時間：2023-09-25 18:00:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機新技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：計算機硬件 硬件維護 計算機技術
中圖分類號：TP307 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0090-02
隨著計算機信息技術的快速發展，計算機技術的應用已經涉及人們日常生活中的各個方面，但是隨著計算機應用的不斷深入，計算機應用中所凸顯的硬件問題也越來越多，加上許多用戶對于計算機硬件方面知識的了解比較匱乏，從而使得他們在硬件故障或者問題面前束手無策，這嚴重影響著計算機的應用效果。因此，下面將從計算機維護的要求出發，積極探討新技術背景下計算機硬件維護的策略。
1 計算機硬件維護的要求
計算機硬件的維護對于計算機的應用效果有著極大影響，但同時，計算機硬件維護必須遵循一定的標準和要求。這對計算機應用者來說，無疑是最基本的維護技能。
1.1 用戶必須不斷增進硬件維護常識
計算機技術并不是一成不變的，而是不斷發展的。新技術的出現勢必會產生計算機硬件設備性能的改變，這在一定程度上也促使了計算機硬件維護方法的改變。因此，用戶在計算機使用過程中，隨著計算機技術的不斷更新，其也需要不斷增進計算機硬件的維護常識和技能。比如在計算機各硬件設備出現一些故障時，用戶應該形成一種維護常識。同時，用戶應該對計算機的各硬件及應用狀況等知識進行一定的了解，用戶應該根據硬件設備的技術更新，而實時改進其維護方法和知識。
1.2 用戶應該提供良好的運行環境
計算機硬件的維護都是在正常工作運行的情況下進行的，只有將計算機處于一個正常的良好的運行環境，計算機才有維護可言。反之，將計算機置于水中或者高溫、強濕度等環境下，這肯定對計算機硬件的壽命和使用效率產生極大的不利影響。所以，用戶在計算機應用過程中，應該為計算機硬件提供良好的運行環境。首先，應該為計算機硬件創造一個適宜的溫度環境。將計算機盡量置于一個通風、適溫、背光的環境下；其次，應該將計算機置于特定的濕度之下，不能讓計算機及其硬件滲水，也不能太干燥，滲水或者濕度過高容易產生計算機硬件短路，太干燥容易產生靜電效應，這些會對計算機的正常運行產生極大影響。
1.3 用戶應該正確應用計算機
計算機的應用也是講究一定的應用原則或者要求的，用戶在使用過程中也應該采取正確的應用措施。比如關機并不是直接拔掉電源即可，而是應該在界面中進行關機，這樣將有效降低電腦電源的損耗。再如，計算機聲卡、網卡、顯卡等位置不能插錯，還有計算機應該定期對風機進行清塵，這樣將一定程度上提升計算機的壽命。所以用戶應該養成良好的計算機使用習慣。
2 計算機硬件維護的措施
計算機硬件的維護，除了用戶具備一定的維護常識、為計算機提供良好的運行環境以及正確使用計算機外，其還需要一定的策略，只有采取以下幾個計算機硬件維護措施，才能確保計算機在新技術不斷發展的背景下運行良好，才能提升計算機的維護效率。
2.1 定期檢查，查找問題
在計算機應用過程中，對計算機硬件應該定期檢查，對各種可能出現的問題進行探尋，并及時進行處理。比如，對于計算機的鍵盤、鼠標、顯示器等的運行狀況進行定期不定期檢查，確保其運行狀況是否良好，若出現不好的狀況，用戶應對問題進行處理和解決。同時，用戶在計算機使用過程中，對于新技術背景下的硬件兼容問題，應該定期或不定期根據新技術對計算機及其硬件進行檢查。
2.2 優化資源配置，提升應用效率
在計算機應用過程中，對于計算機各硬件中的資源往往通過計算機系統進行啟動，其中相關的配置也進行了生成，而這些資源在配置過程中，必須對其進行優化配置，以提升計算機硬件的應用效率。如在計算機菜單“開始”中可以打開“設備管理器”并對各硬件的系統資源進行科學的合理的正確的高效的配置。所以，用戶對于計算機硬件的維護，必須重視資源的優化配置。應該在菜單中對黃色驚嘆號進行定期檢查，并進行有效設置，只有這樣才能確保整個計算機硬件的正常運行，確保計算機的高效運轉。
2.3 針對不同硬件，采取不同的維護措施
計算機各硬件基本上都是獨立的，它們之間又彼此聯系，因此在對計算機進行整體維護的同時，也應該針對不同的硬件采取特殊的獨立的維護措施。
第一，針對計算機主機。其維護應該是計算機硬件維護的重要部分，其中的CPU可謂整個計算機的核心，其對計算機的運作具有巨大的推庸δ堋R虼耍主機的維護顯得格外重要。而對于主機的維護，首先，應該對各部件進行系統而又獨立的維護。如顯卡的維護主要是確保計算機顯示的內容和頁面清晰，如聲卡的維護主要是確保用戶接收和播放的聲音正常。總之，在計算機硬件的維護過程中，每一個硬件的維護既是獨立的，同時又是相互聯系的，一個硬件出了問題，將勢必會影響整個計算機的運行效果。其次，在計算機硬件維護中，應該采取正確的操作措施，如開機和關機之間的時間差應該大于2 min，如關機并不是將電源拔掉，而應該采取正確的程序進行操作。
第二，針對顯示器。首先應該保證整個顯示器的整潔；其次應該確保顯示器跟計算機主機之間連線的聯結；再次應該確保顯示器附近沒有一些強磁性物品，比如收音機、電視機、信用卡、銀行卡等，盡量讓顯示器跟強磁性物品保持一定的距離，以避免磁場的干擾；再者，顯示器的對比度跟亮度應該設計到一個恰當的范圍；最后，顯示器的分辨率不能頻繁改變，這樣將對顯示器產生巨大的損害。
第三，針對鍵盤、鼠標等硬件。首先，鍵盤和鼠標不能進水，不能置于潮濕的環境工作，這樣容易形成短路，從而降低它們的使用效率。其次，鍵盤按鍵過程中，盡量不要長按一個鍵不放，這樣可能造成鍵盤的損壞。再次，定期對鍵盤鼠標進行清塵處理，防止鍵盤灰塵太多，從而影響鍵盤的使用效率。
第四，對光驅、音響、耳機、攝像頭等硬件，應該定期對其效用進行檢查，發現問題，及時檢修。
3 結語
綜上所述，當今計算機技術發展和廣泛應用已經對人們生活諸多方面都產生巨大影響，因此加深對計算機技術的相關了解是非常有必要的，相關硬件知識可以有效幫助用戶進行簡單的計算機故障處理及維護，保持計算機良好的使用性能及壽命。計算機技術的快速發展，勢必會引起計算機硬件維護策略的不斷更新，而針對計算機各硬件，彼此是聯系的整體，因此對于它們的維護，不但要單獨進行維護，同時還要注重彼此之間的聯系。所以，計算機硬件的維護對于計算機的應用效果有著極大影響，但同時，計算機硬件維護必須遵循一定的標準和要求。在維護過程中，用戶必須不斷增進硬件維護常識，必須為計算機提供良好的運行環境，必須正確應用計算機；同時還要定期檢查，查找問題；還要優化資源配置，提升應用效率；還要針對不同硬件，采取不同的維護措施。
參考文獻
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[2] 趙明海.計算機硬件維護原則與方法問題探討[J].電子制作，2013（4X）：76.
關鍵詞：二維計算機；動畫制作；骨骼操作技術；角色替換技術；唇語同步技術
二維動畫技術，在發展的初級階段當中大量的參考、借鑒了傳統手工動畫的制作思路及技法，尤其是關鍵幀與中間畫技術。然而伴隨著計算機技術的快速發展，諸如建模、渲染等相關三維技術日漸成為了特色鮮明的動畫制作技術。加強對二維計算機動畫制作的研究，有利于提高動畫制作水平，并對于制作出質量上乘、廣受環境的動畫作品具有重要的促進作用，因此應當引起相關計算機動畫創作者的重視與思考，據此下文將主要就目前二維計算機動畫制作中的幾種新技術展開具體的分析與探討。
一、骨骼操作技術
（一）技術原理
人與動物的骨骼是產生具體動作行為的主要構架，是構成各類動態的核心與基礎。在計算機二維動畫制作技術當中骨骼操作技術可將動畫創作中所繪制出的人物或者是動物，依據人體或動物的身體比例進行骨骼安裝，并設定各個骨骼間的從屬關系，之后再將肌肉等設定到所對應的骨骼部位之中，促使肌肉收縮與骨骼間的關系能夠得以確定，之后依據預先所設定的動作指令，為骨骼定義出關鍵幀，并通過軟件來產生出中間幀。此項技術能夠二維動畫制作更加接近于三維動畫的模型構建，能夠實現對所設定角色的各個動作進行直接調節，而無需在逐幀進行繪制，此項技術徹底的解決了原畫與中間畫自主產生的途徑問題，極大的提高了動畫的制作效率。
（二）制作流程
下面將以卡通人物的走路動畫進行舉例說明，并指出骨骼動作技術的常規應用流程。
（1）角色繪制。將所設計完成的角色人物線稿掃描到計算機中，并將所獲得的圖像數據制作成樣本圖像，依據樣本圖像來對人物身體各部分依次描繪出相應數量的矢量圖層，同進行顏色填充。
（2）將角色身體各部位拆解。為了確保對角色各身置骨骼的添加便捷性，同時促使各骨骼之間能夠互相獨立運轉互不干擾，可將身體各部位進行拆解，之后再重新依據相應的從屬關系進行組合。
（3）安裝骨骼。建立起骨骼層，使人物身體各部分矢量圖層能夠處于相應的骨骼層之中，并針對不同的身體部位填充骨骼。
（4）調節骨骼力度
對各骨骼對人物運動會產生影響的范圍進行調節。
（5）角色組合。使人物身體各部分能夠再次重新組合為原本的樣子。
（6）設定角色行為。依據人體行走的基本規律，對骨骼設定出關鍵幀，并通過計算機自動處理產生出中間幀。
二、角色替換技術
（一）角色替換思路
在動畫角色中，盡管其造型多種多樣，然而其運動規律卻是一致的，對此，可依據已經制作完成的任務行走動畫，在保留其原本角色骨骼的基礎之上，采用另一新角色來替代原本的角色，從而也就可大大的降低工作量，提高動畫制作效率。依據上述方式可將動畫角色劃分成人、獸、鳥、爬行類、魚、昆蟲等，針對每一種角色類型構建起基本的動作骨骼動畫，從而形成一個存儲有不同角色類型的骨骼關鍵幀數據庫。
（二）角色替換流程
下面將具體介紹角色替換的具體流程，依次為：
（1）新角色繪制，依據角色身體各位置分別繪制出相應的數量的矢量土層，并填色。
（2）在原角色文檔之中，導入新繪制角色。
（3）將原角色圖層刪除
（4）使新角色各身體部位附著于原骨骼曾，同時將身體個位置放于原骨骼所對應位置。
（5）合理調節骨骼位置、力度。
三、唇語同步技術
（一）技g原理
此項技術是依據發音的差異，計算機軟件可將人物角色的口型展示出來。如在動畫制作中最為基礎的九類音素，可將這九種基礎音素所相對應的標準口型繪制出來。計算機軟件可依據所輸入的語音劃分為多種因素，進而依據因素來自主展示出相應的標準化口型動作，進而也就達到了口型動畫的自主生成，直接促使口型需逐幀繪制的問題得到了直接解決，極大的提高了動畫制作的效率。
（二）制作流程
下面將具體介紹唇語同步技術的具體制作流程，依次為：
（1）將音頻文件錄入系統中。
（2）輸入語音文本。
（3）拆分語句使之成為完全不同的各個音素。
（4）依據聲音變化對語句進行適當的調節。
（5）將語音同步數據輸出。
四、結束語
總而言之，依據對客觀事物的規律總結，以及同時再綜合應用上人類的視覺經驗及預期，來對動畫制作流程進行相應的限制性約束，是二維計算機動畫技術在未來發展過程之中的主要趨勢。應用目前在二維計算及動畫制作過程當中所涌現出的新技術，可大大增強動畫片設計與制作效率。如果還可在這些技術基礎上，對相應的角色類型與基本動作進一步建立起相應的關鍵幀動畫數據庫，便將會大大推動我國的動畫產業發展。
參考文獻：
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[2]韓韜.二維動畫采用圖形圖像處理技術的分析[J].電腦編程技巧與維護，2016.
[3]張明寶.電腦動畫技術分析[J].新媒體研究，2016.
【關鍵詞】計算機網絡；通信；新技術；現狀；發展
目前，我國的計算機網絡通信新技術處于不斷發展、更新的趨勢之中，通過加強通信新技術的研究與發展，可以有效的改善計算機的網絡通信狀況，提高其運行的高效性與安全性，降低技術故障出現的概率。現今計算機網絡通信主要以光纖通信為主，實現信息的傳遞、交流與共享，從而可以有效的改善計算機網絡的通暢性與有效性，進而推動我國社會經濟與計算機網絡通信的發展。
1 計算機網絡通信新技術的現狀
1.1 光纖通信
隨著人們生活水平的提高，其對于計算機網絡通信的要求與需求也不斷提高，為了增加計算機網絡通信技術的適應性及適應范圍，逐漸出現了光纖通信新技術。光纖通信新技術所用的材料來源較廣，可以節約相應的有色金屬銅用量，不僅可以有利于保護環境，而且可以進行遠距離大容量通信傳輸，其尺寸較小、重量不大，易于工作人員操作、鋪設與運輸；其光纜的適應性較強，且耐用性高、信號干擾程度低、具備較好的保密性能。其中，光纖通信新技術主要涉及光纖、光纜、光接入、光節點以及光傳輸等多個領域，從而為人們提供了更便捷、有效的信息傳輸方式。
1.2 移動網絡通信發展現狀
全球通信技術由第一代模擬技術到GSN技術以及CDMA技術再到3G技術，移動網絡成為了網絡通信的重要組成部分，為人們隨時隨地使用計算機網絡通信技術奠定了基礎，也提高了網絡通信的便捷性與時效性。
在第三代移動通信中，網絡通信技術發生了重大變化，出現了許多新型、高效的通信技術，主要包括：軟件無線電技術、DSP技術、無線定位技術、智能天線技術、超導體、塔頂放大器技術和多用戶檢測技術。3G通信技術不僅可以有效的提高數據傳輸的速度及頻率的復用性，而且大大提高了頻譜的利用率，為完善移動網絡通信技術提供了重要的作用。
1.3 接入網技術
電信網一般主要包含核心網、接入網和用戶駐地網這三方面，其中，接入網主要是指將本地端與用戶終端之間連接起來的所有機線設備。由于接入網技術可以通過使用全面化的網管功能，為客戶提供高程度光纖化水平，其適應性較強，通過運用管理接口進行相應的管理與配置活動，為電信中的各項業務提供信息傳輸的必要動力，它同時具備復用、交叉連接和傳輸功能，但不具備交換功能。現今，電信的業務種類越來越多，通過使用接入網技術，可以為客戶提供便捷的服務，并提高網絡通信的傳輸速度。
1.4 核心網技術
通信網的發展趨勢是寬帶化、智能化、個人化和綜合化，能夠支持各類窄帶和寬帶、實時和非實時、恒定速率和可變速率，尤其是多媒體業務。目前規模最大的三大網是電信網、有線電視網和計算機網，它們都有各自的優勢和不足，當前三種網都在逐步演變，使自身具備其他兩網的優點，電信網通過采用光纖、XDSL、以太網和ATM技術，提供Internet的高速接入和交互多媒體業務；為實現通信網的發展要求，三網融合的概念被提了出來。三網融合不是指三網在物理上的兼并合一，而是高層業務應用的融合，即技術上互相滲透，網絡層上實現互通，應用層上使用相同的協議，但運行和管理是分開的。
未來的核心網正朝著基于IP或IP/ATM的多業務網及至最終實現綜合業務網的方向演進。各種非IP業務將通過本地的窄帶和寬帶、固定或移動接入方式經由相應的媒體網絡與這樣的核心網相連。
2 計算機網絡通信新技術的未來發展趨勢
首先，實現未來無線網絡的融合體是現代無線通信技術的發展趨勢。就目前的現代通信技術來看，諸多通信方式之間有很強的互補性，而促進不同通信技術之間的融合不僅有利于網絡環境的檢測，更加有利于減少不同用戶之間數據交換的干涉。實現無線通信的信息個體化，手機、個人電腦等個人終端的普及，為無線通信市場帶來了巨大的商機和發展潛力，個體用戶的需求無形中推動著通信技術的發展，指引著新技術的發展方向。
2.1 無線通信技術的發展趨勢
當前，無線通信技術的發展給廣大群眾帶來了極大的便利，不僅提高了網絡信息傳輸的速度及效率，而且大大改善了信息傳輸的質量。通過廣泛應用無線網絡通信技術，促使網絡通信方式更為靈活、便捷、高效，大大方便了群眾的生活與工作。只有人們所處的環境在無線網絡范圍內，既可以搜索到無線網絡，實現高效化、高質量的上網。現今無線網絡通信技術正處于不斷完善之中，經過更多的應用推廣，無限網絡通信技術將會更加完善，取得更好的發展。
2.2 三網合一技術的發展趨勢
如上文所述，為了將電信網、有線電視網和計算機網三網的優勢集齊，促使計算機網絡通信技術不斷發展、更新，從而推進網絡通信的快速、高效、便捷服務，為客戶提供最大的便利。通過將三大網絡的優勢技術及網絡應用技術互相融合、改進，提供網絡通信技術的資源共享化水平及穩定性、正常性，而且可以有效的實現將網絡通信成本降低下來，以最高質量、高效性、高時效的服務展現在客戶面前。
2.3 光纖通信的發展趨勢
根據當前我國計算機網絡通信的發展趨勢來看，光纖通信若能實現全網光纖，則可以有效的擴充寬度，提高通信信息傳輸的速度及時效性，因此，應當加大力度投入全網光纖的研發，加速實現通信信息的高效化傳輸。
其中，在實現全光網絡時，主要由光纖作為其相應的物理介質，通過將電接點替換為光節點，從而有效的實現在光域內進行相應的網絡信號的復用、傳輸、交換、存儲和業務調度等，可以有效的避免由于光電轉換器件響應速度慢而影響了信號的傳輸速度與傳輸質量，同時可以有效的避免光電信號的反復轉換，對于改善網絡信號質量水平具有重要意義。由此可見，全光纖網絡通信對于計算機網絡通信的發展具有重要意義，經過大力的研究與分析，實現全光纖網絡通信，保持高質量的網絡信號及信息傳輸速度、傳輸質量指日可待。
3 結束語
綜上所述，隨著世界信息化科技的快速發展，我國的計算機網絡通信需求隨著人們生活的豐富多彩而不斷擴增，通信信息化、科技化對于提高人們生活質量水平具有重要意義。隨著計算機網絡通信新技術的不斷發展與更新，其網絡通信新技術的未來發展趨勢將不可估量，通信技術的安全性與高效性、實效性也將隨之增加，同時也為人們的社會生活、社會文明提供了重要的基礎作用。
參考文獻：
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關鍵詞：計算機軟件；開發技術；應用；趨勢；
如今，隨著科學技術的蓬勃發展和高新技術產業的不斷壯大，計算機技術的重要作用日益突出，受到了社會各界的密切關注和廣泛應用。為了加快科技和高新技術產業的發展，保證計算機能夠滿足市場需求，有必要對基于計算機軟件開發技術的傳統開發技術進行優化和創新，以適應新的時代潮流，并與國家發展方向相結合。
一、計算機軟件開發技術的概念及發展現狀
（一）計算機軟件的概念
計算機軟件技術源于計算機硬件技術的不斷進步和發展。計算機軟件的迅速誕生和廣泛使用，可以隨時為企業用戶提供便捷的工具，有效提高他們的日常工作和生活質量和工作效率。系統管理軟件主要是企業計算機所必需的，包括企業計算機的系統管理員和監控系統軟件以及系統操作員的系統管理軟件。應用軟件和操作系統管理軟件不僅是計算機的重要組成部分，也是計算機用戶正常運行和使用整個計算機的重要基礎。
（二）計算機軟件的發展現狀
在信息科學技術飛速發展的巨大背景下，計算機信息技術軟件迎來了技術發展和替代的新機遇。與前一個時代相比，有了許多突破性進展，更新換代和技術發展的速度也在逐步加快。自從現代計算機技術引入我國以來，它逐漸受到大家的歡迎和廣泛青睞，并逐漸廣泛應用于實際的日常工作和生活學習中。同時，現代計算機的廣泛普及極大地促進了現代計算機軟件開發等新技術的不斷發展和應用。隨著軟件開發人才行業的快速發展，中國企業對軟件開發人才的市場需求逐漸增加。隨著軟件技術的廣泛應用，從事計算機軟件開發的專業人員數量逐漸增加。
二、計算機軟件開發的主要方式
（一）原型化開發方式
這種計算機軟件開發方法是最常用的一種，主要是指開發人員在開發之前對整個軟件有一個大概的概念和大致的了解，并根據他們的系統思想設計和開發原型，并將原型投入運行，這樣可以有效地改善整個運行中的程序，使其更接近用戶的需求。雖然這種計算機軟件開發方法花費的時間較少，但開發人員在開發過程中要求更嚴格，不能應用于大規模的軟件開發。
（二）自動式軟件開發技術
這種計算機軟件開發方法是在第四代軟件開發技術中發展起來的，主要描述用戶最終實現的軟件的功能和具體應用，開發者根據客戶的需求進行軟件開發工作。這種開發方法要求開發人員了解整個開發過程，但不需要詳細的描述，開發人員可以根據客戶的要求自由地完成軟件設計和編碼。
三、新經濟時期計算機軟件開發技術的趨勢
（一）網絡化快速發展
在現代信息電子技術和移動互聯網信息技術迅速融合發展的巨大背景下，新經濟時期現代計算機軟件開發技術行業發展要能設想能夠實現行業持續穩定性的發展，為廣大人們生活提供更加便捷的信息服務，就要以移動互聯網為行業發展的新契機，并逐漸逐步形成行業網絡化發展趨勢，網絡的廣泛存在也是逐步形成現代計算機軟件開發基本功能的重要技術基礎，因此，計算機軟件開發行業技術發展離不開行業網絡化的快速發展。此外，計算機軟件開發服務也是由隨著網絡化不斷逐步發展而逐漸形成的，所以，網絡化的服務技術不斷發展，也就是隨著計算機軟件開發服務技術的不斷發展。
（二）服務性化的發展
作為計算機軟件開發服務行業的主要業務開發服務目的之一，它是為廣大行業用戶免費提供高質量、便捷的軟件服務。這種業務發展服務理念的充分展現和廣泛應用，不僅有利于有效提升自身的社會經濟發展實力，獲得廣大行業用戶的大力支持和廣泛認可，也有利于有效適應新國際時代網絡信息技術時代的市場發展需求趨勢。計算機軟件開發信息技術的軟件服務開發對象一般是廣大的軟件用戶。為了使用戶能夠提供更好、更全面的軟件服務，這種開發形式也被稱為軟件服務。全面有效地為用戶服務，就是將先進的軟件技術和服務理念應用到企業計算機軟件的開發中，免費為用戶提供更好的在線軟件服務。
（三）智能化技術發展趨勢
在當今中國社會，智能化已經在很大程度上開始發展。智能化廣泛應用于各行各業，對計算機軟件的發展和工業發展起到了積極的推動作用。智能化是用各種人的智能思維方式來設計和開發各種軟件應用系統，從而實現各種人工智能應用軟件的快速出現和廣泛應用。因此，在新技術時代，計算機軟件開發的新技術不僅要朝著面向網絡和面向服務的技術方向發展，而且要朝著人工智能技術的方向發展。只有這樣，我們才能真正實現自己技術的持續、穩定和健康發展。
有利于培養學生的計算機素養
計算機素養是指利用計算機獲取和處理信息的能力及對信息去粗取精、去偽存真的價值把握意識和需要遵守的計算機道德標準。它包括計算機知識、計算機技能、計算機意識、計算機思維、計算機道德等多方面的品質。在計算機教學中滲透人文教育有利于培養學生的計算機素養，幫助學生規范網絡言論自由、防范計算機病毒、保護知識產權，抵御網絡詐騙、為建立一個人們所期望的有序、健康、文明和法制的網絡世界而不懈努力。
有利于培養學生的邏輯思維能力
在計算機教學中滲透人文教育有利于培養學生的邏輯思維能力。因為，計算機在開發人的智力、邏輯思維的培養方面有不可替代的作用。計算機是一門科學，有助于培養我們做事嚴謹、細致、準確的作風；而計算機的抽象性與邏輯性又有助于培養我們理性思維和邏輯思維能力。計算機既是一種文化素質教育、更是一種科學思維的培養。計算機給予人們的不只是知識，更重要的是能力，這種能力包括理性思維、邏輯推理等。
計算機教學中滲透人文教育的教學實踐
在計算機教學中滲透人文教育，不應只是簡單地插入或點綴人文教育，而應是更深層次地滲透，從而使相輔相成，相得益彰。筆者在教學實踐中，從以下幾個方面進行了探索。
1計算機教學中應注重介紹計算機科學的發展史
計算機科學發展史是人類文明發展史的重要組成部分，也是科學家們克服困難、戰勝危機的奮斗史。筆者在教學中注重介紹計算機科學發展史以及為之奮斗的科學家們的創新進取的故事。例如：計算機之父馮•諾依曼以百折不撓的驚人毅力研究計算機技術，提出了計算機的設計原則；英國科學家巴貝奇克服了常人難以想象的困難以其畢生的精力和全部的財產研制出機械計算機；英國數學家圖靈以堅忍不拔的奮斗精神經過一次又一次的努力，終于提出了圖靈機模型。同學們在分享科學家們成功喜悅的同時，也汲取了戰勝困難的信心、堅持不懈的毅力。
2計算機教學中應注重介紹計算機科學的新技術
與其他高新技術一樣，計算機技術也是日新月異、突飛猛進。新技術層出不窮，令人目不暇接。許多昨天是新技術，而今天已經成熟并得到廣泛應用。筆者在教學實踐中，注重結合計算機技術的最新發展進程，講解計算機科學的新技術。比如：采用流式傳輸的方式在Internet播放的流媒體技術、將軟件固化到硬件系統中的嵌入式技術、利用互聯網把分散在不同地理位置的電腦組織成“虛擬超級計算機”以完成復雜計算的網格技術、介于應用軟件與操作系統之間的系統軟件的中間件技術、通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需的服務的云計算技術、通過射頻識別、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備把任何物品與互聯網連接起來的物聯網技術等。
3計算機教學中應注重計算機與學科專業的關系
計算機理論及其技術對自然科學、社會科學的廣泛滲透表現出其豐富的文化內涵。計算機作為一門學科，與其他學科的聯系以及它在其他學科中的應用是其功能之一。例如：計算機技術與交通工程技術的結合，形成了交通信息工程技術；計算機技術與生物技術的結合，形成了生物信息技術；計算機技術與地質工程技術的結合，形成了地理信息技術；計算機技術與社會學等學科的結合，形成了信息安全學科等等。筆者在給不同專業的學生授課時，經常結合其專業特性講解計算機與其學科專業的關系。比如在給橋梁專業的學生授課時，講解計算機在輔助橋梁設計的作用等。
4計算機教學中應注重計算機與生活實際的聯系
在當今的信息時代，計算機的應用已滲透到社會的各個領域，影響著人們的工作、學習和生活方式，也改變了人類的思維方式和獲取知識的途徑。在計算機的教學中，筆者不失時機地向學生介紹計算機與生活實際的息息相關。例如：在商業，利用計算機管理商品的銷售情況；在教育，利用計算機進行多媒體教學和遠程教學；在醫藥，計算機輔助醫學成像和遠程醫療；在銀行，無論客戶身在何處，都可通過網上銀行享受服務；在娛樂，通過計算機巧妙地合成和剪輯制作在現實世界無法拍攝的場景，營造令人震撼的視覺效果；在家庭，從多媒體娛樂到智能家電，都離不開計算機等。進而告訴同學們，數字化生活可能成為未來生活的主要模式，不會計算機的人是現代社會真正的“文盲”。
5計算機教學中應注重培養學生的邏輯思維能力
在教學過程中，筆者十分重視學生邏輯思維能力的培養。例如：在講到常用算法的交換變量算法時，筆者以醬油和醋交換為例，將a瓶子的醋與b瓶子的醬油進行交換，必須借助空瓶子t。先將瓶子a中的醋倒人瓶子t中（語句描述為t=a）；接著將瓶子b中的醬油倒入瓶子a中（語句描述為a=b），最后將瓶子t中的醋倒人瓶子b中（語句描述為b=t），從而成功地借助第3個瓶子t將瓶子a中的醋和瓶子b中的醬油進行了互換。在講到求最大值算法時，筆者將其比作打擂。因為計算機同時只能對兩個變量進行比較，所以求若干個數中的最大值時，可采用如同打擂的方法。即在n個數中先假設第1數為最大值，為擂主，依次同第2、3、4……n個數進行比較，一旦某個數大，馬上替換擂主；所有數比較完，最大值也就獲得。
6計算機教學中應注重介紹業界公司的興衰與成敗
自1946年誕生第一臺計算機以來，短短的半個多世紀里，計算機界誕生了許多富有傳奇色彩、實力雄厚的跨國公司，這些公司的興衰成敗、優勝劣汰都不同程度地牽動著計算機產業的發展。它們的管理理念、營銷策略、技術路線、興衰成敗的經驗教訓等，都蘊涵著豐富的人文精神。微軟、Intel、聯想、搜狐、雅虎、谷歌、蘋果、IBM、HP等公司在短短幾十年里，創造了一個又一個神話、續寫了一個又一個輝煌。筆者在教學實踐中，或抑揚頓挫、或娓娓道來，在講解專業知識的過程中穿插講述他們的創業、成長、壯大、成敗等曲折動人的故事，激發了學生的學習興趣與熱情。同學們聽得聚精會神，對他們的成功嘖嘖稱奇，對他們的失敗扼腕嘆息，從中得到了很多人生感悟。
近些年來，隨著科學技術的不斷發展與進步，計算機網絡技術水平與過去相比也有了很大的提升，在各個領域中的應用越來越廣泛。通過分析與研究計算機網絡技術的應用情況與發展趨勢，可以加強人們對計算機網絡技術的應用，從而促進信息化社會的不斷發展。本文主要分析了現有計算機網絡技術的具體應用，并在此基礎上，探究了現有網絡計算機網絡技術的發展趨勢。
【關鍵詞】計算機網絡技術 應用 發展
隨著信息技術的不斷發展，人們每天需要處理的數據與信息日漸增多，常規的處理手段已經不能滿足人們的需求。現有計算機網絡通過管理與共享各種網絡資源，可以有效的幫助人們處理復雜多樣的信息數據。計算機網絡技術是現有計算機網絡中較為重要的一部分，不僅可以保證計算機網絡的穩定性，還可以保證計算機網絡的安全性。另外，現有計算機網絡技術還在商業、軍事等領域中得到了極為廣泛的應用。
1 現有計算機網絡技術的具體應用
所謂計算機網絡技術其實是指將不同地理位置、具有自我處理能力的多個計算機采用通信線路有機的聯系起來，然后通過網絡通信協議與網絡管理軟件的相互協調與相互管理的作用使計算機操作實現信息資源共享與信息資源傳遞的一種技術。現有計算機網絡技術的應用主要有四部分，分別是國際互聯網技術應用、ATM網絡技術應用、LAN網絡技術應用以及各種網絡新技術的應用。
1.1 國際互聯網的應用
所謂國際互聯網其實就是人們日常應用較為普遍的Internet技術。Internet技術的目的是實現各種信息資源的匯總與共享。Internet技術充分的利用了公共互聯網與路由器，在公共協議的前提下構建了多國家的計算機網絡。需要注意的是這個計算機網絡是目前世界上最大的網絡，是一種全球性的網絡。Internet技術利用公共語言使得相互連接的計算機實現了相互通信。用戶只要接入其節點，就可以收集到各種各樣的信息資源。另外，Internet還增設了如WAIS、Archie、WWW這樣的查詢工具，人們使用查詢工具可以更快速、更準確的查找到自己所需的信息。上述特點使得Internet技術在全球內的應用越來越廣泛。
1.2 ATM網絡技術的應用
ATM是一種信息格式，主要是在高速網絡中交換與傳輸的一種信息格式。它的全稱是Asynchronous Transfer Mode。ATM網絡技術不僅支持WAN格式，還支持LAN等格式。ATM主要是通過將廣域網與局域網連續在一起來達到網絡信息資源共享的目的的。ATM網絡技術應用了特定的轉換器與ATM網卡，從而實現了近程與遠程數據的有效傳輸，很好的滿足了人們對高速傳輸的需求。近些年來，隨著網絡技術的不斷發展與進步，ATM網絡技術與過去相比也越來越完善。目前，獨屬于我國的ATM網絡已經建好，且得到了較為廣泛的應用，在一定程度上推動了我國社會經濟的發展與進步。
1.3 LAN網絡技術應用
LAN網絡與其他網絡相比，是一種相對較特殊的網絡，具有高效率、投資少的優點，在我國的應用較為廣泛。比如，以太網（Ethernet）。目前，我國各事業單位中應用較為普遍的是局域網，以太網在局域網中占據著主流地位。以太網中，10BASE5（屬于同軸電纜中的）網絡結果應用較為頻繁。10BASE5網絡結構不僅具有較強的靈活性與較高的可靠性，還非常的便于管理與擴展。在高速傳輸以及網絡服務器對高速以太網逐漸增多的需求下，出現了100BASE-T FAST Ethernet以太網組網機構。這種結構不僅具有較高的傳輸速率（已經達到了100.0Mps），還可以與原有的以太網進行兼容。再比如，光纖分布式數據接口即FDDI。它的結構為雙環網絡環境，利用網卡以及光纖分布式數據接口可以連接個人計算機。另外，FDDI還使得光纖容量實現了共享，這個過程主要應用了令牌方式與分組交換方式。FDDI的傳輸距離可以達到100.0km，速率也可以達到100.0Mps。
1.4 各種網絡新技術應用
隨著計算機網絡技術的發展與應用，各種網絡新技術開始出現并被廣泛應用。其中應用較多的網絡新技術有云計算、大數據以及計算智能等。目前，大數據網絡新技術在科學研究、商業、交通以及農業等方面得到了極大的應用，并取得了較好的應用效果。云計算具有較為寬泛的應用，在電子領域中應用，可以有效提高其運營技術，在科研事業中應用，可以為其提供更好的研發平臺。
2 現有計算機網絡技術的未來發展
2.1 三網融合的發展趨勢
隨著信息技術與網絡技術的不斷發展，現有計算機網絡技術開始向著三網融合的方向發展。所謂三網融合，是指有限電視網絡、電信網絡以及計算機網絡的融合。三網融合的發展不僅可以使網絡應用更加的高效，更加的方便，還可以有效的降低網絡的建設成本，進而為社會帶來更多的經濟效益，促進社會的不斷發展。另外，三網融合還可以有效的保證其他行業穩定、快速的發展，推動相關產業的發展。比如，推動電子商務、遠程教育的發展。
2.2 微型化發展
微型化發展是超大規模以及大規模集成電路發展的必然結果。微處理器芯片一出現，就受到了極大的歡迎與廣泛的應用。隨著科學技術的不斷發展與進步，芯片的發展速度日益提高。計算機芯片的集成度越來越高，其功能也越來越多，價格也越來越低，使得計算機微型化的發展與普及越來越快。
3 結語
計算機網絡技術對計算機而言，具有十分重要的意義。它使得計算機實現了信息資源的共享與傳遞。計算機網絡技術的應用有很多，比如國際互聯網的應用、ATM的應用、LAN網絡技術的應用以及各種網絡新技術的應用。隨著技術的不斷創新與提高，計算機網絡技術開始向著三網融合以及微型化的方向發展。
參考文獻
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計算機專業英語是各個層次的計算機類專業的必修課，是大學英語教學的延伸和提高，也是學生大學期間英語不斷線教育中非常重要的一環。由于計算機學科的特殊性，即絕大部分計算機新技術都源于國外，要想快速學習、掌握這些新技術和新的開發工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻。同時目前倡導的雙語教學，要求部分專業課程要用原版英文教材，這就要求學生必須先掌握足夠的基礎知識專業詞匯。所以專業英語對計算機科學及相關專業的學生來講，非常重要。
計算機專業英語教學的目標是培養學生掌握常用的計算機專業英語詞匯、培養科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，但各高校基本上都是將該課程設為考查課程，相當一部分學生學習效果不理想。從畢業設計中的專業外文文獻翻譯和畢業論文的英文摘要，就可以明顯地看出來，有的學生甚至直接使用“金山快譯”之類的翻譯軟件來翻譯。如何更好地講授好計算機專業英語課程，達到更好地教學效果，是許多計算機學科的教師探討的課題。
2計算機專業英語的特點
計算機專業英語除了具有科技英語的一般特點外，還有其自身的特點。
長句多。
被動語句多。
祈使語句多。
專業術語多。
新詞多，且合成新詞多。
縮略語多。
一詞多義。
其中縮略語出現的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產生快和數量多是計算機專業英語區別于其它學科專業英語的主要特點。
3教學內容的選擇
3.1教材的選擇
計算機專業英語的教材比較多，層次也不同。選擇一本合適的教材是取得好的教學效果的基礎，選擇教材時有以下幾個原則：
(1)全面性。計算機專業英語是要介紹計算機專業課程涉及的詞語和知識，所以教材內容要盡量全面，至少要包括大部分計算機專業課程的內容，如計算機原理、數字邏輯、數據結構、數據庫、操作系統、計算機網絡、軟件工程、程序設計語言等等。目的是掌握相關詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質的，事實上目前計算機英語教材中不少課程內容都是源自某一課程的英文教材的內容介紹，或者是摘編出來的。
(2)時效性。由于計算機技術發展非常迅速，且新技術市場化周期越來越短，要使學生能夠掌握新的計算機技術和新的實用工具軟件，就必須考慮教材內容的時效性，達到與時俱進。
(3)適用性。由于計算機專業英語教材較多，層次不同，包括兩年高職、三年高職、專生本、本科等層次，相應的內容深淺、側重點各有不同。同時現在計算機相關專業也越來越多，如計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全專業、軟件測試等，不同的或方向對課程內容的側重也不同，所以要根據不同的教學對象選擇適用的教材，當然，也可以對教材內容進行選擇性的取舍。
3.2適當補充新內容
由于教材編寫的時滯性，一些實用的新技術不會包括在教材中，而計算機是一門實用性很強的學科，學生急于了解計算機新的技術發展和應用情況，特別是實用性的技術和新軟件功能等，所以要根據當前的技術發展，適當補充一些介紹計算機新技術的內容。如筆者在近年的教學中，及時補充了、IPV6、超線程(Hyper-Threading)、Dual-CoreProcessor、DDRMemory等實用性強的新技術的文章，很受學生歡迎。根據經驗，學生是非常樂于了解新技術的，特別是那些已得到應用的主流技術。
另外，大部分教材內容理論性較強，對一些基本的實用操作則介紹很少，如對于CMOS設置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術語等基本的實用英語則很少有介紹，甚至部分學生本科畢業時還不知道“Ctrl”、“Alt”鍵等具體是哪個英文詞及其實際含義，“有專業沒常識”。所以在教學時，應當補充這些最基本的內容。
在教學時還應適當講授科技英語的閱讀、翻譯和寫作的基本知識和技巧，使學生能夠熟練翻譯相關的技術文章，并基本上可撰寫一般性英文科技論文，特別是要掌握科技論文英文摘要的寫作方法。
總之，在教學內容上，要達到全面性、時效性、實用性的合理協調。
4教學進度安排以及與專業課程的協調
計算機專業英語教材的內容通常是以計算機專業課程為單元編排的，如計算機硬件、數據結構、數據庫原理等等。本科計算機專業英語通常是在三年級開設，專科通常是在最后一學年開設，此時學生有些專業課程還沒有學到，這樣就會增加對計算機英語課文理解的難度。所以在教學進度的安排上，要兼顧其它專業課程的教學進度，對于學生沒有學過的專業課程，由于在學習對應的專業英語時，學生沒有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學生學起來可能會一頭霧水。對于已經學過的專業課程，再學習相應的專業英語，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語教學的專業課程，合理靈活地安排課程內容和進度，不一定非要按照課本上的章節順序來進行。
5教學及輔助教學形式的多樣化
多媒體及其它現代技術已廣泛應用于教學，利用這些技術可以使教學形式多樣化，獲得傳統的教學方式難以獲得的良好的教學效果。除了傳統的板書教學外，還可以利用下列方式。
(1)PPT等課件。利用投映機播放PPT課件來講解課文，要比讓學生都低著頭看自己的課本講解，效果要好得多。
(2)音頻。目前部分計算機英語教材都提供了相應課文的音頻材料，而且網上也有許多計算機專業英語的聽力材料，利用PC教師也可以自己錄制英語課文的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學生的專業英語的聽力和口語。
(3)視頻與動畫。許多計算機相關網站上都有計算機技術和知識的視頻材料，特別是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的網站上，經常及時地提供介紹其新技術和新產品的英文版視頻和動畫，其發音純正，制作精美，形象直觀，時間通常為幾分鐘，介紹一種產品或技術的主要特點。觀看這類視頻短片或動畫，提高了學生學習的興趣，學生既鍛煉了聽力，同時也學到了新技術，所以效果非常好。
輔助教學對教學效果的影響非常重要，要想使學生很好地掌握計算機英語，除了課堂上的面對面的教學、交流外，還要充分利用其它的輔助教學手段。網絡技術的普及為我們提供了多種輔助教學方式。
(1)網絡課程。教師可以在校園網上建立自己的計算機英語網絡課程，將自己的教學課件等資料放在上面，教師可以通過網絡課程布置作業、上傳學習資料、答疑等。學生可以隨時訪問學習，提交作業、提問題等。網絡課程在校園內已成為教師的一種重要的輔助教學平臺，也是學生重要的學習平臺。
(2)博客。雖然博客近幾年才開始興起，但已有許多教育工作者嘗試將其應用于教育中，有的已取得了很好的效果。
目前許多網站都提供了免費的博客空間，并有專門的“教師博客”、“學生博客”網站等用于網絡教育。博客的特點是網頁創建非常簡單，且使用方便，空間免費，無須個人維護。可以作為教師的輔助教學平臺和學生的自主學習平臺。如筆者創建的個人的計算機專業英語博客，可以方便地上傳計算機英語學習資料、作業等，同時不定期地開展專業英語學習專題討論，要求學生提問題和發表評論必須使用英語，學生也非常樂于訪問、交流，自然而然地提高了學生的計算機英語閱讀和表達能力，已成為一個重要的輔助教學方式。
(3)E-Mail。E-Mail作為一種日常的通信工具，筆者要求學生在向筆者發E-Mail全部使用英語，當然給學生的回復也是英文的，通過這種方式，也可以有效地鍛煉學生的英文閱讀能力和寫作能力，學生也樂于以這種方式與老師交流，很好地配合了計算機專業英語的教學。
另外網上有許多英文的計算機幽默短文和漫畫，在講解課文時適當地讓學生看一則相關的計算機幽默(英文)或一幅計算機漫畫，可以活躍課堂氣氛，加深印象，寓教于樂。還有許多學生都喜歡聽那些經典的和流行的英文歌曲，雖然不是關于計算機的英文歌曲，但由于歌詞通常都很精煉，語法簡明，學生也愛聽，在課間休息時播放學生喜愛的英文歌曲，潛移默化，有助于其英語水平的提高。
6作業與考核
平時的作業和考核也是課程學習的重要部分，由于許多計算機英語教材在書后都提供了課文的參考譯文和練習答案，所以相當一部分學生對課本上的作業習慣于抄答案，這樣一方面對學生沒有任何效果，另一方面也干擾了老師對學生學習情況的準確了解。對此可以采用靈活的課下作業和考核方式。如將課外的計算機英語音頻資料提供給學生，安排在課下練習聽力，下次上課利用幾分鐘來測試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫作，可以很好地培養學生的快速閱讀和寫作能力。筆者的實踐證明，這些方式效果很好，學生也很歡迎。
7結束語
關鍵詞：教學改革；虛擬實驗；教育技術；計算機基礎教學
0 引言
大學計算機基礎課是大學教學中的一門重要課程，在教育部各專業教學指導委員會的建議課程目錄中，大學計算機基礎課是與大學英語、大學數學和大學物理相并列的基礎課程。
隨著計算機的普及和中學計算機課程的開設，越來越多的大學生在入學時就已具備一定的計算機知識，對計算機基礎課程現有教學內容的興趣越來越低。無論是一線教師還是教學管理部門都有一種危機感——大學計算機課程改革已刻不容緩。
1 大學計算機基礎課程的現狀
1）課程有其不可替代的重要性，但課程的受重視程度卻急劇下降。
大學計算機基礎課程是大學生入學后接觸的第一門計算機課程，對于接觸計算機較少的學生來說，它是一門使其快速彌補計算機知識和掌握后續學習所需要的計算機技術的課程。然而越來越多的大學生在入學時就已具備一定的計算機知識，因此，眾多教育管理者，甚至一些專業課的任課教師都認為，這門課程的必要性已經大大減弱。
在課程改革的大背景下，各個專業對于大學計算機基礎課程的學時進行刪減。以北京工商大學為例，在大一上、下兩學期均設置大學計算機課程，每學期為68學時，兩學期共136學時。2012—2013年，北京工商大學各個專業都對大學計算機基礎課程進行了大刀闊斧的刪減，絕大多數專業將課程壓縮為一學期，總學時壓縮為51學時，壓縮了近2/3。這使得以往的教學方法、教學過程無法進行，課程不得不進行深度改革。
2）課程的教學實踐環節所占比重大，但缺乏有針對性的實驗體系。
大學計算機基礎課程的教學環節是以面向專業需求為出發點，注重專業實踐，所以大多數高校的計算機基礎課程實踐環節所占的比例很大。
以北京工商大學為例，課程在改革之前實踐環節為68學時，在課程改革過程中，兩學期的課程總量為51學時，其中34學時為課堂講授環節，17學時為實踐環節。教務處允許計算機基礎類課程按1：1配置課堂延續教學，這樣可以配置的延續教學量達到5l學時（均用于實踐）。在“課內+延續教學”的102學時中，實踐學時數占到近70%。據不完全統計，目前很多高校的大學計算機基礎課程已經全面改為在機房授課。
在課程分析與調研過程中，我們發現課程的實踐環節主要是“實踐”而非“實驗”，這與計算機課程目標中圍繞“計算思維能力培養”的總體目標不相符。“實踐”環節旨在于對已有知識的理解、鞏固和熟練掌握，而“實驗”則應注重對已有知識的驗證，突出對未理解未掌握知識的再學習以及對知識體系的探索。課程沒有為各個專業建立有針對性的實驗體系，甚至沒有建立課程自身的實驗體系，大學計算機基礎課程必須進行改革。
2 虛擬現實技術支持的大學計算機基礎課程改革
2012年4月，教育部頒布《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號），很多高校開展了人才培養大討論。在此背景下，大學計算機基礎教育也必須順勢而為。
導致計算機基礎課程實踐環節作用不理想的原因主要有以下兩個方面。
首先，大學計算機基礎課程畢竟只是一門課，課時量有限。面對剛入學的本科生，要想在有限的課時內，將計算機的理論和技術甚至是相關知識講清楚，并引導學生學習和探索，這基本是一個不可能完成的任務。
其次，計算機領域的新技術不斷涌現，從前些年的網格計算和在線服務，到今天的大數據、云計算、物聯網等，這些新技術要想引入到課堂中，除需要教師擁有相應的知識儲備外，還需要配備大量的硬件和軟件。對于學生數動輒上千人的計算機基礎課程來說，為每一名上課的學生配置這些設施環境并不斷更新，也幾乎不可能實現。
因此，大學計算機基礎課程就不得不在有限的資源條件下，盡可能地講解學生能掌握的、又對學生有用的操作類知識。
2.1 虛擬實驗的優勢與創新性
在對文獻[5]的研討過程中發現，通過虛擬現實技術支持的教學環境和實踐環境，恰恰可以解決長期以來大學計算機基礎教育只有“實踐”而無“實驗”的困境。相對于真實的硬件設施，虛擬現實技術支持的教學過程與實踐過程具備如下幾個優勢。
（1）虛擬現實技術能夠在不給真實系統造成損失的前提下，給予學生充分的嘗試自由度，可以引導學生進行自主實踐，通過各種不同的嘗試驗證所學知識，從而實現基于案例的學習。
（2）虛擬現實技術能夠給學生提供在虛擬平臺上的交互操作。學生通過交互操作，深入理解計算機相關知識，如驗證型實驗（如一條指令的執行過程、數據溢出、網絡通信路由等）將難講和難理解的基本概念和原理用交互方式進行驗證。
（3）虛擬現實技術能夠進行系統拆解，將在真實系統中不可見的內容用演示的方式展示出來，讓學生更為清晰地觀察系統的細節，并可以對數據流、操作流進行標識或提示，使學生更容易理解相關知識。如演示型實驗將不可見的內容（如虛擬拆裝、圖靈機、防火墻等）用演示的方式展示出來，增強了學生的直觀體驗。
（4）虛擬現實技術能夠在計算機屏幕上模擬出虛擬的硬件設備，實現成本低，可以快速復制多份。在低成本的前提下，我們將新技術引入到課堂中，為每個學生配備一個計算機新技術實驗平臺。從教育教學的角度來說，將計算機相關的新技術引入大學計算機基礎課堂，讓學生在課堂中接觸到這些新技術，甚至能夠嘗試相關的實踐環節，對學生將產生很大的吸引力。
文獻[5]共設置了18個虛擬實驗，根據實驗與學生之間的交流方式，實驗可分為4種不同的功能——驗證、交互、演示和引導。當然某些功能可能共同存在于一個實驗中。表1列出了18個實驗可能實現的功能。
下面分別針對驗證型實驗、交互型實驗、演示型實驗和引導型實驗，挑選出一、兩個實驗步驟，說明虛擬現實技術支持的計算機基礎課程教學與實驗設計。
2.2 驗證型實驗舉例
在這18個實驗中，實驗3“字符編碼與信息交換”的目的是為了讓學生理解字符和數字的輸入、查找和顯示過程，區別漢字的機內碼、國標碼、區位碼和字型碼，了解漢字庫的意義和作用。
實驗3通過虛擬實驗的形式，將漢字在計算機中從輸入一個字符，到最終在顯示器上顯示出來一個字符的過程全程展示出來，并提供可輸入自定義漢字的功能。學生可以在實驗時輸入自定義的漢字，根據老師講解的各種碼的轉換過程及轉換方式，一步步驗證自己所學知識，并最終加深理解。通過幾個這樣的過程，學生將能夠掌握漢字的幾種碼以及這幾種碼之間的轉換關系。圖1是針對漢字輸入、查找和顯示過程的實驗界面，在該界面中各步驟將以動畫方式展示。
2.3 交互型實驗舉例
實驗18“計算機病毒與防火墻”可以作為交互型實驗示例，它基于虛擬實驗平臺，可以模擬計算機的啟動過程，并且在啟動過程自由選擇一個目標進行攻擊。
在實踐環節中，學生可以分別針對單機病毒和網絡病毒，通過實驗平臺的交互功能，自主選擇不同的攻擊對象，觀察比較攻擊結果的不同，結合計算機啟動過程理解病毒的發作原理以及不同類型病毒的發作時間、發作特征等。實驗激發了學生防范病毒的興趣，學生通過網絡學習不同類型病毒的防范方法。
2.4 演示型實驗舉例
演示實際上是虛擬現實技術的基本功能，可以說文獻[1]中的18個實驗無一不擁有演示的功能。如實驗1演示計算機的組裝過程，包括計算機零部件的拆解和組裝演示。學生根據自己的學習進度，自由選擇演示的進度。在演示過程中，學生還可以自由選擇拆解或組裝其中一個部件，學習更有針對性。
2.5 引導型實驗舉例
引導型實驗是教學中希望的最佳形式，通過實驗設置，引導學生自主學習和思考，主動發現問題和解決問題。
以實驗8“云計算與虛擬服務”中的“分布式并行計算技術”為例來闡述引導型實驗。云計算技術屬于計算機前沿技術，隨著云計算、物聯網、移動互聯網的應用普及，越來越多的學生對此產生極大興趣。由于實驗環境配置復雜，軟硬件要求很高，我們運用文獻[1]附帶的多媒體軟件，將“分布式并行計算技術”的任務分配過程非常直觀地展現出來。
軟件支持“順序分配”或“空閑分配”方式，能夠直接根據分配方案模擬整個任務處理過程，在演示中可以看出各個任務在不同計算機上的分配及完成情況，使學生能夠真實體會到分布式計算技術中不同任務的執行原理以及不同分發方式對計算總時間所帶來的影響。
軟件還支持“靜態手動”和“動態手動”方式，學生可以自主嘗試各種不同的分配，驗證分配對計算效率的影響。在實驗中，學生自主實踐其所認為的最佳分配方案，模擬執行過程并獲得總時間的比較結果；每個學生可能設置出不同的分配結果，甚至一個學生設置多種結果。最后老師拋出“如何才能使總的任務執行時間最短？”“能不能設計一個算法，使其能夠查找最優的分配方案？”這樣的問題，引導學生主動進行思考。
3 先進教育技術對教學改革的支撐作用
在研討大學計算機基礎課程的教學方法以及學習虛擬實驗平臺的過程中，我們深刻體會到虛擬現實技術對課程的促進作用。推而廣之，大學計算機基礎教育離不開各種先進教育技術，在計算機技術日新月異、學生渴求了解前沿技術的背景下，只有通過先進的教育技術，才能跟上教學改革需求的腳步。
虛擬現實技術等先進教育技術對教學改革的支撐作用主要體現在以下幾個方面。
1）使計算機基礎教學形式更加多樣、內容新穎。
虛擬現實技術等先進教育技術能夠以一種新的形式講授和實踐教學內容，通過設置驗證型、交互型、演示型、引導型的實驗環節，使學生更加深入地學習相關技術的基本原理，加強學生對這些前沿技術的理解和掌握程度。
2）對學生接觸計算機新技術提供支撐。
計算機新技術的環境運行大多需要大型軟硬件系統以及運行數據的支持，而完整地復制其運行平臺困難重重。先進教育技術能夠將新技術帶入課堂，通過為每位學生搭建虛擬實驗平臺，增加學生對抽象知識的感性認識，挖掘學生興趣，引導學生自主思考，提高其學習主動性。
3）對先進教育技術的探索本身也是教學改革的一部分。
在對18個實驗進行研討并且對虛擬實驗平臺進行相關研究的過程中發現，不僅僅是大學計算機基礎課程，包括其他各類課程，如數據結構中的線性表、樹、圖結構的算法講解，計算機組成原理中的存儲系統、指令系統，操作系統中的進程調度、文件讀寫等課程內容，都可以依托虛擬實驗平臺等先進教育技術，探索課程中的知識講授方法和實驗設置方法。
先進教育技術的發展促進教學改革，教學改革也同時刺激對先進教育技術的需求。只有不斷改革教學的方式方法，才能推陳出新，獲得更好的教學效果。從這一視角出發，我們應該提高對先進教育技術的認識，積極發展先進教育技術。2013年11月23日，北京理工大學舉辦了“大學計算機課程實驗改革研討會·2013沙龍”活動。會上，北京理工大學計算機公共課國家級教學團隊負責人李鳳霞教授介紹了團隊創作的虛擬實驗平臺，與會20多所高校的70多位專家和一線教師進行了熱烈討論。作為與北京理工大學已經有兩年多深度合作的北京工商大學計算機基礎課程相關教學團隊成員也參加了此次沙龍。經過交流討論，我們深刻體會到虛擬實驗技術對計算機基礎教學內容和方法的改革推動作用不可低估，并對先進教育技術對計算機基礎教學的支撐作用有了新的認識。
[中圖分類號]R192 [文獻標識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）11（c）-135-01
近年來隨著分析技術的自動化和計算機及網絡技術在檢驗學科的廣泛應用，臨床檢驗學不再是一門單純的醫學學科，而是一門集醫學、理學、工學及計算機和網絡新技術等眾多學科為一體的獨立應用性學科。隨著計算機新技術的發展和儀器設備的進步，本學科發展迅速，對隸屬于每一個醫院內的檢驗科技術人員來說正在受到前所未有的沖擊。面對這樣的一個計算機和網絡新技術不斷涌入的新形勢，臨床檢驗科傳統的知識及知識結構難以適應新形勢的發展。為了迎接本學科迅速發展的挑戰，我們臨床檢驗科針對本學科的特點，通過在職繼續教育及學歷教育相結合的方式，使檢驗科技術人員的計算機和網絡新技術水平得到提高，收到良好效果。
1 檢驗科技術人員計算機和網絡新技術知識水平現狀
由于歷史原因，臨床檢驗科作為醫院內的一個醫技科室未受到應有的重視。20世紀80年代之前，本學科的人才培養沒有形成體系，一般由醫療、護理系人員改行或以短訓方式，甚至以師傅帶徒弟的方式直接參加工作。自20世紀80年代起雖然在本學科興起了一些專業訓練課程，但多為大、中專學歷。我科至20世紀80年代末期的人才梯隊仍以中專學歷占主體，高達90％，10％的大專學歷也是醫療體系人員改行或在職工人經夜大學習而來的。雖然在當時我國的特定環境下已完全能夠滿足本學科的需要，但隨著改革開放，本學科發展迅速，自20世紀90年代起大量的計算機和網絡技術、自動化分析儀器和新的分析技術涌入本學科，臨床檢驗科專業技術人員傳統的知識及知識水平結構已不能適應新形勢的發展，造成了先進計算機網絡技術、先進技術設備和分析技術與落后的知識水平和知識結構之間的巨大矛盾。這種檢驗科技術人員知識水平和知識結構的現狀，使先進的自動化分析儀器只能簡單地替代部分手工操作，使先進技術的高效率不能充分發揮，造成了醫療資源的巨大浪費。
2 解決措施
根據檢驗科技術人員人才梯隊狀況，針對其所掌握的傳統的醫學知識和計算機網絡技術知識不能適應發展需要的特點，我科采取了一系列鼓勵在職繼續教育的措施。
2.1 促進知識結構合理化
由于本學科是一個復雜的交叉學科，涉及相關學科的知識眾多，在繼續教育內容安排上囊括了相關醫學知識、英語、自動化分析技術、計算機技術和網絡技術。因此，檢驗科技術人員的知識培訓應當在重點進行醫療知識系統培訓的同時，也要注重自動化分析技術、計算機和網絡知識等的培訓學習。
2.2 以在職學歷教育為主
本學科與其他臨床學科相比，學歷層次相對較低，為了使每一位工作人員都能通過在職繼續教育獲得一定成就感，科室要求所有40歲以下人員限期通過自學達到本科學歷，同時為自學者創造條件，且在獲得學士學位后重獎。在進行學歷教育的同時，加強計算機和網絡新技術的培養。工作中不以學歷論高低，促使大家既要重視學歷，更加重視工作能力和效率。
2.3 以在職技術培訓為輔
在檢驗專業技術知識學習的同時，必須注意相關學科知識學習，尤其是計算機和網絡新技術，在這方面科內應當提供一個好的學習氛圍和條件，采取多種多樣方式，可以采用請(老師)進來，也可以采用走出去的辦法(外出學習)。
2.4 鼓勵創新、提高效率
在鼓勵繼續教育和學歷教育的同時，強調獲得學歷和學位不是目的，只是手段，學習的最終目的是提高工作效率。因此要求全科工作人員不斷學習計算機和網絡新技術，完善工作流程，緊緊圍繞如何使實驗室先進的分析儀器充分發揮作用和不斷提高工作效率這個中心工作展開學習和探索，使全體工作人員的學習和工作相互促進。
3 效果
3.1 計算機和網絡知識水平大幅度提高
通過多年的努力，檢驗科技術人員的計算機和網絡知識水平得到大幅度的提高，知識結構趨于合理，學科梯隊更加完善，為先進技術的引進奠定了基礎。
3.2 先進技術不斷引進
隨著語言障礙的消除，先進技術的引進和消化速度加快，實驗室自動化系統、實驗室信息網絡等管理方式的應用使科室工作效率不斷提高。電化學發光、實時熒光定量、生物芯片、細胞因子、腫瘤標志物及特種藥物分析等項目的開展和應用，使科室開拓新領域的能力得到加強，服務能力得以大幅度提高。
3.3 創新意識加強
通過不斷的在職繼續教育，全體技術人員在掌握了醫療知識的同時，也基本精通了計算機和網絡技術。結合醫療工作，不斷進行技術革新，使工作效率不斷得以提高。
4 未來展望
關鍵詞:課程群;計算機硬件;農業院校;人才培養
當前我國很多高等農業院校計算機專業已逐漸轉變為軟件工程和計算機科學與技術兩個專業方向。然而,在教學實踐中過分強調軟件與應用,計算機硬件方面的教學卻相對薄弱,導致學生缺乏計算機體系結構、計算機組成與結構等硬件方向的基本能力。即,計算機教育上存在著“重軟輕硬”的傾向。
1計算機硬件教學存在問題分析
當前,農業院校計算機科學與技術本科專業中,計算機硬件與結構方向的核心和普通知識點一般體現在以下幾門課程中:數字邏輯、計算機組成原理、微機原理、微機接口技術、匯編語言、計算機系統結構、計算機系統結構、嵌入式系統等。在教學過程中,各門課程相互之間內容銜接較多、重復之處也比較多,而某些知識點缺乏前導、造成斷層。教師一般按照自己的教學大綱和計劃對各門課程內容進行劃定,而不是以計算機系統的整個體系結構為主線,造成缺乏系統性和科學性,難以實現學生從大一到大四的完整體系,使知識的連貫性變差;而且計算機硬件技術,例如:處理器技術、存儲技術及網絡技術等每天都有新的進展和變化,這些變化很難及時地反映到計算機硬件相關教材和實驗設備上,因此難以體現發展中的新技術和教材之間的關聯。由此造成,學生對這些課程普遍存在沒有學習興趣,教師上課缺乏激情的情況[1]。
因此,學生在掌握計算機硬件基本原理的基礎上,如何結合計算機硬件技術的發展,并充分體現硬件技術的系統性和實踐性,是當前農業院校計算機硬件教學所面臨的重要問題;也是真正實現計算機科學與技術專業培養目標所必須解決的問題。
2計算機硬件課程群
為了解決以上存在的問題,本文提出構建計算機科學與技術專業硬件課程群。課程群方法是近年來高等院校課程體系建設實踐中出現的一項新的課程開發技術。其基本思想是把各門課程內容聯系緊密,內在邏輯性強,屬同一培養能力范疇的同一類課程作為一個課程群組進行建設,從技能培養目標層次有效的把握課程內容的分配、實施、保障和技能的實現。課程群體系的進程如圖1所示。
其優勢在于以下3個方面:
1) 內容具有科學性。課程群各組成課程之間關系密切、邏輯性強,知識具有遞進性,便于組織教學。
2) 實驗室高效利用。課程群使計算機專業實驗室可以進行大型的跨課程綜合型實驗,不僅在使用人次上,更重要的是在每次使用的效率上將得到極大的提高。
3) 教學具有可控性。課程群所有課程的教與學透明度提高,教學中的隨意性和非計劃性減少,可以有效的提高教學的可控性[2]。
3計算機硬件課程群構建的主要內容
本課程群的構建主要針對我校2010級本科教學人才培養實施方案。構建以下3個方面:計算機硬件課程群課程建設,綜合型實驗與課程設計設置和課程群內容的更新[3]。
3.1計算機硬件課程群課程建設
課程群的建立包括確定核心課程與選修課程。在課程群設置中,以學科方向和模塊為核心,同時與專業培養計劃相適應。在設置課程群的時候,打破單一授課的限制,使不同專業教研室的教師根據課程群設置凝聚一起,集中對各門核心課程和選修課程的內容與組織進行系統地規劃,避免重復和脫節現象。例如:可以考慮把匯編語言課程和計算機組成原理課程結合,側重于計算機硬件的五大部件、尋址方式和指令系統。這樣有利于把計算機組成原理中介紹的一般性的知識和具體的微機系統聯系起來,給學生打下牢固的理論基礎;也可將匯編語言、計算機組成原理和微機接口技術3門課程全部聯系起來,將計算機硬件基礎知識全部融合在一起,提供給學生完善的知識體系[4]。
3.2計算機硬件課程群綜合型實驗建設
計算機硬件課程群建設中,強調實踐教學的重要性。在課程群建設中,不是以單一的課程為單位設計實驗,而是按照整個課程群來設計一體化的實驗環境與實驗內容。可以將匯編語言方向、微機接口方向、計算機組成原理和計算機體系結構等實驗有機地結合在一起,創建良好的實驗環境,靈活運用實驗室、開放式實驗室等多種手段培養學生的研究能力與團隊精神的教育方法。例如,在計算機組成原理實驗中設置了8255、8253等實驗,同樣在計算機接口實驗技術中也有同樣的內容,因此,可以考慮整合這部分內容,利用幾個接口芯片開發一個小系統,不僅使同學學習了相關接口芯片知識,同時也鍛煉了芯片在系統中的應用,建立整機概念等。
3.3課程群內容更新建設
根據計算機學科發展情況,及時、動態地調整課程群內核心課程、選修課程的設置,同時考慮到每一門課程具體內容的設置。讓學生要盡可能學習掌握同當前主流技術發展方向聯系比較緊密的新技術(如Pentium 的超標量流水線、分離的指令Cache 與數據Cache、指令分支預測技術、Itanium 的EPIC 核心技術),以及計算機新技術發展趨勢(如未來處理器技術, 現代網絡環境對硬件技術的要求, 64 位微處理器技術)等。
4結語
本方案已經通過相關課程專業教師多次研討,打破以往獨立課程設置方式,初步確立計算機硬件的課程群設置,計算機硬件綜合實驗設置的方案。該方案如果做進一步的深入研究、探討與實踐,必將對提高計算機專業學生軟件和硬件能力的協調起到良好的作用,改變當前高等農業院校計算機專業學生硬件能力偏差的現狀,提高其學生的自身綜合素質和增強其就業能力。
參考文獻:
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Discuss on the Computer Hardware Course Group in Computer Science and
Technology Teaching of Agricultural Universities
ZHANG Xi-hai, YU Xiao, WU Ya-chun, WEI Xiao-li
(Engineering college, Northeast Agriculture University, Harbin 150030, China)
關鍵詞：雙證制；高等職業教育；計算機教學；企業認證
中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)26-2119-02
In Brief Analysis Research Introduction Higher Professional Colleges and Universities Computer Teaching Significance
WANG Qing-yu
(Anhui Vocational Institute of Industrial economy, Hefei 230051,China)
Abstract: Guides the student to obtain some appropriate computer professional qualification certificate correctly beside the classroom education, appears very essential to student's specialized study perhaps the employment and the work. How did the article unify correctly from the higher vocational education with the computer professional skill's research, has made some discussions, introduced Anhui industry economy professional technology institute was raising student's professional skill aspect some experiences.
Key words: double card system; higher vocational education; computer teaching; enterprise authentication
1引言
高等職業教育是高等教育體系中重要的一環，其主要作用是服務地方經濟，培養生產第一線的高等技術應用性人才，它強調的是使學生有一技之長，注重實踐技能的培養，能直接從事相關行業和專業工作，適應于社會需求。這就必然要求高等職業院校的學生在畢業工作的時候，除了具有高等教育的學歷證書，還要有能夠證明其應用能力的技能證書。
近年來，隨著高等學校的大規模擴招，高職院校的計算機專業都進行了擴招，目前安徽省高職計算機類在校生已近2萬人，就業壓力空前巨大，該類畢業生將面臨激烈的競爭。高職計算機專業畢業生普遍認識到，僅有大專學歷是遠遠不夠的，必須要擁有代表自己實際技能的相關技能證書，才能在激烈的人才競爭中占有一席之地。
2主要計算機考證介紹
當前，社會上的計算機考試證書名目繁多，其考試的特點、內容、適合人群及社會認知度都是不同的。主要分為以下幾類：
1）全國計算機等級考試：全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE），由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應試人員計算機應用知識與能力的全國性計算機水平考試體系，每年考試兩次。分為一、二、三、四個等級。一般認為，獲得四級考試的證書也就相當于計算機專業本科畢業生的水平。四個級別的考試都含筆試和上機考試兩部分。只有筆試、機試都通過者，才能獲得相應的證書。但假如某考生只通過了一項．則其成績將被記錄在案，下次只經補考尚未通過的另一項考試即可。
計算機技術的應用在我國各個領域發展迅速，為了適應知識經濟和信息產業發展的需要，操作和應用計算機已成為人們必須掌握的一種基本技能。許多單位部門已把掌握一定的計算機知識和應用技能作為干部錄用、職務晉升、職稱評定、上崗資格的重要依據之一。鑒于社會的客觀需求，經原國家教委批準，原國家教委考試中心于1994年面向社會推出了NCRE，其目的在于以考促學，向社會推廣和普及計算機知識，也為用人部門錄用和考核工作人員時提供一個統一、客觀、公正的標準。
2）NIT考試：全國計算機應用技術考試（National Applied Information Technology Certificate Test，簡稱NIT）誕生于1996年，由教育部考試中心主管主辦。它借鑒了英國劍橋大學考試委員會的“劍橋信息技術”的成功經驗，采用模塊化的考試結構．主要培養和測試考生在計算機應用領域的獨立操作能力。其系統化設計、模塊化結構、個性化教學、規范化考試、國際化標準的特點決定了它是著重考查考生的獨立操作能力、課程設置更能貼近工作需要、針對性強、只記成功不記失敗成功率高、具有國際權威。可為用人單位提供一個客觀、統一、規范的標準，適合各種行業人員計算機培訓的需要，供用人單位錄用、考核工作人員參考。各模塊課程設置靈活并與工作崗位緊密結合，不僅注重培養考生的獨立操作能力，而且強調考生的創造精神和實踐能力。便于考生根據從事的工作性質選學有關模塊。
3）中國計算機軟件專業技術資格和水平考試：計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試（簡稱計算機與軟件考試）是原中國計算機軟件專業技術資格和水平考試（簡稱軟件考試）的完善與發展。這是由國家人事部和信息產業部領導下的國家級考試，其目的是，科學、公正地對全國計算機與軟件專業技術人員進行職業資格、專業技術資格認定和專業技術水平測試。
原軟件考試在全國范圍內已經實施了十多年，到2003年底，累計參加考試的人數約有一百萬人。該考試由于其權威性和嚴肅性，得到了社會及用人單位的廣泛認同，并為推動我國信息產業特別是軟件產業的發展和提高各類IT人才的素質做出了積極的貢獻。
根據人事部、信息產業部文件（國人部發[2003]39號），計算機與軟件考試納入全國專業技術人員職業資格證書制度的統一規劃。通過考試獲得證書的人員，表明其已具備從事相應專業崗位工作的水平和能力，用人單位可根據工作需要從獲得證書的人員中擇優聘任相應專業技術職務（技術員、助理工程師、工程師、高級工程師）。計算機與軟件專業實施全國統一考試后，不再進行相應專業技術職務任職資格的評審工作。因此，這種考試既是職業資格考試，又是職稱資格考試。
關鍵詞：高職院校 計算機應用基礎 教學 方法
20世紀，人類世界逐步進入了信息化社會。《計算機應用基礎》作為計算機網絡技術及多媒體技術的基礎課程顯得尤為重要。因此，掌握計算機基礎知識和技術已經成為人們必備的技能，《計算機應用基礎》課程也已經成為各專業的必修公共基礎課程，學習的最終目的是會使用計算機及實用的計算機軟件，為今后學習和工作打下良好的基礎，成長為新一代的“學習型”的技術工人。
一、教學大綱
高職院校從社會發展對高素質勞動者和中初級專門人才需要的實際出發，注重對學生的創新精神和實踐能力的培養。各專業培養的學生是能適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的技能型人才。《計算機應用基礎》作為是各專業必修的一門公共基礎課，是培養具有實踐能力和動手能力的重要課程。該課程的任務是力爭使學生了解和掌握計算機應用的基礎知識和基本技能，具有應用計算機的初步能力；提高學生的科學文化素質；為學生利用計算機學習其他課程打下基礎，使他們具有運用計算機進一步學習相關專業知識的初步能力。同時，以“應用基礎”為選材原則。選取應用性、基礎性和普遍性強的內容為教學載體，突出教材的職教特色。
二、教學方法的思考
在《計算機應用基礎》課程教學過程中，我們要堅持以下幾個原則：堅持以學有所得、學以致用為導向，培養動手能力強的復合性的人才；堅持在教學過程中調動學生的學習熱情和積極性，發掘學生的潛能，激發學生的求知欲，提高學生的自信心；堅持多上機多練習，提高學生的實際動手能力和實際操作水平。
在實際的教學過程中，應從以下幾個環節來改進教學方法：
（1）教學資源。在日常理論教學過程中，要充分使用輔助教學手段，通過課件、互聯網絡和多媒體進行形象直觀的教學；并充分利用院校的多媒體教室和機房，讓學生邊學習邊實踐，在實際操作過程中對所學的知識加深認識和理解，做到理論和實踐相結合，在實際操作中對學生進行職業技能訓練與職業素質的綜合培養。
（2）教師。師者，傳道授業解惑也。教師要具備高度的責任心和奉獻精神，注重提高自身的素質和修養，培養并提升自身的品格，使學生對教師產生信任和依賴感。在整個的教學過程中，要充分調動學生對本課程的興趣和愛好，利用學生的好奇心，提升他們的求知欲，逐步培養學生自主自愿的學習能力；并使學生對自身有一個明確的認知和定位，師生處于亦師亦友的和諧關系之中。如在具體的《計算機應用基礎》教學中，制作的課件應符合學生的特點，內容簡明扼要，畫面生動有趣，課堂教學時間應控制在20～30分鐘之內，給學生留下充足的實際操作的時間，盡量做到當堂課的內容當堂完成練習，當堂掌握具體的操作步驟和知識點，并能將所學的知識靈活的運用在實際生活和工作當中，從而達到融會貫通，學以致用的目的。
（3）強化教學內容分層設計。在教學過程中，教師應根據本課程的教學對象、教學目標、教學內容、教學資源和條件．充分利用多媒體的集成性和交互性．將教學內容進行分層設計：基本掌握內容、擴充內容、重點和難點，并附有一定難度的操作練習題，制作成操作簡單、易于學習的多媒體課件。制作好的多媒體課件放在文件服務器上。作為共享資源。多媒體課件不僅僅應用于上課演示，學生還可以根據自己的實際需要，課上課后都可瀏覽學習。理解快、掌握好的學生在自行操作計算機進行學習時，可在課件中選擇有深度的學習內容或練習內容，而基礎稍差的學生則可反復對某一內容進行學習和練習，直至掌握。這樣就能形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，有效地提高課堂教學效率。
（4）教材。教學過程離不開教材，選擇一本合適的教材也是教學過程非常重要的環節。高職院校選擇的教材，一定要突出可操作性，教材的內容要有針對性、實用性。因此，鼓勵教師在已選定的教材的基礎上，自編輔助教學材料，可以及時講授一些新技術、新方法，使學生能夠及時了解新技術發展動態。縮小課堂講授內容滯后于新技術發展之間地距離。
（5）學生。職業教育，要堅持“以學生為本”、“以就業為導向”。由于高職院校的學生學習基礎和學習的主動性相對較弱，結合學生的學習特點，既不能操之過急，又不能聽之任之，教學中要保證“夠用”，堅持“即學即用”，并培養學生“即用即學”的能力、不斷學習新技術的能力和提高自主學習的能力。
（6）資格認證。即“雙證書制度”，在高職教育中積極推行職業資格證書制度，實行學歷證書與職業資格證書并重。除了學習課本的內容之外，還可組織學生參加由國家授權“勞動和社會保障部”組織的全國計算機信息高新技術考試，考試合格者由勞動和社會保障部職業技能鑒定中心統一核發“計算機信息高新技術考試合格證書”。使高職人才培養工作與就業市場接軌，提高高職學生職業素質與就業競爭能力，培養與社會發展及市場需求相適應的人才的需要。
高職教育要堅持“以學生為本”的理念，以教育理論為指導，以激發學生學習興趣為切入點，以培養高素質的技能型人才為目標，以先進的計算機技術為輔助手段，以科技的發展及社會需求為動力，使學生通過對《計算機應用基礎》課程的學習，牢固掌握其基本知識和操作技能，培養學生分析、解決問題的能力；能充分運用啟發式、討論式、研究式等靈活多樣的教學方法，有效地調動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發學生的潛能；通過大力推行校企合作，實行“雙證書”制度，縮短學生上崗適應期，大大提高高職學生的就業競爭力，達到真正提高學生就業技能的目的。
參考文獻：
[1]丁俠.淺談計算機教育.《現代教育教學探索》,2011年 第3期
