銀行面試技巧

時(shí)間：2022-11-06 20:25:34

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇銀行面試技巧，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

銀行面試技巧

第1篇

一、用聲音喚醒考官的耳朵

在面試模擬的時(shí)候往往會(huì)發(fā)現(xiàn)好多考生答題時(shí)候不是低聲細(xì)語不知所云或者就是一個(gè)平調(diào)，本來考官還對(duì)你的內(nèi)容感興趣但聽到你這樣的說話就讓人昏昏欲睡，沒了興致，所以我們要做到：聲音不一定高亢但應(yīng)該是鏗鏘有力，音量放大不一定非常洪亮但最起碼的讓考官能聽清你在說什么，音調(diào)不一定跌宕起伏但至少有點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫。考生只有做到這些讓你們的聲音喚醒考官的耳朵，才是打開勝利之門的第一步。

二、用形象吸引考官的眼球

這里的形象就包括你的打扮與舉止。

針對(duì)打扮我們要做到規(guī)范，不一定在考場(chǎng)中必須穿白襯衫黑西服，只要正式就可以，除此之外我們還要做到：

1、發(fā)型：發(fā)型不好會(huì)影響整體感覺，男孩兒可以理個(gè)"公務(wù)員"頭型但顏色一定是黑色；女孩兒務(wù)必要扎馬尾，不要披頭散發(fā)。

2、穿衣要得體：穿著不舒服的衣服，穿上去肯定不美，不符合你年齡的衣服，穿上去肯定不對(duì)，名牌西服，穿不對(duì)就等于浪費(fèi)，所以一定要得體。

3、配飾要精簡(jiǎn)：男生在考試的時(shí)候最多的配飾也就是手表了，華圖銀行招聘考試專家建議對(duì)于佛珠之類的配飾在考試時(shí)盡量脫去；對(duì)于女生來講切記不到打扮珠光寶氣，有簡(jiǎn)單的配飾即可，永遠(yuǎn)記住這是在面試工作的時(shí)刻而不是談婚論嫁。

針對(duì)舉止我們要做到得體，要給予考官充分的尊重，這些小小的細(xì)節(jié)往往就是影響你成績(jī)的一部分。比如當(dāng)考官念引導(dǎo)語的時(shí)候要和考官有互動(dòng)而不是專注著題本，或是在考官讀題的時(shí)候要給予點(diǎn)頭回復(fù)，答完題也要記住要感謝我們的考官，表示我們的尊重。另外，即便發(fā)現(xiàn)儀表有不足，也要從容自信淡定：要做到抬頭、挺胸、面露微笑。

考生只有做到這些讓你們的形象吸引考官的眼球，才能向成功更近一步。

三、用內(nèi)容抓住考官的心靈

這部分是學(xué)生最關(guān)心的部分，也是考生難以達(dá)到的部分。要做到這個(gè)要求我們應(yīng)該做到：

1、答題有邏輯，結(jié)構(gòu)分明。

2、具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，能通過材料看出背后到底反應(yīng)的問題是什么。

3、做到人崗匹配。當(dāng)然達(dá)到這樣的能力不是一蹴而就的，所以接下來的備考尤關(guān)重要考生們要做到多看，多想，多模擬才能真正達(dá)到要求。

做到以上三步，才能在面試中"一鳴驚人"取得高分。考生們要抓緊時(shí)間練習(xí)，勝利正朝你招手呢！

第2篇

首先，面試技巧可以從以下三個(gè)角度來分析。

1. 專業(yè)知識(shí)角度。

不論何種面試，雖然側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是對(duì)專業(yè)知識(shí)的關(guān)注都是一致的，銀行面試也不例外。對(duì)于來說，面試官往往會(huì)詢問其在校時(shí)專業(yè)知識(shí)掌握的程度。這時(shí)有兩種情況：一種是成績(jī)好的畢業(yè)生。當(dāng)面試官提到專業(yè)知識(shí)這方面時(shí)，應(yīng)試者可以告知面試官自己在校時(shí)的專業(yè)成績(jī)，用優(yōu)異的成績(jī)來證明自己在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì);另一種情況是成績(jī)一般的畢業(yè)生，當(dāng)面試官問及這方面時(shí)，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以突出自己注重的是專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)運(yùn)，并向面試官說明，由于自己不大會(huì)考試，所以成績(jī)并不突出，但是這毫不影響自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。

2. 個(gè)人經(jīng)歷的角度。

對(duì)于應(yīng)屆生來說，個(gè)人經(jīng)歷主要包括擔(dān)任班干部情況、兼職情況、獎(jiǎng)勵(lì)情況等。應(yīng)試者如果在校擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部或者班上干部，可以向面試官簡(jiǎn)單介紹一下自己的工作，展示自己的管理和組織能力，而獎(jiǎng)勵(lì)情況則是從另一方面向面試官展示應(yīng)試者的優(yōu)秀，為其增添取勝的砝碼。著重要介紹的應(yīng)該是兼職情況，且最好是與銀行工作有關(guān)的。這樣，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)加上實(shí)踐能力又為自己贏得了幾分勝算。

3. 性格角度。

作為一位銀行職員，應(yīng)該具備謙虛謹(jǐn)慎、遇事沉著冷靜、敢于承擔(dān)責(zé)任、有耐心等的性格特點(diǎn)。所以求職者在介紹自己的性格特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該突出這幾項(xiàng)，讓面試官相信求職者能夠勝任銀行的工作。

其次，與其他行業(yè)的面試一樣，銀行面試時(shí)應(yīng)試者應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

1.忌過長(zhǎng)的自我介紹、有些應(yīng)試者面試自我介紹時(shí)口若懸河，對(duì)自己進(jìn)行大篇的夸耀，全然不顧面試官不耐煩的臉色。其實(shí)，面試自我介紹應(yīng)該抓住重點(diǎn)，主要突出自己在銀行這方面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷即可，不需要長(zhǎng)篇大論。

2.忌過于自信。在面試時(shí)，面試官經(jīng)常會(huì)問應(yīng)試者對(duì)今后工作的計(jì)劃等類似的問題，有的應(yīng)試者為了讓面試官了解自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，將計(jì)劃訂得過高，如：我希望能夠在兩年內(nèi)，成為銀行的主管。有遠(yuǎn)大志向固然是好的，但切勿過于自信。

3.忌不注重禮節(jié)。無論面試前后，禮節(jié)的注重都是十分重要的，有的應(yīng)試者面試開始時(shí)很有禮貌，但是面試結(jié)束后，認(rèn)為自己毫無希望而對(duì)面試官冷臉相向，甚至摔門而出，這些都是不可取的。無論結(jié)果如何，注重禮節(jié)都是最基本的要求。

第3篇

不論何種面試，雖然側(cè)重點(diǎn)有所不同，但是對(duì)專業(yè)知識(shí)的關(guān)注都是一致的，銀行面試也不例外。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，面試官往往會(huì)詢問其在校時(shí)專業(yè)知識(shí)掌握的程度。這時(shí)有兩種情況：一種是成績(jī)好的畢業(yè)生。當(dāng)面試官提到專業(yè)知識(shí)這方面時(shí)，應(yīng)試者可以告知面試官自己在校時(shí)的專業(yè)成績(jī)，用優(yōu)異的成績(jī)來證明自己在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì);另一種情況是成績(jī)一般的畢業(yè)生，當(dāng)面試官問及這方面時(shí)，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以突出自己注重的是專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)運(yùn)，并向面試官說明，由于自己不大會(huì)考試，所以成績(jī)并不突出，但是這毫不影響自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。

2. 個(gè)人經(jīng)歷的角度。

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，個(gè)人經(jīng)歷主要包括擔(dān)任班干部情況、兼職情況、獎(jiǎng)勵(lì)情況等。應(yīng)試者如果在校擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部或者班上干部，可以向面試官簡(jiǎn)單介紹一下自己的工作，展示自己的管理和組織能力，而獎(jiǎng)勵(lì)情況則是從另一方面向面試官展示應(yīng)試者的優(yōu)秀，為其增添取勝的砝碼。著重要介紹的應(yīng)該是兼職情況，且最好是與銀行工作有關(guān)的。這樣，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)加上實(shí)踐能力又為自己贏得了幾分勝算。

3. 性格角度。

其次，與其他行業(yè)的面試一樣，銀行面試時(shí)應(yīng)試者應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

1.忌過長(zhǎng)的自我介紹。有些應(yīng)試者面試自我介紹時(shí)口若懸河，對(duì)自己進(jìn)行大篇的夸耀，全然不顧面試官不耐煩的臉色。其實(shí)，面試自我介紹應(yīng)該抓住重點(diǎn)，主要突出自己在銀行這方面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷即可，不需要長(zhǎng)篇大論。

各個(gè)行業(yè)的面試側(cè)重點(diǎn)都有所不同，有的需要求職者具有很高超的專業(yè)技能，有的需要求職者有良好的應(yīng)變能力和抗壓能力，因此，每個(gè)行業(yè)的面試有不同面試技巧。那么，最終我們來分析一下銀行面試技巧和注意事項(xiàng)。

1、最基本的求職禮儀

面試銀行時(shí)，無論是從穿著禮儀，還是說話禮儀都應(yīng)該是很規(guī)范的。在銀行面試，穿西裝打領(lǐng)帶并不會(huì)顯得突兀。有相關(guān)銀行的招聘人員透漏，他們?cè)谛@招聘時(shí)，因?yàn)楫厴I(yè)生剛開始找工作，在自己的服裝上花費(fèi)了很多，可是那些效果不明顯，有些畢業(yè)生穿的西裝并不得體。所以正規(guī)的著裝打扮是無可厚非的銀行面試技巧和注意事項(xiàng)。

2、對(duì)你即將面試的銀行進(jìn)行了解

面試前了解一個(gè)銀行的運(yùn)作流程很重要，你必須清楚的知道銀行是干什么的，它未來的發(fā)展方向。要知道每一個(gè)銀行都有自己的管理和運(yùn)作，在中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力都是不同的，再者銀行也有著自己的企業(yè)文化。

3、對(duì)求職簡(jiǎn)歷的熟悉度

第4篇

“你們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)賦予《羅密歐與朱麗葉》新的故事意義，有一定的創(chuàng)新能力。而且舞臺(tái)上有5個(gè)演員可是只有兩個(gè)麥克風(fēng)，但是你們能夠相互傳遞，讓有需要的人用麥克風(fēng)，使資源最大化，體現(xiàn)了你們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”。“評(píng)委在點(diǎn)評(píng)時(shí)，選手注意記錄會(huì)表現(xiàn)出選手的專業(yè)水準(zhǔn)”。“你們要時(shí)刻注意和評(píng)委的眼神交流，畢竟他們才是決定你們‘生死’的人”。“你們?cè)谟懻摰臅r(shí)候應(yīng)該大聲說出自己的想法，這樣才能讓評(píng)委知道你們各自的能力”。評(píng)委們敏銳精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)更多的是針對(duì)應(yīng)聘者的面試技巧，從細(xì)微處發(fā)掘選手的素質(zhì)。

由北京紐哈斯教育咨詢有限公司主辦的“超級(jí)實(shí)習(xí)”模擬面試大賽，共有全國(guó)范圍內(nèi)50多所高校2000多名大學(xué)生參與。中國(guó)人民大學(xué)孫慶園、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)劉海堃、北京外國(guó)語大學(xué)魏帥、南開大學(xué)袁健最終勝出，他們將獲得世界500強(qiáng)企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

什么是面試技巧

據(jù)了解，這次大賽面試環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是由20多家500強(qiáng)公司人力資源專家協(xié)助完成的，參考了寶潔、普華永道、GE、麥肯錫、花旗銀行等各行業(yè)公司的招聘流程，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合求職技巧的講座及在線交流，評(píng)委主要通過選手們的英語口語、氣質(zhì)體現(xiàn)、演講風(fēng)格與技巧、商業(yè)市場(chǎng)分析、團(tuán)隊(duì)合作角色扮演等角度給選手評(píng)定分?jǐn)?shù)。此次比賽采用了國(guó)際知名企業(yè)通用的AC面試方法（即AssessmentCenter評(píng)價(jià)中心），和我國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)一對(duì)一、多對(duì)一的面試方法很不一樣。

北京紐哈斯教育咨詢有限公司的執(zhí)行董事許軼表示，大賽主要是想為同學(xué)傳授一套成熟的求職技巧，使廣大同學(xué)熟悉知名企業(yè)的招聘流程和選拔標(biāo)準(zhǔn)，以良好的狀態(tài)和成熟的心態(tài)應(yīng)對(duì)求職挑戰(zhàn)，獲得滿意的實(shí)習(xí)職位。

什么是面試技巧？中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的老師鐘錦表示，所謂面試技巧就是在制作簡(jiǎn)歷時(shí)知道如何突出自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，在面試過程中更清楚、更優(yōu)秀地展現(xiàn)自己。

現(xiàn)就職于某世界500強(qiáng)企業(yè)、熟悉掌握AC面試的郭震說：“面試技巧就是你在面試過程中展現(xiàn)的成熟、專業(yè)的氣質(zhì)。可能因?yàn)槟芰τ邢薏荒芎芡昝赖亟鉀Q問題，但你可以自如地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，知道如何把握和分析問題。”

“超級(jí)實(shí)習(xí)”勝出者劉海堃認(rèn)為，面試技巧能讓你更好地展現(xiàn)自我展示與人溝通的細(xì)節(jié)禮貌問題，“在5分鐘的時(shí)間內(nèi)抓住評(píng)委、展現(xiàn)自己，這就是面試技巧”。

面試成績(jī)100分，面試技巧占30％

“比賽過程中評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，確實(shí)讓我掌握了一定的面試技巧。”劉海堃談到這次比賽的收獲非常滿意，他認(rèn)為，外企招聘時(shí)應(yīng)用的都是開放式的面試，形式多樣，在有限的時(shí)間內(nèi)考察應(yīng)聘者的發(fā)散性思維，簡(jiǎn)單的模仿和表演在AC面試中會(huì)很輕易地被拆穿，所以對(duì)面試技巧的要求更高，需要以一定的能力作為基礎(chǔ)，“我覺得面試技巧雖然不是面試成功最重要的因素，但它是基礎(chǔ)性因素”。

通過超級(jí)實(shí)習(xí)比賽讓選手掌握面試技巧也是超級(jí)實(shí)習(xí)比賽的初衷之一，許軼說：“面試需要訓(xùn)練，就像參加高考答題需要技巧一樣。細(xì)節(jié)決定成敗，面試技巧非常重要。”

郭震認(rèn)為，如果面試成績(jī)總分為100分,那么運(yùn)氣占10分,應(yīng)聘者表現(xiàn)出來的氣質(zhì)風(fēng)格、硬件能力和面試技巧各占30分。“在實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，面試技巧可以決定應(yīng)聘者的成敗；實(shí)力懸殊不大時(shí)，面試技巧可以拉近和對(duì)手的距離讓人反敗為勝。”他說，“我曾經(jīng)接觸過一個(gè)應(yīng)聘者，他的口語能力在所有應(yīng)聘者中并不優(yōu)秀甚至是他的弱勢(shì)，但是他憑借豐富的AC面試經(jīng)驗(yàn)，最終脫穎而出。”郭震表示，現(xiàn)在很多用人單位要的是最適合的人而不是最優(yōu)秀的人。純熟的面試技巧可以展現(xiàn)應(yīng)聘者成熟、專業(yè)的氣質(zhì)，以及在各種突況的應(yīng)對(duì)反應(yīng)。面試程序主要看的是老板是否欣賞你，這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的并不是你的工作能力。

“像‘超級(jí)實(shí)習(xí)’的PK決賽，這10名選手打敗了2000多名選手走到最后，能力無可挑剔，這時(shí)候比的就是面試技巧。”郭震認(rèn)為，要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天脫穎而出，應(yīng)聘者應(yīng)該提前掌握公司的風(fēng)格和老板的性格、喜好去展示自己的才能。

在一年中參加了30多場(chǎng)面試被稱為“面霸”的郭先生說：“有時(shí)候面試技巧就能決定一個(gè)人的命運(yùn)。”郭先生說自己有個(gè)朋友在面試3天后給主辦方打電話表示感謝，其實(shí)當(dāng)時(shí)他已經(jīng)被淘汰了，可是因?yàn)檫@一個(gè)電話，他最終被公司錄取了。

面試技巧不是成功的惟一因素

第5篇

小李畢業(yè)于一所非211一本學(xué)校，計(jì)學(xué)專業(yè)，目前在一家央企就職。在找工作的過程中，他竟然收到不下10張的offer。是什么讓他如此幸運(yùn)?他憑什么能如此受到企業(yè)的青睞?希望可以從他的親身經(jīng)歷中給各位還沒找到工作的同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。

面試經(jīng)驗(yàn)

1　中國(guó)銀行

這是給我提供人生中第一個(gè)offer的企業(yè)，我很感謝中國(guó)銀行，是中國(guó)銀行給了我信心，讓我堅(jiān)持走了下來。

中國(guó)銀行是一筆一面，筆試很簡(jiǎn)單，英語四級(jí)水平高一點(diǎn)點(diǎn)，都不難。面試是小組群面的形式，我們的題目是拯救岳飛，最開始是每個(gè)人選定一位自己喜歡的、敬佩的名人，然后根據(jù)自己所在組選擇的名人，扮演相關(guān)角色，拯救岳飛。最后有淘汰環(huán)節(jié)。我認(rèn)為重要的是在討論環(huán)節(jié)中要讓企業(yè)看到你存在的價(jià)值，參與討論，讓小組內(nèi)部人員能夠接受，肯定你的意見，并在最后淘汰環(huán)節(jié)中抓住整個(gè)過程中最薄弱的環(huán)節(jié)，看清問題所在。

2　工商銀行

工商銀行是2011年在北京招聘人數(shù)最多的銀行，一筆兩面。一面為群面，辯論形式，較為新穎，主要看重口才，學(xué)識(shí)和當(dāng)場(chǎng)應(yīng)變能力，各個(gè)同學(xué)可以利用課余時(shí)間多看看國(guó)內(nèi)外新聞，對(duì)群面有所幫助的；二面則是一對(duì)多單獨(dú)面試，都是簡(jiǎn)單的問題，也幾乎沒有壓力問答，所以從容應(yīng)對(duì)就好。

3　郵儲(chǔ)總行

郵儲(chǔ)總行也是一筆兩面，筆試題目真的很難，感覺是所有筆試中最難的一個(gè)。一面是四人一小組，然后一起進(jìn)去單面的形式，一對(duì)八左右，都是銀行領(lǐng)導(dǎo)，所以可能有些壓力，但要有自信，要發(fā)揮所長(zhǎng)；二面是小組面，我當(dāng)時(shí)的題目好像是“一個(gè)村子要發(fā)展，你要站在村長(zhǎng)的角度看需要發(fā)展什么”。當(dāng)初這個(gè)面試不是很理想，偏離了小組思路，不過這些不要緊，最后還有面試宮問問題，我還是抓住了最后一根救命稻草，順利通過。

4　北京銀行

北京銀行也是一筆兩面，一面只是自我介紹，二面好像是說自己的缺點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已經(jīng)有很多offer了，就去神侃去了，沒想到最后還是來了體檢通知，最后也沒去體檢。北京銀行很喜歡北京孩子，而且很照顧農(nóng)村孩子，還是很好的。

5　德勤有限公司

德勤是第一家通知我筆試、面試的公司，也是因?yàn)榈虑冢易吡瞬簧購澛罚绕涫切〗M面。一面是就是所謂的小組面，最經(jīng)典的蛋糕case，現(xiàn)場(chǎng)還是緊張。在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，居然收到二面，問題忘了，而且不少都沒聽懂，合伙人倒是很和善，反正面試的結(jié)果很差，最終當(dāng)然沒有收到offer。

6　農(nóng)業(yè)銀行

我主動(dòng)拒絕的第一銀行，面試拒的，因?yàn)殂y行offer實(shí)在是太多了，而且農(nóng)行動(dòng)手的時(shí)間太晚，導(dǎo)致很多人都已經(jīng)有了offer了。

7　保利地產(chǎn)

沒有筆試，通過學(xué)校進(jìn)入的一面，直接對(duì)話財(cái)務(wù)經(jīng)理。我感覺保利地產(chǎn)的財(cái)務(wù)經(jīng)理真的不是很好，面試接電話不說還心不在焉，怎么都覺得保利地產(chǎn)的企業(yè)文化很差(僅是自己看法)。拒了二面。

8　華夏幸福基業(yè)

也許很多人不知道這個(gè)公司，其實(shí)我一開始也不知道。其實(shí)，它是個(gè)房地產(chǎn)公司，規(guī)模也不小，企業(yè)文化也很好，是第一個(gè)讓我心動(dòng)的公司。網(wǎng)上筆試，就一面，小組面。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)case要有信心，一定要領(lǐng)導(dǎo)小組前進(jìn)，讓企業(yè)看到你存在的價(jià)值。

9　光大銀行

同樣是招聘的太晚，我主動(dòng)拒絕的銀行，面試都相對(duì)簡(jiǎn)單，面試在前，筆試在后，筆試后還有一面，都很簡(jiǎn)單。

10　五礦集團(tuán)(最后工作的地方)

進(jìn)入五礦集團(tuán)也是一件很幸運(yùn)的事，總共投了三家央企，中鋁、中核和五礦。中鋁沒有反應(yīng)，中核給我了封拒絕信(寫的很委婉)，但我非常感謝中核，至少他們?cè)敿?xì)的看了我的簡(jiǎn)歷并且回復(fù)了我。

自我剖析

1　企業(yè)喜歡什么樣的人

首先，是男生，幾乎任何企業(yè)都希望能找到一個(gè)男生，同等條件男女必招男，男比女次都很有可能把男生招進(jìn)去。

其次，在學(xué)校有社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)內(nèi)部的干部都給企業(yè)帶來良好形象。

第三，實(shí)習(xí)經(jīng)歷，如果你擁有和你所應(yīng)聘企業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，必然比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有競(jìng)爭(zhēng)力。

第四，精神面貌，面試過程中，基本有兩到三人甚至更多人面試你，通常有一個(gè)人觀察你的行為舉止，精神面貌也很重要。

最后，言談，這個(gè)需要練習(xí)。

2　如何讓企業(yè)喜歡你

從投遞簡(jiǎn)歷開始，你就開始與他人競(jìng)爭(zhēng)，那么簡(jiǎn)歷就極為關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)上有很多簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)模板，可以選擇其中一份比較可心的拿來使用。不過大企業(yè)多為網(wǎng)上投遞，那么其中的文字闡述便極為重要。建議在word中將自己的簡(jiǎn)歷內(nèi)容寫出來，要保證五號(hào)字不要超過一頁，否則企業(yè)就沒有耐心看了。簡(jiǎn)歷中的照片也很重要，可以根據(jù)企業(yè)的不同投遞不同的照片。以我為例，我在銀行中投遞的是正裝照片，央企和外企是生活照，這樣可能給企業(yè)耳目一新的感覺，更能引起他們注意。

注意在簡(jiǎn)歷中突出自己的優(yōu)勢(shì)，抹去劣勢(shì)，甚至不提。要讓企業(yè)看到你優(yōu)勢(shì)所在，尤其是在最后個(gè)人評(píng)價(jià)一方面突出自己的強(qiáng)勢(shì)，根據(jù)不同企業(yè)變化個(gè)人評(píng)價(jià)的說法，尤為重要。

另外，企業(yè)對(duì)個(gè)人的體質(zhì)方面也很看重，比如大學(xué)期間參加足球隊(duì)、獲得××比賽冠軍，很多企業(yè)都在業(yè)余舉辦比賽，這些都是你進(jìn)入這些企業(yè)的籌碼。

3　面試技巧

1　準(zhǔn)備兩份個(gè)人介紹，一份1分鐘，一份3分鐘。其中1分鐘的是簡(jiǎn)要說明自己的情況，并突出介紹自己的強(qiáng)勢(shì)所在，如實(shí)習(xí)經(jīng)歷、校實(shí)踐活動(dòng)中吸引人的東西。3分鐘的便是將自己的所有情況詳細(xì)說明，并將自己的強(qiáng)勢(shì)所在盡可能表達(dá)清楚。

2　穿正裝(女生化淡妝)，并保持微笑。如果不可能，盡量保持面目表情不緊繃，正常些，讓面試官看到你非常和善，友好就好。

3　對(duì)話時(shí)要客氣，進(jìn)門主動(dòng)問好，注意細(xì)節(jié)，比如進(jìn)屋關(guān)門、出屋關(guān)門、坐姿、起身時(shí)是否把椅子放回原位等。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)很重要。

第6篇

而在我們的面試中，考生普遍反映道理講不好，學(xué)習(xí)也不容易提升，有一肚子的話，就是不知道怎么能夠說出來。其實(shí)我們要把講道理分開來看。一個(gè)會(huì)講道理的人，首先一定具備較好的表達(dá)能力，也是我們很多人羨慕的那種可以嘰里呱啦說一大通的能力。另一個(gè)就是要明確正確的道理，講道理最終是要呈現(xiàn)正能量。對(duì)我們廣大學(xué)員而言，明確正確性相對(duì)比較簡(jiǎn)單，價(jià)值判斷上不至于偏差。但是問題恰恰就是如何呈現(xiàn)出來，很多人會(huì)因此質(zhì)疑自己的表達(dá)能力了，好不容易說出來了還耗盡了洪荒之力。

下面呢，我們一起交流一種簡(jiǎn)單又有力的講道理方法，就是借助他人之口講道理，俗稱名言警語。在這里大家要注意的是，名言警句的運(yùn)用要保證兩點(diǎn)：權(quán)威性和準(zhǔn)確性。

我老舅說酒壯慫人膽，這就絕對(duì)不是名言警局范疇的。

但是曹操說何以解憂，唯有杜康就算了。因此，只有那些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、廣為流傳、或者出自社會(huì)認(rèn)可之人的，才具備較強(qiáng)的說服力。

就像我們小時(shí)候，跟別人較真的時(shí)候最喜歡加上我媽媽說老師說這樣的前綴一樣，大家比較容易記住人名，也善于用人名去提升說理的力度，但是呢，不是說名人的觀點(diǎn)就一定可以用，因?yàn)槔兹死渍Z還是很多的。

很多人引用喜歡用國(guó)民爸比馬云的話，馬云的確是時(shí)代的驕子，是很多人的偶像，不過他也說過一些讓人啼笑皆非的話，比如：淘寶不是假貨多，是你太貪。

這樣的名言一旦用在面試中，也只能當(dāng)做笑談了。

那么對(duì)于我們考生而言，如何準(zhǔn)備名言警句呢?法門有二：

一、主題明確。其實(shí)對(duì)于考生，深刻把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)熱點(diǎn)分類，有針對(duì)性的儲(chǔ)備。比如社會(huì)熱點(diǎn)有科技、民生、法制、反腐、黨建等等，價(jià)值觀有敬業(yè)、誠(chéng)信、愛國(guó)等等，這樣既可以方便分類，又有助于記憶。有心的考生，其實(shí)早就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，如果在度娘里搜名言警句，已經(jīng)有了比較豐富的分類整理，所以趕快利用起來了吧。

二、下功夫記憶。說直白點(diǎn)就是要背誦，直接背誦過于機(jī)械，借助領(lǐng)導(dǎo)談話、社會(huì)背景故事等效果會(huì)更好，一邊積累了名言警句，一邊積累了社會(huì)熱點(diǎn)，兩全其美。

面試技巧：事業(yè)單位面試準(zhǔn)備什么? 各省市事業(yè)單位都在陸續(xù)進(jìn)行中，提醒各位考生，不論是筆試還是面試，都需要提前做足準(zhǔn)備，使自己進(jìn)入考場(chǎng)可以冷靜應(yīng)對(duì)，今天，與各位考生一起分享我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行準(zhǔn)備。面試作為一項(xiàng)綜合的考核，應(yīng)該從內(nèi)到外都去加以注意。

一、提前準(zhǔn)備，注意形象。形象決定命運(yùn)，任何一個(gè)行業(yè)對(duì)從業(yè)者都有一定要求，比如比較苛刻的銀行從業(yè)者。而公職人員雖然沒有如此苛刻的要求，但是過于隨意也會(huì)引起考官的反感，降低自己的分?jǐn)?shù)。人靠衣裳馬靠鞍，考生在參加面試前一定要一套比較合適的服裝，男生可以準(zhǔn)備一套西服，女生可以參考購買職業(yè)裝。再有就是要在日常生活當(dāng)中注意一下自己的行為習(xí)慣，比如行走、坐姿等，這些都會(huì)影響自己的整體形象。

二、提前準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在事業(yè)單位考試題型越來越靈活，方式也越來越靈活，很多地方都開始根據(jù)崗位設(shè)置來進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，這一方面也是需要考生著重去注意的。大學(xué)畢業(yè)或者工作很長(zhǎng)時(shí)間以后對(duì)于專業(yè)知識(shí)難免有些生疏，考生一定要提前做好準(zhǔn)備。事業(yè)單位面試涉及的專業(yè)知識(shí)一般不會(huì)過于深入，只要考生對(duì)于學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練，即可很好的進(jìn)行應(yīng)對(duì)，所以看一些入門教材，或者看自己原有的課本，都是很好的復(fù)習(xí)方法。

三、改變不良習(xí)慣、留下良好印象。每個(gè)人在日常生活當(dāng)中都會(huì)多多少少有一些不太好的行為習(xí)慣，比如說抖腿、眨眼。轉(zhuǎn)筆等，而這些習(xí)慣都會(huì)給考官留下不良的印象，考生在答題過程當(dāng)中可以自己錄視頻看一下及時(shí)改正就好。

第7篇

人物：李桉基

畢業(yè)學(xué)校：廣東技術(shù)師范學(xué)院2007屆中文系本科

就職：外資公司

經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)期間目標(biāo)明確

2003年，當(dāng)李桉基背著行囊走進(jìn)大學(xué)校門的第一天起，他就給自己的未來立下了目標(biāo)：從事企業(yè)管理。當(dāng)別的新生還懵懵懂懂不知道怎樣開始自己的大學(xué)生活時(shí)，他就開始為自己的目標(biāo)而奮斗了。

大一時(shí)，由于“專業(yè)不對(duì)口”，他只有在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)有關(guān)管理和營(yíng)銷類的知識(shí)。大二，他主要看心理學(xué)方面的書籍，包括社會(huì)心理學(xué)，營(yíng)銷心理學(xué)，廣告心理學(xué)等，選修的課程也是管理類的，如市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)心理學(xué)，廣告學(xué)，人力資源管理等。在專業(yè)課中有涉及管理，營(yíng)銷的，他也會(huì)特別感興趣，如秘書學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，事務(wù)性文書寫作等。大三，他工作的目標(biāo)定位已經(jīng)比較明確，于是，他考了中級(jí)涉外秘書和助理人力資源管理師；同時(shí)，他還了解到現(xiàn)在很多公司需要經(jīng)常開車出差，于是他考了駕駛證。

三年的準(zhǔn)備和洗禮，使他在大四的時(shí)候有了比別人更多的資本。

2005年，大四的這年暑假，李桉基去了一家公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)讓他所學(xué)的管理知識(shí)得以實(shí)踐，實(shí)習(xí)結(jié)束，李桉基馬上投入了制作簡(jiǎn)歷和多方位投簡(jiǎn)歷的準(zhǔn)備中。

李桉基說，畢業(yè)的時(shí)候，做簡(jiǎn)歷首先要學(xué)會(huì)“知己知彼”，找出用人單位的需求然后“對(duì)癥下藥”。你去應(yīng)聘秘書，不可能拿著一份“教育優(yōu)秀”的簡(jiǎn)歷去面試。要學(xué)會(huì)“洞悉對(duì)方的心理”。比如說用人單位需要一名編輯，當(dāng)然就應(yīng)該在簡(jiǎn)歷上凸顯我們?cè)谖淖志庉嬌系恼婀Ψ颍堰@些信息收集完后，把它寫在簡(jiǎn)歷的“黃金分割”范圍以內(nèi)。另外，應(yīng)聘人自己要非常熟悉簡(jiǎn)歷里面的相關(guān)內(nèi)容，以防用人單位面試時(shí)提問答不出來。更重要的是作自我簡(jiǎn)介的時(shí)候可以跟著簡(jiǎn)歷的思路走，防止思維突然短路。

做好簡(jiǎn)歷以后，李桉基在中華英才網(wǎng)、深圳人才熱線網(wǎng)、珠三角人才網(wǎng)等大型人才網(wǎng)站投了很多份簡(jiǎn)歷。暑期的時(shí)候還去了深圳人才市場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾圈，主要看別人怎么面試，以吸取經(jīng)驗(yàn)。他說，幾個(gè)人在一起面試時(shí)，最好不要頭一個(gè)發(fā)言和最后一個(gè)發(fā)言，因?yàn)檫@樣要么你思考的時(shí)間不夠，要么你想說的都被其他人說光了，比較沒有優(yōu)勢(shì)。另外，面試的時(shí)候穿著應(yīng)該職業(yè)一點(diǎn)，一方面可以體現(xiàn)你對(duì)這次面試的重視、對(duì)應(yīng)聘公司的尊敬，另一方面也暗示別人：你是一個(gè)企業(yè)人。

“人生到處都充滿了機(jī)遇，關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)抓住它。”李桉基對(duì)這點(diǎn)感觸頗深。通過網(wǎng)上、招聘會(huì)、熟人之間廣撒“漁網(wǎng)”，機(jī)會(huì)終于來了。一位汽車駕駛教練介紹他去自己現(xiàn)在工作的公司“廣州奧富同貿(mào)易有限公司”面試，該公司是日資獨(dú)資公司，總公司在日本。面試的時(shí)候，是公司的總經(jīng)理秘書先跟他面談，然后才是總經(jīng)理面談。面談的內(nèi)容包括在校的有關(guān)情況和實(shí)習(xí)單位的大致工作。在總經(jīng)理秘書這關(guān)，李桉基以他的沉穩(wěn)和積極給對(duì)方留下了很好的印象。總經(jīng)理是日本人，中文水平不太好，在面試的時(shí)候基本靠翻譯。李桉基發(fā)現(xiàn)有時(shí)候他想表達(dá)的東西，翻譯都沒有辦法幫忙翻譯，甚至有時(shí)候還出現(xiàn)誤差。語言出現(xiàn)障礙，讓李桉基覺得很沮喪，這時(shí)候，總經(jīng)理秘書跟總經(jīng)理說了一句：“李先生做事很積極，踏實(shí)！”

李桉基是個(gè)很注重“推薦”的人，他認(rèn)為，“別人的一句話，勝過自己十句話”，所以他很珍惜這次機(jī)會(huì)。他趕緊把自己想從事管理、營(yíng)銷類工作的心愿通過助理先生轉(zhuǎn)達(dá)給總經(jīng)理，就這樣，李桉基得以留了下來。

在這三個(gè)月的試用期，李桉基很用心地做好自己工作上的每一件事，因?yàn)樗廊绻约翰徽J(rèn)真隨時(shí)都可能被辭退。他感覺公司很注重考察新人的可塑造性，例如當(dāng)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤，同事批評(píng)、指導(dǎo)后，新人的改錯(cuò)能力如何，接受批評(píng)的心態(tài)如何，對(duì)命令的執(zhí)行情況如何等等；公司還很善于從細(xì)節(jié)上、從基層工作上考察新人，他們會(huì)一下子給很多很瑣碎、繁雜的事情給新人單獨(dú)完成，然后持久地考察新人的心態(tài)、考察他是否可以分“輕重緩急”等等。

由于堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加上有備而來，三個(gè)月后，李桉基成為了廣州奧富同貿(mào)易有限公司正式的一員。

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是殺手锏

人物：陳陽陽

畢業(yè)學(xué)校：廣東商學(xué)院

就職：中國(guó)工商銀行廣東省分行營(yíng)業(yè)部

經(jīng)驗(yàn)：有銀行實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

陳陽陽屬于比較早找到工作的一類畢業(yè)生。去年10月，全國(guó)就業(yè)招聘會(huì)的熱潮日漸高漲，大學(xué)生忙得不亦樂乎。大四了，不少學(xué)生還在不緊不慢地過著三點(diǎn)一線的悠閑生活。陽陽通過網(wǎng)絡(luò)知道廣州將要舉辦首場(chǎng)金融招聘會(huì)，可是卻沒有票，她到處聯(lián)系同學(xué)和老師，后來好不容易才拿到了入場(chǎng)券。為了能第二天9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)場(chǎng)，她前一天晚上就到了廣州，每一個(gè)用人單位前都有成百上千的同學(xué)在排隊(duì)；為了等一個(gè)二三分鐘的面試，她在烈日下排了近3小時(shí)。

陽陽就是這樣拿著簡(jiǎn)歷咬牙挺住的，第一次中國(guó)銀行的面試，陽陽在自我介紹環(huán)節(jié)表現(xiàn)欠佳，也許是因?yàn)槌醮蚊嬖嚨木壒拾桑恢涝鯓佑兄攸c(diǎn)地介紹自己。第二次，陽陽就做好充分準(zhǔn)備了，在等候工商銀行的面試隊(duì)伍中，她反復(fù)琢磨演說詞和準(zhǔn)備問題的答案。正是這3小時(shí)的準(zhǔn)備，讓陽陽順利通過了面試。

緊接著就是12月的筆試和第二輪的面試。陽陽說等待結(jié)果的過程是最痛苦的，她在這期間不下5次地跑廣州參加招聘會(huì)，還有網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，雖然沒能讓用人單位青睞，但同時(shí)也鍛煉了陽陽的自信。所以，在工商銀行第二輪面試中，她出色的回答讓考官很滿意。筆試和第二輪面試也通過了，1月底，陽陽如愿接到了工商銀行的電話，說可以來簽協(xié)議了。

雖然相隔數(shù)月，那一刻陽陽仍很興奮！她終于得到了用人單位的肯定。

陽陽總說，找工作一半靠機(jī)會(huì)一半靠實(shí)力，機(jī)會(huì)來了你卻還沒準(zhǔn)備好實(shí)力，到頭來還是兩手空空的。她建議師弟師妹們要給自己定一個(gè)明確的目標(biāo)，是考研還是就業(yè)，如果選擇就業(yè)就要努力找適合自己的實(shí)習(xí)單位，陽陽能順利通過工商銀行的招聘也正因?yàn)槭罴僭阢y行的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。另外，就是要英語，一定要過4級(jí)、6級(jí)，否則就會(huì)失去很多好的工作機(jī)會(huì)的。

自信，無往不勝

人物：陳一帆

畢業(yè)學(xué)校：北京師范大學(xué)珠海分校

就職：深圳市檢察院

經(jīng)驗(yàn)：自信

陳一帆總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)，很大部分是因?yàn)樽约鹤孕拧?/p>

2006年2月份，在全國(guó)公務(wù)員考試的面試考場(chǎng)上，面對(duì)著正襟危坐的考官們，陳一帆充滿自信地回答：“我是代表北京師范大學(xué)而來的，帶著自豪，希望能證明我的實(shí)力。”她就是北京師范大學(xué)珠海分校的學(xué)生陳一帆，面試的時(shí)候她充滿了自信。

從大一到大三，她一直擔(dān)任著學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，憑借著過硬的實(shí)力，在畢業(yè)伊始，便接到三四個(gè)單位的邀請(qǐng)函。面對(duì)著這些許多畢業(yè)生都?jí)裘乱郧蟮臋C(jī)會(huì)，陳一帆最后選擇了考公務(wù)員，2005年11月，她順利通過了筆試，2006年2月，她如愿以償?shù)赝ㄟ^了面試。面試的時(shí)候，由于自信，考官一下子對(duì)她產(chǎn)生了好感，自信也讓她的臨場(chǎng)發(fā)揮非常好。

對(duì)于面試要自信，一位資深的HR也說過：“我們是不屑于招收那些對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)都不自信的大學(xué)生的，與陳一帆的觀點(diǎn)不謀而合。陳一帆說：“我們完全可以展示出自己的能力。如果你夠真，你就能勝過那些名牌大學(xué)出來的某些只會(huì)背面試標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生。創(chuàng)業(yè)也好，考研也好，出來工作也罷，只要大家?guī)е職馊ミx擇，去面對(duì)，去爭(zhēng)取，就能最終享受到勝利的滋味。”

陳一帆一開始也對(duì)是否考公務(wù)員有些迷茫，到底是自主創(chuàng)一番事業(yè)還是先找一份穩(wěn)定的工作呢？這個(gè)問題她自己也折騰了很久，覺得大學(xué)生們?cè)谧龀鋈松x擇時(shí)不能盲目地跟著潮流走，重要的是要真正地確定好自己的人生目標(biāo)，并以之為動(dòng)力和壓力，去實(shí)現(xiàn)心中所想。至于別人怎么說，都不重要，只要堅(jiān)持自己的想法就好。

陳一帆報(bào)考的崗位招20人，而總共報(bào)考的人數(shù)就高達(dá)4000人，相當(dāng)于每?jī)砂俣嗳烁?jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。她一路過關(guān)斬將，成為了其中的佼佼者。“公務(wù)員考試考察的是綜合性的知識(shí)和整體素質(zhì)，像基本的邏輯推理能力，判斷能力等。”她建議大家要在平時(shí)多加注重自己綜合知識(shí)的能力，做一個(gè)具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。

第8篇

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)要求

文化產(chǎn)業(yè)管理培養(yǎng)目標(biāo)，以扎實(shí)的文化傳播理論知識(shí)為培養(yǎng)基礎(chǔ)，以厚重的文化積淀和靈活的市場(chǎng)營(yíng)銷思維為培養(yǎng)核心，突出策劃和創(chuàng)意綜合能力的培養(yǎng)，為表演藝術(shù)、電影電視、出版、廣告行業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的較高層次的綜合管理人才。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)主要課程

文化學(xué)、中國(guó)文化史、中國(guó)文化交流史，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、文化市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理信息系統(tǒng)、文化管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、公共事業(yè)管理學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化資源概論、公共部門公共關(guān)系、文化政策與法規(guī)、文化管理理論與實(shí)踐、藝術(shù)基礎(chǔ)、美學(xué)概論、世界文化簡(jiǎn)史、民俗學(xué)、宗教文化概論、廣告學(xué)、文化項(xiàng)目策劃實(shí)務(wù)、文化地理學(xué)、出版管理學(xué)、文博基礎(chǔ)、影視產(chǎn)業(yè)概論、文化旅游概論、動(dòng)漫與數(shù)字產(chǎn)業(yè)概論、管理文秘等。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)就業(yè)前景

目前我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)人才缺乏，文管專業(yè)有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后，既能從事文化產(chǎn)業(yè)管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統(tǒng)、文化管理部門和文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)行業(yè)（如廣播電視、新聞出版、旅游、藝術(shù)演出、文化貿(mào)易與投資、文博事業(yè)等）的綜合管理層中，從事相關(guān)的實(shí)際工作，也能到海關(guān)、銀行等部門從事國(guó)際文化貿(mào)易管理及文化投資咨詢等工作。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)大學(xué)四年規(guī)劃

初入大學(xué)就應(yīng)該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開始就不走彎路。

大學(xué)一年級(jí)

重點(diǎn)：明確大學(xué)四年的專業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向，制定科學(xué)生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1、真正明白讀大學(xué)，讀什么，怎么讀；

2、深入了解自己的專業(yè)和將來的職業(yè)方向；

3、建立學(xué)習(xí)新模式：大學(xué)的學(xué)習(xí)屬于典型的“自助式學(xué)習(xí)”。

學(xué)什么，怎樣學(xué)，完全由大學(xué)生自己決定，你可以完全按本專業(yè)的課程設(shè)置去學(xué)，也可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣和愛好，跨學(xué)科，跨專業(yè)的去學(xué)。大學(xué)學(xué)習(xí)新模式的特點(diǎn)：是緊緊圍繞自己的人生目標(biāo)和職業(yè)方向，有目的的、主動(dòng)地、有選擇地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)、能力；

4、制定大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃和實(shí)施步驟。

大學(xué)二年級(jí)

重點(diǎn)：修煉職業(yè)人應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

根據(jù)大一制定的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自己的職業(yè)方向，從成為一個(gè)合格的職業(yè)人入手，開始主動(dòng)的積累職業(yè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)素質(zhì)和技能。

1、職業(yè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)素質(zhì)：人際交往與溝通能力。

通過人際交往和溝通，從中學(xué)會(huì)與人交往、與人有效溝通的規(guī)則和技巧。通過人際交往和溝通，培養(yǎng)自己的情商，建立自己的人脈網(wǎng)；

2、職業(yè)人應(yīng)修煉的基本職業(yè)技能：時(shí)間管理和目標(biāo)管理。

通過ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲線的學(xué)習(xí)和修煉，成為時(shí)間管理的高手；

大學(xué)三年級(jí)

重點(diǎn)：清晰的職業(yè)定位、全面深入的職業(yè)體驗(yàn)，更多地了解希望從事的職業(yè)和職位，進(jìn)一步補(bǔ)充和優(yōu)化專業(yè)知識(shí)和積累職業(yè)所需的核心技能。

1、清晰的職業(yè)定位，使學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)、有動(dòng)力。

有了明確的職業(yè)定位，大學(xué)后兩年的學(xué)習(xí)就有了更加具體的目標(biāo)和努力的方向，也更便于根據(jù)職業(yè)定位來進(jìn)行職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)的積累；

2、職業(yè)體驗(yàn)，深入了解職業(yè)的途徑和方式。

在確定了自己的職業(yè)定位后，應(yīng)該圍繞選擇的職業(yè)，制定職業(yè)體驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)今后欲從事的職業(yè)和職位進(jìn)行更深入的了解和體驗(yàn)。通過短期的職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)這個(gè)行業(yè)和相關(guān)的職位進(jìn)一步分析和了解，熟悉這一職位所要求的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)職業(yè)體驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步修訂和完善原來的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，職業(yè)體驗(yàn)后，根據(jù)該職業(yè)的具體要求，有目的地，針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和職業(yè)技能專項(xiàng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

大學(xué)四年級(jí)

重點(diǎn)：科學(xué)規(guī)劃實(shí)習(xí)、強(qiáng)化和提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力、擇業(yè)面試早準(zhǔn)備。

1、科學(xué)規(guī)劃實(shí)習(xí)。

通過有規(guī)劃、有目的的實(shí)習(xí)，大學(xué)生逐漸要完成由校園到社會(huì)的過渡，學(xué)會(huì)與企業(yè)發(fā)展同步，學(xué)會(huì)融入到企業(yè)發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)由社會(huì)人到企業(yè)人的過渡；

2、優(yōu)化、完善、提升職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包括：工作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)精神、解決問題的思路和方法、某一方面的專業(yè)技能等內(nèi)容；

3、擇業(yè)面試早準(zhǔn)備，我的職業(yè)我做主。

認(rèn)真做好求職的準(zhǔn)備，有目的、有規(guī)劃的設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷和求職書，同時(shí)注重面試技巧和面試禮儀。

職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)束語

很多時(shí)候我們是否能夠跨越障礙，不是取決于我們的能力，而是取決于我們的心態(tài)。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)就業(yè)方向分析：

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可既能從事文化產(chǎn)業(yè)管理方面的理論研究，也能在宣傳文化系統(tǒng)、文化管理部門和文化產(chǎn)業(yè)各個(gè)行業(yè)（如廣播電視、新聞出版、旅游、藝術(shù)演出、文化貿(mào)易與投資、文博事業(yè)等）的綜合管理層中，從事相關(guān)的實(shí)際工作，也能到海關(guān)、銀行等部門從事國(guó)際文化貿(mào)易管理及文化投資咨詢等工作。

1、考公務(wù)員

招考職位概述：黨委宣傳部、文化部（局）、廣電局、教育部（局）。

2、考選調(diào)生職位概述

西部及基層老少邊地區(qū)的文教宣傳等工作者。

3、應(yīng)聘文化企業(yè)文員職位。

第9篇

刊登熱線：027-83313510

手機(jī)：15387065010

QQ：1163630254

講座培訓(xùn)

課程名稱：行動(dòng)銷售一系統(tǒng)科學(xué)完整的銷售流程

日期：2012年3月29日-30日

地點(diǎn)：北京

講師：芮新國(guó)

受眾群體：銷售團(tuán)隊(duì)、銷售總經(jīng)理等

咨詢電話：010-59790157

課程名稱：商務(wù)禮儀與職業(yè)素養(yǎng)提升

日期：2012年3月30日

地點(diǎn)：深圳

講師：楊俊杰

受眾群體：客戶經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理等

咨詢電話：0755-21933061

課程名稱：高效招聘與面試技巧

日期：2012年3月30日-31日

地點(diǎn)：北京

講師：丁堅(jiān)

受眾群體：董事長(zhǎng)、人力資源主管等

咨詢電話：010-59790157

課程名稱：90后生產(chǎn)一線員工的管理

日期：2012年3月30-31日

地點(diǎn)：深圳

講師：柳榮

受眾群體：班組長(zhǎng)、部長(zhǎng)等

咨詢電話：0755-21933061

課程名稱：卓越的客戶服務(wù)技巧

日期：2012年3月30日-31日

地點(diǎn)：北京

講師：宮同昌

受眾群體：售后服務(wù)人員、客服主任

咨詢電話：010-59790157

課程名稱：新經(jīng)理入門必修2-新經(jīng)理的4大技能

日期：2012年3月30日-4月01日

地點(diǎn)：北京

講師：張耀升

受眾群體：主管的人員、儲(chǔ)備干部等

咨詢電話：010-59790157

展會(huì)

2012(春)深圳國(guó)際家紡布藝展覽會(huì)

主辦：廣東省家用紡織品行業(yè)協(xié)會(huì)

時(shí)間：2012年3月07號(hào)-10號(hào)

范圍：擺件、布藝、布藝沙發(fā)、窗簾、床品、床上、床上用品、地毯、電腦設(shè)計(jì)、紡布、紡織、紡織品、機(jī)械、軟床、沙發(fā)、生產(chǎn)機(jī)械、飾品、中介、裝飾、裝飾布、桌布等

展館：深圳會(huì)展中心

電話：0757-82363291

2012第八屆廣州國(guó)際電玩游戲暨游藝設(shè)備展覽會(huì)

主辦：廣州市鴻威展覽服務(wù)有限公司

時(shí)間：2012年3月09號(hào)-11號(hào)

范圍：索道、貼紙、外設(shè)、玩具、顯示屏、相機(jī)、旋轉(zhuǎn)、遙控、游樂場(chǎng)、游戲機(jī)、游戲軟件、娛樂設(shè)施、轉(zhuǎn)換器、自動(dòng)售貨機(jī)等

展館：中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)展館

電話：020-39113666

2012首屆廣西中外好生活文化節(jié)

主辦：廣西南寧凱姆斯展覽有限公司

時(shí)間：2012年3月08號(hào)-11號(hào)

范圍：茶葉、電動(dòng)車、兒童、兒童用品、服飾、工藝禮品、護(hù)理、化妝、家電、建筑裝飾材料、健康用品、進(jìn)口、五金、箱包皮具、消費(fèi)品、休閑、飲料、運(yùn)動(dòng)用品等

展館：廣西展覽館

電話：0771-5649131

2012第五屆華北旅游交易會(huì)

主辦：石家莊匯成展覽有限公司

時(shí)間：2012年3月09號(hào)-10號(hào)

范圍：、度假、飯店、工藝品、廣告、廣告公司、紀(jì)念品、教育、教育機(jī)構(gòu)、酒店、旅游用品、投資、投資機(jī)構(gòu)、園林等

展館：石家莊市人民會(huì)堂會(huì)展中心

電話：0311-87690898

2012年西安美容美發(fā)化妝洗滌新產(chǎn)品博覽會(huì)

主辦：西安美容美發(fā)化妝品業(yè)協(xié)會(huì)

時(shí)間：2012年3月22號(hào)24號(hào)

范圍：化妝、美發(fā)、美容、美體、日化、洗滌、演示、造型、展銷等

展館：陜西國(guó)際展覽中心

電話：029-87528110

電影推薦

片名：華爾街2金錢永不眠

片長(zhǎng)：133分鐘

地區(qū)：美國(guó)

類別：犯罪／劇情

發(fā)行時(shí)間：2010年

導(dǎo)演：奧利佛?斯通

主演：邁克爾?道格拉斯希亞?拉博夫凱瑞?穆麗根

第10篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生職業(yè)指導(dǎo) 內(nèi)容方法

一、學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，教育學(xué)生做好就業(yè)所需知識(shí)與能力儲(chǔ)備，幫助學(xué)生選擇職業(yè)并實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過程。具體包含以下主要內(nèi)容。

（一）職業(yè)意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)的指導(dǎo)，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)有基本的認(rèn)知，了解職業(yè)的產(chǎn)生、演變和職業(yè)的多樣性，各類職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的作用，職業(yè)的未來發(fā)展趨勢(shì)，等等，培養(yǎng)其參與職業(yè)選擇和社會(huì)生活的主體意識(shí)，自覺地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；還要使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求，認(rèn)識(shí)提高自己職業(yè)素質(zhì)的重要性。

（二）職業(yè)理想。

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是對(duì)未來的向往和追求；崇高的理想是人生前進(jìn)的核心動(dòng)力。對(duì)學(xué)生而言，理想是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要教育學(xué)生為理想而學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生從年輕時(shí)就樹立遠(yuǎn)大的理想、培養(yǎng)高尚的道德情操、實(shí)踐積極的人生追求，尤其要樹立科學(xué)的職業(yè)理想。科學(xué)的職業(yè)理想，能夠促進(jìn)科學(xué)的職業(yè)實(shí)踐，能夠把社會(huì)理想、生活理想與職業(yè)理想很好地結(jié)合起來。這樣能幫助學(xué)生樹立明確的職業(yè)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ欣谡{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的積極性，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供長(zhǎng)期的、源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

（三）職業(yè)精神。

職業(yè)精神是指以事業(yè)化、職業(yè)化、專業(yè)化的態(tài)度來對(duì)待職業(yè)實(shí)踐，是職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范的綜合反映。良好的職業(yè)精神能夠使個(gè)人樹立高尚的職業(yè)情操，自覺地遵守職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)積極、熱忱、有恒心、負(fù)責(zé)的職業(yè)情感，提高職業(yè)成熟度，等等，潛移默化地影響個(gè)人的職業(yè)行為，發(fā)展良好的職業(yè)素養(yǎng)，保障職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神的教育與指導(dǎo)，使學(xué)生在早期教育階段就開始培育良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范，保證學(xué)生健康地學(xué)習(xí)，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)和保障。

（四）職業(yè)能力尤其是職業(yè)核心能力。

職業(yè)能力是適應(yīng)和勝任某一職業(yè)及其工作所需要多種能力的綜合，分為一般能力和核心能力。職業(yè)能力尤其是職業(yè)核心能力，決定著一個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、從業(yè)選擇能力及潛在發(fā)展能力，是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的根本動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，必須加強(qiáng)其職業(yè)能力尤其是職業(yè)核心能力培養(yǎng)，培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)過程中自覺地發(fā)展職業(yè)能力尤其是職業(yè)核心能力的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種手段，促使其有效地學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，尤其是專業(yè)理論知識(shí)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)鍛煉與提高其職業(yè)能力。

二、學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的方法

（一）啟蒙職業(yè)意識(shí)，塑造客觀認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)的職業(yè)觀教育。

職業(yè)指導(dǎo)人員必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，作為社會(huì)中的人，都是通過一定的職業(yè)及工作來獲取生存資源、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的，因此必須適時(shí)作出職業(yè)選擇。教育學(xué)生通過各種途徑了解各種職業(yè)及其特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律，形成初步的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)認(rèn)知。

要幫助學(xué)生客觀、理性地對(duì)待職業(yè)偏見和社會(huì)歧視，科學(xué)、合理地認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。各類職業(yè)雖然在社會(huì)中發(fā)揮的作用和價(jià)值不同，但都是平等的；當(dāng)然，在不同的社會(huì)時(shí)期，會(huì)存在一些職業(yè)偏見及社會(huì)歧視。比如教師職業(yè)，曾被稱為“臭老九”，社會(huì)地位低下，但隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入都大幅度提高，又成了“香餑餑”。再如銀行工作，原來是“肥得流油”，但隨著國(guó)有銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的下降，現(xiàn)在又不被看好。所以，職業(yè)選擇要客觀、理性，要從整個(gè)社會(huì)和人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行考慮，才能科學(xué)就業(yè)；還要適時(shí)改變觀念，才能靈活就業(yè)。

（二）構(gòu)建生命愿景，重構(gòu)職業(yè)理想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生與職業(yè)理想教育。

生命愿景是發(fā)自個(gè)人內(nèi)心的，一生最熱切渴望達(dá)成的、亮麗多彩、富有成效的美好人生理想。職業(yè)理想是人職業(yè)生涯發(fā)展的核心動(dòng)力。幫助學(xué)生構(gòu)建生命愿景、重構(gòu)職業(yè)理想要做到以下幾點(diǎn)。

1.幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人生的真正意義。人，畢竟不同于其他生命，有追求、在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值才有意義。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展科學(xué)的人生觀、社會(huì)觀，避免毫無理想、貪圖功利的庸俗實(shí)用主義，以及為了私利、不擇手段的極端個(gè)人主義。

2.要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人本發(fā)展觀。社會(huì)發(fā)展，以人為本。要合理引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，不要在片面追求物質(zhì)利益的過程中丟失自我；要提倡在創(chuàng)造中享受生活和工作，避免成為異化的勞動(dòng)工具。

3.要幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的人生與職業(yè)信念，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)與眼前的沖突。要幫助學(xué)生始終有勇氣去挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的困難與挫折，不要在一時(shí)的挫折與困難面前動(dòng)搖。要幫助學(xué)生適時(shí)調(diào)整心態(tài)與發(fā)展策略，在理想與現(xiàn)實(shí)中達(dá)到動(dòng)態(tài)的平衡。

（三）用科學(xué)的理論與方法指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯管理的理論與方法教育。

要重視學(xué)校在學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的地位和價(jià)值，根據(jù)實(shí)際配備專兼職的職業(yè)指導(dǎo)人員。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生職業(yè)教育過程中具有重要的地位和價(jià)值。如日本積極開展出路指導(dǎo)，從中學(xué)起，就在學(xué)校設(shè)置“職業(yè)指導(dǎo)主事”、“出路指導(dǎo)主事”，協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

還要針對(duì)不同階段的學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)課程。可以采用專門安排定量課時(shí)、講座、報(bào)告等形式進(jìn)行系統(tǒng)的理論與方法教育；也可以指定閱讀相關(guān)的理論書籍、資料等形式讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)；還可以通過組織案例研討、開辟學(xué)習(xí)專欄等方式進(jìn)行教育。

（四）幫助學(xué)生樹立科學(xué)的能力觀，強(qiáng)化職業(yè)能力，提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

使學(xué)生辯證地對(duì)待知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理論化的總結(jié)和概括，通過學(xué)校教育和自我學(xué)習(xí)可以快速獲得；能力是一個(gè)人比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，表現(xiàn)為處理具體問題的有效性，其形成和發(fā)展遠(yuǎn)較知識(shí)的獲得要慢。能力和知識(shí)都是保證獲得成功的重要條件，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別：聯(lián)系在于，能力是在掌握知識(shí)的過程中形成和發(fā)展的，掌握知識(shí)又是以一定能力為前提的；區(qū)別在于，能力和知識(shí)的發(fā)展并不是完全一致的，知識(shí)并不必然地形成能力，能力的獲得必須借助現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。

幫助學(xué)生樹立科學(xué)的能力觀，是幫助其提高職業(yè)能力的第一步；第二步是幫助其圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)全面打造自己的職業(yè)核心能力。不同的職業(yè)，需要不同的職業(yè)能力體系和核心能力。職業(yè)指導(dǎo)者可以從以下幾個(gè)方面入手幫助學(xué)生，尤其是即將就業(yè)的學(xué)生。

1.根據(jù)職業(yè)能力模型，幫助學(xué)生樹立能力發(fā)展目標(biāo)。

2.評(píng)估學(xué)生的職業(yè)能力，幫助學(xué)生清楚地認(rèn)知能力差距。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造學(xué)生能夠提高其能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（五）幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握自我，提高學(xué)生的求職策略與技巧。

可以通過報(bào)告會(huì)、文件等形式傳達(dá)就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策，幫助學(xué)生正確處理職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)職業(yè)機(jī)會(huì)的關(guān)系。既不要空守著理想而放棄現(xiàn)實(shí)的看似不如意的就業(yè)機(jī)會(huì)，更不要貪圖現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)誘惑而放棄職業(yè)理想。要指導(dǎo)通過合理的職業(yè)路徑選擇和擇業(yè)策略而最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

積極導(dǎo)入素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)，發(fā)展素質(zhì)測(cè)評(píng)手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)、客觀的測(cè)量與評(píng)價(jià)；并結(jié)合SWOT分析技術(shù)，幫助學(xué)生客觀認(rèn)知與評(píng)價(jià)自我。通過尋找目標(biāo)就業(yè)機(jī)會(huì)輔導(dǎo)、制作簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)、面試技巧輔導(dǎo)等指導(dǎo)幫助學(xué)生提高求職策略與技巧。尤其是面試技巧，如同足球運(yùn)動(dòng)員的“臨門一腳”，能夠幫助學(xué)生有效地把握住就業(yè)機(jī)會(huì)。

（六）尊重與鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，合理引導(dǎo)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先要理性地尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)業(yè)激情。對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想，不能冷嘲熱諷，以消極的態(tài)度對(duì)待；也不能一味地不干預(yù)、縱容。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)激情、機(jī)會(huì)、能力等在創(chuàng)業(yè)過程中的作用和關(guān)系；對(duì)尚未完成學(xué)業(yè)而想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，要幫助其理順學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，避免耽誤學(xué)業(yè)。

其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育，幫助學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。

第11篇

一、學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展的能力，包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和革新模塊。根據(jù)對(duì)畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行的調(diào)查，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備以下幾種基本的職業(yè)能力。

1.自我學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)在的中職學(xué)生存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中自信心不足、怕吃苦、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等問題。而用人單位對(duì)員工的要求不再是“專業(yè)對(duì)口”就行，員工的自我學(xué)習(xí)能力是一個(gè)不可或缺的素質(zhì)。因此，職業(yè)教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力放在重要的位置，通過教學(xué)方法的改革以及日常行為的訓(xùn)練，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.與人合作的能力

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，團(tuán)隊(duì)的合作精神越來越重要，而當(dāng)今獨(dú)生子女占多數(shù)的中職學(xué)生大都以自我為中心，獨(dú)立意識(shí)和合作意識(shí)淡薄；一些學(xué)生在交往中的心理承受能力弱，不善于與人交往和合作。因此，我們要激發(fā)學(xué)生的合作興趣，為他們創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的技巧，為學(xué)生的良好個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開拓創(chuàng)新的能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)生的創(chuàng)新能力是指學(xué)生在相關(guān)的專業(yè)和崗位范圍內(nèi)所具有的提出新設(shè)想、解決新問題的能力。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)面窄、知識(shí)技能單一、應(yīng)變能力差，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此職業(yè)教育在教學(xué)中要注重創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基本模式

1.以行為訓(xùn)練為突破口，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的兩個(gè)階段

俗話說習(xí)慣成自然。職業(yè)核心能力的養(yǎng)成不是知識(shí)的獲得，而是行為的改變。學(xué)生的認(rèn)知只有轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中不斷鞏固成為習(xí)慣，在性格中固定下來，才能成為穩(wěn)定的心理特征。

（1）按照職業(yè)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)編制學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)。新生入學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了男女學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿奇裝異服、課堂紀(jì)律散漫、逃課作弊、舉止談吐不文明等不符合學(xué)生身份形象等現(xiàn)象。通過問卷調(diào)查、座談和日常觀察等方法，發(fā)現(xiàn)職高的學(xué)生，正好進(jìn)入十六七歲的青春期，已經(jīng)有了較多的抽象思維和帶有懷疑性的思考，因此他們的情緒表現(xiàn)為強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不穩(wěn)定，外來的東西不分良莠，不論精華糟粕都在他們中有一定的市場(chǎng)，部分學(xué)生因長(zhǎng)期找不到學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了一些懶散的壞習(xí)慣。

我們將用人單位的需要、用人部門對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作為核心指標(biāo)，編制了本專業(yè)學(xué)生的日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)。利用新生教育、軍訓(xùn)以及班會(huì)、團(tuán)會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間舉行新生日常行為規(guī)范比賽激勵(lì)學(xué)生。

（2）進(jìn)行職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，建立“操行銀行”評(píng)價(jià)體系。為了改變以往學(xué)生養(yǎng)成教育的單一的說教方式，我們積極探索多種養(yǎng)成教育方式，進(jìn)行職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，并建立操行評(píng)價(jià)體系。考慮到電子商務(wù)、物流專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向之一是銀行、金融系統(tǒng)行業(yè)，采用模擬銀行的方式實(shí)施養(yǎng)成教育的管理，可以在學(xué)習(xí)期間給學(xué)生營(yíng)造一種行業(yè)環(huán)境，2007年課題組實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)銀行管理系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，以分值的形式顯示學(xué)生在這段成長(zhǎng)過程中的學(xué)習(xí)和日常行為習(xí)慣，再以銀行的記賬方式把學(xué)生每天的分值記錄下來，根據(jù)學(xué)生的賬面情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和輔導(dǎo)，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生成長(zhǎng)銀行管理系統(tǒng)賦予養(yǎng)成教育新的教育載體和手段，量化的方式和多種鼓勵(lì)形式使學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育能有全面的認(rèn)識(shí)。目前，以成長(zhǎng)銀行作為電子商務(wù)、物流專業(yè)養(yǎng)成教育的一種新的實(shí)施手段，不僅激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主人翁意識(shí)，而且使學(xué)生從受教育的被動(dòng)者變成主動(dòng)者。自從成長(zhǎng)銀行管理系統(tǒng)實(shí)施以來，學(xué)生的積極性和參與興趣空前提高，學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2.采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力

（1）電子商務(wù)、物流專業(yè)近兩年來從職業(yè)需要入手，精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建模塊化教學(xué)體系，進(jìn)行了教學(xué)方法的改革，將職業(yè)能力的培養(yǎng)滲透在專業(yè)課的教學(xué)中。

（2）在教學(xué)活動(dòng)中突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。主要采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流和合作，在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，增強(qiáng)自信心。

結(jié)合物流管理專業(yè)的主要課程，以《倉儲(chǔ)配送管理》為例，在物流管理崗位要求下，將貨物的堆垛、管理、盤點(diǎn)等專業(yè)知識(shí)模塊化，利用實(shí)驗(yàn)室、小賣部等實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握課本上的專業(yè)知識(shí)，在活動(dòng)中體會(huì)完成工作所需要的職業(yè)能力，并在活動(dòng)訓(xùn)練過程中得到提高。具體做法如表1。

3.創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。課題組積極改變以往單一的教育方式，努力尋找使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)核心能力的方式。兩年來，我們開展的德育活動(dòng)，分為創(chuàng)德育教育特色專題活動(dòng)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)檢查系列專題活動(dòng)、健康伴我行陽光體育專題活動(dòng)、專題思想教育活動(dòng)、素質(zhì)拓展專題活動(dòng)五個(gè)大的專題。每月有組織、有重點(diǎn)地開展德育活動(dòng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的社會(huì)交往能力和組織策劃能力，也拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育

開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，既可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又可以促進(jìn)學(xué)生的人格教育，使養(yǎng)成教育更具有民族特色和學(xué)校特色。一方面，課題組在常規(guī)教育中積極滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育，如在日常生活上對(duì)學(xué)生提出勤儉節(jié)約、艱苦樸素、按時(shí)作息、整潔衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)互助、相互尊重、尊敬老師、文明有禮等要求，家庭生活中對(duì)學(xué)生提出孝敬父母、體貼父母、理解父母、溝通交流、尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待客、勤做家務(wù)、與鄰和睦等要求，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生提出做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、合作探究、完成作業(yè)、博覽多思、學(xué)有所成、發(fā)揮特長(zhǎng)等要求。另一方面，在積極完成學(xué)校開展的各項(xiàng)傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)之余，課題組還以主題活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的傳統(tǒng)美德教育，在傳統(tǒng)美德教育中實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。

5.從創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力

學(xué)校一年級(jí)上學(xué)期就開設(shè)《創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)》課程。通過課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)校每年舉行一次“創(chuàng)業(yè)一條街”活動(dòng)，全校性的模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)到實(shí)際的經(jīng)營(yíng)，學(xué)生不僅了解了創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)在活動(dòng)中得到了訓(xùn)練和提高。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”。學(xué)生在規(guī)劃自己的未來的同時(shí)，了解了自我，并對(duì)要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想所應(yīng)具備的職業(yè)能力加深了認(rèn)識(shí)。通過執(zhí)行計(jì)劃從而培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)能力。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)前的就業(yè)指導(dǎo)工作也是非常關(guān)鍵的。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了端正職業(yè)觀念教育、職場(chǎng)面試技巧輔導(dǎo)、到人才招聘市場(chǎng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等一系列的就業(yè)指導(dǎo)工作。

第12篇

德育生活化是指德育工作者要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生通過生活情境體驗(yàn)道德的魅力，并在社會(huì)生活中不斷接受道德的約束，從他律發(fā)展到自律，培養(yǎng)道德品性，努力成為一個(gè)有道德的人，學(xué)會(huì)過有道德的生活。

一、德育生活化的理論依據(jù)

（一）生活教育理論

生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一，這是陶行知先生早期的教育理論，其教育思想的主線和重要基石概括為生活教育理論。陶行知先生主張教育同生活實(shí)踐相結(jié)合，要求教育活動(dòng)既關(guān)心兒童未來的生活，也要關(guān)心兒童的現(xiàn)實(shí)生活。所以，要以生活作為教育活動(dòng)的中心，在生活實(shí)踐中進(jìn)行教育，讓受教育者學(xué)會(huì)生活。

（二）現(xiàn)代德育實(shí)踐理論

作為一位現(xiàn)代教育家，美國(guó)的杜威提出“教育即生活”的觀點(diǎn)，認(rèn)為道德的本質(zhì)在于實(shí)踐，所以，德育應(yīng)該是一種實(shí)踐活動(dòng)，即受教育者在活動(dòng)和交往中產(chǎn)生對(duì)道德的需要，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生的道德心理、道德行為得到鍛煉，這種實(shí)踐活動(dòng)就是德育。

（三）道德心理學(xué)相關(guān)理論

德國(guó)哲學(xué)家胡塞爾提出“生活世界”的概念，之后，生活世界就成為現(xiàn)代哲學(xué)探討的的主要課題。

現(xiàn)代道德心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人們?cè)谌粘Ｉ詈徒煌倪^程中產(chǎn)生了對(duì)道德的需要，于是在實(shí)踐活動(dòng)中豐富了道德認(rèn)識(shí)和道德情感，形成了道德心理和道德行為。

二、德育課回歸生活是中職學(xué)校德育課程改革的必然趨勢(shì)

德育課是學(xué)校教育的主渠道。中職德育課教材具有濃郁的時(shí)代特色，適應(yīng)了中職生求新、求異、求變的心理。教材編寫堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來，使學(xué)生在體驗(yàn)中交流思考，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)社會(huì)的關(guān)注，從而主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終使學(xué)生在體驗(yàn)中產(chǎn)生認(rèn)同感，形成健康向上的道德觀。

三、德育課回歸生活的教學(xué)探究

在德育課教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)法，完成教學(xué)目標(biāo)，是每一個(gè)德育教師必備的基本素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的生活化氛圍，恰當(dāng)?shù)亟M織和引導(dǎo)學(xué)生的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)情境是德育體驗(yàn)式教學(xué)的一種基本手段，它的本質(zhì)就是要回歸生活。那么德育課如何回歸生活呢？

（一）課前演講，服務(wù)就業(yè)

職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育區(qū)別非常明顯，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是升學(xué)，職業(yè)教育的方向是就業(yè)。這就決定了中職學(xué)校的各項(xiàng)德育活動(dòng)必須以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，為此德育課要提高學(xué)生的職業(yè)能力。

德育課教學(xué)可以在課前組織學(xué)生演講，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口講話，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽自信地表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)。演講內(nèi)容可以配合中職教材內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》時(shí)演講內(nèi)容為“求職故事、面試技巧”；學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》時(shí)演講內(nèi)容相應(yīng)調(diào)整為“時(shí)政新聞我知道”；學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》，演講內(nèi)容為“學(xué)習(xí)哲學(xué)道理，走好人生路”；配合《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材，演講內(nèi)容改為“我的未來我做主”。通過這種課前演講的方式，要求學(xué)生做到有說有評(píng)，能夠大膽自信的表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和自身日常生活情況的見解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和語言的組織能力。

（二）模擬生活化情境，揭示教學(xué)環(huán)節(jié)

1.體驗(yàn)生活化情境，導(dǎo)入新課

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這就決定了在德育課教學(xué)起始階段的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師必須精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠喚醒學(xué)生、吸引學(xué)生自然參與教學(xué)過程的情境。通過創(chuàng)設(shè)情境激趣，創(chuàng)設(shè)情境，再以小組討論為核心，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，有效幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)以致用的能力。

例如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“投資理財(cái)”一課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了“學(xué)生劇場(chǎng)”一欄，創(chuàng)設(shè)情境“假如我是……”（銀行拉存款的業(yè)務(wù)員、基金經(jīng)理、股票專家、債券專家、賣保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)員），學(xué)生分小組選擇任意一項(xiàng)假設(shè)，向具有10萬閑置資金的李老漢和黃小姐介紹自己項(xiàng)目的特點(diǎn)，并請(qǐng)對(duì)方投入資金。另有一個(gè)“理財(cái)專家”小組，針對(duì)李老漢和黃小姐的實(shí)際情況進(jìn)行投資設(shè)計(jì)。學(xué)生可以通過活動(dòng)，掌握課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了通用能力。

德育課教學(xué)中導(dǎo)入新課方法多種多樣，可采用講故事、猜謎語、錄音錄像或引用名人名言、圖片展示、實(shí)物演示、談話激趣等。

2.展開生活化情境，完成教學(xué)內(nèi)容

為了讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，需要在情境設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮教材、教師、學(xué)生三者的實(shí)際情況，備課時(shí)要備教材、備學(xué)生，還要結(jié)合教師自身特點(diǎn)，用激勵(lì)的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生邊完成任務(wù)邊有所得。

在完成《事物發(fā)展的原因》教學(xué)后，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生面向就業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種工作情境“畢業(yè)后工作是否順利，能否得到升遷受哪些因素影響？”從學(xué)生討論出的各種原因中得出結(jié)論：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果，實(shí)際生活中要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。

再次設(shè)置情境，展示海巖的文章：“《我是這樣晉升的》，使學(xué)生在今后的工作情境中體會(huì)內(nèi)、外因的關(guān)系和作用。“我是靠領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷與欣賞才坐到今天這個(gè)位置的，但憑什么只欣賞你不欣賞他？”引導(dǎo)學(xué)生討論分析：“領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和欣賞”是外部原因；打水掃地做好基層工作、同事相處謙讓、為第二天萬無一失工作到深夜一兩點(diǎn)……是內(nèi)部原因，這才是最根本的。

3.創(chuàng)設(shè)生活化情境，延伸課外環(huán)節(jié)

情境的創(chuàng)設(shè)也可以延伸到課堂以外。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小節(jié)與作業(yè)。一節(jié)課的結(jié)束不能認(rèn)為是思維發(fā)展過程的完成，恰恰相反，應(yīng)該是思維進(jìn)入更高層次循環(huán)的開始。

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