時(shí)間：2022-01-29 16:25:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工作交流匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
鹽窩鎮(zhèn)虎灘中學(xué)
2019年2月21日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
近年來,我校在縣教育局和鹽窩鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以黨的十精神為指導(dǎo)思想，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。學(xué)校從增強(qiáng)師生安全意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營造了一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，從而維護(hù)了學(xué)校正常的的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將有關(guān)工作報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制
我校安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)是以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常開展，學(xué)校制定了《安全工作實(shí)施細(xì)則》，落實(shí)了層層負(fù)責(zé)、一職雙崗的安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各處室負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人與教職工層層簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各處室工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求。
我校各處室具體分工如下：
安保處：負(fù)責(zé)學(xué)校安全的日常管理工作；負(fù)責(zé)做好安全隱患排查記錄；負(fù)責(zé)年終的安全教育工作考評(píng)；負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作有關(guān)資料的收集、整理和保存。
政教處：負(fù)責(zé)學(xué)校安全教育的宣傳工作；班級(jí)安全文化建設(shè)工作；負(fù)責(zé)督促檢查各班日常安全教育工作；和安全演練工作。
教導(dǎo)處：配合政教處做好學(xué)生的安全教育工作；負(fù)責(zé)督促圖書閱覽室、電教室、多媒體室、各實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)教室等有關(guān)人員經(jīng)常性的檢查教學(xué)設(shè)施、器材、藥品的使用安全情況，負(fù)責(zé)處理與教學(xué)有關(guān)的其它安全工作。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)對教學(xué)設(shè)備不定期進(jìn)行安全檢查，維修和更換；
負(fù)責(zé)對師生活動(dòng)場所的公共設(shè)施、器材設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性檢查、維修，及時(shí)排除安全隱患；負(fù)責(zé)制定學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)的有關(guān)規(guī)章制度；負(fù)責(zé)餐廳的食品衛(wèi)生安全工作。
班主任與科任教師在安保處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面抓好學(xué)生的安全教育，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念,既注意身體安全，更要注意心理安全，保證身心得到安全健康發(fā)展。主要職責(zé)：一是利用晨會(huì)、兩操、主題班會(huì)等,加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育；二是利用板報(bào)、專欄、小報(bào)等多種形式加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳；三是加強(qiáng)安全紀(jì)律考勤和保持經(jīng)常性的與家長的聯(lián)系，及時(shí)了解掌握每日學(xué)生的活動(dòng)情況，與家長相互配合共同做好學(xué)生安全教育工作；四是做好學(xué)生心理安全教育咨詢，及時(shí)向?qū)W生提供心理安全信息，加強(qiáng)心理安全教育指導(dǎo)；五是負(fù)責(zé)本班學(xué)生傷害事件的報(bào)告。凡發(fā)生重大的危及學(xué)生人身安全的事件都應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告?？迫谓處焻f(xié)助班主任老師做好學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)與班主任老師聯(lián)系；加強(qiáng)當(dāng)堂學(xué)生的考勤，對于無故缺課的要及時(shí)報(bào)告班主任。
我校堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊(duì)、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗(yàn)收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作與各處室、班級(jí)和教職工評(píng)優(yōu)選先相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，真正確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。
二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)
我校始終認(rèn)為，學(xué)校安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然。為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種心理、堅(jiān)持“四不放過”、營造“四講”氛圍。
樹立六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；
開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。學(xué)校確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，在師生報(bào)到之前，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員先行到校，對教室、功能室、辦公室、餐廳、師生廁所、電教室、實(shí)驗(yàn)室等所有師生活動(dòng)場所的安全隱患予以排查，為教學(xué)工作的正常開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)校安全管理中，一是多層次開展安全隱患排查不間斷，安全管理走在問題前，解決安全隱患問題不打折扣。在每次學(xué)生放假后到校之前，學(xué)校的安全自查必須進(jìn)行，隱患問題必須解決；隨時(shí)關(guān)注天氣變化，提前做好防滑、防凍、防雷擊、防洪水等方面準(zhǔn)備工作；在平時(shí)的安全管理工作中，堅(jiān)持日巡查制度，值班領(lǐng)導(dǎo)和教師每天早上、中午在值班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，對全校各個(gè)部位進(jìn)行檢查，對檢查的情況進(jìn)行記載，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解決。班主任、教研組長、各室負(fù)責(zé)人對本部門負(fù)責(zé)，每天檢查安全情況，并及時(shí)匯報(bào)。每天的值班教師課間分布在樓梯、走廊、操場等部位進(jìn)行檢查，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，指揮學(xué)生上、下樓梯。通過堅(jiān)持日巡查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決了安全工作中存在的問題，杜絕了隱患。二是找準(zhǔn)安全管理工作的突破口，狠抓安全細(xì)節(jié)管理。細(xì)節(jié)，就是不經(jīng)意處。我們認(rèn)為，安全工作無小事，處處須謹(jǐn)慎，在安全工作中做得再細(xì)也不為過。在安全管理中，我們力求做到全、細(xì)、實(shí)，要腳勤，眼勤，耳勤，嘴勤，手勤，腦勤，心勤，不放過每一個(gè)管理的細(xì)節(jié)問題，善于發(fā)現(xiàn)事故苗頭，要求教師清醒認(rèn)識(shí)到安全工作是一項(xiàng)強(qiáng)制性、反復(fù)性的工作，有關(guān)的要求我們必須做到，使學(xué)校的安全工作逐步達(dá)到精細(xì)化管理的要求。三是定期舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競賽、演講比賽、作文比賽、安全教育講座、安全教育圖片展覽等活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生消防安全常識(shí)》，觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識(shí)。學(xué)校為了強(qiáng)化師生的應(yīng)急自救能力，專門制定了《虎灘中學(xué)應(yīng)急疏散預(yù)案及實(shí)施細(xì)則》，每學(xué)期都不定時(shí)開展疏散演練活動(dòng)和消防演練。通過以上活動(dòng)的開展，師生的安全意識(shí)和自救能力進(jìn)一步得到了提升。寒暑假，我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”。
克服四種心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；
堅(jiān)持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實(shí)不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做，保持對安全工作的高度敏感性；
營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
通過這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。
三、采取切實(shí)措施，創(chuàng)建“平安校園”
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅(jiān)持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，擠出資金3萬多元，加裝校園高清攝像頭20個(gè)，覆蓋了學(xué)校所有師生活動(dòng)場所及辦公地點(diǎn)。在師生活動(dòng)重要場所安裝應(yīng)急燈6盞、人員疏散標(biāo)志9副、新購消防器材10具、維修消防器材5具，更新防盜窗4處，加固護(hù)欄1處、維修體育活動(dòng)器械8處。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時(shí)，加強(qiáng)人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
四、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全流程管理
1.建立安全工作報(bào)告制度和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全隱患上報(bào)與處理程序》，在全校各班級(jí)、各處室設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào)，最后上報(bào)校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。
學(xué)校詳細(xì)制訂了安全事故搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，對重大突發(fā)事件、火災(zāi)事故、食物中毒事件的報(bào)警程序、處置措施、注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)做了具體的安排和部署。
2.嚴(yán)格值勤值班制度。進(jìn)一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部帶班制度，對學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全，實(shí)行全方位、無間隙監(jiān)控。嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
五、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，抓好學(xué)生安全教育。
一是嚴(yán)格門衛(wèi)制度,加強(qiáng)值勤值班,嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，要求學(xué)生進(jìn)入校園必須佩戴學(xué)生證，不能騎車，每天早中晚學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)均有值班教師在校門口進(jìn)行檢查。
二是加強(qiáng)課間管理，課間、中午及晚自習(xí)前安排一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。
三是加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識(shí)講座，教育全體師生注意交通安全。
四是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進(jìn)行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。學(xué)校飲食衛(wèi)生安全方面，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等飲食工作的法規(guī)、政策，主動(dòng)聘請衛(wèi)生防疫部門專業(yè)監(jiān)督，建立防控機(jī)制，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生。
學(xué)生食堂具體要求：
（1）建立健全飲食衛(wèi)生安全工作制度和操作規(guī)程，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人。由原料到成品實(shí)行“四不”（采購人員不買腐爛變質(zhì)原料，保管人員不收腐爛變質(zhì)原料，加工人員不用腐爛變質(zhì)原料，服務(wù)人員不買腐爛變質(zhì)食品）；成品食品存放采取“四隔離”（生與熟隔離，成品與半成品隔離，食品與其他物品隔離，食品與天然水隔離）；用具實(shí)行“四過關(guān)”（過洗關(guān)，過刷關(guān)，過沖關(guān)，過消毒關(guān)）；環(huán)境衛(wèi)生采取“四定”（定人，定物，定時(shí)間，定質(zhì)量）；個(gè)人衛(wèi)生做到“四勤”（勤洗手剪指甲，勤洗澡理發(fā)，勤洗衣服被褥，勤洗換工作服、帽）。廚房和餐廳衛(wèi)生做到：無灰塵、無蛛網(wǎng)、油垢、無蒼蠅、無鼠害。
今年以來，XX市價(jià)格監(jiān)督檢查工作堅(jiān)持以人為本，圍繞經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，立足于“當(dāng)裁判、搞服務(wù)”的職能要求，加大執(zhí)法力度，強(qiáng)化服務(wù)理念，加強(qiáng)市場監(jiān)管，在整頓與規(guī)范市場價(jià)格秩序、加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)督檢查隊(duì)伍建設(shè)等方面，均取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。截止8月底，全市共查處各類價(jià)格違法案件XX件，查處違法所得XX萬元，實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁XX萬元，其中沒收違法所得XX萬元，退還用戶XX萬元。上繳財(cái)政XX萬元。記錄價(jià)格舉報(bào)電話XX個(gè)，其中咨詢的XX個(gè)，立案查處的XX個(gè)，結(jié)案率100%。主要工作：
一是圍繞“三農(nóng)”問題，切實(shí)加強(qiáng)對涉農(nóng)價(jià)格和收費(fèi)監(jiān)管。抓住春耕生產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，重點(diǎn)加大對化肥、柴油等生產(chǎn)資料價(jià)格的檢查，并按照全國統(tǒng)一部署，有重點(diǎn)地開展了生豬屠宰收費(fèi)、村委會(huì)收費(fèi)專項(xiàng)治理工作，同時(shí)對農(nóng)電、農(nóng)水、農(nóng)機(jī)服務(wù)、農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)實(shí)施了常規(guī)性檢查。重點(diǎn)以健全涉農(nóng)價(jià)費(fèi)公示制度和完善農(nóng)村三級(jí)價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步打造了具有地方特色的農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督體系。XX以鎮(zhèn)財(cái)政所為依托成立物價(jià)監(jiān)督站，對外掛牌運(yùn)作，財(cái)政所長兼任物價(jià)監(jiān)督站站長，科員兼任鎮(zhèn)價(jià)格監(jiān)督員，同時(shí)按村的地理位置劃分為112個(gè)區(qū)，以村會(huì)計(jì)、教師為主聘請了112個(gè)村價(jià)格監(jiān)督員。XXXX則以鎮(zhèn)經(jīng)管站為主體，實(shí)行掛靠制，形成了分管鎮(zhèn)長或經(jīng)管站長為鎮(zhèn)物價(jià)監(jiān)督站站長，經(jīng)管站科長和村會(huì)計(jì)為鎮(zhèn)村價(jià)格監(jiān)督員的農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督體系。XX結(jié)合自身農(nóng)村數(shù)量少的特點(diǎn)，在物價(jià)檢查所設(shè)立農(nóng)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)總站，各鎮(zhèn)或街道辦事處設(shè)立分站，檢查所所長任站長，各鎮(zhèn)長或街道辦事處主任兼任分站長，村價(jià)格監(jiān)督員以退休老干部、退休老支書為主。全市普遍推行了一整套完善的管理機(jī)制，建立了培訓(xùn)制度，通過當(dāng)?shù)卣ㄆ谶M(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，并印發(fā)物價(jià)政策法律法規(guī)手冊，組織價(jià)格監(jiān)督員開展自學(xué)。實(shí)行統(tǒng)一的證件管理，按照統(tǒng)一編號(hào)，對鎮(zhèn)村價(jià)格監(jiān)督員頒發(fā)《XX市價(jià)格監(jiān)督員證》。實(shí)行了定期交流制度，按月或季度對鎮(zhèn)村價(jià)格監(jiān)督員開展工作交流，對工作情況開展座談，對先進(jìn)工作單位進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。建立了嚴(yán)格政務(wù)公開制度，對價(jià)格監(jiān)督員的工作職責(zé)、工作紀(jì)律、主要政策法律規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)分布圖全部上墻公示。如XX設(shè)立的鎮(zhèn)村價(jià)格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)分布示意圖、XX的全區(qū)農(nóng)村價(jià)格網(wǎng)絡(luò)地理分布圖以及其他市區(qū)發(fā)放的價(jià)格監(jiān)督員聯(lián)系手冊，既便于工作上的溝通，更便于廣大農(nóng)民的監(jiān)督。建立了嚴(yán)格的考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，均制定了嚴(yán)格的考核辦法，將鎮(zhèn)監(jiān)督站和鎮(zhèn)村價(jià)格監(jiān)督員的工作任務(wù)完成情況、培訓(xùn)考試成績、日常工作情況納入考核范圍，每半年按照考核成績，分等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)行了完備的檔案管理，對價(jià)格監(jiān)督員進(jìn)行登記造冊。做到了既規(guī)范又便于了解每個(gè)價(jià)格監(jiān)督員的情況，內(nèi)容非常詳細(xì)。如XX還配備了會(huì)議、培訓(xùn)、走訪、投訴舉報(bào)等記錄筆記。進(jìn)一步強(qiáng)化鎮(zhèn)價(jià)格監(jiān)督站的服務(wù)功能，建立了企業(yè)定點(diǎn)聯(lián)系制度，比如XX在市區(qū)和部分鎮(zhèn)確定128個(gè)不同類型的企業(yè)作為聯(lián)系點(diǎn)，由價(jià)格監(jiān)督員定期為其提供價(jià)格政策咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決物價(jià)方面的具體困難，取得了非常好的實(shí)際效果。
二是圍繞價(jià)格誠信問題，創(chuàng)新思路，因地制宜開展了形式多樣的檢查評(píng)比活動(dòng)。針對前一時(shí)期XX部分民營商場存在虛高標(biāo)價(jià)等問題，我們在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，于2003年開展了“明碼實(shí)價(jià)店”評(píng)選試點(diǎn)工作，通過召開經(jīng)營者例會(huì)廣泛了解實(shí)際效果，并結(jié)合近一年的運(yùn)作情況，今年4月又組織了第二期評(píng)選活動(dòng)。主要做法：首先是注重宣傳與引導(dǎo)，以通知的形式對活動(dòng)的有關(guān)事宜在市區(qū)范圍內(nèi)的民營商場進(jìn)行了廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格細(xì)化評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，考核標(biāo)準(zhǔn)計(jì)19項(xiàng)之多。規(guī)范評(píng)選程序，堅(jiān)持業(yè)戶自愿的原則，由經(jīng)營業(yè)戶自主申請；發(fā)揮各民營商場管理部門的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持公正、公開原則，具體組織初審?fù)扑]，由商場列出候選名單，配發(fā)選票，組織廣大經(jīng)營業(yè)戶進(jìn)行投票，并現(xiàn)場亮票，投票及亮票過程由物價(jià)部門派人進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督。根據(jù)得票多少，由商場進(jìn)行綜合評(píng)定，最終確定候選名單上報(bào)評(píng)選小組。其次是加大驗(yàn)收考核力度，邀請工商、商場負(fù)責(zé)人和消費(fèi)者代表組成驗(yàn)收小組，采取試卷問答、提問、明查暗訪、查看管理檔案等形式，進(jìn)行綜合評(píng)定。按照好中選優(yōu)，對申報(bào)的6家大型民營商場的260多個(gè)業(yè)戶進(jìn)行了考核驗(yàn)收，經(jīng)過層層篩選，最終選定27家經(jīng)營業(yè)戶進(jìn)行表彰。同時(shí)邀請市人大、市政協(xié)、市政府和部門領(lǐng)導(dǎo)舉行授牌儀式，并通過新聞媒體進(jìn)行了全方位宣傳報(bào)道，收到了很好的社會(huì)效果。目前已有47家經(jīng)營者獲得明碼實(shí)價(jià)店稱號(hào)。第三是建立了定期例會(huì)制度，于近期組織獲得稱號(hào)的經(jīng)營業(yè)戶代表及市區(qū)各民營商場的負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，就評(píng)選作用、意義以及今后工作的開展等廣泛進(jìn)行了座談。從目前的情況看，商場管理部門和廣大經(jīng)營者對此項(xiàng)工作比較認(rèn)同，參加評(píng)選的熱情非常高。在加大正面引導(dǎo)的同時(shí)，我們又結(jié)合明碼標(biāo)價(jià)檢查月活動(dòng)，抓住重大節(jié)日的關(guān)鍵時(shí)期，加大了對市場明碼標(biāo)價(jià)的檢查力度，查處了一批違價(jià)單位，從反面予以警示和震懾，也取得了明顯的實(shí)際效果。
三是圍繞社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，相繼開展了婚姻登記收費(fèi)、殯葬服務(wù)業(yè)、醫(yī)療服務(wù)和藥品價(jià)格專項(xiàng)檢查。在殯葬收費(fèi)檢查中，重拳出擊，對群眾反映強(qiáng)烈的“套餐服務(wù)”等強(qiáng)制收費(fèi)等問題進(jìn)行了嚴(yán)厲查處，同時(shí)幫助被檢單位制定整改措施，取得了明顯效果。在醫(yī)療服務(wù)和藥品價(jià)格檢查中，全市選派檢查骨干39人，組成12個(gè)檢查組，有步驟的開展了專項(xiàng)整頓，查出違價(jià)單位97個(gè)，違價(jià)金額達(dá)XX萬元。
四是圍繞規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了價(jià)格監(jiān)督檢查基礎(chǔ)性工作。此次國家發(fā)改委重新修訂了規(guī)范化檢查所標(biāo)準(zhǔn)，改變了評(píng)選辦法。全市上下積極申請，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)，加大整改，按照堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、逐步推進(jìn)、嚴(yán)格考核、加強(qiáng)管理的總體思路，不斷加強(qiáng)檢查所自身建設(shè)。在整改工作上務(wù)求真實(shí)到位，在申報(bào)材料整方面理求真創(chuàng)新，規(guī)范化創(chuàng)建工作取得了明顯進(jìn)展。同時(shí)以全省案卷評(píng)比活動(dòng)開展為契機(jī)，進(jìn)一步提高案審質(zhì)量，針對評(píng)比中所暴露的問題，組織所長和案審人員有針對性地開展了為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)。在宣傳方面，全面開通了物價(jià)網(wǎng)站，開設(shè)了價(jià)格舉報(bào)、工作動(dòng)態(tài)、價(jià)格監(jiān)督檢查、曝光臺(tái)等多個(gè)欄目。
總之，上半年我市價(jià)格監(jiān)督檢查工作取得了一些進(jìn)步，也打造了一些亮點(diǎn)，但與兄弟市地相比，我們一些工作還存在不少的問題，需要在今后工作認(rèn)真加以總結(jié)和改進(jìn)。
二、關(guān)于今年下半年的工作版權(quán)所有
總體上繼續(xù)按照年初的工作計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，具體包括以下幾項(xiàng)工作：
一是加強(qiáng)案審工作。實(shí)行專人具體負(fù)責(zé)案審工作機(jī)制，建立分管所長、科長和具體工作人員負(fù)責(zé)制，實(shí)行層層把關(guān)，并嚴(yán)格考核制度，全面提高案審工作質(zhì)量。
二是切實(shí)抓好各項(xiàng)專項(xiàng)檢查。在重點(diǎn)開展好電力價(jià)格和教育收費(fèi)檢查的基礎(chǔ)上，因地制宜開展自來水、供熱等壟斷行業(yè)收費(fèi)和價(jià)格檢查，進(jìn)一步抓好土地、房地產(chǎn)等國家機(jī)關(guān)收費(fèi)檢查。以加強(qiáng)市場監(jiān)管、防范價(jià)格異常波動(dòng)為中心，采取有效措施加強(qiáng)對化肥等農(nóng)資價(jià)格的監(jiān)督檢查。抓住十一黃金周有利時(shí)機(jī)，對旅游景點(diǎn)門票價(jià)格、旅行社服務(wù)價(jià)格和賓館、飯店、培訓(xùn)中心的房費(fèi)、餐飲價(jià)格、通訊收費(fèi)以及明碼標(biāo)價(jià)等開展一次集中大檢查。繼續(xù)抓好明碼實(shí)價(jià)店善后工作，召開一次明碼實(shí)價(jià)店業(yè)主座談會(huì)，就明碼實(shí)價(jià)店運(yùn)作、管理等問題廣泛征求意見，進(jìn)行全方位探討。
一、清
“清”就是思路清晰。匯報(bào)材料不管是供書面交流還是供口頭交流，上級(jí)組織或領(lǐng)導(dǎo)在看或聽匯報(bào)材料的時(shí)候，也在思索材料所講述的事實(shí)、所分析的問題，同樣存在一個(gè)思維過程。如果匯報(bào)材料寫得不符合思維習(xí)慣，就會(huì)讓人覺得東一榔頭，西一棒子，摸不著頭腦。因此，匯報(bào)必須理清思路。
理清思路，首先就是要理清匯報(bào)的順序。《周易》說：“言有序?！彼^“序”，就是思路有條理而不紊亂。在匯報(bào)材料中的表現(xiàn)，就是謀篇布局，安排層次段落、開頭結(jié)尾、過渡呼應(yīng)等合理有序。匯報(bào)順序既有常規(guī)順序，也有非常規(guī)順序。英國文學(xué)家約翰&183;巴洛茲說：“一顆寶石跟一塊普通石頭的區(qū)別并不在本質(zhì)，而在于分子的排列——結(jié)晶的方式。木炭和金剛鉆是一樣的，但在外觀上和效用上，它們的差別可多遠(yuǎn)?。≌渲樗某煞?，沒有一種是不能在最粗糙的蚌殼中找到的?！边@就告訴我們：說同樣一件事情，如果順序安排不同，效果是不一樣的。
對常規(guī)思維習(xí)慣來說，在敘述某一件事情的時(shí)候，應(yīng)在時(shí)空立體上展開。匯報(bào)的順序可以按照事情發(fā)展的順序：開端——發(fā)展——結(jié)局；介紹某個(gè)空間對象的時(shí)候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介紹某個(gè)人物的時(shí)候，常常是由過去到現(xiàn)在，或者由現(xiàn)在追溯到過去；介紹某個(gè)單位事跡的時(shí)候，常常要把事跡分成幾個(gè)方面，在劃分事跡類型的時(shí)候，常常是先政治，后業(yè)務(wù),論說某個(gè)道理常常是在事理的平面展開的，比如，整體與部分、屬性與關(guān)系、個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)、因果與條件、必然與或然等等。
對非常規(guī)思維習(xí)慣來說，匯報(bào)材料如果要按照非常規(guī)的思維過程寫，那就需要注意兩點(diǎn)：一要了解閱讀匯報(bào)材料者的思維習(xí)慣；二要注意按這種非常規(guī)思維習(xí)慣來說，是否能夠取得更好的匯報(bào)效果。比如，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)某件事情的做法，既可以按通常習(xí)慣，先介紹干這件事情的經(jīng)過，再介紹干這件事情的結(jié)果（效果）；也可以按反常的思維習(xí)慣，先介紹結(jié)果（效果）再介紹取得這樣效果的做法。兩者比較，后者的效果更好——能先聲奪人，吸引看材料的人認(rèn)真讀下去。如果拿著匯報(bào)材料向領(lǐng)導(dǎo)作口頭匯報(bào)，用后一種思維習(xí)慣介紹，還會(huì)有試探作用——試探領(lǐng)導(dǎo)對其是否感興趣。
其次，要注意材料內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系包括：因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系等等。如果匯報(bào)材料能夠把材料之間的邏輯關(guān)系表述清楚，那就能夠幫助閱讀匯報(bào)材料者掃清閱讀的思路障礙，準(zhǔn)確把握匯報(bào)材料所要傳達(dá)的有關(guān)信息。
如何理清思路？最常用的辦法是反復(fù)推敲，列出提綱。列提綱要由大到小，一級(jí)標(biāo)題下要有二級(jí)標(biāo)題，二級(jí)標(biāo)題下面要有三級(jí)標(biāo)題提綱列得越詳細(xì)，匯報(bào)起來思路就會(huì)越清晰。列出不同級(jí)別的提綱，一定要注意它們相互之間的邏輯關(guān)系。如果上下級(jí)別的提綱是推論關(guān)系的，還要考慮它們是否具有推出的必然性。在同級(jí)標(biāo)題之間，還要注意它們是否具有不相容的關(guān)系，如果出現(xiàn)了全同、交、包含或被包含的關(guān)系，就表明提綱之間存在著邏輯混亂，必須修改，不然就會(huì)把思路搞亂。如果前后內(nèi)容存在一定跨度，在內(nèi)容轉(zhuǎn)換的時(shí)候，一定要使用過渡句，使內(nèi)容銜接自然，反之，則容易使聽匯報(bào)的人覺得突兀，跟不上匯報(bào)者的思路。
二、重
“重”就是重點(diǎn)突出。一般來說，匯報(bào)材料的內(nèi)容通常包括：工作開展情況、主要做法及成效、存在問題及今后的打算等幾個(gè)方面，但面面俱到往往事倍功半。匯報(bào)材料要突出重點(diǎn)，就要做到有“點(diǎn)”有“面”?！包c(diǎn)”就是重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)展開講、深入講；“面”是非重點(diǎn)，在匯報(bào)材料里，只是起輔說明性的作用，應(yīng)該適當(dāng)濃縮。
寫匯報(bào)材料應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來確定匯報(bào)重點(diǎn)呢？一般情況下，以下兩條可以作為確定重點(diǎn)的依據(jù)。
第一，凡是符合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽匯報(bào)意圖的，就是匯報(bào)材料的重點(diǎn)。任何工作均有輕重緩急，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽取下級(jí)的匯報(bào)，總有一定的目的性，對匯報(bào)內(nèi)容、匯報(bào)時(shí)間、匯報(bào)形式、匯報(bào)范圍等，都會(huì)有明確要求。撰寫者必須深刻領(lǐng)悟上級(jí)意圖，仔細(xì)揣摩這些要求，必要時(shí)還可通過其他信息渠道，更廣泛更深入地了解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)近來重點(diǎn)關(guān)注的是什么、重點(diǎn)抓的工作是什么。這就可以有的放矢，做到上級(jí)不關(guān)注的不匯報(bào)，上級(jí)已經(jīng)了解的不匯報(bào)。
第二，凡是能夠突出自我特色的，就是匯報(bào)材料的重點(diǎn)。如果匯報(bào)材料沒有特色，喪失自我或少了自我，匯報(bào)也就沒有個(gè)性，自然也就失去了本來的意義。要突出特色就要做到常規(guī)性的內(nèi)容不講，與別人相同的內(nèi)容不講。只有從本單位的實(shí)際出發(fā)，選取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能達(dá)到“人無我有，人有我強(qiáng)”的效果。“特色”不僅指工作成績、成功經(jīng)驗(yàn)，也包括在工作中發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)的新矛盾，以及對問題的新思考。這種新思考，可以通過。對特定問題所選取的匯報(bào)角度或站位的高度來體現(xiàn)。
匯報(bào)材料如何做到重點(diǎn)突出？
一要圍繞重點(diǎn)展開敘述或論證。匯報(bào)材料要有思想、有見解，才能夠給人以啟發(fā)，使人聽了豁然開朗產(chǎn)生興趣。匯報(bào)材料的思想性，體現(xiàn)在材料、事例和闡述的道理之中。分析問題要有理有據(jù)，要有深度，不要做膚淺的表面文章。匯報(bào)材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用數(shù)字說明的問題，一定要把有關(guān)數(shù)據(jù)寫清楚。數(shù)字雖然枯燥，但能增強(qiáng)材料的說服力，在說明問題上，具有用文字?jǐn)⑹鏊豢商娲淖饔谩σ恍┹^為抽象的數(shù)字，有時(shí)還必須采用折算的方法，讓數(shù)字變得具體可感。比如，有人在介紹黃河時(shí)說：“黃河每年帶起的泥沙16億噸?！薄?6億噸泥沙”到底是一個(gè)多大的數(shù)字，許多人心中不一定有概念。為了讓聽者理解這個(gè)數(shù)字，如果改成：“黃河每年帶起的泥沙16億噸。若用這些泥沙來修建一條高一米、寬一米的防護(hù)堤，那這條防護(hù)堤便可以環(huán)繞地球27圈。”這樣一折算，抽象的數(shù)量“16億噸泥沙”，剎那間就變得那樣的具體可感了，匯報(bào)的亮點(diǎn)也就能為之一閃。
二要把握重點(diǎn)抓住要害和實(shí)質(zhì)。抓住本質(zhì)，就要少講過程性的東西，多講實(shí)質(zhì)性的東西。要杜絕簡單的材料堆砌，防止表面化，要把深層次的東西寫出來。比如某人在匯報(bào)某單位思想狀況時(shí)說：“有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其實(shí)最終都是在玩自己。”這種說法一針見血地點(diǎn)出了問題的要害和本質(zhì)，能使人為之一振。
三要詳略得當(dāng)。匯報(bào)材料的線索要單一，情節(jié)要簡單。如果串起材料的線索太多、談及內(nèi)容的情節(jié)太復(fù)雜，聽匯報(bào)的人不但不容易理出頭緒，反而會(huì)越聽越糊涂。因此，要把多余的線索和過細(xì)的情節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪去。領(lǐng)導(dǎo)聽匯報(bào)最關(guān)心的是工作重點(diǎn)以及處理的結(jié)果，匯報(bào)要遵循“事不過三”原則，每談重點(diǎn)，關(guān)鍵事項(xiàng)最好只談一件，通常不要超過三件——這是許多人的經(jīng)驗(yàn)之談。認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明，主要論點(diǎn)多于三到五個(gè)時(shí)，人們便不容易領(lǐng)會(huì)。這倒不是說講完三個(gè)論點(diǎn)就坐下完事，而是把復(fù)雜的想法歸納成三到五個(gè)方面以抓住事物本質(zhì)。
在語言運(yùn)用上，敘述要簡明，切忌冗長啰嗦，千萬不要從文件、報(bào)紙上大段地抄錄引用，這樣容易把有用的東西淹沒在廢話、套話之中。用詞要做到樸實(shí)無華通俗易懂，不要使用生僻的語詞，要多用大眾語匯，盡量口語化。這樣匯報(bào)起來顯得自然、流暢。在句式上，要多用短句。用短句既便于說，又便于聽，而且干脆有力，節(jié)奏感強(qiáng)。
三、實(shí)
“實(shí)”就是實(shí)事求是。寫匯報(bào)材料要做到實(shí)事求是，需要注意兩點(diǎn)：
第一，要準(zhǔn)確可靠。匯報(bào)要尋找那些實(shí)在的、新鮮的、有價(jià)值的東西，但必須講真話、講實(shí)話、講心里話。匯報(bào)的情況要準(zhǔn)確無誤，不允許有任何虛構(gòu)，也不允許夸飾拔高甚至張冠李戴移花接木，不能把道聽途說的東西作為事實(shí)寫入?yún)R報(bào)材料。對匯報(bào)材料所涉及的重要數(shù)據(jù)，一定要反復(fù)核實(shí)，科學(xué)論證，不可想當(dāng)然隨意虛報(bào)。在評(píng)價(jià)事件或人物的時(shí)候，要恰如其分；匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)要避免脫離群眾、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離整體觀念。
準(zhǔn)確可靠，要求所舉的事例，除要符合客觀實(shí)際以外，還必須要具有廣泛代表性，能反映事物的本質(zhì)。如果是沒有廣泛代表性，不能反映事物本質(zhì)的東西，即使它在事件的發(fā)展過程中是真實(shí)存在過的，也不能拿來作為例證，因?yàn)檫@樣的事例只是事物發(fā)展中的非主流、小插曲而已，絕非事物的真實(shí)面目，用這樣的事例作論據(jù)，不會(huì)有說服力，會(huì)犯論據(jù)不足的邏輯錯(cuò)誤。
第二，要喜憂皆報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)聽匯報(bào)，既是了解情況，也是研究問題。無論“喜”或“憂”，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)認(rèn)真對待。說不定你的“憂”，有時(shí)候正是領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題。因此在匯報(bào)情況的時(shí)候，要做到喜憂皆報(bào)，不能報(bào)喜不報(bào)憂。怎樣做到喜憂皆報(bào)呢？
一、 夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高業(yè)務(wù)能力。
我分管的專業(yè)是信號(hào)、車輛、車輛段工藝設(shè)備，都與運(yùn)營安全息息相關(guān)，所以在各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)上不敢懈怠。初設(shè)文件是軌道交通建設(shè)開工之前的重要文件，相當(dāng)于工程建設(shè)的脈絡(luò)主線所在，只有掌握了“脈絡(luò)”的各個(gè)要點(diǎn)，才能清晰的明白將要做什么，需要開展哪些工作。利用3-4月份的時(shí)間我對三個(gè)專業(yè)的初設(shè)文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過對1、2號(hào)線信號(hào)、車輛段工藝設(shè)備初設(shè)文件認(rèn)真的學(xué)習(xí)與對比，共找出 10條設(shè)計(jì)方案差異，并在5月份會(huì)同總工辦、設(shè)計(jì)院、咨詢院進(jìn)行了方案確定，在為我市軌道交通1、2號(hào)線的設(shè)備選型做好了準(zhǔn)備工作。
二、 開展技術(shù)交流，全面深化知識(shí)體系
在對初設(shè)文件學(xué)習(xí)的過程中，我積極組織開展與呼市軌道交通1、2號(hào)線設(shè)計(jì)院的信號(hào)、車輛段工藝設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)總體及軌道交通業(yè)績優(yōu)良且實(shí)力強(qiáng)的廠家（車輛：中國中車；牽引：株洲時(shí)代科技、常牽龐巴迪；信號(hào)：卡斯柯、泰雷茲、眾和科技、交控科技；車輛段工藝設(shè)備:唐山百川、新聯(lián)鐵、運(yùn)達(dá)科技、主導(dǎo)科技等）之間的技術(shù)交流會(huì)議，3個(gè)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)交流合計(jì)19場。通過設(shè)計(jì)人員的講解，我對信號(hào)、車輛段工藝設(shè)備、車輛的初設(shè)文件有了更深層次的認(rèn)識(shí)，尤其在車輛段工藝設(shè)備、牽引、車輛方面，通過交流在車輛段工藝設(shè)備布置與各設(shè)備功能、牽引系統(tǒng)的組成、車輛的系統(tǒng)組成和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系有了更好的理解。與廠家技術(shù)人員交流的過程中，使我在對設(shè)備參數(shù)、設(shè)備功能、行業(yè)情況等方面學(xué)習(xí)到很多。通過交流讓我對相關(guān)專業(yè)有了較為全面、深刻的認(rèn)識(shí)與理解，并準(zhǔn)備在7月初完成信號(hào)系統(tǒng)和車輛系統(tǒng)匯報(bào)材料。
三、 進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
通過對廣州地鐵、長沙地鐵、石家莊地鐵、成都地鐵較為成熟及新建地鐵運(yùn)營線路以及廠家設(shè)備情況的實(shí)地考察與交流，學(xué)習(xí)了很多非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，尤其是與新建地鐵建設(shè)公司進(jìn)行交流，他們會(huì)撩開自己的傷疤，講述自己的痛，比如：與石家莊地鐵交流時(shí)談到的，車輛段檢修庫框架起來后就要進(jìn)行起重機(jī)安裝，否則廠地、和安裝安全都會(huì)受到影響；與長沙地鐵交流時(shí)提到的車輛段設(shè)備要分為四個(gè)包進(jìn)行采購，方便管理，合理分配設(shè)備安裝時(shí)間。等等這些經(jīng)驗(yàn)很寶貴，為避免我們以后走彎路提供了參考，所以我們千里迢迢去考察、去調(diào)研是很值得的。經(jīng)過4次實(shí)地考察，完成了4份內(nèi)容詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供了參考意見。
四、 有效推進(jìn)工作進(jìn)展，完成公司交辦的各項(xiàng)工作。
1、完成甲供設(shè)備招標(biāo)打包方案
在PPP招標(biāo)文件的基礎(chǔ)上，針對各系統(tǒng)設(shè)備的特點(diǎn)、經(jīng)過反復(fù)研究與論證，最終將信號(hào)系統(tǒng)打一個(gè)包由一個(gè)集成商負(fù)責(zé)便于控制。車輛段設(shè)備分四個(gè)包，第一個(gè)包為基礎(chǔ)性大型設(shè)備，與土建關(guān)系密切，需要先期招標(biāo)，第二個(gè)包為車輛基地廠架修設(shè)備，設(shè)備的運(yùn)用時(shí)間為通車幾年以后，因此單獨(dú)打包，可以先招標(biāo)后供貨，或者后期再招標(biāo)。第三個(gè)包和第四個(gè)包分別為車輛段和停車場的運(yùn)用設(shè)備，通車時(shí)就必須用，因此第三個(gè)包和第四個(gè)包需在通車前招標(biāo)、安裝完成。通過后續(xù)的考察，很多地鐵公司的打包方式基本相同，前期完成的打包方案，為后續(xù)甲供設(shè)備的招標(biāo)采購做好了充分的準(zhǔn)備工作。
2、整理完成各系統(tǒng)甲供、甲控設(shè)備材料概算清單
為了全面掌握信號(hào)系統(tǒng)設(shè)備及材料的構(gòu)成，我細(xì)致地整理了信號(hào)專業(yè)的甲供、甲控設(shè)備材料概算清單。信號(hào)專業(yè)有甲控設(shè)備，與倆設(shè)計(jì)院進(jìn)行溝通后，除與系統(tǒng)安全相關(guān)的設(shè)備外，電纜、線槽、支吊架、地線等甲控。通過這項(xiàng)工作，使我對信號(hào)系統(tǒng)的構(gòu)成，各設(shè)備之間的關(guān)聯(lián)有了更加細(xì)致和深入的學(xué)習(xí)和掌握。
3、整理完成了各系統(tǒng)設(shè)備安裝的接口問題
各系統(tǒng)設(shè)備安裝之間的接口問題也是重中之重的關(guān)鍵所在，如果處理不好接口問題，會(huì)導(dǎo)致很多建設(shè)工程中的問題出現(xiàn)，所以部門早做預(yù)想，提前做好了充分的準(zhǔn)備工作，共整理出信號(hào)專業(yè)接口15項(xiàng)（其中土建安裝2項(xiàng)），車輛段工藝設(shè)備中各庫55項(xiàng)。
4、參與完成了1號(hào)線一期工程甲供、甲控設(shè)備材料PPP劃分合同談判事宜。
在呼市軌道交通1號(hào)線一期工程PPP項(xiàng)目招標(biāo)文件的基礎(chǔ)上，對沒有明確甲供或甲控的設(shè)備材料進(jìn)行了甲供、甲控設(shè)備材料劃分。尤其是信號(hào)專業(yè)，中鐵對電源設(shè)備及繼電器等設(shè)備甲供有歧義，但是從系統(tǒng)完整性及系統(tǒng)安全性等角度與中鐵據(jù)理力爭，最終按照我們的甲供清單執(zhí)行。
5、開展學(xué)習(xí)其它地鐵項(xiàng)目用戶需求書、招標(biāo)文件等
在組織編制用戶需求書之前的這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了蘭州地鐵一號(hào)線信號(hào)用戶需求書、招標(biāo)文件，并與信號(hào)用戶需求書范本進(jìn)行了對比學(xué)習(xí)，對不同的城市、不同情況根據(jù)實(shí)際編寫。
6、收集廠家信息，了解市場行情
通過4次的外出考察，主要對車輛段工藝設(shè)備集成商的服務(wù)情況、車輛供應(yīng)商供應(yīng)車輛的使用情況及后期服務(wù)情況、信號(hào)設(shè)備供應(yīng)商在運(yùn)營中設(shè)備是否穩(wěn)定，設(shè)備調(diào)試及項(xiàng)目執(zhí)行能力等進(jìn)行了全面的考察，對各廠家的設(shè)備質(zhì)量，服務(wù)及項(xiàng)目執(zhí)行能力有了一定的了解。因?yàn)槲也块T不僅是在建設(shè)期發(fā)揮作用更要為地鐵開通后的安全運(yùn)營負(fù)責(zé)，所以在考察過程中對LTE承載技術(shù)、綜合培訓(xùn)中心、弓網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)等已經(jīng)在各新建地鐵使用的一些新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備進(jìn)行了考察，提早為安全運(yùn)營、提高維修效率著想。
五、 下一步工作計(jì)劃
1、 靜下心來，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。
通過前段時(shí)間的交流，已經(jīng)對各項(xiàng)設(shè)備有了初步的認(rèn)識(shí)，但是知識(shí)接受的有些快，有些雜。目前需要將收集了信號(hào)、車輛、牽引的維護(hù)手冊，與前期的交流資料相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步的鞏固、融會(huì)貫通。
2、 與設(shè)計(jì)院進(jìn)一步溝通，捋清專業(yè)接口。
車輛、信號(hào)、車輛段工藝設(shè)備接口繁多，除了與通信、電力、軌道接口外還有很多土建接口，這就要在土建工作開始之前與設(shè)計(jì)積極溝通，把土建接口進(jìn)一步捋清晰，將預(yù)留位置、孔道、安裝方式等弄明白，方便下一步的管理。
3、 積極與施工單位接觸，提前學(xué)習(xí)設(shè)備安裝知識(shí)。
一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題題能力，高一備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上歷史認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并做了一節(jié)公開課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認(rèn)真組織了對新教師的聽課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績，擴(kuò)大了教研組的影響
歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，對歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)
在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長工作的熱情，使之成國各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而2005年對學(xué)校來講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
你們好!
現(xiàn)在向大家匯報(bào)本人任職期間的有關(guān)情況。本人于20*年10月任現(xiàn)職(質(zhì)監(jiān)站技術(shù)室主任)以來，工作一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，努力將組織所交工作做好，現(xiàn)對過去工作匯報(bào)如下：
注重質(zhì)量監(jiān)督的重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制
（一）做好樁基、混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)體等檢測方案把關(guān)工作。
本人負(fù)責(zé)對站內(nèi)監(jiān)督項(xiàng)目的樁基、混凝土結(jié)構(gòu)實(shí)體、室內(nèi)環(huán)境等檢測方案實(shí)施的審核把關(guān)工作。在日常工作中嚴(yán)格按照國家規(guī)范有關(guān)條文的要求認(rèn)真對檢測方法和檢測數(shù)量進(jìn)行審核把關(guān)，平時(shí)經(jīng)常與站內(nèi)各監(jiān)督員進(jìn)行規(guī)范條文討論研究，對新規(guī)范的實(shí)施做好學(xué)習(xí)、灌輸工作。
（二）商品混凝土監(jiān)督抽檢工作有實(shí)效。
從20*年5月份開始，對區(qū)內(nèi)已辦理***市備案登記的混凝土攪拌站進(jìn)行每月監(jiān)督檢查，隨機(jī)抽查攪拌站質(zhì)量管理體系、實(shí)驗(yàn)室管理、原材料管理、生產(chǎn)過程控制、產(chǎn)品質(zhì)量跟蹤和服務(wù)的有關(guān)情況，并對攪拌站五大原材料進(jìn)行每月監(jiān)督抽檢，其中著重檢查在監(jiān)工程的混凝土按配合比設(shè)計(jì)生產(chǎn)控制情況。通過一年多的監(jiān)督檢查，有效地加強(qiáng)了全區(qū)混凝土質(zhì)量的監(jiān)督管理力度，規(guī)范了攪拌站企業(yè)的混凝土生產(chǎn)管理。
20*年我站對區(qū)內(nèi)20個(gè)在建項(xiàng)目、共38個(gè)單體工程進(jìn)行了結(jié)構(gòu)實(shí)體進(jìn)行鉆芯法檢測，檢測的數(shù)量與20*年度專項(xiàng)檢查大致相當(dāng)?；炷量箟簭?qiáng)度合格率達(dá)94.8%，相對20*年度專項(xiàng)檢查工程檢測的合格率有顯著提高，較好地反映了區(qū)內(nèi)目前工程質(zhì)量的實(shí)際情況。
（三）加強(qiáng)對檢測不合格情況的跟蹤處理。
通過加強(qiáng)對樁基檢測、建筑原材料檢測、實(shí)體結(jié)構(gòu)檢測不合格情況的跟蹤處理，有效加強(qiáng)了同***區(qū)檢測中心、***省檢測總站的協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)掌握我區(qū)在建工程的不合格檢測情況，將不合格信息反饋給監(jiān)督員進(jìn)行處理解決，并做好不合格信息的錄入、跟蹤、匯總，實(shí)行每周不合格情況匯總制度。使不合格情況得到及時(shí)、有效的跟蹤處理。
二、注重各種先進(jìn)技術(shù)交流
20*年分別邀請區(qū)內(nèi)主要房地產(chǎn)、施工和監(jiān)理企業(yè)進(jìn)行了混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量管理工作座談會(huì)，探討如何加強(qiáng)我區(qū)混凝土質(zhì)量的管理工作。組織了站內(nèi)人員進(jìn)行“3h通用建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督管理電子政務(wù)系統(tǒng)”的演示，學(xué)習(xí)該系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、操作使用；20*年6月組織各監(jiān)督室主要骨干一起到省檢測中心進(jìn)行節(jié)能檢測技術(shù)交流活動(dòng)；20*年6月份邀請***市建科委專家進(jìn)行座談，對如何加強(qiáng)高大模板施工質(zhì)量安全管理工作；以及組織站內(nèi)主要骨干到西塔項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)交流。
三、注重與各部門通力協(xié)作解決重大技術(shù)問題
在日常監(jiān)督管理工作中，對區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)項(xiàng)目、特殊工藝的工程都特別注重與各監(jiān)督室之間的技術(shù)協(xié)作，有效支持各監(jiān)督室的日常工作。
今年在“質(zhì)量月”活動(dòng)中，在站領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下，完成《建設(shè)工程質(zhì)量通病防治措施》的影像資料（vcd），并發(fā)放到全區(qū)各個(gè)工地，供工地管理人員和一線工人學(xué)習(xí)，使質(zhì)量從細(xì)部抓起，落到實(shí)處，有效地開展預(yù)防質(zhì)量通病宣傳進(jìn)工地活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：方案匯報(bào)重要性；設(shè)計(jì)軟件；匯報(bào)過程解析；總結(jié)反饋；
中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，建筑行業(yè)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。建筑需要不斷創(chuàng)新。不能簡單機(jī)械的復(fù)制。建筑設(shè)計(jì)是研究建筑物與周邊環(huán)境,是綜合建筑地點(diǎn)、建筑類型及建筑造價(jià)三方面關(guān)系的產(chǎn)物，是建筑物在建造之前，建筑師按照規(guī)劃條件、建設(shè)任務(wù)，在圖紙上模擬建成后的建筑物，周密考慮，使建成的建筑物充分滿足規(guī)劃局、開發(fā)商、使用者和社會(huì)所期望的各種各樣的要求。
建筑設(shè)計(jì)需要建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑經(jīng)濟(jì)等各個(gè)專業(yè)共同完成，是個(gè)復(fù)雜體系。建筑方案設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。它是每一個(gè)項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)從無到有、由簡到繁、由表及里的最具體化、形象化的表現(xiàn)過程。如何總結(jié)建筑方案，如何溝通交流又是建筑方案設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。本文從建筑師的建筑設(shè)計(jì)方案匯報(bào)這一方面，解析匯報(bào)過程。
首先，我們先了解一下建筑師在方案設(shè)計(jì)需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖和展示設(shè)計(jì)成果。建筑師經(jīng)常運(yùn)用軟件有，黑白二維平面圖常用繪圖軟件AutoCAD、天正；彩色平面圖繪圖軟件Photoshop、Illustrator、CoreIDRAW、Freehand；三維設(shè)計(jì)軟件sketchup、3Dmax、Rhino(犀牛)；成果匯總軟件PowerPoint、InDesign。建筑師在各種軟件的輔助設(shè)計(jì)下，充分表達(dá)出項(xiàng)目的設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)思想理念，創(chuàng)造出圖文并茂的設(shè)計(jì)成果。
其次，建筑設(shè)計(jì)方案是一個(gè)復(fù)雜的過程，匯報(bào)的好不好，一是展示匯報(bào)人的能力，二是是否能夠完美表達(dá)設(shè)計(jì)成果，三是關(guān)系到能否得到委托方的認(rèn)可。任何有工作經(jīng)驗(yàn)的人，都非常重視這件事情。想要匯報(bào)的好，首先要寫好匯報(bào)材料，經(jīng)過實(shí)踐和總結(jié)出一套匯報(bào)的過程。圖1是歸納的三個(gè)步驟：
圖1
下面以居住小區(qū)的建筑設(shè)計(jì)方案為例，解析方案的匯報(bào)過程。
提出問題
一般來說，委托方聽方案匯報(bào)都有一定的目的性。建筑師要利用自己的專業(yè)知識(shí)總結(jié)出甲方關(guān)心的問題，抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)。
1.1項(xiàng)目概況；
項(xiàng)目概況中要表達(dá)清楚，整個(gè)設(shè)計(jì)的基地的地理位置，基地的現(xiàn)狀分析。
1.2相關(guān)規(guī)劃要求、設(shè)計(jì)任務(wù)解析；
這個(gè)項(xiàng)目可不可以做？市場情況怎樣？能夠做什么？以居住小區(qū)設(shè)計(jì)為例，建筑師要提出的問題歸納為：
a如何實(shí)現(xiàn)本地塊的價(jià)值？
b規(guī)劃和建筑如何吸引顧客，體現(xiàn)自身地塊的建筑特色？
c如何與周邊環(huán)境有機(jī)的結(jié)構(gòu)？
d建筑本身如何舒適、綠色、生態(tài)可持續(xù)性？
二、分析問題
2.1相關(guān)理論知識(shí)解析
對現(xiàn)行的居住小區(qū)規(guī)范中專業(yè)術(shù)語、條款進(jìn)行梳理、總結(jié)出本次設(shè)計(jì)的理論知識(shí)依據(jù)。利用數(shù)據(jù)表格、簡圖、計(jì)算公式等把復(fù)雜的設(shè)計(jì)規(guī)范通俗易懂的形式表達(dá)清楚。如圖2、3
圖2
圖3
2.2國內(nèi)、國外案例解析
居住區(qū)設(shè)計(jì)在國內(nèi)外已經(jīng)有很多已經(jīng)建成的案例，建筑師在研究案例中積累成功經(jīng)驗(yàn)和不足。在新的設(shè)計(jì)中不斷的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出符合本地塊的設(shè)計(jì)成果。
三、解決問題
3.1選擇、確定用地位置、范圍；確定規(guī)模，即確定人口數(shù)量和用地大小，考慮對現(xiàn)有地形的利用，以便減少填挖方量。詳見圖4
圖4
3.2設(shè)計(jì)居住建筑類型、層數(shù)比例、數(shù)量、布置方式；設(shè)計(jì)公共服務(wù)設(shè)施的內(nèi)容、規(guī)模、數(shù)量、分布和布置方式，見圖5；
圖5
設(shè)計(jì)各級(jí)道路的寬度、斷面形式、布置方式、日照分析見圖6；設(shè)計(jì)公共綠地、體育、休息等室外場地的數(shù)量、分布和布置方式；設(shè)計(jì)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)方案；計(jì)算各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和造價(jià)估算。
圖6
3.3詳細(xì)方案設(shè)計(jì)匯報(bào)內(nèi)容
3.3.1彩色總平面圖
在規(guī)劃部門提供的準(zhǔn)確的地形圖，如實(shí)反映需要設(shè)計(jì)的地塊周邊的現(xiàn)狀情況：
a標(biāo)明規(guī)劃東、南、西、北的范圍，各類規(guī)劃控制線；
b標(biāo)明規(guī)劃建筑性質(zhì)分類，各類建筑位置、層數(shù)、間距系數(shù)，建筑退讓各類規(guī)劃控制線的距離，道路名稱、道路寬度，市政和公共交通設(shè)施以及場站點(diǎn)，機(jī)動(dòng)車停車場位置；
c確定主、次要出入口方向、位置，標(biāo)明出入口與城市道路交叉口距離；
d標(biāo)明室內(nèi)外坪標(biāo)高及參照點(diǎn)，室外坪須用絕對高程，注明建筑物的高度，以此作為日照分析的依據(jù)；
e確定地下設(shè)施范圍、地下設(shè)施出入口；
3.3.2主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
用地平衡表、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)以及公建一覽表，指標(biāo)內(nèi)容必須嚴(yán)格按照國家規(guī)定詳細(xì)標(biāo)明，配套公共設(shè)施必須在圖中定性、定量、定位。
3.3.3建筑功能、交通流線、日照、消防、綠化、分期開發(fā)等各類分析圖；
建筑的功能分析圖，常規(guī)的做法就是不同的建筑功能填不同的色塊來區(qū)分；交通流線分析用于表達(dá)人流、車流的流線關(guān)系，多用箭頭、虛實(shí)線條表示；日照分析地點(diǎn)設(shè)置：選擇所在城市后，根據(jù)城市的地理位置程序自動(dòng)計(jì)算出經(jīng)度、緯度等信息；時(shí)間設(shè)置：設(shè)置當(dāng)前日照分析標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間參數(shù)及計(jì)算精度；系統(tǒng)設(shè)置：對日照系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，包括圖面標(biāo)注文字高度，圖形單位和正北方向，日照時(shí)間及陰影顏色等；標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：增加、修改、刪除、設(shè)置日照分析標(biāo)準(zhǔn)； 消防分析就是表示出消防出入口，消防通道及消防登高面等滿足消防相關(guān)規(guī)范；綠化分析多用不同線型的圓圈，色塊表示景觀節(jié)點(diǎn)；分期開發(fā)分析就是把分期建設(shè)的區(qū)域范圍表達(dá)清楚。
3.3.4建筑單體平面圖、建筑立面、剖面；
建筑平面圖，又可簡稱平面圖，是將新建建筑物或構(gòu)筑物的墻、門窗、樓梯、地面及內(nèi)部功能布局等建筑情況，以水平投影方法和相應(yīng)的圖例所組成的圖紙。用建筑語言準(zhǔn)確表達(dá)建筑的各層平面圖、建筑的立面造型，反應(yīng)空間形態(tài)、層高的剖面關(guān)系。
3.3.5建筑效果圖
效果圖解是通過圖片等傳媒來表達(dá)作品所需要以及預(yù)期的達(dá)到的效果，從現(xiàn)代來講是通過計(jì)算機(jī)三維仿真軟件技術(shù)來模擬真實(shí)環(huán)境的高仿真虛擬圖片，在建筑、工業(yè)等細(xì)分行業(yè)來看，效果圖的主要功能是將平面的圖紙三維化，仿真化，通過高仿真的制作，來檢查設(shè)計(jì)方案的細(xì)微瑕疵或進(jìn)行項(xiàng)目方案修改的推敲。
3.3.6三維動(dòng)畫的展示
三維動(dòng)畫利用相關(guān)軟件、電腦虛擬數(shù)字技術(shù)，很好地表達(dá)了設(shè)計(jì)委托方的訴求。在三維建筑動(dòng)畫中利用電腦制作進(jìn)行鳥瞰，俯視，穿梭等任意游覽，表達(dá)建筑物的細(xì)節(jié)。三維技術(shù)在設(shè)計(jì)的樓盤環(huán)境中利用不同的場景，了解規(guī)劃小區(qū)周邊的環(huán)境，虛構(gòu)各種現(xiàn)實(shí)生活中的美景。
3.3.7方案設(shè)計(jì)回顧和總結(jié)
經(jīng)過整個(gè)匯報(bào)過程中的溝通交流，把方案設(shè)計(jì)中遇到的問題、重要的問題、需要面臨的困難再回顧和總結(jié)，起來畫龍點(diǎn)睛的作用。
結(jié)束語：作為一名建筑師，在工作中遇到的各種類型的建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目，與不同類型的甲方溝通交流后，體會(huì)到建筑方案設(shè)計(jì)中匯報(bào)的重要性，本文是個(gè)人實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫出與大家交流共享，不足之處請見諒和海涵。
參考資料：
【關(guān)鍵詞】 研究性學(xué)習(xí) 問題 資料調(diào)查 合作與交流 分析整理 評(píng)價(jià)與反思
我是一名小學(xué)教師，我所擔(dān)任的學(xué)科是《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。因?yàn)檫@門學(xué)科是這幾年新試行的課程，也沒有參考書，所以在教學(xué)上感到很困難，但我不斷努力，不斷探索，從剛開始的迷茫和厭煩逐步走入明朗和喜愛的境地，在教學(xué)中有了一點(diǎn)自己的體會(huì)?，F(xiàn)在我只是從自己實(shí)施資料調(diào)查活動(dòng)教學(xué)中遇到的一些問題、困惑和如何克服的過程來談一談，簡單寫成如下幾點(diǎn)體會(huì)：
1.對教材的理解
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教育理念在教學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。開展研究性學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的方法和利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這門課程具有綜合性、開放性、過程性和探究性。在教材的實(shí)施的過程中要注重體驗(yàn)，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)、練習(xí)并逐步掌握研究方法為目的，在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)使用這些研究方法，這就是開展“研究性學(xué)習(xí)”的基本目的。
教材中要學(xué)習(xí)的研究方法主要有：自然學(xué)科、人文學(xué)科、技術(shù)學(xué)科這三個(gè)領(lǐng)域中的研究方法。本教材圍繞這三個(gè)領(lǐng)域不同的研究方法針對各步驟，給出實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和樣例，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)、掌握研究方法。在體系上以研究方法的學(xué)習(xí)為主線，以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生“在研究中學(xué)習(xí)研究”，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，本書在體例上力圖體現(xiàn)建構(gòu)主義的思想特點(diǎn)，呈現(xiàn)出開放的、自主的、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。在實(shí)施活動(dòng)中綜合是能力，實(shí)踐是手段、活動(dòng)是方法，研究是內(nèi)容，學(xué)是是目的。這就是我對教材的理解，也是指導(dǎo)我課堂教學(xué)活動(dòng)的思想。
2.活動(dòng)前準(zhǔn)備工作
2.1 先認(rèn)真分析教材
理解每一節(jié)課教材的設(shè)計(jì)意圖，每課當(dāng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生在每一環(huán)節(jié)中需要具備哪些方面的知識(shí)和技能。例如：六年級(jí)下冊《家鄉(xiāng)的調(diào)查》這一課中，需要搜集關(guān)于內(nèi)蒙古的資料，那么，學(xué)生就應(yīng)具備正確分析提煉資料的能力。這一課的“活動(dòng)拓展”這一環(huán)節(jié)，我又設(shè)計(jì)了以調(diào)查“我的家鄉(xiāng)——鄂倫春旗”為課題的調(diào)查活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生更有興趣，因?yàn)樗麄兪煜ぜ亦l(xiāng)，也更能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的能力。正確分析教材是課前活動(dòng)關(guān)鍵的一步。
2.2 師生確定研究主題和子課題，圍繞問題布置活動(dòng)任務(wù)，這一部分因沒有太大難度，學(xué)生沒有遇到太大的困難。
2.3 分小組、設(shè)計(jì)研究子課題的方案
以《家鄉(xiāng)的調(diào)查》中拓展活動(dòng)的實(shí)施為例，本調(diào)查活動(dòng)中設(shè)立的子課題較多，有“嘎仙洞”、“相思谷”、“達(dá)爾濱湖”“庫圖爾其廣場”、“民族工藝”、“森林資源”等較多的子課題，如果要進(jìn)行實(shí)地考察，有的很困難，需要考慮方方面面的問題。針對實(shí)際情況設(shè)計(jì)方案時(shí)，各小組選擇了“資料調(diào)查”的研究方法，這是很可行的。學(xué)生知道了如何進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)，在教師指導(dǎo)下知道了方案的設(shè)計(jì)要有可操作性。在搜集資料的形式上我引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化活動(dòng)方式讓各小組根據(jù)自己興趣設(shè)定了圖片組、繪畫組、手抄報(bào)組、資料組、圖表組、文字資料組等，這樣提高了學(xué)生興趣。我考慮到教材需要體現(xiàn)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課文中文字資料內(nèi)容，如果要有視頻影視資料和彩色圖片的雜志、刊物來展示，效果一定會(huì)更好，更有激發(fā)學(xué)生去調(diào)查的熱情。所以我到當(dāng)?shù)芈眯猩缫藘蓮埞獾?，到樺皮工藝坊要了《鄂倫春旗旅游指南》和別人那借了《民族服飾》、《樺皮工藝》等雜志，這為下面的活動(dòng)開展打下了基礎(chǔ)。
3.實(shí)施資料調(diào)查活動(dòng)
分好小組和設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案后，學(xué)生是否能主動(dòng)去做呢？家長是否能支持這是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在實(shí)施過程中，這一環(huán)節(jié)的完成很難。首先科任教師不受學(xué)生和家長的重視，說話沒力度。其次家長普遍不夠重視。如果僅靠我來強(qiáng)調(diào)，學(xué)生上交的資料沒有多少。再者，學(xué)生家庭條件不一樣，有一部分學(xué)生家里沒有電腦，有條件能打印資料的家庭只有少數(shù)。只有少數(shù)家長很支持孩子的調(diào)查活動(dòng)，幫助搜集刊物、圖片等。在這種情況下，我加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育。請班主任協(xié)助我督促學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，幫我收集學(xué)生的調(diào)查資料。在此期間，我反復(fù)到班級(jí)檢查驗(yàn)收資料，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)。通過我們共同努力，家長重視了這項(xiàng)活動(dòng)，這也和班主任與家長的溝通有非常重要的關(guān)系。最后，學(xué)生們終于完成了調(diào)查資料的活動(dòng)。他們經(jīng)歷了，體驗(yàn)到了資料調(diào)查活動(dòng)的苦與樂，有了初步的經(jīng)驗(yàn)。雖然有少數(shù)學(xué)生無法搜集到圖片，也找不到相應(yīng)資料，但他們在同學(xué)和老師幫助下也找到了一些資料。
4.資料的整理分析
學(xué)生們搜集到豐富的大量的資料，可是究竟怎樣對這些大量資料進(jìn)行加工提煉呢？這個(gè)問題又?jǐn)[在師生面前。為了解決這個(gè)問題，我仔細(xì)閱讀分析了研究性學(xué)習(xí)教材，其中對材料的整理分析方法有圖和表格法。分析方法有比較、歸納、綜合等。所以在統(tǒng)計(jì)分析有數(shù)據(jù)調(diào)查時(shí)，我讓研究“鄂倫春人口”、“森林資源調(diào)查”、“野生動(dòng)物數(shù)量調(diào)查”的小組采用表格和扇形圖的方法來分析統(tǒng)計(jì)。學(xué)生有一定困難，但在經(jīng)常訓(xùn)練后得到了提高。在三年級(jí)上冊第五課的研究教材《近視離我有多遠(yuǎn)》這一課中，就采用表格填數(shù)，再用條形圖來分析的方法。那么在分析綜合文獻(xiàn)資料時(shí)，開始，學(xué)生們不知如何提煉重點(diǎn)，不知怎樣用簡便語言來說出主要觀點(diǎn)。我讓學(xué)生用語文知識(shí)，利用閱讀方法來提煉中心，畫重點(diǎn)段方法，或用賞析圖片和欣賞繪畫說感受，并用簡要語言來表達(dá)的方法提煉資料、加工資料。學(xué)生初次接觸有困難，要想達(dá)到理想效果，是需要付出大量勞動(dòng)和反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到。這是學(xué)生在分析資料活動(dòng)中的難點(diǎn)。
5.小組內(nèi)小組間的交流
分析加工資料的方法大體解決后，又一個(gè)問題需要解決，那就是究竟小組內(nèi)成員怎樣交流，小組間怎樣交流的問題。起初學(xué)生在具體實(shí)施這一項(xiàng)活動(dòng)中，不知怎樣進(jìn)行交流。我是這樣設(shè)計(jì)的，讓組長組織交流活動(dòng)，記錄員真實(shí)記錄，每個(gè)組員將自己加工提煉好的資料簡要匯報(bào)給小組。最后組長組織討論：怎樣再把各組員的資料較全面而突出主要思想客觀地寫成報(bào)告。當(dāng)然這是高年級(jí)學(xué)生都有困難的問題。低年級(jí)要寫簡單的結(jié)論和認(rèn)識(shí)就可以了。報(bào)告中或結(jié)論中讓學(xué)生寫出探究過程、方法、遇到的困難及解決辦法，成功的或失誤的原因。高年級(jí)的學(xué)生看接受能力而定。低年級(jí)學(xué)生只寫簡單的結(jié)論。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)其實(shí)也很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到我所想象的效果，需要在平時(shí)的活動(dòng)中不斷的反復(fù)的訓(xùn)練。小組間的交流主要是匯報(bào)員匯報(bào)，通過小組間的交流溝通互通有無，在短時(shí)間內(nèi)共享共同的成果。如果小組內(nèi)的交流活動(dòng)做好了，那么小組間的交流活動(dòng)就好做了。
6.評(píng)價(jià)活動(dòng)的進(jìn)行
在小組內(nèi)和小組間進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)時(shí)，究竟如何評(píng)價(jià)，有的學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)中把握不好，教師需指導(dǎo)。那么怎樣評(píng)價(jià)呢？評(píng)價(jià)的要求是：對提出問題的評(píng)價(jià)，制定方案的評(píng)價(jià)、活動(dòng)過程的具體行為方式、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況評(píng)價(jià)。其次，評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、情感發(fā)展情況。在活動(dòng)中評(píng)價(jià)主要方式有：活動(dòng)作品鑒賞與分析、學(xué)生自我反思、小組評(píng)價(jià)、教師觀察評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)表分析等。那么我在學(xué)生交流中先讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣自我評(píng)價(jià)：①是否明確本次調(diào)查活動(dòng)目的。②是否能上網(wǎng)或查書籍選擇合適資料。③是否能篩選并分析提煉資料向伙伴匯報(bào)交流。④收集資料是否真實(shí)可信。⑤是否對資料能進(jìn)行簡單分析與概括。⑥是否能清晰向他人匯報(bào)探究過程與結(jié)果。⑦是否能對思考性或探究性問題進(jìn)行討論與交流。⑧是否能很好合作等方面來對自己做客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在這一項(xiàng)的能力不夠好，但如果經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)，學(xué)生在自我評(píng)價(jià)上就會(huì)正確客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)了。學(xué)生學(xué)會(huì)了從哪幾方面評(píng)價(jià)自己，那么在評(píng)價(jià)他人時(shí)就會(huì)很容易了。例如：小組長向全班匯報(bào)本組森林資源調(diào)查情況，針對此匯報(bào)其他小組可根據(jù)問題是否有價(jià)值，材料是否真實(shí)可靠，調(diào)查方法是否合理規(guī)范、匯報(bào)是否清晰，是否有創(chuàng)新獨(dú)到見解等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是互評(píng)能力的培養(yǎng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生：在調(diào)查活動(dòng)中獲得了什么知識(shí)，活動(dòng)中是否按方案正確規(guī)范實(shí)施，活動(dòng)中能力是否得到提高，情感態(tài)度與坐標(biāo)觀方面是否有發(fā)展。正確評(píng)價(jià)使學(xué)生在活動(dòng)中能清晰認(rèn)識(shí)到自已在哪方面有進(jìn)步，哪方面有欠缺，怎樣改進(jìn)完善自我，能正確規(guī)劃自己、認(rèn)識(shí)自己。所以，我重視了評(píng)價(jià)。這對活動(dòng)的總結(jié)和對下一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行有促進(jìn)作用。
7.在教學(xué)工作中，我遇到很多困難和困惑，但我想盡辦法去克服困難
目錄
1、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委工作職責(zé)
2、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委干部崗位職責(zé)
3、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委團(tuán)費(fèi)收繳、管理使用制度
4、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委發(fā)展新團(tuán)員及團(tuán)員
5、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委團(tuán)員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度
6、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委培養(yǎng)和推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨制度
7、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委團(tuán)員證管理制度
8、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委關(guān)于團(tuán)的檔案管理辦法
9、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委團(tuán)員年度民主評(píng)議注冊制度
10、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委關(guān)于干部管理辦法
11、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委關(guān)于學(xué)生外出活動(dòng)的管理規(guī)定
12、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委干部干事考核細(xì)則
13、 南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委關(guān)于學(xué)生干部換屆選舉方案
南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委工作職責(zé)
（1）根據(jù)院團(tuán)委和上級(jí)計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委的工作部署和要求，結(jié)合本院實(shí)際，起草每學(xué)期團(tuán)的工作計(jì)劃；定期召開計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委會(huì)和院團(tuán)總支工作例會(huì)，聽取工作匯報(bào)和情況反映；傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件、指示精神；布置研討和檢查工作；及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，反映情況。
（2）積極開展對全院團(tuán)員青年的思想教育，及時(shí)了解團(tuán)的工作動(dòng)態(tài)，針對團(tuán)員青年的思想狀況，研究教育內(nèi)容、方法和途徑，適時(shí)開展形式多樣的教育活動(dòng)。配合有關(guān)部門抓好馬列學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)。
（3）抓好團(tuán)的基礎(chǔ)工作。建立健全團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；作好團(tuán)員發(fā)展及管理工作，做好超齡團(tuán)員的離團(tuán)工作；抓好年度對優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部和先進(jìn)團(tuán)支部的表彰工作，推動(dòng)全院形成倡優(yōu)爭先的良好風(fēng)氣；及時(shí)對違紀(jì)團(tuán)員進(jìn)行教育和處理。
（4）維護(hù)和代表青年學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門反映學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課外活動(dòng)等方面的意見和要求，協(xié)助學(xué)院有關(guān)部門搞好學(xué)生的教育和管理工作。
（5）指導(dǎo)和幫助系學(xué)生會(huì)開展各項(xiàng)工作。努力做好青年教職工團(tuán)員的工作。
（6）抓好每學(xué)期團(tuán)校培訓(xùn)班的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好團(tuán)校。
（7）配合黨校組織部做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員的入黨工作。
（8）積極做好團(tuán)的宣傳工作，及時(shí)報(bào)道團(tuán)內(nèi)動(dòng)態(tài)，反饋各種信息，加強(qiáng)與兄弟院校的工作交流。
（9）完成上級(jí)交辦的有關(guān)團(tuán)的其他工作。
南海東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委干部崗位職責(zé)
一、 計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委書記崗位職責(zé)
1、 主持團(tuán)的全面工作。
2、 主持召開計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委會(huì)議，傳達(dá)黨委和上級(jí)計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委的指示、決議，研究確定團(tuán)的工作任務(wù)。
3、 負(fù)責(zé)團(tuán)工作的計(jì)劃、檢查、總結(jié)工作，經(jīng)常向?qū)W院黨委、上級(jí)團(tuán)組織反映情況，匯報(bào)并請示工作。
4、 深入開展調(diào)查研究工作，熟悉團(tuán)情，掌握團(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反映情況，匯報(bào)團(tuán)員青年中存在的思想問題，并積極地、有針對性地提出解決問題的辦法。
5、 學(xué)習(xí)、掌握共青團(tuán)工作的理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、工作方法，了解團(tuán)史，研究團(tuán)的工作特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6、 抓好計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委班子的思想建設(shè)和組織建設(shè)，關(guān)心干部的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等，充分調(diào)動(dòng)其積極性，開展好工作。
7、 參與學(xué)院黨政有關(guān)青年學(xué)生問題的研究。
8、 積極完成上級(jí)團(tuán)組織交辦的其他事情。
二、 計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委書記職責(zé)
二、 計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委副書記職責(zé)
1、 協(xié)助書記處理日常工作。
2、 具體分管某一方面的工作。
3、 完成書記交辦的其他有關(guān)工作。
三、 辦公室崗位職責(zé)
1、 負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委、團(tuán)的上級(jí)組織及有關(guān)部門文件、通知、簡報(bào)等的收集、整理、存檔；負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委各種數(shù)據(jù)資料保管存檔（需要存檔的資料包括：團(tuán)中央、團(tuán)省委、團(tuán)市委、黨委、行政及其他部門的文件、通知、簡報(bào)、計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委的文件、通知、簡報(bào)及其他數(shù)據(jù)資料、會(huì)議記錄、各種名單、交流材料）。
2、 負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)系分團(tuán)委信件的收發(fā)、處理；日常工作的協(xié)調(diào)、安排；會(huì)議的通知、記錄考勤。
良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天，人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。
一、基本原則及主要目標(biāo)：
立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍，通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。
二、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)?？傉n題；教研組分課題；教師個(gè)人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即《主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)》，同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)。
2、教研組課題：教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問題，確定研究課題，圍繞課題進(jìn)行研究，重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問題，有針對性地開展教研活動(dòng)，在教師集體中形成一種研究的氛圍。
3、教師課題：教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到許多問題，從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的范圍，不能設(shè)立過于抽象的課題。
三、本學(xué)期將要開展的教研活動(dòng)；
（一）、學(xué)校
1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師的內(nèi)在人格魅力就會(huì)提升教育藝術(shù)。
3、組織我校青年教師認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新的教育理念，并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)表演課，以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。
4、組織 初一、初二學(xué)年教師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”，出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。
5、近期末時(shí)學(xué)校將組織一次校級(jí)研討課, 將采用說課、講課、反思、互動(dòng)交流、小組研討的方式進(jìn)行，引導(dǎo)教師積極參與提問、討論，組織教師對自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討，將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案，把新課改的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評(píng)比和交流。
7、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子，達(dá)到以老帶新，以新促老的目的，使我校的教師隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。
8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動(dòng)，通過開放的教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò)，解決教學(xué)中存在的問題，提升教學(xué)研究的水平。
（二）、教研組
本學(xué)期每個(gè)教研組利用教研日開展以下教研活動(dòng)：
1、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽課”，并把上是輪聽課上升到課題的高度，本學(xué)期確定的探索方向?yàn)椋?/p>
A、體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”。
B、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。
C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性，探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書本知識(shí)的能力。
D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性，嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。
2、初一、初二年級(jí)組織一次 “新課程課堂教學(xué)匯報(bào)課”每個(gè)教師出課一節(jié)，課后說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。
3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況，教師之間互相溝通，共同研討，使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng)，共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展。
（三）教師個(gè)人
教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思，體現(xiàn)在教學(xué)記事中，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析和研究，發(fā)揮教師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
四、基本措施
1、建立課題立項(xiàng)審批制度，課題必須是教學(xué)中實(shí)際存在的問題，教師自主確定、自愿申報(bào)，并報(bào)教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案，課題進(jìn)展和落實(shí)情況要定期做出總結(jié)，教務(wù)處要及時(shí)掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。
2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子，以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、注重各種原始資料的積累整理，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類，有專人保管，為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料，確保教研工作有效、深入、持久。
4、注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，及時(shí)征集、評(píng)選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級(jí)推薦。
5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動(dòng)，進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進(jìn)展情況。
校本教研月工作安排：
2005年下學(xué)期:
九月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、觀看光碟《以人為本，建立良好的師生關(guān)系》
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十月份：
1、三學(xué)年課堂教學(xué)輪聽課
2、青年教師匯報(bào)課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十一月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
十二月份：
1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”
2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評(píng)比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
2006年上學(xué)期:
三月份：
1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課
2、案例分析、優(yōu)秀教案評(píng)比交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
四月份：
1、課堂教學(xué)聽課
2、青年教師匯報(bào)課
3、教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)
4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
五月份：
1、教研組開展組內(nèi)教研活動(dòng)
2、教研組輪聽課
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
六月份：
1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”
2、論文交流
3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思
4、積累整理校本教研原始材料
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；主體地位；興趣；方法；合作
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、思想和方法，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！睆男睦韺W(xué)的角度來說，小學(xué)生有了獨(dú)立、自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈心理要求；從教育學(xué)的角度來看，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而洋思、永威和杜郎口教學(xué)模式都給了我們許多有益的啟示。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力和基本興趣的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。下面以《生活與毽子》主題綜合實(shí)踐課闡述一下如何在“做”和“說”中培養(yǎng)孩子的自主能力。
一、“做”
1.準(zhǔn)備階段。制作毽子的方法是學(xué)生感興趣的問題，怎樣與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生觀察生活，如果留心觀察，就能收集、整理到毽子與人們生活密不可分，從而更多地了解毽子，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生模仿別人不同的制作方法，也是學(xué)生綜合運(yùn)用動(dòng)手能力的有效途徑。
2.制作階段。A.以小組為單位再看圖研究。B.組員之間討論、交流。讓學(xué)生充分地“說”，以“說”促“做”。C.確定制作步驟。闡明為什么這樣確定步驟的原因，還是讓學(xué)生“說”。使其在學(xué)生意識(shí)中形成毽子整體概念，為動(dòng)手“做”鋪墊。D.然后小組選擇兩組不同的毽托毽羽制作不同的毽子（羽毛類、塑繩類）。E.動(dòng)手“做”，學(xué)生完全掌握扎毽羽方法后動(dòng)手“做”。讓每個(gè)組員都參與其中自主、配合。F.把毽羽如何固定在毽托上使之牢固，這是重點(diǎn)，關(guān)鍵所在，讓每個(gè)小組暢所欲言、集思廣益、交流、討論，解決疑難問題。
在我們的充分放手中，孩子們用自己靈巧的雙手，聰明的頭腦，實(shí)現(xiàn)了一次完全自主的學(xué)習(xí)過程。望著拿在手里的毽子，他們幸福得無以言表。
二、“說”
1.匯報(bào)階段。讓學(xué)生通過口頭交流、匯報(bào)搜集到的有關(guān)毽球這一體育運(yùn)動(dòng)資料，進(jìn)行資源共享。同時(shí)使學(xué)生初知毽子的運(yùn)動(dòng)歷史、傳播方式等。讓孩子們知道這小小的毽球運(yùn)動(dòng)已傳出亞洲，傳遍了世界，可見與人們的生活運(yùn)動(dòng)緊密相關(guān)。
2.整理階段。通過教師展示圖和學(xué)生的觀察后進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)，使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)毽子的制作方法、使用材料。
3.小組匯報(bào)階段。請小組組員代表說它們的制作過程，以及在制作過程中所遇到難題，怎樣解決的，同時(shí)請一名同學(xué)來做一個(gè)演示（教師提示：注意安全，小心剪刀，不要?jiǎng)澠颇愕氖郑?。這樣以“說”促“做”，“說”“做”結(jié)合，只有讓學(xué)生在活動(dòng)過程中完完全全地“說”，實(shí)實(shí)在在“做”起來，才能使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中綜合能力全面提升。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于感知、實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境。
4.展示。每個(gè)小組選送一個(gè)作品。比一比，哪一組做得好？說說理由，討論交流。
“說”和“做”在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的動(dòng)手環(huán)境，讓他們親歷活動(dòng)過程，他們才能真正得到發(fā)展。 以“說”愛“做”。盡量全面地設(shè)計(jì)活動(dòng)前需要的準(zhǔn)備工作，我先通過讓學(xué)生搜集準(zhǔn)備的方式讓學(xué)生感知、提興趣。在進(jìn)行整理、匯報(bào)、交流、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中動(dòng)手制作，按照小組的方式進(jìn)行綜合匯報(bào)，展示、檢驗(yàn)、再認(rèn)識(shí)，最后拓展讓學(xué)生走出課堂，打破現(xiàn)有的課堂約束，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究、自主實(shí)踐。
如，我在教學(xué)過程中讓學(xué)生親自體驗(yàn)毽子的發(fā)展歷史，在這一過程中，學(xué)生始終保持著調(diào)查、了解、求知、學(xué)習(xí)的熱情，正是由于我們正確處理了實(shí)踐學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而使學(xué)生表現(xiàn)出了極強(qiáng)的求知欲望和解決問題的實(shí)踐能力。在實(shí)際制作過程中進(jìn)行了交流、配合、探究性學(xué)習(xí)，在小組交流過程中學(xué)生是主動(dòng)探究的，印象深刻，正是由于我們沒有只是“紙上談兵”，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生去做，貼近生活，學(xué)習(xí)效果十分明顯。
綜上所述，脫離“做”的“說”，容易讓學(xué)生脫離實(shí)際，“做”的過程是綜合實(shí)踐活動(dòng)的生命力所在。課程與教學(xué)回到學(xué)生“說”與“做”的統(tǒng)一中，將學(xué)生想的付諸實(shí)際行動(dòng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，可以開啟學(xué)生的心智，使他們更好地和生活融為一體，體現(xiàn)實(shí)踐出真知的教育理念。對解決綜合實(shí)踐活動(dòng)課中存在的脫離實(shí)踐的問題是大有益處的，有利于逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，讓課程落在實(shí)處！這也是傳統(tǒng)的課程所缺少的，真正體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值！
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：課堂魔方；基本功能；創(chuàng)新應(yīng)用
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）24-0063-02
一、課堂魔方的基本功能
課堂魔方是世界大學(xué)城空間開發(fā)的一個(gè)教學(xué)應(yīng)用功能模塊，并獲得中華人民共和國國家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書，其登記號(hào)為：2011SR066243。
課堂魔方的基本功能，就是通過收藏和分類整理在世界大學(xué)城空間已發(fā)表的文章博客、視頻等資料，用于課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)而形成的單個(gè)或系統(tǒng)、系列的教學(xué)與學(xué)習(xí)資料。因此，課堂魔方既是教師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是多媒體課程筆記系統(tǒng)。教師不但可以利用自身上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件的制作只需組合教師的課件元素形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)筆記，簡單方便，同時(shí)可以在教師的課堂魔方上進(jìn)行師生交流、答疑解惑和課程作業(yè)的完成，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，可以在一個(gè)視窗下同時(shí)展示文字、圖片、音頻、視頻、Flash、PDF等。功能強(qiáng)大獨(dú)創(chuàng)r的課堂魔方系統(tǒng)，使教師的上課、備課、課件制作簡單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、交流簡單快捷，無處不在。
在實(shí)際應(yīng)用中，課堂魔方不僅可用于教師匯集課程資源、制作課件，成為教師的備課、上課與學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，而且可作為教師的資源建設(shè)與管理的系統(tǒng)、教師的課題研究管理系統(tǒng)，也可作為機(jī)構(gòu)日常工作或?qū)ｍ?xiàng)或重點(diǎn)工作的組織管理系統(tǒng)。
二、課堂魔方的創(chuàng)新應(yīng)用
課堂魔方可創(chuàng)新應(yīng)用于很多方面。世界大學(xué)城每一個(gè)空間都可以建立課堂魔方，除了個(gè)人空間，還有機(jī)構(gòu)建立的空間，那么機(jī)構(gòu)也可以應(yīng)用空間或收集資源的功能建立“工作管理”類課堂魔方，或稱之為管理魔方，應(yīng)用于日常或?qū)ｍ?xiàng)或重點(diǎn)工作的各種管理。
具體來說，課堂魔方可用于制作專題講座課程，匯集名師課程，開展集體教研；可用于匯集課題資料，進(jìn)行課題研究與管理；可用于重點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)工作管理，也可用于日常工作管理。以下筆者將重點(diǎn)說明一下，如何把課堂魔方變?yōu)橐粋€(gè)日常的工作管理系統(tǒng)，其建立“工作管理”魔方的規(guī)范與操作辦法如下：
1.建立工作管理魔方的目標(biāo)
（1）通過建立工作管理魔方，管理者與被管理者（下屬單位與員工）之間，通過空間直接、收藏或查閱下屬員工的相關(guān)信息，提高信息化管理水平，提高管理效率，真正實(shí)現(xiàn)無紙化、數(shù)字化、智慧型工作管理，真正起到加強(qiáng)過程化管理的目的。
（2）通過工作管理魔方，上級(jí)部門直接從下屬單位和員工的空間中了解下級(jí)部門或員工完成工作的情況，各位員工的工作總結(jié)與匯報(bào)、周工作跟蹤表，只要一次性上傳，上級(jí)部門和單位領(lǐng)導(dǎo)都能看到，并收藏在機(jī)構(gòu)的工作管理魔方中。并歸類整理，形成或完善部門總的工作總結(jié)或計(jì)劃方案，或者對下屬單位或員工實(shí)行考核，把材料考核與實(shí)際情況核實(shí)相結(jié)合。
（3）實(shí)行規(guī)范化工作流程科學(xué)管理，避免人浮于事、形式主義和文牘主義現(xiàn)象。
2.具體辦法
（1）上級(jí)部門將下屬單位或員工要完成的工作，如年度、每季、每月或每周要完成的工作計(jì)劃、方案、匯報(bào)、總結(jié)或周工作跟蹤匯報(bào)等，在部門空間的左側(cè)欄目中設(shè)置“工作管理”欄目，并固定在相應(yīng)位置，然后在“工作管理”欄目下設(shè)置與下屬或員工工作匯報(bào)相對應(yīng)的二級(jí)欄目，如年度戰(zhàn)略、核心、重要工作，年度工作規(guī)劃或計(jì)劃方案， 季工作要點(diǎn)， 月工作執(zhí)行計(jì)劃， 周工作跟蹤表，學(xué)習(xí)與思考體會(huì)文章，創(chuàng)新思維與建議，調(diào)研文章，年終總結(jié)， 年終總結(jié)及下一年工作設(shè)想……
（2）下屬單位或員工在自己的空間設(shè)置與上級(jí)部門相同的左側(cè)欄目，并按照上級(jí)部門及所屬單位要求和規(guī)定的時(shí)間，在自己空間的欄目中發(fā)表自己要上交的文章，權(quán)限設(shè)置為“指定好友可見”。
（3）上級(jí)部門和下屬單位都要建立所屬單位和員工的空間聯(lián)系表，方便去查閱彼此的空間。
（4）上級(jí)部門與下屬或員工相互設(shè)置為好友，上級(jí)部門能夠閱讀下屬單位或員工所規(guī)定要發(fā)表的相應(yīng)文章或資料。
（5）上級(jí)部門在自己的管理空間里建一個(gè)“工作管理”魔方。即在課堂魔方中創(chuàng)建名為“工作管理”的課程，在此課程下添加與“我的空間管理”左側(cè)“工作管理”欄目中的二級(jí)欄目名稱完全一樣的課程目錄。
（6）上級(jí)部門或單位在規(guī)定時(shí)間里去查看下屬單位或員工在空間“工作管理”欄目中應(yīng)發(fā)表的有關(guān)工作的各類文章、資料，點(diǎn)擊打開并收藏在上級(jí)部門或單位的“工作管理”魔方中，或者在空間文章、視頻等資源的選項(xiàng)中增加一個(gè)“到課堂魔方”選項(xiàng)。這樣上級(jí)機(jī)構(gòu)就可以通過在課堂魔方查看或去空間查看兩種方式，比較全面地了解到下屬或員工的工作情況，根據(jù)完成工作情況提出表揚(yáng)、批評(píng)，或督促下屬、員工完成應(yīng)完成的工作。
（7）上級(jí)部門和所屬單位在了解下屬或員工的工作情況后，可及時(shí)在下屬員工的工作匯報(bào)文章資料下方留言或?qū)懰叫胚M(jìn)行指導(dǎo)，提出表揚(yáng)或批評(píng)，也可在課堂魔方中發(fā)表系統(tǒng)批示或指導(dǎo)意見，引導(dǎo)下屬或員工改進(jìn)工作，提高工作效率，利用工作魔方把工作過程管理做得更扎實(shí)，更得心應(yīng)手。
3.相關(guān)問題的解決辦法
（1）部門負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)材料撰寫問題。重要工作如年度戰(zhàn)略、核心、重要工作或工作規(guī)劃方案或年終總結(jié)，以及領(lǐng)導(dǎo)特別指定的即刻撰寫的單位或部門的材料。又可撰寫相應(yīng)的個(gè)人材料，一般性工作匯報(bào)，如周工作跟蹤表或月工作執(zhí)行計(jì)劃，部門或單位負(fù)責(zé)人可只寫部門或單位的材料，或在單位材料別標(biāo)注自己所做的具體工作，或者在單位材料中單列自己所做的具體工作，而不必寫與單位內(nèi)容基本相同或絕大部分相同的兩份材料。
（2）下屬單位或員工將自己的工作匯報(bào)類文章只須發(fā)表在自己的空間就可以了，除特殊情況，避免同時(shí)向幾個(gè)部門多層領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)發(fā)送一個(gè)相同的材料。因?yàn)檎n堂魔方后是公開的，大家都可以看到（包括有關(guān)權(quán)限設(shè)定的情況，被授權(quán)的人可以查看）。部門或所屬單位負(fù)責(zé)人要了解或匯總情況，可直接到相應(yīng)的空間中去查閱。并根據(jù)查閱和匯總的情況，形成部門或單位自己的匯總材料。
（3）材料存檔問題。“工作管理”魔方方便各層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行高效的工作過程的管理。但對于重要的應(yīng)當(dāng)存檔的材料，既要以另外單獨(dú)的電子文檔存檔，還要有相關(guān)的紙質(zhì)或其它材料的檔案，這可以根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)際工作的要求去做。
（4）在課堂魔方中，收藏的文件如果在文件發(fā)表的空間中做了修改，則課堂魔方中收藏的這個(gè)文件也隨之修改，這是課堂魔方的一個(gè)強(qiáng)大功能。與此相關(guān)的情況是，如果收藏在課堂魔方中的源文件是自己空間中發(fā)表的，則可在自己空間中做文章的修改，如果收藏的源文件是別人空間中發(fā)表的，則只能在這個(gè)文件發(fā)表的空間中來修改。課堂魔方中文件與原空間文章修改同步是一個(gè)強(qiáng)大的功能，但不適宜作為歷史材料存檔。因此，在工作管理魔方中，如果源文件修改，最好先復(fù)制源文件，然后修改再重新發(fā)表，工作管理魔方中再重新收藏，這樣可反映歷史的真實(shí)過程。當(dāng)然，也可不復(fù)制源文件在文件發(fā)表的空間的源文件上直接修改，可根據(jù)實(shí)際需要或有關(guān)規(guī)定去操作。當(dāng)然，要更好地解決這個(gè)問題，還可作進(jìn)一步技術(shù)改進(jìn)，在課堂魔方收藏整理資源時(shí)，可設(shè)置對文章鎖定或備份功能，讓源文件與修改后的文件同時(shí)保存，以保留歷史生成的源文檔。
