時間：2024-01-13 10:41:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校實驗室安全制度，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
對于我國各大高校來說，實驗室管理制度的建設至關重要。同時，高校建立的實驗室管理制度也存在一定的問題。因此，我國各大高校需要建立切實有效的規章制度來完善實驗室管理制度體系。探析了提高高校實驗室管理制度建設完備性的重要性、高校實驗室管理制度存在的問題和提高高校實驗室管理制度建設完備性的有效策略。
關鍵詞：
高校；實驗室；管理制度；完備性建設
最近幾年，我國高校的教育機制不斷完善，教師教學和學生學習都逐漸表現得積極向上，同時對高校學生也采用了一種“全面發展人才”的培養模式。實驗室教學作為高校教學中最重要的部分之一，所要承擔的是培育新一代人才的重擔。但是，在實際實驗室教學過程中，高校實驗室管理制度仍存在一些問題，并不能在教育中發揮實驗室的重要作用。為此，通過對高校實驗室管理制度建設的完備性進行分析，提出一些有效、可實施的方案來建立完備的高校實驗室管理制度。
1提高管理制度建設完備性的重要性
在高校中，實驗室作為實驗操作的重要場地，其設備和材料都必須受到高校學生的共同愛護。在不斷完善的高校教育體系下，提高高校實驗室管理制度建設的完備性，可以有效降低高校實驗組的利益損失，提升高校實驗組的效益。這樣可以使實驗室規范地運作，在保障實驗室成果的情況下，維護整個實驗室器材的完備性，這也是對各種實驗室器材的整合運用。實驗室是高校培養學生實踐能力的基地，提高高校實驗室管理制度建設的完備性，可以為實驗室的良好運作奠定基礎，也可以為高校學生掌握更多技能提供更多的機會。
2高校實驗室管理制度存在的問題
2.1高校實驗室教學管理制度不完善
在提高高校實驗室管理制度建設完備性的過程中，高校實驗室教學管理制度不完善是最基礎的問題，會影響實驗室教學管理人員的積極性。在不完善的實驗室教學管理制度下，有些教師的不規范行為很可能會帶給學生不良影響。
2.2高校實驗室儀器設備管理不嚴格
在提高高校實驗室管理制度建設完備性的過程中，高校實驗室儀器設備管理不嚴格是應首要解決的問題。因為高校實驗室儀器設備是實驗室一切工作的基礎。高校實驗室儀器設備管理不嚴格，將導致實驗室的日常工作難以有序進行，比如沒有定期對實驗室儀器設備進行維護、清洗和更換等，這樣會直接對高校實驗室管理制度建設的完備性造成惡劣影響。
2.3高校實驗室管理人員的安全意識淡薄
在提高高校實驗室管理制度建設完備性的過程中，管理人員的安全意識淡薄是最嚴重的問題。比如，擺放或操作不當會對高校實驗室器材造成損壞，甚至會威脅到實驗室操作人員的生命安全。
3提高管理制度建設完備性的有效策略
3.1完善高校實驗室教學管理制度
為了完善高校實驗室教學管理制度，有效提高高校實驗室管理制度建設的完備性，就要擬定高校實驗室教學管理制度，并將其真正落到實處，讓高校所有教師和學生都能遵守教學制度。同時，為了完善高校實驗室教學管理制度，還要讓教師和學生在規定的實驗室開放時間進行實驗教學、學習。教師可以提前向實驗室管理人員申請，讓管理人員合理安排，決不能破壞實驗室的管理制度。另外，教師在開展實驗室教學之前，還要給學生們普及實驗室儀器設備和材料的相關知識，以免學生對實驗器材造成不必要的損壞。只有對實驗室教學進行科學的管理，才能更加有效地提高高校實驗室管理制度建設的完備性。
3.2嚴格管理高校實驗室儀器設備
為了嚴格管理高校實驗室儀器設備，有效提高高校實驗室管理制度建設的完備性，不僅要加強對實驗室儀器設備的監督和核查，還要為儀器設備的管理制訂一系列規章制度，以約束實驗人員濫用儀器設備的行為。首先，對于實驗室儀器設備的管理，高校要加強監督和核查，定期對實驗室儀器進行維護、清洗和更換等。同時，將實驗室日常維護工作形成一個完善的體系，然后組織監督人員對老化或損壞的儀器設備進行集中維修。其次，對于儀器設備的管理，高校還要增強實驗人員對儀器設備的維護意識，這樣才能更加有效地提高高校實驗室管理制度建設的完備性。
3.3強化高校實驗室管理中的安全管理
為了強化高校實驗室管理中的安全管理，有效提高高校實驗室管理制度建設的完備性，就要改善實驗室環境，保護實驗室器材，對實驗室操作人員進行制度化管理。首先，改善實驗室環境的目的是消除實驗中其他干擾因素，以更好地進行實驗研究；其次，愛護實驗室器材是為了確保現有器材的使用安全和后期所購置的器材的有效使用；最后，強化實驗室安全管理就是要增強每個操作人員的安全意識，這樣可以確保實驗人員的安全。
4結束語
綜上所述，要提高高校實驗室管理制度建設的完備性，就要提升相關工作人員的管理能力。高校只有強化管理完備性建設，加強執行者與管理者、教師與學生間的相互配合、相互監督，才能更好地完善實驗室管理制度。
參考文獻
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【關鍵詞】高校實驗室；安全管理；建議
近年來，隨著中國經濟的高速增長，中國的高等教育也隨著快速發展。由于各高校的擴招后學生對實驗室迅速增加的需求，以及在新形勢下對人才培養和科學研究的新的要求，各高校都加大了實驗室建設的力度，使得高校實驗室建設在數量和規模上都達到了前所未有的程度。但由于忽視安全、管理不當而發生實驗室安全事故時有發生。實驗室安全問題越來越受到教育部和各高校的高度重視，并被列入高校管理工作的重要內容。
一、實驗室安全的重要性
“安全”是指人、物、環境，不受到威脅和破壞的一種良好狀態。實驗室是高校教學和科研的重要場所。我國著名的物理學家馮瑞院士說：“實驗室是現代大學的心臟”，形象地說明了實驗室的重要作用。其中人、物、環境是實驗室必須的組成部分，保證其安全性。高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設備及其技術資料都存放在實驗室，使得高校實驗室潛在的不安全因素、危害種類繁多。一旦發生事故，將造成人員傷亡、儀器設備損毀、教學科研停滯等影響。實驗室安全工作的目的就是要建立一個安全的教學和研究的實驗環境，減少實驗過程中發生災害的風險，確保師生員工的健康及安全，從而滿足人性安全感的基本需要。
二、目前高校實驗室安全管理中存在的主要問題
1.安全意識淺薄
重教學科研、輕安全的思想在很多高校普遍存在。隨著近年來高校連續擴招，辦學規模不斷擴大，新設、新增了一些學科專業，實驗儀器和設施、實驗項目、科研項目都有相應的增加，實驗手段也不斷改進和更新，而人的安全意識沒能跟得上，特別是學生使用實驗室時的安全意識不高。人是實驗室的主體，人的不安全行為也是導致事故發生的首要因素。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的事故比例卻為98%。因此，盡管實驗室安全事故的發生是實驗室內人、物、環境諸方面因素交錯反映的結果，但是人在事故的發生和預防中起著決定性的作用，這也給高校實驗室安全管理帶來新的挑戰。
2.缺乏準入制度
實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的第一環節，也是最基礎、最重要的環節。推行實驗室安全準入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發生，保證實驗室安全。但很多高校切沒有改制度。
3.監管評價機制不明確，落實不到位
目前，不少高校的實驗室安全管理存在監管評價機制不明確，落實不到位的情況。現有制度不嚴、執行落實不細、檢查督促不力、獎罰不明。對實驗室安全事故的處理流于形式，大事化小、小事化了，而對安全工作做得好的也沒有獎勵，從而不能夠充分的調動實驗室管理人員的工作責任感和積極性。制度只有落到實處才能發揮作用，否則只是一紙空文。
4.安全教育和培訓力度不夠
現很多高校大學生存在實驗技術不熟練、關鍵操作不清楚、實驗安全觀念淡薄、安全知識不完備等突出問題。在實際工作的過程中，實驗室安全事故的發生往往是由于實驗室人員和學生對安全的防護的認識不深，憑經驗或平時的不良習慣，或疲勞，或遇到經濟危機是處理能力不足等造成。因此，加強對實驗室人員和學生的安全教育和培訓就顯得十分重要。而大多高校目前沒有專門的實驗室安全教育和培訓制度，或是在這方面的力度還遠遠不夠。是否對相關師生進行專門的安全教育和培訓取決于實驗室負責人對安全的認識和態度。
5.體制不健全，體系不完善
缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織體系。院(系)沒專人負責實驗室安全工作，無法層層落實管理職責，安全責任不明確。職能部門缺少專門的科室和專業的技術人員對實驗室安全進行專業管理。
三、實驗室安全管理的幾點建議
1.加強教育和培訓力度，提高安全意識
實驗室的安全工作責任重大，加強對學生（特別是大一新生）的教育和實驗室管人員的培訓力度是高校安全工作的重點。實踐證明，營造安全文化氛圍是提高師生安全意識和增強師生安全觀念的有效途徑。對于學生我們要加強對他們的安全教育，在我校實驗室安全教育納入入學教育的重點內容。其內容包括：有針對性的安全知識教育，普及安全衛生防護和救護知識，傳授安全操作技能，進行消防演習和發生事故后的逃生演練等。學生要通過考試合格才能加入實驗室。對于實驗室管理人員堅決做到不培訓不上崗，新上崗員工一律得進行崗前培訓，需經培訓考核合格方可上崗。對新技術、新材料、新設備、要組織好崗位人員技術培訓，提高其安全實驗意識和技能，確保在實驗中安全運行。在我校經常會組織參加上級舉辦的安全培訓，如今年筆者參加了省教育廳舉辦的“2012年廣東省普通高校實驗室安全管理培訓班”。
2.建立實驗室準入制度，防范于未然
實驗室的的安全管理我們要做到“安全第一，以防為主”。實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的第一環節，也是最基礎、最重要的環節。推行實驗室安全準入制度，能從根源上消除安全隱患，有效減少和防范事故發生，保證實驗室安全。具體表現在人、物和環境三方面：
1．1實驗室安防配套設施及制度建設滯后于規模的擴張
高等學校多是以某學科為龍頭，理、工、文、管等多學科協調發展的綜合性大學，擁有多個國家級重點學科和省部級重點學科以及眾多國家重點實驗室、國家級實驗教學示范中心等。近些年來，高校基本每年都新增一些實驗室，加上實驗室資源的開放性、共享性要求越來越高，進入實驗室的人員呈現數量多、流動性大、結構復雜、知識層次不齊的特點，高校實驗室的增加、學生進入實驗室的人數增多，而要保證實驗室正常、高效運轉，與之相匹配的安防配套設施和安全管理制度建設明顯不足和落后。
1．2實驗人員安全意識薄弱，缺乏良好的安全習慣和安全常識
一項實驗人員不良行為或習慣的調查結果顯示：1000名調查對象中不穿工作服的占32％，在實驗室飲水或進食的占28％，實驗結束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標簽或標簽不規范的占65％，取用試劑時出現潑灑的占13％，擅自改變實驗條件未嚴格按操作規程操作的占12％，不知安全防護設施位置的占54％，不會使用滅火器的占72％，不佩戴個人安全防護用具的占28％；此外，因實驗人員不良習慣而經歷過玻璃器皿破損的占29％，經歷過酸堿灼傷的占23％，經歷過人體不適的占10％，經歷過割傷的占4％，經歷過儀器損壞的占3％，經歷過觸電的占1％。可見，實驗人員不良行為或習慣不可忽視，上述一個個冰冷的數字背后往往正醞釀著安全事故的發生，對任何一次看似微不足道的壞習慣的放縱都可能帶來難以挽回的慘痛教訓。
1．3實驗室安全管理統一協調機制缺位
高等學校擁有省部級重點實驗室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機構、研究院（所、中心），加上各類教學實驗室，總實驗室占地面積較大。但由于受教學資源緊缺的限制，各種實驗室在地理分布上卻相對獨立和分散，實驗室安全管理經常出現多頭管理或管理缺失，統一管理難以實現。此外，相對于教學實驗室，高校各級各類科研實驗室的經費支持渠道來源廣、獨立，因而其實驗室安全責任和義務難以落實，經常出現“實驗室負責人不愿管、學院管不了、學校無法管”的局面，這種混亂的局面直接導致對科研實驗室的安全監管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級各類科研實驗室危險化學品的購買、存儲、使用基本處于無序狀態，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統一、長效的協調機制規范高校各類實驗室的安全責任和義務。
1．4實驗室安全經費投入有缺口
近年來高校實驗室數量急劇增加，但實驗室安全經費的短缺一方面使得實驗室建設用地、用房緊張，實驗室的建設不得不因地制宜、因“房”制宜，建設環境無法達到基本的實驗安全要求，但卻仍在“高效”運轉；另一方面經費的短缺還長期制約著實驗室現有設備的維護和更新換代上，事實上，“重購買、輕維護”是所有設備共享機制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經費短缺還使實驗室安防設施的配備不到位，如一些高校實驗室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、應急噴淋系統、通風系統、危險氣體報警系統、閉路監控系統等安全消防設施［11—12］；因節省經費而隨意處置“三廢”造成環境污染事故時有發生。以上由于安全經費短缺造成的實驗室安全隱患幾乎無處不在，每一處都將關系到人身財產安全、環境污染和保護。
2高校實驗室安全管理工作的重點及主要做法
針對高校實驗室安全管理工作實踐及存在的問題，本文提出如下高校實驗室安全管理工作的重點及具體做法。
2．1加強實驗室安全管理工作的領導
高校應專門成立以分管副校長為組長的實驗室技術安全領導小組，主管全校實驗室安全管理工作。高校實驗室設備處作為實驗室安全管理的執行機構，對全校實驗室安全實行統一管理，并制定實驗室安全管理相關制度及實施細則，明確規定學校實驗室安全管理實行“三級責任制”，即實驗室設備處代表學校對全校所有各類實驗室的安全行使監督職責，各院系（重點實驗室）對本單位內所有實驗室的安全負全部責任，各實驗室對本室的安全負全部責任，并按照這個職責順序分別簽訂安全目標責任書。其中，教學實驗室由實驗中心主任向各院系負責，科研實驗室由實驗室負責人向各院系和實驗室設備處負責，實驗室設備處負責對安全責任人的安全目標實施績效考核。
2．2建章立制，實行科學化、制度化的實驗室安全管理
高校實驗室應制定《危險化學品管理辦法》、《危險廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護管理辦法》等規章制度，通過建章立制為進一步規范高校實驗室安全管理工作打下良好的基礎，同時也為高校統一部署和協調全校實驗安全管理工作搭建厚實的平臺。為了貫徹落實“安全第一，預防為主”方針，提高高校應對突發事件的能力，及時有效地處理實驗室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應制定實驗室應急處理預案，成立突發事件應急處理工作的領導機構，領導小組組長由分管副校長擔任，副組長由實驗室設備處處長擔任，領導小組成員由相關職能部門、各院系、重點實驗室的有關專家組成，辦公室設在實驗室設備處，具體負責日常工作。應急處理工作具體分工如下：應急處理事務協調責任部門為黨委辦公室、校長辦公室；應急處理安全保衛責任部門為保衛處、事故單位；應急處理物資保障責任部門為后勤保障處、財務處；應急處理搶救責任部門為校醫院；應急處理技術保障責任部門為實驗室設備處。
2．3樹立安全意識，加強實驗室安全宣傳教育與培訓
加強安全教育是保障高校實驗室安全的關鍵［13］。高校實驗室設備處可根據學校學科分布實際情況，組織實驗室一線教員編寫諸如《化學與材料實驗室實用安全手冊》等，用圖文并茂的方式向師生傳達簡單明了的實驗室安防信息；同時，組織制作實驗室安全宣傳展板，用一個個鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高校化學實驗室安全》多媒體課件、《實驗室安全管理卡》等，加大對進入實驗室人員的強化培訓工作，并可引入高校實驗室安全操作考試系統，對所有進入實驗室的人員進行統一考試，考核通過后方可持證進入實驗室，切實提高全體師生的安全意識，將實驗室安全事故隱患從源頭扼殺。
2．4多部門協調統一、職責明晰地管理實驗室危險化學品
明確高校實驗室技術安全領導小組負責統一領導全校危險化學品的管理工作，高校保衛處、實驗室設備處以及各學院（重點實驗室）協調一致、各司其職，對危險化學品進行集中統一管理，嚴格實施管理工作流程，未經申報備案的不得自行采購，所有涉及危險化學品的報賬必須經各單位第一責任人及實驗室設備處簽字認可，對違反危險化學品管理辦法的單位和個人，實施年終單位或個人評先“一票否決制”。
2．5統一規范處置實驗室危險廢棄物
對高校教學實驗室和科研實驗室的危險廢棄物（簡稱“三廢”），由高校實驗室設備處統一回收處理，處置費用由學校專門設立的“實驗室危險廢棄物處置基金”統一支付，并為各實驗室配備儲存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實驗廢棄物標簽”標明廢棄物的詳細信息，并實行分類存放、分類回收，以加強實驗室危險廢棄物處置的統一規范管理。
2．6加大實驗室安全經費投入，完善安全防護設施
高校實驗室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實驗室安全經費的投入，并要求有一定的經費用于與實驗室安全相關的設施建設中，一定的經費用于與實驗室安全相關的支出，通過這種帶有強制性的制度安排以為高校營造出安全實驗室建設的工作環境。此外，還有必要完善實驗室安全防護設施，如為實驗室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護設施；為化學實驗室配備護目鏡、活性炭防護口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護用品；為劇毒危險品倉庫配備紅外報警裝置和防火保險柜等安防設施等。
3高校實驗室安全管理中亟待解決的問題
高校實驗室安全管理工作應注重統一、協調管理，規范管理細則，明確實驗室安全管理主體的責任和義務，構建一個科學引導、環境安全、機制長效的實驗室安全管理體系，將實驗室安全工作真正落實到實處，為全校師生營造一個安全有保障的實驗室環境。今后高校實驗室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個問題：（1）切實推進教學實驗室和科研實驗室的安全管理體系建設，明確管理主體的責任和義務，建立健全安全管理制度、規范和細則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實驗室危險化學品的出入庫記錄，按要求制定詳細臺賬，做到帳物一致；同時加強實驗室安全管理信息化建設，逐步實現實驗室安全管理工作數字化管理。（3）目前高校科研實驗室安全管理缺乏行之有效的統一且具有可操作性的管理措施，對此可以教學實驗室為切入點，加強科研實驗室的安全管理工作，這將是今后高校實驗室建設需要進一步完善的工作重點。（4）著力推動實驗室安全教材建設、安全教育師資建設、安全通識課程建設、安全考試系統建設等，并進一步拓展安全教育的多方渠道，將學校主體與政府主管單位緊密結合，讓政府主管單位走進學校、走進課堂。此外，定期組織實驗室工作人員參加環境、衛生、安防、保衛等相關安全事項的培訓，積極開展實驗室安全管理的實踐活動。（5）進一步明確高校實驗室建設準入條件，積極呼吁加大對實驗室安全管理的專項經費投入，增加經費預算，并確保這些經費能夠專款專用。
4結語
關鍵詞：實驗室安全；安全管理；高等學校
一、引言
2001年江蘇石油化工學院發生火災，燒毀實驗室；2001年廣東工業大學某實驗室爆炸，造成1人生命垂危、2人重傷和3人輕傷；2002年南京航空航天大學發生火災，燒毀整棟實驗大樓等等，一個個案例輕則毀壞實驗儀器重則危及師生的生命安全。隨著高校的高速發展，實驗室的數量在不斷增加，越來越多的師生走進實驗室，如何創造一個安全的實驗室環境，保證高校實驗室安全而穩定的運行，是我們研究的新課題。
二、高校實驗室安全管理的重要性
實驗室安全關系著高校教學和科研活動能否順利開展，同時也關系的廣大師生的安全。高校中大量的課程在實驗室完成，實驗室里面集中了大量的師生，因此實驗室安全管理十分必要。近年來各高校安全事故頻出，引發事故的原因層出不窮，實驗室安全管理刻不容緩。
三、高校實驗室安全現狀
伴隨著時代的發展，高校的數量越來越多，實驗室的建設也越來越受到各高校的重視，但是目前高校實驗室的管理中重建設，輕管理，尤其的在實驗室安全管理方面，存在許多不足。1.存在的安全事故。（1）進入實驗室的人身危害問題。主要是師生在進入實驗室后由于未嚴格按照規范操作，實驗室管理也不嚴格落實安全制度，加上學生的安全意識不高，經常出現違規操作的情況，容易造成火災與爆炸事故、生物與有毒物質泄漏、觸電事故以及廢棄物安全處理等問題。（2）實驗設備安全問題。各高校在實驗室的軟硬件投入的力度逐年增加，實驗室中存放了大量昂貴的高端實驗室設備和大量的計算機，由于廣大的師生頻繁的進出，但是由于實驗室工作人員普遍較少，難以做到時刻緊盯。各高校實驗室也經常出現被盜的情況，由于部分學生不愛惜實驗室設備，設備損壞率居高不下。（3）實驗室硬件故障。當前各高校雖然在實驗室中投入大量的資金，購買了大量的設備，但是由于重視程度不夠，存在中投入輕維護的現象。在實驗室的教學和科研過程中，由于人員多，操作不規范，實驗室設備經常損壞，小問題逐漸積累成大問題、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。當前各高校在實驗室的建設階段投入大量的人力、無力和財力，但是到了后期的運行中，對實驗室的管理工作不夠重視，多數僅限于讓實驗室能用就行的情況，對實驗室的安全管理工作不重視，缺乏系統的安全管理規章制度，甚至沿用過去的老規章制度，沒有與時俱進。（2）實驗室安全設施更新不及時。因高校辦學資金不足，加之投入的短期回報率比較低，部分高校的實驗室除了實驗室設備陳舊，安全設施更是老舊，部分安全設備甚至無法使用，關鍵時刻根本無法發揮作用。（3）廣大師生安全防范意識不強。廣大師生都抱著僥幸心理，對于實驗中的安全問題重視不夠，開展實驗室時，經常會出現不按實驗操作流程進行操作的現象，極易引起安全事故，輕則毀壞實驗設備，重則傷人害己。特別是部分高校的課程安排的大課，一個老師帶著過百人上課，老師難以顧及所有學生，時常出現操作不規范、甚至違規操作的情況。一些實驗室工作人員上崗前沒有從事過實驗室工作的經驗，缺乏安全知識，部分實驗室相關消防安全器材的使用培訓不到位，在遇到緊急情況的時候難以正確的使用消防器材，應急能力差。
四、高校實驗室安全管理的建議
1.制定完善的實驗室安全管理規章制度。根據《高等學校實驗室工作規程》《高等學校消防安全管理規定》、《中華人民共和國安全生產法》等國家和地方相關安全和環境的法律法規，結合實驗室建設發展與近年來出現的新問題，制定切實可行的適合本校當前實驗室建設發展的各項安全管理規章制度和實驗室應急事件的處理預案，規范實驗室工作的操作流程。2.實行安全責任制。從高校領導到主管實驗室的直接領導提高安全意識，真抓實干，明確責任，避免走過場，更要避免全部工作責任推到實驗室工作人員身上，制定合理的懲處措施，對于先進的工作人員要加強鼓勵提高工作積極性，存在問題的人員要加強教育。3.消除潛在安全隱患。安全工作預防為先，各高校要經常性的對實驗室安全大檢查，對發現的安全問題要不留死角，防患于未然。4.加強驗室人員人才隊伍建設。高校進一步重視實驗室的安全管理，加強實驗室人才隊伍的建設，制定合理的激勵機制，提高現有人才隊伍的工作積極性，同時可以適當引入一些高級人才到實驗室隊伍中去，建設一支有責任心、有能力、高素質的實驗室人才隊伍。5.強化師生的安全意識。很多安全事故都給了我們血淋淋的教訓，安全事故的引起也是由于某個不經意的小問題引起的，沒有發生事故的時候總是無所謂的態度，發生事故了總是后悔不及。所有進入實驗室的人員都需要承擔著實驗室安全的責任，學校需要對每一名師生都開展安全教育，在實驗室顯眼的位置粘貼安全宣傳畫冊，讓每一名進入實驗室的人員嚴格遵守規章制度。
五、結語
實驗室安全關系著每一名進入實驗室師生的人身財產安全，每一個學校都應該高度重視。強化實驗室安全標準的建設，制定嚴格的實驗室安全管理規章制度，并投入足夠的資源，明確實驗室工作人員責任，加強師生的安全知識教育，嚴格落實各項規章制度，確保師生的安全。
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關鍵詞：高等學校；實驗室；安全管理；安全準入制度
中圖分類號：G717；G482 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0068-03
高校實驗室是開展實驗教學活動的重要場所。實驗室人員流動性較大，其安全不僅關系到教學人員的安全，還關系到不特定的參與實驗人員的安全。
一、高校實驗室安全管理及其安全事故分析
（一）實驗室安全管理的原則、內容和特征
高校實驗室管理包括教學管理、軟件管理以及儀器設備管理。高校實驗室安全管理既滲透于上述三項管理之中，又貫穿于高校科研活動和實驗教學的每一個環節，是一項獨立的、不可或缺的實驗室管理內容。在實驗室安全管理中應堅持環保和以人為本的原則。首先，減少實驗對環境造成破壞，避免化學試劑對環境造成污染。其次，堅持以人為本，將實驗人員和間接接觸實驗人員的身體健康作為實驗室安全管理的首要內容。
實驗室安全管理包括兩部分，即實驗室安全硬件管理和實驗室安全軟件管理。前者是指實驗儀器設備的安全管理，由此需要實驗室管理人員定期對實驗儀器設備進行檢修，及時發現實驗安全隱患，預防實驗安全事故的發生。后者強調安全規章制度、安全責任、安全觀念建設，從制度或者思想層面加強實驗室安全管理。從全國范圍來看，高校實驗室的擴張已經成為一種趨勢，在此背景下，實驗室安全管理呈現出三方面的新特征。
一是高校實驗室實驗結果不確定性增多。在實驗室所開展的實驗中，除了少部分實驗室屬于驗證性或者常規性實驗之外，大部分實驗都是具有探索性的實驗。因而，基于實驗的探索性與未知性，實驗中不確定的因素或者影響因子較多，“實驗項目越多或規模越大，不確定性越明顯”，進而增加了實驗室安全事故發生的風險。
二是高校實驗室安全管理復雜性增加。新增加的實驗任務對實驗環境和實驗條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環境下進行實驗，或者需要面臨更多的環境問題，如需要科學處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實驗任務，無疑增加了實驗室安全管理的復雜性。
三是高校實驗室實驗事故破壞性超常。實驗室內部的實驗布局較為集中，不同的實驗項目混雜在同一個實驗室內。如此混雜的實驗環境增加了實驗安全事故結果的超常性，一旦發生實驗安全事故，實驗污染會快速擴散到高校實驗室周邊的環境中去，從而增加次生事故發生的概率。
（二）實驗室安全事故的分析
根據實驗室安全事故發生的原因，可以將實驗室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實驗人員操作不當或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發的安全事故以及敵對分子破壞引發的安全事故。無論何種原因引發的安全事故，在現實中都可以表現為以下5種形式。
一是儀器設備破損事故。高校實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設備極其容易受到損壞。
二是毒害實驗事故。毒害實驗事故一般發生在化學實驗中，由于實驗人員違反操作規范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質而死亡。
三是火災事故。火災事故的發生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設備因長時間通電而產生火災。
四是爆炸事故。爆炸事故的產生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設備的老化，實驗室管理人員沒有及時發現這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設備中泄漏出來，遇到高溫環境或者接觸火花發生爆炸。
五是機電傷人事故。在沖擊運動、帶電作業或者高速旋轉的機械性實驗中容易發生機電傷人事故。機電傷人事故發生的原因主要是因實驗人員操作不當，而機電傷人事故的表現形式為儀器設備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”。
二、高校實驗室安全管理存在的問題
（一）硬件方面的問題
實驗室安全通道被占用。實驗室內的儀器設備多為貴重設備，為了保障這些設備不被偷盜，許多高校對實驗室門窗和樓道進行了加固，但是這些防盜設施也給實驗室帶來了諸多安全隱患。一旦發生安全事故，實驗人員得不到及時疏散或者無法從門窗逃生，勢必會增加人員傷亡。而在事故發生以后，實驗儀器設備無法從安全通道順利搬出實驗室，也會造成更為嚴重的財產損失。
實驗室儀器設備防火能力低。一些實驗室為提高資源利用率，對老舊的實驗室進行了改造，新儀器設備與老實驗儀器設備混雜使用。因此，無論是實驗室的實體結構還是實驗室內的儀器設備，其防火能力都較低。
實驗室安全建設的資金投入不到位，造成安全設施陳舊，無法應對發生的實驗安全事故。盡管高校實驗室遵守消防管理規定，在實驗室創建初期購買了消防設備，但是許多高校實驗室卻不對這些消防設備的維護增加投入。如此一來，隨著時間的推移，已過年檢期限的消防設備仍被實驗室使用，消防設備形同虛設。
（二）軟件方面的問題
實驗室安全管理意識淡薄。高校實驗室主要用于教學實驗，其安全問題并“不像生產企業那么直觀和突出”，因而一直沒有得到應有的重視，無論是實驗室管理人員還是實驗人員，他們的安全意識都很薄弱。
安全管理制度缺乏整體考量。從安全管理的整體性出發，一些高校只注意到消防安全或者實驗室儀器設備安全的問題，而沒有注意到實驗環境安全的問題。進一步來說，目前大部分高校仍沒有形成實驗室安全管理的整體性意識，沒有將環境安全作為實驗室安全管理的重要內容，更沒有從保護環境可持續發展的角度制定安全管理方面的規章制度。
安全管理責任不明確、體制不順暢。由于“沒有落實法定代表人是單位安全的第一責任人的要求”，因而無法從全校安全管理的整體出發確立領導體制。同時，在這種領導體制下，實驗室沒有配備具有專業管理技能的安全員，導致保衛工作人員難以發現實驗室安全隱患，從而排除隱患。
三、加強高校實驗室安全管理的建議
（一）加強硬件建設
暢通實驗室安全通道。管理人員應平衡實驗室儀器設備防盜與安全事故預防之間的關系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發生消防安全事故，實驗人員可以通過門窗進行逃生，或者將貴重的實驗儀器設備搬離實驗室。對于實驗室走廊、樓道放置的障礙物應及時清除。
增強實驗室及其儀器設備的防火能力。加強對年代較為久遠的實驗室的改造，拆除私接的電源，對實驗室的外墻、內墻結構進行改造，提高其防火、防災的能力。對于實驗室內部的儀器設備，可以通過改造的方式增強防火能力，或將舊的儀器設備及時處理掉，實現實驗室儀器設備的更新換代。
加大對實驗室安全設施的資金投入，提高對實驗室安全事故的預警能力。增加對消防安全設施的后期維護力度，保障消防設施時刻處于良好的運行狀態。此外，還需要增加實驗室環保的資金投入，減少實驗對環境的污染。
（二）加強軟件建設
增強實驗室安全管理意識。首先，增強教師的實驗室安全管理意識，實驗教師應在教學工作中編寫實驗安全的宣傳稿，規范實驗儀器設備操作的流程，同時針對實驗中接觸到的化學藥品、化學試劑，詳細講解其危害性。其次，增強學生的實驗安全意識，對進入實驗室開展實驗的學生進行安全培訓。
關鍵詞：高校；計算機實驗室；管理藝術；研究探討
當下高校教育教學的改革不斷的推進，使教學的各個領域都在不斷的追求創新和發展，作為高校的重要組成部分的計算機實驗室的管理領域也引發了圍繞創新和探究管理藝術的深刻思考與探究，強化實驗室的管理，建立實驗教學的新模式和管理的新途徑成為重要的教科研的著眼點，改革實驗室的管理理念，更新管理經驗，全面具體的開展好實驗教學工作。高校計算機實驗室，是計算機學科教學和實驗的主要場所，實驗室擔負著教學工作的重擔。健康有序的計算機實驗室管理制度以及實驗室管理人員的專業素質等都是計算機實驗室建設的前提和保障。本文主要從以下幾點進行闡述；
一、制度管理照章辦事
高校的計算機實驗室主要面向的是大學的師生們，服務于教育教學的同時，也承擔著高校的教育科研的任務。由于受眾的群體的知識面和視野都是比較高的層次，人員的自覺性上有很多的優勢，但是由于交往的人多，實驗室的儀器相對都是高精尖的精密儀器和設備。建立完善的制度對于管理來說是至關重要的。用制度來約束管理者盡職盡責，用制度約束使用者精心愛護設備，用制度確保實驗室的秩序和實驗的流程運行順利、正常、高效。例如制定《實驗室管理從業人員制度》、《實驗人員的職責》、《實驗室衛生條例》等，用制度進一步約束行為，用制度更加明細責權，這對于完善和規范實驗室的管理工作有著積極的意義。
二、人員培養團隊建設
對于高校的計算機實驗室建設一支事業心、責任心強的，技術過硬的隊伍，是實驗室管理的重中之重。要進一步強化實驗室管理者的工作意識，要進一步端正其從業態度，樹立為教育服務，為學生服務的理念。要盡快建立對實驗室管理人員的獎罰機制，用業績考核評價實驗室人員的工作的能力和水平。要定期組織專業技能的培訓和學習，提升實驗室從業人員的整體素質和專業水平。高校實驗室是人才培養、學科建設和科學研究的重要基地，同時，高校的實驗室資源共享也是高校科學研究與服務地方經濟建設發展的必要途徑之一，高校的實驗室建設同樣也是一項復雜的系統性工程。所以要在加強人員的整體素質和加強團隊建設上下力氣，使人力資源更加符合實驗室管理的具體工作。
三、校企共建拓展實訓
加強校企共建，豐富實驗實訓項目，拓展實訓內容，提高學生實踐創新能力，為了充分地發揮出高校和企業相結合的優勢，加強和企業的合作與共建，將實驗教學、科研創新以及技術的開發密切地相結合，強化對學生的實驗教學和實踐應用能力等方面的培養，實驗室可以和企業建立聯合實驗室。建立的這個聯合實驗室既能為大學生們提供實驗創新的場所，同時也能為大學生參加程序設計大賽以及軟件設計競賽和計算機仿真大賽等實訓等提供有效的平臺和機會，這樣也能夠逐漸地提高大學生實踐能力，為他們今后走向社會、走向工作崗位提供了保障，為其更好的適應現代社會的發展需要，都提前做好充足的準備。加強校企共建，拓寬實驗室管理和建設的新途徑，既可以為廣大師生提供實踐的平臺，也可以鍛煉計算機的使用能力和相關技能的培養。
四、環境管理安全防范
計算機的實驗室內要盡量避免灰塵，防止靜電的發生，上機人員最好是穿上鞋套；要保證實驗室的溫度與濕度；同時也要時刻保持實驗室的干凈整潔。對實驗室的計算機要定期進行清潔，同時還要注意到主機箱內各個部件的清潔。要經常檢查儲存的裝置以及管路的氣密性是否良好，要保持實驗室的良好通風，一定要避免窒息事故的發生。計算機實驗室的管理與維護方面還要特別注意計算機實驗室的安全管理，維護計算機實驗室安全工作和正常使用。主要包括以下幾個工作內容：第一，管理計算機實驗室整體的秩序。第二，維護計算機實驗室物品的管理，嚴格按照學校的規章制度及時清潔實驗室，查看實驗室物品是否完好無損，對于計算機的部件要妥善管理與安排。同時，還要向學生和教師教授基本的計算機硬件維護方法。第三，用電及防火、防雷等安全管理，定期對試驗室的設備進行安全排查，發現隱患及時處理，防止危險的發生，做到防患于未然。
五開放實踐科學管理
高校的實驗室應該是開放的，它服務學生和廣大教師的同時，還兼顧著高校課題的研發等重要工作。高校實驗室在高校發展和改革過程中發揮著重要作用，實驗室是高等學校進行教學實驗、開展科學研究和創新科研的重要基地。高校計算機實驗室的開放以及建立開放性的實驗是大學生走向社會、認知社會的關鍵所在，實驗室的開放也是培養大學生工程的實踐能力、專業技能以及創新思維的重要場所。從實踐的過程中，學生們反映出來的情況來看，開放性的實驗教學對于激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性以及調動學生對未知知識的求知欲望和發揮學生的主觀能動性等方面都具有很強的指引作用。在一定程度上，也對實驗室的管理起到促進的作用，為領導決策提供了科學的依據。總而言之，高校計算機實驗室，是計算機學科教學和實驗的主要場所，實驗室擔負著教學工作的重擔。高校的實驗室的管理工作確實是一個艱巨的任務，它關乎學校的硬件設施和軟件的研發，關系到學校的長遠利益和發展，要進一步推進計算機實驗室的建設，提升管理理念，更新管理經驗。作為高等院校的計算機實驗室,應以現代科學管理的思想為指導,結合自身的特點,從實際工作出發,使計算機實驗室在高校實驗室管理方面更加規范化、制度化、科學化。
參考文獻：
[1]宋桂展，淺談提高計算機實驗室管理水平的幾種方法（J）中國現代教育裝備•高教2009年09期
關鍵詞：化學實驗室；危險因素；安全管理
Analysis of the risk factors of university laboratory
Wang Jinpo
Soochow university， Suzhou， 215021， China
Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.
Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management
隨著我國高等教育事業的快速發展，實驗室作為高校開展教學科研與社會服務的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內部安全管理等，這些都會導致實驗室安全事故的發生，給學校帶來安全隱患，同時造成負面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。
化學實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農、醫等多個學科。化學實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。
1 化學實驗室危險因素分析
化學實驗室教學科研中發生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態和人的不安全行為[1]。
1.1 物的不安全狀態
1.1.1 危險化學品
化學實驗室中使用的試劑種類和數量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學品，幾乎所有的化學實驗室均有涉及，這些危險化學品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當，很容易造成人員傷害和環境污染。
1.1.2 劇毒化學品
劇毒化學品因其特殊的危險性應特別加以重視，化學實驗室根據自身情況會使用到不同的劇毒化學品，從而造成高校劇毒化學品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴格領取、保管、使用、回收等環節的安全管理。
1.1.3 特種設備
化學實驗室涉及的特種設備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設備的使用人員均應參加相關培訓，并取得特種設備作業人員證，設備性能需要定期檢驗，并建立常規記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設備，在使用前相關人員都需要參加相應培訓，持證上崗。
1.1.4 用火及加熱
加熱是實驗室中的常規操作之一，也是容易引起火災的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細節問題均需制訂應急措施。
1.1.5 實驗廢棄物回收處理
化學實驗產生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應分類回收，便于統一處理，同時應避免性質沖突的物質混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產生的少量廢氣應根據性質不同，經適當處理后才可以排放[4]。
1.1.6 用電
化學實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設計電路。部分實驗室存在線路老化、設備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現象，極易引起電氣火災、線路短路、觸電等事故[5]。
1.1.7 其他
除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當造成的割傷等。
1.2 人的不安全行為
1.2.1 安全意識
部分學生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認識和對待化學實驗過程中可能出現的事故。另外，學生對于實驗室規章制度不能認真學習和嚴格遵守，使得其難以落實。
1.2.2 實驗技能
隨著高校招生規模的擴大，進入化學實驗室的人員數量激增，學生的實驗技能參差不齊，專業知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。
1.2.3 個人防護
化學實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應該根據實驗的需要選取符合要求的防護裝備。
1.2.4 急救技能
大部分學生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現的火災、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數倍甚至數十倍。
2 化學實驗室安全管理
2.1 建立健全規章制度
隨著化學實驗室規模的擴大，學生數量的增加，以及使用的儀器設備、化學藥品種類和數量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰，原有的規章制度與實際情況有所脫節，出現規章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經驗，成立專門的化學實驗室安全工作機構，并且組織相關學科的專家制定切合實際的規章制度。同時做好監督檢查工作，保證規章制度的施行[7]。
2.2 提高師生安全意識
化學實驗室安全工作責任重大，提高師生安全意識刻不容緩。化學實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應加強化學安全知識學習，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變。
2.3 加強實驗安全培訓
應將安全培訓納入到日常化學實驗教學工作中，做到化學安全培訓常態化和培訓內容多樣化[8]。多樣化主要指培訓內容應該包括國家制定的法律法規、日常生活安全常識、實驗有關規章制度、實驗操作規程、常用儀器設備的使用、應急自救的相關知識等。通過安全培訓，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。
2.4 加強監督管理，保障制度實施。
實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎設施、儀器設備、人員操作及各項制度的執行情況，同時應和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。
2.5 制定應急預案
為了減少實驗室安全事故造成的損失，應急預案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應急預案時應注意化學實驗室的特殊性。在學校院系制訂應急預案的同時，各實驗室應對實驗室內危險化學品，特別是劇毒化學品和爆炸品的種類、數量、性質及應急措施等形成記錄，便于事故發生時的處理。此外，應急預案應定期演練，用以檢驗預案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。
2.6 建立實驗室準入機制
實驗室準入機制是實驗室安全工作的發展方向，在國外的一些高校已經開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準入機制。實驗室工作開展之前必須經過相應的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎設施、儀器設備、規章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應急預案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。
3 結束語
化學實驗室安全是高校實驗室管理的重要內容，是反映高校管理水平的一個重要標志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認識在化學實驗室安全管理工作中可能出現的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓，做好監督檢查，使安全工作落到實處，使化學實驗室真正成為培養學生和提高教學科研人員能力的平臺。
參考文獻
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論文摘要：本文對高校實驗室造成人員、財產損失的安全事故原因進行分析，主要從安全知識和技能培訓、緊急預案制定和演練等方面闡述加強實驗室安全培訓對提高實驗室安全管理工作的作用。
0引言
高校實驗室是學生培養、科研的重要依托，隨著近年了高校辦學規模和招生數量的不斷擴大，高校實驗室資源日益開放及進入實驗室的人員數量和流動性增強、實驗用房的限制，使得實驗室安全工作面臨越來越多的問題，實驗室的安全問題越來越突出，如何提高實驗室安全已是每個高校迫切需要解決的問題。
1開展安全培訓的意義
1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人員傷亡的主要原因近年來，實驗室安全事故時有發生，給高校帶來很大的財產損失和不少的人員傷亡，分析高校安全事故原因，我們不難發現：實驗室安全事故有硬件建設方面的問題，也有軟件建設方面的原因，突出表現在安全制度不健全、安全意識淡薄，安全技術缺乏，應對緊急事件措施不力等方面。在具體分析每一起造成嚴重財產損失和人員傷亡的重大安全事故發生過程后，我們都會痛心地發現：每一起事故在發生之初，若能采取正確的處理方法、正確的救援措施和人員逃生方法，事故所造成的損失可以降低到很小的程度。因此，在實驗室安全管理中，安全技能教育和培訓應放在較為突出的位置。
1.2 安全生產技能定義安全生產技能是指人們安全完成作業的技巧和能力。它包括作業技能、熟練掌握作業安全裝置設施的技能，以及在應急情況下，進行妥善處理的技能[1]。
1.3 安全技能教育的必要性安全技能的訓練是對從業人員所進行的安全作業實踐能力的訓練。實驗室的安全不僅需要安全知識，同時還必須具備有必要的安全實踐能力。安全知識教育，只解決了“應知”的問題，而技能教育，著重解決“應會”，以達到我們通常說的“授之于漁”的要求。這種“能力”教育，可以避免和減少實驗室事故的發生，最大可能地減少應事故帶來的財產和人員損失。
1.4 安全技能教育對象教師和學生是高校實驗室的主要參與者，實驗室教師是實驗室安全工作的主要管理者和參與者，他們的素質條件、是否掌握安全環保知識以及對安全工作的重視程度，直接或間接影響著實驗室安全管理水平[2]。
2實驗室安全技能教育
2.1 實驗室安全技能教育的目的實驗室安全技能教育目的：①培養注重實驗室安全的態度與價值觀，養成注意安全的習慣。②掌握常用的實驗室儀器及消防器材操作知識與技能；知道基本的實驗室安全守則。③掌握發生實驗事故的緊急應變措施，增強實驗室事故的過程控制能力與方法。
2.2 實驗室安全技能教育的方式在安全生產過程中，人們分析各種因素，提出防止發生事故的“3e”原則，即工程技術對策，教育對策和法制對策[3]。實驗室安全技能則是“工程技術對策”的體現。技能與知識不同。知識主要用頭腦去理解，而技能要通過人體全部感官，并向手及其他器官發出指令，經過復雜的生物控制過程才能達到目的[1]。聽講座、看錄像、考試，是遠遠不夠的，還要求 “現場教學”，通過在實際操作中給予受訓者個別指導，并督促、監護受訓者反復進行實際操作以達到熟練的要求。同時，受訓者，特別是學生必須在實驗\實踐中強化安全技術的學習，積累經驗，避免“紙上談兵”。
2.2.1 加大宣傳，制定、完善實驗室各項安全制度安全教育，是貫徹在學生在校教育的始終。高校可以通過各類安全的專題的講座，報刊、圖片宣傳欄和專題記錄片等形式，或進行相關安全知識和技能競賽等方法，進行高校安全知識普及。同時，根據各類實驗室的實際情況，制定各類行之有效的實驗室安全管理規則和制度，完善實驗室安全的硬件實施，制定儀器設備的操作規程，通過對實驗室各項安全規則制度、儀器設備操作規程上墻，張貼安全警示標志等措施，營造實驗室安全文化氛圍，形成對受訓者視覺沖擊，挺高其安全意識。同時，必要時，還應將一些實驗室常規的事故應急措施張貼在實驗室相應的操作臺前，有利于一旦發生事故的應急處理。
2.2.2 通過開設安全教育課程課程內容，上至國家的安全法律，下至日常生活中的安全常識，以及實驗室安全制度、操作規程及以及反應措施。安全課程應作為生物、環境、材料醫藥、化學、化工、機械等專業學生的必修課，以幫助他們全面了解各種事故的成因及正確處理方法，豐富知識，順利開展專業實驗、實踐和專業研究。
2.2.3 制定安全應急預案安全應急預案是對可能發生的事故進行的預先準備，確保在有事故發生時，能夠采取及時正確的處理措施。預案需對各實驗室可能面臨的具體危險進行有針對性的預防和處置[4]。
2.2.4 開展形式多樣的應急演練實驗室常見事故有：火災、爆炸、毒害、幾點傷人及設備損壞等。在安全技能訓練過程中，高校應根據不同階段學生的實際，開展不同層次的安全技能培訓。①各類消防器材的正確使用。通過講座普及滅火砂箱、石棉被、泡沫滅火機、四氯化碳滅火機、二氧化碳滅火機、干粉滅火機和1211滅火機等消防器材的原理及使用范圍，并組織受訓者進行相關器材的操作及滅火訓練。②熟悉實驗室的環境，掌握儀器設備的安全使用（輻射設備、機加工設備、壓力容器），有毒、易燃、有腐蝕或爆炸性危險化學藥品和生物制品使用。③高校各實驗室可結合本實驗室的實際開展較具專業針對性的事故應急演練，并組織受訓者參與實驗室各種事故應急預案的制定以提高安全意識，完善他們的安全知識架構同時，大大提升他們的安全技能。
3結束語
高校安全工作一直是眾人關注的焦點，也是高校。筆者認為高校安全管理在 “安全第一，預防為主”，“珍惜生命，以人為本”，依法整治[5]的原則基礎上，加強安全技能培訓，提高師生預防和處理事故的能力，是高校提高實驗室安全管理有待進一步提高的方面。
參考文獻：
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【關鍵詞】高校實驗室 共性問題 管理探討
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0013-02
高校的實驗室管理工作是一個立體、全方位的系統工程。該工程的主要目標是在管理的動態平衡中把實驗室建設、實驗教學和科學研究統一起來，提高儀器設備的完好率和利用率，最大限度地提高實驗室的產出投入比，為學校的教學和科研提供強有力的保障。
1.管理工作的共性問題
（1）實驗室建設的重視力度不夠、建設跟不上教學和科研的步伐
實驗室建設包括了實驗室基礎建設（包括實驗場所、實驗環境等），實驗室隊伍建設、實驗儀器設備更新等方面。現階段，在高校的眾多事物中，學校領導層往往最先考慮校園環境的改善或者師資力量的培養和引進，關注點落在理論教學和科研經費上，容易忽視實驗室建設，特別是實驗室隊伍建設，造成高水平人員不愿承擔低層次的工作，低水平人員無力承擔高層次的工作，實驗室建設跟不上教學和科研的步伐。
（2）設備重復購置，利用率低
高水平的實驗室是高校實力的重要體現，對高校的發展和社會聲譽的提高有著重要影響。近年來，伴隨著我國高校辦學條件逐步改善，國家對高校教育投入經費的增加，各高校在加大對學科建設和科研方面投入的同時，使實驗室儀器設備的更新步伐也在加快。但是，在購置設備的過程中缺乏統一規劃，導致基礎性設備重復購置、專業性設備購置后利用率低的問題比較突出。
（3）管理制度混亂
管理制度是實驗室工作的關鍵，更是實驗室教學和科研的重要前提和根本保證。管理制度混亂主要包括了以下幾個方面：設備管理的標準化程度不高；責任追究制度不健全；信息溝通、工作協調機制不暢通；安全管理不到位等。
2.對管理問題的探討
（1）加強實驗室隊伍建設，建立健全實驗室的考核和激勵制度
長期以來，我國高校對于實驗室專業隊伍建設重視不足，致使實驗室工作人員的總體水平只降不升。受傳統教學指導思想的影響，高校的領導較為重視理論教學，忽視實踐教學，認為實驗教學只是理論教學的附屬。因此對于實驗室工作人員的業務技能培訓也未給予足夠的重視，致使實驗室工作人員的業務水平跟不上教學和科研發展的需要。且對實驗室工作人員缺乏相關的考核和激勵機制，實驗室工作人員干多干少一個樣，使實驗室隊伍的積極性得不到提高。因此，加強實驗室隊伍建設迫在眉睫。要加強實驗室工作人員在實驗室業務和技能方面的培訓力度，將長期培養與短期培訓相結合，發揚傳幫帶的優良作風，將經驗與技能繼承并發展，并科學地安排各人員的工作崗位，根據人員的綜合素質將其分配到最合適的崗位上，制定出各崗位詳細的工作內容，讓每個工作人員各盡其職；其次，量化實驗室工作人員的工作量，將工作量和工作質量統一起來逐步建立和完善考評機制， 對實驗室人員進行規范和管理。以考評促管理，通過服務學生的質量和人數、設備的完好率和利用率、科研生產的成果等方面來對實驗室工作人員進行綜合評價考核，將考核結果作為職稱評審的重要依據。另外，對實驗室貢獻大的工作人員應給予一定的激勵，可以實行獎勵工資和提高福利待遇，這樣可以起到提高其工作效率進而達到提高實驗教學質量和科研水平的目的。
（2）合理調配，優化實驗資源
儀器設備的購置必須根據校、院的發展規劃、專業設置和課程設置、教學和科研方面的需要和財力的大小進行統一規劃，分輕重緩急制訂購置計劃。購置計劃應由各相關專業或實驗室提出，并上報學院和學校，經同意后方可購置。這樣可以避免不必要的浪費，減少儀器設備重復購置以及購置后的閑置問題。
應積極嘗試在滿足實驗教學和科研的前提下進行實驗室開放，包括從基礎性設備、實驗人員、實驗內容上開放。通過對外開放實驗室，滿足師生課外實踐和其他科研項目的需求，例如師生參加的各類競賽項目，實驗室都應該給予支持。
（3）完善各種規章制度、規范管理程序，建立一套行之有效的規章制度
儀器設備管理制度主要包括儀器設備的購置計劃與專家論證制度，儀器設備采購招標制度，儀器設備的入庫驗收與財產登記制度，儀器設備的領用與保管制度，儀器設備的定期檢查與維修制度，儀器設備使用狀態信息收集與數據分析處理及其備案制度，儀器設備報廢注銷制度，儀器設備產品說明書文檔管理制度等方面，并要隨著學校、學院的發展以及教學、科研等對儀器設備需求及其特點的變化而進行及時的修改、補充和完善，同時完善和改革不合時宜的管理體制。
責任追究制度的目標是提高管理效率和效果。只有做到責任明確，逐級落實，各負其責，才能將人力資源實現效率和效益的最大化。在進行責任分工時，一件事可以由多個人來完成，但是一定要做到專事專人負責制。這樣做是為了避免管事的人較多，意見不統一難以形成合力，出現完不成任務或者出現事故的現象。具體到每一個實驗人員也要制定相應的責任問責制度，結合考評制度讓每一個實驗室工作人員都感受到壓力，切實認真負責來完成好自己的工作。
建立適合自身發展的實驗室管理模式。這個模式的主要目標是要實現有利于節約管理成本，有利于資源信息共享，有利于教學工作和科研工作。比如信息溝通、工作協調機制，以實驗室的科研生產為例：實驗室負責人每天召集實驗室工作人員召開十五分鐘左右的早會，及時總結前一天的工作情況，部署今天的工作任務，把昨天和今天的工作信息通過早會傳遞給每一個工作人員，讓每一個人都能清楚地知道自己在整個科研生產中起到的作用和需要努力的方向。實踐證明，早會模式能調動起實驗室人員對本職工作的積極性和提高工作質量和效率。
安全管理是實驗室管理的重點，也是保證管理工作正常有序進行的前提條件。高校實驗室首先要對實驗室工作人員進行安全意識的教育和安全知識的培訓，結合考核制度把安全作為考核的首要指標，從思想上提高實驗室工作人員對實驗室安全的認識。其次，實驗室應制定出一套完整的安全制度，并針對每一個安全隱患制定好安全預案，備好一些基本的急救工具和藥物。最后，實驗室可以根據教學或科研的分工將實驗室人員分為若干個安全責任小組，通過安全責任小組把各項安全措施落到實處。主要包括以下兩個方面：（1）審批制度：實驗室主要原材料、化學品，易燃易爆或有毒氣體等嚴格實行審批制度，由安全責任小組長負責進行審批。審批項目中必須明確包含使用人、使用時間、使用數量等事項；水、電、惰性氣體等每天安排專人負責檢查，實行安全責任落實簽到制度（2）監督制度：每天由實驗室負責人和一個安全責任小組長不定時對所有的安全檢查點進行檢查，發現問題及時通報，及時處置，對安全落實不到位的責任人可以采取批評、扣發當月獎金（或年終獎）、取消職稱評審甚至開除等措施。
3.結語
高校實驗室管理工作是管理者依靠管理制度對實驗室工作人員和設備進行有計劃安排，為滿足實驗教學和科研生產的需求而進行的一系列活動。從管理的角度來講，是屬于一種剛性管理。實驗室文化管理則屬于柔性管理，有學者贊成推行其管理的人性化，本文不持反對意見。但是至今，剛性管理依然是管理的重要手段，在實驗室管理中發揮著重要作用。
參考文獻：
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[2]錢泉，康黎明，孟娜. 實驗室儀器設備管理問題的分析和解決途徑.《黑龍江教育》，2011.11
【關鍵詞】生物實驗室；消防；安全管理
1、引言
近年來，世界各國校園火災事故接連不斷，這些火災事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產及家庭帶來嚴重損失和巨大傷害[1]。實驗室作為高校重點防火部位，其消防安全不僅關系到確保高校公共財產不受損失，更直接關系到實驗室師生的人身安全。因此，消防安全管理是實驗室管理的一個重要內容，了解高校生物實驗室存在的安全隱患及其原因、明確以預防為主的核心安全思想、制定改進并加強高校生物實驗室安全管理的若干對策更是刻不容緩。
2、生物實驗室的火災特性
2.1火災危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實驗室由于試驗的需要，有大量的易燃易爆化學試劑，諸如工業酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發熱量大等特點；實驗者往往將一些常用的藥品放在實驗臺上，而且實驗臺下存放試劑的現象普遍；工作臺上的參考資料、試驗器材、包裝材料等。一旦發生火災，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。
2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大。火災危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統計結果表明：火災中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的。火災產生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災環境的高溫、缺氧，對人民生命財產以及生態環境都造成很大破壞。生物實驗室火災除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學試劑因燃燒或相互之間發生化學反應而產生的有毒、有害氣體種類多且成分復雜，其危害性遠遠超出一般建筑物的火災。
2.3火災撲救困難。現在國內建筑消防系統都按照《建筑內部裝修設計防火規范》設置，生物實驗室區別于普通建筑，危險源不同，發生火災的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區別。實驗室里的大型精密儀器、書籍資料、化學試劑的火災采用的消防措施應不同。
2.4火災損失大、社會影響大。隨著儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備不斷更新與增加，許多實驗室擁有昂貴的試驗器材。一旦發生火災，不但直接影響教學和科研的正常進行，也會造成極為嚴重的社會影響。
3、火災至災原因分析
生物實驗室聚集著人員、設備、化學反應、物理變化等，條件錯綜復雜，存在著較大的火災風險。火災對實驗室的威脅極其嚴重，忽視實驗室安全制度、安全管理建設，將會直接導致人身財產和房屋設備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實驗室中存在的火災至災因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。
3.1安全防火規章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災事故的原因來看[3]，實驗室的安全防火在一定程度上沒有引起學校、實驗室等各部門的高度重視，安全防火管理條例、規章制度不夠健全和嚴密或雖有規章制度但執行不力，監督檢查不夠。已有的規章制度不能適應新的實驗內容和新設備的要求等，相關負責人要針對實際情況，建立健全安全防火的相關規章制度，切實做到行之有效并富有指導意義。消防設備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術、新設備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設備管理不到位，既沒有建立設備管理檔案，也沒有專人管理，設備檔案的缺乏會給實驗室的帶來安全隱患，因此，要強化對消防設備的檔案管理和使用管理。
3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實驗室發生火災事故的最危險因素。不少師生經常接觸實驗物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災隱患。實驗過程盲目加大投料量；對可能出現的問題、事故沒有清醒的認識；實驗用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實驗室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現象。特別是科研實驗室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現象普遍，極易誘發火災事故。同時隨著科研院所橫向聯系，學術交流不斷加強，實驗室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規范的行為都有可能引發火災。
3.3電力設備落后、老化、消防設備存在不足現象。經濟迅速增長與基礎建設滯后的矛盾也反映高校實驗室電力設施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設計和配備的。隨著科技的發展，儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備、大型儀器數量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴容建設跟不上，發生電氣火災的可能性將大大增加；超負荷運行的電線和電力設備老化速度加快。另一方面，生物實驗室不同程度地存在缺乏必備的消防設施，有些實驗室即使配備了一定的消防設備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設施和消防器材無論從數量和質量上看，均達不到安全防火的要求；此外，生物實驗室有各種易燃物品的存在，引起的火災種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨特火災特性的實驗室需要的滅火設備和器材的配備則更加不足。
4、防火安全措施
針對上述實驗室中容易引發火災的各種隱患及火災的特點，應貫徹以“預防為主，防消結合”的消防指導思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實驗室的火災事故。
4.1設置科學管理防火安全措施。堅持“預防為主，防消結合”的方針，在消防部門的指導下，結合實際情況，采取相對完善、切實可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關制度和各級責任，建立安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理制度，建立用火用電安全、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案。同時，各種消防設施要處于正常的工作狀態，消火栓要能出達壓力的水，泵房能保證5分鐘內啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設施。對于實驗室的易燃易爆化學危險品等，應當分類存放于符合規范要求的相對獨立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應當將這些部位并入火災遠程監控網絡，一旦發生火災可得到及時處置；對工作人員定期進行消防知識培訓，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災自救和逃生等知識。要進行每天巡查，重點檢查消防設施是否完好無損，一旦發現火災隱患應立即向相關消防安全責任人報告，及時采取措施，消除火災隱患。另外，隨著高校實驗室的不斷發展，儀器設備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關鍵。首先，實驗室電路應符合用電需求，禁止超負荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設備要及時進行更換和維修；其次實驗室要制定完整的安全用電、防火、儀器設備使用操作規程。實驗室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設備的性能和運行注意事項及特殊設備的使用要求。責任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設備，及時發現問題，及時采取措施。
4.2健全完善的安全管理機制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機制和防火安全責任制是發展的必然形式，認真落實相關管理辦法與規定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規定》的要求，有預見性地建立健全消防安全管理制度，并切實落實。如建立數據準確、內容全面、分類科學的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實施《消防設施設備檢查、維護保養制度》，確保消防設施設備的完整有效。建立并執行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災隱患整改制度》、《實驗室安全防火工作條例》、《實驗室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發現和消除火災隱患，確保實驗室安全。定期組織師生學習消防知識、開展演練，提供實踐的機會，是確保實驗室發生火災時減少人員傷亡的有效措施。安全設備、重點部位更要派專人定期檢查，發現不足，及時改進，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實驗室人員多、精密儀器多等特點，在消防安全管理工作中，明確重點防火部位，明確防火責任人，崗、部位防火負責人，建立健全各項防火管理制度，嚴格按《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》第十六條之規定規范管理。加強易燃、易爆等危險品登記注冊，加強危險品儲存、使用等環節管理工作。
4.3加強消防法規、防火知識宣傳。加強消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災事故發生的前提和關鍵。加強對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項重要手段。當代大學生已經具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規使用電器、使用明火等還存在一些模糊認識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學習同時要注重實效，大力宣傳消防安全知識。新生入學時要進行消防安全教育，不同季節進行重點教育，使消防宣傳做到經常化。組織師生觀看火災紀實、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內容多樣化。通過宣傳使師生充分認識火災對學校發展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災的慘痛教訓，產生極大的震懾作用。現在有些學校還將消防安全與其它安全工作作為學生的一門必修課，重點對學生進行安全教育，使大學生牢固樹立安全意識。
4.4強消防基礎設施建設，完善各種基礎設施。加強消防安全基礎設施建設，完善各種基礎設施，是提高實驗室防火能力、預防火災的基本條件。學校和實驗室負責人應從思想上徹底改變那種只注重實驗、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設備的投入和更新改造，嚴格按照消防安全要求建設實驗室，徹底消除各種火災隱患并及時更新和配備適合不同特點實驗室使用的消防設備。
5、結語
總之，實驗室消防安全管理是一項系統工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機制，堅持預防為主，防消結合方針，建立健全各項消防安全規章制度，強化師生消防安全意識，加強實驗室的消防安全基礎設施建設，及時整改火險隱患，并嚴格落實消防安全責任制，就能確保實驗室安全穩定。
【參考文獻】
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關鍵詞：高校；計算機實驗室；管理；維護
1高校計算機實驗室的重要性
高校計算機實驗室對計算機實驗教學以及科研工作的開展有著重要影響，是這些工作的基礎平臺，在高校日常教學中更扮演著不可替代的角色，對計算機基礎課程以及相關專業學科教學任務的完成起到了重要的支持作用。科學知識、信息技術的更新與發展，使高校師生對于計算機硬件、軟件、管理等多個方面表現出了更高的需求。但是目前而言，高校計算機實驗室在更新換代以及管理方面難以跟上時代的步伐，硬件設施老舊，軟件更新不及時。為了能夠更好地服務師生，使師生對計算機科學知識進行更深入的學習與掌握，計算機實驗室的建設得到了更多的關注與重視，計算機實驗室更是作為理論與實踐相結合的實驗教學平臺，為教學工作開展提供了多方面的幫助。計算機實驗室在不斷發展壯大，高校對于計算機實驗室的投入也在不斷增加，計算機實驗室已經成為當前階段高校各方面工作開展的有效保障。
2高校計算機實驗室的問題
2.1管理制度弱化
目前，高校計算機實驗室管理制度還有待完善，管理方式方法也過于簡化。在計算機實驗室日常管理過程中，管理者對于制度的了解還不夠透徹，管理方面存在很多并沒有按照管理制度要求而進行的管理行為，如經驗型管理。相關教師對管理制度執行方面較弱，使很多學生在上課時沒有遵守上機守則以及機房衛生等管理制度要求，給計算機實驗室造成不必要的損壞，同時造成設備老化過快等，這都是制度化和信息化管理程度弱化的表現。
2.2實驗室管理隊伍水平不足
高校計算機實驗室不僅承擔著相關的計算機課程教學任務，還負責計算機等級考試、英語等級考試、普通話級別考試以及其他相關任務，在此背景下，計算機實驗室的維護與管理工作任務繁重，這給實驗室管理隊伍提出了更高的要求。而當前雖然對計算機實驗室有著更多的重視，但是專職實驗員仍難以滿足當前需要，并且在管理意識、專業水平方面仍有待提高。
2.3計算機設備軟件、硬件、病毒等問題
高校計算機實驗室的建設中，計算機設備大多購買較早，且設備更新比計算機信息技術發展較慢，因此高校計算機實驗室設備主要體現出了購置早、配置低、硬件故障頻繁、軟件更新不足、病毒傳播頻繁等問題。計算機設備多長時間運轉以及超壽命運轉都會影響計算機運行速度、使用效率和教學質量等。同時，學生、教師在進行計算機類課程時，U盤的使用較為普遍，這方便了木馬病毒的傳播。
2.4日常管理問題
首先，高校計算機實驗室設備較多，線路分布較為密集繁雜，如若管理不善，硬件設施容易出現問題。其次，計算機實驗室在大多數高校中并沒有安排專門人員進行衛生清理工作，這使得計算機實驗室空氣質量差、灰塵較多，計算機實驗室正常運轉存在安全隱患。此外，部分學生存在故意破壞實驗室硬件設施，或進行違規操作，這給高校實驗室管理維護造成了很大困擾。
3高校計算機實驗室管理與維護措施
3.1完善實驗室管理制度
實驗室管理與維護是一項重要且繁雜的工作，管理對象主要包括教師、學生、設備和軟件等，管理制度要根據管理對象的性質特點來制定，為計算機實驗室管理的落實提供理論基礎，做到有章可循、有法可依。隨著計算機實驗室的迅速發展，規章制度也要不斷地更新和創新，為當前實驗室管理提供有力的支持。目前，針對具體發展情況要制定相應的規章制度，并針對細節進行不斷完善，具體制度如：《計算機實驗室安全管理制度》《計算機實驗室工作人員管理職責》《計算機實驗室學生上機守則》等。計算機實驗室管理制度的制定同時，要積極宣傳，并嚴格遵守，為計算機實驗室的使用提供保障。
3.2提升高校計算機實驗室師資隊伍建設
高校計算機實驗室管理與維護需要專業的實驗人員，目前計算機科學知識與應用技術更新過快，實驗室工作人員雖然較為專業，但如果與時展脫節，則容易造成管理不善或難以滿足時代要求。因此，師資隊伍建設方面要加大力度，不斷將專業水平過硬的教師引進到實驗室工作當中來，并建立培訓機制，定期組織培訓學習，了解當前計算機相關知識、軟硬件知識以及新技術、新應用、技術新動態，進行深入的交流學習。此外，要培養管理人員的管理意識，學習管理方面知識，貫徹先進管理理念，不斷創新管理方式方法。對學生灌輸計算機實驗室設備日常維護的注意事項以及相關知識，成立學生管理隊伍輔助教師更好地完成計算機實驗室管理工作。
3.3計算機軟件、硬件設備管理及病毒防治
計算機實驗室設備由于長期使用，很多難以顧及的地方容易產生灰塵，這容易造成主板間板卡接觸不良、散熱差等，甚至造成短路、重啟、藍屏、癱瘓等情況。因此，管理人員要定期組織清理活動，對相關設備進行吸塵、清灰工作，做好實驗室的日常打掃工作，對使用人員要嚴格要求，維護硬件設備衛生情況，營造干凈整潔的環境氛圍。計算機軟件方面的維護較為復雜，由于計算機設備眾多，且均為聯網設備，一旦出現木馬病毒侵入，很可能波及所有設備。因此，對于計算機木馬病毒的防范要更加重視起來。具體實施措施如下。首先，對每臺計算機設備都要進行軟件與硬件保護，安裝殺毒軟件和防火墻的同時，補全系統漏洞，有效預防木馬病毒的侵入。其次，開發作業管理系統以及計算機實驗管理系統，通過提升日常課程、工作、作業的網絡化，使師生不再需要U盤等外接硬件設備，很大程度上減少了木馬病毒傳播的可能。
3.4計算機實驗室設備的升級與改造
目前高校對計算機實驗室建設都比較重視，但是計算機實驗室并不是一次性的投資建設，當前部分相關領導認為設備只要能用就可以了，這是一個認識誤區。很多高校雖然建有實驗室，但由于長期以來設備升級改造沒有跟上步伐，使教學質量受到很大限制。計算機信息技術的發展是迅速的，可以用日新月異來形容，在計算機教學過程中相關專業知識、軟件、內容也在不斷變化[1]。因此在加強計算機管理與維護的同時，也要加強設備的升級與改造，而且要對硬件進行更新，才能提升設備性能和運行速度，但是也要針對財務情況來進行升級改造，首先可以進行關鍵部位的升級，如計算機設備的內存、網卡和硬盤還原卡等，進行有計劃有規劃的升級改造，以滿足教學過程中時代的需求。此外，軟件也要及時升級，保障學生能夠學習到最新的相關軟件知識，避免畢業后進入社會由于軟件的版本問題影響學生的發展。
3.5安全維護
計算機實驗室維護過程中對于安全方面是重中之重，由于計算機實驗室內部設備較多，所以首先在安全用電方面要予以重視，用電荷載大、線路錯綜復雜成為主要特點，針對此種情況，要注意負載平衡，并對計算機實驗室進行定期巡檢，不使用實驗室時要及時關閉電閘。計算機使用要規范，嚴格要求使用者，對于電源、電線、線路、插口等容易引發安全問題的地方嚴禁亂動亂碰。其次，計算機實驗室要進行24h監控，這樣能夠及時發現實驗室問題，避免設備被盜，減少人為破壞[2]。最后，管理人員要針對人身安全進行有效管理，嚴格有序地進行人員管理，能夠在突發狀況發生時，及時運用專業知識解決問題，保證學生人身安全。
4結語
計算機實驗室在高校教學以及發展過程中起到了關鍵而不可替代的作用，因此對其管理與維護需要更多的投入。以往繁瑣的管理工作已經得到很大改善，先進的管理理念，現代化的管理系統的應用，都使得高校計算機實驗室管理效率更高，這提升了教學工作效率以及管理水平。在今后的工作中，應大膽創新，不斷探索，尋找加強計算機實驗室管理的有效途徑，使管理工作不斷完善，更加簡潔高效。同時提升計算機實驗室維護工作，更好地服務于師生教學工作。
[參考文獻]
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關鍵詞：高校 實驗室管理 模式 管理方法 對策
我們知道，實驗室是培養學生實踐能力和動手能力的一個重要平臺，因此他在大學的教育教學過程中具有重要的意義，加強實驗室的建設和管理業歷來受到高校的重視。在這個過程中，如何更加科學和規范的對實驗室進行管理，提高其管理的水平成為我們必須要積極思考和解決的問題，因為良好的實驗室管理是進行試驗教學和試驗操作的重要保證，對此，高校需要從當前實驗室管理的現狀出發，同時學習和借鑒一些先進實驗室管理的經驗，進而實現實驗室管理的科學化和現代化，更好的服務于高校的教育教學工作。
1.形成良好的實驗室管理理念
進行高校實驗室的管理，首先一點就是要確立現代化的實驗室管理理念，在這方面要根據學校實驗室建設的現狀和存在的問題進行分析，從而制定出科學的先進的管理制度和管理系統，這是進行實驗室管理的一個重要前提。隨著當前高校實驗室建設的大力開展，在資金的投入和設備的引進都取得來較大的發展，那么在接下來的管理過程中就要有先進的管理制度和管理系統來確保其正常化的運行。
1.1形成完善的儀器設備和人員管理理念。通常來說，高校的實驗室管理是一個系統和龐大的工作，一般的實驗室通常具有上百臺的實驗室和試驗設備，這就給我們的管理工作帶來了極大的挑戰，對此就需要形成良好的實驗室管理理念，進而制定和落實相應的實驗室管理制度。而在具體規章制度制定的過程中，要對實驗室的配置和人員管理現狀進行了解和分析，進而更加有針對性的制定可操作性的方案，其中包括實驗室設備管理、安全環保管理以及管理人員的崗位職責等，這些都需要形成完善的管理系統，從而確保管理工作井然有序的開展。
1.2加強實驗室的硬件建設管理。科學技術處于時刻的發展和變化當中，所以在進行實驗室硬件管理和建設的過程中就要有具有前瞻性的眼光和理念，在這個過程中，實驗室的硬件建設要立足于高校不同院系未來發展的需要，進而做好定位，對于一些落后的設備要及時的更新，同時在設備的選擇上要緊跟時代的前沿，購置的過程中充分的考慮其在科研以及未來發展過程中的作用，避免引進設備的落伍。
2.實驗室實驗教學過程中的管理分析
實驗室的一個重要任務就是為實驗教學和實驗工作所服務，而實驗教學和實驗的過程中必然的需要調用大量的設備和物品等，如何保證實驗教學的順利開展，需要有良好的實驗過程管理制度，對于不同專業和不同課程教學實驗的需要，要積極做好實驗器材的配備和支持，進而更好的服務于實驗教學工作。而在具體的管理過程中就要不斷的創新管理方式和方法，形成科學化的管理模式。在當前數字化和信息化發展的大背景下，高校實驗室的管理也要與時俱進，加強實驗室管理的信息化，通過信息系統來進行控制，這樣一來也就在很大的程度上減少了人員操作和管理的工作，提高了實驗室管理的效率。具體來說，要形成良好的實驗室管理和調控流程，在實驗室運行的過程中有規定的流程和路線予以支持，在設備的選用上，在實驗室的調控上都有明確的管理系統進行統籌，從而以快速、高效的實驗室運行管理與控制。
3.建立一支高素質的實驗技術管理隊伍
實驗室需要有專業化的技術人員來進行管理，因為實驗室的儀器設備以及物資的操作都需要專業性的人員來進行維護，科學的實驗室管理需要建立一支高素質和實驗技術人員，只有這樣實驗室的管理才會更加規范化，從而避免一些不正當的管理給實驗室造成不必要的損失。針對這一問題，要積極的做好實驗室管理人員的培訓工作，面對新技術和新設備，作為技術管理人員要對其性能和運行要求有充分的了解，加強理論知識的學習，對于其中出現的一些狀況要及時的做出維護，對于突發性的事件也能夠采取正確的措施予以處理。除此之外，還要加強對實驗室管理人員的業務技能管理，在實驗室運行的過程中如何讓更好的協調實驗人員開展實驗，保證實驗過程中的安全等都需要在日常的工作中不斷總結，進而全面提高自身的業務技能。
4.建立和完善相應配套制度，實現嚴格管理
完善的配套管理制度是實驗室運行管理的重要依據，針對實驗室管理的特點，我們需要建立完善各項規章制度，其中包括安全環保制度、儀器設備管理制度以及儀器設備維修賠損制度等。這些制度的制定是為了更好的促使實驗室實現良性運的，一般來說，高校通常會根據學校專業劃分以及課程的安排進行專業實驗室的建設，對于這些不同的實驗室就要形成不同的管理和操作細則。對于實驗教學者和實驗操作人員，要在進行實驗之前全面了解實驗室的規章制度和細則要求，同時熟悉實驗的基本流程和操作要點，避免盲目的進行實驗或者是不當的實驗。作為教學工作者，要制定科學化的實驗教學課程，結合實驗室的現狀設計規范化的教學大綱和實驗操作大綱，從而更好的配合實驗室來共同維護實驗室的健康運行。
5.結束語
總之，隨著當前教學事業的快速發展，加強高校的各項建設也相應的開展起來。對于高校的實驗室建設和管理來說，它是學校教育事業發展的重要組成部分，也是培養科學人員的重要平臺，實現科學化、現代化的實驗室管理才能夠更好的服務于教學以及學生發展的需要，在此過程中要形成先進的實驗室運行管理理念，立足未來發展的需要不斷完善實驗室的建設以及各項管理共組。而在具體的管理過程中要充分的吸收和學習先進高效實驗室管理的經驗，不斷的完善實驗室管理和控制系統，以規范化的流程和制度引導實驗人員，進而實現實驗室管理的規范化。
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