時(shí)間：2023-05-29 18:20:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇漫畫老師作文400字，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
走出家門，一眼就能看到依拉家鳳尾竹掩映著的竹樓。聽動(dòng)靜，我知道依拉已經(jīng)起床了，好像在給她爸爸做早點(diǎn)，這是她每天的第一項(xiàng)“功課”。我在樓下叫著“依拉依拉”，依拉探出頭來(lái)，朝我笑笑，點(diǎn)著頭，意思是讓我等等。太陽(yáng)把瑞麗江照得澄亮澄亮的，晨風(fēng)在江面飛過(guò)，一會(huì)兒鉆進(jìn)樹叢里，一會(huì)兒鉆進(jìn)淺淺的水汽中。依拉下樓來(lái)時(shí)，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚(yáng)，說(shuō)：“依拉，一定沒事的。”她這才抿嘴笑了，露出可愛的小虎牙。
我們是在路上遇到班主任巖坎老師的。巖坎老師前年才從師范學(xué)校畢業(yè)，一個(gè)人住在學(xué)校里。依拉一向比我羞澀得多。她自己的事也得讓我?guī)退f(shuō)。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來(lái)，叫一聲“老師”。巖坎老師停下腳步，我看到的是一張笑臉，他說(shuō)“不怕不怕，有事慢慢說(shuō)”，眼里有一份溫婉的光芒，讓我的心沉穩(wěn)下來(lái)。我說(shuō)：“老師，老師……依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒有錢讓她讀書，她讀不成書了……”說(shuō)到這里，我的眼淚就落下來(lái)。巖坎老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不怕不怕，我們一起想辦法。”我擦完眼淚，接著說(shuō)：“可不可以這樣，我把我的學(xué)費(fèi)分一半出來(lái)給依拉繳學(xué)雜費(fèi)，我們先不要課本和作業(yè)本，先借別人的看著，等以后有錢，再補(bǔ)上，好不好老師?”我有些結(jié)巴，但好歹還是把意思說(shuō)清楚了。
我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個(gè)星期有生活費(fèi)．可以慢慢省出來(lái)，不但可以替依拉繳上學(xué)費(fèi)，還可以替她補(bǔ)上生活費(fèi)。老師起初沒有說(shuō)話，只是和我們慢慢走著。走了幾步路后，他說(shuō)：“艾傈，你們不用這樣擔(dān)心，我來(lái)想辦法。”他的臉又轉(zhuǎn)向依拉，說(shuō)：“沒事的，學(xué)費(fèi)我先給你們墊著，課本和作業(yè)本我也會(huì)發(fā)給你的，好好讀書就是了。你們還這么小，不上學(xué)可不行。”我們兩個(gè)人不愿意老師這么做，但不知道如何去說(shuō)，老師也窮，他家和我們住得近，我們知道他家家境的。因?yàn)椴恢涝趺慈フf(shuō)，我的臉繃得緊緊的，熱得發(fā)燙。依拉除了搖頭，什么也說(shuō)不出來(lái)，一下子蹲到地上，過(guò)了一會(huì)兒，也不知道什么原因，她放聲大哭起來(lái)。
因?yàn)榧依锖蛯W(xué)校隔得遠(yuǎn)，我們都是住在學(xué)校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時(shí)就自己做飯吃。一個(gè)人的飯菜兩個(gè)人吃，我們知道是不行的，得想想辦法才是。該用什么辦法給依拉找生活費(fèi)，再把巖坎老師墊的錢還上?
靠近公路邊有一個(gè)工地，一群大媽在那里砸石子。我對(duì)依拉說(shuō)：“這個(gè)我們能做呀!要不了多久，我們就會(huì)把學(xué)雜費(fèi)掙回來(lái)。”我們興沖沖跑去一問，人家嫌我們太小。我們好說(shuō)歹說(shuō)，人家才答應(yīng)試用兩天，行就做，不行走人。起初我們想。不就是砸個(gè)石子嗎?多大的事!結(jié)果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破；用力太大了，一會(huì)兒就累，還會(huì)把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會(huì)飛出老遠(yuǎn)去；眼睛也得留神，一錘下去，有時(shí)候砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。
時(shí)間一天天過(guò)去了。我們下午放學(xué)就去工地上砸石子，每天干一個(gè)小時(shí)，再回去做飯、寫作業(yè)。干了一個(gè)星期，發(fā)工資，兩個(gè)人得了六塊錢，我們商量，要不就先給巖坎老師送去。
第二天我們?nèi)ニ湾X時(shí)。巖坎老師正在看書，他看到我們進(jìn)來(lái)，很高興的樣子。我們本來(lái)已經(jīng)在路上想好的話，一下子不知跑到哪里去了。老師依然笑笑的，說(shuō)：“不怕不怕，慢慢說(shuō)。”我們就在那里呆呆地站著，臉繃得紅紅的。路上我們說(shuō)好的，依拉先說(shuō)感謝老師的話，我再補(bǔ)上如何掙錢的經(jīng)歷。最后還是老師先說(shuō)話了：“聽說(shuō)你們每天去砸石子，是不是很辛苦?”我們兩個(gè)異口同聲地說(shuō)：“不辛苦不辛苦……”老師就問：“不好好讀書，怎么就想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我們不能連累你給我們墊學(xué)費(fèi)，我們想用自己的雙手掙出來(lái)。”巖坎老師笑得更燦爛了，連說(shuō)：“好好好，你們這種自立精神值得表?yè)P(yáng)，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好，我相信你們一定會(huì)成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生的。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧!”
我們怏怏地走出老師的宿舍，還有些想不通，老師是不是覺得錢少才不收的?我對(duì)依拉說(shuō)：“要不我們?cè)俸煤米錾弦粋€(gè)月，掙多多的錢，那時(shí)老師肯定會(huì)收下的。”依拉眼里透出亮亮的光：“是呀!老師一定會(huì)收下的．一定會(huì)收下的。”我們都笑了。在砸石子的工地，我覺得握著錘子的手上力氣更大了。
那一年，我們都是11歲。
2012年第9期《漫畫品讀》預(yù)告
漫畫下方的這匹馬身上被蓋了大大小小、方圓不一的十個(gè)印，其中最大的那個(gè)是“千里馬專用章”。它是一匹什么樣的馬?它有怎樣的經(jīng)歷和處境?它有怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?它引起了你哪些聯(lián)想和感慨?……親愛的讀者，請(qǐng)你發(fā)揮想象，談?wù)勛约旱睦斫獍伞５渥犹嵝涯悖哼x擇一個(gè)獨(dú)特的角度更容易脫穎而出哦!不要超過(guò)400字。稿子一經(jīng)刊用，即致樣刊和稿酬；還將贈(zèng)送獲得“高手高手之高手獎(jiǎng)”的同學(xué)一本優(yōu)秀圖書。
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本欄目長(zhǎng)期征集漫畫，典子歡迎大家積極推薦。凡是你看到的有趣、好玩、耐人尋味的漫畫，都可以剪下來(lái)或復(fù)印后寄過(guò)來(lái)，網(wǎng)上找的可通過(guò)郵箱發(fā)過(guò)來(lái)，一旦選用，你將得到典子的特別獎(jiǎng)勵(lì)哦!
【路子對(duì)你說(shuō)】
古時(shí)候，文人談禪論道是很風(fēng)雅的事。禪宗始于菩提達(dá)摩，盛于六祖慧能，中晚唐之后成為漢傳佛教的主流，是本土化的佛教。禪宗有許多公案，是一個(gè)個(gè)有趣的小故事，閃耀著言談的機(jī)鋒，也蘊(yùn)藏著大智慧。
有一則關(guān)于宋代高僧慈受禪師的公案是這樣的：有一學(xué)僧向慈受禪師請(qǐng)教，問禪者悟道的時(shí)候能否用言語(yǔ)表達(dá)，慈受禪師說(shuō)禪者悟道就像啞巴吃蜜；學(xué)僧又問，沒有悟道的禪者說(shuō)起來(lái)頭頭是道，他算不算悟道呢?慈受禪師回答說(shuō)這不過(guò)是鸚鵡學(xué)舌。學(xué)僧還是不明白，問兩者有什么區(qū)別．慈受禪師說(shuō)：“啞巴吃蜜是知，如人飲水，冷暖自知；鸚鵡學(xué)舌是不知，如小兒學(xué)話，不解其意。”
關(guān)鍵詞：新課改 農(nóng)村初中生 閱讀現(xiàn)狀
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-6097（2013）08-0051-02
作者簡(jiǎn)介：黃洪斌（1971―），江蘇贛榆人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，江蘇贛榆縣宋莊中學(xué)語(yǔ)文教師。研究方向：農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀研究。
2011年教育部制定頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上，在七至九年級(jí)階段，即初中學(xué)段，閱讀量應(yīng)在260萬(wàn)字以上，每學(xué)年至少要閱讀2～3部名著，并附有優(yōu)秀詩(shī)文背誦的推薦篇目60篇，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀提出了明確要求。
語(yǔ)文課外閱讀能夠幫助學(xué)生感知豐富的語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言積淀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而閱讀的過(guò)程就是體驗(yàn)和提升生命價(jià)值的過(guò)程，是感悟自由精神的過(guò)程。
一、當(dāng)前農(nóng)村初中生閱讀的現(xiàn)狀
首先是農(nóng)村初中生的課外閱讀涉及的范圍窄，課外閱讀量嚴(yán)重不足。學(xué)生從小學(xué)升到中學(xué)以后獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，他們選擇書籍主要憑自己的興趣愛好。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生在選擇課外讀物時(shí)都選擇傳奇故事、武俠小說(shuō)、童話、卡通漫畫等輕松類讀物，對(duì)經(jīng)典名著和優(yōu)秀報(bào)刊等讀物涉及較少；即便他們看文學(xué)作品也只是選擇當(dāng)代和現(xiàn)代的，對(duì)古代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)接觸較少。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，初中一年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于200字，初中二年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于800字，初中三年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于1000字。而現(xiàn)今農(nóng)村初中生的平均閱讀量每天不足500字。
其次是學(xué)生閱讀方法不當(dāng)，自主性不強(qiáng)。根據(jù)問卷調(diào)查，約有20%的學(xué)生對(duì)借閱的圖書只是粗粗看一遍，有30%的學(xué)生在閱讀時(shí)能夠做一下摘錄，有一定的收獲。學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作一種消遣方式，只有少數(shù)學(xué)生把課外閱讀與作文聯(lián)系起來(lái)。另外，77%的學(xué)生只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容閱讀，10%的學(xué)生只為完成某次作業(yè)去閱讀，這就說(shuō)明學(xué)生閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的“功利心”。
再次，農(nóng)村初中生缺少良好的課外閱讀氛圍和課外閱讀時(shí)間。盡管現(xiàn)在很多教科書有附贈(zèng)推薦的課外書目表，但很少有教師或家長(zhǎng)要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，他們只是一味要求學(xué)生重視課內(nèi)課本的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在為孩子選擇讀物時(shí)，也主要選擇學(xué)習(xí)資料或作文書，對(duì)課外書的重視嚴(yán)重不夠。家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人很少安排課外閱讀時(shí)間，即便有課外閱讀時(shí)間，時(shí)間量也很少。
二、造成農(nóng)村初中生閱讀困境的諸多因素
第一，學(xué)生忽視課外閱讀的重要性是造成他們閱讀能力難以提高的主要因素。大家都知道“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們才會(huì)充滿激情地去主動(dòng)閱讀課外書籍，并能自覺主動(dòng)地選擇閱讀材料。如果這樣，學(xué)生不僅能拓寬個(gè)人的閱讀面，而且能提高個(gè)人的課外閱讀量。然而，當(dāng)下農(nóng)村學(xué)生受到地理環(huán)境及家庭條件等因素限制，沒有課外閱讀的資源、時(shí)間和氛圍，即便語(yǔ)文老師對(duì)他們提出多看課外讀物的要求，但由于學(xué)生缺乏客觀的閱讀條件和主觀的閱讀習(xí)慣，他們對(duì)待課外閱讀往往只是囫圇吞棗，體會(huì)不到課外閱讀的樂趣。
第二，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件束縛了學(xué)生閱讀水平的提高。由于許多農(nóng)村中學(xué)受到地方經(jīng)濟(jì)水平的限制，往往教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對(duì)圖書購(gòu)買方面的經(jīng)濟(jì)投入也很少。雖然有些學(xué)校擁有一些圖書，但往往書籍陳舊，內(nèi)容也不能與時(shí)俱進(jìn)；還有些學(xué)校連圖書室都沒有，更談不上有配套的報(bào)紙雜志。農(nóng)村孩子大多數(shù)家庭條件差，買書少，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀受到限制。
第三，當(dāng)前升學(xué)的指揮棒仍然在起著主導(dǎo)作用。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)因自身素質(zhì)的局限，思想保守，他們對(duì)子女的培養(yǎng)只是要求孩子讀好學(xué)校里的課本，能考合格的分?jǐn)?shù)就行，而將孩子閱讀課外讀物視為“不務(wù)正業(yè)”。再加上當(dāng)前升學(xué)的指揮棒仍然在起主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的口號(hào)就是“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，老師也只抓教學(xué)成績(jī)，往往指導(dǎo)學(xué)生死讀書本知識(shí)，不愿意學(xué)生在課外閱讀方面花費(fèi)時(shí)間，這就直接造成學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生無(wú)暇去讀課外書籍。
三、新課改背景下改善農(nóng)村初中生閱讀現(xiàn)狀的措施
第一，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生要轉(zhuǎn)變課外閱讀的觀念。每一位語(yǔ)文老師都應(yīng)該意識(shí)到：課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和教師教學(xué)語(yǔ)文不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。即使一個(gè)學(xué)生能把課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得再好，但如果沒有課外語(yǔ)文閱讀為基礎(chǔ)，那么要想提高他的語(yǔ)文綜合素質(zhì)及能力也只是幻想。所以說(shuō)，只有語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，才能真正用心去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
要讓農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀走出困境，還需轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)待課外閱讀的觀念，力求從根本上消除學(xué)生課外閱讀的制約條件。家庭可以讓一個(gè)學(xué)生擁有課外閱讀的獨(dú)立空間和時(shí)間，是另一個(gè)決定學(xué)生課外閱讀效果的重要因素。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W生的課外閱讀都是在家里完成的，這就需要家長(zhǎng)給予配合。語(yǔ)文老師要利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪等機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。
第二，教師要利用一切教學(xué)資源，多渠道獲取課外閱讀的讀物，充實(shí)閱讀資源。閱讀資源是開展課外閱讀的重要前提和保證。教師可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“圖書角”，或者推薦各類書籍、報(bào)刊、雜志，讓學(xué)生自愿購(gòu)買、訂閱，確保每位學(xué)生有書可看、可讀。
教師推薦優(yōu)秀閱讀書目，要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)并以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。
第三，教師可用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開展一些既有趣又有意義的活動(dòng)，例如“講故事比賽”“讀書筆記比賽”“讀書心得交流會(huì)”“手抄報(bào)比賽”等。這些活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的發(fā)展。
各位家長(zhǎng)朋友們，大家好：
今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表五（5）班的各科老師及孩子們向你們的到來(lái)表示萬(wàn)分感謝！正是因?yàn)橛辛四闹С趾团浜希迥昙?jí)五班才有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力！其實(shí)，對(duì)孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭(zhēng)氣。教育里有個(gè)說(shuō)法叫"責(zé)任三分制"——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一，無(wú)論哪個(gè)三分之一沒有做好都不行。因而，今天我們聚在一起的一個(gè)重要目的：就是舉家校之力，共同研讀孩子的成長(zhǎng)！
下面我們就先來(lái)看看這樣一個(gè)教育故事：一個(gè)職業(yè)棒球冠軍，去監(jiān)獄里看望一個(gè)同齡囚犯，囚犯問他是怎樣成為冠軍的？冠軍說(shuō)："我小時(shí)候在院子里打棒球，打到家里的玻璃上，爸爸告訴我：‘兒子，照這樣打下去，你一定會(huì)成為最棒的棒球選手’，當(dāng)我把球打到爸爸的身上時(shí)，爸爸仍重復(fù)著這句話，于是，我就真的成長(zhǎng)為冠軍。"囚犯說(shuō)："我也喜歡打棒球，但我不小心打到玻璃上或人身上時(shí)，爸爸也總會(huì)說(shuō)一句話：‘你再這樣胡鬧，總有一天會(huì)打進(jìn)監(jiān)獄的。’于是，我就來(lái)了。"
透過(guò)這個(gè)故事，我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)于心智尚未成熟的少年兒童，更容易被周圍人的期待和情緒所暗示，孩子是一塊神奇的土地，作為這塊神奇土地的首批耕耘者的父母，我們需要用智慧、用藝術(shù)去教育孩子。同樣一件事情，采用不同的處理方法，結(jié)果完全是不同的。所以我希望我們父母也能嘗試做一位懂得關(guān)愛、理解、鼓勵(lì)的不平凡父母，家長(zhǎng)會(huì)后，多準(zhǔn)備幾頂高帽給孩子。
下面我就從回顧孩子們的"成長(zhǎng)足跡"與正視孩子們的"成長(zhǎng)問題"這兩方面來(lái)談?wù)劊?/p>
（一）回顧孩子們的成長(zhǎng)足跡
我們班級(jí)有42名學(xué)生，回顧接手這個(gè)班級(jí)至今，我切實(shí)地感受到了孩子們的進(jìn)步，在各級(jí)各類的比賽中，也獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，集體榮譽(yù)：AAA級(jí)優(yōu)秀班集體、市優(yōu)秀實(shí)踐中隊(duì)、市科技實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)、班級(jí)環(huán)境布置優(yōu)勝獎(jiǎng)等。個(gè)人榮譽(yù)：梁與同被評(píng)為市暑期實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、"暖暖鄰居節(jié)，和諧小社區(qū)"征文獲市一等獎(jiǎng)；五年級(jí)奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)第一名；陳馨婷通過(guò)層層選拔，被選為校紀(jì)檢部部長(zhǎng)，多次參與學(xué)校大隊(duì)部的活動(dòng)，獲校講故事比賽二等獎(jiǎng)第一名。馬漪欣獲校級(jí)"喜迎盛會(huì)，同創(chuàng)和諧"小報(bào)一等獎(jiǎng)，陳宇偉獲三等獎(jiǎng)等等。當(dāng)然，更讓我欣喜的是：我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，上課舉手發(fā)言的膽子也越來(lái)越大了。這一次在溫嶺市語(yǔ)文90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)會(huì)上，我們又挑戰(zhàn)了自我！孩子們勇敢地在幾百人面前展示自己，甚至有些平時(shí)幾乎都不舉手的孩子，也舉起了手，這讓我覺得異常欣喜！
然而，在欣喜的背后，卻又讓我有一絲絲的擔(dān)憂：
（二）正視孩子們的成長(zhǎng)問題
1、關(guān)注孩子的習(xí)慣，多多與其交流溝通
通過(guò)一年多的接觸，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別活潑好動(dòng)，他們就如自由的小鳥，有用不完的勁兒，使不完的花樣，原本活力四射是一件好事。然而我們的孩子們卻活潑有余，文靜不足，靜不下心來(lái)看書，靜不下心來(lái)寫作業(yè)，甚至靜不下心來(lái)思考。翻開他們的作業(yè)本，相當(dāng)?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)的字是非常潦草的，錯(cuò)別字更不是一個(gè)兩個(gè)，其實(shí)這正是心浮氣躁所至，巴不得立馬寫完，哪管得上正確與否。長(zhǎng)期如此，必將影響今后的學(xué)習(xí)和工作。因而，我希望我們的家長(zhǎng)能夠重視孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)。 習(xí)慣是一種態(tài)度，態(tài)度決定成敗，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
（1）重視學(xué)習(xí)過(guò)程
在學(xué)校里，老師會(huì)盡心盡力地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但在家里，我們就需要家長(zhǎng)的配合。尤其是晚上的家庭作業(yè)，我希望家長(zhǎng)能夠進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)很多的家長(zhǎng)都是相當(dāng)負(fù)責(zé)的，她們都是每天檢查、每天簽字的。在這里我希望大家引起重視，作業(yè)不僅僅是書面作業(yè)，背誦、看書的作業(yè)也是至關(guān)重要的。每一次，我抽查班級(jí)的背書狀況時(shí)，總是有十幾個(gè)學(xué)生不會(huì)背，有的甚至是讀也讀不熟練的，可是，作業(yè)本上卻又明明簽了字的。這很容易給我們帶來(lái)誤導(dǎo)。當(dāng)然，我即使也查出來(lái)了，把他們留下來(lái)背書了，可這些孩子往往不是十幾、二十分鐘就能備背好的，因?yàn)樗麄儙缀醵紱]讀過(guò)。老師這樣天天留也是不大現(xiàn)實(shí)的，畢竟每天的都有每天的任務(wù)。同時(shí)，我也在想，學(xué)生連老師布置的背書的作業(yè)都不完成，哪里談得上要求他們?nèi)タ磿兀亢⒆觽兊牧?xí)作水平一直提高不上，其實(shí)這就是最重要的原因。所以，我希望大家也能夠關(guān)注孩子的口頭作業(yè)。并不是寫的就是作業(yè)，讀的、背的就不是作業(yè)了。此外，對(duì)于學(xué)生的每一單元的檢測(cè)，最讓人煩心、甚至痛心的是，每一次講解試卷錯(cuò)題，讓學(xué)生帶回家訂正簽字，卻常常發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)、甚至二十個(gè)，都是沒有訂正，或者是訂正幾題，就簽字交回來(lái)的。其實(shí)，抽測(cè)的目的，就是了解你掌握了多少，這些錯(cuò)題依舊不改，抽測(cè)不正失去了意義嗎？因而，大家在關(guān)注分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也能夠關(guān)注講義上的錯(cuò)題。
（2）關(guān)注習(xí)作積累
每次的作文，我會(huì)頭痛不已。課堂上，講解了，要求孩子們回家去寫的，拿回來(lái)的卻是寥寥數(shù)語(yǔ)。 有的甚至是老師提醒了，指導(dǎo)該怎樣修改了，卻依舊還是原封不動(dòng)。包括每日的回顧，優(yōu)秀的學(xué)生與懶散的學(xué)生真得是天差地別。我的要求是：不少于200個(gè)字，上不封頂。可是，許許多多的學(xué)生，200個(gè)字不到，總是不知道寫些什么，書寫也極為潦草。而班中的許多優(yōu)秀學(xué)生，每一次都能寫到一面（400字左右），是非常有質(zhì)量的。 這樣下去，孩子們的差距會(huì)越來(lái)越大。其實(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的同學(xué)，我說(shuō)過(guò)讓學(xué)生可以仿照作文選上的，但是許多學(xué)生卻連翻也懶得翻。講到這，我也提醒大家，寫作是一個(gè)過(guò)程，需要長(zhǎng)期的積累，我們一時(shí)之間是急不來(lái)的。有些同學(xué)可能一直在閱讀，可是作文提高不上去，那我們得看看她讀的是什么書？有些同學(xué)喜歡看口袋書，如爆笑校園等，有些同學(xué)凈看些漫畫、斗羅大陸之類的，這些書弊大于利，對(duì)提高閱讀能力和習(xí)作水平是沒有幫助的。當(dāng)然，有些同學(xué)的閱讀習(xí)慣不好，看書囫圇吞棗、走馬觀花，看在表面只是覺得這本書內(nèi)容好看，或者說(shuō)很好笑，浮于表面，沒有真正通過(guò)語(yǔ)言文字深入文章的思想內(nèi)涵。所以，閱讀，我們更需要的關(guān)注她們的閱讀習(xí)慣。
（3）參與學(xué)校比賽
學(xué)校里各類比賽比較多，可是我卻發(fā)現(xiàn)每次布置下次的任務(wù)，經(jīng)常就是這么幾個(gè)人，梁與同、陳馨婷、馬漪欣這些同學(xué)的參與積極性非常高，當(dāng)然他們的各方面的能力也是在不斷地提高。有時(shí)候孩子的比賽就是離不開家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在此向他們的家長(zhǎng)表示感謝。我也想對(duì)大家說(shuō)：學(xué)校綜合實(shí)踐類的比賽比較多，特別是暑假寒假實(shí)踐活動(dòng)，但是精心努力與孩子們完成一樣實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是一件非常有意義的事情，希望大家能夠積極參與。
（4）重視學(xué)科均衡
本學(xué)期市里將對(duì)五年級(jí)孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)成績(jī)進(jìn)行抽測(cè)，而且進(jìn)行網(wǎng)上改卷，有點(diǎn)像初中升高中考試。將所有試卷掃描到電腦上，全市統(tǒng)一改卷，總的感覺就是嚴(yán)格，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、亂涂亂改等一系列問題都會(huì)影響孩子的成績(jī)，希望大家在關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，更要關(guān)注孩子各科成績(jī)均衡發(fā)展。
如今再也不是以往捧著語(yǔ)文數(shù)學(xué)就能讀好小學(xué)的時(shí)代了。英語(yǔ)、科學(xué)也是同樣重要的。然而，讓我深感憂慮的就是孩子們的英語(yǔ)問題。據(jù)英語(yǔ)老師介紹，小學(xué)英語(yǔ)以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，只要課堂上多聽多讀，回家完成聽讀任務(wù)，是完全能學(xué)好的。可是讓人覺得驚訝的是，很多孩子根本沒用心學(xué)，優(yōu)秀孩子98、99,糟糕的只有二三十分，她們甚至連英語(yǔ)句子都讀不通順，成績(jī)差距很大，這與孩子們不認(rèn)真傾聽、不回家讀書是有密切的關(guān)系的。上學(xué)期，我與一位家長(zhǎng)講到了英語(yǔ)問題，在家長(zhǎng)的重視下，這個(gè)孩子由原先的不及格考到了八十幾分，可見，你們的關(guān)注對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是非常重要的。希望家長(zhǎng)朋友們，在家也能關(guān)注孩子英語(yǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。
總之，孩子的成長(zhǎng)需要我們共同的關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)需要我們共同的努力！在關(guān)注成績(jī)的同時(shí)，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，也不要給學(xué)生太多的壓力，不要讓學(xué)生一味覺得沒有全優(yōu)生就是不優(yōu)秀，似乎只有全優(yōu)生才是全部！這樣學(xué)生很容易會(huì)受家長(zhǎng)的影響，會(huì)產(chǎn)生消極思想：有些學(xué)生因?yàn)閾?dān)心期末學(xué)生全優(yōu)生的選票，而看到班級(jí)的違規(guī)事情不愿說(shuō)，怕影響人際關(guān)系。有些學(xué)生因?yàn)闆]有獲得全優(yōu)生，總是盯著別人的缺點(diǎn)，導(dǎo)致自己一些偏激的想法，從而使自己的學(xué)習(xí)也非常消極！因而，我也希望大家能夠明白：全優(yōu)生的名額只有6個(gè)，老師也是為難的！我們不僅要看孩子的成績(jī)，我們更要看的是孩子各方面的發(fā)展，不是你成績(jī)好就一定是全優(yōu)生！
二、關(guān)注孩子的安全，確保孩子健康快樂地成長(zhǎng)
都說(shuō)"安全重于泰山",學(xué)校里幾乎天天強(qiáng)調(diào)安全，但安全還是時(shí)有發(fā)生，這就是常說(shuō)的"教育不是萬(wàn)能的"吧；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。現(xiàn)在就著重講以下幾點(diǎn)，希望您能注意：
1、關(guān)于周末結(jié)伴出行
最近發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有好些同學(xué)喜歡結(jié)伴出去玩，在沒有家長(zhǎng)的陪同下自己乘坐公交車去各個(gè)地方，本來(lái)孩子長(zhǎng)大了，可以培養(yǎng)其獨(dú)立能力了，但是畢竟孩子還小，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，萬(wàn)一出了點(diǎn)事，那么好事也就變成了壞事，這中滋味就不好了。班級(jí)中就發(fā)生這樣的事情：去同學(xué)家過(guò)生日，晚上了還沒有回家，結(jié)果家長(zhǎng)非常擔(dān)心；還有前幾周，就有一位學(xué)生跑同學(xué)家去玩，5點(diǎn)多了還沒回家，父母就又開始擔(dān)心了！因而，我希望家長(zhǎng)能夠減少學(xué)生這樣的外出，即使出去也要關(guān)注：孩子們是不是在玩游戲了。多多關(guān)注孩子的行為，可以發(fā)現(xiàn)一些不良習(xí)慣以及正有不良興趣形成的苗頭。
2、關(guān)于孩子的生活問題。
現(xiàn)在生活水平提高了，住在阿姨家的家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不好，常常會(huì)多給孩子一點(diǎn)錢，這本身沒什么對(duì)與不對(duì)，關(guān)鍵在于，孩子拿錢去干什么，家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問，有的學(xué)生有錢后就做兩件事，一是吃，去小店門口買零食吃；二就是玩，有些同學(xué)愛買些小玩具，書包里裝了很多，一下課就去走廊角落里玩。這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此：我提醒一下，學(xué)校規(guī)定是不能買零食的，因而我在班級(jí)中也設(shè)定了這樣的一條規(guī)矩：一個(gè)人買了零食，要上繳42份這樣的錢，希望家長(zhǎng)配合，到時(shí)候錢還是會(huì)還給你的！
3、關(guān)于孩子的交友問題。
五年級(jí)的孩子的思想已經(jīng)不再那么簡(jiǎn)單了，她們已經(jīng)開始脫離父母的影晌。隨著時(shí)間的推移，他們轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友那里尋求慰藉、贊同和支持。因此，有些朋友會(huì)深刻地影響孩子們一生的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要留心孩子身邊的朋友，關(guān)注他們經(jīng)常玩的游戲，說(shuō)的話，做的事情。
不好意思，在此嘮嘮叨叨這么久！最后我想送給家長(zhǎng)五句話：
用手常常摸摸孩子的頭吧！他會(huì)感受到你的關(guān)注！
用眼對(duì)著孩子說(shuō)說(shuō)話吧！他會(huì)感受到你的真情！
用腳與孩子同行去散散步吧！你會(huì)聽到孩子的心跳！
用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話吧！他會(huì)告訴你許多小秘密！
這是中國(guó)“十一五”規(guī)劃實(shí)施的第一年。而上世紀(jì)90年代出生的中國(guó)公民中的第一批，簡(jiǎn)稱“90后”，要滿16周歲了。他們將在未來(lái)的現(xiàn)代化關(guān)鍵時(shí)期，成為中國(guó)的主人翁。
法律規(guī)定：我國(guó)最低就業(yè)年齡為16周歲。已滿16周歲的未成年人為完全刑事責(zé)任能力人。
關(guān)于90后的一些故事，也許已有人聽說(shuō)過(guò)了，也許有人還根本沒有注意到。但不管怎樣，他們要在這個(gè)社會(huì)中找到自己的位置，并開始宣告他們這一代人特有的生存方式。
強(qiáng)者?樂觀?真摯
吳子尤，1990年4月10日出生。
2004年的2月，子尤曾對(duì)媽媽說(shuō)，他希望有一個(gè)傳奇的人生。但沒想到一個(gè)月以后，一個(gè)腫瘤就逼著他提前去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。
子尤患的是“非精原性生殖原細(xì)胞瘤”，是一種罕見的癌癥。可當(dāng)很多人都為他惋惜甚至傷心時(shí)，子尤卻開始了另一種人生。
2005年7月7日的《南方周末》刊載了子尤對(duì)學(xué)者周國(guó)平著名的《妞妞》一書的評(píng)論――《讓我心痛的妞妞和》，以一個(gè)跟妞妞同年同月同日生且同樣深受病痛折磨孩子的身份，詰問了成年人“習(xí)慣成自然”的思考方式。
當(dāng)月，子尤出版了自己的第一本作品集《誰(shuí)的青春有我狂》。他在書的前言里寫下“狂言”：“20世紀(jì)出生的天才作家里，女的只有一個(gè)，張愛玲，男的就是我，子尤。”
再后來(lái)，李敖9月來(lái)訪，特意探視了這個(gè)給他寫去長(zhǎng)信說(shuō)“欣賞他但不崇拜”他的90后孩子。子尤并不認(rèn)同媒體“李敖探望病童”的說(shuō)法，“我和李敖不是探望與被探望的關(guān)系。我和他是強(qiáng)者對(duì)強(qiáng)者、高山對(duì)高山。”
通常，對(duì)于一個(gè)身患絕癥的孩子還能繼續(xù)寫作，甚至寫出一本書的事例，人們習(xí)慣用“身殘志堅(jiān)”來(lái)形容和贊美他，但即使是在這么一個(gè)已經(jīng)隨處可見個(gè)性張揚(yáng)的年代，子尤的行為卻沒有獲得欣賞，倒是惹來(lái)了一些人的反感：“這孩子，實(shí)在是太狂妄了。”
對(duì)此，子尤特別委屈，他對(duì)《望東方周刊》說(shuō)，“把我說(shuō)成什么都行，說(shuō)我愛笑、愛哭、愛鬧都沒問題，惟獨(dú)這個(gè)‘狂’，我覺得我并不是他們認(rèn)為的那樣。”
而一眼相中子尤的少年兒童出版社社長(zhǎng)王一方也認(rèn)為一些人誤解了子尤。“要說(shuō)子尤的‘狂’，其實(shí)是他不拘形式、不拘內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)自己真實(shí)的靈魂，是一種自由的表達(dá)而不是我們想像中的那種自我中心。”
其實(shí)，這個(gè)兒子讓母親柳紅最驕傲的一點(diǎn)反倒是“心性很平和，很善良。這是可遇不可求的”。
熟悉子尤的人都知道，他是以怎樣的樂觀心態(tài)面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。手術(shù)室里，他忍著痛向周圍的人露出微笑，并一直拿著一面鏡子觀察傷口；他的病房布置得色彩繽紛，掛滿他心愛的電影海報(bào)；媽媽告訴他，同學(xué)們?cè)跒樗牟?dān)心，說(shuō)到一位女同學(xué)傷心的表情時(shí)，他會(huì)興高采烈地手捶著床大聲喊道：“呵呵!這個(gè)我愛聽!這個(gè)我愛聽!”……手術(shù)那天，他還特意請(qǐng)求母親身著盛裝，以最漂亮的形象出現(xiàn)在醫(yī)院。
“我一直都是特高興的。”子尤對(duì)《望東方周刊》說(shuō)，“生病也能成為一個(gè)財(cái)富。我經(jīng)歷和感受這么多東西，可能是別人一輩子都無(wú)法經(jīng)歷和感受的。我的寫作水平飛快增長(zhǎng)，思想也有巨大的飛躍。另外，如果沒有生病，書也不可能這么快就出了。”說(shuō)這話時(shí)，子尤略微細(xì)弱的聲音中帶有一種自信與達(dá)觀。
“一次大手術(shù)，兩次胸穿，三次骨穿，四次化療，五次轉(zhuǎn)院，六次病危，七次吐血，八個(gè)月頭頂空空，九死一生，十分快活。”子尤就是這樣用調(diào)侃的語(yǔ)氣概括自己生病的經(jīng)歷。
在子尤的書里，有隨筆，有詩(shī)歌，有影評(píng)，有劇本，有班級(jí)里的小笑話，也有面對(duì)生命盡頭的大思考，字里行間透露出純真和清澈。難得的是，它們完全是屬于子尤自己的文字――說(shuō)不上多么成熟或優(yōu)秀，卻是少年心靈的真實(shí)表露，沒有刻意的模仿、矯飾、拔高或假裝。
子尤說(shuō)：“我現(xiàn)在就是全情投入。時(shí)間很寶貴，我過(guò)得也很充實(shí)。”
早熟?務(wù)實(shí)?奮斗
1992年2月12日出生的胡丁琦，在兩歲的時(shí)候，音樂才華就有所顯露――聽了莫扎特的奏鳴曲，她可以把帶有三個(gè)降號(hào)的E大調(diào)的旋律準(zhǔn)確地唱出來(lái)。
“這么復(fù)雜的曲目唱C調(diào)就不容易了。”她的父親胡東振說(shuō)，女兒的天賦令他驚喜不已。熱愛音樂的他決斷地為女兒作出了學(xué)鋼琴的選擇：“作為愛好的話沒什么意義，要學(xué)就學(xué)個(gè)專業(yè)出來(lái)。”
在這條異常艱難的道路上，父親的孤注一擲，讓小丁琦以數(shù)倍于同齡人的速度變得優(yōu)秀而且成熟。2005年10月，她在舒曼杯(亞太)國(guó)際青少年鋼琴大賽中奪得四項(xiàng)冠軍及兩項(xiàng)亞軍。這是該賽事有史以來(lái)所產(chǎn)生的個(gè)人最好成績(jī)。
胡丁琦出名了。但出人意料的是，她的名氣不僅體現(xiàn)在輝煌的成績(jī)上，更來(lái)自于一則被頻頻轉(zhuǎn)載的新聞報(bào)道――《400個(gè)耳光打出鋼琴才女》。
據(jù)胡丁琦回憶，從小到大，她印象最深的事就是挨打。“六歲那年，有一次我沒彈好琴，我爸從腳上把拖鞋拿下來(lái)甩到我臉上，我臉上都有拖鞋的印子。那次很刻骨銘心，以后就不敢不聽話了。”
九年來(lái)，為了給丁琦找個(gè)好老師，胡東振夫妻省吃儉用，并辭去了工作，舉家從沈陽(yáng)搬到北京，再搬到深圳。學(xué)琴的費(fèi)用一小時(shí)就是五六百元。“別說(shuō)五六百，再高他們也會(huì)付的。為省錢，他們倆不合得去看病。”胡丁琦一臉平靜地告訴《望東方周刊》，然后她又以一種過(guò)來(lái)人的口吻說(shuō)，“但要說(shuō)現(xiàn)在，我很感謝父母，如果沒有他們逼著，我可能不會(huì)自覺地去學(xué)這些東西。”
實(shí)際上，小小年紀(jì)的丁琦已經(jīng)非常認(rèn)可父親一代的“游戲規(guī)則”：“今天我打你，明天你就會(huì)感謝我。”
沉浸在音樂的世界里，胡丁琦的生活變得相對(duì)單純。她幾乎沒有節(jié)假日，不上學(xué)的日子，每天要花七八個(gè)小時(shí)練琴。她的課外讀物主要是音樂隨筆、音樂家的傳記。父親不讓她買電腦，她就在學(xué)校或同學(xué)家上網(wǎng)，查查資料，聽聽音樂。她不打游戲，也不上網(wǎng)聊天。“我打字速度很慢，很少有人愿意和我聊。”丁琦說(shuō)。
但她并不認(rèn)為自己是一個(gè)“琴呆子”，也不認(rèn)為自己和其他同學(xué)有什么不同。丁琦說(shuō)，同學(xué)喜歡的畫畫、唱歌、跳皮筋，踢毽子，她都喜歡；她也很關(guān)心社會(huì)上的其他事情，經(jīng)常看新聞，以及一些歷史書。“惟一不同的是，我有一個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)需要花很多時(shí)間，這個(gè)時(shí)間讓我放棄了許多玩的快樂。”
為了專心練琴，胡丁琦還害得全家都沒電視看。有一陣子，父親甚至把家里的電視天線也拔了。
在父親近乎殘酷的“成功教育”下，胡了琦很快蛻去了孩子的貪玩和幼稚，變得特別成熟懂事。比如在買電腦的問題上，她說(shuō)：“電腦會(huì)讓我分心的。我這個(gè)年齡的孩子不是工作者，有了電腦以后不是拿來(lái)工作，而是去玩。”
對(duì)丁琦的懂事，許多同齡孩子的家
長(zhǎng)羨慕不已。“他們經(jīng)常拿我和他們的孩子做比較。”丁琦說(shuō)，“我也覺得現(xiàn)在深圳的這些同學(xué)閱歷不足。他們從小一直生活在這個(gè)城市里，很少了解外面的人和事。他們不知道這么多人拼命學(xué)習(xí)是為什么，甚至不知道自己以后會(huì)怎樣生活，所以他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在熬煎時(shí)間、打發(fā)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間，我覺得很可惜。”她像大人一樣評(píng)論著自己的同學(xué)。
對(duì)于父親為她選定的這條目標(biāo)明確的人生道路，丁琦相當(dāng)滿意。“首先要有目標(biāo)，然后才會(huì)為它奮斗，這樣生活就變得有意義，就不會(huì)讓自己放松下來(lái)。”
關(guān)于挑選朋友的標(biāo)準(zhǔn)，丁琦非常肯定地說(shuō)：“我交朋友，必須他的各方面都很優(yōu)秀，因?yàn)槲液退谝黄饡r(shí)我能向他學(xué)習(xí)，我能得到長(zhǎng)進(jìn)。”
而當(dāng)記者隨意地問起丁琦：“你還看童話嗎?”她的回答是：“童話只是讓自己消遣、打發(fā)時(shí)間的。幼稚的時(shí)候必須讀這些東西，但經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，腦子靈活之后，會(huì)覺得這些東西很虛構(gòu)，不現(xiàn)實(shí)。這也是我爸不讓我看《哈利?波特》的原因。他怕我看了太多不現(xiàn)實(shí)的東西，會(huì)深陷其中無(wú)法自拔，人就不那么務(wù)實(shí)了。”
今天的胡丁琦是個(gè)相當(dāng)出色的孩子，不僅鋼琴?gòu)椀煤茫幕n成績(jī)也在班中數(shù)一數(shù)二，再加上她體恤父母、待人隨和、謙遜勤懇，這些足以成為大多數(shù)家長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)孩子施以嚴(yán)格“成功教育”的動(dòng)力。確實(shí)還有更多的像胡丁琦這樣出生于90年代后的孩子，被這樣的家長(zhǎng)不同程度地“改造”著、催熟著，也接受成人們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)制定的規(guī)則。而在家長(zhǎng)的喜悅之外，旁觀者也有些許隱優(yōu)。
“邪童”?老練?智慧
超級(jí)自信，冷靜而犀利的智慧，令人吃驚的過(guò)度成熟以及順從功利規(guī)則的“分裂式”成長(zhǎng)，這一切，似乎在這個(gè)社會(huì)中十來(lái)歲的孩子身上，都能或多或少地發(fā)現(xiàn)。
在上個(gè)世紀(jì)末，敏感的日本人就對(duì)這些幼小的孩子產(chǎn)生了一種奇特的直覺。在諸多的日本小說(shuō)、漫畫、游戲中，某個(gè)高智商幫派的首領(lǐng)，某個(gè)高科技組織的頭目，或者某一個(gè)絕世高手，最終竟被不約而同地設(shè)定成一個(gè)幼小天真的孩子。比如，富堅(jiān)義博的《獵人》，浦尺直樹的《怪物》，以及最新一輯的《生化危機(jī)》。人們總是容易因?yàn)樗麄兒⒆影愕臉用埠托θ荻ソ湫暮头纻洌沁@些看上去腦袋碩大、身體孱弱的孩子，卻用一種超乎尋常的手段在剎那間給出了有力的一擊。
當(dāng)然，這些都只是虛構(gòu)的故事，無(wú)法推及現(xiàn)實(shí)。但有趣的是，2005年初，出生于1989年自稱是“泛90年代”的蔣方舟出版了她的《邪童正史》。這個(gè)曾在幾年前肆無(wú)忌憚書寫自己生活而聲名大作的16歲女孩，寫完“發(fā)育”，寫完“戀愛”，這次又自比“邪童”登場(chǎng)，仿若順應(yīng)了漫畫里的想像。
但事實(shí)上，“邪童”，在蔣方舟詮釋的概念里，也許并不是大多數(shù)成年人所認(rèn)定的貶義詞，那只是一個(gè)帶著老練的眼光無(wú)奈而玩笑般地看著世界變化發(fā)展的孩子，就像她身后的90后這一代人一樣，沒有惡意。
還是用文字來(lái)說(shuō)話吧。蔣方舟的書中，充滿了類似下面這樣的語(yǔ)句：
“我百分之一百二十的早熟。早熟的蘋果好賣。”
“因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，所以有犯法的權(quán)力，就可以看別人的作文。”
“我們同性戀了嗎?還沒到生米煮成熟飯吧。”
“老師跳舞，脖子就是僵硬，但還是不知好歹地往前沖……我們不敢笑，從節(jié)目一開始，我們就已經(jīng)把手舉起來(lái)，準(zhǔn)備爆發(fā)雷鳴般的掌聲，即使天塌下來(lái)，規(guī)矩依然照舊。”
“宇文宇下車后，我憂心忡忡地問他：‘就俺們兩個(gè)?孤男寡女的?’宇文宇答道：‘哼!我們又不發(fā)生性關(guān)系!”
“說(shuō)說(shuō)我的生死觀：雖然我很佩服那些活了一百多歲不死的人。但老得實(shí)在沒風(fēng)格的，我也不太欣賞。”
她還寫了這么一個(gè)故事：
唐老師常常與唐夫人在路上散步，還推著一個(gè)小車，里面裝著個(gè)小弟弟。趙美云，馮胖胖，我，爭(zhēng)著跑上去，逗小弟弟：
“喲，好好玩呀!
“喲，好可愛呀!
“喲，好漂亮啊!
唐老師和唐夫人走遠(yuǎn)了以后，我們紛紛對(duì)小弟弟說(shuō)三道四：
“發(fā)現(xiàn)了吧?他有點(diǎn)對(duì)眼！”
“嗯，還留了一撮毛。”
“跟我們班宇文字一樣的！”
“好看吧?”
時(shí)
、分
、秒
考前讀一讀
熟練掌握時(shí)、分、秒之間的換算及進(jìn)率60。
會(huì)比較三者的大小關(guān)系。參考課本中的所有比較大小的題型。
會(huì)填寫合適的時(shí)間單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（要求理解并背誦）
1、鐘面上有3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。
2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。
3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí)；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(
1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。
4、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。
5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。
6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。
7、公式。（每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）
1時(shí)=60分
1分=60秒
（一）秒的認(rèn)識(shí)
1、計(jì)量很短的時(shí)間，我們要用到比分更小的單位
2、眨一下眼是1（
），鐘表滴答一聲是1（
）。
3、秒針走一小格的時(shí)間是（
），走一大格的時(shí)間是（
）。
分針走一小格的時(shí)間是（
），走一大格的時(shí)間是（
）。
時(shí)針走一大格的時(shí)間是（
）。
一、【練一練】
1、秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
2、一節(jié)課是40（
），課間休息10（
），再加上（
）分鐘就是一小時(shí)。
3、分針走一小格，秒針正好走（
）小格，是（
）秒。
4、在括號(hào)內(nèi)填上合適的單位名稱或數(shù)字。
（1）小明早晨刷牙大約要3（
）。（2）做一次深呼吸要4（
）。
（3）蒸一鍋米飯大約要25（
）。
（4）你每天在學(xué)校大約6（
）。
（5）一場(chǎng)足球比賽的時(shí)間是90（
）。
（6）小紅50米賽跑的成績(jī)是10（
）。
（7）劉翔110米跨欄大約13（
）。
（8）系紅領(lǐng)巾大約需要20（
）
二、轉(zhuǎn)換單位
1、3分=（
）秒
135分=（
）時(shí)（
）分
240秒=（
）分
540分=（
）時(shí)
1分40秒=（
）秒
5時(shí)=（
）分
2、在里填上“＜”、“＞”或“＝”
9分90秒
160秒3分
1分15秒
65秒
3分300秒
30分5時(shí)
2分100秒
3、50米賽跑，小明、小軍、小強(qiáng)的成績(jī)分別是15秒、12秒、9秒，（
）跑得最快。
三、學(xué)會(huì)看表的時(shí)間
1、我們先觀察時(shí)鐘，時(shí)鐘在2-3之間代表（
）點(diǎn)多
分鐘在6代表（
）分
2、時(shí)針和分針都指著12時(shí)是（
）時(shí)整
（二）計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間
1、在方框時(shí)寫出鐘面上所指的時(shí)刻,在括號(hào)里算出中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
∶
∶
∶
∶
(
)
（
）
（
）
2、經(jīng)過(guò)12時(shí)的時(shí)間采取分段計(jì)時(shí)
成成在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間從早上8點(diǎn)到下午6點(diǎn)，他一天待在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間
（1）從早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn)（
）時(shí)
（2）中午12點(diǎn)到下午6點(diǎn)（
）時(shí)
（3）那么一天在學(xué)校待了（
）+（
）=（
）時(shí)、
3、時(shí)間的計(jì)算
2時(shí)30分
–
2時(shí)12分=
4時(shí)12分
–
3時(shí)50分=
7時(shí)40分
–
6時(shí)50分=
8時(shí)48分
–
8時(shí)30分=
7時(shí)45分
+
30分=
6時(shí)45分+35分=
【練一練】
1、學(xué)校下午1時(shí)30分上第一節(jié)課，每節(jié)課35分，第一節(jié)下課是＿＿＿時(shí)
分，課間休息15分，第二節(jié)是
時(shí)
分上課，
時(shí)
分下課。
2、小花7:30起床7:45吃早餐，她起床到吃早餐花了多長(zhǎng)時(shí)間？
3、從北京——蘭州的列車經(jīng)過(guò)A城市的時(shí)間是早晨6∶40。現(xiàn)在要晚點(diǎn)15分，它什么時(shí)候到達(dá)？列車到達(dá)時(shí)，離7∶00還差多少分鐘？
4、美宜佳超市早上9：00開門，晚上8：00關(guān)門，超市每天工作時(shí)間多長(zhǎng)？小明早上8：40來(lái)到超市，她還要等幾分鐘超市才開門？
5、同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀，要坐45分鐘的車，他們8：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，請(qǐng)問他們是什么時(shí)候出發(fā)的？
6、三（2）班同學(xué)參加植樹，從早上7：15開始，10：15結(jié)束，如果平均每小時(shí)植樹8棵，他們一共植樹多少棵？
7、媽媽上午9：00上班，下午5：10回家，媽媽一天工作（
）。
第三單元
測(cè)量
考前讀一讀
1、比較大小時(shí)一定要轉(zhuǎn)化到單位相同。
2、注意超載、夠不夠問題一定要比較大小。
3、解決問題認(rèn)真審題，觀察單位的變化。
一、長(zhǎng)度單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位。
2、1厘米的長(zhǎng)度里有（10）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。
小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。
5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：（
每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10
）
①
進(jìn)率是10：
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
10分米=1米
10厘米=1分米
10毫米=1厘米
②
進(jìn)率是100：
1米=100厘米
1分米=100毫米
100厘米=1米
100毫米=1分米
③
進(jìn)率是1000：
1千米=1000米
1000米=1千米
考點(diǎn)一、填合適的單位
1、桌子高度為80（
）
粉筆長(zhǎng)75（
）
牙刷長(zhǎng)約16（
）
床長(zhǎng)約20（
）
螞蟻身長(zhǎng)約6（
）
兒童漫畫書寬約2（
）
學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)90(
)
一根跳繩長(zhǎng)2(
)
小華身高130(
)
一本字典厚4(
)
小指甲寬度約6(
)
一幢樓高12(
)
馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42（
）
過(guò)街天橋長(zhǎng)約100（
）
黃瓜長(zhǎng)約20（
）
小明立定跳遠(yuǎn)跳了15（
）
北京到上海相距約1440（
）
飛機(jī)每小時(shí)飛行800（
）
新生兒出生時(shí)身長(zhǎng)約50（
）
手指甲10天約長(zhǎng)1（
）
磁浮列車時(shí)速超過(guò)350（
）
一步長(zhǎng)5（
）
2、一枚1元的硬幣厚度約是（
）。
A．2克
B．2毫米
C．2厘米
3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(
)。
①
毫米
②
厘米
③
分米
4、厚度最接近1毫米的物體是以下的哪幾項(xiàng)(
)。①
一分硬幣
②
身份證
③
數(shù)學(xué)書
考點(diǎn)二、比較大小
【一定要化成相同單位】
1、簡(jiǎn)單的比較大小:在里填上“>””
4分米40毫米
10分米100厘米
1000千米1千米
4分米39厘米
101毫米1分米
8毫米2厘米
6厘米60毫米
11分米1米
2、計(jì)算后比較大小
1米—3分米7厘米
5米3分米53米
7厘米＋23厘米3米
1米－2分米8分米
1米2分米30厘米
考點(diǎn)三、計(jì)算
87毫米－37毫米＝(
)厘米
1米=（
）毫米
1米－70厘米＝(
)厘米
300厘米=（
）米
2千米=（
）米
3千米—2千米=（
）米
700米+300米=（
）千米
36分米—16分米=（
）米
4厘米的5倍長(zhǎng)是(
)分米
785厘米=（
）米+（
）分米+（
）厘米
1米8分米=（
）分米=（
）厘米
300分米=（
）米
3千米-500米=（
）米
3000毫米=（
）米
考點(diǎn)四、解決問題
1、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬75米，小東沿著足球場(chǎng)跑了一圈，跑了多少米？
2、王老師每天從家步行20分鐘到學(xué)校，他每分鐘大約走100米。王老師的家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？
3、一本字典厚50毫米，2本厚多少厘米？
4、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要鋸多少次
5、小紅家、小明家與學(xué)校在同一條路上，學(xué)校在小紅和小明家之間。小紅家離學(xué)校200米，小明家離學(xué)校500米，小紅家和小明家相距多少米？
6、一輛客車平均每小時(shí)行駛50千米，小紅早上8：00乘坐這輛客車去外婆家，中午11:00到，小紅家到奶奶家有多少千米？
7、媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看望奶奶，途中要走308千米。他們上午8時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？
二、質(zhì)量單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位
）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（
克
）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克
）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（
噸
）做單位。
小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克
1千克＝1000克
1000千克=
1噸
1000克＝1千克
一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。
1、在括號(hào)里填上合適的單位。
重10(
)
高8(
)
一個(gè)西紅柿約重220（
）
一頭牛約重300（
）
出租車每天大約行駛300（
）
冰箱高15（
）
老奶奶重65（
）
書包重5（
）
2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
3噸=(
)千克
60毫米=(
)厘米
400厘米=(
)米
4000米=(
)千米
5000千克=(
)噸
7分米=(
)厘米
6噸＝（
）千克
7621克＝（
）千克（
）克
1600千克-600千克=（
）噸
1噸-400千克=（
）千克
3、一袋大米重10千克。(
)袋這樣的大米重是1噸。
一頭奶牛重500千克。(
)頭這樣的奶牛重是1噸
一袋水泥重50千克。(
)袋這樣的水泥重是1噸
一只老虎重250千克。(
)頭這樣的老虎重是1噸
4、一盒牛奶重400克，（
）盒牛奶重2千克。
5、2千克鐵比1千克棉花重（
）
二、反復(fù)比較、慎重選擇。
1、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(
)。
【①
毫米
②
厘米
③
分米
2、一枝鋼筆長(zhǎng)大約14(
)。
【①
分米
②
厘米
③
毫米】
3、厚度最接近1厘米的物體是(
)。
【①
文具盒
②
電視機(jī)
③
數(shù)學(xué)書】
4、自行車每分鐘行300(
)。
【①
分米
②
米
③
千米】
5、4千克(
)4千米。
【①
＞
②
＝
③
不能比較】
三、比一比，然后在里填上“＞”“＜”或“＝”。
1千克鐵
1千克棉花
999千克1噸
2千克
980克
4噸
400千克
6千克6000噸
5千米4980米
4噸7000千克
2000千克2噸
900克1千克
1噸-900千克1千克
四、按從大到小的順序排列下面各數(shù)。
2千克
1噸
2500千克
1500克
五、解決問題
1．食堂買來(lái)蘿卜250千克，買來(lái)的白菜是蘿卜的3倍，買來(lái)蘿卜和白菜共多少千克？
2．菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)4車油菜，每車裝500千克，又運(yùn)來(lái)3000千克菠菜，菜市場(chǎng)一共運(yùn)來(lái)油菜和菠菜多少千克？合多少噸？
3、超市把22千克水果糖和20千克酥糖平均放在6個(gè)袋子里，每袋裝幾千克？
4、小船限坐4人，大船限坐6人，三甲班一共有28人。
（1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？
（2）如果租一條大船10元，租一條小船8元，哪個(gè)租船方案最省錢？
5、超載問題
載重問題：首先要統(tǒng)一應(yīng)用題中的單位
其次進(jìn)行計(jì)算
最后比較大小方可得出結(jié)論(超重還是不超重)
1、蘋果786千克，梨892千克，用一輛載重2噸的貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？
2、有8箱貨物，每箱300千克，用一輛載重2噸的貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？
3、電梯的載重量是1噸，現(xiàn)在有20名乘客，平均每人重60千克，他們能同時(shí)乘坐電梯嗎？
第2、4單元
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法
考前讀一讀
①豎式格式(相同數(shù)位要對(duì)齊)②進(jìn)位和退位（進(jìn)位1和退位點(diǎn)要標(biāo)好）③看準(zhǔn)符號(hào)
④記得寫橫式得數(shù)⑤注意驗(yàn)算⑥估算時(shí)注意估算到整十或整百數(shù)，先估后算。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
兩位數(shù)進(jìn)位加法、退位減法；幾十幾百加減幾十幾百；三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)退位減法、中間含有的零的退位減法、中間和末尾同時(shí)有零的連續(xù)退位減法、加減法的驗(yàn)算；估算
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、筆算萬(wàn)以內(nèi)加減法的運(yùn)算步驟：
①
相同數(shù)位要對(duì)齊；
②
從個(gè)位算起
③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1；（加法）
哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1。（減法）
2、中間有0的退位減法：看到0，向前走，看看哪一位上有，借到了，往后走，0上有點(diǎn)看作9。
3、公式
被減數(shù)＝減數(shù)＋差
和＝加數(shù)＋另一個(gè)加數(shù)
減數(shù)＝被減數(shù)－差
加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)
差＝被減數(shù)－減數(shù)
一、口算兩位數(shù)加減法
39+44=
65-48=
54+28=
76+23=
14+73=
86-37=
35-26=
74+16=
56-18=
62-17=
二、幾百幾十加減幾百幾十
380+550=
550-380=
800-150=
630+290=
970-480=
三、三位數(shù)加減法
1、筆算
271+122=
365+865=
368+349=
353+747=
431+579=
903-536=
612-483=
342-184=
402-358=
501-157=
420-358=
500-157=
2、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：
298+154
392+78
256+176
173+137
（
）＞（
）＞（
）＞（
）
3、當(dāng)回小醫(yī)生
找出下列各題錯(cuò)誤的原因并改正。
5
7
6
3
2
7
6
5
6
+
2
8
4
+
7
9
+
3
2
4
7
6
1
1
1
7
3
3
2
4、豎式的數(shù)字謎
1．
5
7
－
3
7
+
4
8
3
2
1
9
5
7
3
6
+
7
－
8
6
4
3
2
四、加減法驗(yàn)算
(一)加法驗(yàn)算
方法一、交換加數(shù)位置再算一次
1、計(jì)算并驗(yàn)算
146+678=
568+274=
方法二、用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看是否得到另一個(gè)加數(shù)
1
3
5
驗(yàn)算
1
8
3
1
8
3
+
4
8
-
1
3
5
或
-
4
8
1
8
3
1、我來(lái)驗(yàn)算（用兩種方法驗(yàn)算）
167+156=
543+269=
（二）減法的驗(yàn)算??：用差與減數(shù)相加看是否等于被減數(shù)
2
驗(yàn)算
1
8
3
-
1
8
3
+
1
7
1
7
1、我來(lái)驗(yàn)算
167-156=
264-193=
練習(xí)
一、列式計(jì)算
630比250多多少？
700比一個(gè)數(shù)少70，這個(gè)數(shù)是多少？
比430多160的數(shù)是多少？
差和減數(shù)都是457，被減數(shù)是多少？
286比354少多少？
一個(gè)加數(shù)是403，和是780，另一個(gè)加數(shù)是多少？
二、解決問題
1、媽媽有400元，買電風(fēng)扇要245元，買電飯煲要187元，買這兩件商品夠嗎？
2、一本故事書一共有237頁(yè)，已經(jīng)讀了143頁(yè)，大約還有多少頁(yè)沒有讀？
3、科技園內(nèi)上午有游客892人，中午有265人離開。下午又來(lái)了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少位游客？園內(nèi)全天來(lái)了多少位游客？
4、空調(diào)扇558元，學(xué)習(xí)機(jī)225元，護(hù)眼燈166元，小明的爸爸要買這三件商品，大約準(zhǔn)備多少錢才夠？收銀員應(yīng)收多少錢？
5、用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只小雞
（1）下午孵出了多少只小雞？
（2）這一天共孵出多少只小雞？
（3）還剩下多少個(gè)雞蛋沒有孵出小雞？
6、一列火車上有乘客578人，到某站后，上車的有97人，下車的有124人，這時(shí)火車上還有乘客多少人？
7、希望小學(xué)圖書館有連環(huán)畫547本，連環(huán)畫比科普書多189本，科普書有多少本？
8、植樹節(jié)這天，三年級(jí)種樹342棵，比四年級(jí)多種83棵，四年級(jí)種樹多少棵？?jī)蓚€(gè)年級(jí)一共種樹多少棵？
第5單元
倍的認(rèn)識(shí)
第6單元
多位數(shù)乘一位數(shù)
考前讀一讀
1、口算乘法(整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù))
2、估算(先估后算)、
3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：從個(gè)位起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
4、因數(shù)×因數(shù)=積
三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、估算
。（先求出多位數(shù)的近似數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。如497×7≈3500）
2、①
0和任何數(shù)相乘都得0；
②
1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來(lái)的數(shù)。（三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)）
3、因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
4、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。
知識(shí)點(diǎn)一、提出乘法問題
（一）求幾個(gè)幾用乘法
1、9元/個(gè)
8元/個(gè)
2元/個(gè)
5元/把
（1）買4個(gè)西瓜要用多少元？
（2）買5個(gè)菠蘿和一把香蕉要用多少元？
（3）1個(gè)菠蘿的價(jià)錢是1個(gè)蘋果價(jià)錢的幾倍？
（二）一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法
1、小轎車說(shuō)：“我車上有3位乘客。”吉普車說(shuō)：“我車上的人是小轎車的2倍。”大客車說(shuō)：“我車上的人數(shù)是小轎車的7倍。”
（1）吉普車上有多少位乘客？
（2）大客車上有多少位乘客？
2、9是3的（
）倍，9的3倍是（
）
知識(shí)點(diǎn)二、整百整時(shí)乘一位數(shù)的乘法
（一）整十整百的計(jì)算技巧
計(jì)算的時(shí)候先不看零進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，算完后兩個(gè)因數(shù)一共有多少個(gè)零均寫到積后面，切記為因數(shù)零的個(gè)數(shù)和
40×3=
2×400=
20×6=
2×7=
50×3
=
4×600=
7×30=
20×7=
100×7
=
30×2
=
20×9=
2000×7=
知識(shí)點(diǎn)三、筆算乘法
一、兩位數(shù)乘一位數(shù)
41×3=
23×4=
25×6=
62×7=
82×9
=
72×5=
33×2=
23×7=
二、三位數(shù)乘一位數(shù)
1、筆算
69×7＝
436×3＝
507×8＝
24×9＝
640×3＝
987×4＝
2、脫式計(jì)算。
49÷7×34
12+4×6
（189－144）÷9
3、比大小：
11×0
11＋0
14×5
15×4
305×7
305＋7
4、估算：
801×7≈
698×4≈
232×8≈
590×3≈
384×8≈
187×5≈
579×3≈
408×2≈
246×4≈
305×8≈
503×7≈
129×3≈
5、寫出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積是240的算式：
6、列式計(jì)算。
（1）443的5倍是多少？
（2）6個(gè)125相加的和是多少？
（3）一個(gè)因數(shù)是420，另一個(gè)因數(shù)是7，他們的積是多少？
（4）
（5）比4與168的積多198的數(shù)是多少？
24元
？元
三、帶零的乘法
（1）因數(shù)為0乘法【0乘以任何數(shù)都等于0】
1、比較大小
9+0（
）9×0
24×5240+0
160×0160－0
0+2323×1
252×6×00×1×365
708×3780×3
2、最大的三位數(shù)是（
），它與最大的一位數(shù)的和是（
），差是（
），積是（
）。
3．1×2×3×4×5×6×7×8×9×0＝（
）。
4、0與任何數(shù)相乘都得（
）；203×5×0的積是（
）。
（2）中間含0的乘法
1、每只燕子每天可以消滅504只蚊子，8只燕子一周能消滅多少只蚊子？
3、480×5的積末尾有（
）個(gè)0；405×5的積中間有（
）個(gè)0。
四、在框中填合適的數(shù)
1、要使“345×”的積是三位數(shù)，內(nèi)最大可以填（
）；要使積是四位數(shù)，內(nèi)最小可填（
）。
五、解決問題
1．小熊貓長(zhǎng)到35千克時(shí)，大熊貓的體重比小熊貓的2倍多4千克，大熊貓的體重是多少千克？
2．
3、小麗說(shuō)：我今年6歲。爸爸說(shuō)：我的年齡是你的6倍。爸爸今年多少歲？去年爸爸的年齡是小麗的多少倍？
4、400名學(xué)生乘7輛汽車去郊游。前6輛車各坐57名學(xué)生，第7輛車要坐多少名學(xué)生？
5、豆腐坊用5千克黃豆做出20千克豆腐。照這樣計(jì)算，用75千克黃豆可以做出多少千克豆腐？
6、同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦12塊玻璃。
（1）照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？
（2）教室里共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？
7、明明用40元正好買到了5個(gè)皮球。芳芳買8個(gè)同樣的皮球，需要多少錢？
8、一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班，如果每班5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班？
9．超市運(yùn)來(lái)一怕運(yùn)動(dòng)服，賣了6天，平均每天賣了108件，還剩112件，這批運(yùn)動(dòng)服一共有多少件？
10．一臺(tái)錄音機(jī)售價(jià)415元，一臺(tái)電視的售價(jià)是一臺(tái)錄音機(jī)的4倍。買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)電視一共用多少元？
11、一臺(tái)錄音機(jī)229元，一輛自行車236元，1000元夠買3輛自行車和1臺(tái)錄音機(jī)嗎？
第7單元
長(zhǎng)方形和正方形
考前讀一讀：應(yīng)用題中提及到將圖形的一周用花邊、籬笆、欄桿圍的話，那么求花邊的長(zhǎng)、籬笆的長(zhǎng)、欄桿的長(zhǎng)等等都是求的圖形的周長(zhǎng)
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。
2、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有四個(gè)直角，對(duì)邊相等。
3、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊都相等。
4、在長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，是以短邊為正方形的邊長(zhǎng)。
5、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。
6、公式。
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2
正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2－寬
正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4
長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng)
考點(diǎn)一、畫長(zhǎng)方形和正方形
1、每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1厘米，畫出幾個(gè)周長(zhǎng)為12厘米的長(zhǎng)方形或正方形。
考點(diǎn)二、周長(zhǎng)的拼接
1、已知每張正方形卡片的周長(zhǎng)是32厘米，將兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是
2、如果是四張這樣的正方形卡片，隨你怎樣拼，你能拼出幾種不同的圖形來(lái)呢？它們的周長(zhǎng)是不是一樣呢？（每個(gè)正方形周長(zhǎng)為32厘米）
（1）拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是
（2）拼成了一個(gè)大正方形，它的周長(zhǎng)是
（3）也可以是這樣拼的……
周長(zhǎng)
3、用2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（
）厘米。
A、6
B、7
C、8
4、兩個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形周長(zhǎng)計(jì)算：
4cm
4cm
8cm
8cm
4cm
4cm
8cm
8cm
考點(diǎn)三、靈活求周長(zhǎng)與長(zhǎng)度
1、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是6厘米，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？
2、一根鐵絲剛好圍成一個(gè)長(zhǎng)4米，寬2米的長(zhǎng)方形，如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，那么正方形的邊長(zhǎng)是多少？
3、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)80米，比寬多20米，小明沿著操場(chǎng)四周跑了2圈，他一共跑了多少米？
4、用90厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)邊長(zhǎng)是14厘米的正方形后，還剩多少厘米的鐵絲？
5、一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是10厘米，周長(zhǎng)是36厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？
6、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與一個(gè)邊長(zhǎng)8厘米的正方形的周長(zhǎng)相等。若這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，那么它的寬是多少厘米？
考點(diǎn)四、靠墻問題
1．一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來(lái)。（如圖）
需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？
2、王大媽用籬笆圍一個(gè)長(zhǎng)25米，寬10米的長(zhǎng)方形菜地，四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，最少需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？
3、在一個(gè)圍墻邊上，圍了一個(gè)周長(zhǎng)相同的正方形的籬笆和長(zhǎng)方形的籬笆，正方形的籬笆的邊長(zhǎng)是6米，長(zhǎng)方形的籬笆的長(zhǎng)是8米，那么長(zhǎng)方形籬笆寬為多少？
考點(diǎn)五、在長(zhǎng)方形中剪一個(gè)最大的正方形
1．一張長(zhǎng)為15厘米，寬為10厘米的長(zhǎng)方形卡片，剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？
2、一張長(zhǎng)為25厘米，寬為10厘米的長(zhǎng)方形，剪下一個(gè)最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？余下的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？
3、一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的長(zhǎng)方形
（1）在長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（
）厘米。
（2）剩下的圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是（
）厘米，寬是（
）厘米。
（3）在剩下的圖形里再畫出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（
）厘米。
考點(diǎn)六、小正方形拼圖形
1、用16張邊長(zhǎng)是2分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？
2、用9個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼長(zhǎng)方形和正方形，有哪些拼法？請(qǐng)畫一畫。哪種拼法能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？哪種拼法能使拼成的圖形最長(zhǎng)？
3、把15盒右面這樣的牙膏盒捆在一起，
至少需要多少厘米膠帶？
6厘米
牙膏盒
6厘米
第9單元
數(shù)學(xué)廣角—集合
1、我們班有35人訂了數(shù)學(xué)王國(guó)，有18人訂了作文天地，其中有9人兩種雜志都訂了，沒有人沒訂其中任何一種。我們班一共有多少人？
2、同學(xué)們到動(dòng)物園游玩，參觀熊貓館的有27人，參觀大象館的有34人，兩個(gè)館都參觀的有16人。去動(dòng)物園的一共有多少人？
3、甲乙丙3個(gè)小朋友參加禮儀知識(shí)競(jìng)賽，甲答對(duì)了21題，乙答對(duì)了28題，丙答對(duì)了35題。甲答對(duì)的21題丙都答對(duì)了，乙答對(duì)的題中有12題丙也都答對(duì)了。甲丙一共答對(duì)了多少道題？乙丙一共答對(duì)了多少道題？
第8單元
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
考前讀一讀
1、讀作時(shí)要大寫
2、分?jǐn)?shù)比較大小要看看是同分母還是同分子
3、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一定要看問題有幾個(gè)，不要漏解。
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。
2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。
3、①
分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。
②
分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。
4、①
相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。
②
1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
一、分?jǐn)?shù)的意義
1、把一個(gè)物體平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體的幾分之幾。
2、平均分的份數(shù)越多，每份就越小。
練習(xí)：
1、下列圖形是平均分的畫“√”
2．里面有(
)個(gè)，里面有(
)個(gè)，
里面有(
)個(gè)。
3、5個(gè)是，15個(gè)是，6個(gè)是。
4、里面有7個(gè)，里面有10個(gè)。
5、把一個(gè)長(zhǎng)方形紙平均分成7份，每份是這張紙的（
）分之（
），寫作（
）。
6、一塊蛋糕，明明吃了
，還剩。
二、分?jǐn)?shù)的理解
1、用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。
2、看分?jǐn)?shù)涂顏色。
3、三（1）班男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的幾分之幾？
三、分?jǐn)?shù)比較大小
①平均分的分?jǐn)?shù)越多，每份就越小。（分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。）
②平均分的份數(shù)相同，取的份數(shù)越多，分?jǐn)?shù)就越大。（分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。）
1、把下列分?jǐn)?shù)從大到小排列
2．填一填。
＋（
）=1
＋＝
－（
）=
1－=
3、判斷
一袋糖的一定比另一袋糖的大
（
）
因?yàn)?＞5，所以
＞
（
）
1個(gè)
加上2個(gè)
是3個(gè)
，就是。
（
）
四、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。
②
1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
－
＋
1、2、
＋
=
(
)
-
=
2、＋＝
＋＝
＋＝
1－＝
1－＝
1—＝
＋＝
1—＝
4、有幾種填法
＋＝＋
＋＝＋=＋＝＋=1
五、分?jǐn)?shù)解決問題
2．同學(xué)們折紙鶴。小英折的占總數(shù)的，小莉折的占總數(shù)的，小英比小莉多折幾分之幾？
3、兩盤同樣數(shù)量的魚，白貓吃了這盤魚的，黑貓吃了這盤魚的，誰(shuí)吃得多些？誰(shuí)剩下的多些？
4、圖書館有48本圖書，其中是故事書，故事書有多少本？
5．媽媽買了24個(gè)餡餅，小紅吃了，媽媽吃了，兩人一共吃了幾分之幾？爸爸回來(lái)后，把剩下的餡餅吃完了，爸爸吃了多少個(gè)？
6、小明將零花錢的捐給災(zāi)區(qū)，他的零花錢還剩多少？若這個(gè)月的零花錢有70元，他還剩多少錢？
7、一堆蘋果，有18個(gè)
（1）把這堆蘋果平均分成2份，每份是這堆蘋果的（
），有（
）個(gè)。
（1）把這堆蘋果平均分成3份，其中2份是這堆蘋果的（
），有（
）個(gè)。
（1）把這堆蘋果平均分成6份，其中4份是這堆蘋果的（
），有（
）個(gè)。
（1）把這堆蘋果平均分成9份，其中8份是這堆蘋果的（
