時(shí)間：2023-01-16 20:43:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)前教育教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、從教師專業(yè)化角度來(lái)看待高職高專學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀
教師專業(yè)化發(fā)展是“教師個(gè)體不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過(guò)程”[1]。教師的專業(yè)化發(fā)展一般要經(jīng)歷兩個(gè)階段，我們一般把新教師剛?cè)肼毜那皫啄昕醋魇菍I(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，而專業(yè)發(fā)展主要是指從一個(gè)熟手成長(zhǎng)為專家型教師的過(guò)程，所以專業(yè)化發(fā)展是體現(xiàn)“教師作為專業(yè)人員，由一個(gè)新教師發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過(guò)程”[2]。前期有研究者指出：“學(xué)前教育專業(yè)專任教師有一定教育教學(xué)理論素養(yǎng)，但比較缺乏幼兒教育實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，因而缺乏相應(yīng)職業(yè)技能技巧”[3]，還有提到現(xiàn)有教師在總量、結(jié)構(gòu)、職稱以及科研水平等上面存在一些問(wèn)題。筆者以所在的四川幼兒師范高等專科學(xué)校為例，通過(guò)對(duì)該校學(xué)前教育專業(yè)教師的調(diào)查研究，結(jié)合對(duì)同類高職高專院校教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀存在以下問(wèn)題：
(一)新教師對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)特殊性缺乏了解，幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。近年來(lái)隨著學(xué)前教育專業(yè)擴(kuò)展而大量補(bǔ)充進(jìn)入的新教師，大多是本碩連讀的研究生，在他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，理論知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些新教師即便是工作以后，他們到幼兒園參加觀摩、聽課、調(diào)研、實(shí)踐的次數(shù)和時(shí)間還是較少，因此他們?cè)谧约簱?dān)任的專業(yè)課程教學(xué)中，會(huì)習(xí)慣于按照自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)來(lái)講授課程或組織活動(dòng)，而很少站在教師教育的高度來(lái)反思和審視自己的教育教學(xué)觀念和行為。
(二)部分教師的角色調(diào)整與適應(yīng)不良。學(xué)校升格后，由于專科層次的“學(xué)前教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格發(fā)生了較大的改變，教師必須面臨著角色的調(diào)整和適應(yīng)”[4]，部分教師由于長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，習(xí)慣于遵循原來(lái)的教學(xué)模式，重視上課、備課等教學(xué)常規(guī)工作，沒(méi)有投入更多時(shí)間和精力深入幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育科研，對(duì)目前不斷更新的學(xué)前教育觀念和新的研究成果不能及時(shí)獲取和消化吸收，還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，教師教育科研意識(shí)、科研能力有待提高。
(三)職后培訓(xùn)的形式比較單一，針對(duì)性不強(qiáng)。由于學(xué)校剛升格，各種培訓(xùn)渠道還沒(méi)有完全暢通，教師參加各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)總的來(lái)說(shuō)還是較少，整個(gè)職后培訓(xùn)的形式也顯得比較單一，除了專家教授講學(xué)外，無(wú)非就是讓教師到其他高校接受短期培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容多數(shù)偏重于寬泛的理論，實(shí)踐操作性不強(qiáng)，職后培訓(xùn)未能真正的起到促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。
二、學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的特殊性決定了對(duì)“雙師型”教師的呼喚
高職高專學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和其他專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格是有區(qū)別的，學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能在幼兒園、托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應(yīng)用型專門人才。除了專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還需要強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，因此其實(shí)踐性教學(xué)有著極其重要的地位和作用，只有具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科理論素養(yǎng)和豐厚實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，才能培養(yǎng)出知識(shí)、技能、素質(zhì)并重，保育、教育、研究兼能的新型幼兒教師。因此，建設(shè)一支“雙師型”高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是擺在高職高專院校面前的一項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)，也是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
三、以四川幼兒師范專科學(xué)校為例，在學(xué)前教育師資培養(yǎng)方面作出的積極探索與實(shí)踐
(一)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把好師資入口關(guān)，實(shí)施“人才工程”，構(gòu)建合理師資結(jié)構(gòu)
師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心關(guān)鍵，為了改變學(xué)校師資總數(shù)不足以及教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，近年來(lái)學(xué)校一方面采取公開招聘的辦法，堅(jiān)持高學(xué)位、高水平的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把師資引進(jìn)關(guān)，重點(diǎn)引進(jìn)了一大批具有碩士以上學(xué)位的專業(yè)人才，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)原有的教師進(jìn)行在職進(jìn)修和學(xué)歷提高。學(xué)校采取重點(diǎn)培養(yǎng)與引進(jìn)人才相結(jié)合的方法，培養(yǎng)和引進(jìn)了高水平、高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人、教授或博士。另一方面，制定和實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)“人才工程”計(jì)劃(包括名師工程、教授工程、博士工程、學(xué)科專業(yè)帶頭人計(jì)劃、中青年教學(xué)科研骨干培養(yǎng)計(jì)劃、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等)，加大投入和設(shè)立優(yōu)惠的條件，開設(shè)綠色通道，引進(jìn)一批博士、教授或有較大影響的學(xué)科(專業(yè))帶頭人，在崗位設(shè)置、師資調(diào)配、職稱評(píng)聘等各個(gè)方面保證重點(diǎn)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一支信念執(zhí)著、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、富有活力的高水平的師資隊(duì)伍及一批優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)正在形成。
(二)學(xué)校加大軟硬件投入，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供數(shù)字化、信息化資源系統(tǒng)的保障
教師的專業(yè)能力的提升需要學(xué)校硬件和軟件等方面的完善，尤其需要構(gòu)建數(shù)字化、信息化的資源系統(tǒng)。學(xué)校升格后，繼續(xù)加大教育資源的人力、物力和財(cái)力的投入，加強(qiáng)了教師辦公室和計(jì)算機(jī)教室的配備、擴(kuò)大了多媒體投影教室建設(shè)、開展校園網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)字化圖書館建設(shè)等，同時(shí)學(xué)校配備了教師和后勤辦公平臺(tái)、教育教學(xué)信息平臺(tái)、教育教學(xué)資源管理平臺(tái)，完善圖書館學(xué)前教育類電子圖書資料建設(shè)，并且學(xué)校購(gòu)買中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)等使用權(quán)限，校園內(nèi)免費(fèi)向師生開放，為學(xué)校數(shù)字化、信息化資源系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)字化信息化資源平臺(tái)，師生可以及時(shí)了解到學(xué)前教育發(fā)展最新的政策和理論、課程改革的動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以展示和交流教研活動(dòng)，共享教學(xué)論文、教學(xué)講義、優(yōu)質(zhì)課例等教學(xué)資源。
(三)以校級(jí)科研中心為平臺(tái)，促使學(xué)前教育專業(yè)教師投身學(xué)前教育科學(xué)研究
為了極大的調(diào)動(dòng)教師參與科研的熱情，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革，學(xué)校相繼成立了幼兒教育與發(fā)展研究中心、小學(xué)教育研究中心、川西北民俗文化研究中心等，中心下設(shè)置學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)研究室、學(xué)前教育改革與發(fā)展研究室、農(nóng)村與民族地區(qū)學(xué)前教育研究室等，學(xué)校還相繼出臺(tái)了《四川幼專科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》和《四川幼專科研項(xiàng)目管理辦法》，促使學(xué)前教育專業(yè)教師自覺加強(qiáng)教學(xué)研究和實(shí)踐能力提高。一方面規(guī)范了學(xué)術(shù)委員的審查與評(píng)審制度，對(duì)課題申報(bào)、優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才的評(píng)選等工作進(jìn)行嚴(yán)格審議，杜絕了學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)造假，保證了學(xué)術(shù)活動(dòng)的真實(shí)性。另一方面通過(guò)研究中心組織高職稱教師申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題，鼓勵(lì)中青年教師積極申報(bào)青年課題，尤其鼓勵(lì)教師申報(bào)與幼兒教育實(shí)踐相結(jié)合的課題項(xiàng)目。科研中心積極引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)教師密切關(guān)注本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，帶領(lǐng)教師深入幼兒教育基地，觀摩和探討幼兒教育熱點(diǎn)問(wèn)題，如：蒙氏教學(xué)法、體智能游戲、幼兒早期閱讀的訓(xùn)練、奧爾夫音樂(lè)等在幼兒教育機(jī)構(gòu)開展的情況，鼓勵(lì)教師探索具有本地域特色的幼兒教育實(shí)踐模式。
(四)逐步建立和完善教師終身學(xué)習(xí)制度，積極推進(jìn)“校本培訓(xùn)”
為了建立和完善教師終身學(xué)習(xí)制度，學(xué)校制訂了教師培養(yǎng)管理辦法，構(gòu)建學(xué)校、系部?jī)杉?jí)培養(yǎng)體系，建立多渠道培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)使新教師盡快熟悉工作崗位，進(jìn)入角色。通過(guò)開展單科進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修、高級(jí)研修、訪問(wèn)學(xué)者、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等方式及時(shí)更新知識(shí)、提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，全面提高教師整體素質(zhì)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括教師職業(yè)情感培訓(xùn)、學(xué)前教育專業(yè)理論培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、教育科研方法等。在培訓(xùn)方式上采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，如：專家講座、學(xué)術(shù)論壇、幼教機(jī)構(gòu)觀摩活動(dòng)、高校教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流、兄弟學(xué)校訪問(wèn)考察等。在培訓(xùn)對(duì)象上也各有不同，針對(duì)新教師，為了讓他們盡快進(jìn)入角色，迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，主要進(jìn)行校情校史、教師職業(yè)意識(shí)和情感、教師教育技能、高等學(xué)校教育教學(xué)特點(diǎn)和方法等培訓(xùn)；針對(duì)有一定工作閱歷的教師，結(jié)合他們自身的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人現(xiàn)有的能力水平，把他們分成“理論型教師、實(shí)踐型教師以及“雙師”型教師三個(gè)層次”[5]。分別為他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式，采用實(shí)踐能力培訓(xùn)、教學(xué)能力培養(yǎng)、攻讀博士和碩士學(xué)位、高級(jí)研修、訪問(wèn)學(xué)者等方式，強(qiáng)化和提升他們的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和特色。
尊敬的老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩們：大家上午好！
首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向今天蒞校的前輩們表示熱烈的歡迎和衷心的祝福！也想通過(guò)你們向你們的家屬及未能到校的老教師表示誠(chéng)摯的問(wèn)候！前輩們，昨天你們?cè)谶@里播下了希望的種子，今天我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會(huì)的尊敬。感謝你們對(duì)教育的傾注和執(zhí)著！感謝你們對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛！
洋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)擁有12個(gè)教學(xué)班級(jí)，597名學(xué)生；中心幼兒園一所，110多名幼兒。學(xué)校先后榮獲全國(guó)嘗試學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地、浙江省九年制義務(wù)教育iii類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省平安自護(hù)營(yíng)訓(xùn)練基地、金華市文明單位、金華市國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位、金華市書畫報(bào)刊研究先進(jìn)集體、婺城區(qū)綠色學(xué)校、婺城區(qū)農(nóng)村反警示先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
下面我向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老前輩就學(xué)校一年來(lái)的工作作一匯報(bào)。
一、 一個(gè)目標(biāo)
做人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校
二、 兩項(xiàng)碩果
在過(guò)去的一年里，在全體師生的共同努力下 ，在社會(huì)各界的的大力支持下，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著提高，碩果累累，實(shí)現(xiàn)了歷史性的飛躍。
1、 學(xué)生方面，共有30多人次在市、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
如在第五屆“中國(guó)小作家杯”現(xiàn)場(chǎng)作文中13人次獲得金華賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)；在“魅力婺城.我的家”書畫比賽中7人次獲獎(jiǎng)；在第七屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，錢玉林同學(xué)由于表現(xiàn)先突出，被市少體校破格錄取到游泳隊(duì)；學(xué)校20余名小記者在《金華晚報(bào)》和《婺城教育網(wǎng)》上20多篇新聞報(bào)道，起到了很好的宣傳作用。
2、 教師方面,也有50余人次在市、區(qū)級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
（1）論文
如在金華市教育教學(xué)論文評(píng)比中1人次一等獎(jiǎng)，2人次二等獎(jiǎng)，4人次三等獎(jiǎng)；在區(qū)級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比中6人次獲一等獎(jiǎng)，23人次獲得二、三等獎(jiǎng)；在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中3人次二等獎(jiǎng)；有3人次在國(guó)家級(jí)教育專業(yè)刊物上。
（2）課題
學(xué)校積極開展課題研究, 教師已樹立了課題育人的觀念。學(xué)校現(xiàn)有區(qū)級(jí)課題6個(gè),市級(jí)課題2個(gè)。在已結(jié)題的4個(gè)課題中，有 2個(gè)分別獲得區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)，其它的正在實(shí)施階段。
三、三個(gè)品牌
學(xué)校同企業(yè)一樣，要發(fā)展，要提升，就必須走品牌建設(shè)之路，品牌是學(xué)校的特色，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)了學(xué)校的品牌建設(shè)。
1、平安教育
生命不保，何談教育，學(xué)生的生命是開展教育基礎(chǔ)！為此學(xué)校立足實(shí)際，大力開展平安教育，如交通安全教育、食品衛(wèi)生安全教育等等，在開展平安教育的過(guò)程中，學(xué)校形成了“平安廣播”、“平安路隊(duì)”、“平安乘車”、“平安日記”“平安游戲節(jié)”、“平安游戲棋”等特色版塊。其中“平安游戲棋”還申請(qǐng)了國(guó)家專利。截止目前，“平安廣播”已經(jīng)播出近60余期；教師人均送路隊(duì)300余次。以此項(xiàng)特色為生活原形創(chuàng)編的歌舞快板《快樂(lè)造就和諧》在婺城區(qū)中小學(xué)生元旦文藝匯演中獲得三等獎(jiǎng)。我校的《農(nóng)村小學(xué)平安教育生活化的探討》課題也在區(qū)里成功立項(xiàng)。此外，每年的6月確定為我校的“安全教育宣傳月”，開展了“防溺水、防雷”教育主題班會(huì)、交通安全圖片展、用電知識(shí)進(jìn)校園等活動(dòng)。平安教育長(zhǎng)抓不懈，平安教育品牌也然形成。
2、感恩教育
我們知道教育德為先，教育的根本目的是育人，為此，我們?cè)诶^承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校原有“平安教育”的基礎(chǔ)上，實(shí)施了“感恩”特色教育。在實(shí)施過(guò)程中，我們形成了以“孝”為主的家庭感恩教育，以“禮”為主的學(xué)校感恩教育，以“仁”為主的社區(qū)感恩教育三大模式。通過(guò)開展感恩現(xiàn)場(chǎng)
征文、感恩卡展示、感恩演講比賽、感恩藝術(shù)節(jié)等一系列活動(dòng)，學(xué)校的精神風(fēng)貌得到了較大程度的改變，校園文化建設(shè)也取得了很好的成效，受到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。我校教師以此項(xiàng)特色教育為題材撰寫的論文《“感恩教育”校本課程的開發(fā)與實(shí)施》在婺城區(qū)獲得了二等獎(jiǎng)，目前正致力于開展《以文化教育為載體 開展農(nóng)村小學(xué)感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題的研究。3、傳統(tǒng)文化教育。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，琴棋書畫是中國(guó)五千年文化的精髓。做為中國(guó)人，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化是根本，做為一名教育工作者，也應(yīng)把繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化作為己任。為此，我們學(xué)校積極開展了這方面的教育，目前我們已在每天中午12點(diǎn)20開始。通過(guò)定時(shí)間，定場(chǎng)地，定形式等開展了書法的教育。其它方面我們也將陸續(xù)開展。我相信只要我們堅(jiān)持，必定會(huì)有成功的一天。
四、 四個(gè)規(guī)劃
1、“西擴(kuò)工程”
學(xué)校目前缺少的是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地，為此，我們將按市教育局的整體規(guī)劃，在洋埠糧站改制之后，積極籌劃將學(xué)校西側(cè)的 洋埠糧站所在的土地劃入學(xué)校，改建200米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這項(xiàng)工程得到了鎮(zhèn)黨委政府，區(qū)教文體局、區(qū)發(fā)改委的認(rèn)可與支持。
2、操場(chǎng)硬化改造
隨著課外文體活動(dòng)工程（“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目）的深入開展，學(xué)校原有的辦學(xué)設(shè)施已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需求，專用教室欠缺、場(chǎng)地條件落后等，特別是學(xué)校操場(chǎng)現(xiàn)有的硬件設(shè)施已經(jīng)嚴(yán)重制約各項(xiàng)體藝活動(dòng)的開展。為此、學(xué)校已經(jīng)建造了一個(gè)水泥乒乓球場(chǎng)，下一步學(xué)校將擬建一個(gè)集籃球、排球、羽毛球、氣墊球等于一體的多功能場(chǎng)地（28米*15米）及下水道、操場(chǎng)四周墻體的美化，工程預(yù)算需12萬(wàn)余元人民幣。
3、籌建“獨(dú)門獨(dú)園”的洋埠鎮(zhèn)中心幼兒園
學(xué)前教育、學(xué)校教育、成人教育是終身教育的三大體系，其中學(xué)前教育就是我們所說(shuō)的幼兒園教育。按省級(jí)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn) ，它必須單門獨(dú)園，有良好的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所和室外活動(dòng)場(chǎng)，而所做為省級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)的洋埠目前學(xué)前教育——也就是中心幼兒園的建設(shè)還未完全達(dá)標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)狀，我們將積極籌措，籌建一所“獨(dú)門[文秘站:]獨(dú)園”的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的洋埠鎮(zhèn)中心幼兒園，預(yù)計(jì)所需金額為70余萬(wàn)元。
4、構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造教師隊(duì)伍
教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。努力培養(yǎng)一支自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、安教、樂(lè)教，為人師表、嚴(yán)于律于、敬業(yè)愛崗、師德優(yōu)良的師資隊(duì)伍，是我們不懈的追求。只有教師不斷發(fā)展提高了，學(xué)校的教育質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。為此，我們?cè)诮處熽?duì)伍的打造中，在細(xì)作“帶、學(xué)、練、研、賽”五字文章的基礎(chǔ)上，將為每一個(gè)教師規(guī)劃好成長(zhǎng)計(jì)劃，搭建好學(xué)習(xí)平臺(tái)，努力提升教師的教育教學(xué)理念，教學(xué)技能，力爭(zhēng)硬件、軟件一起上，從而提高教師素質(zhì)和育人能力。比如，學(xué)校的現(xiàn)代化教育裝備提高的情況下，我們將開展各類教學(xué)軟件的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教育裝備的使用能力等。
五、 五項(xiàng)服務(wù)
1、實(shí)行陽(yáng)光校務(wù)
這一年，學(xué)校推行校務(wù)公開，加大校務(wù)活動(dòng)的透明度，實(shí)行陽(yáng)光校務(wù)。學(xué)校根據(jù)要求，開設(shè)了固定的校務(wù)公開欄，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校務(wù)公開工作，對(duì)教師評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、干部任免、教育收費(fèi)等實(shí)行公示并充分征求群眾意見。學(xué)校的重大決策、大筆資金的使用、設(shè)施的添置維修等熱點(diǎn)、敏感點(diǎn)問(wèn)題，由民主決議委員會(huì)集體決策，定期向廣大教職工通報(bào)。前期召開的一屆四次教代會(huì)，對(duì)所有教職工的提案作了詳盡回答，在充分尊重廣大教師的基礎(chǔ)上，制定了《洋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考評(píng)細(xì)則》、《洋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)職稱考評(píng)細(xì)則》及《洋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列激勵(lì)機(jī)制。
2、加大教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化進(jìn)程
城市學(xué)校在不斷完善現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備，加大了城鄉(xiāng)之間的差距。在這種狀況下，為了讓我們洋埠的學(xué)生不輸在人生的起跑線上。近幾年來(lái)，我們加大了這方面的投入，先后投資5萬(wàn)余元，建成同時(shí)可容納60多人上課多媒體教室；籌資3萬(wàn)多元建立校園廣播系統(tǒng)，配備了專業(yè)的錄音設(shè)備及制作軟件；投入20余萬(wàn)元建成了電腦房，實(shí)驗(yàn)室；在迎接省教育強(qiáng)區(qū)復(fù)查工作中，在婺城區(qū)教育局、洋埠鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，新購(gòu)了1000余冊(cè)圖書，添購(gòu)了2萬(wàn)多元的音、體、美等教學(xué)器材；實(shí)現(xiàn) “班班多媒體”，投入7萬(wàn)余元給多媒體教室增添1臺(tái)52寸背投彩色電視機(jī)，給班班配備了34寸彩色電視機(jī)和實(shí)物展示臺(tái)；學(xué)校投入2萬(wàn)余元預(yù)添置200套課桌凳，目前在區(qū)教育局后勤辦的組織下，順利完成了其招標(biāo)工作，將很好地改善我校課桌凳緊張及破舊不堪的局面。
3、改造食堂解決家長(zhǎng)后顧之憂
在眾多家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求下，在確保孩子的營(yíng)養(yǎng)健康、人身安全的基礎(chǔ)上，參照周邊學(xué)校的做法，學(xué)校于20__年實(shí)行統(tǒng)一供應(yīng)午餐。徹底解決了學(xué)生上學(xué)一手拿書包，一手拎飯菜，冬天吃冷菜、夏天吃餿菜；家長(zhǎng)天天要送飯的狀況；為了給師生提供優(yōu)質(zhì)的就餐服務(wù)，學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行改造，新添了柴油灶、消毒柜，改良了蒸飯?jiān)睿o每一個(gè)孩子配一套不銹鋼餐具等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)衛(wèi)生部門的要求，認(rèn)真把好質(zhì)量、衛(wèi)生、安全三道關(guān)口，以服務(wù)為宗旨，提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，為師生提供了滿意的就餐服務(wù)。
4、整體布局優(yōu)化整合教育資源
學(xué)校在順利完成下潘、五聯(lián)完小撤并工作的基礎(chǔ)上,針對(duì)湖前完小生源不斷減少，師資老齡化，辦學(xué)條件落后等現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)合理的安排，細(xì)致到位的工作，于20__年9月順利完成了湖前小學(xué)的撤并工作。
撤并后，學(xué)校的規(guī)模辦學(xué)、集約辦學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，將有利于優(yōu)化整合教育資源，有效提高辦學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的再提高，良好的教育新格局初步形成。撤并后，在新的學(xué)校里，湖前完小所在7個(gè)行政村的學(xué)生家長(zhǎng)都還比較滿意。
5、操場(chǎng)硬化改造
隨著課外文體活動(dòng)工程（“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目）的深入開展，學(xué)校原有的辦學(xué)設(shè)施已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)的需求，專用教室欠缺、場(chǎng)地條件落后等，特別是學(xué)校操場(chǎng)現(xiàn)有的硬件設(shè)施已經(jīng)嚴(yán)重制約各項(xiàng)體藝活動(dòng)的開展。為此，學(xué)校在美化操場(chǎng)四周墻體及建造乒乓球場(chǎng)地后，目前正在進(jìn)行操場(chǎng)硬化改造工程，.將建一個(gè)集籃球、排球、羽毛球、氣墊球等于一體的多功能場(chǎng)地，為今后的體藝活動(dòng)提供了保障。
作者：歐金昌
根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《武鳴縣幼兒園等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，武鳴縣組織相關(guān)專家對(duì)全縣的280余所幼兒園（學(xué)前班）進(jìn)行了等級(jí)評(píng)估，截至2011年5月，全縣共評(píng)出縣級(jí)示范園18所，一類幼兒園48所，二類幼兒園105所，三類幼兒園31所，不定類幼兒園4所；一類學(xué)前班16所，二類學(xué)前班45所，三類學(xué)前班14所，不定類學(xué)前班1所。對(duì)于園所的收費(fèi)行為，武鳴縣加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園以質(zhì)定級(jí)、按級(jí)按類收費(fèi)的制度，使收費(fèi)行為更公平、公正、公開、透明。在安全監(jiān)管上，該縣完善幼兒在園一日常規(guī)管理細(xì)則，層層落實(shí)安全管理目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)持周檢、月檢，幼兒、教師健康體檢參與率達(dá)100%。同時(shí)強(qiáng)化安全演練，嚴(yán)防幼兒安全事故發(fā)生。多項(xiàng)強(qiáng)有力的監(jiān)管措施，為武鳴縣的學(xué)前教育發(fā)展提供了“質(zhì)”的保障，也為全縣的幼兒園建設(shè)爭(zhēng)取到了更大的發(fā)展空間。2011年，南寧市為民辦實(shí)事項(xiàng)目投入80萬(wàn)元改擴(kuò)建武鳴縣雙橋鎮(zhèn)和太平鎮(zhèn)2所中心園，縣本級(jí)財(cái)政投入27萬(wàn)元改擴(kuò)建甘圩鎮(zhèn)和仙湖鎮(zhèn)2所中心園，同時(shí)爭(zhēng)取到中央及自治區(qū)項(xiàng)目資金共1560萬(wàn)元，分別用于鑼圩、靈馬、羅波、兩江4所新建中心園項(xiàng)目的建設(shè)。目前該縣已完成了雙橋、太平、甘圩、仙湖等4所中心幼兒園的改擴(kuò)建任務(wù)，為全縣的學(xué)前教育發(fā)展奠定了硬件基礎(chǔ)。2011年，武鳴縣城鎮(zhèn)的金葉幼兒園、新城幼兒園、教師新村幼兒園順利通過(guò)了南寧市示范性幼兒園評(píng)估驗(yàn)收。
“健全一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”“健全一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”是武鳴縣推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、提高教研質(zhì)量的重要策略。所謂“健全一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”，即建立以縣直屬機(jī)關(guān)保育院為龍頭、13所鎮(zhèn)中心幼兒園為牽引、村辦幼兒園為主體的縣、鎮(zhèn)、村“三位一體”服務(wù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)扶弱，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園共同發(fā)展。武鳴縣城廂鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)前教育目前管轄63所幼兒園（含學(xué)前班），幼兒人數(shù)約6000人，幼兒教師425人。該鎮(zhèn)由于地域廣，管轄幼兒園園所多，鎮(zhèn)中心校設(shè)置了兩名幼教專干管理全鎮(zhèn)學(xué)前教育工作。據(jù)鐘太仙專干介紹，全縣45個(gè)片區(qū)中，城廂鎮(zhèn)占了6個(gè)，這些片區(qū)都設(shè)有片長(zhǎng)，由鎮(zhèn)中心組的骨干教師掛點(diǎn)指導(dǎo)。掛點(diǎn)的骨干教師針對(duì)各片區(qū)的薄弱環(huán)節(jié)研究對(duì)策，并確定教研內(nèi)容及時(shí)間，再由片長(zhǎng)指定執(zhí)教者及活動(dòng)地點(diǎn)。參加教研活動(dòng)的對(duì)象為鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園園長(zhǎng)及鎮(zhèn)中心組成員。教研活動(dòng)通過(guò)互聽、互評(píng)等方式，讓教師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。每個(gè)學(xué)期，要求鎮(zhèn)內(nèi)舉行結(jié)對(duì)園教研互助活動(dòng)在2次以上，鎮(zhèn)外教研互助活動(dòng)2次以上。每學(xué)期初，各園都向中心校提交教研活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃正常開展教研活動(dòng)，中心校及中心組成員及時(shí)給予指導(dǎo)，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。經(jīng)過(guò)近兩年的努力，城廂鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)水平有了質(zhì)的提升，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的老師們也得到了發(fā)展，涌現(xiàn)出了潘麗霞、潘麗娜、潘芳妮等一批教學(xué)新秀。“自從教育局把教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)鋪開，全縣的幼兒園就好像遇到了春天。”鐘太仙的這句話很形象地說(shuō)明了“健全一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的力量。2011年，該鎮(zhèn)學(xué)前教育教學(xué)論文有363篇榮獲縣級(jí)獎(jiǎng)，156篇榮獲市級(jí)獎(jiǎng)，38篇榮獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。從2011年開始，武鳴縣共成立教研互助網(wǎng)點(diǎn)14個(gè)，縣直屬機(jī)關(guān)保育院等7所縣城幼兒園分別與13個(gè)鎮(zhèn)結(jié)成教研互助小組，還確立了縣直機(jī)關(guān)保育院7所幼兒園為縣級(jí)教研活動(dòng)基地，每學(xué)期全縣幼教教研活動(dòng)均在基地開展。各鎮(zhèn)分為3到6個(gè)教研片區(qū)，由片區(qū)長(zhǎng)組織片區(qū)所有幼兒園參加活動(dòng)，做到園園參與，人人輪訓(xùn)。教研互助形式多樣，有跟班學(xué)習(xí)、主題講座、專題研討、聽課評(píng)課、送教下鄉(xiāng)、新老結(jié)對(duì)等；教研互助內(nèi)容豐富，有園務(wù)管理、班級(jí)管理、檔案管理、課程研究、手工繪畫、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，大大提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的保教質(zhì)量。“在教研互助小組中，并不只是受助幼兒園有收獲，我們?cè)趲头鲟l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的同時(shí)，也得到了鍛煉。”武鳴縣直屬機(jī)關(guān)保育院保教主任黃利老師介紹說(shuō)，送課下鄉(xiāng)的老師們通過(guò)活動(dòng)，也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們通過(guò)自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，視野變開闊了，學(xué)會(huì)反思了，教學(xué)研究意識(shí)蔚然成風(fēng)，城鄉(xiāng)“手拉手”互助交流，使教師們?cè)诨ブ邪l(fā)展，在研究中成長(zhǎng)，在拼搏中取勝。為培養(yǎng)學(xué)前教育骨干人才，武鳴縣制定了民辦幼兒園園長(zhǎng)到公辦幼兒園跟班學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期有計(jì)劃地安排各鎮(zhèn)民辦幼兒園園長(zhǎng)到縣直機(jī)關(guān)保育院跟班學(xué)習(xí)，由縣直機(jī)關(guān)保育院相關(guān)負(fù)責(zé)人帶班指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近3年的探索，武鳴縣學(xué)前教育已初步形成了覆蓋全縣的“縣—鎮(zhèn)—片區(qū)—園”教育科研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，通過(guò)發(fā)揮“一個(gè)網(wǎng)絡(luò)”的作用，全縣共舉辦縣級(jí)各類培訓(xùn)班6場(chǎng)次，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)班30場(chǎng)次，參加市級(jí)、區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)人員95人次，縣本級(jí)及各鎮(zhèn)培訓(xùn)人員達(dá)2500人次；全縣45個(gè)教研片區(qū)，組織開展片區(qū)教研活動(dòng)90次。通過(guò)結(jié)合南寧市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃B類重點(diǎn)課題“農(nóng)村幼兒園以鎮(zhèn)為本片區(qū)教研制度建設(shè)的實(shí)踐研究”，探索出了片級(jí)聯(lián)動(dòng)教研模式，全面提升了區(qū)域的學(xué)前教育水平。家園共建家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家長(zhǎng)的教育觀念、育兒方法都將直接影響幼兒的成長(zhǎng)。一直以來(lái)，為了使家庭教育與幼兒園的教育同步接軌，武鳴縣各學(xué)前教育機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮園所、家庭、社會(huì)的教育合力作用，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，聯(lián)系社區(qū)、村委等，開展形式多樣的家園共建活動(dòng)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，武鳴縣全縣共開展家園共建活動(dòng)226場(chǎng)次，取得了良好的社會(huì)效益。武鳴縣直屬機(jī)關(guān)保育院的家園共建活動(dòng)就是一個(gè)典型的例子。該保育院成立院級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家委會(huì)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期開展一次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩、參與教學(xué)活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)保育院教學(xué)質(zhì)量管理的意見，不斷提升保育院的教學(xué)水平。該院通過(guò)舉辦體育節(jié)、親子游戲、家庭教育大講堂等活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)與保育院的距離。2010年5月，該院開展“玩具總動(dòng)員———自制教玩具比賽”，全院教職工、幼兒、家長(zhǎng)人人參加比賽，共收到1030件精美的作品，其中大部分作品無(wú)償捐贈(zèng)給保育院，供幼兒平時(shí)活動(dòng)使用。2011年“三八節(jié)”期間，武鳴縣直屬機(jī)關(guān)保育院各年級(jí)設(shè)計(jì)了既新穎有趣又富含教育意義的“愛媽媽周”系列活動(dòng)。大班組邀請(qǐng)媽媽到幼兒園開展親子游戲活動(dòng)，一個(gè)游戲、一句話、一個(gè)微笑、一件禮物，雖然微小，但深深打動(dòng)了媽媽的心。中班組以“我愛媽媽”為主題，讓孩子和爸爸共繪“愛媽媽”主題畫，老師們將一幅幅美麗的作品粘貼出來(lái)，出版了一期專題畫展。小班組的孩子最簡(jiǎn)單也最直接，一句“我愛媽媽”，一個(gè)甜甜的吻，已經(jīng)足以讓媽媽的臉上洋溢出幸福的笑容。多樣的活動(dòng)讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中享受親情，又能懂得以感恩的心去愛身邊的每一個(gè)人。家園共建活動(dòng)形式多樣。該縣各幼兒園采用家訪、Q流、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)聯(lián)系欄、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、親子游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，維持良好溝通，共商育兒經(jīng)驗(yàn)，共建良好育兒環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園還結(jié)合民族特色，聯(lián)合社區(qū)、村委開展“迎新春、頌新風(fēng)”“慶六一、展風(fēng)采”等節(jié)日慶典活動(dòng)。孩子與家長(zhǎng)一道，共同參與具有民族特色的板鞋、滾鐵環(huán)、頂竹竿、拋繡球、花樣玩球、跳竹竿等體育項(xiàng)目。許多村委聽說(shuō)本村的幼兒園要舉辦活動(dòng)，都主動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)地。開展活動(dòng)的幼兒園通過(guò)精心策劃，在節(jié)日期間向群眾展演，幼兒家長(zhǎng)也參與其中，受到群眾的喜愛和贊賞。2012年，對(duì)于武鳴縣來(lái)說(shuō)是意義重大的一年，該縣作為自治區(qū)首批確認(rèn)的全區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革試點(diǎn)縣之一，將要迎接自治區(qū)評(píng)估驗(yàn)收；同時(shí)，2012年又是實(shí)施《武鳴縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的第二年，是該縣推進(jìn)學(xué)前教育各項(xiàng)工作的關(guān)鍵一年。發(fā)展學(xué)前教育的路還很長(zhǎng)，但武鳴人不畏艱難，他們相信，只要踏實(shí)肯干，不斷實(shí)踐，就能在探索中闖出新的路子，收獲理想的果實(shí)。
一、抓觀念轉(zhuǎn)變，提高教師的教研意識(shí)
教師們往往認(rèn)為：校本教研是教育專家的專利。其實(shí)，校本教研是一種基于學(xué)校、基于課堂，以研究教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為主旨的教學(xué)研究方式。教師比專家研究更便利，擁有專家難以擁有的活生生的課堂、學(xué)生和家長(zhǎng)，擁有評(píng)價(jià)和反饋的多種渠道。
通過(guò)講解，教師們不僅轉(zhuǎn)變了教研觀念，還明白了校本教研首先要研究解決教學(xué)中發(fā)生的突出問(wèn)題。如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中“如何處理好學(xué)與用的關(guān)系”等。其次，在日常研究的基礎(chǔ)上再將研究“課題化”、“科學(xué)化”。教師們通過(guò)校本教研感受到了解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè)，從而提高了教師參與校本教研的主動(dòng)性和積極性。
二、抓讀書活動(dòng)，提高教師的文化底蘊(yùn)
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)，讀書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)，讀書是發(fā)展師生智慧最基本的途徑。”因此，我校倡導(dǎo)師生重視讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，讓書籍成為師生成長(zhǎng)的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。
學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)自身很愛讀書，整日手不釋卷。同時(shí)，引導(dǎo)教師多讀書，把最能體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的好書推薦給教師們，如《愛的教育》、《給教師的建議》、《如何做優(yōu)秀班主任》、《上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析》等。學(xué)校訂閱了《教育實(shí)踐與研究》、《小學(xué)教材教法》、《學(xué)前教育》、《輔導(dǎo)員》等十多種刊物。每位教師也至少訂一種書刊，學(xué)生共訂書刊一百多種。我校已初步建起了教育、教學(xué)、教改、教研和學(xué)習(xí)閱讀的資料庫(kù)。
從無(wú)數(shù)有成就者的讀書經(jīng)歷來(lái)看，讓讀書成為習(xí)慣的過(guò)程，都是從繁忙的工作和瑣碎的家務(wù)中擠時(shí)間讀書的。因此，號(hào)召全體教師要發(fā)揚(yáng) 釘子精神，擠出時(shí)間來(lái)讀書。學(xué)校也盡力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍，給教師松綁、減負(fù)，留出一些讀書思考的時(shí)空，讓教師們?cè)鷮?shí)實(shí)地多讀一些好書，認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)習(xí)筆記。讀書活動(dòng)不僅陶冶了教師的道德情操，而且提高了教師的文化底蘊(yùn)。
三、抓校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系中，教師只是知識(shí)的接收者，而不是參與者，教育者關(guān)注的是如何讓教師會(huì)教書，而缺乏對(duì)教師的教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。提高教師專業(yè)素養(yǎng)最有效的辦法是抓校本培訓(xùn)。
1、個(gè)人自修與培訓(xùn)講座相結(jié)合
在充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行自我進(jìn)修的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專題的培訓(xùn)講座，把共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，互為補(bǔ)充，既有學(xué)校的整體要求，又有學(xué)校的自我需求，有力地推動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性。
2、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合
學(xué)校采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法提供多渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師先后到安慶、西安、安康和中心校聽名師授課，聽專家報(bào)告。我們還邀請(qǐng)了縣教研室和中心校的教研員來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的師資培訓(xùn)工作。
3、以老帶新和評(píng)優(yōu)選佳相結(jié)合
我們充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施青藍(lán)工程，以老帶新，請(qǐng)年輕老師與老教師結(jié)對(duì)子。年輕教師向老教師請(qǐng)教，提高了年輕教師的專業(yè)水平和職業(yè)道德，我們還開展了教學(xué)基本功比賽，評(píng)選最佳教案、最佳板書、最佳說(shuō)課、最佳主題班隊(duì)會(huì)、最佳一節(jié)課等，使年輕教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師，成為學(xué)校教學(xué)的主力軍。
四、抓聽課評(píng)課，提高教師的教學(xué)能力
聽課評(píng)課雖是傳統(tǒng)的教研方式，但它是一種集體性的教育創(chuàng)新活動(dòng)，集中體現(xiàn)“新課標(biāo)”所倡導(dǎo)的教師同伴互助共同研究，與新課程一起成長(zhǎng)的理念，是提高教師教學(xué)能力的載體。
我們先由教研組長(zhǎng)組織每位教師主動(dòng)上“交流課”，采用“備課—說(shuō)課—再備課—上課—課后反思”的流程。利用星期四教研活動(dòng)時(shí)間結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行溝通、交流、點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，使教師之間產(chǎn)生相應(yīng)有益的啟發(fā)。之后，學(xué)校組織一次規(guī)模較大的“普聽課”，課后對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和教法指導(dǎo)。
在聽評(píng)課活動(dòng)中，每位教師都擔(dān)任著聽課人和授課人的雙重角色，在聽課時(shí)取人之長(zhǎng)，授課時(shí)避人之短。這樣，使每位教師的課堂教學(xué)趨于完美，大大提高了教師的教學(xué)能力。
五、抓教學(xué)研討，提高教師的教研水平
目前，我校新課程理念已深入人心，并轉(zhuǎn)化成了教師的教學(xué)行為，教師們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教學(xué)方法上有創(chuàng)新意識(shí)，在思想觀念上有開放意識(shí)，在工作態(tài)度上有奉獻(xiàn)意識(shí)，在教學(xué)對(duì)象上有全體意識(shí)，在教學(xué)關(guān)系上有民主意識(shí)，在師生關(guān)系上有平等意識(shí)。因此，我們繼續(xù)以教研組為單位興研究之風(fēng)，開展備課、上課、評(píng)課、改課、觀摩課等系列教研活動(dòng)。同時(shí)，各教研組在每次的教研活動(dòng)中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)際，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)研究專題，組織交流討論，求得問(wèn)題的解決，真正開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐。
另外，我們提倡教師做有心人，用心教書育人，用心積累，用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如班主任把通過(guò)觀察、調(diào)查了解到的班里的情況記錄下來(lái)，作為班級(jí)管理和課堂教學(xué)的依據(jù)。教師也可以記錄工作中遇到的事件，并對(duì)事件進(jìn)行分析、歸類和評(píng)議，進(jìn)行敘事研究，還可以對(duì)成功的課和有遺憾的課做認(rèn)真的剖析和總結(jié)等。通過(guò)及時(shí)地記錄反思，就積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。近三年來(lái)，我校有一百多篇論文分別在國(guó)家、省、市、縣各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒幼兒各種行為習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，使幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。
從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢(shì)：
（1）半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
（2）隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
（3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：
為了迎接六一兒童節(jié)開放活動(dòng)我們單位要舉辦大型畫展這就要求每個(gè)孩子都有一幅參展作品但在繪畫課中孩子們作品拿不出手既然畫展就要給家長(zhǎng)展示我們最好成績(jī)我們商議單獨(dú)輔導(dǎo)孩子這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高又可以拿出好作品于我們利用平時(shí)教學(xué)和中午午休時(shí)間輔導(dǎo)孩子們繪畫最終我們班孩子們都用自己巧手畫出了一幅色彩艷麗構(gòu)圖合理、畫面豐滿畫
作為一名年輕的管理人員，必須要形成自己良好的個(gè)人魅力才能信服于人。本人認(rèn)真參加了《第四屆蘇浙滬示范園課改精品活動(dòng)觀摩研討會(huì)》以及上海市113期幼教研討觀摩講習(xí)班，汲取同行的先進(jìn)理念，并及時(shí)和全園老師共同分享收獲，公開了教學(xué)活動(dòng)《沖泡飲料》。同時(shí)，為了提高管理水平，我認(rèn)真參加了無(wú)錫市第八期園長(zhǎng)培訓(xùn)班，順利結(jié)業(yè)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。有論文《“方圓”之道》在XX無(wú)錫市“崇寧杯”新課改教育教學(xué)論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。與李靜、黃薇等老師設(shè)計(jì)制作的操作材料《感官寶瓶》、《變變屋的奧秘》在XX年無(wú)錫市幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料設(shè)計(jì)大賽中分別獲得二等獎(jiǎng)。
因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問(wèn)題還不能圓滿解決。
二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：
（1）盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。
（2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
措施：
（1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2通過(guò)“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí)，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè). 同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。
從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
我在幼教這一塊土地上默默耕耘了5年，在這5年里，我付出了不少，收獲了不少，同樣也成長(zhǎng)了不少。俗話說(shuō)：有了計(jì)劃，心中就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要付諸于行動(dòng)，為了使自己盡快行動(dòng)起來(lái)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)有效的開展，愉快、輕松地學(xué)習(xí)，熱心、全身心地教育，制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃如下：
2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞]主動(dòng)學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情景
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)
著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童不是學(xué)會(huì)算術(shù)的，而是重新發(fā)明算術(shù)的，所以，幼兒必須在與環(huán)境的交互作用中體驗(yàn)數(shù)概念，他們建構(gòu)數(shù)學(xué)概念首先來(lái)源于多種多樣的活動(dòng)過(guò)程，幼兒是在活動(dòng)中，特別是他們主動(dòng)參與的游戲過(guò)程中，通過(guò)自己的動(dòng)作建構(gòu)數(shù)概念的，生活化、游戲化的活動(dòng)是幼兒最喜歡的。
例如：《奇妙的魔術(shù)袋》，先做游戲《小手變變變》引起幼兒的興趣。讓幼兒觀察魔術(shù)袋，老師念咒語(yǔ)，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出變出數(shù)字1、2、3。重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出1、2、3。若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，小星星魔術(shù)袋變出的物品請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，1個(gè)娃娃、2只小貓，3輛汽車。大家一起做小動(dòng)物，看老師出示的數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲。這樣孩子們就會(huì)在這樣的游戲教學(xué)情境中充滿了好奇和興趣，從而會(huì)非常樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。
當(dāng)數(shù)學(xué)回歸到了幼兒的生活情景中，才能激起幼兒產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣與愿望，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維實(shí)踐、運(yùn)用的機(jī)會(huì)。可見新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
“興趣是最好的老師，”興趣對(duì)于抽象繁難的數(shù)學(xué)極為重要，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素。幼兒從出生之日起，在他們的周圍就有各種各樣的活動(dòng)中形成他們對(duì)周圍世界的觀念：認(rèn)識(shí)關(guān)于物質(zhì)世界的各種特征，形成顏色、形狀和大小的觀念，關(guān)于物體的空間位置和物體的數(shù)量以及關(guān)于人們之間的關(guān)系的觀念，逐步積累了感性經(jīng)驗(yàn)，這是初步數(shù)學(xué)觀念的基礎(chǔ)。
有位專家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育和生活是互動(dòng)的，教育中具有生活的意義、生活中具有教育意義的教育要向生活回歸，使生活成為課程資源，讓生活融入課堂的教育之中。”這段話對(duì)我們的研究具有指導(dǎo)意義。
二、幼兒在游戲中理解和認(rèn)知數(shù)學(xué)
“教學(xué)游戲化”不是一句新口號(hào)，在今天仍具有重要意義。所謂教學(xué)游戲化實(shí)質(zhì)上是使教學(xué)過(guò)程變得輕松、愉快、有趣，充分發(fā)揮幼兒主體性的教育過(guò)程。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合起來(lái)，能使幼兒輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)游戲《小蝴蝶找花》，教師活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)有蝴蝶貼花和《幼兒畫冊(cè)》，教師引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量。提問(wèn)：每盆花里有幾朵花。（讓幼兒分別說(shuō)出數(shù)量），接著按1―5小花實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的蝴蝶數(shù)量。出示貼花現(xiàn)在小蝴蝶要找好朋友了，它要找誰(shuí)呢？找小花做好朋友，每一朵小蝴蝶找一朵花做好朋友，那這里有兩朵花，會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢？幼兒自己操作，操作結(jié)束后老師點(diǎn)評(píng)。幼兒在游戲中教師引導(dǎo)能按1―5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。并能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物。我們將數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒的日常生活中，刺激幼兒的思維，讓幼兒能夠在自己生活密切相連的事例中主動(dòng)地進(jìn)行邏輯思維，利用各種游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并鞏固體驗(yàn)，加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使幼兒的思維能力得到訓(xùn)練和發(fā)展。
游戲化的核心是興趣化、樂(lè)趣化。在游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是要借助游戲情節(jié)，將數(shù)學(xué)教學(xué)的目的巧妙地轉(zhuǎn)化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則，使幼兒在活動(dòng)中擺脫“完成目標(biāo)”的包袱，從活動(dòng)過(guò)程中得到心理上的滿足。
三、幼兒在主題活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)。
在主題活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的整合是通過(guò)各種教育教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)的，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的融合人是自然地滲透其中，幼兒有時(shí)還會(huì)生成一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，教師應(yīng)給予關(guān)注和支持。內(nèi)容的融合是發(fā)展趨勢(shì)，但不能把融合看作是簡(jiǎn)單的相加，更應(yīng)以“幼兒發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn)。
在圣誕節(jié)那天，我們?cè)O(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“快樂(lè)的圣誕節(jié)”，孩子們從周圍充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境布置和圣誕樹上許多小禮物以及精美的糖果中輕松愉快地認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”。
活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)閿?shù)和形是存在于一切事物中，由于生活中到處都有數(shù)學(xué)，因此我常常讓幼兒在幼兒園里尋找有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)教育與生活的聯(lián)系，使學(xué)前教育具有生活的色彩和意義，把富有教育價(jià)值的生活內(nèi)容納入課程領(lǐng)域，增強(qiáng)教育的溫情，我們把數(shù)學(xué)和節(jié)日相聯(lián)系，使幼兒在了解節(jié)日、獲得愉快情緒體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，提出的一些基本理念，如：有關(guān)注幼兒的理念、教育內(nèi)容生活化的理念。其中第三部分：組織與實(shí)施中要求教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師如何來(lái)實(shí)現(xiàn)這些教育理念，有待我們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷去探索發(fā)現(xiàn)、有效運(yùn)用。
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大家好！今天，我們召開太和五中、原墻中心校年暑期集中備課動(dòng)員會(huì)。這次會(huì)議的主題是：以十七大精神為指導(dǎo)，以“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神為動(dòng)力，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，總結(jié)**——學(xué)年度工作，動(dòng)員和組織全體教師進(jìn)一步解放思想，振奮精神，同心同德，開拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)原墻教育事業(yè)又好又快發(fā)展的目標(biāo)而努力奮斗。下面，我談三個(gè)問(wèn)題：
一、**——學(xué)年度工作成績(jī)
上學(xué)年，我們認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣基礎(chǔ)教育會(huì)議精神，較好的把握了改革和發(fā)展的大局，各項(xiàng)工作取得了新的進(jìn)展，表現(xiàn)在以下十個(gè)方面：
1、德育工作彰顯其效。我們按照中央加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)的意見，牢固樹立育人為本，德育為首的理念，在對(duì)留守未成年人教育和關(guān)愛學(xué)困生、貧困生方面做出了突出的成績(jī)，我們充分發(fā)揮學(xué)校主渠道、主陣地、主課堂作用，建立健全了德育工作機(jī)制，開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”的家訪活動(dòng)，開展了“五心教育”、“五自教育”、“文明禮儀教育”、“誠(chéng)信教育”等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化了校園文化建設(shè)，舉辦了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，承辦了全縣高中生籃球賽。
2、思想政治工作不斷加強(qiáng)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，把十七大報(bào)告和發(fā)給黨員教師人手一冊(cè)，供他們自學(xué)。很多同志寫出了學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
我們按照上級(jí)的要求，在全體班子成員和黨員中開展了反腐倡廉制度建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)，在制度創(chuàng)新和完善制度建設(shè)方面工作踏實(shí)，受到市、縣督察組的表?yè)P(yáng)。汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，全體師生奉獻(xiàn)愛心，踴躍捐款，共捐款6萬(wàn)多元，全體黨員教師積極繳納特殊黨費(fèi)，共15600元，其中有18人越過(guò)500元。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)形勢(shì)喜人。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們做了大量工作：一是送出去學(xué)。我們先后送出6位同志參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，選派160多位同志參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)。二是崗位上練。我們以全市學(xué)校規(guī)范管理年活動(dòng)為抓手，開展了教師業(yè)務(wù)大練兵，所有教師立足崗位，完成了“五個(gè)一”工程。三是推出去比。我們從業(yè)務(wù)大練兵中選出35位同志參加縣教學(xué)能手比賽，有11人被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，解杰莉、管東奎兩同志被評(píng)為市級(jí)教壇新星。四是帶出去看。為了學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課堂改革經(jīng)驗(yàn)，我們組織班子成員和參加課改的同志去山東杜郎口中學(xué)參觀考察，開拓他們的眼界，轉(zhuǎn)變他們的觀念。五是師徒互動(dòng)。實(shí)行以老帶新，以新促老，推動(dòng)了教師間的合作研討與交流。六是錘煉青年教師。我們要求青年教師三年內(nèi)要通過(guò)教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、思想品德關(guān)和教育科研關(guān)。七是抓好繼續(xù)教育。我們認(rèn)真組織全體教師參加第二輪、第三輪繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，建立了終身學(xué)習(xí)機(jī)制。八是搞好遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我們利用農(nóng)遠(yuǎn)資源對(duì)中青年教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
4、教科研水平明顯提高。我們按照縣教研室的部署，成立了聯(lián)片教研五中協(xié)作區(qū)，制定了章程，擬定了活動(dòng)內(nèi)容，今年四月份，舉辦了協(xié)作區(qū)中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教育教學(xué)論文交流活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)：劉艷、董琴、岳彬、隨玉、張軍、宋文山、孫晨、劉曉蘭、趙良偉、賈濤等10位同志榮獲一等獎(jiǎng)，有240篇論文獲優(yōu)秀論文交流獎(jiǎng)。五月份，協(xié)作區(qū)又召開了中考考綱分析會(huì)。協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)深化了教研活動(dòng)的內(nèi)涵，密切了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
五中重視課題研究工作，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，課題研究工作已取得階段性成果，有一個(gè)市級(jí)課題和三個(gè)縣級(jí)課題有望年底結(jié)題。
5、教學(xué)質(zhì)量明顯提高。一年來(lái)，我們以強(qiáng)有力的教科研為先導(dǎo)，以抓常規(guī)教學(xué)為手段，使教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。五中中考、高考再次取得優(yōu)異成績(jī)，高考本科達(dá)線35人，中考700分以上6人，630分以上95人，有87人考取省級(jí)示范高中。在全縣組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)比中，中心校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均超過(guò)80%，及格率超過(guò)90%，位居全縣第8名。在素質(zhì)教育方面，成績(jī)優(yōu)異，五中合唱隊(duì)參加全縣校園歌曲大合唱比賽，獲得第一名，將代表太和縣參加全市合唱比賽，有望再次取得優(yōu)異成績(jī)。在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，五中取得第二名。在全縣小學(xué)廣播操比賽中，原小代表中心校參賽，獲得第8名。
6、管理機(jī)制逐步完善。在全市學(xué)校規(guī)范管理年活動(dòng)中，我們強(qiáng)化校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、教科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理，使管理水平躍上了臺(tái)階，在今年3月份縣教育局組織的學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估中，各項(xiàng)評(píng)比累計(jì)總分875分，取得優(yōu)秀等次。在學(xué)校制度建設(shè)中，我們堅(jiān)持以人為本，確保晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作公平、公正、公開，我們推行了量化考核制度。為加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，五中率先實(shí)行了“三下制度”和“雙向選擇制度”，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教職工的工作熱情。為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，五中建立了年級(jí)管理機(jī)制，強(qiáng)化了年級(jí)管理，促進(jìn)了年級(jí)之間、學(xué)科之間、同級(jí)、同科之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)展。
今年春天，各校積極開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，積極防控手足口病。在愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)中，各校對(duì)校園進(jìn)行嚴(yán)格消毒，凈化了校園環(huán)境。為防止手足口病蔓延，各校堅(jiān)持每天晨檢制度。育英幼兒園教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，每天深入到學(xué)生家庭進(jìn)行查訪、巡訪，為每個(gè)兒童建立了手足口病情況臺(tái)帳，做到了早發(fā)現(xiàn)、早回報(bào)、早治療，避免了死亡事件的發(fā)生。
7、兩基成果進(jìn)一步鞏固。我們嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障政策，免除了義務(wù)教育階段所有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和國(guó)家課程教科書費(fèi)。春節(jié)前，我們以學(xué)校——學(xué)生直通車的形式不折不扣地退還了學(xué)生已交的國(guó)家課程教科書費(fèi)用。為解決特困住宿生的生活困難，五中免除了90多人的住宿費(fèi)，并為他們爭(zhēng)取了人均375元的生活補(bǔ)助費(fèi)。與此同時(shí)，又為高中28名特困學(xué)生每人爭(zhēng)取到1000元的國(guó)撥資助費(fèi)。我們的這些努力確保了全鎮(zhèn)小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率保持了較高的水平，初中和高中輟學(xué)率明顯下降。使學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)。我鎮(zhèn)幼兒教育和學(xué)前教育工作扎實(shí)有效，適齡兒童入園率接近100%。
8、校園周邊環(huán)境得到凈化，師生人身安全得到保障。各校定期召開法制報(bào)告會(huì)，開展了法律進(jìn)校園活動(dòng)，師生學(xué)法、懂法、依法維護(hù)合法權(quán)利。五中配合原墻派出所、工商所等執(zhí)法部門重拳出擊，進(jìn)一步凈化了校園周邊環(huán)境。
9、辦學(xué)條件明顯改善。為改善辦學(xué)條件，五中投資100多萬(wàn)元，粉刷了初中部教學(xué)樓和女生公寓樓，整修了男生公寓，整修了校內(nèi)外主干道，修建了教職工生活區(qū)排水道，擴(kuò)建了操場(chǎng)，改造了學(xué)生食堂和餐廳，開通了自來(lái)水，修建了教職工休閑廣場(chǎng)，建造了桃李亭，又投資20多萬(wàn)元用于綠化。如今，已形成了一亭——兩林——三園——四層次的立體綠化格局。兩校投資13萬(wàn)元，裝備了農(nóng)遠(yuǎn)教室，方便了師生接受遠(yuǎn)程教育，為教師參加第三輪繼續(xù)教育提供了保障。為改善各校的辦學(xué)條件，中心校投資80多萬(wàn)元為原墻小學(xué)、賈寨小學(xué)、劉樓小學(xué)、劉廟小學(xué)、九樓小學(xué)、劉協(xié)小學(xué)修建了圍墻、大門、廁所，硬化、美化了各校校園。目前，全鎮(zhèn)各校基本消除了危房，校容校貌明顯改觀。
在改善辦學(xué)條件的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的布局調(diào)整，我們把任莊小學(xué)、王樓小學(xué)合并到劉協(xié)小學(xué)。布局調(diào)整集中了生源，集中了師資，加強(qiáng)了薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。
10、創(chuàng)建工作成績(jī)突出。繼成功創(chuàng)建省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、市級(jí)示范高中、市花園式單位、市綠色學(xué)校之后，五中又成功創(chuàng)建了市級(jí)依法治校示范校和省綠化模范單位。在五中不斷成功創(chuàng)建的示范和帶動(dòng)下，原墻小學(xué)、劉樓小學(xué)被命名為花園式單位，劉樓小學(xué)、原墻小學(xué)、劉協(xié)小學(xué)被命名為平安校園。一年來(lái)，我們以創(chuàng)建為動(dòng)力，以創(chuàng)建促發(fā)展，各校辦學(xué)水平在創(chuàng)建提升，辦學(xué)檔次在創(chuàng)建中提高。
二、存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
一年來(lái)的成績(jī)令人鼓舞，但是我們還必須清楚地看到我們工作中還存在著很多的缺點(diǎn)和不足，學(xué)校的發(fā)展中還有很多的困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是校際競(jìng)爭(zhēng)不夠激烈，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。二是個(gè)別教師工作浮躁，沉不下心來(lái)潛心研究教育教學(xué)。三是個(gè)別教師繼續(xù)教育意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有做到終身學(xué)習(xí)。四是硬件建設(shè)不能滿足學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。五是個(gè)別學(xué)校對(duì)留守未成年人關(guān)愛不夠，工作不扎實(shí)，資料不健全。
針對(duì)以上問(wèn)題，新學(xué)年我們打算：（1）在五中和原墻小學(xué)全面實(shí)行“三下制度”和“雙向選擇制度”，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，8月28日之前，兩校先選聘班主任，班主任再選聘任課教師。五中落聘的教師要么調(diào)到總務(wù)處，從事后勤工作，要么調(diào)到其他小學(xué)任教。原墻小學(xué)落聘的教師一律調(diào)到生活、交通相對(duì)不便的學(xué)校任教。（2）實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課制度，以聽促學(xué)，以聽促教，以解決個(gè)別教師工作浮躁，繼續(xù)教育意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。（3）各校要開源節(jié)流，精打細(xì)算，管好、用好義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)，加大硬件投入，改善辦學(xué)條件。今年尤其要把廁所改造工作做好。先在五中和劉協(xié)小學(xué)搞試點(diǎn)，然后以點(diǎn)帶面，全面展開。（4）各校要進(jìn)一步抓好未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)愛留守未成年人，善待學(xué)困生，把關(guān)愛留守未成年人工作做實(shí)，做出成效。（5）繼續(xù)加大布局調(diào)整力度，今年，名利中學(xué)停止招生，明年，把名利小學(xué)搬遷到名利中學(xué)，名利小學(xué)改成名利幼兒園。（6）加大規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建力度。新學(xué)年，原墻小學(xué)、劉樓小學(xué)要力爭(zhēng)創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化小學(xué)，其他學(xué)校要力爭(zhēng)創(chuàng)建縣級(jí)規(guī)范化小學(xué)。育英幼兒園要力爭(zhēng)創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化幼兒園。
三、暑期集中備課要求
今年，暑期集中備課時(shí)間為一周，8月24日——27日為觀看專家講座和優(yōu)質(zhì)課光盤階段。五中教師分為文科和理科兩個(gè)大組，分別集中到階梯教室和農(nóng)遠(yuǎn)教室。中心校教師分別集中到原墻小學(xué)和劉協(xié)小學(xué)觀看優(yōu)質(zhì)課光盤和專家講座。每位教師要邊看邊記。8月29日，以校為單位收繳教師的聽課記錄和學(xué)習(xí)筆記。8月28日，五中以教研組為單位，其他各校以校為單位，制定各部門及個(gè)人的工作計(jì)劃。集中備課期間，每位教師要寫出超前一周的教案，于8月29日連同工作計(jì)劃、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記上交待查。
集中備課期間，各校要嚴(yán)格考勤制度，每次早晚兩點(diǎn)名，負(fù)責(zé)包點(diǎn)的同志要認(rèn)真督查，對(duì)遲到、早退、缺席者嚴(yán)格按教職工考勤獎(jiǎng)懲制度辦法執(zhí)行。
教育是執(zhí)政之要、發(fā)展之基、民生之本。我區(qū)自實(shí)施教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略以來(lái)，教育保障更為堅(jiān)強(qiáng)有力，教育水平得到較大提升，教育事業(yè)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。年，我區(qū)在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)逆勢(shì)增長(zhǎng)的同時(shí)，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極破解教育難題，推動(dòng)了教育科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)將本人年教育實(shí)績(jī)述職如下：
一、科學(xué)決策，重點(diǎn)解決教育核心問(wèn)題
只有發(fā)展教育，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)。科學(xué)決策是確保教育科學(xué)發(fā)展的重要航燈。年，我堅(jiān)持一月一次教育調(diào)研，一季一次聽取教育匯報(bào)，一年一次召開區(qū)委常委會(huì)議研究教育工作，我親自帶領(lǐng)相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，深入市二中、湘南中學(xué)、職業(yè)中專、市一完小石榴灣校區(qū)等區(qū)直學(xué)校和大奎上、崗腳、荷葉坪等邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，調(diào)查研究。先后聽取了教育等部門關(guān)于職教中心組建，城區(qū)擴(kuò)容規(guī)劃，合格學(xué)校建設(shè)，教育經(jīng)費(fèi)籌措等情況匯報(bào)。在全面掌握教育工作現(xiàn)狀和困難問(wèn)題的基礎(chǔ)上，于10月13日組織召開區(qū)委常委會(huì)，專題研究教育工作，重點(diǎn)明確了如何解決學(xué)前教育、職業(yè)教育、城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容、合格學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題。
各級(jí)各部門圍繞決策，政令暢通，聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意搞建設(shè)。大力開展“學(xué)前三年教育先進(jìn)縣”建設(shè)，新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園6所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦中心幼兒園率達(dá)87.5%。成立由區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、勞動(dòng)、發(fā)改、科技、移民、扶貧、職中等部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的區(qū)職教中心，整合各類職業(yè)教育資源，大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。職教中心規(guī)模達(dá)3466人，各類培訓(xùn)2300人，職中被評(píng)為全國(guó)農(nóng)村成人教育先進(jìn)學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在中南六省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)上推廣。著力解決城區(qū)學(xué)校太擠、農(nóng)村學(xué)校太弱問(wèn)題，大力開展城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容和農(nóng)村合格學(xué)校建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。順利完成了高職東院整體接收，實(shí)現(xiàn)了市一完小石榴灣校區(qū)按時(shí)開學(xué)；全面啟動(dòng)了湘南小學(xué)、龍門小學(xué)、愛蓮湖學(xué)校選址、規(guī)劃、報(bào)建工作；改造危房5萬(wàn)余平方米，創(chuàng)建農(nóng)村合格學(xué)校7所。大力開展省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣創(chuàng)建工作，構(gòu)建了全區(qū)信息技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。大力開展教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)道德提升和業(yè)務(wù)能力提高，定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師25人，組織教師培訓(xùn)1200人次，公開招聘教師35人，評(píng)定市級(jí)骨干教師14人，區(qū)級(jí)名師2人，名校長(zhǎng)1人，被評(píng)為省優(yōu)秀教師1人，全國(guó)先進(jìn)教育工作者1人。實(shí)行城區(qū)教師赴農(nóng)村支教制、邊遠(yuǎn)山區(qū)教師崗位津貼制和向農(nóng)村教師傾斜績(jī)效工資制，有效穩(wěn)定了農(nóng)村教師隊(duì)伍。
二、科學(xué)投入，重點(diǎn)解決教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題
教育是最重要的民生，發(fā)展教育事業(yè)，經(jīng)費(fèi)投入是關(guān)鍵。年，我區(qū)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)逆勢(shì)增長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持保重點(diǎn)、保發(fā)展、保民生，重點(diǎn)解決了教育經(jīng)費(fèi)投入。一方面，堅(jiān)持教育投入財(cái)政主渠道。年財(cái)政一般性預(yù)算支出比年財(cái)政一般性預(yù)算支出增長(zhǎng)13.25%，與預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出增長(zhǎng)14.26%，提高1.01個(gè)百分點(diǎn)。年生均預(yù)算內(nèi)支出比年生均預(yù)算內(nèi)支出高370元，預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)高57元。堅(jiān)持教師工資按國(guó)家及省定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)金額納入財(cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放，政策性津補(bǔ)貼、年終獎(jiǎng)、績(jī)效工資、特崗山區(qū)津貼等福利待遇由財(cái)政全額預(yù)算，由工資中心統(tǒng)發(fā)，教師社會(huì)保險(xiǎn)由有關(guān)部門與財(cái)政直接聯(lián)系，全部得到落實(shí)。困難家庭學(xué)生扶助金、生活補(bǔ)助、中職學(xué)生助學(xué)金由財(cái)政全額預(yù)算，及時(shí)撥付，按時(shí)發(fā)放。年，我區(qū)農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于教育事業(yè)720萬(wàn)元，占總額的67%，城市教育費(fèi)附加900萬(wàn)元，地方教育費(fèi)附加314萬(wàn)元，專項(xiàng)基建經(jīng)費(fèi)280萬(wàn)元和上級(jí)下?lián)?700萬(wàn)元全部用于了教育。財(cái)政預(yù)算安排的教師培訓(xùn)150萬(wàn)元、職教專項(xiàng)35萬(wàn)元、民辦教育10萬(wàn)元、教育督導(dǎo)12萬(wàn)元和教育行政部門業(yè)務(wù)費(fèi)73萬(wàn)元，按期全部到位。在確保教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政主渠道投入的同時(shí)，千方百計(jì)開辟教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道，加大教育投入。積極爭(zhēng)取湖南金旺實(shí)業(yè)有限公司捐資100萬(wàn)元，建好了廖王坪寄宿制學(xué)校，郴州車承科技有限公司投入30萬(wàn)元，改善鄧家塘學(xué)校，積極爭(zhēng)取婦聯(lián)、共青團(tuán)、教育基金會(huì)、香港燭光基金會(huì)等群團(tuán)組織捐資助學(xué)120余萬(wàn)元。另一方面，積極化解教育債務(wù)，科學(xué)管好用好教育經(jīng)費(fèi)。成立教育化債領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定化債計(jì)劃，剝離“普九”債務(wù)2847萬(wàn)元，償還債務(wù)1431.79萬(wàn)元，核銷1416.09萬(wàn)元，全面完成化債任務(wù)，順利通過(guò)省市驗(yàn)收。
三、科學(xué)管理，重點(diǎn)解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題
教育工作事關(guān)千家萬(wàn)戶，教育熱點(diǎn)是最顯著的社會(huì)熱點(diǎn)。我區(qū)切實(shí)創(chuàng)新管理手段，科學(xué)管理教育工作，認(rèn)真落實(shí)惠民政策，大力優(yōu)化教育環(huán)境，努力打造人民滿意的教育。認(rèn)真實(shí)施義務(wù)教育保障新機(jī)制，落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)2007.2萬(wàn)元，義務(wù)教育進(jìn)入“免費(fèi)時(shí)代”，3.1萬(wàn)名學(xué)生受益。認(rèn)真做好學(xué)生資助工作，發(fā)放資助金34.8萬(wàn)元，資助特困學(xué)生318人，確保了學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。創(chuàng)新進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)和留守兒童寄宿辦法，妥善安置2200余務(wù)工人員子弟和留守兒童就學(xué)。積極實(shí)施“送溫暖工程”，慰問(wèn)特困教師246人，發(fā)放慰問(wèn)金4.4萬(wàn)元。不斷優(yōu)化公平公正的教育招生考試環(huán)境，組織普通高考4041人，成人高考2982人，自學(xué)考試989人，安全工作得到了確保，高考差錯(cuò)率為全省最低。貫徹落實(shí)國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)政策，為大中專畢業(yè)生就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推薦就業(yè)2000余人。切實(shí)加強(qiáng)民主法制建設(shè)，認(rèn)真辦理有關(guān)教育問(wèn)題的人大代表建議和政協(xié)委員提案11件，辦結(jié)率和群眾滿意率均達(dá)100%。發(fā)揮教育工會(huì)、教代會(huì)作用，大力推行政務(wù)校務(wù)公開，實(shí)行“三重一大”集體研究制，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。認(rèn)真開展教育審計(jì)工作，完成審計(jì)項(xiàng)目21個(gè)，審計(jì)總金額3833.4萬(wàn)元，促進(jìn)增收節(jié)支91.7萬(wàn)元，有效提高了教育經(jīng)費(fèi)使用效益。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真查處亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂辦班，查處家教家養(yǎng)教師2人。積極呼應(yīng)“兩城”建設(shè)，開展“三創(chuàng)”工作進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，營(yíng)造“三無(wú)一最”育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好市民。同時(shí)，上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，大力創(chuàng)設(shè)安全文明育人環(huán)境。組織財(cái)政、建設(shè)、防震、教育等部門實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程，排查學(xué)校120所，鑒定校舍480棟。組織公安、交警、文化、工商、城管、教育等部門，大力開展整治校園周邊環(huán)境活動(dòng)，集中整治校園周邊環(huán)境3次。大力開展安全文明校園創(chuàng)建工作，創(chuàng)建市級(jí)安全文明學(xué)校2所。
我深深體會(huì)到，黨政重視教育的程度，決定教育科學(xué)發(fā)展的速度。年，教育發(fā)展水平明顯提升，學(xué)前一年和三年教育率分別達(dá)100%和94%；小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率均達(dá)100%；初中在校學(xué)生年輟學(xué)率為0.2%，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例為90%；升入普高和職高的比例為1:0.7；普高和職高學(xué)生年鞏固率分別達(dá)97.9%和96.5%。初中、高中畢業(yè)合格率分別達(dá)88.41%和100%，職高畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.1%。教育教學(xué)特色日益顯現(xiàn)，一批課題研究在省內(nèi)推廣，教育教學(xué)論文獲省級(jí)獎(jiǎng)198個(gè)，教師教學(xué)比武獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)分別有3個(gè)、11個(gè)和25個(gè)，學(xué)生的藝、體、美、科學(xué)等獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)23個(gè)，省級(jí)25個(gè)。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基石，教育興則百業(yè)興，教育衰則百業(yè)衰。在今后的工作中，我將帶領(lǐng)班子在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，大力營(yíng)造尊師重教氛圍，大力改善教書育人環(huán)境，大力推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，為全市推進(jìn)“兩城”建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)湘粵贛省際區(qū)域發(fā)展“領(lǐng)導(dǎo)羊”作出新的更大貢獻(xiàn)。
因循守舊，墨守成規(guī)，是辦不好人民滿意的教育的。要把教育辦得人民滿意，就必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，傾力前行，有一份熱發(fā)一分光。最平常之事、最關(guān)鍵之處、最困難之時(shí)也許正是考驗(yàn)自我黨性原則和思想境界的時(shí)候。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)教育工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
小學(xué)教育工作總結(jié)1記得去年的五月我正憧憬著在吳小教師崗位上的完美，正期待著我的伙伴和屬于我的那些孩子;同樣也記得在去年的九月我青澀的走上了自我的工作崗位，青澀的認(rèn)識(shí)了那些善良而又熱情的教師，青澀的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感嘆時(shí)光飛逝，當(dāng)初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅(jiān)持。在踏上崗位的這第一年工作中，我的領(lǐng)導(dǎo)、我的師傅、我的伙伴、我的孩子包括我自我在潛移默化中幫我走出了迷茫，走出了困惑，使我能夠更好的適應(yīng)了這一年的實(shí)習(xí)期?下頭我就來(lái)總結(jié)一下這一學(xué)年的工作。
德：身為一名幼兒教師，自知一言一行將直接影響著幼兒。于是我告訴自我：每一天微笑多一點(diǎn)，贊許多一點(diǎn)，交流多一點(diǎn);當(dāng)然我清楚的明白更要以自身為榜樣為人師表，用行動(dòng)影響幼兒為其樹立正確的行為，用進(jìn)取開朗的態(tài)度感染幼兒使其樂(lè)意參加在園的一日活動(dòng)。另外，在這一年中，我認(rèn)真參加校長(zhǎng)室組織的》政治學(xué)習(xí)和園長(zhǎng)室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我的工作、我的孩子，我全心全意的將細(xì)致、寬容與職責(zé)投入到每一天與幼兒的接觸當(dāng)中得到了家長(zhǎng)的放心、安心和寬心。
能：第一年工作，對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、對(duì)教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)確、對(duì)課堂常規(guī)難以掌控。所以，提升自我的工作本事是我這一年面臨的首要任務(wù)。所以我時(shí)刻不忘新《綱要》的理論指導(dǎo)以及結(jié)合實(shí)際來(lái)開展活動(dòng)，同時(shí)以師傅指導(dǎo)為動(dòng)力，不懂就問(wèn)促使自我盡快適應(yīng)工作，盡快進(jìn)取融入學(xué)校氛圍中。另外，經(jīng)過(guò)學(xué)校這一平臺(tái)我定期借閱幼教專刊和書籍，領(lǐng)會(huì)新的教育理念以及待人處事的道理。再則，為了能更好的吸取他人的精華我還訂閱了《幼教博覽》，書上的知識(shí)畢竟有限我就利用空余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料解決心中的疑問(wèn)。此外，我還十分珍惜學(xué)校的聽課以及實(shí)踐課的機(jī)會(huì)。聽課回來(lái)及時(shí)回顧整理教案與同軌教師討論吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐課則認(rèn)真選擇活動(dòng)，設(shè)計(jì)教案，并向師傅虛心請(qǐng)教，聽取師傅的意見，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，及時(shí)地反思，來(lái)一次自我審視以便日后有更大的提高。作為一名新教師，我深知自我的本事水平還不夠，所以我經(jīng)常虛心的向師傅及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同提高。同時(shí)，我在自我博客上的教學(xué)隨筆以及每日一反思更促進(jìn)了我對(duì)專業(yè)的思考。由于博客是開放的所以我也得到了一些網(wǎng)友的見解于是更進(jìn)一步拓展了我的思維、拓寬了我的視野。當(dāng)然有了前輩同行的引領(lǐng)我并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是努力經(jīng)過(guò)了成
人高考獲得了南京師范大學(xué)學(xué)前教育本科的函授的資格，利用節(jié)假日參加上課;在平時(shí)我還參加遠(yuǎn)程》培訓(xùn)豐富自我的認(rèn)知，經(jīng)過(guò)多途徑增加自我的理論知識(shí)，全面提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
勤：作為第一年的見習(xí)教師我始終做到“勤想、勤問(wèn)、勤動(dòng)”，我熱愛幼兒教師的本職工作可我更愛我的那些孩子所以在這一年里，我能做到不遲到，不早退。進(jìn)取、準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議及各項(xiàng)學(xué)習(xí)。另外，在家長(zhǎng)工作方面我也始終做到勤，孩子的缺勤我會(huì)主動(dòng)的打電話詢問(wèn);園里有什么事我也主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系使其在第一時(shí)間明白以便能更好的做到家園共育;對(duì)于陌生的家長(zhǎng)來(lái)接孩子我更是勤問(wèn)孩子“你認(rèn)識(shí)嗎”并經(jīng)過(guò)電話和家長(zhǎng)做最終的確定。
績(jī)：進(jìn)取參加學(xué)校組織的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力在“‘感恩的心’演講比賽”以及“青年教師講》故事比賽”中各獲“二等獎(jiǎng)”。認(rèn)真撰寫的論文《語(yǔ)言的魅力》獲得早期教育新視野二等獎(jiǎng)。
在這一年的時(shí)間里讓我成長(zhǎng)了許多，也是在這一年時(shí)間里讓我對(duì)幼兒教師這分工作有了更多的堅(jiān)持與自信。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信有你、有他、有她，我的教師之路將更加的堅(jiān)定與完美。
小學(xué)教育工作總結(jié)2作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的職責(zé)，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我各方面的本事。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在理念上的轉(zhuǎn)變
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在資料方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)資料。
這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。
課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、本事、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運(yùn)用;
教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情景進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本供給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。
所以，在備課時(shí)，我不僅僅研究到文本的'資料，還研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。
有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性十分強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的進(jìn)取性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的進(jìn)取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。
小學(xué)教育工作總結(jié)3一、重學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。
在工作中，我注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高思想政治素質(zhì)。以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真、專心做好每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。同事之間團(tuán)結(jié)和睦。思想上能夠與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力求在工作、生活中處處起模范作用。
二、剖析問(wèn)題，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)尋找不足
根據(jù)我的學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題進(jìn)行了更深層次的剖析，存在的不足主要有：業(yè)務(wù)水平到達(dá)必須高度后，有前行滯緩的現(xiàn)象。尤其，上完課身心俱疲，有些茫然，暫時(shí)失去了業(yè)務(wù)水平提升新的目標(biāo)，加之身體欠佳原因，造成了在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有回避心態(tài)。教科研這一塊缺乏繼續(xù)向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。缺少了以往韌勁。
三、深入學(xué)習(xí)，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)探索方向。
對(duì)于存在的不足，我決心抓住這次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，狠抓落實(shí)，用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的正確理念為方向引導(dǎo)和促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。
第一、在轉(zhuǎn)變教育觀念上見成效。
我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的本質(zhì)核心，要自覺對(duì)照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的要求，進(jìn)一步解放思想，檢查梳理自我的思想觀念，破除各種不合時(shí)宜的思想觀念，使思想更加貼合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的要求，內(nèi)化于心，踐之于行。
第二、在提高自身素質(zhì)上見成效。
因循守舊，墨守成規(guī)，是辦不好人民滿意的教育的。要把教育辦得人民滿意，就必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，傾力前行，有一份熱發(fā)一分光。最平常之事、最關(guān)鍵之處、最困難之時(shí)也許正是考驗(yàn)自我黨性原則和思想境界的時(shí)候;僅有勤勤懇懇，發(fā)奮工作，光明磊落，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持良好心態(tài)，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為人民的教育事業(yè)奮斗不止，才能得到組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可和群眾認(rèn)可。此外在業(yè)務(wù)水平提升上我應(yīng)秉承學(xué)無(wú)止境，更上一層樓的精神。活到老學(xué)到老，并充分發(fā)揮中年教師的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)身邊的年輕教師一齊整體提升業(yè)務(wù)水平。
在今后的階段，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。進(jìn)一步排找自身存在的問(wèn)題，認(rèn)真剖析問(wèn)題，并在實(shí)際教育教學(xué)工作中，克服自身缺點(diǎn)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。
小學(xué)教育工作總結(jié)4在一聲聲迫近進(jìn)的爆竹聲中，一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗。回首一年的工作歷程，能給我們警醒的有很多，現(xiàn)將工作中的成與敗、得與失總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)教師專業(yè)水平的提高，奠好教學(xué)改革的基石
教育要發(fā)展，教師要先行。為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程，是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)了教師專業(yè)水平的培訓(xùn)。
1、組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)行為。
本學(xué)期伊始，我校就購(gòu)入了一批新書，專供教師學(xué)習(xí)之用。如《小學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的實(shí)驗(yàn)研究》，《新課程理念的探索實(shí)踐》，《自主愉快創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)》等，教師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時(shí)間，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教學(xué)方法。在與書本對(duì)話的同時(shí)，我們倡導(dǎo)教師間的同伴互助，相互交流。每周，教師們將自我在教學(xué)中的問(wèn)題反饋上來(lái)，我們?cè)谛?nèi)展開討論，兩個(gè)人，三個(gè)人，抑或幾個(gè)人，人人都能夠發(fā)表意見，在不斷的爭(zhēng)鳴和交流中提高自我的教學(xué)水平，而在討論中發(fā)現(xiàn)自我的想法難以站住腳根時(shí)，就會(huì)自發(fā)的回過(guò)頭來(lái)學(xué)習(xí)理論。這樣，就構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)，讓教師不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。具有爭(zhēng)議的問(wèn)題，校長(zhǎng)結(jié)合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期，我校就“怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的提問(wèn)本事”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用”等幾場(chǎng)講座。很好的做到了有疑必問(wèn)，有問(wèn)必答。另外，我校倡導(dǎo)教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)理論知識(shí)，利用自我手中的書籍，和學(xué)校所有的報(bào)刊雜志，以及塔小的網(wǎng)上資源，開拓視野，增長(zhǎng)自我的見識(shí)。
2、堅(jiān)持聽課，把好上課關(guān)。
上課，是學(xué)生汲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻。本學(xué)期，我校開展了各種活動(dòng)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。首先是推門課和邀請(qǐng)課相結(jié)合。開學(xué)初，我聽了一年級(jí)__教師的漢語(yǔ)拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽了她的說(shuō)課并給做了指導(dǎo)，然后聽她上課，再根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在課后做有針對(duì)性的指導(dǎo)，收效不錯(cuò)。我們還搞了“人人一節(jié)最佳課”活動(dòng)，并推選出了___和___兩位教師的兩節(jié)課，在全校教師面前展示，各位教師都寫出了深刻的評(píng)課材料，對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提高有很大作用。
11月，市教委的___教師來(lái)我鄉(xiāng)，我校的___教師有幸上了一節(jié)課，經(jīng)過(guò)楊校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)獲得了好評(píng)。__教師的邀請(qǐng)課《讓小球動(dòng)起來(lái)》，開始在四二班上的并不夢(mèng)想，缺乏讓學(xué)生探究的理念，經(jīng)過(guò)相互的交流，她重新設(shè)計(jì)教案，在四一班上的很成功。這就是我們說(shuō)課，講課，評(píng)課三結(jié)合的循環(huán)往復(fù)的工作路線，將研究課和家常課相結(jié)合，將推門課和邀請(qǐng)課相結(jié)合。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立事業(yè)觀。
組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》，樹立愛學(xué)生，愛崗位，愛事業(yè)的思想，更好的為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。
二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，僅有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字?jǐn)?shù)的多少。教師必須把握好教材的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。每月檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，重視本事的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學(xué)反思，思索自我在教學(xué)中的成功與失敗，每月寫兩份教學(xué)論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現(xiàn)了很多有價(jià)值的教學(xué)論文。
另外，要求教師不留重復(fù)性作業(yè)，講究作業(yè)的針對(duì)性，開放性，增進(jìn)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的要求，要求人人寫規(guī)范字，并組織了作業(yè)展覽，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學(xué)期檢查的重點(diǎn)，結(jié)合“精品天天讀，感悟天天說(shuō)”開展了廣泛的讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句并加以運(yùn)用，要求教師給以評(píng)價(jià)，使學(xué)生的作文本事不斷提高。作為學(xué)校工作的重中之重，仍舊是六年級(jí)的畢業(yè)匯考的質(zhì)量問(wèn)題。在期中考試結(jié)束后，召開了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，取得了家長(zhǎng)的支持，也穩(wěn)定了學(xué)生的情緒。跟蹤六年級(jí)教師聽課，端正教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，既要教會(huì)知識(shí)又要教會(huì)方法，使學(xué)生能靈活應(yīng)變，舉一反三。對(duì)于后進(jìn)生因材施教，從基礎(chǔ)抓起，提高成績(jī)。本次期末考試成績(jī)夢(mèng)想。
三、對(duì)于來(lái)年的展望
今年，教導(dǎo)主任的工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙亂的，但我相信明年會(huì)更好。下學(xué)期，我會(huì)依據(jù)上級(jí)的要求制定更加周密的計(jì)劃，有任務(wù)的布置，還要有檢查的記錄，使自我的工作更有步驟，更系統(tǒng)化。作業(yè)和備課，定期查與抽查相結(jié)合，開展作業(yè)與備課的展覽活動(dòng)，并評(píng)出獎(jiǎng)。對(duì)于作業(yè)和備課的要求要更加具體化，讓教師和學(xué)生們有章可查，有法可依。堅(jiān)持聽推門課，開學(xué)就開始，使優(yōu)化課堂的腳步加快。幫忙教師提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待工作，學(xué)習(xí)理論，分析教學(xué)現(xiàn)象，寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思。我自身要更加嚴(yán)格的要求自我，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，學(xué)做事，學(xué)做人，遇事多角度研究，想在前，做在后，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在下學(xué)期，走入課堂，潛心教改，爭(zhēng)取摸索出一條屬于自我的路。在今年的工作中雖有許多不足之出，但我也摸到了許多門道，抬頭看，前路漫漫，手握披荊斬棘的利劍，斬妖除魔，讓一身的正氣浩然在天地之間!
小學(xué)教育工作總結(jié)5回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)取聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我異常重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不一樣的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自我要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。之后播放很多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)取思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。團(tuán)體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)本事較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強(qiáng)了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等。再次，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納本事，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)便。
促進(jìn)教育公平，推進(jìn)均衡發(fā)展是義務(wù)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，是國(guó)家推動(dòng)教育發(fā)展的奠基工程。農(nóng)村教育均衡發(fā)展要以黨的十精神為指針，著力破解制約發(fā)展的難題，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，力爭(zhēng)提升辦學(xué)水平，促進(jìn)農(nóng)村教育健康、持續(xù)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。山西省長(zhǎng)治市沁縣在農(nóng)村教育均衡發(fā)展中實(shí)踐探索了富有成效的現(xiàn)實(shí)途徑。
先進(jìn)理念引領(lǐng)教育騰飛
均衡發(fā)展的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。農(nóng)村的教育水平提高了，黨的十八屆三中全會(huì)提出的大力促進(jìn)教育公平的目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)。鑒于農(nóng)村存在的教學(xué)點(diǎn)多，教學(xué)資源少，師資力量薄弱，辦學(xué)條件差的實(shí)際，沁縣在發(fā)展農(nóng)村山區(qū)教育中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在改進(jìn)教學(xué)手段、培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)三個(gè)方面做文章，致力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的整體提升。
重視教育教學(xué)信息化 國(guó)家強(qiáng)調(diào)要以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，目的是為了縮短區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的差距，推進(jìn)教育公平。無(wú)論是促進(jìn)教育公平還是提高教育質(zhì)量，都離不開教育信息化。國(guó)家實(shí)施的薄弱學(xué)校改造，不少地方將改造的重點(diǎn)放在信息化方面，這樣就為提升農(nóng)村教育水平提供了保證。項(xiàng)目實(shí)施后，過(guò)去一些農(nóng)村學(xué)校沒(méi)法開設(shè)的課程，學(xué)生們沒(méi)法學(xué)到的知識(shí)，都可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)施獲取。即便在一些教師不會(huì)使用多媒體設(shè)施的學(xué)校，學(xué)生們也可以在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自行操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到了同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育的目的。農(nóng)村的薄弱學(xué)校特別是教學(xué)點(diǎn)，可以發(fā)揮薄改中信息化的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)彎道超車的形式，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，縮短差距，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此，教育信息化在農(nóng)村山區(qū)具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。雖然沁縣薄弱學(xué)校改造起步較晚，但是設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)較高，尤其是把改造的重點(diǎn)放在信息化方面，在長(zhǎng)治市獨(dú)樹一幟。全縣圍繞“三通兩平臺(tái)”建設(shè)的主體目標(biāo)，在各學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”，縣城有條件的班級(jí)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“人人通”，加強(qiáng)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，推動(dòng)教育信息化建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。信息化教學(xué)設(shè)施配備到位以后，最關(guān)鍵的是使用，教學(xué)資源庫(kù)中強(qiáng)大的資源功能，不使用甚為可惜，絕對(duì)不能讓資源閑置，出現(xiàn)“電燈下點(diǎn)蠟”“步行在高速路上”的現(xiàn)象，要保證設(shè)施設(shè)備的最大效益化。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到位，深刻把握教育信息化面臨的新形勢(shì)新要求，要重視信息化，宣傳信息化，了解信息化，進(jìn)入信息化，校長(zhǎng)應(yīng)該成為信息化的領(lǐng)路人，成為教育信息化方面的行家里手。各學(xué)校都要重視教育信息化工作，切實(shí)把信息化發(fā)展列入學(xué)校發(fā)展重要議事日程，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，想方設(shè)法增加投入，增添設(shè)備，制訂方案，落實(shí)措施，推動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展，為信息化搞好服務(wù)，讓廣大教師和學(xué)生在信息化的海洋中暢游。
實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師專業(yè)化 2013年2月教育部頒布的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的綱領(lǐng)性文件。標(biāo)準(zhǔn)提出了“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的新要求，也是教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值導(dǎo)向。當(dāng)前農(nóng)村山區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展仍處于低級(jí)水平，與教師專業(yè)發(fā)展的理想要求相差甚遠(yuǎn)，突出表現(xiàn)在一些教師不讀書，不學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握教育教學(xué)必備的法律法規(guī)政策知識(shí)、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)知識(shí)，知識(shí)陳舊、理念落后，方法單一，教育教學(xué)質(zhì)量還不能讓人民群眾滿意。最為嚴(yán)重的是，農(nóng)村教師隨著條件的好轉(zhuǎn)，為了自家孩子上學(xué)方便，多數(shù)在縣城買有住房。因?yàn)樽约液⒆由蠈W(xué)的需要，學(xué)校環(huán)境差的影響，多數(shù)教師不愿意在農(nóng)村從教，千方百計(jì)往縣城調(diào)動(dòng)，已經(jīng)沒(méi)有了扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身山區(qū)教育的意識(shí)。所以，農(nóng)村山區(qū)今后應(yīng)立足于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，探討我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。讓廣大教師通過(guò)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，充實(shí)教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育理念，制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、素質(zhì)較高、熱愛教育的專業(yè)化教師隊(duì)伍，使我們的教師對(duì)自己從事的職業(yè)有更高層次的認(rèn)識(shí)，站在塑造人靈魂和心靈的高度去看待自己的職業(yè)，把教育當(dāng)成自己終身熱愛的事業(yè)，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)終身。
致力學(xué)校辦學(xué)特色化 教育行政部門應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)，把創(chuàng)造區(qū)域特色作為開展差異性競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的一個(gè)重要途徑。支持學(xué)校辦出特色、辦出水平，積極引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，全力打造一批理念先進(jìn)、辦學(xué)質(zhì)量一流、特色鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、有較高滿意度的知名學(xué)校，引領(lǐng)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)辦“質(zhì)量+特色”的發(fā)展模式，努力實(shí)現(xiàn)“教育好每一名學(xué)生，發(fā)展好每一名老師，打造好每一所學(xué)校”的基礎(chǔ)教育新格局。重用有特色的校長(zhǎng)，培養(yǎng)有特色的教師，充分發(fā)揮校長(zhǎng)和教師在學(xué)校中的主人翁作用，做到胸中有學(xué)校、心中有學(xué)生，更加注重素質(zhì)教育，關(guān)心每一位學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使各種類型的學(xué)生在學(xué)校都能有所收獲，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，把學(xué)校打造成讓教師幸福工作、讓學(xué)生微笑成長(zhǎng)的求實(shí)創(chuàng)新樂(lè)園，真正做到用文化環(huán)境塑造人、影響人和教育人。
區(qū)域教研提升教學(xué)質(zhì)量
沁縣始終把推進(jìn)課堂教學(xué)改革視為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，并采取多種措施推動(dòng)高效課堂教學(xué)改革研究，使之引領(lǐng)全縣教育改革向縱深發(fā)展。
區(qū)域教研在探索實(shí)踐中形成沁縣模式 2011年以來(lái)沁縣開始在小學(xué)推行區(qū)域教研活動(dòng)。2013年，為了把課堂教學(xué)改革進(jìn)一步推向深入，逐步實(shí)現(xiàn)縣域化、均衡化、發(fā)展化、模式化，擴(kuò)大到全縣所有中小學(xué)校，完善區(qū)域教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。組建了六個(gè)覆蓋全縣所有中小學(xué)的城鄉(xiāng)校際聯(lián)合體，以城內(nèi)學(xué)校為“龍頭校”，農(nóng)村學(xué)校為“協(xié)作校”，每周一次在不同學(xué)校開展同年級(jí)同科目的“同課異構(gòu)”公開教學(xué)。教研室各學(xué)科教研員包片、包校，與基層學(xué)校建立了穩(wěn)定的聯(lián)系制度，與校長(zhǎng)、教師一起研究教學(xué)，耐心細(xì)致地引領(lǐng)教師開展教學(xué)研究，推動(dòng)了全縣的教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)的有效性。2013年累計(jì)開展區(qū)域教研活動(dòng)20余次，做報(bào)告講座5場(chǎng)，開展公開課教學(xué)30節(jié)，撰寫教學(xué)心得150 余篇，參加區(qū)域教研活動(dòng)教師達(dá)到1500余人次，有效地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師教研水平的提高。
大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教育質(zhì)量提升平臺(tái) 依托中國(guó)教育網(wǎng)，于2012年2月份開通了沁縣教育網(wǎng)，并在全縣各學(xué)校建立起30個(gè)校園網(wǎng)站，形成縣域網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。各學(xué)校成立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了網(wǎng)絡(luò)教研管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。選擇電腦技術(shù)操作熟練的一線教師擔(dān)任組長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計(jì)劃，從人力上為網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道，從制度上保證了網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化、全員化。充分依托網(wǎng)校資源，繼續(xù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研。通過(guò)在網(wǎng)校開設(shè)三級(jí)教案、網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻教學(xué)、教師博客、名師交流等模塊，為全縣教師搭建教研交流的平臺(tái)。到目前為止，沁縣教育網(wǎng)累計(jì)訪問(wèn)量達(dá)到47萬(wàn)余人次，30余所下屬網(wǎng)校總訪問(wèn)量達(dá)120萬(wàn)次，共上傳一級(jí)教案、課堂實(shí)錄和課件等各類資源8756篇，上傳教研教學(xué)論文等29482篇。教師實(shí)名注冊(cè)空間達(dá)到1425人，占到全縣專業(yè)教師總數(shù)的77%，率先走上了教育信息化的快車道，也有效地推進(jìn)了課堂高效化和教學(xué)質(zhì)量的提升。
繼續(xù)實(shí)施質(zhì)量提升工程 深入開展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、名師評(píng)比等活動(dòng)，改變對(duì)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)估辦法，通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任管理、提升隊(duì)伍素質(zhì)、打造高效課堂，落實(shí)校長(zhǎng)包班、骨干教師包學(xué)科、教研員包片的管理機(jī)制，切實(shí)推動(dòng)全縣中小學(xué)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。教師人人都是培訓(xùn)者、人人都是教育資源建設(shè)者，在全縣開展了網(wǎng)絡(luò)個(gè)人反思、案例研討、課改沙龍、說(shuō)課評(píng)課、專家引領(lǐng)等活動(dòng)，使一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問(wèn)題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)，整合并放大了教育資源效益，基本上解決了專業(yè)支持力量和教育資源匱乏的矛盾。
改善條件支撐教育發(fā)展
提高學(xué)校整體辦學(xué)水平 充分利用國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)的教育扶持政策，積極爭(zhēng)取學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。2010年，圍繞沁縣“151城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展規(guī)劃，把實(shí)施校舍安全工程同調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦規(guī)模學(xué)校，提高中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持初中布局不變，小學(xué)向中心村中心校集中的原則，公辦小學(xué)由原來(lái)的134所調(diào)整為38所，調(diào)整面72%。具體規(guī)劃為：項(xiàng)目校50所，改造危房面積95649平方米，建設(shè)面積90105平方米，建設(shè)總投資7008萬(wàn)元。
改擴(kuò)建鄉(xiāng)村幼兒園，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展 利用農(nóng)村閑置校舍改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目工程，是山西省新的“五個(gè)全覆蓋工程”內(nèi)容之一，也是沁縣實(shí)施的一項(xiàng)惠民工程。為將民生工程落到實(shí)處，縣教育局精心規(guī)劃，科學(xué)施工，嚴(yán)格把關(guān)。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、城鄉(xiāng)人口流動(dòng)和未來(lái)適齡兒童變化情況，對(duì)改擴(kuò)建幼兒園科學(xué)規(guī)劃，合理布局。2012年全縣改擴(kuò)建園舍面積4534平方米，漳源、樊村、南里等12個(gè)幼兒園投入使用。2013年，全縣有冊(cè)村、羊莊等八所幼兒園高標(biāo)準(zhǔn)竣工，累計(jì)完成投資337萬(wàn)元，改擴(kuò)建面積1863平方米，極大地提升了全縣城鄉(xiāng)幼兒園辦學(xué)水平。
規(guī)范辦學(xué)行為，解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題 執(zhí)行《山西省中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為“十二條規(guī)定”》，規(guī)范招生秩序，小學(xué)、初中招生堅(jiān)持“免試、就近、劃片、分配”原則，招生時(shí)間、入學(xué)條件、報(bào)名辦法、招生結(jié)果向社會(huì)公布，縣城入學(xué)后統(tǒng)一實(shí)行陽(yáng)光編班，2014年全縣有1611名初一新生，997名小學(xué)一年級(jí)新生參與了編班。為保證進(jìn)城務(wù)工人員子女接受同等義務(wù)教育，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，簡(jiǎn)化手續(xù)、降低門檻。秋季開學(xué)，城內(nèi)4所小學(xué)和3所中學(xué)共接受符合條件入學(xué)少年兒童1031人。為更好地體現(xiàn)體育考試的公平、公正，2013年縣教育部門爭(zhēng)取資金14余萬(wàn)元，購(gòu)買了體育測(cè)試儀器設(shè)備，實(shí)行人工智能化測(cè)試，進(jìn)一步提高了體育測(cè)試成績(jī)的真實(shí)可信度，促進(jìn)了教育公平。
加強(qiáng)培訓(xùn)提升教師隊(duì)伍
教育大計(jì)，教師為本。打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)硬的教師隊(duì)伍，對(duì)促進(jìn)全縣教育發(fā)展會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。近年來(lái)，沁縣扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，為教師發(fā)展提供平臺(tái)，極大地提高了全縣廣大教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
積極打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān) 建立了機(jī)關(guān)周一學(xué)習(xí)制度。每個(gè)星期一輪流由局領(lǐng)導(dǎo)和各股室負(fù)責(zé)人組織全體干部學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、研究工作，力求做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。開展學(xué)習(xí)一年以來(lái)，局機(jī)關(guān)干部撰寫心得體會(huì)120余篇，累計(jì)記錄學(xué)習(xí)筆記100余萬(wàn)字；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了全局黨員干部與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)了干部職工愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中全會(huì)精神，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格精簡(jiǎn)會(huì)議，嚴(yán)格公務(wù)用車，嚴(yán)格公款消費(fèi)。并和各校簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，明確了“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任”的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任機(jī)制，引導(dǎo)教育系統(tǒng)干部爭(zhēng)做勤政廉政標(biāo)桿。局黨委也先后召開了“密切聯(lián)系群眾，力戒”等民主生活會(huì)，班子成員進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)群眾反映的意見進(jìn)行了深刻反思。同時(shí)積極開展“下基層、送服務(wù)”活動(dòng)。局機(jī)關(guān)圍繞縣委、縣政府工作重點(diǎn)，以服務(wù)基層、服務(wù)群眾為宗旨，積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，組織黨員干部深入一線，為中小學(xué)開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平；積極推進(jìn)“校企合作”，為職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦家政培訓(xùn)班，年培養(yǎng)家政服務(wù)人員1000余人。
開展“師德師風(fēng)建設(shè)”工程 全縣各學(xué)校舉辦了師德師風(fēng)大討論、愛崗敬業(yè)演講賽、實(shí)施“三評(píng)”等活動(dòng)。在沁縣教育網(wǎng)開辟師德專欄，先后報(bào)道了史麗琴、李黨生等8位省市師德和育人楷模的感人事跡。同時(shí)開展了“尋找身邊最美教師”活動(dòng)，池堡小學(xué)“拐杖教師”曹建社的感人事跡受到了社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)堅(jiān)決查處亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為。將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位評(píng)議、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，并實(shí)行“一票否決制”。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn) 實(shí)施“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)全縣1500余名中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)。同時(shí)選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，派出教師參加心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)、農(nóng)遠(yuǎn)工程網(wǎng)站、“國(guó)培計(jì)劃”等培訓(xùn)290余人次。先后組織開展了教職工乒乓球和羽毛球比賽。開展了“閱讀強(qiáng)素質(zhì)，共筑中國(guó)夢(mèng)”的教職工主題演講比賽，舉行了全縣教師技能大賽，開展了省“三優(yōu)”工程評(píng)選活動(dòng)，在評(píng)選活動(dòng)中，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課教學(xué)教師26人，優(yōu)秀學(xué)案50篇，研究性學(xué)習(xí)成果16篇。其中有3位教師優(yōu)質(zhì)課被推薦參加省級(jí)比賽。2013年以來(lái)，共選派50余名骨干教師、教學(xué)能手參加了省市教學(xué)能手和技能比賽。通過(guò)各項(xiàng)比賽，為教師的發(fā)展提供了平臺(tái)，也極大地提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
