時(shí)間：2023-06-26 16:24:06
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校交通安全教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
Abstract The traffic safety problem more and more students become one of the threat of college life safety issues. This paper expounds the common form of College of traffic accidents， and some problems existing in the current traffic safety education among the college students， put forward some countermeasures for traffic safety education.
Key words college students； traffic safety education； problems and countermeasures
隨著汽車(chē)數(shù)量的逐年增多，大學(xué)生交通安全教育已成為重要的教育問(wèn)題之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通死亡是10-24歲青少年死亡的主要原因。近年來(lái)大學(xué)生交通安全事故發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)，交通事故發(fā)生的主要原因是大學(xué)生交通法制觀念淡薄和缺乏交通安全意識(shí)，對(duì)大學(xué)生交通安全的教育已成為大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。本文通過(guò)筆者對(duì)大學(xué)生交通安全教育狀況的長(zhǎng)期觀察，總結(jié)了大學(xué)生交通事故的幾點(diǎn)現(xiàn)狀、大學(xué)生交通安全教育方面存在的一些問(wèn)題，并提出了一些針對(duì)大學(xué)生交通安全教育的對(duì)策。
1 大學(xué)生交通事故現(xiàn)狀
大學(xué)生參與交通中，常見(jiàn)的交通事故形式有三種：
（1）行走時(shí)發(fā)生交通事故。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，智能手機(jī)幾乎完全替代了電腦，成為當(dāng)今大學(xué)生的新寵兒?，F(xiàn)在的大學(xué)生人手一部手機(jī)，從而造就了低頭一族。在通過(guò)路口時(shí)，甚至車(chē)子已經(jīng)到眼前了也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這是引發(fā)交通事故的主要原因之一。如長(zhǎng)沙發(fā)生的一起嚴(yán)重交通事故，2015年6月12日凌晨1時(shí)許，一臺(tái)奧迪Q7越野車(chē)沿湘江路由南往北行駛至杜甫江閣路口時(shí)，與正在斑馬線上橫路的兩名女性行人相撞，造成一名行人死亡，一人受傷。事故發(fā)生的主要原因是她們一直低頭看手機(jī)，根本沒(méi)注意車(chē)流，麻痹大意造成人身傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。
（2）乘坐交通工具時(shí)發(fā)生交通事故。近幾年發(fā)生了幾起較典型的大學(xué)生搭乘黑車(chē)或出租車(chē)而被搶劫的事情。究其原因，主要是安全意識(shí)淡薄。大學(xué)生參與的社會(huì)活動(dòng)較多，乘坐各種長(zhǎng)途或短途的交通工具，發(fā)生交通事故的案例也較多，教訓(xùn)慘痛。如20歲的重慶女大學(xué)生高?祝？014年8月9日錯(cuò)上陌生人的車(chē)后，失蹤多日，經(jīng)警方偵查，高?狀畛低局杏胨凈⑸矗凈?咨焙笄碧櫻？2歲的女大學(xué)生小金在濟(jì)南失聯(lián)，后調(diào)查得知小金被黑車(chē)司機(jī)綁架并囚禁4天，并慘遭毆打、。
（3）駕車(chē)發(fā)生交通事故。隨著生活水平的提高，很多高校大學(xué)生在畢業(yè)之前已經(jīng)考取駕照，并擁有私家車(chē)。由于思想的麻痹，安全意識(shí)的淡薄，近幾年大學(xué)生駕車(chē)發(fā)生重大交通事故已有多起，均造成很大的損失。如2010年10月陜西西安發(fā)生的一起惡性事件，一名女士張?自諂锏綞凳北黃底駁乖詰兀莩嫡吣盟嬪硇募獾對(duì)謁男馗共苛塘叮賈掄?字鞫?、上钳埐脉破裂大出褎谟z比蘇呤俏靼秉a href="lunwendata.com/thesis/List_132.html" title="音樂(lè)論文" target="_blank">音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)大醛家鑫。?14年1月20日發(fā)生的一起5名如皋籍在校大學(xué)生在駕車(chē)返如途中，在淮安境內(nèi)發(fā)生交通事故，致全部當(dāng)場(chǎng)死亡。
2 大學(xué)生交通安全教育存在的問(wèn)題
2.1 學(xué)校交通安全教育力度不足
雖然近幾年交通安全問(wèn)題日益凸顯，大部分高校對(duì)交通安全教育方面已經(jīng)提高了認(rèn)識(shí)，但是還不夠，主要體現(xiàn)在：（1）缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制。（2）缺乏交通安全教育的師資隊(duì)伍，僅依靠輔導(dǎo)員、班主任對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行常規(guī)安全教育，專(zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，效果不明顯。（3）缺乏相應(yīng)的交通安全教育教材，對(duì)大學(xué)生的交通安全教育僅僅停留在課件、視頻。
2.2 大學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，法制觀念淡薄
據(jù)調(diào)查，20%的大學(xué)生不能完全認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志，90%的大學(xué)生闖過(guò)紅燈，50%的大學(xué)生坐過(guò)黑車(chē)，60%的大學(xué)生不知道遇到車(chē)禍后該如何正確處理。
大學(xué)生在中學(xué)階段基本上沒(méi)有系統(tǒng)地接受交通安全方面教育。進(jìn)入大學(xué)后，離開(kāi)父母而獨(dú)立生活并缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。有一些高校在新生入學(xué)初開(kāi)展了一些關(guān)于安全方面的教育，有一些高校的新生一學(xué)期只見(jiàn)過(guò)班主任或輔導(dǎo)員一兩次，大學(xué)生無(wú)法從正規(guī)渠道了解并掌握相關(guān)交通安全知識(shí)，只能從一些新聞中了解到交通事故，所以很多大學(xué)生就對(duì)車(chē)禍沒(méi)概念，無(wú)法理解車(chē)禍如何發(fā)生，覺(jué)得車(chē)禍這種事情離自己很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為只要紅燈停，綠燈行就萬(wàn)事大吉了，但事實(shí)卻不是這樣，有很多案例都是司機(jī)闖紅燈發(fā)生車(chē)禍的。文明交通的參與，需要每個(gè)人都要遵守規(guī)則。有的學(xué)生橫穿馬路時(shí)，低頭看手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)生緊急情況時(shí)根本就聽(tīng)不到剎車(chē)聲和喇叭聲?？偠灾?，大學(xué)生交通安全意識(shí)缺失，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致車(chē)禍發(fā)生的重要原因之一。
2.3 校園周?chē)煌ㄖ刃蚧靵y，缺乏有效管理
校園周邊交通混亂，是很多高校面臨的普遍問(wèn)題，很多高校處于鬧市區(qū)或者郊區(qū)，鬧市區(qū)的車(chē)流量較多，管控較復(fù)雜，郊區(qū)管控容易，但車(chē)輛車(chē)速過(guò)快，在一些陰雨天，或者車(chē)流量較多的時(shí)候，由于大學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，很容易發(fā)生交通事故，另外一般高校門(mén)口附近都是流動(dòng)商販、飯店的聚集地，人員流動(dòng)密集，一些商販自制三輪車(chē)等占道經(jīng)營(yíng)，都是車(chē)禍發(fā)生的隱患。如某高校發(fā)生了一起交通事故就是司機(jī)為躲避商販，而將路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路的同學(xué)撞到在地，經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)，但卻永遠(yuǎn)失去了自理能力，發(fā)生這樣的交通事故對(duì)大學(xué)生本人、家庭都是無(wú)情的打擊。
3 大學(xué)生交通安全教育的對(duì)策
3.1 大學(xué)生交通安全教育責(zé)任化
校園的交通安全教育工作由 “分管校領(lǐng)導(dǎo)”總負(fù)責(zé)，由交通安全工作室對(duì)全校交通安全課程進(jìn)行安排，學(xué)院或系，到年級(jí)輔導(dǎo)員，班主任，各宿舍長(zhǎng)，最后是學(xué)生，使交通安全教育形成責(zé)任化，見(jiàn)圖1。
3.2 大學(xué)生交通安全教育常規(guī)化
筆者在高職院校擔(dān)任汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師，開(kāi)設(shè)了近七年的交通安全選修課程，共授課人數(shù)達(dá)2500多人，但選修該課程的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)20%左右，由于各方面的原因，無(wú)法讓更多的學(xué)生接受正規(guī)的專(zhuān)業(yè)的交通安全教育。通過(guò)對(duì)選修過(guò)該課程的學(xué)生回訪，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試，90%的學(xué)生在交通安全意識(shí)方面有了很大的提高，在交通事故發(fā)生后，能對(duì)事故做出正確的處理。筆者建議，將大學(xué)生交通安全教育納入到課程體系中，將交通安全教育常態(tài)化。同時(shí)可以對(duì)輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行交通安全教育培訓(xùn)，使交通安全教育師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。可以組建交通安全工作室，通過(guò)工作室對(duì)全校交通安全教育課程進(jìn)行合理的安排。
3.3 大學(xué)生交通安全教育內(nèi)容、方式多樣化
現(xiàn)在的大學(xué)生認(rèn)為最感興趣、認(rèn)為最有價(jià)值的課程主要是技能類(lèi)課程，所以應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把交通安全的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型課程。高校有優(yōu)勢(shì)的教育資源，可以整合資源對(duì)交通安全教育內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使交通安全教育教學(xué)內(nèi)容更符合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，從而提高學(xué)習(xí)興趣、效率。在教學(xué)內(nèi)容上可以進(jìn)一步升華，把交通安全課程內(nèi)容進(jìn)行技能化，通過(guò)技能考核來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方式上應(yīng)該突破，如把教學(xué)課堂安排到交警隊(duì)，交通繁忙的馬路上，亦或是交通事故現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的氛圍。
4 總結(jié)
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;安全意識(shí);安全教育
新的歷史時(shí)期，高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命日益艱巨。高校大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，安全關(guān)乎著每個(gè)大學(xué)生是否能健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)、報(bào)效祖國(guó)。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校的責(zé)任日益艱巨，學(xué)校的安全穩(wěn)定工作面臨著新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。因此，如何培養(yǎng)高校大學(xué)生安全意識(shí)，如何對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行安全教育，使高校大學(xué)生具備安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，順利完成學(xué)業(yè)服務(wù)于社會(huì)，是我們面臨的一個(gè)重要課題。
一、高校大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀
（一）網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱
新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展對(duì)高校大學(xué)生的影響是深刻的、廣泛的，網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生的聯(lián)系日益緊密，但網(wǎng)絡(luò)卻是一把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)在帶給高校大學(xué)生便利之時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全也已經(jīng)成為高校大學(xué)生安全問(wèn)題中的一個(gè)非常重要的方面。大部分的高校大學(xué)生，心理尚未完全成熟，認(rèn)識(shí)能力有待提高，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，主要表現(xiàn)在，一是網(wǎng)絡(luò)交友安全，新時(shí)期，高校大學(xué)生進(jìn)行交際交友重要途徑之一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，但由于很多高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全尚未引起足夠的重視，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)缺乏，導(dǎo)致一部分的高校大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)感情無(wú)防范心理;二是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物安全，新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為了很多高校大學(xué)生首選的消費(fèi)方式之一，但很多高校大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的安全意識(shí)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)被詐騙上當(dāng)?shù)氖虑闀r(shí)有發(fā)生，在出現(xiàn)糾紛權(quán)益時(shí)得不到應(yīng)有的保障。
（二）交通安全容易被忽視
大學(xué)校園，作為社會(huì)上特殊的人員密集區(qū)，關(guān)于交通安全，又有著自身的獨(dú)特之處。新時(shí)期，全國(guó)高校擴(kuò)招，校園面積的不斷擴(kuò)展、校園內(nèi)部環(huán)境的不斷優(yōu)化，校園內(nèi)的道路由窄變寬、有單行道邊為雙行道，社會(huì)車(chē)輛每天進(jìn)出校園的頻率高達(dá)上萬(wàn)次。這樣所有的因素綜合到一起，無(wú)形中就構(gòu)成了大學(xué)交通安全的巨大隱憂。交通事故往往發(fā)生于一霎那或不經(jīng)意間，因此，必須時(shí)刻有安全意識(shí)，絕不能掉以輕心，忽視交通安全。新時(shí)期，高校大學(xué)生的交通安全意識(shí)仍比較淡薄，在車(chē)行道上玩手機(jī)、戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等現(xiàn)象依然存在。之所以會(huì)有這些現(xiàn)象，是因?yàn)樾聲r(shí)期，高校大學(xué)生了解更多的是本專(zhuān)業(yè)或者是自己感興趣的知識(shí)，對(duì)交通安全的相關(guān)知識(shí)很少涉獵。高校大學(xué)生額交通安全意識(shí)薄弱，從表面上看可能并不會(huì)影響什么，但有可能導(dǎo)致高校大學(xué)生們思想麻痹，對(duì)于在道路上的規(guī)則不在意，很可能就危及到自己的安危。
（三）人身財(cái)產(chǎn)安全，重視不夠
新時(shí)期，各個(gè)高校的各項(xiàng)建設(shè)日趨完善，新時(shí)期的大學(xué)已經(jīng)逐步向開(kāi)放型的社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)展。校園與社會(huì)相互滲透、相互交叉，高校內(nèi)部及其周邊環(huán)境不安全因素也在正在逐漸地增加，這可能會(huì)給學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)影響。高校大學(xué)生在入校之前，多數(shù)在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，對(duì)自身的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全沒(méi)有引起足夠的重視，加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，容易被壞人利用，造成對(duì)人身和財(cái)產(chǎn)的威脅。
二、新時(shí)期高校大學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)措施
（一）統(tǒng)一思想、領(lǐng)導(dǎo)重視
高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)大學(xué)生的安全應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，是高校安全工作的關(guān)鍵。保障大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全的必須要一方面提高大學(xué)校園安全防范，另一方面強(qiáng)化大學(xué)生安全意識(shí)，各高校要落實(shí)大學(xué)生安全工作的法律、法規(guī)，認(rèn)識(shí)到高校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，把安全意識(shí)放在高校工作的第一位，注重安全效果。統(tǒng)一思想，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將大學(xué)生安全、高校安全和自己的本職工作緊密聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真履行職責(zé)范圍內(nèi)的工作，也對(duì)不在職責(zé)內(nèi)的工作，若能采取保護(hù)措施的應(yīng)積極采取，并即時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。高校各部門(mén)就大學(xué)生安全事項(xiàng)可以制定多種防范預(yù)案，并針對(duì)預(yù)案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證。高校應(yīng)積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，有利于大學(xué)生幫助大學(xué)生提高安全防范能力，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。
（二）增強(qiáng)法律意識(shí)，提高安全意識(shí)
新時(shí)期社會(huì)發(fā)展迅速，良好的法律意識(shí)是每個(gè)公民都必須具備的，如果缺乏法律知識(shí)，沒(méi)有足夠的法律意識(shí)，高校大學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意中觸犯了法律，如同學(xué)之間如果產(chǎn)生矛盾和糾紛，如果不能采取行之有效符合法律規(guī)定的途徑來(lái)解決，而是一時(shí)意氣用事，采取了過(guò)激的行為就可能觸犯法律，嚴(yán)重的會(huì)受到法律的制裁。再如有的高校大學(xué)生不知道如何正確的維權(quán)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不知道如何使用法律武器來(lái)保護(hù)自己。因此學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)該具備的法律知識(shí)有《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等，通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)高校大學(xué)生的法律意識(shí)，讓高校大學(xué)生學(xué)會(huì)自我保，從而有利于減少高校校園傷害案件的發(fā)生。
（三）安全教育納入教學(xué)安排
安全教育走入課堂是高校大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的迫切需要，是高校和諧發(fā)展的要求，也是社會(huì)安定形勢(shì)發(fā)展的需要。加大高校大學(xué)生的安全意識(shí)教育，提高高校大學(xué)生安全防范意識(shí)，最有效的辦法就是將安全教育納入高校大學(xué)生的教學(xué)中，貫穿到高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)中，根據(jù)高校大學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育。大學(xué)生安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該相應(yīng)更新和補(bǔ)充。購(gòu)買(mǎi)高校大學(xué)生安全教育相關(guān)教材，定期聘請(qǐng)公安、消防、安全保衛(wèi)等有相關(guān)部門(mén)結(jié)合具體事例對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行消防安全、逃生、自救等方面的教育，讓大學(xué)生系統(tǒng)掌握安全知識(shí)。也可以采取定期收集國(guó)際和國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)的新聞、近期發(fā)生的安全案例、高校發(fā)生的典型安全事故等充實(shí)到高校大學(xué)生安全教育的內(nèi)容中，為高校大學(xué)生開(kāi)設(shè)的相關(guān)安全教育課，需要制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和大綱。（作者單位：貴州師范大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
[1] 崔常銘、劉偉、劉冠廷.《淺談加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作》[J].教育探索，2013.3
你知道嗎，12月2日是全國(guó)交通安全日，通過(guò)參加全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)，你都有什么心得感悟?下面小編為大家收集整理了“2020全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟大全”，歡迎閱讀與借鑒!
全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟1通過(guò)交通安全日主題活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意程度有了較大提高?？梢哉f(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。
一、統(tǒng)一思想，落實(shí)交通安全日主題活動(dòng)責(zé)任。
我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)。
二、強(qiáng)勢(shì)宣傳，切實(shí)增強(qiáng)交通安全意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。
(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“抵制七類(lèi)違法安全文明出行”的重要性。同時(shí)，簽訂安全責(zé)任書(shū)，讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。
1、交通安全知識(shí)教育課。
我們利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)設(shè)置“交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》交通安全宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。
此外，我們網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校電子白板內(nèi)進(jìn)行展覽。
3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。
具體做好以下工作：在學(xué)校電子白板上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專(zhuān)版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“抵制七類(lèi)違法安全文明出行”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的管理，嚴(yán)禁學(xué)生騎車(chē)，教育教師嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。
5、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。
要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑車(chē)”和超員的車(chē)，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。
通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。
全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟2健康、安全、成長(zhǎng)是每一個(gè)家庭和社會(huì)對(duì)小學(xué)生關(guān)注的三大重點(diǎn)問(wèn)題，而安全又是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。李千戶鎮(zhèn)中心小學(xué)在長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地抓好安全教育工作的基礎(chǔ)上，將今年全國(guó)交通安全日主題“拒絕危險(xiǎn)駕駛、安全文明出行”與《教育系統(tǒng)122“全國(guó)交通安全日”主題活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神相結(jié)合，我校廣泛開(kāi)展了交通安全宣傳活動(dòng)。
一、成立交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
詳細(xì)部署了活動(dòng)的具體內(nèi)容，將本次活動(dòng)的主題、內(nèi)容貫徹到各個(gè)教室中，由各教室進(jìn)一步落實(shí)到各個(gè)學(xué)生當(dāng)中。要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂(lè)每一天”。
二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)
1、結(jié)合主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。
活動(dòng)有觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片、互動(dòng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)模仿等，活動(dòng)中，老師們用通俗易懂的語(yǔ)言為學(xué)生講解了道路交通安全知識(shí)，并通過(guò)安全小故事、交通事故案例、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等進(jìn)行了講解和提問(wèn)互動(dòng)。學(xué)生們也在愉悅的動(dòng)畫(huà)片中學(xué)習(xí)了各種交通安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了交通安全認(rèn)識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
2、我校根據(jù)這次的安全教育活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)了以“交通安全”為主的宣傳欄，布置教室出一期有關(guān)“交通安全知識(shí)”手抄報(bào)，各教室利用課余時(shí)間收集積累交通安全知識(shí)。
3、利用學(xué)校各種宣傳途徑，如電子屏幕、學(xué)校網(wǎng)站、安全宣傳專(zhuān)欄等。
發(fā)動(dòng)聯(lián)合父母廣泛關(guān)注、主動(dòng)配合學(xué)校共同進(jìn)行有關(guān)交通安全知識(shí)的教育，召開(kāi)校車(chē)司機(jī)會(huì)議，并分發(fā)《致校車(chē)司機(jī)、學(xué)生父母的一封信》，努力構(gòu)建家、校一體的安全教育。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展這次豐富多彩的安全教育活動(dòng)，師生們得到了深刻的教育，進(jìn)一步提高了安全認(rèn)識(shí)。讓安全教育牢記在每一位師生的心中，讓健康快樂(lè)伴隨孩子成長(zhǎng)的每一天!
全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟3目前,我國(guó)仍是世界上交通事故死亡絕對(duì)數(shù)最多的國(guó)家之一,交通事故死亡率與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還相當(dāng)高,交通事故仍呈上升趨勢(shì)。而在我們身邊,因?yàn)榻煌ㄊ鹿手聦W(xué)生傷亡的事例也不在少數(shù),學(xué)生交通安全是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的一個(gè)嚴(yán)峻的話題。上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。
生命是寶貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人,他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,交通安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。提高孩童、學(xué)生的安全文化素質(zhì)是利在當(dāng)代,功在千秋的大事。加強(qiáng)交通安全教育已到了刻不容緩的地步。
隨著人們生活水平的提高,摩托車(chē)普及到千家萬(wàn)戶,駕駛摩托也不是什么難事,所以就有學(xué)生在不懂交通規(guī)則,不具備駕駛資格的情況下駕車(chē)上路玩耍,這是極大的安全隱患。當(dāng)然,這與做家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任也有相當(dāng)大的關(guān)系,不要等出了事故再去后悔,那已經(jīng)是均可挽回的了。交通安全意識(shí)淡薄在農(nóng)村是普遍現(xiàn)象,社會(huì)也應(yīng)該切實(shí)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。
學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得,因此,學(xué)校必須重視交通安全教育,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素,滲透交通安全教育。課堂教學(xué)是教育的主渠道,這并非是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的,這是規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源,教書(shū)與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對(duì)交通法規(guī)、交通安全教育而言,課堂教學(xué)有其特殊的意義,為其它渠道所不能替代。因此,要在課堂教學(xué)中滲透。在教學(xué)中,要不斷轉(zhuǎn)變觀念,改變脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法,堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。“你聽(tīng)你忘記了,你看你記住了,你做你學(xué)會(huì)了’,一句中國(guó)寓言,一條外國(guó)諺語(yǔ),說(shuō)的都是一個(gè)道理,實(shí)踐出真知。我們以往的交通安全教育就是管得太多,放得太少,說(shuō)教太多,實(shí)踐太少。因此,學(xué)校要重視社會(huì)實(shí)踐,勇于探索,不斷求實(shí)創(chuàng)新。要積極開(kāi)展“以實(shí)踐為主的自主性教育”的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)身臨其境來(lái)體驗(yàn)、感悟。如果認(rèn)識(shí)的主體不能進(jìn)入狀態(tài),那么體驗(yàn)將會(huì)大打折扣,還學(xué)生以主體地位,推動(dòng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我教育,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,這才是實(shí)現(xiàn)能自覺(jué)遵守交通法規(guī)的根本動(dòng)力。
遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根,讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則,讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失,讓我們的明天充滿鮮花,充滿陽(yáng)光。那么,交通安全便是你的朋友,它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,帶給你幸福。
全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟4我校嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于開(kāi)展__年“122”交通安全日主題活動(dòng)的通知精神，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，加大了交通安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的交通安全觀念，牢固樹(shù)立了“文明交通，告別陋習(xí)”的思想?，F(xiàn)把活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我校成立“學(xué)校交通安全日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全列入重要的議事日程。居李良校長(zhǎng)助理在行政會(huì)上傳達(dá)了文件精神，提出開(kāi)展活動(dòng)的方案;在教職工會(huì)議上部署工作，開(kāi)展全校性的教育活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下講話宣傳的同時(shí)，政教處與班主任簽訂交通安全日宣傳責(zé)任書(shū)等。
二、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。精心組織開(kāi)展交通安全知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。
(一)校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。為開(kāi)展交通安全日實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，組織德崗學(xué)生外出“交通安全日在行動(dòng)”活動(dòng)，學(xué)生外出維護(hù)校外主要交通道路秩序，感受交通存在的潛在危險(xiǎn)，身臨其境，讓學(xué)生感受“文明交通，告別陋習(xí)”的重要性。同時(shí)，我們聘請(qǐng)新橋交警中隊(duì)的交警為校外輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們幫助學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識(shí)的教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識(shí)，對(duì)維護(hù)學(xué)校秩序，疏導(dǎo)交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
(二)校內(nèi)，轟轟烈烈開(kāi)展學(xué)生交通交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。
1、交通安全知識(shí)教育課。
我們利用班會(huì)課，專(zhuān)門(mén)設(shè)置“新橋中學(xué)學(xué)生冬季交通安全知識(shí)”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識(shí)講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》宣傳片，通過(guò)電影中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)寫(xiě)觀后感提升安全意識(shí)。
此外，我們與交警中隊(duì)聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標(biāo)志牌和事故案例圖片等展板，在學(xué)校櫥窗內(nèi)進(jìn)行展覽。
3、利用各種載體，廣泛開(kāi)展“文通安全日”活動(dòng)。
具體做好以下工作：在學(xué)校電子大屏上宣傳“122”交通安全日和它的主題，各班黑板報(bào)出“交通安全專(zhuān)版”進(jìn)行宣傳;校園都設(shè)置了交通安全教育標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà);進(jìn)行題為“文明交通，告別陋習(xí)”征文比賽;學(xué)習(xí)活動(dòng)取得顯著成效。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車(chē)、規(guī)范停車(chē)”，通過(guò)教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。
5、通過(guò)發(fā)校訊通、將《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》下發(fā)至學(xué)生，每生人手一份等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育。
要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行必要的走路和行車(chē)安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車(chē)”和超員的校車(chē)，并要求家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)或出行時(shí)遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識(shí)，而且輻射到家長(zhǎng)，規(guī)范了家長(zhǎng)的交通行為。
通過(guò)交通安全日活動(dòng)的開(kāi)展，交通安全意識(shí)已深入人心，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識(shí)，提高了遵守交通法規(guī)意識(shí)。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，我校的交通安全工作到位，沒(méi)有發(fā)生交通安全事故。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意程度有了較大提高。可以說(shuō)，我們開(kāi)展的特色活動(dòng)富有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起了支撐和推動(dòng)作用，成為學(xué)校德育工作的支點(diǎn)和杠桿。
全國(guó)交通安全日主題活動(dòng)個(gè)人心得感悟5近幾年來(lái)，各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。
但是，由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、自律意識(shí)千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此，在大學(xué)生安全教育中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。
一、學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度
通過(guò)大量的宣傳，使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。要通過(guò)對(duì)安全規(guī)章制度考試、知識(shí)競(jìng)賽等形式，加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有些是總結(jié)事故教訓(xùn)，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度，那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。
隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。
二、在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。
三、把安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育
1.1有助于保持高校的安全穩(wěn)定
從馬斯洛的需求層次理論來(lái)說(shuō)，安全是屬于人們較低層次的需求，如果安全需求無(wú)法得到有效滿足，那么其后續(xù)的高層次需求也就難以得到滿足，同時(shí)人們也會(huì)趨于緊張，無(wú)法保持一種平和的心態(tài)。強(qiáng)化安全教育，重要的是樹(shù)立學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高安全技能，從而及時(shí)地將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，最大限度地避免安全事故的發(fā)生，也由此有效規(guī)避了安全事故給學(xué)校形象所帶來(lái)的不利影響。
1.2有助于保護(hù)大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)、人身安全
對(duì)于大學(xué)生而言，在校期間的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)千方百計(jì)的提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要有一個(gè)比較安全的外部環(huán)境來(lái)作為支撐。大學(xué)生們還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，對(duì)一些壞人壞事并沒(méi)有預(yù)防能力，同時(shí)在一些安全隱患的排查、安全事故的解決上也大多處于比較慌亂的境地，加強(qiáng)安全教育旨在樹(shù)立其安全意識(shí)，提高其安全技能，從而杜絕不必要的安全風(fēng)險(xiǎn)，有效保障其人身、財(cái)產(chǎn)安全。
1.3保證大學(xué)生以及學(xué)校的良性發(fā)展
對(duì)于大學(xué)生而言，人身沒(méi)有受到傷害是其日后參加工作崗位的科學(xué)保證，而財(cái)產(chǎn)沒(méi)有損失則能為其順利畢業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)而言，學(xué)生的安全能夠得到有效保證也是對(duì)其教育管理的基本要求，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)以及未來(lái)的發(fā)展，故加強(qiáng)安全教育工作對(duì)學(xué)校還是學(xué)生而言都是十分重要的。
2當(dāng)前高校針對(duì)農(nóng)村學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題
2.1安全教育的形式比較單一
目前很多高校的安全教育工作大多停留在輔導(dǎo)員在班會(huì)上的三言?xún)烧Z(yǔ)，并沒(méi)有深入探討大學(xué)生活的危險(xiǎn)源，也沒(méi)有積極利用如微信、微博等大學(xué)生群體使用比較廣泛的溝通工具，具體的講解也偏重于理論，缺乏實(shí)際的操作演練，這都導(dǎo)致很多大學(xué)生在接受安全教育的過(guò)程中往往沒(méi)有用心在聽(tīng)，即使認(rèn)真聽(tīng)了也沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，等到安全事故發(fā)生同樣也是手足無(wú)措，這種形式上的單一使得高校安全教育的效果較差，迫切需要改進(jìn)。
2.2安全教育的針對(duì)性不強(qiáng)
農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比雖有共同之處，但在生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等方面存在著較大的差異性，這決定了高校安全教育工作必須注重兩者之間的現(xiàn)實(shí)差異。在實(shí)際的安全教育中，大多沒(méi)有做到有針對(duì)性的講解，如很多高校在安全教育中強(qiáng)調(diào)夏天不要隨意去游泳以防溺水，但對(duì)很多農(nóng)村大學(xué)生而言，夏天去游泳是家常便飯，他們對(duì)于自己的游泳技能是比較自信的。
2.3安全教育的內(nèi)容比較單一
在很多高校針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的安全教育中，具體的教育內(nèi)容是比較單一的，輔導(dǎo)員以及相關(guān)責(zé)任人反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)、交通安全這三個(gè)方面，這樣不僅容易讓學(xué)生感到厭倦，讓安全教育流于形式，也容易讓相關(guān)管理者自身感到厭倦，最后變成硬著頭皮在說(shuō)。
3對(duì)改善農(nóng)村大學(xué)生安全教育效果的一些建議
3.1創(chuàng)新安全教育形式
一方面要注重理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，另一方面要注重傳統(tǒng)教育手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的統(tǒng)一；最后要增強(qiáng)教育過(guò)程中的互動(dòng)，把單純的理論灌輸與學(xué)生互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐和討論中掌握必要的安全技能。
3.2提高安全教育的針對(duì)性
一方面對(duì)農(nóng)村的大學(xué)生在具體教育中要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際特點(diǎn)，如講解交通安全時(shí)要與農(nóng)村常見(jiàn)的交通工具結(jié)合起來(lái)，這樣才會(huì)接地氣以讓農(nóng)村學(xué)生認(rèn)同；另一方面則是在具體的安全教育過(guò)程中要重點(diǎn)圍繞某一專(zhuān)題進(jìn)行深入講解，不能是簡(jiǎn)單、泛泛而談的教育。
3.3加大重視力度豐富教育內(nèi)容
國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、農(nóng)村大學(xué)生都必須要加大對(duì)安全教育的重視程度，樹(shù)立正確的安全意識(shí)，掌握必要的安全技能。除此之外也需要高校構(gòu)建起有效的安全教育制度體系，依靠制度體系的建立保證安全教育能夠落到實(shí)處。另外在具體的教育內(nèi)容上，既要與時(shí)俱進(jìn)結(jié)合各種新技術(shù)、方法提高教育的“新鮮性”，在能夠在具體的教育內(nèi)容上有所拓展。
作者:趙秋月 單位:吉林大學(xué)珠海學(xué)院
摘要：高校的安全與穩(wěn)定，是師生正常工作學(xué)習(xí)的保證。如果校園安全事故頻頻發(fā)生，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，嚴(yán)重者還給社會(huì)帶來(lái)不利的影響。本文就目前高校校園存在的安全隱患，并提出預(yù)防安全隱患的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：校園 安全隱患 對(duì)策
一、校園存在的安全隱患
（一）學(xué)生用電
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。近年來(lái)，同學(xué)們?cè)谒奚崂锩媸褂玫碾娖饕仓饾u增多，如電腦，電風(fēng)扇，洗衣機(jī)，吹風(fēng)筒等。但有些同學(xué)不顧學(xué)校有關(guān)規(guī)定使用違規(guī)電器，如熱得快，電磁爐、電飯鍋等大功率電器。特別是冬天，使用熱得快的現(xiàn)象更為普遍。這些大功率電器一旦使用不當(dāng)，會(huì)引起火災(zāi)事故，后果不堪設(shè)想。有些宿舍因?yàn)椴遄粔蛴茫瑢W(xué)生為了方便，自己亂拉電線，甚至有學(xué)生偷電，將電線亂搭走廊過(guò)道的線路中去。
（二）財(cái)物保管不善
財(cái)物被盜在校園時(shí)有發(fā)生，小到學(xué)習(xí)用品，大到金錢(qián)、銀行卡、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、電腦等貴重物品。80%的被盜竊案件均為失竊者自身缺少安全防范的意識(shí)，給盜竊者有下手的機(jī)會(huì)。為了方便，同學(xué)們一回到宿舍就將手機(jī)和錢(qián)包隨意放在床頭或者桌面上，手提電腦也隨意放在桌面上。有些宿舍，人在睡覺(jué)時(shí)，竟然不鎖門(mén)不關(guān)窗。有時(shí)候校外陌生人員進(jìn)入宿舍，也沒(méi)有警惕意識(shí)。
（三）缺乏交通安全意識(shí)
在學(xué)院主干道，每天都有很多車(chē)輛例如小汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)等來(lái)往，部分學(xué)生的交通安全意識(shí)淡薄，在校園里置交通規(guī)則不顧，逆向走、在路上打鬧、走到路中間、一邊走路一邊低頭用手機(jī)等現(xiàn)象很常見(jiàn)。隨著生活水平的提高，學(xué)生駕車(chē)人數(shù)逐年增多，開(kāi)摩托車(chē)、助力車(chē)和電動(dòng)車(chē)，有些是缺乏交通安全法律法規(guī)的知識(shí)，有的是無(wú)證駕駛，這些無(wú)疑給校園增加交通安全隱患。
（四）學(xué)生被詐騙
伴隨著大學(xué)校園開(kāi)放程度的提高，也給社會(huì)一些別有用心的人提供了可乘之機(jī)。有一些社會(huì)上的詐騙分子也以在校大學(xué)生為對(duì)象，利用學(xué)生淺薄的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，騙取學(xué)生的信任，進(jìn)而進(jìn)行對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)詐騙等。在開(kāi)學(xué)時(shí)候，一些不法分子會(huì)進(jìn)入校園推銷(xiāo)各種學(xué)生用品，在推銷(xiāo)過(guò)程中，跟學(xué)生闡述各種賺錢(qián)方式，而有的學(xué)生為了貪圖小利，就很容易上當(dāng)受騙。還有些詐騙份子利用網(wǎng)絡(luò)信息、電話信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行詐騙，如通知中獎(jiǎng)了需匯錢(qián)兌獎(jiǎng)或者冒充好友需借錢(qián)。再如有些自稱(chēng)是某大學(xué)學(xué)生因在外地實(shí)習(xí)丟失錢(qián)包和手機(jī)，利用學(xué)生們的善良學(xué)生進(jìn)行詐騙，騙取錢(qián)財(cái)。
（五）心理健康
目前都是90后的大學(xué)生，他們多為獨(dú)生子女，大部分以自我為中心，平時(shí)在家里什么事情都有父母打點(diǎn)好，缺乏自立自理能力。離開(kāi)父母的照顧，有的學(xué)生心理承受能力相對(duì)較差，容易產(chǎn)生各種各樣的心理矛盾。有些大學(xué)生的心理尚未發(fā)育成熟，思想和行為的盲動(dòng)性較為突出，在發(fā)生沖突時(shí)，很難控制情緒而做出正確的行為選擇。
二、對(duì)策
（一）安全防范設(shè)施
校園配備相應(yīng)的安全防范設(shè)施。在學(xué)生相對(duì)集中的地方，如教室、宿舍、過(guò)道等，擺設(shè)消防設(shè)備，并需定期檢查是否可以正常使用。在樓道、樓梯口等公共場(chǎng)所安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備，在校園中建立安全防控體系。同時(shí)，保證校園中的各類(lèi)生活設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)，如有不符合的則需馬上整改。
（二）開(kāi)設(shè)安全公共課
大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂是非常重要的。對(duì)于大學(xué)生安全教育，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，系統(tǒng)地在大學(xué)生中開(kāi)設(shè)安全知識(shí)課顯得十分必要。系統(tǒng)的安全教育是有效的預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少事故發(fā)生后損失的重要途徑。在新生入學(xué)后，馬上進(jìn)行全面的安全教育，從學(xué)生思想政治教育、日常生活、心理健康等方面著手。在每月設(shè)定課時(shí)，輔導(dǎo)員必須上安全教育課。上安全教育課的老師主講通常是輔導(dǎo)員，而任課老師首先要進(jìn)行崗前系統(tǒng)的安全培訓(xùn)。同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校其他部門(mén)員工根據(jù)各自的工作崗位特點(diǎn)，講授相關(guān)的安全知識(shí)。筆者認(rèn)為要使這門(mén)課上得精彩，使同學(xué)們收益，真正的學(xué)到東西，除了輔導(dǎo)員的授課外，還需定期聘請(qǐng)校外的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)講授相關(guān)防搶、防盜、防騙、防火、交通安全的知識(shí)，專(zhuān)業(yè)人員多講解一些現(xiàn)實(shí)中的案例，更具備吸引力和深刻性。
同時(shí)在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育的內(nèi)容。引進(jìn)心理健康教育，有針對(duì)性的進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育等心理疾病防治教育。注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出思想誤區(qū)，使學(xué)生保持健康心態(tài)，消除事故隱患。尤其對(duì)有特殊心理問(wèn)題學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心，多問(wèn)，多聯(lián)系，做好耐心細(xì)致的思想工作。
（三）營(yíng)造安全教育氛圍
營(yíng)造校園安全教育氛圍和積極開(kāi)展學(xué)校安全文化的建設(shè)，在校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、宣傳櫥窗、樓道板報(bào)宣傳安全教育，設(shè)置標(biāo)語(yǔ)、警示牌等，還可組織各種各樣形式的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等。輔導(dǎo)員利用發(fā)生的安全事故教育學(xué)生，開(kāi)展形式多樣的安全教育主題班會(huì)。通過(guò)多方位、多層次宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
（四）開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)
定期開(kāi)展實(shí)踐性演練活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生工作處、保衛(wèi)部門(mén)等部門(mén)在每個(gè)學(xué)期定期組織學(xué)生結(jié)合在校園常發(fā)生的各種安全事故進(jìn)行演練活動(dòng)，如緊急疏散、逃生自救、滅火演練。通過(guò)開(kāi)展演練活動(dòng)，同學(xué)掌握一定的自我保護(hù)技巧。
（五）安全排查
定期進(jìn)行使用違規(guī)電器、消防安全的排查等。如有發(fā)現(xiàn)，一律沒(méi)收，并進(jìn)行嚴(yán)肅處理，防范于未然。輔導(dǎo)員要定期到宿舍、教室走訪學(xué)生，與黨員、班級(jí)干部保持聯(lián)系，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
（六）執(zhí)行相關(guān)制度
嚴(yán)格執(zhí)行晚歸查夜和請(qǐng)假制度。節(jié)假日離校需請(qǐng)假，并由輔導(dǎo)員聯(lián)系家長(zhǎng)落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假事由，回到校及時(shí)銷(xiāo)假制度。在校園內(nèi)如發(fā)生突發(fā)事件，必須第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)、輔導(dǎo)員、值班老師，當(dāng)班老師了解情況后，要馬上報(bào)告相關(guān)部門(mén)和及時(shí)進(jìn)行處理事情。專(zhuān)職輔導(dǎo)員24小時(shí)手機(jī)應(yīng)保持暢通。
總之，加強(qiáng)校園安全管理，確保校園環(huán)境的安全穩(wěn)定、和諧，是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種安全保證措施。因此，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、關(guān)注安全。
參考文獻(xiàn)：
隨著高校培養(yǎng)方式不斷改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力、應(yīng)對(duì)就業(yè)寒流的目標(biāo)應(yīng)經(jīng)迫在眉睫，大學(xué)生活已經(jīng)不僅局限在學(xué)校，開(kāi)始向多元化發(fā)展，走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓寬交流領(lǐng)域。在這種社會(huì)環(huán)境下，如果缺乏必要的安全知識(shí)，就一定會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題出現(xiàn)，為減少活動(dòng)外出的安全風(fēng)險(xiǎn)，謹(jǐn)防各種安全問(wèn)題的發(fā)生，在大學(xué)校園中開(kāi)展安全教育，尤其是普及安全知識(shí)，已經(jīng)成為一個(gè)不可小覷的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育、廣泛宣傳校園安全知識(shí)、開(kāi)展安全教育實(shí)踐活動(dòng)有利于高等院校的日常管理，維護(hù)學(xué)校的正常秩序，保障學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)生防范意識(shí)的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。安全主要包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等。它涉及每個(gè)人的學(xué)習(xí)及日常生活。安全教育現(xiàn)在普遍存在落實(shí)不全面、不及時(shí)、不奏效等問(wèn)題，主要圍繞在學(xué)校內(nèi)外，包括安全出行、網(wǎng)絡(luò)交通、社會(huì)生活、財(cái)產(chǎn)飲食、水電的隱患等。針對(duì)當(dāng)前普遍存在的現(xiàn)象，強(qiáng)化大學(xué)生安全意識(shí)教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和防范安全的能力刻不容緩。
一、強(qiáng)化大學(xué)生安全出行的宣傳教育
強(qiáng)化大學(xué)生安全出行的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取形式多樣的活動(dòng)載體，如交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、以安全為主題的小品大賽，在寢室內(nèi)舉辦安全教育海報(bào)大賽等，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，掌握交通安全知識(shí)，提高出行安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通意外事故的發(fā)生。并且將曾經(jīng)發(fā)生的事故作為典型案例進(jìn)行警示，呼吁同學(xué)對(duì)本校以及周邊學(xué)校發(fā)生的相關(guān)安全事故進(jìn)行討論并采取防范措施，使大學(xué)生切實(shí)關(guān)注自身的安全問(wèn)題，此外，積極開(kāi)展各種安全演練，從實(shí)際出發(fā)，讓廣大學(xué)生切身感受到安全的重要性，使學(xué)生了解各種安全常識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
二、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練
進(jìn)行心理培訓(xùn)是為了讓大學(xué)生在安全問(wèn)題來(lái)臨之際能夠更加快速地反應(yīng)以及迅速作出應(yīng)變措施，一旦發(fā)生危急情況，學(xué)生可以馬上作出反應(yīng)，以避免安全問(wèn)題的進(jìn)一步惡化。同時(shí)也會(huì)公布落實(shí)各種安全制度，如宿舍安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、校園治安管理制度等。事實(shí)證明，這些安全管理制度能夠在很大程度上使學(xué)生的人生財(cái)產(chǎn)安全得到有效保障，同時(shí)也有利于維護(hù)學(xué)生權(quán)利，保障學(xué)生利益。但隨著高等教育培養(yǎng)方式的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校的培養(yǎng)下進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沖擊到學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式和交流方式，增加他們的心理壓力。近年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜等行為也需要引起關(guān)注，因此，各高校應(yīng)加速建立完善的心里咨詢(xún)體系，如心理咨詢(xún)室、專(zhuān)職心里咨詢(xún)師等，使大學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄和健康的心靈。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理安全事故的發(fā)生。各高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育與心理咨詢(xún)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑，減少心里壓抑造成的不安全和不穩(wěn)定因素，通過(guò)心理咨詢(xún)對(duì)違紀(jì)行為或思想上漠視的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使教育真正發(fā)揮作用，使學(xué)生的安全教育邁上新臺(tái)階。
三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我保護(hù)的安全教育
在日常學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生在面對(duì)很多來(lái)自社會(huì)和內(nèi)部的侵害時(shí)，并不能果斷理智地采取正確方法來(lái)保護(hù)自己，導(dǎo)致自己變得很膽怯。因此高校對(duì)大學(xué)生自我保護(hù)教育的強(qiáng)化，提高大學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我防衛(wèi)能力和處理危機(jī)的能力尤為重要。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行如何自我保護(hù)的法律知識(shí)教育的同時(shí)，要鼓勵(lì)并教育大學(xué)生合理運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí)，不可驚慌失措，應(yīng)沉著冷靜應(yīng)對(duì)，用智慧脫離危險(xiǎn)后應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門(mén)報(bào)警。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己和他人。努力實(shí)現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。安全教育在高等學(xué)校應(yīng)該是常態(tài)化的工作，從學(xué)生步入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始貫穿到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程中，做到常抓不懈，持之以恒，在學(xué)生安全教育強(qiáng)化的過(guò)程中，在全面開(kāi)展安全教育的同時(shí)，更要有重點(diǎn)的進(jìn)行。如對(duì)不能?chē)?yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)，要通過(guò)抓重點(diǎn)的方式進(jìn)行安全教育，降低因?yàn)檫`反校規(guī)校紀(jì)造成安全事發(fā)生的可能性。應(yīng)教育學(xué)生在公共場(chǎng)所應(yīng)文明禮貌，服從指揮，并觀察好周?chē)h(huán)境和安全通道的位置，避免安全事故的發(fā)生。要想做好高校安全教育常態(tài)工作，不能流于形式，僅側(cè)重于宣傳口號(hào)，而要將工作落到實(shí)處，深入學(xué)生生活的各個(gè)方面，為學(xué)生著想，才能讓受教育者發(fā)自?xún)?nèi)心地接受。
四、結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生安全教育不是一時(shí)問(wèn)題，學(xué)校要做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備，要有切實(shí)可行的措施，把安全教育落到實(shí)處，學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真深刻地接受安全教育，盡可能避免不理智的行為和意外事故的發(fā)生，為了自己，為了家人，為了未來(lái)，為生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建更和諧的校園。
作者：蘆廷峰 單位：長(zhǎng)春大學(xué)
1.1對(duì)課程的重要性重視不足
從培養(yǎng)大綱來(lái)看，大多數(shù)高校目前依然把《大學(xué)生安全教育》列為選修課，只有少數(shù)學(xué)生接受了較為系統(tǒng)的安全知識(shí)與安全技能教育及培訓(xùn)。大部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的逃生技能和安全常識(shí)，上課時(shí)問(wèn)過(guò)大家一個(gè)問(wèn)題:著火了怎么辦?大多數(shù)學(xué)生竟然笑著回答“當(dāng)然是用水澆啊”，可見(jiàn)安全知識(shí)的貧乏和認(rèn)識(shí)的狹窄。
1.2授課時(shí)間滯后
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，安全問(wèn)題大多數(shù)發(fā)生在新生人學(xué)期間，畢業(yè)期間和假期前后。而選修課一般都是大二時(shí)才開(kāi)始上。根據(jù)對(duì)某班的統(tǒng)計(jì)，大一期間約有1/3左右的學(xué)生出現(xiàn)過(guò)丟錢(qián)包或手機(jī)之類(lèi)的財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。因此，本課程授課時(shí)間稍顯滯后，如在新生人學(xué)第一學(xué)期進(jìn)行，則可更大程度預(yù)防與減少校園安全事故。
1.3任課教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平不足
目前高校從事本課程教學(xué)的大多數(shù)是輔導(dǎo)員或者職能部門(mén)人員，他們本身就缺乏專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，教學(xué)效果可想而知。例如，輔導(dǎo)員文科出身的較多，而課程中的消防安全則屬于工科知識(shí)的范疇，因此上課時(shí)老師只能照本宣科，忽略了知識(shí)點(diǎn)的講解，如解釋為什么水不能用來(lái)?yè)渚扔皖?lèi)火災(zāi)、火災(zāi)撲救中物質(zhì)閃點(diǎn)的意義等內(nèi)容。
1.4教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人不足
本課程需要一定物質(zhì)和資金的支持，不然只能流于形式，大大降低了教學(xué)效果。現(xiàn)實(shí)中，鮮有高校能夠?qū)踩逃鳛橐粋€(gè)常規(guī)項(xiàng)目給予足夠的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致硬件無(wú)法滿足，實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。如自護(hù)自救這部分內(nèi)容，如果學(xué)校沒(méi)有拿出經(jīng)費(fèi)購(gòu)置高級(jí)電腦心肺復(fù)蘇模擬人或者人工呼吸模型及包扎帶等器具，很難在課堂上讓學(xué)生完全掌握這部分內(nèi)容，學(xué)生還只是停留在“嘴對(duì)嘴”的表面認(rèn)識(shí)上，具體怎么操作尚不清楚。
2.課程改革途徑
2.1設(shè)《大學(xué)生安全教育》為必修課
各個(gè)專(zhuān)業(yè)制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，可將《大學(xué)生安全教育》設(shè)為通識(shí)課程，學(xué)時(shí)設(shè)定16即可，最好在大一第一學(xué)期進(jìn)行。如此，全校新生人學(xué)則可以接受全面的安全教育和培訓(xùn)，以最快的速度培養(yǎng)和加強(qiáng)安全意識(shí)，降低盜竊、搶劫、交通事故、火災(zāi)等發(fā)生的頻率，最大程度地保障學(xué)生在校期間的財(cái)產(chǎn)和人身安全。目前已有首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等少數(shù)高校將《大學(xué)生安全教育》作為必修課程，但是在廣東省還沒(méi)有得到重視和普及。
2.2選擇合適的教材
目前市面上關(guān)于安全教育的參考書(shū)達(dá)幾十本之多，如趙升文主編由人民郵電出版社出版的《大學(xué)生安全教育》，楊新生主編由機(jī)械工業(yè)出版社出版的《大學(xué)生安全教育》等，它們有的是普通高等教育公共課系列規(guī)劃教材，有的是普通高等學(xué)校安全教育知識(shí)讀本，但并不是每本書(shū)都適合課堂教學(xué)，因此，教師在選擇教材時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)教材出版時(shí)間:一般情況下選擇新近出版的。例如財(cái)產(chǎn)安全中的防詐騙防搶劫部分，新近出版的課本會(huì)列舉最新的詐騙和搶劫手段，教師才可以根據(jù)最新的詐騙搶劫手段制定有效的防詐騙防搶劫策略。
(2)教材層次:不同的教材針對(duì)的學(xué)生層次不同，如針對(duì)高職高專(zhuān)的系列教材可能偏實(shí)踐，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，如作為本科的教材就不太合適。另外，讀本類(lèi)的書(shū)籍亦不宜作為本科教材使用。
(3)教材內(nèi)容:盡量選擇內(nèi)容全面豐富、有吸引力、感染力、實(shí)用性和操作性的。課本中應(yīng)該有和學(xué)生生活相關(guān)的大量案例，便于學(xué)生課后閱讀。筆者選擇由郭鳳安主編清華大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生安全教育》作為選修課教材，本書(shū)包含了國(guó)家安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)實(shí)踐安全、心理衛(wèi)生及心理健康、食品安全及自護(hù)自救等共十章內(nèi)容，以安全常識(shí)為主，結(jié)合案例，緊扣大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深人淺出的將大學(xué)生安全知識(shí)講解透徹。23處理好與其他課程的關(guān)系本課程與大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等有部分內(nèi)容重復(fù)。因此，為了提高課堂效率，講解社會(huì)實(shí)踐安全與心理衛(wèi)生心理健康部分時(shí)，只要簡(jiǎn)單概括，無(wú)需用時(shí)太多。本課程講授的重點(diǎn)為財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全與自護(hù)自救等部分。就拿東莞來(lái)說(shuō)，偷盜和搶劫現(xiàn)象較多，很多外地學(xué)生不了解當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r，應(yīng)作為財(cái)產(chǎn)安全中講解的重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。
2.4加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投人，營(yíng)造良好的校園安全氛圍
學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生安全教育的經(jīng)費(fèi)投人，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的安全教育專(zhuān)項(xiàng)資金，購(gòu)置滅火器、人工呼吸模型等教學(xué)器具;舉行各類(lèi)安全知識(shí)競(jìng)賽，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引學(xué)生廣泛關(guān)注;加大校園宣傳。定期舉辦消防演練、自護(hù)自救演習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的“學(xué)安全、要安全、會(huì)安全”的文化氛圍。
2.5任課教師的選擇
筆者認(rèn)為本門(mén)課程可同時(shí)安排多個(gè)教師來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。由于本門(mén)課程涉及的內(nèi)容廣泛，某個(gè)教師不可能完全掌握所有的知識(shí)。因此，可按照章節(jié)的需要，選擇不同的教師。比如財(cái)產(chǎn)安全部分，可由保衛(wèi)處的相關(guān)人員進(jìn)行授課，他們?nèi)粘＞蛷氖孪嚓P(guān)的工作，經(jīng)驗(yàn)較為豐富;消防安全和交通安全部分內(nèi)容則可由安全工程專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行講授，這部分內(nèi)容與他們的專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容相關(guān)，上起來(lái)更得心應(yīng)手一些;食物中毒、自護(hù)自救則可由醫(yī)務(wù)室的相關(guān)人員進(jìn)行授課。
2.6教學(xué)方式方法的革新
(1)案例教學(xué)法:本課程的內(nèi)容和學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，在講授過(guò)程中要結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，多舉發(fā)生在學(xué)生周?chē)陌咐鰪?qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。
(2)互動(dòng)式教學(xué)法:課堂講授時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的內(nèi)心想法，提出不同觀點(diǎn)。老師在與學(xué)生的互動(dòng)、交流過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的最佳磨合，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。例如，講解防盜知識(shí)時(shí)，就可先進(jìn)行討論，看看大家哪些東西什么時(shí)候最容易丟失，然后可讓學(xué)生講述自己被盜的經(jīng)歷和感受，最后老師再針對(duì)學(xué)生的被盜問(wèn)題提出意見(jiàn)及建議。
(3)多媒體教學(xué)法:傳統(tǒng)的教學(xué)是黑板書(shū)寫(xiě)式的，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，多媒體已悄然成為課堂的主角，因此，可利用多媒體播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受，但注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，播放內(nèi)容更不得偏離主題。另外，可聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家走進(jìn)課堂，擴(kuò)大學(xué)生的視野;也可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，如參觀戒毒所、事故現(xiàn)場(chǎng)、消防局等場(chǎng)所。
3.結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞： 校園安全 平安校園建設(shè) 創(chuàng)新舉措
高校的安全穩(wěn)定與國(guó)家的安全緊密相連，創(chuàng)建平安校園環(huán)境是我國(guó)目前發(fā)展中不可回避的現(xiàn)實(shí)課題。從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，我國(guó)正處在一個(gè)特定的、意義重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型期和發(fā)展期，伴隨這一過(guò)程出現(xiàn)的各種社會(huì)矛盾和社會(huì)現(xiàn)象，使大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為選擇，以前所未有的速度發(fā)生著轉(zhuǎn)換、改變與震蕩，若處理不當(dāng)，極易引起社會(huì)的動(dòng)蕩。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的提升，高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)迅速增加，這對(duì)教學(xué)科研及學(xué)生管理的硬件和軟件都是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而且校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)，高校校園安全面臨著種種新情況、新問(wèn)題。諸如消防安全、交通安全、盜竊和詐騙、社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)安全及大學(xué)生自殺等問(wèn)題，已成為高校學(xué)生工作中存在的重大安全隱患。因此，認(rèn)真分析、總結(jié)和歸納高校校園安全問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行研究是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，它關(guān)系到高校正常教學(xué)秩序，也關(guān)系到學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和公共財(cái)產(chǎn)安全，以及大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、高校安全的現(xiàn)狀
1.大學(xué)生的心理健康問(wèn)題愈來(lái)愈突出。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，特別是高校招生就業(yè)制度、收費(fèi)制度、教學(xué)管理制度改革的深入推進(jìn)，大學(xué)生感到學(xué)習(xí)、生活壓力加大，心理成熟滯后，心理健康問(wèn)題尤為突出。加上家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多因素，使得一些大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙和心理疾病。如果這些心理障礙不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、緩解和排除，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至危及生命。
2.大學(xué)校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。
原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)高等學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)會(huì)議上指出：校園周邊環(huán)境整治已經(jīng)到了非整不行的階段。大學(xué)校園周邊，歌舞廳、游戲廳、KTV、網(wǎng)吧等大量存在，一些學(xué)生出入這些場(chǎng)所，引發(fā)事端，影響到校園秩序，對(duì)在校大學(xué)生的人身安全也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。尤其是網(wǎng)吧，很多自制力差的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費(fèi)大量時(shí)間、金錢(qián)，由此引發(fā)的治安問(wèn)題層出不窮。
3.高校安全保衛(wèi)工作有待加強(qiáng)。
高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和改革滯后，跟不上高校發(fā)展的需要。高校人事制度改革在強(qiáng)力推進(jìn)，后勤社會(huì)化改革也邁出實(shí)質(zhì)性的步伐，然而高校保衛(wèi)工作卻沒(méi)有很大的變化。因?yàn)槊麨椤氨Ｐl(wèi)處”，卻不具有執(zhí)法權(quán)，缺乏打擊力度和權(quán)限，起不到相應(yīng)的震懾力。由于種種原因，保衛(wèi)人員綜合素質(zhì)相對(duì)較低，不具備新形勢(shì)下的思維模式，工作方法落后，對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備不足，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)方法方式欠妥。另外，部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園安全保衛(wèi)工作重視不夠，認(rèn)識(shí)不到安全工作的重要性，對(duì)安全保衛(wèi)方面的硬件投入不夠。
4.大學(xué)生安全防范意識(shí)較差。
目前，我國(guó)大學(xué)生的平均年齡多為20歲，大多是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長(zhǎng)，從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜還不能完全預(yù)知。一旦父母和老師不在身邊，自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題缺乏必要的認(rèn)識(shí)，從而埋下種種安全隱患，一旦產(chǎn)生問(wèn)題，處置不當(dāng)，使得危害加重。
二、如何開(kāi)展平安校園建設(shè)
1.校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全管理工作，建立校園安全法規(guī)。
校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該始終堅(jiān)持把安全工作作為高校工作的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)各項(xiàng)安全工作的制度化建設(shè)，建立健全涉及校園管理、公寓管理、公共設(shè)施管理、實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)品安全管理、學(xué)生管理、大型活動(dòng)管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，規(guī)范校園的日常安全管理，使行政管理程序化。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門(mén)要按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、物業(yè)管理隊(duì)伍應(yīng)直接面對(duì)學(xué)生做好服務(wù)和管理工作，真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角，建立高校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
2.在校園內(nèi)加強(qiáng)安全及普法宣傳，使人人樹(shù)立安全意識(shí)。
要通過(guò)多層次、多形式的安全宣傳教育工作，使廣大教職工和學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，如開(kāi)展交通安全、消防安全教育，開(kāi)設(shè)安全講座，播放交通安全、消防安全警示影片，宣傳安全法律法規(guī)。要廣泛開(kāi)展法制宣傳，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意學(xué)習(xí)一些國(guó)家有關(guān)的法律知識(shí)和日常生活安全急救措施，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)幫助別人和保護(hù)自己。
3.大力加強(qiáng)安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)能力。
大學(xué)生面臨一個(gè)新的環(huán)境，社會(huì)閱歷較淺，缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)、法律知識(shí)，安全防范意識(shí)較差。這些客觀的現(xiàn)實(shí)，以及少數(shù)大學(xué)生被非法侵害和參與違法犯罪的教訓(xùn)，提醒我們必須重視并做好對(duì)大學(xué)生的安全教育。要通過(guò)上法律課、安全課和入學(xué)安全教育等各種形式，向全體學(xué)生普及法律知識(shí)，傳輸安全知識(shí)，提升全體學(xué)生的自我防范、自我保護(hù)能力。增強(qiáng)全體學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，從而提高全體學(xué)生的素質(zhì)，使其關(guān)心校園治安，積極參加校園治安綜合治理，為改善校園治安環(huán)境和治安秩序貢獻(xiàn)自己的力量。
4.增加投入，落實(shí)必要的物防、技防措施。
保障高校安全，要有一定的投入，所謂花錢(qián)買(mǎi)平安，是必要的。在現(xiàn)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如高校圍墻、公寓低層的防護(hù)窗；道路交通中的標(biāo)志、減速裝置，消防設(shè)施和器材等投入都是必要的，還要逐步加大如監(jiān)控等的技防投入力度。這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。
從高校的現(xiàn)實(shí)情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)①。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康，尤其對(duì)通過(guò)測(cè)試已經(jīng)了解到的有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。通過(guò)建立心理咨詢(xún)中心，分析心理障礙存在的根源，適時(shí)做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)，幫助學(xué)生“減壓”并消除心理挫折，真正達(dá)到心態(tài)的和諧。
6.加大宣傳力度，共同創(chuàng)造安全健康的外部社會(huì)環(huán)境。
剖析諸多校園傷害事故案例，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的校園安全暴力、非法出版物、偽劣用品等因素都是一些社會(huì)問(wèn)題的反映。因此，解決學(xué)生安全問(wèn)題，應(yīng)該從解決社會(huì)問(wèn)題入手，建立社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的學(xué)生安全防御體系。比如，公安、交通、工商、衛(wèi)生防疫與教育部門(mén)共同維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安消防、交通、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序和食品衛(wèi)生安全，消除各種安全隱患，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的健康成長(zhǎng)環(huán)境。
三、創(chuàng)新舉措，維護(hù)校園安全穩(wěn)定
1.逐步建立安全責(zé)任體系。
高校應(yīng)該成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，各部門(mén)、各學(xué)院各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)的安全責(zé)任體系，形成合力，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，逐級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的工作機(jī)制。遵循“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立安全責(zé)任追究制，從而確保學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
2.建立和完善安全教育體系。
通過(guò)加強(qiáng)法制教育；理想信念和心理健康教育；網(wǎng)絡(luò)安全教育等，防止不良信息對(duì)學(xué)生的侵害和影響，維護(hù)校園穩(wěn)定，優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)高校和諧發(fā)展。
我們應(yīng)在維護(hù)校園安全穩(wěn)定工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新平安校園建設(shè)的思路和方法，為高校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供安全前提。
注釋?zhuān)?/p>
①倪陽(yáng).高校安全現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.
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[2]倪陽(yáng).高校安全現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.
自從2010年教育部頒布實(shí)施《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》以來(lái)，來(lái)華留學(xué)生教育進(jìn)入加速發(fā)展階段，越來(lái)越多的海外留學(xué)生選擇到中國(guó)接受高等教育。來(lái)華留學(xué)的人數(shù)已從36年前的2000人增長(zhǎng)到36萬(wàn)余人，增長(zhǎng)了近200倍。高校來(lái)華留學(xué)生人數(shù)快速增長(zhǎng)、層次不斷提升、專(zhuān)業(yè)不斷擴(kuò)展、形式不斷豐富、需求不斷提高，留學(xué)生安全教育管理問(wèn)題的復(fù)雜性日益凸顯。從管理主體來(lái)看，來(lái)華留學(xué)生教育管理工作隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷等特點(diǎn)，但是一部分工作人員缺乏經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)生疏，綜合素質(zhì)有待提高。有的學(xué)校的管理部門(mén)對(duì)留學(xué)生重服務(wù)輕管理，留學(xué)生的安全教育管理缺乏規(guī)范性。從留學(xué)生主體來(lái)看，由于受到各自年齡、家庭背景、、語(yǔ)言文化以及各自留學(xué)目的不同的影響，他們的跨文化的適應(yīng)性各異。有些留學(xué)生不能合理分析日常出現(xiàn)的困難，產(chǎn)生較大的精神壓力，出現(xiàn)焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥等；有的留學(xué)生思想開(kāi)放，喜歡旅游，但是他們對(duì)國(guó)內(nèi)環(huán)境和相關(guān)法律法規(guī)缺乏了解，外出旅游安全問(wèn)題和交通安全問(wèn)題頻發(fā)；留學(xué)生年輕化，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于安全用火、用電的防范意識(shí)和人身財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，容易出現(xiàn)一些突發(fā)性事件。少數(shù)留學(xué)生缺少自我約束能力，晚歸、酗酒、打架、非法留宿以及涉毒等違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校造成不良影響。有的留學(xué)生選擇校外租住，其活動(dòng)范圍擴(kuò)展到社會(huì)，其安全問(wèn)題也隨之?dāng)U大化，成為社會(huì)的不安定因素。近年來(lái)，在高校留學(xué)生中出現(xiàn)的如因文化歧視導(dǎo)致的暴力沖突、交通事故、意外傷亡，因違反校紀(jì)校規(guī)開(kāi)除學(xué)籍等事件時(shí)有發(fā)生。實(shí)踐證明，留學(xué)生的安全教育管理問(wèn)題輕則影響學(xué)校與社會(huì)安全穩(wěn)定發(fā)展，重則影響到國(guó)家之間外交關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)和處理留學(xué)生管理中存在的安全問(wèn)題，對(duì)高校的穩(wěn)定和發(fā)展，提升高校的國(guó)際化辦學(xué)水平和促進(jìn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、強(qiáng)化留學(xué)生安全教育管理的建議
（一）構(gòu)建完善的留學(xué)生安全教育管理體系
留學(xué)生的安全教育管理工作是一項(xiàng)重要的外事工作，政策性強(qiáng)，涉及面廣，動(dòng)輒涉及國(guó)家政治、外交、安全的大局，建立完善的留學(xué)生安全教育管理體系，將在保障留學(xué)生安全的過(guò)程中發(fā)揮巨大作用。外事無(wú)小事，外事授權(quán)有限。來(lái)華留學(xué)生的安全教育管理要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行教育部、國(guó)家留學(xué)基金委以及社會(huì)綜合治安治理的方針，形成從學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)到留學(xué)生本人的安全教育管理組織結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立留學(xué)生安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和留學(xué)生突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)留學(xué)生的安全教育管理。相關(guān)部門(mén)如國(guó)際學(xué)院或國(guó)際交流合作處應(yīng)作為學(xué)校學(xué)生安全教育及管理工作的主管部門(mén)，具體負(fù)責(zé)宣傳貫徹國(guó)家有關(guān)安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)，對(duì)留學(xué)生實(shí)施安全教育及管理，妥善處理各類(lèi)安全事故，引導(dǎo)留學(xué)生自我管理，健康成長(zhǎng)。保衛(wèi)處是學(xué)校學(xué)生安全管理的重要部門(mén)，負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和正常秩序，負(fù)責(zé)學(xué)校的消防安全和交通安全的教育和管理。教師和留學(xué)生管理人員互相配合，共同承擔(dān)留學(xué)生的安全教育責(zé)任。班主任、指導(dǎo)教師、留學(xué)生公寓的工作人員和留學(xué)生管理人員等在留學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中與他們密切接觸，一方面要關(guān)心留學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也要關(guān)注留學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，教育他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，幫助他們適應(yīng)在華的留學(xué)生活。學(xué)校還應(yīng)形成較完善的留學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理體系。留學(xué)生輔導(dǎo)員工作是留學(xué)生安全教育管理工作中非常重要的一環(huán)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接管理者，負(fù)責(zé)學(xué)生具體的安全管理及教育工作，包括入學(xué)教育、居留證辦理、心理健康教育、安全教育以及緊急事件處理等。建立留學(xué)生心理干預(yù)機(jī)制，跟蹤、預(yù)防和疏導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)體情況，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)干預(yù)，防范事故發(fā)生。學(xué)校也應(yīng)大力發(fā)展留學(xué)生自主管理體系。留學(xué)生一般和自己的同胞關(guān)系比較親密，在留學(xué)生的管理過(guò)程中可以從正面引導(dǎo)“同伴”的影響作用，充分發(fā)揮留學(xué)生積極分子的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)留學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我防范和自我服務(wù)，協(xié)助解決留學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，排除安全隱患，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。綜上所述，完善的留學(xué)生安全教育管理體系要優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，協(xié)調(diào)內(nèi)外，合力開(kāi)展工作。
（二）完善和細(xì)化留學(xué)生安全教育管理制度
規(guī)章制度是各項(xiàng)事業(yè)成功的重要保證。來(lái)華留學(xué)生安全教育管理的規(guī)章制度可以大致分為兩類(lèi)：第一類(lèi)適用于明確教育管理工作的內(nèi)容和程序，規(guī)范工作人員的行為，如《留學(xué)生管理干部24小時(shí)值班制度》《突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案》《臨時(shí)住宿登記與核銷(xiāo)制度》《入住資格審查制度》等；第二類(lèi)是調(diào)整教育管理主體和留學(xué)生之間的權(quán)力關(guān)系，保障留學(xué)生權(quán)利，明確留學(xué)生義務(wù)及約束其行為，如《留學(xué)生請(qǐng)假制度》《留學(xué)生違紀(jì)處分制度》《留學(xué)生活動(dòng)安排制度》《留學(xué)生心理健康教育制度》《留學(xué)生公寓住宿管理制度》《留學(xué)生公寓會(huì)客制度》《留學(xué)生校外居住管理制度》《留學(xué)生宿舍安全檢查制度》等。學(xué)校在制定相關(guān)管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意目前法律實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生和學(xué)校關(guān)系的界定，符合法制基本原則。制度建設(shè)是一個(gè)制定、執(zhí)行并在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在執(zhí)行的過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改，做好安全信息的收集和處理，把各項(xiàng)規(guī)章落到實(shí)處，增強(qiáng)制度執(zhí)行力。例如，實(shí)行來(lái)華留學(xué)生全員保險(xiǎn)制度可以有效緩解留學(xué)生在華期間發(fā)生急癥、重癥時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力。但是在執(zhí)行的過(guò)程中，有些留學(xué)生會(huì)有抵觸情緒。我們一方面要向留學(xué)生普及保險(xiǎn)知識(shí)，另一方面可以根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)本科生和研究生規(guī)定，此保險(xiǎn)計(jì)劃為強(qiáng)制保險(xiǎn)，沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)此保險(xiǎn)的學(xué)生不能到校注冊(cè)學(xué)習(xí)。對(duì)于短期學(xué)生（六個(gè)月以下）如果使用自己的醫(yī)療保險(xiǎn)，必須要簽署一份聲明確保醫(yī)療保險(xiǎn)的服務(wù)能夠達(dá)到上述醫(yī)療保險(xiǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，并且要將該保險(xiǎn)提供的緊急醫(yī)療救助服務(wù)的中國(guó)境內(nèi)的服務(wù)電話和需要的信息留存給留學(xué)生管理辦公室的工作人員，以便在學(xué)生本人無(wú)法求助的緊急情況下學(xué)?？梢员M快聯(lián)系醫(yī)療救助服務(wù)。以上事例說(shuō)明，在制度制定的同時(shí)，必須要保證制度的執(zhí)行力。完善合理的制度得不到執(zhí)行，終將成為一紙空談。制度的建立和執(zhí)行要以人為本。在安全教育管理的過(guò)程中，不能以簡(jiǎn)單的“下命令”的形式。當(dāng)代留學(xué)生思想情感豐富，渴望平等、信任、理解與關(guān)愛(ài)。留學(xué)生管理工作者在保證留學(xué)生安全的前提下，要關(guān)注留學(xué)生的合理需求，設(shè)身處地地考慮他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的困難，為他們提供貼心周到的幫助和服務(wù)。
（三）強(qiáng)化安全教育，固化管理成效
來(lái)華留學(xué)生安全教育管理途徑要多樣化。學(xué)?？梢圆扇《喾N形式如海報(bào)、宣傳單、溫馨提示等，廣泛宣傳，加大防護(hù)力度，盡可能消除安全隱患。在新生入學(xué)時(shí)，為留學(xué)生安排中國(guó)籍學(xué)生充當(dāng)“語(yǔ)伴”角色，既能幫助留學(xué)生克服語(yǔ)言障礙和文化差異，又能適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助留學(xué)生盡快熟悉周?chē)h(huán)境，了解當(dāng)?shù)刂伟睬闆r，遵守法律法規(guī)和交通規(guī)則，做到防范于未然。學(xué)?？梢栽谌雽W(xué)教育中安排專(zhuān)門(mén)的安全教育環(huán)節(jié)，比如出入境管理、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理健康教育、常見(jiàn)的傳染病防治、自護(hù)自救技能等。學(xué)校還可以安排組織留學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)主題實(shí)踐活動(dòng)，以現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景加強(qiáng)安全教育，如消防安全演習(xí)、火災(zāi)逃生自救、地震逃生自救等。留學(xué)生安全教育管理還要長(zhǎng)效化。安全是校園管理的大事之一，是一切工作的前提和基礎(chǔ)。留學(xué)生安全教育的機(jī)制必須要長(zhǎng)效化，要深入到學(xué)校日常的管理工作中，深入到每個(gè)留學(xué)生和留學(xué)生管理人員的心中，將定期的安全檢查與特殊敏感時(shí)期的安全排查有效結(jié)合，提升留學(xué)生自身的安全意識(shí)。抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)確保留學(xué)生安全穩(wěn)定。加強(qiáng)信息化建設(shè)是強(qiáng)化留學(xué)生教育管理工作的落腳點(diǎn)。留學(xué)生管理干部及時(shí)更新留學(xué)生信息，動(dòng)態(tài)了解本校留學(xué)生基本情況，如利用QQ群、微信群、官方微信平臺(tái)等，掌握留學(xué)生的個(gè)人基本信息、出入境信息和簽證信息。及時(shí)了解留學(xué)生的現(xiàn)狀和思想動(dòng)態(tài)，就可以及時(shí)將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)?？偫碓?jīng)說(shuō)過(guò)：“政治上積極引導(dǎo)，不強(qiáng)加于人；學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，熱情幫助；生活上嚴(yán)格管理，適當(dāng)照顧?！边@是對(duì)留學(xué)生管理工作原則與標(biāo)準(zhǔn)的精辟概括。在留學(xué)生的安全教育管理上，我們要把熱情周到的服務(wù)與規(guī)范的管理有機(jī)結(jié)合，一方面要充分考慮到留學(xué)生在留學(xué)期間的要求和生活習(xí)俗，盡可能地為他們創(chuàng)造條件；另一方面要強(qiáng)化法律法規(guī)和安全教育，引導(dǎo)留學(xué)生遵紀(jì)守法，提高自身安全意識(shí)，遠(yuǎn)離社會(huì)傷害。
三、結(jié)論
一、 成立督導(dǎo)自查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：宋xx
副組長(zhǎng)：田xx
成員：宋xx 劉xx 劉xx 王東xx
二、 具體分工及自查內(nèi)容
項(xiàng)目?jī)?nèi)容
責(zé)任人
組織師生按時(shí)返校情況。教職員工是否及時(shí)到崗，學(xué)生是否按時(shí)返校。
田xx
落實(shí)學(xué)生資助政策情況。是否積極落實(shí)國(guó)家資助政策，是否出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。
田xx
教材和教輔材料是否符合國(guó)家規(guī)定要求；是否在開(kāi)課前將課本發(fā)放到學(xué)生手中；教輔材料的選用是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定。
田xx
后勤保障情況。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教學(xué)終端等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備及生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過(guò)檢修維護(hù)，飲食、住宿、水電暖等各項(xiàng)后勤保障工作是否到位。
劉xx
經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況。
劉xx
開(kāi)學(xué)主題教育活動(dòng)情況。是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則（2017年修訂）》，做到上墻、入屏，并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)以及安全防范主題教育活動(dòng)。
劉xx
校舍隱患排查情況。是否建立中小學(xué)校舍安全年檢制度，定期對(duì)校舍進(jìn)行安全隱患排查，并將排查信息錄入全國(guó)中小學(xué)校校舍信息管理系統(tǒng)，消除所有D級(jí)危房。是否建立高校危舊房屋排查整治臺(tái)賬，尤其對(duì)高校老校區(qū)危舊房屋建立整治規(guī)劃，及時(shí)維修、改造和加固，對(duì)D級(jí)危房是否及時(shí)封存并落實(shí)拆除措施。
劉xx
食品與飲水安全管理情況。是否加強(qiáng)食品安全和衛(wèi)生防疫工作，不斷完善學(xué)校食堂就餐環(huán)境。學(xué)校食堂食品采購(gòu)環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、儲(chǔ)存環(huán)節(jié)、加工環(huán)節(jié)等是否存在衛(wèi)生和安全隱患。自備水源、二次供水及直飲水設(shè)施、食堂蓄水池等是否清潔、消毒，是否進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。
王xx
管理制度建設(shè)情況。是否制定《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法和省級(jí)校車(chē)服務(wù)方案，校車(chē)管理機(jī)構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機(jī)制是否健全。
宋xx
學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車(chē)安全管理情況。是否存在使用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、未取得校車(chē)使用許可車(chē)輛接送學(xué)生，以及未取得校車(chē)駕駛資格人員駕駛校車(chē)、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為。是否按照要求設(shè)置校車(chē)站點(diǎn)，校車(chē)運(yùn)營(yíng)是否按照要求落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，學(xué)校門(mén)口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否針對(duì)不同季節(jié)交通安全特點(diǎn)，完善事故應(yīng)急處置預(yù)案，開(kāi)展事故逃生演練和應(yīng)急處置演練。
王xx
學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)落實(shí)情況。學(xué)校是否配齊必要的安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，校園重點(diǎn)部位是否安裝視頻監(jiān)控，寄宿制校園是否設(shè)專(zhuān)職宿舍管理員，校園安全管理制度是否完善。
劉xx
重點(diǎn)領(lǐng)域治理情況。是否按照要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水事故的宣傳教育；是否采取措施有效防止校園擁擠踩踏事故，維持好高峰時(shí)段學(xué)生上下樓秩序；是否強(qiáng)化校園消防安全防控，進(jìn)行電器火災(zāi)綜合治理，落實(shí)消防安全責(zé)任制，定期檢查消防設(shè)施和器材配置及完好有效情況，組織開(kāi)展消防演練和應(yīng)急疏散演練。
劉xx
防范非法入侵校園導(dǎo)致學(xué)生傷亡情況。是否制定健全輿情信息分析安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制和工作責(zé)任制，是否加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍建設(shè)，是否定期開(kāi)展安全應(yīng)急演練工作，是否經(jīng)常性對(duì)師生開(kāi)展法制教育和公共安全教育和反警示教育。
劉xx
校園欺凌和暴力治理情況。是否集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育,是否建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控與處置制度和工作機(jī)制，是否制定完善安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力。
王xx
校園周邊綜合防控工作開(kāi)展情況。警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是否建立，校園周邊公安機(jī)關(guān)高峰勤務(wù)、“護(hù)學(xué)崗”和群防群治機(jī)制是否健全，校園周邊警務(wù)室民警是否經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作,是否經(jīng)常協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)排查整改。
劉xx
中小學(xué)生安全教育情況。是否利用開(kāi)學(xué)初對(duì)中小學(xué)生集中開(kāi)展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重點(diǎn)，是否定期組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。
宋xx
三、 要求
各分管責(zé)任人，要站在政治的高度認(rèn)真做好自查工作，為2017年秋季順利開(kāi)學(xué)提供有力保障，其實(shí)保障全體師生的生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。各分管責(zé)任人需要提交分管內(nèi)容的自查報(bào)告，于明天中午報(bào)7355.
關(guān)鍵詞： 安全保衛(wèi) 安全管理 美國(guó)高等院校
一、美國(guó)高等院校安全管理概況
美國(guó)高等院校面積都非常大，大多數(shù)都沒(méi)有圍墻，整個(gè)校園與大學(xué)所在的社區(qū)融為一體，但是即便是這樣，行走在其間卻覺(jué)得非常安全。首先，美國(guó)健全的社會(huì)保障機(jī)制使得當(dāng)?shù)鼐用竦奈镔|(zhì)生活有最基本保障，這就減少了許多會(huì)發(fā)生在校園內(nèi)的例如詐騙和偷盜等犯罪行為。其次，美國(guó)校園內(nèi)的現(xiàn)代化安全設(shè)施非常完備。美國(guó)校園每隔一段距離都會(huì)設(shè)置報(bào)警柱，只要有突發(fā)緊急情況，校內(nèi)人員就可以通過(guò)報(bào)警柱和當(dāng)?shù)鼐竭M(jìn)行通話求助。校園內(nèi)的建筑全部設(shè)有電子磁卡通入系統(tǒng)，除非校內(nèi)人員外，外人只能行走在校園卻不能進(jìn)入校園的任何建筑。最后，作為校園安全管理的執(zhí)行者，美國(guó)高校安全管理最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是擁有可以配備槍支的校園警察，這些校園警察屬于學(xué)校公職人員，職位的性質(zhì)與美國(guó)社區(qū)警察一樣，并且對(duì)于校園內(nèi)的犯罪行為擁有執(zhí)法權(quán)。
二、美國(guó)高等院校安全管理的特點(diǎn)
（一）擁有規(guī)范化的校園安全管理法規(guī)。
美國(guó)作為典型的法制化國(guó)家很早就開(kāi)始用法律規(guī)范校園的安全問(wèn)題。有了聯(lián)邦和地方立法，高校安全管理工作有了具體的指引和權(quán)威力量。同時(shí)，各個(gè)高校都有自己的校園安全管理規(guī)范，這些規(guī)章制度都付印成冊(cè)，明確具體地規(guī)定各部門(mén)的任務(wù)和范圍，校園內(nèi)的安全教育業(yè)很規(guī)范，各個(gè)學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)編寫(xiě)了多種安全教育的小冊(cè)子，同時(shí)對(duì)高校保衛(wèi)的各類(lèi)工作又規(guī)范了詳細(xì)的評(píng)估和考核規(guī)定。
（二）擁有現(xiàn)代化的校園安全防范設(shè)施。
傳統(tǒng)的機(jī)械防范手段在美國(guó)高?；疽驯惶蕴?，校園幾乎見(jiàn)不到鐵門(mén)、鐵柵欄，他們?cè)凇叭朔馈钡幕A(chǔ)上，充分依靠科技防范手段建立了多功能的防火、防盜、交通安全、報(bào)警等電子信息監(jiān)控嚴(yán)密的安全防范體系。技術(shù)設(shè)施的完善，使校園安全防范形成了縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的嚴(yán)密網(wǎng)絡(luò)。這些現(xiàn)代化的安全防范設(shè)施包括多功能電子監(jiān)控系統(tǒng)，安全防火技術(shù)系統(tǒng)，防盜、防侵入系統(tǒng)和交通安全管理系統(tǒng)。學(xué)生公寓學(xué)生寢室的電子鑰匙集體存放在電子鑰匙柜內(nèi)，學(xué)生憑指紋打開(kāi)柜子拿鑰匙，只能取自己的鑰匙進(jìn)出門(mén)樓。
（三）擁有專(zhuān)業(yè)化的高素質(zhì)校園警察。
美國(guó)高校普遍設(shè)立了屬于自己的校園警察機(jī)構(gòu)，同時(shí)授予其一定程度的執(zhí)法權(quán)維護(hù)校園安全。在美國(guó)各州相繼立法之后，各個(gè)高校設(shè)立了自己的警察機(jī)構(gòu)。這些警察機(jī)構(gòu)采取的是校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的特殊管理體制，同時(shí)肩負(fù)執(zhí)法和安全管理兩個(gè)方面，即按照法律規(guī)定，擁有偵破案件、打擊犯罪、保障校園財(cái)產(chǎn)安全和人身安全的權(quán)力，在維護(hù)師生安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園治安秩序管理。美國(guó)高校校園警察都擁有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，他們首先文化素質(zhì)比較高。其次，他們有非常嚴(yán)格的培訓(xùn)考核和招聘制度，要取得美國(guó)校園警察資格，必須接受18至22周專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練。最后，美國(guó)校園警察的經(jīng)濟(jì)待遇較高，也受到社會(huì)尊重。由于待遇高，受尊重，可以吸引較多素質(zhì)較高的人參與這項(xiàng)工作。
三、美國(guó)高等院校安全管理對(duì)我國(guó)高校安全管理的啟示
（一）高校安全管理工作必須以法律為依據(jù)。
高校安全管理的具體依據(jù)主要是法律。用立法樹(shù)立高等院校安全管理工作的權(quán)威，主要從三個(gè)方面考慮：首先是通過(guò)立法，授予高校保衛(wèi)部門(mén)對(duì)一般刑事案件的偵查權(quán)。目的是使高校的保衛(wèi)部門(mén)能更好地行使職責(zé)，最大限度地維護(hù)校園人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。其次是通過(guò)立法，授予高校保衛(wèi)部門(mén)調(diào)查傳喚權(quán)和內(nèi)部交通秩序的管理處罰權(quán)。最后是在比較大規(guī)模的高校校園里設(shè)立校園警衛(wèi)亭（點(diǎn)），并享有和地方公安系統(tǒng)同等的法律地位。
（二）實(shí)行從業(yè)資格制度，實(shí)現(xiàn)管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校安全管理隊(duì)伍普遍存在學(xué)歷低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，沒(méi)有從業(yè)資質(zhì)要求，難以勝任高校安全管理工作等突出問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)高校安全管理隊(duì)伍的職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)行從業(yè)資格制度，使高校安全管理人員的職業(yè)培訓(xùn)制度化、規(guī)范化、法制化。另一方面要督
促高校重視對(duì)高校保衛(wèi)隊(duì)伍的建設(shè)，引進(jìn)本科以上學(xué)歷的人才從事安全保衛(wèi)工作，防止再出現(xiàn)高中、初中等低文化程度者管理本科生、碩士生、博士生。同時(shí)必須吸引相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才投身校園安全管理工作，例如現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才和安全防范技術(shù)人才。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高校安全管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化。
（三）加大技術(shù)防范系統(tǒng)的投入，實(shí)現(xiàn)安全管理現(xiàn)代化。
目前高校改革不斷深化，辦學(xué)方式更加靈活多樣，與社會(huì)各方面聯(lián)系更加廣泛深入。校園由過(guò)去的封閉或半封閉轉(zhuǎn)向全方位的對(duì)外開(kāi)放，人員結(jié)構(gòu)由過(guò)去的單一成分轉(zhuǎn)向多種成分，治安管理的方式由過(guò)去的內(nèi)部管理轉(zhuǎn)向社會(huì)化管理，校園社會(huì)化程度不斷提高。依靠傳統(tǒng)的人員防范和機(jī)械防范已不能適應(yīng)高校安全保衛(wèi)工作的需要，必須借鑒美國(guó)高校在安全管理技防的成功經(jīng)驗(yàn)，加大校園技術(shù)防范系統(tǒng)的投入力度，逐步建立電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、防盜報(bào)警系統(tǒng)、防火自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、交通安全管理系統(tǒng)等。這些需要學(xué)校和政府加大對(duì)高校安全管理設(shè)備和技術(shù)防范系統(tǒng)的投入，實(shí)現(xiàn)高校安全管理現(xiàn)代化。
【關(guān)鍵詞】高?！“踩逃‖F(xiàn)狀 對(duì)策
【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0245-01
我國(guó)高等教育逐漸走向大眾化，高校招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高校的社會(huì)開(kāi)放程度增加，高校后勤社會(huì)化改革深化，社會(huì)人員進(jìn)入高校的渠道增多，高校周邊安全環(huán)境日趨復(fù)雜。與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)生的思想更加活躍多樣，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)大大增加，容易遭受各種意外或受不良思想的侵蝕。當(dāng)前，校園安全問(wèn)題廣受社會(huì)關(guān)注，發(fā)生在校園的安全事故很容易成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，并在社會(huì)造成不良影響。加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范及自我保護(hù)意識(shí)與能力是營(yíng)造高校良好的教育、科研與生活環(huán)境的重要保障，也是新形勢(shì)下構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。
一、我國(guó)高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
1.安全教育不夠重視，安全意識(shí)薄弱
一些高校僅滿足于常規(guī)的安全教育內(nèi)容，如消防安全、交通安全、用電安全等，而對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新的安全問(wèn)題很少或根本沒(méi)有涉及，如文化安全、信息安全等；部分學(xué)生對(duì)善惡是非的明辨能力不強(qiáng)，法制意識(shí)和道德意識(shí)淡薄，對(duì)安全知識(shí)與安全規(guī)范不甚了解，處于危急時(shí)刻可能渾然不知，或不知所措，自救能力差，能想到的辦法不多；家長(zhǎng)以及社會(huì)有一種思想定勢(shì)，就是把學(xué)生的安全問(wèn)題歸咎于學(xué)校，而沒(méi)有從當(dāng)事主體學(xué)生身上找原因。
2.安全教育形式單調(diào)，教育效果有限
傳統(tǒng)安全教育以講座方式為主，說(shuō)教的意味比較濃，較少利用其他豐富多樣的靈活形式，很難從思想上觸動(dòng)學(xué)生，效果差強(qiáng)人意；在安全教育方面投放不足，導(dǎo)致安全教育設(shè)施比較落后或缺乏，不能滿足開(kāi)展形式多樣的安全教育的需要。以新生入學(xué)教育為例，多數(shù)高校采用的方式是請(qǐng)負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)或保衛(wèi)人員，對(duì)幾百名學(xué)生開(kāi)展講座，教育效果有限。
3.安全防范技能欠缺，臨場(chǎng)處置能力差
安全教育不能僅停留在口頭上，“言傳”還需“身教”，許多安全技能需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演示，還需要學(xué)生的親身實(shí)踐，才能在安全事故發(fā)生時(shí)真正起到實(shí)效。如簡(jiǎn)單的防身技能，遭遇火災(zāi)、地震時(shí)的逃生技能、落水時(shí)的自救以及對(duì)他人的施救等。
二、高校學(xué)生安全教育對(duì)策的探討
1.加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍建設(shè)
高校安全教育隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)前高校安全教育管理隊(duì)伍是保衛(wèi)干部與大學(xué)生輔導(dǎo)員為主體，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，應(yīng)強(qiáng)化安全教育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支人員穩(wěn)定性、專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性的安全教師隊(duì)伍，確保大學(xué)生安全教育的質(zhì)量；通過(guò)各種培訓(xùn)渠道，提高并加強(qiáng)安全教育干部和教師的素養(yǎng)和管理水平，開(kāi)展安全教育教學(xué)研討和科學(xué)研究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)；要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，從校外請(qǐng)法律、心理、社會(huì)等各方面專(zhuān)家加入到安全教育中，教學(xué)活動(dòng)要有創(chuàng)新性，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果不斷提高。
2.充分利用典型事件開(kāi)展安全教育
據(jù)一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生安全教育的調(diào)查顯示，有68%的同學(xué)認(rèn)同利用典型事件開(kāi)展安全教育，以活生生的事例警示學(xué)生。一是利用本?；蛏鐣?huì)上有較大反響的事故典型案例，通過(guò)各種場(chǎng)合、利用多種形式進(jìn)行警示教育；二是在校園人流比較密集的地方如食堂、操場(chǎng)懸掛安全宣傳條幅，或擺放展板，利用校園廣播、電視臺(tái)和電子屏幕進(jìn)行安全宣傳和教育；三是邀請(qǐng)公安、交通、法院等部門(mén)到學(xué)校組織各種有關(guān)安全的專(zhuān)業(yè)展覽，讓學(xué)生通過(guò)直觀的形象受到安全教育；四是組織學(xué)生參加旁聽(tīng)法院庭審與大學(xué)生有關(guān)的案件或事故。
3.加強(qiáng)安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)
有些高校學(xué)生人身安全事故本來(lái)是可以避免的，但由于當(dāng)事人安全防范不到位，導(dǎo)致事故的發(fā)生。許多學(xué)生希望學(xué)校多舉辦實(shí)踐性強(qiáng)的安全教育活動(dòng)，并希望在臨場(chǎng)時(shí)能真正發(fā)揮作用。比如，消防安全教育，除向?qū)W生宣傳安全用火、用電知識(shí)外，還應(yīng)該聯(lián)合當(dāng)?shù)毓蚕啦块T(mén)進(jìn)行消防安全演練，采取火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)際救火現(xiàn)場(chǎng)模擬等多種形式開(kāi)展教學(xué)，豐富教育內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會(huì)使用消防器材，不定期組織火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生演練等。有的高校開(kāi)始嘗試“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分”的安全教育模式，要求大學(xué)生安全教育有規(guī)定教材、規(guī)定學(xué)時(shí)、進(jìn)行考核、計(jì)算學(xué)分，以使安全教育規(guī)范化、常態(tài)化、高效化。在當(dāng)前高校對(duì)安全教育還不十分重視，學(xué)生對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足的背景下，這一模式無(wú)疑能極大地保證安全教育的質(zhì)量，提高安全教育的效果。
4.利用網(wǎng)絡(luò)資源教育平臺(tái)
當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，接受各種各樣的信息。而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)上的信息良莠不齊，大學(xué)生思想比較活躍，容易接受新事物，而在判斷上又不完全成熟，可能受到各種不良思想行為的腐蝕。因此，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的管理，把握網(wǎng)絡(luò)宣傳的主動(dòng)權(quán)，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)利用中，要確保網(wǎng)絡(luò)信息方向的正確性，加強(qiáng)思想政治教育和安全教育專(zhuān)題內(nèi)容；要加強(qiáng)法律知識(shí)的普及宣傳，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念；要建立求網(wǎng)上咨詢(xún)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，掌握學(xué)生的思想生活狀態(tài)，消除不穩(wěn)定因素。
5.大力營(yíng)造安全文化氛圍
文化育人，潤(rùn)物無(wú)聲。校園安全環(huán)境的營(yíng)造和學(xué)校安全文化的建設(shè)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生安全能起到潛移默化的良好效果。校園安全文化建設(shè)要加大投入、健全制度、創(chuàng)新載體、全員參與，要安全教育和良好的育人環(huán)境緊密結(jié)合起來(lái)，從而努力形成一種師生“人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺(jué)維護(hù)校園秩序”的優(yōu)良安全文化氛圍。
總之，要把高校安全教育擺在高校管理工作中的重要位置，把安全教育作為學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以人為本，需要行政主管部門(mén)的大力支持，更需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，聚合各方力量，齊抓共管，進(jìn)一步提升大學(xué)生安全意識(shí)，繃緊“安全”這根弦，切實(shí)提高安全防范能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]梁姍姍.大學(xué)生安全教育缺失及高校安全管理體系的構(gòu)筑[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009（09）
