時(shí)間：2023-05-30 09:37:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇如何當(dāng)好班主任，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)建設(shè)的好壞對(duì)整個(gè)學(xué)校具有重要的影響和作用，如何當(dāng)好班主任呢？就自己的工作體會(huì)談幾點(diǎn)初淺的看法
一、愛是做好班主任工作的基礎(chǔ)
作為班主任，首先要愛班主任這個(gè)崗位，因?yàn)閻凼亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯牡膭?dòng)力和源泉。教師只有愛工作，才能有做好工作的欲望，才能全身心的投入到班主任工作中。其次要愛學(xué)生。愛是教育的靈魂。沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基說："熱愛兒童。"魯迅說："教育植根于愛。"愛因斯坦說："只有愛才是最好的教師。"教師只有愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才能把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才會(huì)孜孜不倦地去奉獻(xiàn)耕耘，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
二、建設(shè)好班委，培養(yǎng)好助手
班委是班主任的左膀右臂，是班級(jí)工作的主力軍。一個(gè)班級(jí)管理得好壞，光靠班主任和科任教師是不行的，還得有得力的助手-----班委。因此，在班級(jí)管理中，班委建設(shè)就顯得尤為重要。
（一）、組建好班委
組建好班委也是當(dāng)好班主任的一項(xiàng)基本功。我每接一個(gè)班，都對(duì)班干部的選拔很慎重。剛接班如果是升級(jí)的班，就要通過對(duì)前任班主任的溝通了解掌握原班班委的工作情況，以便組建新的班委。如果是新招收的班級(jí)只是通過報(bào)名時(shí)的觀察，清理班級(jí)衛(wèi)生時(shí)的觀察指定幾個(gè)臨時(shí)班干部負(fù)責(zé)班里的一些事務(wù)。班干部的正式任用要仔細(xì)觀察，從班級(jí)的各種活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)人才。這樣經(jīng)過一兩個(gè)月的觀察培養(yǎng)，在通過任課老師的了解，和平時(shí)的相關(guān)信息最后班主任和學(xué)生共同商討出擔(dān)任班干部的基本條件：品德高尚、胸懷寬廣、樂于奉獻(xiàn)、勤于助人、斤斤計(jì)較、要有上進(jìn)心。再由同學(xué)們民主推薦，選出同學(xué)們信任、老師滿意的班干部。
（二）、培養(yǎng)和使用好班委
選出了同學(xué)們信任、老師滿意的班干部，不等于就是一個(gè)優(yōu)秀的班委、同樣優(yōu)秀的班干部也不是天生的。這就說明班主任老師要不斷的加以培養(yǎng)和錘煉，使班委不斷的成長。
1、找準(zhǔn)位置、明確責(zé)任
選出班干部以后，要讓他們認(rèn)清自己的職責(zé)，找準(zhǔn)自己的位置。告訴他們：你們也是一個(gè)普通學(xué)生，沒有任何特權(quán)；但你們又不是一個(gè)普通學(xué)生，要處處起表率作用，要比普通同學(xué)多盡義務(wù)和責(zé)任。同時(shí)要進(jìn)行合理分工，明確各自的職責(zé)，提高工作效率，以防避免相互推諉和扯皮。
2、創(chuàng)造條件，樹立威信
沒有威信的班干部是無法管理同學(xué)的，班主任要通過各種方式幫助班干部樹立威信。讓班委幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，為班級(jí)做好事等樹立威信，以利與更好的開展工作。
3、經(jīng)常談心，指導(dǎo)方法
班主任要善于同班干部談心，了解在班級(jí)管理過程存在的問題，加強(qiáng)引導(dǎo)，教給他們解決的辦法。班干部都有很高的工作熱情，但是缺少工作經(jīng)驗(yàn)和方法，這就需要班主任經(jīng)常給以指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾稳ラ_展工作。
4、大膽使用、培養(yǎng)能力
班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任主要起顧問和保駕護(hù)航作用，不要過多干涉。對(duì)班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任要主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就撤職，"冷"了學(xué)生的心；對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要了解清楚后再做決定。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，班干部的工作能力會(huì)不斷提高，威信會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地樹立起來，最終成為班級(jí)建設(shè)的核心。
5、召開班委會(huì)、總結(jié)提高
班主任不僅僅通過觀察和與班委成員談心了解班級(jí)情況，更要通過定期召開的班委會(huì)來了解班級(jí)的情況。通過班委成員對(duì)班級(jí)各方面的匯報(bào)，班主任就能更清楚的了解班級(jí)的現(xiàn)狀，同時(shí)也使班委個(gè)人的口頭表達(dá)和組織能力得到鍛煉。通過班委會(huì)安排工作、聽取匯報(bào)、協(xié)調(diào)工作，從而使班務(wù)工作順利開展。
三、打造班級(jí)文化、培養(yǎng)凝聚力
班級(jí)是班級(jí)文化建設(shè)的基本單位，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)起著潛移默化的影響。
1、布置班級(jí)、優(yōu)化氛圍
一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境，直接影響著學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康；所以布置好班級(jí)也是班級(jí)管理的重要方面。要重視墻面的教育功能。我在班級(jí)布置中注意引導(dǎo)學(xué)生和老師一塊設(shè)計(jì)和布置，設(shè)計(jì)有班訓(xùn)欄、名言集、展示欄、"讀書角、"一日寄語"、榮譽(yù)欄等使學(xué)生在不知不覺中接受班級(jí)布置文化的熏陶，對(duì)學(xué)生形成理想的人格起到"潤物細(xì)無聲"的作用的。
2、明確校規(guī)、清晰班規(guī)
班主任一開始就要把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律要求、獎(jiǎng)懲措施明確地告訴學(xué)生。同時(shí)，要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際以及學(xué)校的相關(guān)要求同學(xué)生一起商討制定出班級(jí)的班規(guī)、內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)校如何做、在家里如何做、在社會(huì)上如何做。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文明禮貌等方面讓他們知道什么可以做，什么不可以做；而不要等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤再來指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，再提出這樣或那樣的要求。如果那樣的話，班級(jí)的紀(jì)律將會(huì)總是處于修修補(bǔ)補(bǔ)的被動(dòng)狀態(tài)，既挫傷了學(xué)生的積極性、損害了學(xué)生的自尊心，也會(huì)影響到師生關(guān)系。
3、設(shè)立目標(biāo)、明確方向
班主任是班級(jí)建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，心中一定要有一幅班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖----班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，全班同學(xué)通過努力能夠達(dá)到。如給班級(jí)制定的目標(biāo)是形成團(tuán)結(jié)、互助、勤奮、向上的良好班風(fēng)，形成雷厲風(fēng)行、令行禁止、樂觀堅(jiān)毅、正直坦蕩的優(yōu)良作風(fēng)等。在這樣的班級(jí)里，通過努力，使同學(xué)們成為品德高尚、成績優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。
5、利用班會(huì)、統(tǒng)一思想
班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的一種重要方式，同時(shí)也是處理、解決班級(jí)問題，開展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。
6、豐富活動(dòng)、活躍生活
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)管理效能
一、在思想上高度重視
常言說：“干一行，愛一行。”做班主任工作也是這樣。第一，要熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，端正思想。只有目的明確，才能在正確意識(shí)的支配下開展積極主動(dòng)的工作。第二，要樂于奉獻(xiàn)。教書育人是一個(gè)崇高而清貧的職業(yè)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。第三，要真心實(shí)意地愛學(xué)生。班主任工作的對(duì)象是有感情、有個(gè)性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛自己的學(xué)生。要尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片，保證師生之間永遠(yuǎn)是一種相互理解、彼此尊重、真誠相待、共同進(jìn)步的和諧、交融的關(guān)系。
二、具體工作落實(shí)在行動(dòng)上
新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，堅(jiān)信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。通過你不懈的努力，很多事情都能夠化難為易，得到圓滿的解決。我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。比如處理好師生關(guān)系，處理好c領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與科任老師、其他班級(jí)和學(xué)生家長等關(guān)系。只有把關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)利于班級(jí)發(fā)展的好環(huán)境。
三、積累教學(xué)方法，提高管理能力
第一，要具有組織管理及應(yīng)變能力。班主任要經(jīng)常和學(xué)生打交道，離開了交流，學(xué)生教育管理工作就無從談起。班主任要想處理好學(xué)生中的各種問題，就應(yīng)該努力培養(yǎng)自己各方面的應(yīng)變能力。
第二，要講究工作方法。班主任工作表面看起來很平凡，但實(shí)際上是很復(fù)雜、很高深的育人工作。因此，處理班上的每一件事，青年教師都要講究工作方法和策略，千萬不能魯莽行事，草率地做出決定。遇事要三思，選擇最佳方案，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)霓k法來解決班上發(fā)生的問題。這樣，班級(jí)工作才能出現(xiàn)良好的局面。
四、注重班集體核心隊(duì)伍建設(shè)
青年教師要做好班主任工作，必須充分發(fā)揮班干部和積極分子的先鋒模范作用。青年班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)伯樂，識(shí)千里馬，本著民主集中制的原則選出一支有能力、學(xué)習(xí)好、威信高的班干部隊(duì)伍。這樣選出的一屆班干部，只要注意有針對(duì)性地培養(yǎng)，及時(shí)表揚(yáng)其工作中的成績，及時(shí)糾正指出其不足，就能真正起到學(xué)校、班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶作用。
班主任和班干部要有意識(shí)、有目的地組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這一方面能鍛煉班干部，給他們樹立威信，并在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)積極分子的先鋒模范作用；另一方面，通過組織活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，開闊學(xué)生視野，融洽師生關(guān)系，并能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體責(zé)任感。
貴池區(qū)2013年新教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)
6月28日，我有幸參加XX區(qū)教育局主辦的 2013 年新教師崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的老師都是專家級(jí)別的老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都是教育教學(xué)水平一流的好老師、骨干教師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、新課程改革、如何當(dāng)好班主任、做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作、師生之間關(guān)愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，劉老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建國老師的“我是如何當(dāng)好班主任的”的授課，讓我以后當(dāng)好班主任更有了信心。
培訓(xùn)使我對(duì)工作充滿了信心和注入了動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。也許對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為我區(qū)的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。最后，感謝XX區(qū)教育局給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作中盡職盡責(zé)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
關(guān)鍵詞：特殊教育；班主任；道德修養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-163-01
一、怎樣當(dāng)好聾生的班主任
作為日喀則第一所聾校學(xué)生的班主任，除了要具備普通學(xué)校班主任的耐心、細(xì)致、周到的工作外，更重要的是要有無私的愛和高度的責(zé)任感、使命感、還需要更多的幫助，要讓每一個(gè)聾校學(xué)生體會(huì)到世界是美好的。
作為聾生的班主任，要認(rèn)清教育對(duì)象，端正教育思想一提到殘疾人，很多人往往較多地從他們的生理缺陷角度考慮，過低估計(jì)他們的潛能。就聾人來說，因?yàn)樗麄兟犛X卜有缺陷，總是以為他們這也不行，那也不行。但是美國著名的聾人大學(xué)的聾人校長金約旦有一句名言：“除聽音外，聾人可以做世界上任何事情”。金約旦教授不但以自己的行動(dòng)而且以學(xué)校培養(yǎng)出的一批批人才證實(shí)了他的口號(hào)。綜觀中外殘疾人發(fā)展史，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀人才。
如大家熟悉的海倫.凱勒，她一歲半時(shí)喪失視覺和聽覺，24歲時(shí)卻以優(yōu)異成績畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，后來成為世界上著名的盲聾作家、教育家。她的事跡至今激勵(lì)著廣大殘疾人奮發(fā)圖強(qiáng)。這些事例使我這個(gè)從事特殊教育事業(yè)的一線教師更是信心倍增，同時(shí)也使我的聾生班主任工作減少了誤區(qū)。自此我的教育教學(xué)工作始終視聾生不為殘疾人。我對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們掌握更多更廣泛的知識(shí)，以使他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。
二、創(chuàng)特色班級(jí)，明確育人的目的
在迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的今天，知識(shí)能力將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ粋€(gè)國家在國際競(jìng)爭(zhēng)中的地位，很大程度上取決于這個(gè)民族的知識(shí)能力的強(qiáng)弱，而殘疾人是國家人群中具有較大比例的弱勢(shì)群體，應(yīng)加大教育力度，為那些渴望學(xué)習(xí)、渴望成才、渴望成功的聾生們架設(shè)通往理想彼岸的彩虹。
1、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
（1）每天的晨檢、午休、自習(xí)課都有細(xì)致的安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。如晨檢時(shí)間每天背誦一首古詩。午休時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生參加跳棋、象棋、踢球等活動(dòng)。
（2）值日生負(fù)責(zé)制。侮夭的值日生要寫值日生日記，今天存在的問題，明日決不能再有。
（3）力爭(zhēng)在大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。參加大型活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最好契機(jī)，每次參加活動(dòng)前我都提出具休要求和思想動(dòng)員。漸漸的，學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣，所以在活動(dòng)中都有突出的表現(xiàn)。
2、師生的愉感交流
人與人之間最重要的是情感交流。教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級(jí)一切工作的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的情感溝通，絕不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流，特別是這些聾孩子，你必須要與他們有心換心的溝通，用你真摯的愛、誠懇的行動(dòng)去深入學(xué)生的心靈深處，了解他們的心理需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和發(fā)展需求，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達(dá)到親其人信其言的目的。班主任在與學(xué)生溝通時(shí)要把握住以下三條原則：
（1）關(guān)注學(xué)生的需要是情感溝通的基礎(chǔ)。
（2）尊重與欣賞學(xué)生是情感溝通的重要前提。
（3）建立和諧的師生關(guān)系是情感溝通的關(guān)鍵。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
一勤天下百事興。有人曾對(duì)世界偉大人物作過比較，他們共同的特點(diǎn)不是聰明而是勤奮。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷克服困難的過程，在這個(gè)過程中，要深刻地理解知識(shí)、熟練地掌握技能，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間、精力和體力，必須具有勤奮學(xué)習(xí)的精神。班主任應(yīng)該通過大量古今中外成功
者的事例，引導(dǎo)學(xué)生明白勤奮與成功的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唯有堅(jiān)持不懈地努力，才會(huì)成功。
4、使學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志
對(duì)于聾生來說，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)尤為重要。在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到這樣那樣的困難，能夠戰(zhàn)勝困難的學(xué)生，就是因?yàn)橛兄鴪?jiān)強(qiáng)的意志。作為班主任，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，明確自己的奮斗目標(biāo)，只要有了信念和目標(biāo)，就會(huì)百折不撓，奮斗到底；幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。采用日記、周記的形式把自己在學(xué)習(xí)、生活中的缺點(diǎn)記下來，以鞏固優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。另外要教育學(xué)生善于控制自己的情緒，抵制各種不利于學(xué)習(xí)的外界誘惑，自覺調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己的意志。
5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
（1）用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
（2）因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生是孩子，厭
惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，因?yàn)樯碛袣埣惨呀?jīng)使聾孩自卑，所以老師應(yīng)該在學(xué)生稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)。
剛剛走上工作崗位，一般都是躊躇滿志，決心要做出一番事業(yè)，甚至在接觸學(xué)生之前便已經(jīng)在心中勾畫出了未來的美好畫面。然而，從一個(gè)大學(xué)生到成為一個(gè)班主任，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的跨越，里面會(huì)包含著種種的不適應(yīng)。很多以前所學(xué)的理論可能根本行不通，很多想像中的美好畫面可能不會(huì)出現(xiàn)。就像我，在20__年知道自己有幸成為了一中的一名班主任的當(dāng)天晚上，就從網(wǎng)上下載了很多篇關(guān)于如何當(dāng)好班主任的文章，做好了各方面的充分準(zhǔn)備，再加上每次想到自己是師大的畢業(yè)生時(shí)更會(huì)信心十足。但是在后來的實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)，原來大學(xué)學(xué)的都不管用，書上寫的都行不通，處處不順心。確實(shí)，也許你曾經(jīng)讀了一個(gè)很好的大學(xué)、也許你在大學(xué)里面很優(yōu)秀，但是那些都只是過去，既然開始擔(dān)任班主任，就一定得重新開始。對(duì)于我們這些新班主任來說就一定得先擺正位置，先看到自己的不足，然后去虛心的學(xué)習(xí)。
一個(gè)初次帶班的新手，是在摸索中前進(jìn)的，而那些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任則成了帶領(lǐng)我們少走彎路的領(lǐng)航者。任何一個(gè)老班主任都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)、善不善于學(xué)。學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的真正好方法不是直接去問怎么當(dāng)好班主任，因?yàn)檫@就相當(dāng)于學(xué)生問你該怎么讀書一樣難以回答。我是這樣做的：首先要有心學(xué)習(xí)、善于從平時(shí)的交談中吸取精華。我們班主任會(huì)經(jīng)常在一起閑聊一些班上的話題，在有意無意中很多話會(huì)包含一些管班的理念，你要善于抓住。其次要善于“偷”學(xué)。像在高一的時(shí)候，我的鄰居兩個(gè)班的班主任都是優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，每次我去班上從他們班經(jīng)過時(shí)，都會(huì)特意放慢腳步聽聽他們?cè)诎嗌现v些什么，把他們講的那些好的又適合我班的東西偷偷記下來，這樣可以學(xué)到很多一般情況下學(xué)不到的真正的東西。只有在實(shí)踐中學(xué)的東西多了，我們才能把班上的事務(wù)處理得有條不紊。
二、抓住時(shí)機(jī)、多做
在一中這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，對(duì)新老師來說機(jī)會(huì)更是難得，甚至可能一生就是一次。因此，既然機(jī)會(huì)出現(xiàn)了就一定不要放過，要抓住時(shí)機(jī)、多做。理由有三個(gè)：
1、剛參加工作的老師最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕、有活力、有精力。按照學(xué)生經(jīng)常講的話說“此時(shí)不博，更待何時(shí)？”難道要等到年老力衰的時(shí)候再開始？
2、對(duì)任何一個(gè)老師來說，自己所帶的第一屆都是最重要的一屆，將決定你今后在別人心目中的形象。第一屆帶好了，你今后的路會(huì)順利得多；如果第一屆失敗了，以后可能要花數(shù)倍的時(shí)間才可能彌補(bǔ)。因此可以說是機(jī)不可失時(shí)不再來。
3、這與我們的工作的對(duì)象有關(guān)。我常常告誡自己只許成功不許失敗，因?yàn)橐坏┦【鸵馕吨鴰资畟€(gè)學(xué)生的未來被蒙上了陰影。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)，做自己所能做的一切。
新班主任在班級(jí)的很多工作中可能會(huì)顯得很笨拙，很多事不知道從何做起，這時(shí)我相信一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙。在我高一和高二兩年的班主任工作中，我堅(jiān)持做到了每天的早操、晨讀、早讀、讀報(bào)、晚讀、晚自習(xí)、就寢按時(shí)到崗。尤其是在關(guān)鍵時(shí)候一定到位：每學(xué)期、每星期的開始階段和最后階段；每次下大雨的時(shí)候；每次停電等突發(fā)事件的時(shí)候┄┄因?yàn)樵绞顷P(guān)鍵的時(shí)候?qū)W生們就越需要有老師在身邊做榜樣，越需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)。
通過你不懈的努力，很多事情你都能夠化難為易，一些看起來很傷腦筋的事，經(jīng)過你的不懈努力，可能會(huì)得到很圓滿的解決。
三、搞好關(guān)系、多溝通
班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，有些班主任很負(fù)責(zé)、工作也很認(rèn)真，但是得到的卻可能不是自己所期望的，甚至班主任工作還會(huì)難以開展。我覺得各種關(guān)系沒能搞好、缺乏溝通是其中一個(gè)重要的原因。所以我們?cè)诠ぷ髦谐苏J(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系。
1、處理好師生關(guān)系。有時(shí)會(huì)聽到一些班主任抱怨：“我都已經(jīng)盡了全力了，為什么這些學(xué)生還這樣不懂事啊”，如果你確實(shí)已經(jīng)盡力了卻還得不到大多數(shù)學(xué)生們的理解和支持，那只能說你不善于處理師生關(guān)系。沒有讓他們心甘情愿的聽你的話。這時(shí)我們應(yīng)該做到，在壓和疏都可以的情況下先選擇疏。在學(xué)生表現(xiàn)很好的時(shí)候要適時(shí)的對(duì)他們表示出你的感恩之心。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說：“如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男摹⒅荒芄茏∧銈儾恢v話而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也希望你們能夠繼續(xù)支持，我會(huì)想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級(jí)。”只是幾句普通的話而已，但是學(xué)生們聽了后會(huì)感覺特別舒服。因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)為支持我們是他們理所當(dāng)然的，但是現(xiàn)在的學(xué)生一般都比較重感情，當(dāng)你真心對(duì)他們好的時(shí)候，他們也會(huì)想辦法回報(bào)你，而當(dāng)他們知道他們的做法得到了老師的認(rèn)可時(shí)，更加會(huì)激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｖ匾獛熒g就會(huì)出現(xiàn)一種和諧的關(guān)系。
2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。每個(gè)人做事都有自己的立場(chǎng)，都會(huì)有自己的出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)的要求可能與自己原本的想法會(huì)有點(diǎn)沖突，這時(shí)我總把自己比方成學(xué)生，把校長、副校長、年級(jí)主任比方成班主任。我們自己當(dāng)班主任的時(shí)候總是希望班上的學(xué)生什么事情都服從大局、支持自己，而且如果我們與學(xué)生的看法有點(diǎn)出入時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生服從自己，因?yàn)槲覀兊目捶ǘ际菑陌嗉?jí)大局出發(fā)的，而且事后也都會(huì)證明我們班主任的做法總會(huì)比學(xué)生的更好。這樣想很多事情自己就能夠很自然的理解和接受。如果每個(gè)班主任都只顧本班而不顧全年級(jí)、全校，如果只考慮自己而不考慮他人，那么就算在本班的工作再出色也不算是一個(gè)好班主任。
當(dāng)然，當(dāng)好班主任還要處理好與科任老師、與其他班級(jí)、與學(xué)生家長等的關(guān)系。只有關(guān)系搞好了才會(huì)有一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好的環(huán)境。
四、調(diào)整心態(tài)、多反 省
關(guān)鍵字：新教師，職業(yè)院校，班主任，職校學(xué)生
0、引言
隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的需要、人民觀念的進(jìn)步，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)越來越深刻，職業(yè)教育的發(fā)展也越來越迅速。2002年國家頒布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號(hào)），提出加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)，職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，加大了對(duì)職業(yè)教育的支持。職業(yè)院校作為國家培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)人才的基地，班級(jí)管理是基本單位，是學(xué)生健康茁壯成長的搖籃。而班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、引導(dǎo)者。在班集體的各項(xiàng)事務(wù)中、學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用。
眾所周知，職業(yè)院校的學(xué)生不好管理，做班主任任務(wù)比較繁重，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)讓班主任絞盡腦汁。特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生，在對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)職校學(xué)生的認(rèn)識(shí)上存在偏差，還存在于普通教育的理論分析上，這樣在實(shí)施管理和與學(xué)生相處上存在問題，導(dǎo)致年青教師失去信心，從而造成職業(yè)學(xué)校教師流動(dòng)率較大的緣故。
如何做好職校班主任？如何能夠使新教師在班主任工作中逐步成長，能夠更好的服務(wù)于職教。本文結(jié)合本身幾年班主任的職教心得研究來探討新教師如何當(dāng)好班主任。
1、做好班主任，從全面了解職校學(xué)生做起
新教師要做好職校班主任，首先的必備條件是全面的了解職校的學(xué)生。剛畢業(yè)的大學(xué)生都是經(jīng)過了普通教育的高中升大學(xué)，以及大學(xué)的理論研究教育為主的普通教育，思想觀念跟職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有很大區(qū)別。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是初中畢業(yè)沒有經(jīng)過高考，而進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)技能的。在此期間，相對(duì)來說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在理論基礎(chǔ)上面存在薄弱的環(huán)節(jié)，或者在理論學(xué)習(xí)方面存在方法的問題。有的同學(xué)在中學(xué)時(shí)期養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，在中學(xué)老師長期不重視的環(huán)境下對(duì)老師存在一定的看法，并且大多數(shù)都是獨(dú)生子女，年齡較小等特點(diǎn)。這些問題相對(duì)于普通高中老師來說會(huì)遇到較少的情況，所以作為普通教育出來的新教師來說，要從根本去了解職校學(xué)生。只有對(duì)職業(yè)學(xué)校、職校學(xué)生有了全面的了解以后，才能去想如何去做好職校班主任。
2、新生軍訓(xùn)，良好開端
萬事開頭難。要想做好班主任，要有一個(gè)良好的開端，這個(gè)開端就是新生的軍訓(xùn)，這是班主任了解職校學(xué)生，雙方互相認(rèn)識(shí)，為以后打下基礎(chǔ)的良好開端。作為新教師來說，整個(gè)班級(jí)軍訓(xùn)要陪伴，輔助教官軍訓(xùn)很重要。一方面，剛到職校的學(xué)生對(duì)職校存在好奇，是跟原來學(xué)校一樣繼續(xù)散漫，還是如今學(xué)校遵守紀(jì)律，往往都是在一開始軍訓(xùn)形成的風(fēng)氣。時(shí)間觀念、吃苦的精神、班級(jí)的團(tuán)結(jié)都是一個(gè)很好的鍛煉，班主任可以借助這個(gè)機(jī)會(huì)整頓班風(fēng)紀(jì)律。
另一方面，班主任在這個(gè)時(shí)期是樹立形象的好時(shí)期。利用這個(gè)機(jī)會(huì)了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，恩威并施，與學(xué)生心靈溝通，做好后勤工作。在了解學(xué)生特點(diǎn)的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來選擇合適的班委，至關(guān)重要。
3、選擇合適的班委，營造良好的班風(fēng)
對(duì)于職業(yè)學(xué)校的班主任來說，選擇合適的班委至關(guān)重要。根據(jù)軍訓(xùn)的了解學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合一段時(shí)間的觀察，能夠在合適的人選里選擇合適的職位。職業(yè)學(xué)校學(xué)生自治很重要，班主任畢竟沒有學(xué)生了解學(xué)生的心里，一個(gè)良好的班委能夠成為班主任的左膀右臂，能夠很好的幫助班主任使班級(jí)形成良好的班風(fēng)。職校學(xué)生易沖動(dòng)，出現(xiàn)糾紛的現(xiàn)象能夠在良好的班委的情況下得到很好的改善。
合理的去分配班干部職責(zé)，能夠各執(zhí)其責(zé)，分工合理，能夠?qū)嗉?jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶動(dòng)起來，使班級(jí)朝著良好的方向發(fā)展。
4、用心對(duì)待學(xué)生
處于這個(gè)年齡段的學(xué)生叛逆心很重，想通過各種方式來發(fā)泄，或者取得別人的注意，很容易出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情。所以作為班級(jí)的管理者，作為教育者，要用心去對(duì)待學(xué)生。用愛心來對(duì)待學(xué)生，用真心來關(guān)心學(xué)生，用平等心來處理學(xué)生事務(wù)。
（1） 用愛心來對(duì)待學(xué)生。
對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，跟職校學(xué)生的年齡相差相對(duì)較少，能夠很好的理解學(xué)生的思想，也能夠很好的與學(xué)生打成一片，在這個(gè)時(shí)候要用愛心來對(duì)待學(xué)生，不要遇事先去推卸責(zé)任，去敷衍學(xué)生，真正付出愛心，去愛護(hù)學(xué)生，去鼓勵(lì)學(xué)生。這樣才能換來彼此的信任，彼此的關(guān)懷。
（2） 用真心來關(guān)心學(xué)生。
處于這個(gè)年齡段的學(xué)生會(huì)遇到各種不同的問題，需要有一個(gè)信任的人來傾聽，如果一個(gè)班主任要想管理好班級(jí)，做好班主任就應(yīng)該回去做一個(gè)傾聽者，能夠傾聽，并付出真心去關(guān)心學(xué)生，這樣才能使學(xué)生與老師的感情更深一步。為更好的管理班級(jí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生會(huì)去追隨班主任的教誨。
（3） 用平等心來處理學(xué)生事務(wù)
職校的學(xué)生在入校前的學(xué)生成績一般都不理想，在中學(xué)升學(xué)率的壓力下，有的老師都喜歡或者袒護(hù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，這樣就讓學(xué)生對(duì)老師的公平性有意見，在這種不平等的意思下，造成師生間的不愉快。所以，作為老師要用平等心來處理學(xué)生事務(wù)，不要搞特殊化，區(qū)分化，要懂得一視同仁，公平公正的處理學(xué)生事務(wù)。
5、以身作則，育人先正己
要做好班主任，最基本需要教師以身作則，育人先正己。作為教書育人的教師，是學(xué)生的榜樣，作為班級(jí)的管理者，是班級(jí)同學(xué)的榜樣，要想學(xué)生遵守紀(jì)律，老師要以身作則，在學(xué)生面前注意形象與言辭，不能隨便的出口。職校學(xué)生的年齡相對(duì)較小，這段時(shí)期模仿能力比較強(qiáng)，對(duì)于一些事物的評(píng)判也比較真實(shí)，所以職校的老師要在學(xué)生面前樹立起榜樣。作為與學(xué)生接觸較全面的班主任來說，一個(gè)以身作則的班主任，能夠讓班級(jí)同學(xué)信服，能夠組織好班級(jí)同學(xué)。
關(guān)鍵詞：調(diào)動(dòng)；任課老師；參與；班級(jí)管理
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-216-01
班主任除了要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生及家長的積極性外，還須充分調(diào)動(dòng)全體任課教師參與班級(jí)管理的積極性，形成班主任、任課教師齊抓共管的良好局面。
一、積極主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，聽取意見
班主任應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和不足。一方面，可以充分發(fā)揮任課教師的“智囊”作用，聽取任課教師對(duì)班級(jí)管理的意見和建議；同時(shí)也可以多側(cè)面地了解學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。收集各任課教師反映的情況，進(jìn)行分析整理，找出班上存在的問題，從而對(duì)癥下藥。另一方面，也可以讓任課教師感受到班主任對(duì)他們的信任，激發(fā)任課教師參與班級(jí)管理的積極性，增強(qiáng)育人意識(shí)。另外，班主任應(yīng)把自己掌握的情況及時(shí)與任課教師溝通，讓任課教師全面了解本班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
二、請(qǐng)任課教師指導(dǎo)班級(jí)具體工作班主任工作十分繁瑣，因?yàn)闀r(shí)間有限，精力有限，不可能面面俱到
如果能請(qǐng)任課教師參與班級(jí)管理，特別是在自己精力不濟(jì)時(shí)，請(qǐng)任課教師有針對(duì)性地指導(dǎo)班級(jí)具體工作，班主任不僅可以得到他們的提示和幫助，也能促使任課教師養(yǎng)成協(xié)助治班的責(zé)任感，形成“人人都是德育工作者”的良好局面。如我班的彭生兵老師和李華林老師都擔(dān)任過多年的班主任，對(duì)班級(jí)的管理有很多很好的經(jīng)驗(yàn)。如何發(fā)揮班干部的作用，是班主任工作的重大課題。在班干部會(huì)上，我請(qǐng)李華林老師作了一次“如何當(dāng)好班干部”的講座，班干部受益匪淺。開學(xué)初，班上出現(xiàn)了打架、抽煙、上營業(yè)性網(wǎng)吧等違紀(jì)事件，我請(qǐng)彭生兵老師為全班作了一次“遠(yuǎn)離邪惡”的講座，其中分析了學(xué)生中的一些危險(xiǎn)表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)以及在遇到危險(xiǎn)時(shí)如何巧妙地保護(hù)自己，收到了很好的教育效果。
更重要的是，有了任課教師的協(xié)助指導(dǎo)，學(xué)生們感受到了除班主任之外的所有教師的協(xié)同教育，也容易增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。
三、創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境吸引任課教師
良好的班級(jí)環(huán)境包括教室衛(wèi)生環(huán)境、育人環(huán)境以及班風(fēng)等。試想，一個(gè)臟、亂、差的教室環(huán)境是不會(huì)給任課教師留下好印象的，肯定會(huì)影響老師上課的心情，影響老師的教學(xué)效果。開學(xué)后，我讓班干部征求學(xué)生的意見，用名人名言及畫像等將教室簡單地“裝修”了一下，值日生每天將教室打掃得千干凈凈，使整個(gè)教室既整潔又清爽，讓師生都處于一個(gè)舒適的環(huán)境里。學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得用心。另外，由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，每個(gè)班都免不了有個(gè)別調(diào)皮搗蛋、甚至經(jīng)常與老師頂撞的學(xué)生，在任課教師受到這類學(xué)生的干擾時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)了解情況，化解他們之間的矛盾，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。
四、請(qǐng)任課教師廣泛參與班級(jí)的班會(huì)、比賽等集體活動(dòng)
李瑞環(huán)同志在《看法與說法》第四冊(cè)《苦讀、多思、常聯(lián)系》一節(jié)中說了一句大實(shí)話：讀書是大事，也是難事，更是苦事。確實(shí)，正因如此，把讀書堅(jiān)持下來人的很少，讓讀書成為風(fēng)氣的單位也不多。
近兩年，我們也一直在努力營造書香校園，讓老師和學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
我們的做法是：
1.讀書要有針對(duì)性（也就是首先要解決讀什么書的問題）
雖然說教師讀的書越多越好，但是教師讀什么書很重要、很關(guān)鍵，所以一定要有針對(duì)性的讀書，帶著問題去讀書。大學(xué)問家朱光潛說過："讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底，與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍"。前年市教育局組織校長讀《給教師的建議》并考試，以此為契機(jī)，我們?yōu)槊课焕蠋熧I了一本《給教師的建議》，讓老師們?nèi)プx，許多教學(xué)中存在的問題和班級(jí)管理中的問題，都可以在這本書中找到答案，針對(duì)老師們的職業(yè)倦怠，我們?yōu)槊课唤處熧I了一本《你在為誰工作》，讓老師們知道教學(xué)工作既是為自己干的，也是為國家干的，是為祖國的未來干的，解決了個(gè)別教師認(rèn)為工作是為校長干的問題，針對(duì)有的中層做事深不下去細(xì)不下去的問題，我們?yōu)橹袑淤I了《細(xì)節(jié)決定成敗》，使他們知道了細(xì)節(jié)的重要性，并努力把工作做到實(shí)處、細(xì)處。
針對(duì)副職把握不準(zhǔn)自己的位置，我們?yōu)楦甭氋I了《如何當(dāng)好副職》一書，讓他們準(zhǔn)確把握自己的位置和要干的事情，知道了如何當(dāng)好副角和配角。
針對(duì)班主任工作中的問題，我們?yōu)槊课话嘀魅钨I了一本《班主任工作漫談》，和李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，讓班主任在閱讀中學(xué)到管理班級(jí)的方法，增長才干。
2.關(guān)于讀書時(shí)間（也就是解決什么時(shí)候讀書的問題）
教師讀書好像應(yīng)該隨時(shí)都可以讀，有空就可以讀，但為了讓老師們靜下心來讀書，從去年開始我們學(xué)校規(guī)定每天下午的最后兩節(jié)課的時(shí)間為讀書時(shí)間，這兩節(jié)的點(diǎn)名在教師閱覽室點(diǎn)名，每天抽出2個(gè)小時(shí)的集中讀書時(shí)間，久而久之，老師們讀書成為了習(xí)慣。
3.關(guān)于讀書地點(diǎn)（也就是解決在哪里讀書的問題）
辦公室是讀書的最好地點(diǎn)，但有時(shí)辦公室里教師們各行其事，我們剛開始為了增強(qiáng)讀書效果，把教師閱覽室準(zhǔn)備好，在閱覽室讀書。以教研組為單位劃分區(qū)域，每個(gè)人都與固定的位置，有座牌，座牌兩面分別寫為：某某某、某某某上班，下午最后兩節(jié)值班領(lǐng)導(dǎo)在教師閱覽室點(diǎn)名時(shí)，誰去上班了、誰在讀書、誰沒來，一目了然。
4.讀書后怎么辦
4.1 每個(gè)人有個(gè)讀書筆記，邊讀書邊寫讀書筆記，讀書筆記我們自己設(shè)計(jì)的，設(shè)五欄，有詳細(xì)的讀書時(shí)間、讀書地點(diǎn)、讀書題目、關(guān)鍵詞句段章摘要，感想收獲體會(huì)，關(guān)鍵詞句段章摘要與感想收獲體會(huì)各占一張紙的一半，我們重點(diǎn)看老師讀書的感想收獲體會(huì)。
4.2 為了督促老師們讀書情況是否還記得些東西，同讀一本書后考試，如《給教師的建議》這本書讀后，對(duì)老師進(jìn)行了考試，所得分?jǐn)?shù)加在每個(gè)老師的量化分上。
4.3 舉辦讀書座談會(huì)。讓老師們脫稿談?wù)勛x某篇文章的收獲、體會(huì)，班主任把魏書生的《班主任工作漫談》讀完后，我們組織班主任以"漫談班主任工作"為題，舉行了班主任座談會(huì)，我跟班主任說，今天咱們是聊天，結(jié)合您的班主任工作和讀完魏書生的《班主任工作漫談》，隨便談?wù)劊嘀魅蝹兪裁炊颊f，把自己當(dāng)班主任的酸甜苦辣奇聞?shì)W事遇到的已經(jīng)解決的和沒有解決問題都往外倒，一下午沒談完，晚飯后（饅頭就咸菜）繼續(xù)……
4.4 看實(shí)效。讀書之后重在看行動(dòng)，是不是應(yīng)用了，例如班主任看完李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》后，除了聽班主任談讀書體會(huì)之外，更重要的是，我們到班級(jí)中看這個(gè)班的變化情況，調(diào)查學(xué)生班主任搞了哪些有意義的活動(dòng)，是否有效。
我們學(xué)校沒有更多的優(yōu)勢(shì)，近兩年，我們就做了一件事，那就是讓老師們老老實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)。前年，店子集鎮(zhèn)中心初中初中把"讓讀書成為習(xí)慣"作為我們的校風(fēng)。在一所學(xué)校，一定要有個(gè)讓老師拓展能力的組織。我們學(xué)校成立的教師發(fā)展中心，研究如何讓老師們解決工作中的問題，研究如何提升教師們的工作能力。那就是首先要讀書。
每天下午的最后兩節(jié)課的時(shí)間為讀書時(shí)間，這兩節(jié)的點(diǎn)名時(shí)間在教師讀書室點(diǎn)名，能堅(jiān)持下來嗎？老師的時(shí)間從哪里來？我們都知道，老師的時(shí)間是個(gè)常數(shù)，做了這件事就不能做那件事。有的老師找我說，誰替我備課？誰幫我批改作業(yè)？學(xué)生打架我要不要處理？家長找我的事我在頭疼哪，我處理不好班務(wù)您校長批評(píng)我，我被鬧死了您還讓我讀書我能讀得下去嗎？有的校長跟我說，劉校長呀，現(xiàn)在的教師哪有讀書的呀？你到辦公室看看，都在備課批作業(yè)甚至上網(wǎng)聊天……確實(shí)，讓讀書進(jìn)入教師的生活，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種文化，學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)境，學(xué)習(xí)需要交流，學(xué)習(xí)需要對(duì)話，學(xué)習(xí)需要有問題，學(xué)習(xí)需要審視，學(xué)習(xí)是批判的思維，讓思想變?yōu)樾袆?dòng)，慢慢的把風(fēng)氣養(yǎng)起來。每天下午的最后兩節(jié)課在教師閱覽室讀書點(diǎn)名，我們堅(jiān)持了半年，一學(xué)期，養(yǎng)成習(xí)慣后，讓老師們?cè)谵k公室讀書會(huì)讓老師們感到自由和放松，當(dāng)然，檢查措施一定要不折不扣的搞好才能見效。
關(guān)鍵詞：班主任； 了解學(xué)生； 班級(jí)管理； 以身作則； 積極性
班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我在學(xué)校擔(dān)任班主任工作多年，積極探索如何做好班主任工作，積累了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，愿與同仁共享。
一、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。
其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作，使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。
二、批評(píng)時(shí)貫穿“愛”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”
班主任在日常班級(jí)管理中表揚(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
三、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象
同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對(duì)性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對(duì)學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù)。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣，而采取不平等待遇。否則會(huì)極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信。實(shí)際上，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對(duì)待他們。
實(shí)際上，班主任平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實(shí)踐，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無法開展。
四、以身作則，用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。”事后，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。可見，老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
五、全情投入，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性
1.班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對(duì)班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。
2.學(xué)生的積極性。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長制度、實(shí)行班級(jí)活動(dòng)主持人制度、實(shí)行見習(xí)班主任制度，等等。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施。
六、精心組織，開好三類會(huì)議
1.班干部會(huì)。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干，是班主任的得力助手，是班級(jí)活動(dòng)的核心力量，班主任應(yīng)該對(duì)他們倍加愛護(hù)和著力培養(yǎng)，除了平時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)外，開好班干部會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。班干部會(huì)的主要內(nèi)容通常是三個(gè)：a組織干部學(xué)習(xí)，提高他們的理論水平。b總結(jié)前段工作。對(duì)前段成績，班主任要借機(jī)對(duì)班干部進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)前段出現(xiàn)的問題，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，引導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。干部會(huì)的召開還必須注意：一是要定期，二是要及時(shí)。
2.主題班會(huì)。班會(huì)是一個(gè)班的全體會(huì)議，它不同于思想品德課和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，它是側(cè)重解決班級(jí)學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際中存在的各類問題，主題班會(huì)是其中的一種形式。班會(huì)每周一次，主題班會(huì)每月召開1-2次為宜。開好主題班會(huì)應(yīng)該注意：a主題班會(huì)是針對(duì)班級(jí)中比較重大的事件，或意義比較深刻的問題而舉辦的，它必須有“主題”。b主題班會(huì)應(yīng)不斷創(chuàng)新，形式多樣，如：討論式、暢談式、講座式、演講式、競(jìng)賽式等等，開出自己的特色。c防止教師“一言堂”，要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色，議題應(yīng)由班委提出決定，盡量讓班長主持。d主題班會(huì)要富有時(shí)代感。
3.學(xué)生家長會(huì)。定期召開學(xué)生家長會(huì)，是實(shí)施教書育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，如何開好家長會(huì)，是家長會(huì)的召集人和主持人班主任應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為家長會(huì)要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開成具有一定質(zhì)量的研討會(huì)。這就要求：a會(huì)議要有明確具體的目的。b會(huì)議參加者要有廣泛的代表性。c會(huì)前要有充分的準(zhǔn)備。d會(huì)中要有集思廣益的民主氣氛。e會(huì)后要有暢通的信息交流渠道。
總之，作為初中班主任，教育責(zé)任很重，需要我們?cè)趯?shí)踐中去下功夫，找到適應(yīng)自己學(xué)生的教學(xué)管理方法，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、交流和提高。
關(guān)鍵詞：職業(yè)素質(zhì)；班主任；管理班級(jí)；方法與技巧
中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0259-02
中等職業(yè)學(xué)校教育是以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。自勝者勝人，尊重優(yōu)于關(guān)愛，而培養(yǎng)學(xué)生的意志毅力的養(yǎng)成教育優(yōu)于毫無原則的遷就，應(yīng)該以半強(qiáng)制方式去塑造學(xué)生良好的自我約束能力和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，才是形成良好班風(fēng)的重要開端。如何管理好一個(gè)班級(jí)體，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
一、班主任要學(xué)會(huì)傾聽
蕭伯納有句名言；“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換一下每人還是一個(gè)蘋果；我有一種思想，你有一種思想，交換一下每人至少有兩種以上的思想。”所以一個(gè)好的班主任首先要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是一種習(xí)慣，也是一種技巧。首先要表示出誠意，聽就要真心真意地聽，對(duì)我們自己和對(duì)學(xué)生都是很有好處的，讓自己靜下心來去聽學(xué)生談話是一件很值得的事情。其次要有持久的耐心，一定要等學(xué)生把話說完，再發(fā)表你的看法，否則打斷學(xué)生，他會(huì)感到?jīng)]有受到尊重，而不再繼續(xù)。學(xué)生對(duì)事物的觀點(diǎn)和看法有可能是你不同意的，但應(yīng)試著去理解他的心情和情緒；同時(shí)在傾聽中要包含著警覺，能洞察出學(xué)生的細(xì)微變化，尤其是學(xué)生情感、心理等方面的變化，可以有效地調(diào)整方法。三要適時(shí)給予鼓勵(lì)和理解，談話者往往都希望自己受到理解和支持，作為有名的對(duì)話大師，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為自己是一個(gè)助產(chǎn)士，是幫助別人形成自己正確看法的人。通過傾聽，我們可以幫助學(xué)生形成并完善他的想法。因此在談話中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖喍痰恼Z言，如“對(duì)的”、“就像你所說的”、“我理解你”等，或點(diǎn)頭微笑等，都能鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者繼續(xù)說下去，并引起情感上的共鳴。
二、談話多以夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)為主
表揚(yáng)是最成功的教育方式，但是作為一名教師，往往對(duì)學(xué)生寄予厚望，因此對(duì)學(xué)生的短處就像拿著放大鏡看一樣。于是愛之深、語之重，處處加以批評(píng)指責(zé)。可是，學(xué)生認(rèn)為老師只不過是夸大其詞并沒有聽進(jìn)去，反而帶著抵觸情緒，或者直接當(dāng)做耳邊風(fēng)，這樣就失去了談話的作用，可以說是一次失敗的談話。其實(shí)，每一位學(xué)生都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)。夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的信賴，它能幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，增長信心和力量。莎士比亞曾說：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”一個(gè)人有了自信，那么他做很多事就有信心，那樣就可以完成得更好了。因此班主任做學(xué)生工作，千萬不能吝嗇表揚(yáng)，反而應(yīng)該善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評(píng)更具權(quán)威性。
三、班主任管理班級(jí)要體現(xiàn)民主意識(shí)
一個(gè)沒有民主氛圍的班級(jí)，是沒有生機(jī)與活力的。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，我們首先強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作是每一位班級(jí)成員的工作，人人都可以對(duì)班級(jí)事務(wù)發(fā)表自己的意見。大到班風(fēng)班紀(jì)的制訂，小到衛(wèi)生的打掃，都實(shí)行民主討論，在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，集思廣益，形成共識(shí)。學(xué)生對(duì)班級(jí)采取的措施有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，自覺性大大加強(qiáng)，形成了班級(jí)創(chuàng)爭(zhēng)工作的凝聚力。
四、加強(qiáng)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，制訂合理的、行之有效的班級(jí)規(guī)章制度，是組織和培養(yǎng)班集體的一種良好手段，也是形成良好班風(fēng)的重要前提。讓學(xué)生參與其中，根據(jù)本班的情況和特點(diǎn)制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，主要是以文字形式對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、人際交往、活動(dòng)組織等各項(xiàng)工作所作的制度規(guī)則，是全班同學(xué)集體目標(biāo)的集中體現(xiàn)，也是針對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行考核的評(píng)判依據(jù)。班級(jí)制度明確的約束規(guī)范學(xué)生的日常行為以及其責(zé)任和義務(wù)。班級(jí)規(guī)章制度一旦確立，必須切實(shí)執(zhí)行，并發(fā)揮輿論作用，讓學(xué)生一同來監(jiān)督，同時(shí)班主任應(yīng)該及時(shí)針對(duì)不合理的地方進(jìn)行改進(jìn)。
五、發(fā)揮班干部作用
當(dāng)班干部確定之后，班主任應(yīng)明確分工，各司其職。用人不疑、疑人不用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的培訓(xùn)工作，讓其事事要以身作則，起到模范帶頭作用。
六、加強(qiáng)班主任的奉獻(xiàn)精神
班主任的工作非常瑣碎，所以班主任的工作更是一個(gè)良心活，如果想要帶出一個(gè)好班，就需要班主任老師的全力投入，當(dāng)開學(xué)第一天我就把自己的手機(jī)號(hào)告訴同學(xué)們，如果有任何問題都可以給我打電話，并保證24小時(shí)全天開機(jī)。除了有課，其余所有的時(shí)間我都放在我的班級(jí)，上課的時(shí)候轉(zhuǎn)課，了解其學(xué)生的狀態(tài)；課間盯操，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉；我還利用課余時(shí)間主動(dòng)和學(xué)生交流，以自己的言行去影響學(xué)生，去感化學(xué)生。在和學(xué)生的交流過程中得到了學(xué)生的尊敬和崇拜；還有自習(xí)課時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況等等，可以說只有當(dāng)班主任犧牲自己的時(shí)間全力投入到班級(jí)管理中，才能得到學(xué)生的信任，班級(jí)才會(huì)越帶越好。
總之，班主任工作千頭萬緒，也有苦有樂，就不會(huì)感到工作的艱辛，而感到是一種責(zé)任，一種幸福。教育家魏書生也說過：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”善與惡往往并存于每個(gè)人的內(nèi)心，教育工作者在實(shí)施教育時(shí)，如果能想方設(shè)法喚醒學(xué)生內(nèi)心的善，摒除他們心中的惡，學(xué)生的積極向上的情懷就會(huì)被激發(fā)出來，他們將更自尊、自信、自律，整個(gè)班級(jí)就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
參考文獻(xiàn)：
[1]齊學(xué)紅.今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍獌?yōu)秀班主任成長之路[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.
【關(guān)鍵詞】班主任工作 存在問題 解決對(duì)策
前言
伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代的初中生在思想上、認(rèn)知上都比以前成熟，這樣也出現(xiàn)了很多問題。作為在學(xué)校與他們接觸最多的班主任來說，這無疑也是一種挑戰(zhàn)。班主任是班級(jí)的管理者與組織者，面對(duì)這群時(shí)代的寵兒，班主任在管理工作中會(huì)遇到很多意想不到的問題，如何解決這些問題是每個(gè)班主任都要思考的問題。
一、初中班主任管理工作中存在的問題
在新的時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)多元化帶來的問題在學(xué)生身上也可以感受到，身為班主任的老師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，班主任在管理工作中出現(xiàn)了很多亟需解決的問題。
1、教育對(duì)象思想的多樣性問題
就現(xiàn)在來講，初中生很大一部分都是世紀(jì)之交出生的孩子，他們有的“90”后，有的“00”后，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是生長在物質(zhì)條件很好的時(shí)代，從小就嬌生慣養(yǎng)。信息化時(shí)代，給他們帶來很多誘惑，追星，網(wǎng)游等是他們的標(biāo)簽。他們這些時(shí)代的寵兒很自我，缺乏耐性，抵抗不了打擊。班主任傳統(tǒng)的教育方式他們會(huì)很抵觸，有甚者，甚至?xí)c班主任對(duì)著干，對(duì)其他同學(xué)也會(huì)造成不好的影響，這些都是班主任管理工做中面臨的問題。
2、教育者思想觀念變化的問題
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與開放，人們的價(jià)值觀與生活觀受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤的觀念，比如拜金主義思想，享樂主義思想等，這些思想也在或多或少的侵蝕著班主任。比如，有一部分班主任受到社會(huì)不良思想的影響，將升學(xué)率、學(xué)生的成績作為自己個(gè)人職位升遷和金錢獲得的手段，他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了班主任作為人民教師的職責(zé)，而班主任的這些觀念也會(huì)影響到班里的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)班主任的行為會(huì)有不好的認(rèn)知，影響學(xué)生好的價(jià)值觀的形成，因而這個(gè)問題也是班主任管理工作中面臨的重要問題，需要班主任提高警惕。
3、教育改革過程出現(xiàn)的問題
我國近幾年來在教育上花了很大心思，傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，教育改革不斷向更深入化推進(jìn)，這種改變對(duì)班主任工作也提出了要求。由于傳統(tǒng)的教育是以應(yīng)試教育為主，班主任的工作重心就是想方設(shè)法的為了學(xué)生的考試與升學(xué)，這種教育結(jié)果的弊端在現(xiàn)在社會(huì)中愈來愈突出，已經(jīng)很不適應(yīng)社會(huì)的需求。而現(xiàn)在的教育改革要求的是培養(yǎng)全面的人才，培養(yǎng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新性，已經(jīng)完全打破了傳統(tǒng)的教育觀念。班主任現(xiàn)在的問題就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，將應(yīng)試教育觀念改成素質(zhì)教育，而這種轉(zhuǎn)變并非易事，這也就是班主任面臨的問題之一。
二、班主任工作中問題解決對(duì)策
班主任在管理工作中遇到了很多問題，如何解決這些問題，提高班主任的工作實(shí)效是本節(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1、發(fā)揚(yáng)民主、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系
教育體制的改革首先要改變的就是教育者的思想觀念。我國傳統(tǒng)教育的思想觀念在很多教師那里都留下了印記，一時(shí)間很難讓教師們立刻改變，但是傳統(tǒng)觀念還是必須要改變的以適應(yīng)時(shí)代要求。傳統(tǒng)的教育觀念中，班主任是一班之長，所有的事情都是班主任一個(gè)人一個(gè)人決定，這在無形中就使得學(xué)生與來世之間形成了鴻溝，讓師生之間的交流很難進(jìn)行。新課改下提倡班主任要走進(jìn)學(xué)生，拉近師生之間的距離，在班級(jí)事務(wù)方面，班主任應(yīng)給予學(xué)生充分的信任，放手讓同學(xué)自己管理自己。比如有的老師就與學(xué)生們一起探討班級(jí)事務(wù)，和同學(xué)們像朋友一樣相處，充分發(fā)揚(yáng)民主，在班里有很好的情感基礎(chǔ)，從此他在班里的工作都能順利的展開，同學(xué)們對(duì)他也會(huì)提出自己的想法，班里就像一個(gè)家，大家努力使這個(gè)家更好。
2、充分了解學(xué)生，提高班主任工作效率
在傳統(tǒng)教育觀念下，很多老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，再加上作為班主任的老師平時(shí)事務(wù)繁忙，很難將每個(gè)同學(xué)都顧及到，只有當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)，才會(huì)重視學(xué)生的其他方面。而新的課改理念則要求老師走近學(xué)生、了解學(xué)生。比如某班主任認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他充分的利用時(shí)間去了解學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到老師的關(guān)心與注意，這樣提高了班主任的工作效率。
3、規(guī)范班級(jí)管理制度，促進(jìn)形成良好班風(fēng)
現(xiàn)代社會(huì)的很多不良風(fēng)氣都有影響到學(xué)生，作為班主任必須要規(guī)范班級(jí)管理制度，促進(jìn)形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這樣的大家庭中得到凈化。首先要做的就是成立優(yōu)秀的班委會(huì)，班委會(huì)成員可以讓學(xué)生們自己通過投票選出，通過學(xué)生自己選出的班委會(huì)成員，學(xué)生對(duì)他們的信任度會(huì)很高，在溝通班主任與學(xué)生，傳達(dá)班主任思想方面，班委可以發(fā)揮很好的作用。
4、巧用智慧與策略，強(qiáng)化班主任管理工作
初中學(xué)生恰逢叛逆期，傳統(tǒng)的強(qiáng)硬教育方式對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生不僅不會(huì)起到教育作用，反而會(huì)適得其反，增加他們的叛逆程度。所以，班主任在管理中要巧用智慧與策略，選取正確的方法教育學(xué)生。盡量不要斥責(zé)學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，然后班主任再加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生走上正確的道路。
結(jié)語
教育是關(guān)系國計(jì)民生的大事，從國家這些年對(duì)教育的大力投入中我們就能感受到。因此，身為教育事業(yè)中重要主力軍的班主任，我們要緊跟時(shí)代潮流，嚴(yán)格按照新課改要求，努力做好班主任的工作，為國家培養(yǎng)有用的接班人。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；德育；班主任管理
新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》規(guī)定四門德育課程分別為《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《職業(yè)道德與法律》以及《哲學(xué)與人生》。從課程規(guī)劃上可以看出中職學(xué)校德育課的課程改革方案加重了職業(yè)生涯教育、法制教育、職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨和國家對(duì)中職學(xué)校德育工作的重視，這樣有利于中職生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成。
一、中職班主任德育教育的重要性
中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展與加快現(xiàn)代化進(jìn)程培養(yǎng)大量基礎(chǔ)技能型人才的重任。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，需要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的從業(yè)心態(tài)。首先，中職學(xué)校的學(xué)生存在許多心理問題，如厭學(xué)情緒、自控能力差、較強(qiáng)的逆反心理、自卑心理、交際能力差等。這些心理導(dǎo)致了很多不良行為，在學(xué)校里造成不良風(fēng)氣，因此通過德育教育來改善這種現(xiàn)狀是非常必要且重要的。其次，職業(yè)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)技能型人才，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)、培養(yǎng)抗壓能力、加強(qiáng)未來的規(guī)劃等也是值得重視的一環(huán)。因此，中職班主任的德育教育是非常重要的。
二、中職德育工作的現(xiàn)狀
隨著中職德育課改的推進(jìn)，德育工作逐漸被社會(huì)重視，但是在多數(shù)中職院校中仍然存在不少缺陷，首先，思想上重視仍然不夠，沒有對(duì)德育內(nèi)涵全面理解，仍然停留在對(duì)升學(xué)率的追求層面，不重視學(xué)生內(nèi)在的心理問題。其次，學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生過分縱容，學(xué)生的不良風(fēng)氣得不到轉(zhuǎn)變，學(xué)校一味擴(kuò)大招生，忽略了對(duì)學(xué)生的管
理。再次，德育內(nèi)容理論化，德育方法教條化，活動(dòng)形式單一，針對(duì)性不強(qiáng)。學(xué)生提不起興趣，逆反心理加深，使德育工作難以開展。
三、班主任德育工作開展途徑
班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情
都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理的，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校
的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)
鍵，班主任既是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，班主任德育教學(xué)管理應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，拓寬德育教育的方法，使其以后能更好管理班級(jí)德育教學(xué)，提高班級(jí)管理質(zhì)量。
1.培養(yǎng)班干部良好作風(fēng)，形成良好班風(fēng)
學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)
境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，反對(duì)獨(dú)斷專橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法。這樣更加能激勵(lì)全體學(xué)生都參與到班委的競(jìng)選中來，在班委開展工作的過程中，定期對(duì)干部進(jìn)行工作考核，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以自由發(fā)言，對(duì)班委工作提出意見和建議，起到監(jiān)督作用。這樣做既能提高班干部的工作能力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)樹立良好的班風(fēng)起到一定的推動(dòng)作用。
2.深入了解學(xué)生，加強(qiáng)溝通與關(guān)懷
對(duì)學(xué)生影響最大，最深遠(yuǎn)的莫過于對(duì)學(xué)生心靈的震撼與觸動(dòng)。教師不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，教師是引路者，在接手班級(jí)后，在開學(xué)前就應(yīng)從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，細(xì)心地觀察他們的言行舉
止，把自己置于學(xué)生之中感受到他們的喜好、偏執(zhí)，這是漫長而又艱難的過程。中職學(xué)生由于成績不好，普遍都存在自信心的缺乏，而這又會(huì)導(dǎo)致他們的虛榮心增強(qiáng)和無謂的攀比。作為班主任，不能放任這種心理的滋長，但也不能一味地進(jìn)行批評(píng)教育，不應(yīng)去抵制他，更不該去反駁他，而是實(shí)事求是地說出自己的看法，看到這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，教導(dǎo)學(xué)生看事情不應(yīng)只停留在表面。每個(gè)學(xué)生都有好的一面，只是偶爾會(huì)被陰暗面所蒙蔽，教師應(yīng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生的心理都能健康向上。
3.尊重學(xué)生，善待后進(jìn)生
作為班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要給予更多的愛心和熱情促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度，坦誠地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多學(xué)生的信任，也會(huì)使班級(jí)德育工作更容易開展，收獲實(shí)效。
德育工作的開展不是既定的一成不變的，班主任需要了解班
級(jí)每一個(gè)學(xué)生的具體心理，對(duì)他們進(jìn)行合適的德育教育，讓學(xué)生真正接收并且配合教師和學(xué)校的工作，這既是對(duì)他們自身的提高，也能給學(xué)校帶來真正良好的風(fēng)氣。
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