時間：2023-06-07 09:08:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒健康知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《幼兒園教育綱要》中明確提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”幼兒健康教育是以實現幼兒身心健康為目標，為提高幼兒對健康的認識水平、改善幼兒的態度、培養幼兒的良好習慣所實施的教育。隨著教育信息化浪潮的洶涌而至，教育手段日趨現代化，電腦、投影儀、幻燈片、電視等多媒體教育手段已逐漸進入了幼兒園的教學，成為課堂教學的重要輔助手段，并在幼兒園的教育活動中越來越顯示出了它的優越性。
一、運用多媒體技術能幫助幼兒掌握良好的健康知識
幼兒期是建立人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。幼兒年齡小，知識經驗匱乏，對自己的身體缺乏認識，獨立生活能力、自我保護能力都比較弱，在日常生活中掌握的健康知識比較片面、零碎，而正確的健康知識的獲得直接關系到健康行為的形成。俗話說：“注意是知識的門戶，興趣是最好的教師?！苯Y合幼兒的認知特點，我們只有從傳統的教學模式中解脫出來，從改變幼兒群體存在著的行為習慣入手，運用投影、電腦、動畫等電教手段。這樣不僅傳遞了教學內容，而且改變了傳統的教學方法和學習方法，既調節了學習氣氛、創設了學習情境，又能充分調動幼兒的情感，激發學習興趣，讓幼兒獲得不易親身感知和接觸到的經驗，使枯糙、單調、抽象的健康知識淺顯易懂，幼兒更易接受。如：“干凈食物人人愛”活動中，我運用多媒體制作了形象生動、色彩豐富的動畫畫面，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發了他們的談話興趣。然后通過鼠標的點擊，讓幼兒通過感覺器官識別事物的特征，判斷他們的正確行為，并再現幼兒的講述內容，使他們輕而易舉地獲得了知識，掌握了所學的知識要領技能，這遠比教師點著圖片空洞的講述要生動很多，還能最大限度地調動幼兒學習的積極性、主動性。
二、運用多媒體技術能輔助幼兒形成良好的健康態度
幼兒健康教育是有特殊規律的，幼兒對待健康的認識、態度與行為往往并不一致，具有一定的復雜性。良好的健康態度很重要，它是一種包含認識成分、情感成分和行為傾向的持久系統。提高幼兒對健康的認識水平，有利于他們形成積極的態度，在幼兒教育過程中，幼兒掌握的健康知識越廣，某種健康行為的可能性就越大，幼兒所持的態度是健康知識能否轉化為健康行為的關鍵。要讓幼兒把接受的健康知識內化為自己的行為，就必須改善幼兒對健康的態度。運用多種電教手段，能夠直觀、具體、生動、形象地展示認知對象，發揮其優勢，喚起幼兒對知識經驗的回憶，促進健康態度的形成。例如健康活動《痰吐在哪里》、《保護牙齒》活動，枯燥的講解、簡單的圖片不能吸引幼兒，也無法讓幼兒更好地了解不良的成因及帶來的危害。
課件中導入的動畫片如《細菌大戰》、《蛀牙大王》等圖文并茂、形象逼真，情節生動，沒有乏味的大道理，還能使抽象繁雜的內容化為具體的形象，所學的知識更加清晰地再現在幼兒面前，有利于幼兒的觀察、理解、記憶。幼兒一看完動畫片就告訴同伴：“我以后再也不亂吐痰了?！薄拔铱刹幌氘斨来笸酢！薄八X前不能吃零食！”“小朋友每天都要刷牙?！薄?/p>
三、運用多媒體技術能促進幼兒形成良好的健康行為
幼兒健康教育注重幼兒將獲得的知識和形成的態度外化為良好的行為習慣。幼兒的健康行為存在著一定的個體差異，應根據既定的教育目標靈活加以選擇，有時與其針對某個幼兒，不如從改變幼兒群體的行為習慣入手。如果僅憑簡單空洞的說教，沒有事實的證明，是很難有說服力的。幼兒好模仿，通過運用投影、錄像等電教媒體的有機結合，運用范例、榜樣的作用，可以強化和加速健康行為的形成。如：《安安全全玩滑梯》，幼兒通過觀看課件，從一些典型的案例中，從受傷孩子的痛苦表情中，加深了對安安全全玩滑梯的印象，為他們發現問題、提出問題、得出結論提供了機會，從而提高了幼兒辨別是非的能力，培養了幼兒的安全意識。教師的鼓勵、評價加上經過集體的練習，使他們產生了自我安全保護的意識，加深和鞏固了對健康行為的認識。
四、運用多媒體技術能更好地優化幼兒健康教育過程
在教學中，有些重點難點往往不易突破，因此教師要采用比較容易使幼兒接受的教學手段，達到知識的遷移。電教媒體作為一種現代化的載體，與傳統手段有機結合，能更好地發揮優勢，成為教師在教學過程中突破重點、難點的一種有效手段。如：“了解幾種動物的保護方法”教學中，只有動物保護方法過程的圖片是不夠的，而如果運用媒體的動畫效果、擬人化的形象制作，把它們自我保護的方法做成動畫，既形象又逼真，通過運用視、聽等多種感官，使幼兒能更真實地體驗、認識到動物們自我保護的方法。這些多媒體課件和尋思探究式教學模式的使用，能很好地抓住活動中的重點、難點，并加以突破，使幼兒在輕松愉悅的教育活動氣氛中，調動學習的積極性、主動性，促進幼兒對健康知識的理解，增進幼兒的情感體驗，更好地優化幼兒健康教育過程。
總之，現代多媒體在教學中有許多優勢，運用信息技術輔助健康教學對幼兒來說是一種新異刺激，可使其充分集中注意力，增強幼兒學習興趣，能夠為幼兒提供一個身心愉快、主動學習和全面發展的良好環境。適時運用現代教育技術，有利于提高教學效率，突破教育活動的重點、難點，使幼兒在積極主動的狀態中提高多種能力。新《綱要》中指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”我們應充分認識多媒體技術的價值，充分發揮多媒體的特殊功能和藝術魅力，用電教手段改進教學過程，使它真正成為幼兒園健康教育的有效途徑。
關鍵詞：健康知識 師幼互動 師幼共建
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0253-01
一個良好的健康教育的體系的產生對幼兒的健康教育極為重要。它包括對幼兒日常健康行為的教育，對安全常識的教育，對心理健康的教育等。首先，幫助幼兒養成一個健康的行為習慣。這種習慣不僅奠定了未來的健康成長，還對今后的學習，生活等方面都有所幫助；其次，讓幼兒了解安全常識，這種常識包括各種標識，學習自我保護和求生技能；最后也是幼兒健康教育的主要目的，是使得幼兒可以身心健康和諧發展，這種和諧發展使得孩子的身體健康，心理陽光的發展；可見，幼兒健康教育的體系的形成和發展是非常必要和重要的。
1 師幼齊共建，健康知識環境亮
“師幼共建”是教師和幼兒通過研究、探索的教學而生成的主題活動。它強調以幼兒為中心的自主觀察和探索以及教師適時、適度地支持和引導。因為在這樣的模式下，孩子們會擁有更多的自利，他們會全身心地投入到各種豐富的活動中，能更深刻地體驗到“主動參與活動”中的快樂和感受“尋求自我追求”中的快樂。
1.1 幼兒充滿期待的投入活動
在我們幼兒園二樓的長廊有兩塊空白的墻面，我們打算把它布置成與健康知識相關的內容。但是健康知識有很多，應該放什么內容？怎么放？這些問題我們拋給了孩子們。老師們回到班級收集每個班孩子的智慧。沒想到孩子們很有激情。在期待中，他們對活動的激情越來越高。而這種激情會讓孩子們在參與活動時獲得雙倍的快樂感。
1.2 幼兒主動參與制定計劃
孩子們在討論組奇思妙想，并且我們每周都會觀看安全平臺的內容，孩子們的腦子里有各種各樣的安全知識，最后我們給孩子們的想法進行了歸類。設置了兩塊板。一塊是《可愛的小腳》一塊是《愛玩耍，不受傷》。在做這兩塊主題板塊前，筆者與孩子分別討論了如何保護小腳，有哪些方法。在玩耍的過程中要注意哪些事情根據孩子們所說的，老師來進行繪圖。
“師幼共建”就是要貼近幼兒生活，聆聽幼兒聲音，發現幼兒愛好，突出強調真正的以幼兒為主體，幼兒在活動過程中、自由、主動地參與。堅守兒童立場，關注兒童身心發展的特點，以兒童自身健康發展的興趣和需要為出發點，在兒童自由愉悅、積極主動地參與建構過程中，教師適時適度進行支持、引導和建設。
2 師幼齊互動，健康板塊作用強
2.1 幼兒操作興趣濃厚
孩子們對這兩個新的操作板塊十分的感興趣。在愛玩耍、不受傷的說一說板塊中，孩子們滔滔不絕的說著哪個是對的哪個是不對的，什么是危險的，應該怎么做，注意什么。在“可愛的小腳”這個做一做的板塊中，孩子們都想去互動，但是有幾個圖男孩子不太懂，比如穿媽媽的高跟鞋，涂媽媽的指甲油，這方面的認知還不夠?？傮w而言孩子們參與的積極性很強，氣氛很濃厚?！毒V要》指出：“幼兒園環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。這兩個板塊互動性很強，所以孩子們參與的積極性很高。促進兒童身心健康發展，培養幼兒健康知識意識。但是看到有兩個男孩子在可愛的小腳板塊上缺少經驗。
2.2 教師引導評價重要
1 對象與方法
1.1 對象
采用二階段隨機抽樣方式，對上海市黃浦區18歲以上育齡婦女，作生殖健康“知識―態度―行為”問卷調查。2006年10月，我們在全區每個街道隨機抽取1個居委，再在該居委隨機抽取90名婦女，共計450名婦女進行干預前抽樣調查（社區診斷），回收有效問卷420份；2008年9月，以同樣方法作干預后抽樣調查，隨機抽取850名婦女，回收有效問卷799份。
1.2 方法
1.2.1 干預方法 以生殖健康理論為依據，確定孕產婦保健、嬰幼兒保健、生育調節、生殖道感染4方面內容為社區兒童、婦女（生殖）健康促進內容。并在社區診斷的基礎上，對社區中存在的生殖健康問題開展生殖健康教育。除在社區展出生殖健康板報（12期），分發各類生殖健康小冊子（8種6萬余冊）、向居民提供生殖健康普及信息外，還對孕婦、嬰幼兒家長等重點人群運用多種形式和活動載體開展生殖健康教育，如“孕婦學校”、“父母學?！?、“控煙與家庭健康”主題活動、“三H（健康Healthy、快樂Happy、和諧Harmony）”俱樂部、“親子活動”、“心系新生命”系列活動。有16 358人次參加活動，舉辦各類健康講座23次、培訓班24期，有2 816人次參加講座或培訓。
1.2.2 評價方法 根據生殖健康促進的4方面內容所需要的相關信息，自制生殖健康“知識―態度―行為”的問卷調查表，采用轉移或借代等方法對問卷中所涉及的敏感問題進行技術處理，并對調查表作預調查與重測信度測量（重測信度系數為0.7152）。調查員由婦幼保健醫師擔任，并作統一培訓，當場回收調查資料。調查結果錄入Excel數據庫,用SPSS 13.0統計軟件進行統計學分析和處理。另對社區志愿者、社區醫務人員和社區管理者進行訪談。
1.2.3 工作步驟 在項目開始初期進行社區診斷，其間作社區婦女生殖健康“知識―態度―行為”問卷抽樣調查。以社區診斷的結果為依據，開展社區婦女生殖健康教育和健康促進；項目結束前再次對項目區域內婦女進行生殖健康“知識―態度―行為”問卷抽樣調查。
2 結果
2.1 社區健康促進對婦女生殖健康知曉率的影響
在社區健康促進干預前，婦女對不同內容生殖健康知識的知曉率略有不同，婦女對生殖道感染知識知曉率最高,為80.48%,孕產婦保健知識知曉率最低,為74.05%，總體為70%～80%。干預后，除生育調節知識的知曉率為84.11%外，其他3方面的知曉率均達到90%左右，其中孕產婦保健知識的知曉率提高幅度最大（表1）。
2.2 社區健康促進對婦女生殖健康態度的影響
社區婦女的生殖健康信念(態度) 的正確率，在健康促進前、后發生變化。健康促進干預前，生殖健康信念的正確率在60%左右，其中對嬰幼兒保健信念的正確率最低，為59.76%；健康促進干預后，生殖健康信念的正確率均有提高，其中，孕產婦保健提高的幅度最大，正確率達93.24%，而生殖道感染內容信念正確率提高的幅度最低，僅為69.84%（表2）。
2.3 社區健康促進對婦女生殖健康行為的影響
社區婦女生殖健康行為通過社區生殖健康促進干預有明顯的提高，其中生育調節健康行為的正確率提高幅度最大，由干預前28.33%提高到干預后的63.08%（表3）。
3 討論
在項目開展前經社區診斷發現，被調查的社區婦女人群對生殖健康知識、態度、行為的總體正確率分別為77.14%、61.67%、36.73%，社區婦女對生殖健康知識的知曉率不到80%，生殖健康的行為準確率僅為36.73％。我們在社區訪談中了解到，近半數被訪者不知道懷孕后幾個月應該到社區衛生服務中心作孕婦保健；40%以上被訪者對嬰幼兒的合理營養一知半解，1/3以上的訪談者不十分了解自己的月經生理周期；大部分的訪談者只知道安全套、宮內節育環等一些常用的避孕方法，而不了解更多的避孕知識及避孕知情選擇；還有30%以上被訪者不知道和沒有感受到，甚至有10%的被訪者可以容忍經期性生活。這些表明社區婦女生殖健康的知識、態度和行為普遍較低。在訪談中得知，社區婦女日常獲取健康知識的主要途徑是大眾傳媒,但是，由于受生殖健康知識（尤其是涉及性健康知識）的隱私及“羞恥感”影響，在涉及此類知識時，其內容觀點的完整性、準確性及科學性不容易把握，獲取的機會也較少。因此，運用各種途徑和形式開展生殖健康教育，促進社區婦女人群的生殖健康活動尤為重要，社區診斷為開展社區婦女生殖健康促進提供依據。
在項目干預中，運用健康促進和健康教育的相關理論和方法，使社區婦女對生殖健康知識、信念、行為的總體正確率分別提高至88.99%、77.85%、59.89%，表明社區婦女生殖健康促進項目，對提高社區婦女生殖健康的知識、態度和行為的正確率有效。同時，本次調查顯示，不同的生殖健康內容社區婦女人群的認知也是不同的。由于項目事先進行社區診斷，對一些社區婦女人群較缺乏的生殖健康內容，如生育調節健康知識、信念、行為問題，在健康促進與健康教育的干預上作了重點關注，采用了相應的健康教育方法，從而使這些原來知識、信念、行為較差的生殖健康內容有了明顯提高，使健康促進與健康教育取得了一定的效果。
“知、信、行”理論是近幾年來健康教育與健康促進常用的理論。本研究結果顯示，無論是健康促進項目干預前還是干預后，社區婦女生殖健康知識、信念和行為的正確率都呈遞減的狀態。根據“知、信、行”理論，建立一種健康的行為是一個從灌輸有關知識到改變不良行為的完整過程，要達到形成健康行為的目的，必須有知識和學習作為基礎，有積極的態度和正確的信念作為動力。健康的知識和信息是改變不健康行為的必要條件，但是人們從接受知識信息到行為改變要經歷一系列復雜的過程，可能會因教育、社會、心理等因素的影響而終止在某一階段。因此，開展干預前的診斷評估有利于干預的針對性和有效性。
總之,通過社區婦女生殖健康教育與促進，能提高社區婦女生殖健康的知識、態度和行為的正確率，進而提高社區婦女生殖健康，達到滿足人們基本健康需求、實現健康權利。
4 參考文獻
［1］世界衛生組織.朝著實現國際發展目標和具體目標加速進展的生殖衛生戰略\.日內瓦,2004.
［2］林益強,顧玉珠,臧賢玲.黃浦區社區兒童、婦女（生殖）健康的社區診斷分析\.健康教育與健康促進,2008,3(3):31.
［3］程怡民.生殖健康流行病學與社會科學的研究現狀與進展\.中國婦幼保健,2002,17(6):380.
［4］彭迎春,常文虎,沈艷紅.如何測量問卷的信度\.中華醫院管理雜志,2004,20(6):383-384.
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……
最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
附具體的健康教育內容如下：
一、體能
1、能運用各項基本動作做游戲
指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操
會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作
會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。
4、愿意參加三浴
5、愿意參加各項體育活動及游戲
二、良好生活、衛生習慣
1、生活自理能力的培養
會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛生習慣的培養
會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。
在新的一年里，幼兒園將堅持"預防為主"的工作方針，牢固樹立"健康第一"的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發生。
2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、新生入園健康體檢率達100%。
5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照"五有要求"（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。
（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是"防近宣傳周"，我們就大力宣傳"防近"的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的"衛生宣傳月"活動、"5•20"營養日活動、"9•20"愛牙日活動、"12•1"艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛生工作
（1）規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。
（2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴格按照有關要求開展"六病"防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。
關鍵詞：科學食譜 食物攝入量 午睡質量 體格鍛煉 健康知識
東湖苑幼兒園的全體教職員工，他們面對嚴峻的考驗，通過多方面長期不懈地努力，幼兒的體格達標率節節攀升，取得了令人滿意的效果。在2007年“六一”體格檢查中幼兒身高達標率占60.4％，體重占65.9％。2008年幼兒身高達標率占69％，體重占70％。2009年幼兒身高達標率占75％，體重占79％。以下是我們的一些具體做法：
一、制定科學的帶量食譜，確保幼兒營養均衡
組夠的營養是機體生長發育的必要條件之一。我園本著衛生、安全、富有營養利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，對每周的食譜制定反復斟酌推敲，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高菜肴質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃出科學、吃出健康。保健老師每月及時做出營養分析，及時召開膳委會，廣泛聽取教師、食堂人員、家長的意見和建議，調整食譜，保證幼兒各類營養素攝取均衡。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，豐富的菜譜不僅讓家長得以借鑒，而且也讓家長合理地調配幼兒晚餐的食物，以免雷同，更好地保證幼兒一天的營養。
二、形成幼兒午餐管理模式，確保幼兒食物攝入量
午餐是幼兒一日生活中重要的生活環節，它關系到幼兒營養攝入和健康發育，也直接影響到幼兒是否能保持活動的積極性和旺盛的精力。為此我園出臺了一套有關幼兒健康考核機制，午餐管理納入每月的考核中。使廣大教師對幼兒午餐管理有了較大的重視，對午餐管理也有了一個質的飛躍。
如今我園已形成了一套午餐管理模式：(1)餐前音樂。我們幼兒園的校園音響系統會在餐前播放輕松、優美的音樂。孩子們在這時聽著輕音樂，使游戲后亢奮的情緒趨于平靜并在欣賞音樂的同時變得更輕松更愉快，從而帶著愉快的心情進入午餐。(2)菜譜介紹。我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，通過這“聞一聞”、“猜一猜”、“說一說”等方法，減少幼兒偏食的產生，幼兒往往會很快被午餐中食物的色香味所吸引，有效地激起孩子們想吃的欲望。(3)輕松午餐。在午餐時我們老師允許孩子們適當地輕聲自由交談，這樣不僅可以滿足孩子交流需要，也可以在此鍛煉孩子的口語表達能力，更重要的是營造了一個更為寬松溫馨如家而勝似家的特有集體就餐環境，讓孩子們深深體驗到與老師、同伴共同生活的快樂，使午餐真正成為孩子們的歡樂時光。(4)餐后活動。進餐后，我們老師會根據本班情況有序的組織幼兒進行豐富的餐后活動。我園的環境極為優美，清澈的小河邊、香郁的紫荊花藤下、翠綠的竹林間、別致的果園里都是幼兒飯后散步、棲息的場所。
三、加強幼兒午睡管理，確保幼兒每日午睡質量
睡眠時人體生長激素的分泌會增加，對兒童的生長發育有著直接影響。充足的睡眠是保證幼兒健康成長的關鍵，能使兒童的精神和體力都得到充分的恢復。我園對看似容易組織的午睡環節進行了科學嚴謹的管理。在每學期開學，保健老師會對全體保教人員，尤其是新員工進行培訓，講解組織午睡的方法，管理午睡的技巧，明確幼兒的午睡姿勢和注意事項，確保幼兒每天能安然入睡。平時加強保教人員午睡管理的督導，及時掌握全園幼兒的入睡率。根據新發事件隨時組織保教人員討論，明確規范統一認識，掌握新的知識和操作行為。期末我園會對一學期午睡過程中的新發現、新方法進行梳理，轉化為全體教職工的保教知識和經驗。
在午睡管理中我園始終堅持“制度引領”的原則。午睡制度規定：(1)值班人員要堅守寢室，關注幼兒午睡的全過程，離開需要交接，嚴禁出現無人看管現象。(2)值班人員要根據不同季節、不同幼兒體質的需要實施個性化的蓋被量，及時糾正幼兒不正確的睡姿。(3)關注全體幼兒，值班人員站和坐的位置要能夠看到全體幼兒的睡覺情況，保證巡視間隔的時間。(4)保持室內空氣清新、常通風。(5)要清晰掌握班級體弱兒童和需要特別照顧的幼兒
四、注重幼兒的體格鍛煉，增強幼兒身體素質
眾所周之，生命在于運動。合理的鍛煉能增強體質，促進兒童生長發育，提高對自然環境的適應能力和抵抗力，減少疾病，保持健康。我園教育保育各條線協調一致，制定了科學合理的幼兒一日活動安排，保證了每天戶外體育活動時間、保證了各年齡段的運動量。具體做法是：(1)根據氣候變化、園內日照情況制定相應的體格鍛煉制度。各班按照這一制度對早操、體育課、戶外活動的場地和時間進行科學合理的安排，從而為幼兒的體格鍛煉提供足夠的時間及場地。(2)早操活動的監管。我園對于早操的要求是很嚴格的，常規抽查每班3―4名幼兒，觀測他們在早操前、中、后各個階段的出汗情況、呼吸特點、動作協調性、脈搏變化等體征，有效掌握幼兒運動強度，及時調整活動方案。(3)結合年齡季節變化安排內容多樣化的體格鍛煉，結合現有的條件開展日光浴、水浴、空氣浴鍛煉開展各年齡組的體操鍛煉。
五、利用多種宣傳渠道，確保家長掌握健康知識
兒童心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展?！痹诮】祷顒又?，我們應該注重健康活動與游戲、生活活動的相互滲透，讓幼兒在生活和游戲中，提升健康認知水平，促進身心發展，提高健康行為技能。
在平時的工作中，我非常重視幼兒健康教育，在健康教育的過程中，我主要注重以下幾個方面：
一、把握時機，注重契機教育
在幼兒的生活和學習之中，充滿了健康教育的時機，如果教師注意發現并把握時機，健康教育就會顯得非常自然，并且得心應手。
幼兒的健康認知有別于成人，需要教師在平時生活中，把握契機，進行教育。教師要以通俗易懂的方式和幼兒進行健康知識的交流。教，是為了不教，幼兒在健康教育中，化被動為主動，健康教就育會更加行之有效。
二、營造環境，促進身心發展
幼兒每天有許多時間待在幼兒園，幼兒園的環境對幼兒的身心健康起著較為深遠的影響。
首先，這個環境應該是健康的、令人舒適和愉悅的，每一處都應該讓幼兒體會到潔凈與安全。其次，精神環境的營造是至關重要的。
三、善用游戲，促進心理健康發展
著名兒童美術教育家羅恩菲爾德在著作《創造與心智的成長》中提出：“游戲……可應用于兒童的一切活動。”幼兒一日生活中的游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內在的心理沖突及用語言所不能表達的情緒情感；在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學習健康的態度、行為和習慣，體驗身心放松帶來的快樂。因此，在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境。
四、注意身教，表率健康行為
教師的行為對學生有著潛移默化的作用，教師應當在學習和生活中，積極營造健康的心理生活環境，創造和諧的班級氛圍，建立平等的師幼關系，使幼兒情緒安定、心情愉快。要充分認識到心理環境對幼兒的影響有時比物質環境的影響更深刻，根據幼兒的情緒和行為表現反思、調整心理環境。
五、注重教學，精心設計活動
《新綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動，活潑、主動活動的教育過程?！苯】到虒W有別于生活中的健康教育，對于某些健康教育內容，只有通過教師有計劃、有目的、精心地教學設計，才能更好地引導、啟發幼兒探索、理解和掌握。因此，幼兒健康教育的形式離不開健康教學。下面，我就以一個案例的形式，讓大家了解健康活動的形成與反思：
案例背景：
每一個孩子都愛吃糖，甜蜜的糖果，是童心世界里生活的味道，是對幸福的一種直接感受。因此，我們在開展“我喜歡”這一主題活動時，有許多涉及“糖果”的活動，其中必然包含品嘗糖果的環節?；顒娱_展期間，許多家長向我們反映，幼兒平時太愛吃糖果，并且不愛刷牙，長了很多蛀牙，問我有什么辦法可以讓幼兒不排斥刷牙，甚至喜歡上刷牙。
案例描述：
我以《刷牙歌》導入活動，在有趣的歌詞、好玩的節奏中，讓幼兒了解刷牙的作用和刷牙的方法，讓幼兒為了“大白牙”而努力。隨后，我請幼兒自由選擇角色――部分幼兒徒手表演刷牙，另一部分幼兒用手臂圈成一個圓圈扮演牙膏泡泡，在幼兒“刷牙”時，“牙膏泡泡”就隨著音樂或上或下，飄來飄去?！八⒀馈钡挠變汉汀把栏嗯菖荨倍荚诳┛┑匦?。在活動中，我也加入了“刷牙”的大軍，為幼兒作示范，但幼兒沒有關注我的示范，而是按照自己的想法胡亂地刷。在活動的結束部分，“刷牙”的幼兒用“牙刷”輕輕點破“牙膏泡泡”，然后，“泡泡”發出“啪”的響聲。整個活動中，幼兒都非?？鞓罚芏嘤變簩ξ艺f：“老師，我覺得刷牙好好玩喲?！?/p>
案例分析：
著名幼兒教育家陳鶴琴認為：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”在這個案例中，我利用一個游戲，讓幼兒在情感上接受“刷牙”，并逐步喜愛刷牙。在情感培養上，應該說較好地實現了預設目標。但由于對這種情感培養的過分側重，疏忽了對幼兒“刷牙”技能的示范和幫助。生活技能對小班幼兒來說，是尤為重要的。
怎樣處理健康活動中情感培養與技能學習之間的關系呢？首先，要把握好“游戲化”和“游戲”之間的差異，掌握好一個度。游戲化的健康活動，是以“游戲”的形式開展的，其本質上還是一個活動，而不是游戲。既然是活動，就要有嚴格的目標需要實現，教師需要圍繞目標，設計活動，兼顧趣味性、游戲化的同時，不忘技能的梳理和練習。
以《牙膏泡泡真有趣》這一健康活動為例，在導入部分播放《刷牙歌》的同時，教師可以出示刷牙的流程圖，幫助幼兒了解刷牙的步驟；教師可以在歌曲播放過程中，讓幼兒伴隨音樂練習刷牙，運用一些例如“想跟牙膏泡泡玩游戲的小朋友，都要認真地跟我學哦”。這樣情境化、游戲化的語言，激發幼兒練習技能的興趣。
關鍵詞：家園；心理；健康；環境
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要任務，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，重視幼兒的心理健康。它還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。當今的幼兒教育是師幼互動、親子互動教育，對幼兒實施心理健康教育，不單是幼兒園的事，家庭也必須重視起來。
一、創設健康的心理發展環境
1.創設溫馨、寬松的幼兒園環境
幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，幼兒園要為幼兒創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境。教師應經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。晨間接待時，給幼兒一個親切的微笑、溫柔的撫摸、舒適的擁抱，讓孩子一到班上就能感受到濃濃的愛。在平時的活動中，從幼兒的角度出發，以幼兒的視角看待問題，蹲下來和幼兒交流時多用溫柔的眼神鼓勵幼兒。
2.創設良好的家庭心理環境
家庭環境對一個人的成長起著不可忽視甚至是決定性的作用，健康快樂的家庭環境是幼兒身心健康成長的基礎。一個人良好的學習及生活習慣的形成、完整的人格塑造，都離不開良好的家庭環境的熏陶。
（1）家長要注意自身的心理健康。家長不良的心理狀況，往往會引起對幼兒教育方法的不當。父母的不良情緒，會使幼兒產生種種不健康的心理問題，一個缺乏理想、抱負，沒有責任心、進取心的家長，是不會給子女起到好的楷模作用的。
（2）營造和睦快樂的親子氛圍。健康、和諧、融洽的家庭關系是孩子身心健康發展必不可少的條件，在氣氛融洽的家庭中長大的孩子會變得合作、友好、自控，有較好的適應能力，能最大限度地促進其獨立性、積極性、首創精神和社會責任感的形成，孩子會更活躍、開朗而外向。家長要為創設適合幼兒的年齡特點，適合幼兒健康發展的環境，為幼兒提供充滿快樂、能陶冶心靈的自然環境，讓幼兒多接觸大自然和社會，開闊眼界，陶冶情操，培養審美情趣，提高觀察、比較、判斷的能力，使其身心健康發展。讓孩子在關愛中成長，在愉快中學習，在歡笑中生活。
二、做好宣傳，提高家長對心理健康的重視
幼兒園可以開設家長指導講座，講授有關的科學知識，提高家長的自我修養。利用家園聯系欄、校訊通、QQ群等平臺向家長宣傳相關的心理健康知識；請專家舉辦心理講座，豐富家長的心理健康知識；利用家長會、家長開放日、親子活動、開設家長學校，增進家長與孩子的情感。
在每年的九月份新生入園階段，大部分幼兒都會產生不同程度的焦慮。對于幼兒來說，幼兒園是一個陌生的環境，老師和同學是陌生的群體，每天一想離開熟悉的家人來到幼兒園，而且長達幾個小時見不到最親的人，由此許多幼兒產生了抵觸情緒，哭鬧著不愿上幼兒園，年輕的家長們對此也常常覺得束手無策。為了解決這些問題，幼兒園可以在入園前夕召開新生入園家長會，讓家長了解幼兒園，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
為大班家長開設幼小銜接講座，因為進入小學后，幼兒的生活條件和教育條件將發生新的變化。 幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成 的教科書。
三、邀請家長進校園，開展有益的活動
中圖分類號：R179文獻標識碼：B文章編號：1005-0515（2011）12-409-02
乳牙齲病是兒童的常見病、多發病，是一種口腔慢性進行性疾病。由于齲病導致咀嚼功能降低，影響兒童的營養攝入；影響牙合系統的生長發育，易使新萌出的恒牙發生齲蝕；影響語言學習期兒童的正確發育等，因此對兒童乳牙的早期預防、早期治療十分重要。為了解太原市兒童乳牙患齲情況，以進一步做好口腔衛生宣教，2010年對太原市1005名5歲兒童進行了口腔檢查及問卷調查，并進行統計和分析。
1 調查對象和方法
1.1 調查對象
檢查對象：隨機抽取太原市內1005名5歲兒童，其中男553名，女452名。
問卷對象：接受口腔健康檢查的5歲兒童的家長，其中79.7%為兒童的母親，20.3%為兒童的父親。
1.2 方法
按世界衛生組織《口腔健康調查基本方法》及《第三次全國口腔流行病學調查齲病診斷標準》，采用室內自然光線，使用口腔常規檢查器械（口鏡、探針）進行口腔檢查并記錄。
問卷調查對接受了口腔健康檢查的兒童家長進行面對面問卷調查，內容主要包括兒童的口腔衛生行為、飲食習慣、父母口腔健康知識及觀念等。
1.3 采用SPSS12.0進行統計分析。
2 結果
2.1 口腔健康檢查
太原市5歲兒童乳牙患齲率為76.1%，男76.7%，女75.4%，男女無差異（表1）。
太原市5歲兒童乳牙齲均為4.01，男4.04，女3.98，男女無差異。在患齲兒童中，有2顆齲壞牙齒的兒童最多，占5歲受檢兒童的12.4%，隨著齲齒數的增加，人數分布逐漸減少（圖1）。
齲齒好發的牙位依次為下頜第二乳磨牙、上頜乳中切牙、下頜第一乳磨牙、上頜第二乳磨牙、上頜第一乳磨牙（表2）。
太原市5歲兒童所患齲齒中齲失補構成比如圖2所示，有85.2%的齲齒未充填。
2.2 口腔問卷調查
2.2.1 兒童口腔衛生行為
本次調查顯示，太原市5歲兒童在3歲以前開始刷牙的有63.5%，50.0%的5歲兒童每天刷牙，其中每天刷牙2次的兒童占23.6%，4.0%的兒童不刷牙。
有60.1%的5歲兒童家長知道含氟牙膏，知道含氟牙膏的家長中29.7%認為含氟牙膏對牙齒有益處。
2.2.2 兒童飲食習慣
太原市5歲兒童每天進食含糖食品（包括加糖牛奶、甜點、糖果、糖水、碳酸飲料和含糖果汁）的兒童為52.0%。經常在睡前進食含糖食品的兒童為6.1%。39.9%的家長報告自己的孩子從不在睡前進食含糖食品。
2.2.3 兒童家長的口腔健康知識、態度和行為
絕大部分兒童家長對口腔健康持積極態度，認同口腔健康的重要性。
本次調查顯示，有60.8%的家長知道窩溝封閉的防齲作用。81.1%的兒童家長知道乳牙壞了應該治療。
兒童家長口腔健康知識的來源途徑主要有電視/廣播（54.1%），報刊/雜志（64.9%），家人/朋友（39.2%），只有2.0%的兒童家長從孕婦學校獲得過口腔保健知識。
3 討論
3.1 我市5歲兒童乳牙患齲率達76.1%，比第三次全國口腔健康流行病學調查中5歲兒童乳牙患齲率高10.1%，齲均高0.51，但未充填齲齒比全國低11.5%。表明我市兒童及家長對乳牙齲齒的預防不夠，但發生齲壞后治療意識較強。
3.2 乳牙在萌出后不久即可患齲，所以自幼兒半歲左右第一顆乳牙萌出起，家長就應該開始幼兒的口腔衛生保健。其中幫助孩子刷牙最重要，不僅對保持乳牙健康很重要，而且有益于兒童從小養成刷牙習慣。幼兒2歲半左右乳牙全部萌出，因此在3歲以前開始刷牙對幼兒乳牙健康十分重要。我市兒童3歲前刷牙者超過50%，比全國兒童比例高。
糖具有致齲性，進食含糖食品的頻率增加，特別是在睡覺前進食含糖食品，患齲危險性增高。我市5歲兒童睡前進食甜食比例較少，對預防齲齒的觀念較好。
多因素分析顯示家庭收入水平、家長受教育程度及其對口腔健康的態度與5歲兒童的口腔衛生行為密切相關。家庭收入水平高、家長受教育程度高、家長對自我口腔護理作用的認同程度高的兒童更有可能在3歲以前開始刷牙，每天刷牙和使用含氟牙膏的可能性也相對較高。兒童含氟牙膏的使用率與家長知道含氟牙膏和認為含氟牙膏對牙齒有益呈正相關。
齲病多因素分析顯示5歲兒童乳牙的患病狀況與睡前進食含糖食品、開始刷牙的時間和家長對孩子的口腔清潔護理相關。有睡前進食含糖食品習慣、開始刷牙時間在三歲以后的兒童患乳牙齲風險高。有家長幫助刷牙并檢查刷牙效果的孩子患齲風險低。
隨著生活水平的提高，人們對乳牙的關注越來越高，我們應該加強乳牙齲病預防的宣傳，推廣窩溝封閉在乳牙上的應用，提高人們對乳牙保健的意識，減少齲病的發生，一旦發現齲齒及早治療，減少因齲失牙的發生，提高兒童生活質量。
參考文獻
關鍵詞：健康觀念；三維保育模式；策略
健康觀念的改變影響著兒童健康教育的內涵，也給幼兒園傳統的保育模式帶來巨大的沖擊。
一、傳統保育模式存在的弊端
長期以來，傳統的幼兒園保育以生物模式為主，重在疾病防治，強調計劃免疫和營養供給。但從眾多調查資料來看，目前兒童在生理、心理、社會適應方面存在諸多隱患，許多曾是成人身上出現的健康問題如肥胖、孤僻、冷漠、焦慮等已提早出現在孩子身上。顯然，這種傳統的重在關注幼兒生理素質的保育模式已不能滿足現代兒童健康成長的需要。
現代幼兒除了生理上的需要外，還有心理上的多層次需求，他們不僅需要身體的健康，更需要心理的健康和社會化的發展。因此順應健康的理念和現代幼兒的保育需求，積極探索適應現代幼兒健康的保育模式勢在必行。
二、三維保育模式的實施與策略
（一）保育目標的確立
生理保育目標：有健康的身體和良好的衛生習慣；有一定的適應力；具備初步的自我保護意識與防范能力。
心理保育目標：能保持良好的情緒，有健康的個性；有堅持性與自制力；有一定的心理承受能力與抗挫能力。
社會保育目標：能正確認識自己；有一定的社交技能；能與同伴合作、互助與分享；有良好的道德品行。
（二）保育內容的選擇
生理保育內容：包括生活衛生習慣、飲食與營養、人體認知與自我保護、身體素質與活動技能。
心理保育內容：包括情感培養、意志培養。
社會保育內容：包括提供各種集體活動，學習初步的人際交往的技能；體驗共同生活游戲的樂趣，理解學習基本規則，學習自律與尊重他人。
（三）實施的途徑與方法
1.創設健康環境
幼兒在幼兒園接觸到的所有精神氛圍、物質材料、常規作息、人的活動構成幼兒園整體環境。健康環境的創設，既可以促進幼兒身心健康和生長發育，又有利于開展健康教育活動，使幼兒在安全美好、健康和諧的環境中，學會與人交往、責任與堅持，學會健康的生活方式。
首先，提供符合衛生標準的生理環境。包括符合國家衛生標準的建筑與設備、活動環境，提供合理的營養與平衡膳食，建立科學的生活制度，提供豐富的活動材料。其次，創設親切、溫馨的心理環境。教師以女性特有的慈愛與溫憫，為幼兒提供一個安全、溫馨、和諧的心理環境，尊重、平等對待每一位幼兒，與幼兒建立親密的伙伴關系，讓幼兒獲得溫暖感、信任感和滿足感。再次，創建生機蓬勃的社會環境。生機勃勃、健康向上的校園文化能調動幼兒的積極情緒，有利于促進幼兒的健康。如幼兒園經常開展冬季運動會、歌詠比賽、故事大王、開心自助餐、巧巧手等大型集體活動，宣傳健康校園文化。經常開展打破班級、年齡為界限的家園互動活動，讓幼兒與不同年齡、不同班級的幼兒交往，讓幼兒自主選擇同伴、自主選擇活動內容活動，促進與同伴良好的互動關系的建立。教師要充分提供與成人交往的機會，鼓勵幼兒與自己的父母、同伴的父母參與各種活動，讓幼兒了解與成人交往的方式，感受親情的溫馨。
2.提供健康服務
健康服務是指幼兒園為保證幼兒的健康而提供的一系列衛生保健措施和活動。首先，為幼兒提供必要的衛生保健措施。根據《托幼機構衛生保健考核標準》等相關條例要求開展衛生保健工作，每年開展健康檢測、牙齒保健、預防接種、體弱兒、肥胖兒個案健康跟蹤等。其次，為家長提供形式豐富的健康服務。以園報、班報、咨詢活動、親子活動、開放活動等形式，向家長宣傳幼兒身心發展特點、衛生保健知識、安全防范知識、健康個性品質養成、不良情緒疏導等，幫助家長樹立現代保育觀念，懂得家庭保育要遵循幼兒特點，不僅要關注衣食住行，還要關心孩子個性、品德的發展。
3.開展健康教育
（1）專門的生活教育課
根據保育的三維目標及內容，有目的、有計劃地開展以培養幼兒多種生活技能或衛生知識為獨特內容，以系統性教與學相結合為主要形式的生活課。如對于某些幼兒不太理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統訓練的健康行為技能，可通過有計劃有目的的教學設計，在講解、游戲、觀看動畫片、情境表演、練習等組織形式中，引導啟發幼兒感知、體驗、探索，積累豐富的感性經驗與直接經驗，逐漸形成良好的健康態度以及自覺的健康行為。
（2）單元主題綜合活動
幼兒生理、心理、社會適應等方面的內容既與幼兒生活息息相關，又與各領域內容相互聯系、相互滲透。依據保育目標及內容，我們分解出若干主題單元，有計劃地安排到日常的教學活動中，如以營養教育為目標的“走進美食城”，以自我保護為目標的“安全小衛士”，以健康情緒為目標的“我開心我快樂”，以交往能力為目標的“我的朋友多”等主題活動。如在開展“走進美食城”活動中，我們以培養幼兒良好的飲食習慣為切入點，通過調查與探究，了解食物的營養與健康的關系，初步懂得平衡膳食的基本道理。并通過自己親身體驗，感知科學配餐給人們的健康與快樂。并且通過探究食物的“旅行”過程，了解人體消化器官的功能，學會保護消化器官的方法，養成不偏食、不挑食、不過食的良好習慣。幼兒健康知識的學習，健康態度的轉變以及健康行為的養成都離不開各個領域特有的教育形式的密切配合，我們還整合了五大領域，共同實現保教目標。
（3）生活中的養成教育
幼兒生活離不開健康教育，健康教育要把握時機。盡管通過專門的生活教育活動和單元主題活動，讓幼兒了解了許多健康知識，但健康態度及行為習慣的養成需要一定的時間與過程。因此，我們在幼兒的一日活動要滲透健康的行為理念，要創造一定的條件與環境，在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等各環節中實施健康教育策略，使幼兒在持續性、連續性的潛移默化、自然熏陶中逐步形成穩定、自覺的健康意識。
[關鍵詞] 社區健康教育;嬰幼兒;常見疾病;預防
[中圖分類號]R473.2 [文獻標識碼] B[文章編號] 1673-7210(2009)07(b)-130-02
嬰幼兒常見疾病多以上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、腹瀉常見,常占就診率的60%以上[1],且多在氣候多變時發病,特別是抵抗力差的嬰幼兒,有的一年7～8次甚至上10次發病,在臨床治療護理此類患兒時,通過與其家長或看護人溝通及社區訪視中了解到多因大人缺乏嬰幼兒方面的保健知識和這類疾病的預防知識,沒有給嬰幼兒形成一個良好的生活習慣,導致他們體質弱而常發此類疾病。為保證嬰幼兒健康成長,減少日常疾病的發病率,降低危重患兒比例,減少家庭醫療費用支出, 2007年6月～2008年6月,對我院附近的寶真社區110例0～3歲嬰幼兒采取各種方式進行社區護理健康教育,改變家長錯誤的養育方法,取得了良好效果,現報道如下:
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2007年6月～2008年6月寶真社區110例嬰幼兒為觀察組,其中,0～1歲35例,1.1～2.0歲38例,2.1～3.0歲37例;以2006年6月～2007年6月該社區102例為對照組,其中,0～1歲38例,1.1～2.0歲37例,2.1～3.0歲27例,以每年發病4次(含4次)以上為陽性,觀察兩組在常見病的發病率、危重病例例數、平均一年醫療費用支出三方面的差異。
1.2 方法
首先得到寶真居委領導支持,從2006年6月1日開始對寶真社區102例0～3歲嬰幼兒建立兒童檔案,請家長配合,從建立檔案開始,寶寶出現上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎、腹瀉常見疾病算發病(以到醫院門診或住院為準),以出現危急生命癥狀算危重病,并請家長保管好就診時的各種費用收據或發票,每個月進行一次資料收集登記,截至2007年6月30日,統計出該年內每名患兒發病次數、出現危重疾病次數以及在一年內醫療費用支出。然后算出該社區102例在這一年內的發病率(以每年發病4次或4次以上或出現危重病為陽性)、危重病例的比例及一年內醫療費用支出。再從2007年6月新建好0～1歲兒童檔案,保留上一年0～2歲兒童檔案,并開始對該社區的110例0～3歲的嬰幼兒實施社區健康教育,并及時收集登記好嬰幼兒發病次數、重病次數及費用支出(標準同上),到2008年8～10月統計出這一年每名患兒發病次數、出現危重疾病次數及一年內醫療費用支出,并核算出該年110例嬰幼兒的發病率、危重病例的比例及平均一年醫療費用支出。對兩組的這三方面作比較。
2 結果
通過社區健康教育,觀察組與對照組在常見病的發病率、危重患兒病例例數、平均一年醫療費用支出三方面存在較大差異。見表1。
表1 兩組患兒三方面的比較
3 社區健康教育措施
與家長建立良好的人際關系,根據嬰幼兒發育特點,把整個社區的嬰幼兒分為兩組,0～1歲為一組,1.1～3.0歲為一組。分組做好時間、內容的具體安排,定期做健康知識講座,向嬰幼兒家長或看護人教授嬰幼兒安全保健知識及日常疾病預防知識[2]。
協助和指導家長制訂嬰幼兒膳食計劃,監督家長和鼓勵嬰幼兒在多吃奶類及其制品的同時,把握好食品的種類和數量。
指導家長培養嬰幼兒養成良好的生活作息習慣,根據年齡特點及季節特點安排一日的生活內容,如睡眠時間、飲食時間、活動時間(每日至少1～2 h的戶外活動)[3]。另外,指導家長做好家庭環境衛生及個人衛生,如經常洗頭、洗澡、換洗衣服等。
指導家長做好嬰幼兒預防接種及定期到醫療保健機構進行體格檢查,1歲以內每年體檢4次(生后3、6、9、12月),1.1～2.0歲2次(生后18、24個月),2.1～3.0歲1次(生后30個月)[4],以便及時發現問題及改變措施。
定期訪視,每個月進行1次家訪,對嬰幼兒睡眠、飲食、衣著(特別適中)、衛生等習慣及家庭環境進行具體指導。并與其家庭保持電話聯系,定時詢問寶寶近期情況,家屬也可隨時來電話咨詢。
通過指導,問卷式調查,評價,使每個患兒家庭都得到有效的健康教育指導,并根據嬰幼兒家庭對其寶寶在這方面的保健知識及日常疾病預防知識掌握情況決定是否結束健康教育。
4 討論
嬰幼兒的健康成長與家長的合理喂養、正確護理密不可分,很多嬰幼兒的常見病、多發病的發生都與家長健康知識的缺乏有關,日常生活中的每一個小小的疏忽都可能是嬰幼兒疾病的誘因。譬如:衣物的不及時添減可能導致上呼吸道感染、支氣管炎,甚至肺炎等;飲食的不合理可能導致腹瀉、腸炎、營養不良、貧血等;睡眠,家庭衛生環境等都與嬰幼兒健康有著方方面面的聯系。因此,對嬰幼兒家屬進行健康教育對嬰幼兒的健康成長有著重大意義。
筆者對該社區的嬰幼兒家長實施社區護理健康教育,產生了良好效果,通過對患兒飲食、睡眠、衛生、衣著等方面的指導,提高了患兒的機體抵抗力,明顯減少發病次數,降低危重患兒比例,節省了患兒家庭開支,有利于寶寶健康成長。
隨著醫學模式的改變和護理觀念的推廣,社區護理已成為護理學不可少的一部分,護士職責要從幫助患者恢復健康轉向促進健康、預防疾病、減少痛苦,集醫療、預防、護理于一身。但現在社區護理健康教育還缺乏政府的有效政策、財政及其他方面的支持,做好這項服務需要很大的人力、精力、財力,我院僅對一個社區嬰幼兒進行了上門健康指導,付出了很多精力和時間,事實證明,社區護理健康教育對疾病的預防有重要的意義。所以建議政府加大這方面的投入,社區服務點履行好職責,積極響應國家號召,輪流到自己管轄的社區進行社區護理健康教育,促使人們自愿采用有利于健康的行為,消除或降低危險因素,降低發病率,提高生活質量[4],且能有效地節約衛生資源。
[參考文獻]
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9.26世界避孕日活動總結
2018年是第八個世界避孕日，***市人口計生委根據兵團人口計生委要求，結合自身實際，開展了一系列的宣傳活動，旨在提高育齡人群的自我保健能力，減少非意愿妊娠，提高師市人口健康水平。
師市人口計生委利用地理位置優勢，與**人口計生辦聯合開展了“9.26”世界避孕日活動宣傳咨詢活動。
活動現場通過懸掛條幅、設立咨詢臺、志愿者發放宣傳單等形式進行宣傳。引導大家選擇合適的避孕方法，正確地使用避孕措施，從而保護自己與伴侶都不會受到意外妊娠及流產的傷害。
各基層單位也都通過不同的形式開展了宣傳活動。**走連入戶給育齡群眾傳授生殖健康知識及送藥具活動，積極引導育齡群眾有計劃地安排生育。33團有針對性地開展計生知識講座、設立咨詢臺，同時聯合醫院的醫務人員對新婚夫婦、0-3歲嬰幼兒父母開展針對性的講座，發放《避孕節育小常識》。**單位深入到流動人口聚集的地方設立優生優育、生殖健康等免費便民咨詢臺。明祥社區工作人員熱情接待前來咨詢的群眾，提供義診服務并回答她們有關生殖保健、家庭護理等方面的問題。**公司為流動人口開展了免費體檢活動；**公司開展了流動人口健康知識講座。
通過此次活動，讓育齡群眾更加深入了解了生理及避孕相關知識，宣傳了當前的計生政策。尤其是讓廣大育齡人群認識了避孕也是一種責任――對自己負責、對社會負責。據統計，此次活動共舉辦健康講座16次，優生知識培訓班11期，懸掛宣傳橫幅36條，擺放宣傳展板97塊，發放宣傳資料4399份，發放避孕藥具2495盒，服務職工群眾4523人次。
