時(shí)間：2023-05-30 10:25:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生中秋節(jié)賀卡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2013）03A-
0004-02
公民道德建設(shè)綱要中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。”開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展系列的德育活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，從而激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)傳承民族文化的使命感。
一、認(rèn)識(shí)“我們的節(jié)日”，把濃郁的節(jié)日文化深植心底
“我們的節(jié)日”是指我們中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節(jié)日。春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽(yáng)等每一個(gè)節(jié)日都包含著動(dòng)人的傳說(shuō)、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達(dá)到預(yù)期的育人目的，我們努力尋找各個(gè)節(jié)日蘊(yùn)涵教育的切入點(diǎn)。首先，學(xué)校利用周一晨會(huì)“國(guó)旗下講話”開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來(lái)歷、古人流傳下的習(xí)俗、好的活動(dòng)建議等，在校園內(nèi)大力營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，全面引發(fā)學(xué)生的熱情與激情。其次，各中隊(duì)組織學(xué)生開展節(jié)日民俗文化調(diào)查。通過(guò)小組分工、收集整理資料，制作一期相關(guān)手抄報(bào)、黑板報(bào)，再將那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的板報(bào)張貼在班級(jí)文化園地中，使其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)講一講傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、習(xí)俗、傳說(shuō)，誦一誦有關(guān)節(jié)日經(jīng)典詩(shī)文，演一演相關(guān)節(jié)日的歌舞小品節(jié)目，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，獨(dú)具匠心營(yíng)造節(jié)日的氛圍，從而把濃郁的節(jié)日文化深植心底。
例如，中秋佳節(jié)到了，在校園醒目處懸掛標(biāo)語(yǔ)，教室里、走廊上懸掛著同學(xué)們制作的燈籠、燈謎，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛。舉行“月是故鄉(xiāng)明”的慶祝中秋節(jié)班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國(guó)結(jié)充滿過(guò)節(jié)的喜慶氛圍，各中隊(duì)隊(duì)員們已經(jīng)開始醞釀策劃迎新年活動(dòng)――相約春天迎新詩(shī)會(huì)，喜迎新年的到來(lái)。營(yíng)造濃郁的節(jié)日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學(xué)生的精神世界。
二、積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓傳統(tǒng)的節(jié)日精髓浸潤(rùn)心靈
為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列德育實(shí)踐活動(dòng)，讓每一位隊(duì)員都積極參與到各種形式的節(jié)日活動(dòng)中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)窮的魅力。
1清明節(jié)時(shí)節(jié)雨紛紛
為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感，每年清明，我校都會(huì)隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網(wǎng)上祭奠……形式多樣。看看我們開展的祭奠活動(dòng)：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經(jīng)典的震撼魅力；配樂(lè)詩(shī)朗誦《烈士墓前》，表達(dá)了學(xué)生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關(guān)春天、清明的古詩(shī)吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學(xué)們浸潤(rùn)在中華民族文化的熏陶里。班隊(duì)會(huì)課，我們還邀請(qǐng)了年過(guò)八旬的老軍人張樹德爺爺來(lái)給同學(xué)們講革命故事，使同學(xué)們受到很好的革命傳統(tǒng)教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。
清明不僅僅是追念先人的節(jié)日，也是春游踏青的好時(shí)節(jié)。我們組織學(xué)生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風(fēng)箏、羽毛球賽等，清明節(jié)系列活動(dòng)的開展，讓孩子們較為全面地認(rèn)識(shí)了解了節(jié)日的習(xí)俗，充分地感受到這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。
2五月時(shí)節(jié)話端午
端午節(jié)是中國(guó)人兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。端午節(jié)有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝活動(dòng)。我們除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實(shí)踐活動(dòng)之外，還讓學(xué)生探究端午節(jié)的來(lái)歷、講屈原愛(ài)國(guó)故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個(gè)“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說(shuō)”、誦一誦“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的敬佩之情，點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和從小立下報(bào)效祖國(guó)的志向。
3中秋明月格外圓
中秋節(jié)是我國(guó)的一大傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。為了迎接中秋節(jié)的到來(lái)，我校各班開展了“我們的節(jié)日?中秋佳節(jié)話團(tuán)圓”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)充分結(jié)合學(xué)校打造的書香校園活動(dòng)，首先布置隊(duì)員們?nèi)チ私庠聢A與團(tuán)圓之間的象征意義，查閱有關(guān)中秋的神話、傳說(shuō)，背一首賞月詩(shī)、團(tuán)圓詩(shī)，然后將活動(dòng)由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸，自己拍一拍舉家團(tuán)圓賞月的照片，最后邀請(qǐng)家人來(lái)參加主題班會(huì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節(jié)的來(lái)歷，說(shuō)中秋節(jié)的故事，誦有關(guān)中秋的古詩(shī)，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”大家一起分月餅，品月餅。學(xué)生在歡樂(lè)中過(guò)節(jié)，在快樂(lè)中學(xué)知識(shí)，感受著中華民族文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。
4開日敘重陽(yáng)
九月是一年中的黃金時(shí)節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。每年重陽(yáng)之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識(shí)，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，我校都會(huì)開展“綠色出行，快樂(lè)野餐”秋游活動(dòng)。
孩子們排著整整齊齊的隊(duì)伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風(fēng)景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個(gè)班級(jí)“安營(yíng)扎寨”后，豐富多彩的活動(dòng)開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會(huì)”開始了，孩子們拿出自己帶來(lái)的美味佳肴，和同學(xué)一起分享。重陽(yáng)登高秋游活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了意志，增進(jìn)了友情。“秋天”真正地走進(jìn)了孩子們的眼里和心里。
重陽(yáng)節(jié)還是敬老節(jié)，為了讓學(xué)生更好地傳承尊老、敬老、愛(ài)老的中華傳統(tǒng)美德，我校各中隊(duì)開展以“九九重陽(yáng)日 濃濃敬老情”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員們講重陽(yáng)、唱重陽(yáng)、演重陽(yáng)，通過(guò)小品、故事、敬老三字經(jīng)宣講著百善孝為先，當(dāng)深情的《感恩的心》《最美不過(guò)夕陽(yáng)紅》歌聲響起，同學(xué)們紛紛向前來(lái)參加本次活動(dòng)的爺爺奶奶們贈(zèng)送禮物和節(jié)日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊(duì)輔導(dǎo)員還布置一道特殊的親情作業(yè)：探望敬老院孤寡老人，給長(zhǎng)輩捶捶背、洗洗腳，分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)等。這些活動(dòng)的開展，就是很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育、感恩教育，贏得了長(zhǎng)輩們的交口稱贊。
5古詩(shī)新歌賀新年
新年到了，為了營(yíng)造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩(shī)會(huì)。迎新詩(shī)會(huì)上以“春天的詩(shī)”貫穿節(jié)目的始終。學(xué)生自創(chuàng)自編、自導(dǎo)自演、自拍自攝，表演的節(jié)目豐富多彩，古詩(shī)朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊(duì)傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內(nèi)洋溢著一片歡快的節(jié)日氣氛。
“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，讓孩子們與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，過(guò)了一個(gè)個(gè)文化內(nèi)涵節(jié)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。
以學(xué)校計(jì)劃為工作思想,以服務(wù)廣大師生為宗旨,以體驗(yàn)教育為基本途徑，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)的品位和特色。
二、主要工作及要求：
(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。
繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。要通過(guò)板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
有計(jì)劃地組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和法制觀念。要根據(jù)書香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。
(二)以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，狠抓文明禮儀教育。
學(xué)校要以少年隊(duì)組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。
1．開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，動(dòng)員全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的先鋒，推動(dòng)文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。
2．以少先隊(duì)大隊(duì)的名義向全體師生發(fā)出踐行文明禮儀的倡議，動(dòng)員師生人人爭(zhēng)做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
3．學(xué)校少先隊(duì)組織要重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。
4．各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)，發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用。
5．精心布置學(xué)校教師和校園環(huán)境，用宣傳畫、手抄報(bào)、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪兄v規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
6．開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生熟知主要條款內(nèi)容，并填寫好教育活動(dòng)記錄表。培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。
7．繼續(xù)抓好升旗儀式活動(dòng)和“文明班級(jí)”、“紅旗班級(jí)”評(píng)比工作。建立健全值周制度，評(píng)比結(jié)果每天一公布，每周一小結(jié)，并舉行授旗儀式。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成，克服空調(diào)說(shuō)教，增強(qiáng)德育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。發(fā)揮少先隊(duì)作用，加強(qiáng)隊(duì)員們的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過(guò)晨會(huì)、早操時(shí)間的講話、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，講究衛(wèi)生。開展如“使用禮貌用語(yǔ)”、“給老師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng)。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。
(四)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。
1．我校要繼續(xù)促進(jìn)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)干部訓(xùn)練。
2．建設(shè)一支強(qiáng)有力的自主管理干部隊(duì)伍。
3．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。充分利用“少先隊(duì)室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動(dòng)，，依靠社會(huì)力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長(zhǎng)需要的角色訓(xùn)練基地，科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。通過(guò)建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。
4．開展少先隊(duì)員光榮感教育。以中隊(duì)為單位，以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。
三、各月份工作要點(diǎn)：
九月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)走路
1．開學(xué)儀式。9月5號(hào)
2．制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。9月5號(hào)
3．建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督值勤崗，開始對(duì)各中隊(duì)的十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行量化考核。9月6號(hào)
4．對(duì)大隊(duì)委進(jìn)行改選，充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，在四、五年級(jí)中競(jìng)選大隊(duì)委機(jī)構(gòu)。建全各中隊(duì)、小隊(duì)干部機(jī)制。頒發(fā)中小干部標(biāo)志，使其起到模范帶頭作用。9月7日
5．重選廣播員，開展好中午和周四的紅領(lǐng)巾廣播。9月8日
6．9月10日面對(duì)第26個(gè)教師節(jié)，開展感謝師恩“五個(gè)一”活動(dòng)。召開一次以“獻(xiàn)給教師的歌”為主題的中隊(duì)會(huì)來(lái)慶祝教師節(jié)，制作一張“感謝師恩”的小報(bào)或賀卡；組織隊(duì)員為老師寫一段賀詞或一句謝語(yǔ)。舉行一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國(guó)旗下講話。上課時(shí)，組織隊(duì)員真誠(chéng)的向老師問(wèn)好，并為老師送上一杯水。；開展豐富多彩的敬師、愛(ài)師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長(zhǎng)中感悟。9月9日大課間組織“感謝師恩”大行動(dòng)。出好“我愛(ài)您，美麗的老師！”主題板報(bào)。9月17日檢查
7.年年過(guò)中秋，今夕月更明。今年9月12日是國(guó)定傳統(tǒng)節(jié)假。開展“觀月、賞月、探月、頌月”的團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋的主題活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員了解中秋節(jié)的來(lái)歷，收集相關(guān)詩(shī)詞、圖片等
。隊(duì)員們要以小主人、小幫手、小當(dāng)家的姿態(tài)，參與本次活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)各自的中秋節(jié)，準(zhǔn)備好祝福語(yǔ)，增添詩(shī)情畫意。
8.9月中旬開展讀書節(jié)系列活動(dòng)
十月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書
1.今年的10月1日是我國(guó)第61個(gè)國(guó)慶節(jié)，以各中隊(duì)為單位開展校級(jí)“火紅十一”頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，9月30日慶祝祖國(guó)媽媽的62歲生日。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。國(guó)慶長(zhǎng)假過(guò)后10月15日舉辦展現(xiàn)國(guó)慶節(jié)喜慶快樂(lè)、學(xué)生美好生活的攝影比賽。
2.大隊(duì)委員做好新隊(duì)員入隊(duì)前的教育工作。新隊(duì)員上交入隊(duì)申請(qǐng)表格，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式。10月13日一年級(jí)優(yōu)秀新生入隊(duì)。
3.10月16日重陽(yáng)節(jié)，開展到敬老院慰問(wèn)老人活動(dòng)，感恩爺爺奶奶。
4.以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，開展文明禮儀教育。
5.出好“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題板報(bào)。10月29日檢查。
十一月份：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字
1.加強(qiáng)青少年法制教育，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)，了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，使廣大學(xué)生能夠自覺(jué)遵紀(jì)守法，并提高自我保護(hù)能力。
2.出好“學(xué)習(xí)英語(yǔ)，快樂(lè)無(wú)限”主題板報(bào)。11月26日檢查
3.開展英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)。
4.11月25日感恩節(jié)。
十二月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼
1.在隊(duì)員中廣泛開展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。
2.鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參加“美麗校園”活動(dòng)，大家一起動(dòng)手，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)整潔、文明的校園。
3.“慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。
4.出好“慶祝元旦”主題板報(bào)。12月30日檢查
5.各班級(jí)開展“慶元旦”活動(dòng)，當(dāng)天開展“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)12月31日
一月份
1.引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接即將到來(lái)的期末考試，爭(zhēng)取在考試取得好成績(jī)，向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校匯報(bào)。
2.評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、愛(ài)心小使者等。
3.資料歸檔整理。
4.布置寒假工作。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 課外作業(yè) 內(nèi)容要求 有效價(jià)值 多樣化
課外作業(yè)內(nèi)容源于教材但不應(yīng)拘泥于教材，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，可能有不少英語(yǔ)老師總是布置一些機(jī)械性的作業(yè)，如抄單詞、抄課文、做練習(xí)題、背課文等。作業(yè)形式單一、內(nèi)容枯燥，學(xué)生們也厭煩，因此就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生不做課外作業(yè)，這樣就失去了課外作業(yè)的實(shí)效性。那如何讓學(xué)生更好地完成英語(yǔ)課外作業(yè)呢？根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際，我談?wù)剬?duì)小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、明確課外作業(yè)的內(nèi)容要求
如果一個(gè)人不知道做什么，那么他就不會(huì)去做任何事。課外作業(yè)的功能就是使每個(gè)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的，課外作業(yè)的內(nèi)容必須清楚而具體，最好是以書面的形式發(fā)給學(xué)生。例如平時(shí)在黑板上專門留出一個(gè)固定位置，將每天的作業(yè)的內(nèi)容要求寫在上面，這樣既可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，又可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的誤解，而且教師還應(yīng)該注意留出足夠的時(shí)間來(lái)布置作業(yè)，如果在下課鈴快要響的時(shí)候才匆忙布置作業(yè)，則學(xué)生很少會(huì)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)樗麄円恍南胫抡n，沒(méi)有心思仔細(xì)地聽老師在說(shuō)什么。我認(rèn)為可以把課外作業(yè)的布置穿插到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，隨之記下作業(yè)的內(nèi)容要求，最后以書面的形式再一次提醒學(xué)生，這樣學(xué)生就能很容易地記住課外作業(yè)的內(nèi)容要求。
二、明確課外作業(yè)的有效價(jià)值
為了使課外作業(yè)更有效，教師在備課的時(shí)候就應(yīng)該考慮如何布置課外作業(yè)，明確布置課外作業(yè)有沒(méi)有價(jià)值，也就是要考慮到布置這項(xiàng)課外作業(yè)的目的是什么，同時(shí)還應(yīng)確信每個(gè)學(xué)生都知道為什么他們應(yīng)該做這些作業(yè)，為什么這些作業(yè)是值得他們?nèi)プ龅摹Ｎ艺J(rèn)為只有滿足了學(xué)生需要的作業(yè)才是真正有用的作業(yè)。例如讓不愛(ài)積累單詞的學(xué)生多做一些單詞方面的題目，讓不愛(ài)讀書的學(xué)生多讀一讀對(duì)話……根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，布置課外作業(yè)是絕對(duì)必要的。此外，教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一些相對(duì)應(yīng)的課外作業(yè)，以保證完成課堂教學(xué)的目標(biāo)。
三、小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的多樣化
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異的英語(yǔ)課程的基本特點(diǎn)。”所以教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，不能只為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)，更不能為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)而使學(xué)生陷入作業(yè)的海洋。應(yīng)該將課程有機(jī)地整合，并通過(guò)豐富多彩的形式表現(xiàn)出來(lái)使“課外作業(yè)多樣化”，我想才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。
（一）演一演
在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要貫徹交際性原則，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。語(yǔ)言是交際的工具，交際過(guò)程要靠創(chuàng)設(shè)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此表演情景劇最能滿足學(xué)生的表演欲望，為了表演得更好，他們會(huì)模仿錄音、老師的樣子，精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容。如學(xué)了5B Unit 2 “A Telephone Call”一文以后，學(xué)生掌握了電話用語(yǔ)：“Hello!May I Speak to...This is...speaking.”我就布置這樣一項(xiàng)課外作業(yè)：用英語(yǔ)給老師打一次電話，并鼓勵(lì)他們經(jīng)常用這種形式和同學(xué)進(jìn)行交流。此外，在日常教學(xué)過(guò)程中，可以要求學(xué)生自愿組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)過(guò)的課文或?qū)υ拑?nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充、改編并表演，來(lái)展示自己的英語(yǔ)才華。“演一演”的作業(yè)體現(xiàn)了你幫我、我?guī)湍愕膱F(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)也提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
（二）做一做
小學(xué)生活潑好動(dòng)，心靈手巧，動(dòng)手能力強(qiáng)。動(dòng)手“做一做”的作業(yè)充滿了趣味性，同時(shí)也可以讓學(xué)生享受“I can do it in English.”的樂(lè)趣。平時(shí)每學(xué)完一個(gè)單元我就會(huì)布置這樣一項(xiàng)課外作業(yè)：編寫英語(yǔ)手抄報(bào)。讓學(xué)生3―4人一組，自由組合，圍繞某個(gè)單元或某個(gè)話題制作一份英語(yǔ)手抄報(bào)，然后小組之間比一比，看哪一組編寫的英語(yǔ)報(bào)內(nèi)容豐富、形式新穎。這樣的作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又引導(dǎo)學(xué)生整理、總結(jié)、歸納了知識(shí)，收到了令我意想不到的效果。又如教學(xué)兒童節(jié)、教師節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等中西方的傳統(tǒng)節(jié)日，課后可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作英語(yǔ)賀卡，送給自己喜歡的人，賀卡上寫一些祝福語(yǔ)，如“Happy New Year!Merry Christmas!Happy teachers’ day!”等。
（三）搜一搜
為落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》“讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活”的理念，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們?cè)诓贾谜n外作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“搜一搜”的作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)字母時(shí)，課后可以讓學(xué)生找找身邊的字母，如摩托車上的蘇WP，廁所門口墻上的WC，食品說(shuō)明書上的OTC等；讓學(xué)生留意收集和摘抄生活中的英語(yǔ)。又如學(xué)習(xí)了6A “Public Signs”公共標(biāo)志類的一些單詞后，我布置了這樣一項(xiàng)課外作業(yè)：在生活中，你發(fā)現(xiàn)還有哪些公共標(biāo)志，它們代表什么意思。同學(xué)之間互相交流。通過(guò)這一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的課外英語(yǔ)而感到十分欣喜，如果隨時(shí)記錄并長(zhǎng)期積累，就能逐漸養(yǎng)成自覺(jué)地到生活中尋找英語(yǔ)的好習(xí)慣。
總之，“教者有心，學(xué)者得益”。課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，既要顧及課外作業(yè)的一般作用與功能，更要巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生思維、想象力，最大限度地拓展學(xué)生的空間，豐富課余生活，發(fā)展獨(dú)特個(gè)性……讓學(xué)生愿意完成課外作業(yè)，喜歡完成課外作業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
［1］中華人民共和國(guó)教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社.
關(guān)鍵詞：孝心教育；感悟孝心；體驗(yàn)孝心；弘揚(yáng)孝德
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-178-02
一、孝心中隊(duì)的緣起
常常見(jiàn)到這樣的情景：上學(xué)時(shí)，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩背著書包，孩子卻一身輕松；早餐店里，家長(zhǎng)學(xué)生一對(duì)一地坐著，家長(zhǎng)熱切地期望孩子把早餐吃掉；快早自修了，還有家長(zhǎng)手把手地在校門口為孩子們喂饅頭；家里，孩子目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，對(duì)媽媽遞來(lái)的碗筷無(wú)動(dòng)于衷……這些現(xiàn)象的背后折射出的是我們孩子孝敬意識(shí)的淡薄，我不禁深深地憂慮：這樣心中無(wú)孝的孩子將來(lái)如何在社會(huì)上扎根立足，挑起社會(huì)的責(zé)任？
二、“孝心中隊(duì)”的誕生
針對(duì)孩子孝敬意識(shí)淡薄的問(wèn)題，我組織召開班隊(duì)課，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、分析自身存在的問(wèn)題，大家經(jīng)過(guò)熱烈討論得出了結(jié)論：其一，當(dāng)前家庭里孩子少，長(zhǎng)輩多，眾心拱月般照顧孩子、寵愛(ài)孩子，變成了“上順下”；其二，家長(zhǎng)過(guò)分重視自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，完全忽略了對(duì)其在家庭中孝敬心的培養(yǎng)。為此很多同學(xué)形成了以自我為中心，自私自利的個(gè)性，他們面對(duì)父母、老師及周圍人的付出，不知感恩、不思回報(bào)，反而認(rèn)為理所當(dāng)然，為此一部分孩子提出：在班級(jí)中開展“孝心教育”，這個(gè)想法得到了大家的一致響應(yīng)，并一致決定：要徹底改掉這些壞習(xí)慣，找回感恩的孝心，找回流失的感恩情懷。“學(xué)孝、會(huì)孝、善孝、揚(yáng)孝”成了“孝心”中隊(duì)的主旋律。“愛(ài)在孝心里”成了中隊(duì)的口號(hào)， “孝心中隊(duì)”由此誕生。
三、“孝心中隊(duì)”活動(dòng)的開展
那如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育，經(jīng)過(guò)思考，本人找到了答案，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)開展一系列活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、崇尚孝德孝心孝行，培養(yǎng)感恩的孝心。
1、感悟孝心----尋找孝敬之源
（1）班級(jí)孝心文化熏陶孝敬之心。孝存在于日常生活中，孝情是每個(gè)孩子都具有的，關(guān)鍵是要把它喚醒。首先從加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)入手，全力打造 “潤(rùn)物無(wú)聲”的班級(jí)文化，讓學(xué)生身處在濃郁的孝心文化氛圍之中，我們充分利用現(xiàn)有的教室空間布置了一個(gè)個(gè)宣傳陣地，讓班級(jí)的每一面墻壁、每一個(gè)角落都說(shuō)話，育人向孝。在教室后黑板上方的墻壁上貼上：“學(xué)孝，會(huì)孝，善孝，揚(yáng)孝”八個(gè)大字，在班級(jí)的各個(gè)展板中建立孝心中隊(duì)之家、孝的足跡、孝育文化墻等欄目，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下，產(chǎn)生心理共鳴，營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍。
（2）孝心故事、名言警句體悟孝心。在我國(guó)，孝的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且留下了許多膾炙人口的孝賢故事。孝敬父母表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但并不是每個(gè)孩子都明白其中的道理。在開展孝心教育時(shí)，我用生動(dòng)的故事來(lái)牽引出深刻的道理，學(xué)生非常容易明白和接受。利用早上晨讀時(shí)間、班隊(duì)課上讓學(xué)生講述孝心古人孝敬父母的故事或者是自己身邊小朋友的故事，讓孩子從“烏鴉反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝順的事例以及身邊中體會(huì)到孝順父母是一種美德。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多“孝心”的教育養(yǎng)料，還要求學(xué)生搜集以“孝心”為主題的名言、警句并選擇性加以利用。學(xué)生將這些收集到的名言、警句制作成精致的卡片，并進(jìn)行誦讀時(shí)刻提醒自己。
（3）孝心電影、歌曲洗滌孩子心靈。動(dòng)員學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)觀看影片如《暖春》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《漂亮媽媽》、《背上爸爸上學(xué)去》等，讓一個(gè)個(gè)感人的故事去洗滌孩子的心靈，也在他們幼小的心靈上播下了孝心的種子。利用課間播孝心的音樂(lè)，學(xué)唱《讓愛(ài)駐你家》、《燭光里的媽媽》等孝心歌曲，讓孩子們?cè)诟枨膬A聽和吟唱中感受著孝心。
2、體驗(yàn)孝心------踏上孝敬之旅
活動(dòng)是根，行動(dòng)是本，孩子們的孝行只有在活動(dòng)中才能得到深化，孝情只有在活動(dòng)中才能得到升華。開展孝心教育活動(dòng)的最終目的是內(nèi)化為一種美好的品質(zhì)和自覺(jué)的行為習(xí)慣。于是，中隊(duì)開展了很多以孝心為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)。
體驗(yàn)活動(dòng)一：護(hù)蛋體驗(yàn)。在學(xué)校里讓孩子們進(jìn)行了一天的“護(hù)蛋體驗(yàn)”。“蛋”好比寶寶，他們就成了家長(zhǎng)的角色。孩子們必須在一天的時(shí)間中好好保護(hù)著自己的“寶寶”，不能讓他們磕著、碰著……一大早，孩子們就帶著各自的“寶寶”隆重登場(chǎng)了：有包在手帕里的，有裝在盒子里的，有用棉花里三層外三層包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的……雖然事前有了思想準(zhǔn)備，但這一天中還是事故頻發(fā)：這個(gè)“爸爸”拿書的時(shí)候不小心把“寶寶”帶出了課桌，“寶寶”在地上變成了蛋黃醬，那個(gè)“媽媽”上體育課的時(shí)候忘乎所以的一跳，口袋里的“寶寶”隨之也在空中劃出一道拋物線……到了放學(xué)大清點(diǎn)時(shí)，完好的“寶寶”所剩無(wú)幾。大家都感嘆到：做爸爸媽媽真不容易，要時(shí)刻關(guān)心自己的孩子，生怕有什么意外，我們看了一天就累成這樣，爸爸媽媽把我們養(yǎng)到這么大，要操多少心啊！不少同學(xué)還把自己的體會(huì)寫成了“護(hù)蛋日記”在班中交流。
體驗(yàn)活動(dòng)二：孝敬日中表孝敬。我國(guó)一年中有很多節(jié)日，為此重點(diǎn)選擇一些節(jié)日作為孝敬日，讓學(xué)生親身實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)、盡我孝心。教師節(jié)，溫馨賀卡尊師大行動(dòng)。同學(xué)們利用手工課制作賀卡。一幅幅精美的插圖、一段段感恩的話語(yǔ)，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬。中秋節(jié)，號(hào)召大家通過(guò)給長(zhǎng)輩“講一個(gè)故事，吟一首詩(shī)歌，做一張賀卡，做一天家務(wù)”這“四個(gè)一”的行動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)，開展“愛(ài)在重陽(yáng)”尊老敬老活動(dòng)，為爺爺、奶奶捶捶背，到敬老院看望老人。婦女節(jié)，溫情大行動(dòng)，給媽媽唱一支歌，端一杯熱茶。五一節(jié)，感恩同行感動(dòng)伴你我。請(qǐng)同學(xué)們記錄這個(gè)小長(zhǎng)假中長(zhǎng)輩為你做的最感動(dòng)的事和你為長(zhǎng)輩做的最有價(jià)值的事，并請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。
體驗(yàn)活動(dòng)三：“孝心支票，愛(ài)的約定”活動(dòng)。 在母親節(jié)、父親節(jié)到來(lái)之際，給每位孩子發(fā)下“孝心支票”，孝心支票上有以下內(nèi)容：支票號(hào)碼、兌換日期、立約人、我承諾、家長(zhǎng)感言。活動(dòng)時(shí)間為五天，孩子每天給母親一張承諾的支票，教師先引導(dǎo)學(xué)生填寫支票內(nèi)容：①想一想，從小到大爸爸、媽媽為你做了些什么事？②爸爸、媽媽有沒(méi)有要你回報(bào)她？③爸爸、媽媽為什么這樣無(wú)條件地付出？④在爸爸、媽媽的節(jié)日里，你可以為爸爸、媽媽作些什么？學(xué)生按日期各填寫他愿意為爸爸、媽媽做到的事，要求能身體力行。接下去的五天里，一天兌現(xiàn)一張，最后一張支票則留下空白，讓媽媽填寫一件媽媽希望他完成的事。通過(guò)情感支票，孩子們表達(dá)了對(duì)父母的感激和養(yǎng)育之恩。用自己的行動(dòng)見(jiàn)證者自己的孝心。
體驗(yàn)活動(dòng)四：撰寫溫馨家書。撰寫溫馨家書是班級(jí)活動(dòng)中的又一重要活動(dòng)，將每月的最后一天規(guī)定為溝通日，讓孩子們給爸爸媽媽寫家書，在家書中，孩子向父母傾吐自己的感受到的愛(ài)，說(shuō)了很多平時(shí)沒(méi)有講的心里話，爸爸媽媽反反復(fù)復(fù)地讀著孩子的信，感動(dòng)、欣慰之情涌上心頭，之后，他們也認(rèn)認(rèn)真真給孩子回了信。讓家書成為愛(ài)的橋梁和愛(ài)的信使，讓家長(zhǎng)與孩子的心更近，讓孩子們和家長(zhǎng)變得更加親密無(wú)間。
體驗(yàn)活動(dòng)五：今日我當(dāng)家。“不當(dāng)家，不知柴米貴。”當(dāng)了家，才真正體會(huì)到日子難。一日三餐，買、洗、做、刷，十分辛苦。通過(guò)觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一回家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過(guò)日子的辛苦。每個(gè)月規(guī)定一天為今日我當(dāng)家活動(dòng)時(shí)間，孩子們把原本都是由父母包辦的家務(wù)事攬了過(guò)來(lái)，打掃、煮飯、疊被子，忙得不亦樂(lè)乎，雖然他們的動(dòng)作還顯得生疏，雖然做出的成品并不完美，但孩子們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中感受到了平時(shí)父母對(duì)自己付出的無(wú)限的關(guān)愛(ài)，因?yàn)榭此破匠５男∈拢銎饋?lái)，每一件都需要付出辛勞，而父母一做就是那么多年，并且如此無(wú)怨無(wú)悔。在當(dāng)家活動(dòng)中孩子們慢慢地懂得感恩，學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。
體驗(yàn)活動(dòng)六：愛(ài)心義賣活動(dòng)。我們還把“孝心活動(dòng)”遷移到“愛(ài)心活動(dòng)”，開展了三屆由學(xué)生策劃、組織的愛(ài)心義賣活動(dòng)，第一屆愛(ài)心義賣掙得的5338元的善款用來(lái)買文具送給永嘉溪口小學(xué)十位結(jié)對(duì)的孩子。并倡議全校同學(xué)捐獻(xiàn)各種文具和書籍，為結(jié)對(duì)學(xué)校送上全校同學(xué)捐助的價(jià)值5000元左右的體育用品、樂(lè)器、美術(shù)用具、課外讀物、七巧板等各種學(xué)習(xí)用品和玩具。將第二屆愛(ài)心義賣活動(dòng)所得善款4507元，捐給了被一場(chǎng)突如其來(lái)的大火嚴(yán)重?zé)齻?9歲的仡佬族少女丁正紅，用做治療費(fèi)用。這些活動(dòng)的開展更激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)心。第三屆愛(ài)心義賣活動(dòng)我們掙得善款5542元，將這些善款捐給了一位得白血病的孩子。幾次活動(dòng)的開展還在溫州晚報(bào)、《溫州零距離》、《閑事婆和事佬》、《鹿城教育網(wǎng)》上進(jìn)行了報(bào)道。
3、弘揚(yáng)孝德――催長(zhǎng)無(wú)聲大愛(ài)
（1）評(píng)選小孝星，孝心成為永恒品質(zhì)。活動(dòng)開展以來(lái)，為了使孩子們的這種孝順行為長(zhǎng)久地保持下去，每個(gè)學(xué)期組織開展“小孝星”評(píng)選活動(dòng)。這次、、評(píng)選活動(dòng)不僅要評(píng)選出大家認(rèn)可的“小孝星”，給孩子們樹立一個(gè)榜樣，更要讓學(xué)生在評(píng)選的過(guò)程中再次回顧整個(gè)孝心活動(dòng)的歷程，養(yǎng)成孝敬長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣。評(píng)選時(shí)，首先是家長(zhǎng)根據(jù)一學(xué)期以來(lái)，孩子在孝敬父母的表現(xiàn)對(duì)孩子們的孝心進(jìn)行評(píng)價(jià)。接著是每一個(gè)孩子都展示匯報(bào)自己的行為，通過(guò)孩子之間的對(duì)比和交流，評(píng)選出“班級(jí)小孝星”，在評(píng)選的過(guò)程中，每一個(gè)孩子都是參與者，在與其他孩子的對(duì)比中，對(duì)自己的孝心和行為進(jìn)行反思，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)，能更有效地促進(jìn)他們的孝順行為。把評(píng)選出的“小孝星”事跡向每一個(gè)孩子公布，使其成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)歷了評(píng)選后，孩子對(duì)自己的行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能更主動(dòng)地孝敬父母，孝敬父母的品質(zhì)已經(jīng)形成。
（2）彰顯感恩情，讓愛(ài)成為一種習(xí)慣。孝心教育更是一種愛(ài)的教育。當(dāng)孩子們開始理解父母的養(yǎng)育之恩，懂得孝敬父母時(shí)，也開始慢慢學(xué)會(huì)了理解別人，懂得去感激別人，關(guān)愛(ài)別人，對(duì)社會(huì)也多了一份責(zé)任，一份熱愛(ài)。所以，當(dāng)“孝心”在孩子們心中生根發(fā)芽，更應(yīng)該讓“孝心”繁衍出對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任、對(duì)老師同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)社會(huì)的關(guān)心……
四、“孝心中隊(duì)”的階段性成果
通過(guò)一年多的努力，我看到了學(xué)生在踐行孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩過(guò)程中點(diǎn)滴的進(jìn)步，在這種情感的體驗(yàn)和交流之中，孩子們長(zhǎng)大了。他們懂得了愛(ài)是什么，怎樣去關(guān)愛(ài)別人，每一個(gè)學(xué)生都在思想上受到教育，行動(dòng)上得到發(fā)展。隨著孝心中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的持久展開和深入推進(jìn)，同學(xué)們變懂事了，他們更加關(guān)心長(zhǎng)輩，體貼父母。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的廣泛認(rèn)同，產(chǎn)生了巨大的反響。家長(zhǎng)們由衷地感到欣慰。一位男孩的家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們變得越來(lái)越有禮貌了，和長(zhǎng)輩們的關(guān)系越來(lái)越融洽，會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，作業(yè)也能自覺(jué)地完成了……”一位母親感嘆道：“不僅教育了孩子，觸動(dòng)了他們的情感世界，還教育了家長(zhǎng)，我們不能只重學(xué)習(xí)，忽視對(duì)孩子的情感教育，要教孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。”孝心中隊(duì)系列教育活動(dòng)使隊(duì)員們的道德情操變更加得高尚起來(lái)，關(guān)心集體，幫助他人已成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。隊(duì)員們自覺(jué)組成“小分隊(duì)”，“校園小白鴿”隊(duì)每天中午都會(huì)有2-3名同學(xué)到全校巡視，撿掉紙屑；“互助小隊(duì)”在班級(jí)與學(xué)習(xí)困難的同學(xué)結(jié)成互助小組；而開展了三屆的愛(ài)心義賣活動(dòng)則成了我們孝心中隊(duì)每年開學(xué)的傳統(tǒng)活動(dòng)，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。隨著“孝心中隊(duì)”活動(dòng)的繼續(xù)開展，我們班的孩子們心中將開出更艷麗的孝之花，結(jié)出更豐碩的孝之果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 《中小學(xué)德育》2013年第9期
[2] 《中小學(xué)德育》2009年第11期
（上接第176頁(yè)）統(tǒng)計(jì)圖表類型多樣，高考中常見(jiàn)的有曲線圖、折線圖、點(diǎn)狀坐標(biāo)圖、圓（扇）形百分比圖、柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表格等等。不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表特點(diǎn)和功能不同，高考中多在教材中原有圖基礎(chǔ)上作變式處理（統(tǒng)計(jì)圖的轉(zhuǎn)換）或考查新圖。統(tǒng)計(jì)圖表按要素多少可以分為單圖（單一要素圖）、疊加圖（多要素圖）和組圖（多幅圖組合）三種。疊加圖和組圖要會(huì)分解成單圖，在閱讀單圖基礎(chǔ)上，分析要素間相互關(guān)系和多幅圖間的聯(lián)系。
疊加圖和組圖的閱讀要明確：不同單圖的各自優(yōu)點(diǎn)不同；組圖擴(kuò)大信息含量和讀圖難度；分解法和疊加法訓(xùn)練是平時(shí)訓(xùn)練的重要方法；要經(jīng)常使用比較法。
（上接第177頁(yè)）學(xué)課堂教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的探究能力和思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的有效結(jié)合，讓學(xué)生的智力得到開發(fā)，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
