時間：2023-05-29 18:21:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇端午節詩配畫，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、萬水千山粽是情，糖餡肉餡啥都行！糯米粘著紅棗香，粽葉包著朋友情！雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生！祝端午節快樂！
3、端午節送你啥好，綠豆糕稍顯老套，送粽子新意太少，歪風邪氣不可要，所以不能送紅包，干脆短信發兩條，祝你過節好運繞！
4、碧綠的艾葉里，包裹著暗香的粽子。暗香的粽子里，有絲絲的祝福。祝福你糊口每一天，幸福錦繡，快樂如昔。祝端午節快樂！
5、端午節想你是最快樂的事；見你是最開心的事；愛你是我永遠要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；祝端午節快樂幸福。
6、蒲節，家家戶戶都懸起了鐘馗像，掛上了艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃湯，游百病，佩香囊，備牲醴。熱熱鬧鬧真好玩。
7、粽加粽，甜蜜攜著好運行；粽連粽，歡樂伴著吉祥動；粽碰粽，開心趁著財運涌；粽挨粽，溫馨隨著幸福沖。祝你端午節快樂！
8、雨聲祝你平安，雨水沖走麻煩，雨絲捎去思念，雨花飛落心弦，雨點圓你心愿，雨露潤你心田。愿幸福與你常相伴。端午節愉快。
9、端午節，千年的珍愛與你相遇，對飲快樂歡喜和別離，粽子把所有的時光粘起，醉一個美滿浪漫纏綿的佳期。假期快樂，合家幸福。
10、總希望快樂將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做的更多。祝福你，我親愛的朋友，端午節快樂。
11、你的臉比陳世美還美，你的眼比諸葛亮還亮；我的愛比魯智深還深，我的情比關云長還長，但我的諾言比孫悟空還空。端午節快樂！
12、發的是文字，收的是快樂，見的是短信，不見的是牽掛，打開的是健康，讀出的是吉祥，默默的是祝福，愿爸媽身體健康，端午快樂。
13、我要用：一片綠色的棕葉，兩顆開心的紅棗，三顆美麗的紅葡萄干，匯入甘美的江米中，包成一個開心粽子送給你，祝你端午節快樂！
14、艾葉又飄香，時間近端陽；低頭思好友，就在水一方；念念未敢忘，問候送心上；屆時配香囊，佑你永安康；粽子嘗一嘗，瑞氣滿口香。
15、把祝福做成一個粽子，包成快樂的樣子，順著好運的路子，帶上成功的點子，穿過思念的巷子，在端午走進你的小日子，給你幸福一輩子。
16、端午節，我要送你一個香甜的粽子，以祝福為葉，以包容為米，以叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗人生的美好。端午節快樂！
17、一千朵一種植物的花給你，要你好好愛自己；一千只紙鶴給你，煩惱永遠離開你；一千顆幸運星給你，好運一直圍繞你！祝五月節節愉快。
18、一句平淡如水的問候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里：祝爸媽端午快樂。
19、五月初五，端午節到，粽子飄香，祝福久長，帶去問候，真情相守，祝你快樂，好運多多，家庭幸福，美好無數，工作順利，吉祥如意。
20、我的手機里收藏著你的名字，就像我心里收藏著你的影子，在每個節日里注定要被我想起，愿我的祝福能送到你的心里，祝你端午節快樂。
21、五月五，是端午，敲敲鑼來打打鼓；吃粽子，賽龍舟，唱唱歌來跳跳舞；開手機，看短信，多少祝福數一數。祝端午節快樂，端午節幸福！
22、端午節放假休閑，可大家都不休閑。奔波在旅途中，辛苦在廚房間，疲倦在飯桌邊。給大家送上一句輕輕的端午節祝福語，希望大家幸福。
23、端午節了，送你一顆好運粽，里面包藏健康米，好運蛋，平安菇，快樂蝦，長壽花，幸運粟，如果你收到將會好運連連。祝你端午節快樂！
24、輕輕的一聲問候，融入了所有的心愿；淡淡的一句祝福，傾瀉了無窮的真誠；悄悄的一則短信，靜靜地填滿屏幕。祝福您及全家端午節快樂！
25、端午節，我用平安作粽葉，用吉祥作糯米，用愛心作爐灶，用甜美作湯水，用熱情作柴火煮一鍋幸福粽子送給你。收到者請吱嘎一聲！謝謝！
26、端午的情意，甜而不膩，端午的思念，粘而不稠，端午的氣息，香而不厭，祝你端午節心情好，生活妙，財富搶著來報到，幸福就像乖寶寶。
27、春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪。心中若無煩惱事，便是人生好時節。愿您：晨有清逸，暮有閑悠，夢隨心動，心隨夢求！祝端午節快樂！
28、端午節了，粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實，愛情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富！端午節快樂！
29、端午節送你一個粽子，用祝福的粽葉，包裹一生一世的幸福，一心一意的愛情，一點一滴的關懷，一朝一夕的開心，祝你心想事成，闔家幸福！
30、蒲月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時。片片葦葉片片情，每天擁有好心情，幾枚紅棗幾顆心。讓你開心又順心。鈔票有如粒粒米包在一起全給你！
31、跑得了和尚跑不了廟，跑得了初一跑不了初五，今天五月初五是端午，看你還往哪里跑！快點送上粽一堆，附加真心與祝福，保你快樂過端午！
32、快樂粽語：餃子說：我代表吉祥；湯圓說：我代表如意；月餅說：我代表團圓；粽子說：我把好事都包起來，趁端午送給你！祝你端午節快樂！
33、端午聞見粽葉香，你我歡喜買來嘗。紅線拴著貴如銀，吉祥如意好心情；藍線拴著福如海，團團圓圓好家庭；綠線拴著壽如山，活力四射好身體。
34、層層粽葉層層情，一層一層送予你：一層送你身體健，二層送你事業順，三層送你生活美，四層送你愛情甜，五層送你財源豐，六層送你家和美。
35、桃兒紅，麥兒黃，粽子飄香又端陽，插艾香，柳掛堂，健康到來人興旺。龍舟騰鼓聲歡，龍船比賽士氣昂。粽葉香，裹五糧，家和業興萬年昌！
36、落日余輝，映著彩霞，迎著微風，向著天際。絲絲柔柔的微風，傳去了節日的祝辭，飄向遠方的你，愿你度過這美好的一切，祝你端午節快樂。
37、你的眼睛彎彎，你的笑容甜甜，你的聲音美美，你的身姿戀戀我天天期盼著與你相見。今天端午節，再不送我粽子，我就我就一直騷擾你！
38、目的：騷擾。方式：短信。意義：為了騷擾你，浪費我一毛錢，值！說明：心中有你。備注：提前祝賀端午節快樂。括弧：不許有人比我早！
39、一生一世陪伴你，兩地相思只為你，三生有幸遇見你，四山五岳思念你，六六大順圍繞你，我的心中只有你，端午佳節心系你，幸福快樂送給你！
40、端午過節別健忘，老友正在想著你；雖說過節不收禮，你想給點也愿意；十塊八塊不嫌棄，十萬八萬更滿足；你要其實沒的送，短信一條也可以！
41、花兒美，碧水漣，日月彩云間；酒當歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩；家和睦，人似仙，瀟灑走人間；夢成真，福祿全，祝愿開心每一天；祝端午節快樂！
42、端午節到了，想給您采一片艾葉，難找；想和您飲一壺雄黃，傷身；想與您共賽龍舟，太遠；思來想去，唯有發一條短息給您，愿您一切如意順心！
43、好友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定常常聯絡，但一定放在心上；身為朋友的我，祝你端午節快樂。
44、萬水千山粽是情，沒有粽子行不行？端午佳節就來到，少了粽子真不行。棗泥豆沙鳳梨餡，甜甜蜜蜜好滋味。蛋黃肉松肉兒餡，幸福快樂一生。
45、我要用一片綠色的棕葉，兩顆開心的紅棗，三顆美麗的紅葡萄干，匯入甘美的江米中，包成一個開心粽子送給你，祝你端午節快樂
46、圣旨到！奉天承運，皇帝召曰：你去年端午節欠我三毛錢至今未還，罰你三天不準拉屎，拉屎不準帶紙，帶紙不過三尺，直到憋死為止！欽此，領紙！
47、一葉粽子香，日子到端陽；萬舸爭流忙，龍舟涌大江；快樂飲雄黃，健康佩香囊；朋友情意長，祝福送身旁；生活蜜如糖，幸福萬年長。端午節快樂！
48、端午節，正是粽味飄香時；米粘米，好日子，吃完粽子好運至；葉疊葉，鈔票結，片片都招財神爺；繩綁繩，雙喜臨，祝您天天好心情。端午節快樂！
49、一句平淡如水的問候，很輕；一行平常如紙的祝福，很真；讓我采一清香的粽葉，包一香甜的粽子，裝進這真情的信息里送給你：朋友，端午節快樂！
50、片片葦葉片片情，顆顆紅棗顆顆心，粒粒糯米粒粒愛，陣陣香味陣陣喜。6月12端午節，我把祝福捆扎成短信送給你，愿你：情多心多愛多喜多收成多！
51、端午節我忙，對你我卻不忘；端午節我累，但你卻在我心內！吃著粽子我會想你，想你這個好朋友！不用粽子來表達，只用短信來問候，祝端午節快樂！
52、鐘情太陽，想起月亮；鐘情天空，想起海洋。端年節到了，最該鐘情的是粽子，最該想起的是你。五月初五，一見粽情，是我的祝福！想你了寶貝！
53、請你用一秒鐘忘記煩惱，用一分鐘想想明天，用一小時與喜歡的人度過，然后在一個快樂的時刻，用一個微笑來接受我傳遞給你的祝福，祝端午節快樂！
54、你快樂所以我快樂！如果你不樂我會給你買可樂！要樂咱倆一起樂，別背著我偷著樂；如果你還不太樂，我會在你家門口擺攤賣可樂，祝你端午節快樂！
55、讓幸福的花都在今天開放，讓所有的歡樂與溫馨，都圍繞在你的身旁，粽子一包，小禮一份，以最誠懇的心意，為你獻上濃濃的祝福。祝你端午節快樂！
56、端午小長假到啦！祝你擁有超人的人氣，獅子王的霸氣，功夫熊貓的勇氣，憨豆先生的運氣，蜘蛛俠的俠氣。不要對自己太小氣：出門逛逛，快樂非常！
57、端午節到了，送你一個愛心粽子，第一層，體貼！第二層，關懷！第三層，浪漫！第四層，溫馨！中間夾層，甜蜜！祝你夢中有我，天天都有一個好心情。
58、端午申遺，韓國逼的，西湖申遺，自己爭取的。29個文化遺產，中國傳奇，國人的驕傲，民族的得意，呵護文化，保護遺產，讓祖國的輝煌流遠到明天。
59、工作忙生活忙，忙著幸福就好；愛情忙親情忙，忙著團圓就好；包粽子忙送粽子忙，忙著快樂就好；過節也忙不過節也忙，忙著健康就好。端午節快樂！
60、端午節要到了，送你一枚小小的粽子，包上順心，包上如意，包上快樂每一天；包上友誼，包上愛情，包上我對你的想念；還有一枚小小的銅錢。呵呵。
61、粽子綠外套，內裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂，海鮮細品味，咸是百味王。糊口多色彩，樂趣其中藏。祝你端午節快樂！
62、有一種快樂漂漂灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實實在在，有一種友誼長長久久，有一個你，我天天祝福，祝端午節快樂！
63、無數代表快樂的糯米，里面藏著甜蜜的棗餡，我用歡欣的粽子葉把這一切緊緊包在一起，系上幸福的紅絲帶，充滿吉祥，捎去我美好的祝福，端午節快樂。
64、一縷東風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒；打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠，十分熱情，裝進無數祝福送給你，愿端午節好運。
65、陰歷五月五，陽歷六月六，五五六六相聚首，吉日喜慶樂不夠；五加五，十全十美過端午；六乘六，六六大順往前走。端午節，祝你無煩無惱，溜溜地幸福！
66、五月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時。片片葦葉片片情，天天擁有好心情，幾枚紅棗幾顆心。讓你開心又順心。鈔票有如粒粒米包在一起全給你！
67、采一束避邪的艾葉掛在門口，蒸一鍋香甜的粽子放到餐桌，打一壺馥郁的醇酒盛滿羽觴最重要是，把我的祝福帶在身邊與你一同分享這夸姣的端午時光。
68、氣候在變壞，五月節五大怪。棕子玩裸奔，噴鼻包談戀愛。龍舟被盜窟，雄黃酒下菜。魚兒更奇怪，不請自己來。祝福把門開，煩惱說baibai！五月節歡愉！
69、清明吃雞蛋，就如同端午節吃粽子、中秋吃月餅一樣重要。將各種禽蛋煮熟并涂上各種顏色，稱五彩蛋。寄寓著人們對于生命、生育的敬畏與崇信之情。
70、五月的驕陽，散發著火紅的熱浪；五月的鮮花，流淌著醉人的芬芳；五月的節日，點綴著夏日的清涼。端午節，祝你在這個夏天擁有舒暢好心情，節日快樂！
71、端午節到了，包裹著盛世陽光，纏繞著華年彩虹。這個囊括天地鴻福的粽子，正被你的拇指點開。點開，財富即滾滾來，吉祥定天天在；喜事也頻頻撞滿懷！
72、別動！你已被祝福包圍！馬上放下煩惱！向快樂投降！你所有的憂愁將被全部沒收！并判你幸福一百年！流放到開心島！有好運監督執行！祝你端午節快樂~！
73、奉天承運，皇帝詔曰：經查去年端午節分粽子，你私藏了一個粽子。罰你今年自己包粽子，包完自己吃粽子，吃不完留給你兒子，兒子吃不完留給你孫子。欽此。
74、片片粽葉，片片心意；粒粒糯米，粒粒真情；個個甜棗，個個祝福！用絲絲牽掛把他們捆扎在一起，帶著縷縷粽子的清香，在端午節到來之際給我最想給的你！
75、端著溫馨的祝福，舞起輕柔的思念，節省所有的時間，祝福親愛的朋友，擬出別致的短信，快出動車的速度，樂在你的心上。。
76、艾葉是詩，雄黃是畫，端午有彼此真情的牽掛；粽子是友，龍舟是情，組成端午最炫耀風景；在如詩的風景中，斟酌彼此的牽掛，送去溫馨的祝福：端午快樂！
77、端午即到，提醒奮斗在工作第一線的朋友們，工作抓緊干，以免節日來加班；三餐拼命減，粽子咱好多吃點；祝福朋友要提前，蹭飯掌握主動權。記得請我喲！
78、端午節快樂祝福，愿粽子帶給你好運！祝你：工作粽被領導夸，生活粽是多美夢，錢財粽是賺不完，朋友粽是很貼心，笑容粽是把你戀。
79、棕葉香香飄千里，絲線根根述真情，粽米粘粘傳祝福。端午是團圓美好的節日，在端午就要到來的時候，送上我真誠祝愿，祝您全家其樂融融，生活美滿幸福！
80、許多節日都有美麗的傳說，一份耕耘就有一份收獲；請把這小小短信收下，讓我的祝福就通過手機來傳達：不管最近發生什么，未來會更美好，記得端午節快樂。
81、又快到端午節了，又能吃到我最愛吃的粽子了，可媽媽每次包的粽子都差了那么一點點味道，聽說你跟屈原大叔很熟，下次去他那回來給我帶點正宗的粽子行嗎。
82、又是一年荷花開，如意吉祥送出來，愿用荷葉打個包，中間包上糯米糕，百顆紅棗塞進來，攪在一起不成排，再送你雞蛋雜火肉餐，碩大的粽子，祝你端午快樂！
83、現如今，短信已經是送祝福的一種重要途徑，過年發，元宵發，清明發，端午發，中秋發，白露發，寒露發，霜降更要發，今日霜降，祝你吉祥如意，快樂過霜降！
84、地久天長相思米，吉祥如意思念棗，幸福美滿荷花葉，纏纏綿綿牽掛線，樂樂呵呵包成粽，開開心心送給你，只愿滿意展笑顏，祝親愛的老婆端午快樂，笑口常開。
85、端午節到了，送你一包粽子：青青的葉兒是純潔的友誼；紅白的餡兒是無盡的關懷；下鍋后是浪漫；咬開后是溫馨；吃起來是甜蜜，祝你開心每一刻，平安每一天！
86、五月初五端午節到了，蕩起漿，推開浪，家庭幸福事業暢；吉祥米，甜蜜棗，幸福包裹甜蜜享；祝端午節粽是一帆風順，粽是平安健康，粽是快樂開心。
87、粽子黏黏，思念甜甜；粽子軟軟，祝福閃閃；粽子香香，健健康康；粽子大大，財運佳佳；粽子多多，快樂多多。粽子節到了，一定要快樂哦！端午節記得吃粽子哦！
88、提前送你一包粽子：青青的葉兒是純潔的友誼；紅白的餡兒是無盡的關懷；下鍋后是浪漫；咬開后是溫馨；吃起來是甜蜜。祝你開心每一刻，平安每一天，端午節快樂！
89、思念隨風飄移，剪不斷的是牽掛，時間滴答流逝，拉不斷的是友情，歲月滄桑坎坷，扯不停的是情深，短信絲絲傳情，送不停的是祝福，朋友，愿你一切皆好，萬事如意！
90、聞，聞，聞艾香，聞到了幸福；吃，吃，吃粽子，吃出了快樂；賽，賽，賽龍舟，賽得了活力；發，發，發信息，發出了祝福；收，收，收喜氣，收到了心意。端午開心！
91、彩旗飄，歡歌唱，心情舒暢爽歪歪；賽龍舟，賞歌舞，身心愜意樂悠悠；品香茶，吃美粽，洋洋得意樂逍遙；迎端午，送祝福，情濃誼厚潤心田。祝你端午快樂，幸福無限！
92、扒開你的外衣，看著你雪白的肌膚，聞著你誘人的體香，我心跳加速，口水直流，我再也控制不住自己，迫不及待地咬你一口，我由衷地贊嘆：你真香，粽子！祝你端午快樂！
93、葦嚇片面展清香，又逢端午佳節至；鶯歌燕舞五月天，短信送福正當時！訓心祝福您及家人：日子有如紅棗，紅紅火火樂融融；財運就像粒粒米，開開心心全送你！端午節快樂！
94、粽飄香，艾葉芳，溫暖陽光照晴空；賽龍舟，喝雄黃，遠方老友勿相忘；日也盼，夜也念，健康快樂我心愿；短信到，情飛揚，端午請把幸福嘗；祝老朋友端午快樂，心想事成。
95、龍舟一盞，乘八方幸福之風，破四海好運之浪，龍粽一串，連四季幸福滋味，裹一年健康希望。端午節到了，祝您粽是快樂，粽是幸福，粽是愜意，粽是平安！
96、今天是端午節，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！老師端午節快樂！
97、端午到來都吃粽，街頭巷尾粽香飄，吃口棗粽甜心頭，種下生活好兆頭，米如金錢數不清，棗如事業紅賽紫，葉若心情綠透亮，繩像紅線緣姻牽。端午節祝愿生活幸福快樂超神仙。
這座邊城。是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個人心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。下面是為大家精心整理了一些關于《邊城》讀書筆記，歡迎借鑒參考。
《邊城》讀書筆記1今天我讀完了沈從文寫的《邊城》，它講述了撐渡老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活。以及翠翠與船總的兩個兒子的愛情悲劇，作者用清麗的筆調寫出了湘西濃濃的鄉土味。
整個小說描繪出一個世外桃源。這里的人們誠實勇敢、樂善好施、輕利重義，詩般地生活。
翠翠是文章的主人公之一，“她在風日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養她，教育著她。”她“為人天真活潑，處處儼如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發愁，從不生氣。”邊城的生活使她出落成一位眉清目秀、聰慧溫柔、且帶幾分矜持，幾分嬌氣的少女。
老船夫是翠翠的爺爺。他忠厚、老實，幾十年如一日地守著渡船，他給人方便而快樂，從而他的真誠獲得了許多關愛。賣肉的不肯收他肉錢，小商販送粽子給他，水手們送棗給他，這種超越階級關系、金錢的鄉鄰之情在現實生活里幾乎是不存在，現在的人們常為一些雞毛蒜皮的小事而斗氣。沒有構成一個和諧的社會。
《邊城》以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，表現自然，人與人之間的和諧，提供了富于詩情畫意的鄉村風俗畫幅，用別具一格的手法突出了人性的美麗。
《邊城》寄寓著沈從文美與愛的美學理想，表現出了人性美，為我們繪就了一幅如詩如畫美麗的湘西。表達了作者對田園牧歌般生活的向往，這和如今世界比簡直就是一塊脫離塵世的桃源。這種寧靜地生活的人們充滿了初始的本質的愛。
當今社會的人太過于浮躁，缺少了一種內心的寧靜，許多人追求物質上的滿足，成了“房奴”、“表叔”從而成了一個又一個的守財奴，他們缺少了心靈的滿足，作者正是想通過湘西人們的生活告訴當今世人，心靈上的充實才是真正的滿足。
《邊城》讀書筆記2《邊城》是我國文學史上一部優秀的抒發鄉土情懷的中篇小說(沈從文小說的代表作)。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他的作品中最能表現人性美的一部。這部小說通過對湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛情悲劇的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運的慘痛事實。翠翠是如此，翠翠的母親也是如此，她們一代又一代重復著悲痛而慘淡的人生，卻找不到擺脫這種命運的途徑。
沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。關于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話說就是，“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當時動蕩的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的“愛”。正因為這“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對互相深愛著對方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權勢交易，有的只是原始鄉村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對兩個年輕人對待“愛”的方式給予熱切的贊揚，而且也熱情地謳歌了他們所體現出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山?流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動人愛情故事。沈從文先生極為優美而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。
隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致，
船來時，遠遠的就從對河灘上看著無數的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養兩只豬，托下行船夫打副金耳環，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連也為世風所感，“永遠那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總常常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎，當年對“河街”生活細膩的觀察，對湘西民俗風情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“”等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾。
我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個遙遠的時代，未必真悟是什么樣的社會環境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現代“桃花源”，與當時“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。
《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂:“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個好人家，他不計地位的貧寒低賤，內心凄苦憂慮與責任自信交錯。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經營木船，事業興旺發達，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個兒子“大老”和“二老”受父親江湖風范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見鐘情，深深愛上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”。“大老”天保在與翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對美的追求，執著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個月”的歌。
《邊城》是一幕愛情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細膩的再現了一個少女春情朦朧的心里變化，生動的刻畫了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過母愛和做為女性的涉世，心理孤獨的翠翠面對癡心愛情不知所措，一次次含蓄埋沒，躲避推脫，終于憂郁等待竟是一場悲劇。山崖上再也聽不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠的“桃源”地方。在這令人心碎的時刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個暴雨雷鳴的夜晚，碧溪?的白塔終于倒塌，翠翠唯一的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢中帶著憂慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說中，明白了一切，她痛哭了一個晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。
《邊城》的結尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉:“到了冬天，那個圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”。
“…………”
“這個人也許永遠不回來了，也許”明天“回來!”，沈先生詩歌般精妙的幾筆點綴，給人留下了悠長的惋惜和無限的牽掛期盼。
《邊城》讀書筆記3讀邊城有感曹潔它是一支湘西山村生活的牧歌，它是一曲真摯、熱烈的愛情贊歌，它是一首用小說形式寫成的無韻之詩，繪就的無彩之沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有波瀾曲折的情節，給我們的只有真實環境中的真實的人物，這就是邊城。翠翠，一個一直生活在一種夢幻中，只能在夢中品嘗到愛的甘露的一個女孩，她只能凄涼地守候，孤獨地等待。從翠翠身上，我看到了苗族青春少女的那種對美好生活的渴望與追求。
祖父，一個閱盡人事、飽經風霜的老人，他稱得上是苗族古老歷史的象征。在他的身上，同樣流淌著熾烈的愛，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂。他對翠翠的愛寄托著對不幸的女兒的哀思，他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標就是要使翠翠快樂。
但他并不真正了解孫女兒內心的情感躁動，他只能用一些不切實際的空洞的話語來安慰孫女兒:“不許哭，做一個大人，不管有什么事情都不許哭泣。要硬扎一點，結實一點，才配活到這塊土地上。”直到最后他還是帶著滿心的不舍與無奈離開了她的孫女，那種無盡的憂慮與擔心，還有那洶涌的愛，都隨著那一夜的大雨嘩啦啦的下著，下在了那小孫女的心里，會永遠的甜著的吧!
天寶，一個愛翠翠，但無法讓翠翠同樣愛上自己的老實男孩，當得知弟弟也愛著翠翠，便懷著十分復雜的感情退出了角逐，濃重的手足之情，失敗的落寞在那一刻主宰了他。他對老船夫的冷冷的神情和生硬的話語中，可以看出他的內心是多么的矛盾和痛苦。為了愛，他孤獨地外出闖灘;又為著愛，孤獨地客死他鄉。多好的一個小伙子啊!
儺送，一個翠翠深愛著的男人，他英俊他瀟灑他能干，他也是那樣的愛著翠翠，甚至為了翠翠愿意獨自守空船而不要一座磨坊，堅貞的愛情的力量就在這里。可是外界的一切還是不能讓他們彼此維持著這份深深的愛，最終帶著對哥哥的歉意，他離開了翠翠離開了這個他所愛的人他所愛的地方。
每次讀到那段文字“那個人也許永遠都不回來，也許明天就回來!”眼前又出現了那樣凄涼的畫面，她_翠翠，默默地守在船頭，心仍在被那晚的歌聲牽絆著，她守著那承諾，那愛的信念在湘西水畔永遠地守侯著他的回來。可憐一個好孩子，真的好心疼她呀!沒有了爺爺，沒有了疼愛，獨自守著那份朦朧的愛情，卻不曾知道是否會有結果，黑夜里如果再打雷，她害怕該怎么辦?
寂寞了沒有一個人可以說說話，沒有人替她的船，也許再也不能在端午節去看賽龍舟。那是多么的凄涼的畫面，常常一閉眼就能看見那船上的人影，獨獨一個人，注視著遠方，肩上的白緞在風中飄拂著。
為什么，為什么這樣美麗善良的人最終卻不能得到他們的幸福?若是大老不死，要是沒有以碾米房招親的事，要是翠翠能在最后一次二老渡河的時候為他撐一次船……那結果又是怎樣呢?美麗的湘西畔啊!綠樹叢陰的你，民風質樸的你，青山綠水的你，在這段唯美愛情的渲染下，似乎又平添了幾分浪漫的氣息。
我相信，在這個美麗的地方，翠翠和二老的邂逅，總有一天，二老會回來的，因為情未斷，愛不會滅，二老忘不了翠翠，愛會讓他們在一起的，不是嗎?美麗的地方終會迎來美麗的結局，樸素的人們中會找到屬于他們的幸福的，在這里我衷心的為他們祈禱，明天就回來吧!
《邊城》讀書筆記4《邊城》營造了一個使人難忘的美麗世界:立在半山腰的白塔，寬約二十米卻清澈透明的小溪。但書中的人物，卻比這美景更令人難忘。
《邊城》講述了一個凄美的愛情故事。雖然以悲劇收場，我卻喜歡書中的每一個淳樸善良的人物:
翠翠的爺爺。當了一輩子的船夫，卻從沒有收人家一分錢。這要是換到現在來看的話，我們有可能會覺得這樣的人不存在，不過，在書中，老船夫的形象卻十分真實。他淳樸的形象給我留下了很深的印象，他的每一個帶著一點兒“傻氣”的行為，使人發笑——端午節時，為了堅守崗位，將翠翠一個人扔在了城里頭;將自己的燒酒分給別人喝……我在覺得好笑之余，也對他更加喜愛，喜愛他淳樸善良的心。這也許也是我喜歡這本書的原因之一吧。
文中淡化了錢的意義。即便是最有錢的順順，也是十分慷慨。可見，文中的邊城是一個重義輕利的地方，沒有一股濃厚的商業氣息，使人覺得輕松。隨著金錢的淡化，全書的主題也更加突出。全書中的淳樸的人情給人留下的印象也更深。于是，一個個鮮明可愛的人物形象便留在了我的大腦里:熱誠質樸的楊馬兵，豪爽大度的順順……他們都是美好道德品質的象征，都體現了理想人生的內涵。
大老和二老的兄弟情義也讓我覺得很感動。當二老向大老說出自己的心事之后，兄弟兩人并沒有反目成仇，而是通過“公平競爭”來分出勝負。這也體現了書中的人物淳樸的特點。
故事雖最終以悲劇結尾，卻留給了人們遐想的空間“也許明天就回來!”讀到這一句話，令我無盡感慨。我不禁為作者巧妙的構思所折服，只一句話，就讓故事的結局使人容易接受了許多。這樣一個結尾，讓人意猶未盡。
讀邊城，是一種享受。邊城里的文字處處是鮮活的，處處是淳樸善良的風味人情，卻每每讀起，都會不由自主地憂傷，為主人公的命運，也為淳樸善良的人情的消逝而憂傷。在現在這個被鋼筋水泥包圍的城市里，還有多少擁有這樣的品質的人呢?
《邊城》讀書筆記5今天我讀完了沈從文寫的《邊城》，它講述了撐渡老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活。以及翠翠與船總的兩個兒子的愛情悲劇，作者用清麗的筆調寫出了湘西濃濃的鄉土味。
整個小說描繪出一個世外桃源。這里的人們誠實勇敢、樂善好施、輕利重義，詩般地生活。
翠翠是文章的主人公之一，“她在風日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養她，教育著她。”她“為人天真活潑，處處儼如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發愁，從不生氣。”邊城的生活使她出落成一位眉清目秀、聰慧溫柔、且帶幾分矜持，幾分嬌氣的少女。
老船夫是翠翠的爺爺。他忠厚、老實，幾十年如一日地守著渡船，他給人方便而快樂，從而他的真誠獲得了許多關愛。賣肉的不肯收他肉錢，小商販送粽子給他，水手們送棗給他，這種超越階級關系、金錢的鄉鄰之情在現實生活里幾乎是不存在，現在的人們常為一些雞毛蒜皮的小事而斗氣。沒有構成一個和諧的社會。
《邊城》以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，表現自然，人與人之間的和諧，提供了富于詩情畫意的鄉村風俗畫幅，用別具一格的手法突出了人性的美麗。
〔中圖分類號〕 G623.2 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004―0463（2014）08―0064―02
一、選題的目的
為了實現課堂學習與實踐活動的緊密結合，全面提高學生的語文素養，我們課題組確立了《小學語文綜合性學習的實踐與研究》課題。
二、研究的意義與任務
如何拓展小學語文綜合性學習的內容、設計小學語文綜合性學習的課堂教學、建立新型的小學語文綜合性學習方式等問題的解決對于深入推進新課程改革十分重要。
三、研究的內容
小學語文綜合性學習主題的設計；小學語文綜合性學習的教學策略與方法；小學語文綜合性學習的教學模式；新型的小學語文綜合性學習方式；實施小學語文綜合性學習對師生成長的影響。
四、研究的成果
（一）開發語文綜合性學習主題
1.以整合課本資源為主的主題設計。在教學中，教師認真挖掘并把握每單元內容上的“主題特色”，發揮其編排優勢，將閱讀教學和語文綜合性學習緊密結合，設計系列實踐活動。如第七冊第二單元的教學內容由《古詩二首》《走月亮》《飛向月球》三篇課文和“語文天地”這個大板塊組成。圍繞“明月”這一主題，李老師指導學生開展了“月之思”綜合實踐活動。內容有：“詞中月”――搜集帶月的詞語、“詩中月” ――誦讀帶月的詩句、“歌中月”――吟唱帶月的歌、“故事中的月”――關于月亮的故事。學生搜集的資料非常全面，參與的積極性很高。不僅補充了大量的課外知識，而且增添了學習的樂趣。
2.以各種節日、紀念日為主的主題設計。教師結合節日、紀念日組織學生進行綜合性學習。如劉老師在“端午節”來臨前夕，讓學生通過閱讀、上網、詢問等途徑了解節日的來歷，還讓學生現場學包粽子，過節時則讓他們盡情玩耍。之后又引導他們以小組為單位說說各自是怎么過節的，有什么新收獲。學生在活動中不但體驗到了節日的快樂，了解了中華民族的傳統文化，還增長了很多知識。
3.以經典誦讀為主的主題設計。教師把語文學習與經典誦讀緊密聯系起來，如劉老師結合學校經典誦讀活動的開展，設計了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習，組織學生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創作展示。學生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩歌的海洋中。
4.以觀察實驗為主的主題設計。教師結合語文學習，讓學生觀察生活、認識生活，從中獲得親身經歷、體驗和感悟。如汪老師組織一年級學生開展了以“美麗的花草”為主題的綜合性學習活動。讓學生從家里帶來各種植物的種子，種在了花盆里，引導他們觀察并寫觀察日記，讓學生在玩中學，在潤物無聲中提高學生的綜合素養。
5.以本土文化為主的主題設計。為了進一步加深學生對家鄉的了解和認識，激發學生對家鄉的熱愛之情，教師開展了以“知我家鄉，愛我家鄉”為主題的綜合性學習活動。如李老師在組織學生進行“特產”綜合性學習活動時，讓學生以小組為單位搜集整理有關酒泉特產的文字資料及圖片資料，并給酒泉特產做廣告。學生匯報出了很多本地人所不清楚的特產，寫了很多有特色的廣告詞，引起了大家極大的興趣。
6.以調查研究為主的主題設計。美國教育家杜威提倡“教育就是生活”。教師不但引導學生對校內感興趣的現象進行調查，還鼓勵學生走出校門，進行參觀訪問。如劉老師常引導四年級學生對身邊的社會問題進行調查分析。學生們紛紛行動，有的調查了校門對面新開發的“金水灣小區”不按時給住戶交鑰匙的原因，有的調查了“康盛花園”冬天暖氣不熱的問題。針對調查出的問題，教師引導學生提出了合理的建議。雖然學生的調查報告還顯得有點稚嫩，但我們從字里行間中看到了他們對社會問題的關注和一份沉甸甸的社會責任感。
（二）總結出語文綜合性學習基本教學模式
課題組實驗教師經過三年的實踐和研究，探索出語文綜合性學習基本教學模式――“小組合作展示教學法”。它主要包括以下環節：
1.激發興趣，確定研究主題。低年段可以由教師根據課文內容進行補充和延伸；中年段由教師和學生共同商議確定；高年段則重點讓學生自主選擇，確定主題。
2.確立小組，選擇研究方法。師生明確學習活動的目標和任務，選擇學習內容、形式以及活動程序，劃分活動小組，分配學習活動任務。
3.合作探究，整合處理材料。根據活動目標和活動內容，調查、訪問、觀察、搜集資料，小組內交流、匯報學習收獲等。可以課內課外結合進行。
4.匯報展示，共享研究成果。在教師的參與下，學生以小組為單位自主地開展成果展示活動，讓每個學生既充分展示自己的學習成果，又能充分分享他人成果。
5.評價反饋，指導付諸實踐。通過生生互評，師生共評，形成積極向上的研究氛圍，促進學生的發展。
（三）新型的小學語文綜合性學習方式的確立及對學生成長的影響
1.融匯聽說讀寫訓練，促進了學生語文素養的整體提升。綜合性學習過程是聽說讀寫能力的整體發展過程。如汪老師在組織開展以“地名”為主題的綜合實踐活動時，讓學生上網或實地調查搜集資料。課堂上學生們爭著展示交流，最后學生撰寫了簡單的調查報告，讓學生的語文綜合能力得到了提升。
2.發揮小組合作學習的優勢，增強了學生的合作、探究意識。小組合作學習是個體學習的有效補充和有力延伸，它有助于學生主動深入地解決問題，為學生提供交流情感、展示個性的機會。在綜合性學習中，教師盡量安排學生以小組為單位合作學習，從而促使個人的創新潛能與集體的智慧相互補充，相互調節。
3.運用計算機多媒體手段，充分展示出學生的個性。李老師教學《特產》時，有的小組選擇了酒泉特產――夜光杯。他們現場上網查找資料，搜集夜光杯的圖片、文字資料，制作幻燈片，還從網上在線鏈接了宣傳夜光杯的視頻，并給視頻配了一段精彩的廣告詞。學生在輕松的氛圍中直觀、形象地了解了夜光杯。
4.積極參加實踐及課外活動，學生的視野更加開闊。教師除了利用自然資源之外，還把綜合性學習與鄉土風俗等人文資源緊密聯系結合，鼓勵學生進行參觀、考察、游覽等活動，充分調動學生的積極性，使學生成為活動的設計者、組織者。
（四）語文綜合性學習對教師成長的影響深遠
1.重新定位教師角色。在語文綜合性學習過程中，教師的角色不同于以往的傳統教學，而是開放的組織者、引導者。教師讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動。他們興趣盎然，“工作成果”也往往會給老師一個驚喜。
2.不斷提高整合能力。語文綜合性學習面向社區資源、學校資源及學生的生活體驗，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。它要求把零散的課程資源進行組合，使之具有一定的系統性和教育的針對性、目的性。
3.享受快樂，師生徜徉知識海洋。語文綜合性學習常常借助于語文實踐活動，有意識地引導學生將課堂內外、校園內外、學科內外的信息進行整合、分析，所以在學習過程中，學生往往會向身邊的人請教，會從書籍、網絡上搜集大量相關的資料。在交流的過程中，師生常常會有孤陋寡聞的慚愧，有茅塞頓開的驚喜，也有學海徜徉的快意。
4.教學相長，促進教師專業成長。開展語文綜合性學習的過程，是各因素的組合、配置和優化的過程。在學習過程中，學生積極參與，發揮自己的聰明才智和主觀能動性，教師也針對學生的心理特點、個性差異等不同的學習需求，通過課程資源的開發與利用切實提高學生的人文素養、語文能力和綜合素質。這樣，教師和學生互相促進，共同成長，達到“教學相長”的目的。
