時間：2023-05-30 09:05:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小組鑒定，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
實習是為了更好的完善自己，實習過去了就是寫鑒定意見的時候了，那么小組組長鑒定意見該怎么寫呢?下面由小編精心整理的實習小組組長鑒定意見，希望可以幫到大家!
實習小組組長鑒定意見
1. xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
2. xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。
3. xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
4. 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國的新聞事業打下扎實基礎。
5. xx-x同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
6. xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
7. xx-x同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
8. xx-x同志自去年畢業開始在xx-x實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
9. 該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
10. 能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。、該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基礎。
實習小組組長鑒定評價
1. xx同志積極主動，態度端正。實踐期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
2. xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
3. xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
4. xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實踐期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
5. 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
6. xx同學在我單位實踐期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實踐期間得到領導和同事們的一致好評。
7. 該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
8. 該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
9. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
10. 實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
實習小組組長鑒定評語
1. 該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。、該生在我xx-x部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
2. 本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
3. 該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
4. 在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
5. 該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
6. 該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
7. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
8. xx-x同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
9. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
(一)明確工作思路，加大宣傳力度，積極組織報名
開展農職業技能鑒定是提高農業勞動者素質、技能水平和就業能力，促進農村勞動力轉移、農業增效、農民增收，達到農業和農村經濟全面發展的重要措施。為推進我州農職業技能鑒定工作的開展，我州農廣校把農職業技能培訓和等級鑒定作為每年的重要工作任務抓緊抓實，按照省農廣校“特有工種農業—251號鑒定站”下達的任務，年初就召開全州農廣校會議，由校長對鑒定工作做出安排部署。各縣分校結合本縣實際，找準切入點，狠抓落實。加大宣傳力度，并針對14種農業行業就業準入職業，積極組織報名。一是對農機技術人員、農業種植行業技術人員、沼氣建設技術人員開展宣傳;二是針對職業中學學生持有職業資格證書在參加高考中可以加分的政策，各鑒定點人員深入職業中學和農村中學開展宣傳;三是結合農村勞動力轉移培訓項目實施職業技能鑒定;四是利用廣播、報刊、電視等媒體開展宣傳。
通過加大宣傳力度，學員踴躍報名參加培訓和鑒定，全州報名人數達719人。其中：丘北縣果樹工中級工報名人數329人，沼氣生產工初級工報名人數97人;馬關縣農業機械操作工初級工報名人數160人;硯山縣沼氣生產工初級工報名人數66人;××縣沼氣生產工初級工報名人數60人;西疇縣果樹工中級工報名人數12人。
(二)強化伍管理，部門配合，精心組織實施
職業技能鑒定工作需要精通專業理論和技能操作，懂得培訓方法和鑒定程序的考評員隊伍的強力支撐。為此，州、縣鑒定點領導把考評員師資隊伍建設作為開展農職業技能培訓和鑒定工作的首要任務抓緊、抓實。到2009年，全州農廣校具有考評員資格證的教師達到了19人，建立了由333名具有較高專業理論知識和實踐經驗的兼職教師資源庫。
職業技能鑒定工作的實施涉及多個單位部門的共同參與，因此，全面協調是保障工作順利完成的關鍵。2009年我州鑒定工作就是分別與丘北、西疇縣職業技術中學，馬關縣農業機械學校，硯山、丘北、××縣農業環境工作站等單位的緊密配合下實施的。
鑒定點在每次鑒定工作開展時，嚴格按照中央農廣校《農業行業特有工種職業技能鑒定管理辦法》和《云南省農廣校職業技能鑒定工作程序》的要求組織實施，理順各部門的關系，明確相應職責，制定實施方案，精心組織。根據鑒定的工種、人數和涉及的單位，本著就近、就地的原則來安排培訓和鑒定，選擇督導人員和考評人員組建領導小組和考評小組。如西疇縣職中有12名畢業生報名參加鑒定，但因人數少，達不到單獨設立鑒定考點要求，為了不讓這批學員錯過鑒定，州農廣校根據就近原則，把這12人調配到丘北縣共同參加鑒定。鑒定前一周召開考前籌備會議，對本次鑒定工作進行周密布置和安排。從培訓教師和考評員的安排，鑒定場地和工具的準備，到意外受傷使用的創可貼等醫藥用品都準備妥當，力求使鑒定工作做得周密、順暢、圓滿。
(三)注重培訓效果，確保考評質量
農職業技能鑒定是依據農業職業技能標準和職業技能鑒定規程，通過理論知識考試和實踐技能操作考核的方法對勞動者的技能水平和任職資格進行客觀、公正、科學、規范的評價與認證活動。目的是提高勞動者的理論水平和技術能力，培養農村實用型人才，促進農業和農村經濟的全面發展。因此，我校在開展鑒定工作中注重農職業技能培訓的效果，讓學員經過培訓后成為懂理論、善操作的技術能手。參與鑒定的學員在報名前已經具備了一定的專業知識和工作經驗，為了保障技能鑒定的質量和合格率，在培訓過程中根據學員的文化程度和水平，根據所學專業和鑒定的不同等級，嚴格按要求進行系統的學習和實作，培訓教師都是本專業理論知識和實踐經驗豐富的老師來擔任。
考評時，考評員按照技能鑒定考評標準嚴格進行，督導小組領導進行巡視和監督，每個人都要佩戴胸卡，持證上崗。理論考試采用單人、單桌、單行閉卷考試，每考場人數在30人以內，由兩個監考老師負責監考。學員必須持準考證對號入座，嚴肅考紀，杜絕作弊。考試結束后，由考評小組統一閱卷，經理論考試及格的學員方能參加技能操作考核。操作考核根據考試內容細分小組，例如內容涉及口答、識圖、操作的，考評小組就分為三個小組，每組配備3個考評員打分。學員按考評內容分小組參加考試。參加考試的學員才能進入場地，非考評員和考試學員不可進入考試現場。對于識圖和口答類題型，按照要求準備足夠題量，由考評員隨機抽題讓學員解答。技能操作中由學員獨立完成各項考核內容，考評員不得進行任何提示。考評過程中由考評員按照各項評分標準嚴格打分，確保了考場的紀律和鑒定的質量。
(四)認真統計數據，及時上報材料，做好工作總結
每次技能鑒定完畢，州農廣校都要求各縣技能鑒定點認真統計匯總本次鑒定的有關數據和信息，及時制作需要上報的表冊和材料，仔細核對，確保無誤。對鑒定過程進行總結，為今后的鑒定工作積累經驗。
2009年，全州農廣校農職業技能鑒定點共有719人報名參加了培訓和鑒定，有672人通過了理論知識考試和技能操作考核合格獲取了農職業技能資格證書。其中：男488人，女184人，合格率達到了93.46%。丘北縣、西疇縣果樹工中級工培訓和鑒定，合格324人。合格人員中按性別分，男148人，女176人為。理論考試平均分71.79分，技能操作考核平均分70.75分，合格率為95.01%。馬關縣農機操作工初級工培訓和鑒定160人，全部合格。其中：男159人，女1人。理論考試平均分67.5分，技能操作考核平均分65.2分，合格率為100%。硯山縣、丘北縣、××縣沼氣生產工初級工培訓和鑒定218人，合格188人。其中：男181人，女7人。理論考試平均分72.8分，技能操作考核平均分67.9分，合格率為86.24%。
(五)存在問題
1、經費不足，難以在農民工中開展鑒定
我州農職業技能鑒定工作自2002年實施以來，多數參加鑒定的人員是參加“三校生”考試的職中學生，事業單位農技人員和工廠職工。由于我州屬農業大州，經濟不發達，培訓經費不足，加之多數農民工文化素質低，經濟困難，培訓費難于承擔。因此如果沒有專項培訓經費，很難在農民工中開展培訓和鑒定，鑒定面難以拓寬。
2、缺乏地方農職業技能鑒定收費標準
國家對職業技能鑒定制定了收費標準，但沒有把農職業行業特有工種具體分類、分級并出臺相應的收費標準。一些省市針對各行業工種制定了地方性收費標準，但云南省沒有農業行業職業技能鑒定收費標準的具體文件，致使在鑒定收費中出現了困難。
3、鑒定教材不配套，培訓場地不完善
隨著農村市場經濟的不斷發展，學員參加鑒定的工種也隨之增多。但由于農業部多數工種沒有統編培訓教材，培訓內容與考試教材分離，影響了學員的考試成績。各鑒定點培訓和鑒定場地條件設施不完善，當培訓和鑒定人數多時往往要借用協辦單位設施和場地，制約了鑒定規模的進一步擴大。
二、2010年工作計劃
2010年全州計劃開展農職業技能鑒定300人，為順利完成鑒定任務，特提出如下措施：
(一)多渠道籌集經費，加大宣傳力度，提高鑒定輻射率和規模
按照“多一項技能，多一本證書，多一條就業出路”和“培訓一個專業，致富一方群眾”的原則，根據市場需求和學員實際，選擇不同的工種和等級進行培訓及鑒定。特別要深入農村開展培訓和鑒定，使農職業鑒定工作輻射到農村，使青壯年農民受益。培訓經費由學員出一點，各級政府配套一點，在農村組織青壯年農民工培訓和鑒定，轉移農村富余勞動力，增加農民收入。組織各縣農廣校繼續深入職中、農業、畜牧、水產、林業等系統及農村開展招生宣傳，積極組織學員報名，提高鑒定輻射率和規模。
(二)鑒定工種與培訓教材配套，完善鑒定點設施條件
根據不同工種，盡量選用與本專業內容相近的教材進行培訓，提高學員理論水平，熟練掌握實踐技能。盡最大努力，逐步完善鑒定點的場地和硬件設施建設，把傳統教室升級為多媒體培訓教室，健全鑒定所需的設備。
2017預備黨員鑒定意見范文一
某某成為預備黨員的第一個季度，表現很好。特別是將其列入黨員現任區之后，工作熱情高、干勁大，幾乎每班都早下井、晚升井，一季度他所在的責任區實現了安全運轉，并在全礦文明生產檢查中得到好評。思想認識也有一定提高，小組會上敢于發言，所提的打掃衛生工具承包到人頭的建議也被采納，并在管理中有了明顯效果。過去說話太直、不易被人接受的毛病已有改進，還主動找人征求意見，改善了同志關系。
黨小組長：某某。
年月日。
2017預備黨員鑒定意見范文二
某某被批準為預備黨員之后，能從各個方面嚴格要求自己，思想認識有了提高，工作主動性增強，并在黨員責任區活動中表現很好。特別是黨支部指出他說話不注意方式的問題后，非常重視，努力改進，顯示了知錯即改的決心。支委會討論認為，某某本人的自我總結實事求是，的確是其表現的真實反映，與黨小組考察情況、與黨內外反映情況是一致的。希望再接再勵，二季度有新的進步。
黨支部書記簽字。
署年月日。
2017預備黨員鑒定意見范文三
年月日召開支委會，3名委員全部參加。支委會根據某某一年預備期間的表現和黨小組對其考察的情況，認為其從思想、工作、學習、生活等方面都能夠嚴格要求自己，尤其是對群眾所提出的缺點和不足認識深刻并迅速改正。綜合認為，某某已經符合黨員標準，并在實際工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。同意某某按期轉正，提請支部大會討論通過。
黨支部書記簽字。
署年月日。
2017預備黨員鑒定意見相關文章：
1.2017預備黨員鑒定表黨支部鑒定意見
2.2017黨支部鑒定意見
3.2017預備黨員一年鑒定模板
4.2017年預備黨員鑒定
5.2017最新預備黨員鑒定報告
【文獻標識碼】B
【文章編號】1672－4208(2010)14－0070－01
計劃生育手術并發癥群體是在推行計劃生育工作過程中出現的特殊人群。這部分人群，響應黨和政府的號召落實計劃生育手術，為我市控制人口過快增長，降低生育水平作出了重要貢獻。然而，由于多種歷史因素的影響，他們在落實計劃生育手術后不幸患上了手術并發癥，有的甚至導致嚴重功能障礙或殘疾，身體狀況不好，家庭生活困難。為了認真實踐科學發展觀，充分體現以人為本的理念，省、市人口計生委指導三個試點縣(市區)按流程對計劃生育手術并發癥患者進行了摸底、鑒定、治療和扶助工作。
1 對象與方法
1.1調查對象本次調查計劃生育手術并發癥對象179人。平均年齡約43歲，年齡最大的67歲，最小31歲。女性有107例。占59.8％，男性72例。占40.2％。
1.2調查方法2009年11月初，我站由分管科技領導帶隊，組織科技科、技術指導站工作人員，分兩組開展調查。參加人員基本固定，調查人員、管理人員統一培訓，調查表格一致，達到統一標準。一組下到3個試點單位查財務補償及治療費資料，另一組進村入戶與對象和計生干部面對面座談詢問當年手術情況、并發癥病程及治療、對象的需求及意見、核對治療和扶助情況，填寫相應調查表格，然后進行匯總分析。
1.3調查內容并發癥患者病狀構成：做手術年代構成；鑒定結論等級構成；補償途徑及經費情況；并發癥對象和基層干部意見情況。
2 結果
2.1各類節育手術的并發癥發生情況痛性結節、附睪淤積70例，占39.1％，粘連性腸梗阻46例，占26.7％，婦科炎癥(盆腔炎、附件炎等)30例，占16.8％。精神類(精神障礙、神經官能癥等)17例，占9.5％，其他如障礙、皮埋后閉經等16例，占8.9％。
2.2施術年代及組織形式20世紀70～80年代施術的有114例，占63.7％，20世紀80～90年代施術的有48例，占26.8％，2000年以后施術的有17例，占9.5％。20世紀70～90年代施術大多是集中活動時強制手術的，并且大多是在當地衛生院施術。
3 討論
[關鍵詞] 植物學 校外實訓 策略 實訓效果
植物學校外實訓是植物學教學的重要組成部分,對學生綜合運用植物學基本理論、基本知識,拓展基本技能,提高教學質量,適應社會需求具有重要作用。目前,各高校均采用較為成熟的集中實訓方式,但由于各院校環境資源不同,實訓方式各有千秋,效果也千差萬別。目前,不少同行針對植物學校外實訓做了一些研究,取得了一定效果。但由于植物學校外實訓涉及多方面因素,對該方面進一步研究,可以豐富經驗和案例,將植物學校外實訓研究進一步引向深入。
1 研究方法和步驟
采用行動研究法,根據實訓目的、結合實訓特點和本地實際,提出植物學實訓的6個策略,通過2004年以來6年的實訓教學實踐、反饋和補充完善,目前已形成一套較為成熟的實訓機制。
2 研究結果
2.1教學策略
2.1.1注重實訓教學需要與資源的結合
植物學實訓資源是指實現實訓的外部條件。主要包括教師隊伍素質、實訓地點、鑒定資料和工具三個方面。為此,我們的做法是:
第一,在實訓教師隊伍的構建方面,通過近幾年教師自學、參觀學習、請教、實地考察研究、參與科研、聘請有經驗的當地部門教師作為實訓指導教師等方式,不斷提高了植物學實訓教師的綜合素質,保證了植物學實訓教師的指導效果。
第二,在實訓地點的選擇方面,我們充分利用高黎貢山豐富的植物資源,與高黎貢山國家自然保護區保山管理局協商,簽訂了長期的教學科研協議,通過多次實地考察,將高黎貢山百花嶺作為固定實訓點,同時通過多次路線考察,最終確定了4條主要專業實訓路線,一條備用實訓路線(百花嶺――栗子園)(圖1)。
第三,在實訓資料和設備方面,我們逐年增添了實訓必需的實體顯微鏡、標本烘烤箱、數碼相機等設備;購買了《中國植物志》、《中國高等植物》、《中國高等植物圖鑒》、《云南植物志》等植物學分類專業書籍,收集復印了部分專業分類資料,同時通過事先向學院圖書館借出使用植物學分類專業書籍,保證了植物學實訓分類資料基本完整。此外,通過多年積累,我們匯集編寫了《高黎貢山百花嶺地區維管植物鑒定錄》,初步完成了《高黎貢山植物標本數據庫》,在實訓固定點放置了微機,便于學生資料查證,確保了實訓成效。
2.1.2注重學生安全管理
確保安全是實訓過程中的重中之重。實訓安全主要有實訓過程中學生出行乘車安全、實訓過程中野外安全、實訓休息時間出行安全、實訓期間學生疾病安全等。對此,我們的做法是:
第一,堅持乘坐國營公司車輛,確保乘車安全;
第二,通過教師實現勘查,選擇危險性較少的路線;
第三,根據學校工作條例,編寫了《保山學院生化系生物專業學生野外實習守則》、《保山學院生化系生物專業學生野外實習應急預案》,事先在學生中進行宣傳教育,確保每個學生都明確安全第一的重要性,自覺遵守野外實訓紀律,學生實訓過程中都確保教師帶隊,有對講機及時聯系溝通;
第四,購買了部分備用藥品,有專門的實訓人員分管學生日常安全檢查,確保學生實訓過程中出現傷病能及時處理和當地衛生所治療。
2.1.3采用分步指導方式,抓好學生基礎訓練
在實訓過程中,我們把目標定位于學生基礎訓練,采用定點實訓,野外采集和植物鑒定過程相結合,教師分步指導的方式。
第一,通過分組野外實訓,由教師指導學生學會識別植物,熟練掌握正確采集方法,自覺養成珍愛植物資源的意識;
第二,通過植物鑒定中教師個別指導和把關,糾正學生錯誤,讓學生主動學習,熟練運用工具書、實體顯微鏡等面對鮮活材料進行主動探究,在鑒定植物過程中通過多次鑒定失敗后的成功中獲得愉悅的體驗,積累理論課和實驗課學不到的植物形態特征,形成豐富的感性認知和養成一絲不茍、不斷探索的精神,為將來的進一步學習奠定基礎。
第三,教師注重指導學生對自己的分類知識進行對比歸納,促進植物分類知識結構的重組。
2.1.4倡導分組合作學習
在實訓過程中,我們將學生分成5～9人一組,每個實訓小組有專門的組長負責,有基本的采集工具和鑒定資料,按組統一進行野外采集和鑒定活動。
第一,野外采集活動中各組有定期輪換的專門采集記錄員、掛標簽人員、采集者,集體參與采集活動和標本壓制、烘烤工作,集中行動外出和返回,幫助活動困難學生。
第二,在鑒定活動中,按分組進行鑒定活動,學生可組內多人進行同一種植物鑒定活動,進行討論、分工查證資料,填寫鑒定結果,制作標本。
第三,在學生分組活動中,堅持和諧的師生關系,堅持教師適當參與指導;
第四,在考評結果中,我們在學生實訓成績中提高每組結果分值比例,倡導相互合作,共同學習進步。
2.1.5引導學生拓展實訓內容
在實訓過程中,我們注重通過以下方法促進拓展學生知識。
第一,讓學生學會查找記錄每種植物的原始生境、分布范圍、資源狀況、利用價值和使用范圍、認識其珍稀性,為將來開發利用和保護奠定基礎。
第二,鼓勵學生結合生產生活,與當地社區群眾交談,發現某種植物的當地獨特利用價值,探索開發利用的前景。
第三,鼓勵學生結合論文研究,形成課題,利用實訓活動開展課題研究的基礎工作。
第四,鼓勵學生按班級自主設計,制作標本,在實訓后新學期進行全校性植物標本展覽。
第五,鼓勵學生多種形式撰寫實習報告,投稿學院報刊和廣播站。
2.1.6改革實訓考評內容和方式
在學生實訓評價方面,通過逐年改革,我們改過去的單一評價為綜合評價,實訓評價內容如下表所示:
第一,小組得分由小組鑒定標本數量評出,占總得分30%。對于超出規定基本數量的小組可得到適當的小組加分,具體為:小組得分=(小組鑒定數量÷(人均鑒定標本數量×小組人數)+小組超鑒定數量/小組人數)×30;
第二,個人得分由個人鑒定標本數量評出,占總得分30%。對于超出規定基本數量的個人可得到適當的個人加分,具體為:個人得分=個人鑒定數量÷(人均鑒定標本數量)×30+個人超鑒定數量;
第三,實習表現由指導教師與基地管理人員、小組長共同參與評價,根據學生平時表現量化,按5個等級(優16～20,良 11～15,中 6～10,合格 1～5,不合格 0)給出相應得分。
2.2結果分析
2.2.1植物學實訓歷年班級鑒定標本數量比較
對照班與前期實驗班、后期實驗班相比,均存在顯著差異,說明實訓教學改革后,實訓效果非常顯著。前期實驗班與后期實驗班的顯著差異,說明了隨改革實施策略的不斷完善,實訓措施更趨優化,效果更加明顯。
2.2.2植物學作為專升本考試的主要科目,生物教育、生物技術兩個專業的學生在近年專升本取得了較好的成績。2008年報考41名學生,有16名被錄取,錄取率36.2%。2009年報考22名學生,有18名被錄取,錄取率91.8%。
2.2.3由于重視實訓安全,措施到位,從2004年以來,生物野外實訓沒有出過一起安全責任事故。
2.2.4與學生交流反饋發現,60%的學生認為實訓中,常常感覺遇到許多困難,但也確實感到學到了更多的東西,收獲較多,專業基礎更扎實了。
3 結論和討論
3.1以現代教育教學理念為指導的植物學校外實訓教學改革,符合新世紀培養社會需要的合格人才的需要。在實訓活動中,通過以上6個實訓教學策略的實施,學生知識、能力、情感得到同步發展,知識學習鞏固和技能獲得訓練達到了同步提高,達到了教學大綱的目標,實訓效果極為顯著。
3.2多年實訓經驗表明,采用定點實訓,采集和鑒定相結合,注重分步指導,重視學生基礎訓練可以顯著提高實訓教學效果。
3.3在實訓過程中,把好鑒定關是保證實訓成果的關鍵,這需要實訓教師的共同努力。
3.4本研究在實訓管理、實訓指導、實訓評價等細節方面,還有許多問題有待今后進一步研究。
參考文獻:
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吉林省白城市檔案館館藏檔案都是建國后形成的，該館從1996年開始試行提前接收市直機關紙質與電子檔案雙套制進館，到2000年按照檔案保管期限表，每年接收進館的檔案全部實現了紙質與電子檔案的配套管理。白城市檔案館從科學的數據統計分析中找到了改變館藏質量的答案。
（一）對進館檔案數量和檔案利用率的綜合統計分析
白城轄區內6個綜合檔案館1981年至2000年20年間檔案進館數量平均每年以20％的速度增長。而檔案的平均利用率則由1996年的14％下降到2000年的1．9％，平均每年降低2．4％。可見?熏進館檔案增多，利用檔案減少是普遍的現象。
（二）對機關現行文件收發及歸檔情況的綜合統計分析
白城市檔案館依據歸檔范圍及保管期限表，對市委辦公室等8個有代表性的立檔單位1999年和2000年兩個年度文件歸檔件數占收發文件總數的百分比、進館件數占收發文件總數的百分比、進館件數占歸檔總件數的百分比進行統計分析：
歸檔件數與收發文件總數比例的平均數由1999年的28％降到2000年的14％；進館件數與收發文件總數的比例平均數由1999年的17％降到2000年的2．7％（國外不超過5％）。進館件數與歸檔總件數的比例平均數由1999年的66％降到2000年的20％。
根據綜合統計分析?熏轄區內綜合檔案館現存檔案需要數字化的比例并不大，檔案價值鑒定任務卻很重。與其齊頭并進全部開展檔案數字化工作，不如走先進行價值鑒定后數字化的路子，以收到事半功倍效果。
白城市已在市直機關進行了檔案保管期限改革的實踐，積累了經驗，盡管沒有現成的鑒定模式和具體方法，但從思想準備、業務基礎、人員素質等各個方面條件已基本具備，完全可以實現新的突破。
二、工作組織流程
組成行政領導和檔案業務人員結合、檔案局業務指導人員和檔案館業務人員相結合的組織工作體系。領導小組決策鑒定的原則，鑒定小組把握檔案取舍、整理小組重新整理紙質檔案、現代化小組完成檔案數字化任務。
工作流程是集中辦公、流水作業、按年推進。
三、具體操作原則
鑒定工作以文件檔案保管期限表為主要參考，結合以下原則綜合分析具體操作：
年代原則，對不同歷史時期的檔案采取寬、嚴不同原則。級別原則，采取本級單位檔案從寬、上級或下級單位檔案從嚴的原則。職能原則，涉及市委、市政府及綜合部門主要工作的檔案從寬、涉及一般部門工作的檔案從嚴的原則。問題原則，涉及綜合工作及上級掛號的單項工作的檔案從寬、涉及一般性工作的檔案從嚴的原則。有用無用原則，鑒定時只要是無用的檔案，不論是哪個級別、哪個年代的都要剔出的原則。憑證作用和參考作用原則，有憑證作用的檔案從寬、參考作用的檔案從嚴的原則。不重復原則，采取以主要發文單位為保留單位的原則。檔案多少原則，特殊時期保存下來很少的檔案可以從寬的原則。特色原則，全國普遍開展運動形成的檔案當地黨委和政府從寬，有地方特點工作形成的檔案主要立檔單位從寬的原則。橫向推進原則，認真分析了在一個年度內市委、市政府及各部門文件之間橫向聯系多于一個全宗內各年度文件縱向聯系的實際，采取各個全宗齊頭并進開展鑒定的原則。
一、前期準備
在還沒正式半自動細菌鑒定及藥敏分析的時候，學生學習重視前期準備工作，熟悉各種與醫學微生物學相關的操作方法、操作技術等，如細菌形態檢查，需要通過取材、圖片和鏡檢等多個步驟來完；藥物敏感試驗、細菌分離培養，等等。同時，對半自動細菌鑒定及藥敏分析的相關原理、配套試劑盒說明等資料有比較全面的了解，才能在自學、查詢其它資料等的過程中掌握更多實驗方面的知識，從而為半自動細菌鑒定及藥敏分析實驗順利、安全實施奠定堅實基礎。
二、實驗設計
一般情況下，細菌鑒定是從粗向著細方向發展的，其整個過程有著較強復雜性。因此，需要將待檢標本的各種細菌分離培養、純化，才能對純化后的細菌進行進一步鑒定，以便確定這些細菌屬于哪個課、哪一種等。通常情況下，細菌的初步鑒定是通過手工操作方式，從細菌的培養特點、形態染色性、部分生化試驗上來判定的。所以，操作過程比較麻煩，但在合理應用半自動細菌鑒定及藥敏分析系統的情況下，整個操作過程則變得非常便捷、簡單。在初步鑒定每個待檢標本時，需要使用合適的試劑盒，并把學生合理分為四個實驗小組，以在教師提供兩組待檢標本的情況下，確保兩組實驗可以有效對比。與此同時，具體的實驗方案需要每個小組自己設計，以在教師的指導、審核下進行完善，以便更好的解決實驗過程中學生遇到的相關問題，從而確定最終的實驗流程。
三、實施流程
第一次：在待檢標本被分類培養后，根據他們的種類選擇最合適的培養基，并將其制作出來。一般各小組的分工由組長來安排，以及時完成培養基的如下幾個操作：一是，稱量；二是，將培養基加熱，使其融化；三是，用高壓對培養基進行殺菌；四是，將培養基傾注到平的器皿中，等等。在完成上述操作后，需要在已經準備好的固體培養基上進行待檢標本的劃線接種。在整個操作過程中，學生是主要操作人員，教師只是負責指導、改正、解答等，如果有空閑的時間，還可以讓學生借助計算機進行上述實驗的模擬訓練，以便學生更加熟悉整個實施過程。
第二次：細菌形態染色、初步生化實驗。將已經分離培養和純化的細菌菌落取出一定量，對其進行革蘭染色和鏡檢，并進行一些定科生化試驗，如糞便標本中有腸桿菌科細菌，需要進行觸酶試驗、氧化酶試驗、硝酸鹽還原試驗等。在實際操作學生與教師的操作流程與第一次是一樣的。
第三次：進行初步鑒定、選擇合適的試劑盒加樣。在分析第二次試驗的結果后，選擇出合適的試劑盒，并根據試劑盒的情況將分離的菌株配置成濃度為0.5麥氏比的菌液，以在試劑盒的藥敏試驗孔、生化反應孔加入菌液后，進行試劑盒的加樣培養。一般情況下，加樣試劑盒要放在溫度為35攝氏度的溫箱中，并保持16到18小時的時間。其中，教師與學生需要完成的操作與上述兩個步驟是一樣的。
第四次：在觀察試劑盒后，將其結果輸入到計算機中，以便根據自動分析結果進行最后的鑒定。在完成所有操作后，每個小組的學生需要對實驗結果進行一定討論，以便與預期結果進行可靠性對比，最終將實驗結果、實驗設計等呈現在實驗報告上。通常教師對學生進行評價都是將實驗報告作為參考依據的，對于提升學生的專業技能有著極大影響。所以，對整個實驗進行比較完整的總結，并詳細的敘述實驗過程的注意事項，以及學生遇到的相關問題，對于促進微生物實驗教學效果進一步提高有著極大影響。
1、成立市城區危險房屋管理工作領導小組，并設立專門辦公室，宣傳解釋市政府制定的危險房屋管理政策，負責審核各街道辦事處送審的危房安置資料并提出相應處理意見，配合規劃、建設、土地等部門辦理危房鑒定、改造及安置等相關手續。
2、各街道辦事處成立危險房屋管理辦公室，由分管領導擔任辦公室主任，辦公室具體負責收集危房戶申請、危房資料初審；組織召開危房聯建或安置協調會議；對達成危房聯建或安置要求的，組織集中公示；負責解釋法規政策，化解矛盾，協調危房戶聯建、建設及安置等工作。
二、精心組織實施
1、等四段規劃道路以及城區其他規劃道路、綠地紅線內，嚴禁個人翻建房屋。紅線內的合法房屋經房屋安全鑒定機構鑒定確屬C、D級危險房屋（以下簡稱危房）的，可采取以下安置辦法：（1）產權調換；（2）貨幣補償。具體安置方案根據實際情況，分片區、分單位由市城區危險房屋管理工作領導小組辦公室會同市新區開發建設有限責任公司分公司、芝山街道辦事處、建安街道辦事處、通濟街道辦事處與危房業主協商確定。
2、水西路、三江口、放生池、龜山整治區和蓮花池等范圍嚴禁個人翻建房屋，上述區域內的合法房屋經鑒定確屬危房的，由市城區危險房屋管理工作領導小組辦公室會同市新區開發建設有限責任公司、寧街道辦事處與危房業主協商，參照第1條辦法確定具體安置方案。
3、片區嚴禁個人翻建房屋。片區內合法房屋經鑒定確屬危房的，由市城區危險房屋管理工作領導小組辦公室會同通濟街道辦事處與危房業主協商，參照第1條辦法確定安置方案。
4、木材廠、公園口、都御坪、體育場四個原定的舊城改造片區，實行統一成片改造和房地產開發。紅線內合法的危險房屋由各片區房地產開發單位按片區拆遷安置方案負責安置。
5、歷史保護街區內嚴禁個人翻建房屋，保護街區內房屋待鐵井欄、紫芝街歷史保護規劃方案制定后，將嚴格按保護規劃方案進行保護和修繕。古樓保護街區嚴禁個人新建或翻建房屋。
6、市立醫院道路拓寬與片區改造范圍內的合法房屋經鑒定確屬危房的，提前將其納入拆遷對象，由市新區開發建設有限責任公司、芝山街道辦事處等單位與危房業主協商，參照第1條辦法確定具體安置方案。
三、分工負責抓落實
1、市建設局要認真指導監督房屋安全鑒定機構做好鑒定服務工作，嚴格按照危房鑒定標準，出具規范的鑒定結論報告，并認真做好危房鑒定結論的審查確認工作。
2、市規劃局按各片區、街巷情況，制定道路退紅線方案，確定基礎標高和房屋層次等指標，及時向各街道提供街巷道路紅線和設計建筑立面。同時，對危房戶予以分期分批批準建設，并設計三套以上適合風土人情和具體地段要求的房屋建筑立面提供危房戶選擇。
3、各街道辦事處要在各社區、街巷張貼《市人民政府關于進一步加強城區危險房屋管理的通告》，主動做好說明解釋工作。并指定專人負責收集危房戶申請、匯總、公示、上報等工作。街道辦事處要負責做好轄區內危房安置或聯建的宣傳、匯總、報批工作，按市政府的要求對轄區的危房安置或聯建工作進行監督檢查，排查化解危房安置或聯建中的矛盾。
4、市國土、規劃部門要對危房恢復性重建或聯建嚴格把關，對恢復性重建后的房屋占地面積不得超過原建筑占地面積，建筑總面積不得超過原有房屋建筑面積。在辦理恢復性重建房屋的土地、房產等權證時，重新登記的權證人、權證面積應與原有權證保持一致。
5、由市城區危險房屋管理工作領導小組辦公室牽頭建設、規劃、國土等部門組建一支服務隊伍，對各街道辦事處上報的建房資料，進行認真審核，積極做好協調服務工作，及時到危房申請戶做好實地放樣、核樣，指導、監督危房建設。
6、市規劃、國土、建設等部門以及供水、供電、廣電等單位要嚴格依照規定收取有關費用。對符合條件的及時辦理有關手續，不得無故拖延；對不符合條件的不得給予辦理土地、房屋產權等有關權證及供水、供電、通訊、閉路電視等有關手續。如有發現無故刁難、等行為，由市監察、效能等部門予以嚴肅處理。
7、宣傳部門要及時宣傳、報道市政府的各項政策措施，及時曝光非法自拆自建行為，營造城區依法守法建設的氛圍。
8、城管大隊要出動宣傳車沿街巷宣傳《市人民政府關于進一步加強城區危險房屋管理的通告》，加強巡查、檢查，堅決制止非法拆建行為，依法拆除非法建筑物。
四、時間要求
1、10月31日之前，市建設局應做好房屋安全鑒定機構出具的危房鑒定結論報告的審查確認工作。
2、10月31日—11月30日各街道辦事處負責組織危房戶申報及匯總、公示工作。
3、10月31日前市規劃局向各街道、社區提供所有街巷道路紅線寬度和設計建筑立面。
4、市城區危險房屋管理工作領導小組辦公室對各街道上報的危房安置或聯建報告及時進行審核，應在10個工作日內提出相應處理意見，對符合要求的轉送市規劃局、國土局審批，對不符合要求的及時退回所在街道辦事處，并協助街道做好解釋工作。
關鍵詞：寄生蟲病原；認識和鑒定；標本制作；鑒定；興趣培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0228-02
一、引言
《獸醫寄生蟲學》是我校動物醫學專業的一門專業必修課程，該課程內容不僅是防控動物疫病的重要組成部分，也是個體疾病診治的重要內容之一，在培養學生獸醫臨床診療技能方面具有重要作用。該課程內容主要包括各種動物寄生蟲病原如成蟲、幼蟲、蟲卵等的形態學特征及其鑒別方法、生活史、癥狀、病理變化、診斷和防治措施等。我校傳統的教學方法，對于形態學知識一直都是圖片結合文字描述的PPT形式來講解和規定課時的實驗課來完成，針對稍有語言障礙的少數民族學生來說，課堂教學枯燥且抽象，學生的學習興趣不濃，教學效果很難得到提高，不利高質量獸醫專業人才的培養，加之標本室自身問題頻出（標本資源總量在減少啃老程度加大；珍罕標本的丟失；學生的不當操作損壞等），故急需改進和創新。在本次“興趣”組能力相關實驗課的開展中，由學生獨立操作觀察病原實物、動手制作蟲體標本等，并撰寫實驗報告進而加深和鞏固課堂所學理論知識，從而克服了學生在顯微鏡下按照書本模式圖依葫蘆畫瓢進行觀察后標本或繪圖，實驗過后對病原形態印象不深、實際操作技能欠缺等弱點，并修補、保護寄生蟲病原、標本實物等，助于西域地區標本建設。因此，借助教師課題，設計開設“興趣”組，在不同年級少數民族學生中開展了以“寄生蟲病原辨別、鑒定及標本制作”為主題的興趣小組，有利于學生動手能力的培養、提高實踐教學質量的同時，豐富了地方特色標本（病原實物）保存、發展，并取得了較好的效果。
二、實驗方法
1.實驗的目的。增加學生對寄生蟲病原的了解（辨別、鑒定能力），通過自己親手制作更好地促進學生對于專業技能的掌握。
2.興趣小組人數及組成。興趣小組于每個年級（大一、大二、大三、大四）各選取少數民族學生10名（共40名）學生，5人/組，共8組開展試驗。
3.實驗的內容。（1）寄生蟲標本室的參觀。帶領興趣小組成員走進學院“寄生蟲陳列標本室”和參加導師的課題，了解寄生蟲病原（吸蟲、絳蟲、線蟲、蜱）的基本形態；并通過陳列標本讓同學們了解各類寄生蟲病原的形態及鑒別，同時熟悉與之對應的宿主（中間宿主、終末宿主）和生活史，了解其危害。（2）陳列標本及玻片標本的制作。利用假期時間采集樣本，讓興趣小組成員系統地了解陳列標本及玻片標本的制作，掌握新疆優勢分布寄生蟲的種類、形態并親手制作標本。（3）玻片標本的鑒定。通過自己制作的玻片標本，在顯微鏡下進行觀察、鑒定。不僅了解自己小組制作的玻片標本，也要對其他組的了解認知。（4）學生動手能力等的綜合測評。對8個興趣小組進行考試（試卷），并進行綜合測評。根據成員制作標本的完成度、課后作業（實驗報告冊）及試卷成績來綜合評判學生對其的掌握程度。
4.評分標準。在該試驗中，實行百分制考核成績，包括：課堂操作技能（50%），課后作業（實驗報告）（20%），考試成績（30%）。
三、試驗結果
實驗的順利開展，取得了以下成果：
1.所有興趣小組成員辨別病原實物、標本形態，制作了陳列及玻片標本，從而鍛煉了學生動手能力，并豐富了學院寄生蟲標資源。
2.所有小組成員最終參與“寄生蟲病原的認知及形態鑒定”測試，其通過率高達90%以上（以試卷為憑）。
3.通過項目新增寄生蟲病原標本101個，其中玻片標本85個，陳列標本16個。
4.通過問卷調查形式，評價發現參與“興趣”小組成對寄生蟲病原相關知識的了解、動手操作能力等明顯提高（高于其他同專業大學生）。
四、小結與討論
《動物寄生蟲學》教學中，實驗課是教學中的一個重要環節，將理論知識與實體標本相結合，綜合培養學生觀察、思考和分析問題的能力。本次試驗，不僅增強了學生對寄生蟲病原實物的認識、辨別等綜合動手能力，且通過自己的親自動手，完成了整個標本的制作，得到了“專業興趣”成就感，一方面可以為我院傳統教學模式的發展提供一個參考，另一方面，也為廣大同學建立了一個平臺，將自己的興趣愛好學以致用。獸醫專業學生，通過“興趣”小組學習后，提升了針對臨床病例分析、辨別蟲體實物等實踐能力、相關疫病的診斷及治療方面的綜合能力，對于學生將專業知識應用于生產實踐和就業有一定的指導作用。
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一、學生考評鑒定每學年一次，統一安排在獎學金評定工作結束以后進行。
二、考評鑒定分為寫實性鑒定和量化考評兩部分。寫實性鑒定即將學生思想品德，學習成績、學術活動成果、文體活動、社會實踐等方面的表現詳細填寫在“考評鑒定表”中的“獎懲記載”和“記實鑒定”欄內。量化考評即將寫實鑒定內容按照“考評鑒定記分辦法”的規定，換算成分數填寫在相應的表格中。
三、評定前，各班需在班主任老師的指導下成立評定小組，評定小組成員應由班級民主選舉產生，由三名班團干部、三名普通同學共六人擔任。
四、考評鑒定的原則和記分辦法：
1.考評鑒定堅持過程考評和結果考評相結合，定性與定量相結合，自評與互評相結合，公平、公證、公開的原則。
2.考評總分=學業分（含附加分）*60%+操行分*40%。考評總分滿分不超過100分。
3.學業分（滿分100分）=全部科目成績平均分+學業附加分
學業附加分：
（1）本學年獲校級學習優秀獎計4分；獲校級實踐創新獎、學術科研獎、外語全能獎，一等獎記4分、二等獎計2分；獲院級上述獎項減半計分。
（2）本學年獲國家獎學金一等獎者，在其學業附加分中計+5分，二等獎計+2.5分。
（3）二年級通過國家英語專業四級（俄語專業通過大學英語四級）計4分，二年級以上通過上述考試計2分。
（4）本學年參加國家計算機考試并獲得等級證書者計1分。
（5）本學年考試未通過，成績列入本學年學業平均分的計算。有重修科目者，其成績列入本學期學業平均分的計算。
（6）學年成績計算應包含所有選讀科目的成績。
（7）學業分滿分為100分，超過100分以滿分計。
4.操行分（滿分100分）=基本分（60分）+附加分（40分）
操行附加分：
(1)本學年獲校級優秀品德獎計10分，模范學生干部獎計8分；獲文體優勝獎、未來園丁全能獎，一等獎分別計5分，二等獎分別計3分。獲院級上述獎勵減半計分。
(2)本學年獲得團干部標兵和團員標兵者，計8分，獲得模范團干部和優秀團員者，計4分，院級減半計分。
(3)本學年積極參加政治學習、組織生活、班團活動等全勤者計4分，有請假手續，無曠勤現象者計2分。（同時參考課堂出勤情況）
(4)本學年被評為校級“文明宿舍標兵”和“文明宿舍”者，宿舍成員分別計6分、4分。被學院《團學周報》通報表揚者，每次每人計1分;被通報批評者，每人每次計-0.5分。獲得“優秀樓層長”、“優秀舍長”稱號者，如本宿舍已獲得榮譽稱號，不另行加分。
(5)從事學生干部工作但未獲學校、學院獎勵，工作認真負責者計3分，不履行職責者計-1分。在院外擔任學生干部的，需持原組織單位的證明材料，方可參照加分。擔任學生干部時間不足一學年，各班測評小組可在綜合測評根據其工作情況量化加分，以1-2分為宜。
(6)院級“青年志愿者服務獎”等類獎項獲得者按照院級文體優勝二等獎加分項計算，其它校、院級獎項（或榮譽稱號）亦作相同處理。
(7)獲勤工助學自立成材獎，校級計4分，院級計2分。
(8)積極參加公益活動表現突出者計3分，一般者計1分，從未參加者計-1分。（以大學生活動手冊中分團委確認的活動為基準。）
(9)早操出勤基礎分為1分。經常參加體育鍛煉早操全勤者計3分（參照學生會統計材料）；有曠勤現象但未被通報者計1分;被通報批評者，每次計-0.5分。
(10)無故不參加政治學習、組織生活、班團活動等集體活動和無故不接受各級組織分配的工作者每次計-2分。
(11)受到學校通報批評計-5分，學院通報批評計-3分。
(12)受到學校警告處分計-10分，嚴重警告處分計-12分，記過處分計-15分，留校察看處分計-20分，勒令退學處分計-25分。
(13)各班思政調研員在沒有獲校、院級模范干部獎的情況，測評小組可根據實際情況，給予加分。建議0-2分為宜
(14)本學年內全班被《團學周報》表揚，該班級成員在操行評比中不予加分。
(15)同類獎項，以最高獎項為基準予以加分，不重復加分。
企業會計檔案是指會計憑證、會計賬簿和會計報表等會計核算專業材料，它是記錄和反映企業經濟業務的重要史料和證據。目前，各企業一般將會計檔案的管理重點放在收集、整理、編目和利用工作上，而鑒定銷毀工作沒有引起足夠重視。筆者認為，在會計檔案的整個工作內容中，定期開展鑒定銷毀工作同樣是一項非常重要且必不可少的工作。本文試對如何做好企業會計檔案鑒定銷毀工作提出幾點建議。
一、企業會計檔案鑒定銷毀工作現狀
早在1984年6月，國家財政部、國家檔案局就聯合頒發了《會計檔案管理辦法》（1998年8月修訂），對會計檔案的保管期限及過期會計檔案的鑒定銷毀工作做了明確規定。所以，應當說會計檔案的鑒定銷毀工作已經有章可循。但是，由于過期會計檔案鑒定銷毀工作政策性、業務性、程序性、責任性很強，使大家產生了畏難心理，導致目前沒能很好地開展此項工作，保管的過期會計檔案數量很大，擠占了有限的檔案庫房容量。
前幾年，面對檔案快速增加的現實，單位也曾成立了檔案鑒定委員會和領導小組，開展過幾次檔案鑒定銷毀活動，但主要是針對到期的短期普發性文書檔案和一些到期及無法再利用的設備檔案，而并未涉及會計檔案的鑒定銷毀。針對過期會計檔案也曾做過一些鑒定工作，但也是只做鑒定而從未銷毀，使得這些應該銷毀的會計檔案擠占了庫房容量，浪費了人力物力。
二、企業會計檔案鑒定銷毀工作滯后的原因
1、工作責任性強，企業領導有所顧忌。在《檔案法》第十五條中，對“禁止擅自銷毀檔案”作出了明確規定，并在第二十四條中將這種行為明確列為應當追究法律責任的行為；《會計檔案管理辦法》第十條對保管期滿的會計檔案應當經過一定的鑒定和審批程序后予以銷毀也作出了規定。但以上兩個法規性文件卻均沒有對不開展此項工作的行為提出追究責任的要求，加上對到期會計檔案進行鑒定時很難做到百分之百的準確，所以，企業領導出于避害趨利的心理，為了預防萬一，往往一律從長，一般不主動開展過期會計檔案鑒定銷毀工作。
2、缺乏效益觀念，忽視保管產出關系。保管檔案需要很多方面的費用支出，如庫房費用、處理費用、保護費用等等。隨著企業的發展，會計檔案數量急劇增長，檔案數量的無限增長與有限的保存能力之間的矛盾日益突出。解決這個矛盾既可以通過擴大庫房面積，也可以通過對到期檔案的鑒定銷毀，壓縮檔案存量來解決。現在企業為了便利和保險起見，往往寧肯增加費用，放棄可能的效益而不想及時開展鑒定銷毀工作。
三、做好企業會計檔案鑒定銷毀工作的對策
1、轉變觀念，堅持經濟效益與社會效益的辯證統一。關鍵是要轉變企業領導和檔案管理部門的觀念。檔案保管和提供利用這個過程本身就是為了追求某種效益，在市場經濟發展的今天，更需要轉變只重視社會效益而忽視經濟效益的觀念。在對會計檔案的管理中，要注重保管費用等因素的考慮，適時開展鑒定銷毀工作，這對優化館藏，提高效益具有重要意義。因此，在鑒定工作中應摒棄不計成本、多多益善的觀念，要考慮每份檔案是否值得保存，值得保存多久。
申請醫療事故鑒定的流程：
一、病員家屬要求追究醫療責任時，首先向醫療單位的醫務處科提出醫療事故鑒定的書面申請，由醫療單位醫療事故處理小組進行討論，并出具書面結論。
二、病員或其家屬對醫療單位結論不服的，可以向相應的醫療事故技術鑒定委員會申請醫療事故鑒定。
三、醫療事故或事件鑒定申請，限于事故或事件不良后果發生后一年之內提出，逾期不予受理但病員死亡的，其家屬應在病員死亡后或收到尸檢報告單后十五天內提出申請。
四、對縣級市醫療事故技術鑒定委員會鑒定結論不服的，應在收到鑒定書十五天內向市醫療事故技術鑒定委員會申請鑒定復查。
《醫療事故處理條例》第二十二條規定，當事人對首次醫療事故技術鑒定結論不服的，可以自收到首次鑒定結論之日起15日內向醫療機構所在地衛生行政部門提出再次鑒定的申請。
（來源：文章屋網 ）
