時間：2022-07-28 10:05:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學第二學期教研，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進學校教學管理水平的不斷發展，教師的教學水平的不斷發展和全校小學生素質的不斷發展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
二、工作思路：
堅持一個中心——提高教學質量；抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規范上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續做好語文學科的《綜合性學習》、數學學科的《研究性學習》課題的延伸研究工作，培養學生創新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。
本期特別抓好兩方面工作：1、教導處專業化發展：提高教導處全體人員的素質。要發揮各自的創新精神，要激發各自的工作熱情，要善于克服工作中的困難，要善于化解工作中的矛盾。教導處人員向專業教研員方面發展，每個人的工作要有積極性、主動性和創造性，期末對教導處人員工作進行全面考核，力爭使教導處成為學校教學的心臟，突出教導處對教學的專業引領、督導作用。2、突出教研組長的作用：充分發揮教研組長的作用，重視教研組自我管理的作用。教導處把原來一些工作下放給教研組，教導處發揮好指導、協助職能。每個學科由組長負責進行各學科的競賽、活動展示等工作，教導處根據教研組工作安排匯報積極做好過程監控。
三、工作目標：
1、做好常規管理，狠抓課堂教學和作業批改。
2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優秀名次。
3、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
4、狠抓質量。力爭在教體局組織的三———五年級調研、小學畢業班的調研考試中，成績達全縣前3名水平。特別做好五、六年級調研工作及畢業班升學工作。
5、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。
第一、嚴把備、教、輔、批教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）并為教師打綜合評定分（參照作業檢查評比辦法）。善于總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結，充分調動廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學過程監控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現質的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學法指導，使備課真正成為課堂教學服務。
第二、要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在小學推廣“自主、合作、探究”的課堂教學模式，并且在各年級中體現新課改（落實三維教學目標）。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣（有必要的話學校要創造條件到其他學校學習經驗）。總之，學校要在提高課堂教學質量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現向教的科學要質量。
第三、要嚴把教學質量檢測關。堅持單元把關、階段調研考試工作。通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質量的提高。
第四、要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優補差措施落實到位。首先，任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建學習小組（幫教小組），發揮幫教小組長的作用，在整個教育教學過程中，教師都要發揮學習小組的作用，使差生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優先政策，即優先調動差生學習的積極性，優先提問差生，優先批改差生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下使差生的成績盡快提高。
第五、嚴把教研教改質量關，堅持把改革與創新、質量與效益同步落實到位。首先是在領導和教師中樹立科研興校科研提質重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學習、數學研究性學習的課題進行研究，在教學過程中就注重搜集資料，在學期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。為了突出研究新課程，學校要在校內設立課改信息專欄，每學期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。
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（二）、全面實施素質教育，向素質教育要質量。
1、課堂教學是素質教育的主陣地，要本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學實現全面發展，培養特長，培養能力，提高質量的目標。要注重從四個方面培養學生的能力：一是在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，體現素質教育的方向性；二是在課堂教學中均采用《自主、合作、探究》式的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，（提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會），提高學生掌握基礎知識的能力體現素質教育的基礎性；三是在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，永于創新的能力，體現素質教育的發展性；四是在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，體現素質教育的實踐性。總之，在教育教學過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法；二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法；三是尋求對學生有效學習的實踐和研究；四是尋求心育和德育協同教育的新路子。從而由學會知識到學會學習。
2、強化質量意識，圍繞教育教學質量這個中心來實施素質教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學方法滯后的問題，學校狠抓教育觀念的轉變，牢固樹立素質教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉變為以學生為主體，教師是學生學習的支持者、激勵者、服務者、點撥者和控制者，培養學生多方面能力。
3、學校要努力創造實施素質教育的寬松空間和環境，為學生的天賦和潛能的充分開發創造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養學生的多方面素質；其次是要開展藝體活動，使學生的個性和特長得到健康發展；再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動。
總之，通過課內外的各項有益的活動，來培養學生多方面的素質，真正來實施素質教育。
（三）、加強教師文化業務培訓，向教師素質提高要質量。
本著“提高現有的，引進急需的，培養未來的”培訓原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學習充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學習。其次是從培訓過程抓起，學校領導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好記錄，培訓后要在學校為全校教師輔導或做課講座。鼓勵教師根據自己的業務能力自學，學校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學習要和反思結合起來，多寫學習心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應教育的需要要在全體教師中大興學習信息技術，從而來輔助教學。總之，要通過網絡與遠程教育組織教師參觀學習等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學經驗引進我校，來更新我們的教育觀念，提高領導和教師的素質，促進教學質量的提高。
（四）、作好“普九”工作。
1、加大《義務教育法》的宣傳力度，努力提高全社會“普九”意識。
2、做好“普九”數字統計工作，各種情況掌握詳細，數字填寫準確無誤。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加強學籍管理，按學籍管理方案嚴格管理。
5、嚴格按照《學籍管理方案》的要求做好轉入、轉出和休學的工作。
6、加強教師的師德建設，不得因師德原因導致學生輟學。
（五）、做好教學檔案管理工作。
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規范教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
規范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨干教師的成長，發揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規范課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少于16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動 。
4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規范各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1．推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2．示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
3．評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4．研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
5.復習課：認真上好期末復習課，特別是畢業班，要探索對學生科學、有效的復習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2．做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3．教科處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生能力。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2.教學工作再上新臺階，爭取在薄弱學科有所突破；
3.加強校園文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
漢沽管理區第一小學
2011年2月
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（一）以讀書為中心，精心安排業務學習活動
上學期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報交流為主要形式，開展了低。中、高各年段的讀書交流活動。低年級老師共讀了《還語文教學本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的《做見識型小學語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閱讀了《走進語文詩意的叢林》。各年級組推薦教師代表利用業務學習時間，作讀書匯報交流。精彩的發言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。
（二）重視常規檢查，強化教育教學管理
在鼓勵語文教師創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。上學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
（三）以活動為依托，為師生成長搭建平臺
(1)抓好校級一人一課活動。這是樸實的平臺，卻取到了務實的效果，每位執教者在活動中踏實地成長。
(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。
(3)組織進行一年級漢語拼音過關測試。
(4)我校開展了第二屆讀書月系列活動，極大地激發了學生的讀書熱情。我們舉行了“最是書香能致遠”黑板報評比活動、讀書交流會活動、五六年級讀書卡設計比賽、二三年級讀書名言書寫比賽、四五年級“好書伴我行”現場作文比賽、六年級讀書知識競賽等活動。
二、對本學期語文教學工作的展望
（一）指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
（二）工作思路
本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐。
1.加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。
(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《江蘇教育》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計劃采取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿。
2.完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優秀作業展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3.重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
（三）具體工作安排
三月份：
1、制訂各年級教學計劃，并有序開展各項教學工作。
2、研究制訂語文教研組工作計劃。
3、安排教師“一人一課”教學內容和教學時間。
4、組內教研。（講座：二次作文）
5、一人一課活動。（一年級組）
四月份：
1、對教師的備課、上課、作業批改等工作進行常規檢查。
2、開展“語文周”活動。
3、組織教師參加區級教研活動。
4、組內教研（立足有效課堂）
5、一人一課活動。（二、三、四年級組）
五月份：
1、開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動。
2、組織教師參加區級教學研討活動。
3、組內教研（如何細讀文本）
4、一人一課展示活動。（五、六年級組）
六月份：
1、組織教師參加區級教學研討活動。
2、組內教研（復習策略大家談）。
表彰大會過后的總結能及時反思出大會舉辦過程中的不足。下面小編為大家整理了“XXXX學校2020-2021第二學期教育教學總結表彰大會”，希望大家喜歡。 2020—2021學年度第二學期工作即將結束，為了更好地推動下一學期的教育教學工作，XXXXX學校小學段全體教師于2021年7月11日上午，在XXXX舉行了2020-2021學年度第二學期小學段教育教學總結表彰會。召開這次教育教學總結表彰會旨在對一學期的工作進行梳理和總結，歸納出好的經驗，找出不足，明確努力方向，同時對在落實教學常規中表現突出的老師進行表彰，以弘揚正氣，營造良好的氛圍。
小學教務處XX主任對本學期的教學、教研工作做了總結，對在各項教學活動中表現突出的老師提出表揚，并宣讀了表彰名單。此次，表彰了教育教學工作中表現突出的個人，分示范課優秀教師；優秀教學設計；優秀聽課；教學成績突出獎項：教學成績優秀獎項等。
德育主任XXX對德育工作做了全面總結，對全體班主任的辛勤付出給予了肯定，給班主任們頒發獎勵，鼓勵大家在新學期工作中再接再勵。
我們還收到了一份特殊的禮物，對老師們來說來自家長對工作的認可，是一件無比暖心的事情。
我們頒發了來自XX年級二X班家長向全體四年級老師贈送的錦旗，它代表全體家長對工作在教育一線的老師們對孩子們辛苦付出的一份真心的感謝。
一、指導思想：
按照《小學體育新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；以良好的精神風貌迎接2008年奧運會：堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口；加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
二、工作要點：
1、體育的教學工作。要求體育組的每一位老師要認真鉆研新教材，認真備課，認真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好校運動隊（田徑隊、三棋隊）的建設和訓練工作，做到定人、定時、定地進行訓練，每天不少于1小時。為下學期參加市、街道舉辦的各類體育比賽做好充分準備。團體成績力爭保持領先位置。
3、開展群體競賽。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：全校性的廣播體操比賽；田徑單項賽；三棋比賽。
4、認真貫徹落實《體育器材室管理制度》，要求做到愛護器材，器材擺放整齊，能及時回收器材，學期末做好體育室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。
5、根據學校的要求，開展體育校本課程開發實踐。
6、加強學校的衛生工作，改善校園環境，落實衛生措施，強化衛生教育和常見病、多發病和傳染病的防治工作，重點抓好食品衛生教育、青春期衛生教育、配合上級部門組織開展的預防腮腺炎、傷寒和副傷寒等傳染病的宣傳教育工作，確保學生的身心健康。
三、主要活動：
二月份：
1．參加街道體育教研組長會議。
2．制定體育教學計劃和教學進度。
3．市小學一、三年級體育備課活動。(滸山街道中心小學)
4．學校田徑隊開始訓練。三棋興趣小組開始活動。
5．下發校廣播體操比賽的競賽規程。
三月份：
1．街道優質課評比。
2．市小學體育教學展示活動。(周巷中心小學)
3．體育課安全教育。
4．市體育教學計劃、論文、案例評比。(3月17日之前交教辦)
5．搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6．校廣播體操比賽。(3月底)
四月份：
1．校體育教研活動。
五月份：
1．校田徑單項賽。
2．市小學名牌學科研討活動。(文棋小學)
六月份：
1．寧波市中小學體育課教學展示。
2．校第四屆三棋比賽。
3．期末考核。做好統計工作。
4．清點入庫體育器材。
5．體育工作總結。
滸山街道白云小學體育教研組
2006年2月
一、不斷學習，更新理念
開學初， 組織全鄉英語教師學習葛老師對英語教學提出的“三標準、一要求”中的各項要求，，并聯系自己的教學實踐，談談自己是怎樣做的，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通過大家的討論改正方法。通過此次活動，使大家的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好的更新英語學科知識，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師。
二、以教帶研，以研促教
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織本鄉教師開展教研活動，全鄉的每所小學都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。
三：開展課外活動，提高學生興趣.
本學期組織了三、四、五、六年級學生開展英語朗讀及書寫競賽，學唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發了學生的學習興趣，發展了語言技能，使學生養成了良好的學習習慣。
四：注重增優補差，狠抓教學質量
本學期的畢業班教學是重中之重，因此我們全體英語教師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時間，為后進生進行補差工作,做到把握教材和教學工作的統一，發現問題能夠及時補救，以便使所有學生都能夠達到教學大綱中所規定的要求，做到全體同學共同提高。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，因此我們要不斷強化這個團隊的團結協作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷給予我們批評與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷進行開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
蔣紅娜
一、指導思想：
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標：
本學期我繼續擔任三、四、五、六學年，共八個班的美術教育教學工作，我將根據以往的教學經驗，結合新課程改革的要求和目標，針對小學中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課的教學，將欣賞評價、繪畫表現、工藝制作融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的和色彩的傳統教學，擴大記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。本學期我要“站穩第一課堂，穩抓第二課堂，堅持以學生為本，一切從學生的實際出發，為學生服務好。
三、具體工作：
1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念：
本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
2、課堂教學、教研活動：
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上應一改往日單純的教師大量講解，范作演示，學生作業的常規模式。應將分工合作、交流討論、情境模擬、資料調查、角色扮演和欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能，提高審美表現能力。在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究，同時設計上好每學期一節課，起到學校縣級骨干教師應盡的義務和責任。
3、認真抓第二課堂，促進部分學生美術個性的發展：
抓好特色美術興趣小組，促進部分學生美術個性的發展。結合課題研究進行輔導訓練，有計劃、方案幾活動記錄，鼓勵學生參加各級各類書畫比賽，力爭為校爭光。
4、其他工作：
（1）縣城里唯一一所公辦寄宿制學校，因為寄宿制是我校的特色，所以每學期要迎接大小檢查十余次。為了學校能夠順利完成迎檢工作，我會全力配合有關領導作好相應的準備工作。
（2）這學期我依舊是原班副班任，我力爭多抽時間，配合正班任穩定學生的情緒，作好學生的思想工作；完成冬季掃雪這項光榮而又艱巨的任務。
（3）每一學期學校都要積極響應上級有關文件精神，開班會、對會，若干次，以及家長會，各項比賽、活動若干次，力爭要幫助相應班級繪制好黑板。
四、教學要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發生。
因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。要做到“動而不亂，管而不死，張弛有度。”
強調學生注意安全，尤其是在手工制作課上，更要把“安全”作為重中之重。同時注意班級衛生。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
龍川縣培英學校是一所九年一貫制學校，創辦于1998年6月，1999年9月開始招生，目前在校生有8000多人。十多年來，我緊緊圍繞“爭一流，創名牌，出特色，育英才”的辦學目標，始終堅持教育創新，以“人才強校、科研興校、特色立校”為路徑，不斷探索，不斷實踐，向科研要質量，創造性地開展各項工作，學校各項事業取得較大發展。
一、開展“三個十佳”教師評選活動，走“人才強校”之路
百年大計教育為本，辦好教育教師為本。學校從2008年開始堅持開展評選“十佳教師”、“十佳班主任”、“十佳教學能手”三個十佳評選活動。我校充分發揚民主，集思廣益，發動全體教職工就《三個十佳》評選方案進行了廣泛的討論，經科級組長會議、行政領導會議和校長辦公會議的多次討論，反復研究《三個十佳教師評選方案》。根據方案，一年考核兩次，累計量化得分，從高分到低分，依次選拔“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學能手”。
在“三個十佳教師”評選活動中，全體教師積極參與，形成了學習先進、爭當“三個十佳教師”的熱潮，為學校走“人才強校”之路注入新的活力，有力地促進了教師專業化成長。我校的教師在省、市教學大賽中多人多次獲獎，在各類報刊雜志發表了許多論文，我校還出版了《學海導航》、《教海探航》教師論文集和《三個十佳教師事跡》專集，這對于學校積極推進“名校工程”和“名師工程”起到了積極的作用，唱響了“人才強校之歌”。
二、抓好課題研究，走“科研興校”之路
“科研興校”是高層次辦學的必由之路，科研水平也是一所學校辦學水平的重要標志之一。科研上了臺階，上了檔次，創名牌籌碼必然分量大增。我校堅持“一科帶頭，科科跟進，逐步推廣”的策略，在龍川縣教研室指導下，先后申請了化學、英語、語文、數學、政治、歷史和體育共7個學科9個課題研究。學校把這些課題研究與校本教研有機地結合起來，滲透到各個學科中，帶動每一位教師，花大力氣開展有特色的“人人上一堂公開課”的教學競賽活動，這是我校走“教研興校”的特色之路。我校每個學年都舉行教學競賽活動，一般把教學大賽分成三個階段：第一階段（第一學期第4—18周）為備課組選拔賽。各科組以備課小組為單位，人人上一節代表自己最高水平的參賽課；各備課組再評選出一名教師，代表備課組參加科組選拔賽。第二階段（第二學期第4—10周）為科組選拔賽。由各科組評選出一名教師代表科組參加學校總決賽。第三階段（第二學期第14—15周）為學校總決賽。在比賽中要求參賽老師對選定的參賽課題進行深入研究，課前要撰寫一份詳細的教學設計和教學說明（主要包括教材分析，教法、學法的選擇，教學過程，設計理念、思路、重點、亮點等環節，附板書設計），上完參賽課后初中各備課組接著集中交流（小學各備課組在第7節集中交流），由上課教師先進行10分鐘左右的教學說明，后進行集體評課；同時要求上課教師在本周內將教學設計和教學說明上傳至培英學校網頁。經過角逐對榮獲特等獎、一、二等獎的老師進行大會表彰，張榜公布、頒發榮譽證書，根據“十佳教師”量化考核標準進行量化獎勵。這些課題研究得到了縣領導和縣教育局的大力支持和幫助，既鍛煉了教師的教學基本功，又推進了校本教研，促進教師共同合作，相互學習，發揮示范引領作用，提高了教師的教學業務水平，推動課堂教學上水平，上檔次，為學校走“科研興校”的辦學路子注入了新的活力。
三、培育辦學特色，走“特色立校”之路
“發展才是硬道理”，一所學校，歸根到底是靠教育教學的質量來說話。我校在實際工作中始終堅持“教學中心”不動搖，堅決把教育教學質量搞上去。學校非常重視培育辦學特色，大力推進素質教育，積極開展美術、書法、音樂、舞蹈、乒乓球、朝陽讀書活動等多個興趣小組活動，形成兩大鮮明的辦學特色，一是乒乓球運動。我校乒乓球運動在全市名聲雀起，載譽無數，到目前為止，僅在河源市獲乒乓球比賽冠軍的就有32人。二是“朝陽讀書”活動。在活動中，參與的學生人數多，讀書活動的形式多，學生發表的作品多，2001-2012年，共有300多篇的學生作品在市級以上刊物發表或獲獎。
（作者單位：龍川縣培英學校）
為推進教育組團內涵發展，堅持“骨干交流，教研共建，特色互補，文化互滲”十六字辦學方針不動搖，讓集團四所學校的師生共建平臺，共享資源，共同發展，繼續為區域教育優質教育的均衡發展作貢獻。
二、骨干交流與指導工作
1、**總校派遣第三批支教教師（四名）到分校擔任一年級教育教學工作；同時分校等數額、對應學科派遣跟教教師到總校擔任各年段的教育教學工作。
2、為支教教師、跟教教師創設專業發展平臺，鼓勵交流的教師、和四校的區級骨干、校級骨干參加塊內、區內公開教學，積極探索學科教學的有效性。
3、為深入骨干教師交流工作，分校和總校教導處對兩校交流的教師建立業務檔案，階段性檢查教育教學情況，為交流老師的原學校提供反饋意見。定期召開交流教師的工作座談會，總結工作經驗，收集交流教師教育教學案例，繼續展示班主任工作經驗與成果。
三、教研共建、特色互補、文化互滲工作
1、每月召開一次集團理事會，要求集團各成員單位在新的學期均要圍繞教研共建、特色互補、文化互滲三方面領受工作任務，分項目組織集團師生開展有效的活動，充分發揮好各校的辦學特色和教育教學優勢項目，促進各校的和諧發展。
2、3月下旬，科研室、**教育集團聯手，舉辦集團成員單位鳳城小學的集郵文化與素質教育科研成果推廣研討會，深化教材建設深化課堂教學研討——科技創新與集郵文化整合的課堂教學觀摩。展出學生郵票設計作品等。
3、集團成員單位二聯小學繼續邀請特級教師周忠梁老師每周一次輔導科技教育，培養科技骨干教師，實行跨校聯聘。為迎接**市第九屆科技創新大賽，集團四校聯手準備參賽項目，力爭取得好成績。
4、集團成員單位**分校信息技術教育處于領先，本學期在上學期的展示基礎上再上臺階，深化內涵，擴大數字化教育教學試驗班。為了啟動新三年信息技術發展方案，集團將充分發揮**分校的引領與指導作用，帶動各成員單位現代信息技術教育的共同提高。
5、集團成員單位二聯小學新三年學校發展規劃已經啟動，他們依托高校，優化資源，提升教師的專業水平的提高，這一辦學成果將引領各成員單位科學規劃學校的新一輪發展。
6、集團四校聯手，共同組織策劃“潤澤燦爛心——慶六一藝術教育成果展演”活動，借此推進集團各校的藝術教育上個新臺階。
7、繼續開展學校常態教育教學互學共進活動，諸如：學科教學交流、教研組建設、教學流程管理、一年級學習準備期工作情況介紹、廣播體操比賽、品德與社會學科、科學與技術學科、數學興趣課校本教材教學實驗以及少先隊月主題活動的開展等。若需要也可以在集團內部交流各年級各學科的單元知識點驗收試卷，尤其是考察學科教育質量的驗收。進一步擴大學科聯組教研活動，諸如：體育學科、美術學科、音樂學科、品德與社會學科、科學與技術學科、數學學科等，學中難點，統一階段性教學質量的驗收基本標準。
8、繼續開展各成員單位特級教師、特色教師跨校走教、帶教活動，各成員單位交流校本拓展型課程建設成果，交流信息教育三年行動方案，交流科技創新教育、交流學生創新繪畫、集郵作品、電腦會標作品等。
9、**小學教育網站已建立，各成員單位在接見的基礎上建立各有特色的教育網站，借助網絡平臺分享各成員單位辦學成果，推進新一輪文明單位建設，推進教師專業發展，推進校本課程建設，推進有效課堂建設等。
2018—2019第二學期教師個人工作總結
時間飛速流逝，轉眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期，感受到的是壓力、緊張和忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂。現將本學期的工作總結如下：
一、加強學習，不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現加強學習，并運用好新的課程理念，我認真閱讀《語文課程標準》《教師教學用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標、新教法，認真體會、領悟其間的精髓，為不斷提高教學水平奠定了基礎。另外，在緊張、忙碌的工作之于，我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜志，如《小學語文教學》《語文教學通訊》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，同時還要經常上網，查閱一些有關新課程改革的資料、信息，解決教學中遇到的一些疑難問題，另外，經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課的教學，為今后的教學積累一些好的教學經驗，以理論來指導自己的教學工作。
二、勇于創新，不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能勇于創新力的主要陣地。一學期以來，我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。此外，在課堂上，我特別關注暫困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，對學習產生濃厚的興趣。我覺得，班里的學生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下，找到了學習的捷徑，從而提高了課堂效率。
三、積極參加教研活動，促使自身業務水平的提高一學期以來，積極參加教研活動，任教研組長的工作中，我處處以身作則，積極參加、組織各種教研活動，和同組教師經常互相切磋，從中取長補短，不斷提高自身的教研能力。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。此外，我還去縣里以及其他兄弟學校聽課、教研，虛心學習新的教學理念，新的教學方法。在日常教學中，我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動，這一舉動很好地推動了教研工作。加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展學生之間存在著差異，
四、加強培優輔差工作，為了促使每個學生都能在原有基礎上有所發展，我采取“抓兩頭，扶中間”的方法。不但注重培養優生的特長，而且注重暫困生地輔導，同時，在班中成立互助小組，以績優生帶動暫困生，使同學之間形成互幫互學的氛圍，互相取長補短，共同發展進步。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進師生的距離。他們愿意和我交流，愿意把心里話告訴我，這樣我才能走進學生的心靈世界，才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚，那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他，幫助其樹立自信心，告訴他只要努力，你就是最好的、最棒的。
五、盡職盡責做好班主任工作1．思想教育常抓不懈：利用班會、晨會、板報對學生進行思想．思想教育常抓不懈：品德教育，行為習慣教育，衛生、紀律、安全等方面教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2．發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定．發揮“小干部”的大作用：班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優良班風。3．經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學．經常與任課教師取得聯系，生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。4．關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，關心學生身體健康，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5．經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，．經常與家長保持聯系，指導家長正確教育子女等。
一、運動技能培訓，體育教研的底蘊
體育學科本身的性質決定了它有著其他學科所不具備的特性。體育教學以室外環境為主要教學場所，室外環境干擾的因素很多：學生不易控制，體育活動中師生是以身體練習為主的，學生之間的接觸除了語言還有身體之間的接觸，教師傳授技能需要“手把手”地教學，學生的學習不僅需要大腦思維，更需要身體的操作與大腦的思維有機配合，這些特性決定了體育教師所掌握的教學技能具有多樣性、復雜性、獨特性的特點。這就要求體育老師有著多方面的規范、正確的體育運動技能。而在我們的組內出現的并不是這樣的一種狀況，每個體育老師所熟悉掌握的體育運動技能并不一樣，掌握的項目和特長也各不相同，由此，更要針對體育教學所需要的技能來進行規范和補充。根據教學的需要，我們把這些技能分成兩大類，第一類是為基礎教學服務的，學生必須掌握的基本教材技能，第二類為教師為自身發展的同時也為學校體育特色所進行的校本教材技能。
1.基本教材技能教研。每學期普及培訓2～3個基本運動項目，突出進行一大類學習。突出培訓是由組內這一項目做得比較規范的一位老師來進行動作指導與培訓，比如，在進行籃球教材培訓時，就由擅長籃球運動的老師擔任培訓，從原地運球的手型開始，腳的站位、運球動作、節奏等都要一一過關，在原地動作過關后再組織大家進行行進間運球、雙手胸前傳接球、行進間運球上籃等對小學生所要進行教學的籃球系列內容，這個教與學的過程需要一個學期的不同階段的教研活動時間來鞏固，以達到真正意義上的讓組內每一位老師都能對籃球的基本技能有一個規范的了解和技能的掌握。同時這個培訓的過程對于組織培訓的老師來說也是一個教學技能的提升，培訓前自己動作的規范，講解與示范的技巧，怎樣梳理這個教材，這是一個幫助自己提升對教材進一步理解與提煉的過程。另一種基本教材的培訓則是研討性培訓，這類教學技能都是我們各自在教學中發現學生容易出現的問題，但又沒有及時找到解決問題的方法與手段時，大家會把這些教材拿出來進行研討式培訓。比如在進行雙手頭上前拋實心球教學中，因為規范動作中最后用力時后蹬腿有一個前邁步制動的動作，而在教學中，小學生因為腿部力量不足，向前邁步往往會造成重心降低，出手偏晚、角度偏低等現象，于是我們把這個動作拿出來進行研討培訓，最后在不斷嘗試、實驗中發現對于小學生來講采用“并步式”蹬地緩沖的方法不僅可以讓學生連貫地完成投擲動作，還能有效地保障實心球出手的角度和速度，確保學生更好地體驗投擲教學中的全身協調用力。
2.校本教材的培訓。學校體育工作要做得有特色，必須要有學校的校本教材，我們學校的體育目標是讓學生在小學的六年中良好地掌握“雙6”技能。第一個“6”就是六套操：健身操、形體操、武術操、室內操、繩操、廣場操。第二個“6”為一大球、一小球、一個圈、一根繩、一個毽、一個游戲。這“雙6”的技能是對學生要求的，同時也是對我們老師要求的。每學年都要換一套新的操，從選音樂、編（選）操到培訓，都會由體操專業的老師來負責完成，把組內的每一位老師都教會，都能跟著音樂做是培訓老師的任務。技能中還有“一根繩”，從跳繩的基本動作到創編、收集、整理各年級的花樣跳繩都由另一位老師負責，同時在每個學期還會組織大家進行各自所任年級的花樣跳繩組合動作的培訓學習，幫助大家掌握好所要傳授的技能。學校建了壁球館，我們一起學壁球。市里培訓了慢速壘球，派出去學習的老師就要回來進行專項技能的培訓。校本教材的培訓，不僅是讓我們每一位老師能熟知學校的校本教材的研討方向，也讓每一位老師都有能力來完成校本教材的教學。不過校本教材的培訓不僅僅包含學生所要掌握的體育技能與方法，還包括了我們在業余訓練中比較缺乏的運動訓練方法，還有新興的、民族的、區域特色的項目都是要培訓的項目。
二、多元理論學習，體育教研的靈魂
體育老師碰到最棘手的問題就是寫不出文章來或是寫文章很難下手，這個問題存在的主要原因還在于理論知識的缺乏，所以理論學習也就成了教研活動的重要內容之一。要讓理論知識真的為老師所用，只有做到學習的內容有針對性，才能從真正意義上幫助每一位老師，所以我們的理論學習第一種就是“傳達式學習”。組內老師參加了市里或省里的各類培訓或會議后，就由這位老師作為學習的主講人，向組內老師傳達新的教學動向或是教學理念。比如，2013年4月楊老師參加了省里的一個專業技能培訓活動，聽了幾節課，回來后，由楊老師先領悟外出培訓的精神，準備好一節課，讓大家觀摩后她再把省里針對“課堂教學”提出的一些理念進行理論上的指導，這就讓每一位老師都有了一個外出學習的機會。第二種理論學習是由組內老師按學校共讀網要求如期上傳優秀文章，對于上傳文章組內老師必須在閱讀后跟貼發表自己的學習觀點，以此來達到學習的交流。第三種是專題性研討性學習，由教研組長確定研討主題，并在網絡討論群內公布，給每位老師思考一定的時間后，大家在網絡上針對所提的主題發表自己的觀點，這個觀點可以是書本上學習來的，也可以是自己在教學中領悟出來的。或是教研組一起觀看教育新時空中的精彩課堂，邊看邊研討，通過老教師的及時點評讓新老師們明白教學中的亮點亮在哪里。第四種是“金點子”教學經驗交流學習，教學中經常會有突然閃現的火花，讓我們的教學比預設的要精彩，哪一位老師有教學中自我感覺非常好的方法時，我們就會利用下班前的十分鐘來分享這個“點子”。比如一個游戲的改編，讓學生用墊子做“老狼老狼幾點鐘”游戲時的技巧，可以避免學生奔跑時的不安全，同時學生的積極性又高。交流我們自己教學中嘗試出來的經驗也是一種理論的學習。第五種理論學習方式是訂閱“專業類雜志”，從這些專業的雜志上學習課堂教學的經典案例，體育組每位老師除了訂閱《江蘇教育》外，每人都訂閱了《體育教學雜志》，針對雜志上的好文章相互推薦作為深度學習內容。除了第一種理論學習方式外，其他方式都不需要老師們集中在一起，只需要抽出一定的時間來完成學習的這個過程，避免了大家抽不出共同時間來學習的問題。
多元的體育理論學習形式，能避免形式單一的照本宣科帶來的枯燥無味，也能讓每一位老師都參與其中，更多地發揮出各自的主體性。正是有這樣的多元化理論學習作基礎，組內老師們積極撰寫論文，總結案例，每一位老師都有論文或案例獲獎或發表。
三、深入活動研討，體育教研的拓展
學校的體育工作不是一個人的事，也不是組長的工作，它是需要學校每一位體育老師共同去面對和承擔的。所以學校重大活動的研討也是教研方式的一種。比如，“學校陽光一小時活動”安排，這個關系著全校學生每天在校一小時的保證，關系著以后每一天的大課間活動狀況，關系著學生體質是否有真正意義上的提高。所以在撰寫方案前體育組老師要做的是一起到體育器材室里整理器材，看一看學校現有的器材量和即將開展的活動需要，然后再一起進行研討：各段時間的分配、各個年級的內容安排、組內每個老師所要承擔的工作，學生活動安全措施的保證、路線場地、體育器材的管理等等。有了初步的方案后再討論分工：找音樂、布置劃分各班的活動場地、寫方案一直到活動真正施行，針對問題進行調整等，這就是一次的研討活動。雖然只是一次研討活動，但因為每位老師的參與，從整個過程中讓大家都清楚了陽光一小時的活動流程，知道了每一個環節的重要性，同時在研討的過程中也讓老師們明白每一項內容的選擇，都是要結合到學校的體育特色，為學校的“雙6”技能服務的，同時這些活動又是真正能讓學生體質健康，讓所有學生能積極參與進來的活動。諸如此類的研討活動一個學期不會少于3次，學校各個運動隊的訓練與管理，學校體育節的承辦，每學期學校所要開展的如跳繩、踢毽等的常規小比賽，都需要每一位老師積極參與研討來達成的。
四、做實“同課異構”，體育教研的創新
一.教學工作
1、狠抓教學質量，強調“質量第一，質量是生命”的觀念。畢業班工作常抓不懈，爭取本屆中考創佳績。畢業年級重點抓好培優、補差工作。摸清畢業班學生的實際情況，既要抓“尖子”同時也要嚴格控制低分率，力爭本屆中考上線人數創新高。
2、加強教育教學研究工作。規范年級組、教研組建設，提高教學質量。教研組是教學研究的基層組織，要切實發揮其積極作用。本學期要加強規范教研組建設，組長要制訂好本組的教研組計劃，加強公開課研討，認真做好本組的聽課、評課工作。教師應著力提升教研能力，教研組長要發揮應有的合作精神，團結全組教師在鉆研教材、教法、學法上狠下功夫，使教研活動發揮其實質性的作用。
3、狠抓常規落實，構建良好的教學秩序。以"常規考核"為依據，嚴格教師"六認真"管理（備課、上課、批改、輔導、考試、教研），繼續按新課程標準要求，認真學習備課《標準》和教材，更新教學方法，著力培養學生的動手能力和創新能力。繼續推行校行政領導隨堂聽課，加強對常規工作的檢查督促。突出以教學為中心，努力提高課堂教學效益，加強教學過程的管理、教學效果的監控，向管理要質量，向科研要質量。一要組織全體教師繼續學習與新課程改革的相關理論，使大家能真正理解課改精神，接受新課程的理念，進一步解讀新課標，用好新教材；二要抓好典型引路，發揮骨干教師的示范作用；三要對全體教師的課堂教學進行全面聽課評估，做好評估調研指導工作；四要“抓點帶面”，有序推進。教研組建設要繼續加強，教研組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結帶領本組教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。抓好常規教研：舉行優質課競賽、觀摩課等教研活動；要著力引導教師開展論文的撰寫與交流評比。本學期擬通過實績考評評出校級的優秀教研組組長，給以表彰。
4、要著力加強教學過程管理，加強對教學質量的監控，教學效果的監控，向管理要質量，向科研要質量。完善各年級月考制度，加強對命題、監考、閱卷、質量分析工作的監控，測試成績由年段長負責統計，教務處進行匯總分析，然后按年段召開質量分析會。每期初一、初二不少于三次，初三不少于五次，特別加強初三年級月考工作的指導、檢查、評比、分析、總結。
5、繼續加強學籍管理,完善學生電子檔案。切實抓好學額鞏固,制止流失,提高鞏固率。
6、加強教師隊伍建設，為教師成長搭建平臺。本學期我們要充分發揮校骨干教師和學科帶頭人的示范作用，促進教師業務能力的有效提升。加強新教師培養，促使其健康成長。繼續抓好師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、向學生推銷學習資料私自亂收費等一些有損教師形象的現象，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。對于屢禁不止的除教育幫助外，年度考核一律為不合格。全體教師都要有愛生精神、敬業精神、樂業精神和專業精神，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量。
7、要抓好全體教師的繼續教育，不斷充實和提高全體教師的業務水平。做到既有學歷、更有能力。
8 、加強學生學籍的電子化管理，做好師生的各類檔案，重視教務工作檔案的收集和整理，努力完成學生各項工作的電子化管理。
9、及時安排課務、考務、作息時間、資料等日常事務工作。
10、加強實驗室、多媒體教室管理，使之更好地為教學服務。
二.教研工作
本學期在市、區教育局、學校行政領導下，結合”教學管理年”活動,以自修反思為著手點，以教研為載體，以課堂教學為主陣地，立足實際，注重實效，實踐創新，深入推進校本行動研究，確保教學質量全面提升，為教師鋪路，促進我校教育和諧發展。切實做到求真、實效，努力做到“懂規律、能示范、善教研”，扎實開展教研、科研工作，促進我校教研、科研、新課程改革等工作上臺階，使我校教師的教育教學水平有較大提高。
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（一）加大教學常規管理力度，促進教學質量穩步提高
加強對教學常規管理檢查,管理人員深入課堂，為教師們提供切實的指導與服務，完成規定的聽評課任務、專題講座和調研報告；督查畢業班工作，并做好及時情況通報反饋信息工作，進一步引進激勵競爭機制，確保教學質量的穩步提高。
（二）進一步增強教研工作針對性、有效性，促進教師綜合能力和教育教學質量提高
1．要始終把課堂教學研究放在教研工作的突出位置，以優化課堂教學效益為抓手，按照機制保障、教研推動、評價引路、典型示范、總結交流的教研工作思路，積極開展形式多樣的課堂教學研究活動，促進教師教學觀念、行為方式的轉變，提升教育理念，提高課堂教學效率；
①抓住教育區新課程優質課競賽活動開展的契機，積極參與教育區新課程優質課競賽活動，以賽促研，以研促教；
②積極參與市、區教育學會組織中學教師參加市區教育教學優秀論文評選活動。
2．進一步加強中考研究、指導、服務工作，深入九年級課堂教學，參加九年級備課組教研活動，組織開展學科研究課，聽課，評課活動．組織開展語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物學科教研聯組活動,解決學科薄弱環節，努力提高學科教學質量；精心組織教學觀摩課，適時組織九年級教學分析會。
（三）認真總結課改經驗，科學、有序地推進課改實驗進程。
1．以解決教育教學實際問題為指向，關注課程改革面臨的棘手問題，以求真務實的工作態度，積極投身于教育改革發展行動研究之中，用科學的發展觀解決實際問題，為教育教學提供可靠依據。
2. 教育教師要認真學習“新課標”，深入研究新教材，充分利用本校資源
和網絡積極探索課改工作，做到有目的、有計劃、有組織、科學規范地推進教研工作。
3.充分利用好校園網共同研討課改中的實際問題；
4.建立和完善校本研究機制，促進教師反思性教學。
（四）加強對教學過程質量的監控工作：
1．充分發揮發展性評價、期中期末考試題的教學質量形成性檢測和終結檢測作用，盡最大努力提高考試質量，抓好學年中、末考試考務、閱卷、成績統計工作，組織開展九年級月考、中考模擬考試，切實抓好考務、巡視、閱卷、成績統計、質量檢測分析工作。
2、積極參與市區課程改革優秀成果評選活動 .
3、積極學習推廣先進的教育理念、教學策略 .
4、加強集體備課的指導與管理。集體備課不走過場，達到“統一”與“個性”相結合。每周必須開好“集體備課教研會”，在充分學習課標、教材、教參的基礎上發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發揮作用，如何在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，凸現學生的主體地位，真正體現課改精神，從而確定課堂教學的“三維目標”。在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發揮各自的聰明才智.集體備課始終離不開教師的全員參與和共同研討，有利于教師業務水平和能力的提高。
（五）主要活動安排表：
時 間
工作內容
負責人
部門及方式
二
月
份
制定教務工作計劃,集體備課安排,教師教學進度表,班主任考評表,教師教學評價表,公開課記錄表.學生花名冊等.
陳正虎
中教處
制定年級組、教研組、教師教學工作計劃
陳正虎
教研組、年級組、教師
三
月
份
學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件
姚尚仁
教研組、年級組
九年級教師考前動員會
姚尚仁
中學教導處
選拔組織參加全區初中教師優質課競賽活動
姚尚仁
中學教導處
組織參加全區初中新課程改革課堂教學觀摩及研討活動
姚尚仁
中學教導處
學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件
陳正虎
教研組、年級組
組織參加全國應用物理知識競賽
陳正虎
中學教導處
要求教職工學習市局李局長、吳副局長講話
學習《白銀市中小學“教學管理年”活動實施方案》
姚尚仁
年級組、教研組
學習《平川區普通中小學教學工作常規》等文件
陳正虎
教研組、年級組
公開教學和教研活動
陳正虎
教研組
四
月
份
組織參加全國初中數學競賽
陳正虎
中學教導處
學習平川區教育局局長張照中在全區中小學“教學管理年”活動動員大會上的講話 共3頁,當前第2頁2
《平川區中小學“教學管理年”活動實施方案》
《平川區教育局中小學“教學管理年”活動工作表》
陳正虎
中學教導處、年級組、教研組
專項檢查教師教案是否執行《教案審簽制度》，中學要寫出檢查總結報告
姚尚仁
中學教導處
組織學習《公司二中師帶徒培養制度》，明確責任和任務
姚尚仁
中學教導處
發揮老教師作用：按照《公司二中師帶徒培養制度》選拔師傅，要求師傅每人選擇2—4名新教師或青年教師開展“傳、幫、帶”活動
陳正虎
中學教導處
組織參加全國化學競賽
陳正虎
中學教導處
專項檢查教師政治、業務學習筆記，要寫出檢查總結報告
姚尚仁
中學教導處
4---6月
安排牛榮稼、魏惠芳、員明強、李玲霞老師上“達標匯報課”，進行說評課活動
陳正虎
教研組、中學教導處
安排楊妍紅、楊建偉、萬建新、茍紅星上“成果展示課”，進行說評課活動
陳正虎
教研組、中學教導處
安排陳愛玲、向華麗、王君毅、王康樂上“優質示范課”，進行說評課活動
陳正虎
教研組、中學教導處
四
月
份
中小學各年級組或教研組活動學習新課標
姚尚仁
中學教導處督查、各組記錄
七、八年級英語知識競賽
陳正虎
中學教導處
收交學課標、促改革的心得體會文章（每人不少于XX字）
中學教導處督查、匯總公布
慶五一中學生籃球比賽
姚尚仁
中學教導處、政教處、體育組
公開教學和教研活動
陳正虎
教研組
五
月
份
推選三篇較高質量的學課標、促改革的心得體會文章報送區領導小組辦公室
姚尚仁
辦公室
教師教案展評活動、學生作業展評活動
姚尚仁
中學教導處匯總通報存檔
七、八年級史地生知識競賽
陳正虎
中學教導處、史地生組
做好初中畢業年級統考的報名及組織工作
姚尚仁
中學教導處
查各類課程是否開齊開全，看各科教學任務落實是否到位
姚尚仁
中學教導處匯總通報存檔
召開家長會
陳正虎
中學教導處匯總通報存檔
查教師備課是否實行個體與集體相結合，看教案書寫要求是否到位
姚尚仁
中小學教導處匯總通報存檔
公開教學和教研活動
陳正虎
教研組
不
定
期
查教師上課的內容、方法等是否得當，看組織教學是否到位
姚尚仁
中學教導處存檔
查學生作業、考試量是否符合國家有關規定，看教師批改、批閱是否到位
姚尚仁
中學教導處匯總通報存檔
查教學評價是否貼近素質教育的要求，看評價的導向性作用發揮是否到位
姚尚仁
中學教導處記錄存檔
五
月
份
查校本教研是否得到有效開展，看教研引領教學的意識、氛圍、效果是否到位
姚尚仁
中學教導處記錄存檔
收交教師的教學反思總結材料（每人不少于1500字）
陳正虎
中學教導處
向領導同事征求對教學工作的意見和建議（每人須有10份以上的意見書或評教表）
陳正虎
中學教導處
向學生家求對教學工作的意見和建議（每人須有10份以上的意見書或評教表）
陳正虎
中學教導處
六
月
份
七、八年級數學知識競賽
陳正虎
中學教導處
組織初中畢業升學考試工作
姚尚仁
中學教導處
公開教學和教研活動
陳正虎
教研組
七
月
份
各媒體室管理員匯總教師利用多媒體上課情況
姚尚仁
中學教導處匯總通報存檔
收交年級、教研組、班主任、教師工作總結
陳正虎
中小學教導處
小學、初中教學質量分析報告及分析會議
姚尚仁
中學教導處
各部門教職工學期考核評定工作
姚尚仁
辦公室
不
定
期
學期聽課要求：校務委員40節，“師傅”20節，“徒弟”20節，其他教職工15節。
隨機抽查
中學教導處存檔
學期業務學習筆記要求：5000字
隨機抽查
中學教導處存檔
學期政治學習筆記要求：5000字
隨機抽查
中學教導處存檔
學期師德師風學習筆記要求：5000字
隨機抽查
中學教導處存檔
