時間：2022-03-24 20:07:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工程測量實習(xí)報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
回想這一段時間的實習(xí)，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專業(yè)理論知識和實踐充分地結(jié)合起來。我深切意識到，生活在象牙塔里的大學(xué)生不要以單純的想法去理解和認識社會，只紙上談兵是遠遠不及的，而是要步入社會，進行深入地探索。在學(xué)校學(xué)會更多得書面知識，在實踐中好好利用知識進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。
2010/ 2010學(xué)年第二學(xué)期我們工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)了工程測量課程，并于2010年6月1日開始進行了為期兩周的工程測量實習(xí)，地點在學(xué)校十三號教學(xué)樓，內(nèi)容是測量十三號教學(xué)樓以及四周的地物地貌測量，繪圖，放樣。這次實習(xí)的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化，實習(xí)的要求是讓每個同學(xué)都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。這次實習(xí)與以前的課堂實習(xí)相比，時間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測量生產(chǎn)實際出發(fā)，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動的、全面的技術(shù)實踐活動。
實習(xí)的第一天，由賀躍光教授給我們做了實習(xí)的動員大會。在動員會上，賀教授強調(diào)了本次實習(xí)的重要性，因為我們是工程管理專業(yè)，在專業(yè)要求上我們要通過工程測量實習(xí)的過程，認真對待怎樣從選點，到實測再到碎部控制，最后到放樣等等，做到能夠看得懂工程圖紙并會基本的測繪，以便更好的掌控施工過程。 賀教授還給大家分析了十三號教學(xué)樓地理條件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實習(xí)帶來的困難。并鼓勵同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習(xí)期間自行保管實習(xí)備品。本次實習(xí)中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經(jīng)緯儀，以及全站儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測量工作。
在這里得感謝和我同組的趙健，張瑤，鄧強，熊子才。測量工作的成功完成和大家的密切合作分不開。還要感謝賀躍光教授，他在我們實習(xí)過程中提供了寶貴的指導(dǎo)意見，以及研究生小吳老師。
實習(xí)目的：
（1）鞏固課堂教學(xué)知識，加深對控制測量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實踐，重點掌握內(nèi)業(yè)外業(yè)，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實際應(yīng)用，使所學(xué)知識進一步鞏固、深化。
（2）通過實習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測量，角度測量包括水平角，豎直角。高程測量，雖不測量等等的作業(yè)程序及施測方法。掌握角度計算，坐標(biāo)計算，導(dǎo)線計算等。
（3）掌握用測量平差理論處理控制測實習(xí)報告網(wǎng) shixi.exam8/量成果的基本技能。
（4）掌握熟悉正經(jīng)-反經(jīng)折中法。
（5）通過完成控制測量實際任務(wù)的鍛煉，提高獨立從事測繪工作、施工放樣工作的能力，以及組織與管理能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。
（6）熟悉水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
實習(xí)內(nèi)容：
測繪目標(biāo)偉學(xué)校第十三號教學(xué)樓以及周邊的地物地貌，并在制定范圍內(nèi)采集數(shù)據(jù)繪制等高線。根據(jù)k1點的坐標(biāo)，高程以及k1-k6的方位角，通過角度測量，算出k2—k6點各點的方位角。通過水準測量，算出各控制點的高程，全站儀測出個控制點間的距離。
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為提高我們測繪專業(yè)所有人的專業(yè)素質(zhì)和動手的能力，并將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，深化用理論去指導(dǎo)實踐，用實踐去理解理論的馬克思辨證唯物主義法。學(xué)校安排了為期一周的專業(yè)實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容為dj-6經(jīng)緯儀測圖，繪平面。我們在實習(xí)過程中要掌握儀器的操作而且要鍛煉熟練程度，同時培養(yǎng)我們在施測現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
緊張而有難忘的一周測量實習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。通過本次實習(xí)，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識，掌握了dj-6經(jīng)緯儀的基本操作，并達到了一定的熟練程度，而且還有機會學(xué)會了地形圖的繪制方法。在鍛煉大家畫草圖、運用cad繪圖的能力同時也積累自己的繪圖經(jīng)驗和提高自己的繪圖速度。不僅從此次專業(yè)實習(xí)中獲得了測量實際工作的初步經(jīng)驗和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨立工作能力，培養(yǎng)我們在施測現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且進一步熟練了測量儀器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計算能力和對數(shù)據(jù)的敏感程度，并對測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有了一個全面和系統(tǒng)的認識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識，有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次實習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗，也讓我學(xué)到了很多實踐知識，因為我們大家都明白實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準這一馬克思辨證唯物主義真理！
本次實習(xí)也讓我真正體會到測繪專業(yè)是一個團隊的工種！我們組有七名組員，每個人的工作任務(wù)和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務(wù)是使用儀器測出數(shù)據(jù)。同時這次實習(xí)也拓展了我們與老師與同學(xué)的交際，合作的能力。因為以前人家說測繪專業(yè)特別需要團隊合作精神，我都沒有能夠完全了解。的確，一次測量實習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。另外這次測量實習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進了同學(xué)之間的感情，深化了友誼。在實習(xí)過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時地進行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽！我們完成這次實習(xí)的原則也是讓每個組員都學(xué)到知識而且會實際操作，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應(yīng)的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，這樣也達不到實習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來過，這樣的話太劃不來，既浪費時間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。因為測繪專業(yè)有自己的《測繪法》，它規(guī)定了測圖的精度要求，這是每一位測繪人員都必須遵守的。另外，如果我們在平時就這樣馬馬乎乎，對我們自己而言是自己對自己不負責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來對待工作也回、會草草了事！另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機會是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機會給浪費了，丟掉了確實很可惜！所以，我們這個組的每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對經(jīng)緯儀測量都是在現(xiàn)場進行計算，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內(nèi)業(yè)進行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們懷著嚴謹?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會得心應(yīng)手，少走彎路。例如：進行測圖時就要注意以下幾點：（1）標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進行讀取。在讀數(shù)前一定將視野的氣泡調(diào)平（兩側(cè)的線重合），否則造成的誤差會很大。（2）當(dāng)用經(jīng)緯儀測量角度時，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。（3）在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調(diào)整對中水平，否則就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。（4）在讀取數(shù)據(jù)時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報廢。（5）選點非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（6）要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準確與否。我們還要對所測過得范圍能夠做到胸中有數(shù)，避免漏測、重測。（7）團結(jié)就是力量，紀律才是保證經(jīng)過每個組員的團結(jié)工作，當(dāng)我們完成了測圖的工作，并且看到我們畫好的圖紙時大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗時，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要，因為這關(guān)系到誤差的大小，有的說測量中點不能架設(shè)的太遠，有的說量取全站儀的儀器高和目標(biāo)高時要盡量減少誤差，水準儀施測過程中尺墊得使用以及架儀器過程中氣泡的精確對中和整平，還有就是我們要有一顆愛護儀器的心，對所用的儀器要精心呵護，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。想想大家每天早上六點多就起床背上儀器頂著大太陽去測量，算出誤差大的大家一起討論和修改，有必要的就不厭其煩的進行重新測量，有了團結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、碎部點的簡化觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。
為建立城鄉(xiāng)一體化地籍管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)測區(qū)土地調(diào)查、登記及發(fā)證的一體化管理；建立健全新的土地調(diào)查機制，實現(xiàn)城鄉(xiāng)土地數(shù)據(jù)的及時、快速、準確更新；建立土地利用動態(tài)監(jiān)測制度，實現(xiàn)對各項國土資源嚴管措施的跟蹤監(jiān)督等打下堅實的基礎(chǔ)
土地地籍調(diào)查工作的目的是通過查清每一宗土地的位置、權(quán)屬、界線、數(shù)量和利用狀況，獲取“權(quán)屬合法，界址清楚，面積準確”的土地地籍管理信息，實現(xiàn)全市土地調(diào)查、登記及發(fā)證的一體化管理，并通過建立健全新的土地調(diào)查機制及土地利用動態(tài)監(jiān)測制度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)土地數(shù)據(jù)的及時、快速、準確更新，為實現(xiàn)對國土資源管措施的跟蹤監(jiān)督打下堅實的基礎(chǔ)。
本論文主要討論了地籍控制測量的原則，應(yīng)用方法，精度要求等內(nèi)容。介紹了地籍控制測量的方法，對控制測量前的調(diào)查工作做了解釋。對圖根控制網(wǎng)的加密，基本原則和精度要求進行了設(shè)計，包括選點，觀測，數(shù)據(jù)處理等工作做了詳細介紹。
關(guān)鍵詞：地籍測量、控制測量、圖根加密
目 錄
摘 要.... 0
第一章 概 述.... 2
1.1 地籍測量含義... 2
1.2 地籍測量特征... 2
1.3地籍測量在我國的發(fā)展?fàn)顩r... 3
1.4 地籍測量的目的和任務(wù)... 4
1.5 地籍測量的重要意義... 5
第二章 地籍控制的準備工作.... 6
2.1坐標(biāo)系統(tǒng)... 6
2.2圖幅規(guī)格和編號... 6
2.3調(diào)查范圍與比例尺... 7
2.4 作業(yè)技術(shù)依據(jù)... 8
第三章 地籍控制測量方法.... 9
3.1 導(dǎo)線測量... 9
3.2三角測量... 11
3.3 GPS控制測量... 14
3.4 圖根控制測量作業(yè)要求... 16
第四章圖根控制網(wǎng)加密.... 19
4.1 光電測距導(dǎo)線加密... 19
4.2 交會法加密控制點方法... 21
4.3 GPS加密控制網(wǎng)... 22
第五章報告總結(jié).... 24
致 謝.... 25
參 考 文 獻.... 26
第一章 概 述
1.1 地籍測量含義地籍測量是為獲取和表達信息所進行的測繪工作。其基本內(nèi)容是測定土地及去附著物的權(quán)屬、位置、數(shù)量、質(zhì)量和利用狀況等。具體內(nèi)容如下：
（1）地籍控制測量，測量地籍基本控制點和地籍圖根控制點。
[關(guān)鍵詞]工程測量；實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類號：TB22 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）33-0228-01
《工程測量》課程是土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程是一門實踐性很強的課程，既要求學(xué)生正確理解理論知識，又要求學(xué)生掌握在實際工程應(yīng)用中的各項操作技能。特別是近年來，測量新技術(shù)尤其是3S技術(shù)的發(fā)展，對工程測量課程的教學(xué)改革提出了新的要求；傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式受到挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)方法、建立科學(xué)合理的考核方式，從傳統(tǒng)性教學(xué)向應(yīng)用性教學(xué)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，操作能力和適應(yīng)發(fā)展能力，以適應(yīng)社會的需要。因此，探索工程測量實訓(xùn)教學(xué)改革勢在必行。
一、工程測量實訓(xùn)教學(xué)體系的改革
高職教育培養(yǎng)的是高技能應(yīng)用型人才，結(jié)合本院的實際情況，將工程測量實訓(xùn)教學(xué)分為：
課堂實習(xí)、課程實習(xí)、技能強化訓(xùn)練及頂崗實習(xí)四大塊。課堂實習(xí)是指結(jié)合課程所講內(nèi)容進行的實習(xí)。如：講完往返水準測量的觀測、記錄、計算后，就要進行往返水準測量的實訓(xùn)，實習(xí)一般為三人一組，香菇協(xié)作，輪流觀測。課程實習(xí)主要是在課程結(jié)束后所進行的實習(xí)，包括普通水準測量實習(xí)2周和施工測量實習(xí)2周。測量技能強化訓(xùn)練，是在校內(nèi)測量實習(xí)基地進行為期4-6周的綜合實習(xí)，重點是讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到工程實踐當(dāng)中，以提高學(xué)生解決實際問題的能力。頂崗實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次實習(xí)，要求學(xué)生到用人單位，在用人單位技術(shù)人員的指導(dǎo)下，從事技術(shù)員的外業(yè)及內(nèi)業(yè)測量工作，以實現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的零距離結(jié)合。為畢業(yè)后從事本專業(yè)的技術(shù)工作做好準備。
二、工程測量實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)與完善
近年來，隨著我院骨干院校的建設(shè)與發(fā)展，工程測量技術(shù)專業(yè)被評為中央財政重點扶持
專業(yè)，工程測量實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)也取得了長足的進步，實訓(xùn)條件、實訓(xùn)設(shè)施得到了根本改善。工程測量實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)包括測量實訓(xùn)室、校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地建設(shè)三個方面。
2.1 測量實訓(xùn)室建設(shè)
在實訓(xùn)室建設(shè)中，走“校企合作”之路，由中鐵三局、山西天測繪有限公司、黑龍經(jīng)
省地質(zhì)勘察所、南方測繪有限公司捐資和學(xué)院自籌共同建設(shè)有“常規(guī)測量儀器室”和“數(shù)字一體化室”。常規(guī)測量儀器室擁有經(jīng)緯儀、水準儀、羅盤儀等常規(guī)測量儀器百十臺套；數(shù)字一體化實訓(xùn)室擁有全站儀20臺套、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)雙頻實時動態(tài)測量儀GPS RTK5臺套、精密水準儀、數(shù)字水準儀、掃描儀、繪圖儀及各種數(shù)據(jù)處理軟件等先進的實訓(xùn)設(shè)備。實訓(xùn)室建設(shè)保證了高水平創(chuàng)新型實訓(xùn)項目的開設(shè)。
2.2 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)
在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)中，建成有校園平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。平面控制網(wǎng)按照“從高
級到低級”的原則，布設(shè)一級導(dǎo)線網(wǎng)，在此基礎(chǔ)上加密形成圖根級導(dǎo)線網(wǎng)；高程控制網(wǎng)亦分以及布設(shè)，首級為四等閉合水準路線，在首級的基礎(chǔ)上內(nèi)插形成等外水準路線。網(wǎng)形的設(shè)計和網(wǎng)點的布設(shè)可以滿足學(xué)生模擬工程實際進行實訓(xùn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
2.3 校外實訓(xùn)基地建設(shè)
在校外實訓(xùn)基地建設(shè)中，與省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的企事業(yè)單位密切聯(lián)系和合作，以簽訂協(xié)議
的形式，在全國各地建成一批滿足教學(xué)和生產(chǎn)、科研需要的穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。如：中鐵三局集團有限、中國鐵建、哈爾濱鐵路局、黑龍江省地質(zhì)勘查院、南方測繪有限公司、山西天測繪有限公司等。遍布全國各地的校外實訓(xùn)基地不僅滿足了歷屆學(xué)生畢業(yè)綜合生產(chǎn)實習(xí)的需要，同時也為工程測量頂崗實習(xí)提供了良好的平臺。
三、師資隊伍建設(shè)的改革
要提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，僅僅靠先進儀器設(shè)備是不夠的，還必須有高素質(zhì)的、創(chuàng)新型的實訓(xùn)教學(xué)隊伍，因此要將實訓(xùn)教學(xué)隊伍建設(shè)放在重要位置。一方面，從事工程測量教學(xué)的青年教師大多數(shù)是從校門進校門，缺乏必要的工程實踐經(jīng)驗，很難掌握施工單位對新技術(shù)、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數(shù)量的教師去施工單位進修，以不斷進行知識的更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，來提高自身的水平；教師應(yīng)堅持產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合，教師除了教學(xué)工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔(dān)一定的工程任務(wù)，以提高教師的專業(yè)水平和解決問題的能力。另一方面，通過聘請或引進企業(yè)高技能人才“師傅”，來改善師資隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。高素質(zhì)的實訓(xùn)隊伍，除了具備優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)，如事業(yè)心、責(zé)任心、奉獻精神、團隊精神等。總的來說，這些措施對我院工程測量實訓(xùn)的教學(xué)研究水平提高有很大的促進作用。
四、工程測量實訓(xùn)考核的改革---量化評分
實訓(xùn)成績的評定不像理論考試那樣有標(biāo)準答案和嚴密的評定標(biāo)準，難以量化評價。目前許多教師評定學(xué)生實訓(xùn)成績，還停留在定性評價上，及時給出定量分數(shù)，也多半是主觀評價，存在難以避免的弊病。如何公正客觀地評價和反映學(xué)生測量實訓(xùn)課程成績，是老師和學(xué)生都十分關(guān)注的問題。為此，我院在總結(jié)歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步建立了實訓(xùn)成績的量化評分。
4.1 量化評分指標(biāo)的建立
工程測量實訓(xùn)教學(xué)量化評分指標(biāo)的建立，是實現(xiàn)實訓(xùn)量化考核的基礎(chǔ)，量化評分指標(biāo)共有四大項：實習(xí)表現(xiàn)、完成任務(wù)情況、實習(xí)報告、技能考核。每一大項再細分，涉及到出勤、安全、紀律、組員合作、工作進度、技術(shù)方案、數(shù)據(jù)處理、圖紙繪制、成果精度、儀器維護與保養(yǎng)、實訓(xùn)日志、各項操作技能等。
4.2 量化評分方法
在評分過程中，讓學(xué)生參與管理，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。實訓(xùn)評分時指導(dǎo)教師先根據(jù)各組組長任務(wù)完成情況和實習(xí)報告情況各占50%的評分方法，得各組組長分值，然后各組組長之間按照上述內(nèi)容進行互評，最后得出各組組長的最后成績；然后由各組組長對本組各組員進行評分，接著由非本組長對該組各成員評分，得出每個組員的評分成績。整個評分過程，本著民主、公正、公開的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，指導(dǎo)教師始終跟蹤監(jiān)督指導(dǎo)。
此外，技能考核也與職業(yè)技能鑒定與考證制度接軌，我校將高級工程測量工的考核標(biāo)準作為學(xué)生實訓(xùn)技能考核的標(biāo)準，對學(xué)生逐一進行考核，得實訓(xùn)技能考核分數(shù)。考核合格者，發(fā)給國家勞動社會保障部頒發(fā)的合格證書。對于考試不合格的學(xué)生，繼續(xù)安排補考，直到達到要求為止。這種考核辦法，給學(xué)生創(chuàng)造了較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生能力訓(xùn)練創(chuàng)造更多機會。
總之，高職院校工程測量課程實訓(xùn)教學(xué)改革，必須以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為培養(yǎng)目標(biāo)，滿足用人單位的需求，提高學(xué)生就業(yè)率。這將是一項長期的工作，需要不斷的努力，才能達到預(yù)期的目標(biāo)。
參考文獻
[1] 靳海亮.工程測量學(xué)教學(xué)改革探討[J].職業(yè)教育研究，2005，（9）.
[2] 王漢雄，王嘉慧.《土木工程測量》教學(xué)體系改革與創(chuàng)新[J].礦山測量，2007，（3）.
在高職院校中，建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)本身就是培養(yǎng)具有實踐能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的技術(shù)人才。因而，在建筑工程測量課程的教學(xué)中，實踐教學(xué)應(yīng)該起到一定的主導(dǎo)作用。我國高職教育領(lǐng)域雖然在建筑工程測量課程實踐教學(xué)方面有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，并且在實際的實踐教學(xué)中也取得了優(yōu)異的成績。然而，隨著我國建筑工程測量領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)有的對建筑工程測量課程實踐教學(xué)的研究已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求。因此，在今后的高職建筑工程測量課程教學(xué)中，要加強對實踐教學(xué)的重視和研究，從而在更大程度上促進建筑工程測量課程實踐教學(xué)的質(zhì)量。
高職建筑工程測量課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀
在當(dāng)前的高職院校的建筑工程測量課程教學(xué)中，實踐教學(xué)雖然在原有的基礎(chǔ)上有了很大的發(fā)展那和進步，但是我們不得不承認的是在當(dāng)下的建筑工程測量課程實踐教學(xué)中，仍舊存在著一些不足和問題，其具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，就筆者來看最為嚴重的一個問題就是在建筑工程測量課程的教學(xué)中，實踐教學(xué)的比重比較低。由于建筑工程測量課程本身就是一項偏重于實踐的課程，需要學(xué)生在實踐方面下大功夫。而在實際的課程教學(xué)中，實踐性教學(xué)的比重明顯不夠。其次，實踐的內(nèi)容與實際建筑工程中的具體施工相偏離。實踐教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生在實際工程中測量的能力。但是在教學(xué)中，實踐的內(nèi)容仍然多以教學(xué)內(nèi)容為主，對于實際工程測量的涉及少之又少。最后，實踐教學(xué)所用的儀器比較落后。由于我國當(dāng)下建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，建筑測量領(lǐng)域相關(guān)的技術(shù)方面也都有了很大的進步，許多設(shè)備儀器都已更新。而一些高職院校的實踐教學(xué)中，仍舊使用以往的淘汰的測量儀器，這對于學(xué)生在步入社會后進行工作是極為不利的。
高職建筑工程測量課程實踐教學(xué)改革的方向探索
筆者在此對建筑工程測量課程實踐教學(xué)方面提出了幾點改革措施，希望可以為實踐教學(xué)質(zhì)量的提高而獻計獻策。
1.制定科學(xué)的實踐教學(xué)計劃
在高職教育中，要想有效的提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，摒棄以往不得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，首先就應(yīng)該要求相關(guān)教師制定出合理的、科學(xué)的實踐教學(xué)計劃。合理的計劃是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。但是在制定計劃時，一定要以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)當(dāng)下建筑發(fā)展的實踐能力，并且還要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。這對于學(xué)生今后的就業(yè)是十分有益的。
2.確定合理的實習(xí)實訓(xùn)項目
在實踐教學(xué)的過程中，確定合理的實習(xí)實訓(xùn)項目也是十分重要的。實訓(xùn)項目的確定要以教學(xué)內(nèi)容為中心，突出學(xué)生動手能力、實踐解決問題能力的培養(yǎng)。但是更為重要的是一定要以當(dāng)下建筑領(lǐng)域的施工測量密切的聯(lián)系，從而在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)上，適應(yīng)當(dāng)下建筑領(lǐng)域的發(fā)展，能夠在畢業(yè)后直接的參加工作。與此同時，在實訓(xùn)項目的過程中，還要讓學(xué)生充分的接觸當(dāng)下的新型測量儀器，如激光儀器、GPS等，并且要努力的進行了解和使用。如果高職院校有能力置辦這些新型的測量儀器，筆者認為也是十分有必要的。
3.完善實踐教學(xué)的檢查體系
目前測量實習(xí)課的成績主要是采用以下兩種方法綜合評定：一是根據(jù)學(xué)生在實習(xí)課中的表現(xiàn)，配合各組完成的情況確定；二是根據(jù)學(xué)生的實習(xí)報告，通過實習(xí)成果的精度確定。這種評定方法不能客觀公正的對學(xué)生進行評定。因此，我們在對學(xué)生進行能力考核的過程中，不僅要考核學(xué)生對測量儀器構(gòu)造的了解、測量儀器操作能力以及測量觀測方法掌握的程度等，而且應(yīng)在考核中提出一些測量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問題，以考核學(xué)生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德
除了上述幾個方面外，提高高職院校建筑施工測量實踐教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。一個人在工作的過程中，無論其能力有多高，技術(shù)有多強，如果沒有良好的職業(yè)道德，那么這個人在工作中必然會逐漸的走入失敗。所以，在實踐教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、塑造認真、吃苦的工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作的工作能力等對于培養(yǎng)出優(yōu)秀的建筑施工測量人才是十分重要的。
建筑工程測量課程實踐教學(xué)的提高研究涉及的方面很多，所以，對于該課程實踐教學(xué)質(zhì)量的提高就可以從多個方面進行研究。而以上僅僅只是筆者對于實踐教學(xué)的幾個主要方面的研究，并且由于筆者對于實踐教學(xué)的研究能力有限，以上實踐教學(xué)改革措施的研究也比較粗略，因而不利于實踐水平的提高。因此，建筑工程測量課程教學(xué)領(lǐng)域的人士應(yīng)該進一步的加強對實踐教學(xué)的研究。
結(jié)語
綜上所述，高職教育中建筑工程測量課程實踐教學(xué)的研究對于該課程實踐教學(xué)質(zhì)量的提高以及建筑工程測量人才的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用。然而，建筑工程測量課程實踐教學(xué)是一項比較復(fù)雜的研究，再加之我國該課程教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ趯嵺`教學(xué)的研究還沒有達到一定的深度程度，因而不利于實際教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在今后的建筑工程測量教學(xué)的發(fā)展中，要加強對實踐教學(xué)的重視和研究，并且要從建筑工程測量課程的多個角度，從實踐教學(xué)的多個方面進行研究，從而研究出更有效的方法來提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：建筑工程測量；問題；改革實踐
中圖分類號：TU198文獻標(biāo)識碼：A文章編號：
一、概述
建筑工程測量課程是工程類專業(yè)學(xué)生一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，較其他學(xué)科而言，具有更強的實踐性和實用性。建筑工程測量課程的實踐教學(xué)內(nèi)容主要可分為課堂指導(dǎo)和綜合實踐兩部分，通過課堂上老師的上課指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)熟練了解經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀等測量常用儀器的結(jié)構(gòu)構(gòu)造和使用原理，基本掌握高差測量、距離測量、水平或豎直的角度測量、等外水準路線測量、建筑工程放樣等內(nèi)外業(yè)測量方法和技巧；再通過實踐綜合訓(xùn)練，努力強化學(xué)生對儀器的操作技能，加深對各種測量方法和原理的理解，把課堂上的理論知識內(nèi)容通過綜合實訓(xùn)的手段進行系統(tǒng)化的消化和串接，扎實掌握該課程的理論知識及實際動手技能。
隨著我國中等職業(yè)教育體制的不斷改革與深化，建筑工程測量課程也應(yīng)不斷向理論與實踐并重發(fā)展的方向進行改革與創(chuàng)新。職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)承擔(dān)著為國家培養(yǎng)實用型技能人才的重大使命，教學(xué)過程中實踐環(huán)節(jié)非常重要，在很大程度上實踐教學(xué)直接主導(dǎo)和決定著理論教學(xué)的方式與內(nèi)容。如何將實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重發(fā)展，二者相互融合，使學(xué)生能接受到更全面的理論知識和更實用的實踐技能，以培養(yǎng)學(xué)生的實用型技能為目標(biāo)，是我國職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)深化改革和不斷發(fā)展的基本要求。但是，目前我國針對職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的建筑工程測量課程實踐教學(xué)改革的研究相對較少，針對該課程開展相應(yīng)的實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究，對高標(biāo)準實現(xiàn)建筑工程測量課程的教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)生的測量技術(shù)水平都有著十分重要的意義。筆者根據(jù)多年來建筑工程測量課程實踐教學(xué)的探索，就該課程進行實踐教學(xué)的改革談點體會。
二、建筑工程測量課程教學(xué)中存在的問題和不足
1、 教學(xué)儀器設(shè)備落后
學(xué)校測量儀器設(shè)備落后而且數(shù)量有限。在近年生源擴招的情況下，很難滿足實際需要。加上學(xué)生多且水平有限，不能嚴格按照正確的使用方法操作，導(dǎo)致測量儀器經(jīng)常損壞，有的甚至報廢。即使修好，儀器的靈敏度也大大下降。對于現(xiàn)在在工地上廣泛應(yīng)用的電子水準儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀等先進的儀器配備很少，甚至沒有。這樣就會在實驗課上出現(xiàn)一部分學(xué)生摸不到儀器、用不到新儀器的現(xiàn)象，長此以往會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)測量儀器的熱情。
2、測量實驗場地簡單
學(xué)校在做測量實訓(xùn)時沒有固定的場地，都是教師在校園里隨便指一下地方讓學(xué)生做實驗，校園里地形通常比較簡單，沒有明顯的起伏變化，沒有已知的控制點，因而教師在學(xué)生做完實訓(xùn)項目后，很難檢驗學(xué)生測量數(shù)據(jù)在正確性。另外，測量實驗場地范圍大，教師照看不過來，部分做實驗不認真的學(xué)生偷懶不做，或做錯后不愿重做而刻意修改測量數(shù)據(jù)。
3、理論與實踐脫節(jié)
建筑工程測量是一門實踐性強，理論與實踐相結(jié)合的課程。理論教學(xué)常專注于基本概念、基本原理、基本步驟和儀器結(jié)構(gòu)原理及其使用的講授，缺乏足夠的教學(xué)演示的實踐操作練習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生接觸儀器和動手操作的機會少，學(xué)習(xí)測量基本原理常規(guī)感到晦澀難懂，印象也不深刻。在理論教學(xué)結(jié)束時，相當(dāng)一部分學(xué)生對常規(guī)測量儀器的操作仍非常生疏，對于如何完成一些測量項目信心不足。實踐教學(xué)則過多地強調(diào)儀器操作技能的訓(xùn)練，忽視了對測量理論的深化理解，導(dǎo)致學(xué)生選擇測量方法不合理，計算功底不扎實，一些測量項目返工情況時有發(fā)生，實習(xí)報告質(zhì)量不高。理論和實踐的“兩層皮”必然影響教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
實踐教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生分組多、指導(dǎo)老師少的現(xiàn)象，指導(dǎo)老師大部分時間忙于解答個別學(xué)生提出的疑問，很難顧及到每一位學(xué)生；另一方面，建筑工程測量課程的實踐教學(xué)成果大多以小組為單位提交，給部分平時學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生有可趁之機，實踐教學(xué)時間變成了部分學(xué)生的休閑時間，導(dǎo)致實踐教學(xué)的目標(biāo)難于高水準實現(xiàn)。
三、建筑工程測量課程教學(xué)改革實踐
1、加大投入，建立開放教學(xué)模式
加大測量教學(xué)儀器的購買資金投入，并盡可能選擇同一品牌。教學(xué)過程中，把經(jīng)緯儀等傳統(tǒng)儀器的知識作為學(xué)習(xí)全站儀等先進儀器的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對先進儀器有一定的認識后，在后續(xù)的測量實踐過程中應(yīng)全部采用全站儀等先進儀器進行學(xué)習(xí)。建立開放的教學(xué)模式，積極鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行建筑工程測量課程的實踐學(xué)習(xí)；教師應(yīng)全面、快速掌握各種測量新儀器的資料、圖片，制成教學(xué)幻燈片上傳至學(xué)校網(wǎng)站上讓學(xué)生隨時可以進行學(xué)習(xí)；邀請當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)測繪部門的技術(shù)人員結(jié)合實際工程或測繪儀器公司的專業(yè)技師結(jié)合儀器的實際使用給學(xué)生進行測量知識的講解。
2、重視實踐教學(xué)，安排合適的實踐教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范實習(xí)場地
工程測量作為一門理論與實踐并重，且實踐性、操作性直觀性很強的一門學(xué)科，實踐教學(xué)顯得更為重要。組織安排好實驗和實習(xí)教學(xué)，是測量教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分。由于新儀器、新技術(shù)的出現(xiàn)，實現(xiàn)實習(xí)的內(nèi)容也越來越多。因此在安排實踐教學(xué)內(nèi)容時，不可能做到面面俱到，在實踐教學(xué)的內(nèi)容上要合理選擇。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點，合理選擇實踐教學(xué)內(nèi)容，突出實用性。對于非測繪專業(yè)的學(xué)生來說，由于實踐教學(xué)時間相對較少，所以實習(xí)工地適合建在校內(nèi)。為了提高實驗室教學(xué)效果，根據(jù)課程對實驗實習(xí)基地的要求，重點考慮各專業(yè)的實驗實習(xí)內(nèi)容的區(qū)別，充分利用學(xué)校現(xiàn)有條件，建立合理、經(jīng)濟、高效、規(guī)范的校內(nèi)測量實習(xí)基地，以提高實驗實習(xí)的教學(xué)效果。
3、實驗實訓(xùn)創(chuàng)新
實驗課程內(nèi)容的改進，最終目的是通過實驗加強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立解決實際問題的能力。實踐教學(xué)的思想，才能得到體現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生操作儀器動手能力和“測、繪、算”新技術(shù)應(yīng)用能力，要加大實踐性教學(xué)內(nèi)容的比重，在實踐性教學(xué)中，始終貫徹“學(xué)生鉆研為主，教師輔導(dǎo)為輔”和“綜合運用測量基本知識，理論聯(lián)系實際應(yīng)用于工程實踐”、“課內(nèi)課外相結(jié)合”的思想。改變以老師為主，學(xué)生硬性被動接受的實踐教學(xué)，實行開放性教學(xué)，調(diào)動學(xué)生鉆研、獨立、自行解決問題的能力，重視學(xué)生實踐能力的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、測量實訓(xùn)考核
操作能力考核是建筑工程測量課程考試中的重要一環(huán)，這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生理論知識向?qū)嶋H動手能力的轉(zhuǎn)化，關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力目標(biāo)的實現(xiàn)。在操作能力的考核過程中，不僅要考核學(xué)生對測量儀器構(gòu)造的了解、測量儀器的操作能力以及測量觀測方法掌握的程度等，而且在考核中提出一些測量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問題，以考核學(xué)生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。
打破以往傳統(tǒng)的以小組為單位提交實踐教學(xué)測量成果的方式，變成每個學(xué)生都要完成相應(yīng)的測量實踐學(xué)習(xí)成果。明確每個測量任務(wù)中個人要完成哪部分具體的任務(wù)，完成測量任務(wù)內(nèi)應(yīng)完成的表格，思考題等學(xué)習(xí)任務(wù)，實踐證明實踐教學(xué)中采用這種考核方法能極大地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，在每種測量儀器的操作使用指導(dǎo)、演示結(jié)束后即可對學(xué)生進行相應(yīng)的儀器操作考核。
結(jié)語
建筑工程測量課程的改革是一項長期的、與時俱進的工作，我們要緊緊圍繞測量大綱內(nèi)容，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，以安全教育、理論與實踐相結(jié)合、堅持循序漸進為原則，不斷結(jié)合工程上出現(xiàn)的新技術(shù)，探索出更加合理、實用的教學(xué)方法，這樣才能逐步提高建筑工程測量課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合工程建設(shè)需求的技術(shù)性人才。
參考文獻
于銀霞；淺談《建筑工程測量》實踐教學(xué)方法；中國西部科技；2010年26期；
一、土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實踐能力
1.基本實踐能力
(1)表達能力。是指學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(論文)能力、課程演講能力、完成課程論 文能力、文化活動能力、社會交往能力和社會調(diào)查能力。
(2)計算機應(yīng)用能力。是指計算機應(yīng)用技巧能力、應(yīng)用土木工程設(shè)計軟件能力、應(yīng) 用工 程項目管理軟件能力、應(yīng)用土木工程施工管理軟件能力、應(yīng)用土木工程施工監(jiān)理軟件能力和 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。
(3)外語能力。是指外語交流能力、土木工程專業(yè)外語應(yīng)用能力、工程管理專業(yè)外 語應(yīng)用能力和外文文獻閱讀能力。
2.工程實踐能力
(1)知識積累能力。是指完成專業(yè)課程設(shè)計能力、課程實習(xí)中掌握知識能力、崗位 實訓(xùn)能力 、認識實習(xí)中掌握知識能力、生產(chǎn)實習(xí)中掌握知識能力、畢業(yè)實習(xí)中掌握知識能力、實習(xí)過 程中探索性學(xué)習(xí)能力、工程實際知識的接受能力、工程實踐經(jīng)驗的積累能力和實習(xí)中掌握“ 三新”的能力。
(2)主動實踐能力。指對土木工程實踐問題的質(zhì)疑能力、對土木工程實踐問題的觀 察能力、解決土木工程實踐問題的能力、土木工程實踐協(xié)同工作能力、工程實踐小組領(lǐng)導(dǎo)能 力、深入 工程設(shè)計的實踐能力、深入工程施工的實踐能力、探索性工程實踐能力、專業(yè)基礎(chǔ)理論的應(yīng) 用能力和專業(yè)課知識應(yīng)用能力等。
二、土木工程專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)途徑
1.理論課程對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
工程測量與檢測技能應(yīng)包括工程測量、結(jié)構(gòu)檢測、道路檢測和橋梁檢測等方面的技能。 這些是工程建設(shè)過程中，保證工程質(zhì)量的重要手段和工程技術(shù)人員應(yīng)具備的常規(guī)技能。應(yīng)屆 畢業(yè)學(xué)生走上工作崗位后，用人單位對畢業(yè)生進行考核的首要技能就是工程檢測操作技能。 由于畢業(yè) 生畢竟缺乏工程經(jīng)驗，不能馬上從事管理崗位的工作，因此工程檢測操作技能就成為畢業(yè)生 的基 本技能。理論課的教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生在校期間具備熟練掌握常規(guī)的工程檢測操作的理論知 識。同時，在教學(xué)中，需要從多個方面加強實踐內(nèi)容的教學(xué)，為提高學(xué)生工程測量實際能力 ，奠定堅實的基礎(chǔ)。
工程技術(shù)應(yīng)用技能應(yīng)包括工程管理、工程施工技術(shù)中的新工藝、新技術(shù)并能發(fā)現(xiàn)工 程常 見技術(shù)問題和解決常見技術(shù)問題的能力。當(dāng)畢業(yè)生在崗位上工作一段時間后，在熟練掌握工 程檢測操作技能的基礎(chǔ)上，用人單位會將工作優(yōu)秀者安排在適當(dāng)?shù)墓芾韻徫簧希瑥氖鹿こ碳?術(shù)的管理工作。這也是用人單位對畢業(yè)生的第二階段的考核。必要的施工計劃、合理組織可 行的施工方案，實施過程中有關(guān)技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)和解決，這些是保證工程進度和降低施 工成本的決定因素。
2.實驗課程對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
在土木工程施工中，質(zhì)量控制離不開建筑材料質(zhì)量的驗證試驗、混合料的配比試驗、施工 過程中分項工程及分部工程的質(zhì)量抽檢試驗和交工竣工時的驗收試驗。學(xué)生畢業(yè)成為工程 技術(shù)人員后，這些相關(guān)的試驗在工程建設(shè)過程中是經(jīng)常性的、非常重要的工作。學(xué)生在校期 間所學(xué)的建 筑材料試驗、建筑結(jié)構(gòu)質(zhì)量監(jiān)測、道路工程施工質(zhì)量監(jiān)測和橋梁工程施工質(zhì)量檢測等課程都 是實踐性非常強的。在實驗教學(xué)過程中，實驗項目應(yīng)覆蓋工程全過程的的實驗內(nèi)容，精度要 求要符合工程實際的要求，以此縮短從試驗室到施工現(xiàn)場之間的距離。
根據(jù)土木專業(yè)的特點，我們把四年的實驗教學(xué)作為一個整體來統(tǒng)一考慮，堅持實驗教學(xué)四年 不斷線并將土木工程 的封閉實驗室變?yōu)殚_放實驗室，為學(xué)生提供便利的實驗條件。大 學(xué)一、二年級開展結(jié)合工程測量、工程材料、力學(xué)等基礎(chǔ)課的實驗教學(xué)，幫助學(xué)生掌握各種 實驗 設(shè)備和儀器的操作，了解實驗環(huán)境和實驗室管理，掌握基礎(chǔ)性驗證實驗的基本步驟和數(shù)據(jù)處 理的方法。大學(xué)三年級結(jié)合道路、橋梁、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，安排設(shè) 計 綜合性實驗、建筑工程檢測試驗、道路檢測與橋梁檢測試驗，由教師提出課題，學(xué)生組成小 組設(shè)計實驗方案，選擇實驗設(shè)備，擬定實驗步驟，完成實驗課題的報告和技術(shù)總 結(jié)。大學(xué)四年級學(xué)生進入了專業(yè)課學(xué)習(xí)，結(jié)合橋梁工程、砌體結(jié)構(gòu)等專業(yè)課的學(xué)習(xí)，由學(xué)生 選擇工程實用性實驗課題，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，經(jīng)相關(guān)程序?qū)徟蓪W(xué)生獨立完成實驗報告和 技術(shù)總結(jié)。優(yōu)秀的實驗成果，學(xué)校要給予資助。
3.工程實習(xí)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
實踐教學(xué)是土木工程專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，特別是認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢 業(yè)實習(xí)。
認識實習(xí)的目的是增加新生對土木工程專業(yè)的感性認識，使其對本專業(yè)有一個初步的了 解。首先開設(shè)土木工程概論課程，將土木工程概論按專業(yè)學(xué)科劃分成總論、力學(xué)、建筑、巖 土、道路、橋梁、結(jié)構(gòu)、施工、防災(zāi)等幾個單元，每個單元分別由對此領(lǐng)域的應(yīng)用、現(xiàn)狀及 發(fā)展都了解比較透徹的、在該學(xué)科有較深造詣的專家或教授進行講課。在期末的認識實習(xí)中 ，讓同學(xué)們根據(jù)實習(xí)的感受，結(jié)合上課的內(nèi)容寫出圖文并茂的實習(xí)報告，從而做到理論指導(dǎo) 實踐，提高學(xué)生對土木工程專業(yè)的感性認識，為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下了良好的 基礎(chǔ)。
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在生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)中，組織學(xué)生參加指導(dǎo)教師的科研、工程技術(shù)服務(wù)項目。在進行 特殊工程項目的設(shè)計和施工中，指導(dǎo)老師聘請工程技術(shù)專家結(jié)合實際工程中出現(xiàn)的疑難問 題，對學(xué)生進行精心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時，要讓學(xué)生接觸到一些新的 技術(shù)問題，并指導(dǎo)學(xué)生對新技術(shù)問題進行一定的研究，增長學(xué)生的知識面。在實習(xí)的過程中 ，為學(xué)生創(chuàng)造深入施工現(xiàn)場的條件，讓學(xué)生真正接觸實踐，親自動手，完成實際項目上的工 程測量、工程試驗、結(jié)構(gòu)檢測、道路檢測和橋梁檢測等方面任務(wù)。
三、土木工程專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方法
1.項目教學(xué)法
土木工程專業(yè)的畢業(yè)生要具有較強的實踐能力，僅靠學(xué)生到施工單位實習(xí)是遠遠不夠的 ，這就要求教師自始至終地結(jié)合專業(yè)特點，運用多種實踐性的教學(xué)方法來培養(yǎng)和提高學(xué)生的 實踐能力。
項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的生產(chǎn)科研項目而進行教學(xué)活動的教學(xué)方法。 我校與施工生產(chǎn)單位建立了教學(xué)實習(xí)基地，項目來自于教學(xué)基地。選擇的項目要具有一定的 應(yīng)用價值，能將某一個教學(xué)課題的理論知識和實際技能結(jié)合起來，與工程施工企業(yè)實際生產(chǎn) 過程有直接的關(guān)系；學(xué)生有獨立制訂計劃并實施的機會，有明確而具體的成果展示，學(xué)生能 自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題；項目工作具有一定難度，要求學(xué)生運用新 學(xué)習(xí)的知識和技能，解決過去從未遇到過的實際問題；學(xué)習(xí)結(jié)束時，教師與施工企業(yè)專家共 同評價學(xué)生的項目工作成果。
通過項目教學(xué)，可以使學(xué)生真正做到將理論與實踐相結(jié)合。教學(xué)與工程實踐相結(jié)合，既 提高了理論學(xué)習(xí)的主動性與積極性，又使得學(xué)生通過實際的工作，鍛煉專業(yè)技能，提高環(huán)境 適應(yīng)能力和工作能力。
項目教學(xué)過程的多樣性使學(xué)生不僅具有實踐能力而且具有發(fā)展能力，可以隨社會的發(fā)展 和職業(yè)的不同而不斷提高和發(fā)展自己，可以在畢業(yè)后以一個熟練技術(shù)人員的身份立即進 入社會和工程施工生產(chǎn)領(lǐng)域。這不僅有助于學(xué)生的就業(yè)選擇，而且可以改變學(xué)生的從業(yè)觀念 ，有助于畢業(yè)生得到社會的認可。
2.實錄案例模擬教學(xué)法
開設(shè)實錄案例教學(xué)課程，可以對畢業(yè)班的學(xué)生進行實際工程教育。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教室 進行實例教學(xué)，利用形象生動的畫面，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對一些實際問題 的感 性認識。尤其是對于工程測量、工程試驗、結(jié)構(gòu)檢測、道路檢測和橋梁檢測等方面在實習(xí)的 過程中沒有接觸到的，或者是目前學(xué)校實驗條件不具備的試驗檢測項目，都可以通過多媒體 進行演示。對于工程設(shè)計、工程施工新工藝和新技術(shù)，發(fā)現(xiàn)工程常見技術(shù)問 題和解決常見技術(shù)問題等方面，學(xué)校給予立項，組織部分教師深入工程實際，進行工程全過 程的實錄，采集成影像教材給學(xué)生播放，并由教師配合講座，從而使學(xué)生掌握施工全過程的 施工工藝。
目前，土木工程專業(yè)的工程管理課程的教學(xué)，由于教師普遍缺乏施工企業(yè)管理實踐 工作經(jīng)驗，因此造成理論知識與施工企業(yè)實踐技能脫節(jié)，造成學(xué)生也缺乏工程管理實踐學(xué) 習(xí)。學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要真實的社會實踐環(huán)境。土木工程專業(yè)學(xué)生不能到 真實的工程管理崗位實習(xí)，必然降低畢業(yè)生的管理實踐能力。我們采用模擬教學(xué)法構(gòu)建師生 之間的互動平臺，正確引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與工程管理實驗教學(xué)，使學(xué)生在模擬的工程 管 理崗位上扮演職業(yè)角色，聘請有經(jīng)驗的施工管理企業(yè)經(jīng)理加以指導(dǎo)，這就從根本上彌補了客 觀條 件的不足。為學(xué)生提供近似真實的施工企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，可以全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué) 生就業(yè)能力。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：項目課程內(nèi)涵；課程體系；課程設(shè)計；教學(xué)資源建設(shè)
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1009—0118（2012）10—0001—03
水利水電建筑工程專業(yè)常采用學(xué)科體系、任務(wù)課程、技能訓(xùn)練課程，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道畢業(yè)后能做什么，學(xué)習(xí)積極性不高，通過項目課程開發(fā)與實踐，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，縮短“知識”和“能力”之間的距離，滿足企業(yè)對學(xué)生能力的緊迫性需求。最終達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。現(xiàn)談?wù)剛€人體會。
一、課程改革的必要性
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生存在學(xué)生厭學(xué)，上課遲到、睡覺、玩手機；教師厭教，上課自說自話（不關(guān)注學(xué)生）的現(xiàn)象。
究其原因，學(xué)生厭倦以升學(xué)為目的的理論學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；多數(shù)開設(shè)的課程與職業(yè)能力“關(guān)聯(lián)度不大，學(xué)生不感興趣或課程本身沒問題，但教師講課沒有”吸引力“。所有的老師都想把自身所學(xué)知識傳授給自己的學(xué)生，針對性不強。
我們深知沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師！學(xué)不好的學(xué)生一定存在，但具有“權(quán)威”的教師，加上有吸引力的課程和教學(xué)方法會使厭學(xué)的學(xué)生減少。為此我們探討變以”教“為主的模式為“做中學(xué)”的模式，即基于工作過程的項目化課程改革。
二、項目課程的理解與辨析
（一）職業(yè)教育的課程模式：需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，開設(shè)單獨的學(xué)科課程；需要以任務(wù)為中心學(xué)習(xí)知識與技能，開設(shè)任務(wù)課程；需要反復(fù)訓(xùn)練才能具有非常嫻熟的技能，開設(shè)單獨的技能訓(xùn)練課程；對需要以項目為參照點貫穿整個課程內(nèi)容，讓學(xué)生在以項目為載體所設(shè)計的綜合化情境中學(xué)習(xí)，完成完整的工作過程，并獲得相關(guān)知識和技能的課程，開設(shè)項目化課程。所以課程模式多樣化，其中項目課程成為職業(yè)教育課程體系的主體。
（二）項目課程既包括一個專業(yè)的課程體系，又包括一門具體的課程。對一個專業(yè)的課程體系，依據(jù)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，針對學(xué)生就業(yè)崗位應(yīng)該具備的職業(yè)能力設(shè)計。對一門具體課程，以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為目的，以典型崗位工作過程為項目，將知識作為完成項目的支撐條件進行合理組合，采用項目教學(xué)方法教學(xué)。
（三）項目課程的特征：完整合理的教學(xué)設(shè)計；模擬真實工作工程的配套實訓(xùn)項目；配套的項目化教材；豐富的教學(xué)資源。
三、水利水電建筑工程專業(yè)的課程體系
水利水電建筑工程專業(yè)主要面向水利行業(yè)的建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位，培養(yǎng)在建設(shè)第一線和基層單位從事建設(shè)工程施工和管理技術(shù)工作的水利水電工程的施工員、監(jiān)理員、測量員、造價員、資料員、工程管理員，按照崗位能力要求，構(gòu)建以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力為中心，以實際項目為載體，以任務(wù)訓(xùn)練為途徑，按照職業(yè)能力形成的邏輯關(guān)系，從簡單到復(fù)雜、從專項到綜合，構(gòu)建項目課程體系。
水利水電建筑工程專業(yè)課程體系由專業(yè)基本素質(zhì)、專業(yè)單項能力、綜合職業(yè)能力、職業(yè)崗位能力課程四部分組成。
專業(yè)基本素質(zhì)：主要完成文化基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本素質(zhì)，采用學(xué)科體系模式。
專業(yè)單項能力：主要進行識圖與繪圖、施工技術(shù)、測量技能、試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重點掌握施工技術(shù)、檢測技術(shù)、測量技術(shù)，并且對學(xué)生有針對性地進行土壩施工技術(shù)、水閘施工技術(shù)、施工組織與概預(yù)算仿真訓(xùn)練，使學(xué)生通過技能鑒定取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。本階段結(jié)束后，學(xué)生能夠適應(yīng)施工企業(yè)的工程施工、工程試驗、工程測量等崗位群的工作需要。采用任務(wù)+技能訓(xùn)練課程模式。
綜合職業(yè)能力：實施完整工程項目建設(shè)過程（規(guī)劃——設(shè)計——施工——管理），采用項目教學(xué)提高學(xué)生的“綜合職業(yè)能力”。即以工程項目建設(shè)為載體，開展工程項目校內(nèi)實訓(xùn)，將水利行業(yè)與水利水電建筑工程專業(yè)相關(guān)工種（灌排工、泵站運行工、渠道、河道修防工等）和施工管理人員的崗位職業(yè)資格標(biāo)準融入教學(xué)內(nèi)容，并按職業(yè)資格標(biāo)準進行職業(yè)資格認證考核，實現(xiàn)“雙證書”制度，提升綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，為學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，拓寬上升空間。采用項目課程模式。
職業(yè)崗位能力：安排學(xué)生以員工的身份進入富凱龍集團、內(nèi)蒙古環(huán)地勘查測繪公司、內(nèi)蒙古黃河、遼河工程局有限責(zé)任公司等訂單企業(yè)進行頂崗實習(xí)，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、社會能力、方法能力、專業(yè)能力等方面得到全面提升，形成高技能人才“成品”。
四、專業(yè)單項能力、綜合職業(yè)能力、職業(yè)崗位能力課程設(shè)計
（一）專業(yè)單項能力課程設(shè)計
1、項目的選取原則。針對性：廣泛調(diào)研基層工程技術(shù)人員并召開專業(yè)建設(shè)委員會，針對當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展和水利事業(yè)發(fā)展的情況，特別針對新農(nóng)村水利基礎(chǔ)建設(shè)和保障體系要求以及內(nèi)蒙古水利廳“水利人才規(guī)劃”具體要求；針對畢業(yè)生就業(yè)崗位中實際應(yīng)用較多的水利工程基本知識和工作中必備專業(yè)核心能力（規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理），確定教學(xué)內(nèi)容。
適用性：適用水利專業(yè)中小型水利工程設(shè)計、施工、工程監(jiān)理、基層水工管理單位的一線技術(shù)操作和管理崗位。既要考慮學(xué)生首次就業(yè)崗位的職業(yè)資格證書要求，又要兼顧其未來發(fā)展方向執(zhí)業(yè)資格證書要求。
2、項目的選取。重力壩、土石壩、水閘的設(shè)計、施工與管理。
3、教學(xué)載體。（1）重力壩、土石壩、水閘圖集；（2）重力壩、土石壩、水閘設(shè)計資料、成果。
4、課程工作任務(wù)的選取。整個課程體系圍繞以“實施完整水利工程項目建設(shè)為載體”展開，即將水利工程建設(shè)項目分解為若干工作任務(wù)，作為專業(yè)單項能力訓(xùn)練中每門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，突出“水利工程建設(shè)”這個中心，同時兼顧知識的寬泛性。專業(yè)單項能力課程工作任務(wù)選取見表1：
表1 專業(yè)單項能力課程任務(wù)選取表
（二）綜合職業(yè)能力課程設(shè)計
表2 綜合職業(yè)能力項目設(shè)計
1、項目設(shè)計。實施工程項目建設(shè)完整過程（規(guī)劃——設(shè)計——施工——管理），即灌區(qū)灌溉系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、水泵與水泵站、典型水利工程設(shè)計、施工組織設(shè)計、水利工程概預(yù)算（招投標(biāo)、成本控制）、水利工程測量（施工放樣）、水利水電工程施工（工種實訓(xùn)、施工組織管理、工程資料整編）、水利工程管理。綜合職業(yè)能力項目設(shè)計見表2：
2、教學(xué)模式，教學(xué)方法，手段。教學(xué)模式：課程在教學(xué)實施中注重體現(xiàn)理論與實際的密切結(jié)合，邊學(xué)邊練，融“教，學(xué)，練”三位一體，采用工程實例練習(xí)與理論課程學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。
教學(xué)方法：工程實例教學(xué)法；“教，學(xué)，練”三位一體教學(xué)法；啟發(fā)式和討論式教學(xué)法；六步教學(xué)法（資訊，計劃，決策，實施，檢查，評估）。
教學(xué)手段：多媒體課件技術(shù)；模型展示；學(xué)習(xí)報告。
3、整體教學(xué)設(shè)計表見表3：
表3 整體教學(xué)設(shè)計表
（三）職業(yè)崗位能力
1、頂崗實習(xí)能力目標(biāo)。分三個層次見表4：
表4 頂崗實習(xí)能力目標(biāo)層次表
2、頂崗實習(xí)教學(xué)內(nèi)容與崗位要求。頂崗實習(xí)崗位與教學(xué)內(nèi)容要求見表5：
表5 頂崗實習(xí)崗位與教學(xué)內(nèi)容要求
3、頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師要求。頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師要求見表6：
表6 頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師要求
校內(nèi)指導(dǎo)教師能力要求 企業(yè)指導(dǎo)教師能力要求
具備較強的學(xué)生管理和組織能力。具備水利水電建筑工程專業(yè)的設(shè)計，施工，管理與水利工程的維護等專業(yè)基本理論知識和專業(yè)知識應(yīng)用能力 具備較強的學(xué)生管理和組織能力。具備水利水電建筑工程專業(yè)的設(shè)計，施工，管理與水利工程的維護等專業(yè)基本理論知識和較熟練的專業(yè)技能能力
4、考核方式與考核標(biāo)準。考核方式引入三元機制，即對頂崗實習(xí)的學(xué)生進行考核包括校內(nèi)指導(dǎo)教師，企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生本人。評價比例為：自我評價占25%，校內(nèi)指導(dǎo)教師評價占35%，企業(yè)指導(dǎo)教師評價占40%。
頂崗實習(xí)考核內(nèi)容與考核標(biāo)準見表7：
表7 頂崗實習(xí)考核內(nèi)容與考核標(biāo)準
實習(xí)日志
的填寫 每天認真記錄當(dāng)天工作情況，心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，記錄工程技術(shù)人員的技術(shù)報告或技術(shù)文檔，記錄在工作中與工程技術(shù)人員協(xié)作時專業(yè)學(xué)識方面的收獲與提高，不少于150字 10
實習(xí)報告
的撰寫 按照實綱的要求，對參加生產(chǎn)實習(xí)的全過程進行分析和總結(jié)，及時寫出實習(xí)報告。圖文并茂，總字數(shù)應(yīng)不少于6000字 10
五、課程教學(xué)資源（實施條件）的建設(shè)
（一）師資隊伍建設(shè)
把有企業(yè)工作經(jīng)歷的雙師素質(zhì)教師引進；聘任有工程經(jīng)驗與教學(xué)能力的企業(yè)企業(yè)員工為兼職教師；注重已有教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，通過興辦校內(nèi)企業(yè)，讓教師參與設(shè)計、監(jiān)理等實際項目，提高動手能力，積累“項目”資源；通過下企業(yè)兼職，提高動手能力，積累“項目”資源。
（二）實訓(xùn)條件配套建設(shè)
通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，強化學(xué)生基本技能訓(xùn)練、進行項目課程實施；通過校外實訓(xùn)基地建設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生崗位技能。
（三）項目課程教材開發(fā)
教材開發(fā)依據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準、課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計、國家規(guī)范、企業(yè)真實案例。
教材結(jié)構(gòu)體例任務(wù)化、項目化，以項目為基本單位編排教材內(nèi)容；體現(xiàn)“做中學(xué)”，即先呈現(xiàn)項目，指導(dǎo)學(xué)生嘗試性完成項目，然后指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識，使理論與實踐統(tǒng)一到項目完成的過程中。實現(xiàn)從闡述式到對話式的轉(zhuǎn)變。
通過校企合作，企業(yè)不斷提供真實項目來源，保證能力培養(yǎng)符合企業(yè)需求；專、兼職教師，行業(yè)專家共同參與教材開發(fā)，保證教材先進性。
（四）校企合作平臺建設(shè)
學(xué)校與施工、設(shè)計、監(jiān)理企業(yè)密切合作，為學(xué)生提供項目課程綜合實訓(xùn)（崗位技能訓(xùn)練）場所。為項目課程提供真實教學(xué)項目來源，提高項目課程質(zhì)量。為教師提供雙師素質(zhì)培養(yǎng)機會，提高項目課程教學(xué)質(zhì)量。
六、結(jié)語
項目課程改革的實質(zhì)是：通過改革縮短“知識”和“能力”之間的距離，滿足企業(yè)對學(xué)生能力的緊迫性需求。同時，通過將知識融于完成項目的過程中的方式，即“做中學(xué)”的方式提高課堂吸引力和學(xué)習(xí)效率，最終達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。
項目課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)考驗教師的真實雙師素質(zhì)；項目不真實，無法體現(xiàn)真實工作過程；實訓(xùn)基地內(nèi)容與課程項目不匹配，影響課程實施。
項目課程的實施關(guān)鍵是提高課程吸引力，為此提高自身雙師素質(zhì)，建立”能力威信“；善于將復(fù)雜專業(yè)問題簡單化和通俗化；與時俱進，關(guān)注當(dāng)前實事中發(fā)生的與課程相關(guān)事件，創(chuàng)新作業(yè)和考核方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
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[1]徐國慶.職業(yè)教育項目課程的幾點關(guān)鍵問題[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007，（4）.
（一）立足崗位，順應(yīng)社會需求，把工程管理能力作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)
大學(xué)四年實踐不斷，每學(xué)年根據(jù)相應(yīng)的課程進行課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)。主要設(shè)置了認識實習(xí)、土木工程實驗、課程實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、科研創(chuàng)新實踐、綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。認識實習(xí)：在老師的帶領(lǐng)下，通過參觀張家界本地的實際建筑，了解不同用途的建筑，熟悉不同材料的特性，通過認識實習(xí)拓寬專業(yè)知識面，初步了解本行業(yè)的工作性質(zhì)，增強本專業(yè)的感性認識，激發(fā)學(xué)生對土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，強化事業(yè)心和責(zé)任感，鞏固專業(yè)知識。土木工程實驗：努力發(fā)展學(xué)生實踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，已建立巖土與建筑材料實驗室，結(jié)構(gòu)工程實驗室，開設(shè)了剪切實驗、靜三軸實驗、動三軸實驗等土工實驗和水泥實驗、混凝土骨料實驗、建筑鋼筋實驗、水泥砂漿實驗等材料力學(xué)實驗。通過開展實驗培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的學(xué)習(xí)作風(fēng)，為今后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程實訓(xùn)：張家界有著獨特的地質(zhì)地貌，根據(jù)這一地理優(yōu)勢，張家界學(xué)院結(jié)合土木工程專業(yè)而開設(shè)課程實訓(xùn)，開設(shè)了工程地質(zhì)野外實習(xí)，例如張家界森林公園、張家界大峽谷、天門山風(fēng)景區(qū)等野外實習(xí)，理解巖石的特性和鑒別方法以及工程地質(zhì)分類，并寫出地質(zhì)實習(xí)報告。還開設(shè)有土木工程測量實訓(xùn)、房屋建筑學(xué)課程設(shè)計實訓(xùn)、混凝土結(jié)構(gòu)課程實訓(xùn)等。專業(yè)實習(xí)：進行校企合作，提高育人質(zhì)量，企業(yè)具有真實的工程環(huán)境，而學(xué)院無法提供，可以讓學(xué)生近距離接觸到工程實際問題，了解本行業(yè)的狀況和發(fā)展趨勢。學(xué)院采取自愿報名的方式，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合排名，在2012級土木工程專業(yè)選拔了8名學(xué)生，組成一個校外實習(xí)小組，利用課余時間，在張家界學(xué)院附近的施工單位、監(jiān)理單位進行實習(xí)，進一步鞏固已學(xué)的理論知識，并培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，對建筑工程項目管理有個初步了解。畢業(yè)實習(xí)：學(xué)院根據(jù)獨立學(xué)院的自身特點，結(jié)合土木工程專業(yè)的特性，大四還安排有兩個月的課程，剩下的時間交給學(xué)生自行安排到土木工程企事業(yè)單位開展畢業(yè)前的專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，將實習(xí)到的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計的前提和基礎(chǔ)，通過實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，學(xué)生有更多的機會直接接觸到工程，參與有效的工程設(shè)計，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，用實踐來檢驗理論的能力，這樣也適應(yīng)社會的需求。
（二）重視教學(xué)方法，聯(lián)系實際完善實踐教學(xué)，注重教學(xué)實效
對于土木工程專業(yè)的學(xué)生來說，更需要有一種理論知識與實際工程緊密聯(lián)系的教學(xué)模式，張家界學(xué)院對土木工程專業(yè)的實踐內(nèi)容教學(xué)上，對課程進行了優(yōu)化，通過課程與實踐的合理搭配，達到學(xué)有所用。比如，在土木工程測量實習(xí)時，除了完成常規(guī)的實驗項目外，可以增加到施工現(xiàn)場進行控制測量、工程放樣，了解儀器的在工程項目實際用途，使得實驗內(nèi)容更加立體化、綜合化。
（三）校企合作，建立實習(xí)基地，共同培養(yǎng)土木工程管理應(yīng)用型人才
實踐教學(xué)基地是實現(xiàn)實踐教學(xué)的根本保證，穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，更有利于培養(yǎng)工程管理應(yīng)用型人才，才能提高學(xué)生的工程管理能力。為保證校企合作共同培養(yǎng)的成效，張家界學(xué)院充分利用校園周邊在建工程項目，為學(xué)生尋找有擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任感、講信譽的合作單位。在永定區(qū)內(nèi)吸收了湖南五建、湖南智埔監(jiān)理公司等優(yōu)秀企業(yè)，讓學(xué)生跳出課本，緊跟時展步伐，了解本行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，促使學(xué)生在課堂上所學(xué)理論在實踐中得到提高和鞏固。
（四）優(yōu)化師資力量，提高工程管理應(yīng)用型人才質(zhì)量
獨立學(xué)院作為高等教育改革中的新型教育機構(gòu)，學(xué)院在教師隊伍建設(shè)中，吸收了大量優(yōu)秀教師，在提高教師學(xué)歷的同時，也要注重實踐能力的提升，新進的教師大部分是剛剛走出校門的研究生，沒有施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗，土木工程很多專業(yè)核心課程需要資歷豐富的教師，而中老教師具有長期從事本專業(yè)教學(xué)，工程實踐的經(jīng)驗對學(xué)科和專業(yè)有更深層次的理解。所以需要一支年齡層次和職稱結(jié)構(gòu)合理的土木工程專業(yè)師資隊伍，加大優(yōu)質(zhì)師資和青年教師的培養(yǎng)力度，提高張家界學(xué)院工程管理應(yīng)用型人才的質(zhì)量，讓學(xué)生以更完備成熟的姿態(tài)迎接社會的挑戰(zhàn)。
（五）轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，引入合作教育理念，提高教學(xué)水平
因獨立學(xué)院的“獨立性”的本質(zhì)所在，他是利用“母體”高校的教育資源和民間資本發(fā)展而來的高等教育，專業(yè)理論研究滯后，師資力量的缺乏是阻礙獨立學(xué)院發(fā)展的主要矛盾。學(xué)院面對這一矛盾，積極尋求多方合作，為了學(xué)生更了解社會發(fā)展和社會需求，邀請相關(guān)實踐豐富的專家教授或?qū)I(yè)工程師講授工程管理的前沿知識，介紹工程設(shè)計和施工過程中的管理經(jīng)驗，這樣比傳統(tǒng)的教材更生動和立體。張家界學(xué)院通過采取以上培養(yǎng)教育模式，把培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的工程管理能力的培養(yǎng)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點。注重實踐，認識到工程管理的重要性，才能不斷完善教學(xué)模式，確保教學(xué)實效，是張家界學(xué)院土木工程專業(yè)實現(xiàn)工程管理應(yīng)用型人才的重要保障。
作者：周用 吳倩倩 張海花 單位：吉首大學(xué)張家界學(xué)院
關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；立體化；培養(yǎng)；成功素質(zhì)
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）32-0012-02
實踐教學(xué)包括認識實習(xí)、課程實驗、課程實習(xí)、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，是水利類專業(yè)專業(yè)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生從理論到實際過渡的紐帶，教學(xué)效果將直接影響到學(xué)生的就業(yè)和今后的發(fā)展，甚至影響學(xué)校的發(fā)展。通過幾年的教學(xué)實踐，摸索出了一條成功的途徑，我校水利類專業(yè)群取得了較好的效果。
1. 抓牢一個“實”字，認真安排專業(yè)認識實習(xí)。要使水利類專業(yè)群專業(yè)學(xué)生通過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)達到就業(yè)的預(yù)期目的，必須在入學(xué)的第一年內(nèi)認真組織學(xué)生開展認識實習(xí)，讓學(xué)生從感性和理性上認識土木工程的特點、作用和功能，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為此，我們在制定認識實習(xí)計劃時結(jié)合專業(yè)特點在實上做文章，讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)、有壓力地學(xué)、有動力地學(xué)。例如，組織學(xué)生到新建圖書館基礎(chǔ)施工現(xiàn)場參觀。
（1）認識實習(xí)理念實。認識實習(xí)的目的就是讓學(xué)生初步了解一般水利工程、土木工程、工業(yè)與民用建筑（構(gòu)筑）物的功能及空間組合順序；初步了解一般土木工程、工業(yè)與民用建筑（構(gòu)筑）物施工前的準備工作和整個施工過程；增強學(xué)生對一般土木工程、工業(yè)與民用建筑（構(gòu)筑）物的理性認識，為后期的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
（2）認識實習(xí)內(nèi)容實。認識實習(xí)內(nèi)容的好壞不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且影響學(xué)生今后的就業(yè)發(fā)展。因此，選擇和安排內(nèi)容時在“實”上做文章，在“新”上動腦筋，在“廣上”想辦法。充分考慮專業(yè)特點的同時，結(jié)合校內(nèi)外建筑（構(gòu)筑）物進行綜合安排，在認識實習(xí)的一周時間內(nèi)讓學(xué)生參觀陸水樞紐工程的所有建筑物，要求學(xué)生初步了解水工建（構(gòu)）筑物的內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)，以及平面、立面等建筑結(jié)構(gòu)的布置、功能和作用；初步了解水利工程、土木工程、工業(yè)與民用建筑從勘察、設(shè)計到施工、使用的全部過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并要求學(xué)生在教師的講解、指導(dǎo)下完成2500～3500字的認識實習(xí)報告。
（3）認識指導(dǎo)教師實。指導(dǎo)教師的水平對野外認識實習(xí)教學(xué)的影響十分大，因而選擇教師時十分講究，優(yōu)先考慮具有工程設(shè)計、施工經(jīng)驗的中年教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，最低標(biāo)準是碩士研究生畢業(yè)、工作滿2年以上，且具有講師或工程師以上職稱的人員擔(dān)任，不允許安排沒有實踐經(jīng)驗的教師上崗。從根本上保證師資水平，不允許在認識實習(xí)中誤人子弟。
2. 落實一個“精”字，合理組織課程教學(xué)實驗。水利工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，無論建筑材料，還是理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和土力學(xué)與地基基礎(chǔ)，單純的理論教學(xué)無法解決問題，必須通過實驗對理論學(xué)習(xí)加以補充，從而解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑惑，達到知其源，并知其所以源的目的。
（1）教學(xué)計劃安排精。根據(jù)國家教育方針的要求，全面貫徹成功素質(zhì)教育理論，認真分析傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分考慮學(xué)生特殊需要，反復(fù)制定、修改、完善培養(yǎng)方案，把課程教學(xué)過程中實驗教學(xué)納入培養(yǎng)方案，確保計劃落實到位。
（2）實驗內(nèi)容安排精，針對不同課程的不同要求安排實驗課，安排實驗課時必須經(jīng)主講教師和實驗教師集體討論，制定學(xué)大綱，將實驗內(nèi)容細分到不同章節(jié)，在安排實驗內(nèi)容的同時，必須制定實驗方案和實驗程序與實際操作要點，明確學(xué)生通過實驗應(yīng)該達到的目的。
（3）實驗時間安排精。在什么時候做哪些實驗是十分重要的，必須通過有限的實驗教學(xué)提高理論教學(xué)效果，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)理論，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為今后事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)綜合能力，以期通過量的積累達到質(zhì)的飛躍。
3. 突出一個“活”字，精心部署專業(yè)課程設(shè)計。水利工程類專業(yè)從《工程制圖》、《工程測量》、《工程力學(xué)》、《水工建筑物》到《施工組織與管理》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《施工技術(shù)》、《工程概預(yù)算》等專業(yè)課，單純的理論學(xué)習(xí)很難讓學(xué)生動手，必須經(jīng)過實際訓(xùn)練才能達到理論與實踐的有機結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。為此，我們根據(jù)各專業(yè)的不同要求靈活安排課程設(shè)計，取得了滿意的效果。
（1）形式上活。對于《工程測量》、《房屋建筑學(xué)》等課程，我們以現(xiàn)場實際操作為重點，要求學(xué)生通過幾天的實習(xí)時間完成一個階段性任務(wù)，達到實際工作的需要。對于《施工組織與管理》、《施工技術(shù)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《工程概預(yù)算》等專業(yè)課程的課程設(shè)計，我們以單獨項目設(shè)計為重點，要求學(xué)生通過小項目的設(shè)計計算掌握工程設(shè)計施工的全過程，為今后的工作打下基礎(chǔ)。對于《建筑材料》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們以單項驗證實驗為重點，通過簡單的實驗來驗證理論的真?zhèn)危龠M學(xué)生的理論學(xué)習(xí)。
（2）組織上活。根據(jù)不同課程的不同特點，靈活組織學(xué)生實習(xí)和培訓(xùn)。《工程測量》課的實習(xí)采取校內(nèi)定點與校外多點相結(jié)合的原則，充分利用實習(xí)機會讓學(xué)生接觸生產(chǎn)實際，提前適應(yīng)工作。《施工技術(shù)》課的頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，我們堅持分散與集中相結(jié)合的原則，要求學(xué)生將實習(xí)內(nèi)容與畢業(yè)實際和就業(yè)相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效過渡。《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《水工建筑物》、《工程概預(yù)算》等課程設(shè)計，以單項工程為重點組織實施，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下獨立完成任務(wù)，提高學(xué)生的動手能力。
4. 堅持一個“新”字，全面抓好本科畢業(yè)設(shè)計。高職畢業(yè)設(shè)計（或頂崗實習(xí)）是大學(xué)教學(xué)中最后一個環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計（或頂崗實習(xí)）讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和鞏固以前學(xué)過的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)會使用所學(xué)知識解決工程實際問題，為生產(chǎn)服務(wù)。
（1）選題新。根據(jù)以往的經(jīng)驗，結(jié)合我院師資和學(xué)生兩方面實際，組織教師開展討論，靈活選擇實用性強的課題，要求學(xué)生結(jié)合就業(yè)、實習(xí)等選擇畢業(yè)設(shè)計題目（或頂崗實習(xí)單位）和指導(dǎo)老師，做到一人一題，一人一樣，杜絕雷同。
（2）指導(dǎo)新。隨著時代的進步和教育改革的深入，學(xué)生就業(yè)成為大學(xué)教育中的又一個重點，為了兼顧學(xué)業(yè)與就業(yè)的雙重性，我們在畢業(yè)設(shè)計（或頂崗實習(xí)）指導(dǎo)上大膽改革創(chuàng)新，實行多頭指導(dǎo)。堅持學(xué)校指導(dǎo)教師和實習(xí)單位指導(dǎo)教師雙重指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計（或頂崗實習(xí)）貼近生產(chǎn)實際，為就業(yè)打基礎(chǔ)。堅持當(dāng)面指導(dǎo)與遠程指導(dǎo)相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，及時為學(xué)生解決畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計遇到的問題，確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
實習(xí)時間：200*年，7月23日至8月7日
實習(xí)地點：滿洲里市烏努格吐山礦區(qū)
實習(xí)報告人：
指導(dǎo)老師：
地形測量實習(xí)報告
目錄
一、實習(xí)目的...3
二、儀器設(shè)備及成圖軟件...3
三、測區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集...3
1.測區(qū)概況...3
2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集...4
1）坐標(biāo)系統(tǒng)...5
2）技術(shù)依據(jù)...5
3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程...5
4）圖根點的確定...7
5）特殊地物的測量...7
四、內(nèi)業(yè)電子草圖的勾繪...8
五、內(nèi)業(yè)成圖...9
1、成圖軟件介紹...9
2、內(nèi)業(yè)成圖方法：...10
1）方法簡介...10
2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程...10
3、地形圖的分幅與編號...11
六、實習(xí)體會...12
一、實習(xí)目的
掌握數(shù)字化測圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法。
二、儀器設(shè)備及成圖軟件
1.全站儀2.GPS3.CASS5.1
三、測區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集：
1.測區(qū)概況
烏努格吐山銅鉬礦位于滿洲里市南西22km，從滿洲里市至礦區(qū)有三條草原路，四季暢通，交通十分方便。礦區(qū)范圍約27km2，行政區(qū)劃屬新巴爾虎右旗（即西旗）。地理座標(biāo)：
東經(jīng)117°14′～117°32′；北緯49°22′～49°30′。本區(qū)為低山丘陵區(qū)，山勢走向北東，一般標(biāo)高為750m；最高約889m，最低約為702m。一般相對高差150m左右。山勢平緩、地形開闊。北礦段山脊呈半環(huán)形，北東高，南西低，南西為半環(huán)形開口處，具有明顯的構(gòu)造剝蝕地貌特征，區(qū)內(nèi)水系不發(fā)育，沒有形成河流。
礦區(qū)處于高緯度地帶，屬干旱型寒溫帶，冬季嚴寒；春季有暴風(fēng)雪。據(jù)滿洲里氣象站1957－1982年26年資料，年降水量平均為298.2mm，最大448.4mm；最小179.2mm；年蒸發(fā)量平均1565.3mm，最大1833mm。氣溫年平均為-1.2℃，二月份平均氣溫為-25℃，最低為-42℃；七月份平均氣溫為21℃，最高為37.9℃。絕對平均濕度5.4mm。凍土最大深度為3.89m。風(fēng)向多為西南風(fēng)，風(fēng)速最大達40m／秒。
礦區(qū)地震裂度為6度。
區(qū)內(nèi)沒有林木，為草原牧區(qū)，近處居民點有甘井子、三隊、敖爾金牧場三隊，達石莫鄉(xiāng)等，人口稀少，多為蒙古族。區(qū)域北滿洲里市、扎賁諾爾區(qū)一帶有煤礦、水泥廠、熱電廠、白灰廠及食品加工廠等重、輕工業(yè)。區(qū)內(nèi)糧食及蔬菜多依賴內(nèi)地供給。
2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集
全站儀為日本拓撲康儀器公司生產(chǎn)拓撲康全站儀，以其性能指標(biāo)如下：
測角精度2秒
測距精度2+2PPM
本測區(qū)為主礦區(qū)第二測區(qū)，野外測量數(shù)據(jù)編碼以B開頭。測區(qū)接第一組寬從西向東1公里、長從南向北4.8公里。其區(qū)域范圍坐標(biāo)值為：
X：5474202—5478922
Y：519104—520104
區(qū)域內(nèi)有山峰一座，其最高點高程860米，山坡溝壑較多。因在主礦區(qū)，測區(qū)內(nèi)探槽較多，測區(qū)內(nèi)有居民地一處，以及相關(guān)設(shè)施，如牲口棚等。整個測區(qū)均為草地覆蓋。
1）坐標(biāo)系統(tǒng)
平面采用北京54坐標(biāo)系3度帶坐標(biāo)，投影帶中央子午線經(jīng)度為117度。
高程基準:黃海高程系。
2）技術(shù)依據(jù)
本工程執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局2001-03-19的《地質(zhì)礦產(chǎn)勘查測量規(guī)范》。（國家標(biāo)準GB/T18341-2001）;2001-03-05的《全球定位系統(tǒng)GPS測量規(guī)范》（國家標(biāo)準GB/T18314-2001）；地形測量圖式執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1995-09-15的《1：5001：10001：2000地形圖圖式》。（國家標(biāo)準GB/T7929-1995）.
3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程：
本組有一名老師和四名學(xué)生組成，老師主要負責(zé)草圖勾繪和控制點制作，學(xué)生負責(zé)具體測量。首次作業(yè)時由于已知的兩個控制點不通視，無法立后視，不能進行數(shù)據(jù)的校核，故由GPS-RTK確定一點。遵循“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”、“步步有檢核”的原則。每次作業(yè)順序為：
1.確定測站點。確定測站點時，要盡量保證大的可視區(qū)域，同時還要保證有可通視的已知點。所以，在實際作業(yè)時一般將測站點定在較高的坡或山頂，以避免經(jīng)常遷站。
2.架設(shè)儀器。架設(shè)儀器時，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度過大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進行儀器的校驗，對準已知點，以保證數(shù)據(jù)均為可信數(shù)據(jù)。
3.立棱鏡，測量讀數(shù)。立鏡時要保證鏡竿盡量豎直，每個碎布點保持間距35-45米左右。實際碎部點間距大多在35米左右，符合精度要求。全站儀能夠自動保存數(shù)據(jù)，讀數(shù)較快。一般有兩到三人負責(zé)立棱鏡，其中兩人同時立鏡。
4.記錄。本次外業(yè)數(shù)據(jù)采集作業(yè)采用的是無碼作業(yè)，這種方法的優(yōu)點是采集數(shù)據(jù)速度快，缺點是只能是采集數(shù)據(jù)，無法對數(shù)據(jù)的性質(zhì)進行分類記錄，所以在觀測同時要進行草圖的勾繪，如：山脊線、山谷線、探槽等特殊數(shù)據(jù)就要在草圖上記錄下來，以便內(nèi)業(yè)作業(yè)。一般由一人主測，另一人勾繪草圖
5.測站點檢驗及校和。在測量一定點數(shù)（一般為300點）后或遷站時，要進行一次測站點檢和。檢和方法為：重測某一已知點（一般為后視控制點），檢驗兩次誤差是否符合技術(shù)要求。如果誤差超出范圍則所測數(shù)據(jù)有誤。
4）圖根點的確定
確定圖根時盡量利用已知的國家高級點。也可自行根據(jù)實際情況定圖根點。本測區(qū)內(nèi)利用高級點2個：
V265474579.284519658.205764.47
V185477041.294519822.423758.715
自行定點16個：
BK15474431.133519934.508766.545
BK25475050.627520056.886795.278
BK35474902.681519523.61782.271
BK45475639.852519876.123859.753
BK55475711.29519899.502860.319
BK65475106.569520093.574797.176
BK75475207.041519672.71795.007
BK85475307.254519708.475804.522
BK95475798.629519761.325858.603
BK105475741.046519594.331835.538
BK115476019.869519809.579829.267
BK125476197.752519628.102816.566
BK135476565.462519699.346776.352
BK145476625.622519652.957769.102
BK155476245.824519449.814792.862
BK165476197.447519093.774735.102
5）特殊地物的測量
第二測區(qū)內(nèi)的主要特殊地物有：居民地、牲口棚、探槽、大車道、鐵絲網(wǎng)。
居民地：居民地內(nèi)主要地物為四點民房，可采用測三點法，草圖記錄點號。
牲口棚、探槽的測法與四點民房相同。
大車道：大車道的方法為測道路中線，量寬度，記錄點號。大車道測量時，在直道是可較長距離測一點，拐點處必測。
四、內(nèi)業(yè)電子草圖的勾繪
地貌方面：根據(jù)測區(qū)實地狀況應(yīng)屬丘陵地貌，因此地貌應(yīng)用2米等高線表示。DTM的建立符合地貌的現(xiàn)實性。繪出的等高線平滑自然，等高線擬合步長為2米，等高線注記均勻。在地勢平坦地區(qū)，應(yīng)用散點表示地形的變化，散點分布均勻合理。特殊地貌采用正確的地貌符號進行表示。
本測區(qū)內(nèi)面狀地物主要包括：各種房屋。
本測區(qū)內(nèi)線狀地物主要包括：大車道、鐵絲網(wǎng)。
本測區(qū)內(nèi)獨立地物主要包括：探槽、牲畜棚。
測區(qū)內(nèi)除以上地物外無其他地物，地貌也較為簡單，因此地形圖沒加圖例說明。
每天外業(yè)作業(yè)完成后，晚上回來后要進行電子草圖的勾繪，以防止手繪草圖丟失后給成圖造成不便。電子草圖的勾繪根據(jù)手繪草圖將特殊地物地貌點相連，并進行一定的修補。
本測區(qū)內(nèi)主要的地物為探槽。探槽的勾繪方法為：根據(jù)草圖的記錄，將每個探槽的三個點相連，再插入探槽的圖例。
探槽圖例
測區(qū)內(nèi)其他地物還有四點民房、大車道、鐵絲網(wǎng)。
四點民房勾繪方法與探槽相似，連三點再插入四點民房圖例。
四點民房圖例
大車道與鐵絲網(wǎng)勾繪方法：先用Pline線將所有點相連，再將Pline線換成大車道和鐵絲網(wǎng)圖例表示。
鐵絲網(wǎng)圖例大車道圖例
五、內(nèi)業(yè)成圖
1、成圖軟件介紹
內(nèi)業(yè)成圖利用南方CASS5.1軟件。其具有如下特點：
CASS5.1在數(shù)字化成圖方面的技術(shù)特色：
1）更加便捷的簡碼用戶方案。
2）更加完善、使用的電子平板。
3）更加底層的骨架線技術(shù)。
4）更加直觀、便捷的圖上比例尺更改。
5）更加直觀高效的地物遍及。
6）更加豐富的DTM建模與等高線繪圖技術(shù)。
7）提供了更多的用戶化途徑。
8）全面采用ObjectARX開發(fā)技術(shù)。
9）更加集中的參數(shù)設(shè)置模式。
2、內(nèi)業(yè)成圖方法：
1）方法簡介
在外業(yè)無碼作業(yè)數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，內(nèi)業(yè)將利用外業(yè)草圖，采用南方CASS5.1軟件進行成圖。成圖比例尺為1：2000和1：1000。地貌與實地相符，地物位置精確，符號利用要正確。所成的電子地圖進行了嚴格分層管理，可出各種專題地圖的要求。圖形格式為DWG格式。
2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程
1．DAT文件的建立：在Excel文件中首先輸入該點的點號，再空一格，在第三格中輸入X坐標(biāo)的值，在第四格中輸入Y的值，選擇CSV格式進行保存，并將文件的擴展名改為DAT。
2．展點（高程點或點號）：在繪圖處理的下拉菜單中選擇“展點”項的“野外測點點號”在打開的對話框中選擇自己所需要的文件，然后單擊確定便可以在屏幕展出野外測點及點號。
3．DTM的建立：在等高線的目錄下選擇由數(shù)據(jù)文件建立DTM，輸入繪圖比例1：2000，選擇不考慮坎高，回車以后在選擇直接顯示建立三角網(wǎng)的結(jié)果；
4．三角形的修改：在等高線的目錄下選擇“刪除三角形”，“增加三角形”，“過濾三角形”，“三角形內(nèi)插點”，“重組三角形”的命令，按照提示進行操作可以對三角網(wǎng)進行修改。
5．勾繪等高線：在等高線的目錄下選擇“勾繪等高線”，輸入等高距2米，選擇“張力樣條擬合”。
6．等高線的修飾（包括修飾與高程注記）：在等高線的目錄下選擇“刪除三角網(wǎng)”，修改不正確的等高線，并沿直線注記等高線或單獨注記。
7．加圖廓的方法：首先利用工程應(yīng)用查詢圖框的長，寬；在繪圖處理的目錄下選擇“加任意圖幅”，在打開的對話框中輸入測圖員的姓名、長寬、接圖表等與圖相關(guān)的內(nèi)容，拾取圖的左下角坐標(biāo)。完成內(nèi)業(yè)地圖勾繪。
3、地形圖的分幅與編號
根據(jù)甲方要求主測區(qū)共分9幅圖，編號從1至9，圖幅名為烏努格吐山礦區(qū)地形圖（編號），圖幅長為1米寬為0.8米。南排土場1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)南排土場地形圖。西排土場1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)西排土場地形圖。炸藥庫1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)炸藥庫地形圖。尾礦庫兩幅，編號為1至2，圖名為烏努格吐山礦區(qū)尾礦庫地形圖（編號）。一場區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)一場區(qū)地形圖。二廠區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)二廠區(qū)地形圖。生活區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)生活區(qū)地形圖。尾礦庫母壩1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)母壩地形圖。
六、實習(xí)體會
這次暑期實習(xí)，沒有像往年那樣選擇康平縣，而是不遠千里的前往內(nèi)蒙古區(qū)滿洲里市，參與到烏努格吐山礦區(qū)控制及地形測量的工程當(dāng)中。相比于以往的教學(xué)型實習(xí)，真正的工程（實習(xí)）顯然能夠更好的體會所學(xué)到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習(xí)，我真正的體會到了理論聯(lián)系實際的重要性。測區(qū)屬于呼倫貝爾草原的一部分，動植物種類較少，地勢較為平坦，地貌相對簡單，但在這實習(xí)的十多天里還是體會到了從未有過的艱辛。現(xiàn)在細細想來，那十多天的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多，不僅僅是測量的實際能力，更有面對困難的忍耐。
測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為測繪工程專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次實習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，真正學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
一次測量實習(xí)要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。在去滿洲里之前，所有人的熱情都相當(dāng)高，不僅僅是對測繪的外業(yè)感興趣，更多的是對草原的向往。但在經(jīng)歷了二十多個小時的火車后，我自己的熱情已被疲勞所掩蓋，雖然第二天不是必須去草原，但我依然堅持上了山，就是想先看看測區(qū)是什么樣子。坦率地說，在這次實習(xí)之前，我甚至連“測區(qū)”這樣基本的專業(yè)詞匯都缺乏感性認識。在工程正式開始之后，每個組（全站儀）都有一位老師和四位學(xué)生，老師不但要做好小組的管理工作，還要對我們及時指導(dǎo)。在最初幾天的新鮮感過后，每天重復(fù)而乏味的翻山越嶺的體力勞動讓很多人怨聲載道，說實話，我也是如此。但工程本身的性質(zhì)又不允許工期的延后，所以不得不繼續(xù)早出晚歸。其實現(xiàn)在想來，也許絕大多數(shù)工作都是如此，這更多的只是從未有過的疲勞所帶來的壓力。由于各種原因，我們組很少能夠全員的上山，所以工作進度難免有了些影響，但最終也能夠正確地完成了任務(wù)，看到了自己的成果。對于測量來說，確實沒有一個人的英雄，只有做好合作——包括本小組內(nèi)部和各小組之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
在草原上，我們經(jīng)歷了陽光的暴曬，帶走了黝黑的皮膚，挺過了狂風(fēng)和冰雹，全部物品和人員均安然無恙。在工程的最后一天（8月7號），我病倒了。發(fā)燒和腹瀉讓我無法堅持到山上，所以只能休息。沒有善始善終，讓我很是遺憾。但就整個實習(xí)過程來說，此次外業(yè)實習(xí)的每個步驟都以了然于胸，對于書本上的知識已基本掌握，這樣來講，也就沒有太多的遺憾了。從這件事上我了解到，身體對于一個人來講是多么的重要。
專業(yè)
考核課程
考核(答辯)地點
聯(lián)系電話
3020109國際貿(mào)易
00094外貿(mào)函電(實踐)
02636國際金融實務(wù)(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10223外貿(mào)單證操作(實踐)
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學(xué)（二）實踐
00981烹飪原料學(xué)（二）實踐
00983餐飲服務(wù)實踐
00991宴會設(shè)計實踐
03924茶藝學(xué)（實踐）
10215餐飲管理專科畢業(yè)實習(xí)報告
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
3020167文化產(chǎn)業(yè)管理
01145文化市場學(xué)實踐
01147公共關(guān)系學(xué)實踐
浙江傳媒學(xué)院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
嘉興學(xué)院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務(wù)營銷學(xué)（實踐）
05857商務(wù)溝通與談判（實）
07147消費者行為學(xué)（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10229市場調(diào)查與預(yù)測實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐
10233會展策劃實踐
10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3020215電子商務(wù)
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00897電子商務(wù)概論（實踐）
00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
10155國際貿(mào)易實務(wù)（一）（實踐）
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
10267電子商務(wù)專科畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文
寧波大學(xué)
浙江工商大學(xué)
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業(yè)實習(xí)
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07036國際物流（實踐）
07038信息技術(shù)與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
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0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析
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0571-88923845
3020313銷售管理
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10497零售管理(實踐)
10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
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057188297197
3030111律師
10235律師專科實習(xí)
寧波大學(xué)
0574-87220028
3030301行政管理
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3040101學(xué)前教育
00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實踐)
00858學(xué)前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實踐)
10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實踐)
10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實踐)
10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實踐)
20035學(xué)前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計
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0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
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05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實踐）
10243小學(xué)教育綜合實踐活動
10244小學(xué)教育專科畢業(yè)論文設(shè)計
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3040109心理健康教育
05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實）
06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實驗)
10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設(shè)計
浙江師范大學(xué)
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3040124義務(wù)教育
09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實踐）
09281小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
東北師范大學(xué)
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(shù)(實踐)
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10176體育教育實習(xí)
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10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
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3050104漢語言文學(xué)
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10254漢語言文學(xué)專科畢業(yè)論文
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00593聽力(實踐)
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10221英語專科畢業(yè)實習(xí)
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00490日語聽說
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08718新聞采編業(yè)務(wù)(實踐)
11571網(wǎng)絡(luò)編輯實務(wù)（實踐）
11572數(shù)字資源檢索（實踐）
11573網(wǎng)絡(luò)編輯專科畢業(yè)實習(xí)（實踐）
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎(chǔ)實踐
10186音樂教育實習(xí)
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術(shù)教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應(yīng)用美術(shù)(實踐)
04314速寫（實）
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10160美術(shù)教育實習(xí)
10274中國美術(shù)作品欣賞（實）
10275西方美術(shù)作品欣賞（實）
10276中國畫基礎(chǔ)（實）
10277油畫基礎(chǔ)（實）
浙江師范大學(xué)
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實）
01150效果圖表現(xiàn)技法
01152內(nèi)部空間設(shè)計
01153庭院設(shè)計
01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計
04315色彩
04317素描
04859設(shè)計構(gòu)成（實）
21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專科畢業(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3050445動漫設(shè)計
01155角色設(shè)定和場景設(shè)定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規(guī)律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創(chuàng)作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態(tài)構(gòu)成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設(shè)計專業(yè)專科畢業(yè)設(shè)計
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
3080604電力系統(tǒng)及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學(xué)實驗
02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02278微型計算機原理及應(yīng)用實驗
02303電力系統(tǒng)繼電保護實驗
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術(shù)
02270電工原理實驗
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數(shù)字電路實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
杭州電子科技大學(xué)
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學(xué)（二）實驗
02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實驗
02401建筑施工（一）課程設(shè)計
10096生產(chǎn)實習(xí)
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術(shù)
02494印刷機械(實踐)
02497印品質(zhì)量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實踐)
09271印后加工技術(shù)(實踐)
09272新技術(shù)知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數(shù)字印刷(實踐)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057983803592
3100701護理學(xué)
02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實驗
02900生理學(xué)實驗
02902病理學(xué)實驗
10268人體解剖學(xué)實踐
10285藥物學(xué)（一）實踐
10288生物化學(xué)（三）實踐
10289護理學(xué)基礎(chǔ)實踐
10290內(nèi)科護理學(xué)（一）實踐
10291外科護理學(xué)（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學(xué)
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學(xué)
03036有機化學(xué)（四）實驗
03039中藥化學(xué)實驗
03041中藥鑒定學(xué)實驗
03043中藥炮制學(xué)實驗
03045中藥藥劑學(xué)實驗
浙江中醫(yī)藥大學(xué)
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10270金融專科畢業(yè)論文
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關(guān)系管理實踐
08728會展信息技術(shù)實踐
08730會展經(jīng)典案例分析（實）
08731會展設(shè)計實踐（實）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務(wù)溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理專科專題調(diào)研
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計專科畢業(yè)設(shè)計
10218統(tǒng)計學(xué)概論實踐
10222基礎(chǔ)會計學(xué)實踐
浙江財經(jīng)大學(xué)
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務(wù)技能（實）
08644餐飲服務(wù)技能（實）
10097畢業(yè)實習(xí)報告
10271飯店康樂服務(wù)技能（實）
10272飯店管理實務(wù)（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機電基礎(chǔ)知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4020311空中乘務(wù)
00510秘書實務(wù)(實踐)
01429民航乘務(wù)英語（實踐）
01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實踐）
01434形體訓(xùn)練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓(xùn)（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應(yīng)急處理（實踐）
04575航空服務(wù)技能實訓(xùn)（實踐）
09420航空服務(wù)禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應(yīng)用實踐
00510秘書實務(wù)(實踐)
00903電子商務(wù)案例分析(實踐）
03334電子政務(wù)概論實踐
10251公關(guān)禮儀實踐
10252公共關(guān)系口才實踐
浙江工商大學(xué)
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿(mào)單證操作（實踐）
浙江樹人大學(xué)
057188297197
4050226商務(wù)英語
00094外貿(mào)函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務(wù)溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4050303公共關(guān)系
00510秘書實務(wù)(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4050402服裝藝術(shù)設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00676基礎(chǔ)圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計
00681服裝款式設(shè)計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4050404工業(yè)設(shè)計
00694設(shè)計素描
00695設(shè)計色彩
01594基礎(chǔ)構(gòu)成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設(shè)計初步
01608產(chǎn)品CAD
01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)
01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
03842工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)專題設(shè)計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學(xué)
07943工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)綜合設(shè)計
10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文
中國美術(shù)學(xué)院
0571-86652216
4050405室內(nèi)設(shè)計
00640平面廣告設(shè)計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設(shè)計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內(nèi)設(shè)計
00713字體設(shè)計
00714插畫技法
00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計
00718標(biāo)志設(shè)計
10072攝影
10074室內(nèi)設(shè)計制圖
10075環(huán)境設(shè)計
10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設(shè)計
浙江科技學(xué)院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗
02188電工與電子技術(shù)實驗
02190機械制造基礎(chǔ)實驗
02192機械制造技術(shù)實驗
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
03197理論與實踐（畢業(yè)設(shè)計）
10278三維CAD設(shè)計與實踐（實）
10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實踐
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4080304模具設(shè)計與制造
01619機械工程基礎(chǔ)實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數(shù)控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實踐
10213模具設(shè)計與制造專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用
02231機械制造實驗
02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實驗
02359單片機原理及應(yīng)用實驗
10080電氣控制及PLC技術(shù)實驗
10082CAD/CAM技術(shù)（實踐）
10083綜合設(shè)計
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080701計算機及應(yīng)用
00343高級語言程序設(shè)計（一）實驗
00895計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐）
00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐）
02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實驗
02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實踐)
08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實踐）
10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實踐)
寧波大學(xué)
0574-87220028
4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實踐)
01668機床設(shè)備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術(shù)實驗
04081計算機輔助制造技術(shù)（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數(shù)控編程（實踐）
05790數(shù)控機床操作（實踐）
07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實習(xí)與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
057788373414
4080765計算機控制技術(shù)
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術(shù)實踐
01646組態(tài)控制技術(shù)
01647變頻器原理及應(yīng)用
01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實踐
10214計算機控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
0571-86916822
4081322食品質(zhì)量與安全
01617食品質(zhì)量與安全專科專題調(diào)研報告
02065無機及分析化學(xué)實踐
02067有機化學(xué)（二）實踐
02518食品微生物化學(xué)實踐
03247食品分析技術(shù)實踐
03789食品生物化學(xué)實踐
03796食品工藝學(xué)實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質(zhì)量與安全專科專業(yè)畢業(yè)實習(xí)
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4081702汽車運用技術(shù)
02188電工與電子技術(shù)實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修實踐
05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實踐
05880汽車電氣設(shè)備與維修實踐
10191畢業(yè)實習(xí)
10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
浙江師范大學(xué)
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實踐
02317計算機應(yīng)用技術(shù)實驗
02383管理信息系統(tǒng)實驗
02651綜合作業(yè)
04755計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實踐
06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實踐
10281Visual Basic 程序設(shè)計（實）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4082209建筑經(jīng)濟管理
02276計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計
02656建筑施工（二）課程設(shè)計
04228工程量清單計價實務(wù)（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業(yè)大學(xué)
0571-88320108
4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程
01613機電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實踐
中國計量學(xué)院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學(xué)（實）
01441計算機輔助園林設(shè)計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設(shè)計（實）
02691花卉學(xué)（實）
03697盆景與插花藝術(shù)（實）
06640園林規(guī)劃設(shè)計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學(xué)實踐
浙江農(nóng)林大學(xué)
0571-63741669
4100801藥學(xué)
03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實驗
03030藥劑學(xué)實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業(yè)實習(xí)及考核
10108藥物化學(xué)實驗
10109藥理學(xué)（二）實驗
浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校
0574-88222703
5090504淡水養(yǎng)殖
11788漁業(yè)資源調(diào)查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(xùn)(實踐)
11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實訓(xùn)(實踐)
11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實訓(xùn)(實踐)
11977淡水養(yǎng)殖專科專業(yè)畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷
11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人技能(實踐)
11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實踐)
11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實踐)
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11953農(nóng)產(chǎn)品營銷專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090639社區(qū)管理
04106公共關(guān)系實務(wù)(實踐)
11956社會調(diào)查專題(實踐)
11957民事調(diào)解方法與實踐(實踐)
11958社區(qū)管理實務(wù)(實踐)
11961社區(qū)管理專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理
08644餐飲服務(wù)技能（實）
11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實踐)
11966服務(wù)禮儀實訓(xùn)(實踐)
11967家庭旅館服務(wù)實訓(xùn)(實踐)
11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實踐)
11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學(xué)
057188983038
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