時間：2023-06-26 16:25:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考核方案和考核細則，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
建立健全教師績效工資分配激勵機制,是當前中小學校人事制度改革的重點內容。如何在考核中平衡一線教師同行政管理人員及工勤技能人員的利益,是一個長期以來都未能很好解決的難題。因此,如何建立科學合理的績效評價機制,是當前和今后學校管理者需要探討研究的課題,也是調動教職工工作積極性,促進學校健康發展的必然要求。
教師的工作具有獨特性、多樣性和創造性。建立各類規章制度要把人文管理滲透到學校管理的方方面面,尊重教師的人格,尊重教師的工作,關心教師的情感,關心每一位教師的存在和價值。只有這樣,學校的規章制度才能有利于調動教職工的工作積極性。同時還更需要有配套的績效考核評價機制。配套績效考核評價機制,可以切實激發教職工的工作熱情,達到治標治本的效果。
在義務教育學校實施績效工資工作的背景下,學校在制訂績效考核評價方案(細則)的過程中,首先要考慮的是績效考核評價方案(細則)的合法性,方案(細則)不得與現行的相關法律、法規相抵觸。在這一環節,學校要增強決策民主,廣泛征求教職工的意見,提供機會讓教職工參與到各類制度的建設和實施中,使各方面工作能贏得教職工的理解、信賴和擁護;其次是績效考核評價方案(細則)的公平性,任何事情要做到絕對公平是不可能的,學校績效考核評價方案(細則)的制訂要做到人人滿意也是辦不到的。公平與公正是社會比較的結果,當某一個體感受到不公平時,他們所看到的往往是評價體系中的某一方面對他不利,他們對此不理解,有抱怨。同樣,對于大多數群體,評價體系中對他們的工作、成績有認可和肯定,但還覺得認可和肯定的度不夠,也感覺不公平,也有抱怨。有的時候,當考核評價結果出來后,學校管理者或考評考核領導小組都覺得結果出人意料,眾盼所歸的沒有上,感覺平淡的倒捷足先登。無論是個體的不理解有抱怨,還是群體的不理解有抱怨,都會影響教職工工作積極性的調動和發揮,學校的管理者都要認真對待和總結,都要面對現實,及時與教職工交流、溝通,消除誤區,化解積怨。
因此,如何制訂績效考核評價方案(細則),如何衡量教職工的工作表現與產出,如何合理地確定評價體系中各評價參數的權重等等都需要認真探討研究。在學校管理工作中,只有制度健全了,科學合理的考核評價機制配套了,教師們心平、心靜、心寬了,心、勁同向,化人力資源為人力資本,學校才能生存和發展。
作者單位:涼山州冕寧縣教師培訓中心
為了讓新員工盡快融入公司、融入這個團隊，更快更好的適應自己的本職工作，在招收新員工到公司報到后，必須進行入職培訓，培訓可以為新員工提供正確的、相關的公司及相關工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣，讓新員工了解公司的規章制度、工作的崗位職責、公司企業文化、績效制度和獎懲制度，并讓他們熟悉認識工作中的同事等，減少新員工初進公司的緊張情緒，使其更快適應公司，讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感
二、入職培訓的三個階段
①員工入職第一天，統一由綜合部對新員工進行脫崗綜合知識培訓，包括公司概況介紹、企業文化的講解、熟悉公司規章制度、公司的管理方針與發展目標、公司組織架構等
②部門培訓：到部門報導后，由部門經理代表全體部門員工歡迎新員工到來，向新員工介紹工作環境、認識本部門員工，提供辦公用品，介紹部門工作職責及部門內的特殊規定并對新員工進行為期一周時間的崗位職責及崗位模擬、實操培訓
③公司集中整體培訓（每月定期由綜合部及各部門負責人共同進行）：培訓為期三天，培訓內容如下：
三、新員工入職培訓反饋與考核
1培訓人員及時了解新員工思想動態，作必要的簡短溝通，大部分新員工在約一周的“新鮮期”表現后，進入了表現停頓期。培訓結束一周內綜合部及時對新員工做簡單的企業文化考核并與新員工進行非正式談話，談論工作、生活中出現的問題，正確引導新員工形成一種良好的職業心態，正確面對拒絕和挫折，并對新員工一周的表現作出評估；
2。部門崗位職責技能考核（見各部門考核細則）：通過前幾天的培訓，在第七天可以做綜合考核，先由個人寫培訓小結和對公司的印象感受。再由部門進行統一的綜合考核，一方面是對新員工的摸底考核，檢驗新員工在入職培訓期間所學到的知識和崗位技能，通過考核將其安排合適的崗位，二是對新員工的心理了解，通過對新員工的心理了解可以不斷改善提高培訓效果，打消新員工的心理顧慮，更好的在自己的工作崗位上發揮自己崗位培訓由各部門自行進行考核，但考核成績應報綜合部進行備案，對考核未通過的員工原則上給予補考機會，補考不合格者不予錄用，合格者方可正式上崗。
3公司整體培訓結束后，綜合部對新員工進行統一考試，試卷評分與新員工整體培訓時的課堂表現共同構成考試成績，對于前三名給予績效獎勵。
四、新員工轉正考核方案
1、員工試用合格后，本部門主管提交轉正申請后，綜合部統一進行企業文化、應知應會等綜合知識的考試，此部分計入考核標準的40%
2、本部門對其進行部門崗位職責、技能考核（見部門轉正考核標準），此部分計入考核標準的60%
3、對轉正考核未通過的員工一周時間內給予補考機會，補考不合格者不予轉正
安全部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考核標準
一、部門崗位職責培訓細則：
1。主要對軍姿隊列、禮節禮貌、服務用語、崗位職責、器械維護與使用、消防知識、應急事件處理等進行培訓，為期兩天，發現不適合人員及時勸離
2。崗位模擬操作，為期2到3天，安排到相應的崗位進行實際操作，針對崗位操作可安排優秀老員工進行幫帶，可以更好的帶領新員工進入工作角色，提高工作質量，以保證質量作為前提，同時要鼓勵新員工讓新員工樹立起工作信心，使其對工作充滿樂趣。在操作不當的時候也可以時時提醒避免發生服務投訴等情況，如果新員工有什么不明白的地方，允許其發問，等到完全弄明白了再去執行。此時，培訓老師或幫帶的老員工絕對不能露出不耐煩的神色，要認真聽，耐心解答。
以上培訓結束后由部門進行新員工考核（見新員工入職培訓、轉正考核方案三2）
環境部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考核標準
一、部門崗位職責技能培訓：
1。主要對儀容儀表、日常環境清潔服務、特種清潔、清潔劑的使用方法、特殊環境清潔及梅雨天氣應急工作等專業知識培訓，培訓為期兩天
2。崗位實操培訓：為期3——5天，安排新員工到相應的崗位進行操作，針對崗位操作細則由老員工進行傳幫帶，學習清水樣板房、會所及精品樣板房的清潔標準，給新員工講解清潔衛生時所需各類物品的使用方法和注意事項，要注意及時對新員工的工作進行統一檢查，看哪里沒有注意到、哪里需要改進，盡快引導員工進入工作角色。
以上培訓結束后由部門進行新員工考核（見新員工入職培訓、轉正考核方案三2）
二、轉正考核崗位職責技能標準會所及精品樣板房清潔標準
1、門、框、窗無積塵、無明顯手印
2、天花板、墻角、燈具目視無灰塵、無蜘蛛網
3、墻面無積塵，便器潔凈無黃漬、無異味、臭味
4、洗手盆周圍無大量水漬，不銹鋼水龍頭，紙盒無灰塵、無手印
5、地面無積塵、無污漬、無大面積水漬
6、鏡面光亮
注：新員工轉正考核見新員工入職培訓、轉正考核方案四
客服部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考核標準
一、部門崗位職責技能培訓：
1、儀容儀表、禮儀禮節、服務規范用語、電話禮儀、物業服務方案、統一口徑、業主手冊等專業知識培訓，培訓為期3天，培訓結束后對新員工做簡單考核
2、崗位技能培訓：客戶來訪及投訴接待時應注意事項，會所及樣板房接待服務工作規程；計算機文字錄入速度
二、轉正考核崗位職責技能標準
1、會所接待服務流程考核事項：
準備工作
引領
點單
上茶水
席間服務
送客
2、樣板房接待服務工作規程考核事項：
樣板房開放接待準備工作
參觀接待及講解工作
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，通過科學組織、統一標準、明確責任、認真考評、嚴格獎懲等舉措，細化、量化管理職責，完善城市日常管理工作機制，提升城市管理水平。
二、考核對象
（一）各鎮辦；
（二）職能委局：區城市管理指揮中心、行政執法局、創建辦、建設局、市政局、環保局、交通局、林業局、房管局、衛生局、工商分局、規劃分局。
三、考核方法
采取統計月成績的方式，分別對鎮辦和職能委局進行考核。各種考核成績，必須評出分值，排出名次，并避免出現滿分和名次并列現象。
（一）對鎮辦的考核
1．日常考核（占月成績的70%），其中：
（1）區城市建設和管理工作考核委員會辦公室（以下簡稱區考核辦）日常考評占10%（參與區考核辦組織活動以及會議參加情況占2%；區考核辦交辦、督辦事務完成及回復情況占3%；區考核辦要求上報資料的完成情況占5%）。
（2）職能委局考核占35%
由各職能委局根據承擔的工作，制定明察或暗訪考評方案，對各鎮辦進行考核，考核成績按時上報區考核辦。
（3）督查考核占25%
由區創建辦每周對各鎮辦的城市管理工作落實情況進行督查，月督查成績按時上報區考核辦。
2．數字化考核（占月成績的15%）
由區城市管理指揮中心對各鎮辦落實相關案件情況進行考核，考核成績按時上報區考核辦。
3．群眾媒體監督（占月成績的15%）
由區考核辦組織，督促群眾舉報和媒體曝光內容所涉及的鎮辦進行整改，并依據曝光媒體的級別和整改情況進行分值評定：
（1）被省級（含）以上媒體曝光的，曝光1處按照考核細則（惠政文〔〕107號）規定分值的2倍扣分；
（2）被市級媒體曝光的，曝光1處按照考核細則規定分值的1倍扣分；
（3）在規定期限未整改到位的，每件扣3分。
4．市公開聯合抽查組考核（在總分基礎上加分或扣分）
（1）市公開聯合抽查組抽查的各鎮辦，其考核成績將列入各鎮辦月考核成績；
市考核成績
自報的鎮辦
未自報、被抽查的鎮辦
我區第一
獎勵鎮辦30分
獎勵鎮辦20分
我區第二
獎勵鎮辦10分
獎勵鎮辦5分
我區第三
獎勵鎮辦5分
不獎勵、不扣分
我區第四
扣鎮辦5分
扣鎮辦10分
我區第五
扣鎮辦10分
扣鎮辦30分
（2）對市考核辦每周周報、公開聯合抽查發現的問題，區考核辦將按考核細則扣分，同時下發整改通知書，對不按期整改或整改不到位、不回復的，加倍扣分。
5．重點工作的月落實情況
為解決城市管理工作中的突出問題，實現城市管理考核目的，特將市城市管理工作考核委員會確定的重點工作單列（可依據具體實際將扣分標準提高2倍），并依據完成比例對月排名成績進行二次核算，即：月排名成績=月成績×60%+重點工作綜合成績×40%。凡列入城市管理重點工作的項目，所涉及的各部門要重點落實，加大管理、檢查力度。
（二）對職能委局的考核
1．日常考核(占月成績的50%），其中：
（1）參與區考核辦組織活動以及會議參加情況占5%；
（2）區考核辦交辦、督辦事務完成及回復情況占10%；
（3）區考核辦要求上報資料的完成情況占5%；
（4）對鎮辦的月考核情況占20%；
（5）每周將對鎮辦業務考核中發現問題匯報至區創建辦的情況占10%。
區創建辦將每周對鎮辦的督查情況、各職能委局每周業務考核中發現的問題匯總后，形成《工作周報》。各職能委局每月按要求將當月城市管理工作情況匯報、重點工作落實情況、當月工作亮點、當月城市管理相關的工作圖片及下月工作計劃報區考核辦。
2．數字化考核（占月成績的15%）
區城市管理指揮中心對各職能委局的城市管理案件落實情況進行評定，評定分數報區考核辦。
3.公開聯合考核（占月成績的20%）
由區城市建設和管理工作考核委員會組織，參加考核的職能委局各選派1名考評人員組成公開聯合抽查考核組，在提前公布聯合檢查日期的前提下，本著公平、公正、公開的原則，依據考核細則，由區創建辦牽頭，對各職能委局承擔的工作進行抽項檢查（檢查的樣本、數量對等），抽查成績上報區考核辦。公開聯合抽查每月開展一次。
4．對市考核辦每周周報、公開聯合抽查考評發現的問題，區考核辦按考評細則扣分，同時下發整改通知書，不按期整改或整改不到位、不回復的，加倍扣分。
5．群眾媒體監督（占月成績的15%）
由區考核辦組織，督促群眾舉報和媒體曝光內容所涉及的委局進行整改，并依據曝光媒體的級別和整改情況進行分值評定（評定標準參照鎮辦此項標準）。
6．重點工作的月落實情況
參照鎮辦重點工作考核標準：月排名成績=月成績×60%+重點工作綜合成績×40%。
（三）其它扣分項
1．《工作周報》中出現的問題及其整改情況，將列入月底綜合排名扣分項，扣除相關單位分值。每出現1處（次）扣1分，整改不到位、同一問題連續出現的，加倍扣分。
2．每月省、市、區主要領導對我區城市管理相關工作的表揚，將列為加分項，對相關鎮辦、委局依次按8分、5分、3分加分，批評則相應扣分。
四、獎懲
（一）城市管理工作考核成績將納入各鎮辦、委局年度考核成績。
（二）各鎮辦、委局在城市管理工作中成績突出的，區政府將給予表彰；凡出現問題，影響全區城市管理工作大局的，要依照有關規定追究相關責任單位及責任人責任。
五、具體要求
（一）提高認識，高度重視。城市管理工作是一項長期而艱巨的工作，對城市管理工作量化評比，可以全面提高城市管理的針對性和有效性。各單位要高度重視，從我區城市管理的大局出發，重視考核工作，結合自身實際，對涉及本單位的各項任務，采取切實有效的工作措施，確保完成任務。
1體系框架
經過10年實踐，二級壩水利樞紐工程維修養護管理制度體系不斷完善。目前，形成了五大類別、14項主要制度以及若干技術標準組成的管理制度體系框架。管理制度體系縱向貫穿上級單位、主管單位和水管單位，橫向涵蓋工程管理和維修養護工作的職責界定、計劃編制、合同簽訂、維修養護實施、質量管理、項目監理、項目驗收、責任追究、經費管理和技術標準等多個方面。管理制度體系框架構成一般可以分為以下五個大類：①基本制度：主要包括項目管理辦法、經費使用管理有關規定、價款結算辦法、驗收管理規定、合同示范文本、管理責任和責任追究制度等；②實施細則：主要包括檢查考核細則、內業資料管理標準和驗收細則等；③管理細則：主要包括工程管理細則和維修養護管理細則；④技術圖表；⑤其他技術規定。基本制度是對維修養護管理各階段工作原則性的規定，是開展維修養護管理的基本依據和基礎性文件。實施細則和運行管理細則是結合工程現狀和管理實際，對基本制度的深化和細化，重在日常管理的可操作性。技術圖表和其他技術規定是維修養護管理的技術性指標，為維修養護實施和驗收提供科學、標準、規范的工作標準。
2主要內容
二級壩水利樞紐工程維修養護管理制度體系主要應用于維修養護內控管理，這里從維修養護項目管理角度對其主要內容加以介紹和闡述。（1）管理體制與職責：水利工程維修養護實行統一管理與分級負責相結合的管理體制。主要對上級單位、主管單位和水管單位的職責進行了界定。職責內容主要包括貫徹落實制定相關規章制度、維修養護設計方案、維修養護經費預算、監督檢查、項目驗收、培訓、總結應用和安全生產監督等方面。（2）設計方案及預算項目實施方案：水利工程維修養護經費實行部門預算管理，納入年度項目支出預算。主要對設計方案及預算項目實施方案編報時間、編制原則、主要內容、項目確定和定額標準等作出了規定。（3）項目實施：主要對合同簽訂、示范文本、任務下達、實施、檢查考核、價款結算、預算調整和安全生產等進行了細化。（4）監督檢查：水利工程維修養護實行經常性經查與專項監督檢查相結合的制度。主要對檢查主體、檢查對象、檢查內容、檢查時間和意見反饋等作出了規定。（5）技術資料管理：主要對技術資料的收集、整理、移交等作出了規定，同時通過制定實施細則對技術資料管理標準作出了示范性規定。（6）驗收：主要對驗收類別、驗收主體、驗收對象、驗收時間、驗收程序以及格式文件等方面進行了規定，同時通過制定實施細則對驗收標準作出了示范性規定。（7）責任制度：為建立水利工程維修養護經費使用管理分級負責制和崗位責任制，保證維修養護經費合法、有效使用，提高維修養護經費的使用效益，制定管理責任制度。主要制度包括：項目管理與預算管理責任、資金申請與支付責任、資金使用管理責任、會計核算責任、合同管理責任、決算和驗收責任、監督審計與考核責任、維修養護企業責任以及責任追究制度等。（8）管理細則：根據《水閘設計規范》、《水閘技術管理規程》、《水閘工程管理設計規范》以及上級工程管理制度辦法等制定《水閘工程管理實施細則》，從運行管理角度對水閘工程管理的任務和職責、水閘工程控制運用、水閘工程檢查觀測和水閘工程維修養護等作出了規定。根據上級維修養護管理辦法，制定《維修養護項目管理實施細則》，從維修養護角度對管理職責、設計方案及預算項目實施方案、項目實施、經常性檢查與月考核、技術資料管理、價款結算和驗收等作出了規定。以上兩個細則分別從工程運行管理和維修養護兩個方面，對相關工作作出了規定，是水管單位日常管理的主要依據，也是考核工程運行管理和維修養護成果的重要標準。（9）技術圖表：主要包括水閘平、立、剖面圖、電氣主結線圖、啟閉機控制圖、主要技術指標表、主要設備規格和檢修情況表等。（10）其他技術規定：水利工程維修養護屬于水利工程建設領域，但其項目安排和施工技術有別于水利工程基本建設。目前，很多水利工程維修養護項目尚無專門的國家或行業統一的技術標準，因此有必要針對具體情況制定相應的技術規定。目前，已初步制定并試行的技術規定僅適用于單項水利工程維修養護，主要包括標志標牌、工程觀測、工器具維修養護等。
3結語
南四湖二級壩水利樞紐工程管理制度體系明確了責任主體和工作標準，對水管單位的規范運行具有指導作用，為保證工程運行管理和維修養護工作規范運作，提高工程管理水平，充分發揮工程抗洪能力提供了強有力的支持。隨著工程運行管理和維修養護工作日益現代化、規范化和標準化，已制定的管理制度需要按照工程實際不斷修訂完善，同時應與考核與后評價工作緊密結合，抓緊補充制定相應的管理辦法和技術標準。還應加強制度執行情況監督檢查和考核，使管理制度落到實處，更加符合工程運行管理和維修養護管理的宗旨與要求。
作者：紀國富 單位：水利部淮河水利委員會
為進一步規范過程性考核，加強教學環節把控，提高教學質量，提升學生綜合素質和能力，《大學生創業基礎》課程過程性考核方案如下：
一、實施時間和適用范圍
自2019-2020學年起，全校本科、專科所有專業課程均實施過程性考核。
二、課程考核要求
1. 建立以過程性考核為主的學生平時學習考核評價制度，學生修讀課程成績由過程性考核成績（平時成績）和期末成績綜合評定，每學期成績=過程性考核40%+期末成績60%。
2. 加大教學內容和教學方式改革力度，積極開展探究式、啟發式、互動式、研討式、混合式等教學方式，提高課堂教學效果。
三、考核形式和內容
1.過程考核：
（1）日常考勤（5%）：日常考勤5次。學生出勤次數，遲到、早退和曠課的情況；
（2）課堂表現（5 %）：學生主動參與課堂練習、討論，創造性地提出問題的能力 ；
（3）隨堂測試情況（20 %）：隨堂測試2次，各占10 %。學生隨堂測試提交次數及完成質量；
（4）期中考核情況（10 %）：期中考核1次。考核內容為商業模式畫布的完成。考核學生掌握課程的情況；
2.期末考核：
（1）創業計劃書與項目路演（40%）：由學生自行組隊，原則上8-10人/組。考核學生對課堂教學內容的掌握和理解，是否掌握了課程的基礎理論知識、分析和解決問題的基本方法，并將其運用到撰寫創業計劃書和項目路演中。
（2）課程體會（20%）：由每位學生獨立完成。考核學生對課程教學內容的理解與思考。
四、相關說明
本課程過程性考核實施細則由教師根據課程教學大綱要求制定，結合課程特點與教學實際情況，考核形式（課堂作業形式）、考核要求、評分標準與評分權重應在第一次課程開始時向學生公布，教師應按照課程過程性考核實施細則與教學內容布置考核內容，督促學生按時參與考核，并客觀、準確、公正地評定成績，登記成績。課程結束后，教師按過程性考核成績與期末考核成績計算學生修讀該課程總成績，按時提交成績。
對學校習慣養成教育調研情況
1、6校都已建立專人負責的領導小組；有教書育人、管理育人、服務育人三個團隊建設且團隊建設合理科學；領導架構及團隊建設情況在學校醒目位置張貼公示。（棗林小學未見領導架構及團隊建設情況在學校醒目位置張貼公示、實驗小學在每個辦公室內均張貼）
2. 6校均有學校2019上半年習慣養成工作方案且方案合理科學、操作性、落實性、評估性強；均完成學校三個團隊習慣養成2019年上半年具體培養目標及考核細則；（仲宮中心中學有三個習慣班級養成教育評價表；南山實小有各年級的習慣培養目標及考核細則；仲宮中心小學有低中高年級三個階段的具體活動配檔表、活動方案及考核細則；）
3. 6校均在學校微信公眾號、家長QQ群、微信群定期推送“習慣養成教育”內容。（仲宮中心小學和實小宣傳工作力度大；錦繡川中學和棗林小學宣傳工作欠缺）
4. 6校均組織學生開展了至少一次的習慣養成教育活動，且有過程性材料、照片、總結齊全，活動開展實效性強。（仲宮中心中學有誓師大會、家長問卷、三個習慣拍客團簡報；南山實小有家長開放日、植樹節、南山大講堂、少隊禮儀、學雷鋒活動；仲宮中心小學有德育講堂、家委會第二次會議、學雷鋒系列活動、植樹節、文明禮儀小名士評選、課前一支歌；西營中學有衍學旅行活動、班級文化評比活動）
5. 部分學校養成教育活動校園文化創設氛圍好。（仲宮中心中學校園內有條幅、南山實小校園展板、各班級電子班標；仲宮中心小學校園展板豐富、教室內軍銜晉級制、好習慣標兵室內評比欄；錦繡川中學走廊展板；西營中學樓梯、走廊宣傳畫；棗林小學教室內有手抄報展）
6. 部分學校能夠創造性開展工作，具有學校特色。（仲宮中心中學有習慣養成教育小冊子；實小開展了尋找身邊的榜樣、教師學生家長三方面規范管理和家長大講堂；仲宮中心小學有班主任德育講堂、《小學生習慣養成教育》校本課程實施方案、考核細則及評價量表；錦繡川中學學生有學習手冊；西營中學有1432體驗式德育實踐作業）棗林小學未見資料。
及鎮屬企事業單位年度工作目標管理考核方案
2005年是我鎮“真抓實干、再續輝煌，實現＊＊經濟社會快速高效發展，早日步入＊＊經濟強鎮”的關鍵之年，為了確保全年各項工作目標任務圓滿完成，鎮黨委、政府決定繼續對村（社區）和鎮屬企事業單位實行年度目標管理考核，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，牢牢把握發展第一要務，按照“咬定一個目標，突出三個重點，實現五大突破”的工作思路，深入實施融城強縣戰略，以解放思想為先導，以加快發展為主題，以深化改革為動力，以結構調整為主線，全面加強黨的執政能力建設，全面加快小康社會建設步伐，全面加速鎮域經濟的協調發展，實現經濟社會持續、快速、健康、和諧發展。
二、考核范圍
全鎮11個村（社區）委會、各鎮屬企事業單位（包括垂直管理單位）。
三、考核指標（見考核實施細則）
四、考核操作辦法
1、鎮黨委政府成立村級年度工作目標考核領導小組，組成人員如下：
組 長：＊＊
副組長：＊＊ ＊＊ ＊＊ ＊＊
成 員：＊＊ ＊＊ ＊＊ ＊＊
下設辦公室，由＊＊同志任辦公室主任。
2、年底由考核領導小組組織有關各辦，統一檢查驗收，按各單項具體評分細則進行考核評分。
3、實行加、扣分辦法：獲縣級單位表彰的每次所在單項（下同）加5分，獲市級單位表彰的每次加10分。凡受市以上單位通報批評的每次扣10分，受縣委縣政府通報批評的每次扣5分，受縣直部門、鎮黨委政府通報批評每次扣2分。
4、設置目標考核綜合獎、單項獎和目標管理獎，并評選一定數額的先進個人一并表彰獎勵。
5、除上述目標考核外，其他辦不另單獨考核。
五、獎勵與處罰
<一>獎勵：
1、綜合獎。對綜合目標考核中排名前6名的村（社區）委會授予“綜合目標管理先進單位”稱號，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎勵2000元、1500元、1000元。
2、單項獎。對單項考核得分在前5名的村（社區）委會頒發錦旗，并分別獎勵500元。
3、目標管理獎。對考核得分在前6名的鎮屬企事業單位授予“目標管理先進單位”稱號，并分別獎勵500元。
綜合部工作繁雜沒有規律，主要圍繞各類維修和保障老人餐飲為主，通過這半年工作本部門和個人工作都存在諸多不足和不完善地方，四季度我們大致制定整改方案如下：
一、標準化學習
1、標準化學習在第四季度中也是一項首要任務，現在職工雖然每天都在干工作，但是具體每個人承擔什么責任，工作范圍、工作職責，工作標準大部分職工還不是十分清楚。
2、十月份我們重點是根據學習推進重點重新溫習企業文化和崗位說明書；十一月份學習各崗位工作標準；十二月份進行考核。
3、我們采取分部門組織學習，每次時間控制在30-40分鐘內，并將標準化內容分階段的發到我們自己內部工作群進行學習。
二、食堂管理
（一）目前食堂主要存在問題如下：
1、4D執行中衛生仍然存在諸多死角清理不徹底，工具亂放現象
2、廚師的廚藝有待提高
3、工作人員需要提高服務意識
4、個性化服務還需想法多推出花樣
（二）整改：
1、每周必須堅持檢查全面食堂衛生，按照質檢細則考核到位、
2、廚師技藝時好時壞針對這個情況，我們擬制定考核細則邀請老人代表和職工代表對每天的菜品進行打分評比，月底匯總出成績，連續三個月評分最低的可以降為試用期。
3、餐廳人員直接每天面對老人和職工，如因態度問題被投訴，根據院里頒發的執行。
4、個性化服務綜合部和餐廳班長也一直在探討研究中，我們會想法盡快推出適合老人和職工的方案向領導匯報。
三、安全管理
1、重點加強消防安全檢查尤其消防水泵、室外消防水池設備正常運轉的檢查，及時通知消防維保的進行維保，發現問題及時處置。
2、加強門衛管理，嚴格按照制定的要求進行檢查，發現不安規定執行管理者，綜合部給與考核，頻繁出現問題者進行勸退。
3、加強車輛管理，加強司機教育保障出車安全，及時維護車輛保證車輛狀況良好狀態，不定期進行衛生和登記情況抽查。
三、后勤維修
1、維修是綜合部一項主要工作，上半年維修速度有一定提高，但是還是沒有達到綜合部要求，整改如下：
2、加強對維修人員思想、時間觀念、服務意識管理和教導。
3、合理調配人員做到不窩工，及時完成維修任務。
4、嚴格安全要求，杜絕違章操作。
5、嚴格執行質檢細則發現問題及時考核不姑息。
四、其他
1、每周召開周會，及時將院周會部署的工作及時傳達落實到分管部門全體人員。
一、組織領導
根據我校本年度考核工作實際，須建立完善的保障機制，確保考核評獎工作的順利進行，特成立以肖桃為組長，龍太生為副組長，宋貽蓮、彭萬秀、吳玉蓉、王利進為組員的考核評獎領導小組。
二、考核評獎對象
凡2006年度在我校工作的教師（包含病休、內退在內）、新分配的教師只寫評語、不寫結論。新調進的教師按前15名計算。
三、政策性規定
參照市教育局（200）36號文件“200年度考核評獎工作的幾個政策性規定”執行。
四、考核辦法
1、程序：按“個人述職——群眾互評——領導小組測評——專家考核小組考核測評——結果反饋——公示考核優秀人員名單”進行。
2、評分辦法：個人總得分=群眾得分20分+領導小組測評15分+考核組考核測評65分。（優秀人員則按11.5%比例計算，并根據初、中級求出）四舍五不入。
3、考核評價依據：200年初通過的“學校年終目標管理細則”或《吉首市教師年度考核評分細則》的規定考核。
五、具體實施時間
12月8日（周五下午）：①傳達文件精神。②組建考核領導小組。③群眾推薦選舉產生專家考核小組，并報市教育局。④下發考核，考評表及細則。
12月9日至10日教師寫個人述職，并填寫好年度考核登記表（初級一式二份中級一份）；
12月13日下午1：00：教職工述職并互評；（包括在會后上交表）
12月14日上午10：30：教師上交自評表，下午1：30專家考核小組組織考核，15號反饋。
12月18日—19日：公示考核獲優秀人員名單；
12月20日—21日：獲優秀人員填表，記功人員書寫典型材料，上午11：00上交。
12月22日：整理考核資料，上報各種材料。
六、具體工作安排
1、教師出勤核對，各種材料提供：龍太生負責。
2、教師教學成績、獲獎核對材料：宋貽蓮負責。
3、考核的各種表冊：①群眾互評表；②領導打分表；③考核登記表；④匯總表；⑤自評表：黃麗輝負責。
4、材料打印輸機：張愛軍負責。
5、所有材料的審核（優秀人員記功人員）把關：肖校長、龍太生負責。
七、強調的幾個問題
1、所有提供的材料和本人的工作實績必須是客觀實際的，不能弄虛作假，也不能借這次考核機會報私仇、泄私憤，一律要以公平無私的態度對待這次考核評獎工作。
2、切忌抱著與己無關和無所謂態度，隨便給人家打分或一律同等分數記分，即要大公無私、堅持原則，又要關心愛護他（她）人，公平客觀地對待每個人的工作實績。
2、如果對自己的綜合分有疑問允許復查，但只能查統計過程，不查個人打分表。
一、考核原則。
公務員考核應堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合，公務員考核與單位目標考核相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。
二、考核內容和標準。
對公務員的考核，以公務員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
德，是指思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。
能，是指履行職責的業務素質和能力。
勤，是指責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。
績，是指完成工作的數量、質量、效率和所產生的效益。
廉，是指廉潔自律等方面的表現。
考核標準按《××省公務員考核實施細則（試行）》執行。
三、平時考核。
平時考核重點考核公務員完成日常工作任務、階段工作目標任務以及出勤情況，可以采取被考核人按月度和季度對完成工作目標任務記實情況進行自我評價、考核單位專項檢查、考勤等方式進行，由主管負責人審核評價。本文中考核單位一般指市局各處室、分局，也適用于分局所屬科室、工商所。
平時考核的基本程序是：
_．一崗一要求。各考核單位對公務員定崗定責。圍繞市局考核制度的深化和完善，逐步形成切合公務員崗位實際的考核指標體系。認真抓好公務員履行崗位職責、完成目標任務和領導交辦事項的每月工作記實。有條件的分局、工商所應使用工商所綜合管理系統軟件，試行網上考評。
_．一月一講評。月底前，各考核單位要結合市局“網上局務會”的要求，在綜合本單位公務員工作月記的基礎上，召開月度例會，由考核單位主管負責人進行講評。
_、一季一考核。季度末，各考核單位在月度講評的基礎上，進行季度考核，主管負責人作出季度考核評價。季度考核評價分“好、較好、一般、差”四種。其中“好”的評價最多控制在本單位總人數的三分之一以內。
平時考核結果的使用，根據上級和市局的有關規定執行。
各考核單位對本單位公務員的崗位要求、月度講評、季度考核情況應做好書面登記，重點登記相應的出勤、過錯與失誤、創新與貢獻獎勵等情況，以及季度考核評價，作為年度考核的重要依據。
四、年度考核。
年度考核以平時考核為基礎。年度考核根據不同職務層次，分類進行。
年度考核的基本程序是：
_．個人自評。被考核公務員按照職位職責和有關要求進行總結，填寫《公務員年度考核登記表》（見附件一）。衡量平時考核結果，提出自評等次意見。
_．考核單位內部交流、互評、推優。考核單位召開內部會議，組織全體干部交流、互評、推優。在此基礎上，主管負責人結合平時考核結果，并征求監察室等部門的意見，提出本單位副職及以下干部優秀等次候選者名單，以及基本稱職或不稱職等次的建議名單。優秀等次候選者名單應在平時考核成績突出、季度考核獲“好”的評價較多的人員中產生。存在《基本稱職、不稱職等次確定標準》中的情況，即使情節較輕，一般也不得列入優秀等次候選者名單。優秀等次候選者人數控制在本單位總人數的__%以內。考核單位人數較少，按__%比例計算不足_名的，可以報_名。
_．述職述廉和工作展示。分不同職務層次進行：
處室、分局主管負責人在市局機關大會述職述廉；
處室、分局副職在市局政務網述職述廉，展示業績；
處室、分局副職以下干部優秀等次候選者在市局政務網展示個人工作業績。
_．民主測評。召開有市局機關全體干部、分局副科（所）長以上干部參加的市局機關大會，組織開展對市局處室、分局正副職、機關全體公務員和分局副科（所）長以上干部的民主測評。民主測評與述職述廉等相關工作同時進行。
分局及越城分局下屬工商所召開本單位全體干部會議，組織開展相應的民主測評。
《年度考核測評表》。
民主測評結果參照*組[____]__號通知的有關方法進行量化計分，具體如下：得分=[“好”票數×_+“較好”票數×_+“一般”票數×_._+“差”票數×（-_._）]×__÷總有效票數。
對分局副科（所）長以上干部的民主測評，按市局機關大會和分局及工商所干部大會民主測評結果進行復合計分，其中市局機關大會民主測評計分占__%。
民主測評結果由考核委員會分別反饋給考核單位主管負責人。主管負責人逐一向本單位干部反饋。
對民主測評得分最后的處室、分局正副職和副職以下（不含副職，下同）干部，對照《基本稱職、不稱職等次確定標準》，查有實據的，由考核委員會責成所在考核單位提出意見，將其考核等次確定為基本稱職或不稱職。對連續兩年民主測評得分最后的，要談話提醒或調整崗位。
_．主管負責人提出考核等次意見。考核單位主管負責人依據考核委員會反饋的本單位優秀等次候選人的民主測評結果，提出考核等次的意見，其中優秀等次人數不超過本單位總人數的__%。
_．考核委員會審定考核等次。考核單位主管負責人中的優秀等次人員，原則上在先進單位中產生。但考核單位主管負責人的民主測評得分居后三位的除外。
考核單位副職的優秀等次人員在民主測評得分較高的副職人員中產生，由考核委員會按不多于考核單位副職總人數的__%審定。同一考核單位的副職中，一般最多確定_名為優秀等次。
考核單位副職以下干部的優秀等次人數，控制在副職以下干部總人數的__%左右。在市局____年度公務員考核優秀等次分配的限額（其中包含副職優秀等次人員，包含兩個處室共享優秀等次名額）以內，按民主測評計分從高分到低分擇定優秀等次名單。同一考核單位副職及以下干部中優秀等次人員一般不低于考核單位人數的__%。
考核委員會同時審定基本稱職、不稱職等次名單。
_．公示優秀等次名單。對公示期間有反映的，要及時核實。對確實不符合條件的，必須重新確定考核等次。
對確定為基本稱職或不稱職的，要將考核事實書面通知本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴。
年度考核結果的使用，按照××省公務員考核實施細則（試行）的規定處理。
五、考核委員會。
市局設立考核委員會，由局領導，機關黨委、辦公室、人教處、監察室、法規處負責人和公務員代表組成。公務員代表由各考核單位提名，經民主推選產生，以得票高的當選。____年當選名單如下：××、××、××、××、××、××。
考核委員會的職責是：
（一）依據有關規定制定本局年度考核實施辦法；
（二）組織、指導、監督本局年度考核工作；
（三）審核考核單位主管負責人寫出的考核評語及提出的考核等次意見；
（四）審核公務員對考核結果不服的復核申請。
六、市局監察室全程參與和監督公務員日常考核、年度考核，及時反饋與公務員考核有關的有效投訴等信息，對優秀等次候選人的推薦提出意見。
〔中圖分類號〕 G631 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）15―0025―01
學校是道德教育的主陣地。實施道德教育，應加強對道德建設的認識并協調社會、家庭建立三位一體的教育網絡，豐富道德教育的內容，開展形式多樣的道德教育。要堅持“全員育人、全程育人、全方位育人”的原則，樹立“人人都是德育對象，事事都是德育資源，處處都有德育工作”的理念，把學生思想道德建設工作放在德育工作的首位來抓，不斷拓寬渠道、挖掘資源、創新機制，將學生的思想道德教育貫穿于學校教育教學的全過程。
一、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
清代著名的思想家龔自珍說：“士皆知恥，則國家永矣；士不知恥，為國之大恥。”可見，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、愛國情感關系到民族、國家的發展和興盛。班主任在班會上采取讓學生觀看先進人物、英雄人物事跡的教學片，啟發學生、引導學生，使學生明白任何事情都要從小事做起，只要認真過好每一天，學好每一門知識，自覺關心國家大事，關心社會現實，關心身邊的人，才能逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、健全德育管理制度
1. 政教處要制定各種方案、細則、辦法，建立并完善班主任工作考核檔案，學生德育成績考核檔案以及各種記錄等，成立學生家長委員會、學生家長常務委員會，以多渠道、多項措施促進學校和諧發展。從而完善德育工作管理制度，增強德育工作的針對性和實效性，使德育工作管理制度日趨規范化、合理化、科學化。
2. 實行校長負責的德育工作領導管理體制。學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力為抓手，切實提高德育領導的自身素質和管理水平。
3. 選配優秀教師擔任班主任，形成班主任聘任、培訓、考核、評優等制度。班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。學校選配班主任老師應堅持政治思想素質高，教學業務能力強這兩個原則，并在日常班級管理考核中不斷地完善班級管理考核細則和班主任量化考核細則，制定出科學合理的優秀班主任評選細則和先進班集體評選細則。
4. 嚴格師德考核，建立獎懲機制。學校通過學生、家長、社會對全體教職工進行師德測評，根據教職工量化考核方案對教職工進行實績考核。
5. 重視并開展教師心理健康教育工作。心理健康教育作為德育工作的一個重要載體，學校領導要高度重視。心理健康教師以集中培訓、校本培訓、網絡學習為主要形式。逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業、專業能力強的心理健康教育隊伍。
6. 使團隊活動制度化，充分發揮團員模范帶頭作用。通過對團員及入團積極分子的定期的團校培訓，來提高全體團員的思想素質，通過活動對學生進行了思想教育，不斷增強團員的先鋒意識。
三、讓德育進課堂，提高學生的道德修養
把德育教育融入課堂教學之中，達到“以心育人”的目的。各任課教師在教學過程中滲透對學生的德育教育，備入教案，尤其是政治課教師，把學生的德育教育貫穿于整個教學過程的始終，培養學生的愛國主義情感和高尚的道德情操，遵守社會公德和公共秩序，遵紀守法，積極與違法犯罪行為做斗爭，努力爭做一名文明、優秀的中學生。
選派優秀公安干警或其他司法人員擔任學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課；為全校師生做一次法律知識講座，增強師生的法制意識，提高師生遵紀守法、護法的能力。
為進一步提高區網格化城市管理系統的運行效率和質量，不斷提升網格化綜合管理水平，根據市網格辦《網格化城市管理專項考評實施細則》，結合我區實際，特制定本實施細則。
第一條考核主體網格化城市管理專項考評工作由區城指中心組織實施，考核對象為各鎮街（地區）及相關單位。
第二條考評原則堅持客觀打分和主觀打分相結合，定期考評和日常工作相結合,統一規范和分部分類相結合的原則，力求考評結果客觀公正。
第三條考核內容分為六部分：第一部分為體系建設(8分)、第二部分為數據更新（7分）、第三部分為案件管理（50分）、第四部分為網格員隊伍（15分）、第五部分為重點任務(10分)、第六部分為創新創優(10分)。
第四條考評方式采取計算機統計、提交材料和專人評判的方式分別對不同考評內容進行打分。其中，提交材料的考評項是根據各單位提供的工作總結和開展工作情況的佐證材料進行打分。
專項考評采用百分制，以月度考核與年度考核相結合的方式進行。第一、二、四、五、六部分采取不定期考核形式，完成相應考評項目即可獲得對應分值，根據完成進度每月考評時更新；第三部分每月進行考評。
月度考評得分為當月六部分分值之和。年度考評得分為第一、二、四、五、六部分年終得分與第三部分月度平均分之和。
第五條懲處規則1.區城指揮中心負責對考評項的完成情況進行檢查，聘請第三方公司進行督查，如發現弄虛作假行為，當月該項考評記0分。
2.各鎮街（地區）要結合實際建立網格員管理和考核體系，并將考核結果與網格員薪酬掛鉤，實行差異化管理；對不能勝任崗位要求的建議調整崗位或予以辭退。
第六條考核數量網格案件考核數量分配綜合考慮地域常住人口數量（占60%）和轄區面積（40%）兩項指標，其中常駐人口數量為各鎮街（地區）2020年上報數量，各鎮街（地區）面積采用2019版年鑒數據。各鎮街（地區）分配案件基數=全區總案件數/總常住人口數*各鎮街（地區）常駐人口數*0.6+全區總案件數/全區總面積*各鎮街（地區）面積*0.4，同時結合各鎮實際情況進行適當調整。具體指標分配結果詳見附件2。
第七條結果運用1.本專項考評得分經區城指中心考評聯席會審定后，納入城市2020年度黨建統領綜合考評指標體系。
2.本專項考評作為撥付各鎮街（地區）網格人員獎勵經費重要依據之一，根據年終排名差額撥付。
第八條附則本細則由區城指中心負責解釋。
附件：1.城市網格化管理專項考核評分表
2.網格案件考核數量分配表
附件1
城市網格化管理專項考核評分表
考評項目
分值
考評方式
考評內容
體系建設
8分
分中心建設
4
提交材料
專人評判
按照各鎮街（地區）分中心建設情況打分，建立分中心并與“接訴即辦”建立聯動機制（4分）；建立分中心僅應用于網格化城市管理工作（3分）；未建立分中心（0分）。
系統運行
4
計算機統計
全年（365天）被市、區中心監測系統故障天數累計不高于10天或240小時，得4分。每超1天扣1分，扣完為止。無系統或系統無法使用記0分。升級改造一年不超過兩次，累計不超過1個月，超出1個月的計入系統故障天數（時數）。
數據
維護更新7分
地理信息更新
2
計算機統計
專人評判
基礎地理信息、地址興趣點、空間數據圖層數據等信息完整、準確，符合數據普查更新要求，按情況分檔加分：1檔2分，二檔1分，未更新基礎數據0分。
網格信息更新
2
每年對本轄區網格覆蓋情況和劃分調整及時、準確、有效更新，并至少提前三周報送數據及更新方案到工作郵箱或工作群（方案應包括對網格基本情況、數據變更情況、歷史案件影響分析、歷史案件處置辦法說明，提供涉及到變化街道、社區和網格的歷史案件對照表等），根據數據更新情況及方案內容分檔打分：一檔2分，二檔1分，未更新基礎數據或未提交更新方案0分。
部件信息更新
3
每年對本轄區城市管理部件信息（編碼、權屬）及時、準確、有效更新，并至少提前三周報送數據及更新方案到工作郵箱或工作群（方案應包括對部件基本情況、數據變更情況、歷史案件影響分析、歷史案件處置辦法說明，提供涉及到變化街道、社區和網格的歷史案件對照表等），根據數據更新情況及方案內容分檔打分：一檔3分，二檔2分，三檔1分，未更新基礎數據或未提交更新方案0分。
考評項目
分值
考評方式
考評內容
案件管理50分
案件數量
30
計算機統計
按照月均完成符合標準案件數量情況進行打分，得分=月完成量/月均指標*24，最高不超過24分；在此基礎上，每增加10個百分點加1分，最多加3分；每超過去年同期5%加1分，最多加3分。此項總分最高不超30分。
案件質量
8
考核時間內抓取各鎮街（地區）正常結案案件進行抽查，每月得分=5*合格案件數量/總抽查數量，無結案案件0分。
案件類型多樣性：簡單類型案件和自處置案件數量比例不高于30%，超過30%得0分，21%-30%得1分，11%-20%得2分，10%以下得3分。
發現問題倒查
7
計算機統計
專人評判
發現率（5分）：根據現場檢查、首環辦月檢查臺賬、媒體曝光、領導批示、群眾舉報的問題與立案案件中發現問題的比值（及時發現問題數量/總倒查數量）排名進行打分：一檔5分，二檔4分，三檔3分，四檔2分，五檔1分，六檔0分。
及時反饋（2分）：對各鎮街（地區）及時回復情況、問題準確度、有關材料完整性予以打分。一檔2分，二檔1分，三檔0分。
結案率
5
計算機統計
結案率比全區平均結案率每增加一個百分點加0.5，最高得分不超過5分。
網格員隊伍15分
人員到位
5
提交材料專人評判
有專人負責，配備人數不少于0.8人/社區（村），得5分，每減少0.1人/社區（村），減1分，無專人承擔網格巡查員工作0分。
專業化
5
對網格員定期開展業務培訓，覆蓋全體網格員的業務培訓（分批算一次）一次加1分，針對新入職、班（組、隊）長等部分網格員的業務培訓一次加0.5分，最高不超過5分。
規范管理
5
對網格巡查員日常的出勤、巡查軌跡、巡查頻次、工作量和專項普查等情況進行有效的考核獎懲，根據考核獎懲情況分檔打分：一檔出臺考核制度及獎懲措施得5分，二檔出臺考核制度、無獎懲措施得2分，未出臺考核制度0分。
考評項目
分值
考評方式
考評內容
重點任務10分
市區兩級平臺派件
2
計算機統計
專人評判
按及時率*結案率結果排名，一檔2分，二檔1分，三檔0分。
市區兩級專項
8
安排專人接收網格平臺、微信工作群、郵箱通知得1分；及時完成市、區網格辦交辦的專項工作（以專項工作通知為準），以完成質量和反饋時限為依據，一檔7分，二檔5分，三檔3分，四檔1分，五檔0分。
創新創優10分
大數據分析
3
提交材料專人評判
利用大數據方法開展網格數據分析，預測城鄉管理問題變化，指導城鄉管理各方面工作。依據考核期內是否提交大數據分析報告及內容打分。一檔3分，二檔2分，三檔1分，未提交報告0分。
社會參與
1
計算機統計
專人評判
利用微信公眾號、微博、熱線、APP收集城鄉管理問題，拓寬網格化城市管理系統問題發現渠道，社會渠道收集問題數量相對較多，反映問題及時妥善解決得1分。
宣傳
1
提交材料專人評判
市級主流媒體對各鎮街（地區）網格化城市管理工作先進經驗進行報道，根據提交材料情況打分。市級主流媒體報道一次加0.3分，最高不超過0.6分；考核年內向市級媒體報送宣傳材料不低于6次記0.2分，不低于12次記0.4分。
創新工作機制
5
提交材料專人評判
