時間：2023-06-02 11:34:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇種子旅行的方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
讓孩子擁有一顆感動的心，體驗各種情感，會帶給孩子不一樣的感覺，豐富孩子的內心世界。這樣才會給孩子一個健康的人生和良好的心理狀態。
那么，為了不無聊地度過每一天該怎么做呢？答案是體驗感動。擁有一顆會感動的心是不會覺得無聊的。如何體驗感動，可以是在學習上實現一個目標，讓自己不擅長的運動變得上手了；可以是興趣方面的，像采集昆蟲標本、讀書、下棋之類的；也可以是學習做飯或手工藝等。不管是什么事情，只要有目標，那里就應該有體驗感動的種子。在戶外活動時，有的孩子仔細觀察小生物拼命掙扎想要活著的情形而深受感動，感慨活著是多么美妙的事。所以，父母要培養孩子尋找感動的種子。感動的種子到處都有，只要你用心去尋找，就會發現它一直就潛伏在那里。
對于老是感覺無聊的孩子，一次家庭旅行也可以是很好的契機。一年一次的長途旅行還是不錯的，但經常去近郊玩會更有效果。比如，在夏天，可以去周邊的野營基地或家庭旅館旅行，通過野外的真實生活體驗讓孩子發現平時司空見慣的場景也充滿驚奇和趣味，就連點燃篝火這樣的小事也可以成為感動的契機。又或者是在家庭旅館，父母和孩子之間可以邊看著忙碌的服務員邊探討一下飯菜之類的感想，也可以在上午出門散步時觀察欣賞下路邊的花草、昆蟲。在這種時候父母就盡情享受當向導的樂趣吧。“這是地榆，爸爸小的時候一直叫它蒜頭鼻子，你看，長得多像小丑的鼻子。”“這花叫三葉草，雖說看起來像雜草，但這個世界上卻沒有叫雜草的草。”父母可以跟孩子進行類似的會話。會話主題可以是白云、樹木、小鳥等等，只要是能讓孩子注意到平時不曾留心過的事物就行。通過這樣的對話孩子們就會發現，原來任何世界都藏有小小的物語。
在城市進行小型旅行也是可以的。偶爾一次在高級餐廳的家庭聚餐也不錯。這樣可以讓孩子觀察周邊忙碌著的工作人員，讓孩子了解到世上有多種多樣的工作。
但是并不是說無論孩子做什么，只要能打發無聊的時間，父母就可以放任不管，這是很失敗的教育方法。曾經有這樣一個例子，在野營地，有個孩子很無趣地把捕捉到的昆蟲扔進篝火里。由于給人感覺實在是過于隨便，不禁讓人懷疑他只是因為無聊而已。他的父母在旁邊卻什么也沒說。
當憂心的熟人說不應該把活著的小動物扔進火里時，他的父母卻如此回答：“我家奉行的是自由放任主義，孩子做什么我們從不多嘴。”聽了這對父母的話，我心情很差，孩子只因無聊就輕易奪取動物的生命，這樣的事本是不能容忍的，卻被這對父母說成是放任主義，這是他們極其不負責任的做法。話說回來，這個孩子肯定是內心非常空虛、并且平時很少體驗到感動的孩子。野營地藏有這么多感動的種子，而他卻從沒想過去尋找，而是殘忍地把昆蟲扔進火里。或者是因為他平時很少關心外面的事物，所以才會無動于衷地把活著的東西扔進火里吧。相反地，意志力堅強的孩子懂得溫柔，知道憐愛生命、珍惜生命，像昆蟲之類的微小的生命也會懂得去憐憫。
這樣的孩子是不會覺得無聊的，即使無聊也懂得如何通過正確的方法打發無聊，比如做運動或者是熱衷于某種愛好，就是不錯的消除無聊感的方法。
教改總結會上的示范課為四年級上冊最后一課《飛船上的特殊乘客》,教師指導淺嘗輒止,什么都匆匆而過,讓人覺得是真正的“略讀教學”。不妨看看如下“略教”的過程:
環節一:審題。
師:讀題目,“特殊乘客”指什么?
生(齊答):植物種子。
學生回答完,教師轉入另一個環節,教師的指導只不過是讓學生把課題換成了“飛船上的植物種子”,我真擔心作者責怪教師的不負責,“特殊乘客”是課文的文采,是作者的用心,也是引導學生深入讀文的線索。教師略教,學生也略過。
環節二:生字。
課件展示注音生字,教師指名兩個學生拼讀,結束。
略讀課文的生字雖然只認不用寫,但是也必須讓絕對多數的學生通過。簡單的作法是全體學生操練過后,擦掉音節再讓學生認讀,一下子就測出學生的認讀情況。可惜那么容易那么省時的操作也略過了,學生是否掌握不得而知。教師常說教學要讓學生課課過關,但是其中的環節都不知是否過關,算是空談。
環節三:質疑。
教師要求學生根據提示,提出不理解的問題,學生隨意說了幾個問題,教師就把事先準備好的課件展示了,顯然是教師的問題而不是學生的問題。
所有聽課的教師不是沒見過多媒體課件,不會為此感到新鮮。既然安排了學生質疑,教師顯然不能忽略引導學生篩選出值得研討問題的過程,而由自己越俎代庖。如果把學生提煉的問題用投影打出,會真實許多,有效許多。
環節四:閱讀。
閱讀相關段落、語句,交流三個問題的思考結果。
這和精講課文教學沒什么不同。
環節五:影像。
播放經過太空旅行的植物種子變化和用途。
學生看到圖片之后只是“啊!”,六七次之后,簡單得令人煩。既然學生感嘆,為什么不讓他們說說自己的發現,運用課文的說明方法來表達。一般的表述是無法交流課外閱讀科普作品的收獲,更不用說一個“啊”字。教師該指導的也略過了。
環節六:方法。
從三個語句中領悟說明方法。
本課出現的說明方法在以前已經出現過,說明方法的領悟并不難,重要的是領悟說明方法的恰當運用。
環節七:練筆。
完成填空“我是一顆________種子,經過太空旅行之后我產生了變化:________。產生這些變化的原因是:________;加上科學家們________;我的用途可大了:________。
學生一看就明白,這是回答問題,或者是概括課文主要內容,練不出什么名堂。教師說讀寫結合是名不符實。
以上教學流程如果是針對剛剛學習說明性課文的學生還說得過去,但面對的是閱讀量較大的市直學校學生,顯然如蜻蜓點水,課堂指導對提高學生閱讀能力沒有多大的幫助。因為這所學校已經進行了兩年多的“校園溢M書香,好書伴我成長”讀書活動,通過學生閱讀水平展示會,可以看出大多數學生養成了良好的閱讀習慣,能夠充分利用網絡資源,班級書屋,學校圖書室,閱讀水平確實提高了。而在重要的課堂閱讀指導中,看到的卻是從頭做起,多是教師包辦,唯恐他們出什么問題,學生學習活動受到限制,能力提高沒有更大的空間。也許,教師的初衷是為了在公開課不留一點點遺憾,但是結果卻是遺憾一個個,最后就是整個課堂的遺憾。
以上教學環節其實并不簡略,只是每個環節活動的簡單帶過。如果略讀課文是這樣的教學,那學生還能從中得到什么呢?和課外閱讀又有什么不同呢?能否達到教是為了不教的效果?答案是否定的。略讀課文教學,應當是教師指導的簡略,指點到位,而不是學生閱讀的省略;學生還是要讀透課文,只不過依據學生水平的不同,作不同的要求而已。如果學生簡略閱讀,就和課外閱讀(下轉40頁)(上接27頁)沒有兩樣,課堂教學完全不必要了。試想,課堂上教師的指導簡略了,多余的時間學生不讀透課文那要干什么?很顯然,教的簡略是為了學的深入,教的簡略是為了讓學生放手學透。略讀課文教學要略的是教師活動,而不是學生的閱讀思考。教師活動盡量簡潔,學生活動增加了,學生出現的問題也會相應增多,課堂的遺憾自然會出現。但是有什么關系呢?下一堂課就是為了解決上一堂課出現的遺憾,課堂教學就是為了解決不斷出現的遺憾。
不是示范課的教學,教師比較放得開手腳,也放開了學生的手腳。像這樣經歷了兩年多“書香”熏陶的學生,完全能夠和教師配合完成真正的略讀教學。略讀課文要使學生的收獲不簡略,必須自始至終以學生為主體,以學生的學習活動為主線。因此略讀課文首先要激趣,而后質疑,然后生生對話,師生對話,保證讀透有效。本文是科學小品文,文章發表和我國的航天發展同步,在當時可以直接引起學生的興趣,但時至今日已經落后于今天的航天信息,學生了解到的信息,更需要由學生來豐富課文的內涵。帶有最新科技色彩的科普作品的即時性顯然比一般的文學作品要高,否則就沒有可讀性。神舟系列飛船的成功上天,今天的學生耳聞目睹并不陌生,有的學生對此的了解并不比教師差,學生整體的航天知識也不會比教師知道得少。課前可以安排學生分組收集相關圖像資料,為課堂教學營造濃厚的氣氛,學生準備的過程也是閱讀學習的過程。有的學生了解到教師忽視的重要內容:市郊的國營“五一”林場,已經成功栽培經過航天旅行的馬尾松種子。令大家震撼,是學生自主閱讀的最大動力。有學生參與的課前準備,雖然有一定的“風險”,但是比單純由教師包辦的有實效。學生參與準備過程,已經產生了自己的想法,因此學文質疑是順理成章的事情,否則質疑無法深入,也就沒有篩選需要探討問題的必要。豐富的質疑才可能提煉出有價值的問題,由學生自己決定的問題是他們學文討論的動力,能夠學透、學活,成為自己的素養。學生自主學習的過程也不可能如教師所料,一定有意想不到的遺憾。學生學完課文,學到的說明方法對課外閱讀科普作品就有實在的幫助,略讀課文真正成為課外閱讀的橋梁,也就是“教是為了不教”的目的。
以往,我們看不到名師課堂教學的遺憾,是因為名師充分的演練;我們看不到名師的教學問題,是因為社會習慣了名人的完美,就是有問題也沒人敢提,提了也沒有發表的地方。前不久從一教育名刊讀到了專家挑名師教學問題的專欄文篇,算是給大家帶了一個好頭,只可惜遲了一些。課堂教學的深入來自師生的平等互動,教改的深入也來自專家與教師的平等對話,授課者與聽課者的平等對話。只有互動才能發現問題,解決問題。只有平常心對待課堂教學問題,才能不怕出現問題,最后才能盡量減少問題。如果一開始便害怕學生出問題,把他們限定在自己的意念中,如孫悟空為唐僧畫地為牢,結果唐僧還是被妖怪抓去。同樣,學生要么越學越覺得無味,要么越學問題越多,課堂問題自然有增無減。正如書法的飛白看似遺憾,卻是筆法的亮點;維納斯殘缺的雙臂看似遺憾,卻是藝術的極至。多彩的社會更加追求真實,那怕是有許多缺憾的真實,真實的課堂教學不可能沒有遺憾,正如“只有更好,沒有最好”,只有正視遺憾,才能減少遺憾。
時間――天然資源
富人懂得,時間是誰都可以擁有的資源。擁有了時間,意味著你可以積累成功的本錢,包括存錢和學習。錢可以積少成多,經驗亦然。
韓國最頂尖的投資專家、現任S&P投資集團理事樸容錫說:“活用時間這一天然資源,再加上合理及獨特的戰術,你也能賺到大錢,這個獨特的戰術就是管理風險的投資技術。”他說:我們看到了時間成就商人的巨大魔力,時間創造富豪的能力似乎已經沒有說明的必要了。早一天投資跟晚一天投資,效果截然不同,因此,盡可能早一天地實踐投資。
就算沒有多少錢,你也不必絕望,只要善用時間,即能積少成多。
實踐――取勝根本
樸容錫是韓國新生代富豪,他不到40歲,一年上交的稅就是大企業職員平均年薪的10倍!他以自己的經驗告誡年輕人要不斷學習、大膽實踐,以適當的方式投資股票與房產。
他說:對于積累投資信息和投資知識還只停留在常識水準的人來說,他們離富豪的道路還非常遠。重要的是實踐,只有實踐的人才能成為富豪,將今天的實踐延遲到明天的人,他要取得經濟上的自由那也是明天的事情。
儲蓄――變相“漲工資”
投資專家教你每月抽出一定的金額存入銀行,十年不斷;然后,以同樣的定力投資其他商品十年――十年持續投資藍籌股或在房產投資上買地塊,十年靜等它升值。
這是一種漫長的等待啊。因此,為了儲蓄,許多人視節約為控制支出的手段,但專家認為,節約并非僅僅控制亂花錢,同時還要增加自己的收入。
比如,A每月賺1000元用1000元,B每月賺1000元用900元,從收入來看,兩人相同,從支出來看,生活水平相當,不同的是,B比A每月多存了100元,十年后,B比A富有。
可見,節約儲蓄就是變相的漲工資,是你能夠增大收入的重要手段。
人們對富豪的感覺大概是賺得多花得少,但實際上不是這樣的,富豪想的不是“少花錢”,而是如何賺得更多。
消息――投資陷阱
當你拿到第一份薪水之后,會馬上跑到銀行開戶,接下來,月復一月,你重復做著這件事,但慢慢發現,自己光憑儲蓄賺不到大錢,于是,你的耐心經受著嚴峻考驗。
而另一方面,你的投資積累得越來越多,這些信息漸漸轉化成你的市場眼光,你在投資方面胸有成竹,于是你進行嘗試。
金先生像其他投資新手一樣,因為偏聽偏信遭遇了失敗。某天,他聽到證券公司的業務員告訴他,只要購買某只股票,一下子就能賺十倍的錢。因為告訴他消息的人正在管理一個大客戶,而那位大客戶正在購買某只股票……于是金先生想:“如果跟著這位客戶買這只股票,就一定能賺大錢。”在業務員的慫恿之下,金先生將錢砸進這只股票里了,結果血本無歸。
研究顯示,投資失敗者中,十有八九都是將投資當成賭博的人,因為缺乏風險意識,從而跌進失敗的陰溝。
新手――拋開野心
存款不多時,自然也會想到貸款。貸款制度如果能好好利用,會一本萬利,但高回報,也伴隨著高風險。
唐小姐跟著一富婆貸款炒樓,可惜一直沒能找到買家,由于無法償還銀行貸款,銀行收回了她的樓房,后被法院強制拍賣易主。她工作不到三年,年紀輕輕就成了信用不良者。一次“野心”,就讓她所有的努力化為烏有。
專家提醒新手,投資的第一步就是學習拋開野心,沒有野心的人才能在投資市場上走得更遠。
消費――放棄信用卡
每天都有銀行鼓動你辦信用卡:不但可以在規定的店里消費有折扣,而且,還貸時間也相當自由,利息也較低。那些不想跑銀行的人,為了圖方便和小便宜,于是辦了各種信用卡,嚴格說,是消費卡。
研究發現,有這種沖動辦卡的人,都是沒有良好消費計劃和不懂得把握收支尺度的人,他們只管花錢,很少關心這個月到底用了多少錢,看到銀行寄來的賬單時,一定會大吃一驚!就算是花得起的人,一年下來,幾乎所有收入都花掉了,如果花過了頭,債務一天一天增加,日子會過得越來越緊張。
全球投資之父約翰?鄧普頓研究了好多富人的成功之道。他小時候在鄉村生活,大恐慌時,他看到有的農戶因為生活艱辛而借債,而有的農戶卻不畏艱辛咬緊牙挺過去了。結果,大恐慌持續了八年,那些堅持不借債的農戶靠著自給自足沒有感到難過,相反,借債的農戶為了償還前一次的債而借更多的債,甚至連土地都失去了。由此,鄧普頓從小學到了節約儲蓄的好習慣。
專家建議“月光族”,要養成樸素的消費習慣,厲行節約加上努力工作,以便積累投資的本錢。
存折――越少越好
通常,投資新手都將自己的錢交給銀行或者投資機構管理,但如果自己不了解銀行的經營與運作方式,亦有可能導致失利。
有經驗的投資者,首先從減少銀行存折開始。由于醫療保險、住房儲蓄金、房產管理費、違章交罰款等是在不同的存折上扣除的,所以,如果存折越來越多,就永遠搞不清楚存了多少錢,花了多少錢,無法掌握精確的收支數目。
專家教你清理存折的方法――
合并同類項:將同一銀行的卡(賬戶)減少到最低。原則是只留下必要的,包括:住房公積金卡、為了種子錢開的定期儲蓄存折、活期存折。
據統計,一般投資新手多至十個存折,而富豪只留三四個存折。
只需三四個存折,你就可以隨時掌握自己的現金流向和收支現狀,慢慢地,你就能感受到這種習慣對你投資帶來的好處。
興趣――拒絕多花錢
樸容錫發現,高智商活用信用卡或者通過信貸獲利的人,都是些自我控制能力強的人。而自我控制能力不強的人,無論其年紀多大,在投資市場上都算“未成年人”。
樸容錫教你拒絕消費誘惑的幾種方法:
第一,置裝――選擇既不趕時髦又不脫離時尚的服裝。
第二,絕對不要買轎車――利用大眾交通工具,一分錢也要節省。
第三,盡可能把興趣活動鎖定在讀書看電影上――登山或者旅行是一種消費型興趣,它們會將時間的價值降至最低。
第四,從儲蓄中感受樂趣,就像從購物中感受到樂趣一樣。
持家――掌握支出
很多人以為,只要嚴格地控制支出就一定能管好錢,所以,每月制定好支出計劃,咬著牙對自己說:“這個月一定要省!”當然,節省也是有益無害的事。然而,有錢人的理財思路卻不是這樣的。
樸容錫通過研究年輕富豪的理財習慣后有一個發現,就是他們大部分都認為制定預算對于增加收入沒有多大效果。
因為,預算難以應對多樣化的變化。以職業人士為例,雖然每月收入是固定的,除了固定的開支之外,還會有些控制不了的預算之外的消費,如果是屬于收入不定數的人士,那么控制預算更無法實施,因此,制定支出計劃本身就是錯的。
因此,富豪認為,細致地審核實際支出要比制定預算重要得多。
有錢人的持家習慣是:對已經用掉的錢進行追蹤和掌握,管理資金的流向。投資房地產的成功人士盧先生說:“哪怕只有幾百元,也要仔細掌握支出情況。這絕對不是浪費時間,良好的投資剛好是從這里出發的,絕對不能在這件事上偷懶。”
掌握資金流向的具體方法是記賬,特別要留心損益和負債項目。可以以月為單位,也可以以年為單位,編制損益表和負債表,以掌握收支情況。
一、學習理論，提高自身水平。
新時代的教師必須是一個具有堅定職業素質和信念的人，擁有理想，懂得孩子，能以自身的人格魅力去影響孩子；新時代的教師必須是一個具有廣博知識和文化底蘊的人，不僅有關于自然社會的各種知識，而且具有獲取信息，清楚思考，廣泛交流以及適應現代化社會較強的生存能力。為了達到這個目標，我平時注意收集各種與幼教有關的學習資料及時記錄，及時反思，探索幼教新途徑。抓住出去學習的機會，將兄弟學校的好的經驗，好的方法記錄下來，并及時的應用到自己的教學中來，以提高自己的教學水平。同時也不忘給自己充充電，提高自己的文化水平，今年去參加了普通話測試，而大專自考也即將畢業。
二、關心幼兒，滿足需要。
教師對幼兒關心的程度，直接影響幼兒經驗的獲得。但這種關注并不單指視線，還包括著尊重與了解，信任與支持。特別是一些不怎么愛表現自己的幼兒，更需要老師的關注。我們班有位王珂嘉小朋友以前畫畫都遲遲不肯下筆，即使畫了也是草草了事。有一次，我選了她的畫并把它貼到“小畫廊”中，她非常高興。放學后，她馬上拖著她的媽媽去看她的畫。自此，以后，她愛上繪畫課了。我們班還有一位特殊的孩子，她叫方迎。這個小女孩在智力方面有著欠缺，學習能力特別差，別人一遍兩遍就學會了，她十遍八遍也沒搞懂什么意思，對這樣的孩子進行教育要有很大的耐心。有一次，方迎上課舉手了，我馬上請她來回答，雖然她沒有回答正確，我還是表揚了她，并鼓勵她繼續努力。跳繩比賽了，方迎不會跳，我們也沒有斥責她，而是對她說：“方迎，有進步啦，繼續努力，老師相信你會學會的。”后來，她的爸爸來告訴我，方迎最近高興極了，說老師在學校表揚她了。他在家園聯系本上還寫著：“老師的鼓勵是孩子學習的動力。”可見，老師對孩子的關心和愛心在孩子和家長的心中是多么的重要。
三、認真搞好教學工作，教給幼兒知識與技能。
這學期我們班是實驗課程試驗班，教材也是以培養幼兒創新能力為目標。這套教
材以主題來劃分各單元，其特點就是圍繞主題綜合語言、藝術、計數、健康、科學開展各種教學活動。這些活動貼近生活，不要求教師灌輸式教學，而是以幼兒自主的學為主，教學時要有寬松舒適的氛圍，幼兒學習比較輕松自然。
為了使這些實驗課程更好的實施，每堂課我都做了精心的準備。如在“豐收的季節”這一主題活動中，我們帶著幼兒來到田野，欣賞農田里那黃燦燦的稻谷，采集植物那誘人的果實，撿拾那秋天的報信者——落葉。回來后，我有針對性的開展了“樹葉貼畫”，“種子的旅行”等活動，幼兒非常感興趣，每個孩子都有自己的想法，做出來的作品雖然稚拙，卻充滿童趣。我們還開辟了一個“種子王國”展示區，這里擺放著幼兒從家里帶來的各種各樣的種子：有各種的豆，有各種花的種子，還有小蒼耳呢。幼兒在玩中學，很輕松的掌握了知識，也鍛煉了能力。我們還帶著孩子去秋游，感受秋的氣息；帶著孩子們去爬山，體會征服高山的喜悅；帶著孩子參觀中學的植物園，去采擷秋的使者——楓葉。孩子們在與大自然的接觸中，分享大自然的秘密，感悟自然之美。
在“我是中國人”這個主題活動中，孩子們帶來了全國地圖，一下課，他們都圍在地圖前指指點點，方怡君說“我知道這個地方是哈爾濱。”是鑫港指著地圖說；“看，我媽媽就在這里，這里是哈密。”其他的孩子也紛紛尋找自己認識的地方。學習了詩歌《我們的祖國真大》后，孩子們會從地圖上找到祖國的北方南方，也知道了在同一時候南北方會有不同的氣候。幼兒不但增長了知識，還從地圖上認識了許多漢字。可見，要讓幼兒學得知識與技能，教師不僅要認真的鉆研教材，提高自己的教育水平，還要為每次活動做充分的準備，盡可能的利用幼兒園資源，家長資源和社會資源。
四、家園緊密聯系，保教一體。
家長在幼兒教育中是不可缺少的一部分，在教育活動中起著重要的作用，是幼兒教育活動順利開展的支柱。
這一學期由于實施了新教材，很多的活動都需要家長們的配合與支持。一開始，因為幾乎天天都要帶東西，家長中也有人有怨言，埋怨幼兒園太煩了，今天帶這個，明天帶那個，后來也有人干脆一樣也不為幼兒準備，結果那孩子只好問別人借了上課。在家長會上，潘老師特別強調了這一問題，提出了希望家長大力配合的要求，可收效甚微。潘老師與我一起商量，有什么辦法可以調動家長的積極性呢？后來，我們決定評選“優秀家長”，用它來促動家長們。我們鄭重其事地了告家長書，將這次評選活動的目的和意義告知家長，并評出了第一批積極配合我們工作的優秀家長，從此以后，無論我們要帶什么東西，家長們都非常的支持，而教學活動也能順利開展了。
既然家長這么支持我們，我們也要照顧好每個孩子，關心他們的身體，關心他們的學習。我們班的是雁飛小朋友由于手摔斷而缺課了很多天，來了之后變得非常沉默，上課不發言，游戲時也不肯去玩，我們及時與家長聯系，商量教育的方法。我們鼓勵她，樹立她的自信心，請其他的幼兒與她一起玩，現在，她不在哭哭啼啼了上課也大膽多了。
五、豐富有趣的活動陶冶幼兒的情操。
根據節日開展豐富有趣的活動，不僅能培養幼兒的各方面能力，而且還能陶冶情操。
【關鍵詞】多媒體；高效；語文課堂
正文：
在現代化信息技術日益發展的時代，多媒體技術日漸被應用于我們的課堂教學之中，運用多媒體進行語文教學，更能激發學生學習語文的濃厚興趣，啟迪學生思維，提高學生的語言素養，能夠使語文教學由“少、慢、差、費、低”轉變為“多、快、好、省、高”，真正地實現語文課堂高效。那么，如何在小學教學中合理利用多媒體創高效語文課堂呢？
一、以多媒體課件激趣，巧妙導入新課
古人云：良好的開端是成功的一半。要想上好、上活一節語文課，巧妙導入至關重要。導入新課常見的有開門見山、猜謎語、聽錄音等多種方式，但就效果而言，我認為運用多媒體效果最佳。因為運用多媒體可以在短時間內調動學生的視、聽等多種感官，快速吸引學生的注意力，并能激發學生積極思維，能真正地達到事半功倍的教學效果。
如《桂林山水》一課描寫了桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的熱愛之情。圍繞著桂林山水之美，祖國山河秀麗，我設計這樣一個多媒體課件將學生帶入情境之中。在教學中我是分這樣幾步進行實施：
1、出示一幅圖文片：中國地圖，并用動畫技術突出地顯示桂林在祖國地圖上的位置。
2、出示一張文字片：桂林山水甲天下。通過對“甲”字的講解，點出了桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨特的美，激起學生一睹為快的強烈欲望。
3、我抓住這一有力時機播放一段課前已編輯好的配樂錄像，用假想旅行的方式把學生帶進山清水秀的情境之中。這樣，一上課就渲染了濃厚的氣氛，拉進了學生與文本的距離，激發了學生的學習興趣，為學習全了必要的情緒鋪墊。
二、化難為易，突破教學難點
在語文課堂教學中，有些難點問題的解決如果僅靠講解、朗讀、體會等方法，學生一知半解，或含糊不清，或教師公布的答案就算問題解決了，學生收效甚微。如果借助多媒體進行這方面的教學，把一些學生難以通過口頭表達清楚的內容，可以化靜為動、化抽象為形象、化難為易，這樣就有力幫助了教師對教學難點的突破。
如：在《植物媽媽有辦法》一課的教學中，我組織學生圍繞“你最欣賞哪位植物媽媽送種子的方法？為什么？這一問題展開自主學習，當學生理解到豌豆傳播種子的方法時，對“太陽一曬，啪的一聲豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽”這部分內容不易理解，我及時播放課前查找到的錄像資料，當畫面呈現出來時，孩子們全神貫注地注視著畫面，當看到豆莢裂開，一顆顆豌豆從豆莢中彈射到地上時，不禁發出一聲聲驚嘆。這樣激發了學生的興趣，他們迫不及待地想表達自己的感受：豆莢裂開的速度太快了，如果眨一下眼，就有可能看不到，所以文中說“啪的一聲”。“我知道為什么用‘炸開’了，因為豆莢裂開是有力量的，所以把豌豆寶寶們彈落到地上。”多媒體課件使學生對豌豆傳播種子的神奇之處有了更加直觀和深入的體會，學生身臨其境，與作者的感受產生了共鳴，使課文的難點得以突破。
三、加大訓練密度，提高訓練效率
課上對學生進行訓練是教師常用的方法，教師在對學生進行訓練時，為節省時間事先要用小黑板把課上對學生訓練的內容寫好，內容較多時需要用幾塊小黑板，需要改動時還要擦去再寫，非常麻煩，影響了課堂教學效率。但信息技術與語文學科課程整合以后教師課上對學生進行訓練就方便多了。教師利用多媒體技術事先把課上對學生訓練的內容編排好，在課上利用多媒體功能對訓練內容、結果進行呈現、交流、修改，整個變化的過程全部呈現在學生的面前，就訓練內容的來龍去脈學生看得一清二楚，加深了學生對知識的理解，在有效的時間內獲得足夠的訓練量，大大地提高了課堂訓練的效率。
如：低年級的識字教學，傳統的做法是教師把生字寫在黑板上讓學生反復地認讀，或利用識字卡讓學生來認讀，非常地枯燥，浪費了訓練時間。而我利用多媒體制作的生字課件，把生字的意思蘊涵其中，配有插圖，既有趣味性，由有科學性。如：在一課的教學時，在組織學生學習生字中，我讓學生介紹你是怎么記住本課的生字的？隨著學生的介紹，我出示相應的生字課件：船（背景為小船的插圖。）；尖（背景為注射器的插圖。）；坐（背景為兩個人坐在地上的插圖。）；看（背景為一人將手搭在眼睛往遠處看的插圖。）；閃（背景為門中一人閃過的動畫。）。這樣，使孩子們既有興趣，又避免了單調的訓練，使教師既節省了訓練時間，又保證了訓練量和訓練效果。
總之，要想打造真正的高效語文課堂，多媒體教學手段是必不可少的。在語文教學實踐中，教師要針對不同的課型、不同的內容，合理、巧妙地進行整合、運用網絡資源，通過多媒體教學手段，才能讓學生在單位時間內的效益達到最優化，最終達成高效語文課堂的目標。
參考文獻：
[1]沈燕 多媒體技術與語文教學整合的教學設計江蘇教育技術 2006.2
[2]魏星 小學語文課堂教學的實踐與反思東北師范大學出版社 2007.6
本學期我將擔任大三班幼兒的教育教學任務。本班幼兒年齡在5—6歲之間,但年齡差異比較大,而且幼兒之間的水平也各有不同。有的幼兒經過了小班、中班的教育升入本班,而有的幼兒沒有經過小班的教育,中班期間來園時間也不長,對幼兒園的教育和生活環境不太熟悉。因此,本學期在保證教育面向全體幼兒的前提下,注重因材施教,培養幼兒良好的學習習慣和勞動習慣,提高各方面的能力,加強常規訓練,讓每位幼兒在原有的基礎上,不斷提高自己,保證幼兒在體、智、德、美等諸方面得到全面發展。
二、指導思想：
繼續堅持幼兒園的各項教育方針,遵循保教結合的原則,認真執行幼兒園的原則,認真執行幼兒園工作《規程》和《綱要》的和各項要求,解放思想,采用新穎的教育教學方法,全面實施幼兒素質教育，促進幼兒全面、和諧的發展。
三、工作任務：
在工作中遵循保教結合的原則,對幼兒進行全面發展的教育。培養他們良好的日常生活能力和衛生習慣,增強幼兒的勞動意識,激發幼兒的學習興趣,提高幼兒的記憶力、思維能力和動手操作的能力。
四、教育內容與要求：
（一）思想品德：
1、能和小朋友友好相處，互相關心，互相幫助。
2、習慣集體生活，遵循集體規則，不擾亂他人。
3、自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務。
4、在日常生活中養成講文明、講禮貌的好習慣。
（二）生活衛生習慣：
1、愉快地參加幼兒園的各項活動。
2、生活有規律，形成良好的生活、衛生習慣，培養幼兒基本的生活自理能力。
3、進一步了解安全保健知識，會對自己的身體進行適當的保護。
（三）各主題教學活動：
主題二：中秋節
讓幼兒體驗美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深幼兒隊父母和親人的感情；通過參與中秋節各種活動中能大膽自信地表現自己；在成人引導下，學習尋找、搜集資料，并學習交往.合作與分享；簡單了解中秋節的來歷和祖國的傳統文化。
主題四：奇妙的植物
引起對植物及植物的生長感興趣，能有興趣地探索植物各部分的特征和作用；在老師的引導下，能將搜集來的實物。圖片資料等進行有序的整理和合理的擺放，能積極地參加布置種子展覽會。花的世界展覽會等活動；知道植物在人的生活中所發揮的重要作用。
主題六：奇妙的影子
通過這一主題 活動的開展，使幼兒對影子的各種變化感興趣，并始終保持較強的好奇心；學會用觀察。實驗.測量.記錄等方法研究影子的變化，能與同伴交流分享研究的結果；知道影子與光的照射有密切的關系。
主題八：我會保護自己
幼兒通過積極參加本主題的活動，提高自我保護的意識；知道身體成長需要各種各樣的營養，簡單了解集中常見事物的主要營養成分；初步掌握自我保護的基本常識和方法；遇到緊急情況知道簡單的處理方法。 主題十：天冷我不怕
幼兒對冬天人類、動物、植物等事物和現象感興趣，喜歡探究；在成人的幫助下學習搜集資料并學習與人合作和分享；了解動植物過冬方法，懂得保護它們；逐步樹立天冷我不怕的勇敢精神。
（四）各主題教學游戲：
主題一：我升大班了
通過游戲《小猴摘桃》、《動物比賽》、《抽牌湊數》、《詞語接龍》激發幼兒的積極性，鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的興趣。
主題三：我的祖國
通過體育游戲《黑貓警長看糧倉》和《小螞蟻運糧忙》來發展幼兒的快速跑、靈活閃躲、四肢著地爬行的能力以及動作的協調性；智力游戲《“黃牌”警告》和《玩扣子》主要是提高幼兒正確運用量詞的能力和鞏固4的組成，培養幼兒的獨立思考能力；音樂游戲《快樂的小溪流》主要是讓幼兒知道在日常生活中要與小朋友友好相處，善待他人；同時學習有身體動作自由地去表現音樂的情緒、節奏和規定的情景，感受和初步表現樂曲中從平靜到熱烈的情緒變化。
主題五：有趣的動物
通過《小白兔旅行》這一體育游戲，讓幼兒通過練習鉆、爬、投擲、快跑的能力，鍛煉幼兒機智、勇敢的品質。在《跨下傳球》這一體育游戲中主要讓幼兒練習快速傳球的本領，培養幼兒動作的準確性、靈敏性。在智力游戲《飛飛飛打打打》中是幼兒知道哪些是益蟲，哪些是害蟲，鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習性的認識。發展幼兒思維的敏捷性。《打電話》這一智力游戲主要是讓幼兒會根據動物特征設計標記，能認真傾聽，迅速記憶對方電話號碼，在與同伴的友好交往中，能用語言完整表達。通過音樂游戲《小青蛙》激發幼兒對青蛙等益蟲的喜愛之情，培養幼兒正確的節奏感和聽音樂游戲的能力。
主題七：交通工具本領大
游戲《玩繩》、《沖過城門》、《開汽車》、《造火車》、《過馬路要看看燈》，使幼兒在自由自在的活動中，了解更多的交通工具，對它們產生興趣和關注，進一步了解交通工具的主要特征和用途。 主題九：我喜歡的民間藝術活動
通過游戲《推鐵環比賽》《跳房子》《彎鐵絲》《翻花繩》《種葫蘆》激發幼兒對民間體育游戲的興趣培養幼兒速酸和反映能力發展幼兒的觀察及辨別能力。
主題十一：過新年
【關鍵詞】藥用植物實務 教學 方法
藥用植物實務是藥學和中藥學專業的重要專業課程，凡涉及植物藥（生藥）品種來源及品質的學科都與該課程息息相關，其中關系密切的有中藥學、中藥炮制學，中藥化學、藥用植物栽培技術、中藥藥劑學等。而高職教育的定位是以服務為宗旨，以就業為導向，強化職業需求，該課程教學應側重于藥用植物的識別、鑒定的實踐技能性。針對高職學生知識基礎薄弱、學習策略匱乏和缺乏良好學習行為等特點，對《藥用植物實務》教學方法進行探索和改革，以滿足高職技能型人才培養的要求。
一、理論課堂體現高職教育特色
采用廣東食品藥品職業學院主編的《藥用植物識別技術》作為教材，與傳統高職教材不同，該教材舍棄植物細胞、組織相關內容，只保留植物器官形態和分類的知識，導入藥用植物分類及識別知識，結合南方藥用植物，詳細介紹常見藥用植物各科特征、代表藥用植物識別技術等內容，并結合南方特色，補充藥用植物資源等內容，介紹藥用植物資源的分布和廣東、廣西、云南中藥材資源的生產概況。該教材的編撰十分適應當下高職教育的發展和人才市場的需求，注重強化高職學生的實踐應用性知識而不是學術研究性知識，結合地方特色，保證學生有效地掌握南方常見藥用植物的識別技術，為后面的專業課程打下堅實基礎。
理論課堂的教學充分利用多媒體技術。高職學生的學習能力較弱，缺乏空間想象能力和知識遷移能力，看到教材上的圖片，未能引起相關的視覺沖擊而給他們留下概念性的記憶，多媒體技術在課堂上的應用則有效地改善這個問題。利用多媒體技術，可以在課堂上大量引入圖片、視頻、音頻、動畫等元素，清晰、圖文并茂、立體生動地將豐富多彩的植物世界展現在學生面前。為配合教學，通過自己拍攝、上網查找等方法，積累大量的植物及其構造的圖片，根據校內及周圍常見的藥用植物進行歸納，以嶺南常見常用的藥用植物作為示例圖片，加深學生對抽象概念的感官認識。
圖片是二維格式，有其局限性，需配合有趣生動的視頻，加強視覺效果，加深學生的印象，并可激發學生學習的興趣，引導學生探索新知識的動力。比如在講述種子傳播內容時，教材上講得非常簡單，靜態圖片也無法生動展示種子傳播過程，引入紀錄片《植物私生活》中《旅行》的關于種子傳播的內容，學生能從動態視像中感受到種子傳播過程的奇妙，還可復習已學過內容，比如視頻播放到一些種子利用空氣動力來傳播，可生動地向學生展示翅果形態特點和結構特征。
二、建設和完善網絡課程
信息技術，在藥用植物學的教學過程中，起著重要作用。《藥用植物實務》是我校精品課程，2011年已開始運用現代教學技術構建網絡教學平臺，不斷完善充實內容。現今，我院《藥用植物實務》網絡平臺與所選教材相結合，以圖片、課件、紀錄片視頻、Flash等方式展示藥用植物形態學部分的內容；分類學的知識，則以視頻短片和圖片充分展示嶺南地區常見藥用植物的主要識別特征、器官的形態、全貌及生長環境等內容。同時，在交互平臺上按學習單元設置了一系列的課后練習，學生可在線完成和提交作業，老師可在線批改并記錄成績。學生還可以在網絡平臺查閱教學任務、教學目標等，瀏覽下載電子教案、電子課件、圖片、視頻等資料，方便學生在課后進行復習和自學。網絡課程還設置了論壇功能，方便師生間互動交流和學生間組成網絡學習互助小組。
三、實踐教學模式的改革
由于教材選用的改革，實踐教學模式也更體現高職教育特點，實踐課課時為28節，與理論課時數為1∶1的關系。取消了在實驗室進行的藥用植物細胞和組織觀察的實驗，把課堂搬到戶外，在戶外進行實踐教學，更強調“眼看”（觀察植株形態，葉、莖、花的外部形態特征）、“手摸”（觸摸感受葉的質地、表面構造、折斷面是否有分泌物等）、“鼻聞”（揉捏植物各部分后聞其氣味）、“口嘗”（對某些不能確定的藥用植物種類可咀嚼，品嘗其味道來判斷）等藥用植物識別技術的掌握和靈活運用。在戶外實踐課堂上，在講述藥用植物的識別特征、生境、科屬分類知識時，要適當復習形態學的基礎知識，做到溫故知新。
部分高職學生的學習自主性較差，紀律散漫，上實踐課容易開小差、不認真聽講。為保證教學效果，每次實踐課結束后進行隨堂小測，隨機抽取10種植物讓同學辨認，讓他們說出科名、種名、識別要點等內容。學期末，選取50種植物再進行測驗。如此，同學們明確了老師的考核目標和內容，學習主動性和自覺性得到提高，不僅上課認真聽講，認真筆記，還會利用課余時間辨認植物。
為加強不同年級學生的植物識別技術，有針對性地布置實習報告。針對大一新生，要求調查校園及周邊的藥用植物資源，實習報告包括10個科50種藥用植物的圖片、科名、種名、識別要點、入藥部位、性味歸經和主治功能等，制作PPT，課堂上進行演講演示。針對大二學生，安排為期一周的采藥實訓，到龍頭山、火爐山等進行采藥，要求每組同學制作臘葉標本和一份包含200種藥用植物的圖片報告。要求學生明確分工，采集照片、收集資料、PPT制作、演講解說等，這樣可培養學生的團隊合作精神，避免個別同學偷懶、脫離集體的現象。
四、籌辦相應的專業比賽，吸引學生
高職學生雖然理論學習能力較差，但很多學生思維活躍，有創新精神，為引導學生把精力和創意放在專業技能上，本教研室每年都會舉行臘葉和葉脈標本大賽，設置獎項，鼓勵學生制作臘葉標本、葉脈工藝品。臘葉標本的植物鑒定簽的準確性、植物壓制的形態美觀、壓制效果以及回答專業問題等都作為評分標準，如此一來，學生的學習熱情空前提高。為制作美觀的葉脈工藝品，同學們嘗試用不同植物的葉片進行試驗，以創新形式組合葉脈，加入染色工藝，制成葉脈書簽、葉脈壓花畫、立體葉脈花等形式多樣的工藝品。賽后，優秀參賽品進行匯展，成為本院實驗大樓的靚麗景觀，吸引了全校師生的目光，讓學生們深感自豪。
五、開設《藥用植物藝術創作》的拓展課程
藥用植物既有藥用價值又具備觀賞價值，例如百合、玫瑰、桔梗等。為提高學生對藥用植物實務學習的積極性，改變枯燥、繁瑣、刻板的學習印象，特開設《藥用植物的藝術創作》課程，引入藥用植物壓花畫制作、藥用植物組合盆栽和藥用植物藝術插花等拓展項目。學生們利用身邊常見的藥用植物制作成精美的壓花畫、書簽等工藝品。為此，學生會主動去查資料，到戶外或藥圃基地收集實物，了解植物特性，自主學習、利用專業知識美化生活，培養個人藝術情操。
以上各種教學方法的探索和改革，都是為調動高職學生的學習主動性和提高學習熱情，培養專業知識特長，以適應激烈的就業競爭，并培養同學們的情操、豐富其校園生活。以上的各種方法都在實踐中進一步改革與完善。
【參考文獻】
［1］蔡岳文. 藥用植物識別技術[M].北京：化學工業出版社，2011.
2011年里的天蝎們，在過去9個月里或許你們已經過多的感受到自己內在柔軟、感性的那一面。幾個月前，海王星移入五宮，并與木星和冥王星連動，給天蝎的情感生活帶來些許矛盾和復雜。在海王星雙魚的夢幻中，向理智的蝎子也許會一改冷眼的態度，讓愛情像粉紅泡泡般瞬間涌入生活。不過，由于海王星的欺騙性，這段過境里的愛情會讓你有所蒙蔽。當然，這并不定意味著你碰到了壞情人或者情場騙子，只是因為太需要“愛”所帶來的精神慰藉，而忽略了自己內心的需要，可能你會味妥協、失去原則、內心搖擺不定。這種無助感將在下半年的時候紛紛爆發，讓你無法得過且過。6月－8月，尤其會出現自己居于下風，不如他人的失落感，加上伴侶氣勢逐漸變強，被情傷到的感覺，容易引爆情感危機。
也許過去幾個月得境況并沒有我說得這么糟，畢竟整個下半年未婚的天蝎還是相當有婚的，組建家庭的念頭會冒出來，讓你變得更加包容和溫柔。也許你所遇到的人分量十足，只是在木星快速行的影響下，你們的關系發展得過于熱烈。上個月起木星進入逆行期，你是否已經放慢愛的速度?這段調整期會延續至12月，木星將在你的婚姻宮停留到2012年6月。已婚的天蝎也可以多多騰出時間給家人，共同旅行是讓情感升溫的好辦法。
白羊座――難抵真愛再次降臨
去年經歷過情傷的單身白羊們，今年即使不考慮談情說愛，也難抵真愛的再次降臨。9月中旬到11月10號左右，火星讓你的五宮閃耀著愛情的光芒。這位戀人很可能比你年長非常多，抑或特別老成，總之如果你們的關系若順利結成，你將會產生強烈的想要穩定下來的感覺，但是，由于工作關系，你們也許不能頻繁約會，這對于白羊們來說絕對是種耐心大考驗，而且情況會持續到明年10月。
士星在今年和你的太陽形成不利相位，它制造出難熬的境況，分別散落在你的工作和生活中，在這位嚴師的影響下，你并不輕松，好在這段過境會讓你學會如何遷就和包容。
天秤座――起步離開某些壓力圈
進入10月，天秤座在財政上的壓力會逐步減輕，之前種下的理財種子會在此時為你帶來實際的收效，如果需要與銀行信貸有所往來，你會感受到對方的友好。特別在10月下旬，你的吸金能力陡然增強，此時特別適合處理財務理賠、商務協調等問題。
在情感方面，也許你會覺得，伴侶似乎不如上半年時那般溫柔可愛，雙方的溝通不順暢，讓你對情感有悲觀的感覺。也許爭吵的增多讓你甚至想逃離，如果你們已經相愛超過2年，千萬不要輕易做出決定，因為海王有可能屏蔽了一些真實情況。不妨放慢感情的腳步，去了解對方近況中的難處，在為彼此分憂中品味愛情的滋味，好狀況很快會回來的。
巨蟹座
6.22～7.22
工作：平。
情感：非常親密。
理財：平。
開：裝飾家居。
禁忌：跟風投資。
白羊座
3.21～4.20
工作：拉鋸戰。
情感：重點在于關系的協調。
理財：財提升。
開：創新的點子。
禁忌：不愿妥協。
金牛座
4.21～5.20
工作：貴人多助。
情感：桃花旺盛。
理財：財有拓展的機會。
開：解決健康問題。
禁忌：壞脾氣。
雙子座
5.21～6.11
工作：表現自我，增加信賴感。
情感：直面溝通能一次性解決問題。
理財：適合研究理財方法。
開：調整健康。
禁忌：忽略細節。
獅子座
7.23～8.22
工作：旺。
情感：很親密。
理財：平。
開：舒適的居住環境。
禁忌：溝通不順暢。
處女座
8.23～9.22
工作：勞累感加重。
情感：缺乏耐心。
理財：保守理財。
開：開啟新的學習。
禁忌：硬碰硬。
天秤座
9.23～10.23
工作：自身實力和競爭力提升。
情感：溝通不良。
理財：財旺盛。
開：良好的睡眠。
禁忌：悲觀的心態。
天蝎座
10.24～11.21
工作：旺。
情感：平。
理財：勢提升。
開：人脈經營。
禁忌：把話藏在心底。
射手座
11.22～12.21
工作：工作量頗大，有被剝削之感。
情感：相處中缺少浪漫。
理財：感覺收益不如付出。
開：接觸國外事物。
禁忌：晚睡。
摩羯座
12.22～1.19
工作：工作量增加。
情感：有些許波瀾。
理財：花錢欲望激增。
開：與好友聚會。
禁忌：被動溝通。
水瓶座
11.20～2.18
工作：矛盾產生。
情感：渴望自由。
理財：平。
開：整頓內心和脾氣。
禁忌：太疲憊。
雙魚座
2.19～3.20
工作：斗志高昂。
情感：冷靜對待。
理財：平。
9月一個驕陽似火的午后，佛羅里達州奧蘭多郊區的西班牙式的小型別墅外，穿著情侶Polo衫的一名男子和一名婦女正在忙碌地沖洗三輛汽車：一臺賓利、一臺陸虎攬勝、一臺凱迪拉克凱雷德SUV。另一輛道奇襲擊者(Dodge Charger)將馬上加入到它們之中。
室內，德魯?古登著上身坐在廚房桌子邊，凝視著室內游泳池，好像它就是無窮無盡的大沙湖一樣，午后的微風不時掠過，激起水面一陣漣漪。遠眺房后幾百英尺外的海濱碼頭，就像置身在夢幻島一樣，一架水上飛機滑行著，在水面軟軟地著陸，緩緩地停在碼頭旁。
古登腳蹬定制的耐克Air Force 25戰靴，兩只鞋的鞋帶上都縫有“90英尺”的標記(NBA球場尺寸為90英尺×50英尺，他以這種方式來證明他在球場上有多么努力)，穿著一條他在業余體育聯合會奧克蘭Slam-N-Jam隊打球時的短褲。除了腦后從頸部向上起留有一撮平行四邊形式的頭發，他的頭剃得光光的。他抓起一件白色T恤，套在身上。
“我知道，”他說，“我們成為季后賽第2號種子球隊的過程有些虛幻，我無法忘記這點，請讓我解釋我們是怎樣達到的……”
接著他開始了10分鐘的獨白，講述了2006―07賽季最后一個晚上可能出現的所有情況，3個小時內如何能產生翻天覆地的變化，如何讓德魯和他的克利夫蘭騎士從第5號種子球隊升到第2號。從他的話還剩9分鐘開始吧：“現在你可以設身處地想一想，繼續這個話題。如果我們是第5號種子，就得在客場挑戰衛冕冠軍邁阿密熱火(第4號種子)，而升到第2名后，就可以在季后賽首輪對陣缺少兩名全明星球員卡隆?巴特勒和吉爾伯特?阿里納斯的華盛頓奇才，而且如果我們闖過了他們這關，就能直接面對新澤西籃網與多倫多猛龍之間的勝者，我們感覺能夠戰勝這兩支球隊的任何一支，不，我們―定會打敗他們。”
“從那以后，最重要的對手變成了底特律活塞。你不戰勝他們，就會一無所獲。為了從東部突圍，你必須打敗活塞，這是我從新秀賽季起就知道的金科玉律。我們在東部決賽中一開始先輸給了他們兩場，這和去年季后賽的情況如出一轍，我們唯一可以指望的是，我們曾經以0比2落后于他們，有了這樣的教訓，我們有機會回到主場戰勝他們。”
德魯頓了頓，撕開了一個士力架巧克力棒。我問他既然活塞能夠在一年前淘汰騎士，這一次騎士又如何能闖過活塞這一關?“哈哈，因為隊中有個叫勒布朗?詹姆斯的家伙，”德魯不動聲色地說，“這個家伙，如果你不知道他的能耐，我可以告訴你，他就是我們邁過活塞的原因。”
是的，德魯，我們都知道勒布朗?詹姆斯這個無所不能的家伙。但關于德魯?古登呢?我們是否真的了解他?
你知道德魯?古登的夢想是想成為一位房地產巨頭嗎?
知道有時候他會告訴好奇的陌生人，他的名字是迭哥?庫爾?德?薩克(Diego Cul De Sac)嗎?
知道深夜德魯發現自己居然可以說一口流利的西班語嗎?
知道德魯目前正在自學彈吉他嗎?
知道他的好友兼鄰居是超級男孩N’SYNC組合的克里斯?柯克帕特里克(chris Kirkpatrick)嗎?
知道德魯喜歡旅行，特別想訪問巴塞羅那嗎?知道他曾經要求我稱他為“大毛毛雨(The Big Drizzle)”嗎?
知道德魯的兄弟是有雄心勃勃的hip-hop新星尼奧?薩吉夫特(Nio ThaGift)嗎?
知道德魯對長期以來極有影響的奧克蘭運動家隊“魔球(MoneyBall)理論”(薪資總額在職棒球隊中排末位的奧克蘭運動家隊靠一堆自家養出的便宜球員連年打進季后賽)持強烈的保留態度嗎?
知道德魯曾經被報道在一次車禍中喪生，而事實上他在家中觀看《大人物拿破侖(炸彈的異想世界)》嗎?
他是個多變、古怪的孩子(現在已有26歲了)，這是德魯?古登的祝福或和咒語。祝福是因為這些興趣和愛好使他成了一個迷人的家伙，他愛提問題，想多學些這個世界他所未知的東西。咒語是因為他愛好提問的天性，導致許多球迷對他在球場上的所作所為做出了蓋棺定論的評價：德魯只不過是曇花一現而已。他在6年的職業生涯中，場均只貢獻12分8個籃板，這使得他即使偶露鋒芒也難以得到球迷們的承認。怎樣解釋他在對奇才的一場季后賽中，他只得到10分6個籃板，3個晚上后卻在對陣同樣的奇才時掠下24分14個籃板，就像他的大學教練羅伊?威廉姆斯曾經說過的那樣，“我非常愛德魯，但我有時又想掐死他。”
“你知道這是什么意思嗎?”德魯解釋道：“這是經驗。首先你是每年和從沒交過手的對手打球，接著你開始了解他們的比賽，就像你熟悉你的手背一樣。即使是那些你不用去防守的球員，你也知道他們的移動，知道他們下一步會怎么做，能夠洞悉他們的一切。在你熟悉一支球隊的打法后，即使他們的教練去了另外的球隊，你也會知道他的執教風格，你會輕松適應他執教的新球隊。在這個聯盟打拼了多個春秋后，即使是蒙上眼你也能對這個聯盟有幾份了解。”
當然，這些評價不會對德魯?古登造成多大的傷害，因為他現在的隊友是勒布朗?詹姆斯，他自己則有點大臣輔佐國王的味道。有些時候，當勒布朗遭到3人包夾時，德魯可以挺身而出，砍瓜切菜。
而有些時候，德魯并不想在場上只是充當一個無知的旁觀者的角色(盡管他還會點搶籃板的訣竅)――去年東部決賽第5場勒布朗攻下48分時就是一個例子。即使當時他是場上比賽的參與者，德魯在提到這場比賽時，語氣中的敬畏和尊敬之情就像電視機前的任何一位球迷一模一樣。
“那場比賽，你不想讓勒布朗詹姆斯之外的其他人觸球，”他語氣溫柔地說，“我也不想拿球。我不是教練，但我喜歡這樣，我們把比賽結果交給了這個人，讓他帶領我們前進。他砍下了我們最后30分中的29分，我的意思是……”
接著他笑了笑，繼續說道，“我和他做了許多(對對手)有破壞性的事――我得到了30分中的另外那1分。我想這說明我的作用比勒布朗也差不了多少吧，哈哈。但是你想想，如果不是因為我和他，我們也許過不了活塞隊這一關!”
在得知德魯今夏的目標是將他自己從一名普通的球員最終轉為全明星大前鋒之后，對他持懷疑態度的騎士球迷們應該可以歡欣鼓舞了。也許你對德魯?古登還會有不同看法，但他不會再讓人失望了：他已經意識到了現在輪到他表現的時候了，今年夏天他努力苦練以期待能實現這個目標。他每天都要訓練兩次，致力于提高他的中投以及搶籃板的能力，同樣，他的蓋帽水準也是他努力提高的內容。他還增加了體重，這不禁讓人想到他當年加盟NBA時曾被人稱為“小不點”，2.08米的大前鋒被灰熊放到了小
前鋒的位置上。
歡迎來到NBA，小家伙。
“我不是一個小前鋒，你知道我的意思嗎?對我來說防守太難了，我在小前鋒位置上得去防守科比?布萊恩特、肖恩?馬里昂，佩賈?斯托亞科維奇這樣的人。這有點難，就像被放到火上烤一樣。但對我來說也是學習的經歷，我想我從中受益匪淺，從商業的觀點來說，我成功了，這幫助我現在成為了這支獲勝球隊的一員，并在這兒找到了我的家。”
這個家當然是克利夫蘭騎士，在殺進總決賽后，騎士現在希望能獲得真正的總冠軍戒指。總經理丹尼?費里和主教練邁克?布朗都是從冠軍常客圣安東尼奧尼馬刺來到騎士的，騎士正在努力變為中西部的馬刺。“我們現在還不能和馬刺平起平坐，但我們在努力仿效他們的做法，”古登說，“我的意思是，這正是他們為什么在總決賽打敗我們的原因。事情就是這樣：如果我們有兩種方法達到成功，那他們肯定會有三種或以上的方法，所以，我們現在還達不到他們的成就。這也正是我們期待去實現的。”
當然，如果他在別的副業領域沒有涉獵并取得成績的話，德魯?古登不會是德魯?古登了。在新秀賽季，他在孟菲斯租了一套房，被交易到魔術后，他在奧蘭多買下了一幢房子，這段經歷使他成為了超級大個版本的唐納德特朗普(特朗普是紐約地產大亨)。
“我擁有那套房子僅僅一年半，”德魯說，“我買進時花了63萬美元，賣出去的價格達到91.5萬美元，只花了18個月。當交易完成后，我得到了支票簿，我看了看上面的數字――在支付了房產經紀人費用和其他應付費用后，多出了25萬美元――這是我的嗎?我在這幢房子里住了一年半還要付給我這么多錢嗎?這是我來到NBA后最好的一筆投資之一，而且賺錢的速度很快!只有一年半!所以我喜歡上了這個，我開始涉足這個領域，開始學習房產投資，閱讀有關方面的書籍。于是，我買下了目前我居住的這幢別墅，然后看著它上漲到我設定的價位，當我獲得了利潤后，我會把所得投資到其他的項目。”
當太陽慢慢落山時，我們來到了德魯別墅的地下室，他把這間空房改造成了錄音棚。德魯的兄弟使用這間房來潤色唱片中的某些段落，德魯則在這里過一過音樂癮。他已經可以彈奏一點鋼琴了，現在他正設法全面提高這種技巧。有一把吉他斜靠在墻角邊，有點仿斯達特款吉他的樣子。德魯問我是否可以幫助他調弦，他用手指彈了一下吉他貝司合成器，調了調轉換器，然后彈出了一個高E調，我們一起試出了E、B、G、D、A和低E調――直到所有的音調都設定好。
為了測試音調，我彈奏了涅磐樂隊的著名單曲《Smells Like Teen Spirit(青春的活力)》，德魯馬上就聽了出來。他轉身拿了一堆CD，以證明他也擁有涅磐樂隊這首經典歌曲。這就是德魯?古登，他要求我向他展示如何彈奏歌曲，我順從了，對他進行了解釋和指點。“關于DO―DOOO是這樣的，”他唱了起來，彈奏得非常完滿。
不久后，我們開始談起了德魯那怪異的發型。是缺少頭發，還是起到點綴作用?反正隨你怎么認為，總會有各種不同的版本來解釋德魯頭上標記性的發型。當然，最權威的還是聽聽當事人自己是怎么說的。
“這是鴨尾巴式發型，”德魯耐心地解釋說，“也有人稱它為老鼠尾巴式，在孟菲斯人們把它叫做古奇。人們已經認可了留莫霍克頭(剃光頭兩側的頭發，只留中間一溜乍立起來的頭發)，就是上世紀八十年代流行的那種發型，于是我理了個鴨尾巴式發型。”
“我告訴我的朋友們，自己準備整個賽季都留這樣的頭發，他們都說喜歡這個，并要求我不論碰到什么，都要堅持到整個賽季結束。我不認為自己的這個賽季是在地獄中度過的，于是，我堅持了下來，由于我們球隊不斷獲勝，我本人也得到了更多的關注，而每個人似乎都在談論我的頭發。我喜歡這樣，你知道嗎?我要A留著這樣的頭發，任由世人評說。我最大麻煩是整個賽季我都得面對客場的觀眾，天哪，我的上帝，我只是腦后留著一塊頭發，我聽到了許多公開嘲笑我的話，比如你錯過了頭上的另一塊地方，或者誰是你的理發師，是斯科特波拉德(原古登在騎士的隊友，今夏改投凱爾特人)嗎?這樣的話我聽了整整一年。我必須得經受這樣的痛苦和不幸，從而最終享受我的勞動成果。”
“你的勞動成果?”我問。
1、你不能決定生命的長短，但你可以控制它的質量；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以掌握今天；你不能樣樣勝利，但你可以事事盡心。
2、人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它；人生，沒有永遠的傷痛，再深的痛，傷口總會痊愈；人生，沒有永遠的愛情，沒有結局的感情，總要結束；不能擁有的人，總會忘記。慢慢地，你不會再流淚；慢慢地，一切都過去了… 適當的放棄，是人生優雅的轉身。
3、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。
4、不管多遠的路，都能走到盡頭；不論多深的痛苦，也會有結束的一天。背負明天的希望，在每一個痛并快樂的日子里，才能走得更加堅強；懷揣未來的夢想，在每一個平凡而不平淡的日子里，才會笑得更加燦爛。只要不放棄，就沒有什么能讓自己退縮；只要夠堅強，就沒有什么能把自己打垮！
5、這個社會是存在不公平的，不要抱怨，因為沒有用！人總是在反省中進步的！
6、再見，也許永遠不見，我內心固執地追求，只有我自己看得見，但我希望我沒錯。
7、人生沒有彩排，每天都是現場直播。
8、大學校園色彩單調，卻不乏味，雖然每天校園都重復著同一種節奏，但是故事卻不盡相同，大學校園承載著莘莘學子心中的夢，也是心中的夢實現的地方。讓我們以美妙的青春為圓心，以豐富的知識為半徑，在大學校園中畫出人生中最完美的一個圓。
9、帶著感恩的心啟程，學會愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。
10、人生并不在于獲取，更在于放得下。放下一粒種子，收獲一棵大樹；放下一處煩惱，收獲一個驚喜；放下一種偏見，收獲一種幸福；放下一種執著，收獲一種自在。放下既是一種理性抉擇，也是一種豁達美。只要看得開放得下，何愁沒有快樂的春鶯在啼鳴，何愁沒有快樂的泉溪在歌唱，何愁沒有快樂的鮮花綻放！
11、曾有人這樣定義坎坷：”它常常橫在人生道路上，考驗人們的意志。“坎坷會把弱者跌得一蹶不振，而對于強者，它卻是借以登上理想巔峰的臺階。面對成長，勇敢地去接受它吧，不要”無為空自老，含嘆負平生“。
12、真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。
13、我走得很慢，但我從不后退！
14、只做第一個我，不做第二個誰。
15、自己選擇的路、跪著也要把它走完。
16、有一位青年去拜訪一位很知名的科學家，向他訴說自己是如何刻苦努力，卻還沒有什么建樹，科學家拿出一只放大鏡，一張白紙，放在陽光下，紙上出現一個耀眼的光斑，片刻間就燃燒起來，年輕人茅塞頓開，欣然離去。
17、從現在開始，聰明一點，不要問別人想不想你，愛不愛你？若是要想你或者愛你自然會對你說，但是從你的嘴里說出來，別人會很驕傲和不在乎你。--再也不要太在意一些人，太在乎一些事，順其自然以最佳心態面對，因為這個世界就是這樣：往往在最在乎的事物面前，我們最沒有價值
18、我們可以失望，但不能盲目。
19、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山沒有比腳更長的路。
20、心有多大，舞臺就有多大。
21、自信的生命最美麗！
22、青春是我們奮斗的資本，趁著我們年輕，把握好自己的人生航標，不要總是沉浸在風花雪月中，用我們的實際行動去譜寫自己的青春，讓它更加絢麗多彩。我們因為擁有青春而幸福快樂，不要給自己留下太多的遺憾，不要等到失去的時候才懂得珍惜。
23、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是可以綻放美麗的--只要你珍惜。
24、人生絕對不能失去的東西：自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知；以進德為本，學會做人；以適應為本，學會生存。
25、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
26、生命不輕言放棄，漫長的人生中，誰也不可能一帆風順，誰也難免要經歷挫折和坎坷。被挫折歷練后的人總是更頑強更成熟更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我們離成功更近一步。遭受挫折不但可以使人生積累經驗，而且挫折可使人生得到不斷的升華。所以我們更應該正視挫折珍愛生命。
27、人生，沒有永遠的傷痛，再深的痛，在切之時，傷口總會痊愈。人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它。人生，沒有永遠的愛情，沒有結局的感情，總要結束；不能擁有的人，總會忘記。
28、人只有將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過盡，才可以重見歡顏；把苦澀嘗遍，就會自然回甘。信了這些，就可以更坦然地面對人生溝壑，走過四季風霜。言者隨意，但生命畢竟是一個漫長的過程，每一寸時光都要自己親歷，每一杯雨露都要自己親嘗。
29、既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕……
30、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
31、有的時候，你很認真地去奮斗，但沒有取得輝煌的成績，你是否應該考慮舍棄一些東西。人的生命是有限的，只有把握有限的時間和精力，相對集中地投入到某一個具體的人生目標上，才有可能成功。
32、生命本是一泓清泉，只有挑戰自我的人才能品味出其中的甘洌；生命本是一部史書，只有挑戰自我的人才能體味出其中的浩蕩；生命就像一首優美的歌曲，只有挑戰自我的人才能譜寫出優美的旋律。
33、每一次選擇都必須是一次超越，否則就不要選擇；每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄。做人最大的樂趣在于通過奮斗去實現理想，所以選擇放棄意味著我們還要更加完美，有缺點意味著我們還要更加努力。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。因為有新的目標去奮斗，人生才會更精彩，生活才會更充實。
34、人生是一段旅程，在旅行中遇到的每一個人，每一件事與每一個美麗景色，都有可能成為一生中難忘的風景。一路走來，我們無法猜測將是迎接什么樣的風景，沒有預兆目的地在哪，可是前進的腳步卻始終不能停下，因為時間不允許我們在任何地方停留，只有在前進中不斷學會選擇，學會體會，學會欣賞。
35、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘記，就一定會忘記。
36、當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。
37、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強！
38、噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀，是因為水有了落差。人的成長和進步也一樣，人沒有壓力，潛能得不到開發，智慧就不能開花，最大的損失還是自己。偶爾給自己一點壓力，適時讓自己綻放一次，你會發現其實自己很優秀，很超凡。
39、一路走來，太累了，停下來歇歇吧，多休息一會，是為了走更遠的路。抬頭看看天，看烏云的縫隙里鉆出的斑駁陽光，重新拾起前行的勇氣和信心；回首望望來路，想想丟下了什么，還有什么可以丟下的，只要心靈輕松些，任何放棄都是一種努力。堅定地走吧，畢竟夢想在遠方，未來在遠方，終點也在遠方。
40、10.相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
41、只有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
42、有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無聲無息地忘記。當經歷過，你成長了，自己知道就好。很多改變，不需要你自己說，別人會看得到。
43、青春在我的心中是苦澀的又是甘甜的，是精致的又是粗糙的，是清晰的又是朦朧的，是一杯苦茶，最后卻品出清雅之香。
44、成功不在難易，而在于是否采取行動。雖然行動不一定能帶來滿意的結果，但是不行動就絕對不會有滿意的結果。這個世界從來不缺乏機遇，而是缺少抓住機遇的手。如果你有想法就要趕緊付出行動，別擔心失敗或者困難重重，只有在不停地實踐與追求中，你才能超越自我，創造屬于自己的輝煌。
45、人們更容易和自己親近的人發火，而不是他們討厭的人。所謂親近的人，就是大部分時間和他們在一起的人--這一點很重要，這說明我們發火往往是因為我們對自己親近的人有更多期望，或者說，想從他們那里得到更多東西。
46、原以為“得不到”和“已失去”是最珍貴的，可…原來把握眼前才是最重要的。
47、我們都有一片屬于自己的荒漠，我們既是金子，亦是淘金者；我們既是種子，更是播種者。很多時候，我們成不了閃光的金子，但可以成為希望的種子。漉沙淘金需要冒險的勇氣，播撒綠蔭需要耕耘的堅韌。金子是被動等待的，或許永遠與沙礫為伍；種子是積極主動的，它隨時能夠拱土而出，迎向風雨。
48、用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！
49、生命之舟面對險灘，面對激流，弱者會選擇逃避和放棄，而強者則會選擇面對和挑戰。人生中無限的樂趣都在于對人生的挑戰之中迸出不衰的光芒。
50、別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。
51、青春如酒，讓人沉醉。我們年輕，擁有美麗的容顏，擁有智慧的頭腦，擁有健康的身體，擁有一顆敏感而又脆弱的心，所以我們易醉，我們會沉醉在努力的拼搏中，享受追求的；我們會沉醉在戀人的愛意中，體驗被呵護的幸福；我們會沉醉在靜靜的思考中，感受探索未知世界的快樂；我們會沉醉在籃球場上，燃燒青春的活力……青春是多味的，青春是絢麗的，青春也是美妙的，于是我想說：青春如酒……
52、你不勇敢，沒人替你堅強！
53、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。
54、人生不可能一帆風順，有成功，也有失敗；有開心，也有失落。如果我們把生活中的這些起起落落看得太重，那么生活對于我們來說永遠都不會坦然，永遠都沒有歡笑。人生應該有所追求，但暫時得不到并不會阻礙日常生活的幸福，因此，擁有一顆平常心，是人生必不可少的液劑。
55、聰明人一定要學會善待自己。人生總會有那么多的失敗挫折痛苦和折磨。這個時候請不要閉鎖你的心靈；請不要讓自己的心靈布滿陰云；請不要拋開生活中一切美好的東西，要敞開你的心靈。當不幸降臨到你身邊的時候，學會愛自己，對自己說：“這一切都會過去的，要珍惜生活中的每一寸光陰。”
56、學會寬容，要有一顆寬容的愛心！
57、一個人，想要優秀，你必須要接受挑戰；一個人，你想要盡快優秀，就要去尋找挑戰。世界上，成功的有兩種人，一種人是傻子，一種人是瘋子。傻子是會吃虧的人，瘋子是會行動的人。
58、學習是我生活的主旋律，大學校園生活節奏輕快平穩，讓我覺得充實快樂。伴著晨曦時那溫暖的陽光，聽著校園播音室的廣播，捧著書本，靜靜地坐在校園的一個角落，邊看書邊感受著早晨新鮮空氣中的清新。
59、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！
60、沒有傘的孩子必須努力奔跑！()
61、人總會遇到挫折，總會有低潮，會有不被人理解的時候，會有不盡人意的時候，會有低聲下氣的時候。這些時候，恰恰是人生最關鍵的時候。在這樣的時刻，我們需要耐心等待，滿懷信心地去期待，相信，生活不會放棄你，命運不會拋棄你。如果你耐不住寂寞，就看不到繁華。
62、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
63、生活的現實擺在面前，每個人都逃避不了，是主動地接受它還是被動地承受它？現實并不像我們想象的那么美滿，那么幸福，它也有殘忍的一面，人要經歷生離死別，那就在于我們有多大的毅力去接受它。其實現實并不可怕，可怕的是我們不能承受現實。
關鍵詞： 自然角 自主觀察 測量方法
一、自然角自主創設初見成效
每學期都創設自然角，只要園領導檢查，各個班就會動起來，要求孩子們帶一些小動物、蔬菜水果還有盆景等。有時由于時間緊，還給孩子們分任務，你帶什么、他帶什么，第二天把小朋友帶來的東西往自然角塑料架上一放就算完成任務。學期還沒結束，小朋友帶來的蔬菜水果早已枯的枯、爛的爛，飼養的小動物也早不見了，只剩下一只只空花盆、一個個空魚缸，每學期都如此反復著。回憶一次次創設自然角的過程和結果，發現自己創設的自然角是真正意義上的擺設，對自然角的作用和意義認識并不足，每次創設都流于形式，沒有發揮自然角的真正功能，教育價值得不到任何體現。我認為幼兒直接觀察到一顆種子從種下到發芽到長葉的全過程，這些經驗的獲得遠比看一個課件、看一幅圖片的效果要真實許多，所以開學初布置自然角請孩子們自己設計、自己擺放。當他們需要我的時候，助他們一臂之力。在動手布置的同時，鼓勵幼兒自己清理場地，自己慢慢分類擺放，遇到不懂的可以問老師，也可以回家問爸爸媽媽。一天我給小朋友講了一個小故事《豆子旅行記》，隔天早上，只看見湯琪涵和董思諾在給小豌豆澆水，嘴里還小聲嘀咕著：豌豆寶寶，快喝水，你要和我一樣長大哦。旁邊的小麥跌倒了，凡凡悄悄把它扶起來，就好像老師扶起摔跤的小朋友一樣。風信子的水臟了，發出一陣難聞的味道，茜茜把花瓶抱到盥洗室，給它洗澡，還換上了干凈的水，風信子開得可美了……老師需要給小朋友提供實踐的機會，告訴他們正確的方法，讓他們的愛能盡情地發揮，讓他們的愛心在草、花、小動物中不斷地延伸。
二、自然角自主觀察童趣橫生
在自然角管理中，全程由孩子們參與。他們負責每天給植物澆水，太陽強的時候，把植物放在陰涼的地方等。這樣幼兒能感到自然角是自己的，不但樹立了主人翁意識，還能在管理過程中激發觀察學習的興趣、勞動的習慣和興趣。教師放手讓幼兒記錄、觀察，不但能激發幼兒對大自然、小生命的熱愛，還能增強孩子們的責任感、任務意識。雖然植物不會說話，但是它們以自己的方式告訴幼兒：“我是什么樣的。”大班幼兒能力相對強一些，我們常常以照片、圖畫、文字的方式及時、準確地記錄幼兒觀察活動的精彩瞬間，記錄幼兒探究過程和結果，以幫助幼兒理解，選擇合適的時間和機會讓幼兒共同分享。如種植園觀察玉米時，特別是在測量記錄中，幼兒對玉米豆進行了一階段的觀察研究，分別測量了玉米、第一周、第二周、一個月、兩個月后等各個時間段的生長情況。又如幼兒用尺定期對小麥、豌豆、黑豆等植物的生長進行測量，并記錄在自制的測量欄中，可以很清楚地比較出在相同時間內各個植物生長的不同。大班幼兒語言表達能力突出，他們會把自己的觀察結果通過語言描述出來，因此他們還利用文字記錄把幼兒的觀察、發現體現出來。這樣一次又一次成功的交流活動，不僅為幼兒積累了科學知識和經驗，更讓幼兒感受到交流帶來的樂趣。記錄展現了孩子們稚嫩的探究歷程，凝聚著孩子們質樸的探究熱情，他們用科學的方式來學習科學，形成了尊重事實的科學態度。老師需要引導孩子觀察周圍的世界，積極探索，讓自然角成為孩子的“小老師”。
三、自然角家園合作相輔相成
《綱要》中說：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”所謂家園合作，指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動促進兒童身心發展。幼兒園一切活動都離不開家與園的配合。自然角當然包括其中，班里自然角靠老師創設、收集肯定是行不通的，我們應發動家長參與，從而引導家長共同參與、共同創設。
《3―6歲兒童學習與發展指南》指出“幼兒是在與環境和人的積極互動中獲得發展的”。幼兒園自然角是幼兒園環境中不可或缺的組成部分。“授人以魚，不如授人以漁”。幼兒發展是在環境相互作用的過程中有機進行的，只有幼兒自己參與設計、動手創造的環境，才能引起幼兒的興趣，使其對環境中的事物更加了解、更加愛護。總而言之，我們要不斷采取符合幼兒年齡特點的方法和策略，讓幼兒在與動植物的接觸中充分觀察、探究和發現，建構真正內化的知識與經驗，從而有效地、最大限度地煥發出自然角的活力和生機。
參考文獻：
[1]教育部基礎教育司組織編寫.《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀，2002.
早在創立之初，COSTA兄弟一定不會想到，他們所創造出來的COSTA品牌那小小三顆咖啡豆組成的標志會真的如同種子一般，在若干年后生根開花，枝繁葉茂，遍布世界的每個角落。而今每當再次回顧這個咖啡的故事時，總會有一抹淡淡的幽香涌上心頭。
咖啡起源
這個故事的最初起源，當然離不開咖啡如今遍布街市，更是被無數愛好者所推崇的香味濃郁卻味道微苦的飲品。最早飲用咖啡的是古代阿拉伯人。起初，他們采用整顆咖啡豆果實咀嚼，以吸取其汁液的方式食用。其后，他們將磨碎的咖啡豆與動物的脂肪混合，來當成長途旅行的體力補充劑。一直到約公元1000年，綠色的咖啡豆才被拿來在滾水中煮沸成為芳香的飲料，并被當作胃藥認為能夠有助消化。又過了三個世紀，他們開始烘焙及研磨咖啡豆，并制作出香氣濃郁，能提神醒腦的飲品。由于宗教的原因，使得被禁止飲酒的阿拉伯人消費大量的咖啡，使咖啡在阿拉伯世界廣泛流行。十五世紀后，麥加的朝圣者們將咖啡帶回各自的居住地，逐漸流傳到土耳其等國。鄂圖曼帝國土耳其大軍則因為駐扎在歐洲大陸，而將咖啡豆帶給了戰爭中的對手。而在所有的這些關于咖啡起源的故事情節中，最讓人始料未及的就是意大利人。他們開始嚴格的篩選咖啡原豆，執著的研究萃取工藝，最終在寸豆不生的亞平寧半島上開創了一個咖啡的王國，成為世界第二大咖啡出口國。
COSTA誕生
COSTA的故事起源于意大利帕爾馬城外的一座山頂小鎮，也是COSTA家族的故鄉。二十世紀60年代末，不懈追求成功的COSTA兄弟帶著一身憧憬，登上開往英格蘭的輪船，尋求開創事業的機會。他們看到了英國咖啡市場的不成熟后回到意大利，在米蘭的烘焙房里苦練咖啡豆的烘焙技藝。1971年，他們再次來到英國，并在Lambeth成立了COSTA烘焙工場，開始了他們的新事業。起初，Costa兄弟只是對咖啡豆進行烘焙，然后將其打包并批發給當地的高檔餐廳和咖啡專賣店，但很快，他們就贏得了追求卓越品質的美譽。1978年，兩人為了讓各自的妻子打發時間，開設了第一家COSTA咖啡店。在這里，顧客不僅可以購買他們精心烘焙的咖啡豆，和現磨咖啡，還可以親身體驗咖啡制作的全過程。這個想法很快便獲得了成功，于是，COSTA兄弟開始擴張他們的咖啡店生意，逐步營造出純正的意大利風格經典咖啡。現在回頭來看，這個再單純不過的小事件，恰恰成為了COSTA咖啡至關重要的緣起。
傳統烘焙工藝
咖啡發展的幾百年問，咖啡烘焙一直是難度最大的步驟以及決定咖啡品質的關鍵環節。意大利人掌握的經驗和對于工藝的不斷提升，使意大利最終成為咖啡的圣地，使Espresso席卷全世界，并成為其他所有花式咖啡的基礎。而純正的意大利血統也是COSTA得以不斷成功發展的重要原因之一。COSTA兄弟始終堅持傳統的烘焙工藝，并在此基礎上，首創了全新的緩慢烘焙工藝，從而賦予COSTA咖啡與眾不同的濃郁香醇。也正是因為COSTA咖啡能擁有如此高的品質，使得它能夠從眾多咖啡品牌中脫穎而出一在市場調查中，顧客們始終將COSTA評為頂級的咖啡制造商之一。為了保證不論在世界的哪個角落，每一杯COSTA咖啡都能擁有超高的品質，為了COSTA的香醇濃郁能夠被全世界的顧客所認可，時至今日，全世界的COSTA咖啡豆仍統一在最初的倫敦Lambeth烘焙工場生產，并統一配送往全世界。
咖啡研磨淺談
咖啡豆一經被加工，保持風味的有效時間就縮短了。新的咖啡豆可以保存好幾年，但烘烤后，全部風味只能保存一個星期，兩個星期后，其風味最多僅存一半，而被研磨后，風味至多只能保持幾天。在任何一家好的咖啡店，當你選購了純豆或者是混合的咖啡豆時，店主可能問你是否需要研磨。如果你想要研磨的話，則要告訴他你所使用的沖調方法，因為這將影響到研磨的程度。當然，想從咖啡豆中提取最好的風味，還取決于研磨后的咖啡粉末在熱水中的浸泡程度。一般來說，浸泡時間越短，研磨應越細。咖啡豆最基本的研磨方法有：”粗磨(coarse grind)”、“中磨(medium grind)”和”細磨(fine grind)”。細磨咖啡浸水時間比粗磨短，因此適用于蒸餾法沖調，此法所需的時間最少，因此需要比沙子還細的咖啡粉末。而粗磨咖啡則更適用于活塞法、咖啡壺法，滴水器法、過濾器法等傳統的罐式沖調法。可見，研磨一罐理想的咖啡猶如赤足走路那樣艱難。但凡事都不能過分教條，如果你試過在過濾器中用精細蒸餾研磨法研磨的咖啡細末進行過濾，你會發現濾水需要更長的時間而風味卻未因而改善。如果你想；中調味濃或味淡點的咖啡的話，最好也最簡單的做法是增加或減少咖啡粉末與水的比例，不必去改變研磨的方式。
