時(shí)間：2024-04-19 10:18:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中實(shí)驗(yàn)室管理制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 管理
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用。那么，如何加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理呢？
一、提高教師素質(zhì)，完善服務(wù)質(zhì)量
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理，就要努力提高實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力。把過去的管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理職責(zé)。在管理制度上改變過去嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間和進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室制度，形成開放式管理，人性化服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將在家中難以完成的家庭小實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室的有利條件配合下完成，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室課程資源的作用。
為更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)質(zhì)量。那種只保管儀器、藥品，照方抓藥的工作方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)員不能僅僅做個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品保管員，必須具有較高的理論水平和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)員在完成日常工作的前提下，應(yīng)把精力投入到實(shí)驗(yàn)研究上。攻克難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、研修實(shí)驗(yàn)教材、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，收集最新實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和儀器改進(jìn)資料，并應(yīng)用到教學(xué)工作之中。
實(shí)驗(yàn)室管理人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)能力在實(shí)驗(yàn)室的管理中起著決定性作用，甚至關(guān)乎實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成敗。實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)準(zhǔn)備工作必須走在教學(xué)前面，這就要求實(shí)驗(yàn)員熟悉教材、熟悉進(jìn)度、熟悉探究活動(dòng)的全過程。與任課教師及時(shí)溝通交流，懂得需要改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，需要?jiǎng)?chuàng)新的實(shí)驗(yàn)方法，為教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理
實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，儀器的配備和管理都是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理是落腳點(diǎn)、是重頭戲，必須深入細(xì)致的抓，抓好抓實(shí)，抓出成效來。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的綜合工程，涉及面廣，難度較大。
⑴、及時(shí)制訂好分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
凡事都應(yīng)有一個(gè)計(jì)劃，有了計(jì)劃就有了一個(gè)目標(biāo)，有利于分步實(shí)施。為提高分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的可行性，要求教師根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真排出每一實(shí)驗(yàn)的周次。分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃最好在開學(xué)一周內(nèi)完成。
⑵、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
無論是分組實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，接到任課教師的通知單后，先準(zhǔn)備儀器和藥品，再進(jìn)行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時(shí)找原因，掉換試劑或儀器，效果不理想時(shí)改用別的辦法再試驗(yàn)，直到成功。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后及時(shí)記錄存在的問題及改進(jìn)的辦法，并將改進(jìn)及時(shí)告訴任課教師。
（3）、實(shí)驗(yàn)管理。
a. 藥品管理。
及時(shí)配制演示試劑，更改不能用試劑，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要新配尚無的試劑。留心演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和預(yù)演過程中存在的藥品質(zhì)量問題及時(shí)記錄，向儀器站反應(yīng)供來年再購時(shí)向采購單位提意見加以改進(jìn)。
b、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高演示實(shí)驗(yàn)的成功率和可見度。
根據(jù)任課教師對(duì)準(zhǔn)備的演示實(shí)驗(yàn)的意見、要求和建議，結(jié)合自己預(yù)演時(shí)存在的問題，尋找解決問題的辦法，及時(shí)加以改進(jìn)。把好的效果和失敗的教訓(xùn)記錄下來，作為進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)，因?yàn)橛械膶?shí)驗(yàn)需要多次，甚至多年的反復(fù)研究（例如：木炭還原氧化銅、晶體的制備等實(shí)驗(yàn)就分別花去了十年和三年的時(shí)間），才能獲得較理想的效果。象較明顯。
三、抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化安全管理措施
實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
1）、實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理：①實(shí)驗(yàn)通知制度；②實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度；③實(shí)驗(yàn)登記制度；④儀器維修、保養(yǎng)制度；⑤儀器、藥品保管制度；⑥實(shí)驗(yàn)教研制度；⑦實(shí)驗(yàn)室開放制度；
2）、實(shí)驗(yàn)室的安全管理；儀器、藥品無論在存放或使用過程中，都必須重視安全防護(hù)工作，確保師生人身和國家財(cái)產(chǎn)安全。
建立《常用化學(xué)藥品管理制度》；作為實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該熟悉各種藥品的性狀，懂得各種藥品的管理和使用知識(shí)。必須制定并嚴(yán)格遵守《常用化學(xué)藥品管理制度》，嚴(yán)防中毒、火災(zāi)
、腐蝕、爆炸等重大事故發(fā)生。
擬定《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見事故處理辦法》；作為實(shí)驗(yàn)室管理人員必須熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)室常見事故處理辦法，在儀器和藥品儲(chǔ)存、使用過程嚴(yán)防各種燒傷、灼傷、割傷、中毒、火災(zāi)等事故的發(fā)生。
四、規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
中學(xué)生正處在長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)期，他們對(duì)新事物具有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為愛護(hù)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，保持其的學(xué)習(xí)欲望，我們必須對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，樹立環(huán)保意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)期間還要確保學(xué)生的人身安全，讓他們?cè)诎踩?、科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮他們的智力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
為此我們對(duì)學(xué)生首先進(jìn)行了規(guī)范科學(xué)的管理和要求：在學(xué)生未進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，對(duì)每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行分組、編號(hào)、固定坐位。出現(xiàn)問題便于追查，所用儀器藥品都固定到人，每組選一個(gè)責(zé)任性強(qiáng)、有能力的學(xué)生任組長，負(fù)責(zé)取用藥品、拿取儀器，清洗桌面，對(duì)丟失、損壞的儀器及時(shí)查清、藥品的消耗向老師報(bào)告，以確保下次實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，保證了實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要特別重視環(huán)保教育，意在學(xué)生保護(hù)環(huán)境“從我做起，從身邊做起”，以促進(jìn)學(xué)生知情意行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、加強(qiáng)衛(wèi)生管理
實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生好壞直接影響到實(shí)驗(yàn)效果的好壞，影響到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的印象。教師在組織學(xué)生認(rèn)真打掃的基礎(chǔ)上，自己要多檢查、多動(dòng)手。農(nóng)村風(fēng)沙多，窗簾要掛嚴(yán)，下邊用石條壓住，櫥子上方用報(bào)紙蓋住，遮擋灰塵，便于打掃。地面要常灑水，冬季下雪用雪來清掃效果非常好。不常用儀器要裝箱或倒放在櫥內(nèi)，用過的儀器要及時(shí)清洗。
關(guān)鍵詞 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 危險(xiǎn)藥品 實(shí)驗(yàn)室管理
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）16-0029-02
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展教學(xué)與研究的重要載體與平臺(tái)，具有一定的專業(yè)性與危險(xiǎn)性，由于有大量危險(xiǎn)藥品的存在，所以要強(qiáng)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理問題，通過構(gòu)建管理體系，規(guī)范危險(xiǎn)藥品管理與使用問題，既要滿足日常教學(xué)與研究的需求，同時(shí)也要避免危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品管理簡述
所謂化學(xué)危險(xiǎn)藥品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蝕性或者放射性的化學(xué)藥品。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，危險(xiǎn)藥品分為多個(gè)品種，其中既包括有毒的化學(xué)藥品，包括能致人死亡和傷殘的藥品，同時(shí)也包括易燃易爆及具有較強(qiáng)環(huán)境污染性的藥品。近年來，我國初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于管理問題，頻頻出現(xiàn)危險(xiǎn)藥品管理與使用不善，出現(xiàn)安全事故的問題，必須引起高度重視。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，必須創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，提升自身的安全防范水平，科學(xué)引導(dǎo)師生正確開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)藥品，實(shí)驗(yàn)室管理員要重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行有針對(duì)性的管理，提升綜合管理水平。
二、強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用的有效策略
（一）健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度
制度是一切工作順利開展的保障。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，要想提升危險(xiǎn)藥品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度，將各項(xiàng)工作都納入到管理體系中來。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與藥品，要明確使用權(quán)限與使用時(shí)間，并且將相關(guān)規(guī)范印制成手冊(cè)，發(fā)放到每名學(xué)生與老師手中，讓同學(xué)和老師在接觸危險(xiǎn)藥品的過程中，做到有章可循，清楚掌握相應(yīng)的規(guī)定，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的擺放位置和存放方式，要進(jìn)行特別醒目的標(biāo)志，減小安全隱患，對(duì)于可能接觸到危險(xiǎn)藥品的人員，要進(jìn)行專門的教育與培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)于危險(xiǎn)藥品要嚴(yán)格控制計(jì)量，并且經(jīng)過編號(hào)處理，提升綜合管理水平，避免藥品的外流，減小初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品安全隱患，提升危險(xiǎn)藥品綜合管理水平。
（二）開展危險(xiǎn)藥品分類管理
在開展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作過程中，對(duì)于危險(xiǎn)藥品的管理與使用，要實(shí)行分類管理方式，并且通過科學(xué)的分類，讓危險(xiǎn)藥品都能得到妥善的保管。從化學(xué)特性來看，危險(xiǎn)化學(xué)藥品都有較為鮮明的特征，同時(shí)也具有較強(qiáng)的化學(xué)特性。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員自身來說，首先就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的危險(xiǎn)藥品化學(xué)特性都有一個(gè)深入的了解，同時(shí)根據(jù)危險(xiǎn)藥品的化學(xué)特性，進(jìn)行有針對(duì)性的特性，在分類保存的基礎(chǔ)上，在總體布局與擺放上也要下功夫，對(duì)于容易互相發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的藥品，要設(shè)置一定的安全距離，避免潛在危險(xiǎn)。在教師和學(xué)生使用過程中，要按照操作流程引導(dǎo)師生，避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)藥品的管理，要做到事無巨細(xì)，將每一個(gè)操作步驟與操作規(guī)范，都明確標(biāo)識(shí)出來，提升綜合管理水平。
（三）運(yùn)用多媒體設(shè)備開展宣傳教育
作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員來說，要針對(duì)危險(xiǎn)藥品的使用與管理，提出針對(duì)性的宣傳教育方案。一般來說，在初中教師與學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，都要做更衣等準(zhǔn)備工作，可以在更衣室或者準(zhǔn)備室設(shè)置一個(gè)電子屏幕，通過電子動(dòng)畫演示的方式，提醒師生注意危險(xiǎn)藥品的安全使用問題，可以有效提升危險(xiǎn)藥品安全管理與使用知識(shí)的宣傳效果，提升初中教師與學(xué)生的重視程度，實(shí)現(xiàn)宣傳教育目標(biāo)。此外，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微信等社交軟件已經(jīng)成為必備的宣傳載體與平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室管理人員可以通^開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室公眾號(hào)的方式，為師生推送一些必要的危險(xiǎn)藥品使用知識(shí)，提升綜合宣傳效果。
（四）強(qiáng)化管理人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
在初中管理體系中，實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到全校師生的健康，具有十分重要的意義。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要經(jīng)常組織參加培訓(xùn)，特別是參加關(guān)于危險(xiǎn)藥品的培訓(xùn)，同時(shí)注重自身知識(shí)水平的提升，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。
綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。從初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理角度來看，要重點(diǎn)關(guān)注危險(xiǎn)藥品的管理和使用問題。作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員，要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式，重點(diǎn)突出和強(qiáng)化危險(xiǎn)藥品管理與使用，既要為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供良好的條件，同時(shí)也要保障教師與同學(xué)的安全，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)與管理目標(biāo)，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合管理水平。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：中考；理化；實(shí)驗(yàn)操作；考查
實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，實(shí)驗(yàn)管理的水平和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的程度，直接影響課堂教學(xué)的效果。本文就實(shí)驗(yàn)的科學(xué)管理談點(diǎn)看法。
一、實(shí)驗(yàn)室管理制度化
制度的完善程度決定管理水平的高低。實(shí)驗(yàn)室必須有健全的制度、計(jì)劃和各種登記。
（一）各種制度
1.實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：謝絕把它作為辦公室和其他活動(dòng)場(chǎng)所，不得變動(dòng)；實(shí)驗(yàn)時(shí)保持安靜，不得喧嘩。
2.實(shí)驗(yàn)室制度：（1）保持室內(nèi)清潔，嚴(yán)禁隨地亂扔雜物或?qū)U液倒入水槽中。（2）嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器及藥品。
3.儀器及藥品使用管理制度：實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器及藥品未經(jīng)老師許可不得擅自取出或帶出實(shí)驗(yàn)室。
（二）各種登記
1.各學(xué)年登記、分組實(shí)驗(yàn)登記：要求每學(xué)期開設(shè)實(shí)驗(yàn)（演示或分組實(shí)驗(yàn)）的時(shí)間、實(shí)驗(yàn)班級(jí)及老師，實(shí)驗(yàn)組數(shù)是多少。
2.儀器破損和維修登記：凡因違章操作損壞或人為有意損壞或管理人員失職都須按賠償制度進(jìn)行賠償；倘若能維修按維修登記小冊(cè)進(jìn)行維修，并說明維修時(shí)間、地點(diǎn)、什么儀器及修理人員。
3.自購儀器和自制教具登記：對(duì)于所缺儀器進(jìn)行購置，將新儀器進(jìn)入明細(xì)賬本和收入賬本；自制教具說明原因及制教人姓名登入在冊(cè)。
4.課外活動(dòng)小組登記：安排本學(xué)期實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間。
5.一周實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃及分組實(shí)驗(yàn)安排登記。
6.實(shí)驗(yàn)事故問題登記：在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)事故及時(shí)解決，做到安全，順利安成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將出現(xiàn)問題記錄下來以便今后注意。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的程序化
有了切實(shí)可行的制度，任課教師和實(shí)驗(yàn)員就要照章辦事，按照教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度計(jì)劃有序進(jìn)行。
1.教師上演示實(shí)驗(yàn)課要提前兩天通知驗(yàn)員，讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課要提前四天通知實(shí)驗(yàn)員，以便實(shí)驗(yàn)員有充分的時(shí)間，做好實(shí)驗(yàn)前的一切準(zhǔn)備工作。
2.任課教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)提前將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容共同做一遍，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究采取措施解決，避免教師在課堂上心中無數(shù)、盲目動(dòng)手，確保實(shí)驗(yàn)的成功率。
3.實(shí)驗(yàn)員應(yīng)將實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題做認(rèn)真的記錄，以便積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果。
4.實(shí)驗(yàn)員應(yīng)將每次演示與分組實(shí)驗(yàn)后的儀器、藥品進(jìn)行洗刷和清理，做好實(shí)驗(yàn)收尾工作。
三、實(shí)驗(yàn)室使用的效率化
有了條件較好，設(shè)備較完善的實(shí)驗(yàn)室，就應(yīng)充分利用它，而不應(yīng)只限于完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，還要在此基礎(chǔ)上發(fā)揮它的最大作用，提高它的使用效率。
1.為課外活動(dòng)小組提供實(shí)驗(yàn)基地。
2.每周抽出一個(gè)下午，對(duì)一個(gè)班或多班開放。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)行流水作業(yè)式，這樣既能節(jié)省實(shí)驗(yàn)裝置的套數(shù)，又能節(jié)省其他儀器，而且學(xué)生可在較短時(shí)間內(nèi)做完全部實(shí)驗(yàn)。
四、儀器、藥品存放管理的科學(xué)化
儀器存放是否科學(xué)規(guī)范不僅影響儀器壽命，而且影響儀器的使用率，在儀器保管中，應(yīng)根據(jù)儀器的性能、大小、輕重確定存放位置，做到分科分室、分類定櫥、櫥上定位、櫥上有櫥簽，儀器上有標(biāo)簽、排列整齊、清潔美觀、使用方便，基本上達(dá)到了科學(xué)化、規(guī)范化的要求。
五、安全衛(wèi)生管理經(jīng)常化
安全衛(wèi)生是教學(xué)儀器設(shè)備管理與使用過程中不可忽視的一項(xiàng)工作，我們將這項(xiàng)工作貫穿于整個(gè)儀器管理與使用的全過程：（1）常對(duì)師生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，提高大家認(rèn)識(shí)；（2）添置危險(xiǎn)品柜、滅火器、砂袋，化學(xué)廢液桶等設(shè)備器材；（3）經(jīng)常查看危險(xiǎn)品，經(jīng)常查看門鎖的可靠性；（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，要求做到廢液入桶，廢紙、火柴梗等雜物定點(diǎn)倒放，保持室內(nèi)外清潔。
六、資料賬冊(cè)管理檔案化
若資料管理不善，將對(duì)實(shí)驗(yàn)中心工作帶來許多不便。因此，平時(shí)要十分注意各項(xiàng)資料的收存，將各種技術(shù)資料、儀器質(zhì)量資料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料、管理資料分別歸類存檔、建好規(guī)范、完整的賬冊(cè)，是管理好儀器設(shè)備的必要條件之一。要將教學(xué)儀器設(shè)備分科建賬，賬物相符，賬賬相符，各類資料檔案、儀器賬冊(cè)在專用檔案櫥內(nèi)定點(diǎn)存放，并作了明顯標(biāo)記，一目了然，隨手可查。
七、實(shí)驗(yàn)室總結(jié)化
每學(xué)期最后進(jìn)行一次儀器盤點(diǎn)；缺少儀器和藥品應(yīng)及時(shí)登記，便于有計(jì)劃和有目的訂購儀器和藥品，保證下學(xué)期實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
總之，對(duì)中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)室的改革與創(chuàng)新，有助于改善實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果；有利于理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的全面掌握；有利于激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力；有助于認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，并最終全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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一、實(shí)驗(yàn)室污染的特點(diǎn)
一般生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見的廢棄物主要包括以下幾類：
（1）生物材料。常用的生物活性實(shí)驗(yàn)材料包括動(dòng)植物組織、細(xì)胞和微生物。特別是實(shí)驗(yàn)用細(xì)菌常常在抗生素等藥物存在的情況下也能正常生長。如果處理不當(dāng)將對(duì)周圍環(huán)境、河流及水域造成污染和威脅。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常以小白鼠、雞、兔等動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)過程中這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一般要通過接種疫苗或病菌、藥物等不同處理，實(shí)驗(yàn)完成后，動(dòng)物尸體或被解剖的動(dòng)物器官如不及時(shí)進(jìn)行妥善處置就有可能造成病菌或疾病的傳播。
（2）有毒化學(xué)材料。溴化乙錠等染料、焦碳酸二乙酯、丙烯酰胺、雙丙烯酰胺、考馬斯亮藍(lán)、固定液、顯影液、重金屬、氰化物、是生物實(shí)驗(yàn)中最主要的有毒和劇毒物品,這類物品不僅對(duì)人毒性高、危險(xiǎn)性強(qiáng)，而且對(duì)環(huán)境的危害和影響極大。除此之外,廢棄的酸、堿溶液、有機(jī)溶劑、凝膠電泳、培養(yǎng)基、洗脫液等實(shí)驗(yàn)廢棄物也是不可忽視的內(nèi)容。
（3）實(shí)驗(yàn)器械與耗材。其中塑料制品主要指各種吸頭、吸管、離心管、注射器、手套、培養(yǎng)皿及包裝等。玻璃制品包括各種培養(yǎng)皿、試管、吸管、玻片、蓋片、常用容器、過濾器皿等,易損易碎。上述用品是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室日常必需品,直接接觸各類試劑和實(shí)驗(yàn)材料,是有毒有害物質(zhì)和病源物的傳播載體,并可能造成人體的直接機(jī)械傷害誘發(fā)感染。由以上可知，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染物的種類復(fù)雜、毒性大、可蓄積會(huì)使污染一旦發(fā)生進(jìn)入生物鏈后很難清除。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室有的廢液被直接排入下水道，大部分的固體廢棄物未經(jīng)處理，包括固體化學(xué)試劑、生物樣品及致癌物、實(shí)驗(yàn)器械與耗材會(huì)被直接倒入垃圾堆。大部分的學(xué)生并沒有自我或保護(hù)他人意識(shí)，帶實(shí)驗(yàn)手套甚至實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)出生活區(qū)，使這些地方受到污染，對(duì)師生及工作人員的身體造成潛在威脅。
二、問題分析
對(duì)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染物來講，由于其成分復(fù)雜、少量、難于集中處理、成本高，很好的處理需要大量的人力、物力、財(cái)力投入，直接限制了處理的難度。對(duì)學(xué)生來講，我們國家學(xué)生一般是從初中開始接觸生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)，絕大多數(shù)的同學(xué)在中學(xué)時(shí)期就知道實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有廢棄物或有毒有害物質(zhì)產(chǎn)生，所以避免實(shí)驗(yàn)室污染主要還是靠學(xué)生的責(zé)任感、強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)意識(shí)以及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)老師來說，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，往往強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生觀察能力、基本操作能力、提出問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，但是實(shí)驗(yàn)正規(guī)操作以及實(shí)驗(yàn)習(xí)慣往往不作為評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臉?biāo)準(zhǔn)，是典型的“唯結(jié)果論者”，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的“三廢”（廢液、廢水、廢渣）很少進(jìn)行處理。這也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其視而不見的一個(gè)重要原因。還有一個(gè)重要問題，就是“有法不依”。關(guān)于實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理指南等很多章程條例已經(jīng)存在，但是老師和學(xué)生們很少嚴(yán)格按照其規(guī)定實(shí)施，我們認(rèn)為，這也與缺乏相應(yīng)的監(jiān)督部門有關(guān)。
三、解決方法
分類集中處理污染物。由于廢棄物種類不同、性質(zhì)各異，為減少交叉與重疊污染以及可能的直接機(jī)械傷害，不同廢棄物應(yīng)該分類儲(chǔ)存?？梢园凑諒U水、廢氣、固體廢物分為三類，也可物理污染物、化學(xué)污染物、生物性污染物分為三類，甚至有更細(xì)的分類，盡量減少回收的成本。然后按照不同種類的處理要求進(jìn)行集中處理，減少處理成本。樹立綠色化學(xué)這種新的教學(xué)理念，以人為本，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的本科生、研究生和相關(guān)研究人員進(jìn)行多層次的、靈活多樣的崗位培訓(xùn)，明確地教導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，規(guī)范操作，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣，最終進(jìn)行規(guī)范化考核，只有考核通過的才允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？梢栽谡n程中考慮開設(shè)實(shí)驗(yàn)安全專題，提高大家的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和自覺性，并且也作為評(píng)價(jià)的一個(gè)指標(biāo)。作為指導(dǎo)學(xué)生的教師，也必須端正認(rèn)識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。教師的行為將影響一代乃至幾代人的行為，應(yīng)站在對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí)這一問題的嚴(yán)重性。也可以定期對(duì)其進(jìn)行考核。建立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督與管理。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能否到位，不是取決于制度是否存在，而主要取決于所制定的各種管理制度是否落實(shí)，“否則只是一紙空文”。要落實(shí)管理制度就必須有專門機(jī)構(gòu)、固定人員負(fù)責(zé)宣傳、定期檢查與監(jiān)督。
作者：魏華單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四川省瀘州市龍馬潭區(qū)在實(shí)施“精品教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略中，全域強(qiáng)力推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”“三開放”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制、實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了一些探索和嘗試，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理取得顯著成效。
關(guān)鍵詞:
實(shí)驗(yàn)教學(xué);管理;教學(xué)
四川盆地南部閃耀著一顆璀璨的明珠———四川省瀘州市龍馬潭區(qū)。該區(qū)位于長江、沱江交匯處，幅員面積僅333平方公里的土地上，轄12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街，滋養(yǎng)著36.13萬人口;經(jīng)濟(jì)繁榮，教育高速發(fā)展，中小學(xué)校29所(公辦學(xué)校24所，民辦學(xué)校5所)，中小學(xué)生40400人。近年來，龍馬潭區(qū)實(shí)施“精品教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，教學(xué)工作立足素質(zhì)教育，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，緊密圍繞省、市教育工作中心和工作重點(diǎn)，以“均衡+特色”旗幟引領(lǐng)，全域強(qiáng)力推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”(開齊、開足、開好)和“三開放”(開放圖書室、開放體育器材室、開放計(jì)算機(jī)室)，努力實(shí)現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制、實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)及運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了一些探索和嘗試，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、研究和教學(xué)，工作取得顯著成效。
一、管理精細(xì)化
(一)健全“三四五”管理模式
制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”和“三開放”工作的保障。“管理出效益、管理出水平”，工作做到“精、細(xì)、實(shí)”，各種資源才能發(fā)揮最大功效。龍馬潭區(qū)建立的“三督查、四聯(lián)動(dòng)、五統(tǒng)一”管理機(jī)制推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的常態(tài)化開展。
(1)“五統(tǒng)一”細(xì)化管理
針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，龍馬潭區(qū)教育局督導(dǎo)室、技裝站、教研室的同志定期和不定期地分片到各學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)、全面檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施“五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)流程、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)日志檢查形式、育技術(shù)裝備辦公室工作細(xì)則、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)操作考試監(jiān)考教師職責(zé)、統(tǒng)一制作中小學(xué)實(shí)驗(yàn)園地(公示牌)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有序開展。
(2)“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”管理模式
龍馬潭區(qū)教育局成立了督導(dǎo)室、技裝站、教研室、學(xué)校“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”管理模式。成立了“龍馬潭區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，確保全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的強(qiáng)力推進(jìn)。督導(dǎo)室主抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向與考核細(xì)則;技裝站負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體工作;教研室針對(duì)課程業(yè)務(wù)工作進(jìn)行過程性跟蹤與指導(dǎo)。各學(xué)校教導(dǎo)處、技裝室組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。
(3)“三級(jí)督查”落實(shí)到位
各學(xué)校實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“三級(jí)督查”管理制度。一級(jí)督查:實(shí)驗(yàn)管理員。實(shí)驗(yàn)管理員作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一級(jí)督查人員，必須對(duì)各實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)完成班級(jí)進(jìn)行認(rèn)真督查，并在實(shí)驗(yàn)公示欄中進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)公示。二級(jí)督查:教導(dǎo)處。教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)工作的直接管理部門，主要通過以下途徑對(duì)各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況進(jìn)行督查。一聽，隨堂推門聽課;二查，檢查實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫與批改、實(shí)驗(yàn)通知單的填寫和日志的記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果;三問，開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)問卷調(diào)查等。三級(jí)督查:技裝辦公室。學(xué)校技裝室除了承擔(dān)儀器設(shè)備的建、管、配，儀器的統(tǒng)計(jì)上報(bào)與增訂，設(shè)施設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)檢查工作外，更重要的是對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行進(jìn)一步督查。即在前兩級(jí)督查的基礎(chǔ)上，抽樣每位實(shí)驗(yàn)教師任教班級(jí)的4名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作，檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟練程度來督查實(shí)驗(yàn)教師工作，讓實(shí)驗(yàn)工作真正落到實(shí)處。
(二)健全長效機(jī)制
(1)健全規(guī)章制度
完善的管理機(jī)制是根本保證。我們堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，長期著力于構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度體系。各學(xué)校也緊密結(jié)合自身實(shí)際，紛紛建章立制，規(guī)范管理。相繼制定和完善了《龍馬潭區(qū)關(guān)于實(shí)施“實(shí)驗(yàn)教學(xué)、功能室管理工作專項(xiàng)考核”意見》《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)實(shí)施方案》《實(shí)驗(yàn)室管理制度》《實(shí)驗(yàn)室使用制度》《實(shí)驗(yàn)三開詢問制度》《實(shí)驗(yàn)三開督查制度》《圖書室全面開放制度》《危險(xiǎn)物品管理制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度。各單位都逐步健全了各功能室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)應(yīng)用等管理制度，有效避免了工作的隨意性和盲目性，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展進(jìn)程。
(2)建立專項(xiàng)工作制
充分發(fā)揮學(xué)校資源的使用效益，服務(wù)于教育教學(xué)工作。全域推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”和“三開放”，努力實(shí)現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展。全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照國家課標(biāo)、教材要求開齊、開足、開好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)100%。全區(qū)全天候開放圖書室、體育器材室、計(jì)算機(jī)室。實(shí)行學(xué)校藏書室、樓道書吧、班級(jí)書柜“三級(jí)閱讀”管理機(jī)制，各校每學(xué)期定時(shí)開展豐富多樣的讀書活動(dòng)，促進(jìn)書香校園文化建設(shè)。體育器材室是“超市式”開放，學(xué)生可自主選擇活動(dòng)器材，自由開展體育運(yùn)動(dòng)。
(3)活化激勵(lì)機(jī)制
首先明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作納入獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核范圍，教師的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率與績效工資掛鉤，在績效考核中提高小學(xué)科學(xué)、初中理化生等學(xué)科的工作量系數(shù)。其次，在職稱評(píng)聘、崗位聘任、工作考核、選先評(píng)優(yōu)等各個(gè)方面，給從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究的教師開辟“綠色通道”，專門劃撥一定的名額給實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師或?yàn)槠湓黾右欢ǖ姆种?。其三是在評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制上實(shí)行創(chuàng)新性的分級(jí)評(píng)價(jià)。各校通過增設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)情況公示園地，根據(jù)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成效果進(jìn)行優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)，有效提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
二、教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化
(一)裝備標(biāo)準(zhǔn)化
龍馬潭區(qū)以“義教均衡縣”迎省檢(2015年12月25日順利通過省義教均衡督導(dǎo)團(tuán)檢查評(píng)估)為契機(jī)，加大辦學(xué)基本條件經(jīng)費(fèi)投入，推進(jìn)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。近兩年用于教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)達(dá)3886余萬元，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入770萬元，“三開放”投入1656萬元，“班班通”及教育信息化投入2157萬元。目前，全區(qū)普通中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，片區(qū)學(xué)校、中心校以上的中小學(xué)和4所村小全部建立起標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室。按照《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》基本要求配齊、配足了小學(xué)科學(xué)、初中理科實(shí)驗(yàn)儀器，體音美器材，計(jì)算機(jī)、圖書等各類儀器、器材、設(shè)備設(shè)施。
(二)功能室達(dá)標(biāo)
實(shí)驗(yàn)、圖書、藝體衛(wèi)勞等各類功能用房場(chǎng)館數(shù)量、面積達(dá)標(biāo)，衛(wèi)生整潔、布局合理、陳設(shè)規(guī)范，儀器設(shè)備設(shè)施存放符合要求。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)行了對(duì)應(yīng)管理，確定了專人用規(guī)范賬冊(cè)，按部頒目標(biāo)將儀器記賬，各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄。所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號(hào)，掛在櫥上。并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。各功能室文化建設(shè)豐富多樣，富有針對(duì)性，育人氛圍濃厚。目前，全區(qū)已建成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室130間、圖書閱覽室52間、音體美功能室126間;擁有圖書848538冊(cè)、計(jì)算機(jī)3028臺(tái)，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
(三)信息化建設(shè)加快
2015年，引進(jìn)了教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)。目前各學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備正在進(jìn)行數(shù)據(jù)入庫，將實(shí)現(xiàn)裝備信息化管理，推動(dòng)教學(xué)儀器設(shè)備管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相融合。2015年11月，引進(jìn)了“三維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件”，初高中理化生、地理、小學(xué)科學(xué)等學(xué)科還可以進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這在西部地區(qū)還是首例。
三、隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化
(1)配備專職教師
區(qū)教育局規(guī)定凡是完全小學(xué)(一至六年級(jí)齊備的小學(xué))以上的學(xué)校，必須設(shè)置專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師。
(2)開展教師培訓(xùn)
采取校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種形式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。堅(jiān)持每期舉辦一場(chǎng)全區(qū)性實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽。
(3)搭建展示平臺(tái)
龍馬潭區(qū)每年都組織實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、自制教具和教學(xué)論文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，搭建平臺(tái)展示教師隊(duì)伍的風(fēng)采。積極開展探討性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)交流心得體會(huì)。
(4)加強(qiáng)教學(xué)研究
技裝站承擔(dān)的國家級(jí)課題《圍繞服務(wù)于中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展技術(shù)裝備管理專題工作研究》的子課題《抓好“校校交流”活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”工作的研究》，將教育裝備管理應(yīng)用工作提升到理論研究，并在省級(jí)會(huì)上交流發(fā)言。實(shí)行跨區(qū)域聯(lián)合開展實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)研究“校校交流”活動(dòng)，在多年的探索中形成了“觀摩—研討—評(píng)價(jià)—質(zhì)疑—總結(jié)”五環(huán)節(jié)教研模式。定期開展的教研活動(dòng)，為校際間的觀摩、檢查、交流、學(xué)習(xí)提供了制度保障，推動(dòng)了區(qū)域?qū)W校教學(xué)水平、管理水平、師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展。
(5)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程研究探討
如胡市中心校市級(jí)科研課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活相融性研究》突破課程時(shí)間和空間的限制，將農(nóng)村孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行拓展。目前，全區(qū)有4個(gè)學(xué)校被選入國家級(jí)科研課題《欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育現(xiàn)代化實(shí)施途徑與模式研究》參研學(xué)校，正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
四、成效顯著
(一)培養(yǎng)了一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手
教師們精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)心安排、反復(fù)演練。在這一過程中不但挖掘了教師的潛能，而且增強(qiáng)了教師的技能。在各級(jí)舉辦的實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批青年教師，他們的教具制作、實(shí)驗(yàn)操作、課堂教學(xué)、課件制作等專業(yè)技能得到了空前的提高。兩年來，144件作品獲得省、市等級(jí)獎(jiǎng)，5件作品獲得國家等級(jí)獎(jiǎng)，其中4個(gè)項(xiàng)目的“機(jī)器人”作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)。全區(qū)12所學(xué)校成功創(chuàng)建為市級(jí)“現(xiàn)代教育示范校”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校”。
(二)提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。尤其是每屆創(chuàng)新大賽中廣泛開展小論文、小制作、小發(fā)明的“三小”活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，學(xué)生的“三小”作品屢獲佳績。
(三)接受全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)參觀
2015年9月23日，全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流研討會(huì)在四川省瀘州市舉行。位于龍馬潭區(qū)的瀘州十八中作為其中的一個(gè)參觀點(diǎn)接受了檢閱。教育部基教二司副司長馬嘉賓、基教二司技術(shù)裝備處處長喬玉全在省教廳副廳長何浩的陪同下，現(xiàn)場(chǎng)參觀了十八中實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”和“三開放”開展情況。來自全國各省、市(州)、縣(區(qū))代表等300余人參觀考察。馬嘉賓、喬玉全一行聽取了十八中實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”“三開放”工作經(jīng)驗(yàn)介紹，觀摩了實(shí)驗(yàn)課、美術(shù)課、舞蹈課、體育課現(xiàn)場(chǎng)，參觀了師生的科技、書畫作品展，深入了解學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室等功能用房的開放情況。學(xué)校內(nèi)涵豐富的校園文化，健身操、舞蹈、手工、書法、科技小制作小發(fā)明等辦學(xué)特色給參觀人員留下了深刻印象。瀘州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲高度肯定。2014年5月16日，我區(qū)十八中還成功承辦了全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三開”“三開放”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
五、未來展望
在沒有專職實(shí)驗(yàn)員的農(nóng)村中學(xué)，化學(xué)老師既要做好教師的本職工作，又要做好兼職實(shí)驗(yàn)員工作。
我根據(jù)多年兼實(shí)驗(yàn)員工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理的一些方法。
從事化學(xué)教學(xué)兼實(shí)驗(yàn)管理工作的教師，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)治理，才能發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用，同時(shí)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理，對(duì)日常的教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)有所促進(jìn)，有所創(chuàng)新，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。
一、開放實(shí)驗(yàn)室管理
科學(xué)的管理制度和規(guī)則是實(shí)驗(yàn)室工作正常進(jìn)行的必要條件，要使現(xiàn)有的教學(xué)儀器充分發(fā)揮其教學(xué)效益，必須有一套完整的制度來保證。
自覺遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；樹立安全第一的意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。當(dāng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，具有一定的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與實(shí)驗(yàn)室的管理，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，了解一些藥品的分類、儲(chǔ)存，以及儀器的使用的知識(shí)，能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
師生科學(xué)規(guī)范地管理，可保證實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，即使儀器、設(shè)備處于正?？墒褂脿顟B(tài)，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。
二、上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課
先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和配備齊全的教學(xué)儀器藥品，再加上規(guī)范化的管理，為正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)什么都感到好奇，他們到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到儀器都想動(dòng)一動(dòng)、摸一摸。
針對(duì)此特點(diǎn)，要確保學(xué)生的安全和實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行，必須對(duì)學(xué)生定位定責(zé)。
為保證能順利地開齊開好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，有效地使用實(shí)驗(yàn)室，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，首先要把學(xué)生的座位固定下來，讓學(xué)生檢查儀器是否完好，藥品是否齊全，保證實(shí)驗(yàn)課有序進(jìn)行。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要途徑，要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師要在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)課的重要性基礎(chǔ)上，發(fā)揮主導(dǎo)作用。
在學(xué)生動(dòng)手操作之前強(qiáng)調(diào)操作的要點(diǎn)和應(yīng)注意的事項(xiàng)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)巡回指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手能力差的學(xué)生在其實(shí)際操作中給予具體幫助，使其盡快掌握操作規(guī)范和技能，并及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄，積極思考，把思維貫穿于實(shí)驗(yàn)的全過程，使感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要求學(xué)生根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如實(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不得編造數(shù)據(jù)。
如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)不相符號(hào)，要分析原因，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)室之前，清洗好實(shí)驗(yàn)器皿，整理好實(shí)驗(yàn)桌，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室的管理與使用是相輔相成的，規(guī)范化管理為有效使用實(shí)驗(yàn)室提供了保證，而科學(xué)合理地使用實(shí)驗(yàn)室更促進(jìn)了管理的規(guī)范化。在實(shí)際工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，才能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
三、增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)
教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)一般是老師做、學(xué)生看。但有不少的演示實(shí)驗(yàn)，由于條件的限制，學(xué)生是很難看清現(xiàn)象、聞到氣味的。即使看到、聞到，由于缺少參與意識(shí)，也往往調(diào)動(dòng)不起積極性，發(fā)揮不了自身的主體作用。
因此學(xué)生的獨(dú)立操作能力及創(chuàng)造能力就難以得到充分培養(yǎng)。
變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，就是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，將演示的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己獨(dú)立地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，去探討獲取必要的感性知識(shí)，從而自己去總結(jié)得出結(jié)論的過程。
這樣學(xué)生不僅可以在課堂上增加動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本功訓(xùn)練，而且可以通過實(shí)驗(yàn)來探求知識(shí)，獲取知識(shí)。
對(duì)學(xué)生來說，按照思維發(fā)展獲取知識(shí)過程本身就是創(chuàng)造的過程。變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，增加的就是學(xué)生的創(chuàng)造體驗(yàn)，這種效果是單純的演示實(shí)驗(yàn)所不能達(dá)到的。
教師在平時(shí)的教學(xué)教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生做一些取材方便、方法簡單“小實(shí)驗(yàn)”。課外小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而能把學(xué)生的驚奇感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
如：認(rèn)識(shí)你所在地區(qū)使用化學(xué)肥料的情況，包括名稱、顏色、狀態(tài)、價(jià)格、使用方法與效果、存在問題等的課外小實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然的意識(shí)。用食醋除水垢的實(shí)驗(yàn)，金屬防銹和除銹的實(shí)驗(yàn)，貼近生活，并有很強(qiáng)的實(shí)用性。這樣不僅能豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，而且對(duì)知識(shí)的理解和鞏固能起到促進(jìn)作用。
四、增加探索性實(shí)驗(yàn)
教材中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常是教師把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容、步驟詳細(xì)而周密地安排好，甚至連結(jié)論也預(yù)先說給學(xué)生聽，學(xué)生只需依葫蘆畫瓢地被動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
其結(jié)果是，學(xué)生失去對(duì)實(shí)驗(yàn)的“神秘”和探索欲望，思維單一呆板，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。如果教師能選取一些靈活性、變通性大的問題積極創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，多方位、多角度觀察、思考、探索、想象，從而提出多種設(shè)想和解決問題的方案，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，確定解決問題的最佳方案，則不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
五、引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段
中學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到自動(dòng)化運(yùn)行。信息化管理對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率，降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用，為師生教與學(xué)提供了便利。
利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，制定一套完整、科學(xué)、規(guī)范的管理檔案、學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃保存記錄教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)的記錄。
儀器藥品檔案，根據(jù)消耗記錄在學(xué)期末進(jìn)行消賬工作，根據(jù)庫存數(shù)量制定學(xué)期儀器藥品采購單。
每一學(xué)年對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次盤點(diǎn)，核對(duì)賬目和實(shí)物，做到賬物相符。
做好日常儀器維修和保養(yǎng)工作，尤其是精密儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修理，以提高設(shè)備的完好率，不僅使實(shí)驗(yàn)員掌握教學(xué)儀器、藥品的使用情況，便于制訂購制計(jì)劃，而且為教導(dǎo)處了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況和考核實(shí)驗(yàn)開出率提供重要依據(jù)。
總之，在實(shí)驗(yàn)室管理方面，我校有自己的特色。
關(guān)鍵字：管理；現(xiàn)代教育技術(shù)裝備
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2013）13/15-0021-02
要想讓學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用得到充分發(fā)揮，得讓教師會(huì)使用、有強(qiáng)硬的制度保障教師去使用、有激勵(lì)機(jī)制讓教師搶著去用，我校是古藺縣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備較好的學(xué)校，在長期的教育技術(shù)裝備管理中，逐步形成了我校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理的具體辦法，現(xiàn)將其總結(jié)如下，與同行共勉。
一、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，讓教師會(huì)用
凡是涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用和管理的工作，學(xué)校都做到了派1-2人外出學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)者回校后對(duì)全?；蛏婕暗娜藛T進(jìn)行二次培訓(xùn)、在工作中實(shí)踐、記錄遇到的困難、請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士到校進(jìn)行集中培訓(xùn)、答疑，并且和請(qǐng)進(jìn)人士建立聯(lián)系好友關(guān)系，方便在今后工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究，解決了教師不會(huì)的問題。途徑主要有參加上級(jí)相關(guān)部門組織的培訓(xùn)和學(xué)校自己聯(lián)系，派教師外出參加學(xué)習(xí)以及請(qǐng)進(jìn)專業(yè)人士授課。
二、建立健全學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度，讓教師有法可依，保證了教師的參與
1.圖書管理制度
建立專用的學(xué)校圖書室和閱覽室，安排專人管理學(xué)校圖書工作，負(fù)責(zé)圖書歸類、上架、編目錄、微機(jī)管理、圖書借閱等工作：周一至周五每天中午及下午分別向全校師生開放圖書室及閱覽室一小時(shí)，每周五下午向師生開展周末圖書借閱工作，每學(xué)期學(xué)校放假日為師生開展假期圖書借閱工作，分管領(lǐng)導(dǎo)每周檢查一次，值日行政人員檢查值日當(dāng)天圖書室開放情況，發(fā)現(xiàn)問題要求圖書管理員及時(shí)整改，并按相關(guān)制度扣分、納入績效考核。
2.微機(jī)室管理制度
建立專用的學(xué)校微機(jī)室，保障上課學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安排專業(yè)教師授課和管理，開齊開足學(xué)生的計(jì)算機(jī)課，對(duì)計(jì)算機(jī)教師的備課、作業(yè)、學(xué)生相關(guān)水平測(cè)試、輔導(dǎo)等進(jìn)行定期檢查和不定時(shí)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入學(xué)校常規(guī)檢查和績效考核。
3.多媒體室、電子白板使用管理制度
由計(jì)算機(jī)授課教師管理和維護(hù)，由于學(xué)校只配備了七、八年級(jí)教室的電子白板，故多媒體教室安排給九年級(jí)教師使用，九年級(jí)教師每周每人使用3節(jié)課以上（含早晚輔導(dǎo)），將上課內(nèi)容存儲(chǔ)在該室計(jì)算機(jī)中，并在記錄冊(cè)上作登記，每缺1節(jié)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，與評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤，納入績效考核。保證微機(jī)室和電子白板較高的使用率，讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的作用更好地發(fā)揮出來。
4.理化生實(shí)驗(yàn)管理制度
凡是按照課本和大綱要求開展的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須開齊開足，并出具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)記錄，每缺1個(gè)在當(dāng)月常規(guī)工作檢查的該項(xiàng)目上扣一分，由教導(dǎo)處按月進(jìn)行定期檢查和分管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，納入績效考核；實(shí)驗(yàn)室及儀器室安排專人管理（實(shí)驗(yàn)員），制定了專門的實(shí)驗(yàn)員管理制度，特別是危險(xiǎn)藥品實(shí)行了雙人雙鎖，由實(shí)驗(yàn)員和分管領(lǐng)導(dǎo)各持一把鑰匙。保證開齊開足實(shí)驗(yàn)。
三、開展教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師積極參與
學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教育技術(shù)裝備使用競(jìng)賽活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，并與績效考核、評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)晉升掛鉤。每學(xué)期期末，學(xué)校從其他學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)u委，由評(píng)委制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，全體教師都參與競(jìng)賽，內(nèi)容包括介紹裝備使用方法和技巧、多媒體課件制作、利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。有效地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，使教師在平時(shí)的工作中多鉆研、多使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備進(jìn)行教學(xué)。
四、保障裝備維修及時(shí)，逐步提高教師裝備管理水平，讓教師不為裝備損壞而憂
1、我校是一所民辦的完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，其中初中6個(gè)班，高中6個(gè)班。20**年初中招生計(jì)劃138人，實(shí)際招生109人，高中招生計(jì)劃200人，實(shí)際招生160人。最大班額46人，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門制定的招生計(jì)劃和“三限”政策。
2、學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)工商局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，定期清帳理財(cái)，把有限的資金全部投入到教學(xué)之中。
3、課程執(zhí)行完全按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，音、體、美、微課正常授課。并且要在本學(xué)期招聘更專業(yè)的教師，把這幾門課上的更有特色。
二、安全工作：
學(xué)校安全工作責(zé)任制落實(shí)到位。校長與各處室、年級(jí)第一安全責(zé)任人簽訂《安全責(zé)任書》，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，把安全責(zé)任落實(shí)到人。明確目標(biāo)、責(zé)任到人。做到分工明確，職責(zé)落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)安全工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。完善值班制度，形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。
1、重視師生的交通安全教育。我校利用每星期一升旗、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、大型集會(huì)，交通安全問題逢會(huì)必講。充分利用廣播、黑板報(bào)宣傳。加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，進(jìn)出校門簽字，不許無關(guān)人員進(jìn)入校園，非正常放學(xué)時(shí)間學(xué)生出校門必須持班主任的證明，校外來客進(jìn)出校門必須登記，還學(xué)校一片寧靜與安全。為學(xué)生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的受教育的同時(shí)，保證校園內(nèi)正常的教育教學(xué)秩序。課間活動(dòng)的安全也是學(xué)校日常監(jiān)管的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要求學(xué)生課間做有意義的活動(dòng)、游戲，嚴(yán)禁追逐打鬧，體育活動(dòng)不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，課間值班領(lǐng)導(dǎo)、教師在校內(nèi)巡查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)制止。
2、校舍方面。對(duì)教學(xué)用房進(jìn)行了檢查。對(duì)12個(gè)教學(xué)班的教室從屋頂、梁架、墻體、門窗進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，檢查的結(jié)果一律完好;用電線路及用電設(shè)施都完好無損;各種專用教室與教室同樣完好無損，設(shè)施齊備。其次，專用教室也同樣屋架結(jié)構(gòu)完好、墻體正常、墻基堅(jiān)固;照明設(shè)施完好。第三對(duì)辦公用房進(jìn)行檢查，整個(gè)房屋沒有發(fā)現(xiàn)異常。第四，學(xué)校的倉庫及其他非教學(xué)用房都進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，一律正常。廁所完好正常。
3、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施的安全管理，經(jīng)常檢查學(xué)校用房、用電、防火等安全，定期檢查所有用電線路，購買滅火器放置于消防安全隱患嚴(yán)重的場(chǎng)所，經(jīng)常檢查電氣設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。消除各類事故隱患。
4、加強(qiáng)學(xué)生集體活動(dòng)的管理，每一次活動(dòng)，都有主管領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，在校園或?qū)W校組織的戶外集體活動(dòng)，都有相應(yīng)的安全防范措施。精心組織，確保安全，不發(fā)生傷害事故。在校園或?qū)W校組織的其他戶外集體活動(dòng)，都有相應(yīng)的安全防范措施，不發(fā)生死傷事故。加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全防范工作，在學(xué)校組織的校內(nèi)、外體育活動(dòng)中，堅(jiān)決防止意外傷害事故。由于措施到位，責(zé)任落實(shí)，體育活動(dòng)從未發(fā)生死亡、重傷事故。
5、嚴(yán)格管理易燃、易爆、劇毒、化學(xué)藥品，嚴(yán)防爆炸、中毒、火災(zāi)等事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)，主要有教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作的安全，對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)物品的儲(chǔ)藏、搬運(yùn)與使用中的安全，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全教育，安全管理和危險(xiǎn)品的保管。實(shí)驗(yàn)室建立了安全操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立了安全防范措施，設(shè)置了防火、防毒、防觸電、防腐蝕等必備設(shè)施，對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)品按照公安、消防、衛(wèi)生等部門的規(guī)定單獨(dú)存放，嚴(yán)格管理，實(shí)驗(yàn)教師每月將排查結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
6、加強(qiáng)對(duì)食堂安全工作的管理、監(jiān)督。為保證學(xué)生食品衛(wèi)生安全，我校從食品采購，清洗，都有專人負(fù)責(zé)，都有一系列的規(guī)章制度，定人、定時(shí)、定責(zé)任。定期對(duì)工作人員進(jìn)行體檢，搞好食堂衛(wèi)生。以保證最大限度地減少安全事故的發(fā)生。，每天保證有一位行政領(lǐng)導(dǎo)值班按時(shí)到位。
7、健全值班制度間、中午等活動(dòng)情況加強(qiáng)巡邏、檢查。特別加強(qiáng)夜間巡視。有事故及時(shí)處理，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。同時(shí)，制訂安全事故應(yīng)急預(yù)案，以防萬一。
8、加強(qiáng)防盜工作。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，現(xiàn)金不過夜。
我們從制度上、體制上、管理上更加嚴(yán)格地要求自己，大力消除各種安全隱患;從源頭上抓起，讓安全隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供了良好的生活環(huán)境。做到嚴(yán)防死守，眾志成城，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。
三、整改措施
我校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性，把做好學(xué)校安全工作擺到重要位置，努力消除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障廣大師生能在一個(gè)良好的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，開學(xué)初我校著重從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：
1、校舍修繕方面
我校定期對(duì)教室、寢室等建筑設(shè)施進(jìn)行檢查、檢修，在每年開學(xué)前把檢查維修校舍作為一項(xiàng)重要工作來抓。由學(xué)校總務(wù)處負(fù)責(zé)及時(shí)排除檢查出來的隱患，避免惡性事故的發(fā)生。
2、鍋爐房管理方面
為了安全起見，把鍋爐房與操作房分開，相隔一定的距離，鍋爐的運(yùn)行符合規(guī)定要求，鍋爐操作人員經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗，
嚴(yán)格遵守《崗位安全責(zé)任制》及有關(guān)鍋爐安全運(yùn)行的各項(xiàng)制度，同時(shí)定期對(duì)鍋爐進(jìn)行檢查清洗，避免安全事故的發(fā)生。暑假已對(duì)鍋爐進(jìn)行清洗。
3、校區(qū)安全保衛(wèi)工方面
保衛(wèi)工作堅(jiān)持預(yù)防為主，保障安全的方針，學(xué)校設(shè)立了傳達(dá)室，有專人負(fù)責(zé)，外來人員及本校學(xué)生必須經(jīng)過登記才能進(jìn)出，嚴(yán)格進(jìn)出校門的管理，每天都有值周和值日老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的安全保衛(wèi)工作。
5、交通安全方面
為了學(xué)生的安全，我校每學(xué)期及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通知識(shí)的教育，使學(xué)生掌握交通安全常識(shí)，同時(shí)注意到部分學(xué)生不注意行車安全，利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)他們的交通法規(guī)教育，避免交通安全事故的發(fā)生。
6、集會(huì)方面
在每天課間活動(dòng)時(shí)，上操、就餐對(duì)學(xué)生上下樓梯做出具體的規(guī)定，根據(jù)我校的實(shí)際，把各個(gè)年級(jí)上下樓梯的路線分開，并且站隊(duì)，避免樓梯因擁擠而引發(fā)事故。
7、消防安全方面
我校面向全體學(xué)生進(jìn)行消防安全教育并在每學(xué)期都進(jìn)行消防安全演練，使每一名學(xué)生都能了解到掌握一定的消防知識(shí)，具備一定的消防能力。
8、防溺水教育
關(guān)鍵詞 小學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教師
中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2016）05-0151-02
1 嵊州市2013年度中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師情況調(diào)查分析
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師連續(xù)任職情況 嵊州市于2009、2011、2013年舉行了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查評(píng)估工作，通過檢查過程，獲得相關(guān)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的基本情況，筆者對(duì)此加以匯總并作比較。全市連續(xù)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師最長的達(dá)32年。普高、初中的實(shí)驗(yàn)教師相對(duì)較隱定，連續(xù)任職的實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)較多；而小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師流動(dòng)性較大，連續(xù)擔(dān)任小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的人數(shù)不多，如表1所示。
本市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷情況調(diào)查 從本市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷情況匯總表（表2）可知，原來以中專、中師類學(xué)歷為主，本科學(xué)歷的教師很少；現(xiàn)在大專、本科學(xué)歷的為多數(shù)，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)歷層次明顯提高，許多教師學(xué)歷進(jìn)修的積極性很高。
嵊州市小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師兼職情況 從2009、2011、2013年本市實(shí)驗(yàn)教師兼課統(tǒng)計(jì)情況（表3）可知，普高大都是專職的，特別是省重點(diǎn)中學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師配備整齊，大都專職。農(nóng)村普高有許多實(shí)驗(yàn)教師要兼課，最多的兼課13節(jié)/周。初中實(shí)驗(yàn)教師有很多是兼職，最多7節(jié)/周。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師不夠重視，甚至認(rèn)為專職的實(shí)驗(yàn)教師工作量不到，在績效工資中還要扣減。為此，只能去兼一些課或另兼其他工作才滿工作量的情況，如兼管電教、報(bào)賬員等。從本市情況看，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師不可能是專職的，或多或少要兼課，最少的4節(jié)/周，最多的達(dá)18節(jié)/周。大多數(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師兼任科學(xué)課，但有一部分小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師是兼非科學(xué)課的。特別是農(nóng)村完小更加混亂，甚至沒有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器也只有象征性的，無法保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常展開。
2 小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀
上級(jí)教育主管部門對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視 在實(shí)施新課改過程中，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。誠然，上級(jí)教學(xué)主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視仍停留在形式上，只充當(dāng)各種創(chuàng)強(qiáng)、達(dá)標(biāo)的擺設(shè)，沒有得到真正的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專職管理人員配備存在失管現(xiàn)象。為此，缺乏開展有針對(duì)性的、必要的管理與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠 就目前小學(xué)而言，科學(xué)課被稱為副課，不受重視?？茖W(xué)課隨意被擠占的現(xiàn)象比比皆是，特別是同時(shí)兼任語文或數(shù)學(xué)課的教師，往往為主課要統(tǒng)考，犧牲科學(xué)課的時(shí)間，尤其是農(nóng)村完小，不上科學(xué)課是很常見的。學(xué)校安排課任教師也存在隨意性，隨意請(qǐng)教師兼任小學(xué)科學(xué)課的現(xiàn)象很普遍；課任教師也不是很重視，許多兼課的教師常常以應(yīng)付為主，甚至不上科學(xué)課，或者為了所謂的成績與名次，只抓語文、數(shù)學(xué)等主課教學(xué)。
許多學(xué)校對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本沒有概念，有的學(xué)校多年從未訂購教學(xué)儀器，實(shí)驗(yàn)儀器配備明顯不足，無法保質(zhì)保量地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。另外，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大都是兼職的，缺乏專業(yè)的知識(shí)，只充當(dāng)了實(shí)驗(yàn)儀器的保管員。而且實(shí)驗(yàn)室的賬務(wù)混亂，有的學(xué)校無法拿出一本完整的實(shí)驗(yàn)室的儀器賬冊(cè)。許多學(xué)校做帳混亂，無法做到賬賬一致、賬物一致，也沒有定期進(jìn)行儀器盤點(diǎn)，儀器的完好率低；儀器存放沒有制度，隨意、無序化存放現(xiàn)象較多；有些已多年未動(dòng)用，布滿灰塵；對(duì)損壞的儀器也沒有作及時(shí)的報(bào)損處理。特別是一些危化實(shí)驗(yàn)材料存放不按照要求進(jìn)行，致使一些毒害品、腐蝕品隨意存放在電視機(jī)櫥等其他櫥中，沒有必要的櫥柜，存在嚴(yán)重的安全隱患。
小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師積極性不高 小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大都是兼職的，或多或少要兼課，而實(shí)驗(yàn)室管理工作成為這些教師的額外負(fù)擔(dān)，所以工作積極性普遍不高，只充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的保管員，大都不愿意做實(shí)驗(yàn)教師。有的實(shí)驗(yàn)教師由將要退休的教師來充任，成了這些教師退休前的?？空?。
3 小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策
加強(qiáng)對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的崗位培訓(xùn)和管理 實(shí)驗(yàn)室工作專業(yè)性強(qiáng)，非一般教師能充任。為此，特別要重視對(duì)初任實(shí)驗(yàn)教師的上崗培訓(xùn)，開展對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作培訓(xùn)，要明確實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)，了解實(shí)驗(yàn)室的管理制度、實(shí)驗(yàn)室的賬務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)保的要求以及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)開出率、教育裝備的統(tǒng)計(jì)等。
加強(qiáng)對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo) 積極開展對(duì)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，特別是對(duì)一些科學(xué)專業(yè)知識(shí)不足的教師，舉辦各種技術(shù)比武、實(shí)驗(yàn)操作比賽，提高專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師開展有針對(duì)性的教師繼續(xù)教育，特別是進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)方面的教育培訓(xùn)。
定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查與評(píng)估 教育主管部門加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查與評(píng)估，使各校的實(shí)驗(yàn)室能夠保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展，并促使各學(xué)校積極參與爭創(chuàng)省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，開放實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高動(dòng)手能力。
重視實(shí)驗(yàn)室的信息化管理 教育部的《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》以及《浙江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理規(guī)則》中明確提出實(shí)驗(yàn)室信息化管理的要求。浙江實(shí)施二期農(nóng)遠(yuǎn)工程及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，全省有許多中小學(xué)無償獲得省配實(shí)驗(yàn)室的裝備，并配備了統(tǒng)一的電子白板等多媒體設(shè)施。加之浙江教育裝備管理系統(tǒng)的啟動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的信息化管理要求有所提高。在這種形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)教師要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用信息化來管理實(shí)驗(yàn)室，迎接教育信息化的挑戰(zhàn)。
促進(jìn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展 自2006年浙江省實(shí)驗(yàn)系列教師職務(wù)評(píng)審實(shí)施以來，極大地調(diào)動(dòng)了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，現(xiàn)在本市已有多位實(shí)驗(yàn)教師順利評(píng)上實(shí)驗(yàn)師與高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。為此，以中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師職務(wù)評(píng)審為契機(jī)，鼓勵(lì)與引導(dǎo)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師向助理實(shí)驗(yàn)師――實(shí)驗(yàn)師――高級(jí)實(shí)驗(yàn)師方向努力，逐步建立一支具有專業(yè)化水準(zhǔn)的小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn)
[1]竺春陽.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師面臨新挑戰(zhàn)[J].教育前沿：湖南中學(xué)物理，2008（3）：52-53.
為全面了解鎮(zhèn)海區(qū)義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率和教學(xué)效果，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用、管理，保障學(xué)校和師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)寧波市教育局《關(guān)于開展2013年初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨訪督查的通知》等相關(guān)文件精神，5月23日—6月17日期間，鎮(zhèn)海區(qū)教育局組織開展了對(duì)轄區(qū)所有義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查調(diào)研。
調(diào)研組查看了每一所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)出賬目，檢查了實(shí)驗(yàn)儀器、物品使用和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄，組織開展了學(xué)生座談、科學(xué)教師座談等，了解學(xué)校是否嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開設(shè)實(shí)驗(yàn)課或開展演示實(shí)驗(yàn)，是否達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。以切實(shí)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
2 現(xiàn)狀分析
全區(qū)義務(wù)段學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)檢查調(diào)研工作得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普遍重視，多數(shù)學(xué)校的校長匯報(bào)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。所有學(xué)校都按要求整理了相應(yīng)的臺(tái)賬資料，對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)開出情況進(jìn)行了總結(jié)、分析。各學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理基本規(guī)范，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)都能做到按學(xué)校條件開出，滿足教學(xué)實(shí)際的需要。
2.1 實(shí)驗(yàn)用房及配套設(shè)施
1）實(shí)驗(yàn)室。區(qū)教育局在去年相關(guān)調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，已經(jīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐步開展了義務(wù)段學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化改建工程。總體上，目前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室符合《浙江省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，能滿足目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。還有部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)桌老化，結(jié)構(gòu)不合理。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器大多按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備，品種齊全，數(shù)量達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室硬件條件基本能夠滿足各?？茖W(xué)教學(xué)要求。
2）儀器室與準(zhǔn)備室。由于條件限制，存在儀器室與準(zhǔn)備室共用的情況。個(gè)別學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室和化學(xué)藥品儀器室缺少通風(fēng)裝置，或者通風(fēng)效果不理想。各學(xué)校都有獨(dú)立且符合要求的危險(xiǎn)品存放處，存放危險(xiǎn)化學(xué)品有專門的存放柜（室），且雙人雙鎖管理。
2.2 實(shí)驗(yàn)室管理
1）學(xué)校都有專（兼）職實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器室的日常管理工作。各校在抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，還著手于實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的管理，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的各種制度齊全并能上墻公示。
2）實(shí)驗(yàn)儀器賬冊(cè)齊全、完整，設(shè)有總賬、明細(xì)賬；基本做到賬賬相符、賬物相符。儀器室的教學(xué)儀器基本做到科學(xué)保管，儀器存放按類別，定室、定櫥、定位，陳列有序，取用方便。儀器使用后能及時(shí)整理、復(fù)位。多數(shù)學(xué)校的儀器及儀器廚標(biāo)簽整齊規(guī)范。
3）危險(xiǎn)藥品管理均嚴(yán)格按照《危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管和使用規(guī)則》《鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定》等執(zhí)行，結(jié)合學(xué)校具體情況，都制定有切實(shí)可行的危險(xiǎn)化學(xué)藥品保管和使用制度，危險(xiǎn)品使用登記管理規(guī)范，記錄長期保存。
2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況
從實(shí)驗(yàn)記錄材料和教師座談情況看，學(xué)校每學(xué)期能夠按教材要求制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)室有教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的通知單及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄。個(gè)別演示實(shí)驗(yàn)因教學(xué)內(nèi)容已調(diào)整為“選教”或“不作教學(xué)要求”（如“比較高吸水高分子材料與脫脂棉的吸水性”“汽油機(jī)模型”等），部分學(xué)校對(duì)這些實(shí)驗(yàn)沒有安排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
除了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外，部分學(xué)校安排一些隨堂實(shí)驗(yàn)，來增加學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，天平、刻度尺、滑動(dòng)變阻器、安培表、伏特表、彈簧秤等基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用次數(shù)都普遍增加。
許多學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室開放制度，但多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室開放工作還未能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展需求。
3 問題與建議
3.1 學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不充分
自然科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力，都具有不可替代的作用?！犊茖W(xué)》教材非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)容量很大，可以說幾乎在實(shí)驗(yàn)的環(huán)境下完成教材的教學(xué)，但由于在應(yīng)試教育觀念影響下，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際過程中，教師經(jīng)常不能讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程，而是先花費(fèi)大量時(shí)間講評(píng)作業(yè)，再留出有限的時(shí)間讓學(xué)生象征性的“試驗(yàn)、試驗(yàn)”。一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒做完的現(xiàn)象屢有發(fā)生。
還有部分生物實(shí)驗(yàn)難度較大，實(shí)驗(yàn)效果不理想，如 “觀察魚尾血液微循環(huán)”分組實(shí)驗(yàn)、綠色植物的光合作用的一系列實(shí)驗(yàn)演示等，由于實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不顯著。這些影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的因素，需要有關(guān)部門進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并通過改變實(shí)驗(yàn)策略加以完善。
3.2 實(shí)驗(yàn)儀器配備不能完全滿足教學(xué)需求
隨著新課程改革的不斷深化，《浙江省初中、小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》配備的部分儀器已經(jīng)不再使用。在教師座談會(huì)中，教師們普遍反映教學(xué)儀器（特別是電學(xué)類的儀器）質(zhì)量下降較嚴(yán)重；一些新型的教學(xué)儀器（例如電學(xué)工具包），教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果好，但是由于未進(jìn)教學(xué)儀器采購目錄，學(xué)校征訂有困難。部分學(xué)校的化學(xué)藥品出現(xiàn)過期、變質(zhì)，也直接影響了實(shí)驗(yàn)的效果；個(gè)別學(xué)校由于辦學(xué)調(diào)整，出現(xiàn)了舊的教學(xué)儀器無法淘汰、新教學(xué)儀器無法購入、上柜等情況。實(shí)驗(yàn)儀器的配備，應(yīng)以教學(xué)需求為導(dǎo)向，通過統(tǒng)一征訂、專項(xiàng)采購或?qū)W校自購等形式相結(jié)合，及時(shí)更新教學(xué)儀器，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展。
3.3 科學(xué)教師與實(shí)驗(yàn)員的兼職問題依然突出
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，教學(xué)效果如何，關(guān)鍵還是在于人。實(shí)驗(yàn)教師責(zé)任心強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理就規(guī)范。事實(shí)上，小學(xué)科學(xué)教師兼職、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)員兼職現(xiàn)象非常普遍。在與學(xué)生座談過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)兼職科學(xué)教師幾乎不做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)校專職的實(shí)驗(yàn)員配備不足，由科學(xué)教師兼職的還比較多，影響實(shí)驗(yàn)室日常管理工作。建議學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資力量的專業(yè)配備。
3.4 實(shí)驗(yàn)安全管理意識(shí)亟待加強(qiáng)
多數(shù)學(xué)校的危險(xiǎn)化學(xué)藥品“領(lǐng)用—回收”記錄不規(guī)范；某學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品未采用雙人管理，使雙人雙鎖管理流于形式；某學(xué)校使用危險(xiǎn)化學(xué)藥品后，未及時(shí)放回柜、易燃品柜，而是存放在準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室，存在較為嚴(yán)重的安全隱患。建議學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室、特別是?；幤返墓芾碇贫?，建立責(zé)任人制度，?；幤繁仨毚娣旁诠瘛⒁兹计饭裰?，嚴(yán)格實(shí)行雙人雙鎖制度。同時(shí)，規(guī)范“領(lǐng)用—回收”記錄，當(dāng)天領(lǐng)用、當(dāng)天回收，用于什么實(shí)驗(yàn)、用了多少量、回收多少量，領(lǐng)用人、回收人分別簽字確認(rèn)。
3.5 實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)需求迫切
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師、學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)存在著顯著的差異；實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力也存在著很大的差異?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升師生學(xué)科思維能力的重要途徑，但教師們普遍反映任職以來沒有參加過實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)。教師們（尤其是青年教師）迫切希望教育行政部門或教學(xué)業(yè)務(wù)部門多開展實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)，可以是學(xué)時(shí)培訓(xùn)、也可以是專題培訓(xùn)，可以是基本操作培訓(xùn)、也可以是實(shí)踐創(chuàng)新培訓(xùn)。有教師希望能在培訓(xùn)期間，有機(jī)會(huì)將《科學(xué)》教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范性的操作實(shí)踐。建議有關(guān)業(yè)務(wù)部門針對(duì)教師的現(xiàn)實(shí)需求，盡早組織開展實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)多方位搭建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的交流平臺(tái)，更加全面保障科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教學(xué)常規(guī)和特色發(fā)展一起抓。前者需要依托教研室的力量，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期都開展實(shí)驗(yàn)計(jì)劃上墻審查，使實(shí)驗(yàn)開出率真正達(dá)到100%。后者主要依托教育行政系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)校的科技文化建設(shè)給予支持，并搭建各種交流的平臺(tái)[1]。
日照市大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與儀器配備經(jīng)歷了四個(gè)階段。
首先是1993年實(shí)施的“兩基”攻堅(jiān)，東港區(qū)、五蓮縣、嵐山于1995年實(shí)現(xiàn)“兩基”，莒縣于1996年實(shí)現(xiàn)“兩基”。全市所有中小學(xué)建設(shè)了基本滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的物理、化學(xué)、生物、自然實(shí)驗(yàn)室及配套房和附屬用房；按照國家教委93年版《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》《小學(xué)數(shù)學(xué)自然教學(xué)儀器配備目錄》二類標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器。
其次是1998年開始的“山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”創(chuàng)建活動(dòng)。同年4月，省教委決定在全省實(shí)施“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”工程，同時(shí)制定了《山東省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣基本條件》，對(duì)實(shí)驗(yàn)用房、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、儀器配備和實(shí)驗(yàn)室管理等方面作了明確規(guī)定。五蓮縣、東港區(qū)于2000年12月通過省政府“山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”驗(yàn)收。日照市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與儀器配備在“兩基”完成的基礎(chǔ)上，加快了全市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器配備的步伐，區(qū)縣直屬中小學(xué)達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中、中心小學(xué)達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)，完小達(dá)三類標(biāo)準(zhǔn)。
第三是省市規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，使日照市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與儀器配備得到了有效補(bǔ)充和提高。
最后是2007年實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程和特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器配備工程，兩項(xiàng)工程按照教育部2006年版《初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》和2006年山東省教育廳頒布的《山東省特殊教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，于2009年底完成教學(xué)儀器配備任務(wù)，投資1570余萬元。全市中小學(xué)達(dá)到教育部規(guī)定的基本配置標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育學(xué)校達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
近幾年來，全市實(shí)驗(yàn)室及附屬用房已經(jīng)能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，小學(xué)實(shí)驗(yàn)室從無到有，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室從不完善到逐步完善，發(fā)生了根本變化。針對(duì)日照市中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程已經(jīng)完成，所有教學(xué)儀器已經(jīng)到位的實(shí)際，為加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器管理與使用，規(guī)范管理中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的綜合效益。日照市教育局于2009年印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理與使用的意見（試行）》（日教字[2009]63號(hào)），文件對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器配備、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)都做了具體規(guī)定，并編印了《日照市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作手冊(cè)》。
實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)儀器也是一種重要的資源，是學(xué)校基本的辦學(xué)條件。實(shí)驗(yàn)室“建、配、管”的目的是為了“用”，大批儀器設(shè)備配備到校，應(yīng)用于教育教學(xué)。那么，應(yīng)如何提高利用率，盡可能發(fā)揮投資效益？應(yīng)該說，日照市中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體發(fā)展是好的，但也清醒地認(rèn)識(shí)到影響理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)因素。
1 認(rèn)識(shí)不足，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)課開出率不高，不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象具有普遍性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開課存在區(qū)縣之間、學(xué)校之間不均衡的現(xiàn)象。理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展是長期的，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，它不像某一個(gè)理科知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生一旦掌握就會(huì)做大量的習(xí)題。理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，手腦并用，對(duì)學(xué)生的影響是長期的，甚至是終生的。校長和教師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，把學(xué)生培養(yǎng)成國家的人才。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提到，到2020年，我國進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)生的動(dòng)手能力要比我國學(xué)生強(qiáng)得多，技工技師的技藝也強(qiáng)得多，原因何在？在國際中學(xué)生奧賽中，出風(fēng)頭的總是中國而不是美國，然而中國只是競(jìng)賽獎(jiǎng)大國，美國才是創(chuàng)造獎(jiǎng)大國。那么怎樣才能培養(yǎng)出我們自己的創(chuàng)新人才？筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于教學(xué)?！肮び破涫?，必先利其器”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中主要的“器”。所以從實(shí)驗(yàn)室管理人員，到各級(jí)教育行政部門，都要本著對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
2 投入不夠，應(yīng)加大投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
各地對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，捉襟見肘，平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、易耗品的補(bǔ)充不到位，甚至未列入計(jì)劃，更沒有專項(xiàng)資金支出，只有教學(xué)儀器招標(biāo)等大型活動(dòng)，才會(huì)有專項(xiàng)資金。學(xué)校要努力增加實(shí)驗(yàn)室裝備投入，每年應(yīng)在經(jīng)費(fèi)中按一定比例用于教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料的購買。
3 實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)價(jià)制度措施不到位，應(yīng)建章立制，加強(qiáng)管理
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)儀器配備是教育裝備工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)施素質(zhì)教育具有重要意義。當(dāng)前，日照市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理工作總體水平不高，實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備、設(shè)施條件與實(shí)際需要存在較大差距，管理不夠規(guī)范，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員不足，實(shí)驗(yàn)開出率低。當(dāng)前的評(píng)價(jià)制度也亟待改進(jìn)。應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度》，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。重視實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，做到“建、配、管、用”并舉。
4 隊(duì)伍不健全，應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理員素質(zhì)
管理隊(duì)伍薄弱，指導(dǎo)力不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平不高，小學(xué)科學(xué)教師更為突出。實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員是中小學(xué)教師的重要組成部分，學(xué)校要按規(guī)定配齊、配足實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員，建立健全相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及管理人員的培訓(xùn)，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。要關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員的工作、學(xué)習(xí)和生活，在職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)樹先等方面與學(xué)科教師一視同仁，并享受應(yīng)有的待遇。
另外，結(jié)合日照市理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。
1）區(qū)縣教育局要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)電教儀器站和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。特別要抓好小學(xué)科學(xué)教師的全員培訓(xùn)，提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力。
2）要按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革的要求，認(rèn)真制訂中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的總體規(guī)劃。新建或改造學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及附屬用房要執(zhí)行教育部2006年頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》的要求。
關(guān)鍵詞:中小學(xué);教學(xué)資源;管理使用;調(diào)研;報(bào)告
近年來,連云港市陸續(xù)實(shí)施了“布局結(jié)構(gòu)調(diào)整”“校校通”“三新一亮”“四配套”“六有”和“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)”“合格學(xué)校建設(shè)”等系列惠教工程,中小學(xué)辦學(xué)條件有了較大提升,教學(xué)裝備的質(zhì)量和數(shù)量得到了較大改善,為課程實(shí)施的高位運(yùn)行,有效教學(xué)的全面開展提供了基本的物質(zhì)保障。而教學(xué)裝備的管理使用現(xiàn)狀如何?常態(tài)下教師通常使用何種教學(xué)裝備?使用過程中遇到了哪些問題?如何提高教學(xué)裝備運(yùn)用的有效性?教育行政部門、裝備部門、資源開發(fā)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校都迫切需要這些信息,以便做出科學(xué)決策,推動(dòng)教學(xué)裝備“建、配、管、用”的有效統(tǒng)一和高效運(yùn)作,使教學(xué)裝備和資源真正成為課堂教學(xué)之源。
一、調(diào)研目的與內(nèi)容
本調(diào)研的目的為:全面了解我市中小學(xué)教學(xué)裝備管理使用現(xiàn)狀,找出中小學(xué)教學(xué)裝備管理使用中存在的問題和原因,提出加強(qiáng)教學(xué)裝備管理和提高使用效益的建議。進(jìn)一步建立和完善教學(xué)裝備管理的規(guī)章制度,發(fā)揮教學(xué)裝備的綜合使用效益,為中小學(xué)教學(xué)工作創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)中小學(xué)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
調(diào)研內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)用房、專用教室和儀器、器材、圖書的配備及使用頻次,執(zhí)行配備標(biāo)準(zhǔn)情況;教學(xué)裝備的管理情況,包括人員配備、工作分工、管理制度、經(jīng)費(fèi)保障、日常維護(hù)等;教學(xué)裝備的使用情況,包括演示和分組實(shí)驗(yàn),計(jì)算機(jī)、多媒體、圖書、音體美勞等器材的使用情況;對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、儀管人員、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談。
二、調(diào)研方法與范圍
調(diào)研方法主要為聽、查、看、訪?！奥牎本褪锹犎W(xué)校關(guān)于教學(xué)裝備管理使用情況的介紹,聽常態(tài)課,了解教學(xué)裝備的隨堂使用情況;“查”就是查看教學(xué)資源的配備、保管和維護(hù)情況,查看專用室配備的數(shù)量、裝備的質(zhì)量和使用的頻率,查閱教學(xué)裝備的臺(tái)賬和借(使)用記錄等;“看”就是看學(xué)校教學(xué)裝備管理使用方面的環(huán)境氛圍及制度建設(shè)情況;“訪”就是以師生訪談提綱為載體,對(duì)儀管人員、教師和學(xué)生進(jìn)行訪談或召開座談會(huì),了解教學(xué)裝備服務(wù)教學(xué)的做法、不足及原因。
2009年11月連云港市教育局教研室、電教館(裝備站)相關(guān)人員分兩組,對(duì)全市4縣4區(qū)37所中小學(xué)(中學(xué)14所,小學(xué)23所)教學(xué)裝備管理使用情況進(jìn)行突擊性隨機(jī)抽查與調(diào)研。
三、調(diào)研結(jié)果與分析
1.隨堂使用教學(xué)裝備的情況
我們抽查了35所中小學(xué)(到校時(shí)2所學(xué)校已放學(xué))629節(jié)課教學(xué)裝備隨堂使用情況,其中使用教學(xué)裝備(包括教具、學(xué)具、掛圖、操作、演示、實(shí)驗(yàn)、錄音機(jī)、電視機(jī)、多媒體、實(shí)驗(yàn)室、專用教室和小黑板等)的為98節(jié)課,占總抽查課的15.58%,也就是說有85%左右的課是一支粉筆一塊黑板一講到底?？梢?教學(xué)裝備隨堂使用率偏低,課堂中使用教學(xué)裝備還有很大的提升空間。
2.地區(qū)、校際之間使用教學(xué)裝備的情況
一是地區(qū)之間不均衡,教學(xué)資源隨堂使用率較高的3個(gè)縣區(qū)分別達(dá)29.31%、27.42%和23.35%,使用率較低的2個(gè)縣區(qū)僅為8.33%和6.1%;二是校際之間不平衡,總體上說,小學(xué)使用情況要好于中學(xué)。有的小學(xué)50%的班級(jí)使用教學(xué)資源上課,同時(shí),有5所中小學(xué)沒有一個(gè)班級(jí)使用教學(xué)媒體上課;三是使用的媒體不均衡,在使用教學(xué)資源的98節(jié)課中,使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤、多媒體或?qū)Ｓ媒淌业挠?6節(jié),占26.53%。使用小黑板、掛圖和教具等常規(guī)資源的占73.47%?？梢?教學(xué)裝備使用不均衡現(xiàn)象比較突出。
3.“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”配套資源使用狀況
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤是直接用于課堂的資源,對(duì)改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)有效性有著積極的促進(jìn)作用。調(diào)研發(fā)現(xiàn)以下不足:其一,重視不夠,把光盤理解為一般的教師培訓(xùn)或觀摩內(nèi)容。其二,機(jī)械運(yùn)用的現(xiàn)象還在一定程度上存在。其三,不配套現(xiàn)象比較普遍,有7所中小學(xué)電視機(jī)與DVD播放機(jī)分開放置和保管,給使用帶來諸多不便。其四,有些是教師使用水平問題,部分教師不熟悉設(shè)備,不會(huì)用;有的教師怕麻煩,不愿用;有的設(shè)備不匹配、連接不當(dāng)或未調(diào)試到位,不能用?？梢?對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤重視程度不夠。
4.專用教室使用與管理情況
在合格中小學(xué)建設(shè)中,圖書室、閱覽室,初中的理、化、生實(shí)驗(yàn)室,小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室都按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了裝備,有不少學(xué)校還配備了計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)和勞技等專用教室,但專用教室閑置現(xiàn)象不同程度地存在。如師生閱覽室合用的現(xiàn)象還比較普遍,即便有學(xué)生閱覽室,開放率也很低,圖書借閱量也很少。有所小學(xué)所有的專用教室一片灰塵,有所中學(xué)音樂、美術(shù)教室一片狼藉,垃圾滿地,門鎖銹跡斑斑?？梢钥闯?長期閑置?？梢?部分學(xué)校專用教室使用與管理缺失。
5.教學(xué)裝備管理人員情況
有不少學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素質(zhì)不高,對(duì)管理要求、規(guī)范、內(nèi)容等知之甚少。有的敬業(yè)精神不強(qiáng),上班期間打毛衣、長時(shí)間找不到人、器材室打不開門等情況都不同程度存在,給教學(xué)資源的使用帶來不便。有的學(xué)校閱覽室能不開就不開,圖書能少借就少借,能不借就不借。有的學(xué)校將教學(xué)資源管理工作化整為零,作為零星搭配的工作量,誰的工作量少一點(diǎn),就把教學(xué)資源管理工作分一點(diǎn)兒給他。相關(guān)人員兼職現(xiàn)象十分突出,如體育器材室大都由體育教師或后勤人員兼管。不少學(xué)校教學(xué)裝備管理人員專業(yè)性不強(qiáng)。
6.教學(xué)裝備管理水平情況
有的學(xué)校沒有相應(yīng)的教學(xué)資源管理使用制度,甚至個(gè)別學(xué)?！八呐涮坠こ獭钡钠鞑闹两裆形慈胭~。絕大多數(shù)學(xué)校未啟用“教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)”“區(qū)域圖書管理系統(tǒng)”,有的學(xué)校將配備的用于管理教學(xué)資源的計(jì)算機(jī)挪作它用。常用教參、掛圖、教具和藥品等得不到及時(shí)添置和更新?？梢?部分學(xué)校教學(xué)裝備管理水平滯后。有的學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)、劇毒藥品管理不嚴(yán)格,分類不夠明確,將危險(xiǎn)藥品放置在一般的實(shí)驗(yàn)櫥中,有一位實(shí)驗(yàn)員將濃硫酸放置在教師的辦公桌下,教育裝備的存放有一定的隱患。
7.專任教師配備情況
一些學(xué)科教師配備不盡合理,如音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科具有一定的專業(yè)性,絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校無專職教師,如小學(xué)科學(xué)、勞技是操作性比較強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)與操作技能都有一定的要求。在抽查的小學(xué)中皆無科學(xué)、勞技專職教師,大多由本班語、數(shù)教師兼任,其中1所小學(xué)有15位科學(xué)兼職教師,而無一位專職教師,使科學(xué)課開齊、上好的要求很難落實(shí),實(shí)驗(yàn)室及器材很難有效使用。在抽查的隨堂課中就有教師僅憑一支粉筆一塊黑板在講授《簡單機(jī)械》和《編織》。專任教師配備不盡合理,直接影響著教學(xué)裝備的使用。
8.學(xué)校校長、儀管人員及師生訪談情況
(1)對(duì)教學(xué)資源多樣性認(rèn)識(shí)的不足影響了教學(xué)資源的開發(fā)與整合。訪談中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的片面性使得一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師將豐富的教學(xué)資源等同于一、兩種資源,而忽視了其他教學(xué)資源的利用與開發(fā)。比如,教材一直是中小學(xué)教學(xué)的主要資源,以至于一些校長和教師,常常把教學(xué)資源僅僅理解為教科書、參考書和習(xí)題冊(cè)等。一提到開發(fā)利用教學(xué)資源,就想到教材、教參、教輔資料和試卷等。殊不知,實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)教室、與教材配套的電子資源包也是教學(xué)的重要資源。由于認(rèn)識(shí)的單一性,沒有用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光來看待教學(xué)資源,使得不少校長和教師認(rèn)為,教學(xué)資源總與紙制材料離不開,從而致使其他教學(xué)資源的開發(fā)、整合與利用受到制約。
有的校長重視教學(xué)裝備的建設(shè)與配備,卻忽視了教學(xué)裝備的管理與使用,教學(xué)裝備只起到“撐門面”“比闊氣”的作用。盡管學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、還有校園網(wǎng),但主要是給教師用和應(yīng)付上級(jí)檢查的,學(xué)校的多媒體教室,也只是在對(duì)外開放時(shí)才露露臉,平時(shí)刀槍入庫。只重視上級(jí)檢查以及對(duì)外開放這個(gè)“形”,忽視了服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、提高質(zhì)量這個(gè)“實(shí)”。
(2)學(xué)校的管理水平制約著教學(xué)裝備的使用質(zhì)量。在物力資源的管理上,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平不高,制度不夠健全。例如,有的學(xué)校在未進(jìn)行調(diào)查的情況下,就購置一些物資設(shè)備、對(duì)于一些物力資源的“進(jìn)出”不進(jìn)行登記、對(duì)于一些設(shè)備缺乏有效的維護(hù)、對(duì)于非正常使用造成的損壞也不去追究責(zé)任、也有的管理者思想落后。比如,學(xué)校管理者過分愛護(hù)現(xiàn)代媒體資源,而限制了教師正常使用。另外一種情況是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視對(duì)不會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)裝備教師的培訓(xùn),而使得這部分教師不能利用這類資源。有的學(xué)校因噎廢食,害怕?lián)p壞圖書而不許學(xué)生借書,害怕?lián)p壞微機(jī)而不許學(xué)生上機(jī),害怕出安全事故而不許學(xué)生使用體育器材等等,這些狀況造成了物力資源的閑置乃至荒廢;在教師資源管理上,有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取專制的管理方式,不注意調(diào)動(dòng)教師開發(fā)利用教學(xué)資源的積極性,也不給教師教學(xué)資源使用上較大的自由度。有的學(xué)校在教師集體備課、學(xué)科組教師定期研討方面沒有形成相關(guān)規(guī)定、制度,從而使不同教師之間的經(jīng)驗(yàn)與智慧缺少交流。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在教師資源管理方面的一些不當(dāng)措施,使得學(xué)校內(nèi)部缺乏開發(fā)利用教學(xué)資源,交流與分享使用教學(xué)資源經(jīng)驗(yàn)的良好氛圍。
(3)教師的個(gè)體差異與教學(xué)裝備服務(wù)教學(xué)的效果緊密相關(guān)。教學(xué)裝備的利用主要靠教師來完成。如果教師沒有開發(fā)與使用教學(xué)裝備的愿望,如果教師低估了教學(xué)裝備的重要性,那么必然會(huì)極大地閑置教學(xué)裝備與資源。訪談中了解到,良好的教學(xué)設(shè)備閑置著,教師反映主要是由于工作壓力大,事務(wù)、雜務(wù)多,無暇進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課后整理,有時(shí)不是不會(huì)使用,而是使用起來太麻煩,需要投入太多的精力和時(shí)間;有些教師則憑老經(jīng)驗(yàn)做事,固守傳統(tǒng),拒絕使用新的教學(xué)設(shè)備,對(duì)新生事物不感興趣,更不去學(xué)習(xí),過分依賴本校專業(yè)人員,摒棄新設(shè)備的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,樂于在傳統(tǒng)的功夫上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一節(jié)課知識(shí)容量狹小,效率低下,任務(wù)有時(shí)還不能完成;有的學(xué)校不去培訓(xùn)教師使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段,使學(xué)校缺乏使用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的機(jī)制和氛圍。
四、討論與建議
1.為教學(xué)裝備的管理和使用提供有效參考
本調(diào)研所選樣本在全市具有隨機(jī)性、典型性和全面性,兼顧到中學(xué)和小學(xué),具有一定的代表意義。訪談所抽取的樣本在性別、職稱、教齡、任教學(xué)科及學(xué)校分布上符合研究的需要和要求,對(duì)37所中小學(xué)的教學(xué)裝備管理人員進(jìn)行了全體抽樣,訪談提綱內(nèi)容的選擇具有常態(tài)性和持續(xù)性。所得的調(diào)查數(shù)據(jù)是有效的,具有一定的參考價(jià)值。
2.建立教學(xué)資源使用與管理的長效機(jī)制
一是建立健全管理機(jī)制,每校由分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)資源管理和使用情況進(jìn)行考核。明確學(xué)校各管理部門職責(zé),明確相關(guān)學(xué)科教師的職責(zé),負(fù)責(zé)教學(xué)資源的日常管理工作,保證各項(xiàng)工作及時(shí)到位;二是科學(xué)制定管理制度,各校要制定并落實(shí)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室、準(zhǔn)備室管理制度》《中小學(xué)圖書館、閱覽室管理制度》《中小學(xué)體育器材室及場(chǎng)地管理制度》《中小學(xué)音樂教室、美術(shù)教室、器材室管理制度》,對(duì)教學(xué)資源管理、功能室的使用、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、相關(guān)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等應(yīng)作出相關(guān)的規(guī)定,教學(xué)資源的管理與使用做到有章可依;三是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,各地各校要明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)資源的日常管理工作,明確責(zé)任,細(xì)化工作任務(wù),落實(shí)具體措施,各功能室要指定具體責(zé)任人;四是將落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》與教學(xué)資源的管理與使用有機(jī)結(jié)合,統(tǒng)籌安排。
3.強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在教學(xué)中的運(yùn)用
“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”實(shí)施已近兩年,從抽查情況看,常態(tài)下使用的效果并不理想。各縣、區(qū)要按照市教育局“關(guān)于實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂工程指導(dǎo)意見”的要求,落實(shí)“三備”“五要”和“三用”的行動(dòng)策略?！叭齻洹奔磦浜媒滩膬?nèi)容、備好光盤教學(xué)資源和備好學(xué)情生情?！拔逡奔匆灰皩W(xué)”,學(xué)習(xí)主講教師精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì);二要“看”,看光盤教學(xué)進(jìn)程;三要“記”,用心記主講教師處理教材的方法;四要“講”,如引導(dǎo)、提問、對(duì)話和強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)等一些細(xì)節(jié);五要“導(dǎo)”,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上光盤教學(xué)課。“三用”是針對(duì)不同層次、不同操作水平的教師提出的要求,即簡單學(xué)習(xí)操作用、選擇整合靈活用和感悟出新升華用。各縣、區(qū)要在教學(xué)視導(dǎo)過程中,把“三備”“五要”和“三用”作為教學(xué)評(píng)估的重點(diǎn),加大對(duì)使用優(yōu)質(zhì)資源的評(píng)估力度。
4.提高教學(xué)資源管理人員的整體素質(zhì)
各地、各校要重視教學(xué)資源管理人員和專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),各校按要求選配好管理人員和專兼職教師,明確崗位目標(biāo)責(zé)任,并按工作崗位計(jì)算工作量,保證專業(yè)教師及相關(guān)管理人員隊(duì)伍的穩(wěn)定。積極組織教學(xué)資源管理人員參加各級(jí)各類培訓(xùn),尤其做好校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn),培養(yǎng)一批使用教學(xué)資源的骨干教師,充分發(fā)揮示范和帶頭作用。中小學(xué)教學(xué)資源管理工作是一種服務(wù)性、技術(shù)性和專業(yè)性都較強(qiáng)的綜合性工作,一方面各校在選人時(shí)不要把老、弱、病、閑人員安排到教學(xué)資源管理崗位,另一方面要求教學(xué)資源管理人員具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)操作技能,在具備科學(xué)管理素質(zhì)和服務(wù)協(xié)作意識(shí)等良好素質(zhì)的同時(shí),還要具有愛崗敬業(yè)、甘當(dāng)配角和默默奉獻(xiàn)的精神。
5.狠抓教學(xué)資源設(shè)備的規(guī)范化管理
各地各校要與落實(shí)中小學(xué)規(guī)范管理相結(jié)合,認(rèn)真做好教學(xué)儀器設(shè)備的賬物登記與管理工作,做好教學(xué)資源的借用登記,使教學(xué)資源總賬、分類明細(xì)賬和實(shí)物之間始終保持“賬賬相符、賬物相符”。對(duì)缺少的教學(xué)資源及時(shí)申購,保證能夠按新課標(biāo)的要求滿足教學(xué)需要。做好教學(xué)資源設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作,對(duì)儀器的維修不僅在使用前要進(jìn)行,而且在歸還入柜時(shí)也要進(jìn)行。對(duì)不同的教學(xué)資源,應(yīng)據(jù)其不同的性能進(jìn)行經(jīng)常性的維護(hù)和保養(yǎng)。各地各校要盡快啟用教學(xué)資源電子化管理系統(tǒng),切實(shí)利用好“教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)”“區(qū)域圖書管理系統(tǒng)”,建立學(xué)校資源管理系統(tǒng),依托網(wǎng)絡(luò),對(duì)教學(xué)資源的概述、類別、目錄、性能、原理和用法等內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,供教師使用,做到資源共享,為教學(xué)工作提供方便。
6.落實(shí)高效使用教學(xué)資源的保障措施
實(shí)行教務(wù)公開,各校要按照各科各學(xué)年教材的要求,把應(yīng)開出的演示和分組實(shí)驗(yàn)、專用教室的配備情況張貼公布。由學(xué)生監(jiān)督任課教師和實(shí)驗(yàn)教師,有效地提高實(shí)驗(yàn)開出率,從而使儀器設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有作用。實(shí)行專用教室使用學(xué)生登記制度,每使用一次專用教室都由科代表簽名。實(shí)行各科教具、學(xué)具、儀器、器材學(xué)期前有計(jì)劃,學(xué)期中有隨機(jī)檢查,期末有總結(jié)的制度。實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄制度,小學(xué)科學(xué)和中學(xué)理、化、生等學(xué)科教師的演示和分組實(shí)驗(yàn)必須進(jìn)行原始記錄。特別是理、化、生學(xué)科的分組實(shí)驗(yàn)必須利用“教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)”做好實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)、數(shù)據(jù)采集等工作。根據(jù)各地、各校的實(shí)際情況建立起一套對(duì)教學(xué)資源使用的評(píng)估考核體系,包括理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試、學(xué)生動(dòng)手操作水平、小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試等。
五、結(jié)束語
“工欲善其事,必先利其器”。教學(xué)裝備是有效開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)性條件。教學(xué)裝備在教學(xué)中被廣泛運(yùn)用,追求管理的精細(xì)化和人文化的同時(shí),也存在著一些不容回避的問題,造成這些問題的原因是多方面的。正確的做法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題,正視問題,解決問題。當(dāng)前和今后教學(xué)裝備的管理和使用必須直面存在的問題,深刻剖析,冷靜應(yīng)對(duì),科學(xué)思考,只有這些問題得到高度的重視和有效的化解,才能形成教學(xué)裝備建與配的和諧,管與用的統(tǒng)一的局面,使教學(xué)資源真正成為課堂教學(xué)之源。
參考文獻(xiàn)
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Research report: use of management of primary and secondary teaching resources in Lianyungang
Gu Changming
Teaching and research section, Education Bureau, Lianyungang, 222006,China
