時間：2023-09-19 16:27:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機網絡技術筆記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞:計算機;網絡技術;應用
計算機網絡技術的應用近幾年比較廣泛，并且網絡技術的發展給很多企業和用戶帶來了便捷，提高企業辦公的效率，豐富用戶的生活，隨著科技的發展，計算機網絡技術的應用軟件逐漸增多，比如最新的虛擬專用撥號等技術。因此計算機網絡技術對著整個社會進步有很大影響，我們要不斷摸索，把計算機網絡技術切實與生活相結合。
1計算機網絡技術的概念
1.1計算機網絡技術概述
計算機網絡，簡單的說就是通過彼此的計算機分享各自數據，互相協作的技術。因此，如果想要技術的實現就需要兩個或者多個電腦連到一起，通過一個很長的“網絡技術”鏈條連接到一起。現階段，網絡技術發展最大的系統就是先進的因特網，它通過路由器可以更好的把多個計算機連到一起。
1.2計算機網絡的發展現狀
現階段，計算機網絡技術逐漸融入到我們的社會生活各個地方，無論企業的生產還是生活的環境，都離不開它的助力。比如在我們的家庭里，一般都會有臺式電腦或者筆記本等等，并且一般會裝寬帶，這樣可以隨時上網讀信息，隨時看世界大小事。對于企業來說，更是離不開計算機的應用，大的說整個企業的數據化存儲和管理都需要計算機去處理，小到個人的日常信息搜索也需要計算機。計算機網絡技術有著它獨特的優勢，而且應用很廣泛，可以涉及到各個領域。比如生活中離不開的網絡，它可以把生活的大部分信息展示到一個平臺上，可以讓一個企業的管理信息實現共享協作等，這只是計算機網絡技術應用的典例。它擁有其他技術不能代替的功能和優勢，廣泛應用到各個領域，因此它的技術更新時刻受到很多人的關注。至少從整體現階段來看，計算機網絡技術的發展已經開始進入快車道，發展的未來還是很好的。
2計算機網絡的應用
2.1計算機網絡技術的應用原則
計算機網絡技術需要通過應用才可以更好發揮它的作用，但是在應用的時候應該明確它的原則——規范性。計算機網絡技術的的發展需要合理和規范操作才可以更好的實現它應該有的功能，發揮高技術人員的優勢。在應用過程中，注意細節問題，不要違反計算機應用的規范，避免錯誤發生，只有這樣才可以更好的引導青少年在思維上養成好習慣。因此，可以在計算機維修、設備檢修和更新時實現簡單規范應用原則，保障操作的正常發揮。其次，就是在計算機中，無論硬件軟件設備本身結構復雜，應該注意產品設備的折舊問題。
2.2計算機網絡技術在實踐中的應用
由于因特網技術的快速發展，也造就了虛擬網絡技術的發展，其技術應用備受歡迎。最近幾年，虛擬網絡技術已經被越來越多的用戶接受，并且因為用戶擔心安全問題，因特網針對此問題進行了網絡數據應用的專屬通道，通道的正常運行可以確保人們在網絡使用時數據的安全和穩定。例如：用戶當在公共地區連接公共區域網絡的時候，可以用計算機網絡使用者的身份來進行權限設置，同時還可以設置不同方式的身份驗證進行加密處理，避免數據泄露等安全性問題。現階段，虛擬網絡技術已經得到有效推廣，隨著此項技術應用，對于省內的中心服務器的系統正常使用提供了很大的幫助，也因此可以通過虛擬撥號的方式，使得對于連接處的效果更好。比如：在一些福利彩票的售賣點，購買彩票的人員很多，每天有很多的數據需要處理，但是大部分的售賣點都是用傳統的方式處理數據，不僅處理的時間長，而且數據也容易出現錯誤，造成該地區的問題很多，影響整體彩票開獎。但是隨著計算機網絡技術的使用，就可以通過虛擬專用撥號程序可以提升數據傳輸速度，使數據傳輸程序簡化。虛擬網絡技術的應用帶動了計算機網絡的水平不斷提高，這對虛擬技術的發展起到了一定的促進作用，并且這種技術的應用優勢在于低成本，實現了公共數據信息傳遞的成本降低。同時加密處理也避免出現安全問題，提升信息網絡的隱私性和信息安全性。計算機網絡技術的應用，使得溝通交流不會因為地區和時間的原因無法聯系，可能大大提高了人們在生活和工作中的信息傳遞效率。
3計算機網絡技術的發展前景和方向
近年來，科學與網絡的發展速度越來越快，對于大部分人來說，改變了他們的生活方式，并且也提高了社會經濟發展的步伐。所以，計算機網絡技術越來越被人們所接受，只有充分發揮計算機的便捷性，才可以提供更好的服務質量。當今階段，我國網絡用戶數量越來越多，因此我們也會相信虛擬網絡技術和虛擬專用撥號技術可以更好的發展，人們通過網絡的功能進行兩地之間的遠程工作，相互溝通，實現信息共享等。此外，計算機網絡技術的發展帶來的遠不僅提高信息的利用效率，還可以在一定程度上交通擁堵、環境污染、資源浪費等社會問題。計算機網絡技術的發展前景很長遠，只要我們在技術上不斷突破進取，相信網絡技術的應用必然會普及社會。
4結語
隨著計算機和網絡的發展，網絡逐漸在人們生活中的起到越來越重要的作用，它也同時在企業里為提高企業的工作提供了巨大的幫助。因此網絡的未來發展水平很大，為了更好的實現網絡技術的提高，所以要不斷提高技術的水平，需要更多的專業人才團結協作，不斷推廣虛擬技術和虛擬撥號技術，把最新的技術得到有效的推廣，為人們生活提供最好的服務。
參考文獻
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[3]李盛.計算機網絡技術及在實踐中的應用分析[J].科技創新與應用,2016(15):87.
[4]丁樹江.計算機網絡技術及在實踐中的應用[J].電子世界,2016(01):104-105.
【關鍵詞】 電子信息工程 計算機網絡技術 信息
作為當今時展的產物――電子信息工程，以為發展到成為人類社會中不可替代的東西，隨著計算機網絡技術的快速發展，讓電子信息工程實現了改革，在全方位上都得到了大幅度的改進，而計算機網絡技術和電子信息工程的結合，引起了人們對于電子信息技術的重視，讓科學技術的發展得到了更大的推動，實現了人們通過科學技術來實現生活水平的提高。
一、計算機網絡技術與電子信息工程的概述
1.1計算機網絡技術
關于計算機網絡技術的概念，指的是通信和計算機技術的相結合，在沒有違反網絡協議下，把部分分散的和獨立的計算機進行連接，實現信息傳遞和信息共享，就這個過程來說，雙絞線、電纜、微波和光纖，都能夠作為網絡連接的介質，而計算機網絡憑借著足夠強大的共享軟件和硬件，基于資源共享下，網絡技術對這些數據實現了集中整合和處理，電子信息工程在傳遞圖片、文字和視頻等過程中，準確性和安全性都得到了較大的提高，因此確保了安全性和高效性。隨著我國科技水平的不斷突破，人們的生活也越來越多地與計算機網絡結合在一起，同時其作用也越來越突出。
1.2電子信息工程
就電子信息工程來說，涉及了采集與處理數據信息、建立和應用電子設備信息系統，從當前的發展現狀來看，人們在日常生活中應用電子信息工程的范圍越來越廣，產生了越來越多的積極意義，因此電子信息工程為人們的生活水平帶來了極大的方便，也促進了人們生活質量的提高。從人們的社會生活中，我們也可以發現，電子信息工程技術被廣泛應用在IPAD、手機和筆記本電腦等設備中，電子信息工程的特點就是龐大和復雜，當中包含的內容有信息技術、計算機網絡技術和通信技術。
舉個例子，一部分電子信息工程的涉及面比較廣，首要任務就是要處理信息，對于這個過程來說，相關的工作人員就應當做好處理和整合信息系統的工作，而基于當前電子信息工程來說，現代電子技術和計算機網絡技術得到了充分的融合，促進了電子信息工程的發展，因此只要對這些技術能夠加以充分利用，就能更好地開發出新的產品，結合當前的特點，讓電子信息工程朝著更加適合的方向發展，讓人們的社會生活質量有所提高，生活更加便利。
而我們根據實際應用的情況來看，電子工程系統的組成就有電子信息產業，在計算機網絡技術的影響下，其在人們日常生活中的地位也越來越重要。
二、關于電子信息工程運用計算機網絡技術的思考
受到了計算機網絡技術的影響，電子信息實現了多種有效信息的傳遞，同時也共享了相關的資源，在我國經濟水平不斷提高的背景下，人們生活質量得到了較大的改善，人們對于電子信息工程的重視程度也越來越高，在計算機網絡技術下，信息的收集、分析和處理等日常工作也更加方便了，其保密措施做得比較好，直接對通信工程的安全性產生重要的英雄愛情，因此，就電子信息工程運用計算機網絡技術來說，能夠處理好不少電子信息工程的問題，讓電子信息工程的發展更加順利。
2.1信息傳遞
對于現階段來說，人們當前處在信息時代，每天都會產生大量的信息，而人們對于這些信息又是有需求的，針對這種情況來說，電子計算機網絡技術在電子信息工程的傳遞信息功能下應用更加廣泛，在計算機網絡技術傳遞信息下，安全保障系數加大，這就確保了電子信息工程中計算機網絡技術不可或缺的位置，當前電子信息工程和計算機網絡技術都在不斷突破，推動了社會的全面進步，在計算機網絡和電子信息工程的影響下，人們生活得到了極大的便利，因此計算機網絡技術的發展必不可少。
2.2信息安全問題
在社會的方方面面中，我們都能夠看到計算機網絡，同時，電子信息工程中也暴露出不少問題，足以引起了人們的重視，而電子信息工程主要存在著安全性的問題，對于社會上各個領域的健康發展來說都構成了較大的威脅，針對這些網絡安全問題來說，其起因是多種多樣的，因此相關的人員也需要積極找出去這些問題的起因，提出合理的解決方案，將其不良影響降到最低甚至是杜絕。
不安全的網絡因素包含了傳輸線路和網絡信息系統漏洞等等，不少黑客都是通過各種各樣的手段，對電子信息工程存在的漏洞實施攻擊，而這種攻擊造成的危害性是不容忽視的，除了給用戶的利益帶來了危害之外，還在電子計算機信息傳遞的作用下，造成整個信息工程難以挽回的損失，因此對于相關人員來說，應當要真正掌握好電子計算機的網絡技術，把不同形式的危險排除在工程系統之外，那么就算是部分用戶受到網絡威脅外，那么也能將這種威脅降到最低的程度，在防火墻下，阻礙了危害的進一步傳播。
在電子工程當中，工作人員需要做好的是對電子信息工程的安全防護工作，以防火墻的形式，作為保護屏，在內部網和外部網之間實施維護，解決安全問題，為此，應當在專用網絡和公共網絡當中增設防護網，將計算機技術真正應用到位，通過安全的網絡管口，增加計算機網絡的安全性。
2.3技術應用
主要應用的技術是廣域網技術，其具有的特點就是服務范圍，將不同城市和企業網絡之間的通信網絡連接起來，基于當前的發展形勢看來，廣域網用戶的數量不斷在上升，這在一方面就對帶寬技術的要求有所提高。廣域網的通信傳輸由同軸電纜和光纜而組成，在地面傳輸、微波中繼線和衛星轉發微波信道下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。針對當前計算機網絡技術和信息工程的應用，光纖介質的高帶寬，可以對干擾產生有效的抵抗，同時具備較高的傳輸質量，噪聲程度相當的低，對于遠距離傳輸也是有一定的適應性，因此對于廣域網來說，主要線路應該圍繞光纜作為主體，從另一個角度來分析，衛星通信具有相當獨特的優勢，能夠安裝衛星地面收發站，同時也比較容易拆卸，因此可以再邊緣的山區地方或者沒有鋪設光纜的地方運用這種技術，并延伸廣域通信，為了防止地震和水災等自然災害的影響，在計算機網絡技術應用下，提供了應急通信手段。
2.4設備開發
電子信息工程在開發新的電子設備和設備之間的資源共享時候，離不開計算機網絡計算，電子信息要想實現網絡化、全球經濟一體化和社會化，都會受到計算機網絡技術的影響，因此要求人員要對電子信息知識有一個比較充分的認識，才能更加從容地對各種數字信號的模擬和運行機制進行掌握，這樣也是有利于促進市場經濟的健康發展。
2.5資源共享
電子信息工程在計算機網絡技術下，實現了更好的資源共享，而相關的人員也憑借有效的協議，可以順利連接網絡，確保電子設備之間資源數據的有效傳輸。
三、結束語
對電子信息工程中運用計算機網絡技術作出了相關的探究，實現了電子信息工程的創新，引起了人們對于電子信息工程的重視程度，就整體的角度而言，電子信息工程在計算機網絡技術下發展較快，計算機網絡技術在電子信息工程中發揮著指導性的作用，讓信息實現高效的傳輸，因此筆者建議相關人員要加大對計算機網絡的理解，對電子信息技術和網絡技術進行整合，認識到電子信息工程在人們生活中的影響地位，讓人們充分認識到信息工程的重要性。
參 考 文 獻
[1]鄭曉君.計算機網絡技術在電子信息工程中的應用探索[J].信息通信，2015（06）.
[2]鄧鈞健.計算機網絡技術在電子信息工程中的應用[J].電子技術與軟件工程，2014（16）.
[3]范習松，張勇.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的實踐[J].科技與創新，2014（22）.
[4]劉沛佳.淺析計算機網絡技術在電子信息工程中的應用[J].中國科教創新導刊.2012（35）
1計算機網絡技術與電子信息工程的概述
1.1計算機網絡技術
人們日常所說的計算機網絡技術多指的是通信技術與計算機技術的融合，也就是說在網絡協議允許的范圍下，將各個分散或獨立地計算機有序地連接在一起，實現相關信息與數據的傳遞和共享。在這一過程中，可以借助多種介質實現網絡連接，包括電纜、微波、雙絞線與光纖等。計算機網絡具有非常強大的軟件與硬件基礎，其能夠在資源共享的基礎下，借助網絡技術實現對各種數據的快速處理和傳輸。在電子信息工程進行數據傳輸的過程中，包括圖片、文字與視頻等信息數據，其安全性能與準確性能都有所保障。隨著相關技術水平的不斷提高，計算機網絡已經融入人們的日常生活中，發揮著越來越重要的作用。
1.2電子信息工程
一般來說，電子信息工程所涉及的范圍主要包括數據信息的采集與處理、電子設備信息系統的建立于應用等。從其目前的狀況來看，電子信息工程在人們的日常生活與工作中扮演著非常重要的角色，其應用范圍越來越廣，發揮的作用也越來越大，可以說其在給人們提供便利的同時大幅度地提高了人們的生活質量水平。從人們的日常生活來看，手機、筆記本、IPAD都成為不可缺少的設備，而這些設備的應用都離不了電子信息工程技術。總而言之，電子信息工程非常復雜與龐大，涵蓋信息技術、通信技術與計算機網絡技術等。
舉例來講，很多電子信息所涉及的范圍非常廣泛，其最主要的功能是信息處理。針對這一點，有關工作人員的重要任務就是處理與整合信息系統。就目前電子信息工程實際情況來說，計算機網絡技術已經與現代電子技術有效地結合在一起，全面推動了電子信息工程的發展。在合理地利用之下，這些技術能夠提供更優良的產品，推動整個電子信息工程向著更為科學的方向發展，使得人們的生活水準能夠進一步提高。
就電子信息工程的實際應用情況來看，電子信息產業是整個電子工程系統中的重要組成部分。其在計算機網絡技術的作用下，給人們的生活帶來了巨大便利。
2 關于電子信息工程運用計算機網絡技術的思考
在計算機網絡技術的融合下，電子信息能夠快速傳遞，實現了信息資源的多方共享。隨著經濟水平的不斷提升，人們在改善生活質量的同時，也開始重視電子信息工程。在計算機網絡技術的應用之下，信息收集與處理工作更為高效，人們的日常工作更加輕松。在其優良的安全性能之下，人們對其的依賴程度不斷提高。可以說，計算機網絡技術的融合能夠解決電子信息工程中的多種問題，使得電子信息功能的發展更加健康。
2.1信息傳遞
信息是當前社會的重要資源之一，人們的日常生活與工作中每天都要產生與接觸大量的信息。如何從龐大的信息量中獲得有效的信息，需要借助電子計算機網絡技術。在該技術下，信息的傳遞速度更快，且安全性有了很大保障。可以說計算機技術是保障電子信息工程中各項信息安全快速傳遞的必要技術。目前，電子信息技術與計算機網絡技術水平都在不斷提升，其在全面推動社會進步的過程中，亦不斷改善人們的生活質量與工作水平。所以說，計算機網絡技術的發展是電子信息工程發展中不可缺少的重要動力。
2.2信息安全問題
當前，計算機網絡的應用范圍正不斷擴大，各行各業中都有其身影。在其不斷擴大影響力的同時，也顯現出多種問題，被社會各界所重視，其中最為突出的是安全方面的各種問題。安全方面的缺失給個人、企業與國家都帶來了重大威脅。從這些問題的起因來看，其具有多樣性的特點。所以，相關工作人員應從多方面入手，針對具體問題，提出有針對性的解決方案，將不良影響降低至最少。
這些不安全的網絡因素主要涉及傳輸線路和網絡信息系統本身存在的問題等，很多黑客就是利用各種手段對網絡信息系統本身所存在的漏洞進行攻擊，這種攻擊行為所造成的負面影響非常巨大，不僅僅是損害了個別用戶的利益，甚至通過網絡蔓延，損害整個信息工程，產生巨大的損失。所以說，相關工作人員應認真掌握各種網絡技術，及時處理各種危險，即便是個別用戶收到網絡威脅，其能夠運用技術將這種威脅所帶來的損失降到最低，避免大規模的電子信息工程崩潰。
針對電子工程，相關工作人員應積極做好安全防護工作，采用防火墻等手段構建保護屏，針對內部網與外部網進行分別維護，從而解決安全方面的有關問題。因此，應該就網絡使用范圍增加防護網，從而確保計算機技術能夠充分發揮作用，借助安全的網絡管口，提升整個網絡的安全性能。
2.3技術應用
就目前該方面所應用的有關技術來看，最主要的為廣域網技術。該技術的主要不同是服務范圍方面，其能夠將多個城市或企業網絡間的通信網絡有效地連接在一起。從其目前的發展情況來看，廣域網的用戶呈現出逐年增多的趨勢，他們對寬帶性能提出了更高的要求。從通信傳輸方面來看，廣域網是由光纜與同軸電纜組建而成，在地面傳輸、微波中繼線和衛星轉發微波信道之下，不同頻段的微波中繼線可以通過這些地方。從實際情況來看，光纖介質的高帶寬能夠具有非常好的抗干擾性能，其傳輸質量也非常好，噪聲程度很低，能夠適應遠距離地傳輸要求。所以說，對于廣域網的實際需要，其應該選擇圍繞光纜作為主要線路。此外，衛星通信也具有非常強的優勢，其地面收發站拆裝便利，可以在不具備光纜施工條件的地區或偏遠山區選擇這種技術，拓展廣域網覆蓋的范圍。為了應對可能突發的地震或水災等影響，衛星通信可以在計算機網絡技術的應用之下，提供應急通信功能。
2.4設備開發
電子信息工程在開發各種新型設備的過程中，離不開計算機網絡技術，尤其是在新設備實現資源共享的過程中。目前全球經濟趨于一體化，電子信息要想緊跟時代步伐就必須實現網絡化與社會化，而這些都需要依賴計算機技術。所以，相關工作人員應具備專業的電子信息知識，能夠熟練對各種數字信號進行模擬和運行，只有這樣才能推進電子信息工程的發展。
2.5資源共享
在計算機網絡技術的運用之下，電子信息功能能夠實現多種資源共享。相關工作人員通過權限操作，能夠順利從網絡平臺上獲得有效信息，確保各個設備間的數據能夠順利傳輸。
關鍵詞：活動單導學;教學模式;計算機網絡技術
中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)08-1867-03
當前，在我們如皋大力推廣的活動單導學模式，已取得顯著成效。該模式讓師生從課堂中解放出來，使學生能在活動中輕松學習。本文就“活動單導學模式”在《計算機網絡技術》課程教學中應用談談自己的看法，權作拋磚引玉。
1“活動單導學”模式的內涵
所謂“活動單導學”是指以“活動單”為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式一改過去教師單純的講，學生被動的聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，發揮最大效益。
“活動單導學”主要有“創設情境――實施活動――檢測反饋”三個環節，教師先是通過語言、圖片、聲音和視頻等形式創設課堂導入的情境，來激發學生的學習興趣和學習欲望，為學生提供學習的認知背景，然后學生根據教師設計的活動單，認真閱讀教材，了解教材內容，然后根據活動單要求完成相關內容，學生可提出自己的觀點或見解，在小組里共同研究學習，最后通過點評、總結、練習等方法對學生的學習過程與學習結果進行檢測評價。
在這種模式中，學生一方面滿足了學生思維發展的需要，另一方面又能滿足學生自我意識發展需要，對學生的自我發展和自我價值的體現有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務是培養學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高學生分析問題、解決問題的能力。
2“活動單導學模式”的“活動單”設計原則
“活動單”是“活動單導學模式”的技術關鍵，也是課堂教學質量高低決定因素。“活動單”的基本結構包括：課題名稱、學習目標、活動方案、課堂反饋四個部分的內容。其中“活動方案”是“活動單”的主體，活動方案的設計應符合學生的認知特點、學情，活動次數合理。活動方案要操作可行，活動形式應多樣化，如實驗探究、科學探究、查閱資料、合作分享、演講、討論、競賽、游戲、表演等。其設計應符合以下原則：
①“學科性”原則。就是說，我們設計的活動是“計算機網絡技術”活動，要有“網絡”味道，體現網絡課教學的規律。既要學生已有的計算機知識基礎出發，又要和當前的企業實際相結合。
②“目標性”原則。就是活動設計必須緊扣教學目標，意圖要明確，要服從于教學，不能使其成為課堂的點綴。有人往往把“活動”定位于活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，這個定位不準確。我們認為活動就是要為教學服務，目的是達成教學的目標，完成教學任務，提高教學效率。活動有“隱性”和“顯性”之分，有人更愿意把活動理解為動手、動腳、實驗、游戲之類的肢體之動，這是片面的。課堂上的一些隱性活動是特別重要的，學生坐在位置上認真地讀題、靜靜地思考，這也是活動，而且還應該是主要的活動。
③“趣味性”原則。活動還要有趣味，要能吸引學生。如果學生不能從活動中獲得快樂，引起共鳴，帶來積極的情感體驗，那么，只能說這樣的活動是低效的。當然，“趣味性”必須服從于“學科性”和“目標性”，結合得好，就能提高教學的效果和效率；如果在活動設計中不顧“學科性”和“目標性”，而一味求趣，必然低效、無效，甚至負效。
“活動單導學”模式是完全建立在以學生為主體的一種教學設計，與一般教學模式不同，該模式是一項系統工程，包括課堂教學活動單的研制、班級學習活動小組的建立、活動模型的設計與執行、課堂教學效果的反饋與評價等。這些方面彼此之間既相互獨立，又存在著相互關系，每個部分都有一定的規定與目標，只有認真部署、統籌協調，才能最大限度地發揮“活動單導學”模式的效益，提高課堂教學效率。
3《計算機網絡技術》課程的性質、特點及現狀分析
《計算機網絡技術》是計算機技術和通信技術密切結合而形成的一門交叉學科，它綜合應用兩個學科的概念和方法，形成了一個自己獨立的體系。
隨著我國信息化進程的發展，對計算機網絡人才的需求也越來越大。《計算機網絡技術》已成為中職計算機專業的一門必修課 程。其特點是理論與實踐關聯性很強。本課程的教學目標是使學生理解計算機網絡的基本概念和原理,并掌握運用所學知識建設、配置、管理和維護網絡的技能，以及培養學生在網絡上獲取、加工、信息的能力。計算機網絡與其他計算機專業課程不同，它是軟件和硬件的結合，需要理論和實踐的結合，需要課堂和實驗室的結合，需要學校和社會的結合。
計算機網絡在整個專業建設和課程體系中占據重要地位，但目前中職的計算機網絡教學還普遍存在著兩個問題，一是“從概念到概念”的傳統教學模式不適合講授抽象的網絡知識；二是網絡教學缺乏實踐操作。在教學中，怎樣處理好理論教學與實踐教學的關系，使學生既能學到理論知識，又能培養動手能力。這是擺在我們教師面前的一個重要課題。
4“活動單導學模式”在《計算機網絡技術》課程教學中的運用
傳統的《計算機網絡技術》課的教學模式往往是按“提出問題分析問題解決問題舉例說明”的順序。在這種模式下，感性經驗在知識的形成過程中起著重要的作用。而采用“活動單導學”教學法，則是以“創設情境明確目標小組討論自主學習合作探究（任務實施）成果展評互相糾正效果反饋”的活動順序，展開教學內容。這種方式，通過小組討論，分工協作，讓學生“自主學習合作探究”的活動過程中，完成“活動單”中的相關網絡設備配置任務，從而實現讓整個課堂氣氛活躍起來，讓每個學生真正都動起來。
以《企業網絡配置綜合實訓》為例，我設計了以下六個具體的活動：
【活動一】創設情境，明確任務。
設計意圖：假設你是銳捷公司的網絡管理員，現在公司新進了一批設備，請你按照網絡拓撲模擬圖，完成銳捷企業內部網絡的搭建。從而讓學生明確自身的職責，完成本實驗對你自身和企業的意義。
【活動二】分析題目，難點剖析。
設計意圖：首先進行活動分組，四人為一個項目小組，以網絡設備的廠家給小組進行命名，如：銳捷組、神碼組、思科組、華為組、騰達組、金浪組、中興組、普聯組、友訊組。并選舉組長，明確職責。明確小組的工作原則是“組內合作，組間競爭，爭創先進”。
從課堂一開始就引領學生進入一種“合作與競爭”的氛圍之中。然后通過“小組討論，自主學習，合作探究”的形式來逐個突破難點，完成任務。
【活動三】小組合作，任務實施
設計意圖：四人一組，分工協作，共同完成網絡設備的互聯、網絡設備的配置，采用小組討論、組內合作、組間競爭的方法，看一看，比一比，哪一組同學最具合作意識，完成得既快又正確。教師巡回指導。各組基本完成任務后，花5分鐘左右時間讓各組討論實驗過程中的得與失，及時將不懂的問題通過討論的形式解決。這個過程，通過“兵帶兵”的方式，不僅讓每位同學發揮自身特長，也讓其他同學同樣學有所獲。
【活動四】動手實踐，任務升華
設計意圖：每位同學采用思科模擬器在自己的電腦上獨立完成網絡拓撲圖的繪制、連線和交換機、路由器的配置。此活動過程讓每一位同學都動起來，親自動手實踐，綜合運用剛才小組完成的成果，從而進一步檢查學生自己對企業網知識的掌握情況，真正實現了讓每一個同學都“動”起來。
【活動五】課堂展示，評選先進
設計意圖：讓每組派代表匯報本組學習情況和任務完成情況，從而將本組的情況進行一個完整的總結和匯報。通過評選最具合作意識的小組和最具潛力的小組，激發學生的興趣和欲望。
【活動六】當堂鞏固，情況反饋
設計意圖：此部分讓學生根據任務完成情況，撰寫實驗報告，同時填寫《企業網絡配置綜合實訓》課堂任務完成情況考核評價表，以便教師及時了解學生對本次實驗的掌握情況和任務完成情況。布置課后作業，讓當堂課學習的知識得到及時的鞏固，同時通過“情況反饋”這一環節，了解學生容易掌握的知識點和有疑惑的地方，為后繼的教學找到根基。
5“活動單導學模式”下的教學效果分析與評價
為了確認“活動單導學模式”實施的效果，筆者曾在我校高一高二和高三年級計算機專業《計算機網絡技術》課程的教學情況做了專題調研，調研方法主要采用問卷調查和紙筆測驗，主要調研結果如下。
1）“活動單導學模式”使用前后學生學習興趣的比較。
2）“活動單導學模式”使用前后師生負擔的比較。①對學生的調查：
②對教師的調查：
（3）“活動單導學模式”使用前后學習效率的比較。①對學生的調查
②對學生的測試
我們采用傳統教學方法與“活動單導學模式”兩種不同方法，對高二年級兩個平行班實施教學，然后同時測試，結果如下。
顯然，“活動單導學”模式還是值得借鑒和推廣的。在“活動單導學模式”下，《計算機網絡技術》的課堂更能體現“以人為本”的管理理念和“以生為本”的生本理念，更加關注師生的生存狀態，自由人格，更加關注師生的理想追求，人生價值及終生發展。主要表現在：
1）備課筆記“不查”了，但集體備課更扎實了。過去為了防止教師偷懶，教研組長每學期都要定期檢查備課筆記。有了活動單以后，不需要檢查了，活動單本身就是集體備課的物化材料，活動單設計的優劣自有學生評說，沒有活動單的課堂是過不了學生這一關的，活動單成了教學管理無形的抓手之一。
2）課外作業“沒有”了，但學習成績更優秀了。“活動單導學”模式將《計算機網絡技術》課外作業設計在“課堂反饋”環節中，因此不需要再額外布置課外作業，這極大地減輕了學生的課業負擔。實踐告訴我們，通過活動單導學模式進行教學，學生的組織管理能力、合作能力、探究能力、實踐能力、表達能力等各項能力，包括考試成績都更加優異，實現了真正意義上的素質教育。
3）課堂教學“亂套”了，但學生心態更陽光了。江蘇教科所馬成榮所長在觀摩了我校一堂《計算機網絡技術》課教學后，對學生在活動過程中所表現出來的主動和熱情感到震驚。他在評課時深有感觸地說：這堂課看上去很亂，實際很有序，同學們在實驗時精心操作、詳細記錄；討論時論經據典、各抒已見；發言時爭先恐后，此起彼伏；板演時熙熙攘攘，涌向黑板……。讓我真正體會到了什么叫做將課堂還給學生。
4）教師研究“辛苦”了，但臉上笑容更燦爛了。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”由于“活動單導學”是前所未有的一種教學設計，沒有現成的東西可以借鑒，制作《計算機網絡技術》課程活動單似乎給我們計算機教師增加了工作“負擔”。但我們覺得雖然辛苦，但對自己的專業成長，對自己進行課堂教學改革的成就感感到無比欣喜和自豪。
6結束語
實踐證明，在“活動單導學”教學模式的課堂上，學生的個性、權利、尊嚴得到最大程度的張揚，師生互動關系得以真正體現，學生實現了由“配角”向“主角”的轉變。“以活動單來導學”徹底改變了過去有關“教什么”與“怎么教”的問題全由教師決定，學生只是處于被支配地位的局面。教師設計的“活動單”都是從學生的角度、從學生的學習實際考慮，立足點是幫助并促進學生自學，力求把學生放在主體地位、主人地位。整個學習過程都是學生自主決斷的過程。這極大地喚起了學生的學習熱情，從過去的“要我學”變為“我要學”，激發了他們的批判意欲和創構激情。在課堂教學改革的實踐中，學生在學習態度、學習方式等方面發生了根本性的轉變，主體性得到真正發揮，學生真正成了課堂上學習的主人。
在教育事業飛速發展的今天，很多從事職業教育的教師為培養適合于時展的優質學生，在不斷探索、研究新型有效的教學模式。“活動單導學模式”只是其中的一種。這種教學模式在計算機網絡技術課程教學中具有其他教學方法不可代替的特點，有傳統教學方法不可媲美的優點。
參考文獻：
［1］韓梅紅.“.活動單導學”教學模式簡介［J］.中學教學參考，2010（26）：95-96.
計算機網絡是計算機專業學生必修的一門專業基礎課和核心課程，隨著對計算機網絡技術的研究與應用日益廣泛和深入，目前從事計算機網絡技術的研究、設計和教學工作的科技工作者越來越多。社會上對計算機網絡人才，特別是動手能力較強的計算機類畢業生的需求非常迫切，也給計算機網絡技術課程的課堂教學與實驗環節提出了更新更高的要求。
我校《計算機網絡》課程為省級精品課，經過課程組教師不斷總結、收集并設計實踐教學環節素材，現已形成一套完整的網絡教學資源。但由于缺乏一個實驗教學網絡系統，不能夠為學生隨時隨地提供這些資源，沒有相應的實驗網絡課程，也滿足不了學生的選擇性學習特點。
此外，如果購買國內比較規范的計算機網絡實驗教學系統，費用很高，而且針對性不強，這就迫切需要我們設計并實現一個計算機網絡實驗教學系統，從而實現教學的資源共享，完成計算機網絡實驗課程的建設，并形成實驗教學過程的信息化管理。
“計算機網絡實驗教學系統”將緊緊圍繞著理論與實踐相結合的教學思路，使網站的各邏輯單元設計合理、緊湊，內容安排上重點突出、主次得當，有效輔助該課程的實驗教學。
在此系統中將通過理論介紹與示范案例，提出明確的實驗學習目標和學習任務;并根據學生學習的不同階段設置課后訓練、自評自測，強化學習過程中的重點和難點;提供教師輔助答疑，解決學生在學習過程中的問題。此實驗教學系統的設計與實現將大大提高網絡實驗教學的教學質量，促進教學的過程化管理，并且經濟實用，能節約資金。
1 實驗教學系統的總體結構
本實驗教學系統內容設計將集助教、助學、助練功能于一體，可以為學生實驗的課前預習、課堂學習、課后復習和課外延伸學習，以及實踐教學等環節提供全方位的服務。設置了十二個模塊，即：課程介紹、課堂教學、授課錄像、電子課件、原理動畫演示、課后訓練、自評自測、輔導答疑、成績統計、資源擴展、通知公告、信息管理等。
2 各功能模塊設計
1)課程介紹：介紹課程目標、課程內容與要求、學習評價及考核方式，并展示實驗室的硬件設施。
2)課堂教學：內容包括計算機網絡課內、課外的14個典型實驗。通過設置明確的實驗目標與任務，輔助學生完成課程實驗，具體包含實驗理論基礎介紹、實驗示范案例、實驗的內容與目標、實驗任務與步驟、參考命令及思考題等子模塊，其中各主要子模塊內容介紹如下：
①理論基礎：對相應實驗的理論部分進行詳細的介紹，例如內容概述、協
議原理、協議特點等。通過理論基礎的學習，使學生對實驗涉及的理論知識有深刻的理解。此模塊中還附帶“記錄筆記”功能，學生通過此功能對學習中的難點、重點根據自己的理解記錄筆記，從而能更有針對性的進行知識回顧。
②示范案例：在學習理論知識基礎之上，用具體的示范案例說明配置步驟，
學生可以無需教師指導，參考此模塊中案例配置預習相應的實驗。
③實驗任務及步驟：教師根據實驗內容與目標布置實驗任務，并給出實驗
步驟，以此指導學生實驗過程。實驗任務有若干的子任務，各子任務難度與側重點不同，教師可以根據學生的實際情況，選擇合適的任務進行實驗訓練。
④參考命令列表：實驗中需要很多調試命令，學生難免遺忘，通過此子塊，
學生可以翻閱常用的調試命令，作為實驗參考。
3)授課錄像：制作課程組教師的授課錄像，并可在線播放。錄像分為“理論講解”和“操作示范”兩部分，“理論講解”部分主要講述各個實驗單元設計的理論基礎知識、“操作示范”部分主要是展示如何在真實的網絡設備上配置及操作以完成相應的實驗，學生可根據具體需要選擇播放。
4)電子課件：提供計算機網絡課程實驗教學所需的電子課件，并可供學生下載。
5)原理動畫演示：對于實驗中涉及的計算機網絡相關協議，制作動畫來演示相應的網絡協議原理，加深學生的理解并激發學習興趣。
6)課后訓練：根據學生課內實驗掌握情況，設置區分難度的10個課后訓練任務，學生將訓練任務的調試結果上傳，教師根據上傳結果及其說明做出評價并給出訓練成績。
7)自評自測：通過課堂教學及課后訓練，學生已經掌握了各學習單元內容，可以通過此模塊進一步檢驗自己的學習水平。此模塊包含了典型的自測題，涵蓋了所有實驗內容，并將職業認證考試題也加入題庫，方便學生課后的知識擴展。
8)輔導答疑：為了能夠更好地了解學生學習情況，此模塊可作為師生交流互動系統，輔助教師對學生提出的有關問題答疑，及時的排除學生課上及課后解決不了的問題。
9)成績統計：課后訓練后，教師會根據學生每次實驗情況給出平時成績，根據課后訓練提交的練習結果給出考試成績，合計后作為學生每次實驗單元訓練的總成績。教師還可以查看成績的柱形圖，以了解成績的分布，并相應調整教學內容，真正做到因材施教的過程化管理。
10)資源擴展：提供更多的學習資源，如：真實設備產品資料、路由器交換機配置手冊、國內相關競賽試題、認證考試資料等等。
11)通知公告：提供日常教學中的各種通知及常用資源，如：實驗課表、實驗考核文檔、常用設備典型配置手冊、交換路由產品介紹、常用工具下載等文件。
12)信息管理：管理員對該課程網站的用戶管理及權限管理。
3 系統的特點
1)結合計算機網絡實驗課程的特點，開發豐富的教學資源，搭建了計算機網絡實驗教學系統，可滿足各階段的實驗教學需求，設置了課程介紹、課堂教學、授課錄像、電子課件、原理動畫演示、課后訓練、自評自測、輔導答疑、成績統計、資源擴展、通知公告、信息管理等學習單元，各單元相輔相成，有效的輔助實驗教學的整個過程。
2)功能豐富，集助教、助學、助練功能于一體，可以為學生的實驗課前預習、課堂學習、課后復習和課外延伸學習，以及實踐教學等環節提供全方位的服務。
3)教學系統中的實驗內容與課程教學單元學習目標一致，按主題把內容劃分為合適的學習單元，各實驗教學和學習單元都有明確、具體的學習目標與任務。將充分運用文本、聲音、圖像、動畫、圖表、視頻等媒體形式來表現學習單元內容，針對實驗課程單元的重點、難點內容提供相應的示范案例和演示錄像，能夠很好地輔助學生自主學習。
【關鍵詞】計算機網絡；中職學校；熱門；教學方法
隨著我國中職教育的飛速前進，計算機網絡教學越來越受到師生們的關注和認可。然而它在發展的同時，也會存在很多的問題，制約了中職教學的發展。如何更好地運用科學的教學方法成為了計算機網絡教學的重要課題。筆者根據多年的中職計算機網絡教學經驗，對教學方法有一些粗淺的看法，下面就來分析我國中職計算機網絡教學存在的問題及優化對策。
一、中職計算機網絡教學的現狀
(一)教學過程背離了辦學初衷
中職學校的辦學目標會根據市場制定發展的方向，在課程的設置環節中充分考慮到了社會的需求。當前由于計算機網絡技術的日益普及，社會也對人才的需求更加旺盛，使得各中職學校普遍開展了計算機網絡教學。然而很多學校卻未嚴格按照市場的需求目標進行計算機網絡教學，盲目性很大，比如有的中職學校只看重學位教育，使計算機網絡教學流于形式，嚴重脫離了實際。
(二)教材的選取不當
這一問題主要體現在中職學校所選用的教材邏輯性、理論性較強，非常的抽象，不易被學生所理解。這種“重深度輕廣度”的教材模式，更適合于高職院校或是參加成人高考的學生，而不符合中職學校的教學實際。此外，中職教育的年限較短，使得很多計算機網絡基礎課程的設立缺乏有效的力度。又因為中職學生的學習底子薄，造成他們在利用計算機網絡進行學習時更加吃力，不僅掌握不了基礎性的知識，還會嚴重打消了學習的主動性和積極性。
(三)教學手段過于單一陳舊
傳統“填鴨式”的教學方式以教師為核心，教師利用教材、黑板、粉筆等教具進行單純的教，而學生利用教材、筆記等學習工具進行單純的記，學習效率往往很低。學生對信息的獲取主要根據教材的內容和教師的講授，方式比較封閉、低效。比如對于“網絡協議”這樣極度抽象的概念，學生很難通過教材及教師的簡單講述進行理解。在傳統的計算機網絡教學中，教師大多按照“講概念—分析概念—例題講解—做習題”這一模式進行教學。教學以教師“教”為主體，學生不得不在教師的牽引下完成相應的學習任務。這樣，學生基本處在被動學習的狀態，缺乏主動性，學生會普遍感到學習沒有目標，導致知識點記不住，具體的操作也不知從何下手。因此，如何讓學生學習從被動變為主動，提高其實踐能力與創新能力是中職教學首要解決的問題。
(四)忽視實訓的環節
很多中職學校沒有遵循理論知識與實踐相結合的教學方針。比如實驗課的教學任務不明確，造成學生不知所措，只是簡單地按照書本示例照搬照抄。這樣的方式忽視了對學生動手能力與創新能力的培養，不能有效提高其學習的興趣。
二、中職計算機網絡教學的優化策略
(一)革新教學的理念，改進教學的思路
中職教學理應確定以運用技能教育為核心內容，大力培養可以快速適應社會需要的職業型高技術人才。新的教學理念要依據以實用為主的指導方針。由于目前社會上對具備專業素質的網絡人才的需求量較高，使得中職計算機網絡教學面向全社會，對社會各領域都要有所滲透。傳統的教學理念只停留在教材及原理上，而不重視實際的操作，因此對書本知識的運用成為了中職教育首要解決的問題。
(二)選擇恰當的教材，貼合實際運用
中職計算機網絡屬于工科的范疇，學生應該樹立起良好的工程概念。根據工程概念，可以有針對性地選擇一些通俗易懂、技術先進的教材，并且還要突出教學的重點與難點。具體來講，教材要科學、系統地介紹計算機網絡的基礎性知識和原理，以便于學生在有效時間內掌握和吸收，從而更好地服務于實踐。比如對于“信息編碼”、“通信原理”的教學，可以不作詳細的講解，但對于怎樣劃分網絡、怎樣管理網絡以及怎樣組網等，要根據實際情況作重點的介紹。
(三)教師要認真備課，明確教學目標
教師要做好充足的課前準備，從而使教學目標的設計更加合理、科學。備課時要突出中心，以便于學生可以帶著任務進入學習的狀態。通過確定學習目標，可以使計算機網絡教學朝著積極的方向發展。在“新課改”的教學模式之下，學生成為了學習的主人，每個人的學習能力各有千秋，因此教師備課要做到因材施教，積極引導學生自主探究、自主學習，并在課堂教學上給予必要的指導。此外，還要緊跟當前的教學形勢，采用既靈活又切合實際的備課方式，對不同的教學內容采取相對應的備課方法。
(四)提高對教學的控制與管理能力
在計算機網絡教學的環境之下，教師要對學生的學習狀況進行全方位的跟蹤，時刻關注學生的變化，對學生的反饋意見及時予以回復。這要求學生既要敞開心扉自主探究、合作，相互交流彼此的經驗，還需要教師適時地調整教學內容和方案，增強對教學的控制和管理。然而，計算機網絡教學會在一定程度上給學生提供上網的機會，使學生的上網時間增加，但由于網絡是一把“雙刃劍”，會有很多不良的信息侵蝕學生的思想。因此，教師要加強對網絡信息的管理，積極引導學生正確使用網絡，讓健康的信息服務于學習。
(五)加強對計算機網絡教學的維護
在校園網中，教師應充分利用各種合理的網絡資源，有目的的將先進的教學軟件下載下來，以便于充實教學資源。好的教學資源會使師生共同受益，有利于提高網絡教學的質量。同時，學校方面要加大對計算機網絡教學的投入力度，對其予以相應的資金保障，使計算機網絡教學資源得到最合理的配置，發揮真正的教學價值和作用。比如可以建立計算機網絡實驗室，這對于培養實用型的專業網絡人才十分有必要。總之，學校要充分利用自身的優勢條件，多加為學生構建實踐的環境與實踐的平臺。
(六)創新考試的方式
對學習成績進行評定(即考試)是教學的重要環節之一。新型的考試方式具備激勵、反饋與導向的三大作用，有利于中職學生身心全面發展。對此，計算機網絡教學所對應的考試方式，在內容上應格外注重學生解決實際問題的能力，比如創造能力、實踐能力以及動手能力等。還要培養中職生良好的心理素質，比如科學研究的精神、負責認真的學習態度、樂觀積極的人生目標等。對于學生學習的閃光點，教師也要做出積極的評價，并加以充分的肯定。
三、總結
總而言之，隨著計算機網絡技術在中職教育的普遍運用，各中職學校要仔細探索與鉆研計算機網絡教學所帶來的積極影響。廣大教師要發揮其中的優勢，不斷創新和完善教學方法，從而為社會培養更多的高素質專業人才。相信經過師生的共同努力，中職學校的計算機網絡教學一定會有更加廣闊的發展前景。
參考文獻
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一、課程整合策略的構建內涵及其理論基礎
以計算機網絡為代表的現代信息技術教育舉措，給大學英語教育改革的戰略高地帶來了嶄新的機遇與嚴峻的挑戰。現代信息教育技術的迅猛發展開創了中國“21世紀教育振興行動”特別是基礎學科教育的前所未有的創新局面。進入新世紀的信息時代以來，迅猛增長的知識更新速度把計算機網絡技術和大學英語教學模式結合在一處，并成為時代需要改變師生信息素養的一個核心因素。為了適應社會進步的現實需要，基于計算機網絡平臺的大學英語教學模式，作為現代化教育的一種新型趨勢，有助于培養學生的英語綜合應用能力和終身學習意識。與此同時，這種新模式的應用在信息技術與課程整合的過程中，已經能以其自身的資源優勢為中國高等教育的發展構建出一個優質的網絡技術信息平臺，并能為外語課程教育的現代化整合策略提供系統化、多功能化、全方位化的資源保障與技術支持，從而切實提高現代化外語教育的技術水平和信息觀念。信息網絡技術與大學英語的課程整合是指在現代教學理論、現代教育思想、現代信息技術的理念指導下，把信息資源、技術方法、人力資源的多媒體網絡技術有機地融合到課程內容教學過程中的各個層面中，采用最恰當的課程教學進度有效地發揮多種信息源的激勵作用、調動學生學習英語的個別化主觀能動性和學習潛能，及時鞏固正確的語言習慣和語言技能的教學活動。這個以信息技術為媒介的真正意義上的教育教學模式被國外學者稱為是“第四次教育革命”，其操作范式和結構形式在信息化環境中體現出集工具、素養、知識三要素于一體的綜合性特征。其間，教與學的穩定關系和活動進程均具有計算機信息技術與學科教育手段的融合特質。從信息化環境下的全新課程整合教學模式著手，以認知心理學和建構主義學習理論為支撐契機，我們可以及時了解到信息技術手段的利用對課堂指導式教學模式和學生探究式學習方式的改善和加強。認知結構主義理論指出：知識是學習者通過意義建構的方式，在一定的情境下利用學習資源的幫助獲得的，并不是通過教學活動中擔任指導者與參與者身份的教師傳授才得到的。這種著眼于問題不同側面的學習方式要在不同的時間內對同一內容進行多次的改組，而且每次的情境概念和學習目的都是不同的，因為，每個學生的學習情境和已有經驗對知識的多角度理解均存有一定的差異。
21世紀中國基礎教育改革的重點在于使本國的學生具備社會責任感以及終身學習的能力，培養學生運用新技術主動探究和獲取處理信息的實踐技能。這種與人合作、分析問題和解決問題的能力是一種主動探究的學習理念，它以問題為載體，在教學過程中創設出了一種適用于各學科科學研究的情景和途徑，甚至擴大了語言信息的輸入量，讓學生能在自主的學習環境中通過探究構建要學的知識框架，主動地獲得知識、運用知識。即信息加工者——學生——不但能對主動獲得的“知識”作出相應的選擇、注意等反應，甚至還能積極地組織他們已經知道的信息“傳遞源”來實現新的信息學習、解決問題。眾所周知，學習者先前的知識資源極大程度地決定了他們后續的學習記憶能力和遺忘表征態度。他們的學習動機和學習策略在某種程度上將“學習”變成了一種置身于其中的交互式游戲，既增強了教學的趣味性和直觀性，又大大提高了網絡化多媒體教學技術的應用效果。再者，若從人本主義的心理學角度來探討外語教學的生成意義，不難發現，“人本教學法的引導核心就是對學習過程中的完整的人的充分重視與尊重。”這一著重于學習者內在自我發展的自主性過程倡導法強調個體主觀經驗的培養和關注，它對教師權威性和學生自主性的側重，從學習者的角度把學習內容與學習者的生活直接聯系起來，主張教師的任務應以學習者的情感因素和成長氛圍為中心，大力倡導課程或教學大綱的內容是如何被習得的，進而去發現并創造出一種有利于學生能自由學習和人人可參與、可受益的類似于維基百科似的共享資源庫。從本質上講，外語學習是文化學習載體的一種方式，是一種基于跨文化學習的跨文化交際活動。因特網的多媒體信息技術具有巨大的語言信息量與文化資源庫，是一個最大的跨文化交際網絡設備站。它給語言學習的跨文化交際活動帶來了一場“大而全”的教改革命，并使跨文化交際的障礙通過信息資源的收集與組織變得越來越小。至此，信息技術語境下的外語教學更應該重視跨文化交際的運用策略和網絡教學處理文化信息的多樣性機制，以適應“學會求知、學會生存、學會交際、學會創新”的新世紀人才要求。
二、課程整合的定位與思考
有效地利用信息技術更重要的是為了培養學生的創新精神與實踐能力，培養學生實現獲取信息、解決問題、構建知識的學習目標，完成探索問題、協作討論、認知世界的學習任務。信息時代的人們必須在技術環境和網絡資源的鼎力支持下、不斷地接受再教育，才能在知識更新換代的迅猛發展中提升自我的學習成效，以便適應社會的不斷發展和時代的需要。因此，以計算機網絡為核心的信息技術與課程整合的立體化教學模式將貫穿人的一生，為學生學習外語的認知加工構建終身的學習方式做好準備，并提供必要的引導和支持。基于解決問題的實踐性整合教學模式是圍繞發現問題—提出假說—搜集事實的問題學習（Problem-BasedLearning）而展開的一系列研究活動和解釋論證。在這個新的教學模式中，教師通過引導學生在實踐中運用已有的知識經驗、掌握一些科學的研究方法，鼓勵學生去發現和提出解決問題的設計方案，使學生在這個學習過程中利用多種手段判斷和識別獲取信息的價值，隨后得出結論，達到解決問題的探究開發目的。這種教學模式的學習過程與信息社會對人才培養的自主能力新要求是完全吻合的，它有助于開發學生的發展合作能力與解決實際問題的創造性思維能力。這個構建意義引申至外語教學，就必須以知識信息加工的主動建構者——學習者——為中心，充分發揮各種網絡媒體教學資源的優勢，將外語教師、計算機網絡技術和二語習得者有效地結合起來，以開發切實可行的實施模式來提高語言學科課程的教學效果與質量。這對我國當前倚重創新能力和實踐能力為核心的綜合素質教育改革是很有借鑒意義的。在教學目標的實施上，學生根據自己收集的相關信息確定一個主題，并將相關的內容和信息材料加以處理、拓展制成一份上課時演播闡述學習心得或編輯交流學術觀點的“演示文稿”。這樣，學生在聲情融匯、圖文并茂的主動求學過程中，不僅學會了如何培養自己的學習意識的思考方法，而且還能根據自己的認知特點和興趣愛好對自己的學習任務隨時進行分析和反饋。這個教學互動的交流平臺大大優化了英語教學的現代化信息技術手段，也促進了學生對所學知識的全面理解和深入挖掘。從信息傳播的角度來看，基于網絡的多媒體輔助外語教學模式創設了一個有利于人際溝通的合作式教育環境。它傳播信息的容量之大可瞬間增加課堂教學的密度，提高課堂效率和最新知識的傳播速度。網上大量快而新的信息資源還可減輕教師和學生的負擔，省去教師板書、學生抄筆記的課堂可利用時間。它提倡的這種隨時隨地的學習方式使學習時間和學習地點的自主選擇成為可能。突破時空限制并創設情景的課件形式可以營造一種身臨其境的氛圍，以文本、圖表為主的教學信息載體在視覺、聽覺上給學生一種舒適的感覺，可幫助學生及時靈活地調整學習進度、掌握知識技能。此外，計算機網絡資源平臺的聲、光、形、色、圖等特殊展示特點總能按每個學生的思維特征和路線，根據個別學生的需要作出反應，不僅易集中學生的注意力，又可激發學生滿懷熱情地選擇適合自己的步調和教學方法來積極愉快地完成學習任務，從而克服短時記憶的理解局限，突出認知主體的自信心和實踐力，使學生在多渠道、振奮、開放的網絡環境中學習將文字、圖畫、視頻和音頻統合在一處的抽象語言學概念，以期真正實現師生間的信息交流和資源共享。
三、課程整合的現存問題
現代教育的網絡技術手段給中國的外語教育教學帶來了一次深刻的革命，但它并不是萬能的，也不能取代教師的主導地位和學生的實踐活動，充其量只是一個培養語言交際能力、輔助我們人類理解認識世界意義的一把好工具。況且，網絡信息平臺就好比是一把鋒利的雙刃劍。掌握信息技術與課程整合方法的教師素質乃是實現整合運用策略的關鍵因素和前提條件。這樣一來，教師對計算機網絡技術操作技能的高低就會直接影響到教學效果的好壞。教師應通過計算機技術的技能操作培訓轉變應用觀念，尤其應注意將抽象的事物形象化，并通過為人師表的教育行為積極探尋出一條有利于培養學生抽象思維能力與實踐能力的有效方法和建構途徑來，這些單靠計算機的網絡技術是不能完成的。
四、結語
總之，計算機網絡技術與大學英語教學的整合策略較之傳統的教學模式具有多方面的優勢，這一點是毋庸置疑的。計算機網絡英語教學的廣闊應用前景既是大學英語教學改革的必然趨勢，也是我國現代外語教育的主流發展方向。它為中國的整個外語教育界構建起了一個優質的技術平臺，提供了一個比較理想的語言教學環境。基于此平臺的大學英語課程資源建設兼顧語言學習特點與外語教育目標的結合，還把科學理論融入英語素質教育方法的具體實施過程中，這樣有利于全面提高學生的自主學習能力和英語綜合運用能力，極大地推動了現代外語教學理論對計算機網絡教學規律的認識和探索，也進一步加深了人們對計算機網絡技術與大學英語教學最佳整合方式的尋求意識和優化觀念。畢竟，正確理解和合理應用新的整合教學模式也是現代外語教學系統研究中不可或缺的一環。希望本文能夠為開始關注學習者個體差異和學習過程的中國外語教學研究貢獻一份綿薄之力。
作者：鄭茗元 單位：華北水利水電大學
關鍵詞：船舶計算機 網絡系統 網絡安全管理
1引言
進入二十一世紀以來，隨著船舶自動化和信息化程度不斷提高，船舶計算機網絡系統及其應用得到了迅速發展。越來越多的新造船舶采用計算機網絡技術將船舶輪機監控系統、航海駕駛智能化系統、船舶管理信息系統（SMIS）等應用納入一個統一的網絡系統，實現船岸管控一體化。
在我司近幾年建造的4萬噸級以上的油輪上，普遍安裝了計算機局域網。一方面，計算機網絡用于傳輸船上動力裝置監測系統與船舶航行等實時數據；另一方面，計算機網絡用于船舶管理信息系統（功能包括船舶機務、采購、海務、安全、體系管理與油輪石油公司檢查管理）并通過網絡中船舶通訊計算機實現船岸間的數據交換，實現船岸資源共享，有利于岸基他船舶管理人員對船舶的監控與業務指導。前者屬于實時系統應用，后者屬于船舶日常管理系統應用，在兩種不同類型的網絡應用（子網）之間采用網關進行隔離。目前，船舶計算機網絡系統采用的硬件設備和軟件系統相對簡單，因此，船舶計算機網絡的安全基礎比較薄弱。隨著船齡的不斷增長，船上計算機及網絡設備逐漸老化；并且，船上沒有配備專業的人員負責計算機網絡和設備的運行維護和管理工作，所以船舶計算機及網絡的技術狀況比較差，影響各類系統的正常使用與船岸數據的交換。究其原因，除了網絡設備和網絡線路故障問題之外，大多數問題是因各類病毒與管理不善等原因所引起的。
2船舶計算機網絡架構
目前在船舶上普遍采用工業以太網，船舶局域網大多采用星型結構。
有些船舶已經在所有船員房間布設了局域網網線，而有些船舶只是在高級船員房間布設了計算機局域網網線。圖表1是一艘30萬噸超級油輪（VLCC）的計算機局域網結構圖。
圖表2 是 船舶計算機網絡拓撲結構圖。其中，局域網服務器采用HP COMPAQ DX7400（PENTIUM DUAL E2160/1.8GHZ/DDR2 512M/80G）；網關采用INDUSTRIAL COMPUTER 610（P4 2.8GHZ/DDR333 512M/80G）；交換機采用D-LINK DES-1024D快速以太網交換機（10/100M 自適應，工作在二層應用層級）。
3船舶計算機網絡系統的安全問題
2005年以來，有很多的船舶管理公司推進實施船舶管理信息系統。對于遠洋船舶來說，船上需要安裝使用船舶管理信息系統的船舶版軟件。大多數的船舶版軟件都是采用客戶端/服務器兩層架構，高級船員的辦公計算機作為客戶端，通過聯網使用船舶管理信息系統。船上的船舶管理信息系統通過電子郵件（一般采用AMOS MAIL或Rydex電子郵件）與岸基的船舶管理信息系統交換數據，實現船、岸船舶數據庫的數據同步。
根據了解，目前船舶計算機網絡最主要的問題（也是最突出的現狀）是安全性和可用性達不到船舶管理信息系統運行使用的基本要求。船舶管理信息系統數據庫服務器與郵件服務器之間，以及船員的辦公計算機與船舶管理信息系統數據庫服務器之間經常無法聯通。經過上船檢查發現，影響船舶計算機網絡系統正常運行的主要原因是計算機病毒。大多數船舶的辦公計算機采用微軟操作系統，一方面沒有打補丁，另一方面尚未采取有效的防病毒措施，比如沒有安裝單機版或網絡版防病毒軟件。有些船舶雖然安裝了防病毒軟件，但是因為不能及時進行防毒軟件升級和病毒庫更新，所以無法查殺新病毒或新的變種病毒等，從而失去防病毒作用。經過調查分析，船上計算機病毒的主要來源是：（1）在局域網中的計算機上使用了帶有病毒的光盤、優盤、移動硬盤等存儲介質；（2）將帶有病毒的筆記本電腦接入了船上的局域網；（3）在局域網中的計算機上安裝有無線上網卡，通過無線上網（沿海航行或停靠港口時）引入了病毒/蠕蟲/木馬/惡意代碼等。
〔關鍵詞〕醫院;信息網絡安全;安全管理方式;探尋
在信息時代背景下，國內醫院已經初步構建網絡信息管理系統，對計算機數據處理的能力進行靈活地運用，確保醫院日常業務信息管理的正常開展，而這也是醫院信息化建設過程中的重點。信息網絡技術的應用使得醫院日常工作業務更加便利，與此同時，也實現了醫院信息利用與運行效率的全面提升。
1醫院信息網絡系統安全的影響因素
計算機網絡技術的飛速發展，也帶動了醫院的信息化建設。其中，醫院內部系統種類諸多，包括體檢系統、財務軟件及OA系統等，通過對計算機網絡技術的應用，能夠有效融合多個系統，實現醫院運行效率的全面提升。但由于醫院信息系統中包含了多模塊信息系統，因此，很容易受到安全威脅。
1.1惡意攻擊因素
醫院計算機網絡所面對的最大威脅就是惡意攻擊，因為醫院業務繁多，需要和其他單位展開合作和交流，所以，信息共享的主要載體就是網絡。在此背景下，很容易受到惡意攻擊。
1.2管理權限因素
目前階段，雖然醫院已經構建網絡信息系統，然而，在系統管理權限方面卻并不完善，經常出現待崗或者越崗等多種問題［1］。另外，用戶賬號經常被濫用，而且重要業務的數據也經常被非法讀取。醫院內部的部分合法用戶會使用計算機技術來訪問權限以外的資源內容，同時，還有很多非法人員會應用假冒賬戶或者是假冒身份來盜取或者是閱覽醫院的資源。
1.3隔離措施因素
當醫院構建網絡系統后，會形成獨具特色的內部局域網絡，但是，對于內網和外網而言，始終不具備隔離措施。醫院內部部分工作人員會因為工作性質的特殊性，要對內部網絡和外部網絡同時訪問，同時，還有部分醫院能夠通過一臺機器實現對內網和外網的訪問，一定程度上增加了安全風險。1.4安全管理因素當前，醫院信息網絡的安全管理不到位，缺乏具有可行性的安全保護措施。其中，大部分醫院工作人員會使用手提電腦，并在醫院內部連接到醫院的網絡當中。但是，很多筆記本電腦本身帶有病毒，所以，必然會影響醫院的業務網絡，嚴重的還會致使業務出現中斷的情況。除此之外，有部分醫院工作人員會隨意修改客戶端的IP或者是修改計算機的硬件配置，在工作電腦中安裝娛樂工具等，很容易造成醫院系統的整體癱瘓。
2完善醫院信息網絡安全管理的具體方式
2.1醫院信息網絡的內部安全管理
(1)建立健全網絡安全管理機制。積極構建并完善網絡安全管理機制是全面落實信息網絡安全管理工作的重要前提。通過制度的約束使醫院工作人員更加重視信息網絡安全的重要性，并且創建信息安全領導小組，細化工作內容，增加資金投入力度，對于醫院信息網絡安全管理硬件設施以及設備進行有效完善。與此同時，積極建設網絡安全管理隊伍，增強工作人員責任心，全面掌握基礎技術并靈活運用，以保證有效地創新［2］。另外，應當針對醫院工作的具體情況，科學制定網絡危機預案。(2)積極開展網絡安全教育工作。醫院領導層及組織、部門需要積極轉變自身思想，并融入實際行動當中。應當對醫院信息系統的網絡安全管理給予一定的重視，增強安全意識。醫院的網絡系統包括醫技科室、職能科室等，各科室人員業務水平參差不齊，因此，計算機操作的水平會存在一定的差異，因而，必須要積極開展計算機技術應用培訓工作，使其具備較強的操作能力，緩解其工作壓力。若客戶端存在問題，科室人員能夠利用自身掌握的基礎技術及時解決，降低人為因素所導致的失誤操作發生概率。(3)正確選擇軟件。根據我國實際情況，絕大多數醫院的計算機系統軟件版本都相對落后，所以，應當購買正版的系統，確保能夠實現系統的智能升級，能夠實現監測的自動化。通過系統軟件，對于網絡安全漏洞進行定期與不定期地掃描，積極開展升級和更新的工作，確保操作系統安全策略的科學性與合理性。而在使用醫院信息的過程中，同樣涉及重要操作，所以，還應當針對操作展開審計，詳細地記錄用戶惡意行為，針對具體情況將默認共享關閉，全面推廣使用虛擬局部網絡，有效地增強醫院內部數據的安全性。
2.2醫院信息網絡的外部安全管理
(1)全面防護計算機病毒。為了有效規避計算機病毒感染，應根據醫院科室的具體情況，撤出網絡剛做站外部輸入,另外，創建規章制度并要求醫院內部計算機不允許連接U盤［3］。同時，應當將病毒防衛機制應用在服務器和各工作站點當中。在生產廠商處下載補丁，進而對客戶端展開自動化檢查，盡可能減少病毒傳播途徑，以免醫院信息網絡系統受病毒威脅。(2)規避黑客的非法性入侵。要想規避黑客的非法入侵，就必須要采取防火墻技術、授權技術及身份驗證等手段。基于防火墻，構建黑客入侵檢測系統，實時監控非法連接與非法登錄等。除此之外，應當合理地運用加密技術，對網內數據、信息和文件進行全面保護，以免因網絡傳輸數據而出現泄漏的問題。綜上所述，在信息時代背景下，醫院工作需要與時俱進，構建完整的信息網絡安全管理系統。與此同時，該系統需要在環境變化和影響下，及時更新安全管理技術，對安全管理手段進行適當調整，確保醫院信息網絡系統運行更加穩定。
［參考文獻］
［1］潘珩.淺析醫院信息網絡系統安全管理的設計與應用［J］.世界臨床醫學，2015，9(7):264－266.
［2］田堅.醫院計算機網絡安全管理工作的維護要點初論［J］.科技視界，2015(17):129.
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在這一年的學習中對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是考上大學，而對于我較弱的文化課我會努力，讓它也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在這一年里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我中專生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
從學習習慣方面
一、做好預習。
預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識；2、列寫出這節的內容提要；3、找出這節的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。
學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。
做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。
從學習目標方面
一、從計算機網絡技術及因特網的基本原理和體系結構作一個較為全面的了解。
了解OSI/RM參考模型和TCP/IP體系結構、傳統的以太網技術和傳統傳輸介質；掌握IP地址、MAC地址、子網掩碼、CIDR的概念；掌握TCP/IP協議簇中的重點協議，掌握網絡中關鍵器材（交換機、路由器、網橋）的工作原理，了解計算機網絡發展的前沿技術，了解計算機網絡發展的前沿技術，了解我國計算機網絡發展的現狀。
二、在Visual
FoxPro
中掌握數據庫中的基本概念和常用命令；建與維護；查詢與統計；用戶界面設計和用戶菜單的設計；簡單的應用程序的編寫方法。
三、在C++中了解C++的發展與特點，掌握C++的程序結構、語句格式和標準庫的使用；
掌握各種數據類型中的常量的書法方式和變量的定義、賦值、初始化方法，運算符的運算規劃和優先級別，能正確書寫各種類型的表達方法；掌握鍵盤輸入和屏幕輸出語句的書寫格式、參數的功能和用法；掌握順序、選擇、循環三種程序結構。用C++提供的選擇、循環語句和相應的函數，編寫出符合要求的順序、選擇、循環程序或包含二種，三種結構于一體的綜合性程序；掌握函數、遞歸函數的定義和調用方法，理解變量的存儲類型及作用域；掌握一維數組的定義、初始化和引用方法區分一維數值數組和字符數組以及存儲數據的不同點；掌握指針的概念、指針與地址的關系；深刻理解指針與一維數組的區別與聯系，掌握其規律，學會正確使用；掌握結構、聯合、枚舉類型的定義、賦初值、成員訪問方法；掌握文件包含和宏定義的書寫方法，理解其運行原理和在程序中的作用；掌握文件的概念、正確運用打開、關閉。讀寫文件數據的函數。
四、熟練掌握網頁三劍客，Photoshop的使用，CSS語言，HTML語言的用法和編寫，以及對制作網頁的熟練度的提高。
（一）專業設置PC時代特征明顯
2010年教育部中等職業學校的專業目錄修訂版，在此修訂版中，信息技術類專業主要有計算機應用、數字媒體技術與應用、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、計算機網絡技術、網站建設與管理等，體現了典型的PC時代特征。2013年行業指導委員會受教育部委托在市場調研的基礎上編制信息技術類專業的教學指導方案，方案中雖然對一些現在非常流行的技術有所涉及，但從整體方案上看，仍屬于蜻蜓點水。以計算機與數碼產品維修專業為例：專業方向分為計算機維護維修、計算機外設和數碼產品維護維修兩個方向，專業核心課程10門、專業方向課程6門，與移動終端有關聯的課程只有“常用平臺操作系統使用與管理”和“筆記本與平板電腦的維修”兩門，總課時192課時。專業實訓室建議配置部分平板電腦，其他專業的教學指導方案對移動終端、智能終端以及移動終端的操作系統、硬件配置、機器架構幾乎沒有考慮，體現顯著的PC時代特征。
（二）專業師資嚴重匱乏
經過多年的專業培訓以及從國家到地方的專業技能大賽的洗禮，各中等職業學校信息類專業師資力量得到了很大的加強，基本上能滿足PC時代計算機類課程的教學需求，某些專業師資的專業水平達到甚至超過企業工程師的水平。但是面對后PC時代不斷涌現的新技術、新技能，很多教師可以用一無所知來形容。iphone Os?Android系統這些新型的平板電腦操作系統是怎么回事，怎么對其進行維護？SSD固態硬盤怎樣工作，其與傳統硬盤使用上有什么區別？平板電腦的ARM架構是怎么一回事？這些后PC時代的知識對于現在的計算機教師來說基本上是一片空白，相關計算機的教材也不能有所體現。
（三）專業實訓空間幾乎為空白
中等職業學校的計算機實訓空間最多的設備就是計算機、網絡設備和數碼設備，平板電腦未能在專業實訓空間中出現，與之配套的實訓室構建方案以及實訓項目還是一片空白，實訓空間怎么建，建好后怎么用，均沒有建設性意見。
二、后PC時代中等職業學校計算機專業辦學的思考
據Gartner報告，2013年全球智能手機銷量為9.68億臺，同比增長了42.3%；平板電腦總銷量為1.95億臺，同比增長了69.8%；PC機總銷量為3.16億臺，同比下降10%，智能移動終端的銷量遠遠超過PC。這些銷售數據顯示：智能終端的銷售量在穩步上升，而PC機的銷售量呈下降趨勢。從以上數據中可以看出：平板電腦將會大踏步地走進人們的生活，擠占傳統PC的生存空間。
思考一：中等職業學校計算機專業教學需要慢慢改變
權威數據已經表明：雖然平板電腦的進入在改變傳統的生活方式，但PC仍然是人們工作場所最方便的工具，平板電腦的優勢更體現在其移動與娛樂特性上。對于中等職業學校計算機專業而言，很多的專業方向并不需要立馬進行調整與改造，如平面設計、計算機動漫與游戲制作、網站設計與管理、網絡安防系統安裝與維護等。計算機網絡技術、軟件與信息服務、計算機與數碼產品維修、計算機應用技術等專業的專業教學計劃需要進行市場論證后的調整，在可能的情況下增加新的平板電腦操作系統、移動通信技術、虛擬技術以及電腦架構和新的硬件知識等。
思考二：啟動師資培訓與教材修訂
新的知識、新的技術需要通過教師才能轉化成學生的知識與技能。教育主管部門要有計劃、有步驟、有選擇地對專業教師進行培訓，以提高他們的專業認知度、專業認同度以及前端的專業知識與技能。職業學校專業教材由于知識的時效性，需要不定期地進行修訂，使最新的知識與前端技術在教學中得到及時體現，才能使學生緊跟前沿技術，掌握前沿動態，提高學生的市場競爭力，獲得用人單位的認可。
思考三：構建專業實訓空間
專業教學的支撐是專業師資與專業實訓空間。由于學校對專業的認識度以及前瞻性的理解不夠，專業的平板電腦和移動終端的實訓空間在職業學校尚未出現，甚至都沒有專業的公司能拿出實訓空間的構建方案。這需要教育主管部門與專業公司進行專業調研、專業分析，共同拿出專業實訓空間方案以適應專業發展的需要。
思考四：應考慮到可能消亡的行業
關鍵詞：網絡教育 小學語文教育 教師出路
一、網絡教育的概述
隨著計算機網絡的迅速發展，人類進入了一個全新的時代―網絡時代。網絡時代對人類的生活、學習、教育等諸多方面帶來了“翻天覆地”的變化。網絡時代和教育的結合形成了網絡教育模式。網絡教育模式的特點是改變了傳統的“教師、黑板、教材”的教學“三大支柱”。取而代之的是多媒體技術成為了教學的主要手段，通過圖片、視頻、幻燈片等多種形式激發學生的學習興趣，提高教學效率。此外，網絡教育模式使教學走出課堂，從學校主導的模式，走向了學校、家庭、社區，三者相互影響，相互促進的教學模式。學生通過網絡實現了跨時空、跨地域的交互式學習模式，培養了學生的主動學習意識。
二、小學語文教育的特點
小學語文教育的特點是由教育的對象―小學生的特點決定的。小學生具有活潑、好動、好奇、求知等特點，因此，小學語文教育具有短時性、多變性，開放性的特點。首先，短時性。小學生的認知水平尚處于較低級階段，注意力難以集中。因此，小學語文教育的課時安排時間較短。在短時間內引導學生把注意力集中在教學內容上來。其次，多變性。小學生具有活潑、好動的天性。因此，小學語文教育要利用小學生的天性，在課堂上采用多樣化的教學方法和活動設計，培養學生的多種能力。最后，開放性。小學生對未知世界充滿了好奇，求知欲強。因此，小學語文教育要充分利用小學生的求知欲，設計開放性的活動，培養學生的發散性、創造性思維。小學語文教學方式應該采用橫向、開放性的模式，引導學生對問題以點的形式開始，逐步擴展到面；而不是以縱向，線性的模式開展，注重學生的邏輯思維。
三、未來小學語文教師的出路
網絡時代的發展是社會發展、經濟發展、技術發展的必然趨勢。面對網絡時代的日新月異，傳統教育模式遭到前所未有的沖擊和挑戰。總體來說，國家、社會、學校、教師都應該采取相應的策略來面對網絡時代帶來的變化，實現從傳統教育模式走向現代教育模式。接下來，本文將以小學語文教師自身為出發點，從教師角度探討如何更好地實現傳統教育模式和新型教育模式相結合，提出從傳統教育模式走向新型教育模式的應對策略。
1.積極接受網絡時代帶來的變化
小學教師要轉變傳統觀念，摒棄傳統教育中教師、書本和課堂為中心的“三中”理論，積極接受網絡時代的新技術、新方法，用開放的態度對待教學方式的變化、學生學習方式的變化，并積極學習計算機知識、網絡技術等，力求實現傳統課堂的現代化。面對不斷更新的教育內容，教師需要不斷提高自身能力，用新知識、新技術武裝自己。總之，接受變化，適應變化，改變自我才是小學語文教師發展的途徑。
2.深度發掘傳統教育優勢
雖然，網絡時代給傳統教育帶來了巨大挑戰，但并不代表傳統教育模式一無是處。傳統教育模式仍然具有數字技術所不能替代的優勢。例如，傳統教育中板書的重要性。現代多媒體教育要求學生聽課，看PPT，記筆記同時完成，往往造成了學生只知其一，不知其二的現象，而傳統的教學模式卻避免了上述問題。由此可見，在現代課堂上，教師應該把學生容易追蹤、掌握的知識呈現在PPT上，學生不易掌握，或者需要長時記憶的知識以板書的形式呈現。
3.重視情感教育和價值觀引導
面對現代教育的發展，小學語文教師應該思考傳統教育的不可替代性在哪里，現代教育的空白區在哪里，教育的哪些目標是現代教育所不能實現的。情感教育和價值觀引導就是其中的重要方面。現代教育強調人機互動、學生學習往往在虛擬世界完成，學生得到的反饋往往是計算機固化了的內容。很顯然，計算機的反饋具有模式化，固定化的缺陷，因為它只能按照程序提供設定好的反饋，不能夠根據學生特點提供個性化、有針對性的反饋。此外，網絡教育的另一個弊端是網絡教育執行的任務是由人事先設定的、由計算機來操作完成的，缺乏情感教育。在小學階段的情感教育極為重要。教師在教學過程中，要培養學生對中國傳統文化的正確意識，培養學生對中國經典古籍的正確態度，引導學生從小樹立正確的價值觀。
總之，在應對網絡時代的挑戰過程中，小學語文老師發揮著至關重要的作用。一方面，教師要提高教育技術手段的現代化水平和教育信息化程度，在工作實踐中不斷提高自身教育教學水平。其次，在教學活動中， 要充分挖掘傳統教育模式的優勢，結合傳統教學模式的優點，實現學生學習最優化。最后，教師要重視情感教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、總結
總之，傳統教育有其自身的優勢和固有的弊端。當今計算機網絡技術為主導的社會使多媒體技術走進課堂，網絡化教育從學校擴展到社會，乃至全球，師生關系發生了巨大變化。因此，傳統教育只有改變自身的不足才能得到更好的發展。如何在網絡時代的背景下，將傳統教育模式與新型教育模式的優點結合起來，構建適合社會現狀的教學模式是國家、社會、學校和教師面臨的巨大問題。在構建新型教學模式中，小學語文教師要真正樹立以學生為主體的現代教育思想，加強自身建設，迎接新技術，工作實踐中，不斷提高自己教育教學水平，才能夠培養出符合社會要求的高素質人才。
參考文獻：
