時間：2022-08-31 07:58:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自我推薦信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【寄語】中石油自我推薦信為的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
中國石油大學自主招生自薦信
尊敬的中國石油大學招生辦領導： 您好! 我叫 xxx，女，今年十八歲。是山東省日照市五蓮縣第 一中學(省級規劃化學校)高三理科二班的一名學生。首先 我對您能在百忙中讀這封信深表感謝! 我爸媽常說，在我很小的時候，自己就是一個"很不安分 "的孩子，盡管我是一個女孩子，但家中的物件小到電筒、鬧鐘，大到收音機、電風扇等，都被我拆裝過，為此我沒少 挨過父母的責罵。然而我的這一興趣絲毫沒有改變。 進入小學以后，自己的興趣和愛好更加廣泛起來。在老師 的培養下，我在學校組織的計算機競賽中多次獲得優異成績。 自小學三年級開始我就寫關于一些物理及化學現象的筆記， 至今已堅持近十年。
自打初中開設了物理科目以后，自己 仿佛一下子進入了興趣世界的天堂。奇幻奧妙的物理世界叫 人目不暇接，留連忘返，物理實驗課更是成了我的最愛，優 異的物理成績使得自己年年成為了班里的物理課代表。然而 在老師的提醒和敦促下，自己并沒有因為對物理的強烈喜愛 而偏廢其它科目，最終以極其優異的成績考入了高中。 "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。三年緊張而快樂 的高中學習生活既讓我深切體味到了暢游學海的酣暢(曾獲 得學校十大學校學習之星、優秀三好學生、優秀班干部) 又讓我真正品味出了攀登書山的艱辛。面對頻繁舉行的省市 級物理、化學學科競賽和各項考試，自己像一名精神飽滿斗 志昂揚的戰士。幾年來盡管自己在中學物理、化學學科的學 習上取得了一點點成績(曾獲學校物理競賽一等獎)但我深 知這是極其微不足道的。
我時常感到自己像一個孩子，茫然 地站在浩瀚的知識海洋邊，面對著面前博大的未知世界，眼 中充滿渴望與企盼。 通過各種信息渠道得知中國石油大學(華東)是教育 部直屬全國重點大學，是國家“211 工程”重點建設的高 校，是建有研究生院的 56 所高校之一，也是國家重點支 持開展“優勢學科創新平臺”建設的高校， 同時還是教育 部首批 61 所“卓越工程師教育培養計劃”高校之一，中 歐工程教育平臺中國 18 所著名高校之一 ，“211”工程 重點建設的 69 所全國重點大學之一。 貴校有著悠久的歷史， 深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社 會培養出許多杰出人才，有許多專業是在國內名列前茅。我 特別向往貴校的海洋油氣工程，能在浩瀚的海洋中能為國家 找到石油這一直是我的向往。
我渴望能在明年夏天拿到貴校 的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學生，在貴校深造， 成為一名在石油方面對社會有用的人才，希望成為貴校光榮 歷史的見證人。我渴望這次自主招生考試能夠改變我的人生 軌道。
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尊敬的領導：
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的自我推薦信。我是XX大學法律系的一名應屆畢業生。為了給自己尋找一片施展才能的天地，我謹向您作自我推薦。
大學四年，經過老師的精心培養和我的個人努力，我已經完全具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在校期間，我嚴格要求自己，努力學好專業知識，通過緊張的學習生活，我已經熟悉并掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。四年中，我多次獲得獎學金，順利通過了大學英語四級、大學英語六級和計算機二級考試。
在學習之余，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經驗。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協調能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務所實習，并撰寫了實習報告和論文，做到了理論聯系實踐。扎實的學業和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。大學生活使我逐漸走向成熟，我渴望在新的天地里運用自己所學，盡自己微薄之力從事我所鐘愛的法律或管理行業。
我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑借自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通于信任等等!善于交往的我是班里的紀律委員，和同學相處十分融洽，也是老師的得力助手!
我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人。性格樂觀自信、溫和開朗;人際關系和諧，適應環境能力較強;知識面較廣，接受新知識、新事物能力強，有較強的自學能力。除了法學理論及實踐知識外，還廣泛涉獵人文歷史、經濟、管理等學科知識。
我喜歡運動，特別是籃球(也曾多次組織籃球比賽)，打籃球中的我與實際生活中的我一樣。只有堅持、奮斗，不怕任何勞苦，因為只有自己努力所流下的汗水才是最欣慰、最踏實的!
懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻!希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的回音，謝謝!
推薦人：文秘站
XXXX年XX月XX日
畢業生自我求職的推薦信 尊敬的領導：
您好！
首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的推薦信，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態度嚴謹、極具活力。若能用我所學的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的個人自我介紹，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。
我叫XXX，是一名即將畢業于XX職業學院計算機多媒體專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業人員所須具備的成熟與膽識！大學的學習生活使我領悟到了人生的真諦。經過大學三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎。
從大一開始利用周末到XX婚慶公司做兼職員工，負責婚禮現場布置、燈光，業績突出，提高了實際工作經驗，并多次受到公司的表揚；此外利用寒暑假時間在電腦公司做學徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術部做技術員等。在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認為一個人只有把聰明才智應用到實際工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現人生的最大價值!
“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養感情的誠摯。”我熱愛貴公司所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦，并且在實踐中不斷學習、進步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴公司事業蒸蒸日上！
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
尊敬的領導：
您好!
首先，請允許我向您辛勤的工作致以深深的敬意，及向您帶去我真誠的問候和良好的祝愿!非常感謝您百忙之中抽出寶貴時間閱讀我的自我推薦信!
我叫，是XX理工大學信息管理學院電子商務系商業計算機應用專業(經濟信息管理方向)畢業生。在校四年，我用自己的勤奮和踏實，憑借自己的毅力和汗水走過了充實、豐富多彩的大學生活。現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。
我在各方面能夠嚴格要求自己，積極要求進步。我立志成為一名高素質、全面發展的復合型經濟信息應用與管理(商業類)人才，完成了商業計算機應用專業的學習。作為跨世紀的大學生，僅僅靠課堂上學到的知識并不能完全解決實際工作中的問題。從大一開始，我就特別注重在認真學好專業課的同時，努力培養素質和提高能力，充分利用課余時間，拓寬知識視野，完善知識結構。
在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發展并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。在做到努力學習的同時，我也非常注重培養和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學生團體和組織的各種活動，培養了我較強的工作組織能力、領導能力和良好的合作精神，培養了自己較強的集體主義責任感和榮譽感。我善于溝通，為人誠懇，做事積極主動、認真、踏實，能夠吃苦，具備了較強的動手能力。
貴公司以科技為先導，向生產要效益，全面實施科技興企的發展戰略，必將成為有用人才的用武之地。貴公司充滿生機和活力的現代企業制度改革將是我建功立業的機遇和挑戰。盡管您也許覺得我所學的知識和貴公司的要求還有一定差距，但我相信通過虛心努力和銳意進取，能夠迅速彌補自身的不足，并發揮自己的特長。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發展和騰飛做出應有的貢獻。
衷心感謝您對我求職的考慮，靜候佳音!最后祝貴公司業務蒸蒸日上!
推薦人：文秘站
XXXX年XX月XX日
尊敬的領導：
您好！
非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的個人推薦信。
我是一名即將畢業的XX大學電子信息工程專業的學生。四年來，在師友的嚴格教育及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了電路、電子技術、信號與系統、數字信號處理、通信原理、無線電通信以及電子測量等有關理論；同時也擁有一定的分析和設計能力；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能夠進行軟件系統的分析和設計，能熟練地用c、c++、vb和vc++進行一些軟件的開發。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。
在大學的四年里、我除了在學好本專業的知識外，我對計算機知識進行了比較系統地學習和熟練地應用，取得了全國計算機水平考試X級證書和全國計算機X級證書。
在課余時間，我抓住一切機會鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的復合型人才發展。在努力學習專業知識的同時，我喜歡閱讀一些關于科學和社會實踐類的書籍，想從書籍中不斷提高自己的科學文化知識，來提高自己的內涵修養，注重培養自身扎實的知識技能，為以后做事打好基礎。我不僅要靠自己所學的東西去干一番事業，而且還要腳踏實地的從每個細節做起，要用勤勞的雙手成就我明日的夢想。
此外，我還積極參加校內的各種活動以及校外的各種社會活動，抓住每一個機會，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長，借以去磨練自己，培養自己戰勝各種困難的信心。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為貴公司添磚加瓦；同時也在您的領導下發揮出我的實力與才能，在實踐中不斷學習、進步，在能力和素質方面進一步完善自我，為貴公司做出更大的貢獻。
歷史不曾為誰停留，而歷史又記錄了千千萬萬個走過者的故事，我想一切向往美好、積極進取的追求者終將被歷史所肯定。希望貴單位給我一個發揮能力的機會。
推薦人：文秘站
XXXX年XX月XX日
當你先要留學海外的時候，是不是要懂得把握時機，自我推薦呢？
在申請就讀海外院校的過程中，如何準備自薦信和教授推薦信是一件很重要的事情。人在國內，學校在海外，申請者一般都沒有面試的機會。你只能通過高質量的自薦信和推薦信來說明并展示自己的能力。對于寫好自薦信和推薦信提出如下建議：
一、寫好推薦信
一些留學生在挑選寫推薦信人的時候，往往會進入一個誤區，認為請名頭越大的人寫越好。這個問題只能是根據每個人的具體背景來回答，并沒有普遍適用的答案，但不管是請什么級別的人來寫，一定要體現該推薦人和申請者是如何相識的，是什么關系，并確實了解申請者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。
如果你是應屆本科生畢業，那么寫推薦信的人應該是任課的教授，一個專業課老師，一個基礎課老師。這樣，一個在專業上突出你的長處和學習能力，另一個則體現你的基礎素質等方面。而對于在職的人來說，寫推薦信的人可以是公司的直接上司和有學術專長的教授。
推薦信要突出個人亮點。在推薦信中，并不是把這個人的優點寫得面面俱到就是好推薦信，因為這樣并沒有突出申請者與眾不同的亮點。同時，在國外的院校里，他們每天要收到很多封推薦信，有亮點的信自然會吸引人的注意。一封推薦信中有一個主要的閃光點并有具體例子佐證你的優點即可，這樣會給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個相似的錯誤，那就是幾乎滿篇都是溢美之詞，但卻不舉一件事例來證明。
500～800字是理想篇幅。
二、寫好自薦信
（1）求真務實。寫自薦信務必本著實事求是的態度，切不可弄虛作假。 有些畢業生為了增加自己在人才市場的競爭力，弄虛作假，自欺欺人，涂改自己的學習成績，夸大自己的特長，在是否當學生干部一欄自封幾個頭銜，在獎懲一欄憑空捏造幾項榮譽，這些錯誤思想和做法都很不足取。
（2）突出個性，巧妙包裝。
（3）掌握分寸，措詞得體。
（4）有的放矢。寫自薦信應講究分寸。
（5）言簡意賅。自薦信的內容控制在兩頁之內。文字要反復推敲，意思是否表達清楚，用語是否得當，文法及標點力求準確無誤。
聯系人：代老師
聯系方式：XXXXXXXX聯系QQ：XXXXXXXX
優秀學生老師推薦信范文一尊敬的______老師：
您好!
我很榮幸地向您推薦我校學生______，這位品學兼優的好學生。
______是一名自信的學生。她興趣廣泛，擅長指揮、主持、演奏，愛好演唱、繪畫、動畫制作(根據孩子情況補充) ，在高中階段，她參與了圖書館義務幫工、中歐藝術夏令營等社會實踐活動，豐富的積累使她在學習和活動中充滿自信，她總是以飽滿的熱情參與學校和班級各項活動，在學生干部競職演講、全校合唱比賽等活動中，她優異的表現既展示了她樂觀自信的性格，也展示了她全面的綜合素質，特別是學校的大型演出活動更少不了她的身影，她精湛的演奏、激情的指揮、優美的歌聲總能贏得臺下師生的陣陣掌聲。
______是一名自律的學生。她關心同學，熱愛集體，盡心盡職地做好本職工作。在班級里，作為班級的信息委員，她長期負責班級投影設備的管理工作，這是一項需要毅力和耐心的工作，每節課，她總是第一時間幫老師們連上電腦，每節下課按時切斷電源，在她負責管理期間，從未出現過一次疏漏現象，這對于一個孩子來講是十分難得的，是強烈責任心的反映;她對自己嚴格要求，在各項活動中起到模范帶頭作用，在高一學軍活動中烈日炎炎下認真訓練，被評為軍訓標兵，在高二學農實踐中帶病下鄉參加勞動，由于在活動中表現出色，她被評為班級勞動標兵、文明標兵等。
______是一名自強的學生。在學習上她不甘落后，在歷次考試中均取得較好成績，(此處根據校辦能提供的成績單填寫形容詞)特別值得一提的是，她在患有風濕性關節炎的情況下堅持上課，堅持參加各項活動，在治療過程中她仍然不放松學習，保持了優秀的學業成績
______是一名懂得感恩的學生，尊師敬長、樂于助人的她總是對他人充滿感激，她總是力圖給身邊的老師、同學和家人帶來快樂，她善解人意，謙和有禮，博得了與之相識的所有人的喜愛。
總之，______同學是一名可愛可信的學生，是一位能令師長和學校為之自豪的學生。
學校教育就象接力棒，我衷心地感謝貴校給高暢這個堅強勇敢、多才多藝的孩子以深造的機會，也希望她能在貴校得到她應得的賞識，她以往的突出表現讓我相信，她不會讓貴校失望的。
此致誠摯的敬意和謝意。
優秀學生老師推薦信范文二尊敬的______招生辦老師：
您好!
我代表東北師范大學附屬中學向您推薦我校的學生______。該生初中畢業于吉林大學附屬中學，成績優秀，曾獲得優秀學生的榮譽稱號。該生在高一時曾擔任班級的組織委員，積極為班組服務，是老師的得力助手。高二時，上課認真聽講，課后努力學習，關心班級，熱愛集體，參與班級管理，積極參加集體活動，踴躍參加學校活動。組織能力和動手能力強，曾在學校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎。在升入高三后，更加側重于學習，在第一次摸底考試中就進步了很多，取得了優異的成績。令老師和愛長倍感欣慰?，F在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好，交際能力強，曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽稱號。該生性格開朗、樂于助人，深受同學的歡迎和老師的喜愛，是一名品學兼優的好學生。
______希望考入貴校的體育新聞系，性格外向的她十分喜歡體育類活動和節目，時常參加學校組織的運動會和體育活動。表達能力強，口才好，擅交際也為她未來的人生增添了不少優勢。她經常在班級內展示自己的才華，相信以后加入貴校，也能為貴校爭光添彩。三年來，近千個日子里，作為老師的我，一直希望她能考上理想的大學，尋找更適合的未來，更開放的學習氛圍，更多優秀老師的指導。而貴校無疑是她最好的選擇。
在這里，我保證我向貴校推薦的是一名優秀的學生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選擇，也希望貴校能給她一次展示自我的機會。我相信她會用自己的實力帶給貴校更多的驚喜。
此致
敬禮
優秀學生老師推薦信范文三尊敬的吉林大學招生辦老師：
您好。
我校______同學是一位為人真誠、學習刻苦、多才多藝的學生。
______同學思想積極要求進步，積極參加班級及學校組織的各項活動，熱愛集體，團結同學，有極強的組織紀律性和集體榮譽感，在班級和學校的活動上能發揮班級干部的帶頭作用。
在學習方面，她學習目的明確，學習態度端正，對自己要求嚴格，學習刻苦，在學習過程中，她富有鉆研精神，每遇到不懂的問題能夠及時與同學和老師溝通討論，在學習成績不理想時，她能保持努力向上的學習態度和積極樂觀的心態，在學習成績理想時，她也能不驕不躁，堅持嚴謹的學習態度，學習成績穩步提高。
______同學是一位富有才華的學生，她愛好音樂，有樂器特長，獲得古箏八級證書，多次在學?；顒又姓故静潘嚕@得老師和同學的好評。
總之，______同學是一位知書達理、好學上進、全面發展的好學生，學校愿意推薦她參加貴校體育新聞系方面的考試，并希望貴校能給她繼續深造的機會。
推薦信01（這封是應孩子要求以校長名義寫的）
尊敬的XX大學招生辦老師：
您好。
我校_____同學是一位為人真誠、學習刻苦、多才多藝的學生。
___同學思想積極要求進步，積極參加班級及學校組織的各項活動，熱愛集體，團結同學，有極強的組織紀律性和集體榮譽感，在班級和學校的活動上能發揮班級干部的帶頭作用。
在學習方面，她學習目的明確，學習態度端正，對自己要求嚴格，學習刻苦，在學習過程中，她富有鉆研精神，每遇到不懂的問題能夠及時與同學和老師溝通討論，在學習成績不理想時，她能保持努力向上的學習態度和積極樂觀的心態，在學習成績理想時，她也能不驕不躁，堅持嚴謹的學習態度，學習成績穩步提高。
_____同學是一位富有才華的學生，她愛好音樂，有樂器特長，獲得古箏八級證書，多次在學?；顒又姓故静潘?，獲得老師和同學的好評。
總之， 同學是一位知書達理、好學上進、全面發展的好學生，學校愿意推薦她參加貴校體育新聞系方面的考試，并希望貴校能給她繼續深造的機會。
此致
敬禮
推薦人：
2013年1月15日
推薦信02（申請國外大學，其中括號由孩子及家長補充）
尊敬的 老師：
您好！
我很榮幸地向您推薦我校學生-- ，這位品學兼優的好學生。
____是一名自信的學生。她興趣廣泛，擅長指揮、主持、演奏，愛好演唱、繪畫、動畫制作（根據孩子情況補充） ，在高中階段，她參與了圖書館義務幫工、中歐藝術夏令營等社會實踐活動，豐富的積累使她在學習和活動中充滿自信，她總是以飽滿的熱情參與學校和班級各項活動，在學生干部競職演講、全校合唱比賽等活動中，她優異的表現既展示了她樂觀自信的性格，也展示了她全面的綜合素質，特別是學校的大型演出活動更少不了她的身影，她精湛的演奏、激情的指揮、優美的歌聲總能贏得臺下師生的陣陣掌聲。
____是一名自律的學生。她關心同學，熱愛集體，盡心盡職地做好本職工作。在班級里，作為班級的信息委員，她長期負責班級投影設備的管理工作，這是一項需要毅力和耐心的工作，每節課，她總是第一時間幫老師們連上電腦，每節下課按時切斷電源，在她負責管理期間，從未出現過一次疏漏現象，這對于一個孩子來講是十分難得的，是強烈責任心的反映；她對自己嚴格要求，在各項活動中起到模范帶頭作用，在高一學軍活動中烈日炎炎下認真訓練，被評為軍訓標兵，在高二學農實踐中帶病下鄉參加勞動，由于在活動中表現出色，她被評為班級“勞動標兵”、“文明標兵”等。
____是一名自強的學生。在學習上她不甘落后，在歷次考試中均取得較好成績，（此處根據校辦能提供的成績單填寫形容詞）特別值得一提的是，她在患有風濕性關節炎的情況下堅持上課，堅持參加各項活動，在治療過程中她仍然不放松學習，保持了優秀的學業成績
____是一名懂得感恩的學生，尊師敬長、樂于助人的她總是對他人充滿感激，她總是力圖給身邊的老師、同學和家人帶來快樂，她善解人意，謙和有禮，博得了與之相識的所有人的喜愛。
總之， ____同學是一名可愛可信的學生，是一位能令師長和學校為之自豪的學生。
學校教育就象接力棒，我衷心地感謝貴校給高暢這個堅強勇敢、多才多藝的孩子以深造的機會，也希望她能在貴校得到她應得的賞識，她以往的突出表現讓我相信，她不會讓貴校失望的。
此致誠摯的敬意和謝意。
推薦人：XXX
2012年12月5日
推 薦 信03
尊敬的 招生辦老師：
您好！
我代表東北師范大學附屬中學向您推薦我校的學生 。該生初中畢業于吉林大學附屬中學，成績優秀，曾獲得優秀學生的榮譽稱號。該生在高一時曾擔任班級的組織委員，積極為班組服務，是老師的得力助手。高二時，上課認真聽講，課后努力學習，關心班級，熱愛集體，參與班級管理，積極參加集體活動，踴躍參加學校活動。組織能力和動手能力強，曾在學校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎。在升入高三后，更加側重于學習，在第一次摸底考試中就進步了很多，取得了優異的成績。令老師和愛長倍感欣慰?，F在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好，交際能力強，曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽稱號。該生性格開朗、樂于助人，深受同學的歡迎和老師的喜愛，是一名品學兼優的好學生。
希望考入貴校的體育新聞系，性格外向的她十分喜歡體育類活動和節目，時常參加學校組織的運動會和體育活動。表達能力強，口才好，擅交際也為她未來的人生增添了不少優勢。她經常在班級內展示自己的才華，相信以后加入貴校，也能為貴校爭光添彩。三年來，近千個日子里，作為老師的我，一直希望她能考上理想的大學，尋找更適合的未來，更開放的學習氛圍，更多優秀老師的指導。而貴校無疑是她最好的選擇。
在這里，我保證我向貴校推薦的是一名優秀的學生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選擇，也希望貴校能給她一次展示自我的機會。我相信她會用自己的實力帶給貴校更多的驚喜。
此致
敬禮
介紹信范文
李勇先生：
我謹作為蔣龍先生在集團工作四年間的直接領導寫此推薦信。
如今的蔣龍與四年前相比，已經產生了非常顯著的變化。而作為一位獨立負責一個分廠所有行政事務的管理者來講，這些變化亦是他個人在管理與領導能力上日趨成熟的真實體現。
對于他這四年來在分廠所作出的實際貢獻，如完善分廠具體行政管理制度、全面提升行政服務品質、連續三年被評為集團6S優異獎等，我不作贅述，因為這些只能代表他的過去。我將從溝通、學習與傳播三方面對他作出適當評價，以期您能對他有更全面、更深入的認識。
他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經在工作中因為溝通不足導致工作失誤的發生，但他能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方式，加強與服務對象職員工、與生產部管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務決策模式。這種改變產生了巨大的粘合力，把生產與行政緊密結合起來，以行政來支持生產，并在生產促進中發揮更大的作用。
他還是一位樂于學習且善于學習的管理者。作為一名基礎管理者，他這四年來的學習實踐集中在三個方面，一是從失誤中學習，一是從同事的成功經驗中學習，一是從外界培訓及自我學習中學習。他把所學在實踐中加以運用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學習上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實踐過程中對學習的不斷檢驗與總結，充分顯示了他在為豐富其職業生涯而進行的拓展性學習、關聯性學習中所表現出來的追求心!更為難能可貴的是，他帶動了一群人對學習新知識、新技能的興趣與嘗試!
他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經在實踐中，且有所成效，比如教育同事調整工作態度、培養溝通意識、主動研究可行性方案、加強執行力、鼓勵創新等等。雖然我仍希望他在這方面持續加強，但我依然欣賞他正表現出來的在管理研究與實踐上的專注與專業。
作為蔣龍先生曾經的領導、永遠共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領導能力及人格魅力來攀登其職業生涯的新高峰!
順頌
商祺!
XXX
20xx年10月16日
兄：
上次你來信，叫我推薦一二人到貴公司工作。眼下物色了兩位。二人學業、品德均佳，很有上進心，且都畢業于工科，我認為十分適合你的要求?，F附上二人自傳，如你有意，可約二人面談。
致上
月日
敬啟者：
從友人處得知，貴公司擬聘一名職員，我自忖符合招聘條件，因此前來應征，敬予以考慮。我畢業于學校，學專業，為了學以致用，并充分發揮自己的工作能力，想離開現職?，F職單位對我的工作頗為贊許，亦鼓勵我另謀職業，更好地發展。
如果方便的話，我愿親赴貴公司，以詳細說明我的情況。如有機會為貴公司效力，不勝榮幸!
敬上
月日
附：推薦信
對成坤先生的推薦信
徐良先生：
成坤先生1984年畢業于復旦大學中文系文學專業。在校學習期間各科成績優良，曾先后發表過小說《》、劇本《》等十多部作品，還翻譯過外國文學劇本《》。
成坤先生有較強的研究能力，社會知識比較豐富，富有鉆研精神。近聞貴廠想請他參加系列片的編寫工作，我深信他是可以勝任的，順頌近安。
福建大學中文系教授陶亭
年月日
單位寫給學校的推薦信
尊敬的貴單位領導：
茲有我院xxx專業的XXX學生去貴單位進行實習(專業實習或畢業實習)，實習期為 年 月 日至 年 月 日。實習是我院教學工作的重要環節，是學生獲得實踐經驗,適應社會的有效途徑，學院高度重視學生實習工作。為此，誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，使學生切實圓滿完成實習任務。同時，在實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定。
衷心感謝貴單位對我院教學工作的大力支持。
此致
敬禮!
xxx學院 系(院)
20xx年x月xx日
尊敬的先生或女士
您好，我是XXX，XXX公司的總經理。得知我公司優秀員工XXX想要出國深造，我感到非常高興和無比欣慰。在我看來這樣一個上進的年輕人應該接受良好的教育擁有更輝煌的未來。因此，我很榮幸向貴校強烈推薦這位優秀青年。
XXX曾在大四的時候來我公司實習。盡管對業務不很熟悉，工作經驗相對匱乏。但是從不服輸的他一刻也不放棄學習的機會。利于閑暇時間大量閱讀參考有關業務的書籍，虛心向其他員工請教。漸漸地，他開始精通各項業務，并取得一定成績。對此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習期的出色表現，我公司破例招收他為正式員工(通常我公司不予考慮應屆畢業生)。
現在，做為我公司的一名業務精英，XXX工作更加認真，負責，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優秀員工，并享有高額獎金。
雖然從某種程度上來說，如此優秀的員工即將踏上留學之途是我公司的損失，但是考慮到他的前途，我依然毫不猶豫的支持他遠赴貴校深造。真誠期望貴校能同樣支持他，給他一個提升自己實現夢想的機會。謝謝。
行政管理人員的推薦信 尊敬的領導：
您好！
XXX于XXXX年進入我公司擔任行政管理人員。立場堅定，能夠同中央保持高度一致，并認真學習黨的各項方針政策。
他學習認真刻苦，鉆研進取，完善公司具體行政管理制度、全面提升行政服務品質、連續三年被評為先進個人。具有較強的素質，同時善于發現問題和解決問題，具有較強的獨立工作能力，管理工作中能夠做到理論聯系實際。
XXX在既往工作中嚴格要求自己，視客戶如親人，深得客戶及同事信任。工作中無任何差錯和事故發生，具有管理和技術雙方面綜合能力。他有很多具體行政管理的經驗，能勝任實踐工作。
他還是一位樂于學習且善于學習的管理者。作為一名基礎管理者，他這四年來的學習實踐集中在二個方面，一是從同事的成功經驗中學習，二是從外界培訓及自我學習中學習。他把所學在實踐中加以運用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學習上的謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實踐過程中對學習的不斷檢驗與總結，充分顯示了他在為豐富其職業生涯而進行的拓展性學習、關聯性學習中所表現出來的追求心！更為難能可貴的是，他帶動了一群人對學習新知識、新技能的興趣與嘗試！
作為他曾經的領導、共勉的朋友，我期望XXX在將來通過全面提升其管理智慧、領導能力及人格魅力來攀登其職業生涯的新高峰！因此我愿意推薦他到貴單位工作。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
【關鍵詞】 EPCSC教學模式 初中英語 Task教學
初中英語教學任務是培養學生對英語學習的興趣，也能培養學習的習慣與能力，獲得更好的實踐與交際能力，使英語綜合的素質得到培養。牛津初中英語教材的突出特點是在編排和設計上突破了傳統模式，體現了語言教學的整體性和綜合性原則，而在教學實踐中，以寫作訓練為核心的Task模塊因其結構單調、內容枯燥，往往不被學生喜歡，也容易被教師忽視，這就需要教師采用新的教學模式――EPCSC，即 E（Engage）、P（Preview）、C（Cooperate）、S（Show）、C（Check）指當堂檢測和體驗成功。教師可以通過這五步曲，來構建高效的Task教學課堂。
1. 營造氛圍，激發學生的學習興趣
Task 由生活實際為出發，所以，教師可以對教材進行深入的研究，以此，了解學生實際生活情況，使教學能夠回歸生活，利用學生興趣對教學資源進一步挖掘。而每一個單元的Task 內容和Reading內容是緊密聯系的，教師在導入新課的時候，可以先引導學生回憶Reading的內容，然后自然地過渡到Task，這樣就更有利于學生接受，從而達到較好的教學效果。
我們以牛津英語9A Unit One為例：
教師以“Do you remember Liu Hao？ What are Liu Hao’s personalities？ Why do you say so？”這些問題為切入點，激發學生的興趣，因為Liu Hao是本單元Reading中的一個人物，學生對這個人物已經非常熟悉，由學生熟悉的背景來進行導入，學生自然而然充滿了興趣，也對下面要討論的問題充滿了好奇，同時也營造了輕松愉悅的教學氛圍，使師生都能以良好的狀態進入下一個環節的學習。
2. 使學生具備自主學習和發現問題的能力
學生對于課外預習 ，大部分都會流于形式 。如果我們把預習留在課堂，教師就可以在限定的時間里給學生分配任務，并讓學生在有限的時間內完成某部分教學內容 ，同時把自己不懂的問題找出來?？梢耘囵B學生主動學習的能力、主動學習積極性。通過Task的范文，以一定的提綱使學生寫作前可以對文章脈絡有著更清楚的了解。
教師根據學生的回答制作有關Liu Hao的spidergram，以幫助學生理解書上David的spidergram，這樣學生在預習spridergram的時候，就可以迅速地發現哪個環節會存在問題，哪個知識點上有所含糊，并依次羅列出來，以方便在小組討論的時候更好地提出問題，解決問題。同時也為自己動手制作spidergram打下良好的基礎，更為寫一封推薦信理出了一個清晰的脈絡。
3. 培養學生合作探究和解決問題的能力
新的教學模式倡導學生 “自主 、合作 、探究 ”的學習方式，并要求將這一理念落實在學生身上，讓學生真正成為學習的主人。通過這個環節，學生可以通過小組合作來解決預習過程中自己羅列出的問題。這時候教師可以安排學生多人間的交流的方式，讓學生之間互相學習， 互相幫助，甚至可以互相質疑。這樣學生在小組合作學習的過程中不僅鍛煉了思維，也鍛煉了與他人合作交流的能力。教師在這一環節要教會學生合作學習的基本方法，教會學生如何分工，讓學生各自查尋、組織信息，鼓勵每個學生都要積極參與，大膽發言，給所有的學生都創造一個展示的平臺。而教師不能無事可做，袖手旁觀，必須充當指導者，四處巡視，當學生需要用到新的單詞與詞組時，教師對學生進行指導，及時糾正問題。
教師布置學生寫一封推薦信，推薦一名學生為班長，第一步，可以讓學生以小組合作的方式制定一個Spidergram，在制定Spidergram之前先要例舉這名學生的性格。這樣充分發揮小組的智慧，盡可能多地例舉出描述人性格的形容詞。第二步，要求學生給出所例舉形容詞的相關例子，可以在小組合作中，由小組成員分工合作，這樣既節約了時間，又能夠讓每個學生都積極參與學習，分享合作學習的樂趣，提高上課的效率，同時又讓每個學生寫作文邁出了關鍵的一步。
4. 為學生提供自我展示的平臺，使學生快樂參與
初中學生好勝心強，愛展示自己，通過自主學習，合作探究 ，學生基本掌握了本節課的知識點 ，走上講臺，把自己所學知識展示給大家。這樣，不但調動了學生的學習積極性 ，更收到了較好的學習效果 。
教師可以讓學生根據合作學習下完成的Spidergram，讓學生自己獨立完成一封推薦信。在集聚了每個組員的智慧之后，學生們在寫作文的時候會備感流暢，信心十足。在寫完作文后，讓學生在小組中大膽地朗讀自己的作文，這樣每個層次的學生都會有所收獲，并且能夠積極快樂地參與成果展示中，這樣教師也為學生提供了聽眾，讓學生通過互動提高了興趣，體驗了成功的喜悅，讓英語的寫作不再變得枯燥無味。同時，學生的寫作能力得到展示，聽說讀能力得到鍛煉。
5. 對學生進行當堂檢測，使學生得到成功的體驗
科學評價，持續考查是深入貫徹Task的核心要求。教師由于45分鐘的有限課堂，很難做到對每個學生的寫作進行當面批閱， 那么教師可以安排學生相互交換批改，培養合作精神。在學生相互批閱作文的同時，教師可以指導學生找基本的錯誤，譬如：拼寫，語法，標點等。讓學生以同伴的作文作為鏡子，反射出自己在寫作中容易犯的錯誤。學生相互批改好后，可以借助實物投影進行典型作文的展示，可以是優美詞句，也可以是共性錯誤，這樣讓學生不僅學會了怎么修改作文，也讓學生對作文中常犯的錯誤留有深刻的印象。
而教師在這一步驟時，多展示寫作進步大的學生的作文，通過展示，表揚了辛勤的學生，采用激勵性評價機制和表揚法，使學生感受到寫作的樂趣，學習的激情和成功的喜悅。而在此刻，教師可以總結：“I think every student can recommend himself as our monitor.”使學生了解自身優點同時，也能了解自身存在的缺點，最終實現情感教育。
一節高效的課堂需要教師與學生共同協作才能實現。如何在有限的時間內有效地完成Task的教學，并極大地提高課堂效果，這都是新形勢下教師所面臨的問題。EPCSC這種教學模式，轉化了教師和學生在課堂角色，從重灌輸轉變成，學生個體及學生小組之間伴隨著思維逐步深入的對話碰撞，使學生真正地成為課堂的主人，讓學生在實踐中學習，反思中提高，為學生的終身學習打下了良好的基礎。
[1] 朱永舉. 例談支架模式在初中英語寫作教學中的運用[J]. 英語教師， 2013（06）.
[2] 姜亞香. 試論“自學導”教學模式在初中英語課堂教學中的應用[J]. 中國校外教育， 2013（31）.
關鍵詞：應用新型；英語課堂；教學
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-342-01
一、踐行背景
信息技術已經成為信息社會的一種背景文化，成為我們新世紀公民賴以生存的環境文化。今天，盡管我們還在使用著黑板、粉筆，但投影、幻燈、錄像機、電視機及多媒體課件等在課堂教學中的應用，利用信息技術來優化課堂教學，正在逐漸改變我們的傳統教學觀念和教學模式。教師應該研究在信息技術的影響下學生學習的特點和規律，構建新型的教學模式。
學習英語的目的是為了培養學生語言能力，即平常我們說的聽、說、讀、寫的能力。作為一名小學英語教師，我深深地體會到要改變英語學科的教學模式，必須重新認識英語課堂上的學生“視、聽、說”。如今隨著網絡技術的發展，為課堂教學的改革又提供了技術支持。網絡的廣泛使用，為課堂教學提供了豐富的資源和便利的空間，在網絡環境下，學生可以最大限度地發揮學習者的主動性和積極性。學生在一定的社會文化背景下，在教師的指導下，利用必要的學習資源，可以學會如何學習、如何獲得知識，并主動地探索知識。
二、課程實施
在英語課堂上利用現代信息技術，可以使抽象的知識具體化，靜止的知識動態化，復雜的問題簡單化，完全提高了課堂教學效率。因為信息技術教學具有極豐富的表現力，它可以把豐富的信息多層次、多渠道地向學生傳遞，擴大學生認知的時空，調動學生多種感官，使學生處于積極的學習狀態，在課堂教學中得到生動、活潑、主動的發展。
以我的一堂《Introduction》英語課的教學為案例。我在教學過程中利用信息技術來展開課堂教學活動。一方面學生通過設計的情景，在學習過程中不只是單純地被動學習，而是可以參與到過程中去。另一方面學生學會了把所學的知識運用到自己的日常生活中去。
1、創設情景：教學中引用“中國北京申辦奧運會成功”的事例。我從網上下載了薩馬萊奇宣布“2008，Beijing”的這一激動人心時刻，在課堂上再一次激起學生們的愛國熱情，正是因為中國的魅力使北京申辦奧運成功。借此來突出自我介紹的重要性。2、確定問題：為了讓學生不僅把所學到的知識能活學活用，而且能學到更多書本上沒有的知識。我給學生一個假設：1）若干年后，我們從大學畢業，踏上社會，就要尋找職業，該如何介紹我自己呢？2）假如我大學畢業要找工作，該做哪些事呢？3、自主學習：學生大學畢業后要找工作：1.通過報紙或上網，找一份適合自己的工作；2.寫一封自我推薦信；3.參加面試；4.等待結果：或許成功或許失敗。4、協作學習：學生自己分小組（五或六人一組），假設自己從某所大學畢業，然后通過報紙或上網尋找資料，針對信息寫一封自我推薦信。
在這堂課的最后我又作出遷移：除了能自我介紹，是否還能介紹其他內容呢？
三、教學效果
學生們通過上網尋找、整理資料，到制作成網頁或ppt等形式的操作，是獲取大量信息和體驗生活的過程；最終把自己所找的內容用語言表達出來，是英語口語的練習過程；在課堂交流過程中，聽取其他小組的匯報，又是英語聽力的訓練過程。插入一個“short play”，呈現求職的整個過程，“角色表演”使課堂氣氛更加活躍，學生融入到情景中，并能展開討論，英語的聽、說能力得到充分、自由的發展。讓學生通過這堂課，既掌握了知識，又體驗了模擬述職，可謂一舉兩得。
通過來源于生活的真實體驗，同時涉獵到學生的社會實踐以及未來工作的需求，能夠使學生產生強烈的認知需求和付諸實踐的沖動，以及持久的學習興趣。學生在學習過程中輕松愉快，興趣盎然，由“要我學”變為“我要學”。教師通過讓學生圍繞問題自學、討論、實踐、交流，充分挖掘學生自主解決問題的潛力和形成自主學習的意識。學生溫故而知新，增知激趣，提高了學習效率。上網時，學生可以根據個人需求提取信息，充分體現學生的自，突出學生的個性化學習。同時每個小組內的成員，人人參與，既分工又協作，這樣的
“學習團隊”便于形成共同的學習理想和目標；況且在上網過程中，對學生而言也是提高閱讀能力及增加詞匯量的機會。學生們還盡可能把碰到的生詞用自己學過的單詞未替代，這樣便于理解和交流。當然，在網上尋找資料時，學生起初會感到無從著手。信息紛繁又都是
