時間：2023-05-29 18:18:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我有一個強大的祖國，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
她的名字叫
——中國
從盤古開天辟地
從女媧造就傳人
東方巨人
——中國
從此誕生
她的名字叫
——中國
幾十年前
中國曾低頭走路
那不是我們懦弱
而是更好的看清
未來的方向
我有一個強大的祖國
她的名字叫
——中國
幾十年后的崛起
讓我們在世界地圖上成為一只高傲的雄雞
終于，13億人民發出感嘆
——我
——是中國人
我有一個強大的祖國
她的名字叫
——中國
從零八年北京奧運會
我們更讓全世界知道
我們的祖國
——中國的
未來要在風雨中拼搏
我有一個強大的祖國
她的名字叫
——中國
從二零一一年天宮一號發射
我們知道
我們的祖國
——中國
將成為世界強國
我有一個強大的祖國
她的名字叫
——中國
從北京故宮博物院
我們知道
我們的祖國
——中國
已經成為了歷史古國
我有一個強大的祖國
我有一個繁茂的祖國
我有一個美麗的祖國
……
她的名字叫
每個人的中國夢，都是由一粒像黃豆般大小的種子慢慢的生根發芽，最終變成一棵枝繁葉茂、慷慨大方的大樹的。
我始終想著為和藹而又可親的偉大祖國獻出一份力量，像那些：為了祖國更加強大的人；為了祖國更加和平的人，為了祖國更加衛生的人、、、、、、當然，我也有一個中國夢，那就是成為一名科學家，因為我有一個很強烈的好奇心。隨然現在的我還沒有成年，但是那粒種子已在我心中扎根了，可惜的只是我的成績不怎么優秀，但不怎么樣，我都要實現，實現考入好的高中，考入好的大學，成為一個祖國需要的棟梁，成為一個真真實實、徹徹底底的聰明人。
我一直都羨慕他們，我也一直都不甘心。他們為什么有這么好的頭腦？他們為什么就當上了科學家？他們為什么就可以制造出新的東西？這是因為什么？難道說我們就不可以了嗎？我很想上進，但是總是上不去，我知道我有那個實力，但是在困難面前又就退了回來。別的大人看了我常常對我說：這個小孩一看就很聰明，長大了已經很有出息。我不敢相信，也不能相信，他們能說出如此的話，因為我的學習成績很一般，沒有什么成績可以和大眾比。我不知道他們有么企圖，我更不知道他們是在我面前說客氣話，還是諷刺我，還可能是在我面前夸獎我。這一切的一切都是無法預知的，因為自己的未來只有自己和老天知道，別人是很難知道的。
我喜歡這個可愛的中國，我也喜歡那個未來屬于我的職業（科學家），但是擺在面前的路只有一條，那就是好好學習，學好了才能回報祖國，因為祖國給了我知識，給了我一個落腳的地方，更供給了我一個這么溫馨的家！
初二:陳智輝
看著一位可憐的母親為死去的女兒梳最后一次頭發；看著癡情的丈夫背著自己的妻子，把妻子的尸體與自己綁在一起，騎著摩托車把妻子送到太平間；看著學校的教學樓一幢幢的倒塌，無數的學生與老師被廢墟掩埋，露出外面的，只是一雙雙血肉模糊的手和腳；看著街道上睡著的許多戰士和搜救犬，受難的許多人都投去了感恩的目光；看著一個個即將會成為孤兒的孩子，人們紛紛投去援助之手，幫他們營造一個個溫暖的家；看著溫總理的眼淚，我明白了，我有一個強大的祖國！！！！！
啊！真是一場不幸啊！
在2008年5月12日那天，正當汶川人民沉浸在火炬傳遞的幸福中時，一場8級地震悄然無聲的降臨在汶川……地震，如洪水一般無聲而又猛烈的襲擊著那些沉浸在幸福中的人們！事后，我的女同桌xx對我說：“我要去獻血！”我仿佛覺得，時間在此時此刻凝固了。她看出了我的驚訝，平靜而又不乏慷慨的說：“這是我們的事，是每個中國人的事！既然我們是中國人，那為什么不為祖國奉獻自己的一份力量呢？我們還沒有錢，但我們有自己啊！我們可以為災區獻血捐物啊！”她繼續說道：“我雖然不知道我是什么血型，但我知道，一定會有用的！”
你看！那穿梭在廢墟的綠色，白色，藍色……成了一道道亮麗的風景線。正是這些人，從廢墟中救出了一個個生命；正是這些人，不分日夜的奮斗在災區第一線；正是這些人，是他們創造了一個個生命的奇跡！
同胞們，不要忘懷這一天，這一天是2008年，5月，12日，41353人遇難，247645人受傷，40854人死亡！
祝愿那些遇難的同胞們啊！在這溫暖的地球的另一端，互相攙扶，一路走好！
辛江中學8（2）班 王夢?D
指導老師 俞娟敏
聽，泉水叮咚，鳥兒聲鳴，共同演繹著和諧之曲。聞，芳草陣陣，桂花遍地，稻香漫漫，秋之聲在我們周圍四散。和諧，就在那么不經意間，散落，散落，化為一地塵埃。
見過行書“家”嗎？下面是一個水，一滴一滴原來純潔透明的生活也別它抹去。災區，缺水，缺水，而我們生在江浙富水一帶竟也體驗到了沒水的惶恐。停水，這個詞早已不陌生，那何來諧？
不過，好在國家有所預防，“節約水是每個公民的責任”口號已經打了多年，我國的缺水狀況才有所改善。
“叮鈴鈴……”鈴聲肩負著我們每個學生的重任，“好好學習，天天向上”是我們的誓言：“為中華之崛起而讀書”已經名揚千古，我們以新的姿態，回報國家對我們的付出，傾注的心血。
操場上，一張張紙屑被我們“志愿者”拾起，那紙簍里裝的是我們大大的心愿，我們像一個個奧運會志愿者般，傾注自己的渺小的力量，讓它融入大海：校運會雖然已經過去一個月多了，但運動員們搖曳的身姿讓我們驚嘆不已，拼搏的精神鼓勵我們要自強不息；課堂上，同學們的小手舉成一排排森林，那自信的臉龐充斥著對生命的熱愛。
校園以一種綠色的蓬勃姿態告訴我和諧。
過道上，一聲聲“老師好”響成一片；一聲聲熱心的“你好”消除了距離的隔閡；一遍遍不厭其煩地“鞋帶散了”寫滿了誠摯的幫助；一把擋過你頭頂的雨傘，給你遮住一片陰霾；一句輕聲地“我能幫助你嗎？”讓你對生活充滿感恩。
校園以一種橘色的熱心幫助向我詮釋了和諧。
“你幾分？”“你有五百分嗎？”“你排第幾？”今日的期中考讓大家一見就不約而同地提出這幾個疑問。勝不驕，敗不餒，這是亙古的名言。于是，我們就繼續認真學習，迎接下一場戰役。然而，這條路上終究是有人要哭泣的，當知道自己的歷史試卷反面忘做時，淚水就不爭氣的流了下來，滑過面頰，流進嘴唇，澀澀的，那是對我成長沒有給予我回報的抗議。但是，我終究還是露出了笑臉，因為，老師讓我補上去，算分。那一刻，我知道，努力沒有白費。
校園以一種深藍的競爭力告訴我和諧。
此外，校園里還有老師的認真，同學的努力，朋友的關愛，遍開著和諧之花。記得我有一個同學，她人很好的，很熱心，在盛菜的時候老愛幫我們盛上，于是我就和她成了朋友。原來受人關注并不難，只要你有關心別人的心。
08年，對于我國，是一個多災多難之年，災難連連：5.12大地震，然后“三鹿奶粉”事件……但災難也考驗了我們，鍛煉出了一個更強大的國家。08年，奧運會在北京順利舉行，繼而殘奧會，金牌數目蟬袂第一。我不禁為自己，也為祖國歡呼，看它的和諧，看它的茂盛。
是的，這個女孩就是我，個子小小、其貌不揚，小草一樣默默無聞的我。
也許你會為我哀嘆：小小年紀，竟遭遇了世上如此的不幸，小時候，當看到別的孩子在父母面前撒嬌時，當看到健全的孩子靈活地跳繩、丟沙包時，我也常常哭著去問奶奶：為什么？為什么這樣的不幸會落在我的頭上？
可是，現在的我已經長大，我會大聲地告訴你：雖然我經歷了命運的不公，但是我是一個活在“愛”里的孩子。
這“愛”來自四面八方，有親人、有鄉親、有老師、有同學，還有許多許多素不相識的好心人。當我面臨困難時，當我灰心失望時，當我面對人生重大選擇時，我看到許多許多向我伸出的援助之手，他們為我擦去淚水，為我排憂解難，為我指明人生的方向。
鄰居家的好叔叔，那個寒冬臘月的深夜，北風呼嘯，天寒地凍，為了把正在發高燒的我及時送到醫院，您背著我在坎坷的小路上一路小跑。當我轉危為安時，我看到您眉毛上還掛著點點霜花。
張興華老師，初中三年的時光，您如慈父一般照顧我的學習生活，桌椅壞了您親自為我維修，飯卡丟了您為我重新沖上生活費，鞋子壞了您親自帶我去買，看到我家庭的困難，您發動全班同學為我捐款，臨到初中畢業，您又到處聯系為我選擇學校，圓了我繼續求學的夢想。
如果說我是一株小草，那么您就是我生命中三春的暖陽，讓我深深地體會到了父親的慈愛，人間的溫情。
來到職專，現在的班主任史勇老師，是您接過了傳遞愛心的接力棒，從忙前忙后的為我減免學雜費，到親自去我家家訪，您一直給我無微不至的關懷照顧。更重要的是，是您鼓勵我揚起自信的風帆，敞開心扉積極參加各種各樣的學校活動，培養我的競爭意識，讓我積極面對人生。
還有，我親愛的同學們，對我，你們沒有半點的嘲笑與譏諷，而是盡量地在生活上、學習上給予幫助，幫我提水，幫我擰衣服，幫我整理筆記。看到你們溫暖的笑容，我的心也在微笑。
還有，還有那么多的老師、領導，我素不相識的好心人，是你們的愛，如春雨，澆灌涸的心田，讓我——一棵微不足道的小草，也能沐浴春天溫暖的陽光。
所以，我要高聲地禮贊：禮贊所有所有關心我的好心人，更要禮贊我們偉大的祖國。今天我所擁有的所有的一切，都是因為我的背后站著我們強大的祖國。有了政府發放的低保金，我年邁的爺爺奶奶才能安度晚年；讓我免除了后顧之憂，有了國家發放的助學金和學校免收所有費用的愛心政策，我才能坐在寬敞明亮的教室里讀書學習。如果我是一株小草，祖國就是養育我的最堅實的大地，讓我茁壯成長，為我遮風避雨。
我相信，一個小小的我如此，九百六十萬平方公里國土上的每一個中國人都是一樣。當冰雪覆蓋道路，祖國就是跳動在每一個中國人心中的一團火；當地動山搖，祖國就是第一時間奔赴震區的溫總理鏗鏘有力的話語；當奧運華彩驚世，祖國就是飄揚在每一位華夏兒女心中的那面五星紅旗！
我驕傲，因為我有一個偉大的祖國，我幸運，因為我承載了那么多的愛心，我自強自立，因為唯有自信樂觀，方不負這么多愛心的凝聚。
心中的翅膀牽引著理想的天空，哪怕是一株并不美麗的小草，我也會昂首抬頭，用我的一抹綠色傳遞關于春天的愛的訊息。哪怕是一只折翼的小鳥，我也會迎風高唱，用我的歌聲表達我的無限感激。現在的我，更會好好學習，用我的堅強、自信告訴世界，乘著大家的愛心做成的翅膀，我能飛的更高，我的明天會更加美麗！
聽著這些年輕教師的課，讓我反思，讓我暢想，更讓我回味。平時的教學中大都是教師一味地“填”知識，給學生一個勁地“灌”下，教師不能充分地挖掘教材、發揮學生的思維，更沒有讓學生的思維火花閃現。我們在平時如果能像比賽一樣精心準備課堂，不是為了功名，應立足于自己與學生的長遠發展，為了祖國的明天更加美好，在平時每節課都能像比賽一樣精心準備，都能看到更多“智慧”的火花閃現該多好啊!
聽著一節節青年教師的課讓我反思，讓我暢想，讓我更好地理清以往教學的思路。為了年輕教師的發展和成長，我覺得上好一堂課的關鍵應從以下幾點做好：
一、“探究”是課堂的“命脈”，“問題”是課題的“心臟”
教師應尊重學生，以生為本，積極引導學生探究，精心設計有效問題讓學生思考。培養學生樂于探究問題、學會思考、學會學習的能力，掌握從問題出發探究學習目標的本領。有疑才有思，有思才有啟，有啟才有發。
二、教師要“授之以漁”，多教學生學習的方法，便于學生成長發展
教師要抓住“課眼”，導在關鍵處，讓學生學在真實處、學在發展處、學在閃光處。
1.最富激情高效的課堂
廖芳芳、馮麗麗、廖秋玲老師平時就是個快樂、開朗、性格豪放的教師，年輕上進，平時上課就富有激情，教學能力強。在“黃荊杯”年輕教師大賽中，她們大放光彩，精心設計課堂，極大地激發了學生學習的積極性，扎實高效地完成了課堂的主動脈，炫出一堂堂激動人心的高效課堂。你看馮麗麗老師精心設計的一堂課：聽啊!大災有大愛，溫暖了多少人的心，鼓舞了多少孩子，讓每個人都記住：我有一個強大的祖國。學生流淚了，更讓全體聽課的老師流淚了，最后，在學生與老師共同的朗讀聲中結束了課堂。再看看廖芳芳老師的設計：在游戲中分享快樂，在思考中完成重難點，在智慧中與阿凡提比拼，讓阿凡提智斗巴依老爺的智慧在孩子們心中開花。再看看廖秋玲老師，聲情并茂的導入與講解，讓全體老師和學生沉浸在《七顆鉆石》的童話世界里……
2.最細膩而深刻的課堂
王小蘭、李棠老師平時就是細膩而智慧的人，她們上的《可貴的沉默》《口算乘法》，充分發揮了學生的動腦、動口、動手能力，讓思維充滿整個課堂，讓智慧閃現在學生心中，整堂課一而再、再而三地閃現學生智慧的火花，由學生提問，學生解答問題，高效地完成了課堂。是教師精心的設計，是教師善于發現學生、善于引導學生，充分尊重學生才呈現出這樣的一道道精神大餐，讓我們一飽眼福。
3.授之以漁的課堂
藍金平老師的古詩教學，就是以非常經典的方法教學古詩：釋，看注釋；留，聯系課文留住重要的內容；調，適當調整語序；補，補充教學內容。再看看廖秋玲老師：她的教學方法是：學習課文，一要找語句，二要抓詞語，三是悟原因。
關鍵詞： 中國夢 和諧 精神能量
關于“中國夢”的深情闡述，再度引起了中華民族對自身光榮、責任、使命的熱切關注，激發了中華兒女走向偉大復興的強大凝聚力，是近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，也是面向未來開拓前進應時刻秉持的基本法則。
中國夢是每個中國人的夢，每個中國人編織的美好夢想必將托舉起偉大的中國夢。我是一名普通、平凡的幼兒教師，因此我有一個平凡而又真實的夢，就是做好一名幸福而優秀的幼兒教師，這就是“中國夢”賦予我的強大的精神能量。能夠對工作懷有幸福感，工作激情高漲，工作態度踏實，做一個幸福優秀的幼兒教師就是我所追求的夢想。
一、熱愛幼兒，是幼兒教師師德的核心，是做好幼教工作的前提和起點，是幼兒教師工作的感情基礎。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出、愛是一種責任。當孩子剛入園情緒焦慮時，我就用雙手抱抱他們、安慰他們，用好玩的區角玩具、好看的圖書吸引他們，直到他們的臉上露出笑容；當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子因為問題而迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，直到他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師，這是我的責任。幼兒一旦體會到教師的這種情感的愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終完成歷史賦予幼兒教師的崇高使命。
二、認識孩子，尊重家長，從孩子的成長與家長的肯定中獲得幸福感。
1.欣賞、審美的眼光對待幼兒。與幼兒的交往中，我們習慣使用命令的口吻帶幼兒做這做那，這樣會嚴重扼殺孩子的個性發展。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優點，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他，而不是戴著有色眼鏡審視他。我們的教育活動更不能是灌輸式的，應該尊重孩子的選擇，尊重孩子的觀點，更多的時候做幼兒的聽眾，做幼兒的觀眾，做幼兒的玩伴。因此，在與幼兒的交往中，我會放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，激發孩子們學習的興趣，綻放孩子們的個性，體驗孩子成長的幸福。
2.以平等、真誠的態度與家長共同關注，和諧相處。每個幼兒都是一個家庭的希望所在、未來所盼。家長對幼兒園的評判和對教師的選擇顯得尤為重視，因此家長工作不容忽視。作為一名幼兒教師，放下高高在上的“架子”，與家長平等，真誠的交流溝通成了我工作中不可或缺的一部分。為使家長工作更有效性，我們根據不同幼兒的發展情況，為每個幼兒設定短期發展目標。目標不一定多大，或許是自理能力弱的孩子的一個系鞋帶的行為，或許是幼兒改掉咬嘴唇的簡單行為習慣，或許是語言表達能力弱的孩子一首兒歌的背誦，與家長共同關注，及時溝通，匯報幼兒的目標實現，家長看到孩子的點滴進步為之興奮不已，幼兒同樣為自己的表現有成就感。為此，我將循序漸進地開展這項工作，學期末還要對家長進行問卷調查，對工作中的不足進行修正。
三、不斷“充電”，從自身的成長與工作成績中獲得成就感。
在科技日新月異和知識信息爆炸的新世紀時代背景下，一次性的學校“充電”，一輩子的工作“放電”現象已不再成為可能。光有對工作的熱忱，光有對孩子們的愛是不夠的，因此，我不斷地為自己充電，通過參加業務系統學習、自身實踐摸索和同行交流提高等形式提高自身的素質，用幼教工作的先進理念武裝自己，指導工作實踐，吸取新知識，學習新技能，努力使自己成為一名基本功扎實的研究型幼兒教師。
四、正確處理自己與他人的關系，從和諧的工作氛圍中獲得幸福感。
對積極追求進步、工作成績顯著的同事，要以欣賞、學習的態度與他們交往，絕不能以嫉妒、輕視不屑一顧的態度遠離他們，應多和這些“先進分子”交流，形成積極健康的職業心理，并與領導同事多交流多溝通。“三人行，必有我師”，要善于發現別人的優點和長處，以取他人之長，補己之短，對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。
五、接受心理保健知識的繼續教育，用積極健康的工作心態享受工作的樂趣。
我們要以不斷進取的精神進行業務方面的繼續教育，還應接受心理保健方面知識的學習培訓，使自己在競爭日趨激烈的社會里擁有平和的心，以適應社會的需求；擁有一顆堅強的心，迎接時代的挑戰，并在努力中體驗不斷進取的快樂與成功。因此，通過書籍閱讀、網絡平臺交流等形式，疏導自身心理的良性發展，用正能量影響、調整心態，修正工作態度，釋放工作壓力，確保自身的全面發展。
作為一名教師，愛是一分責任，一分付出。作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻。多年來，恪守有教無類，加強自我約束；學會調整自我情緒，快樂工作，積極做到育幼垂愛，享受童真；與愛同行，點亮童心，用愛感染每一個幼兒與家長。
孩子有夢，國家才有夢；孩子有未來，國家才有未來，孩子是祖國的未來，是實現中國夢的主人公。“讓每個孩子平安長大”是我們共同的夢。
做一個快樂健康、幸福優秀的幼兒教師是我所追求的夢，我會用我實干踏實的工作態度實現我的夢想，因為這個夢想對人、對已、對社會都有益。
【關鍵詞】教材 教師 學生 滲透 情感教育
中職學生的語文基礎大都處于一個較低的水平，在學習中存在著很大的困難；另外，由于在不少教師和學生的觀念中，它的重要性遠遠不如各門專業學科，所以現今的中職語文教學可謂步履維艱。但是中職學生較少受到應試的壓力，在情感空間有更大的自由，所以不妨利用情感這一優勢因素，在滲透情感教育的過程中提高學生的語文素養。我在教學實踐中，充分利用了教材、教師和學生三方面的因素，并進行整合，取得了喜人的效果。
一、利用好教材這個知識寶庫
（一）對教材中的經典篇章進行發掘和升華
在教材中找準發力點，也就是那些情感洋溢、激動人心的經典文章，讓人粗略一讀就能觸碰到作者的心靈。在各類文體中，詩歌是最富有情感因素的，每一行激情涌動的文字，每一聲縱情的誦讀，都讓人情不自禁地與作者共鳴。我在詩歌《我有一個強大的祖國》的教學中，就比較充分地發掘了文本的情感力量。這首詩是作者根據自己在汶川抗震救災一線的所見以及強烈的感觸而寫的，通過描繪七張臉，借戰士、醫護人員、教師等有鮮明特征的人物在救災中的精神體現，傳達出作者強烈的內心感受“那一刻，我感到自己有一個強大的祖國”。為了在感情方面充分蓄勢，我先以中學老師張米亞舍命救兩個孩子，而犧牲后手臂被鋸掉這一個感人的事跡來轉入汶川抗震救災這個時代大背景。借助英雄事跡的感染力，引導學生懷著深深的敬意去通過文字細細端詳這一張張蘊含中華民族大愛情懷的臉。并用多媒體展示救災現場的各種畫面，使學生對相應的章節理解更到位，感觸更深。在誦讀環節則通過教師的領讀、學生的齊讀和伴隨背景音樂的分角色誦讀，層層深入，讓師生的情感逐漸融入文章的基調，最后達到升華。
另外，一些經典的小說也蘊含著深厚的情感力量，教師可引導學生細細體會。比如美國作家歐亨利的小說《二十年以后》就講述了失散二十年的好友相聚后，身為警察的吉米讓人逮捕了淪為罪犯的鮑勃，我啟發學生根據各種細節描寫去賞析人物，他們慢慢地感受到鮑勃對友情的珍視，并對吉米在情與法之間的正確抉擇深感敬意。
（二）對教材進行課外延伸
中職語文考試基本上由教師自主命題，學生在擺脫了初中時代的那種繁重的應試訓練后，有更多的精力去汲取語文的營養，豐富自己的情感體驗。教師要善于把教材向課外進行延伸，拓寬學生情感的視野，滿足學生終身發展的需要。在教學中，我主要以作者、主題或文體等為支點向外擴展，引導學生通過自己的方式去涉獵相關內容。比如在學習汪國真散文《隨想二則》這一課時，我向學生介紹了他的詩集、散文集，一起品讀了他的代表作《年輕的潮》，并且簡要介紹了他在書畫和音樂方面的成就，學生都十分羨慕他的多才多藝，更是佩服那種勤奮的求知精神。在學習了歐亨利的小說《二十年以后》，我不僅與學生簡要回顧了他的代表作《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》，還介紹了另外兩位短篇小說巨匠：莫泊桑和契訶夫，引導學生從三人的生平以及作品去體察作者的內心世界，去感受時代氣息。自從打開了這扇通向課外的學習之門，學生的課余生活少了幾分煩躁，多了幾分寧靜和專注，圖書館和教室里多了埋頭看書的身影，有的學生還用手機上網瀏覽名著和觀看影視，不少人還主動找到我交流讀書的體會。
二、發揮教師的主動性
（一）教師積極投入情感
中職語文課與其他專業課相比，在操作和實踐性等方面相對處于劣勢，單純靠程序化的教學只會讓這些原本基礎就差的學生跌落到初中時期的厭學狀態中。但是語文課堂也是一個特殊的情感載體，教師有很大的空間和潛力去發揮，可以借助教師的情感帶動學生的情感，從而完成課程的目標。以情動情，在感動學生之前，教師必須讓自己被感動，否則，任何豐富的表情和語調都是蒼白無力的，學生更不可能被感動。在備課過程中要潛心鉆研教材，從文字的層面逐漸深入到對中心的把握以及與作者的靈犀相通，并且在多次閱讀中記下自己的細微體驗。有了充分的情感積淀，在教學的過程中內心感受就會油然而生，表情和語調等顯得更加貼切，掌握好能夠激起學生情感的漣漪的契機，引導他們置身于濃厚的情感氛圍中，想作者之所想，看作者之所看，與文本和作者的心靈相融從而提高學生們的學習積極性。
（二）在課堂中融入教師的人生內容
有的課文比如隨筆之類，形式比較松散，學生不僅較難把握內容，而且對比較抽象的中心也不容易理解。教師如果能結合自己的人生經歷加以補充，就可以豐富文章內容，使情感更加真切。我在教學朱自清的《匆匆》這篇散文之前，詢問過幾位學生，他們能看得出作者表達的是不愿虛度年華的郁悶情懷，但卻對那些詩意的描寫理解得不夠具體、形象。我找出自己從小學階段到現在的一些珍貴照片，其中有小學畢業那一年與小伙伴的合影、初中時與實習老師和同學那難忘的瞬間以及在實習學校與少男少女們親切交流的情景。經過整理后在課堂上展示，讓學生清晰地打量每一個成長階段的我，并允許學生猜測或評價他們的老師是怎么度過每一分成長時光的。在學生展開遐想和討論之后，我平靜地告訴大家：“我之所以今天能站在這個講臺，也是靠自己長久的努力換來的收獲，大家或許預想不到在今后的日子里將如何度過每一分時光，但是老師的人生經歷已證明了時間的價值，為了每一個明天更精彩，好好珍惜和抓緊時間吧。”后來，許多學生在作文里談到了這一節課，有的回想到自己的過去，有的設想自己的未來，有的去詢問父母的成長軌跡試圖從中受益……在授課過程中加入教師本身的內容，并不需要刻意準備，有時是靈感的迸發，有時僅僅是為了滿足學生的好奇和疑問，為了學生的成長，我樂意還原一個最真實的自己。
三、調動學生的積極性
（一）營造良好的情感氛圍
情感教育的最終實現還得通過學生這一主體，而情感氛圍的營造是最好的催化劑。可以根據現實生活中的熱點問題營造情感氛圍，我在教應用文寫作的過程中，引導學生分析招聘啟事中常常會出現的非專業要求，比如“善于溝通、誠實、主動、有上進心”等，讓大家對此各抒己見，為什么用人單位都愛加上這么一個看起來沒有技術含量的條件？到底我們有多少人現在已具備了這些要求？應聘者符合這一條件會給企業帶來什么樣的影響……看到學生的熱情正從討論中慢慢散發出來，我引導他們分別從企業以及員工的角度來度量這一條件分量的輕重。一個員工具備了誠實、上進和善于溝通合作等良好的人文素質，會與他的同事團結協作，整個企業也會運作得更好，員工們從中得到豐厚的回報，會更有幸福感。反之，如果某位員工品質不好，甚至心理過于偏激，可能會導致破壞企業或者傷害同事生命等慘劇的發生。不少學生領悟到，原來認為讀中職學好技術就行，不用學文化課，這種觀念是錯誤的；只有學好文化課，具備了良好的品德和性格，自己所學的技術才能真正為社會所用。
也可以通過喚起學生對共同經歷的回憶來營造氛圍。有一次指導作文之前，我讓學生根據個人的感受討論交流大家在廣東實習的情況，課堂里充滿著各種酸甜苦辣的人生體會，雖然大家意見不一，但卻有一個共識：這次與社會的接觸不僅給了自己人生的第一桶金，它更是一筆寶貴的精神財富，將激勵自己在今后的日子里克服困難，學好本領，把握燦爛的明天。
（二）誘發學生的個人情感因素
由于學生在出身、智力、性格、氣質、才能、志向等方面存在著差異，在教學中不能簡單一刀切，還應做到有針對地誘導學生個人方面的情感因素，因材施教，一個贊美的微笑、期許的眼神、肯定的點頭，都會讓他們感受到情感的力量。林業班有個男生，性格十分靦腆，在課堂上不愿回答問題，可是卻能夠安靜地寫寫畫畫，從不干擾他人學習。我起初提問的時候，他閉口不言，我宣布說他已經有答案了，只是不喜歡用說的方式表達，于是建議他寫在黑板上，學生們一致贊成，他不好拒絕大家的好意，就認真地寫了。他的字確實不錯，我說這種無聲的語言更有它的美感和魅力，大家也要像他那樣把字練好。同時指出，課堂上的發言是不可缺少的練習口頭表達的途徑，畢竟在生活和工作環境中，不善言辭的人往往會碰壁受挫。在肯定他的同時指出存在的不足，讓他在建立自信的同時能夠接受自己的不足并積極改進。在后面的課堂中，我給了他一級漸進的臺階，可以先把自己的答案寫在紙上，再把相應的課文部分念出來，最后再慢慢地根據自己寫的來說。經過多次鼓勵和引導，他慢慢多了幾分自信，后來不用寫就能直接發言了，在平時也能主動與同學交流了。
教師可以根據自己對學生各方面的了解，在課堂教學中適當的對個別學生加強情感教育。比如在學到秦文君的散文《我們是一家人》時，我讓一位男生說一說自己離家的感受。這位男生已經在社會呆了一年，后來才讀中職，平日花錢無節制，還抱怨家里不關心自己。他看到這個小女孩在短暫脫離家庭生活的遭遇和感受后，深深佩服她的獨立精神，后悔自己沒有細膩的心思，體會不到父母的苦心。我順水推舟，借此啟發他：“亡羊補牢，猶未為晚”，但如果等到父母老了才明白就太遲了，自己既然明白了家人的重要，就不該有抱怨，而要學會獨立，少讓家里操心。這位學生課后找到我，說他剛給家里打了電話，感受到父母的驚喜和寬慰，保證自己一定會慢慢養成良好的生活習慣。
因此教師在情感教育中對學生的教導、評價都應以激勵為主，讓學生們在看到老師對自己的肯定之余看到老師對自己的嚴厲。沒有最好只有更好，在教師的肯定、嚴厲、信任下向更好的方面發展，正確面對自己的成功失敗以及別人的客觀評價，同時加以一定的肢體語言減輕學生的心理壓力，提高學生的綜合素質，形成良性發展的教育方式。
在推行素質教育的今天，滲透式情感教育，既是解決目前中職語文教學困境的一劑良方，也是提高學生語文素養及綜合素質的重要途徑。正如愛因斯坦所說：“情感和愿望是人類一切努力和創造背后的動力”， 因此教師不僅要在教育教學過程中實施情感教育，還要將情感教育滲透到師生的一切活動中，只要喚醒了學生埋藏在心底的情感和愿望，中職語文課堂一定能恢復生機和活力！
【參考文獻】
[1]張鑫蕊. 論情感教育的價值及其實現[D].內蒙古師范大學，2008.
[2]嚴明，張曉書. 情感教育：梳理與反思[J]. 教育探索，2005（01）：103-104.
[3]肖雯. 情感教育與中學語文教學探究[D].陜西師范大學，2012.
程翔，中學語文特級教師，北大附中副校長，全國中語會常務理事，全國青語會會長，北京大學語文教育研究所兼職研究員，首都師大兼職碩士生導師，長期從事中學語文教學工作，在中學語文課堂閱讀教學、作文教學及課堂教學藝術、教材建設、考試改革和課程改革等方面都取得過突出的成績。對語文特級教師程翔的特別之處進行研究，會對語文教師的專業成長大有裨益。
“特級教師”是1956年國家為了表彰特別優秀的中小學教師而設的一種既具先進性、又具專業性的稱號。特級教師的評定對象是普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構和校外教育機構的教師。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。特級教師多年工作在教學第一線，積累了非常豐富的教學經驗，對課程、教材、教法有熟練的技能并能夠具體靈活地加以運用，對學生和所教學科有自己獨到的理解和體悟，與廣大教師有共同的語言和切身感受。由此可見，“特級教師”是教師職業的一種榮譽稱號。
鑒于此，筆者試從以下三個方面剖析和研究語文特級教師程翔之“特”。
一、站在文化的制高點上審視語文
“語文老師要浸泡在一種文化之中，要‘語文式’地棲居著，周圍的生活都是文化，都是語文。”“語文就是從語言文字的角度給學生奠定一個文化的底子，漢語文教育就是從漢語言和漢字的角度為學生奠定漢文化的底子。漢文化是中國人的母乳。”[1]程翔既是這么說，也是這么做的，他試圖從傳統文化中演繹現代語文教育的前世今生。
高中語文練習中有短文《愚公谷》，出自《說苑?政理》，程翔發現提供的譯文有誤，就找來《說苑》的相關材料核實。“誰知，這竟然激發了我對《說苑》的濃厚興趣。我了解到大陸學界對此書的研究‘簡直就是一片待開墾的處女地’，于是決定將此書全文注釋、翻譯，并加點評。”2009年9月，程翔近百萬字的學術著作《說苑譯注》由北京大學出版社出版。一個中學語文教師進入古典文獻領域，對于中學教師和文獻研究者來說可能都是一次“意外”，但是對于中學語文教育來說，卻是一次重要收獲。語文在程翔這里，多了一個觀察的視角，他是站在文化的制高點上審視語文。
程翔說，新時代向教師提出了更高的要求，語文教師要向著學者型教師的方向邁進，語文教師的最終目標是“文化人”，而學者也是“文化人”的構成要素。
“每個語文教師都應該有自己語文教學的春水，語文教學的春水就是成為一個文化人，具備一個文化人的基本素養。”“我做《說苑譯注》，前后5年多時間，讀了很多古書，這是個學習的過程，是文化素養提升的過程。”
《說苑譯注》是程翔的第七本專著，具有里程碑的意義，意味著他作為一位中學語文教師，更加自覺地承擔起了弘揚傳統文化的責任。“中國的語文教師應該對傳統文化有廣泛、深入的涉獵，對傳統文化起到傳播作用，在弘揚傳統文化的同時能不斷地創新”，這是程翔心中理想的教師形象。當然，這在短時間內是很難達到的，但應該有這個目標。“只有真正成為一個文化人，才能從原來的仰視傳統轉變為平視或俯視傳統。朱熹有一首詩：‘昨夜江邊春水生，艨艟斗艦一毛輕。向來枉費推移力，今日中流自在行。’為什么枉費推移力呢？因為你在仰視它，沒有看清楚它的整體面貌。”
“對于國學，或者傳統文化，我確實很鐘愛。我覺得一個中國語文老師，必須對傳統文化有深入的了解甚至研究。有了這樣一個基礎，你才有資格說是教母語的。對于傳統文化，第一要了解它的基本內容，了解諸子百家、四書五經；第二要對傳統文化精神有基本了解。”除了《說苑譯注》之外，程翔還注譯過《論語》等文學經典，“如果老師對這些經典有了了解，他本身就具有健康向上的精神底子，有獨立人格、熱愛自己的國家。有了這個，才可能去影響學生。”[2]
對中國的傳統文化有了基本的了解之后，再去教語文，視野就不一樣了。教蘇軾的《赤壁賦》，一般的講法是，就文本來教，疏通文字，交作背景，指出蘇軾的豁達等。而程翔對課文的處理，則回歸到了傳統文化，從中國傳統知識分子的心靈之路的角度來教。蘇軾在皇帝身邊，深得皇帝的欣賞，后被貶為黃州團練副使，出現人生的重大轉折。怎樣面對這種轉折？程翔先講起歷史上著名文人在這種人生關頭的選擇。比如，戰國時代楚國詩人屈原被貶之后，“大發牢騷”，寫下《離騷》，抒發自己的懷才不遇。唐代詩人白居易被貶江州，“痛哭流涕”，岸上一曲琵琶，引來“江州司馬青衫濕”。可以說，在蘇軾之前，文人們面對仕途轉折、人生落魄，往往在心靈上都化不開。程翔認為，“坡把儒、釋、道三家打通了，沖破了封建制度對知識分子的心靈枷鎖真正走向了心靈的解放。”程翔自覺地繼承著知識分子的優良傳統，并把它呈現給自己的學生。
二、基于學者精神做語文教育
“教師的天職是‘傳道、授業、解惑’，學者的天職在于‘辨章學術，考鏡源流’。教師和學者沒有高下之分。教師要教育學生，培養下一代，關乎國家和民族的未來，責任之重大，毋庸贅言。學者則擔負著探索發現、繁榮學術、活躍思想的重任。能將二者完美地結合起來，那自然是奇才俊杰。”[3]在現實中，“應試教育掩蓋了教育的本質，學生和老師的功利思想都很明顯，老師顯得很浮躁。”程翔說，“過去的中學老師不是這樣的。比如朱自清，既是教師又是學者、作家，把三者結合得很好，在中學教書的時候，他已經在古代文學研究、散文寫作方面很有影響了。魯迅、葉圣陶、夏尊、俞平伯等也是這樣，而今天的中學教師，能把這三者完美地結合在一起的人，幾乎沒有。”原來，程翔心里想的完全是一個幾乎中斷了的現代中學語文教師的傳統。
朱自清這位“前輩”竟在一定程度上成就了程翔的語文教學，程翔也時刻以朱自清激勵自己不斷前行。程翔大學畢業后被分配到泰安六中工作，第一堂語文課講的就是朱自清的《荷塘月色》，他生動的朗讀、細致的分析和恰當的引用，深受學生的喜歡，也使程翔在第一堂課就牢牢地站穩了講臺。1988年的秋季，程翔執教的第六個年頭，山東省第二次青年教師教學比賽在濟寧市拉開帷幕，程翔參賽的課程便是《荷塘月色》。為了講好這一課，他看遍了學校館藏所有關于《荷塘月色》的資料，他曾寫信向《朱自清研究資料匯編》的主編朱金順先生、北京大學的季鎮淮先生請教，兩位先生都回了信。他還曾經打電話向華東師大的朱自清研究專家陳孝全先生請教。后來，他偶然在書攤上看到了陳孝全先生著的《朱自清傳》，當時他身無分文，妻子說，離娘家近，去家里拿吧，程翔卻留下手表抵押，然后去岳父家拿錢換回手表。那次比賽，程翔獲得了綜合一等獎和講課單項的第一名。
朱自清對程翔的影響，不僅僅是“機緣巧合”，讓程翔憑借講授他的作品獲了省里的大獎，讓當代語文界對他刮目相看，奠定了一位地方語文教師走向全國的基礎，更重要的是，同為語文教師，朱自清的某些思想和做法內化成了程翔的追求。在近代語文教學的精神譜系中，朱自清等人代表的語文教學傳統，成為程翔自覺的追求。“一個中學教師如果對自己要求高的話，首先要做好中學教師工作，能把課教好，讓學生喜歡他、愛戴他；其次，他能領導一方學校，使學校能夠有正確的辦學思想，培養一支優秀的教師隊伍，培育杰出人才，如果他做到了這一點，我們就可以稱他為教育家；再其次，他應該有學者的風采，具備學者的素養，有自己的學術陣地；最后，他要有一點兒文學創作，特別是對語文教師來說。”自1994年起，程翔的《語文教改探索集》《語文課堂教學的研究與實踐》《播種愛心》《語文人生》《課堂閱讀教學論》《一個語文教師的心路歷程》和《說苑譯注》共7部專著相繼問世。
三、重塑人格金身，升騰學生心中紅日
（一）文化凝聚的“我的太陽”
程翔說：“我有一個觀點，教育是要培養學生心中的太陽。我們培養出來的人，如果能夠擁有自己心中的太陽，他就會用之去照耀別人，在精神上、思想上、心靈上不依賴別人。”他認為語文教學必須注重培養學生健康的人格。
“我們應該培養學生心中的太陽。教師心中首先要有太陽。”程翔對這個問題思考了許久。“這個太陽就是對傳統文化深入的學習和了解，對于整個人類優秀文化的吸收和發揚。只有這樣才能給學生奠定良好的精神底子，促進學生人格健康和諧地發展。也只有這樣，語文教師作為文化人的概念才能真正樹立起來。”任何學科都要使學生身體健康、能力發展，但路徑不一樣。語文學科選擇的就是母語的角度。
1.一定要培養學生熱愛祖國語言文字的感情。程翔在執教《最后的一課》時，告訴學生，“漢語也是世界上最優美的語言。漢語有強大的生命力，對外來文化有強大的包容力，非常值得我們驕傲。我們所使的漢字有幾千年的歷史，要敬畏我們的漢字。”
2.一定要讓學生掌握一定的語文知識，獲得一定的語文能力，為將來的幸福生活奠定堅實的文化基礎，包括升學考試。
3.在情感、精神、心靈層面上對學生產生積極的影響。語文的工具性和人文性同時存在，缺一不可。
程翔認為語文教師如果在這三個方面做好了，他就完成了一個語文教師的基本任務。
（二）文化譜寫的“我的太陽”
程翔語文教育思想的精髓是以人為本，他是在深刻地理解和領悟語文教學情感派的主要教育觀點――“熏陶感染塑心靈”的基礎上實踐語文人格教育的。他認為語文教學是一項靈魂工程，語文教學應該以發展學生、豐富學生、塑造學生為中心來實施，這是語文教學進行人格教育的關鍵。語文素質教育的核心是語文人格教育，素質教育的實質是使受教育者能夠主動地將人類科學的、道德的、審美的、實踐的等多方面的文化成就，內化為自身的思想能力和外顯為行動能力，其核心是人格的發展。語文能力無非是吸收信息和輸出信息的綜合能力，培養這兩種能力，最終是為了合理地構建起人完備的思維認知體系和健康人格。
塑造學生健康人格的先決條件是理解學生，樹立正確的師生觀。程翔認為教師的平等觀念是基礎，一個語文教師首先要尊重學生的人格，要充分尊重學生富有創建性的言行，保護學生思維中閃現出來的智慧火花，這是以人為本的具體體現。由此可見，以人為本，重視語文教學的終極追求，崇尚價值理性是程翔的語文人格教育思想的精髓。
（三）文化塑造的“我的太陽”
對學生人格教育的關鍵在教學策略的選擇上，程翔圍繞學生健康人格的培養選取科學有效的方法，尋求最佳的教學策略，從而探索出了富有成效的教學方法。
1.活用美育的教學方法培養學生的人格。程翔的課堂設計，更多的是按照美的規律組織教學，“求美”是程翔課堂教學的主要特征。他注重語文課堂教學的藝術性，以美涵蓋語文課堂教學，講究情感美、結構美、變化美、板書美和教態美。在以求美的課堂教學中，程翔認為最關鍵是語言美，語文教師是否形成了自己的教學風格，很大程度上取決于其教學語言是否具有成熟的美。程翔的教學語言呈現出準確、凝煉、生動及多姿的特征，他總是能夠根據課堂特點靈活運用，從而富于變化，或熱情奔放，一瀉千里；或婉約清麗，恬美輕柔；或低回傷感，如泣如訴。
2.活用情感教學塑造學生的人格。程翔善于以真情實感的盡情揮灑來展示真實的自我，他從不掩飾他對語文課堂的醉心和癡迷，他把語文課堂當作流露真情實感的場所。他領著學生深入作品的境界，有時與學生開懷大笑；有時與學生扼腕感嘆；有時與學生齊聲慟哭。隨著作品情感的發展變化，他的課堂語言時而高亢，時而低沉，時而急越，時而柔緩。他的人格魅力最終上升到對祖國的熱愛，他說：“我最癡情的還是‘祖國’二字，我把祖國看得高于一切。我從屈原、李白、杜甫、白居易等人的作品中深刻體會到，只有熱愛祖國才會有真正的人生價值。我曾在夢中為祖國的貧窮落后淚水縱橫，浸透枕巾”。[4]
3.活用啟發式教學培養學生的人格。程翔在語文教學中致力于擴展學生的思維空間，開啟學生的思維閘口，從而提高學生的思維品質，讓學生在比較和思辨中求索，在啟導和思考中獲取，目的是要激活學生的思維，他認為語文教師的使命是讓學生聰明起來。程翔重視課堂教學中的提問藝術，他認為實施啟發式教學應當以課堂提問為主線，讓提問成為牽引課堂教學的線索。
4.借助文化熏陶涵養學生人格。程翔崇尚語文教學的價值理性，從繼承民族文化傳統、弘揚人文精神的維度審視語文教學，密切語文教學和歷史文化、社會生活的聯系，使語文教學呈現出“大課堂，小社會”的特色。程翔特別注重在教學中挖掘教材的文化價值，通過朗誦、揣摩、品味等方式表現人物的精神世界，他善于通過將中學語文教材中上百個人物形象進行歸類、比較、分析來提高學生的審美品位，從璀璨的人物星河中尋找民族精神的印記，將課文之美和教師之情融為一體來培養、構筑學生的精神底子。
程翔老師有兩個口號：“要做教育家，不做教書匠”，“堂堂正正做人，認認真真做學問”。這兩個口號道出了程翔作為一名語文教師的職業追求，那就是踏踏實實做學問，努力做一個學者型的語文教師，用情感和人格魅力感染學生，引導學生。廣大的教育工作者應該像程翔那樣，保持一份“學者精神”，這樣教育的文明之光才會照亮校園里千萬顆可愛的心靈。
注釋：
[1]程翔.一個語文教師的心路歷程[M].北京：清華大學出版社，2009.
[2]程翔.程翔與語文教學[M].北京：中國人民大學出版社，2011.
[3]程翔.教師與學者[J].教育科學論壇，2009（01）.
1953年11月，樊代明出生在重慶市的一個小山村。童年的他飽嘗了生活的艱辛，一家五口全靠父母在田地里辛勤耕作勉強度日。但童年的他卻有著強烈的求知欲望，曾苦到拿媽媽坐月子時別人送來的20個雞蛋換算盤學習。
19歲那年，樊代明穿上軍裝來到亞東，部隊駐扎在海拔4800多米的坑道里，氣候寒冷，一年有半年的時間見不到綠色蔬菜。初到部隊樊代明被分配養豬，3個月后當上了炊事員，因發明4800米黃豆炒半熟生豆芽法被報紙刊登。隨后，他當上了衛生員。他當衛生員期間，親眼目睹了2個戰友沒有死在戰場而死于高原疾病。
一天早晨，一位腹部劇痛的戰士被抬進衛生隊，在場的軍醫束手無策。直到半夜，當遠離駐地的部隊醫院派來醫生時，這位18歲的年輕戰士已永遠閉上了眼睛。還有一次，一位患高山性心臟病心衰的戰士住進衛生隊，經過十幾天的搶救，病情卻越來越重。彌留之際，奄奄一息的戰士吃力地說：“我不行了，但我好想吃新鮮菜啊!”衛生隊長拉著樊代明的手跑出了病房。但是漫山遍野都是一尺多厚的大雪，到哪里去找新鮮菜呢?當他們終于在老百姓的牦牛棚下找到幾株野菜時，那位戰士卻再也吃不到了……
醫生救不了病人，還有什么比這更令人痛心的呢?晚上衛生隊沒有電，樊代明提著煤油燈，為那位戰士站了一夜的崗，第二天，戰友們含著淚水把他安葬了。千里孤墳，無處話凄涼。離開那個地方時，樊代明來到了這個戰士的墓前。舉起手發誓，這輩子一定要當一名出色的好醫生。絕不能讓無辜的生命白白死去。
1975年，樊代明有幸進入第三軍醫大學學習。他下定決心：一定努力學習醫療知識，不讓悲劇重演。從此，他走上了一生都無怨無悔的從醫之路。
軍大有嚴格的作息制度，晚10點吹熄燈號。于是他拿著手電筒在被窩里悄悄看書。樊代明有一絕――背英語字典。背完1頁撕1頁，完全給自己不留后路。超常的付出得到豐厚的回報。大學3年級時，樊代明參加了后全國第一批研究生考試。并取得本專業全國第一的成績。隨后，碩士、博士、博士后的學習，樊代明都以超常的速度和優異的成績完成。用他的話說：“學習就像百米賽跑，不想跑第一就不要跑。”
外國人能干的甲國人干得更好
提起樊代明院士，人們最難忘的是他幾十年在醫學領域的拼搏，以及取得的大量教學醫療科研成果。他的每一項成果，都使我國在國際上樹起一面旗幟。他的每一項成果。都體現出濃濃的愛國之情，都體現他矢志報國的情懷。
他從事的是消化疾病的研究，正是長期以來我國在該領域的落后面貌，激發了他一個科技工作者的民族自尊心和責任感。1985年，樊代明以優異的成績被世界衛生組織選送到有著一流治癌專家和研究設施的日本國立癌癥中心深造。正是一位外國學者說的“你們中國醫生搞中草藥還行，用高科技進行胃癌的診斷和治療，你們還是小學生……”這番話深深刺痛了他的心。
樊代明心里明白，在中國每年有幾十萬的病人被胃癌奪走生命。面對有著“首席殺手”之稱的胃癌，他痛下決心：一定要攻克這個世界性的難題，外國人能干的中國人可以干得更好!
倔強的樊代明每天午夜方睡。黎明即起，廢寢忘食地學習和工作。近在咫尺的銀座也很少光顧，風光秀麗的富士山他也不曾領略。一次次實驗，一次次篩選，他只用了半年時間，就研制成功了4株人源性胃癌單克隆抗體。這個課題當時在世界上只有日本的少數學者在摸索，其制備技術和培育過程相當困難。
日本人吃驚了!日本《藥業時報》在頭版頭條大篇幅報道了他的研究成果，這一消息也震驚了日本業界的同行，大家都為這位來自中國的年輕學者的非凡魄力和工作精神所欽佩。許多國外著名研究機構以提供一流的實驗環境和豐厚待遇為條件來聘請他并購買他所掌握的單克隆抗體技術。樊代明毫不猶豫地拒絕了。毅然如期回到了自己的祖國。
回到西安的第二天。他就全身心地投入了科研，每天十幾個小時泡在實驗室里。經過頑強奮戰，樊代明和同事們從自己制備的28600多株細胞中篩選出能穩定分泌單克隆抗體的鼠源性雜交細胞株16株，發現4種新的腫瘤抗原，并且再次成功制成人源性單克隆抗體。由此創立了3種診斷胃癌的新方法。使我國胃癌的早期診斷躍上一個新的層次。該項成果獲得國家科技進步二等獎和全軍科技進步一等獎，并被美、英、日等國的學者采用。
能當院士憑的是實打實的科研成果
資料顯示，我國每年新發胃癌患者達40萬，有30萬人被其奪取生命。胃癌早期療效好，但診斷難；晚期好診斷，但卻無法救治。
為盡快掌握世界一流水平的胃癌診治技術，樊代明帶著同事建起了實驗室，反反復復實驗，翻閱查找大量文獻，平均每天工作時間都在十幾個小時以上。一年內，制作3萬余張病理切片和2萬多張ABC免疫酶標等特殊染色片，并在顯微鏡下仔細觀察每一張片子。
20世紀70年代以來，國外應用單抗技術發現幾種腫瘤抗原，但對胃癌的診斷價值不大。主要原因是胃癌細胞上比較特異的腫瘤抗原很少。尋找起來猶如大海撈針。
在多年研究的基礎上，1989年初。樊代明院士率領他的科研團隊開始向胃癌惡性表型相關分子群及預防策略開始沖擊。在863計劃、973計劃、國家自然科學基金以及香港RGC基金的資助下，他們與香港大學醫學院王振宇教授聯合，采用包括血清學、微生物學、免疫學、分子克隆與基因修飾、組織病理、動物實驗及臨床研究等多種技術手段。從胃癌病因預防、化學預防、早期預警及耐藥機理等四個方面進行了大量深入的研究。
1991年，樊代明選擇了擁有諾貝爾獎獲得者的比利時魯汶大學國際細胞分子病理研究所作博士后研究。為掌握基因工程重組疫苗的最新技術，他同時在4個實驗室進行科研攻關。一年后，樊代明滿載而歸，帶回的除書籍、資料外，還有一個用10多公斤干冰裹著的盒子，里面是一些重要的試劑及細胞系。
1993年，樊代明指導研究生任軍把細胞工程和基因工程有機地結合到一起，發明了胃癌血清免疫PCR診斷技術，經衛生部指定11家醫院2000余例臨床驗證，診斷胃癌陽性率達70％以上。超過目前國內外40％的水平。該成果獲陜西省科技進步一等獎及國家技術發明三等獎。
化療是治療胃癌的主要方法之一。但化療后殘存的癌細胞產生的抗藥性，使再次化療不僅無效而且癌細胞還不斷增殖。近20年來，美國等多國科學家研制了近10萬種抗癌藥，想通過換藥來解決癌細胞的抗藥性，均未成功。解決癌細胞的交叉耐藥性。成為一道新的世界難題。
樊代明向這一前沿性課題發起猛烈沖擊。1994年，他的《胃癌細胞多藥耐藥性的分子基礎》課題獲國家自然科學
基金資助。他和研究生建成了6個胃癌耐藥細胞系，發現了多個新的耐藥分子，初步闡明了這些耐藥分子的功能，并成功克隆了分子的序列。序列被國際權威基因文庫收錄。緊接著，他們采取基因克隆及蛋白質雙相電泳技術。又發現了32個與耐藥相關的基因或蛋白質。該課題2000年又獲國家自然科學基金重點項目資助，包括美國耶魯大學在內的國外一些著名大學對這項研究均十分關注。
樊代明說：“人體每天大約有30億個細胞在更新。在更新過程中，總有少數細胞發生突變和變異。有的發展成腫瘤。但人體具有強大的抵抗能力，從而將體內不斷產生的‘異己分子’殺滅。能否利用人體的這種本能來治療腫瘤，是全世界的科學家們追逐的目標。”
從1996年開始，樊代明他們將自己發現的腫瘤抗原的基因進行重組。成功地研制出腫瘤抗原基因重組胃癌疫苗。他們將該疫苗注入小鼠體內，取得了令人振奮的效果。這項研究已引起國際同行的重視，歐共體還將以國際合作項目形式對這項具有前瞻性的研究給予資助。
樊代明能當院士，靠的當然是實打實的科研成果，科研是一條艱辛之路，從來都不是一帆風順的。這一點，在教學醫療科研一線上拼搏了近20年的樊代明比誰都清楚。在擔任消化科主任的時候。他曾對新來科的年輕人說：“祝賀你們進入了地獄的大門!醫療科研的道路，就是我們飽經艱苦，尋找到一條走出地獄的道路。誰最能吃苦。誰最能堅持。誰就能最后走出去。”
這是樊代明的親身感受。他正是在“地獄”里不停地艱辛探索的人。
在激烈的競爭中勝出
歷經20年的艱辛探索，他們在國際上創下了五個之首：
首次研究了胃癌發生發展過程中不同階段影響其分子生物學行為的分子及其作用機制。發現了調控胃癌凋亡、增殖和耐藥等表型的5個分子群，制定了“根除幽門螺桿菌、應用非甾體類抗炎、檢測胃癌特異性抗原MG7Ag和逆轉多藥耐藥”的胃癌“三級四步”序貫預防策略，為降低胃癌發生率和死亡率提供了有效途徑；
首次證明根除幽門螺桿菌可減少人群37％胃癌的發生，可完全防止無癌前病變人群胃癌的發生，并首次證實幽門螺桿菌是胃癌的病原因素，可作為一級預防的靶點；
首次系統研究了長期使用非甾體類抗炎藥的24037例患者發生胃癌的情況，并證實該藥物可用于化學預防，發現了環氧合酶-2有促進胃癌血管生成、增殖和抑制凋亡的作用；
首次發現胃癌特異性抗原MG7A在早期診斷方面有理想的敏感性和特異性，3400例長達10年的研究表明，該抗原對胃癌癌前病變的癌變有預警作用；
首次篩選到與胃癌多藥耐藥關系密切的114個的分子，用單克隆抗體技術、RNA差異表達分析和蛋白質譜差異表達技術，闡明了朊蛋白、鋅帶蛋白基因等14個重要分子對耐藥的調控機理，制備了具有逆轉耐藥作用的4個單抗和8個拮抗肽。這些研究引領了胃癌防治方向，受到全世界同行的關注，成為國內外5個診治共識的制定依據，其防治策略在3個胃癌高發區進行了長達10年的應用，在全國近2萬名醫務工作者中進行了普及。提高了胃癌防治水平，產生了巨大的社會效益。
2008年9月15日，印度新德里。有19個成員國參加的亞太地區消化病大會正在這里召開。大會聚集著來自亞太地區和全世界著名的消化病專家。
當大會主席宣布由樊代明代表中華消化學會、中華消化內鏡學會、中華肝病學會、中華胃腸外科學會等4個專業學會聯合申辦2013年亞太地區消化病大會暨世界胃腸病大會時，會場鴉雀無聲。申報會上。樊代明帶領的競爭團隊遞交的競爭材料多達70頁，他用一口地道的英語向與會專家陳述10分鐘，精彩的回答激起了會場熱烈的掌聲。在激烈的競爭中，他們最終以2票的優勢勝出競爭國，取得了2013年亞太地區消化病大會暨世界胃腸病大會在中國的舉辦權。
亞太地區消化病大會由19個成員國組成，世界胃腸病大會由104個成員國組成，是世界消化病學界的“奧運會”，每四年舉辦一次，參加人數多達上萬人。屆時，樊代明院士將任大會主席。
也就在這次大會上，樊代明院士、吳開春教授還被當選亞太地區消化病學會常務理事，并分別榮任該學會國際事務委員會主席和科技獎勵委員會主席。據悉。一個學科有兩位學者在同一個國際學術組織擔任兩個委員會主席，這是過去沒有的。
保持旺盛精力的秘訣
當談及樊代明的家庭生活時，他的臉上漾起幸福的笑容。他說：“我有一個好伴侶，有一個幸福美滿的家庭。”
妻子劉冰是本院皮膚科的教授，與他在讀書時相識相愛，志同道合。夫妻二人從不計較生活小事，一心撲在工作上。女兒是整形外科醫生，女婿是骨科醫生。大家各有一片天地，都忙著自己的事業。樊代明說：“我們這個家庭很尊重知識。因為大家都為了一個共同的目標，所以家庭生活非常單純，也就沒有什么大矛盾。”在科研工作中勤奮、剛毅、一絲不茍的樊代明，在生活中卻相當隨和、幽默。他的家庭民主氣氛極濃，偶爾，樊代明也揮拍與妻子進行乒乓球比賽，但往往以失敗而告終。
在夫人劉冰教授的眼里，樊代明是一部“機器”。說他像機器一樣不知疲倦，一樣有規律。讓我們看看“機器”在家里運轉的情況，每天23時至24時回家，洗漱畢上床，在床頭燈下還要讀書或看雜志半小時，熄燈睡覺。第二天起床號一響，馬上起床，洗漱，出門，沒影了，不用等，不用盼，不到23時以后別想見。如此周而復始，日復一目，年復一年，每年只有一天例外，那就是農歷大年初一，他會在家呆一整天。可惜在當校長后，這一天也大打折扣了。
有記者問：“聽四醫大的人說您精力旺盛，幾乎每天都工作到晚上十一點，忙完工作之后還要去查房，探望一下病房里的病人，您為什么有這么旺盛的精力?這方面的秘訣可否與大家分享?”
樊代明回答說，這個問題很多人問過我。我能保持這樣旺盛的精力，也許跟身體的底子有關系，我在當過兩年兵，喂過豬、做過飯，那個時候得到了鍛煉。還有一個就是，健康的身體與科學的勞逸結合密切相關。我回到家里什么都不做，我的夫人很辛苦。我每天起得很早，但我一天有三次睡眠。晚上的十一點半。我上床就寢，拿一本放在床頭的論文，看完以后，心里想著想著，這個雜志就放在我身上，然后我就睡著了。早上六點半肯定起床，所以一共是六個半小時。中午我一定要睡一會，哪怕四十分鐘。晚上七點看了新聞聯播的要聞播報再小睡一會兒。半小時以后，我就開始工作。這三段的休息，使我處于一個非常良好的工作狀態。
這里有更重要的一點是我在主動地工作。主動工作很重要，就是說你一天安排好事情，要怎么樣主動去做，要是被動工作的話就很累。我做工作時精力很集中，注意抓重點，所以變被動為主動。
再就是要保持良好的心態。把以前的事情迅速忘掉，包括我剛才說的話、沒說好的事情、遺憾的事情彈指一揮間，一下就過去了。失敗的、勝利的都不去想，一直往前走。這樣你就很輕松，精力總是非常旺盛。而且腦筋越用越好用。大家也去試一試。
樊代明保持旺盛精力的秘訣看似平常卻極富哲理，他為人坦蕩、堅韌剛毅的品格，使他從一名部隊衛生員成長為一位院士醫學家，在他的人生道路上留下了串串耀眼的足跡。
“奉獻精神”是一種愛，是對自己事業的不求回報的愛和全身心的付出。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣。共同閱讀2021愛崗敬業的演講題目，請您閱讀!
愛崗敬業的演講題目1尊敬的酒店領導、來賓和各位親愛員工兄弟們：
大家下午好!
朋友，也許你到過很多風景名勝，名山大川，但你不能不到素有旅游天堂長壽之鄉的湖北鐘祥一游，那里有世界文化遺產名顯陵，美不勝收的的大口森林公園，人間奇景黃仙洞，純樸善良的風土人情.那么當你興盡歸來，一身疲憊時，莫愁湖國際大酒店歡迎你!
我們酒店座落在名勝古跡名顯陵腳下，秀麗的莫愁湖畔，依山傍水而建花草樹木點綴其間，交通便利、環境宜人、但更吸引您的是精神抖擻、氣宇軒昂、著裝整齊、笑容可掬的國酒員工，這些充滿自信、氣質非凡的帥哥美女們構成了一道秀麗的風景線，十分榮幸的是，我就是這些員工中的一名。
自從我走進國灑的那天起，我就愛上了這個環境優雅、空氣清新的所在，也愛上了這個用心進取、團結溫馨的大群眾，每當看到一位位賓客希冀而來、滿意而去，我更愛上了我的工作。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值。我只是一個普通的酒店員工，但我有一個不平凡的信念——讓國酒因我而燦爛。
作為國酒的員工就應項怎樣去應對此刻的工作，在平凡的崗位上作出不平凡的成績呢我覺得首先是誠實可信，自古以來，誠實守信就是衡量一個人的行為，品質和人格的示準，古人云：經營之道在于誠，贏利之道在于信，誠實守信是做人的基本準確準則也是企業搏擊市場賴以生存的前提，因此在工作中，我用真誠的心對待每一位客人，用良好的信譽對待每一件事，人們往往把服務簡單的理解為態度，以為態度好就是服務好，其實不然，服務有其更深刻的內涵，并且與執行規章制度之間有著密不可分的聯系。誰都明白，與客戶打交道即累又繁瑣，可我喜歡這個工作，喜歡看到客戶在我人那里疲憊而來，面帶滿意的笑容離去。滿足于堅持原則而使賓館和客戶的昨益得到保障后獲得的成就感。但也常因為酒店的因素或客人的苛求，其他極個別無理取鬧而發生讓人遺憾的事，但我總是用我的誠心去彌補不足，用行為感動客人，各種各樣的人們來往交替，使我與許多客戶結下了不解之緣，以真誠服務換客戶真情，我的工作也因此生動多彩!
服務工作就窗口工作，個人形象是工作一個重要環節，我認為我們每個員工就是我們酒店的招牌和門面，是能展示國酒精神面貌的窗口，是顧客第一印象構成的地方。因此服務質量將在很大程度上決定著顧客在那里的全部情緒和離去以后的心理感受，所以我把我的工作看得莊嚴和神圣，同時也感覺到自己職責和壓力。在每次上班之前，我不僅僅僅要注重自己的儀表，注重自己的語言，更重要的是還要注重自己感情和心態，把自己的家庭，自己的生活，自己的不愉快和煩惱，自己身體上的疲憊都忘記，也就是要對自己的心靈進行一次洗禮，讓自己全心全意地投入到工作中去。只有這樣你才會全心全意為顧客服務，才會全心全意為企業著想。記昨去年十月，我母親被診斷為子宮癌住院手術，老公在外工作，既要照顧幼小的兒子生活起居校園接送，又要陪護醫防院的母親，內心又為重病的母親擔憂，而且還要到酒店上班，那時我心力交瘁，幾乎要垮掉了，但只要換上工作服，我立刻擦干眼淚，畫上淡妝，笑容滿面的應對我的客人，我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。要把自己的工作做好并不是一件容易事，我們每一天接觸的一張張陌生的面孔，接觸著各種身份的顧客，接觸著不同性格的人，他們中間，有理解你的，有不
理解你的，有素質好的，有素質差一點的，他們的要求，有我們能辦到的，有我們不能辦到的，而這些，都需要我們用自己的熱情和優質的服務去完成。我們也是人，也有自己的個性和情緒變化，而無論怎樣，我們都具有調節自己心態的強大潛力，顧客高興我高興，顧客滿意我滿意，顧客的煩惱我解決，我認為顧客的事情無小事，自己的事情無大事，所以這些年來，沒有因為我的工作不到位而讓顧客不滿意，作為國酒的一員，我心里踏實，從顧客的微笑中我也得到了很大的精神滿足。
我認為一個酒店的經營的好壞，就好象一臺電腦的運行，它不僅僅僅需要優質的硬件保障，同時也需要好的軟件以配套，我們的設備就是硬件，我們的服務就軟件，我們的酒店雖具有必須的規模，環境也得天獨厚，但仍不必須能隨時滿足顧客的要求，但是我們的軟件會在不損壞行業利益和我們人格的前提下盡量滿足客人。進國酒以來，我用真誠換真情，我用誠信換誠意，給顧客留下了很深刻的印象，同時也引來了不少的回頭客，這給酒店的留下的是無形的財富。但作為一個酒店中員工而且是酒店管理者，要想完善自己的本質工作，務必不斷的學習和充電，豐富自己的知識，提高自己的整體素質，每次我會利用學習機會，認真的學習別人的先進經驗，不斷提高自己完善自己，提高自己對市場變化的應變潛力。
我沒有豪言壯語，只有樸實無華的言行;沒有光輝的事跡，只有平凡普通的工作;沒有英雄的形象，只有忙碌的身影。但就是這樸實，平凡和忙碌中，充分說明了我對事業的熱愛和忠誠。我期望用我的努力，用我優質的服務，用我的誠信，把那里打造成顧客的家園，顧客避風的港灣，顧客生命的加油站，把我們酒店經營的紅紅火火，讓我因國酒而自豪，國酒因我而燦爛。
謝謝大家!
愛崗敬業的演講題目2尊敬的酒店領導、來賓和各位親愛員工兄弟們:
大家下午好!
十分感謝部門以及班組領導對我的信任，安排我參加這次酒店組織的《展現員工風采演講比賽》，既是對我個人成長的關心和愛護，也是對我工作的一次監督和生活的展現，更是對瀟湘華天酒店工作的高度重視和支持。我將利用本次演講的契機，認真回顧檢查自己履行職責的工作以及生活態度，誠懇聽取上級領導的審議和批評，不斷改善工作，更好地履行職責。
__年8月23日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著期望來到了瀟湘華天，我成為了這個溫暖大家庭的一員，受到了領導和同事們熱情歡迎和真誠寬待。此刻，我充滿了驕傲和自豪。
我是餐飲部的一名員工，一名普通的廚師。我的工作崗位不是在火焰洪亮的爐灶，也不是在直接對客服務的明檔，是一名普通得不能在普通的配菜工，職業沒有高低貴賤之分，崗位也同樣如此，我持續了我良好的心態，以穩定我對待工作平穩的發揮，因為我充滿自信，對自己，對生活，對將來，那是因為我的腦子里永久都有著一種堅定無比的信念。
我一向都在不斷的告訴自己:“失敗的原因只會有一個，那就是半途而廢!成功的準則也只有一個，那就是堅定不移的不懈努力!”
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期盼天光。
我用我的信念不斷在影響著周圍的人群，讓他們也能感染到這份擔負著歷史職責的榮耀(___)。
親愛的朋友阿，就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙花，也別忘記，在幽寂偏僻的山谷的角落里，野百合也有春天。
廚師，是一個龐大的群眾，是一個有很強凝聚力的戰斗隊伍，象酒店任何部門任何班組一樣，都是酒店這個大家庭中不可分割的一部分。就象孩子一樣在酒店母親的懷抱里哺育下不斷成長，象兄弟姐妹一樣和各個部門各班組共同進步。它充滿了戰斗力，也充滿了激情和渴望。酒店開業前期的準備工作中，是他們的身影，來回在酒店的各個位置，布草，家電，設備以及擺設，都費勁力氣讓他們揮灑著汗珠，讓他們無怨無悔的散發著男性的荷爾蒙，充斥在周圍的空氣當中。
開業前后，宋總廚召集各廚房廚師長和精干，一面是給廚師隊伍組織專業培訓，另一方面，不斷對菜品進行研討和出新。備貨，備料大家有是干勁十足的，加班，加點那是司空見慣的。“勤奮敬業，業精技高，追求完美，嚴字當頭，永爭第一。”咱們的企業精神不斷的激勵著我們不斷努力，不斷做到精益求精，不斷的做到更好…華天的菜品，歷來為湖南的食客津津樂道，所謂品牌帶動品質，品質推動品牌，口味帶動口碑，口碑傳播口味。菜品的出品質量得到領導和廣大食客的認可，咱們對客服務的禮節禮貌都是被一致認同和贊揚的，咱們業余生活自己修改排版的宣傳板報就是我們對待這份工作和職責熱愛的另一種表現方式。我們有付出，我們有努力，我們有用心，所以我們有收獲。如今瀟湘華天的餐飲欣欣向榮的景象是咱們大家有目共睹的。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永久充滿激情，使你的雙眼永久清澈明亮。廚師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，不同于明星那樣耀眼，不同于教師那樣讓人尊敬，不會同于police那樣讓人崇敬和敬仰，也不會同于護士那樣被人親切的稱為“天使”，但是，這樣的人群就是這樣的默默的，無私的，無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻那份光和熱。
人活著總要有追求，活得有價值有好處，價值何在好處何在生命是可貴的，可貴在使別人活得更完美;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。而我們華天人，咱們瀟湘人，就就應堅定不移的堅持自己的信念，完成自己的歷史職責，共同建設好咱自己的家，讓她更龐大。為此，我執著追求，追求信念期望能點燃心靈之火。生命的價值不在炫耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水平，誰也當不了船長;沒有各崗各位的分工，就沒有酒店的各個方面的欣欣向榮。我既然選取了廚師這條道路，就要堅定不移地走下去。為酒店餐飲繁榮昌盛奉獻我微薄的力量。
為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力。廚師技術長流水，烹飪學識博大精深。因此，學習上要執著追求，上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，不斷努力。這是我對自己成長的要求。
親愛的員工兄弟姐妹們，還記得集訓隊時我們共同走過的時光嗎是那么的讓人值得留戀和回憶;還記得那晚一次之后一次的緊急集合嗎是那么的讓人覺得刻苦銘心;還記得實習時咱們共同學習一齊努力的日子嗎是那么的讓人感覺充實和難以忘懷;還記得開荒時我們一同流淌的汗水嗎是那么的讓人洶涌澎湃，熱情高漲;還記得開業時咱們跳躍的情緒嗎是那么的興奮激動和充滿著激情```是緣分，是信念，是激情讓我們同在一片天空，共同努力，學習，見證了自己和酒店的共同成長。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。我會和所有廚師以及全體兄弟同仁一道，奉獻我們全部的青春，智慧和力量，投入到華天，投入到瀟湘，和她一齊成長，一齊強大，一齊感受榮耀，一齊見證輝煌!
愛崗敬業的演講題目3大家好!我是前廳部大堂副理，這天我為大家演講的題目是《……》歷史的年輪滾滾向前，的航船已經駛過了年的風風雨雨。
這天，我在為他歲生日祝福的同時，有太多太多的感慨!是阿，來一年多了，時間雖說不長，但酒店規范的管理制度，良好的工作氛圍讓我覺得能成為一名人而倍感自豪。身為酒店大堂副理的我，始終秉承著“言必行，行必果”的辦事風格，在每日受理賓客投訴時，都能在領導和同事們的幫忙處理后，總結經驗，找出不足加以改正。而我也就在每次總結、改善以后逐漸變得成熟起來。有一次，酒店有位客人感到身體不適，至電大堂副理，講明需要醫生來為其打針或輸液。接到電話后，我立即安排了禮賓?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽蓖獬鑾胍繳次腿艘街危睦锘姑雷套痰叵?客人必須會十分感謝我們這次為他帶給的醫療服務。正在這時，我們經理前來詢問，我在講明了事情經過后，本想必須會得到她的認可與贊同。沒想到，她否定了我的處理意見。不會吧我的一番好意，怎樣會得到經理的否定
原先，我們如果從外面請來的醫生不能保證服務質量，對于藥物的使用，萬一有任何差錯，就會給客人的身體健康帶來危害，那時我們酒店承擔的后果就嚴重了。是阿，我怎樣就沒想到呢。單從一點出發，也許換回的便是客人的投訴。在經歷過一件件這樣的事情后，我處理問題更謹慎，想得更周到了。記得有一次，一位客人來到總臺，在辦理入住手續時向服務員提出房價六折的要求。這位客人聲稱自己也曾多次住店，服務員立刻在電腦上查找核對，結果沒有發現這位先生名字，當服務員把調查結果告訴客人時，這位先生頓時惱怒起來，此時正值總臺入住登記高峰期，由于他的惱怒、叫喊，引來了許多不明事由客人的好奇目光。見此情形，我立刻走上前去，向客人禮貌介紹了自己后，請客人到大堂吧小坐，先聽取客人意見，然后向客人做了細致耐心地疏導工作，并堅持酒店規定八折優惠的條件，但對這位客人也要享受優惠的情緒，表示理解和同情，在酒店內部規定的允許范圍內，對這位客人給予適當地照顧和幫忙，打了七折，客人此時也表示能夠理解、支持酒店的規章制度，我代表酒店對客人表示了誠摯的謝意。看到客人滿意的辦理完入住手續步入我們的客房后，心里真有一種說不出的喜悅，看來只有提高我們的服務技能，才能讓我們的客人高興
而來，
滿意而離。而我們酒店開展的每周培訓計劃，也促進了員工在對客服務中的規范化和主動性，真正讓客人感受到了“家”的感覺。
千秋偉業千秋景，萬里江山萬里美，我相信我們沒有成功與失敗，只有進步與退步，我更相信，酒店必須會在我們大家的共同努力下，節節攀升，響譽全國。
最后，我再次感謝酒店對我們的培養，衷心祝福你——一路好。
愛崗敬業的演講題目4大家好!十分榮幸參加此次集團舉辦的會議，我演講的題目是:愛崗敬業，保駕護航。我從2011年3月開始進入瑞雅酒店工程部，到此刻，已經半年多了。半年來，無論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認認真真，扎扎實實的態度來對待，并逐漸在工作中發現了一種樂趣，體驗到了一種人生的價值。
工程部是保證酒店正常運轉的動力保障部門，負責酒店的能源供應，設施設備的管理危險保養，負責供水供電及節日酒店的裝飾工作。工程部的設備種類多，數量大，工作繁忙，技術性強，任何一個部位的中斷，都會直接影響酒店各部門的正常運轉。因此雖然這半年來我所做的工作很普通，很平凡，在工作中也遇到過一些挫折和失敗，經歷過一些迷惘和失落，但在半年的工作實踐中，我真實地體驗到了"認真工作，平凡的工作也有貢獻"這句話。人總要有個人生目標，總要有個發展方向，既然把酒店作為終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選取，義無反顧的選取“敬業”，有句口號說得好“不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!”
愛崗敬業就是要做好自己的本職工作，從身邊的小事做起，日事日畢，努力學習業務知識、服務技能、搞好每一個職能崗位，做好每一次巡檢，填好每一張記錄。總之，待人接物、為人處事，都要做到從我做起，把小事做好，以熱情誠懇的態度做好這天的工作;沒有任何借口，任勞任怨做好自己的本職工作，當接到領導交辦工作的時候，我們要盡心、盡職、盡責，以最大的努力完成領導分配的各項工作。
工程部是二線部門，所涉及的工作面大而雜，這就要求我們有認真負責的工作態度，不怕累不怕臟的工作精神。記得7月29日有個政府團體接待，酒店領導都十分重視此次接待工作，要求我們工程部盡一切努力滿足客人的需求。我們工程部在任務緊人手不足的狀況下，用心完成了各項準備工作。我在此次接待工作中，主要負責網絡、電話和音響設備，因此我每一天都提前半小時到崗檢查調試設備，保證各設備的正常運轉。并在此次接待工作中遇到客情服務我都能及時予以解決，保證了此次的接待工作順利完成。
記得在行政酒廊開業前夕，接到上級領導要求，要把所有的網絡和電話設備都檢查好，于是我就拿著測線儀去弱電井檢查源頭，發現許多條網線和電話都不通，就找來圖紙查看，結果發現許多線路都和圖紙標記不符。雖然當時狀況復雜緊急，但出現了問題就務必想辦法解決，這是工程部一貫的工作宗旨和使命，于是冷靜思考之后我決定先查線路的走向，再一一擊破。有了思路后我就拿起梯子從弱點井最近的檢查口上去巡線，第一個檢查口找到了，到了第二個檢查口時遇到了麻煩，頭伸進去了卻看不到線，而打算爬天花卻發現上面有一根承重柱子擋住了，所以只有爬上下一個檢修口，在這狹小的吊頂里面有許多吊筋和各種管道摻雜在一齊，每一步都要留意翼翼，還要注意上方的鐵絲纏繞，走到線路旁之后拿起測線儀一根一根的檢查網線，經過兩個小時的網線排查，最后找到了損壞的網線，排除了故障，保障了網線和電話的通暢。
現代酒店的競爭，已經從前臺比硬件、比銷售、比服務，發展到了后臺加強工程、采保、能耗等方面的管理上。酒店工程管理是一門藝術，除了具備對各種設備設施、各工種技術上的了解和精通外，還需要發揚團隊精神，加強愛崗敬業和職業道德的教育。總之瑞雅酒店工程部是一個大的整體，而我們每個員工都是這個整體中聯系緊密不可或缺的因素，我們要在工作中學習他人的長處，省視自己的不足，提高自己的工作技能，在工作不斷發展的同時成就自己的事業和夢想，實現共同發展的目標。我堅信平凡的工作也有閃光的地方，你我愛崗敬業的實際行動即是酒店發展前進的基石。做到愛崗敬業，為浙商瑞雅酒店的發展保駕護航!
愛崗敬業的演講題目5在已經啟動的定時炸彈前，稍有不慎就會粉身碎骨;在野外銷毀的運輸途中，微小顛簸也會觸發引爆裝置……這不是電影場景，而是朱建民面對的真實工作。操作中容不下任何失誤，履歷里寫滿了驚心動魄，精湛技術在一場場生死博弈中練成，非凡膽魄在一次次生死淬煉里鑄就。
他為何不畏生死挺身而出，負重前行依舊從容?他說，“只要社會需要，就一定當好排頭兵”;他無怨無悔，只為“國家長治久安和人民幸福安寧”。這是一顆許黨報國的赤子之心，迎難而上毫不退縮，履職盡責從不手軟，身為人民警察，就意味著背后是人民、心中有人民、工作為人民，天秤之上使命重于生命、責任重于泰山。
“警察都是沖鋒在前、撤退在后”，朱建民不是一個人在戰斗。王百姓從警30余年累計排除2萬多枚炸彈，“號角吹響，就算送死也得上”;張保國因公致殘不下火線，“只要國家和人民需要，我就是最先站出來的人”;排爆手王渤濤不到而立之年就寫下遺書，“別人撤，我們上，這是警察的職責所在”。他們是死亡邊緣的逆行者、逆流而上的守護者，把撤退手勢留給群眾，把訣別背影留給同事，只要邁向戰場就不求全身而退、不怕傾盡生命。
