時間：2023-05-30 09:13:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭體驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當我還沉浸在電影院《阿凡達》、《愛麗絲夢游仙境》等3D電影的時候,一股強勁的家用3D風暴已經形成。當我開啟Acer H5360的DLP 3D功能,戴上配套的3D液晶快門眼鏡瞬間,才知道自己已深陷在這股強勁的3D風暴當中。
優點:DLP 3D技術讓有所的片
源變成3D。
高亮度輸出。
墻面顏色校正功能。
內置揚聲器。
不足:沒有鏡頭位移。
正常模式工作噪音略大。
基本規格
投影技術:1 DMD DLP(DC3)
分辨率:1280×720
亮度:2500流明
對比度:3200:1(開關對比度)
燈泡:200W
壽命:3000(標準)/4000(經濟模式)小時
視頻接口:HDMI 1.3×1、分量色差×1、
S-video×1、Video×1、VGA×1
音頻接口:3.5mm立體聲×1
喇叭:2W×1
尺寸(寬×深×高)mm:268×192×80
重量kg:2.26
噪音:32/27dB(標準/經濟模式)
樣機提供: 網庭
參考售價:H5360 7999元/臺
3D眼鏡 1699元/副
視頻工業的第一次飛躍是由黑白進化到彩色,這次的飛躍讓我們看到的圖像不再是藝術的黑與白,而是更貼近色彩繽紛的真實世界。在等待多時,下一次的飛躍已經到來,就是由平面的2D進化成立體的3D,實現現實中的立體觀感。雖然我知道這股3D風暴要來,但沒想到來的這么快和猛烈。
把我引領進這場風暴的就是Acer H5360,這是一款使用了美國德州儀器DLP技術的投影機,1280×720的真實分辨率,芯片是0.62寸的DC3版本,對比度3200:1。使用了一顆200W的歐司朗燈泡,能產生2500流明的亮度,看到這里有朋友會問這個亮度會不會太亮?我的答案是剛剛夠用,因為當激活3D功能后,亮度會大幅度下降。
本機沒有家用機常見的鏡頭位移功能,不過這個價位也不能強求太多。鏡頭是1.1倍的手動變焦,能在3.4-3.8米投射出100寸的畫面。除了以上特點,本機還有墻面油漆補償功能,減輕沒有屏幕造成的色彩失真,此外還內置了2W的喇叭,因此只要一臺播放設備,就能聲畫俱備。
優化色彩點評
我們在測試多聲道AV功放的時候,必須先聽聽其模擬立體聲狀態的效果,這樣才容易判斷此機的素質。同樣道理,要知道H5360的本身素質如何,也必須看看其在2D方面的表現,H5360有著住商兩用的機全部特點,內置的情景模式合理,因此大家可以直接調用,對于遮光比較好的用戶,可以參考我的優化設置。
3D世界
通過H5360右上角的標志可以看到,NVIDIA 3D VISION READY和DLP 3D READY首次出現,表明本機是一臺3D投影機。那H5360到底如何實現3D效果的呢?
要知道H5360怎樣實現3D效果,就要了解當前最常見的三種3D實現方法。
1. 色分法
目前應用最普及的是色分法,這是利用不同顏色的影像重疊,然后利用紅藍眼鏡來分離過濾重疊影像,達到景深效果。好處是眼鏡價格低廉,而且技術門檻低、設備要求低,總體成本低,不過效果最為普通。缺點:就是影像未能全色顯示。
2. 光分(偏振)法
偏振技術,顧名思義,即是在兩臺投影機鏡頭前分別裝置兩個偏振軸互成90度的偏光鏡(偏振鏡),且兩臺投影機需同步運轉,同時將畫面投放在銀幕上,形成左像右像雙影。當觀眾戴上特制的偏光眼鏡時,就能實現左眼只能看到左像、右眼只能看到右像,并通過雙眼匯聚功能將左、右像疊和在視網膜上,由大腦神經產生三維立體的視覺效果。優點:偏光眼鏡價格比較便宜。缺點:需要兩臺一樣的投影機同步,成本高。影像需要和眼鏡水平觀看。
3.時分法
時分法是高性價比的方式,利用時差來達到3D立體效果。它利用一臺高頻率的顯示設備,透過頻繁的頻率來快速切換左右影像;同時間,眼鏡也會輪流把左右鏡片變得透光可視和關閉狀態,左右反覆;讓顯示器中的重疊影像分別傳到左右眼,透過視覺殘影,使大腦計算成一幅3D立體影像。優點:全色顯示、沒有觀看影像位置的問題。缺點:3D眼鏡比較貴。
H5360使用就是時分法原理,利用DLP芯片迅速的反應速度和刷新率,提供高達120Hz的刷新速度,配合DLP LINK技術的3D眼鏡輪流遮擋左右眼的圖像,使左右眼在一秒鐘內分別看到60次刷新,從而實現3D效果。
TIPS
DLP 3D READY:由德州儀器提出,利用DMD快速切換的特點,在每秒120幀的畫面中,用奇數幀和偶數幀分別顯示兩個“視角”的畫面場景。利用特殊的分光眼鏡使這兩個視角的畫面場景能夠在人的左眼和右眼幾乎同時呈現出不同的畫面,從而在大腦形成具有3D效果的畫面。
DLP LINK:德州儀器的同步技術,它最大特點就是不需要獨立的外部發射器,利用DMD快速切換的特點,在幀與幀之間插入灰階畫面;3D眼鏡偵測到灰階畫面時便切換左右眼快門,以這種方式進行左右眼切換同步,因此不需要外部接收器。
NVIDIA 3D VISION READY:由電腦巨頭NVIDIA提出,主要針對PC系統的3D解決方案,配合120Hz高速刷新顯示設備和快門3D眼鏡實現3D效果。
3D眼鏡
要實現H5360的震撼3D效果,就要使用同廠的3D眼鏡。這款3D眼鏡做工精良,鏡框大小和重量合適,佩戴舒適感明顯好于一般的電影院提供的3D眼鏡。
實戰3D
嘗試120Hz的3D PC世界
為了體驗120Hz的刷新和3D效果,首先使用了有HDMI輸出的Acer ASPIRE 4736Z筆記本電腦,并且安裝了具有3D功能的POWERDVD10,雖然DLP 3D和3D眼鏡可以同步工作,但只能看到通過換算的“假3D”效果,送測的3D DVD片源始終無法同步工作。此外,開啟DLP 3D模式以后,畫面的亮度下降非常明顯,而且畫面發灰,需要3D眼鏡做補償。
真正的3D片源堪比電影院
電腦不成功,馬上改用藍光機,雖然最終能看到真實的3D效果,但過程并不平坦。也許具有ABT2010視頻處理芯片的OPPO 83藍光機和天龍4810功放的視頻處理能力太強,干擾了原始的3D格式,始終無法同步,屏幕出現嚴重的拉絲現象,必須關掉所有的倍線和Scale功能后,H5360接收到最清凈的480i信號才能同步實現3D效果。
雖然是DVD信號,但真實的3D效果還是讓我興奮了好一陣子!與電影院放映的3D《阿凡達》和《閃電狗》比較,3D立體的效果并不會比它們差,只要片源做的好,完全能表現出強烈的前后空間感,彰顯跳出屏幕的效果。
2D轉3D讓所有的片源變成“準3D”
雖然真正的3D片源能帶來最震撼的3D效果,但我們身處的還是2D片源的世界,因此3D投影機的2D轉3D功能很必要。當年,為了提升低分辨率信號源在高分辨率顯示器的顯示效果,發明了倍線功能;為了提升動態清晰度,消除拖尾,發明了倍頻功能;現在,是時候提出2D轉3D的概念和技術了,如何優化2D轉3D?如何讓我們看到更高質量的“準3D”效果?我相信這將是往后各廠商比拼的重點。
可喜的是,DLP很強大,通過DLP 3D READY和DLP LINK技術,讓我看到了相當不俗的“準3D”效果。H5360讓我最喜出望外的就是其2D轉3D的效果,只要開啟DLP 3D功能,戴上3D眼鏡同步,所有的2D片源都變成了“準3D”。、
3D的生活記錄和游戲更美妙
我當然不會放棄體驗3D游戲的機會,這下PS3又派上用場了。雖然這是“準3D”游戲,但還是大大提升了把玩的刺激感和樂趣,當GT賽道的急彎將要來臨的時候,3D所營造的真實和刺激感倍增,讓我更加小心翼翼的控制過彎的速度和技巧,這是以往2D所感受不到的。
由于家用DV無法實現淺景深等表現技巧,因此直到尼康D300s的出現才讓我過了一回導演癮。通過大光圈和長焦的鏡頭優勢,我拍攝到電影級別的虛化錄像,讓我的生活紀錄片多了幾分藝術感。當H5360回放這些“準3D”紀錄片,我又再一次被感動了,仿佛讓我回到了那一刻
結論
H5360雖然只是一臺商用家庭兩用機,但內置的3D功能讓其身價倍增,當你習慣了你的電影、電視、錄像和游戲都變成3D以后,你才能體會到3D所特有的魅力和感動,原來2D讓我們失去了這么多!H5360讓我深深的陷入這場3D風暴里面,既然無法回避,就讓這場3D風暴來的更兇猛吧!DHC
信號源:OPPO BDP-83藍光機
播樂NMP-SE高清播放機
Sony PS3
Magic TV MTV3000高清機頂盒
Acer ASPIRE 4736Z筆記本電腦
關鍵詞：艾滋病；馬爾尼菲青霉病；家庭照顧者；內心體驗；質性研究
馬爾尼菲青霉病（PenicilliosisMarneffei，PSM）是一種極少見的深部真菌感染性疾病，多見于免疫功能不全或免疫缺陷者，臨床表現復雜，病情兇險，病死率高，治療成本高［1］。隨著我國艾滋病感染者數量的增加，PSM感染者也逐年增加。但臨床上對PSM誤診率仍然很高，主要可能由于PSM在我國多數地區不常見，以華南地區特別是廣西、廣東最多，北方病人多有到上述地區居住或旅行史［2］。還有相當多的醫務人員不知道PSM，不懂如何進行診療與護理，更不知道家庭照顧者的心理變化情況。而家庭照顧者作為病人首要的心理、經濟支持者，在陪同就診時面臨諸多問題,在軀體、精神、經濟等各方面承受壓力，他們的身心狀況直接影響照護質量及病人對疾病治療的配合與適應。本研究旨在分析艾滋病合并PSM家庭照顧者在入院時的內心體驗，為進行個體化心理疏導做基礎。
1對象與方法
1．1對象
采用目的抽樣法選擇2015年10月—2016年4月廣西某傳染病醫院艾滋病科首次因艾滋病合并PSM住院病人的家庭照顧者為研究對象。納入標準：①艾滋病合并PSM病人的家屬，在院陪同，每周至少照護病人5d；②無償提供照護；③年齡≥16歲，無語言及精神障礙，能正確表達照護經歷及感受；④自愿參加。研究樣本量以受訪者的資料重復出現，且資料分析不再有新的主題呈現為標準。共訪談家庭照顧者32人，其中1人拒絕進行第2次訪談并退出，退出原因為遭到病人（其丈夫）反對，不愿其與他人過多交談。最后入選31人，其中男13人，女18人；年齡27歲～44歲17人，45歲～59歲9人，≥60歲5人；職業：農民16人，個體2人，在職11人，無業2人；家庭角色：父母8人，配偶18人，兄弟姐妹5人；文化程度：小學及以下10人，初中15人，高中3人，大專3人；現居住地：農村20人，城鎮11人。
1．2方法
1．2．1資料收集采用現象學研究方法，首先擬定半結構式訪談提綱，訪談前先向受訪者說明研究目的、方法及內容，獲取同意并嚴格保密。訪談地點選擇在病房固定宣教室進行，每次訪談時間控制在30min～40min，過程中鼓勵受訪者充分表達自己的想法及體驗，并進行同步錄音及記錄，客觀記錄訪談者的反應、情緒等。提綱內容：①您在得知病人感染艾滋病時是什么心情，有什么想法？②您覺得患此病對病人的原有生活有什么影響？③您在照顧病人的過程中擔憂的問題是什么？④面對這些問題您是怎樣解決的？⑤您對病人的治療有何期盼？⑥您在照顧病人的過程中對自身可能或已被感染有什么想法？⑦您對其他人可能知曉病人感染此病有什么想法？1．2．2資料分析采用Colaizzi7步分析法［3］：①仔細閱讀所有資料；②析取有重要意義的陳述；③對反復出現的觀點進行編碼；④將編碼后的觀點匯集；⑤寫出詳細、無遺漏的描述；⑥辨別出相似的觀點；⑦回訪受訪者處求證。且在研究過程多次采用他人核查法，對原始資料、譯碼及解釋進行再確認。分析過程中隱去真實姓名以編號代替。
2結果
2．1應激反應強烈
2．1．1絕望、悲傷PSM進展迅速，病人病情嚴重，家庭照顧者在病人重病情況下被告知為艾滋病，心理承受巨大壓力和打擊，難以接受。C2（哽咽）：“晚上我偷偷在走廊哭，睡不著覺，只想哭。”C6：“醫生跟我說的時候，我覺得天都要塌下來了，不知道怎么辦。”C10（抱頭痛哭）：“我想去死。”2．1．2焦慮、擔憂PSM臨床表現多樣，診治復雜，恢復緩慢，家庭照顧者更焦急。C11：“病得很嚴重，一點力氣也沒有，我怕她挺不過去了。”C1：“我老公現在病情很嚴重，在家里醫院住了段時間才來這里，很擔心治不好，可能是拖得太久了。”C13：“我不敢問醫生，還有救沒，治得好嗎。”2．1．3羞恥感家庭照顧者不愿意讓其他家人、親戚或周圍其他人群知道此病。劉穎等［4］認為與艾滋病有關的污名與歧視在家庭中是非常嚴重的，而且這一現象在可預見的未來沒有減弱的趨勢。C11：“有親戚打電話來問，我都是告訴他們是肺炎，馬上就好了，叫他們不用來醫院看。”C1：“沒有告訴爸媽，只有他姐姐和我知道，怕知道的人越多越容易傳出去。”C4：“我老公住院都沒有跟親戚說，怕別人知道，這種病很丟臉。”C14：“醫生說住院費可以報銷，但是我兒子說不給去報銷，寧可不要這種錢。錢可以再賺，要是被別人知道這種病就活不下去了。”2．1．4感嘆命運不公C2：“我兒子小時候很聽話，也不抽煙不喝酒不打架，怎么會得這個病，為什么不是別人得。”C4：“我自己命苦，嫁得不好，我女兒也嫁得不好，現在我老公又有艾滋病。”C20：“前幾年生活很艱難，才剛剛好一點，突然又得這個病，都沒有什么順利的，別人都沒有，只有我們有（艾滋病）。”2．1．5責怪、生氣、背叛感通過性接觸傳染的病人，作為其配偶一方，常因對方發生婚外感到憤怒［5］。C24：“我對他這么好，我不敢相信他竟然背叛我。”C23：“我一知道是艾滋病，就問了我老公有沒有出去亂搞，他沒有作聲，真氣死我了。”C4：“我辛辛苦苦在外面做工，回來聽說他得的是這種病，你說生氣不生氣。”2．1．6仇恨2名家庭照顧者表達出仇恨心理。C15：“我兒子交的女朋友以前就有過好幾個男朋友，肯定是她害了我兒子，這種人最好去死，才不會害別人。”C6：“害我兒子得這個病的人，我恨死她了。”
2．2信息與支持系統缺乏
2．2．1預防傳染知識缺乏本研究中25名家庭照顧者為初中以下文化水平，僅有6名為高中以上學歷，缺乏對艾滋病的了解，不懂如何預防傳染，胡亂猜測，加重心理恐懼。C25：“我也不知道怎么傳染的，我現在不敢碰我爸，昨天晚上沒睡覺，怕有蚊子咬我。”C5：“我現在不敢和他接觸，還是小心一點好。”2．2．2疾病治療知識缺乏C1：“醫生叫檢查就檢查，打針就打針，也不知道治得好不好。”C17：“醫生什么都沒說，就是讓我們安心治療，簽字吊針，但是怎么安心得了。”2．2．3就醫條件受限由于PSM診斷與治療用藥的特殊性，基層醫院無法進行有效的診治，延誤病情，加重病情的發展。本研究中有23例個案均為外院轉入本院診治，輾轉救治途中，家庭照顧者承受著巨大的心理壓力。C11（哭）：“在家里的醫院住了十多天沒有好轉，醫生建議來這里才有藥治，就過來了，我那時候覺得她過不了這關了。”C1：“治了半個多月都不見好，醫生讓我們來這里，開始他姐姐都不同意，是我堅持要來，醫生說有點耽誤了，應該早點轉來。”C12：“一直發燒咳嗽，就去診所吊水，越來越嚴重才到醫院看。”
2．3經濟負擔加重
病人突然住院產生費用，加之家庭照顧者需耗費精力和時間照顧病人，導致家中經濟來源減少。本研究中大部分個案均表示有不同程度的經濟負擔，19例表示已經與親戚借錢。C12：“在這里天天抽血檢查，家里沒人干活，也沒有錢了。”C4：“我老公病很嚴重，花了很多錢，現在錢都是嫁出去的女兒給的，還有兒子在念書，不想拖累他們，想放棄治療。”C20：“治病要很多錢，小孩又要讀書，現在也做不了工，到處借錢。”
2．4對未來的不確定與擔憂
在未婚的病人中結婚生子成為家庭照顧者對未來最擔憂的問題。6名未婚病人、1名離異病人的家庭照顧者均表示為病人結婚生子而擔憂。C11：“我女兒以后還能生孩子嗎。”C17：“我妹妹這么年輕，還沒有結婚生孩子，現在有艾滋病，以后誰還要她。”C2：“（病人）還這么年輕，剛剛畢業出來工作，還沒有結婚，以后還有什么未來。”
3討論
3．1提供心理支持
入院后家庭照顧者心理負擔沉重，擔憂病人病情，恐懼自身感染，加之擔心其他人知道而不敢與親戚朋友傾訴，容易產生抑郁、焦慮情緒。因此作為主管護士，在診療活動較少時應主動與家庭照顧者在隱秘的空間交談，鼓勵其抒發內心的情緒，耐心傾聽，及時給予安撫和支持。舉例告知堅持治療的良好預后，增加其信心和希望。
3．2提高疾病相關知識
PSM與其他疾病比較，發病迅猛，病情嚴重，就診時病人就已呈現嚴重的病態。對此，家庭照顧者首先體現的是艾滋病恐懼，對病人的照護上會束手束腳，影響質量；其次是對“PSM是否可以治好”產生焦慮情緒。對此可建立疾病知識講堂，集中家庭照顧者針對性地進行知識宣講；同時印發艾滋病知識宣傳手冊，免費供病人及家屬傳閱，節約時間與精力，教會防護方法，減輕恐懼與焦慮。虞水花［6］采用宣傳欄、黑板報、宣傳小冊子等方式對艾滋病家屬進行宣教，效果良好。
3．3完善社會支持系統
像3D功能、在線服務和網絡流播這樣的高級性能已不再是百萬元級別的豪華家庭影院的專利了。如今你甚至只要花費5000元就能全部擁有。
我們測了啥……
先鋒BCS-414海外參考價 約4500元
最近幾年，先鋒一直扮演追趕對手的角色，去年推出的BCS-707并不如人意。這款支持3D功能的系統能讓它重返領先地位嗎？
索尼BDV-E880海外參考價 約5000元
輝煌的索尼藍光機面臨的挑戰對手甚少，但它的較大型的家庭影院系統卻因遲到而步履維艱。BDV-E880會有長足進步嗎？
松下SC-BTT775海外參考價 約5000元
熟悉的(它的揚聲器)和新穎的(它的電子器件)東西結合在一起，松下的這款產品以富有競爭力的價格沖擊市場。
LG HX976TZW 海外參考價 約7000元
作為這里價格最高的系統，它必須努力表現才能贏得勝機――但它強大的配置規格和熱烈的樣式表明它信心滿滿。
三星HT-D6750W海外參考價 約6500元
三星偏愛密密麻麻的規格表，這個系統的配置表又是長篇大論。但這些能讓它在激烈的競爭中占據領先的位置嗎？
重點關注
■ 3D支持
即便你很少觀看3D藍光片，只要能“打開”你的游戲機或電視接收器的3D圖像，這一功能也是值得擁有的。至于說到……
■ 多HDMI輸入
你有游戲機和電視接收器？這二者都可以通過你的家庭影院系統路由。這樣更加便利，還能改善音頻性能。
■ 在線流播放
網絡流播放變得越來越重要：人們期望支持iPlayer，而電影流播服務廣受歡迎。
■ 無線傳輸
這里指的不是Wi-Fi網絡接入，而是把音頻無線傳輸到低音炮和后置揚聲器上。它并不像大肆宣傳的那樣總是“不用連線”，但同樣出色。
行話解讀
■ 自動校準
一種用來微調揚聲器的基于擴音器的系統。你只需調一次，結果卻大不相同。
■ DLNA
數字生活網絡聯盟(Digital Living Network Alliance)的簡稱：這是允許你利用家庭網絡輕松播放你PC、電視或立體聲音響的硬盤里的電影或音樂的一種協議。
■ HD音頻
只有藍光碟才能獲得的若干高質量聲道選擇的縮寫。Dolby TrueHD和DTS-HD Master Audio 兩種格式的聲音都比老式的家庭影院強得多。
■ 電影流播放
這一服務目前有三大提供商：Acetrax按每部電影付費，提供新電影；LoveFilm收取月費，提供成千上萬部老電影；還有索尼的Qriocity，也按每部電影付費，還提供高清電影。
■ 7.1
只有幾種家庭影院系統作為標準提供的擴展環繞聲系統：通常它增加了兩個后置揚聲器。
先鋒BCS-414
約4500元 |
大多數人挑選家庭影院系統時都會考慮讓它和家里的電視同一品牌。這將先鋒置于不利位置：因為很遺憾，這個日本品牌幾年前已經退出了電視市場。如果說這還不算最大的挑戰，那么先鋒還面臨一大難題：它的競爭對手們正在不斷進步。
因此，盡管先鋒新系統加入了3D支持和雙HDMI輸入，提升了競爭實力，還是在許多方面遜色于同代對手們。當然，你有了DLNA支持功能，增加了USB輸入接口，但卻沒有Wi-Fi，流播放功能相當有限，很難讓人長時間保持娛樂興趣。
另一方面，它又顯然是物有所值的裝備。先鋒的四個揚聲器當然很有用，盡管它們四四方方、棱角分明的簡樸造型和其他系統比較起來頗顯老套。它聲音嘹亮――展現動作電影的音效絲毫不成問題，低音也足夠渾厚，表現大爆炸恰到好處。
圖像質量？正如我們對先鋒藍光播放器所期待的一樣，2D和3D內容的圖像都極其出色，快速運動畫面處理特別到位，正因為這一點BCS-414才有機會進入本次評測名單。
這款方方正正、直上直下的塔式揚聲器無法分開，也不能掛在墻上，這和大多數競爭對手不同。
先鋒的HDMI輸出支持某些電視機上擁有的音頻回傳通道(ARC) ，允許它用一根HDMI連線同時傳輸視頻和音頻。
DLNA功能效果不錯，允許你流播放各種音頻和視頻格式――包括高性能的WAV和MKV文件。
技術參數
3D功能 Yes
Wi-Fi支持 No
內置電影流播放 No
自動揚聲器設置 No
輸入 3.5mm、以太網、HDMI (x2)、
光纖數字、USB
電源開關緊鄰機器頂部的光盤開/關按鈕。手指粗大的用戶常常不小心同時按上這兩個按鈕。
出色旋鈕>
先鋒微微發光的音量控制旋鈕有著不錯的手感――比點擊調整音量大小感覺舒服多了。這些小地方給人截然不同的感受。
索尼BDV-E880
約5000元 |
這款索尼設備顯然擁有索尼典型的外觀，配有設計精致、曲線玲瓏的揚聲器以及略微向后傾斜的主單元。其配置也獲得了有效提升。最終你看到的是一個擁有兩個HDMI輸入的系統――鑒于索尼作為游戲機和其他源設備制造商的身份，這一變化有著重大意義――而該公司還改進了它的Bravia Internet Video(互聯網視頻)門戶，以保持競爭力。
事實上，借助它的Qriocity電影平臺，它是本次評測中唯一提供高清電影流播服務的系統。再加上Lovefilm支持功能，這方面它遙遙領先于對手。很遺憾，所有這些在線優勢卻被缺乏內置Wi-Fi和需要另外花錢購買適配器而蠶食。
這還不是它最大的問題所在：它真正的缺陷還是缺乏聲音集成能力。小型中心和后置揚聲器音質貧瘠，而高個子的前置揚聲器則扎實得多，結果造成聲場混沌，各種音響元素無法構成統一的整體，遜色于眾多競爭對手。精彩的3D和2D圖像質量力圖做出彌補，但尚不足以克服它的固有缺陷。
提供一個iPod基座， 獨立的連線設計效果不錯，但操控比松下的內置設計更復雜。
后置揚聲器略微向后傾斜，這一方面顯得很酷，一方面很可能有助于將環繞效果更廣泛地充溢在房間里。
標準遙控器功能夠用，但Android/iOS控制App讓瀏覽音樂和電影更有樂趣。
技術參數
3D功能 Yes
Wi-Fi支持 No、可選適配器
內置電影流播放 Yes
自動揚聲器設置 Yes
輸入 HDMI (x2)、光纖數字、同軸、USB (x2)
< 傳統無線適配器
如果想用Wi-Fi來流播多媒體或在線接入，你得再花約700元買一個索尼USB適配器。這種額外開銷在今天讓人感覺有點冤大頭。
HDMI接口夠用>
索尼的家庭影院系統終于配備了兩個HDMI輸入。把你的PS3和PVR去，然后把它們的圖像信號通過HDMI輸出路由到你的電視上。感覺好多了。
松下SC-BTT775
約5000元 |
它樣子可能和去年給人留下深刻印象的BTT755很像，但2011版的這款松下系統里的主要電子部件經過了徹底改進。首先，新系統配備了兩個HDMI輸入以接納其他源設備，而且集成了Wi-Fi――這都是值得歡迎的改進。其次，它新增了大量有益的媒體支持功能，包括SD卡、USB和iPod輸入，都隱藏在儀表盤后面的彈出式智能小基座上。
然而它并沒有煥然一新、光彩照人。我們沒有見到松下最新電視機采用的Viera Connect 在線門戶，而只有過時的Viera Cast，輕易就被這里的索尼和LG系統擊敗的陳舊門戶。它倒是支持Skype和YouTube功能，除此之外就乏善可陳了。
盡管在線內容缺乏，但松下的優異畫質和充沛、一體的聲音彌補了這一不足。平衡的規格和份量都很充分，盡管高聳的前置揚聲器和超輕薄的中心聲道之間存在明顯的聲音錯位現象，揚聲器之間的凝聚力還是出色的。圖像充滿生機，色彩豐富，即便以3D呈現，運動畫面處理都是一流的。要是在線內容對你無關緊要的話，它仍算得上非常不錯的系統。
Viera Cast是過時了，但它能運行Skype：只要插入松下的可選USB網絡攝像頭(約1200元)，登錄進去，你就能告訴媽媽看見她正在看電視了。
松下的HDMI輸出擁有音頻回傳功能，因此它能接收大多數現代裝備的音頻數據。這樣就輕松解放了其他兩個HDMI輸入接口。
把可選的SH-FX71無線裝置(約1100元)和新增揚聲器去，你就能把這個5.1系統轉換成7.1系統，只要你的房間和預算許可就行。
技術參數
3D功能 Yes
Wi-Fi支持 Yes
內置電影流播放 No
自動揚聲器設置 No
輸入 HDMI (x2)、光纖數字、
集成iPod基座、USB (x2)、SD
< 拉出基座
在主機的前面有一個集成iPod基座，只用簡單的蓋口掩蓋起來。比某些對手連線的“橡膠圓盤”基座漂亮得多。
直接插入 >
想輕松顯示你的數碼照片或家庭視頻？USB輸入就能搞定，但還有更簡單的方法，直接在前面插入SD卡好了。
LG HX976TZW
約7000元 |
這里唯一可以掛在墻上的系統顯然為你的客廳增光添彩。從它流暢的金屬拉絲式樣到與眾不同的光盤播放中心，它都堪稱極有品味的杰作。它的設計思路也相當聰明：中心設備與低音炮和更小的接收器/功放無線連接，然后低音炮驅動前面三個揚聲器，而接收器為后置揚聲器提供動力。最終結果是：完全不必在房間里布線。
這幫助LG掃清了大多數家庭影院安裝的主要障礙――人們討厭到處都是連線――從而實現了精細安裝，特別是其內置的Wi-Fi提供DLNA流功能和LG出色的Smart TV智能電視在線服務的情況下，更是如此。事實上，看得見的極少連線之一是為外置iPod橡膠圓盤基座服務的：AirPlay不適用于它……
不管設計思路和樣式有多棒，這款LG系統真正的美還在于極富說服力的圖像和聲音。不管2D還是3D，其圖像質量堪稱典范，運動畫面處理平穩，低光下細節把握得當，而音頻性能每個微細處都有保證。音色方面，揚聲器之間相互協調，清晰而控制得當，和你所期待的一樣，音量可觀，令人滿意，絕對稱得上精彩的音響設備。
在過去的一年里，LG的Smart TV智能電視平臺大有改善：用戶如今可以獲得BBC iPlayer以及Acetrax流服務，還有各種各樣的平常社交網絡服務。
在過去的一年里，LG的Smart TV智能電視平臺大有改善：用戶如今可以獲得BBC iPlayer以及Acetrax流服務，還有各種各樣的平常社交網絡服務。
技術參數
3D功能 Yes
Wi-Fi支持 Yes、
內置式
內置電影流播放 Yes
自動揚聲器設置 No
輸入 DMI(x2)、
光纖數字、iPod基座、USB
< 開窗聽樂
播放光盤的中心單元配有一塊能向上滑開的機動玻璃蓋――因此如果你計劃把它掛在墻上，相對較高的位置更方便存取光盤。
無線音樂>
兩套揚聲器之間的無線通信是很有創意的技術方案，意味著你不必在熊皮地毯下埋進一大堆亂七八糟的電線了。
三星HT-D6750W
約6500元 |
三星近來一直引領了家庭影院系統的前進方向，把令人喜愛的外觀、高品質和強大功能結合在了一起。
與大多數對手不同，三星的前后揚聲器截然不同，前置的比后置的配備更多的發音單元。因為它的每個塔式揚聲器的頂部都包含一個獨特的旋轉式發音單元，作為三星的“3D Sound Plus”系統的一部分，專門設計用于反射鄰近表面的聲音，據稱該系統能夠使用5.1設備實現真正7.1系統的音效。
然而它只獲得了部分成功――聲場當然更高、更寬了，但付出的代價是精確和真實。而最大的問題，還是三星的音色平衡問題，你把音量調高時音色會變得刺耳。所謂的“超級高頻揚聲器”本意是為擴展高頻性能，但也恰恰證明它們熱情澎湃得過頭了。
非常遺憾，因為它有那么多值得欽佩的優點。它的3D和2D圖像質量都不錯，三星的流服務和網絡共享功能屬于最佳之列，至于適應性，HT-D6750W起碼和本測試中的最佳系統不相上下。唯一遺憾的就是它的聲音魅力不夠。
憑借內置的Wi-Fi和DLNA，HT-D6750W裝備精良，足以滿足你所有的流服務需求。它也支持一系列多媒體格式，包括MKV在內。
后置揚聲器包含某種形式的無線支持，連接(通過連線)到房間后面更小的接收器/功放模塊上。
它提供的iPod基座是老式的連線款式，但三星也提供――需要另外花錢購買――無線基座供選擇。
技術參數
3D功能 Yes
Wi-Fi支持 Yes
內置電影流播放 Yes
自動揚聲器設置 Yes
輸入 HDMI (x2)、
光纖數字、iPod基座、USB
< 高頻花招
這些“超級高頻揚聲器”角度朝上，目標是再現高頻音效，盡管是7.1式的，但僅僅是個花招，與真正的物理揚聲器配合效果會更好。
設置簡便 >
與眾多對手不同，HT-D6750W包含揚聲器自動校準功能。這一點讓它在測試眾品中顯得頗為權威，因為這讓聲音質量差別甚大。
Stuff超級體驗性能區間脈沖圖
在競爭激烈的測試中，先鋒是第一個敗下陣來的：它需要提升在線功能。三星和索尼隨后也被強手拉開了距離，如果非在這二者選擇的話，我們寧可忍受索尼的平衡脫節，也不想要三星刺耳的聲音。松下被陳舊的Viera Cast拖了后腿，如果不是因為這個因素，它很可能在測試中獲勝。最終還是LG摘取了桂冠：它價格最高，但它也是本體驗中做了它應該做的所有事情、同時做好它應該做的所有事情的唯一系統。
LG HX976TZW
優點 圖像和聲音優異；設計精致；
配置豐富
缺點 價格；沒有自動設置
松下SC-BTT775
優點 圖像；聲音；性價比
缺點 在線內容貧乏
索尼BDV-E880
優點 圖像出色；在線功能優秀；
設計時尚
缺點 聲音；Wi-Fi需要額外費用
三星HT-D6750W
優點 配置規格；在線內容
缺點 聲音薄弱
先鋒BCS-414
優點 圖像出色，包括3D；
聲音扎實；DLNA
缺點 方方正正；在線功能差
最佳組合
1 LG 47LW650T
約12000元 |
LG最新和最好的3D電視機采用被動式3D技術，但效果不錯――此外，它配備7副3D眼鏡，讓全家人一人一副――是家庭的理想選擇。
2 LG HX976TZW
約7000元 |
HX976TZW確立了這一價位的家庭影院系統的新標準。它與它的同品牌兄弟LW650T電視機配合十分默契。
3 Sky+HD 1TB
約2500元加訂費 |
把恰當的訂閱套餐和Sky+HD機頂盒結合在一起，就能獲得1080i HD和3D的大量電影和豐富的體育比賽轉播內容。
4 索尼PS3
【關鍵詞】體驗式教學；家庭訪視；社區；護理
體驗式教學是一種從“做”中學，讓學生親身參與其中，積極主動的思考問題，使其能夠從體驗中獲得知識和掌握技能的一種教學方法，該教學方法可以通過情景創設、體驗感悟、團隊互動等有針對性的活動設計，激發、調整、升華學生知、情、意、行等方面的素質與潛能[1]。體驗式教學在國外已經有了較為廣泛的理論和實踐基礎，其實踐模式和思想精髓也成為了我國教育改革的重要內容之一，目前在我國的護理教學中也有了較為廣泛的應用和推廣。社區家庭訪視是指在服務對象家庭里，為了維持和促進健康而對服務對象所提供的有目的的交往活動，社區家庭訪視對社區護士的綜合能力和素質要求較高，其培養，應從護生抓起，為此，我們嘗試在社區家庭訪視教學中開展體驗式教學。
1教學設計
1.1學生分組
將實驗組59名學生隨機排序01～59號，再按次序號將學生分為9～10人每小組，共6小組，并由每小組成員自行推薦小組長1名，負責該小組整個體驗教學的組織和計劃。每個小組的9～10名學生又在小組內自行分工，分別負責資料查閱、幻燈片制作、道具的設計和制作、體驗教學情境的設計、體驗教學匯報演示等任務。
1.2時間安排
該學期社區護理課程的行課周次為1-14周，共28學時，社區家庭訪視的內容被安排在第8周。由教師提前4周開始安排該次體驗式教學，開學第4周完成學生分組和各小組體驗教學內容分配；第5周了解學生分工和資料查閱情況；第6周了解學生體驗教學情景設計情況；第7周了解學生匯報演示準備情況。且整個準備環節，實驗組學生各小組組長與教師保持溝通。
1.3內容安排
教師在開學第4周安排學生按照教學大綱自學家庭訪視相關內容，并隨機將6個訪視家庭分配給各小組，各家庭分別為：高血壓患者、關節炎患者、冠心病患者、心絞痛患者、吸煙患者和老年性癡呆患者家庭。各小組用4周時間準備，設計一個與選定家庭相關的小組成員全體參與的家庭訪視情景展示，各小組成員被要求全部參與到家庭訪視各環節，可以扮演社區醫生、護士、患者、家庭成員或保安等角色。其中該次體驗式教學的家庭訪視類型統一為評估性家庭訪視，其目的為收集該患者家庭的一般資料并繪制家系圖。
1.4學時分配
按照該班社區護理學課程教學大綱，社區家庭訪視這部分內容共2學時，100分鐘。整個體驗式教學時間分配為：教師課前安排（5min）+各小組家庭訪視演示（60min）+教師每小組點評（12min）+教師總結性發言（5min）+學生當堂完成課內同步練習題（10min）+學生當堂填寫教學效果評價表（6min）+學生以小組為單位互相打分（2min）。
1.5場地安排
各小組在指導教師的幫助下自行設計教學情景，并用小組成員全體參與表演的方式完成體驗教學內容展示，上課地點為我院護理實訓中心，在課前將體驗場地安排為一個扇形小劇場形式，左右下三邊各放置兩排長凳。上方和中間位置空出來，布置成一個家庭病床的形式，包括病床、床頭柜、沙發、書桌、椅子等家具，甚至有各小組根據各演示情景用廢舊報紙自行設計并制作的香煙、煙斗、酒瓶、電視、手機、拐杖等道具。
1.6體驗流程
各小組在10分鐘演示時間內完成：訪視前電話預約入戶后自我介紹解釋目的評估家庭成員一般狀況（要求訪視護士與該小組成員扮演的每一位患者家庭成員溝通）簡要記錄與繪制家系圖相關的訪視內容結束家庭訪視。
2考核方式
本次課及其課后作業成績在本學期《社區護理學》課程總成績100分中占10分。對照組和實驗組學生一樣被要求在教學結束前完成一份課內同步練習題和教學效果評價表，課后完成一份家系圖的繪制和教學心得體會的書寫。對照組和實驗組一樣，在社區家庭訪視教學結束前，采用課程負責教師自行設計的調查問卷分別調查對照組和實驗組學生各組教學效果的評價。兩組學生在教學考核成績和理論知識的擴展方面無明顯差異，但在溝通交流能力、人文關懷素質、啟發性思維、應變能力、評判性思維能力、團隊協作能力、相關學科知識的綜合應用和自學能力等的培養方面，實驗組學生自評教學效果均顯著高于對照組。
3 效果評價
3.1 教學效果
本研究結果表明，在知識傳授方面，采用學生自學為主的體驗式教學法與以教師講授為主的傳統教學法教學效果無顯著差異。但體驗式教學法在培養學生的溝通交流能力、人文關懷素質、應變能力、團隊協作能力和對提高其自主學習能力等綜合素質方面的效果顯著，這和夏同霞[2]趙遠蓮[3]的研究結果一致。這可能與體驗式教學中，教學形式更直觀、生動、形象，更容易激發學生的學習動機有關，而且在教學準備階段，由學生根據教師擬定的體驗方向自行設計劇情和道具等，能充分激發學生學習主觀能動性和創造性，挖掘學生的潛能，設計出別出心裁、寓教于樂的各種表演形式，有助于培養學生的評判性思維能力。
3.2 存在問題
主要包括：①師資力量不足：需要教師有充足的時間、豐富的教學經驗、較強的教學設計及組織能力，但目前護理專業師資力量整體較薄弱，難以滿足需求；②環境條件不具備：目前大多在實驗室進行，較缺乏適于在理論教學中開展分組教學的小型教室、電腦、環形座椅、小型黑板等特殊教學環境；③部分學生學習觀念難轉變：習慣了以系統講授為主的灌輸式教學方式的部分學生，難以從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”。④考核方式不成熟：受各學科成績計算方式的制約，目前還較缺乏對學生各項綜合能力進行考評的成熟考核體系。
總之，體驗式教學在護理教學中應用廣泛，常因其過程新穎、趣味性高，有助于激發學習動機、活躍課堂氣氛，體驗先于認識，更接近真實生活而廣受學生歡迎。體驗式教學在社區家庭訪視部分內容中的教學實踐表明，體驗式教學法，不僅可以使護生通過自身體驗來獲得知識，使其在有限的時間內獲得最大的思考和提升，還能夠提高其溝通交流、團結協作、自學和實踐等能力。在未來的教學探索中，我們需要從師資力量的培養、學生習慣的養成、學習環境的改善和考核方式的配套等方面努力，在操作層面和控制層面更加細化，在未來的社區護理教學中積極探索體驗式教學的新機制，以進一步完善體驗式教學模式。
參考文獻：
[1]張渭絨.體驗式教學在大學思想政治理論課中的實踐[J].新西部，2009（8）：195.
[2]夏同霞，張亭亭，江智霞等.體驗式教學在護理美學教學中的應用及評價[J].護士進修雜志，2012，27（10）：1559-1561.
[3]趙遠蓮，江智霞，吳永清等.體驗式教學在急危重癥護理學中的應用[J].中華護理雜志，2011，46（11）：1100-1102.
《中國民眾主觀幸福感量表》是由10項指標，40個項目構成。以下是10項次級指標的具體含義：
知足充裕體驗指數：反映的是人們對自身所擁有的客觀物質條件的心理體驗。高分者的典型特征是：對個人及家庭客觀物質條件感到滿意；對生活保持一種合理的期待；不會因經濟條件而感受到某種壓力。
心理健康體驗指數：反映的是人們在社會適應方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：精力充沛，能夠處理好日常工作和生活方面的事情；心胸開闊，性格開朗；輕松自如，遇到困難能夠從容應對。
社會信心體驗指數：反映的是人們對社會發展態勢的心理體驗。高分者的顯著特征是：對社會的發展充滿信心；相信社會的發展趨勢對人們有利。
成長進步體驗指數：反映的是人們對自身發展進步方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：能夠積極地面對生活，把生活作為一個不斷學習提高的過程；能夠經常感受到自身在生活中所取得的進步；清楚自身前進的目標，并克服各種困難實現目標。
目標價值體驗指數：反映的是人們對人生目標和發展方向的心理體驗。高分者的顯著特征是：有充實感；感到手頭做著的事情充滿樂趣；清楚一生的追求，并理解當前所做事情的意義。
自我接受體驗指數：反映的是人們對自我悅納方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：充滿自信，對自身持有肯定的態度；承認和容忍自身在很多方面的優缺點；對過去的經歷持肯定的態度。
身體健康體驗指數：反映的是人們在身體適應方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：對自身的健康狀況感到滿意；沒有感到身體的某些部位特別不舒適；沒有為一些嚴重的疾病而苦惱。
心態平衡體驗指數：反映的是人們在心態調適方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：能夠坦然接受自己的生活現狀，并坦然面對自身的生活經歷；不怨天尤人，對別人的生活能夠持一種平穩的心態。
人際適應體驗指數：反映的是人們在人際適應方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：擁有融洽、真誠的人際關系；擁有心心相印、親密無間的朋友關系；能夠相互理解、互諒互讓。
家庭氛圍體驗指數：反映的是人們在家庭生活方面的心理體驗。高分者的顯著特征是：能夠經常感受到家庭的溫暖；與家人在一起感到很好溝通、非常愉快；家庭成員之間能夠互相理解、互諒互讓；家庭氣氛輕松和諧。
關鍵詞：道德教育；人格；品性；社會實踐
在新一輪基礎教育課程改革中，品德與社會綜合課程旨在引導學生觀察社會，參與社會實踐，進行社會知識和國情教育，并鍛煉學生的日常生活能力和人際交往能力，在加強小學德育方面起到積極作用，使品德教育有了載體，使社會知識有了靈魂。
如何在品德與社會課程教學中引導學生主動參與，在活動中體驗道德教育，在感悟中發展完善人格和品性呢？結合品德與社會課堂教學談談我的幾點做法：
一、在實踐活動中培養學生熱愛家庭、孝敬父母的情感
w驗性是現代學習方式的突出特征，是指由實踐活動和直接經驗而產生的感悟和意識。因為有了體驗，知識的學習不再僅僅屬于認知、理解范疇，它已擴展到情感、生理和人格領域。自主、合作、探究式學習就是一種體驗式的學習，它使學生不僅能在探究體驗活動中去理解、感悟、發展知識和規律，而且更重要的是能獲得成功的體驗。
從古到今，人們都認為家庭是兒童的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。然而有部分家長教育子女采用放縱、專制、溺愛的方式，使學生成為家庭的小皇帝。這些不協調的家庭教育氛圍會對學生的成長產生負面影響，為了避免學校教育與家庭教育效果相抵消，使家庭教育促進學校教育，我結合《我與家庭》教學內容開展了一系列社會實踐活動，如，帶領同學調查家庭成員及其經濟基礎；和父母上一天班；結合雙休日開展“今天我當家”活動，培養學生學做簡單的買菜、做飯、打掃房間等家務，然后讓學生把當家長的體會寫出來，從學生的體會中看到了學生體驗到了父母工作的辛苦，在家里能主動幫助父母做家務活了，減輕了父母的負擔，更加尊敬父母、孝敬父母，同時也提高了學生自理能力。
二、在合作活動中培養學生愛學校、愛集體的情感
親歷體驗是學生在學習過程中對知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的親自經歷和感悟。
《畫畫我們的學校》一課，為了幫助學生更加了解、認識和熱愛自己的學校，在活動中培養學生的合作精神和動手能力，在教學過程中，我從學生生活的角度切入，讓學生說說最喜歡學校的什么地方，學生會沉浸在自己平時對學校生活的體驗之中。在課堂上，由學生活動參與展現出來，就是他們很熟悉的正在進行的學校生活。由于這是屬于他們自己的很熟悉、很有意義的生活，他們的參與熱情和積極性很高，所表達的也是他們自己對學校由衷的情感。在訓練學生畫學校簡面圖的技能時，實現了他們參與生活的成就感，深化了學生對學校的情感，而且，學習以學生主體參與、小組合作的方式來進行，在合作的過程中，學生充分體驗到了合作的愉悅，感悟到了合作的重要，受到了集體主義、合作精神的教育。
三、在體驗活動中培養學生的社會環境保護意識
體驗是人生長的糧食，生存的基礎。體驗不僅能使學生較好地學到知識，提高能力，而且對學生的成長和成才都是一筆寶貴的財富。因此，教師要讓學生在教學過程中有所感悟。
廣東科學中心是廣東省委、省政府為弘揚科學精神，普及科學知識，傳播科學思想和方法，落實《全民科學素質行動計劃綱要》，推動科教興粵、建設創新型廣東而投資建設的大型公益性科普教育基地，不以贏利為目的，具有科普教育、科技成果展示、學術交流和休閑旅游四大功能。而其中的數字家庭體驗館是為適應當前信息化發展趨勢，提高自主創新能力，增強我省科技核心競爭力，促進我省消費類電子產業優化升級，配合廣東省正在組織實施《廣東省數字家庭行動計劃》和國家科技支撐計劃《數字家庭與數字電視技術應用與示范》而建設的展覽館，體驗館對廣東省數字家庭行動計劃和國家科技支撐計劃的實施極具推動力，將成為極具規模的數字家庭公共體驗和應用技術科普展示場所，將成為公眾了解、體驗數字家庭相對固定的場館，將成為舉辦數字家庭關聯主題新產品新技術會、展示會的一個重要場所，將成為舉辦數字家庭相關領域國際學術研討會的一個重要場所，實現科學普及教育、科技成果展示、國際學術交流三位一體的構想，使科學中心這個科普基地成為促進數字家庭行業發展的重要力量。
HDL智能化家庭影音娛樂系統的應用
本次HDL智能化家庭影音娛樂展項位于數字家庭體驗館內，面積為33平方米，設計參觀人數最大容量為20人，為了得到最好的視聽效果，場所采用全封閉式，并進行了聲學裝修。
HDL智能化家庭影音娛樂系統是通過智能控制系統讓觀眾在真實的環境中去體驗未來的數字家庭影院系統的構成及功能模式，同時通過“聲光電”同步技術，讓觀眾在未來的數字家庭影院系統中每個環節能夠很好地連接和配合，用戶可以通過一個按鍵控制整套影院系統的工作狀態，并可以享受到優質高效的視聽感覺。
當觀眾進入到影音娛樂中心之后，門口的紅外感應器會自動給控制系統發送信號，打開常規照明燈具滿足日常的會客需要和釋放出觀眾喜歡的香味。當觀眾在沙發上坐下，用手按茶幾上觸摸屏的按鍵：有自動影像演示模式、手動影像演示模式、音樂試聽模式和虛擬窗景演示模式時才是真正的體驗過程。
(1)自動影像演示模式(見圖3)
當觀眾按下自動影像演示模式時，系統會彈出一個人機對話框提示“本按鍵功能為自動演示模式，演示的片源類型為6種；演示時間為6分鐘；是否繼續”，當觀眾按下“是”之后投影機、音響自動開啟，電動窗簾自動關閉、燈光漸漸調暗；同時投影幕布上出現已經預先編程好的片源。為了適合不同人群的愛好和不同年齡段的需求共挑選了6大類影片，每類播放時間為1分鐘：分別為大自然的變化類、音樂與藝術類、戰爭與科幻類、功夫大片類、微距自然類、卡通片類和相對應燈光場景讓觀眾欣賞。
當6類節目依次播放完時系統又會彈出一個人機對話框提示“本次自動影像演示完畢，謝謝觀賞”，然后界面會自動轉到觸摸屏的主界面以供觀眾體驗其他功能。
(2)手動影像演示模式(見圖4)
當觀眾按下手動影像演示模式時，系統會彈出一個人機對話框提示“本按鍵功能為手動演示模式，演示的片源類型為6種；演示時間為6分鐘；是否繼續”，當觀眾按下“是”之后投影機、音響自動開啟，電動窗簾自動關閉、燈光漸漸調暗；同時彈出6種片源讓觀眾根據自己的喜歡來選擇觀看。每個片源類型、內容和時間眼自動影像模式一樣，每當播放完一種類型的影片時都會彈出一個人機對話框提示“本類片段演示完畢，謝謝觀賞”，然后界面會自動轉到觸摸屏手動選擇片源的界面。如果不想觀看其他的片源也可以直接按返回按鍵回到觸摸屏的主界面以供觀眾體驗其他功能。
(3)音樂試聽模式(見圖5)
當觀眾按下音樂試聽模式時，系統會彈出一個人機對話框提示“本按鍵功能為音樂試聽模式，試聽時間為1分鐘；是否繼續”，當觀眾按下“是”之后音響自動開啟，投影機、電動窗簾自動關閉、燈光漸漸進入正常照明；同時彈出歌曲類型選擇界面讓觀眾根據自己的喜愛來選擇試聽。每次只能試聽一次，當試聽完時系統會自動彈出一個人機對話框提示“本歌曲試聽完畢，謝謝觀賞”，然后界面會自動轉到觸摸屏的主界面以供觀眾體驗其他功能。
(4)虛擬窗景演示模式(見圖6)
當觀眾按下虛擬窗景演示模式時，系統會彈出一個人機對話框提示“本按鍵功能為虛擬窗景演示模式，演示時間為1分鐘；是否繼續”，當觀眾按下“是”之后音響自動開啟并放出輕松、悅耳、愉快的音樂，投影機自動關閉、電動窗簾會緩緩打開，然后電視畫面和燈光會相應的調整成對應模式的場景。
虛擬場景顯示系統由52寸LCD電視和準高清圖像工作站組成，根據不同的音樂環境或編制的場景在電視上顯示：春夏秋冬四季、大海、草原、沙漠、城市、鄉村、晨曦、日出、晚霞、星空等虛擬的窗外景色，讓觀眾感受到一個與音樂所相襯的環境并體驗到大自然和科技結合的魅力。如春天萬物復蘇，圖像畫面顯示的是春天的景色，同時利用LED燈光系統將整個家庭影院渲染成綠色；夏天天氣晴朗，圖像畫面顯示的是夏天的景色，同時利用LED燈光系統將整個家庭影院渲染成藍色；秋天是豐收的季節，圖像畫面顯示的是秋天的景色，同時利用LED燈光系統將整個家庭影院渲染成金黃色；冬天是寒冷的季節，圖像畫面顯示的是冬天的景色，同時利用LED燈光系統將整個家庭影院渲染成冷白色。當演示完時系統會自動彈出一個人機對話框提示“本次虛擬窗景演示完畢，謝謝觀賞”，然后界面會自動轉到觸摸屏的主界面以供觀眾體驗其他功能。
(5)系統來電暫停功能(見圖7)
當您在欣賞電影或是沉醉在音樂中時，突然家里的電話響起，正在播放的電影或音樂會自動暫停，音量會調到最小或關閉，燈光會漸漸調回到正常的照明模式，提醒您有電話進入，當通完電話掛斷后，所有的場景又恢復到暫停前的模式，讓您不會錯過任何一個情節。
結束語
HDL智能化家庭影音娛樂展項主要展示了現代家庭影院的一個發展及如何跟燈光、音響、視頻等多媒體的元素構成一個家庭娛樂系統，主要就是讓進場觀眾感受現代家庭影院如何達到真正的智能化，如何更方便的控制與人性化。
做母親的10個積極體驗
文/杜芳
如果你現在正在看這本雜志，大概你就已經是一位母親了――媽媽或者是準媽媽。
去年，我們曾經在母親節進行過一次全國12個城市的年輕母親幸福感的調查活動,并且舉辦了大型研討會。一年過去了，但我們頭腦里關于母親的情感世界、母親的自我價值、母親與家庭的關系、母親與社會的關系的思考和探究卻從來沒有停止過。母親不是孤立存在的，母親的生活也不都是玫瑰色的。與寶寶同時來到身邊的，是他的吃喝拉撒，是家庭關系的改變，是物質需求的增加，是職業重新定位的考慮，因此，母親的生活是多維的，母親的需要是多樣的。
這期的“特別策劃”就選取了母親生活的最初起點：從一個職業女性到準媽媽，從全神貫注于事業到做了媽媽重返職場，在一兩年，甚至更長的時間里媽媽們所作的努力、掙扎和調整……
也許是因為做這本雜志的緣故吧，我身邊的母親千差萬別，不斷地沖擊著我頭腦中的固有觀念和界限。從年齡上，除了傳統上認為順理成章的20多歲做母親，30多歲做母親的人也不在少數，當然，更大年齡的媽媽也越來越多，我直接認識的人里面就有3位都是40歲做媽媽，而且真正是事業有成、主張清晰、從容瀟灑，3個寶寶個個健康聰明。
社會的多元化和醫療技術的進步、物質生活的提高，都給做母親的多元化提供了可能，使今天做母親更從容、更自信。
然而，做了母親，在時間、精力等各方面畢竟比不上“單身貴族”。時間捆綁下的分身乏術、多重家庭關系帶來的沖突、與社會協商的痛苦與艱難、父親缺席的孤軍奮戰、不是“好母親”的內疚自責……都會消耗掉一些母親的幸福感。
這里，我們把邢占軍教授提出的做母親的10個積極體驗再次與你分享：
知足充裕體驗；心理健康體驗；社會信心體驗；目標價值體驗；成長進步體驗；自我接受體驗；身體健康體驗；人際適應體驗；心態平衡體驗；家庭氛圍體驗。
不妨經常問問自己，我的這些體驗如何？如果不太滿意，請用心去尋找它們吧！
高職院校學生的體驗式社會實踐內容根據社會實踐的不同時間，結合工程管理類專業人才培養目標在不同年級設計適宜的社會實踐項目，構建體驗式社會實踐培養目標，循序漸進地培養該專業學生的職業意識和專業能力（見圖1）。
高職院校學生體驗式社會實踐活動的實施舉例
現在以第一學年寒假社會實踐為例說明浙江同濟科技職業學院信息系“情感育人”寒假社會實踐活動方案。因為“情感育人”文化品牌是該院的首個文化品牌。
活動主題、目的、內容、紀律活動主題：關愛父母、感受親情。實踐目的：了解父母的辛苦，為父母多做些事，懂得感恩父母，回報家庭，營造和諧、溫馨的家庭環境，提高自己的獨立生活能力，讓自己的假期生活豐富多彩，以進一步提高思想道德水平和服務水平。主要內容：要求全系學生選擇一個家庭或社會角色，學做一項家務或工作，為父母減一分辛勞，做快樂的、有責任的家庭成員或其他角色，擔任并體驗該角色“工作”1周。如跟隨父母或其他家人，體驗他們在單位所做的工作或一起做力所能及的工作，也可以是一起干農活，或買年貨，并記賬，或炒菜，招待客人，或記錄家庭一年的收入和支出，包括你的收支。本次實踐活動以個人實踐為主，開展親情教育、禮儀教育活動。有能力的學生可以將關愛、服務實踐活動延伸到所居住的社區、街道或村，開展志愿奉獻服務活動實踐紀律：社會實踐中要自覺遵守國家法律、法規；講文明、懂禮貌，展現我院大學生應有的素質和形象；注意安全，嚴禁到危險場所活動。
活動方式、成果、指導和考核活動方式：學生要選擇一個家庭或社會角色，擔任并體驗該角色“工作”1周，為父母及家人做力所能及的家務事及其他事務或工作。也可以就近就便，在學生家庭所在地社區等地開展服務活動，擔任并體驗該角色“工作”1周。活動成果：每位同學需提交《社會實踐心得》一份、《全家福》照片一張、《社會實踐照片》若干張或相關視頻影音資料若干。新學期開學后，將進行評比、展示。活動指導和考核：以班級為單位進行分組，并確定指導老師。各指導老師要認真組織學生開展主題鮮明、形式多樣的社會實踐活動，并收集所負責學生的社會實踐成果，并且評定成績。
實施步驟2012年寒假社會時間分三個階段進行：第一，準備和動員階段。2012年1月，浙江同濟科技職業學院信息系從整體上對本次寒假社會實踐活動進行布置和安排，積極動員廣大學生投身于寒假社會實踐活動。同時，對學生進行社會實踐活動意義的宣傳教育。寒假社會實踐活動是進一步改進和加強該系青年學生思想政治工作，服務和引導學生健康成長成才的重要途徑，是該系“情感育人”文化品牌的重要內容。第二，具體實施階段。2012年1月下旬至2月上旬，各社會實踐個人要按照要求，積極爭取家庭成員或社會的支持，開展社會實踐活動，力求務實創新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，宣傳該系社會實踐活動和我系學生表現出的奮發進取的時代風采以及文明奉獻的精神風貌。重點突出特色活動及實際效果、社會反響和主題征文、學生心得等。要保障安全，認真做好安全教育，落實好安全措施，嚴防各種意外事故的發生。第三，考核總結階段。2012年3月初，根據實踐成果，由指導教師評定成績，并將其納入實踐教學成績。同時，將優秀《社會實踐心得》和《社會實踐照片》報系團總支，系部開展寒假社會實踐情況進行總結，并對本次寒假社會實踐活動中涌現出來的優秀個人和優秀成果進行表彰。
高職院校學生體驗式社會實踐的優勢
有助于完善工程管理類專業實踐教學體系常規的專業實踐教學體系主要包括學生校內課堂教學期間的認識實習、生產實習，以及頂崗實習，而對于長達6個月的假期社會實踐時間是忽略的。同時，學生校內實習主要是專業技能實習，忽視了對學生社會適應能力和一般管理能力的培養。體驗式社會實踐模式以培養學生社會適應能力、專業通用能力和專業綜合實踐能力為目標，科學規劃假期社會實踐，從而彌補了目前工程管理類專業實踐教學的缺陷，完善了專業實踐教學體系。
有助于培養工程管理類學生的社會適應能力高職學生的生活學習環境主要是在學校情境當中。體驗式社會實踐模式通過體驗社會角色讓學生形成良好的社會服務意識。體驗社會角色就是讓同學們體驗校園之外的社會環境，模擬承擔他們未來要承擔的社會角色，促進他們主動去了解社會，在角色體驗中學會溝通和交往，增加社會閱歷，提高了自身社會適應能力，從而幫助他們順利實現從學校向企業崗位的零距離過渡。
有助于培養工程管理類學生的管理工作能力工程管理工作需要學生具有一定的管理能力。管理者不僅要具備基本的管理技能和管理知識，還要有一定的管理智慧和人格魅力。體驗式社會實踐模式，通過讓學生到管理工作崗位上進行體驗，親身接觸管理工作第一現場，有助于學生開闊管理視野，掌握管理工作技能，提高解決實際管理問題的能力。
高職院校學生體驗式社會實踐的保障初步設想
人身安全方面高職院校學生體驗式社會實踐應該像在校一樣，由學生購買或學校或政府提供人身保險，以防不測。這樣，能解決學生和學校的后顧之憂。
資金供給方面政府教育部門要制定政策，從資金上保障高職生體驗式社會實踐的順利進行，如能否給提供社會實踐的單位進行一定的補助，給進行社會實踐的學生一定的補貼。
【關鍵詞】模擬體驗式教學；現實取向
模擬體驗式教學是以學生為主體，通過創設模擬情境，由學生親身經歷、全程參與，在體驗的過程中實現教學目標的教學方式。在課堂教學的實踐中，模擬聯合國、模擬創業、模擬城市、模擬招聘會、模擬聽證會等模擬體驗式教學方式正成為思想政治課堂的新寵。然而，模擬體驗式教學過程中也存在著脫離生活實際，缺乏科學引導；課堂氣氛熱烈，學習收獲寥寥；知識“綁架”發展，個性化目標無法實現等問題。如何讓模擬體驗式教學真正成為促進學生學業進步和個性成長的重要途徑呢？結合自身教學實際，筆者認為模擬體驗式教學應堅持現實取向。
一、基于現實體驗，實現教學目標
模擬體驗式教學活動應基于學生在課堂中的現實體驗活動，圍繞教學目標展開，根據模擬體驗式教學的特點，突出程序性知識目標、表現性目標和情感態度價值觀目標的實現。教師結合學生生活實際，設置模擬體驗活動及相應教學目標如下：
教學片斷一：教師在“民主決策：作出最佳選擇”課堂中設計了“階梯水價聽證會”這一模擬體驗探究活動。
（一）教學目標：
①學生明確舉辦社會聽證會的基本程序及規范。
②學生均有機會代表本組參與表達觀點。
③學生能站在最廣大人民的根本立場上作出判斷和選擇。
（二）教學組織：
1.確定聽證會參與人員：消費者、人大代表、政協委員、經營者、政府人員、專家學者。
2.基本流程：確定“階梯水價”這一聽證會主題――將全班同學分成8個小組，扮演不同的角色――各小組分別準備相關資料――模擬聽證會的程序，各小組推薦代表陳述觀點――聽證會主持人總結。（20分鐘）
3.教師進行評價與總結。體驗性目標以學生在模擬體驗活動中的經歷、認同、內化的為教學目標，關注學生在體驗活動中的學習體驗及帶來的變化。體驗性目標是模擬體驗性教學的核心目標，體驗性目標的實現主要通過參與相關模擬式體驗活動，在此基礎上表達感悟與態度、作出判斷，進而形成相對穩定的個性化行為選擇和情感態度價值觀。如教學片斷一中“學生均有機會代表本組參與表達觀點”反映了體驗性目標的要求，促使學生在體悟中發展。需要指出的是這里的體驗是主動式體驗，學生主動參與到活動中，并始終居主體地位，利于個性化學習目標的實現。
程序性目標是學生通過學習和運用思想政治課相關的規則或操作步驟等程序性知識以解決實際問題的目標。程序性目標的指向在于學生學會“怎么辦”，而模擬體驗式教學為學生主動參與社會，解決現實問題，增強依法、依規辦事的意識和能力提供了可能。如教學片斷一中學生通過參與“階梯水價聽證會”的現實體驗，加深了對“社會聽證會的基本程序及規范”這一程序性知識的理解，是程序性目標的體現。
模擬體驗式教學活動不僅要關注學生體驗的過程，也要關注體驗中的感悟與收獲；不僅要關注學科知識的學習與理解，也要關注情感、態度、價值觀上的正確引導。學生參與模擬體驗式教學活動中將會在言行中呈現出的情感、態度和價值觀傾向，教師應該學會捕捉這些教學信息，及時加以引導。如教學片斷一中，筆者就在評價與總結階段提出如下問題：來自各方面意見的差異主要是什么？何為最佳？是否有客觀標準？客觀標準應該是什么？通過一系列問題引導學生在作出判斷和選擇是應站在最廣大人民的立場上，實現教學目標的同時幫助學生樹立正確價值觀。
二、破解現實y題，促進主動學習
在高中政治課教學過程中，有些教材內容與學生生活實際比較遠，有些是學生并不感興趣，覺得只是在說教，還有些則是教材知識比較抽象、較難理解，更有時是學生早已對政治課產生了學習倦怠感……這些教學實際中遇到的難題既有缺乏經驗支撐所致，又有可能是因為學習意愿欠缺，導致教師難設計、難組織、難有效。如果在此情況下還是一味講授，效果必然令人堪憂。不妨引入模擬體驗式教學，讓學生參與其中以破解現實教學難題，促進學生主動學習，實現學業發展。
教學片斷二：在“國際關系的決定因素：國家利益”課堂上，教師創設了一個模擬體驗探究活動：模擬聯合國。
具體內容如下：會議名稱：聯合國安理會會議。
議題：領土爭端、我國劃分東海問題。主席：老師。
規則：1.實行代表團制，代表團內首先進行5分鐘自由磋商，首席代表1名，形成基本觀點并記錄。
2.主席隨機點出發言國國名，首席代表作為所代表國的外交官進行發言，大會發言順序依主席所點順序進行。
3.每位首席代表發言不超過2分鐘。通過各方觀點的展示和點評，逐步引出國家利益是國際關系的決定性因素，實現教學目標。
模擬體驗式教學的顯著優點在于給學生參與課堂教學的機會，讓學生感受到了主動學習和參與探究的樂趣，客觀上提高學生參與學習的意愿，使學生逐步成為主動學習者。如以教學片斷二中的“國際關系的決定因素：國家利益”一框為例，學生在模擬聯合國中有自己的角色定位，有明確的任務驅動，在參與的同時把“國家利益”具體化、在磋商和發言的過程中真正理解和認同了“國家利益是國際關系的決定性因素”及“應堅定地維護我國國家利益”。如果教師僅把教學重點放在講透教材知識，忽視學生主動參與，那么學生很可能游離于有效學習之外，或者被動學習而導致的學習效率低下。
模擬體驗式教學的關注點不再是教師“教得有效”，而更多的是學生“學得有效”。學生在模擬活動中的主動參與不僅有利于其豐富體驗，客觀上也促進學生學習方式的變革，讓學生成為學習的主人。模擬體驗式教學的設計應讓學生的思維“跳出”條條框框的知識，“走進”實用鮮活的知識，促進學生對知識理解與運用，讓學生在主動學習中成長。
類似“國家利益與國際關系”等教學內容與學生生活實際較遠，理論化較強，在政治課教學中并非個例，然而教學難題是相對的，“難”更多源于受限的教學理念，若能站在學習者的視角去審視和設計教學活動，“現實難題”將應化解于學生的主動學習之中。
三、滿足現實需要，參與社會生活
課程標準中明確提出要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生未來的發展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義。教師結合學生生活實際，設置模擬活動如下：
教學片斷三：在“投資理財的選擇”的課堂上，教師設置了“家庭投資理財”的模擬體驗探究活動。
模擬理財要求：1.發揮想象，建立一個虛擬家庭。包含如下信息：家庭成員（人數）、職業、年齡、月收入、現有存款、預期收入、當前物價水平等。
2.運用課堂中所學的儲蓄、債券、股票、保險等金融知識，結合虛擬家庭的實際情況，為家庭設計一份投資理財方案。
教學組織：1.以6人為以小組，選定一位組長統籌協調，綜合考慮各方面因素，形成方案、說明理由。（15分鐘）
2.各小組分別由一位同學上臺展示方案，其他小組對方案進行評價、提出意見或者建議。
3.教師評價各組方案，歸納總結。
在投資理財要求“發揮想象，建立一個虛擬家庭”過程中，學生建立的虛擬家庭其實都有其現實家庭為雛形，學生的生活體驗本身是教學的重要資源。學生的現實生活經驗不是天生的，需要通過不斷的生活體驗來獲取。模擬體驗性教學課堂既為學生展示現實生活體驗提供了舞臺，也讓學生積累的更多的現實體驗。
學生參與模擬體驗活動，獲得豐富現實體驗的同時，還可以提高學生主動參與經濟、政治、文化生活的能力，如“模擬參與社會聽證會”以提高參與政治生活的素養和能力，“模擬投資理財”以培養投資理財的意識和優化選擇，“模擬聯合國”以正確認識和評述國家之間合作、競爭與沖突……在這些活動中，學生提升更多的是表達能力、推理能力、問題解決能力、合作能力和情感態度價值觀傾向，而無論是學業發展還是主動參與并適應社會，這些能力或者情感都是學生的現實需要。
思想政治課旨在提高學生提高參與現代社會生活的能力，具備即將成人的青年在現代社會中生活應有的自主、自立、自強的能力。教學活動是模擬的，但教學活動中的知識、程序和方法應該而且必須堅持真實性，只有真實、有效的知識、程序與方法才能夠對現實有指導意義，才能解決實際問題。教學片斷三中體現的“家庭投資理財”是學生現實生活中一項重要的生活技能，這一探究活動的設計源于現實生活的需要。
關鍵詞：跨文化消費體驗營銷文化體驗差異化體驗本土化體驗
隨著經濟全球化的迅猛發展和經營國界的逐步消失，跨國公司在經營管理中遇到越來越多來自不同文化的挑戰。同時由于消費者自主意識提高，體驗經濟時代來臨，企業的營銷模式發生相應的變化，跨文化消費的體驗營銷應運而生。
文化體驗成為企業國際營銷的核心競爭力
一些跨國公司注意將體驗融入產品和服務，用體驗營銷贏得顧客的青睞，星巴克咖啡就是其中的杰出代表。速溶咖啡的售價是每小袋（一杯）1元，要享受咖啡店里的服務就得付5至20元一杯。在星巴克咖啡店，價格卻是幾十元一杯，通過突破價格障礙，星巴克品牌似乎成了咖啡的代名詞，其咖啡的利潤約等于行業平均利潤的5倍。星巴克以“體驗營銷”的方式引導顧客領略到一種新的生活形態，在環境布置、氣氛渲染上，努力使自己的咖啡店成為“第三空間”，即家庭和工作以外的一個舒服去處。星巴克的體驗營銷，大致有三個方面的成功經驗：
（一）感官體驗：從3S入手
消費者可以從Senseofsight（視覺）、Senseoflistening（聽覺）、Senseoftaste（味覺）3個方面感受星巴克展現的西方文化氛圍：視覺上，從起居室風格的裝修，到仔細挑選的飾物，星巴克都匠心獨具。星巴克內部幽雅獨特的人文環境，木質的桌椅，考究的咖啡制作器具，為消費者烘托出一種典雅、悠閑的氛圍。聽覺上，煮咖啡時的嘶嘶聲，將咖啡粉末從過濾器敲擊下來時發出的啪啪聲，用金屬勺子鏟出咖啡豆時的沙沙聲，此外再加上清雅的音樂，烘托出一種“星巴克情調”。味覺上，星巴克咖啡具有一流的純正口味，其品種繁多，既有原味的，也有速溶的；既有意大利口味的，也有拉美口味的；既有活潑香醇的風味，也有粗獷濃郁的風味。
（二）情感體驗：感受浪漫
星巴克將自己定位為一間真正顧客至上的咖啡店，把滿足顧客情感放在第一位。星巴克從銷售咖啡到銷售咖啡文化，實現了以產品為中心到以顧客體驗為中心的轉換，這正是新經濟的一個核心特征。星巴克人認為自己的咖啡只是一種載體，通過這種載體，星巴克把一種獨特的格調傳送給顧客。這種格調就是“浪漫”。星巴克努力把顧客在店內的體驗化作一種內心的享受——讓咖啡豆浪漫化，讓顧客浪漫化，讓所有感覺都浪漫化。星巴克主席兼CE0霍華德•舒爾茨（HowardSchultz）說：“我們追求的不是最大限度的銷售規模，我們試圖讓我們的顧客體會品味咖啡時的浪漫”。
（三）社會特性體驗：體現顧客品位
在體驗營銷中，企業應該摸準顧客對商品或服務的消費心理，形成一種獨特而又吸引人的社會文化氣氛，有效地影響顧客的消費觀念，進而導致顧客自覺地接近與文化相關的商品或服務，促進消費行為的發生，甚至形成一種消費習慣傳統。星巴克的價值主張之一是：星巴克出售的不是咖啡，而是人們對咖啡的體驗。星巴克塑造品牌，特別強調它的文化品位。星巴克咖啡的名稱暗含其對顧客的定位：對象不是普通的大眾，而是有一定社會地位、有較高收入、有一定生活情調的人群。星巴克的成功在于它創造出“咖啡之道”，讓有品位的人喝有文化內涵的咖啡。
星巴克的體驗營銷給中國的茶館帶來了啟示。中國茶館的經營歷史悠久，但是至今還難以找到一家在全國普及的企業。借鑒星巴克的做法，茶館經營中應該注重茶文化的內涵，在向顧客提供服務的過程中充分體現中國文化的精神。消費者去茶館往往是為了休閑放松和突出自己的文化品位，茶館要迎合顧客需求就要做好體驗營銷。例如可以在裝修上體現文化特色，突出人與自然的和諧相處，渲染一種古典高雅的氛圍，給顧客帶來難以忘懷的體驗。另外，茶館是典型的服務型組織，顧客在服務的過程中參與程度越高，文化體驗就越豐富。因此適當引導顧客體驗沖茶、品茶等，可以帶來參與的愉悅感和成就感，增加茶文化的附加價值。
差異化體驗成為企業跨國經營的主要競爭手段
隨著中國經濟的持續發展，人們生活水平不斷提高，跨國公司利用其先進的服務理念，給中國消費者提供了更多選擇，同時也獲得了大量收益，這在家居行業表現得尤為明顯。一方面，中國家居用品的年銷售量高達數百億元人民幣，并以飛快的速度增長；另一方面，目前中國家具行業有四個特點：小、亂、散、低。中國有幾萬個家具企業，卻沒有一家企業市場份額超過10%。然而，創立于瑞典的宜家家居，1998年進入中國，銷售額年年都以驚人的速度在增長。如今宜家在中國已經成為一個文化符號和一種流行風尚，它的很多體驗營銷做法值得中國傳統家居零售商借鑒。
（一）輕松、自由的購物氛圍體驗
在國內，很多傳統的家具零售店并不讓消費者體驗，擔心消費者將其弄壞，或者弄臟等。但是宜家卻鼓勵消費者在賣場進行全面的嘗試，比如拉開抽屜、在地毯上走走、試一試沙發是否舒適等。此外，除非消費者主動要求店員幫助，否則宜家店員不會輕易打擾，以便讓消費者靜心瀏覽，在一種輕松、自由的氣氛中購物。
（二）方便顧客的一站式便利體驗
長期以來，中國傳統的家具零售企業以銷售桌椅板凳等家具產品為目的，消費者去那里只能購買家具，其它家居產品則要去別的門店分別購買。這樣的零售店鋪設計看似分工明確，但想要置辦一個完整的家，消費者需要跑很多地方，耗時又費力。宜家家居以居家需要為出發點，銷售與家庭居住有關的所有物品，產品大到床柜、書架，小到掛鉤、把手、貼紙、蠟燭等，應有盡有。這大大減少了消費者尋找、比較、判斷的時間和精力，降低了消費者成本支出。
（三）先睹為快的樣板間現場體驗
傳統家具零售企業的產品分類擺放，消費者購買時要在眾多的同類產品中挑選，單獨購買后回家自己搭配組合。而宜家開創了中國家居樣板間的先例，結合消費者對于生活的要求和消費模式，迎合住房的不同面積要求，把各種配套產品進行組合，充分展現每種產品的現場效果。
營銷專家菲利普•科特勒指出：市場經濟條件下，產品整體概念中的附加價值要比核心產品和有形產品更為重要。中國家具消費已經到了附加價值影響消費決策的時期，產品本身的吸引力正在逐步下降，其附加價值正逐步成為消費者購物的重要理由。縱觀宜家家居與中國傳統家具零售企業最本質的區別在于營銷導向的差異，宜家家居以消費者需求為導向，以人的舒適感受為出發點；中國傳統家具零售企業相對比較嚴肅、呆板，往往以產品為導向，消費者在購買過程中尋找、對比、討價還價等大大消耗了精力和時間，構成巨大的隱性成本。宜家等跨國公司在中國的擴張，迫使中國傳統家具零售企業進行營銷模式的革新，重新審視面臨的市場環境，重估市場競爭態勢，深入分析消費心理。中國傳統家具零售企業要學習宜家內在的以消費者需求為導向的營銷思想、差異化的營銷戰略、準確的市場定位以及體驗式的服務營銷策略。
本土化體驗成為跨文化管理的關鍵節點
在全球經濟高度一體化的今天，企業文化與本土化的和諧統一成為企業邁向國際化的第一步。跨國公司進入一個新的市場，一方面要保持和發揚自己的特色；另一方面也要根據所在國的民族特點適當進行變通，以迎合當地消費者的偏好。如麥當勞公司作為世界上最大的餐飲組織，以其產品的一致性和適用性聲名遠揚。美國加州大學人類學家閻云翔通過在北京麥當勞的調查，分析了中國消費者和麥當勞的經營管理者及其員工，如何在互動中將這一原本“地道”的美國飲食文化賦予中國文化的意義，麥當勞成為被地方化的、中國版的美國文化的一個代表。麥當勞在中國的跨文化管理做的較好，尤其是本土化策略實施方面，比如在立足于主導產品的同時，不斷借鑒中國飲食文化的精華內容，開發一些受到消費者歡迎的食物作為補充。
（一）快餐慢吃的幸福生活體驗
在美國，以快捷、價廉取勝，并被大眾所廣泛接受的麥當勞，雖然在中國也受到了熱烈的歡迎，但其中被賦予的意義卻有了很大不同。在中國，麥當勞的“快捷”顯然慢了下來，光顧中國麥當勞的顧客平均就餐的時間遠遠超過海外。麥當勞店堂里宜人的就餐環境和悅耳的輕音樂以及優良的服務，使不少中國顧客把麥當勞作為閑聊、會友、親朋團聚、舉行個人或家庭慶典儀式甚至讀書寫作的地方。很多顧客把在麥當勞吃東西看成是很愜意的一種飲食和文化經驗。
（二）價位變化的平等待客體驗
考慮到中國消費者的相對收入水平，麥當勞市場主要定位于中高收入的家庭。被美國大眾視為價廉的麥當勞，在中國則成為正在形成的中產階級群體常常就餐的地方。另外，麥當勞的菜單品種有限且品種之間價格差別不大，從而使就餐者消費差異不大，餐廳服務員提供的服務也無大差別。與麥當勞不同，中式餐館菜單品種繁多且品種價格差別巨大，加上餐廳設有雅座或單間，受到的服務有很大差異，使就餐者消費反差顯露無余。
（三）“小鬼”當家的親情關愛體驗
為了使中國文化的意義得到更多的表達，麥當勞在店堂里努力營造中國式家庭氣氛。為了吸引更多的家庭來聚餐，中國麥當勞把“歡聚麥當勞，共享家庭樂”作為主要的廣告詞之一。麥當勞在餐廳布置以及經營思路上，充分考慮中國人的“擴展家庭”親緣關系和人文情懷的特點，在經營資源配置方面加大對青少年消費群體展開核心營銷攻勢，使他們成為麥當勞的忠誠顧客，甚至專門開辟“兒童樂園”的區域，營造一個以孩子為中心充滿家庭式溫馨和親情的氛圍。
麥當勞根據各國不同的文化背景以及市場特點，在尊重文化的同時引導需求。麥當勞在充分保留了自身文化核心內涵的基礎上，積極吸納中國本土民族文化特點，形成了一個以美國商業文化為核心，同時吸收中國傳統文化中積極成分的綜合型的跨文化管理成功范式。麥當勞的經驗不論對中國餐飲企業還是其他行業都具有很大啟示。
一個跨國經營的企業不僅要包容文化的多樣性，而且應該能夠利用文化多樣性的價值。文化的差異性雖然會成為企業打開國際市場的障礙，但是對其合理利用反而能夠為跨文化營銷提供新的競爭優勢。跨國經營的企業只有把握住產品的文化屬性，利用體驗營銷創造附加價值，才能更好地在不同的文化環境中拓展市場。通常人們總是比較重視產品或者服務的外在屬性，而忽視包含在其中的內在文化成分，這正是國際營銷策略的最大失誤。由于人們對異于自身的文化環境充滿好奇與向往，因此消費相關的產品或者服務就成為一種重要的體驗。對消費者來講，異文化的東西是相對稀缺的，因而具有較高的稀缺價值。
參考文獻：
1.慕慶濤.星巴克體驗營銷剖析[J].企業活力，2004，9
Abstract： The children career experience center is to revert the industries in the real society and urban management and public facilities into a mini city for children in a ratio of two-thirds. Children can play professional roles in all walks of life in different venues， and understand the society in the play， cultivate ideal， and plan for the future. Therefore， this article integrates the existing experience centre business model with the new e-commerce concept， with "Internet +" as the background， to launch a new business model.
關鍵詞： 互聯網+；碎片化；周邊衍生；品牌加盟
Key words： Internet +；fragmentation；peripheral derivative；brand to join
中圖分類號：F713.51 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）35-0064-02
0 引言
隨著現代科技的發展，電腦、平板、手機等智能終端變成了家庭娛樂的重要組成部分，“多屏時代”的到來，使家長們的大部份時間和注意力都被“細分”的媒介和內容所吸引并消耗，家庭間的交流特別是“親”、“子”間的交流正在減少。而“互聯網+兒童職業體驗中心”就是這樣一類新興的兒童娛教服務商業項目，是一個促進親子交流的空間平臺。本文特針對國內兒童職業體驗中心的開發項目存在的一系列問題，結合當前先進的電子商務理念，以“互聯網+”為背景，推出一種全新的商業模式。
1 現狀分析
1.1 基本情況
進入21世紀，兒童職業體驗也悄然進入我國。至2012年初，除已開業的56家體驗中心外，國內正在籌建的已超過60家之多。在未來幾年內更是呈現出井噴式發展的態勢，這樣也為籌建新的兒童職業體驗中心提供了新的機遇與挑戰。
1.2 存在問題
國內兒童職業體驗中心存在一系列嚴重問題，導致許多項目開園后，經營效益遠沒有達到預想的效果，大部分項目出現虧損甚至面臨破產的情況。主要存在缺乏主題創意與文化內涵、產品更新慢、盈利模式單一、重游率不高五大問題當然，還存在著經營僵化、管理不善、從業人員專業知識素養不夠等問題，這些問題應該妥善解決，體驗中心的發展才能走上穩定的道路。
2 商業模式分析
全新的商業模式是將大型體驗中心分散到各個小區中去，以“碎片化”的形式解決當下的體驗中心場地需求大、成本高的問題，通過對體驗中心、用戶、第三方以及第四方合作方的整合，減少中間環節，降低流通成本，發展“平臺式”的收益，以“互聯網+”的模式拉動周邊消費。圖1是商業模式圖。
2.1 愿景與使命
打破一票制的體驗中心老模式、提升重游率，以國際一流動漫品牌、高科技、“爸爸去哪兒”等電視節目推廣資源、本地卡通動漫品牌為基礎，建設一個高品質的親子樂園項目，建設“三合園①”，建成一個高起點的小型室內家庭娛樂中心，成為市民生活的新地標，成為方便市民家庭出行游玩的幸福工程。
2.2 目標用戶
目標人群為25-40歲的新生代中產階級家庭，即70-80后這一代家長、孩子年齡在4-15周歲之間。依據馬斯洛需要層次理論，這類家庭的基本生理需求己經達成，心理需求是他們追求的夢想，對時尚潮流等新生事物比較容易接受，追求品牌消費，具備比較強的消費能力。[2]
2.3 產品與服務
體驗中心應該與綜合性商業購物中心相結合，共同提供“賣生活方式的”定位方式，給家庭提供休閑的、娛樂的、生活的體驗式消費需求，解決消費者在綜合性商業購物中心“停留時間”這一最大的問題，達到雙贏的目標。
2.4 盈利模式
據統計，迪斯尼公園30%的收入來源于門票，30%來自購物，40%來自于其他收入。而經營方式較為先進的株洲方特歡樂世界，其園區近50家的配套商業的收益，也只能占到門票收入的15%。因此，中國兒童職業體驗中心必須改變盈利模式單一、單純依靠門票收入的經營策略以改進其經營不善的局面。故體驗中心的盈利結構可以調整為：門票收入40%，品牌植入20-30%，衍生產品20%-30%的分配布局[3]，其主要的盈利來源于第四方合作方，如書商、玩具廠商、品牌植入門店以及周邊衍生品等。
據悉，趣志家已實現多元化盈利，收入機構相對合理。門票收入占總體收入的40%，品牌植入占40%，衍生產品占10%，廣告收入占10%。品牌植入是指品牌商家取得具體場館冠名權，并在其中進行品牌宣傳，如某品牌蛋糕房、某品牌銀行等。周邊衍生主要包括吉祥物、玩具、文具以及各種紀念品等。廣告是指現場的模擬產品廣告，比如，擠奶工，就可以用某品牌牛奶的廣告。
2.5 核心能力
其主要的核心能力表現為以下幾點：①構建一個體驗式消費平臺，集各大產業鏈之大成，帶動大量客源流入； ②強大的客流資源將吸引大批投資商合作投資，為體驗中心提供優秀的人、財、物資源；③集合先進的師資力量和前衛的科學技術；④以商業街區的模式拉動停留并多次消費，帶動項目整體的人流量，并產生“多元化、多層次”的消費。
3 創新模式分析
3.1 O2O模式
在O2O平臺商業模式中，整個消費過程由線上和線下兩部分構成。線上平臺為消費者提供消費指南、優惠信息、便利服務（預訂、在線支付、地圖等）和分享平臺；而線下商戶則專注于提供服務。在O2O模式中，消費者的消費流程可以分解為五個階段：引流轉化消費反饋存留，充分體現出“互聯網+兒童體驗中心”。
3.2 S2C模式+“第四代商業模式”
所謂的“S2C”模式是指“Social to Childen”，及社會對兒童。該模式體現了項目的核心內容：以模擬社會為服務中心，以兒童群體為受益單位，實現寓教于樂。通過對消費群體的研究發現，家庭群體的核心是兒童，兒童是家庭出游的驅動力。據戴德梁行調查顯示，在購物中心的消費者中，二人世界、三口之家占到69%；其中70后占到47%、80后占到36%（見圖2）。傳統百貨商場，人均停留時間1小時；而家庭式購物場所里達到4.3小時。而在B2C商業模式的沖擊下，中國傳統的商業模式進入“第四代商業模式”即以“休閑體驗為核心”的商業模式，強調體驗式消費，是以商業街區的模式，集購物、餐飲、休閑、娛樂四大功能于一身。
“商業地產+兒童職業體驗中心”商業模式的出現正好符合了“家庭式停留消費”的模式，滿足了城市商業綜合體需要大量的人流量停留并而產生多次消費的特點，并填補了原有模式下的商業地產在此領域的空白。
4 關鍵資源的獲取
關鍵資源的獲取主要來源第三方合作：
4.1 售樓處
售樓處可以滿足體驗中心的場地需求，大大降低了成本，而體驗中心則負責提供場景的布置和道具；這樣不僅可以借助體驗中心吸引大批商家關注此處地產，達到為小區宣傳的效果。
4.2 物業
小區的住戶是物業的主要拉攏對象；而非小區內顧客可通過物業的介紹至售樓處看房，售樓處為其提供售樓服務的同時還可贈送體驗中心的免費體驗券至體驗中心免費體驗一次。同時，物業也可監督食品安全等問題以便為顧客提供保障的同時也提高了體驗中心的信譽。
4.3 幼教中心
幼教中心可在進行受教過程中將體驗中心介紹給顧客，也可在體驗中心做宣傳，互惠互利。此外，網站的育兒知識和兒童專家問答板塊，以及體驗中心的師資資源也可由幼教中心提供，充分體現出“互聯網+教育”的模式。
4.4 金融機構與保險公司
金融機構為網站上開創獨有的支付方式以及會員卡服務提供充值保障。；與保險公司合作，對會員以及網站用戶進行“微保險、高理賠”。
5 總結
兒童體驗中心經營策略的變化是對市場需求的適應性反應。青少年兒童及家長對體驗中心的期望除了能享受娛樂外，更多地是強調活動經歷、參與及學習，從而達到以親子活動帶動家庭文化、娛樂消費。如南京的孩子王就是這樣一種新型的業態。其以豐富的商品和專業的服務為特色，游樂場、育嬰顧問、現場互動作為強有力的支撐。在孩子玩樂的同時，激發他們的想象力和創造力，將全面的能力培養始終貫穿于孩子的成長。提供各項增值服務，如嬰兒游泳、兒童早教，全面引導孩子的能力提升。
本文通過對體驗中心、用戶、第三方以及第四方合作方的整合，減少中間環節，降低流通成本，發展“平臺式”的收益，拉動周邊消費來打造一個極具價值的體驗式品牌營銷傳播平臺――兒童體驗中心，利用全新的商業模式為當下的體驗中心的經營添光加彩，以贏得更多的利潤。
注釋：
①符合兩型社會發展要求、符合家庭消費傾向、符合當地季節特點。
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