時間：2022-02-09 19:46:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三政治，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)備 教為主導(dǎo) 學(xué)為主體 知識鞏固 傳授技巧
【中圖分類號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0048-01
講評課是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它是一種特殊的復(fù)習(xí)課，在初三復(fù)習(xí)教學(xué)中會經(jīng)常用到的一種課型。講評的目的在于讓學(xué)生們從測試中發(fā)現(xiàn)自己在知識點(diǎn)、解題能力、解題思路等方面存在的問題，然后加以糾正，以彌補(bǔ)知識能力的缺陷，提高分析問題和解決問題的能力。一堂高質(zhì)量的講評課往往能起到做幾份練習(xí)的功效，所以我們應(yīng)重視講評課的教學(xué)。本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾紊虾弥v評課。
一、試卷講評應(yīng)有準(zhǔn)備
1.備好試題內(nèi)容。
做到心中有數(shù)是開展好講評的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講評前要對試卷認(rèn)真分析，了解這次考試有什么題型，哪類題型學(xué)生見過，哪類題型學(xué)生未見過，哪些題是考查基本知識和基本技能的，哪些題是考查能力的，題目難易分布情況如何及所占比例的大小等情況。
2.備好學(xué)生情況。
講評前要對學(xué)生的答題情況進(jìn)行認(rèn)真診斷。行之有效的方法是統(tǒng)計(jì)和分析相結(jié)合。應(yīng)該對考試情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。尤其是客觀題，力求對每道小題得失分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
主要意義至少有兩個：一是確定講評課的詳略，失分率低的題目可略講，重點(diǎn)講解分析普遍做錯的問題，而不是上課時“眉毛胡子一把抓”；二是可以檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，哪些是大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)掌握的問題，做到心中有數(shù)，以便做好查漏補(bǔ)缺的工作，以確定并及時調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對那些普遍做錯的題目，老師應(yīng)自省：是鉆研教材不深，駕馭教材能力不強(qiáng)，還是教學(xué)方法不當(dāng)，這些不能因?yàn)槊孀訂栴}而回避。
二、試卷講評應(yīng)堅(jiān)持教師教與為主導(dǎo)學(xué)為主體相結(jié)合
教師要更新觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告誡我們：“希望你們要警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好……讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為自己的東西，才能成為自己掌握的東西。”這就是說，課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿堂灌”的教法。講評課也不能有教師展示自己解題“高難動作”的“絕活表演”，而是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在主動積極的探索活動中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高政治素養(yǎng)和悟性。
作為教學(xué)活動的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。如講非選擇題：新農(nóng)村建設(shè)要從農(nóng)民最關(guān)心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起，不斷讓農(nóng)民群眾得到實(shí)實(shí)在在的好處，解決農(nóng)民最關(guān)心問題的基本理由。這個題目學(xué)生得分率不是很高。為了讓學(xué)生的分析說明能力再次得到鍛煉，我有意識的把材料再讀了一遍，凡“農(nóng)民”一詞都以重聲加以突出。“國家的有關(guān)規(guī)定”重聲突出。重聲的目的是引導(dǎo)學(xué)生思考答題方向，然后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)再去歸納答題思路。結(jié)果，有不少在試卷上答得不好的同學(xué)，在課堂分析時卻能答得比較好。可見，通過老師的引導(dǎo)，能使學(xué)生更好的理解材料，通過自己的思考能更好的展開分析說明，能力得到了提升。
三、試卷講評應(yīng)堅(jiān)持講評與知識鞏固相結(jié)合
試題受卷面、時間的限制，不可能將所學(xué)知識全部涉及，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)代面體現(xiàn)課本知識，教師講評是應(yīng)從這一點(diǎn)出發(fā)，把面帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生。因此講評內(nèi)容要反映政治知識之間的聯(lián)系。
如：選擇題非公有制經(jīng)濟(jì)是（ ）。
A. 我國基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
B. 我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位重要組成部分
C. 國家引導(dǎo)推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本力量
D. 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分
這道題考查我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。有不少同學(xué)選了“A”，說明知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)。講評時把試題和書上的知識結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生回憶：我國存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用分別是什么？我國為什么毫不動搖的鼓勵支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？這樣，使學(xué)生在做一道題時，與這一道題相關(guān)的知識都能得到鞏固。
四、試卷講評應(yīng)堅(jiān)持講評與傳授解題技巧相結(jié)合
古人云：授人以魚，不如授人以漁。講評時，老師如果只授人以魚（現(xiàn)成答案），只能滿足學(xué)生的頓餐之饑，這是一種短期行為，對即將參加中考的學(xué)生來說是不負(fù)責(zé)任的。因而講評試卷時，還應(yīng)教會學(xué)生解答各類問題的方法和技巧。應(yīng)特別重視主觀題的解題方法指導(dǎo)。
如題：小明考試時，示意同桌小飛給他傳答案，小飛沒有給他傳，課下小飛說小明，這么簡單的問題還不會，真笨。辨析小飛的言行。
第一輪復(fù)習(xí)：
一、重課本，重基礎(chǔ)
我先對初中三年的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，按單元復(fù)習(xí)，由于教材中的基本概念，基本原理較多，我根據(jù)中考重點(diǎn)進(jìn)行有目的的篩選、歸類。在復(fù)習(xí)時把相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，以便學(xué)生能更好地掌握基礎(chǔ)知識。
例如：在復(fù)習(xí)七下第四單元時，我列出了幾個區(qū)別和聯(lián)系：（1）社會主義法律與社會主義道德的區(qū)別與聯(lián)系；（2）一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。
目的是力爭讓學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中把教材知識落實(shí)到腦海里,為下一輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、針對章節(jié)中歷年中考中易出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解
民族區(qū)域自治制度是中考常考的考點(diǎn)之一。2010年民族問題不斷出現(xiàn)，針對今年中考，運(yùn)用此熱點(diǎn)，最容易選用選擇、簡答的題型考察學(xué)生對我國民族區(qū)域自治制度（我國的基本政治制度）、民族關(guān)系（基本上是各族勞動人民之間的關(guān)系）、處理民族關(guān)系的基本原則（民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮）的識記、理解情況。在開放性試題上，針對玉樹事件易對學(xué)生生活中怎樣維護(hù)民族關(guān)系和國家安全進(jìn)行探究等。針對新疆工作座談會考中央重視對口支援的原因以及為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)所采取的措施等等。
三、編題
復(fù)習(xí)后結(jié)合課本的知識以及相關(guān)資料，編成題讓學(xué)生做。
例如：什么是公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利？
1.公民權(quán)利：指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某些權(quán)利。
2.公民的基本權(quán)利：有憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。
以此幫助學(xué)生指出容易產(chǎn)生混淆和錯誤的地方，扎扎實(shí)實(shí)的打好基本功。
四、查缺補(bǔ)漏
通過前面的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自我檢查自己對 知識的掌握程度，然后對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或模糊不清的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生把零散的知識理成“線”，再織成“網(wǎng)”使學(xué)生能夠靈活的掌握知識，及時補(bǔ)缺堵漏。
通過這一輪的復(fù)習(xí)力爭讓學(xué)生把教材知識落實(shí)到腦海里,做到“手中無書,心中有書”,為下一輪的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：
知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練
首先，結(jié)合素質(zhì)卷的試題和已考中考試卷，來編寫試題，通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
然后,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識來分析、解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（通過以往的中考成績和學(xué)生平常測驗(yàn)與作業(yè)來看，失分較多的是 簡答題、辨析題和材料分析，由此可以看出學(xué)生的分析理解能力較弱，針對這一點(diǎn)我加強(qiáng)對學(xué)生的能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會逐步用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和全面的觀點(diǎn)看待問題，不斷積累答題技巧，努力提高答題能力。
比如：1.簡答題一般要求要認(rèn)真審題，明確考查的知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識和命題的要求，確定答案，答案要簡明扼要、準(zhǔn)確。
例：社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?這一制度是由什么決定的?
答：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度；它是由社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
2.辨析題首先需要做出判斷，然后再說明理由或者補(bǔ)充題目中較為模糊之處。
例：對外開放是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件，因此，中國解決所有問題的關(guān)鍵在于對外開放。
答：(1)“對外開放是實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件”這一觀點(diǎn)是正確的。這是因?yàn)椋瑲v史證明閉關(guān)自守只會使我們停滯和落后，我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，進(jìn)一步擴(kuò)大開放， 加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
(2)“中國解決所有問題的關(guān)鍵在于對外開放”這種觀點(diǎn)是錯誤的。這是因?yàn)椋l(fā)展是硬道理，中國解決所有問題的關(guān)鍵在于依靠自己的發(fā)展。只有堅(jiān)持以 經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度；才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要；才能推進(jìn)我國社會的全面進(jìn)步，才 能使我國在21世紀(jì)處于更有利的地位。
通過以上的訓(xùn)練來加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用、分析、理解能力，掌握一定的答題技巧，更好的面對中考。
最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)：
結(jié)合熱點(diǎn)活動模擬試題，來組編成試卷，通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。
例：2010年10月31日，為期184天的世博會落下了帷幕，246個國家和國際組織參展，7300多萬國內(nèi)外觀眾入園參觀，創(chuàng)造了多個世博會之最。是什么讓上海世博會“成功、精彩、難忘”？你想到的是科技？文化？和諧？還是奉獻(xiàn)？
[看科技] 上海世博會展示了人類最新科技成就，如新一代移動通信、人工智能、新材料、生態(tài)節(jié)能建筑等，彰顯了人類無盡的智慧和創(chuàng)造力。本屆世博會期間，諸如新能源車、太陽能光伏一體化建筑、電子標(biāo)簽、LED(發(fā)光二極管)、準(zhǔn)4G網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)，它們在世博會上的成功亮相，無疑將推動這些技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，使之更快地走向市民生活。
[看和美]“各美其美，美人之美，美美與共……”這是已故中國著名社會學(xué)家的美好設(shè)想。上海世博會仿佛將這位老人當(dāng)年的愿景濃縮在了184天、5．28平方公里之中。本屆世博會唯一的主題秀《城市之窗》也是世界各國藝術(shù)家共同合作的結(jié)晶。主題秀導(dǎo)演來自西班牙，燈光設(shè)計(jì)源自加拿大太陽馬戲的指定團(tuán)隊(duì)，音樂設(shè)計(jì)師則來自美國百老匯劇場。
[看奉獻(xiàn)]一屆成功的世博會，離不開成千上萬名志愿者的無私奉獻(xiàn)。
（1）讀了這則材料，你能從中悟出哪些道理？
答：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②創(chuàng)新是一個國家和民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。③科技進(jìn)步與創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性力量。④要堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。⑤青少年應(yīng)該自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做創(chuàng)新型人才等。
（2）本屆世博會是如何實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共”的？
答：學(xué)會合作；合理分工，科學(xué)計(jì)劃；有效指揮，相互配合；承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)；相互溝通，真誠合作；公平公正，合作共享。
（3）你認(rèn)為做為一名志愿者，除了奉獻(xiàn)精神外，還應(yīng)具備哪些素質(zhì)（3分）?
一、精心編制教學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
如何編寫學(xué)生的學(xué)案呢？我的學(xué)案編寫分為四個部分，第一部分是展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分是重點(diǎn)知識填空。第三部分是疑難點(diǎn)提問。每節(jié)課規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)后，要提出三個以上的疑難點(diǎn)，這樣就使我對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況有了很深的了解，我在課堂教學(xué)的時候就能有針對性的重點(diǎn)講解一些內(nèi)容，從而大大提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)案的最后一個部分是課堂練習(xí)。在正式上課之前，我就下載了上一年度的全國各地的、尤其是江蘇省13個大市的中考題、江蘇省各地中考前的模擬試卷，按照課時教學(xué)計(jì)劃，梳理了一遍，適合我們淮安地區(qū)使用的，就把它們按照課時教學(xué)內(nèi)容分門別類的整理好。然后在編寫教學(xué)案時，大量選取這些經(jīng)典的題目，讓學(xué)生練習(xí)。
二、加強(qiáng)情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的良好興趣
初三學(xué)生由于年齡還比較小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。因此，在思想政治課的教學(xué)中，傾注情感的感化、熏陶，能收到良好的效果。我的做法是：
首先，利用課余時間經(jīng)常深入到我教的班，像朋友一樣噓寒問暖，與學(xué)生一起交流，參與他們的討論，有時還與他們一起舉行一些簡單的活動，從而縮短了與學(xué)生的心理距離，贏得學(xué)生的喜愛和尊敬。
其次，在課堂上也想盡辦法來拉近與學(xué)生的距離，每節(jié)課的導(dǎo)入我都會采取不一樣的方式。有時從復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容開始，有時從一則新聞入手，有時從一個案例入手，有時從一個故事談起，……。這樣就使學(xué)生不感覺枯燥，充滿了新鮮感，學(xué)生的興趣就被充分激發(fā)出來。 在學(xué)生回答問題時，如果學(xué)生回答不出來，并不否定他，而是換一種問法、或者把問題簡化，使學(xué)生更容易回答，這就使學(xué)生得到了鼓舞，愿意回答問題，敢于回答問題。
再次，在教學(xué)中，我經(jīng)常關(guān)注時事熱點(diǎn)，用所學(xué)知識來分析社會所發(fā)生的一些問題。初三學(xué)生雖然年齡偏小，但是已經(jīng)非常關(guān)注社會問題，如果我們忽視學(xué)生的這種情感需求，只是一味的學(xué)習(xí)書本知識，用空洞的說教來教育學(xué)生，往往達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，還會使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去興趣。比如在學(xué)習(xí)誠信的時候，我就和學(xué)生一起分析了“毒奶粉”事件、“三鹿奶粉”事件，以這兩個實(shí)例的分析導(dǎo)入到新課，并在分析中讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法，使學(xué)生把誠信、法律、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)、保護(hù)生命健康權(quán)、企業(yè)如何生產(chǎn)等知識聯(lián)系在一起，這樣的學(xué)習(xí)使課堂充滿了歡聲笑語和唇槍舌劍，學(xué)生在不知不覺中掌握了知識，提高了能力。
三、安排三輪復(fù)習(xí)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力
第一輪是初中政治五冊書共11單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。這一輪復(fù)習(xí)在時間上安排為兩個半月，也就是大約在3、4月份左右，最遲到5月上旬必須結(jié)束。時間緊，任務(wù)重，因此仍然要以編制教學(xué)案為主要復(fù)習(xí)資料，精講少講，主要引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。學(xué)案編寫分為兩個部分，一是書本知識梳理，主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握基本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；二是練習(xí)鞏固，數(shù)量不可大但質(zhì)量要高。練習(xí)要精選，可以參照一些新的資料，比如每年淮安市教研室印發(fā)的《中考說明》，我們要好好的研究《中考說明》，上面的題目非常好，對我們自己編寫題目時有很大的借鑒作用。這一階段的復(fù)習(xí)一定要做實(shí)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識體系，對每一個知識點(diǎn)要爛熟于心，這樣在遇到相關(guān)問題時，才能做到有的放矢。
第二輪復(fù)習(xí)要瞄準(zhǔn)時事熱點(diǎn)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。進(jìn)行熱點(diǎn)問題的專題研究，就成為我們后期復(fù)習(xí)的主要工作之一。老師要多研究一年來的社會重大熱點(diǎn)問題，對主要熱點(diǎn)問題，分別與教材中的考點(diǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行全方位、多角度的思考和研究，并把熱點(diǎn)問題編成習(xí)題讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生既有理論的分析，又有實(shí)際事例的說明，進(jìn)行發(fā)散和創(chuàng)新思維，從而提高學(xué)生綜合分析的能力。專題宜精不宜多，貪多則嚼不爛，學(xué)生也會厭煩，我以前一般是搞六專題，至于其他的一些熱點(diǎn)問題，我們可以在練習(xí)里面稍微涉及就可以了，畢竟我們教給學(xué)生的是分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是問題的答案。這一階段的復(fù)約需要20天左右，也就是要到5月下旬了。
第三輪復(fù)習(xí)要抓好模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。所謂模擬訓(xùn)練就是指試卷設(shè)計(jì)的題型、內(nèi)容、能力要求、考試難度等都要貌似中考，保證學(xué)生在中考時見到試卷有一種熟悉感，在心理上產(chǎn)生欣慰和穩(wěn)定，比較正常的發(fā)揮出自己的應(yīng)有水平。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師要廣泛吸取考試信息、閱讀有關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材和考綱，精心設(shè)計(jì)模擬試卷，精心組織好每一次模擬考。在這個階段，我會收集全省各大市的模擬試卷加以分析后選取部分試題使用，尤其是我們淮安本地的模擬試題更是重要，要盡可能的利用一切關(guān)系收集我市中考政治出題組成員所在學(xué)校的試卷，這有很大的借鑒作用。
本學(xué)期由我和高彩虹擔(dān)任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關(guān)注生命，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學(xué)生都有收獲。
二、教材分析：
本冊書共12課，分為四大單元。第一單元承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會：本單元作為九年級教材的導(dǎo)引，是國情教育的起點(diǎn)。通過讓學(xué)生明確自己所扮演的角色，引出自己所承擔(dān)的責(zé)任，從而讓學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的公民。第二單元了解祖國、 愛我中華:是在第一單元的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設(shè)方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。作為中學(xué)生面對我國的基本國情該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。在了解了基本國情和國策的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養(yǎng)學(xué)生正確處理民族關(guān)系和國家統(tǒng)一問題。所以本單元對學(xué)生進(jìn)行集中的民族歷史、民族文化、民族決策、民族精神的教育，同時讓學(xué)生保持清醒的頭腦，如何對待外來文化，發(fā)展民族文化，弘揚(yáng)民族精神，鑄就民族魂魄。第三單元融入社會、 肩負(fù)使命：具體闡述我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的發(fā)展，中學(xué)生又該履行怎樣的責(zé)任。第四單元滿懷希望迎接明天：本單元既承接前三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是一種知識和情感的升華。本單元皆在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯(lián)系起來，為國家和民族的未來奉獻(xiàn)自己的力量。
三、教材要求：
在備課前研讀教學(xué)大綱，理清課本脈絡(luò)。在備課中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切為使學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)中，緊緊圍繞三維目標(biāo)授課即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。采用情感教學(xué)法，關(guān)注每位學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法中愉快的掌握知識點(diǎn)，陶冶情操，樹立遠(yuǎn)大理想。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在師生互動、生生互動中進(jìn)行分層教學(xué)優(yōu)化，使所有學(xué)生都有所收獲，有所進(jìn)步。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注國家大事、焦點(diǎn)訪談等，讓我們在關(guān)注中與政治觀互相結(jié)合，提高自己分析問題，解決問題的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期上完全冊書，具體安排：期中考試前上完第一單元、第二單元。元旦前上完第三單元、第四單元。在具體教學(xué)中，依據(jù)每站的難易程度確定教學(xué)課時。
四、授課進(jìn)度安排、周別、時間、授課內(nèi)容
一、9．1—9.6責(zé)任與角色同在
二、9.7—9.13在承擔(dān)責(zé)任中成長
三、9.14—9.20單元測試
四、9.21—9.27、認(rèn)清基本國情
五、9.28—10.4十一長假
六、10.5—10.11了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略
七、10.12—10.18第四課第四框和第五課
八、10.19—10.25、單元測試
九、10.26—11.1、期中復(fù)習(xí)
十、11.2—11.8、期中測試
十一、11.9—11.15參與政治生活
十二、11.16-11.22、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展
十三、11.23—11.29投身于精神文明建設(shè)
十四、11.30—12.6、單元測試
十五、12.7—12.13實(shí)現(xiàn)我們的共同理想
十六、12.14—12.20選擇希望人生一、二框
十七、12.21—12.27選擇希望人生三、四框
十八、12.28—1.3單元測試
十九、1.4—1.10期終總復(fù)習(xí)
關(guān)鍵詞：初中政治；主觀試題；審題；材料
中考中的政治主觀試題類型多樣，常見的有言行評析題、觀點(diǎn)辨析題、材料分析題等，政治教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治主觀題的失分原因，指導(dǎo)學(xué)生改正不足；并且傳授給學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕忸}步驟，讓學(xué)生能夠很好地分析問題；同時還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，主動地去探究問題，從而提高學(xué)生的政治主觀題答題能力。下面結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一下本人的一些初淺認(rèn)識：
一、幫助學(xué)生分析政治主觀題的失分原因
對初中政治主觀題的分析教師不難發(fā)現(xiàn)，主觀題仍是學(xué)生失分比較嚴(yán)重的一種題型。最重要的原因就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識還比較欠缺，知識結(jié)構(gòu)還不完整，導(dǎo)致學(xué)生在答題的過程中可能會出現(xiàn)張冠李戴，前言不搭后語的現(xiàn)象。例如前面答的是“以開放的心態(tài)尊重不同文化，尊重其他民族文化的價值”，但是后面卻又說到了“采取防衛(wèi)心態(tài)，排斥其他文化，保護(hù)中華民族文化的獨(dú)有價值”。前后對應(yīng)不起來，思維混亂，沒有很好的條理性和簡潔性。其次就是學(xué)生的表達(dá)不規(guī)范，對政治專業(yè)術(shù)語的表達(dá)不準(zhǔn)確。例如，財產(chǎn)的使用權(quán)寫成財產(chǎn)的占有權(quán)；深化文化體制改革說成是內(nèi)化文化體制改革；行政法規(guī)寫成憲法法規(guī)等等。這些失誤導(dǎo)致了學(xué)生得分率很低。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握政治主觀題的做題步驟
1.仔細(xì)審題，閱讀題意
在解答主觀題的時候教師首先要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題干，了解題意。只有學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真閱讀題干所說的每一個字，這樣學(xué)生才能夠明白題意，之后學(xué)生才能夠確定答題的方向。如果學(xué)生在閱讀試題的時候都沒有讀懂，那么，學(xué)生的回答一定不會準(zhǔn)確，出現(xiàn)偏差。例如“龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，最后龜兔同時到達(dá)了終點(diǎn)。兔賽跑新傳體現(xiàn)了思想品德教材中的哪些觀點(diǎn)？本題中的“龜兔賽跑”并不是學(xué)生過去所熟知的龜兔賽跑，而是新傳。學(xué)生在閱讀的時候要結(jié)合題意和材料中的關(guān)鍵信息，體會和分析“龜兔賽跑”的含義。新傳龜兔賽跑和傳統(tǒng)的龜兔賽跑的區(qū)別是什么，有什么不同點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該做到心中有數(shù)。當(dāng)學(xué)生提取出關(guān)鍵信息后就可以保證正確地分析試題了。這是學(xué)生能夠準(zhǔn)確解題的基礎(chǔ)。
2.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
學(xué)生在答題的時候應(yīng)該有理可依，有據(jù)可依，不能憑空設(shè)想和猜測，也不能憑著學(xué)生的主觀意識隨意地地答題，這就需要學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，了解教材。教材上的知識點(diǎn)和要點(diǎn)才是學(xué)生答題的重要依據(jù)，也是學(xué)生答題的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生牢固掌握教材的每一個知識點(diǎn)，這樣才能夠保證學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。例如一道材料試題講的是：在我國浙江、江西、河北等地發(fā)生的“毒膠囊”事件，造成了惡劣的影響，引起了社會的廣泛關(guān)注。其中有這樣一問：以上材料表明我國堅(jiān)持什么基本方略？其基本要求是什么？對于這樣的問題學(xué)生必須要知道教材上提到過的基本方略是什么，才能夠保證學(xué)生回答的準(zhǔn)確無誤。如果學(xué)生根本不知道“材料表明我國堅(jiān)持依法治國的基本方略。其基本要求是：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。”那么，學(xué)生的回答都是蒼白無力的。所以，教師要從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生對教材做到了如指掌，這樣才能夠做到有備無患。
3.結(jié)合材料，圍繞重點(diǎn)
學(xué)生在回答主觀題的時候一定要結(jié)合材料，材料給學(xué)生提供了很多的信息和內(nèi)容，這是學(xué)生能夠解題的必要保證。當(dāng)學(xué)生在答題的時候，學(xué)生的大腦中應(yīng)該有一個明確的思路，從什么角度去回答問題，運(yùn)用了什么理論和道理，并且要正確地表達(dá)，準(zhǔn)確地使用詞語。但只是說出這些知識也是不夠的，學(xué)生在答題的過程中還要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合材料中的信息和內(nèi)容來回答。只有理論知識和問題材料有機(jī)地結(jié)合起來，才能夠說學(xué)生的回答是完整的。例如下面試題：某中學(xué)九年級（1）班同學(xué)在學(xué)習(xí)合作與競爭有關(guān)內(nèi)容時，組織了一次辯論賽，雙方一辯辯詞如下：（略）請你參與他們的活動，并完成相關(guān)任務(wù)：（1）請根據(jù)雙方一辯的闡述，寫出雙方辯題：（2）請你作為正方二辯，針對反方一辯的發(fā)言，寫出一段話，給予反駁。學(xué)生要想回答好這兩個問題就必須要認(rèn)真閱讀雙方一辯的辯詞，并根據(jù)一辯的辯詞來做出回答。
三、科學(xué)給出學(xué)生政治主觀題的教學(xué)建議
1.自主探究，主動探究
學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生主動思考的，主觀題更是如此。在教師講解一道政治主觀試題的時候，首先要給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生主動地思考問題，分析材料，思考答題所需要的知識，調(diào)動學(xué)生對以往知識的記憶。學(xué)生經(jīng)過自己獨(dú)立地思考就會形成自己的解題思路和答題方案。
例如教師給學(xué)生提供試題：小張是“微塵”志愿者組織中的一員，周未經(jīng)常去敬老院照顧孤寡老人或參加防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動等。請運(yùn)用所學(xué)知識評析小張的行為。面對問題，教師要讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，從教材和自己的知識中挖掘所需要的信息：學(xué)生大腦中會慢慢想到小張的行為是積極參加社會公益活動的表現(xiàn)。我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升，還會帶動更多的人與你同行。我們應(yīng)該向小張學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感等關(guān)鍵點(diǎn)，之后慢慢加工和組合把他們組成連貫的句子就可以了。
2.合作學(xué)習(xí)，參與討論
面對主觀題學(xué)生一個人的力量總是有限的，教師在課堂上完全可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以小組的形式共同討論問題。在合作討論中，集體的智慧匯聚到了一起，有時一個學(xué)生的一句話就可能成為另外一個學(xué)生靈感的催化劑，讓學(xué)生產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的頓悟。
例如下題：材料一：初中生小剛在學(xué)校能自覺遵守校紀(jì)，上課認(rèn)真聽講，及時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。材料二：星期天，居委會組織小區(qū)居民參加義務(wù)植樹勞動，媽媽動員小剛參加，小剛以學(xué)習(xí)緊張，沒有時間為理由，不愿參加。（1）請運(yùn)用所學(xué)的知識，幫助材料二中的媽媽勸說小剛。學(xué)生一個人分析的可能會有不到位的地方，但是通過集體的分析可能會說的很全面、透徹。他們會分析出“責(zé)任感”“代價和回報”“自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升”等等。學(xué)生在集體中的討論使學(xué)生主動地參與到了學(xué)習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生解決了問題，同時還開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，讓學(xué)生能夠更好地回答政治主觀試題。
總之，在初中政治主觀題的解題過程中，教師要讓學(xué)生注意他們經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤和不足之處，這樣會讓學(xué)生在解題的過程中避免出錯。同時還要指導(dǎo)學(xué)生解題步驟，給學(xué)生提出一些解題建議，這樣會讓學(xué)生形成政治思維，提高學(xué)生主觀試題的正答率，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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一、情境要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動創(chuàng)新思維
（一）創(chuàng)設(shè)激思的問題情境
1.運(yùn)用型問題情境
這是學(xué)習(xí)知識運(yùn)用到生活中的一個過程，知識的學(xué)習(xí)最終要運(yùn)用到社會活動中去。在學(xué)習(xí)時，由教師提出一些具體的現(xiàn)實(shí)社會問題讓學(xué)生分析解決，培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用遷移能力，養(yǎng)成變換角度、變通思路考慮問題的習(xí)慣。如讓學(xué)生分析解決一個消費(fèi)者權(quán)益受侵害的案例；設(shè)計(jì)“既然社會主義的本質(zhì)是共同富裕，那么就應(yīng)該全體人民同時富裕的問題”，讓學(xué)生辨別分析；結(jié)合所學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活中的問題撰寫小論文等。
2.創(chuàng)新型問題情境
創(chuàng)新是不竭的動力，在政治教學(xué)中讓學(xué)生展開思維的翅膀，不局限于狹窄的思維，現(xiàn)有的結(jié)論或問題的答案不是唯一的，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生做新的研究與探究，產(chǎn)生不同的見解。教師啟發(fā)學(xué)生在一個方法的基礎(chǔ)上還能不能想出更好的其他方法。這類問題情境有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（二）創(chuàng)設(shè)激趣的樂學(xué)情境
1.學(xué)理與興趣結(jié)合得當(dāng)
政治課本中的概念比較抽象、枯燥，不易理解，若能離理于趣，以趣激思，學(xué)生則會“胃口大開”，變厭學(xué)為樂學(xué)。如在學(xué)習(xí)“暗示”這一概念時，教師首先讓學(xué)生默默地在心里對自己說一句話。同學(xué)們感到很新鮮，也很好奇，紛紛按老師的要求去做。然后，教師請學(xué)生自愿公開自己的“那一句”，再結(jié)合學(xué)生自己的話引導(dǎo)學(xué)生理解暗示的定義，使學(xué)生在樂趣中不知不覺地掌握了抽象的概念。
2.多媒體的運(yùn)用不可忽視
在教學(xué)中，運(yùn)用漫畫、音樂、圖片資料及其他電教手段配合學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)設(shè)一些可感可知、有聲有色的直觀情境，變教學(xué)內(nèi)容呆板為生動，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。一位教師在講《公民的合法權(quán)益受法律保護(hù)》時，首先問學(xué)生“大家喜歡看漫畫嗎？”學(xué)生齊聲回答：“喜歡”，于是，教師掛出課前準(zhǔn)備好的一張揭示個體商販“掛羊頭賣狗肉，以次充好”的漫畫讓學(xué)生觀察，學(xué)生在這種既民主又有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中，集中注意力。
二、精心設(shè)計(jì)多元互動的學(xué)習(xí)活動
（一）探究發(fā)現(xiàn)活動
這是指采取從具體到抽象的方法，把概念、觀點(diǎn)還原到社會生活中去，讓學(xué)生在大量具體的材料中，通過觀察分析生成結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知。如學(xué)習(xí)個體經(jīng)濟(jì)這一概念時，先由學(xué)生列舉個體經(jīng)濟(jì)的具體特征，然后引導(dǎo)學(xué)生找出各個體經(jīng)濟(jì)的共同之處，抽象出它們共同的本質(zhì)特征，從而形成個體經(jīng)濟(jì)的含義。這種學(xué)習(xí)活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和獲取新知識的能力及創(chuàng)新思維習(xí)慣。
（二）課堂討論活動
討論是政治課常用的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動，是一種最有利于師生間及生生間情感溝通、信息交流的活動形式。它可以消除學(xué)生的緊張情緒，使更多的學(xué)生動腦動口，始終處于主體地位。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、參與意識、競爭意識和交往能力，還有利于學(xué)生間取長補(bǔ)短，開闊視野，理清一些模糊認(rèn)識。
要使討論式教學(xué)取得較好的效果，教師要精心設(shè)計(jì)、選擇討論的內(nèi)容，并靈活設(shè)計(jì)討論的方式。如同桌共議、小組討論、全班發(fā)言等。討論中，教師要適時介人，給予必要的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。
（三）小型辯論活動
課前教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)辯題，在課堂上選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)組織學(xué)生展開辯論。通過辯論，不僅能加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、明理，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、競爭意識和思維的深刻性、敏捷性。如開設(shè)一些政治方面的辯論會，并通過辯論達(dá)成“在社會主義國家二者密切聯(lián)系，各司其職，缺一不可的”共識。
（四）角色體驗(yàn)活動
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生編排小節(jié)目，讓學(xué)生或檢驗(yàn)現(xiàn)實(shí)社會生活，或體驗(yàn)?zāi)硞€典型角色，使其通過身臨其境獲得真實(shí)感受和內(nèi)心體驗(yàn)，這既有利于學(xué)生形成正確認(rèn)識，陶冶情操，并轉(zhuǎn)化為行動，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)知識點(diǎn) 考點(diǎn) 熱點(diǎn) 易混點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn)
在初三政治科復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)方法是否得法，關(guān)系到復(fù)習(xí)效率的高低和中考的成敗，因此復(fù)習(xí)技巧和方法很重要。筆者在從事多年初三畢業(yè)班政治科教學(xué)的過程中，逐漸摸索出一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，認(rèn)為中考政治科復(fù)習(xí)需抓好“五個點(diǎn)”。
一、狠抓“基礎(chǔ)知識點(diǎn)”
近年來，中考政治科試題的特點(diǎn)之一是覆蓋面廣，試題的難度屬稍易（約為0.6左右），沒有偏題怪題，中考試題始終堅(jiān)持“題在書外，理在書中”的命題原則。從近幾年中考看，一份中考政治科試卷共有28道題，其中單項(xiàng)選擇題20小題，多項(xiàng)選擇題5小題，簡答題2小題，論述題1道題。題量雖不多，但所考查的知識面很廣，覆蓋的知識點(diǎn)很多，很注重考查基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識占的比例很大，因此，我們要狠抓基礎(chǔ)知識點(diǎn)。例如，2010年廣東省湛江市中考政治科試卷中第1至第4小題屬時事題，分別考了“中國海鮮美食之都”、“武廣鐵路”、“玉樹地震”、“氣候變化大會”四個識記點(diǎn)的時事，第5至第12小題、第14至第18小題和第20小題其答案都非常簡單，這些問題的答案在課文都可以直接找到，并沒有拐彎抹角的地方。在這20小題中除了第13和第19小題屬重組型單項(xiàng)選擇題外，其他都是很基礎(chǔ)很直接的單項(xiàng)選擇題，如此簡單的單項(xiàng)選擇題分值很大，由此可見一斑。
二、牢抓“考點(diǎn)”
初中政治科從初一到初三共五冊書，初一上下冊、初二上下冊、初三全一冊，這五冊書中牽涉的知識面非常廣，但政治科的中考并不是全部五冊書所有的內(nèi)容，只是五冊書中一些非常重要而又基礎(chǔ)的知識而已。近年來，中考政治科復(fù)習(xí)涉及的考點(diǎn)接近100個，因此，只有屬于考點(diǎn)的內(nèi)容命題者才會出題，不屬于考點(diǎn)的內(nèi)容不會考。在復(fù)習(xí)時要區(qū)別對待，要按照考點(diǎn)的不同要求有針對性地復(fù)習(xí)，一般來說，對考點(diǎn)的要求分為“識記”、“理解”和“運(yùn)用”三個不同層次。那么對這三個不同層次的考點(diǎn)應(yīng)怎樣把握呢？
第一，要求“識記”的考點(diǎn)雖不多，但要認(rèn)真掌握，這類知識在一份中考試卷中常常會出現(xiàn)為選擇題甚至簡答題。當(dāng)然，考點(diǎn)中要求“識記”并不意味著死記硬背，而應(yīng)是在記憶的基礎(chǔ)上理解，在理解的過程中加深記憶，把每個觀點(diǎn)、概念、原理記憶準(zhǔn)確和理解透徹才能在中考中取得好成績。第二，對于要求“理解”的考點(diǎn)，我們要在識記的基礎(chǔ)上加深理解，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，把這一類考點(diǎn)內(nèi)容的來龍去脈、前因后果理解清楚，并找出各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并且舉出日常生活中的例子加以說明，這樣做才能全面準(zhǔn)確地掌握該知識并達(dá)到“理解”的要求，才能在考試中不失分。該類考點(diǎn)出題時比較靈活，既可以是選擇題（單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題或不定項(xiàng)選擇題），又可以是簡答題或論述題，或者每種題型都有一定的題目，但只要我們牢固地全面地掌握了該知識，那么無論命題者怎樣出題我們都能夠應(yīng)對自如。第三，要求“運(yùn)用”的考點(diǎn)不多，從近年來看約不到二十個“運(yùn)用”考點(diǎn)，但這些考點(diǎn)往往出題最靈活，既可以出選擇題，又可以出簡答題，更可以出論述題。從近幾年中考試卷看，有關(guān)這類考點(diǎn)往往都有一定的題目和分量。而且這類考點(diǎn)所出的題可深可淺，非常靈活，因此，對這類考點(diǎn)我們要全力以赴，準(zhǔn)確記憶，加深理解，全面掌握，并做到善于歸納和學(xué)會運(yùn)用，還要多做相關(guān)訓(xùn)練題，并聯(lián)系日常生活的事例和國際、國內(nèi)或本地區(qū)的重大時事理解和運(yùn)用，才能在考試時得高分。
對以上三類不同要求的考點(diǎn)我們要在復(fù)習(xí)時用力得當(dāng)，全面準(zhǔn)確地把握，才能在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)收到最好效果。
三、緊抓“熱點(diǎn)”
政治科是與社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系最密切的科目，所以中考復(fù)習(xí)要緊抓熱點(diǎn)。所謂熱點(diǎn)是指社會上的熱點(diǎn)問題和與熱點(diǎn)密切相連的考點(diǎn)，一般來說，它包含了國內(nèi)外和本地區(qū)所發(fā)生的大事。社會上的熱點(diǎn)問題往往是中考命題者在出題時必定考慮的問題，無論何種題型，往往都滲透社會上的一些熱點(diǎn)問題。因此，我們在復(fù)習(xí)時要多關(guān)心國內(nèi)外的大事，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，否則在中考中是很吃虧的。我們要緊緊抓住社會上（包括國際、國內(nèi)、本地區(qū)）最近一年來所發(fā)生的重大事件，把這些大事與考點(diǎn)中相關(guān)的考點(diǎn)聯(lián)系起來，并深入剖析，做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能在復(fù)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在中考中穩(wěn)操勝券。
四、樂抓“易混點(diǎn)”
易混點(diǎn)是學(xué)生在政治科復(fù)習(xí)過程中最容易混淆的知識點(diǎn)，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中往往會把一些概念、觀點(diǎn)、原理混淆，知識一旦混淆，復(fù)習(xí)效果就差，命題者往往會在學(xué)生最容易混淆的知識上出題，因此復(fù)習(xí)時要樂抓“易混點(diǎn)”。對容易混淆的知識一定要學(xué)生記準(zhǔn)、理解透徹和區(qū)別清楚，以免學(xué)生在考試時失分。常見的易混點(diǎn)有：“人民”與“公民”的概念如果教師不注意點(diǎn)明，學(xué)生就容易混淆，考試時就很容易失分；如法律、道德、紀(jì)律三者的概念和原理學(xué)生容易混淆。共同理想和最高理想；依法治國和依憲治國；國有經(jīng)濟(jì)和國民經(jīng)濟(jì)；個體經(jīng)濟(jì)與私營經(jīng)濟(jì)；按勞分配與按生產(chǎn)要素中的勞動要素分配；民族區(qū)域自治與特別行政區(qū)的高度自治；榮譽(yù)權(quán)與名譽(yù)權(quán)，等等，這些易混點(diǎn)都需要我們在復(fù)習(xí)時多留一個心眼，善于并樂于抓住這些易混點(diǎn)幫助學(xué)生剖析、區(qū)別，這樣才能在復(fù)習(xí)時提高效率，使學(xué)生牢固掌握，在中考中才不會出錯。
五、善抓“關(guān)鍵點(diǎn)”
初中三年，你收獲了么?
初一：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物;初二：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、生物、地理、物理;初三：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)。其中不乏換了幾任科教老師，因?yàn)殡S著我們的成長，學(xué)業(yè)也越來越繁重，老師也必須要能夠駕馭得了我們與書卷共同奮斗。
初一，還是個無憂無慮的頑皮搗蛋;初二，只能在課余十分鐘的時間稍微的閉目養(yǎng)神;初三，整天在書海中奮筆疾書，不允許有一刻的松懈。在這個漫長又短暫的學(xué)途中，我們也變得愈加成熟起來，不會再隨便和他人撒嬌，認(rèn)為這是幼稚的舉動，不會再推脫作業(yè)，認(rèn)為這是個不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
1、主科當(dāng)然是語文、數(shù)學(xué)、英語，再來是理科的物理（初二開始學(xué)）、化學(xué)（初三才學(xué)）、生物（初一學(xué)到初二），還有文科的地理（初一學(xué)到初二）、歷史、政治，其他的就是音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等等，有的學(xué)校有開設(shè)校本課程，如：心理健康等。基本上就是這樣了。
2、語數(shù)英三科各150分，其余的物理、化學(xué)、政治也是中考科目各100分，但我中考那年按15%計(jì)入總分（今年好像提到30%），生物、地理會在初二時會考，歷史會在初三時會考，按照成績折算A、B、C、D四個等級。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
親愛的校長：
您好，我是XX屆初三(6)班的畢業(yè)生xx同學(xué)，這封信是寫來感謝3年來為我們付出辛勤汗水的老師們，也許你會懷疑什么老師值得感謝。就從該生869分的中考成績，為七中爭光的成績，所有的科任老師都是功不可沒。在此希望校長給予初三(6)所有的科任老師褒獎，讓老師們的汗水沒有白流。
班主任洪惠嫦：所謂“嚴(yán)師出高徒”，她就是那么一位嚴(yán)格的老師，但是又不失情趣的老師，讓同學(xué)們在緊張學(xué)習(xí)的同時又能放松自己。初一時，為了讓我們適應(yīng)初中生活，幾乎每天都來帶班，耐心地觀察我們的一舉一動，幫我們養(yǎng)成好的習(xí)慣。在初三的關(guān)鍵時期，她不像別的班主任一樣整天都督促我們，而是放開手，讓我們自己努力，也許在旁人看來是不負(fù)責(zé)任，不過恰好相反，她是想讓同學(xué)們獨(dú)立起來，因?yàn)楦咧猩畈辉儆欣蠋熢谂赃叾酱佟８兄x老師，讓我有個好的初中，而且也為高中打下基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)關(guān)偉健老師：他是我見過的數(shù)學(xué)老師中最用心的一個，他教學(xué)獨(dú)特的方法讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得開心，減輕了我們很多的負(fù)擔(dān)，而且數(shù)學(xué)成績又能保持優(yōu)秀。不得不感謝，不得不贊揚(yáng)!
化學(xué)李志輝老師：在七中，教初中化學(xué)，他敢認(rèn)第二，沒人敢認(rèn)第一。之所以我給如此高的評價，是因?yàn)樗系拿恳惶谜n都讓學(xué)生們銘記，他上課生動有趣，能把復(fù)雜的知識以幽默而又切合實(shí)際地方式給我們講解，我最喜歡上他的課了。
歷史易開艷老師：我們不得不謝謝她，是她上課如槍林彈雨般的語速，鍛煉了我們的反應(yīng)能力，快速思考的能力。同個問題她會問好幾次，是因?yàn)樗偱掠帜膫€同學(xué)遺漏了知識點(diǎn)，這么負(fù)責(zé)人的老師，哪里找?
政治肖偉杏老師：有一張慈祥的面容，讓同學(xué)們感到平易近人，也許有人會認(rèn)為，政治老師最輕松了，上課就叫同學(xué)們背書，然后自己就坐著抽查，不是的。在初三的時候政治老師叫我?guī)退蛴≠Y料，我就看得出，她要通過閱讀大量資料，然后還要每個字都瀏覽過，為我們精心塞選有用的信息。這樣的眼力工作，我想我是受不了。
物理老師梁小東：“最有耐心的老師”，這個稱號非她莫屬，面對簡單的問題，面對一次又一次的重復(fù)，她都是不厭其煩地給我們講解，她聲音洪亮，響徹整個校園，這么可愛的老師，讓我愛不釋手。
英語陳玉敏老師：她是提醒我們最多次的老師，應(yīng)該是批評我們最多的老師，所謂“嚴(yán)師出高徒”她要是做班主任，絕對是不二人選，她曾陪伴我去參加英語比賽，為學(xué)校獲得一等獎，感謝老師，感謝母校。
這就是我們六班可愛的老師們，如果學(xué)校不予以嘉獎，同學(xué)們會不甘心的。
科目：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理和化學(xué)(兩考合一)、體育，共6科。
范圍：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)，以現(xiàn)使用教材、《資源與評價》和課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
形式：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理和化學(xué)為閉卷考試，體育為平時鍛煉考核和體質(zhì)健康測試。市區(qū)與四縣考生使用同一套試卷。
分值：語文(蒙古族學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語言文字的考生所考漢語文、蒙語文每科120分，分別按50%計(jì)算總分)、數(shù)學(xué)、外語每科滿分120分;物理、化學(xué)每科滿分100分;政治、歷史、地理、生物以學(xué)業(yè)水平考試成績(100分制)為準(zhǔn)，按30%的比例折算后計(jì)入高中招生考試總成績;體育滿分為100分;總分780分。
2.2017年全市初中學(xué)業(yè)水平考試，由市教育局統(tǒng)一組織命題。
科目：初二年級考試科目為地理和生物(兩考合一);初三年級考試科目為政治和歷史(兩考合一)。
范圍：以現(xiàn)使用教材、《資源與評價》和課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
形式：開卷考試。市區(qū)與四縣考生使用同一套試卷。
分值：初二年級學(xué)業(yè)水平考試科目為地理、生物，初三年級學(xué)業(yè)水平考試科目為政治、歷史，每科滿分為100分。
考試時間安排
早上好!我要向所有準(zhǔn)時到會的家長表示感謝。中國開會有個特點(diǎn)，說九點(diǎn)，九點(diǎn)半才開。希望以后我們開家長會都能準(zhǔn)時，我知道我們的家長在來的路上有許多困難，但對準(zhǔn)時來的家長我們要表示敬意!各位家長的按時到會，表現(xiàn)了各位家長對班級工作的支持，在此，我代表1，2班全體班科任老師對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。
現(xiàn)在由我開始，請各位老師和家長配合一下，把手機(jī)關(guān)掉或調(diào)整到振動狀態(tài)!我們的一言一行是孩子的榜樣，我們的孩子同樣需要安靜的課堂!
現(xiàn)在我給大家介紹一下今天到會的幾位老師，1，2班班主任兼數(shù)學(xué)，政治老師，英語老師，……，我是1，2班的語文老師。今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們1，2班進(jìn)入初三以來的工作情況，二是準(zhǔn)備和家長們探討一下初三年學(xué)生的教育問題。 首先我們請××老師向家長們匯報下××教學(xué)工作。
大家都知道，語文學(xué)科具有特殊性， 在中考中又占據(jù)絕對重要地位，不可忽視!下面我來解釋一下各位家長所關(guān)心的幾個問題!
1、為什么每次我孩子英語和數(shù)學(xué)都考了140多分，語文才120左右啊?
這個問題其實(shí)非常正常。語文不同于其他學(xué)科。今年惠安幾萬考生，語文上a的也不過5，6百人。作文60分能寫48分的在我們平時的訓(xùn)練中，已經(jīng)屬于優(yōu)秀作文了。
2、有家長打電話問我，我孩子語文不好?怎么辦?或者說作文不好，怎么辦?
我能怎么回答呢?作文寫得好不好不是一朝一夕的事情。有些問題我可以很容易跟學(xué)生講解，但是如果我細(xì)細(xì)來給您解釋說作文的關(guān)鍵在于積累，如何謀篇布局，如何注意結(jié)構(gòu)，如何提煉中心，如何怎么樣怎么樣，想必各位家長也不一定都聽得懂，是吧?因此我一般回復(fù)家長的答案是：“小孩子的作文要提高，要靠多讀多寫。”都是相當(dāng)籠統(tǒng)的。
所以，最好的辦法是，您直接督促小孩子找我!我來給他講為什么!許多敢于提問的同學(xué)，許多認(rèn)真按照我要求在做的同學(xué)，在這兩年來已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步!
3、我介紹一下升入初三來的兩次語文階段考的情況。有的同學(xué)考得非常好，有的則很不理想，為什么?可能有家長要問我為什么孩子某一次考試沒有考好。我建議您先問一下您的孩子三個問題，“1，每天的語文課都認(rèn)真聽了嗎?2，作業(yè)都認(rèn)真完成了嗎?3，語文老師布置的要求是否都不折不扣地完成了呢?”如果您的孩子說他都做了，語文還就是學(xué)不好，那么您再問我，或者叫孩子直接找我。我可以保證他一定可以學(xué)好語文。
其實(shí)小孩子語文好不好，主要還得靠他自己，愿意不愿意，有沒有按照我們上課所要求的來做，比如我讓他們做某一個片段的積累，他就是不做，讓他背誦某一個語段，他三個月了都還不會背，那神仙也是沒有辦法的。
今年學(xué)校為我們1，2班配備了強(qiáng)大的師資力量，許多老師，像英語，政治，歷史，數(shù)學(xué)老師，都是有多年初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們以前所帶的班級，都取得非常良好的成績!作為新老師，比如吳老師，前次在縣里比賽也獲得一等獎，我?guī)У膶W(xué)科最重要，但是經(jīng)驗(yàn)可能是最短缺的，不過家長們請放心，你們的孩子從初一開始，就是我?guī)У模恢钡浇衲瓿跞医虒W(xué)如何，大家也可以直接詢問您的孩子。因此，作為科任老師，我們有信心，讓1，2班在明年的中考取得好成績。
