時間：2023-06-06 09:31:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電腦基本知識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、學習電腦應該先了解電腦的基本的組件，然后學習操作，包括鍵盤、鼠標的使用，能基本使用操作系統，再學習打字。
2、作為一個電腦小白，想要學習電腦，首先要知道如何操作，學習打字，接著就是熟練使用操作系統。
3、注重基本知識的應用，學習的內容和方向根據自己的實際需求來決定。因為電腦的知識十分龐大，所以一時半會可能無法了解透徹，需要慢慢去了解，一般來說學習一段時間簡單辦公是不成問題。
4、如果想要學習專業的知識需要去專門的機構學習，畢竟電腦的知識系統太過于龐大，很難有人能夠完全掌握，加上各種開放的軟件，十分復雜，所以想要學習還是要腳踏實地。
5、電腦作為我們日常生活中不可分開的一部分，可以用于高速計算，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。電腦的出現極大的方便了我們的生活，同時，還為人們之間的聯系提供了很大的幫助。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：電腦美術 設計 應用
現代技術孕育的電腦技術，標志著人類科學技術取得了巨大的進步。科學技術“是一種在歷史上起推動作用的革命力量”，它飛躍有力地推動了生產力的發展，影響著人們的生產方式、生活方式、思維方式。它不僅改變著人們對自然的熟悉，而且或遲或早地、直接或間接地沖擊著人們對社會、對美、對藝術的再熟悉。電腦美術是用電腦提供的操作軟件和工具作為創作手段來從事美術創作。提起電腦美術人們就會聯想到是利用電腦高新技術具有特效的繪畫藝術，隨著科技飛速發展，電腦美術已悄然走進我們的生活，在我們生活中隨處可見它的身影，給我們的生活增添了色彩。電腦美術現主要用于游戲業、數字電影、建筑設計、影視廣告、廣告招貼、商業插畫、服裝網版印花、醫療衛生等許多行業。
1 電腦美術與傳統美術的比較
傳統美術，是用筆畫在紙上的畫是美術作品，用刀刻在木板和畫在石板上再經過腐蝕的畫也是美術作品。用相機拍攝的畫面經過沖洗打印出來的照片也是美術作品。
電腦美術，繼承了傳統美術的基本含義和概念，具有傳統美術的表現形態和特征。要創作出優秀的電腦美術作品，除了掌握高科技的計算機方面的基本知識可技能外，還要具有扎實的傳統美術知識和技巧，需要有傳統繪畫要求的色彩、透視、解剖等基本知識。
電腦的發展給那些在傳統繪畫中存在的難以解決的問題找到了新的出路，并使一些復雜的技法變的簡單化了。從廣義上說，它使電腦美術工作者跳過了技法訓練而直接切入創造性工作。從而發揮出更大的創造力，極大的提高了工作的效率，這是前所未有的。無論工作人員正在進行哪一步創作，即便是最復雜的構圖，比如線條的變化、結構的取舍等，在造型軟件中都可以將其中任何—個過程進行修改調整。由于電腦的精確度，在創作過程中對色彩的判斷除直接用肉眼觀察顯示器外，還可在特定的色彩模式下，用具體的數字來判斷描述，達到準確及標準化的效果。如果要制作出一種色彩漸變的效果，計算機絕對不會在漸變中產生不均勻的層次，如果要畫一個特定觀點的透視效果，計算機也絕對不會產生不符合透視規律的視圖。你將不再為如何調制出不同層次的顏色、復雜的透視而頭痛了。這在傳統繪畫創作中是無法實現的，傳統繪畫創作的連續性使我們要極其注意每一個過程的制作，任何一個過程的失誤，往往意味著你的工作又必須重新開始。
2 在平面設計中展露鋒芒
電腦美術設計無論從桌面排版技術到字體設計再到圖像、圖形上的處理，都為平面設計帶來了新的風格。電腦表現形式的運用給設計者提供了實現創意的表現空間和便利。在泛泛的廣告中，大多數廣告表現平淡無奇、缺少新意，人們或一看了之，或置之不理。而少數廣告內容卻能激發人們的興趣，廣告表現獨特，新意盎然，給人以耳目一新，或是為之一驚，這樣的廣告當給人們以深刻印象，甚至有種意想不到的效果，從而記住了廣告的內容。廣告效果為什么會有如此懸殊的差別？而這個差別的重要因素是廣告創意的優劣所決定的。廣告的真正目的是要使觀眾在一瞬間發出驚嘆，立即明白商品優勢，而且永不忘記，這就是創意的真諦。電腦美術設計正是因此而成為繼廣告攝影手法之后，新時代的創意手法。電腦美術設計解決了大量拍攝之前制作眾多道具以及后期制作的許多煩惱，節省了大筆的拍攝費用，實現了過去難以用攝影技法完成的甚至難以想象的廣告創意，極大地增強了廣告的表現力和藝術感染力。
電腦美術設計使設計者在具有創造性思維的拓展以及富于獨創的意念的同時，使設計具有了更新穎的表現形式， 對信息時代的平面設計產生了極為深刻的影響。
3 在三維動畫中大顯伸手
電腦美術在電視制作領域應用被稱為“電視數碼美術”，即運用電腦美術特技來包裝電視節目的藝術，如今它已經成為電視節目包裝的主要形式。
我在12歲的時候，媽媽為了培養我的自理能力和英語能力，送我去了美國的舅舅家。在我出國之前，舅舅告訴媽媽：一定要讓我帶一臺筆記本電腦，因為美國孩子沒有作業本，他們的作業是在電腦上完成的。為了我的學習，爸爸媽媽匆忙地給我配置了一臺筆記本電腦。
其實我在國內時，學校也開設了信息技術課，專門教學生一些使用電腦的基本知識，如學習打字的指法、電腦繪畫、制作PPT等。那時，班上大約有一半的同學家里有電腦，并裝了寬帶，可以上互聯網。但是，由于家長怕孩子上網玩游戲，或者瀏覽不好的東西，一般都不讓孩子上網。而事實也是如此：很多的同學沉溺于網絡游戲中，荒廢了學習。他們中有一些人雖然是打電腦游戲的高手，但對電腦的一些基本應用卻根本不會。不會在網上查資料，不會下載自己要用的文章，甚至不會基本的打字。在他們眼里，電腦和網絡只是玩具。到了美國，我才發現，美國人眼中的電腦和網絡跟國內很不一樣。在美國，電腦已經成了人們生活、工作的必備工具，包括像我這樣的小學生。幾乎每個美國孩子的家里都有電腦，都可以上互聯網。
為了了解美國學生到底用電腦做什么？上互聯網瀏覽些什么？我做了一次調查。我的調查對象首先是妹妹Amy。
我問她：“Amy，How did you know some in formation about Global Warming（Amy，你用什么方法來找全球變暖的資料）？”
她不假思索地回答：“Use Internet（用互聯網）！”
我吃了一驚，繼續問：“But why you didn't ask your father or Jennie（你為什么不問你爸爸或者珍妮呢）？”
她繼續回答說：“They have no very good answer，Internet also correct（他們的答案不一定很正確，而互聯網的答案總是最正確的）！”
“That'sit（原來如此）！”我恍然大悟。
接下來，我詢問了班上的很多同學。他們的回答居然和Amy一樣，也認為由于受到信息來源或者知識的限制，大人或者報紙上的信息不一定準確，而互聯網提供的信息資料很全，正確率也就比較高。來自韓國的MinSun告訴我：在他看來，互聯網是一種很好的學習工具，是一位不會說話的老師，所有你想要的信息都會在互聯網上搜索到。我問他萬一哪家孩子沒有電腦和網絡怎么辦？他笑著告訴我，在美國電腦和網絡的普及程度非常高，只有極為少數的貧困家庭沒有電腦，孩子上不了網。電腦和網絡是美國所有孩子的“必需品”。那美國孩子會不會沉迷于網絡游戲呢？當我提出這個問題時，他告訴我：這是極其少數的現象。因為在美國，所有的孩子從小時候開始接觸網絡時，網絡就是以幫助生活、學習的工具的形象出現：想看電影，到網上查一查放映的影院、時間、票價；要出門，到網上查一查公車的線路；要賣東西，可以在網上查詢、付款，然后商家就會把東西送來等等。至于網絡游戲，只是偶爾用來放松一下身心的。基于這樣的認識，美國孩子很少沉迷于網絡游戲。
在以后的學習中，我真實地感受到電腦和互聯網對美國孩子的重要性。我們的家庭作業是由老師每天在電腦上設置好格式和題目，然后才布置的，而我們則需要到網上查詢資料才能完成。在美國生活一年，我真正體會到了互聯網的使用價值。
(王元亨 13歲 中國網友報)
藝術形式的創新從來就是每個時代審美追求的一面旗幟。在計算機高度普及的今天，運用這一高科技的技術手段駕馭表現形式的新型教學模式——電腦美術教學應運而生。體現高科技的數字化藝術手段，將感性的認識理念以嚴密的數學方法組織起來并對美術設計要素進行理性化控制的電腦美術教學必將給人們帶來的新的觀念，新的思維，以及新的設計思想。
中專美術；電腦美術；設計；應用
【中圖分類號】G633.955 文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2012）12-0171-01
現今電腦美術設計已成為藝術設計人員的重要工具。它不僅帶來了新的造型語言和表達方式，同時也引起和推動了藝術設計方法的變革。電腦美術的應用給人們帶來的新的觀念，新的思維，以及新的設計思想。它不僅改變著人們對自然的熟悉，而且或遲或早地、直接或間接地沖擊著人們對社會、對美、對藝術的再熟悉。電腦美術是用電腦提供的操作軟件和工具作為創作手段來從事美術創作。
1電腦美術與傳統美術的比較
傳統美術，是用筆畫在紙上的畫是美術作品，用刀刻在木板和畫在石板上再經過腐蝕的畫也是美術作品。用相機拍攝的畫面經過沖洗打印出來的照片也是美術作品。電腦美術，繼承了傳統美術的基本含義和概念，具有傳統美術的表現形態和特征。要創作出優秀的電腦美術作品，除了掌握高科技的計算機方面的基本知識可技能外，還要具有扎實的傳統美術知識和技巧，需要有傳統繪畫要求的色彩、透視、解剖等基本知識。電腦的發展給那些在傳統繪畫中存在的難以解決的問題找到了新的出路，并使一些復雜的技法變的簡單化了。從廣義上說，它使電腦美術工作者跳過了技法訓練而直接切入創造性工作。從而發揮出更大的創造力，極大的提高了工作的效率，這是前所未有的。無論工作人員正在進行哪一步創作，即便是最復雜的構圖，比如線條的變化、結構的取舍等，在造型軟件中都可以將其中任何—個過程進行修改調整。由于電腦的精確度，在創作過程中對色彩的判斷除直接用肉眼觀察顯示器外，還可在特定的色彩模式下，用具體的數字來判斷描述，達到準確及標準化的效果。如果要制作出一種色彩漸變的效果，計算機絕對不會在漸變中產生不均勻的層次，如果要畫一個特定觀點的透視效果，計算機也絕對不會產生不符合透視規律的視圖。你將不再為如何調制出不同層次的顏色、復雜的透視而頭痛了。這在傳統繪畫創作中是無法實現的，傳統繪畫創作的連續性使我們要極其注意每一個過程的制作，任何一個過程的失誤，往往意味著你的工作又必須重新開始。
2電腦美術設計的功能
生活中，處處都存在美好的事物，但是并非所有人都有發現美的眼睛。由于人個體生理因素、成長環境因素以及教育和生活因素等各不相同，因此對于美的敏感程度是不一致的。雖然藝術設計專業的教學目標并非培養出一個個藝術家，但是在進行藝術設計的過程中，也要善于創造美的事物，因此對于學生的審美敏感度要求就比較高。審美敏感度的高低受到多方面因素的影響，有先天的生理因素，也有后天的環境因素，但是，像人們可以通過學習提高其它的能力一樣，審美敏感度也可以借助于系統化的學習得到提高和改善。而美術設計課程的學習就能夠提高學生發現美、創造美的能力。再者從某種意義上來說，設計就是一種創造，設計的過程不僅僅是創造動人的視覺形象的過程，更是一種創造高效的信息表達方法的過程。一個設計作品是否具備相當的價值及生命力，主要決定因素就是看其是否具備創造性。往往人們會對某個對象提出設計要求，就是希望可以通過不同的設計看到一個新的形象，獲取一種有效的工作方法或者不同的信息傳達方法，因此對于設計師的創新能力及創新意識要求較高，要求其可以在設計中變通、創新。所以，藝術設計專業的教學要格外側重于學生創新能力的訓練，有效地引導學生培養創新思維。電腦軟件的發展，使其方便快捷的特點越來越突出，而現代設計藝術已經無法擺脫對電腦技術的依賴。在各個藝術表現領域，電腦技術都以其獨特的視覺表現語言體現出越來越高的藝術價值，電腦美術設計逐漸開始在藝術創作中占據一席之地。電腦美術設計被稱為藝術與技術的邊緣學科，它的基礎為先進的科學技術。正是這一點使之與其它藝術門類區別開來，可以說是一種全新的藝術流派。因為電腦的出現，藝術設計的創造方法、創造思路都發生了根本性的變化，電腦美術不僅是技術和藝術的結合，更是傳統藝術設計的延伸與升化。
3在裝潢設計的異軍突起
電腦美術設計支持建筑設計已經有較長的時間。每個建筑方案在設計以及宣傳等過程中， 一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設計圖及效果圖。另一種是實體模型， 無論從質感到細節表現都無法達到盡善盡美， 而且制作成本高，不易流動展示。效果圖則可以很好地克服以上缺點。而運用電腦技術制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經被廣泛應用于從建筑設計到廣告宣傳等各個環節之中。計算機在建筑設計中的表現主要有以下幾個方面。（1） 虛擬建筑物設計建筑師可以在正式蓋樓之前，讓用戶通過虛擬建筑物來觀察其外形是否美觀，并可讓用戶自己選擇內部的各個部位，對房間的內部裝修進行觀察，這就便于修改設計、縮短設計周期。（2） 建筑效果圖設計它是靜態的，過去它是由建筑設計師用手工來完成的，現在靠計算機技術來完成，可以縮短時間。（3） 建筑動畫設計，可以三維立體地顯示一個建筑物的立體效果，甚至建筑群的設計效果，像我國自己設計的“申辦奧運會”運動場地設計動畫就是這種類型的例子。其次在黑色或其他深色織物上印花，必須選擇具有高遮蓋油墨進行印刷，在高遮蓋油墨條件下印出層次逼真圖象，只用CMYK四色印花是不夠的，所以把設計好的圖案利用 PhotoshopCS2軟件多通道、色彩范圍、曲線、亮度/對比度、計算等功能，制作成專色網點。把設計好的具有特色花型圖案打樣、編印成冊、刻錄光盤、建立網站讓客商們任意挑選，同時滿足不同客商需求。
總之，電腦美術是一門建立在高科技技術手段基礎之上的特技藝術創作，它遵循著傳統藝術創作法則，同時又有它自身獨特的藝術創作規律。它既可以被廣泛地應用于電影特技、卡通動畫片的生產、電子游戲設計、出版及印刷等領域，也可以成為獨立的美術作品。它的意義不僅在于徹底改變了傳統美工的制作概念，更使藝術家們的創作空間發生了無法估量的改變。
電腦教育一改昔日傳統教育模式，在現代教育中顯示出無可比擬的威力。又似乎在人們來不及驚喜之時，全球電腦互聯網絡又把教育帶上信息高速公路，展示了未來教育廣闊的發展前景。
電腦互聯網絡把世界各國圖書館聯在一起。學校可以很方便地從聯網電腦中調取豐富的聲像、文字資料和最新世界教育信息，為學校師生打開一個新奇、充滿魅力的世界，增強了教、學的主動性，提高了學生的學習興趣和參與熱情，促進了教育質量的迅速提高。
然而，伴隨著電腦教育在世界各國的推廣和普及，其消極作用也愈來愈明顯，令不少教育專家憂心忡忡。
據美國的一份調查顯示，電腦教育嚴重削弱了學生的動手能力、思維能力和創造能力。比如有位女生在撰寫歷史論文時，欲引用出版家巴特利的一句名言，于是只在電腦鍵盤上輕輕一敲，便很快從電子書架中查到所需的語句，可悲的是她并未讀過包括那句名言的作品，也并不了解那句名言的歷史背景和涵意，其結果只能是斷章取義、弄巧成拙。
電腦教育給人們帶來的另一個憂慮是它不能像教師一樣面向學生傳授科學的人生觀、價值觀和世界觀。
毫無疑問，電腦的應用為教育提供了異常豐富、迅速而及時的信息。但事實上，這些信息如果不被消化、吸收，不可能自動地變成學生的知識，更不可能變成智慧。機械地調用片斷信息，只能導致學生整體系統知識的殘缺不全。
面對此情此狀，美國一位中學校長莫西貝克尖銳地指出，美國的學生并不缺乏應用現代科技成果的權利，他們缺乏的是起碼的道德觀念和睿智。這恐怕要算是教育的悲哀。
美國的一位專家指出，目前，電腦教育并未發揮其應有的作用，教育質量并無明顯改觀；相反，不少學生把電腦當作高級娛樂工具，虛擲了時光，耽誤了學習。
教育專家提出，電腦教育的美好愿望是把電腦作為現代教育的有效輔助手段，改變傳統的教育模式，增強直觀性、形象性和生動性，以提高教育的質量。但少數學生曲解了電腦的用途，從而忽略基本知識的學習和掌握，忽略了人生觀、價值觀、道德觀的養成，使教育的質量面臨滑坡的危險。
應該承認，電腦技術包括其它任何科技，其本身并無好壞之分，優劣之別，只是其運用目的的不同，才造成不同甚至截然相反的效果。在實踐中正確、科學地應用科技成果，讓其為人類提供取之不盡的優質服務，這才是人類夢寐以求的好事。
目前小學信息技術的具體教學目標包含：關于計算機的基本知識（基本操作和基本軟件）、多媒體技術的應用以及網絡技術。對這些內容進行教學時，需要教師采取具有組織性和主題性的教學模式，針對不同的教學目標制定教學方案。通過研究電腦游戲的特征我們不難發現，信息技術課程與電腦游戲之間存在很多的聯系，具體歸納為：（1）電腦游戲以聲音圖像沖擊學生的興奮點,通過一系列的操作,強化并快速達成學生熟練掌握電腦的基本目標。（2）電腦游戲中，游戲者需要根據任務要求通過進行一系列交流、協作等活動，從而學會某種方法完成任務。而在小學信息技術的教學中，教師也是通過對教學內容進行組織和設計，使學生們以某一學習任務為目的進行主題性的學習活動。（3）有很多電腦游戲是需要游戲者對故事情節進行分析并獲得任務要求的，在小學信息技術的教學理論中也是要求能夠培養學生分析問題的能力，并通過交流和合作完成學習任務。因此，我們不難看出小學信息技術教學內容與電腦游戲之間是沒有絕對沖突存在的，電腦游戲的合理運用對信息技術教育是存在一定的促進作用的。今后的小學信息技術教學應該將游戲與課程教學整合作為一個突破方向，將學生喜歡的游戲作為教學的手段，盡可能地納入到教學中。這樣一來，因為其獨特的游戲式的外在形式，就能充分調動學生們的學習興趣，促進他們更積極地投入到學習活動中去。這不僅實現了激發學生學習熱情的目的，也能體現教師在教學工作中對學生的需求、自由以及人格上的尊重。例如教師們在進行“小鍵盤區”這一模塊的教學過程中，可以設計這樣一個游戲：讓學生作為神舟飛船的控制人員對飛船飛行的情況進行數據監控，要求學生記錄下飛船飛行的實時數據，學生在貫穿整個課堂的游戲中不僅能完成學習任務，而且也使學生的學習積極性得到提高。
二、在信息技術教育中使用游戲教學的原則
1.教育性
在信息技術教學中使用游戲法教學時，需要明確這條最基本的原則，即電腦游戲僅僅只能成為信息技術課堂中的一種手段，不能取代根本的教學要求。在信息技術課堂中使用電腦游戲教學手段時，教師應該注重對其教育功能的挖掘，充分將游戲教學的優勢發揮出來，以提高課堂教學質量和強化學生的信息技術素養。
2.針對性
電腦游戲在對學生的學習興趣以及計算機操作能力的培養上有巨大作用，因此，如果教師在教學過程中根據教學目標和內容進行有針對性的電腦游戲的引入，要注意避免無節制和盲目地電腦游戲的亂用，缺乏目的性和針對性的使用游戲進行教學可能會使學生產生錯誤的觀點，如認為信息技術課就是游戲課而忘記了自己最根本的學習目標。
3.適用性
對現在很多小學來講，由于電腦游戲教育觀點才剛剛起步，可能會遇到教育游戲資源有限的問題，對大多數學校來說購買教育游戲資源是沒有必要的。這就需要我們的教師在使用電腦游戲進行教學時，從學校的實際出發，盡量多方面地搜集合適的資源并通過教研組討論等方式，自主開發一些適用于本校學生的電腦教育游戲。
三、將電腦游戲與信息技術教學進行整合
室內設計的基本知識如下：
1、手繪。室內設計課程學校學室內設計一開始都是從手繪課程學起的；
2、室內設計專業的理論知識。包括：室內設計制圖與識圖、設計原理、手繪與效果圖表現技法、裝飾構造、裝飾材料與施工工藝、裝飾設備與工程實例、預算報價與招投標等；
3、軟件。如AutoCAD、3dMAX、Photoshop等，就是用電腦繪制室內外效果圖。
（來源：文章屋網 ）
我是鉆井六公司的一名生產骨干，也是單位的青年志愿者，，我時時刻刻能以青年志愿者的標準嚴格要求自己，積極參加單位組織的各項公益活動，熱心為社區居民排憂解難，以自己的行動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。
一.利用自身特長，為社區居民排憂解難
我雖然文化水平不高，但對計算機有濃厚的興趣。我利用業余時間，自學了大量電腦的操作與維護方面的知識。經常有左鄰右舍，甚至有居住地很遠的居民來找我咨詢電腦使用方面問題或要求修電腦。我總是熱情相待，耐心講解。自己不能解決的問題，上網搜索查找，或者請教一些水平更高的朋友，然后再進行解決。雖然為他們服務，花掉了我大量的時間與精力，甚至還要花費一定的金錢，但我從來不收取任何的費用。現在基本上家家都有電腦，甚至有很多老人退休后在家也玩電腦。但他們文化知識較陳舊，吸收新知識能力差，社會上也沒有專門為老年人開辦的電腦學校。有一天，隔壁樓有個六十多歲的阿姨，找我來修電腦。我去了以后，才發現電腦并沒有任何毛病，而是老人連一些最基本的操作都不會，而她家的孩子都不在身邊，沒有人教她。我就用自己的電腦，刻錄了一套使用電腦的教學軟件，并利用一周的業余時間，去老人家里，一邊放教學軟件，一邊親自示范。在我的努力幫助下，老人家不僅會使用電腦的娛樂功能，還熟練地掌握了一些電腦操作的基本知識。
二、愛崗敬業，勤于鉆研
豐碩的收獲里包含有多少辛勤耕耘。2001年，我因為工作需要，由鉆井公司來到公司，從事汽車修理工作。這五年來，我以鍥而不舍的精神,腳踏實地的干勁,由一名學徒逐步成長為一名生產骨干。我在工作中能處處以廠為家、以崗為榮、以苦為樂，發揚自我奉獻的精神，努力實踐自身價值。無論領導安排什么的工作，多么艱巨的任務，我都毫無怨言、義無反顧、竭盡全力、出色地完成。
想要在汽車修理崗位作出一番成績，不但要有極強的責任感和事業心，更需要扎實的業務知識和熟練的操作技能為基礎。我始終以“愛崗敬業，勤于鉆研”為準則，工作中勤學好問，刻苦鉆研。作為班組年輕同志，我主動承擔起了班組里的苦、累、臟、險工作，通過工作不斷積累經驗，提高業務技能，使自身得到了充分的磨礪和鍛煉。在更換崗位后，我在很短的時間里就通過了中級工的考試，并逐步成長為班組的生產骨干，并準備今年參加高級工的技能鑒定。我在工作中一絲不茍、精益求精，高質量、高標準地完成了各項生產任務，未發生一起安全事故。
三、積極參加各種公益活動。，
作為一個青年志愿者，我能積極參加單位組織的各項公益活動，在團組織的領導下，開展“學雷鋒”活動，走訪殘疾.孤寡老人家庭,為老人檢查身體.測血壓等。當單位開展便民利民服務時，不僅自己主動參加，還動員其他同事投入到這項活動中去。
我家樓上，有一位七十多歲的老人。我作為一個后輩，平時經常幫助關心照顧老鄰居。當老人有病時，我主動上門了解病情，問寒問暖，并把自己家的電話告訴老人，以便應急。他和老人建立了深厚的感情，我考慮到他是一位老人，身體又不好，子女不在身邊。每當樓道清掃衛生時，我總是幫助鄰居從上到下把衛生全部清掃干凈。每到一定時間，我就主動到老人家里，義務幫老人換液化氣罐。
四．義務護綠，愛護公物
小區綠化改造后，居民樓門前都種了花草，有一部分孩子不注意保護，竟在草坪上玩耍，或折樹枝等，我看見就主動勸說，教育孩子要愛護公物，遵守社會公德，在我的勸說下，這些孩子們表示今后一定不再破壞公物。小區的廣場上，為了方便居民鍛煉身體，安裝了大量健身器材。這些器材使用一段時間后，不同程度的存在一些損壞情況。我發現后，利用周末的一個整上午，對這些器材進行了詳細地檢修，恢復了使用功能，同時保障了健身者的安全。我的這些做法，得到了廣大居民的肯定與表揚。
[關鍵詞]電子游戲；高校；教學；課程體系
中圖分類號：G898.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2013）06-0089-01
1、我國電子游戲產業的發展與教學現狀
在我國，目前以電腦游戲為代表的電子游戲市場正處于繁榮的高速增長期，并且在未來的幾年內仍將保持強勁的態勢。2010年，我國網絡游戲產業規模達到61億元，比2004年增長51%。隨著政府及相關部門扶持與發展力度不斷加大，2006年，我國電腦游戲產業已基本進入理性、成熟的發展期，國產原創電腦游戲的市場占有率正逐漸趕上和超過歐美、日韓的游戲產品.自主研發的國產電腦游戲表現出了強勁的發展勢頭。據權威機構統計，2005年我國的國產電腦游戲市場占有份額已達到42%，而韓國電腦游戲在我國的市場份額則從68%下降到49%。從這些統計結果中不難看出自主研發的國產電腦游戲“一日千里”的發展速度。
我國高校游戲設計專業的設立大多是建立在動畫、漫畫、多媒體等專業基礎之上的。盡管游戲行業在其項目開發上通常都是采用團隊協作的模式，研發過程需要不同專業人員的共同作用。但是游戲行業因為有其自身的行業規則以及受游戲開發硬件技術的限制。目前中國高校的游戲設計專業的教學主要是以游戲美術設計課程的教學，課程教學中心圍繞圖像設計為主，課程有《游戲原畫設計》、《游戲界面設計》、《游戲場景設計》、《三維游戲角色制作》等。這些課程的教學共同點就是設計與制作。對于游戲美術設計課程來說軟件學習是設計的重要組成部分，在教學過程中不少課程是基于軟件學習基礎之上展開的。在游戲設計的教學過程中逐漸形成了側重軟件教學的比重，強調學生對軟件技法上的訓練，相對忽視美術、設計理論、設計方法等方面的知識教學的現象。而過于追求學生的軟件技能、技法訓練會導致大多數學生對游戲設計的知識結構在理解上走入誤區，輕視了對文學、美術、設計理論知識的學習，會導致學生在今后的游戲創作的過程中雖然有很多天馬行空的想法卻缺乏基本邏輯性和設計的合理性。
2、高校游戲設計專業的整體課程改革與實踐
2.1 教學內容的改革與實踐
由于游戲是一種集劇情、美術、音樂、動畫、程序等為一體的復合技術，在整個游戲設計開發過程中，會涉及到游戲策劃、游戲內容編輯、游戲美工、音頻制作、游戲開發、游戲測試等多種角色。而選修該課程的多數學生并不具有很好的程序開發或動漫設計基礎，因此，在安排教學內容時，課程體系要突出游戲開發與設計中的原理和方法，并注重基于Flash軟件介紹游戲開發和設計的具體實現，主要的教學內容及目的如下：
2.1.1 計算機游戲概述
主要包括計算機游戲的概念及發展歷史；計算機游戲的特點；游戲的分類方法及類型包括動作游戲、冒險游戲、角色扮演游戲、策略游戲、模擬游戲、競速游戲、智力游戲、運動游戲等）；游戲運行平臺介紹。本部分內容將加深學生對計算機游戲的發展過程、特點等基本知識的了解，掌握游戲的分類方法，樹立學生正確的游戲觀念。
2.1.2 游戲實現基本技術
主要內容包括游戲編碼的組成部分和實現流程（Flas、ActionScfipt編程基礎）；游戲可視化（Flash中游戲交互的實現）；游戲聽覺化（Flash中聲音的播放）。通過本部分的內容學習，學生將掌握利用Flash設計并制作游戲的基礎知識，包括Flash～畫制作的基礎知識、ActionSefipt編程基礎、以及Flash游戲交互方式、聲音播放等的實現，為利用Flash制作游戲奠定技術基礎。
2.1.3 游戲設計的實現元素
主要內容包括游戲界面設計及故事敘述；游戲中的數學和人工智能；原型化方法以及游戲場景構建；游戲的完成。通過本部分的學習，學生將了解游戲界面設計、故事敘述的基本知識，理解游戲中的數學和人工智能，并通過一些實例分析Flash游戲的具體實現，使學生掌握將有創意的游戲設計轉變為可玩的Flash游戲的方法。
2.1.4 游戲的商業層面
主要介紹游戲營銷；游戲行業中的經濟學。通過本部分內容的學習，學生將了解游戲的營銷方式和市場行為，了解游戲的賺錢和花錢之道。
2.2 教學方法的改革與實踐
2.2.1 建立立體化的教學環境
為加強課程的教學效果，我們應建立“課堂教學+實驗教學+網絡教學”的立體化教學環境。
（1）課堂教學。課堂教學的內容主要可以分為兩部分：一部分是有關計算機游戲的基本概念和基本知識的介紹，這部分內容比較好理解，主要結合當前比較流行的游戲（OH開心網、魔獸世界等避行講解，以提高學生的興趣；另一部分是有關Flash游戲制作的技術，考慮到選修該課程的主要是非計算機專業的學生，大多數學生的編程能力較差，因此在簡單介紹ActionScfipt語法規則的基礎上，結合實際的Flash游戲實例進行講解。
（2）實驗教學。只有讓學生動手，才會使他們感到有成就感，進而才會對課程產生興趣，學起來才會變得比較從容。因此本課程要安排三個比較大的實驗，通過實驗，使學生完成動畫制作、Flasb游戲編程和游戲制作的整個過程。學生帶著老師的問題進行實驗，老師在指導過程中搜集和歸納學生遇到的問題，并在下一次課堂教學中及時進行總結和強調。形成課堂一一實驗――課堂的循環信息刺激，有利于學生加深對知識的理解，并強化記憶。并且，考慮到有些實驗難度較人，因此每個實驗都提供了相應的實例和制作視頻，使學生可以通過類比對照的方法完成實驗。
（3）網絡教學。利用學校的網絡教學平臺，向學生提供課程教學的相關資料、課程信息，以及豐富的網上教學資源，以便于學生在課后自主學習。
2.2.2 綜合利用多種教學方法
課堂教學是整個教學活動的另一重要環節，課堂組織是否科學合理直接影響學生學習的質量和效果。在教學過程中，應采取以下有效措施。
（1）根據教學內容，合理安排教學進度，把握教學節奏。該課程涉及內容多，多數同學又不具備相關基礎知識。因此在課程進度方面采用“慢快結合，實例示范”的方式。“慢”是為了讓學生有充足的時間消化接收新概念；“快”是當講授日常接觸的內容時，使學生理清知識強化記憶即可，避免讓學生產生“我知道，沒意思”的情緒。
（2）巧設任務（案例），妙用分組討論，突出探究式教學。該課程要求理論與應用并重，并希望同學能夠掌握Flash制作游戲的方法。而在講解游戲制作時，如果單純講程序設計的語法，多數學生都沒有興趣，因此，主要采用案例教學法，結合已設計制作好的Flash游戲進行講解，既解釋語法規則，又剖析了游戲的設計制作過程，從而調動學生進行積極思考和探究，強化理解。課程不要求學生掌握所有的內容，而是根據學生興趣，有選擇性地學習。最后，學生可以通過分組合作完成所設定的任務。
商學院每學期都舉辦的素拓培訓班，在校素拓中心的組織下，在各個學院如火如荼的開展。我們商學院秉承傳統，搏擊商海，開辦了KAB創業基礎培訓。
KAB的全稱是Know About Business，這個課程的目的是為適應創新創造的時代要求，通過教授有關企業和創業的基本知識和技能，幫助大學生對創業樹立全面認識，普及創業意識和創業知識，滿足大學生就業的現實需要，培養大學生的創業意識和創業能力，為以后走上社會奠定基礎。對于我們來說，學習創業知識，是十分有必要的。
3月17日，在A區和C區，我們進行了招生。同學們對創業的熱情，讓我們覺得開設這個班是對的，不時的有同學來咨詢培訓班的有關事項。在本周，經過學校的第一輪篩選，學院的第二輪篩選，初步確定了進入培訓班的名單。在近期，我們就會開始上課，使更多的人加入的創業的行列。
20xx年4月3日19:30—22:00，廣州華南星團隊人力資源部組織的第二期新隊員培訓在總部進行。
這次培訓的內容是電腦硬件知識，來自廣東技術師范學院本部、廣東技術師范學院南區、廣東技術師范學院北區以及培正學院的共11位同學在鐘鳴師兄的精彩演講中收獲甚大。培訓分為三個環節。第一個環節是理論知識，鐘鳴師兄從最基本的理論知識入手，向隊員們一一介紹了電腦的各個硬件設備以及一些具有代表性的硬件牌子，深入淺出，為學員們解答疑難。鐘鳴師兄是一個很活躍的人，與學員之間的互動很多，學員們積極參與，所以課堂上的氣氛都很好。第二個環節是實踐，學員們圍成一圈，仔細地看師兄的演示——組裝一臺主機，看得每個人都躍躍欲試。最后，在師兄的悉心指導下，每個學員都親自動手操作了一部分，并且通過。最后一個環節是總結，每個學員都有一分鐘的時間對今晚的培訓進行一個小結。在總結中，學員們都一致認為今晚的收獲很大，表示希望華南星團隊可以進行多一些這種培訓，讓大家學到更多的電腦知識。
通過這次培訓，隊員們不僅對電腦的硬件知識有了大概的了解，學到了知識，還與來自不同校區的隊友結交成了朋友，收獲了友誼。
我校20xx年新教師培訓通訊稿
為提高我校新教師的教育理論水平和教學業務能力，經學校教務部門研究，我校決定開展為期三周的20xx年新教師培訓。培訓的內容有教師職業道德、實訓中心相關制度、實訓安全要求規范、課堂教學實施、學校人事管理相關制度等內容。林啟豫副校長作了新教師培訓的動員，姚苗科長、俞陳營主任、徐健康科長、謝暉副科長等參與了培訓的各項工作。參加培訓的各位新老師都能準時參加，認真聽取并做好筆記。在最后的座談會上，各位新老師積極發言，對我校的教務教學工作提出了不少寶貴的建議和意見。通過培訓使全體新教師盡快適應教育教學工作，及早完成從學生到教師的角色轉換，切實提高教育教學素質，早日成為一名合格教師。
在電腦進入我家之前，我們一家三口常常為電視的遙控權爭奪不休。自從家里來了這位方頭方腦的新朋友---電腦之后，爸爸就沉醉于其中。到底它有什么魔力呢？我心癢癢的，好奇極了，真想進入它的世界，看看究竟有什么奇妙之處。可是大人們連碰也不讓我碰，還說玩電腦會影響學習。哼！真是危言聳聽！
一天，爸爸媽媽都不在家，哈哈，機會來了！我迫不及待地來到這個“新寵”面前，學著爸爸的樣子打開INTERNET瀏覽器，這點點，那點點。咦，電腦屏幕上出現了“好123網址之……實用”，我“啪啪”雙擊一下鼠標，呵，新浪、搜狐、百度……好多耳熟能詳的名字。再點擊新浪，里面出現許多新聞、車市、娛樂、讀書、游戲，總之是應有盡有。看了一會兒，我有點不耐煩了，不停地按著鼠標，一下子打開了十幾個網頁。突然，屏幕上的箭頭一動不動，任我怎么晃動鼠標，它就是不理睬。糟糕，這可怎么辦呢？爸爸回來后肯定會批評我，我急得坐立不安，不知道如何是好，正在我不知所措的時候，爸爸回來了。我忐忑不安地把實情告訴了爸爸，爸爸慈愛地看著我說：“不是不讓你玩，只是因為你年齡小，玩的時間長了會傷害眼睛的。既然你如此好奇，那我就教你一些基本知識，電腦就像人腦一樣，同一時間接收太多信息，系統就會混亂，嚴重的就會徹底癱瘓。現在我介紹兩個適合你的網站。”只見爸爸嫻熟地打開"逸海書城”“上海網上天文臺”......哇噻，這兒的吸引力更大，我完全被迷住了。可是過了一會兒，眼睛干干的，真的有點疼，只好下來了。
從那以后，只要一有空，我就進入這神奇的網絡世界里遨游。這張無形的神奇網絡讓我學到了許多新知識，大大地開拓了我的視野，增強了我學習的積極性與主動性。不久前，我們學習“大瀑布的葬禮”這篇課文，老師讓我們查找有關資料。我熟練地在“百度”里搜索，輕輕一按鼠標，所需資料就全部搞定，看著這些收獲，我興奮不已，它可真是我學習的好幫手！
媽媽見我沉迷于網絡，有些擔心，向我發出了警告：“你可是個學生，要以學習為主，不可玩物喪志，深陷其中，千萬不能成網蟲。”我一吐舌頭，點頭稱是。
想當初我是一個一竅不通的“菜鳥”，現在可成為一個地地道道的小網民了。網絡，你真是我的良師益友。
問題一：學校及家長的重視程度不夠
現在的農村小學雖然已經開設了信息技術這門課程，但不可否認無論是學校還是家長對這門學科的重視程度都遠遠不夠，甚至有些家長還擔心學生沉迷于網絡會影響學習，平時班主任有時也會將信息技術課用來完成自己的教學任務。
解決策略：提高學校及家長和學生對信息技術的重視程度，向學生及家長介紹不會操作電腦已經成了新時代文盲的一個標志，電腦不但已經走進了千家萬戶，而且各行各業都離不開電腦，學生上網不僅僅是為了玩游戲，而是為了學習計算機的基本知識和技能。
問題二：電腦過于老化，生多機少，無法完成教學任務
農村學校大多數都面臨著同樣的問題，那就是電腦老化，生多機少，以我校為例：微機室的20臺電腦僅有10臺是最近三四年配置的，其他的電腦都是10幾年以上的老電腦，而最大班額學生數卻高達42人，學生在上課的時候經常是2人或3人共用一臺電腦，給教學帶來了很大的弊病，無法滿足正常教學的需要，而學校又缺乏足夠的資金來解決這一問題。
解決策略：（1）針對電腦老化的問題我的解決辦法是，平時對電腦經常維護，常做系統，盡量保證每臺電腦都能正常運轉，每隔兩周時間將學生的座位重新排一次，讓每個學生都有機會接觸新機器。（2）成立學習小組，將每班學生按照學生的人數成立若干個學習小組，上課時讓好學生帶動學困生，采取循序漸進逐步提高的方法，最終讓每一個學生對信息課都產生興趣。
問題三：上課玩游戲
老師在課堂上進行講解的時候，個別學生往往會在下面忙于游戲，對老師的講解渾然不聽，這一現象有時就會像傳染病一樣，導致其他學生也無心學習，等到上機操作的時候又不知如何入手，影響了課堂效果。
解決策略：（1）教師對學生進行思想教育，學生之間互相監督，教師通過身邊的實例向學生介紹，如果沉迷于網游，久而久之，會導致學習下降，甚至還會走向犯罪道路的嚴重后果，讓學生之間在上課時互相監督，齊抓共管，杜絕學生玩游戲。（2）教師可以適當提供一些有益的小游戲，提高學生學習的興趣，教師可以在課堂上讓學生玩玩“紙牌”“掃雷”“心紅大戰”等小游戲，這樣既保持了學生學習計算機的熱情，又可以促進學生自覺去學習計算機知識。
作為一個農村信息技術教師，我們還需要不斷地用新教學理念來充實自己的頭腦，從學生的實際出發來設計教學，使每一堂信息技術課都能充滿勃勃生機，讓孩子們帶著理想、帶著憧憬、帶著對生活的熱愛，走出課堂，走出校門，走向更寬廣的世界。
