時(shí)間：2023-06-21 08:58:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校安全教育學(xué)習(xí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：安全教育；高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生
一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育”。①
隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了使大學(xué)與社會(huì)接軌，校園內(nèi)組織的社會(huì)活動(dòng)也越來越多，校園社會(huì)化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會(huì)化，在這樣的情況下，安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。
二、實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容
（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過日常的一些交流，或者通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育，普及心理健康、醫(yī)療知識(shí)、安全知識(shí)和法律常識(shí)，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與安全防范意識(shí)。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對(duì)技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問題，比如新生入學(xué)、節(jié)假日時(shí)期、學(xué)生外出見習(xí)、實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)離校之前，都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點(diǎn)，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來加強(qiáng)安全教育。
（二）建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動(dòng)態(tài)，并做好學(xué)生的心理健康教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生，如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、自我介紹、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動(dòng)中的表現(xiàn)。然后對(duì)所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔，并時(shí)時(shí)更新，形成學(xué)生的個(gè)人檔案，以便于教育管理工作的開展。除此之外，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異。來自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生，或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生，還有成績波動(dòng)極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，大多存在不穩(wěn)定因素和心理問題。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)他們給予高度、密切的關(guān)注，并注意在日常生活中給予關(guān)懷，多與他們進(jìn)行交流、溝通，對(duì)存在心理問題的學(xué)生，可通過心理健康教育或心理咨詢等適當(dāng)?shù)姆绞剑龑?dǎo)、幫助他們走出心理誤區(qū)。
（三）建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系，正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng)，以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個(gè)重要方面。所以，輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系。充分發(fā)揮班委的作用，并保持24小時(shí)通信方式的暢通，力爭第一時(shí)間在現(xiàn)場，了解事件情況，理性思考，果斷采取應(yīng)對(duì)措施，控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長，做好善后工作，甚至有時(shí)候需要解決此次事件給學(xué)生帶來的各種相關(guān)的負(fù)面影響。
（四）提升自身心理健康及安全教育知識(shí)水平，增強(qiáng)自身能力。之前述說的總總，都需要輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng)，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余，還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高知識(shí)水平。此外，還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力，不斷增強(qiáng)自身能力，以便在處理危機(jī)事態(tài)時(shí)能臨危不亂，準(zhǔn)確、果斷的作出處理。
三、輔導(dǎo)員安全教育工作的思考與認(rèn)識(shí)
首先，應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對(duì)工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會(huì)讓學(xué)生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對(duì)待學(xué)生，不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生，還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要身先示范，以身作則，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，不偏袒，不溺愛。該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，必須要讓學(xué)生懂得，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實(shí)際問題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活，熱愛自己的學(xué)校。
其次，加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其處理問題的應(yīng)變能力。對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)及法律法規(guī)的教育，普及安全知識(shí)和法律常識(shí)，可減少學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時(shí)，能保持鎮(zhèn)定，并采取適當(dāng)措施果斷處理。
最后，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作，以積極的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì)，在思想教育與安全教育工作中，促進(jìn)自身成長。
四、總結(jié)
高校安全教育工作近年來受到了黨和政府的高度重視。安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障，但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時(shí)代，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化，高等教育受到了社會(huì)功利的驅(qū)使，安全教育往往被學(xué)校所忽視，從而引發(fā)一系列的問題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過我們的努力，用我們的智慧和真情，把輔導(dǎo)員工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。（鶴崗師范高等專科學(xué)校；黑龍江；鶴崗；154107）
注解：
① 鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考.教育學(xué)論文,2007(18).
參考文獻(xiàn)：
［1］ 鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考［J］.教育學(xué)論文,2007(18)．
［2］ 浙江省高等教育學(xué)會(huì)保衛(wèi)工作專業(yè)委員會(huì)組織編寫.大學(xué)生安全知識(shí)讀本.浙江科學(xué)技術(shù)出版社,2007.
［3］ 劉貴芹.高校輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)手冊(cè)［M］.中國科教出版社,2007.
［4］ 陳立民.高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)［M］.中國言實(shí)出版社,2006.
［5］ 江小紅;高校校園危機(jī)的教育干預(yù)體系研究［D］;江西理工大學(xué);2010年
［6］ 楊樨;現(xiàn)代管理語境下高校思想政治教育研究［D］;燕山大學(xué);2010年
關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生； 安全教育
G641
一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
大學(xué)生安全教育是指“高校管理者和教育者以黨和家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育”。
隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了使大學(xué)與社會(huì)接軌，社會(huì)化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會(huì)的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會(huì)化，在這樣的情況下，安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，學(xué)校對(duì)實(shí)施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。
二、輔導(dǎo)員對(duì)安全教育工作的思考與認(rèn)識(shí)
首先應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對(duì)工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會(huì)讓學(xué)生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對(duì)待學(xué)生，不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生，還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要率先垂范，以身作則，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)教育，不偏袒，不溺愛。該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，必須要讓學(xué)生懂得，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實(shí)際問題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活，熱愛自己的學(xué)校，重視安全，平安人生。
其次，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，能夠完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其處理問題的應(yīng)變能力。對(duì)學(xué)生開展安全知識(shí)及法律法規(guī)的教育，普及安全知識(shí)和法律常識(shí)，可減少學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時(shí)，能保持鎮(zhèn)定，并采取適當(dāng)措施果斷處理。
最后，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作，以積極的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì)，在思想教育與安全教育工作中，促進(jìn)自身成長。 三、實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容
1.學(xué)校安全“十防”
防火，防盜，防觸電，防交通事故，防身自衛(wèi)，防食物中毒，防打架斗毆，防運(yùn)動(dòng)傷害，防情感傷害，防上當(dāng)受騙。
2.班級(jí)安全教育活動(dòng)“十種方式”
安全教育講座，安全教育班會(huì)，安全教育演練，安全教育板報(bào)，大學(xué)生安全教育測試，大學(xué)生安全教育問卷，班級(jí)安全教育工作量化考核細(xì)則，系上與輔導(dǎo)員簽訂的班級(jí)安全責(zé)任書，學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書，法制安全教育影視資料。
3.威脅班級(jí)安全的“十個(gè)方面”
心理障礙學(xué)生，校外不法分子進(jìn)入校，學(xué)生丟財(cái)物，打架，酗酒，曠課，夜不歸宿，外出活動(dòng)，游泳，迷戀網(wǎng)吧（網(wǎng)戀）。
4.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過日常的一些交流，或者通過主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生開展人身安全、交通安全、公共法律法規(guī)的教育，普及醫(yī)療知識(shí)、安全知識(shí)和法律常識(shí)，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與安全防范意識(shí)。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練，應(yīng)急疏散演習(xí)，消防演練，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對(duì)技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問題，比如新生入學(xué)、節(jié)假日時(shí)期、學(xué)生外出見習(xí)、實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)離校之前，都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點(diǎn)，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來加強(qiáng)安全教育。
5.建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動(dòng)態(tài)，并做好學(xué)生的教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生，如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動(dòng)中的表現(xiàn)。然后對(duì)所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔，并及時(shí)更新，形成學(xué)生的個(gè)人檔案，以便于教育管理工作的開展。除此之外，還要注意學(xué)生的個(gè)體差異。來自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生，或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生，還有成績波動(dòng)極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，大多存在不穩(wěn)定因素和心理問題。
6.建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系，正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng)，以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個(gè)重要方面。所以，輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對(duì)體系。充分發(fā)揮班委的作用，并保持24小時(shí)通信方式的暢通，力爭第一時(shí)間在現(xiàn)場，了解事件情況，理性思考，果斷采取應(yīng)對(duì)措施，控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長，做好善后工作，甚至有時(shí)候需要解決此次事件給學(xué)生帶來的各種相關(guān)的負(fù)面影響。
7.提升自身心理健康及安全教育知識(shí)水平，增強(qiáng)自身能力。輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng)，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識(shí)、法律知識(shí)、知識(shí)等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余，還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高知識(shí)水平。此外，還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力，不斷增強(qiáng)自身能力，以便在處理危機(jī)事態(tài)時(shí)能臨危不亂，準(zhǔn)確、果斷的做出處理。
四、壓力與責(zé)任
高校安全教育工作近年來受到了黨和政府的高度重視，安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障，但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時(shí)代，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化，安全教育形勢嚴(yán)峻，從而引發(fā)一系列的問題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過自身的努力，用智慧和真情，把輔導(dǎo)員工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
參考文獻(xiàn)
[1]鐘曉明，高校安全教育的幾點(diǎn)思考 [J].教育學(xué)論文，2007（18）
[2]浙江省高等教育學(xué)會(huì)保衛(wèi)工作專業(yè)委員會(huì)組織編寫。大學(xué)生安全知識(shí)讀本。浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2007.
關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)室；安全教育；效果分析
實(shí)驗(yàn)室安全在高校尤為重要，不僅影響高校安全，而且影響教學(xué)和科研成果的產(chǎn)出，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全，是高校實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)。因此，提高高校師生的安全意識(shí)、培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣、提高自我護(hù)能力、是各大高校保障師生人生和財(cái)產(chǎn)安全最基礎(chǔ)也是最重要的目標(biāo)。雖然實(shí)驗(yàn)室安全教育是每一所高校長期嚴(yán)格遵守的教育工作，但安全意識(shí)淡薄的思想弊病時(shí)而出現(xiàn)在師生當(dāng)中，所以通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)室安全顯得尤為重要。移動(dòng)教學(xué)是當(dāng)前線上教育主要手段之一，能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，本文通過建立移動(dòng)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育，讓高校師生明白時(shí)刻關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，了解并掌握實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)則及操作，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，降低實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn),保障高校師生人身安全[1]。因此，實(shí)施移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育有助于推動(dòng)安全教育新模式的改革，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)更加全面的、系統(tǒng)的安全教育。
1移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展
1.1移動(dòng)學(xué)習(xí)
移動(dòng)學(xué)習(xí)（MobileLearning）是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，不僅具備數(shù)字化學(xué)習(xí)的所有特征而且還有有屬于它獨(dú)一無二的特征，即學(xué)習(xí)環(huán)境是移動(dòng)的。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更加條件和便捷，既滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，又實(shí)現(xiàn)了最具時(shí)效性、最大化的的資源共享。
1.2移動(dòng)環(huán)境學(xué)習(xí)的研究
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，使得移動(dòng)學(xué)習(xí)的形式朝著多元化方向發(fā)展。越來越多的學(xué)生使用互動(dòng)性強(qiáng)、操作靈活方便的移動(dòng)設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此不受時(shí)間和空間限制的移動(dòng)學(xué)習(xí)引起了更多人的關(guān)注和認(rèn)可，特別深受青年學(xué)習(xí)者喜愛[2]。近年來微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，昭示著未來教育大變革，標(biāo)志著教育開始步入信息時(shí)代。因此，在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的微課程教學(xué)包括微課程平臺(tái)建設(shè)、微課程資源開發(fā)及安全教育的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了安全教育教學(xué)模式的改革，更加有效的提高了安全教育的效果。
2實(shí)驗(yàn)室安全教育的意義
2.1實(shí)驗(yàn)室安全教育的意義
實(shí)驗(yàn)室工作的第一要?jiǎng)?wù)就是安全，安全工作是高校開展本科教學(xué)實(shí)踐、研究生教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究工作的重要場所之一，是高校提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的前沿陣地，是創(chuàng)建平安校園和校園安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)[3]。因此，高校通過實(shí)驗(yàn)室安全教育，加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、增加安全知識(shí)、提高大學(xué)生自我保護(hù)能力、減少安全事故的發(fā)生概率[4]，提高主動(dòng)性和責(zé)任感，防患于未然、創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的大學(xué)生校園環(huán)境。
2.2實(shí)驗(yàn)室安全教育的現(xiàn)狀
實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性工作[5]。然而，各大高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)安全教育的執(zhí)行能力薄弱，部分實(shí)驗(yàn)室安全教育的意識(shí)還比較淡薄[6]；實(shí)驗(yàn)室沒有建立專業(yè)化的安全管理規(guī)章制度；危險(xiǎn)化學(xué)品和設(shè)備安全管理制度沒有定期排查、安全檢查形式單一、方法陳舊、缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的、全面的檢查；安全教育不投入，實(shí)驗(yàn)室的管理人員缺乏相關(guān)知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)室添置的基本防護(hù)設(shè)施和安全防護(hù)設(shè)備較少，相應(yīng)的安全設(shè)施和設(shè)備沒有及時(shí)補(bǔ)充，一些實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施陳舊、未及時(shí)修復(fù)和更換［7］。
3移動(dòng)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育的研究進(jìn)展
美國新媒體聯(lián)盟的《2018年地平線報(bào)告》[8]指出，移動(dòng)學(xué)習(xí)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)在未來一到兩年的時(shí)間內(nèi)，將成為高等教育采用的6大關(guān)鍵技術(shù)之一。當(dāng)前，越來越多學(xué)生開始選擇將學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，隨時(shí)隨地參與課堂活動(dòng)、跨設(shè)備地獲取學(xué)習(xí)資源。研究顯示，截止2017年在網(wǎng)絡(luò)上共檢索到不足30個(gè)的實(shí)驗(yàn)室安全教育系統(tǒng)。由于微課、慕課的研究主要集中在平臺(tái)、資源建設(shè)及共享機(jī)制上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教育的課堂教育、知識(shí)講座、消防演練、器材使用、應(yīng)急逃生和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育形式的開發(fā)不足，形式單一，安全教育的效果不理想[9]。因此在移動(dòng)環(huán)境下構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)、靈活性高、開放程度大的實(shí)驗(yàn)室安全教育微課程是至關(guān)重要的。
4移動(dòng)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育的分析
4.1與傳統(tǒng)教育相比較
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育多是采取以課堂教育為主、實(shí)戰(zhàn)演練為輔的方式，重知識(shí)、輕技能。更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全的制度化管理，缺少詳細(xì)的處置安全問題的指引，存在著“重管理，輕引導(dǎo)”的現(xiàn)象[10]。實(shí)驗(yàn)室安全教育本質(zhì)是將知識(shí)與技能緊密結(jié)合，不僅僅掌握理論知識(shí)，并且熟練規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室操作技能。學(xué)生的層次不同，需求不同，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[11]。然而，在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生利用手機(jī)、電腦能夠隨時(shí)、隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間；實(shí)驗(yàn)室安全教育學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)形式多種多樣，以圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻、等方式加強(qiáng)學(xué)生的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.2移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育的分析
本文研究這借助于學(xué)習(xí)通創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，對(duì)動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)情景，靈活采用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，讓學(xué)生不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制充分參與教學(xué)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)。對(duì)比于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)最具時(shí)效性、最大化的資源共享。學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)資源更加生動(dòng)直接，音頻、圖片資料可以幫助學(xué)生主動(dòng)的思考，動(dòng)畫資源形象且有趣、內(nèi)容簡短、主題突出、不僅能更好的理解掌握，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教師通過學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，制定個(gè)性化資源庫進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。最終實(shí)驗(yàn)老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織試卷考試，經(jīng)過綜合評(píng)判，成績合格后并簽訂實(shí)驗(yàn)人員安全承諾書后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。
4.3移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下實(shí)驗(yàn)室安全教育問卷調(diào)查及分析
為了能更好的探索移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)室安全教育教學(xué)模式，能夠滿足高校生產(chǎn)的需求，以及提高高校師生的安全意識(shí)。課題組面向本學(xué)院在校師生開展移動(dòng)端實(shí)驗(yàn)室安全教育課程。課程結(jié)束后，以調(diào)查問卷的形式讓學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，如表1。由表1可知80%的學(xué)生表示自己是第一次參加移動(dòng)端實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，20%學(xué)生通過傳統(tǒng)的課堂授課模式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全教育，90%的學(xué)生認(rèn)為通過移動(dòng)端實(shí)驗(yàn)室安全教育形式可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，88%學(xué)生認(rèn)為移動(dòng)端學(xué)習(xí)形式能提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的興趣。
關(guān)鍵詞：安全教育 重要性 途徑 內(nèi)容
中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0111-02
近段時(shí)間大學(xué)生安全事故頻見報(bào)端，更有明顯上升趨勢。臨近假期，為增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，安全教育更是成為假期前工作的重中之重。
一、大學(xué)生安全教育重要性分析
（一）增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，是尊重生命、保障人權(quán)的體現(xiàn)
傳統(tǒng)教育以學(xué)生獲得知識(shí)為基礎(chǔ)，并以獲得知識(shí)為最終歸宿，知識(shí)以外的人文、德行等方面的培養(yǎng)較少作為工作重點(diǎn)被重視。在“知識(shí)本位”的體制下更多地關(guān)注知識(shí)教育，忽視大學(xué)生的安全教育，使得在假期離校和返校期間成為危險(xiǎn)頻出的高發(fā)時(shí)間。增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，可以讓學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)和自我防范，在極其沖動(dòng)的情況下，可以理性地控制自己，有效地規(guī)避危險(xiǎn)的發(fā)生，尊重自己和他人的生命，保障人權(quán)。
（二）增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，是保證校園穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的前提
大學(xué)生是高校的主要組成部分，大學(xué)生是否安全健康，關(guān)乎到校園能否穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與人生觀，時(shí)刻謹(jǐn)記安全意識(shí)，對(duì)確保其自身安全和學(xué)校穩(wěn)定有著重要的作用。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，適引導(dǎo)其參加學(xué)校的安全穩(wěn)定管理工作，在管理中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)。
（三）增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要
據(jù)中國《社會(huì)藍(lán)皮書》 不完全統(tǒng)計(jì)，1993年我國發(fā)生的 087萬起，到2007年則達(dá)到10多萬起。而在這些中，大學(xué)生作為主力參與其中大部分。這表現(xiàn)出大學(xué)生積極的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，但同時(shí)也不能忽視在這些背后大學(xué)生所表現(xiàn)出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的過激行為。
大學(xué)生的安全教育不僅包括寢室安全教育、出行安全教育等，還包括幫助大學(xué)生樹立正確的政治價(jià)值觀教育，以國家的安全穩(wěn)定為一切安全教育的前提，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)有重要意義。
二、大學(xué)生假期安全教育的主要途徑
（一）以課堂宣傳教育為主，堅(jiān)守安全教育陣地
課堂在學(xué)生安全教育上仍是重要的宣傳陣地，有利于安全教育長效機(jī)制的發(fā)展。各高校具備安全教育的師資以及教育的基礎(chǔ)設(shè)施等，要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，將安全教育引入課堂之中，成為常抓不懈的主題。同時(shí)做好師資費(fèi)用的補(bǔ)充情況，充分調(diào)動(dòng)老師的積極性與創(chuàng)造性，保障安全教育工作的持續(xù)性與穩(wěn)定性。
（二）豐富教育形式，寓教于樂之中強(qiáng)化安全意識(shí)
單純?cè)谡n堂上進(jìn)行安全教育，能夠全面地介紹安全知識(shí)，但也容易使得安全教育過于書本化，實(shí)用性不強(qiáng)。為了達(dá)到真正的安全教育目的，應(yīng)該豐富教育形式，寓教于樂之中強(qiáng)化安全意識(shí)，多途徑地保障學(xué)生人身安全。
1.采用相聲、小品等娛樂形式吸引學(xué)生注意，深化安全意識(shí)
安全知識(shí)，可以采用多途徑的形式進(jìn)行宣傳教育。采用單一途徑，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，使整個(gè)安全教育流于形式，起不到真正的作用。為深入增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，可以采用娛樂的形式表達(dá)深刻的含義。
通過課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有全面的了解后，根據(jù)社會(huì)上頻出的安全事件和學(xué)院實(shí)際情況，可以舉辦安全教育晚會(huì)，采用傳統(tǒng)的娛樂表演形式，但內(nèi)容上卻是安全教育相關(guān)的知識(shí)。今年出現(xiàn)多起女大學(xué)生乘車失蹤案件，在安全教育晚會(huì)中，學(xué)生將這一事件編入小品中，將大學(xué)生乘車中的陋習(xí)，如貪圖小便宜、炫富、玩手機(jī)等都在小品中通過對(duì)話表現(xiàn)出來，并在表演中加入笑點(diǎn)，引得眾人歡笑的同時(shí)又引發(fā)反思。
2.親自參與實(shí)踐，真切地感受安全意識(shí)的重要性
根據(jù)國內(nèi)外對(duì)安全教育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，學(xué)生對(duì)安全教育知識(shí)僅停留在書本知識(shí)，對(duì)于一些危險(xiǎn)品所造成的危害缺乏了解。甚至一些學(xué)生認(rèn)為，安全教育過程中老師過于危言聳聽，一些危險(xiǎn)品對(duì)于生活不會(huì)有潛在的危害。
通過實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生了解滅火器、消防栓的使用方法，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。定期舉辦違規(guī)電器危險(xiǎn)警示實(shí)驗(yàn)和視頻教學(xué)，對(duì)一些學(xué)生經(jīng)常使用的違規(guī)電器所潛藏的危害通過直觀的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，真切地感受到安全的重要性。
三、大學(xué)生假期安全教育的主要內(nèi)容
（一）學(xué)生離校和返校期間安全教育
學(xué)生離校和返校期間是學(xué)生單獨(dú)在路上期間，是近幾年危險(xiǎn)事故多發(fā)階段。學(xué)院在離校前要召開學(xué)生安全教育大會(huì)，教育學(xué)生注意回家、返校途中的人身財(cái)產(chǎn)安全。不與陌生人搭訕，不泄露個(gè)人信息等，安全意識(shí)時(shí)刻謹(jǐn)記心中。同時(shí)，針對(duì)近期發(fā)生的幾起不文明現(xiàn)象，學(xué)生要引以為戒。教育學(xué)生遵守社會(huì)公德、講文明、講禮貌，謙讓他人，對(duì)弱勢群體主動(dòng)給予幫助，時(shí)刻表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌。
（二）加強(qiáng)假期住校學(xué)生的教育管理
假期許多學(xué)生由于學(xué)習(xí)、工作等原因選擇留校。學(xué)院要關(guān)心假期住校的學(xué)生，掌握住校學(xué)生的行蹤，教育其遵守學(xué)校紀(jì)律，注意防火、防盜及人身安全等。同時(shí)要求住校大學(xué)生簽好安全承諾書，在責(zé)任方面強(qiáng)化大學(xué)生的自身安全管理。學(xué)院實(shí)行晚點(diǎn)名、晚簽到的制度，嚴(yán)格考勤。同時(shí)輔導(dǎo)員定期深入學(xué)生寢室，走訪留校學(xué)生，了解其生活實(shí)際困難，檢查夜不歸寢、違章用電等違紀(jì)行為。對(duì)于假期開展勤工儉學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，要通過典型事例教育其增強(qiáng)防范意識(shí)，維護(hù)自身權(quán)益，避免上當(dāng)。
（三）外出實(shí)踐要留心“好”工作
面對(duì)日趨激烈的就業(yè)壓力，不少大學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以積累更多的就業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐可以讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)技能，不斷彌補(bǔ)自身不足，帶來更大的進(jìn)步空間。為確保學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的人身安全，學(xué)院根據(jù)學(xué)生工作特點(diǎn)，在離校前對(duì)其進(jìn)行工作培訓(xùn)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。同時(shí)，學(xué)生在找工作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)少，經(jīng)常碰壁，一些不法分子趁機(jī)開出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求職的大學(xué)生，這就需要大學(xué)生時(shí)刻保持警惕，不要貪便宜，要腳踏實(shí)地一步步做起。同時(shí)學(xué)院對(duì)假期進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)生要求由用人單位出具證明，并邀請(qǐng)往屆有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，盡可能避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
綜言之，在高校大學(xué)生管理工作中，大學(xué)生假期安全管理是重要的組成部分。大學(xué)生假期過得安全、充實(shí)、有意義，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)、發(fā)展、就業(yè)將起到重大的促進(jìn)作用。各高校應(yīng)將假期安全教育納入到安全教育的日常工作范圍內(nèi)，開創(chuàng)社會(huì)、家長、學(xué)校三方聯(lián)合的局面，為學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
[1]張紹彥.犯罪學(xué)教科書[M].北京：法律出版社，2000.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；研究
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）26-0344-02
高校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)高級(jí)人才的圣地。新時(shí)期大學(xué)生是祖國的棟梁，是將來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的核心力量。大學(xué)生獲得充分的發(fā)展和健康成長，其安全教育必不可少。大學(xué)生這一特殊群體，由于其身體、心理還不夠成熟，對(duì)自身所處的社會(huì)環(huán)境不能較快適應(yīng)，他們可能入歧途、受挫折。重視新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長保駕護(hù)航。
一、大學(xué)生安全教育的含義
我國高校培養(yǎng)的合格人才，應(yīng)是思想道德品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兼優(yōu)，還需有適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)和能力。在開展、落實(shí)高校人才培養(yǎng)全過程中，應(yīng)高度重視大學(xué)生的安全教育。高校大學(xué)生安全教育是指高校管理者、教育者依據(jù)國家政策法規(guī)、方針等，以提高高校大學(xué)生安全素質(zhì)為宗旨，通過一定的教育手段和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)，系統(tǒng)掌握安全知識(shí)，以更好地適應(yīng)大學(xué)生活和將后的社會(huì)需要的教育過程。使大學(xué)生在高校提高思想道德品質(zhì)和學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過必要的安全教育以增強(qiáng)其安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。大學(xué)生安全教育有入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，以安全意識(shí)、安全責(zé)任、安全知識(shí)及防范技能等為主要內(nèi)容。一般地說，“大學(xué)生安全教育包括預(yù)防刑事犯罪教育、學(xué)習(xí)安全教育、生活安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理健康教育和自救常識(shí)教育等。”[1]
二、大學(xué)生的安全現(xiàn)狀及其安全教育現(xiàn)狀
國家對(duì)高校大學(xué)生安全教育高度重視，保護(hù)大學(xué)生安全是高校和全社會(huì)共同的責(zé)任。早在上世紀(jì)末國家出臺(tái)政策明確指出高等學(xué)校應(yīng)把大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。近年來，各級(jí)教育主管部門針對(duì)在校大學(xué)生中出現(xiàn)的安全問題多次發(fā)出通知，就大學(xué)生安全教育問題提出指示和措施，要求重視高校大學(xué)生的安全問題。
（一）大學(xué)生安全現(xiàn)狀分析
由于校園更加開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育大量擴(kuò)招、在校生人數(shù)大幅度增加，大量社會(huì)人員進(jìn)入高校從事服務(wù)產(chǎn)業(yè)，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜。就高校校園來說，每年因各種矛盾、糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺等案例并不鮮見。高校大學(xué)生獨(dú)立面對(duì)社會(huì)生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)以增長技能，其前提是大學(xué)生須健康、平安。高校多采取的開放式管理，校園內(nèi)部，可能充斥一些不良人員。高校四通八達(dá)的環(huán)境容易滋生一些偷盜等違法事件。而大學(xué)生多是從“象牙塔”里走出來，其思想單純，有時(shí)容易受他人蠱惑做一些不良的事或損失自己的利益。如新生進(jìn)校時(shí)，經(jīng)常有些人以賺錢為誘餌，造成一些學(xué)生財(cái)產(chǎn)損失；學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，造成的一些意外傷害事故。同時(shí)，大學(xué)生心理沒有完全成熟，因?qū)W業(yè)、情感而引發(fā)惡等。
（二）大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析
目前許多高校將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了大學(xué)生安全教育課。但一些高校仍然采取以教師為主的單向傳統(tǒng)教學(xué)，這容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容反感、厭惡，難以取得教學(xué)效果。究其原因，一方面是由于大學(xué)生安全教育課程講授人員專職少，多為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工，其教學(xué)能力水平差距大。而有的高校甚至將該課程與思政課合并共授。一些高校邀請(qǐng)社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)工作人員在新生入學(xué)時(shí)開展安全教育。但因課時(shí)少，以講座的形式面對(duì)大多學(xué)生。這只能是泛泛而談安全知識(shí)，無法保證數(shù)千學(xué)生都能聽進(jìn)去，其安全教學(xué)效果和質(zhì)量難以保障。另一方面是該課程極強(qiáng)的實(shí)踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實(shí)踐，少理論。要合理分配實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的比率，提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能，從而保證教學(xué)效果。因一些高校缺乏的教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地，安全教育多是課堂教學(xué)而少實(shí)踐教學(xué)，其教學(xué)效果難以保證。
三、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容及方法
在深入開展高校素質(zhì)教育的過程中，“安全教育是促進(jìn)大學(xué)生的身心健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑”[2]。在高校推進(jìn)大學(xué)生安全教育是新時(shí)期高校教育管理工作的重要內(nèi)容。高校大學(xué)生安全教育應(yīng)重視其教育內(nèi)容和教育方法。
（一）重視大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
一是校內(nèi)校外的安全。高校內(nèi)外的安全環(huán)境是大學(xué)生安全學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。在校內(nèi)須教育大學(xué)生嚴(yán)格遵守校園及宿舍“安全用電”的相關(guān)制度，注意用電安全。教育大學(xué)生謹(jǐn)防火災(zāi)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)后，須頭腦冷靜，理性逃生。平時(shí)謹(jǐn)防扒竊、入室盜竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等。在校外應(yīng)提高安全意識(shí)，注重安全。如公交車上注意安全、夜間行路注意安全、如晚上按時(shí)回宿舍等，確保大學(xué)生自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二是心理的安全。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身心健康、人格健全的良好基礎(chǔ)。中國教育網(wǎng)的研究報(bào)告表明，近年來大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙率達(dá)到1/3。33%的人認(rèn)為引起的大學(xué)生心理障礙是由于學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)的壓力。而35%的人認(rèn)為應(yīng)試教育致使家長、學(xué)校的過度呵護(hù)，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活困難與挫折的心理承受力等原因引起大學(xué)生心理障礙。新形勢下高校應(yīng)重視大學(xué)生的心理安全教育，建立科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。通過開設(shè)心理教育課程、專家講座、建立心理健康檔案以及創(chuàng)造和諧良好的校園文化氛圍以及融洽的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。同時(shí)要求大學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意合理飲食和加強(qiáng)身體鍛煉，陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處于緊張情緒之中。
三是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今大學(xué)生了解社會(huì)信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具和途徑，當(dāng)代大學(xué)生的教育離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展給意識(shí)形態(tài)安全帶來了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全問題關(guān)系到國家意識(shí)形態(tài)的安全、也關(guān)系到高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全考。為此，為防止不良的破壞性的網(wǎng)絡(luò)行為發(fā)生，高校須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感，引導(dǎo)高校大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。同時(shí)要把安全知識(shí)、法規(guī)知識(shí)、有關(guān)法律等在網(wǎng)上公開宣傳，進(jìn)行網(wǎng)上教育，普及安全知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)越性以保障學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的安全。
四是戀愛的安全。愛情是一個(gè)古老而常青的話題，愛情像一件高超的藝術(shù)作品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的高校大學(xué)生，其性生理、性心理日漸成熟。對(duì)于大學(xué)生而言，須樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級(jí)的戀愛觀，端正戀愛動(dòng)機(jī)，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。具體有以下內(nèi)容：建立志同道合的愛情；擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系；懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。由于校園里戀愛受到許多因素的影響和制約，在追求愛情的過程中，大學(xué)生難免遇到如單戀、失戀、愛情挫折等，其中失戀是極嚴(yán)重的一種挫折。為此，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生一定的承受能力，使其受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒，將對(duì)自己傷害降到最低。
（二）大學(xué)生安全教育的途徑與方法
一是建立、完善相應(yīng)的大學(xué)生安全教育課程體系。大學(xué)生安全教育須結(jié)合大學(xué)生身心特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)考核等方面構(gòu)建完整課程體系，使大學(xué)生安全教育規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育計(jì)劃要考慮不同年級(jí)不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容及大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全知識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)，讓安全教育有系統(tǒng)有計(jì)劃地進(jìn)行須針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題，安排課程實(shí)踐活動(dòng)。在大學(xué)生安全教育內(nèi)容上，根據(jù)有限的教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)選擇。在考核上，安全教育課在期末應(yīng)同其他非專業(yè)課的考核一樣，進(jìn)行考試考評(píng)并將結(jié)果納入學(xué)生綜合成績測評(píng)系統(tǒng)。高校應(yīng)在科學(xué)設(shè)備等方面加大財(cái)力投入，針對(duì)不同時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)及高校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些心理不安全的個(gè)體建立心理安全防控機(jī)制。進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)、合理調(diào)控，合理干預(yù)并進(jìn)行相應(yīng)的心理救助，如做好大學(xué)生心理咨詢工作，為大學(xué)生的心理安全保駕護(hù)航。
二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、保證教學(xué)效果。在加強(qiáng)高校安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)中，須打造專職隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)。通過提高專職隊(duì)伍的政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的政治敏銳性，正確對(duì)待國際國內(nèi)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過定期對(duì)安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其熟練掌握文化安全教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大學(xué)生心理健康教育知識(shí)、防火防盜防身等知識(shí)。在大學(xué)生安全教育過程中，應(yīng)讓安全教育知識(shí)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍。適當(dāng)加大校園安全教育管理的科技化、網(wǎng)絡(luò)化。立足影響大學(xué)生安全的不同因素，通過制定不同的安全教育途徑、方式、方法，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)。
三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治校的依據(jù)和保障，是校園安全防范體系的重要組成部分。完善相關(guān)的安全管理制度，充分發(fā)揮高校大學(xué)生自我教育、自我管理及自我服務(wù)的作用。完善校園秩序管理、危險(xiǎn)品安全管理以及化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室管理等，不斷完善安全教育制度。按照有關(guān)規(guī)章制度，把安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，讓人人關(guān)心安全問題。讓學(xué)生直接參加學(xué)校安全管理，使學(xué)生切實(shí)感受安全的重要。在具體安全教育管理過程中，應(yīng)依據(jù)社會(huì)治安形勢變化發(fā)展，通過張貼標(biāo)語或海報(bào)，警示學(xué)生，使學(xué)生警醒，提高安全意識(shí)。為了幫助學(xué)生掌握安全防范技能，可應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，可舉辦校園安全月等活動(dòng)，積極營造校園安全文化，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。創(chuàng)辦與安全知識(shí)和防范技能有關(guān)的刊物，定期通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介向大學(xué)生宣傳防范技能等安全知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)他們自覺參與安全教育的積極性，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和技能。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)危害；安全；教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要工具，網(wǎng)絡(luò)在影響學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的同時(shí)，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)他們正確安全地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。
一、網(wǎng)絡(luò)安全的危害性
1.網(wǎng)絡(luò)詐騙。互聯(lián)網(wǎng)自問世以來，很大程度上改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。大學(xué)生可以在網(wǎng)上購物、交友、瀏覽信息，但網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足給了不法分子可乘之機(jī)，負(fù)面消息屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)詐騙成為危害社會(huì)安定和諧的因素之一。
2.網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，其發(fā)病率在大學(xué)生中不斷攀升。網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網(wǎng)絡(luò)成癮使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，造成留級(jí)或者退學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)安全問題上，網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)生中所占比例極大。
3.網(wǎng)絡(luò)失范。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為廣大網(wǎng)民帶來便利的同時(shí)，也為少數(shù)法律、道德意識(shí)薄弱的大學(xué)生提供了進(jìn)行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯(lián)網(wǎng)成為發(fā)泄不良情緒的場所，而對(duì)不實(shí)信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學(xué)生的受教育水平較高，其網(wǎng)絡(luò)失范行為體現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如竊取他人信息、創(chuàng)建網(wǎng)站等。
二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的意義
1.幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。從目前高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況來看，幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念已刻不容緩。在網(wǎng)絡(luò)安全教育過程中，可大力宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)絡(luò)上肆意攻擊他人，不傳播流言蜚語；同時(shí)，教育大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的道德素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。大學(xué)生作為國家公民，必須知法守法。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，從而避免大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上恣意妄為，使大學(xué)生合法利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)知法守法教育，幫助大學(xué)生文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有利工具。
3.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，減少網(wǎng)絡(luò)侵害。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。有的學(xué)生喜歡網(wǎng)上購物，因網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的缺乏造成個(gè)人信息泄漏，網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見不鮮。另外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛幻世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。通過網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中保護(hù)自己，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。
三、網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式、方法
1.利用新生入學(xué)教育，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。高校在新生入校后會(huì)開展入學(xué)教育，來幫助他們適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。在新生的入學(xué)教育中，增加網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育方式。首先，能確保對(duì)新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的及時(shí)性；其次，能確保網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的全面性；最后，確保了網(wǎng)絡(luò)安全教育在新生中的覆蓋性。
2.利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。利用網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂見的平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育無疑能增加學(xué)生的接受度。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)、快捷、信息量大的特點(diǎn)也使網(wǎng)絡(luò)安全教育更能深入人心。如通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可深度剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙案例、宣傳網(wǎng)絡(luò)法制法規(guī)等，另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能進(jìn)行視頻播放。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能使宣傳教育方式多樣化，開展宣傳教育的時(shí)間更靈活。通過網(wǎng)絡(luò)教育，教會(huì)學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。
3.開展主題教育文化活動(dòng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入校園文化建設(shè)的范疇，是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生中影響力的重要方式。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽、網(wǎng)絡(luò)安全教育畫展、征文等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而有效提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；高校學(xué)生；安全教育；影響因素；對(duì)策
所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)和安全知識(shí)為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育”。
由于近來高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，眾多學(xué)生個(gè)體的家庭背景、自身經(jīng)歷和性格特性的多異性等,都使得高校學(xué)生的安全教育更加凸顯其重要性，而作為負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，要想做好安全教育工作，首先必須了解影響大學(xué)生安全的因素，筆者從自身輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷和體會(huì)總結(jié)出，影響大學(xué)生安全的因素，一般包括以下幾點(diǎn)：
（1）學(xué)生心理素質(zhì)相對(duì)較差，心理問題日益顯現(xiàn)。一部分學(xué)生缺乏生活的激情,常在寢室睡大覺、或形成網(wǎng)癮惡習(xí)，從而影響到了學(xué)業(yè)。另部分學(xué)生長期是家庭中被保護(hù)被的中心角色，心理承受力弱，也缺乏相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)技巧，容易以自我為中心，稍不隨心，就易出現(xiàn)一些過激行為；還有部分同學(xué)家庭比較貧困，由于貧富差距造成了心理失衡，自卑與偏激像潛伏性的“定時(shí)炸彈”，形成了心理缺陷。
（2）學(xué)生自我管理不善，安全防范意識(shí)較差。這一現(xiàn)象突出體現(xiàn)在寢室生活上，主要表現(xiàn)為兩方面：一方面，經(jīng)常出現(xiàn)不關(guān)寢室大門、手機(jī)、電腦及金錢隨意放置的情況，導(dǎo)致失竊事件在大學(xué)中經(jīng)常發(fā)生；另一方面，寢室違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，主要包括打麻將、生明火、燒電爐甚至打架等，而宿舍是人員密集區(qū)，一旦出現(xiàn)事故，將對(duì)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。此外，學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)被騙的現(xiàn)象，給自身的財(cái)產(chǎn)及生命安全帶來一定隱患。
（3）部分高校學(xué)生管理硬軟件配備不健全。表現(xiàn)在兩方面：一、硬件設(shè)施投入不足，部分高校設(shè)備陳舊落后，宿舍門窗破損、滅火器老化，低層宿舍窗外無柵欄，更不要說配備樓外紅外線監(jiān)控和自動(dòng)刷卡門禁等設(shè)施了；二、部分高校輔導(dǎo)員，并不是專業(yè)的心理學(xué)、教育學(xué)或法學(xué)出身，其專業(yè)化程度函待加強(qiáng)。
針對(duì)上述影響大學(xué)生的安全教育的因素，筆者認(rèn)為，負(fù)責(zé)學(xué)生管理的輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的安全教育工作，可從以下對(duì)策入手：
（1）堅(jiān)實(shí)做好學(xué)生的思想政治教育工作。輔導(dǎo)員可根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地幫助廣大青年學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如：一方面，可開展“修身•明德”、“明理•誠信”、“理想•信念”、“成才•報(bào)國”主題教育活動(dòng)，利用先進(jìn)事跡，使大學(xué)生形成正確的行為規(guī)范；另一方面，要大力加強(qiáng)對(duì)入黨學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，使他們成為學(xué)生中的骨干力量，利用他們的先進(jìn)事例作為榜樣，起到個(gè)體帶動(dòng)群體的先鋒模范的帶頭作用；最后，輔導(dǎo)員還要有高度的政治敏感度,對(duì)特殊的紀(jì)念日、歷史事件、時(shí)事政治要做到特殊的關(guān)注。
（2）高度重視校內(nèi)外綜合治理工作。一方面積極利用傳統(tǒng)媒體和新媒體：輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生安全教育上，除了通過主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、座談會(huì)等對(duì)學(xué)生開展防火、防電、防盜、人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生安全、法律法規(guī)的教育外，還可結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,積極開展形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。如采用模擬現(xiàn)場、張貼宣傳畫、播放音像制品或網(wǎng)絡(luò)視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段來宣傳安全教育；另一方面，更可借助活動(dòng)日并注意特殊時(shí)間點(diǎn)來加強(qiáng)安全教育：如在“全國消防日”、“全國安全教育日”“世界環(huán)境日”等特殊時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的心理、治安、交通、防汛、飲食、自然災(zāi)害防范及校內(nèi)外活動(dòng)安全常識(shí)等方面的教育；并要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問題,如加強(qiáng)新生入學(xué)、外出實(shí)習(xí)、節(jié)假日期間、畢業(yè)生離校之前等重點(diǎn)時(shí)期的安全穩(wěn)定教育。最后，依靠各級(jí)力量統(tǒng)一合力：一是輔導(dǎo)員可以在班上選出一些班級(jí)安全信息員建立自管會(huì)，依靠信息員，輔導(dǎo)員可深入掌握班級(jí)信息，杜絕危險(xiǎn)。二是學(xué)生家長、學(xué)校黨政部門、保衛(wèi)部門、學(xué)工部、宿管部門、心理咨詢中心、授課教師以及社會(huì)相關(guān)部門(公安、消防、司法等)都要與輔導(dǎo)員在學(xué)生安全教育上形成統(tǒng)一合力。
（3）輔導(dǎo)員要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升必要的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中不斷提升自身，不斷學(xué)習(xí)，從各種學(xué)生工作中獲取安全、法律和心理學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力和應(yīng)變力及自身的心理綜合素質(zhì)，保持自己在處理危機(jī)事態(tài)面前臨危不亂,以便在做好學(xué)生安全穩(wěn)定的工作中更好地發(fā)揮自己的作用。
總之，大學(xué)生的安全教育工作是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，在對(duì)高校的安全穩(wěn)定、對(duì)人才的保障上起著根本性的基礎(chǔ)作用。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著大學(xué)生的安全教育工作，輔導(dǎo)員做好高校學(xué)生的安全教育工作，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、確保校園安定有序、實(shí)現(xiàn)高校和諧發(fā)展的必要有效手段。
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[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)生 安全隱患 安全教育體系
一、獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀分析
1、獨(dú)立學(xué)院“90后”學(xué)生特點(diǎn)
獨(dú)立學(xué)院90后大學(xué)生是當(dāng)今大學(xué)生中比較特殊的群體，他們既有當(dāng)今大學(xué)生的共性，又有比較鮮明的特點(diǎn)。而作為獨(dú)立學(xué)院的“90后”，又有著許多公辦高校學(xué)生所不具備的群體特點(diǎn)，他們主流意識(shí)多元化、崇尚新朝、追求自我個(gè)性的張揚(yáng)、自尊心強(qiáng)、接受新事物快、參與活動(dòng)的積極性較高；另一方面，他們又存在多方面的問題和不足，優(yōu)勢與弱點(diǎn)并存。
(一)家庭條件優(yōu)越，依賴性強(qiáng)，生活自理能力比較差。而獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)普遍比較昂貴，遠(yuǎn)高于公辦高校，沒有一定的家庭經(jīng)濟(jì)條件，難以順利完成學(xué)業(yè)。獨(dú)立學(xué)院“90后”家庭條件普遍優(yōu)越，學(xué)生缺乏艱苦樸素作風(fēng)，抗挫能力相對(duì)較弱，生活自理能力較差，面對(duì)性格、行為方式、生活習(xí)慣都不盡相同甚至差別很大的同學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)多月的適應(yīng)和磨合，舍友們的“群居”困擾逐漸顯現(xiàn)出來。
(二)自尊心強(qiáng)，但自信心和自律能力差。獨(dú)立學(xué)院“90后”大學(xué)生更希望得到老師、家長的肯定、理解和支持，表現(xiàn)出極強(qiáng)的自尊心。但又不肯承認(rèn)自己的不足，不愿接受他人的批評(píng)；同時(shí)，由于本身高考成績的不理想以及社會(huì)各方面對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的偏見，他們潛意識(shí)里感覺自己低人一等，缺乏自信心，學(xué)習(xí)上經(jīng)受不住失敗的考驗(yàn)，容易自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；另一方面，不少學(xué)生已養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，行動(dòng)上不能受思想的控制，缺乏自我約束能力和自我控制能力，表現(xiàn)在遲到、早退、曠課、不按時(shí)起床、不按時(shí)熄燈等方面。他們對(duì)老師的批評(píng)教育當(dāng)時(shí)能夠接受，但過段時(shí)間，又放松對(duì)自己的要求。
(三)人際交往缺乏，更易沉迷網(wǎng)絡(luò)。獨(dú)立學(xué)院“90后”大學(xué)生不善于與人溝通，他們追求自由獨(dú)立的空間，滿足于生活在自己的狹小世界中，空余時(shí)間扮演“宅男宅女”的角色，平時(shí)不愿過多地與人聯(lián)系；相反，他們更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上宣泄自己的感受，尋找自己的知音。
二、90后大學(xué)生存在的主要安全隱患
大學(xué)階段，是大學(xué)生一生當(dāng)中人格和思想以及道德觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體又是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們的安全和穩(wěn)定，直接影響到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。
1.大學(xué)生的心理健康問題愈來愈突出。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立完善，特別是高校招生就業(yè)制度、收費(fèi)制度、學(xué)生教育管理制度改革的深入推進(jìn)，一些大學(xué)生存在不同程度的心理障礙和問題。如果這些心理障礙不能得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)緩解和治療，如果受到強(qiáng)烈的刺激，那么后果將非常嚴(yán)重。所以我們的教育必須對(duì)此做出相應(yīng)的對(duì)策。
2.大學(xué)校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。包括游戲廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等大量存在。一些學(xué)生經(jīng)常出入這些場所，容易引發(fā)事端，影響到校園秩序。對(duì)在校大學(xué)生的人身安全也構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。尤其是網(wǎng)吧，很多自制力差的大學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費(fèi)大量時(shí)間、金錢，由此引發(fā)的治安問題也層出不窮，給自己帶來嚴(yán)重的心理傷害。
3.高校安全保衛(wèi)工作有待加強(qiáng)。高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和改革滯后，跟不上高校發(fā)展的需要。另外，部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園安全保衛(wèi)工作重視不夠，認(rèn)識(shí)不到安全工作的重要性，對(duì)安全保衛(wèi)方面的硬件投入不夠。
4.大學(xué)生安全防范意識(shí)較差。目前，我國大學(xué)生的平均年齡多在20歲左右，而獨(dú)生子女已成為大學(xué)生的主體，他們?cè)诟改傅暮亲o(hù)和老師的關(guān)心下成長，大多數(shù)時(shí)間是生活在校園里，對(duì)于社會(huì)上的復(fù)雜事情還不太了解，缺乏社會(huì)知識(shí)，從而沒有預(yù)見性。因此，大學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)一些社會(huì)知識(shí)，加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)。
三、構(gòu)建90后大學(xué)生安全教育體系的必要性
1、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性
大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生固然與嚴(yán)峻的治安形勢等外部環(huán)境有關(guān)，但當(dāng)事人的安全防范意識(shí)及自我保護(hù)能力較差，也是不可忽視的重要因素。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展和高度開放的社會(huì)。隨著我國的經(jīng)濟(jì)和世界接軌，教育領(lǐng)域也逐步和世界教育接軌。在校大學(xué)生的生活空間不斷擴(kuò)展，與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的接觸、交流也不斷拓寬。在校期間，學(xué)生除了正常的學(xué)習(xí)生活外，還要走出學(xué)校參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，甚至利用課余時(shí)間打工賺錢。在這樣的情況下，對(duì)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尤其缺乏安全常識(shí)的大學(xué)生們，勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，加強(qiáng)高校學(xué)生的安全教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會(huì)的共識(shí)，有著迫切的必要性。
2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重點(diǎn)和主要內(nèi)容
(1)加強(qiáng)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)教育。法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)是規(guī)范大學(xué)生行為的基本準(zhǔn)則，也是判斷大學(xué)生行為對(duì)錯(cuò)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在雖然各高校都開設(shè)了法律方面的課程，也經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理制度匯編》，但個(gè)別大學(xué)生仍存在法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念不強(qiáng)的特點(diǎn)。各高校應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)教育當(dāng)作一項(xiàng)長期性的工作來抓。通過經(jīng)常性的教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和紀(jì)律觀念，幫助大學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)安全防火、防盜教育，保障人身安全。大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生宿舍區(qū)人員較為密集，使用電器的種類和用電量也相應(yīng)增加，冬季更為明顯。因此加強(qiáng)消防宣傳教育就成為大學(xué)生安全教育的重中之重。
關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;安全教育
網(wǎng)絡(luò)新媒體的高速發(fā)展，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及高校的教育教學(xué)帶來了很大的便捷。2010年，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，其中學(xué)生網(wǎng)民占30.7%[1]。高校在新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生的安全教育，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不但要充分利用新媒體平臺(tái)的便捷性、共享性和即時(shí)性，還要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題，做好大學(xué)生安全教育工作。
一、新媒體對(duì)大學(xué)生安全生活的影響
（一）新媒體概念解析
新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是我們平時(shí)見到的報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之外的新的媒體形態(tài)，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)傳播形態(tài)[2]。主要包括科技博客，手機(jī)媒體，IPTV（交互網(wǎng)絡(luò)電視），數(shù)字電視，移動(dòng)電視，博客，播客等。新媒體作為一種新的媒體形態(tài)，正在逐步深入地影響人類生活的方方面面，其受眾規(guī)模持續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，在校大學(xué)生成為了新媒體的主要受眾群體。
（二）新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響
大學(xué)生之所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴性，很大一部分原因是由于新媒體給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的便利，《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，手機(jī)網(wǎng)民在所有網(wǎng)民中的普及率達(dá)到了65.9%，只用手機(jī)上網(wǎng)的純手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到了4914萬，手機(jī)網(wǎng)民中，學(xué)生占到了35.2%，成為最大的群體[1]。由于智能手機(jī)等移動(dòng)終端便于攜帶的特點(diǎn)，基于智能手機(jī)平臺(tái)的新媒體應(yīng)用成為大學(xué)生接收和傳遞信息的主要渠道。
例如，“微博”的碎片化信息閱讀方式讓大學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接收到更多的信息;“微信”平臺(tái)的公眾號(hào)推送服務(wù)能夠讓大學(xué)生接收到官方平臺(tái)的即時(shí)消息和一些有益于大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)文章;“知乎”、“豆瓣”、“果殼網(wǎng)”等平臺(tái)又為大學(xué)生提供了與精英人士近距離接觸的機(jī)會(huì)。除了上述社交平臺(tái)以外，網(wǎng)絡(luò)新媒體還有很多大學(xué)生可以主動(dòng)獲取知識(shí)的渠道，例如一些專門提供國內(nèi)外各大高校的精品公開課的網(wǎng)站，以及一些外語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和應(yīng)用，都給學(xué)生提供了很便利的獲取知識(shí)的條件。
二、當(dāng)前大學(xué)生安全教育中存在的問題
（一）傳統(tǒng)線下安全教育收效甚微
國內(nèi)高校一直延續(xù)著傳統(tǒng)的線下安全教育模式，例如開展安全教育知識(shí)講座、懸掛宣傳橫幅、宣傳標(biāo)語、發(fā)放安全教育傳單等形式的宣傳教育。傳統(tǒng)的安全知識(shí)宣傳大多局限于展板、宣傳欄等方式，或是召開安全教育講座，這些呆板的宣傳教育方式更多的事引起大學(xué)生的心理抵觸，并不能真正引起大學(xué)生的興趣與參與熱情。傳統(tǒng)線下安全教育一定程度上提高了大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)安全知識(shí)的掌握程度，但是由于內(nèi)容老舊、枯燥、單一、缺乏系統(tǒng)性，使得這一形式的安全教育獲得的成效越來越小。
（二）高校安全教育形式化，缺乏實(shí)效性
從中央到地方都要求， 高等學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作， 列入學(xué)校的日常工作。但在實(shí)際工作中， 許多高校的安全教育只是通過講座、宣傳橫幅等形式進(jìn)行，使得教育停留在理論和形式上，不能很好地與實(shí)踐相結(jié)合，缺乏實(shí)際效果。
（三）大學(xué)生自身對(duì)安全教育不重視
大學(xué)生安全教育需要大學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，但是還是有很多大學(xué)生輕視安全教育，這背后的安全隱患是無法估量的。大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，從而導(dǎo)致安全事件的發(fā)生，特別是財(cái)物失竊和上當(dāng)受騙案件屢屢發(fā)生，而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄，思想麻痹，財(cái)物保管不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致的。
三、加強(qiáng)大學(xué)生新媒體安全教育的方法與對(duì)策
（一）提高運(yùn)用新媒體開展大學(xué)生安全教育的意識(shí)
綜合運(yùn)用“微博”、“微信”等新媒體社交平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體共享性、便捷性的優(yōu)勢，及時(shí)地收集與傳播校園安全熱門話題，結(jié)合新穎有吸引力的宣傳方式，進(jìn)行高效的安全教育。例如，運(yùn)用大學(xué)生普遍比較喜歡和關(guān)注的微電影、動(dòng)漫、游戲等微產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)新媒體相結(jié)合進(jìn)行安全教育，提高大學(xué)生對(duì)安全教育的關(guān)注度。
（二）將傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容與新媒體進(jìn)行線上線下緊密結(jié)合
積極發(fā)展新媒體安全教育的同時(shí)也不能忘記傳統(tǒng)安全教育的優(yōu)越之處，將傳統(tǒng)安全教育與新媒體緊密結(jié)合，開展線上線下活動(dòng)，提升大學(xué)生安全教育效率。例如，利用網(wǎng)絡(luò)傳播多媒體技術(shù)舉辦各類講座，讓大學(xué)生利用移動(dòng)終端就可以身臨其境地體驗(yàn)安全教育講座;利用“微信”“QQ”等平臺(tái)開展安全教育網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，通過這種新型的形式提高大學(xué)生的參與度。
（三）突破傳統(tǒng)安全教育的壁壘，開拓新的教育形式
目前開展安全教育良好的高校多會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)、安全逃生等演練活動(dòng)，效果明顯，但是隨著活動(dòng)雷同度的增加，對(duì)學(xué)生的吸引力逐步減小，因此能夠突破傳統(tǒng)安全教育模式的壁壘，開展校車、食堂、實(shí)驗(yàn)室等可能發(fā)生危險(xiǎn)的常見場所的逃生演練十分必要，同時(shí)要不斷探索參與度高、操作性強(qiáng)的安全教育活動(dòng)新形式，組織學(xué)生參觀消防中隊(duì)，“走近消防”慰問消防隊(duì)員，學(xué)習(xí)使用滅火器等消防器材，讓學(xué)生參與其中，自己動(dòng)手操作，效果會(huì)更好。同時(shí)針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)詐騙等新情況的出現(xiàn)，做好防范，及時(shí)推出相應(yīng)的宣傳教育模式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓發(fā)展安全教育的新形式。
（四）站在科技前沿，用新媒體新科技引領(lǐng)大學(xué)生安全教育
作為90后、00后的當(dāng)代大學(xué)生無不對(duì)高科技產(chǎn)生著濃厚的興趣，為此可以將最新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用高校的安全教育中，如當(dāng)下最熱門的VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3D打印技術(shù)等，將其應(yīng)用于當(dāng)前的大學(xué)生安全教育中，相信會(huì)有一番轟動(dòng)，不僅能使學(xué)生了解當(dāng)前的科技，同時(shí)增長了安全知識(shí)，一舉多得。
（五）建立安全教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，試行學(xué)分制
互聯(lián)網(wǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生了解世界增長見聞的主渠道，是最容易被大學(xué)生所接受的，通過利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，建立網(wǎng)上安全教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳豐富的影視頻資料，使每位大學(xué)生都可以在線學(xué)習(xí)，同時(shí)，參加網(wǎng)絡(luò)新媒體的安全教育的考試，成績合格可獲得相應(yīng)的學(xué)分，作為每學(xué)年或者每學(xué)期的必修學(xué)分。
（六）全校育人，全員育人，搭建安全教育的大平臺(tái)
在當(dāng)下全校育人，全員育人的大環(huán)境下，安全教育不再是那個(gè)部門或單位的事情，而是所有人的共同職責(zé)，為此要形成全校教育，全員教育的良好份氛圍，搭建以學(xué)工部、團(tuán)委、保衛(wèi)處、后勤集團(tuán)等高校職能部門和社會(huì)消防部門共同參與的大平臺(tái)，全體聯(lián)動(dòng)，共同營造平安和諧的校園環(huán)境。
良好的校園安全文化氛圍無論是對(duì)大學(xué)生個(gè)體還是對(duì)大學(xué)校園來說都是有益無害的，營造良好的校園安全氛圍是做好大學(xué)生安全教育工作的重要保證。校園安全文化建設(shè)需要全體師生員工的共同參與，努力形成一個(gè)人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護(hù)校園秩序的優(yōu)良安全文化氛圍。有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境才得以創(chuàng)建，對(duì)大學(xué)生的安全教育才能達(dá)到預(yù)期的目的[3]。
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關(guān)鍵詞：學(xué)生安全防范意識(shí)；輔導(dǎo)員；安全教育
一、當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問題
1.安全教育不成體系。現(xiàn)在大部分高校都未開設(shè)系統(tǒng)安全教育課程。主要安全教育活動(dòng)就是依靠班主任或者輔導(dǎo)員在班會(huì)時(shí)提及安全教育，在學(xué)校保衛(wèi)處邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人或片區(qū)警察來做安全教育講座等。一學(xué)期下來，這樣的安全教育大多也只有兩三次，安全教育內(nèi)容零散，不成體系，而且缺乏長效機(jī)制，不能做到安全教育的制度化、經(jīng)常化和具體化。2.忽視安全技能培養(yǎng)。安全教育主要以理論層面為主，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和緊急避險(xiǎn)等實(shí)踐層面的操作不重視，學(xué)生安全防范的實(shí)踐能力難以提高，在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)生往往還是手足無措。調(diào)查顯示，盡管全國高校都按要求開展了一定的安全教育，但仍有88.1%的大學(xué)生不會(huì)使用常見滅火器［1］。3.對(duì)傳統(tǒng)安全教育學(xué)生缺乏熱情，參與度不高。很多學(xué)生長期處于學(xué)校這種相對(duì)單純的環(huán)境，沒有社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往缺乏安全防范意識(shí)，對(duì)安全問題不敏感，學(xué)生主動(dòng)參加安全教育類講座的較少。很多安全專題講座面向的是幾百名學(xué)生，學(xué)生只是無奈接受學(xué)校的安排，認(rèn)真聽講座的同學(xué)很少。加之安全教育多以說教為主，形式單一，很難吸引學(xué)生。
二、安全教育工作主要內(nèi)容
安全教育是指遇到突發(fā)危機(jī)事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急能力，避免財(cái)產(chǎn)及生命受到侵害的防范能力，遇到人身傷害時(shí)的保護(hù)自我及防衛(wèi)能力，以及健康心理狀態(tài)、健全的法制觀念、抵御違法犯罪能力的教育。隨著時(shí)展，安全教育內(nèi)容由原來的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全為主，增加了意識(shí)形態(tài)安全、心理健康安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等新內(nèi)容。1.人身安全。人身安全教育包括生命教育、自防自救、應(yīng)急逃生、出行安全、健康教育等系統(tǒng)知識(shí)與技能。第一要讓學(xué)生敬畏生命，有生命神圣感、生命價(jià)值感和生命成就感。第二使學(xué)生了解基本的法律法規(guī)以及消防常識(shí)、地震常識(shí)等自救逃生技能，在危機(jī)發(fā)生的時(shí)候，能夠善于應(yīng)對(duì)侵害，保障自身安全。第三要教育學(xué)生在受到侵害時(shí)要盡量鎮(zhèn)定、不慌亂，學(xué)著記住不法分子的樣貌體態(tài)，學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)。第四要提醒學(xué)生不去學(xué)校及周邊事故多發(fā)地段，避免陷入危險(xiǎn)境地。第五要提高對(duì)疾病防范意識(shí)，如身患疾病要有限制的參加體育活動(dòng)。2.財(cái)產(chǎn)安全。手機(jī)、自行車等財(cái)務(wù)失竊、遭受搶劫、敲詐勒索和詐騙是高校多發(fā)的安全事件。需要多加宣傳教育，提高學(xué)生在治安方面的防范意識(shí)。貴重物品要妥善保管，財(cái)不外露，出宿舍時(shí)要鎖好門窗；讓學(xué)生了解常見騙局，做到“防人之心不可無”，不貪財(cái)，凡是涉及到“錢”，都要三思而后行。3.意識(shí)形態(tài)安全。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)無處不在，整個(gè)社會(huì)審視信息、應(yīng)用信息的能力得到了提高，同時(shí)也降低了人們接觸信息的門檻。信息生產(chǎn)和傳播渠道逐漸多元，使得一些國外的言論可以輕松地通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到我國，對(duì)我國網(wǎng)民的意識(shí)形態(tài)造成直接影響。大學(xué)生正是網(wǎng)民中的中堅(jiān)力量，大學(xué)生普遍存在信息甄別能力不強(qiáng)的問題。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育迫在眉睫［2］。4.心理健康安全。心理安全教育工作的主要目標(biāo)是提高大學(xué)生心理調(diào)適能力及快速適應(yīng)社會(huì)生活的能力。據(jù)中國疾控中心統(tǒng)計(jì)，約16%—25.4%的在校大學(xué)生有焦慮不安、神經(jīng)衰弱和抑郁等心理障礙［3］。目前學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不足，遇到問題大多自己解決，不懂得求助心理咨詢機(jī)構(gòu)，因此要特別重視學(xué)生的心理安全教育。心理安全教育應(yīng)包括心理健康的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)心理問題有正確認(rèn)識(shí)，像生病治病一樣，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為心理的問題和生理的問題一樣需要尋找醫(yī)生等專業(yè)人士幫忙，有心理問題的學(xué)生才可能坦然地走進(jìn)心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。5.網(wǎng)絡(luò)安全。如今網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容廣泛、傳播速度快捷、獲取信息方便，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生接收信息、傳遞信息、發(fā)表輿論的重要場所。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量負(fù)面、不實(shí)的信息，大學(xué)生應(yīng)該懂得基本的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，文明上網(wǎng)，不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，不傳播謠言，不非法進(jìn)入他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，破壞他人數(shù)據(jù)和資料等。因?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，不法分子也常常通過高科技手段對(duì)大學(xué)生實(shí)施詐騙。6.就業(yè)安全。當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，社會(huì)監(jiān)管缺失，用人單位魚龍混雜，加之大學(xué)生安全意識(shí)薄弱，求職心情迫切，導(dǎo)致大學(xué)生求職上當(dāng)受騙現(xiàn)象屢有發(fā)生。要學(xué)生提高警惕，面試前多方考察；不要盲目相信電話或網(wǎng)上提供的高薪就業(yè)或兼職崗位的宣傳，如接到此類電話或網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)與老師、家長、同學(xué)反復(fù)核實(shí)，不單獨(dú)赴外地參加所謂的面試，防止被傳銷組織控制利用、限制人身自由。
三、輔導(dǎo)員做好安全教育管理的途徑
1.安全教育工作常態(tài)化。安全教育應(yīng)貫穿大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活，不同的時(shí)期有不同的安全需要與教育要求，輔導(dǎo)員可將安全教育的主要內(nèi)容細(xì)分成成體系的安全教育系列主題，在相應(yīng)的階段選擇對(duì)應(yīng)的主題，做到安全教育主題班會(huì)每月一次，使安全教育工作常態(tài)化。召開安全教育班會(huì)前，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生自主收集案例，提高學(xué)生的參與度。2.重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。重點(diǎn)要密切關(guān)注困難群體（家庭困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難學(xué)生）、心理問題學(xué)生、受處分學(xué)生、身患疾病學(xué)生、單親及離異家庭學(xué)生、失戀學(xué)生、突遭變故學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生。這些學(xué)生容易內(nèi)向、自卑、敏感，心理承受能力較差，是安全事故的易發(fā)人群。要對(duì)這些學(xué)生的具體情況整理歸檔，并實(shí)時(shí)更新。應(yīng)在平時(shí)多與他們進(jìn)行交流、溝通，在日常生活中給予關(guān)心愛護(hù)。3.重點(diǎn)時(shí)期重點(diǎn)教育。第一是新生入學(xué)時(shí)的安全教育。使學(xué)生了解校園及周邊治安環(huán)境和交通情況，提醒學(xué)生存在的安全隱患；積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，讓學(xué)生了解校紀(jì)校規(guī)。第二節(jié)假日期間應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意交通安全、遵守公共秩序、及時(shí)返校。第三在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、貧困生認(rèn)定、入黨名單結(jié)果公布時(shí)等特殊時(shí)期密切關(guān)注落榜學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和掌握可能引發(fā)突發(fā)事件的苗頭，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生。第四在學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件后，應(yīng)及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，明確告知事件的真實(shí)情況，以防以訛傳訛，造成更大的恐慌。第五當(dāng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)或找工作時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生提高警惕，避免上當(dāng)受騙陷入傳銷組織。第六畢業(yè)生離校期間，學(xué)生容易因?yàn)殡x別而情緒不穩(wěn)定滋生事端，應(yīng)囑咐學(xué)生遵守法律法規(guī)，校紀(jì)校規(guī)。4.協(xié)同各方力量做好安全工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該多與家長、宿舍管理人員、學(xué)生干部和任課教師溝通，協(xié)同各方力量，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好安全工作。據(jù)研究，家庭教育與溝通在解決學(xué)生心理問題上有著其他途徑無法替代的作用［4］。如輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不穩(wěn)定或行為異常時(shí)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長，了解信息，讓家長密切關(guān)注，及時(shí)疏導(dǎo)，如有突況及時(shí)聯(lián)系輔導(dǎo)員；宿舍管理人員一般對(duì)學(xué)生宿舍情況較為了解，比如哪間宿舍有大功率電器、哪位同學(xué)經(jīng)常晚歸或夜不歸宿等，輔導(dǎo)員經(jīng)常和宿舍管理人員溝通，就能及時(shí)了解這些安全隱患，有針對(duì)性地做學(xué)生工作。學(xué)生干部是協(xié)助輔導(dǎo)員開展安全工作的一支重要力量，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生干部做好安全工作培訓(xùn)，建立健全信息反饋渠道與機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效防范安全事故發(fā)生。向任課教師了解學(xué)生的出勤情況，針對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，多關(guān)注，及時(shí)教育引導(dǎo)，避免這些學(xué)生曠課外出而引發(fā)安全事故。5.選擇多樣性的教育載體。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、開放，傳統(tǒng)的理論說教不能引起學(xué)生興趣和注意力。可通過影像資料、案例分析、知識(shí)競賽、黨員活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等多種學(xué)生易于接收的形式開展安全教育，促使學(xué)生主動(dòng)參與，提升教育效果。現(xiàn)在微信、微博、抖音等社交媒體影響力巨大，是大學(xué)生獲取信息、傳播信息以及人際交往的重要工具。輔導(dǎo)員可靈活運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)媒體，用大學(xué)生容易接受的語言習(xí)慣和傳播安全教育的內(nèi)容和知識(shí)。應(yīng)注重教育活動(dòng)的形式與活動(dòng)場所，避免長期處于同一環(huán)境下進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致學(xué)生的接受能力下降。比如開展消防演練活動(dòng)、模擬小劇場角色扮演等，通過現(xiàn)場參與，加深學(xué)生的活動(dòng)記憶。6.收集案例做好總結(jié)工作。首先輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)該保持安全工作敏感性，留心收集校園內(nèi)、周邊學(xué)校及各高校發(fā)生的安全事件，深入分析各類案例發(fā)生的原因和特點(diǎn)，總結(jié)不同類型案件發(fā)生的規(guī)律，使得今后工作具有主動(dòng)性、前瞻性。其次，所帶學(xué)生發(fā)生的安全事件，都應(yīng)做好記錄，形成文字材料，做好總結(jié)工作。7.依據(jù)校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格要求學(xué)生。據(jù)調(diào)查，53.7%的大學(xué)生在明確學(xué)校宿舍規(guī)定嚴(yán)禁使用違禁電器的情況下，仍會(huì)使用電磁爐、電火鍋等大功率電器。部分學(xué)生在明知學(xué)校門禁時(shí)間的情況下仍然無視校紀(jì)校規(guī)肆意晚歸［5］。對(duì)于這些學(xué)生在做好批評(píng)教育的同時(shí)，需嚴(yán)格按照學(xué)校制度給予通報(bào)批評(píng)、警告等處分，從制度上約束學(xué)生，從源頭上避免安全事件的發(fā)生。
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【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)安全 教育
一直以來，針對(duì)大學(xué)生開展的安全教育活動(dòng)是各個(gè)高校日常管理工作的重中之重，因?yàn)閷W(xué)生自身的安全問題是開展一切工作的根本前提，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)國民生活影響的日益增加，在校大學(xué)生們的生活也不可避免地為之所影響。正如其他新事物一樣，網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生的生活帶來便利的同時(shí)，也潛藏著諸多的隱患甚至是陷阱，如何有效地幫助學(xué)生樹立起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)陷阱，已經(jīng)成為各個(gè)高校不得不面對(duì)的新挑戰(zhàn)。
1高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
1.1有利于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)意識(shí)
雖然，近年來我國網(wǎng)民的數(shù)量出現(xiàn)了爆炸式的增長，并且呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，但是，不能忽視的是，大多數(shù)年輕人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)還是比較缺乏的，特別是部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前幾乎沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，因此，在校園中開展網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)教育就是十分必要的！通過教授一些基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，不僅僅可以幫助學(xué)生多了解一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，同時(shí)還可以提升他們的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能，更為重要的是，使得學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)騙局、陷阱時(shí)具備初步的辨別能力，進(jìn)而從根本上減少校園網(wǎng)絡(luò)事件的發(fā)生。
1.2有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)于人才能力的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，相信在以后的社會(huì)競爭中，具備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)將會(huì)賦予為個(gè)人更大的競爭力。雖然在當(dāng)前的大學(xué)課堂中普遍設(shè)置了計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)課程，但是在教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)漏洞這方面，卻并不總是能跟得上時(shí)代的步伐。相信通過在校園中開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)方面的教育，將會(huì)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有著積極的意義，從而幫助他們?cè)诿鎸?duì)日后的競爭時(shí)具備更大的優(yōu)勢。
1.3有利于維護(hù)校園的正常秩序
網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)教育并不僅僅涉及到安全方面，它對(duì)于維護(hù)整個(gè)校園工作秩序的穩(wěn)定同樣有著舉足輕重的作用。在當(dāng)今這樣一個(gè)信息時(shí)代，一時(shí)一地的信息可以通過網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)大量地迅速傳播，使事件本身具有更加廣泛的社會(huì)意義，稍有不慎，都有可能升級(jí)成為危及校園甚至是整個(gè)社會(huì)的群體性突發(fā)事件。如果，學(xué)生們擁有一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，具備初步的網(wǎng)絡(luò)判斷能力，可以在很大程度上抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，降低校園的突發(fā)，從而為維護(hù)校園的正常工作秩序做出積極貢獻(xiàn)。
2當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的困境
2.1對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度有待提高
雖然已經(jīng)有越來越多的高校已經(jīng)意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，但是，從普遍水平來看，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度依舊有待提高。在部分高校中，日常的學(xué)生管理部門完全沒有指派專人關(guān)注本校的輿論陣地，如官方微博、學(xué)校論壇等，同時(shí)也沒有意識(shí)到在日常的安全教育中融入網(wǎng)絡(luò)教育的必要性，只有在出現(xiàn)了相關(guān)事件之后才會(huì)注意到網(wǎng)絡(luò)的安全教育，并在事后采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。
2.2缺少專業(yè)的課程設(shè)置
大多數(shù)的高校基本都開設(shè)有計(jì)算機(jī)類的相關(guān)課程，但是其中涉及到網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容往往過于膚淺。在當(dāng)下的計(jì)算機(jī)授課過程中，老師們的講授內(nèi)容多為一般性的科普教育，偶爾會(huì)伴隨一些辦公軟件的指導(dǎo)使用，由于部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，因此這些課程的安排是非常必要的。
2.3缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”，雖然不少高校都有一支專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才隊(duì)伍，但是由于專業(yè)背景的緣故，專攻網(wǎng)絡(luò)安全的人才相對(duì)還是比較匱乏的，這也是多數(shù)學(xué)校無法開設(shè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的掣肘之一。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，對(duì)于專業(yè)人才、高素質(zhì)人才的需求越來越旺盛，各個(gè)領(lǐng)域之間存在著激烈的競爭，這就使造成了收入相對(duì)比較少的教育領(lǐng)域中，網(wǎng)絡(luò)安全人才的缺口較大。
3開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效途徑和方法
3.1統(tǒng)一思想，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重視力度
在高校中，管理層需要統(tǒng)一思想，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重視力度，校領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有成員主管此項(xiàng)工作，并在各部門抽調(diào)專人負(fù)責(zé)相關(guān)環(huán)節(jié)，堅(jiān)決避免“應(yīng)付了事”的工作態(tài)度和作風(fēng)。此外，還需要加大學(xué)校的制度建設(shè)，不定期舉行相關(guān)的座談研討，對(duì)已經(jīng)制定的條款進(jìn)行討論分析，不斷完善、改進(jìn)，使得網(wǎng)絡(luò)安全教育工作做到有理可依，進(jìn)而為校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全教育提供制度保障。
3.2開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)教育課程
針對(duì)自身的實(shí)際情況，高校的教學(xué)主管部門可以考慮開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，除了制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃之外，還要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，此外，在每一階段的課程結(jié)束之后，對(duì)課程的效果、質(zhì)量等開展調(diào)查反饋工作，以便于及時(shí)改進(jìn)當(dāng)前工作中存在的問題，并為日后對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改打下良好的基礎(chǔ)。
3.3引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)人才
針對(duì)校內(nèi)缺乏相關(guān)的專業(yè)人才，各個(gè)高校可以通過兩種途徑應(yīng)對(duì)這個(gè)問題。一方面，加大對(duì)校外人才的引進(jìn)力度。針對(duì)比較稀缺的人才，學(xué)校可以根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的引進(jìn)計(jì)劃，通過高薪、優(yōu)厚的晉升空間以及光明的發(fā)展前景等方式來吸收相關(guān)的專業(yè)人才。另一方面，加大對(duì)本校教師的培養(yǎng)力度。對(duì)本校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)也不失為一種經(jīng)濟(jì)、可行的途徑，培訓(xùn)、講座、外出學(xué)習(xí)等方式都可以有效地提升本校教師的個(gè)人素質(zhì)，并通過有目的性的培養(yǎng)，進(jìn)而使之成為本校在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的專家。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)安全教育
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）18-0031-02
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）報(bào)告顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年底增加5672萬人。網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的工作、生活和思維方式，特別是對(duì)走在信息時(shí)代前沿的大學(xué)生。大學(xué)生作為受網(wǎng)絡(luò)影響很深的龐大群體，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，成為他們獲取知識(shí)、了解時(shí)事、查詢信息、交流感情和休閑娛樂的重要途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在帶來豐富信息資源的同時(shí)，也帶來了很多負(fù)面影響，尤其是對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)、自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生帶來了許多安全隱患，已經(jīng)引起教育者的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和提高大學(xué)生自我保護(hù)能力都具有重要意義。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查，77.64%的高校都開展了網(wǎng)絡(luò)安全教育，積極進(jìn)行正面宣傳，拓寬教育視野，擴(kuò)大受眾面，增強(qiáng)宣傳力度，起到一定的引導(dǎo)教育作用。但在具體實(shí)踐上也存在諸多問題，效果并不十分樂觀。調(diào)查中，有57%的學(xué)生表示通過自學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，26%的學(xué)生表示通過同學(xué)獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而僅有17%的學(xué)生是從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。對(duì)“網(wǎng)絡(luò)安全教育”感到“滿意”的只占16.7%，近50%的認(rèn)為“不滿意，一般”。在回答“你認(rèn)為如何提高高校對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育”這一問題，32.54%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“培養(yǎng)高校網(wǎng)絡(luò)道德教育隊(duì)伍”，20.44%的同學(xué)表示應(yīng)“創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法”，33.64%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“重視高校網(wǎng)絡(luò)安全心理教育”，13.38%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)“加強(qiáng)師生溝通交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。”
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀及存在的問題
高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果不盡如人意，主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化、方法陳舊、教育隊(duì)伍匱乏、教育流于形式。
1.網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容僵化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷增加，國外許多高校充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并開設(shè)了相關(guān)課程。目前，國內(nèi)各高校雖然也已開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，但是授課內(nèi)容主要還是信息化技術(shù)層面的相關(guān)知識(shí)，更側(cè)重于技術(shù)理論知識(shí)，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和有關(guān)法規(guī)的內(nèi)容涉足不多，并未開設(shè)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的不足，使校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加，因此各高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全問題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學(xué)與日常宣傳有效結(jié)合在一起，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的屏障。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育方法陳舊。我國高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育基本上還是以傳統(tǒng)方法為主：采用“兩課”、講座、談話等形式，表現(xiàn)形式單一，不僅師生之間缺乏雙向討論與交流，還缺乏生動(dòng)性和吸引力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生在選修網(wǎng)絡(luò)安全課程、聽網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)講座、參加網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生活動(dòng)、閱讀網(wǎng)絡(luò)安全書籍等方面的參與程度基本在“偶爾”和“從來沒有”之間。大學(xué)生的實(shí)際參與情況低于參與意愿，收效甚微。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教育方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育形式與手段的多樣化與趣味化。
3.網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍匱乏。在傳統(tǒng)安全教育中，教育者具有一定的教育優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)安全教育中教育者的地位并非如此。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)教育者提出了很高的要求，需要他們熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識(shí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育者來說不利的是，相當(dāng)多的教育者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握水平及其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于教育的對(duì)象――大學(xué)生，這種網(wǎng)絡(luò)使用能力的嚴(yán)重不對(duì)稱情況進(jìn)一步加大了網(wǎng)絡(luò)安全教育的難度，明顯限制了網(wǎng)絡(luò)安全教育效果的發(fā)揮。因而，新形勢下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍有待進(jìn)一步提高。具體來說，他們應(yīng)該不僅擁有堅(jiān)定的理想信念、崇高的敬業(yè)精神，還具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)溝通能力和溝通技巧，只有這樣，才能提升網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)效性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全教育流于形式。現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育更重視網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的傳授與掌握，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠，只注重形式而忽視實(shí)效性，只是形式上的說教，普遍存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。而且現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)問題關(guān)聯(lián)不大，不貼近大學(xué)生實(shí)際生活需要，難以引起大學(xué)生們情感共鳴，教育內(nèi)容并未與實(shí)際生活緊密結(jié)合，并未深入學(xué)生生活解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題，最終不會(huì)得到大學(xué)生的認(rèn)可，起不到應(yīng)有的教育作用。
三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對(duì)策
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，是高校教育者的重要責(zé)任。
1.充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，為了迎合大學(xué)生在觀念、行為等方面發(fā)展的新要求，網(wǎng)絡(luò)安全教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)展、完善內(nèi)容，不斷豐富大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)。網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：第一，自我防范教育。普及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)，加入防火墻的原理、系統(tǒng)安全的檢查和修補(bǔ)、硬盤的工作原理和保護(hù)方法。“在課程中應(yīng)加入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、防護(hù)和設(shè)置等實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件和硬件等方面了解，有效運(yùn)用硬件和軟件資源提升防護(hù)能力”。第二，自我約束教育，通過規(guī)范和約束大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)行為，形成網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。比如教育大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上隨意攻擊謾罵他人、不以非法手段窺探隱私、不抄襲他人學(xué)術(shù)成果、不隨意下載沒有付費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源等，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。第三，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，更要運(yùn)用法律武器自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序，對(duì)危及網(wǎng)絡(luò)安全的行為要勇于抵制，比如遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙要及時(shí)舉報(bào)、避免他人受害等。
2.豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法。在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化等特征，網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)形式也應(yīng)多種多樣：第一，改灌輸式教學(xué)方式為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，可采用“討論型”、“案例型”等方式，通過正反兩方面教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和法制意識(shí)；還可以張貼海報(bào)、辦宣傳專欄及舉辦講座等方式及時(shí)普及網(wǎng)絡(luò)安全的新防范方法。第二，積極謀劃建立高質(zhì)量、高層次、有特色、有吸引力、有影響力的高校網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育的溝通互動(dòng)功能、咨詢選擇功能、預(yù)測預(yù)防功能和覆蓋滲透功能，建立網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)幫助學(xué)生解答疑問，解決實(shí)際問題，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效性。第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，營造良好校園文化、輿論氛圍，大力開展各種校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓大學(xué)生在多姿多彩、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化中陶冶性情、啟迪智慧、愉悅身心、滿足精神需要。
3.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新挑戰(zhàn)、新要求，更好引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，各高校還應(yīng)該積極探索隊(duì)伍建設(shè)的新方稱新途徑，建立一支政治覺悟高、理論水平好、工作能力強(qiáng)、自身修養(yǎng)優(yōu)、工作效果佳的高水平網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍。第一，提高教師的信息處理能力。可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使得不斷掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法，提高鑒別、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)而采取有效措施，才能針對(duì)性地做好工作。第二，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力。監(jiān)管并不是為了限制信息交流及學(xué)生的行為監(jiān)控，而是為網(wǎng)絡(luò)信息的傳入起到“過濾”的作用。及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)，可以提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感召力。第三，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍的危機(jī)處理能力。對(duì)可能產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿情做出應(yīng)急處理，及時(shí)、有效、迅速的做出反應(yīng)。
4.增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐。為了增加大學(xué)生的道德鑒別力、選擇力和自控能力，網(wǎng)絡(luò)安全教育除了教授理論，應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)踐結(jié)合的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里。開展網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全技能相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，能使大學(xué)生知行合一，將安全意識(shí)用于網(wǎng)絡(luò)技能實(shí)踐中，也能在網(wǎng)絡(luò)技能的使用中提高安全意識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐。第一，在課程設(shè)置上加入有針對(duì)性的提升網(wǎng)絡(luò)安全技能的相關(guān)內(nèi)容，如怎樣區(qū)分盜版軟件，在社交網(wǎng)站上如何避免暴露個(gè)人信息等，在針對(duì)性極強(qiáng)的實(shí)際操作中將技能與意識(shí)相結(jié)合，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作的安全性。第二，使大學(xué)生掌握自我保護(hù)和處理安全問題的有效辦法。比如教育大學(xué)生保護(hù)好個(gè)人隱私資料，不輕易透露自己的真實(shí)信息，不隨意接受來源不明的郵件；傳授識(shí)別虛假網(wǎng)站的方法以及賬號(hào)被盜后緊急處置的方法等，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知及防范能力。
四、結(jié)束語
綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，通過充實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容、豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育方法、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍、增加網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)其安全防護(hù)能力，規(guī)范其網(wǎng)絡(luò)行為，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐敦.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的探討[J].科技信息，2010，（3）.
