時間：2022-06-11 16:44:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調查報告問卷，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、題目：關于“深圳中小學教師專業發展情況”的調查報告
二、調查目的：
為了了解深圳教師專業發展的真實情況，筆者于20xx2月以問卷的形式先后在深圳多所中小學以無記名的方式進行了調查。調查設計的問卷涵蓋了教師對其專業發展的自我評估，教師專業發展的自主狀況，教師培訓(繼續教育)對其專業發展的影響，教師職業認同感等方面的問題。
三、調查的基本過程：
為保證調查的覆蓋面和可信度，調查分析的全面性和科學性。調查對象選擇中小學教師，調查范圍采用了分層隨機抽樣的方法，選取了深圳六個區：羅湖區、福田區、寶安區、南山區、龍崗區、鹽田區，每個區二所小學、兩所初中。再在每所學校內隨機抽取10—20位教師，所有問卷采用匿名方式進行調查。調查問卷發放和統計的時間為2019年12月，本次調查共發放問卷400份，回收了問卷368份，有效問卷336份。經過對調查問卷的統計和分析，結果如下：
1、教師專業知識、專業技能的發展狀況
表1——教師對學科知識的掌握
對學科知識的掌握程度，有67%的教師認為自己比較系統地掌握了本專業的知識，有18.8%的教師認為自己非常系統地掌握了本專業的知識。說明，教師對學科知識的掌握程度處于良好以上。只有14.3%的教師需要繼續提高。
可以畫統計圖：
2、教師培訓對教師專業發展影響
表2——教師參加培訓機會
有 39%的教師認為自己參加教師培訓的機會“很多”或“比較多”，有42%的教師認為自己參加教師培訓的機會“一般”，只有19%的教師認為自己參加培訓的機會“較少”，沒有機會參加培訓的教師為“0”。說明，由于深圳各級政府和教育行政部門以及學校對教師培訓的重視，所有的教師都有參加培訓的機會，近一半的教師參加培訓的機會還比較多。
可以畫統計圖：
四、結論與建議：
根據以上調查結果，我們得出以下結論：
1、
2、
3、
……
為此我們提出以下建議：
1、
2、
3、
……
五、附錄：深圳中小學教師專業發展現狀調查問卷
尊敬的老師：
為了全面了解深圳中小學教師專業發展現狀，客觀分析其優勢及存在問題，尋求解決問題的策略和方法，促進教師專業發展，特了解如下信息，請您實事求是填寫。占用了您寶貴時間，對您提供的支持和幫助深表謝意!
填寫說明：請在您選擇的序號上打√。
1、您的性別：
① 男 ② 女
2、您的年齡所屬階段是：
① 25歲以下 ② 26—30歲 ③ 31—35歲 ④ 36—40歲
⑤ 41—45歲 ⑥ 46—50歲 ⑦ 51歲以上
3、您任教的學校：
① 小學 ② 初中 ③ 高中 ④ 完全中學 ⑤ 其他
4、您在學校的崗位是：
①普通教師 ② 學校中層干部 ③ 校級領導 ④ 其他
5、您的學歷是：
① 中專 ② 大專 ③ 本科 ④ 研究生或碩士 ⑤ 其他
6、您的職稱是：
①小教初級 ② 小教中級 ③ 小教高級 ④ 中教初級 ⑤ 中教中級
⑥ 中教高級 ⑦ 其他
7、您對學科知識掌握的程度：
①很系統 ②比較系統 ③不系統 ④其它
8、參加工作以來，你發展的最好方面是：
怎樣寫調查報告？
講兩個問題：
? 調查報告的寫法
? 調查報告的撰寫格式
Ⅰ 調查報告的寫法，包括標題、署名、正文。篇幅：3500-5000字。
1.1 標 題： 三種寫法。
① 標題是文章標題的寫法（如：《西部企業生態立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結構問題》，《興“母親水窖”工程 擺脫缺水窘境》）。
② 標題是類似于公文標題的寫法（如：《某鋼廠技術供應處實行經濟責任制調查》，《關于農村信用社業績的調查報告》，《對內蒙古生態移民面臨問題的調查》）。
③ 正副標題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調查的事件或范圍。(如：《 振興經濟要靠科學技術——包頭市依靠科技人員發展工業的調查》。)
1.2 署 名： 標題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。
1.3 正 文： 由兩個部分構成，即 前言；調查報告的主體。
1.3.1 前 言：扼要說明 調查的目的；時間、地點；對象或范圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什么。 這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。
1.3.2 調查報告的主體：主要是對事實的敘述和議論。 一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。
1. 選題：選擇與工商專業相關的內容進行調查。
1. 調查報告一般包括以下內容：
調查目的
調查對像
調查內容
調查方式（一般可選擇：問卷式，訪談法，觀察法，資料法等）
調查時間
調查結果
調查體會（可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。）
1. 調查報告樣稿
下面樣稿是以問卷法進行調查的樣稿，由于所選的調查方式不同，會有相應的變化。
但總體格式，內容不變。
對宜春市基金投資的調查報告
自1998年3月首只基金發行以來，我國證券投資基金業迅速發展，特別是2002年以來大規模發行開放式基金，將基金業推向了新的發展階段。截至2003年6月30日，全國共設立了29家基金管理公司，其中包括5家合資基金管理公司；證券投資基金總數達78只，總規模1374.89億份，基金資產凈值1346.51億元,其中封閉式基金54只，發行總規模817億份，資產凈值790.81億元;開放式基金24只，總規模557.89億份,資產凈值555.7億元。證券投資基金業的迅猛發展，對改善和調整證券市場中的投資者結構，更新和倡導不同的投資理念，實現社會經濟的進一步專業化分工，促進證券市場的穩定發展，起到了重要作用。但在基金業誕生后的發展進步過程中，很快便遇到了前進中的困難與問題。就此，本人對基金投資進入了一
次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握宜春市基金投資者對基金的了解和看法，了解宜春市基金市場存在的問題。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：宜春市證券投資者（主要是基金投資者）。
一般情況：這部分人大金在30至45歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態分布,有一定的富余資金,且具有相當的投資理財經驗.
三、調查方式
本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在宜春市各證券營業部隨機選擇證券投資者當場發卷填寫，并當場收回的形式。全市各證券營業點共發出調查問卷100份，收回87份，回收率達87%；
四、調查時間：2003年10月8日――――2003年11月10日
五、調查內容
主要調查了投資者的投資目的，投資于基金的主要原因和影響其在各基金間選擇的因素以及喜歡的基金類型和持有基金分額的時期等。問卷共向投資者提出了14個問題。（見附一）
六、調查結果
本人就問卷調查結果統計如下表：
調查項1、年齡：18～25
5%
占有效人數比率
25～30 30～40 40～50 50～60 60以上2、性別：男女
3、投資基金的歷史：1年以下1～2年2～3年4年以上
4、您是否購買過基金：購買過沒有購買過
5、您投資的目的：確保本金的安全獲得短期收益資產長期穩定的增值6、您是否了解開放式基金：了解知道一點不了解
7、購買的是封閉式基金還是開放式基金：封閉式基金開放式基金
8、沒有買開放基金的原因：沒有聽說過不了解他的特點購買不方便手續費偏高管理水平有待檢驗
封閉式基金優于開放式基金
9、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因：專業理財能力信息優勢
基金經理的歷史業績獲得短期超額收益的數量其他
10、您購買基金時考慮的主要因素：凈值價格分紅
10%33%35%13%4%43%57%60%23%8% 9% 56%44%40%31%29%34%56%20%
66%34%2%11%9%23%49%6%
23%12%35%26%4%
10%13%26%
基金投資組合基金管理人的能力基金管理公司的規范程度其他
11、您喜歡投資基金的類型：平衡型基金債券基金指數基金股票基金
12、假設您購買了開放式基金，您預計的投資年限：少于一年1-3年3-5年6-10年10年以上
13、您投資這筆金額期望一年內能有多少的回報5%左右10%左右15%左右20%左右
14、一般您購買的基金,在漲幅達到多少時會拋出5%左右10%左右20%左右30%左右50%左右1 倍以上
11%19%15%6%
29%16%23%32%
43%32%16%9%
13%26%30%31%
5%12% 20%30%21%12%
從投資基金的歷史看，有60％的投資者購買基金是在最近一年發生的，說明投資基金的在最近一年在宜春的發展取得了一定成績，但是投資者對基金的投資持有期限，多數投資者還是希望短期持有，對基金的長期投資還不看好。
有34%的投資者購買過開放式基金。雖然受基金業整體表現的影響,大多數投資者仍沒有購買開放式基金。但值得注意的是,這一數據同上年年相比上漲近10%,說明開放式基金已初步走出認知度的冬天,為越來越多的投資者所了解。
就投資基金的主要原因來看，基金經理的歷史業績在文卷中占的比例較大，說明投資者投資基金還是希望經理人具有豐富的投資經驗，能夠取得較滿意的回報。另外,獲得短期收益也是基金投資者的一個重要目的.在沒有買開放式基金的原因中,不了解其特點的較低，這說明基金在銷售環節以及形象宣傳方面作了不少努力,效果明顯。調查還顯示,投資者對于開放式基金手續費偏高的看法的比例較高，達五分之一之多。而隨著開放式基金數量的增加以及各基金的表現,在投資者心目當中,封閉式基金優于開放式基金的正在悄然發
生變化。
在購買基金的投資目的中，多數投資者，還是希望獲得短期的收益，對基金的長期投資還不是很認同。2003年市場的低迷使得二級市場博取差價的風險、難度急劇加大。既然眾基金的理財專家們都很難取得贏利,那么作為普通的中小投資者只好“等待分紅”,以求“保險平安”了。
在一年中的期望回報中，顯示投資者普遍認為對基金的盈利能力有很高的要求，但是基金總是不能給投資者帶來滿意的回報。 值得重視的是,近半數的投資者將管理水平有待檢驗作為沒有購買開放式基金的最主要原因,比上年上升近15個百分點。這結果充分說明,目前我國基金的整體管理水平與世界先進水平尚存在較大差距,很難讓投資者滿意。 七、調查體會
從調查結果可以看出，基金投資者將會越來越多,因為有近60%人的是在近1年內涉足基金投資者的，這種趨勢將促進基金業的快速發展。因此，證券投資基金的管理問題更應該引起投資基金公司的關注，以改變目前對其管理不完善的局面，同時也是適應這種增長趨勢的須求。為此,本人特提出以下幾點看法：（一）完善基金監管機制，規范管理，為證券投資基金發展創造良好的制度環境
開放式基金經營機構由投資者、基金管理公司、基金托管公司、基金承銷公司、基金投資顧問等5方面組成，基金的所有權與經營權相分離，存在委托關系，這就要求有效的投資基金監管機制來保護投資者利益，穩定基金市場運行。首先是法律，包括《證券法》、《證券交易法》、《信托法》、《投資基金法》、《投資者保護法》、《投資顧問法》、《公司法》以及相關的符合國際慣例的政策、細則等；其次是規章制度，有關基金發起與設立、發行與認購、投資策略與范圍、信用評級與托管、收益的分配及信息的披露等一系列具體的規章制度，對基金運作進行監管，從而也使基金管理人的行為有章可循；第三層次是自律管理，即通過組建行業自律組織，對基金實際操作中的技術性、社會道德問題等情況進行自我監管。 (二)制定合理的費率，吸引更多的潛在投資者
開放式基金的費率直接關系到基金投資者的利益，關系到基金是否能成功募集及未來運作成本和效率，關系到基金管理者的利益，因此制定合理的費率是開放式基金運營的重要一環。
(三)保持基金運作透明性來對基金管理人持續監督。證券投資基金是目前主要的間接投資金融工具，是一種利益共享，風險共擔的集合證券投資方式。只有及時、真實、準確、完整地披露設立和運作信息，投資者才能更好地據此進行投資決策。
(四)拓展銷售渠道，搞好客戶服務，加強市場競爭意識，提高市場營銷能力
對21世紀的基金管理公司來說，“客戶就是上帝”就是最重要的。誰掌握了客戶，誰就掌握了市場和未來，就擁有了市場競爭的主動權，也就擁有了財富的源泉。開放式基金的規模主要由市場決定，為了基金的順利設立、順利運作和基金管理人自身的利益，基金管理人一定要更加注重基金的銷售和客戶服務，牢固樹立“客戶至上”的經營理念，借鑒發達國家基金營銷方式，提高市場營銷能力，廣泛拓展開放式基金的銷售渠道。
(五)建立完善基金業績評估制度
投資基金的成功與否在于基金的績效、產品種類的豐富、交易便利程度等因素，而最為關鍵的就是績效。投資業績是基金吸引眾多投資者的重要原因之一。隨著基金規模的迅速增長，投資業績評估無論是對基金管理人還是對基金投資者，都是非常重要的。因此有必要盡快建立健全基金業績評估制度，加快基金運作的市場化進程。
(六)建立中外合資基金管理公司和中外合資基金，培養高水平的專業基金管理人才
隨著全球市場一體化，資本流動限制放松、通訊以及互聯網的發展、機構投資者對全球資產分散化投資的需求，使基金日益國際化。我國已成為WTO成員國，將允許外商持有基金管理公司33％的股權，三年后持股比例擴大至49％，投資基金市場開放已是大勢所趨。為適應基金投資的國際化，抵御海外基金的沖擊，學習和借鑒國外先進的基金管理經驗和投資技術，提升自身的基金管理水平，培養高水平的專業基金管理人才，我國要加快成立中外合資基金管理公司和中外合資基金，與國際同行進行交流合作，為基金的發展積累經驗、培養人才，使我國現有的基金管理公司的管理更趨于國際化和規范化 。
附1：
對宜春市基金投資的調查問卷
您好!非常感請您接受本次調查.請您認真如實地填寫.
調查時間: 2003年12月1日~12月5日
1、請問您的年齡：
A.18～25 B.25～30 C.30～40 D.40～50 E.50～60 F.60以上
2、性別：
1. 男 B.女
3、投資基金的歷史：
1. 一年以下 B.1～2年 C.2～3年 D.4年以上
4、你是否購買過基金：
1. 購買過 B.沒有購買過
5、你的投資目的：
1. 確保本金的安全 B.獲得短期收益 C.資產長期穩定的增值
6、您是否了解開放式基金：
1. 了解 B.知道一點 C.不了解
7、購買的是封閉式基金還是開放式基金：
1. 封閉式基金 B.開放式基金
8、沒有買開放基金的原因：
1. 沒有聽說過 B.購買不方便 C.手續費偏高 D.管理水平有待檢驗 E.封閉式基金優于開放式基金
9、影響您在各基金公司之間選擇的主要原因：
1. 專業理財 B.信息優勢 C.基金經理的歷史業績 D.獲得短期超額收益
10、您購買基金時考慮的主要因素：
1. 凈值 B.價格 C.分紅 D.基金投資組合 E.基金管理人的能力 F.基金管理公司的規范程度 G.其他
11、您喜歡投資基金的類型：
1. 平衡型基金 B.債券基金 C.指數基金 D.股票基金
12、假設您購買了開放式基金，您預計的投資年限：
1. 少于一年 B.1-3年 C.3-5年 D.6-10年 E.10年以上
13、您投資這筆金額期望一年內能有多少的回報：
1. 5%左右 B.10%左右 C.15%左右 D.20%左右
近年來“社會冷漠現象”日趨嚴重。 20xx年xx月20日上午，南京發生的震驚全國的“彭宇案”。南京市鼓樓區法院對“彭宇案”做出了一審判決，裁定彭宇補償原告 40%的損失，即 45876 元，10日內給付。 20xx年8月27日中午， 一輛大巴車在石莊鎮西邊的張黃立交橋上看見了一名騎三輪車的老人被撞倒，司機殷紅彬下車攙扶了老人。不想面對警方的調查，那老人一口咬定是那輛 撞倒大巴車撞她的。最后，通過調閱監控錄像，警方發現，正如殷紅彬所述，他不是撞人者，而是下車救人者。20xx年9月2日上午，在湖北省武漢市，88 歲的李大爺在離家不到 100 米的菜場門口 迎面摔倒了。這期間來往者眾多，但大家僅僅是圍觀，卻無人敢扶他一把，致使他一個半小時后才被送醫院救治，終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 20xx年10月13日下午，廣東佛山兩歲的王悅(小悅悅)在家附近的巷子里玩耍，一輛面包車和一輛小型貨柜車先后三次從悅悅身上碾過并逃逸。然而18名路人從悅悅身邊經過，同樣是漠然不理，無一施以援手。最后只有一位拾荒者陳阿姨將小悅悅扶起，躺在路邊小悅悅就這樣躺在血泊中七八分鐘，最終搶救無效。
隨著中國經濟的高速發達，中國人越來越患上了“發達社會冷漠癥”。它突出表現為：社會越發達，人的競爭意識越強，法律的自我表現保護意識也越高。一些時候，許多受到幫助的人不太懂得感恩，這也就使得人們幫助他人的熱情減退。當我們去幫助別人時，可能會招來旁人異樣的目光。幫助他人逐漸成為一種“非主流”的行為，使得我們漸漸縮回了那只幫忙的手。還有很多時候，我們的善心恰恰是中了別人惡意的圈套。例如好心借手機給他人，手機卻被盜了；將路邊摔倒的老人扶起卻被誣陷是肇事者，勒索醫療費等等。人們逐漸功利化，在做任何事之前都喜歡思考投入回報比，不再愿意無償地奉獻、自發地幫助別人。如果中國社會30年的經濟騰飛換來的是“發達社會冷漠癥”，這值得每個人去反思。
二、 調查目的
隨著信息科技的發展，一時出現信息爆炸。一件事，可以在一瞬間，出現在各大網站、各大媒體。而越來越多的媒體報道出了一些曾經看起來很稀奇的事情。就如幾年前的 “彭宇案”和去年的“小悅悅事件”等。據相關統計，最近幾年出現了至少十二起攙扶跌倒老人被誣陷事件。是什么讓見義勇為者流血又流淚？人們的正義感真的是日漸降低了嗎？還是媒體的無意炒作引起了人們自身權益的警惕？或者是什么東西改變了我們？為此，本人對廣大學子作了問卷調查， 以了解當前大學生對社會出現的冷漠的現象的態度和看法。
三、 調查對象
全日制在校大學本科生
四、 調查形式
通過調查問卷的形式收集真實的原始數據，結合問卷的題目進行分析，最后根據調查結果分析數據、整理原因及解決方案、撰寫調查報告。
五、 調查內容
68%的同學認為當代大學生在意社會公德心，但是有點缺乏社會公德心。而62%的同學認為缺乏社會公德心存在于大多數人身上。由此可看出，大多數在校大學生屬于“隨波逐流”型，跟隨大眾的腳步，在感覺社會公眾缺乏社會責任感的同時依然“我行我素”，沒有提高自己的社會責任感。
超過90%的同學在對待因救陌生人而犧牲的英雄表示非常敬佩，但是自己沒有勇氣這么做。此處充分說明幾乎所有人都對英雄抱著一顆敬畏之心，但是并沒有把他們作為榜樣。這就造成了見義勇為者可能得不到社會上大眾的認同，自身價值得不到肯定，積極性可能得不到提高，見義勇為的精神則得不到很好的弘揚。
超過一半的人認為大多數人在公交車上會主動讓座，超過四分之一的人如果
快到站了，就讓座；如果路途較遠，就不讓座。在讓座上，被調查者都認為社會上風氣很好，大多數人能主動讓座。
在看到幫人救火或抓小偷、送車禍受傷者或突發疾病者去醫院、搶救落水者、制止搶劫行兇的歹徒、制止欺辱婦女的流氓、幫助走失的兒童或老人尋找家人、看見有人打算輕生（跳樓、跳河等）現象的時候，大多數被調查者認為社會上大多數人會選擇報警和呼救。當遇到有人吵架的時候大多數則會選擇盡量不介入、避免麻煩。
這種助人為樂意識和見義勇為的淡薄， 不僅反應了個人抱有不惹禍上身的想法， 也顯示了見義勇為后續保障制度的缺失。 由于見義勇為者的合法權益得不到有效保障，“英雄流血又流淚”，這在一定程度上挫傷了人民群眾見義勇義的積極性。這也是造成的當今社會頻繁出現見死不救、見危不幫現象，英雄缺失，人們感慨世風日下的重要原因之一。
當遇到路邊的乞討者的時候，51%的同學會選擇偶爾路過的時候捐贈一些零錢，以幫助他們；34%的同學不清楚他們是否把行乞作為一種騙取錢物的手段，因此一律不給予幫助。在對于給不給予乞討者資助的問題上，可以說兩方的人數比較相近。這和個人價值觀有關聯。
被調查者遇到朋友幫助陌生人后反被其陷害后40%的同學選擇以后還會幫助陌生人，畢竟這只是少數人的不良行；而50%的同學會看清楚具體情況后才決定是否幫人。說明接近一半的被調查者仍然選擇毅然幫助他人。
一、問題的提出
隨著物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成為一種習慣
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，了解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數量
研究方式：通過問卷調查來進行了解
研究對象：臨高二中高一年級學生
二、 調查問題及結果
問題一：你每個月零用錢是
A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上
結果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%
問題二：你每個月零花錢的來源
A、父母給的 B、勤工儉學 C、新年的儲蓄款 D、親戚的資助
結果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%
問題三：零用錢的用途
A、購買學習用品 B、去游戲廳 C、存儲起來 D、其他
結果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%
問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是
A、實用性 B、外觀包裝 C、是否符合潮流 D、價格
結果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%
三、 調查分析：
根據問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
提倡：中學生應去體驗一下勞動的辛苦，以增強中學生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。
xx二中高一（1）班
? ? 活動內容
xx一日行
? 活動目的
? 活動人員
? 活動時間
? 總結與體會
通過這次社會實踐，我們組的每一個人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應該保護環境，呵護大自然，歌唱大自然讓每個角落不再有污染物、廢棄物；讓大自然永遠綻放它的美麗，散發出它獨特的芳香，通過這次社會實踐，我們組的每一個人都互相有了深入的了解，覺得用學之間并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會實踐，我們組的友誼關系進一步增強，直至最好。
? ? ? ? ? ? ?
xx二中學生早餐情況調查
x年x月x日九位學生的早餐情況：
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生1
√
√
√
學生2
√
√
學生3
√
學生4
√
√
√
學生5
√
學生6
√
√
學生7
√
√
學生8
√
√
學生9
√
√
x年x月x日學生的早餐情況匯總：
? ? ? 項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
? 學生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
關鍵詞：青稞；披薩；營養；風味
1 前言
青稞是一種生長在高原地區的裸大麥，是藏族同胞繁衍生存的口糧，因此藏族文化又被稱為青稞文化。青稞具有三高兩低的營養特性，即高蛋白、高維生素、高纖維、低脂肪和低糖。其β-葡聚糖含量平均值達到5.25%，遠高于燕麥等其他作物。β-葡聚糖能起到清腸，調節血糖，降低膽固醇，提高人體免疫力，抗癌等作用，使青稞賦有了良好的營養保健作用。但目前國內青稞加工產業存在的問題有：青稞資源生產的能力較低，青稞生長受環境因素較大，良種缺乏，流通渠道不暢通等問題嚴重；青稞精深加工技術薄弱，現有的隊伍中間斷層，缺乏相關技術人才，由于外省專家不了解當地的情況，不能實現與企業一一對接，而造成對產品研發的難度；企業規模小，設備落后，目前的青稞加工企業大多以小作坊為主，不能大規模生產。最終導致了青稞的發展很緩慢，產品單一。近年來，國內對青稞產品加工的研究主要有：青稞日常類，如青稞咂酒、青稞白酒、青稞烤酒、調制青稞酒、青稞糌粑（炒面）、青稞掛面、青稞饅頭和青稞營養粉等；青稞休閑食品，如青稞餅干、青稞蛋糕、青稞面條、青稞麥片、青稞米棒等；青稞保健食品，如青稞茶、青稞降脂膠囊。但未見有關青稞披薩這類產品的研究報道。
披薩又稱比薩，是一種由餅皮、餡料和奶酪做成的具有意大利風味的食品。披薩作為一種風靡全球的小吃，深受年輕消費者的喜愛，但目前市場上的披薩存在著品種單一，價格偏高等問題。隨著人們生活水平的提高，以及快速的生活節奏，人們對食品的營養、風味以及方便的要求提高。青稞披薩產品，兼具營養、美味和便捷的特點。不僅增加了披薩的品種，滿足了人們對營養美味的需求，還擴大了青稞的利用率，帶動藏區地方經濟的發展，增加藏民的經濟收益，也為當地旅游業的發展提供了良好的契機。本研究通過對四川地區消費者的調查問卷，了解到消費者對青稞披薩的認知情況、購買意愿、以及接受價位等情況，為新產品的研發提供參考。
1.1 調查目的
了解消費者對速凍青稞披薩的認知程度，預測青稞披薩的發展前景。
1.2 調查對象
四川地區的消費者。
1.5 調查人員
四川旅游學院速凍青稞披薩科研小組成員。
1.4 調查時間
2016年3月20日～5月5日。
1.5 調查內容
消費者是否喜歡披薩、是否會做披薩、是否在超市見過青稞披薩、是否購買要青稞披薩、通過什么方式獲得披薩產品、青稞食品的營養特點是什么、接受價位是多少、市面上的速凍披薩存在的問題等方面進行的調查。
2 調查總量及構成
本次調查主要是在成都等地區進行的。共發放問卷320份，回收298份，有效率93%。男性127人，占43%，女性171人，占57%。見圖1。
年齡構成比例，其中18周歲以下18人，占6.04%，18～28歲229人，占76.85%，25～30歲29人，占9.73%，30～40歲16人，占5.73%，40歲以上6人，占1.98%。見圖2。
從調查結果可以看出，年輕人是青稞披薩消費的主流人群，隨著生活節奏的加快，這種趨勢帶來的是不斷壯大新的市場。此外，我們可通過大力宣傳青稞披薩的營養作用，來吸引消費者，并獲取更多的不同年齡段的消費人群的認可。
3 調查結果及分析
3.1 人們對披薩的喜愛程度
通過調查表明，被調查人群中對披薩非常喜歡的有27人，占總調查比例的9.05%，喜歡的有62人，占總調查比例的20.81%，認為一般的有163人，占總調查比例的54.70%，不喜歡的有46人，占總調查比例的15.44%。見圖3。
從調查結果上看，只有少數人不喜歡披薩，因此我們可以從價格、口感、品種等方面進行調整，確保青稞披薩能夠得到大多數消費人群的喜愛。其中一半以上的消費者持中立態度，如果能做出有具有吸引力的、營養的、美味的青稞披薩，最大限度的滿足消費者的需求，那么青稞披薩將會迎來大量的消費者。
3.2 是否會做披薩
通過調查發現，會做披薩的有45人，占15%，不會做的有253人，占85%。見圖4。
通過調查表明，大部分消費者不會做青稞披薩，首先是大部分人不愿意或沒有時間去學習制作，其次人們不熟悉制作披薩的原料和廚具，最后由于在快節奏的生活中，大多數人愿意去餐廳或是通過叫外賣的方式享受美食，而不愿意在家里自己制作。因此，青稞披薩具有一定的發展前景，人們出于健康及好奇會選擇青稞披薩。
3.3 通過怎樣的方式吃到披薩
調查表明，人們到快餐店吃披薩有173人，占47.66%，到超市購買有40人，占11.02%，叫外賣有74人，占20.39%，自己制作有28人，占7.71%，其他方式的有48人，占13.22%。見圖5。
從調查結果可知，隨著現代都市生活節奏的加快，快餐外賣是迅速成為現代人生活中不可缺少的重要部分。在講究生活品質的今天，人們對外賣餐飲的衛生、口味、品質和服務都有了更高的要求。青稞披薩的營養、美味和方便的特性，將成為現代快餐產品中的一員，因其獨特的風味及營養特點，而被廣大年輕消費者青睞。
3.4 對青稞營養特點的了解程度
牡韃榻峁可知，人們覺得青稞有清腸作用的有68人，占16.55%，調節血糖作用的有74人，占18%，降低膽固醇作用的有80人，占19.46%，提高免疫力作用的有30人，占7.3%，不太了解的有159人，占38.69%。見圖6。
青稞對人體有清腸、調節血糖、降低膽固醇、提高免疫力等作用，但人們對青稞的認識最多的就是清腸等作用，對其營養作用了解并不全面。因此，需要通過各大媒體如報紙，電視等途徑，加深人們對青稞的營養及風味特點進行廣泛的宣傳，讓人們全面的認識青稞、了解青稞，以吸引大量的消費者購買青稞披薩。
3.5 是否聽說過青稞披薩
通過調查表明，聽說過青稞披薩的有35人，占11.74%，沒聽說過的有263人，占88.26%。見圖7。
分析數據得出，大部分消費者沒有聽說過青稞披薩，那么青稞披薩將作為一個全新的產品進入大眾消費者的視野，大多數消費者都愿意去嘗試新生事物，使得青稞披薩將會有巨大的發展空間。
3.6 對青稞披薩的接受程度
調查表明，對青稞披薩的接受程度，愿意的有89人，占29.87%，不愿意的有50人，占16.77%，無所謂的有159人，占53.36%。見圖8。
分析數據得出，一半以上的消費者對青稞披薩持無所謂態度，只有極少數消費者不愿嘗試，因此，我們可以廣泛宣傳青稞披薩的營養風味特點，以獲得消費者的認可。同時不斷對青稞披薩的口感、風味進行改善，以此吸引更多的消費人群來購買。
3.7 市面上速凍披薩所具有的問題
調查表明，披薩存在的問題有：認為口感較差的有150人，占50.34%，認為品種較少的有97人，占32.55%，認為價格偏高的有51人，占17.11%。見圖9。
通過調查，覺得披薩口感較差的人占50.3%，這也是為什么大多數人不買披薩的主要原因。因此，增加披薩的品種，改善其口感，降低原料成本，進而降低銷售價格將成為以后研發披薩產品著重需要解決的課題。只有了解到消費者的真正需求，才能做出一個令大眾滿意的產品。因此了解目前市場披薩的缺陷和不足，對開發新產品的研究者來說很有必要。
3.8 在家時更愿意到超市購買速凍披薩還是叫外賣
通過調查表明，超市購買的有112人，占37.58%，叫外賣的有186人，占62.42%，見圖10。
通過調查表明，消費者更喜歡通過外賣來購買青稞披薩，現代人工作節奏快、工作壓力大，節假日都想在家好好休息，外賣就成為他們的主要飲食方式之一，同時外賣提供的方便快速的上門服務方式，為大多數消費者所青睞。青稞披薩的營養美味、方便快速結合精美的包裝將會被廣大消費人群所接受。
3.9 可以接受的速凍青稞披薩的合理價位
通過調查發現，人們能接受的青稞披薩的價格為10～20元有86人，占28.86%；20～30元有98人，占32.89%；30～40元有76X，占25.50%；40～50元有29人，占9.73%；60元以上有9人，占3.02%。見圖11。
通過調查表明，由于消費者家庭經濟條件的不同，大部分能接受青稞披薩的價格為10～40元，因此我們應以主流消費群體為目標客戶群，制定合理的青稞披薩價格，以首先滿足這部分群體的消費需求。
4 結語
一、問卷調查展示
1.問卷調查的目的
隨著課堂教學改革的深入推進，轉變教師教學方式和學生學習方式，實現“有效教學”是課堂教學改革的大勢所趨。小組合作學習是一種行之有效的新型學習方式。本次調查的目的是通過調查學生小組合作學習的方式學習英語，摸索一些行之有效的教學方法，發現一些小組合作學習中存在的問題，以便更好地在英語課堂中實施小組合作學習。提高英語教學質量，培養學生學習的主動性，和學生團結合作的能力。
2.研究對象和方法
本次調查以富縣初級中學2019級學生作為研究對象，采用問卷，和學生座談，及聽課的方式進行。在本年級以班為單位，隨機發放100份調查表，問卷回收后，有效率為100%。之后，和相關老師，及部分學生進行座談，探討交流，并深入課堂進行聽課驗證。
3.調查的內容
本次調查共設計了13個問題，主要包括五個方面的內容：a, 是否喜歡英語課堂上的小組合作學習方式；b,小組合作學習是否讓更多的學生參與到教學活動中；c,如何通過小組合作學習完成學習任務；d,小組合作學習中討論的問題如何解決。d,小組合作學習的效果如何。（詳見問卷調查表）
二、問卷調查的結果和分析
通過對問卷調查表的分析，以及師生座談，深入課堂進行聽課，可以感受到小組合作學習的方式已深入師生教和學的實踐中。學生對小組合作學習的作用和意義有充分認識；教師通過小組合作學習方式，方便設計出更好，更受歡迎的課，更充分地體現教師的主導作用。本次調查研究展示小組合作學習的方式有以下特征：
1.有81%的學生喜歡合作學習的方式，13% 的學生認為一般，6%的學生不喜歡。喜歡的學生相對英語程度較好，合作學習可以體現學生的主體作用，有更多展示的機會；認為一般的學生通常個性內向或學習被動的孩子；不喜歡的學生一般程度較差，無法溶于小組活動中。
2.有96%的學生認為通過合作學習方式，自己比傳統教學時更多地參與到教學活動中；有4%的學生認為變化不大。
3.在小組合作完成學習任務方面，有76%的學生通過課前預習導學，課堂上合作探究，教師指導和導學測評，完成學習任務；有17%的學生通過課前預習導學，課堂上合作探究，教師指導完成，有7%是通過教師指導的方式。
4.合作學習中探討的問題80%由學生自己通過預習導學，查資料，課堂合作探究完成；20%由全班討論，教師指導完成。
5.有82%的學生認為自己通過小組合作學習的方式，提高了英語的學習興趣和學習的主動性，增強了語言表達能力，鍛煉了自己的組織能力，培養了團結合作的能力，收獲更多友誼；有10%的學生認為自己收獲一般；有8%的學生收獲較小，還不能完全適應這種教學方式。
三、思考與建議
1.小組合作的建設是合作學習的前提。進行小組合作的建設，首先要對每個學生全面了解，根據每個孩子的不同特質，如：性別，性格，學習基礎，組織能力等進行合理搭配。其次，各小組之間的水平要均衡，才能形成公平的良性競爭。最后，在一定的時期內，要進行個別調整，避免小組之間產生敵對情緒，使班級群體出現分化。
2.教師在教學設計時，以小組為單位，盡可能根據不同程度的學生設計不同難度的學習任務，讓每個學生都有機會展示自己。盡可能多設計集體展示的活動，避免個別學生游離于小組之外，不參與小組活動。
小學“學困生”是指在小學學齡期兒童中智力基本正常，但由于環境、心理和行為習慣等方面的問題，致使學習能力或發展出現障礙的學生群體。
小學“學困生”的成因非常復雜，因此，我們試圖從典型個案研究入手，通過調查分析、訪談等手段，了解小學“學困生”的典型原因及特征，為轉化小學“學困生”探尋一些有效的方法。
二、調查對象、方法與范圍
為深入了解小學“學困生”的現狀及典型類型，我們課題組對“學困生”按分類抽樣法進行了問卷調查。
調查工具和方法：采用自編的小學“學困生”典型個案原因調查問卷。問卷編制時參考相關問卷并廣泛征集一線教師、教研員的意見，經課題組充分討論編制而成。為保證其真實性，問卷采用無記名形式。該問卷涉及五方面內容：教育環境、行為習慣、學習習慣、心理方面、評價方面，具體由40道選擇題構成。
調查范圍：從成縣城區、城郊、農村各選取三所完全小學，共抽取九所小學作為樣本學校。選取三至五年級“學困生”作為調查對象，因一二年級學生學業成績還不穩定，六年級學生臨近畢業不便觀察其變化情況而未選取。
三、基本情況分析
1.“學困生”總體情況分析
本次問卷調查涉及了九所不同類型學校三至五年級46個班級，涉及學生為2312名。經調查了解，其中“學困生”為476名，占學生總數的20.59%。從總體來看，小學約有五分之一的小學學生存在困難，這一數據值得教育工作者充分重視。
2.“學困生”分布特點分析
通過數據的對比分析，我們發現了兩個突出的問題。其一，橫向比較，從城區到城郊，再到農村，無論哪個年級段，“學困生”的比例都在呈增長勢態。其二，縱向比較，無論城區、城郊還是農村，從低年級到高年級“學困生”比例逐漸減小。說明學校、教師和家長對“學困生”越臨近畢業越重視，而對低年級“學困生”有所忽視。
3.“學困生”典型成因分析
通過對“學困生”典型成因的分析，發現了五個原因：其一，行為習慣不好，占“學困生”總人數的23.82%;其二，評價不當，占“學困生”總人數的20.82%;其三，教育環境差，占“學困生”總人數的18.97%;其四，學習習慣不好，占“學困生”總人數的18.93%;其五，心理因素的制約，占“學困生”總人數的17.45%。
四、發現的問題和建議
1.小學階段男生“學困生”比例較高，值得重視
在對253名典型“學困生”的調查中發現，176名是男生，占69.57%。其分布在三至五年級段基本持平，在地域上的分布差別不大。因此，造成男生“學困生”偏多的原因主要是性別發育不均衡和整體性格差異。這一發現提醒教育者對男生學習困難者應更加重視，重點加強對他們的轉化。
2.“學困生”轉化工作不均衡，低學段“學困生”更應受到重視
從學段序列分析，三到五年級比例逐漸下降，依次減少2個百分點。這說明了教師、家長對“學困生”的轉化工作不斷重視。但另一個方面反映了重視程度不均衡，功利性轉化現象較突出。低學段的“學困生”轉換更為容易，應該引起重視。
3.行為習慣影響巨大，教育與養成至關重要
在對造成“學困生”五大典型原因的調查中，學生都一致把“行為習慣不好”排在首位。通過分析，我們發現這樣一條基本規律：教師對學生行為習慣的評價，對他們教育環境的改變和學習習慣的養成有不可估量的作用，也會對他們的心理產生一定的影響。因此，改變從行為養成開始。
4.評價對學生的成長不容忽視，成功需要激勵
在調查中，學生一致認為“評價不當”是造成他們學業困難的第二大原因。有42.68%的“學困生”在家庭中很少受到家長的表揚、有32.81%的“學困生”在學校得不到老師的肯定和激勵。“學困生”對良好的評價具有的高度認同，好孩子都是表揚出來的，教師和家長應當認識到這一點。
5.農村小學“學困生”比例較大，應加強農村師資隊伍建設
通過調查數據比較，城郊和城區“學困生”相差不大，與農村卻相差近17個百分點。從家庭環境原因分析，在農村“學困生”中有23.07%的屬于留守兒童。他們缺少完整的家庭構成，學業很少受到關注，這是農村小學“學困生”多的原因之一。另外，農村小學由于地處偏遠，許多教師工作不安心，對學習困難學生輔導不夠。這是形成農村小學“學困生”多的又一重要原因。要改變這一現狀，除了加強家校聯系之外，重點應該加強農村師資隊伍建設。這樣，農村小學“學困生”多的問題就會逐漸解決。
總之，“學困”既是學生的難題更是師者的困惑，它所呈現的諸多問題，說明了出現這種結果的復雜性，但也昭示了解決這一問題的路徑有很多條，需教育工作者深入研究。
課題項目：甘肅省教育科學“十二五”規劃課題“小學‘學困生’典型個案研究及對策”
當前市場經濟蓬勃發展，物質生活水平大幅度提高，隨著家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標準、消費方式發生了很大變化。有些家長認為，自己小的時候沒有條件達到所需的物質，現在有條件了，就應該滿足子女們的要求;有些家長整日忙于事業，無暇顧及子女的學習與生活，只能在經濟上無限制地滿足孩子的要求;鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏判斷力和自制力的小學生們產生刺激和誤導作用，我們的身邊出現了一批批出手大方、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市里，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢;在香氣撲鼻的肯德基、麥當勞里，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝著礦泉水;在新潮的名牌運動休閑鞋帽商場里，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉;在富麗堂皇的飯店酒樓里，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑后這一幕幕情景發人深省，又令人擔憂近期我們在揚州市區范圍內，以部分小學生及家長為對象，進行了一次問卷調查，希望通過本次調查活動了解當代小學生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問題，并提出我們的建議。
調查小組人員如下：
組長：xx
成員：xx
二、 調查結果與分析
調查組的10名成員均來自育才小學五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學后的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分小學校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區小學獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的來源、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：
(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束
在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分小學生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100150元之間，150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的占40%左右。
可見小學生每月零花錢的數量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能盡量控制在50元以內，說明家長們對子女的消費并不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。
(二)與子女教育有關的家庭消費占較大比重
被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，占據前兩位的是：上興趣班(占80%以上)和買書(近60%)。
(三)大部分小學生可支配的零花錢十分可觀
除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他收入，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名小學生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，30004000元的有8人，19名同學的壓歲錢在15003000元之間，15人在5001500 元之間，500元以下的只有3人。
此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫著家里做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女采取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分小學生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。
(四)小學生獨立消費現象占相當比重
在被調查的小學生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量后決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這說明小學生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也占不小的比重。
我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意愿，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿足。有些家境并不寬裕的家長寧愿自己吃少點、穿差點，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕松享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由于覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。
(五)小學生的消費偏好特征明顯
當被問到有了零用錢時最愛做的事是什么，有60%以上的同學表示會進行儲蓄，三分之一的同學會為自己添置圖書或玩具，只有少數人會想買零食或者花錢出去玩。可見不少小學生已經有了初步的理財觀念，也有自己的消費偏好。
【關鍵詞】： 聾生 偷盜 原因 對策
1.問卷調查的目的與方法
聾生是社會中一個特殊的教育群體，他們特殊的生理決定了其心理發展的不平衡性，造成了在認知、學習、交往等諸方面的困難，同時其心理和行為等方面也出現了偏差。聽力殘疾青少年違法犯罪的主體年齡呈集中性和階段性分布，14—16歲聽力殘疾青少年違法犯罪增長率持續增高，而16—18歲的聽力殘疾青少年犯罪率始終居高不下。而性別分布上以男性為主，近年來女性聽力殘疾青少年犯罪比例有所上升。在所有的犯罪案件中偷盜行為占90％以上。針對這一現狀對380名聾生與家長及86名聾校教師進行了一次問卷調查。
2.問卷調查的數據結果
2.1.對我市19個縣、市區特教學校近380名聾生在校期間有關偷盜和被盜情況的調查結果顯示：
A“丟過錢物的”學生占95%。
B“當你看到別人的東西，非常喜歡而自己又買不起就想偷偷的占為己有”的占46%。，有此實際行為的占23%。
C“見過班里的同學拿別人的東西”的占66%。
D“見到班里的同學拿別人的東西時”告訴老師的占26%，進行制止的占6%，不管或其他的占68%。
2.2.對我市19個縣、市區特教學校近380名聾生及家長在家庭中的有關偷盜及行為習慣養成的調查結果顯示：
A“您是否掌握基本的手語，和孩子可否能經常交流談心中不懂手語不交流”的占88%
B“認為與父母相處時感到疏遠”的占46%。
C“在家里私自拿過父母的錢物”的占38%。
D“第一次被父母發現私自父母的錢物后，能細心說教并改正的”的占11%。
E“孩子在學校出現了不良的行為習慣，老師您溝通后積極配合解決”的占45%
2.3.對我市19個縣、市區特教學校近380名聾生及家長對社會中的有關偷盜及行為習慣養成的調查結果顯示：
A“和社會上的聾人接觸較多”的占83%，有偷盜行為的占45%。
B“認為到社會上后，聾人就可以靠偷盜來維持生活”的占46%。
C“認為上網時”的占38%。
D“認為身邊有不良行為的聾人其思想和行為對自己”有較大影響的占72%，沒什么影響的占38%。
2.4.對我市19個縣、市區特教學校及86名教師對聾生有關偷盜及行為習慣養成的調查結果顯示：
A“在您的班里發生過偷竊事件”的占82%
B“在班里發現有學生偷竊，馬上進行勸導并談心或通過主題班會等方式進行思想教育”的教師占100%。
C“你們學校現在對學生進行思想教育的方式有：思想品德課、團隊會、心理健康課、課外活動、法制報告會等。
D“認為學校應該加大措施來改善學生偷竊行為的存在”的占68%。
E“學校組織過財產安全培訓或者講座”的占65%。
F“為培養孩子形成良好的行為習慣，將來做一個自食其力的勞動者，認為家長、老師和學校應形成合力，共同對學生進行教育”的占100%。
3.對調查結果的分析及反思
從上述調查問卷的結果中不難看出，中小學階段聾生偷盜已成為學生不良行為的主要表現之一，偷盜行為是滑向犯罪的前奏，其形成主要是心理原因，具體表現在：
3.1.不在乎的心理
很多聾生都認為一些學習用品或者同學所帶的一些小玩意、小飾品反正不值錢，拿一點也無所謂。這樣的觀念可能不被家長老師所發現，從而習成品行。他們只是好奇與新鮮，加之自制力較差，所以才會去“以身試法”。他們以為這看似童稚的行為夠不上偷竊，只是好玩而已，也沒有人會去追究。
3.2.享樂的心理
有些聾生并不是因為需要財物而去偷竊，他們只是因為覺得好玩才去偷，他們樂于享受那種偷竊得手時的，當別人因為丟失財物焦急得到處尋找時，他們就會感到無比快樂，因而偷竊成為他們捉弄同學和朋友、尋找快樂的手段。
3.3.逆反的心理
聾生的自我表現意識較強，當他感到自己不被老師、同學重視，或經常受到批評或不恰當的責罵時，便容易產生這種心理：你要我這樣，我偏要那樣。在這種思想的支配下，他明知偷竊是不對的，卻依然我行我素，誤以為這樣可以滿足自己的控制感及安全感
3.4.妒忌、炫耀的心理
有些聾生在成長過程中很容易自發地產生妒忌等不良心理情緒。看到別的同學在學習上高人一等，或者經常看到其他同學擁有精美的物品，便希望自己也有讓人羨慕的地方，或者常常將別人的優點看做是對自己的威脅，因而感到十分嫉妒、憤怒，于是就走上偷竊的道路。
3.5.補償的心理
有些聾生家庭條件不是很好，自己想要的學習用品或其他好看好玩的物件經常得不到滿足，于是當看到同學擁有這些東西時，就會產生偷竊心理，將同學的東西據為己有。也有許多聾生家長過分溺愛子女，督導不力；有些則是粗暴教育，嚴重摧殘孩子的心靈；有些家長對子女只養不教或重養輕教，不過問孩子的思想和心理情況，對子女的教育不負責任，放任自流。這些家庭的孩子很容易發生偷竊的行為，甚至走上犯罪的道路。
4.聾生偷盜行為矯正及良好行為培養
4.1.用“愛”感化，幫助聾生走出問題心理。聾生出現偷竊行為，心理負擔較重。在這種心態下，教師首先要真心實意地尊重、關心和愛護這些聾生，尤其班主任老師應該察言觀色，及時掌握學生的心態，輔以必要的疏導，使其盡快解除心頭之慮。可以曉之以理，動之以情，用簡易、生動的故事打動其心扉,用老師殷切的期望啟發其思想。同時也要教育其他同學正確對待和熱情幫助他們。
4.2.充分利用思想品德課、班隊活動課以及興趣小組活動對聾生進行品德教育。我們可以做聾生的知心朋友，消除聾生的疑懼和對立情緒；我們可以抓住聾生醒悟和轉變的關鍵時機，引起內心震動，促進轉化。如：通過聯系課文內容引發感想，通過正反典型的教育進行品德滲透，通過學生講述品德故事或自編自演啞劇、課本劇等形式寓教于樂，還可以利用班隊活動開展“我看偷竊行為”討論會，邀請有過被盜經歷的聾生傾吐失竊后的難過心情，動員有過偷竊行為的聾生勇敢地上臺表示改過的決心和實際行動，讓聾生討論偷竊行為的危害和后果，懂得“小時偷針，大時偷金”的可能性和嚴重性。
4.3.加強對聾生的法制教育。通過增加聾啞學生的法制課，組織聾啞學生“旁聽”法庭審理，觀看法制宣傳圖片等形式，進一步提高聾啞學生知法守法的自覺性。加強對聾生的法制宣傳教育，普遍推行“民警進學校”、“送法進校”活動，選派政治素質高、法律知識豐富、擔任聾啞學校的法制副校長或輔導員，以案說法、以案析法、以案明法，提高聾生的法制意識和安全意識。
4.4開設聾生心理輔導課以及教師和家長培訓班，負責解決學生心理上的一些困惑和需要解決、糾正的問題。也可以在班級設立班主任信箱,可以不定期地讓學生寫寫《我的心理話》、《XX，我想對你說》之類的內容，從而了解學生的心思。而對于有偷竊行為的學生，也可以通過心理疏導進行教育，定期與其交談，及時了解轉化過程，給予必要的指導和鼓勵。
4.5.加強與家長的密切溝通。當聾生出現偷竊行為時，應及時與家長取得聯系。可通過家訪、家長會、家長來校接送孩子、電話等方法與家長密切溝通。這樣做，一來能夠雙管齊下共同教育，使學生在心理上感受到一種壓力，認識到這種行為是為家庭所不容，為學校所不許，為社會所不齒。同時，也有利于提醒家長注意教子方法，培養孩子完善的人格。請家長平時保管好自己的財物，避免孩子有更多偷竊的機會。
關鍵詞：英語閱讀 分層教學 問卷調查 對策
一、調查背景
高中新課改更強調英語課程要面向全體學生，突出學生主體，關注學生的個體差異，讓學生在教師的指導下，通過合作、參與等方式，激發學生對英語學習的興趣[英語課程標準(實驗稿)，2001]。這是因為學生在基礎知識、學習態度、接受能力等方面的個體差異是客觀存在的；其次，由于大量擴招，我校近年來的高中生源存在嚴重參差不齊的現象。因此，要真正實現英語閱讀課堂的差異教學，分層是必不可少的。為深入貫徹執行重慶市普通高中新課改精神，學校決定在高中2012級部分班級嘗試英語閱讀課堂分層教學模式，以提高英語課堂閱讀教學的針對性和有效性。同時，為保證課題下一階段研究工作的順利開展，課題組對實驗學生進行了實驗前的問卷調查。
二、調查目的
課題組擬通過對實驗學生英語基礎知識現狀、英語課堂閱讀習慣、閱讀方法、閱讀能力等方面的詳細調查，了解學生在高中英語課堂閱讀教學中表現出來的閱讀習慣、閱讀方法、閱讀效果等方面的個體差異程度，以此摸清學生的起點，為實驗教師在課堂閱讀教學中對學生實施閱讀教學目標、教學內容、課后閱讀作業等分層做準備工作。同時，通過本次問卷調查，讓實驗教師明白學生在高中英語課堂閱讀教學過程中的一些真實感受、想法以及對目前教師課堂閱讀教學的建議，從而使實驗教師進一步明確課題研究的方向與重點，以避免課題研究工作的盲目性。
三、調查時間、對象、方法與步驟
在進行問卷調查前，課題組召開了多次專題會議，經課題主研教師反復思考討論，最終確定了調查內容。2010年11月16－22日，課題組對本校高中2012級12、13、15、17、19共5個實驗班的342名學生進行了為期一周的問卷調查。為確保實驗數據的可靠性，課題實驗教師現場發放問卷調查表，并講明填寫要求，學生通過無記名的方式當場填涂機讀卡后，實驗教師共收到321份有效機讀答題卡，占參加問卷調查總人數的93.9％，緊接著課題組及時組織教師讀卡統計調查結果。
四、調查內容與結果分析
本次調查從學生的基本情況、教師處理閱讀課的基本情況、學生的閱讀習慣及方法情況、學生對教師的建議四個方面對學生進行問卷調查，共設置單項選擇題40個。調查結束后，課題組共收到有效問卷321份，其調查結果如下：
(一)學生的基本情況方面
調查統計表一的數據表明，實驗班學生英語入學成績參差不齊，優生少差生多，學生的中考英語成績在100分以下的人數占42.7％，接近調查總人數的一半，來自城區中學的學生人數比例大，占63.2％，這為我們今后的英語課堂閱讀教學提出了現實性的難題。
不喜歡英語閱讀課的學生人數比例較大，非常喜歡英語閱讀課的學生人數較少，有81.3％的學生對自己的英語閱讀成績不滿意，怕做閱讀理解題，只有極少數同學認為自己的閱讀方法和閱讀效果較好。
從統計數據可以看出，在英語閱讀過程中，有不少學生對影響閱讀效果的因素還不太清楚，理解文章中心也不知道該用什么方法。在閱讀過程中，沒有理解文章中心大意時，也不知道該采取什么措施來彌補，幾乎沒有掌握什么閱讀方法。
閱讀方法與閱讀效果較好的學生人數少，僅占總人數的4.4％，只有2.8％的學生有經常課外閱讀文章的習慣，而多數學生都不會利用課外時間主動閱讀英語短文。
(二)教師處理閱讀課的基本情況
調查顯示，個別老師不顧及學生的感受，閱讀課堂教學的進度偏快、講授內容的難度偏大，課堂上對學生的要求不嚴格。
在處理閱讀課文的過程中，雖然大多數教師都是先整體理解文章，再講知識點，都比較重視閱讀方法的運用、培養，且有時也會根據學生的差異設置不同的閱讀問題。但還是有70.1％的學生認為老師整堂課都在講，學生自主學習、消化的時間較少，仍有超過一半以上的學生認為老師對課堂閱讀方法的運用重視不夠。
從統計表二還可以看出，80％以上的同學認為我們老師不會根據學生的個體差異進行有針對性的備課、上課，更不會根據學生的成績差異布置不同的課外閱讀練習題，課堂閱讀教學的針對性、實效性不強，課堂閱讀教學并沒有做到因材施教。
課后教師與學生的溝通交流太少，有89.4％的學生認為教師在上完閱讀課后，不會就課文的理解程度征求他們的意見，聽取他們的建議，教師的教學只是孤軍奮戰，一廂情愿。
(三)學生的閱讀習慣及方法情況
根據統計表三數據顯示，學生學習的主動性、自覺性差。63.9％的學生上閱讀課不喜歡回答問題，閱讀課后大多數學生都是為完成作業才復習，遇到閱讀困難時，只有少數主動向老師求助。
學生的閱讀方法存在較大的問題。53.6％的學生根本不知道采用什么技巧閱讀短文，只是憑感覺做閱讀理解題。76.6％的學生是在無意識狀態下應用閱讀方法策略。只有29.3％的學生會先看文章標題，并根據自己以往的經驗對文章內容作預測，而超過一半的學生在讀閱讀文章時，會跳過文章標題而馬上閱讀文章正文，他們認為這樣可以節省更多的時間。為了理解文章中心大意，有64.5％的學生把重心放在理解每個單詞和句子的意思上，或根本就不太清楚用什么方法來理解文章中心大意。
由以上調查數據可知，學生在閱讀習慣方面也存在不少的問題。實驗學生中具有指字閱讀和回視閱讀習慣的同學，占調查總人數的55.4％，很多學生一見到閱讀文章中的生詞就心煩，甚至失去閱讀的興趣和信心。在閱讀短文時，只有少數學生會勾劃一些重點單詞、短語、句子，讀完后也只有很少一部分學生會識記文章里面的單詞。同時，71.7％的學生不能獨力完成課后閱讀作業。
在閱讀中遇到生詞時，有46.1％的學生要么馬上查英語詞典或者詢問其他同學，要么就是停在原處，不知如何是好，他們不能根據文章上下文語境來幫助自己猜測詞義，只有極少數同學有過解決閱讀問題后的愉悅，而大多數學生不能體會到做閱讀題的樂趣。
(四)學生對教師的建議方面
從以上統計數據可知，77.9％的學生喜歡幽默、風趣、富有愛心的老師，只有少數學生青睞知識豐富而對其嚴格要求的老師。96.1％的學生認為教師上完閱讀課后有必要與他們進行交流溝通，了解他們在學習過程中遇到的困難，幫助他們進行心理疏導。
在學習英語課堂閱讀知識的時候，超過一半以上的學生傾向于要聽老師講，而主張通過小組合作的方式獲取英語課堂閱讀知識的同學，只占調查總人數的29.6％。這充分反映出學生學習的被動性與
依賴性。
70.1％的學生認為老師在上閱讀課的時候還沒有做到因材施教，68.8％的學生希望老師能根據學生的實際情況備課、上課，還有46.6％的學生認為英語閱讀考試題要根據不同學生的實際情況命制，他們也相信閱讀考試題按難易分層的做法是能夠實現的。
對于閱讀課堂上老師按學生英語成績的好壞進行分組、分層的做法，85％的同學表示對此有意見。對于如何才能實現因材施教，學生的意見極不統一。同時，53％的學生希望老師在閱讀課堂上多講閱讀方法，只有少數學生要求老師多講知識點。
五、調查的結論與對策
通過本次對實驗學生的問卷調查，我們了解到學生在閱讀學習過程中的一些真實感受與想法，也發現了教師在課堂閱讀教學中存在的問題，針對調查實驗中學生與教師表現出的問題，我們對英語閱讀課教師提出以下對策：
(一)注重閱讀技能與閱讀策略的培養。在英語課堂閱讀教學的過程中，教師要充分利用課堂的寶貴時間，不間斷地加強對學生閱讀方法的指導與訓練，幫助他們克服長期以來在英語閱讀過程中養成的不良習慣，使他們掌握科學有效的閱讀方法并運用于閱讀文章的理解之中。同時，教師在英語閱讀教學中要重視培養學生的閱讀策略，以提高學生的閱讀能力(仝亞軍，2011)。
(二)尊重個體差異，因材施教。實驗班學生英語入學成績參差不齊以及閱讀方法、閱讀習慣、接受能力等方面的個體差異，決定了我們在在英語課堂閱讀教學的過程中應尊重學生的個性發展，盡最大可能地做到因材施教，充分調動學生參與英語閱讀課堂的積極性，讓他們在英語學習中找到快樂，體會到解決問題后的成功喜悅，從而他們才會有興趣，有信心學好英語。
【關鍵詞】 法治報道 司法監督 司法公正
為全面了解我國媒體記者對媒體司法監督報道的現狀，2010年12月至2011年2月底，我們對我國的新聞記者特別是從事法治新聞報道的記者進行了問卷調查，以了解他們對當前法治報道及輿論監督報道狀況的意見。本次調查采用隨機抽樣，以紙質書面問卷和E-mail電子問卷形式發放，無記名填寫的方式進行。本次調查共發出問卷300份，回收有效問卷280份。
一、受訪記者人口學特征
本次調查中受訪記者男性145人，女性134人，性別比例基本均衡。
受訪記者的年齡，以中青年記者為主，20~49歲年齡段占96%，其中20~29歲的媒體記者為153人（占54.4%）。
受訪記者學歷總體層次較高，以大學本科學歷為主，占到70%；研究生、博士生也占有一定比例，達到23%。
受訪記者居住的地區以城市，特別是大城市為主，其中在省會、直轄市工作的記者占到90%。
受訪記者所就職的媒體主要集中在電視、報紙和網絡媒體，分別為130人、77人、44人，合計比例達到74%。另外有22名受訪者在雜志工作，6名受訪者在廣播媒體工作。
受訪記者有比較豐富的法制新聞采訪報道經驗，其中工作時間在兩年以上的達到70%。
二、對法治新聞報道現狀的看法
調查發現，受訪者認為“正面宣傳報道過多，批評性報道不足”以及“對司法機關的監督不足”，是當前法治新聞報道存在的最主要問題。其他存在的問題還包括“對法律法規等專業性強的內容解讀不足”、“案件報道過多，有用信息太少”和“專業性不足”、“時效性不強”等方面（見下表）。
媒體記者還普遍認為“媒體審判”已成為法治報道中最經常出現的情況。此外還存在著“濫加評論”和“偏聽偏信”等情況。多數記者并不認為“失實”是法治報道的主要問題（見下圖）。
受訪記者們認為，法治新聞采訪報道經常受到的干擾主要是來自宣傳部門或上級領導的限制。這其中包括“采訪要經過宣傳部門同意，而宣傳部門對采訪要求有所篩選”，以及“領導指示，不能報道”；還有一部分記者認為“說情隊伍趕到媒體”也干擾了法制新聞的采訪（見下表）。
受訪記者認為，“報道不實”是法治新聞報道刊播后通常遇到的質疑，其他質疑還包括“采訪手段不合法”和“采訪動機（比如是否收受財物）令人生疑”等方面（見下表）。
三、對媒體司法監督報道及與司法公正關系的看法
本次調查中63%的受訪記者在工作中曾涉及輿論監督報道。他們大多數認為，從事輿論監督工作的原因主要是一種“職業要求”。此外還包括“促進民主進程”、“伸張正義”、“改善社會風氣”、“增強媒介自身的影響力”等原因（見下圖）。調查還發現，發表過批評報道的記者中，59.3%的人因此受到被監督者的威脅或潛在威脅。
在法治類輿論監督報道中，有很大一部分是針對司法機關的監督報道。那么，媒體記者對司法監督的現狀以及與司法公正關系的看法如何呢？我們的調查顯示，多數受訪者認為，當前媒體對法治領域的輿論監督，總體上表現為“監督不足，只對個別案件有監督，缺乏系統性有效性”，但另一方面又存在著“監督過度、監督不當”，二者交互并存，呈現出截然相反的媒體監督特點（見下表）。
受訪者認為，當前媒體對司法審判監督中存在的問題主要是：“容易被人利用，利用媒體干預審判”。這提醒記者進行相關報道一定要謹慎行事；同時也有較多受訪者認為，作為“媒體只能客觀報道審判信息，不能批評或評論正在審理的案件”（見下表）。
調查顯示，91%的媒體記者認為媒體監督司法最終只能使部分問題得到解決。而認為能使問題得到全部解決的只有2%。也有7%的受訪者認為沒有使問題得到解決。
68%的受訪者認為，媒體報道或評論“促進了司法公正”，也有26%的人覺得這個問題“不好說”。
本次調查顯示，有57%的媒體記者認為傳媒與司法的關系問題突出表現在“司法對于傳媒越來越抗拒”；只有24%的媒體記者認為“傳媒與司法關系越來越和諧”。另外還有7%的受訪記者認為“傳媒對司法監督越來越過度”。
受訪者認為，當前媒體監督與司法公正關系的矛盾主要表現為：“司法機關變相阻礙媒體輿論監督”、“司法工作與傳媒工作各有獨立性，難以互相尊重”，這些矛盾加劇了媒體與司法二者之間的沖突（見下表）。
對于媒體在司法監督報道方面，受訪記者多數認同“采訪不需批準，但是新聞稿件應該經過審核”的意見。與此相反，也有部分記者認為“新聞采訪應該經過批準”，還有一些記者認為新聞采訪應該經過批準或應當適度限制新聞采訪（見下表）。
95%的受訪記者贊成增加媒體在法治領域的輿論監督權限。贊成的最主要理由是“公眾有知情權”；其他依次是“可以有效遏制司法腐敗”、“維護社會公平正義”和“遏制權力對司法的干預，維護司法獨立”等（見下表）。
對于案件訴訟過程中，是否應當允許媒體評論的意見出現一些分歧。42%的受訪記者認為，在任何訴訟階段都應允許大眾傳媒對案件發表評論；23%的受訪者認為有權威消息來源即可評論；也有19%的受訪者認為一審宣判后即允許評論；還有16%的受訪者認為終審宣判后才允許媒體評論。
四、對于司法信息公開的意見
怎樣才能實現媒體與司法關系的良性互動，受訪記者大多認為，最重要的是“推動司法信息公開”，其次是要“加強相關法規的建設”（見下圖）。
74%的媒體記者認為司法信息公開“非常重要，直接影響到司法公正”；25%的媒體記者認為“重要，關系到當事人訴訟權利”或“關系到社會公眾的知情權”；只有1%的媒體記者認為“不重要，除當事人外與其他人無關”。
對于當前司法機關紛紛設立新聞發言人制度的效果，37%的受訪者認為這對促進司法信息公開“有作用”，但也有34%的人認為“作用不大”，還有24.5%的記者態度完全相反，認為“沒有作用，完全是形式主義”。
對于司法信息公開中存在的問題，77.8%的受訪記者對“公開的信息不充分、不全面”感到最不滿意。也有38%的受訪者對“庭審不公開”意見較多（見下表）。
媒體記者普遍認為，法院在向新聞媒體公開司法信息時存在的最主要問題是：“法院以需要得到上級批準為由加以拒絕”。此外法院還存在“對各家媒體不能平等對待”以及“以審判庭座位有限為由而拒絕媒體旁聽”等問題。還有一部分記者遭遇法院“限制媒體和記者采訪審案法官”等麻煩（見下表）。
媒體記者認為影響司法公開的原因主要集中在四個方面：“暗箱操作”、“司法公開意識不強”、“長期形成的宣傳觀念”，“擔心公開會影響法院形象”（見下圖）。
庭審直播作為司法監督的重要手段之一，對推進司法公正有著重要的作用。但實踐中庭審直播也存在著一些問題。調查顯示其問題主要集中在三個方面：一是“庭審直播往往只能讓老百姓看庭審過程，并不能培育公眾對司法公正的信任”，二是“庭審直播表演痕跡太重，效果反而適得其反”；三是由于“多數庭審過程太枯燥，收視率低”，也使傳播效果受到一定的影響（見下表）。
五、小 結
本次調查在一定程度上反映了媒體中從事法治新聞報道的記者對司法監督現狀的認識。
首先，可以發現，受訪的法制報道記者整體素質水平較高。以中青年記者為主力，有較高的學歷層次，其中從事法制新聞報道工作兩年以上者達到70%。他們有著清晰的職業定位和明確的報道目的，為“促進民主進程、伸張正義、改善社會風氣”而秉筆直書，其中有63%的記者采寫過媒體監督報道，已形成一支年富力強、思想硬、業務精的媒體監督隊伍。
其次，法治新聞報道還存在著諸多問題。特別是“正面宣傳報道過多，批評性報道不足”以及“對司法機關的監督不足”，以及對案件的報道還存在著“濫加評論”、“偏聽偏信”和“媒體審判”等現象。
再次，媒體開展司法輿論監督的環境不容樂觀。特別是來自某些上級領導的壓力，變相阻礙媒體輿論監督；另一方面還存在著“信息不充分、不全面”，“獲取訴訟信息的途徑不明確、不暢通”，“案件審理過程不公開”等現象。“采訪需要得到上級批準”以及“審判庭座位有限”，成為拒絕媒體采訪報道的最為常見的理由。這使得媒體記者感覺“司法對于傳媒越來越抗拒”，也加劇了媒體與司法二者之間的沖突。
調查報告的封面的設計：
學校：武漢市第七十一中學
班級：初()()班
作者：
輔導老師：
時間：200()年()月
類型：調查報告
調查報告的題目切入點一定要小，貼近生活實際，可以是發生在學生身上的事，可以是發生在身邊的社會現象，引起了人們的關注。切記：題目不要太大太空。例如發生在楊汊湖、姑嫂樹跟前的事情，看得見的事情。
前言(直截了當切入主題，不要說大話。點明自己調查的事情。)
一、調查時間(時間必須達到三個月以上。如從去年9月到今年2月)
二、調查目的(自己為什么要進行調查)
三、調查對象(你采訪的哪幾類人)
四、調查方法(如：問卷法、采訪法、個案法等)
五、調查過程(自己是如何實施的，如什么時間，在什么地點，對哪類人進行了采訪或問卷。)
六、調查分析(①用數據列表或畫出數據圖②對數據進行匯總與簡要分析)
七、調查的事情對周圍的環境造成的影響(或分析調查這件事所產生的利與弊)。一定要有自己的看法。
八、調查的對策。對這件事準備用什么樣的方法去處理要好一些。
九、調查后的總結或反思(一至兩段即可)
十、參考文獻(自己參考了哪些書籍或上了什么樣的網，對自己形成的觀點有幫助。)
十一、附上調查問卷。(即你調查的內容，沒有這些內容就不能形成自己的數據)
十二、調查報告研究背景、目的和實施過程設計過程
⑴調查報告研究背景、目的
⑵調查地點：
⑶調查時間
從思考這一問題， 調查這一過程是從什么時候開始的，利用休息日、節假日進行問卷。
⑷數據統計
①數據統計：實地調查與記錄，對所得數據進行數學處理和統計，并表格化;
②數據分析：用所學的各學科知識，對表格化數據進行分析并得出相應結論
③對策提出：通過閱讀大量文獻資料，不足的地方提出了相應的結論。
⑸資料收集
⑹調查后的思考
⑺調查報告反復修改和定稿
