時間：2022-03-24 06:36:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇文化體制論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞:自由違規權;控制;制度;文化
一、我國企業人力資源的特點
1.主體意識覺醒,強調個人作用,忽視對組織和單位的義務。
2.個人利益的追求。隨著主體意識的覺醒,人的追求除了精神上的還有物質上的。問題在于個人利益的追求關鍵在于實現的手段,人力資源管理的關鍵在于利用人的追求。
3.自我價值的展現。追求個人利益里面有精神的成分,對于高層來說物質的意義不在于物質本身,物質是一種能力和成就的象征,一個人價值的體現,個人價值在組織中的體現。
4.成長機會的選擇,每個人自己能決定自己的命運,可選擇的機會多,容易迷茫。
二、自由違規權
首先,基于以上幾點我國轉型期人力資源的特點,組織中的個體在追求個人訴求的時候會有發生違規現象,而在理性人假定下,往往違規者對自己的行為有預判,即對自己的行為違規已知。
其次,既然其對制度的違反是已知的,那么我們可以看出違規者處罰也是已知的。我們可以稱這種在違規之前已經知道其違規成本的行為為自由違規權,即行為人違規之前已經對其違規的成本有一個比較合理的預期,并愿意承擔這種違規的成本。
三、自由違規權的成本分析
由于違規者對自己的違規成本有比較合理的預期,我們對于違規者的違規成本分析可以從以下幾點考慮:
首先,但凡違規者對規則都是漠視的,而實際上在任何體系中限制組織成員行為規范的準則除了規章之外還有組織文化,及組織內的職業道德,而道德的限制水平在規章制度之上,所以說對規章違反的同時必定已經造成了對組織內部道德的踐踏。
其次,違規者對于其違規成本有比較充分的了解,所以,他們對違規行為的選擇就會很有目的性和針對性。在這里會考慮兩點:1.提高違規行為帶來的收益,即違規行為一定要能給自己帶來較違規成本更高的收益,而往往這種收益和成本的差額遠遠大于違規成本的本身,以抵消其因違規而接受處罰造成的成本。2.降低違規行為本身帶給自己的成本,即違規行為的風險。由于違規者本身處在這種規章體系中,對體系有相當的了解,對其違規行為進行掩飾,以其不被察覺會的更大的收益。
第三,由于信息的不對稱,以及監督的信息收集不全,造成查處違規行為的疏漏和低效率也會在一定程度上造成自由違規行為的產生。
基于以上幾點可以作一個簡單的博弈,假設違規者得到處罰時受到的損失是2,那么在設計違規行為時至少要設計到3或者更多,那么按照納什均衡理論會有以下分析:
以上我們可以看出,在一定制度控制下的違規行為幾乎成為了必然,實際上由于信息不對稱以及監管效率低等問題,因違規而被處罰的概率也大大降低使得圖表中違規被處罰的收益成本差也大大提高。所以,制度對組織中個體行為的控制是有限的。
四、組織中自由違規行為的控制策略:組織文化控制
從心理學上講,進行一項愉快的活動(即內感報酬),如果提供外部的物質獎勵(外加報酬),反而會減少活動對參與者的吸引力。因此,不僅要從物質上激勵個體,還要在組織倫理上影響個體,讓個體從感性層面接受組織制度,潛移默化的影響組織文化被承認和遵守,減少組織自由違規行為。具體說來,組織中文化的建立可以有以下幾種方法供參考:
一、對組織內成員進行培訓,用兼具理論和實際的內容的培訓和后續培訓計劃,教導價值觀,標準、倫理和道德;嚴格內部逐級提升的政策,從進入組織時起開始塑造個體的組織倫理;寬容不違反組織倫理的誠實錯誤,對于違反的行為和人員嚴懲不貸。
二、對有意違反組織倫理甚至組織規定的個體及時進行處罰,并根據其因自由違規獲得的不正當收益對其進行物質上的處罰;考核其在組織中的工作態度,并對在考核周期內嚴格遵守組織倫理的個體予以獎勵,從制度上鼓勵、獎勵員工對組織倫理的遵守和維護。
三、要完善組織內部的監管機制,加大監管力度,提高監管效率。加大自由違規行為的違規風險,從而促使個性在選擇的時候規避違規行為。
參考文獻:
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[5]張利:《新營銷》[M],北京:新華出版社,2006年
[6]紀成君、李乃文、路世昌:《管理學》[M],北京:機械工業出版社,2008年版
關鍵詞：切入點，網絡整合，廣電網創新，NGB的轉變
“三網融合”是指電信網、廣播電視網、互聯網在向寬帶通信網、數字電視網、下一代互聯網演進過程中，其技術功能趨于一致，業務范圍趨于相同，網絡互聯互通、資源共享，能為用戶提供話音、數據和廣播電視等多種服務的一種新體系。
綜觀“三網融合”精神，最主要的切入點就是要加快推動廣電、電信業務的雙向進入。論文寫作，切入點。也就是廣電、電信企業按照國家廣電總局“三網融合”總體方案中明確的雙向進入的業務范圍，開展相關業務。其中IPTV、手機電視的集成播控業務由廣電部門負責，宣傳部門指導。廣播電視播出機構要做好IPTV、手機電視集成播控平臺的建設和管理；國有電信企業在廣電部門的監管下，可從事IPTV傳輸和手機電視分發服務。
顯而易見，隨著政策和體制的理順，廣電網的核心—有線電視網絡必將在“三網融合”中發揮主導作用，而電信網在廣電部門的監管下，從事相關業務。有線電視網有著其它網無法替代的優勢，主要體現在以下四個方面：其一，途徑便捷，有線電視網從自己的傳統的視頻傳輸業務出發，通過雙向化改造和業務平臺的搭建，實現對數據和話音業務的承載,不僅可以在家庭擁有量最大最普遍的電視機上，而且還能夠在多屏(電視機、手機、電腦)之間實現業務切換；其二，信息權威，有線電視網絡是黨和政府宣傳輿論和信息傳播的主陣地，是政策法規、公共信息的權威傳播者，具有公認的信息公信力，擁有保障信息的正確性、權威性的體制和機制，由有線電視網絡主導的三網融合在信息服務提供、利于各行各業和個人有效使用信息方面具有獨天得厚的優勢；其三，安全可控，不同于電視網和計算機網等其它基礎網絡，有線電視網是獨立、安全的網絡體系，從建網之初就被賦予了極強的政治屬性；其四，內容豐富，依靠廣播電視播出機構雄厚的音視頻資源，通過內容和服務的集成和分發平臺和海量的媒體資源系統，充分發揮廣電內容服務的優勢。
廣電網雖有獨特的優勢，但就“三網融合”后的全新一代互聯網還需進一步完善和提升，目前有個別城市真在試點，但大多數特別縣級城市還應加強和加快網絡建設的改造和統籌規劃，重點是加快有線數字電視網絡建設和整合，推進有線電視網絡數字化和雙向化升級改造，就國家管理部門加緊培育和建立合格的市場主體，從而組建國家級有線電視網絡公司，實現全國有線電視網絡統一規劃、統一建設、統一運營、統一管理，構建適度競爭的產業格局。論文寫作，切入點。為了迎接三網融合，零散分布在國內各地的網絡需要整合起來。
廣電網要進一步強化網絡信息安全和文化安全監管。要把確保網絡安全、文化安全貫穿于“三網融合”的全過程，要做到同步同進、并重并舉。按照屬地化管理，誰主管、誰負責，建立健全相關安全監管機構和技術監管系統，落實網絡信息安全和文化安全管理職責。廣電主管部門要將IPTV、手機電視業務納入安全播出和行業管理范圍，切實加強監管。論文寫作，切入點。
同時切實推動產業發展，要創新產業形態和市場推廣模式，大力發展新興產業，加強信息技術產品研發和制造，加快建立適應“三網融合”的國家標準體系。
隨著數字化，網絡化等高新技術的快速發展，“三網融合”的步伐明顯加快，廣電要利用“三網融合”的契機，加快改革步伐，進行機制體制創新，充分運用高新技術，改造提升傳統媒體傳播能力和影響力，積極發展新興媒體，滿足各類終端和用戶對廣播影視的需求，牢牢把握未來發展的主動權，使廣播影視贏得用戶，贏得市場。論文寫作，切入點。
廣電網要適應“三網融合”后的新體系，要在三個方面進行創新：
（1）技術創新，就是改造現有的網絡，建設下一代廣播電視網（NGB）；
（2）體制創新，就是通過組建的國家級網絡公司來打造適應“三網融合”的運營主體；
（3）服務創新，就是在內容方面要開發多種業務形態。
下一代廣播電視網（NGB）是多個層面的，它不光是一個網絡的技術和物理的轉變。論文寫作，切入點。它應有以下六個方面的轉變：
（1）在網絡方面要加快升級改造推動廣電網的傳播方式，從過去的模擬單向傳輸向數字雙向互動轉變，往寬帶化、雙向化、全程全網方向發展；
（2）在業務方面克服過去的互聯互通不足、開放性不夠，往開放化、共享化、聯通化方向發展；
（3）在終端方面要克服過去網絡分散、規范不統一的問題，加強網絡的支持，向具有互相跨平臺的多種終端、多種接入、標準化、智能交互化方面發展；
（4）在用戶方面要轉變過去的單一服務方式，向市場化、多樣化的綜合服務轉變，滿足用戶的個性化、多層次的需求；
（5）在運營方面要完善廣電網的體制機制，要從小規模分散經營向集約化、規模化方向發展；
（6）在管控安全方面最終實現在內容、業務、網絡上可管、可控、可信的網絡。論文寫作，切入點。
下一代廣播電視網（NGB）的建設要在上述六個方面進一步完善提高。建設下一代廣電網要達到的目的：形象地說從用戶的角度來講它可以跨區域、跨網絡、跨平臺、跨系統去獲取他想要的內容和信息，通俗的講就是在全國的廣電網上建一張互聯網。
綜上所述，廣電網有了以上準備，“三網融合”新體系或稱更廣闊的新一代互聯網就此形成，對于促進信息和文化產業發展，提高國民經濟和社會信息化水平，拉動國內消費，形成新的經濟增長點，同時滿足人民群眾日益多樣的生產、生活服務需求，具有重要意義。此時廣電產業和人民群眾的精神生活必將有質的飛躍。
【編者按】：開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。論文頻道為您提供各類開題報告范文參考，以及開題報告寫作指導和格式排版要求，解決您在開題報告寫作中的難題。
選題依據：在當今以金融、技術、信息為主導的知識經濟時代，企業之間的激烈競爭實質上是企業文化之間的激烈競爭。企業文化對于企業的發展至關重要，它對企業的管理體制、決策指導思想、經營戰略、管理方式等都有重要影響，從而對企業的興衰起到決定性的作用。而占我國國民經濟主導地位的國有企業的企業文化建設停留在低水平的封閉型企業文化階段，其“企業文化”常被單純地認為是企業的政治思想工作，或者將企業職工的文體活動代替“企業文化”。也有的國有企業把“企業文化”僅僅表現在一些大同小異的口號和標語上面，或規章制度及企業標志上面，沒有真正體現出企業員工所追求的價值觀，經營理念和企業精神等深厚內涵，沒有真正發掘出企業員工中蘊藏的推動企業持續健康發展的強大力量。優秀的企業文化是不會自發產生的，而是在人們積極追求過程中慢慢積累起來的。這就要求我國國有企業重視企業文化建設，不斷的進行古今文化、中外文化的比較與吸取，并結合本企業的特點塑造出具有中國特色的企業文化，使國有企業在競爭中永遠立于不敗之地，在未來的激烈競爭中不斷發展壯大。可行性論述：21世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀。在這個世紀中，以人為中心的管理意識的企業文化與企業的科學技術、經營管理一樣，是企業基礎中的“軟件”。如果不能建立起適合我國國情和本企業特點的的國有企業文化，社會主義經濟建設方面就難以取得長遠的成效。因此探討國有企業文化重構具有很重要的現實意義。
本論文擬采用以下手段和方法：實證分析和規范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網上瀏覽、去國有企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、企業管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：第一部分：企業文化的概述通過對企業文化的含義，作用和地位及國內外企業文化發展的現狀的簡單闡述來對企業文化的概況作一個簡要的敘述。第二部分：我國國有企業文化面臨的主要問題及原因擬對國有企業文化面臨的主要問題及相關原因進行剖析，通過對問題的剖析來達到發現問題并解決問題的作用。第三部分：重構國有企業文化的對策通過對國有企業文化現存面臨的主要問題的剖析來尋找并找到問題的根源所在，然后相應地采取解決問題的措施來對現存問題加以解決。
2004年09月25日—2004年10月25日收集資料，擬訂論文題目和開題報告。2005年03月01日—2004年05月1日在國有企業進行調研，撰寫論文初稿。2005年05月02日—2004年05月31日修改論文，撰寫論文第二稿。2005年06月01日—2004年06月08日修改論文，撰寫論文第三稿。2005年06月08日—2004年06月15日修改論文，做好答辯前準備。2005年06月15日—2004年06月20日左右進行答辯。
選題依據：在當今以金融、技術、信息為主導的知識經濟時代，企業之間的激烈競爭實質上是企業文化之間的激烈競爭。企業文化對于企業的發展至關重要，它對企業的管理體制、決策指導思想、經營戰略、管理方式等都有重要影響，從而對企業的興衰起到決定性的作用。而占我國國民經濟主導地位的國有企業的企業文化建設停留在低水平的封閉型企業文化階段，其“企業文化”常被單純地認為是企業的政治思想工作，或者將企業職工的文體活動代替“企業文化”。也有的國有企業把“企業文化”僅僅表現在一些大同小異的口號和標語上面，或規章制度及企業標志上面，沒有真正體現出企業員工所追求的價值觀，經營理念和企業精神等深厚內涵，沒有真正發掘出企業員工中蘊藏的推動企業持續健康發展的強大力量。優秀的企業文化是不會自發產生的，而是在人們積極追求過程中慢慢積累起來的。這就要求我國國有企業重視企業文化建設，不斷的進行古今文化、中外文化的比較與吸取，并結合本企業的特點塑造出具有中國特色的企業文化，使國有企業在競爭中永遠立于不敗之地，在未來的激烈競爭中不斷發展壯大。可行性論述：21世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀。在這個世紀中，以人為中心的管理意識的企業文化與企業的科學技術、經營管理一樣，是企業基礎中的“軟件”。如果不能建立起適合我國國情和本企業特點的的國有企業文化，社會主義經濟建設方面就難以取得長遠的成效。因此探討國有企業文化重構具有很重要的現實意義。
本論文擬采用以下手段和方法：實證分析和規范分析相結合；對比論證；列事實、擺依據；理論和實踐相結合；引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網上瀏覽、去國有企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、企業管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：第一部分：企業文化的概述通過對企業文化的含義，作用和地位及國內外企業文化發展的現狀的簡單闡述來對企業文化的概況作一個簡要的敘述。第二部分：我國國有企業文化面臨的主要問題及原因擬對國有企業文化面臨的主要問題及相關原因進行剖析，通過對問題的剖析來達到發現問題并解決問題的作用。第三部分：重構國有企業文化的對策通過對國有企業文化現存面臨的主要問題的剖析來尋找并找到問題的根源所在，然后相應地采取解決問題的措施來對現存問題加以解決。
20**年09月25日—20**年10月25日收集資料，擬訂論文題目和開題報告。20**年03月01日—20**年**月1日在國有企業進行調研，撰寫論文初稿。20**年**月02日—20**年**月31日修改論文，撰寫論文第二稿。20**年**月01日—20**年**月08日修改論文，撰寫論文第三稿。20**年**月08日—20**年**月15日修改論文，做好答辯前準備。20**年**月15日—20**年**月20日左右進行答辯。
關鍵詞：高校歷史專業；培養模式
當今中國高等院校歷史學院（系）承擔著重要的史學專業研究和中學歷史教育人才的培養工作，而歷史人才專業素質的高低直接影響中國史學專業科學研究的發展前景，以及中等教育階段國民歷史素養的培育。眾所周知，史學對于提高國家凝聚力，解決重大國際問題，發展國民科學文化素養，啟迪民眾人文意識具有無可替代的作用。可見中國高校歷史專業本科學生的培養工作事關國計民生，重要性不言而喻。本文將結合筆者歷史教學工作中的經歷以及思考，探求本科生培B體系中存在的問題。
1 高校歷史專業學生培養中出現的相關問題
筆者供職單位的歷史專業為省級重點學科，學生大多屬于本科第一批次錄取，入學前中學教育基礎比較扎實，具有較強能力，學風普遍較好。但是通過筆者對近六屆學生的課堂表現、課程考核、日常交流、論文指導等方式，發現學生理應具備的一些專業素質是有欠缺的。主要體現在以下兩個方面：畢業論文質量差和師范生基礎技能薄弱。
畢業論文質量總體不高。畢業論文是歷史本科學生四年學習之后專業基礎知識和史學研究能力的總的體現，這往往直接反映其大學四年學習的效果。學生論文寫作經驗較少，既缺乏對專業研究的充分了解，也缺少寫作技能的基本訓練，平時的論文作業大多因循陳說，未能深入研究。
師范基礎技能缺乏。筆者供職單位的本科學生大多屬于歷史教育專業，這意味著大多數學生畢業后將成為中學歷史教育的主力軍。但根據筆者對于學生教學實踐活動的觀察，以師范技能為基石的歷史教學素養相對缺乏。三字一話水平參差不齊，語言表達能力也缺乏必要的訓練，更不用說熟悉和掌握講課能力。盡管筆者單位在歷史教學上的課程配備相對豐厚，但仍然出現學生的教學實踐和理論未能密切結合的缺點。
此外，筆者通過其他途徑與學生的溝通和了解，還發現如下問題，如課堂提問，學生往往翻教材念書，缺少必要的復習預習； 課堂討論大多沒做課前準備，照本宣科，而對相關領域研究一知半解乃至缺乏了解。考試復習多考臨時突擊，造成基本知識面狹窄，常識性錯誤屢見不鮮，主觀題成為教科書的翻版。課程作業以拼湊成文的情況居多，而往往缺失獨立的思考和深入的鉆研。
2 高校歷史專業學生核心素質的缺失
上述種種問題不能從整體上否定高校歷史教育專業學生的史學研究能力、歷史教學能力的培養機制，而亟待解決則是他們某些核心能力的培訓。
第一、實踐能力。雖然接受了史學方法、歷史文獻、史學論文撰寫等研究性課程以及中國通史、世界通史等史學基礎性課程的教育，但學生比較缺乏學術研究的實踐。僅就撰寫學術論文而言，盡管大多數專業課程都以論文作為成績考核標準之一，但很多學生平時的課程作業往往拼湊成文，質量不高，甚至他們大學時期寫過的真正意義上的論文就是最終的畢業論文。只有少數學生可以通過選題、搜集史料、完成論文這樣系統的研究過程從而培養自身科研能力的學生尚屬少數。同時，學生的中學歷史教學實踐也比較缺乏。除了大四學生參加的教育實習外，大多數學生平時很少參加與中學歷史教學相關的實踐活動，他們既不熟悉基礎的備課、講課技巧，也不了解中學教育的特點，因而畢業后他們需要很長時間才能掌握必備的技能，積累教學經驗。不管是史學學術研究還是歷史教育技能，沒有實踐的配合，理論學習只是成為學生敷衍考試，應對畢業的無本之木，死記硬背的專業知識也很難留下深刻印象。
第二、主動性學習能力。由于高校學生成績評定標準的寬松，學生不需要太多的時間和精力就可以通過考試，獲得相應學分。這樣造成學生學習積極主動性整體偏弱，那些無人監督、評定的學習任務如課外復習、預習，閱讀課本以外的相關研究論著，歷史教學技能的鍛煉等往往失去應有的重視。尤其考驗學生學術研究能力的論文撰寫上，問題多多。如筆者曾經發現學生撰寫論文時“寫中國史的不看古文史料，寫世界史的不看外文史料”的現象。史料是歷史研究的根本依據，研究者應以“竭澤而漁”的態度廣泛搜集，但學生大多追求省時省力，不愿看原始資料，甚至連本校圖書館館藏資料情況都不甚了了，更不用說通過搜集整理史料深入研究。總之，主動的鍛煉自身科研能力和教學能力本應成為學生在大學教育各階段的重要內容，但目前由于主、客觀等因素制約，長期的能力鍛煉實際上被臨時抱佛腳的突擊行為所取代。
第三、研究能力。研究能力本是高校歷史教育的題中應有之義。但目前歷史專業學生的學習方式大多仍然停留在中學死記硬背的層面。筆者在平時教學工作中，發現學生往往注重書面考試的考點，忽視專業能力的培養；注重教材知識，忽視前沿研究；注重因循舊有模式，忽視轉換研究角度。此類問題顯然不能單純歸咎于課程設置和理論傳授的欠缺，更重要的顯然是學生研究能力的培養。從平時課堂討論、課程作業以及畢業論文的情況而言，學生顯然還沒有從掌握基本知識點的低級學習上升到利用基礎知識進行專業分析的高級學習。
必須強調的是，研究能力的培養并不只是學生從事史學研究的基礎，它也為學生從事中學歷史教育提供必要的培訓。當前的中學歷史教育體制更強調培養中學生的綜合素質和能力，其理論導向整體趨向更新、更多元、更有時代感。同時在網絡迅猛發展、經濟高速運行的今天，中學生素質有很大提升，擁有更大的知識儲備，思維活躍，富有創新意識，他們不再滿足課本有限的內容，對當下中學歷史教育提出更高要求。這些都需要高校歷史教育加強對于未來中學教師研究能力的提升。
3 高校歷史專業學生素質培養體系的問題
高校歷史專業學生某些核心能力的缺失，不能僅僅歸咎于學生自身，它說明我國人才素質培養工作、高校教育體制等方面存在的種種不足。我們需要從下自學生上至高校教育體制等諸多層面去找原因，對學生積極主動性、教師教學方法、系院班風建設、高校教學管理體制乃至社會對高校歷史學的認識等方面具體考察問題所在。
學生學習積極主動性的調動上，我們需要從學校、教師、班級、學生自身角度上找不足。學習積極主動性需要客觀壓力和主觀動力兩方面共同協作。
3.1 教育管理機構客觀壓力的缺失
中國的高校教育管理體制和高考制度決定了高校人才培養的“嚴進寬出”模式。通過高考千軍萬馬過獨木橋式的嚴苛考驗后，學生往往不再愿意保持中學時期緊張的學習生活節奏。而中國高校教育管理尚未建立起立足人才素質培養為核心的成熟模式。因而高校教育的核心任務在于承擔培養學生勞動能力并最終融入社會的核心任務，而實際上被簡化為通過基礎知識的考試，獲得文憑。
就考試而言，高校學生的考試體系主要以理論和基礎知識為中心，以教材為主要考試內容，同時教師往往o出復習提綱，或劃定復習范圍。這樣的考試方式有利于突出重要的基礎知識，但顯然不利于學生對本專業廣博知識面的掌握，同時更重要的是學生思維方式、研究能力等方面的培養效果不明顯。雖然論文是幾乎所有課程主要考核方式之一，但學生拼湊成文的情況比較多見，甚至連論文撰寫的基本程序也并不熟悉。因而更高層次的能力無法得到鍛煉，學生僅僅在腦子里留下一些零散的知識點。
就教育管理體制而言，大多數高校學生并不擔心學分不夠以致無法正常畢業、獲取學位。這也使學生的學習態度、考試成績、論文質量等方面有明顯下降。前述問題不僅由于考試制度問題，更因為從學校、系院乃至班級沒有一個良好的教育監督管理氛圍和體制。作為教育管理主體的學校、學院最大壓力在于畢業生的就業問題，因而提高學生考試、畢業論文答辯的難度與前者之間存在矛盾關系。加之著眼于學生研究能力、思維模式等高層次能力的考核體制建立和完善難度較大。歷史作為人文學科，其研究方法和觀點往往見仁見智，很難確定統一的評價標準。這必將是我們未來探討高校歷史人才培養體制的重要課題。
3.2 學生主觀動力的調動
學生的積極主動性不僅僅來自嚴格的高校教育考核、監督體系的約束，更需要班級乃至學校等多方面共同協作，塑造積極向上的學習氛圍以及良性的激勵機制。
高校教育的核心在于任課教師，他們不僅為學生傳授專業知識，培訓專業技能，更通過言傳身教引導學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，幫助他們做好研究規劃，乃至人生規劃。這無疑體現高校教師獨有的優勢與價值。但由于當前教師考核機制和職稱評定體系更側重科研成果，這使得應以教書育人為本的高校教師不但沒有足夠的時間和精力培養學生的綜合素質，甚至連基本的備課、講課質量都開始下降，更不用說指導學生進行學習、研究、人生諸多層面的規劃。因而課堂之外，沒有學習積極性的學生與忙于科研的老師之間失去應有且重要的交流。近年來，筆者供職的學校在綜合各系院畢業生對各自專業教學工作的滿意度數據時發現，歷史系的評價在全校排名開始走低，這與向來重視師生交流以及教學質量的系院傳統相悖。所以，較之掌握的有限基礎知識，學生喪失了高校教育最具價值的部分。
二、 介紹答辯人情況
三、 答辯人陳述
1、 論文選題背景
20世紀是教育改革和學校不斷重構的世紀。諸如有效學校研究、校本管理、學校發展計劃、學校教育質量保證、新課程計劃實施及信息技術在教育中的應用等教育改革運動，在歐美國家及亞太地區的許多國家和地區不斷發生。60、70年代，教育管理的努力方向主要集中在教學方法、課程設計和學習輔助方面。由于效果的不明顯，使得人們開始質疑學校在學生學習績效改進方面的能力。80年代，受工商管理科學的影響，改革的著眼點由課堂層面轉向了組織層面。90年代，學校管理改革趨于多樣化。 處在改革開放的時代，學校幾乎連續不斷的被要求改革，或在一定環境要求下試圖推行改革，然而成效卻不明顯。素質教育的思想轟轟烈烈的搞了這么多年，仍處于了解和認可階段。能夠真正接受和貫徹落實的，可以說是微乎其微。 筆者認為之所以出現這種現象，一個很重要的原因在于宏觀政策、教育改革以及科學理論到學校微觀實踐之間有一個極為關鍵的轉折點——校長的創造性活動。創新的推行需要一個強有力的富有創造性的人—創新型校長。校長創新的重要性不言而喻，連接著宏觀與微觀，處在學校外部到內部的重要節點，在學校的各項創新中起著統帥的作用，影響制約著其他各項創新。 就目前來說，校長創新的研究主要側重于創新意識、創新思維和創新能力的研究，多是從靜態的角度進行描述，動態的把校長創新作為一個過程，研究其如何創新以及各階段可能會出現的問題的文章較少。
2、 論文的結構框架
本文共分四個部分，前三個部分旨在對校長創新進行概念、過程、條件的梳理，第四部分以德育創新為例，簡要闡述校長創新在實踐中的應用，僅僅是校長創新的一個方面。 第一部分主要闡述了校長創新的內涵、層次、要素、特性及意義，旨在增強對校長創新的理解。 第二部分主要闡述了校長創新的外部環境、內部機制和個人要素，通過事例的引入，理論的分析，旨在提出爭取創新條件的可操作性建議。 第三部分主要闡述了校長創新的過程，及其每個階段應著力把握的問題，旨在推動校長創新在學校的產生、發展和完善。 第四部分以德育為例闡述了具體創新的操作，一方面是對前三部分的微弱佐證，另一方面也是為了引出其它方面如文化創新、制度創新、管理創新的研究。
3、 論文的研究方法
本研究屬于應用性教育科研范疇，注重針對性和可操作性，注重研究成果對實踐的指導作用。本研究又是綜合性的，涉及校長創新的各個方面，試圖在總結經驗、反思過去、預測未來的基礎上進行理論性思考并盡可能給出可操作的建議。 根據課題研究的上述特點，在研究方法上，筆者綜合運用了文獻資料法、調查訪談法和案例研究法。為探尋從個別到一般的規律，筆者查尋了大量的文獻和網絡資料，分析研究了許多特色校、名優校的辦學歷程和經驗。為了找到校長創新的亮點，筆者借鑒了許多企業領導創新的做法，在充分考慮教育和學校特點的前提下，基本構建了校長創新的體系。為了獲得感性方面的強烈認識，筆者多次到閘北八中訪談，劉京海校長給與了熱情的接待，他那博大的思想和行事的魄力給我留下了很深的印象。
4、論文的創新之處
i. 理論上的創新之處
(1)基本上構建了一套從概念到條件到過程的校長創新體系。
(2)第一次提出了校長創新的要素
(3)第一次歸納了校長創新的若干特點
4)比較早的從動態的角度研究校長創新問題
ii. 風格上的創新之處
(1)語言上力求通俗易懂，主要面向廣大中小學校長
(2)結構上力求整潔美觀，每章都附有小結和案例
(3)內容上力求實用，能夠給讀者以啟發和力量
(4)理論上力求嚴謹，能夠在分析中給與操作上的幫助
5、論文的不足之處
(1)沒有能夠對文化、管理、制度、教學等具體創新進行分類研究
(2)排版上的疏忽以及個別選字錯誤
四、 答辯委員提問
*** 校長創新為什么只談了德育方面?請舉例說說其它方面，比如管理、決策等。
** 1、德育案例的選擇如何反映校長創新的過程?在文中是如何體現的?
2、你的校長創新過程論與其他人的觀點有何不同?
3、校長創新與教師創新有何區別?
*** 1、校長創新最核心的工作是什么?校長在學校規劃決策中如何創新?
2、創新型校長與非創新型校長最本質的區別是什么?
3、體制創新與校長創新有什么關系?監利教改如何折射校長的創新?
五、 答辯人就答辯委員的提問進行答辯
1、校長創新為什么只談德育與校長創新的核心工作、學校規劃決策中的創新合并作答。 先說了為什么沒有談創新的其他方面，創新包含面廣，限于篇幅和精力不能一一到位，僅以德育為例
——校長最基本的工作，“管”和“理”
——校長最核心的工作，規劃決策，即學校發展規劃問題
——規劃決策對校長的基本要求——如何規劃，如何反映創新性：
(1)構建愿景，宣傳愿景;
(2)選擇決策方式，參與決策，反復論證，形成規劃;
(3)爭取外部配合(政策、上級、家長等);
(4)貫徹實施、果斷、令行禁止;
(5)反饋，解決出現的問題，完善修改決策;
(6)及時總結，做好鼓舞工作，增強實現規劃的信心。 2、德育如何反映校長創新?與監利教改，體制創新與校長創新的關系合并作答。 先從案例的選擇說起
——為什么選擇成功教育，為什么選擇平定德育轉變，成功教育佐證校長創新的過程，平定德育反映德育工作的扎實和創新
——為什么選監利教改，監利教改反映了校長創新的外部環境、內部機制和個人因素
——校長創新與體制創新的關系，校長創新對體制創新有沖擊作用，以監利教改為例
——體制創新對校長創新有抑制性和保護性，仍以監利教改為例
——監利教改反映了校長創新的許多方面，得出如下啟示：
首先注重外部大環境，重視政策導向作用。校長可以去影響或沖擊政策，才開始多以失敗告終，但不可不為!
其次，校長創新需要良好的內部機制和文化環境的保證，否則難以推行。 3、你的校長創新過程論與其他人的觀點有何不同? 首先，答辯人的過程論是建立在研究別人階段論基礎之上的;
其次，答辯人對以往階段論進行了整合，希望變成自己的東西。
再次，分析異同之處。與三階段論相比，弱化了文學色彩，更易于理解把握;與四階段論最為接近，劃分有所不同;與七階段論相比，更易于校長理解和把握。 4、校長創新與教師創新的區別 工作內容不同，決定了創新有很大的差異
——校長，發展規劃，因此更加復雜，對個人要求更高，須處理好各種關系，爭取各種資源。
皇甫曉濤，男，漢族，河南商丘人。北京交通大學中國文化產業研究院執行院長，文化產業與金融價格方向博士生導師，文化產業研究中心執行主任，北京大學文化產業研究院研究員，清華大學文化產業方向博士后，曾先后獲天津師范大學文學碩士學位，四川大學文學博士學位，曾在中國社會科學院、維也納大學訪問學習，2012年度中國文化創意產業最受關注的十大名師學者，教育部哲學社會科學重大攻關項目首席專家，國家社科基金文化產業重大項目首席專家。北京郵電大學兼職教授，管理科學與工程博士生導師，吉林大學文化研究所名譽所長，國家社科基金評審專家，國家藝術類社科基金評審專家，北京市自然科學基金評委。曾任遼寧師范大學、中南大學等多所高校教授，為清華大學、北京大學做過多次文化產業專題講座培訓。兼職北京領識城市規劃設計研究院院長，深圳創意文化科學院院長，廣東創意文化產權交易中心主任，中華書畫協會副主席，中國文學人類學會副會長，中國藝術人類學會理事，光明日報社文化產業研究中心顧問，光彩集團文化事業部部長，哈爾濱馬迭爾集團顧問，青島保稅港區顧問，伊春市人民政府顧問。
二、研究領域
皇甫曉濤教授近年來主要從事文化產業與文化創新、文化資本與資本理論研究工作，具體研究方向與學科背景為管理科學與規劃科學，鑒識科學與認知科學，文化產業與文化金融，城市文化與文化治理，文化教育與教育科學，人類學與文化科學，美學與文化哲學，傳播學與新媒體研究，信息科學與生態科學，并為跨部委、跨區域政府做多方面規劃、咨詢、智庫研究。
三、研究成果
發表學術論文200余篇，發表CSSCI論文30余篇，其中CSSCI檢索論文20余篇，被中國期刊數據庫引用50余篇。參加國家社會科學基金重大項目兩項，主持教育部、建設部與國家社科基金重大項目三項。撰寫著作16部，參編教材兩部，獲省部級社科優秀成果一、二、三等獎與優秀著作獎多項，并全國青年社科優秀成果獎，20世紀中華英才獎，博鰲論壇國家生態理論貢獻獎，西部文化產業博覽會銀獎，遼寧師大等高校多項優秀教師獎及北京交通大學、遼寧師范大學、青島大學社科優秀成果與科技成果一、二、三等獎十余項。
皇甫曉濤研究成果主要有三方面：第一，基于跨部委國家科研項目的文化、文化產業、產業經濟學與金融、管理科學與文化管理、生態科學與信息科學的學術與學科建設基礎理論研究與應用創新研究；第二，基于跨區域、領域的政府、企業創新研發與規劃、智庫研究；第三，文學、美學、比較文學、哲學、史學、傳播學、人類學、教育學人文科學與文化科學、認知科學與教育科學的學術、理論研究。
四、主要論著
1、開放的本土性與重寫的現代性，文藝研究，2003年第5期。
2、中華性與中華民族的復興，人民日報，2003年10月21日。
3、文化產業研究與當代人文社會科學的重構，清華教育研究，2006年第1期。
4、國家文化體制改革創新體制研究，遠東經貿評論，2006年第2期。
5、文化產業要重視內容生產，光明日報，2006年3月18日。
6、文化創新與產權市場，文藝報，2006年12月12日，文化研究，2007年第3期。
7、城市文化與產業哲學，人大復印期刊文化研究，2007年第9期。
8、關于文化產業與文化資本創新問題的思考，光明日報理論版，2009年4月28日。
9、讓版權實現價值，光明日報，2010年4月15日。
10、文化產業學科建設的基礎理論研究與當代人文社會科學重構，學術月刊，2010年第8期；人大復印期刊文化創意產業，2010年第6期。
11、城市的文化自覺與文化城市化的自主創新基礎，北大文化產業論壇，2011年下卷。
12、關于文化產權交易的理論思考，中國美術，2011年第6期。
13、如何確立文化產業園區的發展路徑與規范標準——中國工藝文化城的文化啟示（下），光明日報理論版經濟部內參專題，總第280期，光明日報總編辦，2011年8月29日。
14、泛媒介革命的內容生產與新媒體的文化創新，文化產業研究，第五輯，南京大學出版社，2012年6月。
畢業論文一直被認為是檢驗和展示畢業生專業學習成果的手段之一。高職學生的畢業論文是體現高職高專特色的、重要的實踐教學環節之一。針對高職院校應用英語專業畢業論文（設計）撰寫，國內學者做了一定的研究。吳思鋒［1］分析了高職商務類專業學生畢業論文寫作的現狀，對畢業項目設計的主要內容、實施要求、考核辦法等進行了論述，并對其在高職商務類專業中應用的必要性與可行性進行了探討。楊志康［2］提出以就業為導向，培養高職高專學生的職業能力為目標，對學生所學專業綜合知識進行全面考核，改革英語專業畢業論文的寫作。劉敏［3］指出對畢業設計選題、模式、評價等方面的創新研究進行了闡述，提出畢業設計的撰寫應該綜合培養學生的應用能力。陳蓓［4］分析了高職應用英語專業學生畢業設計的現狀、問題并提出了應對策略。洪琳［5］認為必須建立多方位立體化的監控體系，才能促進畢業綜合設計質量的提高。馮秀紅［6］認為基于工作過程的高職院校畢業設計（論文）創新模式。張紅、肖文萍［7］認為高職畢業考核應由學術性轉變為應用性。
2.高職應用英語專業畢業論文現狀
吳思鋒［1］對商務英語畢業生的論文選題做過調查：在360個選題中，但與商務英語有關的只有230題，占63.89%，與商務英語專業能力培養相關的不到10題，占2.78%；幾乎所有的選題都是理論性，且缺乏新意。應用英語專業的專業設置一般是英語專業與某一具體職業相結合。學生在大學的基礎階段以英語的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能的訓練為主。經過基礎階段的學習之后，學生逐漸接觸到某一職業領域的基本知識與技能；以國際商務貿易為職業方向的英語專業教學重點主要放在幫助學生掌握國貿實務、外貿單證、報關、報檢等方面的知識與技能；以酒店商務為方向的英語專業則放在培養學生前廳、餐廳、客房等部門的酒店業務操作技能方面。雖然學生在畢業論文撰寫之前已經學習了《商務英語》或《酒店英語》等以職業為背景的英語課程，但是在撰寫畢業設計的時候，學生往往避開職業話題。盡管現在國家加大了應用性英語研究生的培養力度，但是目前相當一部分高職英語教師在本科或研究生階段所學的專業為英語語言文學，研究的方向一般理論性較強，因此，有些教師喜歡指導中西方文化比較、跨文化交際研究、文學研究、語言研究、語言教學研究等畢業設計。
3.高職應用英語專業畢業論文創新思路
3.1論文選題依據
《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中提出“高職高專教育人才培養模式的基本特征是：以培養高等技術應用型專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；以‘應用’為主旨和特征構建課程和教學內容體系”。《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》中指出：“職業教育面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。創新人才培養體制、辦學體制、教育管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段。”高職應用英語專業學生畢業前實踐教學的重要組成部分，畢業論文選題應該與學生所學的專業及將來從事的職業密切相關。
3.1.1就業崗位
專業人才培養方案往往對一個專業的人才培養目標、課程設置、素質要求等進行了詳細的規定。一般來說，一門專業的設置并非隨心所欲，而是建立在對市場、行業，以及相關高校等多方面進行縝密調研的基礎之上的。在確定了某一專業針對的行業之后，必須對相關的崗位群進行分析。通過認真分析具體崗位對從業人員的素質、技能要求后確定某一專業畢業生的培養規格與目標。一個專業每門課程的設置都以培養學生具體職業素質和職業技能為目標。畢業論文屬于一門課程，具有一定的學分，必須提高學生的職業素質與職業技能，必須與該專業的人才培養目標相一致。在專業人才培養目標中，就業崗位和畢業生職業素質與技能要求是關鍵的內容。下面我將分別以應用英語專業（國際商務貿易方向）及應用英語專業（酒店商務方向）為例進行說明。
我曾經對常州市及周邊城市從事外貿業務的140家企業進行過調查。通過調查發現，共100家企業需要外貿業務員，占62.12%；其次是商務行政助理，共25家企業對此類崗位有需求，占15.52%；需求商務貿易口譯/筆譯類人才的企業最少，共14家，占8.69%；其他類崗位占13.67%。從調查中可以看出商務行政助理、商務貿易口譯/筆譯、外貿業務員為應用英語專業（國際商務貿易）專業的主要三大崗位，占畢業生從事崗位的86.33%。我曾經對常州及周邊21家酒店進行了調研。調查發現，在應用英語專業（酒店商務方向）學生目前從事的崗位中，酒店管理人員（前廳、客房、餐飲）所占比例最高，為26.56%，其次為服務員（前廳、客房、餐廳、康樂），占25%，再次為酒店行政業務人員，占23.44%。由此可見，酒店前廳、客房、餐飲三個部門的崗位應該為該專業的主要就業崗位。
3.1.2畢業生素質、技能要求
應用英語專業（國際商務貿易方向）的畢業生應該具有良好的職業道德和行為規范、良好的社會交際能力和商務溝通能力、較強的團隊意識與創新意識。能懂得貿易流程與實務操作、營銷知識與策略、消費心理學、互聯網知識、行業知識。能進行單證制作、報關報檢實務操作，了解貿易活動中的國際經濟政策、法規等。應用英語專業（酒店商務方向）的畢業生應該具有良好的職業道德和行為規范、良好的社會交際能力和商務溝通能力、較強的團隊意識與創新意識。具有良好的語音語調，流利運用酒店服務用語。能夠運用計算機進行信息處理，會操作辦公自動化設備，具有較強的英語表達能力，具有較強的酒店商務運作能力。
3.2選題舉例
為了通過畢業論文的撰寫提高應用英語學生的職業素質和職業技能，可以跟學生一起確定實踐性較強、范圍較小的題目，學生只有通過實際調查或親身實踐才能獲得撰寫論文的第一手資料。如國際商務貿易向可以寫“常州大學城商務職業資格證書考試的現狀分析及建議”、“?搖?搖?搖?搖?搖（江蘇省某一城市）地板行業的外貿出口現狀及措施（問卷調查+分析）”、“?搖?搖?搖?搖?搖（江蘇省某一城市）機械制造業出口現狀及對策（問卷調查+分析）”、“常州恐龍園的運作現狀與策略”、“?搖?搖?搖?搖?搖（江蘇省某一城市）大型超市的促銷策略”等。酒店商務方向的學生可以寫“常州市酒店業員工流動率過高現象研究——以**酒店為例”、“嬉戲谷開元度假村SWOT分析”等。
3.3指導方式
為了寫出理論聯系實際的畢業論文，最好將畢業論文的撰寫安排在學生頂崗實習期間進行。學生通過實踐，對自己從事的職業崗位有了親身體驗，寫出的論文能夠避免紙上談兵。高職教育的關鍵和重中之重是校企合作。在論文撰寫期間，可以采取校內專業教師與企業工作人員對學生共同執導。企業工作人員具有豐富的從業經驗，校內專業教師具有豐富的論文和寫作指導經驗，以及扎實的專業理論知識。這兩類教師的共同指導能夠提高論文撰寫的質量及學生的職業技能。
3.4質量監控
3.4.1杜絕抄襲
目前許多高職院校學生由于所學課程與自身水平的限制，為了順利畢業，只好抄襲他人學術論文，造成畢業論文（設計）水平低下［8］。為了杜絕學生抄襲論文的不良風氣，指導教師特別要做到以下兩點。第一，對學生進行思想教育。在布置論文撰寫任務之前，通過學術界的一些事例說明抄襲論文的危害。第二，把好選題關。對于學生報上來的題目，指導教師要嚴格把關，對于那些經常的題目要毫不留情地讓學生更換，建議學生寫一些范圍較小的題目。題目范圍縮小，網絡上類似或完全一樣的文章幾率相對會減少。
3.4.2撰寫進度
畢業論文任務下達之初明確地向學生說明選題、開題報告、提綱、初稿、二稿的具體時間。由于畢業論文在學生頂崗實習期間進行，論文的指導方式與一般課程大不相同。一些學生往往對畢業論文不夠重視，認為論文只是形式，只要其他課程通過就行了。由于學生已在頂崗實習，從某一種意義上講，一邊工作、一邊學習，因此沒有以前那樣寬裕的學習時間。學生因一時疏忽耽誤了論文的撰寫或敷衍了事不顧質量，導致不能正常畢業，這種情況時有發生。指導教師應該加大對學生論文撰寫進度實施的跟蹤，對于不太自覺的學生，不可完全聽之任之，要多做思想工作，畢竟學生剛剛走出校門，社會經驗不足，需要老師在思想上開導。
3.4.3語言質量
應用英語專業畢業論文通常用英語撰寫。由于英漢是兩種不同的語言，學生在撰寫論文時往往會犯很多的語言錯誤，尤其是語法和詞語搭配上的錯誤。在指導論文的過程中，教師要嚴格把關，一方面通過不斷地修改，學生的英語寫作水平會得到不斷提高，另一方面，能夠確保論文的語言質量。
4.結語
畢業論文撰寫是高職應用英語專業人才培養過程中的重要環節。只有結合畢業生今后從事的就業崗位及需要掌握的職業技能，才能確定切實可行的論文題目。通過校內專業教師和企業從業人員的共同指導，創新立體的畢業論文指導方式。為了確保論文的進度與質量，指導教師必須加強對學生的過程性考核，在思想上和專業上對學生耐心指導。
參考文獻：
［1］吳思鋒.高職商務類專業畢業論文寫作新模式研究——以應用英語專業為例［J］.遼寧高職學報，2010，（10）：27-29.
［2］楊志康.對英語專業畢業論文選題與形式多元化的探索［J］.成都電子機械高等專科學校學報，2010，（12）：50-51.
［3］劉敏.高職應用英語專業畢業設計的創新探討［J］.浙江紡織服裝職業技術學院學報，2009，（3）：105-107.
［4］陳蓓.高職應用英語專業畢業設計的現狀分析及創新探索——以南通職業大學應用英語專業為例［J］.高職教育，2011，（5）：178-179.
［5］洪琳.高職院校應用英語畢業設計監控體系研究［J］.華章，2012，（28）：272-273.
［6］馮秀紅.基于工作過程的高職畢業論文改革探討——以商務英語專業為例［J］.江蘇經貿職業技術學院學報，2010，（3）：76-78.
［7］張紅、肖文萍.淺議高職院校英語類專業畢業設計模式改革［J］.科技與企業，2011，（8）：208-211.
關鍵詞 高職院校 體制機制創新 文化環境 研究
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.010
Cultural Environment in Local Vocational College
School System Mechanism Innovation
——Take Yibin Vocational and Technical College as an example
XIA Qian， LIAO Xiaodong， ZENG Xin
（Yibin Vocational and Technical College， Yibin， Sichuan 644003）
Abstract In the school system of vocational colleges in the innovation process， the cultural environment has a very important position and role. Regarding the characteristics of the municipal vocational colleges， through analysis and study of the social culture， corporate culture， the role of the campus culture in the municipal system of vocational colleges innovation status and cultural environment to play and so on， to explore places how to optimize the municipal vocational colleges and cultural environment in order to promote institutional innovation of their own way， put forward constructive ideas and measures to effectively promote innovation and municipal vocational educational institutional mechanisms.
Key words vocational college; system mechanism innovation; cultural environment; research
1 地市級高職院校體制機制創新的文化環境現狀
1.1 地市級高職院校的社會文化現狀
高職院校對社會文化知識的傳承，有利于提高學生的人文素養、文化品位、審美情趣。但在社會大環境的影響下，當代青年很少接觸我國以及地方社會文化，他們更熱衷于流行歌曲、西式快餐以及網絡世界。高職生受到生源層次水平的影響，在文化素養上處于明顯劣勢，急功近利的心態使得他們沒有花更多的時間和精力去培養個人文化素養，對傳統社會文化的認知度比較低。學院作為地方政府公辦的高職院校，高職教育時間短，基礎建設任務重，辦學體制比較單一、管理機制不夠靈活，造成中國傳統文化、地方特色社會文化融入到學院人才培養過程中的積淀不夠，氛圍不濃。
1.2 地市級高職院校的企業文化現狀
高職院校的文化環境建設要融入更多職業特征、職業技能、職業道德、職業人文素養，必須突出職業特色文化，融合企業文化的色彩。學院以區域經濟社會發展對人才需求為依據，以專業建設為核心，堅持“圍繞產業辦專業，聯合名企建專業”，實現區域產業發展與學院人才培養相銜接。根據宜賓市酒類食品、機械制造、化工輕紡、綜合能源等支柱產業和重點產業發展趨勢及宜賓市“十二五”產業發展規劃的需要。
設置專業，與五糧液、絲麗雅、天原等地方大中型企業緊密合作，逐漸形成了以釀酒、制造、物流、化工為主體，符合區域產業布局和社會需求的專業結構。但學院在與企業合作過程中，重視與行業企業開展技術服務、技術開發、技術培訓、技術轉化，忽視了企業文化對人才培養的作用，利用企業文化培育學生職業素養還做得不夠深入。
1.3 地市級高職院校的校園文化現狀
高職院校的校園文化是以師生特有的思想觀念、價值取向、思維方式、心理素質等為核心，具有特色的行為方式、生活方式以及共同參與的各類文化活 2.2 促進高職院校辦學體制機制創新
高職院校應始終把建立一套科學、規范、穩定的規章制度作為文化建設的重要內容之一，根據形勢的發展進行創新。制度文化作為高職院校文化環境的重要內容之一，將以其導向、塑造、激勵、凝聚功能在高職院校辦學體制機制創新中發揮作用。制度文化環境一旦形成，有形管理成為無形管理，在循序漸進中不斷完善。高職教育培養的技術人才大多從事團隊工作，在組織紀律性、操作規范性、技術穩定性、勞動效率性上有高要求。由此，高職院校必須建立并實施一套完整嚴格的規章管理制度，形成嚴格的高效管理體系來促進高職院校辦學體制機制創新。
3 地市級高職院校體制機制創新的文化環境優化對策
地市級高職院校文化環境建設主要體現將社會文化、企業文化、校園文化融為一體，融入到人才培養質量提高過程中，通過校園新風建設、職教文化建設、文明氛圍營造等載體來實現，以期形成具有濃郁職教氛圍的文化環境。
3.1 提高對社會文化的理性認識，突出區域品牌特色
十報告中提到：“要建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化。”高職教育要在學生中大力開展社會文化教育，培養出既能夠適應現代高技術快速發展，又具有深厚中國文化底蘊的高素質技術技能人才。社會文化可以教化社會成員、規范人們行為、保護社會認同、凝聚社會共識、促進社會發展，是高職院校培養高素質技術技能人才的生動教材，要充分發揮其功能，更好地發展高職教育。宜賓市素有“萬里長江第一城、中國白酒之都”的稱號，是國家第二批歷史文化名城之一。勤勞的宜賓人民用智慧和汗水創造了獨具特色以“五糧液”為核心的宜賓白酒文化、大江文化、哪咤文化、三國文化、茶文化、食文化，李莊抗戰文化等，形成了宜賓文化特色體系。職業教育是區域經濟社會發展的助推器。因此，作為地市級高職院校，學院立足于實際，理性提高認識，辦學專業覆蓋地市主要行業和產業，依托五糧液股份公司、普什集團、安吉物流公司、天原集團等知名企業建設重點專業，確保培養的人才適應區域產業發展的實際需求。
3.2 加強育人硬件環境建設，突顯地方文化特色
建設具有特色的硬件環境，可更好的發揮文化環境的育人功能。學院在校園環境打造上以“鼎承大同，缽傳天工”的 校訓為基本思路，以體現中華傳統文化和歷史底蘊，體現宜賓地方文化特色為主要文化內涵，充分利用各種文化元素，實現建設“人文校園、綠色校園”的目標。建設中十分重視與地方特色文化結合，與職業教育結合，與學院的實際結合，通過十多年的建設，逐步建成具有濃厚地方特色的景觀區：工業文明博覽中心、生命之源、中華源流石刻浮雕，大榕樹景觀區，川南石刻文化青石圍墻等，并針對學院古樹較多、綠化基礎較好的特點，正逐步形成宜賓石刻園和三江生態園等特色美麗校園。通過上述育人硬件環境建設，對學院培養高素質技術技能人才發揮了明顯作用。
3.3 創新合作，實現企業與學校在文化環境建設的有效聯動
高職院校要使學生面向社會，適應市場，就必須開拓出新的路子來豐富文化環境的內涵，努力實現學校文化與企業文化之間的合理融合。通過企業優秀文化元素的融入，使“工業文化進校園，企業文化進課堂”，以此實現企業與學校的有效聯動，為學院營造多樣化的企業文化環境。學院高度重視與行業、企業的廣泛合作，在教學計劃中安排一定學時的校外“工學交替”、“頂崗實習”，讓學生在全真的企業環境中參與生產實踐，讓學生充分吸收企業文化元素。同時，利用職業教育集團的有利資源，把宜賓市各種行業、各類企業的核心理念引入校園，打造實習工廠、車間基地，理論與實踐一體化專業教學室，考工考級場所等，讓學生在進入企業之前就能接觸到企業文化。
3.4 搭建平臺，提升校園文化環境育人氛圍
一是搭建素質積分管理平臺，實現全員育人的學生管理制度文化。學院以學生在“素質課程、黨團活動、社團活動、環境建設”中的表現為積分節點，采用定性與定量相結合確定積分。構建四大觀測體系，確定十大因子：言行文明、品行端正、誠實守信、守紀守法、熱愛勞動、組織才能、團結協作、身心健康、生活樸實、情趣健康。積分管理系統實行信息化管理，通過三年多的實踐，形成我院學生的素質教育特色，即“品德優良、身心健康、學習勤奮、文明向上、特色見長”，全院形成濃厚的教書育人、全員育人的良好文化氛圍。
二是進行素質教育課程建設與改革，構建基于就業能力和可持續發展的素質課程。學院大力實施素質教育活動課程化和素質教育課程活動化改革，著力推進“思政課程”、“專項課程”和“特長課程”與專業課程的有機結合、全面融入，使“素質教育系統化課程”成為專業課程體系的重要組成部分。素質特長課程中納入了五糧液企業文化、五糧液酒文化、文明禮儀修養、書法創作、文學寫作實踐等具有深刻文化底蘊的素質課程，為促進其全面發展奠定了堅實的基礎。
三是打造學生技能大賽、師生運動會、校園文化藝術節三大文化特色品牌活動。學院堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的理念，組織參加各級各類專業技能競賽，培育濃郁的職教文化。每年定期舉辦的師生運動會，科學設置項目，重在團體項目，廣泛提高師生參與面。每年組織開展豐富多彩的適合高職學生特點的校園文化藝術節、社團活動月系列活動，重在學生自我組織、自我創造，全面提升學生綜合素質，培養學生的特長。通過多年的實踐，現已形成了我院三大特色校園文化品牌，受到師生的一致好評和肯定。
參考文獻
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2 文化環境對地市級高職院校體制機制創新的作用發揮
2.1重視論文創新首發，參與國際競爭
辦刊人深知，從事科技期刊編輯出版工作至關重要的就是只有發揮好工匠精神才能辦好科技期刊。憑中國辦刊人的聰明才智，無論是品牌策劃、定位策劃、選題策劃、發行策劃、包裝策劃、廣告策劃都不會輸于外國人。國際上刊物的功能和作用應該一樣，國外辦刊人的技術含量不比中國辦刊人高多少，只是某些國際刊物歷史悠久，知名度高而已。科學技術國際核心競爭力不是單靠中國科技期刊的“國際競爭力”“精品期刊”獲取，而是靠科學技術創新性、學術性、國際前沿科技信息獲得。隨著網絡技術的突飛猛進，中國科學院科技論文預平臺(ChinaXiv)于2016年6月14日正式上線，中國科學家將由此可獲得“首發權”。2016年初中國科學家團隊研究寨卡病毒的論文被世界“頂級期刊”拒稿，但隨后國外科學家發表在《自然》《細胞》上的論文與他們的成果極其相似［12］。如果中國科學家在本土期刊發表，先通過中國知網、超星、ChinaXiv等預平臺優先出版，應該能最先獲得國際認可。因為目前國際上通行的做法是預平臺處理，中國科學家在投稿的同時把論文預印本提交給ChinaXiv或相關平臺，即便論文從投稿到正式發表滯后幾十天，也能確保科研成果首發權得到國際認定，更何況中國的國際地位不斷提升，有水平、有能力搶占世界學術制高點、贏得話語權。這表明真正有創新性、學術價值高的論文在國內科技期刊發表，其首發權必定能得到國際公認，這才是提高中國科技期刊核心競爭力、國際影響力的關鍵所在。只有這樣，以往那種由于管理部門、評價機構崇洋，失去自信，讓辦刊人、作者亂了陣腳，失去了許多科研成果首發權機會的局面才不會重現。
2.2不忘辦刊初心，厘清科技期刊的功能
近年來，中國科學技術創新駛入快車道，科技事業取得舉世矚目的成就，在世界范圍內實現由原來的跟跑向并跑甚至在許多領域領跑的重大轉變。中國的科技人力資源達8100萬人之多，每年全時研發人員達380萬人，居世界首位;中國的研發投入僅次于美國，位居世界第二，、申請專利數量位居世界前茅［13］。我國不缺乏優秀的高水平科技論文。科技期刊是科技事業的有機組成部分，“對科研工作來講，科技期刊工作既是龍頭，又是龍尾”［14］。我們應認清科技期刊的功能和作用，牢記科技期刊“在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的重要作用”［15］宗旨，不忘辦刊初心，砥礪前行。我們的初心就是甘為他人做嫁衣，辦好科技期刊，充分發揮其科技進步助推器的作用。就作者而言，科技期刊是學術傳播平臺，是園地;就讀者而言，科技期刊就是開放的大學，吸取科學營養的圣地。辦刊人必須敢于擔當，下大力氣發揚蜜蜂和工匠精神，采好原料，精雕細琢;堅持創新，樂于奉獻;明確宗旨，辦出特色;讀者為王，真誠服務;努力組約優質論文，既發表在英文期刊上，也發表在中文期刊上，真正辦出一批與中國科技發展水平相適應的國際化期刊、精品期刊。
2.3改革評價機制，還期刊真實價值
中國在科技期刊發展問題上務必改變不合理的量化評價指標，建立以“萬物同樂”為標準的新觀念，尤其是期刊理論上要破除“弱肉強食”的叢林法則，建立科學的期刊生態位觀念，不同層次的科技期刊都有其生存價值和必要，相關部門對期刊既要錦上添花，更需要雪中送炭。中國的科技興國、文化傳承不可能僅靠數據評出來的少數精品期刊、國際影響力高的英文期刊就能實現。主管部門必須拿出切實可行的期刊管理措施，深化期刊出版體制改革，做好頂層設計。在期刊收錄、發表刊物上要破除“崇洋、缺乏自信”的舊陋習，破除飽受詬病的唯SCI、自然指數、EI、影響因子(加菲爾德創建的私人公司“科學情報研究所”，以營利為目的，精準揣摩發展中國家尤其是中國人的心理，成功推出SCI、JCR報告，在《自然》和《科學》雜志上多次極力推崇影響因子，ISI公司與《自然》等刊之間有著心照不宣的共謀。由于這2個國際刊物的審稿機制并不一定合理、科學，因此，他們多次發表造假論文，至多撤稿而已［16］。)的錯誤做法。樹立文化自信、公平正義高于一切的新觀念。期刊的管理部門、評價機構以及辦刊人擯棄跟班式評刊、辦刊的方式，建立科學合理的期刊論文同行評議機制，建議中國知網、超星公司、瑪格泰克科技公司、勤云科技公司、三才科技公司等推出的采編系統采用趙金文等研發并獲得國家著作權保護的“學術論文審稿意見書軟件”［17］，其論文在同行專家評審時隨即自動生成得分(百分制)、等級(優、良、中、差10個等級，前3項又細分為3個等級)，是除基金項目之外與論文自身質量相關性最高的學術指標(影響因子、總被引頻次與論文質量相關性很低)，真正做到同行專家評文，以文評刊，以文評人。當然，中國科協最近推出的中國科技期刊優秀論文評選活動，不失為提升中國科技期刊地位的良策。在評判問題上，破除自我評定的舊觀念，建立業不自評的新觀念;不能既當運動員又當裁判員，尤其不能王婆賣瓜，自賣自夸。由于中國國際地位的不斷提升，尤其是中國的航天工程、橋梁工程、量子計算機、高速鐵路4大領域均創下世界第一［18］，很多領域具有國際話語權和主導權，我們科技期刊辦刊人應該根據中國國情，增強文化自信，提升科技期刊首發權、國際前沿科技信息的競爭力。評判優秀科技期刊的標準必須符合5個“有利于”，即有利于天人協調，有利于期刊發展，有利科學研究，有利于民眾幸福，有利于人的潛能發揮。
“我們雜志的受眾面非常小，雖然業界很認可，但要完全推上市場，我個人覺得很難生存。如果非轉企不可，那我肯定是回主管單位去，不會跟著雜志走的。我同事都是這樣想的。”某雜志的主編謝女士在一次聚會上這樣坦言。
讓人吃驚的是，謝女士的觀點馬上得到了聚會中其他學術期刊從業人員的贊同。田老師也是一位學術期刊的管理者，他表示，“我的編制本身就是主管單位的，如果雜志轉企，那雜志走，雜志可以再招人，我肯定不會走，工作了一輩子，事業編制轉企業編制，退休工資的差距還是挺明顯的，我個人沒辦法接受。”
隨著非時政報刊出版單位體制改革的全面推開，我國新聞出版單位的體制改革涉入深水期。在新聞出版體制改革過程中，學術類期刊的改革一直備受關注。據粗略估計，我國現有各類期刊9，000余種，除人文、社會類期刊外，科技類期刊就有5，000余種。其中，中國科技論文與引文數據庫收錄的中國科技論文源期刊，即中國科技核心期刊有近2，000種。
事實上，在新聞出版總署了《關于報刊編輯部體制改革的實施辦法》之后，各地一直熱議不斷，而這些學術期刊將面臨著轉企改制的大考。
轉企迷局
《中國現代文學研究叢刊》是中國現代文學研究會會刊，是全國唯一的中國現代文學研究的專門性學術刊物，代表著本學科領域的最新與最高研究水平，也是海外中國學研究最常用的刊物之一，在學界享有較高的地位。據悉，《中國現代文學研究叢刊》嚴格按照學術期刊的盲評制度刊用稿件，不收取任何版面費。
對于轉企問題，《中國現代文學研究叢刊》常務副主編、中國現代文學館研究員傅光明告訴《中國新時代》，“我個人以為，一刀切式令所有期刊（時政類除外），包括學術期刊轉企，在政策和操作指導上存在有待商榷和完善之處。世界上的文化是多元的，沒有，也不可能有一個衡量哪種文化更好的唯一標準，更不可能拿一個唯一的標準來衡量所有的文化。同時，每一種文化都有它自身的存在與發展規律，違背這個規律，將事與愿違。讓文化符合科學發展，首先要認清其自身規律性的特征。以博物館事業為例，有目共睹，這些年來，我們的博物館事業有了長足的發展，我覺得非常重要的一點在于，國家為了更好地深入普及教育，提升博物館服務社會公眾的功能，補貼大筆的財政經費，使公益性的博物館向社會免費開放。簡言之，博物館是承載文化傳承與傳播的文學事業。而許多純粹靠著事業單位或財政全額財政撥款支持的學術類期刊，尤其一些雖發行量不大，卻在學界，甚至國際學術界，建立起了一定地位和影響力的學術期刊，讓它轉企，猶如讓一個參觀人數不一定多的專業性的公益性博物館去自負盈虧。我們現在總喜歡提文化產業化，文化可以產業化，但并非所有的文化都可以產業化。一些承擔著文化傳承責任和使命的文化事業，人文社科類的學術研究以及出版學術類期刊，都需要‘養’，即‘喂奶’，而非‘斷奶’。現在國家社科基金開始資助重點學術期刊，這樣的資助便是重在一個‘養’字。”
而另一份科技類學術期刊的社長則表示，“我們刊物已完成轉企。我們在轉企之前，也在擔憂這樣或那樣的問題。事實上，轉完之后，我們發現可操作的空間大了很多，尤其在人員聘用和資本運作上比原來靈活了很多，效益也不錯。所以我們算是嘗到轉企的甜頭了。這可能和我們雜志所立足的行業背景有關吧。”
一位不愿透漏姓名的業內人士對《中國新時代》表示，“總的來說，本輪報刊體制改革情況十分復雜，在此過程中有關各方將要面對諸多的現實問題和困難。其復雜性更在于站在不同的立場和角度，所面對的情況和考慮問題的立足點是不同的，因此有關各方對待改革的態度也就會有較大差別。”
“從國家和政府的立場來看：就改革發展的大局而言，報刊體制改革的方向和目標無疑是正確的。通過資源整合并引入市場和現代企業機制，整體上將有利于報刊業自身的發展，有利于提高社會資源的效率，有利于減輕政府的財政負擔，也有利于報刊的行業管理。”
“從報刊主管和主辦單位的立場來看：其一，對于轉企后不改變隸屬和產權關系的，自然問題不大。對于隸屬和產權關系發生轉移的，情況就比較復雜，畢竟這是主管和主辦單位的一筆資產（包括有形和無形的）。這是好的，但也有的報刊家底單薄，甚至資不抵債，轉企過程中主管和主辦單位還需要為其注入資金，并且還不一定能讓報刊繼續生存下去并取得投資回報，這又將如何面對。其二，雖然多數報刊具備轉企改革的條件，也非常有必要進行轉企改革，但各報刊的具體情況差別很大，并非所有報刊都具備企業化運作的條件，這需要其市場需求達到一定的規模。另一方面，達不到一定規模，不能以企業化方式運作的報刊，并不等于就沒有存在的必要，有些種類的報刊（如文化藝術類、科技學術類等）并非一般意義上的普通產品，不但要充分考慮其社會效益，還應考慮其對主辦單位業務或本領域的服務與支撐作用。”
“從報刊領導的立場來看：轉企后發展前景好的，前面將是坦途，企業將會蒸蒸日上。市場前景不好的呢，面對的將是窮途末日。因此，作為報刊領導，其態度將取決于：報刊的客觀條件和對轉企后報刊發展前景的認識與自身的職業規劃和對工作、事業的態度。”
“從報刊從業人員的立場來看：對于報刊的老職工，他們原本大多是事業編制，圖的是工作和待遇的穩定有保障。尤其是在現行體制條件下，事業編制和企業編制的人員在退休待遇上還存在較大的差距，因此沒有人會愿意在工作幾十年面臨退休之際再去轉成帶有較大不確定性的企業。對于年輕職工，有能力、想干事、對所在報刊未來有信心的，會希望通過轉企改革獲得更好的發展機會或增加收入；圖穩定的，好不容易擠進事業單位，當然也不會愿意再轉成企業。”
“由于以上復雜的情況，本輪報刊體制改革能否取得成功的關鍵，將取決于在改革的過程中能否充分考慮不同報刊的具體情況，分門別類，因地制宜，切實解決好有關各方的各種現實問題和困難，保障其合法權益不受侵害。任何一項改革在取得整體收益的同時都需要付出相應的成本。”
轉企的背后
事實上，報刊轉企的第一批改革已經基本進行完，那些創辦目的為“掙錢”的報刊本身就已經進行著實際經營行為，他們有的甚至成為主管、主辦單位的主要盈利項目，雖然還有一個事業單位的身份，但大多數人員都已經實行了聘任制。
然而第二批來了，本輪體制改革面對的是那些不是獨立法人的“編輯部”，并且這些編輯部以學術期刊、高校學報、高校校報等為主體。專業性強、讀者面窄、發行量小是學術類期刊的顯著特征，核心期刊更是如此，由于讀者群十分有限，發行量難以增加，導致學術類期刊不僅市場化無從談起，保本運行也很難做到。
經濟學家智強表示，“如今學術期刊的運營模式大致分為三種，一種是比較常見的、靠賣版面為主的經營模式；一種是靠撥款和賣版面結合的運營方式；一種是只靠撥款，而不收版面費。基于這樣的特殊原因，不管賣不賣版面，有撥款的學術期刊大都不愿意轉企，轉企就意味著要自謀生路，會少了很大一塊經費支持，加上自身經營能力的薄弱，這是他們所擔憂的。”
有業內人士告訴記者，“我曾參加過一個學術期刊經營問題的研討會。會上，很多期刊負責人都在研究如何經營學術期刊，聊著聊著，很多人就開始分享自己刊物收取版面費的經驗，有的幾百，有的幾千，還有的更高，大家聊得不亦樂乎。最好玩的是，新聞出版署的領導也在場，很尷尬地坐在一邊不知道該說什么好了。所以收版面費是一個大家都沒辦法回避的問題。”那么，現在忽然對其斷奶，要改革，徹底轉為企業，他們的盈利能力有多強，能不能養活自己，這是個很關鍵的問題。
“目前大多數學術類期刊一部分依靠科研經費解決，或主辦單位給些補貼，還有一些靠收版面費在維持。解決學術期刊出版難問題，需要大家共同想辦法，既有國家政策支持，也有民間關注支招，生存環境可能會好些。”全國政協委員、中國期刊協會會長石峰在接受記者采訪時表示。他認為，如果按現在改革計劃，讓大部分刊物轉企改制，很多期刊將面臨嚴重的生存問題。因此，學術類期刊改革時要充分調研，宜緩不宜急，不要搞一刀切。他建議把公益性基金引入到學術出版。
全國政協委員、中國印刷技術協會理事長于永湛認為，當前新聞出版體制改革穩步推進，期刊數量多、類型復雜。他建議期刊改革要加大分類指導，繼續細分，特別是優秀學術類期刊對推進國家科技進步、繁榮學術都有重要意義，因此在推動經營性刊物轉制時，一定要“下相當的工夫進行科學分類”。
然而，經濟學家智強卻有不同看法，“一本雜志如果不能在市場上生存，其運營能力就有問題，其實有很過國外的成功案例值得我們借鑒，至少他們不是靠賣版面而存活的。學術沒有國界，國外知名的學術期刊走的是國際化路線，而國內學術期刊在國際上享有盛譽的卻少之又少，如果沒人看，就要在自身找原因了。”
經營的魔力
眾所周知，世界著名的學術雜志《自然》（Nature）跨越一百多年的時光而經久不衰，跟其與時俱進的辦刊思路不無關系。
《自然》創辦于1869年，持續保持世界學術期刊界領頭羊的地位，其最值得學習的就是其辦刊人能不斷調整辦刊思路，讓品牌延伸，產生新的生命力，從而實現持續不斷地盈利。1992年，《自然》創辦了其第一份報道原創研究成果的子刊 Nature Genetics（《自然遺傳學》），隨后又相繼開發出 Nature Structural Biology、Nature Medicine 等一系列密切配合前沿熱門學科發展需求的專業子刊，形成一個學術期刊的出版集團，各子刊共享品牌、擴展品牌，實現了品牌知名度高、盈利能力強的雙贏局面。
而另一個值得國內學術期刊借鑒的是創刊于1880年的《科學》（Science）。與國內不同的是，《科學》是迄今世界上發行量最大的綜合性科技周刊。
《科學》是按產業化模式運作的，其運作模式為：內容+廣告+品牌與資源。其每年的經營總收入在 4，000萬美元左右，其中依靠內容的發行收入約為1，500萬美元，依靠廣告的收入約為2，000 萬美元，通過單行本及其他的品牌資源獲得的收入在500萬美元左右。這是一串非常震撼的數字。這也就是說，《科學》除了銷售期刊的內容和廣告外，還銷售期刊的品牌和資源，其以期刊為龍頭，依靠品牌優勢和規模經營開展相關的經營活動，獲得規模效益。
毫無疑問，無論是《自然》還是《科學》都具有其獨特的運營模式，事實上，他們同時也都具有非常健全的審稿機制。以《科學》為例，稿件能否發表不取決于美國科學促進會、理事會意見，也不取決于科學家的推薦，而是從世界范圍內快速選出最合適的審稿人，對稿子質量的嚴格把控是他們發展的堅實基礎。
據不完全統計，與《科學》不同，我國很多學術期刊的發行量在2，000份以下，甚至有的只有幾百本，發行量過少使得期刊銷售獲得的版權收益不足以支撐期刊生存；而學術期刊的讀者群被限定為學術群體，專業性非常強，即使免費贈閱，也難以獲得如大眾期刊一樣龐大的讀者群，所以學術期刊不能通過廣告等經營獲得較好的收益。正因為如此，我國大部分自然科學和醫學類學術期刊逐步形成了作者付費的出版模式。
《清華大學學報》常務副主編仲偉民直言，“近年來，有關部門要求學術雜志走市場化道路，給的經費越來越少，甚至斷糧。學術期刊自謀生路幾乎不可能，因為單靠訂戶很難生存。”但他表示，現在國內好的人文社會科學類學術期刊都不收版面費，“因為這些雜志追求的是學術質量，而不是經濟利益；恰恰是一些學術水平很差的雜志要收版面費，這些雜志只看錢而不看學術質量，這實際上是一個惡性循環。”
《學術月刊》主編田衛平表示，目前國內的學術期刊對待來稿大致有5種情況：一是不收版面費，還給稿費；二是有些文章給稿費，有些文章不給稿費；三是不收版面費，也不給稿費；四是有些文章給稿費，有些文章收版面費；五是所有文章都收版面費。
中國科技出版傳媒股份有限公司副總編輯肖宏則認為，“學術期刊的市場經營，應重點關注品牌戰略、資源戰略、人才戰略、效益戰略四大問題。改制后，我們關注的話題，已經從單邊效益轉移到雙邊效益上來，更加注重學術效益與經營效益的戰略平衡。因而，在注重學術效益與經營效益的具體實現中，要制定有操作策略的當年度、三年度、五年度效益發展規劃，要從落實學術計劃（組稿、引用，推廣的人、財、物）和經營計劃（質控、時控、財控，業務拓展的人、財、物），到考核學術發展指標（總引次、影響因子、即期因子、半衰期、基金論文比、零引次論文比、退稿率、發表周期等）和經營發展指標（產值、銷售額、利潤、利潤增長率、資產增長率、成本率、現金流、無形資產等），實施分類管理，權重不同，突出重點，績效掛鉤，以求得學術期刊質量效益的最大化。”
但是有很多受眾面比較小的期刊，如，海洋、地質、藥學、天文等小眾學科的期刊，其學術地位很高、專業性強、讀者面窄、發行量小，有的甚至在國際上都享有很高的學術地位。這種情況在核心期刊中更是常見，但他們又是學界必不可少的學術研究平臺，具有不可取代性。但由于讀者群十分有限，發行量難以增加，導致這類學術期刊不僅市場化無從談起，保本運行都很難做到。
關鍵詞：民辦高校，內部管理，問題，對策
隨著高等教育大眾化、普及化進程的推進，我國的民辦高等教育得到了快速發展。根據教育部歷年《全國教育事業發展統計公報》，截止2007年，全國民辦高校615所（其中：民辦普通學校297所，獨立學院318所），占全國普通高等學校總數的32.23%。民辦高校在校生349.69萬人（其中：民辦普通高校為163.07萬人，獨立學院為186.62萬人），占全國普通高校本、專科在校生總數的18.6%。民辦高校已經成為我國高等教育體系的重要組成部分，研究和探討民辦高校內部管理問題，對深化民辦高校內部管理機制改革，促進民辦高校健康持續發展具有重要的現實意義。
一、民辦高校的定義
民辦高校是我國國家機構以外的社會組織和公民個人，主要利用非財政性的自籌資金，面向社會獨立興辦、以股份制形式合資舉辦、與政府部門或公辦學校聯合舉辦的并由上述有關組織或公民個人經營的具有頒發高等學歷文憑教育資格的教育形式。
二、民辦高校的發展模式
民辦高校發展的主要模式有以學養學滾動發展的模式、以產養學注入式發展模式、國有民辦改制運作模式、一校兩制附屬再生的模式等四種。碩士論文，內部管理。
1、以學養學——滾動發展的模式。絕大多數民辦高校，特別是20世紀80年代創辦的民辦學校都是通過以學養學——滾動發展起來的，這種模式的特點是，學校沒有初始投入或是只有少量投入，主要依靠學費，走低成本擴張的發展道路，其辦學主體一般是不具備雄厚經濟實力的民間組織，如派、學術組織、教授會及其他社會團體或個人。
2、以產養學——注入式發展模式。由國內外資金雄厚的公司、企業集團或海內外華人憑借其產業群的豐厚收益和充足的資金流量進行規模化投資辦學，打造一流的教學環境，引進現代化的管理機制，形成高投入、高起點、高標準、高速度、高效益的辦學特點。此類高校產生于20世紀90年代。
3、國有民辦——改制運作模式。此種模式產生于20世紀90年代中期，是指由國家、地方政府或行業部門主辦并承擔教育經費的學校，在學校原所屬關系不變的基礎上，以一定的方式轉給獨立法人承辦，從而按民辦管理機制，自籌資金、自我管理、自主辦學的運作模式。
4、一校兩制——附屬再生的模式。以公辦院校為母體，按民辦機制運行的二級學院是一種新的民辦高等教育發展模式，又被稱為“一校兩制附屬運行模式”。獨立學院屬于這模式。
三、我國民辦高校內部管理存在的問題
1、管理體制問題。
管理體制問題是決定民辦高校健康發展的首要問題。民辦高校內部管理體制不健全、不完善，學校校產的管理權和所有權不分。我國民辦高校作為法人實體，其產權屬于學校法人所有，學校管理者只是依法行使對校產的管理權和使用權而非享有所有權。從領導體制來看，舉辦者和經營管理者職、責、權模糊不清。學校內部運作缺乏合理的規章制度來保證、約束各方面的行動，學校管理者和舉辦者沒有獨立，這樣無法保證學校承擔社會公共職能，維持學校的正常運轉和穩定。碩士論文，內部管理。從機構設置來看，機構設置不規范，職、責、權分配不合理，未能實現有效結合。各校雖然都設置了一定的機構．但是機構的設置并未實現優化．機構間職、責、權分配不盡合理。碩士論文，內部管理。學校內部運作缺乏合理的規章制度來保證、約束各方面的行動。
2、管理隊伍問題。
據有關資料顯示，大多數民辦高校的管理層中大多數是由退休干部構成的。之所以這樣，主要原因有三：一是由于體制的原因，在“官本位”依然盛行的環境里，民辦高校校長的發展前途受到限制，民辦高校難以吸引高等教育界的“CEO”；二是民辦高校由于經費緊張的原因，沒有足夠的能力吸引真正的年富力強的管理者，而退休干部的住房、保險均是由原單位解決了的，出資人聘請這樣的管理者成本較低；三是公辦大學的管理者具有一定的人力資源，加之具有較為成熟的管理經驗，對民辦高校的初創期具有積極的作用。然而，作為一個新生事物，如果其管理層長期、大多數由退休人員構成，那這樣的組織注定是缺乏活力、缺乏開拓創新精神的。因為這樣的管理者大多是將民辦高校作為發揮余熱的地方而不是作為自己畢生事業的舞臺，如此心態的管理層是很難發揮出民辦高校的體制優勢的。
3、師資隊伍問題。
師資隊伍問題是困擾民辦高校發展的重大問題，高素質、穩定的教師隊伍是學校不斷發展壯大的保障。民辦學校的師資存在“兩多兩少”現象：即兼職教師多，離退休教師多，專職教師少，中、青年骨干教師少。師資隊伍老化、兼職教師過多、水平參差不齊、隊伍穩定性差等，直接影響民辦高校教學質量，也給教師管理帶來困難。
3、學生管理問題。
從管理的角度，學生是學校管理的客體，學生管理的目標是為培養學生成才創造良好的環境和條件，保證學校正常教學，達到學校的培養目標。民辦高校學生素質偏低，管理難度較大。民辦學校的學生實行“寬進嚴出”的辦法，與公辦學校招收的學生相比，這些學生文化基礎相對較弱，學習的積極性也相差很大，為此，多數民辦高校實行“大學式教育，中學式管理”模式，即在課堂上傳授大學知識，在學生管理上采用封閉式管理。個別學校的管理章程過分嚴厲，把學生的一般錯誤嚴重化，有近十條開除學生學籍的規定，造成學生流失率高，不僅違反了教育規律，而且嚴重束縛了學生的自由和創造性。碩士論文，內部管理。民辦高校的學生管理多圍繞著教學來進行，在強調教學質量的同時，部分學校忽視了對學生的思想政治教育和素質教育。碩士論文，內部管理。
四、如何解決民辦高校內部管理問題
1、建立科學的民辦高校內部管理制度。
民辦高校必須加強內部管理，設置精干機構，在內部建立科學的管理制度，理順各方面關系，加強自身建設，通過完善科學的管理制度提高辦學質量。在民辦高校中，要避免設置重疊的機構，各部門都要有自己明確的職責，有較為嚴格的崗位責任制。根據當前《民辦教育促進法》的有關規定，民辦高校應設立學校董事會、理事會或其他形式的決策機構，對學校工作宏觀調控，要建立一個責、權、利相統一的工作機制和利益分配機制，使之形成合力。
2、加強民辦高校管理隊伍建設，提升學校內部管理水平。
民辦高校的管理隊伍是組織和配置學校教育資源，對學校的各項工作進行組織、領導、決策、指揮、控制、協調、管理的一個群體，是推動學校教學、科研工作正常運行的一個組織。由于民辦高等學校建校時間都不長，短期聘任人員多，如何建立起能擔負一所大學管理事業的管理隊伍是一項艱巨的任務。
對此，要放開選拔渠道，實行績效管理，開展專題培訓。第一，拓寬招聘領域，實行管理人員競聘上崗。民辦高校應根據自身的實際需要，在嚴格定編、定崗、定職責的基礎上，對全體管理人員進行競爭上崗、擇優聘任。第二，建立科學的績效分配制度。績效分配制度是完善以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬、以崗位工資和崗位津貼為主要內容的民辦高校內部管理分配制度。將管理者的工資收入與其崗位職責、工作業績直接掛鉤，適當拉開檔次，真正體現公正平等、獎優罰劣、獎勤罰懶、強化分配的激勵功能。第三，對管理人員定期進行培訓，不斷提高其管理水平。
3、建設一支結構合理穩定的高素質專職教師隊伍。碩士論文，內部管理。
教師直接關系到民辦高校辦學質量和發展前景。沒有一支結構合理、穩定的專職教師隊伍，民辦高校教育的質量就無法保證，民辦高校教育的發展也就沒有后勁。當前，民辦教師隊伍建設面臨的重大問題是與民辦學校教師切身利益有關的法律、法規很不健全，基本上處于空白狀態。國家、政府有關部門應該盡快制訂有關的法律、法規，民辦高校的教師應享受與公辦高校教師同樣的待遇，為民辦高校教師提供晉職升級、評優、業務進修的機會，提供住房、醫療、社會保險等福利待遇，解除民辦高校教師的后顧之憂，使教師樂于到民辦高校任教。建立和完善民辦高校教師薪酬制度和福利制度，保障教師的各項待遇。
4、加強學生管理，健全教育教學秩序。
學生是高校管理的客體之一，又是高校直接服務的對象。學生管理是一種控制活動，控制的目的在于服務，學生管理的關鍵在于如何處理控制和服務的關系。首先，學生管理要服務于學校教學的需要，引導學生共同營造良好的學習氣氛，保證學校正常的學習環境，使學生順利地完成學習任務。其次，學生管理要服務于社會主義精神文明建設，按照教育方針和辦學方向的要求，加強對學生的思想政治教育和素質教育，將思想政治教育通過學生管理服務融入學生日常生活中，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
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