時(shí)間:2023-05-29 18:20:18
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇漫畫老師作文400字,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
走出家門,一眼就能看到依拉家鳳尾竹掩映著的竹樓。聽動(dòng)靜,我知道依拉已經(jīng)起床了,好像在給她爸爸做早點(diǎn),這是她每天的第一項(xiàng)“功課”。我在樓下叫著“依拉依拉”,依拉探出頭來(lái),朝我笑笑,點(diǎn)著頭,意思是讓我等等。太陽(yáng)把瑞麗江照得澄亮澄亮的,晨風(fēng)在江面飛過(guò),一會(huì)兒鉆進(jìn)樹叢里,一會(huì)兒鉆進(jìn)淺淺的水汽中。依拉下樓來(lái)時(shí),眉皺皺的,我把手里的錢朝著她一揚(yáng),說(shuō):“依拉,一定沒事的。”她這才抿嘴笑了,露出可愛的小虎牙。
我們是在路上遇到班主任巖坎老師的。巖坎老師前年才從師范學(xué)校畢業(yè),一個(gè)人住在學(xué)校里。依拉一向比我羞澀得多。她自己的事也得讓我?guī)退f(shuō)。依拉一直低著頭,我竭力地抬起頭來(lái),叫一聲“老師”。巖坎老師停下腳步,我看到的是一張笑臉,他說(shuō)“不怕不怕,有事慢慢說(shuō)”,眼里有一份溫婉的光芒,讓我的心沉穩(wěn)下來(lái)。我說(shuō):“老師,老師……依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料,傷了腳,家里也沒有錢讓她讀書,她讀不成書了……”說(shuō)到這里,我的眼淚就落下來(lái)。巖坎老師走過(guò)來(lái),說(shuō):“不怕不怕,我們一起想辦法。”我擦完眼淚,接著說(shuō):“可不可以這樣,我把我的學(xué)費(fèi)分一半出來(lái)給依拉繳學(xué)雜費(fèi),我們先不要課本和作業(yè)本,先借別人的看著,等以后有錢,再補(bǔ)上,好不好老師?”我有些結(jié)巴,但好歹還是把意思說(shuō)清楚了。
我心里在想,現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的,我每個(gè)星期有生活費(fèi).可以慢慢省出來(lái),不但可以替依拉繳上學(xué)費(fèi),還可以替她補(bǔ)上生活費(fèi)。老師起初沒有說(shuō)話,只是和我們慢慢走著。走了幾步路后,他說(shuō):“艾傈,你們不用這樣擔(dān)心,我來(lái)想辦法。”他的臉又轉(zhuǎn)向依拉,說(shuō):“沒事的,學(xué)費(fèi)我先給你們墊著,課本和作業(yè)本我也會(huì)發(fā)給你的,好好讀書就是了。你們還這么小,不上學(xué)可不行。”我們兩個(gè)人不愿意老師這么做,但不知道如何去說(shuō),老師也窮,他家和我們住得近,我們知道他家家境的。因?yàn)椴恢涝趺慈フf(shuō),我的臉繃得緊緊的,熱得發(fā)燙。依拉除了搖頭,什么也說(shuō)不出來(lái),一下子蹲到地上,過(guò)了一會(huì)兒,也不知道什么原因,她放聲大哭起來(lái)。
因?yàn)榧依锖蛯W(xué)校隔得遠(yuǎn),我們都是住在學(xué)校,星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜,平時(shí)就自己做飯吃。一個(gè)人的飯菜兩個(gè)人吃,我們知道是不行的,得想想辦法才是。該用什么辦法給依拉找生活費(fèi),再把巖坎老師墊的錢還上?
靠近公路邊有一個(gè)工地,一群大媽在那里砸石子。我對(duì)依拉說(shuō):“這個(gè)我們能做呀!要不了多久,我們就會(huì)把學(xué)雜費(fèi)掙回來(lái)。”我們興沖沖跑去一問,人家嫌我們太小。我們好說(shuō)歹說(shuō),人家才答應(yīng)試用兩天,行就做,不行走人。起初我們想。不就是砸個(gè)石子嗎?多大的事!結(jié)果可不像我們想的那樣:用力小了,砸不破;用力太大了,一會(huì)兒就累,還會(huì)把石子砸碎。另外,兩只手得配合默契,要不石子會(huì)飛出老遠(yuǎn)去;眼睛也得留神,一錘下去,有時(shí)候砸不著石子,倒把自己的手砸得鮮血淋漓。
時(shí)間一天天過(guò)去了。我們下午放學(xué)就去工地上砸石子,每天干一個(gè)小時(shí),再回去做飯、寫作業(yè)。干了一個(gè)星期,發(fā)工資,兩個(gè)人得了六塊錢,我們商量,要不就先給巖坎老師送去。
第二天我們?nèi)ニ湾X時(shí)。巖坎老師正在看書,他看到我們進(jìn)來(lái),很高興的樣子。我們本來(lái)已經(jīng)在路上想好的話,一下子不知跑到哪里去了。老師依然笑笑的,說(shuō):“不怕不怕,慢慢說(shuō)。”我們就在那里呆呆地站著,臉繃得紅紅的。路上我們說(shuō)好的,依拉先說(shuō)感謝老師的話,我再補(bǔ)上如何掙錢的經(jīng)歷。最后還是老師先說(shuō)話了:“聽說(shuō)你們每天去砸石子,是不是很辛苦?”我們兩個(gè)異口同聲地說(shuō):“不辛苦不辛苦……”老師就問:“不好好讀書,怎么就想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說(shuō):“老師,我們不能連累你給我們墊學(xué)費(fèi),我們想用自己的雙手掙出來(lái)。”巖坎老師笑得更燦爛了,連說(shuō):“好好好,你們這種自立精神值得表?yè)P(yáng),只要不耽誤學(xué)習(xí)就好,我相信你們一定會(huì)成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生的。只是這錢,老師不能收,就算我給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧!”
我們怏怏地走出老師的宿舍,還有些想不通,老師是不是覺得錢少才不收的?我對(duì)依拉說(shuō):“要不我們?cè)俸煤米錾弦粋€(gè)月,掙多多的錢,那時(shí)老師肯定會(huì)收下的。”依拉眼里透出亮亮的光:“是呀!老師一定會(huì)收下的.一定會(huì)收下的。”我們都笑了。在砸石子的工地,我覺得握著錘子的手上力氣更大了。
那一年,我們都是11歲。
2012年第9期《漫畫品讀》預(yù)告
漫畫下方的這匹馬身上被蓋了大大小小、方圓不一的十個(gè)印,其中最大的那個(gè)是“千里馬專用章”。它是一匹什么樣的馬?它有怎樣的經(jīng)歷和處境?它有怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?它引起了你哪些聯(lián)想和感慨?……親愛的讀者,請(qǐng)你發(fā)揮想象,談?wù)勛约旱睦斫獍伞5渥犹嵝涯悖哼x擇一個(gè)獨(dú)特的角度更容易脫穎而出哦!不要超過(guò)400字。稿子一經(jīng)刊用,即致樣刊和稿酬;還將贈(zèng)送獲得“高手高手之高手獎(jiǎng)”的同學(xué)一本優(yōu)秀圖書。
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本欄目長(zhǎng)期征集漫畫,典子歡迎大家積極推薦。凡是你看到的有趣、好玩、耐人尋味的漫畫,都可以剪下來(lái)或復(fù)印后寄過(guò)來(lái),網(wǎng)上找的可通過(guò)郵箱發(fā)過(guò)來(lái),一旦選用,你將得到典子的特別獎(jiǎng)勵(lì)哦!
【路子對(duì)你說(shuō)】
古時(shí)候,文人談禪論道是很風(fēng)雅的事。禪宗始于菩提達(dá)摩,盛于六祖慧能,中晚唐之后成為漢傳佛教的主流,是本土化的佛教。禪宗有許多公案,是一個(gè)個(gè)有趣的小故事,閃耀著言談的機(jī)鋒,也蘊(yùn)藏著大智慧。
有一則關(guān)于宋代高僧慈受禪師的公案是這樣的:有一學(xué)僧向慈受禪師請(qǐng)教,問禪者悟道的時(shí)候能否用言語(yǔ)表達(dá),慈受禪師說(shuō)禪者悟道就像啞巴吃蜜;學(xué)僧又問,沒有悟道的禪者說(shuō)起來(lái)頭頭是道,他算不算悟道呢?慈受禪師回答說(shuō)這不過(guò)是鸚鵡學(xué)舌。學(xué)僧還是不明白,問兩者有什么區(qū)別.慈受禪師說(shuō):“啞巴吃蜜是知,如人飲水,冷暖自知;鸚鵡學(xué)舌是不知,如小兒學(xué)話,不解其意。”
關(guān)鍵詞:新課改 農(nóng)村初中生 閱讀現(xiàn)狀
中圖分類號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-6097(2013)08-0051-02
作者簡(jiǎn)介:黃洪斌(1971―),江蘇贛榆人,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師,江蘇贛榆縣宋莊中學(xué)語(yǔ)文教師。研究方向:農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀研究。
2011年教育部制定頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上,在七至九年級(jí)階段,即初中學(xué)段,閱讀量應(yīng)在260萬(wàn)字以上,每學(xué)年至少要閱讀2~3部名著,并附有優(yōu)秀詩(shī)文背誦的推薦篇目60篇,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀提出了明確要求。
語(yǔ)文課外閱讀能夠幫助學(xué)生感知豐富的語(yǔ)言材料,增加語(yǔ)言積淀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而閱讀的過(guò)程就是體驗(yàn)和提升生命價(jià)值的過(guò)程,是感悟自由精神的過(guò)程。
一、當(dāng)前農(nóng)村初中生閱讀的現(xiàn)狀
首先是農(nóng)村初中生的課外閱讀涉及的范圍窄,課外閱讀量嚴(yán)重不足。學(xué)生從小學(xué)升到中學(xué)以后獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),他們選擇書籍主要憑自己的興趣愛好。據(jù)調(diào)查,大部分學(xué)生在選擇課外讀物時(shí)都選擇傳奇故事、武俠小說(shuō)、童話、卡通漫畫等輕松類讀物,對(duì)經(jīng)典名著和優(yōu)秀報(bào)刊等讀物涉及較少;即便他們看文學(xué)作品也只是選擇當(dāng)代和現(xiàn)代的,對(duì)古代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)接觸較少。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,初中一年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于200字,初中二年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于800字,初中三年級(jí)學(xué)生的閱讀量每天不少于1000字。而現(xiàn)今農(nóng)村初中生的平均閱讀量每天不足500字。
其次是學(xué)生閱讀方法不當(dāng),自主性不強(qiáng)。根據(jù)問卷調(diào)查,約有20%的學(xué)生對(duì)借閱的圖書只是粗粗看一遍,有30%的學(xué)生在閱讀時(shí)能夠做一下摘錄,有一定的收獲。學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作一種消遣方式,只有少數(shù)學(xué)生把課外閱讀與作文聯(lián)系起來(lái)。另外,77%的學(xué)生只選擇老師推薦過(guò)或課堂上講過(guò)的有關(guān)內(nèi)容閱讀,10%的學(xué)生只為完成某次作業(yè)去閱讀,這就說(shuō)明學(xué)生閱讀處于被動(dòng)狀態(tài),存在著為完成任務(wù)而閱讀的“功利心”。
再次,農(nóng)村初中生缺少良好的課外閱讀氛圍和課外閱讀時(shí)間。盡管現(xiàn)在很多教科書有附贈(zèng)推薦的課外書目表,但很少有教師或家長(zhǎng)要求學(xué)生認(rèn)真閱讀,他們只是一味要求學(xué)生重視課內(nèi)課本的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)在為孩子選擇讀物時(shí),也主要選擇學(xué)習(xí)資料或作文書,對(duì)課外書的重視嚴(yán)重不夠。家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人很少安排課外閱讀時(shí)間,即便有課外閱讀時(shí)間,時(shí)間量也很少。
二、造成農(nóng)村初中生閱讀困境的諸多因素
第一,學(xué)生忽視課外閱讀的重要性是造成他們閱讀能力難以提高的主要因素。大家都知道“興趣是最好的老師”,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),他們才會(huì)充滿激情地去主動(dòng)閱讀課外書籍,并能自覺主動(dòng)地選擇閱讀材料。如果這樣,學(xué)生不僅能拓寬個(gè)人的閱讀面,而且能提高個(gè)人的課外閱讀量。然而,當(dāng)下農(nóng)村學(xué)生受到地理環(huán)境及家庭條件等因素限制,沒有課外閱讀的資源、時(shí)間和氛圍,即便語(yǔ)文老師對(duì)他們提出多看課外讀物的要求,但由于學(xué)生缺乏客觀的閱讀條件和主觀的閱讀習(xí)慣,他們對(duì)待課外閱讀往往只是囫圇吞棗,體會(huì)不到課外閱讀的樂趣。
第二,農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件束縛了學(xué)生閱讀水平的提高。由于許多農(nóng)村中學(xué)受到地方經(jīng)濟(jì)水平的限制,往往教育經(jīng)費(fèi)不足,學(xué)校對(duì)圖書購(gòu)買方面的經(jīng)濟(jì)投入也很少。雖然有些學(xué)校擁有一些圖書,但往往書籍陳舊,內(nèi)容也不能與時(shí)俱進(jìn);還有些學(xué)校連圖書室都沒有,更談不上有配套的報(bào)紙雜志。農(nóng)村孩子大多數(shù)家庭條件差,買書少,導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀受到限制。
第三,當(dāng)前升學(xué)的指揮棒仍然在起著主導(dǎo)作用。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)因自身素質(zhì)的局限,思想保守,他們對(duì)子女的培養(yǎng)只是要求孩子讀好學(xué)校里的課本,能考合格的分?jǐn)?shù)就行,而將孩子閱讀課外讀物視為“不務(wù)正業(yè)”。再加上當(dāng)前升學(xué)的指揮棒仍然在起主導(dǎo)作用,學(xué)校教育的口號(hào)就是“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”,老師也只抓教學(xué)成績(jī),往往指導(dǎo)學(xué)生死讀書本知識(shí),不愿意學(xué)生在課外閱讀方面花費(fèi)時(shí)間,這就直接造成學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)加重,學(xué)生無(wú)暇去讀課外書籍。
三、新課改背景下改善農(nóng)村初中生閱讀現(xiàn)狀的措施
第一,教師、家長(zhǎng)和學(xué)生要轉(zhuǎn)變課外閱讀的觀念。每一位語(yǔ)文老師都應(yīng)該意識(shí)到:課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和教師教學(xué)語(yǔ)文不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。即使一個(gè)學(xué)生能把課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得再好,但如果沒有課外語(yǔ)文閱讀為基礎(chǔ),那么要想提高他的語(yǔ)文綜合素質(zhì)及能力也只是幻想。所以說(shuō),只有語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念,才能真正用心去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
要讓農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀走出困境,還需轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)待課外閱讀的觀念,力求從根本上消除學(xué)生課外閱讀的制約條件。家庭可以讓一個(gè)學(xué)生擁有課外閱讀的獨(dú)立空間和時(shí)間,是另一個(gè)決定學(xué)生課外閱讀效果的重要因素。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W生的課外閱讀都是在家里完成的,這就需要家長(zhǎng)給予配合。語(yǔ)文老師要利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪等機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用,取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合。
第二,教師要利用一切教學(xué)資源,多渠道獲取課外閱讀的讀物,充實(shí)閱讀資源。閱讀資源是開展課外閱讀的重要前提和保證。教師可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“圖書角”,或者推薦各類書籍、報(bào)刊、雜志,讓學(xué)生自愿購(gòu)買、訂閱,確保每位學(xué)生有書可看、可讀。
教師推薦優(yōu)秀閱讀書目,要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)并以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類,突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。
第三,教師可用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,開展一些既有趣又有意義的活動(dòng),例如“講故事比賽”“讀書筆記比賽”“讀書心得交流會(huì)”“手抄報(bào)比賽”等。這些活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的發(fā)展。
各位家長(zhǎng)朋友們,大家好:
今天,你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表五(5)班的各科老師及孩子們向你們的到來(lái)表示萬(wàn)分感謝!正是因?yàn)橛辛四闹С趾团浜希迥昙?jí)五班才有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力!其實(shí),對(duì)孩子的教育,是我們大家共同的責(zé)任,理應(yīng)互相配合。而且光我們配合好,還不夠,還得要孩子自己爭(zhēng)氣。教育里有個(gè)說(shuō)法叫"責(zé)任三分制"——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一,無(wú)論哪個(gè)三分之一沒有做好都不行。因而,今天我們聚在一起的一個(gè)重要目的:就是舉家校之力,共同研讀孩子的成長(zhǎng)!
下面我們就先來(lái)看看這樣一個(gè)教育故事:一個(gè)職業(yè)棒球冠軍,去監(jiān)獄里看望一個(gè)同齡囚犯,囚犯問他是怎樣成為冠軍的?冠軍說(shuō):"我小時(shí)候在院子里打棒球,打到家里的玻璃上,爸爸告訴我:‘兒子,照這樣打下去,你一定會(huì)成為最棒的棒球選手’,當(dāng)我把球打到爸爸的身上時(shí),爸爸仍重復(fù)著這句話,于是,我就真的成長(zhǎng)為冠軍。"囚犯說(shuō):"我也喜歡打棒球,但我不小心打到玻璃上或人身上時(shí),爸爸也總會(huì)說(shuō)一句話:‘你再這樣胡鬧,總有一天會(huì)打進(jìn)監(jiān)獄的。’于是,我就來(lái)了。"
透過(guò)這個(gè)故事,我們不難發(fā)現(xiàn):對(duì)于心智尚未成熟的少年兒童,更容易被周圍人的期待和情緒所暗示,孩子是一塊神奇的土地,作為這塊神奇土地的首批耕耘者的父母,我們需要用智慧、用藝術(shù)去教育孩子。同樣一件事情,采用不同的處理方法,結(jié)果完全是不同的。所以我希望我們父母也能嘗試做一位懂得關(guān)愛、理解、鼓勵(lì)的不平凡父母,家長(zhǎng)會(huì)后,多準(zhǔn)備幾頂高帽給孩子。
下面我就從回顧孩子們的"成長(zhǎng)足跡"與正視孩子們的"成長(zhǎng)問題"這兩方面來(lái)談?wù)劊?/p>
(一)回顧孩子們的成長(zhǎng)足跡
我們班級(jí)有42名學(xué)生,回顧接手這個(gè)班級(jí)至今,我切實(shí)地感受到了孩子們的進(jìn)步,在各級(jí)各類的比賽中,也獲得了優(yōu)秀的成績(jī),集體榮譽(yù):AAA級(jí)優(yōu)秀班集體、市優(yōu)秀實(shí)踐中隊(duì)、市科技實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)、班級(jí)環(huán)境布置優(yōu)勝獎(jiǎng)等。個(gè)人榮譽(yù):梁與同被評(píng)為市暑期實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、"暖暖鄰居節(jié),和諧小社區(qū)"征文獲市一等獎(jiǎng);五年級(jí)奧數(shù)比賽一等獎(jiǎng)第一名;陳馨婷通過(guò)層層選拔,被選為校紀(jì)檢部部長(zhǎng),多次參與學(xué)校大隊(duì)部的活動(dòng),獲校講故事比賽二等獎(jiǎng)第一名。馬漪欣獲校級(jí)"喜迎盛會(huì),同創(chuàng)和諧"小報(bào)一等獎(jiǎng),陳宇偉獲三等獎(jiǎng)等等。當(dāng)然,更讓我欣喜的是:我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了,上課舉手發(fā)言的膽子也越來(lái)越大了。這一次在溫嶺市語(yǔ)文90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)會(huì)上,我們又挑戰(zhàn)了自我!孩子們勇敢地在幾百人面前展示自己,甚至有些平時(shí)幾乎都不舉手的孩子,也舉起了手,這讓我覺得異常欣喜!
然而,在欣喜的背后,卻又讓我有一絲絲的擔(dān)憂:
(二)正視孩子們的成長(zhǎng)問題
1、關(guān)注孩子的習(xí)慣,多多與其交流溝通
通過(guò)一年多的接觸,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別活潑好動(dòng),他們就如自由的小鳥,有用不完的勁兒,使不完的花樣,原本活力四射是一件好事。然而我們的孩子們卻活潑有余,文靜不足,靜不下心來(lái)看書,靜不下心來(lái)寫作業(yè),甚至靜不下心來(lái)思考。翻開他們的作業(yè)本,相當(dāng)?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)的字是非常潦草的,錯(cuò)別字更不是一個(gè)兩個(gè),其實(shí)這正是心浮氣躁所至,巴不得立馬寫完,哪管得上正確與否。長(zhǎng)期如此,必將影響今后的學(xué)習(xí)和工作。因而,我希望我們的家長(zhǎng)能夠重視孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)。 習(xí)慣是一種態(tài)度,態(tài)度決定成敗,一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
(1)重視學(xué)習(xí)過(guò)程
在學(xué)校里,老師會(huì)盡心盡力地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但在家里,我們就需要家長(zhǎng)的配合。尤其是晚上的家庭作業(yè),我希望家長(zhǎng)能夠進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)然,我發(fā)現(xiàn)很多的家長(zhǎng)都是相當(dāng)負(fù)責(zé)的,她們都是每天檢查、每天簽字的。在這里我希望大家引起重視,作業(yè)不僅僅是書面作業(yè),背誦、看書的作業(yè)也是至關(guān)重要的。每一次,我抽查班級(jí)的背書狀況時(shí),總是有十幾個(gè)學(xué)生不會(huì)背,有的甚至是讀也讀不熟練的,可是,作業(yè)本上卻又明明簽了字的。這很容易給我們帶來(lái)誤導(dǎo)。當(dāng)然,我即使也查出來(lái)了,把他們留下來(lái)背書了,可這些孩子往往不是十幾、二十分鐘就能備背好的,因?yàn)樗麄儙缀醵紱]讀過(guò)。老師這樣天天留也是不大現(xiàn)實(shí)的,畢竟每天的都有每天的任務(wù)。同時(shí),我也在想,學(xué)生連老師布置的背書的作業(yè)都不完成,哪里談得上要求他們?nèi)タ磿兀亢⒆觽兊牧?xí)作水平一直提高不上,其實(shí)這就是最重要的原因。所以,我希望大家也能夠關(guān)注孩子的口頭作業(yè)。并不是寫的就是作業(yè),讀的、背的就不是作業(yè)了。此外,對(duì)于學(xué)生的每一單元的檢測(cè),最讓人煩心、甚至痛心的是,每一次講解試卷錯(cuò)題,讓學(xué)生帶回家訂正簽字,卻常常發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)、甚至二十個(gè),都是沒有訂正,或者是訂正幾題,就簽字交回來(lái)的。其實(shí),抽測(cè)的目的,就是了解你掌握了多少,這些錯(cuò)題依舊不改,抽測(cè)不正失去了意義嗎?因而,大家在關(guān)注分?jǐn)?shù)的同時(shí),也能夠關(guān)注講義上的錯(cuò)題。
(2)關(guān)注習(xí)作積累
每次的作文,我會(huì)頭痛不已。課堂上,講解了,要求孩子們回家去寫的,拿回來(lái)的卻是寥寥數(shù)語(yǔ)。 有的甚至是老師提醒了,指導(dǎo)該怎樣修改了,卻依舊還是原封不動(dòng)。包括每日的回顧,優(yōu)秀的學(xué)生與懶散的學(xué)生真得是天差地別。我的要求是:不少于200個(gè)字,上不封頂。可是,許許多多的學(xué)生,200個(gè)字不到,總是不知道寫些什么,書寫也極為潦草。而班中的許多優(yōu)秀學(xué)生,每一次都能寫到一面(400字左右),是非常有質(zhì)量的。 這樣下去,孩子們的差距會(huì)越來(lái)越大。其實(shí),對(duì)于基礎(chǔ)弱的同學(xué),我說(shuō)過(guò)讓學(xué)生可以仿照作文選上的,但是許多學(xué)生卻連翻也懶得翻。講到這,我也提醒大家,寫作是一個(gè)過(guò)程,需要長(zhǎng)期的積累,我們一時(shí)之間是急不來(lái)的。有些同學(xué)可能一直在閱讀,可是作文提高不上去,那我們得看看她讀的是什么書?有些同學(xué)喜歡看口袋書,如爆笑校園等,有些同學(xué)凈看些漫畫、斗羅大陸之類的,這些書弊大于利,對(duì)提高閱讀能力和習(xí)作水平是沒有幫助的。當(dāng)然,有些同學(xué)的閱讀習(xí)慣不好,看書囫圇吞棗、走馬觀花,看在表面只是覺得這本書內(nèi)容好看,或者說(shuō)很好笑,浮于表面,沒有真正通過(guò)語(yǔ)言文字深入文章的思想內(nèi)涵。所以,閱讀,我們更需要的關(guān)注她們的閱讀習(xí)慣。
(3)參與學(xué)校比賽
學(xué)校里各類比賽比較多,可是我卻發(fā)現(xiàn)每次布置下次的任務(wù),經(jīng)常就是這么幾個(gè)人,梁與同、陳馨婷、馬漪欣這些同學(xué)的參與積極性非常高,當(dāng)然他們的各方面的能力也是在不斷地提高。有時(shí)候孩子的比賽就是離不開家長(zhǎng)的輔導(dǎo),在此向他們的家長(zhǎng)表示感謝。我也想對(duì)大家說(shuō):學(xué)校綜合實(shí)踐類的比賽比較多,特別是暑假寒假實(shí)踐活動(dòng),但是精心努力與孩子們完成一樣實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是一件非常有意義的事情,希望大家能夠積極參與。
(4)重視學(xué)科均衡
本學(xué)期市里將對(duì)五年級(jí)孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)成績(jī)進(jìn)行抽測(cè),而且進(jìn)行網(wǎng)上改卷,有點(diǎn)像初中升高中考試。將所有試卷掃描到電腦上,全市統(tǒng)一改卷,總的感覺就是嚴(yán)格,錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、亂涂亂改等一系列問題都會(huì)影響孩子的成績(jī),希望大家在關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),更要關(guān)注孩子各科成績(jī)均衡發(fā)展。
如今再也不是以往捧著語(yǔ)文數(shù)學(xué)就能讀好小學(xué)的時(shí)代了。英語(yǔ)、科學(xué)也是同樣重要的。然而,讓我深感憂慮的就是孩子們的英語(yǔ)問題。據(jù)英語(yǔ)老師介紹,小學(xué)英語(yǔ)以口語(yǔ)為基礎(chǔ),只要課堂上多聽多讀,回家完成聽讀任務(wù),是完全能學(xué)好的。可是讓人覺得驚訝的是,很多孩子根本沒用心學(xué),優(yōu)秀孩子98、99,糟糕的只有二三十分,她們甚至連英語(yǔ)句子都讀不通順,成績(jī)差距很大,這與孩子們不認(rèn)真傾聽、不回家讀書是有密切的關(guān)系的。上學(xué)期,我與一位家長(zhǎng)講到了英語(yǔ)問題,在家長(zhǎng)的重視下,這個(gè)孩子由原先的不及格考到了八十幾分,可見,你們的關(guān)注對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是非常重要的。希望家長(zhǎng)朋友們,在家也能關(guān)注孩子英語(yǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。
總之,孩子的成長(zhǎng)需要我們共同的關(guān)注,孩子的學(xué)習(xí)需要我們共同的努力!在關(guān)注成績(jī)的同時(shí),我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí),也不要給學(xué)生太多的壓力,不要讓學(xué)生一味覺得沒有全優(yōu)生就是不優(yōu)秀,似乎只有全優(yōu)生才是全部!這樣學(xué)生很容易會(huì)受家長(zhǎng)的影響,會(huì)產(chǎn)生消極思想:有些學(xué)生因?yàn)閾?dān)心期末學(xué)生全優(yōu)生的選票,而看到班級(jí)的違規(guī)事情不愿說(shuō),怕影響人際關(guān)系。有些學(xué)生因?yàn)闆]有獲得全優(yōu)生,總是盯著別人的缺點(diǎn),導(dǎo)致自己一些偏激的想法,從而使自己的學(xué)習(xí)也非常消極!因而,我也希望大家能夠明白:全優(yōu)生的名額只有6個(gè),老師也是為難的!我們不僅要看孩子的成績(jī),我們更要看的是孩子各方面的發(fā)展,不是你成績(jī)好就一定是全優(yōu)生!
二、關(guān)注孩子的安全,確保孩子健康快樂地成長(zhǎng)
都說(shuō)"安全重于泰山",學(xué)校里幾乎天天強(qiáng)調(diào)安全,但安全還是時(shí)有發(fā)生,這就是常說(shuō)的"教育不是萬(wàn)能的"吧;所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。現(xiàn)在就著重講以下幾點(diǎn),希望您能注意:
1、關(guān)于周末結(jié)伴出行
最近發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有好些同學(xué)喜歡結(jié)伴出去玩,在沒有家長(zhǎng)的陪同下自己乘坐公交車去各個(gè)地方,本來(lái)孩子長(zhǎng)大了,可以培養(yǎng)其獨(dú)立能力了,但是畢竟孩子還小,需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,萬(wàn)一出了點(diǎn)事,那么好事也就變成了壞事,這中滋味就不好了。班級(jí)中就發(fā)生這樣的事情:去同學(xué)家過(guò)生日,晚上了還沒有回家,結(jié)果家長(zhǎng)非常擔(dān)心;還有前幾周,就有一位學(xué)生跑同學(xué)家去玩,5點(diǎn)多了還沒回家,父母就又開始擔(dān)心了!因而,我希望家長(zhǎng)能夠減少學(xué)生這樣的外出,即使出去也要關(guān)注:孩子們是不是在玩游戲了。多多關(guān)注孩子的行為,可以發(fā)現(xiàn)一些不良習(xí)慣以及正有不良興趣形成的苗頭。
2、關(guān)于孩子的生活問題。
現(xiàn)在生活水平提高了,住在阿姨家的家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不好,常常會(huì)多給孩子一點(diǎn)錢,這本身沒什么對(duì)與不對(duì),關(guān)鍵在于,孩子拿錢去干什么,家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問,有的學(xué)生有錢后就做兩件事,一是吃,去小店門口買零食吃;二就是玩,有些同學(xué)愛買些小玩具,書包里裝了很多,一下課就去走廊角落里玩。這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此:我提醒一下,學(xué)校規(guī)定是不能買零食的,因而我在班級(jí)中也設(shè)定了這樣的一條規(guī)矩:一個(gè)人買了零食,要上繳42份這樣的錢,希望家長(zhǎng)配合,到時(shí)候錢還是會(huì)還給你的!
3、關(guān)于孩子的交友問題。
五年級(jí)的孩子的思想已經(jīng)不再那么簡(jiǎn)單了,她們已經(jīng)開始脫離父母的影晌。隨著時(shí)間的推移,他們轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友那里尋求慰藉、贊同和支持。因此,有些朋友會(huì)深刻地影響孩子們一生的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要留心孩子身邊的朋友,關(guān)注他們經(jīng)常玩的游戲,說(shuō)的話,做的事情。
不好意思,在此嘮嘮叨叨這么久!最后我想送給家長(zhǎng)五句話:
用手常常摸摸孩子的頭吧!他會(huì)感受到你的關(guān)注!
用眼對(duì)著孩子說(shuō)說(shuō)話吧!他會(huì)感受到你的真情!
用腳與孩子同行去散散步吧!你會(huì)聽到孩子的心跳!
用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話吧!他會(huì)告訴你許多小秘密!
這是中國(guó)“十一五”規(guī)劃實(shí)施的第一年。而上世紀(jì)90年代出生的中國(guó)公民中的第一批,簡(jiǎn)稱“90后”,要滿16周歲了。他們將在未來(lái)的現(xiàn)代化關(guān)鍵時(shí)期,成為中國(guó)的主人翁。
法律規(guī)定:我國(guó)最低就業(yè)年齡為16周歲。已滿16周歲的未成年人為完全刑事責(zé)任能力人。
關(guān)于90后的一些故事,也許已有人聽說(shuō)過(guò)了,也許有人還根本沒有注意到。但不管怎樣,他們要在這個(gè)社會(huì)中找到自己的位置,并開始宣告他們這一代人特有的生存方式。
強(qiáng)者?樂觀?真摯
吳子尤,1990年4月10日出生。
2004年的2月,子尤曾對(duì)媽媽說(shuō),他希望有一個(gè)傳奇的人生。但沒想到一個(gè)月以后,一個(gè)腫瘤就逼著他提前去實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。
子尤患的是“非精原性生殖原細(xì)胞瘤”,是一種罕見的癌癥。可當(dāng)很多人都為他惋惜甚至傷心時(shí),子尤卻開始了另一種人生。
2005年7月7日的《南方周末》刊載了子尤對(duì)學(xué)者周國(guó)平著名的《妞妞》一書的評(píng)論――《讓我心痛的妞妞和》,以一個(gè)跟妞妞同年同月同日生且同樣深受病痛折磨孩子的身份,詰問了成年人“習(xí)慣成自然”的思考方式。
當(dāng)月,子尤出版了自己的第一本作品集《誰(shuí)的青春有我狂》。他在書的前言里寫下“狂言”:“20世紀(jì)出生的天才作家里,女的只有一個(gè),張愛玲,男的就是我,子尤。”
再后來(lái),李敖9月來(lái)訪,特意探視了這個(gè)給他寫去長(zhǎng)信說(shuō)“欣賞他但不崇拜”他的90后孩子。子尤并不認(rèn)同媒體“李敖探望病童”的說(shuō)法,“我和李敖不是探望與被探望的關(guān)系。我和他是強(qiáng)者對(duì)強(qiáng)者、高山對(duì)高山。”
通常,對(duì)于一個(gè)身患絕癥的孩子還能繼續(xù)寫作,甚至寫出一本書的事例,人們習(xí)慣用“身殘志堅(jiān)”來(lái)形容和贊美他,但即使是在這么一個(gè)已經(jīng)隨處可見個(gè)性張揚(yáng)的年代,子尤的行為卻沒有獲得欣賞,倒是惹來(lái)了一些人的反感:“這孩子,實(shí)在是太狂妄了。”
對(duì)此,子尤特別委屈,他對(duì)《望東方周刊》說(shuō),“把我說(shuō)成什么都行,說(shuō)我愛笑、愛哭、愛鬧都沒問題,惟獨(dú)這個(gè)‘狂’,我覺得我并不是他們認(rèn)為的那樣。”
而一眼相中子尤的少年兒童出版社社長(zhǎng)王一方也認(rèn)為一些人誤解了子尤。“要說(shuō)子尤的‘狂’,其實(shí)是他不拘形式、不拘內(nèi)容來(lái)展現(xiàn)自己真實(shí)的靈魂,是一種自由的表達(dá)而不是我們想像中的那種自我中心。”
其實(shí),這個(gè)兒子讓母親柳紅最驕傲的一點(diǎn)反倒是“心性很平和,很善良。這是可遇不可求的”。
熟悉子尤的人都知道,他是以怎樣的樂觀心態(tài)面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。手術(shù)室里,他忍著痛向周圍的人露出微笑,并一直拿著一面鏡子觀察傷口;他的病房布置得色彩繽紛,掛滿他心愛的電影海報(bào);媽媽告訴他,同學(xué)們?cè)跒樗牟?dān)心,說(shuō)到一位女同學(xué)傷心的表情時(shí),他會(huì)興高采烈地手捶著床大聲喊道:“呵呵!這個(gè)我愛聽!這個(gè)我愛聽!”……手術(shù)那天,他還特意請(qǐng)求母親身著盛裝,以最漂亮的形象出現(xiàn)在醫(yī)院。
“我一直都是特高興的。”子尤對(duì)《望東方周刊》說(shuō),“生病也能成為一個(gè)財(cái)富。我經(jīng)歷和感受這么多東西,可能是別人一輩子都無(wú)法經(jīng)歷和感受的。我的寫作水平飛快增長(zhǎng),思想也有巨大的飛躍。另外,如果沒有生病,書也不可能這么快就出了。”說(shuō)這話時(shí),子尤略微細(xì)弱的聲音中帶有一種自信與達(dá)觀。
“一次大手術(shù),兩次胸穿,三次骨穿,四次化療,五次轉(zhuǎn)院,六次病危,七次吐血,八個(gè)月頭頂空空,九死一生,十分快活。”子尤就是這樣用調(diào)侃的語(yǔ)氣概括自己生病的經(jīng)歷。
在子尤的書里,有隨筆,有詩(shī)歌,有影評(píng),有劇本,有班級(jí)里的小笑話,也有面對(duì)生命盡頭的大思考,字里行間透露出純真和清澈。難得的是,它們完全是屬于子尤自己的文字――說(shuō)不上多么成熟或優(yōu)秀,卻是少年心靈的真實(shí)表露,沒有刻意的模仿、矯飾、拔高或假裝。
子尤說(shuō):“我現(xiàn)在就是全情投入。時(shí)間很寶貴,我過(guò)得也很充實(shí)。”
早熟?務(wù)實(shí)?奮斗
1992年2月12日出生的胡丁琦,在兩歲的時(shí)候,音樂才華就有所顯露――聽了莫扎特的奏鳴曲,她可以把帶有三個(gè)降號(hào)的E大調(diào)的旋律準(zhǔn)確地唱出來(lái)。
“這么復(fù)雜的曲目唱C調(diào)就不容易了。”她的父親胡東振說(shuō),女兒的天賦令他驚喜不已。熱愛音樂的他決斷地為女兒作出了學(xué)鋼琴的選擇:“作為愛好的話沒什么意義,要學(xué)就學(xué)個(gè)專業(yè)出來(lái)。”
在這條異常艱難的道路上,父親的孤注一擲,讓小丁琦以數(shù)倍于同齡人的速度變得優(yōu)秀而且成熟。2005年10月,她在舒曼杯(亞太)國(guó)際青少年鋼琴大賽中奪得四項(xiàng)冠軍及兩項(xiàng)亞軍。這是該賽事有史以來(lái)所產(chǎn)生的個(gè)人最好成績(jī)。
胡丁琦出名了。但出人意料的是,她的名氣不僅體現(xiàn)在輝煌的成績(jī)上,更來(lái)自于一則被頻頻轉(zhuǎn)載的新聞報(bào)道――《400個(gè)耳光打出鋼琴才女》。
據(jù)胡丁琦回憶,從小到大,她印象最深的事就是挨打。“六歲那年,有一次我沒彈好琴,我爸從腳上把拖鞋拿下來(lái)甩到我臉上,我臉上都有拖鞋的印子。那次很刻骨銘心,以后就不敢不聽話了。”
九年來(lái),為了給丁琦找個(gè)好老師,胡東振夫妻省吃儉用,并辭去了工作,舉家從沈陽(yáng)搬到北京,再搬到深圳。學(xué)琴的費(fèi)用一小時(shí)就是五六百元。“別說(shuō)五六百,再高他們也會(huì)付的。為省錢,他們倆不合得去看病。”胡丁琦一臉平靜地告訴《望東方周刊》,然后她又以一種過(guò)來(lái)人的口吻說(shuō),“但要說(shuō)現(xiàn)在,我很感謝父母,如果沒有他們逼著,我可能不會(huì)自覺地去學(xué)這些東西。”
實(shí)際上,小小年紀(jì)的丁琦已經(jīng)非常認(rèn)可父親一代的“游戲規(guī)則”:“今天我打你,明天你就會(huì)感謝我。”
沉浸在音樂的世界里,胡丁琦的生活變得相對(duì)單純。她幾乎沒有節(jié)假日,不上學(xué)的日子,每天要花七八個(gè)小時(shí)練琴。她的課外讀物主要是音樂隨筆、音樂家的傳記。父親不讓她買電腦,她就在學(xué)校或同學(xué)家上網(wǎng),查查資料,聽聽音樂。她不打游戲,也不上網(wǎng)聊天。“我打字速度很慢,很少有人愿意和我聊。”丁琦說(shuō)。
但她并不認(rèn)為自己是一個(gè)“琴呆子”,也不認(rèn)為自己和其他同學(xué)有什么不同。丁琦說(shuō),同學(xué)喜歡的畫畫、唱歌、跳皮筋,踢毽子,她都喜歡;她也很關(guān)心社會(huì)上的其他事情,經(jīng)常看新聞,以及一些歷史書。“惟一不同的是,我有一個(gè)專業(yè),這個(gè)專業(yè)需要花很多時(shí)間,這個(gè)時(shí)間讓我放棄了許多玩的快樂。”
為了專心練琴,胡丁琦還害得全家都沒電視看。有一陣子,父親甚至把家里的電視天線也拔了。
在父親近乎殘酷的“成功教育”下,胡了琦很快蛻去了孩子的貪玩和幼稚,變得特別成熟懂事。比如在買電腦的問題上,她說(shuō):“電腦會(huì)讓我分心的。我這個(gè)年齡的孩子不是工作者,有了電腦以后不是拿來(lái)工作,而是去玩。”
對(duì)丁琦的懂事,許多同齡孩子的家
長(zhǎng)羨慕不已。“他們經(jīng)常拿我和他們的孩子做比較。”丁琦說(shuō),“我也覺得現(xiàn)在深圳的這些同學(xué)閱歷不足。他們從小一直生活在這個(gè)城市里,很少了解外面的人和事。他們不知道這么多人拼命學(xué)習(xí)是為什么,甚至不知道自己以后會(huì)怎樣生活,所以他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是在熬煎時(shí)間、打發(fā)時(shí)間,浪費(fèi)時(shí)間,我覺得很可惜。”她像大人一樣評(píng)論著自己的同學(xué)。
對(duì)于父親為她選定的這條目標(biāo)明確的人生道路,丁琦相當(dāng)滿意。“首先要有目標(biāo),然后才會(huì)為它奮斗,這樣生活就變得有意義,就不會(huì)讓自己放松下來(lái)。”
關(guān)于挑選朋友的標(biāo)準(zhǔn),丁琦非常肯定地說(shuō):“我交朋友,必須他的各方面都很優(yōu)秀,因?yàn)槲液退谝黄饡r(shí)我能向他學(xué)習(xí),我能得到長(zhǎng)進(jìn)。”
而當(dāng)記者隨意地問起丁琦:“你還看童話嗎?”她的回答是:“童話只是讓自己消遣、打發(fā)時(shí)間的。幼稚的時(shí)候必須讀這些東西,但經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),腦子靈活之后,會(huì)覺得這些東西很虛構(gòu),不現(xiàn)實(shí)。這也是我爸不讓我看《哈利?波特》的原因。他怕我看了太多不現(xiàn)實(shí)的東西,會(huì)深陷其中無(wú)法自拔,人就不那么務(wù)實(shí)了。”
今天的胡丁琦是個(gè)相當(dāng)出色的孩子,不僅鋼琴?gòu)椀煤茫幕n成績(jī)也在班中數(shù)一數(shù)二,再加上她體恤父母、待人隨和、謙遜勤懇,這些足以成為大多數(shù)家長(zhǎng)繼續(xù)對(duì)孩子施以嚴(yán)格“成功教育”的動(dòng)力。確實(shí)還有更多的像胡丁琦這樣出生于90年代后的孩子,被這樣的家長(zhǎng)不同程度地“改造”著、催熟著,也接受成人們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)制定的規(guī)則。而在家長(zhǎng)的喜悅之外,旁觀者也有些許隱優(yōu)。
“邪童”?老練?智慧
超級(jí)自信,冷靜而犀利的智慧,令人吃驚的過(guò)度成熟以及順從功利規(guī)則的“分裂式”成長(zhǎng),這一切,似乎在這個(gè)社會(huì)中十來(lái)歲的孩子身上,都能或多或少地發(fā)現(xiàn)。
在上個(gè)世紀(jì)末,敏感的日本人就對(duì)這些幼小的孩子產(chǎn)生了一種奇特的直覺。在諸多的日本小說(shuō)、漫畫、游戲中,某個(gè)高智商幫派的首領(lǐng),某個(gè)高科技組織的頭目,或者某一個(gè)絕世高手,最終竟被不約而同地設(shè)定成一個(gè)幼小天真的孩子。比如,富堅(jiān)義博的《獵人》,浦尺直樹的《怪物》,以及最新一輯的《生化危機(jī)》。人們總是容易因?yàn)樗麄兒⒆影愕臉用埠托θ荻ソ湫暮头纻洌沁@些看上去腦袋碩大、身體孱弱的孩子,卻用一種超乎尋常的手段在剎那間給出了有力的一擊。
當(dāng)然,這些都只是虛構(gòu)的故事,無(wú)法推及現(xiàn)實(shí)。但有趣的是,2005年初,出生于1989年自稱是“泛90年代”的蔣方舟出版了她的《邪童正史》。這個(gè)曾在幾年前肆無(wú)忌憚書寫自己生活而聲名大作的16歲女孩,寫完“發(fā)育”,寫完“戀愛”,這次又自比“邪童”登場(chǎng),仿若順應(yīng)了漫畫里的想像。
但事實(shí)上,“邪童”,在蔣方舟詮釋的概念里,也許并不是大多數(shù)成年人所認(rèn)定的貶義詞,那只是一個(gè)帶著老練的眼光無(wú)奈而玩笑般地看著世界變化發(fā)展的孩子,就像她身后的90后這一代人一樣,沒有惡意。
還是用文字來(lái)說(shuō)話吧。蔣方舟的書中,充滿了類似下面這樣的語(yǔ)句:
“我百分之一百二十的早熟。早熟的蘋果好賣。”
“因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng),所以有犯法的權(quán)力,就可以看別人的作文。”
“我們同性戀了嗎?還沒到生米煮成熟飯吧。”
“老師跳舞,脖子就是僵硬,但還是不知好歹地往前沖……我們不敢笑,從節(jié)目一開始,我們就已經(jīng)把手舉起來(lái),準(zhǔn)備爆發(fā)雷鳴般的掌聲,即使天塌下來(lái),規(guī)矩依然照舊。”
“宇文宇下車后,我憂心忡忡地問他:‘就俺們兩個(gè)?孤男寡女的?’宇文宇答道:‘哼!我們又不發(fā)生性關(guān)系!”
“說(shuō)說(shuō)我的生死觀:雖然我很佩服那些活了一百多歲不死的人。但老得實(shí)在沒風(fēng)格的,我也不太欣賞。”
她還寫了這么一個(gè)故事:
唐老師常常與唐夫人在路上散步,還推著一個(gè)小車,里面裝著個(gè)小弟弟。趙美云,馮胖胖,我,爭(zhēng)著跑上去,逗小弟弟:
“喲,好好玩呀!
“喲,好可愛呀!
“喲,好漂亮啊!
唐老師和唐夫人走遠(yuǎn)了以后,我們紛紛對(duì)小弟弟說(shuō)三道四:
“發(fā)現(xiàn)了吧?他有點(diǎn)對(duì)眼!”
“嗯,還留了一撮毛。”
“跟我們班宇文字一樣的!”
“好看吧?”
時(shí)
、分
、秒
考前讀一讀
熟練掌握時(shí)、分、秒之間的換算及進(jìn)率60。
會(huì)比較三者的大小關(guān)系。參考課本中的所有比較大小的題型。
會(huì)填寫合適的時(shí)間單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)(要求理解并背誦)
1、鐘面上有3根針,它們是(時(shí)針)、(分針)、(秒針),其中走得最快的是(秒針),走得最慢的是(時(shí)針)。
2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字,(12)個(gè)大格,(60)個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格,也就是(5)個(gè)小格。
3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí);分針走1大格是(5)分鐘,走1小格是(
1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,走1小格是(1)秒鐘。
4、時(shí)針走1大格,分針正好走(1)圈,分針走1圈是(60)分,也就是(1)小時(shí)。
5、分針走1小格,秒針正好走(1)圈,秒針走1圈是(60)秒,也就是(1)分鐘。
6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。
7、公式。(每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60)
1時(shí)=60分
1分=60秒
(一)秒的認(rèn)識(shí)
1、計(jì)量很短的時(shí)間,我們要用到比分更小的單位
2、眨一下眼是1(
),鐘表滴答一聲是1(
)。
3、秒針走一小格的時(shí)間是(
),走一大格的時(shí)間是(
)。
分針走一小格的時(shí)間是(
),走一大格的時(shí)間是(
)。
時(shí)針走一大格的時(shí)間是(
)。
一、【練一練】
1、秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
;分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過(guò)了
2、一節(jié)課是40(
),課間休息10(
),再加上(
)分鐘就是一小時(shí)。
3、分針走一小格,秒針正好走(
)小格,是(
)秒。
4、在括號(hào)內(nèi)填上合適的單位名稱或數(shù)字。
(1)小明早晨刷牙大約要3(
)。(2)做一次深呼吸要4(
)。
(3)蒸一鍋米飯大約要25(
)。
(4)你每天在學(xué)校大約6(
)。
(5)一場(chǎng)足球比賽的時(shí)間是90(
)。
(6)小紅50米賽跑的成績(jī)是10(
)。
(7)劉翔110米跨欄大約13(
)。
(8)系紅領(lǐng)巾大約需要20(
)
二、轉(zhuǎn)換單位
1、3分=(
)秒
135分=(
)時(shí)(
)分
240秒=(
)分
540分=(
)時(shí)
1分40秒=(
)秒
5時(shí)=(
)分
2、在里填上“<”、“>”或“=”
9分90秒
160秒3分
1分15秒
65秒
3分300秒
30分5時(shí)
2分100秒
3、50米賽跑,小明、小軍、小強(qiáng)的成績(jī)分別是15秒、12秒、9秒,(
)跑得最快。
三、學(xué)會(huì)看表的時(shí)間
1、我們先觀察時(shí)鐘,時(shí)鐘在2-3之間代表(
)點(diǎn)多
分鐘在6代表(
)分
2、時(shí)針和分針都指著12時(shí)是(
)時(shí)整
(二)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間
1、在方框時(shí)寫出鐘面上所指的時(shí)刻,在括號(hào)里算出中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
∶
∶
∶
∶
(
)
(
)
(
)
2、經(jīng)過(guò)12時(shí)的時(shí)間采取分段計(jì)時(shí)
成成在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間從早上8點(diǎn)到下午6點(diǎn),他一天待在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間
(1)從早上8點(diǎn)到中午12點(diǎn)(
)時(shí)
(2)中午12點(diǎn)到下午6點(diǎn)(
)時(shí)
(3)那么一天在學(xué)校待了(
)+(
)=(
)時(shí)、
3、時(shí)間的計(jì)算
2時(shí)30分
–
2時(shí)12分=
4時(shí)12分
–
3時(shí)50分=
7時(shí)40分
–
6時(shí)50分=
8時(shí)48分
–
8時(shí)30分=
7時(shí)45分
+
30分=
6時(shí)45分+35分=
【練一練】
1、學(xué)校下午1時(shí)30分上第一節(jié)課,每節(jié)課35分,第一節(jié)下課是___時(shí)
分,課間休息15分,第二節(jié)是
時(shí)
分上課,
時(shí)
分下課。
2、小花7:30起床7:45吃早餐,她起床到吃早餐花了多長(zhǎng)時(shí)間?
3、從北京——蘭州的列車經(jīng)過(guò)A城市的時(shí)間是早晨6∶40。現(xiàn)在要晚點(diǎn)15分,它什么時(shí)候到達(dá)?列車到達(dá)時(shí),離7∶00還差多少分鐘?
4、美宜佳超市早上9:00開門,晚上8:00關(guān)門,超市每天工作時(shí)間多長(zhǎng)?小明早上8:40來(lái)到超市,她還要等幾分鐘超市才開門?
5、同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀,要坐45分鐘的車,他們8:30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá),請(qǐng)問他們是什么時(shí)候出發(fā)的?
6、三(2)班同學(xué)參加植樹,從早上7:15開始,10:15結(jié)束,如果平均每小時(shí)植樹8棵,他們一共植樹多少棵?
7、媽媽上午9:00上班,下午5:10回家,媽媽一天工作(
)。
第三單元
測(cè)量
考前讀一讀
1、比較大小時(shí)一定要轉(zhuǎn)化到單位相同。
2、注意超載、夠不夠問題一定要比較大小。
3、解決問題認(rèn)真審題,觀察單位的變化。
一、長(zhǎng)度單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、在生活中,量比較短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做單位;量比較長(zhǎng)的物體,常用(米)做單位;測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用(千米)做單位。
2、1厘米的長(zhǎng)度里有(10)小格,每小格的長(zhǎng)度(相等),都是(1)毫米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí),只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。
小技巧:換算長(zhǎng)度單位時(shí),把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0(關(guān)系式中有幾個(gè)0,就添幾個(gè)0);把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0(關(guān)系式中有幾個(gè)0,就去掉幾個(gè)0)。
5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有:(
每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10
)
①
進(jìn)率是10:
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
10分米=1米
10厘米=1分米
10毫米=1厘米
②
進(jìn)率是100:
1米=100厘米
1分米=100毫米
100厘米=1米
100毫米=1分米
③
進(jìn)率是1000:
1千米=1000米
1000米=1千米
考點(diǎn)一、填合適的單位
1、桌子高度為80(
)
粉筆長(zhǎng)75(
)
牙刷長(zhǎng)約16(
)
床長(zhǎng)約20(
)
螞蟻身長(zhǎng)約6(
)
兒童漫畫書寬約2(
)
學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)90(
)
一根跳繩長(zhǎng)2(
)
小華身高130(
)
一本字典厚4(
)
小指甲寬度約6(
)
一幢樓高12(
)
馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42(
)
過(guò)街天橋長(zhǎng)約100(
)
黃瓜長(zhǎng)約20(
)
小明立定跳遠(yuǎn)跳了15(
)
北京到上海相距約1440(
)
飛機(jī)每小時(shí)飛行800(
)
新生兒出生時(shí)身長(zhǎng)約50(
)
手指甲10天約長(zhǎng)1(
)
磁浮列車時(shí)速超過(guò)350(
)
一步長(zhǎng)5(
)
2、一枚1元的硬幣厚度約是(
)。
A.2克
B.2毫米
C.2厘米
3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(
)。
①
毫米
②
厘米
③
分米
4、厚度最接近1毫米的物體是以下的哪幾項(xiàng)(
)。①
一分硬幣
②
身份證
③
數(shù)學(xué)書
考點(diǎn)二、比較大小
【一定要化成相同單位】
1、簡(jiǎn)單的比較大小:在里填上“>””
4分米40毫米
10分米100厘米
1000千米1千米
4分米39厘米
101毫米1分米
8毫米2厘米
6厘米60毫米
11分米1米
2、計(jì)算后比較大小
1米—3分米7厘米
5米3分米53米
7厘米+23厘米3米
1米-2分米8分米
1米2分米30厘米
考點(diǎn)三、計(jì)算
87毫米-37毫米=(
)厘米
1米=(
)毫米
1米-70厘米=(
)厘米
300厘米=(
)米
2千米=(
)米
3千米—2千米=(
)米
700米+300米=(
)千米
36分米—16分米=(
)米
4厘米的5倍長(zhǎng)是(
)分米
785厘米=(
)米+(
)分米+(
)厘米
1米8分米=(
)分米=(
)厘米
300分米=(
)米
3千米-500米=(
)米
3000毫米=(
)米
考點(diǎn)四、解決問題
1、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)100米,寬75米,小東沿著足球場(chǎng)跑了一圈,跑了多少米?
2、王老師每天從家步行20分鐘到學(xué)校,他每分鐘大約走100米。王老師的家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)?
3、一本字典厚50毫米,2本厚多少厘米?
4、一根4分米的木條,鋸成每段是5厘米的小木條,可以鋸成多少段?要鋸多少次
5、小紅家、小明家與學(xué)校在同一條路上,學(xué)校在小紅和小明家之間。小紅家離學(xué)校200米,小明家離學(xué)校500米,小紅家和小明家相距多少米?
6、一輛客車平均每小時(shí)行駛50千米,小紅早上8:00乘坐這輛客車去外婆家,中午11:00到,小紅家到奶奶家有多少千米?
7、媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看望奶奶,途中要走308千米。他們上午8時(shí)出發(fā),汽車平均每小時(shí)行80千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎?
二、質(zhì)量單位
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí),通常要用到(質(zhì)量單位
)。在生活中,稱比較輕的物品的質(zhì)量,可以用(
克
)做單位;稱一般物品的質(zhì)量,常用(千克
)做單位;計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量,通常用(
噸
)做單位。
小技巧:在“噸”與“千克”的換算中,把噸換算成千克,是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0;把千克換算成噸,是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。
2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克
1千克=1000克
1000千克=
1噸
1000克=1千克
一、認(rèn)真讀題,謹(jǐn)慎填空。
1、在括號(hào)里填上合適的單位。
重10(
)
高8(
)
一個(gè)西紅柿約重220(
)
一頭牛約重300(
)
出租車每天大約行駛300(
)
冰箱高15(
)
老奶奶重65(
)
書包重5(
)
2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
3噸=(
)千克
60毫米=(
)厘米
400厘米=(
)米
4000米=(
)千米
5000千克=(
)噸
7分米=(
)厘米
6噸=(
)千克
7621克=(
)千克(
)克
1600千克-600千克=(
)噸
1噸-400千克=(
)千克
3、一袋大米重10千克。(
)袋這樣的大米重是1噸。
一頭奶牛重500千克。(
)頭這樣的奶牛重是1噸
一袋水泥重50千克。(
)袋這樣的水泥重是1噸
一只老虎重250千克。(
)頭這樣的老虎重是1噸
4、一盒牛奶重400克,(
)盒牛奶重2千克。
5、2千克鐵比1千克棉花重(
)
二、反復(fù)比較、慎重選擇。
1、數(shù)學(xué)課本的寬約是145(
)。
【①
毫米
②
厘米
③
分米
2、一枝鋼筆長(zhǎng)大約14(
)。
【①
分米
②
厘米
③
毫米】
3、厚度最接近1厘米的物體是(
)。
【①
文具盒
②
電視機(jī)
③
數(shù)學(xué)書】
4、自行車每分鐘行300(
)。
【①
分米
②
米
③
千米】
5、4千克(
)4千米。
【①
>
②
=
③
不能比較】
三、比一比,然后在里填上“>”“<”或“=”。
1千克鐵
1千克棉花
999千克1噸
2千克
980克
4噸
400千克
6千克6000噸
5千米4980米
4噸7000千克
2000千克2噸
900克1千克
1噸-900千克1千克
四、按從大到小的順序排列下面各數(shù)。
2千克
1噸
2500千克
1500克
五、解決問題
1.食堂買來(lái)蘿卜250千克,買來(lái)的白菜是蘿卜的3倍,買來(lái)蘿卜和白菜共多少千克?
2.菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)4車油菜,每車裝500千克,又運(yùn)來(lái)3000千克菠菜,菜市場(chǎng)一共運(yùn)來(lái)油菜和菠菜多少千克?合多少噸?
3、超市把22千克水果糖和20千克酥糖平均放在6個(gè)袋子里,每袋裝幾千克?
4、小船限坐4人,大船限坐6人,三甲班一共有28人。
(1)如果每條船都坐滿,可以怎樣租船?
(2)如果租一條大船10元,租一條小船8元,哪個(gè)租船方案最省錢?
5、超載問題
載重問題:首先要統(tǒng)一應(yīng)用題中的單位
其次進(jìn)行計(jì)算
最后比較大小方可得出結(jié)論(超重還是不超重)
1、蘋果786千克,梨892千克,用一輛載重2噸的貨車運(yùn),一次能運(yùn)完嗎?
2、有8箱貨物,每箱300千克,用一輛載重2噸的貨車運(yùn),一次能運(yùn)完嗎?
3、電梯的載重量是1噸,現(xiàn)在有20名乘客,平均每人重60千克,他們能同時(shí)乘坐電梯嗎?
第2、4單元
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法
考前讀一讀
①豎式格式(相同數(shù)位要對(duì)齊)②進(jìn)位和退位(進(jìn)位1和退位點(diǎn)要標(biāo)好)③看準(zhǔn)符號(hào)
④記得寫橫式得數(shù)⑤注意驗(yàn)算⑥估算時(shí)注意估算到整十或整百數(shù),先估后算。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
兩位數(shù)進(jìn)位加法、退位減法;幾十幾百加減幾十幾百;三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法、三位數(shù)退位減法、中間含有的零的退位減法、中間和末尾同時(shí)有零的連續(xù)退位減法、加減法的驗(yàn)算;估算
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、筆算萬(wàn)以內(nèi)加減法的運(yùn)算步驟:
①
相同數(shù)位要對(duì)齊;
②
從個(gè)位算起
③哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1;(加法)
哪一位上的數(shù)不夠減,要從前一位退1。(減法)
2、中間有0的退位減法:看到0,向前走,看看哪一位上有,借到了,往后走,0上有點(diǎn)看作9。
3、公式
被減數(shù)=減數(shù)+差
和=加數(shù)+另一個(gè)加數(shù)
減數(shù)=被減數(shù)-差
加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)
差=被減數(shù)-減數(shù)
一、口算兩位數(shù)加減法
39+44=
65-48=
54+28=
76+23=
14+73=
86-37=
35-26=
74+16=
56-18=
62-17=
二、幾百幾十加減幾百幾十
380+550=
550-380=
800-150=
630+290=
970-480=
三、三位數(shù)加減法
1、筆算
271+122=
365+865=
368+349=
353+747=
431+579=
903-536=
612-483=
342-184=
402-358=
501-157=
420-358=
500-157=
2、把下列算式按得數(shù)的大小,從大到小排列:
298+154
392+78
256+176
173+137
(
)>(
)>(
)>(
)
3、當(dāng)回小醫(yī)生
找出下列各題錯(cuò)誤的原因并改正。
5
7
6
3
2
7
6
5
6
+
2
8
4
+
7
9
+
3
2
4
7
6
1
1
1
7
3
3
2
4、豎式的數(shù)字謎
1.
5
7
-
3
7
+
4
8
3
2
1
9
5
7
3
6
+
7
-
8
6
4
3
2
四、加減法驗(yàn)算
(一)加法驗(yàn)算
方法一、交換加數(shù)位置再算一次
1、計(jì)算并驗(yàn)算
146+678=
568+274=
方法二、用和減去其中一個(gè)加數(shù),看是否得到另一個(gè)加數(shù)
1
3
5
驗(yàn)算
1
8
3
1
8
3
+
4
8
-
1
3
5
或
-
4
8
1
8
3
1、我來(lái)驗(yàn)算(用兩種方法驗(yàn)算)
167+156=
543+269=
(二)減法的驗(yàn)算??:用差與減數(shù)相加看是否等于被減數(shù)
2
驗(yàn)算
1
8
3
-
1
8
3
+
1
7
1
7
1、我來(lái)驗(yàn)算
167-156=
264-193=
練習(xí)
一、列式計(jì)算
630比250多多少?
700比一個(gè)數(shù)少70,這個(gè)數(shù)是多少?
比430多160的數(shù)是多少?
差和減數(shù)都是457,被減數(shù)是多少?
286比354少多少?
一個(gè)加數(shù)是403,和是780,另一個(gè)加數(shù)是多少?
二、解決問題
1、媽媽有400元,買電風(fēng)扇要245元,買電飯煲要187元,買這兩件商品夠嗎?
2、一本故事書一共有237頁(yè),已經(jīng)讀了143頁(yè),大約還有多少頁(yè)沒有讀?
3、科技園內(nèi)上午有游客892人,中午有265人離開。下午又來(lái)了403位游客,這時(shí)園內(nèi)有多少位游客?園內(nèi)全天來(lái)了多少位游客?
4、空調(diào)扇558元,學(xué)習(xí)機(jī)225元,護(hù)眼燈166元,小明的爸爸要買這三件商品,大約準(zhǔn)備多少錢才夠?收銀員應(yīng)收多少錢?
5、用900個(gè)雞蛋孵小雞,上午孵出了337只小雞,下午比上午多孵出118只小雞
(1)下午孵出了多少只小雞?
(2)這一天共孵出多少只小雞?
(3)還剩下多少個(gè)雞蛋沒有孵出小雞?
6、一列火車上有乘客578人,到某站后,上車的有97人,下車的有124人,這時(shí)火車上還有乘客多少人?
7、希望小學(xué)圖書館有連環(huán)畫547本,連環(huán)畫比科普書多189本,科普書有多少本?
8、植樹節(jié)這天,三年級(jí)種樹342棵,比四年級(jí)多種83棵,四年級(jí)種樹多少棵??jī)蓚€(gè)年級(jí)一共種樹多少棵?
第5單元
倍的認(rèn)識(shí)
第6單元
多位數(shù)乘一位數(shù)
考前讀一讀
1、口算乘法(整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù))
2、估算(先估后算)、
3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:從個(gè)位起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
4、因數(shù)×因數(shù)=積
三位數(shù)乘一位數(shù),積可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)。
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、估算
。(先求出多位數(shù)的近似數(shù),再進(jìn)行計(jì)算。如497×7≈3500)
2、①
0和任何數(shù)相乘都得0;
②
1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來(lái)的數(shù)。(三位數(shù)乘1,所得的積還是三位數(shù))
3、因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。
4、三位數(shù)乘一位數(shù):積有可能是三位數(shù),也有可能是四位數(shù)。
知識(shí)點(diǎn)一、提出乘法問題
(一)求幾個(gè)幾用乘法
1、9元/個(gè)
8元/個(gè)
2元/個(gè)
5元/把
(1)買4個(gè)西瓜要用多少元?
(2)買5個(gè)菠蘿和一把香蕉要用多少元?
(3)1個(gè)菠蘿的價(jià)錢是1個(gè)蘋果價(jià)錢的幾倍?
(二)一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法,一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法
1、小轎車說(shuō):“我車上有3位乘客。”吉普車說(shuō):“我車上的人是小轎車的2倍。”大客車說(shuō):“我車上的人數(shù)是小轎車的7倍。”
(1)吉普車上有多少位乘客?
(2)大客車上有多少位乘客?
2、9是3的(
)倍,9的3倍是(
)
知識(shí)點(diǎn)二、整百整時(shí)乘一位數(shù)的乘法
(一)整十整百的計(jì)算技巧
計(jì)算的時(shí)候先不看零進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算,算完后兩個(gè)因數(shù)一共有多少個(gè)零均寫到積后面,切記為因數(shù)零的個(gè)數(shù)和
40×3=
2×400=
20×6=
2×7=
50×3
=
4×600=
7×30=
20×7=
100×7
=
30×2
=
20×9=
2000×7=
知識(shí)點(diǎn)三、筆算乘法
一、兩位數(shù)乘一位數(shù)
41×3=
23×4=
25×6=
62×7=
82×9
=
72×5=
33×2=
23×7=
二、三位數(shù)乘一位數(shù)
1、筆算
69×7=
436×3=
507×8=
24×9=
640×3=
987×4=
2、脫式計(jì)算。
49÷7×34
12+4×6
(189-144)÷9
3、比大小:
11×0
11+0
14×5
15×4
305×7
305+7
4、估算:
801×7≈
698×4≈
232×8≈
590×3≈
384×8≈
187×5≈
579×3≈
408×2≈
246×4≈
305×8≈
503×7≈
129×3≈
5、寫出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積是240的算式:
6、列式計(jì)算。
(1)443的5倍是多少?
(2)6個(gè)125相加的和是多少?
(3)一個(gè)因數(shù)是420,另一個(gè)因數(shù)是7,他們的積是多少?
(4)
(5)比4與168的積多198的數(shù)是多少?
24元
?元
三、帶零的乘法
(1)因數(shù)為0乘法【0乘以任何數(shù)都等于0】
1、比較大小
9+0(
)9×0
24×5240+0
160×0160-0
0+2323×1
252×6×00×1×365
708×3780×3
2、最大的三位數(shù)是(
),它與最大的一位數(shù)的和是(
),差是(
),積是(
)。
3.1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=(
)。
4、0與任何數(shù)相乘都得(
);203×5×0的積是(
)。
(2)中間含0的乘法
1、每只燕子每天可以消滅504只蚊子,8只燕子一周能消滅多少只蚊子?
3、480×5的積末尾有(
)個(gè)0;405×5的積中間有(
)個(gè)0。
四、在框中填合適的數(shù)
1、要使“345×”的積是三位數(shù),內(nèi)最大可以填(
);要使積是四位數(shù),內(nèi)最小可填(
)。
五、解決問題
1.小熊貓長(zhǎng)到35千克時(shí),大熊貓的體重比小熊貓的2倍多4千克,大熊貓的體重是多少千克?
2.
3、小麗說(shuō):我今年6歲。爸爸說(shuō):我的年齡是你的6倍。爸爸今年多少歲?去年爸爸的年齡是小麗的多少倍?
4、400名學(xué)生乘7輛汽車去郊游。前6輛車各坐57名學(xué)生,第7輛車要坐多少名學(xué)生?
5、豆腐坊用5千克黃豆做出20千克豆腐。照這樣計(jì)算,用75千克黃豆可以做出多少千克豆腐?
6、同學(xué)們大掃除,3名同學(xué)擦12塊玻璃。
(1)照這樣計(jì)算,6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃?
(2)教室里共有36塊玻璃,一共需要幾名同學(xué)?
7、明明用40元正好買到了5個(gè)皮球。芳芳買8個(gè)同樣的皮球,需要多少錢?
8、一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺(tái),正好可以分給15個(gè)班,如果每班5臺(tái),可以分給幾個(gè)班?
9.超市運(yùn)來(lái)一怕運(yùn)動(dòng)服,賣了6天,平均每天賣了108件,還剩112件,這批運(yùn)動(dòng)服一共有多少件?
10.一臺(tái)錄音機(jī)售價(jià)415元,一臺(tái)電視的售價(jià)是一臺(tái)錄音機(jī)的4倍。買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)電視一共用多少元?
11、一臺(tái)錄音機(jī)229元,一輛自行車236元,1000元夠買3輛自行車和1臺(tái)錄音機(jī)嗎?
第7單元
長(zhǎng)方形和正方形
考前讀一讀:應(yīng)用題中提及到將圖形的一周用花邊、籬笆、欄桿圍的話,那么求花邊的長(zhǎng)、籬笆的長(zhǎng)、欄桿的長(zhǎng)等等都是求的圖形的周長(zhǎng)
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、四邊形的特點(diǎn):有四條直的邊,有四個(gè)角。
2、長(zhǎng)方形的特點(diǎn):長(zhǎng)方形有四個(gè)直角,對(duì)邊相等。
3、正方形的特點(diǎn):有4個(gè)直角,4條邊都相等。
4、在長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形,是以短邊為正方形的邊長(zhǎng)。
5、封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。
6、公式。
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2
正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬
正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4
長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)
考點(diǎn)一、畫長(zhǎng)方形和正方形
1、每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都是1厘米,畫出幾個(gè)周長(zhǎng)為12厘米的長(zhǎng)方形或正方形。
考點(diǎn)二、周長(zhǎng)的拼接
1、已知每張正方形卡片的周長(zhǎng)是32厘米,將兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,它的周長(zhǎng)是
2、如果是四張這樣的正方形卡片,隨你怎樣拼,你能拼出幾種不同的圖形來(lái)呢?它們的周長(zhǎng)是不是一樣呢?(每個(gè)正方形周長(zhǎng)為32厘米)
(1)拼成了一個(gè)長(zhǎng)方形,它的周長(zhǎng)是
(2)拼成了一個(gè)大正方形,它的周長(zhǎng)是
(3)也可以是這樣拼的……
周長(zhǎng)
3、用2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是(
)厘米。
A、6
B、7
C、8
4、兩個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形周長(zhǎng)計(jì)算:
4cm
4cm
8cm
8cm
4cm
4cm
8cm
8cm
考點(diǎn)三、靈活求周長(zhǎng)與長(zhǎng)度
1、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米,寬是6厘米,正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米?
2、一根鐵絲剛好圍成一個(gè)長(zhǎng)4米,寬2米的長(zhǎng)方形,如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形,那么正方形的邊長(zhǎng)是多少?
3、一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng),長(zhǎng)80米,比寬多20米,小明沿著操場(chǎng)四周跑了2圈,他一共跑了多少米?
4、用90厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)邊長(zhǎng)是14厘米的正方形后,還剩多少厘米的鐵絲?
5、一個(gè)長(zhǎng)方形,它的長(zhǎng)是10厘米,周長(zhǎng)是36厘米,它的寬應(yīng)是多少厘米?
6、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與一個(gè)邊長(zhǎng)8厘米的正方形的周長(zhǎng)相等。若這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米,那么它的寬是多少厘米?
考點(diǎn)四、靠墻問題
1.一個(gè)正方形的雞舍,一面靠墻,三面用籬笆圍起來(lái)。(如圖)
需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆?
2、王大媽用籬笆圍一個(gè)長(zhǎng)25米,寬10米的長(zhǎng)方形菜地,四周圍上籬笆,籬笆長(zhǎng)多少米?如果一面靠墻,最少需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆?
3、在一個(gè)圍墻邊上,圍了一個(gè)周長(zhǎng)相同的正方形的籬笆和長(zhǎng)方形的籬笆,正方形的籬笆的邊長(zhǎng)是6米,長(zhǎng)方形的籬笆的長(zhǎng)是8米,那么長(zhǎng)方形籬笆寬為多少?
考點(diǎn)五、在長(zhǎng)方形中剪一個(gè)最大的正方形
1.一張長(zhǎng)為15厘米,寬為10厘米的長(zhǎng)方形卡片,剪下一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?
2、一張長(zhǎng)為25厘米,寬為10厘米的長(zhǎng)方形,剪下一個(gè)最大的正方形,正方形的周長(zhǎng)是多少厘米?余下的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米?
3、一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的長(zhǎng)方形
(1)在長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是(
)厘米。
(2)剩下的圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)是(
)厘米,寬是(
)厘米。
(3)在剩下的圖形里再畫出一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是(
)厘米。
考點(diǎn)六、小正方形拼圖形
1、用16張邊長(zhǎng)是2分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短?
2、用9個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形拼長(zhǎng)方形和正方形,有哪些拼法?請(qǐng)畫一畫。哪種拼法能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短?哪種拼法能使拼成的圖形最長(zhǎng)?
3、把15盒右面這樣的牙膏盒捆在一起,
至少需要多少厘米膠帶?
6厘米
牙膏盒
6厘米
第9單元
數(shù)學(xué)廣角—集合
1、我們班有35人訂了數(shù)學(xué)王國(guó),有18人訂了作文天地,其中有9人兩種雜志都訂了,沒有人沒訂其中任何一種。我們班一共有多少人?
2、同學(xué)們到動(dòng)物園游玩,參觀熊貓館的有27人,參觀大象館的有34人,兩個(gè)館都參觀的有16人。去動(dòng)物園的一共有多少人?
3、甲乙丙3個(gè)小朋友參加禮儀知識(shí)競(jìng)賽,甲答對(duì)了21題,乙答對(duì)了28題,丙答對(duì)了35題。甲答對(duì)的21題丙都答對(duì)了,乙答對(duì)的題中有12題丙也都答對(duì)了。甲丙一共答對(duì)了多少道題?乙丙一共答對(duì)了多少道題?
第8單元
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
考前讀一讀
1、讀作時(shí)要大寫
2、分?jǐn)?shù)比較大小要看看是同分母還是同分子
3、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題一定要看問題有幾個(gè),不要漏解。
基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)
1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,取其中的幾份,就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。
2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多,它的每一份所表示的數(shù)就越小。
3、①
分子相同,分母小的分?jǐn)?shù)反而大,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。
②
分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大,分子小的分?jǐn)?shù)就小。
4、①
相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減:分母不變,分子相加、減。
②
1與分?jǐn)?shù)相減:1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
一、分?jǐn)?shù)的意義
1、把一個(gè)物體平均分成幾份,取其中的幾份,就是這個(gè)物體的幾分之幾。
2、平均分的份數(shù)越多,每份就越小。
練習(xí):
1、下列圖形是平均分的畫“√”
2.里面有(
)個(gè),里面有(
)個(gè),
里面有(
)個(gè)。
3、5個(gè)是,15個(gè)是,6個(gè)是。
4、里面有7個(gè),里面有10個(gè)。
5、把一個(gè)長(zhǎng)方形紙平均分成7份,每份是這張紙的(
)分之(
),寫作(
)。
6、一塊蛋糕,明明吃了
,還剩。
二、分?jǐn)?shù)的理解
1、用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。
2、看分?jǐn)?shù)涂顏色。
3、三(1)班男生占全班人數(shù)的,女生占全班人數(shù)的幾分之幾?
三、分?jǐn)?shù)比較大小
①平均分的分?jǐn)?shù)越多,每份就越小。(分子相同,分母小的分?jǐn)?shù)反而大,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。)
②平均分的份數(shù)相同,取的份數(shù)越多,分?jǐn)?shù)就越大。(分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大,分子小的分?jǐn)?shù)就小。)
1、把下列分?jǐn)?shù)從大到小排列
2.填一填。
+(
)=1
+=
-(
)=
1-=
3、判斷
一袋糖的一定比另一袋糖的大
(
)
因?yàn)?>5,所以
>
(
)
1個(gè)
加上2個(gè)
是3個(gè)
,就是。
(
)
四、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減:分母不變,分子相加、減。
②
1與分?jǐn)?shù)相減:1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
-
+
1、2、
+
=
(
)
-
=
2、+=
+=
+=
1-=
1-=
1—=
+=
1—=
4、有幾種填法
+=+
+=+=+=+=1
五、分?jǐn)?shù)解決問題
2.同學(xué)們折紙鶴。小英折的占總數(shù)的,小莉折的占總數(shù)的,小英比小莉多折幾分之幾?
3、兩盤同樣數(shù)量的魚,白貓吃了這盤魚的,黑貓吃了這盤魚的,誰(shuí)吃得多些?誰(shuí)剩下的多些?
4、圖書館有48本圖書,其中是故事書,故事書有多少本?
5.媽媽買了24個(gè)餡餅,小紅吃了,媽媽吃了,兩人一共吃了幾分之幾?爸爸回來(lái)后,把剩下的餡餅吃完了,爸爸吃了多少個(gè)?
6、小明將零花錢的捐給災(zāi)區(qū),他的零花錢還剩多少?若這個(gè)月的零花錢有70元,他還剩多少錢?
7、一堆蘋果,有18個(gè)
(1)把這堆蘋果平均分成2份,每份是這堆蘋果的(
),有(
)個(gè)。
(1)把這堆蘋果平均分成3份,其中2份是這堆蘋果的(
),有(
)個(gè)。
(1)把這堆蘋果平均分成6份,其中4份是這堆蘋果的(
),有(
)個(gè)。
(1)把這堆蘋果平均分成9份,其中8份是這堆蘋果的(