時間：2023-05-29 17:50:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人總結要點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、存在的主要問題
（一）理論素養還比較淺薄。由于自己出生在和平年代，自記事起，黨的事業蓬勃發展，國家日益昌盛，人民安居樂業。參加工作后，只注重學習專業知識，沒有系統地學習過行政管理，理論功底不夠扎實，與本職工作有關的內容學習不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。致使理論素養與時代的要求有差距。
（二）思想觀念仍需解放。主要是思想觀念還不夠開放。工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于按照領導要求，做好本職，完成任務，缺乏創造性、獨創性的點子，對如何創造性的開展工作思路不寬、辦法不多等到
（三）在工作中自我要求不夠嚴。雖然在工作中不斷努力，出色完成了工作任務，把自己的知識和熱情體現到工作中去，也存在自我要求不嚴格的現象，如有時給領導報數字不夠及時、口徑不夠統一；有時思想較為懶惰，安于做好自己份內的工作，不注重思考整體的工作和大局；遇到困難和問題往往“事不關己，高高掛起”，沒有從自身根子上找問題；有時事情不象自己想象那樣就情緒化。
（四）作為一個業務能力較強的資深財政人員，模范作用發揮的不充分。雖然一直工作在第一線，發揮著自己較強的業務能力，但對行風評議這根弦崩的不夠緊，滿足于過得去、差不多，對自己要求不高。二、產生問題的原因
1、政治理論學習不夠。實事求是的說，我還是比較愛學習的，但是近幾年來，自己學習不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學習上不夠勤奮。總覺得自己接受快，要用時學習隨時來得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時學習，屬淺層次的理解、記憶，沒有認真思考，沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導實際工作。三是用理論指導實踐不夠。平時學習之后，不善于用所學的理論觀點和方法去指導推動工作，對行風政風評議工作指導不夠。在樹立行業形象上，總結好的做法、好的經驗少。
2、對為民服務、為民理財的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。
3、思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級的事、領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上有欠缺。如搞這次行風評議，牽扯自己精力較多，使我在工作上受到限制。
4、端正行風、嚴于律己不夠。一是自我修養不夠，放松要求，沒有從點滴做起，自覺防微杜漸的意識。二是紀律觀念不夠強。執行紀律的自覺性不強，總覺得紀律問題不是大問題。可以“忽略”，沒有從行業形象的大局來考慮。三是艱苦創業精神淡化。認為經濟發展了，條件好了，生活水平高了，吃飯、穿衣開始講名牌、要舒適，認為自己勞動所得，無可厚非，沒有深入領會好總書記“兩個務必”的精神實質和深刻內涵。
三、今后努力的方向
通過學習，我認識到，個人在行風方面存在的問題，決不是小事，絕不能忽視。它能妨礙財政政策的貫徹執行，損害財政部門和人民的關系，影響財政干部在群眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：
1、進一步加強政治業務學習，提高自身素質。堅持理論聯系實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創新，強化為民服務、為民理財的宗旨觀念，使自己的一言一行都體現出財政干部的形象。
2、進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學習為載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，以適應新時期財政工作的需求。
第一方面：個人總結常見格式
第一部分：開頭語，概論。總的概括一年的最精彩部分；
第二部分：主要成績，要講透，但不要脫離實際拔高，分1、2、3、4???
第三部分：主要不足，可簡略，要實在誠懇，分1、2、3、4???
第一部分：努力方向，明年準備怎么做？重點針對不足之處。
第二個方面：個人總結的內容與寫法
個人工作總結是個人的工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做個人工作總結。
工作總結的寫法一般分三部分表述：
1、開頭
交待這份總結的時間，如“過去一年中”，以及簡要的說明，如“在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現作總結如下”。
2、分點總結
可分德（職業道德）、能（專業技能）、勤（出勤等）、績（工作成績）等各方面。還要加上工作上的不足。
3、今后打算
寫出對今后工作的展望。多數寫發揚優點、克服不足之類的。
個人工作總結正文，有兩種不同寫法，要根據實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。
另一種寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
個人工作總結可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內容是必須包括的：
(1)標題。總結的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。
公文式標題：單位名稱十時限十總結內容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。
文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。
雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題；副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內容等。
(2)基本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。 '
(4)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。
(5)結語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。
(6)落款。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結人的姓名和總結的年月日。
第三部分：個人工作總結寫作注意事項
(1)總結必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優，不要夸大其詞。
(2)總結的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內容，這樣的總結人家就喜歡看，看后也能有所收獲。
(3)寫總結文字要力求準確、生動、活潑。總結是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。總結要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結切忌年年老一套。
(4)要總結出規律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質特點、來龍去脈來論證其發展的趨勢。
給以一些參考信息吧，希望能幫助到你：
年底工作總結的要點!!
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
辛辛苦苦干了一年，業績如何，關鍵就看這“總結”的分量。如有字數限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字數限制可就有點麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發”。否則悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄?
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千??”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
中間贅述業績的段落中，不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領導職工的好評和歡迎”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語??
所謂“總結”，不僅要總結優點，還要總結缺點，否則會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當的成績優缺點篇幅比例是10:1，否則把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎?
要點三:數據要直觀
如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
但切記“數字是枯燥的”，應該把數據做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，對比強烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數據、平均數據、行業數據來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當于千把字，你還用為字數太少而發愁嗎?
年度總結
過去的一年是我負責包裝工作的第___年，在領導的關心和同事的大力幫助下，本人順利完成本年度工作，現作總結如下：
一、嚴于律己，遵守公司各項規章制度。不遲到、不早退，按時完成任務。
二、不斷學習，力爭高效完成工作任務。學習包裝方面的專業知識，努力提高工作水平。
三、搞好團結，參與建設友愛和諧車間。和同事搞好團結，樂于助人，樹立個人良好形象。
四、工作上的不足：
總的來說，??在今后的工作中，我將以??為主要目標，爭取更出色地完成好各項任務。
你自己再充實些事實就行了。加油！
順便看看工作總結的寫法。
筆者經過不斷地探究和改進，總結和形成出較為系統化的在為各種訓練學生講故事能力的教學內容和步驟，經實踐較為有效。按順序和內容進行，可以將講故事訓練分為以下幾步。
第一步，教師導入講故事專題訓練在環節教師可以通過讓學生討論或教師講解的方式歸納整理出故事的價值，意義；分辨講故事和讀故事及表演故事等的區別，幫助學生對講故事這個概念有個大體認識。
第二步，布置任務——請學生自己準備一個故事進行試講（不限制學生）。設置這一步是為了通過課堂現場試講，掌握學生基本情況，查找出學生在找故事材料中的問題及在講故事中的問題。1、現場試講，發現學生選擇故事上存在的問題，并講解如何選故事。學生進行故事試講，請試講人和其他學生進行自評和他評，然后留下集體討論時間請同學們針對試講人的表現給出集體總結和建議，教師再進行點評、建議。在此過程中首先要關注并記錄下學生個體在選擇故事上的情況;其次教師進行分析和總結集體在故事選擇上面存在的問題。再次，教師針對選擇故事上存在的問題，帶著學生一起總結出選擇故事的一些關鍵要點，如題材，如年齡適宜性等。2、現場試講，教師分析總結學生在試故事中存在的問題在講故事中除了首先關注選材問題外，另一個關注的重中之重是試講過程中學生可能存在的問題，注意關注和記錄下個人及集體的問題，如，把握不了故事節奏，不會停頓或停頓不恰當；表情呆板，不會聲情并茂；不會動作表現或動作表現不恰當；沒有起伏；沒有技巧，很難吸引人等。
第三步，案例教學，根據上述問題進行分析和逐項練習在完成前期工作找到學生的問題后，教師在此過程中先用準備好的練習材料幫助學生集體進行逐項分析和練習，關注講故事中要注意的核心點：1、分析材料中的文字表述在學生找到的材料中有些故事的文字表述良莠不齊，有的太難，有的太書面化，可帶著學生分析用詞是否恰當并嘗試換一種表達。如：將翻筋斗換成翻跟頭。2、對長句進行處理如有的同學講的小班故事《小豬變干凈了》，可將：“小豬走著走著，看見前面有一只長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小白兔”，處理成符合小班孩子語言特點的表達“小豬走著走著，看見了一只小白兔，它有著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛。”3、練習用聲音和動作塑造和表達人物特點和情緒情感。首先，要練習學生對人物的塑造，主要通過聲音和動作來表達人物的特點。如聲音訓練上，《烏鴉和狐貍》的故事中，烏鴉的聲音特點應該是狡猾和尖細的。動作訓練上，大象的代表動作是耍鼻子，動作表現應是緩慢有力的。其次練習對話，表達人物情緒情感。在《小蝌蚪找媽媽中》，小蝌蚪對其它動物的對話：“你是我們的媽媽嗎？”請學生們練習充滿期待和疑問的感覺。4、恰當、合適的肢體動作和表情。幫助學生分析在什么時候加上動作比較恰當，總結出在描述場景、動作、神情、心理狀態等的時候，加動作表達比較恰當。比如，“他跑呀跑，跑呀跑，累得滿頭大汗”，可請學生分析怎么表現動作。5、講故事技巧練習通過設疑等方式增加故事的吸引力。如在《三只小豬新編》里，可以通過提問，“猜猜接下來會發生什么事情”等方式來增加故事吸引力。6、斷句和停頓、省略和重復主要通過整體試講后分析學生有什么樣的問題。如，學生按一個速度就講完故事，全程無停頓無。或者是因不熟悉內容、忘記內容后出現的多次重復上句話或省略內容的情況。然后進行有針對性的建議和示范。進行完集體練習后，請學生個人結合自己所選故事進行反思，查找自己的問題并逐項改進。抽取學生的故事進行分析和建議，然后以小組為單位，討論每個同學的故事應該怎么改進。
第四步，修改內容，再次講故事，關注個人問題。請學生根據建議進行修改，再次試講，關注學生改掉和新增的問題，且多關注和肯定學生的技能提升點，給予學生在此改進的目標和信心。重復多次練習，直至比較完滿。
第五步，經典故事個人或團隊練習本來可以在第二步就可以讓學生選擇或布置學生講經典故事，但這樣做沒法讓學生直接感知到選擇故事的難度和要點，所以在有目的地讓學生自選故事并進行改進和練習后,再讓學生練習和掌握一些經典故事可以幫助學生再次感知經典故事從題材到文字等的特點，另外也可以幫助學生積累更多的故事素材。
第六點，多途徑多形式練習講故事在進行完課堂練習幫助學生掌握講故事的要點，提升學生的知識、能力點后，可以鼓勵學生組織和參加各種故事比賽、故事角等活動，也可以鼓勵學生在每次見習和實習中抓住機會在幼兒園進行實踐，掌握和提升講故事的技能。微格中講故事訓練教師不是完全放手讓學生自己練習，自己只起到點評和建議的角色。而是要留心過程中個體和集體存現的問題，將問題總結和整合化、將知識點和技能點同問題進行有效結合并形成較系統化的微格教學專項課程，讓微格課程中的講故事訓練有內容有步驟；教師的作用不只是點評和引領，還有建設課程的作用，讓學生能更好的、較為系統的掌握知識和技能。
作者：梁娟 單位：四川師范大學應用技術學院
關鍵詞：社區門診 護理 帶教體會
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.08.307
【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2013）08-0273-01
護理是一門實踐性的科學，臨床護理帶教是護理教學的重要環節，是護理專業學生通過系統的理論學習以后，在臨床老師的指導下參與臨床實踐活動，是將理論知識與實踐相結合的首要過程；是培養獨立工作能力及由學生向護士角色轉變的過渡階段[1]。我院的社區門診是設在居民小區集中地段的小型綜合門診，設有內、外、婦、兒、康復等科室，因此病人病種復雜，年齡跨度大，護理工作包括導診、急危重癥搶救、協助外傷處置、婦科常見病治療及手術配合、內科疾病的各種治療處置等，護理難度大，知識面廣，技術要求全面，對帶教工作有特殊要求。為了使學生能在較短的實習期間熟悉常見技術操作及常見病的觀察要點，現將帶教工作總結如下。
1 帶教老師的要求
帶教老師不僅要帶技術，而且還要帶品德、帶作風；帶教老師是護士臨床實踐的啟蒙者，其素質的高低直接影響帶教質量，老師的個人修養、工作姿態、職業素質、技能水平、操作正規熟練程度、服務態度、溝通能力等對學生起著重要影響。所以帶教老師要選擇資歷較高、基礎知識扎實、技術熟練、責任心強、具有較強溝通和傳授能力、表率作用好的護士。
護生剛到科室時由于環境及人員陌生，會出現緊張恐慌，帶教老師應予舒展的面容，甜美的笑容迎接他們，對他們的到來表示歡迎，消除他們的緊張心理，愉快地投入實習工作。因此我們的每位帶教老師都要以身作則，愛崗敬業，熱心于帶教工作，精通護理業務，有護理奉獻精神，嚴于律己，為人師表。不斷更新知識，不斷進取，提高自身素質，才能提高帶教質量，培養出優秀的護理人才。
2 合理安排實習計劃
在門診實習時間短，要在這短時間內掌握所有的技術操作及觀察要點有一定難度。因此，重點做好以下幾點。
2.1 做好入科教育。護生初到科室因環境陌生而手足無措、情緒緊張，帶教老師要熱情接待，向他們介紹科室環境布局、有關人員、治療室、換藥室、注射室、各科設備、物品放置及保管、使用方法、各班職責、強化各項工作制度，消毒隔離制度及無菌技術操作等。使他們能盡快熟悉環境，順利開展工作。
2.2 提出學習目標。門診就診的病人大多數是老人與小兒、急危重病人（如外傷、急腹癥等），病情變化快，靜脈穿刺難度大。護生在實習期間重點掌握老人、小兒靜脈穿刺要點、方法、病情觀察、婦科常見病護理、肌內注射、皮內注射機各種皮試液配制、急癥病人的緊急救護等。社區門診同時負責居民的健康保健工作，護士也肩負著健康宣教工作。
2.3 因材施教。對學歷低或接受能力差的學生，老師要有耐心，多講解，多提問，多提醒，多練習，多操作。對接受能力強的學生多鼓勵，操作時放手不放眼。總之，要根據每個學生的不同情況，在帶教中有所側重。
2.4 理論培訓。由護長或帶教老師負責安排業務學習、小講課等，針對常見病種及技術操作安排學習，布置學習任務并出題考核，在操作中多提問，使其加深印象，鞏固知識。
2.5 技術操作訓練。帶教老師相對固定，采用一對一、手把手的方法，盡量避免只重視輔助工作（如基礎護理，跑外勤等）而忽視了技術操作。要讓學生有更多的機會實施操作；每項操作嚴格按規范要求，講授技巧方法、注意事項、觀察要點。如給老年人做靜脈穿刺時要點是：由于老人的血管較硬，缺乏彈性，皮下脂肪少易滑動，應選擇粗直易于固定部位的血管，握拳不宜過緊或免握拳，以免血管被壓扁或被擠入骨縫處而影響血管暴露。護士用左手握住患者整手指掌關節處并緊繃皮膚進行穿刺。因回血較慢穿刺速度不宜過快，待見回血后放平針頭沿血管走向將針頭斜面送進血管內，避免滲漏。而小兒靜脈穿刺技術要求更高，要從穿刺針頭選擇、血管的選擇、穿刺方法技巧、穩妥固定等，詳細講授，尤其強調穩妥固定，否則前功盡棄。操作完畢及時總結，對不良手法及時糾正，必要時同學之間互相練習或用模型練習，老師在指導過程中要有耐心，否則易引起學生產生畏懼心理而影響帶教質量。
2.6 掌握溝通技巧。帶教老師傳授他們有關的溝通技巧、方法及注意事項，以取得患者的信任和配合。有些患者不愿意讓實習生操作，對他們的技術有懷疑和不信任，所以護生一定要自信，用自己的穩重和真誠打動病人。
2.7 出科考核。實習即將結束時進行理論及技術考核，成績記入實習手冊，帶教老師對學生在實習期間的表現作出客觀的、實事求是的評價，肯定成績，提出希望。
2.8 召開實習帶教會議。實行雙向評價帶教質量，總結經驗和不足。實習結束全院召開一次護生和帶教老師的總結會，帶教老師要敢于面對護生的評價，認真總結帶教工作的經驗和不足，讓護生提出帶教中的問題，并對護生在實習期間的表現進行評價。
3 小結
帶教老師在確保安全的前提下，按教學計劃，嚴格要求，使帶教的滿意度從95%提高至99%。隨著科技發展及護理事業的進步，護理新技術不斷涌現，為培養出更優秀的護理人才，有待全體護理人員的探索與完善。
參考文獻
關鍵詞：備課；細微；突出；多練；情境構建；課堂設計
備課的重要性對于一名教師而言是不言而喻的，要上好一堂精彩的課，必須課前認真備課，無論是一名剛走上講臺的新教師，還是經驗豐富的老教師，都必須認真對待，尤其是備課時，心中對應的必須是自己所教的學生。要教給他們什么？怎么教才能學得快？才能達到高效學習？就要心中有數，所謂有的放矢吧。
一、鉆研教材，在“細微”處下工夫。
教材是“本”，當然我們可以采用各種方式深入淺出地去演繹，講解，但不能脫離根本。對于一些容易忽略、混淆的概念、定義一定要講透。如：三角形的高，角平分線，對稱軸；（直線有幾條對稱軸？線段有幾條對稱軸？）二次函數中對系數的要求、分式方程對根的演算與討論等等。既要注重知識的嚴謹，還要注意知識的趣味性。在教學過程中注意創造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，學生學習緊貼生活，由外而內、由淺入深、由感性到理性，使學生不斷產生興趣。要將教材中細微處做到心中有數，才能在課堂上游刃有余。許多數學知識如果單純的講是乏味的，學生往往失去了學習的興趣，如果我們與生活之中的有趣事件相結合，就會變得有意思了。如講合并同類項時，不妨一次項代表的是蘿卜，二次項是白菜，三次項是土豆，既容易理解，有不乏味了，學生愛計算了。又如不等式組的解集的確定。同大取大。可以用拍賣競價來理解。同小取小可以用建筑行業施工資格招投標來理解等等。
二、明確目標，在“突出”上下功夫。
確立教學目標是備好課的重要一環。只有精講、少講、多練。在目標中盡量體現數學的實用性，學生覺得學有所用，才會激發其求知欲。如：學《圓》時，我提出一個問題：我有一塊長約7，5米，寬約0.2米的木板，想做一個圓桌面，要求面積最大，浪費的材料最少，怎么設計？教無理數時預設一個故事：一個小學生問他爸：面積是1的正方形，邊長是幾？答1。面積是4的呢？答邊長是2。哪面積是2的，邊長是幾？面積是3呢？他爸語塞，大家說說。一時課堂嘈雜聲一片。
三、難點突破在“多練”上下功夫。
不是常說：會說的不如會做的。我們常常感到課堂上我都教會了，怎么一遇到做題很大一部分人就不會了？總結：你講了，我聽了，你走了，我忘了。缺練！尤其是現學現練。如：平方差公式、完全平方公式、兩數平方和，指數運算，最易混淆。只有在“練”字上下功夫才能見成效。很大一部分學生害怕做應用題，應用題頭緒多，關系比較復雜，尤其是二次函數求最大最小值方面的問題，需要學生對問題的轉換、替代、情境構建去分析和理解問題。列出適合題意的函數式。對同一問題盡可能地鼓勵學生超越常規，提出多種設想和解答。一題多解的例子很多，它不僅可以加深學生對所學知識的理解，達到熟練運用的目的，更重要的是擴大學生認識的空間，激發靈感，提高思維的創造性。
數學想象一般有以下兩個基本要素：第一，因為想象往往是一種知識的連結，所以要有扎實的基礎知識和豐富的經驗的支持；第二，要有能迅速擺脫表象干擾的敏銳的洞察力和豐富的想象力。因此，培養學生的想象力，首先要使學生學好有關的基礎知識，其次，要引導學生尋找新舊知識的聯系點，誘發學生的創選性想象。第三、加強思維訓練，引導提高學生勇于求異的創新意識。沒有扎實的基礎知識積淀，創新思維是空談！
四、課堂練習在“選題”上下功夫。
課堂練習不能盲目，尤其是復習課。既要突出重、難點，又要由易到難有層次。使學生有學習的成就感。我們每上好一節成功的課，感到富有成就感，有說不出來的愉快。學生一樣。試想，一個人精彩的講3分鐘50個人聽，與50個人練3分鐘教師1個人看哪個效率更高？高效課堂既要講，更要注重練！要選題對路。只說不練是假把式，是空話。一題多解，是培養學生靈活思維的最好方式.伽利略曾經說過“科學是在不斷改變思維角度的探索中前進的”。故而課堂教學要常新、善變，通過原題目延伸出更多具有相關性、相似性、相反性的新問題，深刻挖掘例題和練習題教育功能，培養學生的歸納能力，在不斷地積累過程中產生質的飛躍，即”創新能力”。學生在學習數學時常陷在無窮的題海中，但實際上許多問題具有共性，對這樣的問題不斷總結、積累，能加深學生對知識內在本質的理解，提高分析問題、解決問題的能力。
在教學過程中要選好一些鋪路、架橋的習題，便于新知識掌握，尤其是數學。如a0=1為什么？這是因為a0=a÷a=a1-1=1。當然80=1，（x-y）0=1。故事的引入，往往起到事半功倍的效果。如有一道練習題：在一條河的同側有兩個相距3千米的村莊，他們距河分別有1.5千米和2千米。兩村計劃合起來在河邊修個抽水站，請問在河邊什么地方修，所用水管最少。大部分學生對此興趣不濃。我采用故事形式，把兩個村莊轉換成將軍的駐地和訓練場，將軍每天要從駐地先到河邊給馬飲水，然后折轉到訓練場。有一天，將軍問隨從，在什么地方給馬飲水走的路最少，隨從也太不知道，同學們誰能想出答案呢？問題很快解決，全班印象深刻。
五、課后小結在“要點”上下功夫。
課后小結是一節課的簡略總結，不能可有可無。雖說只有簡短的幾句話，一段要點小結，卻回顧了本節課的重點，加深給學生的印象，使學生對所學知識有一個回顧和反思。要點重現，使當堂所學知識掌握的再牢固一些。
六、認真反思，在“缺憾”上下功夫。
一、微課程視頻資源教學的概念界定和性質分析
微課程視頻資源教學模式的概念可以界定為，在教學大綱和教學目標基礎上，設計并制作出視頻資源形式的課程教學并將該視頻播放時間限定于十分鐘之內，而該視頻資源及其配套的課后作業、教學設計方案和教學手段應用、教學經驗總結分析等一系列過程都可以歸類于微課程視頻資源教學模式．首先，微課程視頻資源教學模式的性質是學科知識要點的確定、鮮明，學習者可以清晰分辨出學習內容的核心關鍵，方便學習者在有限時間內抓住學習難點與學習重心，便于學生者在微課程學習活動中加強理解和記憶．其次，微課程視頻資源教學模式的整合性強，體現在微課程視頻資源教學活動既涵蓋了教師教學方案的設計策略，也包含了教學經驗的總結與應用、教學大綱、學科知識要點、教學材料的重新利用與整合，還包括了教學實踐的結果分析與整體評價．最后，微課程視頻資源教學模式的性質體現于符合經濟時展要求，符合科學技術與資訊項目發展要求，一方面實現了學科知識內容與資源的優化重組，一方面實現了新型教學模式、新型科學教學理念的創新應用，實現了新型教學手段與初中教育教學活動之間的相互融合與彼此促進，突破了傳統保守的灌輸式教學模式，為培養學習者的學習熱情和創新自主學習能力提供實現路徑．
二、初中生物微課程視頻資源教學的應用優勢
一是微課程視頻資源教學能夠有效抓住學生對生物知識的關注心理．生物學科中有很多關于植物的組成結構、動物的身體構成、動植物的生長活動等知識內容，這些知識的學習如果能夠結合視頻播放教學的形式，就能夠在短暫的幾分鐘時間內向學生們展示生物界活動的情況，將或微觀、或抽象的生物知識用具體、鮮活的形式教授給學生，一方面給學生留下深刻的記憶，另一方面也能迅速引起學生對生物知識學習的渴望．二是微課程視頻資源教學能夠清晰分解實驗操作．在傳統的生物教學中，教師在為學生講解生物實驗的器具準備、實驗過程、操作細節等知識點時，總是受到授課形式的限制，通常以書本教材為依據，使用板書輔助，學生對課本上過程的文字敘述會感到枯燥，難以理解;又或者教材中的實驗示范說明和配圖，具有抽象性，部分學生難以避免將對操作過程產生疑問，不清楚如何將生物知識運用到具體實驗步驟中．此時，微課程視頻資源的應用能夠很好地解決以上問題．舉例說明，在筆者的講授初中生物七年級上冊二單元的《觀察植物細胞》一課時，安排實驗活動課程內容，學生從家里拿西紅柿、蘋果、土豆等植物的果實和根莖，通過微課程視頻教學觀看了實驗操作的要點和正確使用實驗器材的方法，有效避免了部分學生由于不會正確使用實驗器材，而無法完成實驗活動目標，也觀察不到植物細胞的結構，從而對生物實驗課程失去學習興趣．
三、初中生物微課程視頻資源教學的設計策略實踐
在筆者個人的初中生物教學經歷中，微課程視頻資源教學活動的應用優勢明顯，一方面能夠避免保守灌輸式教學模式中的缺陷，有助于加強學生對于初中生物科目知識要點的認識、分析、理解與記憶;另一方面能夠將生硬、死板的學科知識轉化為鮮活、生動的視頻情境教學方式、視頻多媒體教學方式，有利于抓住學生對生物知識的關注力，促使學生在觀看微課程視頻教學的同時，結合融入個人生活常識和生活經驗，放大突出教學中心和教學重點，強調教師在微課程視頻教學過程中的組織作用和引導作用，而教師與學習者之間的對話交流、討論溝通也能夠同時實施進行．舉例來說明，在講授《生物圈中有哪些綠色植物》一課時，筆者首先依據教學大綱學習任務和學習目標要求，對本節課需要重點掌握的知識要點進行了總結和歸納，并且設計了初步的微課程視頻資源教學模式的教學方案與教學策略．教學設計策略分析如下:一是制定總體教學方案和教學活動過程，利用多媒體視頻播放形式介紹課程內容，為學生展示豐富多彩的生物圈世界，讓學生觀看到美麗鮮活、充滿生命力的綠色植物視頻圖像，從而激發學生進一步思考和探究，到底生物圈的概念是什么、綠色植物的概念是什么、綠色植物的特征有哪些、如何對綠色植物的生長特征進行歸納和辨別，并以此為標準對綠色植物做出科學、合理的分類?為了給學生在思考、辨析的過程中，提供有關線索和幫助提示，筆者在該節課的微課程視頻資源教學設計策略中使用了綠色植物圖片列舉、綠色植物生長特性視頻播放的形式，激發學生聯系生活實踐經驗、科學嘗試、生物學科知識進行思考，完善學生的生物學科知識結構體系．在綠色植物特性學習的過程中，學生通過觀看微課程視頻資源，初步認識和了解到綠色植物的概念界定，然后通過綠色植物的生長過程簡要演示、綠色植物生長習性和特征細節演示和解說，深化學生對植物特征和屬性的理解、記憶與思考，最后在微課程視頻資源教學中總結歸納知識要點并布置相關配套練習，加強學生對綠色植物知識內容的記憶．
綜上所述，該堂《生物圈中有哪些綠色植物》微課程視頻資源教學活動，將科目知識內容簡化并且突出，同時引起了學生強烈的學習熱情，創造了愉快、積極、充滿熱情的課堂學習氛圍，將學生的主動思考、分析、總結等學習活動作為課堂學習活動的主要構成，培養了學生的自主學習能力，因而具有顯著的教學效果和教學優勢，在有限課堂時間內高效地完成了教學目標，因而可以被廣泛應用于初中生物教學實踐當中。
作者：朱小琴 單位：江蘇省如東縣實驗中學
由于各地公務員招考的面試模式不同,所以評分標準也異地而異,但差別不大,從最近十年的公務員面試情況看,評分的要素幾乎沒有什么變化,而且可以預測,在以后相當長的一段時間內也基本不會有太大變化,綜合國考、省考等情況及今后發展趨勢,評分標準的要素可以總結為以下七大類：
l 舉止儀表;
l 應變能力和個性穩定;
l 責任感與進取心;
l 組織協調能力;
l 語言表達能力;
l 綜合分析思維能力;
l 理論素養政策水平;
總分為100分。
具體細化后,大致分為23小項。
由于評分標準細節較多,所以考官在評分時,會有所側重,總結一下,考官最為重視的評分要素有以下四個：
一、 舉止儀表;
二、 語言表達能力;
三、 思維能力;
四、 綜合表現。
這里先將其重要性簡要分析如下：
一、舉止儀表
舉止儀表,是指考生在面試中的行為舉止是否得當,儀容儀表是否符合面試場合的要求。通常情況下,考官會在第一時間對你做出一個基本的判斷,也就是我們通常說的第一印象。因此留給考官良好的第一印象是邁向成功的第一步,但第一印象和以貌取人是不一樣的,主要區別在于第一印象是從儀表、涵養、禮節等方面來判斷;而以貌取人,僅是從外貌來判斷。 面試要素 考察要點 舉止儀表 1、儀表
2、涵養
3、禮節 應變能力和個性穩定 1、適應性
2、靈敏性
3、創造性
4、個性穩定 責任感與進取心 1、誠實負責
2、自信進取 組織協調能力 1、組織能力
2、協調能力
3、合作能力
4、溝通能力 語言表達能力 1、精煉性
2、簡練性
3、流暢性
4、生動性 綜合分析思維能力 1、嚴密性
2、 條理性
3、完整性 理論素養政策水平 1、原理
2、實際運用能力
3、原則性和靈活性 表1.1 面試評分要素與考察要點
俗話說：蘿卜白菜各有所愛。每個人的喜好各有不同,怎樣才能給考官留下一個較好的第一印象呢?總體的原則是：在舉止儀表上盡量表現出公務員的特性。首先衣著要簡約大方、莊重得體;其次發型和裝飾要中規中矩;再者言談舉止要成熟穩重,禮貌優雅。總而言之,考生的儀容儀表、氣質神態、行為舉止必須符合上述標準才能給考官留下較好的第一印象。這種好感,會一直延續到你的面試結束,甚至過后還會成為考官的美談。我對幾個在這方面比較優秀的考生印象非常深刻,并經常在上課時會向其他學生提起他們的優秀之處,可見良好的舉止儀容對人的影響之深。
二、語言表達能力
《毛遂自薦》有云：一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師。可見語言表達能力的重要性,口才是當今成功人生的關鍵因素之一!因為口才不好,溝通不到位,當眾發言總是心跳加快,詞不達意,大腦一片空白,許多人因此錯過了成功的機會,而且還有很多人在持續著這樣的故事。
當然,也不能光重視內容而輕表達,那樣更糟糕。有些人很有內才,但不懂得表達,這樣的人很吃虧。要想在當今社會激烈的競爭中脫穎而出,就必須在合適的場合通過恰當的方式淋漓盡致展現出自己的才華。所以,在面試過程中,良好的表達加上豐富的內容,才能得到考官的認可,取得優異的成績。
三、思維能力
思維能力：指人們在工作、學習、生活中每當遇到問題,總要“想一想”,這種“想”的過程就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程,對感性材料進行加工并轉化為理性認識并解決問題的能力。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是考生的學習活動,還是人類的其他發明創造活動,都離不開思維,思維能力是學習能力的核心,提高思維能力是我們最重要的學習任務之一。
對于思維能力,我們可以把它大致分為三種：較差、一般、較強。
(一)思維能力較差
正常情況下,思維能力較差的人,平時不愛思考,遇到問題不喜歡去想,不喜歡去解決,久而久之就形成了惰性,大腦沒有通過思維的鍛煉,自然就“遲鈍”了。他們的思維模式比較簡單,直來直去,不會拐彎,做事一板一眼,比較死板,不靈活,適合做一些比較簡單的事情,但不適合做組織協調等較為復雜的工作。這樣的考生學習比較認真,能熟練掌握思路,但因為思維能力較差,在思考要點方面比較薄弱,正常只能想到要點的50%左右。
(二)思維能力一般
大多數考生的思維能力一般,他們在考慮問題上把握的尺度比較適中,符合普通人的想法,闡述的理由也能被大多數考官所接受和認同。這樣的考生能答到要點的70%-80%,屬于比較正常的范圍。
綜上所述,思維能力差和一般的考生,可以通過思維訓練來提高思維能力;思維能力強的考生,通過一些有效的復習方法,改正自己的缺點,可以使思維接近正常的模式。
(三)思維能力較強
思維能力強的人,思考的要點比較全面,綜合分析能力也較強,一般都能想到要點的90%以上,但也會存在一些自己難以發現的問題：
一是思維太快,導致表達又急又快。因為思維相對較快,思考的要點比較多,大多是邊答邊思考,這點還沒答完,另外幾點已經想出來了,所以就會加快語速,擔心說慢了,忘記已經想到的要點,因此雖然大部分要點都答到了,表達上卻因為語速太快,不能很好地把自己的想法表達出來,詞不達意,導致考官聽不清楚,因為考官大多數是年紀較大,有時候考生太快的思維和表達會讓他們聽起來感到吃力。
二是思維能力強的考生一般都比較聰明,所以往往復習不夠認真,對一些應該記下來的知識要點有抵觸心理,不愿意去熟練掌握,比如答題思路,有的學生自以為是,有現成歸納好的思路不用,總想按照自己的想法去答題。我不反對考生用自己的思路答題,但前提是應當先熟練掌握好一些基本題型的答題思路,然后再逐漸轉化為自己的思路。這就好比學數學,要先掌握了一些基本的公式,然后才會據此進行推導。而這部分自作聰明的考生總想自己去推導基本的公式,面試復習的時間本來就很有限,根本就沒有多余的時間再去慢慢總結歸納思路。因此這類考生在思路方面往往顯得較為比較生疏。雖然答題的內容相對豐富,但層次不夠分明,條理不夠清晰,且內容歸位混亂錯誤。
最后一個比較嚴重的缺點是思維過于發散,嚴重者容易鉆牛角尖,在審題時容易偏題,甚至跑題。這樣的錯誤在表達觀點型的題型中比較容易出現。比如題目所述的是一種不正常,不合理的社會現象,但這類考生卻能牽強地想到其合理之處, 解釋起來卻又覺得非常吃力,因為要把黑的說成白的畢竟不那么容易,如此一來,考官會認為你在狡辯,影響了考官對你的印象,最終影響你的成績。
四、綜合表現
簡歷是有針對性的自我介紹的一種規范化、邏輯化的書面表達。
今天小編要與大家分享的是：個人求職簡歷制作要點；具體內容如下，希望能幫助到大家!
1.成績
以你的驕人業績去打動未來的雇主。要注重對行動和結果的描述，盡量讓他感到，你的工作能力和個人魅力將會給他帶來莫大的收益。突出你的技能和成績，強化支持標題。集中對能力進行細節描寫，運用數字、百分比或時間等量化手段加以強化。強調動作，避免使用人稱代詞如“我”，“我們”等。
2.能力
對各方面能力加以歸納和匯總，揚長避短，以你無可爭議的工作能力和個人魅力征服未來的雇主。用詞應簡單明確，觀點鮮明，引人入勝。
3.工作經歷
應當包括你所有的工作歷史，無論是有償的還是無償的，全職的還是 兼職 的。在保證真實性的前提下，盡量擴充與豐富你的工作經歷，但用詞必須簡練。從最近的工作紀錄開始，逐漸往前寫，并保持每份紀錄的獨立性。不要只針對工作本身，業績和成果更為重要。注意細節，用數字、百分比和時間等對描述加以量化。避免使用人稱代詞。
4.技能
列出所有與 求職 有關的技能。你將有機會向雇主展現你的學歷和工作經歷以外的天賦與才華。回顧以往取得的成績，對自己從中獲得的體會與經驗加以總結、歸納。你的選擇標準只有一個，即這一項能否給你的 求職 帶來幫助。你也可以附加一些成績與經歷的敘述，但必須牢記，經歷本身不具說服力，關鍵是經歷中體現出的能力。
5.嘉獎
嘉獎是對你在學習和工作中因表現出色的肯定。 簡歷 中的大部分內容是經歷和成績的主觀記錄，而榮譽和嘉獎將賦予它們實實在在的客觀性。這是一個令雇主注意到你已獲肯定的成績的機會。可用一些細節說明加以強調。避免使用意義不明的縮寫。強調此獎項是你資歷的重要證明，突出此嘉獎與你所 求職 務的相關性。
6.職業生涯
著重強調你在相關行業中所獲得的特殊專業技能和取得的成就。在提及你的技能與成就時應越具體越好。此欄專門針對一些具體職業，需說明你所在的具體行業。按對所求職位的重要性，依次列出標題。對支持標題的能力和成就加以突出。用詞應精練，宜少不宜多。
個人簡歷制作如何強調核心競爭力?1、明確的職業定位及目標，強調核心競爭力
求職 前應明確自己的職業定位及 求職 目標，同時對目標求職企業的背景、工作內容、企業文化進行前期了解，并將自己在教育背景、經驗或技能等方面能夠吸引HR的核心優勢突顯出來。在自己的教育背景、社團經驗或工作歷練、榮譽、特殊技能與訓練、參與過的活動等經歷上，強調有符合企業需求的個人優點、成就與能力。
2、簡潔明了，以“數”服人
以點列式、表格、粗體字及副標題等方式，讓HR能夠快速且清楚地了解你的資料，在回應 招聘 要求時，可引述廣告中的特殊要求，然后將自己的符合之處或經歷一一列出，將其歸納為一系列要點，并在每個要點前加著重號。對于先前的工作經歷，最好有翔實的數據來佐證，銷售人員用完成的業務數據說話最直接，管理人員可以列舉是否從事過管理別人的工作?若有，有多少人被你領導?他們是哪種層次的員工。還比如舉例說明曾經處理過的緊急或危險情況?有哪些突出的貢獻?等。liuxue86.com
3、簡歷重點突出近3年經歷
一個人的經歷是很多HR關注的重要環節，因而簡歷也是HR對你產生良好第一印象的關鍵，如果有一個理想工作值得你去爭取，如何制作一份具有戰斗力的簡歷就需要好好研究。有無工作經驗的人簡歷重點突出有所不同。應屆大學畢業生重點為個人資料、優勢簡介、學歷背景、社團經驗與經歷、榮譽、特殊技能與訓練、參與過的社會活動等。在職人士應包括個人資料、經驗與優勢簡介、工作經驗、榮譽、特殊技能與訓練、參與過的活動、學歷背景等。
4、表現個性化的
求職信
在簡歷的最前頁，附上一頁 求職信 ，表達你對該企業具體某一職務的興趣，然后簡單的介紹自己的學歷背景與工作經驗，并簡列出職業生涯乃至人生規劃的重點。這樣可以讓HR在瀏覽簡歷時，能夠快速了解你，同時也容易記住你的優勢及對自己職業生涯的定位與思考。
5、強化未來目標與人生規劃。
個人的未來職業生涯規劃與企業未來的發展趨勢是否相符，這是企業在 招聘 時非常關心和重視的部分。越來越多的企業不僅重視求職者本身的經歷，更注重求職者是否對自己有一個明確的 職業規劃 和定位。
一、重要工作事項
1、綜合大聯調。綜合聯調是今年工作當中的重中之重，主要包括t27綜合監控與bas系統聯調（站內bas監控大、小系統設備、冷水機組群控設備、扶梯、水泵）補測和t01bas系統與fas、氣體滅火專業聯調兩項。其主要針對全線17個站內的各項設備的性能進行全面系統的檢測調試，以備運營后設備的良好運行與正常工作，確保地鐵開通后各方面實際工作，全方位有序的順利開展。在此期間，我低壓配電專業主要負責對相關電氣設備的各項功能進行檢測和調試，主要設備包括：通風空調電控柜、eps應急照明裝置、照明配電箱三大部分。
細致劃分為：1、通風空調柜各風機連鎖風閥和風機運行數據監測以及故障模擬等工作重點；2、eps應急照明裝置11個狀態測試和9個故障點模擬；3、照明配電箱各項照明回路測試。按照聯調方案安排，我專業與車輛段occ中心、站內車控室、環控專業協作配合實現四級單元聯動，充分實現了各項聯調任務的扎實有效進行，也基本達到了公司部門等相關規章制度的要求和指標。同時，個人的業務技能知識水平也有了較大的提高，基本上熟練的掌握了對各項設備聯調測試的相關步驟和要點方法。
2、全線設備巡檢。根據車間領導安排，在相關技術人員的一致協商與指導下，車間各大專業分別組織成立巡檢小組，對全線17個站各專業設備，實行循環制不間斷的檢查工作，并詳細記錄設備的具體運行情況，并將發現問題作以詳細匯總上報。我低壓專業主要負責通風空調電控柜、eps應急照明裝置、照明配電箱三大部分。
3、設備資產清點移交。按照計劃任務安排，個人主要參加了南稍門站、鳳城五路站的資產清點接收。期間，主要由廠家人員、施工單位人員共同協助，針對站內所有電氣設備進行逐一清點核查。
4、參加部門車間相關培訓及考試。
①相關培訓：升降機理論實操。培訓，工器具使用方法培訓，綜合聯調相關專業理論知識培訓等。
②相關考試：安全月度考試、技術月度考試，臨時上崗證考試，行規考試等
二、個人實際工作成績匯總
1、專業方面：首先，個人主要通過綜合聯調，對低壓系統的各項設備的原理、性能及操作方法有了更加清晰的認知和掌握，主要包括有：①通風空調電控柜的三級（就地、環控、遠方）的聯動操控，及變頻器、軟啟動器故障、風閥錯誤、故障、e3plus故障模擬復位方法等;②eps人機界面的運用操作方法、各項狀態測試和故障點模擬復位等。③照明配電箱各項回路的測試。其次，通過參加相關具體的培訓考試和相關設備清點、切非調試、巡檢、設備驗收等工作，個人對低壓配電專業日后的具體工作模式和重點要點有了更為全面的了解。
2、宣傳方面：個人作為工班宣傳員，在階段性的工作中先后撰寫《夢想與蛻變》、《地鐵與地鐵安全簡敘》、《綜合聯調概況總結》、《先進工班考核材料》、《我們地鐵》、《黨頌》等文章進行匯報和投稿，在鍛煉自己的同時，在在一定程度上履行了作為宣傳員的職責和義務。
收集軟件應用范圍內的各產品，對其進行歸類，將其貫穿到各個章節內容，以《電子商務網站設計》為例，談談該課程項目設計的一般步驟：（1）產品調研根據生活和工作實際應用調研，該軟件主要用于個人網站、企業類網站、教育類網站、娛樂類網站、商務類網站等。（2）分類產品項目設計在以上分析調研的基礎上，將課程的分類產品項目設計為個人網站、公司網站、學校網站、娛樂網站等。通過分類產品項目的實施，讓學生掌握軟件在不同產品中的制作要點。
2教學設計
現代社會對人的要求是復合型人才，作為教育者，我們一方面要傳授知識和技能給學生，另一方面，還必須培養學生團隊協作能力、溝通表達能力、競爭和合作能力等，電子商務網站設計的教學一般采用講練結合的方式，如何克服個體之間的差異，更好地激發學生的學習興趣，取得滿意的教學效果，在《電子商務網站設計》的教學中，將教學過程設計為以下七個環節：
2.2.1PPT展示每周學習完一個項目后，讓學生利用業余時間，分組制作討論學習情況的PPT，在下一次上課時，予以展示。PPT展示主要培養學生的歸納與表達能力，同時，鍛煉學生膽量和勇氣。
2.2.2任務分解與演示教師每周根據所講知識點設計一個完整的案例，上課時，將案例分解成若干任務，逐一演示各個任務，并將注意點和要點予以講解。將案例分解是為了減輕學生的學習壓力，同時，告訴學生怎樣科學地完成任務。這比傳統的講解與練習結合的方式更具科學性，更容易讓學生掌握。
2.2.3分組討論練習教師演示完每個任務后，讓學生開始以小組為單位討論練習，期間，學生所遇見的問題，通過小組內互助形式得以解決。分組討論可以激發學生的學習積極性，同時，培養學生的團隊精神以及相互之間的溝通與合作能力，增強學生的歸屬感和榮譽感。
2.2.4討論與歸納當教師講解了幾個任務后，可以提出問題，讓學生進行討論，并回答教師的提問。這個環節考察學生的歸納與總結能力，還有表達能力。
2.2.5小組小結當學生完成了所有任務后，實際上，其已經基本可以單獨設計完整的案例了，其將各個任務合成便是整個案例的設計。教師安排助課堂理去發放小結表，分組討論并寫出小結，歸納這節課所學知識，并記錄各組存在的問題，然后，派代表上臺發言。這個環節是培養學生的參與與歸納能力。
2.2.6助理小結當各組代表小結后，再讓課堂助理（學生擔任）去小結他的觀察和感受，以此進一步加深學生學習的知識。助理的作用就是協作教師完成課堂的教學任務，同時，做好教師與學生之間的橋梁。
2.2.7教師總結教師總結即全面總結本節所學內容，更加深入地強化本講內容。
3考核設計
要讓上述的教學環節順利并達到預期的效果，制定一個科學有效的考核設計是十分重要的，在考核設計方面應考慮兩個結合，一是過程考核與綜合考核結合；二是個人考核與團隊考核結合，我基本以激發學生學習的競爭性和積極性為重點去開展考核。過程考核為定期進行測試，將測試成績作為過程考核的成績；綜合考核則是考核學生的出勤、學習狀況、完成作業等；個人與團隊考核結合，我是按照任務分解后，在規定時間內，獎勵最先完成任務的同學一分，然后，以小組為單位，按照各組完成的速度和質量分別予以評分，將評分以表格的形式登記在黑板上，一目了然。
4分組討論教學模式對學生綜合素質的培養
工作總結的種類很多，如思想總結、學結、生產總結、工作總結、個人總結、集體總結、階段總結、季度總結、學期總結等等。這些只是劃分的角度不同而有不同的名稱。但在寫作上卻有總的規律。
一、格式
總結一般的格式為標題、前言、主體、結尾四部分。
標題即總結的名稱，有時可以將主要內容、性質作標題，如不能表達出完整的意思時，在正標題下可以再擬副標題。如《我的思想總結——學賴寧的體會》。這里便是兩個標題了。
前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績;有的介紹基本情況;有的概述總結的目的、方法等等。
主體是總結的核心部分。這部分一般應敘述總結事件的過程、做法、體會、經驗、教訓，并且要作理論的概括，總結出規律性的東西。總結的優劣，這是決定性的部分。
結尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態度。
二、工作總結要實事求是
寫工作總結要有一說一，有二說二，老老實實，認真負責。不能行敷衍了事，吹噓自己、捏造事實，弄虛作假。
三、工作總結的結構形式
工作總結常見的結構形式有四種：
1：條目式，就是把材料概括為要點，按一定的次序分為一、二、三等條，一項項地寫下去。
2：三段式，即從認識事物的習慣來安排順序，先對總結的內容作概括代，表明基本觀點;接著敘述事情經過，同時配合議論，進行初步分析;最后總結出幾點體會、經驗和存在問題。
時間：（選擇11月下旬某一日）
地點：（有辦公場所寫辦公場所、無辦公場所寫家
主持人：（與書記姓名）
記錄人：
參加人員：支委成員（寫姓名）、寫指導組成員姓名
列席：寫部分黨員和群眾代表姓名
內容：
一、由（此處寫書記姓名）通報征求意見情況
會前采取發放調查問卷、訪談黨員群眾、召開座談會等方式，面向社會特別是基層群眾廣泛征求意見，征求了類，條意見。對我們開展學習實踐活動的總體評價是支部科學發展觀活動學習全面。調查研究深入，整改活動有聲有色，同時還有如下建議：（寫三至五條建議）。
對此，支部高度重視，召開專題工作會進行了反復討論研究，并進行歸納整理。支委成員對照科學發展觀的要求，結合反饋的意見和建議，認真準備了發言材料。為保證這次民主生活會開實、開好，希望大家踴躍開展批評與自我批評。我們邀請部分黨員和群眾代表列席，現場征求意見，現場進行滿意度測評，現場公布結果。
二、支委成員開展批評與自我批評
1、（寫支部書記姓名）發言要點
個人存在的問題：
一是在理論上，對于科學發展觀理論豐富的內涵有待進一步學習提高。二是在思想上，運用科學發展觀解決實際問題還存在障礙。三是在實踐上，將科學發展觀理論轉化為謀劃大局發展的思路不寬，辦法不多。
今后努力方向及整改措施：
一是繼續加強深層次理論學習，把學習實踐活動同自己的思想觀念結合起來。二是要把前一階段的調研成果充分利用好，做好實踐文章。三是要把學習實踐活動同服務社會經濟發展結合起來。
2、（寫村委會主任姓名）發言要點
個人存在的問題：
一是學習勁頭不足，理論水平不夠。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。二是全局意識不夠，服務意識不強。三是開拓創新意識不強，有自我滿足情緒。
今后努力方向及整改措施：
一是堅持以科學發展觀為指導，加強理論學習，進一步提高落實科學發展觀的能力。二是堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決群眾反映強烈的困難和問題。三是堅持以科學發展觀為指導，形成與科學發展觀相適應的工作作風。
3、（寫某一支委姓名）發言要點
個人存在的問題：
一是思想解放的程度與科學發展觀的要求還不夠。二是領導能力的要求還有一定差距。三是自身素質與新形勢下農村工作任務的要求還不完全相適應。四是落實各項工作的力度與推動科學發展的要求還有待于加強。
今后努力方向及整改措施：
一是要堅持不懈抓好政治理論學習。二是要繼續加強自身的工作能力建設。三是要進一步加強自身素質建設。
4、（寫某一支委姓名）發言要點
個人存在的問題：
一是學習不夠全面系統。二是領會不夠深入透徹。三是實踐不夠具體到位。
產生問題的根源：
一是重事務，輕學習。二是重指導，輕實踐。三是重安排，輕要求。
今后努力方向及整改措施：
一要在提高學習能力上下功夫。二要在提高落實能力上下功夫。第一，以實事求是的態度，循序漸進地推進農村工作；第二，以執政為民的理念，全心全意為群眾服好務。
5、（寫某一支委姓名）發言要點
個人存在的問題：
一、對科學發展觀理論學習不足，內涵理解不夠，學習抓得不緊，主動深入學習少。二、具體工作抓得多，與班子成員之間溝通還不夠，開拓創新和銳意進取精神不夠。三、黨風廉政建設方面自律方面還有不到位的地方，思想有時放松懈怠，尚有私心雜念，對自己的嚴格要求還不夠，與優秀公務員標準要求還有一定差距。
今后努力方向及整改措施：
一是加大學習力度，全面學習深刻領會科學發展觀內內涵。二是進一步提高大局意識，在做好黨組布置的具體工作同時，多從大局出發，圍繞當前的中心工作，理清工作思路，明確工作重點，給局長當好參謀。三是解決好思想和作風轉變問題。
三、（寫領導姓名）總結講話
在這次學習實踐活動中，要全面總結貫徹落實科學發展觀，推進歷史性轉變工作中的經驗和做法，認真探索解決存在不適應問題的思路和辦法，從而更好地為推動科學發展服務，加快歷史性轉變步伐，促進我支部科學發展。下一階段分析檢查學習過程中具體解決好以下四個問題：
一是事業心、責任感的問題。是否真正把我支部的各項事業放到第一位，真心實意想事業、謀事業、干事業。二是固步自封、不思進取的問題。是否樹立有紅旗就扛，有第一就爭的意識，承擔的工作是否有新的突破，新的發展。三是怕字當頭、困難面前無所事事的問題。面對經濟社會發展的新變化、新壓力，是否抱著視困難為動力，變壓力為動力的思想來干工作、創事業。四是方法守舊、創新不夠的問題。對新的形勢、新任務，解決問題的思路和辦法不對、遇事怨天尤人、無所事事等。這些思想上的問題和障礙必須切實加強力度，徹底解決。
四、現場組織民主評議。
1、由（寫組織者姓名）組織發放民主評議票20張。
