時(shí)間：2023-05-31 08:56:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)課外活動(dòng)記錄，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課外活動(dòng)；有效教學(xué)
中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0128-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.082
課外活動(dòng)立足于課堂，延伸于課外，是非課程類教學(xué)形式，是課堂教學(xué)的有效延伸與擴(kuò)展，在開發(fā)學(xué)生智力，開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生思維等方面具有獨(dú)特功能。小學(xué)數(shù)學(xué)新課改非常重視課外活動(dòng)的開展，明確指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，更要重視開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合具體的實(shí)踐對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課外活動(dòng)的開展淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開展課外活動(dòng)的意義
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能樂于參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。我們所面對的是活潑可愛的小學(xué)生，他們對周圍的一切都充滿著好奇，這正是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。課外活動(dòng)內(nèi)容不再拘泥于教材，更加豐富，更為多樣，這本身就貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，自然能夠引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激起學(xué)生對活動(dòng)本身的參與熱情，進(jìn)而使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.提高學(xué)生理解水平。小學(xué)生正處于形象認(rèn)知階段，以具體形象思維為主，而數(shù)學(xué)具有相對的抽象性與系統(tǒng)性，如果只是采用傳統(tǒng)的講解式教學(xué)，學(xué)生往往難以深刻地理解。學(xué)生通過親身參與集知識性與趣味性于一體的課外活動(dòng)，可以讓從中提取豐富的數(shù)學(xué)素材，獲取感性認(rèn)知，從而為深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更加利于學(xué)生從知識的內(nèi)涵與外延來深入地理解。
3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。而在以往的教學(xué)中將學(xué)生禁錮在教材上、課堂內(nèi)，學(xué)生除了記知識，就是寫作業(yè)，枯燥無味，不利于學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而課外活動(dòng)將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶入更寬廣的空間，更具綜合性，涉及多個(gè)方面。這樣更能打破教材與教室的限制，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的性情，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展。
二、開展課外活動(dòng)的形式
1.數(shù)學(xué)知識競賽。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，他們爭強(qiáng)好勝，為此我們可以組織學(xué)生來開展數(shù)學(xué)知識競賽。將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成競賽題目。這樣自然能夠激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生自然會(huì)踴躍地參與到競賽中來。為了能夠在競賽中取勝，學(xué)生賽前會(huì)積極準(zhǔn)備，這樣就可以在無形中加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，同時(shí)又可以開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
2.數(shù)學(xué)專題講座。數(shù)學(xué)發(fā)展史源遠(yuǎn)流長，而教材所涉及的只是其中的冰山一角，為了讓學(xué)生能夠接觸到更為豐富的數(shù)學(xué)知識，更加深入地了解數(shù)學(xué)文化史，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來開設(shè)數(shù)學(xué)專題講座。這樣不僅可以豐富學(xué)生的視野，幫助學(xué)生了解知識的產(chǎn)生與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。如“運(yùn)算符號的由來”“摘取數(shù)學(xué)皇冠――哥德巴赫猜想的陳景潤”“古代杰出的數(shù)學(xué)家祖沖之”等專題講座。
3.記錄數(shù)學(xué)日記。日記更為靈活，讓學(xué)生來記錄數(shù)學(xué)日記，用文字來記錄數(shù)學(xué)知識。這樣不僅可以將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活密切地結(jié)合在一起，讓學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光來審視生活，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿于每日的學(xué)習(xí)與生活之中，加深對知識的理解。同時(shí)又可以幫助學(xué)生找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，改善學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。
4.開展數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生活潑好動(dòng)，對游戲情有獨(dú)鐘。為此我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)更多富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣既可以讓學(xué)生在玩游戲中來鞏固所學(xué)新知，提升技能，同時(shí)更能愉悅學(xué)生的身心，帶給學(xué)生以無限的愉悅與輕松，從而讓學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)學(xué)科。
5.創(chuàng)辦數(shù)學(xué)板報(bào)。小學(xué)生想象力豐富，思維活躍，有著鮮明的個(gè)性。創(chuàng)辦數(shù)學(xué)板，給予了學(xué)生更為寬廣的展現(xiàn)空間，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮與創(chuàng)作。這是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的寬廣平臺，同時(shí)更是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性、釋放潛能的平臺，學(xué)生可以得到更多課堂所不能學(xué)到的知識與技能，更能展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、開展課外活動(dòng)的策略
1.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的橫向聯(lián)系與縱向挖掘。課外活動(dòng)有著更寬廣的空間，更具綜合性與實(shí)踐性。一方面要打破學(xué)科界限，加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系。課外活動(dòng)不要只是局限于數(shù)學(xué)學(xué)科，而是要打破學(xué)科界限，設(shè)計(jì)更多的跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，以此來開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力。另一方面要實(shí)現(xiàn)學(xué)科的縱向挖掘。數(shù)學(xué)世界豐富多彩，課外活動(dòng)不要只是局限于教材上的知識點(diǎn)，而是要深入挖掘，讓學(xué)生了解知識點(diǎn)背后的故事，這樣更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)現(xiàn)學(xué)主主體性與教師主導(dǎo)性的結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在開展課外活動(dòng)時(shí)也要體現(xiàn)學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性，要讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)下主動(dòng)參與其中，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果依舊以教師為中主，教師嚴(yán)格限定，學(xué)生只能按照教師的指令機(jī)械而被動(dòng)地參與活動(dòng)，活動(dòng)就只能成為一種形式，學(xué)生雖然身在活動(dòng)之中，但并不能得到知識、技能與情感的全面發(fā)展。為此在教學(xué)中教師不管是活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是開展都要切實(shí)站在學(xué)生的角度，使活動(dòng)貼近學(xué)生，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生快樂而主動(dòng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中得到全面發(fā)展與進(jìn)步。
總之，開展課外活動(dòng)是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，有著更豐富的內(nèi)容，更寬廣的平臺，更多樣的形式，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合水平的重要手段。我們要重視課外活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中激起對數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對知識的理解水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 于忠寶.論開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的意義[J].軟件：教學(xué)，2013（6）.
關(guān)鍵詞：情感；課外活動(dòng)；英語學(xué)習(xí)；語言實(shí)踐；學(xué)生能力
課外活動(dòng)是指“學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)”。初中生的腦神經(jīng)細(xì)胞的機(jī)能結(jié)構(gòu)盡管有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但是他們的大腦神經(jīng)細(xì)胞仍舊相對嬌嫩脆弱，如果課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生又沒有通過適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)來進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，就有可能造成疲勞過度，失眠或神經(jīng)衰弱。因此，有趣、恰到好處的英語課外活動(dòng)，對于初中生學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科來說，很重要。
一、豐富多彩的內(nèi)容
英語課外活動(dòng)的開展，內(nèi)容的選取不僅要符合初中學(xué)生各個(gè)年齡層次的特點(diǎn)，而且要和初中英語課堂教學(xué)內(nèi)容相符。創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐環(huán)境，強(qiáng)化英語交際功能已經(jīng)成為共識。英語語言實(shí)踐環(huán)境的創(chuàng)造，反映在英語課外活動(dòng)的內(nèi)容上，可以是英語歌曲、詩歌、故事、謎語，也可以是英語原版讀物、影片和戲劇、英語書法等方面。
二、多樣的活動(dòng)形式
1.游戲永遠(yuǎn)是孩子們的需要
（1）在學(xué)生剛進(jìn)入初中英語階段的學(xué)習(xí)時(shí)，有必要讓他們了解簡單的上課指令。讓學(xué)生對這些指令很容易掌握，最好的辦法，就是通過“Polly says”游戲。學(xué)習(xí)身體各部位英語名稱時(shí)，也可以通過“Polly says”游戲去完成。
（2）在復(fù)習(xí)英語單詞時(shí)，我們可以采用“單詞接龍”來完成。比如：老師提供一個(gè)單詞desk由學(xué)生接上kite-egg-game-eraser-ruler-…通過這樣的活動(dòng)形式，既鞏固了學(xué)過的詞匯，又能鍛煉學(xué)生的思維和反應(yīng)能力以及小組合作意識。
（3）可以利用“BINGO”游戲，復(fù)習(xí)類似顏色、數(shù)字、形容詞、節(jié)日名稱等詞匯，練習(xí)學(xué)生的聽力能力。
2.英語角色扮演也是初中學(xué)生年齡段感興趣的一種游戲
3.唱英文歌曲
從簡單的英文歌曲Do RE MI到有難度的My Heart Will Go On每逢學(xué)期末，開展英文歌曲比賽，學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的興趣迅速高漲。
4.組織學(xué)生觀看英文原版影片
如：英文動(dòng)畫片Look For Nemo（海底總動(dòng)員）等都符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)同時(shí)是臺詞簡單理解的影片。如此一來，培養(yǎng)學(xué)生的語感的同時(shí)，也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
5.組織英語演講比賽、寫日記
三、給學(xué)生提供一個(gè)良好的英語語言學(xué)習(xí)氛圍
美國著名教育家杜威，他認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)?！?/p>
1.英語角
2.讓“墻壁說英語”
3.收集并張貼英語小知識
老師從英文雜志上剪取英語小短文并收集各類食品或文體用品的英語廣告，張貼在教室固定區(qū)域，向?qū)W生展示這些英語短文或廣告，引導(dǎo)學(xué)生分析文中語言的用語和句子特點(diǎn)，讓學(xué)生從生活中學(xué)英語。
四、在英語閱讀方面，開展有效的課外活動(dòng)
為學(xué)生提供簡易的適合各個(gè)年級的閱讀材料，由學(xué)生自己制定自己的閱讀計(jì)劃，例如：速度、準(zhǔn)確率、數(shù)量等，閱讀與自己知識水平相當(dāng)?shù)恼n外讀物，并要求寫讀書記錄，定期匯報(bào)。也可以由學(xué)生自己購買閱讀理解試題，一邊通過閱讀，隨時(shí)檢測自己的英語水平。在此期間，教師要不時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧和方法等方面的指導(dǎo)，并檢查評定學(xué)生的閱讀效果。
英語課外活動(dòng)都是建立在和諧、輕松的氛圍上的，他們的表現(xiàn)欲得到了充分地發(fā)揮，他們的積極參與使他們產(chǎn)生了一種成功感，學(xué)生的自信心無形中增強(qiáng)了，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，在不同程度上滿足了初中學(xué)生內(nèi)心的需要。課外活動(dòng)需要學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到了充分的鍛煉。同時(shí)，課外活動(dòng)更多地需要學(xué)生間的合作意識，在英語交流中能理解并尊重他人的情感。
參考文獻(xiàn)：
[1]王道俊，王漢瀾.教育學(xué).北京：人民教育出版社，1992.
[2]杜威.民主主義與教育[M].北京：人民教育出版社，2000.
摘要：從理解、信任和尊重，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識；勤思、多想、創(chuàng)新開展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)形式；公正、公平、客觀開展美術(shù)課外活動(dòng)的評價(jià)三個(gè)方面，對美術(shù)課外活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：美術(shù)課外活動(dòng) 活動(dòng)形式 評價(jià)
美術(shù)課外活動(dòng)是指在學(xué)校課堂教學(xué)計(jì)劃以外進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的、有目標(biāo)的美術(shù)教育活動(dòng)，它包括校內(nèi)美術(shù)課外活動(dòng)和校外美術(shù)課外活動(dòng)兩部分。是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對提高學(xué)生美術(shù)文化修養(yǎng)、提高審美情趣以及豐富學(xué)生的課余文化生活有著積極的作用。尤其中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的幼兒教師的重任，如何探索出一套積極有效的課外活動(dòng)形式和有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)積極性的評價(jià)方式，是我們美術(shù)教育工作者探討的課題。
一、理解、信任和尊重，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識
中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)學(xué)生96%來自農(nóng)村中學(xué)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初中3年的學(xué)習(xí)中，美術(shù)課開過一年的學(xué)生不到50%，開過2年美術(shù)課的學(xué)生不到30%，學(xué)生進(jìn)入初三年級后幾乎所有學(xué)校都沒有開美術(shù)課。究其原因，一是這些來自農(nóng)村孩子的家長們認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)花費(fèi)大，對子女的期望就是文化學(xué)習(xí)才是正道，只有文化成績好才有出息；二是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的師資水平參差不齊和學(xué)校管理者的不夠重視，沒有給學(xué)生和家長一個(gè)正確引導(dǎo)，雖然國家在不同時(shí)期的《全國藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》中對各級各類學(xué)校的美術(shù)教育有明確要求，但是在農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課基本上只有課表上有體現(xiàn)，所以學(xué)生來校之前基本沒有美術(shù)基礎(chǔ)。可是，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、條件的改變和將來就業(yè)的需求，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情雖然非常高，但苦于沒有美術(shù)基礎(chǔ)，每周僅有的3到4課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間覺得很是不夠用，所以她們除了課堂學(xué)習(xí)之外，對是否能增加一些課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖也有著強(qiáng)烈的愿望，但是在組織課外活動(dòng)小組增加學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)時(shí)卻又沒有膽量，擔(dān)心自己學(xué)不好，擔(dān)心同學(xué)笑話自己，擔(dān)心老師瞧不起……總之，太多太多的擔(dān)心使她們失去自信，太多太多的擔(dān)心使她們對課外美術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)望而卻步。所以，我們有責(zé)任做好她們的思想工作，理解、信任和尊重學(xué)生，給她們信心。
二、勤思、多想、創(chuàng)新開展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)形式
中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，而要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是：“文化夠用，技能優(yōu)秀”。所以,學(xué)校也盡可能地為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)提供幫助，在美術(shù)課外活動(dòng)的形式上，要求老師們勤思、多想、開拓創(chuàng)新，盡可能豐富多彩。克服以往一提到在學(xué)生中開展美術(shù)課外活動(dòng)，大腦里就在想，是教素描還是色彩，或者中國畫、手工等，然后就是找領(lǐng)導(dǎo)要場地、工具材料等思維模式。在經(jīng)過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)興趣小組活動(dòng)的形式上其實(shí)有很多形式可供我們選擇。首先，是寫生，寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，有風(fēng)景寫生、靜物寫生和人像寫生等，它作為美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式，是開始學(xué)習(xí)繪畫時(shí)最重要的訓(xùn)練方法，也是學(xué)習(xí)繪畫時(shí)搜集素材的最好途徑，雖然剛開始寫生學(xué)生有很大的困難需要克服，但只要堅(jiān)持不懈，困難便會(huì)迎刃而解。其次，是參觀畫展，這種美術(shù)課外活動(dòng)形式有利于學(xué)生開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，提高學(xué)生的欣賞水平；第三，走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)藝人，它也是美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式。民間美術(shù)是人們在社會(huì)生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它貫穿于人們的衣、食、住、行、用各方面，直接反映勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能，民間美術(shù)的作用某種程度上可以說是記錄一個(gè)民族的圖像史書，其傳承人是我們民族和人類的寶貴財(cái)富，學(xué)生與這些民間藝人學(xué)習(xí)交流，有利于美術(shù)課程資源的開發(fā)，這些民間藝人精湛的技藝也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第四，是參加美化環(huán)境的活動(dòng)，這實(shí)際也是美術(shù)知識在生活實(shí)際中的實(shí)踐與應(yīng)用，是美術(shù)知識、技能遷移的形式，這種美術(shù)課外活動(dòng)，可以陶冶學(xué)生的精神情操。第五，是參與展覽現(xiàn)場的布置、參與幼兒園環(huán)境和教室布置以及參與各種節(jié)日活動(dòng)現(xiàn)場布置等，這些美術(shù)課外活動(dòng)的形式，可以提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)際操作能力，為她們今后從事幼教工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，美術(shù)課外活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)知識遷移和實(shí)踐的最好途徑。在學(xué)生的組織上，可以靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生以活動(dòng)班的形式在一起統(tǒng)一組織上課，也可以是根據(jù)任務(wù)和要求分組進(jìn)行?？傊?，豐富多彩的課外活動(dòng)形式，靈活多樣的教學(xué)組織，是美術(shù)課外活動(dòng)較之于課堂教學(xué)的顯著特色，也有利于學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。
三、公正、公平、客觀開展美術(shù)課外活動(dòng)的評價(jià)
自人類社會(huì)有教育活動(dòng)以來，就有考評其成效的方法。我國古代的《學(xué)記》就有“比年入學(xué)中年考?！钡挠涊d?，F(xiàn)在，教學(xué)評價(jià)是對教育工作者教學(xué)管理的重要部分，起著引導(dǎo)和調(diào)節(jié)教育過程，使之按照教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)努力地?zé)o形杠桿。美術(shù)課外活動(dòng)教學(xué)工作的評價(jià)，雖然沒有像美術(shù)課堂教學(xué)那樣有一套嚴(yán)格的大綱作指導(dǎo)，但隨著教育改革的不斷深化而美術(shù)課外活動(dòng)的評價(jià)內(nèi)涵也不斷豐富，從過去單純以繪畫技能的高低為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方式轉(zhuǎn)而以學(xué)生綜合素質(zhì)的高低所替代；從單純重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)轉(zhuǎn)向注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；從簡單的學(xué)習(xí)者個(gè)體的評價(jià)轉(zhuǎn)而注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)；從簡單的現(xiàn)實(shí)評價(jià)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)潛能的評價(jià)。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、合作精神、探究能力，是美術(shù)課外活動(dòng)評價(jià)的依據(jù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力，也是其真正促進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與意識的源泉。
總之，理解、信任和尊重，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與美術(shù)課外活動(dòng)的思想基礎(chǔ)，豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)形式給學(xué)生提供了輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的良好氛圍，公正、公平、客觀的美術(shù)課外活動(dòng)評價(jià)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和真正促進(jìn)課堂教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；課外活動(dòng)；學(xué)生能力；培養(yǎng)
【中圖分類號】G430.12 【文章標(biāo)識碼】B 【文章編號】1326-3587（2013）08-0062-01
化學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的?！苯Y(jié)合近幾年來我組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的實(shí)踐，談一些自己的做法和體會(huì)。
一、明確課外活動(dòng)中能力培養(yǎng)的目標(biāo)
化學(xué)課外活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自覺能力等，對于這四種能力的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述如下：
1、觀察能力的培養(yǎng)目標(biāo)：①在觀察時(shí)會(huì)確定觀察目的，能正確運(yùn)用觀察方法；②會(huì)做觀察記錄或報(bào)告；③能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論，并如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)：①了解儀器的名稱、圖形、用途和操作原理；②能初步掌握常用儀器的操作技能；③能獨(dú)立設(shè)計(jì)一般性的實(shí)驗(yàn)或帶有一定創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)。
3、思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能運(yùn)用化學(xué)知識對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理及解釋。
4、自學(xué)能力的培養(yǎng)目標(biāo)：能在原有知識的基礎(chǔ)上正確選擇有關(guān)內(nèi)容，通過自學(xué)解決課外活動(dòng)中碰到的難題。
三、教師的作用
1、如何做好有效的指導(dǎo)工作，包括計(jì)劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。其中如何把學(xué)生的積極興趣引導(dǎo)到持久的使能力得到培養(yǎng)上來是關(guān)鍵。
2、更多地讓學(xué)生有觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的機(jī)會(huì)，把握住課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去積極參與、探索。
3、作為指導(dǎo)教師本身的素質(zhì)和對課外活動(dòng)的熱情直接影響著課外活動(dòng)的效果。教師本身是否有豐富的知識和教學(xué)方法，能否保持滿腔的熱情，經(jīng)常地開展課外活動(dòng)，在很大程度上決定了課外活動(dòng)能否達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生各種能力的目標(biāo)要求。
二、課外活動(dòng)的內(nèi)容及組織
1、課外活動(dòng)的內(nèi)容。
首先，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史進(jìn)行的課外活動(dòng)。例如講過緒言課后，我組織學(xué)生觀看化學(xué)與生活的投影片，再如對課本插圖中科學(xué)家作介紹。既增加了思想教育的內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種活動(dòng)的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師容易組織、指導(dǎo)，且參與面廣，有利于鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。
其次，與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行的課外活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，是化學(xué)教學(xué)的有效途徑之一，尤其對農(nóng)村中學(xué)生來說，理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合更是教學(xué)的方向。如圍繞[討論]怎樣才能合理施用化肥，提高化肥的增產(chǎn)效益，我組織學(xué)生對當(dāng)?shù)赝翗?、水樣進(jìn)行測試；再如結(jié)合環(huán)保知識，組織學(xué)生對當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的情況進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治措施等。使學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，又在實(shí)踐中獲得一技之長，甚至有所創(chuàng)新。
第三，結(jié)合思想教育進(jìn)行的課外活動(dòng)。例如我給學(xué)生做“鬼火”試驗(yàn)；巫術(shù)手中木劍變紅色實(shí)驗(yàn)。通過這類課外活動(dòng)，學(xué)生明白了巫術(shù)的鬼把戲，破除了封建迷信和偽科學(xué)，端正了學(xué)生的思想認(rèn)識，受到了辯證唯物主義教育。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊了視野，又收到了思想教育的良好效果。
2、課外活動(dòng)的組織。
首先，成立課外活動(dòng)小組。課外活動(dòng)小組一般由7至10人組成，學(xué)生在這樣的小組內(nèi)獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)多，講師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)多，學(xué)生自己挑選自己想做的題材的自由度也大，且可以互相合作、比較，有利于各種課題的選擇和能力的培養(yǎng)。
其次，組織各種競賽。組織學(xué)生開展各種形式的知識競賽，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊視野，鞏固和深化課本知識，還能提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如實(shí)驗(yàn)操作競賽，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察能力競賽，小論文，小發(fā)明等。但是，不管哪種形式的競賽，其內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，符合教材知識和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。
關(guān)鍵詞： 興趣 七年級 感受英語 英語課外活動(dòng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要積極為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造室內(nèi)外和課內(nèi)外語言運(yùn)用環(huán)境，讓學(xué)生在語境中開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)。新課標(biāo)實(shí)施以來的教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生們需要參與語言實(shí)踐活動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)造語言環(huán)境，需要充分發(fā)揮他們的想象力，無拘無束地在更廣闊的空間里感受英語。尤其對于好動(dòng)、愛玩、英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上以興趣為轉(zhuǎn)移的七年級學(xué)生來說，我們在追求英語課堂教學(xué)活動(dòng)化、動(dòng)態(tài)化的同時(shí)，還要加強(qiáng)課外活動(dòng)作業(yè)的布置。
一、開展有效的英語課外活動(dòng)的必要性
1.英語課外活動(dòng)是新課程改革的迫切需要
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求。教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略。還要求具備課程開發(fā)和整和能力，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，故課外活動(dòng)可適時(shí)地引入英語教學(xué)。語言教學(xué)是一個(gè)解決問題的過程。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展運(yùn)用能力、思維能力以及交流與合作的能力。
2.英語課外活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑
英語課外活動(dòng)把學(xué)生的興趣與需要，情感與潛能充分調(diào)動(dòng)起來，把單純的機(jī)械訓(xùn)練變成有目的、有計(jì)劃地參與。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在活動(dòng)中運(yùn)用英語，在活動(dòng)中感受英語。
3.英語課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
語言學(xué)習(xí)要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐和交流形成語感。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)模式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。如果英語學(xué)習(xí)通過真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，那學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源。學(xué)生的參與意識會(huì)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單雙向交流轉(zhuǎn)化為多向交流。
二、布置課外活動(dòng)作業(yè)必須遵守以下原則：
1.課內(nèi)指導(dǎo)課外，課外加強(qiáng)課內(nèi)。從而使教學(xué)質(zhì)量漸漸提高。
2.在遵循可行性原則的基礎(chǔ)上更要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3.發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，使學(xué)生獲得創(chuàng)造成功的喜悅和增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望。
4.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和大膽創(chuàng)新的精神。
三、開展有效的英語課外活動(dòng)的途徑
1.設(shè)計(jì)融合各科在內(nèi)的趣味性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了在教學(xué)中應(yīng)積極加強(qiáng)英語學(xué)科與其它學(xué)科之間的相互滲透和聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。英語作業(yè)是課堂教學(xué)任務(wù)之外的有效延伸，它是鞏固教師的教和學(xué)生的學(xué)的一個(gè)重要支持點(diǎn)。那么我們除了在課堂上要注重課程性教學(xué)外，如何有效布置融合各門課程在內(nèi)的課外作業(yè)呢？
（1）美術(shù)給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間
動(dòng)手涂涂畫畫幾乎是每個(gè)七年級學(xué)生的興趣愛好。故在學(xué)習(xí)What time is it? It’s two o’clock這一組句型后，課外請每位學(xué)生回家后用硬紙板并在上面畫圖制作時(shí)鐘，同時(shí)用時(shí)針分針表示具體的時(shí)間。在學(xué)習(xí)birthday card之后，讓學(xué)生課后制作生日卡及各種節(jié)日卡，同學(xué)們都十分樂意去做。第二天同學(xué)們拿來的作業(yè)讓我目睹了他們的天真與智慧，其中更蘊(yùn)涵著他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過這種方式，繪畫在一定意義上為語言教學(xué)進(jìn)行了某種程度上的服務(wù)，從而讓學(xué)生在與繪畫交叉使用中同步發(fā)展了語言智能和視覺空間的智能。
（2）音樂給學(xué)生一個(gè)感受的空間
為了更好地教學(xué)新課程，教師都會(huì)找或編許多的chant和song，它們都十分的瑯瑯上口。一般學(xué)生跟著節(jié)奏聽幾遍就會(huì)了。無論是chant，還是song，它們都具有這樣的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：加快學(xué)生對句型和單詞的掌握。它們是將語言知識轉(zhuǎn)化為音樂的最直觀方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過后，對配以《兩只老虎》的曲，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的詞改編的歌特別感興趣，就此讓學(xué)生回家根據(jù)此旋律，用不同的動(dòng)詞自己改編此歌謠。學(xué)生積極性很高，我想此時(shí)學(xué)生已強(qiáng)化鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法。
（3）數(shù)學(xué)給學(xué)生一個(gè)思維的空間
在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，課堂中提出了好多數(shù)學(xué)加減題讓學(xué)生感覺自己在用英語上數(shù)學(xué)課，從而覺得自己很了不起。在學(xué)習(xí)了there is，there are和how many句型后，課后讓學(xué)生自己回家編幾道應(yīng)用題。以下是他們的應(yīng)用題：There is an apple on the desk.There are five apples on the chair.How many apples can yousee？這是一個(gè)在鞏固知識時(shí)將舊知識有效融合在一起的體現(xiàn)。
（4）藝術(shù)給學(xué)生一個(gè)幻想的空間
七年級學(xué)生想象豐富，思維活躍，獨(dú)特。就是給他一個(gè)圓，他卻說不僅僅是圓的道理。在課堂上我給學(xué)生看圖片，看實(shí)物，然后問What can you see？I can see...在熟練掌握這一組句型后，我讓學(xué)生回家畫一幅海底世界，邊畫邊操練句型，也可以第二天帶到學(xué)校來和同學(xué)一起分享和操練。這完全給予了學(xué)生想象的空間。
2.設(shè)計(jì)有聲作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力及自信心
在日常教學(xué)中，讓學(xué)生單調(diào)機(jī)械地重復(fù)聽讀容易使學(xué)生對磁帶產(chǎn)生厭倦心理。如果進(jìn)行全班評比，他們就會(huì)三番五次、不厭其煩地制作以達(dá)到最佳效果，布置這項(xiàng)作業(yè)要使錄制內(nèi)容靈活化。具體可以有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）錄制課文中的對話和小短文。（2）學(xué)生自定錄制內(nèi)容，錄制內(nèi)容不限定，給了學(xué)生自由發(fā)展的空間，更激起了他們的求知欲望，掀起了一股學(xué)習(xí)英語的熱潮。（3）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)提供一個(gè)topic，如shopping，telephone等針對性強(qiáng)、訓(xùn)練學(xué)生在某一方面的英語表達(dá)能力的限定性內(nèi)容。這樣既檢查了學(xué)生的聽力，又鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。我們在聽學(xué)生磁帶的同時(shí)又可以針對各學(xué)生的情況給予糾正和表揚(yáng)，別看這一盤小小的磁帶，一學(xué)期下來，經(jīng)常錄磁帶的學(xué)生的口語明顯比不錄磁帶的學(xué)生會(huì)好得多，并且磁帶給學(xué)生、給我們都會(huì)留下有聲回憶。
3.設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，體現(xiàn)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)
（1）創(chuàng)意作業(yè)。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生接觸的英語大多和日常生活密切相關(guān)。學(xué)了這類單詞后，我們可以布置學(xué)生在家里為這些物品貼上英語標(biāo)簽，或者讓學(xué)生畫出這類物品再在畫紙上寫下這類英語單詞。還可以讓學(xué)生手工制作出這些物品然后再貼上標(biāo)簽。由于此類作業(yè)更具趣味性，能夠使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意力高度集中，因此可更好地幫助學(xué)生牢記單詞和有關(guān)句型（this is/these are...）。同時(shí)也能提高他們的英語書寫水平及審美能力。更重要的是，這一小小的舉動(dòng)雖然讓學(xué)生離開了課堂，但在家里也能感受到英語的氣息。這樣學(xué)生耳濡目染，想忽視英語都難了。
（2）收集信息作業(yè)。隨著英語的普及，越來越多的英語出現(xiàn)在我們的周圍。只要稍加留意，學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文商標(biāo)、廣告、標(biāo)牌處處可見。布置學(xué)生自己收集、摘抄這些英語，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得很積極，反饋回來的作業(yè)內(nèi)容也會(huì)很豐富。如學(xué)了英語縮寫后，可讓學(xué)生回去找身邊所見所聞的英文縮寫。又如在教授完祈使句后，布置學(xué)生觀察公共場所的標(biāo)志，并且把它上面的英文摘抄下來，進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。課堂上學(xué)生反應(yīng)踴躍，積極展示他們的“新發(fā)現(xiàn)”。并讓他們知道No smoking和Don’t smoke表達(dá)同樣的意思。此類作業(yè)不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)意識。還可以要求學(xué)生為校園的各個(gè)場所設(shè)計(jì)類似的英語警示牌，好使學(xué)生收獲到“學(xué)以致用”的喜悅。
（3）觀察記錄作業(yè)。如學(xué)了What’s the weather like?后，可以布置學(xué)生觀察本地區(qū)一周的天氣狀況并作記錄。學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，了解了生活，觀察了自然，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來，增強(qiáng)了參與意識。還可以讓學(xué)生去商場了解不同物品的價(jià)格，再以猜謎的形式讓同學(xué)猜，這樣不僅使句型在游戲中得到鞏固，在操練中學(xué)生間存在的信息溝通能激發(fā)學(xué)生積極參與和思考，更具有交際性。
（4）合作型作業(yè)――編輯手抄報(bào)。手抄報(bào)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的，把教學(xué)推向深入，給學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用語言的空間，讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正使學(xué)生學(xué)以致用。如學(xué)了“there be”句型結(jié)構(gòu)后，可以請學(xué)生以此為主題編輯一份手抄報(bào)，內(nèi)容是為自己設(shè)計(jì)一個(gè)家，要求圖文并茂、版面活潑、構(gòu)思新穎、內(nèi)容豐富、賞心悅目。同學(xué)們在編輯手抄報(bào)過程中，通過對“there be”句式的反復(fù)研究與運(yùn)用，加深了對此句式的理解，運(yùn)用能力也大大得以提高?？梢哉f，手抄報(bào)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生提高和運(yùn)用語言能力的良好平臺。
4.設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，發(fā)展學(xué)生交際的能力
語言學(xué)習(xí)的有效性建立在學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上，語言學(xué)習(xí)如果缺乏主體建構(gòu)，缺乏體驗(yàn)、合作、探究，缺乏認(rèn)同感，學(xué)生就很難產(chǎn)生成就感。因此，學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該成為語言學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要與學(xué)生生活相聯(lián)系，使學(xué)生在不斷實(shí)踐中鞏固英語、發(fā)展外語交際能力。如，教學(xué)Do you like bananas?后，可以讓學(xué)生編制一份一周的食譜，并在同伴中開展“猜一猜”活動(dòng)。教學(xué)了Can you play the guitar?后，可以請學(xué)生設(shè)計(jì)一份“能力調(diào)查表”。學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)對句型進(jìn)行了操練和鞏固。由于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中消化，學(xué)生就會(huì)感到興趣盎然。
總之，對于以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主的七年級學(xué)生，教師要重視這“不起眼”的課外活動(dòng)作業(yè)，給學(xué)生提供展示自我才能的舞臺。使學(xué)生的情感、意志、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在完成作業(yè)的過程中得到培養(yǎng)。在潛移默化中提高英語綜合能力、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣和能力，為他們的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：中年級；語文；課外活動(dòng)；輔導(dǎo)
【中圖分類號】G623.2
小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，除按照課程計(jì)劃安排上課外，還有一部分時(shí)間由學(xué)生自由分配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周圍的一切事物感興趣。但是想要滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，單靠課堂教學(xué)是不夠的，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂教學(xué)有局限性。因此，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，我們應(yīng)提倡開展積極的課外活動(dòng)。隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人們的生活越來越城市化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。以前在生活中自然而然就能知道、學(xué)會(huì)的東西和掌握的本領(lǐng)，因?yàn)檫h(yuǎn)離農(nóng)村，缺失玩伴，家長的呵護(hù)，造成兒童通過自己的體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)急劇減少，從而剝奪了城市孩子享受大自然的權(quán)利。對兒童來說，大自然越來越成為一個(gè)建立在電視媒體上的概念而非親身體驗(yàn)的實(shí)體。人是大自然之子，是大自然中孕育誕生的，人與大自然有著天然的聯(lián)系。大自然不僅是人類賴以生存和發(fā)展不可缺少的物質(zhì)環(huán)境，也是豐富人類精神世界的重要源泉。帶孩子走進(jìn)大自然，可以學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，拓寬孩子的眼界，讓他們保持一顆純真的童心，獲得一雙發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛，引導(dǎo)他們感受大自然的頑強(qiáng)生存、博襟等生命現(xiàn)象。
善于捕捉語文教材中與生活緊密聯(lián)系的契合點(diǎn)
中年級語文課外活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容和形式如果能很好的捕捉語文教材中與生活緊密聯(lián)系的契合點(diǎn)，則能更好的加深學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解及記憶。針對這一點(diǎn)，可以采用如下活動(dòng)形式：
指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記
指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學(xué)生視野、豐富知識、積累材料、發(fā)展智力、陶冶情操，是提高寫作能力的基礎(chǔ)要確定觀察的觀點(diǎn)，全面了解事物在不同領(lǐng)域中變化發(fā)展的情況，要有計(jì)劃有重點(diǎn)地觀察，做到邊觀察、邊思考、邊記錄，逐步養(yǎng)成觀察生活，寫觀察日記的良好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生課外練筆
實(shí)踐證明，課外練筆是補(bǔ)充課內(nèi)作文模式僵硬，容易脫離學(xué)生實(shí)際的有效途徑。課外練筆是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點(diǎn)，小學(xué)生思維幼稚，尚未成熟，認(rèn)識生活欠全面。在鼓勵(lì)學(xué)生大膽放筆同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確觀察理解生活中的各種現(xiàn)象。
社會(huì)實(shí)踐與作文
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是作文的基礎(chǔ)，寫作的源泉，對成年人和孩子們都是如此。對小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們從生活中，從社會(huì)實(shí)踐中汲取寫作營養(yǎng)的好習(xí)慣。因此，語文課外活動(dòng)中的作文，一定要先有社會(huì)實(shí)踐。校園里的集體活動(dòng)，走出校園的郊游、勞動(dòng)、參觀、訪問，孩子們平時(shí)的特殊經(jīng)歷，都是社會(huì)實(shí)踐，也都是他們作文的源泉。
從人的思維訓(xùn)練看寫作活動(dòng)，目前我國的中小學(xué)作文教學(xué)普遍缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，即先把要寫的東西說出來以后再完善構(gòu)思的環(huán)節(jié)。把自己要寫的事情先說出來，最好在不同的場合多講幾遍，才能夠使內(nèi)容更完整，更嚴(yán)密，更有條理，如果有聽眾的意見反饋甚至討論，這樣寫出來的文章效果好，效率也高。成年人和兒童都是這樣。對于小學(xué)生，這種訓(xùn)練則更為重要。語文課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“先說再寫”方式的條件。無論是看過一個(gè)電影，還是度過了一個(gè)假期，在語文課外活動(dòng)中先組織孩子們說一說自己的經(jīng)歷和感受，再分頭去寫，就充分發(fā)揮出了課外活動(dòng)小組的作用。
善于采用體現(xiàn)教材特點(diǎn)與生活實(shí)際需要的多種形式
中年級語文課外活動(dòng)過程中，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出形式的多樣化，目的在于善于采用體現(xiàn)教材特點(diǎn)與生活實(shí)際的需要，針對這個(gè)要求，可以采用這樣幾種活動(dòng)形式：
經(jīng)常組織語文競賽活動(dòng)
在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語文競賽活動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。由于我們的課外輔導(dǎo)開展得扎實(shí)有效，學(xué)生更喜歡語文了，讀寫聽說能力也有了很大的提高。
看電視與電影
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的孩子們從小就用很多的時(shí)間看電視，也經(jīng)常看電影。小學(xué)生每天看電視的時(shí)間過長，已經(jīng)成為一個(gè)世界性的社會(huì)問題。語文課外活動(dòng)還要不要組織學(xué)生看電視和電影？答案當(dāng)然是肯定的。隨著小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，越來越多的學(xué)校具備了在校內(nèi)組織學(xué)生集體看電視，看電影的條件，從而為開展這方面的小學(xué)語文課外活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。小學(xué)生有組織地多看一些適合他們年齡特點(diǎn)的電視節(jié)目和電影片，再經(jīng)過老師的講解和互相討論，能夠從多角度擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)起對現(xiàn)代文化的興趣和求知欲。
說話、討論、朗誦、演講
開展語文課外活動(dòng)，一定要給孩子們提供說話和討論的機(jī)會(huì)?？陬^表達(dá)對于兒童思維能力和語言能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前國內(nèi)小學(xué)普遍班容量過大，語文課外活動(dòng)在一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)少的不足。在課外活動(dòng)中，孩子們可以更自由地說出自己的想法。對低年級的學(xué)生，可以講故事和講身邊的事情為主；中年級學(xué)生可以多引導(dǎo)他們討論問題；高年級的小學(xué)生則可以向主題講演方向發(fā)展。
國外教育從小學(xué)起，就注意培養(yǎng)學(xué)生寫報(bào)告、做報(bào)告，外出旅行回來要報(bào)告，參觀了以后要報(bào)告，參加了一次社區(qū)節(jié)日活動(dòng)還要報(bào)告。這是一種將觀察、寫作、說話和講演結(jié)合起來的好形式。
朗誦和講演是兩種不同的口頭表達(dá)形式。應(yīng)該使小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中區(qū)別開朗誦和講演。朗誦是進(jìn)入角色的表演，講演是展現(xiàn)自己思想的講話。在語文課外活動(dòng)中，孩子們通過模仿、指導(dǎo)以及實(shí)踐，先學(xué)會(huì)大聲朗讀和朗誦，再學(xué)會(huì)講演。
總結(jié)：針對中年級學(xué)生語文課外活動(dòng)，應(yīng)該是以學(xué)生自主活動(dòng)為主，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演，否則就不是課外活動(dòng)了。課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整，課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列，甚至可以固定下來，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)活動(dòng)方式，提高活動(dòng)效果，從而增強(qiáng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng)；學(xué)生態(tài)度；個(gè)性差異
去年十一月份，我有幸被學(xué)校派遣到昆明十二中為期一個(gè)周的交流與學(xué)習(xí)，我除了在昆明十二中進(jìn)行教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和交流外，閑暇之余通過大學(xué)同學(xué)的關(guān)系，還參觀了幾所中小學(xué)的教育管理和課外活動(dòng)的開展。這幾所學(xué)校以不同的方式舉辦各種各樣、豐富多彩的文體活動(dòng)，真正從培養(yǎng)學(xué)生德智美勞等方面出發(fā)，展開素質(zhì)教育，這使我感觸很深，受益匪淺。
這些學(xué)校的活動(dòng)是怎樣組織的？除了這一周的活動(dòng)外還有哪些活動(dòng)？這些活動(dòng)對學(xué)生的文化學(xué)習(xí)影響如何？帶著這些問題，我進(jìn)行了深入的了解。通過了解發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校一年到頭的各種活動(dòng)真的是太多太精彩了，多的令人目不暇接。特別是部分初中學(xué)校。以十月下旬的體育文化周為例，各學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容之豐富，形式之多樣化，學(xué)生、教師參與度之高，學(xué)生表現(xiàn)力之強(qiáng)，真的令人驚嘆不已。
在這個(gè)活動(dòng)周里，我有幸參加了昆明八中的“科技、體育、藝術(shù)周”活動(dòng)，感受頗深。
組織：計(jì)劃性強(qiáng)，程序規(guī)范，組織嚴(yán)密細(xì)致，細(xì)致到每場賽事的哪個(gè)賽道是哪一個(gè)學(xué)生都安排打印到秩序冊上；
參與：師生全員參與；
內(nèi)容：體育、文藝、書法、科技創(chuàng)作等等；
學(xué)生態(tài)度：如同我們教師小時(shí)候盼望過年一樣盼望這個(gè)周的到來。這一個(gè)周，就是學(xué)生在學(xué)校中的“過年”。
反思：今天一些發(fā)展相對滯后的學(xué)校，為了抓升學(xué)率，往往采取一些很極端的做法，比如說：倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生擠壓休息時(shí)間，盡可能地延長學(xué)習(xí)時(shí)間，所謂多一分耕耘就多一分收獲。為此，有的學(xué)校晚自習(xí)上到十一點(diǎn)，甚至是零點(diǎn)，第二天早上又是零晨五點(diǎn)多就起床讀書。再比如：學(xué)校盡可能多地取消“不必要的”課外活動(dòng)，盡可能地為學(xué)生學(xué)習(xí)讓路。這樣，傳統(tǒng)的元旦文藝晚會(huì)、五四文藝晚會(huì)，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等課外活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)在為學(xué)習(xí)讓路的口號下放棄了。
今天的很多家長出于孩子“發(fā)展前途”的考慮，從小就逼著孩子去學(xué)鋼琴、古箏、舞蹈、繪畫等等，這些做法，在評價(jià)中褒貶不一。但總的來說還是貶的多，褒的少。
如果說我們的家長的這些做法是出于“望子成龍、望女成鳳”的不懂教育規(guī)律的急切心理的話。那么我們的學(xué)校應(yīng)該懂教育教學(xué)規(guī)律，但為什么懂教育教學(xué)規(guī)律的學(xué)校還會(huì)這樣做呢？值得深思、反思。
沒有豐富多彩童年的孩子是悲哀的；沒有豐富多彩課外生活的學(xué)生同樣是悲哀的。
適當(dāng)?shù)?、豐富多彩的課外活動(dòng)會(huì)對學(xué)習(xí)造成沖擊和產(chǎn)生負(fù)面影響嗎？只要具有常識的人（更不要說教育工作者）都知道，不會(huì)。作用可能是悄悄相反。
組織得當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)和文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。如同挖井時(shí)的深度和寬度的關(guān)系一樣，是相輔相成的辯證關(guān)系。沒有寬度就沒有深度。學(xué)校的辦學(xué)也如此，盲目地追求文化成績而放棄了對學(xué)生身心培養(yǎng)極為重要的課外活動(dòng)無異于拔苗助長，只會(huì)造成文化成績難于提高，學(xué)生人格發(fā)展不健全，問題學(xué)生越來越多，學(xué)生越來越難管，學(xué)校出路越來越窄的尷尬境地。而課外活動(dòng)開展的好的學(xué)校則悄悄相反，昆明八中等學(xué)校的實(shí)踐就充分證明了這一點(diǎn)。
課外活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了它在教育過程中能夠發(fā)揮其特有的作用，特別是中學(xué)。
（一）可以豐富學(xué)生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。
中學(xué)生一天中的大部分時(shí)間，是按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，但仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，他們還未成熟，知識不足，分析辨別能力差，易受不良思想感染。如果不用有意義的健康的活動(dòng)去充實(shí)他們的課余生活，他們就可能受到不良思想的影響，甚至去從事有害的活動(dòng)，如逃學(xué)上網(wǎng)、喝酒、打架等。學(xué)校在課余時(shí)間為他們組織豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅可以使他們避免不良影響，抵制社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的侵襲和污染，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛好，引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來，滿足他們多種多樣的精神需求。在課外活動(dòng)中，通過時(shí)政學(xué)習(xí)、形勢報(bào)告、演講和課外閱讀等活動(dòng)，可以滿足他們關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價(jià)值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑的能力。在課外活動(dòng)中，學(xué)生走出課堂，通過參觀、訪問，搞社會(huì)調(diào)查，接觸實(shí)際，接觸社會(huì)，能夠激起他們創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會(huì)主義事業(yè)的思想感情。在課外活動(dòng)中，學(xué)生通過完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)作品，完成一項(xiàng)勞動(dòng)，研討一個(gè)課題，取得一個(gè)科學(xué)數(shù)據(jù)等各種實(shí)踐，還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德?？傊?，在課外活動(dòng)中，通過生動(dòng)形象的教育和親身的實(shí)踐，往往在學(xué)生的心靈上留下深刻的印象，產(chǎn)生良好的教育效果。
（二）能夠促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個(gè)性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。
作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，促使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這是毫無疑義的。但是，“全面發(fā)展”只是出人才的基礎(chǔ)，只是出人才的必要條件，而不是充分條件。從對人才培養(yǎng)來說，必須把全面發(fā)展的統(tǒng)一性與充分發(fā)揮個(gè)性特長的多樣性結(jié)合起來，即在“每個(gè)學(xué)生盡自己的可能在各方面都得到充分發(fā)展”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的興趣愛好才能特長，做到“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)揮特長育人才……使學(xué)生成為既全面發(fā)展又各有所長的人”。
客觀上，學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的需要，又有發(fā)展自己認(rèn)知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼、社交，要求獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造活動(dòng)，要求對美的享受和各種文化娛樂等等。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，有可能滿足他們的種種需要。此處應(yīng)看到，不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的富于藝術(shù)素養(yǎng)，有的長于邏輯思維和數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)等，這些傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài)，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練，就可以形成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的特別才能。課外活動(dòng)可為學(xué)生的發(fā)展提供有利條件。
（三）能夠使學(xué)生多渠道地獲得即時(shí)信息，擴(kuò)大知識面，開闊視野。
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個(gè)中學(xué)生。而且，隨著社會(huì)的進(jìn)一步信息化，其作用還會(huì)大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá)，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學(xué)這個(gè)信息傳遞的形式。課外活動(dòng)不受課程、教材的束縛，它可以運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生吸收新的知識。獲得課外的“即時(shí)信息”，它對于擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時(shí)信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離，了解世界新的動(dòng)向和趨勢，跟上時(shí)代脈搏，對于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。
（四）可以使學(xué)生手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性。
與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)。從事課外活動(dòng)，往往既要用腦勞動(dòng)，又要用手勞動(dòng)，如搞科技制作與實(shí)驗(yàn)，制作標(biāo)本、模型、進(jìn)行種植、養(yǎng)殖試驗(yàn)，植樹、種花草等，都需要把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來。在動(dòng)手中遇到難題，便需要學(xué)生動(dòng)腦反復(fù)思索，尋求解決問題的答案，這樣，就充分體現(xiàn)了把智力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)很好地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實(shí)踐能力。
課外活動(dòng)固然需要有教師指導(dǎo)，但主要是靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，自己動(dòng)腦筋克服困難，處理問題，解決矛盾，在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、表演等都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中，培養(yǎng)獨(dú)立性，增強(qiáng)獨(dú)立工作的能力。
課外活動(dòng)搞得好，還可以使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)造的精神。中學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根究底，他們在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在小發(fā)明、小制作、小改革、小論文、小建議等富有探索性創(chuàng)造性的活動(dòng)中，常常表現(xiàn)出突破“接受學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問題和解決新問題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品、作品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
關(guān)鍵詞：高中英語；課外活動(dòng)；必要性；原則；形式
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0011
筆者在多年的高中英語教學(xué)實(shí)踐中，將課外活動(dòng)引入高中英語教學(xué)，收到了良好的成效。本文就開展高中英語課外活動(dòng)談?wù)劰P者自己的體會(huì)，以便與同行共勉。
一、新課標(biāo)下英語課外活動(dòng)的必要性
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)，除了高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學(xué)之外，還需要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)。首先，這是實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的需要。高中英語新課程的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)綜合發(fā)展的基礎(chǔ)上，而要想全面實(shí)現(xiàn)這五個(gè)目標(biāo)，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；其次，這是人的全面發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育的根本目的是通過教育促使人的全面發(fā)展，而在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的過程中，我們還必須以課堂教學(xué)為平臺，開展多種形式的課外活動(dòng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展目標(biāo)。
二、英語課外活動(dòng)形式的選擇原則
英語課外活動(dòng)的形式有很多，在英語課外活動(dòng)形式的選擇中，我們要考慮以下原則：
1. 趣味性和激勵(lì)性。教師選擇活動(dòng)的形式需要有趣味性，并將英語各方面的好處充分展示出來，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣與主動(dòng)參與的欲望，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
2. 延伸性與拓展性。在選擇活動(dòng)形式的時(shí)候，我們還要考慮將課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸與拓展。開展課外活動(dòng)旨在開闊學(xué)生的視野、增長學(xué)生的見識、擴(kuò)大學(xué)生各方面的活動(dòng)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，各方面的素質(zhì)都能得到更好的發(fā)展。
3. 同步性和互補(bǔ)性。課外活動(dòng)應(yīng)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，盡量與課堂教學(xué)同步，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密聯(lián)系，并能相互彌補(bǔ)二者的不足。
4. 層次性和針對性。個(gè)人的興趣與愛好各不一樣，個(gè)人的英語基礎(chǔ)也大不一樣，有的人擅長接受聲音信息，有的人擅長接受圖像信息，有的人擅長接受文字信息，有的人擅長接受以其他方式出現(xiàn)的信息。因此，我們在選擇活動(dòng)形式的時(shí)候，不能“一刀切”，而應(yīng)根據(jù)不同個(gè)體之間的差異性，有針對性地開展英語課外活動(dòng)。
三、英語課外活動(dòng)的形式
1. 聽英文歌曲
經(jīng)過三到五年的英語學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對英語已經(jīng)形成了一定的看法。基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，形成良性循環(huán)；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則對英語產(chǎn)生畏難情緒，甚至將英語完全放棄，形成惡性循環(huán)。這一時(shí)期，我們可以組織學(xué)生欣賞經(jīng)典或流行的英文歌曲，以重新喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以選擇一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美、歌詞淺顯的歌曲，要求學(xué)生聽時(shí)注意連讀和重音。這一活動(dòng)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握一定的英語知識，還可以通過這種令人愉快的方法不斷提高學(xué)生的聽力。
2. 聽英語廣播
在積累了一定的英語基礎(chǔ)知識后，我們可以有很多練習(xí)英語聽力的機(jī)會(huì)，如把英文廣播作為練習(xí)材料就是對提高聽力水平的一種有效方法，而且播音員的口音純正，所以多聽廣播對培養(yǎng)學(xué)生的英語語感很有幫助。在各種英文廣播中，英國廣播公司（BBC）和美國之音（VOA）是最具代表性的。學(xué)生在聽前可確定目標(biāo)，聽時(shí)集中精力、記錄要點(diǎn)，聽后向別人復(fù)述，只要勤加練習(xí)其能力就能在短時(shí)間內(nèi)獲得提高。
3. 欣賞英文經(jīng)典影片
現(xiàn)代社會(huì)的媒體日趨完善，其功能也不斷強(qiáng)大，我們可以利用這些先進(jìn)的媒體技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)既能聽到聲音，又能看到字幕與圖像，還可以欣賞故事情節(jié)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
4. 開展英語角活動(dòng)
開展英語角活動(dòng)是我們將所學(xué)到的英語真正地運(yùn)用于生活中進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)開展的初期，教師要事先確定活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)、話題。隨著活動(dòng)的不斷深入，教師可以不再確定話題，任憑學(xué)生海闊天空地進(jìn)行交流。在活動(dòng)期間，教師可以請外教或者英語水平較高的人參加，大家互相幫助、共同進(jìn)步。開展英語角的目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際與交流的能力，感受運(yùn)用英語進(jìn)行交流的樂趣，同時(shí)在交流的過程中，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度。
5. 閱讀英文幽默、笑話、小故事
引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文幽默、笑話、小故事不失為學(xué)習(xí)英語的一種好方法，也成為實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑，被越來越多的教師、家長和英語學(xué)習(xí)者所利用。以幽默、笑話、小故事等形式開發(fā)的英語閱讀讀物已不鮮見，這些結(jié)構(gòu)短小精煉、內(nèi)容豐富多彩、配有時(shí)尚圖畫的故事沒有枯燥的語法，沒有單調(diào)的單詞，有利于吸引學(xué)生的注意力，提高閱讀的興趣。
6. 閱讀英文名著
欣賞經(jīng)典的文學(xué)作品、學(xué)習(xí)名言名句，能讓學(xué)生了解到英美等國家的歷史、地理、政治、風(fēng)俗民情等各方面情況，既可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，又可以提高學(xué)生的閱讀能力和翻譯能力。在開始閱讀時(shí)，學(xué)生可以挑選簡易或中英文對照的版本，讀第一遍時(shí)只求能讀懂大意即可，培養(yǎng)起興趣之后，再深入地研究作品中的內(nèi)涵。
7. 開展綜合性的英語課外活動(dòng)
當(dāng)各方面的活動(dòng)開展到相當(dāng)成熟的時(shí)候，我們可以將這些活動(dòng)擴(kuò)展為綜合性的英語課外活動(dòng)。如舉辦英文晚會(huì)、朗誦英語詩歌等；或者開展英語燈謎會(huì)、出版英語墻報(bào)等活動(dòng)。
四、開展高中英語課外活動(dòng)的反思
通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，給英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅、和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流形成語感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們輕輕松松地學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)地交流。既可以活躍學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，又可以進(jìn)一步促進(jìn)新課標(biāo)下五個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但有些人錯(cuò)誤地認(rèn)為所有的教學(xué)目標(biāo)只能通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，因而忽略了英語課外活動(dòng)的重要性；或有些人認(rèn)為英語課外活動(dòng)需花費(fèi)時(shí)間與精力，而不愿意去開展；或有些比較落后的地區(qū)，由于教學(xué)條件的限制而忽略了英語課外活動(dòng)的開展。
五、結(jié)束語
一、開展課外活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是教學(xué)成功的前提條件，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開快樂而主動(dòng)的探究活動(dòng)這在教學(xué)改革中的首要話題，其地位不會(huì)因教學(xué)形勢的變化而有所改變。課外活動(dòng)為我們提供了更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺與探究空間，可以更完美地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)原型。熟悉的生活可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的真實(shí)，這樣自然能夠激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)學(xué)生又具有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生會(huì)在好奇心的驅(qū)動(dòng)下不斷地去尋找生活中的數(shù)學(xué)素材，用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，進(jìn)而激起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但是傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是在大量反復(fù)的題目訓(xùn)練中完成的。學(xué)習(xí)枯燥，任務(wù)繁重，并不能激起學(xué)生參與計(jì)算的主動(dòng)性，這樣自然會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。為此，我們可以在課外活動(dòng)中開展富有競爭性的計(jì)算比賽，看誰算得又快又準(zhǔn)；開展具有趣味性的智闖迷宮活動(dòng)，迷宮中的重重關(guān)卡就是一道道計(jì)算題，只有準(zhǔn)確計(jì)算才能到達(dá)下一關(guān)卡，錯(cuò)誤的話就只能回到起點(diǎn)再重新開始。這樣的課外活動(dòng)集知識性與趣味性于一體，更加符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，自然能夠激起小學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生真正地愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。
二、開展課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
1.提供更為寬廣的思維空間。課外活動(dòng)打破了傳統(tǒng)以教師為中心，以教材為中心，以教室為中心的封閉式教學(xué)，將教學(xué)的視野引向生活，為學(xué)生提供寬廣的思維空間，這樣更能開發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋去努力地尋找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度與側(cè)面來展開思考。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識與技能，同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
2.提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展。”解放學(xué)生的雙手與大腦，為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，手腦并用，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要手段。課外活動(dòng)有著更充足的時(shí)間與寬廣的空間，可以打破課堂教學(xué)中的種種限制，引導(dǎo)學(xué)生積極的動(dòng)手動(dòng)腦，以在動(dòng)手中激活學(xué)生的思維。如我們可以讓學(xué)生來制作模型，三角板、可以滑動(dòng)的平行四邊形以及長方體、正方體、圓柱等，在制作的過程中來加深學(xué)生對于這些模型的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的空間感，激活學(xué)生的思維。又如，學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)來制訂一些精美的圖形。這樣的課外活動(dòng)集知識性、趣味性與創(chuàng)造性于一體，可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在積極地參與中來展現(xiàn)個(gè)性，釋放潛能，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與獨(dú)創(chuàng)性。
三、開展課外活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。成功的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅在于讓學(xué)生深刻地理解這些知識，更為重要的是要讓學(xué)生能夠用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實(shí)問題，在實(shí)際運(yùn)用的過程中來加深對知識的理解，同時(shí)更能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。課外活動(dòng)為學(xué)生提供了更多實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生在運(yùn)用中來增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)，讓學(xué)生利用這個(gè)知識點(diǎn)來幫助父母記錄家庭各項(xiàng)收支，并計(jì)算出各種收入與支出所占的比例。這樣在用知識服務(wù)生活的過程中可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)無處不在，只有學(xué)好數(shù)學(xué)才能更好地為生活服務(wù)；同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到父母的艱辛，增強(qiáng)家庭情感，樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。
四、開展課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展
素質(zhì)教育提倡學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，而課外活動(dòng)正可以成為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，可以完成課堂教學(xué)所難以完成的活動(dòng)。課外活動(dòng)不拘泥于某一個(gè)內(nèi)容、某一種活動(dòng)，其內(nèi)容更豐富，形式更靈活，活動(dòng)更多樣，這更加符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，利于學(xué)生視野的開闊，知識的增長以及素養(yǎng)的提高。課外活動(dòng)是以數(shù)學(xué)學(xué)科為主，但并不局限于數(shù)學(xué)學(xué)科，而是可以打破學(xué)科界限，橫向聯(lián)系，如讓學(xué)生來寫數(shù)學(xué)日記，表演數(shù)學(xué)小品等，這樣學(xué)生在豐富的活動(dòng)中不僅可以感受到娛樂性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生情感、德育等的提高與培養(yǎng)。可以說豐富的課外活動(dòng)打破了時(shí)間與空間的限制，打破了學(xué)科界限，可以促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感等方面的提高，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才?？傊_展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑。我們要以學(xué)生為中心，為學(xué)生設(shè)計(jì)更多具有趣味性、思考性與創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在全面參與中促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。
作者:王旭陽 單位:福建省惠安縣塔上小學(xué)
【關(guān)鍵詞】初中歷史；活動(dòng)教學(xué)；實(shí)踐
一、初中歷史課引入活動(dòng)教學(xué)的必要性和可能性
心理學(xué)研究表明，實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)性形成和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。人正是通過實(shí)踐活動(dòng)才與周圍環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，不斷接受環(huán)境的影響，積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改造、完善、發(fā)展人本身。從教育學(xué)角度看，熱的發(fā)展只是作為主體的人的自主的、積極的和創(chuàng)造性的活動(dòng)才是影響人發(fā)展的決定因素。
歷史課本質(zhì)是一門有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，其教學(xué)當(dāng)然應(yīng)以教師指導(dǎo)下的自主活動(dòng)，以及在活動(dòng)中獲得真實(shí)感受，對提高歷史課的教學(xué)實(shí)效有重要的意義。
從教學(xué)的現(xiàn)狀看，將實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)引入歷史課教學(xué)是擺脫目前教學(xué)困境的需要。因受應(yīng)試教育的影響使教師中的許多人習(xí)慣于駕馭應(yīng)試戰(zhàn)車，教學(xué)以考試為目標(biāo)，滿足于演繹課文，追求的“精講多練”，使歷史課教學(xué)失去了它特有的魅力，學(xué)生學(xué)它少了興趣，信它少了力度，這樣的教學(xué)自然無法承受今年來中考改革所帶來的強(qiáng)大沖擊，因而使我們的教學(xué)陷入一個(gè)新的低谷。而活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的主體地位，符合初中學(xué)生活潑好動(dòng)的秉性，迎合了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，滿足了初中學(xué)生較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，初中歷史課至少應(yīng)有20%的時(shí)間用于開展課堂實(shí)踐活動(dòng)。而隨著新課程理念的深入人心，廣大歷史教師積極嘗試活動(dòng)教學(xué)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的主體參與，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了他們對歷史知識信服度。所有這些都說明，活動(dòng)教學(xué)進(jìn)入歷史課教學(xué)不僅是必要的，也是可行的。
課堂教學(xué)是歷史課教學(xué)的主渠道，組織開展課外活動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)歷史課教學(xué)目的的重要途徑。因此，歷史課教學(xué)中的活動(dòng)教學(xué)就必須遵循這兩條途徑展開，我們的實(shí)踐就是努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)化和課外活動(dòng)課程化。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)化
課堂教學(xué)活動(dòng)化是指在課堂教學(xué)中積極開展多種自主、開放、創(chuàng)造性的學(xué)生活動(dòng)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、提高覺悟的過程。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備――自學(xué)教材
活動(dòng)準(zhǔn)備就是自學(xué)教材過程由學(xué)生原來單純的閱讀過程轉(zhuǎn)變成為活動(dòng)準(zhǔn)備的過程。如在“改革開放”教學(xué)前，播放歌曲《春天的故事》，要求學(xué)生看書思考為什么這首歌會(huì)打動(dòng)千萬人的心，或者讓學(xué)生準(zhǔn)備一臺以改革放開后人們生活發(fā)生的變化為主題的系列劇等等。這樣，通過活動(dòng)準(zhǔn)備的形式，就使地原本平淡無味的自學(xué)過程變成了興味盎然的活動(dòng)過程。
2.活動(dòng)展開――交流學(xué)習(xí)
活動(dòng)展開是將自己準(zhǔn)備好的活動(dòng)內(nèi)容加以展示，學(xué)生通過活動(dòng)觀摩表露自己的思想，交流各自的感受，以加深學(xué)習(xí)過程。如“改革開放”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，在主持人的主持下，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)人一組，四人一伙地走上講臺表演了家庭、社會(huì)發(fā)生的一系列變化等系列劇，從中，同學(xué)們認(rèn)識到改革開放給中國帶來的巨大變化。這樣既理解了課文知識，又加深了對祖國的深切的熱愛。
3.活動(dòng)延伸――放飛思想
通過前兩個(gè)階段的活動(dòng)，學(xué)生對課本理論只是已經(jīng)有了比較全面的認(rèn)識和理解，甚至也有了一定的情感認(rèn)同。但應(yīng)該看到，這種認(rèn)識還是較低水平的，一經(jīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生的思想就會(huì)是困惑，認(rèn)識也會(huì)有反復(fù)。因此，必須將活動(dòng)繼續(xù)引向深入，教師要聯(lián)系實(shí)際提出一些辯題，組織學(xué)生辯論，使學(xué)生在更廣闊的時(shí)空背景中，在經(jīng)過各種思想碰撞的基礎(chǔ)上再得出結(jié)論。例如：讓學(xué)生就改革開放后的中國姓資還是姓社的問題讓學(xué)生進(jìn)行深入的討論，從而形成一個(gè)對自己來說較為深刻的答案。
4.活動(dòng)小結(jié)――明理導(dǎo)行
活動(dòng)小結(jié)就是概括說學(xué)知識，總結(jié)行為要求，明確著力方向。在第一節(jié)課的教學(xué)中，活動(dòng)小結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
活動(dòng)小結(jié)可以用課堂小結(jié)的方式，讓學(xué)生輪流承擔(dān)這一任務(wù)。可以將收獲、談疑惑、說體會(huì)、表見解，其它同學(xué)則可做點(diǎn)評、糾偏差、補(bǔ)不足。小結(jié)也可以采用情景訓(xùn)練的方式，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置少量的情景作業(yè)題，讓學(xué)生按所設(shè)情景談?wù)J識、說感受。當(dāng)然，作為常規(guī)形式的課堂聯(lián)系也可以運(yùn)用，口頭訓(xùn)練和書面訓(xùn)練，只要運(yùn)用恰當(dāng)，都可以起到和好的總結(jié)效果。
初中歷史課課堂教學(xué)中的活動(dòng)的方法是多種多樣的，如自講法、討論法、辯論法、游戲法、表演法、模擬法等。
三、課外活動(dòng)課程化
課外活動(dòng)課程化并不是要在學(xué)校現(xiàn)有課程體系之外再單獨(dú)設(shè)置一門歷史活動(dòng)課程，而是指將現(xiàn)有的歷史的各類課外活動(dòng)形式加以整合、擴(kuò)充和發(fā)展，使它系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，以改變原來歷史課外活動(dòng)盲目、無序、零敲碎打的局面。它主要具有系統(tǒng)性、校本性、同步性、實(shí)踐性、自主性、開放性等特征。課外活動(dòng)課程化的具體形式是多樣的，每種活動(dòng)的具體過程也是不同的。我校選擇了這樣的基本操作思路，即配合學(xué)校的“義務(wù)社會(huì)服務(wù)制度”，把學(xué)校確立的義務(wù)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與初中歷史課教學(xué)結(jié)合起來。
首先，建立與歷史課教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的義務(wù)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)體系，并在這一基礎(chǔ)上定出活動(dòng)的計(jì)劃，每一系列的活動(dòng)，都與相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)展保持同步。
【關(guān)鍵詞】初中生物，生物教學(xué)，觀察能力，培養(yǎng)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的科學(xué)教學(xué)，除了讓學(xué)生掌握基本知識和基本技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是學(xué)生的重要心理特征。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的。
1.什么是觀察能力
觀察能力是指運(yùn)用感官進(jìn)行有目的，有計(jì)劃，持久的知覺活動(dòng)。它是學(xué)生認(rèn)識自然，獲取信息必不可少的一種智能活動(dòng)。觀察能力在生命科學(xué)研究上具有重大作用，許多生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的規(guī)律就是由生物學(xué)家通過觀察發(fā)現(xiàn)的。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑和方法
學(xué)生的觀察能力只有在觀察實(shí)踐中才能形成和發(fā)展。生物教學(xué)的各種活動(dòng)都離不開觀察，它們都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。
2.1 教育學(xué)生思想上明確觀察能力的重要性。
在教學(xué)中，教師可利用名人效應(yīng)來教育學(xué)生認(rèn)識觀察的重要性。如：世界著名的生理學(xué)家巴浦洛夫，在他的研究院門口的石碑上刻下了“觀察、觀察、再觀察”的名句來強(qiáng)調(diào)觀察對于研究工作的重要性。
2.2 要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
興趣是觀察的摯友，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的先決條件之一。中學(xué)生的獵奇心理較強(qiáng)，科學(xué)興趣較濃。所以教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生的興趣為著眼點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀察的目的性，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察。教師可以通過給學(xué)生介紹有趣的生命現(xiàn)象，開展課外活動(dòng)，進(jìn)行野外考察，參觀動(dòng)物園、植物園、博物館，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。學(xué)生往往有一種成就感，這種成就感也表現(xiàn)在生物觀察中。當(dāng)觀察成功時(shí)，他們就興趣盎然；反之，則興味索然。在觀察中，教師要努力創(chuàng)造條件使學(xué)生的觀察獲得成功，以增進(jìn)他們的觀察興趣。
2.3 充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.3.1 利用教材中的插圖和掛圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力掛圖是生物教學(xué)中常用的一種直觀教具，它和教材中的插圖都是根據(jù)教材的主要內(nèi)容或者難點(diǎn)而繪制的，具有緊密配合教材、生動(dòng)、形象、可視性強(qiáng)的特點(diǎn)。使用掛圖和插圖進(jìn)行教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。通過視聽感官與大腦思維的積極協(xié)調(diào)活動(dòng)，將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，不僅使學(xué)生能很好地理解教材，也使學(xué)生的記憶能力、判斷能力和觀察能力得到培養(yǎng)和提高。
2.3.2 通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
演示實(shí)驗(yàn)是一種加深學(xué)生感性認(rèn)識的直觀教學(xué)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效途徑。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只有認(rèn)真觀察，才能獲得對事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識，為掌握教材打下基礎(chǔ)
在課堂教學(xué)中，觀察生物模型和實(shí)物標(biāo)本，以及幻燈、錄像、教學(xué)電影、多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，也都是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑。
2.4 通過生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
通過生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)，教師要做好以下幾方面的工作。
2.4.1 要明確觀察的內(nèi)容、步驟，指出觀察的重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決的方法。
在學(xué)生開始觀察前，教師要通過講解，學(xué)生預(yù)習(xí)或者印發(fā)觀察提綱的方法，使學(xué)生明確觀察的內(nèi)容、步驟、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在觀察時(shí)目標(biāo)明確，有條不紊，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)易克，以達(dá)到預(yù)期的效果。
2.4.2 要掌握與觀察有關(guān)的基本技能。
對生物現(xiàn)象的觀察僅使用感官是不夠的，往往要借助于各種觀察用具和技能。因此，在進(jìn)行觀察前，一定要使學(xué)生掌握各種觀察工具的使用和技能運(yùn)用，這對學(xué)生順利地進(jìn)行觀察及培養(yǎng)觀察能力是很重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該讓他們做到：一要懂得用具的用途和性能，二要掌握規(guī)范操作，三要愛護(hù)各種觀察工具。
2.4.3 充分做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
這是保證觀察順利進(jìn)行的前提。準(zhǔn)備工作應(yīng)該包括：
（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具和選取實(shí)驗(yàn)材料。
（2）做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。課前，教師一定要按實(shí)驗(yàn)要求親自做一遍實(shí)驗(yàn)，以便了解觀察內(nèi)容的各個(gè)細(xì)節(jié)和觀察中易出現(xiàn)的問題，從而上課時(shí)能正確指導(dǎo)學(xué)生。
（3）精心設(shè)計(jì)觀察的方法和程序。在教學(xué)過程中，對每個(gè)觀察內(nèi)容，首先讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立觀察和思考，然后通過學(xué)生閱讀教材或者教師用談話、講述法進(jìn)行總結(jié)。
2.4.4 要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的關(guān)鍵是在觀察活動(dòng)中，教會(huì)學(xué)生掌握正確的觀察方法。
（1）要按一定的順序觀察。觀察的順序要按所觀察的對象來決定。一般是：先整體，后分部；先外形，后內(nèi)部；先前面，再后面；先上面，后下面。
（2）要抓住觀察對象的特征，有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。觀察時(shí)要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住觀察對象的主要特征進(jìn)行觀察。這樣才能重點(diǎn)突出，效果顯著。
（3）要勤于思維。觀察是一種具有思維活動(dòng)的高級形式的知覺活動(dòng)。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生：要用生態(tài)觀點(diǎn)去觀察生物的生活習(xí)性、外部形態(tài)及行為；要用結(jié)構(gòu)與生理相適應(yīng)的觀點(diǎn)去觀察生物的結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)；要用進(jìn)化的觀點(diǎn)去觀察生物各類群的特征；要在個(gè)體-細(xì)胞-分子的水平上去觀察生物個(gè)體；要在種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)的水平上觀察生物界。
（4）觀察要有記錄。教師要教會(huì)學(xué)生對觀察現(xiàn)象和結(jié)果做認(rèn)真的記錄，并要對這些現(xiàn)象和結(jié)果，對觀察的成敗原因進(jìn)行分析。
2.5 通過課外活動(dòng)和野外觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
經(jīng)常利用課余時(shí)間和假日組織學(xué)生開展課外活動(dòng)和進(jìn)行野外觀察。學(xué)生在課外活動(dòng)和野外觀察中，通過采集、制作動(dòng)植物標(biāo)本、栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)、組織培養(yǎng)、生態(tài)調(diào)查等，可以觀察到大量的感性材料，這不僅大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的知識視野，同時(shí)還培養(yǎng)了觀察興趣、觀察能力和科學(xué)的工作方法。特別是野外觀察還能陶冶學(xué)生的情操，使他們熱愛大自然，增強(qiáng)他們保護(hù)自然的意識。因此，課外活動(dòng)和野外考察是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的一條重要途徑。
總之，作為一個(gè)中學(xué)生物教師在教學(xué)中，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：環(huán)境教育； 生物教學(xué)； 智力； 能力
一、根據(jù)教材豐富的內(nèi)容開展分類分組的活動(dòng)
課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動(dòng)的學(xué)生，對生物學(xué)都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動(dòng)來進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問題，了解生物學(xué)的巨大成就，必然能激勵(lì)他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻(xiàn)身的志向和理想。
首先讓學(xué)生自主的選擇子課題組成課題組。共組成了大氣污染，水污染，土壤污染，生活垃圾調(diào)查等調(diào)查小組。各小組制作了調(diào)查表，利用雙休日對小區(qū)，菜市場，公園，馬路等環(huán)境進(jìn)行考察并進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，并書寫調(diào)查報(bào)告。并將調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為中學(xué)素質(zhì)評價(jià)交了很好的作業(yè)，同時(shí)老師將優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告推薦參加省中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽和中學(xué)生論文比賽，還獲得了不錯(cuò)的成績。
比如，結(jié)合校園綠化開展花木栽培等課外活動(dòng)，美化校園，陶冶情操。成立花木栽培小組，開展花木栽培、管理、繁殖等活動(dòng)，同時(shí)滲透作物、蔬菜、林木栽培技術(shù)。介紹校園常見的花木的分類和識別方法，給校園內(nèi)的花木掛上名稱牌；介紹常見花木的栽培和管理技術(shù)及嫁接、壓條、扦插、分株等繁殖技術(shù)，通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握一些花木的栽培和繁殖技術(shù)；結(jié)合課堂教學(xué)開展生物小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生簡單科學(xué)研究的能力，對生物知識進(jìn)行驗(yàn)證；結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)開展生物活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、習(xí)慣、技能；利用愛鳥周、環(huán)境日、地球日、無煙日、計(jì)劃生育宣傳月、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月等活動(dòng)舉辦知識講座和黑板報(bào)、壁報(bào)、圖片展覽以及知識競賽，擴(kuò)大知識視野，提高生物學(xué)素質(zhì)。
其開展活動(dòng)的意義在于：
（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。生物學(xué)課外活動(dòng)是科學(xué)研究的基本雛型，富于實(shí)踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和生物學(xué)能力。
（二）促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。生物學(xué)課外活動(dòng)，可鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外活動(dòng)，使課內(nèi)外相結(jié)合。
（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學(xué)人才
1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉脈書簽。
2.以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。
3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容，生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排。根據(jù)他們的能力和特長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動(dòng)。舉辦成果展覽會(huì)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。召開活動(dòng)匯報(bào)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。宣讀小論文活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織學(xué)生寫出小論文，并在一定會(huì)議上宣讀。
因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生從以現(xiàn)實(shí)為中心的課題出發(fā)，自己收集信息，分析、討論、利用信息解決問題，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體，從而獲得了信息時(shí)代需要的能力又體驗(yàn)到環(huán)境問題的重要性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性。探究課題研究實(shí)踐表明，利用課堂教育學(xué)習(xí)這一載體來實(shí)施環(huán)境教育，對提高學(xué)生的環(huán)境意識，規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為是非常有效的。
二、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)?zāi)芰?/p>
環(huán)境的不斷惡化不可避免地會(huì)給人類帶來許許多多的問題，生物教學(xué)中應(yīng)善于啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生觀察，體驗(yàn)發(fā)生的反常生物現(xiàn)象及造成生物環(huán)境的惡化，并分析歸納成因。例如：2002年初春，華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生的幾次規(guī)模大、影響范圍廣、風(fēng)沙彌漫的沙塵暴天氣，造成空氣污染，妨礙交通，影響人們的正常工作生活。探其原因，毀壞開荒――植被破壞――土層――冷空氣頻繁活動(dòng)――沙塵暴；毀林開荒――植被破壞――CO2增多――大氣變暖――氣候失調(diào)――干旱。由此可見，許多地理規(guī)律和原理，是環(huán)境知識的基礎(chǔ)；許多環(huán)境問題，是特定生物過程演化的結(jié)果；許多生物知識本身就是環(huán)境知識；學(xué)生目及所至的生物環(huán)境無不或多或少地帶有環(huán)境問題，因而成為環(huán)境教育的素材。
再如天氣驟冷驟熱的現(xiàn)象，在四川自貢近年的秋深季節(jié)，在短短的6天氣溫高低相差14℃，升至21℃，據(jù)最新的氣象資料分析，預(yù)計(jì)本周中期，除有一到兩天的不好天氣外，其余時(shí)間的天氣都比較好，氣溫不會(huì)有大變化。學(xué)生通過資料查詢得知：大氣環(huán)流在10月中旬的調(diào)整、冷空氣活動(dòng)的加強(qiáng)，是北半球中高緯地區(qū)遭遇寒潮和暴風(fēng)雪襲擊的直接原因。10月下旬以來，大氣環(huán)流再次調(diào)整，致使冷空氣活動(dòng)再次加強(qiáng)，也引發(fā)了我國的強(qiáng)降溫和異常雨雪天氣。此外，厄爾尼諾事件也起到推波助瀾的作用。有關(guān)研究表明，厄爾尼諾事件的發(fā)生對北半球中高緯地區(qū)秋末至冬季的氣候往往產(chǎn)生明顯影響。造成近年來極端氣候事件增多，進(jìn)入11月份后雨水異常偏多，在這樣的氣候背景下，當(dāng)北方有強(qiáng)冷空氣南侵時(shí)，易形成低溫雨雪冰凍天氣[1]。學(xué)生通過本地氣候進(jìn)行觀測、記錄、分析，形成環(huán)境氣候的小論文，在課堂教學(xué)中交流學(xué)習(xí)。
三、環(huán)境科技教育激發(fā)熱愛科學(xué)、熱愛生物的理想
環(huán)境教育途徑是多種多樣的，學(xué)校在組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、宣傳環(huán)保知識、開展環(huán)境污染調(diào)查方面均能讓學(xué)生增長知識和能力。在生物中除大氣、噪聲、水污染外，還存在光污染，加之前者我們都把它們稱之為環(huán)境污染。我們開展一次光污染的調(diào)查活動(dòng)，就收到學(xué)生關(guān)于“夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見；光滑的粉墻和潔白的書簿紙張的光反射形成的噪光污染，正嚴(yán)重?fù)p害著人們的眼睛，特別是近視比率迅速攀升。為此，我們在課堂總結(jié)出“關(guān)注視覺污染，改善視覺環(huán)境，已經(jīng)刻不容緩。光污染是現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生的過量的或不適當(dāng)?shù)墓廨椛鋵θ祟惿詈蜕a(chǎn)環(huán)境所造成的不良影響的現(xiàn)象。一般包括白亮污染、人工白晝污染和彩光污染?！?/p>
通過這些活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生物而更益形成探究學(xué)習(xí)法。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡實(shí)驗(yàn)，特別喜歡能自己親手做實(shí)驗(yàn)。滿足學(xué)生這種迫切需要的心理，同樣是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，要關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，耐心地從旁指導(dǎo)，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)漏之處，及時(shí)糾正。但不能包辦代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，也不能隨便批評學(xué)生，以免影響學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求每一位學(xué)生寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，將所觀察到的結(jié)果陳述出來，然后教師給予評分。這樣，既增強(qiáng)學(xué)生興趣，又提高其操作能力。第二課堂為興趣小組學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究生物知識提供了場所，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了大量的實(shí)驗(yàn)素材。課外興趣活動(dòng)不只是一種進(jìn)行第二課堂教學(xué)的具體形式，也是提高和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)中，對于對生物有濃厚興趣的學(xué)生，可組織成立生物興趣小組，以他們?yōu)楣歉闪α?，開展廣泛的課外活動(dòng)，如生物故事會(huì)，生物講座，生物競賽，生物課外實(shí)驗(yàn)，生物野外實(shí)習(xí)，開展研究性課題等等。課外興趣小組活動(dòng)的開展，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高和發(fā)展學(xué)生興趣，而且有利于開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，在教和學(xué)這一對矛盾中，不僅要發(fā)揮教師的積極性，更要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，只有兩個(gè)積極性有機(jī)結(jié)合起來，才能取得較理想的教學(xué)效果。讓我們記住斯賓塞對教育的忠告：留住孩子的興趣[2]。
[參考文獻(xiàn)]
[1]厄爾尼諾事件 百度百科
