時間：2022-08-23 12:25:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中考試總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
老師們、同學們：
早上好！今天我演講的題目是：《期中考試后的思索》！
對于我們中學生來說：世界上有三樣東西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上又有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。對待考試，我想各位都很有經驗了，因為這已經是家常便飯，但是為什么“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學的身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考試后對待考試的態度有很大的關系。有的同學考試前對試題卷是“可欲而不可求”，考試時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在以后。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，有些同學，考完后只是盯著它，盯著它難道就能把66分變成99分嗎？應該找出丟失分數的原因，并分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的中考。當然了，也只有在這一次次小考之后及時總結并改正，才能在未來的中考中看見輝煌。
考試完后總結固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發泄完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起點后決不能停在起點不動，而要奮斗、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的.決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。
明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。
“暴風雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學習中。也許努力不一定會有收獲，但不努力一定是不會有收獲的。
謝謝大家！
期中考試總結2
尊敬的領導、老師，親愛的同學們，
大家上午好！
我是五二班的郭慧圓，緊張的期中考試已經結束了，我的心情非常激動。雖然我取得了令人滿意的成績，但是這次成績的取得，離不開一切幫助過我的人。在這里，我要感謝細心呵護我的'父母，感謝淳淳教導我的老師，感謝默默關愛我的同學們，是你們給了我信心和力量。
在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學習方法。
1、好成績離不開正確的學習態度。一位作家說過：“態度決定一切。”一個擁有良好學習態度的人，才會認認真真地做好每一件事，我們要把學習當作是我們自己的事，認認真真地做好，那么我們才有可能走在別人的前面。
2、好成績離不開正確的學習方法。我認為語文關鍵是“記憶”，語文知識可分為四個部分：字、詞、句子和文章。學習一個“生字”，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現，能幫助我們記憶。對于數學關鍵是“理解”，我們應該勤動腦，多思考。其實學習最關鍵的是錯題更正。只要我們把作業、練習冊、考卷上的錯題掌握了，弄懂了。我們的成績自然而然也就上去了。我們訂閱的學習報很不錯。我們應該好好地讀一讀，做一做。當然你也可以根據自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個好的學習方法，一定會使你終身受益。
3、好成績離不開勤奮。偉大的發明家—————愛迪生，曾經說過：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”天才在于勤奮。學習需要勞逸結合。但我認為應該在學習任務完成后才能去開心的玩。我發現有一部分同學早上鈴不響不進班，這部分學生往往作業不能按時完成；而有一部分同學課余時間當自習課，這部分同學往往作業完成的早，成績好。如果我們每天多學一點點，將來我們的成績能提高一大截。因此我們要抓住平時的每一分每一秒，用于學習。
我的暫時成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我帶來了成功的喜悅，但我不會沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過去，一切從零開始，今后我會加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章！
謝謝大家！
期中考試總結3
尊敬的老師，各位同學：
在這次期中考試中，我取得了全年級第十，班名次第四的成績。對考試成績，我進行了認真總結，英語發揮的不好，至少少得了6分，平時做這樣的題，我一定能作對。物理中最后一道大題沒有做完，時間不夠了。少得了3分。如果把這兩個分數加起來，我的校名次和班名次都會前進三個。原因分析：一是馬虎，總覺得題簡單，忽視了做題的細節。二是沒有認真聽老師的話，自高自大。平時對自己要求不嚴，對老師的話喜歡的就聽，不喜歡的就不聽。放縱了自己，上課有時候說笑話，不認真聽講。下課了和同學打鬧，違反紀律。現在想起來這些做法都是錯誤的，老師是真心為我們好，要想讓自己的成績穩步提升，就必須聽老師的教導，按照老師要求去做。今后，我一定做到聽老師的話，以優異的成績向老師表示感謝。
【導語】
為做好2019年全州普通高中招生工作，7月4日下午，黔南州教育局召開2019年規范全州普通高中招生工作會。會議由州教育局黨委委員、州招生考試管理中心主任楊洪主持，全州12個縣（市）教育局局長及29所有招生任務的普通高中學校負責人參會。州教育局黨委書記、局長黃怡安排部署了今年的普通高中招生工作，他強調，一要強化思想認識，增強做好高中招生工作的責任感，二要規范招生秩序，為普通高中招生工作營造良好氛圍，三要嚴格招生紀律，確保普通高中招生工作順利進行。州紀委州監委派駐州教育局第二紀檢組組長吳俊明對普通高中錄取工作從招生宣傳、招生秩序、填報志愿等7個方面提出了紀律要求。州教育局黨委委員、州招生考試管理中心主任楊洪總結2018年的普通高中招生情況，指出了去年招生過程中存在的問題，同時介紹了今年的中考情況，并對今年的中考招生工作作了詳細的解析。
全州12個縣（市）教育局、都勻一中在會上簽訂了招生紀律責任書。
預計7月7日24時公布中考成績，7月9日-12日考生網上填報志愿，7月15日開始中考錄取工作。
中考是中國重要的考試之一，參加中考的同學一定要調整好心態，做好考前心理準備與物質準備的大檢查，以良好的心態、充沛的體力與精力去迎接考試。下面是小編為大家整理2021安徽中考時間及科目考試安排，希望能幫助到大家!
安徽中考時間及科目考試安排：今年安徽省中考時間恢復以往的時間，為6月14-17日。
具體科目考試時間安排如下：
中考錄取分數線的第一批和第二批的意思問：中考錄取分數線的第一批和第二批是什么意思、
答：中考錄取分數線的第一批和第二批是指由于在每個市縣錄取的學校不止一所，而這些學校不可能同時錄取，所以將不同類型和不同錄取分數段的學校分批分期錄取，由此形成批次。
一般的錄取順序為：師范、體育、美術類學校;重點高中、重點職中和非重點高中(含綜合高中);五年制高職和普通中專;職業高中、成人中專。錄取分數線是各學校根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃的一條該校最低錄取分數線。
中考復習常識一、緊扣考試提綱，基礎知識要吃透。
中考沖刺階段，考生們往往都想趁著這段時期多做一張卷子，多看一本復習輔導書。對于這種盲目沉浸題海和各種復習資料之中的做法，很多教育專家表示并不贊同。
許多中考生復習都忽略了一份很重要的資料，中考各科目考試說明。考綱是備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。學生們需要好好精研，將所提及的基礎知識點結合書本掃清，夯實基礎，查漏補缺。
越是臨近中考，各位中考生越應該回歸到書本，要弄清考綱對于各個知識點的掌握要求，做到心中有數。這個時候依然盲目陷入“題海”之中，往往就會適得其反。
二、專題歸類、建立知識系統。
中考語文一輪復習，二輪復習等是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點重點薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身薄弱環節形成一個專題來重點攻克，掃清知識盲點。
將課本的知識點整合為專題，從局部帶動整體，了解各個知識點的內在聯系，能夠有效提高考生對于各個知識點的綜合運用能力，畢竟中考是一個考核學生綜合運用能力的考試，并不是簡單獨立的單元測試。
三、強化訓練，注意積累錯題。
中考復習的成效還是需要通過做練習來檢驗，通過不斷加強練習來提高自己知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題解決問題的能力。做練習并不是單純“題海戰略”，應常備一本錯題本，記錄錯題，及時分析錯誤原因。接近中考復習尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
復習備考，一定要緊扣考試大綱，要以課本教材為基礎，善于將知識點歸納總結。通過不斷模擬中考練習去提升解題思維能力以及考場應變能力，同時應該注意調整心態，適當參加體育鍛煉。
中考考試技巧1、講求規范書寫
卷面是影響評分的一個重要因素。因此，要保證做對、寫全和規范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規范、字跡不工整都會造成失分。因為字跡潦草，會給閱卷老師形成不好的第一印象，進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬，“感情分”也就相應低了，此所謂心理學上的“光環效應”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個道理。
2、面對難題，講究策略
會做的題目當然要力求做對、做全、得滿分，但考生在考場上也經常會遇到不能全答對的題目。
3、以退求進
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等。總之，退到一個你能夠解決的程度上，通過對“特殊”的思考與解決，啟發思維，達到對“一般”的解決。
4、執果索因，逆向思考
對一個問題正面思考發生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結論入手找必要條件。
5、回避結論的肯定與否定
對高三學生來說，雖然很多是從暑假就拉開了高三復習考試車輪戰的序幕，但首輪復習之后真正步入月月考的節奏大致就是從這里開始。在一些高中，學校會利用這次考試成績來決定自主招生的分配名額。
對于高一學生來說，這次期中考試是進入高中后面對的第一次考試，很多在原來初中學習優秀的學生，到了高中后盲目樂觀或盲目自卑，一時找不準自己的位置，那么通過這次考試，有利于評估自己的水平與位置，也有利于規劃未來高中學習的目標。而在有些高中，更是憑這次考試成績來決定實驗班的人選，所以高一新生的這次考試并不輕松。
即使對看似影響不大的高二學生來說，這次期中考試其實也是很有意義的，因為這是分科后的首次大考，是文理科生分別進行文理科專門學習后的第一次檢驗。
所以，無論是哪個年級的高中學生，都可借期中考試找出自己學習中存在的問題，在后半個學期中加以彌補，而不要等到期末考試后才重視這個問題。第二學期是另一個學習階段，而不只是第一學期的延續，時間推后得越久，補救所需花費的時間、精力也就越多，弄不好可就會成為你永遠的軟肋，永遠的“痛”。
看看下面高一、高二、高三不同年級的學生，能不能找到點自己的影子，收獲點啟發。
期中考試――進入高中的首次較量
每個問題里面都藏著一個小秘密
轉眼間到了十月，入學以來的第一次期中考試被班主任老王宣揚得煞是重要：既給了大家改變命運的機會，又強調了結果的未知性。剛入學的新生都十分害怕自己這第一炮沒有打響，而始終是戚戚然的。
班里的同學紛紛開始用紅筆勾勾畫畫練習冊，去辦公室的人也突然多了起來。金普度比較反感那些站在辦公室里看著別人問問題的人，他覺得每個問題里面都藏著一個小秘密，繼而有了隱私權。
復習高峰期，宿舍里每夜小臺燈必然會亮到很晚。宿舍管理大媽的眼中卻似乎只有高三學生的辛苦，毫不留情地沒收了金普度的兩盞小臺燈。失去小臺燈，金普度一下亂了手腳，晚自習做不完作業，早上起來后疲憊至極，卻要硬著頭皮寫那些地理圖冊和科目總結。期中考試，金普度一下考場就有一種想哭的沖動。那些受力分析、數學證明仿佛都不再是黑板上清清爽爽的知識點了，而是密密麻麻的亂碼。結果出來，金普度灰了心，很多科目都只是剛剛及格。尤其是化學。金普度化學底子不好，但中考前的惡補讓他有了些許信心，沒想到這次竟會遭遇“滑鐵盧”，只得了64分。偏偏化學老師又是金普度最喜歡的一個美女老師，金普度去問最多的也是化學問題，頓感顏面無光。好在金普度語文考得較好，好歹坐住了前五名的寶座。
不及格回報了我的勤奮
憑借初中每次考試必考全校第一的優秀，我想著自己到了高中肯定也不差，期中考試，無非是向老師和同學證明我是個優等生的機會，是我一施拳腳的舞臺。
于是，我把數學、物理、化學做過的題目重做了一遍，把所有解題思路全部記錄下來，把語文、歷史、地理、政治該背的內容全部背得滾瓜爛熟――特別是政治，我幾乎把半本課本都背下來了。想起孟夫子的話：“當今天下，舍我其誰？”這個班級第一名的頭把交椅除了我還有誰能坐呢？
如果真的有時間機器的話，我倒是很想回到那個時間點，甩幾巴掌扇醒那個自大的我。因為期中考試成績下來之后，我才終于知道自己幾斤幾兩――“納尼（日語‘什么’的音譯）？我考了第十五名？”和我初中同校的同學一臉羨慕祝賀的表情，可我卻絲毫沒有喜悅的感覺。Oh no！我居然考出前十名了……像一只泄了氣的皮球，我坐在椅子上默默無語，回想著自己到底是哪幾科考砸了。
考砸的是政治。沒想到進入高中的第一次考試，政治就用一個不及格來回報了我的勤奮與努力。我悻悻然地問老師為什么我的政治會考成這樣，明明我把題目所能涉及的知識點全部都寫上了。老師的回答是：你沒找到答題點。
看來，高中的學習并不如我想象中那樣一帆風順，我也并不是自以為的那樣優秀。人外有人，在一個優秀的高中匯聚了一批優秀的學生，我，只是其中一個。如果想在優秀的人中成為更優秀的人，只有拋下可笑的自大，腳踏實地地努力學習。
矛盾敏感的小掙扎
“叮鈴鈴……”熟悉的晚自習放學鈴聲又響起了。班里立刻嘈雜起來。談笑聲與收書包聲相互交錯，和著桌椅的碰撞聲。我在座位上沒有動，因為我決定留下來繼續寫作業，提高晚上的效率，然后同高三的學生一起放學回家。
處在一群高三學生中，我似乎也變成一名高三生……之前一直認為高三離我很遠，畢竟我才高一，以后還有很長的時間去奮斗。但晚自習高一、高二、高三每隔半小時的放學時間卻提醒著我，其實高三近在咫尺。我的日子就像滴進大海的水滴，沒有聲音也沒有影子，又似乎青煙，被微風吹散了，又如薄霧，被太陽蒸融了，我留下什么痕跡了？什么也沒有，心里的緊張感一下子涌上心頭……
但單是“緊張”似乎又無法詮釋我現在的感受，我也很矛盾。期中考試，我考得很差。卻只被自己一句“下次再努力”給打發了。這種“打發”心態，或許是因為我還駐足在初中的輝煌里戀戀不舍，放不下那份榮譽，舍棄不了那份要強的小自尊。我將自己縮進一個自己構想的“殼”里，外面雖然武裝得堅硬、滿不在乎，但內在卻是柔軟且敏感的。那些曾經的引以為傲，現在似乎成為了一種包袱，是時候該卸下“它們”，輕裝再上陣。
時間是一個神奇的東西，它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時間的流逝，高三的迫近，對未來的不確定感讓我有些不知所措。任誰都希望時間帶給自己的是智慧與力量。現在，我坐在這里，也正是抱有這樣的期許，不想留下悔恨，不想再回望時間時感受那份“迷蒙”所帶來的不安感。我想沖破這份壓抑，為自己帶來新鮮的，不一樣的，充實的經歷，記憶。
期中考試――檢驗分科選擇的正確性
迷失方向的小兔子
上了高二，第一次重要考試就是期中考試。擺脫了歷史和地理的理科生只考七科就行了，而我們要考九科。不明白為什么理科生可以不學地理和歷史，而文科生還要學物理、化學和生物。
原以為，自己的文科水平不錯，但是到了新班級，發現個個都是才子才女，頓時有種挫敗感。這樣的感受伴隨了我兩個月，在這次考試中一發不可收拾地影響了我的成績――我好像一只找不著方向的小兔子，迷失在文科的荒郊野地，理科的那幾門又落井下石地讓我的成績雪上加霜。
老師說，你就屬于還沒適應的典型。的確，我的文科答題思路還有些沒找準，因此雖然內容答得很多，但卻仍然會遺漏題目要求回答的點，有時是想得太多最后忘了，有的是寫得太多最后沒地方了。老師給我開出的藥方是：答題的時候先列個提綱，重要的答題點不要遺漏，哪怕寫一句也好過沒有，具體內容可以回來再填。我覺得這個辦法的確可行，希望在期末考試的時候，我已經找到了自己的方向，找回失落了兩個月的學習文科的感覺。
抗拒誘惑，找到好的學習方法
到了高二，我不敢松懈，因為我此時早已明白高中學習不進則退，我只有踏踏實實地學好知識，為未來的高三打好基礎。因為時間真的過得很快，轉眼間我就從高一升到了高二，再一轉眼，我就要上高三了，哪有時間供我揮霍？
從來不拘小節的我養成了良好習慣。晚上，我不會刻意的熬夜，但一定要保證睡眠；白天，即使是下課時間我也會充分利用起來，做幾道作業題，或者去問老師問題。即使學農期間，我仍然抱著課本苦讀，在最后一天的晚會上，在嘈雜的聲音中，我淡定地在筆記本中翻著筆記、做著練習，旁邊的同學一臉驚詫：“你真強大啊，這么吵，居然也能做得了題？”
很快，要期中考試了。我都不記得期中考試的時間居然這么靠后，都快連上期末考試了。“時間正好啊，開學到現在兩個多月，再過兩個來月放寒假，現在正是期中的時候。”同學小宏一臉真誠地望著我。“啊，寒假……”拜托不要提這么有誘惑力的話題好不好，我好容易鑄就的鋼鐵意志眼看就要被“寒假”熔化了……
還好，寒假的誘惑到底沒有比得上期中考試帶給我的壓迫感，我順利結束了考試。考得感覺還可以，但結果真能像我自己感覺的那樣嗎？成績下來后，我考了全年級第三，唯有此時，才真正呼出一口氣：看來這半學期的努力沒有白費，當然，理科的選擇看來也是正確的。雖然未來還會有很多次考試，會有成功，也會有失敗，但我相信這是個不錯的開頭，是對自己的一次鼓勵，更是一次成功的嘗試。因為，我找到了一條學習的正確途徑。
期中考試――揭開高三各種考試的序幕
執著下去就能看到希望的曙光
來自高三的第一次真正較量很快來臨了。第一學期的期中測驗，這一次我們認為已經準備很好卻被殺得慘不忍睹的考試。
我們的排名就如同老師先前所預言的那樣來了一個天翻地覆的變化。班里許多從前名不見經傳的同學如同一匹匹黑馬，讓大家大跌眼鏡，起起浮浮、竄上滑下之間，許多人開始變得實際起來。北大的校門的確藝術得夠格，可并不是每個人都能夠在那兒感受高雅的，粥少僧多的尷尬讓每個高三學生在現實與夢想的巨大落差前狼狽不已。
我是極少數仍抱著幻想不放的人――請注意我用的是“幻想”一詞。按理說，我這種在高一高二不爭氣地徘徊在二、三百名之間，高三前進到年級前四分之一卻仍保持小幅長勢的人對全國頂尖學府是不應該再產生任何幻想的，可是天曉得我怎么會有如此一種革命樂觀主義精神。我固執地抱著“每考一次，前進50”的念頭，癡癡地盤算，傻傻地得意。
后來的事實也證明，正是由于當初自己那種嚇人的樂觀，才有了執著下去的動力，才使絕對不可能的事逐漸地一步步閃現出希望的曙光。
有失水準的表現，就得做個總結
生物結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的題目太多。考完后心神不定，對生物競賽獲得全國一等獎的我來說，生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，我不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解；又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回后部八區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題（雖然它實際上并不簡單），不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情作深刻總結。
首先要說考試心態
考生物前可謂是異常緊張，自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第3題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是我慌了陣腳。接著又碰上24題。這本是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能做出來，可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著八個阿拉伯數字一分鐘竟沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說審題
這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題，這原本是不假思索就可以做出來的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還是保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，視而不見。這不僅直接導致了我有三個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。
第三點我想說說答題思路
考試絕不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要。可這次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”“消化”“吸收”，而是2ng/ml。我想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理；我一時聯想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發展壯大來說，反而是一件好事。于是，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了一個顯而易見的錯誤答案：促進。
一、關注《考試大綱》，把握考試動向
《考試大綱》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試范圍、內容、形式、試題結構、難易度等，指明了中考的方向。所以在復習備考中，我們要認真研究2017年中考思想品德《考試大綱》及考試說明。圍繞考綱、新課標要求，牢牢把握考試動向，有針對性地復習，從而提高復習效果。
二、制訂復習計劃，講究復習策略
（一）第一輪課本知識復習
2月中旬至5月上旬。主要是以教材為主進行單元復習，夯實基礎知識，構建知識體系。
1.注重知識系統化。主要將考綱所涉及的知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，做到理論知識掌握于心，靈活解決實際問題。把重點知識當作復習的主體部分，做到既有知識的系統化，又能突出重點，這是中考總復習的關鍵環節，是提高總復習質量的前提保證。
2.突顯復習課的特點。
一“理”，即對所學的知識進行系統整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領的目的。如：關于“社會主義初級階段”要理出它的含義、特征、表現、起止時間、主要矛盾、總任務等，形成一條線；再理出由“社會主義初級階段”作為依據所制定的路線、方針、國策、戰略等，形成整片知識。
二“通”，即融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。如：因社會主義初級階段所面臨的人口、資源、環境問題而制定的國策、戰略等。
三“聯”，即引導學生把本課有關知識與其它課文相關知識聯系整合，懂得知識之間的聯系與區別，拓展延伸，讓學生懂得綜合運用所學知識解答問題。如：九年級第6課《參與政治生活》與八下知識點“公民的政治權利、政治義務”相聯系等，讓學生回顧、理解相關知識。打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識鏈，進行歸納復習，這就是“聯”的過程，從而達到知識的縱、橫聯系，形成知識網絡。
（二）第二輪時政專題復習
5月中旬至6月上旬。主要是進行時政熱點專題復習，理論聯系實際，提高學生發現問題和解決問題的能力。
中考時政年年變，因此，首先要正確選擇時政熱點，分門別類進行專題復習，并和課本的有關內容聯系起來分析、歸納、總結，注意理論聯系實際。縱觀多年來的中考試題，均是以重大時政熱點問題為背景進行命題，即題在書外，理在書中。所以在這一階段復習中，結合熱點問題，靈活運用教材知識進行分析，就自然成為此階段復習的重中之重。
如：“十八屆六中全會”重要專題中的“從嚴治黨”以及“公報解讀：理想.路線.發展”等熱點涉及九年級的“依法治國、社會主義初級階段基本國情、共同理想、最高理想、黨的基本路線、以經濟建設為中心”等重點知識，在復習中應做到課內外知識相互聯系，融會貫通。
（三）第三輪綜合復習
6月上旬至中考。主要強化模擬訓練，提高學生的應考能力。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題，并定時訓練和講評，務必使學生理解試卷內容、題型、答題要求等，做到考后100分。
三、注重學法指導，掌握答題技巧
（一）重視中考題研究，體會命題、解題思路
要重視對近幾年中考試題的研究，尤其是今年的市適應性練習以及市質檢試卷，這是中考試題藍本與導向，從中體會到中考“怎么考”（命題思路），從參考答案和評分標準中體會“怎么答”（解題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。
（二）培養學生審題能力，掌握解題方法
不同題型有不同的解題方法和要求。具體體現在：
1.單選題。解題方法：①直接法：直接找到符合題意的正確選項；②排除法：排錯、排誤、排異、排絕對化等。
2.非選擇題。
（1）從總體看，思品試題無論怎樣千變萬化都離不開“是什么、為什么、如何做”這三大問題進行設問。
是什么：含義、表現、特點、種類等。
為什么：作用、意義、重要性、必要性、依據、原因、功能、危害等。
怎么辦：途徑、方法、辦法、方式、建議、舉措、措施、出主意、啟示、出謀劃策等，涉及對象：國家、社會、家庭、學校、企業、消費者、公民個人、青少年。
（2）從具體題型看：①按設問分：除了上述三大基本問題，還有“體現”“反映”型題目、“認識”“分析”“評價”“評析”“辨析”型題目、談“看法”“體會”型、“啟示”型題目等；②按材料分：“漫畫”題、“圖表”題、材料分析題、案例分析題、實踐題等。
對以上題型的解題方法指導應貫穿在整個復習過程中，從而讓學生掌握解題技巧，提高中考成績。
例如：材料分析題的解題技巧：
【題型特點】
用時政熱點、社會現象等作為背景材料進行設問，通過對材料的分析，進行歸納總結的題目。其中材料包括文字材料、圖表材料等。
【解題要求】
答題步驟：
第一，審情境，提取有效信息，明確立意。
第二，審設問，確定立意范圍。
第三，按要求組織答案。
答案要求：
第一，條理清楚。
第二，表達準確。
[關鍵詞]歷史與社會 中考復習 提效減負 策略
復習課是一種必不可少的課堂教學模式，它擔負著查缺補漏，系統整理以及鞏固知識的重任。中考前復習時間緊，內容多，范圍廣，教師需要打破原有教材的章節界限，按知識的內在聯系，重新科學地組織教材內容，深化學生的認知，同時還要使學生的技能得到訓練，能力得到提高。因此怎樣合理設計復習方案，優化復習策略，提高復習效率，這是擺在我們每一位社會教師面前的一道必須解答的難題。那么，我們應該如何組織中考社會復習，使中考社會復習課變得高效率、輕負擔呢?
一、力求備好復習課是提高中考社會復習效率的基礎
我們都知道，備好課是上好課的前提。備好歷史復習課是能否保證課堂復習質量的關鍵。備課時，可以從以下幾方面入手：
(一)明確中考要求，做到有的放矢。現在的復習是為了中考做準備。所以，首先就應該弄明白中考的基本要求，考試考什么，怎么考。只有對這些做到心中有數，才能在歷史與社會復習中不打無準備之仗。為此，我們可以研讀近幾年初中歷史與社會學科升學考試說明，那里明確規定了考試的指導思想、考試意圖和命題原則等重要內容，可以說是有關考試總的指導思想。在認真學習考試指導思想之后，接下來，我們還要認真研究中考試卷，進行試卷分析。可以說，對考試意圖和方向的研究把握是后面進行有效復習的前提。
(二)深入研究課程標準。深入研究課程標準之內容標準的要求，確定所要考查內容的知識要點和能力層次要求。建議大家首先可以自己列一個表格，根據課程標準的規定，列出考試的知識要點及相應的能力層次要求。這樣在進行復習時，對所要復習的內容會有一個全面的了解，也便于復習時隨時查看。
(三)認真備好每節課，重點是制訂復習課的教學目標。備考復習時間有限，又由于歷史學科自身的地位，很難有額外的時間復習，所以提高課堂復習效率顯得尤為重要。而要保證課堂教學效果，必須備好每節課。復習課知識容量較大，經常要復習一個甚至兩個單元的內容，所以更需要我們理出個頭緒來，弄明白這節課究竟應讓學生掌握哪些知識，掌握到什么程度，提高哪些能力；采用什么方式能夠讓學生掌握；要對學生進行哪些情感態度價值觀的培養等。這些都必須做到心中有數。
二、上好試卷講評課提高中考社會復習效率的關鍵
(一)認真批改試卷，這是上好試題講評課的前提。通過批改試卷，了解學生對哪些問題解答的比較好。閱卷不是簡單地打“勾”、“叉”就完了，而要把學生的錯誤逐一記錄下來并加以統計。另外，對于主觀題，我認為應該在每個人的試卷上都寫下了批語比如“材料沒有讀懂”、“沒有抓住立意”、“材料有效信息未提取完”等。這樣，他們拿到試卷之后，就能有針對性地改錯。
(二)試卷講評應及時，切忌拖拉。有些教師做事拖拉現象嚴重，測試一次之后往往要過好幾天，甚至學生把試題內容都快忘光了才講評。這樣會扼殺學生尋求正確答案及原因的積極性，不利于學生對錯誤的糾正及知識的彌補。
(三)講評要有針對性，要突出重點要抓住關鍵性典型性問題加以點撥剖析。講評切忌面面俱到，不要什么問題都講，不要從第一題講到最后一題，不要把個別學生的問題拿到全班上講，以免浪費大多數學生的時間，引起學生的反感，達不到講評課應有的效果。要做到這一點，課前備課一定要認真，老師提前應該仔細的作一下試卷，對每個試題學生可能出現的錯誤有一個大致的了解，要寫好講評教案，要對閱卷過程中收集到的素材進行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進行講評。
(四)試卷講評應講究科學性。1、課堂時間安排的合理化。2、試卷講評的多樣化。3、課堂容量合理化。總之，一堂好的試卷講評課應該也同樣是有趣味的，吸引人的，學生也應該是聽的津津有味的。講評課不能就題論題，對學生容易失誤的試題要多角度、多層面引導學生思考，同時注意知識的拓展深化，幫助學生進一步理解知識、熟練技能、彌補缺漏、糾正錯解、總結經驗、拓寬思路、揭示規律、提高能力。
三、注重復習課的教學藝術是提高中考社會復習效率的金鑰匙
(一)課堂復習精講多練。在上復習課之前，教師要反復研讀教材，結合自己所教班級情況針對性的設計習題。并且要有所“創新”。只有“新”才能給學生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。“精講”要求教師本身要精通教材。把握難點、重點，摸清學生易混淆的知識點，復習課時點到為止。按章節內容的順序搜集整理材料，有針對性的設計精煉的習題。“多練”不能給學生搞題海戰術，還要注重學生練習過程中反饋的實際效果。
(二)讀記結合，熟悉教材構建知識體系。要引導學生努力熟悉教材。考試時間較少，不可能讓學生慢慢思考，慢慢查尋教材內容。因此，要讓學生學會讀書、學會記筆記，熟悉教材。
(三)深化現有知識結構，學會遷移。要根據一些典型的材料得出結論，得出書上的一些觀點。因此，復習當中要深化現有知識結構，培養這方面的能力。
(四)復習課要注意的四個“點”，即講準重點，講透難點，講明疑點，講活時政熱點。
(五)以競賽的方式讓復習充滿“新鮮感”。
令人緊張的期中考試終于落下帷幕，每次大考一結束，同學們普遍表現出心浮氣躁，無法靜下心來學習。這種狀況要持續一周甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考后的反思與總結。
說起反思，有些同學會不以為意，甚至會認為是白費力氣的表面工作。那么，大家有沒有想過，我們為什么要反思呢？為什么整個國家，整個人類都在進行反思呢？
人類的進步與提升主要通過兩個途徑來完成。一個是不斷的經歷與鍛煉，這需要我們平時的學習與積累。另一個就是之后的反思與總結。孔子曾說過：“吾日三省吾身”，海涅也曾說：“ 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。”通過反思，我們能看到自己的缺點與不足；通過反思，我們能看出與別人的不同與差距；通過反思，我們能夠快速的進步與提升。如果大家清楚了這一點，還會對反思抱無所謂的態度嗎？
反不反思是一回事，如何反思又是一回事。那么我們究竟要怎樣進行反思呢？以中考為例，我們可以通過以下四個方面來進行。一，反思復習準備。反思準備本次考試的態度是否積極，所做的準備的工作是否有效？二，反思考試技巧。反思考試各階段的得失。三，反思考試結果。考試結果是否符合真實水平？若考試不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里？四，深入追思整個上課、聽課、作業和復習的狀況。
反思之后，還應做出總結與改變。首先，找出成績與目標的距離，并對學習目標做出適當的調整。其次，總結學習方法的得失。高中階段的學習方法不同于初中，不同學科之間也有自己的學科特點。考慮自己在學科方法上是否存在缺陷并做出相應改變。最后，整理薄弱知識點。各學科的內容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之后，對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細致的分析，找出原因所在。然后對考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
考試之后，認真進行反思，總結，并做出改變，這一步的意義一點兒都不低于考試本身。只要同學們考后做好反思與總結工作，找出失敗原因，制定具體措施并落實到行動中去，那么我們的進步將越來越大。期中考試之后又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧。我們的青春會因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的進步而感到欣慰和自豪，三高也會因為我們所取得的成績而增添光彩！
一、對典型的高考生分數總結如下：
2、西安理科鄭*哲。高于一本線70分。這是個在高三上半期期末還趴在一本線上10幾分的孩子。鄭媽媽很聰明地在春節期間對孩子進行了學習方法強化訓練，導致孩子三月份排名從140多名猛增到73名.但是之后鄭媽媽放松了對孩子的訓練，導致鄭*哲四月五月初排名下降到140~160多名。但是鄭媽媽和我討論后，決定不放棄孩子，仍然抓緊按照學習方法訓練自己的孩子。鄭*哲本次高考考出高中三年最好的成績。本來預期高考分數在一本線上45分左右。
二、對典型的中考生的進行總結如下：
南京張*啟，綿陽張*悅，衡陽吳*中考都在預料之中，即便是漯河潘*寧雖然進步很大但仍沒有考上重點高中也在預料中。下面的兩個案例卻是我們必須認真分析的，這對我們后面的學生和家長都有借鑒意義。
①按照趙*州自己的分析，在一模上升到年級13名后，自信心陡然增加，同時驕傲也伴隨而來，輕視了本次中考。
②五一過后班主任回天津老家陪伴自己即將中考的孩子，臨時換了一個科任老師班主任，班主任對班級管理比較松散，對每個學生的學習狀態了解不透，也是導致孩子中考失誤的重要原因。
③五一過后學校把有希望考進唐山一中的初三學生留在學校重點補習，只有周日中午回家下午返校，孩子午飯后補覺休息，醒來后很快就要返回學校。家長根本沒機會用學習方法操作訓練自己的孩子，導致孩子學習方法和學習習慣又回到了以前的狀態。
④家長認為自己的孩子已經能夠穩定考進唐山一中，放松了對孩子進行學習方法的訓練，這是本次中考失誤的主要原因。這種類同案例在我所輔導的家長中實在太多了！
⑤我的學習方法操作步驟可能仍存在需要改進的細節。
2、瓦房店初三學生呂*正，今天早晨5點分數剛剛下來，528/600分。雖然和唐山學生趙*洲分數幾乎一樣，但是各地的試題難度和評分標準不同，沒有可比性。有一個可比較的就是，呂*正一個同班同學初中三年來一直比呂總分高4~6分。三年中呂的分數僅僅有兩次略高于這個同學。但是本次中考，呂的這個同學分數是516.5分，比呂*正少了11.5分。雖然排名還未出來，但是從大連中考家長群里的消息可以確定的是，呂同學考試還是可以的。按照呂媽媽的估計是初中三年來考的最好的一次。
XX店呂同學和XX趙同學之比較。
根據我的判斷，呂同學和唐山趙同學應該是處于同等成績水平。這兩位同學在中考前的行為和成績對比對所有家長和孩子有借鑒意義。
①接受感悟能力不同導致進步差異。呂同學是在春節期間開始進行學習方法訓練的，當時的年級名次是46名，根據學校往年考入當地重點高中的人數為80人左右，呂同學處在“能考上重點高中之列”，但是名次不會好。趙同學是在3月16日開始學習方法訓練的，當時處在年級43名，處在可否考上唐山一中的邊緣。趙同學訓練學習方法比呂同學晚一個半月時間。總體上看，兩位同學水平相當。
呂同學走讀，媽媽對孩子學習特別用心。對孩子大量使用2+2答題法和三輪錯題法。讓人感到困惑的是，呂同學的考試名次三月份上升到36名，四月份大連市一模又回落到61名，之后又恢復到40多名、35名；三輪錯題法第二輪正確率僅僅在70%左右。
②兩種學習方法訓練不同導致結果也不同。五一過后，呂同學的不進步問題很突出，我和呂同學媽媽反復思考分析孩子的問題，一是果斷調整訓練環節的細節，把錯題一對一精講提前到第二輪錯題前面。經過幾個回合，呂同學的第二輪錯題正確率提升到80%以上，雖然仍不算理想，但是呂同學自我感覺“好像全部知識點貫通了”。
而五一過后，唐山趙同學所在學校針對優秀學生群幾乎不放假，在學校補課，其他學生照常放假。五月份二模考試，趙同學退步到38名。我要求趙同學爸爸周休日果斷把孩子領回家按照學習方法訓練。但是孩子有抵觸，說“在家不能進入學習狀態”。家長沒有再堅持。應該說，從五一到中考前，家長對孩子的學習方法訓練處于失控狀態。僅僅是在考試前兩天才又進行了訓練，但是考試前心底慌亂訓練為時已晚。我認為這是趙同學中考失誤的主要原因。
反觀大連瓦房店呂同學，因為成績和排名進步不明顯，沒有絲毫驕傲情緒產生。而呂媽媽多少有點焦慮。但是臨近中考，媽媽又順利地把自己的焦慮心態調整到平和面對。加之呂媽媽無意中告訴我“兒子在使用2+2答題法時，第一輪對陌生的題目總有幾秒鐘猶豫后再往下做”。這樣不能達到考場上的“答題酣暢淋漓效果”。呂同學試著訓練了，效果和心態非常好。呂媽媽對兒子的學習方法訓練用盡了心思非常到位，這也是導致孩子考試效果滿意的主要原因。
④學習方法的操作漏洞。中考過后，我曾和唐山趙同學爸爸多次交流學習方法的有無漏洞，認為在答完試卷后的檢查沒有檢查步驟也是需要改進的。
三、學習方法操作步驟。
2、要牢記每周都必須按照學習方法對孩子進行強化訓練，這才是提高成績的根本。無論學校老師怎樣安排，對于住校的學生，家長要想盡辦法讓孩子周休日離校回家訓練。在家時間要盡可能長，訓練科目要盡可能多。訓練期間，時間科目作業有沖突的，要堅決甩掉對應科目作業，以訓練科目為主。絕不可以完全聽從孩子的安排。
3、訓練孩子盡可能安排在白天，晚上時間交給孩子自己支配。
4、訓練2+2答題法，要做到對第一輪選填題和第二輪大題的十分重視，按照我在群里的要求理解并按成。這點十分重要，我們的家長要告訴、檢查、監督自己的孩子。
5、要每天堅持兩科三輪錯題法。要盡可能讓孩子暴露知識漏洞點，并把這些錯題全部歸入三輪錯題法。三輪錯題法是家長、學生、老師共同管理的。只要進入三輪錯題法的錯題想不懂都很難。家長們要嚴格按照操作步驟執行，而且要持之以恒。家長們要改變觀點，不要認為作業正確率高就是好孩子，而是要求孩子暴露知識漏洞，這點十分重要。
6、家長要始終保持清醒的頭腦，保持平穩的心態對穩步提高孩子成績至關重要。當孩子成績提升時，每個家長都會很高興，但是不能忘乎所以，要認真檢查孩子的丟分在什么時間能搞懂？要統計孩子的每一次的考試成績并作出詳細的分析：是概念模糊還是閱讀粗心？是心態導致丟分還是答題方法運用不到位？驕傲是學習的大敵。很多孩子學習成績起伏不定多半是家長內心驕傲了傳遞給孩子了，你不驕傲孩子才能心態平穩。其實，你只要按部就班地按照學習方法始終如一地訓練孩子，就不要擔心下一次考試成績。
7、2+2答題法檢查試卷時，應該首先檢查第二輪答題。并對填空題和大題不要看你原來的推導演算步驟，而是重新推導一遍，看看結果是否吻合？對于文科各科要在檢查時注重凝練觀點語句的表達。
8、集中時間，對某一科模擬試卷真題試卷和同步試卷，要按照2+2答題法集中連續訓練最少五套試卷。每完成一套試卷應當即拿來標準答案比對，注意標準答案的用詞、觀點、語句用法的比對。做完五套后要把五套的試卷和你所做的試卷攤在一起比對，找出標準的用詞用語和出題方式和規律。杜絕似是而非的現象。大連呂同學開始訓練就是憑著小聰明沒有認真對待錯題和出題規律，才導致排名上升緩慢的。
9、家長再忙，也不可間斷了對孩子的訓練。你間斷了，孩子成績就會掉下來。你發現問題后再訓練，等孩子成績再上升，估計至少三個月過去了！這個周期實在是傷不起呀！西安鄭*哲、聊城準高三馬*博、烏*宇、淄博趙*儀、玉溪夏*、青島許馳、綿陽李*昊、漯河潘*寧、哈爾濱淇淇等等有太多的同學家長存在間斷訓練的問題了！等發現孩子又掉下去，你再努力訓練，一個成績的起伏周期時間至少三個月過去了，家長們不得不警醒啊！
關鍵詞：中考；化學；試題；對策
中圖分類號：G638.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0183-02
中考是考核我國義務教育階段學生學習科學文化知識的運用和技能掌握程度的大檢驗，是高中階段的學習乃至高考具有深遠影響的考試。化學課程是從初三開始進行學習，時間上是義務教育階段最后一年，因此相比于其他課程化學對學生的智力發展和接受知識的程度要求更為苛刻；內容上為今后化學和相關學科的學習打下堅實基礎，由此初中化學課程學習尤為重要。初中化學教學通常是以課標和考綱為依據進行，而近期的中考試卷作為輔助教學實際上是必不可少的捷徑，從試卷中可以分析出知識點及其需掌握程度，因而對中考試卷的分析及其應對策略受到師生們的普遍關注。本文對吉林省地區近六年中考化學試卷進行了全面分析和總結并提出了相關應對策略。
一、了解中考化學現狀，整體把握試題
教育部在2011年重新制訂了義務教育《化學課程標準》，因此2012版教科書[1]也相應調整了教材內容，相繼從2013年起中考化學試題也做出了相應改變。從中考試卷的內容而言，近幾年在生活生產上應用的題目明顯增多，這就要求教師注重培養學生的化學興趣，廣泛地接觸身邊的與化學相關的事或物，進而更好地達到教學目標[2]的同時提高學生的中考成績。
吉林省中考化學采用物理和化學合卷的方式，化學考試時間為50分鐘，總分50分。中考化學共五道大題，2010―2012年各大題分值配比為：單項選擇題8分、填空題12分、簡答題12分、實驗與探究題12分、計算題6分；2013―2015年：單項選擇題10分、填空題10分、簡答題12分、實驗與探究題12分、計算題6分[3]。
二、分析中考試題題型特點及其應對策略
（一）題型分析
近幾年吉林省中考化學試題在前三道大題的考題形式都分為基礎知識點和生活實際問題，表1是這兩種題型在三道大題中不同年份的分值。
從表1可以看出，近六年三道大題總分保持32分，基礎知識點和生活實際問題的總分值比保持在約2∶1的比值，除2014年分值比是1∶1外。具體來講，在單項選擇題上這兩點問題的分值基本保持相等的分值，而填空題和簡答題上基礎知識點的分值多于生活實際問題分值（除2014年外）。
表2（見上頁）表示在實驗與探究題中，考核理論性知識與實驗及實驗操作。每年此題都會考查兩個方程式的書寫，其他均為實驗與操作的題，可見實驗比重很大。
（二）針對不同題型的應對策略
1.單項選擇題。2013年起單項選擇試題數量增加，有利于考生從備選項中選擇答案。在教學過程中，創設教學情境，通過刺激，增加學生對知識的熟悉。
2.填空題。填空題沒有備選項，考查的是學生對基礎知識的扎實度，教師應反復強調易考和易錯的知識點。例如：寫出生活中常見物質的化學式為易考題[4]；空氣中溫室氣體的主要成分是CO2，空氣中常見有害氣體或有毒氣體卻是SO2為易錯題。教師多次強調，能使學生記憶深刻，答題準確率提高。
3.簡答題。簡答題雖然“一空”分值小，但多答不扣分，將其視作“大題”，鍛煉學生“敢寫”和“多寫”的能力。“一題多問”試題每一問都有關聯，要求學生完整讀題后再做答，在題中找到線索是解題“鑰匙”。
4.實驗與探究題。教師應采用視頻和實驗相結合的方式教學實驗技能。視頻便于觀察實驗過程和現象，從而了解反應原理、識記方程式。教師的實驗再操作使學生再次感受實驗過程，形成深刻記憶[5]，同時進行改進實驗、變換反應物的實驗教學。
5.計算題。近幾年計算題形式單一，僅在元素原子質量與質量、體積、溶解度等數量關系的轉換上設題，答題突破口為相對原子質量的運用。
三、深入分析試題內容及其應對策略
（一）內容分析
對近幾年吉林省中考化學試題內容進行深入剖析，考點主要在空氣中的氣體，酸、堿、鹽，金屬及其性質，新能源氣體這四個部分。從表3中可看出，新課改后酸、堿、鹽知識點比重下降，但仍占最大比例；以制備空氣中氣體CO2或O2的實驗為主；2012年以前H2作為新能源占較多分值，但H2在安全、制備、利用等方面存在較大問題，逐漸淡出人們視線；2013年“能源新寵”甲烷取代其位置，CH4在利用、安全、制備、運輸上都遠遠優于H2，所以其作為新能源氣體逐漸在中考化學試卷中占一席之地。在2015年甲烷已經被人們所熟知，失去題目“新鮮度”；2015年的題目內容新穎，試題多以不落實到具體物質，但考察化學知識共性問題；而時事熱點問題、資源和能源問題、帶有“綠色化學”、“低碳生活”等字樣的題目在近幾年明顯增多。
（二）針對試題內容的應對策略
由于考點分布不均，所占比例不同，且有較明顯的升降趨勢。因此，針對不同考點內容總結出如下的學習策略：（1）課堂應著重于對金屬、資源、能源及常見酸、堿、鹽等相關知識與技能的學習；（2）教師在教學過程中，焦點應轉移到實踐應用上；（3）關注時下與化學相關的熱點問題，并運用、設計情景模式進行教學活動；（4）要注重金屬活動性的應用和常見氣體制備的相關實驗內容的講解。（5）中考主觀題目增加，教師以培養學生的學習興趣，發散學生思維，從而培養學生邏輯分析和推理能力。
四、關注中考試題，提升學生科學素養
關注化學中考試題，提高學生中考化學成績的同時也要注重學生們的科學素養的提高。初中化學的學習通過師生間共同協作，教學相長，以培養學生的興趣為前提達到教學目標的。初中化學是小學《自然》與《科學》課程的升華，也是高中化學課程的鋪墊，因此初中化學的學習既是提升，又是基石。由此讓學生從小接觸化學、了解化學、融入化學，能夠為國家社會培養新型人才打下堅實基礎。
參考文獻：
[1]課程教材研究所化學課程教材研究開發中心.義務教育教科書?化學（九年級上、下冊）[M].北京：人民教育出版社，2012.
[2]中華人民共和國教育部制定.義務教育化學課程標準[S].北京師范大學出版社，2011.
[3]吉林省2010～2015年初中畢業生學業考試化學試題[Z].
新學期開學了，高一的新生什么也不懂，她又該忙了，這是她工作的第四個年頭。看著她快樂的忙出忙進，讓人由衷的產生一種羨慕。但是很多人不愿意承擔班主任工作，多累呀。是啊，班主任工作：操心、勞累、不僅當爹還要當媽。
一、教室里
軍訓結束了，按照慣例給全班同學進行一次軍訓總結，但是老大的總結里沒有批評，不止這一次沒有，是一直以來就沒有。老大開完總結會沒有按照常規出牌，不分座位，讓學生自由組合。40分鐘后，老大回到班里，同學們都已坐好，她巡視一番，向大家提出一個問題：
“有誰看不見黑板（不是因為近視眼，是因為大個子擋住了）？”最后一排的金銘站起來說：“我”。
“哪位同學和金銘同學換換座位？”一分鐘、兩分鐘，“我換吧。”原來是小梅。“那好，金銘同學，這個位置你看清黑板了嗎？”
“看清了。”
二、辦公室
開學一個月后，老大要選班干部了。原則是自己根據自己的特長選擇一個職務，把選擇的理由寫出來。老大拿出小梅選擇職務的理由看看，把小梅叫到辦公室，“你為什么選擇體育委員？”
“我小學、初中當過體育委員，我的學習成績不好。”
“你試一試學習委員吧，試用期一個月，期中考試后你在重新選擇，好嗎？”
“我的學習不好”，小梅邊說變低下了頭，臉紅紅的。
“我會對全班說的，這次的班委會成員都是試用一個月，不行不合格再換。”
“那行吧”，小梅聲音很低很低的說了一句。
三、數學課堂
自從小梅給金銘讓座之后，老大的眼神都要在小梅身上多呆一會兒。老大的數學課講的津津有味，學生們全神貫注的聽，老大注意到小梅的眼睛是那么亮，和在辦公室談話時判若兩人，老大心里樂了。一個月很快就到了，期中考試結束了。
四、電話
“沈老師，小梅回來說你們期中考試了？”
“是的，小梅考得不錯，全班第一。”
“小梅說了。但是我給你打電話就是想問問小梅考試時沒抄其他同學的吧？”
老大有點愣神。“為什么這么說呢？她是全班第一，她會抄誰的呢？”
“沈老師，不怕你笑話，小梅初二下學期時她的班主任說她是旁聽生，考試從來沒有及格過。”
哦，老大明白了。“初中是初中，高中是高中，初中沒及格，高中考好不應該呀？”老大呵呵的笑了。
小梅媽媽在電話那邊也笑了，“不是，沈老師，我們覺得小梅變化太大了。自從遇到你這個班主任，她回家有說有笑，還懂事兒了。一說話就是我們老大怎么怎么好，我不知道該說什么了。”小梅的媽媽聲音有點低沉。
“小梅是個好孩子，我對每一個孩子都一樣，什么也不用說，不要再和孩子提起初中的事情了，過去的就過去了。”
“好的。”
放下電話，老大的心情有點復雜。職業學校的孩子最缺乏的就是被認可，他們已經習慣被責備、被冷落、被放棄，甚至他們的家長都在否定著自己的孩子。老大覺得肩膀沉甸甸的，但是欣慰的是，小梅讓座讓老大及時發現，小梅的自信心會增強！
“老大”幸福！
故事二：經常幫助學生“出出氣”
一、短信內容
“老師，你知道什么，你們就知道問我要成績，問過我每天晚上我吃什么？自己一個人在家敢不敢呆著？害不害怕嗎？”老大很意外，冰冰從沒有叫過她老師，每次見到她，小臉滿是笑容，親切的叫一聲“老大，有時候跑過去給她一個擁抱。“今天怎么啦？”老大的腦子轉的飛快，發生什么事情了？
二、下課后
“冰冰，過來一下。”
“老大，什么事兒？”冰冰笑呵呵的說著。
老大有點摸不著頭腦了。“冰冰，昨天晚上你給我發信息，發生什么事情了嗎？”
“哦，已經沒事兒，我都習慣了？”
“習慣了？什么習慣了？”
“我媽湊我了！”冰冰說的很輕松。
“啊？！因為什么？”
“上周日開家長會，我媽看到我的一模成績不理想，就揍我了。”
原來冰冰家長就是這樣教育孩子的。“你習慣了？就是說你媽媽經常揍你？”
“差不多吧，只要考不好就揍。沒事兒，我習慣了。”冰冰很輕松的樣子。
“那你說說你媽媽是怎樣陪你讀書的？”
“我媽哪有時間陪我，她開的酒吧，每天晚上營業到半夜，我就是一個人在家。他們從不管我，管我就是揍我。”
“那你吃飯呢？”
“隨便吃點。”
“你都高三了，你媽媽還是這樣讓你對付著吃飯？”
“嗯”
“讓你媽媽在我下班之前到學校，我和她談談。”
三、辦公室
冰冰媽媽一臉茫然的走進辦公室。“沈老師，你找我？冰冰是不是惹事兒了？”
“冰冰高三了，你知道嗎？”
“知道。學習不好，我揍她了。這個孩子一點都不省心。”
“冰冰晚上一個人在家害怕嗎？”
“不怕。”
“她和你說的？”
“沒有，從小到大就一個人在家，沒聽說怕呀。”
老大拿出手機讓冰冰媽媽看短信。
“冰冰媽媽，孩子在家沒有陪她說話的人，她高三了，她很緊張有壓力，你知道嗎？她還只是個孩子。你可不可以從今天起晚上陪著孩子學習，或者你就在家呆著，只要讓冰冰能感受到你在陪她就行。”老大的聲音有點哽咽。
“沈老師，我終于知道冰冰她們這些孩子為什么叫你老大了，你不只是個老師，班主任，你更是孩子們的老大姐，好朋友。我從今天開始，向老師保證，一直到冰冰高考完，天天晚上陪她，給她做好飯。”
四、操場上
“冰冰，昨天晚上復習的怎樣啊？”
2·健康目標：加強學生日常行為規范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導學生科學用眼，力爭近視率不上升。
3·文明素養：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學。講究衛生，愛護財產，珍惜資源。
4·學習目標：不斷探究因材施教課堂教學新舉措，讓不同層次學生學習快樂，學有所得，提高學習成績。初一、初二全縣統考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5·招生控流目標：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質量有提升；做好三個年級學生的控流措施，加強與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。
6·活動目標：調整假日興趣班課務，滿足學生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術節。
1·強化崗位目標責任，進一步落實層級管理細則，實行嚴格的月量化考核，加強部門值日制度（做到值日記載清晰，及時處理當天問題，不能處理的，及時上報到學部）。
2·學生處做好安全預案及隱患排查工作，班級文化墻要有安全警示語，提醒學生繃緊安全弦（經常性網吧查詢、通學生騎車安全、假日興趣班每課點名查到）。
3·堅持定期學習制度，不斷提升教師的業務水平。（1）各部門堅持例會制，做好階段性總結與反思。（2）老師專業理論學習寫體會或讀后感（課標學習；堅持做中考題，了解中考命題走向，及時掌握學科信息；同行間加強結對幫扶指導）。教務處、教科室每月推出課改示范崗，引領老師們不斷探究不同課型最佳課堂結構和模式，開展評選“最佳教案、最滿意課堂、最有魅力老師”等活動，激發熱情與積極性。
4·加強對初三課堂教學效率調研。整合優質教學資源，不斷探究優生、偏科生、差異生成績提升（探究課堂“復式”教學模式）的好方法、好舉措；落實差異生一幫一、二幫一的幫扶活動，從思想動員到行動落實的細節檢查到位，營造從學生到老師到家長，從課內到課外全方位的學環境。
5·充分發揮行政干部管理與學科領導示范作用。每人各領一個部門，提供能力展示平臺，德勤能績直接與績效工資掛鉤。
6·抓好學生會干部管理作用，壓擔子，給方法、勤指導，促成長。
二月份：1·學生開學，入學考試，舉行開學典禮，英才獎學金發放。
2·假日興趣班開辦。
3·師生工作、學習目標設定，老師學科計劃與各處室計劃上交。
4·做好家長教學開放日（每月第三周周四日一整天）準備工作。
三月份：1·出好招生報，策劃招生宣傳，為小升初工作順利展開墊好基礎。
2·召開初三中考百日誓師大會，班級開始中考倒計時提示，初三年級組、學科組、班級出刊（各級制定好奮斗目標與措施）。
3·教務處安排初二、初三年級組準備數理化生學科競賽前復習與指導。
4·教科室組織學部教學骨干老師到初三課堂復習課質量提升調研，學科組內組織聽評課活動。
5·學科組內文化藝術節活動拉開序幕。
6·音體美特長生實力測試并指導。
7·學部召開好青年教師座談會。
四月份：1·學科組推出示范課、觀摩課，引領老師課改向深水區推進，班級小組建設加強指導。
2·初三學生心理健康講座。
3·音樂學生到市區參加
“三獨”比賽。
4·策劃與高中學生的聯誼活動。
5·“激揚青春、展示自我”文化藝術節成果展示。
6·做好初二生地會考情況分析及初三學生月考情況總結會，明白各自主攻學習任務。
五月份：1·新初一學生錄取工作基本完成。
2·做好初三縣統測情況分析，加強后期針對性專題講練鞏固。
3·加強初二學生生地考試的答題卡訓練及學習效度提升指導。
4·召開好初三家長會，落實后期學生的分層教學與指導。
5·做好老師的續聘及新老師的招聘工作。
6·做好對老師們來期工作摸底統計。
7·初三課堂問題調研。
8·初三音體美特長生參加全縣考試。
9·組織初三學生參加攸縣教育局體育達標考試。
六月份：1·教務處、教科室完成好對新老師的考評工作。
2·教務處匯總好老師們各類教育教學數據資料統計。
3·學生處統計好年級組、
班主任教育教學管理（含音像）資料4·組織初二、初三學生參加生地會考、中考。
5·新老師招聘。
6·初三學生組織活動。
7·初一、二學生組織期末復習，班主任寫好學生評語。
七月份：1·初三中考成績揭曉，指導學生填寫高中志愿。
2·舉行初三學生畢業典禮和班級茶話會。
3·組織初一、二年級學生參加期末考試。
4·舉行初一、二休學典禮，組織文明離校。
5·安排好師生暑假學習任務。
6·新老師招聘到位。
7·學部進行各級人員崗前培訓。部署新學年工作。
八月份：1·新初一學生軍訓與入學教育安排同步進行。
2·學校進行老師培訓。
2、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿
3、女兒放學回家后場很不高興，我問她為什么，她說這次期中考試成績不好，名次也下降了，尤其數學和地理沒有及格，我一聽便說了他幾句，可是又一想，她心情本來就不好，我還批評她，于是我又對她說，這次沒考好沒關系，只要你有信心，努力學習，一定能取得好成績。
4、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
5、我最大的愿望就是：祝愿你能順利考上今年好的高中，多少個日日夜夜，多少天風風雨雨，多少次挑燈夜讀，相信辛勤耕耘終會有回報，相信你考試成功，相信你是我的驕傲，中意，加油啊!
6、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠屬于你!
7、中考的日子日益臨近，感覺復習得不錯的你，一定要再接再厲，發揮自己最大的潛力，感覺復習不怎么樣的你，也不要浮躁，要知道臨陣磨qiāng，不快也光。誠心祝愿你考場上亮劍，為自己，也為家人!
8、理想學校就在不遠的前方，先不要想一切可能的結果，認真答卷，答出你真正的水平，邁向理想的高中，向期待已久的大學沖刺!
9、當人生面對許多選擇的時候，我們需要謹慎;當我們沒有選擇的時候，就把壓力當挑戰，給自己一個信心：這個世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好
10、臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志!讓雄心與智慧在六月閃光!
11、不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的!中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現的地方!
12、高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵!無論高考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多!
13、用那些彩貝去編織你是詩吧，用那簇星座去譜寫你的歌吧生活，需要幻想的音符。
14、中考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
15、春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。
16、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。
17、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
18、一年一次的人生大邁步又要到來了，只有邁出這一步人生才算是一個新的開始，相信你一定會比別人走的更遠;跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢。最后祝你：門門功課好成績。
19、人生之旅短暫而漫長，讓我們都能發出理解之光
20、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。無論落榜生還是狀元，都讓我們繼續努力吧。
21、學習是要有坐穩冷板凳的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。
22、考試是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動人的;每一襲風浪、每一片烏云都是值得感激的。
23、海鷗為之激動盤桓，企鵝由此快活歡笑。愿和平洋之波浪，載入遠方之祝愿，千鳴不絕，望中國海之風雨，傳來豐產之佳音，萬響無終。
24、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
25、也許時間真的是那么的不等人，我們眼睜睜的看著中考倒計時上的數字一天天變小，直到我們逐漸感受中考的來臨，感受這份離別的酸楚與戰斗的緊張。我們合影留念，為的是記下每一張我們曾經共同生活過的笑容。我靜靜地仰望藍天，我曾經在它的懷抱下生活了三年，那分眷戀，那分難忘。
26、今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
27、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
28、真心地祝福你考試取得好成績!發揮出最好的水平。你是個聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!!!
29、你還好吧，你遠方的老同學真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一舉奪魁，考入心中理想的高中，進而步入人生的象牙塔!
30、我堅信，我們付出了汗水，經受了考驗，理想中大學殿堂的大門就一定會為我們而敞開，讓我們繼續艱辛卻快樂的求學之路!
31、沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活?愿春天賦于你絢麗是色彩、無限的希望、美好的未來。
32、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業的執著追求上!
33、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的驕傲
34、老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。
35、人生處處是考場，今日各為中考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!
36、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我的兄長是我的姊妹。
37、就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
38、雖然你在這次期中考試中有所進步，但也要養成成不驕敗不餒的學習作風，自己對你的學習也做一下總結，把自己所不一會的給補回來，在以后學習中，也要取人之長補己之短，，爭取在以后的學習中取得更好的成績。
39、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能，在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷!
40、努力吧!不管結果怎樣，經歷過，總會有結果的!考試的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實現的地方!嗯嗯，加油，嗯，加油!
41、祝中考一切順利成功!美夢成真!!
42、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
43、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能,在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷!
44、永遠不要以粗心為借口原諒自己。
45、一直告訴自己盡人事,聽天命,但旅程中總有遺憾的花朵,它弄傷我的手但弄不傷我的心,我的明天,我會堅強走下去,走下去。
46、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
47、仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
48、心若在,夢就在,天地之間還有真愛,談成敗,人生豪邁,只不過是重頭再來小妹,真心的付出終會換來真心的回報,我們共同努力吧!
