時(shí)間：2023-05-29 17:24:34
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇種子你懂得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
夢(mèng)想的花兒
總會(huì)凋零的
如同散花的灑脫
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的掉落在這
土地的坎坷
有人是這樣說(shuō)的
那是失掉信心的人兒
對(duì)夢(mèng)想的取舍
不管你懂不懂得
我在夢(mèng)想的路上
拈去墜落的花兒
是否凋零了
是否拜謝了
這一切都不管了
夢(mèng)想的種子還在
盡管心猶忐忑
卻把夢(mèng)想埋在天國(guó)的路上
為自己開(kāi)放顏色
凋零的不是夢(mèng)想的蕾朵
而是心中的
螢火
待到山花浪漫時(shí)
在小河
開(kāi)花成希望的星火
誰(shuí)的心花放了
快樂(lè)著
吟出這不凋零的顏色
行走著
有誰(shuí)會(huì)向后望著呢
目視前方
只有
《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》這篇文章講的是：快樂(lè)對(duì)一個(gè)人的作用，有了它，生活可能會(huì)絢爛多彩；失去它，生活可能會(huì)百無(wú)聊賴(lài)，事事厭倦，所以快樂(lè)對(duì)我們就顯得很重要！還有一個(gè)人想要得到快樂(lè)的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單。
讀了《快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單》這篇文章后，使我深受啟發(fā)。它所講的道理很貼切我們的實(shí)際生活，現(xiàn)在有很多人都認(rèn)為自己得不到快樂(lè)，總抱怨自己付出的比別人多，抱怨自己的付出得不到相應(yīng)的回報(bào)......,總之，人們總是愛(ài)嫉妒別人，認(rèn)為別人的付出總比自己少，做的不如自己好，可還是經(jīng)常受到贊揚(yáng)，有所收獲。好象自己經(jīng)歷的每一件事情都是不快樂(lè)的，好象別人永遠(yuǎn)比自己幸運(yùn)，好象別人付出的永遠(yuǎn)比自己少、收獲的總比自己多......幾乎許多人都會(huì)有這樣的心理，總而言之，在人們的心里，快樂(lè)是一種很難得到的東西，其實(shí)不然，只要你懂得付出，只要你不計(jì)較得失，只要你有一顆真誠(chéng)坦蕩的心，快樂(lè)真的就在你的身邊！一個(gè)百萬(wàn)富翁可能因?yàn)槿者M(jìn)斗金少于期望而不快樂(lè)，但是一個(gè)乞丐卻可能因?yàn)橐粋€(gè)饅頭而快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)在每一個(gè)人的心中有著不同的概念。
人是自身設(shè)計(jì)的工程師，得到快樂(lè)的首要條件就是你要懂得付出，不計(jì)較個(gè)人得失，只要我們拋棄自我煩惱和憂(yōu)愁，主動(dòng)去尋求快樂(lè)的生活，不再怨天尤人做痛苦的奴隸，快樂(lè)就會(huì)伴隨你左右。是的，就象文章中的最后一句話(huà)說(shuō)的那樣：“快樂(lè)如同一粒種子，散布在他人的心田上，會(huì)得到加倍的豐收”。
我心中的春雨
春雨浮塵，花開(kāi)淡痕，那場(chǎng)春雨，那浮塵跡，繚繚縈繞于我心。------題記
聽(tīng)！春雨絲絲縷縷潤(rùn)濕。望著望著，便想起了那師生情。何想那時(shí)，師恩如同一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；如同一泓清泉，讓我的情感即使蒙上了歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈；如同一場(chǎng)春雨，讓我的靈魂即使在干涸的季節(jié)也能得到滋潤(rùn)。忘不了那份春雨情……
五年級(jí)，我們進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。前兩天的試卷發(fā)下來(lái)了，面對(duì)那鮮紅的叉子和血一般的分?jǐn)?shù)，我的淚泉涌出。冰冷的淚珠掉在平靜的角落里顯得異常冷清凄寒。快要考試了，精神卻松懈了，頭腦也亂得麻木。面對(duì)老師的期待，母親的叮嚀，我不知如何是好。
走進(jìn)教室，翻開(kāi)那本蘊(yùn)涵著油墨芳香的課本里夾著一張精美的紙條，上面寫(xiě)著：“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，前方還有一片明亮的天，不會(huì)使你感到彷徨。”署名是老師的字跡。老師，是您在我心里種下陽(yáng)光的種子并滋潤(rùn)，當(dāng)我失敗，迷惘，傷感時(shí)，不止是一次被鼓舞。
正當(dāng)我擁懷著希望去迎接期末考試時(shí)，我又一次失利了。我想，老師，您是不會(huì)為我一次又一次地勞累了。前途到底還有沒(méi)有陽(yáng)光，又是您的眼神把我領(lǐng)到了辦公室對(duì)我說(shuō)：“只要你懂得‘樹(shù)還在，新葉總會(huì)有的’你便會(huì)擁有希望。為實(shí)現(xiàn)你的希望而努力拼搏吧！”
是啊，我成功了！當(dāng)我捧著一縷陽(yáng)光來(lái)報(bào)答您細(xì)語(yǔ)般的呼喚時(shí)，您便莞爾一笑，再次把愛(ài)的春雨奉獻(xiàn)給我。我感受到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的清高，老師，您那恩情我怎能忘卻？
那時(shí)，是您讓那清涼的雨絲洗去我心靈上的塵；是您讓那安閑的雨絲抹去我思維上的俗；是您讓那無(wú)聲的雨絲訴說(shuō)我心中的愛(ài)；是您讓那多情的雨絲波動(dòng)我心底的弦。只愿這絲絲縷縷的情藏在我心里。
教師節(jié)祝福語(yǔ) 英語(yǔ)一
1. For all the great things you say and do the best teacher’s award goes to you.因?yàn)槟纳斫萄越?頒給您最佳教師獎(jiǎng)。
2. You are like a third parent We all love you and respect you.您就象我們的家長(zhǎng),我們都敬愛(ài)您。
3. A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.——Henry Adams一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。——亞當(dāng)斯
4. The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.教育最主要的目的,不是教你懂得如何謀生,而是使每個(gè)人生活得更香甜。
5. A festival, though not in the spring, but spring Teacher, your holiday best, this day, your garden's flowers are in full bloom!一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿(mǎn)園的百花都為您盛開(kāi)!
6. mountain unwavering, constant flow of clear water, my teacher grace, heart stay forever!高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?
7. teacher, you work hard, every school is the first to you, and the last batch of home is your "day as a teacher, parent" I wish you glory in the educational career!老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們?cè)诮逃聵I(yè)上再創(chuàng)輝煌!
8. a picture of simple face, which both hard hands, as tirelessly cultivating the flowers and the gardener in your season, I wish you a happy holiday!那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國(guó)的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
9. In this special holiday, we would like to tell you: the teacher, you work hard, I wish the teacher can music of life, to laugh test!在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了，祝老師能以樂(lè)對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)!
10. like the whole world of horses, with the sun brilliant!愿全天下的伯樂(lè)，能與太陽(yáng)一樣燦爛輝煌!
11. One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.一個(gè)好教師具有化腐朽為神奇的力量。
12. We wish to show our gratitude and thanks with a small gift Happy Teacher's Day!我們送您一件小禮物,以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快!
13. My heartfelt thanks to you, dear teacher On the voyage of life, you have kindled the light of hope for me What you have done enriches my mind and broadens my view On this day I honour you sincerely.親愛(ài)的老師,向您表達(dá)我最衷心的感謝。在人生旅途上,您為我點(diǎn)燃了希望之光,您所做的一切潤(rùn)澤了我的心靈,開(kāi)闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意。
14. It is the most appropriate time to show you our thanks.現(xiàn)在是向您表達(dá)感激之情最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻。
15. I am truly grateful to you for what you have done.我深深地感激您所做的一切。
16. You have been a qualified teachers and even better friend Thank you for all that you have done.您不僅是一位合格的教師,更是一位好朋友,謝謝您所做的一切。
17. This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachers This profession deserves the special recognition and respect There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field You have my eternal gratefulness Have a happy Teachers' Day.時(shí)逢教師節(jié),是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)感激您。祝節(jié)日快樂(lè)!
18. A sweet and lovely gift to my favorite teacher.獻(xiàn)上一份甜蜜又可愛(ài)的禮物給我最敬愛(ài)的老師
19. You are a special person in our life.We all love you, Sir!你是我們生命中很特別的一個(gè)人,老師,我們都敬愛(ài)您 ;
20. To Sir, With Love 老師,我們敬愛(ài)您
21. It"s your day, Teacher Have a great day! 老師,這是屬於您的日子,祝您愉快
22. The best way to learn is to learn from the best名師出高徒
23. Five starts for my best teacher老師,頒給你五顆星的獎(jiǎng)( 最佳老師)
24. Thanks for being such a great teacher.Happy Teacher"s Day.您真的是一個(gè)好老師,謝謝您,祝教師節(jié)愉快
25. Wishing you a happy Teacher"s Day祝您有個(gè)愉快的教師節(jié)
26. Thanks for being an inspiring teacher.老師,謝謝您的啟發(fā)
27. Hearty wishes on Teacher"s Day.在教師節(jié)的這一天,衷心的祝福您
28. You taught me to aim for success and to accept failure with courage.Happy Teacher"s Day.您教導(dǎo)我們追求成功并有勇氣接受失敗.祝教師節(jié)快樂(lè)!
29. Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.對(duì)敬愛(ài)的老師獻(xiàn)上我們的愛(ài)與關(guān)懷
30. teacher, you are hard gardener, nurturing the seeds of those of us so that we take root, grow! You are the architects of the future, brick by brick of hard work!You are the light of candles to illuminate us, but just not light up themselves Today, we are blessed with a sincere thank you! Teacher, your hard work! I wish the teacher students everywhere!老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)!您是未來(lái)的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作!您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。今天，我們用真誠(chéng)的祝福感謝您!老師，您辛苦了!祝老師桃李滿(mǎn)天下!
31. I wish every teacher could have a sunny smile, a healthy body, you are a miracle worker, you feed us, and we deeply thank you!祝老師能每天擁有陽(yáng)光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!
32. teacher, if you are a beautiful sky of the sun, we are underground lovely grass, is that you give us new lifeYour day and night to help us take care of us, your hard work!老師，如果您是天上美麗的太陽(yáng)，我們就是地下可愛(ài)的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!
33. You are the winter of charcoal, is the heat in the shade umbrella, a stepping stone to turbulence is the beacon light amid the fog - a teacher, ah, your words and deeds, and educating people well and others with willingness and memorable!您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
34. You are not actors, but to attract the attention of our hunger and thirst; you are not a singer, ding-dong sound allows the springs of knowledge, sing beautiful songs; you are not a sculptor, but groups of young people in shaping the soul ...the teacher ah, how can I put you forget!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘!
35. If I can fighting blue sky, when you gave me to take off; If I hit the wave of warriors that try their hand that you gave me the strength, if I is not quenched the torch that you gave me youth's bright!假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
36. grateful for your words a thousand words can not express late, for your blessings of heavenly years will not change, the teacher, I wish you good luck!對(duì)您的感激千言晚語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百千萬(wàn)年也不會(huì)改變，老師，祝您萬(wàn)事如意!
37. students everywhere, kindness deep as the sea, I wish good health teacher!桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深，祝老師身體健康!
38. a festival, though not in the spring, but spring Teacher, your holiday best, this day, your garden's flowers are in full bloom!一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿(mǎn)園的百花都為您盛開(kāi)!
教師節(jié)祝福語(yǔ) 英語(yǔ)二
1) The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet-- James Angel教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。 -- 安吉兒
2) We all like having you as our teacherYou have our respect and gratefulness.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
3) Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of lifeMy grateful sentiments come from the bottom of my heart老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿(mǎn)懷感謝之情。
4) We wish to show our gratitude and thanks with a small giftHappy Teacher's Day!我們送您一件小禮物，以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快!
5) You are like a third parentWe all love you and respect you您就象我們的家長(zhǎng)，我們都敬愛(ài)您。
6) The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.——James Angel 教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。——安吉兒
7) We all like having you as our teacherYou have our respect and gratefulness我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
8) This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachersThis profession deserves the special recognition and respectThere is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen fieldYou have my eternal gratefulnessHave a happy Teachers' Day時(shí)逢教師節(jié)，是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)感激您。祝節(jié)日快樂(lè)!
9) We are more thankful than we can express對(duì)您的謝意，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
10) This is Teachers' Day and a time to be grateful to all teachersThis profession deserves the special recognition and respectThere is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen fieldYou have my eternal gratefulnessHave a happy Teachers' Day.時(shí)逢教師節(jié)，是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)感激您。祝節(jié)日快樂(lè)!
11) For all the great things you say and do the best teacher’s award goes to you.因?yàn)槟纳斫萄越?頒給您最佳教師獎(jiǎng)。
12) You are like a third parent We all love you and respect you.您就象我們的家長(zhǎng),我們都敬愛(ài)您。
13) A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.——Henry Adams一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。——亞當(dāng)斯
14) The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.教育最主要的目的,不是教你懂得如何謀生,而是使每個(gè)人生活得更香甜。
15) A festival, though not in the spring, but spring Teacher, your holiday best, this day, your garden's flowers are in full bloom!一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿(mǎn)園的百花都為您盛開(kāi)!
16) mountain unwavering, constant flow of clear water, my teacher grace, heart stay forever!高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?
17) teacher, you work hard, every school is the first to you, and the last batch of home is your "day as a teacher, parent" I wish you glory in the educational career!老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們?cè)诮逃聵I(yè)上再創(chuàng)輝煌!
18) a picture of simple face, which both hard hands, as tirelessly cultivating the flowers and the gardener in your season, I wish you a happy holiday!那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國(guó)的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
19) In this special holiday, we would like to tell you: the teacher, you work hard, I wish the teacher can music of life, to laugh test!在這特殊的節(jié)日里，我們想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了，祝老師能以樂(lè)對(duì)人生，以笑對(duì)考驗(yàn)!
先于我趕到安嘎拉山，趕到你身邊的總是風(fēng)。
當(dāng)我說(shuō)，我要為你把那段光陰打開(kāi)，我就要打開(kāi)羊皮桶里的酒水，打開(kāi)曾經(jīng)留在我耳后你無(wú)忌的笑。只有這樣，才能把你放在光線(xiàn)的盡頭，我聆聽(tīng)你，在你心靈的琴弦上奔跑。
像一只走失的迷途羔羊，我回到母親的懷抱。
2
和以往一樣，我依舊是不打攪你，只把赤誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在紙上。
我再不能無(wú)暇和輕率。我青春時(shí)為你惶惑過(guò)的那些翅膀，也已衰老。我擔(dān)心一旦對(duì)你開(kāi)口說(shuō)話(huà)，當(dāng)年曾經(jīng)被驚動(dòng)過(guò)的，就再也不肯回來(lái)。在深深的靜寂中，我愿把你深深的隱藏，并居住下來(lái)，以你為我。而能夠見(jiàn)證你的，除了無(wú)數(shù)消失的時(shí)光，就是我的心了。
3
我是如此的懷念著那里的仲夏。
在安嘎拉山的漫崗，叢叢的桑榆散發(fā)著檀的香氣。西天落霞蒼白，倦怠的羊腸小道，還有眼睛里潮濕的小乳牛，還有你的孤獨(dú)。你常常一個(gè)人迎著山風(fēng)走，你一頭軟軟的頭發(fā)飄動(dòng)。
而那時(shí)，生活使我們分離。我們相距遙遠(yuǎn)，我時(shí)時(shí)念及著你的喜憂(yōu)，彼此忠誠(chéng)，但又如此絕望。而我卻不能將你的孤獨(dú)，整夜整夜的摟在懷里，直到天明。
4
那是在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，我接到你的訊息。
你只淡淡的告訴我，黃昏里歸家的牛羊，也懂得彼此疏離的滋味。一種無(wú)法言說(shuō)的復(fù)雜情感，忽然涌上我的心頭。站在那個(gè)陌生城市的窗口，離別的孤獨(dú)和憂(yōu)傷，也同時(shí)震懾了我，我一動(dòng)不動(dòng)。你的身影，你的整個(gè)生活，不斷地，在我眼前變換著背景。我知道，那一刻，你一定是靠在祖父棄用的馬廄前，就要把口琴吹響。
而今我說(shuō)出這些，才知道這世上，破碎我們的，總是最親的人。
5
每當(dāng)夜晚來(lái)臨，燈臺(tái)之下，我讀書(shū)時(shí)，你清澈的氣息，金色的臉龐總在身旁。
像神賜予的一團(tuán)光火，我的心就跟著染上了金色的浮光。我們彼此認(rèn)知靈魂，我指給你夜空，指給你昨夜新生的星子，有時(shí)，我指給你什么是愛(ài)。愛(ài)的人所散發(fā)的光輝，仿佛來(lái)自于天際，不能分離，也不可分割。告訴我吧，還有誰(shuí)能夠讓我完好如初地活著，像你就在我的身邊。還有誰(shuí)能夠像我一樣，把一句最燙人的話(huà)貼在胸口，但不說(shuō)出。
6
永世，你離開(kāi)我。那一場(chǎng)大雪，是你離開(kāi)人世后，老天發(fā)泄的一場(chǎng)蒼白之火。
關(guān)山萬(wàn)重，唯不見(jiàn)金色馬鞍，眾多的秘密和悲傷被一同掩埋，你在一片皚皚的冰冷里，終生不再歸還。但我不能夠哭出來(lái)，怕流出的，都是你身體里融化出來(lái)的水。
而今我說(shuō)出這些，要是你的靈魂有知，也只有你懂得，我何以獨(dú)自一人站在故鄉(xiāng)安嘎拉的山頭，我像一個(gè)舉目無(wú)親的人，把大雪之上的天空，從藍(lán)看到藏青，再看到深沉，看得漫天的星子四處奔逃。
7
奔跑過(guò)來(lái)，紅彤彤的馬兒，咴咴地打著歡暢的響鼻兒。
我并不躲閃，任你逼近的噠噠蹄音貫穿在我的周遭。像是一滴雨露，被一粒種子厚愛(ài)，我?guī)е活w佛心遇見(jiàn)你。這無(wú)辜青春之斑斕。這提前來(lái)到的暮年里的幸福，這遲到的青春時(shí)的萌動(dòng)，幼年時(shí)的無(wú)邪啊！而這時(shí)光，已經(jīng)飄逝很久了。
現(xiàn)在，這里只剩下我一人，住在城市的高樓，筷子剔骨刀并用。我懦弱，偶爾鋒芒畢露，但戳傷的，卻總是我自己。另一個(gè)我，還擱置在你羊脂氣四散的氈房，從此春秋簡(jiǎn)陋。
8
你把這一世的太陽(yáng)，決意要分兩世來(lái)照耀我。你給我的溫暖已經(jīng)足夠。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道說(shuō)謊話(huà)害人害己。
2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話(huà)的害處。
情感：
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為：
說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求，并針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)置的。
在低年級(jí)學(xué)生中，大多數(shù)孩子有過(guò)說(shuō)謊的現(xiàn)象。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的前奏，但并不是每一個(gè)說(shuō)謊的孩子都具有道德品質(zhì)的問(wèn)題。有的孩子犯了錯(cuò)誤，辦了錯(cuò)事，或做了父母、老師不允許做的事情，因?yàn)榕掳づu(píng)、受懲罰而不敢和父母、老師說(shuō)實(shí)話(huà)；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，而把自己說(shuō)得比實(shí)際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點(diǎn)安在自己的頭上；還有的孩子是怕好朋友受批評(píng)，包庇朋友的錯(cuò)誤行為而說(shuō)謊。但是，無(wú)論如何，說(shuō)謊是不好的，若從小有了說(shuō)謊的毛病，甚至養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改正過(guò)來(lái)，發(fā)展下去，很可能造成人格上的偏差，成為不誠(chéng)實(shí)的人。因此，設(shè)置此課非常重要，把做人的美德——誠(chéng)實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。
教法建議：
1．本課教學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，提出來(lái)大家討論。通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、具體事例的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)謊話(huà)害人、害己的惡果，以及誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任，取得事業(yè)成功，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立“不說(shuō)謊話(huà)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”的信念，并運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中。
2．在教育學(xué)生不說(shuō)謊話(huà)的同時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生良好心理傾向的養(yǎng)成。教學(xué)中對(duì)學(xué)生說(shuō)謊現(xiàn)象，必須從正面積極地啟發(fā)、誘導(dǎo)，不能批評(píng)、指責(zé)。如果有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話(huà)，并有所認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)給予肯定，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告訴大家：這樣做就是具有可貴的誠(chéng)實(shí)的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課說(shuō)謊話(huà)害處大
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道說(shuō)謊話(huà)害人害己。
2．知道有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。
3．結(jié)合事例說(shuō)明說(shuō)謊話(huà)的害處。
情感：
愿意做城市的好孩子。厭惡說(shuō)謊。
行為：
說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)的害處。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)最終害自己的道理。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，你們知道什么是謊話(huà)嗎？謊話(huà)就是假話(huà)。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)鼓勵(lì)說(shuō)謊話(huà)的孩子嗎？為什么？
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
下面咱們聽(tīng)一個(gè)故事《狼來(lái)了》，聽(tīng)完以后你們就知道是為什么了？
二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道說(shuō)謊話(huà)既害別人，也害自己的道理。）
放音頻（課文前半部分錄音）
出圖（課文中的圖1）
1．小組交流：
（1）放羊的小孩為什么要喊“狼來(lái)了”？
（2）山下的人聽(tīng)見(jiàn)鼾聲是怎么做的？他們?yōu)槭裁磿?huì)跑上山來(lái)？
（3）當(dāng)他們知道受騙以后會(huì)怎么想？第二次受騙以后又會(huì)怎么想？
（4）小孩騙農(nóng)民上山會(huì)給農(nóng)民帶來(lái)什么害處？
2．小結(jié)：
說(shuō)謊話(huà)騙人，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩，造成損失，害了別人。自己也會(huì)失去別人的信任。
師：又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，這又會(huì)怎樣呢？
出圖（課文中的圖2）
1．小組交流：
狼真的來(lái)了，小孩再喊“狼來(lái)了”時(shí)，山下的人是怎么做的？下的人為什么不上山啦？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生充分想象）
2．全班討論：為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
3．小結(jié)：
經(jīng)常說(shuō)謊話(huà)，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊話(huà)到頭來(lái)害的還是自己。
三、想一想
說(shuō)說(shuō)通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
師：說(shuō)謊話(huà)害處可大了，既害別人，又害自己，所以今后不能說(shuō)謊話(huà)，按要說(shuō)什么話(huà)呢？下面咱們讀一首兒歌。
四、讀一讀
1．讀兒歌
2．提問(wèn)：
老實(shí)話(huà)是什么話(huà)？（實(shí)話(huà)、真話(huà)）
為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸？
3．小結(jié)：
誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話(huà)，千萬(wàn)不能撒謊騙人。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們知道不能說(shuō)謊話(huà)，要說(shuō)實(shí)話(huà)，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
五、議一議（使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。）
出投影片：
遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？
（1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？
（2）由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？
（3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
（4）上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)繩子不會(huì)寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎？
1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：
怎樣做是對(duì)的？為什么？
2．小結(jié)：
考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。
只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
六、聽(tīng)一聽(tīng)
放音頻（故事：選太子）
看圖（“聽(tīng)一聽(tīng)”中圖）
1．討論：
國(guó)王為什么讓老三繼承王位？
2．小結(jié)：
誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。
七、全課總結(jié)：
1．齊讀兒歌。（板書(shū)：兒歌）
2．總結(jié)：
誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
八、說(shuō)謊話(huà)害處大
說(shuō)謊話(huà)，害處大，
害自己，害大家。
那一年天空很高，風(fēng)很清澈，從頭到腳都快樂(lè)。
畢業(yè)倒數(shù)100天
自己和自己打了一架，分不清白晝與黑夜，昏天暗地的冗長(zhǎng)時(shí)光。每天像打了雞血一樣的激進(jìn)，會(huì)不知不覺(jué)逼迫著自己看書(shū)、寫(xiě)字，為的只是在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上給所有人一個(gè)交代。我不是個(gè)有才的人，我一直這么認(rèn)為。面對(duì)著一大堆疊得老高的復(fù)習(xí)資料，還是對(duì)數(shù)學(xué)函數(shù)、幾何一竅不通；對(duì)地理的相關(guān)河流、經(jīng)緯度位置找不著北；對(duì)歷代古往今來(lái)的政治制度云里霧里。
一臉挫敗的茫然感，這一次，我作為文科生兩年了。
當(dāng)某某又開(kāi)始熱情親吻著夢(mèng)想與希望，大肆揚(yáng)言會(huì)創(chuàng)造奇跡時(shí)，我一臉倦怠的漠然。因?yàn)槲伊私猓谝淮斡忠淮卧酱煸接潞螅斋@的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是足夠令人成熟。會(huì)從心底發(fā)出感慨：看！這，又是一個(gè)被命運(yùn)寵幸的孩子。想怒放的生命，就該擁有撞了南墻不后悔的決心，哪怕前方荊棘遍布，也要毫無(wú)忌憚地往前走，倔強(qiáng)不曾想過(guò)回頭。
我寧愿選擇相信：有關(guān)夢(mèng)想的種子，早已經(jīng)在每個(gè)人心底生了根，發(fā)了芽。而我要的只是與你們并肩把這段路堅(jiān)持走下去的勇氣而已。等到下個(gè)路口，我們會(huì)各奔西東會(huì)前程似錦，我總是那樣卑微卻又虔誠(chéng)地渴望著，希望你們會(huì)懂。
停在原地，未來(lái)在召喚
我在設(shè)想一個(gè)很悲傷的未來(lái)。不存在妥協(xié)或者放棄，而是對(duì)生活的另一種挑戰(zhàn)，另一種抉擇，總是在想，盡自己最大的努力后，無(wú)論結(jié)局如何，我都不后悔。
面對(duì)很久以前熱血沸騰的話(huà)題，開(kāi)始選擇緘默。潛意識(shí)里覺(jué)得自己變得成熟穩(wěn)重了些許。滿(mǎn)腔熱血瞬時(shí)變得理智又平靜，似乎，是早早把離席這件事看得透徹。
18歲生日的時(shí)候，曾一度想拿著麥克風(fēng)狂吼，不管什么形象，什么唐突，只想簡(jiǎn)單純粹地歌唱，把聲音都唱到沙啞，直到唱完對(duì)你們的不舍……
親愛(ài)的朋友，我想離別那個(gè)時(shí)候，我肯定會(huì)哭。情緒泛濫了還會(huì)一發(fā)不可收拾，不過(guò)好在，我學(xué)會(huì)了控制。我不知道算不算成長(zhǎng)的意外，濃墨重彩的一筆，在跌跌撞撞之后，竟有種劫后余生的坦然。
冬末春初，夏日將至
青春，燦爛美好的字眼，而自己卻一遍遍顛覆了來(lái)時(shí)的路。失去的，統(tǒng)統(tǒng)被時(shí)光埋沒(méi)了；得到的，都有些荒蕪。無(wú)論是轟轟烈烈還是草草收尾，我們都快揮霍完了。這樣的成長(zhǎng)，未免有些慘烈，心不甘情不愿被逼著向前看。很快，我們便會(huì)離開(kāi)這個(gè)揮灑熱淚與汗水，凝聚人生與未來(lái)的地方。
這里，有我們一直埋怨反感卻甘之若飴的文化熏陶與獨(dú)特魅力；這里，有我們的曾經(jīng)，我們的青春，我們的贊歌……
這里，是親愛(ài)的隆回二中。如果你懂得聆聽(tīng)，在這片土地上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未有的感觸。比如，面對(duì)國(guó)旗臺(tái)上冉冉升起的五星紅旗，會(huì)油然升起一股自豪與驕傲。又比如，站在某地眺望，人山人海，擁擠的人群會(huì)使人莫名心安，起碼不再覺(jué)得孤單與冷漠；再比如，籃球架上一個(gè)華麗的扣籃，緊接著一陣陣熱烈的歡呼雀躍聲，使人情緒澎湃……
尾 聲
當(dāng)夏天臨近，悶熱的氣息一步步逼進(jìn)，我們都無(wú)須傷感。能做的，就是勇敢一點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)。如果我們達(dá)不到心里想的那么好，那么就請(qǐng)別說(shuō)遺憾，這個(gè)世界，那么多的紛紛擾擾，我們即將面對(duì)的，將是另一個(gè)平臺(tái)，另一個(gè)起點(diǎn)。哪怕再不濟(jì)，我們也不能忘記，也不能放棄自己對(duì)夢(mèng)想最初的熱忱，不是么？一切都要朝前看，努力把自己蛻變成美好的模樣。
每個(gè)人應(yīng)該都有每個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，那是靈魂深處升華的一種對(duì)夢(mèng)想的渴望。或許，顯得很稚嫩，再或者只是一時(shí)熱血，但生命之光，總會(huì)為我們自己而點(diǎn)亮！我用筆端的文字，真誠(chéng)祝愿我們?cè)谖磥?lái)的路上，一切安好！
大家好！
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛(ài)心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿(mǎn)眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們展現(xiàn)無(wú)私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛(ài)心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
愛(ài)與責(zé)任，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛(ài)心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，你一定會(huì)感到非常自豪，非常欣慰。俗話(huà)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè)自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的一直感動(dòng)著我：在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師，當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校，見(jiàn)到這位女教師時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的，還開(kāi)玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先?lèi)，她說(shuō)：因?yàn)槲覑?ài)這些孩子，跟他們?cè)谝黄穑业男睦锍錆M(mǎn)了快樂(lè)！對(duì)孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個(gè)人快樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會(huì)慢慢變得豐盈起來(lái)，當(dāng)愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了，愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量，時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑！
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)！教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？
從走上講臺(tái)那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑矚g看他們純真的笑臉，我平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè)的時(shí)光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè)！
來(lái)到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻(xiàn)著，他們總是早出晚歸，默默地為孩子們做著許多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話(huà)、也不是大話(huà)、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專(zhuān)注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，如果沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女教師來(lái)，是的，如果我們的心中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下的就會(huì)是真情，而擦去的將永遠(yuǎn)是功利，沒(méi)有功利的心是從容的，從容的心會(huì)讓我們的精神家園永遠(yuǎn)年輕！
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！真的，當(dāng)你真心的愛(ài)這些孩子們，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們總是能帶給你那樣多的快樂(lè)！在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得，教育和引導(dǎo)孩子，愛(ài)，才是最有效的方式，用愛(ài)才能教會(huì)孩子愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，你才會(huì)看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí)，愛(ài)很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，往往一句溫暖的話(huà)，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大，愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！
1.教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。
2.我們送您一件小禮物，以表我們對(duì)您的感激之情。教師節(jié)愉快!
3.現(xiàn)在是向您表達(dá)感激之情最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻。
4.難以忘記你專(zhuān)注的眼神，難以忽略你無(wú)私的幫助，難以報(bào)答你對(duì)我的教導(dǎo)。現(xiàn)在的我只能對(duì)你說(shuō)一句，謝謝你。
5.時(shí)逢教師節(jié)，是向所有教師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時(shí)機(jī)。我永遠(yuǎn)感激您。祝節(jié)日快樂(lè)!
6.您，是載送衛(wèi)星的火箭。 您，是海上的羅盤(pán)針。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。 您教給我們孩子“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”
7.我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生;我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。臨將畢業(yè)，我要把一份崇高的敬意送給您。
8.有一個(gè)人，引領(lǐng)我們從蒙昧無(wú)知走向文明智慧。有一個(gè)人，培育我們從井底之蛙變成蒼天雄鷹。這個(gè)人就是你，敬愛(ài)的老師。我們感謝你，祝福你，祝你健康平安快樂(lè)。
9.這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。
10.我們是種子，在您知識(shí)的土壤里成長(zhǎng)。我們是小樹(shù)，在您智慧的陽(yáng)光里沐浴。您的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我們的心田，讓青春之花綻放!您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕快樂(lè)。
11.對(duì)您的謝意，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
12.您就象我們的家長(zhǎng)，我們都敬愛(ài)您。
13.我深深地感激您所做的一切。
14.一個(gè)教師對(duì)人的影響是永恒的。——亞當(dāng)斯
15.當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
16.您的嚴(yán)格是我們學(xué)會(huì)了做人，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)。在期盼中送我們遠(yuǎn)走，在辛苦中架起又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下是您最高的榮譽(yù)。
17.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利。
18.老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
19.老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對(duì)您我滿(mǎn)懷感謝之情。
20.鳥(niǎo)兒枝頭叫，來(lái)把你歌頌，三尺講臺(tái)上，有你鏗鏘影，為國(guó)輸棟梁，因材施教也;青春好時(shí)光，奉獻(xiàn)終不悔，明日枝頭俏，拋磚引玉也;愿你永安康，快樂(lè)無(wú)極限。
21.教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一團(tuán)生命的火焰。
22.幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有我的收獲。沒(méi)有您的教誨，就沒(méi)有我的得意。
23.在這特別的日子謹(jǐn)向您致以我們永恒的感激之情。
24.您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。
25.手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!
26.您用智慧筆端，寫(xiě)下生命贊歌;您用滿(mǎn)腔熱血，締造青春無(wú)悔;您用諄諄教誨，點(diǎn)亮希望航標(biāo);您用知識(shí)磚瓦，蓋起人生大廈。教師節(jié)，向敬愛(ài)的老師們致敬!
27.能使艱難之得容易的人是教育者。
28.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
29.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。
30.物理老師教會(huì)我杠桿原理，英語(yǔ)老師讓我認(rèn)識(shí)ABCD，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我加減乘除，語(yǔ)文老師讓我學(xué)會(huì)之乎者也。我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝您。
31.鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您。
32.教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個(gè)人生活得更香甜。——安吉兒
33.我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明、。是您，親愛(ài)的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
34.恩師掠起心中責(zé)，傳道授業(yè)向人間;不計(jì)辛勤播希望，澆灌未來(lái)育新苗;兩袖清風(fēng)任勞怨，桃李滿(mǎn)園笑開(kāi)顏。在此道一聲，老師，您辛苦了，愿您幸福安康，快樂(lè)一生!
35.感謝您使我們把枯燥的學(xué)習(xí)變成了巨大的樂(lè)趣。
“兒童深度”是指站在兒童的立場(chǎng)上，以?xún)和乃季S進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)所能達(dá)到的程度。就綜合實(shí)踐主題活動(dòng)而言，表現(xiàn)在它的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)要求與活動(dòng)內(nèi)容等方面。其特質(zhì)和核心是“兒童立場(chǎng)”，即如何看待和對(duì)待綜合實(shí)踐活動(dòng)中的兒童。綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中要關(guān)注兒童深度，就要根據(jù)兒童的經(jīng)驗(yàn)、需要、能力來(lái)確定具體的目標(biāo)，關(guān)注兒童思維的挑戰(zhàn)性、探究性、創(chuàng)造性，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。
一、不斷質(zhì)疑——關(guān)注思維的挑戰(zhàn)性
“兒童深度”表現(xiàn)為一定高度的思維挑戰(zhàn)性。兒童總是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從不滿(mǎn)足于各種事物外在的表現(xiàn)，常常對(duì)很多現(xiàn)象表示出極大的困惑或懷疑，并出于本真及求知的欲望而不停地追問(wèn)。綜合實(shí)踐主題活動(dòng)過(guò)程正是兒童不斷呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性思維的過(guò)程。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)，比起簡(jiǎn)單地告訴兒童，這種帶領(lǐng)兒童所開(kāi)展的深入探尋，會(huì)更艱難，也勢(shì)必更有效。它會(huì)激發(fā)兒童探求的興趣，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在對(duì)結(jié)果的好奇和期盼，在求索過(guò)程中，這種好奇和期盼就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)知識(shí)的渴望，當(dāng)成功欲望和求知欲望結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，必定是兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性最為高漲的時(shí)候，也是兒童思維挑戰(zhàn)性展露最為旺盛的時(shí)候，不斷質(zhì)疑便成了其中最為明顯的一個(gè)特征。
例如，一次春游時(shí)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)小伙伴的食品袋中都有膨化食品，而且在交流中還發(fā)現(xiàn)家里人也都對(duì)膨化食品有獨(dú)特的偏愛(ài)。學(xué)生們就決定開(kāi)展一次《走近膨化食品》的主題活動(dòng)，調(diào)查膨化食品為什么那么受歡迎。活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了膨化食品的酥、香、脆等特點(diǎn)，同時(shí)他們?cè)谑占Y料時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于一名小學(xué)生吃多了膨化食品導(dǎo)致出現(xiàn)了“多動(dòng)，集中不了注意力”等病癥的故事，小隊(duì)員們馬上提出了“膨化食品對(duì)兒童的健康會(huì)造成影響嗎？”的新問(wèn)題，并去人民醫(yī)院采訪了兒科醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，在專(zhuān)家處得知膨化食品是十大垃圾食品之一，多吃會(huì)造成肥胖、發(fā)育不良等癥狀，還會(huì)引起老年癡呆癥。隊(duì)員們又開(kāi)始了“膨化食品中含有哪些有害成分？”的問(wèn)題研究，最終驚人地發(fā)現(xiàn)膨化食品中竟然含有對(duì)任何年齡層的人都極有害的“鋁元素”的事實(shí)。于是，他們就把自己組命名為“揭秘組”，并開(kāi)始探討“怎樣揭開(kāi)膨化食品的神秘面紗”。就這樣，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在班中的開(kāi)展促使學(xué)生對(duì)身邊的問(wèn)題多留了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，愛(ài)上了問(wèn)為什么，養(yǎng)成了刨根究底的意識(shí)。
二、潛入深處——重視執(zhí)著的探究性
“兒童深度”表現(xiàn)為潛入到活動(dòng)深處的學(xué)習(xí)探究性。兒童的探究本能就是一粒可貴的種子，它埋在每一個(gè)孩子的心里。但這粒珍貴而嬌弱的種子只有在教師的珍視下才會(huì)生根發(fā)芽、執(zhí)著成材，任何一個(gè)疏忽都有可能會(huì)使它腐爛在泥土之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)重視讓學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中潛入到活動(dòng)的深處，在一次次探究的過(guò)程中不斷地延伸和拓展主題。
在許多學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)多種途徑收集資料，其目的是為了解決某一問(wèn)題或證實(shí)某一現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，進(jìn)入深入的探究。然而，實(shí)踐中不少學(xué)生認(rèn)為把資料收集整理好了就可以展示了，就大功告成了。綜合實(shí)踐主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料深入探究——這些資料說(shuō)明什么現(xiàn)象？你懂得了什么知識(shí)？根據(jù)研究過(guò)程深入探究——為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象？你發(fā)現(xiàn)了什么新問(wèn)題？學(xué)生在執(zhí)著探究的過(guò)程中會(huì)使研究更加深入，并不斷產(chǎn)生新的主題。例如，在開(kāi)展《中、西式快餐對(duì)比分析》這一主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生收集了大量的資料，從中發(fā)現(xiàn)中式快餐在西式快餐文化前節(jié)節(jié)敗退，西式快餐店的管理制度、服務(wù)、衛(wèi)生質(zhì)量要求都非常嚴(yán)格，風(fēng)格特色、宣傳手段上也極其新穎，于是學(xué)生在整理資料后寫(xiě)出了“中、西式快餐店生意懸殊歸因”的研究報(bào)告。他們還發(fā)現(xiàn)：其實(shí)在國(guó)外，西式快餐是很不受歡迎的，特別是西式快餐代表——肯德基，更是被稱(chēng)為垃圾食品。隊(duì)員們馬上決定把本次主題活動(dòng)進(jìn)行拓展，開(kāi)展了一個(gè)新的主題活動(dòng)——《肯德基，愛(ài)還是不愛(ài)》。就這樣，一次次新的實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生執(zhí)著探究的過(guò)程中被不斷地揭開(kāi)序幕。
“在活動(dòng)中，我自己也像著迷似的感到十分愉快！”這是在這一次活動(dòng)中一個(gè)孩子興奮地告訴大家的一句話(huà)。實(shí)踐讓孩子們養(yǎng)成了探究的習(xí)慣。面對(duì)著萬(wàn)事萬(wàn)物的形成、發(fā)展和變化，他們總是表現(xiàn)出積極的探究欲望。在這過(guò)程中，重要的并不是規(guī)范的方法、嚴(yán)密的邏輯，而是讓學(xué)生在面對(duì)蕓蕓眾生和大千世界時(shí)，能始終保持疑惑和驚奇、探究和發(fā)現(xiàn)，這也是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正用意之一。
三、出其不意——呵護(hù)可貴的創(chuàng)造性
“兒童深度”表現(xiàn)為豐富的活動(dòng)創(chuàng)造性。每個(gè)兒童都是高貴的存在，他們靈動(dòng)而清新，常常令我們驚嘆。他們因較少受客觀世界規(guī)范、原則的限制，其創(chuàng)造性的豐富、廣闊、深入程度都超越了成人。綜合實(shí)踐主題活動(dòng)強(qiáng)調(diào)力求還給兒童一個(gè)充滿(mǎn)“童真”“童趣”“童心”的生活，以其獨(dú)特的課程優(yōu)勢(shì)，能讓兒童的創(chuàng)造特質(zhì)得到呵護(hù)及淋漓盡致的發(fā)揮。
例如在《走近膨化食品》這一主題活動(dòng)過(guò)程中，聰明的林立洲在調(diào)查膨化食品的廣告時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，他發(fā)現(xiàn)廣告中有不少都在引導(dǎo)人們要多吃膨化食品，如：“停不了的樂(lè)事！”“凱事利，天然馬鈴薯，越吃越有味！”等等。他想出一個(gè)金點(diǎn)子：如果我們?cè)趶V告語(yǔ)或包裝袋上加一些溫馨提示，就像人們?cè)谙銦熀猩嫌∫粭l“吸煙有害健康”的道理一樣，既夸了膨化食品，又能給買(mǎi)膨化食品的人提個(gè)醒，別一下子吃得太多，就能起到提醒大家的作用了。林立洲還特地設(shè)計(jì)了一條有趣的廣告語(yǔ)來(lái)說(shuō)明他的意圖：“金豆豆，真爽口，少吃點(diǎn)，聰明豆，吃過(guò)頭，傻豆豆。”另外，還設(shè)計(jì)了一幅包裝圖，上面加了一條溫馨提示：“豆板脆，火辣辣，少吃點(diǎn)，不上火。”這一創(chuàng)意激起了全班小伙伴的興趣，他們興致勃勃地?cái)[開(kāi)了小擺臺(tái)，來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，更多的包含著孩子們智慧和美好心靈的廣告語(yǔ)和小包裝誕生了。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，活動(dòng)本身就是不斷生成的。活動(dòng)中，有著無(wú)數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過(guò)，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智，而且要有超前的教育理念，綜合實(shí)踐主題活動(dòng)給這份創(chuàng)造靈動(dòng)的呵護(hù)備上了一個(gè)良好的平臺(tái)，久而久之，兒童可貴的創(chuàng)造特質(zhì)就會(huì)在不斷超越的過(guò)程中日益成熟和完善起來(lái)。
它把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們。使我們懂得了什么叫尊老愛(ài)幼，孝敬父母，勤儉節(jié)約，寬容大量，什么是親情，友情等等……。以下是為大家整理的弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集一
學(xué)校發(fā)給我們一本《弟子規(guī)》小書(shū)。開(kāi)始我走馬觀花的看了一遍，不懂什么意思。今天，在老師的指導(dǎo)下又把《弟-子規(guī)》拿出來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，原來(lái)《弟-子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)圣賢教育的書(shū)籍，它把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們。使我們懂得了什么叫尊老愛(ài)幼，孝敬父母，勤儉節(jié)約，寬容大量，什么是親情，友情等等……
以前我不懂得孝敬父母，常常惹父母生氣。有一次，媽媽把飯做好以后放到桌子上，喊我吃飯，我被精彩的電視劇迷住了，沒(méi)有答應(yīng)。媽媽一而再再而三的喊我吃飯，我不耐煩的回答：“你們?nèi)コ月铮乙粫?huì)再來(lái)，喊什么嘛。”媽媽說(shuō)：“飯快涼了，快點(diǎn)來(lái)吃吧!”我還是等電視劇完了之后才到飯桌上去吃飯。還有一次，媽媽正在廚房里干活，叫我?guī)退训貟咭粧摺Ｎ腋揪蜎](méi)有理她，只是在電腦上盡情的打游戲。媽媽過(guò)了一會(huì)又喊了：“你把地掃了沒(méi)有啊?”我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽生氣的說(shuō)：“你這孩子，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我叫你嗎!”
今天，我讀了《弟-子規(guī)》的入則孝，我很后悔。尤其是有看見(jiàn)后面的父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。意思是說(shuō)“父母叫我們，應(yīng)該及時(shí)回答，不要慢吞吞的。父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或者推辭偷懶。”反思我自己的行為，羞愧之心悠然而生。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是一種美德，現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。
《弟-子規(guī)》是一面鏡子，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集二
《弟子規(guī)》是我們生活中的典范，讓我們看了都受益匪淺，它雖然三字一句，但卻告訴了我們?cè)S多道理。
在這么多句三字經(jīng)中，有幾句讓我印象很深。“無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一幸。”教會(huì)了我：“犯了錯(cuò)誤能及時(shí)改正，就等于沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事一樣。倘若犯了錯(cuò)誤不及時(shí)改正，并且掩飾，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。比如，撒了謊不承認(rèn)錯(cuò)誤，這是不對(duì)的，但如果及時(shí)改正，那是對(duì)的。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)。晨必盥，兼漱口;便溺回，輒凈手。”這一句話(huà)對(duì)我的感觸也是非常深的。以前，媽媽叫我起床我也想爭(zhēng)分奪秒地多睡一會(huì)兒，尤其是在寒風(fēng)刺骨的冬天，學(xué)了《弟子規(guī)》后，每天早上媽媽一叫我便迅速起床，刷牙洗臉，吃早餐之后便去上學(xué)。這樣，我漸漸懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)過(guò)光陰。”這一個(gè)道理，也慢慢提升了做事的效率。
中華傳統(tǒng)文化真是博大淵深，我不僅要學(xué)好《弟子規(guī)》，還要學(xué)好中華傳統(tǒng)文化。將這些教誨傳承給一代代中華民族。
弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集三
這幾天我一直在學(xué)習(xí)弟子規(guī)，學(xué)完了弟子規(guī)讓我懂得了孝敬長(zhǎng)輩，還讓我明白了冬則溫，夏則清。這句話(huà)的意思。夏天天氣炎熱，爸爸，回到家后不顧疲勞還幫我洗衣服洗襪子，手上都破了，我哭了一直哭道很久。前幾天媽媽拖著疲憊的身體回到家，顧不上休息，還給我飯，檢查作業(yè)，我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽你辛苦了讓我給您捶捶背吧。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了比以前還要懂事了，冬天我和媽媽一起睡，幫媽媽取暖。
夏天，我?guī)桶职职央婏L(fēng)扇開(kāi)過(guò)來(lái)，爸爸回到家睡覺(jué)時(shí)也發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)寶貝女兒長(zhǎng)大了，懂得孝敬長(zhǎng)輩了，說(shuō)著撫摸著我的頭笑了，我們兩個(gè)笑的那樣開(kāi)心，歡快。
原來(lái)最開(kāi)心得事就是孝敬父母，和他們?cè)谝黄穑揖陀X(jué)得我無(wú)比的幸福與快樂(lè)，同學(xué)們我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好的報(bào)答我的父母，同學(xué)們你們明白弟子規(guī)教給你們的道理了嗎?如果明白還不快行動(dòng)起來(lái)吧!
弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集四
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”我們一邊背誦《弟子規(guī)》，一邊表演舞蹈。表演完時(shí)，下面一陣鼓掌聲，我為《弟子規(guī)》而驕傲!可我并不知道我的行為離《弟子規(guī)》還差的很遠(yuǎn)。早晨，我正在背誦“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)跟我講：“吃早飯了!”我根本不理她，可看到這幾行字時(shí)，我臉紅了，我這才知道：我沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到《弟子規(guī)》帶給我的用處。從那以后，我便努力做到。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，比如：我在看書(shū)，看得津津有味時(shí)，媽媽叫我吃中飯，我有時(shí)會(huì)聽(tīng)不見(jiàn);還有一次，爸爸叫我讀英語(yǔ)一小時(shí)，可是我讀了一會(huì)兒口就干了，我不想讀那么長(zhǎng)時(shí)間，可沒(méi)辦法，《弟子規(guī)》上是這么說(shuō)呀，我只能繼續(xù)讀書(shū)了……，我最恨得是外公每天至少有一次要來(lái)煩我，千忍萬(wàn)忍還是忍不住，只好背地里大罵外公一頓。因?yàn)槲易龅煤苄量啵宰詈笕思液煤帽頁(yè)P(yáng)了我，我心里舒暢了許多，好像一身疲憊的我一下子精神了。
《弟子規(guī)》不但給我?guī)?lái)提示，還給我?guī)?lái)很多快樂(lè)，比如《弟子規(guī)》里每句話(huà)都藏著一個(gè)小故事，來(lái)典故我的童年。《弟子規(guī)》這本書(shū)一直陪伴在我的童年，而它不是我的負(fù)擔(dān)，我也很喜歡它，它就是我的一個(gè)好朋友，我們經(jīng)常會(huì)“碰面”!
《弟子規(guī)》它是一本好書(shū)，它能給我們大家?guī)?lái)一個(gè)快樂(lè)的童年!如果每個(gè)人都能做到《弟子規(guī)》的每一點(diǎn)的話(huà)，全家將會(huì)笑哈哈，將不會(huì)再有警察，將不會(huì)有品德課……這些剩余出來(lái)的時(shí)間，你想干什么就干什么了!你看，就一本《弟子規(guī)》就會(huì)有那么多道理，如果你懂得，那并不難，難得是要去做好，才會(huì)變成第二位“孔子”!
弟子規(guī)小學(xué)生讀后心得錦集五
《弟子規(guī)》是一本講述了孝禮德的文化瑰寶。“孝”即為孝順，孝敬。“禮”為禮儀，而“德”即為美德，道德。如能將這本書(shū)讀透，就能提高人文素養(yǎng)，培育民族精神。
社會(huì)上越來(lái)越多的年輕人“虐待”自己的父母，他們認(rèn)為父母老了，沒(méi)有用了，為什么要孝順呢?這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?不!李密的《陳情表》中說(shuō)：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。“鳥(niǎo)鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。”沒(méi)有你的長(zhǎng)輩，又怎能有今日的你!晉成公綏《烏賦序》夫?yàn)踔疄槿鹁靡樱浞床缸R(shí)養(yǎng)，故為吉鳥(niǎo)。烏鴉尚有反哺之情，何況人呢?只有能孝順父母的人才叫一個(gè)有良心的人!“萬(wàn)事孝為先。”不孝順，豈能成大事?不要等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”的那天再痛苦萬(wàn)分，追悔莫及。
有些人說(shuō)了：“我的父母對(duì)待我很不好，還要孝敬他們嗎?”當(dāng)然，《弟子規(guī)》中說(shuō)：“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢。”舜在小時(shí)候處處受到父親和后母的迫害，但依舊十分孝順，最終堯把國(guó)家禪讓給了舜。《老子》第十八章也說(shuō)到：“六親不和，有孝慈”所以，無(wú)論父母是否對(duì)你好，你都要孝敬他們。
“禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也;來(lái)而不往，亦非禮也。”——《禮記?曲禮上》中國(guó)向來(lái)是一個(gè)懂禮儀，愛(ài)面子的國(guó)家。所以我們要從小學(xué)禮，將禮貌這顆種子埋在我們的心靈里，終有一天，禮貌這朵花開(kāi)放了，你就必將成為一個(gè)彬彬有禮的人。
“上德不德，是以有德;下德不失德，是以無(wú)德。上德無(wú)為而無(wú)以為;下德無(wú)為而有以為。”《道德經(jīng)?第三十八》。德，即為美德，德分為“仁義忠恕孝悌禮信。”孝，禮已于上文說(shuō)了，另外幾個(gè)我來(lái)一一介紹。“仁”，即為對(duì)人親善;仁愛(ài)。“仁義不施，而攻守之勢(shì)異也。”——《過(guò)秦論》。另外，孔子的儒教所推即為“仁”。“義”，合乎正義，仁義。“沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”——《鴻門(mén)宴》。“忠”，忠誠(chéng)正直。“此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士。”——《過(guò)秦論》。“恕”，寬恕，原諒。“悌”，敬愛(ài)兄長(zhǎng)。“信”，講信用，信用。“言必信，行必果”——《論語(yǔ)?子路》在《弟子規(guī)》這冊(cè)書(shū)中，主要講了以上六點(diǎn)的“仁“悌”與“信”。“果仁者，人多畏”，首孝悌用人物及時(shí)還。后有急借不難。“等等句子都有提及這三點(diǎn)。其余三點(diǎn)也都有提到，只不過(guò)較少。此外還有善，善良;謹(jǐn)，謹(jǐn)慎等眾多美德供我們?nèi)W(xué)習(xí)。
這本書(shū)是儒家經(jīng)典，唐太宗說(shuō)過(guò)：“以史為鏡，可以知興替。”我們要以《弟子規(guī)》為明鏡，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并保持或改正。從《弟子規(guī)》這短短的幾百個(gè)漢字，卻蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德：仁義忠恕孝悌禮信。還能講的方方面面俱全，不可不謂一本青少年必讀讀物。其中包含著太多太多的道理，能給予人很大的啟發(fā)，給予人新的生命。
《弟子規(guī)》是一本中華五千年的國(guó)學(xué)經(jīng)典。其精湛，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和其中深刻的道理，使這本是成為神來(lái)之筆。此書(shū)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是它的通俗易懂。它為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，因清代與現(xiàn)在相隔年代很近，所以《弟子規(guī)》不像唐詩(shī)宋詞元曲那樣深?yuàn)W，使其更加大眾化。
一書(shū)難求，一好書(shū)更難求。我們要珍惜學(xué)校給我們讀《弟子規(guī)》的機(jī)會(huì)，感謝讀弟子規(guī)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，光讀是沒(méi)有用的，只有真正理解，真正明白，真正做到才可以。就像心學(xué)的創(chuàng)始人王守仁說(shuō)的：“知行合一”。總而言之，如果我們將《弟子規(guī)》讀懂了、透了就是我們未來(lái)的一筆巨大的財(cái)富。
【關(guān)鍵詞】微笑 信心 平和 奉獻(xiàn) 快樂(lè) 寬容 誠(chéng)實(shí)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）22－0186－01
“親其師，信其道。”作為教師，必須與學(xué)生之間必須建立和諧的師生關(guān)系，才能在工作中出色地完成任務(wù)。在十幾年的教師工作生涯中，本人深深體會(huì)到這一點(diǎn)，教師除了在工作中要有過(guò)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力外，和諧師生關(guān)系的打造還必備以下七大利器。
一 微笑
無(wú)論多犀利有理的言辭，也比不上那動(dòng)人的一笑，所以微笑是第一利器，也是最重要的武器。微笑并不需要什么高深的技巧，只需要輕輕一笑，真誠(chéng)的笑。這輕輕的笑就可以走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶來(lái)暖暖春意，拉近師生之間的距離。所以，當(dāng)你懂得這些道理，就應(yīng)該收起你那刻板式的面孔，多對(duì)學(xué)生笑一笑！
二 信心
信心是什么？是面對(duì)社會(huì)各式眼光時(shí)挺直的腰板，是面對(duì)學(xué)校壓力時(shí)的理解和寬容，更是面對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)的那份從容。信心，就是敢于對(duì)自己思想?yún)群埃骸皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！”信心，就是自豪地宣稱(chēng)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”信心，就是大聲呼吁：“科教興國(guó)，教育先行！”沒(méi)有信心，對(duì)自己充滿(mǎn)懷疑，難免畏首畏尾，不能使出全力，本來(lái)迎刃而解的事情卻半途而廢。有信心的教師在展望前方的教學(xué)探索之路，沒(méi)有信心的教師在四下搜尋生存之道。展出自己的信心來(lái)，少一些討價(jià)還價(jià)，勇于承擔(dān)，奮然前行！
三 平和
教師工作是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒(méi)有名利可爭(zhēng)，從評(píng)先進(jìn)到晉升職稱(chēng)，從生源到教師搭配，從學(xué)生成績(jī)到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些教師暫時(shí)失去平和的心態(tài)，失去原則，甚至失去理智！殊不知，淡泊以明志寧?kù)o以致遠(yuǎn)，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不躁，游刃有余。畢竟，教師工作的對(duì)象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長(zhǎng)才干，工作的方式是思想的交流。切勿急躁、急功近利會(huì)影響學(xué)生，造成不良影響。
四 奉獻(xiàn)
教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過(guò)客，自己卻獨(dú)守江上的寒氣。教師是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。 教師沒(méi)有什么大名大利，只有受到學(xué)生、社會(huì)的尊重（也有謾罵）和收獲勉強(qiáng)糊口的工資。也許，我們的所得總是那樣少，而我們的付出卻總是那樣多，也許，從選擇教師這個(gè)職業(yè)開(kāi)始，我們就選擇了犧牲，選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么，而是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。但是，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一顆顆文明進(jìn)步的種子，撒向進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來(lái)的時(shí)光中長(zhǎng)成大樹(shù)結(jié)出果實(shí)。對(duì)于我們，上帝說(shuō)：“給予的人有福了”。
五 快樂(lè)
什么東西能讓我們的課堂充滿(mǎn)生機(jī)？是快樂(lè)！誰(shuí)的課堂是快樂(lè)的，誰(shuí)的教學(xué)就是輕松愉快的。課堂的快樂(lè)源于教師的快樂(lè)，而教師的快樂(lè)取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才是快樂(lè)的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功，更多的快樂(lè)。有的老師快樂(lè)不起來(lái)，他們?yōu)榘肫克罩牧硪话肟鄲烙魫灒?dān)心失去剩下的一半。為什么不為還在的半瓶水快樂(lè)呢？也許，這瓶水很快就會(huì)裝滿(mǎn)，如果你是快樂(lè)的！
六 寬容
教育學(xué)生時(shí)一定要寬容。孩子們正在成長(zhǎng)，正在嘗試人生，他們知道的可能遠(yuǎn)沒(méi)有想象的多，所以，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過(guò)錯(cuò)。寬容讓迷路的孩子始終有改正自己的機(jī)會(huì)，讓掉隊(duì)的孩子有趕上隊(duì)伍的機(jī)會(huì)，寬容讓更多孩子感到溫暖的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)成長(zhǎng)。而這種溫暖，對(duì)稚氣的心靈有一種吸引力，指引他們走向堅(jiān)實(shí)的未來(lái)。請(qǐng)用成長(zhǎng)的眼光看待我們的學(xué)生，而他們能有幾多過(guò)失是不能寬容的？
七 誠(chéng)實(shí)
我們教學(xué)生，要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是為人之本。我們對(duì)待學(xué)生，要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是為師之本。也許我們比那些孩子聰明世故，但是我們不能因此而欺騙他們，因?yàn)橹e言就是謊言，事實(shí)遲早都會(huì)扎破這個(gè)氣球，這與年齡智商無(wú)關(guān)。沒(méi)有比誠(chéng)實(shí)更讓孩子們心里更踏實(shí)的東西了，沒(méi)了誠(chéng)實(shí)就沒(méi)了孩子的信任，更談不上親近、崇敬和愛(ài)戴。誠(chéng)實(shí)具有超強(qiáng)的吸引力，讓孩子們自動(dòng)聚集在教師的周?chē)敢飧S教師去探索科學(xué)的未知，自覺(jué)地珍惜和維護(hù)教師付出的努力。誠(chéng)實(shí)，讓我們的教學(xué)因“人和”而總有意外的驚喜！
