時間：2022-08-28 09:58:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德教風總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進。正是據于以上認識，20__年12月下旬，我縣在城區學校開展了“守師德正教風樹形象”教育活動，我們學校根據龍教發[20__]41號文件精神和縣城師德教育活動動員大會精神統一領導，周密部署，積極開展教育活動。
整個活動分為學習動員、自查評議、整改提高三個階段。在活動期間，學校通過政治理論和黨的方針政策的學習，提高教師隊伍政治素質；通過學習先進人物、優秀教師的事跡，強化教職工事業心、責任感；通過黨的組織建設工作，形成奮發向上的精神風貌；完善各種制度，把教育教育活動落到實處；通過各種形式加強與街道社區的聯系，聽取他們對學校工作的意見。廣大教師認真學習了有關法律、法規和相關文件，廣泛地開展批評與自我批評活動，學校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，當人民滿意教師，辦人民滿意學校已成為廣大教育工作者的共識。廣大教師認真地剖析了自身存在的問題，在不斷提高業務素質的同時，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人、甘于奉獻，爭當學生歡迎，家長滿意的合格的人民教師。現將我校開展“守師德正教風樹形象”教育活動作以下總結。
一、加強組織領導
1、成立領導小組。
組長：徐德順
副組長：尚順忠張先勤尚立桂
成員：張太浩李發銀戴理生李連鳳
2、領導小組下設辦公室，李連鳳任辦公室主任，蔣貽俊、彭博任副主任。負責收集整理資料，宣傳報道等工作。
二、明確活動要求
1、明確職責
校長為這次教育活動的第一責任人，校級領導各負其責，單位的“自我剖析材料”由班子集體剖析，形成書面材料，在全體教職工大會上公開。
2、加強宣傳
①學校設立教育活動舉報電話：6223375。
②在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校園內和學校周邊張貼相關標語。
③在學校宣傳窗辦宣傳專欄兩期。
④在電視臺、報刊上、網上進行了宣傳報道。
3、嚴明紀律
①對在規定時間內自我剖析并整改到位的問題不再追究當事人責任。
②對未自我剖析而被民主評議或投訴的問題將追究當事人個人紀律責任。
③對存在問題，不按時整改的個人在追究紀律責任的同時，實行組織調動。
三、積極開展活動
（一）第一階段：學習動員階段（20__年12月21日至31日）
1、12月22日，學校組織全體教師參加教育局召開的城區學校全體教職工“守師德正教風樹形象”教育活動動員大會。
2、12月26日，學校召開龍山一小“守師德正教風樹形象”教育活動動員大會，宣讀活動實施方案，學習《中小學教師職業道德規范》，學習《民安一小加強教師道德規范的實施意見》。
3、12月28日，組織教師學習《教育法》《教師法》《省教育廳關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定》《規范全州教師職業行為的通知》《教師職業禁令》
（二）自查評議階段（20__年1月至1月10日）
1、自我剖析，開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，組織教師認真填寫《“守師德正教風樹形象”教育活動自我剖析情況登記表》
2、樹立幾個意識：
①牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
②牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
③牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
④牢固樹立“以德治校、以德治教、以
德服人”意識。⑤牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
⑥牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
2、民主評議，認真組織全體教師開展教職工民主評議，開展批評與自我批評；開展學生及學生家長評議，發放教育活動問卷調查表3100份，公布舉報電話，設置舉報箱，向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題。
（三）整改提高階段（20__年1月11日至1月31日）
1、制訂整改措施。
對分析評議階段查找和剖析出的共性問題進行歸納總結，有針對性地制定整改措施；對分析評議階段查找和剖析出的個人問題，進行限期整改。
2、處理違紀行為。
學校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀收取的費用2050元。
3、狠抓典型推廣。
為了在全校教職工中掀起學先進、趕先進、爭當師德師風標兵的熱潮，學校開展了評選“師德師風建設標兵”、“優秀青年教師”、“教育教學能手”、“守師德，正教風，樹形象”教育活動先進個人的活動。
四、活動成果。
（一）查找到存在的問題。
1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。由此出現了工作作風不嚴謹，政令不暢通，我行我素等現象。
2、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作；個別教師工作態度不端正，教學常規不落實，人浮于事，不遵守勞動紀律，隨意遲到、早退、曠工、曠教。學校通過幾個月的課堂跟蹤、常規檢查、出勤登記就發現個別教師存在著這些問題。
3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工甚至諷刺、挖苦、歧視、驅趕學生，并對學生家長采取無修養、無禮貌的言行，嚴重影響了教師的形象。僅本學期，我校有3名教師因體罰和變相體罰學生受到學生家長的舉報，經學校查實確有此事。
4、有的教師受利益的驅動，利用雙休日、節假日違規收費辦班補課；向學生推銷商品或變相推銷學習資料。有個別年級甚至有組織地集體發動學生購買學習資料以謀取利益。本學期，學生家長舉報我校某年級某教師利用休息時間給學生私自補課，收取費用；有個別年級在外集體訂購資料。
5、少數教師不注重自身形象，在上班時間在公共場所參與賭博打牌活動，造成了不好的社會影響。本學期，有家長三次反映我校幾名教師上班時間在學校門口麻將館里打牌賭博，學校經調查，基本事實成立。
6、有的教師整體協作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。
（二）找準了問題產生的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感，認為打打牌，補補課，喊學生訂購點學習資料都是小事情，無關大局。還與其他行業的亂收費、亂攤派相對比，認為其他行業都能搞，我們為什么不能搞，存在著抵觸和僥幸心理。
3、有些教師業務水平不高，缺乏對事業的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創造性不夠。認為只要平平過，無過錯就行了，職業倦怠思想作怪。
4、有些教師存在拜金主義、享樂主義思想，受利益的驅動，想通過不正當手段獲得灰色收入，沒有把人民群眾的利益放在眼里，沒有把政府的決策放在眼里，為一己之利損害了人民教師的形象。
5、學校管理規章欠健全，處罰未到位，執行力度不夠，致使部分教師存在僥幸心理，屢教屢犯。
（三）端正了教風，重塑了教師形象。
1、通過開展“守師德正教風樹形象”的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業、無私奉獻”的熱潮。教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師都把學校興衰為己任。
2、通過開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，所有教師了解教育形勢，不斷增強愛崗敬業意識和教書育人的責任意識。
3、涌現了一大批守師德典型教師：超級替補鐘淑芳、忙人李連鳳、好團隊帶頭人李代珍、為了學生無私奉獻一切的石俊英……
4、學校的教育教學秩序井然，教學質量穩步提高，各項工作開展順利。在20__年下期抽考中，我校四年級語文、三年級數學列全縣第一，20__年“六創一改”活動中我校申報的六個示范校全部驗收合格掛牌，20__年我校年末目標管理列單列組第一名。
總之，通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動，我校的教育行風得到根本好轉，教師敬業精神得到進一步加強，教育事業得到持續健康發展。當然，面對時展對教育的要求，"師德"的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。
關鍵詞：校風建設；教風建設；學風建設
進行校園文化建設的根本就是打造校園精神文化，這是校園文化建設的最終目標。主要包括學校的歷史及全體師生認同的文化觀念、價值觀念等內容，是學校辦學理念、辦學目標的核心內容。具體來說，校園精神文化主要體現在一個的校風、教風和學風等幾個方面。
校風是嚴謹篤學、誠信做人的一種風氣，學風則是虛心好學、誠實守信之風，教風則是教師高尚道德品質情操、扎實的文化知識和教育理論等素質的綜合展示。可見，“三風”既是學校的核心內涵，也是學校立足之本。因此，加強學校的“三風”建設是有效創建和諧校園之根本。
一、建設優良的校風是辦學之本、育人之本、治校之本
（一）校風是學校之魂。校風就是我們常說的學校風氣的簡稱。它是指學校的全體師生為著共同的目標、理想，團結一致、努力奮斗，經過一段時期的實踐而逐步構建的一種獨特的、有特色的，占領導地位的行為習慣及道德風尚，它是穩定的、具有指導性意義的。我校 “務實、創新、和諧、奉獻” 的校風集中體現了我校的辦學理論、人才培養目標和辦學特色，它是全校師生思想道德情操的標尺秒表，又是學風和教風等行為的核心體現，更是學校辦學的一種精神支柱。由此可見，“務實、創新、和諧、奉獻”是學校之靈魂，是打造學校社會聲譽及影響力的“主動脈”。
（二）構建嚴謹篤學、團結互助的校園風氣。（1）學校領導應充分認識校風建設的重要性。學校領導應明確校風建設的目的和意義，認真總結本校的優良傳統和自身的特色，依據黨和國家的教育方針、政策，加大校風建設的力度，有效的指導學校的教育教學活動的開展，有效的對教師進行師德師風引導、有效的提高教師的政治素養和業務能力，有效的提高學生的學習意識。（2）廣大教師應做到言傳身教，嚴謹治學。教師應從思想上明確自身肩負著教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人的光榮使命，應深刻掌握加強校風建設的目的，應在工作中始終堅持為人師表、從嚴治學的高尚道德情操，牢固堅守教師的職業道德，不斷提高自身的素質修養和業務水平。
教師的思想品德，治學態度和治學精神，工作作風等，都對學風和校風產生重大的影響。學生參與校風建設，就是加強對學校規范的了解和內化，使自己成為具有本校優良校風特色的合格學生。因此應從以下幾方面入手：（1）了解規范自覺適應。已經形成的學校規范，是一種公認的群體力量，而這種群體力量只有變為成員的心理尺度才能起作用。通常二、三年級的學生，在學校的學習、生活和活動等多個方面，都已經懂得什么場合、什么時候，該做什么和如何做，都能符合規范，可以說適應自如了。他們既不感到有什么壓抑，也無需查閱各種規章制度，要達到這種自覺適應的程度，就必須把這些規范“內化”，使自己的行為習慣與校風“同化”。（2）嚴謹治學奮發進取。學生最大量、最繁重的任務是學習，學生的治學精神、治學態度和治學方法具有豐富的內容和多種多樣的表現形式，但是學風最主要的精髓是奮發進取、嚴謹治學。大學生必須從嚴要求自己，養成良好的學風，堅決杜絕和預防那種上午睡懶覺，上課遲到或缺席，作業抄襲或不交，考試作弊等嚴重敗壞學風的現象。（3）團結互助弘揚正氣。學校輿論起著一種校園內的評論作用，這種群眾性的評論，形成無形的壓力，會使學校成員改變自己的原有看法，而趨向于與輿論相一致。正確的輿論可以鼓舞正氣，打擊歪風邪氣。正確輿論氛圍的形成，首先需要加強思想教育，其次還有賴于管理制度的保證，隨時處理違法違紀事件，分清功過是非，及時獎功罰過，弘揚正氣。
二、嚴抓教風是形成教書育人、愛崗敬業良好師德風范之本
（一）遵守師德規范，學習先進典型事跡。加強教風建設的首要任務是對教師開展廣泛的師德師風教育。我們要認真貫徹教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見，結合新時期高等教育發展的實際，結合我院教學評建的實際，繼續認真學書記最近提出的樹立社會主義榮辱觀的重要指示，把“八榮、八恥”作為師德教育的重要內容，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；同時，還要認真學習和廣泛宣傳馬祖光、陳學求等全國模范教師的先進事跡，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、關愛學生、教書育人、勇于探索、開拓創新的敬業精神。
（二）建立健全教學工作規范。 加強教風建設的重要內容是從嚴治教，強化教師教學工作規范和教學質量標準。教學工作規范和教學質量標準是教師教學崗位的基本準則和保證人才培養質量的基本要求，模范遵守教學工作規范，嚴格執行教學質量標準是良好教風的具體體現。為此，教務處制訂了《遼寧城市建設職業技術學校教師教學工作規范》明確教師在教學活動中的具體要求，使教師在教學活動中有章可循；同時，還制訂了《遼寧城市建設職業技術學校教師教學質量考核方案》對教師的教學活動進行考核，督促教師養成認真執行工作規范和質量標準的自覺性。
（三）良好教風的形成取決于教師的素質提高。加強教風建設的關鍵在于教師，實質是每一位教師的自身建設。學高為師，德高為范，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。廣大教師要在教風建設的過程中努力加強自身建設，不斷提高道德修養和業務素質。做到志存高遠、愛國愛教愛校。注重言教更注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生；要學高為師，終身學習，嚴謹篤學，與時俱進，不斷提高自己的學識和教學水平。
（四）開展各類教學活動，營造良好的校風氛圍。 教務處為提高全院的教學質量，提升教師的教學水平，開展了多次教學技能競賽，如：“青年教師優質課大賽”、“全院教師說課大賽”等。同時，學校還聘請了教育專家、行業企業專家給全體教師進行培訓，旨在提高教師的業務水平。此外，教務處十分重視對青年教師的培養每學期都會開辦“新教師教學理念學習班”，重點從學校的校風、校史進行講解，講授教學基本技能，聘請教學經驗豐富的教師進行經驗交流，并組織新教師聽取教學經驗豐富的教師的課程。進而全方面提高教師的教學水平。
三、良好的學風是打造高素質技能型人才之本
（一）良好的學風能夠促進學生的成長。高等學校的根本任務是培養高素質人才， 高校的中心工作是教學， 教學質量是高校生存和發展的生命線。學風建設是直接影響教學質量好壞的重要因素， 良好的學風能夠激發學生主動學習的熱情， 提高學生學習、成才的主動性、積極性， 培養學生探索真理、崇尚科學、奮發向上、勇于創新的精神， 從而促進教學質量的提高。
（二） 做好學生思想教育工作，加強學風建設。首先要統一思想， 達成共識。要有重點， 分層次地對學生進行長期教育， 抓典型、樹典范， 弘揚正氣， 表揚好人好事， 教育學生樹立遠大理想， 端正學習態度， 要有集體榮譽感和榮辱觀，要培養學生的學習興趣和自覺性， 激發內在的學習動力。組織培訓一批學習好、素質高、有威信、有組織能力的學生干部作為管理骨干力量， 在校園內逐步形成自我教育、自我管理、自我提高的良好風氣。校風、教風和學風三者是密不可分的，校風建設是學校生存發展的基礎，是學校創品牌、樹形象的重要保證；教風建設是學校發展的內動力；學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現。三者相互作用才能打造出更加燦爛的校園文化。
參考文獻：
以縣教育局《開展校風建設年活動要求》為指導，堅持以人為本，和諧發展，以“教風團結奉獻務實創新”為校訓，形成了良好的校風——“尊師、守紀、文明、好學”和學風——“勤學、好問、善思，多練”。努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環境，促進學生全面發展，不斷提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。
二、工作目標
2011年是我縣校風建設年，我校將圍繞“教風團結奉獻務實創新”的校訓，大力開展校風建設，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍，切實做到以領導作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面提高我校的教育教學質量。
1、校風建設。
①在創建特色校—綠色學校的基礎上進一步提高認識拓展思路，向培養名師、創建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。
②大力培養全校教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創造性。學校領導要不斷改進工作作風，牢固樹立學校的發展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評先選優、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務公開欄進行公示、接受監督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內化為教師的自覺行動，為校風建設提供思想保證。
③堅持以人為本、科學發展的理念，在原有的基礎上進一步修訂各項規章制度、實行精細化管理，為學校校風建設提供制度保證。
2、教風建設。
①找準問題、摸清底子。學校要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、采取措施。
②堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出骨干教師培養這個重點。
③進一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升發展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、爭一流”的教師隊伍群體。
④發揮典型引路，榜樣示范的作用，通過表彰優秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講，激發激勵全體教師自覺履行職責的使命感和責任感。
⑤進一步完善教學管理的各項規章制度，切實加強教學過程的管理和監督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導、作業批改、考試、質量評價等各環節的有效管理和監督，確保各項教學規章制度的落實。
⑥進一步加強教學研究，積極開展師徒結對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高教師整體教學水平。
⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克服重分數、輕育人的偏面做法，讓每位學生在老師的關心與信任中健康成長。
3、學風建設。
①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無大小事，事事皆育人”原則，進一步明確德育工作的目標、任務和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網絡，使德育工作目標明確、組織機構健全、分工合理、責任到人、取得實效。
②從養成教育抓起，各班要組織學生重新學習《中小學生守則》《中小學生行為規范》，要求三年級以上學生要記牢背會，并利用周會組織學生對照檢查、尋找差距。
③加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周領導、教師提前20分鐘到校，全方位檢查學風、紀律、衛生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區。
④加強班級管理，落實班級管理責任。培養學生的責任意識，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。
⑤學校少先隊要發揮自身優勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動，以活動為載體，培養學生的愛國主義、集體主義情感；舉辦歌詠比賽、演講比賽、開展主題隊會，把法制、環保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，形成晨誦暮讀的好局面。
三、工作措施
（一）以外顯文化和活動文化建設為突破口，營造濃厚的“校風建設年”氛圍。
我校將完善、創作校徽、校歌、校訓作為“校風建設年”的切入點，師生要人人領悟校訓、校徽、校歌的內涵，并熟唱校歌。懸掛“2011年校風建設年”標牌、以班級的黑板報、手抄報、小制作、繪畫、習作、櫥窗專欄等外顯文化和活動文化來營造校園“校風建設年”的宣傳教育氛圍。
（二）以德育主題實踐活動為載體，拓展“校風建設年”的活動內涵。
學校將校風建設與學校德育建設有機整合，深入開展“立君子品、塑愛國心、樹報國志”系列德育主題實踐活動。一是立君子品，以儒學經典、唐詩宋詞等中華傳統文化為載體，奧球學生堅持每日開展“晨頌、午讀、暮省”三項活動。二是塑愛國心深入開展愛國主義教育系列活動。1.“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，2.慶祝建黨90周年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國”演唱活動。3.弘揚和培育民族精神系列活動。三是樹報國志，深入開展勵志篤行、快樂學習主題實踐活動。充分利用校會、班會、隊徽、升旗儀式等，經常組織講座，演講、故事會等學習交流、宣傳活動，對學生卡站勵志教育，積極開展以“幸福學習快樂成長”為主題的實踐活動。
（三）大力培樹優良校風、學風。
從加強校園文化建設入手，通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造團結、勤奮、明禮、創新的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發展。進一步做好安全穩定和綜治工作，把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發生。
（四）大力抓好教學質量的提升工作。
教學質量是一個學校的生命線。要在校風師德建設活動中，大力抓好教育教學質量的提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持以校本教研促質量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向“三風”要質量的思想不動搖。一是以校本研究活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學常規管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節；夯實基礎，分層施教，防止分化，培優輔差，創出特色，抓出成效，向教學常規管理要質量。三是面向全體學生，高度重視，分級管理，讓學生等到全面發展。
四、實施步驟
第一階段：學習動員、營造氛圍階段（3月15日------4月15日）
（1）成立以校長為組長的校風建設年活動領導小組，具體負責活動的組織領導。
（2）制定實施方案，組織討論，形成思想共識，明確目標任務。
（3）召開校風師德建設活動動員大會，認真學習灤南縣教育局《關于開展校風建設年活動的相關要求》文件精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過外顯文化及活動文化等多種形式宣傳校風建設的重要性和必要性，使全體教師充分認識開展校風建設年是全面提高教育教學質量的具體舉措。
（4）充分利用板報、手抄報、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為校風建設活動的深入開展營造良好的外部環境。
第二階段：排查問題階段：（4月16——4月30日）
在活動期間要對學校的校風、師德師風、學風、等方面扎實開展自查，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。召開民主評議活動，開展嚴肅的自我批評，每位教師都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要對查排中發現的問題進行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實可行的整改措施，自覺接受社會監督。
第三階段：整改落實階段：（5月1日——5月底）
要從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。
第四階段：總結提高階段(6月1日——12月底)
1、認真總結活動經驗，鞏固和擴大活動成果，并建立健全校風建設的長效機制，把校風建設活動轉入經常化、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將校風建設工作做的更細、更實、更長。
關鍵詞：管理模式 教學計劃 師資隊伍
近幾年來，隨著我校辦學條件的不斷改善和辦學規模的日益擴大，學校已從當初的小規模辦學逐步向較大規模化辦學轉變，舊的管理模式、舊的教學理念已經遠遠不能適應新的辦學需求。在目前這種生源市場緊張、招生競爭激烈和就業市場對工人要求越來越高的狀況下，我們不得不把抓教學質量、抓技術技能作為我們賴以生存的生命線。因此，在今后乃至較長的一段時間內，我們的工作重點將放在整頓教學秩序、提高教學質量上來。隨著技校的工作重心，從抓學生管理，向提高教學質量轉移的這一發展趨勢，我提出以下幾點建議：
一、結合培養目標，調整課程結構，科學、合理地安排各專業教學計劃
現在使用的教學計劃，基本是沿用市技校前幾年制定的教學計劃，這幾年稍作了一些調整。事實上，這些教學計劃，大多數技校幾年前就已經淘汰不用了。同時，這些教學計劃的安排和企業的生產實際，有著較大的偏差。因此，教務科要重新擬定教學計劃。新的教學計劃將克服學校教育脫離經濟生活，落后于經濟生活的尷尬局面。具體要把握好三個原則：
第一、課程的設置要和企業的培養目標相吻合；
第二、要確保學生能較為熟練地掌握一到兩門科學、實用的技術；
第三、要有超前意識。
調整教學計劃的落腳點應放在更新教學內容（充實新知識點、淘汰舊技術）、調整課程結構（課時大幅度向專業課，向實習課傾斜）和倡導一技多能上來。文化知識，專業理論要圍繞培養學生分析問題和解決問題的能力來做文章。技能實習課要做到“節奏緊湊、循序漸進、科學實用”。在排教學計劃時決不能因人設課，對新知識，我們要勇于接受，決不能因為我們的老師對新知識點不熟悉就放棄新課程的開設，這是一種對學生極不負責任的行為。我們的教師，尤其是年輕教師，應積極主動地接受和學習新知識，我們不僅要裝滿自己這一桶水，更要裝好自己這桶水，這樣才不會被時代所淘汰。
二、加強師資隊伍建設，堅持把它當作師德、師風建設的重要內容來抓
一個學校的師德、師風如何，最主要的是看它的教風。因此，必須把教風建設當作師德、師風建設的重要內容來抓，以教風帶學風。針對我校教師隊伍的特點，在今后的教風建設工作中，我們著重要抓好以下幾點：
（一）要充分發揮教務科的職能作用，切實加強對教學的全過程管理。教務科的同志一方面要規范教學教研活動，每學期對各學科教學工作要有進度表、考評表。另一方面要加大督查力度，經常組織開展聽公開課，組織教學研討會，檢查教師的備課筆記等，并且每一次活動后都要及時進行總結評比，拿出書面意見。
（二）要狠抓教學“六認真”，努力用“六認真”來規范教師的教學行為。即做到：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真進行考查考核，認真進行課外輔導和認真組織課外活動。真正使每個學科、每位教師的教學都能達到“六認真”的要求。教學過程“六認真”是我校對教師教學工作的基本要求，也是保證教師實現教學目的主要手段。我通過和學生交談，了解到在我們教師中，真正做到“六認真”的并不多，在整個教學過程中，幾乎每一位教師都或多或少地存在一些問題，達不到“六認真”的要求。“六認真”中重點是教師備課的事：課堂是教師對學生進行傳道和解惑的場所。教師的教學工作主要是圍繞著課堂。要想上好一堂課，沒有認真、充足的備課是難以相象的。要想課堂教學更上一個新臺階，沒有細致、求實的課后總結同樣也是難以相象的。按省廳的要求，一個合格的備課筆記起碼應具備這樣幾點：教學步驟、教學重點、教學難點、板書設計、課堂提問、作業等步驟。但我們有些老師的備課筆記還是以提綱式的為主。甚至有些老師的備課筆記還是“幾年一貫制”。因此學校將成立督導組，不時進行全面檢查一次。
一、成立機構，全面部署，確保活動順利進行。
在區教育局下達了“師德師風教育月”活動通知后，我校隨即召開了領導班子會，對我校教師的基本情況進行了分析，確定了師德教育月的重點和辦法，對于我校師德師風教育月活動作了全面部署。
1、成立校長為組長，全體行政干部和教研組長為成員的“師德師風教育月” 活動領導小組。
2、迅速組織發動。根據我校《師德師風教育月活動的工作安排》,組織全體教師參加了師德師風動員會；會上校長除了傳達上級文件精神，還結合身邊及師德方面的先進事跡從思想深處到教學實踐，使廣大教師都受到了很大的啟發，在教師中產生了很深的影響。
二、精心組織，加強學習，提高教師師德師風素質
為了使教師們深刻認識到師德的重要性，本次活動采用集中學習和分散學習相結合：一是例會集中學，二是平時自覺學。學校充分利用周二的例會時間，每周進行一次理論學習，并以教研組為單位展開形式多樣的小組學習和交流討論。通過材料學習與本職工作相結合；學習與實踐相結合等方式，對各類文件、學習材料進行了全面學習。學校還通過教師QQ群向教師下發了師德學習材料，內容包括：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等相關政策法規。并明確了學習要求：認真學習，做好筆記，深刻領會，并能結合自己的工作實際談體會，談感想。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時展的合格教師。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了新時代教師的師德風尚。
三、活動推進，形成師德教育的新風尚
為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校積極為教師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里良好師德師風的濃郁底蘊。
1、深入師生和家長，促進師德建設。以慶祝第34個教師節為契機，召開部分教師、學生、家長座談會。通過面對面座談及問卷活動等一系列活動，使學生、家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的進一步提高。
2、樹立師德典范，發揮示范作用。我校結合上級的“優秀教師”、 “優秀班主任”、“師德標兵”“先進教育工作者”等評選活動于9月7日舉行了學校層面的慶祝教師節頒獎大會，對在上年度獲得先進榮譽的教師代表進行表彰以給老師們樹立了榜樣，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。
3、根據教師在師德師風學習的體會，結合平時的工作實際，全體教師向學校遞交了師德承諾書。學校將各人的承諾在宣傳櫥窗內向學生、家長和社會公示，鞭策教師改進工作作風，激勵教師在日常工作中、學習生活中不斷完善自己、提高自己。
四、鞏固成果，建立師德師風建設長效機制。
師德師風教育是一個長期的工作，它關系到學校的校風、教風和學風，關系到學校的持續發展、關系到學生的成長與成才，因此，這項工作要常抓不懈。下一階段，我們將繼續立足實際、大膽創新，積極探索師德建設工作的新路子：
一是認真總結表彰本次師德教育活動中涌現的師德標兵，做好典型引路和示范作用。繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。
開展師德師風教育活動，是精神文明建設的具體體現，是提高教師的師德和業務水平，維護教師形象，樹立文明育人的風氣，推動教育事業的改革和發展的有效措施。為了進一步興起學習貫徹“三個代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”精神，根據市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開始至明年1月上旬，開展師德師風主題教育活動，具體實施方案如下：一、指導思想。
以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業道德規范》要求，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象。
二、時間和參加人員。
（一）、活動時間：20__年10月下旬至20__年1月上旬
（二）、參加對象：全院在職教職工
三、教育活動目標。
（一）、提高認識讓教職工通過認真學習，深刻反思，結合實際，查擺問題等形式，統一思想，提高認識，整改立制。
（二）、優化師德。加強師德修養，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質，把教師職業新要求的道德規范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。
（三）、端正師風。大力弘揚和倡導熱愛事業、銳意進取、合作共事、廉潔從教的思想作風，勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，關愛幼兒、誨人不倦、善于創新、勤于教改的教風。
四、方法與步驟
（一）、方法：采用學習、座談、討論、問卷調查等方式開展主題教育活動。
（二）、步驟：
1、學習提高認識階段（20__年10月下旬至11月20日）
（1）、采取集中學習與個人自學、會議交流與個人思考相結全的方式進行，集中學習利用政治學習和日常教學時間。
（2）、學習的內容：除市教育局規定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》。
（3）、做學習筆記，書寫學習體會。
（4）、分部門召開座談會，交流學習體會。
2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）
此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產生的主觀因素和思想根源，提高領導班子的管理水平，轉變教工思想作風、工作作風和生活作風。
3、整改提高階段（12月上旬至12月底）
院師德師風領導小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎上，針對查擺發現的問題，提出整改意見，建立健全師德師風相關的制度和措施。完善師德師風評估體系。組織教工簽署并執行《撫州市中小學教師師德師風承諾書》。從而規范教工的育人行為，提高教工的責任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。
4、總結表彰階段（20__年1月上旬）
（1）、組織教工總結交流活動經驗和成績。
（2）召開家長會，聽取意見和評價。
（3）、根據教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關項目的評比活動，做好自評和推薦工作。
（4）、評出院師德師風標兵若干名，張榜表彰。
一、加強認識認真部署
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態化。
制定更加明確的學校教育教學管理制度，進一步加強教師職業道德教育，規范教師從教行為，樹立教師隊伍的良好形象。把有償補課治理工作常態化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強師德師風建設，組織教師學習《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》及教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，深刻認識有償補課的危害性和專項治理工作的意義，切實增強依法從教、抵制有償補課的自覺性，鞏固良好學風、教風和校風，謹防有償補為進一步貫徹落實教育局的文件精神，全面做好我校師風專項整治活動及中小學校師德師風建設工作，師風建設已引起社會各界的廣泛關注，有些教師的師風嚴重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責工作，進一步加強我校教體系統師德師風和政風行風建設，規范我校辦學行為和教師從教行為，切實樹立良好的教育形象。根據教育局通知精神，在我校開展專項整治活動。現將有關工作總結如下：
一、加強認識認真部署
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態化。
一、責任對象
學校所有領導、教師、員工。
二、責任內容
（一）職業道德
（1）樹立終生學習理念，不斷學習相關法律法規、職業道德和業務知識，積極參加行風、師德師風、“機關作風建設年”活動；（2）忠誠黨的教育事業，矢志不渝，堅持全身心投入教學工作，反對拜金主義和利己主義。（3）愛護尊重學生，誨人不倦，關愛每一位學生，尊重學生人格，反對家長作風，嚴禁體罰和變相體罰學生。
（二）勞動紀律
（1）、遵守勞動紀律，不遲到早退；（2）上班期間不閑談；（3）嚴禁上網聊天玩游戲；（4）請假要履行請假手續，上班要準時簽到。
（三）教風建設
（1）上課要按時進教室；（2）嚴禁坐著上課；（3）嚴禁在上課時間使用通訊工具；（4）提高課堂效率和課堂教學藝術。
（四）師德師風
（1）嚴格依法治教，廉潔從教，反對以生謀私；（2）嚴禁參與“黃、賭、毒”和封建迷信活動；（3）嚴禁濫發或代購復習資料。；（4）勇于開拓創新，好學上進，反對因循守舊，不學無術；（5）顧全工作大局，服從工作需要，聽從組織安排；（6）反對極端個人主義、工作上討價還價、待遇上斤斤計較；（7）嚴以律己，舉止文明，為人師表，接待家長要有禮貌；（8）反對奇裝異服，舉止粗俗，出言不遜，不接受家長的吃請；（9）居安思危，警鐘長鳴，盡職盡責，抓好學生安全工作，避免意外傷亡事故，反對麻痹大意，心存僥幸；（10）教師不得搞第二職業、有償家教，嚴禁亂辦班、亂補課。
（五）會風建設
（1）開會要準時參加，不遲到；（2）在開會期間不走動、不抽煙；（3）會議期間要關閉所有通訊工具。
三、責任考核
1、學校建立師德師風、“機關作風建設年”領導小組，由校長任領導小組組長，全面負責學校師德師風、“機關作風建設年”建設工作，分管領導任副組長，負責對教師的監督、檢查。
2、師德師風、“機關作風建設年”領導小組經常組織教師學習有關法律法規和師德規范，積極組織開展師德師風、“機關作風建設年”建設有關活動，把師德師風、“機關作風建設年”工作落到實處。
3、師德師風、“機關作風建設年”領導小組要在學校網站上設立師德師風、“機關作風建設年”監督信箱收集信息，更好地開展師德師風、“機關作風建設年”建設工作。
4、學校要成立督查組對師德師風、“機關作風建設年”活動進行指導、檢查、總結
5、學校督查組要對師德師風進行檢查，重點檢查教師的勞動紀律、有償補課、亂定復習資料等問題。
6、政教處要對學校教師在接待家長的態度、安全工作的履行、值周工作的到位、體罰和變相體罰學生等問題進行檢查和考核。
7、教務處要對教師在教學過程中的情況、課外有償補課進行檢查和考核。
8、工會要對教師工作之余的娛樂活動進行指導和檢查，嚴禁教師在工作之余參與“黃、賭、毒”
四、責任追究
以上各條要求教職員工要嚴格執行，學校將組織督查組不定時的進行檢查，對于在師德師風、“機關建設年”活動中違紀違規的人和事，一經查實，將視情節輕重，追究當事人的責任，情節嚴重的人和事要上報教育局。
五、附則
簽訂本責任書的責任人如有工作變動，繼任者承擔本責任書的責任。
本責任書簽訂之日起生效，有效期至二0一一年二月。本責任書一式兩份，簽字雙方各執一份。
學校黨支部書記、校長（簽字）_______
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
關鍵詞：校園文化；辦學特色；研究報告
中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）06-0001-01
1.課題的提出
《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》指出："中小學校園文化通過校風教風學風、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環境等給學生潛移默化而深刻的影響，促進他們的全面發展和健康成長。" 《中國教育改革和發展綱要》指出："中小學要由'應試教育'轉向全面提高國民素質的軌道……辦出各自的特色。"因此，加強校園文化建設，促進辦學特色形成，是新時期學校教育改革的重大課題。
我校是一所由原靖江市第一中學、第二中學、季市中學合并成的全日制高級中學。全校3000多名學生， 300多名老師。要構建特色鮮明的學校，需要融合三校的文化優勢，需要共同的校園文化凝注人心、規范人的行為，于是便提出了校園文化建設課題。
國內校園文化建設的研究的現狀呈現兩大特點：一是高校校園文化建設研究較多，針對中小學的研究很少。在中國知網"學術文獻總庫"以"校園文化建設"為主題檢索，共有文獻17000多條，主要集中在高校。以"中學校園文化建設"為主題檢索，只有86條；二是校園文化建設的研究主要集中在問題與對策的研究，對校園文化形成的機制與規律、校園文化建設的過程與方法的深層次研究較少，對校園文化建設如何如何促進辦學特色的研究更少。
本課題的切入點是，在實踐中探索中學校園文化形成的機制、過程，以及中學校園文化建設的途徑和方法，探討校園文化促進辦學特色形成的內在機制。這對中學校園文化建設的規律性研究具有理論與實踐意義。
2.課題界定
校園文化是學校的師生員工在其教育、教學、學習、交往、生活實踐活動過程中形成的價值體系、情感風貌和行為規范系統的凝注和外化。我校校園文化建設的目標定位是：形成"尚德、博、雅"的校園文化。
辦學特色是指在學校的發展過程中所表現出來的有別于其他學校的辦學突出特點和風格。我校辦學特色的定位是："德能雙馨、和諧發展"。"德能雙馨"是指教師職業道德高尚，教學能力突出，有口皆碑；學生道德品質好，文明程度高，基礎扎實，基本能力強、特長突出，譽滿三湘。"和諧發展"是指學校人際關系和諧，學生身心發展和諧，學生全面、和諧、自主發展，學校科學發展、可持續性發展。
3.研究目標
（1）形成"尚德、博、雅"的校園文化。
（2）通過校園文化建設，促進"德能雙馨、和諧發展"的辦學特色的形成。
（3）探討校園文化形成的過程及校園文化建設的途徑和方法。
（4）探討校園文化建設促進辦學特色形成的內在機制
4.研究內容
（1）制度文化建設促進辦學特色形成研究。
（2）物質文化建設促進辦學特色形成研究。
（3）精神文化建設促進辦學特色形成研究。
（4）校園文化建設的途徑和方法研究。
（5）校園文化建設促進辦學特色形成的內在機制研究。
5.研究對象與方法
（1）研究對象。我校2010年9月至2012年6月在校師生。
（2）研究方法。以教育行動研究法為主，輔之以文獻研究法、調查研究法、經驗總結法。
6.研究實踐
6.1加強制度文化建設。
（1）開展原三校校園文化調研，引發校園文化建設需求。查閱三校管理資料，調查走訪三校的管理人員，對三校合并到我校的老師以及學生進行了問卷調查，了解各自的校園文化特色。
（2）開展制度文化建設交流，引導啟發制度文化定位。先后與桃源縣九溪中學等七所中學進行了制度文化建設的交流與探討，到常德市幾所中學進行了校園文化建設參觀學習和制度文化建設交流。在全省名優校長論壇上，就"如何喚起老師的工作熱情，創建和諧的校園制度文化"進行了交流。
（3）管理制度的修訂、宣傳、學習與實施，實現制度文化的引導、體驗與認同。讓師生參與管理制度的修訂和制定，制度體現"美德"、"才能"、"和諧"、"發展"四大理念。
6.2加強校園物質文化建設。
（1）校園景觀彰顯"和諧"之美和"發展"的生機。如富有"萬眾一心，遠航"詩意的中心花壇，文化氛圍濃郁的勤思園、篤行園、修身園，100余盆高品位的盆景，色彩搭配和諧，高低層次和諧，布局疏密得體的樹木花草，整個校園顯得優美和諧、生機盎然。
（2）校園宣傳展現"美德"、"才能"、"和諧"、"發展"四大主題。
6.3加強校園精神文化建設。
（1）加強教師德能文化建設。學校圍繞教師的師德、教風和專業技能開展教師德能文化建設。通過師德標兵評選、獎勵與宣傳、教師教學技能培訓、校內外優質課觀摩、參加校內外教學比武、承辦教學研討會、評選教學能手、評選德能雙馨教師、教學骨干的獎勵宣傳等，營造重師德、重教學能力、重教風、重教師自我發展的文化氛圍，讓"德能雙馨"成為教師的追求，成為我校的師風。
（2）加強學生道德與學風建設。
首先，以規范引領學生文化。制定《靖江市第一高級中學學生行為規范》等多項規范，規范體現"美德"、"才能"、"和諧"、"發展"四大主題。
其次，開展"行為習慣養成教育，遵紀守法法制教育，珍愛生命安全教育，八榮八恥榮辱觀教育，誠實守信做人教育，健全心理品質心理健康教育"等六大主題教育。對七年級新生進行為期一周的入學教育與訓練。運用榜樣激勵，開展周送喜報、月評小明星、期末評"三好"、班風評比等活動。利用校主題活動、班團活動等多種形式進行正面教育與訓練。
再次，開展心理輔導。學校建立了高標準的心理咨詢室，對學生進行心理疏導，并建立心理檔案。學校還在各班設立了一名心理委員。
（3）校園文學活動促進校園文化建設。首先是指導學生走進名家，品味經典，提升文化品味；其次是以校刊為陣地，開辟校園文化專欄、出版校園文化專刊，弘揚以四大主題為核心的校園文化；再次是開展以校園文化為主題的班級演講比賽；最后是在校園網上開辟"校園文化"欄目，進行校園文化的宣傳。
（4）校本課程促進校園文化建設。
首先，將校內課程資源轉化為校本課程。
其次。將我校教育科研成果轉化為校本課程。我校將具有學校特色的心理健康教育等主題教育活動進行系統開發，編成校本教材。
再次，優化藝術節，體育節，大課間活動等傳統活動。校藝術節，我們力求學生以班為單位自編自演節目。
（5）家校協作促進校園文化建設。家長學校每年對家長進行2次面授，創辦2期家長學校簡報，組織學習心得體會交流，家長完成2次面授作業。評出優秀家長、優秀教育理念。家長還可以通過網上聊天、寫信等交流方式與教師交流，參與校園文化建設。
7.研究結果與分析
7.1"尚德、博、雅"的校園文化初步形成。"尚德、博、雅"，成為了我校的辦學理念和價值追求。師生崇尚美德，十分注重道德品質修養；師生器重能力和特長的發展，才能突出；師生追求可持續發展和和諧發展。學校的校風、教風、學風、班風突顯的文化氛圍。
7.2辦學特色正在形成。教師職業道德高尚，教學能力突出；學生道德品質好，基本能力強、特長突出。學校人際關系和諧，學生身心發展和諧，學生全面、和諧、自主發展，學校科學發展、可持續性發展，在全省有一定的知名度，全省名優校長論壇在本校召開。
7.3探明了校園文化形成的機制與基本過程。
（1）校園文化的形成機制。
（2）校園文化形成的基本過程。
7.4探明了校園文化建設的內容、途徑和方法。
（1）校園文化建設的內容。
（2）校園文化建設的途徑和方法。
7.5探明了校園文化促進辦學特色形成的內在機制。校園文化是如何促進辦學特色形成的？我們認為其內在機制主要是結構--功能機制、同化--順應機制和文化引領機制。
（1）結構——功能機制。
（2）同化——順應機制。
（3）文化引領機制。
7.6形成了"375"發展型校園文化建設模式。"375"發展型校園文化建設模式是指，以制度文化、物質文化、精神文化三個維度七個要素為內容，以"需求引發——引導啟發——實踐體驗——認同內化——傳承創新"五個基本環節為工作流程，實施校園文化建設，促進校園文化和辦學特色的形成。這一模式遵循了文化形成和發展的過程和規律，突出了發展性。實踐表明，這一模式具有科學性和實效性。
8.研究結論
8.1校園文化的形成一般要經歷"需求引發——引導啟發——實踐體驗——認同內化——傳承創新"五個基本階段。
8.2校園文化建設的內容可確定為三個維度七個要素，即制度文化建設、物質文化建設、精神文化建設（教師德能文化建設、學生道德與學風建設、校園文學活動、校本課程、家校協作）。
8.3校園文化建設的途徑和方法，應以制度文化建設、物質文化建設和精神文化建設為基本內容，以"需求引發——引導啟發——實踐體驗——認同內化——傳承創新"五個基本環節為工作流程，推行"375"發展型校園文化建設模式。
8.4文化引領機制。
8.5"375"發展型校園文化建設模式具有實效性，明顯促進了校園文化和辦學特色的形成。
參考文獻
[1]高韋芳.論中小學校園文化建設--基于蘇州市金閶區學校校園文化建設的實踐與思考[D].蘇州大學，2010.
[關鍵詞]高職院校；硬環境；軟環境
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.183
[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-0-01
1 加強校園硬環境建設
1.1 完善教學建筑設施
學校要根據校園整體規劃，劃分出教學區、實訓區、生活區以及活動區等功能區。尤其在教學設施方面，要根據教學內容與方式的不同進行建設，實現學生學習理實一體化的目標。首先，要根據各專業的特點，爭取專項資金投入，建設符合專業建設規律的理實一體化的工程中心，其次，各教學設施，在建筑風格的設計和內部裝修上，要充分考慮到學校的辦學特色以及所提倡的辦學理念和育人理念。要體現文化特質、藝術風格，內涵要豐富、內部空間布局要科學合理、內部裝飾要體現深厚的人文精神。
1.2 注重校園規劃和景觀設計
校園的整體規劃和布局，要體現學校的辦學歷史、辦學特色及價值追求，同時也要賦予校園規劃育人的功能，體現深厚的文化底蘊。校園內的每一處景觀、每一條溪流及標識都應體現學校辦學的核心理念及價值訴求，彰顯辦學的文化含義。首先，主要建筑物如圖書館、教學實驗綜合樓的外部實行燈光亮化工程；其次，在校園道路、運動場所、停車場及草坪等處設置指示牌、宣傳、警示標語；再次，結合新的校園規劃，設計宣傳長廊。此外，在新的路網形成后，利用校內道路命名、設置通行指示牌等體現校園文化。
2 重點建設校園軟環境
2.1 注重德育的實效性
校園文化建設的目標之一，就是對學生進行良好的道德教育。因此，一方面，在校園文化的建設中，要注重把平等、溝通、和諧的理念貫穿其中，使青年學生在尊重、關心的氛圍中，把道德視為內心的情感需要；另一方面，在校園文化的建設中，設計各種載體，使德育的內容，浸潤學生的心靈和思想，體現其實效性。
2.2 加強校風、教風、學風建設
學校主要場所要體現在長期辦學實踐中凝練出的學校精神和校訓，以此來使師生員工形成共同的價值追求。
第一，要抓好各級領導班子的作風建設。繼續鞏固和拓展群眾路線教育成果，狠抓作風建設。深入師生、深入基層，開展調查研究，掌握學校發展第一手資料。充分考慮師生利益，做到科學決策、民主決策，提高辦學治校能力和水平。通過作風建設，促進良好校風的形成。
第二，要加強教風建設。要把社會主義核心價值觀融入到師德教育的全過程，用社會主義核心價值觀引領師德建設。在教師錄用、職稱評審，實行師德一票否決制。要鼓勵教師刻苦鉆研教學、潛心育人，既做經師又做人師，用自己良好的道德情操和價值觀念，溫潤學生的心靈，引導其健康成長。
第三，加強學風建設。要幫助學生確立學業規劃，找到奮斗目標。通過各種途徑，引導學生刻苦學習，勇于自律和自我約束。使崇尚學習、熱愛學習成為學生群體中的新風尚，營造出“比學趕幫超”的濃厚學習氛圍。
2.3 發揮宣傳陣地的作用
第一，在充分利用廣播、校報、宣傳欄等傳統宣傳媒介進行宣傳的同時，也要積極適應新媒體時代到來的形勢，利用微博、微信、校園網等載體，深入挖掘學校發展成就及在辦學過程中涌現出來的先進典型人物的事跡，進行廣泛宣傳。加強學生廣播站、學校校刊、室內黑板報及班會工作建設，成立學生宣傳文化小組和各種社團。科學劃分宣傳陣地，建立激勵約束機制，做到宣傳陣地專人專管，保證內容及時更新。
第二，加強校園網建設。一方面，要加強校園網專職信息員隊伍建設，為校園網的及時維護管理提供保證，同時也要建立一支既熟悉新聞宣傳業務，又能運用新媒體的一支專兼結合的高素質對外宣傳隊伍。另一方面，廣泛收集學校教職工在示范校建設、教學科研、學生特色活動及對外交流活動等方面的亮點，并及時上傳到學校網站進行宣傳。
第三，做好學校內涵建設、特色發展成果的總結提煉和宣傳工作。做好全國、省、行業、地區舉辦的各種賽事的宣傳工作。積極參與教學科研成果（例如：精品課、評優、論文）的申報、評選工作，做好成果宣傳工作，及時向上級有關部門匯報學校改革建設取得的成績。
2.4 塑造外部形象，強化對外交流
第一，統一制作學校辦公所用的稿紙、信紙、信封、便簽、紙杯、臺歷、賀卡、筆、筆記本、檔案袋、文件袋、手提紙袋，以及中層以上干部和對外交流較多人員的名片等。
第二，在對外交流方面，設計制作具有學校特點的各種檔次的紀念品（在全校范圍內征集設計方案）、宣傳資料、畫冊、光盤等。
第三，統一完善學校標識系統。完善辦公室牌、功能室牌、校園導示牌、校園指示牌、溫馨提示牌、建筑物標牌等標識，進一步規范校園形象。
2.5 積極發揮社團的作用
發揮社團的作用，組織開展體現時代特點、符合學生身心發展的豐富多彩的校園文化活動，例如：體育文化節、社團文化節、才藝大賽、創業大賽、詩歌朗誦及足球比賽等，以此培養青年學生良好的道德情操和健康的體魄，增進學生的團隊意識和組織協調能力，進而營造健康向上的校園文化氛圍，培育校園精神。
3 結 語
校園的園林綠化、道路設計等，都要增強其文化意義，每一棟建筑、每一片綠地、每一尊雕塑、甚至每一個警句標牌，都要洋溢著文化氣息，融功能、審美、教育為一體，和諧統一。做好校園的基礎設施建設，是校園文化建設的基礎。
幼兒園小班師風自查報告
同學既是訓練的對象,又是老師人格不斷完善的動力，下面是我為大家細心收集的幼兒園小班師風自查報告，歡迎大家參考借鑒，盼望可以關心到大家!
師德建設是一項常常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平老師隊伍，辦人民滿足學校的一項基礎性工程。為實行《長治市師德師風建設“十要，十禁止、十不準”》的文件精神，進一步抓好我園老師職業道德建設，提升老師紀律觀念和敬業精神，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的園風，“專心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿足的訓練為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養。近兩周來，我們組織全體老師學習、商量《未成年人愛護法》、《老師法》、等相關內容，每位老師依據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為抱負的效果，現將狀況總結如下：
一、領導重視，狠抓思想訓練不放松
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織老師學習相關師德工作的相關文件，學習《老師法》、《訓練法》、等相關法律等。通過學習，使我園老師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀遵守法律，樂于奉獻的自覺行為。
二、抓住重點，自查自糾
針對本次師德師風建設的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。
1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工依據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要準時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發覺的問題學校準時賜予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與老師年度考核、晉職晉升、訓練教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對老師師德師風狀況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿足率作為評先、評優的首要依據。
三、自查自糾狀況
通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。
總之，師德建設是一項系統工程，是我園老師隊伍建設的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續進展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，主動工作，加強修養，提升訓練品質，努力使教職工成為為人民服務的老師，讓人民群眾滿足的老師。
我是個剛剛踏上幼兒園訓練工作崗位的老師，但我深深的認識到對幼兒布滿愛是做好老師的關鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開頭，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡潔的事情，卻不是我想象的那么簡潔，每天有許多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以熬煉自己各方面力量，培育自己成為細心，注重詳情的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說聯系到孩子的健康、平安、成長和歡樂。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有寵愛和成就感帶來的歡樂。
通過這次網上幼兒老師虐待兒童的大事，使我深深的反省了自己的師風師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，老師的語言、動作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時，我們要為孩子樹立起榜樣，老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要擅長掌握自己的情感，做錯時要適當的批判和訂正，當表揚的也要給與確定。
信任幼兒、理解幼兒、愛惜幼兒，微笑著面對他們，做一個好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態，飽滿的心情，真誠的面對每一位孩子。用平平經常的心態，高興奮興的心情來干實實在在的事情。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦急擔心的家長和淚流滿面的小臉，那時候老師這邊抱一個那邊抱一個，
忙得不行開交，一個月以后，小家伙們都可以一個跟著一個上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體會到一名幼兒老師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見”就是我們最大欣慰。我會在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包涵。
最近一個階段,本人通過師德師風整改的學習,對老師職業的特別性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。老師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對比《洛陽訓練局關于加強老師職業道德建設的若干規定》,《洛陽市中學校老師師德十不準》,
《中學校老師職業道德規范》的要求,結合自己的訓練工作表現,作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛同學方面
愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的同學,更多地關愛“欠進展的同學”,公平地對待每一個同學。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求同學上把握好分寸。同學既是訓練的對象,又是老師人格不斷完善的動力。
不足之處:缺乏依法執教,格外是遇到一些屢教不改的同學時,我心躁氣急,對此類同學有時難免惡語相擊,大聲訓斥,間或對同學小施懲戒,還認為是對同學的關愛,有卑視后進生的言行。使同學幼小的心靈受到了損害,這實在是一種不敬重同學人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違反了“為人師表,語言規范健康,舉止人優雅文明禮貌”的老師應當具備的至少要求。。
二、查自己在愛崗敬業方面
在訓練教學中,熱愛訓練、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,留意培育同學具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,公平的看法對待同學,以人為本、嚴格要求、耐煩引導,仔細備課上課,仔細批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害同學身心健康的思想。”主動實施素養訓練,不斷提高訓練教學質量,促進同學全面進展,以達成教學相長之目的。
不足之處:由于共性使然,有時較心情化,課堂教學往往受心情支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名老師,我深深體會到自己的一言一行都將對同學產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行全都。在平常工作和生活中,遵守.公德,克服個人主義、留意言行,不講粗話,以模范對同學做出表率。外出學校、留意自己的形象,不參與任何賭博活動和其他對.造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。
不足之處:工作作風不夠深,我作為一名老師不能保持從同學的利益動身,關懷同學的生活,分擔同學的疾苦,服務于同學的意識不牢。而必定損害了同學的利益,
想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的同學,不能立即與家長聯系、溝通和與同學談心教導。不能常常深化教材,不能深化探究訓練教學的新理論,沒能結合同學實際狀況。對同學消失過高的甚至不切實際的要求,而在同學不能達到自己的要求時又言行過激,而對于同學提出的問題和看法不聞不問。總覺得自己能根據要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了同學了。。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作,虛心謹慎,敬重同事,虛心向他們學習,共同商量,探究教學規律。
不足之處:關懷集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制.不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向同學推銷教輔資料及其它商品,索要同學、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的看法,不愿深化,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,確定錯不了。很多工作到推不掉時才倉促動手做。。
六、查自己在嚴謹治學方面
今日的時代已經是學問經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。老師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應訓練新形勢的需要。因此,在工作中我仔細鉆研教材、研讀同學、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業務,不斷學習新學問,探究訓練教學規律,改進教學訓練方法,提高自己的訓練、主動更新訓練觀念,提高自己的訓練、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,虛心謹慎,相互學習、相互關心、不恥下問。
不足之處:缺乏進取精神,對獵取新學問,鉆研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了學問更新,學習自覺性、主動性不強。
今后努力的方向:
1、樹立先進的訓練理念,自覺遵循訓練規律,主動推動訓練創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關懷幼兒成長,熱愛敬重幼兒,公正、公正對待每一個同學,促進同學全面進展。
2、仔細學習訓練教學理論,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強專業學問學習,虛心求教,探究教學理論,改進教學方法。
4、在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過于急燥。在對待同學方面格外是對待困難同學要有耐煩,有恒心,對待不聽話的同學,可以采納一些比較隨和的方法,別讓師生關系僵化,由于這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。
5、在工作過程中,虛心聽取同學們的看法和建議,提高自身的訓練意識,增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的士氣,樹立良好老師的自我形象。
下階段工作思路:
1、加強對現代訓練理論和訓練法律法規的深化學習,使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱忱,扎實工作作風,遇到困難要知難而進,不能有任其自然地松懈思想。
3、在同學管理方面,方法要豐富,布滿熱忱,感情投入。
4、加強協作精神,課余時間留意與同事和同學進行溝通,利于教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者同學方面,要熱忱和耐煩。
具體舉措:
1、加強學習,準時充電。一要切實加強訓練理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為同學服務的思想。二要進一步加強現代訓練理論學習,把《現代訓練理論學》和《課改路上》作為主要學習內容,約束自己,仔細整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風,努力工作。堅持求真務實的工作作風,以滿腔熱忱來投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時到處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學校的事當作自己的事來做,一心一意為黨的訓練事業而奮斗。
3、虛心向別人學習,取長補短,以滿腔的熱忱對待自己的教學工作,把同事的忠告變成前進的動力,多與其他老師、同學進行溝通,課堂上要多提問中等生和后進生,課后要主動找這些同學進行談話,準時了解他們的學習、生活狀況。把學校的利益和同學的利益放在位,到處為學校著想,事事為同學著想。工作中與領導、同事和諧相處,通力協作,按時完成學校領導交給的各項任務。
