時間：2023-05-29 17:44:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學生教師節賀卡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛情是相依相偎;師生情如同親朋，關愛教誨;教師節到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰!
2. 十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
3. 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
4. 您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!
5. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!
6. 一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
7. 陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您節日愉快!
8. 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您;愿歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!
9. 所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著璀璨，平安!
10. 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師! 20xx教師節祝福語專題 幼兒園教師節祝福語 小學生教師節祝福語 寫給老師的祝福語 二年級教師節祝福語 教師節賀卡寄語 感恩教師節祝福語 教師節幽默祝福語 家長給教師節祝福語 教師節祝福語200字 教師節祝福語100字 教師節祝福語50字 教師節感謝語20字 教師節詩歌大全 教師節賀卡祝福語 教師節英語祝福語 教師節祝福語短信 點擊查看更多信息
小學是學生學習英語的初始階段，同時也是關鍵階段。恰當運用任務型教學法，對于培養學生英語語感，增強聽、說能力，從而提升其英語交際能力有著極為明顯的作用。
“任務型”教學中，任務的設置是一種對具體情境的多元化分析，不同的內容與活動可以通過多種方式的任務活動來實現目標，在教學中，我主要設計了以下“任務”：
(一)討論或辯論式任務
小學生爭強好勝。教學時適當引入競爭機制，讓學生針對某一問題展開討論，發表自己的看法，可激發學生學習的積極性，鍛煉學生運用語言的能力。如在教學Holidays時，我不僅讓學生在畫一畫、說一說的任務型學習中掌握了課文內容，而且拓展教材，設計了如下表格：
針對表格內容，組織學生進行小組討論。最后，我把學生按照喜歡的節日分成了幾個組，就題目“When is…?What do people usually do at…?Did you…last year?”進行辯論。這樣的任務能使學生在組內討論、交換意見，促使學生積極思考，充分發揮他們的想象力和創造力，鍛煉了學生的思維能力和口語表達能力。
(二)操作性任務
貼近學生生活、具有現實意義的語言場景更利于學生產生語言學習的興趣并促使其主動地內化、吸收與運用。因此，通過設計一定的操作性任務，可以讓學生在操作活動中感受語言的學習和運用，并有效地展現其個性化特征。制作賀卡、生日卡片等活動都是操作性的任務。如在教師節時，圍繞“給教師送賀卡”這一情境，我設計由學生自制賀卡的活動：“賀卡表心意，同學們親手制作的更是精品，你可以將它贈給老師，表達你對老師的節目祝賀。你可以在賀卡上畫好插圖，再在上面寫上一句祝福的話。”全班同學一下子都忙開了。當同學們把賀卡送給我時，我看到了賀卡上美麗的圖畫和各種祝福的話語：“Happy Teachers’Day!”(教師節快樂!)“BestWishes!”(致以最誠摯的祝福!)“I wishyou well and happy!”(祝您健康愉快!)我心中充滿了幸福和欣慰，因為在這一刻，每一位同學在寫下祝愿的同時，正在自覺地嘗試著語言的綜合運用，英語正成為他們生活、活動的工具。
(三)展示性任務
此類任務可以為學生提供展示自己才能的平臺，促進學生個性的張揚和創造力的發揮。在任務實施過程中，學生可以訓練收集信息、處理信息的技能，用學到的英語知識做事情，體現了“做中學，用中學”的原則。如編英語手抄報，我的實施過程是這樣的：(1)我提供示范小報，讓學生閱讀、了解英語小報。(2)學生根據自己的愛好和興趣確定自己所辦報紙的主題，并圍繞這個主題收集資料。(3)學生設計版面，編寫英語手抄報。(4)手抄報完成后，組織學生進行展示，讓學生用簡單的英語在小組內或全班介紹自己做的小報，并讓學生進行評價。評選出優秀的作品，讓學生體會到用英語做事情的成功感和樂趣。
在“任務型”教學中，學生樂于參與各項任務和活動，在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，更好地促進綜合語言能力的發展。這對我國當前外語教學中普遍存在的過分重視語法和詞匯的講解而忽視語言實際運用能力培養的傾向來說，不失為對癥治療的一劑良方。
教師節給老師送的禮品給老師送上一份滿意的成績單。如果你平常考試不及格，那就努力考及格吧，這是教師節送給老師最好的禮物;如果平常總是考個中等良好，那就努力考個優秀吧，作為教師節禮物，老師一定會欣喜的收下的。
教師節當天可以給老師端上一杯泡好的潤喉茶，讓老師滋潤滋潤喉嚨，畢竟上課嗓子用的最多了。這么簡單的一杯茶也能當做教師節的禮物，而且很容易讓老師接受。
還可以自己制作一張精美的賀卡，一定要自己制作的，最好畫上一副好看的畫。送給老師很不錯。再配上一束花更好了。(這樣的禮物是針對小學生以下的同學哦)
老師教課時出汗多，當教師節來臨時可以送給老師一條別出心裁的毛巾，如果有能力可以自己在上面繡上“老師，辛苦了”等字樣，老師一定會很高興，很欣慰的。
教師節送禮注意事項送老師的禮物我覺得要符合以下幾點：第一就是要為受禮者考慮，要發自你的真心實意;第二就是禮物要有點個性，要有特點，不要是市面上常見的，要不怎么能體現出你的用心呢;第三就是禮物要講究品位和寓意，送禮物就要送點有意義的，有價值的東西。
送給老師的禮物最主要的是能體現出你的心意，體現出你的一片真誠，其實送什么禮物都無所謂的，只要有意義就行了，比如你可以親手自制一張賀卡，上面寫上你的祝福語，這樣的禮物最實在的，花費也不是很多，對于學生來說，這樣的禮物是最合適的了，如果是女老師的話，你還可以送花的。
教師節祝福語1. 曾經那間教室，是否還有歡聲笑語?曾經那棵樹，是否還有我們攀援的痕跡。曾經那個講臺，老師是否還在孜孜不息?教師節了，別忘向老師表達敬意!
2. 發一條短信送祝福，每一個字都帶有我深深的關懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結伴，點綴你絢麗多彩的人生。
3. 您把哲學教給了我們，我們的思考加了力度!您把做人教給了我們，我們的人生加了色彩!送上最誠摯的祝福：教師節快樂!
4. 人生的旅程路漫漫，恩師的教誨永相隨，桃李恐難報三春暉，化作一句肺腑言：值此九月十日教師節，祝天下的恩師都快樂!健康!幸福福氣永相隨
5. 老師是一副畫，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節快樂!
6. 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大。祝老師新年快樂!
7. 給我們青春無限，你留下日益蒼老;給我們智慧之燈，你獨守奉獻黑暗;讓我們飛躍藍天，你遙望深情期盼，敬愛的老師，辛苦了，教師節，送上我最真的祝愿，祝您健康平安，快樂團圓。
8. 你托起的是明天的太陽，你教育的是未來的希望，你渴望得到的不是名利，而是學生的成功和輝煌;教師節到了，祝愿送上，祝老師你身體健康，快樂永享!
9. 一顆丹心，兩袖清風，“三顧茅廬”，四訪學童，五黃六月，七上八下，九九歸一，師恩浩蕩。貧困山區的孩子，感謝您敬愛的老師，祝您節日快樂一生平安!
10. 老師=媽媽=我最親愛的人!老師：祝節日快樂。心情愉快，身體健康。
11. 最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零。
12. 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
13. 我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
教師節國旗下講話：感謝老師伴我成長
同學們，老師們，大家早上好！
九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節，明天就是教師節了，在此我代表所有同學衷心的祝愿全體老師教師節快樂！
此刻，親愛的老師們，你們在想些什么？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹、明白；也許，你們還在盤算，班里的計劃,怎樣才能定得全面、周詳；也許，你們還在擔憂，新學期的我們是否已經從假期中調整過來…
而作為學生的我們，怎會感受不到您對我們的付出和關懷呢？古人云：“一日為師，終身為父”.我們尊敬和熱愛老師，是您用一顆金子般閃閃發光的心，在我們失敗的時候，鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，您又耐心細致的，撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成績 而驕傲的時候，您是我們清新的藥劑。思想匯報專題您既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
感謝您――老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。
感謝您――老師，你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。
感謝您――老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
同學們，回望自己走過的幾年學習生活，我們又能為老師們做點什么呢？
初一的學弟、學妹們，相信你們會以良好的行為習慣、優秀的文明禮儀來贏得老師的肯定和喜悅；初三的學哥、學姐們，相信你們會以刻苦的學習、拼搏的精神來感謝為我們無私奉獻的老師；而初二的我們，也將調整為更好的自己，去迎接新學年的到來。感恩老師，不需要驚天動地、轟轟烈烈、不需要鮮花與賀卡，只需要踏實得、持之以恒地做好學習和生活中的每件事，胥江實驗部的學子們會以自己的實際行動向老師表達最崇高的敬意！
最后，祝愿學校的全體老師們身體健康，萬事如意！教師節快樂！
中小學生教師節國旗下演講稿（二）
尊敬的老師們、親愛的同學們：
我是來自初二（1）班的xx,今天我國旗下講話的題目是《感謝您老師》。
當我們愉快地邁進新的學年的時候，我們迎來了一年一度的教師節。本周五是我們的第三十一個教師節。在此，我代表全體東外學生預祝老師們節日快樂、身體健康、生活愉快！
親愛的老師，當我們第一次帶著忐忑和興奮的心情踏進東外校門的時候，是您用熱情和微笑讓我們很快適應了東外緊張而富有節奏的學習生活。課堂上，是您慷慨激昂，帶領我們暢游上下五千年歷史的長河，是您諄諄教誨，為我們打開了一扇又一扇知識的大門，讓我們仿佛進入了阿里巴巴的寶庫，那么神奇那么美麗！您用智慧的語言向我們證明，學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任、是一把引領我們通向未來天地的鑰匙！您教會了我們用腦、用眼、用雙手去大膽探索、去尋找和發現生活中的驚喜，是您讓知識帶給我們歡樂！
親愛的老師，在您的眼神里我們讀到了慈愛和尊重。讓我們學會感恩和關愛的同時，更明白了學習的目標和肩上的責任與擔當。您將美好播種于我們的心田，用愛心和耐心來灌溉，讓我們有理由相信，我們的校園、我們的國家將是多么美好的愛的花園！
親愛的老師，是您在我們學習、生活中遇到困難的時候伸出一雙大手，領著我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚能量。是您鼓勵我們開動腦筋，勇敢挑戰。我相信，這樣的教育將會讓我們足以面對生活中任何困難，無所畏懼、勇敢前行！
“輕輕的深夜星星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。”親愛的老師，每當我們唱起這首歌的時候心里充滿了感激和崇敬。您是一棵挺拔的大樹！歲月在您身上鐫刻下蒼老的年輪，請回過頭看，您的身后已經崛起了一片森林，郁郁蔥蔥！
親愛的老師，請您相信：今天我們為有東外這樣的校園、有您這樣的老師而自豪，不遠的明天，您一定會為有我們這樣的學生而驕傲！相信東外之鷹一定能飛得更遠更高！
六年級了，很快，我們就要離開母校去初中了。六年來，多少老師給予了我們關愛？2009年9月10日星期四，是我們小學生涯中的最后一個教師節，也是全國第25屆教師節。
星期三，我們便開始緊張的準備起來。背著老師，私自攢了一大筆錢。班長陳文婷冥思苦想，想出了一個絕妙的主意。趁著早讀時間，老師們都不在，陳蚊子開始宣讀她的偉大計劃：“以前的教師節，大家都是松松散散的送花、送賀卡、送小禮物。今年，我們改一下。大家一起捐班費，然后買一個三磅的蛋糕，請盛老師、李老師、王老師、胡老師、陳老師還有巫老師來，再買幾束花，幾個小禮物。把沒有請到的分別給些花什么的。讓老師有一個深刻的印象，記住我們六（3）班，大家說，好不好！”“好——”一片聲音震耳欲聾。陳文婷又突然降低聲音，說“千萬別讓老師知道！否則，計劃就泡湯了，因為，我們要給老師一個Surprise！”這時，老師突然在我們面前出現，大家立馬飛回了座位，安安靜靜坐好。老師也不吃驚，向來都是這樣。漫長的課堂又開始了。
下課了，老師前腳剛出門，我們就立馬交班費。陳文婷率先交了50，緊接著，樊明朔又交了100.中午放學時，肖曉汕交了200！我也想出一份力，捐了50。其他的一起算，已經有五六百了。但是，要買這么多東西，錢還是不夠。陳文婷又捐了100，才勉強過得去。
周四下午……
本來，心情已經激動的無法平靜。只要上完這一節課，活動就開始了！可是，學校的廣播突然發出了一個可惡的聲音：“各位老師，請在今天下午放學后到C3樓電教室開會。”這句話一出猶如晴天霹靂。大家被鎮住了。派對就是在放學后啊！怎么辦？這時，陳文婷說：“我去問問老師，能不能給我們一節課。”李老師來了，可能他也想看看派對的廬山真面目吧，竟然破天荒的答應了！，全班歡呼起來，教室回蕩著我們的歡呼聲。很快，李老師被趕“回”了辦公室。秘密活動嘛。李方、李鸝歌還有黃約翰負責設計板報，我負責幻燈片，其他男生負責搬桌子，女生裝飾教室（人妖什么都不干）。很快就弄好了。我們又去樓下搬蛋糕，拿花，接老師，很快，什么都到齊了。老師也陸陸續續過來了。每個老師進來時，都有些小小的吃驚，只是沒表現出來。
關燈，點蠟燭，唱歌，許愿，切蛋糕。蛋糕是那么的美味。誰知，世界如此美妙，而李老師卻如此暴躁。他抓起一把奶油，就往我們的臉上抹去。于是我們也開始了奶油大戰。那可惡又可恨得巫老師，在我滿臉奶油時，照了我好幾張像，可恨啊！蛋糕吃完時，每個人的臉上都掛了彩。李昱樺還說她不洗臉了，餓了就添一下臉，吃奶油嘛！
放學已經有一會兒了，老師們也陸陸續續的離開了教室，開會去了。只有李老師一直陪著我們，直到玩夠。自然，開會也晚了。
這是一個難忘的教師節。不光老師難忘，我們也難忘。明年，這么多同學，還能一個不漏的重逢嗎？這么多老師，以后，還會在這個學校嗎？以后，還會有這樣美妙的教師節嗎？不會。即使會，也是完全陌生的同學，陌生的老師。
一、家訪前要有所準備
我們在家訪前要做好充分的準備，要了解學生的基本情況，包括家庭狀況、學習成績、生活和紀律情況等。家訪時要解決什么問題，怎樣入手，都要考慮清楚。如果不了解學生的狀況，可能會出現尷尬的場面，如一位學生已喪母，而我們教師不知道，到時可能問及：“他母親哪里去了?”之類的話題，會使家長不滿，從而影響了情緒，家訪效果肯定不會好。因此，家訪前我們要做好充分的準備。我認為在家訪前應當準備好的具體內容包括以下四項：
（1）家訪的目的是什么？也就是進行家訪要解決哪些問題。
（2）家訪的對象的基本情況要了解，即學生的性格、脾氣、身體健康狀況要詳細了解。
（3）學生的家庭基本情況要了解，這里又要考慮到幾個小項：①學生的家庭成員狀況；②其父母是否常外出不在家，不能夠常管教子女，其日常管教是否常是爺爺奶奶？③學生的日常管教人的基本狀況，其性格脾氣如何？
（4）根據家訪要解決的問題和了解的具體情況，制定解決問題的可能方案。
二、家訪要選擇合適的時間、適宜的時機
有些教師喜歡等到學生有問題時才去家訪，效果不一定好。我認為壞的天氣里或學生生病在家的時候去家訪，效果更好。因為壞天氣里家訪，家長會被教師的精神所感動，學生生病時去，家長會被教師的愛心所感動。還有，教師家訪最好不要找農忙季節或家長上班時間去，最好事先做好聯系。
三、要帶著愛心去家訪，多講好話多講貼心話
有些教師家訪很容易和家長溝通，是因為他們和家長講了貼心話。“到什么山頭唱什么歌”，如果我們去的是農民的家庭，可以先和他們談一下有關農業的問題；如果去的是工人家庭，可以和他們談談工人關心的事情，這樣，教師和家長的關系就更融洽，家訪的效果也會更好。
四、要隨機應變
在家訪過程中，難免會遇到一些事先預料不到的情況或其他較棘手的問題，這就需要我們教師隨機應變靈活掌握了，這時候最好是避其鋒芒，或轉移話題或以退為進，總之要避免和家長發生沖突。
五、不要過分指責學生
有些教師習慣一到學生家庭里，一見家長就數落學生的短處，這樣會使家長的臉面過不去，他會轉而遷怒于學生，從而造成家長和學生之間、師生之間的矛盾激化。因而，教師家訪時最好先擺學生的優點，再委婉而中肯地指出學生的不足，這樣家訪的效果才會好。
上學期開學伊始，我班的小李又出現了小偷小摸的不良行為，心急如焚的我當天就去家訪，想請家長配合一起教育好孩子。來到小李家，一進門，就瞧見他的父親惡狠狠地瞪了他一眼，問：“黃老師，我家小李在學校又做壞事了嗎？”沒等我回答，他媽媽接口就說：“等會兒，我和你爸爸饒不了你！”遇到這種脾氣暴燥的家長，我只能隨機應變，說：“不，我剛接手這個班，今天是來了解情況的。”他媽媽還有些不相信地說：“這孩子真的沒闖禍？”“沒有，沒有……”我一邊安慰她一邊說：“小李現在懂事多了，前兩天還幫我擦黑板呢！他是個聰明的孩子，雖然現在功課還有些跟不上，但只要上課專心一點，他肯定會趕上來的。”小李的媽媽漸漸舒展了眉頭。她告訴我：“小李這孩子讓我們丟盡了臉，傷透了心，每次老師走后，他爸爸就要狠狠揍他一頓，讓他長長記性……”我馬上懇切地建議他們改變一下教育方法，不要打罵孩子。并真誠地說：“你們就放心地把孩子交給我吧，我保證下次家訪時帶來他進步的消息。”這時，我看見小李紅著臉，眼眶里閃著淚花。
此后，小李真的變了，上課專心了，作業認真了，打掃衛生也勤快了，而且他現在最喜歡老師去他家家訪了。這不，去年的教師節，他臉上洋溢著燦爛的笑意，送給我一張精美的賀卡。賀卡上除了濃濃的祝福外，還有一句話：歡迎您到我家來做客！
從小李的轉變中，我明白了家訪的真諦：家訪不是指責學生和揭學生的短處，而是老師應走進學生的情感世界，也應走進家長的情感世界，家訪才會成功。
六、要放低姿態去家訪，不要擺高架子
新課程倡導學生寫“生活作文”。葉圣陶認為，學生作文“要寫出自己的經驗”，“所寫的必須是他們積蓄的”。他一針見血地指出：“作文這件事離不開生活，作文不是為了考試，不是生活的點綴，而是生活的必須。作文就是說話。用筆來說話。”加強作文與生活的聯系是小學作文教學的永恒主題。那么，在教學中，我們如何指導學生寫好作文呢？
一、留心觀察生活，以生活為寫作的源頭活水
生活是最好的老師，是寫作的源泉，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。在作文教學中，我們就應從“生活”入手，采用多種方式和手段，讓學生留心觀察生活，感悟生活，努力實踐“以學生為主體，以生活為寫作源泉”的教育。觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對指導學生的寫作，起到了舉足輕重的作用，它是作文訓練的前提，基礎和重要條件，教師的責任就是引導學生從觀察中尋找生活的樂趣，從生活中獲得寫作的“原動力”。因此，作文一定要以學生所熟悉的家庭生活、學校生活和社會生活為主，這樣學生才有話可說，有話可敘，有情可抒。在作文教學中我們要把教學過程還原生活過程，把教學情景還原為生活情景。如教師節來臨，學生紛紛自己制作賀卡準備送給老師。這時，可抓住這一寫作素材，在習作課上，我寫下了《我給老師送賀卡》這樣一個題目，要求：一可寫制作賀卡過程和當時的感想；二寫下你想對老師說的話。不出所料，學生歡呼雀躍，寫作前每一位學生都認真地興奮地制作屬于自己的賀卡，寫作時一改以前無話可寫的被動局面。一位學生在習作中寫道：“老師你辛苦了，有時候我作業做的很差，你批評我，我就覺的你這個老師不好，其實我知道你是為我好，我很感謝你。”另一位學生寫道：“我想，老師一定喜歡這張《蠟燭》，因為您就像這蠟燭燃燒自己，照亮我們。”學生們都具體地寫出來制卡的經過并把自己的感想也寫了下來。
二、允許模仿，指導學生仿中有創
作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導學生通過自己的筆書寫自己的生活，因為生活才是創作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內容，可是在作文時，大腦卻一片空白，無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。此時，老師的指導作用很重要，教材中安排的范文為學生提供了很好的范例，讓學生從范文中受到啟發和點化，教師要指導學生從例文中學到寫文章的方法，并在此基礎上，把學生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學生認識生活，認識自己，學會選材，從而有效地完成了作文的從仿寫到創造的過程。小學生初學寫作應提倡仿寫。
那么怎樣進行作文仿寫呢？指導學生仿寫練筆，要向學生明確提出：
1.按例文的寫作方法總結出來的此類作文的基本規律進行借鑒遷移練筆，絕不能抄襲例文；
2.按習作要求進行練筆，仿中要有創。小學生作文的薄弱點是不會提取材料。指導學生寫作時要把困擾學生寫作思路的地方提前點撥疏通，并引導學生回憶生活，把自己在日常生活中看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，與作文有關的素材快速的提取出來，用比較法篩選出適合自己的寫作材料。必要時可以提前有意地安排學生做某項活動或當堂表演創設寫作的情境，激發學生的寫作欲望和靈感，促成學生在仿寫中有創造的色彩。
三、減少束縛，給學生以自由表達的空間
在作文教學中，應提倡學生自由寫話，減少對學生的束縛，讓學生學會自由表達自己想說的話。新課標提出：“要改進作文的命題，要加強自主擬題。”在擬題上，要少寫命題作文，提倡自主擬題，讓學生的作文命題具有個性色彩。即使是命題作文，也要密切聯系學生的生活實際，讓學生有自主選擇的空間，每次命題可以多命幾道題供學生自主選擇。如果老師的命題學生不感興趣，應該允許學生自選自己感興趣的材料，自己命題自己寫。
你好!
我女兒現在讀小學四年級，因為我的工作關系，我們先后多次搬家，她也前后轉了兩次學。我女兒生性開朗，所以每到一個學校都能交很多小朋友，特別是三年級轉學后，她就不斷收到好朋友的書信。剛開始我想回信也是在練寫作，就很少管，可漸漸發現不是那么回事了。她每周都要花大量時間在寫各種信上――有電子郵件、有賀卡、還有普通信。這個六?一兒童節，她一口氣就買了一百多張賀卡。
最近，我發現她對賀卡越來越著迷，整天都在擺弄她收到的和買來的賀卡，甚至愛卡成癖。她的書包里、抽屜里都裝著花花綠綠的賀卡，床頭也掛滿了賀卡。她經常向我要錢買賀卡，同學生日、教師節、元旦、圣誕、母親節、愚人節……所有的節日她都要買賀卡、寄賀卡、收賀卡。我真擔心，她這樣會耽誤她的學習，請問，我該怎么辦?
苦惱母親 陳 紅
2006年10月12日
陳紅女士你好：
國慶節過后，有不少家長向戈飛提出了類似你這樣的擔憂，家長們不光擔心孩子買賀卡要花掉許多錢，更多的怕孩子因迷賀卡而分散精力，耽誤學習。
賀卡，在許多兒童和少年心中所占的份量，大概不亞于課本、復習資料。同樣，每年孩子所需的購買賀卡的費用，也在少年兒童消費中占有較大的比例。
其實賀卡從“它”誕生的第一天起，就是一種倍受人們喜歡的，用來傳達信息的手段。
為友誼而“生”的賀卡
1843年，英國皇家科學院著名科學家約翰?霍斯利設計了當時世界上第一張賀卡――祝賀圣誕節的紙卡片。由于當時技術比較落后，賀卡主要是利用平版印刷及手工著色技術，圖案也很簡單，只印刷了1000張。即便如此，這種賀卡也立刻成為搶手貨，很快售空。
到了本世紀初，喬伊斯?霍爾又設計出了各種各樣的賀卡，并賦予它們特殊的含義。這樣，賀卡開始流行起來，并逐漸走進了人們的生活，給現代緊張的社會、淡漠的人際關系帶來了絲絲春意。可見，作為慶賀節日、維系友誼的使者，作為人類感情的紐帶，賀卡的確有著它特殊的、不可缺少的作用。作為兒童，內心里充滿了對友誼的向往和憧憬，通過賀卡來向同學、朋友表達自己純真的友誼，是無可厚非的。
然而，商人們卻以敏銳的經濟眼光，看到了賀卡所蘊含的大量財富，于是便想盡一切辦法使生產的賀卡愈來愈精美，花色品種與日俱增，價格從幾毛錢到幾塊錢，十幾塊錢，甚至幾十塊錢。盡管價格昂貴，在每年的賀卡消費大軍中，兒童和少年仍然是其中的主力軍。
同樣煩惱的父母
“爸爸，能不能把壓歲錢先給我，我急著買賀卡送同學，好讓他們明年選班干部的時候投我一票……”雖然離新年還有段時間，可王先生卻已經收到了孩子預支壓歲錢的申請，也意味著他將為這筆小學生間的“人情消費”付賬。
“我兒子今年才上小學四年級，這兩天已經買了近200元錢的賀卡送同學了。”去年戈飛在圣誕節前兩夭收到一位姓何的媽媽的來電，她兒子自從最近收了一堆賀卡后，天天纏著要錢買卡回贈那些好友，現在市面上一張普通的賀卡要賣兩元，而精致一些的要價十幾元甚至幾十元，“孩子還嫌便宜的卡送給同學會遭人笑話，專挑貴的買，真要命。”
有一個小學生在買了80多元錢的賀卡后還不滿意，一個勁兒地埋怨他媽太小氣，不肯再給他錢，讓他在同學面前很沒面子。
陳紅女士，你看，和你有一樣憂慮的家長大有人在。
心理學認為，從幼兒園走向校園生活的兒童，對人際交往有一種新奇感，渴望友誼和朋友，渴望來自朋友的浪漫溫馨的問候。因此，兒童迷賀卡是交往的需要，心理成熟的需要。孩子通過賀卡來表達自己的情感，家長應該理解。
然而，由于引導不當，許多兒童過分地迷戀賀卡，既影響學習，又使家長感到經濟上無法承受。每逢圣誕、元旦，那些滿載友誼和問候的賀卡便雪片般地飛舞起來，給遠方的朋友帶去春的信息，同時也給家長們帶來了負擔，給郵政職工帶來了壓力。
孩子們為什么會迷戀賀卡
大多數孩子買賀卡可以說是在“隨大流”，也就是，趕時髦心理，每逢節日，看到別人買賀卡、寄賀卡，收賀卡，自己也忍不住要買一些、寄一些。既然買，就得買好的，太差了怕拿不出手。還有的孩子已經買了足夠的賀卡，但看到五顏六色、設計精美的賀卡，仍忍不住又要買。這種心血來潮的購物心理，便是沖動心理在作怪。
有一位細心的班主任，在圣誕節來臨前，對班里同學收到的賀卡做了一次統計，發現在飛來飛去的賀卡中，許多同學收到的賀卡數差不多相等。同時，一個愛寄賀卡的小同學也發現，自己寄出賀卡的張數和收到的數量大致相等。這是為什么?我們說，這其中是一種被動心理在作怪，因為許多人都在被迫消費，人家寄來了，不回不合適，面子上過不去。這樣你給我寄來，我給你回去，來去的數量當然相差無幾。
另外還有一種功利性心理：一些早熟的兒童或在大人的熏陶下，或受影視片的影響，認為“多個朋友多條路”，將來好辦事。所以，明明關系不是很“磁”，卻要互送賀卡套近乎，拉關系。
談卡何必色變
然而，逢年過節寄張賀卡仍然是我們今天人際交往中一項常用、節儉、方便和有意義的方式。現代都市生活，快節奏、高效率，一方面要求人與人之間更多地交往與協作，另一方面，由于時間與空間的因素，朋友之間又很容易產生距離感、疏遠感，賀卡就像劑一樣，補償了這種不協調和不平衡。所以，對于這種正當的人際交往、人情消費，家長可以給予鼓勵。所以，讓孩子不要過分迷戀賀卡，關鍵在于家長的引導。
陳紅女士，這里給您介紹一些正確引導進行賀卡消費的方法：
每逢節日，幫孩子計劃購買賀卡的數量和錢數。要完全不讓孩子買賀卡，幾乎是不可能的，既然無法把兒童和賀卡完全隔離開來，就幫孩子計劃一下：該買多少，怎樣買比較省錢，有些可買可不買的，就讓孩子不要買……在與孩子共同計劃的過程中，可教給兒童怎樣節約地、科學地花錢。
給兒童講講什么是友誼。初涉人世的小學生，對友誼的理解還膚淺、表面，以為只要互寄了賀卡就是朋友，寄的賀卡越高檔關系就越“磁”。所以，家長要讓孩子懂得：真正的友誼不取決于賀卡的檔次高低，而在于是否互相理解、尊重、信任。
如果有時間的話，不妨和孩子一起做做賀卡。現在市面上賣的賀卡畫面多雷同，祝福的話也多是些套話，兒童使用起來很不合適。如果家長能幫孩子剪幾片綠葉、摘幾片花瓣貼在孩子設計的卡片上，或教兒童在上面畫上朋友喜愛的卡通畫，寫幾句獨特的問候語，既可以鍛煉兒童的心智，又培養了兒童的動手能力，同時還使所寄出去的賀卡獨具一格。如此“一舉三得”，何樂而不為?
幫兒童安排好時間：兒童有時一玩起來就忘了時間。家長要幫助他們妥善安排好。讓他們先完成功課再研究賀卡。
為環保請慎用賀卡：小小賀卡與森林資源、環境保護密切相關。一張賀卡從砍伐樹木、造紙、印刷、美術加工、集中郵寄到最終作為廢物扔掉，其中消耗的資源、排放的污染物和浪費的人力、物力和財力是十分驚人的。
一般來說，每張賀卡要消耗10克優質紙張，每10萬張為1噸，合5．5立方米木材，生產過程中還需要耗電、水資源和人力資源。我國是世界上森林資源相對貧乏的國家，大量的賀卡不但直接吞噬著寶貴的森林資源，而且生產賀卡過程中產生的大量造紙黑液、廢水還污染著江河湖泊!
六一兒童節即將來臨，我想：孩子們對《我家跨上了“信息高速公路”》（第六冊23課）有著非常濃厚的興趣，何不趁機給我的孩子們發上節日賀卡，不僅能讓他們享受到老師給予的愛，也能激發他們學有關的電腦常識呢！于是我說：“同學們，誰把電子郵箱地址給了我，六一就可以收到一份精美的電子賀卡哦！”教室里頓時沸騰起來了！孩子們歡聲雀躍！但也有的竊竊私語，有的若有所思，有的愁眉不展……
“還沒有電子郵箱的同學不用犯愁，只要你想馬上能有；只要你愿意學就立即能學會。我們班的電腦高手們一定會樂意當好你的小老師，他們肯定會耐心地教你申請郵箱，教你敲打鍵盤，教你收發郵件。電腦高手們，你們說說是不是？”
“好啊！”“沒問題！”“那還用說嗎？”“很簡單的，一學就會！”……小老師們紛紛回應。那股助人為樂的熱情勁兒讓我倍感欣慰！
瞬時間，學電腦在我們班蔚然成風。同學們只要一有空，要么就往有電腦的同學家跑，要么就往網吧里鉆。小老師們一絲不茍地教，小學生們聚精會神地學。學注冊郵箱，學收發賀卡，學“搜狗拼音”，強記鍵盤表練習敲打……有誰不迫切盼望收到老師送的節日禮物？又有誰不想親自體驗課文中“現在發一個電子郵件，對方幾秒鐘就能收到……”的神奇？
那些天注有姓名和QQ號的紙條紛紛落入我的挎包，一張張紙條上的信息陸陸續續地錄入到我的郵箱，聯系人“學生組”的隊伍日益壯大。5月30號晚上，我坐在電腦前，點開一張張五彩斑斕的六一賀卡，變幻無窮的畫面不斷跳躍閃動；歡快優美的旋律扣人心弦，激動人心的祝詞催人奮進。真是讓我賞心悅目，讓我心動無比，更讓我充滿期待……我琢磨著如何使“愛”在小小的賀卡中得以淋漓盡致地體現呢，如果能把祝詞編輯一下，可以達到更好的效果嗎？當時QQ郵箱《尋找快樂》的祝詞是“童年是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆種子，一種永不息的活力！希望你永遠開心，祝兒童節快樂！”
嗯，有了！“童年是一生最美妙的階段，聰明的鄧惠穎，現在的你是一朵花，也是一顆種子，一種永不息的活力！愛你的王老師希望你更加自信！更加開朗！永遠開心！祝你兒童節快樂！”
就這樣，《尋找快樂》《六一到了》《今天的快樂》……一張張栩栩如生的六一賀卡伴隨著鍵盤的敲打聲，在鼠標的點擊下，帶著我對孩子們的祝福與不同的期待，神速地紛紛投入到孩子們的郵箱里。
深夜了，我還樂此不疲地操作著。第二天晚上照樣亢奮地不知疲倦地忙碌著。
孩子們翹首期盼的賀卡分別陸陸續續地收到了。在那些日子里他們總是三個一群五個一伙，興致勃勃地議著網絡的神奇，說著賀卡的精美，談著祝詞的親切。這話題成了全班的熱點。
望著孩子們臉上洋溢著的幸福笑容，想到他們從賀卡中獲取快樂，獲取知識，我更是甜滋滋地享受著這份特殊的快樂！
“種瓜得瓜，種豆得豆。”教師節即將來臨之時，我只要打開郵箱，就能收到一份份絢麗多彩的賀卡，都是編輯過的祝詞，真是溫暖極了！看著這樣的話語：“親愛的王老師，您就像那春天的細雨，滋潤著我們的心田！您對我們來說是個溫柔的天使，我們永遠愛您！祝您節日快樂！”……難道我能不欣慰至極嗎？以后每年的六一，我郵箱里的“學生組”的組員，都能收到我送去的祝福。進入初中的學生，我就把發賀卡的時間改為暑假或元旦進行群發。
同樣，元旦、圣誕節、春節、五一、愚人節……幾乎涉及所有的節日，我都會收到孩子們的祝福。母親節曾收到已經進入初中的聶寶崢同學的一份祝福：“深愛我的王老師，您雖然不是我的媽媽，但是您勝過媽媽對我的信任、對我的鼓勵！王老師、媽媽，我祝您母親節快樂！”這，豈能不催我淚下。
由發賀卡開始，在我郵箱里，郵件逐漸豐富起來：有學生的演講稿、作文，那是請我替他們修改的；有學生產生煩惱或疑惑的問題，那是期盼我能幫他們排憂解難；有學生甚至把家長也牽帶來了，向我訴說著教育孩子的無奈，向我取經……學生QQ空間里的日志，留下了我諸多使用簽名檔“朋友我與你共享快樂”的評論，或贊嘆或鼓勵或點評。從中我享受到學生豐富多彩的生活，品嘗到學生點滴進步的快樂！越來越多的學生養成了在QQ空間里記上自己的見聞感，由此我享受到的快樂也日益增多。
在利用電腦的快樂互動中，培養了師生間、學友間的情感，陶冶了學生的情操，拓展了學生的視野，提高了學生的能力，豐富了學生的知識。
作為學生靈魂的塑造者，教師要把教育的觸覺深入到學生的心靈，使他們從小學會樂觀積極地對待學習。以下是小編為您整理的2021教師節優秀發言稿模板五篇，衷心希望能為您提供幫助！
2021教師節優秀發言1老師們、同學們：
大家好!
當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節日——“教師節”。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這第__個教師節來臨之際，請允許我向全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利，再創新的輝煌。
同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;送車路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語;在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;放學后，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影。
同學們，我們的老師所做出的這一切看似平凡，但確是把整個心靈給了你們，體現出了一種偉大的情懷，特別是我們學校的許多老教師，他們幾十年如一日的默默無聞的耕耘著，全身心的投入到學校教育、教學之中，更是值得我們可親可敬!
同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位說：“讓人們因為因我的存在而感到幸福”，那么，在教師節來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛;可以親手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福!
我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。
下課了，在校園里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。
當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，這更是對老師辛勤工作的回報。
今后，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師的欣慰、最快樂的滿足。
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報!
對于全體老師，也要把教師節當做努力奮斗的新起點，“建高地、亮絕活、爭先鋒、創精品”，爭取更大成績，育得桃李滿天下。
同學們，讓我們一起祝福老師們：教師節快樂!
我的演講完畢，謝謝大家!
2021教師節優秀發言2尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
一年一度，春風秋雨，我們又迎來了教師節。此刻，親愛的老師，你們在想些什么也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。在這個節日里，您的學生——我，最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖然不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。
老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會說話!忘了嗎老師，那次您在上數學課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我說：“__，你怎樣做小動作啦!”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦里。
老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎那次，您教我們《看雪》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，不禁流下了感動的淚水，充滿了小朋友的思念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。
老師，您別動，快畫好了。缺點什么呢噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆;您的手，為我系過紅領巾;您的手，撫摸過我的頭……
老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。
2021教師節優秀發言3尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的第__個教師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師，在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉眼間幾年過去，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，打球和做操;幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。
敬愛的老師啊，在教師節這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄托，在新學年里，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
2021教師節優秀發言4敬愛的老師、親愛的同學：
大家好!
每當我聽到“感恩的心，感謝感謝有你”這首歌時，我總會想起你們——我親愛的老師。
感激我的老師，因為你們豐富了我知識的營養，給了我打開知識寶庫的鑰匙。是你們告訴我遇到困難時，不要輕言放棄和沮喪!是你們給了我照亮人生的燈塔，給了我在人生大海上拼搏的船槳。你們用知識甘露，澆開了我理想的花朵;你們用心靈的甘泉，潤育著我們青春的夢想。
感恩老師，給我前進的動力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向;感恩老師，給了我全世界的智慧。
老師，你們的愛，就像一股暖流，滲入我的心田，像一種呼喚，幫助我落寞的心靈找到回家路;像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。
老師，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺，是你們奉獻的戰場。你們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚你們的一聲“老師”。
我知道，感恩老師，感恩你們，要用優異的成績，用可嬌的成功，用我一點一滴的進步來告訴你們：“老師，我能行!”
這些年來，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長;老師就像太陽我們就像正在發芽的小樹，在陽關的照耀下長，長成國家的棟梁;老師就像我們的母親，呵護我們，不讓我們受過傷害;老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要接受嚴格的教育。但是我們還會得到鼓勵不在做這樣事。
老師為我們付出了他的所有，我們的老師經常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。我以為這是校長叫他們做的。可我錯了。一件事讓我知道了為什么。
原來，老師不止是為了校長的任務才經常加班的，還有為了我們的作業。后來，我留意的觀察了老師，發現皺紋日夜的爬上了老師的眼角，老師在深夜中嘔心瀝血的寫教案。為我們批該作業。難道我們不應該用優異的成績回報辛苦的老師嗎?
在這里我想對所有的老師說：“老師你辛苦了!您為我們做出怎么多，我們一定會用優異的成績回報您的用心良苦的!”
我親愛的老師們，你們為我們嘔心瀝血，傾注了多少汗水啊!我要從心底喊一聲：“老師，我愛你們!”
我的演講完畢，謝謝大家!
2021教師節優秀發言5親愛的老師、同學們：
大家好!
募然回首，回望已走過的生命之旅，影響我之大的莫過于老師。她們給了我無微不的關懷，每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗，長大后成為國之棟梁。她們的愛，在我的心中是高尚的。
小學的老師是攙扶著我們前進的。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無旁貸地呵護眼前柔弱的學生。我還記得小學生活中陪伴我們度過無數個春秋的__老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒后不必放棄，要向前看;在陽光下，她告訴我們如何躲避風雨。但她不忍見我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學生的所為、思想。童年是燦爛的陽光，小學老師則是發出燦爛陽光的太陽，用一種樸實的愛，一種真摯的愛照亮我們。
中學的老師是我們風雨同舟的旅伴。隨著歲月的流逝，我們一天一天地長大，思想也漸漸成熟，開始懂得成長的道理，處事的正誤，同時也有青春的煩惱，做人的無奈。但中學老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓，成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學識，靈活的教學、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數學公式、古今詩詞、英語語法之中，有時候為一道難題、一個問題，甚至一個生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個為明天上課的教學軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個燦爛的笑容。
青春是廣闊的大海，中學老師則是大海中的渡輪，在暴風雨中穿行，為的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。從小學到中學，每一份來自老師的不同層次不同風格的愛，如同陽春三月的暖，黎明前的曙光，牽著我們的手，拍著我們的肩，照著我們的路前進。怎樣報答師恩?唯有不忘老師的諄諄教誨，未來成為出色的人才。
一張紙小隊
一年級時，看見有人把用過一面的紙隨手扔掉，有的人用新的紙折飛機玩，我覺得不環保，就想了一個解決的辦法，就是成立一個環保小隊，我跟老師講了我的想法，老師就幫助我在班上講：“袁日涉想組織一個環保小隊，誰愿意參加，下課后到袁日涉那兒報名。”一下課，我的課桌一下子被包圍了。我們取了一個最小的名字“一張紙小隊”，因為不管節約多少張紙都是從一張紙開始的。
在大隊輔導員趙老師的幫助下，“一張紙小隊”行動很快推廣到全校每一個小隊、中隊。我們把學校里積壓的好多只用過一面的廢紙訂成環保本。趙老師還帶領我們開了一個環保大隊會，讓我們“一張紙小隊”把環保本送給全校每一個同學，讓全大隊都參加“一張紙小隊”的活動。我們還在學校周圍許多單位宣傳“一張紙活動”，在人民教育出版社、“求是”雜志社等單位設立了一面紙回收箱。我們按照再生紙的方法計算過，節約5000張紙就是保護了一棵3米高的大樹。我們還把兩面部用過的紙收集起來，放在教室后面的一個紙箱里，攢多了就賣掉，我們把這個紙箱子稱為“綠色銀行”。
北京許多學校，也發展了一張紙小隊、一滴水小隊、彎彎腰小隊、白鴿小隊、環保沙龍等。“一張紙小隊”還發展到了全國9個城市，有9萬多紅領巾參加，回收廢紙已達65萬多張，相當于保護了130棵3米高的大樹。
環保賀卡
教師節到了，我們特別興奮，面對辛苦了一年的老師，我們特別特別想表示一下尊敬和感激的心情，哪怕只是給老師送一張小小的賀卡。但是我們又清楚地知道，每一張賀卡都是用大樹做的。如果全國每個小學生都送一張賀卡，就要砍掉2000棵保護我們環境的大樹。我想用廢紙做賀卡，又不知道老師會不會喜歡。于是我們做了試驗，一張紙小隊的同學們都精心地用廢紙制做了一張賀卡，大家一比，發現比買的賀卡還好，因為它不但精美還特別能體現我們的心意。我們問了幾個老師，喜歡哪種賀卡?老師們不約而同地告訴我們，特別欣賞我們自己做的廢紙賀卡，因為它不但環保，還體現了我們的設計水平。他們更喜歡這樣既環保又創新的學生。其它小隊看到后，都覺得這種廢紙賀卡比買的好，有的人還問我們：“這么好的賀卡是從哪買的?”當他們知道是用廢紙做的以后特別驚奇，他們也參加了做賀卡表心意的環保活動。
后來我又組織了“環保賀卡展”籌委會，向500多所小學的大隊長寄去了環保賀卡，許多學校已開展了做環保賀卡、告別傳統賀卡的活動，許多大隊長已寄回了自己做的環保賀卡，我在“環保賀卡展”的網上每天環保賀卡進展的新聞(網址：WWW'．2008z．COITl)。我計算了，2000張賀卡就是一棵3米高的大樹，短短一個月的時間，我們已保護了一棵大樹。我們正在向更多的學校和企事業單位征集環保賀卡，推廣這項活動。
這項活動雖然很小，但難度挺大，到現在還沒有做成功。環保賀卡的使用還是很少，大量的不環保的賀卡還特多，還得使勁努力。
少年先鋒林
2004年的2月23日我在自己的網上發了一條消息：“誰能幫我找―一個種樹的地方?”我希望種――片我們自己的“北京少年林”。
誰知通知發出去后，最早得到的回應是―大瓢一大瓢的冷水。但我堅持：困家做國家的，我們做我們的。我們生活中一定有綠化活雷鋒，環保活雷鋒。最后我想到：“找衛大媽呀。”衛桂英大媽是咱們國家著名的綠化雷鋒，22年不要國家一分錢，綠化荒山5500畝。找她準行。
我馬上和衛大媽通了電話，大媽特痛快地答應了我的一切請求，同意給我10畝地。我高興地舉著電活，扭起了秧歌。可放下了電話才想到：我一下子成了最富有的學生，擁有了10畝地。但同時又成了最困難的人，我欠了3000棵樹(一畝地300棵樹)。趕快告訴大家，大家一起來做。我馬上在網上發了一條特大喜訊：“北京：少年林”林址已經定了，就在北京延慶三司村衛桂英大媽的環保林里，緊挨著衛大媽的500畝杏樹，有衛大媽承包的十幾畝山地，可以作為我們的林址，不要任何費用。
“北京少年林”吸引―了全國許多同學們的關注。每天有上千人的訪問，幾十人的向留言討論。好多同學都要求參加活動。其實這不是什么大事，只是我看到每年有好多新種的樹因為沒人管而枯死，覺得不好。想找到一個地方種幾棵樹。反正北京市規定每人每年都得種樹，那為什么不能把我們小學生種的樹種在一起呢?每棵樹都有我們自己的名字，幾十年后回頭一看，就是一片美景，用積少成多、聚沙成塔、集腋成裘的老辦法給我們的少年先鋒隊添點綠色，加點環保的春風。
一個叫“新疆薩達姆”的同學說：我說日涉，你起的北京少年林的名字不好。我們出了力，干嗎沒我們的份。叫“中華少年先鋒林”或“中華少年林”、“少年先鋒林”都行。我及時地回復：現在已經有好多同學都提出了這個建議。我其實已經決定了就叫“少年先鋒林”，和你想的一樣。也就是說從3月6日開始咱們就稱“少年先鋒林”了。
3月15日我們到了衛大媽家，5月2日，又去三司村種奠基樹。6月3日我們學校全體出動在三司村召開了“我和小樹共成長”的隊日活動，成立了“衛桂英中隊”，我們學校實現了每人一棵樹的愿望，種了一畝“東高房小學少年先鋒林”。現在我們的少年先鋒林已有535棵樹了。這些樹大部分來自我們的“綠色銀行”。
綠色銀行
我在學校建立的“綠色銀行”已經5年了。我們學校已經每班都有“綠色銀行”了。“綠色銀行”早已走出了校門，不但我們學校每個同學家里都有“綠色銀行”，學校周圍的社區居委會、單位也支援我們的“綠色銀行”，街道黨委還專門開了會，形成了決議：支援環保少年的環保行動。
其實“綠色銀行”就是一個紙箱子，寫上“綠色銀行”放到教室的后面就行了。我們把兩面都用過的廢紙和可樂瓶放到里面，集中起來，換成樹苗，10元錢一棵，每人一棵，也可以是每小隊一棵，種到“少年先鋒林”去。我們每個人都是舉手之勞，但集中起來就是保衛北京的少年綠色長城。我能做到，我們中隊能做到，我們大隊能做到，所有的少先隊員都能做到。
班隊會記錄
時間：11、5 地點：二年一班教室
參加人員：二年級全體學生
班會主題：學會感恩
活動過程：
1、主持人宣布活動開始
2、聽老師朗誦《擁有一顆感恩的心》
3、聽了朗誦后，請幾位學生說出最讓你感動的事。
4、班主任講話：
要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢?無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡，卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。通過這次活動， 將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。
班會效果： 這次的活動在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的 熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人 都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
班隊會記錄
時間：9、24 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：我是二年級學生了
班會目標：
1、了解自己一年來在學校的生活中取得的成績和存在的問題。
2、明確在新的學年里如何達到所追求的目標。
班會過程：
1、引入主題。
2、回憶過去。
(1)成績與進步。
(2)不足與問題。
(3)制訂班級目標。
我們的目標 勤奮：勤學習，勤思考，勤動手，勤動口。
勇敢：勇守紀，勇認錯，勇自立，勇奮斗。
誠實：誠做人，誠學人，誠待人，誠助人。
快樂：樂鍛煉，樂活動，樂勞動，樂學習。
3、鞏固與延伸。
本學年將以此目標進行各項比賽，作為評定 學生的素質和能力的依據。
班隊會記錄
時間：10、22 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：安全教育在我心
活動過程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)
2、大家認真觀察表演后討論：
發生了什么事?他們是怎么處理的?
3、學習防觸電知識的情景表演：
(1)第二組代表表演：
(2)大家認真討論觀察表演后討論：
4、學習防中毒知識的情景表演：
第三組代表表演：
生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?
5、學習防壞人破壞知識的情景表演：
6、班主任總結
同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。
讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!
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時間：10、8 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：文明禮儀伴我行
活動目的：本次主題隊會，讓學生聯系生活認識文明禮儀的重要性，并且能從自我做起，從小培養起文明禮貌的好習慣。
活動過程：
(一)預備部分：整理隊伍，點清人數。
(二)正式部分：包括隊會儀式和活動內容。
1、中隊長：全體立正!我宣布：“文明禮儀伴我行”主題中隊會現在開始。
2、中隊長：出旗、敬禮、奏樂。
3、中隊長：禮畢。唱隊歌(有指揮和伴奏)。
4、中隊長：全體請坐。請主持人上場。
5、 故事《買書》。聽完后提問題。
6、 小品：有禮貌。
7、 舞蹈《咱們從小講禮貌》。
8、 《小學生日常行為規范三字歌》(4名隊員)
(三)中隊長：退旗、敬禮、奏樂、禮畢。
(四)“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結束。
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時間：9、10 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：教師節的禮物
活動目的：培養學生對教師的尊敬和愛戴，并能用富有感情的、真誠 的語言表達這種敬愛之情。
活動過程：
1、找一張對折紙板疊好。
2、用彩筆畫或用剪紙貼圖案在賀卡外面(可以以班里有多少人就貼多少顆心形圖案)。
3、賀卡里面用彩筆畫出不同形狀的線格，可以有正方形、長方形、圓形等。
4、每個格里是一位同學寫給老師的一句話，字數最好不要超過15個字。然后寫上自己的名字，或用拼音代替，或畫個代表自己的小小簡筆畫，讓老師看了之后一猜便知。
5、全班同學都寫好后，由班長加以修飾、調整，在教師節的那天，送給老師。
6、活動總結。
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時間：11、19 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：遵守學校各項常規
活動目標:
教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。結合學校以及班的實際，提出各項要求。
活動過程 ：
1、談話引入
2、看圖，說一說，議一議
哪些行為是不遵守紀律的行為?
我們應該怎樣遵守學校規定?
犯了錯誤應該怎么辦?
3、結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
4、 小結：
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。
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時間：12、3 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：團結協作
活動目標：使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚
團結合作的精神，能促進個人的健康成長。
活動過程：
1、 引言激趣：
2、 游戲揭題：
⑴講解游戲規則：
⑵推選出小組代表，進行比賽。
⑶請各代表隊談談體會。
3、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。
師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”?
4、進行比賽，教師計時。
5、談談各自的體會。
6、 班會總結。 學生自由發言，談談體會。
7、活動在歌聲中結束。
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時間：12、17 地點：二年一班教室
參加人員：二年一班全體學生
班會主題：誠信在我心中
活動目標：使學生從小養成誠實、守信的好品質。
活動過程：
1、二年一班"誠信在我心中"主題班會現在開始。
2、主持人：下面請聽快板《誠信在我心中》
3、(全班合)誠信是一首歌
4、誠信的意義是什么?
5、你做過講誠信的是嗎?
你犯過不講誠信的錯誤嗎?
6、在我們今天的隊會即將結束的時候，請把你親手制作的誠信卡片相互贈送，讓我們把誠信裝在心中，一路走好!
(交換誠信的卡片)
7、宣布二年級班主題隊會到此結束
