時間：2022-09-09 16:29:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校教學工作意見，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面落實中心校2011年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標，進一步推進素質教育和創新教育，進一步樹立質量意識，全面提高管理質量，全面提高教育教學質量,為建立和諧社會提供智力保障。
本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，貫徹落實中心校二0一一年工作意見，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。
二、具體工作：
(一)重視師資隊伍建設
教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
1、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，培養一批具有創新意識、有一定教學個性、教學特色的學科骨干教師，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。
2、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。
3、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。
4、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
(二)立足課堂，深化教學改革
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑。
1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強化聽課。加強對課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。
(三)加強教學常規管理
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。
1、抓好“五認真”。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時，認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。
2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。
3、嚴格班級管理，重視后進生的轉化工作，制定切合實際的幫扶轉化方案。加強學生良好行為習慣的養成教育，努力培養良好的學習習慣和探索創新意識。創建積極向上的班風和勤奮刻苦的學風。
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三、具體安排
3月份：
1、完成各科計劃
2、組織第一次月考
3、教案、作業檢查
4、低年級教研活動
5、參加中心校組織的課改年級雙冊教材培訓
4月份：
1、學校朗讀比賽
2、教案、作業檢查
3、組織第二次月考
4、中年級教研活動
5、參加中心校組織的課改年級數學教學研討課
5月份：
1、教案、作業檢查
2、組織第三次月考
3、高年級教研活動
4、參加興隆縣小學課改年級數學課堂教學評優課活動
6月份：
1、慶祝六一
2、教案、作業檢查
3、組織第四次月考
4、畢業班考試
7月份：
1、期末復習考試
2、學期結束歸檔工作
三道川中心小學
2004年是“十五”繼續教育進入全面發展的一年，也是落實北京市和通州區教委“十五”繼續教育工作意見的關鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時機，積極開展各級各類的培訓，教師培訓工作抓出成績、抓出實效，進一步推動了我區教師教育工作跨入新的發展時期。下面將2004年教學工作情況總結如下。
一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作
（一）、非學歷教育
1．啟動《教師職業道德修養》公共必修課培訓
2004年根據市區教委關于啟動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄制軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。
2．繼續教育面授專題培訓
為了提高中小學各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人參加學科面授專題培訓。 培訓學科小學有語文、數學、科學教育、美術、體育；中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。
3．信息技術應用培訓
全區中小學教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，并較好地應用所學知識制作教學課件等。
4．新課程改革培訓
高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。
中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。
中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，采取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。
區級骨干教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加，學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
5．繼續教育專管員、信息員培訓
共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中小學、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規范化和系統化。
6．區級骨干教師培訓
本學年主要對區校骨干教師進行教師職業道德修養培訓：共502人參加培訓。 對骨干教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。
7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。
8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自2004年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。
（二）學歷教育
在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。2004年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。
（四）校本培訓
1．開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓
《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，并完成了每人3000字以上的學習體會，全區7218人參加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優秀文章給予榮譽獎勵。
2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡；學校硬件設施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓示范?；顒樱瑤尤珔^校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校，確定1所園本培訓示范園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新臺階。
二、抓好學校校內的教學工作
（一）教師職業道德素質培訓
根據北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關于中小學教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及2004年校本培訓內容的計劃和具體安排。
今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利于發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：
（1）組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，采取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，并結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質量。
（2）、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——Authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結合起來，激發教師學習積極性。
（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。
(4)校本培訓管理
學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續教育學分。并與評優、評先、晉職等掛鉤。
(二)、培訓者培訓。
為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。
1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：
2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓；
3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓；
4、組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。
5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。
通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。
（三）教育科學研究
1、根據《教師職業道德修養》“必修課” 的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區骨干教師《師德案例選編》。
2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優秀論文編輯成冊。
3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續教育教學、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續教育論文集。
4、開展繼續教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。
5、堅持校內外調研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均達到了20 節。把繼續教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中小學的歡迎。
6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：
組織新教師學科專業培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質的提高。
各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動；
組織繼續教育論壇，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。
三、本學期教學效果
1、培訓。
(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。
2、獲獎。
（1）繼續教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導了我區部分小學英語教師參加“北京市遠郊區縣小學英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。
（2）學歷教育獲得“北京市師范大學2004年函授教育先進單位”獎勵。
（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。
3、教育教學研究成果。
（1）繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成，待出版發行。
（2）學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數的50%。
（3）參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿，發至全市教師進修院、校。
4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等
（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文一等獎。
（2）王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文二等獎。
（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育” 第六期登載；并指導我區兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術教育” 第九期登載。
（4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發表在《北京市中小學中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。
（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。
（6）王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。
（7）崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。
五、2004年師訓工作特點
1、層次多，任務重。2004年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。
3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區現在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。
4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續教育講臺指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。
5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下，2004年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感謝。
一 、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體比較棒——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生學習積極，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和行為習慣，但是仍不排除少數自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質量，順利迎接小學畢業升學的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優中差的關系，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二、思想教育工作
畢業班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境變化對學生成長的影響，努力優化育人環境，科學規劃各階段教育的具體內容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。
1、抓好愛為主義教育，理想與前途教育，要組織學生開展主題活動，教育學生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛學習的具體行動，
2、抓好養成教育。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績回報老師的辛勤培養和父母的養育之恩。
3、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學生心靈，關心愛護學生；要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，
4、強化家教工作。家教工作是培養教育學生全面發展所不可缺少的、重要的組成部分，尤其是六年級畢業階段。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現，轉達學校工作意見和對家教的要求。召開家長會2次，向家長通報我們教育教學工作的情況及學生思想現狀，通過溝通，協同努力教育學生。
三、 本學期教學工作目標
六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。對教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人；有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求；從實際出發，踏踏實實，講求實效；工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要；講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。具體做到：
1、認真備課；
一、以深入開展資產清查為基礎,準確摸清家底,解決遺留問題,吹響規范資產管理工作的前進號角
房山教委裝備站新的領導班子在2005年上任初期,一個棘手的現實問題就擺在了我們面前:由于多年來清產核資工作流于形式,導致各單位都不同程度地存在帳物不符情況,各種遺留問題比比皆是,“家底不清”的問題十分嚴重。我們一致認為,要想盡快打開工作局面,必須要下決心搬掉“帳物不符、家底不清”這塊攔路石。在進行廣泛動員的基礎上,我們以新出臺的《房山區中小學、幼兒園及教育系統其他事業單位固定資產管理辦法》為指導,組織各單位于2005年年底至2006年上半年開展了一次徹底的資產清查活動。各單位的工作積極性都非常高漲,登記實物、核對帳目的工作開展得緊張有序,許多單位的領導都是親自帶人串科室、鉆庫房盤點實物。在清查過程中,我們裝備站人員牢固樹立服務意識,幫助各單位妥善解決了大批難于處理的遺留問題。通過此次資產清查工作的開展,各單位不僅摸清了家底,而且提高了對資產管理工作的認識,為后來規范資產管理工作的全面、深入開展打下了良好的基礎。
二、以制度建設為突破口,逐步完善教育資產管理的制度體系,實現制度建設創新
俗話說“沒有規矩,不成方圓”。以前我區有許多學校的領導不是不想抓好固定資產管理,而是不知從何抓起;有許多資產管理人員不是不想規范管理行為,而是不知如何規范。在建立和完善我區教育資產管理制度體系方面,我們可以說是不遺余力。在深入調查研究的基礎上,我們于2005年年底出臺了《房山區中小學、幼兒園及教育系統其它事業單位固定資產管理辦法》,對我區教育系統固定資產的管理體制、部門職責,固定資產的包含范圍、分類、計價,以及資產的管理、維護、處置等方方面面的問題,都做出了明確、詳細的規定。這是房山區教育系統針對固定資產管理工作而專門制定的首部管理辦法,成為我區教育系統固定資產管理工作的指導性文件。隨著規范資產管理工作的全面展開,這幾年我們又陸續制定了《學校危險化學品管理辦法》《撤并校固定資產處置工作意見》《規范手工帳目管理工作意見》《規范出入庫手續管理工作意見》等管理制度。前不久我們又出臺了《房山區教育系統國有資產處置管理實施細則(暫行)》。
這些管理制度,符合資產管理工作需要、針對資產管理工作實際,突出了政策性、規范性和可操作性。在全區統一的要求下,各校涉及資產管理的內部規章制度、崗位職責也得到了逐步健全。目前我區形成的這種較為完善的多級教育資產管理制度體系,正在資產管理工作實際中發揮著重要作用,成為我們順利開展資產管理工作的堅強制度保障。
三、以開展資產大檢查活動為主要手段,加強對各單位固定資產管理工作的檢查和指導,實現管理手段創新
從2006年起,房山教委裝備站每年上半年都組織開展一次全區范圍的教育資產大檢查活動。裝備站成立檢查小組,依據《固定資產管理評價指標體系》,對各中小學、幼兒園及直屬其他單位固定資產管理的組織建設、制度建設、帳目手續及實物管理情況進行認真、細致的檢查指導,做到肯定成績、查找不足、指導改進、督促提高,在根治“帳物不符”頑疾、提高資產使用效益方面取得了顯著成效,有效促進了各單位固定資產規范化管理水平的提高。此外,房山區教委還將裝備站的檢查結果列入對各單位“全面實施素質教育綜合評價”的指標體系中,進一步提高了我們開展資產檢查工作的力度。
連續幾年的固定資產檢查活動,我們都是本著“講服務、重實效”的工作原則和“想基層單位之所想,急基層單位之所急”的服務理念來開展的。每次到校,我們都要虛心征求學校同志的意見,傾聽他們的呼聲,并踏踏實實地幫助他們解決問題,力爭使每個基層單位都能滿意我們的工作。
四、以嚴格資產處置手續審批為基本措施,把住資產“出口”,防止國有資產的浪費和流失,實現監管措施創新
按照《房山區中小學、幼兒園及教育系統其它事業單位固定資產管理辦法》中的相關要求,我們加強了對報損報廢、校際調撥等資產處置工作的監管,克服人情因素干擾,嚴格履行審批手續,并堅持實行報廢資產上交制度。對于撤并校資產的處置工作,我們依據《撤并校固定資產處置工作意見》,對處置方案制定、資產分配交接及帳目手續處理等各工作環節都提出了明確的要求。此外,對于一些還有利用價值的閑置、淘汰的裝備,我們都積極通過再次調劑,調撥到有需求的單位。通過上述措施,有效防止了資產處置過程中的浪費和流失,進一步發揮了資產的再利用價值。為貫徹落實《房山區行政事業單位國有資產處置管理暫行辦法》(房政辦發[2008]99號文件)精神,我們緊密結合我區教育資產管理工作實際,認真研究制定了《房山區教育系統國有資產處置管理實施細則(暫行)》,并已于2009年11月20日正式頒布實施(房教發[2009]55號文件)。《實施細則》的出臺,將對進一步規范我區教育資產處置管理工作起到積極的促進作用。
五、以積極開展各級各類業務培訓為主要途經,加強資產管理人員隊伍建設,實現隊伍建設創新
通過組織開展各級各類業務培訓活動,不斷提高學校固定資產管理員、實驗員、圖書管理員的業務素質,是我們常抓不懈的一項重要工作。自2005年至今,我們每年都組織一次全區中小學固定資產管理員集中培訓活動。像新任資產管理員培訓、撤并校資產處置業務培訓、轉制校資產清查工作培訓等小規模培訓活動,我們更是經常性地開展。此外,積極組織相關教師參加了市級圖書管理員培訓、實驗教師新儀器新設備使用技能培訓,并多次組織各校領導參觀全國和市級的教育技術裝備展覽。經初步統計,這幾年我們組織開展的“三員”業務培訓的參訓人員多達1600余人次。這些培訓活動的內容,涉及到制度學習、軟件操作、帳目處理、實物保管、使用技能等各個方面,重業務素質提高,重實際技能增長,受得了廣大實驗教師的普遍歡迎。
在認真開展業務培訓工作的同時,我們還積極樹立先進集體和個人典型,充分發揮典型帶動作用,營造良好聲勢,來進一步激發調動學校和老師參與資產管理的工作積極性。我們于2006年11月份和2009年10月份,兩次召開了全區教育系統的資產管理工作總結表彰大會,對資產管理工作方面涌現出的先進集體和先進個人進行了隆重表彰。
以賽代訓是我們這兩年開始嘗試的一條加強隊伍建設的新途徑。2008年年底的化學教師實驗技能和創新大賽、2009年年初的自制教具及論文評比活動的成功舉辦,使我們積累了寶貴的經驗。
六、以教科研活動為先導,努力提高學校固定資產的使用效益
管好固定資產的最終目的是“用好”,即實現固定資產使用效益的最大化,更好地為學校教育教學工作服務。過去幾年,我們是以抓規范管理、抓帳實相符為工作重點的。隨著教育裝備管理事業的發展,特別是中小學辦學條件達標工程的全面實施,現在我們已經將工作思路調整為以“管好”為基礎,以“用好”為重心,不斷加強使用管理的研究和工作力度。在這方面,我們努力樹立“科研興教”意識,積極參加了北京市教科院基教所開展的“義務教育階段教育資源的合理配置和使用效益研究”的項目研究活動,其中“硬件設備使用效益”和“學校發展變化”兩個子課題的研究已取得階段性成果。目前,北京市中小學實驗室管理研究協作組的工作也已經啟動,我們是成員之一。
在日常的固定資產管理工作中,我們密切關注學校在各種儀器設備使用方面的情況,并把“資產無閑置情況,儀器設備利用率高”作為檢查、評價學校管理工作的重要指標。針對我區部分學校專用教室、儀器設備、圖書資料的使用(借用)及實驗操作記錄不規范、不統一的問題,我們正在會同房山區教師進修學校等有關教學工作主管部門進行研究,準備予以解決。在我們的引導下,許多學校除了認真組織教師參加市區級的業務技能培訓活動外,還積極開展了本校的儀器設備使用技能培訓、課件制作比賽等活動。
通過以上措施,學校對于資產的使用管理意識及師生使用儀器設備的技能都得到了顯著的提高和增強,有效促進了教育資產使用效益的提高。
七、以推廣應用軟件管理為抓手,全面提升資產管理的信息化水平
幾年來我們在推行《北京市中小學辦學條件管理系統》、《北京市行政事業單位資產動態管理系統》這兩套軟件方面下了很大的功夫。在扎實開展軟件使用技能培訓的基礎上,對學校管理人員應達到的軟件操作水平有明確的標準,對軟件數據質量有嚴格的要求。通過資產管理軟件的推行,顯著提高了我區中小學資產管理工作的信息化水平。在軟件數據統計工作方面,我們每年都認真開展階段性和年終性數據的收集、審核及上報工作。由于我們嚴把數據質量關,所以各單位軟件數據的真實性和可信度普遍很高,這不僅使全區教育資產數據統計分析工作更為高效和快捷,更為我區中小學辦學條件達標工程的順利實施打下了堅實的基礎。如今,這些資產管理軟件作為我區開展資產管理工作必不可少的數據平臺和管理平臺,正在發揮著越來越重要的作用。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針,根據學生身心發展特點和教育發展規律，緊緊圍繞縣教育局“12345”工作計劃，扎實推進課堂教學改革，進一步強化學業教育、品德教育、心理健康教育、行為習慣和興趣特長養成教育，不斷提高學生綜合素質，全面實施素質教育，促進我縣小學教育教學質量再上臺階。
二、工作目標
1、控輟保學：合格率100%，鞏固率99%及以上。
2、教學質量：語文、數學、綜合（科學、英語）等學科教學質量達到學科課程標準相應要求。
3、素質教育：“五育”并舉，努力促進促進學生綜合素質提升，通過養成教育培養學生良好的行為習慣和興趣特長。
4、均衡發展：努力縮小校際差距，促進教育均衡發展。
三、主要措施
（一）樹立質量意識
學校要認真分析和總結畢業年級教育教學工作，明確本校畢業年級教育教學質量在全縣所處的位置，分析存在的問題，扎扎實實地抓好、抓實畢業年級的教育教學工作，牢固樹立質量是學校生命線的意識，以質量求生存，以質量求發展，要采取建立健全畢業年級激勵機制等有效措施，增強教師的責任感和質量意識，努力提高畢業年級教師的工作積極性。
（二）規范辦學行為
切實規范辦學行為，嚴格按照課程計劃，開齊課程，上足課時，嚴禁任意縮減課程和課時。嚴禁分快慢班和重點班，嚴禁有償補課。合理布置作業，減輕學生過重課業負擔，不得過早結束新課時間（不早于5月下旬結束新課）。
（三）狠抓教學常規
1、加強教學過程管理。向管理要質量、要效益，扎扎實實開展好教學“六認真”督查指導工作。2015屆畢業年級學業水平檢測科目、范圍及分值如下：語文100分，范圍為1—6年級現行教材內容，以六年級為主；數學100分，范圍為1-6年級現行教材內容，以六年級為主；英語50分，范圍為3-6年級現行教材內容，以五、六年級為主；科學50分，范圍為3-6年級現行教材內容，以六年級為主。學校要據此適時把握好教學進度，加大教學常規檢查考核力度。學科教師要把準課程標準，改進教學方法，注重學練結合，強化學生學習習慣培養，努力提高學生自主學習和綜合實踐能力，向課堂要質量。要耐心細致地做好學困生的轉化工作，大面積提高教育教學質量。
2、抓好計劃制定與落實。一是學校畢業年級工作計劃。二是新課教學計劃。三是復習教學計劃。四是學困生轉化計劃。
3、開好“三會”，營造氛圍。
（1）教師會。定期召開畢業年級教師會，及時通報畢業年級工作的教育教學信息，聽取情況反映和改進建議，有針對性地提出下階段的教育教學工作要求。
（2）學生會。定期召開畢業年級學生會，及時分析學生的學習和思想現狀，及早發現問題，并積極尋求應對策略。要在學生中樹立正面典型，表揚先進，激勵后進，營造積極向上的學習氛圍。
（3）家長會。定期召開畢業年級學生家長會，通過與家長的交流與溝通，爭取家長理解和支持，實現家校協作，共同管理，為孩子創造理想的成長環境，以促進每個孩子健康、活潑、快樂成長。
4、上好新課和復習課。充分認識復習教學的重要性，認真制定復習計劃，上好復習課。要準確、全面地掌握學生的知識水平狀況，有針對性地進行復習教學，努力克服復習教學的隨意性和盲目性。要改進教學方法和復習方法，堅決禁止“題海戰術”，優化訓練內容和訓練方式，抓好單元目標過關和復習階段的綜合檢測，并做好階段性分析總結工作，及時調整工作思路和應對策略，提高教學質量。要針對所有檢測和考核科目，及時引導學生對知識進行疏理、歸納和總結，使之內化為學生完整的知識結構，并形成相應的能力。要認真研究各類課型特點，處理好講、練、改、評、補等教學環節。
5、加強對村小教學點的管理和指導，縮小教學點與中心校的教育教學質量差距；加大對薄弱學科的建設力度，積極尋求改進措施，努力促進學科教學質量的均衡發展。
6、加強行為習慣培養，注重學生的思想品德教育和心理健康教育。要開設好心理健康教育課，幫助學生樹立正確的學習觀，引導學生以健康的心態積極主動地投入學習，使學生在掌握知識、發展能力的同時，培養良好的人格品質。
7、加強體育鍛煉，增強學生體質。要通過體育課、課間操、課外活動強化體育鍛煉，增強學生體質，最大限度降低近視率，提高體質健康測試合格率。適時發現和培養體育、藝術、科技特長生。
（四）強化組織保障
縣教育局成立小學畢業年級工作領導小組和學科指導小組，具體名單詳見附件。各責任區及學校也要成立相應的畢業年級工作領導小組，責任區組長和校長親自擔任組長，制定責任區和學校畢業年級工作實施意見，確保各項工作順利進行。各校教師要認真研討課程標準，鉆研教材教法，制定好新課和復習教學計劃，縣學科指導小組要在教研室的統籌下，深入責任區和學校具體指導畢業年級的學科教學工作，有針對性地召開專題研討會，提高畢業年級工作的有效性。
一、指導思想
近年來，全球地震、洪澇、風災頻發，戰事連綿、核危機肆虐，這些現象時刻提醒我們必須增強我國公民防空和防災救災意識，了解民防知識，掌握自我防護的技能。
二、組織領導
學校開展民防知識教育是一項長期的任務，要加強組織領導，明確職責，落實人員，及時研究解決工作中遇到的新情況、新問題。
建立市中學民防知識教育工作協調小組。協調小組由市民防局、市教育局組成，負責制定本市中學生民防知識教育工作的規劃、計劃和年度安排等。
三、教育對象與課時安排
按照省局規定中學生民防教育的對象是初二年級學生，教學安排在一個學期中進行，安排6—8課時。
四、教學主要內容
學校民防教學主要內容為：災害與防災救災、現代空襲與城市防空、城市火災的預防和撲救、傳染病的預防和控制、防震抗震、食物中毒的預防和救治、核化事故及其防護、緊急呼救常識、民防技能訓練等。
五、教育途徑和方法
民防知識教育包括理論教學和技能訓練兩部分，理論知識采用課堂教學的方法，技能訓練在校內實施或在民防教育基地實施。根據學生心理、生理特點，采取科學性與實用性相結合、層次性與遞進性相結合、理論性與技能性相結合、課堂教學與社會實踐相結合等手段,充分運用現代教學技術手段，使民防知識教學形象、生動、直觀。各校要把學生民防知識教育列入工作計劃，做到有布置、有檢查、有總結。要保證教學課時、教材、師資的“三落實”，確保教學效果。
六、各項保障
（一）教材、教具
各學校使用的教材由市民防局統一采購、免費提供。六月份完成全市中學學生的統計報表，七月份完成教材采購工作，八月份完成各校征訂教材發放工作?！睹穹乐R》、《人防知識教學參考書》、防護器材等教材教具根據實際需要由市民防局統一采購、統一發放，各中學要落實專人做好民防教材的后勤保障工作。
（二）師資
民防教師要選配政治思想好、熱愛民防教育事業、具備一定民防知識的人員擔任，任課教師可由在校教師專、兼職，并保持相對穩定。各學校應根據實際情況配備兼職民防教師1至2名。為確保教學質量，由教育局、民防局定期組織民防師資培訓，組織業務學習，定期開展教研活動，提高教師的理論水平和實際操作能力，任課教師授課時間計入教學工作量，作為教學考核依據。
七、有關要求
1、民防知識教育是中學教育的必要環節，是學生應享有的權利和應盡的義務。各校要依法履行職責，明確任務，把民防知識教育工作納入學校教育工作和學校安全工作中。
2、學校要按照民防知識教育要求，安排好教學內容和時間，并針對學生的特點，采取形式多樣的教學方法，由淺入深、由易到難，做到理論與實際相結合，充分發揮學生的積極性和創造性。
現將省教育廳《關于全省普通高中新課程實驗樣本學校的工作意見》（**教基字[**]34號）轉發給你們。在省教育廳確定我市9所高中為省級樣本校的基礎上,再確定6所普通高中學校為市級普通高中新課程實驗綜合樣本校（名單附后）?，F就做好市級普通高中新課程樣本學校工作通知如下：
一、市級實驗樣本校的工作任務
市級實驗樣本校在開展普通高中新課程實驗過程中，要先行先試，及時發現、研究和解決問題，為我市其他普通高中學校樹立樣板，輻射、帶動全市的高中新課程實驗工作向前健康發展。
（一）成為我市普通高中新課程實驗的研究基地。每所樣本校要在全面實施國家《普通高中課程方案（實驗）》的基礎上，結合實際確定研究重點，明確主攻方向，承擔市級高中新課程實驗研究課題，并做好實驗過程的資料收集、階段性總結和交流、推廣的工作。
（二）成為我市普通高中新課程實驗的活動基地。樣本校的排課選課方案、學分管理、課堂教學、校本培訓和教研活動、綜合素質評價、綜合實踐活動等課程改革成果和研究資料應向其他學校開放，充分發揮示范、輻射的作用。
（三）成為我市普通高中新課程實驗學科帶頭人的培養基地。樣本校應十分重視做好教師培養工作，制定培養計劃，努力培養出一批具有改革意識和新課程理念，能為新課程的實施做出較大貢獻的市級課改學科帶頭人。
（四）成為我市普通高中新課程實驗成果的推廣基地。樣本校要從本校實際出發，形成系列研究成果，并圍繞本校的研究任務，建立完整的新課程實驗教學管理系統，形成具有推廣價值的、系列化的有本校特色的研究成果。
二、市級實驗樣本校的組織和管理
（一）樣本校以校長為第一責任人，成立由學校領導、教師、家長和社區代表組成的實驗工作領導小組，負責本校實驗工作的組織、管理和實施；向社區宣傳高中新課程實驗的目的和意義；與本地其他學校密切聯系，交流經驗，反思教訓，總結積累，共同提高。
（二）樣本校應成立學校實驗工作專家指導組，成員應立足本校并可聘請各級課程專家、學科教學專家、教研員、教師（本?；蛲庑＃┑裙餐M成，形成學校課程改革的專業指導力量。
（三）樣本校應根據國家、省、市高中新課程實驗工作的總體要求，結合本校的實際情況，制定具體的實施方案。要重視充分調動廣大教師參與新課程實驗的積極性，鼓勵、幫助和指導教師創造性地實驗新課程，及時總結實驗過程中的先進經驗，反映存在的問題，提出改進建議。
（四）樣本校要認真做好實驗過程資料的收集、整理和匯總工作，每學期向縣（市）、市高中新課程實驗領導小組遞交階段性實驗工作報告。有條件的學?？山⒏咧行抡n程實驗網頁。
普通高中新課程實驗實施后，我局將視工作開展情況，再確定一批普通高中新課程實驗市級專項樣本校。
附件：
1、普通高中新課程實驗樣本校名單
2、省教育廳《關于全省普通高中新課程實驗樣本學校的工作意見》
關于全省普通高中新課程實驗樣本學校的工作意見
各市、縣（區）教育局：
根據《教育部關于同意**等省(區、兵團)**年進行普通高中新課程實驗的批復》(教基[**]5號)和《**省人民政府辦公廳關于轉發省教育廳等部門全省普通高中新課程實驗實施方案的通知》（**府廳發[**]22號）精神，為保證我省普通高中新課程實驗工作順利推進，經研究，確定**師范大學附屬中學等67所普通高中為全省普通高中新課程實驗樣本學校（名單附后）?，F就普通高中新課程實驗樣本學校（以下簡稱“新課程實驗樣本校”）的工作提出如下意見。
一、新課程實驗樣本校的基本條件
新課程實驗樣本校應具備并努力達到以下基本條件：
(一)新課程實驗樣本校校長具有豐富的學校管理和教育教學經驗，有主動進行普通高中新課程實驗的自覺性和工作熱情。積極進取，開拓創新，作風扎實，教育教學改革工作卓有成效。
(二)新課程實驗樣本校教師能夠勝任新課程的必修課程和選修課程的教學工作。能夠自覺地進行專業學習、教學反思，注重同伴之間的合作和相互學習，校本教學研究成效顯著。
(三)有整潔的校園環境、良好的校風，教育教學管理規范、有序?；揪邆浔ＷC新課程開設的校舍、圖書資料、實驗儀器、電教設備、多媒體教室、實驗室、專用教室等教學條件，擁有比較豐富的課程資源，能夠較好地滿足學生跨班級選課學習需要。每個班的學生人數原則上不超過56人，并力爭控制在50人以內。
二、新課程實驗樣本校的主要任務
新課程實驗樣本校在實驗過程中，要全面深化教育教學改革，大力推進素質教育，創造性地實施國家普通高中新課程方案。在課程開設、課程管理、評價改革、校本教研、師資建設、設備配置和使用、課程資源開發與利用等方面要進行深入探索。要總結出行之有效的推進新課程的經驗，供全省同類學校借鑒。要承擔引領課程改革、課題攻關和探索研究等任務，為新課程實驗在全省穩步推進作出努力和貢獻。具體有以下十項任務：
(一)結合學校實際，制訂科學可行的新課程實驗操作方案。按照國家《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中各科課程標準(實驗)》的要求，創造性地實施普通高中新課程，積極探索普通高中實施素質教育的有效途徑。
(二)建立與新課程相適應的各項教學管理制度，積極探索行政班、教學班相結合的組織管理形式。
(三)以學生發展為本，推進教師的教學方式與學生學習方式的轉變。努力創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境，培養學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。
(四)按照新課程實驗方案的要求，開設各學科課程標準所要求的全部必修課，并能按各學科課程標準的要求盡可能開設選修課程。特別要積極創造條件，開設好技術課程和綜合實踐活動課程，努力提高活動課程的質量，使學生通過三年學習，達到畢業要求的學分，并在各方面得到發展和進步。
(五)建立有效的學生選課指導制度，做好學生選課指導工作。根據學校實際編制科學可行的課程設置說明和選課指導手冊，引導學生家長幫助學生選課，指導學生制訂符合個人特點的課程修習計劃。
(六)建立以校為本的教研制度，調動廣大教師學習研究的熱情和自我發展的積極性。深入研究教育教學改革實踐中的具體問題，促進學校教育教學改革和教師專業成長，努力把學校建設成為學習型組織。
(七)加強課程資源建設和教學設備配置，充分利用已有的課程資源，深入挖掘和有效利用校內外課程資源。加強校際之間以及學校與社區的合作，積極利用和開發基于現代信息技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網絡，努力實現課程資源的區域共享。建立適應新課程要求的教學設備配置標準，制定有效利用的措施。
(八)深化學生評價改革，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。學校要根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式對學生進行綜合評價，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。
(九)加強師資隊伍建設，建立一支符合新課程要求、結構合理、素質優良的教師隊伍。積極探索師資共享的工作機制，為學校實施新課程服務，為教師提供專業支撐。通過多種形式對教師進行培訓，建立發展性教師評價制度，提高教師隊伍的整體水平。
（十）重視做好輿論宣傳工作，加強正面引導。通過多種途徑進行廣泛宣傳，營造有利于新課程實驗的輿論環境，使社會各界和學生家長了解新課程實驗，關心、支持、參與新課程實驗。
三、新課程實驗樣本校的項目研究和管理
（一）新課程實驗樣本校在新課程實驗中要認真開展以下綜合或單個項目的研究：
1、新課程背景下普通高中課程規劃與管理研究。
2、新課程背景下課堂教學研究。
3、新課程背景下校本教研及教師專業發展研究。
4、新課程背景下普通高中學生選課指導與學分管理研究。
5、新課程背景下課程資源建設指導研究。
6、新課程背景下普通高中綜合實踐活動課程建設與管理研究。
7、新課程背景下考試與評價改革研究。
8、新課程背景下學校發展性評價研究。
新課程實驗樣本校要以項目研究帶動周邊學校，推動普通高中新課程實驗工作的開展，為周邊學校提供支持和幫助。
（二）新課程實驗樣本校由省、市共管。省、設區市教育行政部門、教研機構要與新課程實驗樣本校保持經常性的聯系，并對其工作進行指導。根據普通高中的實際情況，提出對新課程實驗樣本校的具體工作要求，定期進行評估，及時推廣經驗。
（三）新課程實驗樣本校校長要定期向所在地普通高中新課程實驗工作領導小組匯報新課程實驗實施情況和實驗過程中發現或可能出現的問題，提出相關政策建議。省、設區市對新課程實驗樣本校實行動態管理，并根據工作情況對新課程實驗樣本校進行調整。
(四)新課程實驗樣本校是省和各設區市普通高中新課程實驗工作領導小組的聯系點。各設區市教育局和教研室要根據新課程實驗的工作進程，及時組織研討、交流等活動。
(五)新課程實驗樣本校實驗周期暫定為三年（**年9月至2011年8月）。新課程實驗樣本校要做好實驗過程資料的收集、整理，分階段對實驗工作進行總結和反思并形成書面材料，于每學期期末報省教育廳和設區市教育局。
本學期，教務處工作一直處于緊張和忙碌之中，在學校領導的關心指導下，在其它處室配合下，在任課老師的支持下，團結協作、認真工作，保證了學校教學工作的正常展開。教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：
一、工作完成情況：
1、按照上級有關招生規定及適齡兒童平等入學原則，在校領導的支持和各位老師的幫助下，順利地完成了七年級和一年級的招生工作，確保了我校招生范圍內的學生都能平等入學。
2、開學之初，順利完成了教師任課及排課工作。教務處成員進行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時性工作；
3、依據上級要求，為提高我校青年教師的教學能力，開展了青年教師大練兵活動，教務處合理安排，有序協調，為此次活動的舉辦付出了努力。
4、審核若干問題學生的學籍。完成了一年級至九年級學生實名制信息的新增工作；整理核查七年級學生學籍及一年級雙學籍的學生學籍，并且統計全校的“免費教材人數”及本地農村戶的上報工作；
5、安排小學、初中各年級的校本、地方課，并在年級組長的協助下有序開展。教務處進行了檢查登記；統計各班學生到校情況，分發課本，聘任教師，并做好新學期新生轉入轉出工作，認真做好教務處日常工作，完成好排課、代課、調課的臨時工作，使學校教學工作正常運轉；
6、完成2018屆畢業生兜底信息數據上報工作和學業水平成績反饋；
7、依據上級要求，對學校1-9年的健康和美術教材進行了清查工作；
8、組織并安排中、小學的期中考試及九年級上學期兩次月考和下學期兩次?？?，召開學科教師質量分析及家長會，并有針對性的做好補差工作。安排統計并收集學生電子成績信息；
9、積極整理驗收資料，配合各部門完成各種驗收材料。迎接均衡發展的復查工作，并且材料齊全；
10、督促實驗老師管理好實驗儀器和實驗教學工作，并制定好實驗計劃、填寫好實驗通知單及各類表冊，確保實驗教學工作順利進行；
11、布置并檢查培優補差、特長生培養、課堂日志等工作；
12、做好教職工考勤登記及月公示工作；
13、認真做好教師外出及請假人員的調課工作，確保無空課堂現象；
14、做好復印工作，包括試卷、復習資料及各處室的相關材料；
15、完成好教材的征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。收發循環教材，并做好相應的登記工作，完成好圖書室的開放，教材發放及征訂服務工作；
16、做好期末考試的安排，制定統一的考試模式，規范考試。認真組織了期中、期末考試的監考、閱卷、改卷工作，做好了成績的統計上報等工作；
16、配合辦公室為教師年終考核提供了相關材料做依據；
17、做好國培教師和繼續教育教師的統計上報工作；
18、開展好陽光體育工作，做好大課間活動，廣播操及眼保健操，本學期體育組織了各項活動，積極豐富了學生的課外活動。
二、存在的問題和解決措施：
1、加強實驗教學管理和課堂常規管理的力度，安排教務員對早讀、兩操、就餐、拖堂、放學進行檢查和巡查。
2、教學管理和教學質量有待加強，有針對性的對各學科存在的情況進行分年級分科的質量分析，認真落實到教學的每一個環節，針對學科中存在的問題進行新老教師的經驗交流。
3、做好外出教師的登記工作，嚴禁私自調課，調課必須經教務處。
4、督促并檢查教學儀器的使用情況，杜絕資源閑置浪費，對資源浪費的班級進行批評教育。
5、嚴格規范請假制度，做到請假有請假條，并做到告知主任、校長。
并來教務處進行登記。
6、在整理均衡化驗收工作中存在歸檔不及時，在今后工作中要及時整理及時歸檔，并封擋存冊，便于驗收監測。
三、對做好今后工作的思路及計劃：
（一）進一步落實教學中心地位，促進教學質量的穩步提高
牢固樹立以教學為中心的思想，切實加大對教學工作的管理和調控力度。要認真深入的分析我們的實際情況，查找原因，探討高效課堂的教學方法，制定合理的評價制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價引導人，用精神文化力量激勵人。領導、主任要經常不斷地深入班集體、深入學生中間，了解情況、發現和解決問題、參與教學教研活動，既當指揮員又當戰斗員，切實發揮其應有的旗手和表率作用。以教學為中心就要以課堂教學為重點，全面深化教學改革，進一步提高教學效率。
（二）加強教學常規管理力度，進一步完善教學管理體系
1、加強教學常規檢查，加強指導和監管力度，分層督促，責任落實，重視反饋，及時整改處理。定期進行作業量檢查、作業批改檢查，加強各種考試巡查。
2、規范課堂教學行為，要求任課教師提前候課，鈴響后，教師迅速進入教室。
3、依法執教，杜絕違規購買和違規使用教輔資料，防止體罰和變相體罰學生事件的發生。
4、從班級、教師及學生三個方面做好階段性總結，對期中考試、期末考試檢測情況及時進行數據分析和反饋，讓這些分析對下階段的教學產生具體的指導作用。
（三）配合畢業班教師做好對九年級學生的學情調研工作，保證中考高水平、高升學率完成任務。
（四）堅持以教師發展為本，促進教師專業化成長
給教師一個平臺，使其能盡顯才華，給教師一個階梯，使其逐步成長，給教師一個機制，使其自我完善，成為一個學習型、研究型、反思型的教師。一要強化讀書學習，營造濃厚的讀書氛圍，積極倡導多讀書、讀好書活動，并在學期中進行演講比賽，努力構建學習型校園，為教師的專業發展奠基。二要實施青年教師成長計劃，促進教師的專業發展。學校要制定并實施青年教師系列成長計劃，建立健全評優激勵機制。推行青年教師基本功達標制度，促進青年教師的快速成長。
（五）完善管理，全面提升服務意識。
1、嚴格學籍管理制度，做到學籍檔案資料完整、規范，對轉入、轉出的學生按規定程序辦理手續。
2、充分發揮各功能教室的服務功能，提高服務質量。
一、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹河南省、鄭州市和新鄭教體局關于加強安全工作的有關文件，努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環境，學生有一個安全文明的學習環境。
二、組織領導
組 長：于玲閣
成 員：陳靜 丁素賞 張艷春劉青 于偉霞 王 紅 賈新艷 張景平
具體分工如下：
于校長：第一責任人，全面負責學校安全工作，每學期初與各部門層層簽訂安全工作責任書，訂好活動計劃、實施方案和活動內容。
陳靜：負責一年級的教室房屋、學生安全。
丁素賞：負責二年級的教室房屋、學生安全。
張艷春：負責三年級的教室房屋、學生安全。
劉青：負責四年級的教室房屋、學生安全。
于偉霞：負責五年級的教室房屋、學生安全。
王紅：負責六年級的教室房屋、學生安全。
賈新艷：負責宿舍、各功能室的安全。
張景平：負責學校墻頭、院落、廁所的安全。
三、學校安全領導小組職責的具體職責是：
1、根據領導工作部署，組織實施上級有關安全工作意見、制訂規章和制度。
2、制訂學校安全學期、年度工作計劃，經領導小組同意后組織落實。
3、定期開展學校安全檢查工作。
4、落實開展安全值班、護導工作。
5、推動和組織多種形式開展安全法規和知識的宣傳、教育和培訓工作。
6、定期完成教育局安全情況統計工作，并適時向領導小組提出加強和改進學校安全工作的意見。
7、完成向有關部門報送計劃、匯報、總結、調研執行、情況反映等。
8、接受并處理學校緊急情況信息。
9、完成領導小組交辦的有關安全工作任務。
四、工作要點：
1.教育教學安全：
⑴各科任教師要與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
⑵由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。
⑶加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關，學生宿舍不得使用明火，師生宿舍均不得使用電爐等大功率電器。
⑷體育課及其它室外游戲，教師應全程監督學生的活動。活動量較大的要向學生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
2.交通安全：
⑴各班主任應把嚴格遵守交通法規作為每天晨會的必講內容，在假期要教育步行、騎車的同學靠右行、靠邊行。
⑵加強對學生的安全教育，在上學和放學的路上要注意安全，且不能為了趕時間騎快車，遵循交通秩序。
⑶值周教師要加強責任心，維護學校的安全秩序。
3.校產校舍安全：
⑴定期組織校舍安全檢查，一學期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發現險情及時匯報排除。
⑵每個教師都應確立主人翁的思想，保持高度警惕，關心校產校舍及其它設施安全，發現問題及時匯報總務處。
⑶加強保衛工作，防盜防火。
4.教學設施安全：
⑴電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規定接插線，插線前應檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。
⑵體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現場，要隨時關注學生的活動，加強保護，防范事故的發生。
⑶加強對學生進行日常行為規范教育。
⑷加強對實驗室、電腦房等特殊場所的管理，按規定操作。
一、高職德育創業教育的現狀
就世界范圍而言，美國作為第一世界的主導國家，創業經驗相對豐富，并在實踐中取得了豐富的成果。而我國由于還處于發展之中，創業創新教育還相對落后，創業中心的規模不大，課程內容也不夠豐富。在全國范圍內，我國較為著名的創業期刊包括《企業創業雜志》、《創業理論與實踐》等等。
總的概括而言，我國高職德育創業教育還存在很多不足，起步工作較晚，發展緩慢，思想落后，KAB項目啟動之前創業教育還處于空白階段。在新的歷史發展時期，高職教育工作必須全面革新，推廣創新創業教育的新模式，促進創業教學更好的發展，完善學生的德育素養。
二、高職德育中創業教育缺失的原因
（一）外在環境因素
相比于社會發展的速度，人們的思想覺悟還需要逐漸提高。受到傳統的應試教育和計劃經濟的影響，德育教學常常被忽視，高職畢業生也容易墨守成規，按部就班，不愿意創新自己的理念。整個社會環境就對創業不夠重視，認為一個穩定的工作才是人生的根本，學生在這種思想的引導下常常故步自封，無法創新，缺乏堅毅的品格。
（二）傳統德育觀念的制約
古往今來，我國的教學工作在德育教學中都過于強調“仁義禮智信”的培養，關注的傳統教學觀，注重道德規范的建立，常常忽視學生個性的發展和思想的解放，不利于個體價值的實現。另外，德育教育多是在培養榜樣，沒有對他們的創造力、想象力以及開拓精神進行激發，無法真正實現創新教學。
（三）教學評價體系不夠健全
衡量教學水平的關鍵就是教學的質量，學校都會根據實際制定一系列評價體系，涵蓋各類內容，并以評定情況為基準對教學工作加以指導。創業教育的成果也是根據學生創業情況開展的測評，高職院校自然要轉變職業在校教學的測評模式，健全科學、合理、操作性強的評定方式。
三、應對高職德育中創業教育缺失的對策
作為德育教學中系統性的工作之一，高職教學必須做好創業教育，結合思想政治理論的新理念對學生的創業能力加以培養，拓展創業活動，將學生的日常學習與創業結合起來，并充分發揮教師的帶頭作用，安排好相關的課程。
（一）建立良好的創業學習氛圍
創業氛圍是校園文化中的一種，是整個校園的整個環境，對于學生的發展和職業生涯的規劃都具有積極的作用。由于學生個性、能力、特點的差異，創業教學必須要堅持因材施教，與學生的自身性格相結合，展示他們的才華，從傳統的擇業觀朝著現代化創業理念邁進，并樹立創業光榮、創業有為的新思想。特別是在德育課程教學中，更要融合創業教育，建立相應的實踐基地和示范園區，對技術創新、市場分析、項目論證等問題加以指導，鼓勵學生創業，在政策上予以支持。
（二）立體推進，構建創業教育體系
其一，加強課程建設，充分發揮課程的主導作用。理論課程主要開設創業基礎素質課程，如創業常識、公關與交往、經營管理、市場經濟等。這里提的學科課程，不是過去學究型的體系，而是以能力為本位，將傳授知識、培養能力、提高素質融為一體的理論課程體系。
其二，理安排創業教育序時進度。大一、大二、大三分三個不同模塊實施教學，從創業是什么的認知階段到怎樣創業的實踐階段有一個循序漸進的過程，讓學生帶著創業意識去學習，不斷選擇、調整自己的就業創業方向，使學生對就業創業有較為成熟的概念。
其三，建立健全評價體系。設計制定學校教育德育評價指標是一件責任重大、十分嚴肅的工作，需要有科學的方法和嚴謹的態度。既要遵循德育的規律，依據教育的理論，使指標體系建立在科學的教育理論基礎上，又要考慮本地區教育的特殊情況。突破現行德育和職業教育評價體系，在以往積累的實踐經驗和現有高職院校學生評價體系基礎上，把德育與創業教育有機結合起來，構建包含一套具有職業學校創業教育的德育特色的多元立體化教育評價指標體系。
（三）優化教師隊伍的整體水平
教師是教學的主導者，他們的綜合能力和整體素養直接決定著德育教育的質量和創業教學的水平。學習不僅要打造一支師資力量強的教師隊伍，還要根據學生的實際情況，結合市場定位對教師進行培訓，在行業企業中聘請有經驗的社會人士參與教學，讓教師成為創業的先行領導者，激發學生創新創業的精神。與此同時，還要讓教師對教學工作有一個新的理解，選擇恰當的教學方法開展教學，將知識傳授給學生，完善學生的創業素養。
在本學期的實際工作中，我校充分地認識到德育工作的重要性，特別是清楚地認識到師德建設工作是建設一支高素質科研型教師隊伍的關鍵所在，也是關系到一所學校校風、教風、學風建設的頭等大事。為此，我校把師德行風建設作為建設高素質教師隊伍的出發點和落腳點，不余遺力地抓好教師道德修養和職業道德水平的管理建設工作。
并圍繞學校工作目標和扶余縣教育局德育工作意見,結合我校德育工作實際，依靠全體教職員工，特別是班主任老師狠抓常規工作，促進學生良好行為習慣的養成，強化學生良好的心理素質的培養，形成學校德育工作的良好氛圍。以日常行為規范教育為基礎，寓思想教育于各項活動之中，開展心理健康教育，探索學生自治管理的途徑和方法，確保在校學生違法犯罪率為“零”的記錄，確保學校教育教學工作的全面順利進行。努力提高德育工作的實效性，不斷豐富和增加德育工作的內容。
二、重視學習，提高教師理論素養
本學期我校組織教師反復學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等與教育息息相關的法律法規，進一步提高教師法制觀念和遵紀守法的意識，另外特別注重對《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等職業道德內容的學習，進一步鞏固全體教師的道德理論水平，并通過對在四川地震中優秀教師典型事跡的學習，激勵教師樹立崇高的職業道德，使全體教師的道德素養、理論水平始終保持在較高層次上。
三、開展活動，發揮榜樣作用
本學期我校按局里安排，開展了“樹師表形象，做人民滿意教師”活動和“一幫一助學”活動，并要求在活動中將行動落到實處。
=====校長帶頭幫助貧困學生，不僅為二年四班====多次買生活用品和學習用品，還經常找她談話，在思想上開導、鼓勵，使該生變得樂觀，開朗，并在學習上取得了巨大的進步。
====老師4歲的孩子手術住院在松原，===老師早晨從松原回來，上完課后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，從未落下一節課，===老師本人瘦了一圈。
====副校長，===老師，===老師等從領導到教師，都從學生生活方面，學習方面和思想方面，用實際行動召示了做為教師的高尚的職業道德，無私的愛心感染著每一個學生，鼓舞著每一個學生，激勵學生將來也要做一個有愛心、正直無私的有用人才。
在學生方面，組織了“迎奧運、促和諧”征文比賽和演講比賽，并承辦了縣教育組織的“迎奧運、促健康”中學生排球比賽====分賽區的比賽，開展了《唱校園歌曲》活動，學校還組織學生觀看了表年演講家鄒華的演講光盤，在 “愛心奉獻捐款活動”中,本學期進行3次活動，共捐款近兩萬元。組織了十心主題班會，使學生的生活豐富多采，更激發了學生熱愛祖國，熱愛民族的情感，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而使學校的德育工作收到了顯著的成效。
四、加強組織領導，建立健全制度
本學期我校多次召開了領導班子會議，研討師德建設工作，制定學?！兜掠ぷ饔媱潯?，并據此修修訂年度《師德行風建設實施方案》和《師德標兵評比細則》，并成立以校長為組長的學校師德行風建設活動領導小組，抓好此項工作的實施與落實，做到“期初有安排布置，期中有檢查督促，期末有總結評估?！边@樣，確保我校的師德行風建設活動有章可循，并能有計劃、有步驟的順利實施。
五、確立新理念，建設文明校園
我校領導高瞻遠矚，倡導并實施先進的辦學理念，提出“辦人民滿意的教育，要將學校建設成為學生學習的樂園、育人的花園和文明的校園?！苯處煹慕虒W工作要緊緊的圍繞“以學生為主體”而展開，即“為了學生的一切，為了一切學生”，建立起平等和諧的師生人際關系，尊重學生人格，愛護關心學生。
全校教職工積極響應，課上課下師生之間平等對話交流多了，學生也愿意和老師多交往了，全校上下形成了師愛生，生敬師的良好局面。
校領導也經常找學生說話，鼓勵學生樹立遠大理想，認真學習，幫助學生解決實際困難，聽取學生及家長關于學校管理方面的意見。一學期以來，我校的教風正，學風濃，師生關系平等而和諧，從未發生過教師體罰或變相體罰學生的現象。課上和藹可親的多了，課下“春風細雨”多了，無私奉獻的同志多了，刻苦鉆研的人多了，踏實工作的人多了……這些事例說明，我校的師德行風建設取得了初步的成果，為建設一支高素質、科研型教師隊伍奠定了堅實基礎，為進一步實施素質教育，順利進行課改實驗，全面提高教學質量鋪平了道路。
六、存在的問題及今后的做法
當我們欣喜地看到我校師德建設工作取得的成績時，存在的問題也不容忽視。
本學期，教科室以三個代表和第三次全教會精神為指針，以市教科所工作計劃和學校工作意見為指導，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育法規，堅持以教育教學改革為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，大力深化素質教育，積極開展教科研工作。
1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。
要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學校已基本形成由教科室帶頭，以課題組為主體的教科研網絡。本學期，學校進一步加強教科研網絡的建設，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室在各課題組中培養了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長的語文課題組、以眭春新為組長的數學課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
2、學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程。
思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，學校組織全體教師學習《解讀新課程》，并利用業務學習時間組織討論學習的心得體會，每位教師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。
3、加強課題管理，規范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學期，學校加強了對已有課題（《江蘇省oeh多媒體網絡教育實驗研究》、《中學生閱讀能力培養研究》、《初中數學培養學生創新意識的研究 》、《初中生英語學習焦慮情緒的成因與策略》、《實驗教學培養學生能力研究》、《中學生法制教育研究》、《教師指導下學生自主學習模式研究》、《初中生良好學習習慣的培養研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結。同時將課題《教師指導下學生自主學習模式研究》進行了通迅結題。
4、學習現代教育技術，提高教師運用現代教學手段的能力。
實施素質教育的主戰場是教學領域，主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現代教學手段的能力，用現代化的教學法手段來提高單位時間的信息密度。本學期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術與教育”的第三期培訓，組織了骨干教師參加了市進修學校組織的第一期信息技術與課程整合培訓和考核，同時檢查了電教設備的使用情況。使學科使用各項設備的課時達80%以上。
5、總結教科研經驗，認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。
從理論與實踐的關系來看，實踐是理論的基礎，而理論對實踐又有指導作用。因而，在教育教學過程中，認真總結教科研經驗，將其上升為理論，再用這個理論來指導以后的教育教學工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增強了廣大教師的科研意識，而且有力地促進了教師素質的提高。本學期，我校教師在丹陽市級以上獲獎文章23篇，其中省級5篇，市級18篇。
