時間：2023-05-29 18:25:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇迎新年手抄報內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為推進學(xué)校藝術(shù)教育，培養(yǎng)師生審美情趣，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，2015年12月28日，我校舉辦了迎新年師生書畫展。
此次展出的近300多幅作品是從眾多作品中評選出來的，有水彩、水墨、兒童創(chuàng)意畫、國畫、素描、手抄報、書法、油畫、卡通漫畫、剪紙等各種形式及風(fēng)格的書畫作品。一幅幅色彩鮮艷、構(gòu)思奇特、各具特色、主題突出、富有童趣的繪畫作品，不僅展示了孩子們的天真爛漫，更體現(xiàn)了孩子們的博雅情懷和繪畫能力;一張張色彩繽紛、版面新穎、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的手抄報，不僅體現(xiàn)了學(xué)生們的聰明才智，更體現(xiàn)了同學(xué)們的非凡想象力及創(chuàng)作能力;一張張書寫正確、整潔工整、結(jié)構(gòu)勻稱、大小適中、娟秀有力的書法作品，不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的扎實的書寫基本功，更體現(xiàn)了同學(xué)們的審美情操及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。展覽櫥窗和班級展示欄吸引了眾多同學(xué)和老師駐足欣賞。
此次書畫展的成功舉辦，為廣大師生展示藝術(shù)風(fēng)采提供了平臺，同時，提升了校園文化品位，拓展了校園文化內(nèi)涵，為節(jié)日的校園增添了一道靚麗風(fēng)景。
【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）03A-
0004-02
公民道德建設(shè)綱要中指出：“各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。”開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。我校以傳統(tǒng)節(jié)日為契機開展系列的德育活動，讓學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，從而激發(fā)學(xué)生弘揚傳承民族文化的使命感。
一、認(rèn)識“我們的節(jié)日”，把濃郁的節(jié)日文化深植心底
“我們的節(jié)日”是指我們中國人自己的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著炎黃子孫的特有情懷和文化，是美好的、幸福的、希望的節(jié)日。春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等每一個節(jié)日都包含著動人的傳說、繽紛的故事、豐富的習(xí)俗。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日達到預(yù)期的育人目的，我們努力尋找各個節(jié)日蘊涵教育的切入點。首先，學(xué)校利用周一晨會“國旗下講話”開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳，告訴學(xué)生節(jié)日的來歷、古人流傳下的習(xí)俗、好的活動建議等，在校園內(nèi)大力營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，全面引發(fā)學(xué)生的熱情與激情。其次，各中隊組織學(xué)生開展節(jié)日民俗文化調(diào)查。通過小組分工、收集整理資料，制作一期相關(guān)手抄報、黑板報，再將那些圖文并茂、內(nèi)容豐富的板報張貼在班級文化園地中，使其對學(xué)生產(chǎn)生較為持久的感染力，從而收到“耳濡目染”的效果。最后，各班開展中隊活動。通過講一講傳統(tǒng)節(jié)日的來源、習(xí)俗、傳說，誦一誦有關(guān)節(jié)日經(jīng)典詩文，演一演相關(guān)節(jié)日的歌舞小品節(jié)目，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，獨具匠心營造節(jié)日的氛圍，從而把濃郁的節(jié)日文化深植心底。
例如，中秋佳節(jié)到了，在校園醒目處懸掛標(biāo)語，教室里、走廊上懸掛著同學(xué)們制作的燈籠、燈謎，營造了濃厚的節(jié)日氣氛。舉行“月是故鄉(xiāng)明”的慶祝中秋節(jié)班隊活動，讓學(xué)生從活動中領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。元旦到了，教室布置一新，燈籠、窗花、中國結(jié)充滿過節(jié)的喜慶氛圍，各中隊隊員們已經(jīng)開始醞釀策劃迎新年活動――相約春天迎新詩會，喜迎新年的到來。營造濃郁的節(jié)日的氣氛，猶如綿綿春雨一般，潛移默化影響學(xué)生的精神世界。
二、積極參與實踐活動，讓傳統(tǒng)的節(jié)日精髓浸潤心靈
為了讓學(xué)生更好地體驗傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，學(xué)校開展了“我們的節(jié)日”系列德育實踐活動，讓每一位隊員都積極參與到各種形式的節(jié)日活動中，歷練各種技能，陶冶良好的道德情操，充分感受中國傳統(tǒng)文化無窮的魅力。
1清明節(jié)時節(jié)雨紛紛
為緬懷革命先烈，弘揚民族精神，繼承發(fā)揚老一輩革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，深化革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情感，每年清明，我校都會隆重開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的祭奠活動，活動地點或在人民公園烈士墓前，或在南湖公園韋拔群像前，或網(wǎng)上祭奠……形式多樣。看看我們開展的祭奠活動：講述革命烈士的感人故事，讓孩子們重溫那紅色經(jīng)典的震撼魅力；配樂詩朗誦《烈士墓前》，表達了學(xué)生祭奠先人、緬懷英烈的情感；有關(guān)春天、清明的古詩吟唱，如《寒食》《清明》《春夜喜雨》《賦得古草原送別》……讓同學(xué)們浸潤在中華民族文化的熏陶里。班隊會課，我們還邀請了年過八旬的老軍人張樹德爺爺來給同學(xué)們講革命故事，使同學(xué)們受到很好的革命傳統(tǒng)教育，從而更加珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。
清明不僅僅是追念先人的節(jié)日，也是春游踏青的好時節(jié)。我們組織學(xué)生到花花大世界去賞花踏青，去南湖公園野餐，在野外開展踢毽子、放風(fēng)箏、羽毛球賽等，清明節(jié)系列活動的開展，讓孩子們較為全面地認(rèn)識了解了節(jié)日的習(xí)俗，充分地感受到這個傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。
2五月時節(jié)話端午
端午節(jié)是中國人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。端午節(jié)有著獨特的風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝活動。我們除了引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋的實踐活動之外，還讓學(xué)生探究端午節(jié)的來歷、講屈原愛國故事、去南湖觀看龍舟賽、做一個“端午香囊”、包一串“端午香粽”、演一回“端午傳說”、誦一誦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，激發(fā)學(xué)生對愛國詩人屈原的敬佩之情，點燃學(xué)生的愛國熱情和從小立下報效祖國的志向。
3中秋明月格外圓
中秋節(jié)是我國的一大傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。為了迎接中秋節(jié)的到來，我校各班開展了“我們的節(jié)日?中秋佳節(jié)話團圓”的班隊會活動。各中隊充分結(jié)合學(xué)校打造的書香校園活動，首先布置隊員們?nèi)チ私庠聢A與團圓之間的象征意義，查閱有關(guān)中秋的神話、傳說，背一首賞月詩、團圓詩，然后將活動由學(xué)校向?qū)W生家庭延伸，自己拍一拍舉家團圓賞月的照片，最后邀請家人來參加主題班會活動。隊會上孩子們著旗袍，猜燈謎，講中秋節(jié)的來歷，說中秋節(jié)的故事，誦有關(guān)中秋的古詩，唱“八月十五月兒圓啊……”“明月幾時有，把酒問青天……”大家一起分月餅，品月餅。學(xué)生在歡樂中過節(jié)，在快樂中學(xué)知識，感受著中華民族文化的深厚底蘊和獨特魅力。
4開日敘重陽
九月是一年中的黃金時節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。每年重陽之際，為了開闊孩子們的視野，豐富孩子們的知識，讓孩子們與大自然親密接觸，體驗集體活動的樂趣，我校都會開展“綠色出行，快樂野餐”秋游活動。
孩子們排著整整齊齊的隊伍，跟著教師徒步登高，聞著花香，看著風(fēng)景，像一只只小云雀一般，在大自然的懷抱中盡情地歡呼。每個班級“安營扎寨”后，豐富多彩的活動開始了：胯下傳球、跳繩踢毽子比賽、野外“卡拉OK”大賽……臨近中午，“野餐聚會”開始了，孩子們拿出自己帶來的美味佳肴，和同學(xué)一起分享。重陽登高秋游活動，讓孩子們增長了見識，鍛煉了意志，增進了友情。“秋天”真正地走進了孩子們的眼里和心里。
重陽節(jié)還是敬老節(jié)，為了讓學(xué)生更好地傳承尊老、敬老、愛老的中華傳統(tǒng)美德，我校各中隊開展以“九九重陽日 濃濃敬老情”為主題的中隊活動。隊員們講重陽、唱重陽、演重陽，通過小品、故事、敬老三字經(jīng)宣講著百善孝為先，當(dāng)深情的《感恩的心》《最美不過夕陽紅》歌聲響起，同學(xué)們紛紛向前來參加本次活動的爺爺奶奶們贈送禮物和節(jié)日賀卡，祝老人們身體健康，晚年幸福。最后，各中隊輔導(dǎo)員還布置一道特殊的親情作業(yè)：探望敬老院孤寡老人，給長輩捶捶背、洗洗腳，分擔(dān)一點家務(wù)等。這些活動的開展，就是很好的傳統(tǒng)節(jié)日教育、感恩教育，贏得了長輩們的交口稱贊。
5古詩新歌賀新年
新年到了，為了營造辭舊迎新的校園氛圍，我們舉行了元旦迎新“相約春天”新年詩會。迎新詩會上以“春天的詩”貫穿節(jié)目的始終。學(xué)生自創(chuàng)自編、自導(dǎo)自演、自拍自攝，表演的節(jié)目豐富多彩，古詩朗誦、擊鼓傳花使人耳目一新；相聲、小品令人捧腹大笑，歌曲、舞蹈異彩紛呈。從各中隊傳出的喝彩聲、掌聲、祝福聲此起彼伏，校園內(nèi)洋溢著一片歡快的節(jié)日氣氛。
“我們的節(jié)日”系列活動，讓孩子們與傳統(tǒng)節(jié)日文化親密接觸，過了一個個文化內(nèi)涵節(jié)，既增長了知識，陶冶了情操，鍛煉了能力，心靈也受到了洗禮。
XX年即將來到，一學(xué)期的團隊工作也將告一段落，本學(xué)期我校少先隊在《xx區(qū)教育局XX年下半年團隊工作推進意見》的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實際情況和特點以及上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力，規(guī)范隊員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。重點圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，積極開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題教育實踐活動扎實推進了“快樂”五小活動。落實了《教育部關(guān)于加強中小學(xué)少先隊活動的通知》要求，確保少先隊活動作為國家規(guī)定必修的活動課，具體落實到學(xué)校各年級課表。把我校的少先隊工作推上了一個嶄新的臺階。
（ 一 ）、完善各項制度，切實抓好少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。定期召開班主任(輔導(dǎo)員)會議,組織學(xué)習(xí)研究工作,提高（班主任）輔導(dǎo)員的工作水平，提高少先隊工作技能。
2、加強少先隊陣地建設(shè)。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、黑板報、校刊、每周二、四的紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，宣傳少先隊知識、相關(guān)活動，為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。
3、開展教室文化布置評比活動，要求各中隊以自己的英雄中隊名稱、特色設(shè)計布置教室文化墻，各中隊除了在文化墻中都設(shè)有隊角、雛鷹爭章園地、安全角等統(tǒng)一欄目外，還設(shè)置了一些中隊特色欄目，使教室煥然一新。
4、大力開展紅領(lǐng)巾社團活動。根據(jù)本校實際,我們把社團活動分為普及型和提高型兩類,設(shè)有美術(shù)、舞蹈、科技、手工串珠、石頭畫、電腦等社團,并做到時間、地點、參加活動人員、輔導(dǎo)教師四落實。各社團開展得豐富多采,活躍了身心,發(fā)展了少先隊員的智力,培養(yǎng)了隊員的特長,推動了校園文化建設(shè),取得了顯著的成績。
5、加強少先隊干部的培養(yǎng)。堅持把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉服務(wù)技能，增強服務(wù)意識，培養(yǎng)工作能力，拓寬隊干部的視野，增長見識，增長才干。
二、強化思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣。
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期。開學(xué)初，由大隊部對學(xué)生的禮儀，紀(jì)律，規(guī)范做出明確的規(guī)定和要求。各中隊狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。從見到老師主動敬禮問好、放學(xué)排路隊、樓道內(nèi)玩耍抓起，有步驟地進行常規(guī)教育。
要求中隊輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實管，經(jīng)常、系統(tǒng)、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》要求隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并逐一對照落實；對規(guī)范隊員行為采取正面教育為主的辦法，對在文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的隊員進行鼓勵和表揚，充分發(fā)揮他們的典型示范作用。加強學(xué)生文明禮儀的檢查，將檢查的結(jié)果記入到班級雛鷹爭章活動中。期末參加學(xué)校雛鷹爭章星級學(xué)生評選活動。
三、創(chuàng)新主題活動，少先隊教育注重實效。
根據(jù)小學(xué)生成長的特點和新形勢的要求，以學(xué)雷鋒活動為主線通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、社會實踐教育、誠信教育、禮儀教育、道德教育等。充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。
1、9月1日 組織開展了《紅領(lǐng)巾相約中國夢》開學(xué)典禮暨新學(xué)期第一次升旗儀式。
2、9月1日組織全校師生觀看電影《雷鋒的故事》，并在各中隊召開了“做雷鋒式的好少年”主題隊活動課。
3、9月2日“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播站改版后正式開播，改版后的“和平之聲”加入了傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》、紅領(lǐng)巾快樂講堂、新聞知多少、我為核心價值觀代言故事會等欄目，受到了全體師生的一致好評。
4、9月5日在全校開展消防應(yīng)急演練，我校學(xué)生積極熱情地參加演練，這次消防演練提高了我校學(xué)生的逃生技能和安全意識，增強了學(xué)生對消防官兵的崇敬之情，使學(xué)生切實感受到社會對未成年人成長的關(guān)心與愛護，進一步明確了“珍愛生命，關(guān)愛他人”的教育主題。
5、9月8日為在我國傳統(tǒng)節(jié)日。9月5日我校認(rèn)真開展了“我們的節(jié)日·團圓中秋”主題活動，活動取得了良好的成效。
6、9月9日—9月10日：9月9日的“和平之聲”紅領(lǐng)巾廣播中同學(xué)們聽著歌曲《老師》與廣播員對老師的祝福號召，都心有所思，他們都籌劃著該如何向老師表達自己的感謝與祝福。9月10日一大早，大隊委們在老師的帶領(lǐng)下手捧著祝福的橫額，為每一位進校的老師帶來一句祝福、送去一天的溫暖！大課間時同學(xué)們早早就站好了排，等待著老師們一起參加“教師節(jié)主題升旗儀式”。在國歌聲中，國旗帶著孩子們的祝福緩緩的升起。中午12點40分，紅領(lǐng)巾廣播站按時播出，將同學(xué)們的祝福通過廣播送到每一位老師的耳中、心中。愿多有的老師永遠健康快樂，各班也以教師節(jié)為契機開展隊活動課了解教師節(jié)的相關(guān)知識！
7、9月11日在隊員中開展“五小活動”啟動儀式，即：學(xué)英模，樹規(guī)范，促養(yǎng)成，爭做文明“小標(biāo)兵”；學(xué)習(xí)環(huán)保知識，爭做環(huán)保“小衛(wèi)士”；奉獻愛心，爭做文明“小伙伴”；誠實守信，爭當(dāng)“小主人”；安全伴我行，爭做安全“小隊員”活動，各中隊針對自己中隊不同情況，選擇了適合自己隊員的活動在中隊積極開展，收到可喜的成果。
8、9月17日，在我校召開了xx市家庭教育百場公益講座，由學(xué)校輔導(dǎo)員盧xx老師主持，夏老師主講。會議現(xiàn)場座無虛席，家長和老師們都帶了筆和本，大家對這次活動非常重視。
9、9月17日—9月19日 組織開展了紀(jì)念“9.18“國防教育活動。
10、9月22日，我校召開了一次別開生面的升旗儀式暨“閱讀助成長，科技創(chuàng)未來”科技讀書活動節(jié)開幕式。大會由大隊輔導(dǎo)員盧xx老師主持，校科技輔導(dǎo)員——全國優(yōu)秀科技活動輔導(dǎo)教師姚丹老師做現(xiàn)場動員報告，今年的科技讀書從9月末至11月中旬節(jié)歷時近兩個月，今年的活動可謂是精彩紛呈!科技電影進課堂、科技實踐小競賽、紅領(lǐng)巾科技讀書市場、科普讀書交流卡、科普課本劇、科普手抄報、科技競技發(fā)明賽等等！為隊員們搭建了科技讀書的舞臺，組織隊員們積極地實踐、大膽地想象、認(rèn)真地閱讀、勇敢地創(chuàng)造；帶領(lǐng)隊員們端起手中的圖書、舞起手中的工具，團結(jié)起來，在躍動的科技讀書節(jié)中盡顯真我風(fēng)采！本次系列活動得到了全體師生的積極響應(yīng)，每周召開的隊活動課中隊員們準(zhǔn)備充分，各中隊開展得有聲有色！（具體活動見附件1）
11、9月29日 國旗下講話倡議各班開展“紀(jì)念烈士 向國旗獻禮”實踐活動，用實際行動爭創(chuàng)“英雄中隊”。下午各中隊召開了“愛國主義教育”主題隊活動課。
12、10月8日—10月11日 對各中隊“紅領(lǐng)巾相約中國夢 科技讀書伴我行”手抄報進行評比。
13、10月8日—10月28日 組織開展 “紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛”主題隊活動課、新生入隊前隊知識學(xué)習(xí)、“中國夢好少年 隊知識我知道”全校少先隊知識競賽、“美德少年”評選活動、大隊委換屆選舉、建隊日大隊會暨新隊員入隊儀式，101名新隊員加入了光榮的少先隊。同時學(xué)校少先大隊號召全體隊員積極向《輔導(dǎo)員》雜志投稿，輔導(dǎo)員盧xx老師的個人簡介也刊登在《輔導(dǎo)員手機報》中。
14、10月18日創(chuàng)建快樂中小隊、志愿者服務(wù)隊，由新任大隊委擔(dān)任中小隊及志愿者服務(wù)隊隊長，形成高年帶低年的模式，對一年級新隊員和新任中隊長進行少先隊基礎(chǔ)知識教育和崗位培訓(xùn)，并積極帶領(lǐng)隊員參加各項社會實踐活動。如：與我校志愿輔導(dǎo)員馮志國叔叔共同支援岫巖牧牛中心小學(xué)，向貧困學(xué)生獻愛心等活動。
15、10月22日—10月26日倡導(dǎo)在校園內(nèi)開展“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題活動，評選出XX年度“雷鋒班級”。
16、11月17日—11月21日開展手拉愛心總動員，號召和組織全校師生為三（1）中隊腦瘤隊員孫xx同學(xué)捐款。共為其籌得捐款3萬5千余元。并為孫xx同學(xué)再次制定特殊成長檔案，量身定做活動方案。在12月18日的xx日報上也刊登了采訪孫xx與輔導(dǎo)員盧xx老師的專題內(nèi)容。
17、11月21日以感恩節(jié)為契機組織各中隊開展“感恩的心”主題中隊會評比活動,最后由獲得一等獎的二（3）中隊輔導(dǎo)員白新雅老師為全校中隊輔導(dǎo)員上一節(jié)引路觀摩隊會。
18、12月5日組織各中隊召開“法制在我心”主題隊活動課。
19、12月8日召開“我為核心價值觀代言”主題升旗儀式，并在升旗儀式期間進行核心價值觀24字有獎競答。
20、12月10日開展全校隊員法制手抄報評比活動。
21、12月31日 組織全校開展“小巧手迎新年”慶元旦活動，一改往年單一的隊員表演聯(lián)歡形式，以中隊為單位活動，活動分為兩類，第一類進行特色活動，例如：冷餐會、包餃子、做壽司、做三明治、水果（蔬菜沙拉）、韓式飯團等小巧手團隊制作特色活動；第二類進行新年賀卡設(shè)計、特色面具、化妝舞會服飾制作、為父母制作新年禮物等小巧手團隊設(shè)計活動。隊員們興致極高，不僅學(xué)會了許多制作方法、提高了中隊凝聚里，還從中學(xué)會了感恩。
四、抓實常規(guī)教育、提升少先隊工作質(zhì)量
在開展好各類主題活動的同時，堅持抓好常規(guī)教育，利用少先隊教育的主陣地對少先隊員進行思想引領(lǐng)。
1、堅持規(guī)范的升旗儀式，國旗下講話緊跟時事和節(jié)日紀(jì)念日，富有教育意義。
2、紅領(lǐng)巾廣播站教育內(nèi)容豐富，播音員范圍變大，人數(shù)增加，給更多熱愛播音的孩子以展示自我、鍛煉自我的平臺。
3、紅領(lǐng)巾解說員、中隊宣講團培訓(xùn)常抓不懈，效果顯著。
4、隊干部培訓(xùn)和會議定期召開，為少先隊工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。
5、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督作用，不斷提升學(xué)生的禮儀和紀(jì)律。
五、存在不足和反思
本學(xué)期少先隊工作雖然開展的有聲有色，也取得了一定的成績。但是也存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、隊活動課的開展在個別中隊中有些流于形式，沒有認(rèn)真挖掘隊會內(nèi)容和開展形式，不能從深層次對學(xué)生起到教育引導(dǎo)作用。
2、隊員在少先隊活動中的創(chuàng)新精神有些欠缺，表現(xiàn)在只是按照老師的要求按部就班的做，缺少靈活性和創(chuàng)造性。
3、缺少活動資金，開展活動口頭表揚居多，不能調(diào)動隊員的積極性。
一、架起課本與生活的橋梁，是美術(shù)課堂教學(xué)生活化的基本途徑
現(xiàn)行的初中美術(shù)教材的編寫遵循了“生活的邏輯”，試圖以學(xué)生的眼光看世界，在內(nèi)容中彰顯“生活氣息”，與學(xué)生的聯(lián)系也更為密切。這個變化給了教師更多的教學(xué)自由，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師可先提供相應(yīng)的生活情境，再來和學(xué)生共同探討圖像表達，學(xué)生會自覺地進行觀察、感知、思考，理解圖像與生活的聯(lián)系。學(xué)生對手繪圖像的知識掌握將會在自然、自愿的基礎(chǔ)上獲得，并且成功的發(fā)現(xiàn)讓他們激動不已，會有一種如夢方醒的興奮。
二、創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，是實施美術(shù)課堂生活化的關(guān)鍵
問題是激發(fā)學(xué)生的原動力，生活中的問題具有形象性和啟發(fā)性，從學(xué)生比較熟悉的生活情境出發(fā)引出課題，學(xué)生會覺得美術(shù)知識是實實在在存在于生活中的，處處都有美術(shù)，增強學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)信心。
1.利用生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境。如：講解色彩知識，教師如果只是簡單地告訴學(xué)生什么是原色間色復(fù)色、什么是色彩的三要素從而什么是色彩的冷暖，估計沒人愿聽。因為，學(xué)生會想：“記住這些知識很容易，但又有什么意義？”如果教師結(jié)合人們的衣食住行提出：“相同樣式的箱子，為什么人們會認(rèn)為深色的重？”“喜慶的場合，人們要穿什么顏色的衣服才不致失禮？”利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生感到和自己的生活很貼近、學(xué)這樣的知識是有用的，還能夠解決實際問題，會感到美術(shù)知識存在的價值，自然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.運用校園活動創(chuàng)設(shè)問題情境。如組織學(xué)生參加主題手抄報比賽、社團活動宣傳海報的制作、迎新年游園活動會場的布置、開展校園文化藝術(shù)節(jié)等校園活動。由于校園活動是學(xué)生生活的一部分，多彩的活動為創(chuàng)設(shè)問題情境提供了豐富的資源。
3.運用多媒體創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境。多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖像等多種手段于一體，能夠?qū)φ鎸嵡榫尺M行再現(xiàn)和模擬，突破現(xiàn)實條件的限制，使學(xué)生獲得如臨其境的藝術(shù)感受、豐富的資源展示和多角度地反映事物發(fā)生、發(fā)展的過程，很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生參與課堂活動；同時還能夠幫助學(xué)生對一些比較抽象的問題深入理解，吸引學(xué)生去認(rèn)識、去探索，從而培養(yǎng)了學(xué)生運用美術(shù)的能力。
三、開展多維互動的交流，是實施美術(shù)教學(xué)生活化的手段
多維互動包括師生之間、生生之間，以及師生與教學(xué)環(huán)境、手段之間的互動。美術(shù)課如果寓教于相互交流互動中，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，開展體驗性學(xué)習(xí)，進行開放式教學(xué)，往往能起到事半功倍的效果。如在《廣告設(shè)計》一課中讓學(xué)生分組組建廣告公司，設(shè)計廣告招貼，制定活動方案，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)品展示會，模擬生活中的廣告招標(biāo)活動，學(xué)生在活動中是經(jīng)理、客戶、設(shè)計人員、產(chǎn)品推銷者，在活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力、集體協(xié)作能力和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生知道了除教師、課本以外還有很多獲取知識的渠道。這中間主要是學(xué)生與學(xué)生之間的互動、學(xué)生與環(huán)境的互動，在民主、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。
四、多元展示與綜合評價是實施美術(shù)教學(xué)生活化的重要平臺
學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀是學(xué)生生活世界的一部分，學(xué)生的思想態(tài)度也必然反映其中，美術(shù)課學(xué)習(xí)的實際效果是學(xué)生學(xué)習(xí)后最想看到的。學(xué)生是否能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗同學(xué)習(xí)成果的展示和評價有密切關(guān)系，多元化的成果展現(xiàn)與綜合評價是學(xué)生智慧生成的外在表現(xiàn)。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，是學(xué)生獲得成功體驗的途徑。學(xué)生在美術(shù)課堂中到底學(xué)到了些什么？學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)成效最快而直接的反應(yīng)途徑，是教學(xué)有效性的外在體現(xiàn)，也是學(xué)生知識掌握程度的診斷依據(jù)。因此設(shè)計作業(yè)的過程中教師要盡可能為學(xué)生提供實踐的機會，根據(jù)學(xué)生需要，作業(yè)內(nèi)容和形式要多樣化，考慮學(xué)生的“雙基”，考慮學(xué)生的差異性，充分激發(fā)學(xué)生的作業(yè)動機。
小學(xué)生天真爛漫，好動好奇，表現(xiàn)欲強，可塑性大。學(xué)校教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的載體，都承擔(dān)著不可推卸的養(yǎng)成教育任務(wù)，正如葉圣陶老先生所說的“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，人要是各種習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達到了。在長期的教育實踐中，我們將養(yǎng)成教育融入學(xué)校教育教學(xué)的一切活動中，通過序列化、日常化、多樣化的形式，讓學(xué)生實踐――實踐――再實踐，訓(xùn)練反復(fù)，反復(fù)訓(xùn)練，收到了良好的效果。我們的做法是：
1 主題班會活動序列化，明確養(yǎng)成教育要求
人一生成長需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，小學(xué)階段究竟應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生哪些習(xí)慣呢？國家教育行政部門制訂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》明確規(guī)范了養(yǎng)成教育的內(nèi)容，告訴學(xué)生哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，哪些話可以說，哪些話不可以說，就是力圖建立起學(xué)生生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化，可是《行為規(guī)范》并沒有告訴我們?nèi)绾稳嵤鼪]有細化出1――6年級在實施過程中有什么不同。為此，結(jié)合各校校情及學(xué)生實際細化《行為規(guī)范》使之既具體系統(tǒng)，又便于不同年齡段的學(xué)生實踐便是我們要做的工作。
任何一個學(xué)生的成長都是一個循序漸進的過程，養(yǎng)成教育也是一個由淺入深，由遠及近，循序漸進的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學(xué)生的成長，所以在教育活動中我們必須科學(xué)有序地安排教育內(nèi)容和時間，使其橫向一體化，縱向序列化。
首先，細化教育內(nèi)容，形成序列整體。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》20條，我們將養(yǎng)成教育內(nèi)容細化為遵守紀(jì)律、文明禮儀、社會公德、熱愛學(xué)習(xí)、勞動鍛煉、安全衛(wèi)生六個方面。每個方面又分為3―4個模塊。如文明禮儀分為家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀三個模塊。每個模塊又分為4―6個訓(xùn)練目標(biāo)。如學(xué)校禮儀分為升旗禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、同學(xué)禮儀、師長禮儀。每個訓(xùn)練目標(biāo)，又細化為若干個訓(xùn)練要點。這樣整體訓(xùn)練內(nèi)容六個方面二十個模塊，七十二個訓(xùn)練項目，三百多個訓(xùn)練要點，層層細化，構(gòu)成一個完整的橫向訓(xùn)練體系。這一細化的橫向訓(xùn)練體系，我們分為低、中、高三個學(xué)段循環(huán)推行，三個學(xué)段由淺入深層層升級，螺旋上升，形成了一個系統(tǒng)的縱向訓(xùn)練序列。如：課堂禮儀，低年級訓(xùn)練要點是1上下課起立，站在座椅左側(cè)，雙手自然下垂，向老師行注目禮。2發(fā)言前先舉手。3發(fā)言時，口齒清楚。中年級為1上下課起立向老師行禮。2上課積極舉手，大膽發(fā)言。3發(fā)言口齒清楚，聲音適度。高年級為1上下課起立向老師行禮。2積極參與討論，交流聲音適度。3自主學(xué)習(xí)，不影響他人。第二，班會活動，主題鮮明，規(guī)范要點落實。朱熹說：“論先后，知為先，輪輕重，行為重。”細化的序列內(nèi)容，要讓學(xué)生變?yōu)樾校鹊米屍湔J(rèn)知。怎樣讓學(xué)生有效認(rèn)知呢？我們要求班主任老師要根據(jù)分階段、分年級細化的訓(xùn)練要點，每次活動突出一個訓(xùn)練項目，精心設(shè)計教學(xué)方案，讓每個學(xué)生在積極參與的活動中明確細化的每一條訓(xùn)練要點，做到理解意義牢記在心。為了便于學(xué)生理解記憶，我們將每節(jié)課的訓(xùn)練要點或是編成兒歌、童謠，或是編成順口溜。如一年級的《上課歌》：上課鈴聲丁當(dāng)響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。起立問好要站直，坐姿端正不亂晃，認(rèn)真聽，仔細想，眼睛看著正前方。上課發(fā)言先舉手，回答問題聲響亮，同學(xué)發(fā)言用心聽，遵守紀(jì)律不要忘。這樣做到了一次活動規(guī)范一個養(yǎng)成目標(biāo)的訓(xùn)練要點，清楚明了具體為學(xué)生行為養(yǎng)成奠定了“知”的基礎(chǔ)。
2 學(xué)科教育活動日常化，促進習(xí)慣養(yǎng)成自覺自愿
任何一種習(xí)慣的形成，都是在條件反射的基礎(chǔ)上建立的，都要經(jīng)依靠外力督促教育，不斷強化訓(xùn)練的不自覺階段，才能形成自我意志努力，實現(xiàn)自我監(jiān)督，到達自覺自愿的行為階段。這一階段是習(xí)慣形成最重要的階段，但又是最難落實的階段。有時班主任訓(xùn)練了半個月，科任教師的幾次不當(dāng)教育就會功虧一簣，有時學(xué)校教育學(xué)生產(chǎn)生的自我意識在家長的一次不當(dāng)影響中就會全盤否定。為此班主任、各科教師、家長統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一訓(xùn)練要求，做到教育訓(xùn)練日常化，督促評比不間斷才能收到良好好的教育結(jié)果。在訓(xùn)練過程中我們一是運用情境法、榜樣法感染訓(xùn)練，要求每位相關(guān)的訓(xùn)練指導(dǎo)人員做到嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮榜樣示范作用，讓學(xué)生感到班主任老師是這樣做的，科任老師是這樣做的，家長也是這樣做的，我身邊的同學(xué)及每個人都是這樣做的，這樣做是對的，這樣做真好，我也應(yīng)該這樣做。二是運用言傳法、訓(xùn)練法及自我實踐法直接反復(fù)訓(xùn)練，要求每位訓(xùn)練指導(dǎo)人要在班主任的統(tǒng)一要求中利用好自己教育活動的機會，有意識地督促孩子去做，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。如：上課禮儀，在訓(xùn)練期間，我們將編成的順口溜，上課時背一遍，下課時背一遍，放學(xué)列隊行進中背一遍，各科教學(xué)中，教師對照“要求”要求學(xué)生比一比、查一查，在家中，家長要求孩子背一背、做一做、自我評一評，課間、上學(xué)、下學(xué)值日教師評一評、促一促，使學(xué)生認(rèn)識到，課中課下我要做，校內(nèi)校外興趣活動中我要做，生活學(xué)習(xí)的每時每刻我都要做，我的生活就是這樣，我應(yīng)該這樣做，我應(yīng)該自己努力去這樣做，主動去做。三是運用督查法、評價法、疏導(dǎo)法，訓(xùn)練反復(fù)。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)值日、干事值日、教師值日、學(xué)生值日四支隊伍，分別明確細化各自的值日職責(zé)，實行校園監(jiān)督檢查無死角、無空擋、無漏缺，發(fā)現(xiàn)傾向性問題及時調(diào)整教育策略，發(fā)現(xiàn)班級普遍性問題及時召喚班主任協(xié)調(diào)解決，發(fā)現(xiàn)個性問題現(xiàn)場辦公現(xiàn)場解決。把壞毛病壞習(xí)慣消滅在萌芽之中，發(fā)現(xiàn)典型先進范例及時上報學(xué)校，通過學(xué)校“一臺”（星星火炬廣播臺）、“一式”（每周一次升旗儀式）、“一報”（學(xué)校《星光報》）廣泛宣傳，使之發(fā)揚光大。
3 專題教育活動多樣化，實現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成自動自然
葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文中明確指出“什么叫自然”：就是不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是要達到不需要監(jiān)督，不需要意志努力，類似本能自動自然的程度。為了實現(xiàn)這一目的，光靠各種訓(xùn)練不行，為此我們的口號是：讓學(xué)校活起來，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生初步養(yǎng)成的習(xí)慣在多樣化的活動中表現(xiàn)出來。我們想方設(shè)法開展豐富多彩的課外興趣活動，誘發(fā)學(xué)生活動的興趣，產(chǎn)生活動的激情，積極參與活動，充分展示自我，放松神經(jīng)，不帶自我約束本能地表現(xiàn)自我，從而有效地促進習(xí)慣成為自動自然。首先我們結(jié)合一年的重大節(jié)日，堅持一月一個主題，開展豐富多彩的專題教育活動。元月份開展“過大年、破舊俗、中華傳統(tǒng)美德不能忘”教育活動；三月份開展“學(xué)雷鋒、做新人、文明禮貌我先行”教育活動；四月份開展“掃陵墓、祭先烈、傳揚英雄精神”教育活動；五月份開展“愛家園、愛人民、勞動創(chuàng)業(yè)最光榮”社會實踐活動；六月份開展“我幸福、我快樂、知恩感恩”教育活動；七月份開展“黨旗紅、隊旗紅、少先隊員是先鋒”教育活動；九月份開展“愛師長、愛同學(xué)、團結(jié)互助共進步”活動；十月份開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園、遵紀(jì)守法創(chuàng)和諧”活動；十一月份開展“關(guān)愛生命、安全衛(wèi)生自救自護”演練活動；十二月份開展“迎新年、樹新風(fēng)、社會公德在心中”主題教育活動。這樣學(xué)生一年在校十個月，每月一個主題。遵紀(jì)守法、熱愛學(xué)習(xí)、文明禮儀、社會公德、勞動鍛煉、安全衛(wèi)生六個方面的養(yǎng)成教育完全滲透其中，每次活動各有側(cè)重。活動中要求全體學(xué)生人人參與，積極表現(xiàn)，學(xué)校以班為單位一次一評一公示，學(xué)生人人積極參與，個個積極表現(xiàn)，使養(yǎng)成逐步成為了自動行為。其次，結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科興趣活動。我們打破班級界限，以年級為單位，開設(shè)了興趣閱讀、趣味作文、游戲數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)作、歌詠、舞蹈、書畫、田徑、棋類等興趣小組，每天下午一小時課外興趣活動，讓孩子在小組中充分展示自我，發(fā)揮個人愛好，張揚自我個性，表現(xiàn)自我行為習(xí)慣，進行自我評價、自我修正，收到了好的效果。第三，開展好四節(jié)活動。一是春季“陽光體育節(jié)”，讓學(xué)生走出戶外，放松自我，選擇自我喜歡的體育活動，積極參加運動，從自我鍛煉，群體合作中養(yǎng)成自動鍛煉的習(xí)慣。二是夏季“歡樂藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生以班為單位展示書法、繪畫、手工制作、攝影作品、手抄報、剪貼報，參加拉打彈唱舞節(jié)目表演，從制作、觀摩、表演中，促進學(xué)生珍愛他人勞動成果，熱愛勞動，熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)等良好習(xí)慣成為自己生活的自然。三是秋季“金秋科技節(jié)”。科技節(jié)上讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，科學(xué)試驗，潛心研究，精心設(shè)計，展示自己的科技作品，講解自我作品的設(shè)計意圖、觀念和價值，增強了學(xué)生的科研意識、創(chuàng)新意識，使動腦、動手、動口及善思善想成為學(xué)生生存的本能。四是冬季“快樂讀書節(jié)”。讀書節(jié)上，經(jīng)典人人頌，好書我推薦，名人大家談，中華美德代代傳，歷史名人永不忘，我讀書，我自強等多個欄目，多種形式的活動，深深牽動著每一個學(xué)生，愛讀書、會讀書、讀好書的習(xí)慣在這里得到充分的自我展示，在這里得到絕對的自然升華，在這里得到全面交流認(rèn)可滿足。第五，為了配合各種活動的開展，學(xué)校制定了行為習(xí)慣養(yǎng)成星級評價制度，即金星、紅星、綠星。綠代表學(xué)生在落實每項養(yǎng)成教育要點中的點滴進步，學(xué)生在每個要點習(xí)慣養(yǎng)成中有成績，有進步就可獲得一個綠星。學(xué)生在某一方面獲得十個綠星，說明學(xué)生在該方面已基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，可以換取一個紅星，紅星是一種習(xí)慣形成的標(biāo)志。學(xué)生獲得六個紅星就說明學(xué)生各方面都表現(xiàn)很好，初步養(yǎng)成了該學(xué)齡段的良好習(xí)慣，可以獲得一顆金星，金星是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最高獎勵，是對學(xué)生全面評價的重要標(biāo)志。獲得班級金星少年的同學(xué)有權(quán)參加學(xué)校一年一度的金星少年的評比，我們通過班級金星少年個人宣講，教師、學(xué)生民主投票競選，家長投票認(rèn)可，學(xué)校評審委員會跟蹤明察暗訪，特殊項目實地考側(cè)綜合評價，最后確定學(xué)校金星少年。對校級金星少年我們一是利用升旗活動和校報等廣泛宣講典型事跡；二是將其照片和事跡做成版面陳列在校園，樹立榜樣形象。三是積極推薦參加縣、市優(yōu)秀少先隊員及三好學(xué)生的評選。四是創(chuàng)造條件，營造氛圍讓其在各級各類活動中出頭露面，充分展示自我，鞭策自我，增強榮譽感、使命感，切實使之成為榜樣，激勵全體學(xué)生奮發(fā)爭先，個個成為好習(xí)慣的標(biāo)兵典型，讓文明健康之花在校園競相開放，創(chuàng)出好習(xí)慣養(yǎng)成百花齊放滿校園的佳績。
