時間：2022-10-15 02:39:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓學習匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現學校高效能管理》，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。
另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1.校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2.校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3.校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
在生活中，我們要有理想、有追求，有正確的生活態度和生活方式，并做到及時反省，注重個人影響，嚴格要求自己，提高綜合素質。
大學生活是多姿多彩的，卻也充滿了誘惑，一旦把握不好，很可能就會過得渾渾噩噩。大一的時候或許還不明顯，但一旦到了大二，我發現經常有同學缺課。細細一問，才知道他們是在玩網絡游戲，而且往往是一玩就是好幾天，可以不吃不睡。我為這些人痛心，也為他們著急。我們是大學生，更是學計算機的，就應懂得電腦的作用絕非是玩玩游戲和看看電影，它更是我們的學習工具。可是，還是有些人知錯而不能改，讓自己繼續錯下去。我曾與幾名這樣的同學談過，據他們所說，原因是他們的生活沒有目標，找不到可以做的事，為了打發時間，擺脫無聊，就去玩網絡游戲。后來，就像是中了慢性毒藥一般沉迷于其中。我認為，這算不上是一個理由，而只能說是一個不能讓人信服的借口。因為我也常常會所到那些玩網絡游戲的同學說這種消遣方式是多么的無聊，多么的無奈。
他們明知道這樣做是錯誤的，但無法自拔，是因為沒有明確的奮斗目標，失去了生活方向。只要擁有目標，也樂于為之而努力奮斗，我們的生活就不只是豐富多彩，更是正確而科學的。理想滋生信念，信念是一股乘風破浪的力量，它能支撐我們航向成功的彼岸；信念也是一種生活態度，引導我們科學地生活。
生活的科學性也體現在點點滴滴，只有及時審查自己行為的人才能越做越好，越做越優秀。我們經常看到樹立在花草樹木旁邊的牌子，用于提醒我們任意踐踏花草是多么不善良的行為。但不幸的是，我們其中，仍有一小部分不能嚴格規范自己的日常行為，不能從點點滴滴做起。愛護花草樹木是基本的社會公德，也是落實科學發展觀的一項內容。科學發展觀堅持可持續發展，事關我們的子孫后代，所以，我們應努力做到與自然和諧共處，提高環保意識，重視精神文明的建設。
在學習中，我們應做到勤奮刻苦，一絲不茍，遇到問題及時解決，時刻注入新知識，增長新見識，提升新才干。
學習是學生的核心任務，自然不能馬虎，且一定要打消“臨時抱佛腳”的心態。我不否認大部分同學刻苦學習，實事求是，但我們之中還是有一小部分的人養成了懶惰心理，每次都到等到交作業的時候才去做或是去抄別人的。這是一個極不好的習慣，畢竟，日后我們會走向崗位，會有需要自己獨立完成的任務，那個時候我們又怎么辦了？學習要注意獨立思考、分析，但也絕不是放棄溝通討論，因為就算對待同一個問題，每個人的想法各有不同，解決方案也各有所長，只有注意與他人交流，才能擴展自己看待問題的視野角度。
另一方面，我們應特別注重理論與實踐的結合。有經驗的社會人士會告訴我們，當今社會復雜多變，競爭激烈，更要求我們擁有很強的社會實踐能力。所以，在學習的時候，我們一定要明確自己的學習目的。如果只是為了考多少分和畢業后能拿到文憑而學習，就舍本求末了。我們的能力和知識也只有在具體運用中才會得以鞏固和提高。充分利用課余時間將自己的所好學精學透，將來要在社會上求發展，就會多一條可選擇的路。
學習不只要有端正的態度，明確的目的，還要有周詳的計劃。如果只是在想學的時候才拿起課本看一看，那極可能導致“今天學，明天忘”的結果。學習是一個循序漸進的過程，我們應在每個階段規定好適合自己的學習任務。比如在大一、大二、大三、大四的每個學年我們要做什么，具體到每個學期、每個月、每個星期甚至是每一天我們又要做什么都要有合理的安排。堅持完成規定的任務，不中途放棄。只要肯給自己壓力，就會擁有無限的動力。養成一種好習慣，在以后的學習過程中，我們便能夠做到積極主動。
我們或許有了幾個大目標，比如說學好專業知識、通過英語六級、學習幾個應用軟件、通過全國軟考。但落實到具體的行動上時，我們就要下定決心，做好準備，堅持不懈。荀況曾說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，學習或做事最忌諱就是半途而廢了！
在工作中，無論大事小事，都要盡職盡責，認真對待。與同學的相處中，誠實守信，學會奉獻，做到善解人意，寬容并尊重他人，把每件事情當做是對自己的一個鍛煉機會，虛心謹慎完成工作任務。
以前我不是班干，所以只是積極配合班委工作，有時為班級建設提點意見和建議。現在，我己被納為班委的一員，體會到作為一名班干，要能認真處理班上的一些事情。假設發錯了通知或做了一個錯誤的決定，極可能會影響同學們的學習。在同學面前，更應該注意自己的形象，做好本職工作，起好帶頭作用，嚴格自律。班集體是一個集體，其中的每一個人都應和睦相處，追求共同進步，為建設班級奉獻力量。:
近年來，許多學校為了提高教師業務水平，常常不惜財力派骨干教師外出培訓學習。然而，參加外出培訓學習的畢竟只是部分教師，少數人受益。他們在無學校任何壓力與任務的狀態下，常常是聽課時激動，回來后不動，不能及時把所學的內容進行整理反思，更談不上讓其他教師受益，這完全違背了學校的初衷。那么，如何最大限度地發揮教師外出培訓學習的實效？筆者以為，最好的辦法是做實二級培訓。
一、帶著任務去，載著收獲回
目前有許多的培訓，教師本身不樂意參加，多是被校領導逼上“梁山”。因此，聽時不專心、不思考，回來后的二次培訓只能敷衍了事。做實二級培訓，要從負責二級培訓的教師著手，這是保證。一是選派參與培訓的教師必須是學校的骨干教師，有學習、反思、匯報的能力。二是所選教師要貼近培訓的內容，盡可能地考慮學科、學段。只有這樣，他們才會感興趣，才能聽得懂，正確理解專家的講授，領會課堂的真諦，也才能保證二次培訓內容的正確。
二、精心整合，融百家觀點
對于參加培訓的教師而言，只有回來后努力做好二級培訓，讓培訓惠及學校的每一個教師，才能不負重托。
1.聯系實際，精心整合。對于匯報的內容，培訓教師首先要認真消化，精心融合。因為參加培訓所聽的內容是多家的觀點，有的觀點新穎，有的可能也是老生常談，有的也許已經是本校教師熟知的信息。如果不加整合一一呈現，本校教師往往把握不住重點，減弱他們參加二次培訓的興趣，使二次培訓效果降低。如筆者有幸在南京參加了第十屆“現代與經典”全國小學數學教學研討會，零距離接觸了專家鄭毓信、教授曹培英和名師華應龍、黃愛華、劉德武、徐長青等。回來在學校匯報“體驗不一樣的課堂——收獲同樣的教育”時，筆者把名師的課堂教學進行梳理和濃縮，重點抓住兩點來匯報。一是結合特級教師劉德武的“分數乘整數”的導入創設、華應龍“三角形三邊關系”的練習設計、黃愛華“垂直”的練習處理、吳汝平“一千以內的數”的“千字文”等教學片段談“精心的教學設計”，讓教師明白劉德武所講的“追求教學設計應踩在學生的思維線上，這樣才能和學生達成默契”的真正內涵，而不僅僅是記住了這樣一句話。二是結合張齊華的“平均數”、徐長青的“找規律”、劉德武“認識厘米”等片段教學，匯報了名師“語言運用的藝術”的精彩例子，同時例舉了我校教師在課堂教學中經常使用的提問、追問、評價語言的實例。通過對比，學優點，明不足，教師明確了：一種源自于理性、智慧、思辨、從容、精練、幽默的語言會讓課堂多一份智慧和靈動。
2.拒絕獨白，形式多樣。做好本校教師的二次培訓應注意形式靈活多樣。首先，培訓時間不局限，可以一天內完成，也可以一周內完成。其次，采取的培訓方式除了講座以外，還可以采取討論、交流的方式，如匯報前拋出一個話題，讓教師思考，進行試驗，然后交流。有了實踐，有了思考，參與培訓者往往才會自發產生聽取匯報的針對性和迫切性要求。改獨白式的講座為互動式、實踐型的研討，二次培訓才更受大家歡迎，效果才更加高效。
二次培訓不是新鮮的事物，但是這種來自同事間的匯報和交流，對教師的震撼是最大的。上述形式的匯報和交流，一方面能促進參加培訓的教師認真學習，及時反思，增強培訓效果，另一方面有利于其他教師進行效仿，進一步擴大培訓實效，改變誰參加培訓誰受益的現象，讓培訓的作用得到充分發揮，實現學校資源利用的最大化。（作者單位：江蘇省徐州市銅山區三堡實驗小學）
假期，對一部分學身而言，是一種遠離課業負擔的輕松與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我系同學并沒有把自己的行蹤固步于旅游中的山水，沒有留戀空調下的電視節目，而是謹記我系的發展方向與發展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時間去繼續學習，充實豐富自己。為了今后在社會中找到自己的位置，體現出自己的價值，許多學生都走出校門去社會實踐中鍛煉自己，學會在社會中生存的技能。在今年暑假中，我系幾乎全部學生都進行了實習，在社會實踐中完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。各大廣播電視臺都留下了我系同學的身影，在采訪、制作、編輯工作中。他們都表現了藝術管理系同學特有的專業技能和良好品行，得到了實習單位的肯定與好評。
12名同學參加了藝術中心培訓教學工作，策劃組織了教學成果匯報演出，用自己的所學匯報了社會。服務有限公司、有限公司也成為同學們的實習陣地，市場策劃、傳媒等理論知識得到了檢驗與豐富。市委的宣傳部工作、啤酒節的專題采訪同學們做來也得心應手。更值得一提得是，同學組織策劃了一首獻給故鄉的歌，帶領全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉親作了一次高水平的專業匯報;同學除了參加院學生會的“陽光課堂音樂知識社會事件”、電視臺的實踐以外，還隨“青藏鐵路采訪團”深入中國的西部地區進行了跟蹤采訪并寫下了自己的見聞、感想和收獲。
在進入大學后的第一個暑假中，級學生也使滿載而歸。計算機辦公自動化培訓、英語四級學習、廣告公司實習……他們的學習進步也是一拍緊接一拍。同學或參加“藝術培訓學校”的培訓工作，或自己開輔導班，都投入到了教學實踐當中。在旅行社當起了導游。去面對蕓蕓眾相挑戰自己的能力與自信。參加了市慶七一文藝匯演并獲獎。短短的六十天，同學們在忙忙碌碌中收獲頗豐。
為了迎接英語四六級考試，我系近半數以上的同學自覺參加了英語輔導般的學習。也有大量同學參加了計算機培訓并考取了證書。
在我系處于重中之重地位的思想道德建設也有建樹。積極分子上交了入黨申請書，作了書面的思想匯報。在全國再次掀起的學習“三個代表”熱潮下，我系同學寫了《一個大學生眼中的“三個代表”》的思想匯報，以大學生的身份與視角闡述了對“三個代表”重要思想的認識與理解。在抗擊非典中凝結起來的那股眾志成城、團結一心的信念與斗志仍然緊緊包圍著我們。
【關鍵詞】煤礦企業；協調調度；安全生產
調度在煤礦生產過程中起著統一指揮的主導作用，擔負著對煤礦生產過程中各個環節進行集中指揮的工作責任，是煤礦單位的生產指揮中心，調度室工作質量的高低與本單位的安全生產管理水平有著直接的聯系。質量標準化工作是煤礦安全生產工作的基礎，是促進調度工作實現規范化、制度化的重要途徑，長期保持調度工作達到規范和統一，充分發揮其職能作用，為本單位的安全生產服務，是煤礦實現安全生產的需要，是企業生產和發展的必然要求。
為進一步搞好調度質量標準化工作，使其符合新形勢下安全質量標準化的特點和要求，在現有成績和經驗的基礎上不斷發展和提高，更有效地為單位的安全生產服務。
1、開展煤礦調度安全生產的重要性
調度質量標準化符合煤礦質量標準化整體目標和要求，是促進調度工作實現規范、統一和提高的基礎，其重要性有：
1.1強調調度管理
調度管理屬于企業安全生產技術綜合管理的內容之一，它涵蓋了安全生產組織指揮協調平衡、業務保安、深入現場、落實責任、業務培訓、原始記錄等基礎工作的全部內容。通過有效的機制約束這些基礎工作的內容行為及方法，以達到整體工作質量提高的目的，為單位實現安全生產，提高經濟效益提供基礎保障。加強調度管理，落實各項工作，使其形成高度統一的有機整體，相互協同動作，共同服務于安全、生產、經營活動，標準化是實現統一的重要手段。因此，開展調度質量標準化對于實現安全生產經營目標具有十分重要的意義。
1.2促進調度匯報實現規范化
執行調度匯報制度，是保障調度信息及時準確傳遞的前提，加強調度匯報制度管理，按照規定時間和內容要求，及時向領導和上級調度部門匯報安全生產情況，特別是死亡事故，要求事故單位必須按照規定的時間及時匯報并積極組織搶救，有利于領導和上級隨時掌握現場的安全生產時間情況，為及時搶救提供決策依據。
1.3實現調度系統裝備現代化的發展
實現調度系統情況清、反應快、指揮靈這一要求，必須有功能齊全的調度裝備系統作保障，在生產過程中總會有各種各樣不同程度的事故發生，調度在指揮事故搶救時，必須要求全面、快速、準確地按主要領導指示發出相關的調度命令并保證及時收到，以便作出最快的反應，為事故搶救和控制事態發展贏得有利時機。開展調度質量標準化，推進調度系統裝備建設，對于實現以調度為中心的集中監控指揮系統發揮作用，達到信息靈、準、快的要求具有積極的促進作用。
2、開展調度安全生產的具體方法
2.1 調度管理方面
（1）調度在組織指揮生產中要以作業計劃為依據，根據計劃要求，做到及時全面地了解生產過程中出現的各種問題，采取切實可行的措施，克服薄弱環節，排除生產障礙，使生產各個環節能夠協調進行，保障生產計劃任務完成。
（2）調度在處理安全生產中出現的各種問題和矛盾時，要遵循調度工作及時性、準確性的基本原則，及時做出判斷和處理，要做到信息反饋靈敏，解決問題迅速，生產指揮準確無誤，保證調度指揮的準確性。
（3）根據生產情況和庫存情況，及時調整銷售計劃，避免出現產、存與銷售之間的不平衡現象。
（4）在日常工作中，必須嚴格檢查、督促各生產環節及作業現場的安全生產，嚴格按照“三大規程”規定進行組織生產，了解和掌握規程制定的執行情況。掌握重大安全隱患的整改落實情況，掌握安全生產的發展趨勢，檢查督促整改重大隱患，實現安全生產。
（5）生產調度員在日常工作中，必須按要求經常深入現場，深入采掘一線，搞好調查研究，全面熟悉安全生產情況，掌握第一手資料，了解生產變化的趨勢，及時向有關領導提出專題報告或建設性意見，及時處理和解決生產中的關鍵問題。
（6）建立完整的原始記錄，按要求填寫圖表和牌板，基礎資料定期歸檔保管。
2.2 調度匯報
嚴格執行調度逐級匯報制度，歸檔的內容包括：班、日安全生產情況匯報；旬、月、季的安全生產情況匯報；作業計劃匯報；調度專題匯報；事故匯報，對所有規定匯報的內容，必須按規定的時間和內容及時向上一級調度部門匯報。
2.3 調度裝備方面
應按標準要求配備具有錄音、群呼及直通等功能的調度臺，配備傳真機、電腦、打印機、井下主要工作地點視頻畫面及瓦斯監控終端顯示器。
2.4 思想教育方面
（1）加強全員思想教育，開展調度質量標準化工作，思想必須要先行，只有實現全員思想的統一，才會有全員行動的統一。要在全員職工中開展宣傳教育工作，可以采取組織培訓和組織學習等形式，認真學習國家有關安全生產的法律法規知識，學習領會安全質量標準化工作重要精神和指導思想，通過學習，提高全員思想認識，切實轉變工作作風，增強開展質量標準化工作的責任感，扎實工作，為全面開展調度質量標準化提供思想保障。
（2）加強教育培訓工作，按照標準要求組織培訓，主要與礦人事部聯合實施培訓，培訓內容根據專業不同而具體規定，如《煤礦安全規程》、《作業規程》及相關的“通三防”、機電運輸、采掘等專業基礎知識，包括電腦基本操作知識等。
3、結語
綜上所述，要提高煤礦安全生產的能力，調度工作起到關鍵性的作用。煤礦調度人員不僅要掌握基本的安全生產知識，還要通過不斷的生產實踐，在實踐中提高調度工作的水平。為煤礦企業的安全生產打下堅實的基礎，發揮調度在煤礦安全生產中的樞紐作用。
參考文獻
［1］煤炭工業部生產司．煤炭工業企業調度［M］．北京：煤炭工業出版社，1988．
(一)組織建設
1.學生會設主席一人，副主席一人。下設學習部、生活部、文娛部、體育部和宣傳部，各設部長一人，干事若干人。
2.學生會每年換屆一次，學生會部長、干事人選來源以高一、高二年級為主，也在初二年級中挑選個別作干事，作為干部的后備。
3.老一屆的主席、部長在必要時，可聘為新一屆主席、部長的參謀，待新一屆主席、部長工作走上正軌后才撤出。
4. 學生會生活部下設學生糾察隊，負責學生紀律的檢查督促工作，并由生活部長兼任隊長。
(二)各部門的職責
1.學生會主席的職責：
①.主持學生會的全面工作，組織制定本屆工作計劃，檢查督促各部的工作。
②.定期召開學生會會議及各班班長會議，聽取各方面的工作匯報，傳達學校有關任務。
③.完成政教處交給的各項任務，向政教處主管學生會工作的領導請示、匯報工作。
④.協調各部的工作，協調學生會組織的各項大型活動。
⑤.及時掌握各部長的工作和思想情況，并向政教處的主管領導匯報。
⑥.分工主抓一兩個部的工作。
2.副主席的職責：
①.協助主席開展各項活動，根據學生會的決定，安排落實各項工作的開展。
②.主席不在時履行主席職責。
③.做好學生會會議記錄和學生會大事備忘錄。
④.及時提醒主席該完成的相關工作。
⑤.及時掌握學生會干事的思想和工作情況，及時向主席匯報。
⑥.分工主抓幾個部的工作。
3.學習部的職責：
①.定期召開各班學習委員會議，了解各班學習情況，將各種意見、建議和要求，向有關部門或老師匯報。
②.根據了解到的情況，組織有關學習方法介紹或經驗交流。
③.組織有關的知識競賽、作文比賽等活動。
④.及時掌握學生會及各班干部的學習成績，給予表揚或采取有效措施給予幫助。
4.宣傳部的職責：
①.辦好學校的墻報，宣傳黨的教育方針、政策，宣傳學校的各項規章制度，及時表揚好人好事。
②.指導各班搞好班級的黑板報，定期對各班的宣傳委員進行培訓，從而不斷提高班級黑板報的質量。
③.圍繞各個時期的中心工作進行多種形式的宣傳活動。
④.組織開展班級黑板報的檢查、評比工作。
⑤.指導、協助少先隊搞好紅領巾廣播站。
5.文娛部的職責：
①.定期組織召開各班文娛委員會議，指導各班文娛委員開展各項文娛活動。
②.組織動員各班搞好藝術節活動指導各班排練豐富多彩的文娛節目，不斷提高歌詠比賽、 十大歌手評選、校慶文藝匯演等傳統文娛活動的質量。
③.對各班文娛委員定期進行業務培訓，如合唱指揮、舞蹈的基本步法、朗頌技巧等的培訓。
6.生活部的職責：
①.定期召開各班生活委員和衛生委員會議，傳達學校有關部門及學生會的有關精神。
②.組織、領導學生會糾察隊，督促糾察隊日常工作。
③.組織各班衛生委員做好班級課室的衛生檢查工作。[1]
④.聽取學生對膳食、衛生等方面的意見，及時向有關部門反映。
附：學生會糾察隊的職責：
①.升旗儀式時檢查各班穿校服、戴胸卡及紀律情況。
②.課間操時檢查各班學生出操情況。
③.中午放學時協助學校值日教師維持學生放學秩序及飯堂的秩序。午休時維持校園紀律及檢查各班的午休情況
④.下午第八節巡視校園，維持課室及球場紀律，處理學生中出現的有關紀律問題。
⑤.維持全校性活動時的紀律，如校運會、全校性集會等會場紀律。
⑥.完成學生會所需做的臨時性任務。
7.體育部的職責：
①.定期召開各班體育委員會議，指導和促進各班體育工作的開展。
②.協助學校體育科開展各項體育活動及體育競賽。
③.指導和督促學生做好課間操和眼保健操。
④.組織、支持各年級開展小型的體育競賽。
附：學生會及班干部的工作要求
1.干部要以“為同學著想、為同學多辦事，當好學校與學生之間的橋梁” 為指導思想，時刻以干部的標準要求鞭策自己。積極開展批評與自我批評， 及時反省自己，增強學生干部的模范意識，務必使學生干部更有凝聚力、戰斗力。
2.學生會干部、糾察隊員、各班班委必須處理好工作和學習的關系，工作要搞好，學習紀律更要成為其他同學的表率。
3.學生干部要學會公共關系學，處理好自己與學校、與老師、與其他干部、與同學之間的關系。
4.虛心聽取老師與同學對學生會的意見、建議和要求，學習兄弟學校成功的管理經驗，不斷改進自己的工作。
5. 經常向學校有關部門請示、匯報工作，反映同學們的意見、建議和要求。
一、合理分組
組織學生進行小組合作學習，首先要做的就是將學生進行分組，分成幾個合作學習小組。分組常采用的方法有兩種：學前分組法和臨時分組法。
1.學前分組法。學前分組法就是合作學習前由班主住或科任教師將本班學生分成幾個合作學習小組。分組一般是在學期初編排學生座位時進行，教師根據學生的性別、學業成績、能力傾向、興趣、背景等幾個因素進行分組。通常是每四人一個小組，每個小組坐序前后相連，以便于開展合作學習。分組時要遵循組內異質，組間同質的原則，每個小組中有一名優等生，兩名中等生，一名學困生。每個小組的整體水平基本一致，做到組間同質。各小組按好、中、差比例組合，形成組內異質，這樣有利于學生在小組學習中開展互幫互助活動，讓學困生在合作學習中得到鍛煉，讓中等生在合作學習中得到提高，讓優等生在合作學習中得到表現，最終形成各盡其能、互幫互助、團結協作的學習氛圍。
2.臨時分組法。臨時分組法就是教師在組織學生進行小組合作學習時，不是按事先確定好的合作學習小組進行學習，而是根據本節課的學習內容及所采用的學習方式，由學生自由組合，喜歡學習同一個內容的學生或采用同一種學習方法的學生自由組合成一個合作學習小組。用這種方法產生的合作學習小組在學習的時間、空間、內容、方式上都比較開放，能有效地調動學生學習的積極性和主動性，更有利于培養學生的合作、社交能力。
兩種分組法各有優點，教師組織學生進行小組合作學習時，要根據教學內容及所采用的學習方式，靈活掌握，合理分組，做到“靜態學習”和“動態學習”的有機結合。
二、確定學習目標
因為小組合作學習是一種目標導向性活動，所以在組織學生進行小組合作學習時，教師要確定好學習目標，并讓學生明確目標。
制定的目標不能過多、過難，要適量、適當，要根據教材、大綱、課標要求及學生實際，制定出切合學生實際的學習目標，目標要具體、明確，具有可操作性，切忌含糊不清、漫無邊際。
三、做好合作學習指導，教會方法和技巧
1.確定組長，加強培訓。開展小組合作學習，單靠教師組織教學，不能保證各小組學習的質量和數量，要在各小組中指定一個學習成績較好、有較強的語言表達能力和組織能力的學生擔任組長，并加強對組長的培訓。教他們如何組織本組同學開展合作學習，怎樣處理組員們不同的意見、觀點，及時歸納整理本組的學習情況等。
2.根據目標，確定學習方法和步驟。在合作學習中，學生不僅要明確學習目標，更重要的是知道用什么方法去完成任務。在開展小組合作學習初期，大多數學生由于沒有合作學習的經驗和方法，不知道學什么，怎么學，這時需要教師幫助學生確定小組學習的方法和步驟。只有掌握了正確的學習方法和步驟，才能保證各小組合作學習的速度、質量。
3.給學生足夠的學習時間。
組織學生進行小組合作學習時，教師要給學生一定的學習時間，讓學生進行充分的閱讀、思考、討論、交流，保證學生能按時按質按量完成學習任務。教師在組織小組合作學習時，一定要給學生足夠的學習時間。至于多少為宜，要依學而定，靈活把握，不能造成時間上的浪費。
生關系
【中圖分類號】 G622
【文獻標識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2015）
24―0075―01
近年來，廣大教師在課堂教學中普遍把加強自主探究，促進學生學習方式的轉變作為實現課程標準“學生是學習和發展的主體”的本體回歸，局面是可喜的。但是，如何使這一理念落到實處，見到真效就成了問題的關鍵。筆者與同事們根據教學實踐，逐步探索形成了“自主 合作 探究式”學生自學方式，把教師的“教”內化為學生學習過程中的“導”，有效地創設了適合學生的自主學習場。
一、模式特點
“自主 合作 探究式”導學模式是一種以生為本，還學于生的教學方式。每個環節都以學生的個性化體驗為先，“順應學習天性，激發學習潛能，全面依靠學生。”把學生的學情需要作為教學的依據，學生需要什么，教師就教什么。依綱自學是主要形式，探究是課堂教學的常規，簡單的問題自學解決，較難的問題合作解決，特難的問題師生研討解決，像過篩子一樣，通過學生的多次自學，逐步解決學生學習中的疑難問題。
二、導演模式及操作流程
就其課堂教學過程來說，大致可以分為以下四步：自主探究――合作討論――匯報交流――完善提高。
第一步“自主探究” 實際上是一種任務前置，要求學生依據前置性“自學提綱”，參閱課外資料在課本上畫、圈、批、注，把自己能感悟的內容獨立完成，為課堂學習做好準備。
這一步在家庭或第一課時個人完成。以學生原始的、真正的、發自內心的學習動力為教學的第一步，把明天的教學要求變成學生先學的一個問題，超前一天給學生提出明確的先學任務，學生通過完成“自學提綱”，為第二天的小組交流提供知識保障，從而產生想“展示”的欲望，由此展開學生學習的第二環節――小組討論。
第二步“合作討論” 是指上課之初小組同學交流自主感悟的成果，然后合作探究個體在自學中發現的問題，達成共識。
這一步是小合作，一般由小組長主持完成。學生可以自由發表自己的學習所得，一個同學講完后，其它同學有不同見解的，可以接著講，學生先認真聽別人說，然后提出自己的補充意見或不同意見。小組成員之間互幫互學，優生充分發揮自己的潛能，帶動學困生多思考、多發言，保證他們達到基本要求。
第三步“匯報交流” 小組代表把組內的研究成果與全班同學進行展示交流，以大家的智慧共同內化提升。
這一步是大合作，一般由主、副兩個小組代表協同完成，一人主持一人板書，一邊說一邊讀。一個小組匯報一題，特別要詳細匯報自己的解題思路，并在匯報結束，邀請其他學員補充。其它小組同學有疑問的可以及時提出，先由匯報的同學來解答，解答不了的再由其他同學幫忙解答。教師作為其中一員要參與其中，在學生偏離討論中心或討論沒有結果時，給予適當的點撥，創造一定的條件，讓學生在教師的啟發下進行有效交流。
第四步“完善提高” 主要是梳理知識點，畫“龍”點“睛”。針對學習任務師生共同查缺補漏。教師一方面評價學生的展示，在充分肯定成績的基礎上善加鼓勵，另一方面解決疑難問題，以填補空白的方式把教師的“教”有機地滲透其中。
這一步正是教師“以學定教”的體現，能及時捕捉到學習進程中的信息，并快速調整自己的教學思路，以提高課堂教學的效率。不過，單向傳授的時間一般不得超過10分鐘。
三、操作要點
1. “前置性自學案”要指向“學的研究”，絕對不是簡單問題、相應習題的堆砌。內容不要過多，應抓住知識主線，找準教學重、難點，根據教學目標來選擇和設計，可以是字詞讀寫，課文朗讀，也可以是關于課文內容的問題，根據教學的具體內容進行設置。也不要過于具體，應該給學生留下思考的空間，還不能給學生太多需要動筆去完成的內容。
第二條：學生積極分子有下列情況之一者，由黨支部進行批評教育、口頭告誡，并限期予以改正：
1、參加黨校培訓態度不端正，考核成績不及格；
2、提交思想匯報不及時主動，或思想匯報內容空乏、不切實際，或缺少組織指定完成的專題匯報；
3、參加“雙學”小組活動和黨支部組織開展的黨建活動，遲到、早退、無故缺席；
4、吸煙、酗酒、曠課、違章用電、男女交往舉止不得體；
5、專業學習成績及綜合測評排名位居班級二分之一以后；
6、承擔社會工作不夠積極主動；
7、參加班級集體活動、科技文化活動、社會公益活動不積極；
8、同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止、上報；
第三條：學生入黨積極分子有下列情況之一者，黨支部不得將其作為發展對象上報黨委預審：
1、黨校培訓考核未通過；
2、近半年來無思想匯報；
3、一學期內缺席“雙學”小組活動或黨支部組織開展的活動2次；
4、有吸煙、酗酒、曠課、違章用電行為經教育不改，或男女交往在同學中產生不良反響，或所在宿舍未達“二星級”標準；
5、專業學習成績及綜合排名位居班級后二分之一，近一年內有一門課程考試不及格，未通過cet—4級考試，未曾獲得過獎學金；
6、承擔社會工作和參加各類活動不積極，未曾獲得過任何表彰或獎勵，或者現實表現未得到班主任和多數同學的認可；
7、近一年內，同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止并及時上報，造成一定后果或影響，或在任何方面存在隱瞞、造假行為；
8、近一年內，被黨支部口頭告誡2次以上，或者考核測評在80分以下。
第四條：學生入黨積極分子有下列情況之下一者，黨支部應取消其入黨積極分子身份：
1、近一年內無思想匯報；
2、一學期內缺席“雙學”小組活動或黨支部組織開展的黨建活動3次以上；
3、有兩門及兩門以上課程考試不及格；
4、考試作弊；
5、受到行政處分或團紀處分；
6、在涉及個人利益問題上，拒不服從組織決定，或者無理糾纏；
7、同學中出現違紀現象，應該發現而未發現、發現而未加制止或及時上報，屢經教育仍無改觀；
同學們，進入高三，面臨升學。可以說，你們已經步入人生又一個轉折點。在這關鍵時刻，學校決定對你們進行軍訓是非常必要的。目前，我們許多同學的狀況不是令人滿意，高考意識不夠強，學習抓的不夠緊，紀律觀念不夠強。通過軍訓，我們要進一步加強組織性、紀律性，增強法律意識和自我管理的能力；弘揚集體主結合作的精神；通過軍訓，可以磨煉我們的意識和品質，激發戰勝困難的信心和勇氣；培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高我們的綜合素質，使我們成為國家棟梁之材。
本次學校安排高三年級軍訓的目的是：
通過軍訓，培養吃苦耐勞的精神。
通過軍訓，增強集體觀念，提高團隊凝聚力。
通過軍訓，增強身體素質。
通過軍訓，提高生活的自理能力。
通過軍訓，將對同學們高三年級的學習、工作和生活，產生積極的影響，形成良好的學風。
我們的口號是:用軍訓磨練堅強的意志，用軍紀促校紀，用軍訓促成績。
為此，我代表學校向同學們提出以下幾點要求:
1.一切行動聽指揮。
一切行動聽指揮，是軍隊最基本的要求，也是我們軍訓的最基本要求。只有統一的指揮，統一的行動，才能完成我們軍訓所規定的任務和要求。
2、嚴格遵守紀律制度。
紀律是一切行動的根本保證。這紀律包括作息時間、操練紀律、集會紀律。嚴禁在軍訓期間私自外出，特別是夜間私自外出，一經發現學校將予以嚴肅處理。
3、積極參與活動。
奧運會有兩句名言:第一句是"重在參與"，第二句是"更快，更高，更強"。軍訓我們可能沒辦法做得非常好，但我們要全身心投入，參與活動的全過程，親身體驗，必有收獲。
4、要注意安全。要注意交通安全和飲食安全，學會保護自己。身體如有疾病，要報告老師或教官，酌情減輕軍訓的難度或活動總量。
5、嚴格執行請假制度。病假或事假半天之內的，由班主任批準;一天以內的，由年級部批準。否則本次活動沒有學分，高中畢業證書將緩發。
我們堅信通過這三天的軍訓，每一位同學都會以更嶄新的面貌來迎接高三，把軍訓中學習到的精神更充分地融入高三的學習生活中。讓自己多一份堅韌，多一份克制，多一份拼搏向前的決心，爭取以優異的成績向自己匯報、向父母匯報、向老師們匯報、向學校匯報，也向辛苦培訓我們的教官們匯報！
新學年，我教師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續發展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我鎮的校本培訓方案：
一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。
現狀分析：
面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。
解決辦法：1、有針對性培訓，不盲目。2、資源利用效益最大化。
二、指導思想 ：
以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質，建設一支業務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮小學快速、高質量發展要求的教師隊伍，加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創教師培訓工作新格局。
三、培訓目標：
1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。
2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮學校發展的需要。
2、剛畢業的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。
3、讓教師會自學，提高教師的教育創新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。
四、具體措施。
(一)、學習理論，轉變教育觀念。
以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。
(二)著力課堂，構建有效課堂教學。
1、內部挖潛，校本培訓。
努力培育本鎮名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。
2、走出去，更新觀念。
學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，（將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內全部到名校學習一次）回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
3、請進來，享受外來優質源
本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業務素質，通過海門名師聯系海門名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優質資源，為本鎮教師培訓服務。（已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓內容，同時帶來先進的管理方法）對此，準備從以下方面著力：
第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。
開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮的教師基本水平、課堂教學的傳統模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。
(到現在，海門名師已聽課達十余節，了解了我鎮老師的課堂教學基本情況，并上了兩節示范課，共同研討數次。)
第二階段：全面推進、大力實施、共同提高
新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：
第一、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。
第二、由于我鎮教師的年齡結構以及自身業務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。
第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我鎮準備與海門市育才小學和東洲小學的教學設計以及課堂教學理念相接軌，準備每周三下午組織全鎮的年青數學老師與海門名師進行同備一節課的活動，每周四下午全鎮的英語老師與海門名師同備一節課。活動中，現場備課，并及時互動，交流設計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮老師傳統的教學設計和課堂教學模式。
第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。
在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。
（三）扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優引領等。
一是各科對今年的上半年工作總結更重視，表現在大家匯報課件制作認真，工作總結詳實全面，不足之處評析到位，今后工作思路清晰。
二是院長點評好、要求好。匯報結束后周院長對匯報會整體情況和各科特點進行了點評，并提出每個人要寫出心得體會的要求。這一點評、一要求，促使與會各位對各科的工作，尤其是本科工作認真進行回頭看，再整理、重認識、做比較。對全院職能科室的工作內容、工作效率、工作質量、工作成績有了更全面更深刻的認識，將工作總結匯報會的作用發揮到了極致。
三是機關職能科室上半年工作成績顯著。通過聽取匯報，尤其是匯報會后的思考，發現機關職能科室同志們半年來按照醫院“12460”總體工作思路，按照各自崗位職責和分工，緊緊圍繞醫院中心工作，圍繞臨床一線，工作認真、盡心盡力、能力較強、舉措到位、成就明顯、成績斐然，譬如醫療護理質量得到提升、服務理論優化、服務能力提高，院容院貌改善、對外交流頻繁、科研論文增加、專科建設內容豐富、財務運轉健康、文本處理規范、患者滿意度和社會滿意度提升等等，都與職能科室半年來的辛勤工作是分不開的。
四是證明了機關職能科室是一支素質高，能力強的優秀團隊。今年上半年是去年中層競爭上崗后第一個完整的半年。80%的中層是新到現崗工作，院領導的指導和醫院整體工作思路的正確固然重要，但短短半年，大家轉變觀念、適應崗位、熟悉職責、創新舉措、用心工作、更不失為重要因素，半年的成績，從某些層面顯示了這支中層隊伍的素質。
五是對本科工作有了再認識、新要求!原來總認為醫務科待遇低、工作重、責任大，全科同志非常努力，經常加班加點，成績很大，貢獻很大。通過聽取匯報，更加認識一個組織中的各個部門都很重要，只是分工不同，很多科室成績顯著，進步很快。反觀自己還有很多工作不盡人意，與醫院發展的要求，與上級部門的要求，與院領導的要求差距還很大。如何緊跟形勢不掉隊，使本科的工作繼續走在前列，在下半年及今后要對全科人員包括自己提出新要求：
1、基礎質量經常抓、抓經常。
2、醫療安全多關注、善關注。
3、工作重心多下沉、沉下去。
4、服務流程重細節。
5、工作思路要清晰、管理舉措要創新。
6、資源調配要科學、要合理。
7、技能培訓要抓緊抓嚴。
8、善借力、巧推功、調動科主任管理積極性。
