時間：2023-05-30 10:35:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長用一句話感謝老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
弘揚尊師重教的良好風尚，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學校營造教師節的氛圍，通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情。激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。
二、活動主題
“師恩難忘，感謝有您”
三、活動時間
2017年9月8日-9月15日
四、活動對象
全體隊員
五、活動內容
1、“歌聲表恩情”活動
本周五（9月8日），本學期第一期紅領巾廣播將播出“師恩難忘，感謝有您”2017年教師節特別節目。節目將由學生點上一首歌，說上一句話，表達對老師的感恩之情。
要求：需體現教師節主題的歌曲，學生想說的話不超過50個字。
截止時間：本周四（9月7日）中午放學前將內容報送至學校大隊部。
2、“老師，我想對您說”心語墻活動
教師節是感恩老師的日子，每個同學肯定都有心里話要對老師說吧，那么，請你寫出來吧。學校將設置心語墻，統一張貼學生想對老師說的話。
要求：需原創，體現真情實感，一句話即可，寫上班級姓名。內容寫在學校統一發放的心形便利貼上，每班推薦不少于5份優秀作品交到學校大隊部，其余作品可在班級展示、張貼。
截止時間：本周四（9月7日）中午放學前報送至學校大隊部。
3、“網絡祝福大派送”活動
利用自己掌握的網絡信息知識，開動腦筋，分工合作，或為老師們設計一份特別的電子賀卡，獲精心制作一份感謝師恩動感配樂PPT，或錄制一份祝福微視頻，通過QQ、微信、電子郵件等媒介發送給老師，用時尚而有個性的禮物祝老師們節日快樂。
要求：體現感謝師恩的主題，體現學生個性，可尋求家長、計算機老師的幫助。
截止時間：9月15日。
摘 要：作為每一位人民教師，在當孩子們工作的時候，我們一定得扮演好自己的角色，一定要有意識的觀察：我們的孩子究竟是阿德還是阿才？我們應該怎樣因材施教的培養他們？只有這樣做，我們才不愧為人民教師這個職業，才不愧于自己的內心。
關鍵詞：教師； 扮演； 角色
中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-063-001
“孩子，請你記住老師的每一句話，對你今后的生活都是有用的！”每次想起這句話，對我都是一次心靈的鞭策，深感教師壓力之重。我是在極其憤怒的情況下與這句話認識的，它被粗粗的記號筆寫在一張紙上，貼在我的一位學生的數學書的內封面的包書皮上。
那天我教學《復式條形統計圖》，課上教給孩子們按照“畫頂線，寫數據，畫邊框，涂顏色”四步畫復式條形統計圖的方法。在孩子們畫的過程中，我下位巡視。在巡視到我班張琳（化名）同學的座位旁，她隨心所欲的畫法讓我大為光火，我一怒之下將她的書甩到了地上，我瞥見她的包書皮被我扯壞了。當時我的心咯噔一下：“哎呀！太不小心了！”我在心里責怪自己。礙于做教師的面子，我轉過身，不動聲色的走向講臺。后面一個男孩子跟著我一起來到了講臺，我詫異的問他“干什么”？他遞給我一張被我剛甩壞的包書皮，我隨手拿起來，當我的眼睛觸碰到那幾個大大的字時，我被深深的震撼了，眼淚頓時噙滿了我的眼眶。工作十年來第一次被一位家長如此感動！
我激動的用實物投影將這句飽含深情的話打在了投影上：“孩子，請你記住老師的每一句話，對你今后的生活都是有用的！”全班同學不約而同的非常富有感情的齊讀。我能感覺到此時同學們的心情也和我一樣被震撼了，而張琳的眼睛里更是眼淚像串珠一樣一滴一滴的往下掉。
張琳家長的形象在我心里猛然高大了起來。張琳在我們班成績屬于中等，但學習習慣很不好。比如做遞等式計算，她會將所有題目的等于號全部寫起來，然后想做哪題就做哪題；再比如考試時，她會不按常規出牌，從后往前做，理由是解決問題的占分多，填空題占分少；還有平時強調的注意點一個不聽，你越強調的她越錯的兇。像這樣顛三倒四的問題她經常犯。為此，我還特地和她的家長交流了幾次。她的家長是一個特別關心孩子學習的人，每每都是恨鐵不成鋼，不知道用什么方法來引導孩子才好。夫妻倆對孩子的學習和品德管的特別嚴。我記得張琳的奶奶告訴過我，張琳的父親曾經交代過，如果張琳有任何的錯誤或者不好的地方沒有告訴他們，他們會很生氣的。對于一個管教如此嚴厲的孩子，我根本沒有必要這么沖動的發火啊！我太粗心了！張琳的心情也一定是很難受的吧。
我為我沖動的甩書而感到深深的自責，又被甩出來的“話”深深震撼。我想到了《論語》里有句話：“工欲善其事，必先利其器。”孔子告訴子貢，一個手藝人要想把工作做好，應該先把工具準備好。其實學習的道理是一樣的。學習，作業，應試，這實際上就是孩子的一種工作。感謝這位家長，讓我領悟到這么多，同時，還處于激動心情的我發現這正是一個對全班孩子們進行教育的良好時機。我對孩子們講起了我的學習故事，我告訴孩子們，我現在有幸和我六年級的班主任同在一個辦公室，20年過去了，曾經她教過我什么也許我都不記得了，但我牢牢的記住一句話，那就是：“磨刀不誤砍柴工。”我對孩子們說：“‘磨刀不誤砍柴工’的意思是磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。張琳的家長這樣用心良苦的教育她，真的是難能可貴啊！孩子們，我們真的應該給自己一個努力的目標，學習時就應該刻苦努力，聚精會神；游戲時也可以興趣盎然，全神貫注。這樣的勞逸結合，才是科學的學習啊！”但愿我的這段話也是在做著“磨刀不誤砍柴工”的工作，但愿這些孩子們若干年后偶爾能想起這段話。那么，課堂上“浪費”點時間進行這樣的教育也是值得的。
無獨有偶，我碰到了這樣一句話，佩內洛普?菲茲杰拉德《離岸》的一句話，就讓我用它來做這篇文章的結尾吧：“你學過的每一樣東西，你遭受的每一次苦難，都會在你一生中的某個時候派上用場。”
親愛的老師、同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
每當想起我們的老師，我就會想起一首歌《感恩的心》“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”
每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是你們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導，祝愿老師們在今后的日子里幸福、健康、快樂！
老師是太陽底下神圣的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。(感恩演講 ganen360.cn)的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到了學生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛的陽光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。
感謝你們如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們！
我演講完了，謝謝大家！
尊敬的老師，各位家長：
你們好!非常感謝學校舉辦的“1+6”讀書活動，給我們家長提供一個互相探討、學習的交流平臺。兒子閱讀課外書的興趣比較濃厚，在此我談談自己的一點心得。
小學生的成長，就像顛簸在大海中的一葉扁舟，看不清方向，需要老師和家長共同引導，提高孩子的閱讀興趣、開闊視野。閱讀習慣并非一日之間就能形成，得從娃娃抓起。
幼兒時，由于年齡尚小，我主要選擇一些圖畫比較多、文字較少、色彩鮮艷的圖書，讓孩子翻看，訓練他盡量一句話說清楚，可以正確表達簡單意思。
小學低年級時，為提高孩子閱讀的興趣，我們常常一起讀一些淺顯易懂的童話、寓言故事，進行有感情的朗誦;讀完一個故事，還和孩子一起分角色表演。遇有趣的故事，像《烏龜和兔子賽跑》，我和孩子就比比誰能編出更好的故事情節，孩子當時就編出：烏龜穿上了滑輪鞋贏了兔子;烏龜開動腦筋和兔子比下山坡，烏龜滾得比兔子快等有趣的故事。我們家長再一表揚，孩子的讀書興趣就越濃厚，開始喜歡閱讀，喜歡編故事，享受故事的樂趣，逐步養成了閱讀的習慣。
進入小學高年級，學生對知識有了更高和更深的需求。作為家長，只有耐心的告訴他，要與社會同步，明白哪些書該讀，哪些書不該讀。現在應該有意識地多閱讀名作名篇和有關歷史、科學方面的書籍，背誦一些名篇美文，特別是中國的唐詩宋詞和近現代的一些優美散文。一方面可以擴展知識面;另一方面也可以提高文學素養和寫作能力，俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，只有打下堅實的文學功底，才能更好地為今天和將來的學習所用。
閱讀是孩子成長的風帆，感謝學校和老師對學生閱讀的正確引導。
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
第一方面：班級介紹
半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期末檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面：經驗交流
1.激發孩子的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
2.關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、孩子動作慢，怎么辦。
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子……
第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“ 我”心中的獨白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多么美好的沖動啊！“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會不偉大呢！老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
各位老師、各位家長、小朋友們：
大家好！
我是大班學生xxx的媽媽。在這個桃李芳菲的日子里，我很榮幸作為家長代表，在此祝賀我們的孩子們即將走向小學，開始新的人生旅程；同時，也向幼兒園辛勤付出的老師們送上深深地感謝！
和在座的所有家長一樣，我清晰地記得三年前的那天，懷著對孩子的牽掛和對老師的期望，我們將寶貝送到了小荷風采幼兒園。那時，xx是個內向沉默、膽小的孩子。三年來，孩子一點點變得開朗活潑、聰明懂事了，在今年講故事比賽中還得了第二名，我們全家都非常驚喜。彈指一揮間，孩子突然就到了離開幼兒園，走向學校的時候了。
有這樣一個故事，說的是在1987年，有75位諾貝爾獎得主參加了巴黎會議，當時記者問其中一位獲獎者：“您是在哪所大學里學到了最重要的東西？”，這位白發蒼蒼的學者平靜地回答：“是在幼兒園里。在那里我學會了很多，比如：不能撒謊、和小朋友分享、不是自己的東西不要拿、東西要放整齊、飯前要洗手、做錯事要改正，要仔細觀察大自然等等。從根本上說，我大半生學到的最重要的東西其實就是這些。”所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。就這么樸實無華的一句話，道出了幼兒園教育對人生的影響是多么深遠呀！
所以，首先請允許我代表所有大班的家長們，向幼兒園的老師們真誠地道一聲感謝！感謝你們三年來對孩子們無微不至的關心和照顧，是你們用辛勤的汗水和無私的愛心，使孩子們在離開媽媽的懷抱后，能安心地在幼兒園快樂學習和健康成長，在這里度過了三年幸福時光。
其次，我還要祝賀所有的大班小朋友們，你們長大了、懂事了、很快就要成為一名小學生了！今天是你們人生中第一個畢業典禮，祝你們升入小學后，在新的環境里好好學習，健康快樂地成長，今后在更廣闊的天地里翱翔，去實現自己的夢想。
第三，我也要和所有的家長朋友們共同勉勵一下。今天的畢業典禮過后，我們的孩子就要升入小學，他們的學習任務將會越來越重，我們肩上的擔子也會越來越重了。希望在今后的日子里，我們家長之間能繼續保持交流，在培養孩子的道路上共同探索。
最后，讓我們一起記住今天這個難忘的日子。衷心祝愿全體老師和家長朋友們工作順利，身體健康，家庭幸福！祝小朋友們健康成長，前程似錦！祝小荷風采幼兒園的幼教事業蒸蒸日上、越辦越好！
謝謝大家！
各位家長、參與組織這次家長會的同學們：大家下午好：
我謹代表我自己和所有的任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
對于我，這些孩子們已經非常熟悉，而和你們彼此多很陌生。今年由我來擔任高一B班的班主任，我深感責任之重大。因為你們把孩子送到這個學校，其實就是把孩子那天真的笑臉，稚嫩的雙肩，渴求知識的雙目和他們的前途命運全盤托福了我們，留給你們的是無限的期待。我也深知任務艱巨。我理解你們的心情，因為我是你們孩子的老師，我也早已成為孩子的父親。當我成為父親的兒子和兒子的父親的時候我才深刻體會到肩上的擔子有多重。我理解你們。所以我也能體會到你們對為我給予的厚望。我也時刻提醒著自己，孩子是家長的生命，孩子是家長的全部，孩子是你們永遠的愛。那么，就讓我在此向你們鄭重承諾：“把孩子交給我們，請你們放心，我們一定努力!”
和你們的孩子相遇在金色的九月，也是一種緣分，是緣分就應該珍惜的。記得在高一年級歌詠比賽的時候我寫給孩子們的臺詞中有這樣一句話：“金秋九月，65個名字化作同一個符號——高一xx班，現在想想，還有我呢，應該是66個名字才對。說真的，我做夢也沒有想到今年我還能繼續站在講臺上，給你們的孩子傳道、授業、解惑，還能繼續站在這三尺講臺上指點東西南北，笑納春夏秋冬。還能繼續站在這三尺講臺上給你們做報告。因為我九月之前本來已做好了走的準備的，可惜沒有成行。天意吧!而且好多年來，我一直在高三任課，沒有機會和高一年級的學生接觸，也一直沒當過班主任，沒有班主任的工作經驗，之前多帶的是重點班，初次接手平行班而且又任班主任，雙重的壓力讓我常常感到力不從心，茫然不知所從。用我曾經給孩子們說的那句話就是盡管我們滿懷向上、向真、向善、向美之心，難免美玉終有瑕，完美無止境，所以雖心不能至，但心往之吧!
剛才提到，我們是平行班，這是個不爭的事實，短期內難以改變，不過，那只能說明兩個問題，一能說明我們還是優秀的，因為在四五千學生的家長中唯有你們能將自己的孩子送入重點高中，你們就是佼佼者。充分說明你們都有自己獨到、有效的家教方式，這點是值得肯定和繼續發揚的。二是我們和重點班、火箭班還有差距，甚至有較大的差距，舉個例子吧，例如中考火箭班的人均成績750多分，我們這個班是平行班中很好的，也僅有530分。這也是不爭的事實。中央焦點訪談不是有這樣一句話嗎，“用事實說話”。數字是最枯燥最乏味的，但它最有說服力。孩子們先天的智力程度是一樣的。而且學生在校時間相同，學校老師相同，教育環境和教育模式相同。但為什么會出現這樣的差距?是不是值得我們深思?我個人以為他們彼此之間的差距就是我給孩子們概括的三個字，那就是“一點點” .重點班、火箭班之所以比我們好，是因為他們在家庭教育，在學生學習的積極性、主動性，刻苦程度上比我們好了那么一點點。反過來說，沒有考上丹中的學生他們也僅比我們差了那么一點點。因此我堅信，天道酬勤，有付出就會有回報，而且他們是正相關的。我記得在十月的中考動員班會上，我給孩子們寫了這樣一首詞——詞牌名叫《江城子》。數月寒窗磨利劍，70天，自難忘。沙場點兵，67騎卷平岡.寒秋沙場試鋒芒，平行班，又何妨?少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁。磨劍數日，今朝試鋒芒。烈火再煉數十日，化莫邪，斷金鋼!所以，今天，我也希望在座的你們也要記住，雖然孩子身處平行班，但別拿豆包不當干糧。要有平行班，又何妨的坦然和勇氣!要有我努力，我成功的激情和決絕。
下課時我不由自主地把那個最小的小女孩她抱在懷里。她閃著靈動的大眼睛，稚嫩而自信地告訴我，她今年4歲，已讀了一年的經，能背誦《三字經》、《弟子規》、《千字文》的全文，還會背幾首《千家詩》。我一下子把她抱起來，高高舉起，讓她坐在我的手臂上，渾身涌動著母親本能的情愫，我親親她的小臉和小手。
第二次聽她上課，她聽的還是那么安靜，坐的還是那么端正，讀的是那么朗朗，表現是那么積極；課堂進程中偶爾也會和小伙伴說幾句話，過一下手，卻還懂得提醒小伙伴上下臺領讀時鞠躬問候的禮節。
誦讀國學經典的魅力讓我第一次感到了震撼！
從中你不難感覺到，她和她小伙伴有一種異樣的可愛，不只是緣于現代文明，更源于古老經典的滋養。透過孩子們的純真、美好，我看到的是懵懂時期的經典教化，將成就一代心印恒定志潔，追求心性高遠的中華驕子。
這是河南省開封市教研室的李克鋮老師在云南昆明升庵祠里見到的一幕。
北京恒星學校開展孩子誦讀國學經典教學也已有六七年的時間。從兩歲半的小班到五歲的學前班，孩子們必修的一門課是誦讀經典，從最短的《三字經》、《弟子規》到更長的《千家詩》、《大學》，孩子們一一讀來。
國學經典在孩子們的口中成為滋養生命的“良食”。
【不要讓父母的思想框住孩子的能力，放開手，嘗試嘗試。】
“這么長的《弟子規》、《三字經》，這么小的孩子讀得了嗎？”從開辦誦讀課程開始，疑問就隨之而來。
“最短的句子是幾個字？”指導學校誦讀的沈立博士問我。
“三個字”，我回答。
“最短的句子是三個字，最容易讀的是押韻的。”沈立解釋說。
這讓我想起自己兩歲的孩子，一歲半的某一天他說出了人生中第一個句子“買雞蛋”。那個晚上他重復這句話幾十遍，從此以后，他開始說三個字，而后是“爸爸回來了”這個句型的不斷重復和升級。
《三字經》、《弟子規》是目前最適合孩子誦讀的兩本教材，它三字一句，瑯瑯上口，貼近孩子的生活，容易讓孩子接受。沈立整理出誦讀素材的順序依次為：三字押韻的《弟子規》、《三字經》；四字的《百家姓》、《千字文》，千家詩第一部分是五言，第二部分是七言，簡稱為“三百千千”。通過熟讀背誦，孩子有了語音語調語感等素材的積累，然后老師講解每個字的讀音、簡單的字義。讀音、識字、了義之后，孩子們開始接觸難度更大的《大學》、《中庸》、《老子》。孩子讀書的素材應當是精華中的精華，讀一本就相當于一萬本。
北京恒星培訓學校主管教學的李爽老師介紹到，通過聽音像資料，給孩子傳達整體的概念和最標準的讀音，幫助他們建立基本的整體印象。接下來由老師領讀，通過每天反復地誦讀，進而進入下一個階段，孩子們自己讀，背誦。然后逐步看著書，一邊指一邊讀。指讀一方面鍛煉孩子的口眼手協調能力，一方面認識字形。當然，這是一個長期的逐步的過程。
無論何種形式的誦讀，李爽老師強調在素材和孩子年齡合適的情況下，力求做到每一次從文首讀到文末，“讓孩子接觸到的東西都是完整的，有頭有尾，就像我們做事，也是有頭有尾。”通過長期大量的誦讀經典，能夠開發他們的記憶力，提高孩子的專著力。同時，《三字經》、古詩中的節奏和韻律對孩子節奏感培養也不無好處。
【無論是誦讀國學經典，還是在生活中實踐，唯一目的是教給孩子如何做人做事。】
很多家長問學校為什么開國學課，為什么以國學經典為特色？
面對這樣的問題，李老師會反問：“孩子學習知識固然很重要，但是您覺得孩子做人呢？”。社會現狀是，家長過于看重學習知識，但是孩子的品性和學習知識孰輕孰重？
“如果只讀書，不落實，那就是空的。誦讀經典、開國學課，最終的目的是為了仁。”孩子誦讀的同時，老師結合生動的故事、影像資料、情景表演，讓孩子逐漸理解每一句話，同時引導其生活中的行為。
《弟子規》中“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。老師解釋這句話的意思后，通過提出問題、解答問題來引導孩子。“爸爸媽媽叫你時，你馬上答應嗎？”很多孩子回答不是。這時候老師抓住契機，告訴孩子遇到這樣的情況應該如何做。
學校提倡孩子們平時在點點滴滴的小事中運用所學。老師正在忙，孩子就過來叫“老師！老師！”這對孩子來說很正常。老師就會結合《弟子規》里，“人不閑，勿事攪，人不安，勿話擾”，告訴孩子老師在忙的時候，我們不能隨便打擾，等老師忙完了，再去說。
【我們的孩子一再地讓老師很感動。】
學校每天飯前有一個程序：老師和孩子一起齊聲背誦感恩詞。“感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學互相幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝所有付出的人。” 吃飯前的感恩詞，與國學經典的總體方向一致，目的是培養孩子的善良之心和感恩情懷。
背誦完感恩詞，老師說：“請同學們吃午飯。”同學們會說：“謝謝老師，請老師先用。”
“常常是，已經背誦完感恩詞，可以吃飯了，但是我手里正忙著，就說：沒關系，請同學們先用。孩子都看著我，哪怕你拿起湯喝一口，拿起主食簡單地吃一口，孩子們才開始自己吃。”這讓李老師甚為感動，“他們知道了等待。”
由于現在家庭環境和社會環境的影響，孩子自我為中心，不知道長先幼后，做事以人為先。比如餐桌上，吃飯時第一口菜泥先夾給誰，是孩子還是父母長輩。如果父母的第一口菜不是給長輩，而是先給孩子，久而久之，孩子就會以自我為中心。在開家長會時，李爽老師用提問的方式幫助家長反省思考教育中的問題，“您想想孩子以自我為中心怎么形成的？孩子的自我為中心不是與生俱來的，是在教育過程中形成的”。
如今，很多接受了國學經典浸潤的孩子回到家，吃飯先請長輩吃，好吃的也是先給長輩吃，令家長驚訝之余更是感動。
【經典誦讀，應該全家都來讀，不要只讓孩子讀。】
孩子學習國學經典是一個過程。作為孩子最直接的示范者，家長和老師首先端正自己的行為，孩子才會跟著學。
“老師好”伴隨著一聲聲稚嫩的童聲，跳躍著一個個身影，這學期我又迎來了一群活潑可愛的一年級小朋友們。根據以往的經驗，剛開始幾天總有幾個小朋友早上會拉著爸爸媽媽的手不肯進校門，可是今年的這個班確非常順利，早上個個都是滿臉笑容和老師打招呼，好像跟我說：“老師我來上學了！”我暗自慶幸：這學期終于早上不用去校門口接孩子了。
不知不覺兩個月過去了，這個星期五學校通知室外大課間活動評比，要求服裝統一，于是我和同學們說好要統一穿好校服。這天早上剛到校，就看到一個陌生的電話，一般早上基本都是家長請假的電話。果然，是吳梓u的爸爸：老師，我們吳梓u今天早上突然不肯上學，把自己關在房間里，你能不能打個電話給她，我把家里電話發你。我腦中馬上浮現出一個瘦弱的女孩，她非常靦腆乖巧，平時很少和同學主動交流，說話聲音小得可憐。這個乖巧的女孩怎么不愿上學呢？我帶著疑惑撥通電話，接電話的是她家請的阿姨，由于孩子爸爸上班離家遠，平時孩子媽媽上班早，都由阿姨接送。阿姨說孩子把自己關著，不愿接電話，據阿姨說孩子因為校褲太大不肯穿著上學，其實只是個借口，幼兒園時也經常找借口不上學，我和阿姨說請你轉告吳梓u陸老師同意她今天不用穿校褲，只要能來學校就行。
上晨會時，媽媽從單位回家把孩子送到了教室門口，一句話也沒說，頭也不回地走了，不知道是因為怕孩子哭著跟回去，還是因為趕著去上班，把孩子留在了教室門口。我打開門，看到她穿著校服一臉難為情地站在門口，我故作不知情問：“小吳同學，今天怎么晚到了呀？”小吳用很低的聲音回答說：“今天身體不舒服。”“哦，那趕緊去坐好。”我若無其事地繼續上課。中午吃完飯，我把小吳偷偷叫到身邊。“吳梓u，你是不是陸老師的好朋友？”她輕輕點了點頭，那好朋友之間是不是沒有秘密的呀？“恩”她努力地點點頭。“那你能如實跟老師說說早上遲到的原因嗎？我保證不去班級公布，是我們朋友間的秘密好嗎？”她疑惑地看著我“我不想來上學。”“為什么呢？能和老師說說嗎？”她半天紅著臉一句話也沒說。我笑著對她說：“小吳同學，今天不管你是什么原因，陸老師都要感謝你，全班同學也都感謝你。因為今天的大課間評比有了你的參與，我們才能全班參與而且服裝統一沒有被扣分，說明你還是很愛集體的。那老師交給你一個光榮的任務，早上和老師一起打掃我們教室門口的走廊好嗎？如果沒人打掃的話我們班的衛生就會被扣分的哦！”她非常開心地點點頭，像領到了一份喜歡的獎品一樣。
晚上我撥通了孩子媽媽的電話，具體了解早上孩子的情況。在孩子媽媽那里了解到吳梓u在幼兒園的時候也會因為耍脾氣不去學校，因為孩子小時候動過手術，家長對孩子的身體健康特別在意，孩子說身體不舒服不想去就不去。另外孩子在剛開學時每天回家都很開心，把學校學到的知識講給父母聽，最近學習寫字后回家的情緒比較低落，在學習上受到了挫折，再加上孩子比較內向，不會主動請教老師和同學，造成了心理上的壓力。了解了原因后，我向語文張老師了解孩子最近學習狀態并說明了原因，希望多關注她并多給她一些個別輔導和鼓勵。我找來吳同學，跟她說明了小學生守則中無故曠課是非常嚴重的，希望她有困難找老師和同學幫助。另外我找來班里和她坐在一起的幾個女同學，讓她們課間多和吳梓u一起玩，主動關心和幫助她。
這以后我一有空就拉著小吳同學課間一起聊天、做游戲，在晨會和班會課上表揚她懂禮貌守紀律，看著她臉上露出甜甜的笑容，我想她一定是感受到集體的溫暖。從那以后我每天早上都能看到一個瘦弱的身影在認真地打掃走廊。我真為她的努力而欣慰，也為自己選擇的方式能在這個不善言語的孩子身上達到預想的效果而高興。
學生是教學的主體，從教育心理學來看，學生的逃課行為是一種正常的心理，我們不能完全采取堵的方法，但縱容也是不行的。我們要對學生及時進行分析和疏導，和學生親近，了解他們的內心世界，把逃課心理扼殺在搖籃之中。對于這朵“遲來”的小花，我并沒有簡單地斥責她，也沒有批評或空洞的說教，而是主動了解她遲來的原因。我通過班里的同學、其他老師來了解，以及學生的家長通常也能反映出學生曠課的原因，當然最好是能與曠課的學生做有效的溝通。因為學生曠課往往是厭學到了一定的程度才產生的，“冰凍三尺非一日之寒”，要想處理曠課問題需要班主任耐心細致地做好相關工作，才有可能真正解決這一問題。如果僅是簡單的批評、教育，學生可能懾于老師“威嚴”，一時不再曠課，但問題其實并沒有真正堅決，學生的厭學心理或許由此反而會更深一層。老師最重要的是要查清學生曠
課的內在原因，多去理解幫助他們，多給他們一些寬容和理解，給他們一個改正的機會，重新找回全新的自我。因此對于學生的曠課我們老師不應進行簡單的處理，要選擇一個合理的教育方法，明白教育學生不等于處理學生，教育需要智慧，需要有耐心和愛心，才能達到預想的效果。
其實比賽的輸贏并不是目的，快樂才是最重要的。讓我們拉近家校的距離，用歡笑迎接每一天，祝愿所有的老師、家長和小朋友們，身體健康，萬事如意!以下是小編為大家整理的親子活動發言稿，供大家參考學習。
親子活動發言稿1親愛的大朋友，小朋友們：
你們好!
健康運動慶元旦，歡聚一堂迎新年!
當日歷翻至今日時，20x的歲月也即將落下歷史的帷幕，充滿希望的20x也悄然向我們走來。
回顧20x年，幼兒園各項工作都取得了長足的進步和發展：幼兒園在20x學年度先后被評為區“好園所”稱號、校園文化建設一等獎;在廣州市幼兒武術徒手操比賽中獲集體一等獎、道德風尚獎、多名幼兒榮獲個人賽一等獎;老師們也在校園文化評比及各項工作評比中分別獲得區好園丁、區優秀輔導教師、鎮優秀教師等稱號，等等。
成績的取得，是今天在座這個大家庭每個成員共同努力的結果，收獲的喜悅同樣也屬于你們。因為我們的共同努力，幼兒園又翻去了光輝燦爛的一頁，…………人們會將此永記在心。
今天，希望通過“健康教育”的主題活動，號召大家，為未來創造更加有品質的生活而繼續努力，希望我們在寶貝們的感召下，讓健康運動從這里開始：讓我們共同努力，培養孩子們更加勇敢堅強、不怕困難的意志品質;積極主動、樂觀向上的人生態度，讓每一個幼兒都在運動中體驗快樂，獲得滿足，贏得成功!
希望本次活動能為未來開啟新的起點，創造更新、更高的征程，愿我們在未來健康的道路上跑的更順、更遠、更快樂。
最后，祝愿本次活動圓滿成功!祝福大家在新的一年里，健康快樂!龍馬精神!
謝謝大家!!
親子活動發言稿2“五.一”期間,我曾經聽過一堂親子講座,感覺老師講得實在是太精彩了,其中的每句話都是那么富有哲理,值得我們慢慢去品味思考,當時,我就有這個想法,以后如果還有類似的講座,我一定要帶著身邊那些關注孩子教育的朋友來聽,給他們一個學習提高的機會，相信他們聽了這個講座，一定會不虛此行!
主辦機構或許感受到了家長們的期待，今天利用“六.一”兒童節這個時機，又舉辦了一次親子講座，我幾天前在得到這個消息后，就動員我的同事、同學和朋友們來聽，很高興我的朋友都來了，而且聽得都非常認真，做了筆記。我也在講座后，大膽地走上講臺，和大家一起分享了我的育子心得，由于時間關系，我只是從幾方面簡單介紹了我的感受，沒想到講座結束后，好多家長都圍攏在我身邊，要我的聯系方式，希望以后能繼續溝通交流。看到自己的一點點付出就能得到這么多家長的認可，我感到很欣慰，助人之后的那種快樂才是真正的快樂!
下面是我回來后根據回憶整理出來的主要內容(當時由于時間關系沒講全，下面有好多補充的內容)，如果對大家能有所幫助，也就達到我的目的了。
大家好!我叫x，很高興今天能有這么一個機會和大家一起分享交流我的育子經驗。一個月前，我在排毒期間有幸第一次聆聽了孔老師的親子講座，感覺真是太精彩了!里面的每句話都是那么富有哲理，有那么深的內涵，的確需要我們家長回去慢慢品味。今天我也帶來了我的朋友，有的在和孩子溝通方面也有困惑，希望通過這個講座能使他們也有一個提高，改善親子關系。
我的兒子今年21歲了，去年他以高出一本線79分的成績被新加坡國立大學錄取。我身邊的朋友經常問我，你到底是怎么把孩子培養的這么優秀，能不能給我們傳授一下經驗秘訣?其實經驗和秘訣在孔老師的講座里都提到了，現在我結合我育子的經驗談幾點體會：
一、好孩子是夸出來的，要善于發現孩子身上閃光點。
我們很多家長容易犯一個錯誤，就是經常在外人面前批評自己的孩子，譬如：俺這個孩子就是不聽話，好動;俺這個孩子就是不愿寫作業，寫作業時就愛吃零食，精力一點也不集中;俺這個孩子從來不知道收拾自己的屋子，特懶……請問如果你是這個孩子，聽了這樣的話你會有什么感受?你是不是會情緒很低落呀，簡直是太沒面子了，原來我在媽媽心中就是這樣的形象，算了，不聽話就不聽話吧，不寫作業就不寫作業吧，懶就懶吧。其實我們家長犯了一個極大的錯誤，那就是你在外人面前嚴重挫傷了孩子的自尊心，你不經意的一句話可能就傷到了孩子。剛才孔老師也提到了如何培養孩子的自尊，你要讓孩子感受到被尊敬的感覺才行，而我們做到了嗎?你讓孩子感受到了被尊重的感覺了嗎?我想我們不是不想做，而是往往沒意識到，相反的在一次次的言行中可能一直在無情地傷害著我們的孩子。我們捫心自問一下，我們是不是也喜歡聽贊美的話，我們大人都喜歡聽好話，又何況我們的孩子呢?所以我說對孩子一定不要吝嗇贊美的語言，一定要多從孩子身上發現他的閃光點，多找孩子的優點，你在孩子的一個個優點被發掘出來后，你就會發現孩子的自信心也在一點點地被建立起來，他會變得越來越自信，越來越樂觀。我非常欣賞孔老師那句話：你希望自己的孩子什么樣就把他說成什么樣!這句話真得非常重要，需要我們好好去理解體會。“我孩子最近進步可大了，作業寫得也快了，如果寫作業時不吃零食就更好了!”我們體會一下，換一種說法效果是不是大不一樣呀?孩子是不是能愉快地接受呀?其實這也是一種暗示法，一種積極的心理暗示，道理就這么簡單，就看我們家長如何去把握。孩子是我們父母最杰出的作品，和我們血脈相聯，你一定要去欣賞他，贊美他，讓他感受到父母對他的愛，讓他充滿自信，讓他認為自己是獨一無二的，是最棒的!
我們做父母的還經常犯的錯誤就是總拿自己的孩子和別的孩子比。“你看，x成績那么好，你怎么就不行呀?你真是沒出息，我怎么生了你這么個笨孩子!”“我算是看透了，你也就這個熊樣，我們是沒指望了!……”我們家長考沒考慮過，你在說這些話的時候，給孩子傳遞了一個什么樣的信號?我就是不如人家，我就是笨，我是沒希望了!孩子的自信心讓你一句話全說沒了!你的原意是好的，是想讓孩子象人家那樣努力學習，取得好成績，但你往往得不到你要的結果，為什么?因為你已經否認了自己的孩子，你讓他感到羞恥，感到父母對他的絕望!我身邊經常有這樣的家長，總愿拿我兒子和她孩子比，比來比去，把自己孩子的一點自信比沒了，最后放棄了自己。一個孩子就曾經跟她媽媽說：你干脆認x為你的干兒子吧!孩子的這句話就已經表露出對母親極大的不滿，可惜她的母親當時沒意識到，所以以后在和兒子的溝通方面就出現了好多的問題和困惑，這都是教訓呀!我經常和朋友們講，求求你們一定不要再拿我兒子和你的孩子比了，那會傷害多少孩子的自信心呀!你們的孩子都是好孩子，都有他的閃光點，一定要多去鼓勵他，認可他!
二、孩子人品的培養、性格的塑造遠遠重于孩子的成績。
我們好多家長就是特別在乎孩子的成績，哪次考試退了幾名，就緊張的不得了。“寶貝，只要你學習好就行了，媽媽什么都不用你干。”“怎么搞的，我一天到晚伺候你，就考這么幾分，你對得起誰呀?我算是白養你了!……”其實我們常常陷入了一個誤區：關注成績而忽視了對孩子性格的塑造和人格的培養，而后者恰恰是孩子未來走向成功必備的素質。一個自信、樂觀、豁達、堅強、獨立、善良、誠實、有責任感，富有愛心、孝心、同情心，樂于助人的人，我相信他的人生一定會是非常成功的;相反，一個成績非常好，但狹隘、自私、嫉妒、從不考慮別人感受的人，我想他的人生注定是失敗的，是不會成功的。
孩子的自信心也是慢慢建立起來的，孔老師說得好：我們要象呵護孩子的眼睛一樣去呵護他的自信心。當孩子的自信心一步步建立起來的時候，他就會找到快樂，就會學會自我激勵。我清楚地記得，在小學的時候，一次我的兒子第一次拿到了第一名，兒子回家后興奮得不得了，他對我說：“媽媽，我這次真正體會到了拿第一的感覺真好!”其實我并沒有要求兒子一定要拿第一，但兒子卻從此給自己設定了目標，我要拿第一，我要做到最好!
孔老師說過“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭環境對孩子潛移默化的影響，我們要求孩子具有孝心，首先我們做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就會跟你學，你希望孩子將來過一個什么樣的生活，你今天就要去營造一個什么環境。這一點我非常有感觸，我的父母現在跟我一起住，我們兄妹三家都相處的非常和睦融洽，每年我們都要給雙方老人過生日，送上養老錢，孩子在這樣的家庭氛圍中自然就懂得如何去尊敬和孝敬長輩，令我感到自豪的是無論兒子學習有多么緊張，親人的生日和節日(婦女節、母親節、父親節)都會收到兒子的祝福，一個自制的小禮物、一個問候的電話、一條短信都在傳遞著兒子的一片孝心。
三、父親在家庭教育中的作用不可忽視。
我們的孩子在成長的過程中身邊多是女性：奶奶、姥姥、媽媽、在幼兒園和學校里也大多是女老師，這就產生一個問題，孩子越來越女性化，尤其是男孩子，膽怯、愛哭、柔弱……這就需要我們的父親擔當起你做父親的責任。孩子的勇敢、堅強、果敢、膽量大多受父親的影響。父親應多和孩子一起活動交流，在這個過程中，你還會有意外的收獲，你會發現孩子越來越愛和你說心里話，他會把你當成最知心的朋友，你也會從中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我說，兒子什么都不愿和我說，怎么才能改變這個狀態。我告訴大家一個秘訣：就是投其所好，孩子喜歡什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜歡打籃球，你就和他一起打籃球，孩子喜歡唱流行歌曲，你也跟著他學，孩子喜歡周杰倫，你就去多了解周杰倫，看看孩子為什么崇拜他，把他當偶像.在這個過程中，孩子就會感到你在乎他，和你也會有更多的話題和共同語言，也就不會產生什么代溝，你的心態也會變得更年輕。記住做引導和聆聽者，不要做指揮員。
這一點我lg做的非常棒，兒子特別鐘愛籃球，每次周末回來，lg就早早起來和兒子去打籃球，如果白天有時間，就帶兒子打乒乓球、臺球，下圍棋，所以兩人處得就特別好，一直以“哥們”相稱。
信守承諾也非常重要。當年lg答應兒子中考后一定帶他去曲阜和爬泰山，兒子考完后，lg在工作特別忙的情況下,信守承諾,利用周末的時間帶兒子游覽了曲阜和泰山,還特別請了一個專門的導游為他們講解博大精深的齊魯文化,盡管lg四十多歲了,盡管lg已多次爬過泰山,但為了兒子,他還是親歷親行,帶著兒子爬上走下,周一早晨下的火車,接著就上班了,腿疼了整整一個周.在這個過程中,兒子會感受到什么?是如山的父愛,是血脈相連的親情!
四、從小培養良好的生活和學習習慣,給孩子充分的信任和選擇權。
一個好的習慣會使孩子終身受益。孩子小的時候，我們就定下規矩，寫完作業才可以玩，并嚴格監督執行，盡管開始會不習慣，但堅持一段時間，孩子就習慣了，做什么事都有計劃，有安排，如果周六要跟著父親去打球，他周五晚一定會加班寫完作業，哪怕是寫到11點，這不是我們逼的，是他自覺自愿的。
我們家里x年就上了寬帶，但跟兒子有協議，每周每次可以玩多長時間是定好的，如果能執行就可以玩，如果控制不住自己，對不起，不是我們不讓你上，是你不遵守約定，是你違約了。記得兒子回來跟我說，我們班的同學可羨慕我了，父母都給裝寬帶了。我說是不是父母給你的信任感覺非常好吧?你應該珍惜父母對你的信任!兒子使勁點了點頭。
五、要讓孩子學會感恩，要施愛于人。
孩子很小的時候，我們就對他進行感恩教育，不吃獨食，好東西要大家分享。在成長的過程中，要感恩親友的關愛，要感謝師長的培養，要感謝所有幫助過你的人。去年孩子高考完后，在赴新前，我帶著兒子拜訪了教過他的師長和長輩，感謝他們為孩子的成長所付出的辛勞。最令我感動的是在兒子上高一的時候，一次我因病住院了，兒子得到消息后，就給我寫了一封信，當我看到這封信
親子活動發言稿3尊敬的各位領導、來賓、家長、老師和親愛的同學們：
大家上午好!
感謝你們從百忙中抽空來參加我們今天的親子活動，我知道許多家長都是克服了困難，有的要向領導請假、有的要請同事代班等等情況，總之一句話：大家都是為了一個宗旨，那就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”今天我們能有緣從相識到相遇，聚在一起共同參與這一次的親子活動。在這里請允許我代表我們全體東江義工朋友們及本次活動的組織者向你們表示忠心的問候和感謝!
課堂是生活的一部分，生活又是課堂的延續。本次活動是以家庭為單位，家長帶領孩子深入農村，體驗農村生活，使孩子在城市與農村的不同環境中，感受身邊的事與物，在活動中體驗成功的喜悅與艱辛。讓孩子們親身體驗在課堂上所沒有接觸過的生活與事物，讓孩子們通過此次的活動，從課堂與實踐的相結合能學習及了解更多的事與物。
開展親子活動，是為了讓家長與孩子們通過鄉間農作活動，更好的促進家庭和諧，增進父母與孩子之間的更深溝通;同時也讓家長們了解孩子的各方面表現，孩子們也可以通過農作活動了解城市孩子與農村孩子之間的相同點與不同處。隨著社會的進步及生活條件的提高，當今多數城市里的孩子都是父母的掌上珍寶，不愿讓孩子受一丁點的苦，所以希望通過這次的活動讓家長們反思自己在家庭中教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用;也讓孩子們從小培養和鍛煉勤儉節約的美德。
本次龍門“親子手牽手鄉村義工行”活動動，有幸得到龍門縣團委的鼎力支持與參與，并得到了臺灣朋友叮咚和陳霞女士等人的愛心募捐籌資，才能得以順利進行。感謝社會各界對本次親子義工行的關注與參與。最后祝大家身體健康!萬事如意!
謝謝大家.
親子活動發言稿4各位家長朋友及x班的各位小朋友：
我是x老爸，值此辭舊迎新之際，首先我代表我們全家，感謝三位老師對x小朋友的精心培養和照顧!謝謝你們，辛苦了!
其次，我再代表各位家長朋友，再次感謝三位老師對x班所有小朋友所付出的辛勤勞動和汗水。你們真的辛苦了!
孩子是國家的未來，是民族的希望，教育孩子則是一項長期的重要的系統工程，也是最難，最需要國家、社會和家庭共同投入的重要工作。
“在孩子這塊神奇的土地上,播種什么 樣的思想,就收獲什么樣的行為,播種什么樣的行為,就收獲什么樣的習慣,播種什么樣的習慣,就收獲什么樣的個性,播種什么樣的個性,就收獲什么樣的命運。”
孩子是家庭的中心更是重心，沒有哪位父母不愛 自己的孩子，也沒有哪位父母不想教育好自己的孩子。
那就讓我們攜起手來，承擔起我們作父母的應有責任，配合好學校為教育好我們的下一代而一起努力吧!
最后祝各位老師工作順利，身體健康，元旦快樂。
祝各個家庭幸福 美滿
祝各位小朋友健康成長、學習進步，為將來的美好人生打下堅實的基矗尊敬的各位領導、各位家長、老師，親愛的小朋友們：你們好!今天，我們歡聚一堂，共同慶祝孩子們盛大的節日---六一
親子活動發言稿5尊敬的家長朋友們：上午好!
感謝你們從百忙中抽空來參加我們今天的親子活動，我知道許多家長都是克服了困難，有的要向領導請假、有的要請同事代班等等情況，總之一句話：大家都是為了一個宗旨，那就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”今天我們才有緣從相識到相知。在這里請允許我代表我們中一班三位老師向你們表示問候。
開展親子活動，是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己在家庭中教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。
總之，在教育越來越強調生態化的今天，家園合作已成為幼兒教育發展的必然趨勢，以幼兒園組織的親子活動方式，在幼兒教育發展中正發揮著不可估量的作用，讓幼教工作者嘗到不少甜頭，使教育資源得到充分合理利用。我堅信只要我們堅持不懈地開展親子活動，并不斷總結經驗和教訓，家園合作的親子活動道路將會越走越寬，越走越明亮!
謝謝大家!
開家長會時的發言 河南省平輿縣 實驗小學五（6）班 李澤凡 今晚我懷著一顆激動和喜悅的心情，登上講臺。我要說的第一句話，就是感謝我們的閆老師、馬老師和所有的老師，對我們的辛勤培育，和無微不至的關懷，感謝他們像一棵明亮的臘燭，燃燒自己照亮別人的犧牲和奉獻精神，使我們得以茁壯成長。
進入五·六班以來，看到我們班條件比別的班好，冬夏有空調，又有純凈水供應，我心里感到很自豪，但這些優越的條件是父母、學校為我們提供的，是對我們的關心和愛護，所以我們心里不應該有什么優越感，在這樣好的條件下，我們更應該好好學習才是啊。
我常常激勵自己，上課認真聽講，聽不懂的要及時向老師問，課后認真做作業，只有多思考，勤練習，才能取得好的成績。做《練王》作業時，有的題很難，繞了很多彎，自已想了好大一會兒，還是找不到解題的方法。我就讓爸爸或媽媽給我講解，有一次爸爸說：“老師不是已教你用設未知數的方法計算了嗎，你可以學著，把要求的問題設作X，再將這個未知數加入到運算中。”爸爸鼓勵我試著做，并找類似的題反復做。 最后我終于做對了。以后再遇到這方面的應用題時，也都能很快的算出結果了。
我的語文相對數學來說，成績較落后。爸爸常常批評我說，在讀書時沒留心字的寫法和發音，同意詞反義詞記的不牢，寫作文時，沒對命題認真去想，和從哪幾個方面去寫，做完作業沒有認真復習和鞏固，有應付作業和貪玩的現象。老師說要把一件事或一個人物，敘述得更完滿，有情有理，生動活潑，還要學習運用修辭手法，借鑒學習過的好句子，才能使寫出的文章有文彩。但我都沒能做到，我覺得語文是一個很深的學問，今后只有多讀多記，才能提高，要靠我們平常的日積月累啊。
來到五六班以后，我的成績穩中有升，老師說我是男同學中進步最快的一個。聽了后，我感到很受鼓勵，決心在以后的學習中，更上一層樓，取得更好的成績。不辜負老師和家長對我們的期望。
最后，預祝老師，家長和同學們，節日快樂！
指導教師：李臻
[推薦給朋友] [顯示打印]
