時間：2023-06-07 09:31:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇語文詩歌大全，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
把命運牢牢攥在你自己手里智若愚
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霍金宣告自己原先的黑洞理論"突然死亡"等
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非謂語動詞作補語的考點大盤點張麗群
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文言文閱讀訓(xùn)練何傳躍
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高考備考減壓有良方王極盛
科學(xué)論文解題方法點撥茹清平
有效的審題方法王曉東
萬般無下品,平凡也能高何晟毅
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高考作文如何以立意取勝黃碧俊
議論文論據(jù)的引入方式何國躋
高考議論文寫作審題舉隅許喜桂
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英漢句子翻譯的四個技巧魯江牡
閱讀理解中細(xì)節(jié)題的解題技巧黃卓琳
向量幾何運算的"華麗轉(zhuǎn)身"——運用特殊化方法解答數(shù)學(xué)客觀題之二彭建開
在比較中選擇蔡遠(yuǎn)光
一類函數(shù)問題的難點突破高雨來
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對隱含條件不能不理不睬羅華根
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探尋突破口是高效解題的利器黃偉軍
直線與圓錐曲線相交嗎張松云
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優(yōu)化方法提高效率張鐵牛
電學(xué)實驗歸類解析陳灶來
2010年高考廣東語文模擬試卷李祎，劉軍
高考語用題專項訓(xùn)練
基礎(chǔ)寫作預(yù)測題
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2010年高考廣東數(shù)學(xué)(理科)模擬試題
2010年高考理科綜合化學(xué)測試題廣東教育（高中版） 劉平
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一、淡化“功利性”，強化“廣博性”
不少中學(xué)生閱讀的功利性太強。我常問學(xué)生：你們閱讀課外書的目的是什么?他們的回答十有八九是為了學(xué)習(xí)作文的寫法。在這種目標(biāo)的誘導(dǎo)下學(xué)生們讀得最多的是作文選之類的讀物，諸如《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》《作文大全》《作文選刊》《優(yōu)秀作文》……以作文選為主要課外讀物，就如同長期以方便面為主食，必然造成營養(yǎng)不良。學(xué)生在這種閱讀背景下進行寫作訓(xùn)練，最多不過像在浴盆里學(xué)游泳，終究寫不出“大氣”的文章，對其語文素養(yǎng)的形成很不利。基于以上認(rèn)識，我在指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀時對學(xué)生的閱讀內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)控，使學(xué)生跳出功利性閱讀的誤區(qū)和以作文選為主的狹窄讀書范圍，要像蜜蜂采蜜那樣廣泛博覽。具體做法如下：
1．海納百川，有容乃大。告訴學(xué)生讀書不只是為了寫作，即使學(xué)習(xí)寫作，只讀作文選，你寫出的文章在選材、立意、謀篇布局上永遠(yuǎn)是“學(xué)生腔”，難有創(chuàng)新。要想寫好作文，就要廣博地閱讀小說、散文、詩歌、寓言、童話、科普小品……只有廣博地閱讀，博采眾長，寫作時才能縱橫捭闔、融會貫通、聯(lián)想豐富、游刃有余。
2．量體裁衣，幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)淖x物。讀物內(nèi)容要與學(xué)生的生活息息相關(guān)，與學(xué)生的精神世界息息相通，與人性中最基本的最普通的情感息息相通，與學(xué)生的思維及心理特點相適應(yīng)。剛剛由小學(xué)升入七年級的學(xué)生仍愛幻想，這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事，如童話、科幻小說等；好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事，如《西游記》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。到了八年級，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是八年級下學(xué)期及九年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣、審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段可推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文及古今中外的名家名作，如《水滸傳》《三國演義》《羊脂球》等，這有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。
3．他山之石，可以攻玉。班級與班級、小組與小組、學(xué)生與學(xué)生經(jīng)常交換讀物，使閱讀資源共享。這樣，學(xué)生就可能讀到種類繁多的好書，視野更為開闊。
二、力求組織形式既豐富多彩又富有實效，增強學(xué)生的閱讀興趣
七年級學(xué)生年齡小，注意力不太集中，維持對某一事物的熱情時間較短。因此，豐富多彩又具有實效的組織形式會更利于幫助他們對課外閱讀保持持久的興趣和注意力。
1．小組競賽。在課外閱讀組織指導(dǎo)中可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，利用每周的閱讀自習(xí)課或午休時間，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流，并進行多種形式的評比，以充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽不僅引發(fā)了同學(xué)間的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長久興趣，使“讀好書，好讀書”在班級蔚然成風(fēng)。
2．自讀自悟。這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。有部分學(xué)生讀書只是應(yīng)付差事，導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。如果選擇讀物不當(dāng)，還會對學(xué)生的課外閱讀產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，教者在給學(xué)生充分自主、自由的同時也要對學(xué)生的閱讀過程適時監(jiān)控和正確引導(dǎo)。
3．選取改編成電影、電視劇的文學(xué)作品。由于電影電視的普及，影視劇成為熱門話題，中學(xué)生無法拒絕影視作品對他們的影響。及時介紹學(xué)生閱讀被搬上影視舞臺的文學(xué)原著，會使學(xué)生閱讀興趣增強，理解也會更形象、更生動。
4．成果展示。只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感，才能更好地激勵學(xué)生多讀書。因此，我們常開展“手抄報比賽”“古詩朗誦賽”等活動，讓學(xué)生充分展示自己的才華，在活動中樹立自信、培養(yǎng)興趣。
三、把課外時間交給學(xué)生
許多學(xué)生有課外閱讀的愿望，但大量的課外作業(yè)吞噬了學(xué)生的課余時間，無暇顧及課外閱讀。因此，盡量少留書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間多讀書。如每周固定一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課，專門來指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，并開展各種形式的讀書或讀書競賽活動。
四、書本未翻，筆墨先行
一、豐富語言積累，讓學(xué)生有話可寫
“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生平時寫作語言積累少，寫作時自然無從下筆。所以語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的當(dāng)務(wù)之急是豐富學(xué)生的語言積累。豐富語言積累的途徑有很多，其中對學(xué)生最有效的主要有兩個，即從教材中積累和課外閱讀中積累。
1.從教材中豐富語言積累
眾所周知，能夠選進教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)的文章，無一不是文質(zhì)兼美的篇章。在平時教學(xué)時，語文老師除了引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞精彩內(nèi)容，還要給學(xué)生下個背誦優(yōu)美文段的任務(wù)。對文中出現(xiàn)的成語、名言名句、修辭句子、詩句等，都要求學(xué)生摘錄下來，上課前拿出來讀5分鐘。對古詩中富有哲理的詩句，除了要求背誦外，還要進行默寫和運用寫話。只要學(xué)生能持之以恒地做到，就能豐富自己的語言積累。筆者每學(xué)年都要求學(xué)生這樣做，結(jié)果顯示，學(xué)生在寫作時都能把平時積累的內(nèi)容運用到文章中去，寫作語言的確豐富頗多。
2.從課外閱讀中豐富語言積累
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”課外閱讀也是中學(xué)生進行語言積累的重要途徑之一，筆者主要通過課外閱讀來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，豐富寫作語言。每年接手新生時，筆者都會要求學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱《作文大全》、《第二課堂》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等書籍。在閱讀時要求學(xué)生把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，如優(yōu)美的詞語、生動的成語、幽默的歇后語、富有哲理的詩句和名人名言、描寫生動的段落等摘錄下來，作為寫作的“語言倉庫”，以備寫作時學(xué)以致用。同時，筆者要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀配套教材《作文訓(xùn)練》，除了積累佳詞佳句外，還要求學(xué)生通過閱讀每單元的例文，學(xué)習(xí)別人的寫作技法，包括修辭手法和謀篇布局等，并借鑒例文的內(nèi)容、形式、風(fēng)格為自己的寫作服務(wù)。此外，還要求學(xué)生在語文早讀的時候，讀一讀、背一背平時摘錄到的內(nèi)容。
他山之石，可以攻玉。實踐證明，學(xué)生只要平時注意積累精美語言，他的寫作語言就能豐富起來，等到寫作時自然能得心應(yīng)手。
二、豐富生活積累，讓學(xué)生有素材可寫
葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個不歇。”學(xué)生生活積累越豐富，寫作時越容易從積累中提取自己需要的寫作素材。筆者主要在學(xué)生個人活動和學(xué)校集體活動中來尋找途徑幫助學(xué)生豐富生活積累。
1.在個人活動中豐富生活積累
個人活動就是學(xué)生自己的所做、所見、所感。每天每個學(xué)生肯定都做過、見過、想過、感受過有意義或者無意義的事情，例如獻(xiàn)愛心、助人為樂、拾金不昧、母愛等，語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生用日記或周記的方式把自己經(jīng)歷過的事情記錄下來，抒發(fā)一下自己的感受。再從中篩選出有意義的事情進行加工，提煉中心，積累下來，作為日后寫作的素材。筆者每兩周要求學(xué)生定向觀察一些景物、植物、人物，或一個場所，一次活動，記下每次觀察時新的發(fā)現(xiàn)，抒寫不同的感受。
通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對事物的認(rèn)識就會加深，就能獲得豐富的典型素材。實踐證明，從個人活動中豐富生活積累，學(xué)生印象深刻，一旦遇到寫作需要，“材”如泉涌，更有利于激發(fā)學(xué)生寫作的欲望與興趣。
2.在學(xué)校集體活動中豐富生活積累
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)生如果積極參與集體活動，就能獲得真切的體驗，并能在集體活動中發(fā)現(xiàn)寫作素材，例如助人為樂的人、團結(jié)的集體、奉獻(xiàn)的精神等。因此，語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動參與集體活動、體驗集體活動，從集體活動中積累寫作素材。學(xué)校每次舉行的集體活動，筆者都積極組織學(xué)生參加，如校運會，讓學(xué)生經(jīng)歷比賽的刺激，體會為班級爭光的榮譽感；班際拔河比賽，讓學(xué)生體驗團結(jié)就是力量；捐款活動，讓學(xué)生在獻(xiàn)愛心的同時，發(fā)現(xiàn)誰是最有愛心的人。實踐證明，積極參與集體活動，既豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，又幫助學(xué)生積累了大量的寫作素材。
三、指導(dǎo)寫作方法，讓學(xué)生會寫作
在寫作教學(xué)中，語文老師的指導(dǎo)至關(guān)重要。如果不指導(dǎo)就布置學(xué)生寫作，學(xué)生處于被動地位，即使平時積累有豐富的語言和寫作素材，也難于寫出優(yōu)美的文章。因此，在寫作教學(xué)中，語文老師必須加強對寫作方法的指導(dǎo)。筆者主要從以下幾方面對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)。
1.片段寫作指導(dǎo)
正所謂“萬丈高樓平地起”，寫作也一樣，先從練好片段開始，打好寫作的基礎(chǔ)。筆者每學(xué)年接手一屆學(xué)生，利用開學(xué)后的幾周時間，讓學(xué)生集中筆力，寫好一個片段，如外貌描寫、場景描寫、景物描寫或人物語言、動作、神態(tài)描寫等等，要求學(xué)生在描寫中恰當(dāng)運用成語，靈活運用修辭。片段練習(xí)簡單、容易，對不會寫作的中學(xué)生而言，無疑是打開寫作大門的鑰匙。只要他們能按照老師的要求循序漸進地進行練習(xí)，寫出佳作指日可待。
2.寫作技巧指導(dǎo)
繼片段描寫后，可轉(zhuǎn)入寫作技巧點撥。筆者一般的做法是先用一節(jié)課向?qū)W生講授寫作技巧，例如選好典型材料，精心安排結(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾注意點題，中間插入環(huán)境描寫和人物外貌、動作、神態(tài)、心理描寫，行文中恰當(dāng)運用各種修辭、成語、歇后語、歌詞、詩歌、名人名言等，結(jié)尾總結(jié)全文，點明中心。筆者告訴學(xué)生：如果你的文章中成語用得多，可以顯示你詞匯豐富；如果你修辭用得好，可以使你的文章形象、生動、具體，給讀者留下深刻印象，也顯示你想象豐富；如果你恰當(dāng)運用歇后語、歌詞、詩歌、名人名言，就能顯示你課外知識豐富，更能為文章增添文采；如果你細(xì)節(jié)描寫具體，就能使文章細(xì)膩、動人。然后給學(xué)生來個“下水”作文指導(dǎo)――現(xiàn)場口頭作文，讓學(xué)生茅塞頓開，覺得寫好作文并不難，只要把平時老師要求積累的東西融會貫通、學(xué)以致用就行了。最后，指導(dǎo)學(xué)生如何采用新穎的形式進行寫作，例如題記和小標(biāo)題形式作文，筆者告訴學(xué)生：采用題記，能揭開文章主旨，起到畫龍點睛的作用；小標(biāo)題，簡潔醒目，能使自己的文章別具一格。
國慶節(jié)系列主題活動方案1
為了加強愛國主義教育，增強學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“迎國慶頌祖國”為主題的系列教育活動。
活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。
活動二：“祖國在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺維護國家版圖的尊嚴(yán)，要求每個班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國地圖，老師上好一堂關(guān)于國家版圖知識的主題班會教育課。
活動三：低年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實踐課時間各班統(tǒng)一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。
活動四：中年級書畫賽。本周請美術(shù)老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。
活動五：高年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“紅領(lǐng)巾廣播站”錄用。
希望學(xué)生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，深化學(xué)生愛國主義情感。
國慶節(jié)系列主題活動方案2
一、活動主題
金秋十月禮惠全城
二、活動時間
20__年9月20日——10月10日
三、活動目的
1、以國慶節(jié)為契機，通過策劃一系列活動，提高知名度;
2、挖掘潛在客戶，盡力留住瀏覽過__店的客戶，提高店鋪知名度。
3、利用國慶節(jié)流量大優(yōu)勢進行促銷，留住大客戶，實現(xiàn)老顧客營銷。
四、活動內(nèi)容
1、全場耗材5折瘋搶
新風(fēng)機高效過濾器、粗效濾芯、凈化機耗材活性碳片、初效濾芯(SC125、SC250、SC500)
2、滿200元包郵
單筆訂單滿200元，即可享受包郵優(yōu)惠
3、每日前5名
每單贈送遠(yuǎn)大鼠標(biāo)墊一個，3M防霾口罩一只
4.購機五重豪禮：
禮包1：購機有驚喜，凡購買遠(yuǎn)大空氣凈化機、遠(yuǎn)大新風(fēng)機任一型號，都有驚喜大禮包，請詳詢客服。
禮包2：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機，每臺贈送1年相應(yīng)型號的活性碳片;
禮包3：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機，贈送會員卡一張
國慶節(jié)系列主題活動方案3
一、活動目的：
為隆重、熱烈、活潑的慶祝67周年，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展“慶國慶，心向黨”系列活動。
二、活動內(nèi)容及要求：
（一）、舉辦以“祖國，我愛你”為主題的黑板報比賽。（推薦：祖國我愛你手抄報圖片大全）
請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報。
比賽時間：9月22日至9月28日
評比時間：9月29日中午1：30
評委：學(xué)校少先隊大隊部、
三、五年級各班檢查員
（一）評比細(xì)則：
1、評分表：
（1）評比項目：字體內(nèi)容色彩排版圖案
（2）評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。
（3）各項分值：各占20分，總分100分
2、評分統(tǒng)計：學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。
（二）各中隊開展“祖國媽媽，我愛您”活動。
時間：9月26日周一的班會活動課
各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。
（三）3—5年級設(shè)計一份“國慶專刊”手抄報。（每班至少上交5份作品）
上交作品截止時間：9月27日
要求各班主任認(rèn)真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊部將組織學(xué)生會對各班開展活動情況進行檢查評比。
國慶節(jié)系列主題活動方案4
一、指導(dǎo)思想
為了加強愛國主義教育，增強學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶節(jié)到來之際，組織全體初二學(xué)生開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的教育活動。
二、活動目標(biāo)
1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。
2、選擇自己喜歡的方式(寫詩、畫畫、手抄報等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。
3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。
4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
三、活動準(zhǔn)備
1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動的相關(guān)資料。
3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像)。
4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。
四、活動設(shè)想
對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的制作手抄報入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典。用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。
國慶節(jié)系列主題活動方案5
中秋佳節(jié)是全家團圓的日子，國慶節(jié)更是萬象更新普天同慶，為了豐富校園文化生活，能讓全校師生充分感受到節(jié)日的氣氛，感受到泰安小學(xué)這個大家庭里的溫暖，值“中秋、國慶”佳節(jié)來臨之際，學(xué)校大隊部將舉辦“慶中秋迎國慶”燈謎活動，具體方案如下：
一、活動主題：
“慶中秋。迎國慶”燈謎活動
二、活動時間：
20xx年9月25日（周二）下午
三、活動內(nèi)容及地點：
1、猜燈謎
活動地點：籃球場
四、活動對象：
全校師生
五、具體分工：
1、秩序維持：學(xué)校值日生
2、燈謎準(zhǔn)備：大隊部大隊委
3、場景布置：教導(dǎo)處、大隊部
六、活動規(guī)則：
采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對應(yīng)的謎語序號寫在自帶紙上（要求寫清班級、姓名）交給猜謎語活動（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎品。
國慶節(jié)系列主題活動方案6
一、活動目的：
1.為慶祝60周年，喜迎國慶，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚詩歌文化;
2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境
3配合語文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、活動規(guī)則：
1.各年級以年級組為單位參賽設(shè)獎，年級組長負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。
2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運用普通話，聲音洪亮;(3)語氣、語調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時間根據(jù)所選內(nèi)容在5-10分鐘以內(nèi)。
3.內(nèi)容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。
4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內(nèi)容于9月20日前，詩歌串詞24日前交教務(wù)處。
三、活動時間、地點：
9月29日上午8：30-11：00，活動地點在天寶一中教學(xué)樓前。
四、獎項設(shè)置：
我的丈夫李元勝是《重慶日報》副刊部主任，我是《重慶商報》下屬《經(jīng)營商報》雜志的編輯部主任，今年9月開學(xué)，我們的兒子就上高中了。
我們家被評為重慶市學(xué)習(xí)型家庭后，又被評為全國學(xué)習(xí)型家庭，這是前兩年的事。我們好像沒什么驚喜，因為學(xué)習(xí)對于我們一家來說，就像吃飯穿衣睡覺一樣自然，是我們生活中不可缺少的細(xì)節(jié)，我們從中獲取營養(yǎng)，快樂而充實。
每天晚上，我們家的三臺電腦幾乎同時開著，屏幕上的亮光一閃一閃地，映照出三張聚精會神的臉。
要說我們家學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊，肯定是孩子他爸了。他雖從重慶大學(xué)電氣工程系畢業(yè)，但一直從事的是文字工作。他這個人呀，上個世紀(jì)80年代熱愛詩歌，90年代喜歡電腦，2000年開始酷愛昆蟲攝影，每個階段都有不少收獲。
我們家買的第一臺電腦是PC機XT，那是90年代初，電腦剛開始進入重慶市場，在家庭用戶幾乎為零的情況下，孩子他爸毫不猶豫地將PC機買回了家，后來還配了一臺針式打印機。電腦就放在臥室的寫字臺上，那時他正值寫作高峰，每天晚上打印機“吱吱嘎嘎”響到深夜，以至N年后，我在夢中都還經(jīng)常聽見這種熟悉的聲音。當(dāng)時電腦教材非常少，他利用手上有限的資料學(xué)習(xí)，一個星期不到就掌握了五筆字型打字法，同時還摸索出了不少經(jīng)驗，萌生了編寫教材的想法。就是這一學(xué)習(xí)過程，為他后來編寫出版《最新實用電腦普及大全》等五六本電腦學(xué)習(xí)教材，打下了堅實的基礎(chǔ)。
孩子他爸在學(xué)習(xí)上是非常投入而有感染力的。當(dāng)時電腦還是個稀罕之物，周圍不少朋友都經(jīng)不住他的宣傳與鼓動，跟著買了電腦，但使用都屬準(zhǔn)菜鳥級。一段時間，他幾乎成了“電腦專家”，不少文朋詩友打電話向他請教有關(guān)電腦的知識及購買電腦的一些常識，有的在寫作過程中操作錯誤，文件突然丟了，求救電話一打就是半個小時以上，還有的更是將他請到家中幫忙安裝、維修，沒有電腦的朋友更是拿著稿子到家里來，坐著等他錄入與打印。對這些，他都興致勃勃。他說，幫別人解決問題，也是在提高自己。在他的指導(dǎo)下，我也學(xué)會了五筆打字，至今享用不盡。
他大學(xué)畢業(yè)一年后，改行到了《重慶日報》工作。他撰寫、編輯的新聞、副刊作品有上百件獲全國、省市級獎，目前所主持的《影響》周刊，受到同行和讀者的廣泛好評。由于業(yè)余時間喜愛讀書、寫作，他創(chuàng)作了各種體裁的文學(xué)作品500余件，出版過長篇小說《城市玩笑》（獲重慶市“五個一工程”獎）、《李元勝詩選》（獲四川省優(yōu)秀圖書獎）、散文集《都市臉譜》、詩集《重慶生活》等，他的作品入選30多種全國性文學(xué)作品選，詩作《景象》獲人民文學(xué)獎。他利用業(yè)余時間，創(chuàng)辦了全國最早的網(wǎng)絡(luò)詩刊《界限》。
從2000年開始，他喜歡上了數(shù)碼照相，并對微距下的昆蟲產(chǎn)生了濃厚興趣。近年來，他一邊拍攝，一邊撰寫，出版了《中國昆蟲記》、《蟲蟲蟲蟲飛》、《蟲舞飛揚》等多部圖文作品。這些作品，傳遞了昆蟲世界常被人們忽視的美麗。在他的影響下，一個有趣的聚會“蟲蟲特工隊”經(jīng)常在節(jié)假日開展外拍活動，有時，我也會跟在他們隊伍后面客串一下。
也許是受家庭氛圍的影響，兒子從小就養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣，偏愛自然科學(xué)知識和科幻作品。他的零花錢大多用在了購書上，他看書買書都是憑著自己一時的喜好。《哈利?波特》、《三國演義》、《光暈》、《幽默笑話》等風(fēng)格內(nèi)容迥然不同的書，他都看得津津有味。前幾天他剛買回一本《國際象棋入門》，一個人在那里邊看邊下，一搗鼓就是半天。他喜歡練習(xí)寫作，習(xí)作比較有想象力。小學(xué)就在《少年先鋒報》上發(fā)表過散文和小說。他的習(xí)慣是上廁所必須一書在手，外出時最重要的隨身物品也是一本書。要問他最不喜歡看的書是什么，他肯定會回答：“學(xué)校的課本。”我們平時批評他，說要是你上廁所都看的是語文數(shù)學(xué)英語課本，那成績不知道有多好呀。可是他對我們的期望基本上是充耳不聞，一貫我行我素，因此成績一直在最讓家長心神不定的中等線上徘徊。好在這些年他一直都是這樣，既沒有讓我們喜出望外突然拔尖，也沒有臨時發(fā)揮失常讓我們頓感不安。我們希望他快樂學(xué)習(xí)、輕松成長。
在家里，我們?nèi)藥缀鯖]有閑著的時候，三臺電腦，各取所需。看新聞、讀書、欣賞音樂、看影碟、養(yǎng)花……學(xué)習(xí)就悄悄在我們生活的細(xì)節(jié)中進行著。
（作者：茍小冬，題目為編者所加）
【關(guān)鍵詞】重視綜合性學(xué)習(xí)；重探究；重應(yīng)用；重過程；重參與；重方法；重體驗；重歸納；為語文教學(xué)增添活力
隨著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施，“綜合性學(xué)習(xí)”便日益成為語文教師關(guān)注的焦點。開展綜合性學(xué)習(xí)活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有效途徑，為語文教學(xué)增添活力。
綜合性學(xué)習(xí)是一門課程，也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。所謂綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活中提出課題研究或?qū)ｎ}活動的全過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，并獲得親身參與的體驗、經(jīng)驗，學(xué)會分享與合作，培養(yǎng)搜集、分析和利用信息的能力，以及對社會的責(zé)任心和使命感等。
眾所周知，長期以來，由于種種原因，我們的語文教學(xué)處于一種相對封閉的狀態(tài)，“語文的外延與生活的外延相等”，很大程度是停留在口頭上。具體說來，課本是惟一的信息源，教師是惟一的信息傳遞者，教室是惟一的信息交流場所。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的當(dāng)今時代，語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀再也不能繼續(xù)下去了，綜合性學(xué)習(xí)必然要進入我們的視野，運用到語文教學(xué)中來。綜合性學(xué)習(xí)以學(xué)生主體性活動為構(gòu)成要素，在內(nèi)容上、形式上、空間上、時間上都具有開放性，整個過程具有強烈的實踐性，是對長久以來形成的“靜聽為主，教師中心”這一教育方式的不可或缺的補充。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。” （1）這就是綜合性學(xué)習(xí)的價值所在。有調(diào)查者對學(xué)生的綜合實踐、研究活動的作用做了調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果如下：
學(xué)生參加活動收獲示意圖
1.學(xué)會了很多新知識
60.36%
2.知道了怎樣組織活動 5.12%
3.學(xué)會了動手操作 10.24%
4.知道了怎樣同他人交往 13.45%
5.樹立了更高的理想 8.33%
6.其他 2.5%
這一調(diào)查結(jié)果表明，開展綜合性的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，意義深遠(yuǎn)。語文的綜合性學(xué)習(xí)是形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。所以我們要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通的語文教育體系。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題”、“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”、“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)”（2）。這些要求無不在培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點、知識結(jié)構(gòu)以及教師、學(xué)校的具體情況做出具體安排。
1.要有充分的準(zhǔn)備， 重探究、重應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心、產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的東西到實際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機會，也增強了學(xué)習(xí)的信心和興趣。“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，設(shè)計的活動應(yīng)該是“為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題”、“自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題”、“學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題”、“共同關(guān)注的熱點問題”等等。把活動的安排教給學(xué)生討論，教師和學(xué)生要做充分的準(zhǔn)備。 “重探究、重應(yīng)用”其特征是結(jié)合學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析現(xiàn)實生活并加以調(diào)查研究，尋找出隱藏于內(nèi)的因果關(guān)系，提出切實可靠的解決措施。此類學(xué)習(xí)適于初一、初二年級學(xué)生，以引發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、思考、探索的習(xí)慣和能力為主。不必過于強調(diào)研究的知識含量和深度、廣度，以免使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。如：在學(xué)習(xí)《向沙漠進軍》這一課之前，先就本校的足球場為什么越來越高這一現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進行研究，讓學(xué)生測量足球場比土制跑道平均高出多少，讓他們調(diào)查足球場原先就這么高還是后來變“高”了，并分析原因。學(xué)生們興致盎然地研究起來，得出的結(jié)論是：不是足球場變高了，而是土制跑道變低了。原因是：由于大風(fēng)長年累月吹走地面浮土，地面平均每年降低五毫米左右，而足球場上因種植草皮，浮土沒有被吹走。再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《向沙漠進軍》，指導(dǎo)學(xué)生寫論文，有的學(xué)生在論文中提出了以下意見：A、這是自然生態(tài)被破壞，環(huán)境逐漸惡化的結(jié)果。B、“向沙漠進軍的主要武器是水”，解決這一問題的主要辦法是水——遇到大風(fēng)就撒水，這樣即減少了灰塵，又不會使地面繼續(xù)降低。C、“抵御風(fēng)沙襲擊的另一辦法是植樹種草”，建議在操場周圍種樹，以綠化操場，保護操場，并注意保護操場草坪。
2.要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，重過程、重參與。
綜合性學(xué)習(xí)就是提出一些學(xué)習(xí)的活動及其要求，讓學(xué)生有強烈的參與意識和合作意識 ，人人主動積極地投身其中，善于與他人合作。學(xué)生通過自己參與獲得的答案有可能一致，也可能不一致，可以通過討論，讓學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)的過程和方法，找到和理的答案。例如，學(xué)習(xí)七上《月亮上的足跡》，讓學(xué)生從自己已有的知識講起，介紹有關(guān)月球的知識、人類登月全過程以及很多的神話傳說、科幻作品等，甚至可以讓學(xué)生展開豐富的想像，想像未來世界的你登月的情景……這樣通過本課的學(xué)習(xí)既可以培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣，又可以與本單元的綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”相結(jié)合起來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有話就說，大膽表達(dá)。。又如在學(xué)習(xí)《愛蓮說》時，為了讓學(xué)生了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作能力，口語交際能力。特組織了一個關(guān)于“蓮文化魅力”的綜合性活動。將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋、蓮生長繁殖之謎、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個大組，分別查找、篩選五個主題的資料。小組選出組長，并制作為期兩周的活動計劃。小組同學(xué)互相協(xié)作，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的PPT演示文稿。如在上詩歌單元時，讓學(xué)生在生活中觀對聯(lián)、集對聯(lián)、作對聯(lián)。對聯(lián)是我國特有的文學(xué)藝術(shù)形式，曾被詩人藏克家稱為“中國文學(xué)園地一朵別致的小花”。課堂上，教師先教給學(xué)生對聯(lián)的一些基本常識，甚至介紹一些趣聯(lián)趣事、名聯(lián)名事。比如宋朝大文學(xué)家朱熹的名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析或采訪別人收集紅白喜事、開業(yè)慶典中的對聯(lián)。幾年下來。收集最少的也達(dá)百多幅，有的按春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、開業(yè)對聯(lián)等一一分類。有的學(xué)生留心觀察并收集農(nóng)村歡宴中的對聯(lián)，發(fā)現(xiàn)這些對聯(lián)很有講究。于是他們按大門、頭門、廚房門、側(cè)門、后門等地方分類收集。堂屋側(cè)門聯(lián)“幸有素餐娛雅客，無珍味宴嘉賓”；廚房門聯(lián)：“當(dāng)家才知鹽米貴，出門方曉路難行”……還有的同學(xué)專門收集迎春聯(lián)，男女壽星50至100歲的通用聯(lián)等。教師組織學(xué)生將這些收集來的對聯(lián)編輯整理成《日常生活通用對聯(lián)大全》，每當(dāng)親戚朋友遇紅白喜事時，好多同學(xué)能信手拈來，過過農(nóng)村“小秀才”的癮。這些難道不是為語文教學(xué)增添了活力嗎？
3.要交給學(xué)生搜集、整理材料的方法，重方法、重體驗、重歸納。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)，有利于終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課程實施的各個環(huán)節(jié)都要重視“方法”的教育。在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法主要在于各種知識和能力的“整合”、課內(nèi)外學(xué)習(xí)的“綜合”、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的“結(jié)合”。在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。”（3）如在學(xué)《春》這一課時，教師帶領(lǐng)學(xué)生去春游，讓學(xué)生去仔細(xì)觀察，用耳、鼻、手去全身心感受，其次，再讓學(xué)生各抒己見，口頭表述你所感受到的春天，再次，放《春》這一課的朗讀帶，最后，回校后讓學(xué)生從“春花”、“春風(fēng)”、“春雨”、“春勤”等內(nèi)容中選取你感興趣的專題，寫幾段文字，或分類收集詩句，編制一期以“春意常在”為主題的壁報。這一設(shè)計不局限于一字一詞，也沒有用似是而非的東西去為難學(xué)生，卻又有深度、有質(zhì)量，很富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、歸納性、綜合性，既能激起學(xué)生探究的愿望與興趣，又讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法。
4.要重視活動評價和避免出現(xiàn)的誤區(qū)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的情況。”（4）評價要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度進行探究。要充分注意學(xué)生解決問題的思路和方法。對有新意的思路和表達(dá)以及有特點的展示方式，尤其要給予足夠的重視。除了教師的評價之外，要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價。
語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)避免出現(xiàn)這種誤區(qū)，以為綜合性學(xué)習(xí)就是要和科研人員一樣，搞發(fā)明創(chuàng)造，撰寫論著，教師把注意力集中在一部分人身上，卻把大部分學(xué)生撇在一邊。這一現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。教師先要明確倡導(dǎo)新型學(xué)習(xí)方式的立意所在，然后注重培養(yǎng)全體學(xué)生的探究意識和探究習(xí)慣，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗探究的過程和方法，體驗在探究中獲得新知識和能力的樂趣。語文綜合性學(xué)習(xí)不是要取代課堂學(xué)習(xí)，系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是必要的。
總之，我認(rèn)為“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容和形式是多種多樣的，在教學(xué)中，實施“綜合性學(xué)習(xí)”有利于學(xué)生參與社會實踐，有利于讓社會生活走向課堂。有利于讓學(xué)習(xí)生活與社會生活有機銜接，有利于新世紀(jì)人才的需求，更加強調(diào)地是為語文教學(xué)增添了活力！
【參考文獻(xiàn)】
1.高考，是一場持久戰(zhàn)，只有堅持到最后的人才能笑到最后;高考，是一場心理戰(zhàn)的拼搏，誰心態(tài)好誰就是黑馬;高考，是一場大師級的博弈，時刻保持清醒的頭腦才能取得最后的勝利!
2.高考過后，我們這些后的老大就要邁出那段沒有被定義的日子，而可能漸漸被社會格式化，那時會偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過程是多么的重要。如果你正值成長的年齡，請停下腳步，時而看看路旁的花草。因為在人生的路上，成長的季節(jié)，風(fēng)景這邊獨好。
3.考試鈴聲剛落音，考場之內(nèi)靜無聲。筆走龍蛇寫不停，認(rèn)真審題不粗心。考場之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑顏開。祝高考取得好成績!
4.考語文，寫作文的時間不夠了;考數(shù)學(xué)，不會做嫌棄時間太難熬了;考英語，閱讀題少一點就好了;考文中，腦子一片混亂很想作弊了。渾渾噩噩，高考就這么結(jié)束了!
5.高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開開心心，早睡早起，精神十足，考上大學(xué)，實現(xiàn)夢想，相信自己，一定最好。
6.六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學(xué)府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!
7.高考之日又來臨，考生家長心如焚。子女面前莫表現(xiàn)，壓力太大難發(fā)揮。營養(yǎng)餐要準(zhǔn)備好，不能太葷壞腸胃。保證孩子睡眠好，從從容容應(yīng)高考。祝捷報早傳，開心歡笑!
8.讀書之時：日復(fù)一日，年復(fù)一年。高考之時：魂飛膽戰(zhàn)，醉生夢死。報考之時：潛精積思，三思而行。題名之時：歡天喜地，天之驕子。愿天下學(xué)子：報考三思而行，來日金榜題名。
9.六月是奮斗的季節(jié)，六月是收獲的季節(jié)。在經(jīng)歷了高考之后，捷報在焦急的等待中到來。愿你繼續(xù)努力，在高等學(xué)府的知識海洋中暢游。祝前程似錦，宏圖大展!
10.自信心下妙筆生花，好狀態(tài)下能力揮灑。沉著應(yīng)對萬事俱備，人中才子舍我其誰。沖刺考場發(fā)揮超常，全心投入畢露鋒芒。祝你馬到成功，金榜題名，高考必勝!
11.整天笑瞇瞇，考試沒難題;身體棒棒滴，高分在等你;心情放松弛，好運不停息。吃好睡好考試好，美好生活迎接你!祝高考順利，金榜題名!
12.努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
13.快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會實現(xiàn)的!
14.這兩天的考試過程中，要調(diào)整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應(yīng)考氛圍，祝愿你考試順利!
15.我知道你正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦慮有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關(guān)愛著你的人，我們是你堅強的后盾。
16.[* * * 加油 * * *]這是一個考試順利符哦，考試的人收到后會考出理想的成績，愿你帶著我的祝福，懷著一個好心情，輕松面對考試!
17.高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態(tài)，控制自己的情緒，以平常心態(tài)應(yīng)考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
18.就要考試了，放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
19.為你倒數(shù)，還有幾個小時就要上戰(zhàn)場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯，相信你考好成績是沒問題的!
20.孩子，你是爸爸媽媽生命的延續(xù)，也是爸爸媽媽未來的希望，你的一舉一動時刻牽動著爸爸媽媽的心。今后的路還很長，你要勇敢地面對任何挑戰(zhàn)，爸爸媽媽是你堅實的后盾。
21.親愛的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地為你祝福。祝愿你從小的夢想成真!爸爸相信你一定會成功，明年秋天我就可以到大學(xué)校園探望你，我們一言為定
22.十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門!加油``
23.厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎?!呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了(雖然嘴上沒說)，呵呵，絕對沒有問題的
24.衷心的祝愿你能取得優(yōu)異的成績，如愿以償，金榜題名。因為這一年你付出了好多，也吃了不少的苦，受了不少的累。我們想，天道酬勤是對的。老天不負(fù)有心人嘛!通知書一定會飛到你的手上。
25. 天道酬勤,曾經(jīng)的每一分付出,必將收到百倍回報。不管揭曉的答案是什么,只要努力過奮斗過,就不會后悔。
26. 送走了五月花叢的芬芳，迎來六月桃李的時光。高考在即，給你發(fā)條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒有自信，預(yù)祝高考順利!
27. 十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你高考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
28. 十二年苦讀,十二年付出,十二年揮灑自如,十二年寒窗無數(shù)。睡個好覺,做個好夢,讓信心更加充足,你一定會取得錦繡前途。
29. 努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
30. 年寒窗今破壁，錦繡前程自此辟。揮毫煙云落筆疾，馬到成功身名立!
31. 你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語，在搜狗找到無數(shù)句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠地對你說：得心應(yīng)手高考順利，十年努力今日成功!
32. 你筆下?lián)碛幸粋€色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。
33. 每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!
34. 沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活?愿春天賦于你絢麗是色彩無限的希望美好的未來。
35. 沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
36. 六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢;學(xué)非單行道，之外路千條，心態(tài)擺平穩(wěn)，從容去應(yīng)考。榜上有名固可喜，名落孫山亦莫惱!祝高考大捷!
37. 立志高遠(yuǎn)，腳踏實地;刻苦鉆研，勤學(xué)苦思;穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄;全力以赴，奪取勝利。
38. 快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會實現(xiàn)的!
39. 開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學(xué)的方法;其三：良好的心態(tài)。
40. 就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
41. 就要考試了，放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
42. 靜下來，鑄我實力;拼上去，亮我風(fēng)采。
關(guān)鍵詞: 修辭格 頭韻(Alliteration) 廣告英語 運用
一、引言
語音是思維的載體,依附于有聲的外殼。人們在追求語言的交際功能和美學(xué)價值的結(jié)合時,發(fā)現(xiàn)語言具有音樂的特性。語言內(nèi)在的音樂性,要求我們在說話和寫作時選擇具有節(jié)奏感和韻律美的詞語,以加強語言的感染力。頭韻是英語和漢語中較常用的語音修辭方式之一,頭韻是英語中常用的修辭方式,它悅耳愉目、耐人尋味,因而被廣泛地應(yīng)用于各種體裁的文學(xué)作品之中,在歷史和當(dāng)代都具有美學(xué)價值和積極的修辭作用。在語言使用的過程中正確地使用頭韻可以增強語言的音樂美。本文就英語頭韻“Alliteration”這一修辭格的定義、建構(gòu)及其在廣告中的獨特運用作一探討。
二、英語頭韻“Alliteration”定義分析
頭韻的英語原名為alliteration,學(xué)界不少人誤以為只是開首輔音的重復(fù)。但是實際上,公認(rèn)為最權(quán)威的12卷本The Oxford English Dictionary的定義是:①The commencing of two or more words in close connection with the same letter,or rather the same sound.[用相同的字母或勿寧說用相同的語音(筆者注:這里沒有說只是“輔音”,也包括元音)為緊密相鄰的兩個或多個詞語開頭];②The commencement of certain accented syllables in a verse with the same consonant or consonantal group or with different vowel sounds which constituted the structure of versification in OE and the Teutonic languages generally。(在詩中用相同的輔音或輔音連綴,或用不同的元音為某些重讀音節(jié)開頭,這在古代英語及作為整體的各種條頓語言中構(gòu)成做詩法的基礎(chǔ)。)。
此外,還有第6條是上述詞典OED所未包括的,即Colliers Encyclopedia給alliteration下的定義是:the repetition of identical consonants in unaccented syllables or in middle or terminal positions in the syllables。這一定義就把音的重復(fù)從詞首重讀音節(jié)擴展到“非重讀音節(jié)中或音節(jié)的中間或末尾”。再請看A Handbook of English Language Teaching Terms一書中的定義:“the repetition of a consonant sound usually at the beginning of words,although middle and final alliteration are common”(Brian Seaton,1982)。此定義中談到的“中間和末尾的alliteration常見”充分說明Colliers Encyclopedia的定義不孤立,例子也“常見”。因此這一現(xiàn)象也必須補進alliteration對音或字母重復(fù)的范圍中去,以使頭韻的含義真正具有全面性。
三、英語頭韻在廣告英語中的運用
(一)頭韻的廣泛應(yīng)用
頭韻淵源悠久,公元七世紀(jì)下半葉,最古老的英語史詩《貝爾武甫》就出現(xiàn)了大量的頭韻,并以其作為詩歌的旋律。頭韻源于詩歌,盛行了幾個世紀(jì),雖然幾經(jīng)起伏沉淪,頭韻卻始終都被當(dāng)作一種獨有的語音修辭格而被廣泛使用著。除了詩歌,無論是散文、小說、戲劇還是書名、新聞標(biāo)題,我們都可以發(fā)現(xiàn)頭韻這一修辭手法。隨著時間的推移,頭韻漸漸被廣大的勞動人民所接受,他們將之運用到繞口令、兒歌、諺語中,在生活中代代相傳。
(二)頭韻在廣告英語中的應(yīng)用
G.Leech對廣告的性質(zhì)有過簡賅的分析,他說,絕大多數(shù)廣告語言都屬于鼓動性語言(loaded language),歸納為注意價值和記憶價值。也就是說,其語言必須有瞬時效果――就要在用詞上簡潔生動,使其富于沖擊力和親和力,善于抓住消費者的注意力,提高商品的知名度和競爭力,從而在同類商品中取勝。為了達(dá)到目的,廣告撰寫人力求在語言運用上做到精簡干練;在風(fēng)格上力求做到新穎別致;在修辭上力求做到變化多端。語音修辭中的頭韻在廣告中的應(yīng)用尤其突出,它的押韻的性質(zhì)使廣告語言讀起來流暢回環(huán)、便于記憶,增加了廣告語言的藝術(shù)性和趣味性,同時也使產(chǎn)品更具競爭力。
1.頭韻在不同種類廣告中的使用
首先,我們可以從廣告的不同種類這個視角來歸納頭韻的使用情況。
(1)產(chǎn)品廣告
多數(shù)的電視、電臺、報紙、雜志上的廣告都是消費品廣告,這類廣告通常都面向產(chǎn)品的直接消費者或購買者。因產(chǎn)品種類繁多,其廣告也各具特色,頭韻也最多地出現(xiàn)在這類廣告中。
例如:My goodness!My Guinness!
這是Guinness牌啤酒的廣告標(biāo)題。它巧妙地把產(chǎn)品名稱和口語中表示驚訝的說法組合在一起,刻畫出了人們飲用該啤酒后贊不絕口的情景,使得整個標(biāo)題前后兩句極其相似,產(chǎn)生了強烈的對稱效果,語音優(yōu)美,成為形式和內(nèi)涵的美妙結(jié)合。
再如一則香皂廣告:A soap so special,it’s made for your face being a smooth silky skin.
其中“A soap so special”和“a smooth silky skin”頭韻的使用起到了很好的說服作用,突出了這種產(chǎn)品的非凡品質(zhì)和功效。
另有一則泳裝廣告:Splashy and stylish!
用這兩個詞簡明扼要地將身著時尚泳裝在水中嬉戲的情景躍然紙上,歡快的心情油然而生,增添了許多生活的樂趣。
(2)企業(yè)廣告
這類廣告是企業(yè)為提高在市場上的聲譽而采用的,通常用簡短深刻的詞語來勾勒公司或企業(yè)的特點。因為公司或企業(yè)名稱的限制,頭韻的使用受到了限制。
如:Avon――the smartest shop in town.
這是我們所熟知的美國最大的化妝品公司之一雅芳公司的企業(yè)廣告。兩個“s”的使用直接說明了雅芳公司在城市中的地位,突出了公司的時尚特征。
再如:Because you care,please carry this carrying card.(藍(lán)盾保險公司)
在此則廣告中,頭韻的使用使此公司對客戶的承諾躍然紙上,讓人印象深刻。
(3)服務(wù)業(yè)廣告
服務(wù)業(yè)廣告實質(zhì)是產(chǎn)品廣告和企業(yè)廣告的一個組成部分,因為產(chǎn)品本身就包含了相應(yīng)的服務(wù)。但因為服務(wù)業(yè)是無形的,所以其廣告也需要更具想象和寓意性,措辭也與前兩種廣告有所不同。
比如,有一家理發(fā)店門口貼著這樣的一則廣告:First come,first cut.
過往行人都發(fā)出會意的微笑。此條廣告語結(jié)構(gòu)工整對稱,語言簡練,節(jié)奏鮮明,只有四個詞就把其服務(wù)宗旨“先來先理”巧妙地勾勒出來。“f”與“k”的重復(fù)使用構(gòu)成頭韻,使這則廣告語獨具匠心,給顧客留下深刻印象。
再如:Sea,sun,sand,seclusion and Spain.
這是一則關(guān)于西班牙海濱旅館的廣告。它用柔性輔音“S”為頭韻來烘托環(huán)境的幽靜優(yōu)美,增加了浪漫的氣息,使人讀后心曠神怡。“S”頭韻的使用增加了行文的美感和藝術(shù)感染力。
(4)公益廣告
公益廣告就是對其所宣傳的某一觀念、事業(yè)或哲理進行告知、勸導(dǎo)和提醒。
例如,一則號召大家進行體育鍛煉的公益廣告:“Fit or fat?”,運用對比手法來烘托健康的重要。頭韻“f”的使用言簡意潔,押韻和諧,勸導(dǎo)讀者在健康和肥胖之間應(yīng)作出的正確選擇。
隨著勞動行業(yè)的增多,廣告的應(yīng)用也更加深入和廣泛。不過無論是上述何種廣告,頭韻修辭的使用都使廣告的注意價值和記憶價值體現(xiàn)得淋漓盡致。
2.頭韻與其他修辭格搭配應(yīng)用于廣告英語
相對于上一部分,筆者還將從修辭格的角度探討頭韻與其他修辭格搭配時應(yīng)用于廣告所造成的獨特效果。
頭韻深受廣告撰寫者厚愛,在越來越多的英語廣告(在此部分中,廣告的種類將不引入討論)中押頭韻是最為重要的修辭手段。然而,頭韻與其他修辭手法共同出現(xiàn)在廣告中,這種現(xiàn)象也屢見不鮮,受到廣大消費者的好評,增加了產(chǎn)品的魅力。
(1)頭韻與尾韻搭配應(yīng)用于廣告英語
1)Workout Without Wearout.(Flomingo-Hi牌運動鞋)
2)Slip,Slop,Slap.(Slip on a shirt,slopping on some sun-screen lotion,and slapping on a hat.)(防曬廣告)
廣告(1)強調(diào)了產(chǎn)品對腳部的良好保護又耐用的性能,更妙的是三個詞既押頭韻,又押尾韻,讀來上口。廣告(2)目的是鼓勵人們通過上述方法,保護自己不受紫外線的傷害,它同樣用了押頭韻和尾韻的方法。作為語音修辭的手法,頭韻和尾韻搭配使用,使韻律更加優(yōu)美,形式更加完美,堪稱佳作中之佳作。
(2)頭韻與反復(fù)搭配應(yīng)用于廣告英語
1)More choice more smile in McDonald’s.(麥當(dāng)勞)
2)Hi-Fi,Hi-Fun,Hi-Fashion,only from Sony.(索尼音響)
“更多歡樂更多選擇,盡在麥當(dāng)勞。”廣告(1)重復(fù)了兩個more,意在強調(diào),并與McDonald’s押頭韻,給人留下深刻的印象。廣告(2)介紹了索尼音響的高品質(zhì),其中有三個詞押[f]的頭韻,又根據(jù)Hi-Fi造新詞Hi-Fun,Hi-Fashion,重復(fù)Hi,形成一種特有的節(jié)奏感,讀來鏗鏘有力,朗朗上口。反復(fù)這種修辭手法適量用于廣告不僅不會帶來拖沓之嫌,還會彌補廣告的瞬時性所無法帶來的記憶效果。
(3)頭韻與對比搭配應(yīng)用于廣告英語
Minimize lines;maximize your savings.(Relvo牌化妝品)
該廣告的目的是宣傳該產(chǎn)品的物美價廉,可以減少皺紋又不會令消費者囊包羞澀。Minimize和maximize構(gòu)成押頭韻修辭,同時它們又是一對反義詞,幫助構(gòu)成對比修辭,構(gòu)思巧妙,寓意深刻。
(4)頭韻與排比、反問搭配應(yīng)用于廣告英語
Sensuously smooth.Mysterious mellow.Gloriously golden.Who can resist the magic of Camus XO Cognac?(Camus XO Cognac)
詩化的廣告語給人帶來了美好的想象,溫馨醉人、芳香醇厚的美酒,還閃耀著金色,有誰能抵擋這酒的魔力呢?廣告的前半部分使用了押頭韻這一手法,連用三個頭韻,形成極有氣勢的排比;后半部分使用反問,經(jīng)過前面的氣氛渲染,相信沒有人能拒絕。如今廣告中越來越多的使用反問,既表明了商家的自信又讓消費者心中一動,對產(chǎn)品產(chǎn)生無限好奇。
(5)頭韻與雙關(guān)搭配應(yīng)用于廣告英語
Go for Gold.(Gold酒)
廣告中Gold有兩層意思,既是商品名稱,又讓人聯(lián)系起金子般的輝煌與高貴,一箭雙雕,此乃雙關(guān)。Gold又與Go押頭韻,廣告語雖然只有短短三個詞,卻包含無盡意義,給人無限遐想,是廣告語中的精品。
(6)頭韻與仿擬搭配應(yīng)用于廣告英語
We take no pride in prejudice.(Time雜志廣告)
該廣告引用了著名作家簡?奧斯汀的名著Pride and Prejudice的書名,其中運用了押頭韻這一修辭手法,意在標(biāo)榜其主持公道的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。對名著的仿擬使廣告不僅在語言形式上借助于成語,同時還援引了成語的內(nèi)容,使產(chǎn)品的優(yōu)良特性隨著廣告文字的情趣印在人們的記憶之中。
(7)頭韻與平行搭配應(yīng)用于廣告英語
Better living.Brighter Future.(科技展覽廣告)
該廣告由兩個形容詞比較級加名詞的小句構(gòu)成,押頭韻的同時又形成平行修辭。結(jié)構(gòu)相同,語氣一致,句勢勻稱,有利于語義和節(jié)奏感的加強。該廣告對未來生活的信心,對美好的期盼,給人留下深刻的印象。
四、結(jié)語
作為一種語音修辭格,頭韻賦予語言以音韻美和節(jié)奏美并起到了渲染氣氛,烘托感情,加強語言表現(xiàn)力等效果。頭韻讀起來朗朗上口、鏗鏘有力,聽起來猶如強有力的、富有節(jié)奏的音樂。同時還可以增強口頭或書面表達(dá)的實際音感,給人以聲情并茂的美感。而廣告英語作為一種英語變體,已經(jīng)從普通英語中獨立出來,具有實際效用的應(yīng)用語言,有著洗練的語言風(fēng)格和特點,用詞獨到,內(nèi)涵豐富,耐人尋味。而把頭韻這一英語中使用最早的語音修辭格應(yīng)用于廣告英語中,正是把語言美感和經(jīng)濟效用完美結(jié)合,相得益彰,所以也值得大家注意和研究。
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家長積累了一些育兒心得，現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€人的心得體會。本文是收錄的家長育兒的心得范文，歡迎閱讀。
家長育兒心得體會范文1
時間過得真的很快，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長，又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事，那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得：
一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事
家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。”“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
二、鼓勵為主、批評為輔
孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當(dāng)孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”，我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進步。
家長育兒心得體會范文2
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>
一、先傾聽再出主意
孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼狻⑹擂巍倪@些情緒，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學(xué)的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責(zé)
過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識到自己的錯誤，以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
家長育兒心得體會范文3
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進的，我始終認(rèn)為對于孩子的教育不能一刀切，要根據(jù)每個孩子的特點進行教育，美國著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德•加德納博士于1983年提出多元智能理論，認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合，如：愛因斯坦雖然在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面天賦異常，但在語文、肢體動覺和人際方面并未顯示出同等過人的天分;舟舟雖然是個先天愚型兒，但在音樂方面卻是一個奇才，進一步證明了“天生我材必有用”、“行行出狀元”，每個孩子都有他的優(yōu)勢智能，，每個人都有自己的特殊的智能優(yōu)勢，我們做家長的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，善于發(fā)現(xiàn)孩子的智能優(yōu)勢。對于孩子的教育，我有幾點體會。
一、培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。
孩子具有好奇、好問、好動的特點，我們應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我兒子經(jīng)常問一些火車和飛機方面的知識，可我對這方面的知識了解的很少，我就鼓勵孩子利用電腦來查相關(guān)的資料，通過查找資料，孩子從電腦中學(xué)到了許多知識，如今我兒子只要有他不知道的，他就利用電腦查找，電腦成為我兒子學(xué)習(xí)的工具。
對于學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常鼓勵我的兒子，考試只要還過得過去，我經(jīng)常是鼓勵表揚他，我不會說人家孩子考的這么好，你怎么考的這么差，對于孩子的每一次考試，我始終持肯定的態(tài)度，我經(jīng)常對孩子說：你考的不錯，非常棒!我覺得好孩子是夸出來的，多表揚表揚你的孩子，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子會越來越棒。相反，你如果一味地批評他，如果你的孩子因為沒考到100分，你就批評他，那久而久之，你的孩子會失去了對學(xué)習(xí)的興趣。記得我有一次去接孩子，正好在路上聽見一孩子正對他的媽媽說，他今天體育考試得了98分，班級最高分，我想這孩子滿懷希望他的媽媽表揚他一句，可我只聽到他的媽媽說了這么一句話：體育考試得第一名有啥用，你語文、數(shù)學(xué)、英語考個第一名就好了。我想這孩子猶如被當(dāng)頭澆了一盆冷水。一味的去追求孩子的分?jǐn)?shù)，而忽視了孩子其他方面的發(fā)展，這樣的教育注定會失敗。
我的孩子正因為我的“鼓勵”教育，我發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)是很輕松的，考試沒有壓力，不象有的孩子對于每一次考試壓力都很大，生怕考不好被父母批評，越是患得患失，越是考不好，這樣的孩子會對學(xué)習(xí)感興趣嗎?!
二、正確引導(dǎo)孩子
知心姐姐盧勤老師指出，有三種孩子容易網(wǎng)絡(luò)成癮。第一種是學(xué)習(xí)失敗的孩子;第二種是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生;第三種是家庭關(guān)系不和諧的。這三種孩子共同的心理特點是“孤獨”，所以，要預(yù)防孩子上網(wǎng)成癮，首先要解決的是孩子的學(xué)習(xí)問題、心理壓力問題和良好的家庭環(huán)境問題。
我覺得家長的引導(dǎo)很重要，我兒子不玩游戲，他是利用電腦來學(xué)知識，作業(yè)做好了，我就讓他玩一會電腦，所謂的玩電腦，無非就是查查資料，做幻燈片。記得一年級時，他好奇心特別強，問我幻燈片怎么做，教教他，可我當(dāng)時還真不會做，我就叫他自己去摸索，結(jié)果被他“摸索”出來了，
一年級的時候就喜歡做幻燈片，后來逐步的他摸索著做電子小報了，老師布置的要求做電子小報的作業(yè)，都是他獨立完成的，我從來不代勞。我覺得培養(yǎng)孩子的自立能力很重要，盡管他的電子小報做的不怎么樣，但我覺得他已經(jīng)很棒了。這個學(xué)期他摸索出如何做證件，還有照片的剪輯，還有他把旅游去的照片做成電影的模式放映，還有他能把圖片做成3D的模式。
在我看來，兒子的電腦技術(shù)很高，我們給他提供了自己去探索的空間。我們鼓勵孩子創(chuàng)新。
我發(fā)現(xiàn)有的家長經(jīng)常以獎勵的方式來給孩子玩游戲，如這次考試成績很好，就獎勵孩子玩一個小時的游戲，我覺得以這種方式來獎勵孩子不可取，這無形中培養(yǎng)了孩子玩游戲的習(xí)慣。記住：良好的習(xí)慣會使您的孩子受用終生的，做家長的一定要正確引導(dǎo)孩子，不要讓您的孩子養(yǎng)成玩游戲的習(xí)慣，我覺得每個孩子生下來都是一張白紙，關(guān)鍵是家長如何在這張白紙上描繪。可見，家長的正確教育和引導(dǎo)至關(guān)重要。
三、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。
高爾基曾經(jīng)說過“讀書是人類進步的階梯”。讀書的好處，應(yīng)該是眾人皆知的。
孩子對讀書的興趣，很大程度上是受家長的影響，從小時侯起，我就有意識的培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，我們一家人經(jīng)常一起看書，我們大人看報，小孩看書，這無形中給孩子營造了一個閱讀的良好氛圍。
我們很多孩子對閱讀沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：我們一天中有多少時間是花在閱讀上呢?連我們自己都沒有一個好的閱讀習(xí)慣，怎么能強求孩子們?nèi)プx書呢?
我的兒子非常喜歡看課外書 ，今年我兒子已看了將近50多本的書，他的知識面也很豐富，孩子做好作業(yè)后，他就看課外書，在電腦上查資料。
四、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長。我兒子是學(xué)鋼琴的，學(xué)了將近四年的鋼琴，我們倆都身心疲憊，兒子在鋼琴上花的時間也很多，每年的暑假花了很多的時間在鋼琴上，可我覺得收效微乎其微，孩子在這方面沒有天賦，不感興趣，如果再投入太多的時間和精力勢必會影響孩子學(xué)習(xí)和其他方面的發(fā)展，我一直在反思我的教育，我覺得對于孩子的培養(yǎng)要揚長避短，與其花大力氣去補他的短處，還不如在他的長處方面多花點時間，或許有意外的收獲。
我的兒子擅長編兒歌，自從幼兒園開始就編兒歌，已經(jīng)編了將近60多首的兒歌，其中有一首兒歌《三只小雞》被刊登在小學(xué)生拼音報上，
最近兒子的另一首詩歌《美好的生活》被刊登在新金山報上，還有一首《慶“六一”》的詩歌將在5月20日被刊登在新金山報上。兒子很棒，他擅長編兒歌，我應(yīng)該在這方面加以引導(dǎo)，不斷發(fā)揮他的長處。
五、多帶孩子出去旅游
家長對孩子的培養(yǎng)不能只是枯燥的說教與關(guān)在室內(nèi)的“圈養(yǎng)”，“讀萬卷書，行萬里路”，也能為家庭教育打開一扇嶄新的窗戶。因為教育無處不在，關(guān)鍵在于用心去做。
我覺得旅游能激發(fā)孩子的求知欲，我在帶兒子子出去旅游時，讓兒子事先做足準(zhǔn)備，如查閱資料，了解當(dāng)?shù)氐牡乩項l件、風(fēng)俗民情等，把孩子“想去玩”變成“想去了解”。同時，在游玩的過程中，通過親身體驗，讓孩子們更好地了解書本上抽象的知識，化抽象為具體。
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)生閱讀調(diào)查報告1俗話說得好：書是人們進步的階梯，書是有著豐富知識的海洋。小學(xué)生都愛看書，但他們都愛看些什么樣的書呢?課外書幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢?
我通過這幾期同學(xué)們業(yè)余看書的情況的觀察，最后做了一個大概的總結(jié)：
我們班上的喜歡看童話和漫畫類圖書的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普知識類和歷史類的人數(shù)較少。
從同學(xué)們的每次閱讀時間來看，有部分同學(xué)，十分喜愛看書，平均每天都看一小時以上的書，但有些同學(xué)，對書是并不感興趣。
從同學(xué)們的看書感受來看，同學(xué)們都認(rèn)為看書能取得快樂，能從中學(xué)到許許多多的知識，就是沒有足夠的時間去看，大部分的時間都在寫作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時間在知識的海洋里盡情地遨游，讓我們在書中找到快樂，找到屬于我們自己的知識。
書是人類的朋友，我號召大家：每天抽出一點時間來讀書看書，這樣，就能多學(xué)到一些知識!
小學(xué)生閱讀調(diào)查報告2一、活動的原因
高爾基說過“書是人類進步的階梯”。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課外書對我們的吸引力越來越小了。我們到底還要不要讀課外書?我們的`讀書情況如何?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
我根據(jù)小學(xué)生課外書閱讀的實際情況及存在的問題提出了以下幾個問題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書中遇到的最大困難是什么?(3)平時讀的課外書中種類最多的是什么類的書?(4)課外書的來源?
1、小學(xué)生喜不喜歡課外書
從我調(diào)查的情況來看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語文成績極差的。“為什么喜歡讀課外書?讀課外書對我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學(xué)書一樣增長我們的知識。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?
2、同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析：
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁;沒有課外書可讀;老師沒有要求;家長不給錢買課外書。
調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻甚少。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書來得有勁”;有45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。從中可以看出中高年級往往看重的是學(xué)生在校的成績，一般不重視課外閱讀。
3、課外書來源渠道
從我的調(diào)查情況來看，從學(xué)校圖書室借書的占40%，同學(xué)相互借的占30%，家長買的占21%，學(xué)校中訂的報刊雜志占9%。由于家長對孩子的課外書閱讀不夠重視，沒有主動給孩子買書的習(xí)慣，更不可能在孩子的閱讀上進行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書主要來自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。但是，學(xué)校圖書館書籍也有限。同學(xué)互相借書，往往屬于口袋書，沒有多大好處。這也是主要原因之一。
4、同學(xué)們對課外書的涉獵
調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占65%，詩歌占5%，科普讀物占10%，報刊雜志占20%。從閱讀情況來看，小說類偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。
三、結(jié)論
我們由于種種原因，閱讀習(xí)慣到六年級還沒有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象。現(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時代同步，讓我們愛書吧!“書籍是人類進步的階梯”!
小學(xué)生閱讀調(diào)查報告3一、調(diào)查目的
現(xiàn)代媒體雖然已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，但文獻(xiàn)仍然是知識的主要載體，閱讀也仍然是人們獲取知識的基本方式。
對學(xué)生來說，閱讀的重要性更為明顯。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)功課、接受新知識的主要途徑;而閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢?原蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，凡是除了教科書以外什么書也不讀的學(xué)生，在課堂上掌握的知識就非常淺，而且必然把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到家庭作業(yè)上去，而由于家庭負(fù)擔(dān)過重，他們就勢必失去了課外閱讀時間，這樣就形成了一個惡性循環(huán)。因此，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，搞好課外閱讀是開發(fā)學(xué)生智力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要手段。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，加強課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級正在各校如火如荼地進行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進行了此次調(diào)查活動。
二、調(diào)查對象、方法及內(nèi)容。
(一)調(diào)查對象：
小學(xué)三年級171名學(xué)生。
(二)調(diào)查方法：
本調(diào)查采用問卷調(diào)查、談話法。利用晨會，發(fā)放問卷調(diào)查，要求學(xué)生根據(jù)實際情況實事求是填寫。發(fā)放調(diào)查問卷180份，回收180份，回收率100%。利用課間，與學(xué)生進行談話，了解情況。
(三)調(diào)查內(nèi)容：
根據(jù)低段孩子的年齡特點，自編相應(yīng)的題目進行問卷調(diào)查。如：你喜歡讀課外書嗎?你喜歡讀什么樣的課外書?你經(jīng)常讀課外書嗎?你每天讀多少時間的課外書?你父母贊同你買課外書嗎?雙休日你去圖書館看書嗎?你不能去圖書館看書的原因是什么?等等。
三、調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析。
(一)調(diào)查結(jié)果。
(二)調(diào)查結(jié)果分析：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校自創(chuàng)書香班級以來，同學(xué)們已基本養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。但也不得不看到，學(xué)生還并沒有真正與課外書交上朋友。部分學(xué)生對課外閱讀的興趣并不濃，許多小學(xué)生是在老師和家長的督促下進行課外閱讀的。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們情愿在課余時間做游戲，看動畫片。部分家長并不同意給孩子買課外書。更沒時間帶孩子去圖書館看書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個乖孩子。還有課外閱讀涉及的范圍較小：在家長和小學(xué)生的頭腦中，一聽說要買課外書，80%的家長、學(xué)生買的是優(yōu)秀作文籍。形成了優(yōu)秀作文等于課外書籍這樣一種狹隘的概念。一部分學(xué)生只喜歡看漫畫類的書籍。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物。
四、調(diào)查反思。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，自創(chuàng)書香校園、書香班級以來，雖然小學(xué)生課外閱讀情況已有所好轉(zhuǎn)，但離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的距離。學(xué)生的閱讀能力、閱讀水平還有待于進一步的提高。因此，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：
(一)點燃興趣火花，激發(fā)閱讀欲望。
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。我們應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理、生理特征，使學(xué)生樂讀、愛讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。具體做法如下：
1、故事激趣法。
小學(xué)生非常愛看電視，聽故事。可利用早讀、語文活動課讓學(xué)生聽故事錄音，還可以讓學(xué)生上臺講故事。那生動的語言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的感染力。告訴學(xué)生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。學(xué)生會開始自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、活動體驗法。
開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。如《寫家鄉(xiāng)的一處景物》，課前讓學(xué)生大量閱讀寫景散文，摘錄好詞好句，來幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗收獲的喜悅。.以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。
3、吸引注意法。
根據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)生生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。并把這些閱讀材料放到學(xué)生容易看到的地方，便于學(xué)生隨時閱讀。例如讓每個同學(xué)上學(xué)時都要帶一本自己喜歡的課外書，課間還要把書放在課桌上。當(dāng)學(xué)生看到這些書的時候，注意力會很自然地被吸引過來，從而在不知不覺中進入閱讀狀態(tài)。
(二)指導(dǎo)閱讀方法，提升閱讀能力。
只有導(dǎo)之以法，學(xué)生閱讀起來才能如魚得水，順風(fēng)行船。根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生的特點，我認(rèn)為可以做到如下幾點：
1、讀一讀。
孩子的好奇心十分強，教師應(yīng)放手讓學(xué)生借閱最感興趣的、最想知道答案的圖書讓學(xué)生讀一讀。這樣，學(xué)生在無半點重負(fù)的潛意識
中，不知不覺得愛上了課外書籍。課間十分鐘、課外活動時，細(xì)心的老師也可以和孩子們一起讀一讀課外書。
2、劃一劃
。 在愛讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用簡單的符號劃出自認(rèn)為優(yōu)美的詞句，欣賞、誦讀、學(xué)生樂而為之，效果不錯。
3、查一查。
怎么知道學(xué)生所劃詞句是否美呢?可以采用指名讀、開火車讀等方法來檢查，教師加以評判后，讓全班同學(xué)互相交換書本，讀別人已劃出的妙詞佳句。這樣做，學(xué)生鑒別優(yōu)美詞句的能力就會很快提高。
4、摘一摘。
字詞句的積累非常重要。我們可要求學(xué)生每天摘抄一兩個最感興趣的詞句，做到邊抄邊讀。這樣即使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣，又能滲透寫讀書筆記的方法。
5、評一評。
對于小孩子來說，表揚，獎勵是最好的辦法。 我們可在學(xué)習(xí)園地中開辟好詞佳句欄，每周貼換一次學(xué)生從課外讀物中搜集到的精美詞句，并對他們的積累給予評價。學(xué)生有了充分展示語言成果的舞臺，其閱讀興趣、閱讀水平都會逐步提高。
6、講一講。
隨著學(xué)生閱讀量的增加，口頭表達(dá)能力的.增強，可專門進行講故事比賽、演講會等。比賽時，可根據(jù)學(xué)生各自的特點，先講已讀過的故事，再根據(jù)所提供的圖畫讓他們編故事，還可以戴著頭飾分角色自編自演故事等。這種形式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又可開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
(三)拓展閱讀量，積累知識。
1.推薦書籍，引導(dǎo)課外閱讀。
課內(nèi)外結(jié)合，向?qū)W生推薦書籍。如學(xué)習(xí)了課文《陶罐和鐵罐》，老師可告訴學(xué)生這篇課文是根據(jù)《伊索寓言》中的一個故事改編的，里面還有很多精彩、有趣的故事;學(xué)習(xí)了《丑小鴨》，我們便可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》這樣課內(nèi)外結(jié)合，增長了學(xué)生的見識，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生對讀書樂在其中。
2.建立圖書角，借閱書籍。
要求每一個學(xué)生至少貢獻(xiàn)出2本自己喜愛的圖書，并給每本圖書編號，打印好目錄，放在圖書架上。制定借閱制度，自己制作圖書借閱證，每周評選出借閱圖書最多的小讀者。當(dāng)然圖書的內(nèi)容都要教師好好把關(guān)，既要健康又要文學(xué)性強。此外，我們還可以鼓勵他們到學(xué)校圖書館借書來讀。
3.美文交流，提高認(rèn)識。
每天的10分鐘晨會時間，老師可選擇精彩內(nèi)容讀給孩子們聽，然后進行交流。可以評論朗讀者的朗讀水平，可以說自己的感想，可以交流文章的寫法，還可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同時，提升每個孩子的思想認(rèn)識。
總之，課外閱讀有助于學(xué)生開闊視野，提高表達(dá)能力，促進學(xué)生思維、心理品質(zhì)的成長。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護航。讓書香滋潤每個學(xué)生的心田，讓每個學(xué)生都成為愛讀書的好少年。
小學(xué)生閱讀調(diào)查報告4一、調(diào)查時間：20____年9月5日12月10日
二、調(diào)查方法：問卷、學(xué)生談話、家長談話。
三、調(diào)查對象：小學(xué)______個學(xué)生
四、調(diào)查目的：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。并且在總目標(biāo)中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，加強課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
現(xiàn)階段，創(chuàng)書香校園，創(chuàng)書香班級正在各校如火如荼地進行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進行了此次調(diào)查活動。
五、調(diào)查情況分析。
1、調(diào)查中有82%的小學(xué)生認(rèn)為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜歡做什么時，只有34%的學(xué)生選擇了看書，66%的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動等。
這說明小學(xué)生雖然對閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。
2、學(xué)生喜愛的書籍依次是幽默故事、驚險偵探故事、小說及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學(xué)方面的讀物。
3、學(xué)生所閱讀的書籍來自那里?據(jù)統(tǒng)計63%是家里的，25%是班級圖書角借的，12%是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書館的。
這說明家庭的藏書和班級圖書角是學(xué)生課外書籍的主要來源，而學(xué)校圖書館這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
5、藏書量在400冊以上的家庭占5%，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛閱讀的占100%，90%的孩子閱讀書籍超過了50本。
認(rèn)為喜愛寫作的占60%，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100%， 而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達(dá)到30本。許多家長急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費時間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學(xué)的.鞏固和運用。所以，家長切不可將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。
6、在請你寫出你讀過的書的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書籍：《十萬個為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時表明，在推薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。
這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。而學(xué)生對《哈里波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。其實，我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎獲獎作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。
7、興趣是最好的老師，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān)：家長喜愛閱讀，有一個良好的家庭氛圍;
老師重視，有一個良好的班級氛圍;自己從閱讀中獲得了樂趣。
8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書，但主動閱讀的卻很少。每周兩小時的課外閱讀時間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。
六、針對當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要正確認(rèn)識課外閱讀的作用。
要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說：從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即吸收、積累，發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，沖破阻力，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
2.培養(yǎng)閱讀興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評價來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。
3.注意方法指導(dǎo)。
課堂上教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
4.給足讀書時間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。
教師布置作業(yè)要精，要針對學(xué)生實際情況，分層要求，不搞一刀切。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念。可通過家長會、家訪的形式。讓家長了解語言學(xué)習(xí)的社會性，認(rèn)識到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲量的大小決定了人的思維是否敏捷。
5.推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環(huán)境和氛圍。
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現(xiàn)代社會文化市場對學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，教師應(yīng)有責(zé)任相機誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過設(shè)讀書角，教師帶頭捐書、買書，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營造良好的讀書環(huán)境。
6.開展讀書活動。
繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是因為老師要求做摘記才去讀書的。要讓學(xué)生樹立不動筆墨不讀書的觀念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展學(xué)科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級學(xué)生的要求是不盡相同的。可視具體情況來采用具體方法。
總之，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，體驗到閱讀的快樂。
小學(xué)生閱讀調(diào)查報告5歷史的經(jīng)驗告訴我們:一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的;而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng),包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的,而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時間只讀十二本教材,閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的,沒有課外豐富的閱讀積累,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。
教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi),引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生閱讀量,運用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展,作為學(xué)生自我教育中的一項重要內(nèi)容,它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此,我于2011年6月年在西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)三年級作了一項關(guān)于課外閱讀情況的問卷調(diào)查,又召集了部分學(xué)生進行座談,旨在通過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開提供一些依據(jù)和參考。
這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手,共發(fā)出98份份調(diào)查問卷,其中三年級五班學(xué)生48份,三年級一班10份,三年級二班學(xué)生10份,三年級三班學(xué)生10份,三年四班學(xué)生10份,三年級六班10份。收回98份,全部為有效問卷。
一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂觀的方面:
從調(diào)查的結(jié)果來看,盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力很大,但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,主觀認(rèn)識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結(jié)果如下:
1、閱讀目的較正確
在所調(diào)查的小學(xué)生中,75.5 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長有很大幫助;23.5%的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負(fù)面影響。
在所調(diào)查的學(xué)生中,74.5 %中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,增長見識,提高自己的語文能力;1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,只是為了完成老師的任務(wù),看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣,15.3%的學(xué)生完全出于興趣。
2、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚
28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣,60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈,有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱,對讀課外書一點也沒興趣的學(xué)生沒有。
45.9%的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時間,閱讀課外書籍。
25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學(xué)生是在放長假期間進行課外閱讀,7.15%的學(xué)生隨時都在讀書。
3、閱讀內(nèi)容較為廣泛
從調(diào)查顯示,小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種,這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求,學(xué)生們通過閱讀這些讀物,關(guān)注自然科學(xué),了解科技發(fā)展等,對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。
4、家長對課外閱讀的態(tài)度正確
在所調(diào)查的學(xué)生中,家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%。家長雖然態(tài)度正確,但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,還缺少實踐。
二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問題
1、閱讀量減少
閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時間量偏少。小學(xué)實施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時間增加,但用于閱讀課外書刊的時間偏少,這是閱讀時間的相對減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時間外,平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增),但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時到一小時的的學(xué)生有70.4%;13.3%的學(xué)生達(dá)不到半小時閱讀,有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。
2、閱讀興趣感性化――閱讀情趣及品味下降
閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價指標(biāo),以高低為尺度。閱讀目的'、興趣指向不一,對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前三年級小學(xué)生喜歡閱讀書刊的類型依次為:卡通、漫畫;童話、寓言故事;世界名著;自然科學(xué);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料;科幻小說。閱讀方式多為:邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占11.0%;對喜歡的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占62.3%;其他方式占12.5%。還有的學(xué)生認(rèn)為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主,閱讀目的主要是為了娛樂生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化,冷落科技書籍現(xiàn)象十分明顯。讀書過程中,缺少有效監(jiān)控,粗讀、泛讀多,精讀少。片面強調(diào)重感官享受的“快樂閱讀”,導(dǎo)致學(xué)生很少沉下心來去想、去感悟,閱讀質(zhì)量不高。細(xì)讀暢銷書的多,精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類漫畫暢銷書,總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反,中國古代四大名著、國外經(jīng)典作品等等,如果不“強制”,學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。因為學(xué)生覺得通過影視比泛泛“看”書有意思,靜下心來細(xì)細(xì)品讀名著就顯得沒意思,很枯燥難懂。
4、閱讀的隨意性、無序性
據(jù)調(diào)查顯示,目前小學(xué)生課外閱讀基本上還處于隨意、無序、低效的狀態(tài)。根據(jù)同學(xué)推薦和媒體廣告宣傳選擇讀物的占51%;根據(jù)老師推薦和課本要求選擇的占30.6%;根據(jù)家長要求選擇的占18.4%。主要體現(xiàn)在:
追蹤讀流行。有些學(xué)生跟著書店的廣告走,同學(xué)中流行什么讀什么,讀了什么就談什么。讀書缺乏個性、缺乏主見。
熱衷讀休閑。小學(xué)生偏向于讀那些情節(jié)簡單輕松、人物滑膩有趣之類的休閑書。讀休閑的書比較輕松,這是事實,但熱衷于讀這類書,只能永遠(yuǎn)停留在膚淺、平庸的層面上,不
可能有大的收獲,也不可能有質(zhì)的飛躍和達(dá)到新的境界。
不喜歡與人交流。小學(xué)生在一起不大喜歡談?wù)撁?與家長交流體會課外閱讀心得的有35.9%;不交流或偶爾交流占到64.1%;。由此看來,能夠給學(xué)生提供閱讀方法指導(dǎo)的教師發(fā)揮的作用不大,最適宜熏陶學(xué)生閱讀能力的家庭未能提供相應(yīng)的環(huán)境,于是學(xué)生們的課外閱讀必然是逮到哪本是哪本,完全跟著感覺走。
純粹是為了應(yīng)付眼前的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)讀書,目的很單一,就是為了在作文時或討論發(fā)言時,引幾句名言,背幾聯(lián)古詩,露一露,以顯示自己的博學(xué)。這種人讀書往往不大注意書的整體脈絡(luò)、內(nèi)在底蘊和精神實質(zhì),他們只能獲得一些零碎的知識,不可能探得書的精髓,也難以陶冶性情,培養(yǎng)氣質(zhì)。
為了作文,只讀習(xí)作。有些同學(xué)讀課外書,主要就是讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《全國獲獎作文集》一類的書,以為讀這種書幫助最大,可以直接提高自己的寫作水平。
閱讀與寫作、計算是人類學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、認(rèn)知文字符號世界、發(fā)展智慧和提高素質(zhì)的三大基石。自有文字的歷史以來,閱讀為人類文化與文明成果的積累、傳遞與可持續(xù)發(fā)展,為人類道德、智慧等精神價值的繼承、拓展、提升、弘揚建立了豐功偉績,立下了汗馬功勞。只有讀那些高質(zhì)量、高水平的精品,才能擺脫“學(xué)生腔”,不斷走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的現(xiàn)代社會,特別是在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為人類新的生存方式的時代,閱讀這種與文字文化同齡的原始認(rèn)知方式是否因其費時耗力的特點而落伍于信息社會匆匆的時代的步伐便需要“離休”靜養(yǎng)或退出歷史舞臺呢?
答案是否定的。小學(xué)生課外閱讀中所存在的種種問題,雖然是信息化、數(shù)字化時代的一種文化現(xiàn)象,但閱讀畢竟是一種與文字文化相始終的人類保持與發(fā)展自身所創(chuàng)造的文化與文明的基本方式。閱讀之于文化,猶如行走之于生活。雖然現(xiàn)代人有舒適快捷的代步方式,但步行絕不可少,否則生命便失去許多意義與自由。閱讀缺乏或閱讀減少,熱衷于時尚雜志、卡通漫畫故事,因而疏遠(yuǎn)文學(xué)名著;熱衷流行音樂、港臺影視而冷漠書刊。長此以往,基礎(chǔ)文化素質(zhì)賴以發(fā)展的閱讀渠道萎縮,必然造成提供“營養(yǎng)”的文化知識的不足,進而導(dǎo)致民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)的下降。小學(xué)生是未來的主人,民族的希望。小學(xué)生的閱讀退化,不僅是閱讀時間、閱讀內(nèi)容的減少,也不僅是課外對文學(xué)名著的冷落,更為重要的是作為學(xué)習(xí)與認(rèn)知核心和精髓的閱讀需要、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀審美的失卻!而這才是課外閱讀問題的危機的實質(zhì)所在,是民族基礎(chǔ)文化素質(zhì)退化的根源,也是青少年閱讀退化現(xiàn)象的最大隱憂。
三、小學(xué)生課外閱讀實施的策略
1、營造良好的家庭、學(xué)校課外閱讀氛圍
在對待學(xué)生課外閱讀問題上,采取禁止的態(tài)度是錯誤的,而順其自然,或靠環(huán)境的自然熏陶,想讀就讀,想讀什么就讀什么,顯然是不夠的,甚至是很危險的。學(xué)校是對青少年實施教育的固定專門場所,學(xué)生應(yīng)在語文教師的密切關(guān)注下進行課外閱讀。家長是孩子的第一任教師,由于血緣和倫理道德關(guān)系,家長對于子女的教育是有權(quán)威性的,因此,家長在對待子女的課外閱讀問題上,要與學(xué)校保持和諧一致。
(1)召開家長會,邀請班級中在孩子教育上,尤其是善于引導(dǎo)孩子閱讀書籍的家長講一講自己的教育方法,從而改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過家長與家長之間的溝通,讓家長充分認(rèn)識到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子創(chuàng)造閱讀條件,布置家庭閱讀空間,購買課外書籍,營造閱讀氛圍。
(2)設(shè)立圖書角、辦有關(guān)讀書的板報、手抄報等方式營造班級讀書氛圍。班委會擬定相應(yīng)的圖書借閱制度和圖書管理辦法,由小小圖書管理員負(fù)責(zé)管理,每天開展圖書借閱活動。把每天中午到校后的時間作為讀書時間,由每天的值日班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。
相信,學(xué)校、家庭二者應(yīng)密切合作,形成一股強大的教育力量,積極地去關(guān)心、引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,才會給學(xué)生營造一個良好的課外閱讀氛圍,它將有利于學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。
(3)溝通交流,樹立學(xué)習(xí)榜樣
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞。一方面,從情感上激發(fā)。教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財富。榜樣的作用
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