時間：2023-06-27 17:58:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機網絡工程與管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、計算機網絡常見的管理維護問題
計算機網絡是計算機技術和通信技術發展和結合的產物。具體而言，計算機網絡主要包括網絡工作站、網絡服務器、局域網交換設備、網絡互連設備、傳輸設備、網絡外部設備和網絡軟件等幾個部分，描繪了一個比較典型的計算機網絡的基本組成。當網絡的規模較小的時候，比如對于由一個HUB連接起來的位于同一地點的幾個或十幾個主機而構成的LAN，管理員可以通過親臨現場等多種方法檢查網絡的布線、設備的開關等情況以便了解網絡狀況，確保網絡的暢通和正常工作：但是，當網絡的節點成千上萬，或者節點分布在不同的區域時，就可能產生各種各樣的問題，給網絡的正常運行及用戶的使用帶來很大的困擾。計算機網絡常見的管理維護故障包括：（1）計算機徹底斷網，表現為IE、QQ、FTP等所有網絡功能全部喪失；（2）FTP無法連接，表現為部分FTP無法訪問，比如ftp：//xxxy.lzu.edu.cn/等站點；（3）服務器DOS分區無法啟動；（4）電纜方面的問題；（5）進行網絡配置和檢查的時候會發生斷網；（6）交換機出現短暫的不能工作。
二、計算機網絡面臨的主要安全問題
由于計算機網絡具有聯結形式多樣性、終端分布不均勻性和網絡的開放性、互連性等特征，致使網絡易受黑客、怪客、惡意軟件和其他不軌的攻擊，所以網上信息的安全和保密是一個至關重要的問題。計算機網絡安全是指利用網絡管理控制和技術措施，保證在一個網絡環境里，數據的保密性、完整性及可使用性受到保護，包括兩個方面，即物理安全和羅輯安全。計算機網絡安全面臨的威脅主要來自以下幾個方面：
一是計算機病毒的傳播。計算機病毒的傳播方式有兩種：網絡傳播和通過硬件設備傳播。二者中對計算機網絡影響更大的是前者。病毒的網絡傳播又分為因特網傳播和局域網傳播兩種。因特網傳播包括，通過電子郵件傳播；通過論壇傳播；通過瀏覽網頁和下載軟件傳播；通過即時通訊軟件傳播；通過網絡游戲傳播。局域網傳播指的是，如果局域網發送的數據感染了計算機病毒，接收方的計算機將自動被感染，可以導致整個網絡中的計算機在短時間內被感染。
二是操作系統存在的安全問題。操作系統開發設計的不周而留下的破綻，都給網絡安全留下隱患。（1）操作系統結構體系的缺陷，就會讓黑客針對操作系統的不完善進行攻擊，使計算機系統，特別是服務器系統立刻癱瘓。（2）操作系統支持在網絡上傳送文件、加載或安裝程序，包括可執行文件，這些功能也會帶來不安全因素。（3）操作系統有些守護進程。這些進程可能是好的，但是也有些進程是一些病毒，一碰到特定的情況，就會發作。
三是數據庫存儲的內容存在的安全問題。數據庫管理系統大量的信息存儲在各種各樣的數據庫里面，包括我們上網看到的所有信息，數據庫主要考慮的是信息方便存儲、利用和管理，但在安全方面考慮的比較少。數據的安全性是防止數據庫被破壞和非法的存取；數據庫的完整性是防止數據庫中存在不符合語義的數據。
四是防火墻比較脆弱。防火墻只能提供網絡的安全性，不能保證網絡的絕對安全，它也難以防范網絡內部的攻擊和病毒的侵犯。并不要指望防火墻靠自身就能夠給予計算機安全。防火墻保護你免受一類攻擊的威脅，但是卻不能防止從LAN內部的攻擊，若是內部的人和外部的人聯合起來，即使防火墻再強，也是沒有優勢的。它甚至不能保護你免受所有那些它能檢測到的攻擊。隨著技術的發展，還有一些破解的方法也使得防火墻造成一定隱患。這就是防火墻的局限性。
五是其他方面的因素。計算機系統硬件和通訊設施極易遭受到自然環境的影響，如：各種自然災害（如地震、泥石流、水災、風暴、建筑物破壞等）對計算機網絡構成威脅。
三、應對計算機網絡的管理維護與安全問題的措施
一是加強機房的管理。計算機機房的管理相當煩瑣復雜，且具有一定的不可預見性，要找到一勞永逸的方法顯然是不可能的。但是，卻可以想辦法盡可能減少問題發生。比如，加強制度建設，建立健全計算機機房的各項管理制度，用一系列合理規范的制度來管理約束機房的管理者和使用者，明確各方的職責，讓機房在制度中的良性運行。
二是限制系統功能。（1）通過限制系統可提供的服務功能和用戶對系統的操作權限，以減少黑客利用這些服務功能和權限攻擊系統的可能性。（2）通過使用網絡安全檢測儀發現那些隱藏著安全漏洞的網絡服務。（3）采用數據加密的方式，改變數據的表現形式，只允許特定的人能解讀密文，即使泄漏對一般人而言，也不解其義。
三是保證安全的物理環境條件。主要是指，（1）計算機系統的環境條件。包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴格的標準。（2）機房場地環境的選擇。選擇一個合適的安裝場所十分重要。它直接影響到系統的安全性和可靠性。（3）機房的安全防護。機房的安全防護是設備所在的建筑物應具有抵御各種自然災害，防止未授權的個人或團體破壞、篡改或盜竊網絡設施。
四是杜絕傳染渠道。針對病毒的兩種傳播方式，即網絡傳播和通過硬件設備傳播。為此，要特別注意避免以下網上行為：不要輕易下載小網站的軟件與程序；不要光顧那些很誘人的小網站，因為這些網站很有可能就是網絡陷阱；不要隨便打開某些來路不明的Email與附件程序；安裝正版殺毒軟件公司提供的防火墻，比如賽門鐵克的個人防火墻軟件，并注意時時打開著；不要在線啟動、閱讀某些文件，否則您很有可能成為網絡病毒的傳播者；經常給自己發封Email，看看是否會收到第二封未屬標題及附帶程序的郵件。對于硬件傳染的病毒，預防的方法主要是不要隨便打開程序或安裝軟件，可以先復制到硬盤上，接著用殺毒軟件檢查一遍，再執行安裝或打開命令。
參考文獻：
[1]
【關鍵詞】計算機網絡工程；全面信息化；管理
1計算機網絡工程全面信息化管理的概述
1.1計算機網絡工程全面信息化管理的相關概念
計算機網絡工程全面信息化管理是現代社會發展的必然趨勢，也是推動社會經濟不斷進步的重要推動力。簡單的說就是通過項目工程信息化管理軟件的方式，將計算機網絡作為傳輸的媒介，以此來實現對信息數據的收集、整理、分析、儲存等作用，這對企業的發展與信息工程的健康運行有著至關重要的影響。計算機網絡工程全面信息化管理的方式在一定程度上加強了信息數據的采集與使用效率，進而達到對信息數據的系統化與科學化管理，在實際運用的環節中，其涉及的范圍也比較廣泛，高效的對數據信息資源進行整合。
1.2計算機網絡工程全面信息化管理應用的重要性
工程項目中將計算機網絡工程全面信息化的方式受到廣泛的關注，其所產生的重要性也是有目共睹的。首先，全面信息化的管理方式可以加強文獻記錄與數據采集的實時性，準確的數據更是為企業的發展奠定基礎。其次，也可以加快不同項目信息之間的資源共享，進而提高溝通的效率，幫助相關的監管工作人員加強對項目狀況的了解。最后，計算機網絡的全面信息化管理更是加強了信息數據的利用效率，通過數字化的方式來對資源高效配置與科學分析，降低不必要的風險，并使企業經濟效益達到最大化。
2計算機網絡工程全面信息化管理的現狀
2.1計算機網絡工程全面信息化管理的效果
（1）計算機網絡工程全面信息化為企業信息資源的全面共享方面提供了基礎，計算機技術的發展相對較快，其在全球范圍的覆蓋率較大，通過互聯網的方式來對項目工程信息化進行管理與監控，將工程系統與外部動態變化的信息進行聯系，進而呈現出更為完善的信息通道，為資源的交流與使用提供便利。計算機互聯網技術突破了傳統企業信息管理的時間、空間束縛，讓相關工作人員可以通過這一平臺對信息進行快速的整合與利用。（2）計算機網絡工程全面信息化管理業為決策的科學化提供了依據，由于項目工程自身所涉及到的信息資源繁多，對其進行系統整理需要浪費大量的人力與物力資源，如果通過傳統的方式來對數據進行處理則會造成不必要的問題，為企業信息安全也，埋下安全隱患。而項目工程全面信息化管理則可以有效的避免這一系列的問題，并提高工程信息處理的質量。（3）實現了工作的高效化，由于項目工程師在循序漸進的規律下開展的，所獲取的信息量會隨著時間的變化逐漸增大，計算機網絡工程全面信息化管理的方式可以對信息進行系統的處理，保障信息使用與操控的科學性與合理性，為不同環節之間的協作奠定基礎，為企業發展營造更好的環境。
2.2計算機網絡工程全面信息化管理的不足
（1）項目組織與地點通常是臨時決定的，所以個別項目受到網絡通信條件的影響，難以將網絡工程信息化進行充分的運用。計算機網絡工程信息化是在計算機硬件與網絡條件的基礎上進行的，這也就與個別偏遠地區的條件存在偏差，導致計算機網絡工程全面信息化管理的實現存在較大的難度。（2）我國信息技術發展速度相對較快，但是信息化管理并沒有統一的標準來對不同領域信息化管理進行規范，缺乏有序化的信息化發展環境，很多企業在對相關的信息化管理軟件進行開發的過程中比較側重與適用于自身的軟件，造成不同企業之間軟件交互性較差，難以保障項目信息資源的高效共享，不利于信息的流通。（3）企業在對軟件進行開發的過程中會為了自身商業機密與利益方面考慮，對計算機類平臺產生排斥的心理，所以在實際企業計算機網絡工程全面信息化管理的過程中，在企業個別方面的普及效率較差，應用效果有限。
3優化計算機網絡工程全面信息化管理的建議
3.1提高從業人員的信息化意識
從業人員自身的信息化意識直接影響到信息化工程的應用效果，所以應該加強對相關工作人員的教育，培養起網絡技術素養，這也是實現信息化管理的重要基礎。現階段，我國相關行業的工作人員自身信息化觀念較為必然，所以需要加大宣傳力度，通過定期的教育與宣傳來使其明確信息化的優勢，并通過實際工程運用的方式來證明計算機網絡工程全面信息化管理的優勢，明確其優化信息資源配置、降低風險與消耗以及提高工作效率與企業經濟效益的特點。
3.2注重對基礎設施的完善
信息化建設需要具備完善的信息網絡平臺，所以企業應該不斷的完善互聯網平臺，實現辦公的自動化，進而優化企業內部信息資源的共享，為企業數據傳遞與信息交流提供便利。還需要建立以企業本部為主要核心的網絡通信系統，這種方式可以加強員工之間的交流、各個部門之間的溝通等等，以此來提高企業運轉的效率。
3.3制定統一的規范
計算機網絡工程全面信息化在我國各大企業均有著較為廣泛的使用，但現階段各自為政的現象較為常見，這就要求企業之間進行溝通與合作，并制定統一的規范，以此來對軟件管理系統進行管理，避免市場的惡性競爭，推動社會主義經濟的發展與進步。
4結語
計算機網絡工程全面信息化管理是現代化管理的必然發展趨勢，其可以從根本上提高企業的綜合競爭力，為社會主義經濟市場提供良好的氛圍與環境，只有實現企業工程項目的管理，才能推動企業的長遠發展。
參考文獻
[1]楊戰武.計算機網絡工程全面信息化管理探索[J].運城學院,2013(09).
關鍵詞:網絡工程專業;專業建設;課程建設;計算機網絡
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
1引言
網絡工程專業知識領域的特點:知識結構涉及計算機科學和數據通信等核心技術,知識更新快,與應用實踐結合緊密。網絡工程專業培養計劃應對工程技術知識和素質教育有嚴格的要求,對人才的培養要注重三個方面:創新思維和分析能力,專業知識學習興趣和方法,工程實踐動手能力。
網絡工程專業屬于信息社會建設和發展急需的專業,專業培養方案和課程內容設置立足讓學生知道做什么,為什么做,怎樣做,做到舉一反三、觸類旁通,使學生在掌握計算機網絡工程的理論知識和實踐技術的過程中感受到快樂。
網絡工程專業課程建設的主導思想是“加強多學科理論基礎教育,突出網絡工程專業特點,注重實踐技能訓練,探索主動學習、興趣培養的教學模式,提高學生的創新能力”。
2專業課程體系構成及學分設置
網絡工程專業作為計算機科學與技術類專業,一些核心的學科基礎課應有統一的要求,在計算科學理論、技術和應用等知識結構的理解和掌握上與其他計算機類專業有共同的基本要求。
在專業課程設計和建設上只有突出計算機網絡理論知識、計算機網絡技術知識和計算機網絡應用知識的教學,才能形成網絡工程專業特色。還要考慮對學生創新思維培養、學生綜合素質和文化知識學習有基本的要求。
課內教學和獨立設置的實踐環節,學分要求分別為140學分和20學分。課內教學按課程類別進一步分為公共基礎課、學科基礎課、專業課和通識課。課內教學和獨立設置的實踐環節的課程體系構成及學分設置如圖1所示。
為了給學生提供更大的選課空間,提高學習積極性和興趣,增大選修課的比重,在課內教學和獨立設置的實踐環節的學分中,選修課的比例占31.5%。
課內教學和獨立設置的實踐環節160學分,加上規定的創新能力2學分和課外教育項目學分11學分,最低畢業學分要求為173學分,專業最低畢業學分構成如圖2所示。
主要課程包括:計算科學導引、程序設計基礎、電路與電子學、離散數學、數據結構、操作系統、編譯原理、軟件工程、計算機組成原理、通信原理、計算機網絡、計算機網絡實驗、網絡安全技術、網絡設計與工程、Linux網絡環境、計算機網絡管理、TCP/IP協議分析、IPv6技術、網絡編程、網站開發與維護、網絡仿真和模擬課程設計。
專業知識領域模塊包括:計算機軟件基礎、電路與數字邏輯、計算機體系結構與組織、嵌入式系統、計算機網絡理論、計算機網絡技術、計算機網絡設計與應用。
這里需要注意的是,怎樣突出網絡工程專業知識的特色,同時也需要考慮網絡工程專業與計算機科學與技術類專業的聯系。在制訂網絡工程專業教學進程計劃時,往往要考慮課程先修關系。由于一些規定的公共基礎課程時數的限制,以及需要滿足對學科基礎課程的要求,對計算機網絡和專業課程的學時安排顯得尤為重要。
3專業課程層次設計
采用三個層次描述網絡工程專業課程知識,自底向上依次為計算機網絡理論、計算機網絡技術、計算機網絡設計與下層課程知識為上層課程知識的基礎,需要說明的是在某一門課程中可能存在既包括理論知識、又包括技術知識和應用知識的情況,例如專業核心課程“計算機網絡”。三個層次的專業課程設計可以體現網絡工程專業的特色,注重課程之間的聯系和銜接,使知識結構流暢、看起來一目了然、學習起來循序漸進。三個層次的專業課程知識描述如圖3所示。
以“計算機網絡課”程為核心,設計出理論、技術和應用的計算機網絡課程體系知識領域框架,可以很好地使各課程內容前后銜接、連貫相通、循序漸進、易學易懂。
3.1計算機網絡理論課程
計算機網絡理論是專業課程的基礎,開設的課程有:計算機網絡原理、通信原理、TCP/IP協議分析。
計算機網絡原理從計算機網絡體系結構、網絡層次、網絡協議、網絡服務、網絡接口和對等層定義和功用出發,描述當前計算機網絡體系結構的5個層次的功能、位置和協議數據單元(PDU),涉及可靠數據傳輸(RDT)、網絡協議設計及實現、流量和擁塞控制、網絡尋址、路由選擇協議、網絡互連、局域網絡、無線和移動網絡、網絡管理和網絡安全。
通信原理講述通信基本理論和數據通信基礎知識,涉及到傳輸介質、信道容量、信道復用技術、交換技術、編碼技術、差錯控制技術,這部分知識內容以夠用為原則。通信原理的知識在計算機網絡課程中會多次用到,在計算機網絡中包含“數據通信基礎知識”一章內容,從計算機技術與通信技術相結合的層面歸納兩種技術的結合和聯系。
TCP/IP協議是因特網的語言,是計算機網絡事實上的工業標準,講述時結合與開放系統互連(OSI)框架,以及當代5層計算機網絡體系結構進行比較,強調網絡體系結構和協議分層的基本原理。討論因特網和身邊網絡正在使用的各層網絡協議,涉及的網絡協議有:HTTP、SMTP、POP3MIME、DNS、FTP、SNMP、TCP、UDP、IP、ICMP、ARP、RARP、IGMP等。
3.2計算機網絡技術課程
計算機網絡技術涉及網絡實現的技術和方法。開設的課程有:網絡編程、網絡安全技術、網絡管理、IPv6技術等。
采用三個層次描述網絡工程專業課程知識,自底向上依次為計算機網絡理論、計算機網絡技術、計算機網絡設計與網絡編程課程講述網絡軟件設計技術和方法,重點是理解網絡協議、對等層協議實現、套接字編程、C/S計算模式、B/S計算模式的方法和技術。
網絡安全涉及網絡中的認證和加密技術,涉及對稱密鑰加密機制、公鑰加密機制、安全認證、數字簽名與報文摘要、網絡病毒防治技術、網絡協議安全、防火墻、入侵檢測。
網絡管理涉及網絡管理體系結構;抽象語法標記ASN.1;管理信息庫MIB;網絡管理協議;遠程網絡監控;網絡管理;網絡管理實現技術。
IPv6技術是新一代網絡技術,課程內容涉及IPv4存在的問題;IPv6技術歷程;IPv6協議格式;IPv6與IPv4的主要差異;IPv6地址技術;IPv6路由技術;IPv6安全技術;IPv6過渡方法;移動IPv6。
3.3計算機網絡設計及應用課程
這部分課程的選擇和講述主要是圍繞當前網絡的主要應用展開。涉及的課程有:網絡設計與工程、Linux網絡環境、網站開發與維護、網絡仿真與模擬、網絡工具應用等。
結合因特網和身邊的網絡介紹和描述網絡應用課程,讓學生知道學的理論和技術用在哪里、如何應用、怎樣用好。
這部分課程內容要有目的性、針對性和代表性。強調學生動手能力的培養,讓學生通過網絡軟件實踐,以及組網技術訓練,加深對計算機網絡理論知識的理解,并在網絡組網、維護和管理中對所學的計算機網絡理論和技術知識進行檢驗。從應用的層面使學生明白學到的知識用在哪里、在哪里,將來怎樣用的更好。學生學的懂、又會用,增加了學習專業課程的興趣。
3.4計算機網絡課程的設置
計算機網絡課程是網絡工程專業的核心課程,可以說是承上啟下的一門課程,該課程在學科基礎課的知識架構上,為網絡工程專業課提供基礎和支撐,考慮到計算機網絡知識更新的加快和內容的增多,把計算機網絡課程設置為理論課,重點講深、講透計算機網絡理論知識和技術基礎知識,增加數據通信基礎知識、無線網絡、對等(P2P)網絡、網絡管理和網絡安全的基礎知識,為后續課程開設打下堅實的理論基礎。
最初是將計算機網絡課程的開課時間放在第五學期,問題是學生反映接觸到計算機網絡理論知識較晚,也影響到后續網絡專業課程的開設時間。經過取舍,最后這門課程的開課時間放在第四學期,與該課程的先修課程操作系統和計算機組成原理在第四學期同時開課,使得后續的網絡專業課程可以提前開始,使學生盡早開始網絡專業課程的學習。
4專業實踐課程的設置及開課學期
網絡工程專業是一門理論與實踐密切結合,實踐性非常強的專業,對幾門重要的網絡工程專業基礎課,均分別設置至少兩周的課程設計和課內實驗。注重學生實踐能力的培養。
在大一程序設計基礎等學科基礎課程的實驗基礎上,專業實踐課程內容從大二開始設置,目的是使專業實踐早接觸、不間斷、相互聯系和支撐。網絡工程專業主要的實踐環節課程如表1所示。
從這些課程的屬性中可以看出,有理論與實驗的結合,有單獨實踐環節,目的是培養學生分析問題和解決問題的能力,促進理論教學與實踐教學的結合,讓專業學生早接觸實際工程應用,體現網絡工程專業的工程背景和特色。
5注重理論、技術和應用融合的課程教學方法
專業課程體系框架設計立足讓學生通過身邊和所用的網絡,類比人類社會中的通信活動學習網絡知識。結合專業培養方案,設計優化的專業課程體系中各課程的教學大綱。針對專業的特點,以及學生對學習專業知識的需求,把專業知識理論、技術和應用融合到每一門課程的教學內容中。注重和體現“理論、技術與應用知識相融合”的教學方法。
例如,在“計算機網絡”課程的教學過程中,通過對計算機網絡體系結構和網絡協議理論的闡述,說明計算機網絡涉及到的各種技術(例如交換、復用、協議分析、尋址、路由等技術),結合因特網應用(例如域名系統、Web應用、電子郵件、局域網等應用),使學生容易理解網絡的理論基礎知識、掌握組建網絡需要的技術、明白怎樣使用網絡的方法。
網絡工程專業是一個軟、硬結合,面向工程和應用的計算機類專業。要求學生較系統地掌握網絡工程專業所必需的基礎理論知識和基本技能;掌握計算機科學與技術、通信工程等相關專業必要的基礎知識;具有較強的網絡工程實踐動手能力;掌握網絡設計、規劃、組網、編程和管理的技術,以及計算機網絡系統綜合開發、應用的方法。
通過計算機網絡課程體系課程的學習,在學生掌握和具備了扎實的計算機網絡知識基礎上,鼓勵網絡工程專業的同學積極參與國際上認可的思科網絡認證考試和網絡工程師認證等考試,使學生較早了解實際工作要求和社會需求,檢驗自己專業知識學習的水平,找到差距,制定新的學習目標。
網絡工程專業課程教學涉及的知識面廣、內容多。與其他專業的課程相比較,網絡工程專業課程中,往往在一門課程中就會涉及多種學科的知識內容,學生在學習時感到教學內容比較雜、比較散,由于教學時數的限制,在一門課程中又不能對涉及的各學科知識有過多介紹,一般時數夠用為止,這會對學生較好地理解、融合相關的學科知識帶來影響。
在課程教學中采用“理論、技術與應用知識相融合”的教學方法,使學生明了各學科知識的來龍去脈、之間的聯系,會激發學生學習專業所涉及學科知識的興趣,通過閱讀相關學科知識文獻,通過身邊的應用學習技術,并上升到理論,進一步理清楚各課程之間的脈絡關系。結合專業實踐課程,明白怎樣應用專業知識,對技術和理論課程知識更深一步驗證和理解,在實驗中培養動手能力,學會查閱文獻、分析問題、解決問題的方法。經過對專業課程系統的學習,掌握觸類旁通、舉一反三、學以致用的讀書方法。
6專業建設和教學計劃實施的分析和討論
網絡工程專業的培養的目標:培養掌握計算機和計算機網絡的基礎理論與技術知識,掌握網絡工程的基本理論與技術實現方法,能運用所學知識與技能去分析和解決計算機網絡科學研究與技術開發問題的創新型網絡技術人才。
網絡工程專業的學生應具備在計算機網絡體系結構、網絡協議和網絡技術方面進行深入研究與開發工作的扎實基礎。可以在國內外企事業單位、科研機構、高等院校、政府機構從事計算機網絡的規劃、設計、組網、應用和管理,以及計算機網絡體系結構、網絡協議和網絡技術的科學研究與開發工作。
經過幾年專業培養計劃研究與探討,感到把網絡工程專業辦出特色、辦出水平,是長期的、需要團隊協作的工作,專業課程建設工作任重道遠。專業課程建設需要跟蹤信息技術的發展趨勢,優化課程體系與課程內容的設置。設計出與計算機網絡工程技術發展相適應的專業培養計劃,有與培養計劃配套的課程體系與教材,重點建設一至兩門精品示范課程。同時積極采用網絡化教學、案例化教學、計算機輔助教學、多媒體教學等現代化的教學手段。
學生的專業學習興趣的培養是第一位的,采取進校后對學生進行專業學習教育是一個很有效的方法,讓學生了解所學專業是什么、學習哪些知識內容、課程有哪些,將來畢業以后可以從事哪些工作,目的是讓學生學的明白、知道怎樣學、對所學習專業有興趣。從培養專業學習興趣出發,讓學生熟悉設計、組建、管理和應用計算機網絡的全部過程,以及所要學習主要專業課程,需要閱讀的相關學科的書籍。
實施專業年級班主任和指導教師制度。實現對學生專業學習的及時幫助和指導。為幫助學生在制訂專業培養計劃時,給出了網絡工程專業培養方案的選課示例,供學生參考。學生可結合自身興趣,在專業教師的指導下,制定個性化的選課方案。
中國高等教育從2002年起開設網絡工程專業,到2007年,開設網絡工程專業的高校(含獨立學院)已經有207所,各高校在網絡工程專業培養計劃、專業課程建設等方面進行了許多有意義的探索,由于側重不同,在課程設置、培養計劃實施等方面存在不少差異。目前,需要加大力度建設、積累和擁有先進、豐富的教學資源和專業實驗教學環境。在專業教學研究基礎上,出版學術著作和編寫配套實驗指導書,設計和編寫符合我國高等教學實際情況和社會需要的網絡工程專業課程系列教材。同時,加強各高校網絡工程專業在專業培養計劃研究、專業課程建設方面的學習和交流,并盡早成立網絡工程專業教學指導委員會,組織、協調和引導網絡工程本科專業的建設和發展,加快網絡工程本科專業建設步伐,為信息社會培養更多、更好的網絡工程技術、應用人才。
參考文獻:
[1] 中國計算機科學與技術學科教程2002研究組. 中國計算機科學與技術學科教程2002[M]. 北京:清華大學出版社,2002: 10-25.
[2] 教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會. 高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規范(試行)[M]. 北京:高等教育出版社,2006,125-143.
[3] 王相林. 計算機網絡[M]. 北京:機械工業出版社,2007:72-252.
Research and Practice of Course Building for Computer Network Engineering Discipline
WANG Xiang-lin
(College of Computer, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310018, China)
關鍵詞：計算機網絡工程；現狀；對策
近年來，由于我國經濟的快速穩定增長，計算機網絡技術也獲得了巨大的發展空間，并且逐漸成為人們生活中必不可少的一部分，人們在享受計算機網絡技術帶來的便利的同時，也面臨著諸多的問題，因此，在人們越來越依賴于計算機網絡技術的情況下，分析計算機網絡工程的現狀，及時發現和解決計算機網絡工程問題，保障用戶的合法權益，是促進計算機網絡技術進一步發展的前提。
1計算機網絡工程的現狀
1.1受到自然災害的影響
由于計算機信息系統是一個系統的智能操作整體，由各種各樣的機器設備組成其基礎設施，因而，計算機網絡工程必然會受到自然災害的影響。另外，計算機網絡工程所處的溫度、噪音、濕度等外部環境，會影響計算機設施的正常運行，但是，許多計算機系統的硬件設施缺乏特殊的防護措施，不能很好的防火、抗震、防水、避雷等，再加上接地處理的不合理，自然災害或者突發事故的破壞性大，給計算機網絡工程的正常運轉造成干擾。
1.2計算機系統存在漏洞
系統是計算機有效運行的基礎，但是，由于設計人員或者編制人員自身的原因，致使計算機系統存在著一些漏洞，進而影響了計算機網絡信息的安全。受到專業知識、工作經驗、工作能力等的影響，設計人員或者編制人員沒有合理的設計或編制計算機應用軟件和操作系統軟件，給黑客或者不法分子以可趁之機，從而造成計算機網絡工程的安全隱患。
1.3計算機病毒的干擾
計算機病毒嚴重威脅著廣大用戶的利益，給用戶帶來巨大的損失，是用戶在使用計算機網絡時最常遇到一種情況。計算機病毒分為良性病毒和惡性病毒兩種，其來源可能是編制或運行過程中出現的一些破壞性數據，它不僅影響計算機本身的數據存儲，而且會影響計算機的正常運行甚至會使計算機喪失基本或者特定的功能，而且，許多計算機病毒傳播速度較快，不能被輕易控制，致使用戶面臨著嚴重的信息安全的威脅。
1.4黑客等不法分子的威脅
擁有高超的計算機網絡技術能力的黑客，是當前計算機網絡安全所面臨的最大的威脅。黑客可以不經用戶的許可，隨意的登錄他人的網絡服務器，甚至連接網絡單機，給用戶的信息安全造成威脅。一般來說，黑客的攻擊具有較強的主動性和目的性，只能當危險發生之后，用戶才能知曉和處理，因此，黑客攻擊所造成的損失，補救的機會很小。通常，黑客常用網絡攻擊和網絡偵察的手段攻擊用戶的計算機系統，破壞或者竊取用戶的數據信息，給用戶造成巨大的危害。
1.5計算機網絡工程中的其他安全隱患
計算機病毒不僅是由計算機內部所引起，而且受到計算機外部條件的影響，計算機病毒有內部和外部兩個方面引起，其中邏輯炸彈、系統漏洞、信息泄露等，都是用戶在使用過程中所遇到的問題。邏輯炸彈雖然不具有傳染性，但卻具有很強的隱秘性，可以極大地破壞信息處理機器本身，給數據處理硬件帶來不可挽救的損失，另外，在編制軟件時造成的系統漏洞，給計算機病毒或者黑客等不法分子提供了可乘之機，嚴重威脅著計算機網絡工程的安全。
2解決計算機網絡工程問題的對策
2.1做好計算機網絡系統的外部防護措施
自然災害雖然不可以避免，但是可以通過有效的預防措施，來減輕其造成的損失，因此，建立安全的物理環境，做好計算機網絡系統的外部防護措施，是計算機網絡工程正常運行的前提。在選擇建立計算機網絡系統時，要注意外部環境、場地的抗震能力等，盡量避開噪聲源和振動源，以提高計算機系統的防震、抗災能力。
2.2安裝防火墻
防火墻是網絡安全的屏障，它通過在不同網絡或網絡安全域之內設置一系列的部件組合，來限制內部用戶的外部訪問，并且對限制用戶訪問外界網絡的權限，以維護計算機運行環境的安全。作為信息進出的唯一通道，防火墻可以有效地控制信息的進出，增強計算機網絡的安全性，對暴露的用戶點進行保護，及時的監控和審計網絡存取、訪問行為，因此，安裝防火墻，減少計算機病毒、黑客等的威脅，確保計算機網絡運行環境的安全，可以有效地避免數據竄改、數據丟失情況的出現，進而保障用戶的合法權益。
2.3安裝漏洞補丁程序
黑客等不法分子可以利用系統漏洞和計算機病毒入侵用戶的計算機網絡系統，因此，需要安裝漏洞補丁程序，通過控制網絡訪問，以保護計算機網絡的安全。例如，用戶可以利用路由器，設置系統文件的訪問權限。同時，計算機管理者和用戶需要不斷更新知識，增加知識儲備，減少安全風險，切實做好信息安全防范工作，以及時發現、解決計算機信息安全問題，從而減輕信息泄露所帶來的損失。
2.4養成良好的上網習慣
雖然防火墻、漏洞補丁程序可以有效的控制病毒入侵，但是，不正當的操作行為可能會產生木馬等病毒，因此，計算機用戶需要養成良好的上網習慣，以減少病毒入侵情況的發生。用戶要警惕陌生網頁、陌生郵件，增強信息安全意識，防止泄露個人信息，以維護自身的數據信息安全。
3總結
總而言之，信息化是當今時代的顯著特征，在科學技術水平不斷提高的基礎上，增強計算機網絡過程的安全，保障用戶的合法權益，是計算機技術發展的前提。因此，計算機系統設計者和編制者，應該積極學習新知識，提高工作能力，同時，計算機用戶應該安裝防火墻、漏洞補丁程序等，以確保計算機網絡的正常運行，維護自身的信息安全。
參考文獻
[1]謝延華,徐小亞.計算機網絡工程的安全問題及其對策[J].計算機光盤軟件與應用,2014,01:159-160.
[2]蔣偉.計算機網絡工程安全問題及其對策[J].網絡安全技術與應用,2014,08:159-160.
[3]朱粵杭.計算機網絡安全現狀及其對策分析[J].產業與科技論壇,2012,02:66-67.
1.1安全可靠性原則
安全可靠性是網路工程規劃的必要原則，其考慮的方面有網絡節點、網絡拓撲、系統安全體系、通信線路等，如計算機網絡安全性控制形式多樣化或分布多層次化；把防火墻設在廣域網或局域網的互聯點，以此發揮抵御外部攻擊等作用。
1.2整體最優性原則
計算機網絡工程規劃設計通常應反復論證網絡技術的匹配度、本地網與主干網的銜接度、網絡操作系統與數據傳輸的合理選擇等，由此實現計算機網絡功能的完善性。同時應結合有限合理性原則就設備的安全經濟性、先進可靠性等予以評價，由此實現計算機網絡的整體最優性。
2計算機網絡工程規劃設計方法
2.1可行性與需求性分析
計算機網絡工程規劃設計的可靠性分析通常包括：明確網絡系統目標、網絡用戶目標、網絡系統集成要求、網絡工程建設的技術需求和成本需求等。計算機網絡工程規劃設計的需求性分析通常包括環境需求分析、設備需求分析、功能需求分析，其中環境需求分析包括外部環境與內部環境分析。所謂外部環境分析，它要求對無線環境、網絡穿越區域及干擾環境等因素予以考慮；內部環境分析要求對網絡用戶現有機構分布情況、網絡設備間的位置等予以考慮。設備需求分析要求立足于業務需求，同時就新舊系統的兼容問題予以考慮，其考慮的方面包括個人計算機、電源、網絡布線、主機與服務器、路由器與交換機、網絡操作系統、網絡設備等。功能需求分析要求就圖形、文本、視頻等網絡應用和數據類型予以考慮。此外，功能需求設備分析還應該考慮到網絡使用高峰期、網絡總數據量、流量分布情況、網絡安全可靠性等方面。
2.2網絡分層拓撲結構
計算機網絡工程分層拓撲結構通常應結合網絡用戶實際需要從分布層、核心層、接入層等予以規劃設計。其中核心層應結合信息流量、地理距離、數據負載等需求分析予以選定。主干網主要連接建筑群，其傳輸介質為光纜，此時應考慮到計算機網絡工程的先進性、易用性和可擴展性。計算機網絡工程內分布層的規劃設計通常由網絡信息流的具體特點而定，其中若分布層選擇堆疊體，其能夠滿足全局信息負載輕和本地信息流密集的情況，而分布層的級聯形式僅能滿足全網信息流較平均的情況。計算機網絡工程接入層的規劃設計通常受制于布線系統的成本和實現，針對某些不集中的遠程用戶接入，采取PSTN市話網絡的遠程撥號訪問方式具有簡便性和經濟性。
2.3網絡設備的選型
計算機網絡工程建設涉及到的設備包括集線器、網橋、網卡、交換機、路由器、網關、工作站、服務器、網絡打印機、存儲驅動器、網絡管理系統、通信介質、應用系統和網絡操作系統等，計算機網絡工程規劃設計必須對上述各個網絡設備的用途、功能、性價比等予以綜合考慮，由此選擇出綜合性能最優的網絡設備。
3結束語
關鍵詞：計算機；網絡工程；全面信息化管理
1計算機網絡技術工程項目全面信息化管理的相關概念與優勢
1.1概念界定
所謂的立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理這就是通過將項目信息化管理軟件當成平臺做好運用，選取的傳輸介質則是計算機網絡，全面的傳遞、整理、應用、儲存、手機項目信息的一個過程，另外還能夠讓信息指導工程項目企事業。
1.2優勢
往往根據對立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理實施分析，那么其中最為明顯的成效則是做好無紙化管理，除此之外，還憑借著計算機網絡溝通擁有的比較低溝通成本，做好成本的節約，使得溝通效率得到有效提升。那么在立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理系統環節當中，信息在網絡相互之間傳輸則是借助于信息流這樣的形式，正是其所具備的高安全性與質量高的影響，那么管理者所具備的知情權限相同的話就會處于相同時間知曉信息，這樣就能夠對信息不對稱信息避免，這就能夠為順利執行項目管理決策提供必要的保證。從立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理的角度進行分析，那么這就能夠做到快捷而即使的處理傳輸大量復雜的信息，使得組織當中原先處理傳輸信息的中間層次極大的縮減，這也能夠將有效的實現手段提供給運行扁平型組織。針對立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理能夠將項目運行系統和外部環境兩者之間建立起有效信息溝通渠道及時實施相應的溝通聯絡，這就能夠為確保統一分權與集權和穩定臨時性組織與經常性組織，從而能夠做到性質的柔性化實現創造條件，導致項目能夠充分利用各方面資源，對于變化著的環境保持著適應能力。立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理能夠讓項目管理組織將以往所存在的空間界限予以打破，也能夠將各個部門相互之間的界限打破，另外還能夠按照各自資源優劣，做好和外部組織優勢互補資源，以便做到根據市場機會去組織跨部門與團隊與職能，隨后做到虛擬化組織實現。通過立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理作用的發揮，這也就能夠做到讓經濟部門與項目技術部門相互之間比較方便的按照數字化數據信息憑借計算機網絡實施協調，以便能夠實現協調技術和經濟指標，做好綜合優化項目進度、質量、成本。各種類型的統計數據處于傳統工程項目管理模式下都是屬于粗略統計與靜態的，往往面臨十分明顯的時滯性。立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理系統能夠憑借工程日報子系統及時跟蹤項目，憑借項目信息做好分組、管理、篩選項目編碼、活動編碼、資源編碼，另外還能夠標記工程各類核算與評估，卒子實現全方位控制項目人力、質量、采購、成本、進度管理。
2面臨的困難
即便不管是政府層面還是企業都對于工程項目電子信息化管理高度重視，可是從發展歷程上顯得困難重重，普及的進度顯得特別慢，通過建立立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理，如今主要面臨以下困難：由于各個行業建設項目組織和地點所存在的臨時性顯得特別強，有些項目處在偏遠地區，面臨比較差的通信條件。立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理如果保持高效性，這就應該存在計算機軟件和良好計算機網絡提供相應的支撐，這就會和如今運行工程項目條件存在一定的矛盾，比如有極個別的項目僅僅憑借撥號上網與項目信息化管理系統相連，這就會使得出現一定的困難實現網絡化全面信息管理。立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理要想做到定量投資回報分析特別難，這就使得管理決策者往往存在著觀望質疑通過大量人力、物力、財力的運用實施開發信息化管理系統。即便從國家層面上已經通過立法將法律上電子文件的合法性進行認可，可是哥哥公司考慮法律的安全性，特別是部分牽涉其自身關鍵性利益問題，比如商業機密、變更單、合同等，覺得電子文件并不可靠，通常排斥電子文件。導致實際操作環節當中項目管理組織依然還是對之前信息管理模式偏好，這對于應用與普及電子信息化管理系統造成影響。從當前我國的情況進行分析，如今還沒有形成信息化管理有序化環境，也并沒有出臺相應的統一性的各個領域信息化標準，這就使得各個企業開發出與自己特點相適應的信息化管理系統軟件，各個軟件相互之間交互性比較差，另外還面臨著過高的成本，使得在運行環境下項目信息出現流通不暢的局面，將立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理系統功能降低。
3發展趨勢
由于如今持續發展的網絡技術背景下，這樣也就會持續深化研究開發網絡安全，相繼也會持續加強工程項目信息管理系統數據安全性，從而可以保障安全高效的將其作用發揮出來。立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理系統會更進一步加強其所具備的使用功能，比如在系統當中不斷加入在線視頻會議、視頻監控等功能，也可以實現遠程管理控制。開發建設工程項目信息化管理系統逐步形成自己的行業標準，比如統一性的系統開發標準要求、數據庫標準平臺、網絡標準平臺定，這就會持續加強不同信息管理系統交換性，做到標準化共享信息的無邊界。PM-ASP這是工程項目信息化管理的未來一個趨勢，持續發展的網絡經濟與日益細化的社會分工，這就導致促成產生專業的工程項目信息管理服務供應商，使得工程項目信息管理的管理成本極大的降低，讓信息的作用更好的發揮出來。如今由于持續性發展網絡技術與電子信息技術，這樣也就會持續性完善工程項目的電子信息化管理系統。處于網絡經濟時代背景下，信息這是僅次于人才的一個十分重要的戰略性資源，立足于計算機網絡技術工程項目全面信息化管理能夠提供支持和保障有序高效運行整個項目。全面信息化管理可以對企業管理信息化進程起到有效的推動作用，還能夠有效促成企業做好企業資源信息庫的收集與監理，通過其自身管理水平的全面提升，積極應對國際競爭的挑戰，真正做好準備迎接電子商務時代的到來。
參考文獻
[1]喬亮,肖明華,李琳.計算機網絡工程安全問題及其對策[J].科技展望.2014(22)
[2]李翠茹.計算機網絡工程安全問題及其對策[J].數字技術與應用.2015(05)
[3]黃涵石.計算機網絡工程安全問題及其對策探討[J].信息通信.2015(10)
[4]謝延華,徐小亞.計算機網絡工程的安全問題及其對策[J].計算機光盤軟件與應用.2014(01)
[5]蔣偉.計算機網絡工程安全問題及其對策[J].網絡安全技術與應用.2014(08)
[6]段莉屏.基于信息技術發展淺析計算機網絡工程建設策略[J].計算機光盤軟件與應用.2013(20)
[7]陰國富.計算機網絡工程專業創新型人才培養模式的研究與探索[J].渭南師范學院學報.2013(04)
[8]南惠斌.淺談計算機網絡工程規劃和施工設計[J].電子技術與軟件工程.2013(16)
[9]李曉燕.計算機網絡工程的安全問題及其對策[J].信息通信.2013(07)
關鍵詞：高校；教學；網絡工程實驗；優化
隨著信息化技術的高速發展，計算機網絡的應用已經滲透到了人們生活、生產的各個領域，網絡工程實驗對科技研究和社會經濟發展都發揮著重大作用。隨著科研和經濟建設的快速發展，對網絡工程實驗的要求也越來越高，為適應發展需求，必須優化網絡工程實驗。
1 積極建設和應用網絡仿真硬軟件
網絡仿真設備，是指可模擬各種真實網絡條件的各種軟件。高校計算機專業的教師，在教學實踐活動中，借助網絡仿真設備，可讓學生更加全面、直觀地理解教學內容相關知識，同時還可有效提升學生的實踐操作能力。物理的網絡工程常常還需要眾多的路由器及網絡設備，需要巨大的資金投入才能實現，且教學呈現的便易性也遠不及仿真教學。因此，高校在網絡工程實驗教學中，首先要考慮的是怎樣降低網絡工程實驗的成本。在當前的研究中，最為大家偏愛的是網絡模擬軟件NS2就是一款免費的軟件模擬平臺，適合并且能滿足虛擬網絡工程實驗需要。NS2是一個新進的模擬器，可全真模擬離散事件，也可支持無線網絡與有線網絡，其最大的優點是可免費模擬。因此借助NS2構建虛擬的模擬環境，既可大大節約實驗成本，還能達到良好的實驗效果。計算機專業網絡教學可借助該方法，將NS2仿真設備巧妙應用在計算機實驗教學活動中，使其積極發揮作用。
2 重視對學生的激勵機制建設
高校網絡教學中網絡工程實驗創新的目的，是為了提升該專業學生的綜合素質。在高校的計算機教學中，教師應積極發揮引導與組織作用，可借助一邊操作一邊講解的形式引導學生更加牢固、清晰地把握理論知識與操作技巧，最大程度地提高學生學習主動性與積極性，提升學生的實踐能力與專業技能。筆者依據自身多方面的計算機網絡工程實驗教學經驗，形成了一個行之有效的實驗教學驅動觀點，其包含學生需求與社會需求兩部分。①社會需求。社會需求是指社會所提供的研發環境及試點項目等所透露出來的導向信息。社會應積極扶持及手段及網絡工程實驗教學，以為網絡實驗提供更多的發展機會。借助校企聯合形式，構建高端的計算機網絡工程實驗平臺，引進先進的實驗設備與實驗技術，建立足夠先進的計算機網絡實驗基地，促使網絡虛擬實驗教學更有效地滲透在計算機網絡教學中，最大程度地提升高校計算機網絡教學的效率與效果。②學生需求。學生是網絡教學的主體，要想提高他們在網絡工程實驗教學中的學習積極性與主動性，并有效提升學生的實踐能力與學習能力，使學生們在網絡工程實驗教學中有所收獲，只有這樣才能使學生享受到收獲的喜悅，以激起他們將更多的熱情投入到以后的學習中，才能長久地促進網絡工程實驗教學效率的有效提高。
3 構建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地
構建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地，是高校計算機專業網絡教學中提高學生實踐操作能力、鞏固學生基礎理論知識的最有效方式。
第一，構建虛擬實驗平臺。建立虛擬型實驗平臺，主要包含網絡技術與基礎設施兩個方面。由于一些高校的計算機網絡教學起步較晚，基礎設施還不夠先進，加上資金緊張等客觀因素，因此導致了虛擬網絡實驗平臺和實驗基地建設需要的軟硬件不能很好地滿足實際需求，這就給虛擬實驗平臺建設造成了不利影響。所以，在學生們進行的很多項實驗中，因條件限制，實驗都無法完整完成，也不易得出精準的結果。由于計算機網絡技術是新生技術，學生對于實驗環境不熟悉，在實際教學中學生常常來沒有充分熟悉環境，實驗就做完了，這都大大降低了實驗教學的效率。筆者依據當前實驗教學中存在的問題，提出了幾個有效的解決措施：①借助外網構建虛擬性質的實驗平臺，以彌補實驗基礎設施不足的缺點。這樣的話，就沖破了當前只利用局域網的缺點，為學生創造了更充足的實驗機會，促使學生進一步把握計算機網絡知識，并有效提高了學生的實踐操作技能。②注重教學效果的提升。為提高學生的實驗效果，首先教師應布置學生進行課前準備工作，讓學生對實驗中可能用到的計算機程序操作技能能先做個預熱甚至是熟練掌握。其次，教師應巧妙設置疑問和任務，引導學生分析問題，快速找到問題的答案；教師應注重實驗方法的選取，以激發學生的學習主動性與積極性。
第二，建立提升型實驗基地。高校計算機網絡教學的改革，主要是實現實驗項目的模塊化，這樣做的目的是為了更好地落實教學任務，有效提高教學效率，實現教學目標。這就需要建設提升型的實驗基地。這里所說的提升型實驗基地，應擁有先進的網絡管理技術及優良的實驗設備，將以往的實驗項目稍加改良，就可實現網絡實驗項目的模塊化。另一方面，也應加強網絡虛擬系統的管理，使之形成更為科學的網絡管理體系。實驗基地實驗性質實驗性質應該是：創新性與提高性；實驗硬件應該包含：實驗硬件：屏幕布、投影儀、數據中心、計算機等等。
總之，計算機網絡工程實驗教學在高校的網絡教學中具有重要作用，教師應重視其地位，并積極借助實驗教學的優勢，最大程度地發揮網絡工程實驗教學的重要作用。將網絡實驗與網絡知識有機結合，不斷提升學生的實踐能力與專業技能，給學生提供更大的發展空間。另一方面，教師與校方應積極發揮職能作用，多措并舉，創造更好的學習條件，為社會主義建設培養更多的計算機網絡高端人才。
[參考文獻]
[1]羅芳瓊.高校計算機網絡實驗教學研究[J].福建電腦，2011年1期.
[2]魏來，吳堅.淺談計算機虛擬網絡實驗在高校實驗教學的實現[J].計算機光盤軟件與應用，2011年21期.
關鍵詞：計算機網絡；教學改革；網絡仿真;實驗教學
Experiment Optimization of Computer Network Project
WANG Yanli1,2,YIN Guofu1
(1.Weinan Teachers University,Weinan,714000,China；
2.College of Communication and Information Engineering,Xi′an University of Science and Technology,Xi′an,710054,China)
Abstract：Experiment is the main part of computer teaching.There is a lag of equipment in teaching experiment,the content of experiment is not various,the passion of the students′ studying experiment do not fully stimulate,and there are some other issues.The teaching and research of the course in "Computer Network Project" are discussed based on the above three aspects.The Network simulation tools are used in experiment of computer network teaching,the principal part of students in experiment is concerned,experimental projects will be modular,Virtual experimental network platform will be built and there are other kinds of good strategy.these optimized schemes in the experimental networkareas have been proved by practice to be effective.
Keywords：computer network;teaching reform;network emulation;experiment teaching
オ
建立一個合適的計算機網絡實驗教學平臺,培養學生計算機網絡技術創新和工程實踐能力,是《計算機網絡工程》課程實驗教學改革的主要目標。針對當前許多單位計算機網絡實驗室設備不齊全、學生實驗動手能力差和理論功底不扎實的特點,必須對現有的計算機網絡工程實驗體系,從實驗環境的建立、實驗教學方法、實驗教學內容等多方面進行教學改革。
1 將網絡仿真工具應用于計算機網絡實驗教學
為學生提供方便的、與課程及當前應用相對應的、真實的網絡實驗環境,讓學生親自搭建網絡、動手調試、配置網絡,從而使學生能夠直觀、全方位地了解各種網絡設備和應用環境,真正加深對網絡原理、協議、標準的認識,提高學生的網絡技能和實戰能力,培養學生的獨立科研和動手能力。網絡實驗室網絡拓撲結構如圖1所示。
然而在實際網絡工程中往往包含上百個路由器等網絡設備,通常網絡實驗室是不可能達到要求的。
而網絡仿真環境可在低成本條件下對計算機網絡環境參數及模塊隨意配置,提供可重復、易控制的實驗環境。NS2是一個離散事件仿真器,對有線和無線網絡都有很好的支持,可以使用NS2模擬器來構建網絡環境。計算機網絡原理涉及到很多協議和算法,這些內容在傳統的實驗環境下很難模擬或成本太高。NS2是一種免費的仿真軟件,可實現各種類型網絡的仿真,構建一個計算機網絡仿真平臺,不僅可以演示底層協議的工作原理,而且節約實驗成本,效果很好。在仿真環境下實現對計算機網絡一些難懂且十分抽象的概念和協議的模擬,如TCP協議慢啟動等,使學生加深對抽象網絡協議的理解,分析網絡的性能。
2 學生主體作用的激勵
改革實驗教學方法,規范管理,提高教學水平,就是要注重“學生是教育主體”的作用。通過對學生的引導、幫助和促進,充分調動他們獲取知識的積極性和主動性,增強能力,提高素質。在很多實驗環節中都存在著一種現象,即：學生做完一個實驗甚至是做了一個學期實驗后,竟然不知道他們所做的實驗作用是什么、為什么要做這些實驗。究其原因,一是學生進入實驗室后缺乏主動探索性；其二是實驗內容的安排條理不連貫。根據多年實驗教學觀察,本文提出在計算機網絡實驗中應用“需求驅動”模式。分解為兩個層次：其一是社會需求,其二是學生主體需求。
通過校企合作,建立計算機網絡實踐基地與國內一流公司合作,引進技術和設備支持,建立較先進的計算機網絡實驗教學基地。根據社會對計算機網絡工程技術的需求,有針對性地展開實驗、培訓,從而使計算機網絡實驗室所開設的實驗項目都能夠與企業、公司的技術需求實現零差距。即所謂社會需要什么,我們的實驗室就提供什么,通過社會需求驅動實驗項目和實驗環境的發展,從而能夠形成一個強有力的核心環,牢牢地吸引住學生。
計算機網絡實驗內容主要包括3個層次:計算機網絡實驗、計算機網絡課程設計、組網實驗。計算機網絡實驗是原理性實驗,這部分實驗內容選做1~2個典型的實驗項目即可；計算機網絡課程設計主要是網站設計等內容,可以安排在課后進行,或單獨開課；重點是組網實驗,主要是網絡操作系統和交換機、路由器等網絡設備的配置,這部分實驗內容多,需要優化網絡實驗內容,精心設計網絡設備配置的實驗項目。而且需要設計一些綜合、設計性實驗項目,可以培養學生的網絡設計能力。通過改革實驗項目的內容和相互之間的順序,形成一個由淺入深、循序漸進、前后連貫的螺旋形模式,學生可以根據自己的需要和興趣特長進行適當的模塊選擇,從而可以達到自身主體需求的驅動效益。
3 實驗項目模塊化與虛擬網絡實驗平臺共建
3.1 提高型實驗室
網絡實驗室除了提供基本的網絡實驗項目之外,還應加上一些提高性實驗內容。提高型實驗主要是基于真實操作系統和虛擬操作系統的網絡管理、Internet接入和使用實驗。實驗操作系統要完全開放,實驗硬件配置及性能如下：實驗硬件：臺式機24臺,華為、思科路由器8臺,華為、思科兩層、三層交換機8臺,實驗教學輔助設備有投影機、投影幕、實驗投影儀、功放音箱。
實驗模塊:實驗模塊操作系統、Internet接入和使用實驗性質驗證型、綜合型。
3.2 創新型實驗室
我們按照教育部倡導的培養創新型人才的需要,給一些很有興趣的學生加開創新型實驗教學內容。集中體現多種技術共存,網絡設計層次化和多種路由技術、上層應用拓展三大實驗特點。例如,可以在上層應用中開展IP語音電話、無線接入技術、基于校園網的QoS和遠程教學與視頻會議、交換機和路由器的各種配置、網絡安全技術、網絡管理與維護、網絡軟件應用開發、網絡數據庫軟件開發等。現將實驗硬件配置和性能介紹如下：
實驗硬件：CISCO三層交換機1臺、光纖交換機1臺、接入交換機5臺、光纖跳線2個、有防火墻1臺、安全多業務路由器6臺、核心路由器1臺、ADSL接口卡2個、二口專線卡3個、一口專線卡6個、數模處理器6個、無線發射器2臺,模擬電話6部,MODEM 6個、IBM服務器2臺、聯想電腦36臺、小型機柜臺、大型機柜子臺。另有投影機、投影幕一套。
實驗模塊：網絡工程、網絡安全技術、網絡管理與維護。
實驗性質：設計型、創新型。
3.3 虛擬網絡實驗平臺
計算機網絡工程實驗不同于其他科目實驗,它存在著很多龐雜的體系結構,對于實驗環境要求比較高。特別是由于受資金、技術等各個方面因素的影響,我們教學設備的硬件建設相對欠缺和滯后,大部分實驗室都只是簡單“PC”的組合。因此,學生做網絡實驗的條件和機會有限,即使是在網絡實驗室里很多實驗內容也都由于對網絡安全可能存在沖擊因素而被加以限制。同時,還有很多學生進入實驗室后,對實驗環境非常陌生,經常是把大量時間在這里浪費掉,致使實驗室使用效率大打折扣。因此,為了培養出合格的計算機網絡工程專業學生,我們在教學改革研究中必須解決以下問題：
(1) 通過可擴展性方法構建虛擬網絡平臺,運用IE瀏覽器在外網或局域網上模擬實驗環境和實驗環節,可以使更多的學生無限次的進行實驗,從而解決設備緊缺的矛盾。
(2) 從教學策路上采用兩級分理機制,保障學生每次在進入實驗室前,都已經熟練掌握了該實驗所涉及的各種儀器和方法,從而大幅度提高網絡實驗室的使用效率。
通過兩級網絡實驗環境體系的構架提高計算機網絡工程實驗教學的質量,使理論學習和實踐緊密結合,更好地滿足本科教育中創新型、實用型人才的培養要求,使得實踐教學能夠更加高效展開,實踐教學管理更加規范化、合理化。
4 結 語
計算機網絡工程從硬件、軟件和通訊等方面來講都是一個復雜的系統,學生需要綜合各科課程的知識基礎和實驗技能,結合計算機網絡的實驗知識才能做好該課程實驗,從而獲得系統級的分析、設計、管理和應用的能力。對計算機網絡實驗教學內容進行優化、組合,探索計算機網絡實驗教學的有效方法、通過兩級網絡實驗環境體系的構架以及學生主體作用的體現激發了學生對計算機網絡工程實驗的興趣和求知欲,也培養了學生創新能力、分析問題和解決問題的能力。
參 考 文 獻
［1］容治.計算機網絡教學實驗環境存在的問題和改革探討［J］.科技信息(學術版),2007(21):91,158.
［2］徐雷鳴,龐博,趙耀.NS與網絡模擬［M］.北京:人民郵電出版社,2003.
［3］董付國,原達.NS-2仿真技術在計算機網絡實驗教學中的應用與研究［J］.計算機教育,2005(10):51-53.
［4］黃坤.計算機網絡實驗室建設的方案與實現［J］.浙江萬里學院學報,2006,19(2):56-58.
［5］袁宗福,夏素霞.網絡實驗室的規劃與設計［J］.南京工程學院學報:自然科學版,2004,2(1):42-44.
［6］教育部.教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知［Z］.教高［2005］8號,2005.
［7］張明高.加快實驗室改革與建設,創建實驗新體系［J］.實驗技術與管理,2003,20(6):127.
【關鍵詞】計算機網絡技術專業；人才培養方案；項目化
在信息化的進程中，計算機網絡承擔了越來越重要的任務，必須培養在生產、管理、服務一線培養具有良好職業道德、專業知識素養和職業能力的高素質技能型人才。倡導“以學生為中心”，以工作過程項目化[1]為手段的“工學結合”教學模式，在教學內容和課程體系安排上實現與崗位能力的無縫對接，將崗位職業能力融入課程建設中，實行“教、學、做”一體，提升學生的職業能力，這其中的關鍵便是專業人才培養方案的制定與建設。
一、計算機網絡技術專業人才培養目標
計算機網絡技術專業的培養目標是培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和創新精神，熟悉計算機網絡基礎知識，掌握計算機及網絡設備的售前與售后技術支持、網絡工程的設計與施工、網絡安全管理與維護、網絡應用開發等技能，在企事業單位IT領域中從事網絡組建、網絡安全與管理、網絡服務應用等方面的工作，有可持續發展能力的高端技能型專門人才。
該專業的崗位工作任務是以專業崗位的職業能力和職業素質培養為主線，以市場需求為起點，通過對網絡技術領域的職業崗位分布、市場需求、崗位工作任務及職業能力等內容開展調研工作，確定如下4個核心工作崗位，并對崗位的工作任務及工作內容進行了分析：1、崗位1是網絡構建工程師，工作任務是網絡構建項目招投標、制定網絡規劃設計方案、網絡工程項目實施、網絡性能測試、網絡巡查、故障排查、提交竣工文檔并交付使用、網絡工程監理。 2、崗位2是網絡管理工程師，工作任務是網絡IP地址的規劃、分配和管理、網絡服務器的架設及日常管理維護工作、網絡故障處理、網絡協議分析與監測、網絡系統的入侵檢測、安全設置與病毒防范。3、崗位3是網站設計管理工程師，工作任務是網站整體規劃、網頁制作、后臺編程及數據庫應用、網站管理、網站測試、安全防范及技術服務。4、崗位4是網絡技術支持工程師，工作任務是制定網絡解決方案、網絡產品營銷、網絡應用項目或產品的售后技術支持、工程監理、工程項目驗收、受理用戶故障咨詢、提供技術服務。
二、職業資格證書
按照教育部關于高等職業學院學生雙證制[2]的要求，學校在校期間在取得畢業證書的同時還需要獲得相關專業職業資格證書。按照崗位職業能力與企業實際需求對接的目標，結合各學院現有的網絡實驗設備，本專業學生需要獲得如下證書的其中一項，即：人力資源和社會保障部部的網絡工程師、全國計算機等級四級網絡工程師、CCNA網絡工程師、RCNA網絡工程師、H3CNE網絡工程師。
三、課程體系與核心課程
1、建設思路
通過對計算機網絡技術專業人才相關崗位群及任職要求的分析，與網絡相關企業共同開展專業及課程體系的建設，與企業共同總結崗位的行動領域為網絡系統集成、網絡安全管理、軟硬件實施與維護。圍繞網絡工程師崗位，以企業信息化基礎設施的建設、管理與維護為核心，構建網絡系統集成。網絡安全管理和網絡應用開發崗位采用“三線”并重的計算機網絡技術專業課程體系，對應的三個崗位群分別為建網、管網、用網。
（1）崗位、能力、課程
校企雙方共同以崗位的職業能力和職業素質培養為主線，根據專業培養目標，以市場需求為起點，以職業崗位群職責、工作任務、工作流程分析為依據，實現專業課程的開發與教學設計的創新。通過對工作崗位的分析，建立基于工作過程化的行動領域課程體系，使理論知識與實踐技能互相滲透、密切結合，成為統一的課程體系。
（2）理論與實踐教學一體化
專業課程采用工作過程導向化的課程教學理念，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為工作任務為中心，以實踐為主線來組織課程內容并開展教學，實現專業課程與實踐教學的一體化。將網絡技術的系統理論知識根據工作任務的需要分散到每個學習情境（項目）中，學生在完成具體學習情境的過程中來構建相關理論知識。課程設計的總體方案是對職業崗位的工作內容、工作過程、工作環境和評價方案加以分析提煉，按照學生的認知規律加以加工整理，構建課程學習情境。在每個學習情境中，學生都以完成工作任務的行動來獲得計算機網絡的知識和技能，同時獲得職業能力，進而實現提高教學質量和高技能人才的培養質量。
計算機網絡技術專業項目化人才培養方案建設，明確了培養目標，提升了培養質量。通過對計算機網絡技術專業崗位的分析（即網絡工程師等崗位群），歸納學生需要具備的能力，將這些能力所涉及的知識點與內容轉化為項目化課程。實踐證明，崗位能力是培養人才的核心，最終的落實點是課程，將教學內容與崗位能力的結合，開發項目化課程體系是深化和提升網絡技術專業教學改革的必由之路。
參考文獻：
關鍵詞：任務驅動；模擬項目驅動；計算機網絡；教學方法
1研究背景
隨著國家信息化進程的不斷推進和信息技術的廣泛應用，計算機網絡技術已經成為信息化領域的核心理論基礎和工程技術基礎。作為計算機及網絡工程相關專業的專業基礎和核心課程，計算機網絡在信息技術人才培養中占有十分重要的地位。計算機網絡課程的教學目標，就是學生通過本課程的學習，掌握計算機網絡體系結構、網絡系統組成及工作原理、網絡設備組成及工作原理、網絡應用以及網絡管理和網絡安全知識[1]。具有一定的計算機網絡系統架構、設計、集成、維護、管理和應用開發能力，具備網絡協議分析與設計、計算機網絡系統分析與設計、網絡設備的設計與開發能力[2]。計算機網絡課程不僅具有較強的理論體系，而且具有明顯的工程技術應用特點，如何將理論教學與工程訓練有機地結合起來，達到課程學習的目標，已經成為計算機網絡教學方法與手段改革的核心問題。
建構主義學習理論是歷經對皮亞杰、布魯納、維果茨基、維特羅克(M.C.Wittrock)等人的早期建構主義思想的不斷發展，同時伴隨著對認知心理學的批判和發展，于20世紀90年代出現在心理學領域中的新型學習理論。建構主義學習理論認為，學習的過程是學習者主動建構知識的過程，學習活動不是由教師單純向學生傳遞知識，也不是學生被動地接受信息的過程，而是學生憑借原有的知識和經驗，通過與外界的互動，主動地生成信息的過程。任務驅動教學模式是問題―探究式教學模式的提升，它是一種吸收了當今構建主義教育思想而建立起來的、富有活力的教學模式[3]。基于項目任務驅動的教學模式，是在教學過程中針對不同知識領域和知識單元，由教師為學生設計一個完整的學習任務，使學生在設計的教學任務驅動下，通過分析、討論，利用所學知識進行自主探索和互動協作學習的教學方法。項目任務驅動教學模式特別適用于工程背景突出的計算機網絡課程的教學過程。該教學方法的應用，可以很好地培養學生的主動自學能力、嚴密的思維能力、獨立分析解決問題的能力以及團隊合作的能力。
2計算機網絡課程的層次化教學體系
作為信息技術領域的核心基礎課程，計算機網絡不僅在計算機及相關專業開設，而且在非計算機專業的選修課程體系中設置。針對不同的專業需求，我們將課程設置成多種方案，以適應不同學科和不同層次學生對課程深度和廣度的要求[4]。課程設置應當對計算機網絡的知識領域和知識單元進行合理的組合，分層次設置教學內容。我們根據授課對象的不同，將計算機網絡教學劃分為三個不同的層次：面向網絡工程專業的科學型教學層次、面向計算機專業的工程型教學層次和面向非計算機專業的應用型教學層次，如圖1所示。
1) 面向網絡工程專業的科學型教學層次定位，主要針對網絡工程專業的學生設計教學內容。課程的教學目標是培養基于理論研究的計算機網絡分析、設計與開發型網絡技術研究人才。重點培養學生掌握計算機網絡的體系結構設計、網絡協議分析與設計、網絡設備分析與設計、網絡信息安全技術的基礎理論和設計技術。為后續核心專業課程的開設奠定理論基礎。
2) 面向計算機專業的工程型教學層次定位，主要針對計算機科學與技術專業的學生設計教學內容。課程的教學目標是培養基于工程設計的計算機網絡架構、集成與管理型網絡技術工程人才。重點培養學生掌握計算機網絡的規劃、設計、集成、選型與管理的知識與技術，使學生具有一定的計算機網絡架構、設計與管理及網絡工程的實施能力，能夠完成計算機網絡工程的方案設計、設備選型、技術集成和項目管理。
3) 面向非計算機專業的應用型教學層次定位，主要針對非計算機專業的計算機基礎教學設計教學內容。課程的教學目標是培養基于技術應用的計算機網絡的應用、維護與組網型網絡技術應用人才。重點培養學生基本掌握計算機網絡的工作原理、網絡系統的組成、網絡設備的維護以及網絡管理方面的知識。使學生具有基于計算機網絡開展其他工程領域研究與開發所需的網絡技術信息化綜合能力。
針對網絡工程專業和計算機科學與技術專業的課程體系，計算機網絡的先修課程和后續課程如圖2所示。對于兩個不同的專業，可根據培養目標的不同開設不同的后續課程。
3基于任務驅動模式的理論教學方法
“計算機網絡”課程的教學內容具有概念繁多、原理復雜、協議與技術交疊的特點。它涉及眾多的概念、原理、協議和技術，這些內容以錯綜復雜的形式交織在一起，既有原理的復雜性，又有技術的時效性。所以，在該課程的教學過程中，學生普遍反映無法深入理解網絡的原理與技術，知識點的銜接也無法形成整體。在實驗過程中，知識的應用具有盲目性。現有的課堂教學模式無法很好地實現理論與實踐相結合、提升學生網絡技術能力的教學目的。
我校計算機網絡的教學內容按照網絡體系結構的層次，采用先整體后局部的教學方法進行內容組織。根據ISO/OSI體系結構，借助網絡分層模型和系統化的教學內容組織方法，將教學內容劃分為四個知識單元：計算機網絡體系結構及工作原理、計算機網絡的底層通信與數據傳輸、計算機網絡的網絡互聯與傳輸控制、計算機網絡的應用服務與信息安全。在課堂教學方法設計上，基于構建主義的任務驅動教學模式，進行各個知識單元的任務設置，以此為支撐點啟動各類知識點的教學。基于任務驅動教學模式的設計分4個階段，內容如下。
1) 基于知識單元的任務設計階段。根據每一知識單元的核心知識點，由授課教師進行學習任務設計。按照難易適中、問題明確、求解可行、激發興趣的原則選取任務事例，而且集中體現本單元的核心知識。使學生通過分析、討論、探究、自主學習和互助學習，達到教學目的。
2) 教師指導下的任務分析階段。通過教師課堂講授相關概念和原理，幫助學生建立問題求解的方法和策略，引導學生進行問題分析與方案設計，最終形成一個學習任務求解的方案。
3) 實驗環境下的任務求解階段。在實驗環境下實現學生自行設計的學習任務求解方案。在實驗過程中，教師要適時提出和歸納所包含的學習知識點，進一步講解其原理和技術。
4) 項目答辯式的任務評價階段。由學生匯報其學習任務完成情況，教師通過分析學生在分析問題、思維能力及實踐技巧等方面的情況，肯定學生好的思維方法和算法思想，同時對其他沒有涉及的理論進行補充，以達到完善認知結構、實現教學目標的目的。
任務驅動教學模式是問題探究式教學模式的提升。在計算機網絡的教學方法改革中，基于任務驅動的教學模式就是知識與實驗的結合，通過設計包含教學要求知識點的學習任務設計，在實驗過程中進行驗證和學習。計算機網絡課程所劃分的4個知識單元中，并不是所有的知識單元教學都適合于任務驅動的教學模式。對于計算機網絡體系結構及工作原理知識單元，強調的是計算機網絡的組成、網絡體系結構、網絡性能指標以及相關的概念和原理，適合于認知性和驗證性學習，采用傳統的課堂教學方式并加以相關的驗證性實驗進行教學是合適的。
對于計算機網絡的底層通信與數據傳輸知識單元，其核心知識點是有關信號與信道、編碼與調制、傳輸介質與物理層設備、差錯處理技術、HDLC和PPP協議，同時涉及計算機通信網部分的以太網、高速以太網、環形網、無線局域網以及局域網交換方面的內容。其工程性較強，可實施學習任務驅動的教學模式。
對于計算機網絡的網絡互聯與傳輸控制知識單元，其核心知識點是網絡層和傳輸層所包含的知識內容，主要包括網絡服務模型及組網方式、IP/ICMP協議族、路由算法和路由協議、IP多播及移動IP、TCP/UDP協議族以及可靠傳輸的建立等。同樣適用于任務驅動模式的教學。
計算機網絡的應用服務與信息安全知識單元，主要包括HTTP服務、文件傳輸FTP、電子郵件SMTP、網絡管理SNMP、域名解析DNS以及socket應用編程接口和訪問控制、網絡檢測和加密機制等知識。可以通過多個學習任務進行任務驅動式教學。
當所有課程知識單元學習完成后，教師最后通過一個網絡項目實例，將計算機網絡系統的工作原理和不同層次協議之間的交互過程進行整體性教學案例逆向分析，不僅使學生學習和掌握每層協議的功能、特性、組成、報文格式和工作原理，而且讓學生從總體上分析各類協議在整個網絡體系結構中的地位、作用和功能。這就保證了教學內容的整體性和完整性，使學生透過復雜的局部知識看到其內部的不同協議和技術核心。
4基于項目驅動模式的實踐教學方法
計算機網絡不僅是一門理論性很強的專業課程，而且是一門實踐性很強的實驗課程。基于項目任務驅動的教學模式，很重要的實現途徑就是通過課程實驗和實習實訓實施。所以，實踐教學在整門課程的教學中占有十分重要的地位，在實驗學時分配上，以課堂教學與實驗教學達到3∶1的比例為宜。同時要在教學體系中設置計算機網絡工程綜合實驗周和計算機網絡綜合課程設計以及3周以上的逆向工程案例教學，整個課程的學習應當在一個學年內完成。
計算機網絡的實踐教學內容，要在分析課程知識單元和知識點教學目標的前提下，進行整合和優化。在內容設置上，要減少和改造驗證性實驗，調整并充實綜合性實驗，突出設計性和探究性實驗的數目和質量。建立驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗和探究性實驗的分層實踐教學體系。實驗教學內容要體現由易到難、由簡單到綜合、由注重傳授基本方法和技能到注重創新能力培養的特點。實踐教學采用與任務驅動教學模式相統一的項目驅動策略，在課堂教學中所設計的學習任務，應當包含了相關的實驗內容。基于項目驅動的實驗教學適合于綜合性和設計性實驗教學過程。
綜合性實驗是指實驗內容涉及本課程的綜合知識，學生通過運用綜合的實驗方法和技術來進行問題求解的實驗類型。開設這類實驗是通過實驗內容、方法、手段的綜合，培養學生綜合分析問題和解決問題的能力。在基于項目驅動的實驗內容安排上，要把握住綜合性、探索性的原則。綜合性實驗適合于計算機網絡的底層通信與數據傳輸知識單元和網絡互聯與傳輸控制知識單元的實驗設計。
設計性實驗是一種小型項目設計實施的工程實驗類型。它是指學生應用所掌握的知識，根據教師給定的實驗題目、要求和實驗條件，自主查閱參考資料、設計實驗方案、選擇實驗方法和實驗器材、擬定實驗步驟并獨立完成實驗全過程的實驗[5]。設計性實驗的本質就是一種基于項目驅動策略的實踐教學方法，其目的是使學生通過選定題目、查閱資料、設計方案、擬定實驗內容和步驟，進行實驗研究、實驗總結和論證、完成實驗報告等一系列過程，達到培養學生獨立完成實驗的能力和解決實際問題的能力。設計性實驗適合于計算機網絡的應用服務和信息安全知識單元的實驗設計。
探究性實驗是一種對學生要求更高的實驗類型，它不僅涉及計算機網絡一門課程的知識，而且涉及更多的專業基礎課程和專業課程。探究性實驗適合于部分優秀學生采取開放性實驗申請的方式，在相關教師的指導下完成。探究性實驗的本質就是項目驅動的實驗教學模式。
5結語
筆者針對計算機網絡課堂教學與實驗教學方法改革與實踐進行探討，在分析課程3個層次教學對象的基礎上，提出將“計算機網絡”課程教學內容劃分為四個知識單元，基于構建主義的項目任務驅動教學模式，進行不同知識單元的學習任務設計、分析、實施和評價，以達到學生主動學習的目的。基于項目任務驅動教學方法的改革核心是知識單元的任務構建、執行和評價，規范地設計知識任務和實驗項目是今后研究和探討的重點。我們將針對知識任務的規范化模板設計進行深入研究，以便更好地推進改革。
參考文獻：
[1] 教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會．高等學校計算機科學與技術專業核心課程教學實施方案[M]．北京:高等教育出版社,2009:229-232．
[2] 教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會．高等學校計算機科學與技術專業人才專業能力構成與培養[M]．北京:機械工業出版社,2010:84．
[3] 鄭宏珍,張華. 數據結構精品課程建設實踐探討[J]. 現代計算機,2011(1):82-84.
[4] 張謙,李春燕,付志紅,等. 電路原理國家精品課程的建設[J]. 電氣電子教學學報,2010,32(1):26-28.
[5] 姜琳,王學水,李培森. 以教學內容體系改革為核心,全面推進大學物理實驗精品課程建設[J]. 大學物理實驗,2011,24(1):97-100.
Teaching Methods of Computer Network Based on Project Task Driving
GUO Yinzhang, ZHAO Junzhong
(Institute of Computer Science and Technology, Taiyuan University of Science and Technology, Taiyuan 030024, China)
【關鍵詞】計算機；應用；優勢
計算機發展與網絡信息發展相互適應，通過資源數據信息的共享，提升計算機網絡信息技術的安全化管理，不斷提升網絡信息的快速應用水品個，逐步實現計算機網絡信息應用的優勢提升。根據計算機工程應用分析標準，對計算機實際的發展形式和發展類別進行準確的分析，充分研究計算機實際符合需求的應用范圍，按照計算機應用實際工程領域標準，重點分析計算機工程存在的各種優勢特點，結合實際情況，確保計算機網絡信息工程的安全可靠化的管理，保證計算機使用的安全性。
1計算機網絡信息的應用問題
加強計算機網絡信息的安全化應用，逐步提升網絡信息技術的普及過程，提高計算機工程化應用標準，對計算機工程的相關安全問題進行逐步探索分析，明確計算網絡應用對人們的關注度。加強計算機網絡應用信息的分析過程，對計算機網絡信息的相關應用問題進行判斷，確定實際網絡信息問題的快速分析和解決。
1.1受病毒黑客的侵擾
在計算機工程網絡化應用中，需要建立合理的網絡安全標準。黑客如果惡意的攻擊或干擾，就會對計算機應用造成負面的影響問題。計算機的信息安全需要以數據、物理構成以及功能應用為安全管理標準。在計算機應用中，逐步加強實體的安全化管理。計算機應用需要與外圍設備相互適應，逐步完善計算機實體的安全規范控制范圍，對計算機軟件系統、存儲控制功能進行有效的分析，明確實際不同類型用戶的非數據存儲標準。根據計算機實際優化配置標準和存儲能力，準確的分析用戶操作規定范圍內存在的違規行為。根據計算機有效控制標準，利用計算機體系的運營標準進行負責建設，明確數據文件的存儲和檢測方式。按照數據結構化的輸出量，對管控標準進行全面的責任化分析。計算機往往是以口令識別身份的，根據口令的生成、信息的等級、期限的規范等數據進行嚴格的管控。對于系統可能存在的自動識別進行全面的跟蹤調查，明確實際文煥有效應用的標準登記范圍，采用全面識別的方式確定終端量。計算系統記錄中的相關內容，對計算機系統的節點、用戶名稱、口令、終端、數據進行合理的分析和應用，確定實際數據操作判斷的標準類別，明確實際數據的信息登記過程，確定有效識別數據信息的方案。
1.2信息安全通信的平衡關系
計算機應用信息安全分為低、中、高三個安全級別。按照實際不同信息等級，準確的分析安全保護的有效策略方式。根據安全實際的數據信息保密特征，合理的分析計算機信息傳輸、存儲過程中的相關標準，保證實際可見的數據信息動態量。一班計算機往往受電子數據郵件、個人資料信息、口令錄入等內容的工具，網絡服務器無法及時對計算機終端進行安全化管理。根據計算機實際工程程序標準，對程序的相關內容進行準確的修正，確定實際終端的安全漏洞問題，改善計算機網絡信息人才存在的匱乏現象，適宜的完善管理信息的安全漏洞。
2計算機網絡應用存在的優勢效果
計算機網絡安全需要得到有效的擴展，根據計算機實際應用效果，對計算機網絡信息安全進行分析，逐步完善計算機技術的優勢特點，對計算機網絡信息的安全化進行處理，提升計算機網絡工程的應用效果。
2.1計算機網絡信息的應用
計算機網絡信息需要以合理的建筑標準進行支持，不斷完善計算機網絡信息技術的應用，實現數據的傳輸協議，保證信息系統的合理規范。計算機網絡信息技術需要對數據庫進行處理，完善計算機網絡信息的傳輸性，完善網絡信息的安全性，提升信息整體發展水平。
2.2計算機網絡科技教育的優勢性
計算機網絡信息需要對實際的應用范圍進行分析，按照計算機網絡應用標準，采用合理的教育科研活動，大力開展網絡信息技術的支持，提升教育新發展的拓展水平。按照計算機網絡信息技術遠程標準教育范圍，逐步完善我國教育綜合事業的快速發展水平，拓展教育范圍，提升教育背景，實現教育整體效果水平的提升。按照計算機網絡信息安全，采用遠程化教育形式，全面構建合理的教育手段，提升教育發展促進的積極性，實現教育體系的快速建設。例如，在教育科研中加強虛擬數據的分析應用過程，按照實際數據分析標準，對教育科研的發展和管理進行數據分析，明確實際科研數據的統計分析標準，依附傳統數據分析過程，確定相關預期的分析效果。按照實際計算機網絡信息開發的基本原則，結合網絡虛擬分析方式，逐步提升數據的分析效果。
3計算機網絡系統的快速應用
按照網絡信息的傳播發展途徑，分析計算機網絡系統應用的標準，為互聯網系統提供合理的拓展空間。以因特網、信令網、光纖分布、數據接口分析為基礎的計算機網絡信息，需要加強信息數據的快速拓展，逐步提升信息網絡數據的安全級別。
4計算機網絡公共服務的安全體系
社會服務信息體系需要良好的公共服務管理進行拓展，逐步提升公共服務網絡結合的效果，改變傳統公共服務的應用標準，對人工數據的輸入進行合理的分析，提升整體服務拓展水平，降低服務效率，造成大量的數據安全隱患。依照計算機網絡信息的發展，對公共服務系統進行技術支持，提升計算機網絡工程的改變性意義，實現傳統信息公共服務模式的拓展和提升。
一、計算機網絡全面信息化管理的概念和意義
通過計算機全面信息化的應用，管理者能夠對一些關聯性不大的業務進行剝離，從而實現工程業務重組，企業能夠對挑戰有更靈活的應變能力，有利于企業的可持續發展。計算機網絡工程全面信息化系統是一種高效組織，這對企業高層的指揮也更為有效，意味著高層對企業的控制也更為有力和直接。企業內部全面信息化還有利于企業內部的資源優化和互補，能夠根據不同的市場需求快速重組跨部門的團隊，讓組織虛擬化得以實現。
借助以計算機網絡技術為基礎的工程項目信息化管理項目，經濟部門與技術部門之間能夠很自由地依據數字化的電子數據信息電腦網絡進行有效協調，以推進經濟指標和技術指標之間的協調，對項目的成本和進度優化進行綜合性優化。計算機工程項目的全面信息化管理系統能夠根據工程日報的子系統對某個具體項目進行有效及時地跟蹤，然后通過活動編碼、資源編碼和項目編碼對項目信息作管理、分組和篩選，并且為工程的核算和各類評估隊則做相應的表計，最終實現對項目的采購管理、人、力成本、質量的全方位控制。
二、計算機網絡工程全面信息化管理的困難和局限性
盡管無論是政府還是現代企業，都對工程項目的電子信息化管理非常重視，但是電子信息化管理的發展仍然有其困難之處和阻力。阻力和困難有以下幾個方面:
各行業的建設項目組織的地點都有很強的臨時性，有的地方通信條件不好，有的地方比較偏遠。要組織一個高效的工程項目全面信息化管理系統就需要以計算機網絡為基礎，以良好的計算機硬件和軟件設備作為支撐，但此時工程項目的運行條件不允許，這也是矛盾之一。比如一些項目就只能夠通過撥號上網來對項目信息化管理系統進行連接，因此在這種條件限制下，實現全面信息化管理就有一定難度了。
目前來說，對工程項目進行定量投資回報分析還存在一定的困難，因此基于工程項目全面信息化管理系統進行投資回報分析就存在局限性，說白了也就是數據統計不到位，分析技術的研究不透徹，技術的應用還不成熟，因此，很多管理層對網絡工程信息化管理系統的開發還看不到著實的利益，因此大多持觀望態度。很多公司處于司法安全考慮，多數公司都會對自己的商業機密、比如變更單、合同等涉及自身利益的文件進行保密，但電子文件不利于保密。因此，項目管理組織在實際操作上更偏向原來的保密性相對較強的信息管理模式，這也對電子信息化網絡工程管理系統的普及和應用有一定程度的阻力。
多數企業和公司的信息化管理是以計算機網絡技術為基礎的工程項目管理系統實施的前提，其中項目管理組織員工的素質是項目的全面信息化管理的基礎。要建立以計算機網絡技術為基礎的工程項目全面信息管理系統不是一天兩天的事，是需要結合企業項目的實施環境以及企業的特點和需要，對這些條件進行功能需求分析之后逐步建立起來的。隨著網絡安全研究的不斷深化，工程項目數據安全性也會得到不斷加強，這也為工網絡工程全面信息化管理系統更有效地發揮它應有的作用提供了有效的保障。隨著計算機網絡工程全面信息化管理系統功能的增強，很多功能被加入系統當中，讓工程管理的遠程控制得以更有效的實現。
作者：朱曉偉 單位：周口市人才交流中心
