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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研對比方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞]地震資料解釋 構(gòu)造解釋 巖性解釋 教學實踐
[中圖分類號] G942 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）17-0141-03
地震勘探主要由采集、處理和解釋三大環(huán)節(jié)組成，其中地震資料解釋是地震勘探工程的最終環(huán)節(jié)。隨著地震勘探技術、計算機技術以及成像技術的飛速發(fā)展，地震資料解釋的內(nèi)容也日益豐富和深化。目前，地震資料解釋主要包括盆地分析、構(gòu)造、地層、沉積以及油氣勘探等多方面內(nèi)容，成為盆地基礎地質(zhì)研究和油氣勘探活動中不可缺少的重要方法。地震數(shù)據(jù)采集、處理、解釋一體化、全三維解釋、虛擬現(xiàn)實技術，使地震解釋技術更加復雜、深入、有效。為了滿足石油勘探過程中地震資料解釋的要求，必須做好該課程的教學內(nèi)容和教學方法的設計。
一、地震資料解釋的任務
西安石油大學是以石油勘探與開發(fā)為主的工科院校，是培養(yǎng)未來石油工程師的搖籃。馬在田院士認為“當前最缺少的是知識全面，系統(tǒng)掌握地震理論、方法，有相當石油地質(zhì)知識水平的能夠解決實踐問題的領軍型人才”。地震資料解釋課程作為地球探測與信息技術專業(yè)的必修課程，幾乎涉及所有基礎地質(zhì)和石油地質(zhì)研究領域。在學生修完地震勘探原理、地震資料處理、測井原理與解釋、構(gòu)造地質(zhì)學、沉積學、石油地質(zhì)學等相關專業(yè)課基礎上開設本課程。目前，在油氣勘探領域，地震資料解釋是結(jié)合鉆、測井資料以及計算機成像技術將地震數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為地質(zhì)術語，根據(jù)地震資料確定地質(zhì)構(gòu)造形態(tài)和空間位置，分析層間接觸關系，推測地層的沉積環(huán)境、巖性和厚度，預測地層的含油氣性，進行有利區(qū)評價和井位部署。在油氣勘探過程中，地震資料是內(nèi)容最為豐富、綜合分辨率最高的鉆前原始信息源。地震資料解釋為地質(zhì)家提供分析地下地質(zhì)現(xiàn)象的“眼睛”。在開發(fā)過程中由于其突出的平面空間分辨率而具有重要意義。地震資料解釋貫穿油氣勘探開發(fā)的所有環(huán)節(jié)：盆地評價、含油氣系統(tǒng)評價、成藏組合帶評價、有利目標評價、開發(fā)方案的確立以及開發(fā)后期方案的調(diào)整。
許多重要的地質(zhì)理論都離不開地震資料解釋的發(fā)展，地震資料解釋已成為一些新興邊緣學科的重要生長點。盆地分析的一些基本原理建立于早期對二維地震剖面解釋的基礎之上。地震地層學和層序地層學這2門學科也是建立在對沉積盆地地震解釋的基礎之上。[1]隨著三維地震采集、處理、解釋以及計算機技術水平的不斷提高，研究人員可以利用三維地震的解釋技術刻畫沉積盆地的地形特征、沉積體系的三維幾何形態(tài)及其沉積演化過程，從而誕生了新的學科――地震沉積學、地震地貌學。[2][3]
二、地震資料解釋的內(nèi)容
高等學校既是教學中心又是科研中心，教學與科研應協(xié)調(diào)發(fā)展。科研是教學的基礎，是提高師資隊伍素質(zhì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必由之路。教學的內(nèi)容與教師的知識結(jié)構(gòu)，必須及時更新，這樣才能跟上時代的步伐。教學內(nèi)容應根據(jù)科學研究的進展、實際情況的變化不斷進行修訂，將眾多優(yōu)秀的科研成果吸收進去。
（一）與地震資料解釋相關的地震勘探原理
地震資料解釋是地震勘探3大基本生產(chǎn)環(huán)節(jié)（采集、處理和解釋）的最后環(huán)節(jié)。采集和處理環(huán)節(jié)需對野外采集的地震資料進行預處理、濾波、反褶積、速度分析、動-靜校正、疊加和偏移等過程，為解釋人員提供真實反映地下地質(zhì)構(gòu)造、地層、沉積環(huán)境的剖面或數(shù)據(jù)體。因此，為了做好地震資料解釋，必須討論地震記錄的形成、褶積模型、有效波識別的主要標志、地震剖面特點、地震勘探分辨率等與地震資料解釋關系密切的基本概念和理論問題。
（二）地震構(gòu)造解釋
20世紀70年代之前，由于地震資料和計算機技術的限制，地震資料主要用于構(gòu)造解釋為主，即利用地震資料提供的反射波旅行時、速度信息，查明地下地層的構(gòu)造形態(tài)、埋藏深度和接觸關系等。地震構(gòu)造解釋是地震資料解釋的最初的，也是最基本的研究內(nèi)容。因此，必須使學生掌握相關的基本概念和基本原理、基本方法。相關的概念、原理和方法如下：合成記錄標定原理及方法，地震同相軸對比方法，斷層剖面和平面識別方法、技術、解釋方法及平面組合（如相干體技術、切片技術等），T0圖的繪制、時深轉(zhuǎn)換方法及構(gòu)造圖的繪制，拉張、擠壓、剪切以及底辟構(gòu)造背景下的典型構(gòu)造樣式的地震識別，地震剖面上的構(gòu)造活動時期分析方法。
（三）地震巖性解釋
由于構(gòu)造油氣藏的日益成熟，油氣勘探與開發(fā)目標逐漸由構(gòu)造油氣藏轉(zhuǎn)移到非構(gòu)造油氣藏。隨著地震資料采集、處理以及計算機技術不斷發(fā)展，20世紀70年代末，地震資料解釋內(nèi)容日益豐富，開始了地震資料巖性解釋。地震巖性解釋主要包括地震地層學、地震相分析和巖性預測三方面的內(nèi)容。
1.地震地層學解釋
地震地層學是以反射地震資料為基礎，把地層學和沉積學特別是巖性、巖相的研究成果，運用到地震解釋工作中，進行地層劃分對比、判斷沉積環(huán)境、預測巖相巖性的地層學分支學科。地震地層解釋需要向?qū)W生講授地震反射界面的類型和對比方法，地質(zhì)界面的類型，地震反射界面的地質(zhì)成因，各種地震反射界面的區(qū)分，地震反射界面的年代地層學意義和地震地層單元，地震層序劃分的原則、級別、方法，地震界面與地質(zhì)界面的橋式對比方法等基本原理、基本方法。
2.地震相分析
地震資料為勘探階段提供極其重要的鉆前原始信息，除了包含豐富的構(gòu)造信息，還包含了豐富的地層和沉積信息。地震相分析是指根據(jù)地震反射的面貌特征進行沉積相的解釋和推斷。為了使學生掌握地震相分析技術，必須向?qū)W生講授地震相的概念，主要的地震相參數(shù)，反射結(jié)構(gòu)的類型及地質(zhì)意義，幾何外形的類型及地質(zhì)意義，地震相劃分與編圖過程，地震相模式的概念，典型沉積體的地震識別，地震相向沉積相轉(zhuǎn)換的思路、方法、原則、步驟。
3.巖性預測及流體識別
目前，巖性預測和流體識別屬于儲層預測技術主要研究內(nèi)容，也是地震地質(zhì)綜合解釋的重要內(nèi)容。地震資料解釋課程主要讓學生了解利用速度信息和振幅信息解釋巖性的一般原理、方法和步驟，并介紹目前國內(nèi)外油氣預測常用的烴類直接檢測指數(shù)（DHI），如AVO、亮點、平點技術等。
（四）開發(fā)地震解釋
開發(fā)地震技術是因油氣田開發(fā)的需要而興起，是勘探地震技術向油田開發(fā)階段的延伸。隨著油氣田開發(fā)程度的提高，開發(fā)地震的重要性將更多地顯現(xiàn)出來。開發(fā)地震技術總體上仍處于發(fā)展階段，現(xiàn)有的一些方法，或因成像處理及解釋手段不夠完善，或因信噪比、分辨率及精確度不夠高，只能應用于油氣田早期開發(fā)。[4]開發(fā)地震學需要以高信噪比、高分辨率、高保真度資料（即所謂“三高”地震資料）為基礎，地震資料處理、解釋和研究一體化是開發(fā)地震學發(fā)展的重要方向，[5]開發(fā)階段地震技術主要用于提高分辨率、提高儲層描述和烴類檢測精度、建立精細三維油氣藏模型。[6]
三、教學手段與方法
地震資料解釋既有復雜及系統(tǒng)的理論性，又有很強的實踐性，既是一門科學，也是一門藝術和技術。[7][8]針對該課程具有專業(yè)面廣、知識點多以及實踐性強的特點，該課程的教學應理論和實踐并重。注重培養(yǎng)學生的基本理論和動手能力，為社會培養(yǎng)受用人單位歡迎的物探專業(yè)人才。
（一）課堂教學
在教學中，可采用板書和多媒體教學相結(jié)合的方式，向?qū)W生講授地震資料解釋相關的基本原理、基本方法和技能。板書總結(jié)重要知識點，起到提綱挈領的作用。多媒體可以在整個教學中引入大量地震剖面、平面圖實例，更好地吸引學生的注意力，幫助學生迅速而準確地理解重要知識點。多媒體在一堂課中可以大容量地豐富當堂內(nèi)容，擴大學生知識面，而板書把大量內(nèi)容的精髓展示到黑板上，以突出本節(jié)的重點，也能讓學生在復習時有據(jù)可依。
（二）實踐教學
知識、能力和技能的培養(yǎng)均來自于實踐。各種實踐教學環(huán)節(jié)對于地球探測與信息技術專業(yè)的學生成長至關重要，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就必須重視實踐教學環(huán)節(jié)。地震資料解釋課程的實踐應從課堂實踐和課程設計兩個方面入手。
1.在課堂教學中，給學生一定測網(wǎng)的、能涵蓋構(gòu)造、地震層序、地震相等重要知識點的地震紙剖面，做好課堂知識點講授和實踐。利用大量實例引導學生實現(xiàn)新舊知識的銜接，引導學生在對學過知識進行復習的同時聯(lián)系新的知識點投入學習，通過互動增強學生的對地震資料解釋的感性。對于一些重要的概念結(jié)合實際地震資料，讓學生自己分析、自己解決，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維意識。
2.地震資料課程設計是本課程的重要實踐環(huán)節(jié)。力求使學生能夠理解地震資料解釋的基本原理和概念，掌握合成記錄標定、斷層剖面解釋、層位閉合解釋、斷層組合、等T0圖編制、時深轉(zhuǎn)換、構(gòu)造圖的編制、地震相剖面分析、地震相平面圖的編圖、地震相轉(zhuǎn)化沉積相的基本方法原理以及沉積相圖的繪制等基本地震解釋技能，初步具備利用地震資料獨立開展含油氣盆地地質(zhì)分析的能力。
近年來，隨著采集、處理以及計算機技術的不斷發(fā)展，地震資料品質(zhì)和分辨率不斷提高，以及油氣勘探與開發(fā)程度提高，地震資料解釋所涉及的研究內(nèi)容日益豐富，其研究內(nèi)容從最初的構(gòu)造解釋到層序地層分析、地震相分析，然后再到巖性預測、物性參數(shù)預測、烴類檢測。地震資料解釋數(shù)據(jù)由疊后數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到疊前數(shù)據(jù)。要求地震資料解釋人員既要具備扎實的地球物理基礎，又要掌握相應的石油地質(zhì)知識。地震資料解釋專業(yè)課程的教學應加強學生的基礎理論、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)受用人單位歡迎的物探專業(yè)人才。因此，必須結(jié)合地球探測與信息技術專業(yè)培養(yǎng)目標及當前和今后油氣勘探實際需求，積極引入地震資料解釋的科技發(fā)展新成果，合理規(guī)劃教學內(nèi)容。與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系，注重從實踐中找問題，從專業(yè)知識中找答案，帶領學生從書本走向?qū)嵺`，以實踐充實教學。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] Vail P R， Mitchum R M， Jr et al. Seismic stratigraphy and global changes in sea level， Parts 1-11[M]： AAPG Memoir， 1977， 26： 51-212.
[2] Posamentier H W. Seismic geomorphology and depositional systems of deep water environments： observations from offshore Nigeria，Gulf of Mexico，and Indonesia （abs.）[M]. AAPG Annual Convention Program， 2001， 10：160.
[3] Zeng H L， Hentz T F. High-frequency sequence stratigraphy from seismic sedimentology： applied to Miocene Vermilion Block 50 tiger shoal area offshore Louisiana[J]. AAPG Bulletin， 2004， 88（2）： 153-174.
[4] 許衛(wèi)平.關于開發(fā)地震技術發(fā)展的幾點思考[J].石油物探，2002（1）：11-14.
[5] 馬在田.關于油氣開發(fā)地震學的思考[J].天然氣工業(yè)，2004（6）：43-46.
[6] 劉振武，撒利明，張昕等.中國石油開發(fā)地震技術應用現(xiàn)狀和未來發(fā)展建議[J].石油學報，2009（5）：711-721.
關鍵詞：科技查新；企業(yè)；創(chuàng)新；作用
引言
科技查新是科技查新機構(gòu)以反映查新項目主題內(nèi)容的查新點為依據(jù)，以計算機檢索為主要手段，以獲取相關文獻為檢索目標，運用綜合分析和對比方法，對查新項目的新穎性作出文獻評價的情報咨詢服務。作為科技管理的一項基礎工作，科技查新不僅為科研立項，項目的評估、驗收、獎勵，專利申請，技術交易等提供客觀評價依據(jù)，而且更應融入企業(yè)技術創(chuàng)新的全過程中。隨著我國科技體制改革的不斷深入，查新工作在科技與經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越顯著。2014年10月出臺的《國務院關于加快科技服務業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2014〕49號）中指出：“加強科技信息資源的市場化開發(fā)利用，支持發(fā)展競爭情報分析、科技查新和文獻檢索等科技信息服務。”進一步明確了科技查新在科技活動工作中的地位。科技部于2015年9月11日重新中華人民共和國國標準《GB/T 32003-2015科技查新技術規(guī)范》，標志著我國科技查新工作步入了更為規(guī)范和健康的軌道。
目前，很多企業(yè)對科技查新的認識相當有限，尤其是初創(chuàng)的小微企業(yè)往往到了科技立項或成果鑒定時，才知道要進行科技查新，而一些大中型企業(yè)由于創(chuàng)新的動因主要來自政府的扶持政策，其查新往往也是被動開展，主動將查新納入技術創(chuàng)新過程的企業(yè)寥寥無幾。據(jù)統(tǒng)計，我國科研項目重復率高達40%，另外60%中與國外重復約占30%左右。脫離查新的盲目創(chuàng)新造成企業(yè)大規(guī)模重復性投入，增加了必要的人力物力浪費，提高了企業(yè)發(fā)展風險。為提升企業(yè)和社會對查新重要性的認識，文章將結(jié)合實際工作，闡述科技查新在科技創(chuàng)新發(fā)展中必不可少的重要作用。
1 科技查新為企業(yè)篩選合適的科研項目
任何一家企業(yè)，要想展開科學研究，正確選擇科技項目是關鍵。科技查新可以幫助企業(yè)快速了解和分析所屬領域的技術發(fā)展態(tài)勢，確保企業(yè)選擇正確的研究項目。選題是否新穎，是否先進，有無立項的必要，除了依靠一些資深專家，多數(shù)企業(yè)可以依靠科技查新的功能。項目承擔單位需要通過科技查新對科研項目的新穎性作出判斷，提高申請課題的中標率。
例如：武漢**生物制品有限責任公司2015年3月提出了“生產(chǎn)用血漿的流行病毒快速檢測方法、人纖維蛋白原的制備方法、Cohn's FⅣ沉淀中白蛋白回收工藝研究、血液制品病毒滅活技術研究、抗結(jié)核桿菌感染免疫球蛋白、破傷風免疫安全血漿的制備方法、α1-抗胰蛋白酶的制備方法、血液制品生產(chǎn)中乙醇添加方式的優(yōu)化”等8個立項查新申請，經(jīng)過我們與企業(yè)技術人員的溝通，對所有8個項目的創(chuàng)新點確定后進行檢索、對比、分析，發(fā)現(xiàn)其中“人纖維蛋白原的制備方法”和“Cohn's FⅣ沉淀中白蛋白回收工藝研究”2個項目的查新點已有相似的研究報道，并有詳細的數(shù)據(jù)可做參考。查新報告對項目的新穎性予以否定，及時為企業(yè)避免重復研究，節(jié)省人力、物力的投入提供了決策參考。
2 科技查新為企業(yè)的成果鑒定、評估、獎勵提供客觀依據(jù)
長期以來，科技管理部門在組織科研項目結(jié)題驗收及成果相關評價活動中將科技查新報告列入必不可少的提交文件之一，是因為科技查新報告能為科技管理部門在科技成果評價中提供科學的決策依據(jù)，提高科技成果鑒定、評估、獎勵的質(zhì)量和水平。在系列科技成果評價活動中，如果缺乏查新機構(gòu)提供準確客觀的查新報告，單憑專家組成員的專業(yè)知識和經(jīng)驗，評價結(jié)論難免會有失公正、準確。科技成果評價結(jié)論的偏頗，既不利于調(diào)動科技人員的積極性，又不利于成果后續(xù)的推廣應用，結(jié)果就是導致花費大量人力物力財力開發(fā)出的科技成果無人問津甚至不了了之。高質(zhì)量的查新，結(jié)合專家深厚的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，可最大程度避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，從而保證科技成果鑒定、評估、轉(zhuǎn)化、獎勵的科學性、嚴謹性和權(quán)威性。通過對武漢市科技查新數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，2014年申報各級各類科技查新項目1100余項，科技成果鑒定242項，其中企業(yè)類127項，約占成果鑒定總數(shù)52%；2015年申報各級各類科技查新的項目1000余項，科技成果鑒定285項，其中企業(yè)類170項，約占成果鑒定總數(shù)的60%，企業(yè)主動查新的比例較2014年增加八個百分點。由此可見，科技查新工作越來越受到企業(yè)的重視，只有通過科技查新與企業(yè)技術創(chuàng)新的有機結(jié)合，才可以幫助企業(yè)順利開發(fā)出研究成果。
例如：武漢**科技有限公司最初提交的“近紅外光譜結(jié)合化學計量學用于植物食用油摻假分析技術的研究”項目查新委托表，其創(chuàng)新點只有一句話即“將近紅外光譜結(jié)合化學計量學用于植物食用油摻假分析”，經(jīng)過查新員對該創(chuàng)新點進行檢索，發(fā)現(xiàn)有應用類似技術對食用油真?zhèn)渭皳诫s進行分析的文獻報道。為客觀、真實反映項目成果水平，查新員及時與項目技術人員進行溝通，對其項目的新穎性重新進行分析、評價和建議，將原來簡要的查新點根據(jù)項目實際細化為“用化學計量學方法，偏最小二乘法支持向量機（LSSVM）和人工神經(jīng)網(wǎng)絡（ANN）兩種模型對食用油種類進行鑒別”，最終得出“未見與委托單位集成上述多項技術于植物食用油摻假進行分析相同的報道”的結(jié)論，對該成果的水平認定給出了公正客觀的評價依據(jù)。
關鍵詞：建筑超限設計
中圖分類號： S611 文獻標識碼： A 文章編號：
在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面，最主要的就是利用有限的空間，設計出無限的作品，而且設計出來的作品需要有實用價值，這樣的要求在過去幾乎是不可能達到的。但現(xiàn)階段的設備和技術都達到了較高的水平，再加上人們無限的空間想象能力，在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面，是有一定的可行性的。要想實現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計，并不是一朝一夕的事情，對于現(xiàn)階段的情況而言，有很大的難度，無論是社會發(fā)展的大環(huán)境，還是人們具體的生活環(huán)境，都有很大的難度。本文就建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行性進行一定的解析。
一、工程概況
為了能更好的探究建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行性，在本文中以某一工程為具體案例進行解析，這樣有助于更好的體現(xiàn)出建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行性。某工程擬建場區(qū)屬淺丘地貌，場地附近地形平緩，紅線范圍內(nèi)已按設計標高開挖基坑，四周已形成基坑邊坡。基坑內(nèi)地形平緩，地形坡度小于5°，擬建場區(qū)內(nèi)最大高程為296.50m，最低高程為285.07m，相對高差11.43m。本超限建筑為33 層住宅綜合樓，總建筑面積約34758m²，其中地上建筑面積為28553m²，地下建筑面積為6204m²。建筑占地面積約1721m²。
二、結(jié)構(gòu)基本情況
按設計地坪高程整平場地后各擬建物部位的覆蓋層厚度、等效剪切波速、場地類別及有利、不利和危險地段的劃分列于表1。
三、結(jié)構(gòu)設計
（一）建筑結(jié)構(gòu)布置
本工程建筑平面外形為T 字型平面，結(jié)構(gòu)布置時，主體結(jié)構(gòu)中心采用了抗震性能較好的剪力墻筒體結(jié)構(gòu)。因為轉(zhuǎn)換層以上標準層平面每隔一層開洞較大，連接部位相對比較薄弱，故對其結(jié)構(gòu)進行了加強。建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計在現(xiàn)階段的發(fā)展中，的確具有一定的可行性，但需要在實際的研究中，加強各方面的設計和布置，比方說在建筑結(jié)構(gòu)布置方面，就對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計具有很大的影響。在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面，我國很多的城市都在積極的進行研究，但只有少數(shù)的城市能夠取得良好的效果，原因在于，少數(shù)的城市在一些細節(jié)方面能夠比較精確的把握住尺度，從而在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面取得了良好的結(jié)果。
（二）超限情況判別
平面超限判斷：樓板開洞后凈寬小于5m，根據(jù)《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術規(guī)程》和渝建發(fā)（2008）84 號文件，該項超限。本工程整體為平面規(guī)則，但因樓板開洞過大而超限情況如表2 所示。
建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計要想在實際的應用中達到較好的效果，就必須遵循一定的規(guī)章制度，否則就會產(chǎn)生很大的消極影響。另一方面，需要對超限情況有一個準確的判別，這樣才能在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計中達到一個較高的水準。對于現(xiàn)階段的發(fā)展而言，很多的城市在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計中都取得了一定的成績，原因就在于，這些城市對超限情況有了準確的判別，值得注意的是，超限情況所涉及的范圍比較廣泛，不能單一的進行判斷，需要將眾多的因素進行一定的綜合，比方說人口因素，城市的整體建筑因素等等，都需要有一個比較透徹的把握，這樣才能良好的進行判斷，從而有效的進行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計。
（三）豎向規(guī)則性
地下室兩層總高為8600 第一層層高為5100，二三層層高均為3600 及以上各層層高2950，我們將底部加強區(qū)剪力墻加厚為250 厚，并將墻肢加長，使上下層結(jié)構(gòu)剛度接近，結(jié)構(gòu)豎向構(gòu)件連續(xù)，結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度均勻變化，豎向抗側(cè)力構(gòu)件的截面尺寸和材料強度自下而上逐漸減小，結(jié)構(gòu)為豎向規(guī)則結(jié)構(gòu)。就現(xiàn)階段的情況而言，豎向規(guī)則性對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的影響是比較大的，很多工程師和設計者都將大量的時間和精力投向了豎向規(guī)則性，并且取得了良好的成果。在豎向規(guī)則性方面，在本文的工程案例中，重點需要將墻肢加長，只有這樣才能有效的實行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計，從而達到較好的效果。對于對豎向規(guī)則性而言，需要施行一定的結(jié)構(gòu)側(cè)向剛度均勻變化，這樣在本文的工程案例中，就可以有效的規(guī)避一定的風險，從而加強建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行性，很多的工程在進行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的時候，之所以沒有達到預想的效果，原因就在于沒有施行豎向規(guī)則性，從而產(chǎn)生了一定的消極影響，在這里，本文建議要嚴格的遵循豎向規(guī)則性，并且需要根據(jù)不同的工程適當?shù)倪M行一定的改變，這樣才能達到較好的效果。
四、針對超限的設計措施
對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計來說，需要采取一定的措施，才能保證其穩(wěn)定性和可行性，在本文中，建議分別采用SATWE、ETABS 兩種分析軟件進行對比校核計算。并補充進行彈性時程分析，以驗證反應譜分析方法的正確性。除此之外，補充進行彈性時程分析，以驗證反應譜分析方法的正確性。另一方面，因為樓板的不連續(xù)，中間連接體為關鍵部位，為了保證水平力的傳遞，對連接部位樓板加厚并采用雙層雙向貫通配筋。對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計而言，要想加強其可行性，就必須在設計措施方面進行深化和加強，這樣不僅可以保證建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的安全，同時能夠在實際施工的時候達到穩(wěn)定和高效。對于現(xiàn)階段的情況而言，必須在較短的時間內(nèi)，使建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計獲得最大的突破，只有這樣才能對建筑工程產(chǎn)生較大的積極影響，從而對整個社會起到一定的推動作用。
五、對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計可行性的探討
（一）多角度進行分析
在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行行方面，由于現(xiàn)階段的研究還有待提高，因此需要從多個角度進行分析，比方說從城鎮(zhèn)和農(nóng)村的對比方向上進行分析，很多人認為，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計僅限于城鎮(zhèn)，其實在農(nóng)村中，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計也有一定的體現(xiàn)，只不過并不明顯。在我國的農(nóng)村地區(qū)，由于土地比較遼闊，因此大部分的土地都用來種植，只有一少部分用來蓋房子或者另作他用，這就與城鎮(zhèn)的建筑有一定的相通之處，由于可用的地域有限，就需要進行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計，雖然沒有城市當中那么系統(tǒng)，但也有一定的可鑒之處，因此，可以從農(nóng)村的角度去考慮，去借鑒，這樣對城市中的建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計具有一定的積極影響。
（二）與國際上的先進技術進行交流
由于我國在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面起步較晚，因此照比國際上的建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計有一定的距離，鑒于這樣的情況，可以與國際上的先進技術進行一定的交流，這樣可以促進本國技術的發(fā)展，對于建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計來說具有積極的促進作用，同時需要注意的是，要加強與本國具體情況的融合，絕對不可以照抄照搬，這樣很容易引起消極影響，對于國際而言，是一個綜合性的集體，我國的情況比較單一，并不適用于綜合性較強的技術。
總結(jié)：本文對建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計的可行性進行了一定的分析，并且以某工程為實例進行了一定的研究，在現(xiàn)階段的發(fā)展中，建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計已經(jīng)成為了社會研究的主題，也將會成為一種潮流。對于我國而言，勢必會在建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計方面有一個較大的突破，由于人口的不斷增加和城市建筑的不斷提高，必須進行建筑結(jié)構(gòu)工程超限設計，只有這樣才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化需求，同時更好的促進社會的進步。通過科研人員的不懈努力，終于在這個方面取得了一定的成績，相信在將來的發(fā)展中，會取得更大的突破。
參考文獻：
[1]黃增旋.淺析建筑結(jié)構(gòu)設計中應注意的問題[J].黑龍江科技信息，2007(14).
一、科技查新的原則
1.客觀性原則。客觀性是指通過科技查新客觀地反映涉及到查新點的國內(nèi)外發(fā)表文獻情況，已取得的成果和水平，科技項目中的查新點是否有人做過，是否超過了已有的水平，存在哪些異同。客觀性要求查新人員客觀地研究和分析問題，對查新點的新穎性、先進性和實用性，對項目的作用、意義、方案的可行性等進行客觀公正的評價和判斷。
2.準確性原則。選定的科技查新點應反映出其創(chuàng)新或推廣應用的核心內(nèi)容，從而判斷其研究的價值。準確地表述科技查新點主要是用戶的責任。但查新人員可在閱讀其提供的資料和檢索要求過程中提出意見，供用戶參考。查新工作必須以文獻為依據(jù)，因此，周密地選擇檢索詞和正確地制定檢索策略、提高查準率和查全率就成為保證查新質(zhì)量關鍵的一環(huán)。
3.可靠性原則。可靠性是指把握好查新流程的各個環(huán)節(jié)和影響因素，保證查新報告正確無誤和可以信賴。查新工作是指通過手工檢索和計算機檢索等手段，運用綜合分析和對比方法，為評價科研立項、成果等的新穎性和先進性提供事實依據(jù)的一種公眾性信息咨詢服務工作。因此查新報告應具有高度可靠性。要提高查新報告的可靠性，需抓好查新流程的每一個環(huán)節(jié)。
二、高校圖書館科技查新的程序
查新工作是一項科學性強、要求高、有難度的高層次信息服務工作。根據(jù)《科技查新規(guī)范》的相關規(guī)定，高校圖書館科技查新必須遵從一定的程序。
1.圖書館接受查新委托。在這個環(huán)節(jié)中，查新委托人要提供給圖書館查新必需的科學技術資料及其它有關資料，包括查新項目的科學技術資料、國內(nèi)外相關的科學技術背景知識、參考文獻、關鍵詞等。圖書館在判斷待查項目是否屬于查新范圍后要與委托人訂立查新合同。
2.文獻檢索與分析。圖書館首先要進行檢索準備，然后選擇檢索工具(數(shù)據(jù)庫)，確定檢索途徑和檢索方法進行檢索。對檢索結(jié)果應認真分類，對密切相關文獻，如摘要不能提供所需信息，就要設法獲取全文，然后與查新點的概念、理論、技術、方法、工藝、材料、參數(shù)等進行比較，分析相互間的異同。對具有可比性的文獻，抽取其有用信息，擬寫要點簡介，作為查新結(jié)論的依據(jù)。
3. 完成查新報告。根據(jù)查新項目的查新點，將檢出文獻分為一般相關和密切相關，將對比文獻與查新點進行比較分析，確定項目新穎性并草擬報告。同時聘請查新咨詢專家就項目新穎性進行咨詢，然后由審核員審核查新報告，查新員填寫查新報告。最后查新員、審核員簽字、蓋章、編號、填寫完成日期并整理報告附件。
4.文件歸檔。及時將查新項目的資料、查新合同、查新報告、附件、專家咨詢意見、工作記錄等存檔。
三、查新工作的質(zhì)量要求及影響查新質(zhì)量的因素
科技查新工作的基本質(zhì)量要求包括查新檢索范圍要體現(xiàn)全面性、準確性；選擇的對比文獻要具有針對性、可比性；查新結(jié)論要具有公正性、客觀性、準確性；報告要簡潔、正確，格式規(guī)范。影響查新質(zhì)量的因素主要有以下幾個方面：
1.查新人員的業(yè)務素質(zhì)。查新人員首先要有較強的工作熱情和工作責任心；其次，應具備豐富的文獻檢索知識，扎實的科學基礎知識和一定的專業(yè)知識，同時還要具備一定的外語能力。此外，具備熟練的計算機操作技能也是必不可少的。
2.數(shù)據(jù)庫的選擇。數(shù)據(jù)庫是查新質(zhì)量的資源保障在實際操作中，可以利用圖書館購買的不同數(shù)據(jù)庫相互之間的互補性、結(jié)合起來使用，就能比較全面地檢索中文期刊。
3.網(wǎng)絡資源的利用。網(wǎng)絡資源具有數(shù)據(jù)涉及廣泛，內(nèi)容更新及時，檢索速度快、效果好、操作簡便，不受時間和空間限制等特點。在查新工作中要仔細辨別信息源的真?zhèn)危M量使用一些專業(yè)網(wǎng)站，以保證查新的準確性。
4.檢索策略的制定。檢索策略決定查新過程的成敗，只有確定正確的檢索策略才能保證檢索結(jié)果的可靠性與權(quán)威性，因此查新人員接到課題時首先要分析課題題目，對該課題所涉及的知識領域有一個初步的了解，并可以從題目上先選出檢索詞，同時參考用戶提供的關鍵詞進行試檢。
5.審核員職責的履行。審核員的工作就是要保證查新報告客觀、公正、準確，這是查新質(zhì)量的最終保障。對于審核員，在審核時要恪守職業(yè)道德，對審核工作嚴格要求。
四、高職圖書館科技查新工作的創(chuàng)新思考
1.建立高職圖書館的網(wǎng)絡導航。高職圖書館建立網(wǎng)絡導航的目的就在于將大量無序、分散的學術信息進行篩選、重組、整序、加工和輸出，高等院校圖書館可以針對本校的重點學科建設，搜集網(wǎng)上相關站點，形成極具本校特色的網(wǎng)絡導航服務。
2.建立院校之間的電子資源共享體系。高校圖書館，特別是高職圖書館的電子資源數(shù)據(jù)庫還存在著學科體系不完整的問題，院校電子資源的收集各有所側(cè)重,如果院校之間能建立一種基于教學、科研為目的的電子資源共享體系，不僅可以提高查新工作的質(zhì)量、效率，還能節(jié)約大量的投入資本。
關鍵詞：本科生；班導師制；實踐探索
中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）09-0287-02
所謂本科生導師制，是指由高校教師擔任大學生的導師，對他們進行思想、學習、生活等方面的教育和引導。導師制可以為學生學習提供更大的自由空間，提高學生學習的積極性和主動性。導師不只是關心學生的學業(yè)，還要幫助解決學生的品德問題和心理問題，根據(jù)每一個學生的不同個性進行培養(yǎng)，因此導師制對大學生德、智、體健康成長，全面提高教育質(zhì)量起著重要的作用。
為了適應社會需要的機械學科高級應用型人才，我系結(jié)合學生的特點和實際，于2002年試點開始試行輔導員管理體制下的班導師制。即新生入學伊始，就選派具有講師以上職稱的專業(yè)教師擔任一個專業(yè)班級的班導師，并于2005年全面推行實施。
1 基本做法
1.1 導師基本條件
本科生班導師制有別于研究生的導師制，在傳統(tǒng)的研究生導師制中，導師是指導研究生從事科學研究活動，它要求具備副教授等相應的技術職稱資格，而本科生導師則不同。一般來講，本科生導師原則上由講師以上職稱的專任教師擔任，要求具有較高水平的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，熟悉教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)教學計劃和課程結(jié)構(gòu)特點，具有專業(yè)學習指導能力。同時，具有高度的責任心和兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，樂于與學生交流的助教也可以作為本科生導師。值得注意的是，良好的個人品質(zhì)非常重要，德才兼?zhèn)涞膶煵攀亲钚枰摹?/p>
1.2 導師的職責
本科生班導師制，要求導師的職責是全方位的，要真正盡到言傳身教、教書育人的職責，對學生進行包括思想教育、專業(yè)課學習、科研立項、專業(yè)實習、畢業(yè)論文以及就業(yè)方向的點撥。但導師不應該成為“保姆式”的，應該著重從提高學生素質(zhì)出發(fā)，從中尋找一些優(yōu)秀學生、好苗子，連續(xù)培養(yǎng)，從學術上體現(xiàn)出來。另外，導師制在前后期會有變化，在大一、大二時期導師較多地負責指導學生在思想、選課以及其他方面遇到的種種具體難題，大三、大四導師就可以負責學習方面的任務為主，在論文、就業(yè)方面多下功夫，體現(xiàn)“導師制”的過程化管理手段。導師首先必須了解這個思路，才能夠有的放矢，并且要處理好教學科研任務繁重和指導本科生的關系。
1.3 導師的聘任和管理
新生入學伊始，系部向教師提供學生專業(yè)班級對導師的需求，由教師根據(jù)自身情況進行申報，系部根據(jù)申報情況進行考核聘任，導師的任期一般為二年或四年。同時健全激勵機制，實行“學生評師”制度，按學年組織學生對導師進行問卷評價。對工作成績突出的導師，給予表彰和獎勵。對不負責任的，取消導師資格，視不同情況給予相應處理，并記入教師年度考核檔案。專任教師均有義務擔任導師工作，凡要晉升高一級職稱的專任教師必須至少擔任二年以上的導師工作，并且考核必須合格。導師在受聘期間，享受導師津貼。
2 作用
2.1 穩(wěn)固了學生的專業(yè)思想
專業(yè)思想是大學生對自己所學專業(yè)和學科的認識、理解和態(tài)度，是專業(yè)教育和教學的根本點和出發(fā)點。大學新生沒有清晰的專業(yè)意識，對于專業(yè)通常缺乏全面、系統(tǒng)的認識，甚至對專業(yè)產(chǎn)生困惑，這就極大地影響了專業(yè)情緒。而過去只靠專業(yè)老師幾次講座加上輔導員的說教，不能根本上解決這一問題，自從推行班導師制以來，班導師可以經(jīng)常與學生溝通，一對一的做工作，通過自身實際講解，取得了較好的效果。我們分別在2003年和2005年對2003級學生進行了問卷調(diào)查，在報考動機中急于解決就業(yè)問題的由49.6%下降到18.2％；在對本專業(yè)認識調(diào)查中不喜歡本專業(yè)的由40.2下降到15.8％；在畢業(yè)后打算中只要解決就業(yè)問題的由51%下降到17.6％。因此通過班導師加強對新生專業(yè)思想教育，相對于過去是成效顯著的。
2.2 優(yōu)化了學生班級的學習風氣
在過去的班級管理過程中，由于學生人數(shù)眾多，輔導員在開展工作中主要依靠年級大會和專業(yè)學生會議來要求和管理班級，而且主要依靠班級學生干部來自我管理。因此輔導員在日常管理中說教多，不能夠照顧和關心到每個同學，加之專業(yè)思想不穩(wěn)定，學生就會感覺無所事事，因此玩電腦游戲、通宵上網(wǎng)的人多，期末考試不及格的人多，留級退學邊緣的人多，厭學的人多。而自從推行班導師制以來，很多學生穩(wěn)定了專業(yè)思想，明確了大學學習的目標，從而使游戲上癮和厭學的人大為減少，留級和退學的人大為減少（其中我們將2003級與2001級的學生進行了總體對比，中途退學的學生2001級共有8人，而2003級僅1人），優(yōu)化了學習風氣。
2.3 增強了學生的科研創(chuàng)新能力
導師制是一種能夠充分展現(xiàn)大學生思維活躍、想象力豐富、敢于標新立異的教學制度，使學生強烈希望自己能在學習中不斷學到新知識、產(chǎn)生新發(fā)明和創(chuàng)造，追求學生的個性發(fā)展以及學習潛能發(fā)掘，是以“學生為本”的教育理念，它改變了過去學生的創(chuàng)造性被抑制，個性和能力都不能充分發(fā)展，難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐技能優(yōu)秀人才的弊端。在導師制下，學生選擇理想的導師和感興趣的學習方向，有利于在教學活動中主動地學習，將過去的“要學生學”變?yōu)楝F(xiàn)在的“學生要學”。導師擬定課題或者學生根據(jù)自己的想法提出課題由導師指導，使學生盡早了解學科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力，增強了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的專業(yè)素質(zhì)，彌補傳統(tǒng)教學對大學生創(chuàng)新教育和個性培養(yǎng)的不足。
學校和我系根據(jù)學生科研申請情況劃撥專項經(jīng)費支持學生進行創(chuàng)新科技活動，每年面向全校學生進行一次科研課題立項活動，我系每年組織學生參加全國、地區(qū)及省的各項學科競賽活動，尤其是參加機械創(chuàng)新設計與制造大賽。2005-2007年我系共有72項校級科研立項，資助經(jīng)費3.2萬元。在同學們的積極參與和導師們的精心指導下，近三年來學生共計發(fā)表學術論文7篇，科技獎勵24項。其中在2005年中南六省機械設計與制造創(chuàng)新大賽中，所選送的5件作品，2件和3件分獲一、二等獎，獲獎等級及數(shù)量居湖北省高校第二名；在2005湖北省機械設計創(chuàng)新大賽中，1件、4件和3件作品分獲一、二、三等獎；在2006湖北省機械設計創(chuàng)新大賽中，所選送的8件作品，1件、2件和5件分獲一、二、三等獎；并獲大賽優(yōu)秀組織獎，其中全省只有兩所二本高校取得了一等獎，我校榮膺其一；在2007年中南六省機械設計與制造創(chuàng)新大賽中，所選送的5件作品，2件、2件和1件分獲一、二、三等獎；2008年的機械創(chuàng)新設計大賽的作品正在設計制作中。
2.4 提高了學生的就業(yè)競爭力
導師們經(jīng)常向?qū)W生介紹社會需求和擇業(yè)考研情況，并以自身學歷影響學生，使很多同學們在低年級就確立了考研這一目標，同時導師以社會的需求和個人更好的發(fā)展來鼓勵學生提高學歷，并指導如何選擇學校和專業(yè)報考碩士研究生，如何復習考研課程等。大大提高了應屆本科生的考研錄取率。同時通過帶領學生參加社會實踐和科技創(chuàng)新，也培養(yǎng)了學生的勞動觀念、團隊意識、社會交往能力、組織管理能力、實踐創(chuàng)新能力等，使學生在校期間就可以增加一定的社會經(jīng)歷，促使他們在以后的學習、生活、工作過程中不斷進行自我教育和自我調(diào)整，減少學習盲目性，激發(fā)學習興趣,增強學生在人才市場上的就業(yè)競爭力。因此，自推行班導師制以來，我系的畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95％～98％之間，而在推行之前只有80％～90％之間。
3 建議
要扎扎實實地把本科生班導師制推行下去，切實有效地提高學生的綜合素質(zhì)，增強學科發(fā)展動力，還需要根據(jù)學生實際在制度的制訂和落實上下功夫，也需要學校有關部門的大力支持。在原有方案的基礎上，建議在以下方面進一步加強。
（1）要進一步明確導師的責、權(quán)、利，建立相應的激勵約束機制。首先要加強對導師的動態(tài)管理和中期考評，實行學工處、教務處、人事處和院系聯(lián)合考評，四方齊動，通過規(guī)范、科學、合理的考評制度使每位導師明確自己的“責”。其次要“放權(quán)”于導師，導師應在學生的評先評優(yōu)、獎學金、黨員發(fā)展等方面享有一定的權(quán)利，甚至是一票否決權(quán)。再次，要多層次、多角度體現(xiàn)導師的“利”，一是通過考評，對表現(xiàn)突出的及時表彰，總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣，并作為評優(yōu)評先的依據(jù)，二是對于學生在導師指導下完成的科研成果，要在各種考核、職稱晉升中同樣作為導師的科研成果來對待；同樣對于考評差的導師要及時幫助查找原因，并促其限期改正。在此基礎上，拉開津貼檔次，以激勵導師的責任感和上進心。
（2）在提高和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面，教師應起到主導作用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不同于理論知識的學習，需要通過教師在引導學生從事課題研究的過程中逐步實現(xiàn)。實施中既要充分考慮到學生的知識水平和能力，也要耐心引導、訓練學生在具有一定難度的課題研究中掌握創(chuàng)新思維的方法和技法。由教師提出課題并給予其相關的參考資料，教授其關于資料整理、歸類的方法，在此基礎上引導學生根據(jù)可行性分析的目的確定對比方案，分析資料，并作出判斷。通過這種方法，學生能較快地掌握收集、整理、分析資料的方法，提出設計思路，并在活動中逐漸提高自己的創(chuàng)新能力、設計能力。
（3）要充分發(fā)揮教師、學生兩方面的積極性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導師聯(lián)系，沒有長遠打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的保證。
本科生班導師制是一種有效提高本科生教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的教育方法，它可以彌補學校生源質(zhì)量、教學基本條件和師資條件方面的不足，對于學生專業(yè)的發(fā)展具有積極的促進作用。
參考文獻
［1］方賽迎. 本科學生導師制的制度完善探討［J］. 教學研究,2006,(5).
關鍵詞：思想政治工作者 語言 魅力
《戰(zhàn)國策?觸龍說趙太后》中，觸龍為了說服趙太后應顧大局利益而讓愛子赴秦作人質(zhì)，采用了很藝術的勸說方式：觸龍先問候太后身體，并說自己腿有疾，這就造成了一種相互關心的和睦氣氛，然后逐漸深入話題中心，終于說服趙太后。觸龍充分利用了自己語言的藝術美，起到了良好的交際效果，在現(xiàn)實生活中具有很強的借鑒意義。對于思想政治工作者而言，語言既是思想情感的表達工具，了解世界、認知世界的工具，也是開展工作、組織群眾、履行職責的工具。因此，思想政治工作者尤其應該注重語言涵養(yǎng)，講究語言的藝術美。具體表現(xiàn)在如下四個方面：言之有據(jù)，言之有禮，言之有物，言之有味。
言之有禮，是我們民族的傳統(tǒng)美德。《戰(zhàn)國策?觸龍說趙太后》中，在太后明謂左右：“有復言令常安君為質(zhì)者，老婦必唾其面。”此時的觸龍頂著巨大的壓力，快步急行向太后請罪，避開以常安君為質(zhì)的話題，卻主動詢問起太后的飲食起居。“太后之色少解”，這就是言之有禮的效果。
言之有物，講一個故事、講一則寓言、談一件軼聞、打一個比方，都會比正面勸說更順心順耳，也容易打動人。如果想使你的勸說更有效，就要把話說得讓人順心順耳。觸龍從自己疼愛兒子舒琪向太后表明，男子也疼愛子女，從而引發(fā)了男人和女人誰更愛子女的話題，太后此時的情緒也大為改變，并且笑著說，“女人比男人更愛惜自己的小兒子”，此時的觸龍并沒有在這個問題上過分糾纏，而是列舉出太后送燕后(太后之女)出嫁時的情景和思念時的心情的例證，得出“父母之愛子女，則為之計深遠”的觀點。發(fā)生在太后自己身上的事例讓固執(zhí)的太后也只能點頭曰：“然。”這就是言之有物的語言魅力體現(xiàn)。
言之有據(jù)，就是說話要有根據(jù)。擺事實，講道理，實事求是，懂多少講多少。“知之為知之，不知為不知。”語言就顯得中肯可靠。觸龍以老臣腿有疾，固不能急行，疼愛小兒子舒琪，借用太后為燕后送別時的感情。這一系列真實的事例，從君臣閑談飲食起居到探討子女前途，得出父母愛子女則應為之計長遠。最后，讓固執(zhí)的太后同意送長安君為人質(zhì)。
言之有味，是講語言的藝術性。有正確的語言，還須有優(yōu)美的表述：生動形象地描述事物能夠增添演講的感染力。諸如：敘事時采用形象的手法，采用設問、反問、設置懸念，可以引起聽眾重溫生活中經(jīng)歷過的事情，充分展開對比、類比聯(lián)想，激發(fā)聽者的感情，給人以可觸可摸，歷歷在目的感受；在對一些丑惡的現(xiàn)象進行批評時，采用幽默的方式、諷刺的語言，讓事理激發(fā)聽眾的情感。
作為思想政治工作者，日常工作中少不了要說服人，使人接受意見或者改變觀點這類話，如果說得好，對方就愿意聽，也樂意接受，如果說得不好，對方就不愿意聽，當然也就不愿意接受了。因此，思想政治工作者要努力向觸龍學習，提高自己的語言修養(yǎng)，加強自己的談話藝術。
談話，就是思想工作者與群眾之間促膝談心，是人與人之間的思想交流，是做深入細致的思想工作的一種行之有效的方法。
每一個人都有一些心理活動的“秘密”，不愿意暴露在大庭廣眾下，而愿意向自己知心的人傾訴。當他們有了心病，即有了思想問題后，也需要求得他認為可靠的人同情和幫助。所以，談話作為解除人們精神負擔的一種方法，在思想工作者的實際工作中運用得很廣泛。思想工作者在和人談話時，如能比較自由充分地交流思想，就可以比較準確地把握對方的思想脈搏，做到對癥下藥。
談話是一門學問，要使談話取得很好地效果，必須注意以下幾點：
一是要誠懇耐心。所謂誠懇，就是指對群眾要有真心實意，不擺架子，這樣才能取得別人地信任。經(jīng)驗證明，要別人說心里話，自己首先必須說真話；自己打官腔，別人就不愿意說真話。所謂耐心，就是要不怕麻煩，避免操之過急。有些問題一時認識不一致，還可以暫時不談， 便到時機成熟了再談。要做到這一點，沒有耐心是不行的。如：觸龍在勸說趙太后時，沒有講一般的義正言辭的一通大道理，讓太后應接不暇，而是采取誠懇的態(tài)度，耐心地詢問飲食起居情況，一步步地緩緩進入談話的主題，讓太后在輕松的心理環(huán)境中認同了觸龍的觀點。
二是注意使用適當?shù)膭?chuàng)造客觀環(huán)境。思想教育工作者可以深入到師生中去進行工作，先要與對方建立起一種親近感和信任感，以縮短思想工作者與師生之間感情上的距離，以消除對抗心里達到心理交融。常常有個別的思想工作者，他們不善于深入到群眾之中，總喜歡在自己的辦公室里傳令，請人到自己辦公室里來談話，這樣做往往會增加談話對象的心理負擔，對做好工作會產(chǎn)生負作用。觸龍從詢問起居飲食，避而不談太后煩惱的事情，從心理上拉近了與趙太后的距離。太后的臉色逐漸開朗起來，解除了對自己的戒備，然后又用自己的兒子作比方，讓太后明白了送愛子入秦作人質(zhì)的意義。
三是談話要講究時機和分寸。當談話對象正在火頭上時，找他談話就是卡殼。而當他冷靜下來時，再找他談，效果就會好一點。談話時，對不同性格和脾氣的人，要采取不同的方式。在和直性子談話時，不要拐彎抹角，要直截了當。在和自尊心比較強的人談話時，批評教育要說得婉轉(zhuǎn)些。觸龍就很好地把握了趙太后的心理，用類推的方法，采用迂回的方式，用謙恭的態(tài)度，取得了太后的信任，也達到了自己的目的。這是一次成功的談話范例。
總之，從《觸龍說趙太后》這個范例中，我們不難看出談話是一門藝術，也是一門學問，思想政治工作者談話要有藝術性，要善于掌握人的心理，要遵循人的心理活動規(guī)律，按人們的心理活動規(guī)律辦事，否則就要碰釘子，勢必談崩。思想教育工作者必須要懂得這個道理!
[2005年湖北省人文社科研究青年項目，編號為2005q142]
參考文獻：
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[關鍵詞]遠程 校準 GPRS
中圖分類號：P228.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）13-0324-01
引 言
隨著北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的投入運行，基于北斗衛(wèi)星的遠程時間頻率比對成為可能。國家授時中心基于北斗衛(wèi)星共視時間比對方法，搭建了一套遠程時間頻率校準系統(tǒng)，由遠程時間比對基準終端、遠程時間比對校準終端和數(shù)據(jù)分析處理中心組成，可在遠程恢復出UTC（NTSC）的時間頻率信號。遠程時間比對基準終端測量UTC（NTSC）與北斗衛(wèi)星鐘的鐘差；遠程時間比對校準終端測量本地原子鐘與北斗衛(wèi)星鐘的鐘差，并在本地駕馭生成與UTC（NTSC）同步的時頻信號；數(shù)據(jù)分析處理中心處理來自遠程時間比對基準終端和遠程時間比對校準終端的數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)摒棄了傳統(tǒng)的不連續(xù)觀測方法，以10 min作為1個觀測周期，實現(xiàn)了時間頻率的連續(xù)比對。試驗結(jié)果表明，該系統(tǒng)配送UTC（NTSC）的不確定度為3.74 ns，配送信號的頻率天穩(wěn)定度達到1.97E-14。
一 時間頻率校準的概述
1.時間頻率校準的含義
時間頻率校準的任務是保證計量標準及器具的量值統(tǒng)一，低一級別的標準以高一級別的標準作為基準，直至追溯到國家和國際計量基準。國內(nèi)目前在低一個級別的時頻計量標準需要校準時，是將校準用時頻設備和待校準的時頻設備放置在同一房間里面，校準結(jié)果采取直接比較手段獲取。而在這些時頻計量標準設備中，絕大多數(shù)是不能運輸和搬動的設備，或者是不適合運輸和搬動的設備，所以當有線和無線信號傳播方式日益豐富以后，遠程時間頻率校準隨之產(chǎn)生。
2.時間頻率校準的作用
時間頻率校準可以將電磁波作為載體，進行遠距離發(fā)播和傳遞，不需要直接逐級地傳遞，尤其是全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)的廣泛使用，使GNSS作為時間頻率校準參考和傳遞介質(zhì)校準本地時間頻率標準或測量儀器成為了可能。目前，GNSS在國際守時合作中起到了核心作用，各國守時實驗室間的視頻對比幾乎全部通過衛(wèi)星信號完成。衛(wèi)星信號并不是發(fā)播時間和頻率的唯一手段，但它們的實際應用中有明顯的優(yōu)勢。一是衛(wèi)星信號覆蓋范圍廣；二是衛(wèi)星發(fā)播器和地面延遲值相對地面發(fā)播站更為穩(wěn)定、也更容易準確的評估，這一點很重要，因為傳播延遲是各種不同手段不確定度的主要來源。
二、國內(nèi)外新型時間頻率校準系統(tǒng)研究的發(fā)展
目前，依托中國計量科學研究院的國家時間頻率計量中信自主研制的激光冷卻銫原子噴泉鐘和原子時校基準裝置產(chǎn)生國家時間頻率基準，我國的連續(xù)運行的國家時間頻率基準UTC通過GNSS時間頻率傳遞和衛(wèi)星雙向時間頻率傳遞向國際標準時間頻率傳遞、光纖時間頻率傳遞、網(wǎng)絡、電話等方式將全國時間頻率標準量值向國家各級時間頻率計量標準、計量器具和時間頻率用戶傳遞。
由于時間頻率本身存在的特點，不存在實物，只是一個量度，通過載體可以在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)距離傳遞與校準，授時和時間服務可通過網(wǎng)絡、電視、長短波電臺、衛(wèi)星系統(tǒng)等實現(xiàn)，全球各個視頻研究實驗室時間通過GPS共視或者全視技術，實現(xiàn)高精度的時間頻率傳遞已有多年。這種方法給長適合與原子鐘對比，從而使世界各守時實驗室的原子鐘一起參與TAI計算。而隨著俄羅斯全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)星座狀態(tài)等不斷完善，GLONASS在高精度時間對比方面正在成為GPS系統(tǒng)的重要補充手段，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)已經(jīng)進入初始服務階段，就連國內(nèi)專家也已經(jīng)開始了共視時間傳遞算法研究，開發(fā)了可以利用北斗共視時間傳遞的專用軟件。所以，在全球共同發(fā)展的今天，GNSS共視時間傳遞技術依然是未來發(fā)展的方向。
目前在國外，美國國家標準技術研究院，英國皇家物理實驗室等，其他國家計量院，都已經(jīng)開展利用GNSS共視技術進行時間頻率校準的服務。隨著國內(nèi)國民經(jīng)濟對科學技術要求的提高，需要高精度時間和頻率同步的領域越來越多，GNSS共視技術在各個領域的應用，正逐步擴展。同時由于GNSS設備價格越來越便宜，定時精度高，使用方便的特點，逐步應用于國防、通信等領域。
三 新型遠程時間頻率校準系統(tǒng)
新型遠程時間頻率校準系統(tǒng)中應用到GNSS共視法原理，時頻使用者可以把GNSS作為一種中間媒介，直接實現(xiàn)與中國計量科學研究院的原子鐘同步，即時間頻率設備直接溯源到了國家的基準時間UTC。并且中國計量科學研究院通過GNSS共時技術，參與TAI和標準UTC的計算，BIPM定期公布中國計量科學研究院時間和標準UTC的鐘差。通過這條鏈路，使用戶實際上進一步溯源到了國家標準時間UTC。
當前中國計量科學研究院自主研制的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)）時頻傳遞接收機NIMTFGNSS-1和基于Web的時頻比對系統(tǒng)，在此基礎上搭建了NIMDO系統(tǒng)硬件和軟件平臺，對NIMDO系統(tǒng)客戶端硬件進行了集成，明確了系統(tǒng)的運行環(huán)境。現(xiàn)我國從原子頻標的準確度和穩(wěn)定度這兩個重要性能指標出發(fā)，將GNSS時頻傳遞接收機的實時數(shù)據(jù)進行預處理，應用鐘差預報算法實時預報銣原子振蕩器鐘差；依據(jù)掌握的銣原子振蕩器特性，提出了分階段銣原子振蕩器遠程實時馴服校準方案，并對此進行新型系統(tǒng)的開發(fā)。
參考文獻
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【關鍵詞】物理思維方法培養(yǎng)科學態(tài)度素養(yǎng)課程改革
在課程標準改革和物理教育教學實踐中，我越來越認識到用心地不斷探索物理教學方法的重要性。對如何在課堂教學中讓學生受到物理方法的訓練、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)、方面作了我做了一些探索，初步形成了“激疑、誘思、精講、多用”以能力培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)為目標的課堂教學方法。下面就結(jié)合我的物理教學實踐，談一些認識和體會。
1.在概念、規(guī)律的教學中，重視對學生進行思維方法的培養(yǎng)
物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實的抽象。正確概念的形成，靠的是正確的思維方法，也就是辯證思維的方法。物理概念教學，首先是要引導學生認識要領引入概念的必要性，然后是創(chuàng)設思維情境及有關感性材料進行分析、抽象、概括從而正確地形成概念。然而，概念有時也是發(fā)展著的，需要不斷深化，因此，概念的深化發(fā)展也可以促進學生的思維方法、思維品質(zhì)得到提高。
物理規(guī)律是指客觀事物內(nèi)部固有的、本質(zhì)的聯(lián)系和發(fā)展的必然趨勢，是事物現(xiàn)象中相對統(tǒng)一，相對靜止，相對穩(wěn)定的方面。規(guī)律表現(xiàn)為若干概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，它反映了有關物理量之間在特定條件下的相互制約關系。物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，往往體現(xiàn)了物理的思維方法和研究方法。
總之，在物理要領與規(guī)律的教學中，我們重視對學生思維方法的培養(yǎng)，這對學生整體思維素質(zhì)的提高起著積極的作用。常見的思維方法有理想化方法、類比方法、分析方法和綜合方法、抽象和概括、演繹方法、數(shù)學方法等等。在初中物理教學中，著重應培養(yǎng)如下幾種思維方法。
1.1理想化的思維方法
人們?yōu)榱丝茖W研究，通常需要建立一種理想化的模型，拋開具體事物中的無關因素和次要因素，抓住影響事物的主要因素，從而使物理問題得到簡化。理想化的方法是科學家們常用的一種思維方法。教學中我們應充分利用好教材，向?qū)W生滲透這種思維方法，從而使學生逐步認識科學家們?yōu)楹喕瘜嶋H問題所采用的這種思維方法。
例如，在《牛頓第一運動定律》一節(jié)的教學中，為了引導學生認識“物體在不受外力作用時將怎樣運動”這個問題。在教學中，我首先提出：在地球上完全不受力的物體是沒有的，那么我們又如何來研究呢？接著通過講解使學生認識：水平軌道上運動著的物體，雖然在堅直方向上受到重力和支持力的作用，但這一對平衡力對于水平方向運動的物體來說不會產(chǎn)生影響，是無關因素。因此，我們把物體不受外力的情況一般簡化成物體在運動方向上不受外力的情況來研究，就把本來不存在的事物變成了客觀存在的事物。在此基礎上，我通過教材中的實驗引導學生得出：“運動的小車在不同的水平軌道上運動，受到的摩擦力越小，速度就減小得越慢，運動的距離就越長”的結(jié)論。然后引導學生作出推想：如果有磨擦，運動的小車在水平軌道上將怎樣運動？學生在教師的指導下能較自然地得出結(jié)論，其中滲透著理想化的思維方法，教師切不可草草了事。又如，在九年級的電學部分，通常情況下我們?yōu)槭裁炊疾豢紤]電流表、電壓表對接入電路的影響？即把電流表的電阻視為零，可近似看作一根導線，把電壓表的電阻視為無窮大，可看作開路。實際上，把初中涉及的電流表、電壓表視為理想化電表。再加力學部分中的“動滑輪可省一半力”問題，也涉及理想化的問題。為此，教師在教學中應注意挖掘教材，盡可能使學生多接受理想化思維方法的訓練。
1.2類比思維方法
許多物理規(guī)律的建立，都采用了類比也是一種常用的思維方法。因此，在物理教學中，我們也應重視對學生進行類比思維方法的訓練，使學生逐步領會這一思維方法。
例如，在功率、電功率的教學中，為了反映做功快慢的情況，我們均可采用類比方法，仿照速度的概念建立，能較容易地引導學生形成功率、電功率的概念。又如在慣性的教學中，為了幫助學生認識慣性是物體的固有屬性這一知識，我也采用了類比方法進行教學：一個正常健康人具有勞動能力（假定成立），正常健康人在參加勞動時具有勞動能力，在休息時也具有勞動能力。物體的慣性正如正常健康人的勞動能力，物體無論是否處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，都具有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，也就是一切物體任何時候都具有慣性。運用類比方法能幫助學生深刻理解慣性概念，起到較好的效果。
1.3分析與綜合的思維方法
任何事物和現(xiàn)象，都是由許多要素，許多屬性組成的統(tǒng)一體。分析就是以事物的整體與部分為客觀基礎，為了從總體上把握事物的性質(zhì)以及運動規(guī)律，就必須了解其各個組成部份和要素的性質(zhì)、特點和相互聯(lián)系。客觀事物的整體與部分的這種關系，使得運用分析解決物理問題不僅成為可能，而且成為現(xiàn)實。綜合是把事物各個部分、側(cè)面和綜合的基礎，分析以綜合為前提。分析與綜合所關心和強調(diào)的面不同，但都是重要的思維方法。掌握分析與綜合的方法，訓練分析與綜合的思維方法，提高分析與綜合的能力，是中學物理科學方法教育的最主要內(nèi)容。因此，教師應充分重視對學生進行分析與綜合思維方法的訓練。
例如，《歐姆定律》的教學中、為了探索電流、電壓、電阻這三個相互關聯(lián)的物理量之間的關系，就采取了先分析后綜合的思維方法。先保持其中一個物理量不變，研究其與兩個物理量之間的變化關系；再保持另外一個物理量不變，研究剩余的兩個物理量之間的變化關系。通過實驗在得出：“保持電阻不變時，電流跟電壓成正比；保持電壓不變時，電流跟電阻成反比”結(jié)論的基礎上，再綜合得出了歐姆定律。在教學中，教師因充分認識到引導學生領會探索電流、電壓、電阻三者變化關系的思維方法，這比學生知道歐姆定律的結(jié)論更為重要。
又如，在《電阻》一節(jié)的教學中，我也采用了分析與綜合的思維進行教學。由于導體可以用不同的材料制成長度不同或橫截面積不同的導體。教師首先提出問題；導體的電阻是否跟材料、長度、橫截面積都有關呢？接著引導學生思考如何探索上述問題，通過討論學生較容易想到采用如同探究《歐姆定律》類似的控制變量的方法進行探索。再通過實驗在分別得出結(jié)論的基礎上，再綜合得出導體的電阻跟材料、長度、橫截面積的關系。采取上述方法進行教學，以便學生有更多機會接受分析與與綜合思維的訓練。
1.4抽象與概括的思維方法
抽象是在人腦中把事物的本質(zhì)屬性抽出來的過程。概括是在人腦中把抽象出來的事物的本質(zhì)屬性加以綜合，推廣到同類事物的過程。抽象與概括也是形成概念與規(guī)律的常用思維方法。例如，慣性概念的形成，為了使學生在感性認識的基礎上進行分析，我們首先精選了如下兩個典型事例：（1）玻璃杯盛半杯水，上面蓋一塊塑料板，板上放一只雞蛋。當用小棒猛擊塑料板，塑料板離杯飛出，雞蛋卻穩(wěn)穩(wěn)地落入杯中。先引導學生認識靜止的物體（雞蛋）具有保持靜止的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。
（2）兩塊長方體木塊A、B一起沿著水平面向右作勻速直線運動，當木塊B突然停止時，能觀察到木塊A仍能繼續(xù)向前運動致使出現(xiàn)滑離木塊B。引導學生認識以的物體（木塊A）具有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)也叫做慣性。
在抽象出靜止或勻速直線運動的物體都具有保持原來狀態(tài)的性質(zhì)（慣性）的基礎上，于是就把這些共特征概括起來得出：物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。在教學中教師引導學生概括知識時，應在學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，上升到科學的概括，才能使學生正確理解和掌握教材的基本概念、基本理論。由于一切概念、規(guī)律、公式都是抽象和概括的結(jié)果，因此，在教學中教師應重視對學生進行抽象與概括這一思維方法的訓練。
2.在實驗教學中，重視對學生進行科學態(tài)度和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
物理教學大綱中，把“加強演示和學生實驗”提在“重視物理概念和規(guī)律教學”之前，充分體現(xiàn)了實驗在物理教學中的作用。通過加強實驗教學，來培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學素養(yǎng)，這也是物理教學的重要目的之一。
2.1養(yǎng)成善于觀察的習慣，增強學生良好的觀察素養(yǎng)
法拉弟曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學”。觀察是有意知覺的高級形式，認識的開端起源于觀察。可見，觀察是何等重要。
①培養(yǎng)學生觀察的興趣。觀察也是受到興趣的調(diào)節(jié)和制約，興趣的品質(zhì)直接影響觀察能力。教師應根據(jù)教材要求和特點，精心設計實驗，制作一些新穎、趣味性強的實驗教具，并巧妙地進行演示，有效地刺激學生的感官，增強學生的有意注意，從而激發(fā)學生觀察的興趣。同時，教師應注意豐富學生的基礎知識，擴大學生的知識面，盡可能地創(chuàng)造條件，多給學生觀察的機會，堅持課內(nèi)、課外相結(jié)合，引導學生觀察自然、生活和生產(chǎn)實際，進一步激發(fā)學生觀察的興趣。
②引導學生有目的、有計劃地進行觀察。觀察本身就是有目的、有計劃的知覺過程。針對初中學生來說，活動常常不明確目的性，容易受外界干擾。教師在實驗前，應使學生弄清觀察對象，明確觀察的順序，在觀察的過程中，教師對學生進行恰如其分的指導，會對學生的觀察效果有明顯的影響。這樣，使絕大多數(shù)學生能觀察到應該觀察的現(xiàn)象，達到觀察的目的。
③教會學生觀察的方法，不斷提高觀察能力。對復雜的物理現(xiàn)象和過程，沒有全面、深刻、敏銳、準確的觀察力是不行的。在實驗教學中，常用的觀測法有：全面觀察、重點觀察、對比觀察、動態(tài)觀察等幾種。教會學生掌握正確的觀察方法，引導學生觀察思考，學會從平常事物和現(xiàn)象中找出相關的聯(lián)系，從偶然事物和現(xiàn)象中找出規(guī)律，逐步增強學生的觀察素養(yǎng)。
2.2樹立辯證觀點，培養(yǎng)學生的科學方法和科學態(tài)度
樹立辯證唯物主義觀點。物理實驗中同樣也包含著豐富的唯物辯證法思想，這種思想對學生科學世界觀的形成極為有利。
例如，地球?qū)ξ矬w的重力、物體的慣性、物體間的摩擦、聲音、光的反射、機械能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化、電流的熱效應、電磁波等等自然界中許多客觀存在的物理現(xiàn)象有利于我們的生產(chǎn)和生活的同時，又是有害的。因此我們在合理利用的同時又要有效的防止其造成的危害。
因此從物理學的角度出發(fā)培養(yǎng)學生的“物理思維方法”也可以間接地培養(yǎng)學生的認知自然界的科學觀和認知人生的世界觀，我認為這才是我們教育教學的真正目標，也是課程改革和科學發(fā)展觀的目標。
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關鍵詞：學校教育；學校管理；教師管理
教師管理工作屬于學校教育工作中的一項主要內(nèi)容。同時，教師管理也屬于學校組織、協(xié)調(diào)、布置和控制教師的教學和科研活動。它是學校管理者按照黨的教育方針和相應的標準，并且采取多種方法，有目的、有組織、有計劃地來管理教師的教學和科研活動，從而可以將學生培養(yǎng)成為適應時展的合格人才。由此可見，教師管理屬于學校管理工作中的核心任務。
1教師管理在學校管理中的作用和意義
人類社會的發(fā)展和進步以及經(jīng)濟的振興與廣大勞動者素質(zhì)的提高是息息相關的。因此，人們越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。要想做好教育工作是需要多方面工作共同參與的，其中，教師在教育工作的開展中起著決定性的作用，特別是肩負著國民基礎教育使命的中小學教師。教師的重擔不僅與祖國未來的發(fā)展命運存在著密切的聯(lián)系，而且也決定著每一個學生的未來發(fā)展方向。
教師不僅在學校工作當中起著核心作用，而且也屬于發(fā)展教育事業(yè)的中堅力量。教師在教育的過程中扮演著組織者、領導者和教育者的角色，無論是在教育內(nèi)容、方法以及組織教學活動的過程中，還是在學生的學習、鍛煉以及生理心理發(fā)展方面均起著主導作用。另外，教師還決定著學校是否能夠有效地完成培養(yǎng)人才的任務。因此，學校管理人員一定要千方百計的維護和鞏固教師的主體地位，明確教師應該具有的主導責任，提高教師發(fā)揮自身主導作用的能力。由此可見，教師管理屬于學校管理的重點任務之一，加強管理教師隊伍，既能夠提高教師的素質(zhì)，同時也可以提高教育工作的效率。
教師編制與教師結(jié)構(gòu)屬于教師管理中的主要內(nèi)容。了解教師編制與教師結(jié)構(gòu)的規(guī)律，不僅有利于教師的培養(yǎng)、任用、調(diào)整和補充工作的開展，而且也可以將教師的聰明才智與群體優(yōu)勢發(fā)揮出來，由此可見，加強教師管理能夠進一步優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)。
2教師管理中存在的問題
2.1部分教師在市場經(jīng)濟的改革形勢下職業(yè)道德出現(xiàn)了缺失的現(xiàn)象
現(xiàn)階段，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的構(gòu)建，不僅使人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了較大的改變，而且也對人們的“三觀”造成了一些負面影響。比方說，拜金主義、享樂主義和金錢至上的思想觀念在腐蝕著人們的靈魂。基于此，教師當中存在著收受學生家長的財物、收取補課費以及利用業(yè)余時間去推銷商品而獲取利潤的不良行為。另外，有些教師缺乏敬業(yè)精神，思想出現(xiàn)渙散，然而，一些領導只重視抓業(yè)務工作，卻忽視了思想和道德管理方面的工作。
2.2教師的學歷結(jié)構(gòu)偏低，文化素質(zhì)仍需提高
學歷結(jié)構(gòu)能夠反映出一所學校教師接受教育的正規(guī)程度、知識水準、學術水平與教學質(zhì)量。隨著科學技術的快速發(fā)展，新知識開始逐漸涌現(xiàn)，并且書本知識得到了不斷的更新。因此，學生們的求知欲變得越來越強，知識面需要不斷拓寬。基于此，教師僅僅依靠自身在學校所學到的知識遠遠滿足不了學生的需求。然而，部分教師安于現(xiàn)狀，不具有較強的上進心，并且我國教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)同發(fā)達國家相比仍然偏低，由此可見，必須進一步提高教師的文化素質(zhì)。
2.3部分領導者自身素質(zhì)較低，對教師管理工作產(chǎn)生不利影響
在開展學校工作的過程中，學校領導者和教師之間往往會出現(xiàn)一些不和諧的情況，從而不利于教師管理工作的正常開展。主要體現(xiàn)如下：首先，由于領導者對個別教師存在成見或者是偏見，因此，在布置工作的過程中較易從主觀意識出發(fā)，做不到一視同仁，這勢必會導致領導者和教師之間出現(xiàn)隔閡或者是矛盾。其次，部分領導者貪圖一己之私，任人唯親，因人設崗，這會導致教師間的心理存在不平衡的現(xiàn)象，從而打消了其工作積極性。再次，獎懲措施，就廣大教職工而言，獎懲屬于一個比較敏感的問題。然而，有些領導者卻未能做到公平處理，因此，導致兩者之間產(chǎn)生了不良的人際關系。最后，個別領導者未能正視教職工所提出的的批評和建議；缺乏領導風范和容人的氣度；唯我是從，并且利用權(quán)力來壓制教師；另外，一些領導對本身的言談舉止也未能做到加以注意，從而嚴重的破壞了自身的整體形象，使教職工對其望而生畏。
3教師管理的方法
3.1加強重視教師的思想管理工作
首先，應該把全心全意為人民服務作為根本宗旨，本著集體主義原則來開展職業(yè)道德教育，從而使教師的政治素質(zhì)與業(yè)務水平得到提高，培養(yǎng)教師熱衷于黨的教育事業(yè)、關愛學生、教書育人、大公無私的美德。其次，加培養(yǎng)與提高教師的職業(yè)責任；在家庭教育中起到指導作用，為學生家長負責；團結(jié)一致，對教師集體負責；行為規(guī)范，對社會負責。
3.2領導以身作則
一般來講，“身教”要比“言傳”發(fā)揮的作用大一些，其身正，不令而行；一味的說教，不如樹立起好的榜樣，這屬于教師管理的重點所在。要想做好教師管理工作，領導一定要在思想政治覺悟、工作作風、態(tài)度、紀律制度、待人接物、生活習慣、學習興趣以及性格特征方面嚴于律己，起到表率的作用。要求教師應該做到的自身必須要先做到，領導所起到的表率作用主要體現(xiàn)在“身教”重于“言教”和無聲勝有聲的指令。
3.3全面了解教師心理，化弊為利
作為學校的領導不僅要對學生的心理進行研究，而且也需要對教師的心理進行研究，按照特定的時空環(huán)境，取長補短，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。如果教師對自身的努力成果無法形成積極的感受，長時間看不見自身的成績，就比較容易產(chǎn)生失落和失望的情緒，從而打消了教師的工作積極性。學校領導必須千方百計提高教師的參與意識，建立符合教師實際情況的目標，引導教師學會進行正確的對比，善于從生活當中的各個角度去挖掘自身的長處與優(yōu)點，把自身所從事的工作當成一項事業(yè)來做，而不只是一種職業(yè)，并且必須在工作的過程中充滿激情和信心。
3.4嚴格要求教師并給予其熱情幫助
采取“科學+感情”的關系管理方法，完善制度約束力（重點突出“嚴”字）；健全考核評比方法（重點突出“考”字）；執(zhí)行全員聘任制度（重點突出“活”字），在硬件管理方面盡量做到科學公平，在軟件管理方面加大感情投資；了解、尊重、關懷、支持，并且為教師辦實事、辦好事，將思想政治工作融入到他們的內(nèi)心深處，政治方面力求做到平等公正，作風上民主公平，業(yè)務上協(xié)助支持，思想上交流協(xié)調(diào)，精神上活潑生動，從而構(gòu)建一個寧靜祥和、拼搏進取的和諧校園環(huán)境。
3.5提倡民主，依靠教師全心全意辦好學校
通常情況下，在開展學校管理工作的過程中，針對教師所提出的意見和問題，學校能采納或解決的就盡量采納或予以解決，如果無法加以解決就應該及時給予解釋說明。這樣教師會感到自己所提出的意見被受到了尊重。從而促使教師敢于和善于說真話，有利于大家形成一致的向心力和凝聚力。學校中各種規(guī)章制度的制定，通過教師自己“立法”，自己“守法”，變“要我做”為“我要做”。校領導應該全心全意信任教師、依靠教師，尊重教師的人格、工作和需要，同教職工共同商議學校管理工作中存在的問題，經(jīng)常同他們交心和談心，使教師和領導之間形成一種朋友關系，從而可以促進教師積極配合好領導共同開展學校管理工作。
3.6提高領導者素質(zhì)，重視工作方法的運用
由于提高領導者的素質(zhì)有利于提高學校管理工作的水平，因此，應該建立一支可以全面貫徹黨的教育方針、事業(yè)心較強、工作認真踏實和業(yè)務熟練的學校領導班子。同時，一定要加強重視校領導班子的團結(jié)，班子的團結(jié)既屬于學校工作的主線，同時也屬于辦好一所學校的關鍵所在。在實際的工作過程中，只有這樣才可以實現(xiàn)互相支持、尊重和配合，從而有利于最大限度的提高工作效率。另外，還需要加強改善領導作風，注意工作方法的運用。并且校領導要經(jīng)常聽課和進行課堂調(diào)研，深入教學一線。只有全面了解和熟悉業(yè)務，才可以較好的領導業(yè)務，只有在一線指揮戰(zhàn)斗中穩(wěn)扎落實，才有利于帶動所有教師群策群力，從而完成學校的管理工作。
4結(jié)束語
綜上所述，教師作為學校工作的主體，在學生發(fā)展和進步的過程中起著引導作用。教師自身素質(zhì)的高低對學校的教育情況和學生的質(zhì)量都會產(chǎn)生直接的影響，因此，為了更好的開展學校管理工作，一定要加強重視教師隊伍的建設和管理。做好教師管理工作，可以規(guī)范教師的行為，從而有利于培養(yǎng)出一批具有高素|的現(xiàn)代化合格人才。
參考文獻：
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1休閑農(nóng)業(yè)旅游的體驗營銷模式
1.1體驗營銷的內(nèi)涵
體驗營銷是在經(jīng)濟飛速發(fā)展的大環(huán)境下逐漸發(fā)展起來的一種新型的營銷形式與理念。該營銷形式與營銷理論最為直接的理論來源就是參與經(jīng)濟的概念。作為活動經(jīng)濟的延伸與發(fā)展的參與經(jīng)濟是人類經(jīng)濟發(fā)展的第四個階段，前三個階段分別是：鄉(xiāng)村業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟及文化經(jīng)濟等等。體驗營銷就是在這一理論的基礎上產(chǎn)生的。以往傳統(tǒng)的“理性購買人”的設想被它打破了，在營銷的過程里，它通過各種手段，刺激購買人產(chǎn)生全方位的感官享受，在“參與式”的親身對比中，購買人便會決定購買其所銷售的活動產(chǎn)品。
1.2休閑農(nóng)業(yè)旅游的體驗營銷模式
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，隨之興起的一種新型的旅游形式——休閑農(nóng)業(yè)旅游。休閑農(nóng)業(yè)旅游指的是部分地區(qū)通過自身所具有的鄉(xiāng)村業(yè)景觀資源及生產(chǎn)條件，來發(fā)展觀光、互動、田園、旅游等一系列活動的新型生產(chǎn)耕作經(jīng)營模式。旅客在綜合性的休閑農(nóng)業(yè)旅游區(qū)內(nèi)，不僅能夠采果、耕作、種地、觀光，體驗鄉(xiāng)村人的田園生活，感受鄉(xiāng)村田園生活的樂趣，而且還能夠進行健身、度假、娛樂及住宿等活動。休閑農(nóng)業(yè)旅游是參與經(jīng)濟的典型范例，在參與休閑農(nóng)業(yè)旅游的過程中，旅客能夠感受到多重身體活動與心理活動，這類活動能夠讓人們放松心情、回歸自然，產(chǎn)生極大的精神和身體愉悅。除此之外，有關的經(jīng)驗者能夠在熱鬧非凡的消費場所里進入穩(wěn)定狀態(tài)，除能夠發(fā)展更大的新的感官刺激之外，還能夠得到豐厚的利潤作回報。因此，休閑農(nóng)業(yè)旅游是娛樂的促銷形式，能夠激發(fā)客戶的情感，達到共鳴的作用。通過客戶親身參與、體驗獨特的休閑農(nóng)業(yè)旅游魔力，不惜為參與休閑農(nóng)業(yè)旅游掏腰包。休閑農(nóng)業(yè)旅游的程序銷售在獲取了客戶對其認同的情況下就顯得非常簡單了。
2休閑農(nóng)業(yè)旅游在體驗營銷形式下存在的問題
2.1缺乏經(jīng)營主體的參與式的活動
現(xiàn)階段，在休閑農(nóng)業(yè)旅游的營銷思路還未深入開展體驗營銷的活動。休閑農(nóng)業(yè)旅游人員不熟知、不清楚，即使有些人熟知但是水平也是很有限的。這種情況不利于休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)的開展。在多數(shù)人的思想理念中，休閑農(nóng)業(yè)旅游就是圈點地，再建幾間農(nóng)家房，弄點像采花拔草之類的工程。這樣做忽視了購買人在休閑農(nóng)業(yè)旅游中想要娛樂，忽視體驗營銷這一形式主體。這也是對休閑農(nóng)業(yè)旅游的建設營銷上，未站在購買人的心理角度方面對結(jié)果進行考慮，因此這一經(jīng)營的形式根本不會達到激發(fā)客戶多次花錢的效果。根據(jù)體驗營銷理念，休閑農(nóng)業(yè)旅游應該從整體上進行問題上的深層次考慮，不僅在田園工程和鄉(xiāng)村產(chǎn)品的配套上，還要在對田園文化的相關活動上做出細化研究。在該文化理念中，休閑農(nóng)業(yè)旅游提供的已不再是鄉(xiāng)村商品的惟一性，而是提供有關流通行業(yè)的花錢場所。
2.2休閑農(nóng)業(yè)旅游的形式過于單一，同化趨勢相當嚴重
現(xiàn)階段，休閑農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展名目種類繁多，比方說鄉(xiāng)村科技園、生態(tài)鄉(xiāng)村園及觀光鄉(xiāng)村園等等。然而就整體角度來看，休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品尚且單一，無法滿足現(xiàn)代旅游花費的場地需要，精品更是少之又少。讓購買人再次掏腰包的效果難以提高。休閑旅游的形式與格局相似度極高，讓人產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，基本上就是垂釣、瓜果采摘及吃農(nóng)家飯等等。通常情況下，休閑農(nóng)業(yè)旅游的責任人會在適當?shù)孛阑F(xiàn)有的池塘、養(yǎng)殖場、果園及田地等的基礎上，另外打造幾個人工景觀，隨后就開始發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)。經(jīng)營方式如此類似，使游客感覺乏味單調(diào)，也就無法吸引更多的客戶。
2.3過分地注重形式，未充分重視氣氛的營造與互動功能的建立
相當一部分的田園工程將注意力放在了形式上，開設了諸如采摘鄉(xiāng)村產(chǎn)品、觀光旅游及野外垂釣等田園活動。在形式中，未站在整體的角度上來考慮打造田園文化氛圍的工作，在這樣的環(huán)境下，購買人根本不可能產(chǎn)生高品質(zhì)的感官享受。根據(jù)體驗營銷的相關理念，應充分考慮購買人每一方面的需要，以滿足他們的不同需求。只有這樣的營銷才可以吸引客戶，才可以實現(xiàn)客戶群眾多多花錢的目標。
2.4缺少適當?shù)目蒲新糜伍_發(fā)計劃，促銷推廣力度不夠
政府對休閑農(nóng)業(yè)旅游資源缺乏掌握及整體引導，此外由于投資者普遍缺乏合理的發(fā)展計劃與進行論證的場所，因此容易導致盲目的活動及決策投資的隨意性。因此，部分地區(qū)的休閑農(nóng)業(yè)旅游景點存在一哄而上的情況。沒有從整體上規(guī)劃、布局景區(qū)，同一景區(qū)的各旅游景點存在重復或雷同，協(xié)調(diào)性不高。某些觀光鄉(xiāng)村除了當?shù)爻擎?zhèn)居民外，其他游覽客對這些都不了解甚至不知道，造成很多的休閑農(nóng)業(yè)旅游在促銷推廣上力度不夠。即使是本地人，他們也很少知道本地觀光景址的特色，能主動去游玩的興趣顯然就更少了。還有就算一些硬件設備基本上過關，活動水平和品質(zhì)較好的景址，也是因為活動責任人推動不力，未發(fā)揮其應有的功能。因此，瀏覽客并不了解觀光鄉(xiāng)村的旅游景點。潛在的客源在花費的場所就難以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的互動，所以愿為休閑農(nóng)業(yè)旅游花錢的人，沒有很好地娛樂，休閑農(nóng)業(yè)旅游就很難獲取收益了。
3體驗營銷在休閑農(nóng)業(yè)旅游中的運用
3.1推動休閑農(nóng)業(yè)旅游生產(chǎn)鏈的適當延長，重視挖掘田園娛樂特色
現(xiàn)階段，我國的休閑農(nóng)業(yè)旅游特色意識淡化，未能使休閑農(nóng)業(yè)旅游娛樂生產(chǎn)鏈得到有效發(fā)展。為解決這一問題，除在休閑農(nóng)業(yè)旅游的有關工程上做好準備外，政府和有關休閑農(nóng)業(yè)旅游責任者的理念必須改變。若想實現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)旅游有關商品的增值和利益，必須延長休閑農(nóng)業(yè)旅游的娛樂生產(chǎn)鏈。一方面是對相關鄉(xiāng)村商品附加值進行推動，以采摘為基礎，互動為手段，大力推進和鄉(xiāng)村商品相關旅游的活動，盡量避免把休閑農(nóng)業(yè)旅游單純地定位在鄉(xiāng)村產(chǎn)品采摘上。另一方面是根據(jù)購買人和花費場所的具體條件，在有關的休閑農(nóng)業(yè)旅游型工程當中，通過不同的創(chuàng)意及設計，將獨特的休閑農(nóng)業(yè)旅游業(yè)發(fā)展為擁有多種活動的娛樂文化產(chǎn)業(yè)，以實現(xiàn)營銷份額與經(jīng)濟效益的最大化。在突出特色方面，高度關注休閑農(nóng)業(yè)旅游的經(jīng)營和娛樂。在設計工程與開發(fā)產(chǎn)業(yè)時使用了基本相同的原理，圍繞一個特色鮮明的中心配置、安排與娛樂生產(chǎn)相關的工程。以選定的特色為中心，從當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，重視打造特色，在發(fā)展特色的同時應避免出現(xiàn)休閑農(nóng)業(yè)旅游工程的相似或雷同。一個事物之所以會有極強的吸引力，很大一部分的原因就在于其所具有的特色，那些雷同的工程不會激發(fā)游客的興趣。購買人在消費后才進行活動，其目的就在于獲取一種完全不同的愉受，休閑農(nóng)業(yè)旅游活動更是如此。不少地區(qū)休閑農(nóng)業(yè)旅游在設置特色方面做了很多嘗試，成果頗豐。比方說，部分區(qū)域從當?shù)氐泥l(xiāng)村產(chǎn)品出發(fā)，重視開展其他的特色活動，比方說特色西瓜開發(fā)區(qū)、草莓特色公園、櫻花特色開發(fā)區(qū)等；此外，為突出綜合性的特色，部分地區(qū)十分重視發(fā)揮園區(qū)中的各種活動工程的作用。在發(fā)展工程的同時，還應重視發(fā)揮廣告推廣的作用，只有這樣才能激發(fā)起購買人的好奇心，也能使其產(chǎn)生消費欲望。
3.2突出特色，打造良好的田園氛圍
就休閑農(nóng)業(yè)旅游而言，其吸引購買人的主要原因就在于其所具備的濃濃的鄉(xiāng)土氣息，突出鄉(xiāng)村那種原滋原味的田園特色是一個休閑農(nóng)業(yè)旅游能否成功的關鍵所在，因為這樣的鄉(xiāng)土氛圍能使那些前來消費的城里人產(chǎn)生不曾擁有的清新感受。在設置特色時，應重點突出民間特色，將田園村里最質(zhì)樸的一面展現(xiàn)給購買人。另一方面，應重視打造田園氛圍，按照田園特色的要求來設置相關工程的活動與格調(diào)，以此來推動城里人完全參與到田園文化生活中去，體驗不一樣的生活。
【關鍵詞】彈性金屬塑料瓦 臥軸 水電站
【中圖分類號】TM622【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0418-01
對于現(xiàn)階段的發(fā)展來說，任何一種高科技的材料都會得到廣泛的應用，就像本文要談論到的彈性金屬塑料瓦，這樣的材料一旦研究成功，就會在各種領域得到廣泛的發(fā)揮。比方說水電站。在青銅峽水電站中，彈性金屬塑料瓦得到了充分的應用。臥軸水電機組作為青銅峽水電站的一部分，具有非常重要的作用，而彈性金屬塑料瓦又對臥軸水電機組有很重要的作用，因此，彈性金屬塑料瓦對于青銅峽水電站來講，具有某種關鍵的意義。本文以青銅峽水電站為例，就彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用進行討論。
一、彈性金屬塑料瓦簡介
（一）塑料瓦的摩擦系數(shù)小
彈性金屬塑料瓦作為一種高科技的材料，自然有很強大的優(yōu)勢，首要的優(yōu)勢之一就是摩擦系數(shù)非常的小，專家通過對比發(fā)現(xiàn)，彈性金屬塑料瓦對金屬的摩擦系數(shù)為0.05到0.10之間，如此之小的摩擦系數(shù)已經(jīng)走在了世界的前列。另外，從單純的科學技術角度來講，摩擦系數(shù)較小，可以避免安全隱患的發(fā)生。這樣就可以使彈性金屬塑料瓦能夠在一些領域能夠廣泛的使用，比方說本文討論的臥軸水電機組。對于任何一個國家來說，臥軸水電機組是一個重要的設施，它能夠?qū)业陌l(fā)展起到重要的作用，這樣的大型機械設備卻需要彈性金屬塑料瓦來推動，由此可見彈性金屬塑料瓦對于臥軸水電機組的重要性。目前，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組已經(jīng)廣泛的應用，而且已經(jīng)取得了良好的成果，相信在未來的發(fā)展中，可以獲得更好的成就。
（二）耐磨
彈性金屬塑料瓦之所以能夠在臥軸水電機組中良好的應用，還有一個重要的優(yōu)勢就在于耐磨。很多的材料都在耐磨性方面大打折扣，導致沒有辦法長久的運用。為了攻破這一技術難關，專家和學者在多年的探索和大量的研究以后，終于研究出了彈性金屬塑料瓦這一高科技的材料，而且突破了耐磨這一難關。耐磨這一難關的突破不僅僅意味著“耐磨”這一表面意義，還意味著提高了水導軸承的運行可靠性。這在技術角度，又是一個突破，因此，彈性金屬塑料瓦獲得了多種突破，對于臥軸水電機組來說，彈性金屬塑料瓦具有非常重要的作用，除了上文中的摩擦系數(shù)以外，還有耐磨的優(yōu)勢，這就使得臥軸水電機組能夠運行的更加自如。
（三）塑料層有一定的彈性
彈性金屬塑料瓦有一層塑料層，這層塑料層不同于普通的塑料層，這層塑料層具有一定的彈性，這意味著具有一定的載荷調(diào)節(jié)能力，可以更好的傳遞和消除水導軸承的經(jīng)向振擺力。對于過去的材料來說，具有彈性可以說是“癡人說夢”，但經(jīng)過專家的不懈努力，塑料層具有彈性成為現(xiàn)實，而且具有的荷載調(diào)節(jié)能力，更好的船體和消除了水導軸承的經(jīng)向振擺力，這就在側(cè)面保障了安全，增加了安全系數(shù)。彈性金屬塑料瓦雖然多了一層小小的塑料層，但卻增加了一重厚厚的保障，對于臥軸水電機組來說，是非常不錯的一種設施。
二、彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用（以青銅峽水電站的機組應用為例）
彈性金屬塑料水導瓦在青銅峽水電站的具體實施方法是利用現(xiàn)有的軸承體做為彈性金屬塑料瓦的瓦胚，（ 目的有二， 一是節(jié)約開支， 二是可以將變形減少到最低程度） ， 將彈性金屬層釬焊于其上， 工藝是將軸承體分為4 瓣進行壓模和釬焊， 為保證壓力足夠， 壓模的胎具做成與軸承內(nèi)徑相同的弧度。2003 年， 彈性金屬塑料水導瓦在青銅峽水電站#4 機組試用。由于是第一次應用， 在機組試運中重點對水導軸承的瓦溫及甩油情況進行實時監(jiān)測，在將近半個月的機組試運過程中， 水導軸承瓦溫始終保持在20℃～25℃之間， 當時的環(huán)境溫度在30℃左右， 油溫保持在20℃左右； 機組負載在30MN 時，瓦溫保持在25℃左右， 溫升均勻， 運行平穩(wěn)。2004 年對水導軸承進行了檢查， 其間隙與機組擴修時基本一致， 瓦面情況良好， 無明顯磨損。2005 年對水導軸承再次進行了檢查， 其間隙在0.4mm～0.45mm 之間， 瓦面情況良好， 磨損量尚可。通過青銅峽水電站的實際例子，我們可以很清楚的看到，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中得到了良好的應用，而且無論從時間還是空間中，都得到了良好的控制和實施，在技術方面也達到了較好的水平，相信在未來的發(fā)展中，可以達到一個新的高度，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
三、彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中應用時注意的問題
（一）及時的記錄
彈性金屬塑料瓦雖然在臥軸水電機組中得到了良好的應用，但有一些問題需要注意，首要的問題就是要及時的記錄，在日常的應用中，任何一種高科技的材料都沒有辦法保證不會出現(xiàn)任何的問題，因此，必須保證在記錄方面的準確性。一旦出現(xiàn)差錯，必須及時的更正，或者及時的找尋技術人員進行彌補。千萬不要自己擅自決定，對于彈性金屬塑料瓦這樣的高科技材料而言，對于臥軸水電機組的影響是非常巨大的，任何一個細節(jié)處理不好，都會產(chǎn)生非常嚴重的后果。一旦發(fā)生事故，不僅會影響國家，更重要的是對百姓的生活和工作會產(chǎn)生很嚴重的消極影響。因此，及時的記錄具有很重要的意義，也是需要注意的問題之一。
（二）按時檢查
很多人認為像彈性金屬塑料瓦這樣的高科技材料會非常耐用，的確，彈性金屬塑料瓦的耐用是毋庸置疑的。但耐用并不意味著會永遠不出問題。彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中應用，必須進行按時檢查，這就是需要強調(diào)的第二個問題。按時檢查是對彈性金屬塑料瓦的負責，也是對臥軸水電機組的負責。在科技快速發(fā)展的今天，我們沒有辦法保證，彈性金屬塑料瓦能夠永遠適用臥軸水電機組，也許某一天就會出現(xiàn)事故，按時檢查可以保障及時的排除安全隱患。對于彈性金屬塑料瓦來說，可以及時的進行優(yōu)化；對于臥軸水電機組來說，可以及時的找到最適用的材料；從另一個角度來說，可以及時的尋找出二者最合適的配合方式。
（三）深入研究
對于現(xiàn)階段的社會來說，任何高科技的材料都沒有辦法長久的應用，彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用只是一時的，深入研究才是最正確的措施。不斷的探索出正確的方法，將材料研究到最優(yōu)，將材料的應用研究到最透徹才是最為正確的舉措。這是本文所強調(diào)的第三個問題。
總結(jié)：彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用為人們帶來的一定的積極影響，相信在科研人員的不懈努力下，將來還會具有更大的積極影響。本文以青銅峽水電站為例，對彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用進行了一定的探討。除了本文所強調(diào)幾個問題以外，最重要的還是要從實際的情況出發(fā)，多與國際上先進的專家交流和學習，一定要走在國際的前列。對于彈性金屬塑料瓦在臥軸水電機組中的應用，是一個重要的版塊，必須良好的把握才行。我們有理由相信，在將來的發(fā)展中，科研人員一定會開發(fā)出更加優(yōu)質(zhì)的彈性金屬塑料瓦，會在臥軸水電機組中的應用更加出色，帶來更加積極的影響。
參考文獻
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1.1混凝土裂縫以及鋼筋材料發(fā)生銹蝕
由于水泥具有的安定性差，并且混凝土材料水灰比例太大，導致失水速度快，早期強度相對比較低，從而造成開裂現(xiàn)象。混凝土結(jié)構(gòu)中有部分水分沿著邊緣結(jié)構(gòu)移動到中心位置，從而產(chǎn)生壓力形成軸向裂縫。
1.2水分轉(zhuǎn)移以及混凝土結(jié)構(gòu)疏散情況
混凝土結(jié)構(gòu)疏散、混凝土水分轉(zhuǎn)移，表現(xiàn)為混凝土表面為土黃色或冰晶，并且砂漿骨料聲音空啞巴、結(jié)合脆弱等。另外，因為混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有的濕度差、壓力差以及溫差，造成水分從邊緣移至中心位置，形成空隙結(jié)構(gòu)。
1.3混凝土表面出現(xiàn)起灰問題
混凝土中由于粗骨料和砂漿料發(fā)生脫離，從而造成“表面起灰”情況，表現(xiàn)為骨料在外，表面起灰。其主要是因為混凝土混合物材料中水灰比例過大，其存在泌水、離析嚴重，具有的保水性以及粘聚性差，另外養(yǎng)護溫度過高，使水泥材料幾乎停止了水化作用，水分蒸發(fā)快速，從而造成表面起灰。
1.4混凝土出現(xiàn)結(jié)晶腐蝕問題
施工中，混凝土結(jié)構(gòu)表面出現(xiàn)返霜情況，在混凝土凝結(jié)硬化后，一些外加劑會滲進混凝土表面中，加上混凝土表面水分不斷蒸發(fā)，從而對混凝土結(jié)構(gòu)和飾面層結(jié)構(gòu)的結(jié)合產(chǎn)生影響。
2.分析冬季混凝土施工技術措施
2.1重視施工選料工作
①采用的水泥應具備強抗凍性能：冬季混凝土施工過程中應采用普通硅酸鹽水泥或者是硅酸鹽水泥，選用的水泥標號不能小于32.5號，因為這兩種水泥具有的抗凍性能均比較強。水泥用量最小不能低于300kg/m3,并且水灰比例應<0.6。
②配置施工材料時應熟悉并掌握各種摻合料對混凝土材料的抗?jié)B性能以及抗凍性等性能的影響，從而嚴格控制摻合料的用量。
③確保使用的骨料不含有其他雜質(zhì)，如冰雪、礦物質(zhì)等。對于含有鈉、鉀離子的防凍劑物質(zhì)的混凝土材料中，其骨料不能含有活動材料，防止其與添加劑產(chǎn)生化學反應。
2.2施工混凝土的攪拌工藝技術
2.2.1攪拌采用調(diào)整配合比方式。這種方式適合應用在混凝土溫度為0℃環(huán)境下的施工作業(yè)，詳細步驟：
（1）為了加強混凝土具有的抗凍性應采用適合的水泥品種，可選用強硅酸鹽水泥；這種水泥具有較高的水化熱，處于早期時強度很高；通常情況下，三天時具有的抗壓強度值等同于普通硅酸鹽水泥七天時的抗壓強度值。
（2）最大限度的減小水灰比例，適當提高水泥用量，提高水化熱，從而縮短達到一定強度水平所需時間。
（3）可以通過添加引氣劑物質(zhì)，在確保混凝土配合比一定的前提下，添加引氣劑之后產(chǎn)生的氣泡會使水泥漿體積增大，也相應改善了拌和物具有的流動性能，提高保水性及粘聚能力。還能幫助降低混凝土內(nèi)水形成冰過程產(chǎn)生的壓力，從而增強混凝土材料具有的抗凍性。
（4）可以添加早強外加劑，從而縮短混凝土的凝結(jié)時間，改善早期強度。采用摻有2%水泥量的硫酸鈉以及摻有5%水泥量的早強復合減水劑。
2.2.2混凝土攪拌環(huán)節(jié)中的蓄熱技術
適用條件為外界氣溫低于-10℃，并且工程結(jié)構(gòu)較厚的施工。具體措施是針對選用的砂料、石料以及水實行加熱處理，確保混凝土材料在攪拌過程、運輸過程以及澆灌之后，還殘留有一定的熱量，促進水泥水化作用，提高混凝土的早期強度。從而確保新澆混凝土材料在溫度下降至0℃之前就具備一定的抗凍能力。該工藝方法具有施工費用低、操作簡便的特點，在施工過程中需重視內(nèi)部保溫處理，防止外露表面和角部位置受凍，并且需要適當延長養(yǎng)護時間。
2.2.3攪拌施工中的外部加熱技術
該施工工藝適用施工環(huán)境溫度為不低于-10℃，工程構(gòu)件厚度適中。施工方式是對混凝土構(gòu)件結(jié)構(gòu)四周的空氣進行加熱，然后使熱量傳送至混凝土中，也可以對混凝土直接進行加熱處理，確保混凝土材料能在常溫環(huán)境下硬化。方法1：通過火爐加熱，這種方法只適合應用在小范圍工地施工中，其方法簡單。缺點是效果不是很明顯，并且燃燒過程中排放出的CO2會對澆筑的混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量產(chǎn)生影響。方法2：通過蒸氣加熱方法，其能確保混凝土結(jié)構(gòu)處于濕熱環(huán)境下硬化，這種方法控制比較簡單，并且加熱也比較均勻。缺點是需要使用專門的鍋爐，所以所需費用較多，另外熱量損失嚴重。
2.3分析混凝土材料的運輸工作及澆筑技術
2.3.1施工混凝土材料的運輸
合理確定攪拌機設備的擺放位置，從而縮短混凝土的運輸路程，并且制定最優(yōu)的運輸路線。所用運輸容器也應從容量大小、容器類型以及保溫材料等方面進行考慮選擇，確保裝運混凝土容器具備良好的保溫作用。
2.3.2混凝土澆筑施工技術
在進行澆筑之前，先將鋼筋及模板表面雜物進行清除干凈，尤其是對新、老混凝土銜接部位的垃圾、冰雪物質(zhì)進行清除。外界溫度不低于-10℃時，可以采用暖棚方法對鋼筋（直徑≥25mm）進行加熱。確保不管在什么條件下混凝土澆筑溫度均高于5℃，對于細薄截面結(jié)構(gòu)的施工，灌注溫度應高于10℃，實行分層連續(xù)灌注施工。每一層結(jié)構(gòu)的灌注厚度不小于20cm，利用機械幫助搗固。混凝土澆筑過程中防止出現(xiàn)漏振及過振情況，防止出現(xiàn)離析、分層或泌水情況。
2.4針對混凝土施工的養(yǎng)護
（1）實行晚間澆筑混凝土，盡可能進行兩邊的人工振漿及混凝土表面初抹施工，實行壓砂整平之后應在混凝土表面覆蓋保溫層，并在第二天外界溫度達到不低于0℃后再次進行壓紋機抹面施工。
（2）完成混凝土鋪筑施工后，通過蓄熱法對混凝土周邊進行保溫養(yǎng)護。
（3）針對采用抗凍劑物質(zhì)的水利工程，利用草袋和彩膠對外露結(jié)構(gòu)進行覆蓋，不使用澆水養(yǎng)護。
3.結(jié)語
