時間：2023-08-14 17:27:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇醫學影像技術企業分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：醫學技術專業；就業質量；就業率
中圖分類號：F24 文獻標識碼：A
收錄日期：2016年12月12日
張家口學院自2006年9月開始招收高考錄取的全日制專科口腔醫學技術和醫學影像技術專業學生，并于2009年6月開始有畢業生進入求職市場。那么，這些學生的就業情況究竟如何？他們是否找到了相對穩定的工作？收入及工作條件是否達到或基本達到他們所期望的？他們所從事的工作是否和所學的專業一致？對未來，他們還有什么期望和打算？帶著這些問題，先后與2009年6月以來特別是近兩年畢業的402名口腔醫學技術（81名）和醫學影像技術專業（321名）學生進行了較為詳細的調查。
一、調查方法
通過班主任利用電話、網絡或直接見面等方式，與學生本人取得聯系，并讓每個人都如實填寫“畢業生調查表”。將所收集的“畢業生調查表”的各項內容按R搗直鸞行匯總、整理、統計，計算出百分率，然后結合計算出的百分率對這些學生的就業質量情況進行分析，得出結論。
二、調查結果
（一）各專業就業總體情況。被調查的402名學生在填表時已就業人數為396人，其中升學、參軍19人，實就業為377人，占被調查人數的93.78%。342名學生畢業當年即就業，占85.07%。
1、口腔醫學技術專業就業具體情況。被調查的81名學生中，77人就業，其中升學、參軍9人，實就業為68人，占該專業被調查人數83.95%。其中33人畢業當年即就業，占40.74%。
2、醫學影像技術專業就業具體情況。被調查的321名學生中，319人就業，其中升學、參軍10人，實就業為309人，占該專業被調查人數96.26%。且309人均在畢業當年即就業，占100%。
醫學影像技術專業被調查人數中就業率為96.26%，全部在畢業當年就業，明顯比口腔醫學技術就業率高，待業周期短。
（二）各專業就業單位性質情況。已就業377名學生中，國辦醫院226人，占59.94%；私企110人，占29.18%；國企25人，占6.63%；個體、私人診所16人，占4.25%。
1、口腔醫學技術專業就業性質情況。已就業68名學生中，國辦醫院23人，占33.82%；私企23人，占33.82%；國企7人，占10.3%；個體、私人診所15人，占22.06%。
2、醫學影像技術專業就業性質情況。已就業309名學生中，國辦醫院203人，占65.70%；私企87人，占28.16%；國企18人，占5.83%；個體、私人診所1人，占0.31%。
醫學影像技術專業的畢業生65.70%到國辦醫院，僅1人在私人診所臨時打工。口腔醫學技術專業的學生只有1/3到國辦醫院，到企業工作的相對較多，占44.12%，特別是還有1/5的人干個體或到私人診所打工，體現了該專業的就業范圍相對更大、更廣。其更好的發展空間應該還是企業，主要是各義齒加工中心。
（三）各專業畢業生就業質量與穩定性情況。已就業377名學生中，有編制或長期合同有144人，占38.20%；單位上三險、五險的分別是154人、105人，分別占就業人數的40.85%、27.85%。306人就業崗位與所學專業對口或基本對口，占就業人數的81.17%。
1、口腔醫學技術專業就業質量與穩定情況。已就業68名學生中，有編制或長期合同有25人，占36.76%；單位上三險、五險的分別是16人、21人，分別占就業人數的23.53%、30.88%。34人就業崗位與所學專業對口或基本對口，占就業人數的50%。
2、醫學影像技術專業就業質量與穩定情況。已就業309名學生中，有編制或長期合同有119人，占38.51%；單位上三險、五險的分別是138人、84人，分別占就業人數的44.66%、27.18%。272人就業崗位與所學專業對口或基本對口，占就業人數的88.03%。從中可知：（1）兩個專業的畢業生有編制或長期合同的人數均未達到40%，上三險或五險的人數未達70%，醫學影像技術專業比口腔醫學技術專業情況略好。表明兩個專業的畢業生就業質量和穩定性還不盡如人意；（2）醫學影像技術專業的學生大部分能找到與所學專業對口的工作，而口腔醫學技術專業的學生則不然，僅50%的學生找到勉強與專業對口的工作，至少還有一半甚至更多的畢業生雖然找到了工作，但卻不是所學的專業。
（四）各專業畢業生就業工資收入情況。已就業的377名學生中，45人工資在1，000元/月以下，占11.94%；311人工資在1，001～2，999元/月之間，占82.49%；21人工資在3，000元/月以上占5.57%。
1、口腔醫學技術專業就業工資收入情況。已就業的68名學生中，22人工資在1，000元/月以下，占32.35%；45人工資在1，001～2，999元/月之間，占66.18%；1人工資在3，000元/月以上占1.47%。
2、醫學影像技術專業就業工資收入情況。已就業的309名學生中，23人工資在1，000元/月以下，占7.44%；266人工資在1，001～2，999元/月之間，占86.08%；20人工資在3，000元/月以上占6.48%。
在河北省內多數畢業生的工資在1，000～3，000元之間，低于1000元或高于3，000元的占少數。總體上醫學影像技術專業的畢業生工資待遇比口腔醫學技術專業的畢業生好。
（五）各專業畢業生就業途徑及滿意度情況。畢業生就業的途徑：已就業的377名學生中，159人通過關系介紹，約占42.18%；211人自謀職業，占55.97，多是由熟人提供信息，自己前去應聘，個別人是通過網絡應聘；7人自己干個體，占1.86%。對目前工作滿意度：很滿意57人，滿意187人，較滿意95人，不滿意38人，滿意度10.08%。
1、口腔醫學技術專業就業途徑及滿意度情況。（1）就業途徑：68名學生中，24人通過關系介紹，占35.29%；37人自謀職業，占54.42%，7人自己干個體，占10.29%。（2）對目前工作滿意度：通過關系介紹的24人中，非常滿意3人，滿意5人，較滿意14人，不滿意2人，滿意度91.67%；自謀職業的37人中，非常滿意1人，滿意13人，較滿意12人，不滿意11人，滿意度70.27%；干個體的7人中，非常滿意3人，滿意1人，較滿意3人，無不滿意，滿意度100%。
2、醫學影像技術專業就業途徑及滿意度情況。（1）就業途徑：309名學生中，通過關系介紹135人，占43.69%；自謀職業174人，占56.31。（2）δ殼骯ぷ髀意度：通過關系介紹的135人中，非常滿意27人，滿意72人，較滿意30人，不滿意6人，滿意度95.55%；自謀職業的174人中，非常滿意23人，滿意96人，較滿意36人，不滿意19人，滿意度93.39%。
畢業生就業的主要途徑是通過關系介紹和自謀職業，即使是后者，也需要一定的人脈提供信息，然后自己再去應聘。網絡提供的信息往往不真實，或不適合，或競爭太激烈。通過關系介紹的工作相對好些，滿意度也高，尤其是對口腔醫學技術的畢業生。
三、討論
綜上所述：專科口腔醫學技術專業和醫學影像技術專業的畢業生總體的就業率均比較高，特別是醫學影像技術專業的畢業生，不僅就業率高，待業周期短，而且專業對口率高，多數人能在公辦醫院從事與影像技術相關的工作，工資待遇相對合理。與之相比，口腔醫學技術專業的畢業生就業率明顯低于醫學影像技術專業，待業周期也較長，進公辦醫院人較少，進入企業工作的人相對較多，還有部分人自己干個體，但工資待遇整體低于影像技術專業，且專業對口率勉強達到50%。但該專業的就業范圍相對較廣。
兩個專業畢業生就業保險率和穩定性均不很理想，有編制或長期合同的均不足40%，三險、五險率醫學影像技術專業不足70%，口腔醫學技術專業不足60%。多數學生雖然找到了工作，但工作不穩定，隨時都可能失業，部分人健康、安全沒保障。
影像專業不論是通過關系介紹，還是自謀職業，進醫院影像類科室的幾率較大，學生滿意度均較高。口腔技術專業則差些，尤其是自謀職業者，滿意度低，僅達70%。
四、結論
這種想法本無可厚非，但實際上，有這樣的一些專業，它們具有相近或相似的名字，卻因為“一字之差”，而分屬于不同的類別。不僅在學習內容上有著較大差距，將來的就業情況也是南轅北轍。此時，就需要細心地脫掉專業名稱這個“馬甲”，撥開層層迷霧，深入探尋這些專業的內涵。筆者，選擇了六組名稱相似的專業來進行介紹，看看名稱“差之毫厘”的專業，究竟是密切聯系，還是“謬以千里”。
廣播電視編導VS廣播電視工程VS廣播電視新聞學
所屬類別
廣播電視編導――藝術類
廣播電視工程――電氣信息類
廣播電視新聞學――新聞傳播類
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江蘇衛視的《非誠勿擾》紅遍天下，這背后，是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節目，需要經過編導、策劃、創作、制作等多道工序才能“出爐”，而廣播電視編導專業就是致力于此的。報考該專業的學生一般要參加專業藝術考試，如影視評論、編寫故事、才藝展示、綜合面試等項，但也有一些院校招生普通類的考生，在志愿填報期間報考即可。
對于廣播電視新聞學專業，許多人并不陌生。我們腦中會浮現出這樣的畫面：重大突發事件的現場，肩扛攝像機的記者沖鋒在一線，頂風冒雨，來往奔波，為人們發回最新的報道……該專業培養的是具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。學生要學習的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目制作(或廣播編輯與節目制作、電視編輯與節目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德、播音主持藝術等。
相對于前面兩個專業，除了新聞理論、新聞采訪寫作等“必修課程”外，廣播電視工程專業的課程中還帶有更多的“技術”元素。它是一個以視音頻技術為核心，并與計算機科學、通信技術、網絡技術、視聽藝術等學科融合的復合型專業。從該專業畢業的學生，將成為能在傳媒領域中從事數字電視技術和網絡視音頻技術的研究、系統設計、開發與應用，并可從事技術與藝術結合的影視制作、動畫制作等方面的高級技術人才。
提到就業，廠播電臺、電視臺等新聞媒體都是這些專業學生對口的“用武之地”。只是在同一個單位，從事的工作有所不同。比如在電視臺里，廣播電視編導專業的學生可以當播音主持、編導；廣播電視新聞學的畢業生則更愿意肩扛攝像機，在新聞采訪一線來往奔波；而電視節目的后期整理，動畫制作等相應的技術工作則輪到廣播電視工程專業的學生大顯身手了。當然，知識是相通的，除了新聞媒體，廣告公司、大型企業的宣傳部門等也是這類專業學生施展才華的地方。
醫學信息學VS醫學信息工程
所屬類別
醫學信息學――生物科學類
醫學信息工程――電氣信息類
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“在相聲界我影視演得最好，導演界我編劇編得最巧，編劇界我相聲說得最逗，這年頭，就得玩個綜合實力……”每當回憶起馮鞏春晚的這句經典臺詞時候，總不由得啞然失笑。其實，當高校的專業也來個“強強聯合”，那么必然實力大增，獲得更多考生的青睞和關注。醫學信息學和醫學信息工程這兩個專業就是這類綜合性的專業。
醫學信息學專業是應用系統分析工具這一新技術(算法)來研究醫學的管理、過程控制、決策和對醫學知識科學分析的專業，是計算機科學、信息科學與醫學的交叉學科，該專業隸屬于生物科學類；醫學信息工程專業是一個以信息科學和生命科學為主的多學科交叉與融合的新興綜合性專業，隸屬于電氣信息類。
現在去醫院就診還需要花錢買病歷嗎?NO!如果您也這樣想，就嚴重OUT了。因為現在流行的是電子病歷。為什么呢?通過網絡，醫師可以在家中或在世界任何一個角落隨時獲得患者的病歷，并提供就診信息，這就極大方便了人們看病、治療。其實，這只是醫學信息學專業的其中一個應用，在半個多世紀的發展中，它已經滲透到醫學領域的方方面面：電子病歷、生物信號分析、醫學圖像處理、臨床支持系統、醫學決策系統、醫院信息管理系統、衛生信息資源等。
當畢業的日子來臨時，就業成了不容回避的話題，馮鞏的那句小品臺詞又猶在耳前。是的，社會競爭的日趨激烈，復合型的人才注定是就業市場上的“常青樹”。醫學信息學專業的學生可以到醫療衛生機構信息中心、醫學信息研究所、衛生統計信息中心、醫學圖書館、醫學雜志編輯部、醫藥衛生信息相關企業，從事衛生信息系統管理與維護、系統運行監控、數據庫管理與維護、醫藥信息分析研究、醫藥信息咨詢、信息服務等工作；當然，也可考取研究生進一步深造。
而醫學信息工程專業的畢業生則可以到醫療衛生部門、醫療器械設計與生產部門及其他企事業單位從事各類信息系統和計算機軟件系統的應用、設計、開發、維護和評測等工作。中國科技方面不及很多國家，很大程度上是由于術業過于專攻，學科交叉型人才十分缺失。而該專業屬于醫學與工程學的交叉，對建立邏輯思維與思辨能力都有很好的幫助。隨著時展，醫藥系統信息化更是大趨勢，目前的中小醫院這點還不十分完善，系統很落后，改造系統正需要這樣的人才。
醫學影像工程VS醫學影像學
所屬類別
醫學影像工程――電氣信息類
醫學影像學――臨床醫學與醫學技術類
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許多同學對醫學有著濃厚的興趣，將站在手術臺上救死扶傷作為自己的人生目標。因此，填報志愿時，帶有“醫學”關鍵詞的專業成了他們的不二選擇。然而，這種“以貌取人”的選專業方式難免導致錯誤，比如醫學影像工程專業，雖然和醫學影像學專業只有一字之差，但卻是電氣信息類家族的成員，畢業后授予的不是醫學學士，而是工學學士。
醫學影像工程專業是一個集數學、物理、計算機科學、信息技術以及醫學科學于一體的交叉學科，具有鮮明的醫、工結合，以工為主的特點。該專業主要培養從事x線機、數字化x線機成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設備等醫學影像設備的研制、開發、技術支持的復合型高級應用工程技術人才。在大學里，學習的主要課程包括了大學物理、電路分析、程序設計、醫學圖像處理、微機原理與應用、生理學、病理學等。
1895年，德國科學家倫琴發明了x射線，舉世轟動。這一偉大發現也成為醫學發展的里程碑。這使得對病人的診斷得以沖破皮肉“束縛”，內部器官一覽無遺地展示在醫生面前。隨著科技的不斷進步，CT、超聲波、核磁共振等各種醫學影像技術也如雨后春筍般破繭而出，而操作這些儀器、為病人進行診斷的醫生，就是醫學影像學專業所致力于培養的人才。
在大學里，醫學影像學專業的學生學習基礎醫學、臨床醫學、醫學影像學的基本理論知識，受到常規放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫學影像學等操作技能的星本訓練，具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力。同時，作為一門極具實用性的專業，醫學影像學自然少不了實踐環節，實習的時間都為一年。一般來說，大家的實習地多為本校的附屬醫院，實習內容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技術、學會看片等等。去醫院做過B超的人或許都見過拍片的影像，就是通過這張黑白的影像圖來為患者診斷。需要指出的是，區別于一般專業的四年制本科，醫學影像學專業的修業年限為五年。畢業時，將被授予醫學學士學位。
在就業上，醫學影像學專業的畢業生可在各級各類醫療機構、防疫機構、醫學科研、血站等單位，從事臨床影像技術、功能檢查等技術工作，也可以到西門子、飛利浦等大型醫療設備公司從事技術研發或管理工作。總的來說，醫學影像學工作時的對象是儀器的操作。
至于醫學影像工程專業，學生畢業后可在醫院從事設備的維護與管理、操作與使用，為大型儀器的引進和選型出謀劃策；在廠家、研究所參與產品的開發設計和安裝調試。我們知道，醫療器械工業是知識最密集的高新技術產業之一，而醫學影像工程又是醫療器械中科技含量最高，新技術、新材料、新工藝應用最迅速也最廣泛，資金投入最多的類別。因此，該專業具有良好的發展前景。
海洋管理VS海事管理VS海關管理
所屬類別
海洋管理――海洋科學類
海事管理――交通運輸類
海關管理――公共管理類
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乍一看，“管理”是這三個專業共同的關鍵詞，如果你認為它們都是管理學類專業，那就大錯特錯了。其實，這三個專業里，只有海關管理是屬于公共管理類，海洋管理專業是海洋科學類，海事管理則屬于交通運輸類。
海洋管理專業是海洋科學與管理科學交叉的學科。該專業所致力于培養的是具有良好的科學素養和海洋科學基本知識，系統掌握海洋管理、海洋法等理論知識，對其管轄海域內的權益、資源和環境進行組織、指導、協調、控制、監督、干預和限制的人才。
近幾年，索馬里海盜活動的猖獗再次引起全世界對海事管理事業的關注。事實上，對于海洋業這樣一個“大攤子”來說，如果缺乏有效的管理和協調，必然會造成混亂。海事管理專業所培養的就是具有扎實的外語基礎及計算機應用能力，掌握航海技術、海運業務、海事法規的基本理論和實踐技能，能從事航運企業管理和海事事務處理的高素質型人才。需要提醒的是，由于該專業帶有一定的特殊性，所以有些學校在招生日寸會規定一些限制條件，比如大連海事大學就規定“海事管理專業只招收男生，要求雙眼裸眼視力在5.0以上，同時非英語語種考生不宜就讀”。
至于海關管理專業，從名稱上我們不難看出，這是一個培養面向海關工作的專業。眾所周知，海關既是一個國家的窗口和門戶，也是其財政賦稅的重要來源，地位的特殊性不言而喻。因此，該專業的學生要學習現代市場經濟管理、現代管理的基本理論和知識，掌握我國管理政策及法律制度；熟悉國際經濟、貿易的一般運作規律，具備相關法律、商品、會計和海關信息管理的基礎知識；了解海關國際公約和慣例；具有綜合運用所學知識分析和處理海關業務實際問題的技能和技巧。
從以上的介紹不難看出，這三個專業以后從事的都是管理類工作，只是類別有所不同。海洋管理專業是對海洋整體的管理，海事管理則重在對航運企業的管理，而海關管理專業學生工作的“主陣地”則是在海關。
海洋技術VS海洋資源開發技術
所屬類別
海洋技術――海洋科學類
海洋資源開發技術――海洋工程類
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2009年底，一部名為《2012》的災難片橫掃全球票房，大海在關鍵時刻的“救世主”形象深入人心。這雖然是電影虛構的場景，但在實際生活中，海洋已成為經濟“富礦”，扮演著越來越重要的角色。開發海洋，向海洋要財富正日益成為全社會的共識。海洋技術和海洋資源開發技術都是以開發海洋為基礎的。
海洋技術專業，顧名思義，是致力于培養具備海洋科學的基本理論、基礎知識和基本技能，能在海洋科學及相關領域從事科研、教學、管理及技術工作的高級專門人才。簡單點說，該專業是以海洋為研究主體的，以后從事的工作也是跟海洋密不可分。比如，海洋科學專業的學生可以從事海洋資源調查和開發利用、環境保護、水產養殖、海洋事務管理、海洋新技術、海洋科研部門、環保部門的科研工作；化工、石油、地質、水產、交通部門的化學實驗及化學研究方面的工作；海洋沉積、海洋構造和礦產、海岸動力地貌、河口、海岸帶及海洋地質等方面的調查研究；含油盆地地質勘查資料綜合解釋；河口、海岸帶及海洋環境工程地質勘查，氣象局、海洋局系統以及交通、軍事等部門的海洋調查預報工作、環保部門的環境評價工作，以及為石油部門海上石油平臺設計安裝提供有關海洋水文資料的分析研究工作；港灣、河口、近逼、淺海及深海區的生物本質調查、資源及開發利用工作……
眾所周知，海洋覆蓋了地球表面的70％，總面積為3.7億平方公里。在當前世界資源缺乏的壓力下，開發海洋資源的重要性不言而喻。相比于海洋技術專業的學生都是身懷各種絕技的“多面手”，海洋資源開發技術專業則更注重培養學生的“一招鮮”，該專業旨在開發和利用各種各樣的海洋資源，在整個海洋技術系統中具有重要的支撐作用。大致來說，該專業主要學習內容包括：海洋水產養殖技術、海洋油氣開發技術、海底采礦技術、海水淡化技術、海洋能開發技術、海洋旅游資源開發技術。遼闊的海洋和豐富的海洋資源，無疑為海洋工程技術發揮作用提供了一個大舞臺。實踐證明，沒有海洋工程技術的創新或高技術的突破，就沒有海洋產業的形成與發展，就不能充分開發海洋，也就不能實現海洋資源的可持續利用。
電子信息科學與技術VS電子信息技術與儀器
所屬類別
電子信息科學與技術――電子信息科學類
電子信息技術與儀器――儀器儀表類
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我國是制造業大國，而電子行業又是制造業中不折不扣的“大戶”，無數就業機會吸引了無數莘莘學子的目光。電子信息科學與技術和電子信息技術與儀器專業都是與電子行業“親密接觸”的專業。但在專業歸屬上，電子信息科學與技術專業隸屬于電子信息科學類，而電子信息技術與儀器專業屬于儀器儀表類的專業。
先談談電子信息科學與技術專業，這是一個“老牌”專業，在很多高校的專業目錄里都可以看到它的身影。該專業所致力于培養的，是具備電子信息科學與技術的基本理論和基本知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術或管理工作的電子信息科學與技術高級專門人才。
作為以數學和近代物理學為基礎的專業，電子信息科學與技術對這兩個學科特別是近代物理中電子學的知識要求較高。所以頭腦比較靈活、經常有新思想的同學在這方面會有一些優勢。學生在大學學習的時候也應該多多動腦，多去實驗室，有許多該專業的在校大學生在校期間就發明了專利，這對以后的就業很有幫助。
至于就業，作為工科類前景較好的專業，電子公司、通信公司都歡迎本專業的畢業生；攻讀研究生進一步深造，會為將來的發展提供更雄厚的知識資本。另外，出國深造是一個很好的選擇，國外的相同專業同樣有很大的發展空間。還可以自主創業，從事計算機、IT行業工作。
生物醫學工程(BiomedicalEngineering，BME)是一門由理、工、醫等多學科交叉結合形成的，側重于技術運用的邊緣學科，它綜合應用了生命科學和工程科學的原理和方法，從工程學角度研究用于防病、治病、人體功能輔助及衛生保健的人工材料、制品、裝置和系統技術［1］。我校生物醫學工程專業自2004年開始招生以來，一直致力于培養高素質、創新型應用人才。根據專業培養方案，該專業畢業學生應了解醫學影像成像理論和設備原理、結構、性能及發展趨勢，并能夠對常見醫學影像儀器進行安裝、調試、檢測、維護、保養及使用。因此，該專業開設了電路原理、模擬電子技術、數字電路、計算機接口技術、醫學影像物理、醫學影像設備學、醫學圖像處理、醫學影像檢查技術學等涉及學科前沿和綜合運用領域的相關課程。
一、校企合作在生物醫學工程專業教學中的必要性分析
1.開展校企合作是生物醫學工程專業學生就業的要求。目前，我校生物醫學工程專業學生的主要就業去向是醫療衛生部門和醫療公司。這兩者在人才需求上均要求學生具有較高綜合素質和實踐動手能力，其中醫療衛生部門要求學生具有較好的醫學和工程學的綜合能力，除要求學生應具有基本的醫療設備的使用和維修能力外，還能向管理、研制、開發等方向拓展，參加醫院各相關科室的科研課題;要求學生既要參加儀器設備管理，又要參加醫院各種軟件(門診、檢驗、放射)網絡等全面管理、培訓和技術支持。而在醫療公司，則更多的要求學生能夠具有生物醫學工程、醫療儀器等領域及相關的電子技術、計算機技術、信息產業等部門從事研究、開發及管理的能力。單純依靠學校教育要想達到這些要求是不現實的，采用校企合作方式，則可以通過建立就業實踐基地等方式，根據用人單位的不同要求進行有針對性的培訓和指導，從而提高學生的就業競爭能力。
2.開展校企合作是生物醫學工程專業課程設置的要求。由于生物醫學工程專業課程涵蓋眾多領域，其知識體系跨度較大，涉及從物理化學基礎到工程學、醫學、生物學等。在四年內進行如此龐雜的知識學習，學生可能出現基礎知識欠缺而專業知識與綜合運用能力不強等問題。校企合作則可以通過綜合分析市場和社會需求，重點培養學生的全面素質和綜合運用能力。通過校企合作，可以由學校根據市場和社會需求將課程設置和教學重點放在對學生基礎知識和專業知識教育上，由企業根據學科知識應用前沿來重點培養學生的綜合運用能力，并進一步提高學生的就業競爭力。
3.開展校企合作是生物醫學工程專業辦出特色和水平的要求。由于生物醫學工程技術的迅速發展，該學科領域內呈現出了知識與技術更新快、設備更新淘汰快等趨勢。由于生物醫學工程專業對學生實踐能力要求較高，為保障教學質量，學校需要建立穩固而先進的實踐基地和專業實驗室。盡管國家和社會對教育的資金投入不斷加大，但由于生物醫學工程專業實驗、實踐所需設備價值較高，僅僅依靠學校單方面的投入仍顯資金不足。同時，由于學校教師在專業結構、學歷結構等方面存在基礎知識較強而運用能力較弱、學歷層次高而管理經驗欠缺等問題，學生在畢業時的設計已經開始出現脫離應用實際、畢業設計命題重復、一個教師因需要指導多名學生而造成學生畢業設計質量下降等問題。通過校企合作，以校企共建實踐實訓基地的形式，可以解決一部分實驗、實踐經費;通過“訂單式培養”、“頂崗實習”等方式，學生可以了解生物醫學工程的應用實際和現實情況，增加畢業命題選擇范圍;通過建立“雙師制”等教師培養體制，可以改善學校現有師資隊伍結構，提高師資水平，同時增加學生指導教師數量，提高學生畢業設計質量和教學整體質量水平。
二、生物醫學工程專業建設中應用校企合作存在的問題
我校生物醫學工程專業自開辦以來，就通過不斷加強與醫療衛生部門和醫療公司的合作，在專業建設和教學質量等方面均取得了一定成績。但綜合來看，仍存在以下問題:1.由于課程設置和課程資源的缺乏，許多應用型課程的實踐必須放在學生畢業實習階段進行，影響了學生實習的創新性能力培養;2.由于企業在學生培養過程中，片面追求學生的動手技能，忽視了對學生綜合運用基礎知識能力的培養，造成學生職業發展的局限;3.由于制度建設和保障力度不夠，造成專業課程設置相對滯后、學生培養目標單一等問題。
三、校企合作在生物醫學工程專業建設中應用的具體措施探討
從我校生物醫學工程專業校企合作的經驗來看，要想實現高素質、應用型技能專門人才培養的目標，仍需在以下幾個環節加強建設，把控質量:
1.完善合作機制。良好的合作機制是推動校企合作良性發展的關鍵環節和重要標志［2］。通過建立“雙師制”、“頂崗實習”等合作模式，既可以提高企業參與教學的積極性，也可以保障學校在教學、教研、科研上的自主性和主體地位。但在現階段的合作中，依靠的是學校和企業的人情關系或短期協議，雙方共同的利益訴求是學生就業與用工需求。這種合作機制是不完善和不穩固的，要想建立一個真正穩固的校企合作機制，必須依靠政府主管部門、學校和企業按照市場規律和教育規律建立長期合作，真正找到校企合作的有效切入點，讓企業嘗到校企合作的甜頭［3］，同時讓學校認識到校企合作對教育發展的重要性。
【關鍵詞】醫療器械產業發展現狀
一、中國醫療器械產業結構分析
盡管醫療器械行業是一個多學科交叉、知識密集、資金密集型的高技術產業，進入門檻較高，但進入醫療器械的企業卻有增無減。按經濟類型分析，2005年外商及港澳臺投資醫療器械企業總產值為246.8億元，占總產值的47.7%；股份制企業總產值為126.2億元，占總產值的24.4%；國有企業總產值為16.8億元，占總產值的3.2%；集體企業總產值為8.1億元，出現了多種所有制成分共同發展的良好局面。
同時，發達國家的醫療器械企業為了降低制造、研發和臨床試驗等費用，紛紛在發展中國家尋找加工成本低，又無需轉讓核心技術的外包業務“車間”。中國目前成為國際醫療器械產業轉移的主要承接區，這也給中國醫療器械企業提供了學習借鑒的機會。中國的醫療器械外包業務可以粗略分為4個部分，即金屬配件、塑料配件、電子配件和增值服務，其中，利潤最高的金屬配件制造和增值服務提供業務增長機會最大。
從地域分布來看，我國醫療器械行業集中在東南部沿海地區。市場占有率居前六位的省份占全國市場80%的份額，顯示了醫療器械行業較高的地域集中度。
在產品布局上，我國病人監護系列產品市場需求量大，機電一體化技術復雜性和加工難度相對而言不大，生產廠家較多。中檔產品在國內外市場已創建較好聲譽，2006年出口數量超過5萬臺。醫學影像設備品種多，生產隊伍也大。五大醫學影像設備品種中除核醫學成像設備PET、SPECT外，都有境內產品上市，多限于中檔產品，其中B型超聲成像儀器和X射線診斷系統的出口數量接近2.5萬臺，但B型超聲成像儀絕大部分是C、D檔次的。臨床實驗室設備不斷出現新產品，有兩分類和三分類血球計數儀、全自動生化分析儀、半自動生化分析儀、血凝分析儀、酶免疫分析儀、尿液分析儀等。
二、中國醫療器械產業發展特點分析
由于我國具有龐大的消費群體和政府的積極支持，我國醫療器械市場發展空間廣闊，產業發展呈現如下發展特點。
1、經濟發展帶動醫療服務需求升級，導致健康服務需求顯著增加。醫療服務市場的逐步開放，使國內外資本投資中國醫療服務產業的速度加快，從而直接導致醫械市場需求的增加。隨著人民生活水平的不斷提高，醫療器械的選用會越來越先進，其產品結構會不斷調整，功能更加多樣化，市場容量會不斷擴大。醫療器械產業作為促進經濟增長、提高國民福利的重要產業，是我國國民經濟的重要組成部分，隨著以人為本發展理念的不斷增強，中國的醫療器械產業將會獲得更快發展。
2、醫院信息化趨勢引發醫療器械需求增長。隨著計算機和網絡技術的發展，醫療領域的信息化和網絡化是今后醫療管理的發展趨勢，這個趨勢會引發對影像化、數字化等高精尖醫療設備的需求增長。隨著IT技術的發展及其與醫療技術的結合，造就出許多新的醫療方法。近年來，隨著B超、CT、核磁共振裝置、直線加速器、超聲定位體外震波碎石機、神經電位診斷系統、正電子斷層掃描機、伽瑪照相機等一批尖端精密醫療儀器設備的廣泛應用，醫療器械市場銷售額增幅十分驚人。醫療領域的信息化和網絡化給醫療器械生產企業帶來巨大的市場空間，醫療領域的信息化和網絡化是今后醫療管理的發展趨勢，這個趨勢會引發對影像化、數字化等高、精、尖醫療設備的需求增長。醫院信息系統的普遍建立又使得醫院有了進一步建立以醫學影像存檔與通信系統為核心的臨床信息系統的要求，占全部醫療信息90％以上的醫療影像信息的處理更是今后醫院信息化的核心所在。醫院信息化趨勢給醫療器械生產企業帶來了巨大的市場空間。據推算，全國醫學影像存檔與通信系統市場的總需求達2l1.7億元，如果考慮到由其衍生出的高檔影像設備以及其他一些附屬設備市場，PACS的市場容量將達到300億元以上。
3、醫療器械產業向創造高附加值發展。產業的高風險性和高投入性必然需要高回報率來支撐，所以醫療器械產業研發費用的高額投入必然導致醫療器械新產品的高附加值，只有如此，醫療器械企業才能發展壯大，醫療器械產業才能承擔更大的社會責任。
4、醫療器械產業向相對壟斷性發展。醫療器械產品需求的世界性和生產集中性，使醫療器械產品成為世界貿易最廣泛的產品之一。由于醫療器械產業高技術、高風險等特征及市場競爭激烈程度，使得醫療器械制造業為少數大醫藥企業所壟斷，使少數發達國家和部分發展中國家在全球醫藥市場中占據著重要的位置，尤其自80年代以來世界醫療器械企業并購重組浪潮愈演愈烈，跨國企業兼并收購進一步加大了市場集中度。
三、中國醫療器械產業面臨的問題
醫療器械制造業成為世界高技術產業中發展最為迅速的產業之一，它在我國的發展十分迅猛。但由于過度注重持續總量增長，而產生大量結構性矛盾，市場分散、集中度不高且管理不規范等問題使我國醫藥制造業總體水平比較低，國際競爭力弱。當前，中國醫療器械產業發展過程中還存在以下諸多問題。
1、醫療器械產業規模結構分散。我國醫療器械企業規模過小，產業組織結構分散，使產業競爭力水平處于較低水平。我國醫療器械制造業長期實行一種追求數量增長的外延式粗放型擴張戰略，雖然近年來通過兼并重組，在一定程度上改善了生產集中度的問題，但與世界先進水平相比仍有較大差距。2007年我國共有醫療器械企業近6000家，在如此多的醫療器械企業中，中小企業占80%以上，而大型企業所占的比例不足5%。產業集中度的嚴重偏低導致我國醫療器械制造業的規模效應和潛在生產力難以發揮，使醫療器械制造業的生產管理水平和生產利用率低，市場占有率低，抵御風險能力也偏弱。目前我國在研究、生產、銷售等各環節已大力推行相應的ISO等各項質量管理規范，但由于我國醫療器械制造業整個行業的規模偏小，使企業質量管理體系難以推廣，醫療器械產品的質量可靠性得不到國際承認，很難打入國際市場參與國際競爭。
2、醫療器械制造業產品結構重復。我國醫療器械制造業企業不僅規模普遍較小，而且長期存在嚴重的低水平重復建設，由于企業多、品種少，大量企業生產相同的產品，造成惡性競爭。例如河北霸州一帶的民營醫療器械企業就有七八家，但生產的產品同樣是技術含量不高的病床及周邊產品。多個醫療器械企業重復研制生產同一產品品種會造成醫療器械制造業勞動生產率低下，能源消耗和物資消耗較高，并且污染嚴重，同時造成各企業分工不足，成本增加，低水平的過度競爭而造成許多效率低下的醫療器械企業出現虧損，最終導致整個醫療器械制造產業的嚴重虧損而無法步入良性發展的軌道和悲哀的產業內耗局面。
3、醫療器械制造業技術結構落后。我國醫療器械制造業的技術結構相對于西方發達國家還有較大的差距，生產技術還十分落后，顯著地反映在我國醫療器械商品進出口貿易中產品檔次不高，專業化程度較低。失衡的進出口產品結構也造成了我國醫療器械制造業出口利潤低效益差。4、醫療器械制造業生產結構失衡。創新能力是醫療器械制造業的核心競爭力，其中技術創新的問題最為突出。國際醫療器械市場上產品的競爭主要表現在依靠創新研究成果來搶占市場壟斷地位。我國醫療器械制造業是在50年代十分薄弱的基礎上建立的，而國際上50年代和60年代卻是醫療器械發展的黃金時期。我國醫療器械制造業這些年來的發展一直走的是以仿制為主的道路，醫療器械的研發與創新能力處于低水平重復狀態。同時由于我國政府對于我國醫療器械制造業的政策導向不夠，對于醫療器械研發的資金支持嚴重不足，及風險投資機制和信息市場建設尚不健全等原因，致使我國醫療器械制造業的新產品研究缺少鼓勵創新機制和宏觀環境，因此，眾多的醫療器械企業不愿或不能研究和開發新產品，于是把焦點投到了開發時間短、見效快的仿制品種上，使得我國醫療器械制造業新品研發一直處在較低水平上。
四、影響我國醫療器械產業發展的原因
1、經濟因素。經濟因素制約了醫療器械行業發展的速度和方向。社會醫療衛生總費用的水平取決于社會經濟的發展水平，以占國民生產總值（GNP）的比例來估計。我國在20世紀末社會衛生費用約占GNP的5%左右，遠低于美國（早在1993年美國已經達到了19%）。現階段，一方面由于人民消費水平有限、醫院經濟實力較差，大多數中、下層醫院買不起也用不起昂貴的現代化醫療設備；另一方面受國家和企業財力的限制，資金投入相對較少，醫療器械開發能力不足，在一定程度上制約了醫療器械產業的發展。
2、技術因素。與發達國家相比，我國技術水平相對較低，這是影響我國醫療器械行業發展的又一重要因素。資料顯示，我國醫療器械產品的總體水平比發達國家落后15年，主要醫療器械產品達到當代世界先進水平的不到5%，產品可靠性差、性能落后，市場競爭力弱。即使是中低檔醫療器械產品，我們也不能與發達國家相比。以呼吸機為例，產品平均無故障時間僅200小時左右，而國外產品高達3000小時。另外，當今醫療器械產品的技術含量越來越高，產品被仿制的可能性大為減小，競爭壁壘大大提高。相對低下的技術水平，削弱了我國醫療器械行業的競爭力，極大影響著我國醫療器械行業發展。
3、社會因素。社會因素涵蓋諸多方面的內容，比較復雜。諸如企業所有制結構的轉換、市場經濟體制的完善、現代企業制度的建立、醫療保健體制的變革、國家政策的扶持等等，這些都影響我國醫療器械產業的發展。隨著改革的深入，制約我國醫療器械產業發展的各種社會因素將逐步得到解決。
【參考文獻】
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論文關鍵詞：專業結構；市場需求；對策
安康衛生學校位于經濟、文化欠發達的陜西南部，經過4O多年的艱苦創業，現已發展成為一所具有一定規模和競爭實力的國家級重點中專學校。回顧學校的發展歷程，我們體會到教學質量、教學改革、專業結構是學校生存和發展的3個至關重要的因素。在這3個因素中，教學質量是學校生存的根本，教學改革是學校發展的動力，專業結構是學校發展的關鍵。鑒于對專業結構重要性的認識，近年來我們在這方面進行了不斷的探索與實踐。
1專業設置與學校發展的歷史回顧
從建校初期到1984年，學校主要開辦醫士和護士2個長線專業，間斷開辦過中醫、放射、藥劑、婦幼等專業，每年的招生專業數一般為3個左右，招生規模維持在600人以內。從1985年起，隨著國家教育體制改革步伐的加快，學校為適應社會發展的需要，加大了專業調整和創辦新專業的力度，經過十幾年的發展，學校現已形成兩部一院(大專部、中專部和附屬醫院)的基本辦學格局，學校大專部設有臨床醫學、社區定向醫學、中西醫結合、麻醉醫學、護理、助產、醫學檢驗技術、醫學影像技術8個專業；中專部設有護理、助產、衛生保健、醫學檢驗技術、醫學影像技術、計劃生育技術、眼視光技術、IZ：l腔工藝技術、康復技術、醫學生物技術、中醫康復保健、藥劑、中藥制藥、人口與計劃生育管理、衛生信息管理15個專業。專業結構的拓展擴大了學校的辦學規模，促進了學校各項事業的蓬勃發展。以學校2006年與1984年同期規模相比，在校學生由600余人發展到2600余人，增加了3．3倍；校舍建筑面積由3000m擴大到58246m，固定資產由138萬元增加到6000余萬元，實驗室資產由40余萬元增長到近1600萬元。1993年我校被評為省部級重點中專，2000年被評為國家級重點中專，學校面貌煥然一新。
2調整專業設置的基本做法
2．1保持優勢專業，創建自身品牌
對于就業市場需求量相對較大、自身優勢明顯的長線專業，如護理專業、臨床醫學專業，我們在課程設置、教學方法上加大了教學改革力度，在教學手段現代化和學生能力培養上下工夫，努力提高學生的綜合素質，充分發揮學校的辦學優勢，以良好的教學質量贏得了社會信譽，樹立了自身形象。
2．2以市場需求為導向。積極開拓新專業
根據人才市場的需求，特別是對醫學相關學科人才的需求，我們在進行必要的可行性論證的基礎上，適時開辦新專業。如針對本地區醫學影像技術、麻醉醫學、眼視光技術、口腔工藝技術方面人才缺乏的情況，及時開辦了醫學影像技術、麻醉醫學、眼視光技術、口腔工藝技術等專業；針對基層計劃生育管理工作的需要，開辦了人口與計劃生育管理和計劃生育技術專業；根據一些制藥企業、醫療單位和藥品市場的需要，開辦了醫學生物技術、藥學、中藥制藥等專業，并從師資、設備、管理等諸方面予以傾斜，以促使其健康發展。
2．3增強趨前意識，避免盲目開馥
人才的培養有一定的周期性，衛生人才市場的需求在不同的領域也有其周期性變化，因此開辦新專業不能盲目追求“熱門”，要注意其專業特點與未來人才市場需求的銜接，盡可能縮短培養周期，快出人才，爭取“短平快”效應。我校挑選部分醫學相關學科開設了高中起點的兩年制高中專(包括醫學文秘、衛生信息管理等專業)，對有一定市場需求的短線專業，如人口與計劃生育管理、眼視光技術、口腔工藝技術、醫學生物技術、藥學等專業則采取隔年招生和輪流開辦的方式，對一些已不適應醫療衛生事業發展需要、市場需求漸趨疲軟的專業，則逐步壓縮招生規模，適時淘汰或停招，這樣既滿足了社會需求，又沒有造成培養過剩，避免了資源浪費。
3加強協作．縱向聯合．拓寬辦學渠道．提高辦學層次
目前，中等醫學教育的專業結構已趨于完善，要更好地適應人才市場需求，還應在拓寬辦學渠道、提高辦學層次上下工夫。我校從1986年開始，先后與西安交通大學醫學院、第四軍醫大學、延安大學聯合開辦醫學高職高專教育，專業由原來單一的臨床醫學發展到現在的社區定向醫學、臨床醫學、中西醫結合、麻醉醫學、藥學、護理、助產、醫學檢驗技術、醫學影像技術9個專業，并開辦了初中起點五年制醫學高職高專教育，目前高職高專在校生人數已占在校生總數的75％以上。這種依托高校聯合辦學的方式有力地促進了學校的發展，全方位地提高了學校的辦學實力，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。
此外，我們還與上述學校以及省內外其他高等院校協作，開展了專升本的成人教育、自考、函授、遠程教育等，與相關行業和部門聯合開展了所需專業人才的繼續教育等，拓寬了辦學渠道。擴大了學校的生存空間。
4專業結構調整過程中遇到的問題與對策
4．1開辦新專業．6論證與決策問題
新專業的開辦要以就業市場為導向，在可行性分析論證的基礎上適時決策，不失時機，搶抓機遇。
4．2錁程馥置與散學計劃制訂
圍繞培養目標和專業特色，搞好課程的優化組合，制訂切實可行的教學計劃是開辦新專業的一個重要環節，直接關系到所培養人才的知識結構和質量。對于國家尚無指導性計劃的專業，先組織人力進行專題調研，及時制訂出能體現本專業特色的教學計劃，并在教學實踐中不斷予以完善。
4．3妥善解決師費問題
隨著新專業的開辦和辦學層次的提高，學校面臨的重要問題之一就是師資問題。我們采取有效措施，積極引導和鼓勵有能力的教師從事第二專業的教學工作；鼓勵中青年教師在職或脫產進修學習，提高學歷，拓寬知識面，加強教學能力和水平的培養；積極引進人才，充實師資隊伍；同時充分發揮當地其他大中專學校、科研、醫療單位和工廠的優勢，實行校院聯合、校企聯合，進行聯合辦學，聘請兼職教師，滿足教學需要。
4．4實驗、實習問題
隨著新專業開辦和辦學規模的擴大，出現的另一個重要問題是實驗、實習問題。這既有實驗設備和實習場所不足的問題，也有帶教師資匱乏的問題。除學校自身應加大資金投入，努力改善實驗、實習條件，加強“雙師型”教師隊伍的建設和培養，以滿足教學需要外，還應走校院聯合、校企聯合的協作辦學道路，實行聯合辦學，挖掘教育資源，實行資源共享、效益分享的辦學模式，擴充和完善實訓基地建設。如我校開辦的部分短線專業(包括醫學影像技術、眼視光技術、口腔工藝技術、醫學生物技術、藥學等專業)，除學校先期進行基礎投資外，都是采取走出校門、尋求協作單位聯合辦學的方式。這樣既充分利用了現有的教育資源，又避免了學校大量財力的重復投入。
現代醫學成像技術課程有這樣的特點：醫學理工相結合；多學科的交叉性；實踐性較強。在現代化的治療方式中，醫學成像設備多扮演的角色越來越重要起來，這就為現代化的醫學成像人才有了大量的需求。在這種情況下，我國很多醫學高校都開設了這門專業課程，但是筆者要著重強調的是這門技術學科的教學質量和效果將直接影響今后學生的實際操作能力，因此，對于該項課程教學的研究工作就顯得非常有意義起來。
二、現代醫學成像技術專業要求分析
眾所周知，二十世紀醫學成像有了巨大的突破和近戰，現如今，隨著各種醫學成像系統和設備的出現，這些裝置都成了現代醫生進行臨床診斷的重要依據所在。相關資料顯示，很多知名企業像是西門子、飛利浦、GE等大型企業都開始設立了專門的醫學成像設備研發部門，再加上醫療機構的需求，這直接導致了醫學影像專業人才巨大的高端人才缺口所在。筆者要著重指出的現代設備需求的都是應用型的復合人才需要有極強的動手和解決實際問題的基本能力，從這一點我們不難看出，當前社會人才需求的類型和具體要求所在。
三、現階段現代醫學成像技術課程教學中的問題所在
第一，教學內容理論性較強，內容較多，課時量相對較少因而對于某些成像技術和一些基本算法實現的過程講解不深入，甚至一略而過，致使學生學完該課程后對于醫學成像技術這門課的認識和理解仍然停留在比較膚淺的階段，很難有效地實現既定的培養目標。第二，教學方法不夠豐富目前課堂多采用現代的多媒體教學，但是又過分依賴于多媒體，而單純的多媒體教學又會使學生產生偷懶情緒，一晃而過的幻燈片并不會給學生留下深刻的印象，這很大程度上影響了學生學習的興趣和教學的效果。第三，現有的考核體系不夠完善醫學成像技術具有醫理工三結合的特點，融合了當今諸多高新技術，不僅注重基本成像原理的基礎理論知識，更注重對儀器設備的實際動手操作。傳統教學體系，已然不適用于現代醫學教學了。
四、新時期現代醫學成像技術課程教學改革策略分析
（一）關于教學內容的改革
筆者認為要針對當前社會需求在具體選擇合適教材，主要教材是《醫學成像系統》，輔教材可以選擇《醫學影像成像理論》和《醫學成像技術》。同時，筆者將為學生準備自編的講義和其他輔助參考資料。在實際教學過程中，利用一切可利用的多媒體教學手段和現代化教學方法來綜合利用其次，借助現代教育技術，結合多媒體手段來豐富課堂教學的內容。
（二）關于實踐教學的改革與創新
現代教學中實踐性教學，是為了更好的將復雜的額理論榮辱到實際動手當中，主要體現的實踐性的基本特點。高校應當開設必要的相關醫學實驗室，為學生創造更多的實際動手機會和實踐能力的培養，這樣以來，學生在實際操作過程中就會真正了解到自己的缺點并努力進行系統性的改進。
（三）考核體系的改變
傳統的教學考評體系中，仍采取的是筆試考試為主，實踐考試為輔。然而，這種模式并不能真實檢驗學生對知識掌握的具體情況和實際操作能力。筆者在實際考核過程中會逐步加強實踐環節的考試并將這些成績融入到期末考試總評成績當中。
五、結束語
1 新形勢對生物醫學工程專業本科生的要求
自20世紀醫學成像理論獲得突破以來，各種醫學成像系統不斷涌現，并逐步成為廣大臨床醫生診斷的主要依據，一些知名企業像西門子、飛利浦、GE、日立等都成立了專門的醫學成像設備研發機構，加之醫療機構專業化的需要，使得醫學影像專業人才仍供不應求。但是，這些單位需要的大都是應用型人才，不僅要掌握該專業的基本理論知識，更重要的是具備實際的動手操作能力，尤其是硬件開發、實際編程能力。這就要求必須注重提高學生的實踐能力和創新能力，使學生不僅具備從事本學科研究與技術開發的實際動手能力和解決實際問題能力，而且具備從事跨學科研究的基本能力和潛質，為今后更好地改進和發展新的醫學成像設備奠定基礎[6]。
2 當前課程教學中的問題分析
醫學成像技術是生物醫學工程專業的一門核心課程，也是一門能直接應用于工程實踐的技術課程。因此，在課程教學過程中應注意知識的理論講解與學生的實際動手有機結合，使學生不僅牢固掌握基本的理論知識，而且具備扎實的動手能力。然而，在當前的教學過程中還存在以下主要問題。
2.1 該課程的教學偏重理論講解，忽略實驗教學 如針對各類成像技術大都是理論的講解，現有的課程體系缺少實踐教學部分，學生很難進行相關成像技術基本的實驗操作，使得學生所學知識大都是紙上談兵。此外對于學生硬件構造分析、編程能力的培養不夠，針對某一成像設備的操作以及具體問題的編程訓練較少，學生缺乏實際動手的訓練。
2.2 教學內容理論性較強，內容較多，課時量相對較少 因而對于某些成像技術和一些基本算法實現的過程講解不深入，甚至一略而過，致使學生學完該課程后對于醫學成像技術這門課的認識和理解仍然停留在比較膚淺的階段，很難有效地實現既定的培養目標。
2.3 教學方法不夠豐富 目前課堂多采用現代的多媒體教學，但是又過分依賴于多媒體，而單純的多媒體教學又會使學生產生偷懶情緒，一晃而過的幻燈片并不會給學生留下深刻的印象，這很大程度上影響了學生學習的興趣和教學的效果。
2.4 現有的考核體系不夠完善 醫學成像技術具有醫理工三結合的特點，融合了當今諸多高新技術，不僅注重基本成像原理的基礎理論知識，更注重對儀器設備的實際動手操作。同時，新技術的發展不斷為成像技術注入新的活力，單純的卷面考試成績已不能全面反映學生對該門課程認識和掌握情況。因此，現有的考核體系有待改進。
3 具體教學改革的內容
為了提高學生的個人能力和職業競爭力，實現創新型人才的培養目標，筆者的教研團隊在借鑒兄弟院系先進經驗，同時在其他高校大量調研的基礎上，對醫學成像技術的教學內容和教學體系進行了一系列的教學改革與創新。
3.1 教學內容的改革 首先，調整適合該專業創新型人才培養目標的教材。現行的醫學成像技術教材很多，但是大部分都是針對醫學院影像專業的學生，教材內容理論性較強，而工程實踐性內容很少，因而找到側重于工科實踐類的教材是本項目研究的首要任務。通過大量調研，再結合本院實際情況，筆者選擇了清華大學出版社的《醫學成像系統》作為主要教材，以人民衛生出版社的《醫學影像成像理論》和重慶大學出版的《醫學成像技術》為輔助教材。同時，輔以參考資料和自編講義，盡可能的拓寬學生的知識面和學科視野。
其次，借助現代教育技術，結合多媒體手段來豐富課堂教學的內容，幫助學生理解課程中涉及的復雜公式和數學模型。同時采用動畫、圖片、視頻等豐富的多媒體教學手段重新制作了醫學成像課程的多媒體教學課件，新課件不僅保證對醫學成像技術的基本概念、基本原理的講述，還對一些醫學成像設備的構造等有一個大致的了解以及成像技術中的基本算法以及算法實現步驟有著詳實、細致地講解。
此外，筆者還通過介紹學科發展的新動向和新成果，實行教學、科研相結合，讓學生參與到老師的相關科研項目中，通過項目實踐不斷充實和更新教學內容，也實現了教學相長。
3.2 實踐教學的改革與創新 為了使實驗教學和課堂理論教學相互呼應，體現教學的“實踐性”特點。首先，增加學生上機編程類課程設計，并設計了一些新的實驗項目，提高學生的編程能力。在個別新的實驗項目中，給出一些示范性程序，并且對這些程序作深入、細致的講解，使學生能夠在比較的過程中真正領悟到自己的不足，不再眼高手低，達到迅速提高學生編程能力的目的。
其次，創設“真實情境”，在生產車間現場讓學生親身體驗B型超聲的實際操作和生產裝配，為學生日后踏上工作崗位或者進一步深造奠定良好的基礎[7-8]。此外，筆者還在教學過程中設置了一些臨床操作實驗，使學生能夠對醫療設備進行一些基本的實踐操作。限于經濟及其他制約因素，筆者從小型的醫學成像設備入手，精心設計和安排臨床操作實驗。目前先后購買兩臺B超診斷儀，以該設備為基礎，有針對性地設計、改進了一些和超聲成像、超聲檢測及治療相關的實踐課程，并給出了設備示范操作步驟，制定了實驗環節和安排計劃等等，同時，在實習基地-徐州創新醫學儀器公司讓學生親歷B超診斷儀的研發、生產全過程。這樣能夠通過學生親自動手操作設備、實地觀察設備所成圖像、親身經歷生產裝配過程加深對所學知識的理解。
此外，針對大型醫學成像設備價格昂貴的問題，讓學生參與開發了“CT掃描工作站仿真教學系統”[9-10]。不但解決了難以開展大型成像設備實驗課程的問題，還大大提高了學生學習這門課的熱情，初步形成了“產學研”結合的教學體系模式。據筆者所知國內各大理工類學校生物醫學工程專業都還未有這樣的先例。這種具有濃厚的工科背景和特色的實踐課程環節，契合了當前對于生物醫學工程專業應用型人才的培養目標和要求。
3.3 教學手段與教學方法的改進 采用多媒體和板書教學相結合，多媒體教學使過去枯燥的純粹手寫教學內容變得更加直觀、生動、形象，而一味地使用多媒體教學。這種一晃而過的幻燈片并難以給學生留下深刻的印象，有種“吃快餐”的感覺，很難激發學生深入探究的興趣。因此在課堂教學中結合黑板書寫以加深記憶，并鼓勵學生適當做筆記。
其次，將過去單純的教師講、學生聽的“填鴨式”教學方式，轉變為以學生為主，教師引導的啟發式、討論式、體驗式教學[11-12]。這樣既可以充分調動學生學習的積極性，活躍氣氛，又能培養學生自己學習、自己思考、自己發現的能力。
同時，筆者充分利用和整合網絡資源，以信息技術為手段，以優化課堂教學提高課堂教學的效率為目標，開發了一個針對醫學成像技術的網絡學習平臺。在該平臺上開設了包括教學大綱、課程講義、參考資料下載、答疑討論、試題試卷庫、在線測試等教學內容，教師與學生之間、學生與學生之間能通過此平臺開展教與學的互動交流，培養了學生自主學習、創新學習、學會質疑、共同探討以及終身學習的能力，大大調動了學生學習的積極性和主動性。
3.4 考核體系的改變 當前對學生的考核仍普遍是“一紙定乾坤”的考試模式，為了全面客觀評價學生成績，筆者在總評成績中加重平時實踐環節的比重；如讓學生參與學習、了解醫學成像技術各領域發展的綜述報告、各種觀摩、實驗設計等，并體現在期末的考試總評成績中。考試的形式也“不拘一格”，當前該課程的考試方式上采取的是半開卷的形式[13-14]。這種新的方式既大大提高學生的學習熱情和積極性，又使學生真正通過考試及時發現和補救學習上的漏缺，達到了客觀、合理、有效評價學生學習效果的目的。
3.5 注重產學研的有機結合 秉承“以教學帶動科研，以科研促進教學”的教育理念，積極與省內外知名醫療器械公司、醫院、生產廠家建立聯系，加強生產實習基地建設，強化產學研結合，為學生提供良好的實踐及就業機會[15]。目前已初步與華南醫電有限公司達成合作意向建立科大-華南醫電虛擬儀器聯合教學實驗室，并先后與徐州創新醫學儀器公司、駝人集團、曙光醫療集團、蓮花醫療等建立生產實習基地、產學研合作基地；極大地提高了學生參與課外實踐的積極性。同時，積極組織引導學生從大一開始就參與到教師的課題研究當中，同時鼓勵學生發表學術論文。結果表明，這種新的教學方式學生樂于接受，教學效果令人滿意，學生的綜合專業技能得到了極大提升。
關鍵詞：生物醫學工程；雙語教學；電路分析基礎
中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2017）27-0109-02
一、前言
當今社會信息技術高速發展，高校教育越來越重視面向全球化的復合型人才培養，這使得雙語課程建設成為眾多高等學校教學改革的重要內容。生物醫學工程是物理、生物、醫學和工程技術學相結合的交叉學科[1-2]。我國生物醫學工程專業最初在一些綜合性重點大學開設，這些院校工程技術教育基礎扎實，但是學生的醫學知識較少。而醫學院校恰恰相反，學生往往具有較好的醫學知識背景，臨床醫學、解剖學、生理學等都是必修的基礎課，這也成為醫學院校生工專業學生受到醫療設備企業青睞的原因。生物醫學工程（簡稱“生工”）專業是廣東醫科大學少數工科專業之一，截止到2016年7月，已經培養了超過700名本科畢業生。我們的專業定位十分明確，即立足于珠三角地區，輻射國內醫療器械產業區，為醫院和企業培養應用型和復合型工程技術人才。目前專業分為醫學電子工程和醫學影像工程兩個方向，分別對應醫療電子設備和醫學影像設備兩塊市場。行業內對本科生的電子技術知識要求較高，需要完成完整的課程體系學習，同時具備較強的創新實踐能力。因此，電子類課程成為本專業最重要的課程群之一。《電路分析基礎》是該課程群基礎課程之一，是生物醫學工程專業本科生接觸到的第一門專業基礎課，也是后續《模擬電子技術》、《數字電路》和《醫學儀器原理》等課程的先修課。2013年，廣東醫科大學對“電路分析基礎”雙語課程進行立項建設，經過四年的教學實踐，我們逐步完善了教學資源建設、教學團隊建設和考核方式改革。在這一過程中積累的經驗和教訓值得其他雙語課程借鑒和參考。
二、課程建設思路和教師隊伍介紹
隨著全球化進程的不斷加深，任何學科和領域都需要兼容并蓄，雙語教學改革正是基于這樣的目的而提出的。大學學習需要雙語這樣的形式來促使學生用開闊的眼光和思維對待知識和文化。我校生工專業《電路分析基礎》課程安排在大學一年級第一學期，考慮到大一學生需要一定的適應過程，我們設定的課程建設目標為：采用中英文雙語的講義形式，輔以英文教材和文獻作為參考資料，在保證學生能夠準確地獲得知識的前提下，培養和增強學生針對英文專業資料的基本閱讀技巧、自信心和自學能力。我們的教學團隊中，主講教師為博士、副教授，同時具備學校考核認定的雙語教師資格。高級職稱教師占比33%，教學團隊成員的知識背景全部為理工科和生物醫學工程研究背景。課程負責人擔任主講教師并組織課程講義、講稿和教案，每位老師還要負責一個自然班的第二課堂，在課程結束前完成一項電路實驗設計。
三、具有專業特色的課程內容建設
與普通高校電子信息和通信工程不同的是，本專業電子類課程內容局限在低頻電路范圍內，但是要求學生具備全面的基礎知識和綜合應用能力，因此素質教育和創新能力培養是雙語課程建設的精髓。《電路分析基礎》是本科生進入到專業領域的第一步，因此需要在教學中體現出專業特色并在授課過程中營造專業氛圍。
首先，在教材的選擇上，我們采用中英文兩本教材，分別是高等教育出版社出版的《電路（第5版）》和電子工業出版社出版的《電路分析基礎（英文版）》。兩本教材均深入淺出，內容全面，并能夠相互對應，非常適合生工專業學生使用。其次，在教學內容安排上，充分考慮了與后續課程的關系以及生工專業的特點。我們將教材中第一、二、三、四、六、七、八、九章作為教學內容，可統稱為電路原理與分析方法。而將原來耦合電感和三相電相關內容歸到另外一門課程――《電工學》中講授。本課程更加注重理論分析方法學習和弱電實驗驗證，強調直流電路與交流電路的區別和統一。實驗教學共安排了4個驗證性實驗，分別為疊加定理、戴維寧和諾頓定理、一階電路和RLC諧振電路實驗。為了訓練學生的數據處理和分析能力，課程要求實驗數據全部使用軟件進行分析和作圖。最后，關于課堂教學設計，我們重新編寫了多媒體講義。幻燈內容中，英文內容超過50%，所有術語、定義和定理描述均由英文給出。課堂講授過程，為保證學生能夠聽懂全部內容，英語口語表述后一般會進行漢語的復述。每章內容學習完畢，會布置英文文獻閱讀作業，學生需要根據文獻內容完成要點歸納。
目的：通過對醫療設備產品提供商的分析，理性認識醫療設備采購的外部環境，優化采購管理模式，規范采購行為，力求醫療機構在采購談判中爭取最大利益。方法：運用管理學中經典波特五力模型，結合具體案例和數據對醫療設備產品提供商進行分析。結果：進口品牌壟斷國內醫療產品市場，某個品牌在醫院的影像診斷設備中占59%，處于支配地位，導致醫院談判效果不佳。結論：波特五力模型可科學分析采購工作中的環境與影響因素，提高招標談判中采購技巧，在采購談判中使醫院利益最大化。
[關鍵詞]
醫療；設備；五力模型
醫院的主要運營工具是醫療設備，醫療設備采購管理的科學性在整個醫院運營管理中顯得尤為重要。醫療設備采購管理是醫療改革關注的主要問題之一，與醫療設備在醫院運行過程中承擔的作用和肩負的責任息息相關。因此，對醫療設備的采購管理研究，將成熟的管理模型運用在醫療設備采購管理之中非常必要。本研究采用波特五力模型對醫療設備采購進行管理，旨在提高招標談判中采購技巧，使醫院在采購談判中獲得最大利益。
1波特五力模型理論概述
1.1基本概念
波特五力模型(Porter'sfiveforcesmodel)由邁克爾•波特于20世紀80年代初提出，認為行業中存在著決定競爭規模和程度的5種力量，綜合起來影響著產業的吸引力。5種力量分別為進入壁壘、替代品威脅、買方議價能力、賣方議價能力和現存競爭者之間的競爭[1]。
1.2分析方法
波特五力模型隸屬于外部環境分析方法中的微觀分析。該模型用于競爭戰略的分析，可有效分析客戶的競爭環境。波特的“五力”分析法是對產業盈利能力和吸引力的靜態斷面掃描，闡明該產業中的企業平均具有的盈利空間，因此是產業形勢的衡量指標，而非企業能力的衡量指標。通常，這種分析法可用于創業能力分析，以揭示本企業在本產業或行業中具有的盈利空間，在產業經濟學與管理學之間架起了一座橋梁。
1.3模型解析
波特五力模型將大量不同的因素匯集在簡便的模型中，以此分析行業的基本競爭態勢。5種力量模型確定了競爭的5種主要來源，競爭戰略是源于企業對決定產業吸引力的競爭規律的深刻理解。任何產業，無論是國內或國際，無論是生產產品或是提供服務，競爭規律都將體現在這5種競爭的作用力上。因此，波特五力模型是企業制定競爭戰略時經常利用的戰略分析工具。
2醫院醫療設備采購外部環境分析
醫療設備采購是一項復雜的系統工程，面對著變幻莫測的外部環境，在目前招投標領域存在著難以科學確定采購需求、信息搜尋成本較高、決策成本高、中標后監督和矯正成本高等棘手問題[2]。因此，對醫療設備采購外部進行分析，清楚、理性地認識采購管理工作的重要性，有助于提高醫療設備采購管理工作的科學性。
2.1經濟發展速度和醫療技術提高
隨著醫療行業醫療技術的提高，醫院對高科技含量的醫療產品的需求也越來越大，不僅僅只停留在基本需求的層面，而對高、精、尖的醫療產品需求迫切。經濟的快速發展和醫療技術水平整體的提高刺激了醫療設備需求的增長，新技術的醫療設備開發、研究和使用帶動了醫院診療水平和科研能力的提高[3]。
2.2醫療設備采購管理的法律法規
醫療設備采購項目是涉及國家法律法規較為廣泛的采購活動，所有采購均受現行法律、法規的約束，對于醫療設備采購項目影響的法律法規主要分國家相關法律和相關行政法規兩大類。
(1)合同法。1999年10月1日實施的中華人民共和國合同法是一部統一的、較為完備的合同法典，合同法對各類合同的共性問題做出了統一的規定。
(2)招投標法和政府采購法。我國首次就政府采購行為立法的依據是《中華人民共和國招標投標法》(主席令[1999]21號)，為了規范招標投標活動，保護國家利益、社會公共利益和招標投標活動當事人的合法權益，提高經濟效益，保證項目質量而制定本法。政府采購不僅是指具體的采購過程，而且是采購政策、采購程序、采購過程及采購管理的總稱，是一種對公共采購管理的制度。
(3)相關行政法規。國家質量監督檢驗檢疫總局第95號令《進口醫療器械檢驗監督管理辦法》、國家食品藥品監督管理局第94號令《關于部分進口醫療器械市場準入相關管理辦法》、衛生部衛規財2013-14號令《衛生部預算管理醫院醫學裝備管理實施辦法》、財政部財庫2007-19號令《政府采購進口產品管理辦法》以及商務部《機電產品進口管理辦法》等。這些法律法規的出臺，客觀的給予充滿活力的商業活動提供了公正、公平、公開的競爭平臺，為招投標的合法性保駕護航，并提供法律依據。
3結合波特五力模型的采購項目分析
競爭戰略和競爭優勢思想是波特五力模型的核心，其理論基礎經過不斷的完善和發展，逐步形成多維度的產業分析方法，為此，結合市場結構理論以波特五力模型來分析采購項目。
3.1進入壁壘
每個行業新進入者會面對進入壁壘，即“門檻”，對于進入醫療行業供應市場的各級供應者而言，同樣存在著技術壁壘、資金壁壘、政府政策及銷售渠道等方面的進入條件。
3.1.1技術壁壘
我國醫療供應市場目前的狀況是“產品數量多規模小，高端產品大多是國外品牌”。我國醫療器械行業起步較晚，與歐美發達國家相比，有較大的差距。從新進入者角度分析，存在兩種情況的技術壁壘。
(1)國內生產廠商自主研發的擁有知識產權的醫療設備。如果生產的醫療設備屬于技術較為成熟、市場有類似功能的進入市場其障礙會小；如果是新技術，先要選擇多家權威的醫院，進行長時間的臨床實驗，獲得技術上的認可，然后向相關國家管理機構申報，其進入障礙較大。
(2)與國外新技術合作尚未進入國內市場的醫療設備。這類進入者均為國外品牌總或者廠商辦事處，所提供的往往是技術上在國外很成熟，但在國內并未開展應用，如核磁模擬定位機、個性化基因測序儀等擁有先進醫療技術的設備。這些醫療設備在進入中國的醫療設備供應商市場之前，應在我國的權威醫院進行臨床實驗，而我國的醫療環境、患者特征及形態與歐美發達國家差別很大，如未取得我國管理機構發放的銷售許可證，則不允許在醫院使用。
3.1.2資金壁壘
醫療設備采購有資金需求，國家在營業執照上對注冊資金、經營范圍等有明確規定。對于商而言，資金壁壘小，但是對于生產廠商而言，要求則大。
3.1.3政策法規
目前醫療設備的采購行為均在《中華人民共和國招標投標法》的框架下進行，利用中央財政或地方財政撥款、國外政府貸款購置醫療設備需按規定進行招標采購，醫院利用自有資金購置大型設備同樣要求按照規定以招標采購形式完成。
3.1.4銷售渠道
在醫療設備銷售市場存在區域劃分機制，對于商而言，區域劃分的限定，在銷售上有很大的障礙，往往存在有客戶無權和有權但區域客戶又無產品需求的困惑。作為新進入者而言，要打破日益飽和的醫療設備產品市場，如果在技術上無突破，必將成為銷售渠道的一大壁壘。
3.2買方與賣方的議價能力
隨著我國醫療服務市場的逐步開放，國家醫療衛生政策的進一步調整，醫療設備產品需求量增大。醫院除在淘汰報廢舊的醫療設備、購買常規設備以及保證正常運行的同時，對擁有新技術的醫療設備同樣需求，新技術新產品對醫院的醫療水平和科研能力的提升有很大的幫助。在醫療產品供應市場，生產廠商除了生產市場需求比較強的產品外，也在研發新技術產品，以提高品牌價值。醫療設備買、賣雙方的議價能力與賣方的市場占有率的高低以及買方對賣方品牌依賴程度高低有密不可分的關系。如就某醫院為例，CT總數量5臺，其中GE品牌4臺；核磁總數量5臺均為GE品牌；B超機21臺，其中GE品牌13臺。醫院的醫學影像診斷技術對進口品牌產品的依賴性很大，其中僅GE產品就占到了全院影像診斷醫療設備的59%。進口品牌占到如此大的比例，是與其本身的市場占有率有關，據不完全統計調查，GE、飛利浦及西門子等跨國企業在中國醫學影像市場中占有率＞75%，尤其是MRI、PET-CT及SPECT。通過了解醫院對進口品牌產品的依賴性以及進口品牌市場占有率情況的分析，使醫院在與進口設備供應商的商務談判中失去了部分還價的余地。
3.3現存競爭者之間的競爭
我國的醫療設備行業與歐美發達國家相比起步較晚，差距較大，目前，市場上存在國外進口品牌爭奪國內三級甲等醫院醫療設備市場的現象，而國產品牌之間的競爭主要在二級醫院以及鄉鎮級衛生院等醫療機構。民族生產企業的發展和壯大在技術上需要學習進步，縮短差距，在政策上需要國家扶持，在時間上需要等待。
4對醫療設備采購的管理
4.1建立投標供應商資料管理系統
通過對五力模型的分析，加強招標、投標前的環節管理。①進入壁壘，在招標、投標前的環節管理重點是給投標商設立進入壁壘，篩選出有實力和實際響應招標文件的供應商；②高度重視供應商信息管理環節，完善流程并科學管理；③避免設備選擇范圍的局限性，提高談判降價的空間，降低采購成本；④招標、投標前的環節管理由軟件系統來完成，可嘗試先用簡單的表格進行管理[7]。
4.2關注替代設備或國產醫療設備
在醫療設備產品市場，雖然進口品牌呈壟斷趨勢，但在進口品牌之爭的市場用戶有選擇醫療設備的余地。圖2顯示，GE品牌在醫院核磁機上有絕對的壟斷地位，但在其他影像設備上，用戶還有選擇和比較的余地，關注了解其他替代品牌的設備，在采購談判環節才會有勝算。因此，關注替代設備或者國產設備很有必要[8]。
4.3采購環節把控售后服務，GE品牌在醫院影像診斷設備中占支配
地位，用戶對GE品牌依賴性很強，如果用戶不在采購環節把控售后服務，容易被賣方駕馭。因此，談判時應將維護保養費用以及零配件備件價格綜合考慮。關注售后服務的能力，優先考慮本地有授權維修站的廠商或商本身具有很強維修能力的。廠商培訓一定要到位。對于精密性和復雜性高的核磁、CT機等國外進口品牌大型醫療設備，技術較新，需出國培訓，采購談判時應將國外培訓名額談好，并寫在合同里[9]。
5結論
醫療設備采購的管理是一項復雜的、系統化的多學科交叉工程，因此對國際化醫療新技術的學習與研究應與時俱進[10-12]。目前國內放射治療定位主要用的是CT模擬定位機，而歐美發達國家早已使用核磁模擬定位機，其定位更精準，范圍更小，放射治療中對患者的輻射損傷更小。目前，核磁模擬定位機已陸續進入國內，在采購定位機時應先了解核磁模擬定位機的新技術，避免給醫院經濟上造成損失[13-15]。
作者：查磊 蔡建強 戴建榮 孫晶晶 單位：中國醫學科學院腫瘤醫院設備處
參考文獻
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[6]湯黎明,易學明,吳敏.建立醫院新型醫療設備管理模式的動因與實踐[J].中國醫院管理,2009,29(7)76-77.
Part 1 區域及企業平臺類
臨床數據倉庫
IntelliSpace Clinical
Data Repository
企業級臨床數據倉庫
通過建立臨床數據倉庫與臨床數據集成平臺，實現醫院內不同部門之間的、異構信息系統間的臨床交換、共享、互操作和統一管理。
同時，臨床業務和臨床用戶的需求與臨床數據的智能化應用相結合，為醫院提供智能化臨床數據瀏覽的臨床醫生門戶、臨床管理數據分析門戶、臨床科研門戶以及患者健康門戶。
心血管專業臨床數據倉庫
用于電子記錄患者個人心血管數據的中央數據庫，通過對不同數據結構的信息互通互聯，以減少數據冗余；而直觀和易于操作的Web設計，為用戶提供輕松、高效和集中式的心血管注冊數據訪問。同時，系統能夠通過數據分析工具對全程診療信息進行智能數據挖掘，充分滿足醫護人員對數據注冊、臨床研究和醫療質量管理的需求。
區域醫療解決方案
IntelliSpace Regional Health
Information Network（RHIN）
區域醫療協同平臺
通過建立高效可靠的區域醫療信息交換平臺以及標準化的區域臨床數據倉庫CDR，實現區域內統一醫療信息交換、共享和管理。通過此平臺共享的數據包括居民健康檔案、門診和住院就診摘要、體檢、婦幼保健等。此平臺包括了臨床數據倉庫、醫療文檔與圖像倉庫、患者主索引管理、醫療機構與人員注冊、術語（字典）注冊、臨床數據交換平臺、臨床醫生門戶、轉診與轉檢、疾病智能輔助診斷、患者健康門戶、醫療數據挖掘門戶、醫學教育門戶等在內的多個重要模塊，可支撐區域范圍內各級醫療機構實現醫療信息互操作及醫療協作流程。
區域影像平臺
實現集團醫院、醫院及社區衛生中心等機構之間，對影像的同步、傳輸、訪問、診斷和管理。提供靈活的架構設計，高效整合各類異構系統，建立起各醫療機構、各科室間在影像管理方面高效一致的溝通。
Part 2 臨床IT解決方案類
影像IT解決方案
IntelliSpace Imaging
Management IT Solution
影像PACS解決方案
（企業級，科室級，單機版工作站）
構建了一個面向未來的智能醫療影像信息平臺，實現高效、快速的影像處理和共享，提供強大的并行處理系統運算性能以及穩妥的多冗余數據安全保障設計。
區域影像平臺
實現集團醫院、醫院及社區衛生中心等機構之間，對影像的同步、傳輸、訪問、診斷和管理。提供靈活的架構設計，高效整合各類異構系統，建立起各醫療機構、各科室間在影像管理方面高效一致的溝通。
高級3D影像后處理云平臺
IntelliSpace Portal
擁有飛利浦獨有的并行重建技術，突破傳統多臺終端同時操作影像后處理在速度上的瓶頸。提供目前業內最為豐富的高級臨床應用功能，實現全方位的影像后處理及診斷。
遠程三維影像會診平臺
基于網頁瀏覽器的臨床互動工具平臺，不僅實現同時、同一圖像、同一操作的臨床互動，還可以進行2D、Slab、3D容積重建等多種圖像后處理，為放射科和臨床醫生疑難病例會診和手術規劃提供了全新的實時、遠程診療工具，實現影像與臨床高效互動。
心血管IT解決方案
IntelliSpace Cardiovascular
IT Solution
心血管專業影像PACS解決方案
用于收集、整合、保存心血管科患者就診期間的所有檢查影像并傳輸到臨床部門完成信息共享。醫生通過任意一臺工作站即可查看所有檢查的影像和波形，其中包括ECG、超聲、核醫學、ICE、IVUS、MR、CT、胸部X光、導管檢查、以及電生理記錄信號。
導管室IT解決方案
專業的心導管室信息管理解決方案，系統提供心導管室預約、手術排班、手術記錄、報告、圖像調閱、耗材庫存管理以及智能化數據管理等日常工作所必要的模塊。最主要的目的是幫助科室梳理工作流程，并通過數據的無縫集成和傳輸，幫助用戶在手術實時過程中一次性采集數據，減少數據的冗余輸入或二次錄入，幫助心血管醫生簡化工作流程，加快臨床決策過程。通過統計、分析、數據挖掘等科研工具，提升科研教學水平，并幫助管理者提高管理水平。
心電圖管理解決方案
可實現心電圖訊息的實時遠程傳輸及院內共享，即使臨床醫生不在身邊，也可透過互聯網的傳輸，隨時獲取并分析患者心電數據。為心臟疾病的診斷爭取寶貴的時間。
心動超聲IT解決方案
用于對心動超聲影像及報告的有效管理方案，可針對超聲科室的需要提供檢查預約，圖像瀏覽調閱，報告書寫等模塊。此系統利用專業的心血管超聲圖像瀏覽工具、可自定義的掛片協議、離線心臟超聲測量工具，室壁運動計分工具、兒科心動超聲Z core數據庫。
另外，系統配備美國ASE超聲的結構化報告模板，讓超聲醫生輕易的完成一份專業的心動超聲圖文報告。除此以外，內嵌的QLab是專為飛利浦 iE33提供的高級定量分析工具。
專業的實施團隊提供系統之間的集成服務（HIS、EMR系統集成），實現以患者為基本單位的全醫學影像信息的電子檔案管理。
重癥監護IT解決方案
IntelliSpace Critical
Care IT Solution
重癥監護IT解決方案
將床旁設備、院內信息系統信息全面整合，通過臨床數據呈現及分析、智能臨床決策引擎及集束化治療方案，幫助醫護人員快速準確做出臨床決策，規范執行治療方案。強大的數據分析及報表功能，為科室管理和臨床科研提供強大助力。
手術麻醉IT解決方案
IntelliSpace Anesthesia
IT Solution
【關鍵詞】計算機技術 多媒體技術
1 計算機技術與應用現狀
計算機的發展取得如此的成就，歸根于首先使用計算機可以達到省力、省腦、省時間的效果即可以使工作以及生產的效率提高。其次使用過計算機技術可以達到最佳生產和設計，即現代自動化進程的迅速發展，也只有計算機才能獲得最佳控制。
1.1 在工業中方法與應用
計算機在工業中的應用較為廣泛，尤其在礦業工程比較顯著。許多較為復雜的工程方面的問題常常涉及定量以及不確定因素的分析。目前在工業中較為普遍的應用系統是數據庫管理系統，已被廣泛的應用于地質勘察、礦山設計等日常生產活動中，其中也包含了與其他應用軟件相結合的系統。新開發的數據庫管理系統被成為只能數據庫系統，這種數據庫加入新的原數據后，可以重新對整個數據進行重新安排。保證有效性。另外，還包含了計算機輔助設計技術，最常用的軟件是AUTO CAD，圖像分析技術常用于采礦工程中。
1.3 在商業中的方法與應用
在商業中的計算機分為單機獨立使用計算機和門衛單機使用計算機以及中央專門機構為中心的全國網絡化計算機等幾大類。適用對象可以為營業員、物價員以及公司的秘書、情報資料員等，其提供一切商業購銷的信息以及與工、農行業聯系的情報，成為商業界領導板子所有業務的重要依據。現今商業中使用的計算機除了比較特殊的例如中央商業處以外大多數采用中小型計算機，且以小型機為主。小型機最適合營業、財務等這方面的工作人員使用。小型機的性能好、成本低、也方便靈活，便于維護等優點，有利于推廣到商業中去。
1.4 在科技信息中的方法與應用
科技信息管理是人類有效開發利用信息資源，對科技信息資源進行組織、領導的社會活動。日常的科技信息管理，會常常對國內外圖書、期刊等資料進行檢索和研究，計算機技術的發展拓新也為科技信息管理提供了有效的途徑，采用計算機技術，可以迅速對相關科技信息進行存儲、分類等，通過網絡信息技術，可以有效快捷的獲得需要的信息，多媒體技術也可以使得科技信息更加生動。計算機技術在科技信息形成階段，是記錄、收集、存儲等為特征。在科技信息稍微更新發展階段，采用計算機技術也為了或得更高的效率。
1.5在醫藥領域的應用
計算機技術、網絡技術以及通訊技術、現代醫學成像技術的設備的迅速發展，尤其是醫學影像傳輸系統，其為醫學影像報告格式規范化、科學化提供較好的實現途徑。傳統的脈診偏重于客觀依據，計算機技術介入中醫臨床，可以通過數據進行科學分析來輔助診斷，通過物理聲電等手段獲得的參數，使得脈診獲得信息數據化、量化以及客觀化，便于臨床應用以及經驗的交流。借助計算機的應用有助于中西藥現代化的應用，充分結合梳理分析的方法建立數據庫，可以大大提高中草藥的檢索的速度和準確性，也可以將計算機技術和各種研發軟件相結合，使得數據自動分析，數據處理功能等進行實時控制，為醫藥領域現代化提供巨大幫助。
1.6在教育領域的應用
計算機技術的發展，計算機引入校園，對學生整體素質教育具有劃時代意義。素質教育的逐漸推廣，計算機輔助教學是新興的教學方式，計算機技術在教育中的應用，使得教學手段、方法以及觀念的形成都發成了變革。多媒體技術的使用能夠作用于學生的多種器官激發學生的學習興趣，能夠創設情景，提高學習效率，實現師生互動，突出重點難點。
2 存在的問題與解決方法
2.1 信息技術在教學中夸大作用
許多的課堂教學中，教師對待計算機的態度比較極端，一部分過于夸大計算機技術的作用，盲目追求課件制作，對于技術含量不高的教學軟件不屑使用。另一部分是過分輕視計算機的應用，認為計算機輔助教學是作秀，不去主動學習計算機操作技術。這也是教學觀念導致的，這就要遵循計算機教學的基本原則，處理好教學匯總的各種關系，根據目標來制定學習計劃。
2.2 計算機很多領域的理論知識沒有在實際應用中實現
計算機技術的理論知識與實際情況并不劃勾。計算機理論知識的發展超前于實際技術應用，理論借助于國內外科研機構的、研究所等發展速度，而實際運用則需要資金等更方面財政的支持。現今的財政政策的發行與制定在逐漸與現實需求想適應，努力做到理論知識在現實生活中的應用。
3 展望
現今，計算機基本處于飽和狀態，但是還需更進一步。納米技術即將隨著科學技術的發展成為計算機的一個重要發展方向。同時，為了提高當前計算機和用戶之間的交流，應該重點發展即群星的計算機系統，強化其兼容性，這樣才能利用同一臺機器進行多個任務處理。另外，計算機已與人們的生活逐步掛鉤，這就使得將來的互聯網技術擁有的廣闊空間。目前主要的操作系統和計算機硬件都屬于Microsoft的基本都次年工程了工業臺式計算機的實際使用系統，這能促進企業工程進展，數據庫的逐漸完整是現代軟件技術進展發展的共同目標。
多媒體性能把服務器、路由器等諸多轉換器、互聯網需要使用的技術具有明顯的提高，互聯網也逐漸脫離猿類被動接受信息，而是更加主動的進入現代互聯網空間。河陽進一步發展計算機技術和產業，才能讓計算機更高的服務于我們的生活。
參考文獻
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作者單位
醫學物理作為一種獨立、創新的教育機制，在現階段的教育體制中得到了較為普遍的關注。目前，我國醫學物理學界與中國生物醫學工程有著較為科學化的創新機制，所以，應該逐漸優化傳統的教育機制，為醫學物理教育理念的建立樹立正確性的發展方向。
【關鍵詞】
醫學物理；教育創新；應用實踐
醫學物理教學是現代化醫學教育重要的組成部分，在現代醫學教育機制建立的過程中占據著十分重要的地位。但是，在現階段醫學物理課程教學過程中，物理學專業并沒有得到系統性的發展，其教學模式的構建出現了很多制約性發展因素。因此，在我國醫學物理教育體系構建的過程中，應該建立創新性的發展機制，通過對醫學物理專業中設備系統的優化分析，提高學生的專業技能，為其實踐能力的提升奠定良好的基礎，從而實現醫學物理教育體系構建的核心含義，為醫學物理教學中創新教育理念的應用及發展奠定良好的基礎。
1我國醫學物理教育中的現狀分析
醫學物理學教育機制的建立是將物理學的原理及方法應用于人體疾病的治療及診斷之中，其涉及的范圍相對較廣。隨著我國臨床腫瘤放射治療以及醫學影像理念的發展，面臨著很多放射治療以及醫學物理成像等因素，因此，在醫學物理教育機制建立的過程中，應該對醫學教育現狀進行系統性的分析，制定科學化的教育實施方案，為醫療方案的優化提供充分性的保證。與此同時，應在物理學基礎教育的基礎上，讓學生熟悉掌握剖析學、生理學以及遺傳學等課程體系的構建理念，為實現醫院聯合性人才的培養提供保證。在現階段醫學物理工程監理的過程中，通過人才的培養可以為醫院提供更多專業性人才，更能為醫學物理教育體系的建立奠定良好的基礎。
2醫學物理教學中創新教育理念的應用實踐探究
2.1STS醫學物理教育的思想實施
在現階段醫學物理教育事業的建立及發展過程中，應該系統的引入STS教育機制。STS是科學、技術以及社會的英文縮寫，它將教育思想與科學知識進行系統的轉換，將其應用在醫療技術實踐的過程中，實現開放性、人文性以及綜合性的教育理念。在現代化教育技術STS教育機制建立的過程中，可以合理運用PPT課件教學體系，很多醫學院校在醫學物理教育的過程中，要精心選擇適合的教學課件以及視頻資料，完善物理知識教育體系，為創新教育理念的建立提供充分保證。課程體系實施中要充分展現物理學以及醫療教育的關聯性，使學生在掌握物理原理的基礎上實現醫學實踐技術的優化。例如，在物理醫學課程教育體系建立的過程中，在講解“液體表面現象”的過程中，添加了“彎曲液面的附加壓強”，課程內容詳細的介紹了肺泡中表面活性物質，并討論了肺泡表面液體對人類呼吸的重要作用，在講述的過程中要系統了解共振吸脂儀的工作原理，尋找適合性的人群等，從而在醫療事業發展的過程中實現其潛在的物理價值。
2.2建立科學化的物理學教育體系
為了實現教育事業的全面發展，在醫學物理教學過程中應該根據我國的實際狀況建立醫學物理學的教育體系，根據物理學本科生、研究生的教育機制設計教學計劃以及教學大綱，同時可以通過借鑒發達國家的教育機制，為教育體制的優化奠定良好的基礎。在物理學教育模式構建的過程中，首先要建立腫瘤放射治療的人才培訓計劃，院校可以與有條件的醫院聯系，為人才的培養提供科學化的依據。與此同時，在臨床教育的過程中應該確定并培養醫學物理教育的基本理念，并在此基礎上實現科學、有目的、有計劃的教學體系，實現特色化的教育機制。同時，也應該確立正確的思維體系，實現并提高學生的專業素養。在醫用物理學教育體系構建的過程中，要實現教育體系的完整性，但是在傳統教育機制中，醫學物理過于注重物理知識系統的完整性，忽視了物理學與其他學科之間的關聯性，在一定程度上限制了醫療技術與物理課程之間的系統管理，對現代化物理醫學的發展造成了制約性的影響。而且，傳統教學中由于物理醫學教育的單一性，醫學專業的學生在長期學習的過程中會失去學習興趣，也就不能在真正意義上實現學生專業技能的提升。因此，在現階段醫學物理學教育機制建立的過程中，院校要改變傳統的教育理念，運用多元化的教育體系，將物理學與醫學緊密的聯系在一起，為課程內容的優化提供有效依據。通過物理學社會價值的分析，使學生在掌握醫學物理的基礎上實現知識體系的優化應用，為教育機制的優化分析奠定良好基礎。
2.3實現醫學物理教學的在職培訓
在我國現階段醫學物理學教育機制建立的過程中，全國的放療醫師與醫學物理人員的比例為5:1，而在歐美等發達國家放療醫師與醫學物理的人員比例為2:1，這就意味著我國醫學影像以及核醫學方面存在著醫學物理人員嚴重不足的現象，制約了臨床醫生之間的合作及發展，而且，在以往醫療企業運行的過程中，很多醫學物理專業的在職人員，由于職、權、利不明等現象的出現，會被很多外國醫療社會的公司聘用而離開企業，對醫療事業的運行及發展造成了嚴重的影響。因此，在現階段醫學物理教學體系建立的過程中，應該逐漸優化在職人員培訓機制，引進先進的醫療設備，為學生專業技能的提升提供科學化的依據。在我國醫學物理學教育體系發展的過程中，也應該加強繼續教育在職培訓，在一些醫院中從事放射醫療工作的專業物理人員有碩士研究生及以上的人員，由于專業技能的缺乏造成了人才的缺失。所以，在整個教育過程中要構建在職培訓機制，向學生介紹臨床應用的新型設備、新技術以及新理念，通過工作人員素質的提高，強化臨床放療工作諾的專業性，逐漸縮小我國醫療事業與發達國家之間的差距。同時也應該建立繼續教育的在職培訓模式，提升醫學院校中物理教師的專業性，為人才的培養及物理專業人才的提升奠定良好的基礎。
3結語
總而言之，在現階段我國醫學物理專業建立及發展的過程中，專業學位的教育現狀及發展應該得到系統性的優化。目前大型的醫療企業需人員上崗持證，應該適時推進并完善醫學物理師的培訓，強化繼續教育工作的完善及發展，推進并完善醫學物理師的培訓。與此同時，教育體系建立的過程中應該明確界定相關職責，從而在根本意義上保證我國醫學物理專業隊伍的建立及穩定性的運行，使我國醫學物理教育以及醫學物理職業資格的相互促進奠定良好的基礎。
作者：韓永平 單位：內蒙古醫科大學
參考文獻
[1]曾召利,屈學民,文峻.軍醫大學醫學物理教學模式改革的探索與實踐[J].中國醫學物理學雜志,2015(03).
