開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校美術活動策劃案，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：應用型本科；會展經濟與管理專業(yè)；實踐教學；體系構建

國家教育部于2003年正式批準會展經濟與管理專業(yè)為目錄外試招本科專業(yè)。次年9月，上海師范大學和上海對外貿易學院首開該專業(yè)并招生。之后每年都有院校獲批會展本科專業(yè)且數量明顯呈增長態(tài)勢。從2004年的2所院校發(fā)展到2008年的23所，2010年的39所，2012年的68所，數量的增長一方面反映了國家對會展人才培養(yǎng)的重視與支持，另一方面也凸顯了中國會展業(yè)迅猛發(fā)展所造成的會展人才缺口不斷擴大的問題。

從目前會展人才培養(yǎng)的層次來看，重點高等院校如北大、清華、人大開始培養(yǎng)會展方向的碩士和博士，但數量較少，屬會展高級管理人才；會展經濟與管理專業(yè)本科教育多集中于二本和三本院校，培養(yǎng)會展的一般管理人才；會展服務人才由一些高職高專培養(yǎng)。三層次的培養(yǎng)體系要求對不同人才的培養(yǎng)重心也不同。作為中堅力量的應用型本科院校，對會展經濟與管理人才的培養(yǎng)應該立足行業(yè)特點的實踐性和應用性，以努力培養(yǎng)具有行業(yè)實戰(zhàn)經驗的會展設計、策劃和現場管理等應用性復合型人才為主要目標，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。因此對應用型本科會展經濟與管理專業(yè)實踐教學體系的探索，有助于更好地培養(yǎng)適銷對路的會展人才。

一、明確會展經濟與管理專業(yè)實踐教學的指導思想

1.培養(yǎng)目標的思考

會展產業(yè)是現代流通服務業(yè)，是一種體驗性的產業(yè)，它具有經濟與社會效益顯著、產業(yè)聯(lián)動性高等特點，產業(yè)鏈中涉及的產業(yè)領域縱多，如表1所示。由此不難發(fā)現，會展經濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)涉及多個學科知識和多樣化技術知識。培養(yǎng)目標旨在為政府、企業(yè)、研究機構培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握會展管理基本理論與專業(yè)知識，具有較強業(yè)務水平與能力，能在經濟、管理、營銷、旅游、物流、藝術、傳播等行業(yè)、領域從事會展相關的策劃設計、營銷公關、運營管理、預算評估及會展服務等工作的應用型人才。

2.素質與能力要求

按照國家對該專業(yè)的規(guī)劃方向，會展經濟與管理專業(yè)課程體系通過公共基礎課、專業(yè)基礎課平臺提供管理類通用知識；通過專業(yè)課平臺提供會展管理的專業(yè)知識；通過選修課、實訓課、實踐教學平臺提供會展管理知識與技能，了解會展行業(yè)的具體運作實踐，實現與具體就業(yè)單位的技能對接。通過專業(yè)訓練，會展經濟與管理專業(yè)的畢業(yè)生應具有較強的專業(yè)意識，熟悉國家有關會展經濟與管理的方針、政策，了解行業(yè)內的發(fā)展動態(tài)與需求，初步掌握行業(yè)內獨立調查和分析問題、解決問題的方法，具備會展通用能力、會展基礎能力及會展專項能力。

二、會展經濟與管理專業(yè)實踐教學體系的構建

1.合理設置實踐課程

現階段，我國會展經濟與管理教育尚處于摸索階段，如果缺乏對行業(yè)特殊性的了解，盲目設置課程體系，培養(yǎng)出來的學生就會缺乏對所學專業(yè)的認識，在實踐能力上存在不小差異。國外一些學者的研究成果可以幫助我們更好地思考該專業(yè)實踐課程設置的問題。如：Perry，Foley and Rumpf的研究顯示會展管理畢業(yè)生需要具備財務、法律、管理、公共關系、營銷、經濟分析等知識和技能。Getz and Wicks的研究指出，會展管理的學生應該具備包括會展策劃、管理和營銷，以及把握會展歷史，發(fā)展趨勢、各利益相關者的動機、會展的影響效應等。Stafford，Royal and Jago等通過調查得出，例如行政、管理、規(guī)劃、協(xié)調和人際關系處理、特殊事件管理、領導才能、靈活的溝通能力是會展管理學生必須掌握的技能。因此，在國外會展管理本科教育中，主要實踐課程如下：餐飲管理、觀光與旅行、博物館管理、會展策劃、美術設計、會展主題、會展營銷、住宿接待、廣告學、公共關系學、特殊事件管理、體育賽事管理、國際商務等。我們在借鑒的時候，應該突出“崗位技能+行業(yè)管理能力”的培養(yǎng)，并以此為主線進行循序漸進的實踐課程設置。在第一、二學年，按照教育部會展經濟與管理專業(yè)培養(yǎng)的要求開設以經濟管理理論知識為主的基礎課程，如：會展經濟概論、市場營銷學、人類學、計算機、英語、心理學讓學生掌握與專業(yè)技能緊密相關的一些通識，引導學生初步認識會展經濟與管理的學科內涵和本質，培養(yǎng)學生的管理理念，增強素養(yǎng)；第三學年開始開設市場調查與預測、會展信息管理、會展政策法規(guī)、商務英語、會展場館經營與管理、會展服務禮儀、商務溝通、公共關系、廣告學、會展物流管理、客戶關系管理、會議運營管理等專業(yè)核心課程并和專業(yè)技能實踐的安排相對應，通過學習和實訓著重加強對學生良好的職業(yè)意識與基本技能的培養(yǎng)；針對即將畢業(yè)的學生，在最后一學年可通過專業(yè)任選課程讓學生學會將理論與實際工作結合，完成從學到用的簡單過渡。如會展服務與現場管理、節(jié)慶活動策劃與管理、展示空間與環(huán)境設計、會展項目策劃與運營、會展實務訓練等。

2.建立校內實踐教學體系

學生大部分的學習內容是在校內完成的，因此打造科學合理的校內實踐教學體系，既能給學生打下扎實、深厚的理論基礎，又能鍛煉出較強的實踐技能。

（1）專業(yè)基礎課實訓平臺，通過整合校內實驗資源，如經管實驗中心、旅游管理綜合實驗室、計算機中心、商品學實驗室利用各專業(yè)優(yōu)勢開設客戶關系管理、電子商務、管理信息系統(tǒng)、市場營銷、人力資源管理等課程，這些課程的案例教學及基礎實驗讓學生建立起與會展產業(yè)相關的系統(tǒng)概念；

（2）專業(yè)課實訓平臺，主要利用空間多變的會展綜合實訓室，通過3wE-service2.0展會現場管理軟件、3wteaching會展教學模擬系統(tǒng)完成會展信息管理、節(jié)慶活動策劃與管理、展示空間與設計、會展服務禮儀、會展場館設計等模擬實訓演練，每個環(huán)節(jié)均由學生自己親手操作，通過模擬小型會議、新聞會、模擬展會培養(yǎng)了學生的職業(yè)意識也夯實了專業(yè)素養(yǎng)；

（3）跨專業(yè)實踐平臺，主要包含在學科競賽和學生科研或學生參與教師科研等實踐項目上，以不同專業(yè)專題模塊為主，結合會展行業(yè)的特殊性，鼓勵學生通過網商大賽、展示空間與環(huán)境設計大賽、公關策劃大賽、會議的組織承辦、具體的會展項目策劃案等。從活動的組織策劃、資金籌措、現場布置，充分調動學生的積極性，把實踐課從實訓室搬到了模擬職業(yè)環(huán)境中。等運作成熟，還可鼓勵學生創(chuàng)業(yè)實踐。參與這樣的實踐項目，能促使學生將各模塊知識整合成實際工作能力，在提升技能的同時增強工作自

信心。

3.建立校外實踐教學體系

校外實踐教學是教學工作的重要組成部分，是校內教學的繼續(xù)、擴展和深化。利用校外資源既能彌補校內教學的欠缺，又能同時提升帶隊教師的專業(yè)素養(yǎng)，在學校人才培養(yǎng)與社會需求上有效的拉近距離。

（1）行業(yè)感知體驗實習

第一學年，學校通過有組織的實踐安排讓會展經濟與管理專業(yè)的新生以客人身份進行行業(yè)調查，參與并體驗一次國際會議和一次大型綜合類展會，熟悉會議與展覽的基本常識和全過程。通過對行業(yè)的感知體驗，了解會展行業(yè)的發(fā)展歷史、現實情況、動態(tài)變化，以此產生關注行業(yè)的基本意識和基本素質，同時也看到了會展業(yè)發(fā)展的前景，從而樹立起正確的職業(yè)觀。

（2）專業(yè)技能實習

第二三學年，在學習了專業(yè)基礎課和專業(yè)課后，組織學生前往實習基地，進行專業(yè)技能實習。專業(yè)技能實習是進入會展行業(yè)工作的基本技能要求實現的較為關鍵的一環(huán)。學生可以參與會展品牌項目的策劃、宣傳、拓展、展廳現場管理、專業(yè)觀眾現場登記、布展、撤展、禮儀等各個環(huán)節(jié)。通過試點，我們發(fā)現，在大學學習中期的專業(yè)技能實習不僅給學生提供了放手操作的平臺，而且彌補了校內教師傳統(tǒng)教學方法或與行業(yè)脫軌的教育滯后。在專業(yè)技能實習的過程中，學生得以真正認識社會，正確認識自己的價值，為自己下一步的學習制定了更切合實際的目標。這一環(huán)節(jié)不僅使學生產生職業(yè)認同感，而且容易激發(fā)他們的開拓潛能和創(chuàng)新積極性，有的綜合能力也在具體的實踐環(huán)境中得到培養(yǎng)和形成。

（3）專業(yè)生產實習

通過前三年的專業(yè)學習，學生對會展行業(yè)已有較深刻的認知和感悟，因此第四學年，要求學校應慎重選擇用人單位，力所能及地跟一些簽約過的會展相關企業(yè)聯(lián)系，安排學生的專業(yè)生產實習。通過最后完整的有效實習，讓學生熟悉會展行業(yè)各項基本工作操作流程，積累現場經驗，培養(yǎng)管理直覺，為他們將來走向就業(yè)市場、參與競爭提供幫助。可以考慮會展企業(yè)的成本問題，適當的配合企業(yè)延長實習期，或做到專業(yè)生產實習與畢業(yè)預推薦工作結合，實現三方共贏。

實踐教學體系的構建是個系統(tǒng)工程，還在不斷地摸索、發(fā)展和完善中，只有清楚認識到應用型本科會展經濟與管理專業(yè)的特點，高度重視，才可能把這項工作做好，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的會展人才。

參考文獻：

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[3]Getz，D&Wicks，B.Professionalism and certification for festival and event practitioners：Trend and issues[J]Festival Management&Event Tourism1994，1（4）：163-170.