時(shí)間：2023-05-30 10:17:42
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇沒(méi)有大不了，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
孩子：
又一天過(guò)去了，時(shí)間在指間一縷一縷的流失著，而我呢？也在迷失的街頭一步一步的流浪著。多久了？不記得了，快一年了吧？也許是一年多了吧！自己也記不清了，我究竟迷失了多久？我究竟還要放縱自己多久？難道這樣放縱自己就能把傷口撫平？也許是能減輕帶你痛楚吧！可我難道就這么脆弱，難道就經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，沒(méi)有人會(huì)同情弱者；堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，難道自己做不到嗎？相信自己，我相信我自己能做到。
夜風(fēng)其了，風(fēng)起了，吹得自己無(wú)處可躲。可我為什么要躲呢？為什么我就不能坦然面對(duì)，難道躲了這么久還不夠嗎？夠了吧？夠了，真的夠了。
孩子，別再哭了，別再掉淚了，男兒有淚不輕彈，不是嗎？孩子，別再讓淚水模糊了自己的雙眼；孩子，別再睡了，不要因?yàn)槭チ诵切嵌质ピ铝粒缓⒆樱饝?yīng)自己，要好好的活下去，要好好的關(guān)心自己，要好好的走下去；孩子清醒吧！看看你的四周吧，想想在乎你的人吧，不要在失去他們了。
今天快結(jié)束了。
好好迎接明天。從明天開(kāi)始，好好的做自己。雖然曾經(jīng)迷茫過(guò)，但那都是過(guò)去了。我們還有大好青春，別讓青春再?gòu)闹搁g滑落了。索然玻璃曾被她狠狠摔碎，碎就碎了吧！有什么大不了的？不就是傷了個(gè)心嗎？沒(méi)什么大不了的。大不了以后小心點(diǎn)就好了。雖然曾經(jīng)跌倒過(guò)，跌到了又怎樣？不就是把腿摔疼了，暫時(shí)走不動(dòng)路罷了。現(xiàn)在傷好了，要更好的走好每一步。
習(xí)慣了又怎樣；失去了又怎樣；哭過(guò)了又怎樣；傷過(guò)了又怎樣？到最后還不是一切依舊如初。雖然時(shí)間回不去；雖然旅途不可再重來(lái)。但有這一切就夠了。時(shí)間回不去了就更好的珍惜明天。雖然旅途無(wú)法再重來(lái)，但有一次就夠了，這樣才有故事去回憶。
清醒了以后就要堅(jiān)強(qiáng)，要從泥沼里走出來(lái)；要自己找到方向；要一步一個(gè)腳印的走好今后的所有路途。
今天過(guò)后，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要做更好的自己。
安大學(xué)校高一：匿名
“砰”，門(mén)習(xí)以為常地被我重重的關(guān)上。外面的天還有些許光亮，面前的房間卻變得徹底的昏暗。看著鞋柜上整齊擺放著的只有自己的一雙鞋，增添幾多悲涼。打罵、吵鬧，一幅幅場(chǎng)景開(kāi)始浮現(xiàn)…
“你下回進(jìn)門(mén)關(guān)門(mén)輕點(diǎn)，這門(mén)遲早被你摔爛！”“哦。”淡淡地答道。“每次鞋子都不放好，多難看。”“知道了。”“知道了，那次有做好過(guò)。再看看你的房間，亂遭了”“…”“你看看你自己的書(shū)擺的，哪有一個(gè)學(xué)生的樣子。還有被子，都上初中了，還不會(huì)整。你…”原本對(duì)此置之不理的我，這次卻引發(fā)了我的怒火：“你有完沒(méi)完，能不能別叫了。我說(shuō)你煩不煩呀，每天都會(huì)說(shuō)。你管我那么多，你憑什么說(shuō)三道四的。” 面對(duì)媽媽眼中的一絲傷感，一些話說(shuō)出，心里就有點(diǎn)后悔。可想著媽媽時(shí)有時(shí)無(wú)的嘮叨，我仍板著臉，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印＿^(guò)了片刻，媽媽亮出一局狠話：“好啊，我和你爸明天就走，這么空還管你！”心里一絲涼意，卻仍若無(wú)其事地回到房間，并不以為然，像往常一樣做完作業(yè)就睡覺(jué)了。第二天早上，一覺(jué)醒來(lái)都快遲到了，心里狠郁悶媽媽怎么沒(méi)喊我起床。一心趕課的我并無(wú)暇顧及已經(jīng)空蕩蕩的房子……
回想這一切，按下去的嘴角，眼睛有點(diǎn)模糊了，對(duì)著這個(gè)房子發(fā)呆，空曠的那樣冰冷，鞋柜上的那雙鞋嘲笑我的孤寂，餐桌上的空缺諷刺我的無(wú)助，淚，悄然滑落。“倔強(qiáng)”的我心里想:不管就不管，沒(méi)什么大不了的，沒(méi)什么大不了的….一個(gè)人過(guò)。第一個(gè)沒(méi)有大人在的夜，整夜輾轉(zhuǎn)難眠。
天又亮了，嶄新的一天開(kāi)始了？
對(duì)于接下來(lái)的日子我有大多的顧慮了。“同學(xué)，你在想什么，上課都不認(rèn)真聽(tīng)。”這是今天第4次被老師罵了，我只能不停的向老師道歉，寫(xiě)檢討。也許是餓得都不能專心上課了，腦子里總胡思亂想著些什么。一天總算熬了下拉，習(xí)慣性地大步走向家里，累了一天的我幻想著餐桌上香噴噴的美食，不由地又加快了腳步。打開(kāi)家門(mén)，原本微笑著的臉已擦去，又一次遺忘了爸爸媽媽已經(jīng)不再管我了。干干凈凈的餐桌上，我用泡面點(diǎn)綴著這抹清涼。心里還莫名其妙地假想自己餓得體無(wú)完膚。吃完回到自己的房間，首映眼簾的是亂糟糟的被褥，以往都是整整齊齊的，媽媽幫我整的，可現(xiàn)在……好像什么都變了。
日復(fù)一日，我用同樣的旋律過(guò)著，早上幾乎踏著鈴聲進(jìn)教室，上課不專心根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，成績(jī)?nèi)找嫦陆担艿礁骺评蠋煹呐u(píng)，還有比這更差的么？家中，水槽里一只只沒(méi)洗過(guò)的油膩的碗，洗衣臺(tái)上一件件臟兮兮的衣服，都擺放著，無(wú)奈，它們?cè)诳奁恳蝗杖停菝媾菝嬗质桥菝妫F(xiàn)在看到泡面就想作嘔。零用錢僅剩的越來(lái)越少，未成年人不能打工，什么都沒(méi)著落。沒(méi)有爸爸媽媽，我發(fā)現(xiàn)我什么也做不了，我還能做什么。沒(méi)有父母的嘮叨，我學(xué)習(xí)根本不上心，每天渾渾噩噩的，家中不知不覺(jué)變得有灰塵臟臟的，依稀記得媽媽俯身擦地的情景……我開(kāi)始懷念以前的生活，永遠(yuǎn)只是被呵護(hù)的，我卻把這呵護(hù)當(dāng)成的不可理喻。習(xí)慣了媽媽燒的菜，習(xí)慣了媽媽整的房間，習(xí)慣了爸爸給我送的雨傘，習(xí)慣了爸爸媽媽的嘮叨，更習(xí)慣了他們對(duì)我的好。父母的嘮叨對(duì)于現(xiàn)在的我是這樣的遙不可及，我你們輕易的說(shuō)出“不要你管”這句話，沒(méi)想到一個(gè)人竟然是這么苦，不懂得爸爸媽媽的含辛茹苦，我卻任性地不加理會(huì)，一味地發(fā)泄自己，沒(méi)體諒他們對(duì)我的愛(ài)。現(xiàn)在的我，感受的是前所未有的難過(guò)，耳邊不停回想爸爸媽媽的關(guān)懷。一瞬間，我懂得了世上一種很苦澀的感受——后悔。一個(gè)人蜷縮在角落，淚水克制不住，沒(méi)有父母的世界，我什么都做不了，沒(méi)有他們，我的生活是殘缺的，眼淚默數(shù)我的過(guò)錯(cuò)……
冰冷的指尖觸碰到一股暖流，猛然驚醒，原來(lái)是夢(mèng)。張望著眼前的一切，似夢(mèng)非夢(mèng)，眼角殘留著痕跡，一切又仿佛那么真實(shí)。“女兒，起床了，快遲到咯！”“爸爸……”半醒狀態(tài)的我低低的喃喃自語(yǔ)。恩？這是爸爸在叫我。原來(lái)…原來(lái)是只是場(chǎng)夢(mèng)，虛驚一場(chǎng)呢。
原來(lái)爸爸媽媽還在我身邊，原來(lái)他們從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，只是所謂的一場(chǎng)夢(mèng)，淚水又一次止不住的滑落。爸爸媽媽，對(duì)不起，以前是我不乖，謝謝你們的守護(hù)，真的很感謝。那場(chǎng)夢(mèng)，密封腦海，不會(huì)讓它變成事實(shí)，只能用虛驚定義而已。爸爸媽媽，我習(xí)慣了你們的一切，對(duì)不起，我愛(ài)你們！
其實(shí)，我們現(xiàn)在還需要好好學(xué)習(xí)的。看看我的鄰居室友，大半夜的趴在床上寫(xiě)筆記，刷網(wǎng)課，我現(xiàn)在覺(jué)得我們過(guò)的真是太不容易了，跟高考之前差不多 啊。高中的老師，只知道騙我們，還說(shuō)上了大學(xué)想干什么就干什么，真是欺負(fù)我們好騙，一點(diǎn)誠(chéng)信都不講了。
我們可以看到更多的人，做很多事情，各種各樣的事情，原本沒(méi)有那么過(guò)分，也沒(méi)有那么在意，每個(gè)人能夠和平相處，其實(shí)我們不會(huì)在意別人在做什么，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的事情要忙。所以，很多事情似乎都變得無(wú)關(guān)緊要。
我們突然說(shuō)起從前的故事，那些發(fā)生過(guò)但被我們漸漸淡忘掉的過(guò)往的回憶，其實(shí)都無(wú)所謂了，我們最后都來(lái)到了這里。我只是看到的，這個(gè)世界的冰山一角，我只是不知道，那個(gè)時(shí)候，我們有更多的時(shí)間，卻做不出來(lái)更多的事情。
我們每個(gè)人都有自己的無(wú)奈，每個(gè)人都有自己的故事。或許逢人傾訴，或許永遠(yuǎn)閉口不談。我們不知道，那些回憶留到現(xiàn)在還有什么意義。如果回憶也有生命的話，那么我們是不是早就被回憶殺死掉千百遍了。
我曾經(jīng)也想，那么多的夢(mèng)想，都在我們的心中變得支離破碎，我們?cè)僖膊皇菑那澳莻€(gè)充滿希望和熱情的自己了，習(xí)慣于別人冷漠的深情，自己也開(kāi)始變得更加冷漠。其實(shí)，這一切都沒(méi)有大不了的。
外科醫(yī)生治病,麻醉醫(yī)生保命
麻醉,顧名思義就是用藥物或其他方法使病人整體或局部暫時(shí)失去感覺(jué),在無(wú)痛的狀態(tài)下接受手術(shù)治療。不過(guò),這僅是麻醉最基本的功能。
麻醉狀態(tài)被稱作是介于生死之間的“中間態(tài)”。麻醉醫(yī)生作為“無(wú)影燈下的生命保護(hù)神”,不但要保證患者在手術(shù)過(guò)程中“無(wú)痛”,更要確保在手術(shù)全程中,患者的生命體征和生理狀態(tài)始終維持在正常范圍內(nèi),生命安全無(wú)虞。“打麻醉針”只是麻醉醫(yī)生工作的一小部分,監(jiān)測(cè)生命體征、調(diào)控麻醉深度、減輕基礎(chǔ)疾病的影響、維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定、消除手術(shù)造成的不良刺激、及時(shí)處理可能出現(xiàn)的緊急情況(如大出血、過(guò)敏反應(yīng)、心腦血管意外等),才是他們的主要工作。
只有小手術(shù),沒(méi)有小麻醉
在某些狀況下,麻醉管理比外科操作更為重要。沒(méi)有麻醉醫(yī)生提供的良好保障,再優(yōu)秀的外科醫(yī)生也難以“笑傲江湖”。同時(shí),麻醉還是一門(mén)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)科,在手術(shù)過(guò)程中,各種潛在的麻醉并發(fā)癥和麻醉意外都有可能發(fā)生。資料顯示:在美國(guó),因麻醉引發(fā)的醫(yī)療糾紛占全部醫(yī)療糾紛的比例為2.3%～2.9%;最常發(fā)生醫(yī)療糾紛的科室,麻醉科僅次于整形美容科、婦產(chǎn)科、心臟內(nèi)科和小兒科,位列第五。
外科手術(shù)有大亦有小。比如,體表腫塊的切除、淺表傷口的縫合等,屬于小手術(shù);病變臟器的切除、器官移植等,屬于大手術(shù)。但對(duì)麻醉而言,卻沒(méi)有大小之分,機(jī)械設(shè)備的維護(hù)、麻醉方式的選擇、臨床操作的技巧、藥物劑量的控制,急救設(shè)備的配備、術(shù)中管理的協(xié)調(diào),乃至麻醉醫(yī)生的心理情緒、應(yīng)變能力,都將影響麻醉的最終效果。用“如履薄冰”來(lái)描述麻醉醫(yī)生的工作,決不為過(guò)。
延伸閱讀
現(xiàn)代麻醉:從單一走向多元化
隨著外科領(lǐng)域的不斷拓寬,麻醉和麻醉學(xué)的概念亦不斷延伸。如今的麻醉學(xué)已經(jīng)從單純的臨床麻醉擴(kuò)展到了復(fù)蘇急救、重癥監(jiān)護(hù)、疼痛治療等多個(gè)方面,成為一門(mén)綜合性學(xué)科。
人們常說(shuō)，退一步海闊天空，退作為逃跑的一種方式，許多自稱為英雄好漢的人以此為“座右銘”其實(shí)只是借口罷了，因此我認(rèn)為退一步海闊天空也夾雜著一些不好的意思。
其實(shí)，退并不是唯一的方法，事實(shí)上也可以進(jìn)。有人一定會(huì)問(wèn)，你沒(méi)搞錯(cuò)吧？進(jìn)？明知是錯(cuò)還要進(jìn)？錯(cuò)!進(jìn)一步并不一定是錯(cuò)。從傷心太平洋改編的一句話“往前一步是升學(xué)，退后一步是留級(jí)，由此可見(jiàn)，近有錯(cuò)嗎？進(jìn)沒(méi)錯(cuò)！如果退的話，那是懦弱的表現(xiàn)，在苦難面前一定要迎難而上。鯉魚(yú)躍龍門(mén)中的小鯉魚(yú)因害怕自己實(shí)力不夠而放棄了嗎？沒(méi)有，而是盡自己最大的努力，躍過(guò)了龍門(mén)。如果當(dāng)時(shí)小鯉魚(yú)放棄了，沒(méi)有躍龍門(mén)，后果怎樣？永遠(yuǎn)只是一條平平凡凡的小鯉魚(yú)，沒(méi)有理魚(yú)躍龍門(mén)的故事，更加沒(méi)有小鯉魚(yú)的那種超越自我的精神。
當(dāng)張海迪姐姐癱瘓后，她退了嗎？她放棄了嗎？沒(méi)有！她選擇了進(jìn)，腳不能動(dòng)還有手，手不能動(dòng)了還有嘴，還有大腦。她靠自己的拼搏，走自己的道路艱難地走著，走著。。。。。。走到人生的盡頭，也給別人留下了她那堅(jiān)持不懈的精神，時(shí)時(shí)刻刻提醒著人們。
人生變化無(wú)常，有時(shí)也可以選擇退，當(dāng)知道做錯(cuò)了還要繼續(xù)錯(cuò)上加錯(cuò)嗎？那就不必了，因?yàn)樗呀?jīng)錯(cuò)了，進(jìn)反而令事情更加復(fù)雜化，結(jié)果也不盡人意。有的人以好漢不吃眼前虧為借口，其實(shí)是害怕苦難，害怕?lián)p失，你若不吃你怎么知道是虧呢？也有可能因禍得福，總而言之，凡事要勇于嘗試。
在生活中，我也嘗試過(guò)。有一次，放學(xué)回家晚了，第二天還要考試，但我什么也沒(méi)背，怎么辦？背吧，睡覺(jué)的時(shí)間就少了，不背吧，怎么應(yīng)對(duì)考試。思來(lái)想去，我把書(shū)本往書(shū)桌上一攤，不背了，大不了考試不及格，被老師罵一頓再寫(xiě)一份檢討。恩，就這么辦。可當(dāng)我鉆進(jìn)被窩后，困意全消，心里很緊張，很不踏實(shí)。又轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)是為自己，并不是為他人，我要?jiǎng)?chuàng)造的是我的未來(lái)，開(kāi)拓的是我的世界。想到這，我擰開(kāi)臺(tái)燈，坐在書(shū)桌前認(rèn)認(rèn)真真地背起書(shū)來(lái)，那一晚，睡得特別香。
其實(shí)，退沒(méi)有錯(cuò)，只是被那些懶惰的人說(shuō)臭了罷了，進(jìn)也沒(méi)有錯(cuò)，在人生道路上，退和進(jìn)直在你一念之間。進(jìn)了則有可能飛黃騰達(dá)，相反，退了則可能失去一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，失去了成就的機(jī)會(huì)。進(jìn)可以鼓勵(lì)我們與困難作戰(zhàn)，絕不像困難屈服；退則向困難舉白旗，甘愿做困難的奴隸。
無(wú)論你進(jìn)也好，退也罷，但你要想清楚，近的成功率大一些，只是冒風(fēng)險(xiǎn)，只有進(jìn)才可以成功，吃得苦中苦，方為人上人，只有進(jìn)一步，才可以海闊天空。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)大概有1/3的內(nèi)訓(xùn)，效果是不好的，大概有1/5的培訓(xùn)，培訓(xùn)公司是收不到錢的。課程失敗，培訓(xùn)公司收不到錢，大不了不給講師付課酬了，損失不大，但好不容易開(kāi)發(fā)的客戶丟了，那才是最可惜的。在培訓(xùn)公司紛紛成立的今天，深圳就號(hào)稱有1000家顧問(wèn)公司的今天，丟幾個(gè)合作良好的大客戶，會(huì)要了培訓(xùn)公司的命。另外對(duì)培訓(xùn)公司來(lái)說(shuō)，如何把合作良好的講師的課程，賣出應(yīng)該的價(jià)格，甚至是高價(jià)，從而自己有利潤(rùn)，講師有合理的課酬，客戶有滿意的課程質(zhì)量，就是擺在培訓(xùn)公司前面的難題了。
其實(shí)課程失敗，損失最大的是培訓(xùn)經(jīng)理，他們面對(duì)老板是無(wú)可逃避的，要承擔(dān)全部責(zé)任。他們要為學(xué)員的那幾天時(shí)間負(fù)責(zé)，要為學(xué)員的工資負(fù)責(zé)，要為差旅和住宿費(fèi)負(fù)責(zé)，要為因培訓(xùn)而耽誤的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。
假設(shè)一個(gè)公司來(lái)了30個(gè)全國(guó)各地的銷售經(jīng)理，聽(tīng)《渠道管理》的課程，后來(lái)請(qǐng)了個(gè)便宜的“壞”老師，而不是郝老師。從全國(guó)各地來(lái)回的機(jī)票，大概平均是1000元，2天的住宿和餐費(fèi)大概是500元，這些人年薪20萬(wàn)的話，日薪大約1000元，兩天是2000元。你算算，這個(gè)培訓(xùn)的成本是多少？2天的培訓(xùn)，這些成本大約是10萬(wàn)！還沒(méi)有算因此而耽誤的業(yè)務(wù)，造成的損失。假設(shè)一天課程的價(jià)格是2萬(wàn)，兩天是4萬(wàn)，總體費(fèi)用是14萬(wàn)，也就是說(shuō)，培訓(xùn)費(fèi)用只占，整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目費(fèi)用的28%。你覺(jué)得，找個(gè)便宜的講師，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作來(lái)說(shuō)，有意義嗎？如果培訓(xùn)經(jīng)理不會(huì)算賬，作為專業(yè)的培訓(xùn)銷售人員，你可以給培訓(xùn)經(jīng)理，來(lái)算算賬。
你說(shuō)，要是培訓(xùn)出了問(wèn)題，培訓(xùn)經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)怎么交代？現(xiàn)在你覺(jué)得講師的課酬貴嗎？不相信的話，你和那些培訓(xùn)經(jīng)理交流一下，看看他們背后有無(wú)血淚？對(duì)很多培訓(xùn)經(jīng)理來(lái)說(shuō)，課程出彩，當(dāng)然是好事，課程一般，也可以接受，但千萬(wàn)不能現(xiàn)場(chǎng)效果不好，千萬(wàn)不能授課內(nèi)容不好，千萬(wàn)不能搞砸了，安全成了他們考慮的第一個(gè)問(wèn)題，整體要花費(fèi)14萬(wàn)呀，其次才是課程的效果。他們整天想，千萬(wàn)別搞砸了！阿彌陀佛！明天開(kāi)課，今天晚上他們會(huì)睡不著覺(jué)的。
培訓(xùn)公司如何讓培訓(xùn)經(jīng)理，更有安全感覺(jué)呢？帶講師去見(jiàn)他嗎？講師那么有時(shí)間見(jiàn)培訓(xùn)經(jīng)理，可見(jiàn)水平值得懷疑。給培訓(xùn)經(jīng)理看講師的碟嗎？但凡講師出碟的，都是在導(dǎo)演的指揮下，錄制過(guò)10來(lái)遍的，效果能不好嗎？你難道要講師也把授課內(nèi)容，在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)員講10來(lái)遍，以追求最佳效果嗎？關(guān)鍵是讓培訓(xùn)經(jīng)理信任課程銷售人員，信任講師的課程大綱，信任講師的網(wǎng)站，信任講師在業(yè)內(nèi)的口碑。
培訓(xùn)公司的課程銷售人員，要抓住培訓(xùn)經(jīng)理的安全感來(lái)銷售。經(jīng)常問(wèn)培訓(xùn)經(jīng)理一些問(wèn)題：如果這個(gè)課程搞砸了，老板會(huì)把你怎么樣？節(jié)省的錢，可否能到你的腰包？公司請(qǐng)你來(lái)，為的是節(jié)省錢，還是良好的培訓(xùn)效果？
對(duì)培訓(xùn)經(jīng)理也要有大膽的承諾：這個(gè)講師效果沒(méi)得說(shuō)，這么多年了，客戶的口碑都很好，關(guān)鍵是上課從來(lái)不出錯(cuò)，從來(lái)都沒(méi)有搞砸過(guò)。一方面是良好的授課效果，一方面是不出錯(cuò)的保證，理性的培訓(xùn)經(jīng)理會(huì)選擇哪個(gè)講師，不是很清楚了嗎？
中考發(fā)榜了，我不出意料的很爛。可惡的是我們這里陰雨連連，本來(lái)就郁悶的心情就更加郁悶。現(xiàn)在更是電閃雷鳴。我可愛(ài)的完美無(wú)缺的媽媽整天問(wèn)我：“有哪家學(xué)校肯要你？你讓我太失望了。”我說(shuō)：“那就算了，大不了不上。”我看著她的大眼睛，她無(wú)語(yǔ)。我只好從她的房間里出來(lái)。我隨手翻看初三的練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)有大片大片的空白。我問(wèn)自己是怎么了？回答是：我懶了。懶得努力了。匆忙拿起一支筆，開(kāi)始填補(bǔ)空白，填補(bǔ)我慵懶的初三。不知是怎么，寫(xiě)著寫(xiě)著就淚流滿面。我，還是以前那個(gè)無(wú)畏的小孩嗎？還是那個(gè)以為自己什么都不在乎的小孩嗎？可愛(ài)的大眼睛媽媽，像洋娃娃的媽媽，這次是真的失望了，不是因?yàn)槲艺f(shuō)她燒菜很難吃；不是因?yàn)槲艺f(shuō)她的衣服老土；不是因?yàn)槲铱偸峭浰纳?hellip;…我，是怎么了？！
最近，我是哭惡心了。像是流干了一輩子的眼淚。
媽媽幫我辦好了手續(xù)，準(zhǔn)備讓我去溫哥華散心。我還在擔(dān)心自己的英文，住在鬼佬的家里。我是一個(gè)人去，當(dāng)然還有些陌生的同齡人。姐姐在Toronto讀大學(xué)，可惜我的行程居然沒(méi)一天去那里。有一些恐懼感，有一點(diǎn)刺激。雖然不是第一次出國(guó)，但沒(méi)有家人在一起還是第一次。想想必須住在鬼佬家里就頭皮發(fā)麻……旅行，旅行，快點(diǎn)來(lái)吧。沖淡這濃的不能再濃的黑色。洗凈我滿身的灰塵，滿身的哀傷。
抽空去逛街，買了很多CD。有一張?zhí)貏e喜歡，是蕭蕭的。有幾首歌不錯(cuò)，《握不住的他》，《Clumsy》。心情稍稍好了些，睜開(kāi)眼睛的時(shí)候不再出現(xiàn)黑色的試卷。我覺(jué)得自己平靜了好多，長(zhǎng)大了。有人說(shuō)成長(zhǎng)是一種過(guò)程，可我覺(jué)得自己是一瞬間長(zhǎng)大的。是在我走出的第一步的瞬間，是我喊出的第一聲＂媽媽＂的瞬間，是我拿起筆寫(xiě)出的第一個(gè)字的瞬間，是中考分?jǐn)?shù)公布的那瞬間……現(xiàn)在可以安靜的聽(tīng)窗外的雨聲，可以在陽(yáng)臺(tái)上數(shù)星星。我的初中時(shí)光匆匆結(jié)束，我沒(méi)有買同學(xué)錄，也沒(méi)有寫(xiě)別人給我寫(xiě)的同學(xué)錄。記得的永遠(yuǎn)都會(huì)記得，痛苦的就痛痛快快的忘了吧。日子還在繼續(xù)，只是我的腦海里永遠(yuǎn)都會(huì)保存著透過(guò)香樟樹(shù)葉的陽(yáng)光，它們重重地打在我的身上。在我的身上刻下記憶，刻下我以為無(wú)聊的每一個(gè)片段。
我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次咒罵過(guò)的初中生活。我想是糟透了，班級(jí)里有很多不喜歡的人，不斷出現(xiàn)，我們不斷地傷害對(duì)方。一次不算戀愛(ài)的戀愛(ài)。和他，不了了之。記得走出考場(chǎng)的那天，他走在我的身后，小聲地叫我＂梓＂我不停下。我太累了，背負(fù)了太多太多。爸媽的優(yōu)秀光環(huán)都在我的身上。他不了解，他可以很放肆的不當(dāng)學(xué)業(yè)一回事，他可以輕易地進(jìn)入我們要辛苦付出努力的重點(diǎn)高中。世界，真的不公平。我邊走邊看兩邊的法國(guó)梧桐樹(shù)。他轉(zhuǎn)身走了，或許我們?cè)揪褪遣辉撚鲆?jiàn)的兩個(gè)人。我們不是一個(gè)世界的人，我們擁有的和追求的完全不同。那為什么上帝還要我們遇見(jiàn)？！我等待的不是他。他說(shuō)過(guò)，喜歡的路就不要放棄。當(dāng)我在畫(huà)室里因?yàn)楫?huà)不出而發(fā)脾氣的時(shí)候，就會(huì)想起。我對(duì)美術(shù)真的有敏感的觸覺(jué)嗎？有一陣子，自己就像一個(gè)門(mén)外漢似的，什么都做不好。剛剛想好的創(chuàng)意馬上又被自己否定了。那時(shí)的自己脆弱，對(duì)自己失去希望了。差點(diǎn)就放棄了。一幅幅作品被老師貶得一塌糊涂，可是莫名其妙的在老師自己作品展上出現(xiàn)了一模一樣的畫(huà)。我關(guān)自己一個(gè)月的畫(huà)室的作品，就這么簡(jiǎn)單的被他拿走。我站在那幅作品的面前卻異常的安靜，轉(zhuǎn)身走了。畫(huà)展之后它又莫名其妙的出現(xiàn)在畫(huà)室里……
大學(xué)畢業(yè)后，我每日、每夜思念著、做夢(mèng)都想著的地方，我沒(méi)想到會(huì)是以這樣的方式見(jiàn)到的...........................
為了一個(gè)夢(mèng)，五年后的有那么一天，我又來(lái)到了西安——這座古城，一個(gè)人，一張票，穿著大大的T恤，淡藍(lán)色的牛仔褲，背著一個(gè)空空的旅行包，只是，沒(méi)有把頭發(fā)剪短，沒(méi)有告訴任何一個(gè)親人。只有自己一個(gè)人，“人啊，一定要瘋狂一次，要么為了一個(gè)人，要么為了愛(ài)情，要么為了旅行，或者是為了夢(mèng)想。無(wú)論你是為了什么，不要因?yàn)槟闶桥佣艞壞愕寞偪瘢倍乙粋€(gè)普普通通的女子，因?yàn)槠渲械囊徽撸矝_動(dòng)了一次。中秋節(jié)，人家都往家里跑，我往外面跑，也許這輩子我就沖動(dòng)這么一次，而就此一次就夠了，人來(lái)人往，一個(gè)熟悉的面孔也沒(méi)有，那種孤單、無(wú)助、沒(méi)有人心疼的滋味我算是深刻體會(huì)到了。
五年前，這里的地鐵還沒(méi)有建起，現(xiàn)在的樣子讓我感到陌生，下車后，排隊(duì)排到最后一名，沒(méi)有買到想去地方的車票，出了地鐵，一個(gè)人也沒(méi)有，我迷茫了，東南西北都辨別不清，不知道自己該往哪邊走，一對(duì)熱情的母女主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我搭訕，問(wèn)我要去哪里，為什么一個(gè)人，這讓我害怕，急急忙忙的朝著燈光密集的地方跑去，一直跑到一個(gè)路口，有一堆中年男人圍著我問(wèn)我住店不，坐車不，一個(gè)女的也沒(méi)有，我徹底的害怕了，這時(shí)朋友給我打來(lái)電話，我哭了，很傷心、很難過(guò)，聽(tīng)到我哭了，她也跟著哭了起來(lái)。我們?cè)陔娫挼膬深^一個(gè)為自己的不懂事哭，一個(gè)為心疼我哭，一位過(guò)路的老大爺見(jiàn)我哭著問(wèn)我要到哪里并幫我指路。當(dāng)時(shí)心里感激的要死。
等了半天車過(guò)來(lái)了卻沒(méi)有停，這時(shí)的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，或許是在為我哭泣，或許是在為它自己，心里有說(shuō)不出的痛，淚水夾著雨水流到了嘴里，咸咸的，分不清到底是什么，有時(shí)候真有點(diǎn)搞不懂自己，只要認(rèn)定了的事情偏要去做，不撞南墻不回頭，
所以，有什么結(jié)果也只能怨自己，這個(gè)地方，讓我感覺(jué)特別的親切，也許是因?yàn)樯凶蠲篮谩⒆铍y忘的時(shí)光留在了這里，我不知道。
坐了兩天的車，整個(gè)身體都快散架了，自己找了間簡(jiǎn)單的屋子，攤在床上不知道什么時(shí)候就睡著了，一夜之間，仿佛自己的心想開(kāi)了很多，也長(zhǎng)大了很多，人這一輩子犯不著太為難自己，犯不著老為那些不值得的人去掏心掏肺，有些事，沒(méi)必要銘刻于記憶，一覺(jué)醒來(lái)，把所有的煩惱甩掉，告訴自己，沒(méi)什么大不了，天塌下來(lái)，有大家頂著。
第二天一大早起來(lái)，不想坐車，自己從早晨走到晚上，看了以前沒(méi)有好好看過(guò)的景，突然心曠神怡，覺(jué)得世界真大，我們應(yīng)該做的事情還有好多好多，我們生活里的那些事情都是那么的不起眼，那么的不值得一提，我知道自己的缺點(diǎn)，知道我身上缺少的，是不夠成熟，固執(zhí)、任性，一意孤行，這些缺點(diǎn)或許永遠(yuǎn)也改變不了，或許經(jīng)歷的多了或許對(duì)自己也是好事，每段傷痛對(duì)自己都是一種磨練，以后我會(huì)忘記所有的煩惱，好好的生活，不再固執(zhí)的去做不該做的事情，不再虐待自己！
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語(yǔ)；語(yǔ)氣副詞；語(yǔ)義特征分析
中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）24-0165-04
一、引言
語(yǔ)義特征分析方法是一種語(yǔ)法分析方法，來(lái)源于語(yǔ)義學(xué)中的語(yǔ)義成分分析法。如今，這種方法被廣泛應(yīng)用到漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的各個(gè)方面，成為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的關(guān)鍵。陸儉明（2005）對(duì)“語(yǔ)義特征分析”是這樣定義的：所謂語(yǔ)義特征分析，是指通過(guò)分析某句法格式的各個(gè)實(shí)例中處于關(guān)鍵位置上的實(shí)詞所具有的共同的語(yǔ)義特征，來(lái)解釋、說(shuō)明代表這些實(shí)例的句法格式之所以獨(dú)具特色、之所以能與其他同形句法格式相區(qū)別、之所以只允許這一部分詞語(yǔ)進(jìn)入而不允許那一部分詞語(yǔ)進(jìn)入的原因。可見(jiàn)，語(yǔ)法研究中的“語(yǔ)義特征”著眼于分析、概括處于同一句法格式的各個(gè)實(shí)例中的同一關(guān)鍵位置上的實(shí)詞所共有的語(yǔ)法特征。把語(yǔ)義特征分析法運(yùn)用到分析現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞中，首先遇到的一個(gè)問(wèn)題是語(yǔ)氣副詞歸類的問(wèn)題。黎錦熙（2001）把副詞歸為區(qū)別詞，沒(méi)有從中提出語(yǔ)氣副詞的分類，而是把一些語(yǔ)氣副詞劃分到性態(tài)副詞中討論。馬真（2005）在呂叔湘等著的《語(yǔ)法研究入門(mén)》一書(shū)中，把語(yǔ)氣副詞歸入虛詞類。齊滬揚(yáng)等（2004）也是在虛詞范圍內(nèi)研究語(yǔ)氣副詞。但是在黃伯榮、廖序東著的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中，把語(yǔ)氣副詞歸入實(shí)詞。本文就是基于把語(yǔ)氣副詞納入實(shí)詞范圍內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)義特征分析。由于語(yǔ)氣副詞范圍廣、數(shù)量多，每一個(gè)語(yǔ)氣副詞都有其語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用特點(diǎn)，因此本文篇幅有限無(wú)法窮盡。本文只在動(dòng)態(tài)的句子中考察分析一部分典型的語(yǔ)氣副詞。
二、語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義特征分析
現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣副詞在句法中一般有兩種分布：語(yǔ)氣副詞+NP+VP和NP+語(yǔ)氣副詞+VP，其作用是修飾謂詞性主謂詞組或是修飾整個(gè)句子。下面我們分析其中一部分典型的語(yǔ)氣副詞，根據(jù)它們的語(yǔ)義特征分成類：疑問(wèn)類、估測(cè)類、轉(zhuǎn)折類、僥幸類、加強(qiáng)類、歸結(jié)類、巧合類和否定類。
（一）疑問(wèn)類
先看下面例句：
（1）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，難道會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？可以看出，“難道”這一語(yǔ)氣副詞在表疑問(wèn)的句子中有[+反問(wèn)]的語(yǔ)義特征，再比較下面幾句。
（2）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，豈會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
（3）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，莫非會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
（4）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，何不會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
*（5）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，何必會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
*（6）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，何苦會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
*（7）按說(shuō)大學(xué)生都是知書(shū)達(dá)禮的人，何嘗會(huì)不懂得體育鍛煉的重要性？
“豈”、“莫非”、“何不”在疑問(wèn)句中與“難道”有相似的語(yǔ)義特征[+反問(wèn)]。如例句（4），“何不”的體現(xiàn)的反問(wèn)語(yǔ)義就是要表達(dá)作為一個(gè)知書(shū)達(dá)禮的大學(xué)生應(yīng)該懂得體育鍛煉的重要性。如：
（8）為虛名陶醉豈不辜負(fù)師長(zhǎng)訓(xùn)誨，父老培育？
（9）農(nóng)民們驚愕了，頭腦中一片空白－莫非受了騙不成？
（10）作為一個(gè)高級(jí)工程師何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，作一次大膽的嘗試呢？但是例句（5）到例句（7）中的語(yǔ)氣副詞雖然在疑問(wèn)中但并不表示[+反問(wèn)]的語(yǔ)義特征。試比較下面三句：
（11）看世界如此多嬌，硬把自己關(guān)在一間辦公室里，磋路青春，何必來(lái)著？
（12）看世界如此多嬌，硬把自己關(guān)在一間辦公室里，磋路青春，何苦來(lái)著？
*（13）看世界如此多嬌，硬把自己關(guān)在一間辦公室里，磋路青春，何嘗來(lái)著？
“何必”和“何苦”在疑問(wèn)句中有規(guī)勸意味，具有[+勸阻]的語(yǔ)義特征。如例句（12），外面世界多么美好，你怎么能把自己關(guān)在辦公室里浪費(fèi)青春呢？應(yīng)該出來(lái)看看外面的世界。但“何嘗”就沒(méi)有勸阻意味，而在疑問(wèn)句中更多的是表示肯定。如：
（14）能培養(yǎng)出種種藝術(shù)情趣，同時(shí)兼可開(kāi)展交際、獲取信息，又何嘗不是好事？
“何嘗”雖然是在疑問(wèn)句中，但它具有[+肯定]的語(yǔ)義特征，如上句，能培養(yǎng)出種種藝術(shù)情趣，同時(shí)兼可開(kāi)展交際、獲取信息，這當(dāng)然是好事，“何嘗”在此就有肯定的意味。歸納起來(lái)就是：
[+疑問(wèn)][+反問(wèn)]：難道 豈 莫非 何不[+疑問(wèn)][+勸阻]：何必 何苦
[+疑問(wèn)][+肯定]：何嘗
（二）估測(cè)類
估測(cè)類涉及到的語(yǔ)氣副詞較多，我們討論下面幾個(gè)，請(qǐng)看下面的例句。
（15）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將必定是個(gè)全新的樣子！
（16）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將準(zhǔn)是個(gè)全新的樣子！
（17）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將必然是個(gè)全新的樣子！
（18）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界必將是個(gè)全新的樣子！
（19）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將準(zhǔn)保是個(gè)全新的樣子！
（20）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將定然是個(gè)全新的樣子！
以上六個(gè)副詞：“必定”、“準(zhǔn)”、“必然”、“必將”、“準(zhǔn)保”、“定然”都表示筆者肯定的推斷，語(yǔ)氣也比較堅(jiān)定。
（21）你有困難的時(shí)候，找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)兒。
（22）哈佛經(jīng)理運(yùn)用權(quán)力，必然會(huì)產(chǎn)生其應(yīng)有的效用。
（23）可以預(yù)言，這種演變必將大大改變整個(gè)社會(huì)的面貌。
（24）鸚鵡學(xué)舌的時(shí)候，準(zhǔn)保是跟情人吵了架了。
（25）由于只讓精神存在是不可能的，虛偽就定然發(fā)展起來(lái)。
但如果把表示估計(jì)的一類語(yǔ)氣副詞，如“大概”、“恐怕”等放到上面句子中。
*（26）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將大概是個(gè)全新的樣子！
*（27）假如我們每個(gè)人都有這樣深廣的愛(ài)，那么，我們的世界將恐怕是個(gè)全新的樣子！
這樣的替換就違背了筆者要表達(dá)的意思，句子也就不能成立。此類語(yǔ)氣副詞不表示[+肯定]的語(yǔ)義特征，而是表達(dá)出估測(cè)的語(yǔ)氣。
（28）如果他不是大明星，賭博大概不會(huì)成為大新聞。
（29）現(xiàn)通用的印度――阿拉伯?dāng)?shù)碼和記數(shù)法，大約在十世紀(jì)時(shí)才傳到歐洲。
（30）大家想，好種子也許出得慢一點(diǎn)，就耐心地等著。
（31）在這個(gè)世界上，不需要?jiǎng)e人幫助的人，恐怕一個(gè)也沒(méi)有。
（32）夢(mèng)與文學(xué)確有一脈相通之處，文人大抵愛(ài)做夢(mèng)，創(chuàng)作本身就帶有夢(mèng)的意味。
（33）這個(gè)女人約摸三十來(lái)歲，兩眼惡狠狠，冷冰冰，不懷好意地看著秀蓮。
（34）兼并聯(lián)合，或許能做到魚(yú)和熊掌兼得！
（35）相信不久的將來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)兒“發(fā)燒友”們能真正注目我們大陸的明星。
同樣我們可以歸納出：
[+估測(cè)][+肯定]：必定 準(zhǔn) 必然 必將 實(shí)在 準(zhǔn)保 想必 定然
[+估測(cè)][-肯定]：大概 大約 也許 恐怕 大抵 約摸 或許 沒(méi)準(zhǔn)兒
（三）轉(zhuǎn)折類
轉(zhuǎn)折類語(yǔ)氣副詞又可稱為悖反類語(yǔ)氣副詞，主要的詞有：反倒、反而、卻、竟然、倒、反、偏偏、偏、不過(guò)、其實(shí)等。舉其中一些詞的例子如下面的例句。
（36）原來(lái)有幾十萬(wàn)收益的，結(jié)果反倒是我們虧了三十萬(wàn)元。
（37）那些康復(fù)之家沒(méi)有了我去管理，不但沒(méi)有一塌糊涂，反而走上軌道，欣欣向榮。
（38）在這個(gè)時(shí)區(qū)里，時(shí)間都一致，而日期卻不同，僅一線之隔，東西竟相差一日，西邊要比東邊早一日。
（39）從物質(zhì)優(yōu)裕的小家庭走出的孩子，竟然有著許多難以承擔(dān)社會(huì)重任和與人交往、合作的弱點(diǎn)！
（40）別處的街燈都爛了，偏偏這墻邊的燈柱上有盞昏黃的孤燈。
（41）日本、朝鮮和越南都使用過(guò)漢字，不過(guò)情況各有不同。
（42）說(shuō)杭州無(wú)人成就，其實(shí)自己在成就中而不知道。
比較上面的例句，我們大致可以體會(huì)到轉(zhuǎn)折類語(yǔ)氣副詞表達(dá)的轉(zhuǎn)折情感有強(qiáng)弱之分。下面把例句（29）中的“日期X不同”拿出來(lái)比照：
日期反倒不同 日期反而不同
日期卻不同 日期其實(shí)不同
日期竟然不同 日期偏偏不同
進(jìn)一步分析可以得出，“反倒”，“反而”等詞的轉(zhuǎn)折意味強(qiáng)烈；而“卻”、“其實(shí)”等詞的轉(zhuǎn)折關(guān)系不是很明顯，僅僅是一種表達(dá)的順承連接，語(yǔ)氣較弱；“竟然”、“偏偏”等語(yǔ)氣副詞不僅感情強(qiáng)烈，其中還夾雜表示驚訝的語(yǔ)氣。因此，轉(zhuǎn)折類語(yǔ)氣副詞可再細(xì)分為大致以下三類。
[+轉(zhuǎn)折][+感情]：反倒 反而 倒 反
[+轉(zhuǎn)折][-感情]：卻 不過(guò) 其實(shí)
[+轉(zhuǎn)折][+驚訝]：竟然 偏偏 偏
（四）僥幸類
此類語(yǔ)氣副詞大致包括幸虧、幸而、幸好、好在、多虧等，它們都具有共同的語(yǔ)義特征[+僥幸]，看下面幾個(gè)例子體會(huì)一下。
（43）我當(dāng)時(shí)心里很著急，幸虧必修的參考書(shū)能讀懂，大考時(shí)借同學(xué)筆記看一下，這門(mén)課才勉強(qiáng)及格。
把“幸虧”替換成“幸而”、“幸好”、“好在”和“多虧”，句子都能夠成立。又如：
（44）我忙沖上去把他扶起來(lái)，幸而只是腳踝扭傷了，沒(méi)有大礙，他慚愧得無(wú)地自容。
（45）我年輕的時(shí)候也曾經(jīng)自我陶醉過(guò)，幸好那種時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了。
（46）好在味道還不錯(cuò)，在洋咖啡喝完后，又不禁想念起它來(lái)。
（47）我失去母親之后是多么孤單，多虧有了索布妲姨媽母女給我的愛(ài)。
僥幸類的語(yǔ)氣副詞后面在大多數(shù)情況下都是成功的事實(shí)或是帶有積極意味的感情，因此，這類語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義特征還可以具體歸納為：[+僥幸][+積極]
（五）加強(qiáng)類
很顯然，加強(qiáng)類的語(yǔ)氣副詞所要表達(dá)的就是加強(qiáng)語(yǔ)氣，請(qǐng)看下面例句。
（48）明明是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)卻變成了會(huì)啼鳴的公雞。
前面提到過(guò)，副詞可以置于句首，此處的“明明”還可以被換成其他加強(qiáng)類的語(yǔ)氣副詞。
（49）分明是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)卻變成了會(huì)啼鳴的公雞。
*（50）又是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)卻變成了會(huì)啼鳴的公雞。
（51）居然是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)變成了會(huì)啼鳴的公雞。
（52）甚至是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)也變成了會(huì)啼鳴的公雞。
*（53）怪不得是生過(guò)雞蛋的母雞，后來(lái)卻變成了會(huì)啼鳴的公雞。
試比較上面各句，“明明”和“分明”除了表示加強(qiáng)的語(yǔ)氣外，還有肯定的意味。此類語(yǔ)氣副詞還有“簡(jiǎn)直”、“顯然”等。
（54）面對(duì)這一切，我們分明感到這位老人是在用自己的心吻接病員的心房。
（55）漫漫落下萬(wàn)千情絲，河水瘋漲了，河道漫流了，那情感的泄瀉奔淌簡(jiǎn)直讓難以承受。
（56）屈原之死成為端午節(jié)的起因，顯然是文人教化的結(jié)果。
“又”之所以不能放在上句中，是因?yàn)樗鼪](méi)有表示肯定的意思，而語(yǔ)氣副詞“又”強(qiáng)調(diào)對(duì)相關(guān)事件的不滿、反對(duì)、質(zhì)疑的態(tài)度或給予否定的回答。如下面的例句。
（57）我沒(méi)人，舉目無(wú)親，孤身一人，又得半身不遂，罪苦的人我是。
例句（51）中的“居然”有驚嘆、驚訝的語(yǔ)氣，類似的語(yǔ)氣副詞還有“果真”：
（58）是好些日子未見(jiàn)面了，果真“一日不見(jiàn)如隔三秋兮”，看把她急的。
“甚至”在例句（52）中帶有夸張的意味，表達(dá)出筆者的感嘆：其他的所有雞都變成了公雞，甚至就連母雞也變成了公雞。而“怪不得”出加強(qiáng)語(yǔ)氣外再?zèng)]有附帶別的語(yǔ)氣了。此類語(yǔ)氣副詞還有“可”等。
（59）你的記性真好，怪不得成了先進(jìn)。
（60）南方人可不管了，人不管老少，你都是“你你你”，所以有時(shí)北方人聽(tīng)不慣。
因此可以這樣歸納這類語(yǔ)氣副詞：
[+加強(qiáng)][+肯定]：明明 分明 簡(jiǎn)直 顯然
[+加強(qiáng)][-肯定]：又
[+加強(qiáng)][+驚訝]：居然 果真
[+加強(qiáng)][+夸張]：甚至
[+加強(qiáng)][-驚訝][-夸張]：可 怪不得
（六）歸結(jié)類
這一類語(yǔ)氣副詞包括很多，如早晚、總歸、總算、終究、畢竟、最好、只好、只得、終歸、無(wú)非、算是、大不了等等。請(qǐng)看下面例句。
（61）立在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乘客只得踏雪步行，另覓他路。
（62）立在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乘客只好踏雪步行，另覓他路。
*（63）立在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乘客最好踏雪步行，另覓他路。
（64）立在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乘客終歸是踏雪步行，另覓他路。
比較上面例句，“只得”和“只好”意思相似，表達(dá)出一種不得已的情感，有無(wú)奈的情緒在里面。“大不了”也可表達(dá)此類語(yǔ)氣。
（65）我本是農(nóng)家子弟，大不了回家還是種田。
而例句（63）中的“最好”是一種選擇的條件，并沒(méi)有無(wú)奈的意思，在例句（61）的語(yǔ)境中是不可取的。“畢竟”和“無(wú)非”類似，具有表達(dá)條件下的歸結(jié)。
（66）別太責(zé)怪他了，畢竟他還是個(gè)孩子。
（67）我看當(dāng)好主任，無(wú)非是抓那么幾條嘛！
例句（64）“終歸”的后面是結(jié)果，雖然在句中使用成立，但沒(méi)體現(xiàn)出乘客無(wú)奈的心理，僅僅表達(dá)出一個(gè)順承的結(jié)果。與其相類的語(yǔ)氣副詞還有“早晚”、“總歸”等。
（68）當(dāng)傳統(tǒng)觀念僅僅是傳統(tǒng)觀念的時(shí)候，這些觀念的持有者早晚會(huì)站到改革者一邊，投身改革潮流。
（69）結(jié)果是說(shuō)來(lái)說(shuō)去，終究得不到令人滿意的答案。
所以總結(jié)出歸結(jié)類的語(yǔ)氣副詞具有以下語(yǔ)義特征：
[+歸結(jié)][+無(wú)奈]：只得 只好 大不了
[+歸結(jié)][+條件]：畢竟 最好 無(wú)非
[+歸結(jié)][+結(jié)果]：早晚 總歸 總算 終究 終歸
（七）巧合類
此類語(yǔ)氣副詞，如可巧、恰好、恰恰、正、剛好、剛巧、恰巧、恰等都具共同的語(yǔ)義特征[+巧合]，看下面幾個(gè)例子。
（70）在你頭上飛著的蝴蝶，看到你的頭，它認(rèn)為恰好是一個(gè)可以供它休息的地方。
（71）父母的過(guò)度保護(hù)恰恰使子女形成了難以與別人融洽相處的人格。
（72）蜜糖回家后，吃晚餐時(shí)，剛巧一家人都在。
（八）否定類
否定類語(yǔ)氣副詞并不是副詞本身具有否定意義，而是根據(jù)其后能否加否定詞和能否出現(xiàn)在祈使句中分出來(lái)的一個(gè)類。先看下面的例句。
（73）絕不能說(shuō) *絕能說(shuō)
（74）毫不手軟 *毫手軟
（75）壓根兒看不懂 *壓根兒看懂
（76）千萬(wàn)不要忘記 *千萬(wàn)要忘記
（77）萬(wàn)萬(wàn)不可大意 *萬(wàn)萬(wàn)可大意
此類語(yǔ)氣副詞：絕、毫、壓根兒、千萬(wàn)、萬(wàn)萬(wàn)等的語(yǔ)義特征受句中前后成分的限制比較明顯。例句（60）到例句（62）的否定句能說(shuō)，而肯定句不能說(shuō)就是因?yàn)椤敖^”、“毫”和“壓根兒”這三個(gè)語(yǔ)氣副詞表示的量小，只能用于否定句中。例句（63）和例句（64）的“千萬(wàn)”和“萬(wàn)萬(wàn)”表示的量大，也可用于否定句，但是一般只用在祈使句中。因此這類語(yǔ)氣副詞可以歸納為：
[+否定][+量小]：絕 毫 壓根兒
[+否定][+量大]：千萬(wàn) 萬(wàn)萬(wàn)
三、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)義特征分析法，本文粗略地對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的部分語(yǔ)氣副詞進(jìn)行了分析和歸類，如下所示。
當(dāng)然，只在分析語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義特征情況下劃分出來(lái)的類并不是絕對(duì)的，每個(gè)語(yǔ)氣副詞在不同的語(yǔ)境下可能還會(huì)表現(xiàn)出不同的語(yǔ)義特征。此外還有一些語(yǔ)氣副詞，如“興許”、“險(xiǎn)些”、“怨不得”等都可以單獨(dú)成一類。綜合考察現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)氣副詞還可以運(yùn)用預(yù)設(shè)、意愿、焦點(diǎn)等其他語(yǔ)用手段來(lái)全面分析。
參考文獻(xiàn)：
他濃濃的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉，長(zhǎng)得挺像我，哦，不對(duì)，是我長(zhǎng)得挺像他。但是有一樣我不像他，那就是他有一張?zhí)貐柡μ貝?ài)嘮叨的嘴，說(shuō)起話來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。而我呢，能不開(kāi)口時(shí)決不開(kāi)口，能少說(shuō)一句就少說(shuō)一句。
記得那次我得了全年級(jí)一等獎(jiǎng)，校長(zhǎng)要我在全校師生大會(huì)上發(fā)言。我的天哪，我這人最怕的就是這個(gè)了，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這消息，我的腿就發(fā)軟。我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我不要這筆獎(jiǎng)金，行嗎？我也不發(fā)言，我不會(huì)說(shuō)話。”這時(shí)，“嘮叨大嬸”突然出現(xiàn)了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，您好，關(guān)于孩子發(fā)言的事，我替她答應(yīng)了，沒(méi)問(wèn)題。”“哎，我……”沒(méi)讓我把話說(shuō)完，“嘮叨大嬸”就把我拉了出來(lái)。
一出校門(mén)，他就嘮叨開(kāi)了。“你怎么能這樣！校長(zhǎng)讓你發(fā)言，那是看重你，怎么能拒絕呢？再說(shuō)了，發(fā)個(gè)言有什么大不了的，又不是讓你上斷頭臺(tái)！這是讓你去鍛煉。還有，你發(fā)言對(duì)同學(xué)們也有幫助啊，讓大家了解你的學(xué)習(xí)方法，也好借鑒借鑒嘛。另外……”天啊，還有完沒(méi)完？“嘮叨大嬸”還要說(shuō)下去，這時(shí)正好有人找他有事，他不得不停下來(lái)，不然，不知道還要嘮叨多久。不過(guò)他臨走時(shí)丟下一句話：“明天我會(huì)去學(xué)校聽(tīng)你的發(fā)言，如果你不發(fā)言，看我怎么收拾你……”
晚上，“嘮叨大嬸”監(jiān)督我寫(xiě)完發(fā)言稿，又嘮嘮叨叨說(shuō)了大半天，才去休息。
第二天，“嘮叨大嬸”還真的去了學(xué)校。不過(guò)，我的表現(xiàn)很讓他失望。我做了最為“經(jīng)典”的發(fā)言：“大家好，我很榮幸獲得獎(jiǎng)學(xué)金，謝謝老師的培養(yǎng)，嗯……嗯……”我實(shí)在想不起詞來(lái)了，過(guò)了半分鐘，總算擠出了一句“謝謝大家，我說(shuō)完了。”然后我跑下臺(tái)，臺(tái)下隨即響起一片哄笑聲。
那天，“嘮叨大嬸”破天荒地沒(méi)有嘮叨，因?yàn)樗呀?jīng)被我氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。
接下來(lái)的一次考試，我從第三名降到了十三名。拿到成績(jī)單后，我一個(gè)人躲在房里哭得一塌糊涂。這時(shí)“嘮叨大嬸”走了進(jìn)來(lái)，遞給我紙巾，說(shuō)：“擦干眼淚！”
我擦干眼淚，他讓我坐在他的對(duì)面。我知道他又要開(kāi)始嘮叨了。然而，出乎意料的是，這次他竟說(shuō)出了一段我至今也無(wú)法忘記的深刻而經(jīng)典的話。他伸出一只手，握緊，說(shuō)：“人的一生就像一個(gè)拳頭。”接著伸出大拇指，說(shuō)“人的一生中有開(kāi)心的事，就像大拇指。”然后他又伸出小拇指，說(shuō)：“也有不開(kāi)心的事，就像小拇指。要握緊拳頭，不能沒(méi)有大拇指，也不能沒(méi)有小拇指。五個(gè)指頭齊全，拳頭才能握得緊。同樣，人的一生要精彩，就不能沒(méi)有開(kāi)心的事，也不能沒(méi)有不開(kāi)心的事……什么是挫折？挫折就是通往勝利路上的迷霧，它會(huì)蒙住你的眼睛，讓你看不清前面的路。這時(shí)候，你只得停下來(lái)，想想該怎么走，想好以后，霧散了，路也好走了。”
從那以后，“嘮叨大嬸”更加嘮叨了，我考好了他嘮叨，考差了他嘮叨，快樂(lè)時(shí)他嘮叨，心煩時(shí)他嘮叨，每次他都要嘮叨到我俯首帖耳點(diǎn)頭稱是為止。不過(guò)，在他的嘮嘮叨叨中，我的確變得成熟了，也堅(jiān)強(qiáng)了。
對(duì)了，說(shuō)了這么多，聰明的你，猜到“嘮叨大嬸”是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，他就是我爸――我人生的指路明燈。
點(diǎn)評(píng)
我們都是好孩子，一群在陽(yáng)光下肆無(wú)忌憚的笑，卻在月光下歇斯底里哭的孩子；我們都是好孩子，一群整天嘻哈打鬧令人頭疼，卻異想天開(kāi)想要跨入高中大門(mén)的孩子，其實(shí)我最想說(shuō)的是成績(jī)差的我們不是壞孩子。
很多時(shí)候我都在想，成績(jī)與分?jǐn)?shù)真的可以用來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞嗎？誠(chéng)然，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中龍鳳，為此不惜花大價(jià)錢給自己的孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班，老師也喜歡成績(jī)優(yōu)秀聽(tīng)話的學(xué)生，而每每那些表現(xiàn)不好，成績(jī)不好的學(xué)生就該受到責(zé)罵與嘲笑。我很心疼他們，在這里，我要為那些成績(jī)差的學(xué)生代言，成績(jī)差的我們不是壞孩子。
我們不是壞孩子，我們也想學(xué)習(xí)好，我們也想追求純真的夢(mèng)想，請(qǐng)不要因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)不好，成績(jī)不好就給我們扣上“問(wèn)題少年或少女”的帽子。雖然我們平時(shí)貪玩愛(ài)鬧，卻也知道做人要正直，做事要光明，講義氣負(fù)責(zé)任。我們都不是壞孩子，盡管上課經(jīng)常開(kāi)開(kāi)小差偶爾睡睡懶覺(jué)，卻也知道學(xué)習(xí)重要，只是我們的興趣愛(ài)好不在這方面，所以每次挨罵也還是依舊抬起頭皮笑肉不笑，裝作沒(méi)什么大不了。我們都不是壞孩子，即使我們會(huì)在考試時(shí)在試卷上畫(huà)貓貓，但也會(huì)在背地里偷偷懊惱自己前一秒在課堂上睡覺(jué)。
我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)最多的一句話：“老師會(huì)對(duì)你們每個(gè)人都公平。”可現(xiàn)實(shí)卻把老師的話展現(xiàn)得“淋漓盡致”，例如，一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上講話，在老師心中就是在談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)緊要的事，就是在破壞課堂紀(jì)律，相反的是如果是一個(gè)好學(xué)生在課堂上講話，在老師心中就是在談?wù)搯?wèn)題，是勤奮好學(xué)的表現(xiàn)。我也有過(guò)類似的經(jīng)歷，一次自習(xí)課上，我拿著不會(huì)做的化學(xué)題問(wèn)正在埋頭苦苦寫(xiě)作業(yè)的同桌，老師發(fā)現(xiàn)后立即呵斥：“你不想上學(xué)別妨礙人家！”那是我第一次那么通透的明白好學(xué)生與壞學(xué)生之間的差別。
我發(fā)現(xiàn)，很多大人都愛(ài)拿自己的孩子同其他孩子做比較，往往把別人的孩子捧得天花亂墜，把自己的孩子貶得一文不值。其實(shí)成績(jī)差的我們也想讓你們看到我們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們也曾為夢(mèng)想拼命努力，可大多數(shù)時(shí)候都只能成為那些好孩子的陪襯，很多時(shí)候都因?yàn)椴槐蝗死斫猓苑趴v了自己，不斷出丑制造笑點(diǎn)供他人娛樂(lè)，有些東西即使再渴望也假裝不在意。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“沒(méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生，只有不會(huì)教的差老師。”我覺(jué)得很對(duì)，如果那些把大話說(shuō)得酣暢淋漓的家長(zhǎng)和老師可以多用一些行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)，用語(yǔ)言來(lái)感化，多給成績(jī)差的孩子一點(diǎn)關(guān)心的問(wèn)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那是不是就會(huì)少一些厭學(xué)逃課的學(xué)生了。
這篇文章很普通；沒(méi)有很多生動(dòng)形象的文字；沒(méi)有大家喜歡的唯美傷感的故事情節(jié)，但我還是要說(shuō)，我們成績(jī)差，但我們從不輕言放棄，我們不是壞孩子！這篇文章我一改以往寫(xiě)作的風(fēng)格，我是木蘭，我為成績(jī)差的孩子代言！
四川內(nèi)江隆昌縣隆昌七中初三:袁木蘭
47歲的張先生平素身強(qiáng)力壯，無(wú)高血壓、高血脂和糖尿病病史。一天晚上，他去酒吧與朋友喝酒、聊天，直到晚上11點(diǎn)多才盡興而歸。回到家中，張先生感覺(jué)心前區(qū)有些悶痛不適，心想也許是由于最近工作比較繁忙，勞累了，休息一下就會(huì)好，便沒(méi)有在意。可躺下休息了好一會(huì)兒，張先生的心前區(qū)悶痛仍無(wú)好轉(zhuǎn)，考慮到夜已深，他不想驚動(dòng)家人，決定熬到明天早晨再說(shuō)。不料凌晨四點(diǎn)多，張先生心前區(qū)疼痛加劇，家人趕緊將他送到醫(yī)院急診室，醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)，張先生的病情非常嚴(yán)重，屬于急性廣泛前壁心肌梗死伴心源性休克。雖然醫(yī)生竭盡全力搶救，仍然沒(méi)有留住張先生的性命，入院1小時(shí)后，張先生便撒手人世。
顯然，張先生缺乏對(duì)胸痛危害性的足夠認(rèn)識(shí)，延遲了去醫(yī)院就診的時(shí)間，以致失去了最佳搶救時(shí)機(jī)。假如張先生在發(fā)病最初，即心前區(qū)開(kāi)始悶痛時(shí)，及時(shí)來(lái)醫(yī)院就診，若明確為急性心肌梗死，醫(yī)生會(huì)通過(guò)溶栓或介入治療，疏通張先生病變的血管，那么，張先生就完全有可能挽回生命。
從張先生的事例中，我們充分認(rèn)識(shí)到胸痛可能帶來(lái)的危害，尤其應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.中青年人盡管平素身體健康，一旦發(fā)生急性胸痛，切勿以為沒(méi)什么大不了的，而應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診。
2.半夜胸痛發(fā)作時(shí)，病人應(yīng)及時(shí)叫醒家人，打120電話求救，切勿忍到天亮才去醫(yī)院，這樣會(huì)失去最佳治療時(shí)機(jī)。
3.胸痛發(fā)作后，不要自以為患了急性心肌梗死，就不能移動(dòng)，這會(huì)貽誤搶救時(shí)機(jī)。
實(shí)際上，有許多人對(duì)胸痛這一癥狀的潛在危險(xiǎn)性缺乏足夠的了解。有很多兇險(xiǎn)的疾病都可導(dǎo)致胸痛，主要有:①心絞痛，指穩(wěn)定性心絞痛與不穩(wěn)定性心絞痛;②急性心肌梗死;③主動(dòng)脈夾層;④心包炎;⑤其他心臟情況:肥厚性心肌病，二尖瓣脫垂等;⑥肺栓塞;⑦胸壁疾病。這些疾病都可以胸痛為首發(fā)或主要癥狀，其中，又以心絞痛、急性心肌梗死這類缺血性胸痛的危險(xiǎn)性最大，病死率最高，也最常見(jiàn)。胸痛的臨床癥狀多樣化，就心絞痛、急性心肌梗死的首發(fā)癥狀來(lái)看，絕大多數(shù)病人表現(xiàn)為心前區(qū)或胸骨后壓榨性或有窒息樣疼痛，部分病人可伴有大汗，還有一部分病人可能有左胸部憋悶、燒心或緊縮樣感覺(jué)。
急性胸痛尤其是缺血性胸痛發(fā)作后，需要及早診治，在家耽誤時(shí)間越多，得到救治的機(jī)會(huì)就越少。研究表明，急性心肌梗死的療效有明顯的時(shí)間依賴性，在12小時(shí)的有效溶栓期內(nèi)，每延長(zhǎng)1小時(shí)，每1000個(gè)病人可能多損失1.6個(gè)生命，其中，前6小時(shí)病人死亡的可能性遠(yuǎn)較后6小時(shí)大。因此，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)急性心肌梗死病人的救治是:“時(shí)間就是心肌，時(shí)間就是生命”。為此，我們倡導(dǎo)“有胸痛，上醫(yī)院”，因?yàn)檫@樣才能使病人及早到達(dá)醫(yī)院，而醫(yī)生也能及時(shí)救治，使病人獲救。需要注意的是，冠心病發(fā)病有年輕化的趨勢(shì)，吸煙往往是年輕人發(fā)生急性心肌梗死的常見(jiàn)誘因。因此，無(wú)論年齡如何，只要有明確的胸痛癥狀，就應(yīng)該及時(shí)去醫(yī)院，這對(duì)挽救胸痛病人的生命具有極其重要的意義。
名醫(yī)檔案：
胡大一，男，56歲，中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)心臟起搏和電生理分會(huì)主任委員，中華醫(yī)學(xué)會(huì)主血管疾病分會(huì)副主任委員，中華心臟電生理與起博學(xué)會(huì)副主任委員，北美心臟起搏電生理學(xué)會(huì)委員，北京大學(xué)人民醫(yī)院心血管研究所所長(zhǎng)。
