時間：2023-06-02 09:22:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理會計的心得，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：管理會計特性；應用；企業化（個性化）特征
中圖分類號：F23 文獻標識碼:A
管理會計一職大致在上世紀70年代末期在企業管理中有所嘗試，一些企業將其稱為“責任會計”，但多數企業無法正確運用這項模式也無法利用其為企業做出實際性貢獻，甚至連管理會計的定義也說不清楚。1997年，《會計研究》的專題調查報告較為全面地介紹、分析了我國管理會計的現狀及問題，結論是：真正意義上的管理會計在中國仍然沒有得到普遍應用。究其原因主要是管理會計本身的特性問題。
1 管理會計的特性釋義
1.1 從學科特性來看，現代管理會計是一門以現代管理科學為基礎的新興的綜合叉科學。（注意：不是以會計學為基礎）
1.2 從工作特性來看，現代管理會計是管理信息系統的一個子系統，是決策支持系統的重要組成部分。一個完整的管理系統分為三個層次：一是決策系統（配決策人員），二是決策支持系統（配參謀人員），三是執行與控制系統（配執行人員）。會計人員屬于決策支持系統的參謀人員。
1.3 應用效果來看，管理會計的感性傾向于將企業看做獨立于市場的富有獨立特征的企業。這使管理目標脫離市場化，與大眾有脫離的危險。這一點也是影響管理會計普及的重要因素。
2 管理會計的個性化特性對其應用的影響剖析
2.1 管理會計的個性化特性
管理會計工作的中心是調控內部運行機制，宏觀掌握人員工作的動向和責任歸屬。職能的效用程度依賴于公司理念文化、規章、市場需求、國家政策等綜合因素。管理會計不注重實用，其成長發展是為了把握企業獨立于社會的特征性文化，既需要保證企業運行的良好，還要保證企業的個性化的獨特性。
對于管理會計的目標，管理人員自身的要求方面來說是一種感性思維做思維導向的活動，而它健全的管理方式，管理規章來說它是理性的。這涉及了人的思維的兩個方面，當這兩個方面矛盾的投入到同一個個體中時，兩種思維互相沖撞互相阻擋，執行者的行動力就會減弱，這也是為什么管理會計難于和財務會計一樣偏重于實務。
現代企業面臨復雜而變化的內外部環境，管理會計理論難以完全告訴企業管理人員如何應用它，應用的智慧在管理會計理論之外，這是一種感悟與體驗。它涉及管理人員面對企業經營環境的職業判斷問題。美國企業家包羅?蓋蒂在《我的經營心得》一書寫道：“感覺、直覺、意愿和下決心的能力，這些都是超一流的老板的特征，它不具學術性，不是從曲線上推導出來，也不是從迷惘的市場研究或電腦中找得出的”。
2.2 與財務會計相比，管理會計應用不具有強制性
大體上來說，財務會計側重于實際操作，進行賬目核算、整合、處理、報賬等工作；管理會計的工作不偏重于會計而偏重于管理，這意味著管理會計的工作無法現實見效，令人們對管理會計僅僅從談論上期望而實際應用有所顧慮。這影響了管理會計在我們國家的應用普及。
各項數據顯示：管理會計作為一種模式化思維性質的東西其實際應用難以劃分在某一次行為或者某一項目當中，一些單位已經有了管理會計的實行方法，甚至已經應用在工作中，但是并未意識到這一點。因此管理會計的普及應用從調查上難以反映，更無從談起進步程度。
我們應該認識到財務會計和管理會計性質上的不同，后者的應用沒有壓力，也并不強迫企業安插人員單獨從事。其是否得到應用取決于各地方企業根據自身情況的自行決定。他在傳統企業發展過程中受到當前政策的影響。上世紀90年代企業管理理念主要針對處理企業內部機制的有效運行，并不受市場化經濟壓力，主要強調生產運行和諧化。后在市場性條件下，外部競爭壓力注入使得管理會計的職能和受重視程度有所變化，新的思維模式出現，變化甚大。像邯鄲鋼鐵集團公司實行的“模擬市場核算，實行成本否決”可謂企業管理會計在我國企業應用的典范。
2.3 公司的規章制度、理念、市場調控、及人員幾方面互相制約，互相促進，共同在矛盾中前進發展。所以會計作為人員之一，他的成長轉變也要依賴政策、企業章程、市場需要多方面的要求。企業秩序是不是良好、市場需求是不是較多、政策是否支持，造成管理會計能夠優良，健康的成長起來。
從國家現階段情況來看，我們的綜合條件并不算成熟，企業管理的方式和理念造成管理會計普及不暢，市場需求少使管理會計成效不會顯著。國家也不需要在這方面加大力度，畢竟他的效果不是立竿見影的。不如財務會計每次活動都有數據上和實際上的情況回饋，令領導者感到踏實。所以說對管理會計概念的理解，和其能夠發揮的真實作用還應該得到討論和重視。
隨著中國改革開放政策向縱深放線延伸、市場環境的不斷完善，管理會計將大有作為，具有廣闊的應用空間。企業應該充分認識管理會計的特性，轉變觀念，結合企業具體管理情景，積極探索管理會計理論方法與我國企業的應用途徑，并創造性地加以應用。管理會計的運用，并不囿于形式，只要與企業內外環境相適應，和經營管理機制相配合，管理會計就能夠在企業中發揮出重要的作用。
參考文獻
[1]余緒纓.管理會計學[M].北京：中國人民大學出版社，2005.
關鍵詞：管理會計；雙語本科；本科教學
Abstract: The author through to "Management accounting" bilingual education’s experience and the experience, elaborated to bilingual education’s understanding, has discussed the bilingual education teachers’ raise and teaching material’s choice, the Chinese and English teaching language proportion, teaches with study questions and so on interactive and prominent heuristic teaching, scene teaching method.
key word: Management accounting; Bilingual undergraduate course; Undergraduate course teaching
前言
構建國際化的會計教育,是會計專業雙語教學的切入點。管理會計作為一門邊緣學科,自20世紀初產生以來得到了迅速的發展,在會計中具有越來越重要的地位。許多財經類院校都對該課程實施了雙語教學,一方面可以使學生更好地了解和理解管理會計的理論及前沿;另一方面對我國管理會計理論和實務的發展也有好處。筆者在兩個學期《管理會計》雙語教學中遇到不少問題,現將心得和思考闡述如下:
一、對雙語教學的認識
雙語教學的英文為Bilingual Education。這一概念來自美國這個擁有150多種語言的移民國家。根據《朗曼應用語言學詞典》所給的定義是“The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subject”,直譯的含義是“能在學校里使用第二語言或外語進行各門學科的教學”。
就目前我國高等教育的現狀來看,雙語教學主要指用漢語和英語課堂講授英文原版教材內容的教學制度。雙語教學的目的,是通過學生外語的綜合運用能力,加深學生對國外先進的知識體系、思想方法以及前沿的學術理論的了解,促使其全面掌握專業知識、技能,樹立國際觀。據此目的,《管理會計》作為會計專業的核心課程之一,雙語教學首先應是管理會計專業知識教學,而不是英語教學,會計專業的培養目標仍是首要目標,雙語教學的次要目標才是提高學生的外語綜合運用能力。在此目標指導下,筆者認為雙語教學絕不能是“漢語”和“英語”兩張皮,即先用漢語講解,然后用外語重復,或者先念一段課本,而后用漢語解釋。雙語教學要淡化“雙”的區別,將母語和英語有機地融合起來,使學生真正領會英文原版教材中專業知識的精髓。
二、《管理會計》雙語教學的教材問題
教材是高校人才培養工作的基礎性依托,其選擇應以是否“有助于達到人才培養目標”為基本規范和根本評價標準。雙語教學選用原版英文教材已經成為各高校通行的做法。南京財經大學《管理會計》雙語教學中,選用的是Atkinson, Banker, Kaplan, Young編寫的“Management Accounting”,由清華大學出版社影印出版。由于此版教材是目前比較權威的管理會計教材,北京大學出版社出版了它的中譯本。雖然教師不要求學生中英文對照學習,但是大部分學生自行購買。筆者認為這種“準雙教材制”在教學中產生了一些負面影響,部分學生會過分關注和依賴漢語信息,忽略原版英文教材的學習和體會,從而削弱雙語教學的作用。
運用原版教材可以使學生領略到原汁原味的東西,包括專業詞匯的使用,專業內容的表達,西方的專業教學思路和對知識的認知程序。這樣才能保證學生學到的知識無論從形式上還是內容上都能夠與世界主流技術和思想接軌,對培養學生未來的就業優勢具有重要的現實意義。
原版教材的另一個特色是其先進性。一些前沿理論或方法,在國內本科教材中見不到,或者一帶而過,或者僅僅做抽象介紹,而原版教材中卻會有原汁原味的闡述。比如管理會計中的作業成本法,這種方法被譽為是成本會計的里程碑,國內由于應用極少,故教材中多為簡略和艱澀的解釋,沒有可以信服的完整的案例加以說明。國外教材輕松解決了這一尷尬。類似的內容,比如成本企畫、平衡計分卡等等。另一方面,原版教材中案例、佐證、背景闡述比較多,洋洋千余頁的教材中,知識點比較散亂,對于習慣了國內教材風格的學生,對原版教材的知識體系編排還有一個漸進的適應過程。所以,雙語教師既要努力讓學生熟悉西方教材的風格,又要幫助學生整理思路,梳理知識點。雙語教學中,教師一般都要求課后學生對應國內教材進行學習,作為參考。但是,原版教材與國內教材相對照,同樣的知識點經常會出現在不同的章節和場合,如在Kaplan等編寫《管理會計》的教材中,成本差異分析,不同于國內教材出現在標準成本法的介紹中,而是出現在彈性預算的章節中。筆者建議,使用原版教材可以不必拘泥于原版教材的體系編排,教師可以考慮以國內教材的內容體系編排為主線,調整穿插原版教材內容,這樣容易使學生通過中文教材與英文教材對照預習復習,把握管理會計的主要知識與脈絡。
三、雙語教學的師資問題
由于我國經濟改革的不斷深化，市場體系不斷健全，作為“商業語言”的會計也在不斷完善其制度與準則。毫無疑問，這一變化對會計教育的與時倶進也提出了挑戰。并且社會對于高質量會計人才的需求不斷增加，這就要求高校會計專業的學生要具備良好的基礎教育，建立完備的知識體系，打好堅實的專業功底。但在現實生活中，會計基礎教育卻差強人意。其教學內容與模式已經不適合現代社會對于會計人才的需要，會計教育的課程改革勢在必行。
教材改革作為課程改革的一個重要組成部分、對人才培養起著指導作用。成本會計作為會計學專業的主干課程，重要程度不容小覷。明確學生需要什么，才能決定老師應該教什么。針對此問題，我們做了以下問卷調查。
1.1背景：問卷調查
我們所做的問卷，旨在調查財會專業學生學習《成本會計》課程的情況，了解大家的學習心得和體會，為該課程教學內容和教材的改革提供寶貴的意見和建議。本次問卷調查對象為某財經大學及某工商大學共計77名會計專業學生，針對其學習《成本會計》的心得和體會進行了問卷調查，得出了一些比較有參考意義的意見和建議。樣本選擇研究生，是因為研究生多來自不同的本科院校，其本科所學的教材版本也代表了大部分高等院校選擇成本會計教材的標準，這在一定程度上也擴大了樣本范圍。
本次問卷共分為四大部分：
(1)基本信息調查。用以了解接受調查者的本科院校等一些基本信息。
()對目前《成本會計》教學現狀與效果評價。其中涉及的問題包括大學本科時學習該門課程所采用的教材，對教材主要內容的難度進行評價，以及為何覺得這些知識困難等等。主要是想了解大學本科所學習的成本會計教材，以及對其學習難度的認識。
(3)對學生學習需求進行調查。具體的設問包括，對于教材的選擇標準，該課程的內容設計要求，是否應設置配套的習題等。該部分的設計是為了了解同學根據自身的心得體會，以便于對成本會計教材的內容作出實質性建議。
(4)成本會計新領域的探索。本部分設計的問題包括：列出成本會計的一些新領域，如信息成本、會計成本、人力資源成本等，讓同學勾選哪些新領域是同學們比較關心的內容，以及選擇的原因。
1.2由問卷調查結果反映出的問題
根據收集的數據，以下就一些主要問題進行統計分析。
(1)針對“在學習《成本會計》時，是否只接觸了工業企業成本會計的學習”問題，統計分析顯示回答“是”的有58名，回答“否”的有19名。這折射出成本會計教材普遍存在的一種現象，即大部分的成本教材只關注工業企業的成本計算，而沒有納入其他行業的成本計算問題。在問卷中還設計了一道題：將一些典型行業，包括物流企業、建筑企業、農業企業、房地產開發企業、旅游及飲食類服務企業、商品流通企業等列示出來，讓同學們選擇他們認為在當今社會比較重要的行業。根據統計分析結果顯示，位于第一的是商品流通企業，其次為房地產開發企業，最后為建筑企業。
從這兩個問題的統計分析，可以給教材作者提供一種全新的視角，在注重傳統工業成本會計的基礎上，應適當增加現代商品經濟社會中的新興行業，使教材的內容與時倶進，使學生能夠學以致用。
(2)針對問題“你認為目前《成本會計》的學習應使用何種教材？”對問卷調查的統計結果分析顯示如下：56.73%的同學傾向于選擇知名院校所編著的教材，這個結果同參與調查的同學本科使用的教材情況相一致。在此次調查中，大部分同學本科所使用教材為知名財經院校，如中國人民大學、東北財經大學等所編著教材。原因顯而易見，名校有“名校效應”，其優越的師資力量，硬件設施等均是一般院校所不可企及的。不可否認，名校編著的教材的確有不少經典之作，教材編著者應及時吸收他人的經典，并加以創新。使自己的著作博采眾長，脫穎而出。
(3)在篩選出二十個樣本的成本會計教材之后，我們對其中相同的重要章節（基本包括該課程學習的重難點）提取出來，供同學們評價其難度，評價指標為4-最難，3-較難，-一般，1-不難。結果如表1。
如表1所示，成本會計難點主要集中在產品成本計算的主要方法以及成本決策與控制上，關于費用在各種產品以及期間費用之間的分配和歸集以及生產費用在完工產品與在產品之間的分配和歸集也是該課程的難點。這同成本會計本身的特點有關。計算成本是一個復雜的流程，不同的行業要求有不同的成本計算方法，即使是同一個行業對于不同的成本也有可能會采用不同的方法，這就決定了成本計算的復雜性。多種不同的成本計算方法，以及各種費用的歸集，對于沒有實踐操作經驗的學生而言，要想真正的弄懂和理解便成了一種苛求。因此，編者在進行成本會計教材的編著時，應該考慮學生學習時將會面臨的困難，從而在設計課程內容結構時，注意上下文章的緊密聯系，以及例題的合理編排上。
(4)針對問題“你認為學習《成本會計》的教學內容應該達到哪些要求？”，經過統計分析可得出如下：
同學認為一本好的成本會計教材書，應該運用淺顯的范例引導學生理解和掌握復雜的教學內容，啟發式激勵和引導學生思考，教學內容應適合學生學習基礎、興趣和需求，并且能夠將已學知識與新學知識結合起來，起到溫故而知新的作用。
(5)在問卷最后，我們設計了一個關于拓展成本會計新領域的問題，其中包括作業成本、質量成本、物流成本、人力資源成本、環境成本以及信息成本等比較典型的新領域，旨在了解同學對這些領域的了解程度以及興趣高低。統計分析結果如下：30%的同學認為環境成本和信息成本最重要，25%的同學選擇了物流成本，19%的同學選擇了人力資源成本，18%的同學選擇了質量成本，8%的同學選擇了作業成本。
隨著經濟社會的發展，環境成本以及信息成本在現在越來越引起人們的重視，在傳統的以工業企業為主的成本會計教材中，應該考慮加入一些新元素，從而達到與時倶進。不僅能夠滿足同學們對新知識的需求，也能夠體現會計發展的及時性。
1.2問卷調查總結
總的來說，從問卷調查情況來看，同學們普遍傾向于選擇知名院校所編教材，如由中國人民大學出版社出版的《成本會計學》（第六版于富生等主編）。關于該門課程的內容難度則集中于成本費用在產品與完工產品之間的分配、成本計算方法以及成本控制與決策上。原因主要在于成本計算方法太多，且理論與實踐脫節，不能使同學更好的理解與掌握。面對新教材改革，同學們提出了自己的需求，希望能增加一些淺顯的案例來引導學生理解和掌握復雜的教學內容，很好的將已學知識與新學知識結合起來。而對于成本會計的新領域，同學們也表現出了熱情，希望能多進行了解。總之，從此次問卷調查中，我們可以得出一些成本會計教材編著應注意改變的地方，希望能為成本會計教材編著者提供一些參考。
2.成本會計教材使用現狀分析
對本次問卷調查結果有關同學們使用教材的版本情況，統計如下：
31%的同學本科接觸的教材是于富生等主編的《成本會計學》；有14%的學生所使用的教材是汪祥耀等編著的《現代成本會計學》13%的同學使用了朱朝暉等編著的《成本會計》而由萬壽義、任月君等主編的《成本會計》以及潘飛等主編的《成本會計》在樣本中使用的比例為8%;有孫茂竹等編著的《成本與管理會計》以及由劉萍、陳燕萍等主編的《成本會計》，同學校自編教材在樣本中使用的比例同樣是4%。
通過對幾本使用量大的成本教材進行比較分析(以汪祥耀的《現代成本會計學》為參照），參與比較的教材在介紹成本會計概念、工業企業成本會計核算流程及成本計算的方法、成本分析和成本報表以及作業成本法、質量成本管理、環境成本管理上都有相同的章節內容，差別主要在于涉及的其他行業的多寡，如商品流通企業、交通運輸企業等；以及成本決策、計劃、控制和考核的內容。
3.成本會計教材改進建議
鑒于本次對成本會計課程改革的調查研究，我們認為成本會計教材應該針對課程的改革進行改進。具體可以從以下三方面進行探討。
3.1消除成本會計與管理會計的重合度
由于本科系列教材的結構體系跨度過大，要想完善成本會計教材，首先必須科學定位教學目標（周曉慧，010)。對于教學目標定位的爭議無非有兩種，一是將成本會計與管理會計完全分開，在教材內容上劃清界限，盡量避免重復；二是將成本會計與管理會計整合起來，形成成本管理會計。對于后一種方式的處理，是因為縱觀管理會計的發展歷程，管理會計是以成本會計為基礎發展起來的，成本會計與管理會計有著無法割裂的天然的血緣關系。管理會計理論和方法的發展也標志著成本會計理論和方法的發展（傅丹，001)。但即便是成本會計與管理會計形成了難以劃分的局面，我們還是應該明確成本會計與管理會計的側重點，盡可能地消除重合度。具體而言，成本會計應注重成本的核算，賬務的處理。管理會計應注重對會計信息的管理，從而對企業發展中的問題做出科學地決策。
3.2增添學生感興趣的成本會計新領域
將成本會計新領域增添到成本會計教材中，有以下優點：第一，可以有效地增加學生的學習興趣。第二，更有利于將理論結合實際。國內總體經濟發展迅速，編者也應該根據成本會計新領域的實際現狀編寫教材，這樣更有利于學生掌握實際的賬務處理，將學到的理論知識與實際操作有機的結合起來。
3.3配合新的教材內容改進已有的教學模式
成本會計課程雖然開設的時間較長，但教學模式一直很單一。其原因總結如下：第一，成本會計分配的課時較少。相比基礎會計、中級財務會計等主要會計課程，老師和學生對成本會計的重視程度還有待提高。老師因為要在有限的課時里教完成本會計如此大的教學內容，只能采用滿堂灌的方法。學生沒有時間在課堂上思考、提問，課堂氣氛沉悶，導致學生對成本會計的學習更加提不起興趣。第二，教材內容陳舊。近幾年成本會計的最新研究成果，如信息成本、物流成本還沒有加入到教材中。對于那些過時的內容，年紀輕的老師可能自己本身都沒有操作過實務，更不用說創新教學模式把成本會計更好地教給學生。第三，缺乏系統性教學。對于成本會計核算方法的介紹，除了品種法包括了經濟業務的全過程，其他方法的介紹都只是簡單地截取業務過程的一部分。
如果配合新的教材內容，教學模式便可以做到多樣化。第一，采取案例教學。新的教材內容是根據新的經濟環境編寫的，更容易在企業找到符合實際情況的案例。學生可以通過案例了解實際的業務過程。甚至老師也可以帶學生去實地參觀了解，小組同學在課堂上可做類似模擬練習，熟練業務流程和核算方法。第二，采取對比教學。老師可以找出不同核算方法的相同點和不同點，進行對比分類，可以更好地幫助學生理清知識點。第三，與電子教學工具相結合。伴隨著科學技術地發展，電子教學工具也愈來愈多。新的教材內容可以做成動畫給學生觀看，比起老教材大量的表格和公式，畫面更能激起學生的興趣，也更生動形象地展現了業務流程。
經過兩個多月的ERP軟件相關知識的學習，我掌握了ERP軟件的基本操作，從中收獲甚多。我感覺到學習了ERP軟件將對我畢業以后的社會就業有很大的幫助。就如何進行有效和針對性的學習，我得出了自己在學習ERP軟件期間的一些感想與體會。
作為一個大四的學生，我還是首次比較系統地了解ERP,當老師在學習之初給我們介紹這一技術時，我突然感覺到我已經很落伍了。是的，到了大四，學校已經對管理類學生開設了好多專業課程。但老師對我們提到ERP時，我們沒有幾個人能夠真地說出它是什么來，甚至是根本沒聽說過。作為新時代的大學生我沒有做到對當今流行的生產生活中的新技術予以于時俱進的了解，這是我的一大損失。原來ERP不只是讓人覺得深奧的幾個字母，它對我們生產生活能產生好大的影響。
ERP代表著新時代的企業管理模式，它的出現再次證明科學知識在信息社會的重要性。一個企業再也別想僅僅靠激情，靠勇氣，靠機遇就能運營的很好流暢，更需要的是科學的管理方式。一直一來我們財經管理類的學生在學習中很少有機會接觸到企業的真實運作，而ERP課程的開設正是學習鍛煉的最好時機。ERP系統的會計子系統與ERP 系統的其他子系統融合在一起，會計子系統又集財務會計、管理會計、成本會計于一體。這種系統整合，及其系統的信息供給，有利于財務做前瞻性分析與預測。綜上所述，將ERP 系統中按西方管理會計理念及其方法設計的會計信息與我國現有的會計信息系統融合為我國現行的財務會計核算體系，實現ERP 系統中的會計信息融合具有現實的意義。
在這兩個月的實訓課程中，我深深體會到ERP到給企業的幫助和作用不是一點點，ERR適應企業，企業適應ERP!我們的實訓課程分為基礎設置、采購管理、銷售管理、財務會計與mps的計劃執行等幾大模塊。通過學習，我了解到了企業業務的運行，可能很多小企業由于資金和技術的問題沒有使用ERP對企業進行管理，導致很多問題的發生，如：不能按時發貨、需求與預測不適應等。而使用ERP對企業進行管理的企業能夠把這幾大模塊通過管理人員的授權分工地完成工作，這有利于企業提高生產效率與管理水平。下面我詳細地分享一下我對這幾大模塊的體會。
一、基礎設置合理化 企業的運行離不開人員的配置，人事管理的核心是做到人崗匹配，任人為賢。錄入基礎數據時必須仔細，避免因錯誤導致后期工作的失誤。
二、采購管理與mps相結合 物料的采購對于生產制造型企業尤為重要。很多企業都實行"零庫存"管理與JIT生產方式，豐田汽車就是典型的企業。但是，要想真正的實現"零庫存"是很難的，也存在很大風險。ERP就開辟一條新的道路，采用采購管理與mps相結合的方法，利用mps計劃執行，對庫存與銷售、采購進行控制，
能夠保證企業有安全的庫存，又不至于擠壓過多的原材料在倉庫，又能按時發貨給客戶。
三、銷售管理與mps相結合 企業在接銷售訂單前都必須對市場進行預測，為了預測更加準確，可以使用與mps相結合的方法。填制銷售訂單后，可以輸入產品需求表，通過供需平衡預算可以了解到企業未來的需求，這有利于企業作采購和生產計劃。
四、會計電算化優化企業記賬程序 隨著電子信息化的不斷發展，企業運用計算機系統軟件進行管理。會計作為企業財務的重要環節，運用ERP可以實現電子記賬，不用手工記賬，大大降低了由于人為疏忽導致錯誤的發生，而且提高了企業的財務核算的效率。
關鍵詞：教學方法;多樣性;財會專業
1 財務會計教學現狀
現在大多數高職高專院校，在財務會計教學方面重視理論教學，實訓教學成為了陪襯方式。財務會計的操作性非常強，但目前大部門老師還是教學為主。財務會計知識對于沒有實戰經驗的學生來說，理論知識還是比較抽象難懂的。開展實訓課的學校，很多實訓課都是局限性的，不利于學生全方位的掌握知識。財務會計在企業的實務中，不是獨立存在的，伴隨著企業的實物流存在。很多高校因為經費有限，在實訓教學方面開展的不全面，甚至沒有。針對專科階段的財務會計專業教學改革十分必要。
2 財務會計教學方法多樣性的建議
（1）利用影像記錄學生成長
作為專業課教師往往不僅僅在大學三年里只教一門課程，在不同的學期之中可能會有多門課程。在一些例如企業管理類的專業基礎課上，可以開展演講的形式，鍛煉學生的應用能力。不僅僅只是簡單地演講課程相關的內容，盡量加大涉獵的內容寬度，達到在課堂上開拓學生視野。借助高科技的手段，記錄學生的講演過程。可以用智能手機拍照，也可以用專業設備錄像，記錄學生演講的真實過程。這些珍貴的影像資料，可以多年以后進行對比。在我的教學過程中，畢業班的專業課上也進行一定的相關個人展示。用大一的影像資料和大三的進行對比，通過對比記錄學生個人的成長和專業知識的學習。這些珍貴的影像資料，是老師和同學們共同的財富，讓枯燥的理論學習增添色彩。
（2）財會專題內容研討會
就實事的熱門問題進行研討。以阿里巴巴美國上市的探討為例，在課堂上作為實踐研討的一部分分小組討論。阿里巴巴美國上市開啟一個全新的電商后阿里時代。我們的學生也是電商的主要客戶，學生們平時的生活中就觸及互聯網。以身邊的實際案例分析，達到講解知識的作用，同時學生也會增加學習的濃厚興趣。同學們通過討論阿里上市問題，查找相關資料，分組給出有意義的結論。從最初的當當網上市的電商野蠻生長時代，到今天阿里巴巴上市的電商有序生長時代，電商的江湖隨著時生改變。學生學習到創業的先決條件是誠信，平臺，資金。阿里巴巴的支付寶信用體系提供了信用，淘寶本身是一個平臺，余額寶又是一個強大的資金來源。通過這樣的探討學習，財務會計的學生對于電商領域有所了解，拓寬了眼界。財務會計專業的學生應該具有一定的職業素養，在大學期間的學習中培養自己的會計意識，成本觀念。對于一些觀念的形成，需要的是一段時間的積累。正是這樣易于以往的交流學習的手段，學生對于專業的認識更進一步。
（3）使用專業學習手冊
所謂的專業手冊是一本記事本，記錄改門專業課的整體學習過程。以成本會計學習為例，每個學生有一個專有的成本會計學習手冊。在上課之前做好預習，把難點和問題記錄在本子上，上課的時候有重點的學習。課堂上把教師講解的重點問題和難點問題驚醒備注，課后對于出現的重點難點問題進行回顧。這種學習手冊伴隨本門課程的始終。學生之間進行分組交流，每組學生相互之間交流問題。并且這種學習手冊也會交給相應的任課教師，教師會反思學生的問題，適度更改教學手段或者方式。倡導財務會計專業教師也制作自己的專有課程手冊，有別于教案的使用。在教師的手冊上有難點重點問題，也有教授課程的心得感受。學生的專業學習手冊上也要記錄自己的學習心得。關注一個學生的成長，成績是一個顯著指標，但是學生的學習心得也是很總要的另一方面。使用專業學習手冊，關注學習方法的同時也關注學生的學習心理。
（4）針對就業的培訓與交流
針對學生未來就業的目標，進行專業的培訓與交流。專科階段的財務會計學生，就業有的直接走向工作崗位，有的還要繼續深造進行專接本考試。對于直接就業的學生，在大一的時候就進行職業規劃，給予指點。想要接本的同學要提前做好準備搜集考試資料，進行相應的擇校選擇。專科階段的財務會計學生，與我校已經考上本科的學生進行交流，傳遞經驗。組織學生之間的交流，比教師與學生間交流的更直接。正視會計從業資格證的備考工作，幫助學生考過從業資格證。
3 結論
財務會計專業招生很多，由于學生自身學術水準，學校的師資力量，教學的條件等制約因素，財務會計專業在專科教育上還有很多可以改進的方法。利用影像記錄學生成長，幫助學生記錄大學生活中的變化，這是最明顯的方法。財會專題內容研討會的召開，有利于學生在專科階段拓展知識，關注時事熱點。使用專業學習手冊，幫助學生適應正確的學習方法。針對就業的培訓與交流，有助于學生在校期間明確目標更好地學習與實習。在專科階段的財務會計專業教學過程中，有很多方法可以嘗試，達到良好的授課與學習效果。
參考文獻：
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1991年，北京用友財務軟件公司王文京、文碩等人，經由國務院之同意，在海淀區友誼飯店舉辦海峽兩岸首屆會計審計研討會，大陸許多教授和學者蒞臨參加，臺灣也有三十余位教授和注冊會計師應邀出席，這是海峽兩岸會計界四十多年來的創舉，一時轟動海峽兩岸。筆者即在這次研討會中有幸和楊時展教授及大陸許多會計先進會晤和交流，一見如故，深感愉快，也留下深刻而難忘的回憶，并建立起良好的友誼。
二、楊教授第一次訪問臺灣
為促進海峽兩岸的會計交流，1992年，筆者邀請楊時展、王文彬及文碩三位學者到臺灣訪問，王文彬及文碩二人如期辦妥手續并抵達臺灣訪問，這是四十年來大陸會計人士首次抵達臺灣訪問。不幸的是，楊教授因手續趕辦不及，未克如愿。
1993年10月，筆者又邀請楊時展、郭道揚（以上是中南財經大學教授）、何任遠、胡仁寬（以上是暨南大學教授）四人到臺灣訪問，由于第一次的經驗，已熟悉申請時需要的文件和手續，以致一切過程順利，四人如期抵達臺灣。
四位教授到達后，即按預定行程訪問臺灣管理會計學會、臺灣大學、政治大學和東吳大學，和老師、學生座談，交換心得，并了解臺灣的會計教育。
楊教授也撥冗訪問在中央政治大學念書時的老師陳立夫先生。陳先生自1949年到達臺灣之后，即脫離政治，從未擔任黨政方面的職務，只擔任民間團體孔孟學會的會長，著有《四書道貫》一書，宣揚孔子和孟子的儒家思想。陳先生和楊教授見面，心情愉快，楊教授向陳先生報告了大陸校友的概況；陳先生也和四位教授拍照留念，并賜送每人一幅親筆書寫的毛筆字。翌日，陳先生安排在來來飯店的頂樓宴請四位教授，并邀請楊教授同期校友曹圣芬先生作陪。席中，楊教授曾口頭邀請陳先生回大陸，陳先生答道：“祖國尚未統一，一旦統一，隨時就會回去。”
楊教授也訪問東吳大學，和校長章孝慈交換兩校今后的訪問事宜。
三、楊教授第二次訪問臺灣
1994年，楊教授再次訪問臺灣，參加淡江大學舉辦的會計審計研討會，并參加主計協進社舉辦的學術研討會，也會晤了中央政治學校時的系友何大忠先生和主計處的老同事李增榮先生，并接見英士大學的學生吳涵芬女士。
離臺之前，筆者和他作了一次長談。因為楊先生從事會計和教育會計多年，深刻了解中國會計的演進和發展，因此筆者建議他把四十多年來會計的演進和發展作有系統的介紹，寫成專書，留給后代的子孫。楊先生與筆者的看法一致，當場表示同意，這或許是以后《1949-1992年中國會計制度的演進》一書的由來。
四、日后的往來
楊教授離臺之后，與筆者書信往來從來未間斷，筆者也在1995年和東吳大學的二位教授回到中南財經大學訪問，拜會楊教授和郭道揚教授等人，并陸續邀請楊教授教導的幾位博士生如羅飛、張龍平、張杰民等人到臺灣訪問，擴大了兩岸的會計交流。
1997年10月，楊教授不幸因癌癥去世，筆者感傷不已，寫了一幅挽聯悼念他。以后蒙師母沈如琛女士來信告知，她家中只懸掛了兩幅挽聯，而其中之一即為筆者所作。
五、對楊教授的追思
歲月流金，筆者認識楊教授共有十六年之久。筆者對他的學術思想極為敬佩，以亦師亦友的態度對待他。筆者認識所及，認為他一生具備了以下的人格特質：
1.深受中國儒家思想的薰陶，講究倫理道德，重視固有文化。
2.深愛祖國，關心國事，以匹夫有責和國家興亡為己任。
3.愛護學生，關懷學生，樂于幫助學生。
4.忠于學術，治學嚴謹，學貫中西，專心致力于會計教育。
5.個性耿直，剛正不阿，嫉惡如仇。
6.個性急，求是心切，恨鐵不成鋼。
7.生活節儉，簡單樸素，不慕虛榮，不求名利。
8.貧賤不移，威武不屈。
楊時展雖去逝十年，墓木已拱，但其精神不死，永遠活在人們的心目中。
這次楊時展教授學術研討會，筆者特別作了一首七言律詩，以表示對他永遠的懷念：
吊楊公時展教授
十載懷多哀思深，今朝追悼客登臨。
（楊公應予兩度邀請赴臺訪問，十年間天人永隔，予無限哀思）
嘔心一卷存青史，瀝膽萬言緣赤忱。
（楊公著《1949-1992年中國會計制度的演進》一書，為士林所珍視）
天降斯人以大任，薪傳計治作良箴。
（楊公有“天下未亂計先亂，天下欲治計乃治”之銘言。）
伴隨著市場經濟體制的改革，我國的企業獲得了更寬廣的發展空間。為了實現企業的健康持續發展，提升企業的財務管理水平已經成為企業發展的關鍵舉措。但是，由于固有守舊思想的影響，有些企業認為財務部門的工作并不重要，因為財務部門不能為企業創造價值，財務部門只是開展記賬、資金管理和預算等工作，企業缺乏對財務部門的重視使得財務管理工作形同虛設，財務部門內部崗位設置混亂，職責劃分不清，不利于提高財務工作效率和財務信息質量。
二、企業財務部門內部崗位設置與職責劃分的基本原則
（一）會計核算工作的崗位設置與職責劃分
會計核算工作是財務部門的基礎部門，會計核算工作提供的財務信息為后續的財務管理打下良好的基礎。因此，會計核算工作的崗位設置是企業財務部門崗位設置的關鍵和基礎。會計核算崗位包含的內容比較多且繁雜，會計核算人員應當盡職盡責的審核各種原始憑證，及時登記會計賬簿等。會計核算工作的最終成果是財務信息資料，會計核算成果不僅僅能夠真實反映企業的財務狀況，也有利于企業財務管理人員的正確決策。
（二）財務預算工作的崗位設置與職責劃分
目前，財務預算已經成為企業財務部門當中不可缺少的內容。科學的財務預算有助于激勵員工積極開展業務工作，促進企業目標的實現。通過企業財務部門預算的實施，企業財務人員能夠及時地發現現有業務工作存在的問題，進而對發展計劃做出合適的調整。因此，財務預算崗位是財務部門崗位設置必須考慮的組成部分，企業應當重視財務預算工作人員的職責內容，保證財務預算崗位發揮應有的預算效果。
（三）資金管理工作的崗位設置與職責劃分
資金管理崗位是財務部門的重要部門，資金管理不僅僅是對資金運動進行有效管控，更涉及資金管理中的整個過程，包括籌集資金的來源、資金預算編制，資金使用狀況的考核。有效的資金管理有助于企業提高資金的使用效率，保障企業運營的充足的資金使用，從而為企業的資金及時使用做好堅實基礎。因此，財務部門的崗位設置必須考慮資金管理的相關內容，從而確保資金管理的崗位職責足夠明確清晰，保障資金管理工作的順利完成。
（四）審計監督工作的崗位設置與職責劃分
企業財務部門中的內部審計監督模塊負責財務工作的過程監督與審核。有些企業的審計監督職能歸屬于財務部門，但是有些審計監督職能是由獨立的審計部門掌控。因此，在設置審計監督工作的職能時，要確保審計監督職能的獨立性，進而保證審計職能能夠發揮應有的效果，實現對財務工作的客觀性和主動性的時刻監督，進而彌補內部控制工作中的不足。
三、建立科學的財務部門內部崗位設置與職責劃分的對策
（一）準確定位內部崗位與職責
企業要準確定位內部崗位與職責，保證財務崗位設置合理，職責劃分正確。財務崗位的設置不僅要滿足職責劃分合理和定位準確以外，還應該滿足財務工作的實際需求，遵守財務工作的內在規律。財務崗位的設置應當包括合理的設置原則以及崗位工作內容要求。企業財務部門的崗位責任制度具有整體性、科學性和合理性，至少應當包含職責分工、部門協調以及考核與獎懲機制。不同的財務崗位所擁有的權限應當詳細闡述，明確責任以便發現問題時，及時找到解決問題的方案。例如，會計預算工作的相關職責內容，會計預算人員應當根據企業的發展現狀、外部環境、資金狀況以及對市場的預期做出合理時段內的財務預算，對于執行預算過程中出現的問題，及時地向上級反饋，及時查找預算偏離實際的原因，對于相關崗位應當落實責任，確保預算質量。
（二）重視內部崗位之間的相互協調
企業構建財務崗位設置制度時一定要重視崗位之間的協調，財務崗位責任制度的制定要嚴格按照相關的會計法律法規要求，避免財務違法行為引發的法律風險的發生。財務部門的內部崗位設置應當結合企業實際經營狀況，科學的確定崗位的職責，使得崗位的設置與職責劃分既不能逃避責任，也不能超出權限擴大操作權力。企業財務部門的內部崗位的設置要嚴格按照不相容職位相分離的制度，根據企業人員的數量，按照一崗多人、一人多崗等崗位設置方式實現不相容崗位之間的相互制約。財務崗位職責要明確財務部門、具體崗位的權利、責任和義務，其內容既要有財務部門的職責范圍，還要有崗位分工后的主要職責、具體要求。財務工作協調是財務崗位責任制度的重要組成部分，要明確工作協調的范圍和負責人，明確工作協調的內容和要求。
（三）構建完善的內部控制和內部監管機制
企業財務部門內部崗位設置與職責劃分工作離不開完善的內部控制制度。內部控制工作的實施必須有正確嚴謹的內部控制制度作為依據。有些企業不重視內部控制制度的制定，則導致內部控制度的實施無法可依。在建立了完善的內部監督體制的情況下，才有利于內部控制工作的順利開展。在內部控制的構建中，企業應當根據自身的優勢，綜合考慮有效性、整體性以及成本等因素，集思廣益聽取各個員工的意見，努力構建一套適合自身的內部控制體系。除了內部控制制度以外，企業的內部監管機制同樣重要，內部監管機制構建涉及的方面比較廣泛。在企業可以構建審計部門或者是會計監督小組，同時也可以動員內部員工時刻監督經濟業務往來。企業在完善的內部控制制度和內部監管制度環境中，財務部門的內部崗位才能按照規則發揮職能效果，進而保障財務信息的質量。
（四）提升財務部門人員的綜合素質
山西省電力公司電力建設第一公司是山西省最大的能源建設企業之一，企業在國有資產保護性審計工作中，保持著持續學習的心態，總結了一系列的心得體會，建立健全了公司審計體系。
【關鍵詞】
能源企業；公司審計體系；同步改進
中國能源建設集團有限公司（以下簡稱中能集團）是全國最大的能源工程科研、設計、建設、顧問、服務公司，也是家喻戶曉的葛洲壩發電廠的運營公司。公司旗下擁有設計院14所，施工企業26所，分支機構遍布全國各地，西至新疆，東到江蘇，北到黑龍江，南到廣東，都有中能集團分公司或者子公司的駐地。山西省電力公司電力建設第一公司（以下簡稱山西一建）就是中能集團在山西省的主要分支機構之一。
自從1953年山西一建成立以來，在建筑總承包、高聳構筑物、鋼結構、無損檢測、工程施工、起重設備安裝、汽車運輸、物資及機械設備租賃、商混、建筑試驗、房地產開發等等諸多方面都取得了喜人的成績。先后承接承建了各類火力發電廠39座，累計安裝、調試火力發電設備83臺，總裝機容量達到了6977MW。
同其他大型國有企業一樣，山西一建也存在著投資結構復雜、公司結構復雜、項目眾多、地域分散性強、合資項目多、國有資產追蹤工作量大、資產負債率高等諸多特點。這些特點導致了山西一建與其他大型國有企業一樣，國有資產管理及保護工作任務量較大。
1 企業審計工作難點
因為山西一建是純國有企業，中能集團是山西一建的唯一投資人，但是，山西一建因為業務開展及項目管理的需要，與民營、外資及其他投資結構的企業有著較多的合作，旗下諸多項目管理公司擁有著復雜的投資關系。所以，如何追蹤山西一建的投資去向，如何將山西一建參與投資的項目中國有資產投資部分的安全管理落實到位就成了山西一建乃至中能集團審計工作的重中之重。因為山西一建參與的建設項目及投資項目始終保持在20個以上，所以，不論是山西一建的自身審計，還是對于項目的審計，都面臨著時間緊任務重環境復雜協調難度大的具體問題。
目前，絕大多數國有企業都存在著老三班新三班并存的現狀，也就是“黨委、工會、總經理”架構模式與“董事會、監事會、股東會”并存的模式。因為山西一建是國有獨資企業，并不存在股東會的問題，但是，山西一建投資的其他企業的股東會必須由山西一建派駐代表參加。也就是說，雖然山西一建采用的總經理負責制毋庸置疑，但是，不少山西一建參與的項目中，“黨委、工會、總經理”管理模式與“董事會、監事會、股東會”的管理模式還是存在著一定的碰撞。
同時，山西一建的總經理、黨委書記、財務主管均是由中能集團派駐和委任，所以，財務主管和黨委書記對企業的財務管理和審計管理工作的監督職能就很難有實質性的發揮。這也是國有企業審計工作的最大難點之一。
2 改進策略
首先，應該建立健全項目核算機制，由山西一建向旗下項目部派遣經濟核算員，對項目的日常賬目管理做到初步的和直觀的掌握，要求旗下項目部的每一筆進出賬，特別是向山西一建申請的每一筆資金，以及銀行存款及現金賬的流轉對賬，都必須經過經濟核算員的簽字確認。
其次，采取財務主管負責制，要求旗下項目的每個會計周期的會計報表，必須報送山西一建進行會審和核算。核算工作由財務部負責牽頭，審計科、組織部、紀委、工程部、法律事務部在財務部的協調下進行會審。對于財務報表會審不通過的，特別是項目單獨記賬與山西一建備份記賬不符的，應該追究項目部財務主管相應責任。觸犯法律的，應當報請司法機關處理。
第三，對于大型項目及控股項目，我們設立專門的審計科，對項目進行實時審計管理，同時，我們每年會由財務部審計科負責，對大型項目及控股項目進行投資審計。以確保對國有資產的流向做到充分的掌握和絕對的管控。
第四，對于小型合作項目和含油國有資產投資的建設轉包項目，我們會要求項目部聘請第三方資質審計機構對項目進行年度審計，以確保國有資產的管理科學、精準、高效。
第五，政府相關單位及中能集團每年派出到山西一建的審計工作團隊，由山西一建負責為其聯系相關業務，做好向導和輔助工作。對于三方面審計不相符的情況，應該追究事故緣由，找到責任所在，屬于責任問題的，應該追究相關責任人事故，因為業務或者技術問題的，應該做好檢查和總結，確保類似事故不再發生。
最后，建立持續改進體系。山西一建不斷的聯系兄弟單位，派遣骨干審計工作人員前往兄弟單位學習業務，并且鼓勵審計工作者在工作中發現問題，整改問題，對于持續改進工作中表現出眾的審計工作者，企業給予豐厚的物質獎勵。
3 結束語
國有資產的管理無小事，審計工作是對國有資產保護的最后一道屏障，是防止國有資產流失的“門將”。在大型國有企業相對復雜的企業架構和投資融資環境下，為了有效的對國有企業及國有控股、參股企業進行審計，我們必須建立健全國有企業公司審計體系，并且在對國有控股、參股企業的審計工作中，不斷學習，持續改進，對于工作中發現的一系列問題，敢于提出、敢于剖析、敢于總結、敢于改進，這樣，才可以將我們的國有企業審計工作越做越好。山西一建作為全國最大的能源企業中能集團的旗下骨干企業，在建立健全公司審計體系的道路上，不斷探索，勇于創新，取得了以上成績并總結了部分心得。相信山西一建會在國有資產投資安全管理的領域里，取得更加喜人的成績。
【參考文獻】
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財務工作心得范文集錦一
高級財務會計是會計學中的一門較難的課程，學習它需要有一定的專業基礎才行，這門課程的業務性很強，而且很深入，主要內容是會計處理的各種業務方法，包括企業合并，期貨會計，集團內部交易的會計處理，外幣報表折算，所得稅會計和破產清算會計等幾部分。
對有一定會計基礎的學生來說，初學高財時可能感到好奇，但更多的感覺是難學和有點枯燥，以前學的如基礎會計，財務會計都是會計的基本內容，較好理解和把握，但高級財務會計中很多知識打破了原來的會計基本假設，需要以一種新的思維去理解，而且不同的章節之間關聯性很強，如所得稅會計中對賬面價值和計稅基礎的理解和區分在很多章節中都有用到，而長期股權投資和企業合并這兩部分內容在學的過程中需要對比著理解，不然很容易混淆。
在學習這門課的過程中需要結合參考以前的教材，同時在導師指導下選學一些參考資料，如《財務與會計》、《會計研究》等刊物上的文章以及相關的會計準則和會計制度以加深對教材基本內容的理解。對于一些與實踐聯系較強的知識點盡量與老師進行有關方面探討。會計是一門技術性很強的學科，一般的學生即使以前有過實習經驗，但大多數人在實習時也幾乎接觸不到有關高級會計的東西，因為很多企業的會計還做不到這點，只是停留在一般會計的層面，而我們的老師很多都曾經在大公司做過財務，有著豐富的實踐經驗，因而對高財中的理論知識也有著更好的理解，并且熟悉這些知識在實際中的應用，所以和老師經常探討是非常必要的，作為一個會計專業的研究生，我想我們不能僅停留在被動的接受老師所教知識的層面上，而應該對一些有爭議的問題進行思考和研究，對財務在實踐中存在的問題以及會計準則中的相關制度有自己的看法和理解，善于并樂于與老師和同學探討，形成自己的想法和觀點，并在必要時通過寫論文等表達出來。
最近在上王志成老師的預算管理課，非常喜歡他說的一句話：研究生教育主要是教會你們怎樣去思考，形成自己的想法，而不是人云亦云，被動接受知識。我想學習高財也是這樣，它之所以叫高財，必定有它高的地方，無論在知識層面上還是在深度難度上，而且越是有深度，越是與時俱進的知識(如長期股權投資，外幣折算等)往往越有需要探討和爭論的東西，作為會計學的研究生我們有必要對這些理論進行研究，并結合實踐中的應用形成自己獨立的看法。對于準則中規定的知識點不僅要知道它是什么，而且要去思考為什么這樣規定，財政部這樣規定對哪些群體有利，對哪些相關者不利等等，這些都是我們應該去思考和探討的地方，當然作為一個學生，我們更多掌握的是理論上的知識，而會計在很
大程度上需要在實際中去操作，需要經驗，因此研究生期間也可以盡量利用假期時間去爭取一些實習機會，在做具體業務的過程中去體會和感悟課堂上學的高財的應用，并且對在實際中與所學的知識不符的地方進行思考和總結。
同時在學習高財的過程中，可以參考一些國際上大公司的有代表性的案例，將所學的知識應用于這些公司的案例的分析，從而做到理論和實際的結合。會計作為一個專業，有它自己的知識結構和體系，如果將這個專業會計部分看作一個金字塔的話，高級財務會計無疑是它的塔尖，它需要以基礎會計和財務會計，管理會計以及成本會計等做基礎，所以我們要學好這些基礎的會計知識，但同時它又高于它們，難于它們，這需要我們進行深入思考和研究，并結合案例和期刊文獻資料等以求更好的理解和掌握。
財務工作心得范文集錦二
在這次實習過程中，我系統的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且理論知識得到了鞏固，通過這次的實習，我將會計理論與會計實踐相結合，并有了以下的深刻體會。
一、理論和實踐相結合是最重要的
通過實習過程我發現，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學開始我們就在學習會計理論，可以說是非常熟悉了，有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在實踐過程中我發現很吃力，感覺自己好像從來沒學過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細心
會計工作本來就很繁瑣，實習過程中我更是深有體會。在開始實習的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，指導會計師找我談話，悉心的教導我，加上我自己的努力，我終于可以獨立耐心的完成任務了，因此，我體會到，在會計行業切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。
三、扎實的理論基礎是必不可少的
在大學的時候，我總覺得我的理論知識已經很扎實了。主觀的認為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規律就都能應付。但是在會計實習過程中，我才發現自己真的是井底之蛙。平時所學的根本不夠用，細節方面更是錯漏百出，例如：書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規范性等等。還有就是根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻。想想原因，多半是因為平時的理論知識不夠扎實，經不起實踐的考驗啊。這也是我實習過程中得到的一個教訓，所以扎實的理論是前提。
以上就是我這次會計實習的心得與體會，這次實習豐富了我的閱歷，讓我能全面的了解這個社會。我相信，只要努力奮斗，我的未來一定會很美好。
財務工作心得范文集錦三
時光如斯，三個月實習時光如流淌的河水一般，悄無聲息的就劃過了我人生的一階段。回顧我來到_學校作為一名辦公室會計人員來參加工作的這些日子，我有頗多的感慨，也有頗多的收獲。接下來，我就來說一下，我從畢業之后來到這里工作的一些心得體會。
其實，在我畢業的那個時候，我對我大學的母校還充滿了戀戀不舍的感情。因為在那所學校里，我整個大學四年青春最美好的時光都留給了它。離開了學校，我的青春也留在了那里，我不再可以是一個無所事事玩耍的學生，我不再每天去上課，每天和同學們坐在一起聊天、學習，那么無限美好的生活就這樣離我而去了。所以，后來，我就想盡辦法要應聘到我們學校辦公室的會計崗位。但是，還是因為我能力不強的問題，而把我淘汰掉了。面對這一結果，我當時感到十分的受打擊和失落。但是很快我又重新的振奮起了精神，來到我現在所工作的學校來面試。我以為這次的結果又會不好，但是沒有想到我居然通過了考核。并在第二天就開始了我的實習工作。
對于這份工作的突然降臨，我即感覺到了它的來之不易，又感覺到了一份驚喜之情。所以，在來到_學校進行工作后，我就十分的珍惜這份工作崗位。我的能力不行，我就利用各種時間來學習和掌握好會計的知識和技巧。我跟不上工作的進度，我就日日夜夜加班熬夜來完成我的工作任務。雖然在那段時間里，我每天的睡眠時間都只有五六個小時，但是我卻能夠感受到我成長的快樂，收獲到我進步的喜悅。
我要我感謝_學校領導能給我這次實習的機會。雖然我最后還是沒能夠去到我的母校工作，但是在這所學校里，我也依舊能夠感受到青春的氣息，依舊能感覺到年輕的活力，每每看看同學們在操場奮力奔跑追逐的樣子，就又會讓我感覺到生活的美好，又會讓我對每天的工作充滿了激情。
雖然我的大學時代已經結束，但是我的另外一所大學生活又即將開始。在以前的大學里，我是作為一名學生的身份，而在現在的這所大學里，我是作為一名辦公室會計從業者的身份。不管是何種身份，我都要為明天更美好的生活而努力，為自己的夢想不斷前行和奮斗!
財務工作心得范文集錦四
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計培訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的
其實，這次實訓的感受就是累，填憑證很累，登帳很累，填表也很累。首先是建賬，總賬和日記賬一般采用訂本式。選購時結合企業業務量的大小，盡量使選用的賬頁滿足一年所用。賬簿封面的顏色，同一年度應力求統一，每年應更換一色，以便于區別。各種明細分類賬按照二級科目設置賬戶，記錄經濟業務的明細情況，是對總分類賬的必要補充。會計賬簿應設置封面、標明單位名稱、賬簿名稱及所屬會計年度。賬簿的扉頁，應設立賬簿啟用表。賬簿的第一頁，應設置賬戶目錄并注明各賬戶頁次。賬簿中的總賬是按會計科目的名稱和順序設立的，每一個科目設立一個賬戶。明細賬原則上每一個子目設立一個明細賬戶，但可根據實際情況增設或刪減。其次是填制記賬憑證，記賬憑證是根據已經審核無誤的原始或原始憑證匯總表，對經濟業務的內容進行歸類整理，用于編制會計分錄，直接作為登記賬簿依據的會計憑證。然后是登記賬簿，登記會計賬簿時，將會計憑證日期、編號、業務內容摘要、金額和其他有關資料逐項記人賬內，做到數字準確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。登記完畢后，要在記賬憑證上簽名或者蓋章，并注明已經登賬的符號，表示已經記賬。賬簿中書寫的文字和數字應在簿頁格子上留有適當空間，不要寫滿格子，一般應占格距的1/2。登記賬簿要用藍黑墨水或者碳素墨水書寫，不得使用圓珠筆或者鉛筆書寫。各種賬簿按頁次順序連續登記，不得跳行、隔頁。如果發生跳行、隔頁，應按規定方法進行糾正。其糾正方法有兩種：一是從空行或空頁的“摘要”欄到“余額”欄，用紅筆劃交叉對角線予以注銷，并由記賬人員和會計主管人員在交叉處簽名或蓋章。二是在跳行所在行蓋上“此行空白”字樣印鑒，在隔頁處蓋上“此頁空白”字樣印鑒，并由記賬人員和會計主管人員簽名或者蓋章。最后是編制報表，編制財務會計報告，必須根據經過審核無誤的會計賬簿記錄和有關資料進行，做到數字真實，計算準確、內容完整、說明清楚，任何人不得篡改或者授意、指使、強令他人篡改財務會計報告的有關數字。編制財務會計報告，應當根據國家統一的會計制度規定的格式和要求進行，認真編寫會計報表附注及其說明，做到項目齊全，內容完整。單位向不同的會計資料使用者提供的財務會計報告，其編制的依據應當一致。
看過有人說：做會計難，做男會計更難甚至有人把男會計歸為了第四類人了(男人，女人，女博士，男會計)。都說男會計是很苦逼的，但還是有很多人擠破頭要學這個專業，要從事這項職業。人們都只會看到任何東西光亮的一面，都看不到他們背后的辛苦和汗水，只有像我們這種正在路上的人才能明白其中的苦辣。經過這次實訓，我知道了會計也不是想象中在辦公室吹吹空調，算算錢這么簡單的事了。作為這行里比較弱勢的男性，更要把握好自己的前途，繼續努力。
我覺得不管做什么事，態度都是最重要的。有了好的態度，才會有好的想(中秋晚會串詞及主持詞)法，才會有好的作為，才能把事情做好。會計如此，以后的路還很長，好的態度可以幫助自己走的更好。
其次，在這條路上，有一個好的引導者也是十分重要的。會計是一門實踐性很強的學科，它不像經管其他的專業一樣寬泛。所以，這就要指導老師有很強的專業知識和職業道德。但是，師傅領進門，修行在個人。再好的老師再怎么努力的教學，還是要自己努力，自己自覺。自己在課堂上要認真，在課后也要都看書。
財務工作心得范文集錦五
我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，本學期初，我在一家建筑公司進行了專業實習。
建筑公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計_。剛到會計部_就叫我先看她們以往所制的會計憑證。
總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來_讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。
畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。
別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。
因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結平了。
如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。_很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。
通過在建筑公司這一段時間的實習，使我第一次把自己所學到的理論知識真正地應用到實踐中去，并且在實踐中得到了經驗，同時又獲得了許多理論知識中所沒有的實踐經驗，這不僅豐富我的工作經驗，更加提高了我的業務理論水平。
我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力。
、
關鍵詞：新會計準則；企業會計；影響；對策
經濟的發展以及社會的進步，促使對外聯系日益密切，我國企業面臨著越來越大的國際競爭。會計部門在企業管理過程中具有至關重要的作用，新會計準則日漸推廣影響著各類企業的經濟活動。新會計準則雖然提升了企業會計信息質量，但是限制了企業實際的利潤操作，企業管理會計政策的選擇空間受到了壓縮。［1］39新會計準則更加符合市場發展需要，與國際的財務報告準則相趨同，為投資者提供了更加透明化的企業財務信息，揭示企業財務風險，實現企業經營業績有效衡量，提升企業資產質量，為社會公眾以及投資者提供了更加有效的會計信息。新會計準則的應用使得企業之間具有更高的可比性，對中國企業的國外融資具有十分重要的作用，同時還能夠更加有效地降低企業融資成本，提升市場效率，促進中國對外經濟快速發展，實現中國企業國際化、市場化。
一、新會計準則對企業的影響
（一）財務信息披露方面的影響
新會計準則內容更加符合社會主義市場經濟實際發展需要，同時相關規則也能夠與國際會計規則同步。實際上，新會計準則在非常多領域仍然具有中國特色，對于資產的減值以及損失轉回、關聯方的交易披露以及政府補貼等特殊會計處理具有中國特色，正在實現與國際會計準則趨同，不斷拓寬關于公允價值的實際計量標準使用范圍，實現企業財務報表規范性，不斷調整實際核算細則。例如，會計工作部門將一部分過去進行表外核算的數據歸納到表內，并且根據實際情況制定相關規則，對于實際的披露要求也更加嚴格，限制企業實際的資產利用。社會經濟的日漸發展，使得企業資產在市場價值與實際賬面價值之間存在著不對等性，企業大多通過歷史成本來進行核算，這就使得成本預算與實際決策缺乏相關性。
（二）會計工作人員方面的影響
新會計準則對會計工作人員有更加嚴格的要求。會計工作人員在進行報表附注過程中，需要充分考慮到會計相關政策以及會計估計方面的變更，會計估計變更對企業利潤造成非常大的影響，會計報表工作人員需要注意到會計估計變更以及新會計準則方面的變化，正確分析企業利潤變化趨勢。關于經常性損益分析對企業資產投資收益具有十分重要的作用，非經常性損益分析則能夠讓會計報表使用者能夠更加真實了解企業實際盈利。［2］57新會計準則相關事項涉及的范圍日漸擴大，會計工作人員需要將虧損合同、重組合同等進行規范。從事財務分析工作人員需要重視相關財務事項的分析工作，諸如，對于存在著債務或者為解決訴訟的單位提供債務擔保，等等。會計工作人員還需要從事估計風險工作，諸如，對于資產重置價值是否反映交易真實性的評估、資產的減值估計是否存在著不客觀性，或者是壞賬的準備是否充分，等等。
（三）企業會計政策選擇方面的影響
新會計準則對企業會計的政策選擇具有至關重要的作用。從利益導向的角度來看，會計準則更加傾向于維護利益集團的利益，新會計準則借助會計政策來制約利益團體的利益，也就是說，新會計準則更加傾向于保護投資者利益；從約束程度的角度來看，會計準則更加注重自身彈性空間或者是嚴格程度，新會計準則為企業預留更大的空間，對企業以及市場發展就有更加重要的作用；［3］63從可靠性成分的角度來看，作為會計準則的基礎屬性，信息的公允性以及信息披露的充分性對信息的可靠性具有十分重要的作用，新會計準則融合了官方以及民間各種信息，借助公開性以及民主性的信息收集方式來促進準則制定的透明化，同時在信息收集之后進行有效協商以及篩選工作，實現信息的有效集中。總之，民主集中制下的原則有利于提升企業會計決策的合理性。
二、新會計準則在企業會計工作中應用的對策
（一）注重會計人員崗位責任制度的建立健全
會計工作人員更加注重全面性、系統性以及協調性，這就需要根據實際財務工作特點，實現企業會計工作人員在崗位責任制度方面的不斷落實，實現會計工作人員工作任務的明確劃分，制定更加嚴格的工作標準，不斷優化實際工作流程，避免出現人力、物力、財力方面的巨大浪費。通過建立健全會計工作人員崗位責任制度，能夠讓企業會計工作人員提升工作責任心，實現會計工作的有效落實，同時還能夠實現會計工作人員之間的相互監督以及相互制約，保證會計工作人員在實際工作中能夠更加準確、更加全面地完成自身工作，充分發揮會計工作人員的服務與監督職能。
（二）注重會計工作的信息化建設
信息社會的日漸發展，使得信息技術的掌握以及運用能力成為判斷一個人綜合能力的重要標志。時代的日漸發展使得會計工作呈現出信息化的發展趨勢。信息化的會計工作方式，能夠提升實際會計工作實際工作效率以及工作準確度，提升會計工作效率。為了實現會計工作的信息化，完善企業會計工作流程，保證會計工作質量，企業需要更加注重培養會計工作人員在會計信息化管理方面的能力，注重信息化軟件的學習，提升會計信息化處理能力以及處理水平。更加重要的是，企業需要注重信息化會計管理制度的建立健全，諸如，關于信息化操作會計管理制度、會計的檔案管理工作制度，等等。
（三）提升會計工作人員綜合素質
目前從我國企業發展來看，會計工作人員存在著學歷層次參差不齊的現象，再加上實際的培訓工作落實不到位，使得會計工作人員存在著專業技能不強，會計工作中，會計內部管理體系缺乏完善性，會計信息缺乏完善性，會計信息數據缺乏時效性，內部記賬工作缺乏準確性，究其原因，主要是由于會計工作人員專業技能缺失以及職業道德缺失造成。新會計準則的運用對會計從業工作人員學歷方面具有更加嚴格的要求，需要提升實際會計工作的專業性。［4］53會計從業工作人員要認識到強化自身專業技術的需要性，要注意職業道德的培養。企業需要認識到提升會計工作人員基礎工作能力的重要作用，注重會計從業人員是對于新會計準則相關知識的培訓工作。例如，企業與企業之間可以合作舉辦類似于經驗交流會的活動，鼓勵會計從業人員進行新會計準則心得體會以及實際認知等方面的溝通與交流，促進企業之間經驗的學習與交流。此外，企業可以組織會計知識競賽活動，增加會計工作人員對新會計準則的認知，鞏固會計基礎知識，提升會計從業工作人員綜合素質以及綜合能力。
三、結語
企業要充分認識會計從業工作人員在企業發展過程中的重要作用，堅持新會計準則在對企業財會工作的指導，將企業發展與市場發展有效結合，堅持新會計準則與實際財務工作相同步的原則，改善企業會計工作中存在的問題，貫徹與落實新會計準則，為企業經濟活動提供保障，實現社會主義市場經濟快速發展。
作者:張丹 單位:信陽職業技術學院
參考文獻：
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中國會計儲備人才的培養主要集中在我國高校和財政部的會計繼續教育體系內。隨著中國經濟全球化、參與國際經濟合作與交流日益頻繁，會計人才的需求缺口越來越大，從業人員提出更高的要求，他們不僅需要掌握會計職業技能，遵守職業道德，而且還應熟練運用外語交流和操作。中國一些高校已經開始構建適合本區域會計人才的培養模式，逐漸出現了國際會計教育特征。本文以遼寧對外經貿學院大三學生的教育實例為探討，從而探討會計教育國際化教學手段、現存問題和改進的可能性。
關鍵詞：雙語教學；會計教育；教學方法
為了滿足會計人才的應用外向型需求，國內高校積極開展會計教育國際化，目前已有近40所著名高校對會計專業本科生的培養引進類似國外職業會計師體系，實行會計專業主干課程的雙語教學。同時其他高校也隨著會計專業人才市場需求的改變，而開設了諸如國際會計，ACCA會計等熱門專業。這無疑是個巨大的有益的改革，通過教育實踐，反饋再改革，達到中西融合適應本土的目的。
會計教育國際化是
研究對象特點
本學院的會計專業一直是學校的重點專業之一。教師年輕化，專業化，擁有注冊會計師和留學回國人員執教。開設會計學及注冊會計師專業，財務管理及財務管理注冊理財師方向。課程設計合理前沿，課程實踐多樣化和應用化。學生屬于省三本錄取，英語水平位于中等。雙語課程正在實踐中，并逐漸增加比重，增加社會實踐的比重。大一大二基礎英語教學采用新視野教材，并引進斯坦福英語軟件系統教學。學生的英語水平尤其是聽說能力有了顯著提高。會計雙語教學和實踐集中在大三和大四的上學期。主要課程有會計學原理，財務管理英語，會計英語，會計電算化英語做賬及財務報表，財經英語和英文財務報表解讀。
課程雙語教學存在的問題
1.學生難開口，畏難心理普遍
會計雙語課程采用英文原版教程（會計原理學），國內雙語專業教材（會計英語和財務管理），會計電算化英語老師自己準備的教學材料，因為目前沒有適合的教材。這些教材有的沒有相應的中文版，這個難題致使很多學生很難迅速進入學習過程，因為英文水平達不到，閱讀出現很大的問題，也使得教學進程緩慢，教學效果不好。每門課程的教學內容相比于普通會計專業的同類課程要增加至少兩倍以上的知識量，課程難度本身就大，加上英語第二語言的障礙，課程學習任務繁雜。
有些專業知識可堪比國內會計學碩士學習內容，有些前沿性專業知識在國內沒有介紹，是空白的課題，無資源可查。
因為這些原因，學生還需要自己摸索出一種不同于學習中文教材的學習方法。這部分可以教師分享一些學習心得，但是幫助效果不佳。對沒有任何實踐經驗又剛剛接觸會計專業知識學習的本科生而言，無形中會增加了他們的心理壓力，產生畏難情緒，限制了學習專業課程的積極性。對于我校學生，大多數英語基礎薄弱，加上太多的英語生詞，不具備基本的英語思維方式，又不能只靠死記硬背，學習效果很難在短期顯現，極大打擊學習的積極性和成就感。從這一點上，學生在大三初始的那個學期，會產生厭學情緒，嚴重影響相關課程的進一步學習。而這種情緒和心理壓力會持續很長一段時間，會不斷懷疑自己的學習能力，以至于影響對自己職業方向的把握。
2.教學方法過于傳統，缺乏創新
會計雙語教學是非母語教學，傳統的教學方式只能進行填鴨式的教學，成果顯現是短期的。學生很容易在課堂上產生學習疲勞，導致注意力不集中，降低學習效果。大多數教學的現狀就是傳統的課堂，仍以單詞考核，背誦，閱讀講解課程內容，不會針對性的列舉一些外國企業實踐情況和案例分析與中國企業會計準則的區別和聯系，使得知識點的學習單一，孤立和不實用。課件是教學的主要工具，目前因為老師本身備課就有難度，致使電子課件制作簡單，不實用，沒有中文對照來幫助記憶。大多數學生都感覺上課盲聽，下課自己看書，考試前突擊，才能考及格，形成惡性循環。
3.雙語師資的綜合素質參差不齊
雙語教學對任何一名教師來說都是挑戰。一名合格的雙語教學老師不但要精通本專業的學科理論，具備扎實的專業知識和教學技能，相關的國內外實踐經驗，而且還要有較高的外語水平，能用英語傳授專業知識、解析專業詞匯。在我校為了實現專業的教學目標，大多由我校優秀的中青年教師課程的雙語教學，這些教師大部分具有會計學碩士學位，接受過專業英語培訓。但是同時，這部分教師也是各個高校的教學主體和科研骨干，他們承擔了多門課程的授課任務，科研壓力也迫使他們將大部分時間投入到科研工作。雙語教學教師，承擔著比傳統學科老師更多的壓力，沒有較多的時間備課，沒時間設計教學課件和花時間去研究如何提高雙語教學效果。
掌握大量專業知識的教師（多數是中年教師）外語運用能力有限；而英語基礎好的青年教師，專業知識與實務經驗又略顯不足。混合式 “中西合璧”式教學內容容易重復，應用實用性難以實現，按原有模式培養的學生往往做不到既熟練掌握外語又精通專業。
4.會計思維單一國際化或單一本土化
雙語教學采用的教材提供了熟知國際會計準則和拓展會計國際視野的機會。比方說加拿大國際會計，英國國際會計，澳大利亞國際會計等。然而核心教材的選擇不可能采用同一的教材，學科老師知識講解的相互矛盾，模棱兩可。導致會計專業的學生對中國的會計準則了解很多，實踐很少，我國現行的企業會計準則與國際會計準則已趨向一致，但受經濟環境和社會文化的影響，各國在會計核算方法選擇、會計要素的確認以及會計報表編制的格式及內容等方面仍存在許多差異。
學生應通曉中國會計準則、國際會計準則和國際財務報告準則、美國財務會計準則的基本內容，熟悉財務管理、管理會計、審計等課程的基本理論和前沿發展；同時應注重學生道德素質、心理素質、社交能力、自學能力等綜合素質的培養，讓學生具有較強的適應性，挖掘個人潛力，成為社會需要的高素質人才。“應用型”注重學生實務操作能力的培養，主要體現在教學指導思想、課程內容設計和選用教材的導向作用上。無論是專業必修課還是專業選修課，在課程內容的安排上都應體現從中國實際出發、從實用出發的特色。在教學環節，增加案例教學、實驗課的內容與學時，注重學生分析問題、解決問題素質的提高和動手能力的培養。
會計教育國際化應用人才培養模式的建設
首先，會計英語在我學院已開設一段時間了，是會計學本專科學生的專業基礎課之一。其主要的目標就是加強會計學及其相關分支專業學生了解會計專業英語的基礎原理及概念，不僅掌握豐富的專業知識，并要有較強的實踐綜合能力。就是因為這是一門特殊的課程，教師在教學過程中不能單一強調某方面的知識， 而應該多方面結合， 全面貫穿。 同時， 學生在學習這門課程時，不能只是接受知識，不了解學習的意義，以至于在學完整本 書后不清楚為什么要學習這門課程。因此，當前會計英語的學習不僅要教授以書本為主的教學內容，還要認識到學生實際運用能力的培養。
其次，在教學工作中，不要過于重視英語語法的練習，而應把重點放在實踐教學上，采用浸入式教學，多給學生案例分析和討論，讓自己真正參與到課堂中，讓知識學以致用。并且充分的調動學生的主觀能動性，可能采取低難度的案例分析和討論做起點，讓學生在學習中得到快樂。教師也許不一定能把最新的理論交給 學生，但一定要培養學生運用的能力，比如在做會計分錄時，中西方所使用的會 計科目名稱不盡相同，有些西方國家使用的科目在中國找不到相對應的名稱，這 時就需說明分錄的性質，指出中西方之間的差異，側重理解這些知識點，反復練習，鞏固提高。還有在課程設計中要有學生對自己職業構想的探討和交流，以加強他們對會計英語課程設置的理解。
再次，探討會計專業英語的新教育理念。探討會計英語專業教育要主動倡導“寬基礎、深方向”的教育理念，進行“適應性”素質的培養。在大學一、二年級應進行專業基礎的強化訓練，打下堅實的專業功底和外語功底，即“寬基礎”；而到了本科高年級，則應當引導學生從個人稟賦及個人興趣出發，進行職業預期分析，并以此為導向有選擇性地進行某一領域的“場景式”課程訓練，即“深方向”，二者有機結合的一個重要作用即是培養學生在職業領域的“適應性”――不同于“教育實用主義”， 不是單純盲目地滿足特定條件下的需求， 而是強調“適時調整、動態發展”的潛能，使學生能根據客觀條件的變化迅速習得新的知識以適應新的要求。要及時更新教學內容，將新知識、新理論和新技術充實到專業英語教學內容中來，為學生提供符合時代需要的課程體系和教學內容。
最后，借鑒外語教學中的需求分析理念，形成知識反饋系統，了解學生對外語教學的需求，分析學生成績中的薄弱環節， 確定外語教學過程中的問題所在。對于某些顯性因素，如公共英語水平等級、外語培訓經歷、預期的職業定位等等，教師可采取問卷調查的方式，直接設計問答予以完成。而對于某些隱形因素，如專業資質、語言傾向、學習風格、思維方式等等，教師難以直接獲取其信息，可以向學生介紹有成就的校友、學長，形成定期的討論和會談小組，利用網絡資源學習和交流，為學生帶來最為前沿的專業資訊及最新的市場動態。
參考文獻：
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企業財務部門內部崗位設置與職責劃分原則
(一)會計核算工作的崗位設置與職責劃分
會計核算工作是財務部門的基礎部門，會計核算工作提供的財務信息為后續的財務管理打下良好的基礎。因此，會計核算工作的崗位設置是企業財務部門崗位設置的關鍵和基礎。會計核算崗位包含的內容比較多且繁雜，會計核算人員應當盡職盡責的審核各種原始憑證，及時登記會計賬簿等。會計核算工作的最終成果是財務信息資料，會計核算成果不僅僅能夠真實反映企業的財務狀況，也有利于企業財務管理人員的正確決策。
(二)財務預算工作的崗位設置與職責劃分
目前，財務預算已經成為企業財務部門當中不可缺少的內容。科學的財務預算有助于激勵員工積極開展業務工作，促進企業目標的實現。通過企業財務部門預算的實施，企業財務人員能夠及時地發現現有業務工作存在的問題，進而對發展計劃做出合適的調整。因此，財務預算崗位是財務部門崗位設置必須考慮的組成部分，企業應當重視財務預算工作人員的職責內容，保證財務預算崗位發揮應有的預算效果。
(三)資金管理工作的崗位設置與職責劃分
資金管理崗位是財務部門的重要部門，資金管理不僅僅是對資金運動進行有效管控，更涉及資金管理中的整個過程，包括籌集資金的來源、資金預算編制，資金使用狀況的考核。有效的資金管理有助于企業提高資金的使用效率，保障企業運營的充足的資金使用，從而為企業的資金及時使用做好堅實基礎。因此，財務部門的崗位設置必須考慮資金管理的相關內容，從而確保資金管理的崗位職責足夠明確清晰，保障資金管理工作的順利完成。
(四)審計監督工作的崗位設置與職責劃分
企業財務部門中的內部審計監督模塊負責財務工作的過程監督與審核。有些企業的審計監督職能歸屬于財務部門，但是有些審計監督職能是由獨立的審計部門掌控。因此，在設置審計監督工作的職能時，要確保審計監督職能的獨立性，進而保證審計職能能夠發揮應有的效果，實現對財務工作的客觀性和主動性的時刻監督，進而彌補內部控制工作中的不足。
企業財務部門內部崗位設置與職責劃分對策
(一)準確定位內部崗位與職責
企業要準確定位內部崗位與職責，保證財務崗位設置合理，職責劃分正確。財務崗位的設置不僅要滿足職責劃分合理和定位準確以外，還應該滿足財務工作的實際需求，遵守財務工作的內在規律。財務崗位的設置應當包括合理的設置原則以及崗位工作內容要求。企業財務部門的崗位責任制度具有整體性、科學性和合理性，至少應當包含職責分工、部門協調以及考核與獎懲機制。不同的財務崗位所擁有的權限應當詳細闡述，明確責任以便發現問題時，及時找到解決問題的方案。例如，會計預算工作的相關職責內容，會計預算人員應當根據企業的發展現狀、外部環境、資金狀況以及對市場的預期做出合理時段內的財務預算，對于執行預算過程中出現的問題，及時地向上級反饋，及時查找預算偏離實際的原因，對于相關崗位應當落實責任，確保預算質量。
(二)重視內部崗位之間的相互協調
企業構建財務崗位設置制度時一定要重視崗位之間的協調，財務崗位責任制度的制定要嚴格按照相關的會計法律法規要求，避免財務違法行為引發的法律風險的發生。財務部門的內部崗位設置應當結合企業實際經營狀況，科學的確定崗位的職責，使得崗位的設置與職責劃分既不能逃避責任，也不能超出權限擴大操作權力。企業財務部門的內部崗位的設置要嚴格按照不相容職位相分離的制度，根據企業人員的數量，按照一崗多人、一人多崗等崗位設置方式實現不相容崗位之間的相互制約。財務崗位職責要明確財務部門、具體崗位的權利、責任和義務，其內容既要有財務部門的職責范圍，還要有崗位分工后的主要職責、具體要求。財務工作協調是財務崗位責任制度的重要組成部分，要明確工作協調的范圍和負責人，明確工作協調的內容和要求。
(三)構建完善的內部控制和內部監管機制
企業財務部門內部崗位設置與職責劃分工作離不開完善的內部控制制度。內部控制工作的實施必須有正確嚴謹的內部控制制度作為依據。有些企業不重視內部控制制度的制定，則導致內部控制度的實施無法可依。在建立了完善的內部監督體制的情況下，才有利于內部控制工作的順利開展。在內部控制的構建中，企業應當根據自身的優勢，綜合考慮有效性、整體性以及成本等因素，集思廣益聽取各個員工的意見，努力構建一套適合自身的內部控制體系。除了內部控制制度以外，企業的內部監管機制同樣重要，內部監管機制構建涉及的方面比較廣泛。在企業可以構建審計部門或者是會計監督小組，同時也可以動員內部員工時刻監督經濟業務往來。企業在完善的內部控制制度和內部監管制度環境中，財務部門的內部崗位才能按照規則發揮職能效果，進而保障財務信息的質量。
(四)提升財務部門人員的綜合素質
企業財務部門內部崗位工作離不開合格的財務人員。為了保證企業財務部門崗位職責能夠順利履行，加強財務部門人員的素質培養具有非常重要的實踐意義。財務部門人員不僅僅是會計核算人員，財務部門人員還包含其他會計預算、管理會計、資金管理人員。因此，總體上，財務部門人員應當具備更高的職業素質和專業水準。隨著外部經濟環境的瞬息萬變，企業的財務部門工作對財務部門人員要求更高。首先，企業的財務部門應當是具備核算能力、管理能力和經營能力的綜合型人才，也就是財務部門人員應當具備扎實的財務專業知識以及工作技能，同時也應當了解計算機基本知識以及財務管理理論的相關內容，另外財務部門人員也應該知道組織的戰略目標以及市場定位并及時關注組織的經營狀況。財務部門人員只有具備綜合性的技能，才能更有利于實行財務部門工作，全方位監督和管理經濟業務的整個過程。因此，企業不斷提高財務部門人員的職業素質是履行崗位職責的重要基礎。企業應當定期組織人員學習最新的財經政策以及會計和財務管理理論知識，及時交流學習經驗和培訓心得，監督會計人員認真學習崗位管理制度，提高其業務工作能力，同時也要注重對財務部門人員職業道德的培養，宣傳道德楷模事跡，形成榜樣力量，從而不斷地提升財務部門人員的職業道德素質，保障崗位設置的存在意義。
企業財務部門的指標
變現能力比率
變現能力是企業產生現金的能力。它取決于可以在近期轉變為現金的流動資產的多少 。
流動比率
公式：流動比率=流動資產合計 / 流動負債合計
企業設置的標準值 2
意義：體現企業的償還短期債務的能力。流動資產越多，短期債務越少，則流動比率越大，企業的短期償債能力越強。
分析提示：低于正常值，企業的短期償債風險較大。一般情況下，營業周期、流動資產中的應收賬款數額和存貨的周轉速度是影響流動比率的主要因素。
速動比率
公式 ：速動比率=(流動資產合計-存貨)/ 流動負債合計
保守速動比率=0.8(貨幣資金+短期投資+應收票據+應收賬款凈額)/ 流動負債
標準值意義：比流動比率更能體現企業的償還短期債務的能力。因為流動資產中，尚包括變現速度較慢且可能已貶值的存貨，因此將流動資產扣除存貨再與流動負債對比，以衡量企業的短期償債能力。
分析提示：低于1 的速動比率通常被認為是短期償債能力偏低。影響速動比率的可信性的重要因素是應收賬款的變現能力，賬面上的應收賬款不一定都能變現，也不一定非常可靠。
變現能力分析總提示
(1)增加變現能力的因素：可以動用的銀行貸款指標;準備很快變現的長期資產;償債能力的聲譽。
(2)減弱變現能力的因素：未作記錄的或有負債;擔保責任引起的或有負債。
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