時間：2024-02-26 14:43:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇勞動保護基本知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
被教育單位：
姓
名
身份證編號
工
種
進
場日
期
三級安全教育內容
教育人
受教育人
一
級
教
育
進行安全教育基本知識、法規、法制教育，主要內容是：
1、黨和國家的安全生產方針、政策；
2、安全生產法規、標準和法制觀念；
3、本單位施工過程及安全生產規章制度、安全紀律；
4、本單位安全生產形勢及歷史上發生的重大事故及應吸取的教訓；
5、發生事故后如何搶救傷員、排除、保護現場和及時進行報告。
簽名：
簽名：
年
月
日
二
級
教
育
進行現場規章制度和遵章守紀教育，主要內容是：
1、本單位施工特點及施工安全基本知識；
2、本單位（包括施工、生產現場）安全生產制度、規定及安全注意事項；
3、本工種的安全技術操作規程；
4、高處作業、機械設備、電氣安全基礎知識；
5、防火、防毒、防塵、防爆知識及緊急情況安全處置和安全疏散知識；
6、防護用品發放標準及防護用品、用具使用的基本知識。
簽名：
簽名：
年
月
日
三
級
教
育
進行本工種崗位安全操作及班組安全制度、紀律教育，主要內容是：
1、本班組作業特點及安全操作規程；
2、班組安全活動制度及紀律；
3、愛護和正確使用安全防護裝置（設施）及個人勞動保護用品；
4、本崗位易發生的不安全因素及其防范對策；
5、本崗位的作業環境及使用的機械設備、工具的安全要求。
6.跨高速公路施工注意事項。
簽名：
簽名：
年
關鍵詞：高職；安全管理；法規；案例教學
中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0160-02
一、課程背景和教學目標
安全生產，保護勞動者在生產勞動中的安全與健康，是我國的一項基本國策，安全管理則是實現安全生產的核心。高職院校道路與橋梁專業開設安全管理這門課程，其宗旨是為培養這些高技能應用型人才掌握安全管理的相關知識，為其將來畢業走向中直、省直等大中型公路施工企業中的測量、試驗、施工、檢測等崗位一線工作，并在工作崗位上科學而有效地組織和使用人力、物力等各種資源，正確而全面地運用計劃、組織、協調、控制等管理手段，對物的不安全因素和人的不安全行為進行有效控制，預防事故發生，促進道路與橋梁工程建設的健康快速發展。高職院校開設安全管理基礎類課程時間已經不短，但其包括的內容對道路與橋梁專業針對性不強，尤其是在路橋施工方面遇到的安全管理問題具有其特殊性，必須具備專業知識與管理理念雙重保障才能做到安全施工與管理。作為高職院校道路與橋梁專業安全管理類課程，其教學目標是結合道路與橋梁的專業特色，結合工學結合的教育教學理念，運用案例教學方式方法搞好安全管理課程的教育教學活動，使高職學生能夠真正理解、消化課堂所學到的施工安全管理知識，成為未來崗位工作一線安全管理+技能型的應用復合人才，在工程實踐中有效預防和避免企業和自身施工過程中的安全事故發生。
二、教學主要內容
總學時為48學時，其中：理論26學時，案例分析22學時。第一部分講授安全管理的基本知識，計劃2學時，采用理論授課形式。第二部分講授安全生產管理法規與制度，計劃10學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全生產法規；②安全生產責任制；③安全生產管理體制。第三部分講授事故預防、控制及應急救援預案，計劃8學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全技術對策；②安全教育對策；③安全管理對策；④重大危險源的辨識與評價；⑤事故應急救援預案的編制、演練、實例。第四部分講授安全檢查的基本知識，計劃6學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①安全檢查制度；②工程項目安全檢查；③安全檢查表及實例；④現場管理與急救。第五部分講授事故調查與處理，計劃10學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①事故調查的目的及意義；②事故調查的準備；③事故調查的基本步驟；④典型事故的現場勘查；⑤事故分析與處理；⑥事故調查報告。第六部分講授勞動保護，計劃8學時，采用理論與案例相結合的授課形式，主講：①工傷保險；②勞動保護和環境保護；③職業病危害與防治。第七部分為復習及考核，計劃4學時，主要形式為過程考核、實踐考核及期末考試。綜合以上《安全管理基礎與法規》課程的主要教學內容，不難看出，采用案例教學法，可以使高職院校道路與橋梁專業學生能夠在專業教師的指導下，結合教學目標，按照教學內容的需要，采用典型案例進行學習、分析、協作進而提高課程學習效果。相對于傳統的以“灌輸”為主的教學方法，案例教學體現的是互動式、啟發式的教學思想，把道路與橋梁施工安全管理過程中的典型問題展現在學生面前，讓學生設身處地地去思考分析，加深對安全管理理論知識和法律法規的理解，提高分析和解決具體問題的能力，激發學生學習興趣，為將來走向工作崗位樹立正確的安全管理工作作風、成為安全管理+技能型的應用復合人才打下堅實的基礎。實踐證明，《安全管理基礎與法規》課程案例教學行之有效。
三、“案例”教學設計與實踐
《安全管理基礎與法規》課程案例教學的主要環節按課前備課準備、課上導入以及動態評價，可以包括五個方面的內容，教師始終是組織者和引導者，居于次要地位；而學生是參與者和思考者，是主要角色。論文接下來按照一個完整的教學流程來具體介紹這幾個環節的實施安排和遵循原則。
1.案例的選擇、編寫和設計。從《安全管理基礎與法規》課程教學目標和教學內容的理論出發，收集、篩選、編寫、設計與教學內容相適應的案例，并保證其真實性或擬真性。為此應遵循以下標準與原則：①典型案例，選擇和編寫適合路橋建設工程中發生概率高的案例；②知識點涵蓋，設計與章節內容相關度高的道路與橋梁施工安全管理與法規案例；③案例難易度，將案例改編為適合高職高專學生應用能力的培養；④案例長短，滿足教學學時要求和課堂教學時間分配。根據以上四條原則以第二章安全生產管理法規與制度第三次課安全生產法規為例，確定如下案例：“某城市環路立交橋工程，長1.5km，其中跨越主干道部分采用鋼-混凝土組合梁結構，跨徑47.6m，合同價1500萬。鑒于吊裝的單節鋼梁重量大，又在城市主干道上施工，承建該工程的施工項目部為此制訂了專項施工方案。”
2.案例導入。《安全管理基礎與法規》課程案例教學常用的導入方法有兩種：陳訴法和問題法。所謂陳訴法，就是把案例一字不差的展示給學生，這種展示可以是PPT，也可以是視頻，還可以是以學生朗讀的方式。很顯然，這樣的方法優點是信息量大、內容詳實。除視頻案例相對生動以外，整體來看，陳述導入的辦法比較沉悶。與之相對，問題導入法，就是結合案例分析問題，一步步將案例如同剝繭般展示給學生。這種方法一方面可以讓學生帶著問題思考，分析案例情境中的解決辦法，與實際道路與橋梁工程相結合，幫助學生解決實際工程安全管理的相關問題。另一方面，問題導入法的一大優點是，基于同類案例通過問題來設定不同情景，激發學生主動思考，找出解決辦法。
3.案例導入問題的設置。最大限度發揮問題導入法的優勢，首先要確定案例導入問題的設置標準，據此提出案例分析的分析問題。①有針對性，案例導入問題的設置既要與知識點環環相扣，又要具有針對施工安全管理與法規的啟發意義；②突出章節重點，問題不能偏離章節教學的主要內容；③問題設定不易過難，提問語言不易過偏，更不要引起歧義；④問題長短以一句話為宜。根據以上四條原則，針對第二章安全生產管理法規與制度第三次課安全生產法規已選定案例為例，設定問題如：“該工程項目應當至少配備幾名專職安全生產管理人員？說明理由。”以上案例我們還可以通過變化問題的方式，擴充案例情景內容，用在講授第六章勞動保護第二次課工傷保險時的案例：“某城市環路立交橋工程，長1.5km，其中……。若在施工過程中，工程項目組甲工人在施工期間忽發心臟病，即刻被工友送往醫院，但經搶救無效于當天死亡。該事故可被認定為工傷事故嗎？說明理由。”
4.學生進行案例分析與分組討論。全班學生分為若干小組，以小組為單位對上述案例進行分析和討論，每名學生都要積極參與并發表自己的觀點，在自己發言結束后，要認真聽取他人的見解，汲取他人的新觀點。小組討論結束后形成統一的意見或認識，并指派代表向全班對案例作分析、闡述觀點、作小結發言。需要注意的是，教師要及時組織、引導學生討論，把握討論方向，避免偏題。教師在討論過程的始終都不能直接表露自己的觀點，以免對學生的獨立思考造成干擾。當學生的觀點不一致時，可展開討論；當學生的分析判斷有誤時，教師可采取間接提問的方式，使學生意識到問題所在，加以修正。例如，在講授第六章“勞動保護”第二次課“工傷保險”時，學生根據案例的具體實際情況展開充分的分析與討論，甚至還可能是辯論。有的學生認為突發心臟病與勞動無關，是當事人個人身體的問題；而有的同學則認為應當算作工傷，因為按照《工傷保險條例》，“在工作時間和工作崗位，突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的視同工傷。”
5.案例點評和知識點總結。這一環節是對案例導入、問答互動環節、學生案例分析與分組討論環節以及專業知識的經驗性總結和歸納。案例分析、討論結束后，教師應及時總結本次討論。總結理清案例討論的思路、討論的重點難點和主要問題，達到熟練應用道路與橋梁工程安全管理及法規解決工程實踐問題的目的。教師對學生的表現應及時進行評定和考核，完善對這門課的學生成績評定方式，在平時成績過程管理與考核中重點加以體現、記錄在案。采用這種平時成績實行動態管理和過程考核，對學生在學習過程中的參與度、法規知識點和安全管理基礎知識點的掌握和運用情況進行考核評定。
四、案例教學評價
《安全管理基礎與法規》課程案例教學，是教學雙方所作努力的集中體現，是一種互動式教學的探索過程，是需要師生相互配合才能予以完成的，因此對教師和學生的要求都很高。為突出理論聯系實際，教學中應當側重啟發式互動案例分析，引導學生積極進行獨立思考，徹底改變過去課堂上死啃書本的傳統方式，并充分利用現代化的教學手段和計算機輔助教學，加大道路與橋梁工程實踐真實案例情境容量，提高學生掌握道路與橋梁工程安全管理與法規知識的應用能力。
參考文獻：
[1]謝正文，周波，李薇.安全管理基礎[M].北京：國防工業出版社，2010.
企業員工消防演練方案1
一、單位全體員工每年六月各進行一次培訓.
二、新上崗和進入新崗位的員工須進行上崗前的消防安全培訓.
三、下列人員應理解消防安全專門培訓.
1、單位的消防安全職責人、消防安全管理人
2、專、兼職消防管理人員；
3、消防控制室的值班、操作人員；:
4、其他依照規定應當理解消防安全專門培訓的人員.
四、培訓資料:
1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；
2、各部門、各崗位的火災危險性和防火措施；
3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；
4、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能；
5、組織、引導在場賓客疏散的知識和技能.
五、消防監控室值班操作員應進行專業培訓，考試合格持證上崗.
六、培訓方式:
1、由保安部門組織召集對飯店全體員工的培訓；
2、邀請消防部門專業人員授課；
3、結合本年度消防演練，組織培訓；
4、透過制作墻報、宣傳欄、貼圖畫等方式進行消防安全教育.
七、根據不一樣部門的實施狀況和工作需要，對其員工進行有針對性的培訓.
八、因工作需要員工換崗前進行再教育培訓.
以上是佰佰安全網小編介紹的企業員工消防安全教育培訓制度的內容，如果大家還想了解更多關于，敬請繼續瀏覽本網其他欄目內容，讓企業有一個安全的工作環境.
企業員工消防演練方案2
一、培訓目的
1、讓新員工了解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。
2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。
二、培訓對象
公司所有新進員工
三、培訓時間
新員工入職培訓期1個月，包括2-3天的集中脫崗培訓及后期的在崗培訓。
四、培訓方式
1、脫崗培訓：采用集中授課的形式。
2、在崗培訓：采用日常工作指導及一對一輔導形式。
五、培訓教師
行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工
六、培訓教材
公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例
七、培訓內容
1、公司概況歷史、背景、經營理念、愿景、價值觀
2、組織結構圖
3、公司福利待遇方面保險、休假、請假等
4、薪酬制度
5、績效管理制度
6、職位說明書和具體工作規范、工作技巧
7、內部員工的熟悉
8、儀態儀表服務的要求
八、培訓考核
1、書面考核。行政人事部統一印制考試受訓者。脫崗培訓中使用。
2、應用考核。通過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的應用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。
九、培訓效果評估
行政人事部與新員工所在部門通過與受訓者、教師、助理店長直接交流。跟蹤了解培訓后受訓者的工作情況，逐步減少培訓內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效，達到預期培訓目標。
企業員工消防演練方案3
安全生產教育，是經濟發展的一個重要條件，是企業現代化管理的重要內容之一，生產經營單位的安全生產教育工作是貫徹單位的方針，目標，實現安全生產、文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。安全生產教育制度作為加強安全生產管理，進行事故預防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本單位管理者及員工做好安全生產管理工作的責任感和自覺性，幫助其正確認識和學習職業安全健康法律、法規，基本知識；其次是能夠普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，懂得自己在安全生產中的地位和作用。
隨著現代科學技術的不斷發展，新技術、新材料、新工藝廣泛應用，特別是隨著我國政治經濟體制改革的逐步深入，新的勞動組織形式不斷出現，給社會帶來了知識結構、技術結構、管理結構等方面的深刻變化，對安全勞動教育體系和培訓也提出了新的'要求，重視和加強安全勞動保護教育有著十分深遠的意義，隨著社會在不斷前進，企業在發展，安全生產管理更要上一層臺階。下面就我單位實際情況制定具體培訓計劃：
1、各科室管理人員的培訓
⑴各科室全體管理人員（包括企業主要負責人）每月要進行兩次集中學習、考試一次。
⑵學習的目的是為提高和具備安全生產知識和管理能力。
⑶學習的內容：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章、規程、規范和標準。
⑷安全生產管理的的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理知識。
⑸國內外先進安全生產管理經驗及典型事故案例分析。
⑹工傷保險的政策、法律、法規和事故現場勘驗技術以及急救處理措施。
2、施工項目部培訓：
⑴施工項目部全體人員，每月集中培訓一次，每季度考核一次，由公司安全質檢科負責。
⑵培訓內容：有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和政策。
⑶對新知識、新技術、新本領，安全生產管理經驗。
⑷掌握施工現場重大事故應急管理措施，急救方案。
3、新工人培訓：
⑴公司對新工人進廠進行三級培訓制度，培訓內容主要是安全生產基本知識，本單位安全生產規章制度勞動紀律。
⑵項目部培訓施工現場安全生產狀況和規章制度，作業場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應急措施。
⑶班組培訓崗位安全操作規程，生產設備安全裝置，勞動保護（用具）的正確使用方法。
4、施工班組培訓：
⑴施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每周不少于2小時。
⑵利用進場性安全生產培訓教育形式，每天的班前班后會上說明安全注意事項，勞動紀律，各種機械設備操作規程，當日工作現場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護情況。
5、公司全體職工考核辦法:
公司的全體管理人員每月進行一次考試，內容包括國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及本行業的規章、規程、規范標準，安全生產管理知識，安全生產技術，勞動衛生知識等。
6、特殊職工考核辦法：
按特種工人工種分類，每一季度考試一次；內容包括安全施工的基本知識，本工種安全操作規程，機械設備使用安全制度。
篇五：企業安全培訓計劃
為加強我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質，深入貫徹公司“質量、環境、職業安全健康”方針，確保管理體系的高效運轉，根據公司2015年度培訓計劃，制定安全生產培訓計劃。
培訓對象包括企業管理人員和作業人員。
培訓內容主要涉及安全法規、操作規程及規范、繼續教育、特種作業等。
1、培訓內容
（1）法律法規的培訓 為進一步加強全員法律意識，定期組織管理 人員對新法規及現行法律法規進行培訓。
（2）新規程及規范培訓 為進一步貫徹執行新疆維吾爾自治區建筑工程質量、安全新的規程、規范及各項管理規定，以便使各工程的施工按新規程、規范及各項管理規定進行。擬定對在崗的部分專業技術人員進行以新規程、規范為內容的培訓。
（3）繼續教育培訓 根據公司發展的需要，對專業技術人員進行知識更新培訓。
（4）新招大中專畢業生教育 本年度新招大中畢業生學生，為了使他們對公司有一個全面的了解，能夠盡快達到上崗要求，擬定對新分的學生進行以企業規章制度、安全知識為內容的入場教育培訓。
（5）特種作業人員培訓 根據上級下發文件中“在特殊崗位作業人員必須持證上崗，并定期進行復檢”的要求。組織在特種作業崗位工作已到復檢期的員工到指定的培訓點進行復檢培訓。復檢培訓時間根據培訓點開課時間而定。
（6）特殊工種培訓 根據程序文件中的要求，對本年度所有新開工程中的架子工、混凝土工、防水工、電氣焊工及小型機械操作工進行特殊工種培訓，培訓安排根據各項目部新開工程而定，培訓由工程部組織實施。
2、實施措施
充分發揮各部室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各部室、各項目部。充分發揮各部室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更緊密與公司生產實際需要相結合。 建立培訓、考核與使用相結合的制度：凡上級行政機關要求持證上崗的崗位，未經培訓合格不準上崗；對企業提供培訓機會未按要求接受培訓的員工按公司有關培訓管理規定進行處罰。逐步形成人才考核、培養、使用相結合的管理模式。
不斷完善和修訂員工培訓管理規定，加強對員工培訓工作進行監控，保證各項培訓工作按公司培訓制度中的規定進行。
3、要求
各部室、項目部的主管領導要重視員工培訓工作，要指定專人負責此項工作的日常管理。并根據公司的員工培訓計劃制定出實施計劃，對所在單位的員工培訓工作開展情況進行監控。
外送員工參加培訓，經主管領導或所屬項目經理批準后，報公司工程部審批組織實施。對已經參加培訓或培訓結束后再辦理審批手續的員工視為不符合培訓管理規定。
4、教育和培訓的時間
根據建設建教[xx]83號文件印發的《建筑企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求如下：
（1） 企業法人代表、項目經理每年不少于30學時；
（2） 專職管理和技術人員每年不少于40學時；
（3） 其他管理和技術人員每年不少于20學時；
（4） 特殊工種每年不少于20學時；
（5） 其他職工每年不少于15學時；
（6） 待、轉、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學時的培訓；
（7） 新工人的公司、項目、班組三級培訓教育時間分別不少于15學時、15學時、20學時。
5、教育和培訓的形式與內容：
按等級、層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全意思和安全管理水平，作業人員的重點是遵章守紀、自我保護和提高防范事故的能力。
（1）新工人三級安全教育：
對新工人或調換工種的工人，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格方準上崗。
①公司級（辦事處）。
②勞動保護的意義和任務的一般教育。
③安全生產方針、政策、法律、法規、標準、規范、規程和安全知識。
④企業安全規章制度。
（2）項目部級：
①建安工人安全生產技術操作一般規定。
②施工現場安全管理規章制度。
③安全生產法律和文明生產要素。
④在建工程基本情況，包括現場環境、施工特點、可能存在不安全因素的危險作業部位及必須遵守的事項。
（3）班組級：
①本人從事施工生產工作的性質、必要時的安全知識、機具設備及安全防護設施的性能和作用。
②本工種安全操作規程。
③班組安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律。
④本工種事故安全剖析、易發事故部位及勞動用品的使用要求。
（3）特定情況下的實施安全教育：
①季節性，如冬季、夏季、雨、雪天、汛、臺期施工。
②節假日前、后。
③節假日加班或突擊趕任務。
④工作對象改變。
⑤工種變換。
⑥新工藝、新材料、新技術、新設備施工。
⑦發現事故隱患或發生事故后的應急處理。
6.經常性安全教育：
在做好上述培訓和教育工作的同時還必須把經常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。
（1）安全生產意識宣傳教育。
（2）普及安全生產知識宣傳教育。
（3）現場定期的（如每周）安全日活動。
（4）班組每天三上崗（上崗交底、上崗檢查、上崗記錄）、和一講評（安全講評）活動。
7.培訓評價：
（1）了解熟悉公司的管理方針、目標、質量、安全和環保意識、相關法律、法規、管理體系標準、員工紀律。
（2）安全教育和培訓要體現全面、全員、全過程的原則，覆蓋施工現場的所有人員（包括分包單位），貫穿于從施工準備、工程施工到竣工交付的各個階段和方面，通過動態控制，確保只有經過安全教育的人員才能上崗。
（3）公司培訓評價由辦公室主任進行評價。
（4）辦事處培訓評價由辦事處主管領導進行評價。
（5）班組培訓評價由辦事處主管領導進行評價。
8.安全教育記錄清單：
（1）職工勞動保護教育卡。
（2）安全教育記錄。
（3）班組安全活動講評記錄。
（4）安全員、特種作業、操作人員名冊
（5）中、小型機械作業人員名冊（包括證書復印件）等。
（6）安全教育評價記錄。 以上條款有項目部建立臺帳，辦事處定期檢查，公司安全部不定期抽查。
企業員工消防演練方案4
1、一暢：保障人員密集場所消防安全通道暢通。
2、兩知：知道消防安全職責，知道崗位火災危險性。
3、四能：即四個能力。迅速組織撲救初起火災的能力；及時引導人員疏散的能力；發現并整改常見火災隱患的能力；消防安全知識宣傳教育培訓能力。
4、本單位配備的滅火器多為ABC多功能干粉滅火器，分為4公斤和8公斤兩種；配電室、電站、信息中心配備的為4公斤二氧化碳滅火器。
5、每年的11月9日為全國消防安全宣傳日。
6、滅火的基本方法有：冷卻法、隔離法、窒息法、抑制法。
7、有焰燃燒須具備可燃物、助燃物、點火源、（溫度）和未受抑制的鏈式反應。
8、白熾燈與可燃物之間的距離不得小于50cm，室內消防拴周圍1.5m內禁止擺放物品，防火卷簾門兩側50cm內禁止擺放物品，室外消防栓周圍3m內禁止擺放物品，室外消防專用車道、停車區、轉彎區嚴禁占用堵塞。
9、報警方法：（1）按手動報警按鈕報警；（2）電話報警。電話報警時要講清楚起火點（在什么地方）、燃燒材料（什么東西燒著了）、火勢情況、本人工作單位（崗位）及姓名。
10、報警電話：火警119；盜警110；急救中心120。
11、消火栓
（1）組成：消火栓由水龍頭、水帶、卡口、水槍頭四部分組成。
（2）使用方法：使用時一定要先觀察好周圍的設施（柜臺、貨架）布局，選擇好水帶的鋪設路線，打開消火栓玻璃門（兩人面向消火栓站立，站在消火栓右側的為第一人，站在消火栓左側的為第二人），第一人持水槍頭與水帶一端卡口，邊跑邊將水槍頭與水帶連接牢固：第二人將水帶另一端卡口與閥門出水端口對接，待水帶打開后（不得存在折疊、彎曲現象），將閥門向逆時針方向旋轉（模擬），打開消火栓閥門，然后第二人沿水帶拋灑路線的右側，迅速跑至第一人的右后方位置，兩人共同把持住水槍頭（因消火栓水槍頭的噴射水壓很大，約4公斤壓力，若在水壓的作用下造成水槍頭脫手，致使水槍頭左右擺動，易造成人員受傷），向起火點噴射。
也可以使用水喉膠管滅火。
注意：不能跨防火分區使用消火栓水帶滅火。
12、滅火器使用方法：提起滅火器在距離起火點3米左右，一手拉開保險拉環，一手持膠管前端，壓下手柄，向起火點根部噴射。
13、消防喉管操作方法：一人操作，首先將卷盤向外拉開，打開喉管總開關，快速將喉管拉出，同時將槍頭開關打開，對準起火點噴射。
14、疏散時大聲喊："通道口在這里，請大家用濕毛巾捂住口鼻，壓低身體，不要驚慌擁擠。"
注意：防止通道口堵塞，迅速有組織的從消防疏散通道疏散到安全區域。
15、四懂四會：懂本單位火災危險性，懂預防火災的措施，懂撲救火災方法，懂逃生的方法；會使用消防器材，會報火警，會撲救初期火災，會組織疏散逃生。
16、本單位共地上五層，高度22米，總建筑面積40000平方米，單層建筑面積8000平方米，每層采用特級防火卷簾分為兩個防火分區，每層設計8個疏散出口，共設計8個疏散樓梯。建筑內設有火災自動報警系統、自動噴水滅火系統、防排煙系統、室內外消火栓系統、疏散指示應急照明系統等消防設施，手動報警按鈕60個、甲級木質防火門107扇、甲級防火卷簾門88樘、消防垂直電梯3部、消防戰斗服6套、防毒面具80具、消火栓箱120個，每個消防栓配有兩具滅火器，8公斤ABC滅火器320具、4公斤ABC滅火器140具、1211滅火器60具、水劑滅火器40具。
17、消防疏散通道分布：
一號消防疏散通道，二號消防疏散通道，三號消防疏散通道，四號消防疏散通道，五號消防疏散通道，六號消防疏散通道，七號消防疏散通道，八號消防疏散通道。
18、火災處理程序
（1）火災發生時應先進行報警，就近按下火災報警按鈕。報警時要說清楚起火點、燃燒物質，是否有人被圍或受傷。報警人要說明自己的單位和姓名。
（2）使用就近的滅火器材滅火。
（3）按照應急廣播的指示，保持冷靜，及時疏導顧客撤離火災現場。
為全面貫徹《中華人民共和國安全生產法》、《云南省安全生產條例》等法律法規，進一步提高安全生產監管監察人員依法監管能力，提高企業經營管理者安全管理意識、水平，提高企業從業人員安全生產意識、安全生產知識和安全生產技能，規范企業安全生產行為，為實現全市安全生產狀況明顯好轉打下堅實基礎。特制定2012年安全生產培訓計劃，請遵照執行。
一、培訓對象
(一)各縣區安監局、鄉鎮、街道辦事處安監站監管監察人員；
(二)生產經營單位主要負責人、安全管理人員、高危行業從業人員；
(三)特種作業人員；
(四)企業職工和農民工。
二、培訓內容
(一)國家有關安全生產的方針、政策、法律、法規及有關行業的規章、規程、規范和標準；
(二)安全生產管理的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理專業知識；
(三)事故隱患排查、事故防范、應急救援組織及事故調查處理方法，重大危險源管理與應急救援預案編制原則；
(四)職業衛生知識、職業危害及預防措施；
(五)國內外先進的安全生產管理經驗；
(六)典型事故案例分析及其他。
三、培訓計劃
(一) 加強安監系統人員培訓，提高依法監管能力。
1、根據工作需要，年內擬派40名左右市、縣安監局安全生產監管監察人員參加國家總局及省局組織的非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、應急救援、重大危險源、安全質量標準化、作業場所職業安全衛生健康體系等安全監管業務培訓，時間及班期以國家安監總局及省局通知為準。
2、舉辦兩期共120人參加的全市各縣區安監局、部份鄉鎮、街道辦事處安監站監管監察人員培訓班，擬在上半年和下半年各舉辦一期。
(二)繼續開展生產經營單位主要負責人、安全管理人員、從業人員參加的非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、安全質量標準化、事故應急救援、作業場所職業衛生健康體系等專業知識培訓，計劃培訓800人。
(三)大力開展特種作業人員培訓，計劃培訓3000人。
(四)大力開展企業職工和農民工培訓，計劃培訓20000人。
近年來，我國一些地區夏季高溫天氣發生頻率較高，強度較大，中暑甚至死亡事件頻頻發生，造成勞動者身體健康和生命安全的損害，成為社會各界共同關注的重要問題。為保護勞動者健康及其相關權益，落實相關法律法規的規定，在高溫來臨前進一步做好勞動者防暑降溫工作，有效預防和控制中暑事件發生，現將有關要求通知如下：
一、提高認識，加強領導
各地要從堅持以人為本，落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的高度，充分認識夏季高溫中暑問題對勞動者身體健康的嚴重危害性，切實重視和加強工作場所夏季防暑降溫工作。各地特別是夏季高溫天氣發生頻率較高的地區，要按照法律法規和標準要求，結合當地實際情況制定夏季防暑降溫的有關規定。各地要建立政府統籌協調、有關部門密切配合、基層組織專人負責、用人單位具體實施高效有序運轉的工作機制，最大限度地減少高溫中暑造成的職業危害，保護勞動者的生命健康安全。
二、廣泛開展宣傳活動
各地要采取多種形式開展防暑降溫的宣傳活動，充分利用各種媒體和街道、社區、鄉村的活動室、文化站、文化廣場以及宣傳欄等場所，指導公眾了解防范高溫中暑的基本知識和方法，積極開展培訓和演練，增強自救、互救能力。
三、明確職責，加強監管
預防和處置高溫中暑是一項綜合性工作，政府有關部門和工會組織要按照職責分工加強監管，具體內容如下：
（一）衛生部門要會同有關部門采取多種形式開展防暑降溫的科普宣傳工作，加強高溫中暑的醫療救治準備工作，加大對用人單位從事高溫、高濕作業的勞動者職業健康監護工作開展情況的監督檢查。
（二）勞動保障部門要加強對高溫、高濕作業場所的用人單位遵守勞動保障法律法規情況的監督檢查，重點檢查職工工作時間、休假時間、工資支付、女職工和未成年工保護等情況。
（三）安全生產監督管理部門要加強對高溫、高濕作業場所的用人單位遵守安全生產和職業病防治等法律法規情況的監督檢查，督促用人單位認真落實作業場所各項防暑降溫措施。
（四）工會組織要依法對用人單位的高溫季節勞動保護措施實行監督，要充分發揮群眾性勞動保護監督檢查網絡的作用，加強對防暑降溫工作的監督檢查。發現違法行為，要依法進行制止，對問題嚴重或拒不接受工會監督意見的用人單位，工會組織要求政府有關部門進行查處。
政府有關部門對違反國家有關規定、危害勞動者身體健康的行為，要依法予以制止，責令用人單位認真整改，問題嚴重的，進行嚴肅查處，特別對一些嚴重損害勞動者健康、在社會上造成一定影響的案例要按照相關法律法規進行處罰，適時召開新聞通報會。
四、落實用人單位責任
（一）用人單位要結合本單位的實際，認真研究制定高溫中暑應急救援預案，加強演練，加大對作業人員防暑降溫和中暑急救的宣傳教育工作，做好防暑降溫的預防保障工作。
（二）用人單位應在高溫天氣來臨前，對高溫作業的勞動者進行健康體檢。對患有心、肺、腦血管性疾病、肺結核、中樞神經系統疾病及其他身體狀況不適合高溫、高濕作業的員工，應調離高溫、高濕作業崗位。暫不能調動崗位的，應在高溫、高濕天氣對其加強預防中暑保護措施。
（三）凡工作場所存在高溫、高濕作業和夏季露天作業的用人單位，要認真落實有關法律法規和《工業企業設計衛生標準》(GBZ1-2002)、《職業性中暑診斷標準》(GBZ41-2002)等規定的各項防暑降溫措施。
（四）用人單位應當在高溫天氣期間，根據生產特點和具體條件，在保證工作質量的同時，適當調整夏季高溫作業勞動和休息制度，增加休息和減輕勞動強度，減少高溫時段作業，保證安全生產，確保勞動者身體健康和生命安全。
（五）用人單位要加強女職工和未成年工保護。不得安排懷孕的女職工在35℃以上的高溫天氣露天作業及溫度在33℃以上的工作場所作業。不得安排未成年工在35℃以上的高溫天氣露天作業及《高溫作業分級》國家標準中第三級以上的高溫工作場所作業。
（六）用人單位不得因高溫停止工作、縮短工作時間扣除或降低勞動者工資。
（七）用人單位安排勞動者在高溫天氣下（日最高氣溫達到35℃以上）露天工作以及不能采取有效措施將工作場所溫度降低到33℃以下的（不含33℃），應當向勞動者支付高溫津貼。高溫津貼的具體標準由省級政府或省級勞動保障部門制定。
五、進一步做好防治高溫中暑服務保障工作
（一）職業衛生技術服務機構要加強對用人單位預防高溫中暑的宣傳工作和對高溫作業場所的檢測技術服務。
（二）醫療單位要切實加強醫療救護一線力量配備，改善就診環境和條件，加強對中暑患者的救治，對診治的中暑病例要及時向衛生行政部門報告。
第二條安全教育的內容：安全思想和安全意識教育、遵紀和守法教育、安全技術和安全知識教育，安全技能和專業工種訓練。安全教育的形式主要有：三級安全教育、外來人員安全教育、日常安全教育、特殊安全教育。
第三條凡新入廠職工（包括學徒工、外單位調入職工、合同工、代培人員和院校實習生等）必須經廠、車間、班組三級安全教育，并考試合格，方可進入生產崗位工作和學習。
1、一級（廠級）安全教育
新入廠職工報到后，由人事勞資處負責組織，質量安全環保處負責教育，時間不少于24小時（實習生不少于8小時），其教育內容：
(1)國家有關安全生產法令、法規和規定。
(2)工廠的性質、生產特點及安全生產規章制度。
(3)安全生產的基本知識、一般消防知識及氣體防護常識。
(4)典型事故及其教訓。
經一級安全教育考試合格，方可分配到車間。
2、二級（車間）安全教育
由車間主任或專職安全員負責教育，時間不少于24小時（實習生不少4小時）。其教育內容：
(1)本單位概況，生產或工作特點。
(2)本單位安全生產制度及安全操作規程。
(3)安全設施、工具、個人防護用品、急救器材、消防器材的性能和使用方法等。
(4)以往的事故教訓。
經二級安全教育合格后，方可分配到班組。
3、三級（班組）教育：
由班長或班組安全員負責教育，可采取講解和實際表演相結合方式。其教育內容：
(1)本崗位（工種）的生產流程及工作特點和注意事項。
(2)本崗位（工種）安全操作規程。
(3)本崗位（工種）設備、工具的性能和安全裝置、安全設施監測、監控儀器的作用，防護用品的使用和保管方法。
(4)本崗位（工種）事故教訓及危險因素的預防措施。
經班組安全教育考試合格后，方可指定師傅帶領進行工作或學習。
第四條三級安全教育考核情況要填寫在安全教育卡片上，建立安全教育檔案。三級安全教育完畢，經質量安全環保處審核后，發給三級安全教育合格證，方可準許發放勞動保護用品。
第五條未經三級安全教育或考試不合格者，不得分配工作，否則由此而發生事故，要由分配及接收其工作單位領導負責。
第六條新入廠職工要按規定的時間接受培訓學習，經過一個時期實際工作后，再經有關部門對其操作技能和安全技術進行全面考核，合格后頒發上崗證，方可獨立頂崗。
第七條凡屬臨時工、民工、外包工和參觀人員，進廠前必須接受入廠安全教育。
1、對臨時工、民工的安全教育，由招收和使用部門負責，時間不少于8小時。安全教育內容：本企業生產特點、入廠須知等，從事工作的性質、注意事項和事故教訓及有關安全制度等，并在工作中指定專人負責管理和檢查。
2、對外包和外借人員的安全教育，分別由基建部門（或委托單位）和承包、外借人員主管部門負責組織，由用工單位進行安全教育，經生產單位同意后，方可允許進入現場施工。
3、對進廠辦事和參觀人員的安全教育由接待部門負責。教育內容：本廠的有關安全規定及安全注意事項。參觀人員要有專人陪同。
第八條各班組在班前會上要進行安全講話。預想當班危險因素，布置對策；班后會上要總結分析當班安全情況。
第九條各單位必須開展以班組、車間或處室為單位的每周一次安全日活動，每次不得少于50分鐘，不得挪作它用。
1、安全日活動要做到有領導、有計劃、有內容、有記錄。車間領導或安全員要檢查簽字并寫出評語，安全部門要定期抽查。
2、車間干部、工人必須定期參加安全日活動，廠級領導及處室有關人員必須定期參加基層班組安全日活動。
3、安全日活動內容（同班組安全日活動制度中的安全活動內容）。
第十條利用各種會議、廣播、電視、簡報、標語、漫畫、圖片、安全講話、事故現場會等形式，開展經常性安全教育活動。
第十一條建立勞動保護教育室或安全培訓中心，布置實物陳列和圖片展覽，配備電教設備，采用多樣化、形象化的電化教育方法，經常對職工進行系統的安全技術知識教育、安全管理和安全技能培訓。
第十二條特種作業人員（按勞動部門規定）必須按國家規定接受專業性安全技術教育和培訓，培訓內容主要是專業工種安全技術知識、安全規程和事故案例、以及故障排除等，經考試合格取得畢業證后，方可從事作業。
第十三條新工藝、新技術、新設備、新產品投產前，各主管部門要寫出新的安全操作規程，對崗位和有關人員進行專門教育，并經考試合格后，方可獨立操作。
第十四條職工在廠內調動工作崗位時，接收單位應對其進行二、三級安全教育，經考試合格后，方可從事新崗位工作。超級秘書網
第十五條對脫離操作崗位（如產假、病假、學習、外借等）6個月以上重返崗位的操作者，應進行崗位復工教育。
第十六條對違章違紀職工，由所在單位送至質量安全環保處進行單獨再教育，經考察認定后，再回崗工作。
關鍵詞：職業健康；原因；知識；開展；重要性
中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0076-02
在職業教育中要特別重視職業健康與安全教育，這不僅是為了保護職校學生自身的權利和福利，也是我國職業教育可持續發展的重要保障。如果讓每一個學生在上崗之前就能接受系統的職業健康與安全的培訓，告知他們各種職業病發生的原因，讓他們掌握職業保護的知識和手段，他們就會逐漸學會在勞動中自覺地保護自己的健康與安全，職業危害就能很大程度地減少。
一、對中職學生進行職業健康與安全教育的原因
（一）中職學生特點
目前，全國中等職業學校在校學生中農民的后代占了70%以上，他們畢業后絕大多數都將進入生產第一線。由于他們在農村生活中自由、松散、無序的習性與現代城市工作所呈現的規范化、技術化、復雜化特點格格不入，導致他們被社會賦予“城市建設的生力軍”的同時，也很容易成為職場受害的“主力軍”。
（二）企業特點
我國部分企業的工作條件十分惡劣，職業衛生安全（OHS）管理相當滯后，職業衛生與安全教育、監管和專業服務相當缺乏。另外，個別企業一味追求經濟效益，職業危害事故不斷發生。因此，改善職業健康和安全是當前刻不容緩的事情。
（三）職業病是一類人為的疾病
影響職業病發病的因素主要取決于：人、職業病危害因素和作用條件。只有三者同時存在才能引起職業性損傷。作用條件主要有：
1.接觸機會。有接觸有害物質的機會。如果作業環境惡劣，職業危害嚴重，可工人不到此環境中去工作，即無接觸機會，也就不會產生職業病。
2.接觸強度（濃度）。主要取決于接觸量，作業環境中有害物質的濃度（強度）越高（強），接觸時間越長，危害就越大。
3.工作環境與勞動強度。工作環境不符合衛生標準、布局不合理、管理不善、缺乏衛生技術措施和個人防護措施等，都可增加勞動者接觸危害因素的機會和接觸水平。
由此可知，職業病的發生和發展規律與人類的生產活動及職業病的防治工作的好壞有直接關系，所以關鍵在于預防。因此要加強對學生的教育，減少職業危害的發生。
二、如何開展中職生職業健康與安全教育
從上面的分析不難看出，對中職生進行職業健康與安全教育是很有必要的，如何加強中職生的職業健康教育呢？我認為應從中職學校的實際出發，結合當前中職學校的教育現狀，重點從以下幾個方面來加強中職生的職業健康教育。
1.系統地開設職業健康與安全的課程或相關課程，定期舉辦講座。通過開設必修課、選修課等方式，以課堂為主，系統傳授職業健康知識。
2.利用廣播、櫥窗、刊物、班會課、團課、網絡等途徑進行廣泛宣傳，營造聲勢，擴大影響，提高學生職業健康的意識，增長職業健康與安全的知識。
三、中職生需要了解的職業健康與安全的知識
（一）職業健康安全的法律法規
自2002年5月1日《中華人民共和國職業病防治法》正式實施以來，我國已形成以《職業病防治法》為核心，《塵肺病防治條例》《放射性同位素與射線裝置放射防護條例》和《使用有毒化學品作業場所勞動保護條例》三條例、衛生部制定的17項配套規章并制修訂各類職業衛生標準636項，職業病診斷標準93項，放射衛生防護標準82項，職業性放射性疾病診斷標準35項為支撐的法律、標準體系框架。2006年衛生部了《放射診療管理規定》《放射診療許可證發放管理程序》，重新修訂了《建設項目職業病危害分類管理辦法》《建設項目職業衛生審查規定》等規章和配套文件。而《職業衛生技術服務機構管理辦法》《職業健康監護管理辦法》《職業病診斷與鑒定管理辦法》等法規，對規范職業衛生技術服務行為，加強職業衛生技術服務機構的管理，規范職業健康監護和職業病診斷工作，保護勞動者健康方面發揮了重要作用。職業衛生管理體制得到完善。
（二）企業員工相關安全生產權利和義務
法律法規明確了用人單位、政府、技術服務機構和勞動者在職業病防治中的法律責任，如勞動者既享有作業場所獲得保護身體不受危害、有獲得工作場所有害因素信息、有獲得健康監護不需付醫學檢查費用等權利，同時又須遵守國家及企業的法規、規章、制度，配戴特殊需要的個人防護用品。用人單位除了要遵守國家有關法律、法規及衛生標準，為勞動者提供符合職業衛生標準要求的工作環境和場所外，還要為勞動者提供必要的職業衛生培訓、有效的個體防護用品、職業衛生服務（包括工作中可能對勞動者產生職業危害的信息，健康監護，因工傷、職業病而致殘的健康管理、治療和康復等）、有效的應急救援措施，并依法承擔因職業危害而對勞動者身體健康造成危害的賠償責任。
（三）職業健康檢查常識
根據職業病的特點，可以說職業病是一種人為的疾病，職業病是完全可以預防和控制的，故必須強調“預防為主”。中職生在就業之前要有健康檢查的意識，要在工作中進行定期和不定期的健康檢查，要注意就業前和定期健康檢查，前者的目的在于掌握就業前的健康狀況及有關健康基礎資料和發現職業禁忌癥；后者目的是及時發現職業性有害因素對工人健康的早期損害或可疑征象。另外,職業健康檢查同時也可檢查出非職業性有害因素所致的健康損害，從中發現隱匿和潛伏性疾病，達到早發現早診斷、早治療、預防并發癥和傷殘的目的。
根據*市人民政府《關于開展安全生產隱患排查治理年活動的通知》（永政辦發〔20*〕57號）和*省建設廳《全省建筑施工領域“安全生產隱患排查治理年”活動實施方案》（建建發〔20*〕65號）相關精神，為進一步加強建筑業安全生產工作，消除安全隱患，預防的減少建筑安全事故，特就我市建筑施工領域安全生產隱患排查治理年活動提出如下指導意見：
一、指導思想
以黨的十七大和省第十二次黨代會精神為指導，堅持以人為本的科學發展觀，全面落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，落實安全責任，強化安全措施，加強監管力度，建立長效機制，促進建筑業安全生產形勢穩定好轉。
二、工作目標
通過開展“安全生產隱患排查治理年”活動，進一步落實企業安全生產主體責任，強化建設工程安全生產監管，完善重大危險源公示和跟蹤管理制度，全面排查治理事故隱患和薄弱環節，大力消除安全隱患，有效防范和遏制安全事故的發生。
三、排查治理的范圍和重點
（一）排查治理范圍：城鄉房屋建筑和市政基礎設施建設工程
（二）排查治理重點：以防范腳手架（支模系統）、建筑起重機械事故，規范安全防護用品的使用，加強施工現場安全防護和落實安全教育培訓制度為重點，主要內容：
1、腳手架工程的搭設方案的編制、審批、交底、驗收及使用等情況；模板支撐系統施工方案的編制、審批、專家論證、交底和驗收等情況。
2、建筑起重機械的備案登記、安裝、拆卸、檢測、驗收、使用、維護保養等情況
3、安全帽、安全帶和安全網等安全防護用品的采購、查驗、使用情況。
4、施工現場預留洞口、臨邊防護情況和施工用電安全規范情況。
5、安全教育培訓落實情況，特別是“三類人員”、特種作業人員持證上崗和一線施工人員安全教育情況。
依據《建筑起重機械安全監督管理規定》（建設部令第166號）、《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查諒》(建質〔20*〕213號)、《建筑施工個人勞動保護用品使用管理暫行規定》（建質〔20*〕255號）、《建筑施工安全檢查標準》（JGJ59-99）和《建筑施工現場臨時用電安全規范》（JGJ46-20*）等相關法規和技術標準進行檢查和驗收。
四、實施步驟
“安全生產隱患排查治理年”活動的時間為3月1日至12月31日，共分四個階段進行，其中，3月份為動員部署階段，20*年全年為全面排查階段，20*年全年為隱患整改階段，11月至12月份為督查驗收階段。
五、有關要求
（一）加強組織領導，嚴格落實責任。
20*年是北京奧運年，各單位要深刻認識做好隱患排查治理工作對保障北京奧運會順利舉行的重要意義，企業法人、總經理要作為第一責任人，親自負責抓好工作落實，要結合企業和項目實際制定嚴密的安全生產隱患排查治理實施方案，施工現場項目經理、總監要保證將隱患排查治理的各項措施落實到位
（二）嚴格落實制度，加強自查自糾。
企業要強化安全生產責任主體意識，嚴格落實企業月檢制度、項目周檢制度等安全生產制度，按照相關法規和技術標準認真進行自查，對檢查出的安全隱患要定人、定措施、定時間予以堅決整改，將事故隱患遏制在萌芽狀態。
（三）突出重點難點，加強檢查督導。
建設行政主管部門和建筑施工安全監督部門要積極主動服務企業，針對建筑安全生產的重點和難點問題，加強檢查指導，幫助企業做好安全隱患的檢查整改工作，對于重大隱患要加強督導力度，對于隱患排查整改不力和拒不整改隱患的單位，要充分運用行政、經濟和法律手段予以嚴厲查處。
關鍵詞：建筑施工；制度建設；安全措施
1 建筑施工安全管理的思路
建筑施工安全管理應該結合該工程所處位置和結構特點，從財產和人員兩方面制定全面的安全目標。主要包括：
1.1 從建筑或安裝工程整體考慮。土建工程首先考慮施工期內對周圍道路、行人及鄰近居民、設施的影響，采取相應的防護措施(全封閉防護或部分封閉防護)；平面布置應考慮施工區與生活區分隔，施工排水、安全通道以及高處作業對下部和地面人員的影響；臨時用電線路的整體布置、架設方法；安裝工程中的設備、構配件吊運，起重設備的選擇和確定，起重半徑以外安全防護范圍等。復雜的吊裝工程還應考慮視角、信號、步驟等細節。
1.2 對深基坑、基槽的土方開挖，首先應了解土壤種類，選擇土方開挖方法，放坡坡度或固壁支撐的具體做法。總的要求是防坍塌。人工挖孔樁基礎工程還須有測毒設備和防中毒措施。
1.3 滿足安全平網、立網的架設要求，以及架設層次段落，如一般民用建筑工程的首層、固定層、隨層(操作層)安全網的安裝要求。事故的發生往往出在隨層，所以做好嚴密的隨層安全防護至關重要。
1.4 施工過程中的“四口”防護措施，即樓梯口，電梯口，通道口，預留洞口應有防護措施。如樓梯、通道口應設置1.2 m高的防護欄桿并加裝安全立網；預留孔洞應加蓋；大面積孔洞，如吊裝孔、設備安裝孔、天井孔等應加周邊欄桿并安裝立網。
1.5“臨邊”防護措施，施工中未安裝欄桿的陽臺(走臺)周邊，無外架防護的屋面(或平臺)周邊，框架工程樓層周邊，跑道(斜道)兩側邊，卸料平臺外側邊等均屬于臨邊危險地域，應采取防人員和物料下落的措施。
1.6 用電施工過程中與外電線路發生人員觸電事故屢見不鮮。當外電線路與在建工程(含腳手架具)的外側邊緣與外電架空線的邊線之間達到最小安全操作距離時，必須采取屏障、保護網等措施。如果小于最小安全距離時，還應設置絕緣屏障，并懸掛醒目的警示標志。根據施工總平面的布置和現場臨時用電需要量，制定相應的安全用電技術措施和電氣防火措施。
1.7施工工程、哲設工程、井架門架等金屬構筑物，凡高于周圍原有避雷設備，均應有防雷設施，如并架、高塔的接地深度、電阻值必須符合要求等。
1. 8 季節性施工的安全措施。如夏季防止中暑措施，包括降溫，防熱輻射，調整作息時間，疏導風源等措施；雨季施工要制定防雷防電，防坍塌措施；冬季應防火，防大風等。
總之，安全措施按其施工項目的復雜、難易程度、結構特點及施工環境條件，應選擇其安全防患重點。根據多發性事故的類別，應抓住以下6種傷害的防患制定相應的措施：（1）是防高空墜落； （2）是防物體打擊；（3）是防坍塌；（4）是防觸電；（5）是防機械傷害；（6）是防中毒事故。這是建筑施工安全管理的關鍵。
2 加強建筑施工安全管理的具體措施
1.1 加強制度建設，落實安全責任制。
要樹立安全第一的思想，從領導到制度，從檢查落實到責任目標，應形成完整的規范。施工單位和開發商、監理公司要從工程的安全角度加強調控。一方面，注重管理法規制度建設。按照《建筑施工安全檢查標準》的要求，制定詳細的安全細則。另一方面，落實安全施工責任制。從項目負責到工段頭目，層層簽訂安全施工責任書，實施不同的責任負責制。到工地圍擋、臨建設施、控制揚塵、材料堆放、施工道路、冬季取暖和生活區管理都有章可循，施工現場全面實行標準電閘箱，規范和提升用電設備安全性能。并要求建立施工安全監督申報、全過程監督和安全施工評價。特別對質量安全事故，對事故單位的企業負責人和責任人給予行政處分，對監理單位和項目總監同時給予處罰。并通過限制市場準人的手段對違規公司進行強力約束，促使各級領導抓好安全工作。
2.2 抓全員教育，提高安全施工意識。
為使企業管理人員進一步增強法制觀念，不斷提高操作人員安全操作技能，提高農民工安全防護意識施工企業應加大培訓力度，實施安全教育和安全技術交底。安全教育應包括：
第 一：項目經理部的安全教育內容，即學習安全生產法律、法規、制度和安全紀律，講解安全事故案例。
第 二：作業隊安全教育內容，即了解所承擔施工任務的特點，學習施工安全基本知識、安全生產制度及相關工種的安全技術操作規程；學習機械設備和電器使用、高處作業等安全基本知識；學習防火、防毒、防爆、防洪、防塵、防雷擊、防觸電、防高空墜落、防物體打擊、防坍塌、防機械傷害等知識及緊急安全救護知識：了解安全防護用品發放標準。防護用具、用品使用基本知識。
第 三：班組安全教育內容，即了解本班組作業特點，學習安全操作規程、安全生產制度及紀律；學習正確使用安全防護裝置(設施)及個人勞動防護用品知識；了解本班組作業中的不安全因素及防范對策、作業環境及所使用的機具安全要求。
2.3 依據工程現狀，加大施工安全檢查力度。
作為建筑施工安全管理，安全檢查應該突出重點，隨時檢查，防止隱患。特別做好以下的檢查：
一是重點檢查塔吊、物料提升機和外跨電梯運行中的違章指揮和違章操作；超高腳手架的搭設和密目安全網的掛設。二是施工用電的檢查。嚴禁私接亂拉電線和一閘多機，做到“一機一閘一漏保”。三是深基坑施工和建筑工地禁止使用不合格鋼管、扣件，新購進鋼管、扣件一律實行交易備案制。四是冬季民工住宿采暖的檢查。只允許采用集中住宿基地、連接燃氣管道、室外標準爐具、單獨敷線電暖氣四種取暖方式。五是高處防護密目網封閉化的檢查。
2.4 執行強制性標準，加大企業安全施工投入
把企業落實強制性標準作為企業資質評定和市場準入的一道門檻。按照建設部的指導意見實施企業安全生產條件認證，促使企業加大對安全施工管理人員和資金的投入，為安全生產提供保障。強制性標準包括：安全施工管理制度、安全機構和人員管理、安全技術管理、設備和設施管理以及施工現場安全生產實績考核。有一個分項考核內容不合格，給予一個月整改再重新認定；有兩個分項考核內容不合格，需兩個月整改再準予申報。通過開展這項工作，促使施工企業加強安全管理機構和安全人員配備。完善安全管理制度，加大對安全施工的資金投入，及時淘汰落后機械設備，強化施工現場安全防護措施，使企業安全生產條件得到改善和提高。
2.5 加強日常施工安全管理，防止突發事件
首先“三寶”“ 四口”防護是基礎。“三寶”指安全帽、安全帶和安全網，“四口”指通道口、預留洞口、樓梯口和電梯井口。
要求做到：建工程時設計密目網式安全網做到全封閉，在多層建筑施工用里腳手架時，應在搭設距墻面10 c m的防護架用密目式安全網封閉。高層建筑無落地架時，除施工區段腳手架外轉用密目式安全網封閉外，下部各層的臨邊及窗口、洞口等也應用密目式安全網或其他防護措施全封閉；檢查現場封閉與腳手架作業時外轉防護。其次，腳手架的檢查是關鍵。經常注意腳手架的檢查，看小橫桿的設置位置是否在立桿和大橫桿的交叉點(即節點)處，作業人員施工層腳手板下方是否應有平網防護；鋼管腳手架立桿的基礎墊板是否牢靠等。
施工用電是檢查的重點。檢查在施工現場專用的中性點直接接地的電力線路中，變壓器工作是否正常；有沒有使用五芯線電纜和標準電箱；物料提升機的電纜是否絕緣等。
我國的物流產業將會隨著經濟快速發展而迅速增長,未來國內物流人才的需求缺口很大,基于這種預期,近年來物流管理專業蓬勃發展。據統計,在20世紀90年代,我國自主設置物流管理專業的高校僅有幾所,從2000年開始,教育部特設了物流工程和物流管理專業,截止2010年,據不完全統計,我國開辦物流管理專業的高校有近360所,其中開辦博士研究生層次的高校有12所,開辦學術型碩士研究生層次的高校有20多所,專、本科層次的高校各占一半左右,至于在其他專業下面把物流管理作為專業方向的高校更是數不勝數。也就是說,全國一千多所高校里,幾乎有四分之一的高校開設了物流管理專業,并且有很多高校還在申辦物流專業。
從專業發展背景來看,我國目前開辦物流管理專科教育的高校基本可以分為以下幾類,一是具有交通運輸等工科行業背景的高校,比如航運、公路、鐵路、民航等專科及高職院校,這些高校的物流管理專業大多是在交通運輸專業的基礎上發展起來的;二是具有物資管理、貿易流通類專業背景的高校,比如原物資部、商業部所屬的部分高校,這些高校的物流專業基本是在原物資管理專業的基礎上發展起來的;三是具有電子信息行業背景的高校,比如部分郵電類高校,這些高校更偏重于電子商務基礎上的物流專業教育;四是沒有任何與物流主體功能相關行業背景的高校,以市場營銷、工商管理等專業為基礎而開辦的。
2 物流管理專業專科生就業分析
2.1 行業背景不同的高校,學生就業差異較大
正如前面分析,開辦物流管理專業的高校分為以上幾個類型,各自有不同的行業背景。反映在學生就業方面,出現了不同行業背景的高校學生就業差異較大的局面,比如,具有海運或水運行業背景的高校,在港口、貨代、船代等部門就業具有明顯優勢,而具有鐵路行業背景高校的畢業生,在鐵路及相關部門就業具有明顯優勢。之所以出現以上情況,一方面是該類高校與以前的辦學部門有千絲萬縷的聯系;另一方面,該類學校的教學始終圍繞著行業背景而展開,具有明顯的行業特色,所以畢業生受本行業企業的歡迎。而沒有行業背景的高校,學生就業的單位較為繁雜,沒有明顯的比較優勢,甚至在專業外就業。
2.2 就業數量較高,就業質量偏低
由于物流行業發展較快,物流人才缺口較大,因此目前物流管理專業畢業生的就業狀況,和其他經濟管理類專業相比較好,基本都可以在本行業或其他行業的相關崗位內找到工作。但與之對應的就業質量則較低,比如工作環境、工作報酬、勞動保護和勞動關系等方面明顯較差,之所以出現這種情況,除了大學生就業整體環境的影響外,和我國物流產業的發展現狀也密不可分,行業發展的低端,造成低端崗位成為吸納畢業生的主體。
2.3 學生就業具有顯著的地域差別
由于物流產業在不同的地域發展程度不一,產業規模差異較大,因此吸納畢業生的能力在地域上存在明顯差別。對不同地域的多所高校和物流企業進行調查后發現,物流管理專業專科畢業生的就業明顯隨區域變化而變化:沿海港口城市對物流專業畢業生的需求較大,而內地需求較小;而內地經濟總量越大的區域,物流專業畢業生的需求較大,經濟總量小的區域,物流專業畢業生的需求則少。之所以出現以上情況,顯然是由于物流產業在整個社會經濟體系中的地位和行業特點而造成的。
3 物流管理專業專科教育存在的問題
3.1 專業課程設置缺乏核心競爭力
由于物流的功能較多,物流產業本身又包含很多不同的業態,因此物流管理專業的主干學科涉及管理、經濟、工程技術等許多方面,涉及面很寬。目前在物流管理專業的專業課設置上,除具有行業背景的高校有意識地重點開設具有行業特色的課程以外,現在大多數高校物流專業的課程設置是“大雜燴”型,就是從經濟管理類其他專業的課程里抽出與物流相關的課程組成物流專業的專業課,課程內容與其他專業嚴重重復,缺乏反映本專業核心競爭力的課程,或者雖有該類課程,但課程內容空泛,不夠深入,無法體現本專業的核心競爭能力。
3.2 課程內容過于宏觀,微觀研究不足
目前物流管理專業的教材理論性偏強,基本都是一些空洞的對物流活動的“意義”、“分類”、“原則”、“特點”的簡單概括,類似于科普讀物,內容過于宏觀和常識化、理論化、感性化。為數不多的反映物流管理專業核心能力的課程如《物流系統規劃與設計》等課程卻需要良好的數理分析能力,而多數高校物流管理類專業學生在高中階段以文科為學習背景,識記能力偏強,而定量分析能力偏弱,因此該類課程的講解也很難深入。另外,涉及企業層面的具體操作流程或者運作過程的內容則少之又少,沒有突出企業員工層面必備能力的培養,對微觀的物流運作缺乏足夠的訓練。
3.3 重管理能力的培養,輕操作能力的培養
在高校招生規模連年擴大的背景下,專科層次大學生的就業崗位基本上是操作層面的崗位,因此對畢業生的操作技能要求較高,而對其決策能力和執行能力并無過高要求。在能力培養上,物流管理專業專科畢業生不僅需要具備基本的管理能力,更需要具備強大的技術操作能力。而目前的專科層次物流專業教育則偏重管理能力的培養,學生談起理論來頭頭是道,而對物流技術與裝備等方面的內容則明顯缺失,這與物流行業的需求狀況明顯錯位。反映到現實中,就出現以下現象:企業招不到適用的畢業生,而高校培養的畢業生卻充斥市場。雖然多數高校設置有物流實驗室作為模擬訓練場所,但僅具有認知實習的作用,與物流運作的實際狀況差距很大。
4 采取的措施
4.1 強化反映本專業核心競爭能力課程的設置
任何一個專業都有其特有的核心競爭力,這個核心競爭力是該專業區別于其他專業的主要標志。如果一個專業沒有自己特有的知識體系和建立在該基礎之上的核心競爭力,那么該專業就不能稱為“專”業了。那么物流專業的核心競爭力是什么?物流專業是一門多重交叉學科,筆者認為其核心競爭力是建立在技術和信息之上的運作管理能力。沒有技術和信息支撐的物流運作管理是沒有核心競爭力的,同樣,缺乏運作管理能力的運輸、配送、倉儲等活動也不是現代物流業的核心能力的體現。
對于物流管理專業課程設置,筆者建議采取“經濟管理+信息管理+技術裝備”的“三大模塊”結構。“技術裝備”是指要讓學生掌握物流技術與準備方面的基本知識和技能,能初步操作常見的物流技術裝備;“信息管理”是指要讓學生熟練掌握物流軟件的使用和維護;“經濟管理”是指要讓學生掌握基本的定量分析和優化管理能力。“經濟管理”模塊目前已經十分重視,而“技術裝備”和“信息管理”模塊是需要加強的部分。
4.2 圍繞區域產業結構和經濟發展,確定專業課程設置
物流管理專科層次的辦學主要是以為當地社會經濟和產業發展需求為導向,因此專業課程的課程不能想當然地設置,而是一定要找準畢業生就業的市場定位,一定要結合行業或當地產業結構和經濟發展定位來設置專業課程。例如沿海港口城市的物流產業發展一般都依托于當地港口和航運業,因此當地的物流管理專業課程設置可以側重國際物流,以此為核心開展專業教育,細化國際物流相關的知識體系,力爭把學生培養成未來的港口、航運方面的人才;內地商貿業發達的城市,專業課程可以側重于配送、采購等課程,以此為核心展開專業教育,細化與配送、采購相關的知識體系,力爭把學生培養成未來的理貨員、采購員等職業人才。
4.3 突出崗位技能和操作能力的培養
在大學連年擴招的背景下,官方明確把專科教育定位“為生產、服務、管理的第一線培養高級實用人才”,專科層次的畢業生就是面向生產第一線的,是操作型人才,不是執行層次的人才,更不是決策層的人才。因此,物流管理專業專科教育除了對學生的基本知識能力的培養外,學生的崗位工作技能和操作能力的培養特別重要,必須加大這方面的培養力度,而不能依舊偏重于理論知識。
關鍵詞 公路工程；施工；環境；控制
中圖分類號U411 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）44-0066-02
公路建設的高速發展在推動國民經濟發展的同時，也會帶來若干負面影響，其中對自然生態環境的破壞就是很重要的一個方面。公路施工對自然環境的生態破壞主要指公路施工使生態系統的結構與功能的失調。本文首先闡述了公路施工對環境所可能造成的負面影響，而后從不同層面提出了若干控制措施。
1 公路建設對自然環境的影響
1.1 破壞地表植被
公路建設是一條線，對地面擾動面較大，破壞類型有多種，其中對植被的破壞主要體現在：1）公路路基工程施工時需對公路征地范圍內的原地面進行填筑或開挖，從而造成地表植被的破壞；2）施工便道、材料堆場及其他臨時用地因施工作業的影響，使地表植被遭受破壞；3）公路在施工過程中大量的取土、石或棄土、棄渣，使原有地表植被遭受破壞；4）施工期間建筑材料運輸、機械碾壓及施工人員踩踏等造成公路建設區域地表植被遭受破壞。
1.2 引起水土流失
地表植被在遭受破壞后，地表坡度、坡長會改變，土壤表層將，從而使其抗侵蝕能力降低，誘發水土流失。公路施工過程中會產生大量取土或棄土、棄渣，受地形及運輸條件的限制，這些棄土、棄渣可能被就近處置形成松散的巖土構造。若不采取有效的防治措施，會引起新的水土流失，進一步破壞生態環境，并可能影響到后期公路的安全運營。另外，在公路施工過程中，施工區域內的臨時便道、臨時土石堆場及其他臨時用地，由于缺少必要的水土保持措施，一遇暴雨或大風將不可避免地產生水土流失，并對周圍環境造成不利影響。
1.3 破壞生態系統
公路施工產生的強光照射、噪聲等會干擾動植物的正常生活規律，程度嚴重時可能會導致植物的死亡以及動物生理紊亂而影響其種群繁衍。施工揚塵可能使果木莊稼蒙塵，花不受粉，穗不結實，致使農業減產。河道開挖引起水體混濁，破壞兩棲動物生境，破壞濕生植物群落。另外，樁基工程產生的漏油及泥漿水也會影響到水體水質，噪聲和振動干擾水生動物，影響洄游性魚類正常洄游。對于生物來說，尤其是對地面的動物，公路施工會導致自然生境的人為分割，使生境島嶼化，不利于生物多樣性的保護。
1.4 污染自然環境
在公路施工期間，各種作業機械和運輸車輛產生施工噪聲，不僅直接影響操作人員的健康，而且對周圍的居民正常的工作、學習和生活產生干擾。水泥、石灰、礦粉等堆置和撒落會破壞土壤的結構以及土壤微生物的理化環境，從而降低土壤肥力。另外，公路施工需要開展大量的土石方作業，造成施工現場塵土飛揚。在氣候干燥地區或在干旱季節施工，施工現場的二次揚塵會嚴重污染大氣環境，嚴重影響附近居民的生活質量，帶來健康威脅。
2 環境影響防治措施
2.1 對人的控制
環境保護是一門交叉學科，從事公路施工環境保護工作的工程師，除了具備專業的環境保護專業知識之外，還必須具備公路工程設計、施工相關的基本知識。因為環保工程師需要閱讀設計文件，熟悉各種施工方法、工藝及其對環境的影響，了解各種施工機械、設備的作業特點及其對環境的影響。不具備這樣的知識背景，環保工程師就不可能分析清楚哪些施工因素會對環境造成破壞，哪些施工技術可以降低對環境的危害，也就不可能采取全面的預防和控制措施。另外，對于環保要求特別高的區域，施工企業需要配備專門的環保技術人員，制定多重防御措施，將施工對環境的影響降低到最低。
2.2 對施工廢料的處理
對于施工取土，要做好計劃，開采的同時要做好平整和綠化，盡可能減少對耕地的影響。若需在公路兩側取土，更要做好規劃，減少對原有植被的破壞。開挖中挖出的未被利用的剩余材料應運送至施工布置圖中標明的地點，不得任意廢棄、堆放雜物和廢料。沿溪、沿山坡及施工圖規定不能橫向棄置廢方的開挖路段，必須嚴格在指定的棄方場棄方。棄方運輸過程中可能會引起揚塵或散落等，應做好覆蓋防護，降低運輸過程中對沿線土壤和植被的不良影響。棄方運輸應設計好合適的運輸路線，若必須經過住宅區、學校等敏感區域時，應適當調整運輸時間，避免交通噪聲干擾居民生活。
2.3 對施工機械設備的控制
施工機械設備的性能狀況會直接影響著聲環境質量，間接影響著水環境、大氣環境和土壤環境質量等。如攤鋪、碾壓的機械應保證能正常使用，噪聲控制應滿足建筑施工場地的噪聲限值標準。攤鋪施工中會產生瀝青煙等有毒有害氣體，施工單位必須為作業人員提供有效的勞動保護用品，切實保障施工人員的健康。因此，選用的施工機械設備不僅要技術先進、功能可靠、經濟可行，而且要方便操作和維修保養。
2.4 對施工工藝的控制
施工方案的正確與否直接影響著工程項目的質量控制和進度控制，也影響著對環境影響的程度和時間的長短。在施工前應明確清理及開挖對象和范圍，不得為方便施工而任意破壞施工區域之外的植被。地表清理物應有專門的場地用以處置，不得隨意丟棄。對于剝離的表層土，應予以保存，既可用于其它地面的土地改良，也可用于沿線受破壞土地的恢復。在表層土的再利用之前，應有專門的場地用于堆置和保存，并配置相應的防雨和排水設施。總之，負責工程環境控制的工程師在參與制定施工方案中，必須結合實際，進行全面分析，綜合比較，力求方案技術可行、環境影響低。
3 結論
為了減少公路施工對環境的不利影響，應充分考慮工程可能對環境所帶來的負面影響，采取一定的保護措施及管理方法。施工單位加強施工對環境的影響管理，不僅可以在施工中保護、改善環境質量，而且也可以借此在市場上樹立企業的環保形象，提高市場競爭力，尤其是在國際市場上的競爭力。
參考文獻
[1]姜雅芬，滕俊常.淺談公路建設與環境保護[J].黑龍江交通科技，2005(5).
電腦公司員工合同范文1甲方：
乙方(雇請人)：
甲方因生產(工作)需要，雇請乙方。經雙方自愿協商同意，訂立本合同。
一、合同期
自 年 月 日起至 年 月 日止。其中試用期二個月，試用期間工資為XXX元(其中生活費，房租，水電費每月XX元)。
二、生產(工作)任務
乙方同意服從甲方的生產(工作)需要：在 崗位，承擔 生產(工作)任務。
三、勞動紀律
甲方應根據上級部門的有關規定制定各項管理規章制度，乙方應自覺遵守國家的法律，法規和本單位制定的各項規章制度，服從管理，積極做好工作。
甲方有權對乙方履行職責和執行制度的情況檢查、督促、考核和獎懲。
四、勞動時間與勞動報酬
1、甲方實行8小時工作制度，因工作需要，有時要進休息換班，乙方應服從甲方的安排。
2、甲方執行本市中等工資標準規定，保證乙方的工資收入不低于本市當年規定的中等工資標準。
3、乙方工資按 元/月，試用期滿根據乙方所從事的工作表現在位認證由甲方負責給予乙方加薪。
4、甲方每月十五日如期發放工資，(逾期未發工資的，從超過發薪日期第六日起，甲方每天按拖欠工資額1%的標準賠償給乙方)。
五、社會福利待遇
1、 退職費，凡在本單位連續鑒定用工合同，合同期滿后，視工作年限發一次性退職費，滿三年的發給人民幣800元，滿五年的發給人民幣1500元，滿八年的發給人民工幣20xx元，滿十年的發給人民幣3500元。
2、 探親休假，凡在本單位連續工作時間達到兩年以上者，分別可享受探親假待遇，休假其間發給基本工資，路費自理。工作滿兩年可享受七天假期，滿三年可享受十天假期，滿四年以上者可享受十四天假期。
六、勞動保護和勞動條件
乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全和健康的行為，有權提出批評并向有關部門檢舉、控告。
七、終止解除勞動合同條件
1、有下列情形之一的合同一方可以隨時解除勞動合同。
(1)、雙方一致同意的。
(2)、乙方試用期不合錄用條件或乙方不愿供職的。
(3)、乙方被叛刑，送勞動教養、以及有貪污、盜竊、賭博、打架斗毆、營私舞弊等嚴重問題，或因失職給單位造成重大損失和屢次違犯勞動紀律，經教不改的。
(4)、甲方有以暴力威脅或非法限制乙方的人身自由，強迫勞動、侮辱乙方合法權益行為的。
(5)、甲方連續二個月不支付乙方工資的。
(6)、有關部門確認勞動安全、衛生條件惡劣的。
(7)、律法規規定的其它情形。
2、有一方提出解出勞動合同的，應提前15天書面通知另一方。
甲方辭退：
(1)甲方因生產經營，技術條件等客觀情況發生變化，需裁減人員的。
(2)乙方患病或因公負傷的醫療期滿，不能從事原來的工作，也不能從事另行安排的工作。
3、如在合同其內提出辭工沒有得到批準離開的甲方有權不退還給乙方壓金和當月工資。
4、在合同期內乙方嚴重違反勞動紀律被甲方開除的，甲方不退還壓金和當月工資。
根據《中華人民共和國勞動法》，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
電腦公司員工合同范文2電腦公司(以下簡稱甲方)，現聘用 (以下簡稱乙方)為甲方勞動合同制職工。
根據相關法律、法規的規定，甲、乙雙方協商一致，同意簽定本合同，并達成如下協議條款，供雙方共同遵守執行：
一、合同類型與期限
第一條 甲、乙雙方選擇以固定期限形式簽定本合同。
合同期限： 年，即自 年 月 日起至 年 月 日止。
二、工作內容和工作地點
第二條 甲方安排乙方在 部門從事 工作，具體的崗位職責、工作要求按甲方的有關規定執行，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度對乙方工作崗位進行調整。
乙方工作地點為：_________ __，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度變更乙方工作地點。
第三條 乙方同意并承諾認真履行崗位職責，完成工作任務，遵守甲方的勞動紀律和規章制度，維護甲方的正當權益，服從甲方的管理。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲方安排乙方執行每日8小時工作制，每月休息2天，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度調整乙方執行的工時制度。
第五條 休假。乙方在甲方規定的休息日享有休息權。如甲方因工作需要安排乙方臨時加班的，乙方應當理解和服從。甲方安排乙方加班，應符合法律、法規的規定，并給予相應的報酬。
四、勞動報酬
第六條 甲方按月及時以貨幣形式(人民幣)足額支付乙方工資，工作期間甲方支付給乙方的基本薪酬為： 元/月(學歷、工齡、績效、職稱另計)。
第七條 乙方在合同期內，在休息休假、患病或負傷、患職業病或因工負傷、生育等情形所涉及的時間之內，出現任何問題(如碰車及各種意外事宜等)甲方不予承擔任何責任。
第八條 甲方有權根據乙方的工作表現、職位(崗位)及工作內容的改變或甲方薪資政策方面的有關規定，調整和變化乙方的工資水平，但不低于本地最低工資標準。
五、勞動紀律
第九條 乙方應服從甲方的工作安排，嚴格遵守國家法律、法規和甲方制定的規章制度與勞動紀律;嚴格遵守甲方的各項工作規范;愛護甲方的財產，遵守職業道德;積極參加甲方組織的崗位培訓，提高職業技能。
第十條 乙方若違反勞動紀律或甲方的規章制度，甲方可依據其規章制度給予乙方紀律處分、經濟處罰，直至解除本合同。
第十一條 對于乙方違反法律或甲方的規章制度或嚴重過失給甲方造成經濟損失的，甲方有權要求乙方賠償其損失。
六、雙方約定的事項
第十二條 勞動合同的變更、解除和終止及相應法律責任按國家有關法律、法規和甲方依法制定的規章制度執行。
第十三條 乙方自合同簽訂之日應向甲方提交人民幣800元工作抵押金，如乙方單方面解除勞動合，或者自動離職的，甲方有權將工作抵押金作為損失賠償。若給甲方造成其他損失的，乙方還應當承擔其他賠償責任。
第十四條 甲、乙雙方在解除或終止勞動合同時，乙方同意按照甲方的有關規定辦理工作交接手續;甲方在乙方辦清工作交接手續后返還工作抵押金。
第十五條 乙方保證與甲方簽訂本合同時，已與其他用人單位解除或終止了勞動關系，否則，甲方有權解除本合同。由于乙方的過錯，導致甲方被乙方原工作單位追訴的，乙方應賠償甲方因此受到的全部損失。
七、其他事項
第十六條 本合同一式二份，甲、乙雙方各執一份。每份均具有同等法律效力，
第十七條 本勞動合同不得代簽或涂改，經甲、乙雙方簽字(蓋章)后生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
電腦公司員工合同范文3單位(甲方)：__________________________
單 位 地 址：__________________________
單位法定代表人：_______________________
員工(乙方)：__________________________
戶口所在地：_________________________
通訊地址及郵編：___________________________________________________
根據《中華人民共和國勞動法》及相關法律、法規的規定，甲、乙雙方協商一致，同意簽定本合同，并達成如下協議條款，供雙方共同遵守執行：
一、合同類型與期限
第一條 甲、乙雙方選擇以固定期限形式簽定本合同。
合同期限： 叁 年，即自 20xx 年 07 月 01 日起至 20xx 年 06 月 30 日止。
二、工作內容和工作地點
第二條 甲方安排乙方在 財務 部門從事 會計 工作，具體的崗位職責、工作要求按甲方的有關規定執行，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度對乙方工作崗位進行調整。
乙方工作地點為：___________，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度變更乙方工作地點。
第三條 乙方同意并承諾認真履行崗位職責，完成工作任務，遵守甲方的勞動紀律和規章制度，維護甲方的正當權益，服從甲方的管理。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲方安排乙方執行標準工時工作制 ，甲方可以根據本企業依法制定的規章制度調整乙方執行的工時制度。
第五條 乙方享有在法定假期和企業規定的假期休息的權力。如甲方因工作需要安排乙方臨時加班的，乙方應當理解和服從。甲方安排乙方加班，應符合法律、法規的規定，并給予相應的報酬或安排補休，具體按照國家規定和甲方依法制定的相關規章制度執行。
四、勞動報酬與社會保險
第六條 甲方按月及時以貨幣形式(人民幣)足額支付乙方工資，工作期間甲方支付
第七條 甲方支付乙方的勞動報酬為稅前收入，個人所得稅由乙方承擔，甲方負責代扣代繳。
第八條 乙方在合同期內，由于休息休假、患病或負傷、患職業病或因工負傷、生育、死亡等情形所涉及的待遇，以及醫療期、孕期、產期、哺乳期的期限及待遇，均按國家規定和甲方依法制定的規章制度執行。
第九條 甲、乙雙方必須按照國家和地方有關社會保險方面的規定，參加社會保險，繳納各項社會保險費。乙方應繳納的部分，由甲方代扣代繳。
第十條 甲方按照企業薪酬福利制度為乙方提供福利待遇。
五、勞動保護、勞動條件和職業危害防護
第十一條 甲方根據國家的法律、法規，建立、健全工作規范，制定操作規程和勞動安全衛生、職業危害防護制度;為乙方提供符合國家安全衛生標準的工作場所和完成工作任務所必須的條件，并不斷改善。
第十二條 甲方負責對乙方進行職業道德、勞動紀律、業務技能、勞動安全衛生、職業危害防護等方面基本知識教育和培訓。
第十三條 乙方必須按照甲方規定取得相應的上崗資格證書，嚴格遵守安全操作規程，并有權拒絕違章指揮。
六、勞動紀律
第十四條 乙方應自覺遵守國家及當地政府的法律、法規和甲方依法制定的各項規章制度，甲方有權依照國家有關規定及本企業依法制定的規章制度給予乙方獎勵或懲處。
第十五條 在本合同履行過程中，甲方可以依法根據國家和甲方管理的需要制定新的規章制度，也可以對公司制定的規章制度依法進行修改。
七、保密及競業限制責任
第十六條 乙方承諾嚴格遵守甲方依法制定的有關保守企業秘密的各項規章制度;嚴格保守甲方各類經營、交易、管理、技術等秘密;在合同期內及終止或解除合同后，未經甲方同意，均不得以任何方式披露、使用或者允許他人使用甲方商業技術秘密，亦不得自營或為他人經營以及協助他人經營與甲方同類行業及產品的各項業務。
八、雙方約定的事項
第十八條 乙方同意在合同期內，在其他單位從事、參與、兼職工作的，應事先書面告知甲方，并遵守甲方規章制度關于在其他單位從事、參與、兼職工作的有關規定。
第十九條 勞動合同的變更、解除和終止及相應法律責任按國家有關法律、法規和甲方依法制定的規章制度執行。
第二十條 乙方參加甲方出資的專業技能培訓，應與甲方簽訂培訓協議，并作為本合同附件。乙方應遵守有關服務期的規定，如乙方違反服務期約定的，應當按照約定向甲方支付違約金。
第二十一條 甲、乙雙方在解除或終止勞動合同時，乙方同意按照甲方的有關規定辦理工作交接手續;按照法律規定，如甲方應向乙方支付經濟補償金的，甲方在乙方辦清工作交接手續后依法支付。
第二十二條 其他約定：
1、乙方如要解除勞動合同而未提前30天通知甲方的，或者自動離職的，以乙方日工資為標準，以合同到期日計算，每提前1天應支付甲方1天的工資作為損失賠償。若給甲方造成其他損失的，乙方還應當承擔其他賠償責任。
2、乙方保證與甲方簽訂本合同時，已與其他用人單位解除或終止了勞動關系，否則，甲方有權解除本合同。由于乙方的過錯，導致甲方被乙方原工作單位追訴的，乙方應賠償甲方因此受到的全部損失。
九、其他事項
第二十三條 甲、乙雙方經協商簽訂的有關協議書，可以約定為本合同的附件，并與本合同具有同等法律效力。
第二十四條 本合同未盡事宜，均按照國家有關規定執行，國家沒有規定的，通過甲、乙雙方協商解決。不愿協商或協商不成的，當事人可以向當地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對裁決不服的，可以向當地人民法院提起訴訟。
第二十五條 本合同一式二份，甲、乙雙方各執一份。每份均具有同等法律效力，本合同的附件作為本合同不可分割的一部分，同樣具有法律效力。合同附件包括但不限于：保密協議;競業限制協議、技術培訓協議、服務志愿書等。
第二十六條 本勞動合同不得代簽或涂改，經甲、乙雙方簽字(蓋章)后生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
