時間：2023-08-30 16:47:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)習(xí)情況的匯報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
市紀(jì)委監(jiān)察局：
根據(jù)委12號文件精神，鄉(xiāng)黨委于3月8日組織黨委中心組專題學(xué)習(xí)討論會，認(rèn)真學(xué)在全市黨風(fēng)廉政工作會議上的重要講話以及《廉政準(zhǔn)則》的具體內(nèi)容，并就全鄉(xiāng)的黨風(fēng)廉政建設(shè)深入開展學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》活動作了具體的安排部署，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，落實責(zé)任
鄉(xiāng)黨委及時召開黨委會議和組織黨委中心組學(xué)習(xí)專題會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會市委重要文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，及時成立了以鄉(xiāng)黨委書記同志為組長的學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。鄉(xiāng)黨委、紀(jì)委6名領(lǐng)導(dǎo)同志分別帶隊深入各支部負(fù)責(zé)《廉政準(zhǔn)則》的宣講輔導(dǎo)和上廉政黨課，紀(jì)委組織人員專門對各支部的學(xué)習(xí)情況進行督促檢查，并與個別黨員同志交心談心，及時發(fā)現(xiàn)和梳理黨員干部在廉潔從政方面存在突出問題，采取有效措施加以解決。
二、加強學(xué)習(xí)，形式多樣，力求實效
為了使學(xué)習(xí)活動開展得更加生動有效，在全體黨員干部中形成一個積極學(xué)、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)氛圍。我鄉(xiāng)采取了集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，一是集中學(xué)習(xí)，要求各支部組織黨員干部集中學(xué)習(xí)要達10學(xué)時，集中培訓(xùn)要達5學(xué)時；二是掛點輔導(dǎo)，每位掛點聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)干部要按照要求，深系，積極開展專題輔導(dǎo)，全面宣講《廉政準(zhǔn)則》的基本要求和主要內(nèi)容；三是舉辦領(lǐng)導(dǎo)專題講座，3月29日，鄉(xiāng)黨委書記作《認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神，開創(chuàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗針新局面》專題講座，全鄉(xiāng)機關(guān)干部職工、各村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人、機關(guān)單位負(fù)責(zé)人共50余人參加了學(xué)習(xí)；四是保證活動實效，我鄉(xiāng)統(tǒng)一發(fā)放了學(xué)習(xí)資料和筆記本，每位黨員干部認(rèn)真做好讀書筆記，認(rèn)真撰寫心得體會，積極交心談心，書寫廉政承諾，公開廉政內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。
三、身體力行貫徹《廉政準(zhǔn)則》，促進廉潔從政
鄉(xiāng)黨委深刻認(rèn)識到要著力解決黨員干部中為政不廉、律已不嚴(yán)、為政不勤的問題，就要求廣大黨員干部作深入學(xué)習(xí)的表率，帶頭落實的表率，接受監(jiān)督的表率。在貫徹《廉政準(zhǔn)則》促進廉潔從政中要把學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》與懲治預(yù)防腐敗體系建設(shè)結(jié)合起來，要把學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》與作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，要把學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》與全年黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐敗各項工作結(jié)合起來，在廣大黨員干部中開展批評與自我批評、自查與他查相結(jié)合，不斷健全規(guī)章制度，規(guī)范黨員干部行為，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，建設(shè)一支團結(jié)、廉潔、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，為鄉(xiāng)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，為早日實現(xiàn)川陜渝結(jié)合部經(jīng)濟文化強市的目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，我局在充分調(diào)查研究、廣泛征求各方面意見和建議的基礎(chǔ)上，將查找出的問題和征求到的意見和建議進行分析論證和歸納篩選，對匯總出的問題向服務(wù)對象、本單位職工征求意見，同時召開了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會，對領(lǐng)導(dǎo)班子及個人存在的問題進行了認(rèn)真的剖析，分析問題存在的原因，明確今后努力方向。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告形成后，及時向社會進行公開，5月26日下午召開了民政局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告群眾評議大會，參加人員有局機關(guān)全體工作人員及下屬單位負(fù)責(zé)人，另有部分服務(wù)對象也參加了評議活動。
評議會由民政局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長××*主持，他首先介紹了民政局分析檢查報告的形成過程，通過采取信函征求、座談?wù)髑蟆⒄{(diào)研征求等方式，廣泛征求意見和建議，查找影響民政科學(xué)發(fā)展的問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入開展談心活動，溝通思想、增進團結(jié)、找準(zhǔn)問題、形成共識；民主生活會上領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系工作實際，深入查找班子和個人不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念、工作思路、工作方法、工作作風(fēng)等方面的突出問題，深刻剖析了問題根源，坦誠交流了思想。分析檢查報告是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)調(diào)研成果的集中體現(xiàn)，也是整改落實的主要依據(jù)。為此，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)全程主持分析檢查報告的起草工作，經(jīng)反復(fù)研究，確定分析檢查報告的思路和框架，制定了詳細(xì)的撰寫方案，努力做到認(rèn)識到位，研究到位，要求到位，修改到位，檢查到位。為了確保分析檢查報告質(zhì)量，我局及時向社會公開，廣泛征求各方面的意見建議，進一步深入研討，進行修改完善，形成了分析檢查報告。
同時強調(diào)，對分析檢查報告評議時要做到：一是要廣泛征求意見建議，真誠接受群眾的評議和監(jiān)督。二是群眾評議主要圍繞分析檢查報告進行，從對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識深不深、調(diào)查研究和聽取意見的范圍廣不廣、問題查找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、推進科學(xué)發(fā)展的思路清不清、工作措施可行不可行、加強班子自身建設(shè)的措施實不實等七個方面進行評議。三是要正確對待評議工作。對分析檢查報告進行評議是傾聽民意、了解民情、集中民智的過程，為使分析檢查報告更好地反映實際情況，科學(xué)發(fā)展形成共識。所有參評人員要充分認(rèn)識群眾評議環(huán)節(jié)的重要性，高度重視群眾評議工作。四是要進一步修改完善分析檢查報告，同時在一定范圍內(nèi)公布。
群眾評議開始，將民政局分析檢查報告群眾評議票分發(fā)給每個與會同志，評議票重點從領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告“對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識深不深、調(diào)查研究和聽取意見的范圍廣不廣、問題查找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、推進科學(xué)發(fā)展的思路清不清、工作措施可行不可行、加強班子自身建設(shè)的措施實不實”等七個方面提出評議意見，參會人員經(jīng)慎重思考后，認(rèn)真填寫了評議票，經(jīng)統(tǒng)計，參加會議的51人全部投了滿意票，認(rèn)為我局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識深刻、調(diào)查研究和聽取意見的范圍廣泛、查找問題準(zhǔn)確，原因分析透徹，發(fā)展思路清淅，工作措施可行，班子自身建設(shè)措施可行。
知識與技能：
①知道大氣主要污染物及其危害，能說出減少大氣污染物的原理和方法。
②知道主要的室內(nèi)空氣污染物及其危害，了解減少室內(nèi)空氣污染物的方法。
過程與方法：
通過開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、調(diào)查研究等能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對于環(huán)境保護的重要作用，增強環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點
大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。
教學(xué)難點
臭氧層受損和汽車尾氣系統(tǒng)中催化轉(zhuǎn)化器的化學(xué)反應(yīng)原理。
教學(xué)方法
調(diào)查研究、問題討論、合作交流和啟發(fā)講授法。
教學(xué)過程
圖片情景導(dǎo)入：展示幾幅自然界美景的圖片。
過渡：干凈清潔無污染的環(huán)境多么美好啊！地球是宇宙的綠洲，它賜給我們藍色的天空、潔凈的大氣以及豐富的自然資源，它是一顆罕見的“孕育了生命的星球”。如今，因為人類的行為這綠洲已經(jīng)傷痕累累……
圖片展示：展示幾幅與環(huán)境污染相關(guān)的圖片
過渡：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、物質(zhì)財富空前豐富的同時，我們的地球正在遭受著越來越嚴(yán)重的環(huán)境污染問題。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第四章保護生存環(huán)境第一節(jié)改善大氣質(zhì)量。關(guān)于這部分內(nèi)容，前段時間我們同學(xué)分成四個研究性學(xué)習(xí)小組，選了四個課題進行研究。今天我們請每組選出代表到講臺上來進行匯報和交流。首先我，有請第一個課題組的代表匯報。
學(xué)生匯報1：研究性學(xué)習(xí)第一組的同學(xué)匯報課題1
全球三大環(huán)境問題（酸雨、臭氧層受損、全球氣候變暖）的成因、危害，以及人類采取的措施。
師生點評匯報情況：
思考與交流：
①怎樣的降水稱之為酸雨？可用哪些化學(xué)方程式來簡單表示酸雨的形成？
②在瑞典，CaCO3粉末被噴灑到受酸雨影響的湖泊中，你能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？
③臭氧層破壞的“罪魁禍?zhǔn)住笔鞘裁矗砍粞鯇邮侨绾伪黄茐牡模?/p>
學(xué)生匯報2：研究性學(xué)習(xí)第二組的同學(xué)匯報課題2
汽車等機動車對大氣可能造成的污染和治理途徑。
師生點評匯報情況：
思考與交流：
①汽車所排放的廢氣中主要含CO和氮氧化物。為使汽車達標(biāo)排放，可在排氣筒中安裝一個催化凈化裝置，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的兩種無毒氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
②你將如何用實際行動支持減少汽車尾氣對大氣的污染？
學(xué)生匯報3：研究性學(xué)習(xí)第三組的同學(xué)匯報課題3
室內(nèi)空氣污染物的主要來源和對人體的危害，以及如何避免或減少室內(nèi)空氣污染。
師生點評匯報情況：
思考與交流：
談?wù)勀闶侨绾伪苊饣驕p少室內(nèi)空氣污染的？
學(xué)生匯報4：研究性學(xué)習(xí)第四組的同學(xué)匯報課題4
化石燃料燃燒對大氣可能造成的污染和治理途徑。
師生點評匯報情況：
思考與交流：
火力發(fā)電廠用煤做燃料發(fā)電，為了減少燃燒時產(chǎn)生的SO2等大氣污染物，你認(rèn)為該廠可以采取哪些措施？
鞏固練習(xí)：見幻燈片
結(jié)語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣污染的危害和改善大氣質(zhì)量的幾種方法。環(huán)境問題的最終解決要依靠科技進步。在這個過程中，化學(xué)工作者是大有可為的。改善大氣質(zhì)量、污水處理和實現(xiàn)垃圾的資源化等都要依靠化學(xué)方法，要依靠化學(xué)等科學(xué)的發(fā)展。保護環(huán)境，保護地球已成為人類共同的心聲。希望我們一同來做環(huán)保的使者，讓我們的天更藍，水更綠，空氣更清新，生活更美好！
師生一起品讀小詩《我們與地球相依為命》
我們與地球相依為命
我們在這顆星球上生存，我們與地球相依為命。
人類只有一個地球，一個地球養(yǎng)育著所有的人。
若有人用一種手段去損害，
大自然便用所有的手段對所有的人
進行報復(fù)
若有人用一點兒愛心去保護
大自然便用所有的愛心對所有的人
給予照顧。
人人愛地球，地球愛人人。
對著太陽說我愛，我愛我在；
對著大地說我在，我在我愛。
板書設(shè)計：
第一節(jié) 改善大氣質(zhì)量
一、大氣污染的危害
①酸雨
②臭氧層受損
③溫室效應(yīng)
（2005年3月修定）
同學(xué)們：
班級的管理與建設(shè)不是你一個人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一個人的事，它應(yīng)該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力，共同參與，共同管理，我們的班級才能在激烈的競爭中不斷前進，不斷優(yōu)化。
為了更好地管理、建設(shè)我們的班級，我們決定：
一、實行班干負(fù)責(zé)制：
班級各班干各司其責(zé)，共同管理，注意加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，優(yōu)化意識，提高凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。主要職責(zé)如下：
1.班長、團支書：負(fù)責(zé)輪流主持班級每天的班務(wù)會，傳達、貫徹學(xué)校的各項文件精神，總結(jié)班級每天工作得失，并向班主任書面匯報。
2.學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)書面向班長匯報班級天下的作業(yè)完成情況與新課預(yù)習(xí)情況。
3．生活委員：負(fù)責(zé)收集各寢室長的寢室情況匯報，安排同學(xué)做好一日三餐的準(zhǔn)備工作，關(guān)心同學(xué)生活，并書面向班長匯報當(dāng)天工作情況。
4.勞動委員：負(fù)責(zé)安排同學(xué)做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的值日、保潔工作，并書面向團支書匯報工作當(dāng)天得失。
5.體育委員：負(fù)責(zé)組織好同學(xué)認(rèn)真參加早鍛煉及相關(guān)的體育活動，并書面向團支書匯報當(dāng)天的體育活動開展情況。
6.紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)觀察班級同學(xué)的紀(jì)律遵守情況，做好及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，并及時向班主任和團支書書面匯報。
7.各宿舍長：負(fù)責(zé)安排宿舍成員認(rèn)真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，爭先創(chuàng)優(yōu)，并及時向班主任匯報當(dāng)天宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。
8.各小組長：負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真作業(yè)，積極、模范遵守紀(jì)律，熱心幫助組員解決一些學(xué)習(xí)、生活上的困難，及時向班主任匯報情況。
二、班級同學(xué)參與管理制：
班級同學(xué)有與班級管理與建設(shè)的權(quán)利和義務(wù)，有及時向班主任舉報班干、普通同學(xué)的各項違紀(jì)情況。
三、班主任宏觀調(diào)控制：
班主任負(fù)責(zé)綜合班干、普通同學(xué)、各授課教師的意見和建議，宏觀調(diào)控班級的各項舉措，注意依據(jù)科學(xué)的理論，發(fā)動、依靠同學(xué)，積極調(diào)動班干、普通同學(xué)的積極性，引導(dǎo)班級同學(xué)沿著正確的、科學(xué)的、合理的軌道不斷前進。
四、實行班級量化測評制：
在班級實施量化測評，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進行考評。考評結(jié)果與周優(yōu)、月優(yōu)和學(xué)期優(yōu)相結(jié)合，對于考評成績突出的，予以精神上和物質(zhì)上的獎勵，對于考評成績較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的處罰。
五、實行勞動承包制：
在班級實行勞動承包制，根據(jù)自愿原則和公平競爭原則，成立志愿勞動隊，服務(wù)班級，服務(wù)學(xué)校，在班級量化測評中予以加分。
以往我們組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果并不理想，出現(xiàn)了以下幾種情形：一是外出學(xué)習(xí)回來便悄無聲息了，外出學(xué)習(xí)只是個別人受益：二是學(xué)習(xí)回來做了匯報，可是匯報流于形式，其內(nèi)容只是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)和再現(xiàn)：三是學(xué)習(xí)匯報內(nèi)容很精彩，可是匯報結(jié)束后就萬事大吉了，沒有后期的實踐應(yīng)用。
為了使教師外出培訓(xùn)達到效果最大化，近幾年我們采取了一些改進措施，使外出培訓(xùn)的情況有所改觀。
一、制度先行，規(guī)范外出培訓(xùn)管理
沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，這個“規(guī)矩”就是規(guī)章制度，其作用就是通過一些約束和要求使某些工作規(guī)范化。我們意識到外出培訓(xùn)就是因為缺少這樣的規(guī)范，致使培訓(xùn)受益的輻射率不高。為此，我們中心將員工培訓(xùn)工作交教研科專門負(fù)責(zé)，由教研科制定相關(guān)規(guī)定，組織、監(jiān)督外出培訓(xùn)后的匯報與落實。教研科針對存在的問題和實施目標(biāo)制定了“蘭州石化公司幼教中心關(guān)于外出培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定”，從外出培訓(xùn)人員的選擇、外出培訓(xùn)應(yīng)遵守的紀(jì)律、外出培訓(xùn)人員的匯報反饋等幾個方面做了規(guī)范，要求外出人員必須是有思想、善反思、會總結(jié)提煉并能準(zhǔn)確、清楚傳達培訓(xùn)精神的骨干教師，外出培訓(xùn)歸來后必須及時向全中心做學(xué)習(xí)匯報。該制度使外出培訓(xùn)走向規(guī)范化，其效果在以后的匯報與推廣中得以顯現(xiàn)。
二、形式靈活，講求參與和互動
以往外出培訓(xùn)教師回來做的匯報基本上都是一言堂，形式單一，老師們把這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，能躲則躲、能逃則逃，而且習(xí)慣于被動地聽，這樣的形式起不到培訓(xùn)的效果。為此，我們中心經(jīng)過研討決定，要求外出培訓(xùn)人員打破傳統(tǒng)匯報模式，創(chuàng)新匯報形式，充分調(diào)動老師們的積極性，鼓勵廣大教師的參與和互動，使外培學(xué)習(xí)真正具有實效性。
例如，2008年10月，中心一行二人前往南京參加“兒童藝術(shù)、藝術(shù)教育與人的可持續(xù)發(fā)展”培訓(xùn)，回來后受訓(xùn)老師進行了構(gòu)思、設(shè)計，最后采取了如下匯報形式：
首先，向老師們介紹了南京優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示活動中的兩個教案設(shè)計一一音樂活動《打字機》和語言活動《我爸爸》，讓老師簡單了解兩個活動的目標(biāo)，重、難點和預(yù)設(shè)的過程：第二，請老師們結(jié)合活動設(shè)計觀看活動錄像；第三，匯報者組織老師們以園所為單位對兩節(jié)教學(xué)活動進行點評，老師們展開了激烈的討論，各園選派代表進行本園觀點闡述，其余幼兒園隨時可以提出反駁意見；第四，匯報者反饋了專家們的現(xiàn)場點評意見；第五，匯報者發(fā)表了自己對兩節(jié)課的看法，并將自己對專家觀點的質(zhì)疑拋出來請老師們討論。
該匯報進行的很生動、很激烈，匯報者將幾個維度的點評意見在同一時間、同一空間進行了展示，使老師們很清晰地對比到了自己評課與專家評課的差異，學(xué)習(xí)到了專家點評的視角，也對音樂活動和語言活動的深層次挖掘有了更深刻的認(rèn)識，最重要的是“參與和互動”的方式使單一、枯燥的接受學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動的建構(gòu)學(xué)習(xí)，大大提高了培訓(xùn)的效果。
三、內(nèi)容豐富，善于反思
有效的管理機制使外出培訓(xùn)人員的思維更加活躍，不僅在形式上不斷革新，在內(nèi)容上也尋求更加靈活和豐富的內(nèi)涵。匯報不再只是培訓(xùn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單再現(xiàn)，而是培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開，是其中一點的深入挖掘，更重要的是匯報者能夠把握中心整體狀況，根據(jù)中心存在的普遍問題，反思對比，對中心工作提出意見和建議。比如，前段時間，我們中心派四人參加在寧波舉辦的“全國幼兒園課程的適宜性與有效性學(xué)術(shù)研討會”，該研討會主要對課程建設(shè)從理論到實踐進行了深入淺出的探討。中心參與研討會的老師學(xué)習(xí)回來后分二組從課程建設(shè)和教師專業(yè)成長進行了匯報，難能可貴的是她們還結(jié)合中心在環(huán)境，創(chuàng)設(shè)方面的不足，濃墨重彩介紹了寧波市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并整理了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點指導(dǎo)策略，使老師們當(dāng)務(wù)之急的問題得到及時的回應(yīng)和解決。
四、持續(xù)改進，重在實踐運用
關(guān)鍵詞 教學(xué) 小組 匯報活動
中圖分類號：G40 文獻標(biāo)識碼：A
1 課程概況
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（Java）課程是信息工程學(xué)院大二開設(shè)的專業(yè)選修課，學(xué)生學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮睦碚摵头椒ǎ胘ava程序設(shè)計語言編寫程序，體會面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的精髓，進而在軟件開發(fā)等方面上升到更高的層次。
在實際教學(xué)中，起初學(xué)生的興趣很高。隨著課程的深入，學(xué)生運用理論知識解決實驗題的過程中常常遇到問題，會有很多同學(xué)感到計算機語言枯燥難懂，堅持不下來。鑒于這些因素及選修課上人數(shù)較多的現(xiàn)狀，我們采用以小組為單位，分角色完成實驗內(nèi)容，且在學(xué)期各個關(guān)鍵段安排階段實驗，并采用小組匯報活動的形式驗收階段實驗成果。
2 小組匯報活動實施過程
2.1 小組劃分原則
合理的小組分配對合作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先，根據(jù)實驗證明，同質(zhì)高分組或低分組中，合作進行的并不好。美國研究員本納特研究發(fā)現(xiàn)，包含兩個低分生一個高分生的小組遠比包含兩個高分生一個低分生的小組好。其次，根據(jù)對選修這門課程的學(xué)生調(diào)查，初步對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有了了解。最后依據(jù) “組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，由學(xué)生自愿及學(xué)習(xí)風(fēng)格問卷調(diào)查結(jié)果將班上115名同學(xué)分成23組，每組大約4~5人，基本保證了每組中一個高分生，兩個中等生，一個低分生，做到組內(nèi)異質(zhì)，同時各小組同學(xué)的組織能力、學(xué)習(xí)能力等大致均衡，基本做到了組間同質(zhì)。并且由組內(nèi)同學(xué)選出了本組一位小組長，負(fù)責(zé)完成實驗分工合作及組內(nèi)溝通討論。
2.2 課程及實驗安排
實驗一，學(xué)時：3。內(nèi)容：java編譯環(huán)境下載、安裝、配置及運行。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握下載java sdk軟件包，java程序運行環(huán)境，編寫最簡單的java程序。實驗二，學(xué)時：3。內(nèi)容：簡單數(shù)據(jù)類型和流程控制。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握java簡單數(shù)據(jù)類型，控制流程語句。實驗三，學(xué)時：3。內(nèi)容： java基礎(chǔ)知識、類的初步知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握java的基本語法、java程序的基本結(jié)構(gòu)，main方法的格式。實驗四，學(xué)時：9。內(nèi)容：類的繼承、抽象類、接口。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握java類的結(jié)構(gòu)、定義、方法及對象的實現(xiàn)；方法的傳遞和返回值的用法；類變量與實例變量，類方法與實例方法；抽象類使用及接口。階段實驗一，學(xué)時：6。內(nèi)容：編寫一個能模擬簡單猜?lián)淇伺拼笮∮螒虻膽?yīng)用程序。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解面向?qū)ο蟮乃枷耄侠淼姆纸鈱ο箢悾辉O(shè)計和實現(xiàn)各個組成類。實驗五，學(xué)時：6。內(nèi)容：流操作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握File類有關(guān)文件目錄和路徑用法；掌握字符流文件及字節(jié)流文件輸入輸出方法。階段實驗二， 學(xué)時：6。內(nèi)容：圖形用戶界面設(shè)計與實現(xiàn)：日記本編寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握SWING組件的基本用法，了解流入輸出的基本原理，著重掌握類File、FileReader、FileWriter的使用。最后是，小組匯報活動。
2.3 小組合作方式
根據(jù)課程安排，每個知識點有相應(yīng)的實驗內(nèi)容。實驗分兩部分，一部分要求每位同學(xué)必須獨立完成，稱之為個人任務(wù)；另外一部分要求小組成員合作完成，是小組任務(wù)，除了程序代碼外還包括小組討論日志、小組成員貢獻值等。這在一定程度上杜絕了部分學(xué)生依賴高分生的弊端，鍛煉了自我獨立解決問題的能力，同時營造了合作討論的氛圍。期末我們還增加了小組匯報活動這一環(huán)節(jié)，且在活動中有意識地融入了競爭與合作、獎勵與反饋等游戲元素，使得這一小組活動更加有趣，學(xué)生參與的熱情很高。
2.4 小組評價
小組評價主要考慮兩方面，注重學(xué)習(xí)過程，其次是學(xué)習(xí)結(jié)果。在整個學(xué)期教學(xué)及最后的小組匯報活動（下轉(zhuǎn)第35頁）（上接第27頁）中都涉及小組評價。此外，結(jié)合觀察、談話、機考等多種評價形式。
3 小組匯報活動案例
3.1 活動要求
學(xué)生以小組為單位報名，演示整個學(xué)期滿意的實驗作品，可以是階段實驗也可以是課外內(nèi)容，按照時間限制，闡述程序設(shè)計思路、結(jié)果運行、小組成員討論情況等，同時接受老師的提問。在這個過程中，有效融入競爭與合作等游戲元素，通過作品的交流和討論，每位同學(xué)看到同一個實驗的完成情況，反思了自己的不足，對于今后學(xué)習(xí)是一個很好的鞭策和激勵。
3.2 活動課堂觀察記錄
觀察目的：學(xué)生在融入游戲元素的課堂匯報活動中是如何表現(xiàn)的。
觀察重點：參與匯報活動與未參與匯報活動同學(xué)的各自表現(xiàn)。
實地情況：（1）教師宣布休息十分鐘開始匯報活動。（2）2組同學(xué)拷貝后進行兩次調(diào)試，在演示了作品日記本大約1分鐘左右，教室頓時安靜下來。（3）主持人（教師助手，一名研究生）宣布匯報活動開始，用3分鐘的時間又詳細(xì)介紹了活動規(guī)則、目標(biāo)和注意事項。（4）1組N同學(xué)走上講臺，坐下，對著電腦邊說邊操作“我做的是……”屏幕出現(xiàn)程序運行的結(jié)果。（5）2組三位同學(xué)一起走上講臺，H同學(xué)操作電腦，L和Z1同學(xué)共同闡述設(shè)計思路，使用了ppt、編譯軟件，課堂氣氛很活躍。（6）3組J同學(xué)走上講臺，介紹了所在小組成員后開始演示作品，使用了ppt，氣氛很活躍，用時13分鐘。（7）4組Z2同學(xué)介紹了小組成員后演示“畫圖”程序；另一位X1同學(xué)演示“學(xué)生管理系統(tǒng)”程序。
直接感受：（1）看上去，2組同學(xué)對匯報活動很緊張？提前演示作品是不是有意的？（2）為什么N同學(xué)總是說“我做的是……”他們組的其他同學(xué)沒有參與嗎？（3）小組配合很好，每位同學(xué)都對匯報內(nèi)容很熟悉。（4）J同學(xué)自信、語言表述很清楚，有效使用工具ppt，但超出了規(guī)定時間。（5）Z同學(xué)很適合當(dāng)組長。
課后訪談：（1）提前展示一點內(nèi)容是為了給老師和同學(xué)們留下印象，對匯報活動不緊張，胸有成竹。（2）1組成員之間學(xué)習(xí)進度不一樣，平時溝通較少，組內(nèi)合作的意識不強。（3）2組成員每次作業(yè)都一起討論，各抒己見，每位同學(xué)都得到了進步。（4）J同學(xué)是學(xué)生會干部，溝通能力很好，小組經(jīng)常一起討論問題。他很抱歉超時了，準(zhǔn)備階段忽視了時間問題。（5）Z是組長，在作業(yè)遇到問題時首先會和組員一起討論，解決不了的會請教老師。
分析與思考：（1）融入游戲元素的課堂活動容易讓學(xué)生接受。（2）2組同學(xué)在準(zhǔn)備匯報活動中巧妙運用了一點策略，吸引大家。（3）有規(guī)則、目標(biāo)任務(wù)的活動才能稱之為是游戲化活動。（4）分組的目的是為了培養(yǎng)組內(nèi)成員的合作意識，但是必須考慮成員間的學(xué)習(xí)能力、性格因素。（5）小組內(nèi)積極合作,發(fā)揮了每位同學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)了團隊意識，對完成目標(biāo)任務(wù)有極大幫助。（6）溝通能力在小組合作中很重要；時間限制作為游戲活動的規(guī)則之一，是為了增加壓力，必須嚴(yán)格控制。（7）一個組的成員之間由于角色不同，對活動的態(tài)度會有差異。組長的責(zé)任心往往高于組員，所以如果指定個別同學(xué)擔(dān)任組長對督促學(xué)習(xí)是一種可嘗試的方式。
3.3 小組匯報活動觀察結(jié)論
（1）以分組協(xié)作的形式和小組匯報活動演示環(huán)節(jié)，1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常高，近3/4的同學(xué)興趣很高，說明小組學(xué)習(xí)調(diào)動了絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過作品演示，對培養(yǎng)學(xué)生自主反思能力有幫助。與未參與活動的同學(xué)相比，參與活動的同學(xué)對實驗題主動進行了反思。（3）小組匯報活動設(shè)置在學(xué)期末，對原本學(xué)習(xí)就好的同學(xué)的效果更積極顯著。
一、概述
《理論力學(xué)》是高等院校機械、土木、交通工程等相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,要求學(xué)生掌握建立力學(xué)模型的原理和方法以及相應(yīng)的力學(xué)概念和公式,進而掌握分析問題和解決實際工程問題的能力,并為后續(xù)課程如材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等專業(yè)課打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。然而,由于《理論力學(xué)》課程自身內(nèi)容繁多、理論抽象、公式枯燥,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍感到厭倦,缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)《理論力學(xué)》的興趣,就要改變傳統(tǒng)的以教師為主體的“滿堂灌”的教學(xué)模式。本文探討了一種教學(xué)模式可表述為“學(xué)生小組討論—課堂釋疑及點評—效果鞏固及檢查”三個流程,實現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的《理論力學(xué)》教學(xué)過程,提高并激發(fā)學(xué)生獨立思考問題的能力及學(xué)習(xí)興趣,改變目前學(xué)生厭學(xué)的普遍現(xiàn)象,達到《理論力學(xué)》大綱的教學(xué)要求。從目前實施情況來看,這種教學(xué)形式取得了較為滿意的效果。本教學(xué)模式包括五個環(huán)節(jié),將在下文中展開闡述。
二、本教學(xué)改革實踐環(huán)節(jié)
1.選定小組討論內(nèi)容。學(xué)生小組討論內(nèi)容的選擇主要由教師確定。教師在選定學(xué)生小組討論內(nèi)容前要準(zhǔn)備充分,結(jié)合目前學(xué)生知識掌握的實際水平情況,選擇難易適中的章節(jié)內(nèi)容作為學(xué)生小組討論的內(nèi)容。若教師選擇小組討論內(nèi)容偏難,可能由于學(xué)生的理論知識不夠,會感到無從下手,產(chǎn)生挫敗感,影響學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師應(yīng)選擇難易適中的知識內(nèi)容作為小組討論的主題。目前《理論力學(xué)》教材一般包括三方面知識:靜力學(xué)、運動學(xué)和動力學(xué),每部分內(nèi)容又分若干小節(jié),每個小節(jié)的知識內(nèi)容難易程度各不相同。如在靜力學(xué)部分,包含的知識點有靜力學(xué)概念及公理、力系的等效及簡化、力系的平衡、桁架靜力分析與摩擦平衡分析等內(nèi)容。靜力學(xué)部分選擇學(xué)生小組討論內(nèi)容時,教師盡可能避開“力系的等效及簡化”這部分內(nèi)容,這是由于此部分內(nèi)容理論知識較多,不經(jīng)教師講解學(xué)生難以自行理解掌握。同時這部分知識內(nèi)容包含的公式推導(dǎo)也較多,沒有一定相關(guān)知識積累不易理解,所以這部分內(nèi)容不適合學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)。在靜力學(xué)這部分內(nèi)容中,教師可選擇“平面靜定桁架的靜力分析”這一小節(jié)作為學(xué)生的小組討論內(nèi)容。這是因為平面靜定桁架的靜力分析主要應(yīng)用前面所學(xué)過的剛體系統(tǒng)的平衡知識,同時這部分內(nèi)容相對來說公式推導(dǎo)比較少。在學(xué)習(xí)過剛體系統(tǒng)的平衡問題相關(guān)知識后,學(xué)生完全可以將所學(xué)平衡問題分析的相關(guān)理論知識應(yīng)用到靜定桁架分析和計算中去,所以靜力學(xué)選擇這部分內(nèi)容作為學(xué)生小組討論內(nèi)容是合適的。再如,在《理論力學(xué)》課程運動學(xué)這一部分內(nèi)容中,教師最好不要選擇點的速度合成及加速度合成知識內(nèi)容作為學(xué)生小組討論的內(nèi)容。這是因為點的速度合成及加速度合成知識與前面所學(xué)知識內(nèi)容關(guān)聯(lián)不多,對學(xué)生而言,幾乎是新的知識點。此外,這一部分知識內(nèi)容也非常重要,是運動學(xué)部分的重點和難點。點的速度合成及加速度合成內(nèi)容理論多、概念多,并且知識點內(nèi)容相對抽象,不適合學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。對于運動學(xué)部分,教師可以選擇“平面圖形上各點的速度分析”作為學(xué)生小組討論的內(nèi)容,因為這部分內(nèi)容主要以點的速度合成知識為基礎(chǔ),是點的速度合成知識在剛體運動中的應(yīng)用,所以選作學(xué)生小組討論的內(nèi)容是合適的。對于《理論力學(xué)》的動力學(xué)部分,教師可以選擇“質(zhì)點系的動能與剛體的動能”這一節(jié)作為學(xué)生小組討論的內(nèi)容,這是因為這部分內(nèi)容在《大學(xué)物理》這門課程中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過,學(xué)生相對而言比較熟悉,且這一小節(jié)涉及到的理論知識相對較少,所以比較適合學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)。
2.分組討論。將學(xué)生按學(xué)號進行分組,并至少提前一周將所討論章節(jié)內(nèi)容告知學(xué)生,這樣學(xué)生可以在課余時間準(zhǔn)備所討論章節(jié)的知識內(nèi)容。小組討論環(huán)節(jié)主要由學(xué)生自主完成。為保證小組討論過程的質(zhì)量,可采取組長負(fù)責(zé)制,組長可由班長或?qū)W習(xí)委員擔(dān)任。在進行學(xué)生小組討論前,要求組長制訂小組討論的詳細(xì)計劃,包括小組討論的時間、地點、次數(shù),以及每次討論的主要問題等,這樣便于教師進行抽查和指導(dǎo),保證學(xué)生小組討論的質(zhì)量。除此以外,由于學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)在課余時間完成,為確保每個學(xué)生都能積極參加,教師應(yīng)對學(xué)生小組討論成果提出要求。例如,教師可要求組長提供小組討論過程中的有關(guān)資料,如小組討論時的照片、討論記錄等。小組討論環(huán)節(jié)主要目的在于改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式,使每個學(xué)生都能主動去學(xué)習(xí)和思考問題,并增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的趣味性,提高學(xué)生之間的溝通交流能力。小組討論后學(xué)生要形成對所討論章節(jié)知識內(nèi)容的理解和認(rèn)識以及討論中發(fā)現(xiàn)的問題。討論環(huán)節(jié)完成后,針對討論主題,小組要形成完備的PPT文件,并推選出小組討論匯報人,以便課堂上向其他學(xué)生匯報講解本小組的討論成果。
3.學(xué)生匯報。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)完成后,教師合理安排課堂時間,按照小組討論章節(jié)內(nèi)容的難易程度,進行小組討論成果的課堂匯報講解環(huán)節(jié)。在學(xué)生課堂匯報講解前,教師應(yīng)對學(xué)生小組討論后提交的PPT成果進行審查和把關(guān)。教師課前要與學(xué)生匯報人進行溝通和探討,幫助學(xué)生匯報人理清思路,掌握學(xué)生課堂匯報講解時間,從而提高學(xué)生課堂上講解和匯報的效率。
例如在靜力學(xué)“平面靜定桁架的靜力分析”部分,我們安排每小組匯報講解20分鐘。這樣按照我校一節(jié)課40分鐘,可以安排兩個小組進行匯報講解。學(xué)生匯報講解的內(nèi)容包括小組討論中所形成的章節(jié)知識要點、例題及存在的難點等。
4.釋疑點評。學(xué)生講解匯報完成后,教師對學(xué)生課堂講解章節(jié)內(nèi)容釋疑和點評是本教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在經(jīng)過小組討論后,可能對所討論章節(jié)知識點仍存有疑問,或是對所討論知識點的重點歸納有所疏漏。此時,教師應(yīng)在學(xué)生課堂講解匯報環(huán)節(jié)結(jié)束后,及時對學(xué)生講解匯報中存在的疑難問題進行釋疑。對于學(xué)生疏漏的知識點,及時進行補充和強調(diào)。在這個環(huán)節(jié)中,應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如,對“平面靜定桁架的靜力分析”這部分的章節(jié)內(nèi)容,在學(xué)生課堂講解匯報環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對零力桿的判定這一部分內(nèi)容存有疑問,理解深度不夠,有一個小組在匯報中甚至未提到零力桿的判定問題。而零力桿的判定是進行平面靜定桁架靜力分析的首要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),對于簡化平面靜定桁架靜力分析計算過程起到重要作用,這部分知識內(nèi)容不能忽略。因此在學(xué)生講解完成后,教師應(yīng)及時對零力桿判定內(nèi)容進行釋疑和重點講解。通過這種學(xué)生課下小組討論、課堂講解匯報的形式,教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題,從而在課堂上能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和疑惑及時點評。由于具有針對性,因此教師的講解可以做到有的放矢,同時也使學(xué)生對這一知識點的理解更加深刻。
5.鞏固、檢查及考評。此環(huán)節(jié)為本教學(xué)模式改革的最后一個環(huán)節(jié)。鞏固、檢查以課后作業(yè)為主。對學(xué)生課后作業(yè)進行批閱,了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,并可以檢驗這種教學(xué)改革模式的效果。通過對學(xué)生作業(yè)完成情況
統(tǒng)計對比發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于進行新的教學(xué)形式講授的章節(jié)內(nèi)容,即進行了“學(xué)生小組討論—課堂講解匯報—教師釋疑教學(xué)”環(huán)節(jié)后,學(xué)生作業(yè)完成情況明顯好于其他章節(jié)。同時,對參與小組討論活動的學(xué)生進行考評,考評結(jié)果計入平時成績。按照學(xué)校要求,《理論力學(xué)》課程最后總成績由兩部分構(gòu)成:一是期末閉卷考試成績(占總成績的70%);二是平時課程成績(包括課后作業(yè)、平時小測試、課堂出勤、課堂回答問題及小組討論等,占總成績的30%)。通過對參與小組討論活動學(xué)生進行考評,充分調(diào)動學(xué)生參與小組討論、課堂講解匯報的積極性,促使本教學(xué)改革實踐活動更好的開展。 三、結(jié)語
《理論力學(xué)》是多數(shù)工科院校的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。對于土木、機械、交通工程等專業(yè)的學(xué)生來說,這門課程學(xué)習(xí)的好壞,將直接影響后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí),是不可忽視的重要課程。然而,由于《理論力學(xué)》課程本身偏難、知識點多,造成目前學(xué)生普遍厭學(xué),學(xué)習(xí)興趣不足。基于此,本文提出一種新的教學(xué)形式,即學(xué)生小組討論—課堂釋疑及點評—效果鞏固及檢查,并積極進行了新的教學(xué)模式的嘗試和檢驗。經(jīng)過本教學(xué)改革實踐活動發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發(fā)展。
二、主要目標(biāo)
1、營造一支團結(jié)協(xié)作，齊心向上的教師隊伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。
2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發(fā)展。
3、探索家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作。
三、主要工作：
（一）、教師的成長與發(fā)展
1、新世紀(jì)的教師應(yīng)該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。
2、珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：周一例會、與兄弟幼兒園教師交流學(xué)習(xí)、配合專家來園傳幫帶、積極學(xué)習(xí)先進理念并能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現(xiàn)場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學(xué)活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好地發(fā)展。
3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，督促年級組各位教師能夠團結(jié)協(xié)作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。比如：有效利用餐后的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力；在區(qū)域活動中，能提供并豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發(fā)展；能根據(jù)各階段幼兒的年齡特點，開展相應(yīng)的游戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。
4、以年級組為單位，在“統(tǒng)一開展主題”的基礎(chǔ)上，能根據(jù)各班的實際情況和孩子當(dāng)前的發(fā)展水平及時進行生成與調(diào)整。讓孩子在關(guān)系中學(xué)習(xí)，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發(fā)展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環(huán)境材料互動，同時從環(huán)境材料上彰顯幼兒的發(fā)展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學(xué)資源。比如：集體分工備課、共同制作教學(xué)具、早期閱讀實踐交流與現(xiàn)場觀摩。
（二）、幼兒的成長與發(fā)展。
本學(xué)期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：
1、開展興趣組活動，給孩子選擇發(fā)展的自主權(quán)。當(dāng)然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學(xué)習(xí)。主要活動有：拉丁舞、現(xiàn)代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細(xì)節(jié)，提高整體效益。
2、根據(jù)大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區(qū)環(huán)境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發(fā)展。
（三）、加強安全意識、嚴(yán)格各項規(guī)范常規(guī)
一個寬松而又整潔有序的環(huán)境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學(xué)習(xí)。因此做好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作也是我們年級組每位教師的職責(zé)，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責(zé)任感與警惕性。為孩子創(chuàng)設(shè)健康愉快成長的環(huán)境。年級組將時時提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。并責(zé)任到人。
家園溝通應(yīng)根據(jù)幼兒園班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個孩子發(fā)展的需要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。
四、具體工作安排
八月份：
1、家訪
2、調(diào)整各班物品，大掃除。
3、各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。
4、各班整理第一主題計劃、第一周計劃、布置家長園地、
5、小班入園前親子活動
九月份：(9/1-9/4)
第一周：
1、9/1日正常開展一日活動，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、各班學(xué)額匯報。
3、安全工作匯報。
第二周：(9/7-9/11)
1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節(jié)日快樂。
2、安全工作匯報。
第三周：(9/14-9/18)
1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。
2、各班幼兒測體重。
3、安全工作匯報。
4、幼兒活動：發(fā)放幼兒興趣組活動意向表，統(tǒng)計興趣組活動人數(shù)。
第四周：(9/21-9/25)
1、主題環(huán)境及時整理、存檔。
2、安全工作匯報。
3、討論迎“國慶”的活動方案。
4、幼兒活動：休閑活動開始。
第五、六周(9/28-10/9)
1、做好國慶假幼兒安全教育工作。
2、安全工作匯報。
十月份
第七周：（10/12-10/16）
1、年級組活動：討論家長會方案。
2、研討：大班組好課活動。
3、安全工作匯報。
第八周：（10/19-10/23）
1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。
2、安全工作匯報。
第九周：（10/26-10/30）
1、主題環(huán)境及時整理、存檔。
2、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽
3、年級組活動：安全工作的研討。
4、安全工作匯報。
十一月份：
第十周：（11/2-11/6）
1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。
2、安全工作匯報。
十一周：（11/9-11/13）
1、 中班幼兒活動：幼兒故事表演
2、安全工作匯報。
3、年級組活動：討論如何上好好課。
十二周：（11/16-11/20）
1、小班幼兒活動：兒歌朗誦比賽
2、觀摩各班主題環(huán)境、調(diào)整、豐富。
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3、安全工作匯報。
十三周：（11/23-11/27）
1、年級組活動：討論班務(wù)工作。
2、體育節(jié)準(zhǔn)備
3、安全工作匯報。
十二月份（11/30-12/4）
十四周：
1、交流各班游戲組織開展情況。
2、安全工作匯報。
3、幼兒活動：快樂體育節(jié)。
十五周：（12/7-12/11）
1、主題環(huán)境及時整理、存檔。
2、安全工作匯報。
十六周：（12/14-12/18）
1、幼兒活動：小中大班幼兒插塑比賽。
2、安全工作匯報。
十七周：（12/21-12/25）
1、年級組活動：插塑活動引起的思考與討論。
2、討論慶元旦、迎新年活動方案。
3、安全工作匯報。
十八周：（12/28-12/31）
1、幼兒活動：慶元旦，家園同樂。
2、安全工作匯報。
一月份：（1/4-1/8）
十九周：（1/11-1/15）
1、幼兒活動：無敵小寶貝
2、年級組活動：討論期末展示方案。
3、做好幼兒素質(zhì)發(fā)展期終評估，做好學(xué)籍卡。
二十周：（1/18-1/22）
1、各班撰寫幼兒評語。
1、各班以軟盤形式上交教育教學(xué)電子檔案、雜志整理裝訂、保教工作資料收集整理
二十一周：（1/25-1/29）
1、寒假安全教育。
2、結(jié)退幼兒各類費用。
3、休業(yè)式。
4、幼兒期末匯報活動
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秋季幼兒園保育保健計劃
2011年幼兒園安全教育工作計劃
2011年幼兒園大班工作計劃
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2011年實驗幼兒園工作計劃
縣紀(jì)委、縣組織部：
根據(jù)**縣組織部[**]26號《關(guān)于開好**年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會的通知》精神和工業(yè)聯(lián)合社黨支部《關(guān)于召開**黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會的報告》的安排，**縣城鎮(zhèn)集體工業(yè)聯(lián)合社于**年六月十二日下午召開**年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會。現(xiàn)將會議情況匯報如下：
一、會議概況
會議由聯(lián)合社機關(guān)支部具體負(fù)責(zé)，機關(guān)支部書記主持會議。會議議題有3項：1、傳達學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。2、由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作一年來工作、思想情況匯報。3、開展群眾評議。
參加會議的有：聯(lián)合社機關(guān)全體工作人員。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，會前準(zhǔn)備充分
聯(lián)合社黨支部對開好專題民主生活會十分重視。為了開好這一次專題民主生活會，黨支部會同機關(guān)有關(guān)部門召開一次聯(lián)席會議進行討論研究，提出一個整體方案，并報縣組織部，縣紀(jì)委和縣經(jīng)濟貿(mào)易黨委和第三指導(dǎo)組。會前準(zhǔn)備抓了4件事。
1、組織機關(guān)工作人員有關(guān)文件學(xué)習(xí)工作，學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。做好思想發(fā)動，統(tǒng)一認(rèn)識，動員干部職工積極參與。
2、請黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按文件要求，認(rèn)真總結(jié)一年來工作、思想、寫出書面匯報材料。
3、組織一場座談會。于5月25日召開機關(guān)工作人員座談會，征求干部職工意見，并及時將群眾意見反饋黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、確定民主生活會的時間、地點、參加對象和議題，并做好上報工作。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保質(zhì)量
會議由機關(guān)支部書記主持。首先由黃忠輝主任進行一年來工作、思想、廉政自律等情況匯報。他們的匯報即講了工作情況，也講了個人的思想、廉政方面的情況，既講了一年來取得的成績，也講存在的問題和今后打算，進行自我剖析，查找自己的不足之處，并真誠地歡迎同志們對自己提出批評和幫助。
一、科學(xué)、合理分組，讓組員各司其職
《語文新課標(biāo)》指出：“語文課堂教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，是要求學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確分工的互學(xué)習(xí)。教育家陶行知說過：“孩子最好的先生，不是我，也不是你，而是孩子隊伍中最進步的孩子！”每個小組必須有小組長，來指揮大家的合作，組長應(yīng)是比較活躍、頭腦較靈活、有一定的組織能力和威信的人。小組成員的組成也十分重要，這是合作學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我校的每個班級都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在課堂中的表現(xiàn)以及性別、性格來分組的，組員中有優(yōu)生、中等生，也有基礎(chǔ)相對差的學(xué)生。合作學(xué)習(xí)的小組成員在組合上體現(xiàn)出層次性、差異性和互補性，這樣的安排為各成員間的互助、提高和合作奠定了基礎(chǔ)，為互補提供了有利條件。在合作學(xué)習(xí)過程中要明確分工，除了有組長外，還要有記錄員、匯報員等，小組成員各有其職，每個學(xué)生承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，責(zé)任到人，每隔一段時間進行角色互換，讓每個學(xué)生嘗試體驗不同角色的魅力及不同的成功體驗，增進參與意識。這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的自主性，產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力。
二、抓住合作學(xué)習(xí)的時機，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容具有實用性
要使小組學(xué)習(xí)取得最大的收益，教師要善于把握小組學(xué)習(xí)的時機，提出具有探索性、挑戰(zhàn)性并能激發(fā)學(xué)生探索欲望的問題，這時靠個人的力量難以解決，老師可組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，充分利用集體的智慧。例如，教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》，我設(shè)計了這樣一個問題：曹劌說“肉食者鄙，未能遠謀”，魯莊公作為“肉食者”你認(rèn)為他到底是“鄙”還是“不鄙”？聯(lián)系全文，請說出理由。這樣的問題就激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，很有必要進行合作學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注學(xué)生的參與度，教師進行適當(dāng)調(diào)控
小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機遇，但是優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)言的次數(shù)多，代表小組匯報的多，困難學(xué)生成了聽眾，往往是不能獨立思考而直接從好學(xué)生那里獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。
因此，教師在合作學(xué)習(xí)中對學(xué)生參與的關(guān)注就顯得尤為重要。
在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，要重視激發(fā)“弱小者”的自信心，要給這部分學(xué)生開小灶，比如討論時讓組長首先讓他們發(fā)言，發(fā)言精彩時小組成員可鼓掌，有意識地多提問他們，多給他們鍛煉的機會，匯報結(jié)果有時不必小組推薦代表，而是直接指定他們代表小組發(fā)言，同時善于應(yīng)用積極、肯定、鼓勵的語言激勵他們，使他們盡早樹立信心，大膽發(fā)言。還要善于捕捉、放大他們在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，使弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，只要堅持下來，他們參與到小組學(xué)習(xí)中的興趣定會大大加強。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣，又能保證每一位學(xué)生都有表達自己看法的機會。
四、重視學(xué)生獨立思考的能力，合作學(xué)習(xí)的時間要充足
一般情況下，合作學(xué)習(xí)旨在通過小組討論，互相啟發(fā)，達到優(yōu)勢互補，解決個體無法解決的疑難的目的。聽課時，不時會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：問題一涌現(xiàn)，教師不引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、深入思考，就立即組織小組討論，讓學(xué)生合作解疑。這樣沒有經(jīng)過個體熟讀精思而匆忙展開的討論，一方面使學(xué)生因思考不夠成熟，導(dǎo)致討論流于膚淺；另一方面使那些思維遲鈍、學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生，要么默默無語充當(dāng)聽客，要么坐享其成、人云亦云，助長了他們學(xué)習(xí)的惰性和依賴性。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅解決不了疑難，而且也在無意中剝奪了學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的機會。
合作學(xué)習(xí)必須建立在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生要參與討論、參與探究，必須有自己的見解和前認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個體的獨立思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學(xué)生思考到達一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點即通、恍然大悟的效果；也只有在此時展開討論，才有可能出現(xiàn)觀點的針鋒相對和正面交鋒。因此教師在組織學(xué)生參與討論或探索之前，一定要留給學(xué)生一定的獨立學(xué)習(xí)思考的時間。
五、注重合作后小組代表對小組合作情況的匯報
一、小組內(nèi)合理分工，充分考慮學(xué)困生
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點以及知識儲備等情況合理分工。每個小組四人，一個優(yōu)生帶一個“學(xué)困生”或稍差的學(xué)生，另有兩名中等生。在學(xué)習(xí)時組內(nèi)合理分工，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，特別要讓“學(xué)困生”完成力所能及的任務(wù)，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排組員的任務(wù)。每個成員之間都要互相協(xié)調(diào)、互相幫助，逐步形成人人幫我，我?guī)腿巳说膶W(xué)習(xí)氣氛。“學(xué)困生”既是被幫助的對象，同時也有自己的長處，可以幫助別人，從而體會到互助的快樂。
二、培養(yǎng)“學(xué)困生”自主、合作學(xué)習(xí)能力，提高合作質(zhì)量
在小組合作學(xué)習(xí)時，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，部分內(nèi)容需要先自學(xué)后合作。只有學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容了解、研究，才有內(nèi)容與同伴交流，也才聽得懂別人交流的內(nèi)容，理解別人的解題思路。針對“學(xué)困生”，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)。第二，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，注意力更容易集中，學(xué)習(xí)效率更高。第三，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力相對較差，對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)特別重要。第四，根據(jù)學(xué)生的特點分層指導(dǎo)和訓(xùn)練，既能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)愿望，讓他們吃得好，又能使“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力不斷提高，讓他們吃得飽。
三、在合作中要面向全體
我在教學(xué)實踐中感受到，目前需要關(guān)注的是“學(xué)困生”在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)要想真正做到面向全體，是合作的難點。合作學(xué)致可分為合作前準(zhǔn)備、交流討論和匯報總結(jié)三個大步驟。合作前做好分工，特別是要讓“學(xué)困生”明確學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容和目標(biāo)，讓他們知道要研究討論哪些問題，清楚重點和難點，知道用什么方法完成任務(wù)。由于“學(xué)困生”大多理解能力不夠或聽任務(wù)時注意力不夠集中，可能會不清楚要完成什么，怎樣完成，以致于在別人自主學(xué)習(xí)、操作時，他們無從下手，不知干什么，只好在那兒看熱鬧，最后，別人在討論交流時，由于他沒們有深入研究，所以無話可說，甚至連聽懂別人說什么都很難。對“學(xué)困生”而言，在自學(xué)和交流階段，千萬不要讓“學(xué)困生”成為旁觀者，不能只關(guān)注表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更應(yīng)時刻注意“學(xué)困生”的反應(yīng)，真正做到面向全體，共同提高。
四、在合作別關(guān)照“學(xué)困生”
在實際操作時，由于課堂上時間有限，學(xué)生在沒有深入思考的情況下，就開始小組討論，一些學(xué)生就只能坐享其成或者人云亦云，對別人的見解無法從真正意義上理解，不知道是該贊同還是反對，更不能提出自己的觀點，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。在交流前，教師要留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時間，先獨立思考，為交流做準(zhǔn)備。對“學(xué)困生”而言，有些問題對他們有一定難度，做不出來或不懂是正常的，關(guān)鍵是他要盡力去做，樂意去做。此時，本組的“優(yōu)生”可以適當(dāng)給予他們幫助，讓他們能達到似懂非懂，就已經(jīng)很理想了，最后在匯報交流以及教師的點撥、訓(xùn)練下就會解決疑難。此時我更關(guān)注的是“學(xué)困生”的參與度和他們的情緒。我在教學(xué)筆算乘法時，發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”也是愿意去研究、去發(fā)現(xiàn)的，他們的學(xué)習(xí)情緒也很高，只是學(xué)習(xí)能力有些欠缺，思維不夠慎密，自己很難理解計算原理和方法。別人在說時，他們跟不上別人的思路，此時需要外力的幫助，外力離不開小組其他成員的幫助和教師的指導(dǎo)。
五、小組匯報時以“優(yōu)”帶“差”
在匯報時，多數(shù)教師都喜歡讓“優(yōu)生”匯報。這很正常，無論是語言表達還是結(jié)論效果，“優(yōu)生”都讓人“放心”。特別是公開課時，匯報者的表現(xiàn)直接影響到整節(jié)課的效果。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，長期這樣做的弊端是“優(yōu)生”本來能力就強，又帶著壓力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會很高；相反，讓“學(xué)困生”感覺到無論學(xué)不學(xué)，會不會都不影響匯報效果。他不被重視，更沒有學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)時就不會集中精力，無論自學(xué)、討論多長時間，對“學(xué)困生”來說都是無效的。久而久之，他們就成了旁觀者。
根據(jù)*縣組織部[2009]26號《關(guān)于開好2009年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會的通知》精神和工業(yè)聯(lián)合社黨支部《關(guān)于召開二九黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會的報告》的安排，*縣城鎮(zhèn)集體工業(yè)聯(lián)合社于二九年六月十二日下午召開二九年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會。現(xiàn)將會議情況匯報如下：
一、會議概況
會議由聯(lián)合社機關(guān)支部具體負(fù)責(zé)，機關(guān)支部書記主持會議。會議議題有3項：1、傳達學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神。2、由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作一年來工作、思想情況匯報。3、開展群眾評議。
參加會議的有：聯(lián)合社機關(guān)全體工作人員。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，會前準(zhǔn)備充分
聯(lián)合社黨支部對開好專題民主生活會十分重視。為了開好這一次專題民主生活會，黨支部會同機關(guān)有關(guān)部門召開一次聯(lián)席會議進行討論研究，提出一個整體方案，并報縣組織部，縣紀(jì)委和縣經(jīng)濟貿(mào)
易黨委和第三指導(dǎo)組。會前準(zhǔn)備抓了4件事。
1、組織機關(guān)工作人員有關(guān)文件學(xué)習(xí)工作，學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合。做好思想發(fā)動，統(tǒng)一認(rèn)識，動員干部職工積極參與。
2、請黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按文件要求，認(rèn)真總結(jié)一年來工作、思想、寫出書面匯報材料。
3、組織一場座談會。于5月25日召開機關(guān)工作人員座談會，征求干部職工意見，并及時將群眾意見反饋黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、確定民主生活會的時間、地點、參加對象和議題，并做好上報工作。
三、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保質(zhì)量
會議由機關(guān)支部書記主持。首先由黃忠輝主任進行一年來工作、思想、廉政自律等情況匯報。他們的匯報即講了工作情況，也講了個人的思想、廉政方面的情況，既講了一年來取得的成績，也講存在的問題和今后打算，進行自我剖析，查找自己的不足之處，并真誠地歡迎同志們對自己提出批評和幫助。
