業導師在給學生傳授職業技能中蘊含核心價值觀教育。
四、美國社區學院核心價值觀教育對我國高職院校的借鑒價值
（一）大力開發核心價值觀教育培訓課程
從美國社區學院核心價值觀教育得知：核心價值觀教育不必僅僅拘泥于課堂教學，可以貫穿于高職教育教學和社會實踐以及職業生涯教育的全過程。在專業課講授中融入核心價值觀因素，在實習實訓中要推進核心價值觀教育，利用資源優勢，面向整個勞動力市場，為職前、職中和職后的各類勞動力大軍設計豐富多彩的核心價值觀教育培訓課程，培養德才兼備的勞動者。
（二）構建核心價值觀教育實踐平臺
美國社區學院學生社團活動對核心價值觀教育起到積極助推作用。借鑒美國社區學院的實踐經驗，創新核心價值觀教育實踐平臺。結合時代特點，開展核心價值觀教育實踐活動，提升師生改造主觀和客觀世界的能力，增強師生實踐能力，達到核心價值觀教育的知行統一。
通過開展以核心價值觀為主題的社會實踐活動加強國情教育、民族教育、優良傳統教育，培養大學生敬業愛崗、明禮守法、服務社會的核心價值觀規范，內化為師生的精神追求，外化為行為自覺。
（三）核心價值觀教育融入校園文化建設
美國社區學院注重核心價值觀教育與豐富多彩的校園文化活動相融合。我國高職院校可以吸納美國社區學院的做法，將核心價值觀教育融入校園文化建設領域，利用校報、校廣播、校園網、校園官方微信和微博宣傳核心價值觀，營造濃郁的輿論氛圍，對踐行核心價值觀的先進人物和先進事跡宣傳表彰，通過開設核心價值觀講座、核心價值觀論壇等活動，提高核心價值觀教育的針對性和實效性。
（四）攜手家庭教育共同搭建核心價值觀教育平臺
家風正，則民風淳;民風正，則社稷興。家庭教育對核心價值觀形成具有極其重要意義。中國傳統的家風以儒學為基調，歸結為五常八德：仁義禮智信為五常，忠孝仁愛信義和平為八德，與核心價值觀不謀而合。古人云，仁義興則道德昌，道德昌則政化明。家庭是傳輸價值觀、培育倫理道德和行為規范的溫床。傳統文獻關于家風方面的史料如《顏氏家訓》、《孔子家語》等。高職院校可以攜手家長，提倡家風教育，傳承中華傳統文化，傳播核心價值觀教育正能量，使核心價值觀教育更接地氣。
（五）構建核心價值觀網絡教育平臺
借鑒美國社區學院把“實”的核心價值觀教育延伸至“虛”的網絡教育，借助新媒體將網絡做為助力核心價值體系教育的新平臺。微博、微信己經成為大學生傳遞信息、表達感情、展示自我的平臺，微文化已經“無微不至”深入到大學生思想世界和精神世界，改變著學習方式、生活方式以及思維方式，給核心價值觀教育帶來了寶貴的契機和挑戰。高職院校可以構建核心價值觀專題教育網站，開設核心價值觀網絡論壇，通過微博、微信、QQ群、電子信箱等給師生提供自由抒懷的網絡平臺，同時加強網絡輿情監管、完善網絡文化制度、加強網絡互動交流和正面引導，規范師生的日常行為，有效地利用新媒體進行社會主義核心價值觀培育，提升核心價值觀踐行功效。
（六）在校企合作中加強核心價值觀教育
美國社區學院校企合作中踐行核心價值觀的經驗值得借鑒。校企合作加強核心價值觀教育是院校與企業利用各自文化優勢，把學校核心價值觀教育和企業文化蘊含的核心價值觀教育結合起來，共同培養技能型、實用性人才，實現學校育人與企業用人雙贏的核心價值觀教育模式。我國高職院校應積極推進校企合作的深度和廣度，通過共建校企合作平臺、實訓實習基地等給大學生提供兼職或實習機會，深入挖掘企業文化對核心價值觀教育的價值，充分發揮企業文化對核心價值觀教育的促進作用，使大學生在企業文化熏陶中耳濡目染核心價值觀規范。
他山之石，可以攻玉。美國社區學院核心價值觀教育彰顯了實用主義價值觀的典范，我們去其糟粕，取其精華，有選擇性借鑒，積極探索我國高職院校核心價值觀教育新范式，用核心價值觀凝聚高職學人共識，為實現中國夢培養更多德才兼備的高素質人才。
參考文獻：
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一、企業核心價值觀
企業核心價值觀是員工普遍認同的指導企業運營和員工行為的根本原則。它集中反映了企業管理者為有效經營企業大力倡導并身體力行的主要思想理念。
企業核心價值觀的形成是企業自己發展的歷史形成的。它包含著企業所在的領域、企業自身的屬性（類型、產品等）、企業決策者的理念、生產者群體的愿景、時代特征等要素。這是其企業共性與個性的組合體，是獨有的，別的企業可以借鑒，但無法照搬套用。如貴州中煙的“負責任、重執行、求卓越”的核心理念，就不是科研企業、軍工企業等能適用的，是其自身發展哲學中形成的，是企業所有人員的眾望所屬，是踐行的核心。
在中國，社會環境對企業的核心價值觀有決定性的影響。這種環境的影響力是政策性、民眾性的，特別是大型企業在這方面尤為重視。如中國移動通信的核心價值觀是“正德厚生，臻于至上”，既傳承了中華文化的深厚底蘊，又彰顯了中國移動追求卓越、勇擔責任的社會時代精神。再如，中國煙草的核心價值觀是“國家利益至上、消費者利益至上”，既體現了他們承載著為國負責的重任，又體現出對消費者捧為至尊的責任。這些價值觀引起各行各業的熱議，啟迪了許多企業對價值觀的探索和自身文化內核理念的建立。
企業核心價值觀的文字、語言等描述時，要有層次，語言要簡潔，文字要通俗，要讓所有人能很快理解，容易掌握，便于使用，從而達到激勵人心的作用。它既能表述觀念的常理，更要使常理有前瞻性和發展性。例如，波音公司的企業價值觀，領導航空工業永為先驅;應付重大挑戰和風險;產品安全與品質;正直與合乎倫理的業務。例如，阿里巴巴的企業價值觀――窗戶第一;團隊合作;擁抱變化;誠信，激情，敬業。
二、價值觀的作用
企業家站在戰略發展的高度進行企業規劃，設定階段性目標，確認可以使用的人才。但是在實施中常常能聽到他們在喊，員工素質低，只能靠經濟手段來激勵員工，而大家都熟悉的日本企業則更多的是靠員工的精神，組織許多小組或小團隊來解決企業內的問題。如QC小組的行為則來自日本企業。一個企業如果能在戰略發展，規劃制定，目標任務，利潤分配等各方面達成上下一致，則企業的員工定能在制造流程、工藝紀律、質量保證等方面達到企業要求，所謂“上下同心，其利斷金”，企業各項戰略目標的實現唾手可得。
每個企業都希望自己有凝聚力。有的企業是高薪凝聚，有的是寬松環境，但真正能凝聚人心的是企業共識，是企業核心價值觀。我認為核心價值觀既是思想共識，更是行為底線的共識。大家都知道，哪些是不能碰觸的。在底線之上有許多管理將會簡約化，人性化，能造就更加和睦的生產工作環境，能更加增進企業的向心力。
三、企業核心價值觀的踐行
企業核心價值觀的產生有兩種形成方式，一種是以老板意愿決定，另一種是老板與員工共同決定。這里我們重點研究第二種方式。用列表將決策者和員工對正向和反向的意愿列出，找出其共同點，由此描繪出共同的愿景。在這個愿景下找出企業的核心價值觀，并用企業文化建設成體系，初步形成核心價值觀的書面表達。
企業核心價值觀踐行則需要在企業內部進行不斷的宣傳，要讓企業全體人員都熟知自己的核心使命。要利用各種形式和環境進行企業核心價值觀的教育。這里講兩個必須條件，一是在企業內各層級要有主動性，不可操之過急，不能做教條式宣教，要充分利用新興媒行，開拓適應員工喜樂的方式，做到入眼入腦入行。二是要有專兼職隊伍，要有人員來擔起這個宣教任務。三個層面，首先是領導率先示范，二是管理層意識到位，三是企業文化工作者的無私奉獻。
在當今知識經濟及國際化大背景下，我們不斷重申文化力的作用，是因為對于一個企業而言，需要一種大智慧、大境界、大格局，大文化。企業文化工作者所貢獻的就是一種智慧，就是一種文化和價值觀的踐行后的佐證。如何將價值觀有效地進行管理，筆者認為除了要進行機制的建設，進行科學的管理。從組織保證、人員配備、資金保障、有效激勵、協調暢通管理的各個環節進行整體考慮和管理，更重要是要以“大隱于市”的情懷，以“無為而治”的堅韌，恪守一份堅持的力量，從員工內心真正形成一股力量，到達一個核心競爭力的層面。
企業文化被定義為在組織的各個層次得到體現和傳播，并被傳遞至下一代員工的組織運作方式，其中包括組織成員共同擁有的一整套信念、價值觀和行為方式等。
作為新型人力資源經理人員，你的《工作說明書》上“工作職責”部份增加了“企業文化建設”之類的字樣，“下屬”一欄也有了“企業文化主管”或“企業文化專員”。在老板的信任中你開始了公司的“企業文化建設“之旅。但也許對于到底如何來建設企業文化，你可能感覺無從下手，于是你對企業文化的建設就變成了單純的“文體化”與甚至是“口號化”。
我們先來回答表1所提供的幾個問題也許有助于你對企業文化建設的認識：
表1，公司文化現狀與文化建設現狀診斷工具
好了，本文為你提供一套操作簡單的企業文化建設的實施方案，你所要做的就是：
stpe1，你首先成立一個公司企業文化研究會之類的運營團隊，組織你的團隊開始調查分析現有文化狀況，了解企業的文化歷史和環境條件，以一定的標準（見表1）來診斷公司現實的文化與文化建設現狀。
stpe2，分析公司的行業特征、使命、遠景與戰略，通過對“企業文化七要素”的界定，對你的文化進行再定位(Position again)。如圖1。
stpe3，在你成功地定位你的文化之后你就可以提煉你科學、簡煉、準確的核心價值觀了，這就是企業文化的精神層面。
stpe4，以核心價值觀為中心，在宣傳與貫徹中形成相應的典型案例，并且構造一種能復制與放大你的核心價值觀的機制與策略，這就是運用人力資源管理的具體策略（任用、培訓、績效與激勵、溝通等），將你的核心價值觀灌輸到員工的頭腦中、體現在員工的行動上，并結合公司戰略與目標，形成公司的管理制度體系。這就是公司文化的行為和制度層面。
當然你最后你會著手解決公司文化的器物層面的建設問題。在文章的最后，你會看到一組知名公司的核心價值觀。
（一）對你的公司文化進行再定位
優秀企業文化產生的共同的價值觀、認同感，加強了員工間、部門間的溝通與協調，打破它們之間的障礙，對以整個企業為載體的核心能力的營造無疑十分關鍵。但由于企業文化中的價值觀、信念等因素一旦形成，往往在一定時期內保持穩定，而企業戰略、核心能力由于持續的學習、創新以及外部條件的變化，處于一種動態發展的狀態中，所以伴隨著上一個階段企業戰略、核心能力的企業文化對下一階段企業戰略、核心能力的營造會有很大的影響，在多數情況下往往是不利的影響。企業文化的規則限定了的工作能力和企業有效運作，這要求企業內要有一支勇于變革的領導團隊，能夠不斷更新和改變企業文化（即企業文化的再定位），塑造尊重人才的高素質職業經理人，為人才創造良好的工作環境，使企業文化在企業戰略執行、核心能力營造中始終發揮積極的作用。
一番現狀分析與與診斷下來，相信你對公司現實的文化與文化建設現狀有了一個客觀的認識，做完這一步并不難，難的是公司的核心價值觀應該是什么樣子，如何提出你的核心價值觀？
核心價值觀實質上是公司所重視的一系列關鍵特征，如下表2。因此我們通過對表中的七個特征（文化定位的七大要素）的界定，而你就可以提煉出你的核心價值觀了。員工對以上七個要素的認知就構成你的公司文化。
表2，
你的公司的使命、遠景、戰略等等決定了你會作出何種選擇。
（二），提煉出公司的核心價值觀
你當然知道，任何組織想繼續生存和獲得成功，首先一定要有健全的核心價值觀（Worth a view in core），作為所有政策和行動的前提。而且企業成功最重要的唯一因素是忠實地遵循這些核心價值觀，如果違反這些核心理念，就必須加以改變。
在進行文化定位時，關鍵步驟是把握自己真正相信的東西，而不是抓住其他公司定為價值觀的東西，也不是外在世界認為應該是理念的東西。
有了對公司文化要素的界定你就可以輕松擬定你的核心價值觀草案了，對核心價值觀的陳述可以用不同的方法，但應該簡單、清楚、純真、直接而有力。通過自上而下和自下而上反復溝通，最后確定3~6條（不要超過6條，否則你可能會抓不住真正的核心價值觀）。于是公司的核心價值觀就擺在了你的案頭。
（三）將你的企業文化建設策略化、制度化
關于海爾集團被業界稱為“海爾三步曲”的企業文化建設的流程你肯定不陌生，其第一步是提出理念與價值觀，進而推出典型人物與事件（the model personalities and affairs），第三步是在核心價值觀的指導下建立保證人物與事件不斷涌現的制度與機制（System and mechanism）。舉個例子，海爾提出“人人是人才”、“賽馬不相馬”的理念，繼而推出“部長競聘上崗”、“農民合同工當上車間主任”等案例，最后構造“人才自薦與儲備系統”、“三工并存、動態轉換”、“末位淘汰制”等管理機制。
你肯定知道，企業文化的形成在很大程度上要與企業的人力資源管理相結合，才能將抽象的核心價值觀通過具體的管理行為相結合，真正很到員工的認同，并由員工的行為傳達到外界，形成在企業內、外部獲得廣泛認同的企業文化，真正樹立公司外部形象。
具體的人力資源管理策略主要有以下幾個方面：
1，將你的核心價值觀與公司的用人標準結合起來
作為人力資源經理人員的你會設計你的招聘政策，你要通過有目的公關活動和廣告宣傳，讓你的贊頌在員工了解企業文化，特別是公司的核心價值觀，接下來你要開發合適的測評工具，并且對招聘主管人員與用人部門經理進行嚴格的技能培訓，你只會錄用與本公司文化契合程度較高的人員。在制定職位“入職要求”時會請企業文化主管人員的參與。同樣，你也會相應制定員工的員工發展政策，你會明確地告訴員工，公司只培養與發展那些與本公司文化契合程度較高的員工。如圖2。
2，將你的核心價值觀的要求貫徹于企業培訓之中
在公司各類培訓活動中，你會采用一些比較靈活的方式，如非正式活動、非正式團體、管理游戲、管理競賽、“師傅帶徒弟”等方式將公司核心價值觀在這些活動中不經意傳達給員工，你會營造一種強大的文化氛圍，潛移默化地影響與改變員工的行為。例如聯想的“入模子”。
3，將企業文化的要求融入員工的績效與激勵之中
在公司的績效與激勵管理體系內要將公司的價值觀的內容作為考評與激勵內容的一部份，其具體做法是將公司核心價值觀用各種職業化行為標準來具體描述，通過鼓勵或反對某種行為，達到詮釋公司核心價值觀的目的。或者采用通用電氣公司的做法，如圖2。Welch指出如何對待“？”員工是你公司文化建設能否成功的關鍵。對于“？”員工可以區別不同時期以及該員工在公司的職位高低、影響力大小而區別對待，但傾向于將其清理出局。特別是那些職位較高、影響力較大的員工，他們的職位越高、影響力越大對公司文化的破壞作用就越大、越惡劣。
4，企業文化的形成要與溝通機制相結合，
接下來你應做的就是通過各種靈活務實的溝通機制，以致于你的核心價值觀達到上下理解一致，從而在員工心目中真正形成認同感。你的公司可以開展象征性的企業歡慶儀式、禮儀、紀念活動，也可以通過樹立本公司典型的英雄人物、傳奇人物，通過“樹立典型”的方法，明確她告訴員工公同地提倡什么、鼓勵什么，公司員工也就知道自己該怎么做。當然這也要求所有的管理人員參與其中，并成為忠實實踐公司核心價值觀的表率。
機制打造的同時你會著手修訂公司制度上與企業文化建設不相符合的部份，用公司的核心價值觀來指導公司各項管理制度的修訂與完善。另外也要求你按照公司的核心價值觀的要求，花時間來培訓你的管理人員，從而在管理方式上作出相應改進。通過機制與制度建設以及管理改進，新的價值觀的群體意識逐步形成。企業文化建設的目標得以實現。
企業內部傳播企業文化核心價值觀的主要形式有會議、培訓、討論、交流、學習資料、樹立典型等，形式雖越來越多樣，但不一定做到生動活潑，很多情況下擺脫不了生硬面孔和強制員工接受的印象，由于容易流于說教，員工從內心里會予以抵觸和反感。
企業文化活動是企業文化建設的重要載體，理應擔當起對企業價值理念進行宣導、傳播和引導的重任。內部傳播要做到不流于形式，就要賦予活動及形式以深刻內涵，這種內涵就是企業文化的核心價值觀，如此企業文化活動才有魂。
以潤物細無聲的方式“植入”核心價值觀于這些生動活潑的形式中，則能喜聞樂見，寓教于樂，既使員工受教益，活動有方向，又能提振精氣神，唱響主旋律，企業更支持。
企業核心價值觀的“植入”功能
重慶中汽西南汽車有限公司是重慶市汽車銷售服務行業的龍頭企業，公司高度重視企業文化建設，2006年以來，集團一直踐行著“以人為本，用戶至上”的核心價值觀和“誠信、競爭、服務、創新”的經營理念，樹立了良好的企業形象，得到市場、用戶和合作各方的認可。
近兩年，隨著企業的發展，大批新員工進入企業后，對企業核心價值觀和經營理念認識有限、甚至模糊；同時，由于市場競爭加劇，如何有效開展企業文化，讓員工了解、理解、認同企業核心價值觀，并內化為自己的行為，日益成為企業管理團隊思考的重要課題。
2010—2011年，負責企業文化建設的人力資源部門，根據員工需求調查結果，組織開展了多種多樣的企業文化活動，在其間融入了企業核心價值觀的傳播，收到很好的效果，并且企業文化建設也得到了公司領導的大力支持。其中最典型的是2010年春節召開的年度工作啟動大會，融表彰、文藝節目表演、簽訂責任狀等任務于一體，完美地展示了企業全體員工高度的工作責任感、集體榮譽感和團隊協作精神，展現了心齊氣順、風正勁足的精神風貌。這次活動成功地植入了核心價值觀，形式喜聞樂見，又提升了文化內涵，真正起到潤物細無聲的功效，得到領導認可、員工接受和各方好評，取得了圓滿成功，把企業文化建設推進到了一個新水平。
企業核心價值觀的“植入”形式
直接傳播——硬植入。即以標語口號或道具植入為主要形式直接傳達核心價值觀內容。
標語植入 即以標語口號為主要形式直接傳達核心價值觀內容。在實施中，我們對核心價值觀進行了個性化的詮釋，在制作的精美畫面上對“以人為本，用戶至上”的核心價值觀加上了“我們從不懷疑為誰辛苦為誰忙”這樣的注解，在“誠信、服務、競爭、創新”經營理念中加上了“我們堅守的從優秀到卓越的路徑”的注解，進一步表達了中汽西南人的追求和格局。上級領導對此連連稱道。
道具植入 為了體現中汽西南人勇于競爭的經營理念，我們把公司的經營目標寫在一面大旗上，并上加“再向虎山行，我們一定贏”十個大字，所有員工不僅在旗幟上簽名，旗幟還在晚會現場繞場一周進行員工傳遞。傳遞旗幟，就是傳遞責任，這預示著中汽西南人將書寫重慶車市新的傳奇。
間接傳播——軟植入。與直接傳播比較而言，通過間接方式“軟植入”核心價值觀，可謂“無孔不入”，主要在以下幾個方面體現。
獎項植入 在表彰獎勵環節，針對核心價值觀的訴求分別設立獎項，以體現對核心價值觀的傳播、對員工和客戶的關注、對經營理念的強化。這些獎項包括優秀員工獎、各類業務精英獎、員工成長獎、客戶服務獎，以及誠信獎、創新獎、服務獎（委屈獎）、競爭獎，還有特殊貢獻的感動人物獎。
頒獎詞植入 頒獎詞是植入核心價值觀的極佳載體，可以充分表達訴求。我們對一位獲獎者的頒獎詞是這樣寫的，“從年初懷孕直到即將生產前2天都一直堅守崗位的英雄媽媽，她的喜悅來自于活潑健康的乖寶寶，也來自于率先第一個突破整車銷售目標，來自于客戶滿意度的提高，來自于樂于分享自己的營銷經驗。”會場投影同時打出媽媽和小寶寶的合影，全體員工報以熱烈鼓掌。
串詞植入 主持人串詞作為“喉舌”功能無疑發揮著重要的主旋律作用。如在開場時，針對有的員工因公不能到會，主持人便說“此時此刻，我們還有部分員工仍堅守并奮斗在工作崗位上，不能參加今天的大會，他們同樣在牽掛著今天的大會，我提議讓我們用掌聲來表達對他們的問候和祝福，大家辛苦了”。點滴細節無不傳遞著濃濃的人性關懷。
主持人臨場發揮表達植入核心價值觀也很重要，甚至更加真誠可信。如大會進行頒發感動人物獎時，主持人借題發揮，“其實只要你善于發現，這樣的人物就在我們的身邊”，并向大家介紹正在現場為大會提供免費攝影攝像設備和拍攝的一位老師傅，立刻贏得全場熱烈的掌聲。
按照國資委有關文件要求，中國煤炭地質總局專門下發了《關于在中國煤炭地質總局全面開展“踐行核心價值觀 做最美中國煤地人”崗位實踐活動的通知》，要求各單位結合實際工作，把培育和踐行社會主義核心價值觀與生產經營相結合，與宣傳思想政治工作、企業文化和文明單位創建工作相結合，推進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。
創新宣傳方式
總局在推進踐行社會主義核心觀活動中，主要通過網站、微信、微博、信息簡報、報紙、宣傳櫥窗、辦公地點顯示屏等載體，多層次、多角度對核心價值觀的內涵進行宣傳；特別是把踐行核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化中來，在總局網站專門設置了“踐行核心價值觀 做最美中國煤地人”的專題，將各單位開展的各類活動、選拔的優秀人物以及國家政策法規、領導講話、社會上各行各業開展踐行社會主義核心價值觀的經驗進行集中展示和宣傳。
創新活動方式
總局開展了網絡微信故事，讓員工結合社會主義核心價值觀講述自己與它（一個人、一件事、一個物、一部書、一部電影、一個集體、一段格言）的故事，講述自己在生活中遇到的正能量事件，以此帶給自己工作、生活的變化。所屬單位還將微信故事演變成演講比賽，既激發了員工干事創業的激情，又提升了員工愛崗敬業的修養。同時，總局還積極做好宣傳工作，將這些活動的情況及時通過網絡、微信與企業員工共分享。此活動的開展，讓員工們深刻理解了社會主義核心價值觀的內涵，從而引發了員工的情感共鳴。
此外，總局還開展了禮儀培訓活動，從總部到基層，對所有員工進行禮儀培訓，讓員工從理念到行為，深刻明白作為中國人要知禮、懂禮、更要會用禮的意義，使之在行為上更要做一個有素質、有修養、行而有禮的好員工。
為使社會主義核心價值觀內涵深入人心，總局各基層單位大力創新工作方式方法，開展了“我們身邊的好青年”海選、專題黨課、“我與企業共成長”“道德講堂”等活動。這些活動都為廣泛宣傳學習、切合工作實際傳播社會主義核心價值觀以及國家改革發展形勢、中華民族偉大復興的“中國夢”等發揮了引領作用，營造了良好的學習氛圍。
各單位把培育和踐行社會主義核心價值觀融入黨建和思想政治工作中，融入文明單位創建活動中。比如：他們把培育和踐行社會主義核心價值觀融入“五四”紅旗團委和青年文明號創建中，通過深入挖掘、選樹和宣傳身邊的業務骨干、道德楷模等典型人物和感人故事，用先進典型的先進事跡生動闡述社會主義核心價值觀，引導廣大員工立足本職、學習先進、自我激勵、忠于企業、奉獻社會、實現價值。總局積極配合各基層單位，將在“踐行核心價值觀最美中國煤地人”活動中涌現出的優秀人物，做成APP，通過微信廣泛宣傳他們的事跡，宣傳他們愛崗敬業、無私奉獻的精神。這種宣傳形式新穎、視覺沖擊力強，進一步激勵了員工的工作熱情。
總局還充分利用各種重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源宣傳社會主義核心價值觀。比如：利用“三八”
“五一”“五四”“七一”“十一”等重要節日以及紀念勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年的時機，大力宣傳愛國、愛家、愛崗的理念，通過參觀愛國主義教育基地、講述英雄故事等方式因勢利導，開展各類踐行核心價值觀的教育活動。
總局還統一定制了“志愿服務央企大愛”的志愿服務旗，同時按國資委要求，下發了統一的“央企志愿服務旗”，要求各基層單位在開展志愿服務活動時，大力倡導社會主義核心價值觀的理念，以行踐行，所有活動的開展都要以宣傳央企正能量、樹立央企正面形象為宗旨。各基層單位積極開展走進社區、走上社會的志愿服務活動，比如：開展扶貧助困、愛心獻血、捐贈圖書、清掃街道、義務植樹、送技術下鄉、送防災救災知識進社區等活動。總局員工通過實際行動，把踐行核心價值觀落到實處，把我們的服務、技術送進千家萬戶。
【關鍵詞】社會主義核心價值觀 青年志愿者活動 高職學生
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）16-0233-02
一、當前高職生志愿者活動中存在的問題
盡管當前高校志愿者活動已經取得了良好的教育效果和社會反響，有力地推動了我國社會主義精神文明建設。但不可否認的是，由于受到多方面因素的影響，高校青年志愿者活動，特別是高職青年志愿者活動，在實踐中還存在一些問題，不僅影響到高校青年志愿者活動的蓬勃開展，而且也在一定程度上消弱了大學生踐行社會主義核心價值觀的方式和有效性。比如，對青年志愿者活動的內涵理解不夠透徹，缺少認同感和持久性；活動功利性色彩比較濃厚，甚至流域表面形式；組織不周密，缺少相關的經費等等。因此，高職青年志愿者活動必須要與大學生踐行社會主義核心價值觀實踐教育有機結合，只有這樣，才能實現健康、持續、有效地發展。
二、高職青年志愿者活動與大學生踐行社會主義核心價值觀實踐對接的可行性分析
首先，高職青年志愿者活動與社會主義核心價值觀的宗旨具有相通性，其“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨，是社會主義價值體系的集中體現，符合社會主義核心價值觀的原則、核心內容和要求。同時，社會主義核心價值觀的基本精神――社會主義公民意識，倡導的是人們更好地參與社會生活，構建和諧社會，關注的是個人對國家、社會的正常運轉、科學發展負有相應的義務，這與高職青年志愿者活動的志愿精神、奉獻精神在基本理念上是完全一致的。
其次，高職青年志愿者活動與社會主義核心價值觀的目的具有一致性。高職學生踐行社會主義核心價值觀的目的，是通過價值觀教育，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立理性的人生目標和價值取向，并在此基礎上，處理好個人、集體、社會之間的關系，增強大學生的友愛、奉獻、互助的精神，道義、良知、社會責任感。這與社會主義核心價值觀一樣，都是社會主義精神文明建設活動的體現方式。
再次，高職青年志愿者活動與大學生踐行社會主義核心價值觀的平臺具有共享性。高職青年志愿者活動為大學生素質的教育、培養、提高搭建了一個課外實踐平臺，促進了知行統一，彌補了高職教育與社會實踐之間的缺口。同時，在幫助大學生把專業理論知識應用于實踐的過程中，也使大學生更加了解社情民意，激發出強烈的愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民的高尚情懷，強化大學生的社會責任感，并最終升華為一種對社會核心價值目標的追求。
三、高職青年志愿者活動與大學生踐行社會主義核心價值觀實踐教育對接的措施
（一）協同發揮課程體系教育功能，強化理論認同感
社會主義核心價值觀理論內涵豐富，需全方位構建社會主義核心價值觀理論教育的課程體系育人平臺。一是學校行政職能部門要具有協同教學理念，廣泛發動深入開展學習社會主義核心價值觀理論宣傳活動，形成協同促進大學生理論學習的氛圍。二是發揮大學生必修的思政課理論解讀主陣地的作用，以思政課學時到位、教師配備到位、教師素質到位為基點，將社會主義核心價值觀有機地與大學生職業素質結合起來。三是加強中國傳統文化教育，由于高職院校學時、實訓以及學生的基礎等特殊原因，導致傳統文化知識大都較淺薄，特別是理工科學生，需要開設中國傳統文化選修課，以彌補他們人文素養的欠缺，這也是運用中國傳統文化知識，幫助學生解讀社會主義核心價值觀，以達到認同的有效措施。
（二）協同強化管理育人機制，培養大學生遵紀誠信職業素質
遵紀守法、誠實守信是社會主義合格建設者不可或缺的重要職業素質，然而，在功利主義、享樂主義、自由主義、不良網絡文化等影響下，部分大學生意志力下降、向學心不強，紀律渙散、遲到早退、無辜曠課，考試作弊、誠信缺失，遵紀守法意識淡漠，這與社會主義核心價值觀和優秀職業素質要求格格不入。因此，高職院校要依據社會主義核心價值觀培養人的要求，建章立制，全方位協同教育、齊抓共管，形成全過程、全方位、規范性、實效性的育人格局。
（三）協同開展以社會主義核心價值為引領的校園文化活動，全方位培養學生的職業素質
校園文化是學生學習生活的大舞臺，對學生有著熏陶漸染的作用。在實踐中，首先，多部門協同開展以社會主義核心價值觀為主題并與職業素質培養相結合的征文、演講、知識競賽等活動，促使大學生主動了解其理論內涵及其與職業素質培養的相互關系。其次，通過校園廣播、網絡媒體、共享網站、板報等進行宣傳、解答以社會主義核心價值觀為主題的相關內容，堅持主流價值觀占領校園傳媒陣地，使大學生在健康的校園文化氛圍中，受到熏陶和教育。
（四）協同開展社會實踐活動，自覺踐行社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀與職業素質培養本身就是統一在社會實踐中的。一是在校內協同開展“凈化環境、美化校園”的勞動實踐，培養愛崗敬業、服務他人的的職業道德和勞動觀念。二是與家長協同進行愛家、愛父母教育活動，培養學生愛家、愛校、愛國的意識。三是協同建立大學生企業德育實踐基地，利用校企合作、實習實訓的平臺，與企業領導和員工座談對話、參觀企業文化等，學習企業的管理理念、員工的敬業、奉獻、誠信友善精神，以及與人合作交流等職業素質。四是與社會相關部門協同開展社會實踐活動，如三下鄉活動、青年志愿者活動、社會調查等，學生通過走進工廠、走進農村，走進社區、參觀考察等了解各行各業的巨變、感受改革開放的成就與構建和諧社會氛圍的必要性，體會不同人群的精神風貌，將學雷鋒和志愿者服務活動相結合，并使其常態化，營造我為人人、人人為我的誠信、友善、和諧的人際關系和社會風氣。
參考文獻：
一．經濟全球化給我國中小企業帶來的挑戰
經濟全球化使得競爭日趨激烈，對于我國中小企業來說，所面臨的挑戰就是在這種日益激烈的競爭中如何利用新資源，開拓新市場，以在全球化進程中立于不敗之地。經濟全球化為我國中小企業提供了更多獲取新的科技、技術、市場及金融服務的機會，因此它們比以往任何時候更具有“外向型”發展的前景。同時它們又不得不面對來自低價格進口產品以及設立在當地的國外公司的競爭。貿易壁壘的不斷消除，國內市場也逐漸溶入國際市場，成為國際市場的一部分，而此時我國企業就不得不按照國際市場的標準、價格、質量來提品或服務。中小企業為了能夠很好地迎接經濟全球化進程中日趨嚴峻的挑戰，除了需要得到政府及其他組織機構的支持外，從長遠發展的觀點來看，構建并提高自身的核心競爭能力應該成為其首選，也是必然選擇。
二．什么是企業核心競爭力？
對于什么是企業的核心競爭力的問題，不同的企業可能有著不同的回答：信用、信息、科技、專有技術、人才、品牌或者是管理。但如果要他們回答過了幾十年后你們的企業核心競爭力還是一樣的嗎？可能大部分的企業難以給出明確的答案。這好比問一個人什么是他的核心特長時，他能不假思索地說出自身的所謂核心特長，但你再問他這些核心特長能保持多久時他卻難以回答出來一樣。
北大張維迎教授曾經對核心競爭力的特性作了界定，認為它必須具備五個特點："偷不去、買不來、拆不開、帶不走和流不掉"。其實作為核心競爭力，除了應該具備以上5個特性以外，還有一個很重要的方面就是“不變性”。為什么這樣說呢？因為作為核心競爭力，它是區別一般競爭力而言的。它區別于一般競爭力就在于"核心"兩個字。“核心”本身就蘊含著一層意思，即"最關鍵的、最重要的"，而一個企業的這種“最關鍵的、最重要的”東西必須有能力保障企業在相當長時期內都能夠通過核心競爭力獲得競爭優勢，否則的話就談不上是企業的核心競爭力，充其量也只能算是企業的一般競爭力，即使現在可能是企業的競爭力，以后就難講了。我相信任何一個企業都不敢將這種具有“易變性”的競爭力作為為企業的核心競爭力吧！
小托馬斯.沃森在他的《一個企業和它的信條》里是這樣說的：“我認為一個企業成功和失敗之間的差距經常可以歸咎于這樣一個問題，即這個組織是否完全調動了其員工的聰明才智和工作激情。它做了什么來讓員工找到共同的事業？在經歷了一次次的變動時它是如何長期保持這一共同目標和方向感的呢？最后，我認為為了面對世界變化所帶來的挑戰，企業要做好準備，調整除了這些信條以外的任何東西，但對這些信條則要終其一生地堅持?”還說到“技術等因素對成功也起很大作用，但我認為，公司員工是如何堅決擁護和忠誠執行公司的基本信條要比它們都更重要。”從這段話中，我們可以看出，對于IBM公司來說，小托馬斯并不把技術當作該公司的核心競爭力，而是把他所說的"信條"作為核心競爭力。筆者認為，核心競爭力必須是保障一個企業能夠獲得競爭優勢的能力，并且使這種競爭優勢能夠長期保持下去，它是一個企業能夠基業長青的關鍵因素。如果說技術、人才及管理是企業的競爭能力的話，那這些因素也只能是在某段時期內的相對競爭優勢而已，真正能夠經得起時間考驗的因素才有可能作為核心競爭力。例如IBM公司，在它的100多年的發展史上，不乏導致企業滅亡的生存危機因素，而每一次它都能夠"僥幸"地生存下來并成為當今世界的500強，如果一定要說技術是它的核心競爭力的話，那也要加上"不斷使顧客滿意"的技術才可能成為它的核心競爭力，即是說在技術的后面是企業的核心價值觀在指導著。正如一個民族如何才能在世界民族之林長存，只有"民族精神"才可能使其永存不朽。
三．如何提高我國中小企業的核心競爭能力？
以上分析我們可以看出，我國中小企業提高核心競爭能力，其實質就是建立起自己獨特的核心價值觀。不同的企業可能對其理解不一樣，將自身獨特的核心價值觀付諸于實踐的具體表現形式也各不相同，但筆者認為盡管不同的企業所奉行的核心價值觀及其所采取的具體表現形式不同，真正的企業核心價值觀必需符合如下幾個標準：
1、核心價值觀必需是真正能夠影響，或者說指導企業運作并且經得起時間考驗的精神準則，因此它一旦確定下來就不會輕易改變。
2、它必需是企業核心團隊或者是企業家本人發自內心的肺腑之言，是企業家在企業經營過程中身體力行并堅守的理念。比如在有些企業的核心價值觀中就有“誠信”的字眼，但在實際經營過程中并沒有體現出誠信的行為，那么這種“言行不一”的所謂“誠信”就不能算企業的核心價值觀。從這個意義上說，核心價值觀不是去追求時尚，世界五百強企業有的核心價值觀不一定適合你，成為你的核心價值觀。如積極進取、滿足顧客需求或追求卓越等，它們可以成為你價值體系的一個組成部分，但并不一定是你的“核心”價值觀。
3、所謂核心，就是指“最關鍵的、最重要的”理念，數量不宜過多，通常是五到六條即可。我國中小企業在建立核心價值過程中觀經常有一些錯誤的理解，通常以為是“多多益善”，故而請一些所謂的專業人員撰寫出一本本厚厚的理念手冊，殊不知這些所謂的理念只是華而不實的漂亮文字而已，結果是誤導了員工又難于形成適合企業的實用的價值觀體系。
所以在滿足以上標準的前提條件下，我國中小企業應從以下幾個方面著手建立自身的核心價值觀以構建企業核心競爭能力，確保在激烈的全球化競爭中立于不敗之地。
1、放眼未來，堅守基本的商業信條
我國現在處于過度時期，機會比較多。在其他方面管理或制度不健全的情況下，很多投機行為或者是不規范操作可以使得一個人在一夜間成為“爆發富”，因而一些魚目混雜的人也大言不慚地自稱為所謂的“企業家”或“創業家”，在這些人的頭腦中只存在“賺錢”而非“事業”。殊不知這種錯誤的經營理念束縛了他們的手腳，眼光短淺的“企業家”們在經歷了“盛極一時”的后，很快會被客戶所否定，被競爭對手所否定，被市場所否定，未來擺在他們面前的路只能是“下坡路”。成功的企業需要偉大的企業家，他們清楚地知道，無論在什么時候，恪守基本的商業信條是企業發展的關鍵。在他們的心中有一個天平，能夠幫助他們衡量眼前利益和長遠利益，因而能夠讓他們明白如何為了企業長遠發展而舍棄面前的“蠅頭小利”。他們在市場沒有正式形成誠信制度的情況下自覺恪守誠信的理念，甚至表現出一些令同行們感到“費解”的“傻”，而這正是成為將來區別企業家“偉大”和“平庸”之關鍵之所在。恪守最基本的商業信條，成為我國中小企業建立核心價值觀不可或缺的一部分。
2、身體力行是推行企業價值觀的關鍵
我國很多中小企業的企業家都逐漸認識到“企業文化”在企業發展中的重要性，并且將“企業文化”掛在嘴邊，做到大會講，小會講，甚至日常生活中講。時時刻刻提醒各層管理人員和企業員工的重視“企業文化”的建設。但是他們經常所犯的一個致命錯誤就是“寬一律己，嚴以律人”。在要求員工重視“企業文化”建設的同時，自己卻置身其外，不能夠做到身體力行。作為一個企業家，其主要管理職能應該是戰略、人力資源和企業文化，也就是說他要做好戰略的決策工作、建立吸引人才的平臺，當好企業核心價值觀的牧師。身體力行是推行企業價值觀的關鍵。如果一家企業的核心價值觀不是由企業家本人身體力行，堅持不懈的宣傳，那么又有什么資格要求員工去信奉這所謂的核心價值觀，并將其付諸于具體實踐呢？比如聯邦快遞公司的以人為本的價值觀落實，在制度上有所保證，能夠作到“王子犯法，與庶民同罪”。如聯邦快遞公司設有“員工公平對待條例”，員工受到處分如覺得不合理或認為上司有過錯，可以在7天以內投訴到他上司的上司，他上司的上司要在7天內開一個“法庭”來判定員工對還是經理對，如果員工還是不滿意，還可以繼續往上告，確保員工得到公平的對待。很多原先管理階層的決定都是通過這個“法庭”推翻的，在公司里沒有人可以一手遮天。
3、核心價值觀的建立要基于“民族文化”
我國中小企業現處于高速發展階段，中國式的管理模式尚未形成，各種各樣的管理思維和方法充斥著管理界，到底什么樣的模式才是適合我國中小企業的管理方法和理念，則是“仁者見仁，智者見智”。當然，企業的管理不應該也不會都采取統一的模式，特定的企業需要特定的管理模式，需要特定的核心價值觀。筆者以為，在核心價值觀的建立上，必需采取“博采眾長，以我為主”的做法，不能盲目套用世界頂級公司的核心理念，但也不能不顧商業法則，違背公理而單一強調“合適才是最好的”。企業文化是根植于民族文化的土壤之中，它不可能離開民族文化而單獨生存。如果企業核心價值觀與民族文化相違背，那么它根本就無法生存。因此我國中小企業核心價值觀的建立要基于“民族文化”而不能一味地模仿套用而背離的民族文化。關于這一點我們還可以從跨國公司的經營管理中去理解。任何一個企業在任何其他國家當地設立公司，如果該公司的企業文化不能與本土國家的文化相融的話，那么這樣的企業就會失去生存的土壤，更談不上發展了。因此我國中小企業不能好高婺遠，盲目追求縮短與世界企業的差距而建立所謂的世界級的經營理念，應該建立一種基于民族文化和商業倫理，又是企業家內心所追求的真正核心價值觀，唯有如此，我國中小企業才能建立適合中國國情的價值觀體系，才能在激烈的全球化競爭中構建并保持自身的競爭優勢不為激烈的全球化競爭所淘汰。
從上述的分析可以看出，企業核心價值觀是目前我國企中小業構建核心競爭力的關鍵。優秀的已經成功或者即將成功的我國中小企業在全球化激烈的競爭環境中都將不得不思考如何構建基于文化的核心競爭優勢，進行基于核心價值觀的領導，以確保自己能夠活得長，長得大。讓我們的中小企業家以及廣大的企業管理者自覺地運用起博大精深的民族文化為企業之道，為企業之本，在此基礎上吸納西方優秀管理文明，形成以民族文化為大本大源的企業核心價值觀，構建具有自身特色的企業核心競爭能力，擠身激烈的全球化競爭并能夠立于不敗之地。
參考文獻
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黑龍江北方工具有限公司系中國兵器裝備集團公司所屬的一類大型軍工企業。有60多年的光榮歷史。進入新世紀以來，企業改革步伐不斷加快。管理方式不斷創新。特別是從2003年開始始終堅持全面加強企業的文化管理，建設“北方”文化，企業的核心競爭力得到不斷提升。
事實表明。一味追求效率并不一定能把企業管理好。沒有文化。企業會用正確的方法提高做錯事的“效率”；沒有信息。企業會用正確的方法做不可靠的事；沒有藝術。企業會用正確的方法做挫傷人積極性的事。美國《財富》雜志曾發表文章指出，沒有強大的企業精神和企業哲學信仰。再高明的管理戰略也無法成功。
2003年，按照中國兵器裝備集團公司的總體部署。黑龍江北方工具有限公司的企業文化建設工作，以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，在弘揚中華民族優秀文化、發揚兵工企業優良傳統的基礎上，積極吸收、借鑒國內外現代企業管理及企業文化建設的優秀成果和成功經驗，以提升企業核心競爭力為宗旨。以誠信經營為基石。以自主創新為動力，努力建設符合公司發展戰略需求、具有鮮明時代特征和獨具特色的企業文化，促進企業的健康、平穩、較快發展，確保公司戰略目標的全面實現。
一、不斷加強精神文化建設，逐步形成獨特的“北方文化”
企業文化建設的關鍵是企業的核心價值觀等文化理念體系的建設，企業的文化理念體系健全了，有了屬于本企業的核心價值觀。企業才能有一個明確的發展方向；企業的文化理念得到廣大員工的認同。才能建立起富有特色的企業文化。
幾年來。我們的文化理念逐步得到了不同程度地完善。核心價值觀由最初的“堅守誠信、注重業績、祟尚創新、追求卓越”。完善為“堅守誠信、追求卓越”；企業精神由最初的“團結、進取、求實、創新”。完善為目前的“奮發有為，自強不息”等等。企業文化理念體系的不斷完善，使我們的文化更加符合企業發展的實際，更加便于文化理念的宣傳和貫徹，使企業文化與企業的發展相輔相成。
我們公司的各宣傳媒體多年來。始終堅持開辟多種形式的企業文化專題欄目，有計劃地對企業精神、經營理念、價值觀等進行系統宣傳。
在公司主干路兩側等重點位置制作懸掛企業核心價值觀、企業精神、企業作風、經營理念等宣傳牌。
各基層單位也充分發揮企業文化園地的作用，豐富基層文化建設的形式。
二、不斷加強行為文化建設。逐步養成良好的行為習慣
制定并印發《黑龍江北方工具有限公司員工行為規范》。分別從上下班規范、著裝規范、會議規范、政務禮儀等方面。規范員工行為。使廣大員工逐步養成良好的行為習慣。
在《員工行為規范》的實施過程中，公司的工團組織和各基層單位分別都制定具體的《“員工行為規范”實施方案》，由淺入深，逐步規范員工的行為，提高員工文明素養。在貫徹過程中，公司每年都開展“規范趣味問答、小品大賽”等不同的形式的宣貫活動。力求活動方式新穎，廣大員工易于接受。
到目前為止，我們公司在廠區內不需要專人管理。廣大員工自覺遵守禁煙規定，公司成為無煙單位；在公司的各種會議上。不需要專門強調，與會的人員就會自覺關閉手機等通訊工具。保證會議質量；在接待領導、客人時都按照政務禮儀的要求等等。
三、不斷加強制度文化建設，逐步形成企業的“集體性格”
在構成企業文化的要素中，企業的核心價值觀居于統領位置。核心價值觀是一個組織用一來判斷事物好壞對錯的第一價值標準。它決定著企業的使命、動力、激情和凝聚力。一旦企業有了自己獨特的核心價值觀，它就有了明確的發展方向。企業的核心價值觀是企業的一切理念、制度和技術的價值基礎。技術優勢及其表現出來的競爭力是企業核心價值觀的具體體現。一個企業要想獲得核心競爭力，必須從確立核心價值觀人手，建設以核心價值觀為統領的企業文化。在沃爾沃的企業文化中。“安全”是核心價值觀；在豐田的企業文化中，“經濟省油”是核心價值觀；在海爾的企業文化中，“質量、創新”是核心價值觀。我國的企業大多都經歷了財務管理、營銷管理、技術管理、人才管理等階段。到目前在人才管理過程中，我們都認識到，要想凝聚人才并最大限度地發揮人才的潛力。只有建設以核心價值觀為統領的企業文化。科學技術可以學。人才可以高薪聘，而企業員工內在的核心價值觀以及由此產生的使命感、凝聚力和無限動力是難以移植和模仿的。
核心價值觀的制度化，是形成企業文化和保障企業文化得到執行的關鍵。只有實現制度化，才能將企業物核心價值觀轉化為員工的實際行動。所謂制度化，就是將企業的核心價值觀轉變為可操作的管理制度。進而保障核心價值觀得到執行的過程。
2008年。公司新的各項管理制度經過不斷完善。已經全面實施。
四、加強物質文化建設。樹立良好的企業形象
1.加強企業文化基礎知識培訓，使廣大員工。特別是企業經營管理者和企業文化建設專職人員，系統掌握企業文化建設的基礎知識。公司中層以上領導干部，通過企業文化建設專家專題講座等形式。專門學習企業文化建設方面的專業知識。根據公司的企業文化建設實際。有計劃、有目的地對公司企業文化建設專職人員進行培訓。舉辦班組長等各種形式的培訓班，普及企業文化基礎知識。
2.進一步規范公司的環境建設。系統地推進公司的環境改造工作，在全公司形成了環境也是生產力的良好氛圍。
各生產單位及機關部門全面推行“6S”現場管理，按照“6S”現場管理的具體要求進一步規范和改善生產工作環境和辦公環境，樹立良好形象，提高工作效率。同時，我們堅守以人為本的原則，進一步創造清潔與優美的外部環境，公司的東大門、南大門和北門分別進行了翻新和改造等等。
3.加強企業文化基礎建設。加強公司識別系統建設，專門下發文件，全面規范公司標識的使用，完善員工服裝體系，樹立公司良好的視覺形象。
公司群團組織加強對群眾性文學、藝術、體育等業余社團的管理與引導，滿足員工求知、求美、求樂的精神文化要求。
逐步完善員工文化體育設施，堅持開展積極向上的職工文化體育活動。每年公司工會都組織球類、棋類、文藝、文學等豐富多彩的職工文化體育活動。豐富員工的業余文化生活，陶冶員工情操，增強公司的凝聚力。
繼承和發揚優良的傳統習俗，關心職工生活，關注職工發展。公司群團組織每年都堅持開展千人走訪送溫暖活動。編撰完成《企業文化手冊》。進一步完善基層的企業文化園地。通過企業文化園地的不斷完善，把企業文化滲透到每一名員工、每一個崗位，形成良好的文化環境。
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