時間：2023-05-29 17:39:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇親子游戲，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
游戲一：
小螃蟹運貨
游戲規則：家長和孩子們共分成3組
1、面對面，頭與頭之間頂著氣球橫著行走。
2、到達對面終點后，再背對背，后背夾著氣球橫著行走。
3、折返回起點后下一組接力出發，直至最后一組。
4、按完成順序分出一、二、三名。
注意：氣球不能掉了哦！
游戲二：
穿大鞋
游戲規則：家長和孩子們共分成3組
1、由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子。
2、家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子。
3、完成后下一組接力，直至最后一組。
4、按完成順序分出一、二、三名。
游戲三：
快樂貼貼貼
準備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個
游戲規則：孩子與家長一組，兩組（或多組）便可開始游戲。家長分別背靠背被一條繩子套住，幼兒分別站在家長對面的一條線后，游戲開始，每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當一方家長靠近自己孩子的線上時，孩子為家長臉上貼上貼畫，在規定時間內，哪位家長臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。
注意 ： 1、當家長腳踩到線時，寶寶才可以貼。 2、貼畫只能貼在臉上。 3、小朋友不能超出線外。
游戲四：
小飛機
游戲規則：家長和孩子們共分成3組
幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。按完成順序分出一、二、三名。
游戲五：
玩報紙
準備：報紙
游戲規則：家長和孩子們共分成3組
孩子站在起點，游戲開始后家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，下一組接力，直至最后一組。按完成順序分出一、二、三名。
游戲六：
剪羊毛
準備：夾子若干，小籃子
玩游戲,是寶寶的權利和工作。
寶寶在游戲中學習各種知識和生活經驗。
寶寶在游戲中體驗探索與發現的樂趣。
嬰幼兒期是人生長發育最快的階段,如果爸爸媽媽每天抽出一點時間,和寶寶一起玩游戲,不但能使親子關系更加親密,還能使寶寶身心各方面都得到更好的發展。
親子游戲――是寶寶心理健康成長的需要。
親子游戲――是寶寶身心全面發展的需要。
親子游戲――是寶寶養成良好行為習慣的需要。
如何和寶寶玩親子游戲
要讓寶寶喜歡親子游戲,更好地發揮親子游戲的作用,爸爸媽媽首先應該創設良好的親子游戲環境。一個自由自在、充滿有趣事物的游戲環境,可使寶寶滿足而專注地在其中玩耍。家中任何一樣隨手可得的物品都可以是寶寶現成的玩具。
游戲環境包括游戲內容、游戲時間、游戲材料、游戲空間等。
首先了解寶寶的年齡特點
親子游戲的內容要適合寶寶的年齡和興趣,要從寶寶的生活中挖掘、發現游戲。父母要根據寶寶的年齡特點,尋找或者設計一些生動有趣,便于在家庭中玩的親子游戲。
2歲左右的寶寶具有這樣的特點:
――大肌肉的控制和應用能力發展迅速,逐漸能控制小肌肉的精細動作;
――正處在語言發展的敏感期;
――好奇,喜歡“自己動手”。
游戲內容,隨意又輕松
針對2歲前后寶寶的這些特點,父母可以設計許多有趣的游戲,如:
能促進寶寶大肌肉運動的游戲,做親子操、走樓梯、鉆“山洞”等;
能促進寶寶小肌肉發展的游戲,“彈”鋼琴、揀豆豆等。
忙不是借口,父母心態是關鍵
不少年輕父母說,上班忙,壓力大,沒有時間跟寶寶玩。其實,跟寶寶玩游戲無需占用大塊的時間,飯后、睡前的零星時間都可以進行。關鍵要看爸爸媽媽是否有這份心思,是否有這份跟寶寶一起玩的心情。
寶寶最喜歡的就是跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。
推薦:寶寶特別喜歡的、隨時隨地都能玩的親子游戲
1.爸爸來做滑滑梯
爸爸坐在椅子上把雙腿伸直,寶寶靠在爸爸的胸前,順著爸爸的腿向下滑,如果寶寶愿意,可以反復玩多次。
2.爸爸是個大山洞
爸爸雙手撐地,身體弓作“山洞”,“山洞”的大小、位置可以隨時變換,寶寶可以躲在里面,也可以鉆進鉆出。如果是爸爸媽媽的“雙人山洞”,那寶寶鉆起來就更帶勁了。爸爸也可以坐著或躺著,變成一座“山”,逗寶寶來翻過爸爸這座山。
游戲材料,隨手可得
游戲材料不是越貴越好,而在于其是否安全,是否符合寶寶游戲的需要。現成的玩具當然不錯,其實,家里的廢舊物品、家用雜物和自制玩具寶寶更喜歡,因為它們更能給寶寶提供想象的空間。譬如:
豆子――是寶寶平時日常生活中常見的東西,把各種豆子裝進家中空的飲料瓶中,蓋上瓶蓋,并把瓶口封起來(安全起見),讓寶寶觀察不同的瓶子,談論一下里面裝的是哪種豆;和他一起搖晃瓶子,聽聽發出的聲音,感受聲音的區別。你們的討論還能豐富寶寶的詞匯。
廢紙箱――用廢舊的紙箱為寶寶做一個投籃箱。在紙箱的不同地方挖幾個不同大小的洞,再畫一些動物頭像。投籃的球可以用報紙捏成團,做成大小各異的紙球(讓寶寶自己做)。寶寶投籃時,可以根據洞的大小選擇相應的球來投籃。這要比你去玩具店買一個籃球架和皮球更吸引寶寶。
同樣的紙箱還可以變換出很多玩具。把紙箱平放,上面遮塊花布就成了一個“隧道”,寶寶就可以興致勃勃地鉆和爬了(鍛煉了大肌肉,促進了大腦的發育)。
游戲空間,一個角落就可以
住房寬敞的家庭可為寶寶提供專門的游戲室,住房不夠寬敞的可安排一個角落,作為寶寶獨立的游戲區。譬如:
“自然區”――只需為寶寶養上一盆花,種上一顆蠶豆,就一樣能讓寶寶觀察和了解植物的生長過程。植物生長有周期,寶寶一旦發現了它們的變化,不僅能樂在其中,還能了解植物生長的簡單知識。
在臥室或客廳為寶寶騰一個角落,用廢舊材料為寶寶布置一個游戲環境,寶寶照樣玩得樂呵呵。譬如:
用舊的大紙箱為寶寶構建一座房子,挖一個門,開幾扇窗,裝上屋頂;將寶寶撿來的樹葉裝扮在屋頂上,房內讓寶寶自主放置游戲需要的物品,墻壁更可讓寶寶自己動手來布置……這樣的房子一定讓寶寶樂不思蜀。
成為游戲高手的3個秘訣
1.你的參與讓游戲更有趣
不同年齡段的寶寶,對不同的游戲有著不同的興趣與熱情。小年齡的寶寶會故意讓手中的物品掉落在地面,讓它發出響聲,然后期待大人把物品撿起來,再掉下去,一而再,再而三,樂此不疲。一些大人看起來毫無意義的游戲卻會引起寶寶的強烈興趣。
父母參與寶寶的游戲,可強化游戲的興趣點,誘導寶寶的興趣,從而發展他們的智力和想象力。
2.讓寶寶做游戲的“老板”
對寶寶來說,任何事情都是游戲,寶寶“游戲人生”的做法可能會讓父母十分困惑,有的父母會急吼吼地去批評、干涉,人為地限制寶寶的游戲,或者為了“學到知識”而強迫寶寶玩他不喜歡的游戲。
跟寶寶游戲時――
你不要包辦代替,不要指手劃腳,更不要袖手旁觀。
做寶寶的玩伴,以寶寶的眼光欣賞你們的游戲。
充分調動寶寶的積極性,發揮他的想象力與創造力,讓他在游戲中通過模仿與創造積極參與,學會以正確的方式處理事情。
寶寶在游戲中遭遇無法解決的難題時,你要及時介入,加以引導。
3.讓親子游戲生活化、互動化
將游戲和寶寶的日常生活緊密結合,把游戲要素滲入寶寶的日常活動中,使寶寶在尋常的活動中獲得游戲的體驗,使生活游戲化。
例一:
清晨,寶寶睜開惺松的睡眼,和他一起“幫助衣服上的扣子找家”,鍛煉他的精細動作能力和手眼協調能力。
例二:
家家都有門,門是很自然的、隨手可得的游戲道具。
語言游戲――“請進來”。爸爸媽媽敲門,說:“我想進來。”寶寶開門,說:“請進來。”
開門――關門的動作,可以讓寶寶聽著大人的語言指令來操作,在游戲中理解“開”與“關”的意義;引導寶寶觀察和探究“門把手為什么會轉”的秘密,找找還有什么也會轉。
可以讓寶寶嘗試用鑰匙開門鎖,了解鑰匙與鎖的關系等。
例三:
床單和大毛巾,家家戶戶都有,寶寶又都喜歡玩鉆和爬的游戲,那就用床單來建造一座“山洞”。將床單鋪在兩個高椅子上就可以了,簡單又實用。你可與寶寶一起躲在“山洞”里(床單下)看外面,和寶寶一起感受床單里外的不同,告訴他“里面暗,外面亮”,豐富寶寶的詞匯;紅、綠床單的變化又可以讓寶寶對顏色的認知得到鞏固。
假如寶寶不喜歡山洞了,別著急,大毛巾可以變成一個很好玩的“宇宙飛船”。讓寶寶躺在大毛巾中間,父母拉住大毛巾的4個角,做前后左右搖擺的動作,這樣可以鍛煉寶寶的平衡能力。
游戲對于寶寶來說,是一種歡快愉悅、自由自在的活動;
游戲是一種能夠發展寶寶內在生命力的活動;
游戲是父母親近寶寶、了解寶寶的橋梁。
倒掛金鉤
安全隱患：
旋轉帶來的離心力會使寶寶踝關節間肌肉與韌帶承受的拉力大增，導致踝關節脫臼。
寶寶頭朝下的姿勢，也容易讓頸椎受傷。
隨著轉動速度加快，慣性增大，想瞬間停下也會非常困難，若旋轉過程中寶寶與其他物品碰撞，或家長因過度旋轉導致頭暈摔倒，都會使寶寶受傷。
坐飛機
安全隱患：
家長一旦失手會造成寶寶跌傷、摔傷。
過度搖晃容易使寶寶患上“搖晃綜合征”。在被拋向上落下的過程中，產生的速度差會造成腦組織相互碰撞，導致腦血管撕裂，或神經纖維受損，嚴重時可引發癱瘓甚至死亡。
專家建議：
不建議家長和寶寶玩此類游戲
高空接物
場景：家長用手托住寶寶的身體，向上拋出近1米高，有些家長手法高超，還會讓寶寶在空中轉上一圈，之后在寶寶下落時用雙手接住。
安全隱患：
寶寶自上落下時，家長因要尋找最佳接落位置，手指可能會戳傷寶寶。
如果家長沒能準確地接住寶寶，后果可想而知。
專家建議：
建議家長在體力充沛、精力集中時進行，地點以床上為宜，同時需要其他大人在旁保護，切忌將寶寶拋得過高，以免失手讓寶寶受傷。
蕩秋千
場景：和家人一起出門時，寶寶常會嚷著：“來玩蕩秋千吧！”即爸爸、媽媽一人拽住寶寶一只胳膊，邊走邊用力前后悠蕩寶寶。
安全隱患：
寶寶年齡小，關節、韌帶發育還不完全，肌肉也不夠強壯，家長用力過大或時間過長，會造成寶寶胳膊肌肉、韌帶拉傷。
專家建議：
玩蕩秋千游戲時，父母要注意配合，力度要協調統一，盡量在路面平整的地方進行，低洼地面讓父母因站不穩，用力不均，導致寶寶拉傷。
親子摔跤
場景：寶寶站在床上，爸爸用一只手突然鉤住寶寶的雙腿使勁一拉，寶寶會因為雙腿突然離地，仰面摔倒在床上。
安全隱患：
家長一旦用力過大過猛，就容易在寶寶摔倒時扭傷其關節處。
專家建議：
玩這種游戲時，務必在床上進行，但要避免寶寶跌落床下，同時叮囑寶寶雙手應放置身體兩側，不要背在身后，以降低扭傷肩關節的危險性。
龜波氣功
場景：“龜波氣功”已經成了爸爸們逗弄寶寶的利器，頻現于網絡。玩耍時，爸爸會“假裝”吸氣，然后雙掌猛然“發功”，寶寶隨著爸爸的手勢應聲倒地。
安全隱患：
這種游戲若在地上玩，很容易造成寶寶摔傷。
當寶寶迎合爸爸手勢后仰時，頭部還會產生大幅度搖晃，對寶寶大腦發育不利。
專家建議：
此類游戲應在床上進行，家長可在寶寶身后墊幾層被褥，高度以過腰部為宜，這樣做可緩解寶寶后仰時對腦部產生的刺激，避免寶寶因“配合”不當摔傷。
托舉摸高
場景：爸爸的肩膀可是寶寶最好的“沙發”，有些爸爸喜歡將寶寶扛到肩膀上，托住其雙腿，把他高高舉起。
安全隱患：
通常玩這種游戲時，需要寶寶的脊柱有足夠的支撐力，可以完全支撐整個上身，年齡較小的寶寶很容易跌落摔傷。
游戲，是寶寶學習的重要途徑，游戲的過程中，寶寶開始認識世界。
游戲，是父母親子的主要方式，讓父母能夠快速地融入寶寶的世界。
什么樣的游戲能吸引寶寶的興趣?
什么樣的游戲能讓寶寶學得快樂?
何不來試試我們為你精心準備的30個親子游戲――
適合0～12個月寶寶的親子游戲
游戲目標
學會抬頭、傾聽、翻轉、坐立、站立、能扶著走路；
能握拳，用拇指和食指可以拿起細小的物品；
喜歡聽父母說話，喜歡發音，能進行簡短的發音互動；
理解父母的話，能根據指令做相應的動作。
0～3個月
媽媽的臉
怎么玩：寶寶躺在床上，媽媽對著寶寶做各種表情，一會兒笑，一會兒哭，一會兒生氣，一會兒吐舌頭；或者撅起嘴、歪著鼻子等。媽媽豐富的表情絕對會吸引寶寶的注意力。對于寶寶來說，媽媽的臉比任何玩具都有趣。
要注意：不停變化的表情會逗樂寶寶，因此持續時間不要太長，可別讓寶寶笑岔了氣。還要注意不要做會讓寶寶害怕的表情。
寶寶可以獲得：增進親子感情，認識媽媽的臉，模仿媽媽的表情。
節拍練習
怎么玩：給寶寶穿上舒適的衣服，讓他仰臥在床上。播放節奏明顯的音樂，然后握住寶寶的兩只手，隨著音樂輕輕地、有節奏地擺動；小手運動完，還可以抓住寶寶的腳踝，讓他的小腳也運動起來，在音樂聲中盡情地搖擺。父母也可以變換不同的動作，激發寶寶的興趣。
要注意：選擇的音樂一定要節奏明顯，最好選擇節奏稍快一些的動感音樂。握住寶寶的手腳進行運動時，動作幅度不要太大。一定要跟著音樂的節奏搖擺。
寶寶可以獲得：喜歡音樂，增加對音樂的敏感性。
摸摸你的身體
怎么玩：可以在給寶寶洗完澡還沒有穿上衣服的時候玩這個游戲。用手輕輕按摩寶寶的全身，一邊按摩一邊告訴寶寶：“這是小腳丫，這是小手掌，這是小耳朵。”按摩寶寶的頭部時，可以用手指在寶寶的上唇和下唇畫一個笑容，或者輕拉寶寶的嘴角，讓他笑一笑；按摩寶寶的四肢時，可以將寶寶的雙手和雙腳輕輕拉起來，讓他學習抬手和抬腳的動作。
要注意：房間要保證溫度，不要讓寶寶著涼。如果寶寶沒有穿衣服，游戲時間不可過長。動作一定要輕柔，不要傷到寶寶。
寶寶可以獲得：緩解寶寶的情緒，促進智能發育和消化吸收，促進寶寶的健康發展。
4～6個月
聲音從哪來
怎么玩：媽媽抱著寶寶，在寶寶的耳朵邊說話，先在左耳邊說話，接著換到右耳，看看寶寶是否能準確地尋找到聲音的來源處。還可以用會發聲的玩具在寶寶的周圍發出聲響，但不要讓寶寶看到玩具，逗引寶寶去尋找聲源。
要注意：如果在寶寶耳朵附近發出聲音，那么聲音不要太大，以免傷害寶寶的聽力。最好不要在寶寶的背后發出聲音，因為這個月齡段的寶寶還不能太過用力地轉動身體，避免受傷。
寶寶可以獲得：學會尋找聲源，能將聲音和實物結合起來。學會轉頭，發展頸部力量。
翻過來，滾過去
怎么玩：讓寶寶躺在被子或者毯子上，父母掀起毯子的一邊，促使寶寶借力翻身；可以不斷變換方向，讓寶寶學習從左邊往右邊翻身、從右邊往左邊翻身。等到寶寶能夠自如地翻身以后，可以跟寶寶一起在床上自由地翻滾。
要注意：要控制力量，動作要輕柔，保護好寶寶的頸部。有些寶寶翻過去以后就呈俯臥狀態，不會翻轉身體，父母一定要及時幫寶寶調整到仰臥狀態，避免窒息危險。
寶寶可以獲得：學會翻身，學會平衡身體、控制身體，發展大肌肉運動。
站起來啦
怎么玩：等到寶寶能夠穩穩地坐著的時候，就可以嘗試著讓他練習站立了。寶寶坐著，父母用雙手握住寶寶的雙手，手微微使力，牽引寶寶站立起來。如果寶寶力量不夠，還不能借力站起來，父母可以把手撐在寶寶的腋下，將寶寶撐起來，呈站立的姿勢，還可以讓寶寶借力走幾步。
要注意：不要生拉硬扯，以免拉傷寶寶。這個月齡段的寶寶腿部力量不夠，不能支撐身體的重量，更多地借助于父母手部的力量，因此不要讓寶寶自己單獨站立，以免受傷。不要在床上玩這個游戲，因為床太軟，無法讓寶寶站立起來。
寶寶可以獲得：體驗站立的感覺，鍛煉腿部力量，為獨自站立打下基礎。
7～12個月
拍氣球
怎么玩：父母跟寶寶面對面坐在地板上，父母拿氣球去逗引寶寶，讓寶寶用手拍氣球。可以根據寶寶的能力來調整氣球離寶寶的距離，讓寶寶學會判斷氣球的方位，從而用手拍到氣球。讓寶寶成功幾次以后，可以在寶寶即將拍到的時候突然將氣球拿開，讓寶寶撲個空，激發寶寶拍氣球的興趣。
要注意：拍氣球的過程中不要將氣球拍碎，氣球碎裂的聲音會嚇到寶寶。
寶寶可以獲得：學會辨別方位，學會手眼協調。
抓皮球
怎么玩：父母跟寶寶面對面坐在地板上，保持一定的距離。父母推動皮球，讓皮球朝寶寶的方向滾動，教寶寶用手抓住皮球；等寶寶抓住皮球以后，再教他推動皮球，讓皮球滾動到父母這邊。來回反復，看看誰最能干，抓住皮球的次數最多。
要注意：距離不要太遠，滾動皮球時不要太用力，讓皮球慢慢地滾動，這樣寶寶才能抓住皮球。
寶寶可以獲得：控制身體，學會手眼協調，發展手部力量；初步了解因果關系，知道用手抓住皮球，皮球就不會再滾動。
捏豆子
怎么玩：買一些豆子散落在桌子上，讓寶寶用拇指和食指去捏豆子，將豆子放進碗里。教寶寶先用拇指和食指放在豆子上，用指腹用力捏住豆子，而不是用指尖。
要注意：剛開始要買個頭大一些的豆子，方便寶寶抓捏；等到寶寶掌握了捏的技巧以后，可以換成小一點的豆子，增加難度。
寶寶可以獲得：練習手眼協調能力，學會用手指捏東西的動作，鍛煉手指精細動作能力。
搭積木
怎么玩：給寶寶一堆積木，先讓他自由地玩，可以用積木排成長長的隊伍，就像火車一樣，還可以用積木堆成高樓。一開始寶寶是無意識地堆搭，積木會很快塌下來。父母教寶寶將大的積木放在下面，小的積木搭在上面。
要注意：不要勉強寶寶按照父母的要求搭積木，只要寶寶玩得開心就可以了，搭成什么樣子，或者很快就塌掉都沒有關系。
寶寶可以獲得：培養想象能力，知道小積木放在大積木上面，積木就不容易倒塌。
適合13～24個月寶寶的親子游戲
游戲目標
能注意到事物的特征和變化，并進行判斷；
認識顏色，手能握住筆，畫簡單的線條；
詞匯量增加，能說簡單的語句，能用語言表達自己的想法；
認識數字，能區分多少、上下，認識各種形狀。
大碗套小碗
怎么玩：買一套大小不一的塑料碗，選擇最大的和最小的兩個碗，讓寶寶把小碗放進大碗里面。再將所有的碗放在寶寶面前，讓他按照大小依次放置，最小的碗放進中等大小的碗里，中等大小的碗放進最大的碗里。
要注意：不要用容易打碎的玻璃器皿，以免誤傷到寶寶。碗的大小區別大一些，讓寶寶容易辨別大小。
寶寶可以獲得：認識大小，學會將小的東西裝進大的容器里。
上下樓梯
怎么玩：等寶寶會走以后就可以帶著寶寶上下樓梯啦。教寶寶先學會上樓梯：一只腳踏上一級臺階，另一只腳隨后踏上，等雙腳站穩了以后，開始走第二級臺階。等到寶寶能夠自如地上樓梯以后可以開始學習下樓梯：單腳踩到下面的臺階上，稍微側身，另一只腳隨后踩下來，站穩以后再開始走下一級臺階。
要注意：寶寶剛開始學習上下樓梯時，還不能很好地掌握身體平衡，父母一定要做好保護措施，可以一只手牽著寶寶。等寶寶可以自己上下樓梯時，一定要教他單手扶住樓梯。寶寶上下樓梯的動作比較緩慢，一定不要心急，千萬不可催促寶寶。
寶寶可以獲得：學會上下樓梯，能控制身體平衡，發展大肌肉動作。
點西瓜
怎么玩：父母畫幾個切好的西瓜圖，涂上紅顏色，然后告訴寶寶：“這個是西瓜，寶寶幫西瓜點上西瓜籽吧。”讓寶寶隨意地用黑色蠟筆在西瓜瓤上點上西瓜籽。教寶寶握筆姿勢：大拇指和食指將筆拿穩，中指托著蠟筆，無名指和小指撐住中指，小指壓在紙面上。
要注意：寶寶的手部力量還不夠，父母可以握住寶寶的手幫他一起點西瓜籽。主要教寶寶學會正確的握筆姿勢，控制手部力量。
寶寶可以獲得：學會握筆，學會用筆進行畫畫，能夠控制手部力量，發展精細動作能力。
幫媽媽買東西
怎么玩：媽媽去超市購物或者去菜場買菜的時候可以帶上寶寶，一邊買東西，一邊告訴寶寶：“這是青菜，青菜是綠顏色的。”“這是西紅柿，西紅柿是圓圓的，紅色的。”等到寶寶能夠認識一些日常用品和蔬菜時，還可以讓寶寶按照指令去拿物品。對寶寶說：“寶寶幫媽媽拿根黃瓜吧。”
要注意：去公共場所一定要注意安全，最好兩個人帶寶寶去，一個負責照看寶寶，另一個負責拿東西。大件的物品不要讓寶寶去拿，避免受傷。寶寶可以獲得：認識日常用品和蔬菜，鍛煉自理能力。
跑來跑去
怎么玩：非常簡單的游戲，父母找一塊平坦寬敞的空地，跟寶寶一起肆無忌憚地跑來跑去吧。剛開始的時候，選擇父母向后退，寶寶向前跑的方式，這是最安全的方法。等到寶寶能夠控制身體平衡，跑得比較穩以后，可以父母在前面跑，寶寶在后面追；或者寶寶在前面跑，父母在后面追，你追我趕的方式能夠激發寶寶游戲的樂趣。
要注意：父母要控制跑步的速度，一開始要慢一點，讓寶寶做好熱身運動；中途可以稍微加快速度，提高難度；加速跑一會兒以后要慢下來，幫助寶寶慢慢調整呼吸，做好恢復運動。整個游戲要以慢、快、慢的節奏進行。
寶寶可以獲得：學會跑步，能夠控制身體平衡，發展大肌肉運動。
照鏡子
怎么玩：父母跟寶寶一起站在鏡子前，對著鏡子做游戲。一個人發出指令，另一個人根據指令來做動作。比如媽媽說：“摸鼻子。”寶寶就用手去摸鼻子。寶寶說：“眨眼睛。”媽媽就眨一眨眼睛。
要注意：鏡子里的人和動作都是相反的，要讓寶寶明白這一點。如果寶寶還不能弄明白為什么鏡子里的動作是相反的，那么就不要做突出左右的動作，可以簡單地讓寶寶認識五官。
寶寶可以獲得：認識五官，能夠按照指令做相應的動作，訓練寶寶的反應能力。
跳樓梯
怎么玩：父母和寶寶一起站在樓梯臺階上，往地面上跳。一開始可以站在一級臺階上往下跳，隨著能力的提高，可以增加難度，從一級臺階增加到兩級臺階。教寶寶控制力量，落地的時候腿部要適當彎曲，避免對膝蓋造成傷害。
要注意：游戲目的是讓寶寶練習平地跳躍和從高處跳下，要控制好臺階的高度，不要超過寶寶的能力范圍，造成損傷。同時告訴寶寶這是一個訓練游戲，必須在父母的保護下才可以進行，平時不能隨便從樓梯上往下跳。
寶寶可以獲得：學會平地跳躍和從高處跳下，學會控制身體平衡。
穿珠子
怎么玩：寶寶學會玩套碗以后，給寶寶準備一些洞口比較大的珠子，再準備一根比洞口細很多的繩子，也可以用鞋帶來代替，因為鞋帶兩頭有硬的包口，比較容易穿過珠子。讓寶寶左手捏住珠子，右手將繩子或者鞋帶穿過珠子的洞口，再用右手捏住珠子，左手將穿過珠子洞口的繩子拉過去，珠子就串在繩子上啦!
要注意：珠子的洞口不要太小，如果寶寶老是失敗，就會失去興趣。
寶寶可以獲得：發展手眼協調能力，培養耐心。
模仿小動物
怎么玩：準備一些動物的圖片或者光盤，讓寶寶先認識動物。再讓寶寶看看動物是怎么走路、怎么叫的。小雞“嘰嘰嘰”，小兔蹦蹦跳跳。可以一邊學動物走路一邊模范動物的叫聲。
要注意：這個游戲目的在于讓寶寶學發音和說話，一開始寶寶發音可能不太準，多加練習就會越說越清楚。
寶寶可以獲得：喜歡說話，培養語感，認識小動物，知道小動物是怎么發聲的。
安靜的游戲
怎么玩：臨睡前，可以跟寶寶玩安靜的游戲。比如輕輕地說話，躺在床上靜靜地聽故事，讓寶寶感受安靜的氛圍。外出時可以跟寶寶玩安靜游戲，告訴寶寶在公共場所不能大聲說話，不能吵鬧，不能跑來跑去影響別人。
要注意：帶寶寶外出的時候可以安靜一些，避免打擾到其他人，在家里的時候，可以讓寶寶盡情玩耍，放松心情，不要總是限制寶寶。
寶寶可以獲得：感受安靜的氛圍，學會關心他人，在公共場合能夠保持安靜，不打擾他人。
適合25～36個月寶寶的親子游戲
游戲目標
運動能力增強，協調性、平衡性有所增強，學會跑跳攀爬技能；
會念兒歌，會唱短小的歌曲，能跟著節拍跳舞；
記憶能力增強，能記住最近發生的事情，并用語言描述出來；
理解多少和重量等概念，建立初步的空間、時間概念；
了解日常知識，自理能力有所提升，會自己吃飯、洗手、大小便。
認識形狀
怎么玩：準備幾個形狀各異的積木，讓寶寶認識形狀，比如正方形、長方形、圓形、三角形等。等寶寶認識形狀以后，讓他找找家里的日常用品里哪些是正方形，哪些是長方形，哪些是圓形，讓寶寶認識更多的圖形。還可以讓寶寶將圖形放在一起看看會有什么變化，兩個正方形放在一起變成長方形，兩個一樣的三角形放在一起會變成正方形或者長方形。
要注意：認識形狀的時候，不要將所有形狀放在一起。先讓寶寶認識一種形狀，比如正方形，等寶寶能夠熟練
地認出正方形以后再開始認識下一個形狀，避免讓寶寶產生混淆。
寶寶可以獲得：認識各種形狀，知道兩個形狀加在一起會發生變化，拓展思維能力。
有趣的事情
怎么玩：帶寶寶外出散步，一邊走一邊讓寶寶觀察周圍的環境事物，并且用語言來表達。父母可以問：“那個老爺爺在干嗎?”“那是什么花兒?”“過馬路的那個人穿了什么顏色的衣服?”讓寶寶將看到的有趣的事情說出來。
要注意：寶寶的詞匯量不大，有些事情無法用語言來表達，父母可以幫他學習新的詞匯，完整地表達自己的意思。寶寶表達的時候可能速度比較慢，會一邊想一邊回答，父母不要著急，等待寶寶自己說完整句話，不要心急地替寶寶說出來，剝奪寶寶學習說話的機會。
寶寶可以獲得：培養觀察能力，培養記憶能力，將自己看到的事情用語言表達出來。
閉上眼睛摸
怎么玩：父母和寶寶坐在一起，讓寶寶閉上眼睛，父母拿各種物品讓寶寶摸，并讓寶寶說出摸到的是什么東西。比如讓寶寶摸媽媽的鼻子，或者讓寶寶摸各種玩具，等寶寶說完以后就讓他睜開眼睛看看自己說的是否正確。為了增加游戲的趣味性，還可以讓寶寶來考考爸爸媽媽，看看誰說對的次數最多。
要注意：提供的物品應該是寶寶已經認識并且非常熟悉的，比如經常玩的積木、小汽車或者娃娃等。
寶寶可以獲得：培養寶寶的觸覺，練習憑感覺來進行判斷的能力。
認識時間
怎么玩：日常生活中，讓寶寶認識時間。比如早上起床時，告訴寶寶：“現在是早上，寶寶早安。”中午吃飯時，告訴寶寶：“現在是中午了，該吃飯了。”晚上睡覺前告訴寶寶：“天黑了，現在是晚上，該睡覺了，寶寶晚安。”還可以找一些可以表示時間的圖片讓寶寶看，比如黑色的天空里掛著月亮是晚上，太陽升起來的時候是早上。
要注意：時間是比較抽象的概念，可以用一些事情或者圖片來強化寶寶的認識。
寶寶可以獲得：認識時間，獲得初步的時間概念，培養良好的作息習慣。
水果學數數
怎么玩：父母和寶寶一人拿一個小筐，將買來的水果放進筐里，一邊放一邊數數：“1、2、3……”一直將所有的水果都放進筐里。再讓寶寶將不同的水果拿出來放在一起，一邊拿一邊數數，最后告訴父母一共有幾種水果，每種水果有多少數量。
要注意：一定要讓寶寶一邊拿水果一邊數數，將數字和水果一一對應起來。一開始水果品種不要太多，三種左右即可。
寶寶可以獲得：學會數數，能夠將數字和實物一一對應起來。
給娃娃穿衣服
怎么玩：買一個可以穿脫衣服的玩具娃娃，媽媽先給寶寶做示范，幫寶寶穿上衣服和褲子，教寶寶怎么解開和扣上紐扣。再讓寶寶實地練習，給娃娃穿脫衣服。
要注意：穿脫的衣服要寬大一些，方便寶寶操作。
寶寶可以獲得：學會穿脫衣服，培養自理能力。
小動物吃東西
怎么玩：用紙剪出幾個小動物的形狀，再剪出這些小動物所吃的食物，然后讓寶寶說一說小動物們愛吃什么東西，將相應的圖片放在小動物的身邊。比如小雞吃米，就將畫有米的圖片放在小雞的旁邊；小貓吃魚，就將畫有魚的圖片放在小貓的旁邊。
要注意：游戲開始前，可以幫寶寶溫習一下小動物愛吃什么食物。再拿圖片讓寶寶進行配對。
寶寶可以獲得：培養記憶力，學習日常知識，學會用聯想的方法找關系。
哪一瓶最重
怎么玩：準備三個空塑料瓶，讓寶寶比一比，三個塑料瓶一樣重。再將一個塑料瓶裝滿沙子，一個塑料瓶裝1／2瓶沙子，一個塑料瓶裝1／3瓶沙子，讓寶寶拿起來比一比。哪個最重?哪個最輕?按照從輕到重的次序將塑料瓶排列整齊。
要注意：重量是比較抽象的概念，應該用實物來進行比較。
寶寶可以獲得：初步認識重量，學會用手掂量判斷重量。
金雞獨立
怎么玩：父母和寶寶面對面站著，互相牽著左手，提起右腳，左腳單獨站立；等站穩以后，再慢慢松開手，看看能獨自單腳站立多久。然后換右腳單獨站立，進行同樣的游戲。教寶寶學會保持身體平衡。
要注意：根據寶寶的能力來調整游戲難度，如果寶寶自己不能單腳站立，可以牽著寶寶的手，等到他牽著手可以單腳穩站以后再放開手。不要一下子就松開手，影響寶寶練習的興趣。
寶寶可以獲得：練習單腳站立，學會控制身體平衡。
畫日記
怎么玩：讓寶寶回憶一下，今天發生了什么有趣的事情，哪件事情讓他最難忘，然后父母跟寶寶一起把這件事情用筆畫下來，寫上日期，再起個標題。每天一幅，一個月裝訂成一本畫冊，寶寶的畫日記就做好了!等寶寶長大以后可以跟他一起看這本特別的日記。
一、親子游戲的概念
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。在兒童游戲的發生發展過程中，親子游戲的發生先于其他的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子游戲。隨著嬰兒的成長，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現實物游戲、伙伴游戲，同時親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上。
二、親子游戲活動的意義
1.幼兒園親子游戲是幼兒游戲的一種重要形式，它即可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。每年9月份新生入園，最使人擔心的就是幼兒的哭鬧現象。它給幼兒的身心健康帶來一系列的問題，輕則情緒抑郁，重則生病住院。幼兒心理學稱這一現象為“分離焦慮”現象。這一現象產生的關鍵就是幼兒初到幼兒園后，對周圍事物的陌生所引發出來的精神高度緊張的一種表現。離開家庭脫離父母對幼兒來說在感覺上是一個很大的飛躍，而親子活動正好在這個飛躍之間搭建了一座橋梁。幼兒在父母親人的帶領下，在參與老師們組織的活動中，逐漸對幼兒園的環境、教師有了一個了解。同時也產生了愿意來幼兒園的良好情緒。
2.親子游戲活動讓幼兒體驗了初步的交往關系，在游戲過程中，家長和幼兒運用語言、動作、表情等行為，進行交流，為幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助于社會性關系的發展，有助于家庭成員密切關系。如：音樂親子游戲《螃蟹舞》《依比呀呀》，家長和幼兒在音樂的伴奏下兩兩相對一同模仿螃蟹走路、用肢體動作表現音的長短……親子游戲活動是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。
3.親子游戲活動聯結了孩子與家庭成員之間的情感聯系，有助于幼兒個性的完善和發展。親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關系，促進幼兒的健康發展，而且對于幼兒的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式、方法以及人際交往的態度、方法會遷移到幼兒的現實生活中去。反過來，幼兒在現實生活中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的內容。將家長請進幼兒園開展親子活動對獨生子女的身心發展也有著重要意義。
4.家長積極參與親子游戲活動，在活動中以平等的身份與幼兒游戲，有利于家長更全面的了解自己的孩子。同時家長參與幼兒園組織的各項親子游戲活動是為了家長了解孩子在幼兒園的各方面表現，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育親子的內容和方法，發揮家長們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動。
三、教師在親子游戲活動中的作用
1.教師是親子游戲活動的指導者。在教育越來越受重視的今天，許多家長在教育子女方面還是存在著困惑與盲目，我們使用的幼兒園建構教材中許多的主題教育活動都需要家長來配合完成。在日常的工作中，每到一個主題活動開始前，教師們利用家園聯系欄向家長介紹本次活動的內容，以及要求家長配合的方面，引導家長參與到親子活動中來，發揮幼兒和家長的主體性。
2.教師是親子游戲活動的組織者。我們根據大自然的季節變化、節假日的歡樂氣氛開展親子同樂活動，如：春季組織家長與幼兒一同到兒童公園踏春、夏季組織家庭親子游戲運動會、秋季組織家長和幼兒參觀、元旦組織家長和幼兒共同迎接新年，在這些豐富多彩的活動促進了幼兒與家長的親情關系，加強教師與家長的溝通，家長與家長之間的交流與了解，從而使親子活動朝著有效而健康的方向發展。
3.教師是親子游戲活動的參與者。教師要尊重家長，和家長交朋友，取得家長的信任。在組織親子活動之前，發揮家長委員的作用。邀請家長參與活動的設計，討論方案和計劃，整個活動是以家長為主體，包括活動方案的確定，計劃的實施，都應有家長的參與，教師只是一個參與者。如果方案有不妥需要更改，一定要尊重家長的意見，教師決不能以自己是專業教育工作者，比家長懂得更多的知識、具有更強的教育能力自居，而應把自己看成是與家長一樣的幼兒教育的主體，相互之間是合作伙伴的關系，共同的目標是促進幼兒的發展。這樣教師和家長在一個平等的位子上，而雙方的責任是培養孩子，這樣才能和家長交朋友，激發他們參與幼兒園親子活動的興趣和熱情。如：我們小三班的慶“元旦”聯歡會，就是邀請家長來設計并布置活動場地，發動家長報名參與表演節目，共同商定節目單、聯歡的程序，使每個人都能感受到新年的喜悅。
4.教師是親子游戲活動的服務者。請家長來幼兒園進行親子活動的形式是多樣的。幼兒園教師組織一次親子活動很不容易，要花費大量的人力和物力，目的是能得到家長的理解、支持和配合，使教育發揮最大作用，在活動之前教師要做大量的準備工作。首先要有周密的方案和計劃，然后要向家長廣泛的宣傳，其次要了解本班幼兒家長的特點，做到心中有數。如：根據平時的教育教學內容有針對性的組織親子活動，在組織活動之前，首先教師要了解本班家長的職業、愛好和特長，充分發揮家長的教育資源。活動《交通警察》，邀請是交警的家長，講解交通知識，玩開車的游戲。像這樣生動活潑的活動不僅幼兒感興趣，家長也非常樂意為幼兒園的孩子參予其中。
根據幼兒發展中的一些問題開展的親子活動，如：小班幼兒動手能力欠缺，我們就組織了有關美工方面的涂色、粘貼的親子游戲活動，活動前教師要準備大量的美工材料，讓幼兒和家長共同使用，在親子活動中，當家長發現后，就會更多的和孩子開展有關動手方面的親子游戲，使家園合力得到更好的發揮。我們小班組的每個班都設計了親子活動日志，活動中要求家長觀察記錄，當親子活動結束后，收集家長的意見反饋，總結活動中的成與敗，然后張貼在家長園地欄，讓家長感受到自己也是參與活動的主人，有權利發表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動的意義。
【關鍵詞】親子游戲；親子互動；學生積極性；幼兒園
學齡前階段是培養一個人各方面能力的關鍵時期。所以，該階段的教育不能缺位，應該將幼兒教育和家庭教育緊密結合，才能真正讓幼兒教育產生最好的效果。所以，從國家政策的角度來說，已經將親子游戲作為一種重要的教育方式手段，建議學校將該項教育方式作為推廣。雖然各方面就概念方面已經達成了共識，但是對于親子游戲的專門研究仍然極少。所以，對于教育工作者來說，如何深入研究親子游戲的作用，解決背后潛在的問題是目前來說比較重要的工作。
一、當前親子游戲研究存在的主要問題
（一）幼兒園方面的不重視
親子游戲的推廣離不開幼兒園的重視和推廣。幼兒園是幼兒身心全面發展的重要場所，也是親子游戲的主要場地。從目前的現狀來看，許多幼兒園對于親子游戲給予的幫助作用微乎其微，進一步體現在教師在親子游戲中的角色不重視，覺得自己和該項游戲沒有相關的聯系，更無法給予專業性的指導，親子活動的效果也就無法得到保證。
（二）家長們缺乏科學的認識
家長在親子游戲中扮演者重要的角色，是親子游戲的重要參與者。目前大部分的家長對于親子游戲的理解還停留在表面，對待親子游戲的態度都比較漠視。家長作為影響親子游戲的重要因素，可是參與親子游戲家長們卻不是很踴躍，家長參與游戲時間不足的現象十分明顯，并且讓家長在親子游戲中沒有體會到參與的樂趣和價值，沒有陪伴孩子成長的意識。
（三）主體價值的缺失
親子游戲是面向全體幼兒和家長，在教師的指導下完成的活動，需要幼兒的主觀性的參與，良好的互動才能真正實現該游戲的價值。在相關的研究過程中，忽略了幼兒主體地位的價值，缺少從幼兒角度出發的思維去考慮問題。幼兒是親子游戲的核心，但是許多的親子游戲設計都沒有將幼兒的性別、年齡等因素加以考慮，沒有從提高幼兒的實際能力為出發點。研究中幼兒主體的缺失，讓家長成為親子游戲的主角，幼兒只是游戲的配角，十分被動，沒有將親子游戲的真正價值體現出來，改變了原有的面貌。
（四）相關游戲的設計缺乏系統性和多樣性
親子游戲可以基于內容的不同有很多的種類。但是，當前的親子游戲大多停留在體育類和智力類游戲，游戲的設計和開發也缺乏足夠的深度。隨著幼兒園親子活動的展開，局限于少數幾類的游戲設計已經不能夠滿足多元化教育價值的需求。缺乏其他親子游戲種類的開發，不利于親子游戲的進一步推廣。有限的游戲形式讓親子游戲的吸引力大大降低，無法讓幼兒享受到該項活動的樂趣，不利于幼兒園與幼兒之間心理距離的拉近。
二、促進親子游戲發展的主要措施
（一）提高教師的參與度
提升教師在親子游戲中的價值。在親子游戲中，教師作為組織者和指導者，應該充分的盡到自己的責任。由于受到傳統教學思維的影響，教師認為自己在游戲進行過程中應該充當旁觀者，由家長主導游戲，只有在家長需要幫助的時候再給予幫助。針對這樣情況，首先幼兒園應該多組織一些經驗交流會，讓教師擺正自己的心態和位置，更多的投身到游戲當中，將自己的心得及時的心得及時和家長進行交流；其次，教師自身也應該積極投入到該項活動中，積累更多的經驗，為教學提供更多的參考依據；最后，根據不同的家長和幼兒習慣，選擇科學合理的指導策略，幫助家長更好的和孩子進行互動，最大效果的發揮教育作用，實現親子游戲的價值。
（二）家長應該肩負起更多的責任
親子游戲中家長應該承載更多的責任和義務。在親子游戲中，家長看到的是孩子在家庭之外的表現，能夠通過游戲中的表現及時的發現自己孩子存在的問題，有一個更加全面而深入的了解，給予孩子更多精神上的支持。觀察孩子表現的過程，也是家長獲得成長的過程，自己也能夠學到很多東西。所以，需要家長將更多的精力和重心放在游戲身上。
（三）發揮幼兒的主體優勢
尊重幼兒在親子游戲中的主體地位。在親子游戲開展中，在幼兒和其家長的互動之間，應該多鼓勵幼兒自己表達和展示，提高自己的語言表達能力和對事情的思考能力，遇到困難時能夠及時的和家長進行交流，而不是簡單的應付游戲。同時，教會幼兒調動自己的積極思維去參與游戲。因為被動的參與效果是不佳的，只有自己喜歡去做才能取得最佳的效果。所以，應該創造一個包容和諧的游戲環境，才能最大限度的激發幼兒的主觀能動性。
（四）管理部門的支持
有關幼兒親子游戲推廣過程的緩慢，和管理部門的職責缺失也有很大的關系，許多方面還有待完善。在素質教育的價值背景下，應該將親子游戲研究更加科學化和精細化。當然，一方面應構建親子游戲的框架體系，做好相關的頂層設計工作，靈活的架構是必不可少的；另一方面，也要拿出更多的經費和獎勵來推進親子游戲的實質進步，鼓勵相關的研究取得重大的突破，在概念和實驗方面都能夠取得重大的突破。
三、結束語
3～6歲的幼兒是培養能力和塑造性格的關鍵時期，也是教育中極為重要的組成部門。所以，對于親子游戲的改進和發展一刻也不應該停止。這個過程需要我們更方共同的努力，教師、家長、幼兒園都應該去認真的對該這一過程，不能僅僅當作是一項游戲，其本質是一項啟發學生心智的過程。同時，不同的人都能在這一階段學到自己意想不到的知識。所以，開展親子游戲，對于各方面都是有利的，能夠在幼兒未來的成長過程中發揮很大的作用。
參考文獻：
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[2]孔虔.關于3～6歲幼兒親子游戲研究現狀的文獻綜述[J].科技文匯，2016，11：88-91.
重陽節親子游戲1、螞蟻搬豆
1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2. 請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、貼鼻子
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。
規則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
3、我的寶寶在哪里
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。
4、我給爸爸(媽媽)穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者
5、踩氣球
準備：氣球若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。
6、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
7、揪尾巴
準備：尾巴若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。
重陽節創意親子游戲Mini高爾夫球場
玩法：鞋盒自制Mini高爾夫球場，還不馬上對決一下?
DIY拍照道具
玩法：把紙箱裁剪成片，做個搞怪的拍照面具，留住假期的美好
歡樂節日裝扮——手腕、腳腕裝飾
小朋友們都愛熱鬧，把自己裝扮得美美的，給節日增加更多喜慶的氛圍。
玩法：用卷紙筒和彩色膠帶，diy手腕、腳腕裝飾，小女孩會很喜歡的裝扮游戲15款高質量親子游戲，讓孩子和Pad、手機說再見!
愛心發卡
玩法：用瓦楞紙制作的愛心發卡，戴起來美美噠。
重陽節好玩的室內親子游戲彎彎腰 撿東西
游戲目的：訓練寶寶彎腰，促進寶寶腰部肌肉的發育。
游戲步驟：
1.讓寶寶站立，背靠媽媽。
2.媽媽左右手臂分別抱住寶寶的腹部和膝蓋部位。
3.在寶寶前方30cm的地面上放一個彩色玩具，帶領寶寶彎腰去撿。
游戲互動：寶寶看到彩色的玩具，他會主動去撿，這個時候大人扶住寶寶，讓寶寶可以順利彎下腰撿起玩具。寶寶在彎下腰的時候，大人要動作輕柔地隨著寶寶運動，不要讓寶寶長時間處于彎腰狀態，這樣容易腦充血。
溫馨提示：注意盡量讓寶寶前傾，膝蓋適當給一點力讓他直立。寶寶會因為撿到玩具而高興，媽媽要及時鼓勵寶寶，夸寶寶做得好。
媽媽須知：5個月的寶寶，最喜歡不厭其煩地重復某一個動作，經常故意把手中的東西扔到地上，撿起來又扔，可反復20多次。也常常會把一件物品拉到身邊，推開，再拉回，這是寶寶在顯示他的能力。
寶寶單手敲一敲
游戲目的：敲擊能鍛煉寶寶手部的運動能力，也培養寶寶手眼協調能力。
游戲步驟：
1.讓寶寶背靠媽媽胸部坐著，在寶寶面前放一個小平鼓。
2.媽媽敲幾下小鼓，示范給寶寶看。
3.給寶寶一根小鼓棒，媽媽握住寶寶的小手進行敲擊，然后讓寶寶自己拿著鼓棒敲擊。
游戲互動：寶寶不會時，母親可先示范，并握住寶寶的手去敲，慢慢地寶寶就會模仿。媽媽每次示范時，可以敲擊出不同的節奏，吸引寶寶的注意力。寶寶很快就會模仿。他會拿起小棒然后用力敲擊小鼓。
游戲1：玩積木
目標：引導嬰幼兒嘗試將積木豎立或疊高2～4塊。
過程：
將準備的各種材料散放在室內，家長引導嬰幼兒自由地擺弄各種材料，激發嬰幼兒游戲的興趣。家長可與嬰幼兒進行各種游戲：
如：“推土機游戲”：將積木、枕頭、筐等疊高，然后請嬰幼兒站在堆高的玩具后，將其推倒。
如“藏玩具游戲”：請一位家長蒙住眼睛，另一位家長與嬰幼兒共同將玩具藏在積木下，再請嬰幼兒疊高積木作掩體，然后由家長找玩具。
又如“造房子游戲”：家長先示范“造房子”，請嬰幼兒將喜歡的玩具放在“房子”上，然后請嬰幼兒與家長一起造房子。
建議：
1.在游戲中，家長讓嬰幼兒自由擺弄各種材料，而不要急于引導他把積木疊高，有的嬰幼兒可能始終對疊高不感興趣，家長不要強求。可在以后的游戲中逐步引導。活動中，家長要不斷鼓勵嬰幼兒疊高，并觀察嬰幼兒能疊幾塊積木。
2.在游戲中推倒積木或盒子時注意嬰幼兒的安全，同時提醒孩子不要拋積木。
游戲2：有趣的樓梯
目標：鼓勵嬰幼兒扶著欄桿上下樓梯，促進嬰幼兒的平衡能力。
過程：
在樓梯的扶手上掛上彩旗，同時在樓梯上散放各種玩具水果，在嬰幼兒腰上扎個小籃。
家長引導嬰幼兒會蹲在樓梯上擺弄各種水果；有的對豐富的環境有興趣；還有的孩子會對掛著的彩旗有興趣，邊拉拉、看看，邊找找不同的顏色。家長可根據嬰幼兒的興趣，與嬰幼兒進行“撿水果”的游戲：鼓勵嬰幼兒將地上的水果撿起來放在小籃里；可引導嬰幼兒不斷地上樓梯，看看還有什么有趣的水果；也可進行“數彩旗”的游戲：摸摸各種彩旗，看看彩旗的顏色，不斷鼓勵孩子往上走；家長還可躲在樓梯的轉彎處，吸引嬰幼兒上樓梯找到家長。
建議：
1.如嬰幼兒喜歡看或擺弄樓梯上的各種玩具，家長可將玩具逐步往上放一點，然后鼓勵嬰幼兒來取玩具，鼓勵嬰幼兒上樓梯。
2.此活動一定要在家長的保護下進行，以減少不必要的傷害。
3.在日常上下樓梯時，家長可扶著嬰幼兒的腰部，讓他學著走樓梯。
游戲3：剝開嘗嘗
目標：學習用拇指、食指、中指去抓握物品，發展嬰幼兒的手眼協調能力。
過程：
家長引導嬰幼兒自己選擇喜歡的食物，擺弄并嘗試自己剝開吃。這脹可根據嬰幼兒的能力特點和興趣對嬰幼兒進行一些幫助，但不宜太多，特別不要包辦代替。可在桂圓或荔枝的殼上開口，以便于嬰幼兒嘗試剝開動作。家長可示范一些水果的剝開方法，如為嬰幼兒將香蕉剝開一點，然后讓嬰幼兒將整個香蕉剝開。
建議：
1、嬰幼兒準備廢紙簍、毛巾等，鼓勵嬰幼兒養成良好的習慣。
2、經常給嬰幼兒設置一些適當的難點，讓嬰幼兒有機會自己解決困難。如給嬰幼兒的玩具不必幫他打開，給嬰幼兒的食物如香蕉、橘子、易剝的豆類，不要都剝好送到他嘴邊，而是與孩子一起剝剝玩玩。
游戲4：好玩的顏色
目標：培養嬰幼兒對色彩鮮艷物體的注視，發展嬰幼兒的色彩感。
過程：
家長與嬰幼兒一起玩有趣的顏料。可能有的嬰幼兒對各種各樣的顏色很感興趣；有的嬰幼兒會用手擺弄木珠，發出聲音；還有的嬰幼兒對顏料盤更感興趣，用手玩顏色。家長應觀察嬰幼兒的反應，根據嬰幼兒的興趣鼓勵他進行游戲。可引導嬰幼兒找自己喜歡的顏色，將顏料盆中的木珠倒在盒子底部的紙上，然后晃動盒子讓木珠滾動并在紙上留下彩色的軌跡。家長可鼓勵嬰幼兒反復嘗試各種顏色的木珠，還可蓋上盒蓋讓嬰幼兒搖晃盒子，然后自己打開，看看紙上的有趣圖紋。活動后，引導嬰幼兒將自己的畫從盒中取出，掛起來，家長告訴嬰幼兒顏色的名稱，還可為嬰幼兒的作品配上鏡框掛起來。
建議：
1.活動中要避免嬰幼兒將染有顏料的手放進嘴里。
2.家長還可利用家中便于擦洗的瓷磚墻面，專門給嬰幼兒玩色，也可把一塊白板放在固定的地點，或讓嬰幼兒在上面玩色，或展示其玩色的作品。當嬰幼兒玩色時有美麗的圖畫出現，家長應及時給予鼓勵。
游戲5：抓泥鰍
目標：鼓勵嬰幼兒愿意用手探究物品，嘗試著去抓會移動的東西。
過程：
家長引導嬰幼兒看看、玩玩水盆里的東西，并逐一告之各種東西的名稱。活動中，鼓勵嬰幼兒大膽地用手去碰碰，抓活的泥鰍，激發興趣。根據嬰幼兒的興趣，家長逐步引導嬰幼兒從大盆中揀出自己喜歡的東西，放進準備好的小桶里。在這一過程中，家長可鼓勵嬰幼兒去抓活動的泥鰍，試試摸泥鰍。最后，家長幫助嬰幼兒把泥鰍捉進小盆里。
建議：
1.如寶寶抓泥鰍有一定困難，家長可用手限制泥鰍的活動范圍，然后鼓勵他抓。
烹飪是孩子最天然的樂趣
宜家有一款“迷你”櫥柜，其實就是兒童玩具，但是做得很像那么回事兒：頂柜、低柜、水池，還有碟子碗兒的可以配著玩兒。每次帶兒子克拉去宜家買東西，他都喜歡在迷你櫥柜前玩半天，還煞有介事地開水龍頭、收拾柜子。想著今年新年送他一件做禮物，屆時，他該長高到可以輕松打開上面的柜門了。
我喜歡這樣的玩具，可以勾起我的童年情懷――我們小時候誰不喜歡玩過家家呢？似乎所有的孩子都喜歡玩過家家的游戲，像大人那樣一本正經地扮演著角色并投入其中。而在過家家的游戲里，又往往是從做飯、請客開始。可見，好吃是人最質樸的情感，而烹飪則是孩子最天然的樂趣。
克拉才只三四個月大時，便非常喜歡看我洗菜、擇菜、切菜或者做其他的烹飪準備。一歲多點，開始愛坐在我腿上和我一起剝豌豆。那時候我還以為我家克拉是受了我這愛做飯媽媽的遺傳而已，后來和別的媽媽聊天才發現，原來孩子對烹飪的關注是與生俱來的，而這一興趣可以一直持續到十幾歲都有可能。可惜，孩子的這一喜好，卻常常會被大人們忽略掉，沒有當做是他們的樂趣而創造條件讓他們享受烹飪的快樂，也白白損失了最好的親子時機。
?烹飪教會孩子懂得幸福
小的時候，和父母一起烹飪是一種快樂；大了之后，則是對家庭的溫情記憶，這真是為人子女的一種幸福。
如果有條件，一定要盡可能多地和孩子一起烹飪，大人和孩子都將收獲很多，這是我自己在成長中的切身體驗。記得小時候，我爸爸很喜歡烹飪，雖然平時他不太下廚房，不過周末的時候，他經常會和媽媽一起嘗試新鮮的菜式。我到現在都記得小時候我們一起制作蛋黃醬、用一種很“土”的烤箱烤面包、泡發海參、煮紅豆做豆沙等等這樣的場景。那時候，這種對新鮮味道的探索活動引起了我極大的興趣，讓我覺得周末的生活是如此快樂。而現在回憶當時的場景，和爸爸媽媽一起烹飪的記憶則被當做是一個幸福的符號而記憶在腦海里。
現在我已經身為人母，則又能體會到和孩子一起烹飪所帶給我的快樂：可以有更多的時間和孩子在一起――我相信，越長時間和孩子在一起，便會與孩子更親近。而烹飪更是給了我們這樣一個時間，多好。
和孩子一起準備晚餐又是多么一舉兩得的事情，而且這種游戲可以隨時在家庭里進行，是多么方便；當然更為重要的是，和孩子一起烹飪，讓孩子融入家庭的日常生活中，可以讓孩子有更強烈的家庭觀念和親情觀念，這可是他日后把握人生的關鍵――熱愛家庭的人才會熱愛生活，熱愛生活的人才能取得成功。
?烹飪讓孩子更愛母親
站在母親的立場上，我還有一點小私心讓我更重視和孩子一起烹飪，因為我覺得通過和孩子一起烹飪會讓孩子正確認識到母親在家庭中的重要位置，尤其是現在越來越多的女人愿意回歸到家庭做全職主婦的趨勢下，讓孩子在烹飪中感受到母親在家庭中的重要位置是非常重要的，認識到社會職位、收入不只是衡量人價值的惟一標準，這是很必要的。因為孩子只有尊敬母親，才能熱愛母親、信賴母親。
而帶著孩子一起烹飪最直接的好處則是，孩子自己動手參與了食物的烹飪，可以提高他們的食欲，調整他們的飲食習慣。我一直記得，我小時候是不吃胡蘿卜的，于是我爸爸教我用胡蘿卜做蛋餅、用胡蘿卜炒雞蛋，然后我就會吃掉自己完成的“作品”。也許，未來我也會用這個辦法，讓克拉高興地吃掉那些被他“挑剔掉”的食物。
烹飪是最好的早教
帶著孩子烹飪對孩子的智力、品性發展也是極有益處的，而不僅僅是家務勞動那么簡單。首先便是可以訓練孩子的感知能力：蘋果是圓的，香蕉是黃的，草莓的味道是酸的，桃子是軟的……孩子大一點了，通過烹飪能提高孩子的動手能力，比如剝蓮子可以練習手指靈活性啊、揉面團可以培養耐心啊，如果你愿意，還可以把計算重量、講述食材淵源等數學、自然學習和烹飪聯系在一起。
隨著孩子的成長，烹飪也可以鍛煉孩子全方位的知識聯系能力。比如烹飪常常會因不同的季節、節日而有不同的側重，年紀小的孩子可以從中了解到季節的變化、植物的生長、節日的歷史傳說等知識；大一點的孩子則會因此自己發問一些涉及到歷史、文化、宗教、自然、社會等方面的問題，并能根據自己已經知道的知識、閱讀過的書籍、看過的電影等相關聯系，重新尋找新的答案。
同時通過一些具體的烹飪，還能培養孩子的創造性，這一點在烘焙上尤為顯現。讓孩子做餅干、蛋糕，他們可以根據自己的想像設計形狀并進行裝飾，其“作品”往往出乎我們大人的意料。此外，如果是更多家庭成員和孩子一起烹飪，還會涉及到協作關系、說話方式等社交和禮儀問題，也都是對孩子的培養。當然，烹飪無論對男孩和女孩來說，也都是生活技能的培養――總有一天，他們要獨立生活。
不同年齡，有不同的烹飪樂趣
和孩子一起烹飪，可以根據孩子的年齡一步步地進行，這可以引發孩子的更大興趣，同時還能寓教于樂。
克拉三四個月時，我經常在做飯的時候讓阿姨抱著克拉站在一邊。我自己則一邊擇菜一邊和克拉講話，而且經常給他解釋我在做什么、我在處理什么食材、我打算用這些東西來做什么，還會給他形容味道。而且我經常會拿著干凈的食材遞到他面前，讓他看、聞，甚至拉著他的小手去觸摸，讓他感覺味道、顏色、形狀，同時講解抽象的食材的名稱。雖然那時候他根本聽不明白我在說什么，不過他很享受我們聊天的過程。?等到克拉七八個月已經會坐的時候，我常把他放在嬰兒椅里看我做飯，有時候會隨意給他安全可以入口的一小截黃瓜心或者南瓜泥球放在他的小餐盤里，任他玩或者吃。我還經常故意把一些需要用到的，但是對于他來說是安全的東西放在他手能觸及的地方，需要時我就會說：“克拉，把番茄遞給媽媽。”克拉遞對的時候，我就會表揚他，他則會表現出很有成就感的微笑。克拉一歲以后，我更加有意識地讓他辨認食物的種類。擇菜、洗菜的時候，也會給他挑些干凈的蔬菜，給他一個干凈的小盆，讓他“假裝”和大人一樣洗菜、擇菜。這樣既不會和我搗亂，讓我能夠安心準備一家人的晚餐，他則玩得有來有去很開心。現在的克拉3歲了，已經可以幫我遞很多東西，還能幫我扔垃圾，和我一起剝豌豆，我做豬排的時候他幫我拿著肉錘來敲肉。當然，做所有這些的前提都是安全。比如我在炒菜的時候一定要關門，不許現在的克拉進入明火的房間。
一、活動背景與目的
為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業余生活，給每一位學生展現自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體；同時，使每一位家長發現孩子的優點，注意各種才能的挖掘和培養，育文小學四年級部與家長委員會共同協商舉辦此次親子趣味運動會。
二、活動宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動主題
娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現自我。
四、活動簡介
1、活動時間：20XX年3月？日（周六上午）
2、活動地點：育文中學操場
3、參賽對象：育文小學四年級部學生及家長
五、比賽項目及規則
1、綁腿跑（2人3足）
參賽人數：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發令1人，記錄1人。
規則：（1）家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一齊。
（2）比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一對開始，依次類推；
（3）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
2、背靠背運球
道具：大球
參賽人數：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發令1人，記錄1人
規則：
（1）一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調一致向前走；
（2）向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球；
（3）家長與孩子到達終點后，家長再模防兔子跳回到起點；
（4）另一對家長與孩子繼續開始，依次類推；
（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
3、袋鼠跳接力賽（布袋跳）
道具：袋鼠袋（麻袋）跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發令1人，記錄1人
規則：（1）家長在起點線、孩子在折返線。
（2）家長將雙腳套在麻袋內，用手提著。
（3）比賽開始，雙手提著袋口向前跳，沿跑道前行20米，經過折返線后，孩子跳繩回到起點線；比賽中途跌倒，可爬起繼續
（4）另一對家長與孩子繼續開始，依次類推；
（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發令1人，記錄1人
規則：
（1）家長在起點線、孩子在折返線，跳繩在中間；
（2）比賽開始，家長與與孩子分別原地轉三圈后，越過障礙跑向中間
（3）家長與與孩子到達中間后進行雙人跳繩5個后牽手跑向終點；
（4）另一對家長與孩子繼續開始，依次類推；
（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
5、團體跳大繩
道具：跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。
比賽時間：2分鐘
裁判員：每組發令1人，記錄1人
規則：
（1）每隊10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
（2）8人全部起跳開始計數，時間兩分鐘，跳的次數多的獲勝。
6、齊心協力拔河比賽
道具：大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參加比賽。
裁判員：發令2人，記錄2人
規則：
（1）第一輪四。一班與四。二班，四。三班與四。四班進行比賽，贏者進入下一輪，輸者淘汰；
（2）第二輪由第一輪中贏得比賽的2個班進行比賽；
（3）拔河繩中間系一紅布條，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準。
六、其他
1、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。
2、家長裁判必須做到公平、公正、公開。
3、請家長同志仔細解讀比賽項目細則，更加清楚各項比賽流程和規則。
4、務必堅持場地的衛生，請自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長踴躍報名參加，給自我的孩子一次展示自我的機會。
6、如因天氣問題或全校性活動，比賽日期另行通知。
圣誕節并不是屬于我們國家的節日，而是屬于西方國家當中的節日，但是在幼兒園里，這是一個可以玩游戲的節日。下面是小編為大家收集的關于幼兒園圣誕節親子游戲策劃方案，希望你喜歡。
幼兒園圣誕節親子游戲
我給爸爸媽媽穿鞋子
玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。
2、首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂。
3、游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸媽媽的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
小腳踩大腳
玩法：1、每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。
2、幼兒雙腳踩在家長腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑。
3、幼兒雙腳不能離開家長腳，看誰先到終點。
背簍賽
玩法：1、家長手持背簍，與幼兒保持一定距離。
2、幼兒取球向背簍方向投擲，以球入簍為佳，動作不限。
3、家長幼兒可交換繼續游戲，在規定時間內，紙簍內的球最多的家庭獲勝
南瓜賽跑
玩法：1、根據參加人數，在家中客廳或者院子清理出賽道。
2、游戲者用一把小勺推著南瓜跑，規則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。
玉米游戲
玩法：1、需要有一個裁判，再根據剩余人數準備玉米數量。
2、裁判把玉米藏在屋里的不同角落，再讓大家找玉米。
3、先找到玉米的人可以把玉米粒剝在一個碗里，比比誰先剝完玉米。
火雞火箭
準備材料：氣球、做好的卡紙火雞、細線
玩法：把卡紙火雞的上下兩端粘在氣球上，中間穿過細線，吹起氣球，放開手，氣球的氣體放出，火雞會沿著線向前跑，誰的火雞跑的遠，誰就獲勝!
火雞保齡球
準備材料：用紙杯或者塑料瓶做好的火雞、球
玩法：用球擊打火雞，打倒數量多的獲勝。(球可以用大紙團代替哦~)
甩羽毛
準備材料：抽紙盒、羽毛、線
玩法：把羽毛放在抽紙盒里，然后綁在腰上，參賽者可以上下跳動，左右擺動，甩出抽紙盒里面的羽毛，完成時間最短者獲勝，比賽過程中不可以用手抓出羽毛。
投球游戲
準備材料：紙團、紙袋
玩法：用紙袋做好雞腿紙袋，然后站在指定位置，將紙團投入紙袋中，每人扔6個，投進數量多者獲勝;玩一段時間后可改變規則，在指定時間內，投進數量多者獲勝。
幼兒園圣誕節親子游戲大全
1、猜聲音游戲
所需道具: 蒙眼布
游戲過程：
1. 在游戲之前，告訴小朋友們這個游戲的規則是：他們需要根據小朋友的嗓音來猜出誰是誰。
2. 選擇一個小朋友到場地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。
3. 選擇第二個小朋友輕輕的拍一下第一個小朋友的后背說“Hello”并叫一聲他的名字，并使用簡單的英語描述自己當前的一個特征(如：Blue Skirt等)，說完之后回到自己的位置上去。
4. 第一個小朋友拿掉眼罩，并來猜一下哪一個是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話其他小朋友可以給點暗示。
5. 如果沒有猜對，第一個小朋友需繼續猜;如果猜對了，第二個小朋友繼續游戲。
2、追逐游戲
所需道具：十余把小椅子
游戲過程：
1. 在場地中央把小板凳圍成一個圓圈，讓小朋友們面向圓圈內座好。
2. 選擇一個小朋友站到小朋友們的身后，按逆時針方向圍著小朋友們一邊向前走，一邊說著：“cat, cat…”，每說一個單詞的同時用手輕輕觸摸一個小朋友的頭部一次。當說道：“dog”的時候，被摸到頭的那個小朋友就要馬上站起來追逐第一個小朋友。(可據需要隨意更換兩個對應英語單詞進行游戲，如：yellow, red ; apple, banana等)
3. 如果第一個小朋友被追上的話，他就需要繼續玩游戲;如果第一個小朋友沒有被追上，追逐他的小朋友將重新開始游戲，直到有人追上他為止。
3、歡樂對對碰
適用范圍：本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音&音節詞與生字&詞語配對;③生字與生字組成新詞。
因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。
游戲準備：
1、準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：
紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。
綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。
黃色卡片：寫上不同的生字。
操作過程：
導語：秋天到了(期末到了)，瞧，我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的'同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。
生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰!”
1、以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。
2、學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的，可以說：“提土旁和'里’組成'埋’，埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字)，可以說：“'地’和'球’組成詞語'地球’”。
3、學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4、若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。
5、在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。
4、Find the Christmas star
玩法：請每個孩子做一顆星星并學會說英語Christmas star，老師把星星收起來，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進來找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。
5、Where is your sleigh?
玩法：孩子們圍成一個圓圈坐好，請一個孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請一個孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說：“Santa, Santa, where is your sleigh? Someone has taken it away. Guess who? Guess who?(全班孩子都要學會說)然后把“雪橇”放在一個孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機會猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續。
6、Christmas cards
玩法：每個孩子準備一張圣誕卡(自己制作或畫)，老師把所有的卡片收起來放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點的孩子可自由去選擇卡片，直到每個孩子都能得到別人的卡片。
7、踩氣球游戲
所需道具：充滿氣的氣球(可以把氣球三五個連成串)、計時器，“Colors”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)。
游戲過程：
1. 游戲開始前把充滿氣的氣球放到場地中央，找五個人分站到氣球的周圍(每一個人的旁邊站一位裁判計算踩碎氣球的數量)。
2. 聽到“Colors”音樂開始后，選手們爭相踩氣球，看誰在規定的時間內(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。
8、逛超市
適用范圍：本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
游戲準備：布置教室，將桌椅按照班內小組數分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內容)，并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選)。
操作過程：
導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。
生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”(拍手)
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞)。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張)，然后四人小隊再到其余柜臺繼續進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數，匯報給老師。
5、最后老師將票數匯總，評選出一、二、三等獎各一名。親子游戲
該游戲既能系統檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
9、搶板凳游戲
所需道具：九把小板凳、“Wheels of the Bus ”音樂帶(或CD)、錄音機(或CD機)
游戲過程：
1. 把九把小板凳放到場地的中央圍成一個圓圈，挑選十個人圍著板凳按順時針方向站好。
2. 當“Wheels of the Bus ”音樂響起的時候，選手們開始隨著音樂圍著板凳轉動，走路的時候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當音樂停止的時候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒有坐到板凳上的人被淘汰出局。
3. 拿走一把板凳，剩下的選手繼續玩游戲，以此類推，每一次音樂停止的時候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。
10、大風吹 (The Wind Blows)
游戲人數：
人數不限
準備物品：圣誕節 詞匯 圖卡、椅子(比參加游戲的人數少一張)
游戲方式：
(1)老師將事先準備好的圣誕節詞匯，發給小朋友，每個人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個圓圈。
(2)老師選擇一個小朋友站在中間，說”The wind blows.” 全部的小朋友一起問”Blows what?” 假如他/她說”wreath”, 身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來互相換座位。
(3)沒有座位的小朋友，就站在圓圈中間說”The wind blows.”
11、傳遞游戲
游戲人數：
人數不限
準備物品：圣誕節詞匯圖卡或實物，圣誕音樂
游戲方式：
(1)小朋友圍坐成一個圓圈。
(2)老師撥放Christmas songs, 并傳圖卡給小朋友。
(3)當音樂停止時，拿圖卡的小朋友就要站起來，大聲說出它的名字。
12、找位置
目的：
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字;2.培養幼兒初步的空間感知力。
準備：
32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：
1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。
1 學接水
目的:提高寶寶的自理能力,訓練寶寶的手眼協調性。
玩法:給寶寶準備一個帶柄的杯子,寶寶玩累了、渴了,您需要做的就是提醒寶寶自己去接水喝。當然,剛開始的時候,您要告訴寶寶飲水機上哪個口出熱水,哪個口出涼水。先從接涼水練起,不要怕寶寶把水灑得到處都是。等動作嫻熟了,再練習接熱水。但也要從旁保護寶寶,以免寶寶被燙傷。
2 學用剪刀
目的!提高寶寶使用工具的技巧,防止寶寶在使用工具時出現意外傷害。
玩法:剪刀對寶寶而言確屬危險品,但不能因噎廢食。最好的辦法是和寶寶練習使用剪刀,和寶寶一起用剪刀剪紙。注意不要讓寶寶拿著剪刀玩耍。
3 騎馬翻跟斗
目的:提高寶寶的身體協調性,增強自我保護能力。
玩法:當寶寶在搖馬上騎得高興的時候,突然從后面輕推寶寶,讓寶寶身體猛地朝前方傾斜并翻倒,觀察寶寶的反應。這個動作是需要您保護的,您的手始終都要拉住寶寶的后背衣服。寶寶剛開始的時候會有些害怕,不能強迫寶寶,可以只在偶爾的時候練習。練習的時候要教會寶寶用手支撐地,并慢慢地爬下來。
還可以幫助寶寶練習如何從箱子里爬出來。
情景模擬
4 交通安全
目的:讓寶寶更好地掌握交通安全規則,有利于安全出行。
準備:打印有交通標志的卡紙,并給寶寶事先灌輸一些安全常識,如教寶寶背《交通安全兒歌》:小朋友們要記牢,交通安全數第一。安全法規心中記,出門在外不大意。橫過馬路要注意,紅黃綠燈要看清。左右看看無車行,快步通過是要領。交警叔叔真辛苦,為保安全多忙碌。風雨無阻路中站,無私奉獻保安全。
進行:把交通標志象征性地鋪在地上,使其形成多處路口。爸媽在這些路口表演行人和車輛,例如:斜著穿過人行橫道,過馬路時追逐打鬧,或者模仿汽車行駛。小朋友根據爸爸媽媽的行為,指出行為的正確與否。
父母出示紅、綠燈的卡紙,幼兒邊背兒歌邊做動作,看到紅燈停、看到綠燈行。
在模擬游戲進行當中,父母要及時表揚寶寶的正確并糾正寶寶的錯誤。
5 火災逃生
目的:讓孩子感受火場情勢的復雜性,培養在復雜的環境中保持清醒鎮定的心理素質,掌握逃生技巧。
準備:將家中的紅色塑料袋用剪刀剪成長條,然后每10個長條扎成1個小捆,再將這些小捆按照10厘米的間距綁在兩根長竹竿上。
進行:爸爸手持兩根竹竿,上下晃動,一邊晃動竹竿,一邊模擬火警信號。這樣火場就模擬成功了――紅色的塑料長條就是灼人的“烈焰”,火警信號可以增強場景的危機感。孩子置身于模擬火場內,帶一塊蘸過水的濕毛巾,捂住口鼻,伏地前進,尋找逃離“火場”的出口。在模擬過程中,大人不斷變換兩根竹竿的方向,借以改變“火場”出口方向,教孩子在不斷變化的方向中,保持清醒鎮定,不斷調整自己的出逃方向,最后逃出“火場”獲救。在訓練過程中,大人可以不斷地喊“伏地前進”、“不要站立”等動作要領,以此養成孩子在火場中求生的最基本姿態。
6 震災逃生
目的:提高孩子應對震災的心理素質和逃生技能。
