時間：2023-06-22 09:38:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓班課程管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：高血壓 健康管理 培訓基地 教學經驗
為了提高社區醫務人員的培訓效果，充分展示社區醫生、護士、防保人員在高血壓病管理中的作用，本單位作為中國社區衛生協會的培訓基地舉辦了一期“社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班”，利用本單位的醫務人員為主對社區同行進行授課，對授課內容和形式進行改革，探索社區人培養社區人的模式，現將主要情況介紹如下。
一、基本情況
培訓班為期4天，有來自天津、吉林、福建、江西、武漢、寧夏、北京7個省份的社區衛生服務機構管理人員、全科醫生、社區護士等共41人參加了培訓。
二、課程設計
高血壓是最常見的慢性病，但是我國人群高血壓患者的知曉率、治療率和控制率與發達國家相比仍非常低。而社區是高血壓患者防治的主戰場，社區醫務人員肩負著高血壓防控的重任，因此，提高他們對高血壓的管理知識和技能顯得尤為重要。在課程設計時，我們按照《國家基本公共衛生服務規范》和《國家基本公共衛生服務技術規范》的要求進行備課，課程包括高血壓患者健康管理的規范流程與案例分析、繼發性高血壓的社區診治、高血壓患者伴血脂異常的防治、妊娠高血壓患者社區管理、高血壓患者合理用藥、高血壓健康管理全科團隊服務；為了突出中醫特色，安排了高血壓患者中醫體質辨識、治療高血壓中成藥合理使用、高血壓耳穴治療、社區慢病患者中醫健康管理實踐與探討；為了發揮信息化在慢病管理中的作用，聘請外單位專家講授了信息化在慢病管理中的應用，以及依托社區衛生服務信息系統進行績效考核管理等內容。
三、師資安排
為了辦好這次培訓班，體現“社區人培養社區人”的理念，突出社區實踐經驗交流的特點，在前期籌備過程中廣泛發動本中心醫務人員申報，經過三輪試講和篩選，最終確定師資人選。本次培訓班共安排12名師資進行授課，其中9名講師為在社區工作多年、具有豐富理論和實踐經驗的社區全科醫生，另外3名是社區衛生管理專家和三級醫院專家。
四、授課形式
本次培訓班采取了分組討論、集中示教、現場觀摩等靈活多樣的授課形式，讓教師與學員、學員與學員之間充分交流互動。在培訓中以問題為基礎、以需求為導向，強化知識和技能，激發學員的學習興趣，活躍學習氛圍，使學員在快樂中學習。為了加強各學員之間的溝通交流，將學員分為6個小組，設立小組長，以積分形式評選優秀小組，促進學員積極參加答題和互動等活動。培訓班上學員們積極討論，踴躍發言，最終評出2個優秀小組。為方便聯系建立了培訓班QQ群，促進經驗分享、互相提高。
五、培訓效果
1.學員的培訓效果。培訓班共41人參加培訓并考試，培訓前最低分為55分，最高分為95分，平均分83.65分。通過4天的學習，學員的成績得到了大幅度提高，最低分為80分，最高分100分，平均分為91.17分。培訓后成績大幅度提升（具體數據見表1、表2）。
表1 社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班學員分數表
階段 考試人數 平均分 最低分 最高分
培訓前 41 83.65 55 95
培訓后 41 91.17 80 100
表2 社區高血壓患者健康管理適宜技術培訓班學員不同成績比率
階段 0-59分人數 比率（%） 60-79分人數 比率（%） 80分及以上人數 比率（%）
培訓前 2 4.87% 6 14.63% 33 80.49%
培訓后 0 0.00% 0 0.00% 41 100%
2.學員對師資及課程的評價。本次培訓班在課程總體滿意度、師資總體滿意度、個人儀表、普通話、表達能力、親和力、互動交流、主題明確、內容完整、課件設計、內容實用、疑問解決、再次聽課等11個方面設計了調查表，在每堂課結束以后進行評價并提交，12次課的平均評分結果見表3。總體結果顯示，學員對課程和師資的評價都較高，均在9.6分以上，在普通話、表達能力、互動交流、課件設計等方面還需要進一步提高，從而提高師資總體滿意度。
表3 學員對培訓教師和培訓課程的評價情況表
評價項目 師資總體滿意度 個人儀表 普通話 表達能力 親和力 互動交流 課程總體滿意度 主題明確 內容完整 課件設計 內容實用 疑問解決 再次聽課
平均分 9.63 9.72 9.64 9.66 9.71 9.68 9.72 9.72 9.76 9.68 9.72 9.74 9.69
六、存在的問題及改進的方向
1.加強對學員層次和需求的了解。此次參加培訓的學員大多為具有中級職稱的醫務人員，社區工作經驗豐富，他們對于能夠指導實際工作的、可操作性的適宜技術關注度高，應多增加這方面的內容。由于地區發展的不平衡和既往的學習工作背景的差異，每個學員的對高血壓知識掌握的程度有一定差異，所以對于講師來說，要做到各個層面均能顧及，緊緊圍繞高血壓管理規范開展培訓，結合社區的實際情況提升管理的知識和技能，具有一定的挑戰性。
2.講師的授課技巧有待提高。由于大部分講師都是首次對外單位的同行授課，講課經驗有限，盡管講師們都做了3次以上的師資試講，反復修改課件，查閱相關資料，仍然不能完全掌控所講的內容。因此，講師需要不斷豐富自己的知識內涵，加強授課技能和臨場應變能力，在回答學員的提問、培訓時間的掌控、授課技巧以及課堂氛圍的調節等方面，都需要通過多次的培訓和演練來提升。
3.及時總結培訓經驗。通過培訓班的實施，增強了社區全科醫生對外授課的信心和技巧，激發了全科醫生參與教學培訓工作的熱情，為建立社區人培養社區人的模式打下了良好的基礎。作為剛開展社區培訓的基地，還需要及時總結和分析培訓中的問題和經驗，有針對性加強課程設計和培訓技巧。隨著醫學模式的轉變和社會經濟水平的提高，以及我國衛生服務體系改革的深入和社區衛生服務的發展，對社區全科醫生的培養也提出了更多、更高的要求，需要利用培訓基地的平臺，在繼續教育對形式和內容上不斷創新，通過舉辦培訓班等形式，組織社區醫務人員互教互學、充分交流，加深對知識和技能對掌握，建立社區人培養社區人的模式，使受訓者能夠真正學有所獲。
參考文獻
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[3]秦懷金，陳博文編著.國家基本公共衛生服務技術規范[M].北京：人民衛生出版社，2012，11
[關鍵詞]中國一東盟法律人才培訓；長效機制；經驗和教訓
一、“中國一東盟法律培訓基地”的建立及意義
近年來，隨著中國一東盟自由貿易區建設的快速推進和泛北部灣經濟區建設的啟動，東盟國家與中國在經貿、文化、教育、衛生、體育等方面的聯系日益頻繁和密切。與東盟地域相連、文化相通、習俗相近的廣西，架起了中國與東盟合作的橋梁，正成為彼此建立友誼的紐帶。東盟國家紛紛派員赴中國接受培訓，在廣西掀起一波又一波人才培訓熱潮。一批又一批的朋友把東盟友誼帶到廣西，繼而又把中國友情帶回東盟，中國與東盟的情誼之鏈不斷延伸，日漸深長。為進一步增進中國與東盟面向和平與繁榮的戰略伙伴關系，加強和發展中國與東盟國家法學法律界友好合作，優化中國一東盟自由貿易區建設的法治環境，中國法學會于2005年9月在廣西南寧舉辦了首屆“中國一東盟法律合作與發展高層論壇”，來自東盟十國的15個法律部門和法律組織派代表參加論壇。與會代表通過并簽署了《南寧宣言》，就加強和開展多層次、多渠道和多領域的交流與合作達成了一致意見，表達了將此次論壇建成中國和東盟法學法律界區域性長效交流機制和合作平臺的良好愿望，并特別提到要有計劃和有步驟地成立一個研究及培訓中心，以提高中國一東盟法學、法律人士的研究和服務能力。為落實《南寧宣言》，切實推動中國一東盟法學法律界的相互了解與合作，中國法學會于2007年8月在廣西民族大學建立了“中國一東盟法律培訓基地”。培訓基地每年舉辦一期法律人才培訓班，旨在促進中國與東盟法學法律界相互了解各自的法律制度，增進中國與東盟在經濟、社會及法學法律領域的緊密聯系，為中國與東盟全方位的合作提供智力支持。
實踐證明，中國一東盟法律培訓基地作為中國與東盟法律界人士交流的平臺，在為中國與東盟各國培養法律人才、奠定良好的法律合作基礎的同時，對于配合我國總體外交戰略，鞏固和發展我國與東盟國家的友好關系，促進中國一東盟自由貿易區的建設和開放，加快廣西北部灣經濟區的開放開發和廣西經濟社會的又好又快發展具有積極作用，同時也增強了廣西民族大學的辦學活力，提高了學校的國際化程度，實現了學校發展的新跨越。
二、前四期培訓班的經驗和教訓
中國一東盟法律培訓班的舉辦是我校開展法學法律跨國培訓教育的一次有益嘗試。培訓基地的主辦、協辦、承辦各方精誠合作，相互支持，配合默契，盡職盡責，克服了經費缺乏、涉外教學經驗不足、語言交流障礙、各國學員社會和文化背景及職業差異很大等種種困難，迄今已經成功舉辦了四期培訓班。每一期都有自己的亮點和特色，同時也存在不足，歸納起來主要有以下幾個方面的問題亟待解決：
(一)缺乏一整套規范化、制度化的管理機制。規范化、制度化的管理機制可以極大地節約成本，提高工作效率。在中國一東盟法律培訓班的管理活動中，缺乏制度約束導致行為缺少規范性，工作部門無章可循，影響了職能的發揮。在四期培訓班中，領導班子、主要負責人和各個環節的工作人員更換頻繁，其直接后果是：每一年都要從頭開始，重新布置工作，重新開展工作，前一年的經驗很難得到總結以便為下一年所借鑒，很多工作無章可循，前后銜接不好，容易出差錯，也造成人力、物力和財力的浪費，降低了工作效率。
(二)后勤保障差強人意。中國一東盟法律培訓班的后勤保障工作非常重要，它是培訓班得以成功舉辦的前提和基礎，也是樹立形象、營造良好培訓氛圍的重要一環。由于培訓班的學員來自東盟十國，各國文化、、風俗習慣特別是飲食習慣各不相同，如：文萊、泰國、菲律賓三國的學員都有自己的飲食禁忌，有的不吃牛肉、有的不吃豬肉、有的不吃雞肉，使得飲食安排非常困難，從材料的選用、菜式的安排到菜名的翻譯，需要層層把關。前三期培訓班在這些環節上都出過問題，正在逐步地改進。后勤工作中住宿也是重要的一環，但在住宿安排上存在的問題更多。首先，留學生公寓的房間數量太少，無法適應進一步擴大培訓班規模的需要。留學生公寓是校園內唯一的旅館，中國一東盟法律培訓班每一年至少需要給學員和老師留出22間房，而當前廣西民族大學舉辦的培訓班在逐年遞增，每一次都要與其他培訓班協調才能勉強留出足夠的房間，如果要擴大辦班的規模，留學生公寓無法容納更多的學員。2008年中國一東盟法律培訓班舉辦了兩個班，一個是中國班，一個是東盟班，辦班效果良好，但是當時由于留學生公寓的房間數量有限，中國班只能住在校園之外的賓館，學員都覺得很不方便。后面幾期原計劃還想舉辦中國班，都因住宿條件有限而取消辦班計劃。這極大地制約了培訓班的辦班規模和效果。其次，留學生公寓的硬件條件(包括地板、墻壁、窗簾、紗窗等)有待進一步改善，否則，很難適應舉辦國際化培訓班的需求。
(三)課程設置不合理。中國一東盟法律培訓班是為中國一東盟自由貿易區和泛北部灣經濟區的建設和發展服務的，因此應當有的放矢地進行課程設置，重點開設服務于經貿的法律，如企業法、外商投資法、涉外商事仲裁、稅法等。許多學員都對這方面的法律特別感興趣。然而四期培訓班開設的課程沒有太大變化，目前總共有14門課程，分別是中國司法制度、中國對外貿易法、中國企業法、中國涉外民商事審判、中國廣西與東盟、中國知識產權法、中國物權法、中國法治建設、中國外商投資法律制度、中國合同法、中國律師實務、中國一東盟自由貿易區法律制度、中國一東盟自由貿易區法律實務、中國涉外商事仲裁。課程的數量很多，但內容太泛，有的內容還有重復，大多數課程只講一天，少數最多講兩天。一些課程老師不能直接用英語講課，而是通過翻譯介紹，學員往往感覺收獲不大。
(四)法律英語翻譯力量薄弱。中國一東盟法律培訓班的教師都是經過精挑細選的，但有一半以上的教師不能直接用英語與學員交流，現場需要翻譯的幫助。法律英語的翻譯對翻譯的要求很高，因為法律英語是表述法律科學概念及訴訟或非訴訟法律事務時所用的語體或該語體的部分用語。它是以英語共同語為基礎，在立法和司法等活動中形成和使用的具有法律專業特點的語言。在法律英語中不僅有眾多具有法律專門意義的特殊詞匯，而且由于規定人們權利和義務的法律、法令或契約等法律文書所表述的內容必須準確、嚴密、客觀和規范，不容許絲毫的引申、推理或抒發和表達感情。因此，翻譯不僅要具備高超的聽、說、譯的能力，而且還要熟悉法律。然而，四期培訓班的翻譯都是英語老師，沒有法律學習的背景，也沒有經過高層次的專業培訓，部分翻譯不能十分準確地傳達教師的
本意，上課的效果也因此受到影響。
三、建立中國一東盟法律人才培訓長效機制的意義和具體實施步驟
由于研修班規格高，由中國法學會創辦和主管，廣西法學會協管，中國法學學術交流中心、廣西民族大學、中國法學會國際法學研究會共同承辦；學員來源廣泛，來自東盟十國，分屬不同的民族；培訓內容豐富，涉及國際貿易、外商投資、中國物權、中國合同、中國企業制度以及司法制度等十四個領域；培訓時間長，從學員報到至回國，持續將近一個月；工作環節多，涉及教學管理、住宿、飲食、出訪、教師和學員的接送等諸多環節，同時在管理工作中還涉及大量涉外事務，因此，研究建立一套中國一東盟法律人才培訓長效機制具有深遠意義，這是鞏固培訓基地培訓成果、切實發揮培訓基地作為聯接中國與東盟的橋梁作用的必需，也是加快廣西民族大學乃至廣西國際化發展步伐的重要步驟和有效手段。
筆者認為，建立中國一東盟法律人才培訓長效機制主要應從以下幾方面人手。
(一)成立一個人員相對固定的領導協調機構。因為培訓班涉及的面廣，工作環節多，持續的時間長，成立一個相對固定的領導協調機構是十分必要的。這個機構應當設在具體承辦培訓班的學校，機構總負責人由分管副校長擔任，其他負責人由參與培訓班各項工作的各二級單位領導擔任。法學院也應成立多個工作小組，分別負責教學和日常事務的管理、后勤保障、出訪協調等工作，調動全體師生員工的積極性，群策群力把各項工作做好。
(二)創造良好的客觀環境，有目的、有計劃地培養為中國一東盟自由貿易區和泛北部灣經濟區的建設和發展服務的法律人才。首先是要制定科學的教學計劃，優化課程結構，更新課程內容。為了適應中國一東盟經貿往來和文化交流的需要，培訓基地應在廣泛征求學員意見的基礎上進行合理的課程設置，以國際貿易法、外商投資法、中國物權法、中國經濟法、中國企業制度以及司法制度等課程為主，避免重復。與此同時，課程的內容要緊跟中國一東盟自由貿易區和泛北部灣經濟區的發展步伐及時更新。其次要改進教學方法。教師必須用全英文授課，講授與交流相結合，要充分調動、發揮東盟學員學習和交流的積極性和主動性，利用課堂這個平臺使學員們不僅了解中國的法律知識，還可以了解東盟十國的法律知識。培訓班應采用豐富理論學習與靈活多樣的實務考察相結合的方法，因此在搞好課堂教學的同時，增加中國一東盟博覽會、泛北部灣經濟合作論壇、北部灣經濟區建設的參觀考察交流活動。
(三)培訓基地應建立一個高水平的師資庫。組織一支高水平的師資隊伍為學員進行教學和翻譯，優先選拔能夠流利用英語與學員交流的教師進行教學和管理，是保證研修班培訓質量的關鍵一環。因此有必要在中國法學會的指導下建立一個高水平的師資庫，師資庫里的教師優先選拔能夠流利用英語與學員交流的專家，既包括專業教師，也包括法律翻譯和教學管理人員，人員相對固定。每一期培訓班結束時，由承辦方組織學員填寫一份教師評價表，并統一回收匯總，凡是評價不合格的教師將從師資庫里刪除。
(四)培訓基地應組建一支學生志愿者隊伍。其成員由英語口語能力強的在校本科生和研究生組成，他們在為培訓班提供強大的后勤保障的同時也能獲得寶貴的實踐機會，能夠開闊眼界，提高能力。
(五)利用網絡加強聯系，鞏固培訓成果。應當盡快在廣西民族大學網頁中建立一個東盟法律培訓班的鏈接，同時還要建立一個東盟法律培訓班網站，內容包括廣西民族大學及法學院、中國一東盟法律培訓基地、培訓班的概況，東盟法律培訓班要聞，法律文庫(東盟法律文庫和中國法律文庫)，課程導航(包括學員課程精品區)，東盟國家的就業信息(如就業熱點，急需哪類人才等)，重要法律術語學習(用東盟各國的語言以及英語翻譯一些重要法律術語放在網頁上，便于法學的同學自學東盟各國的語言及法律，為將來進行跨國訴訟奠定基礎)，提供一些介紹東盟各國風土人情的電影的下載(便于同學們了解東盟各國)，東盟法律培訓班論壇(為學員和老師提供一個互相交流的平臺)。網絡是課堂之外學員之間相互交流的另一個重要平臺，在這個平臺上，參與的人數更多，范圍更廣；同時，作為橋梁，它還能夠更好地將中國的老師和學生與東盟學員聯系起來，并能逐步擴大和深化這種聯系，從而使我們的培訓成果得以鞏固和擴大。
我們有理由相信，中國一東盟法律培訓基地能夠充分利用地緣優勢、語言與學科優勢和環境優勢，將中國一東盟法律培訓班辦出水平、辦出特色、辦出品牌。
[參考文獻]
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我省教育技術能力教學人員(初級)網絡遠程培訓選用由教育部師范司和國家項目辦審批，北京大學開發研制的《中小學教師教育技術能力培訓網絡課程平臺》。該課程參考了國際主流的網絡教學模式，采用引領式在線學習模式開展教學，且與我省現用的培訓教材配套。
為促進項目的深入開展，省項目辦開設陜西省中小學教師教育技術能力建設計劃專題網站(省略)，該網站是省項目辦與各市、縣(區)項目管理部門交流、協作的平臺，為各級培訓機構和教師提供教育技術能力網絡培訓和相關培訓支持等服務。
一、網絡遠程培訓管理與教學管理方式
(一)課程的項目管理分為省、市、縣(區)三級管理體系。
(二)各級課程教學組織管理方式：省項目辦負責組織各市網絡遠程培訓課程輔導教師和教學監督(管理者)人員培訓和研修活動；市級項目辦負責組織和管理本地輔導教師和教學監督人員，并組織開展一線教師的培訓工作；縣(區)級項目辦負責組織本地中小學教師的遠程學習與管理。
(三)課程的教學活動通過網絡課程平臺在線進行。網絡課程平臺概述詳見項目專題網站：資料下載。
(四)培訓采用班級學習方式進行，班級組成要求為：
1 每個培訓班學員人數為50～100人。
2 每個培訓班設1～2名輔導教師。
3 每個培訓班設教學監督員2～3人，分別由各級項目辦指定專人具體負責。
(五)課程結業與證書
1 學員逐次完成相關模塊測驗、討論和作業后，提交結業申請。
2 輔導教師完成對參訓學員作業、討論等評價后，平臺將生成各學員的培訓成績。
3 省項目辦審核后，將培訓成績反饋各市項目辦。
4 結業證書由省項目辦統一向培訓合格學員頒發。
二、各級項目辦具體職責
(一)省項目辦職責
1 負責全省教師培訓組織管理工作，制定各年度培訓計劃和方案，監督指導市、縣級培訓日常工作。
2 逐年完成各市輔導教師、教學監督員的培訓和研修工作。
3 按照各市上報的培訓計劃完成開班工作(詳見附件：網絡課程開班流程)。
4 采取必要措施，協調、檢查、指導、評估各市網絡培訓課程的實施情況。
5 定期在項目專題網站上通報每期參訓學員學習情況和輔導教師教學情況。
6 負責參訓學員的結業審批及頒發結業證書。
(二)市、縣(區)級項目辦職責
市、縣(區)級項目辦將在省項目辦的指導下，負責網絡課程培訓的組織、實施和管理工作。
1 了解網絡遠程剖11的目的和宗旨。
2 了解網絡課程的內容和平臺的管理要求。
3 在各級教育行政部門的領導下，研究本地區網絡培訓的發展規劃、方案，確定培訓對象和培訓點。
4 按照網絡課程必備的硬件及網絡環境要求(具體要求詳見項目專題網站：資料下載)，為順利開展培訓提供必要的保障和服務。
5 市、縣(區)級項目辦在省項目辦的指導下，完成輔導教師、教學監督等人員的組織、管理以及研討備課等工作，并完成學科教師的培訓與管理、名單的匯總與上報等工作。
6 負責為每個培訓班選派1～2名輔導教師和2～3名教學監督人員在線組織、監督管理參訓學員的學習情況。
7 負責完成開班前各個角色名單的登記、匯總、上報、下發等工作，確保參訓學員、輔導教師、教學監督等人員在開班前能夠進入網絡課程平臺。
8 協調、檢查、指導、評估各培訓班網絡培訓課程的實施情況。每期培訓班結束后，及時完成學員學習評價和輔導教師教學評估等工作，并及時匯總、上報省項目辦。
三、輔導教師工作職責
輔導教師服從各級項目辦的安排，認真負責地按照教學計劃和教學要求承擔培訓任務。在網絡遠程培訓期間，輔導教師須按照工作規范要求(詳見項目專題網站：資料下載)，保證在線輔導時間，有效引導參訓學員學習，指導學員按照課程要求完成學習內容和相關作業。積極與教學監督和學員保持聯系，及時反映并解決學員學習中的疑難問題和其他情況。
四、教學監督人員基本職責
各級教學監督員必須按照操作指南(詳見項目專題網站：資料下載)，嚴格對課程開展情況、學員在線學習情況、輔導教師教學情況等進行在線了解、監控和督促。
(一)培訓進程的管理與評估：檢查培訓前各項準備工作情況；掌握課程計劃實施進程；根據要求組織輔導教師進行開班前準備工作；收集、保存并分析培訓過程中各模塊的調查反饋數據；了解本地參訓學員培訓結業情況。
(二)學員學習情況的管理與評估：組織和監督參訓學員在線登錄和學習情況；了解和評估學員的學習進程、活動參與程度及作業完成情況；審核學員學習成績。
(三)對輔導教師教學的管理與評估：通過多種方式檢查、了解教學工作的各個環節，對教學質量進行監控；評估輔導教師教學指導和協調能力，及時解決輔導教師在指導過程中出現的疑難問題。
(四)教學監督員要及時將各方面情況向項目管理部門匯報，并就其中重要問題開展討論，研究制定相應的解決辦法。
五、輔導教師、教學監督員選拔要求
(一)輔導教師選拔要求
1 計算機操作能力較強，有較為便利的上網條件，并能保證培訓期間每天登錄教學平臺的時間。
2 參加省級網絡輔導教師培訓并合格者，以學科教師為主。
3，熱心于項目教學工作并具備相應的教育技術指導能力，能夠承擔本地區的網絡課程培訓任務。
(二)教學監督員選拔要求
1 具備網絡學習的環境與條件。
2 參加過省級骨干教師培訓并合格者，已深入了解網絡課程教學和管理要求。
3 具有項目教學和管理工作經驗并具備較高的指導能力。有強烈的責任心和良好的職業道德。
4 主要由各級項目管理人員或優秀輔導教師擔任。
首先，感謝院黨委進行這次人事制度改革給創造了競聘機會，也感謝各位領導對我申請競聘的機會，也感謝各位領導對我申請競聘給予的鼓勵和支持。
一、主要工作經歷于年7月畢業于白城師專教學系，年教學函授本科畢業，年參加了東北師范與學教育學原理專業研究生課程進修班學習87年畢業后，分配到前郭縣教師進修學校師訓部工作，主要負責中師函授學號教學課程的輔導和小學教師繼續教育工作。93年4月調入學院工作。9397年在教務處工作，主要負責中、小學教師的學歷培訓及管理工作。同時還承擔相應專業的輔導任務。97年被院黨委任命為教處付處長，98年調入考核辦公室工作，98年下半年被派到綜合部任主班兼第三黨支部書記主抓德育教研，這期間，除了完成好本部門的工作外，還承擔過干訓部主辦的分管德育的付校長及德育辦主培訓班的中小學德育管理》這門課程的講課任務。2000年8月九七級師范生一至十班共計558名學生業到院學習，組織上任命我為教務主任除了完成正常的管理外，還承擔了小學德育》這門課程的教學工作。寒暑假期間，還承擔過各種培訓班的講課任務。去年暑假我承擔了小學骨干教師培訓班《接受為與發現學習》專題的講課任務。去年寒假承擔了中、小學科帶頭人培訓班的中小學德育研究》專題的講課任務，今年暑假我承擔了小學骨干教師培訓班的《小學數學教學與小學生思維能力的培養》這一專題講課任務，以上是主要工作經歷。
二、主要工作業績于年度被評為市級綜合優秀，97年、2000年被評為院級先進工作者，97年被省教委評為優秀管理干部，99年被市教育院評為優秀黨員。2001年被評為市級優秀教師所領導的部門99年被市教育分院評為先進黨支部，教務處于2000年底被評為院級先進部門。12年來，曾在七本刊物上發表文章。同進參加了中小學教學管理基準》一書的編號工作，另外還參與中小學德育實效性課題的研究工作。
三、上崗后的工作設想：
1按照國家、省有關部門對干訓工作的要求，支持干訓工作服務于素質教育、服務于基礎教育的改革與發展的原則，做好十五期間干訓工作。
2強化服務意識，提高服務質量。干訓部是校長之家。干訓工作的核心是服務，要努力為校長學習工作、生活我創造一些方便條件，通過自身和部門同志的努力樹立良好的窗口”形象，同時要細化崗位職責，規范工作程序，健全規章制度，努力實現管理的科學化，提高服務質量。
3做好組織協調組織協調干訓工作的重要特點，要強化協調配合，另外要搞好省、市、縣三級干訓部門之間的聯系以及與學員所在學校的句通與聯系把省、市教委及省市學院的省縣決議、決定落到實處，做到上情下達，同時要及時檢查、指導各縣（區）小學校長培訓工作，及時把學員的意見手建議反饋給主管領導，做到下情上知。
4改革培訓模式培訓模式直接影響到培訓的質量，鑒于校長培訓班培訓的目標和課程設置要求難度大，又考慮到校長工作的實際，認為十五期間應積極嘗試下列培訓模式：1問題引探教學法：校長培訓班的理論課程的證明授時間是十分有限的要達到好的理論教學效果，最好采取問題引探教學，即先由教師或學員提出若干當前教育管理改革的熱點問題，專家進行探討和爭論，然后由教師從理論層面上進行概括性分析，變一言堂和滿堂灌為群言堂和啟發式。2課題研究指導培訓法即以課題研究為主的導師指導下的研修培訓方法，由專、兼職學科專家組成導師組，圍繞當前教育改革發展中的若干問題確定課題研究選師和相應的理論課程，精講理論的同進，指導學員課題研究，使賞在課題研究中消化所學習的東西，這種方式既為利于校長對新的理論知識的領會和應用，又有利于他培訓期間出成果。除些之外，自主讀書研修法，案例分析教學法，管理行為訓練法，蔣弱校調查診逝法等也都是行之有效的方法。對客觀上述目標我充滿信心，第一、有學院黨委的正確領導和各部門及全院教師支持，這是做好工作的根本保障，第二、干訓部是一個具有優良傳統和優良作風的部門是一個團結，省朝氣、省戰斗力的律評，這是做好工作的堅定基礎。
各位領導，世紀之初，干爭轉強之際，趕上了學院成立以來第一次如此偉大而又深刻的改革，不管競聘是成功還是失敗，都是幸運的真城地希望各位領導能支持我也衷憫心地祝愿我學院的明天會燦爛輝煌。
在全體輔導員、工作人員和全體學員的共同努力下，為期三天的公司第一期績效管理培訓班今天就要結束了。我代表公司班子，向順利完成學業的學員們表示熱烈祝賀！向為本期培訓班付出辛勤努力的輔導員、工作人員表示衷心感謝！
有效的績效管理是撬動企業的杠桿，是提高企業員工素質的關鍵環節。本次培訓班，系統學習了績效管理理論、績效管理體系指標分解、溝通技巧等知識，進行了沙盤演練，進一步夯實了全體學員理論功底，開闊了視野，增強了運用績效管理理論分析問題和解決現實問題的能力，取得了開班之前沒有想到的良好效果。
一是沒想到學習成效如此顯著。本期培訓班，培訓安排周密，課程設計合理，輔導員的講課生動活潑、形式新穎，充分調動了學員的參與熱情，講授內容既有理論又有實踐，全體學員能做到專心聽課、認真筆記，尊敬老師，表現了較好的學習態度；各個學習組發揮團隊精神，協作配合，高質高效完成了各項作業，特別是在沙盤演練中，全體學員各抒己見，踴躍發言，學習氣氛既嚴肅緊張又生動活潑，達到了學習交流和思想溝通的目的，也提高了學員計算機應用能力、文字組織能力和口才表達能力。通過短短的三天時間，大家共議學習心得，同談實踐體會，既熟知了績效管理理論，又初步掌握了績效管理體系指標分解、沙盤演練、有效溝通和情景模擬等全新的方法和技巧，為今后深入推進公司績效管理工作打下良好的基礎。
二是沒想到學習風氣如此濃厚。本期培訓班的每一位學員都非常重視和珍惜這次學習機會，無論老同志還是年輕同志，學習積極性都非常高漲，都能很快地適應從領導干部到普通學員、從工作到學習、從家庭生活到集體生活的角色轉變，正確處理“要我學”與“我要學”的關系，正確處理工學矛盾，撲下身子，集中精力，以極大的熱情投入到緊張的學習之中，做到了態度端正、刻苦認真，按時上課，認真聽講，勤奮學習，園滿完成了培訓班的學習任務。“遵守紀律，惜時如金，勤學好問，理論聯系實際”，已成為本次培訓班的良好學風。[文章找文章,到]
三是沒想到學習過程如此艱苦。學習是一種艱苦的勞動。本次培訓班時間緊、任務重，全體學員堅持每天聽課學習10多個小時，做到勤學、勤問、勤記憶，充分利用課余飯后、晚自習，加班加點直至通宵達旦，整理筆記、完成作業。在整個的學習過程中，各位學員時刻增強學習的緊迫感和主動性，鍥而不舍,孜孜不倦，反復學習，深入鉆研，融會貫通，始終保持旺盛的學習熱情，堅定持久學習的信心、決心和恒心，發揚樂于吃苦、勤于吃苦、甘于吃苦的精神，營造了“有第一就爭、有紅旗就扛”、敢于向強者比、勇于向高處攀
的爭先創優氛圍。“以學為樂,以苦為榮”成為本次培訓班全體學員精神風貌的生動寫照。
在本期培訓班即將結業之際，向參加本期培訓班的全體學員提三點要求和希望。
一要堅持學而不倦。學習是智慧的源泉，創新的基礎。一個人不愛學習，思想就缺少靈氣，講話就缺少底氣，行動就缺少朝氣，工作就缺乏銳氣，就有可能成為時代的落伍者。公司一直致力于建設學習型企業，始終把培養打造學習型員工隊伍作為興企創業之本，采取多種形式為職工提供學習機會。每一名員工都要堅持學習工作化，工作學習化，勤奮學習，善于學習，持續學習。保持求學、求真、求知的學習激情，保持“謙虛好學、勤于思考、刻苦鉆研”的學風，做一個終身學習的人。
二要堅持學以致用。通過封閉學習培訓，各位學員績效管理知識水平有了很大提高。要樹立學以致用的思想，做好理論與實踐的有機結合。培訓班所學課程對公司績效管理工作有很強的指導性，要應用所學知識，不斷提高解決實際問題的能力，真正把學習的成果體現到加快推進公司績效管理工作上，促進公司持續、快速、協調、健康發展。
三要堅持學以增效。學有所獲、學有所為的突出標志就是隊伍提質、工作提速、企業提效，這也是公司績效管理工作的最終目的。要把學有所獲、學有所為放到推進績效管理工作大局中去思考，放到建設“一強三優”現代公司的全局中去把握，通過持續學習改善知識匱乏的薄弱環節，探索前所未知的嶄新領域，以個人素質的提升帶動工作標準的提升，提高企業績效管理水平。要把心系企業、服務企業作為學習的終極目標，把學習的過程變為提效增效的過程。要加一份學習的壓力，增一份工作的責任，保持昂揚銳氣，堅持好學風氣，一身浩然正氣，強化學習力，提高戰斗力，增強凝聚力，為加快公司改革發展、開創更加美好的未來貢獻聰明才智。
一、指導思想
借助項目化的運作管理方式，按照“明確任務、嚴格標準、項目實施、經費補助、監督落實、考核推進”的工作思路，進一步完善相關機制，做到責任明確、程序規范、評估科學、獎懲分明，通過構建科學的培訓項目體系扎實有效推進青年就業創業培訓工作。
二、目標任務
2012年，全市完成“由共青團推動開展的青年就業創業培訓達6000人以上（其中自主開展青年網上創業培訓青年2000人以上）”的項目目標。根據上述目標任務，結合各地的經濟總量、青年數和電子商務基礎等實際情況，各團縣（市、區）委的目標任務如下：
區：500人，其中自主開展網創培訓200人以上；
市：650人，其中自主開展網創培訓250人以上；
縣：750人，其中自主開展網創培訓200人以上；
縣：500人，其中自主開展網創培訓200人以上；
縣：600人，其中自主開展網創培訓200人以上；
縣：800人，其中自主開展網創培訓250人以上；
縣：700人，其中自主開展網創培訓250人以上；
縣：700人，其中自主開展網創培訓250人以上；
縣：800人。其中自主開展網創培訓200人以上。
三、項目標準
（一）由團縣（市、區）委自主開展的青年就業創業培訓必須同時達到以下標準：
⑴由團縣（市、區）委自主或聯合（團委文號）下發培訓班文件；
⑵培訓的集中授課時間達到3日以上；
⑶接受培訓的青年基本上是團組織聯系發動、組織報名的；
⑷培訓計劃和課程由團縣（市、區）委牽頭制定；
⑸培訓的師資由團縣（市、區）委聯系和落實；
⑹團縣（市、區）委干部擔任培訓班班主任，參與培訓全程跟班管理，制定并嚴格落實培訓管理制度，有每天具體的跟班管理記錄或班主任手冊；
⑺通過民主推選產生培訓班臨時團支部，且團支部開展1次以上團員活動。
⑻做好培訓后的就業推薦等跟蹤服務。
⑼在培訓期間積極宣傳團的職能和工作，組織團的活動，讓參訓學員樹立團的意識。
⑽每位參訓學員清楚本次培訓是共青團組織為其提供的。
（二）由團組織推動、聯合相關部門開展的青年就業創業培訓必須同時達到以下標準：
⑴由團縣（市、區）委聯合下發培訓班正式文件；
⑵培訓總時間達到3日以上；
⑶培訓確實由團組織推動開展。完成以下6個項目中任意4項的視為由團組織推動開展的培訓：
①由團組織為主負責（非僅僅參與）學員招生工作；
②團組織制定培訓計劃和課程；
③團干部負責培訓班全程跟班管理，有每天具體的跟班管理記錄或班主任手冊；
④符合建團條件的培訓班，通過民主推選產生培訓班臨時團支部，且團支部開展1次以上團員活動；
⑤團組織提供一定的辦班經費（以支出票據及主辦單位證明為準）；
⑥團組織做好培訓后的就業推薦，培訓班就業人數達參訓人數的60％以上。
四、培訓管理
（一）培訓學員條件。年齡在18至45周歲之間，具有初中以上文化水平的青年。同一位青年在年度內原則上只能參加一期培訓，即在年度內不得重復參加不同的培訓班。申請培訓的學員要手寫填寫《學員推薦審批表（學籍卡）》，并在表上簽字。
（二）培訓班設置原則、教學組織、學員管理、訓后跟蹤服務，以及整個培訓項目的申報和實施步驟按團麗[2011]22號文件執行。
（三）《培訓項目申報表》、《學員推薦審批表（學籍卡）》、《培訓學員花名冊》、《班主任工作手冊》、《培訓班工作總結提綱》、《培訓臺帳資料清單目錄》以團麗[2011]22號文件附件的樣式為準。
五、考核獎勵及經費補助
建立項目專項考核制度，將青年培訓工作（包括合作辦班情況）列入2012年共青團工作目標考核，并通過考核加分、專項資金補助、單項考核獎勵等辦法，對項目實施好的單位進行鼓勵和表彰。對保質保量完成“自主網創培訓辦班”任務數、且超額完成年度培訓任務總數前五名的團縣（市、區）委，分別予以10000元、8000元、6000元、4000元、2000元的獎勵。對在項目實施過程中違反有關規定或未完成年度任務數的團縣（市、區）委，按比例在年終共青團目標考核中予以扣分，并予以全市通報批評。
為從工作資金上支持各團縣（市、區）委開展培訓工作，團市委從“閩鋒”就業創業基金中安排專項補助資金，對達標完成2012年培訓總任務數、且達標完成自主開展青年網上創業培訓任務數的團縣（市、區）委按自主網創培訓任務數乘以200元的標準予以經費補助；對尚未完成年度培訓任務數的團縣（市、區）委，對其2012年自主開展青年網上創業培訓的達標培訓班，按如下標準補助：
自主網創已訓總人數×（×200元）×
＝經費補助額
項目補助資金不得用于個人獎勵或用于與培訓工作無關的消費，只能用于服務青年就業創業的相關工作。對于騙取、套取、挪用項目補助資金或在培訓工作中弄虛作假的行為，在年度考核中實行一票否決，嚴格追究相關人員的責任，并全額收回補助經費。
六、實施要求
（一）即時報送，暢通信息。嚴格即時申請立項和報送文件。全年每個培訓班，要求于班前、班后即時以電話形式報告團市委農工部。開班前未書面向市青年培訓項目辦公室申請立項的培訓項目原則上不予經費補助。團縣（市、區）委單獨或聯合下發的培訓文件必須即時通過電子公文交換系統報送團市委辦公室，并同時報團市委農工部。為及時反映各地工作動態，加強工作交流，各縣（市、區）團委每月要向團市委報送2條以上培訓和就業轉移的工作信息。《培訓項目申報表》、培訓文件和培訓信息請即時報電子郵箱。
（二）量質并舉，統籌推進。青年培訓工作要堅持量質并舉的原則，真正發揮共青團在宣傳招生、課程設置、師資設施落實、跟班管理、推薦就業或創業見習扶持等辦班環節上的作用，切實提高培訓工作的實效性。在項目執行過程中，要根據培訓項目總體計劃，統籌安排，掌控進度。對項目執行過程中的偏差要及時予以糾正，保證項目健康有序進行。
一、繼續扎實地做好非英語專業青年教師地英語口語培訓工作。根據太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》要求，今年上半年，將開展初中青年教師地英語口語培訓及測試工作。針對全市初中的特點，要在以下幾個方面做好工作：
1．認真做好宣傳發動工作。要在全市的校長會議及教導主任會議上，認真做好宣傳發動工作。要求各學校要將教育局太教人（XX）9號文件《關于開展青年教師英語口語培訓考試的通知》全文再在教師中組織學習，對培訓的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓及測試對象全員參與。繼續教育辦公室在XX年底，就已經下發了調查摸底表，新學期一開學，將及時地下發正式培訓、測試報名表，要做到學校花名冊、調查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓及測試對象都能參與。
3．合理安排培訓點，加強對培訓工作的監管。針對本學期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續教育辦公室將本著方便教師，注重培訓質量的原則而合理地安排相應的培訓教學點。每個培訓點上，繼續教育辦公室將安排專人加強對培訓的管理，做好培訓出勤的點名工作及培訓監督。對各學校的培訓情況在培訓結束后進行及時通報。
4．嚴密組織測試，確保比較高的通過率。認真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓的教師都能參加測試。嚴格把好測試關，堅持測試的標準。
二、做好中小學教師教育技術能力的培訓、測試前期準備工作。
中小學教師教育技術能力建設計劃，是以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，通過建立中小學教師教育技術培訓和考試認證制度，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
實施中小學教師技術能力建設計劃，是推進教育信息化，實施素質教育和促進基礎教育課程改革，提高教育質量的迫切需要；是促進教師專業發展，建設專業化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術為主的現代教育技術與學科課程的整合，提高教育教學水平具有重要意義。
本學期的具體工作是：首先做好相關的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓對象的調查摸底，核對各個不同層次培訓的人數。三是合理安排培訓的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓錯開時間。四是選定相應的培訓教材。五是制訂培訓計劃，明確學校培訓與本中心培訓的內容安排，充分發揮各學校的培訓資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術培訓骨干師資隊伍，對培訓師資進行先期培訓，為全面推開面上的培訓打好基礎。
三、繼續做好各類短期教師培訓班的培訓工作。
1．認真做好目前正在舉辦的各類培訓班的結束階段的培訓工作，確保這些培訓班保質保量地完成培訓任務。目前正在進行的各類短期教師培訓班有小學數學青年教師培訓班、中小學體育、心理健康教師培訓班、中學物理、語文青年教師培訓班。五個培訓班在學期初要召開班主任會議，落實結束階段的相關工作。
2．切實做好見習期教師的培訓考核工作。加強對見習教師的課堂教學隨機檢查力度，爭取對所有見習教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學情況作為考核的重要依據。考試中，要注重實踐能力的考查，確保見習教師適應新課程的發展要求。
3．抓好中小學青年教師高級研修班的結業組織工作。中小學青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續教育辦公室要與教研、教科室的相關部門一起全力抓好該班的結束階段工作。要組織開展與導師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓工作總結等活動。
4．要根據新的形勢發展需要及已經制訂的相關培訓規劃，繼續在本學期中開設新的短期教師培訓班。主要是開設小學語文骨干青年教師培訓班、小學科學教師培訓班、中小學藝術青年教師培訓班。具體培訓班的計劃及開班時間將另行下發通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓，今年暑假，將分別舉辦小學、中學英語教師引智培訓，由外籍教師承擔培訓工作，使我市的英語教師更能在教學理念上、教學方法上及口語的表達上適應英語教學的需要。
四、認真抓好校本培訓的建設及指導工作。各學校的校本培訓要堅持有序、有針對性，提高校本培訓的實效。學校必須認真制訂好學期校本培訓的計劃。教師參加繼續教育必須要有書面筆記記錄。從XX年開始，各學校聘請外地專家、學者到本校講座，要在活動前報繼續教育辦公室備案，由繼續教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學校教師專業培訓的課時數。新學期開學的初期，各學校要認真檢查教師的寒假學習筆記，組織開展寒假學習心得的交流活動。
五、加強干部培訓，建設一支高質量的管理者隊伍。XX年上半年，正是各學校領導班子的換屆時期，繼續教育辦公室要配合教育局黨委做好相關的干部培訓工作。一是繼續辦好目前正在舉辦的校長任期常規培訓班，組織校長進行任期工作總結。二是繼續辦好教科室主任（負責人）培訓班及幼兒園業務主任培訓班的培訓及結業工作，強化培訓效果。三是根據班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓班，為校長換屆培訓新人。四是做好掛職干部的培訓及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓班，對入黨積極分子進行系統培訓。
六、充分挖掘培訓資源及師資潛力，做好社會培訓及教師學歷培訓工作。
1．繼續做好公務員的普通話、英語三百句及電子政務培訓工作，力爭培訓量比上年有較大的提高。
2．繼續與市財政局合作，開展XX年會計的繼續教育培訓工作。要組織好培訓師資，制訂嚴格的培訓計劃，加強的培訓點培訓的組織管理工作，確保培訓質量。
一、態度決定一切，理念產生力量。
從培訓班的學習過程中，不管做什么，態度是必須端正，也是第一要素，這也是培訓課程中領悟到的第一個重要方面。為此，我將全情投入，積極思考，真誠交流，樂于分享，認真總結，學以致用。我將把所學知識積極運用于工作實踐當中，鞏固學習效果，提高工作技能。為學習，我將全力以赴！"一開始我就把它當作我的"小鬧鐘",時刻提醒在心，把首先端正態度作為成功與收獲的起步。只有從心里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。培訓課上老師曾要求我們認真思考這樣的一個問題：在培訓班過程中如何學習，想學到什么，學習后對自己有哪些期望？我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。不僅要以飽滿的熱情，專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習講師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個部門的同伴多溝通，多交流，從他們身上吸取更多的營養和靈感，每位同伴都是老師，每位同伴身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。這樣的機會，人生能有幾回？有什么理由不去珍惜和努力呢？積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的感受之一。
二、養成良好習慣，理論落實至實踐。
所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過程。所以，良好習慣的養成對成功是至關重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流培訓的風范，要從培養良好習慣開始。在培訓班里有許多細節上的規定，比如，為保證培訓效果，請將手機鈴聲設計為振動或無聲狀態；幾乎每堂課老師都是理論開局，以我司實際案例作為學以致用的分析實踐，這些都充分體現了老師們的良苦用心，也同時匯聚集體智慧來解決我們現實工作中的一些棘手的案例，促使我們在現實工作中習慣采用學習到的這些工具來處理，實現統一員工人生觀、價值觀。良好習慣的養成是個漫長而又艱辛的過程，培訓班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自集團公司各部門伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴格監督和熱忱關心。濃厚的學習氛圍和環境，無疑會使學習進步得快些再快些。
三、提升專業技能，充實業務知識
國內外多家公司的不斷入駐，帶給我公司全新的機遇，同時也讓我們面臨更高的挑戰。如何加強營銷管理，如何迅速有效地拓展市場，如何健全和完善基層管理體系，如何提高營銷員隊伍的整體素質，如何突破思維有所創新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實和實踐證明，只有通過專業培訓和規范教育，提升我們員工的綜合素質，從而提高公司營銷業務的核心競爭力，才能從根本上保證業務的持續健康穩定發展。從公司的生存和發展的戰略高度上講，充實營銷知識教育，提升各險種專業技能的培訓，學習和吸收先進的管理知識、服務理念、財務知識、銷售技能等綜合技能是本次的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。
培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會到是經過公司領導和老師認真考慮，周到安排和精心設計的。尤其是21世紀對開創力構想的培訓，我真是受益匪淺，對我來說真正顛覆了舊思維。通過各位講師的精彩講演，我深刻意識到了自己在日常管理、溝通上的弱點與原則間的差距，在管理技巧和溝通技巧的學習中，彌補管理方面的不足。
競爭的結果無非就是優勝劣汰，市場如戰場，要想贏得戰爭，光有勇氣和膽識是不夠的。我們正處于工業轉型啟航的大好時期，同時，我作為一名經驗不足，硬件條件不理想的市場銷售員工，除了自己本身要掌握豐富的知識，持有端正的態度，良好的習慣以外，亟需補充學習實用的技巧是必不可少的。而技巧的提升，必須通過大量的實踐和演練，最后讓市場來檢驗可行度。
本次培訓班雖然課程還沒有結束，新的一年新征程剛剛開始。我將希望從接下來的培訓班中學到更多的知識、態度、習慣、技巧等，為武裝強大公司員工，凝聚團隊精神，開創公司新天地做好基礎鋪墊工作。也希望從培訓中學到的實踐到緊張有序的實際工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹的作風，立志為中坤全體人員共同的光輝事業而奮斗！（注：作者系春雷班學員，食品配料事業部市場營銷部業務經理）
關鍵詞 幼師國培 班級文化建設 策略
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.014
Abstract Good class culture plays a positive effect on student training is an important factor to improve the quality of "National Training Teachers" project. From the analysis of the characteristics of "national training teachers" class culture， explore the "National Training Teachers" construction of class culture connotation and characteristics， put forward to strengthen the way of class culture construction and strategies of "National Training Teachers".
Keywords National Training Teachers； class culture construction； strategy
幼兒教師專業素質與幼兒教育質量息息相關，“幼師國培”是國家提升整體幼兒教師專業素質的重要舉措，2007年7月國家出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出，要“切實加強幼兒園教師培養培訓，提高幼兒園教師隊伍整體素質”，“幼師國培”項目的開展對于廣大幼兒園教師尤其是農村幼兒教師猶如“雪中送炭”。如何切實提高“幼師國培”項目實施的實效性是“幼師國培”項目承擔機構當前面臨的重要問題，而班級管理工作提高項目實施實效性的重要途徑。培訓班級的管理工作包括班級文化建設、班級管理團隊建設等內容，本文將重點探討“幼師國培”項目班級文化創建的途徑與策略。
培訓班中的班級文化建設對于國培項目班級凝聚力的形成和培訓效果的保障起到至關重要的作用，班級文化對學員參訓起著積極的影響，對提升培訓質量具有重要的推動作用。因此，注重培訓班級文化建設，探討培訓班級文化建設的目標、途徑和策略，對提高當前幼師國培質量具有重要意義。
1 培訓班級文化的內涵
班級文化是在班級環境中形成的一種具有特色的價值追求和一種規范，是班級所有成員共有的態度、信念和學習觀，代表著班級的形象，是一個班級的靈魂。它具有自我調節、自我約束的功能，對班級成員具有潛移默化的影響作用。
“幼師國培”中的班級文化因其特定對象與培訓意義而更加豐富，我們探討的“幼師國培”的班級文化包括物質文化、制度文化、精神文化等。從班級組建開始，班級文化就開始潛移默化地影響著培訓班級的每一個成員，而每一個成員自身的理想信念、價值觀及言行又反過來促進班級文化的建設。
2 培訓班級文化創建的目標
“幼師國培”項目的培訓對象是來自不同地區、不同單位的已入職幼兒教師，培訓時長以10至15天的短期培訓為主，所以班級文化的創建在項目啟動之前就應開始。培訓班級文化創建的目標是：項目管理團隊成員和學員在項目伊始就要致力于共同創建一種自覺投入、自我管理、自主研修、自由思考的班級文化。
自覺投入。幼兒教師相對中小學教師而言，學歷偏低，學習積極性相對較低，學員來源存在地域、園所性質（民辦或公辦）、年齡、職稱等諸多差異，如何充分發揮學員的主動性，點燃學員自主參培的熱情，是班級文化創建需要重點考慮的內容。做為項目管理者，在培訓前的溝通中應盡可能全面了解學員的基本情況、培訓需求及其他特殊情況，傳遞人文關懷，激發學員參培的使命感和榮譽感，促使學員能自覺地、較快地進入培訓角色。
自我管理。學員來自幼兒園各個工作崗位，已具備一定的自我管理能力，關鍵在于項目管理者應有讓學員自我管理的理念。項目管理者不能成為包辦者，首先，要充分意識到每個學員具備自我管理的能力；其次，要為學員自我管理提供機會和平臺，如班委會成員的產生、優秀學員評選、優秀小組的考核與評價等，均提倡由學員自主參與。管理者應引導并悅納學員的自我管理，以開放的心態接受學員的建議。
自主研修。參加培訓的幼兒教師都是成人，成人應該并且能夠對自己的學習進行自我管理，成人學習者具有支配自己學習活動的能力，他們應該成為學習活動的主宰者。參培學員如果沒有探究的主動性，處于被灌輸的被動狀態，培訓學習自然沒有效果。外在的督促機制固然不可少，但是激發幼兒教師參培的內動力、引導其自主研修更為重要。只有創建自主研修的文化氛圍，才能達到最佳的培訓效果。
自由思考。思考是在學習的過程中思維活動的呈現，學員在學習的過程中必須主動思考，且最大程度地碰撞出思想的火花。培訓中，應該倡導自由思考的文化，例如眾籌課程、每日一思、世界咖啡等形式，給予學員更多思考的機會，鼓勵學員將自己的所思所想用文字、語言、圖畫等多種方式表達，并在交流中實現資源共享。
3 培訓班級文化創建的途徑與策略
培訓班級文化的創建可以從物質文化、制度文化、精神文化三個層面進行，最后落實到行為文化。
3.1 培訓班級物質文化創建
物質文化，是指為了滿足學員學習發展與生活需要所創設的環境、條件及其所表現的文化，具體包括可見的各種形式，如學員之間初步關系的建立、學習氛圍的營造、學習資料的準備、后勤服務保障等。具體創建策略有：
（1）初步雙向關系的建立。第一，通過建立QQ群、微信群、口袋助理和學員信息的收集等方式建立初步關系，傳遞班級的文化，充分了解學員的培訓動機與基本情況。第二，將課程安排、專家介紹、交通提示等內容的電子文化用易企秀、初頁等信息技術媒介進行傳遞，讓學員對培訓班級產生親切熟悉的情感。
（2）學習氛圍的營造。理想的學習氛圍是指優美的校園自然環境，整潔的室內學習環境，和諧的人際環境和健康的輿論環境。具體的做法有：盡量將培訓會場安排在校園內，布置和諧、寬松、舒適的，能體現班級特色的學習環境；通過座位擺放、照片墻、歡迎橫幅、名牌制作等展示班級文化；通過領導和專家致辭、開班歡迎片的制作等體現班級文化。
（3）學習資料的準備。學習資料應當在項目開班前提前制作和準備，如項目啟動之前精心制作學員手冊，學員手冊是學員學習的導航冊，通過學員手冊，學員能清晰了解和記錄自己的學習目的、學習過程、學習反思等。其次，用心為學員準備學習用品，有條件的培訓班還可以為學員準備成長檔案袋，將學員的照片、學習期間的作業、思考感悟等收集到成長檔案袋，真正做到個性化學習。
（4）后勤服務的保障。后勤保障是國培項目實施必不可少的重要環節，如，在項目開班前要準備安全、舒適的食宿及學習場地，精心安排交通出行，開班及結業時安排細心、溫馨的接待和送行。其次，常用生活用品、常備藥品的準備也可以傳遞愛心，讓學員感受到關懷，有條件的項目還可為學員準備茶歇、咖啡等。
3.2 培訓班級制度文化創建
制度文化，是為了保障培訓效果，在滿足學員培訓需要和引領學員解決現實問題的過程中形成和創制出來的有組織的規范體系。具體創建策略有：
（1）班委會的組建。通過破冰活動、素質拓展等途徑組成一支有戰斗力、有影響力、有感染力，能自主管理的班委會隊伍。
（2）班公約的形成。通過班徽、班級誓詞、班歌等形式建立班級文化，形成積極向上的班級公約。
（3）規章制度的眾讀。通過考核評價標準眾讀、出勤管理、作業考查、獎勵機制解讀等建立制度文化。
3.3 培訓班級精神文化創建
精神文化，是指在培訓教育活動中形成的價值觀念、行為規范、群體意識等意識形態。精神文化無處不在，課程安排是文化，組織管理是文化，管理者和學員的一言一行皆文化。具體創建策略有：
（1）項目管理者要樹立高級榜樣。在培訓班級的精神文化中，要特別強調榜樣作用，領頭人是影響力、感染力，能點燃所有人的熱情，這是一種無形的精神激勵。作為培訓管理者，應是學員學習過程中的觀察者、引導者、支持者、服務者、陪伴者、點燈者，國培管理團隊成員要具備有情懷、懂尊重、善合作、肯做事、勤思考、多面手的專業素養，用專業的心，做專業的事，成為學員的高級榜樣。
（2）引領學員認同培訓理念。項目負責人要充分利用學員見面會、開班典禮等環節對項目的培訓理念進行解讀，并通過培訓班級的破冰活動增進認識、培養感情，使整個班集體迅速變成一個溫馨的大家庭。班主任通過破冰游戲活動傳遞班級培訓理念，首席專家通過眾籌課程活動解讀課程理念。在培訓全程可安排每日分享，分享中有理念的強化、班級正能量的傳播，包括培訓現場的分享、網絡平臺的分享，引導學員認同班級培訓理念。
（3）引領研究文化的形成。通過每日一思、每日一讀、每日一說等活動，促使全體學員積極反思和分享；通過專題研討、培訓反芻、簡報制作等環節，促進小組行動學習出成效；通過指導學員撰寫論文、申報課題、出版專著，在培訓班級中倡導研究文化，形成研究氛圍，并積累研究成果。
（4）豐富學員的課余生活。幼兒教師普遍能歌善舞、活潑開朗，在嚴謹有序的培訓學習之余，應為學員提供更多展示才藝、交流感情的平臺，如組織辯論賽、集體生日會、集體舞會、茶話會等文娛活動，增進學員與學員、學員與專家、學員與培訓管理團隊之間的情感交流，為培訓營造健康、和諧、快樂的氛圍。
4 幾點反思
（1）“幼師國培”項目與中小學教師的培訓項目相比，具有一定的特殊性，所以其班級文化創建應根據幼兒園教師的特點和項目的具體要求量體裁衣，不同的項目，不同的班級，應創建有特色的班級文化。
（2）培訓班級文化創建應充分考慮與本土文化的融合，培訓管理者要善于發掘地域特色與地域文化資源，將這些特色融入班級文化建設，從而形成更有價值的班級文化。
（3）培訓班級文化應實現在項目結束后的延續性，班級文化不能僅僅停留在培訓過程中，更要延伸至國培項目后期跟蹤中去，通過現代化的傳播途徑，實現培訓班級文化的持續影響力。
基金項目：湖南省教育科學規劃課題《“幼師國培”項目組織實施的實效性研究――以湖南省“幼師國培”項目實施為例》，編號：XJK015BCR001
參考文獻
[1] 宋尚桂.當代西方成人學習理論述評.濟南大學學報，1998（3）.
××年度培訓工作計劃
××年公司進行認證前后已進行了年的培訓，，全國公務員公同的天地并對管理人員進行了管理課程培訓，但培訓效果不理想，缺乏主動性，計劃性較差，隨時性和變動性很大，并處在應付層面。而且公司也感到將來競爭優勢的取得要依靠人員素質的大幅度提高，同時在公司的經營與發展中也遇到了一些現實的問題，希望能夠通過培訓加以解決。有鑒于此，公司決定對××年的員工培訓作如下調整。
一、建立三級培訓體系
公司三級培訓體系如下所示：
一級培訓
內容：具有共性的培訓。
具體任務：
（）新員工進廠培訓；
（）整個公司計劃進行的培訓；
（）二、三級培訓做不了的培訓；
（）關鍵崗位培訓。
組織者：公司人力資源部
二級培訓
內容：各部門或車間所涉及的專業技術進行培訓，包括崗前、崗中、崗后培訓。
具體任務：
（）本部門系統的人員工藝、技術培訓；
（）公司下達的培訓任務；
（）職工的崗前培訓。
組織者：各部門、車間
三級培訓
內容：重點是針對操作工人進行的（師帶徒）。
具體任務：
（）一般人員的上崗培訓；
（）公司下達的培訓任務。
組織者：各部門、車間
二、種類：基礎培訓與提高性培訓。
三、渠道：公司內部培訓和派出學習與培訓。
四、教材：共性培訓：國家相關法律法規（如藥品管理法、藥品生產質量管理規范、醫療器械監督管理條例等）。專業培訓：相關專業教材和公司專業技術人員編寫的教材（如微機培訓、司爐、電工、水處理站、鉗工、鏟車司機、電梯以及所有生產崗位等）。
五、培訓計劃的制定。每年年底由各部門、車間分別上報自己下一年度的培訓計劃，由人力資源部匯總，并根據公司整個培訓的資源與發展需要而進行一定的調整，從而制定出下一年度的培訓計劃。但在執行培訓計劃時，根據公司業務經營的需要而進行適時的調整與改變。
六、培訓目的：
（）保證新進員工達到上崗要求；
（）提高員工綜合素質和基本工作技能；
（）加強國家相關法律法規學習
七、建立培訓管理員制度：每個部門、車間聘用一名培訓管理員負責本部門的培訓管理工作，同時，對培訓員給予適當津貼。
八、建立培訓師制度：根據年度培訓計劃和實際，聘請相關專業人員和具有豐富工作經驗是員工擔任培訓師，并根據授課內容和時間給予元／小時津貼。
九、公司人員分布
①公司領導層人
②公司中層管理人員人
③車間工段、班組長人（各車間的工段長、班長）
④一般管理人員人（各部門車間干事、核算、倉管、質保等）
⑤銷售人員人（銷售公司內勤、外勤）
⑥一線生產工人人（生產線的工人）
⑦后勤人員人
合計：人
×湖南三九唯康藥業有限公司
×××年月日
序號
班名
期數
計劃時間
培訓時間
培訓對象
形式
地點
主辦部門培訓人
培訓管理員上崗培訓班
季度
半天
各部門、車間培訓班管理員
脫產
公司
人力資源部／李煥濤
新員工上崗培訓班
不定
不定期
天
新員工
脫產
公司
行政部／蔣潤生
異崗人員培訓班
不定
不定期
天
異崗員工
師帶徒
新到部門
各部門／負責人
計算機基本操作技能培訓班
季度
半天
公司管理人員
脫產
公司
行政部／陳劍
中層干部培訓班
季度
天
公司中層管理人員
脫產
公司
人力資源部／李煥濤
工段長、班長培訓班
季度
天
各車間工段長、班長
脫產
公司
人力資源部／李煥濤
復退軍人崗前培訓
待定
天
新接收的復退軍人
脫產
公司
行政部／蔣潤生
安全生產管理培訓班
季度
半天
全體員工
脫產
公司
行政部／蔣潤生
消防管理培訓班
季度
半天
全體員工
脫產
公司
行政部／蔣潤生
設備管理培訓班
季度
天
設備維修人員（含電、鉗、車、焊等）
脫產
公司
設備維修部／黃少華
銷售業務員培訓班
⒉季度
天
銷售業務員
脫產
公司
銷售公司／伍斌
人員培訓班
⒉季度
天
全體
脫產
公司
質量保證部／謝海玲
人員培訓班
⒉季度
天
全體
脫產
公司
質量保證部／劉萍
培訓班
季度
天
車間員工
脫產
各車間
各車間／負責人
藥品法規培訓班
季度
天
全體管理和藥品生產相關人員
脫產
公司
人力資源部／彭忠明
器械法規培訓班
季度
天
全體管理和器械生產相關人員
脫產
公司
人力資源部／周建華
執業藥師培訓
天
公司執業藥師
脫產
外培
財會人員繼續教育培訓
天
公司財會人員
同志們：
今天，我縣計算機管理員培訓班開班上課了，同志們將在這里度過一周緊張而充實的學習生活。首先，我代表縣教育局向各位學員表示熱烈的歡迎，向進修學校的干部教師致以誠摯的問候。
教育大計，教師為本。縣教育局始終高度重視教師隊伍建設，把提高教師隊伍素質、不斷增強教育的軟實力作為推進教育發展的基礎性工程。去年，在全球金融危機、國內經濟形勢嚴峻，教育經費十分緊張的情況下，投資300萬元，建成了教師學習資源中心。這是目前全市十八個區縣唯一一個具備學習、餐飲、住宿等功能的教師教育培訓基地，為高質量、高水平培訓創造了良好的環境和條件，使我縣的干部教師培訓歷史性的實現了脫產集中、封閉管理。學習資源中心的建設受到市教委領導的充分肯定和高度贊賞。
我們這個培訓班，是根據縣教育局第四周期繼續教育規劃和校本研修的實施意見舉辦的。項目引領與學校自培相結合是我縣第四周期繼續教育校本研修的基本組織形式，也是我縣教師教育的一項創新舉措。計算機管理員培訓是校本研修的引領項目之一，主要目的是為了加強學校信息技術的應用與管理，使各校計算機管理員能夠更好的管理和使用本校計算機及網絡，充分發揮設備的功能，并通過計算機管理員及骨干教師的傳、幫、帶，全面提高我縣中小學教師的現代教育技術水平和信息技術與學科整合的能力。
教育局主要領導對這次培訓非常重視，在項目確定和培訓班準備階段，幾次聽取匯報，提出了具體意見和要求。進修學校為組織實施培訓做了大量的準備工作，在廣泛調研的基礎上制定了培訓方案，并反復修改完善。從課程設置到授課教師，從培訓形式到組織管理都做了周密細致的安排。各鄉鎮、學校的領導對培訓班也給予了大力支持，認真推薦人選，保證經費落實。所有這些，都為培訓班提供了有力的保障。這次脫產集中培訓，也為同志們創造了一個機會，搭建了一個平臺，使大家能夠在更廣闊的范圍與同行相互交流，拓寬視野，共同提高。
下面就此次培訓提幾點希望和要求
一是要提高認識，明確學習重點。實施繼續教育是提高教師的專業化水平重要途徑，依法接受繼續教育是每位教師權利和義務。高素質的教師是提高教學水平和教育質量的關鍵。也是促進教育的和諧、可持續發展的保證。積極參加培訓，不斷提高專業化水平，是教師實現自身價值，豐富教育人生必由之路和內在需求。我們這次學習的重點是：信息技術與學科整合、課件制作，計算機的維護與管理，電腦數據安全。課程的針對性、實用性都很強，希望大家專心學習，深入思考，通過學習切實提高自己的技術水平。
二是要緊密聯系實際，講求學習方法。這次培訓共安排了一周天時間，既有理論和演示，也有上機操作，晚上還安排了自習交流，內容很多，任務很重。要求大家結合自己的技術水平有針對性的學習，掌握基本方法和技術，找出解決實際工作中遇到的技術問題的辦法。這次培訓因為時間有限，不可能講述得很全面，希望大家勤思考，勤動手，緊密結合自己的實際情況，緊密聯系工作實際，不斷總結經驗，進一步提高理論素養和業務水平，做到學以致用、用以促學、學用相長。
三是要互幫互學，取長補短。參加培訓的學員來自各個鄉鎮、學校，在本單位都是計算機教師和管理人員，但實事求是的講，專業基礎有好有差，掌握的知識有多有少，我們在學習中要互幫互學，取長補短，共同提高。多數高中校和直屬校學員的知識和操作技能相對比較熟練，除了自身繼續學習之外，還要把所學到的專業知識和工作經驗傳授給同行，也在傳授的過程中進一步鞏固提高。基礎差一些的學員要主動拜能者為師，虛心學習，從而實現全縣計算機管理員整體素質的大幅提升。
四是要遵守學習紀律，樹立良好形象。我們的培訓班是有組織的集體，在培訓期間，大家要及時轉換角色，強化大局意識，規范言行舉止，遵守培訓班的各項制度要求，服從管理，認真聽課，積極參加各項活動，自覺愛護生活設施和教學設備。我們的學習資源中心在燕山中學院內，我們的餐廳和宿舍有來自社會的服務人員。希望大家在培訓期間要常思為師之德，遵守社會公德，修養個人品德，使我們培訓班在燕山中學樹立學習型群體的形象，在服務人員面前樹立新時代教師的形象。
一援外國際培訓的意義
（一）通過援外國際培訓，為我國的國際經濟和技術合作服務
遵循這一宗旨，亞太地區食用菌培訓中心在舉辦食用菌國際技術培訓班期間積極地同國外同仁探討食用菌技術研究和產業發展等一系列問題，同時，隨著培訓班的進行，國外同仁不斷深入地了解我國食用菌技術和產業發展的歷史和現狀，與我們進行合作的意向也隨之不斷加深。在培訓班期間學員考察了許多食用菌企業并認識了從事食用菌研究和實踐工作的專家學者。學員分別考察了食用菌栽培企業、加工企業、藥用菌加工企業和食用菌機械廠。這些企業的領導和學員進行了友好而廣泛的交談并贈送了樣品和選擇資料，使學員充分了解相關信息，回國后更好地進行宣傳和匯報，這為今后的發展合作打下了良好的基礎。伊朗學員Minoo女士希望和雪杉耳珍稀食用菌研究所合作，在伊朗推廣銀耳和雪杉耳的栽培和消費，還與仙芝樓公司洽談了在中東地區設立靈芝產品商的事宜，已初步達成合作意向。
（二）通過培訓班，傳播技術，促進中外相關產業的交流合作
參加食用菌國際培訓班的學員多數是在國內從事食用菌研究、教學、生產的知名專家學者，但是來華之前他們對食用菌技術的了解差異極大，有的是帶著疑問來參加學習的。通過系統的學習和實踐后，他們了解了食用菌技術的基本內容，了解了食用菌業發展的前景。通過學習與實踐，學員掌握了栽培食用菌開發以及相關機械設備的理論依據，食用菌栽培技術，了解了食用菌技術研究的最新成果等。盧旺達學員Keyiksi女士和Augstine先生希望和亞太中心進一步合作培訓食用菌人才，他們將從國內派選技術人員來福建學習食用菌技術，并邀請我們的食用菌企業和專家赴盧旺達教授食用菌技術。塞拉利昂學員Rogers先生表示他的研究站要和亞太中心合作為塞拉利昂培訓食用菌人才，推廣食用菌栽培。參加花卉技術國際培訓班的學員，通過系統的學習和實踐后，他們了解了花卉技術的基本內容、花卉業發展的前景。同時針對他們提供的本國花卉研究報告和他們在實習過程的對栽培技術不同看法，我們組織技術人員與他們進行了技術交流，吸取有價值的信息，了解國際花卉發展最近動態，這些也促進中國花卉產業的發展。
（三）增進了友誼，擴大了我國在國際上的影響
國際培訓班的學員雖然他們的國籍、種族、膚色和不同，他們共同學習生活，組成了一個和睦、友善的家庭。深切體會到中國人民特有的真摯、熱情、友愛的性格特征。他們感謝中國政府給予的幫助，他們為能有機會參加在中國舉辦的國際培訓班而感到高興，對我國的改革開放以來的巨變都留下了深刻的美好的印象，對我國悠久的歷史文化印象深刻。當大家離開的時候，很多學員都依依不舍，相互道別，相約今后有機會一定會再次相聚，再來中國，來到他們曾經一起學習的地方。
二援外國際培訓應注意的幾個問題
通過十幾次辦國際培訓班的業務經驗積累，認為在辦國際培訓班過程中應注意下面幾個問題：
（一）充分的籌備工作是辦好國際培訓班的前提
做好充分的籌備工作是成功舉辦培訓班的重要保證。要從思想上高度重視，把承辦培訓班看作我國援外和外交工作的一部分，并對各項工作做了周密的部署和安排；在組織領導方面，應成立培訓班工作組，明確培訓班的工作分工；在教學方面，應根據辦班的特點，精選富有教學經驗、有扎實理論基礎和相關從業經驗的教師編寫教材和任教；在教學設施方面，課程應采取以多媒體教學為主要手段的課堂教學方法。
（二）有特色的教學工作方能確保培訓的效果
培訓課程的編排做到理論結合實際，既有全面性、系統性，又突出重點；在培訓方式上通過內容豐富、形式多樣的教學和生產實踐活動，使課堂教學與實踐操作相結合，開展中外學術交流；在培訓效果方面努力通過技術培訓這一媒介，發展中外產業合作。像舉辦的國際花卉技術培訓班，培訓課程主要包括花卉基礎知識、特色花卉和重要花卉栽培知識、組織培養盆景知識、中國園林藝術等。這些都帶有福建省花卉產業的特色，深受廣大學員的歡迎，學員反映強烈。他們通過培訓班認識了福建省的花卉產業，學到了一些先進的技術，如組織培養，也學到了一些有特色的技術，如水仙花雕刻、人參榕栽培和中國盆景制作。培訓方式采取課堂教學與實踐操作、現場考察相結合的方法。教學實習及考察參觀活動安排在漳州市和廈門市，讓學員參觀考察了花卉市場、花農的栽培場地、花卉公司進行產業化生產的工廠、花卉博覽園、植物園并進行實踐活動，從各個成面展示福建省花卉產業的發展情況和特色及技術產品優勢，以達到最佳的實習考察效果。
（三）精心周到的組織管理是安全的保障
為辦好培訓班，使各項活動有序地進行，著力搞好組織工作是辦好培訓班的首要環節。從招生、籌備開始，到課堂教學、戶外活動等等，都應作精心的安排。為了讓各國學員們能夠迅速熟悉中國、適應在中國的生活，在培訓班正式開學之前應給學員介紹培訓班的情況、中國的社會、經濟情況和文化，而且還應向他們講述我國悠久的歷史，學習簡單的中文日常生活用語。培訓班從第一個學員報到，到最后一個學員返國，應根據學員來華、離開的航班時間，事先做好接機、送機安排，做到準確的接、安全的送達機場。同時，還積極幫助解決在學員回國過程中出現的行李超重、航班修改、機票確認等問題。在住宿、飲食安排方面，根據學員的國別、和生活習慣等各方面的情況，科學、合理地安排住宿和飲食。在安全保衛和后勤服務方面，應本著“外事無小事”的宗旨，制訂并實行24小時安全保衛制度，工作人員隨時在崗，學員外出和歸來時都進行登記，確保萬無一失。同時，還積極聯系賓館的保安部和此地段的公安派出所加強對該地段的巡邏，使得安全保衛工作具有很強的機動應急能力。
