時間：2023-05-30 08:54:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家庭小常識，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
讓腹痛的人躺到床上，在醫生到來之前不要吃任何東西，切忌吃止疼藥或瀉藥，那將掩蓋癥狀，使醫生難以診斷。
割傷
一般割傷使用止血藥包扎后都能解決。嚴重割傷時，如在手臂，要立即取下手表、手鏈等佩帶物，然后抬起手臂，使其高于心臟，然后直接壓迫傷口；如在腿上，除壓迫傷口外，還要壓迫大腿上部的動脈。通知醫生或就近送往醫院，千萬慎用止血帶，因為止血帶會切斷受傷部位所有血液供應，從而可能導致永久性損傷。
燙傷
輕度燙傷，可涂紫藥水，不必包扎。皮膚起泡時，不要把水泡弄破，可用涂有凡士林的紗布輕輕地包扎以減少疼痛。病人宜安靜，注意保暖，多喝開水，吃點止痛藥。燙傷面積大，癥狀嚴重，送往醫院治療。
燒傷
輕度燒傷可在傷區先倒上一些冰水，后敷上濕潤的紗布；深度燒傷處是非常危險的，應先在燒傷處蓋上干凈的敷料，然后迅速送往醫院。注意：一定要防止用水沖，用布抹，這樣會使燒傷區嚴重感染，后果嚴重。
扭傷
急性腰扭傷，床墊厚些，讓病人仰臥上面，腰下墊一枕頭。開始時傷處冷敷2～3天后熱敷。肩扭傷，臥床休息，把肩關節墊高，手臂略向外伸，痛處冷敷濕毛巾，1-2天后改熱敷，足踝用布條纏住，休息時把腳墊高。手腕扭傷，手抬高，用木條托住，冷敷。
骨折
骨折一般都有疼痛，傷肢畸形，活動困難，血腫等癥狀，嚴重者可發生休克。骨折有兩種：皮膚不破，沒有傷口，斷骨不與外界相通的叫閉合性骨折；骨頭尖端穿破皮膚，有傷口，與外界相通的叫開放性骨折。骨折有傷口時要馬上止血。疼痛劇烈的給止痛片。受傷部位進行包扎固定不隨便搬動。開放性骨折先用消毒紗布棉花包扎患處，用夾板固定（無夾板可用木棍、樹枝、竹竿代替）。包扎時夾板墊以軟物以防皮膚受損。要把傷肢的上下兩個關節固定起來，先綁骨折上端，動作要輕，受傷部位不要綁得太緊，送醫院急救。
抽筋
由神經系統機能失常引起。小孩因神經系統發育不完善，大腦皮層的控制能力較弱，較易抽筋。抽筋時要平臥。高熱抽筋的，頭部敷冰冷毛巾，針刺合谷穴或用指甲掐人中，并給病人內服退熱片，然后送醫院治療。癲癇病人抽筋，應將筷子纏上紗布或布片塞入病人上、下牙齒之間，以防牙齒咬破舌頭；針刺人中穴；注射鎮靜藥物。癔病引起的抽筋，應使病人安靜，作暗示療法。
昏厥
昏厥是暫時性貧血引起的短時間意識喪失現象。病人突然衰弱無力，眼發黑，皮膚及口唇蒼白，四肢發冷，出虛汗。如受驚嚇，站立過久，長期臥床突然起身引起的單純性昏厥。應讓病人躺下，取頭低腳高姿勢的臥位，使腦部增加回流血液，蓋好被子注意保暖，保持安靜，喂服熱茶和糖水。一般經過急救處理后，病人會恢復知覺。如是大出血和有心臟病史引起的昏厥，要送醫院急救。
窒息
首先將窒息者平放在空氣流通處，然后施行人工呼吸。即先托起病人下巴，使頭盡量后傾，讓其氣道通暢，再把他的鼻子捏緊，然后對準他的嘴巴用力吹氣，使他的胸膛鼓起，如此反復進行，每分鐘約12次，記住，不要喪失信心，更不能過早放棄。
哽塞
家人在吃飯時嗓子突然被東西噎住了，先問他是否能講話，說明空氣能通過嗓子，他也許自己能將東西吐出來。如果不能講話，就用手掌在他的肩胛骨間猛擊四下。
千萬不能試圖用手將堵塞物硬取出來或用水強迫沖下去。假如他的嗓子仍然堵住，迅速采取以下方法：站在他的背后，抱住他的腰，一手握成拳頭，拇指一邊靠在肋骨和肚臍間的肚皮上；另一只手抓住握拳的手，快速向上猛壓。如此反復多次，直到堵塞物出來為止。
溺水
如果溺水時間過長，其呼吸好像已經停止了時，應抓緊清理呼吸道，然后進行搶救性呼吸。不要試圖在復蘇前把他吞下的水弄出來，否則寶貴的時間就會浪費掉。
觸電
應立即切斷觸電者身體與電流的接觸，如用干的木棒、竹竿、橡膠圈等撥開電線，或者用你的衣服套住他的某個部位，將他從電流上拖開。記住：不管你用什么東西都應該是干的和不導電的，而且要站在干的地方，然后采取其他的措施。
煤氣中毒
心理健康教育 自助 原則 操作
一、心理自助小常識活頁的產生背景
心理治療、心理咨詢和心理輔導的最終目的是為了通過心理技術的干預，借他助達到自助的目的，進而促進學生的心理全面健康發展。學生都有自己的思想，都有針對某些問題自助的渴望和能力，心理健康教育的效果應該著眼于學生這種自助能力的培養和達成。
充分發揮學生的積極性、主動性，能夠更好地實現學生的效能。心理健康教育的高效要求學生心理防御和自助能力的穩步推進和潤物無聲的熏陶。而學生的心理健康教育的渴求是多維度的，一節課無法實現眾多孩子的多種心理呵護需求。學校通常采用的方法就是心理輔導課，面向群體的心理輔導，這些都無法滿足學生的個性心理特征的成長。基于這些理性認識的考量以及學校心理健康教育的實際操作，特嘗試制定心理常識自助活頁制度。
二、心理自助小常識活頁的涵義
學校心理輔導通過個體輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式，幫助學生自我認識，自我接納，自我調節，從而充分開發自身潛能，促進其心理健康和人格和諧發展的一種教育活動。心理自助小常識活頁的開發和實施，是圍繞開發學生自身潛能，促進其心理健康和人格和諧發展而進行的探索。它以自助為著眼點，通過教師的幫助（常識內容的選擇、活頁的制作）來達到二者的有效結合，他助和自助通過活頁為載體實現二者的緊密握手、互相支持，是一種間接的心理輔導。
作為活頁，一種紙面的載體，它所建立的基礎就是信任學生有自我挖掘自身潛能、促進自身心理健康和人格和諧發展的需要。而事實證明，學生確實是有這種需要的，馬斯洛的需要層次理論就是很好的描述。活頁為輔導載體或者援助形式，教師主動地搜集和整理心理自助常識就是一種積極的援助或干預，直接目的是為了保證孩子在學校教育的正常軌道上正常發展。
學校心理健康教育的目的是對兒童的學習、心理、人格、適應和社會性發展等進行指導和援助。這種指導和援助主要是以心理輔導或心理咨詢的方式來介入。“三層次介入”理論的三個層次分別是：第一層次，發展性心理輔導，主要包括性教育性開發、心理輔導，比如學校生活指導、適應指導、學習方法的指導等等。第二層次，預防性心理輔導，面對的是部分在學習、心理及生活上有潛在的或可能發生不適應問題或剛冒出問題苗頭的學生，輔導的方法主要是培養學習的興趣，進行游戲療法、松弛療法等。第三層次，治療性心理輔導，針對特點的學生進行的心理治療干預。心理自助小常識活頁的內容選擇和規定是通過活頁這個載體來實現對學生的援助。這種援助是無法能替代全部預防性心理輔導和治療性心理輔導的。顯而易見，它的作用是在于一種潤物無聲的干預中通過孩子的自我表現才能得以感官。
三、活頁內容擇取原則
在實踐和探索中，我們發現，作為一種嘗試，心理自助小常識活頁內容的擇取是需要遵從一定的原則的，正所謂，不以規矩，不成方圓。
1.針對性原則
每次選擇的內容必須要有所針對，選取之前需要明晰本次活頁的方向性，明晰是針對學習方面的輔導，還是生活方面的輔導，抑或人格輔導。內容的選擇要根據活動的專題，依據教學的目標選擇相應的內容，并非越多越好，突出“小常識”的特點，精心選擇能體現目標、滿足學生實際需要的內容，必要時要“忍痛割愛”，寧精忌濫。
2.主體性原則
教師是心理健康研究的引領者，心理健康教育面向全體學生，牢固樹立“一切為了學生的發展”的理念。教師在選擇心理健康知識的時候一定要尊重學生的主體地位，從學生的心理需要出發。
3.發展性原則
心理自助小常識活頁制度是為了通過心理技術的干預，借他助達到自助的目的，進而促進學生的心理全面健康發展。要牢固樹立“為了學生心理發展的一切”的理念。在提升學生心理健康發展的同時，也要提升教師的專業化成長，提升教師擇取心理自助知識的分辨能力，提升學校實施心理健康教育的能力，最終促進學生的全面發展。
4.實效性原則
學生心理健康教育的生命在于它的實效性。學生心理健康的成長也是學校心理健康教育不斷取得實效的過程。心理健康常識必須具有科學性和可操作性。只要這樣，作為一種嘗試，心理自助常識小活頁制度才能取得實效，才能擁有持久的生命力。
四、操作方法及內容選擇
針對學生的不同心理需求，在心理健康教育課之余，由專任心理輔導教師擇取心理自助常識，以活頁的形式不定期下發學生，達到學生自主學習心理健康常識，進而預防心理困境、解決心理困惑的效果，以配合學校心理健康教育校本課程和學校心理健康教育課題的開展。每發放一次，必須擇取樣本備份留檔。
對學生的心理輔導涉及學習輔導、人格輔導、生活輔導、職業輔導等諸多板塊，活頁的內容也是針對這些。但因為本制度處于草創階段，很多事情沒有完形，暫時以生活輔導為主。
擇取雖然是隨機擇取，但作為心理健康教育課的有益補充，心理自助小常識活頁的擇取需要遵循嚴格的步驟：觀察/調查―歸納―分工擇取―專業教師甄別―刊印、下發―反饋，環環相扣，不能有差池。
觀察/調查。在平時的教學和課余生活中，教師充分發揮教學智慧，細細觀察學生中潛在的或者隱性的心理健康成長中存在的問題或者不合適的變化，甚至對一些問題進行適當的科學調查，明晰問題和學生心理發展狀況。
歸納。在前期觀察與調查的基礎上，對學生心理問題或者心理發展狀況有一個大概的了解，明晰選擇資料的范圍。
分工擇取。每一個問題或者心理發展現狀的具體干預都不可能是由一個老師就可以成功完成的，因此，在明晰選擇資料范圍的前提下，就要由教師分工合作擇取心理健康常識的相關內容。當然，這個環節還是基于集思廣益的考慮。
專業教師甄別。分工合作擇取的內容有些是粗糙的，還需要進行專業的甄選，去粗取精，去偽存真，而這個工作必須要是由有心理學、醫學心理學、教育學、社區工作等專業背景的專業教師來完成。
刊印、下發。顯而易見，這個環節就是把專業教師甄選出的心理健康常識的相關內容編輯、打印出，然后發放到每一個學生或者相關群體。
反饋。刊印、下發這個環節結束并不是意味著整個流程的結束，教師還要進行一些“明察暗訪”，對學生自助的情況進行一系列的反饋，然后再針對性地進行下一步心理自助常識選題的安排。此環節的目的是通過教師或者學生、家長等的反饋，進一步明確下一步心理自助常識活頁內容的選題，進而達到心理健康教育有益補充的真實目的。
參考文獻：
一、活動主題：
今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。關注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。
二、主要內容：
1、大學生與所在街道辦事處聯合共建文明社區
通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區發展基礎工作調研，08奧運英語知識宣傳講座等。
利用我們專業特長，可以把“英語100句”帶去社區。
2、青春與實踐同行
充分利用所學知識，開展支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。
主要宣傳方式有：利用社區或農村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區的所有黑板上寫上環保標語，環保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當地政府取得聯系，得到便利和幫助。
3、進行社會調查
可以調查研究現在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。
三、活動原則：
1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區、鄉村;
2、分散與集中相結合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動;
3、力所能及的原則，活動的設計和安排要以同學可以做到為前提;
4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。
四、活動要求
上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關的圖片或攝像cd等(xx字左右)
五、總結表彰
我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現出來的優秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。
社會實踐調查報告參考課題
1、社區文明狀況的調查
2、社區環境狀況的調查
3、農村(家庭)的變化調查
4、市民春節期間的娛樂方式與收入關系
5、大學生就業所應掌握的技能的調查
我外國語學院號召全體同學在寒假期間，積極加入到社會實踐的行列中去，用主人翁的精神去觀察發生在我們周圍的每一個變化，用實事求是的態度去發現生活中的真善美，并以此鍛煉意志，增強自己的社會實踐能力。現將相關活動事項通知如下：
一、活動主題：今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發揮青年學生的智力和人才優勢，深入社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。關注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。
二、主要內容：
1、大學生與所在街道辦事處聯合共建文明社區
通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區發展基礎工作調研，08奧運英語知識宣傳講座等。
利用我們專業特長，可以把“英語100句”帶去社區。
2、青春與實踐同行
充分利用所學知識，開展支教掃盲、環境保護等科技、文化、衛生服務等活動，為城市、鄉村的發展做貢獻。
主要宣傳方式有：利用社區或農村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區的所有黑板上寫上環保標語，環保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當地政府取得聯系，得到便利和幫助。
3、進行社會調查
可以調查研究現在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。
三、活動原則：
1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區、鄉村;
2、分散與集中相結合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動;
3、力所能及的原則，活動的設計和安排要以同學可以做到為前提;
4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。
四、活動要求
上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關的圖片或攝像cd等(xx字左右)
五、總結表彰
我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現出來的優秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。
社會實踐調查報告參考課題
1、社區文明狀況的調查
2、社區環境狀況的調查
3、農村(家庭)的變化調查
20xx中秋國慶股市休市安排20xx年10月1日至20xx年10月8日休市，20xx年9月30日星期六休市，所以休市9天。
因中秋節的主要活動都是圍繞“月”進行的，所以又俗稱“月節”、“月夕”、“追月節”、“玩月節”、“拜月節”;在唐朝，中秋節還被稱為“端正月”。
中秋國慶放假飲食注意事項1、主副平衡。所攝取的食物中動物性食物不應超過植物性食物。主副食比例適當是營養平衡、健康飲食的重要前提。
2、葷素搭配。健康飲食小常識指出,葷素搭配平衡可以激發人的食欲,保持營養平衡。其中食用魚肉比食用豬、牛、羊肉與家禽肉更好。此外,冷熱菜肴的口味要甜咸巧調理,五味俱全才會胃口大開。
3、粗細搭配。飲食小常識介紹說,要適當吃些粗糧和粗纖維食物,做到粗糧、細糧搭配,以幫助消化。
4、干稀搭配。主食花樣要多,饅頭、水餃、米飯都有才好,粥、湯、甜飲等品種也要經常變換,力求口味多樣。
5、肥瘦搭配。葷食應少而精,肥瘦搭配,以瘦為主。口味要清淡,可多選擇牛肉、狗肉、兔肉、鴿肉、豬蹄、雞鴨鵝爪和自制豬皮凍等,以及海鮮類。魚、肉的制作最好以清蒸為主,少吃油炸、火烤食物。
6、日夜搭配。健康養生提示,節日里,人們為了玩個痛快,常到深夜甚至通宵達旦,因此免不了吃點夜宵。由于白天飲食豐富,夜宵吃點饅頭、包子、面條或喝點牛奶等熱飲即可,既充了饑,又不傷脾胃,還有利于睡眠。
7、零食搭配。針對三餐油膩食品較多,故零食應以開胃、理氣、消脹、降火、祛燥為主,如飯間吃點蘋果、梨、香蕉等水果。少吃花生、瓜子、糖果、巧克力等,話梅、山楂片、薄荷糖等可適當品味。
8、酒茶搭配。佳節親朋歡聚,滴酒不沾固然不好,適量飲點酒既可以活躍氣氛,又可以促進血液循環,消除疲勞,但切不可開懷暢飲,一醉方休。適當飲茶可增味添趣,幫助消化,但不宜多飲濃茶。
9、勿暴飲暴食。暴飲暴食的危害是,會導致急性胃腸炎、急性胰腺炎、膽囊炎等多種消化系統疾病發生。
中秋打糍粑的習俗“八月里，中秋到，家家戶戶打糍耙;快喊爹，快喊娘，燒開水，蒸糯米。蒸熟倒進碓窩里，拿起粑捶搗糯米。”打糍粑是中秋節的一個有趣的習俗。
每逢傳統節日或家庭喜慶，梅州客家地區都有做糍粑的習俗。取上等糯谷，最好是殼薄質軟的紅谷糯，經加工成白凈的糯米。用清水把糯米浸透，放進木甑里蒸糯米飯，放進石臼里，用杵槌舂制而成。因此，客家人叫“打糍粑”。
中秋節是武隆山區農家最為重視的一個節日。秋收基本結束，新谷進了倉，為了慶賀莊稼豐收，過個團團圓圓的中秋佳節，人們自古以來就有過中秋打糍粑的風俗，一敬神靈、二祭祖宗，同時也增進鄉鄰之間的感情。
中秋節吃糍粑在書上極少記載，但是在廣西的許多地區，確有這樣的習俗。一些地區甚至中秋節可以沒有月餅，但是卻不能沒有糍粑。做法是，把新收回來的糯米淘凈，用飯甑蒸熟。放到石臼里搗，足足要搗一個多小時才能做好，一個個圓餅被晾干放置。到了中秋那天，就會取出幾個，放在火上烤著吃。
2017學生會下半年工作計劃范文【一】 學生會通過一學期的基礎建議，日益成熟起來，已逐漸形成一支強大的隊伍。
基礎項目
現有的基礎項目為：月衛生評比欄，天氣預報生活小常識欄。
月衛生評比欄：每月展出各班衛生評比狀況，衛生良好班級可得衛生流動紅旗。以此鼓勵各班級積極搞好自班衛生。衛生評比標準按月扣分的多少計算，每周衛生檢查次數應各班一致。扣分最少的為優秀班級。
天氣預報生活小常識：生活部下學期將把兩者分開，天氣預報一欄，貼出當天與第二天的天氣狀況，夏季填寫防曬指數，冬季填寫穿衣指數。生活小常識，天氣氣溫變化隨之帶來的易發疾病的防止知識及生活中常見的問題。如白襯衣的多次清洗易發黃，可在清洗衣物之前在水中點入一滴藍色墨汁，清洗后的衣物微發淡藍;向新生介紹長春的乘車路線;另一個是初到異地，許多同學會水土不服，我們可提前張貼防治知識;最重要的是由同學們自己提出生活中出現的問題，我們定期解答。
制定流動紅旗制：每個月末的評比之后，把錦旗發放到得第一名的班級中去，每月在系里流動一次。
宣傳板：新樓竣工，生活部預備擇一合適地點，做一個生活部專用的宣傳板。因為生活部需要每天更換張貼的東西多且瑣碎。
下學期班級畫室衛生評比細則有所改動：
(一)平時室內衛生評比標準
1.地面有煙頭扣5分。畫室內吸煙個人扣5分。
2.地面不凈扣2分。
3.地面有雜務扣2分。
4.明顯未倒垃圾扣2分
5.窗臺，門玻璃不擦扣2分。
6.室內墻壁有鞋印扣3分。
7.衛生物品擺放不齊扣3分。
8.墻壁粘貼畫不整潔限期改正不改者扣2分。
(二)掃除衛生檢查標準。
1.以上每條標準嚴格執行。
2.室內死角有贓物扣2分。
3.墻內不得有臟跡，污點 扣3分。
4.室內物品擺放不整齊扣2分。
(三)室內有新穎設計的文化角適當加36分。
(四)在衛生檢查中不配合檢查取消當月衛生評比資格，隨意改變衛生檢查表者扣5分。
(五)全院衛生大檢查有兩次不合格班級取消本學期班級，成員各項評比資格，以及個人獎學金的評比資格。
活動計劃
9月份 長春宣傳月
主要以黑板報和海報的形式，從各個方面介紹，讓新生了解長春
9月06日----9月12日 旅游風景名勝古跡
9月13日----9月18日 美術用品的購買去處
9月19日----9月26日 各種檔次的購物地點
9月27日----9月30日 我眼中的長春主要展覽同學們的作品，形式不限，攝影 文字 繪畫 海報 招貼 行為藝術等均可。9月10日左右就將這次活動的征集海報貼出去。
十一長假前做出一份十一旅游指南，并標明出游一定提高警惕防盜!
1012月 生活常識宣傳季
活動范圍 設計系 廣告系
活動目的 讓大家了解的課余知識，并能在日常生活中應付各種小麻煩，健康渡過每一天。
活動要求 首先每班由生活委員組織，做一個題目為生活常識宣傳欄的主題，這樣一種形式的海報。規格在2開，內容的一些健康常識，生活小常識為主，制作形式不限，每班同學都要積極參與投稿，集思廣益，多多益善。每個班的作品輪流張貼在一樓大廳。制作優秀，新穎的頒發獎狀。然后在12月份舉辦一個生活常識知多少的頒獎晚會，晚會以有獎知識問答為主(問題多來自于張貼過得海報上)，穿插歌舞，還有對這個宣傳季的總結，立若干獎項。
納新
對于生活部所需要的部員，以下六點為基本要求
第一：申請書應出自己真實想法，不得抄襲，字跡要求工整。
第二：專業和文化成績優秀，最好會寫pop字體或毛筆字。
第三：面試時不緊張，心理素質強，游刃有余。
第四：不懼別人的臉色，在工作中遇到阻礙也不退縮
第五：我們最需要的就是能吃苦的，能夠每天主動地檢查衛生，立竿見影，
眼里有活這樣的成員。
第六：要在工作中鐵面無私，苛刻一些，絕不能心軟。
對于參加納新面試的同學，我們將會提出以下問題
1.如何看待利益?
2.認為怎么樣提高設計系衛生質量?
3.為什么要加入生活部?
4.談談在工作中的團結協作精神?
5.如果加入生活部，今后打算如何做好自己的本職工作?
6.怎樣在工作中使用創新?
7.為什么要進生活部?
8.大學生教育方面能否采用管制手段?
9.怎樣調整工作與學習的緊張關系?
10.你是怎樣理解做人不需要技巧，做事需要技巧這句話
11.對動畫學院院風的印象如何?
12.認為學生干部應該怎樣帶領學生積極向上
另外，最好為班級干部。
筆試：題目一 怎樣從全局考慮，不要說空話。
題目二工作與人際關系，工作與自身產生矛盾時，做為主角的你該怎么辦?
生活部會時刻注意兩效(效率和效果)，不說大話，多辦實事。以上為生活部的計劃。活動都很有可行性。
2017學生會下半年工作計劃范文【二】 新學期伊始，我們計算機系學生會生活部又面臨著新的任務和挑戰，我們將迎來全新的衛生檢查工作以及信息工程學院第五屆寢室文化節等一系列活動。我們將本著一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的三個一切的基本宗旨，服務于本系的各年級同學，真正發揮生活部的特色。以豐富同學的課余生活為目的，以鍛煉同學們自我創新為目標，以增強同學們宿舍內團體與協作意識為目的，開展一系列為同學們喜聞樂見的活動。為了積極配合學生會組織的各項活動，有效地開展宿管會各部門的工作，特制定以下計劃：
一、積極配合學校和系里的各項社會實踐活動，加強各部門的交流與合作，調動部門成員的工作積極性和主動性。
二、內部建設：
現任的生活部干事，要在這一學期著重培養他們的工作能力，讓他們在組織中得到鍛煉。具體措施如下：
(1)更加完善下達例會制度，著重培養干事在這一學期的工作態度和工作激情。
(2)通過上學期的經驗和不足加強本部門內部建設，讓干事們之間加強溝通與了解，學習別人的長處，以達到互相促進、共同提高的目的，著重培養他們團結協助的工作精神。
(3)每次活動的策劃書讓部員積極參與編寫并采納他們提出的新穎和創新的觀點使組織活動更有力。
(4)在各種活動中，讓本部門的委員共同參與和組織，著重培養和加強他們的合作意識。
三、衛生檢查：
(1)在衛檢工作中盡量做到與校學生會保持一致;在衛檢的人員安排上靈活調整。
(2)在檢查工作中要嚴格遵守檢查制度，要求部員不偏私，公正的給宿舍打分，在督促與鼓勵中創建文明宿舍、衛生標兵。
(3)在工作方法上要注意要求部員講求效率，分工明確、職責明確、細心到位，以培養下一屆的生活部的接班人。
四、活動方面：
(1)作好學校運動會等活動的后勤保障工作，要求部員以十足的熱情投入其中，成為活動的組織者與參與者之一。這才能談的上真正的戰斗力與凝聚力。
(2)在信息工程學院第四屆寢室文化節中我們準備策劃一個名為心在一起的大型愛心活動，并且在活動中穿插一些具有生活部特色的比賽。
五、再過三個多月即將面臨學院換屆的活動，從現在開始給每位干事竟可能多的機會，讓他們來表現自己，加強部內人員對本部工作的熟悉，培養部內沒有閑人，人人積極上進的優良風氣，以方便在換屆時有很好工作能力和工作態度的干事補充到我們信息工程學院團總支這樣優秀的隊伍中。
關鍵詞 生活服務類節目；服務；定位；感召力；發展
中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）83-0001-02
在電視存在的幾十年時間里，生活服務類節目占據著自己的一席之地，它以獨特的電視魅力影響著一代又一代電視觀眾的視覺。在滿足他們視覺好奇心、開闊他們視野的同時，也豐富著他們的生活。在一定程度上，服務的領域已經滲透在生活的方方面面，生活服務類節目起到了引領生活節奏，提升生活品質的作用。
1 生活服務類節目的存在現狀
歡迎收看大型生活服務類節目《非誠勿擾》，主持人孟非的開場白就是以服務入手，他把非誠勿擾冠以服務的標簽。服務性不僅提升了節目的檔次，也拉近了與觀眾的距離，會覺得這是一檔實實在在和百姓息息相關的生活服務性節目。類似這樣的生活服務類節目如今定期會出現在觀眾的視野前。
所謂生活服務類電視節目是指關注生活，針對生活中的具體知道、幫助和具體服務的一種節目形式。人們所處時代的不同，關注的內容也不盡相同。從最初簡單的服務衣食住行，到如今充斥人們眼球服務方方面面的各種節目的。足以說明生活服務類節目已經走進了百姓的生活。比如釣魚頻道，購物頻道，財經頻道等。
縱觀央視到衛視，再到市、縣級電視臺，生活服務類節目從沒有間斷過。從欄目的設置上看，中央電視臺有《交換空間》、《證券時間》、《天天飲食》等欄目，河北衛視有《家政女皇》、《生活567》等欄目，唐山電視臺生活服務頻道有《健康》、《馬太太持家》等欄目。各個節目服務的對象和內容不盡相同，但目的只有一個，用其豐富的內容、新穎的形式、貼近生活的特點達到觀眾的滿意，為他們的生活提供服務和幫助。
2 生活服務類節目發展歷程
80年代中央電視臺創辦了第一檔生活服務類節目《為您服務》，這是最初服務類節目的雛形，主要介紹電視節目及烹飪、衣著、養花等家庭生活小常識。然而就是這些在當時服務意識很強的小常識徹底征服了觀眾的眼球，主持人沈立甚至因此被稱為中國熒屏第一人。同時期的其他生活服務節目還有《實用知識》、《電視與觀眾》、《生活之友》等，這個時期的生活服務內容大多與當時人關注的醫療衛生，節目預報，生活小常識等有關，雖然涉獵的范圍和題材很有限，但它在當時電視節目中獨有的與觀眾生活的貼近性和親切感滿足了觀眾對這一方面的要求，因此，這類節目一開播就贏得了觀眾的喜愛。
20世紀90年代是生活服務類節目的發展期，其他電視臺紛紛參照《為您服務》，創辦不同的節目類型，事實上，大量播出的生活服務類節目，也不乏優秀之作。然而對于電視工作者來說，要有超前的意識。很顯然，《為您服務》節目的停播說明了服務類節目的改革勢在必行：1996年，中央電視臺經濟生活頻道雜志型生活服務類欄目《生活》的開播，被稱為我國電視生活服務類節目進入創新階段的標志。節目不在局限于日常生活中技能的教授和傳播，而是把節目與當代的社會現實緊密聯系起來，這在當時滿足了人們因為新的經濟生活潮流中不斷涌現出來的新的生活理念。這時的生活欄目更接近于消費時代的產物，在當時創下了很高的收視率。
進入21世紀以后，我國的電視節目進入了大發展時期，生活服務類節目也出現了繁榮的局面。節目內容涉及現實生活的各個領域，而且形式更加趨于多樣化，還出現了專業的生活服務頻道，如海南的旅游衛視，長沙電視臺的女性頻道等。不管是節目的更改還是頻道的定位。這些生活服務類節目和專業頻道都為生活服務類節目的進一步成長、成熟做了積極有益的探索嘗試。萬變不離其宗，不管是節目還是頻道的定位，都會把服務放在首位，因為只有服務貼近百姓，節目才會長久的生存下去。
3 個性化突出的時代凸顯服務的個性
電視是需要不斷創新，不斷改進的的事業。做一件事情久了，人們必然會產生反感，隨著其他領域電視節目的崛起，人們的關注度在改變，只有不斷聆聽觀眾的心聲的改變才能滿足觀眾的需求。生活服務節目何去何從成為電視人要思索的內容，個性化的時代，必然要做出有自己特色的電視節目。
《為您服務》在當時同其他大部分脫離關注日常生活的電視節目形成鮮明對比，因此在很短時間內便成為了中央電視臺的王牌節目之一。但是隨著人們眼球追逐服務方向的改變，為您服務的定位不能滿足人們的要。最終，因內容狹窄，選題不夠新穎、開闊，辦了14年的《為您服務》于1993年被迫停辦。這一現象充分說明，隨著人們的追求目標在不斷的改變，電視節目服務的內容和對象要不斷的根據時代的改變而不停的改變。
從目前的電視收視市場的狀況來看，受眾對生活服務類節目的貼近性與個性化特征越來越注重。江蘇衛視的《非誠勿擾》是一檔適應現代生活節奏的大型婚戀交友節目，從收視率來看也驗證了關注觀眾之所需，成就觀眾之所向。而唐山電視臺生活服務頻道《健康》節目就是在這種情況下順應百姓的心理應運而生，節目倡導的是傳播健康的生活理念，搭建醫患之間互動的橋梁，在節目中講述百姓自己的健康故事。節目一經播出便深受百姓的喜愛，這與當今人們注重健康保健和養生的生活理念很合拍。不難看出，電視生活服務類節目強調的是服務.
4 電視生活服務類節目的發展
生活多姿多彩，服務無處不在，可見生活服務類節目的發展空間有多廣闊。縱觀我國電視節目發展的歷程，如何把生活服務類節目做大做好，是每一個電視人應該考慮的事情。專業化、時尚化、娛樂化在當今就非常迎合百姓的心理，一檔檔創新節目的成功播出就驗證了這點。
生活服務類節目的播出意義在于適時、適量的滿足人們在不同時期的需求，在電視出現的短短幾十年的時間里，生活服務類節目已經完全發展出一個獨特的空間。如今，各式各樣的生活服務類節目正在以不同的視角，出現在不同的領域，豐富和愉悅著百姓的生活，也正在以“服務”的感召力和影響力引導他們更好、更愜意的去享受生活原本的樂趣。
參考文獻
[1]魏瓏.電視編導，2007.
現在學校的體育課沿襲著以前的習慣，男女生一個班一起上，這樣由于學生性別的差異，以及所牽涉的興趣的差異、身體素質的差異等，已經不適應男女生一起進行體育學習和素質的提高。
學生所處的地域原因，致使學生身體素質下降。當前是人口大多集中的在城市，學生的子女教育也多集中的在城市，首先在學生出行也就是上學放學的過程中就失去了鍛煉的機會，因為城市的交通方便，多數學生都是坐公交車或者坐私家車，學生很少有步行上學的，即使上學步行也是走很短的一段道，再加上汽車尾氣的日益增多，對學生出行傷害也日益加劇。在城市的人口增多了，人均占有操場的面積也就減小了。城市的體育設施相對完整，城市學生在校的活動空間也逐漸的縮小，這樣在有部分的學校為了能保證學生有活動的空間又便于管理，把學校的場地商業化，學生花錢租學校的運動場活動，這更限制了學生的活動。而農村的學校體育設施器材卻少的可憐，也限制了學生運動的發展。
當今社會觀念的改變，上好學校學習已經成為全社會關注的焦點，家里有錢的有社會關系的孩子能上好學校，沒有條件的也要創造條件讓孩子上好學校讀書，所有的家長關注的目標都是分數，除專業學習體育的學生外，多數學生的時間都是在學習文化課，所以身體鍛煉的機會就少了。家長在孩子小的時候就開始比著上課后班，孩子在小的時候就很少有時間去玩耍瘋鬧的機會，而多是奔波與各種學習班。學校也是把升學率視為學校生存和發展的第一要素，體育鍛煉和運動會，只有少數學生參與，只有少數運動員的運動成績代表著學校的運動水平。絕大多數的學生身體素質都很差。
食品對學生的身體素質提高有制約性，從社會上曝光的地溝油、有毒大米、蘇丹紅等等，有毒的食品讓成年人的都防不勝防，更別說沒有鑒別能力的學生了。食品伙伴網上食品安全小常識，教人們咋樣鑒別食品蔬菜水果的知識，這類知識完全可以作為課程讓所有人去學習了，沒有這方面常識的學生們咋樣去防止吃到健康的食品應該收到全社會的關注。地攤上的劣質小食品主要的消費群體就是學生，吃到這樣的食品學生的健康很難得到保障。
安全意識的提高往往限制了孩子活潑好動的天性，也大大地限制了學生運動的空間。孩子在小的時候家長怕受傷，就有選擇的讓學生去做有限的運動。學生上體育課就有一定的危險系數，所以體育教師為避免學生受傷，也是有選擇性的讓學生做些有限的運動，時間長了也就限制了孩子做運動挑戰極限的機會，也就降低了學生運動的興趣，久而久之身體素質難免下降。
學生是祖國和家庭的未來和希望，學生身體素質的提高不是某個家庭和學校就是能改變的，這應引起全社會、家庭、和學校的共同關注，共同參與。為學生創造良好鍛煉和飲食空間，為我們下一代有個健康的成長空間而努力。
關鍵詞：幼兒；安全意識
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-306-01
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。如何培養幼兒安全意識，我提出以下幾點。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，能使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？我組織專門的討論活動，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論。在討論中幼兒紛紛發表意見。佳佳說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”牛牛說：“喝水的時候，應該先吹一吹，小口小口的喝，就不會燙著了。”當教師拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，教師和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。知道了生活中的一些小常識，從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識
教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展
1、發現危險情況，設計安全標志 我們在設計安全標志的過程中，經過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結合戶外發現的危險情況，我指導幼兒制作了多種安全標志。
2、張貼標志 制作好安全標志后，引導幼兒討論張貼在什么位置最能引起幼兒的注意？通過討論，我們把“不要擁擠”的標志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標志張貼在蕩船和秋千的鐵環處，把“禁止頭朝下”的標志張貼在滑梯處等。這樣這些標志有效地起到了提示的作用。
3、開展安全宣傳活動 我把大班幼兒分成幾組，向全園小朋友宣傳安全常識。請他們在戶外活動時，到各個活動區域給小朋友講解安全標志的意思，提醒他們應該注意的事項。
4、讓幼兒學當“安全小衛士” 我們成立了小小安全檢查隊，每周由幼兒輪流擔任“安全小衛士”。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識得到提高。
四、利用標記、語言進行暗示，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力
良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，我用形象的標記幫助了幼兒。我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水。一段時間過后，擁擠的現象減少了。在一次入廁時，我發現小朋友在等待時對前面的小朋友說：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興的說：“好吧。”并且洗手的速度明顯加快。即培養了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規范也養成了，自然，安全的隱患也消除了。
五、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習自我保護技能
幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，時常做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。教師要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。
六、充分發揮家長的作用，形成家園一致教育
讓幼兒形成自護習慣，必須要養成良好的行為習慣，才能避免傷害。輕開門窗、過馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育，并長期堅持。
我的家嘛，如同上滿弦的鬧鐘，總是忙個不停，家人一分鐘也閑不住，每個人都各司其責，手中總有活干。
先說我奶奶，那可真是個名副其實的“大忙人”啊。她是街道的主任，不到7點鐘就走上工作崗位，走街串巷，調解糾紛，處理大小事宜。晚上5點多鐘才回來，回到家還投入到填寫各種表格的工作中，平時還要參加各種大小會議，休息日呢，又要幫孤寡老人做些家務事，她好像不知什么叫做累似的！我真納悶，60多歲的老太太怎么有那么多的精力呢？當別人在背后叫她“小腳偵緝隊”時，她的話匣子就打開了：“偵緝隊怎么了，沒有我們管這些所謂的閑事，哪來的咱們安定的生活，我們也是社會主義建設不可缺少的一部分呀！”
我的爺爺與奶奶不同，爺爺已經退休了，想必該歇歇了吧，可他一天到晚也很忙。瞧他，每天早早地起來聽天氣預報，然后把花拿到陽光充足的地方讓它們曬曬太陽，還定時定量地給花澆水、上肥。忙了一上午，午飯剛過，便又忙著給那兩只虎皮鸚鵡喂菜葉和小米。下午又去聯絡幾個棋友到黃賓虹公園殺上那么幾盤。晚上他還忘不了喂那幾條寶貝小金魚。8點多鐘，他把各種報紙整理好，把小常識、小知識、衛生專欄這一類的文章剪下來分門別類地貼在一個大本里，寄給一些老年人雜志，幫助老人們進行保健。至今爺爺已貼滿了兩大本了，每本足有5厘米厚。與奶奶相比，爺爺似乎活得更瀟灑、自在，但也是忙，忙個不停，他還說自己是老有所為呢！
媽媽的最大愛好是織毛衣，每天一下班先做飯，吃好后便開始織了，一直織到晚上九十點鐘才算完。我的毛衣幾乎全是媽媽親手織的。她很聰明，什么花樣一學就會，再加上她愛看教織毛衣的書，不一會兒，一個美麗的花樣就奇跡般的出現了。她熱心極了，經常為同事、鄰居“起頭”、上袖，甚至代織，還收了不少“徒弟”，把自己的技藝教給大家。媽媽也是美化生活的能手吧！
我爸爸最會跟著潮流走，這不，他正試著編制軟件程序呢！瞧，他一下班就立刻打開電腦，要不就趴在寫字臺上寫寫畫畫，還看各種關于軟件程序編制的雜志，成效如何我不知道，但爸爸說過：“人無壓力輕飄飄。”這句話我可同意了，只有做有壓力的人，才能去拼搏、去努力，生活才充實。
我呢，小忙人一個。上一天學后，去學計算機，晚上回來，寫完功課，還要讀書、復習，想起來就頭痛。但報上講，我們中學生快要解脫了，以后減輕了課業負擔，我們的作業在課上就能完成了。那多好呀！
我們的家庭成員個個都是大忙人，家庭生活緊張卻充滿歡樂、幸福。
[點評]
本文中心突出，全文貫穿一個“忙”字，“忙”的腳步又跟上時代的節奏，“忙”得就有立意和主題了。文章非常貼近生活，讓你感覺仿佛這些人物就在自己身邊似的。行文如流水，首尾呼應，一氣呵成。
一、創設問題情景，充分調動學生自主學習的積極性
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是偉大的教育學家孔夫子所說的，意思是說學習的自主性非常重要，只有學生主動學習才可以把知識做到融會貫通。那么教師最主要的任務就是調動學生學習的興趣和注意力，從學生身邊的經歷出發，增強學生的參與感和自信心，切實地保證學生學習的自主性。
情景設立與教學目標密切聯系。教學目標是否明確，是教師課程成功與否的重要標準之一。目標是否明確與內容的設計有著巨大的關系，因此教學內容的設計應該環環相扣，彼此緊密相連，不能孤立存在。例如，在蘇教版數學一年級認識圖形的教學中，教學目標是通過向學生展示長方形、正方形、圓球、圓柱等形狀，使學生知道這些形狀的特征和名稱，能夠簡單的識別這些圖形，初步培養學生的觀察能力和空間觀念，使學生形成數學美和基礎的數學思考方法。根據教學目標的制定，在設置教學情景時候就要充分考慮，既要考慮學生的生活常識，同時加之能力的培養要求。那么在設計問題情景時，可以提前布置學生準備一些形狀的玩具拿到學校，課上讓同學們展示自己的玩具，說出自己玩具的形狀，同學們可以相互介紹物體，看一看、摸一摸，真正地了解圖形，從而達到寓教于樂的效果。
情景設立的時效性是調動學生積極性的必要條件。學生是發展的人，具有巨大的潛力，教師不能以自己的意志為轉移，而忽視了學生的主體地位。當今是個信息化的世界，學生可以通過各種方式去了解社會的熱點以及各種信息，為此教師設立問題時，也應該考慮問題中所包含信息的時效性。
數學并不是抽象的、摸不著，看不見的東西，而是真實地存在于我們身邊的生活中。通過把身邊的生活問題轉化為數學問題，不僅可以增強數學的生活感，還可以激發學生學習的積極性。傳統的數學教育只是一味地灌輸數學理論和思想，這種方式不利學生的理解和真正地去應用知識，把數學知識轉化為生活的小常識。只有教師把生活中的小故事融入到課堂教學中，才可以讓學生把知識與生活情景相聯系，體驗數學的真諦，轉化為生活中的小常識，從而更加熱愛生活、熱愛數學。
二、引導學生自主探究學習
教師應以引導為主。我國正在貫徹落實全面發展的素質教育，素質教育規定，學生是學習的主體，教學工作以培養學生自主學習能力為重點，這也是教師教學過程成功的關鍵。然而，對于一個小學生而言，自我約束力較差，同時還受到自身經驗、年齡和儲備知識及能力的約束，自主學習是非常困難的。為此在教育改革中也提出了教師是學生學習的引導者，教師可以發揮自身地引導、組織的作用，組織學生正確學習，為學生答疑解難，給予正確的學習方法的指導，對學生進行系統化知識的梳理，幫助學生建立數學體系。在認識百分數的章節里，教師既不應該直接灌輸百分數的概念，同時也不應該讓學生全部自主地去學習理解，要恰當地引導學生。例如：今天語文老師和英語老師進行籃球比賽，下面是他們兩個投籃的次數和投進去的次數如下，同學們小組討論，看看誰投得更準點：
學生討論結束后，請同學們發言，最后老師運用百分數進行講解，使學生們真正認識百分數、理解百分數的含義。
這種方式下，學生可以自主地參與到學習中來，真切地體會到學習數學的樂趣，了解到利用數學解決現實問題的真諦，從而增強自主學習數學的積極性。
三、數學作業生活化，在日常生活中感受數學價值
XX科協在區科協的指導下，在街工委辦事處的正確領導下，緊扣區科協年初目標，充分發揮自身優勢．積極開展科普工作，對照區科協目標責任書自查分為98分，較好完成目標任務，主要工作如下：
一.強化領導，增加投入，積極做好科普基礎工作
一是突出組織體系建設。街工委辦事處把科普工作列入了主要議事日程，在思想上統一認識到加強科普工作是提高勞動者科技素質，培養一代新人的主要途經，是提高全民精神生活水準和創新能力，實現經濟建設轉移到依靠科技進步的必要措施，并明確把科普工作的落腳點放在社區，把社區科普工作與社區建設緊密相結合。在組織上，建立了以辦事處主任任組長，副主任任副組長和街民政社會事務科、城管、婦聯、計生，經協科等部門負責人參加的XX科普工作領導小組，定期研究討論全街科普工作規劃或重大科普活動，同時在XX8個社區全部建立社區科普站，由社區書記任站長，形成了區、街和社區科普工作三級工作機制。在工作方法上，將科普工作納入了全街目標管理考核范圍，并責成經協科落實，把軟指標變成硬指標。
二是在社區形成了一支穩定的科普工作隊伍。我們加強社區科普志愿者隊伍建設，注重把社區熱衷于科普工作的離退休干部和科技人員組織起來，使他們活躍在居民小區、門棟和家庭，成為街和社區科普工作的組織者、推動者和科學知識的傳播者。目前8個社區都有一支比較穩定的科普工作隊伍，科普工作志愿者80名。
三是加大科普陣地建設。全街共有10米以上的長廊2處（江漢社區，楊子社區），科普活動室2個，科普學校1個，8個社區均有宣傳欄1處，墻報、板報30處，各社區充分利用長廊、板報、墻報宣傳科普知積，并根據不同時期及時更換不同內容的科普內容宣傳,營造人人講科學、用科學、愛科學的良好氛圍。
二．開展形式多樣的科普活動，促進社區精神文明建設。
一是抓好“科普周”和“科普日”活動。在5月份的科普周活動中，我們圍繞“建設新型國家”主題，在全街開展了一些活動。街科協舉行了一場科普報告會，宣傳經濟建設與人口、資源、環境協調的重大意義，普及推廣環境保護、清潔生產、保護生態的知識和技術，突出與人的全面發展相關的公共衛生、健康問題、推廣和普及科學的健康觀念、倡導文明的生活方式。到會的到居民深受教育。我們組織8個社區科普站站長學習科普工作相關文件及創建節約型社會內容，并編寫和發放了“XX創建節約型城市”倡議書800份，號召XX轄區居民、機關事業單位和企業,從自已做起,由小事入手,過“簡單”生活，創節約型家庭。
在2008年9月全國科普日活動日活動中，XX科協積極配合、參加區科協組織的以“節約能源，保護環境”為主題的活動，直接面向社區居民，開展了形式多樣的科普活動。同時8個社區也分別開展了健康講座、醫療咨詢服務、育令婦女婦檢、庭院綠化、小手工藝品和根雕刻品展出法律咨詢、家政咨詢服務等活動受到了社區居民的熱情歡迎。
二是社區志愿者攜手共創美好家園。XX8 個社區都有一支穩定的科普志愿者，他們為社區綠化、美化，宣傳科普知識，奉
獻著自已的一片愛心，許多社區的居民把自已家中的花種、盆景放在社區里巷，為社區增添了一道亮麗的風景線。楊子社區有一位熱愛科普的志愿者，自已動手把科普小常識編集成小手冊，并主動的將小常識編寫在黑板報，還有一位殘疾人，她是業余畫畫愛好者，在寒暑假免費輔導中小學生學習畫畫，家長們深受感動。同福社區的一位根雕愛好者，匯集自已根雕的作品放在社區展出，并輔導愛好者學習根雕技術。
三．緊扣中心,發揮優勢,不斷開科技服務領域。
XX科協大力實施＂金橋工程＂，認真履行橋梁紐帶職責，重點抓住轄區成果向現實生產力的轉化。
08年XX科協申報的〈〈武漢博匯貿易發展有限公司的激光無線通信系統〉〉項目被區科協上報到市科協。此項目以光為信息載波，以大氣為傳輸介質，可實現與光纖通信同等帶寬、而成本又大大低于光纖通信系統的數據傳輸。此項目在所申請的國家發明專利的基礎上，研制及生產大氣激光傳輸寬帶接入通信系統產品，在湖北省及中國石油新疆油田公司幾個試點應用單位運行正常，本項目的推廣應用，產生了較好的經濟效益和社會效益。
在2008年我們較好完成區科協下達的目標任務的同時，還存在不足，我們也深深地體會到：科協工作是以提高居民科學素質為目的社會系統工程，是全社會的共同事業，它重在全社會的廣泛參與，因此，城區社區科普工作內容、形式到方法都應盡快適應新形勢的要求，促進公眾理解科學，激發公眾對科學的興趣，注重開展科普活動的實效性，增強社區的凝聚力、居民的認同感和歸屬感，使廣大居民在科普工作潛移默化的作用下不斷提高自身的科學素質。
四、20__年工作打算
1、認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及省市區關于進一步加強和改善科協工作的意見，增強科普工作的責任感和緊迫感，切切實實把科普工作滲透在街道社區。
2、以“科普日”和“科普周”辦契機廣泛開展活動。結合實際，打造特色，積極開展形式多樣、內容豐富多彩的社區科普活動。
3、樹立典型，以點帶面，積極推廣楊子社區創建科普示范區經驗，使其它社區提高科普工作水平。
一、 安全環境，是幼兒園安全教育的一道窗口
首先建議創建墻面、廊道、圍墻安全文化，可在上面懸掛、張貼安全宣傳標語，開辟平安文化長廊，利用圖畫、標語、標志等形式宣傳安全小常識。其次在每個樓梯上都利用可愛的小腳印標識上下樓梯的方向，另外也讓幼兒明確交通規則是右側通行；最后進入我們的活動室，毛巾架、口杯架都有每個孩子的號數，盥洗室的墻壁上有如何洗手的順序圖示，手工區中貼有正確安全使用剪刀的圖示等等，幼兒在耳聞目睹中樹立了安全意識。《綱要》提出幼兒園的教育內容應具有“情境化”特征。所謂的情境化，是指環境會說話，會潛移默化地影響人，因此要把安全教育與幼兒園安全環境密切結合，打造校園安全文化氛圍。
二、 安全教育講座是幼兒園安全教育的主陣地
我們根據幼兒的年齡和季節特點制定安全教育計劃，并根據計劃要求對幼兒進行淺顯易懂、生動豐富的講座和演示活動，如針對以防火、防電、防地震自救為主的教育內容，開展了“發現著火怎么辦”、“皮膚磕破了怎么辦”等集中談話交流活動：以“安全用電”“安全標志”等為安全教育主題，通過環境布置、圖片展覽、視頻演示、家長助教等多種形式讓幼兒了解了防火防電的常識，讓幼兒掌握了簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場，并及時告訴附近的成人。當發生火災，自已被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進，及時撥打119火警電話等，在真實情境演練中孩子們增強了自我保護能力。對于小班幼兒，我們主要以游戲的形式開展活動，如角色游戲“開汽車”，孩子們在輕松愉悅的氛圍中掌握了簡單的交通安全常識。不同的年齡段以不同的形式開展安全教育活動，達到增強幼兒安全意識的共同目標。
三、家長的安全教育，是幼兒不可缺少的一堂課
我們常常會在家里、在路上或商店里，聽到孩子的家長不厭其煩地跟孩子講：不要打架、不要跟陌生人走、不要別人的東西、不要在馬路上亂跑等等。如此的反復念叨又加上老師在幼兒園里講的，孩子多會在腦子里留下較深的印象，所以老師要利用家長會或書信的形式要求家長多教幼兒一些安全教育常識。如，假期致家長的一封信提醒：家長應少帶孩子去密封環境的公共場所，以減少傳染病源的接觸機會，嚴防幼兒傳染病的發生，確保幼兒身體健康；家長增強安全意識，幼兒外出活動一定有家長陪同，并注意溺水、注意交通安全、注意家庭物品的合理放置，不要讓幼兒接觸不安全物品及電源，謹防意外事故的發生；家長要時刻注意幼兒的飲食衛生，不要暴飲暴食，不要吃過多零食，避免消化不良，引起腸胃疾病等等。這樣對幼兒等于又加了一層安全防護網。
四、增強安全防范意識，是安全之根本
首先，建立健全各種安全組織和制度，是做好防范安全事故工作組織保障，落實規章制度，經常抓、抓經常，反復抓、抓反復，是預防事故發生的措施。
其次，抓好安全工作的落實要靠建立責任機制。落實安全責任，堅持“誰主管，誰負責”的原則，發生事故要弄清責任，嚴肅處理。同時，我們要結合實際，建立安全防事故骨干隊伍和安全管理工作長效機制，在內部形成縱向到底、橫向邊的安全工作模式，形成安全工作時時有人抓，安全工作處處有人管的良好氛圍。
